時(shí)間：2022-06-24 15:35:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇珍愛生命熱愛生活，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：新課程；音樂教學(xué)；滲透；生命教育
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。音樂教育的本質(zhì)和最終目的是人的教育，培養(yǎng)人的健康人格、高尚情操、審美能力。課堂教學(xué)是實(shí)施育人的主要途徑，是師生生命成長的場所，是一群鮮活的生命在一起彼此對(duì)話、喚醒、碰撞、交融、分享的平臺(tái)，而音樂課堂薈萃了許多精華，字里行間、旋律音符中都洋溢著一種濃郁的人文精神，以學(xué)生的發(fā)展為中心，從而使音樂學(xué)習(xí)變得更輕松，更活潑，在生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛生活，熱愛生命，從而使兒童的道德生命健康成長，成為熱愛生命的人。
一、把握教材內(nèi)容，進(jìn)行正面教育
《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“音樂教育是以審美為核心，通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。”
教唱歌曲《中華人民共和國國歌》時(shí)，可介紹作者（聶耳）的生平，時(shí)代背景作為一個(gè)教學(xué)引子，講述聶耳在何時(shí)何地、何種情況、何種原因促進(jìn)他創(chuàng)作《中華人民共和國國歌》，并激勵(lì)自己勇敢戰(zhàn)斗的。還可以借助影片資料讓學(xué)生觀看《風(fēng)云兒女》，使學(xué)生感到歌曲中的音樂形象。這時(shí)候?qū)W生練唱歌曲的旋律，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)容就會(huì)有一種“滋味”在心頭，而這種“滋味”就是熱愛祖國，追求幸福，提升生命質(zhì)量的德育教育。
1.要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，開展生命教育
音樂教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和條件，不但使課內(nèi)教育得到延伸和升華，而且豐富了德育的內(nèi)容，開辟了思想教育活動(dòng)的新途徑。
2.創(chuàng)造性地使用教材來設(shè)計(jì)活動(dòng)
根據(jù)課堂環(huán)境，靈活設(shè)計(jì)活動(dòng)，突現(xiàn)主題。課的不同內(nèi)容決定活動(dòng)主題的不同，在何種環(huán)境下上課，也決定著不同形式的活動(dòng)。有時(shí)，可以借助上課時(shí)的特殊環(huán)境設(shè)計(jì)活動(dòng)，利用大量唾手可得的資源進(jìn)行活動(dòng)，使效果更加明顯。
二、深刻理解歌曲內(nèi)容，以情感悟
教會(huì)學(xué)生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達(dá)出來，使學(xué)生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對(duì)作品進(jìn)行深刻的理解，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等，教師才能在課堂上通過生動(dòng)的誘導(dǎo)，使學(xué)生在情感上有所觸發(fā)，達(dá)到熱愛生活，感受生活美好的生命教育境界。
三、滲透情感因素，培養(yǎng)高尚情操
在教學(xué)中，根據(jù)音樂的情感特點(diǎn)，以“情”為紐帶，達(dá)到以情育人的目的。情感是人們對(duì)某種事物的愛憎、好惡的態(tài)度，它對(duì)道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)作用。列寧在強(qiáng)調(diào)情感的意義中說過：“沒有‘人的情感’就從來沒有、也不可能有人對(duì)未來的向往、對(duì)真理的追求。”因此，在音樂欣賞中，要引發(fā)學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，在共鳴中陶冶性情，在陶冶中形成品格乃至意志。
總之，音樂學(xué)科中蘊(yùn)含生命教育的內(nèi)容廣泛，方式多樣。這就要求語文教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于把握、靈活處理教材，創(chuàng)造性地在語文教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育與滲透，讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到“活著是幸福的，生命是美好的”。
參考文獻(xiàn)：
范廷貴.關(guān)于音樂教學(xué)中的生命教育［J］.考試周刊，2007（35）.
幼兒生命教育，就是讓他們學(xué)會(huì)珍愛、尊重、保護(hù)自己的生命，引導(dǎo)其熱愛大自然和其他生命體。教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開始，對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛生命教育，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、積極生存的意識(shí)、能欣賞自己、吸納他人，深化熱愛生命教育（觀看動(dòng)物世界、養(yǎng)小動(dòng)物、種植、初步了解人的生老病死等）。關(guān)注環(huán)保，使幼兒知道什么環(huán)境適宜人類居住，初步掌握積極生存的生活技能，喚起對(duì)生命的熱愛、理解生活的幸福、享受生活的快樂。因此，幼兒生命教育不只是對(duì)幼兒身體的保護(hù)，教給他們保健知識(shí)，避免他們受到傷害，更重要的是讓他們體驗(yàn)到生命的尊嚴(yán)和生命的幸福，欣賞、悅納自己和他人的生命，擁有積極生存的態(tài)度，為他們成為熱愛生活的幸福之人奠定基礎(chǔ)。它不但符合現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展性，而且具有深遠(yuǎn)的教育意義，同時(shí)為孩子們今后的快樂人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.在“幼兒積極生存安全自護(hù)教育研究”課題中，主要從幼兒安全教育入手，促進(jìn)幼兒自護(hù)能力的提高，取得了好的效果
課題研究結(jié)題后，通過不斷的反思，深深地感受到了幼兒生命教育的博大精深，因此，我們提出在幼兒階段對(duì)幼兒進(jìn)行生命意識(shí)的啟蒙教育，教導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)生命、保護(hù)生命、關(guān)愛生命，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒的生命教育不只是對(duì)自己生命的保護(hù)，更重要的是讓他們得到生命的尊嚴(yán)與幸福，欣賞、悅納自己和他人的生命，培養(yǎng)對(duì)萬事萬物皆有情的情感，形成珍愛生命的意識(shí)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，以人為本的理念越來越突顯，尊重人的主體性、生命性也逐漸成為時(shí)代的特征與要求。對(duì)生命的尊重是生命教育的基礎(chǔ)，必要的危機(jī)意識(shí)、自我保護(hù)能力是生命教育的核心。新《綱要》明確提出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位”，這就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本，幼兒期是人的生命歷程的準(zhǔn)備時(shí)期，幼兒身心處于明顯的未成熟階段，身體各部分的器官比較嬌嫩，神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱，運(yùn)動(dòng)水平比較低，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，而且幼兒的大腦對(duì)身體動(dòng)作的變化不能靈活地做出相應(yīng)的反應(yīng)。此外幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍事物感興趣，他們活潑好動(dòng)，樂于嘗試，但由于幼兒動(dòng)作不穩(wěn)，又缺少生活經(jīng)驗(yàn)，他們不知道什么是安全、什么是危險(xiǎn)，對(duì)自己行為將會(huì)產(chǎn)生的后果無法預(yù)見，很容易發(fā)生意外傷害事故。孩子是需要呵護(hù)的群體，同時(shí)也是自己生命的主人，從幼兒生命健康成長的需求出發(fā)實(shí)施教育。伴隨著人類生命意識(shí)的凸顯，針對(duì)獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)、心理素質(zhì)差，懼怕困難、缺乏挑戰(zhàn)自我的積極性，以及教育中存在的重知識(shí)技能，缺乏對(duì)幼兒生命狀態(tài)的積極關(guān)注及其生命價(jià)值的深刻認(rèn)識(shí)等問題，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒對(duì)自己的身體及人與人之間的關(guān)系了解甚少，對(duì)周圍缺少關(guān)心，以自我為中心的現(xiàn)象嚴(yán)重，缺少同情心，比較任性。由此，深刻認(rèn)識(shí)到進(jìn)行幼兒生命啟程教育是時(shí)展的要求，更是幼兒自我生存的需求。幼兒園生命安全教育過程中還滲透著“健康是權(quán)利也是責(zé)任”的健康觀，同時(shí)蘊(yùn)含著“保護(hù)自己的身體既是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)他人的尊重”的道德理念。我們開展《幼兒熱愛生命教育》課題研究真實(shí)地體現(xiàn)了新《綱要》的人文精神教育根本目標(biāo)。重視對(duì)幼兒生命的人文關(guān)懷，對(duì)幼兒生命健康成長給予積極支持性的引導(dǎo)教育，讓孩子擁有人類最豐富的同情心、愛心，從而擁有快樂成功的人生。
2.在教育中，將生命教育融于教育活動(dòng)，將教育活動(dòng)融于生活
根據(jù)生命教育的理念，充分利用和拓展原有的幼兒園教育資源，把生命教育的內(nèi)容與幼兒園教育相互滲透、轉(zhuǎn)化，將生命教育融入到園內(nèi)園外的一切教育、生活活動(dòng)中，讓花朵般稚嫩的孩子在生命的啟蒙階段就接受熱愛生命、善待生命、珍惜生命的教育。在各項(xiàng)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)欣賞生活的美，從身邊的一草一木中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，通過感知生命的重要，進(jìn)而熱愛生活并產(chǎn)生創(chuàng)造更美好生活的欲望。加強(qiáng)幼兒關(guān)愛動(dòng)植物以及人類的生命教育，在主題活動(dòng)中體驗(yàn)生命的生死規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)自己和他人生命的熱愛與尊重，喚起幼兒對(duì)地球上所有生靈的呵護(hù)與關(guān)愛及尊重生命的積極情感，把一切生命視為美好的對(duì)象，享受生命成長的快樂。
通過感知生命的重要性，幫助幼兒樹立安全意識(shí)，開展各種形式體能鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和抗病能力，提高積極生存能力。營造關(guān)注生命的幼兒園氛圍。比如在幼兒園樓道貼安全上下標(biāo)識(shí)植物旁貼提醒標(biāo)識(shí)，開展預(yù)防火災(zāi)、地震等緊急演練活動(dòng)，讓幼兒感受生命的寶貴。播放有關(guān)珍愛生命科學(xué)碟片，讓幼兒感悟生命的可貴。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)開展開放式游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)遵守各項(xiàng)規(guī)則。讓不同班的孩子在活動(dòng)中自由結(jié)伴，自主選擇，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人之間相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。
為提高生存質(zhì)量，組織幼兒參加每天10分鐘體能鍛煉、赤足鍛煉、冷水浴鍛煉等。在各年齡班開展主題教育活動(dòng)，如：“動(dòng)物樂園”、“我從哪里來”、“人”（體驗(yàn)孕育小寶寶、喂養(yǎng)小寶寶）、“我們愛運(yùn)動(dòng)”、“標(biāo)記作用大”、“我的動(dòng)物朋友”、“花的安全”“花語”等系列活動(dòng)。通過幼兒“認(rèn)養(yǎng)”小樹、花草等感受生命生長的奧妙，通過收養(yǎng)小動(dòng)物感受人與小動(dòng)物互動(dòng)的美妙與和諧,在互幫互助中感受集體的溫暖與力量。
3.與家庭社區(qū)合作，充分利用社區(qū)資源
開展家園聯(lián)系活動(dòng)，請(qǐng)家長給小朋友講人體器官作用。家長參與的遠(yuǎn)足活動(dòng)：環(huán)保服裝秀、環(huán)保小衛(wèi)士、我為環(huán)保做件事（進(jìn)行登山活動(dòng)時(shí)也不忘對(duì)小朋友進(jìn)行環(huán)保教育）；幼兒體驗(yàn)野外生存、開展家園共聯(lián)的野炊活動(dòng)中，讓幼兒在走進(jìn)大自然、親近大自然的同時(shí)自己動(dòng)手做美食，在大自然中享受美食的同時(shí)也感受著親情。交通紅、綠、藍(lán)（走出去請(qǐng)交警叔叔講交通規(guī)則，做遵守交通規(guī)則的小司機(jī)模仿體驗(yàn)活動(dòng)）；通過超市購物活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)購物快樂的同時(shí)不忘對(duì)小朋友進(jìn)行食品安全（保質(zhì)期的認(rèn)識(shí)）；到天禧花卉園賞花、識(shí)花并用畫筆描繪出五彩繽紛的大自然）；通過遠(yuǎn)足摘草莓活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)豐收的快樂；通過一系列活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒熱情積極地與周邊環(huán)境相互作用，拓展幼兒表達(dá)表現(xiàn)的天地；通過烹飪活動(dòng)讓幼兒自己動(dòng)手學(xué)習(xí)制作美食等。利用節(jié)日慶祝活動(dòng)到月城廣場以《幼兒熱愛生命教育》為主題開展“放飛六一的精彩”文藝表演以及早教宣傳活動(dòng)；節(jié)日“美食城”活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７鲁扇藙趧?dòng)，感受付出勞動(dòng)得到回報(bào)的快樂。在開展地球是我們共同的家園活動(dòng)中，利用“植樹節(jié)”大中實(shí)驗(yàn)班的小朋友在家長、教師的帶領(lǐng)下到北山種上了一棵棵生命之樹，讓孩子們體會(huì)將與小樹共成長的快樂，寄托對(duì)生命的熱愛同時(shí)激發(fā)幼兒珍愛生命、熱愛生活的態(tài)度，與此同時(shí)幼兒懂得珍愛生命，體驗(yàn)生活的美好，才會(huì)激發(fā)幼兒有保護(hù)好自己生命的愿望，從而形成積極主動(dòng)的自我保護(hù)意識(shí)而不是教師、家長強(qiáng)加給他們積極生活的態(tài)度。
1、倡導(dǎo)科學(xué)生活方式，拒絕一切活動(dòng)。
2、熱愛生活，關(guān)愛他人，反對(duì)。
3、揭批本質(zhì)，弘揚(yáng)科學(xué)精神。
4、拒絕，珍愛生命。
5、全黨動(dòng)員，全民參與，鏟除。
6、毒害你我他，反邪要靠千萬家。
7、崇尚科學(xué)勤學(xué)習(xí)，防范報(bào)祖國。
8、抵制愛祖國，促進(jìn)和諧謀發(fā)展。
9、抵制，構(gòu)建和諧，從我做起。
10、提高警惕，擦亮眼睛，防范陷阱，遠(yuǎn)離。
11、自覺抵制，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
12. 抵制滲透，筑牢反邪防線。
13. 提高科學(xué)文化素養(yǎng)，抵制歪理邪說。
14. 反對(duì)，保持大局穩(wěn)定，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展。
15. 鏟除毒瘤，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。
16. 固本強(qiáng)基，建立基層防范的長效機(jī)制。
17. 認(rèn)清本質(zhì)，提高抵御能力。
18. 講科學(xué)，知榮辱，反，保平安。
19. 是人類公害，是社會(huì)毒瘤。
20. 倡導(dǎo)科學(xué)生活方式，拒絕一切活動(dòng)。
21. 以崇尚科學(xué)為榮，以愚昧無知為恥。
22. 熱愛生活，關(guān)愛他人，反對(duì)迷信，拒絕。
23. 講科學(xué)，促發(fā)展，反，反愚昧。
24. 取締組織，保持一方凈土。
25. 鏟除土壤，構(gòu)建和諧社會(huì)。
26. 迷惑人的心智，科學(xué)照亮人的前程。
27. 普及知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。
28. 用真情喚醒被迷惑的心靈。
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。
1、 生活性
本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、 開放性
本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。
3、 活動(dòng)性
本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng) 、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí) 。
二、教學(xué)理念
1、道德存于兒童生活之中道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外。
2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心
低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過由淺入深 的道德的、科學(xué)的 、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利
三、總目標(biāo)和分目標(biāo)
總目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
分目標(biāo)：
情感與態(tài)度：
愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習(xí)慣：
初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于
參與有意義的活動(dòng)。
知識(shí)與技能： 掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。
過程與方法：
體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周《美麗的校園》
第二周 《老師，你好》
第三周《學(xué)校的一天》
第四周《我是小學(xué)生》
第五周《我喜歡我們班》
第六周《我們一起做》
第七周《學(xué)習(xí)真快樂》
第八周《麻煩事 我不怕》
第九周 《我的爸爸媽媽》
第十周 《親親熱熱一家人》
第十一周《 讓我自己來》
第十二周 《新年到了》
國旗下珍愛生命預(yù)防溺水演講稿
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家早上好！
早上好！我今天國旗下演講的題目是《珍愛生命，預(yù)防溺水》。
夏天來了，天氣很熱。一些學(xué)生喜歡在有水的地方玩耍和游泳，如河流和池塘，這些地方容易發(fā)生溺水事故。據(jù)媒體報(bào)道：今年5月—6個(gè)月期間，多名學(xué)生在各地區(qū)溺水身亡5月27日下午4點(diǎn)左右，xx縣發(fā)生群體性溺水事件。xx縣中心小學(xué)五名六年級(jí)女生游泳時(shí)溺水身亡。為了積極開展以“預(yù)防溺水”為主題的“安全教育”活動(dòng)，創(chuàng)造更安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，努力防止此類悲劇再次發(fā)生，我在此向全校發(fā)出以下倡議：
一、充分認(rèn)識(shí)溺水事故的危害
青少年是家庭的希望，是祖國的未來。溺水事故會(huì)給家庭帶來不可挽回的后果，造成不可挽回的損失。同學(xué)們一定要充分意識(shí)到這一點(diǎn)，深刻意識(shí)到溺水事故的危險(xiǎn)性，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場所，以免發(fā)生溺水事故。
二、一些建議
1、沒有父母同意不要去。
2、不能沒有會(huì)游泳的大人。
3、不要深入。
4、不要去不熟悉的河流和池塘。
5、萬一溺水，找會(huì)游泳的成年人，千萬不要盲目救助。
三、掌握溺水自救的五種方法
1、遇到意外要冷靜，不要慌張，在向別人求救的同時(shí)盡量自救。
2、游泳抽筋時(shí)，如果離岸很近，立即去岸邊按摩。如果離岸較遠(yuǎn)，可以采取在水面上向后游、向后飄的姿勢(shì)，盡量對(duì)抽筋的肢體進(jìn)行拉扯和按摩，以達(dá)到緩解的目的。如果自我治療失敗，盡量用沒有抽筋的四肢劃上岸。
3、如果在游泳中遇到水生植物，要從原路游回來。如果你被水生植物纏住，不要跳和蹬。你應(yīng)該浮在水面上，一只手劃水，一只手解開水草，然后從原路游回來。
4、在漩渦中游泳時(shí)，可以吸氣潛入水中，用力向外游，游出漩渦中心后再浮出水面。
5、游泳時(shí)如出現(xiàn)體力衰竭、過度疲勞，應(yīng)停止游泳，浮回水面恢復(fù)體力，體力恢復(fù)后及時(shí)回岸。
關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注自己！讓我們學(xué)會(huì)生存，熱愛生活，讓我們沐浴在明媚的陽光中，平安無事，讓生命的清水永遠(yuǎn)流淌。最后，祝我們的校園永遠(yuǎn)和平！祝每個(gè)學(xué)生健康快樂成長。
謝謝大家！
國旗下珍愛生命預(yù)防溺水演講稿
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
夏天到來，同學(xué)們一定不能松懈了，要知道天氣炎熱是非常容易下水洗澡的，這個(gè)天氣也是很炎熱，我們需要控制自己，從身邊一些簡單的事情做起最好，要知道克制自己，一定要做好相關(guān)的規(guī)劃，不能夠松懈了這方面的意識(shí)，保持好的心態(tài)，同學(xué)們安全始終都是在第一位，我們不僅僅是在學(xué)校需要注意，現(xiàn)在新聞上面報(bào)道的就是很多學(xué)生私自下水洗澡，然后遇到的了突況溺水，不管你水性有多么好的，也需要知道溺水的危險(xiǎn)。
現(xiàn)在很多人就是沒有想過溺水后的危險(xiǎn)，所以一定要知道知道如何去克制自己，不管是會(huì)不會(huì)游泳，不管是水性再怎么好，也一定要知道這其中的危險(xiǎn)，同學(xué)們不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該知道落實(shí)好這一點(diǎn)，再回家的路上也一定要注意這些，不能私自下水洗澡，我們學(xué)校之前也是有過這樣的情況出現(xiàn)，這是非常危險(xiǎn)的，千萬是不能夠忽視這一點(diǎn)，上次就是因?yàn)橛袔讉€(gè)同學(xué)在回家的路上私自下水游泳，這件事情學(xué)校都是嚴(yán)厲批評(píng)的，而且也是絕對(duì)不能夠姑息，有一次這樣的情況就可能會(huì)有第二次，同學(xué)們要知道生命是脆弱的，管好自己的行為一定要控制祝自己才是。
在一方面這非常的危險(xiǎn)，雖然這個(gè)天氣是炎熱的，但是絕對(duì)不能夠忽視這一點(diǎn)，危險(xiǎn)時(shí)刻都發(fā)生在我們周圍，誰都不知道下一刻會(huì)發(fā)生什么事情，在一些時(shí)候需要重視，嚴(yán)格的遵守規(guī)章制度，我們也可以用別的方式去解暑，這一點(diǎn)是非常明確的，不管是在什么時(shí)候要嚴(yán)格的督促自己，管好自己，在我們的生活當(dāng)中經(jīng)常都會(huì)看到一些這樣的'例子，因?yàn)樘^于相信自己的水性，所以在下水之后就溺水了，這一點(diǎn)非常的危險(xiǎn)，有些事情還是要做好的，不管是在家家里還是在放學(xué)回家的路上，這一點(diǎn)始終都是非常清楚的，當(dāng)然也需要學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，在溺水方面這是最直接的方式，讓大家一起把這些基本的安全工作做好，無論是在什么事情上面要注意自身的安全，炎熱的天氣讓我們都感覺是非常的躁動(dòng)，但是一定要保障自己安全，不要以為自己水性好就肆無忌憚，現(xiàn)在這一點(diǎn)是很明確的，讓我們安全的度過這個(gè)夏天，千萬不能夠松懈了神經(jīng)，不能夠讓危險(xiǎn)乘虛而入。
國旗下珍愛生命預(yù)防溺水演講稿
老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
星期天，我和另一位要好同學(xué)小剛來到河邊玩耍。跑著跳著不知不覺中身上就有點(diǎn)熱汗了。小剛說：“你幫我去買瓶飲料好嗎？說著把錢遞到了我的手里”。我只好拔腿就向街上跑去，到了飲料店，氣喘噓噓的我把錢遞給老板買了兩瓶可口可樂，抬腿就往回跑。見到小剛，把可樂遞給他，他拉開蓋子仰起頭來就喝了個(gè)痛快。
望著江邊剛剛做好的碼頭，我們心血來潮，竟偷偷走了下去。翻開一塊塊河里的石頭，看到有許多小螃蟹在逃。直逗得我們兩人心里癢癢的，蹲下身來伸手去捉；不知不覺離岸邊越來越遠(yuǎn)。湍急清冽的河水讓我們忘卻了這里每年都有淹死人的記錄，學(xué)校的規(guī)定，父母的叮嚀皆拋到九霄云外去了，我們?cè)谒锉M興的嬉戲。
突然，感到褲襠一濕，不好？漲潮了！望著四周突然而來的潮水，嚇得我們尿都流了出來，并且大聲呼救。時(shí)間過去了多久，我無從知道。突然間，我看到岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)奔過來一個(gè)身影，那匆匆的腳步及不斷往耳后掖頭發(fā)的動(dòng)作，我判定是媽媽。可能是媽媽見我們到江邊玩，許久不回家來，竟尋到江邊上來了；看到眼前的一幕，深懂水性的媽媽，轉(zhuǎn)眼間就趟過齊腰深的河水來到我和小剛的身邊。說：“孩子別怕！把手伸向我。媽媽的聲音輕柔中帶著顫抖，“媽媽……”我把媽媽的手握得緊緊的，媽媽看著我，慈愛地微笑著。她用肩膀把我扛回到岸邊又去背小剛過來。
1、安全是一種美，安全的美體現(xiàn)于維系安全的行為過程中；安全是一種情，安全的情是一種美好的感情狀態(tài)；安全是一種理，安全的理是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國家、一個(gè)名族的對(duì)生活方式的理性表達(dá)；安全是一種法，安全的法是文明的體現(xiàn)、責(zé)任的體現(xiàn)，安全，猶如陽光，我們無法承受失去它的痛苦。安全，它聯(lián)系著我們每一個(gè)人。
2、人最寶貴的是生命，人的生命只有一次，青少年是祖國的未來，是家庭的希望，是爸爸、媽媽的心肝寶貝，我們的安全牽涉到千萬家庭的幸福，關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步，世界上因?yàn)橛辛松艜?huì)更精彩，生命很寶貴，我們要珍惜它。
3、珍愛生命，是我們快樂的源泉；珍愛生命，是我們每一個(gè)人都必須全力做到的！只有這樣，我們的生命之花才能開得無比鮮艷，無比燦爛……
4、人的生活中，處處離不開交通，同時(shí)也離不開安全，所以我們處處都要做一名遵紀(jì)守法的安全公民。如果你不遵守規(guī)則的話，交通事故就猶如一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)準(zhǔn)備爆炸，炸開的話，你不但不會(huì)輕易躲過去，還會(huì)失去寶貴的生命。
5、生命是脆弱的，我們從小就應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻地珍愛生命：不在走廊、教室和樓梯追逐打鬧。身上不帶危險(xiǎn)物品，上下樓靠右行，不爭先恐后。不隨意攀爬籃球架、護(hù)欄。不對(duì)同學(xué)搞惡作劇，以免造成意外傷害……
6、安全在我心中。廣大的朋友們，當(dāng)你腳步邁出大門時(shí)，你是否想到了安全？當(dāng)你在悠然自得的品嘗香煙時(shí)，可曾想到你隨意丟下的煙蒂可能會(huì)引起一場不必要的災(zāi)難？安全隱患時(shí)時(shí)都潛伏在我們身邊，它隨時(shí)都可能給我們帶來意想不到的災(zāi)難。所以，生活中我們必須處處留心，心系安全二字，只有這樣我們的生活才會(huì)更加精彩。
7、上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中的交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們、勸誡我們。人讓車，讓出一片真情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能的避免交通事故的發(fā)生。
8、關(guān)愛生命，關(guān)注安全生命無法重來，安全不能等待。
9、如果這個(gè)社會(huì)沒有安全，那么人人都不會(huì)幸福起來。安全是生命的保障，沒有安全，就沒有幸福和一切。
10、人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。
11、人的生命只有一次，生命是如此的脆弱，需要精心的呵護(hù)，無視安全，就是無視生命的存在。
12、每個(gè)人的生命都是父母給予的，生命無處不在，無所不有。生命又是何其珍貴！有了生命，才有了競爭和拼搏；有了生命，才會(huì)有理想與希望；有了生命，才會(huì)有快樂與悲傷；有了生命，才會(huì)有對(duì)于生命的珍愛。生命是寶貴的，是任何東西不能買到的，生命只有一條。珍愛生命，享受生命，這本身就是最大的幸福。一個(gè)不珍愛生命的人，也就等于是自尋死路，我們每個(gè)人都要做到：熱愛生活，珍愛生命。注意安全，平安一生！
13、安全是最重要的，擁有安全，才能擁有生命。從此以后，我每天、每時(shí)、每刻都注意安全。
14、安全就是生命，忽略了安全，就像失去了生命。
15、安全生產(chǎn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員動(dòng)手，綜合治理，常抓不懈，只要我們安全在心中，沒有克服不了的困難。讓我們共同努力，心存安全，在建起一幢幢高樓的同時(shí)，了建起一座座平安的豐碑！
16、安全對(duì)于每個(gè)人都很重要，而對(duì)于我們這些小學(xué)生來說更是非常重要。()在我們身邊的小朋友總不注意安全，不珍惜生命，把老師和家長的叮囑當(dāng)作耳邊風(fēng)，今后我們每個(gè)人都要多了解一些安全的知識(shí)，做到安全第一。
17、認(rèn)真的遵守交通法則，既是對(duì)自己生命的珍視，也是對(duì)他人生命的負(fù)責(zé)。避免一場車禍的發(fā)生，就會(huì)避免兩個(gè)家庭的殘損和悲痛。維系生活的美妙，就要珍視自己的生命，而安全就是第一位的。
18、為了讓我們身邊的安全事故逐漸減少，就得從我做起，從現(xiàn)在做起，攜手一同注意安全：當(dāng)我們做某件事時(shí)，要想一想，這件事我能做嗎？這件事安全嗎？如果覺得不安全，就千萬不要去做。當(dāng)我們看到別人做危險(xiǎn)的事時(shí)，也要用適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)勸阻他。這樣，每一個(gè)家庭都能美滿幸福了！
有關(guān)安全的話語
1、安全管理完善求精，人身事故實(shí)現(xiàn)為零。安全來自長期警惕，事故源于瞬間麻痹。
2、生命只有一次，我們不能自欺欺人地在鋪滿火藥的鮮花草坪上僥幸生活。要避免“亡羊”之痛，我們就應(yīng)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，切不可大意麻痹，掉以輕心。
3、安全知識(shí)的貧乏和安全意識(shí)的淡薄，總是能讓我們看到聽到一幕幕血的教訓(xùn)！“前事不忘，后事之師”，前車之鑒讓我們認(rèn)識(shí)到安全工作只有起點(diǎn)、沒有終點(diǎn)。
4、天有不測風(fēng)云，生命之舟時(shí)常會(huì)遇到暴風(fēng)驟雨和滔天巨浪的摧殘與顛覆，無數(shù)生命不得不面對(duì)一次次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。安全，這一沉重的話題，帶給我們多少悲歡離合！
5、驕傲自滿是事故的導(dǎo)火索，謙虛謹(jǐn)慎是安全的鋪路石。
6、每天，我們都在重復(fù)著同樣的話題：“注意安全”，就是這樣一句簡單的話語卻承載和寄托了多少希望和幸福。在礦山工作的幾年里，目睹了一些不幸，讓我更加熱愛生活、珍愛生命。
7、寧可千日不松無事，不可一日不防釀禍。抓基礎(chǔ)從大處著眼，防隱患從小處著手。
8、擁有了鮮活的生命，我們才能在人生的大舞臺(tái)上施展才華、實(shí)現(xiàn)抱負(fù)；擁有了健康的生命，我們才能承擔(dān)起所有的責(zé)任，才能為明天的美好生活付出努力。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。”在語文課堂上，老師應(yīng)該借助文質(zhì)兼美的課文，向?qū)W生傳遞這樣的信息：“學(xué)校教育不是通往上流社會(huì)的階梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金錢和權(quán)力來衡量，成功更意味著建立愛的關(guān)系，增長個(gè)人才干，享受自己所從事的職業(yè)，以及與其他生命和地球維系一種有意義的連接。”我們的語文課，應(yīng)該用書香潤澤孩子的人生，用閱讀點(diǎn)亮孩子的心靈。那么，語文課上，應(yīng)該如何拓寬學(xué)生生命的寬度，讓他們獲得幸福人生呢？
一、笑對(duì)挫折，珍愛自己
曾經(jīng)看過喬葉的《另一種珍愛》，與作者心有戚戚焉。許多時(shí)候，我們總需要通過別人的語言和感情才能肯定自己，珍愛自己。可是，如果有一天，這世界上再也沒有一個(gè)人去關(guān)心你愛護(hù)你傾聽你鼓勵(lì)你，那時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？所以，“自愛始終是好的，始終是符合自然的秩序的。由于每一個(gè)人對(duì)保存自己負(fù)有特殊的責(zé)任，因此，我們第一個(gè)最重要的責(zé)任就是而且應(yīng)當(dāng)不斷地關(guān)心我們的生命。”
杰克?倫敦的小說《熱愛生命》中敘述了一位淘金者在陷入絕境后頑強(qiáng)求生的故事，生動(dòng)地展示了人性的偉大與堅(jiān)強(qiáng)。小說把主人公置于如此殘忍的環(huán)境之中，讓主人公與饑寒斗爭，與傷病、餓狼搏斗，在生死抉擇中，展示了生命的堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，明白了：命運(yùn)有時(shí)候是非常殘酷的，只有永不放棄的人才能戰(zhàn)勝厄運(yùn)。“苦難是人生中一筆難得的財(cái)富”。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)笑對(duì)挫折，珍愛自己。一個(gè)人只有愛自己，才能珍惜自己的健康，正確地對(duì)待生與死，選擇自己喜歡的事業(yè)，并全身心地投入。一個(gè)人只有愛自己，才能愛親人，愛家鄉(xiāng)，愛自然，愛生活，珍惜生命中的所有。
二、把握現(xiàn)在，珍惜擁有
盧梭的《愛彌兒》中提到：“像人這樣短暫的一生，竟時(shí)刻向往如此渺茫的未來，而輕視可靠的現(xiàn)在，簡直是發(fā)了瘋。”確實(shí)，人生就如同登山，許多人為了登臨絕頂匆匆趕路，正眼都不瞧一下沿途的風(fēng)景，直到登上山頂，才嘆息最美的風(fēng)景都被錯(cuò)過了。
海倫?凱勒的《假如給我三天光明》中有這樣一個(gè)情節(jié)：她問一位剛從林中散步歸來的朋友看到了什么，那朋友回答說什么也沒看到。為此，海倫?凱勒感慨：原來一切美好，明眼人往往熟視無睹。而海倫?凱勒自己雖然生命中有諸多缺陷，但她卻有如此多的方式觸摸這個(gè)多姿多彩的世界，如：田野漫步，戶外運(yùn)動(dòng)，編織，欣賞歌劇……最根本的原因在于她能珍惜現(xiàn)在，有一顆熱愛生活的心，有擁抱生活的熱情。其實(shí)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。生活中我們總會(huì)有些遺憾與錯(cuò)過：等待花開，卻偏偏錯(cuò)過花兒怒放的那個(gè)夜晚；等待夢(mèng)圓，卻偏偏錯(cuò)過了與成功邂逅的那個(gè)瞬間。
其實(shí)，什么都可以錯(cuò)過，唯獨(dú)不可以錯(cuò)過那顆珍惜現(xiàn)在的心。只有這樣，才能善于從生活的點(diǎn)滴中去尋找樂趣，得到滿足，只有這樣，我們的人生才會(huì)不留遺憾。
三、摒棄功利，學(xué)會(huì)欣賞
林清玄曾經(jīng)這樣形容一位小偷：“他的動(dòng)作是這樣的靈敏，思維是這樣活躍，我相信，如果他能夠改邪歸正，一定會(huì)做出一件令人震驚的大事業(yè)。”就是他那句不經(jīng)意的欣賞，使這個(gè)小偷重新走上了正道。古語曰：“汝愛人，人恒愛之。”培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵。”可現(xiàn)在很多孩子是家中的獨(dú)苗苗，很少會(huì)欣賞別人。他們往往自己取得了一點(diǎn)成績，就歡呼雀躍；別人有了進(jìn)步，卻視而不見，甚至冷嘲熱諷。其實(shí)，欣賞別人是一種做人的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)欣賞，我們便懂得了享受；學(xué)會(huì)欣賞，我們便走近了幸福；學(xué)會(huì)欣賞，我們便可以成為大寫的人。
比如，從朱自清的《春》中，我們能欣賞到春光的嫵媚，感受到勃勃的生機(jī)，從而熱愛大自然，熱愛生活；從《林中小溪》中，我們能欣賞到小溪堅(jiān)持不懈、一往無前的精神，從而積極向上；從《口技》中，我們能欣賞到口技表演者的精湛表演，感受民間藝人的智慧和才能，從而愛上我們的民間藝術(shù)；從《人的高貴在于靈魂》中，我們欣賞到阿基米德、第歐根尼、王爾德等人的人格魅力，真正明白了“人是一根有思想的蘆葦”。
學(xué)會(huì)欣賞，心無芥蒂地去感受身邊每一個(gè)人的精彩，那我們的生活中就能充滿陽光，如沐春風(fēng)。
四、釋放熱情，怒放生命
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)辛苦的工作。我們目前的教育太重視孩子的學(xué)業(yè)成績。很多時(shí)候，我們?cè)诎凳竞⒆樱挤指邔砭蜁?huì)有權(quán)有錢，而有權(quán)有錢就意味著所謂的幸福。于是，為了分?jǐn)?shù)，孩子們的背被沉沉的書包壓彎了，鏡片越來越厚；他們疲于應(yīng)付考試，而忽視了很多親情、友情、師生情；他們經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，考完試后把書本付之一炬，與之被焚燒的，也許還有他們那對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
在《愛彌兒》中，盧梭希望愛彌兒能從事木工的工作，認(rèn)為這份工作能激發(fā)愛彌兒的創(chuàng)造性，讓他能在快樂工作的同時(shí)感恩生活。對(duì)于學(xué)生來講，也是如此，教師要讓他們感受到學(xué)習(xí)的魅力。首先，要淡化學(xué)習(xí)的功利性，如果把學(xué)習(xí)當(dāng)做獲取功名的手段時(shí)，他們就不可能享受心靈的自由和學(xué)習(xí)的；其次，要釋放熱情，積極投入到學(xué)習(xí)中。梁啟超在《敬業(yè)與樂業(yè)》中說：“敬業(yè)樂業(yè)四個(gè)字，是人類生活的不二法門。”學(xué)習(xí)是快樂的，只有懂得學(xué)習(xí)的人才會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生們?nèi)绻苷湎械拿恳惶欤蜁?huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)到愉快與滿足。
非常喜歡汪峰的《怒放的生命》，“曾經(jīng)多少次跌倒在路上，曾經(jīng)多少次折斷過翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活，我想要怒放的生命……”也許，現(xiàn)在的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上還很不如意，但只要釋放熱情，一步一步往上爬，總能等到陽光沐浴的那一天。
【關(guān)鍵詞】德育 課堂教學(xué) 滲透
我們學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只是依靠零散的大型活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期的效果。要想從根本上讓學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，必須要從德育的主渠道——課堂教學(xué)出發(fā)，因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)生汲取營養(yǎng)的重要途徑，而品德學(xué)科更是進(jìn)行德育教育的重中之重。新課程下的品德學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科。同其它學(xué)科相比它更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、行為習(xí)慣，知識(shí)技能的統(tǒng)一，它在德育體系中的作用更大，更切合學(xué)生的實(shí)際。在《品德與社會(huì)》課的教學(xué)過程中如何有效地進(jìn)行德育滲透，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在活動(dòng)中進(jìn)行德育教育
《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力”“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。”我在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)都注意把握兒童實(shí)際生活情況找準(zhǔn)生活中的切入點(diǎn)。例如，我在教學(xué)《我愛家鄉(xiāng)的美食》一課時(shí)，提前布置學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，置身于各類飲食場所，通過看、聞、嘗、問等方法了解家鄉(xiāng)的美食。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，親自動(dòng)手學(xué)做美食，如擂茶粥、茶洞豆腐、艾糍巴等。上課時(shí)學(xué)生交流收集到的資料，并為美食設(shè)計(jì)廣告，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)美食，更愛美麗家鄉(xiāng)的情感。
二、充分挖掘資源，提升品德教育的著力點(diǎn)
在品德課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥教材，要大量利用身邊的課程資源，開展兒童喜聞樂見的活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行活動(dòng)教育。例如，在教學(xué)《珍愛我們的生命》一課時(shí)，基于學(xué)生對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)開始豐富、深化，他們不僅感受到自然的生命，而且感受著社會(huì)的生命和精神的生命。但是一些不良信息的影響，不少小學(xué)生又深陷精神迷惘的危機(jī)中，此時(shí)的生命教育成就尤其重要了。因此，我在本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)主題活動(dòng)：1.珍愛生命，感恩父母；2.珍愛生命，健康愉快地生活；3.珍愛生命，勇敢面對(duì)困難；4.珍愛生命，我們規(guī)避危險(xiǎn)。四個(gè)層層遞進(jìn)，從詩詞《生命如歌》導(dǎo)入到嬰兒出生視頻認(rèn)識(shí)到“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”，進(jìn)而激發(fā)熱愛生命之情，然后通過汶川大地震、殘奧會(huì)等典型事跡，了解生命的成長會(huì)遇到難題及頑強(qiáng)拼搏，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生珍愛生命之情，最后通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中接受教育，學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)，增強(qiáng)自救能力，樹立積極的生命觀。
三、善于拓展延伸，踐行品德形成的落腳點(diǎn)
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”許多德育工作的實(shí)效性不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在學(xué)生的品德形成脫離學(xué)生生活實(shí)際，將品德從學(xué)生的生活中剝離出來作為一門知識(shí)去傳授。品德課教學(xué)的落腳點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，熱愛生活，健康成長。我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、體驗(yàn)、操作、交流等活動(dòng)，通過豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的行為以及情感態(tài)度得到升華，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的能力。如教學(xué)《老師，親愛的老師》一課時(shí)，我提前一節(jié)課給學(xué)生布置了一個(gè)任務(wù)：讓學(xué)生當(dāng)一次校園小記者，采訪其最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。上課時(shí)請(qǐng)小記者代表給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？課上我邊聽代表匯報(bào)邊點(diǎn)撥：“你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？”為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解校長職責(zé)，我適時(shí)加以補(bǔ)充說明：“校長每周要組織全校老師學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，他在此之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為……”
在學(xué)生充分認(rèn)識(shí)學(xué)校中每個(gè)崗位職責(zé)后，我把話題一轉(zhuǎn)，問學(xué)生：“同學(xué)們，你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)變成什么樣子？”給時(shí)間學(xué)生展開想象的翅膀來回答。我根據(jù)回答，讓學(xué)生邊欣賞歌曲動(dòng)畫：感恩的心，邊點(diǎn)拔：“無論是不善表達(dá)的保安師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。”接著讓學(xué)生把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給學(xué)生昨天采訪過的人并把心形卡送他。經(jīng)過這一系列活動(dòng)潛移默化地導(dǎo)入后，學(xué)生更尊重校園里每一位工作人員的勞動(dòng)了，校園更文明了。
總之，德育在品德與社會(huì)學(xué)科中的滲透是十分重要的，它必須與教學(xué)工作緊密結(jié)合在一起。教師若能在品德與社會(huì)學(xué)科中有機(jī)的滲透德育工作，學(xué)生定能在掌握知識(shí)的同時(shí)接收到良好的品德教育，才能成為建設(shè)未來祖國的棟梁之材。
參考文獻(xiàn)：
[1]李建鈞.撥動(dòng)心弦的細(xì)節(jié)德育[M].蘇州大學(xué)出版社.2011(07).
德育教育并不僅僅是班主任的事情，在科學(xué)學(xué)科中滲透德育內(nèi)容，能夠起到很好的育人效果。教師在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，在科學(xué)調(diào)查實(shí)踐中，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中，向?qū)W生滲透德育知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
相關(guān)內(nèi)容
學(xué)習(xí)第一單元“地球和地表的變化”，讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)、了解中珍愛生命；第二單元“聲音的秘密”，關(guān)愛自我的身體健康；第四單元“生活中的材料”，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的氛圍中熱愛科學(xué)，在實(shí)踐應(yīng)用的過程中熱愛家鄉(xiāng)。
所需保障
電腦、電視、課件、酒精燈、礦石、傳播聲音的儀器等材料。
每一次科學(xué)課都會(huì)向?qū)W生滲透德育知識(shí)，因?yàn)榻逃⒉皇前嘀魅我蝗说氖虑椤Ｖ饕性谌缦聨讉€(gè)單元的課堂中，活動(dòng)具體安排
9月1日至19日，《地球和地表的變化》向?qū)W生滲透保護(hù)環(huán)境，珍惜礦藏，愛護(hù)地球的意識(shí)，通過師生交流，讓我感受到學(xué)生的知識(shí)面很廣。同時(shí)，學(xué)生也表達(dá)了我們身邊需要保護(hù)環(huán)境的建議。
9月28日至10月21日，《聲音的秘密》向?qū)W生滲透愛護(hù)耳朵，欣賞音樂美，保護(hù)環(huán)境的思想。學(xué)生意識(shí)到很多對(duì)耳朵有害的行為，也讓我體會(huì)到德育教育的重要性。
11月7日至25日，《生活中的材料》——熱愛生活，善于觀察生活，善于探究知識(shí)；在深入了解知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生也感受到許多安全、環(huán)保、歷史等領(lǐng)域的知識(shí)，提供了學(xué)生思考的空間，增強(qiáng)了學(xué)生思考的意識(shí)。
對(duì)學(xué)生滲透德育教育，讓學(xué)生感覺到科學(xué)學(xué)科也是一門有用的學(xué)科。通過本學(xué)期的師生共同努力，學(xué)生會(huì)上、愛上科學(xué)，又怎么能忽視德育的作用呢
1、培養(yǎng)工匠精神，是從孩子就開始的，從教育上就決不允許強(qiáng)迫孩子，給孩子增加負(fù)擔(dān)，讓他們活得開心快樂，還有什么比這更能激發(fā)孩子的愛心和想象力呢？一個(gè)熱愛生活、珍愛生命的人，才會(huì)對(duì)工作專注，才會(huì)精益求精，才會(huì)一絲不茍，做出精品。
2、因?yàn)楣そ尘竦木瑁褪菍Ｗⅰ?yán)謹(jǐn)、耐心、注重細(xì)節(jié)、追求完美、淡泊名利，所以工匠精神的培養(yǎng)，是一個(gè)長期的過程，根本在教育。
3、專注于手中活計(jì)，至臻至善，精益求精，只為精品，不為其他任何功利第二目的。專注事業(yè)本身質(zhì)量，傾力打造完美作品，不厭其煩地打磨個(gè)別細(xì)節(jié)。這是工匠精神。
4、無論工作、創(chuàng)業(yè)、做事，工匠精神讓人專注事情本身，而非功利，是一個(gè)人成功的必備精神。
5、回望每個(gè)人的過去，其所取得的成績無不源自自己真心付出，在鉆研中潛心發(fā)揮自己的才智，流血流汗，漸入佳境，找到要訣，堅(jiān)持不懈繼而爐火純青。
6、我們需要再發(fā)揚(yáng)，奮斗中永不可或缺的就是這種實(shí)干求真求精的工匠精神，而不是與之相對(duì)的：投機(jī)取巧，囤貨居奇，利用爾虞我詐打造“捷徑”，取得所謂的暴發(fā)、成功。
7、如果你有更高的奮斗目標(biāo)，就有必要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停下手中的活計(jì)，抬頭看看路，看看別人，找找差距，想想原因，比比初心，端視自己，然后找到最適合自己的方法，再干不遲。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
親愛的老師、同學(xué)們：
早上好！新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)第五周了，這一個(gè)月以來，學(xué)校的各項(xiàng)工作也在有條不紊的進(jìn)行著，但是根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：樓道內(nèi)大聲喧嘩，不能做到慢步輕聲；進(jìn)校、放學(xué)還有追跑的現(xiàn)象，這些問題都是一些不安全的隱患。每年的三月都是安全教育月，因此今天我國旗下講話的主題是：防止意外傷害，加強(qiáng)自我保護(hù)。
同學(xué)們，校園就像是我們的一個(gè)家，那么校園的安全也關(guān)系到我們的日常生活和學(xué)習(xí)，關(guān)系到我們能否健康地成長；關(guān)系到我們的老師能否在一個(gè)安寧的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，我們要牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，把強(qiáng)化學(xué)校安全責(zé)任擺到最重要的位置。為了進(jìn)一步做好學(xué)校的安全工作，我們一年級(jí)的小同學(xué)想給大家提出幾點(diǎn)安全小提示，希望同學(xué)們能牢記心中：（一年級(jí)同學(xué)上臺(tái)朗誦）
作為學(xué)校里年級(jí)最低的一年級(jí)小同學(xué)，他們用這首簡短的小兒歌來表示他們對(duì)校園安全的關(guān)注，希望其他年級(jí)的同學(xué)也能夠關(guān)注安全，以自身的實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛自己，關(guān)愛他人，并且給低年級(jí)的小同學(xué)做一個(gè)好榜樣。
同學(xué)們，生命是如此的美好，生活又是如此的多姿多彩。讓我們珍惜生命，熱愛生活，時(shí)刻強(qiáng)化安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，為自己撐起一片安全的藍(lán)天。讓我們?cè)趪煜鹿餐Ｔ福Ｔ肝覀兠刻炱狡桨舶采蠈W(xué)，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花，祝愿我們健康的過完生命中的每一天。
我們的講話到此結(jié)束，謝謝大家。
