時(shí)間：2022-08-08 20:45:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇進(jìn)入圖書館工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
20xx學(xué)年在忙忙碌碌中來到了，圖書館工作也進(jìn)入了新學(xué)期的工作軌道。本學(xué)期，圍繞學(xué)校制定的工作計(jì)劃及布置的任務(wù)，圖書館將會(huì)一如既往的繼續(xù)遵循學(xué)校工作，做好圖書館本份工作，力求在學(xué)期結(jié)束時(shí)能畫上完滿的句號(hào)。
第一、繼續(xù)做好學(xué)生的借閱工作
通過近幾年的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生周邊的各類活動(dòng)日益增多，吸引了學(xué)生的不少注意力，也隨著電腦的普遍，學(xué)生們似乎忘記了到圖書館借閱這個(gè)傳統(tǒng)方式。來圖書館借書的人數(shù)比起以往有所下降。而且每次來借書的學(xué)生也比較固定，就這么些學(xué)生。為了改善這種狀況，本學(xué)期，我在原先的借書方式上作了改變，由原本采取班集體在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行集體借書的方法，現(xiàn)在改變?yōu)閳D書館不再限制學(xué)生的借書時(shí)間，圖書館歡迎學(xué)生任何時(shí)間都來借閱。我也將竭盡全力為廣大學(xué)生服務(wù)。盡力讓所有的學(xué)生都來圖書室借閱。并且鼓勵(lì)喜愛閱讀的同學(xué)帶動(dòng)那些不喜愛閱讀的同學(xué)一起來看書，從而提高閱讀量。提高圖書館的圖書流通量。同時(shí)，也會(huì)根據(jù)部分班級(jí)以及班主任的情況，采取隨機(jī)應(yīng)變的方法，例如，可以采取圖書進(jìn)入班級(jí)的方式，學(xué)生在班級(jí)里就能閱讀到好書，要注意圖書不斷的更新和替換。除此之外，還將采取更多的方式來家大學(xué)生的閱讀量。我會(huì)配合學(xué)校，充分發(fā)揮圖書館的功能，為廣大學(xué)生提供大量的優(yōu)秀的書籍，豐富學(xué)生的視野。
第二、培養(yǎng)得力的圖書小助手，協(xié)助做好圖書的管理工作。
事實(shí)證明，如果有幾位能干的圖書管理員在幫忙，往往會(huì)事半功倍。所以培養(yǎng)各班的圖書管理員是非常重要的。我將繼續(xù)培養(yǎng)有愛心，積極負(fù)責(zé)的圖書管理員，并進(jìn)行借閱專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。為了能激勵(lì)這些同學(xué)把工作做好，我將制作幾個(gè)掛牌，掛在孩子的胸前，一方面可以時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做好管理工作，一方面也增強(qiáng)榮譽(yù)感。在學(xué)期結(jié)束時(shí)也會(huì)對(duì)管理員們進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
第三、加快圖書進(jìn)入電腦的步伐，爭(zhēng)取早日讓圖書電腦化
上學(xué)期已經(jīng)開始了圖書進(jìn)入電腦的工程。通過邊操作邊學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)工作有了一定的熟練程度，掌握了一定的技巧，但是仍舊遇到了不少的困難。本學(xué)期，我將繼續(xù)迎著困難而上，本學(xué)期閱覽室將會(huì)把大量的圖書輸入電腦。仍舊繼續(xù)保持與他校圖書館的聯(lián)系，共同解決問題，克服困難，爭(zhēng)取早日進(jìn)行圖書管理電腦化，現(xiàn)代化。
第四、認(rèn)真做好紅讀工作
本學(xué)期，我仍舊擔(dān)任紅讀的二課堂活動(dòng)指導(dǎo)老師，我將以保持學(xué)生閱讀積極性，提高學(xué)生閱讀水平為目標(biāo)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的能力，采取多種有效，活潑的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真參加少年宮、少年兒童圖書館開展的各項(xiàng)讀書比賽活動(dòng)，爭(zhēng)取能獲得較好的成績(jī)。
我將切實(shí)地做好以上制定的各項(xiàng)計(jì)劃，努力發(fā)揮圖書館的最大作用，為學(xué)校教師很學(xué)生服務(wù)。
關(guān)鍵詞：高校圖書館；人本因素；PDCA管理
中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1009-9166（2011）011(C)-0161-01
引言：現(xiàn)代管理模式把人的因素放在第一位，重視在管理活動(dòng)中堅(jiān)持以人為本的原則，強(qiáng)調(diào)以提高人的素質(zhì)和滿足人的需求作為管理的核心和動(dòng)力。這種以人為本的管理理念和管理方法也貫通于高校圖書館的理論發(fā)展和實(shí)踐，是社會(huì)對(duì)圖書館的客觀要求的具體體現(xiàn)，即滿足讀者（教師、學(xué)生、科研人員等）對(duì)知識(shí)、信息的客觀需求以及圖書館工作人員通過對(duì)事業(yè)不懈追求和奮斗的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求。本文借助于全面質(zhì)量管理PDCA循環(huán)方法，對(duì)高校圖書館的人本因素進(jìn)行分析，以期探尋改進(jìn)圖書館管理和提高服務(wù)質(zhì)量的方法。
一、高校圖書館的人本因素
信息資源是圖書館管理工作的對(duì)象，進(jìn)入數(shù)字時(shí)代以來，以電子計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)，根本性的改變了信息在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的使用和傳遞方式，進(jìn)而也使得圖書館的管理對(duì)象發(fā)生了深刻的變化。盡管如此，作為圖書館管理中的人本因素，在圖書館事業(yè)管理體系中始終發(fā)揮著重要的作用。因此，構(gòu)建“以人為本”的現(xiàn)代高校圖書館管理體系，推進(jìn)高校圖書館全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，有賴于不斷的發(fā)揮人本因素的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
二、PDCA管理模式中人本因素管理策略
（一）PDCA循環(huán)法
PDCA循環(huán)是全面管理體系運(yùn)轉(zhuǎn)的基本方法，全面質(zhì)量管理體系就是按照PDCA循環(huán)方式，對(duì)質(zhì)量計(jì)劃的制訂和組織實(shí)現(xiàn)的過程進(jìn)行管理。PDCA循環(huán)的四個(gè)環(huán)節(jié)分別是：Plan（計(jì)劃）、Do（執(zhí)行）、Check（檢查）和Action（處理），這四個(gè)環(huán)節(jié)順次連接，反復(fù)循環(huán)。計(jì)劃不僅包括目標(biāo)，也包括為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)所采取的措施。計(jì)劃制訂后，就要按照計(jì)劃執(zhí)行和檢查執(zhí)行的效果，檢查是否實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的效果，最后就是通過檢查，對(duì)找出的問題和原因進(jìn)行處理，制訂新的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，在下一個(gè)循環(huán)周期中檢驗(yàn)，最終使得管理質(zhì)量和管理模式在循環(huán)中不斷得到提高和優(yōu)化。
（二）高校圖書館中人本因素的PDCA管理模式
高校圖書館在管理活動(dòng)中，人本因素特征尤為明顯，傳統(tǒng)的管理模式在面臨新時(shí)期社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，自身發(fā)展的需要也使得探求人本因素與PDCA相結(jié)合的管理模式成為可能，進(jìn)而以高質(zhì)量的信息資源管理促進(jìn)高校圖書館的自身建設(shè)和發(fā)展。
1、制定計(jì)劃（P）
作為循環(huán)鏈路的第一環(huán)節(jié)，其內(nèi)容就是根據(jù)實(shí)際情況，確定管理工作的遠(yuǎn)期或近期目標(biāo)，以及要實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)的措施。從高校圖書館人本因素的外部要求來說，讀者是圖書館社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，圖書館的功能、社會(huì)價(jià)值只有通過對(duì)讀者提供其各種資源利用才能夠?qū)崿F(xiàn)。因此，以高校圖書館管理人本因素的外部要求即讀者的角度來貫徹“以人為本”的管理模式，這些因素包括：對(duì)高校特色專業(yè)、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的準(zhǔn)確定位和把握；完善、友好的規(guī)章制度管理；網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)對(duì)圖書館流通管理的創(chuàng)新；不同個(gè)性化讀者群體的個(gè)性化服務(wù)；良好、順暢的讀者溝通、監(jiān)督機(jī)制；對(duì)讀者使用文獻(xiàn)資料、數(shù)據(jù)庫(kù)的培訓(xùn)和友好提示服務(wù)；衛(wèi)生、安靜的閱讀環(huán)境的讀者自我約束和保持等。從人本管理的內(nèi)部因素來講，一個(gè)完善的管理計(jì)劃，還應(yīng)該考慮到：高校圖書館工作人員職業(yè)生涯的開發(fā)、管理與激勵(lì)制度；工作人員的物質(zhì)保障和人文關(guān)懷；協(xié)同配合的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體感召力以及科學(xué)民主的決策機(jī)制等。
根據(jù)這些質(zhì)量管理因素，明確質(zhì)量管理的準(zhǔn)則，制訂出恰當(dāng)?shù)墓芾碛?jì)劃，然后循環(huán)鏈路流轉(zhuǎn)到第二環(huán)節(jié)。
2、執(zhí)行計(jì)劃（D）
高校圖書館人本管理的過程，是一個(gè)組織協(xié)調(diào)合作創(chuàng)新的過程，以人本理念組織圖書館人力資源，實(shí)現(xiàn)上一環(huán)節(jié)所制訂的計(jì)劃。按照制訂的工作計(jì)劃，在保證人員上崗資格、硬件資源等環(huán)境支持的前提下，明確個(gè)人崗位工作職責(zé)、工作質(zhì)量要求和個(gè)人分工，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)、對(duì)外的信息溝通和交流，有效執(zhí)行預(yù)定的程序。
3、質(zhì)量檢查（C）
質(zhì)量檢查階段，存在于計(jì)劃執(zhí)行過程之中或執(zhí)行之后，以是否符合計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果作為檢查執(zhí)行情況的標(biāo)準(zhǔn)，因此質(zhì)量檢查的關(guān)鍵在于效果檢查。質(zhì)量檢查的實(shí)質(zhì)也在于對(duì)整個(gè)質(zhì)量循環(huán)系統(tǒng)的控制，通過監(jiān)視質(zhì)量形成過程，消除質(zhì)量環(huán)上所有階段引起不合格或不滿意效果的因素，以達(dá)到質(zhì)量要求和保持質(zhì)量而進(jìn)行控制的技術(shù)措施和管理措施方面的活動(dòng)。
4、問題處理（A）
這是單獨(dú)一個(gè)循環(huán)的最后環(huán)節(jié)，也可以稱之為行動(dòng)，就是對(duì)總結(jié)檢查結(jié)果進(jìn)行處理的行動(dòng)，成功的經(jīng)驗(yàn)和管理模式加以肯定并適當(dāng)推廣、標(biāo)準(zhǔn)化；失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)，以免重現(xiàn)，未解決的問題放到下一個(gè)PDCA循環(huán)。
結(jié)語(yǔ)：高校圖書館以人為本的服務(wù)理念是提升圖書館服務(wù)潛力的重要保障。本文運(yùn)用質(zhì)量管理的基本方法――PDCA循環(huán)法，對(duì)高校圖書館管理中的人本因素進(jìn)行分析，探尋圖書館管理和服務(wù)質(zhì)量的改進(jìn)和提高的方法和思路，高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書館信息資源的管理，促進(jìn)高校圖書館事業(yè)的和諧發(fā)展。
作者單位：燕山大學(xué)
作者簡(jiǎn)介：王萍（1982― ），女，遼寧鞍山人，燕山大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，現(xiàn)從教于燕山大學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
[1]吳慰慈,董焱.圖書館學(xué)概論.北京:國(guó)家圖書館出版社.2008.
關(guān)鍵詞：播放；影片；投影；閱覽；教育；電腦
中圖分類號(hào)：TP37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)27-6589-02
Discussion on Library HD Video Playing Room Management
OU Zhi-hong
(Library, Shenzhen Polytechnic, Shenzhen 518055, China)
Abstract: With the rapid development of multimedia technology, the visual enjoyment of the increasingly high demand, the pur? suit of high quality picture has become a trend, high-definition video format is gradually replacing the standard definition format is widely used in life.This paper University Library HD video playing room use management as an example, from the environ? ment, daily management, problem and Countermeasure on several aspects to make detailed introduction.
Key words: play; film; projection; reading; education; computer
當(dāng)今世界正處于信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新迅速，信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，隨著視頻技術(shù)的廣泛應(yīng)用，數(shù)字高清化成為圖像技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，全國(guó)各高校也紛紛建立了不同規(guī)模的高清視聽播放室，成為現(xiàn)代化圖書館的重要標(biāo)志，也是圖書館建設(shè)的重要組成部分，是高校圖書館發(fā)展的新起點(diǎn)，管理好高清視聽播放室，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為讀者服務(wù)，強(qiáng)化圖書館的服務(wù)功能，是每個(gè)圖書館人的職責(zé)。
1高清視聽播放室的介紹
本校建立高清視聽播放室的時(shí)間，在全國(guó)同類高職院校當(dāng)中算是比較早的。高清視聽播放室占地面積約100平方米，擁有固定座位32個(gè)，可根據(jù)實(shí)際入場(chǎng)人數(shù)再增加20個(gè)臨時(shí)座位，高清視聽播放室配有一臺(tái)明基牌高清投影機(jī)，該投影機(jī)亮度5000流明以上，分辨率是1920*1080，投影尺寸最大可達(dá)500英寸，采用DLP投影技術(shù)，完全能滿足高清播放室的建設(shè)要求，配置一個(gè)寬2米，高2米的屏幕，350瓦的功放一臺(tái)，采用8個(gè)意大利進(jìn)口的掛式音箱，前面屏幕兩端各一只低頻音箱，頂上左右各一只中高音音箱，中置音箱2只，還有2個(gè)音箱掛在最后面，我們是根據(jù)面積來搭配的，側(cè)面環(huán)繞和最后面的側(cè)環(huán)繞接到相近的環(huán)繞聲道上，最前面?zhèn)拳h(huán)繞接到靠近的主音箱上；我們把計(jì)算機(jī)作為主要的播放設(shè)備，我們專機(jī)專用，使播放視頻的速度不受到硬件和軟件的限制，保證高清電影片的播放流暢，電腦跟投影機(jī)直接的視頻連接通過視頻轉(zhuǎn)換器來實(shí)現(xiàn)，由于電腦輸出口是VGA,而投影機(jī)的視頻輸入是蓮花接口，轉(zhuǎn)換器的主要作用是把VGA轉(zhuǎn)換成蓮花口，對(duì)于播放片源的選用，是由管理員上傳片源至FTP服務(wù)器，然后在本機(jī)下載播放。所有窗戶的窗簾都采用高檔雙層遮光布，遮光效果非常好，室內(nèi)還擺放著多種吸收輻射和凈化空氣的綠色植物，每排座位也是非常符合人性化設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單實(shí)用而又美觀，最后就是完善消防和空調(diào)的建設(shè)，達(dá)到基建驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，在這么一個(gè)典雅優(yōu)美的環(huán)境，配合高清的播放效果和立體音響旋律完全可以獲得影院般的高級(jí)視聽享受。
2播放室日常的管理
為了維護(hù)播放室的秩序，提高播放室的使用效率，給廣大學(xué)生，教師有一個(gè)良好的環(huán)境，制定了以下規(guī)定：凡是進(jìn)入室內(nèi)的學(xué)生必須接受播放室的各項(xiàng)管理規(guī)定，愛護(hù)室內(nèi)的所有財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公共設(shè)備，保持設(shè)備的安全和正常運(yùn)行，在室內(nèi)不得大聲喧嘩，不得帶零食進(jìn)入室內(nèi)食用，不得亂丟垃圾和隨地吐痰，杜絕在室內(nèi)高聲喧嘩，抽煙，保持室內(nèi)的干凈整潔，嚴(yán)格接受操作規(guī)程，未經(jīng)老師或者管理人員的許可不得私自隨意動(dòng)室內(nèi)設(shè)備。在維護(hù)設(shè)備的重要性上尤其對(duì)投影機(jī)的維護(hù)最為重要，投影機(jī)是播放器最貴重的設(shè)備，吊裝在頂上，頻繁的開關(guān)機(jī)，連續(xù)使用時(shí)間過長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)間的灰塵累積等，都有可能縮短投影機(jī)的壽命，這就要求管理員需要定期對(duì)投影機(jī)灰塵過濾網(wǎng)進(jìn)行除塵，對(duì)電路進(jìn)行檢修，定期檢查投影機(jī)周邊環(huán)境，查看是否有東西遮擋住投影機(jī)通風(fēng)口，保證良好的散風(fēng)環(huán)境，若遇到寒暑假長(zhǎng)期不用投影機(jī)的情況，應(yīng)用防塵罩把投影機(jī)罩好，預(yù)防投影機(jī)內(nèi)部部件因空氣潮濕而發(fā)霉。做好片源的組織工作，按照學(xué)生不同階段接受不同教育的特點(diǎn)，堅(jiān)持時(shí)代性、實(shí)效性、針對(duì)性的原則選好影片，保證片源來自合法渠道，防止不宜內(nèi)容進(jìn)入，確保影視教育的嚴(yán)肅性，每學(xué)期至少向?qū)W校推薦3-4部作為必看影片。對(duì)于片源的選擇和管理是非常的重要，眾所周知，現(xiàn)在無論電影還是電視劇，都將娛樂性放在了一個(gè)很重要的位置上，這是無可厚非的，但是影視的影響力是驚人的，除了娛樂電影以外，可增加教育意義方面的影片，我們的播放時(shí)間是每天定時(shí)下午14：30分和晚上18：30分各一場(chǎng)，一天一部片子。還有我們的放映計(jì)劃都會(huì)每個(gè)月在圖書館網(wǎng)站上更新，同時(shí)在圖書館一樓的公告欄里和播放室門口都會(huì)張貼播放列表信息。
3存在的問題以及要采取的措施
在我校圖書館高清視聽播放室開放3年多時(shí)間以來，每天的使用率并不理想，有時(shí)候最多也就最多7、8個(gè)學(xué)生在看，通常只有2、3個(gè)甚至沒有人看。其實(shí)每天來圖書館的人流量并不少，特別是電子閱覽室更是圖書館的熱點(diǎn)，而且來電子閱覽室的大多數(shù)人都是通過電腦網(wǎng)絡(luò)上看視頻，看電影和各種電視劇。那為什么我們的環(huán)境這么好的高清視聽播放室就這么冷冷清清呢？根據(jù)本人多年在圖書館的工作經(jīng)歷和實(shí)地考察，總結(jié)的原因有幾下幾點(diǎn)：一、是播放的影片不夠吸引觀眾，片源太少。本人是負(fù)責(zé)每天定時(shí)播放影片和管理高清視聽室的，每個(gè)星期都會(huì)登錄到圖書館所提供的服務(wù)器上下載下一周所要播放的影片；發(fā)現(xiàn)大多數(shù)影片是英語(yǔ)語(yǔ)言配中文字幕，這就限制了學(xué)生的觀賞性和聽覺享受，而且發(fā)現(xiàn)很多片子都是重復(fù)播放了好幾次，有些都是很多年以前的片子，沒有新意。二、是受到了多媒體電子閱覽室的電腦網(wǎng)絡(luò)影響。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)信息資源的出現(xiàn)，圖書館開設(shè)的多媒體電子閱覽室在一定程度上已經(jīng)承擔(dān)了高清視聽播放室的部分功能。越來越多的人借助電子閱覽室的設(shè)備閱讀各種教學(xué)軟件、網(wǎng)上教學(xué)課件、電子圖書以及各種各樣視頻等，一邊可以上網(wǎng)瀏覽資源一邊自由點(diǎn)播視頻更成為廣大讀者所接受，相反，功能比較單一的高清視聽播放室就顯得冷清了。三、是播放時(shí)間過于受限制。目前我們的播放時(shí)間是每天定時(shí)下午14：30分和晚上18：30一場(chǎng)，一天一部片子。播放時(shí)間過于受限制，因?yàn)槊刻烀總€(gè)學(xué)生的課程安排都不一樣，所以他們來圖書館的時(shí)間也是自由的，很多時(shí)候他們想去高清視聽室觀看影片，卻發(fā)現(xiàn)不是播放的時(shí)間而無法觀看到，怎樣合理安排播放時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分享受到高清視聽播放室給他們帶來的快樂，是我們所要考慮的。那么怎樣才能更好地解決高清視聽播放室存在的問題，讓高清視聽播放室向更好的途徑發(fā)展呢？本人提出以下幾點(diǎn)建議：1)收集讀者的意見和建議。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在圖書館的網(wǎng)站里設(shè)一個(gè)專題留言本，讓全校師生可以對(duì)高清視聽播放室提出各種意見和建議；同時(shí)在圖書館一樓的宣傳欄里也擺放專題留言本，讓師生可以自由寫上各自的意見和建議。2)應(yīng)根據(jù)每學(xué)期推薦的“必看片”于學(xué)期初制定出播出計(jì)劃，并將播出計(jì)劃印發(fā)到各班級(jí)，根據(jù)播出計(jì)劃，結(jié)合本室的實(shí)際情況，將影視教育納入到學(xué)校的工作計(jì)劃之中，學(xué)生工作處應(yīng)根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，制定出學(xué)校的影視教育工作計(jì)劃，與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，列入愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，把影視教育作為美育的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)影視作品的審美的鑒賞能力，并上報(bào)到校長(zhǎng)辦公室備案。3)各學(xué)校要開展豐富多彩的影評(píng)活動(dòng)，通過每學(xué)期看“必看片”、成立影視興趣小組、開展專題影評(píng)活動(dòng)、舉辦影評(píng)演講會(huì)、辯論會(huì)、報(bào)告會(huì)、主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、經(jīng)典影視臺(tái)詞朗誦會(huì)、電影歌曲欣賞演唱會(huì)、定期撰寫影評(píng)文章、舉辦影評(píng)寫作營(yíng)等多種方式。
隨著現(xiàn)代化技術(shù)的不斷進(jìn)步和擴(kuò)大，如何充分利用硬件環(huán)境，合理利用信息資源，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有的管理加以創(chuàng)新，不斷提高服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造一個(gè)環(huán)境好信息量大安全可靠的氛圍，在實(shí)踐中有效的加以完善，使高校圖書館高清視聽播放室的管理走上健康發(fā)展的軌道，這樣才能更好地為廣大觀眾服務(wù)，更好的提高我們的服務(wù)意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]何曉燕.淺析高校圖書館電子閱覽室的管理[J].科技資訊,2011(12).
論文摘要：學(xué)習(xí)型圖書館作為國(guó)民持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)生態(tài)，在社會(huì)學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)習(xí)型圖書館不僅是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的教育子系統(tǒng)，也是其他學(xué)習(xí)型組織得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和支柱。因此，實(shí)事求是地分析目前圖書館建設(shè)中存在的問題，采取有效措施，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館，有利于新型的以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的社會(huì)組織的呈現(xiàn)。
學(xué)習(xí)型組織的意向表征了社會(huì)學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化的發(fā)展方向，而社會(huì)學(xué)習(xí)化和學(xué)習(xí)社會(huì)化的重要平臺(tái)和載體是現(xiàn)代教育，作為教育不可或缺的圖書館在其中發(fā)揮著重要作用。圖書館是人民群眾讀書、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是真正的無墻大學(xué)和閑暇文化中心，它為公民終身學(xué)習(xí)提供全方位、深層次的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，學(xué)習(xí)型圖書館不僅是現(xiàn)代國(guó)民教育體系的教育子系統(tǒng)，也是其他學(xué)習(xí)型組織得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和支柱。
一、學(xué)習(xí)型組織與學(xué)習(xí)型圖書館
學(xué)習(xí)型組織，是某一組織或某一群體的全體成員在共同目標(biāo)指引下注重學(xué)習(xí)、傳播、運(yùn)用、創(chuàng)新知識(shí)，因而具備高度凝聚力和旺盛生命力的組織[1]。“學(xué)習(xí)型組織”是區(qū)別于忽視學(xué)習(xí)的事務(wù)型組織，是絕大多數(shù)成員能夠自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，煥發(fā)創(chuàng)造和探索精神的組織，是憑借知識(shí)本身的力量而協(xié)調(diào)運(yùn)行的組織；學(xué)習(xí)型組織具有持續(xù)的學(xué)習(xí)力，其綜合績(jī)效高于組織中個(gè)人績(jī)效總和，這種組織本身是一種宏觀的管理理論，不僅適應(yīng)一切“組織”的管理，它同樣適應(yīng)于圖書館管理，國(guó)外已有了基于該理論構(gòu)建的學(xué)習(xí)型圖書館，如美國(guó)的亞利桑那大學(xué)圖書館和伊利諾州的北部郊區(qū)圖書館系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)型組織理論應(yīng)用于圖書館管理可以增強(qiáng)圖書館人的整體意識(shí)，培養(yǎng)館員的協(xié)同工作精神；促進(jìn)圖書館內(nèi)部的知識(shí)流通與知識(shí)合作，促進(jìn)隱性知識(shí)的顯性化和知識(shí)的共享；改變圖書館的學(xué)風(fēng)，提升圖書館個(gè)體和整體的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，建立終身學(xué)習(xí)機(jī)制；它所倡導(dǎo)的“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”尤其符合圖書館的工作實(shí)際[2]，是解決圖書館員學(xué)習(xí)與工作矛盾的良方；有助于實(shí)現(xiàn)圖書館的知識(shí)管理，有利于圖書館生態(tài)文化的建設(shè)。
二、學(xué)習(xí)型圖書館創(chuàng)建的現(xiàn)實(shí)需求
美國(guó)未來學(xué)家阿爾文屠夫洛預(yù)言“未來的文盲，不是不識(shí)字的人，而是沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！盵3]現(xiàn)在大多數(shù)國(guó)家，特別是發(fā)達(dá)國(guó)家，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)視為本國(guó)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)戰(zhàn)略。學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建客觀上為學(xué)習(xí)型圖書館組織營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境。
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館的現(xiàn)實(shí)需求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
社會(huì)發(fā)展的要求。黨的十六大報(bào)告提出“要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。學(xué)習(xí)型社會(huì)的這一目標(biāo)對(duì)圖書館提出了新的要求：圖書館應(yīng)該成為公共知識(shí)中心，從而為大眾終身學(xué)習(xí)提供一個(gè)理想的場(chǎng)所，它不僅應(yīng)該是公共知識(shí)產(chǎn)生基地、知識(shí)管理系統(tǒng)，而且應(yīng)該是知識(shí)服務(wù)部門，應(yīng)該是大眾終身學(xué)習(xí)的課堂。
服務(wù)讀者的需求。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，圖書館的用戶對(duì)文獻(xiàn)資源的需求已不再是一般意義上的借閱，而是要求圖書館能夠不受時(shí)間和空間的限制，一次性地向其提供全文的、多媒體的、標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化的、方便快捷的文獻(xiàn)信息服務(wù)，并且要求圖書館員能夠提供資源共享環(huán)境下的跨區(qū)、跨國(guó)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。由于信息傳遞速度的加快和知識(shí)更新頻度的增加，讀者要求圖書館能以較之以往更快的速度提供國(guó)內(nèi)外的各類文獻(xiàn)。同時(shí)，由于中國(guó)改革開放的力度不斷加大，越來越多的境外讀者進(jìn)入圖書館，這對(duì)圖書館運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行服務(wù)提出了新的要求。
業(yè)務(wù)拓展的需求。信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)在圖書館的應(yīng)用，使得圖書館傳統(tǒng)的服務(wù)項(xiàng)目不斷拓展和深化，出現(xiàn)了許多新業(yè)務(wù)，如數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)加工、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合采訪編目、網(wǎng)上知識(shí)導(dǎo)航、電子閱覽等等[4]；一些新的業(yè)務(wù)部門開始出現(xiàn)，如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)部門、數(shù)字圖書館生產(chǎn)部門和決策咨詢部門等。為此，要求圖書館必須著力開發(fā)館藏和網(wǎng)上資源，努力做好信息咨詢、信息導(dǎo)航、信息檢索等工作，順利實(shí)現(xiàn)服務(wù)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。 轉(zhuǎn)貼于
技術(shù)發(fā)展的要求。圖書館的技術(shù)正處于有史以來更新最快的時(shí)期。目前，已經(jīng)涌現(xiàn)出數(shù)字圖書館技術(shù)、全文檢索技術(shù)、因特網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、文獻(xiàn)存儲(chǔ)和保護(hù)技術(shù)、XML（可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言）技術(shù)，等等，許多圖書館員感到不努力學(xué)習(xí)，已跟不上技術(shù)更新的速度。
崗位設(shè)置的需要。隨著圖書館業(yè)務(wù)的不斷拓展，許多新的崗位、新的工種在圖書館出現(xiàn)，業(yè)務(wù)和機(jī)構(gòu)正在進(jìn)行重組，如圖書館網(wǎng)絡(luò)知識(shí)導(dǎo)航員、OPAC檢索輔導(dǎo)員、決策咨詢信息分析員、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全維護(hù)員、數(shù)據(jù)庫(kù)信息輸入員和審校員、監(jiān)控室管理員等新的崗位。
三、學(xué)習(xí)型圖書館創(chuàng)建的主要措施
任何組織都不可能沒有學(xué)習(xí)活動(dòng)，但并非開展了學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織都可以稱得上學(xué)習(xí)型組織，只有開展了有質(zhì)量的學(xué)習(xí)活動(dòng)并取得發(fā)展績(jī)效的組織，才能稱為學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書館應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手：
（一）提高認(rèn)識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。圖書館的發(fā)展靠科學(xué)，靠知識(shí)，靠人才。今天的正規(guī)教育僅僅是終身教育進(jìn)程中一個(gè)相對(duì)短暫的學(xué)習(xí)階段，通過實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)則是一個(gè)持續(xù)的、尤為重要的過程[5]。因此，建立學(xué)習(xí)型圖書館最重要的一步就是全體館員達(dá)成學(xué)習(xí)的共識(shí)，切實(shí)提高圖書館上下對(duì)建立學(xué)習(xí)型圖書館重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與參與意識(shí)。
（二）制訂計(jì)劃，明確持續(xù)發(fā)展的思路。圖書館在制定工作計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)未來發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本館人力資源、財(cái)力資源的具體特點(diǎn)制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)型圖書館建設(shè)計(jì)劃，制定中長(zhǎng)期的教育培訓(xùn)計(jì)劃，開展多種形式的在職學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的加強(qiáng)對(duì)館員隊(duì)伍的培訓(xùn)和教育，將其納入本館發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館的基本思路、工作目標(biāo)、工作進(jìn)度，使其具有長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性、實(shí)效性，每個(gè)館員則應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目的，合理安排日常工作和學(xué)習(xí)進(jìn)度，把圖書館學(xué)習(xí)和個(gè)人的本職工作結(jié)合起來，力求做到實(shí)事求是，步步深入。
（三）健全制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)組織的領(lǐng)導(dǎo)。圖書館要按照建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書館的基本要求，精心組織，分步實(shí)施，建立健全相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，逐步形成一套科學(xué)、有效的考核管理方法予以保證，并建立和完善相關(guān)的激勵(lì)和處罰機(jī)制。要把學(xué)習(xí)型圖書館教育作為一項(xiàng)日常管理工作，館長(zhǎng)必須親自抓，可在館內(nèi)建立學(xué)習(xí)型圖書館領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選購(gòu)學(xué)習(xí)教材，組織輔導(dǎo)、考試等。只有體現(xiàn)制度的嚴(yán)肅性，才能真正保證學(xué)習(xí)型圖書館創(chuàng)建活動(dòng)的順利開展。
（四）注重引導(dǎo)，營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。由于體制的原因，相當(dāng)一部分圖書館員缺乏自我發(fā)展、自我激勵(lì)、自我積累、自我約束的強(qiáng)大動(dòng)力和壓力，造成他們不求上進(jìn)、得過且過。對(duì)此，圖書館要努力營(yíng)造一個(gè)良好競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，使他們?cè)诟挥猩鷻C(jī)活力的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，克服無所作為、不求上進(jìn)、貪圖清閑的消極懶惰思想，在不同崗位上奮發(fā)有為。
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關(guān)鍵字：信息化 公共圖書管理 素質(zhì) 理事會(huì) 行業(yè) 總分館
信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為圖書、檔案、情報(bào)一體化建設(shè)提供了史無前例的環(huán)境和平臺(tái)，他最明顯的優(yōu)勢(shì)在于使大范圍的聯(lián)合建設(shè)和共享服務(wù)成為可能。歐美國(guó)家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。公共圖書的資源保障工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，讀者的需求日趨廣泛，專業(yè)需求特色性和層次不斷提高，因此，為了滿足讀者對(duì)信息的需求，我國(guó)公共圖書管理事業(yè)應(yīng)盡快完善自身管理機(jī)制，從根本上解決目前在管理工作中出現(xiàn)的問題，筆者對(duì)公共圖書管理的幾點(diǎn)問題進(jìn)行討論。
一、把新的科學(xué)技術(shù)融入到圖書館管理中
我國(guó)現(xiàn)今大多數(shù)公共圖書館仍采用老舊的管理模式，人工操作，在查找書籍過程中，各步驟十分繁瑣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了讀者對(duì)信息快，精的要求，使很多讀者不得不放棄公共圖書館的廣闊資源，無形中，就造成了公共圖書館資源的浪費(fèi)。這種情況在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)市縣圖書館存在較多。目前，有部分公共圖書館對(duì)讀者在圖書檢索和圖書借閱管理實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化，但是基礎(chǔ)業(yè)務(wù)處理（采編、圖書統(tǒng)計(jì)、用戶管理、系統(tǒng)維護(hù)、流通等）仍采用手工模式，不能完全使用網(wǎng)絡(luò)操作，在這一方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的應(yīng)用，簡(jiǎn)化操作步驟，在不出現(xiàn)問題的情況下對(duì)讀者提供更為便捷的服務(wù)，同時(shí)各公共圖書館存在著各自為政、缺乏集中控制、應(yīng)用程序維護(hù)及升級(jí)成本高，系統(tǒng)跨平臺(tái)性和可移植性差等各種問題，無法做到各公共圖書館之間的資源共享。因此使用科學(xué)手段，簡(jiǎn)化在閱讀初始的復(fù)雜性，為讀者提供更方便，更快捷的服務(wù)是急待解決的問題。
因此，公共圖書管理人員應(yīng)根據(jù)讀者不斷提升的要求，引進(jìn)適合自己圖書館的技術(shù)手段，走出老舊管理模式的誤區(qū)，完善在新時(shí)代下的管理模式，以期達(dá)到更好的效果。
二、提高圖書管理人員綜合素質(zhì)
公共圖書館是政府文化建設(shè)的重要窗口，做好公共圖書管理工作，關(guān)鍵就在于認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。美國(guó)圖書館界曾就各個(gè)因素在圖書館服務(wù)中所起到的作用進(jìn)行分析，結(jié)果顯示圖書館建筑占5%，信息資料占20%，圖書館員占75%。由此可見，人是最重要的因素，但在我國(guó)公共圖書管理工作中，這一點(diǎn)卻沒有得到應(yīng)有的重視。
1.強(qiáng)化圖書管理人員的形象意識(shí)是提高圖書管理人員素質(zhì)的前提
讀者進(jìn)入圖書館，最先接觸到就是為其服務(wù)的圖書館管理人員，相信沒有一個(gè)讀者愿意在有著不注重儀表服飾，態(tài)度又惡劣的公共圖書管理員的圖書館讀書。公共圖書管理人員是公共圖書館信息開發(fā)以及利用計(jì)劃的最直接實(shí)施者，他們處在為讀者服務(wù)的最前沿，同時(shí)又是圖書管理中最活躍的因素。是提高公共圖書管理人員綜合素質(zhì)的一項(xiàng)基本保證。
2.進(jìn)行良好的心理素質(zhì)訓(xùn)練是提高圖書管理人員素質(zhì)的保證
公共圖書館中讀者都有著各自不同的行為特點(diǎn)，在讀者查找文獻(xiàn)的過程中，有的人希望得到圖書館工作人員的幫助，帶有目的性的請(qǐng)求圖書館工作人員幫助查找或提供相關(guān)信息，遇到這樣的讀者圖書館工作人員應(yīng)主動(dòng)服務(wù)，提出詢問，熱情的幫助讀者解決他們所遇到的問題。從這點(diǎn)可以看出，公共圖書館管理人員需要根據(jù)不同讀者之間不同的需求，給予各種不同的服務(wù)方式。并從讀者那里得到他們的反饋信息，這樣提供出的服務(wù)方式更為適合讀者的心理同時(shí)有十分有效，在解決讀者問題的同時(shí)，提升了讀者對(duì)管理人員的滿意度。
3.終身學(xué)習(xí)是提高圖書管理人員素質(zhì)的有效措施
公共圖書館的管理工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，公共圖書館的資源豐富，可以滿足讀者復(fù)雜不一的需求，讀者的知識(shí)高低不等，上至專家學(xué)者，下至職工群眾，因此，要想做好圖書館工作，沒有廣博的學(xué)識(shí)和高深的專業(yè)素養(yǎng)是不可能更好地完成公共圖書館各項(xiàng)服務(wù)職能任務(wù)的。最有效的方法就是結(jié)合自身特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，以擁有廣博的專業(yè)知識(shí)為榮。公共圖書管理單位應(yīng)該經(jīng)常舉辦多層次，多形式的培訓(xùn)和再教育，定期或不定期組織現(xiàn)有的管理工作人員學(xué)習(xí)公共圖書管理有關(guān)業(yè)務(wù)和知識(shí)并形成制度。
4.開發(fā)現(xiàn)有的圖書管理服務(wù)資源并增強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制是提高圖書管理人員素質(zhì)的必要方式
公共圖書館的各項(xiàng)工作都消耗了管理人員的許多勞動(dòng)，生產(chǎn)出無形和有形的物質(zhì)產(chǎn)品，如各種檢索工具、情報(bào)文摘、數(shù)據(jù)庫(kù)、光盤、聲像等高科技信息產(chǎn)品，使之成為面向化得重要產(chǎn)業(yè)，另外在公共圖書館的內(nèi)部管理上，應(yīng)當(dāng)積極建立有效的激勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)公共圖書館全體人員的積極性，挖掘公共圖書管理人員的工作潛力，提高服務(wù)質(zhì)量，提高工作效率。
5.強(qiáng)化圖書情報(bào)意識(shí)和情報(bào)能力是提高圖書管理人員素質(zhì)的重要內(nèi)容
假如公共圖書管理人員的情報(bào)意識(shí)和情報(bào)能力較強(qiáng)，對(duì)各方面信息的敏感程度就越高，管理人員的管理服務(wù)就會(huì)提升一個(gè)層次。就可以使現(xiàn)有的公共圖書情報(bào)信息就能夠?yàn)樽x者提供更多的便利，發(fā)揮更加重要的作用。
三、改革圖書館現(xiàn)有管理體制。
圖書館管理體制是管理機(jī)制、管理組織機(jī)構(gòu)和管理制度三個(gè)方面的統(tǒng)一體。管理體制是一個(gè)有機(jī)體，它必然隨著社會(huì)的發(fā)展而調(diào)整、改變。這種管理體制在過去發(fā)揮了一定作用，但是隨著公共圖書館事業(yè)的發(fā)展，這種體制已不再適合新形勢(shì)的要求，相反成為進(jìn)一步完善公共圖書館服務(wù)體系的阻礙。新的情況變化了必然要求新的體制與之相適應(yīng)。
1.實(shí)行圖書館理事會(huì)制度，實(shí)施圖書館行業(yè)管理制度，合理設(shè)置建設(shè)主體。
（這種觀點(diǎn)很多學(xué)者都撰述過，筆者也非常同感，也希望真的有一天能早日實(shí)現(xiàn)。）圖書館理事會(huì)就是圖書館事務(wù)的集體管理主體，它的管理權(quán)限一般處于政府主管行政部門之下、館長(zhǎng)之上。理事會(huì)審議決定本單位和下屬單位（如有）的章程和基本管理制度，年度工作計(jì)劃、工作任務(wù)、工作目標(biāo)、績(jī)效指標(biāo)和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，以及用人計(jì)劃、激勵(lì)考核機(jī)制、財(cái)務(wù)預(yù)算方案、薪酬分配方案、資產(chǎn)處置方案和年度報(bào)告等
圖書館行業(yè)管理是指在政府有關(guān)部門的政策指導(dǎo)和監(jiān)督下，以圖書館行業(yè)協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱“圖書館協(xié)會(huì)”）為行業(yè)內(nèi)部事務(wù)的管理主體，賦予圖書館協(xié)會(huì)以規(guī)劃、協(xié)調(diào)、規(guī)范、監(jiān)督、服務(wù)等職權(quán)，由圖書館行業(yè)進(jìn)行自主管理的體制安排。政府部門和圖書館協(xié)會(huì)作為圖書館行業(yè)管理的“雙主體”，兩者之間必須形成互補(bǔ)性的分工與合作關(guān)系。
我國(guó)現(xiàn)行的公共圖書館建設(shè)主體是按照“每一級(jí)政府都是公共圖書館的建設(shè)主體”的慣例設(shè)置的。我國(guó)大部分基層政府（這里主要指經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的縣（市）及其以下地方政府）目前就處于這種“缺乏實(shí)際能力的建設(shè)主體”的狀態(tài)。這就要求采取多無化創(chuàng)新我國(guó)公共圖書館建設(shè)主體設(shè)置模式。，
2.建立總分館制。
世界上擁有發(fā)達(dá)公共圖書館服務(wù)體系的國(guó)家和地區(qū)，都建立了總分館制，如美國(guó)、英國(guó)、北歐國(guó)家、新加坡及我國(guó)的香港等?？偡逐^制有利于實(shí)現(xiàn)普遍均等、平衡發(fā)展，資源共享深入發(fā)展，人員隊(duì)伍建設(shè)和基層圖書館可持續(xù)發(fā)展。要想進(jìn)一步構(gòu)建高效的公共圖書館服務(wù)體系，就必須對(duì)目前一級(jí)政府管一級(jí)圖書館的體制進(jìn)行改革，實(shí)行真正意義的總分館制。
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文化事業(yè)單位建立法人治理結(jié)構(gòu)，是黨的十八屆三中全會(huì)部署的構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的重點(diǎn)任務(wù)之一。諸城市圖書館通過開展法人治理結(jié)構(gòu)試點(diǎn)工作，有力地推動(dòng)了公共文化服務(wù)工作創(chuàng)新發(fā)展，2015年，諸城市圖書館榮獲“全國(guó)中小型公共圖書館聯(lián)合會(huì)研討會(huì)”最佳組織獎(jiǎng)、山東省首屆“文化創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“山東省古籍保護(hù)工作先進(jìn)單位”、濰坊市圖書館學(xué)會(huì)“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年”征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、“濰坊市古籍保護(hù)工作先進(jìn)單位”等獎(jiǎng)勵(lì)。
一、強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，提高工作站位
開展法人治理結(jié)構(gòu)試點(diǎn)，破除制度痼疾及部門利益藩籬是躲不開、繞不過的檻。為尋求改革破局，我們采取避虛就實(shí)、直奔主題、向心突破的策略，以“立新”為改革試點(diǎn)的“當(dāng)頭炮”、“先手棋”，建立了事業(yè)單位監(jiān)管工作聯(lián)席會(huì)議部門聯(lián)合監(jiān)管工作平臺(tái)，強(qiáng)化這一平臺(tái)在統(tǒng)籌決策、集納共識(shí)、化解爭(zhēng)端、凝聚合力、推進(jìn)創(chuàng)新方面的作用，破解了監(jiān)管部門孤掌難鳴、相關(guān)部門拖延不動(dòng)的被動(dòng)局面，實(shí)現(xiàn)了立中求破、變中求化、破冰開局、扎實(shí)推進(jìn)。其次，圍繞建立理事會(huì)為基本架構(gòu)的法人治理結(jié)構(gòu)，我們結(jié)合政府職能轉(zhuǎn)變，大力減少行政審批事項(xiàng)，細(xì)化權(quán)力清單和責(zé)任清單，推動(dòng)政府部門簡(jiǎn)政放權(quán)，組織人事、財(cái)政、文化等相關(guān)部門密切配合、聯(lián)動(dòng)發(fā)力，形成了各方推動(dòng)改革試點(diǎn)的工作合力。第三，明確權(quán)力責(zé)任，強(qiáng)化問責(zé)。理事會(huì)由出資部門、主管部門、監(jiān)管部門、社會(huì)各界、專業(yè)人士及群眾等各方代表13人聯(lián)合組成，其中：部門代表4名（分別為發(fā)改局1名、財(cái)政局1名、人社局1名、文廣新局1名），市圖書館代表8名，專家、讀者代表2名（通過舉薦等方式產(chǎn)生社會(huì)團(tuán)體代表1名、讀者代表1名）。理事會(huì)每屆任期3年，主要職責(zé)是在市委領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委有關(guān)決策，對(duì)全市圖書館事業(yè)的重大事項(xiàng)進(jìn)行審議和決策。理事長(zhǎng)由市文廣新局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，設(shè)1名執(zhí)行理事，執(zhí)行理事任館長(zhǎng)。實(shí)踐證明，相關(guān)方面共同組建理事會(huì)，明晰各方責(zé)任、權(quán)力，便于集納各方意志，解決試點(diǎn)過程中的實(shí)際困難，實(shí)現(xiàn)共同治理，避免了單一部門和試點(diǎn)單位獨(dú)自建立的部門偏狹和有關(guān)部門排斥在外的尷尬，較好調(diào)動(dòng)了各方支持配合、參與改革推動(dòng)改革的積極性。
二、完善治理結(jié)構(gòu)，提升監(jiān)管水平
法人治理結(jié)構(gòu)試點(diǎn)工作，推動(dòng)建立了決策、執(zhí)行和監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的圖書文化管理體制，基本形成了政府宏觀指導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、圖書館依法自主經(jīng)營(yíng)、社會(huì)力量積極參與的辦館模式和經(jīng)營(yíng)格局，在保證公共文化事業(yè)不偏離公益性方向的前提下，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)化資源，降低成本，提質(zhì)增效，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)、高效、公平的公共文化服務(wù)的功能，切實(shí)提升了監(jiān)管效能和服務(wù)率。一是堅(jiān)持依法治理，強(qiáng)化監(jiān)督管理。在監(jiān)管部門始終堅(jiān)持依法依規(guī)履職履責(zé)，依法全面準(zhǔn)確監(jiān)管，確保依法有效行使監(jiān)管職權(quán)、承擔(dān)責(zé)任的同時(shí)，實(shí)行管放結(jié)合，相關(guān)部門充分放權(quán)，全方位賦予圖書館經(jīng)營(yíng)活動(dòng)自，相應(yīng)完善多元化監(jiān)管體系，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)與加強(qiáng)事業(yè)單位監(jiān)管有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)了試點(diǎn)工作始終沿著法治化的軌道前行，防止跑偏、走樣。二是實(shí)行民主治理，提升決策質(zhì)量。依照理事會(huì)決策程序和議事制度，理事會(huì)會(huì)議須有全部理事的三分之二以上出席方能召開，理事會(huì)決議一般事項(xiàng)須經(jīng)半數(shù)以上理事同意方可通過，重大事項(xiàng)須經(jīng)三分之二以上理事同意方可通過。理事會(huì)成立之后，理事們迅速進(jìn)入角色，嚴(yán)格遵守民主議事制度，認(rèn)真審議年度工作計(jì)劃和財(cái)政預(yù)算等重要事項(xiàng)，并通過加強(qiáng)培訓(xùn)等措施，學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D書館工作條例等政策法規(guī)和相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升治理能力，決策科學(xué)化水平和執(zhí)行效率得到了顯著提高。包括圖書數(shù)量、征集地方文獻(xiàn)等方面的經(jīng)常性業(yè)務(wù)事項(xiàng)，如按以前的“老套路”，一般需要館長(zhǎng)三番五次頻繁“求人”、“活動(dòng)”費(fèi)時(shí)費(fèi)力方能奏效，而新的法人治理結(jié)構(gòu)則使這些正常事項(xiàng)依照職責(zé)分工，變?yōu)槔硎隆胺輧?nèi)的事”，實(shí)現(xiàn)了一次會(huì)議搞定，第一時(shí)間解決。三是強(qiáng)化績(jī)效管理，落實(shí)責(zé)任追究。圖書館理事會(huì)在賦予理事更多參與權(quán)、知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)的同時(shí)，健全理事會(huì)決策失誤責(zé)任追究、信息公開、審計(jì)、績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和信用評(píng)價(jià)等制度，依照制度問效問責(zé)，使責(zé)任追究落到了實(shí)處。
三、激發(fā)創(chuàng)新活力，催生發(fā)展動(dòng)力
圖書館法人治理試點(diǎn)工作的有效運(yùn)作，暢通了圖書館公共服務(wù)事業(yè)的發(fā)展路徑，進(jìn)一步簡(jiǎn)化優(yōu)化了文化公共服務(wù)事業(yè)的流程，激發(fā)了體制機(jī)制活力，全面催生了公共文化事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，使圖書館實(shí)現(xiàn)了資源整合效益和效率的最大化。一是構(gòu)建了“兩公里文化圈”，拓展了社會(huì)服務(wù)空間。堅(jiān)持“建”“管”“用”并舉，以方便群眾閱讀為目的，以建立“兩公里文化服務(wù)圈”為抓手，以創(chuàng)新農(nóng)家書屋服務(wù)體系為重點(diǎn)，廣辟農(nóng)村文化活動(dòng)陣地，建好農(nóng)家書屋、電子閱覽室等民心工程、基礎(chǔ)工程建設(shè)，逐步構(gòu)建完善了公益、便捷、豐富、活躍、健全的農(nóng)村公共文化信息供給和傳播網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村公共文化設(shè)施和服務(wù)的大變化、大發(fā)展、大提升。二是推行了“一卡通”借閱，簡(jiǎn)化優(yōu)化了服務(wù)流程。全市運(yùn)用“一卡通”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)圖書資源共享、通借通還便捷服務(wù)，被譽(yù)為“造福農(nóng)民的新機(jī)制”，榮獲山東省首屆“文化創(chuàng)新獎(jiǎng)”。“一卡通”持證讀者達(dá)11萬人，全年接待讀者117萬人次，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益。三是擴(kuò)建了社區(qū)圖書流動(dòng)站，豐富了服務(wù)內(nèi)容。新建枳溝鎮(zhèn)喬莊社區(qū)、相州鎮(zhèn)曹家泊社區(qū)、龍都街道鄧戈莊社區(qū)、舜王街道岳家莊社區(qū)4個(gè)圖書流動(dòng)站，流通圖書2945冊(cè)，目前，全市共建市圖書館流動(dòng)站18個(gè)，流動(dòng)圖書1.8萬余冊(cè)。實(shí)現(xiàn)了部分圖書的統(tǒng)一采購(gòu)、統(tǒng)一編目、統(tǒng)一配送。四是開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了文化繁榮。組織尼山書院嚴(yán)格按照“圖書館+書院”模式，建立鎮(zhèn)圖書館尼山書院7處，社區(qū)儒學(xué)講堂15個(gè)，并積極開展經(jīng)典誦讀等五大版塊的讀書活動(dòng)，立德樹人，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2015年，諸城市圖書館尼山書院聘講師18人，志愿者服務(wù)38人，全年開展活動(dòng)679場(chǎng)次，參與群眾2.9萬人次。五是發(fā)掘了文化資源，厚植了文化土壤。通過組織諸城一中、諸城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市檔案館等單位填報(bào)中華古籍保護(hù)計(jì)劃“十三五”規(guī)劃預(yù)研調(diào)查表，參與全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作，填報(bào)有關(guān)古籍圖書，為山東省古籍普查階段性成果的出版編制提供館藏古籍書目數(shù)據(jù)，完成《諸城古籍名錄》最后校對(duì)等一批重點(diǎn)項(xiàng)目，發(fā)掘和保護(hù)了民族文化優(yōu)質(zhì)遺產(chǎn)，推動(dòng)了城鄉(xiāng)公共文化事業(yè)持續(xù)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：事業(yè)單位 法人治理結(jié)構(gòu) 諸城
關(guān)鍵詞：新館 設(shè)備 運(yùn)行管理
Review on Equipment Operation Management of Newly-built Hubei Provincial Library
Yonggang YAN， Liu YANG， Shijun WANG
（Hubei Provincial Library， Wuhan， Hubei 430060）
Abstract： Facing the rapid development of public library in China， library construction engineering with modern advanced technology， have been completed one by one under the financial support of government of the large local public library; meanwhile， engineering equipment system that matches the library engineering is increasingly put into use in the daily work of the library's operation. In this article， some suggestions are put forward to dealing with problems of engineering equipment of the new Hubei provincial library in operation management in line with situation in practice.
Keywords： New Library， Equipment， Operation management
1.湖北省圖書館新館建設(shè)背景
我國(guó)的公共圖書館事業(yè)，在近幾年，取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。隨著國(guó)家及地方政府對(duì)公共文化事業(yè)建設(shè)的財(cái)政傾斜力度加強(qiáng)，一批具有現(xiàn)代化先進(jìn)技術(shù)的圖書館建筑工程相繼建設(shè)完成。而與新館建筑體相配套的工程設(shè)備系統(tǒng)也越來越廣泛地被應(yīng)用在圖書館的日常工作運(yùn)行之中。為了保障圖書館的順利對(duì)外開放，為廣大人民群眾提供優(yōu)越舒適的閱讀環(huán)境，圖書館的大型工程系統(tǒng)設(shè)備起著重要作用。
圖書館管理主要研究圖書館事業(yè)與個(gè)體圖書館的管理工作，即包括宏觀管理和微觀管理兩個(gè)方面。管理的主要環(huán)節(jié)包括計(jì)劃、組織、人事、領(lǐng)導(dǎo)、控制等內(nèi)容。研究圖書館工作機(jī)構(gòu)的設(shè)置，勞動(dòng)組織，人事管理，工作計(jì)劃，工作定額，行政管理，資金管理，設(shè)備管理，工作統(tǒng)計(jì)等。在圖書館綜合采用科學(xué)管理、行為管理、定額管理、目標(biāo)管理、戰(zhàn)略管理、信息資源管理、系統(tǒng)管理，結(jié)合現(xiàn)代化管理手段，合理配置圖書館各種資源，提高工作效率，充分發(fā)揮圖書館人力、財(cái)力、物力和文獻(xiàn)信息資源的作用，提高工作水平。
湖北省圖書館新館總建筑面積約10萬平方米，整個(gè)建筑體分為地下兩層，地上八層。圖書館的管理，可以從總體上來說，一面是置于前臺(tái)的圖書館業(yè)務(wù)工作，一面則是置于幕后的設(shè)備運(yùn)行維護(hù)管理工作。兩者相輔相成，才共同創(chuàng)造出了圖書館全面工作的高效，安全，穩(wěn)定進(jìn)行。圖書館工作的現(xiàn)代化，一方面是以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)對(duì)圖書館工作的影響，另一方面，圖書館建筑及其配套設(shè)備的現(xiàn)代化，圖書館工作過程的機(jī)械化、自動(dòng)化也是其重要部分。
2.湖北省圖書館新館節(jié)能工程概述
2.1空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能應(yīng)用的具體措施
該系統(tǒng)配備有四臺(tái)國(guó)際品牌的三工況制冷機(jī)組;一臺(tái)熱回收主機(jī);九臺(tái)美國(guó)最新技術(shù)的蓄冰盤管;二十七臺(tái)德國(guó)威樂水泵（其中，地源水泵六臺(tái)，乙二醇水泵四臺(tái)，乙二醇補(bǔ)液泵一臺(tái)，用戶側(cè)低溫水泵四臺(tái)，用戶側(cè)常溫水泵二臺(tái)，內(nèi)區(qū)冬天供冷水泵三臺(tái)，熱回收水泵四臺(tái)，冷卻水泵二臺(tái)），板式換熱器四臺(tái);地埋管雙U（828套）。整個(gè)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)自動(dòng)檢測(cè)控制。整個(gè)空調(diào)系統(tǒng)計(jì)算總冷負(fù)荷為8050KW，總熱負(fù)荷為4600KW;空調(diào)冷熱源采用三工況螺桿式地源熱泵機(jī)組與冰蓄冷系統(tǒng)相結(jié)合的型式;在冷凍機(jī)房?jī)?nèi)同時(shí)設(shè)一臺(tái)全熱回收型地源熱泵機(jī)組為八樓接待客房供應(yīng)生活熱水?？照{(diào)風(fēng)系統(tǒng)除地下一層部分、七八層辦公室區(qū)域及接待區(qū)采用風(fēng)機(jī)盤管加新風(fēng)系統(tǒng)外，其他均采用全空氣系統(tǒng)。對(duì)一層核心區(qū)域則采用變風(fēng)量系統(tǒng)。
空調(diào)水系統(tǒng)則分為6個(gè)環(huán)路，其中七八層風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)及地下層書庫(kù)系統(tǒng)的兩個(gè)環(huán)路采用同程管式設(shè)計(jì)，東、西、北三個(gè)環(huán)路采用兩管異程式系統(tǒng)，對(duì)服務(wù)于核心中庭區(qū)域的南環(huán)路水烯烴采用四管制系統(tǒng)，在冬季及過度季節(jié)，當(dāng)空調(diào)機(jī)組全新風(fēng)運(yùn)行仍不能滿足室內(nèi)熱環(huán)境需求時(shí)，空調(diào)機(jī)組在制冷模式下運(yùn)行，其冷凍水由熱泵機(jī)組的蒸發(fā)器通過板式交換器提供。
對(duì)南區(qū)的空調(diào)機(jī)房另設(shè)一套供回水立管。在地下一層特藏書庫(kù)采用水冷恒溫恒濕機(jī)組，利用電極式加濕，機(jī)組專用的閉式冷卻塔安裝在室外綠化帶外;三層聲像資料庫(kù)及六層網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房則采用風(fēng)冷恒溫恒濕空調(diào)機(jī)組，其室外機(jī)分別設(shè)置安裝于八層大屋面。
空調(diào)系統(tǒng)冷熱源采用三工況螺桿式地源熱泵機(jī)組與冰蓄冷系統(tǒng)相結(jié)合的型式;在冷凍機(jī)房?jī)?nèi)同時(shí)設(shè)一臺(tái)全熱回收地源熱泵機(jī)組作為太陽(yáng)能衛(wèi)生熱水系統(tǒng)的輔助系統(tǒng)（注，因該系統(tǒng)工程承包方原因，太陽(yáng)能系統(tǒng)在交付使用時(shí)并未實(shí)現(xiàn)施工實(shí)施）。在非空調(diào)季節(jié)或者空調(diào)季節(jié)的白天作為衛(wèi)生熱水的輔助熱源，在空調(diào)季節(jié)的夜間，則作為空調(diào)系統(tǒng)的機(jī)載主機(jī)使用。
冰蓄冷系統(tǒng)采用四種運(yùn)行模式：即主機(jī)蓄冰模式;盤管融冰單獨(dú)供冷模式;主機(jī)單獨(dú)供冷模式;主機(jī)與蓄冰盤管聯(lián)合供冷模式。冰蓄冷系統(tǒng)由三臺(tái)板式換熱器通過低溫乙二醇水溶液與空調(diào)水進(jìn)行熱交換來為館內(nèi)提供4℃的空調(diào)冷凍水，七八層及地下層（風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)）所需7℃冷凍水由部分回水（12℃）與4℃空調(diào)冷凍水混合而來;板式換熱器在冬季同時(shí)作為流經(jīng)機(jī)組蒸發(fā)器的乙二醇水溶液與地埋館水系統(tǒng)之間的換熱器使用。
夜間0：00～7：00時(shí)，三工況主機(jī)全力制冰，由機(jī)載主機(jī)提供館內(nèi)所需的空調(diào)負(fù)荷。白天，在全負(fù)荷或者負(fù)荷較大時(shí)采用主機(jī)與蓄冰盤管聯(lián)合供冷的模式運(yùn)行;而當(dāng)部分負(fù)荷時(shí)，通過人工控制，采用部分主機(jī)與盤管融冰聯(lián)合供冷或盤管融冰單獨(dú)供冷的模式。我館地下一層為古籍特藏書庫(kù)，由于保存古籍對(duì)濕度溫度的嚴(yán)格要求。采用的是水冷恒溫恒濕機(jī)組，利用電極式加濕，并為機(jī)組設(shè)置專用的閉式冷卻塔。
2.2湖北省圖書館新館地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)在環(huán)保方面與節(jié)約電能方面具有很大的優(yōu)勢(shì)
在常規(guī)情況下，我們一般使用的空調(diào)所需的能源是氟利昂，是一種化學(xué)商品，并且在運(yùn)用時(shí)會(huì)有大量的對(duì)大氣造成危害的氣體排出，對(duì)大氣的臭氧層保護(hù)具有很嚴(yán)重的威脅。而由于地源熱泵是提取土壤及水分的熱量，由此形成的能源運(yùn)用在空調(diào)上能夠在很大程度上降低對(duì)空氣的污染，對(duì)保護(hù)環(huán)境具有很重大的意義。
由于我國(guó)的電網(wǎng)存在峰谷差，各地區(qū)電力部門普遍采用的是電力負(fù)荷“削峰填谷”的電費(fèi)計(jì)量方式。而地源熱泵系統(tǒng)空調(diào)系統(tǒng)，正好采用了在低電價(jià)時(shí)段制取冷（熱）量?jī)?chǔ)存起來，在相對(duì)高電價(jià)時(shí)段少用或者不用電，把儲(chǔ)存的冷熱量釋放出來使用的用電方式，來大大降低空調(diào)系統(tǒng)對(duì)電能的耗用，從而降低系統(tǒng)的運(yùn)行、運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用。
3.湖北省圖書館新館工程設(shè)備運(yùn)行工作中存在的問題
湖北省圖書館新館按照上級(jí)文化主管部門的統(tǒng)一部署和要求，于2012年12月正式對(duì)外試運(yùn)行，至今已有一年多。各項(xiàng)工程設(shè)備在試運(yùn)行期間，運(yùn)行平穩(wěn)，安全有效。隨著新館建設(shè)工程陸續(xù)交付使用，建筑設(shè)備自動(dòng)化的監(jiān)控設(shè)備，大型空調(diào)水泵系統(tǒng)，冷熱源系統(tǒng)，給排水系統(tǒng)，供配電系統(tǒng)以及建筑照明系統(tǒng)等都將由我館正式接管。在這個(gè)接手、管理的過程中，存在著以下一些問題。
首先，是思想準(zhǔn)備上的嚴(yán)重不足。我們?cè)瓉淼呐f館其建筑規(guī)模小，擁有的相關(guān)系統(tǒng)設(shè)備相對(duì)較為簡(jiǎn)單?，F(xiàn)在進(jìn)入新館，光是單體建筑面積就達(dá)到十萬平方米，空調(diào)系統(tǒng)，供配電系統(tǒng)，電梯控制系統(tǒng)等等成套設(shè)備智能化、自動(dòng)化程度高，構(gòu)造原理及組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)專業(yè)性的要求更高，面對(duì)這樣一個(gè)巨大的設(shè)備運(yùn)行管理狀況，我們不能再以之前的那種小視野，小思維來面對(duì)。
其次，新館設(shè)備在運(yùn)行過程中，出現(xiàn)一些問題，雖然我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。但是解決問題的及時(shí)性和工作效率不高，往往是設(shè)備運(yùn)行出了問題，但是需要請(qǐng)示、匯報(bào)、購(gòu)買相應(yīng)的配套耗材，時(shí)間周期拖得過長(zhǎng)，不利于工作效率的提高。很有必要建立一種長(zhǎng)期的耗材預(yù)先儲(chǔ)存?zhèn)溆玫南嚓P(guān)制度，以解決上述問題。
最后，在管理制度上，也存在部門職能權(quán)限不清，相關(guān)職責(zé)權(quán)限不明確的現(xiàn)象。一套設(shè)備出了狀況，有問題了，找這個(gè)部門，說是那個(gè)部門的職責(zé)，找那個(gè)部門又說是另外一個(gè)部門的職責(zé)。同一套設(shè)備，又存在這個(gè)部分是你的事，那個(gè)部分是他的事。出現(xiàn)了要么多部門都在管，要么各部門都不管的情況。
4.對(duì)新館工程設(shè)備運(yùn)行管理的思考
針對(duì)我館工程設(shè)備運(yùn)行管理的現(xiàn)狀，我有以下幾個(gè)方面的思考。
第一，建立部門工作職責(zé)制度以及崗位責(zé)任制度，明確各部門的工作權(quán)屬與工作責(zé)任范圍，使部門工作職責(zé)細(xì)致化，具體化。
第二，由于新館工程設(shè)備數(shù)量多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，必須建立健全工程易耗品和備用件儲(chǔ)存?zhèn)溆弥贫?，按照工程設(shè)備運(yùn)行的特點(diǎn)，歸納整理出具體的易耗品和備用件，集中統(tǒng)一購(gòu)買，統(tǒng)一儲(chǔ)存和備用，并做好相關(guān)記錄。
第三，針對(duì)我館工程設(shè)備運(yùn)行管理的特殊性和專業(yè)性，可以成立專門的運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)或部門，專門對(duì)我館的大型工程設(shè)備進(jìn)行專業(yè)化、專門化的高效管理。以確保全部工程設(shè)備的安全、高效運(yùn)行。
5.結(jié)語(yǔ)
湖北省圖書館新館投入運(yùn)行時(shí)間不長(zhǎng)，在今后的運(yùn)行管理中，還會(huì)出現(xiàn)和面臨很多問題，如何維護(hù)好圖書館館內(nèi)各項(xiàng)工程設(shè)備的運(yùn)行安全及工作效果，保障好全館工作人員的良好工作環(huán)境，切實(shí)努力為廣大讀者營(yíng)造出安全、舒適的閱讀氛圍，我們還任重而道遠(yuǎn)。明知任艱，而余執(zhí)為之。肩負(fù)著湖北省圖書館的百年榮光，我們將繼續(xù)努力，為湖北省圖書館的各項(xiàng)工作順利開展，奠定好基礎(chǔ)。從堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的角度上，構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的新型和諧社會(huì)方面，湖北省圖書館新館的空調(diào)系統(tǒng)工程在節(jié)約電能能和保護(hù)環(huán)境上的優(yōu)勢(shì)是比較突出的。雖然與利用電能集中供熱制冷的中央空調(diào)系統(tǒng)相比，地源熱泵的空調(diào)系統(tǒng)投資成本很大，但是從節(jié)約能源，減少環(huán)境污染的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，使用地源熱泵的空調(diào)系統(tǒng)還是值得的。
當(dāng)你徜徉在“楚天鶴舞，智海翔云”的湖北省圖書館新館，選一個(gè)鄰窗明亮的座位，聆聽思想的聲音，沐浴著智慧的陽(yáng)光。這是日均接待量達(dá)到一萬人次的湖北省圖書館。如此舒適的閱讀環(huán)境，靜謐的休閑氛圍，湖北省圖書館的空調(diào)系統(tǒng)工程做了重要貢獻(xiàn)。正是由于空調(diào)系統(tǒng)的安全有效運(yùn)行，為以上的環(huán)境提供了有力保障。
參考文獻(xiàn)：
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1 高校圖書館微信公眾平臺(tái)發(fā)展的背景
2011年，微信誕生了，它是一款具備發(fā)送語(yǔ)音、圖片、文字的移動(dòng)通訊軟件，兼容安卓、塞班、ios、wp等智能手機(jī)和平板系統(tǒng)。由于微信具備的即時(shí)性、便捷性，在騰訊公司的大力推廣下，改變了人們聯(lián)系和交流的方式，成為了最普及和流行的即時(shí)通訊工具和社交平臺(tái)。微信的興起帶來了新的文化、新的生活方式，產(chǎn)生了各類依托于微信的服務(wù)模式。
2012年起，就開始有學(xué)者對(duì)微信如何應(yīng)用到高校圖書館服務(wù)中去提出觀點(diǎn)并且進(jìn)行研究。最初微信應(yīng)用到圖書館服務(wù)中是以其回復(fù)功能為主，通過語(yǔ)音功能建立圖書館移動(dòng)實(shí)時(shí)咨詢平臺(tái)。2012年08月，“微信”增加新功能，開發(fā)了“微信公眾平臺(tái)”，它改變了服務(wù)模式，由以往點(diǎn)對(duì)點(diǎn)向點(diǎn)對(duì)面轉(zhuǎn)換。個(gè)人和企業(yè)都可以通過申請(qǐng)微信公眾號(hào)，搭建適合自身的微信公眾平臺(tái)，而其他微信用戶只需要關(guān)注微信公眾平臺(tái)，便能接受其所提供的各類服務(wù)。
2 高校圖書館微信公眾平臺(tái)的建設(shè)
現(xiàn)在，微信公眾平臺(tái)在我國(guó)高校圖書館中的應(yīng)用已經(jīng)越來越廣泛，各個(gè)高校圖書館都在利用微信公眾平臺(tái)來推廣圖書館多種服務(wù)。高校圖書館在發(fā)展微信公眾平臺(tái)要注意到以下幾點(diǎn)：
2.1 要明確微信公眾平臺(tái)定位
高校圖書館建立和發(fā)展微信公眾平臺(tái)主要目的應(yīng)該是為了向讀者提供互動(dòng)交流平臺(tái)，方便答疑解惑；是為了提供更為便利的讀者服務(wù)；是為了增加圖書館資源使用率等等。微信公眾平臺(tái)做到了擴(kuò)寬圖書館的服務(wù)對(duì)象，增加了服務(wù)的時(shí)間，加強(qiáng)了讀者和圖書館之間的互動(dòng)性，方便了讀者隨時(shí)隨地利用圖書館。微信公眾平臺(tái)的建設(shè)和發(fā)展，應(yīng)該作為高校圖書館建設(shè)的長(zhǎng)期工作來做。高校圖書館在建立微信公眾平臺(tái)首先要制定工作計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)，其次要明確微信公平臺(tái)的服務(wù)對(duì)象和內(nèi)容，再次要合理分配人員工作內(nèi)容和范圍。
2.2 重視微信公眾平臺(tái)建設(shè)，確保其良好運(yùn)轉(zhuǎn)
微信公眾平臺(tái)建立只是起步，高校圖書館利用微信公眾平臺(tái)主要目標(biāo)應(yīng)該是推廣并擴(kuò)大圖書館服務(wù)。為了確保微信公眾平臺(tái)良好運(yùn)行和達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，最重要就是人力。但是一個(gè)人的能力有限的，知識(shí)結(jié)構(gòu)局限性也很大，而微信公眾平臺(tái)需要進(jìn)行相關(guān)的更新維護(hù)、答疑解惑、發(fā)展規(guī)劃等等。高校圖書館重視微信公眾平臺(tái)的建設(shè)，就要保證人員齊備，做到分工合作，科學(xué)發(fā)展。線上和線下工作分配到人，線上安排專職人員負(fù)責(zé)信息更新，以及相關(guān)疑問的解答工作，線下安排其他人員協(xié)助配合，如新書推薦、讀書活動(dòng)、閱讀推廣等信息內(nèi)容的工作。
2.3 發(fā)揮微信公眾平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和特質(zhì)。
微信公眾平臺(tái)優(yōu)勢(shì)是脫離了圖書館館舍限制，也跳開了開放時(shí)間的限制，可以在隨時(shí)隨地使用圖書館的資源，特質(zhì)是它的即時(shí)性和互動(dòng)性。高校圖書館在發(fā)展微信公眾平臺(tái)之初，就應(yīng)該制定符合其本身特質(zhì)的運(yùn)行方式，做到最新的消息，最快的回復(fù)、最豐富的內(nèi)容。
3 微信公眾平臺(tái)的功能
移動(dòng)圖書館至今已經(jīng)發(fā)展的相當(dāng)完善，對(duì)于高校圖書館而言，需要自身開放或者定制開發(fā)才能使用。但是微信以及微信公眾平臺(tái)的出現(xiàn)改變了這些過程，高校圖書館擁有了更為方便的推廣信息渠道，而讀者更容易接受和使用。
3.1 基礎(chǔ)功能
圖書館微信公眾平臺(tái)設(shè)計(jì)功能要保證易用性，上手簡(jiǎn)單，功能完備。館藏信息查詢，個(gè)人信息查詢，續(xù)借預(yù)約是最基本的功能模塊，而這些功能的基礎(chǔ)上，讀者薦購(gòu)、在線閱讀、選座系統(tǒng)也是各個(gè)圖書館根據(jù)自身的需求，進(jìn)行增加的，目的是為了滿足讀者日常使用。
3.2 信息推送功能
微信公眾平臺(tái)可以使讀者和圖書館聯(lián)系的更加密切。與圖書館網(wǎng)站、宣傳欄等推送方式相比，都是被動(dòng)的等待讀者去閱讀才能接收到信息，但是高校圖書館通過微信公眾平臺(tái)，可以主動(dòng)的群發(fā)消息到讀者微信上，這樣推送信息更加直接，成本降低，效果更加明顯。高校圖書館通過微信公眾平臺(tái)推送信息，讀者能即時(shí)了解到圖書館內(nèi)的新聞、通知、培訓(xùn)講座、讀者活動(dòng)和新書推薦等信息。推送功能，一方面使得圖書館服務(wù)水平得到了提高，也增加了讀者對(duì)圖書館及微信公眾平臺(tái)依賴性，另一方面還能樹立圖書館的良好形象。
3.3 閱讀推廣功能
高校圖書館在過去的閱讀推廣工作中，積累總結(jié)了相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容上豐富形式上多樣。但是在信息大爆發(fā)時(shí)代，傳統(tǒng)線下推廣方式如經(jīng)典導(dǎo)讀、新書推薦、活動(dòng)宣傳等，受眾面局限，效果不大，而應(yīng)該做出突破性的變化，開展多樣化服務(wù)方式，滿足讀者閱讀需求。高校圖書館通過微信公眾平臺(tái)將日常的閱讀推廣活動(dòng)和資訊以文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等形式及時(shí)的推送給已關(guān)注平臺(tái)的讀者，讀者立即能接受到相關(guān)信息，了解活動(dòng)內(nèi)容，宣傳達(dá)到了更好的效果。高校圖書館在開通微信公眾平臺(tái)以后，要將閱讀推廣作為微信公眾平臺(tái)發(fā)展工作的常規(guī)工作，并與傳統(tǒng)閱讀推廣相結(jié)合，為了吸引讀者一直關(guān)注，傳統(tǒng)的閱讀推廣活動(dòng)也要不斷創(chuàng)新。
3.4 咨詢服務(wù)功能
讀者在使用圖書館過程當(dāng)中，或多或少會(huì)遇見各類問題，或者對(duì)圖書館提出自己的建議，例如圖書館的借閱制度、開放時(shí)間、帳號(hào)密碼忘記、續(xù)借辦理手續(xù)、數(shù)據(jù)庫(kù)使用說明等等，而咨詢服務(wù)的存在就是為了幫助讀者解決使用圖書館時(shí)遇到的問題和障礙。咨詢服務(wù)想要做好，關(guān)鍵就看解決問題的處理時(shí)間，留言、Email等咨詢方式總是不能立即對(duì)讀者做出解答，而微信公眾平臺(tái)的即時(shí)、互動(dòng)等特性，具備了解決這一問題的能力，收到讀者提出的疑問、建議后可以馬上給出回應(yīng)。
3.5 教育功能
微信已經(jīng)融入進(jìn)了大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)，而高校圖書館可以考慮在微信公眾平臺(tái)上開展教育功能。如新生入學(xué)后，可以將微信公眾平臺(tái)和圖書館入館教育相結(jié)合，微信公眾平臺(tái)推送和設(shè)立相關(guān)信息內(nèi)容，如圖書館機(jī)構(gòu)部門、借閱規(guī)則、館藏分布、電子資源的使用方法、圖書檢索方法，網(wǎng)上圖書館等等，在微信公眾平臺(tái)上全面介紹圖書館及信息資源，這樣當(dāng)新生進(jìn)入到圖書館之前，就對(duì)圖書館已經(jīng)基本了解。圖書館定期開展的信息素養(yǎng)教育講座，同時(shí)微信公眾平臺(tái)推送相關(guān)內(nèi)容以及講座視頻，通過這一方式擴(kuò)大了教育講座范圍，也能加強(qiáng)高校學(xué)習(xí)氛圍。
4 高校圖書館微信公眾平臺(tái)發(fā)展存在的問題
4.1 服務(wù)內(nèi)容缺乏特色，內(nèi)容不夠豐富。服務(wù)內(nèi)容單一，主要為新書推薦、新聞公告、通知等內(nèi)容，缺乏生動(dòng)有趣、創(chuàng)新性的內(nèi)容。
4.2 推送的信息次數(shù)受限制，推送的歷史內(nèi)容不能直觀的查看，即時(shí)性強(qiáng)，但是對(duì)于歷史信息友好度不夠。
4.3 交流互動(dòng)不足，關(guān)注微信公眾平臺(tái)后，首次推送的信息是都是意義不大的文字。部分圖書館設(shè)置有自動(dòng)回復(fù)，但是更多需要人工回復(fù)的消息普遍存在延遲，沒有發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的及時(shí)性，缺少官方微信公眾平臺(tái)移動(dòng)端，消息超過48小時(shí)就無法回復(fù)。
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1 河南高職院校入館教育中存在的問題
1.1 入館教育重視不夠
高職院校的入館教育涉及到了學(xué)校管理者、授課教師及學(xué)生三個(gè)主要因素。首先，入館教育并未真正得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，他們認(rèn)為此項(xiàng)工作是例行的常規(guī)性工作，可以利用過去的資料和做法重復(fù)進(jìn)行一次。其次，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行入館教育的過程中，授課教師并未結(jié)合學(xué)生自身的興趣與特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育形式，這種方法自然不會(huì)引起學(xué)生的興趣，也無法達(dá)到預(yù)期的教育目的。最后，學(xué)生在接受入館教育時(shí)為被動(dòng)接受而非主動(dòng)作為。尤其是大一新生，他們對(duì)圖書館的功能、設(shè)置及布局等缺乏深入了解，在接受入館教育時(shí)，他們往往會(huì)抱著被動(dòng)敷衍的心態(tài)，因此無法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
1.2 入館教育形式單一，內(nèi)容枯燥
在入館教育的形式上，目前河南省內(nèi)的大部分的高職院校都可謂大同小異。以我院為例，目前我院圖書館入館教育的形式采用專題講座、實(shí)地參觀相結(jié)合。具體來說就是，專題講座是在新生軍訓(xùn)期間，組織講座，以PPT的形式向其介紹圖書館的基本功能，館藏資源，內(nèi)部設(shè)置，借閱流程，規(guī)章制度等。然后以班級(jí)為單位，逐層參觀圖書館，各部門負(fù)責(zé)老師給以接待并予以講解，使學(xué)生對(duì)圖書館有更加直觀的了解。同時(shí)也由于重視程度不夠，大部分學(xué)校并未將入館教育作為一門獨(dú)立的課程來進(jìn)行。一些學(xué)校雖然開展了新生的入館教育，比如，以課件展示的形式向新生講解有關(guān)圖書館的布局功能等；部分學(xué)校采取的是專題講座的形式向?qū)W生進(jìn)行講解并帶領(lǐng)學(xué)生參觀了圖書館；還有一些學(xué)校發(fā)放一些宣傳冊(cè)或者是利用校園的宣傳欄進(jìn)行宣傳。但是大部分的學(xué)校是采取這些方法當(dāng)中的一種，形式較為單一，內(nèi)容較為枯燥，無法吸引學(xué)生的注意力。因此，就目前高校的入館教育而言，種教育已經(jīng)形同虛設(shè)，學(xué)生沒有興趣，參與的人數(shù)越來越少，造成當(dāng)前的圖書管理較為混亂。
1.3 認(rèn)知不足，缺乏約束力，難以被學(xué)生所重視
隨著圖書館資源的網(wǎng)絡(luò)化，越來越多的學(xué)生能夠更加便利地獲得他們想要的各種信息資源，因此圖書館在他們的心目中可能會(huì)逐漸地被淡化，部分學(xué)生認(rèn)為入館教育可有可無。當(dāng)前大部分高校的圖書館都會(huì)在新生入校后的適當(dāng)時(shí)候組織開展入館教育，但是普遍存在的問題就是學(xué)校并未將此作為一門課程對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)教育。由此導(dǎo)致的問題就是學(xué)生對(duì)入館教育不感興趣，難以全身心地投入其中，教育的成果并不明顯。在調(diào)查過程中，部分學(xué)生對(duì)圖書館有較為片面的認(rèn)識(shí)，他們簡(jiǎn)單地將圖書館理解為儲(chǔ)藏圖書或者上網(wǎng)的地方；部分學(xué)生對(duì)圖書館的相關(guān)規(guī)章制度及借閱方法了解不深，導(dǎo)致圖書損壞情況較為嚴(yán)重；部分學(xué)生對(duì)圖書館館藏的布置較為模糊，以至于進(jìn)入圖書館后不能準(zhǔn)確地找到自己需要的圖書。
1.4 時(shí)間短，任務(wù)重
隨著高校擴(kuò)招力度的加大，每年高校新入學(xué)人數(shù)呈現(xiàn)出快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。新生人數(shù)的增多勢(shì)必會(huì)給圖書館工作者帶來更多的壓力。在新生的入館教育方面，當(dāng)前大部分的高職院校在入館教育方面還未形成制度化的要求，入館教育大多是在新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行一次，具體的做法是在新生軍訓(xùn)期間的其他教育中穿行。在有限的時(shí)間內(nèi)，授課人員只是簡(jiǎn)單地將圖書館的借閱規(guī)則，圖書館的館藏資源等方面進(jìn)行籠統(tǒng)的講解。
2 當(dāng)前河南高職院校入館教育的改進(jìn)對(duì)策
2.1 重視對(duì)新生進(jìn)行入館教育
入館教育能否扎實(shí)有效地落實(shí)取決于學(xué)校及圖書館工作人員重視程度的高低。為此相關(guān)工作人員要提高思想認(rèn)識(shí)，制定入館教育的工作計(jì)劃和方案，強(qiáng)化有關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)教育責(zé)任，將此項(xiàng)工作列入教學(xué)。因此要建立起入館教育的長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)調(diào)入館教育的連續(xù)性，避免出現(xiàn)“一勞永逸”的現(xiàn)象。隨著學(xué)生閱歷和年級(jí)的增加，他們對(duì)知識(shí)有著不同的需求，因此學(xué)校要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及教學(xué)的進(jìn)度安排來做好后續(xù)的精準(zhǔn)服務(wù)。在后續(xù)教育的時(shí)間上，學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況來適當(dāng)延長(zhǎng)或者縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間；在教育的形式上，授課人員可以采取專題講座、跟蹤輔導(dǎo)以及建立專題網(wǎng)站等，也可開設(shè)一些選修課，來為學(xué)生接受良好的入館教育創(chuàng)造良好的條件；教育要?jiǎng)?chuàng)新，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。這是因?yàn)殡S著互聯(lián)網(wǎng)的大力普及及智能手機(jī)等的廣泛應(yīng)用，圖書館的入館教育如果還是停留在傳統(tǒng)階段，就難以迎合當(dāng)代高職學(xué)生的需求。比如，發(fā)放紙質(zhì)版的宣傳材料。因此可以考慮開發(fā)一些客戶端的 APP應(yīng)用，學(xué)校建立起一個(gè)圖書館公眾平臺(tái)，定期推送一些關(guān)于入館教育的內(nèi)容等。
2.2 改進(jìn)方法，豐富內(nèi)容
單一的教學(xué)途徑方法很難收到良好的教育效果，要想讓入館教育取得實(shí)效就要多管齊下，變單一的教學(xué)方法為多種方法并進(jìn)。入館教育常用的方法有：最為傳統(tǒng)有效的就是編制一些讀者入館指南等類似的手冊(cè)，然后發(fā)放給新生作為自學(xué)的教材。這種方法可以將圖書館的概況、借閱規(guī)則、服務(wù)流程等以文字形式全面地予以闡述。同時(shí)還可以將圖書館的消防安全等方面的知識(shí)以附錄的形式添加?M去，可以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)于圖書館消防知識(shí)。為了能夠切實(shí)發(fā)揮出這種方法的作用，圖書館就要及時(shí)對(duì)宣傳手冊(cè)的內(nèi)容進(jìn)行更新，做到內(nèi)容緊跟時(shí)代步伐，能夠滿足讀者的需要。其次，進(jìn)行專題講座。利用多媒體技術(shù)開展的專題講座效果也較為明顯，這是因?yàn)槔枚嗝襟w技術(shù)能將圖書館概況、部門設(shè)置、開放時(shí)間等以更加形象生動(dòng)的形式展現(xiàn)在新生的面前，可以提高他們的感性認(rèn)識(shí)。比如，可以利用多媒體將借閱的整個(gè)流程繪制出來，并配以動(dòng)畫的效果，可以讓學(xué)生有耳目一新，過目不忘的感覺。同時(shí)還可以就以往學(xué)生在圖書館中遇到的一些問題進(jìn)行梳理匯總，然后制作成一些課件，輔以圖表等可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和提高教學(xué)的效果。再次，實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。這種方法最好與專題講座結(jié)合起來，達(dá)到1+1大于2，發(fā)揮出最佳效果。通過實(shí)地參觀學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，有助于加深理解。在正式參觀開始前，圖書館要安排對(duì)專業(yè)人士作為講解員，對(duì)圖書館的規(guī)章制度、館藏資源、館內(nèi)布置等方面進(jìn)行全面講解。如有必要可以現(xiàn)場(chǎng)安排學(xué)生進(jìn)行演示。這些方法在一定程度上都有相應(yīng)的作用，但是如果想要在有限時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最佳的教育效果，就需要結(jié)合實(shí)際情況選擇其中最適合本校實(shí)際情況的一種或者是幾種組合使用。
2.3 加大宣傳力度，提高學(xué)生的認(rèn)知度
對(duì)于新生而言，他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)過程中很少接觸圖書館，因此他們對(duì)此有很強(qiáng)的好奇心，渴望進(jìn)一步了解和接觸。針對(duì)學(xué)生這樣的心理特點(diǎn)，圖書館應(yīng)該采取形式多樣的方法和途徑來加大宣傳的力度，逐步吸引他們的注意力，提高他們對(duì)圖書館的關(guān)注程度?？梢圆扇≈谱餍麄魇謨?cè)隨同新書一同發(fā)放，在新生密集的地方設(shè)立咨詢臺(tái)，開發(fā)校園圖書館公眾號(hào)，利用QQ、微信建立讀書交流群，定期更新或者推送一些有關(guān)圖書館的介紹、宣傳內(nèi)容，利用校園廣播以及校報(bào)等方法來擴(kuò)大宣傳的力度及覆蓋面。
2.4 開設(shè)新生入館教育?n程
針對(duì)新生入館教育效果差的現(xiàn)狀，學(xué)校有必要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好及身心發(fā)展的特點(diǎn)開設(shè)專門的入館教育課程。在入館教育的實(shí)施過程中，需要院校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)的授課教師的高度重視和相互緊密配合才能實(shí)現(xiàn)。尤其是授課教師，他們?cè)诮虒W(xué)過程中必須做到所講授內(nèi)容的簡(jiǎn)明扼要和生動(dòng)有趣。在授課形式上，教師可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，將枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象可以感知的事物，進(jìn)一步激發(fā)和吸引學(xué)生們的興趣和注意力。同時(shí)，教師們還可以采取實(shí)地觀摩的方式來進(jìn)一步提高和加強(qiáng)學(xué)生們的認(rèn)識(shí)。比如，在講解一些理論知識(shí)后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們到圖書館進(jìn)行參觀。在學(xué)生們參觀的過程中，適時(shí)講解一些他們需要注意的事項(xiàng)，這樣就更加有利于他們對(duì)基本常識(shí)的掌握，更容易達(dá)到教育的目的。
自從1984年位于巴爾地摩的馬里蘭醫(yī)學(xué)圖書館推出參考服務(wù)電子檢索(ElectronicAccesstoReferenceService,EARS)，電子郵件參考服務(wù)并沒有得到用戶的關(guān)注，隨著時(shí)間的推移，這一模式日益得到擴(kuò)展和流行。1992年出現(xiàn)了全球聞名的AskERIC服務(wù)(EducationalReferenceInformationCenter,ERIC)；1995年出現(xiàn)了因特網(wǎng)公共圖書館(InternetPublicLibrary,IPL)。近年來，圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)日漸成為圖書館界研究與實(shí)踐的熱點(diǎn)，而且其理論研究與具體實(shí)施始終是相伴而生、互相促進(jìn)的，研究論文多是由實(shí)例考察、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及問卷調(diào)查所得。隨著VRD2003及VRD2004年會(huì)的召開，以及不斷涌現(xiàn)并實(shí)施運(yùn)作的虛擬參考咨詢項(xiàng)目及廣泛應(yīng)用，理論對(duì)實(shí)踐的促進(jìn)作用更加明顯。同時(shí)，實(shí)踐的迅速成長(zhǎng)也向理論研究提出了新的挑戰(zhàn)，如高投入與低用戶問題[1]、商業(yè)性咨詢競(jìng)爭(zhēng)問題、人員短缺問題、服務(wù)質(zhì)量保障問題等。
相比之下，圖書館知識(shí)管理的研究現(xiàn)狀則與虛擬參考咨詢不同。圖書館知識(shí)管理也一度成為圖書館界研究熱點(diǎn)，但至今鮮有成功實(shí)施知識(shí)管理的圖書館案例出現(xiàn)，致使圖書館知識(shí)管理似乎演變?yōu)榱钊算裤蕉蛛y以觸及的空中樓閣。也許，知識(shí)管理過于理想化而不便落腳于圖書館；也許，圖書館需要通過完善管理來為知識(shí)管理的實(shí)施尋求適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。
那么，如何為圖書館知識(shí)管理尋求適當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)？什么是最適宜于充當(dāng)圖書館實(shí)施知識(shí)管理的切入點(diǎn)？反觀圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)研究與實(shí)踐現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，二者在客觀上存在著諸多契合面，圖書館知識(shí)管理與圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)均可為對(duì)方帶來新的思路與發(fā)展轉(zhuǎn)機(jī)。
2解讀圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)
按照美國(guó)圖書館參考與用戶服務(wù)協(xié)會(huì)(ReferenceandUserServicesAssociation,RUSA)的最新定義，圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)僅指參考館員與用戶通過因特網(wǎng)進(jìn)行的實(shí)時(shí)、異地交流，主要包括聊天(chat)、電視會(huì)議(videoconferencing)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音(VoiceoverIP)、共同瀏覽(co-browsing)、e-mail與即時(shí)消息(instantmessaging)，在線數(shù)字參考信息源只為虛擬參考咨詢服務(wù)尋找答案提供支持而不能算做虛擬參考咨詢服務(wù)本身[2]。但本文出于探討的便利擬采用廣義上的字面理解：“圖書館虛擬參考咨詢”是指圖書館參考館員（或?qū)W科專家）通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，利用數(shù)字資源，為圖書館用戶提供的參考咨詢服務(wù)，即以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為傳播手段、以數(shù)字資源與參考館員知識(shí)儲(chǔ)備為參考信息源、以參考館員與用戶之間的交互為服務(wù)形式。
因其以互聯(lián)網(wǎng)為交互介質(zhì)而非面對(duì)面(in-per-son)所以稱其為“虛擬”，但其中的“參考館員”、“數(shù)字資源”、“圖書館用戶”卻是實(shí)在的。若尋求概念間的對(duì)應(yīng)，則可以認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)”對(duì)應(yīng)“虛擬”，“數(shù)字資源”對(duì)應(yīng)“參考”，“館員”與“用戶”之間的交互即為“咨詢”。
“數(shù)字資源”是經(jīng)過組織整理的序化的顯性知識(shí)資源，可作為參考信息源供參考館員檢索利用（如各種數(shù)據(jù)庫(kù)、問答知識(shí)庫(kù)），也可供用戶瀏覽參考（如FAQ、學(xué)科導(dǎo)航、學(xué)習(xí)中心、網(wǎng)上工具書等）。“虛擬”服務(wù)形式是指網(wǎng)絡(luò)交流手段（這正是RUSA所強(qiáng)調(diào)的），包括e-mail形式、網(wǎng)絡(luò)表單形式、chat實(shí)時(shí)咨詢、電視會(huì)議(videoconferencing)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音(VoiceoverIP)等形式。目前已經(jīng)有咨詢軟件實(shí)現(xiàn)了e-mail與chat、videoconferencing、VIP之間的無縫整合（如QuestionPiont、LSSI的Toolkit等）?！疤摂M”不僅是一種技術(shù)，也是一種管理策略，通過管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源與人力資源的充分共享是合作虛擬參考咨詢的基本精神。圖書館參考咨詢的虛擬化克服了傳統(tǒng)條件下資源共享存在的主要障礙，真正實(shí)現(xiàn)了顯性知識(shí)資源與隱性知識(shí)資源的同步共享。
“參考館員”與“用戶”之間的交互則是整個(gè)咨詢服務(wù)流程的主體因素，從中可充分展示出參考館員檢索知識(shí)與咨詢技巧方面的“隱性知識(shí)資源”，以及用戶的信息素養(yǎng)?？梢哉f，上述的“數(shù)字資源”與“網(wǎng)絡(luò)交流手段”都是以后二者的存在為基礎(chǔ)的，唯有“參考館員”與“用戶”有效利用“數(shù)字資源”熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作手段才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)虛擬參考咨詢服務(wù)的效益最大化。這也是國(guó)外研究者多把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向參考館員培訓(xùn)與用戶調(diào)查方面的原因，而且有的國(guó)外圖書館把“InformationLiterature（信息素養(yǎng)）”作為參考咨詢網(wǎng)站建設(shè)的主要內(nèi)容，如加州大學(xué)的TheInformationLiteracyProgram@UCLA項(xiàng)目。
圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)模式與服務(wù)內(nèi)容因圖書館的功能與任務(wù)而異。有的側(cè)重“參考館員”與“用戶”的充分交互，即動(dòng)態(tài)的以“咨詢”為特點(diǎn)的服務(wù)模式。如UCLA大學(xué)圖書館參考咨詢網(wǎng)站上提供的服務(wù)形式僅有：inperson（現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面）、bytelephone（電話咨詢）、e-mail（電子郵件咨詢）。多數(shù)圖書館則動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合，既有實(shí)時(shí)(chat)或非實(shí)時(shí)(email)的動(dòng)態(tài)交互，又有FAQ、學(xué)科導(dǎo)航、學(xué)習(xí)中心等序化的靜態(tài)知識(shí)資源供用戶瀏覽或檢索。如美國(guó)Askalibrarian聯(lián)合咨詢網(wǎng)站[3]上赫然呈現(xiàn)著Chat與Search兩個(gè)服務(wù)圖標(biāo)，位于美國(guó)南加州的MCLS(MetropolitanCooperativeLibrarySystem)的24/7Reference[4]虛擬咨詢服務(wù)可以在實(shí)時(shí)交互的等待間隙瀏覽該館自建的虛擬圖書館、學(xué)科導(dǎo)航等數(shù)字資源。有趣的是，我國(guó)圖書館的參考咨詢網(wǎng)站多表現(xiàn)出靜態(tài)展示特色，而國(guó)外圖書館則動(dòng)態(tài)交互色彩較濃，這也許是因?yàn)槲覈?guó)圖書館參考咨詢的傳統(tǒng)在“參考”，而外國(guó)（尤其美國(guó)）圖書館參考咨詢的傳統(tǒng)則在“咨詢”的緣故。
3圖書館知識(shí)管理的涵義與內(nèi)容分析
圖書館對(duì)圖書進(jìn)行管理的工作自古有之，但“知識(shí)管理”概念的提出是在企業(yè)界，這是因?yàn)槎咴诟拍罾斫馍蟼?cè)重點(diǎn)不同。企業(yè)知識(shí)管理側(cè)重于員工隱性知識(shí)資源的開發(fā)利用與共享，即隱性知識(shí)顯性化，這需要通過優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部管理來實(shí)現(xiàn)；而圖書館知識(shí)管理工作習(xí)慣上理解為對(duì)社會(huì)顯性知識(shí)進(jìn)行序化組織整理，使之更方便圖書館用戶檢索利用。
然而，隨著圖書館工作重心由文獻(xiàn)信息組織向知識(shí)服務(wù)一線傾斜，館員的知識(shí)儲(chǔ)備與服務(wù)技能日益受到重視，對(duì)館員隱性知識(shí)資源的開發(fā)利用與共享逐漸提上日程。盡管目前對(duì)圖書館具體實(shí)施知識(shí)管理的進(jìn)展?fàn)顩r還沒見正式文獻(xiàn)報(bào)道，由于圖書館精神是致力于推動(dòng)全社會(huì)知識(shí)資源共享，為讀者提供高質(zhì)量深層次知識(shí)導(dǎo)航和知識(shí)服務(wù)的時(shí)代使命正促使圖書館業(yè)界進(jìn)行一系列的業(yè)務(wù)流程重組與管理改革，對(duì)知識(shí)管理的實(shí)施已部分地從知識(shí)服務(wù)逐漸擴(kuò)展到圖書館組織內(nèi)部的管理學(xué)意義上的知識(shí)管理。這就使圖書館知識(shí)管理面臨著雙重任務(wù)：圖書館組織自身知識(shí)的管理任務(wù)及社會(huì)知識(shí)產(chǎn)品的專門管理任務(wù)。圖書館對(duì)自身具有的知識(shí)的管理，如同一個(gè)企事業(yè)單位對(duì)自己作為一級(jí)組織的無形資產(chǎn)的管理一樣，是與傳統(tǒng)的人、財(cái)、物等有形資產(chǎn)的管理并行的一種管理內(nèi)容。管理的對(duì)象包括顯性知識(shí)和隱性知識(shí)，其中顯性知識(shí)如管理體制、規(guī)章制度、技術(shù)文檔、企業(yè)機(jī)密文件等；隱性知識(shí)如企業(yè)長(zhǎng)期形成的企業(yè)文化、管理人員頭腦中的管理經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)人員頭腦中的創(chuàng)新思路、工作人員中積累的工作技巧等。社會(huì)知識(shí)資產(chǎn)的管理包括圖書館編目、文獻(xiàn)流通、館際互借，以及目前圖書館界正積極開展的“知識(shí)導(dǎo)航”或“知識(shí)服務(wù)”等知識(shí)內(nèi)容的管理與服務(wù)。前者屬于管理學(xué)范疇，后者屬于圖書情報(bào)學(xué)范疇[5]。
圖書館知識(shí)管理的雙重任務(wù)（內(nèi)部管理與外部服務(wù)）決定了其實(shí)施內(nèi)容包括：(1)顯性知識(shí)的生產(chǎn)與組織管理，即對(duì)社會(huì)客觀知識(shí)的數(shù)字化存儲(chǔ)、信息化加工、網(wǎng)絡(luò)化傳遞生產(chǎn)過程的管理。這個(gè)過程主要是包括傳統(tǒng)館藏文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)庫(kù)生產(chǎn)與網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)和組織管理。最終產(chǎn)品是館藏書目數(shù)據(jù)庫(kù)或全文數(shù)據(jù)庫(kù)、虛擬圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)科導(dǎo)航等序化的數(shù)字信息資源。這是圖書館開展知識(shí)服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)與參考信息源，其豐富與優(yōu)化程度是圖書館一直關(guān)注與投入的重點(diǎn)，也是最能體現(xiàn)圖書館知識(shí)管理特色與優(yōu)勢(shì)的地方。(2)館員隱性知識(shí)資源開發(fā)。在知識(shí)管理中，人不是與其他管理要素或?qū)ο笠粯油ㄟ^各種方法和制度來加以管理和控制的資源客體，而是具有精神文化的主體。管理不僅僅是一個(gè)物質(zhì)技術(shù)過程或一種制度安排，更是與社會(huì)文化、人的愿望、激情、意志等精神物質(zhì)相關(guān)的。所以人力資源管理成為目前任何組織機(jī)構(gòu)實(shí)施知識(shí)管理的核心部分，圖書館作為一種文化教育機(jī)構(gòu)也同樣面臨建立有效的激勵(lì)機(jī)制、營(yíng)造寬松環(huán)境，以使館員自主地發(fā)揮自身的能動(dòng)性與創(chuàng)造性的問題。(3)建立知識(shí)庫(kù)與知識(shí)聯(lián)盟，促進(jìn)知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)共享。知識(shí)管理系統(tǒng)的基礎(chǔ)就是知識(shí)庫(kù)，知識(shí)庫(kù)的建立過程也是館員隱性知識(shí)顯性化的過程，其中存儲(chǔ)著大量的專門知識(shí)以供日后參考。這些知識(shí)包括有關(guān)用戶服務(wù)的問題及其解答或解決方案、專利、特殊技術(shù)等，可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱、使用，供員工學(xué)習(xí)。以信息咨詢臺(tái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字為例，有資料表明，咨詢臺(tái)收到的多達(dá)80％的用戶提問其實(shí)在以前已經(jīng)解決過了[6]，這表明虛擬參考咨詢系統(tǒng)的問答知識(shí)庫(kù)其實(shí)即可理解為簡(jiǎn)單的知識(shí)管理系統(tǒng)。通過知識(shí)管理系統(tǒng)，問題只需要解決一次，然后將解決方案保存于知識(shí)庫(kù)中。這一方面可以使圖書館員迅速地回答大部分已經(jīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問題，以便有更多的時(shí)間處理更加復(fù)雜的或首次出現(xiàn)的問題；另一方面也會(huì)提高圖書館員對(duì)工作的滿意度，從而激發(fā)圖書館員的工作熱情。知識(shí)聯(lián)盟意味著知識(shí)服務(wù)的合作與知識(shí)資源的共享，知識(shí)共享是知識(shí)管理的重要環(huán)節(jié)與追求境界，也是圖書館的核心思想與優(yōu)良傳統(tǒng)，如合作采訪和編目中心、合作文獻(xiàn)提供中心、合作互借中心、合作咨詢中心等都有成功運(yùn)作案例
4二者的契合關(guān)系
知識(shí)管理與圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)的契合關(guān)系主要指知識(shí)管理對(duì)圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)理念的影響以及虛擬參考咨詢服務(wù)對(duì)圖書館知識(shí)管理實(shí)施的影響。
4.1將知識(shí)管理理念導(dǎo)入圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)
雖然圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)開展得比較成功，但同時(shí)也面臨著高投入與低用戶、人員短缺、服務(wù)質(zhì)量保障、商業(yè)性咨詢競(jìng)爭(zhēng)等問題，需要理論研究提供宏觀上的引導(dǎo)與新理念的導(dǎo)入。從上述圖書館知識(shí)管理的涵義與內(nèi)容分析可知，圖書館知識(shí)管理實(shí)施的內(nèi)容包括顯性知識(shí)的生產(chǎn)與組織管理、館員隱性知識(shí)資源開發(fā)以及建立知識(shí)庫(kù)與知識(shí)聯(lián)盟，正好對(duì)應(yīng)了虛擬參考咨詢服務(wù)中的數(shù)字資源“參考”、參考館員通過網(wǎng)絡(luò)手段與用戶的交互“咨詢”以及“問答知識(shí)庫(kù)”與“合作咨詢”的建立。其實(shí)，數(shù)字參考信息源的建設(shè)就是知識(shí)管理中對(duì)顯性知識(shí)的生產(chǎn)與組織管理；參考館員咨詢過程就是館員隱性知識(shí)資源發(fā)揮的過程；咨詢記錄經(jīng)過篩選、標(biāo)引、組織后形成問答知識(shí)庫(kù)即是隱性知識(shí)向顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化；合作咨詢聯(lián)盟既實(shí)現(xiàn)了知識(shí)資源共享，又實(shí)現(xiàn)了人力資源共享，是完全意義上的知識(shí)聯(lián)盟與知識(shí)共享。所以，將知識(shí)管理理念導(dǎo)人圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)是有理論依據(jù)的，也是可行的，必將為圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)的進(jìn)一步發(fā)展、完善提供新的思路與理念，從而有助于解決發(fā)展過程中遇到的問題。
與虛擬參考咨詢一樣，知識(shí)管理也需要強(qiáng)大的技術(shù)支撐來實(shí)現(xiàn)。應(yīng)用于企業(yè)界的知識(shí)管理系統(tǒng)軟件早已出現(xiàn)，而應(yīng)用于圖書館的多是指虛擬參考咨詢軟件或圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)。所以，目前知識(shí)管理能提供給圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)的主要在理念層面。鑒于“虛擬”（網(wǎng)絡(luò)交流）形式（如e-mail、instantmessaging、chat、co-browsing、VoiceoverIP與videoconferencing)的完善關(guān)鍵取決于技術(shù)的強(qiáng)勢(shì)與資金的雄厚，因此圖書館知識(shí)管理理念對(duì)于虛擬參考咨詢服務(wù)的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是數(shù)字參考信息源組織建設(shè)即顯性知識(shí)的生產(chǎn)與組織管理，二是參考咨詢館員隱性知識(shí)資源的開發(fā)及顯性化。前者是數(shù)字圖書館研究的重點(diǎn)，也是圖書館界一直努力在做的工作；后者的討論主題主要集中在參考咨詢館員的知識(shí)固化、培訓(xùn)、激勵(lì)與管理領(lǐng)域，也是目前圖書館管理與服務(wù)的薄弱環(huán)節(jié)。在人員管理方面，2003年VRD會(huì)議上國(guó)外學(xué)者有的認(rèn)為，當(dāng)前圖書館虛擬參考咨詢領(lǐng)域的文獻(xiàn)沒有對(duì)管理、領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作等技能的重要性給予足夠的強(qiáng)調(diào)[7]。
圖書館參考咨詢服務(wù)之父Green在1836年將圖書館參考服務(wù)界定為“建立圖書館與讀者之間的個(gè)性化聯(lián)系”，這要求參考館員不僅要了解館藏，還要了解讀者，又要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備與交流技巧。相對(duì)與其他圖書館部門，參考咨詢服務(wù)部門是最能體現(xiàn)館員隱性知識(shí)資源即“Knowhow（知能）”的地方。隨著傳統(tǒng)參考服務(wù)向虛擬參考服務(wù)的發(fā)展，參考館員除了原來參考館員所需的專業(yè)知識(shí)外，基本的電腦和網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，尤其是對(duì)電子資源的了解，也是其需要具備的；此外他們的打字速度要快，思維要敏捷，能即時(shí)回復(fù)用戶的問題，以避免讓用戶等待。所以，如何通過知識(shí)管理保證有一支穩(wěn)定的高素質(zhì)咨詢隊(duì)伍，將成為影響圖書館虛擬參考咨詢服務(wù)的主要因素。(1)確認(rèn)參考館員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)與法律地位。在歐美國(guó)家，自1850年以來相繼制定的圖書館法中都確定了圖書館員的專業(yè)地位，有專門的圖書館員資格認(rèn)定制度，圖書館參考館員被列為與律師、會(huì)計(jì)師和醫(yī)生同等的專業(yè)人員，享有穩(wěn)固的社會(huì)地位和福利待遇。(2)強(qiáng)化圖書館知識(shí)管理雙重任務(wù)中的組織自身知識(shí)的管理任務(wù)，促進(jìn)全員參考咨詢意識(shí)的形成。在我國(guó)，從圖書館領(lǐng)導(dǎo)者、館員到讀者，參考咨詢意識(shí)都有待提高，致使我國(guó)圖書館的參考咨詢僅停留在“參考”而不易向“咨詢”深入，網(wǎng)站內(nèi)容多表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的靜態(tài)展示特色而缺乏個(gè)性化動(dòng)態(tài)交互。提高參考咨詢意識(shí)，要求圖書館管理者在圖書館改革、可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃和人力資源管理等方面體現(xiàn)知識(shí)管理與服務(wù)第一的理念，館員要把為讀者解決多少問題的咨詢能力作為是否稱職的主要標(biāo)準(zhǔn)，像醫(yī)生和律師那樣，能夠真正為每一個(gè)不同的對(duì)象解決不同的問題。(3)關(guān)注參考館員情感需求的滿足與技能知識(shí)的更新?！罢吃诹俗稍兣_(tái)旁”常出自于美國(guó)一些非常優(yōu)秀的參考館員之口，一線參考館員時(shí)常感到他們的意見被輕慢。這一描述告誡我們，必須重視一線參考館員的心理壓力及情感需求，建立合理、有效的參考館員工作制度和人事管理制度。
當(dāng)然，參考咨詢館員隱性知識(shí)資源的開發(fā)激勵(lì)及顯性化不是知識(shí)管理應(yīng)用于虛擬參考咨詢的全部。但是，由于目前咨詢館員成本已構(gòu)成實(shí)時(shí)虛擬參考咨詢運(yùn)行成本中的最大份額，以致許多實(shí)時(shí)虛擬參考咨詢項(xiàng)目因不堪館員成本的重負(fù)而被迫停止運(yùn)轉(zhuǎn)或舉步維艱，迫切需要在這一領(lǐng)域首先導(dǎo)入知識(shí)管理思想與理念。同時(shí)，實(shí)時(shí)虛擬咨詢軟件功能設(shè)計(jì)、數(shù)字參考資源組織、虛擬參考工作流程與運(yùn)作機(jī)制等等都需要圖書館知識(shí)管理理念的滲透與發(fā)揮。
4.2把虛擬參考咨詢服務(wù)作為圖書館知識(shí)管理實(shí)施的切入點(diǎn)
如上所述，“知識(shí)管理”作為一個(gè)先進(jìn)理念，它在圖書館的實(shí)施應(yīng)是全方位的（包括對(duì)內(nèi)管理與對(duì)外服務(wù)），也是根本性的（涉及到圖書館一系列機(jī)制改革與組織文化建設(shè)問題），但應(yīng)用于圖書館管理與服務(wù)也必須有一個(gè)具體的切入點(diǎn)。文獻(xiàn)[8]認(rèn)為，圖書館知識(shí)管理實(shí)施起步時(shí)的范圍相對(duì)狹義一些，努力的目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單一些，或許更可能取得成效。研究圖書館“知識(shí)管理”的實(shí)施，需要關(guān)注的領(lǐng)域首先應(yīng)該在于“Knowhow（知能）”，以及關(guān)于它的支撐范疇，以它們?yōu)檠芯繉?duì)象。在這個(gè)意義上，圖書館“知識(shí)管理”的目標(biāo)宜暫且定位于專業(yè)技能和專業(yè)化服務(wù)人才群體的建設(shè)。并設(shè)想建立一個(gè)全新的服務(wù)管理機(jī)制，這個(gè)機(jī)制的重點(diǎn)在于圖書館服務(wù)領(lǐng)域，建立一個(gè)鼓勵(lì)參考、咨詢工作者把個(gè)人的技能、經(jīng)驗(yàn)加以整理，使之成為系統(tǒng)化的知識(shí)，在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的前提下，提供所有圖書館工作者“知識(shí)共享”。作為“知識(shí)管理”的一個(gè)操作領(lǐng)域，需要實(shí)踐的內(nèi)容應(yīng)該有；建立專家咨詢服務(wù)檔案，經(jīng)過系統(tǒng)加工、科學(xué)整理，形成個(gè)人專業(yè)服務(wù)技能的物化形態(tài)——文獻(xiàn)利用專業(yè)技能“知識(shí)庫(kù)”。這樣的“知識(shí)庫(kù)”可以提供圖書館社會(huì)服務(wù)人員共享，成為具體服務(wù)過程中的重要工具；也可以進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，向全社會(huì)具有文獻(xiàn)檢索、利用的需求者提供“知識(shí)共享”。為保證圖書館管理變革進(jìn)程的穩(wěn)定和不可逆轉(zhuǎn)性，應(yīng)首先對(duì)具有專業(yè)技能的“人”徹底打開“單位人”的枷鎖，允許和鼓勵(lì)具有專業(yè)技能者以“社會(huì)人”的身份，自由地流動(dòng)于圖書館之間、圖書館行業(yè)內(nèi)外。
圖書館參考咨詢的虛擬化、智能化與合作化已經(jīng)使這一設(shè)想成為現(xiàn)實(shí)?！皢柎鹬R(shí)庫(kù)”作為虛擬參考咨詢流程的重要環(huán)節(jié)已經(jīng)在一些成熟的咨詢軟件（如QuestionPiont、LSSI的Toolkit等）中成功運(yùn)作，特別對(duì)于合作虛擬咨詢，“問答知識(shí)庫(kù)”更是不可或缺，需要有“本地知識(shí)庫(kù)”、“總臺(tái)知識(shí)庫(kù)”、“中心知識(shí)庫(kù)”“全球知識(shí)庫(kù)”等的支持。在國(guó)外，知識(shí)管理開始在一些圖書館部分地實(shí)施，并出現(xiàn)了一些相應(yīng)的知識(shí)管理應(yīng)用軟件，也主要是指參考咨詢服務(wù)領(lǐng)域。例如美國(guó)Ithaca大學(xué)圖書館，利用一個(gè)檢索參考信息知識(shí)元的系統(tǒng)Refquest對(duì)參考咨詢問題、答案和信息來源數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索。用戶可以輸入任意的詞對(duì)沒有標(biāo)引的文章和標(biāo)引過的詞表進(jìn)行檢索。參考咨詢?nèi)藛T則定期把最近用戶常問的問題和將來用戶可能會(huì)感興趣的問題添加到數(shù)據(jù)庫(kù)中。Refquest系統(tǒng)會(huì)把簡(jiǎn)短的答案、注釋以及鏈接到其它網(wǎng)站和圖書館聯(lián)機(jī)目錄的URL的記錄保留起來，參考咨詢?nèi)藛T可根據(jù)Refquest系統(tǒng)保留的記錄進(jìn)行進(jìn)一步的知識(shí)管理。再如美國(guó)Multnomah縣公共圖書館，利用一個(gè)類似于票務(wù)系統(tǒng)的信息分發(fā)系統(tǒng)InformationDispatch對(duì)圖書館的中心館和分館的年度參考工作進(jìn)行分析，充分利用E-mail，數(shù)據(jù)庫(kù)引擎和網(wǎng)絡(luò)工具改進(jìn)參考工作的工作方式，并對(duì)處理的次數(shù)、問題的類型、服務(wù)的區(qū)域提供信息和統(tǒng)計(jì)跟蹤。圖書館也可以利用InformationDispatch進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、問題類型的分析、資源使用發(fā)展情況的收集、參考工作計(jì)劃和其它圖書館信息的管理[9]。還有美國(guó)耶魯大學(xué)科學(xué)圖書館(YaleUniversityScienceLibraries)正進(jìn)行的知識(shí)管理工具的調(diào)研，他們目前努力的第一步是考察試用EndNote引文管理軟件(citationmanagementsoftware)。EndNote是用來管理書目引文的程序軟件，具有極強(qiáng)的時(shí)效性，可把大量的參考咨詢檢索從在線書目數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)移到所建的EndNote數(shù)據(jù)庫(kù)，并能通過MicrosoftWord或WordPerfect產(chǎn)生出各種格式的書目記錄[10]。
參考咨詢場(chǎng)所的異地化與虛擬化也使參考館員或咨詢專家的構(gòu)成與身份趨向社會(huì)化與層次化。美國(guó)VRD的ASK-A服務(wù)就是由一支由志愿者組成的專家隊(duì)伍提供。美國(guó)公共圖書館IPL(InternetPublicLibrarv)從1995年開始提供網(wǎng)絡(luò)參考服務(wù)，其咨詢回答人員由大量兼職職員組成，學(xué)生和志愿者負(fù)責(zé)大部分的咨詢問題，專業(yè)咨詢職員專門回答其中的難題，這種有效的人員組合能使咨詢解答發(fā)揮最大的整體效用。ARL（美國(guó)研究圖書館）的調(diào)查顯示，目前最常安排的人選是參考館員，其次是學(xué)科專家，一般館員、圖書館學(xué)研究生也會(huì)支援。Ferris州大學(xué)圖書館利用人員整合的模型提供chat服務(wù)的成功經(jīng)驗(yàn)也值得借鑒[11]。
綜上所述，目前圖書館知識(shí)管理的具體實(shí)施不宜求大求全，可以把虛擬參考咨詢服務(wù)作為切入口先行動(dòng)起來，因?yàn)閲?guó)外在這一領(lǐng)域已經(jīng)有許多成功經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，實(shí)施起來相對(duì)容易一些。同時(shí)，由于虛擬參考咨詢服務(wù)必須通過顯性知識(shí)資源與隱性知識(shí)資源的有機(jī)結(jié)合與互動(dòng)轉(zhuǎn)換才能實(shí)現(xiàn)，不論從工作流程還是從軟件功能方面，正是知識(shí)管理核心內(nèi)容的體現(xiàn)。隨著虛擬參考咨詢服務(wù)的成熟運(yùn)作，將會(huì)逐漸帶動(dòng)圖書館其他部門對(duì)知識(shí)管理先進(jìn)理念的導(dǎo)入與吸收，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)圖書館知識(shí)管理的全面實(shí)施。
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【關(guān)鍵詞】圖書館 圖書管理員 服務(wù)質(zhì)量
近些年，隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)信息的需求量急劇增加，圖書館是信息的重要來源地之一，必須緊跟時(shí)代的步伐，才能更好地發(fā)揮它的社會(huì)職能。但是，舊有的圖書管理方式已經(jīng)根深蒂固，部分圖書管理人員認(rèn)為他們的本職是管理并維護(hù)好圖書，并沒有把為讀者服務(wù)放在重要的地位，這嚴(yán)重影響了圖書館的利用率。為了讓圖書館更好地發(fā)揮它的作用，本人認(rèn)為，必須把提高圖書管理人員的服務(wù)質(zhì)量。
一 樹立正確的服務(wù)理念
圖書館是社會(huì)公益機(jī)構(gòu)，在繼承與發(fā)展發(fā)展文化、教育宣傳、信息傳播等方面有舉足輕重的作用，館員作為圖書館的主體人員，其服務(wù)質(zhì)量對(duì)圖書館建設(shè)有重大影響。圖書館員直接接觸廣大讀者，每位館員都影響著讀者的滿意度，因此提高圖書館員的服務(wù)質(zhì)量極為重要。圖書管理人員必須明確一點(diǎn)，圖書館不僅是用來藏書的，還是用來把所有的藏書開放，向讀者提供各方面信息，為讀者的學(xué)習(xí)科研提供便利條件，因此圖書管理員的工作目標(biāo)是為讀者服務(wù)。時(shí)刻擺正自己的位置，記住讀者不是來祈求圖書管理員的幫助，相反，圖書管理人員的職責(zé)就是幫助讀者為讀者服務(wù)。這樣才不會(huì)把自己凌駕于讀者之上，從而忽略讀者的感受，給讀者造成困擾。
1.確立以人為本的服務(wù)宗旨
《中國(guó)圖書館員職業(yè)道德準(zhǔn)則》指出，圖書館的職責(zé)是：“有效地利用所有資源，實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)的終極目標(biāo)?！?為實(shí)現(xiàn)這個(gè)終極目標(biāo)，提出管理必須“以人為本”，以“社會(huì)需求為上”，提倡圖書管理人員不斷“開拓創(chuàng)新”，充分利用圖書館的人力資源、設(shè)備資源、技術(shù)資源、服務(wù)資源和社會(huì)經(jīng)濟(jì)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，確保社會(huì)協(xié)作，不斷提升圖書館在社會(huì)公共服務(wù)和社會(huì)公益服務(wù)中的影響力。這種服務(wù)意識(shí)的確立，既能提高圖書管理人員的素質(zhì)，又能提升圖書館資源的利用率，既能保障每一位公民平等、自由利用圖書館的權(quán)利，又能充分發(fā)揮圖書館的教育功能，突出圖書管理人員對(duì)社會(huì)教育的參與價(jià)值。這對(duì)圖書管理人員來說，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。
《公共圖書館宣言》明確指出“每個(gè)人都有平等享受公共圖書館服務(wù)的權(quán)利，不受年齡、種族、性別、、國(guó)籍、語(yǔ)言和社會(huì)地位的限制?！?從這個(gè)宣言里我們可以看出，在圖書館工作中，其主要要求就是“以人為本”這里的“人”指的是“讀者”，以人為本就是要求圖書管理人員認(rèn)真履行本職工作，悉心為讀者服務(wù)，滿足讀者需求。因此，大多數(shù)圖書館都把“讀者第一，服務(wù)至上”作為全館工作人員的宗旨和原則，把人性化服務(wù)作為圖書館的基本理念。
2.樹立正確的職業(yè)觀念
多年以來，我國(guó)圖書館都是領(lǐng)導(dǎo)安置家屬的后方，臨退休人員的休養(yǎng)地，這些人員在圖書館里占據(jù)了大部分崗位，這種現(xiàn)象的存在給圖書館的社會(huì)服務(wù)功能造成了阻礙，也影響了服務(wù)質(zhì)量，當(dāng)然，并不是說這些人員就不適合圖書管理工作，這里想說的是，因?yàn)閷?duì)圖書管理人員崗位的這種的安置，會(huì)造成圖書管理人員對(duì)本職工作的態(tài)度發(fā)生微妙的變化，因而導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量的降低，這一類圖書管理人員和其他館員相比缺乏工作熱情，更加需要調(diào)整心態(tài)，端正工作態(tài)度、提高業(yè)務(wù)水平，以熱情的態(tài)度、飽滿的精神、十足的自信來迎接讀者。這就要求館員必須要樹立正確的職業(yè)觀念。
職業(yè)觀念是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)中所體現(xiàn)出來的態(tài)度。圖書館管理員的職業(yè)雖然充滿了墨香，但是工作繁重，待遇也比較低，并且在長(zhǎng)期的不恰當(dāng)管理和不合理的人員安排中，導(dǎo)致人們對(duì)圖書館的責(zé)權(quán)認(rèn)識(shí)抱有很大的偏差，在這種相對(duì)不利的條件下，除了圖書館的制度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整外，還需要圖書管理人員不斷進(jìn)行自我調(diào)整心態(tài)，強(qiáng)化角色意識(shí)，從社會(huì)、個(gè)人等各方面來認(rèn)識(shí)自己的工作性質(zhì)、特點(diǎn)及其重要的社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)到自己從事的職業(yè)的神圣與偉大，從而培養(yǎng)高度的責(zé)任心和事業(yè)心，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，樹立起正確的職業(yè)觀，愉快地進(jìn)入角色，全心全意投入到圖書館的建設(shè)與發(fā)展當(dāng)中去，用一流的服務(wù)贏得應(yīng)有的被人尊重的地位，從而完美演繹職業(yè)人生，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
圖書館的工作本身是屬于社會(huì)公益性的，其不朽的價(jià)值體現(xiàn)在默默無聞的服務(wù)崗位上。一旦選擇了圖書管理的職業(yè)，就等于選擇了平凡，平凡的工作，平凡的生活。如何在平凡的工作中譜寫不平凡的人生，是每一位圖書館工作人員都應(yīng)該重點(diǎn)思考的問題，“張揚(yáng)他人的學(xué)術(shù)精神，成就他人的研究成果”，這也許就是圖書館工作是另一種不同的“為他人作嫁衣裳”的解釋。在這樣的職業(yè)中，館員應(yīng)該以開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)，保持愉快的心態(tài)，讓自己處于積極陽(yáng)光的狀態(tài)下，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，找到自己的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身的特點(diǎn)擬定工作計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力開發(fā)潛能。心理學(xué)家認(rèn)為每個(gè)人都有極大的潛能，一般人的潛能只開發(fā)了2%～8%左右，還有90%以上的潛能等待開發(fā)，所以在某種程度上來說，人的潛力是無限的，能把潛力發(fā)揮到多大程度，關(guān)鍵看是否主動(dòng)開發(fā)利用，用來為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)而努力。
二 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量
1.加強(qiáng)職業(yè)道德培訓(xùn)
所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人在工作或者勞動(dòng)過程中所應(yīng)當(dāng)遵循的與其職業(yè)活動(dòng)緊密聯(lián)系的道德的總和。圖書館工作人員肩負(fù)多項(xiàng)任務(wù)：收集信息、整理資料、傳遞信息。這些工作繁瑣枯燥，要想把工作做好，必須要有較高的職業(yè)道德操守才行。因此要求圖書管理人員勤奮樂觀地面對(duì)工作，在工作實(shí)踐中將職業(yè)道德放在首位，并在實(shí)踐中進(jìn)一步提升自己的道德修養(yǎng)。
第一，加強(qiáng)對(duì)圖書管理員的職業(yè)道德培訓(xùn)是順應(yīng)時(shí)代的要求。21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代人們掌握信息、處理資料的主要手段和工具就是網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)圖書管理人員提出了更高的要求。我國(guó)也開始了從傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館的過度，對(duì)圖書館工作人員的綜合素質(zhì)也越來越高，其中最重要的方面之一就是思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)是專業(yè)、文化、身體等各方面素質(zhì)的先導(dǎo)，具備良好的職業(yè)道德是干好事業(yè)的前提。圖書館是一個(gè)公益性、教育性的單位，經(jīng)濟(jì)效益較低，而經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，讓圖書館工作人員受到了極大的沖擊，對(duì)自身的職業(yè)道德產(chǎn)生了動(dòng)搖，敬業(yè)精神降低，隨之而來的后果就是在工作中行為出現(xiàn)了偏差，因此在新時(shí)期，對(duì)館員的職業(yè)道德培訓(xùn)就十分必要而且迫切。
第二，加強(qiáng)圖書管理人員的職業(yè)道德培訓(xùn)是使圖書館充分發(fā)揮其功能的重要一環(huán)。圖書館具有社會(huì)教育功能，在一定程度上承擔(dān)著建設(shè)精神文明的任務(wù)，也是道德示范場(chǎng)所和顯示社會(huì)精神風(fēng)貌的窗口。在圖書館聚集了人類優(yōu)秀的文化成果，展示了人類社會(huì)最新的科研成果，是人們汲取知識(shí)的場(chǎng)所。此外，這里也向民眾宣傳國(guó)家的方針政策、國(guó)家的政策的動(dòng)態(tài)走向，由于圖書館負(fù)有收集整理人類文化成果的任務(wù)，所以，圖書館所的信息資源也代表了時(shí)代的主旋律。圖書館能充分發(fā)揮它的這些功能最主要的還是靠圖書管理的工作人員的辛勤工作來實(shí)現(xiàn)，圖書管理員如果不具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，就無法讓圖書館發(fā)揮出其最大的功用。
第三，加強(qiáng)圖書管理人員的職業(yè)道德培訓(xùn)，就是要注重圖書管理人員對(duì)服務(wù)工作的端正態(tài)度和信念。圖書管理人員必須有為圖書館的建設(shè)與發(fā)展的獻(xiàn)身精神，不為名利所誘惑，在工作中兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)。對(duì)自己的工作要高度負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，把讀者放在第一位，真正做到“讀者至上”，以最大的熱情周到細(xì)致地滿足讀者突出的要求，把自己當(dāng)做讀者和知識(shí)之間的橋梁。在工作中，圖書館員之間互相合作，團(tuán)結(jié)互助，互相理解，互相尊重。在面對(duì)讀者的時(shí)候不以自己的好惡來確定自己的服務(wù)態(tài)度，更不能壟斷或高價(jià)出售有重要價(jià)值的文獻(xiàn)資料和信息。
2.加強(qiáng)知識(shí)素養(yǎng)培訓(xùn)
第一，圖書館館員應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)。圖書館的一項(xiàng)基本功能是收集并保存人類的優(yōu)秀文化成果，因此，圖書館內(nèi)藏書豐厚、資料眾多，可以用浩如煙海來形容，這就要求圖書館的工作人員必須具備淵博的知識(shí)。很難想象一個(gè)沒有深厚文化底蘊(yùn)的工作人員面對(duì)龐大的信息，應(yīng)該怎樣去采集、分類、收藏，并將之迅速準(zhǔn)確地傳遞給廣大讀者。只有具備較高的文化素養(yǎng)，才能迅速把雜亂無章的文獻(xiàn)資料變得井然有序，為此，圖書管理員必須不斷提升自己的知識(shí)含量，強(qiáng)化知識(shí)素養(yǎng)培訓(xùn)，才能更好地勝任本職工作。
第二，圖書管理人員必須能夠熟練使用計(jì)算機(jī)。這是一個(gè)信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為獲取信息的重要來源，而隨著國(guó)家傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館的轉(zhuǎn)換，計(jì)算機(jī)也成為圖書館的主要檢索工具。新形勢(shì)要求圖書館館員必須熟練地使用計(jì)算機(jī)，對(duì)圖書資料進(jìn)行管理和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)圖書館之內(nèi)達(dá)到資源共享，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)館際互借、資源共享，更好地適應(yīng)時(shí)代的要求，在最大限度上滿足讀者的需求。
第三，不斷學(xué)習(xí)，追求創(chuàng)新。社會(huì)在進(jìn)步，而且這種進(jìn)步幾乎是以幾何梯數(shù)向前擴(kuò)展，各種專業(yè)學(xué)科、邊緣科學(xué)不斷創(chuàng)新，新興科學(xué)不斷出現(xiàn)，這使圖書館事業(yè)也在迅速發(fā)展。讀者對(duì)知識(shí)的更新和提升也在加強(qiáng)，圖書管理員也必須要跟上時(shí)代的步調(diào)才行。為此，孜孜以求、不斷進(jìn)步是對(duì)每個(gè)圖書管理員的要求。現(xiàn)代的科技信息發(fā)展程度要求每個(gè)圖書管理人員都必須擁有獨(dú)立獲取信息的本領(lǐng)，具備獨(dú)立處理、加工、傳播信息的能力。在大量的信息中，英文文獻(xiàn)占有極大的比例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約90%以上的信息源都是英文，因此要想及時(shí)了解發(fā)達(dá)國(guó)家最新的信息資料，必須要掌握英語(yǔ)，而且是要熟練掌握，這樣才能迅速而準(zhǔn)確地?fù)渥叫畔⒉⒅矸诸?，傳遞給廣大讀者。此外，在現(xiàn)代數(shù)字圖書館中，圖書管理員必須具備極高的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的資源是由各種專業(yè)性極強(qiáng)，或者具有高度綜合性的各種數(shù)據(jù)庫(kù)組成的，要應(yīng)用各種專業(yè)知識(shí)才能正確判斷出信息的價(jià)值和質(zhì)量，因而圖書管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)高低就決定了信息價(jià)值的大小。圖書館館員知識(shí)素養(yǎng)提升了，圖書館的能動(dòng)作用才能發(fā)揮得更好，加強(qiáng)圖書管理員的知識(shí)素養(yǎng)培訓(xùn)是發(fā)展圖書館事業(yè)的重要環(huán)節(jié)。
3.加強(qiáng)和諧服務(wù)培訓(xùn)
圖書館職業(yè)道德的內(nèi)容提到了三個(gè)方面，其中之一就是履行職責(zé)活動(dòng)中人與人之間的關(guān)系，這人與人之間的關(guān)系重點(diǎn)指的是館員和讀者之間的關(guān)系。在《準(zhǔn)則》中強(qiáng)調(diào)圖書館與讀者之間的關(guān)系是“真誠(chéng)服務(wù)讀者，文明熱情便捷”，“維護(hù)讀者權(quán)益，保守讀者秘密”。這一對(duì)關(guān)系當(dāng)中，基本確定了“讀者至上”的原則，為此圖書管理員對(duì)本職工作的熱愛與忠誠(chéng)都體現(xiàn)在全心全意為讀者服務(wù)上，能否做到“讀者第一”也成為衡量圖書管理員是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了更好地為讀者服務(wù)，最大限度地促進(jìn)館員與讀者的和諧，真正實(shí)現(xiàn)“讀者第一”的原則，圖書管理員禮貌待人、微笑服務(wù)是強(qiáng)化培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。
中華乃禮儀之邦，待人以禮是傳統(tǒng)美德，它體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，也反映了個(gè)人得分文化素養(yǎng)、道德水平和精神風(fēng)貌。圖書管理人員被要求禮貌待人一方面是反映了管理人員自身的素質(zhì)，另一方面也表達(dá)了對(duì)讀者的尊重，既展示了圖書管理人員的風(fēng)采，又緩解了許多不該有的摩擦和矛盾。因?yàn)樵趫D書館工作中，圖書管理人員針對(duì)的讀者有不同的層次，就會(huì)有不同的要求，圖書管理員每天要應(yīng)對(duì)的局面事先無法預(yù)料，所以有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)誤解甚至矛盾，面對(duì)這種情況，必要的禮貌和禮儀會(huì)減少?zèng)_突的發(fā)生。此時(shí)本著“與人為善”“以禮相讓”的原則，對(duì)待任何讀者無論性別、年齡、職業(yè)都要一視同仁，童叟無欺，處理糾紛有換位思考的意識(shí)也有助于促進(jìn)圖書館員良好心理素質(zhì)的形成 。
微笑服務(wù)是圖書管理人員必備的條件。微笑雖然是一種簡(jiǎn)單的表情，但是在人際交往中它表達(dá)的確實(shí)一種善意的情緒，可以拉近人與人之間的距離，消除人與人之間的隔閡和心理障礙，圖書館員面帶微笑傳達(dá)給讀者的是明朗愉快的情緒，活潑向上的心理，無形之中就讓讀者產(chǎn)生共鳴，帶給了讀者好心情，這無疑也為讀者閱讀學(xué)習(xí)提供了良好的氛圍。
正確處理人際關(guān)系，尊重讀者，以情感人，也是和諧服務(wù)的重要內(nèi)容之一。只有具備良好的人際關(guān)系才能讓自己迅速融入到環(huán)境當(dāng)中，為做好本職工作實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值創(chuàng)造一個(gè)好的條件。圖書管理人員的人際關(guān)系中，同事關(guān)系很重要，與同事和諧相處、互助友愛，感情會(huì)更加融洽，在工作中相互配合才能更加得心應(yīng)手，相得益彰。圖書管理人員與讀者的關(guān)系就更加重要，這是圖書館實(shí)現(xiàn)“讀者至上”的核心部分。所以在工作中，圖書管理員應(yīng)該尊重讀者，尊重他們的人格和意見，相信每一位讀者提出的要求和意見總有他的合理之處，因?yàn)槭澜缟喜荒艽嬖谕昝赖闹贫龋賴?yán)密的圖書管理制度在遇到千千萬萬的事例時(shí)也不會(huì)是毫無瑕疵沒有漏洞的，認(rèn)真傾聽讀者的意見和建議，有則改之無則加勉，也是實(shí)現(xiàn)圖書館不斷發(fā)展進(jìn)步的重要途徑。在工作中，圖書管理人員不受個(gè)人好惡影響，熱愛關(guān)心幫助每一位讀者，使圖書館和讀者之間溝通順暢。圖書管理員與讀者關(guān)系和諧一致，圖書館的工作也會(huì)愉快順利進(jìn)行。
[關(guān)鍵詞]圖書館哲學(xué)；問題研究
圖書館哲學(xué)研究的興起和發(fā)展，是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮的必然趨勢(shì)，又是圖書館實(shí)踐深入和理論提高的迫切需要，圖書館哲學(xué)問題研究是一項(xiàng)具有重要意義的研究課題。認(rèn)識(shí)我國(guó)圖書館哲學(xué)研究的現(xiàn)狀與問題，提出以問題研究為圖書館哲學(xué)研究的重要方法，建構(gòu)有中國(guó)特色的圖書館哲學(xué)為目標(biāo)，探討問題研究的特征、程序、內(nèi)容和意義。這為開創(chuàng)我國(guó)圖書館哲學(xué)研究的新局面，發(fā)揮其指導(dǎo)作用和時(shí)代價(jià)值，正確引導(dǎo)圖書館事業(yè)發(fā)展，繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，提高全民科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有理論和應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)意義。
1我國(guó)圖書館哲學(xué)研究的現(xiàn)狀與問題
我國(guó)圖書館哲學(xué)研究起源于20世紀(jì)30年代，正式起步于80年代，逐步形成研究局面。正如北大教授吳慰慈發(fā)表的論文《圖書館基礎(chǔ)理論研究述評(píng)》：“圖書館哲學(xué)是一個(gè)新興的研究領(lǐng)域，引起我國(guó)圖書館界的關(guān)注。有關(guān)研究主要集中于圖書館哲學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行探討，關(guān)于什么是圖書館哲學(xué)。從目前國(guó)內(nèi)發(fā)表的有關(guān)圖書館哲學(xué)的論文來看，其理論體系的框架也不十分清楚。因此應(yīng)致力于探討圖書館哲學(xué)的基本問題：研究對(duì)象、體系結(jié)構(gòu)、相關(guān)學(xué)科和研究方法，這才符合科學(xué)發(fā)展的綜合與分化的規(guī)律?！边@在一定程度上反映我國(guó)圖書館哲學(xué)研究的狀況和存在的問題，并且指出當(dāng)前研究的任務(wù)和方向。圖書館哲學(xué)研究是圖書館基礎(chǔ)理論研究的重要內(nèi)容，本課題具有研究的必要性和重要性。
在圖書館工作實(shí)踐和理論發(fā)展中，存在具有哲學(xué)意義和研究?jī)r(jià)值的問題，例如：圖書館是什么，圖書館精神是什么，圖書館哲學(xué)是什么，圖書館的本質(zhì)和規(guī)律是什么，圖書館存在與意識(shí)的關(guān)系問題，圖書館物質(zhì)與精神的關(guān)系問題，圖書館實(shí)踐與理論的關(guān)系問題，圖書館與人和社會(huì)的關(guān)系問題，圖書館的知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人文觀、科學(xué)觀、管理觀和發(fā)展觀等問題。這類問題與圖書館的存在和發(fā)展，與圖書館人的前途和命運(yùn)都密切相關(guān)，需要我們?nèi)ヌ骄亢徒鉀Q，因此我們選題為圖書館哲學(xué)的問題研究。提出以問題研究為圖書館哲學(xué)研究的重要方法，建構(gòu)有中國(guó)特色的圖書館哲學(xué)為目標(biāo)，探討問題研究的特征、程序、內(nèi)容和意義。在問題研究的過程中，以哲學(xué)思想為指導(dǎo)，繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，借鑒國(guó)外的研究成果，反思我國(guó)的研究狀況和問題。在我國(guó)圖書館實(shí)踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、升華理論、抽象概括，理解圖書館哲學(xué)概念及其內(nèi)涵、明確學(xué)科性質(zhì)及其研究對(duì)象、組織體系結(jié)構(gòu)、把握相互關(guān)系、運(yùn)用科學(xué)方法、合理邏輯論證，在提出、分析和解決問題過程中，建構(gòu)有中國(guó)特色的圖書館哲學(xué)理論體系。
2問題研究是圖書館哲學(xué)研究的重要方法
問題研究是圖書館哲學(xué)研究的重要方法，是圖書館哲學(xué)方法論的組成部分。問題是認(rèn)識(shí)論的一個(gè)重要概念，它是現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間差距上的障礙和矛盾，在認(rèn)知主體頭腦中的反應(yīng)而形成的，具有未知性、導(dǎo)向性、系統(tǒng)性和建構(gòu)性的特征。問題研究屬于方法論范疇，是向往目標(biāo)而進(jìn)行的認(rèn)知方式，其程序包括提出問題、假說生成、檢驗(yàn)論證和應(yīng)用發(fā)展。建立問題研究的運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮其功能作用，達(dá)到建構(gòu)圖書館哲學(xué)理論體系的目標(biāo)。
2．1問題研究的特征
問題研究具有未知性特征。圖書館哲學(xué)是新興的研究領(lǐng)域，在未知通往已知的道路上，存在許多問題需要發(fā)現(xiàn)、提出和解決。問題引起人們關(guān)注和思考，產(chǎn)生好奇心理和探究動(dòng)力。問題是新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，科學(xué)理論始于問題研究，其發(fā)展和完善在于不斷發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的進(jìn)程中，從未知達(dá)到已知，又從已知向往未知，不斷地進(jìn)步、不斷地豐富、不斷地積累、不斷地創(chuàng)新，從而獲得關(guān)于圖書館哲學(xué)研究領(lǐng)域的知識(shí)理論。
問題研究具有導(dǎo)向性和系統(tǒng)性的特征。問題作為研究的起點(diǎn)，它似觸角伸向研究領(lǐng)域各個(gè)方面，探尋前進(jìn)的方向、目標(biāo)和道路，擴(kuò)展研究的范圍，進(jìn)行有序性、相關(guān)性和連貫性的研究活動(dòng)，具有導(dǎo)向和系統(tǒng)的功能作用。問題研究的進(jìn)程是從一個(gè)問題的提出，到這個(gè)問題的解決，又引導(dǎo)出相關(guān)問題的提出和解決，展現(xiàn)出問題的問題的研究走向，形成相互聯(lián)系、相互滲透、相互獨(dú)立、相互作用的問題研究系統(tǒng)。
問題研究具有建構(gòu)性特征。它把研究對(duì)象、經(jīng)驗(yàn)事實(shí)、理論觀念、研究途徑與研究方法等各種要素進(jìn)行協(xié)調(diào)組織，把理論與實(shí)踐、思維與經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)與發(fā)展等各種關(guān)系進(jìn)行相互聯(lián)結(jié)，在問題研究中發(fā)揮具有組織功能的作用，形成一項(xiàng)主動(dòng)建構(gòu)的認(rèn)知活動(dòng)。在已有理論基礎(chǔ)上對(duì)問題進(jìn)行研究，采取觀察判斷、比較分析、邏輯推理、反思評(píng)價(jià)、綜合概括等一系列思維方法，獲得新的認(rèn)識(shí)、形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)圖書館哲學(xué)理論體系的建構(gòu)。
2．2問題研究的程序和功能
我們?cè)O(shè)定問題研究的目標(biāo)是建構(gòu)有中國(guó)特色的圖書館哲學(xué)理論體系，設(shè)計(jì)程序?yàn)樘岢鰡栴}、假說生成、檢驗(yàn)論證和應(yīng)用發(fā)展等四個(gè)階段，形成組織有序性、連貫協(xié)調(diào)性、互動(dòng)促進(jìn)性、整體優(yōu)化性的運(yùn)行機(jī)制，具有階段性、周期性和循環(huán)優(yōu)化性的功能作用。
提出問題：通過有目標(biāo)地觀察圖書館的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出有研究意義和價(jià)值的問題。由此進(jìn)行解析性思維，確立研究的主題，明確其核心概念。假說生成：根據(jù)科學(xué)原理和已知理論對(duì)問題的論題，進(jìn)行假定性說明。開展理論陳述和邏輯推理活動(dòng)，經(jīng)過由抽象到具體、模糊到清晰、高層向低層進(jìn)行分解、擴(kuò)展和轉(zhuǎn)化的過程，產(chǎn)生新的觀念、理論和模型，是一項(xiàng)富有建構(gòu)性的思維活動(dòng)。檢驗(yàn)論證：對(duì)提出的問題和生成的假說進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)和邏輯分析的驗(yàn)證過程。這需要搜集證據(jù)材料，進(jìn)行理性思考和判斷，獲取分析結(jié)果，正確和準(zhǔn)確地表述生成的觀念、思想和理論，形成關(guān)于解決問題的科學(xué)結(jié)論，達(dá)到假說生成的合理性、正確性和完整性。應(yīng)用發(fā)展：經(jīng)過驗(yàn)證的假說，其合理性和真理性不斷提高，上升為科學(xué)理論。理論的最大價(jià)值在于指導(dǎo)實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)踐，并且在應(yīng)用中發(fā)展，以提高理論的高度、廣度、精度和系統(tǒng)度，發(fā)揮建構(gòu)和完善科學(xué)理論體系的功能作用，達(dá)到問題研究設(shè)定的目標(biāo)。
3圖書館哲學(xué)問題系統(tǒng)的研究
在圖書館哲學(xué)問題系統(tǒng)研究過程中，各個(gè)問題之間存在著時(shí)序性、層次性、從屬性、邏輯性和整體性等關(guān)系。這要求我們從整體上把握各個(gè)問題之間的聯(lián)系，確定研究的具體內(nèi)容，提出和解決問題的順序、途徑和方法。我們?cè)O(shè)定問題研究的目標(biāo)為建構(gòu)有中國(guó)特色的圖書館哲學(xué)理論體系；確定研究對(duì)象是圖書館及其具有哲學(xué)意義的問題，主要研究圖書館哲學(xué)本體論、圖書館價(jià)值論和圖書館發(fā)展論等問題，它們相互獨(dú)立、聯(lián)系和作用，形成圖書館哲學(xué)理論的體系結(jié)構(gòu)，其具體問題是圖書館哲學(xué)研究的內(nèi)容。
3．1本體論問題
圖書館哲學(xué)本體論問題是關(guān)于圖書館存在與意識(shí)的關(guān)系問題，它屬于認(rèn)識(shí)論范疇，這是關(guān)系到圖書館哲學(xué)命題自身成立的根本問題。我們認(rèn)為圖書館哲學(xué)產(chǎn)生與圖書館實(shí)踐和圖書館學(xué)科理論發(fā)展的需要，與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系擴(kuò)展的需要，存在密切的關(guān)系作用。圖書館哲學(xué)生成是這兩種需要協(xié)調(diào)發(fā)展的必然結(jié)果，具有客觀性、合理性和科學(xué)性，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解圖書館哲學(xué)的概念定義及其內(nèi)涵、研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、體系結(jié)構(gòu)及其研究?jī)?nèi)容等問題，是解決本體論根本問題的有效的途徑。
從歷史唯物主義的觀點(diǎn)看，圖書館哲學(xué)思想是圖書館存在和發(fā)展的客觀事實(shí)在人們頭腦中的意識(shí)反映，經(jīng)過認(rèn)識(shí)的飛躍、理論化、抽象化和系統(tǒng)化而逐步形成的。以歷史事實(shí)為依據(jù)，分析我國(guó)圖書館實(shí)踐和理論的發(fā)展，聯(lián)系與圖書館關(guān)系密切的歷史人物和歷史事件，從他們的人生經(jīng)歷和思想觀念中，尋找我國(guó)圖書館哲學(xué)思想的源頭和發(fā)展的歷史脈絡(luò)，認(rèn)清其思想觀念，發(fā)揮其時(shí)代價(jià)值，建構(gòu)有中國(guó)特色的圖書館哲學(xué)理論體系，具有客觀性和真實(shí)性。
從科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)看，科學(xué)分化和綜合的發(fā)展形成既有層次又有交叉的科學(xué)體系。具體學(xué)科：歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)和圖書館學(xué)等，是從哲學(xué)逐步分化出來的，為了解決本學(xué)科實(shí)踐和理論發(fā)展中具有哲學(xué)意義的問題，它們上升層次與哲學(xué)聯(lián)系和結(jié)合；同時(shí)，哲學(xué)也需要各具體學(xué)科提供成果促進(jìn)自身發(fā)展，并且給予指導(dǎo)和關(guān)懷，出現(xiàn)學(xué)科分化和綜合的發(fā)展態(tài)勢(shì)，產(chǎn)生了部門哲學(xué)學(xué)科群，這是哲學(xué)和具體學(xué)科互動(dòng)發(fā)展、共同需要的結(jié)果。圖書館哲學(xué)與歷史哲學(xué)、社會(huì)哲學(xué)、教育哲學(xué)和管理哲學(xué)等同屬一類，都是哲學(xué)的部門哲學(xué)，具有哲學(xué)的學(xué)科性質(zhì)，研究對(duì)象是各自具體學(xué)科及其含有哲學(xué)意義的問題。在科學(xué)體系的層次上，它們都低于哲學(xué)層次而高于各自具體學(xué)科的層次。在學(xué)科功能上，它們對(duì)各自的學(xué)科提供具體的指導(dǎo)和發(fā)揮特有的應(yīng)用作用，并在應(yīng)用中自我發(fā)展和完善，同時(shí)為哲學(xué)母體的需要，直接地提供研究成果。圖書館哲學(xué)的產(chǎn)生是圖書館實(shí)踐和理論發(fā)展與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)體系擴(kuò)展的共同需要和互動(dòng)促進(jìn)的結(jié)果，具有合理性和科學(xué)性。
我們運(yùn)用哲學(xué)的原理、觀點(diǎn)和方法，在圖書館實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在“學(xué)”和“問”的互動(dòng)促進(jìn)過程中獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，提高到哲學(xué)層面上進(jìn)行理論化、抽象化、概括化和系統(tǒng)化，形成一系列圖書館觀念，集合為圖書館觀，它們有機(jī)地結(jié)合構(gòu)成圖書館哲學(xué)的學(xué)問。我們定義圖書館哲學(xué)概念為“關(guān)于圖書館觀的學(xué)問”，它是探索圖書館本質(zhì)屬性和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是關(guān)于圖書館認(rèn)識(shí)論、價(jià)值論、發(fā)展論和方法論的理論體系。
3．2價(jià)值論問題
圖書館價(jià)值論問題是關(guān)于圖書館物質(zhì)價(jià)值、圖書館精神價(jià)值和圖書館人的價(jià)值關(guān)系作用的問題，它屬于價(jià)值評(píng)價(jià)范疇。人和社會(huì)的需要和滿意程度是評(píng)價(jià)圖書館價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。圖書館價(jià)值論是圖書館物質(zhì)、精神和圖書館人的價(jià)值轉(zhuǎn)化及其圖書館整體價(jià)值生成發(fā)展規(guī)律的理論體系，是圖書館哲學(xué)研究的重要問題。
圖書館是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物、人類知識(shí)的寶庫(kù)，是一種文化組織機(jī)構(gòu)，它符合人類和社會(huì)發(fā)展需要而存在，必須為人類和社會(huì)服務(wù)而發(fā)展。文化是圖書館根本屬性，圖書館物質(zhì)是圖書館文化內(nèi)涵的物化形態(tài)，包括圖書館建筑、文獻(xiàn)、設(shè)備、環(huán)境等要素，具有價(jià)值和使用價(jià)值，是圖書館價(jià)值的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)是其價(jià)值的核心要素，文獻(xiàn)的知識(shí)是圖書館的本質(zhì)屬性。圖書館精神是圖書館文化內(nèi)涵的意識(shí)形態(tài)，它包括圖書館價(jià)值觀、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教育觀、管理觀、服務(wù)觀、人文觀、科學(xué)觀和職業(yè)道德觀等要素，體現(xiàn)圖書館哲學(xué)的思想觀念，對(duì)圖書館物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)和圖書館人的活動(dòng)具有指導(dǎo)和規(guī)范的價(jià)值作用，是圖書館價(jià)值的上層建筑，知識(shí)服務(wù)觀是圖書館價(jià)值的核心觀念。圖書館人是圖書館價(jià)值中最活躍的要素，在圖書館物質(zhì)和精神之間發(fā)揮著中介的價(jià)值作用。圖書館人指具有圖書館相關(guān)的知識(shí)、技能、信念和品格的人，并能運(yùn)用一定的物質(zhì)手段和精神手段，從事圖書館實(shí)踐和科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)的主體。在圖書館工作實(shí)踐與研究中，發(fā)揮著圖書館物質(zhì)和精神的價(jià)值轉(zhuǎn)化和促進(jìn)的中介作用，其價(jià)值具有潛在性特征，體現(xiàn)在開發(fā)組織文獻(xiàn)知識(shí)和促進(jìn)文獻(xiàn)知識(shí)利用，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)的價(jià)值中。同時(shí)，樹立圖書館精神、共同的信念和理想，正確認(rèn)識(shí)人生價(jià)值的取向，體現(xiàn)個(gè)體與群體、圖書館與社會(huì)相統(tǒng)一的價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)。圖書館物質(zhì)、圖書館人和圖書館精神相互關(guān)系作用的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，形成圖書館價(jià)值轉(zhuǎn)化運(yùn)行機(jī)制，產(chǎn)生和提高圖書館整體的價(jià)值性，是社會(huì)價(jià)值體系的組成部分，發(fā)揮不可代替的作用。圖書館價(jià)值論問題是一個(gè)具有哲學(xué)意義和實(shí)踐意義的問題。
3．3發(fā)展論問題
圖書館發(fā)展論是關(guān)于圖書館發(fā)展觀、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展道路、發(fā)展策略和發(fā)展規(guī)律的理論體系。圖書館發(fā)展論是根據(jù)圖書館過去和現(xiàn)在的實(shí)踐活動(dòng)和理論研究狀況，預(yù)見它的發(fā)展趨勢(shì)和思考在發(fā)展過程中的問題。圖書館發(fā)展與人和社會(huì)的關(guān)系問題是圖書館發(fā)展論的核心問題，圖書館可持續(xù)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展策略觀是圖書館發(fā)展論的重要觀念。堅(jiān)持走中國(guó)特色圖書館發(fā)展道路，在提出和思考問題的過程中，創(chuàng)新觀念、明確目標(biāo)，制定策略，逐步認(rèn)識(shí)圖書館發(fā)展的規(guī)律性和正確方向，逐步建立圖書館發(fā)展的科學(xué)理論。
人和社會(huì)的需要是圖書館生存和發(fā)展的根本條件，圖書館發(fā)展實(shí)踐和發(fā)展理論的創(chuàng)新是圖書館發(fā)展具有決定性的因素和主要?jiǎng)恿ΑD書館發(fā)展要符合人和社會(huì)發(fā)展的要求，圖書館必須代表先進(jìn)文化的時(shí)代精神，保持健康發(fā)展的狀態(tài)，促進(jìn)人和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。圖書館發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在圖書館文獻(xiàn)以藏為主的“書本主義”向以用為主的“人本主義”觀念發(fā)展，局部范圍開放向社會(huì)全面開放發(fā)展，加快步伐向合作協(xié)調(diào)化、資源共享化、法律保障化、服務(wù)平等化、管理科學(xué)化和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用化的方向發(fā)展。在圖書館發(fā)展過程中存在一系列相關(guān)的問題：圖書館與人和社會(huì)發(fā)展需要的關(guān)系問題，圖書館實(shí)踐與理論發(fā)展的關(guān)系問題，圖書館與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系問題，知識(shí)與載體形態(tài)發(fā)展變化的關(guān)系問題，客觀知識(shí)和主觀知識(shí)的關(guān)系問題，人文主義和科學(xué)主義的關(guān)系問題等，這些問題都是圖書館發(fā)展論研究的主要內(nèi)容。樹立圖書館可持續(xù)發(fā)展觀，做好可持續(xù)發(fā)展策略準(zhǔn)備，以保證圖書館進(jìn)入最佳的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
4圖書館哲學(xué)問題研究的意義
4．1理論意義
針對(duì)我國(guó)圖書館哲學(xué)研究現(xiàn)狀與問題，提出問題研究是圖書館哲學(xué)研究的基本方法。分析問題研究的特征、設(shè)計(jì)程序、建立運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮其建構(gòu)圖書館哲學(xué)理論體系的功能作用。問題研究方法是圖書館哲學(xué)方法論的重要組成部分，具有獲取科學(xué)認(rèn)識(shí)、建構(gòu)理論體系的功能作用。
提出問題系統(tǒng)的研究思路和方案，取得圖書館哲學(xué)研究的初步成果。理解和把握?qǐng)D書館哲學(xué)研究的目標(biāo)、性質(zhì)、特征和內(nèi)容，對(duì)其本體論、價(jià)值論和發(fā)展論等主要問題進(jìn)行探討。以哲學(xué)原理、歷史唯物觀和科學(xué)發(fā)展觀，論證圖書館哲學(xué)命題成立的合理性和科學(xué)性，明確了圖書館哲學(xué)的概念定義及其內(nèi)涵、研究對(duì)象、學(xué)科性質(zhì)、體系結(jié)構(gòu)、研究?jī)?nèi)容及其研究方法。在問題研究過程中，提出一系列的概念、范疇、觀念和理論，采取“抽想到具體”的研究方法，初步形成圖書館哲學(xué)理論的體系結(jié)構(gòu)，明確研究思路、研究方案、研究?jī)?nèi)容和研究方向，展現(xiàn)出圖書館哲學(xué)研究的新局面。
