時間：2022-04-28 14:06:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇父親節(jié)的優(yōu)美句子，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
感恩父親節(jié)的句子
1. 爸爸每日風(fēng)里來，雨里去，為家人的生計而奔波，您太累了，爸爸，現(xiàn)在兒女們都已長大了，您也該享享福了。祝您父親節(jié)快樂!
2. 您雖然沒有細(xì)膩的愛，卻有著粗獷的胸懷，教會我堅強(qiáng)面對未來，遇到挫折和困難也不會輕易倒下來。爸爸，謝謝您，祝您父親節(jié)快樂!
3. 沉默是山，深愛就像礦石深埋不說;熱情如火，力量如日東升不斷噴薄;開拓的星，很多的驚喜在你的眼睛里閃爍;慈愛的歌，一生唱不完對你給的幸福快樂。父親，父親節(jié)快樂，我愛你。
4. 他，堅忍不拔，為兒女建造一個家;他，錚錚鐵骨，為兒女撐起一片天。兒女長大，父親成了一生不能舍棄的牽掛。父親節(jié)到了，祝天下所有的父親健康長壽!
5. 您的目光雖然嚴(yán)厲，但更多的是疼惜;一天到晚見您忙碌的身影，為了這個家，您付出了太多太多。父親節(jié)來了，向老爸道一聲：辛苦了，祝您節(jié)日快樂!
6. 親情不因距離就疏遠(yuǎn);友情不因繁忙而忘記;愛情不因矛盾而分離;父親節(jié)，祝福你爸爸，祝福你朋友的爸爸，祝福你愛人的爸爸，祝全天下子女的爸爸，父親節(jié)快樂。
7. 您付出、祈盼，只為我們的成長。謝謝您爸爸，感謝為我做的一切，我一定會加倍努力工作學(xué)習(xí)來報答您的養(yǎng)育，我愛您。父親節(jié)，我深深祝福您節(jié)日快樂!
8. 他的愛，時而粗獷時而心細(xì)如發(fā);他的情，時而含蓄時而熱情如火。我們的脈搏里流著他的血液，就像我們的性格烙著他的印記!父親節(jié)，祝父親節(jié)日快樂!
9. 父親的肩，是兒時的游樂園;父親的背，扛起生活的擔(dān);父親的眼，藏著最深的愛;父親的笑，是兒女最大的愿。父親節(jié)，一聲祝福送父親，只愿收到展笑顏!
10. 一千朵玫瑰給你，好好愛自己;一千只紙鶴給你，煩惱遠(yuǎn)離你;一千顆幸運星給你，好運圍繞你;一千枚開心果給你，好心情找到你;祝父親節(jié)快樂。
11. 對父親無法說出口的愛：我是夜行的旅人，無論我走的多么遙遠(yuǎn)，家是天幕中最亮的北斗，默默地照亮我的旅程。那時，我踏實地、無拘無束，在漆黑的蒼穹飄來飄去。
12. 昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。 今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。 西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓。 昨風(fēng)一吹無人會，今夜清光似往年。
13. 喝了一杯白開水，細(xì)細(xì)品嘗，慢慢吞咽，方知悟到，這是家的味道，淡淡的，用心品之，卻似乎有那么一絲沁人心脾的甜，溫潤入喉，默默享受，回味無窮。
14. 不知不覺中，心被家的圖畫填的滿滿的，想說些永久的祝福給想念的所有人和物，然而話到嘴邊卻不能組成一句整的句子來表達(dá)內(nèi)心的情感。
15. 家，對于我們所有人來說，都是一個溫馨的字眼。而自從有了“家”這個詞，也就有了相應(yīng)的漂泊，漂泊的終點卻是找到自己心靈的樂土――回家。
16. 想家的時候，讓我情緒低落。想家的時候，讓我夜晚難以入眠。自來到新鄉(xiāng)幼兒師范學(xué)校以來，每到夜深人靜的晚上，都會讓我情不自禁地想起家。
17. 想家了，想那抹黃暈的燈光，傍晚看到，多冷的天氣，都會有一股暖流流進(jìn)血液，流遍全身，凍得發(fā)麻的腿，就有了用不完的力氣，飛奔著回去。
18. 家就像根，永遠(yuǎn)是樹葉的家;家就像紅布條，永遠(yuǎn)系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.
19. 我非常喜歡我的家，不僅僅是一推開大門，海的情景、家的情致?lián)涿娑鴣恚且驗榧依镉幸环N特殊的味道，如同大自然懷抱的味道。日子過得越久，這種味道越濃。
20. 想家，就像一杯濃濃的茶，苦澀中透著多少分淡雅;想家，就像薩克斯的聲調(diào)，深遠(yuǎn)悠久，給你懷想;想家，就像三月的微風(fēng)，溫順的另你激動。
1、送給你一陣輕風(fēng)，帶著我的問候;送給你一縷月光，映著我的影像;送給你一片白云，浸透我的溫暖;送給你一條短信，連接你我友誼，祝父親節(jié)快樂。
2、天蒼蒼野茫茫，今年的希望太渺茫;樓高高人茫茫，今夜能否與你結(jié)伴搶銀行?接頭暗號：父親節(jié)快樂!
3、春風(fēng)洋溢你;家人關(guān)心你;愛情滋潤你;朋友忠于你;我這兒祝福你;幸運之星永遠(yuǎn)照著你。衷心祝福你：父親節(jié)快樂!
4、打開的是吉祥，看到的是鴻運，愿所有期望和祝福涌向你，愿美好的心愿化作真摯的祝福送給你：開心百分百生活更精彩，父親節(jié)快樂!
5、人生不過幾十年，成敗榮辱都在天，是非恩怨莫在意，健康快樂最值錢，自古人間苦無邊，看得高遠(yuǎn)境如仙，輕輕松松每一天，父親節(jié)快樂!
6、骨肉相連，血濃于水!——老爸，我愛你!
7、一年一度您的日子，在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。老爸，辛苦了!
8、爸，您最近身體還好嗎?年紀(jì)大了，就別太操勞了，兒女們的事會自己處理的，您要多保重身體。今天是父親節(jié)，祝您節(jié)日快樂
9、一首從小就開始唱而且百聽不厭的歌曲：草鞋是船，爸爸是帆，伴我去啟航。
10、也許在別人眼中，您只是一個平平凡凡的人，但是您的正直不阿，清正廉潔，使我認(rèn)為：您是偉大的、不平凡的。
11、親愛的爸爸，很懷念兒時你常帶我去公園游玩，那時你的手掌好大，好有力，謝謝你對我的培養(yǎng)，祝父親節(jié)快樂!
12、您的堅忍不拔和錚錚硬骨是我永遠(yuǎn)的榜樣，我從您那兒汲取到奮發(fā)的力量，走過挫折，邁向成功，爸爸，您是我的榜樣，我愛您!
13、您的眼光中雖有嚴(yán)厲，但更多的是溫暖，是愛護(hù)。謝謝您，爸爸。祝您父親節(jié)快樂!
14、愿天下所有的父親都能夠真正的珍愛天下所有的母親，成為她們相互支撐的一個臂膀。
15、一年一度您的日子，在沒有我在身邊的時候希望也能快快樂樂過每一分每一秒。老爸，辛苦了!
16、女兒對父親的感激是無法言語的，謝謝你，爸爸!
17、老爸，我給你找來你喜歡聽的那首曲子了，祝老爸開心!
18、爸爸，獻(xiàn)上我的謝意，為了這么多年來您對我付出的耐心和愛心。父親節(jié)快樂!
19、雖然您不輕易表露，但我知道您一直都在關(guān)心著我。謝謝您，爸爸!
20、您時時都有許多方法逗我開心，您總是最關(guān)心我的一個，父親，我愛您!祝父親快樂!
父親節(jié)句子
1. “你老了，越來越像個孩子，可是我知道，你比我小時候好哄多了。”他一直都把最好的給我們。今年父親節(jié)不能回家，但我要把禮品寄回去給他。既然已有能力報答，就給他最好的!
2. 我的脈博里流淌著您的血液，我的性格上深烙著您的印記，我的思想里繼承著您智慧，這一切的一切，我永遠(yuǎn)不會忘記!
3. 落日余輝，映著彩霞，迎著微風(fēng)，向著天際。絲絲柔柔的微風(fēng)，傳去了節(jié)日的祝辭，飄向遠(yuǎn)方的你，愿你度過這美好的一切。
4. 公安部新發(fā)五條禁令：禁止假裝工作忙不理我!禁止發(fā)財忘了我!禁止有難不幫我!禁止吃飯不叫我!禁止閑暇的時候不想我。
5. 是您孜孜不倦的教誨，為我前程點燃了一盞明燈;是您不求回報的愛，為我建造了一個家。親愛的爸爸父親節(jié)到了，只想對您說一聲，您是我永遠(yuǎn)的驕傲!
6. 他一動，你就緊張;他一鬧，你就發(fā)毛;他一叫，你就亂了神經(jīng);他一樂，你就煩惱全光。因為他，你的寶寶，你光芒萬丈!父親節(jié)到了，你當(dāng)然要開心!
7. 您總是把最深沉的愛，藏在默默凝望的眼里。雖然不言不語，但我總能感受到那份血濃于水的關(guān)愛。父親節(jié)到了，祝老爸健康長壽!
8. 圣旨到!奉天承運，皇帝詔曰：父親節(jié)將至，特賜紅包一個，內(nèi)有問候多多，幸福無數(shù)，健康無限，快樂萬兩，祝福無限!愿卿家永遠(yuǎn)幸福快樂。欽此!
9. 父愛是座山，比山更偉岸，父愛是條江，比江更寬廣，父愛是片海，比海更慷慨，父愛是棵樹，比樹更大度。朋友，請在父親節(jié)來臨之前，對他說聲節(jié)日快樂!
10. 燃燒的歲月，已將父親的青春焚盡，但那堅強(qiáng)的信念，仍在父親額頭閃光，父親在我心目中永遠(yuǎn)高大偉岸，父親的愛護(hù)、關(guān)懷和勉勵將伴我信步風(fēng)雨人生。
11. 父親節(jié)到了，我要送你一件外套：口袋叫溫暖，領(lǐng)子叫關(guān)懷，袖子叫體貼，扣子叫思念;讓這件外套緊緊伴著你度過每分每秒!
12. 您是海中塔，指引我回家;您是萬重山，撐起一片天;您是被中棉，身暖心也暖;盡管您總是默默無言，但無聲的父愛卻永伴身邊!
13. 放假在家聽奶奶說了爸爸的生日，回到學(xué)校就忘了。第二天凌晨兩點多老爸發(fā)了條短信給我--“我以為女兒會記得老爸的生日，可是我等了一整天都沒有等到女兒的短信……”我早晨起床開機(jī)了才看到，頓時淚如雨下。老爸，對不起哦，現(xiàn)在想來鼻子還酸酸的……
14. 第一次在外地，工作2個月回家，和家里人說了男朋友接我，早上到了以后，就接到老爸的電話，我來給車做保養(yǎng)。。順便請你倆吃個飯啊!回家了，聽我媽說，你爸看你一回來不著急回家，先跑去找男朋友，吃醋了。想了半天借口還要一個不是特別刻意，并且我不能拒絕的理由，在吃晚飯，把我弄回家了。可愛的老爸呀
15. 找工作那年，我看到，在我面前總是不茍言笑，不善言辭的老爸，為了我的事情特地跑到北京來，忙前跑后，賠笑陪吃飯，我晚上給他打電話說：老爸我肯定會努力工作的，我不想讓你那樣，說著說著就哭起來，老爸一直在電話那端沉默，掛完電話后爸爸發(fā)了條短信：女兒你長大了，爸爸很高興。
16. 老爸喝醉酒，說女兒是寶貝……是寶貝，那個眼淚啊!
17. 爸爸中風(fēng)5年了，我也在外漂了4年。前一段時間回家給爸爸洗澡刮胡子的時候~爸爸凝神看著我，突然冒出來一句：你和我年輕時一模一樣……當(dāng)時眼睛就濕了……
18. 在外國工作，有一天爸爸剛出差回來立刻上網(wǎng)找我，不經(jīng)意間說，真是老了，竟然也會覺得累了。當(dāng)時就覺得心里很難受。還有一次我說爸你別這么累了，干嗎啊。爸爸說，我還得給我女兒賺錢呢。我就發(fā)現(xiàn)原來一直到現(xiàn)在，都還是他們在玩命的給予我。所以我發(fā)誓只要我給得起的，我都給他們。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。因此在教學(xué)中,教師不僅僅是傳授知識,而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感，利用專業(yè)知識,利用一切可能的機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言之際汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受品德教育,形成美好的心靈品格。德育教育主要有三個方面：
第一，家庭。父母是孩子的第一任教師。父母的素質(zhì)高低、言談
舉止，都無時不刻的影響著孩子們，無形中在孩子們心靈深出打下了深刻的烙印，這種教育是啟蒙教育，是深刻的。
第二，社會教育。社會是美好的、復(fù)雜的、五顏六色的，但孩子們所接觸到的人、事情對他們的德育的形成起到很大的影響。
第三，學(xué)校教育。學(xué)校教育是有組織、有計劃、群體性較強(qiáng)的。因此，學(xué)校教育是德育教育的主陣地，所以，在英語教學(xué)中要滲透德育，從點滴做起，為社會培養(yǎng)合格人才。
一、通過課文內(nèi)容進(jìn)行思想教育
蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此，教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善良的心靈，讓學(xué)生真正地感動，以自覺的行動克服不良的行為。
英語科作為一門語言，具有文學(xué)性、工具性和思想性的特點。可以通過語言的學(xué)習(xí)，掌握交際的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一些良好行為習(xí)慣、懂得一些做人的道理、激發(fā)起他們愛國的思想感情。掌握了這個特點，我們就必須在教學(xué)過程中因文解道，因道悟文。如，在Junior English for china students’ book 2B Lesson62 “what a good , kind girl”和 Lesson66 “The queue jumper”以及 lesson 68 “stop making so much noise”這幾課中都明顯存在一種良好的德育教育挈機(jī)。因此在單元小結(jié)復(fù)習(xí)時，我出示了以下幾個句子，請學(xué)生做出判斷：Do you think it is right
（1） Be quiet in the library.（圖書館里要保持安靜）
（2） Drink and eat in the computer room.（在電腦室里吃東西）
（3） Walk on the grass in the garden.（在花園的草坪上走路）
（4）Push in the hallway.（在門廳里擁擠而過）
（5） Waste food in the canteen. （浪費食物）
（6）Help people who needs help. (幫助需要幫助的人)
（7）Laugh at people’s mistake. (嘲笑別人的錯誤)
答案是很明顯的：（1）（6）是良好的習(xí)慣，而（2）、（3）、（4）、（5）、（7）是不良習(xí)慣。孩子們用他們那稚嫩、響亮而又堅決的聲音向我遞交了一份完美的公德答卷。雖然這并不能保證今后在面對這樣的人生考題時，他們?nèi)阅茏龀鋈绱艘恢碌幕卮穑辽僭谒麄冇仔《譂嵃兹缪┑男撵`上印著最初的，美好的人性品質(zhì)。這也是為人師者所應(yīng)給予的。
二、通過生活實例進(jìn)行思想教育
在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，只有聯(lián)系實際，切實解決學(xué)生的實際問題，才能做到因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法。如在課堂中，有一次我走進(jìn)教室，雖是晴天，但室內(nèi)日光燈卻開著，必是清晨早讀后未關(guān)掉。我就說：I’m sure the classroom is bright. Do you think I should keep the lights on or turn them off 學(xué)生都表示應(yīng)該關(guān)燈。我在黑板上寫了To save the energy 幾個詞，并補(bǔ)充說：We should try to save the energy. I do not mind if you keep the lights on when the room is dark. Sometimes we need electricity to make our room bright， but not today. 短短的幾句話，雖花費了一分鐘時間，卻是一次結(jié)合實際的思想教育。
在任何一門學(xué)科中都多多少少的滲透著德育因素，英語教學(xué)也不例外。形式多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生更好的汲取情感素養(yǎng)的精華，促進(jìn)學(xué)生情感品質(zhì)的形成。Love makes the world go round。的確，只有“愛使世界運轉(zhuǎn)”。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，集萬千寵愛于一身，自我意識較強(qiáng)，他們往往不懂得關(guān)心別人、愛護(hù)別人。教師在日常教學(xué)活動中，可以利用豐富多彩的課外活動有目的、有計劃的加以引導(dǎo)，不但可以激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，同時更讓學(xué)生得到良好道德情感的熏陶。如在教師節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生動手制作賀卡，并寫上祝福語：“Happy Teacher’s Day !”（教師節(jié)愉快！）；在母親節(jié)、父親節(jié)更可寫上：“I love you，mom./ You are the best father in the world!”（我愛你，媽媽/你是世界上最好的爸爸）……
【關(guān)鍵詞】滲透 英語教學(xué)
我們既要掌握外語，又要掌握相關(guān)文化知識，才能充分展現(xiàn)英語的交際功能，以適應(yīng)這個世界，來進(jìn)行更好的交流。人們在用語言交流思想、交換信息、表達(dá)情感時不可能脫離所處的社會環(huán)境，交際中一定會反映出一定的社會文化，這就是語言的文化功能和文化內(nèi)涵。
語言是文化的載體，在進(jìn)行英語的教學(xué)過程中，要滲透有關(guān)國家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等背景知識以達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的跨文化交際的能力目標(biāo)。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。教師應(yīng)處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國文化，特別是英語國家文化；幫助他們提高理解和恰當(dāng)運用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。”根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，現(xiàn)今英語教學(xué)的目的已不再是應(yīng)試，而是進(jìn)行交際。人教版新目標(biāo)英語《Go for it！》注重了有關(guān)文化背景知識的介紹，在反映國家文化特色，凸現(xiàn)英語語言特點方面有一定的優(yōu)勢。我們要抓住教材特點，滲透文化意識，讓學(xué)生的文化積累和語言技能發(fā)展同步，這也是新教材、新目標(biāo)對我們提出的新要求。如果只重視書本知識而不重視實際應(yīng)用，只重視語法語音的講解練習(xí)而不重視語言環(huán)境文化背景，只重視學(xué)習(xí)成績而不重視文化意識的培養(yǎng)，就會出現(xiàn)許多漢式英語，或搞出啼笑皆非的笑話。如不懂得Where can I wash my hands ？ （委婉指上廁所），What can I do for you ？（您要點什么）等，所以文化意識的培養(yǎng)是得體運用語言的保證。
作為一名教師，我們要學(xué)會將文化意識滲透到自己的教學(xué)當(dāng)中，充分利用課堂資源和課本，將文化學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)有機(jī)融合起來；也可以利用課外資源，充分發(fā)揮自己各方面的特長將課內(nèi)課外結(jié)合起來，寓教于樂，從中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高跨文化交際能力。在具體教學(xué)過程中，我是這樣落實的：
一、通過詞匯學(xué)習(xí)滲透文化意識
語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，因此在教授詞匯時，我們要注意對英語詞匯的文化含義的介紹。例如Excuse me / sorry ，不僅介紹區(qū)別，還向?qū)W生們講解英美國家的禮節(jié)；介紹lucky 一詞時，聯(lián)系 a lucky dog（幸運兒）， 因為英美人眼中狗是人類忠實可靠的朋友，這樣就區(qū)別了中國文化中狗多為貶義的文化色彩，以后再理解Love me， love my dog .（愛屋及烏）等諺語就很容易掌握了；學(xué)習(xí)表達(dá)天氣詞匯weather，cloudy，sunny 等時，及時向?qū)W生介紹英美國家的人喜歡用談?wù)撎鞖獾姆绞絹砼c其他人寒暄問候。再如dear， love 等詞，在中國僅用于親密的朋友或家人之間，而在英美國家卻用得非常普遍。學(xué)習(xí)到數(shù)字，介紹相關(guān)thirteen ，在英美國家，這是一個unlucky number 。教師不能孤立的教學(xué)詞匯，一定要放到文化背景中。只有對英語詞匯有一個正確認(rèn)識，才能正確運用，才有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。這樣了解了英美民族的思維習(xí)慣和方式，才能避免漢式英語或用中文思維的不良習(xí)慣。
二、通過對話滲透文化意識
人教版新目標(biāo)英語中，有許多對話體現(xiàn)了英美國家的風(fēng)俗習(xí)慣。在上七年級下冊Unit 8 時，介紹對話Would you like some noodles ？ 我告訴學(xué)生們英美國家的人一般不直接拒絕，而是婉轉(zhuǎn)客氣的說Yes， I’d love to， but not now. 但是并不是說英美國家的人在任何事上都是表現(xiàn)為委婉，婉轉(zhuǎn)的，例如在學(xué)習(xí)對話慶祝生日聚會的句子時，收到禮物并立刻打開致謝的方式與中國人不習(xí)慣當(dāng)著送禮人的面打開禮物相對比。這些對話和短文在模擬生活的過程中，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們的語言運用能力，又能讓學(xué)生感受到英美文化的氣息，在學(xué)生練習(xí)的過程中逐步滲透文化意識。教會學(xué)生對話并不難，但一定要教會學(xué)生如何說話得體。只有幫助學(xué)生增加文化底蘊(yùn)，提高跨文化交際能力，才能會說并知道如何得體地說。
三、通過課堂用語點滴滲透文化意識
在英語學(xué)習(xí)中，教師如果能注意通過日常用語，模擬英美國家的某些上課方式，往往會取得事半功倍的效果。如課前打招呼，Good morning ，sir / Miss…/ Mr.…， 可告訴學(xué)生，在英美國家teacher 是指職業(yè)，一般不做稱呼語用。而在學(xué)生為自己擦黑板或做了精彩的回答，都可以道謝說一聲Thank you ， 或加一聲please 。生活化的語言，通過點滴滲透，使學(xué)生在日常教學(xué)活動中掌握文化交際意識。
四、通過各種課外活動滲透文化意識，如歌曲、主題活動、召開生日Party 、等等。
東西方國家都有自己特有的節(jié)日，我們可以開展以節(jié)日文化為主體的課外活動，讓學(xué)生一方面提高興趣，另一方面可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時感受西方文化。如經(jīng)常舉行一些生日晚會，圣誕晚會，慶祝母親節(jié)、父親節(jié)等活動，讓學(xué)生在真實的課外主題活動中感受節(jié)日文化，滲透文化意識。而有些優(yōu)美動聽的英語歌曲，可使學(xué)生在唱唱跳跳的同時，輕松掌握語言，并感受到語言的文化內(nèi)涵。
在培養(yǎng)學(xué)生交際、文化意識的過程中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點，注意以下方面：
第一，注意有機(jī)融合，不可偏離教學(xué)內(nèi)容，生搬硬套。與課文知識相去甚遠(yuǎn)的文化滲透，往往取得相反的效果，學(xué)生既不能記住所學(xué)語言知識，又對文化意識理解的一知半解，達(dá)不到預(yù)期效果。文化意識的滲透，應(yīng)在相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和延伸。
第二，注意階段性的原則，不能急于求成。一開始，學(xué)生的詞匯不多，表達(dá)水平不高，在教學(xué)中以簡單常見的文化交際知識。在學(xué)習(xí)英語起始階段，學(xué)生的詞匯不多，表達(dá)水平不高，因此在教學(xué)過程中，要側(cè)重教他們一些簡單常見的文化交際知識。隨著學(xué)生的不斷進(jìn)步，就應(yīng)側(cè)重一些更深層次的文化意識，如，價值觀念等。
第三，注意實用性，不宜光搞形式不練內(nèi)容。我們要結(jié)合《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)要求，不能只講花架子，而應(yīng)該教會學(xué)生如何用英語來進(jìn)行實際的交流，，解決實際的問題。
第四，注意反復(fù)多練，加深記憶，不能一曝十寒。
任何一個民族的歷史傳統(tǒng)、文化心態(tài)、思維方式等等都在語言中體現(xiàn)出來，要想掌握外語，來適應(yīng)這個世界，來進(jìn)行更好的交流，我們一定要掌握相關(guān)的文化知識。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識是英語教學(xué)的一項艱巨任務(wù)，我們廣大教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，擴(kuò)大知識面，迎接新的挑戰(zhàn)。
參考文獻(xiàn)
