時(shí)間：2022-10-04 22:12:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇主持培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
部科站室主任按照所承擔(dān)職責(zé)的履行情況,依據(jù)《工作月報(bào)》和《考核月報(bào)》內(nèi)容總結(jié)全年工作.側(cè)重本部科站室工作的主要績(jī)效,突出的員工事跡,存在的主要問題等.12月10日前完成并報(bào)院長(zhǎng).在醫(yī)院專題研討會(huì)議上交流匯報(bào).
各科室業(yè)務(wù)主任,護(hù)士長(zhǎng)依據(jù)《月度工作小結(jié)》內(nèi)容總結(jié)全年工作.側(cè)重總結(jié)所承擔(dān)職責(zé)的履行情況,工作的主要績(jī)效,突出員工的事跡,在管理上存在的主要問題等.12月5日前完成并報(bào)所屬部科站主任;科室護(hù)士長(zhǎng)總結(jié)同時(shí)報(bào)醫(yī)院護(hù)理辦一份.在專題研討會(huì)議上交流匯報(bào).
全體員工總結(jié)個(gè)人全年工作,同時(shí)制訂2006年度個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃.總結(jié)注重工作績(jī)效,思想認(rèn)識(shí),工作缺陷,尤其總結(jié)今年個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的執(zhí)行情況.醫(yī)療科所屬內(nèi)科醫(yī)護(hù)人員結(jié)合三級(jí)醫(yī)師,護(hù)師職責(zé)履行情況加以總結(jié).個(gè)人總結(jié)11月20日以前完成.各部科業(yè)務(wù)主任,護(hù)士長(zhǎng)簽署評(píng)價(jià)意見,11月底報(bào)部科站主任.
各部科站主任簽署對(duì)所屬科室業(yè)務(wù)主任和護(hù)士長(zhǎng)在業(yè)務(wù),管理,溝通三方面能力的評(píng)價(jià)意見,于12月10日前報(bào)院長(zhǎng)處;主持召開員工年終工作交流會(huì)議和核心組會(huì)議,匯總本部科站人員全年工作評(píng)議并簽署考評(píng)意見,12月15日前報(bào)經(jīng)保部,為年終先進(jìn)工作者評(píng)比做準(zhǔn)備.
經(jīng)營(yíng)保障部依據(jù)《醫(yī)院月度綜合考核情況通報(bào)》匯總?cè)喝陚€(gè)人考評(píng)情況.按照獎(jiǎng)勵(lì)和處罰加減百分辦法,以各部科員工高低分排序.12月10日前完成.為年終先進(jìn)工作者評(píng)比做準(zhǔn)備.依據(jù)全院每月工作總結(jié),做好2005年醫(yī)院工作總結(jié),12月20日前完成.在2006年工作會(huì)議上匯報(bào).
醫(yī)療社區(qū)部主持總結(jié)醫(yī)療業(yè)務(wù)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)開展,病友協(xié)會(huì),殘疾人康復(fù),計(jì)免防疫及疫苗注射全年工作和開展情況,對(duì)外出培訓(xùn),進(jìn)修情況加以匯總分析;質(zhì)控辦主持總結(jié)質(zhì)量控制,風(fēng)險(xiǎn)管理,臨床路徑,投訴處理等工作情況;護(hù)理辦主持總結(jié)規(guī)范護(hù)理,培訓(xùn)和繼續(xù)教育,院感管理情況,對(duì)陪護(hù)管理制定并實(shí)施改進(jìn)加強(qiáng)措施.12月10日前分別報(bào)主管院長(zhǎng).
經(jīng)營(yíng)保障部主持匯總財(cái)務(wù),投資,員工福利,職業(yè)培訓(xùn),讀書活動(dòng),后勤保障等情況,側(cè)重全年及2006年各項(xiàng)變動(dòng)成本分析;醫(yī)保辦總結(jié)分析醫(yī)保管理的主要難點(diǎn),對(duì)全年多次違反醫(yī)保規(guī)定的員工進(jìn)行匯總分析;微機(jī)辦總結(jié)評(píng)價(jià)各工作站運(yùn)行情況,對(duì)計(jì)算機(jī)操作的員工進(jìn)行能力分析評(píng)估.12月10日前報(bào)總會(huì)計(jì)師.
2006年的工作研討和部署
召開院領(lǐng)導(dǎo)和部科站室主任專題會(huì)議.分析明年社會(huì)及改革進(jìn)展,國(guó)家和上級(jí)政策變化,醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì),我院發(fā)展應(yīng)對(duì)策略.重點(diǎn)學(xué)習(xí)我院內(nèi)參資料《梁萬(wàn)年—建立以顧客滿意為導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)》和《醫(yī)生收入的市場(chǎng)化是醫(yī)療改革當(dāng)前急務(wù)》兩篇文章,回顧我院幾年來經(jīng)營(yíng)管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保證我院的持續(xù)發(fā)展,針對(duì)2005年工作的缺陷,思考研討確定2006年醫(yī)院工作要點(diǎn),綜合工作目標(biāo)和具體辦法.年底之前結(jié)束.
各部科站主任主持,召開各部科站員工會(huì)議.集中學(xué)習(xí)我院內(nèi)參資料《梁萬(wàn)年—建立以顧客滿意為導(dǎo)向的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)》文章,回顧我院幾年來經(jīng)營(yíng)管理的理念和做法,遵循我院追求卓越理念和保證我院的持續(xù)發(fā)展,針對(duì)本科室2005年工作的缺陷,思考研討確定2006年科室工作加強(qiáng)改進(jìn)的措施.12月25日前結(jié)束.
召開院領(lǐng)導(dǎo)專題會(huì)議.調(diào)整和確定《2006年組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和部科站室主任,業(yè)務(wù)主任,護(hù)士長(zhǎng)任職》和《職能管理組織和人員名單,主要職責(zé)及考核辦法》等事項(xiàng).年底之前完成.
按照2005年各職能部室業(yè)務(wù)分工和職責(zé),各職能部室分別提出醫(yī)療社區(qū)衛(wèi)生工作,質(zhì)量控制工作,護(hù)理工作,經(jīng)營(yíng)后勤保障工作,計(jì)算機(jī)管理工作,醫(yī)療保險(xiǎn)管理工作的2006年度工作安排,報(bào)主管院長(zhǎng),總會(huì)計(jì)師審定,12月底完成.
按照醫(yī)療社區(qū),經(jīng)營(yíng)保障兩大系統(tǒng)工作內(nèi)容,主管院領(lǐng)導(dǎo),總會(huì)計(jì)師主持,部主任參加,召開各項(xiàng)工作專題研討會(huì)議.制定2006年度精神文明建設(shè),社區(qū)衛(wèi)生服務(wù),健康教育,慢病防治,殘疾人康復(fù),繼續(xù)教育,院感管理,質(zhì)控活動(dòng),病友協(xié)會(huì),職業(yè)培訓(xùn)和讀書活動(dòng),財(cái)務(wù)監(jiān)查,物資采購(gòu),物價(jià)管理,治安消防等系列工作安排.2006年年初工作會(huì)議之前完成.
總會(huì)計(jì)師主持,對(duì)成本核算科室的經(jīng)營(yíng)情況,費(fèi)用提留及核算辦法評(píng)估分析,制定《2006年各部科站成本核算辦法》,修訂《2006年財(cái)務(wù)預(yù)算及各項(xiàng)費(fèi)用控制辦法》,確定《2006年各部科站崗位獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)及考核發(fā)放辦法》.12月底完成.
一、會(huì)議制度
1、工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
2、工作室每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。
3、根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。
二、工作制度
1、名師工作室主持人填寫主持人申請(qǐng)表，工作室每個(gè)成員填寫成員申請(qǐng)表，主持人與成員簽署協(xié)議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。
2、工作室主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。
3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
三、考核制度
工作室成員的考核由其主持人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平、階段完成目標(biāo)情況等方面進(jìn)行考核，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
四、檔案管理制度
1、建立工作室檔案制度。
2、工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】訪談活動(dòng) 教師培訓(xùn)課程 深度匯談 理念 實(shí)施
訪談活動(dòng)是平等的話語(yǔ)主體之間圍繞特定的探究主題以話語(yǔ)體系的方式呈現(xiàn)的深度匯談方式。訪談活動(dòng)多見于媒體記者的專題采訪、主持人的談話類節(jié)目等，也是科研工作者獲取研究素材的重要途徑。新課程改革后新開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，訪談活動(dòng)也是重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式之一。在教師培訓(xùn)工作領(lǐng)域，我們嘗試把訪談活動(dòng)引入教師培訓(xùn)課程，促進(jìn)學(xué)習(xí)主體之間的深度交流。
一、話語(yǔ)方式的變化：從獨(dú)白走向?qū)υ?/p>
在教師培訓(xùn)課程中，對(duì)學(xué)習(xí)者主體地位的維護(hù)，首先體現(xiàn)在話語(yǔ)方式方面。近年來，在教師培訓(xùn)課堂上，逐漸趨向了由獨(dú)白到對(duì)話的轉(zhuǎn)變，由“一言堂”向“群言堂”的轉(zhuǎn)變。授課教師往往設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過“案例解析”“專題研討”等方式，給學(xué)員自主參與的空間。這無疑是極為可貴的變化。
然而，在話語(yǔ)方式的轉(zhuǎn)換過程中，我們也有些許的遺憾：目前在教師培訓(xùn)課堂的互動(dòng)交流方式上，多呈現(xiàn)“短平快”的特征，交流方式淺表化，缺乏話語(yǔ)之間的粘連與呼應(yīng)，缺乏對(duì)話語(yǔ)情境的關(guān)切，缺乏話語(yǔ)主體之間情意態(tài)度的涌流。這樣的交流，與其說是“對(duì)話”，毋寧說是“問答”。
情境再現(xiàn)：
授課教師在講授“有效教學(xué)”的涵義時(shí)，先拋出一個(gè)問題，與學(xué)員互動(dòng)。
教師：哪位老師說一說，您對(duì)“有效教學(xué)”是怎么理解的？
學(xué)員A：我覺得，有效教學(xué)就是課堂教學(xué)有效果，能夠有效達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教師：有效果。您回答得非常好。下一位老師……
學(xué)員B：我覺得，有效教學(xué)就是課堂教學(xué)的效率要高，少一些拖沓、花哨的環(huán)節(jié)，追求教學(xué)的實(shí)效性。
教師：有效率。你回答得太棒了！還有哪位老師……喏，這位老師說說吧。
在教學(xué)中，這位授課教師沒有直接呈現(xiàn)“有效教學(xué)”的涵義，而是先以互動(dòng)交流的方式，引導(dǎo)學(xué)員思考，傾聽和回應(yīng)學(xué)員對(duì)“有效教學(xué)”的理解。從教學(xué)氛圍來講，課堂教學(xué)是活躍的，學(xué)員積極地投入到對(duì)問題的思考中，幾個(gè)教師的回答也很有見地。但是，我們也很明顯地看出，整個(gè)對(duì)話過程停留在淺表的層次，話語(yǔ)之間并沒有真正的呼應(yīng)。這個(gè)環(huán)節(jié)與其說是一種交流和探究，不如說是教師為接下來拋出“標(biāo)準(zhǔn)答案”來熱熱場(chǎng)子。對(duì)于學(xué)員來講，用兩三分鐘的時(shí)間來說清楚“有效教學(xué)”是什么，顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。更重要的是，回應(yīng)這一問題的價(jià)值，不在于讓學(xué)員明確“有效教學(xué)”的定義，而在于促使學(xué)員真正反省思考在自己的日常教學(xué)中有哪些無效、低效的情形，是哪些因素造成了自己教學(xué)行為的低效，如何進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的實(shí)效性……這種深度匯談和思考，需要更充裕的時(shí)間和空間做支撐，需要對(duì)個(gè)體真實(shí)的教學(xué)情境的關(guān)注。為了克服這種“問答式”話語(yǔ)方式的不足，我們需要將“訪談式”話語(yǔ)方式引入教師培訓(xùn)課程，實(shí)現(xiàn)由“問答”到“對(duì)話”的跨越。
二、訪談式教師培訓(xùn)活動(dòng)的涵義和基本理念
訪談式教師培訓(xùn)活動(dòng)，是圍繞特定的探究主題，以訪談活動(dòng)為載體進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。
[案例]在小學(xué)班主任培訓(xùn)課程中，授課教師趙老師的授課專題中有部分內(nèi)容是關(guān)于“留守兒童的教育問題”的。目前的農(nóng)村中小學(xué)課堂上有多少留守兒童？他們與其他孩子相比，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、品格養(yǎng)成和社會(huì)交往等方面有哪些差異？班主任老師應(yīng)該如何做好對(duì)這些孩子的教育工作？在與這些孩子的交往過程中，又發(fā)生了哪些故事？透過這些故事，我們有哪些感觸和思考……對(duì)于這些實(shí)踐性、情境性很強(qiáng)的問題，一線教師更有發(fā)言權(quán)。趙老師腦海里產(chǎn)生一個(gè)想法：能不能像《 藝術(shù)人生 》里的朱軍一樣，也搞一個(gè)小型的訪談活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)學(xué)員走上講臺(tái)做嘉賓，談一談自己的“教育人生”？趙老師把自己的想法與培訓(xùn)班的班主任崔老師進(jìn)行了交流，請(qǐng)崔老師在班里物色一名在留守兒童的教育工作方面有經(jīng)驗(yàn)的教師。崔老師與學(xué)員交流后，給趙老師推薦了學(xué)員李老師。趙老師把這次訪談活動(dòng)的主題和主要話題告訴了李老師，讓李老師做一些必要的準(zhǔn)備。在課堂上，趙老師轉(zhuǎn)換了角色，以“主持人”的身份與“嘉賓”李老師進(jìn)行了深入的交流。課堂上的其他老師也被這種訪談活動(dòng)深深吸引，紛紛參與到這一話題的交流研討中來。
訪談式教師培訓(xùn)活動(dòng)作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，旨在以較為生動(dòng)、愉悅的話語(yǔ)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間的深度匯談，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。訪談活動(dòng)試圖改變“獨(dú)白式”話語(yǔ)方式的刻板單一，超越“問答式”話語(yǔ)方式的倉(cāng)促淺表。同時(shí)，訪談活動(dòng)也需要警惕松散、拖沓以及娛樂化傾向。訪談活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持以下基本理念。
1.平等的對(duì)話關(guān)系
在訪談活動(dòng)中，參與者之間是平等的專業(yè)互助關(guān)系，結(jié)成相互學(xué)習(xí)、平等交流的學(xué)習(xí)共同體。授課教師更多的是以“主持人”的角色參與到活動(dòng)中，從根本的意義上說，他也是作為學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的。通過訪談，他從中獲得生動(dòng)鮮活的實(shí)踐性知識(shí)。訪談活動(dòng)不同于其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，授課教師不是知識(shí)的傳遞者，也不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)判者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、促進(jìn)者。
2.尊重個(gè)體獨(dú)特的生命體驗(yàn)
與講授式學(xué)習(xí)方式不同，訪談活動(dòng)作為一種交互性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，最基本的理念之一就是它不是從共性的、普適性的教育理論出發(fā)，把標(biāo)準(zhǔn)化的理論或操作方式傳遞給大家，而是關(guān)注訪談活動(dòng)的參與者（主要是訪談“嘉賓”）獨(dú)特的教育歷程、個(gè)體的生命體驗(yàn)，并從中引發(fā)共同的思考和體悟?！拔覀儭笨偸怯梢粋€(gè)個(gè)具體的、活生生的“我”組成的；而每一個(gè)獨(dú)特的“我”的生命體驗(yàn)，都折射和映現(xiàn)著“我們”共同的悲喜。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)者多方面的學(xué)習(xí)需求
訪談式教師培訓(xùn)活動(dòng)，不是單純意義上的知識(shí)傳遞過程或者課堂問答過程，從更本質(zhì)的意義上說，它是共同探詢教師培訓(xùn)課程的生命意義的過程。訪談活動(dòng)蘊(yùn)涵著新的教師觀和教師教育課程觀。教師不再被視為工具和手段，教師的發(fā)展本身成為目的。在訪談活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)員都是獨(dú)特的、活生生的，有自己個(gè)性化的教育理解和生命歷程的個(gè)體。訪談活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)員對(duì)知識(shí)（包括學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)）的需求和技能的需求，也關(guān)注學(xué)員情感交流的需求。
4.完整的話語(yǔ)體系
為滿足學(xué)員多方面的學(xué)習(xí)需求，訪談活動(dòng)以完整的話語(yǔ)體系做支撐，多維度地呈現(xiàn)問題探究的過程。作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，這樣的話語(yǔ)體系是一種建立在科學(xué)分析基礎(chǔ)上的、簡(jiǎn)約凝練的問題集合，涵蓋了學(xué)科知識(shí)、教育知識(shí)、教學(xué)方法和策略、情感態(tài)度、教育信念等。既有對(duì)問題情境、教學(xué)事例的描述，也有對(duì)教育現(xiàn)象的專業(yè)解析，以及相應(yīng)的問題解決策略。
5.與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有機(jī)統(tǒng)一
在教師培訓(xùn)課程中，訪談式教育培訓(xùn)活動(dòng)一般不是作為一個(gè)獨(dú)立的課型出現(xiàn)的，而是作為一種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，與講座式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、問題探究式、活動(dòng)體驗(yàn)式等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷多樣化的學(xué)習(xí)歷程，有效地達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。訪談活動(dòng)的預(yù)設(shè)與實(shí)施，都必須緊緊圍繞授課專題的教學(xué)目標(biāo)，與其他學(xué)習(xí)活動(dòng)方式有機(jī)統(tǒng)一。
三、訪談式教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施
訪談式教師培訓(xùn)活動(dòng)所倡導(dǎo)的教育理念，最終需要有可操作性的教學(xué)程序，落實(shí)到具體的教學(xué)活動(dòng)中來。一次有效的訪談式教師培訓(xùn)活動(dòng)，需要有三個(gè)基本條件做保證：充裕的前期準(zhǔn)備、訪談過程中雙方的傾情投入、及時(shí)的總結(jié)和提煉。
1.訪談活動(dòng)的前期準(zhǔn)備
（1）訪談主題的選擇。在一次授課專題中，設(shè)計(jì)訪談活動(dòng)面臨的第一個(gè)選擇就是：要不要進(jìn)行訪談活動(dòng)？如果需要，圍繞哪個(gè)主題進(jìn)行？當(dāng)我們關(guān)注一種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的時(shí)候，在倡導(dǎo)其優(yōu)越性的同時(shí)，可能還要充分估計(jì)它的局限與潛藏的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于訪談活動(dòng)，擺在我們面前的問題是：如果我們用大量的教學(xué)時(shí)間去關(guān)注某一兩個(gè)學(xué)員個(gè)體、關(guān)注某一個(gè)教育主題，這種關(guān)注能否帶來我們所預(yù)期的教育信息，引發(fā)我們深刻的教育思考，讓在場(chǎng)的他者也從中受益？衡量一個(gè)主題是否適宜進(jìn)行訪談活動(dòng)，主要依據(jù)話題的內(nèi)容和功能。就內(nèi)容而言，訪談活動(dòng)適合于實(shí)踐性、情境性較強(qiáng)的主題，這樣的話題給予學(xué)員一個(gè)表達(dá)自己教學(xué)思考、展示自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、抒發(fā)自己教學(xué)情感的空間，能夠有效激發(fā)學(xué)員的參與熱情。就功能而言，訪談活動(dòng)一般都指向授課專題的核心話題，是授課專題的重點(diǎn)、難點(diǎn)，是教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成的重要紐結(jié)。
（2）訪談嘉賓的選擇。按照訪談嘉賓的來源，訪談活動(dòng)可分為四種基本類型：師生互動(dòng)型、生生互動(dòng)型、反客為主型、社會(huì)參與型。在此主要闡述“師生互動(dòng)型”訪談活動(dòng)的操作方式。師生互動(dòng)型訪談嘉賓應(yīng)由對(duì)這一訪談主題有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和深切的教育感悟的教師擔(dān)任，這樣才能實(shí)現(xiàn)訪談活動(dòng)教學(xué)效益的最大化。嘉賓的選擇可通過教師指定、學(xué)員自薦、他人推薦等方式產(chǎn)生。選擇訪談嘉賓后，授課教師要與其進(jìn)行充分的溝通，幫助他克服畏難情緒和羞怯心理。同時(shí)，授課教師要把訪談活動(dòng)的背景、預(yù)期目標(biāo)與訪談嘉賓進(jìn)行溝通，并共同擬定訪談提綱。
（3）訪談環(huán)境的布置。訪談活動(dòng)需要與訪談主題相適應(yīng)的環(huán)境。授課教師應(yīng)盡力創(chuàng)造“茶座式”的訪談空間，使環(huán)境溫馨雅致，讓參與者和傾聽者都能感受到愉悅的交流氛圍。另外，可以根據(jù)研討主題呈現(xiàn)相適應(yīng)的背景資料、圖片、影像資料等。
2.訪談活動(dòng)的基本技巧
即使是做了充分的前期準(zhǔn)備，也未必能保證訪談活動(dòng)的順利進(jìn)行。平日滔滔不絕的訪談嘉賓，在走上臺(tái)后會(huì)變得手足無措，張口結(jié)舌。其實(shí)，比他更緊張的是訪談活動(dòng)的主持者，因?yàn)樗獮檎麄€(gè)訪談活動(dòng)乃至整個(gè)授課專題的成敗負(fù)責(zé)。訪談活動(dòng)的順利進(jìn)行，需要必要的訪談技巧和基本的操作規(guī)范做支撐。
營(yíng)造一種融洽的氣氛，拉近同訪談對(duì)象的距離。在選擇訪談對(duì)象時(shí)，要優(yōu)先選擇落落大方、能迅速進(jìn)入訪談狀態(tài)的學(xué)員。另外，創(chuàng)設(shè)問題情境，使全體學(xué)員的注意力和興奮點(diǎn)都聚焦到訪談話題中來，也會(huì)在一定程度上增強(qiáng)訪談嘉賓的勇氣和信心。訪談伊始，主持人要注意營(yíng)造一個(gè)緩沖區(qū)，平復(fù)訪談嘉賓的緊張和羞怯?？梢杂美页５霓k法來拉近距離，也可以播放與訪談主題相關(guān)的音像資料。比如在“留守兒童的教育問題”訪談活動(dòng)中，主持人用10分鐘的時(shí)間播放了相關(guān)視頻，既進(jìn)一步引發(fā)了大家對(duì)這一訪談主題的思考，也給訪談對(duì)象一個(gè)緩解緊張情緒的空間。
訪談活動(dòng)作為教師培訓(xùn)課程中的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，其課程功能不在于傳遞普適性的教育知識(shí)，而關(guān)注在于訪談對(duì)象具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育情感。在訪談活動(dòng)中，主持者要引導(dǎo)訪談活動(dòng)回溯到具體的教學(xué)細(xì)節(jié)中去，關(guān)注訪談對(duì)象真實(shí)的教學(xué)案例。訪談活動(dòng)的成功，最重要的不在于方法和技巧，而在于發(fā)自內(nèi)心地尊重和理解訪談對(duì)象。透過具體的教學(xué)現(xiàn)象，看到課程背后人的情感、人的命運(yùn)，能夠深切地理解一個(gè)個(gè)平凡卑微的生命個(gè)體命運(yùn)的起伏和心靈的悲歡。作為一個(gè)主持人，授課教師要做的主要不是發(fā)問和評(píng)判，而是深切地體驗(yàn)訪談對(duì)象的感受。理解和共情，比指導(dǎo)和評(píng)判更重要。
主持人適時(shí)適量的追問是把訪談活動(dòng)不斷引向深入的重要手段。通過必要的追問，訪談活動(dòng)逐步由感性走向理性，從教育現(xiàn)象出發(fā)，探究現(xiàn)象背后的教育學(xué)心理學(xué)依據(jù)，探討問題解決的有效策略。在提問過程中，主持人要避免三個(gè)誤區(qū)：一是根據(jù)自己的主觀思維，通過指示性的語(yǔ)言，誘導(dǎo)訪談嘉賓按照主持人的意圖回答提問。二是不尊重訪談對(duì)象的個(gè)人隱私，對(duì)一些敏感話題窮追不舍。三是不注意把握提問的時(shí)機(jī)和分寸，擺出咄咄逼人的架勢(shì)。
在訪談活動(dòng)中，主持人要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓在場(chǎng)的其他學(xué)員也參與到交流活動(dòng)中來，通過與訪談嘉賓或主持人的交流，闡述自己的教育理解。另外，主持人要注意把握訪談活動(dòng)的時(shí)間和節(jié)奏，避免訪談活動(dòng)拖沓冗長(zhǎng)，也要避免影響其他教學(xué)活動(dòng)的完成。作為授課專題中的一種教學(xué)環(huán)節(jié)，一次訪談活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間以30分鐘左右為宜。
3.訪談活動(dòng)的總結(jié)和提煉
訪談活動(dòng)結(jié)束后，授課教師應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)和提煉。通過總結(jié)，對(duì)訪談活動(dòng)的精華和亮點(diǎn)做必要的梳理，也引發(fā)對(duì)這一探究主題更深層次的思考?？偨Y(jié)和提煉不是為訪談活動(dòng)劃一個(gè)圓滿的句號(hào)，它昭示著新的探究歷程的起點(diǎn)。
教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新一直以來都是成人職業(yè)培訓(xùn)持續(xù)關(guān)注的內(nèi)容。辯論式教學(xué)是在討論式教學(xué)、案例式教學(xué)基礎(chǔ)上融合辯論賽的高強(qiáng)度、高質(zhì)量、競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)講授式教學(xué)模式，讓成人職業(yè)培訓(xùn)有活力、有氣氛，提升培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、心理調(diào)適能力等職場(chǎng)需要的職業(yè)素質(zhì)，按照高端人才的培養(yǎng)方向研發(fā)的教學(xué)模式。
二、課題的突破與創(chuàng)新
1.引導(dǎo)個(gè)體對(duì)辯論的關(guān)注
鼓動(dòng)和激發(fā)學(xué)員的參與熱情是需要一個(gè)心理鋪墊過程的，因此激發(fā)學(xué)員參與熱情、啟發(fā)學(xué)員對(duì)于辯論的關(guān)注，在于學(xué)員對(duì)辯論的理解。課程第一階段著重滲透和提升個(gè)體與個(gè)體間的辯論意識(shí)，理論操作依據(jù)來源于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的辯證法，主要是讓人說出自己的觀點(diǎn)，然后依照觀點(diǎn)進(jìn)一步推理，最后后引出謬誤，從而使人認(rèn)識(shí)到自己先前思想中不合理的地方，并主動(dòng)改正。這種方法可以使辯論雙方從科學(xué)、理性的角度對(duì)自己的、他人的、周圍的不合理觀念進(jìn)行挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。這個(gè)環(huán)節(jié)可以視頻案例展示、講授或情境模擬的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)員對(duì)辯論技術(shù)的好奇及應(yīng)用渴望。
2.辯題獲得的形式
辯題的獲得是辯論式教學(xué)法的第二個(gè)階段，它是組織出一次成功的辯論式教學(xué)的關(guān)鍵。為了鼓勵(lì)學(xué)員參與，調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，可采用分組出題、評(píng)委選題的方式獲得辯題。具體操作的方法是，現(xiàn)場(chǎng)由培訓(xùn)教師將學(xué)員分為幾個(gè)大組，每組學(xué)員都在10～12人之間，每組由最年輕的學(xué)員為記錄員，最年長(zhǎng)的或資歷最高的學(xué)員為臨時(shí)負(fù)責(zé)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論并集合本組意見、決定本組的辯題。在學(xué)員討論的過程中，培訓(xùn)教師關(guān)注每組學(xué)員的討論情況，并指導(dǎo)如何在本組辯題生成后，選出參賽辯手，集合參辯論內(nèi)容。辯手人數(shù)為每組內(nèi)正反雙方各三人。其他人為正反“護(hù)辯手”，并自由選擇正反方。實(shí)施過程要控制在20～25分鐘以內(nèi)，各小組辯題生成后，由4人組成的評(píng)審小組進(jìn)行決選。將評(píng)審小組的決定結(jié)果進(jìn)行全班公布，被選中的小組一般在1到2個(gè)為宜。
以某一次辯論式教學(xué)為例，辯題情況第一組為“在職業(yè)發(fā)展中能力比關(guān)系重要還是關(guān)系比能力重要”，第二組為“孩子成長(zhǎng)過程中是父母為主導(dǎo)還是孩子為主導(dǎo)”，第三組為“是否應(yīng)該延遲退休”，第四組為“培訓(xùn)期間是以學(xué)習(xí)為主，還是以吃喝玩樂為主”。這樣的辯題實(shí)實(shí)在在地反映出了學(xué)員的需求。學(xué)員對(duì)于問題感興趣，希望獲得深入了解和解決的途徑。最后評(píng)審組決定選用前兩組為最后辯論會(huì)的辯題。
3.設(shè)置評(píng)審組
選擇資深的學(xué)員作為評(píng)審小組的意義在于，他們可以把握辯題的方向和意義，不會(huì)使辯論內(nèi)容過于娛樂而沒有教學(xué)意義。另外，評(píng)審組還可以作為辯論會(huì)的總結(jié)和評(píng)價(jià)者，這對(duì)于提升教學(xué)形式的完整性、教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性非常有效。
4.學(xué)員主持辯論
培訓(xùn)課程的第三個(gè)階段就是在學(xué)員中選出有較強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)變能力和較高表演熱情的學(xué)員，最好選擇辯題淘汰小組的成員。這樣可以減小淘汰學(xué)員組的被忽略感和挫敗感，獲得積極參與而不是圍觀看熱鬧的心理。辯論賽由學(xué)員主持開場(chǎng)，公布辯論規(guī)則和順序。正反雙方各三名學(xué)員分別坐于主持人兩邊的桌子后，成面對(duì)面但略面向觀眾的形式。先分別由各方一辯申訴本方觀點(diǎn)，二辯接著進(jìn)行自由辯論，護(hù)辯手也可以在這個(gè)環(huán)節(jié)參與辯論，自由辯論的時(shí)間可以控制在10分鐘左右，太長(zhǎng)時(shí)間會(huì)有辯“散”了的感覺。最后由三辯進(jìn)行總結(jié)陳詞。主此人宣布本組辯論結(jié)束。如果時(shí)間控制合理，一組辯論在20分鐘左右為宜，這樣不會(huì)出現(xiàn)由于過度競(jìng)爭(zhēng)或過于重復(fù)的辯論手段與內(nèi)容導(dǎo)致辯論疲勞。最好可以留出第二個(gè)小組得以上場(chǎng)的時(shí)間，第二場(chǎng)辯論會(huì)出現(xiàn)和第一場(chǎng)完全不同的辯論效果。一是辯論變得有序、理性，二是辯論更加注重內(nèi)容本身的指導(dǎo)意義，三是會(huì)體現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合的特點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)員的注意力會(huì)轉(zhuǎn)移至內(nèi)容，而不再簡(jiǎn)單地拘泥于是否了解了辯論的流程。
5.評(píng)估與總結(jié)
辯論式教學(xué)的第四個(gè)階段就是評(píng)估與總結(jié)，評(píng)估與總結(jié)階段可根據(jù)實(shí)踐情況安排一名參賽辯手發(fā)表參辯感言，由一名或幾名觀眾學(xué)員發(fā)表辯論教學(xué)感言，由評(píng)審會(huì)指派一名資深學(xué)員進(jìn)行參評(píng)及辯論式教學(xué)的總結(jié)性發(fā)言。最后由培訓(xùn)教師總結(jié)和評(píng)價(jià)課程的整體運(yùn)行和組織情況，針對(duì)學(xué)員課堂收獲的教學(xué)成果一一進(jìn)行清晰地點(diǎn)評(píng)。這樣也會(huì)讓學(xué)員理性地認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)課的收獲和成效。
學(xué)習(xí)作為一種獲取知識(shí)交流情感的方式，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，尤其是在二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，自主學(xué)習(xí)已是人們不斷滿足自身需要、充實(shí)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取有價(jià)值的信息，并取得成功的法寶。這里給大家分享一些關(guān)于播音主持課后心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
播音主持課后心得體會(huì)范文1孩子的年齡雖然小，也是一個(gè)“社會(huì)人”，需要和人交流溝通。當(dāng)孩子展示自己的時(shí)候，給人的第一印象不會(huì)是唱歌，也不會(huì)是彈琴，而是語(yǔ)言。那么，語(yǔ)言的重要性不必多言。學(xué)習(xí)播音主持，體會(huì)通過朗誦、故事、主持詞等形式，學(xué)習(xí)韻律、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣變化來表現(xiàn)不同情緒。并加入適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言做輔助表演。鍛煉學(xué)員在公眾場(chǎng)合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、糾正不良發(fā)音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。
3、提高口頭表達(dá)能力，使孩子喜歡說話，大膽表達(dá)。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語(yǔ)言天賦的孩子能得到更好的發(fā)揮和提高。
學(xué)習(xí)少兒主持人對(duì)孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。
5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。
6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音美感。
7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理。
8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無倫次到說話語(yǔ)句完整。
9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。
10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。
11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小教會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。
播音主持課后心得體會(huì)范文2關(guān)于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)，是在三年前才對(duì)這個(gè)專業(yè)有了開端的知道。其實(shí)能夠說是一門學(xué)識(shí)吧!在這個(gè)色彩斑斕了國(guó)際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學(xué)會(huì)吸納一切的有用信息。來充分自個(gè)，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個(gè)專業(yè)里。
在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規(guī)范的吐字發(fā)音，要在談吐言行間表現(xiàn)這一專業(yè)的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個(gè)的言辭。當(dāng)然播音，既具有天然特征(如動(dòng)態(tài)的傳達(dá)、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達(dá)的特性等)，又具有社會(huì)特征，這里就包含很多了，作為主持人自個(gè)不能有徹底的言辭自由，當(dāng)自個(gè)的節(jié)目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會(huì)等要素就有必要慎重的做出正確的區(qū)別。由于自個(gè)的社會(huì)地位不一樣，代表的社會(huì)性質(zhì)天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國(guó)際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。
其次，作為將來的播音工作者，要有活絡(luò)的思想才調(diào)，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡(luò)查詢、區(qū)別、知道，捉住播音創(chuàng)造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實(shí)質(zhì)，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在第一時(shí)間直觀的知道實(shí)習(xí)，知道實(shí)習(xí)。
再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。
播音的動(dòng)態(tài)辦法有必要浸透播音主持員的創(chuàng)造熱心及詳細(xì)的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，由被逼承受為自動(dòng)承受：聲情并茂的言語(yǔ)，給人以美感，能充分發(fā)揚(yáng)有聲言語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)逼真地傳達(dá)播送和電視節(jié)意圖內(nèi)容。
綜上所述，播音是一個(gè)一應(yīng)俱全的學(xué)科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動(dòng)，一方面是播音本身的敵視運(yùn)動(dòng)。它能夠簡(jiǎn)略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動(dòng)習(xí)氣改動(dòng)條件，科學(xué)的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科得以提煉。
播音主持課后心得體會(huì)范文312月2日，我和兩位同事有幸參加20__年度陜西省青少年校外活動(dòng)中心藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)。第一次參加培訓(xùn)，我很激動(dòng)，發(fā)自肺腑的感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)。帶著虔誠(chéng)學(xué)習(xí)的態(tài)度走進(jìn)培訓(xùn)班，看著滿滿的課程安排，感覺似乎又回到大學(xué)時(shí)代!
給我們講課的是西北大學(xué)傳媒學(xué)院主任周東華教授，一個(gè)優(yōu)雅、智慧的女人!她微笑著說：“播音主持是一個(gè)非常美好的專業(yè)，它能讓你一生美好!”這句話印在我的腦海里，我一定要好好學(xué)習(xí)。 老師說：“播音主持，就是教人說人話?！蔽疑钌罡杏X要學(xué)會(huì)說“人話”需要付出太多!三天的培訓(xùn)，我們不是來成佛的，是來取經(jīng)的，拿回去，反復(fù)練習(xí)，慢慢琢磨，吸收，消化。 老師講授給我們播音主持基本功練習(xí)：1、唇齒相依2、提顴肌3、打牙關(guān) 4、挺軟額 5、松下吧。每天堅(jiān)持練習(xí)口腔操、舌部操。氣息的練習(xí)，呼吸的控制。繞口令練習(xí)，新聞稿的播報(bào)，等等。在解放天性的練習(xí)中，老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，調(diào)動(dòng)了我們這些特殊的學(xué)生對(duì)本次課堂的積極性，在歡笑中我們學(xué)習(xí)了知識(shí)。 老師告誡我們：“不要輕視每一個(gè)每天都在努力的人?！睂W(xué)習(xí)任何東西之根本在于“恒心”。苦下功夫，不放松機(jī)會(huì)，逐步鍛煉，這是通向成功最簡(jiǎn)單也是最實(shí)用的方法。我想通過這次學(xué)習(xí)，把取回來的經(jīng)，與同事們一道，互相學(xué)習(xí)，多多互相請(qǐng)教，刻苦專研，提高播音主持技巧，把理論與實(shí)際結(jié)合起來，真正融化到工作當(dāng)中來。自己平時(shí)還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天看看書，練練筆。提高自己的文學(xué)水平，用自己的行動(dòng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培和同事們的關(guān)愛。
播音主持課后心得體會(huì)范文4在廣州中大播音培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)這學(xué)期，我們接觸到了節(jié)目主持藝術(shù)這門課程。在當(dāng)今社會(huì)，隨著廣播電視行業(yè)的發(fā)展逐漸成熟，電視節(jié)目的內(nèi)容信息逐漸增多，電視節(jié)目主持人變得越來越重要。從根本上來說，電視節(jié)目主持人是一個(gè)被電視節(jié)目觀眾所需要，所期待而形成的新興職業(yè)。而學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的我，在節(jié)目主持藝術(shù)這門課上的學(xué)習(xí)中有著非常多的思考，可以說，在這門課上，我對(duì)節(jié)目主持有了具體可感的了解。
通過這一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)與上鏡實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的電視節(jié)目主持人所掌握的能力，不僅僅是簡(jiǎn)單的播讀新聞稿件那么簡(jiǎn)單，而且是要顧及許多方方面面的東西。例如對(duì)不同類型稿件的語(yǔ)速把握，情感比重分量，時(shí)刻注意與觀眾的交流感，心中要保持著強(qiáng)烈的播講欲望，還有動(dòng)作表情等副語(yǔ)言的控制等等?？梢哉f播音主持是一門藝術(shù)，是文稿的再創(chuàng)作;主持人是一個(gè)藝術(shù)家，他能將稿件通過自己的理解，改造，美化，通過播讀朗誦再創(chuàng)造出屬于自己的風(fēng)格的稿件，這就是藝術(shù)。
那么怎么樣才能做一個(gè)讓觀眾喜歡的主持人呢?在廣州中大播音培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，結(jié)合長(zhǎng)江老師的授課，以及最近我在學(xué)校聽的殷亞敏老師的講座，我認(rèn)為節(jié)目主持人是個(gè)極度需要與人交流的職業(yè)，無論主持節(jié)目的時(shí)候是否有觀眾，一個(gè)觀眾或者是多個(gè)觀眾，給觀眾感覺最重要的一點(diǎn)就是對(duì)象感。我們要知道什么樣的對(duì)象感才是強(qiáng)烈的，這樣才能保持著昂揚(yáng)積極的狀態(tài)和播講欲望不斷地吸引聽眾、觀眾。在做沒有觀眾的電視節(jié)目時(shí)，就要讓自己充滿想象力，也許我們可以將攝像機(jī)或者是攝像師當(dāng)做觀眾，力求讓所講述的內(nèi)容以自己的方式說給對(duì)方聽，讓觀眾感到親切易懂。而主持一個(gè)或幾個(gè)嘉賓訪談?lì)惖墓?jié)目，我們則需要掌握與人交流的技巧，循序漸進(jìn)，深入淺出，不矯揉造作，不跑題。善于傾聽是建立良好人際關(guān)系的一種手段，是索取更多談話內(nèi)容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對(duì)方談話中的真實(shí)意圖和目的。而這些技巧更多的是通過平時(shí)與朋友間交流的方式訓(xùn)練自己，所以，一個(gè)好的節(jié)目主持人一定是你最好的朋友。而大多數(shù)情況，主持人主持節(jié)目的時(shí)候面對(duì)的是大場(chǎng)面，許多的觀眾坐在臺(tái)下自己一個(gè)人在舞臺(tái)主持節(jié)目，想想都覺得可怕，但同樣的，大型舞臺(tái)主持也是最好掌握一種，首先，作為一個(gè)主持人一定要淡定，開場(chǎng)上臺(tái)，不要急著說話，站在臺(tái)上等4、5秒，觀眾會(huì)慢慢安靜下來，讓后再?gòu)淖蟮街性俚接移揭曌约好鎸?duì)的觀眾，這樣的做法是保證自己照顧到每一個(gè)觀眾，再開始說話。在主持節(jié)目的同時(shí)不要忘記環(huán)顧自己的觀眾，但不要死盯著一個(gè)觀眾，不然觀眾會(huì)覺得主持人偏心沒有看自己。而大型的節(jié)目為什么好主持呢，因?yàn)橛^眾在人多的`時(shí)候會(huì)有一種羊群效應(yīng)，主持人非常容易控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，帶入自己的節(jié)奏。
所以我覺得在廣州中大播音培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，在節(jié)目主持藝術(shù)課上的實(shí)踐學(xué)習(xí)真的讓我知道了自己的不足在那里，讓我知道自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于一個(gè)主持來說，實(shí)踐真非常重要，而我們接下來將要進(jìn)行中期實(shí)習(xí)，我想，我會(huì)帶著在節(jié)目主持藝術(shù)課上學(xué)習(xí)到的東西在實(shí)踐中好好地運(yùn)用，希望在未來，能夠好好地體會(huì)到播音與主持的藝術(shù)，成為一個(gè)好的新聞人。
播音主持課后心得體會(huì)范5孩子的年齡雖然小，也是一個(gè)“社會(huì)人”，需要和人交流溝通。當(dāng)孩子展示自己的時(shí)候，給人的第一印象不會(huì)是唱歌，也不會(huì)是彈琴，而是語(yǔ)言。那么，語(yǔ)言的重要性不必多言。學(xué)習(xí)播音主持，體會(huì)通過朗誦、故事、主持詞等形式，學(xué)習(xí)韻律、節(jié)奏、語(yǔ)音、語(yǔ)氣變化來表現(xiàn)不同情緒。并加入適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言做輔助表演。鍛煉學(xué)員在公眾場(chǎng)合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、糾正不良發(fā)音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。
3、提高口頭表達(dá)能力，使孩子喜歡說話，大膽表達(dá)。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語(yǔ)言天賦的孩子能得到更好的發(fā)揮和提高。
學(xué)習(xí)少兒主持人對(duì)孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會(huì)表現(xiàn)自己到樂于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，接人待物有禮有節(jié)。
5、學(xué)會(huì)才藝：從不會(huì)表演節(jié)目到活靈活現(xiàn)表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節(jié)目等。
6、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)：從滿口方言到逐步學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，享受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音美感。
7、應(yīng)變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應(yīng)變及處理。
8、語(yǔ)言組織：從語(yǔ)無倫次到說話語(yǔ)句完整。
9、培養(yǎng)氣質(zhì)：從沒有獨(dú)特的氣質(zhì)到培養(yǎng)優(yōu)雅、大方、自然、灑脫的氣質(zhì)。
10、舉止高雅：從談吐不加動(dòng)作到說話舉止有度，風(fēng)度翩翩，舉止高雅。
11、領(lǐng)導(dǎo)能力：從小教會(huì)組織、管理，學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)才能。
播音主持課后心得體會(huì)范文6關(guān)于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)，是在三年前才對(duì)這個(gè)專業(yè)有了開端的知道。其實(shí)能夠說是一門學(xué)識(shí)吧!在這個(gè)色彩斑斕了國(guó)際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學(xué)會(huì)吸納一切的有用信息。來充分自個(gè)，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個(gè)專業(yè)里。
在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規(guī)范的吐字發(fā)音，要在談吐言行間表現(xiàn)這一專業(yè)的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個(gè)的言辭。當(dāng)然播音，既具有天然特征(如動(dòng)態(tài)的傳達(dá)、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達(dá)的特性等)，又具有社會(huì)特征，這里就包含很多了，作為主持人自個(gè)不能有徹底的言辭自由，當(dāng)自個(gè)的節(jié)目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會(huì)等要素就有必要慎重的做出正確的區(qū)別。由于自個(gè)的社會(huì)地位不一樣，代表的社會(huì)性質(zhì)天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國(guó)際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。
其次，作為將來的播音工作者，要有活絡(luò)的思想才調(diào)，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡(luò)查詢、區(qū)別、知道，捉住播音創(chuàng)造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實(shí)質(zhì)，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在直觀的知道實(shí)習(xí)，知道實(shí)習(xí)。
再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。
播音的動(dòng)態(tài)辦法有必要浸透播音主持員的創(chuàng)造熱心及詳細(xì)的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，由被逼承受為自動(dòng)承受：聲情并茂的言語(yǔ)，給人以美感，能充分發(fā)揚(yáng)有聲言語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)逼真地傳達(dá)播送和電視節(jié)意圖內(nèi)容。
綜上所述，播音是一個(gè)一應(yīng)俱全的學(xué)科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動(dòng)，一方面是播音本身的敵視運(yùn)動(dòng)。它能夠簡(jiǎn)略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動(dòng)習(xí)氣改動(dòng)條件，科學(xué)的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科得以提煉。
播音主持課后心得體會(huì)范文7在廣州中大播音培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)這學(xué)期，我們接觸到了節(jié)目主持藝術(shù)這門課程。在當(dāng)今社會(huì)，隨著廣播電視行業(yè)的發(fā)展逐漸成熟，電視節(jié)目的內(nèi)容信息逐漸增多，電視節(jié)目主持人變得越來越重要。從根本上來說，電視節(jié)目主持人是一個(gè)被電視節(jié)目觀眾所需要，所期待而形成的新興職業(yè)。而學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的我，在節(jié)目主持藝術(shù)這門課上的學(xué)習(xí)中有著非常多的思考，可以說，在這門課上，我對(duì)節(jié)目主持有了具體可感的了解。
通過這一學(xué)期的課程學(xué)習(xí)與上鏡實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的電視節(jié)目主持人所掌握的能力，不僅僅是簡(jiǎn)單的播讀新聞稿件那么簡(jiǎn)單，而且是要顧及許多方方面面的東西。例如對(duì)不同類型稿件的語(yǔ)速把握，情感比重分量，時(shí)刻注意與觀眾的交流感，心中要保持著強(qiáng)烈的播講欲望，還有動(dòng)作表情等副語(yǔ)言的控制等等?？梢哉f播音主持是一門藝術(shù)，是文稿的再創(chuàng)作;主持人是一個(gè)藝術(shù)家，他能將稿件通過自己的理解，改造，美化，通過播讀朗誦再創(chuàng)造出屬于自己的風(fēng)格的稿件，這就是藝術(shù)。
那么怎么樣才能做一個(gè)讓觀眾喜歡的主持人呢?在廣州中大播音培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，結(jié)合長(zhǎng)江老師的授課，以及最近我在學(xué)校聽的殷亞敏老師的講座，我認(rèn)為節(jié)目主持人是個(gè)極度需要與人交流的職業(yè)，無論主持節(jié)目的時(shí)候是否有觀眾，一個(gè)觀眾或者是多個(gè)觀眾，給觀眾感覺最重要的一點(diǎn)就是對(duì)象感。我們要知道什么樣的對(duì)象感才是強(qiáng)烈的，這樣才能保持著昂揚(yáng)積極的狀態(tài)和播講欲望不斷地吸引聽眾、觀眾。在做沒有觀眾的電視節(jié)目時(shí)，就要讓自己充滿想象力，也許我們可以將攝像機(jī)或者是攝像師當(dāng)做觀眾，力求讓所講述的內(nèi)容以自己的方式說給對(duì)方聽，讓觀眾感到親切易懂。而主持一個(gè)或幾個(gè)嘉賓訪談?lì)惖墓?jié)目，我們則需要掌握與人交流的技巧，循序漸進(jìn)，深入淺出，不矯揉造作，不跑題。善于傾聽是建立良好人際關(guān)系的一種手段，是索取更多談話內(nèi)容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對(duì)方談話中的真實(shí)意圖和目的。而這些技巧更多的是通過平時(shí)與朋友間交流的方式訓(xùn)練自己，所以，一個(gè)好的節(jié)目主持人一定是你最好的朋友。而大多數(shù)情況，主持人主持節(jié)目的時(shí)候面對(duì)的是大場(chǎng)面，許多的觀眾坐在臺(tái)下自己一個(gè)人在舞臺(tái)主持節(jié)目，想想都覺得可怕，但同樣的，大型舞臺(tái)主持也是最好掌握一種，首先，作為一個(gè)主持人一定要淡定，開場(chǎng)上臺(tái)，不要急著說話，站在臺(tái)上等4、5秒，觀眾會(huì)慢慢安靜下來，讓后再?gòu)淖蟮街性俚接移揭曌约好鎸?duì)的觀眾，這樣的做法是保證自己照顧到每一個(gè)觀眾，再開始說話。在主持節(jié)目的同時(shí)不要忘記環(huán)顧自己的觀眾，但不要死盯著一個(gè)觀眾，不然觀眾會(huì)覺得主持人偏心沒有看自己。而大型的節(jié)目為什么好主持呢，因?yàn)橛^眾在人多的時(shí)候會(huì)有一種羊群效應(yīng)，主持人非常容易控制現(xiàn)場(chǎng)氣氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，帶入自己的節(jié)奏。
所以我覺得在廣州中大播音培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，在節(jié)目主持藝術(shù)課上的實(shí)踐學(xué)習(xí)真的'讓我知道了自己的不足在那里，讓我知道自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方。對(duì)于一個(gè)主持來說，實(shí)踐真非常重要，而我們接下來將要進(jìn)行中期實(shí)習(xí)，我想，我會(huì)帶著在節(jié)目主持藝術(shù)課上學(xué)習(xí)到的東西在實(shí)踐中好好地運(yùn)用，希望在未來，能夠好好地體會(huì)到播音與主持的藝術(shù)，成為一個(gè)好的新聞人。
播音主持課后心得體會(huì)范文8在電視新聞媒體行業(yè)快速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，作為一名即將畢業(yè)的播音主持專業(yè)的大學(xué)生來說，面臨的無疑是巨大機(jī)遇與激烈挑戰(zhàn)。機(jī)遇需要自己去把握，挑戰(zhàn)需要自己勇于迎接。實(shí)踐對(duì)于我們這個(gè)專業(yè)尤其顯得重要，為了能夠?qū)崿F(xiàn)成為一名優(yōu)秀播音主持人的夢(mèng)想，更快更好的進(jìn)入新聞媒體行業(yè)工作，根據(jù)學(xué)校安排和自身努力，我順利地分到了我理想的_電視臺(tái)，在播音主持崗位上進(jìn)行為期半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，現(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)崗位的具體工作。我的崗位是播音員主持人，要求每天出境15分鐘播報(bào)《都市新聞》。這對(duì)于我來說，無疑是我進(jìn)入媒體行業(yè)充分發(fā)揮才能的絕佳平臺(tái)。都說剛畢業(yè)的大學(xué)生心比天高，以前聽到這句話倒不屑一顧，現(xiàn)在深刻體會(huì)到了這句話的合理性。在學(xué)校，無論是專業(yè)成績(jī)還是其他綜合素養(yǎng)，都表現(xiàn)得不錯(cuò)，比如，普通話達(dá)到了一甲，肢體語(yǔ)言表現(xiàn)得也比較好。這讓我充滿自信，以為自己完全能夠勝任，然而錯(cuò)了。當(dāng)我真正走上電視臺(tái)新聞播音實(shí)習(xí)崗位上，一切都不一樣了。在手勢(shì)、身勢(shì)、面部表情、聲調(diào)等等方面的細(xì)節(jié)上都做得不夠好。除了出境播音，還要負(fù)責(zé)口導(dǎo)、口播、配音、錄播、剪片、剪音頻、撰稿、編輯等工作。
二、對(duì)播音主持人的認(rèn)識(shí)。
(一)自信是邁出成功的第一步。要有自信心，做到自信不自滿，自知不自盲，要有從容自如、淡定鎮(zhèn)靜的品性。
(二)、播音主持人是整個(gè)節(jié)目的核心人物，必須要有很強(qiáng)的心理素質(zhì)和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，要有精準(zhǔn)的時(shí)間掌控能力。!
(三)、要有良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)會(huì)在做好自己的同時(shí)，善于與人溝通交流，處理好人際關(guān)系，為工作創(chuàng)造有利的人為氛圍。
(四)過硬的專業(yè)技能。一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話、正面積極的良好形象、深厚廣博的文化知識(shí)、扎實(shí)的寫作功底、快速的領(lǐng)悟能力和較強(qiáng)的心理承受能力。
在帶教老師的指導(dǎo)和前輩們的幫助下，經(jīng)過自身不斷的學(xué)習(xí)和努力，我一步步地學(xué)習(xí)著，一點(diǎn)點(diǎn)地糾正著錯(cuò)誤，終于順利地完成各項(xiàng)工作。從開始的訓(xùn)話到后來的認(rèn)可，這一路走來，有辛酸，但更多的是充實(shí)與收獲。我的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提升。無論是在專業(yè)技能，還是為人處事，亦或是工作態(tài)度，我都得到了很好的鍛煉，為今后步入社會(huì)踏上工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。今后我也會(huì)更加努力，立志成為一名優(yōu)秀的播音主持人，為祖國(guó)的文化事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
播音主持課后心得體會(huì)范文94月16日，經(jīng)總臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，我參加了中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)主持人專業(yè)委員會(huì)在北京的第十三期播音主持技藝提高班，為期四天的集中學(xué)習(xí)，聆聽了趙忠祥、白巖松、任志宏、張?jiān)?、芮成鋼、侯豐和楊禹這些國(guó)內(nèi)播音主持界的一線從業(yè)人員和老藝術(shù)家的授課，深感受益匪淺。
培訓(xùn)班上，白巖松、芮成鋼、楊禹、侯豐的講課很有感觸，他們從各個(gè)角度介紹了現(xiàn)在廣播電視所面臨的來自新媒體沖擊的壓力，播音員主持人應(yīng)該如何夯實(shí)基礎(chǔ)去面對(duì)這種壓力。講課中，白巖松老師的一句話給我留下深刻的印象“人得知道自己要干什么，所有的成功都來自于勤奮”。這句話讓我反思，我們平日的工作中，是不是全身心在對(duì)待工作，有沒有不斷告誡自己保持敬業(yè)精神、有沒有長(zhǎng)跑意識(shí)。在如今收視率大于一切的電視大環(huán)境下，我們更應(yīng)該把握好節(jié)目的度，不能有企圖心和功利心，更不可有自滿之心。
應(yīng)該始終以節(jié)目和受眾為中心，日積月累、真心付出。正如白巖松所說“世界在進(jìn)步，廣播和電視今天的格局也許就是電視和網(wǎng)媒明天的格局”。所以，作為一個(gè)電視媒體人就不能滿足，因?yàn)槭澜缑刻於荚诟?，我們只有不斷地向前、不斷地去努力，才能面?duì)這種壓力。我們選擇了一種職業(yè)，就選擇了一種生活方式，就要為這種選擇去付出、去完善、去堅(jiān)持。對(duì)選擇的職業(yè)，就應(yīng)該有職業(yè)精神，就應(yīng)該學(xué)習(xí)自己該學(xué)的、不足的東西。在每個(gè)階段，往往都會(huì)有遇到難題而沮喪的時(shí)候，這時(shí)應(yīng)該回過頭看看有沒有去補(bǔ)充該補(bǔ)充的、有沒有去打牢基本應(yīng)打牢的基礎(chǔ)。干一行，最基本的東西都沒搞清楚，即使你到高處了也會(huì)飄起來也會(huì)短暫。要沉下心來一步一步的來，先打牢基礎(chǔ)再去升華自己。
講課中，趙忠祥老師通過自身經(jīng)歷和鮮活的例子給大家道出了主持人是一個(gè)“天道酬勤”的行業(yè)。指出新聞主持人應(yīng)時(shí)刻保持高度的政治覺悟和敏銳的新聞工作者的基本原則，綜藝主持人要找準(zhǔn)切入點(diǎn)與情真意切、妙語(yǔ)連珠、思維敏銳、反應(yīng)迅捷的基本要求。在聽課中，我由衷地從心底敬佩趙忠祥老師的愛崗敬業(yè)精神。今年已經(jīng)72歲的趙忠祥老師，現(xiàn)在仍然在為《動(dòng)物世界》配音，至今已配了2600多集，《動(dòng)物世界》已經(jīng)成為億萬(wàn)觀眾認(rèn)可的一個(gè)品牌欄目。趙忠祥老師的的勤奮和堅(jiān)持還體現(xiàn)在，他把播音主持做為一生的事業(yè)，一直堅(jiān)持到今天。趙老師早期主持過新聞節(jié)目，后來主持了很多重要的晚會(huì)和綜藝節(jié)目，他甚至在退休之后還在挑戰(zhàn)自己最不擅長(zhǎng)的娛樂節(jié)目，正如趙老師自己所說“每個(gè)人都有疲勞期、瓶頸期，就看你怎么去突破!我就是不斷地堅(jiān)持下來才有了今天”。他對(duì)主持事業(yè)投入了極大的熱情，做到了難以置信的零差錯(cuò)，真是我們年輕一代主持人應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的榜樣。
趙老師同時(shí)提醒現(xiàn)在的主持人，要明白播音主持這個(gè)行業(yè)同時(shí)還是一個(gè)“自生自滅”的行業(yè)，技藝的提高多是靠自己。主持人在工作中要不斷去摸索、分析自己，還要不斷去完善、去解決這些問題。為什么說是“自生自滅”的行業(yè)呢，因?yàn)樵诂F(xiàn)在這種環(huán)境下，你做好了還可以繼續(xù)做節(jié)目，做不好了可能是換人或是連節(jié)目也沒了。你只有融入了節(jié)目和受眾之間，才不至于被淘汰。而技藝的提升多是通過自身的不懈努力，不要“書到用時(shí)方恨少”，要扎扎實(shí)實(shí)練好基本功，不斷進(jìn)取、積累。播音崗位重要，責(zé)任重大，在這一點(diǎn)上，我們頭腦一定要清楚。播音主持人應(yīng)該努力去做到德藝雙馨、虛懷如谷，認(rèn)清自己努力的方向，更要深知播音主持行業(yè)“方向比速度更重要”。
另外，聽任志宏、張?jiān)降闹v課也很有感觸。其中任志宏老師的“人生最大的幸福就是選擇了一個(gè)自己喜歡并愿意為之付出、為之努力奮斗的工作”的話讓大家從心底產(chǎn)生了共鳴。任志宏老師就是放棄了做領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)而沉下心來，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、不斷摸索進(jìn)取，才有了今天的《國(guó)寶檔案》、《探索發(fā)現(xiàn)》節(jié)目的成功。他也告訴我們“實(shí)踐是檢驗(yàn)有聲語(yǔ)言的試金石”，實(shí)踐是語(yǔ)言的生命，對(duì)一線的主持人至關(guān)重要，要多學(xué)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，在一線總結(jié)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐。同時(shí)還要多練習(xí)節(jié)目之外的語(yǔ)言藝術(shù)，如練習(xí)反差大的作品打破那種小橋流水的語(yǔ)言習(xí)慣，多練習(xí)接地氣兒的生活語(yǔ)言，多練習(xí)各種配音、散文、文學(xué)節(jié)目等語(yǔ)言不斷增強(qiáng)自己的語(yǔ)言感受。而現(xiàn)在我們正處在播音主持的一線崗位上，應(yīng)該努力去繼承和學(xué)習(xí)趙忠祥、白巖松、任志宏等央視一線和老一輩主持人對(duì)業(yè)務(wù)鉆研的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終在實(shí)踐中學(xué)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷磨練自己，把播音主持當(dāng)成興趣和愛好，當(dāng)成責(zé)任重大的職業(yè)，通過實(shí)踐不斷地去檢驗(yàn)、修正、充實(shí)、提高自己。
通過這次培訓(xùn)，我深深地感覺到，如果語(yǔ)言表達(dá)是浪花的話，那么內(nèi)涵就是內(nèi)存，試問現(xiàn)在我們的內(nèi)存到底有多少?我們的播音員主持人今天是僅僅為了應(yīng)付我們眼前的工作，還是我們?cè)谕瓿晒ぷ鞯那疤釛l件下，像央視一線主持人和老前輩們那樣能夠沉淀自己、不斷積累，能夠海闊天空退一步，多年如一日。這樣的態(tài)度和精神都是我們的主持人認(rèn)真學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們應(yīng)該去仔細(xì)思考的問題。我會(huì)好好去品味、總結(jié)這份收獲，和我的同事們一起來分享，并運(yùn)用到我們的播音主持工作中，更加堅(jiān)定我們前進(jìn)的方向，不斷去提高我們的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。
播音主持課后心得體會(huì)范文10最近我去參加了一個(gè)播音主持的培訓(xùn)課程，從一年級(jí)開始，我最喜歡的課程就是語(yǔ)文課。并且媽媽覺得我的普通話說的不夠好，她想讓我加強(qiáng)學(xué)習(xí)‘所以我就去參加了播音主持的培訓(xùn)課。
曾經(jīng)我用心準(zhǔn)備好演講稿，以為可以獲得全班的喝彩，結(jié)果卻換來同學(xué)的一句“不知你在講什么”。自此之后，我心中一直很不服氣，希望有一天能讓同學(xué)刮目相看。而如今，我幸運(yùn)地?fù)碛羞@么一次寶貴的播音主持培訓(xùn)課，我一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)。
這次，給我們上課的老師一開始就以兩個(gè)充滿趣味的故事和獨(dú)特的比喻吸引了大家的注意，之后老師又以風(fēng)趣幽默的言語(yǔ)為我們總結(jié)了許多有關(guān)播音主持的知識(shí)。從老師所講的內(nèi)容來看，有些都是我們?cè)缫阎赖?，比如說：講話時(shí)要注意對(duì)象、對(duì)象的身份、所處在的場(chǎng)合等。但是，我們平時(shí)對(duì)這些講話的技巧都沒有很好的總結(jié)。當(dāng)然，我也從老師所總結(jié)的內(nèi)容里學(xué)到了我平時(shí)一直都沒留意的問題。例如：為什么我的以前演講時(shí)總無法引起聽眾的注意?原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲已葜v時(shí)缺乏應(yīng)有的情緒，只是一味地讀演講稿。演講、演講，有講又有演。如果演講者都不能做到聲情并茂，聽眾又如何能聽出你的感情來?而且，在我的以前演講中總?cè)狈εc觀眾產(chǎn)生共鳴的地方，別人又怎會(huì)對(duì)我的演講有興趣?……
圍繞全區(qū)人口和計(jì)劃生育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，針對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的個(gè)性特征，從性與生殖健康教育入手，在全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)開展青春健康教育活動(dòng)，加強(qiáng)宣傳和服務(wù)，為遇到困惑需要幫助的學(xué)生提供心理援助，提高學(xué)生心理、生理和思想道德素質(zhì)，使中學(xué)生更健康、更高尚，養(yǎng)成健康的人格。
二、工作內(nèi)容
（一）開展宣傳，形成氛圍。一是在校園采取多種形式，廣泛宣傳中學(xué)生青春健康教育的重要性，營(yíng)造青春健康教育的良好氛圍。二是學(xué)校各部門要發(fā)揮各自的健康教育優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄（板）、電子廣告信息牌等傳播媒體作用，加大對(duì)中學(xué)生青春健康知識(shí)的宣傳普及。三是結(jié)合中學(xué)開展的各項(xiàng)活動(dòng)及世界人口日、世界艾滋病日活動(dòng)等，關(guān)注中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
（二）建好隊(duì)伍，搞好培訓(xùn)。一是建立一支高水平的青春健康教育師資、主持人和管理工作隊(duì)伍。二是抓好青春健康“同伴教育”活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)，通過舉辦培訓(xùn)班、現(xiàn)場(chǎng)教育指導(dǎo)、校間相互交流等形式，努力提高師資隊(duì)伍、主持人隊(duì)伍、管理工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
（三）舉辦活動(dòng)，正確引導(dǎo)。一是按照“開放、互動(dòng)、引導(dǎo)、平等”的理念，運(yùn)用“參與式”的方法，開展青春健康“同伴教育”活動(dòng)。二是本著尊重、理解、負(fù)責(zé)、安全和志愿服務(wù)的原則，組織學(xué)生圍繞價(jià)值、青春、友誼、預(yù)防性病/艾滋病感染、遠(yuǎn)離等內(nèi)容進(jìn)行交流、討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通互動(dòng)活動(dòng)。三是通過舉辦以青春健康教育為主題的知識(shí)講座、校園情景劇演出、青春健康論壇、征文比賽、演講等活動(dòng)，科學(xué)引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的人生觀、戀愛觀和婚育觀。
（四）提供援助，人文關(guān)懷。一是利用每年中學(xué)新生入學(xué)的契機(jī)，在學(xué)生“社團(tuán)手冊(cè)”中加入青春健康教育內(nèi)容，為中學(xué)生在性與生殖健康的知識(shí)、行為、能力和自我保護(hù)方面解疑答惑、指點(diǎn)迷津。二是以“世代服務(wù)協(xié)會(huì)同行”為載體，在計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)中建立緊急援助綠色通道，為有需求的中學(xué)生免費(fèi)提供青春健康的生理、心理咨詢指導(dǎo)、服務(wù)和檢查，對(duì)意外妊娠確有困難的學(xué)生，提供救助和必要的幫助。
（五）分析評(píng)估，共同提高。一是采取定性和定量的方法，由學(xué)生志愿者組織開展知識(shí)、態(tài)度和行為調(diào)查問卷，評(píng)估青春健康教育活動(dòng)開展情況、中學(xué)生對(duì)性與生殖健康的認(rèn)知情況、中學(xué)生在生殖健康方面的自我保護(hù)情況等。在評(píng)估中還要注重活動(dòng)內(nèi)容及方法的有效性和可接受性，以及創(chuàng)新的做法。二是定期組織各中學(xué)交流青春健康教育活動(dòng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目的，使“青春健康教育進(jìn)校園”活動(dòng)成為區(qū)青少年健康人格工程的品牌活動(dòng)之一。
三、實(shí)施步驟
10月，組建一支高水平的師資隊(duì)伍,制定培訓(xùn)計(jì)劃。11月，舉辦青春健康教育骨干師資、“同伴教育”主持人培訓(xùn)班。12月，開展“關(guān)注心靈、健康成長(zhǎng)”征文比賽或演講等活動(dòng)；年底進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估和表彰，評(píng)選先進(jìn)集體5個(gè)和先進(jìn)個(gè)人30名。
四、職責(zé)分工
計(jì)生服務(wù)中心：搞好宣傳發(fā)動(dòng)、制定有關(guān)制度、爭(zhēng)取活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，確保青春健康教育校園行活動(dòng)順利開展。開展骨干師資和“同伴教育”主持人培訓(xùn)，對(duì)中學(xué)開展青春健康教育活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)。與各中學(xué)協(xié)調(diào)、溝通，定期進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)解決活動(dòng)中遇到的困難，不斷完善青春健康教育校園行活動(dòng)。利用計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)，為確有困難的意外妊娠中學(xué)生提供必要的援助。
各中學(xué)：按照國(guó)家教育部頒發(fā)的中學(xué)生健康教學(xué)大綱把青春健康教育納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，適時(shí)有效地開展青春健康“同伴教育”活動(dòng)。
五、工作要求
（一）高度重視，精心組織。各單位要高度重視青春健康教育校園行活動(dòng)，把它作為一項(xiàng)重要工作，明確責(zé)任人，制定出工作計(jì)劃及具體措施，確?；顒?dòng)順利開展。
轉(zhuǎn)眼間，五月份就結(jié)束了。為了給自己也給公司一個(gè)交待，我現(xiàn)將五月份財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。
五月份，我們財(cái)務(wù)部的主要工作是對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)特別是會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)，培訓(xùn)前，我們做好了員工培訓(xùn)工作計(jì)劃，便于培訓(xùn)工作順利開展。
1、正值單位施工大戰(zhàn)七十天，財(cái)務(wù)人員針對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)頻繁的現(xiàn)狀，在對(duì)外付款方面加大了把關(guān)力度。
2、做好2009年財(cái)務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真清理單位的債權(quán)債務(wù)，特別是債權(quán)方面，加大催收力度。如職工借款，在工資表中硬行扣除。
3、在指揮部領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，從5月12日起，由財(cái)務(wù)部主任親自主持培訓(xùn)指揮部職工的計(jì)算機(jī)知識(shí)。督促下屬財(cái)務(wù)人員積極參與了這次培訓(xùn)。培訓(xùn)工作到5月28日?qǐng)A滿結(jié)束。下屬財(cái)務(wù)人員100%及格，考試成績(jī)都在80分以上。在電算化方面，也對(duì)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行了再培訓(xùn)，讓他們進(jìn)一步加深了對(duì)財(cái)務(wù)軟件的熟悉深度。
4、根據(jù)“新運(yùn)司財(cái)[2002]101號(hào)”文件精神，財(cái)務(wù)部在開展《會(huì)計(jì)法》執(zhí)行情況檢查方面做到了齊心協(xié)力、分工合作。
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二、年會(huì)特點(diǎn)與主題
突出我司企業(yè)文化特色，注重節(jié)目思想性、參與性和團(tuán)隊(duì)合作的完美統(tǒng)一，項(xiàng)目設(shè)置題材廣泛、形式多樣、富于創(chuàng)新。充分反映和體現(xiàn)我司企業(yè)文化特色的年會(huì)，展示我司企業(yè)文
化內(nèi)涵。為我公司在新的一年中取得更輝煌的業(yè)績(jī)推波助瀾。
年會(huì)主題：“歡樂、祥和、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、展望”。
三、年會(huì)形式
年會(huì)設(shè)計(jì)上總體迎合各年齡層次的口味，以年輕化為主，并要求節(jié)目形式以及總體設(shè)計(jì)上的新穎，這是本次年會(huì)籌備的首要任務(wù)。同時(shí)要采用一些傳統(tǒng)的項(xiàng)目，豐富本次年會(huì)的節(jié)
目形式，使本次年會(huì)定位與放松身心、創(chuàng)造和諧、快樂的氛圍，這將是本次年會(huì)的出彩點(diǎn)。
同時(shí)，本次年會(huì)將繼續(xù)采用多媒體技術(shù)，將我司200*年發(fā)展歷程、公司一些重要事項(xiàng)進(jìn)行回放，讓在場(chǎng)的每一位員工切實(shí)感受到公司的發(fā)展，體會(huì)到自己在其中發(fā)揮的積極作用，
讓大家深切體會(huì)到主人翁的精神，以全方位提高春節(jié)年會(huì)的響應(yīng)度及品質(zhì)，提升現(xiàn)場(chǎng)熱度。
節(jié)目環(huán)節(jié)中穿插游戲，提高年會(huì)的互動(dòng)性和參與性，真正達(dá)到全員聯(lián)歡的效果，更有助于同事關(guān)系的進(jìn)一步融洽。
本次年會(huì)邀請(qǐng)兄弟單位xx公司全體員工，連同我司人員，預(yù)計(jì)總參加人數(shù)在500人左右。
四、具體安排：
年會(huì)時(shí)間：200*年2月9日或另定
年會(huì)地點(diǎn)：待定
1、場(chǎng)地布置
基調(diào)：把紅紅火火的感覺帶給大家：
1）門廳處張貼春聯(lián)，掛中國(guó)結(jié)和福娃吉祥物，烘托新春氣氛；
2）搭建彩色氣球拱門；
3）搭建舞臺(tái)背景，用大標(biāo)題突出公司年會(huì)主題――相聚、歡慶、展望，橫幅形式表現(xiàn)——xxx公司、xxx公司20*年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)；
4）場(chǎng)地四周墻壁張貼彩帶、豬年貼畫、氣球、中國(guó)結(jié)作為裝飾。
2、視頻準(zhǔn)備
在年會(huì)過程中穿插放映公司一年來有紀(jì)念意義的視頻：
1）200*年發(fā)展歷程
本視頻內(nèi)容以200*年工作總結(jié)為基線，將一年來的圖片、視頻內(nèi)容合成為視頻，總結(jié)內(nèi)容為男女配音，輔以背景音樂。
2）拓展培訓(xùn)總結(jié)
將200*拓展視頻與圖片資料合成為視頻，作為拓展工作總結(jié)，在年會(huì)上與大家一起回顧。
3、賀卡
企管部為年會(huì)全體參與人員設(shè)計(jì)新年精美賀卡一份，上面分別體現(xiàn)受卡人的出生日期、星座、愛好等基本信息，同時(shí)進(jìn)行隨機(jī)編號(hào)，并制作對(duì)應(yīng)編號(hào)卡以便抽獎(jiǎng)、項(xiàng)目活動(dòng)之用。
4、人員安排
策劃、籌備組成員：
xx全體人員。
年會(huì)分兩部分進(jìn)行
第一部分
一）分組（10分鐘）
在年會(huì)開始時(shí)，把所有人員按照出生農(nóng)歷月份分為春、夏、秋、冬4個(gè)團(tuán)隊(duì)，（提前統(tǒng)計(jì)員工出生時(shí)間，以確保分組后人員大致相同），每個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)名以春、夏、秋、冬為題材命名
。
二）我司總經(jīng)理致新年賀詞及200*年總結(jié)報(bào)告（10分鐘）
第二部分
春節(jié)聯(lián)歡年會(huì)開始
主持人由、、、（男女各兩位，分別隸屬于春夏秋冬四個(gè)團(tuán)隊(duì)）擔(dān)任。
一）視頻：200*，我們的成長(zhǎng)之路（10分鐘）
二）游戲：絕對(duì)copy（10分鐘）
1）每個(gè)團(tuán)隊(duì)選取一名代表上臺(tái)。
2）規(guī)則：上臺(tái)的四名員工每人發(fā)一個(gè)眼罩，主持人會(huì)拿出一個(gè)成語(yǔ)，第一個(gè)人摘掉眼罩，看到成語(yǔ)后把第二人的眼罩摘掉，利用并且只能利用肢體語(yǔ)言去表達(dá)所看到的成語(yǔ)，表達(dá)
完畢后把自己的眼罩戴上，第二個(gè)人依次做下去……，最后一位隊(duì)員要說出主持人手中的成語(yǔ)是什么，在整個(gè)游戲環(huán)節(jié)中要保持現(xiàn)場(chǎng)安靜。
主持人給予小禮物。
三）抽獎(jiǎng)（5分鐘）
由迎春隊(duì)抽出三名春花獎(jiǎng)（或稱為迎春獎(jiǎng)）。
四）活動(dòng)：互贈(zèng)禮物（30分鐘）
每人準(zhǔn)備50元的小禮物，在年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取，被抽中的兩個(gè)人互換禮物，同時(shí)表述自己禮物的意義及準(zhǔn)備過程。以此促進(jìn)員工間的融合。
五）電影片段配音（30分鐘）
現(xiàn)場(chǎng)播放大家又較為熟悉的喜劇電影《瘋狂的石頭》、《天下無賊》、《甲方乙方》、《沒完沒了》四個(gè)片段然后重復(fù)播放，四個(gè)團(tuán)隊(duì)抽簽選擇片段，然后派人上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)配音，每
個(gè)片斷五分鐘左右。之后由大家評(píng)選出配音最好的團(tuán)隊(duì)，由主持人給予象征性物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
六）抽獎(jiǎng)（5分鐘）
由荷花隊(duì)抽出三名荷花獎(jiǎng)。
七）游戲：心手相連（30分鐘）
方法：分別由四個(gè)團(tuán)隊(duì)全體隊(duì)員進(jìn)行。大家手拉手圍成一圈，用呼啦圈穿過所有人的身體回到原位。在活動(dòng)過程中，只能以語(yǔ)言為工具，相互拉著的手不能放開，也不能用手指去
勾呼啦圈。計(jì)時(shí)，看最快用了幾秒完成。
目的：人與人之間通過溝通互相了解，達(dá)成共識(shí)。此游戲旨在檢視一個(gè)團(tuán)隊(duì)中人員彼此溝通的狀況，同時(shí)幫助暢通溝通渠道，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。
用時(shí)最少且符合預(yù)定規(guī)則的團(tuán)隊(duì)勝出，頒發(fā)紀(jì)念品。
八）抽獎(jiǎng)（5分鐘）
由隊(duì)抽出三名獎(jiǎng)。
九）游戲：超級(jí)模特大比拼（20分鐘）
各隊(duì)選出四名隊(duì)員，原則上兩男兩女，比賽開始后，各隊(duì)隊(duì)員利用相互所提供道具進(jìn)行化妝，道具有假發(fā)、頭繩、圍裙、頭花、胭脂、口紅等飾物，化妝時(shí)間為8分鐘，化妝完成后
進(jìn)行模特表演，可以走模特步、模特造型。提前完成化妝的隊(duì)可以申請(qǐng)先行表演。哪隊(duì)完成的最好、最快為獲勝。此游戲最精彩之處是男隊(duì)員帶上假發(fā)、化妝走模特步，現(xiàn)場(chǎng)效果
十分熱烈、搞笑。
現(xiàn)場(chǎng)員工評(píng)選出表演最佳的團(tuán)隊(duì)，頒發(fā)紀(jì)念品。
十）視頻：再回首－拓展培訓(xùn)總結(jié)（10分鐘）
十一）抽獎(jiǎng)（5分鐘）
由梅花隊(duì)抽出三名梅花獎(jiǎng)。
十二）活動(dòng)結(jié)束（共計(jì)3小時(shí)15分鐘）。
抽獎(jiǎng)具體操作
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：桃花獎(jiǎng)三名，荷花獎(jiǎng)三名，獎(jiǎng)三名，梅花獎(jiǎng)三名
會(huì)議主持詞
【第一議程】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：
大家上午好!今天，我們?cè)诖阂獍蝗坏娜爻羌垡惶?，隆重地召開**公司2007年服務(wù)工作會(huì)議。
下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是——
副總經(jīng)理**先生
總監(jiān)***先生
公司物流部 **經(jīng)理
公司客戶服務(wù)部客戶服務(wù)組***經(jīng)理 培訓(xùn)業(yè)務(wù)工程師***
配件業(yè)務(wù)工程***
站務(wù)管理工程師***
以及分布在全國(guó)各地、來自五湖四海的各特約服務(wù)站的負(fù)責(zé)人們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位的到來！
此次會(huì)議分三個(gè)議程，第一議程是今天上午，進(jìn)行公司服務(wù)政策的宣貫和服務(wù)站代表講述工作心得；第二議程是今天下午，進(jìn)行分組討論，并由小組代表總結(jié)討論結(jié)果；第三議程是在明天上午，由徐副總作重要講話，并對(duì)2004年表現(xiàn)杰出的單位和個(gè)人頒獎(jiǎng)，最后由××總監(jiān)××先生總結(jié)宣布公司服務(wù)政策決定。會(huì)議馬上正式開始了，為了保持會(huì)場(chǎng)的安靜，請(qǐng)各位把手機(jī)調(diào)成震動(dòng)或設(shè)為無聲，謝謝。
好，會(huì)議正式開始。今天上午我們進(jìn)行第一議程。
首先有請(qǐng) 公司客戶服務(wù)部 ***總監(jiān) 致開幕詞，有請(qǐng)。（視會(huì)場(chǎng)具體布置而定。）
（引用××的話總結(jié)）××對(duì)我們的服務(wù)工作做了整體的展望，給大家描繪了一個(gè)融洽良好的合作關(guān)系。
接下來我們將就各項(xiàng)工作進(jìn)行細(xì)致的講述，大家可對(duì)他們講述的各項(xiàng)業(yè)務(wù)稍作記錄，以備下午討論磋商。
首先，有請(qǐng)公司客戶服務(wù)部客戶服務(wù)組 ***經(jīng)理 對(duì)服務(wù)、保修、信息等業(yè)務(wù)進(jìn)行講話。
接下來，有請(qǐng)客戶服務(wù)培訓(xùn)業(yè)務(wù)工程師***先生 闡述培訓(xùn)業(yè)務(wù)及其年度計(jì)劃的。
下面，有請(qǐng)客戶服務(wù)配件業(yè)務(wù)工程師***先生 向大家講述配件供應(yīng)及服務(wù)站調(diào)撥相關(guān)事項(xiàng)。
下面有請(qǐng)公司物流部 ***經(jīng)理 作配件發(fā)送工作總結(jié)。
最后，有請(qǐng)站務(wù)管理工程師 ***先生 就服務(wù)站政策、考核、協(xié)議說明進(jìn)行講話。
在全國(guó)近300個(gè)服務(wù)站中，涌現(xiàn)出了一大批運(yùn)作良好，誠(chéng)信合作、業(yè)務(wù)水平高的服務(wù)站。相信大家也希望通過今天這難得的相聚/相互交流交流經(jīng)驗(yàn)和心得，那么，我們今天呢，就請(qǐng)來了兩位代表——
首先有請(qǐng)，***服務(wù)站的站長(zhǎng)***先生，有請(qǐng)*站長(zhǎng)。
還有一位是 ***服務(wù)站的站長(zhǎng)***先生。歡迎陳站長(zhǎng)為我們傳授工作經(jīng)驗(yàn)。
謝謝陳站長(zhǎng)！
焦點(diǎn)小組訪談法源于精神病醫(yī)生所用的群體療法。目前的焦點(diǎn)小組一般由8-12人組成，在一名主持人的引導(dǎo)下對(duì)某一主題或觀念進(jìn)行深入討論。焦點(diǎn)小組調(diào)研的目的：在于了解和理解人們心中的想法及其原因。調(diào)研的關(guān)鍵是，使參與者對(duì)主題進(jìn)行充分和詳盡的討論。調(diào)研的意義在于了解他們對(duì)一種產(chǎn)品、觀念、想法或組織的看法，了解所調(diào)研的事物與他們的生活的契合程度，以及在感情上的融合程度。
焦點(diǎn)小組訪談法遠(yuǎn)不止是一問一答式的面談。它們之間的區(qū)別也就是“群體動(dòng)力”和“群體訪談”之間的區(qū)別。群體動(dòng)力所提供的互動(dòng)作用是焦點(diǎn)小組訪談法成功的關(guān)鍵；正是因?yàn)榛?dòng)作用才組織一個(gè)小組而不是進(jìn)行個(gè)人面談。使用群體會(huì)議的一個(gè)關(guān)鍵假設(shè)是，一個(gè)人的反應(yīng)會(huì)成為對(duì)其他人的刺激，從而可以觀察到受試者的相互作用，這種相互作用會(huì)產(chǎn)生]比同樣數(shù)量的人作單獨(dú)陳訴時(shí)所能提供的更多的信息。 二、 實(shí)施焦點(diǎn)小組訪談法的過程
一） 、準(zhǔn)備焦點(diǎn)小組訪談
1、 環(huán)境：一般是有一個(gè)焦點(diǎn)小組測(cè)試室，主要設(shè)備應(yīng)包括，話筒、單向鏡、室溫控制、攝像機(jī)。對(duì)調(diào)研者來說，焦點(diǎn)小組訪談法是一種了解消費(fèi)者動(dòng)機(jī)的理想方法。
2、 征選參與者
一般是在商業(yè)街上隨機(jī)地?cái)r住一些人或是隨機(jī)選擇一些電話號(hào)碼。征選是應(yīng)極力避免在小組中出現(xiàn)重復(fù)的或“職業(yè)”性受訪者。一個(gè)小組一般包括8名 參與者。注意，并不存在理想的參與人數(shù)，這應(yīng)根據(jù)小組的類型而定，經(jīng)歷性的小組比分析性的小組所需的受訪者要多。
另外，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人們同意參加焦點(diǎn)小組的動(dòng)機(jī)依次是：報(bào)酬、對(duì)話題感興趣、有空閑時(shí)間、焦點(diǎn)小組有意思、受訪者對(duì)產(chǎn)品知道的很多、好奇、它提供了一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二）、選擇主持人
擁有合格的受訪者和一個(gè)優(yōu)秀的主持人是焦點(diǎn)小組訪談法成功的關(guān)鍵因素。焦點(diǎn)小組對(duì)主持人的要求是：第一、主持人必須能恰當(dāng)?shù)慕M織一個(gè)小組。第二、主持人必須具有良好的商務(wù)技巧，以便有效的與委托商的員工進(jìn)行互動(dòng)。
不僅對(duì)主持人的培訓(xùn)和主持人自身的準(zhǔn)備是非常重要的，而且委托商的員工在觀察小組之前也必須做好充分的準(zhǔn)備。
三）、編制討論指南
編制討論指南一般采用團(tuán)對(duì)協(xié)作法。討論指南要保證按一定順序逐一討論所有突出的話題。討論指南是一份關(guān)于小組會(huì)中所要涉及的話題概要。主持人編制的討論指南一般包括三個(gè)階段：首先，建立友好關(guān)系、解釋小組中的規(guī)則，并提出討論的個(gè)體。第二階段是由主持人激發(fā)深入的討論。第三階段是總結(jié)重要的結(jié)論，衡量信任和承諾的限度。
四）、編寫焦點(diǎn)小組訪談報(bào)告
訪談結(jié)束主持人可做一次口頭報(bào)告。
正式的報(bào)告，開頭通常解釋調(diào)研目的，申明所調(diào)查的主要問題，描述小組參與者的個(gè)人情況，并說明征選參與者的過程。接著，總結(jié)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，并提出建議，通常為2-3頁(yè)的篇幅。如果小組成員的交談內(nèi)容經(jīng)過了精心歸類，那么組織報(bào)告的主體部分也就很容易了。先列出第一個(gè)主題，然后總結(jié)對(duì)這一主題的重要觀點(diǎn)，最后使用小組成員的真實(shí)記錄（逐字逐句的記錄）進(jìn)一步闡明這些主要觀點(diǎn)。以同樣的方式一一總結(jié)所有的主題。 三、 焦點(diǎn)小組訪談法的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：
1、 參與者之間的互動(dòng)作用可以激發(fā)新的思考和想法。
2、 可以在單向鏡后觀察顧客和期望顧客。
3、 通常比其他方法容易執(zhí)行
缺點(diǎn)：
問題在于焦點(diǎn)小組所說的觀點(diǎn)并不一定都具有典型性。實(shí)際上應(yīng)做的是先進(jìn)行定性調(diào)研，然后再進(jìn)行定量調(diào)研。
焦點(diǎn)小組訪談法的最大的潛在不足在于群體會(huì)談本身。主持人是整個(gè)互動(dòng)過程的一部分，這就決定其不能有任何的偏見，個(gè)人風(fēng)格的不同也會(huì)使結(jié)果產(chǎn)生偏差，另外也與受訪者本身有關(guān)。
此外，在跨國(guó)環(huán)境下進(jìn)行焦點(diǎn)小組訪談應(yīng)該注意的問題：
1、 社會(huì)文化差異
2、 語(yǔ)言差異
3、 商務(wù)習(xí)慣上的差異
4、 國(guó)際事件和經(jīng)濟(jì)方面的差異 四、 焦點(diǎn)小組訪談法的發(fā)展趨勢(shì)
第一種趨勢(shì)是電話焦點(diǎn)小組訪談法。這種技術(shù)的產(chǎn)生是因?yàn)槟撤N類型的小組受訪者，比如醫(yī)生，常常很難征集到。使用這種方法，受訪者就不必再到測(cè)試室去了。
第二種趨勢(shì)就是雙向焦點(diǎn)小組訪談法。這種方法是讓目標(biāo)小組觀察另一個(gè)相關(guān)小組。
第三種趨勢(shì)是電視會(huì)議焦點(diǎn)小組訪談法。
第四種趨勢(shì)是在一些特定的情況下使用名義編組會(huì)議取代焦點(diǎn)小組訪談法。名義編組會(huì)議是焦點(diǎn)小組訪談法的便宜形式，對(duì)于編制調(diào)研問卷和測(cè)定調(diào)研范圍特別有用。名義編組會(huì)議是根據(jù)目標(biāo)消費(fèi)者認(rèn)為的重點(diǎn)問題進(jìn)行研究，而不是讓受訪者討論調(diào)研者所認(rèn)為的重點(diǎn)。
為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和得失，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)。同時(shí)，申報(bào)年度安全生產(chǎn)先進(jìn)集體，特將我站去年度安全生產(chǎn)方面的主要成績(jī)上報(bào)總公司，請(qǐng)指正。
年，對(duì)電站來說，設(shè)備性能還不是很穩(wěn)定。為加強(qiáng)設(shè)備的運(yùn)行管理，保證設(shè)備安全，我站制定了規(guī)范、系統(tǒng)的設(shè)備管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。制度的科學(xué)制定和嚴(yán)格執(zhí)行，確保了我站全年設(shè)備完好率達(dá)。全年共發(fā)現(xiàn)機(jī)電設(shè)備缺陷次，及時(shí)消除設(shè)備缺陷次，消缺率。組織人員或配合安裝公司及廠家技術(shù)工程師進(jìn)行技改項(xiàng)：
⒈刀閘增容；（保證了、機(jī)組長(zhǎng)期穩(wěn)定向系統(tǒng)供電）
⒉勵(lì)磁系統(tǒng)和調(diào)速器電源技改；（在廠用電消失時(shí)，勵(lì)磁和調(diào)速器電腦觸摸屏不再黑屏，運(yùn)行人員對(duì)設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)一目了然，確保了操作的安全可靠性。）
⒊高壓氣系統(tǒng)改為低壓氣系統(tǒng)備用；
⒋安裝、調(diào)試主變；（降低了楊村鄉(xiāng)用電區(qū)電能損耗）
⒌技改開關(guān)室冷卻條件；（確保室設(shè)備安全運(yùn)行）
⒍技改調(diào)速器電氣控制系統(tǒng)；
我站根據(jù)設(shè)備現(xiàn)狀和年運(yùn)行情況，每月召開“安全運(yùn)行分析例行會(huì)議”，該會(huì)議由站級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主持，由站生技科召集運(yùn)行班長(zhǎng)、班級(jí)技安員針對(duì)設(shè)備運(yùn)行情況、操作情況和安全工作落實(shí)情況的運(yùn)行分析會(huì)議，并將分析情況總結(jié)存檔，站級(jí)運(yùn)行分析會(huì)內(nèi)容由運(yùn)行班長(zhǎng)及時(shí)地傳達(dá)到每位運(yùn)行人員。全年共召開站級(jí)安全及運(yùn)行分析會(huì)議達(dá)次，班組安全運(yùn)行分析會(huì)達(dá)次。有效地提高了運(yùn)行人員的實(shí)際操作能力和事故、故障分析處理能力。
為避免“江西袁州跑馬坪變電站失壓”的事故現(xiàn)象在我站發(fā)生，吸取此類事故的教訓(xùn)，電站組織運(yùn)行班組長(zhǎng)和檢修維護(hù)人員對(duì)省電力公司針對(duì)該事故作出的情況通報(bào)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，特別要求班組長(zhǎng)和運(yùn)行人員反復(fù)學(xué)習(xí)，并寫出讀后感。
針對(duì)運(yùn)行中發(fā)生的各類事故，在事故處理后由站級(jí)技安員主持召集生技科、當(dāng)事班組人員召開事故分析會(huì)，將事故發(fā)生原因、處理方式方法、今后運(yùn)行的預(yù)防措施等作全面分析，并及時(shí)作好記錄；發(fā)現(xiàn)重大安全隱患和嚴(yán)重影響正常生產(chǎn)的設(shè)備故障，則由站級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主持，技安員、生技科人員、運(yùn)行班長(zhǎng)、維護(hù)檢修班長(zhǎng)參加，對(duì)隱患和故障發(fā)生的原因作具體分析，商討制定出具體的消除措施并立即實(shí)施，同時(shí)形成相關(guān)文字檔案。
“安全重于泰山”在電力行業(yè)尤為突出，電站始終將安全生產(chǎn)擺上重要議事日程。主要完成了以下工作：
1、嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”，全年兩票合格率達(dá)；組織員工進(jìn)行《安規(guī)》知識(shí)培訓(xùn)人次，增強(qiáng)了員工安全責(zé)任感；
2、檢查水工設(shè)備和建筑共計(jì)次；建筑安全公告牌個(gè)、沿河安全警示碑個(gè)；
3、加強(qiáng)員工消防知識(shí)教育，合理安排利用現(xiàn)有消防器具，防患于未然；
4、站級(jí)管理人員每天深入生產(chǎn)車間，巡視檢查設(shè)備運(yùn)行和紀(jì)律情況。一旦發(fā)現(xiàn)缺陷和異常情況，及時(shí)處理；
5、在汛期來臨前，及時(shí)成立了以電站領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，班組長(zhǎng)為成員的防洪領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)責(zé)任到位。確保了洪期電站的安全穩(wěn)定運(yùn)行；
6、每月定時(shí)開展反事故現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)和運(yùn)行分析會(huì)議，既提高了員工的安全操作技術(shù)、事故分析處理能力，又為電站的安全穩(wěn)定運(yùn)行打下了基礎(chǔ)；
7、電站將自行編寫的《運(yùn)行規(guī)程》（試用本）復(fù)制到磁盤，發(fā)放到各班組學(xué)習(xí)討論，并廣泛征求修訂意見
8、組織全站班組長(zhǎng)和部分員工，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《調(diào)度規(guī)程》和“調(diào)度術(shù)語(yǔ)”，做到對(duì)命令的準(zhǔn)確理解并正確執(zhí)行，并對(duì)可能突發(fā)的事件和重特大事故作了預(yù)想、分析和處理的專題討論。
一年來，除各班組每月自行培訓(xùn)、電站每月開展安全運(yùn)行分析會(huì)議外，組織進(jìn)行了不同形式和不同層次的培訓(xùn)共計(jì)次，累計(jì)培訓(xùn)人次。
[關(guān)鍵詞]第二課堂 綜合素質(zhì) 電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)
[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）23-0035-02
由于理工科第二課堂的教學(xué)內(nèi)容和方法與第一課堂不同，武昌理工學(xué)院根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)設(shè)置了不同培訓(xùn)方向，其中電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法，以項(xiàng)目規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)。依托第二課堂電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，本論文的研究主要在下述幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)
（一）電子設(shè)計(jì)項(xiàng)目制作團(tuán)隊(duì)合作模式
對(duì)于一個(gè)開發(fā)項(xiàng)目來說，涉及眾多的知識(shí)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，縮短研制開發(fā)周期，團(tuán)隊(duì)合作必不可少，團(tuán)隊(duì)合作精神與合作能力尤為重要。
武昌理工學(xué)院電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)每年度招生近200名，每三個(gè)人一個(gè)組，共同完成電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)的項(xiàng)目。培訓(xùn)周期為兩年，一個(gè)年級(jí)選拔一名班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)年級(jí)技術(shù)交流、日常事務(wù)工作。在培訓(xùn)的第二年度，按照電子設(shè)計(jì)學(xué)生的興趣和項(xiàng)目制作實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)生方向的分類，包括信號(hào)類、控制類、儀器儀表類，組成不同的小團(tuán)隊(duì)。
（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與能力培養(yǎng)
1.小組的團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)。第一年度的培養(yǎng)，是進(jìn)行基礎(chǔ)性項(xiàng)目的制作，目的為夯實(shí)專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，要求三人組成一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，技術(shù)難點(diǎn)共同討論解決，新的知識(shí)點(diǎn)共同分享，進(jìn)行技術(shù)互助，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
第二年度的培養(yǎng)是進(jìn)行專業(yè)綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目制作，目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，由于專業(yè)知識(shí)深度加大、知識(shí)面要求更廣，項(xiàng)目的制作只靠一個(gè)人是很難在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的，這時(shí)就涉及團(tuán)隊(duì)的分工與合作。項(xiàng)目下達(dá)之后，三人團(tuán)隊(duì)必須討論方案的選擇與合理性分析，項(xiàng)目的模塊劃分，人員的分工，模塊接口問題可能性與處理預(yù)判。
2.年級(jí)團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)。每一個(gè)年級(jí)建立一個(gè)QQ群，選拔年級(jí)班長(zhǎng)作為群主。在項(xiàng)目制作過程中，出現(xiàn)的問題、疑惑可以在群里進(jìn)行咨詢與探討，找到好的項(xiàng)目方案、問題的解決方法、好的知識(shí)點(diǎn)可以在群里共享。
定期進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)。每一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目完成之后，集中整個(gè)團(tuán)隊(duì)，由指導(dǎo)教師或者由班長(zhǎng)主持，進(jìn)行該項(xiàng)目的總結(jié)分析。小組三人要撰寫總結(jié)報(bào)告，陳述完成此項(xiàng)目中遇到的難點(diǎn)及解決方法，作品中的亮點(diǎn)與創(chuàng)新之處，由于基礎(chǔ)、時(shí)間等原因暫時(shí)無法完成的部分及可能的解決方案，制作過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
3.大團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)。學(xué)校電子設(shè)計(jì)培訓(xùn)周期為兩年，經(jīng)過一個(gè)年度的培訓(xùn)之后，高年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，具備了一定的項(xiàng)目制作經(jīng)驗(yàn)；這時(shí)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入第一年度的培訓(xùn)，可讓高年級(jí)的學(xué)生加入對(duì)低年級(jí)學(xué)生的專業(yè)指導(dǎo)工作中，回答低年級(jí)學(xué)生在培訓(xùn)過程中遇到的問題與疑惑；高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)時(shí)，低年級(jí)的學(xué)生可進(jìn)行旁聽，這可以讓低年級(jí)的學(xué)生明確自己的未來，增強(qiáng)自信心，提高興趣與熱情。
建立電子競(jìng)賽QQ總?cè)?，將參加了全?guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生集中在一起，每年不斷充實(shí)。這里面的學(xué)生絕大多數(shù)在電子設(shè)計(jì)研發(fā)部門工作，能使這個(gè)群成為一個(gè)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)技術(shù)的討論、學(xué)習(xí)與支持團(tuán)隊(duì)。
經(jīng)過近五年的規(guī)劃與努力，學(xué)校電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍非常濃烈，而這種良好氛圍將驅(qū)動(dòng)學(xué)生對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)同感，使他們互幫互助，一致向上。高年級(jí)幫助低年級(jí)，低年級(jí)成長(zhǎng)后再幫助之后的學(xué)弟學(xué)妹，一屆一屆流傳，已成為實(shí)驗(yàn)室的傳統(tǒng)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)將不斷壯大，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神將不斷發(fā)揚(yáng)。
二、吃苦耐勞，勇于攻堅(jiān)精神的培養(yǎng)
（一）電子設(shè)計(jì)特點(diǎn)
首先，電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)需要理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，電子設(shè)計(jì)項(xiàng)目最終的體現(xiàn)為作品，衡量一個(gè)項(xiàng)目是否成功最終的發(fā)言權(quán)在作品，而作品的完成需要理論知識(shí)的大力支撐，有好的理論才可以完成一件好的作品，而有好的理論沒有好的實(shí)踐能力也不可能完成好作品。
其次，電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品應(yīng)用于各行各業(yè)，應(yīng)用面廣，設(shè)計(jì)時(shí)所需要的專業(yè)綜合性技術(shù)就很強(qiáng)。所以需要學(xué)生的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、全面。
（二）培養(yǎng)內(nèi)容與方法
第二課堂提供了良好的實(shí)踐條件，在投入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏自學(xué)能力的情況下，實(shí)驗(yàn)室需要規(guī)劃好培養(yǎng)內(nèi)容與方法，提高學(xué)生的理論與實(shí)踐能力，最終提高學(xué)生的自學(xué)能力。
1.根據(jù)電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，理論與實(shí)踐高度結(jié)合，專業(yè)技術(shù)性、綜合性強(qiáng)，參加的學(xué)生必須具有吃苦耐勞，勇于攻堅(jiān)的潛在品質(zhì)。在電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)班的招生時(shí)，公布的招生條件很簡(jiǎn)單：對(duì)電子設(shè)計(jì)感興趣、有堅(jiān)強(qiáng)的意志、不怕苦不怕累的學(xué)生。從招生的第一刻開始就讓學(xué)生知道，想有大的回報(bào)，就必須有辛勤的付出。
2.培養(yǎng)吃苦耐勞，勇于攻堅(jiān)的能力，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在培養(yǎng)內(nèi)容與培養(yǎng)進(jìn)度上進(jìn)行合理安排，做到布置的項(xiàng)目?jī)?nèi)容在學(xué)生業(yè)余時(shí)間幾乎全部投入的情況下，依靠努力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)助是可以完成的，當(dāng)然學(xué)生是比較辛苦的。以項(xiàng)目的制作過程、完成情況來衡量一個(gè)學(xué)生的吃苦耐勞、勇于攻堅(jiān)的精神，淘汰掉不愿意全力付出的學(xué)生。
3.第二課堂利用的是業(yè)余時(shí)間，學(xué)生還有第一課堂課程需要完成，想取得好的成績(jī)必須比一般的學(xué)生更加辛苦，付出更多的時(shí)間和精力。作為每二課堂的電子創(chuàng)新實(shí)踐，也需要第一課堂專業(yè)基礎(chǔ)的支撐，如果在第一課堂中出現(xiàn)掛科的情況，學(xué)生也將會(huì)被淘汰出局。
三、溝通、交流與表達(dá)能力
（一）溝通、交流與表達(dá)的重要性
在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生要理解隊(duì)員的想法，把自己的思路、方案、技術(shù)清晰地表達(dá)出來，與隊(duì)員進(jìn)行溝通，再進(jìn)行取舍與融合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能很好地完成項(xiàng)目。
電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)中，學(xué)生完成的是相同的項(xiàng)目，有順利溝通、交流與表達(dá)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍也給學(xué)生提供了良好的溝通、交流與表達(dá)的條件。
（二）溝通、交流與表達(dá)的培養(yǎng)方法
1.組與組之間的項(xiàng)目總結(jié)交流。每個(gè)項(xiàng)目完成之后，培訓(xùn)初期由指導(dǎo)教師主持，進(jìn)行項(xiàng)目的總結(jié)分析會(huì)。指導(dǎo)教師根據(jù)考察需要，輪流指定每個(gè)小組中一名學(xué)生上講臺(tái)，主要完成以下陳述：項(xiàng)目的要求，本組的設(shè)計(jì)方案及思路；設(shè)計(jì)過程遇到的困難及解決方法；作品的亮點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)；遺留問題及可能的解決方案；制作過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。小組中其他學(xué)生在前面學(xué)生陳述完成之后可以進(jìn)行補(bǔ)充或更正。在陳述過程該組學(xué)生會(huì)接受其他組學(xué)生的咨詢甚至質(zhì)疑。指導(dǎo)教師作為主持可適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥。
在項(xiàng)目總結(jié)分析會(huì)形成習(xí)慣之后，指導(dǎo)教師指導(dǎo)一名學(xué)生作為主持進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)分析會(huì)，指導(dǎo)教師即可完全作為一名旁聽者。
2.專題交流與授課。其中一種形式是高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的專題授課。指導(dǎo)教師指定兩位高年級(jí)學(xué)生合作授課，一個(gè)主講，一個(gè)助教，授課的內(nèi)容為新型控制開發(fā)板、高年級(jí)完成的經(jīng)典項(xiàng)目等。另外一種形式是面對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專題講座。在培訓(xùn)的第二年度，按照學(xué)生的興趣和項(xiàng)目制作情況，進(jìn)行學(xué)生方向的分類，包括信號(hào)類、控制類、儀器儀表類團(tuán)隊(duì)。不同的團(tuán)隊(duì)有不同的專業(yè)特長(zhǎng)，讓不同方向的學(xué)生舉行專題講座，如讓控制類的學(xué)生講算法專題，信號(hào)類的學(xué)生講授無線通信專題等，在拓展同學(xué)的知識(shí)面的同時(shí)，也鍛煉了主講人的能力。
3.積極參加其他鍛煉機(jī)會(huì)。武昌理工學(xué)院每年舉行成功素質(zhì)展示節(jié)，展示在校學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)成果。電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)生每組完成一個(gè)作品進(jìn)行展示，指導(dǎo)教師并要求制作者撰寫解說稿，完成項(xiàng)目簡(jiǎn)介稿，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說并演示，展示自己的專業(yè)能力，鍛煉自己的表達(dá)、溝通能力。
四、結(jié)論
該論文探討與總結(jié)了作為第二課堂的電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)，在提高理工科學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)，主要分析并闡述了提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容、方法。武昌理工學(xué)院電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)通過四年多的實(shí)踐證明，經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生不但在專業(yè)素質(zhì)上得到提高，綜合素質(zhì)也得到了大幅度的提高，學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力加強(qiáng)，收到了良好的效果。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 關(guān)于實(shí)施開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式的試行辦法[Z].武昌理工學(xué)院教字〔2011〕90號(hào).
[2] 第二課堂的有效開展對(duì)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的影響[J].中國(guó)電力教育，2010（22）.
[3] 精心設(shè)計(jì)第二課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].大家，2012（2）.
