時間：2022-12-22 16:41:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高三下學(xué)期化學(xué)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】高三英語 三輪復(fù)習(xí) 模式研究
一、高三英語三輪復(fù)習(xí)模式優(yōu)化研究的必要性
1.本研究是對高一、高二英語學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充。由于學(xué)生在高一、高二時對英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)的輕視，認(rèn)為英語是小學(xué)科，只是簡單的記憶就可以應(yīng)付考試，致使部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，并且未養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣和掌握學(xué)習(xí)英語的有效方法。這是進(jìn)行英語高考三輪復(fù)習(xí)模式研究原因之一。
2.本研究有利于提高英Z學(xué)科的復(fù)習(xí)效率和效果。每到高三下學(xué)期，各學(xué)科都進(jìn)入到了緊張的復(fù)習(xí)階段，時間顯得尤其寶貴，各學(xué)科都在搶時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)日益加重，而英語由于學(xué)科本身的特點(diǎn)要求大量的記憶才能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，所以也需要足夠的時間做保障，因此，掌握一套好的學(xué)習(xí)方法更有利于學(xué)生在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。高三英語的教學(xué)現(xiàn)狀和適應(yīng)高考形勢的需要是三輪復(fù)習(xí)模式研究的原因之二。
3.本研究有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高。利用三輪復(fù)習(xí)模式指導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再提高，并不斷的查漏補(bǔ)缺，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語知識的縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、中外聯(lián)系，找出英語知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，能使學(xué)生準(zhǔn)確掌握英語發(fā)展的基本線索和各個英語時期的階段特征，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和知識遷移能力。
二、高三英語三輪復(fù)習(xí)模式優(yōu)化研究的內(nèi)容
1.研究學(xué)生在英語復(fù)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)狀況和阻礙學(xué)生復(fù)習(xí)效率的因素。
2.研究三輪復(fù)習(xí)過程中每節(jié)課的設(shè)計(jì)、每個單元的安排、每個專題知識的構(gòu)成等方面的優(yōu)化。
3.研究教師怎樣根據(jù)學(xué)生在英語復(fù)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)規(guī)律對教育資源進(jìn)行合理配置、優(yōu)化組合，怎樣把三輪復(fù)習(xí)模式與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況有效結(jié)合。
三、高三英語三輪復(fù)習(xí)模式優(yōu)化研究的方法
1.調(diào)查研究法：通過問卷、談話等方式深入了解學(xué)生英語復(fù)習(xí)的現(xiàn)狀，以及實(shí)驗(yàn)之后的學(xué)習(xí)效果，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析、對比，從中探索可行的復(fù)習(xí)方式方法。
2.案例分析法：通過對研究中的案例進(jìn)行分析，探索研究策略、方法的可行性、實(shí)效性，為研究成果的鑒定和推廣提供依據(jù)，同時也為研究方案的調(diào)整提供依據(jù)。
3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：根據(jù)教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題和解決問題的方法，不斷提煉總結(jié)，形成文本指導(dǎo)實(shí)踐。
四、高三英語三輪復(fù)習(xí)模式優(yōu)化研究的一些具體做法
1.堅(jiān)持三輪復(fù)習(xí)，各環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。英語三輪復(fù)習(xí)模式是先基礎(chǔ)知識，后專題，最后進(jìn)行模擬考試和自主復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)進(jìn)程：在第一學(xué)期放假前幾周進(jìn)行上學(xué)期上下冊的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時一般參照往年的考試要點(diǎn)進(jìn)行英語的復(fù)習(xí)工作。高三下學(xué)期春節(jié)過后，一般安排在前十周完成第一輪復(fù)習(xí)，第二輪專題復(fù)習(xí)一般會安排三至四周，第三輪復(fù)習(xí)一般進(jìn)行三周左右。復(fù)習(xí)一般采取串講加習(xí)題訓(xùn)練的模式進(jìn)行，習(xí)題的選擇主要是根據(jù)目前掌握的最新考試要點(diǎn)進(jìn)行挑選。第二學(xué)期按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，一般都是以單元或主題為主，以講、讀、練、問等環(huán)節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在英語圖片和文字材料等基礎(chǔ)性復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練和疑難探討。
2.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。我們注重集體備課，不管多忙，工作多累，都按時進(jìn)行集體備課。集體備課有科學(xué)細(xì)致的備課制度，有良好的研討氛圍，有固定的實(shí)施方案。由主講老師進(jìn)行教材分析，單元課程設(shè)計(jì)，課件制作等，其他老師就課程設(shè)計(jì)、課件內(nèi)容等方面提出自己看法，大家共同研討，最后由主講老師綜合各方意見，修改定稿。這樣有利于發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，順利實(shí)現(xiàn)以老帶新，促進(jìn)年輕就是快速成熟。在集體備課過程中，注重高考試題研究，時刻關(guān)注新考點(diǎn)的變化，及時摸清楚高考試題的走向和關(guān)注熱點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情實(shí)際進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)。
3.及時反饋，做好質(zhì)量分析監(jiān)控。無論是背誦訓(xùn)練、還是課后作用以及單元小測，都要對學(xué)生完成作業(yè)的情況及時反饋，擇取共性問題進(jìn)行適當(dāng)講評，并做好每次小測的總結(jié)，定期進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。要根據(jù)反饋和質(zhì)量監(jiān)控的情況，及時調(diào)整教學(xué)方法、進(jìn)度和授課策略，做到步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
4.狠抓培優(yōu)轉(zhuǎn)差，提高總體成績。采取抓兩頭帶中間的教學(xué)策略，一是抓好優(yōu)等生，多給他們鼓勵，促使他們在原來的基礎(chǔ)上得到提升。二是對那些基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)不主動的同學(xué)要絕不放棄，要分析成績差的原因，加強(qiáng)溝通培養(yǎng)感情激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。三是對不同層次的學(xué)生要用不同的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，根據(jù)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)分別進(jìn)行個別指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)復(fù)習(xí)策略，讓他們感受自己的進(jìn)步，使他們都獲得成功的喜悅。
總之，高三英語三輪復(fù)習(xí)模式優(yōu)化研究有助于高中生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)英語的有效方法，有利于提高英語學(xué)科的復(fù)習(xí)效率和效果，有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與提高。因此，要時刻關(guān)注高考命題的走向，研究考試內(nèi)容、考試方法以及研究的一些具體做法，及時調(diào)整和完善高三英語三輪復(fù)習(xí)的模式，使高三英語復(fù)習(xí)模式多樣化，確保高考復(fù)習(xí)的實(shí)效性。
參考文獻(xiàn)：
在新課標(biāo)“整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放”和“突出學(xué)生主體，體現(xiàn)個體差異”的理念指導(dǎo)下，針對如何轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生這一教學(xué)難題，我們在實(shí)踐中不斷探索。下面我將結(jié)合一個具體的教學(xué)實(shí)例，總結(jié)一下自己的幾點(diǎn)做法：
苗笑，女，18歲，理科生，來自農(nóng)村，父母文化程度不高，學(xué)習(xí)環(huán)境一般。高三開學(xué)初英語起始均分91分，比班級平均分106.6低15.6分。英語基礎(chǔ)薄弱，理解及推理能力較差；課上學(xué)習(xí)態(tài)度不主動，；具有自卑心理，很少舉手發(fā)言。但該生有韌性；有強(qiáng)烈學(xué)好英語的愿望。在確定其為轉(zhuǎn)化對象后，我開始有目的有側(cè)重性地進(jìn)行教學(xué)。
一、情感投入是轉(zhuǎn)化的前提
開學(xué)第一節(jié)課后，我就找到苗笑，微笑著對她說：“學(xué)好英語不難！不在于你有多大能力，而在于你有多努力；不在于你的基礎(chǔ)有多好，而在于你跳的有多高！老師相信你！”她激動地漲紅了臉，用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。這只是一個起點(diǎn)，在整個高三一年的教學(xué)實(shí)踐中，我主動與苗笑交朋友，聊學(xué)習(xí)，談興趣愛好，說日常生活，加大對她的情感投入，使其感受到老師對他們的格外關(guān)愛與重視。正所謂“親其師，信其道”，實(shí)踐證明，這樣做教學(xué)效果非常顯著。
二、攻克詞匯關(guān)是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵
詞匯基礎(chǔ)薄弱是英語學(xué)困生的共同特點(diǎn)。用苗笑同學(xué)的話來講就是 “懶得背單詞”，而且“背了也會忘”。首先，我從語音入手，鼓勵學(xué)困生大聲地朗讀詞匯，使其達(dá)到準(zhǔn)確認(rèn)讀。這是進(jìn)行知識儲備與積累語言感覺重要的一環(huán)，也為聽力打下了初步基礎(chǔ)。從糾正最關(guān)鍵的音標(biāo)開始，從開始的跟讀，到最后她自己獨(dú)立的認(rèn)讀。從按老師的要求做，到后來主動要求做。終于，在一個一個單詞被攻克的基礎(chǔ)上，苗笑漸漸產(chǎn)生了興趣，燃起了學(xué)習(xí)英語的熱情。其次，運(yùn)用科學(xué)的記憶規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。艾賓浩斯的記憶遺忘規(guī)律曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，它遵循"先快后慢"的原則。針對學(xué)困生普遍的“記不住”，“背了就忘”的現(xiàn)狀，我運(yùn)用此規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的檢測中，采用第1，2，3，5，7，13，23天的提問頻率，也就是開始頻頻回顧，隔段時間“殺個回馬槍”。這種檢測頻率有效地提高復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率。
三、制定切實(shí)的激勵目標(biāo)
我給苗笑定的初步目標(biāo)是95分，正所謂 “伸手摸不著，跳跳夠得到”。開始她的成績依舊低于班級平均分，但是差距在一點(diǎn)一點(diǎn)地縮小。終于，經(jīng)歷半年多的積累，在高三下學(xué)期的一次月考中，苗笑的英語終于達(dá)到了班級平均分。而我也把目標(biāo)提高到100，再到105， 再到109……。不停地鼓勵，不斷地跟蹤，正所謂精誠所至，金石為開，苗笑同學(xué)在2012年高考中取得了英語125分，高出班級平均分9.7的好成績，被河北師范大學(xué)化學(xué)系錄取。
雖然轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，但是只要我們激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情，引領(lǐng)學(xué)生在靈活的多樣的教學(xué)活動中自主地學(xué)習(xí)，并將情感投入貫穿始終，不拋棄，不放棄，定能掃清學(xué)困生進(jìn)步道路上的障礙，為其順利成長撐起一片天地。
xx年高考成績已經(jīng)揭曉，我班喜獲豐收：普通類本科上線30人，其中二本2人，三本28人;體育本科上線1人。
實(shí)踐所悟：班主任是鼓風(fēng)機(jī)，助燃學(xué)生的熱情;班主任是充氣筒，增添學(xué)生的豪氣;班主任是導(dǎo)航儀，延伸學(xué)生腳下的路。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5:30到班，上午7:30進(jìn)教室，一年來我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《xx年高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅(jiān)持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任上半年工作總結(jié)(二)
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和高三年級的特殊性，不斷強(qiáng)化“時時要管理、處處要管理”的意識，真正做到關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛每一名學(xué)生的每一方面，主要以學(xué)生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學(xué)生思想品德教育和集體意識教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面為班級工作的重點(diǎn),加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氛圍。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進(jìn)取的備考氛圍
1、加強(qiáng)思想教育，提高思想覺悟水準(zhǔn)。思想是行動的先驅(qū)。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學(xué)習(xí)，對學(xué)生的思想教育主要從以下幾個方面進(jìn)行;
理想教育：確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學(xué)習(xí)身邊的榜樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設(shè)計(jì)不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學(xué)習(xí)反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學(xué)生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標(biāo)語口號，尤其每個月都設(shè)有“溫馨提示”，明確當(dāng)月的奮斗目標(biāo)、奮斗口號、具體的備考內(nèi)容和方向，對學(xué)生起到了引領(lǐng)指導(dǎo)作用。從實(shí)施情況看，認(rèn)真跟著老師走的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步。
二、建設(shè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生形成高質(zhì)高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、重申校紀(jì)和班規(guī)，強(qiáng)化學(xué)生的守時、守紀(jì)和責(zé)任意識，重點(diǎn)在無聲走廊和肅靜教室方面嚴(yán)抓嚴(yán)管，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內(nèi)肅靜，每名學(xué)生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)“新教材、新課標(biāo)、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢的變化，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作(1)教育學(xué)生在突出語數(shù)外的同時，綜合科目在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機(jī)，針對不同階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容和各科特點(diǎn)細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。
(3)加強(qiáng)對學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識，努力提高學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，提高主動認(rèn)知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好xx年下半年工作計(jì)劃。
(1) 結(jié)合月考，指導(dǎo)每位學(xué)生確立月奮斗目標(biāo)，并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)指導(dǎo)學(xué)生利用好學(xué)情檔案及時進(jìn)行總結(jié)反思，班主任每月都要結(jié)合學(xué)生的反思，有針對性的與每名學(xué)生進(jìn)行一次筆談。
(3)通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、筆記、課堂紀(jì)律和考試情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ;通過每天的語文、外語基礎(chǔ)測試，強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，積極參加學(xué)校組織的各種活動，并通過活動進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。號召學(xué)生利用晚課間時間加強(qiáng)身體鍛煉，為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學(xué)生心理疏導(dǎo)及心態(tài)調(diào)整工作，本學(xué)期已對出現(xiàn)心理問題的幾名學(xué)生做了成功的心理輔導(dǎo)。
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，在這學(xué)期里，不僅同學(xué)們在付出努力，高三的班主任更是花費(fèi)了大量的心血和精力。如今一學(xué)期的工作結(jié)束后，是時候該做一下教學(xué)工作總結(jié)了。小編在這里給大家?guī)?020高三班主任期末教學(xué)工作總結(jié)范文5篇，但愿對你有借鑒作用!
2020高三班主任期末教學(xué)工作總結(jié)范文1進(jìn)入到高三之后我們的工作就越來越緊張，而下學(xué)期就更加的繁忙，我也帶過幾屆高三了，今年整體來說和以往沒有什么突破，還是需要經(jīng)過總結(jié)才能明白自己有什么樣的缺點(diǎn)。
高考之后，我緊繃的心神一下子就放松了下來，好好地回顧了一番在整個下學(xué)期自己做的事情，感覺有些地方還是做的不夠到位，對于班級的管理有時候還是過于的嚴(yán)格，導(dǎo)致同學(xué)們對于高考的來臨也是同樣的緊張，我不能很好的緩解他們的情緒，將我面臨的壓力帶到了學(xué)生的身上，以后還是要加以改正。
高三之后為了讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和休息的時間安排的合理，對于住宿的學(xué)生在熄燈之后嚴(yán)加管理，不再允許他們在晚上繼續(xù)，而在晚自習(xí)上延長了半個小時的時間讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時間規(guī)劃好自己的復(fù)習(xí)。
步入高三，我們的身體愈加重要，面臨高考，要以健康的身體狀態(tài)才能沒有負(fù)擔(dān)的完成考試。所以進(jìn)入下學(xué)期之后，我就倡導(dǎo)同學(xué)們提前十分鐘到達(dá)操場，組織學(xué)生進(jìn)行跑步鍛煉，同時培養(yǎng)精氣神。在這之后我經(jīng)常鼓舞同學(xué)不要放棄，就像是集體跑步一樣，就算是跑的慢，跟不上，但是一天天的堅(jiān)持總是會有進(jìn)步的，總是會有跟上進(jìn)度的一天，學(xué)習(xí)也是一樣，不能放棄，時時刻刻都在堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是能幫助我們提高學(xué)習(xí)的效率。
高三的學(xué)生即將面臨畢業(yè)，我的日常工作也變得多了起來，不僅僅是關(guān)注學(xué)生的成績、和家長進(jìn)行交流，以及和科任老師溝通、聽取他們對于管理學(xué)生的建議，還有一些雜事要做，比如說同學(xué)們常規(guī)的體檢，學(xué)生關(guān)于畢業(yè)的評語和考核成績，忙得我焦頭爛額，到了后面就時時有顧得上這方面顧不了哪方面的情況出現(xiàn)。我還是要繼續(xù)加強(qiáng)自身的能力建設(shè)，在事務(wù)的處理上，要掌控全局，不能因小失大，在今后的工作中還需要更加努力才行。
雖然有過帶高三的經(jīng)驗(yàn)，但是每次我都會十分的緊張，害怕自己哪里做的不好讓學(xué)生不能在考試時發(fā)揮出好的實(shí)力，但是經(jīng)過這一次的總結(jié)我意識到不能將自己的情緒顯露在學(xué)生的面前，讓他們因?yàn)槲业那榫w波動對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不好的想法，下學(xué)期雖然及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，但是我還是認(rèn)為如果我能夠像其他的老教師多學(xué)習(xí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，說不定會有更好的結(jié)果。
2020高三班主任期末教學(xué)工作總結(jié)范文2本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀況。過去的一學(xué)期里，我班在校園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造用心向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、用心向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到明白每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級狀況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班群眾，關(guān)心幫忙同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生用心進(jìn)取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫忙學(xué)生認(rèn)識自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎》班會活動，讓學(xué)生對高三的生活有了必須的認(rèn)識，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動，有全班學(xué)生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等，在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)狀況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的狀況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學(xué)生成績流動檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一齊，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案：即每個學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每的成績，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退，并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，個性是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費(fèi)超多的人力物力。考試原本是為了幫忙學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化心理承受潛力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時，根據(jù)學(xué)
學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，透過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一齊分析考試狀況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改善的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中到達(dá)甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生潛力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問題。次的月考、模考，對學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：應(yīng)對學(xué)生表情的變化，情緒的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關(guān)切的眼神，溫馨的談話，對于這一時期的學(xué)生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時，我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和完美的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強(qiáng)化其正向用心的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理，只靠班主任是不行的，務(wù)必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況，尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會，分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步狀況以及特殊學(xué)生的問題等，制定出下一階段的跟進(jìn)措施。透過與任課教師的相互反饋，增強(qiáng)了工作的針對性，也增強(qiáng)了各科教學(xué)的目的性，提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、用心協(xié)調(diào)就應(yīng)是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考，很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理帶給科學(xué)合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女，其實(shí)是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性，頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學(xué)生的狀況，并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。
總之，在這一學(xué)期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細(xì)做精，真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù)，用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和潛力，期望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
2020高三班主任期末教學(xué)工作總結(jié)范文3開學(xué)以來，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績，這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動，熱情投入，盡心盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)。回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識、大局意識，實(shí)施有效管理
全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級管理上肯動腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問題，及時處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級管理工作。
許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問題的途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級個性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。
三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇
各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書畫作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂女生”，也有的班級設(shè)立了光榮榜，激勵學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。
四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比，細(xì)化了班級管理過程
很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生，個性學(xué)生檔案，便以與家長的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系
要想管理好一個班級，光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時掌握班級、學(xué)生動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問題，及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性，不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開展。
2020高三班主任期末教學(xué)工作總結(jié)范文4過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上年度的班級管理工作細(xì)則，堅(jiān)持緊跟班，總結(jié)一個學(xué)期來的工作，我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓了以下幾個方面的工作。
一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三
1、高二結(jié)束時，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求，讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。
進(jìn)入高三后，我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，及時與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任，對困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個學(xué)期來，全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。
2、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)：a)學(xué)會做人，b)正視自己，c)學(xué)會解壓，d)誠實(shí)守信。
發(fā)現(xiàn)問題，及時找學(xué)生談話，給需要幫助的學(xué)生及時的輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。
二、加強(qiáng)班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則
__班是一個普通班，而且是個文科普通班，實(shí)際上，就是個強(qiáng)化班。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式，去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校。對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。我要求學(xué)生早上6：00到校，我就一定在6：00之前到，要求學(xué)生晚上10：30回家，我就10：30回家。再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。
三、抓兩頭帶中間，督導(dǎo)藝術(shù)生，促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，與學(xué)生面談，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。對出外學(xué)習(xí)的藝術(shù)生，要求他們每周日來學(xué)校，交流學(xué)習(xí)情況。并與藝術(shù)老師保持周周聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生動向。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運(yùn)用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
四、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
五、還有很多該做而沒做的事
高考越來越近，還有很多事是需要我在短短的幾個月之內(nèi)做的。首先，是與學(xué)生的個別談話比較少。有時候怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，看到他們在教室里安靜的看書，就不想打擾他們了，有些時候，學(xué)生的心結(jié)如果不打開，會產(chǎn)生后遺癥，所以要加強(qiáng)對學(xué)生的了解與溝通。其次。與學(xué)生家長聯(lián)系不多。基本上是學(xué)生家長來電話，而自己主動聯(lián)系的比較少。一來怕學(xué)生家長接到電話擔(dān)心，二來更主要的是意識上不夠重視，沒有把這一資源有效利用起來。
一學(xué)期來，我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)非常好，目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半，下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，力爭取得更好的成績。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。
2020高三班主任期末教學(xué)工作總結(jié)范文5一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高三(理)__班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個部門關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)。現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類學(xué)生變化很大，這一點(diǎn)師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排(座位)學(xué)生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實(shí)到小組長，然后小組長負(fù)責(zé)本組10人的活動。機(jī)動靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團(tuán)結(jié)、友愛的“小家庭”。
第四，加強(qiáng)交通安全的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。
第五，結(jié)合各課任教師，尤其是數(shù)學(xué)老師、生物老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。
另外，本學(xué)期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果，這與時時關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開的。
總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的。回顧這一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴與支持;作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。
為響應(yīng)國務(wù)院關(guān)于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展指導(dǎo)的意見，加快xx大學(xué)向一流高校邁進(jìn)的步伐，促進(jìn)我校成長發(fā)展，進(jìn)一步擴(kuò)大xx大學(xué)及各個院系的影響力，同時弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，更好的培養(yǎng)我們的感恩意識，傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化，升華思想，提高認(rèn)識，也為了響應(yīng)學(xué)校舉辦的以“感恩母校，宣傳鄭大”為主題的一系列社會實(shí)踐活動，我與我校材料科學(xué)與工程學(xué)院劉易陽同學(xué)、物理工程院張雪峰同學(xué)、管理工程院許冉同學(xué)一同對母校xx市一中進(jìn)行回訪，同時進(jìn)行了一系列對xx大學(xué)的宣傳活動。
xx市一中于2005年首批通過省“示范性普通高中”驗(yàn)收,成為我省首批示范性普通高中。她經(jīng)過70年求索躬行，70年風(fēng)雨礪洗，業(yè)已形成了“求知，求真，求健，求美”的校訓(xùn)，“尊師愛生，以人為本，誠信嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“誨人以誠，致學(xué)以博，授人以真，育人以德”的教風(fēng)和“博學(xué)善思，學(xué)以致用，求實(shí)創(chuàng)新，全面發(fā)展”的學(xué)風(fēng)。在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和人名群眾的大力支持下，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為xx乃至河南教育事業(yè)創(chuàng)造過諸多輝煌。學(xué)校曾榮獲“全國模范單位”，出席全國群英會；獲“全國先進(jìn)單位”，受到國務(wù)院的嘉獎；曾創(chuàng)八年內(nèi)四奪河南省高考狀元的教育奇跡；近年來又先后被授予“全國中小學(xué)體育工作先進(jìn)單位”“全國奧林匹克教育示范學(xué)校” “全國三八紅旗集體”“全國模范教工之家”“中國名校”“中國百強(qiáng)中學(xué)”等稱號。
作為我省名校之一，xx一中每年會向我校輸送一大批高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，也是我校穩(wěn)定的生源來源之一。我們希望通過這次活動，不僅能使母校的學(xué)弟學(xué)妹們對xx大學(xué)有更全面，更深刻的認(rèn)識，擴(kuò)大我校影響力，為我校爭取更多優(yōu)秀生源，進(jìn)一步提高我校的生源質(zhì)量，加快我校向一流高校邁進(jìn)的步伐，也能使我們對母校有更深入的認(rèn)識，體會到更強(qiáng)的歸屬感與認(rèn)同感，同時也增強(qiáng)我們同學(xué)間的感情，增強(qiáng)我們與我們中學(xué)老師之間的感情，增強(qiáng)我們與母校的感情。
實(shí)踐內(nèi)容
1) 準(zhǔn)備工作
因?yàn)槲液蛒x、xx、xx是中學(xué)同學(xué)，到大學(xué)后來往也比較頻繁，上學(xué)期放假前接到回母校回訪的通知后，我與以上三名同學(xué)決定組成團(tuán)隊(duì)，一同回母校進(jìn)行社會實(shí)踐。
在返校之前，我們準(zhǔn)備了xx大學(xué)的宣傳海報(bào)，xx大學(xué)的宣傳專頁，鄭大的宣傳片，以及化工與能源學(xué)院的宣傳頁，以備宣傳之用。
2) 時間流程
張貼海報(bào)
我們于2月1日到達(dá)xx一中并與執(zhí)教高三的xx老師取得聯(lián)系后，由于老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入校園，并在老師和門崗師傅的配合下將事先準(zhǔn)備好的鄭大宣傳海報(bào)張貼到了學(xué)校的宣傳欄內(nèi)；
進(jìn)行講座
在于老師的陪同下，我們先去看望了我們的物理老師，現(xiàn)任高三年級主任的xx老師，后經(jīng)張老師安排，我們利用自習(xí)課的時間到高三年級一重點(diǎn)班中進(jìn)行了以介紹鄭大為主題的宣傳講座。
進(jìn)行了自我介紹后，我們先利用班里的數(shù)字教學(xué)設(shè)施播放了鄭大的宣傳片，同時輔以一定的配合講解，臺下老師和同學(xué)們反映良好。
我們的講解主要是圍繞我校的教育資源和科研成果展開的。我校共有兩院院士26人，教授、副教授2252人，34個一級學(xué)科碩士點(diǎn)，224個二級學(xué)科碩士點(diǎn)，8個一級學(xué)科博士點(diǎn)，81個二級學(xué)科博士點(diǎn)，各級各類科研機(jī)構(gòu)170多個，這些數(shù)字不由得使那些正在高三奮斗的學(xué)弟學(xué)妹們議論紛紛，眼神中透露出一種憧憬與向往。我們還介紹了我校在科研方面取得的成果和進(jìn)展，和政府及教育部對我校工作的支持，以及在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中我校起到的不可替代的中流砥柱的作用，更使臺下的同學(xué)們心向往之。
而后我們又以自己為例，對同學(xué)們介紹了自己的感受和所在院系的發(fā)展情況。以我為例，我先向同學(xué)們介紹了我們化工與能源學(xué)院的“協(xié)作、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新“的院風(fēng)，開設(shè)的化學(xué)工程與工藝，制藥工程，過程裝備與控制工程，環(huán)境科學(xué)，熱能與動力工程，安全工程等六個本科專業(yè)，院士，博導(dǎo)，碩導(dǎo)等雄厚的師資力量及一些其他基本情況，之后又介紹了我院在科研方面取得的成果，諸如先后獲得國家科技進(jìn)步獎7項(xiàng)，省部級科技成果獎40余項(xiàng)等等。又從學(xué)生的角度講說了我院的研究生保送名額逐年增多，畢業(yè)生一次就業(yè)率居高不下等更加現(xiàn)實(shí)的問題，引得同學(xué)們連連稱贊。
我們從學(xué)校的特色及個人情況出發(fā)，先后介紹了我校化學(xué)系（含基地班），基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，商學(xué)院，材料科學(xué)與工程學(xué)院，物理工程學(xué)院，化工與能源學(xué)院和管理工程學(xué)院等七個學(xué)院，將鄭大的文、理、工、醫(yī)四大門類全面的介紹給了高三的同學(xué)們，也使他們改變了傳統(tǒng)的“河南有人沒學(xué)校“的看法，加深了對鄭大這所211高校的認(rèn)識和理解。
而后，在老師的建議下，我們又對他們進(jìn)行了分學(xué)科的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，講授了我們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然，我們的成績并不是十分優(yōu)異，我們也相信在座的學(xué)弟學(xué)妹們中一定有比我們成績要好的，所以我們的經(jīng)驗(yàn)介紹更側(cè)重于對一些中等層次的學(xué)生的指導(dǎo)，我們也真心希望他們能比我們優(yōu)秀，考入自己的理想大學(xué)。
3) 互動交流
我們做完我們的講解之后，老師又組織同學(xué)們對我們進(jìn)行提問。
同學(xué)們對提問的興致很高，畢竟我們也剛在大學(xué)里生活了一學(xué)期，而他們，將要推開大學(xué)的校門，所以我們的共同話題很多，交流場面也很熱鬧。
同學(xué)們從提問的角度很多，有的問高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)技巧，有的問到大學(xué)里圖書館的情況，有的問到大學(xué)的上課方式，還有一名同學(xué)在結(jié)束后找我們問了高三的心理壓力的問題，說高三失眠，考前壓力大，有什么調(diào)整的辦法沒有，看到他們這么熱情我們也是竭盡所能，把我們知道的有關(guān)情況和我們的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地講給了學(xué)弟學(xué)妹們，希望他們能過好這個高三——難忘、幸福而又值得留戀的高三。
三.實(shí)踐結(jié)果
由此看來，本次鄭重大學(xué)宣傳活動圓滿成功。
四.實(shí)踐總結(jié)與體會
通過本次實(shí)踐活動，我收獲頗豐。其實(shí)在此之前，我也未曾如此全面的了解xx大學(xué)，可借此次活動之機(jī)，我看到了一個我所不知道的如此出眾的xx大學(xué)，xx大學(xué)“篤信仁厚，慎思勤勉”的校風(fēng)也在我心中扎根，我更加的為我是一名鄭大學(xué)子而感到自豪！
一、復(fù)習(xí)計(jì)劃
多年來的實(shí)踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì)和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃主要包括以下方面:高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個階段:
第一階段:
以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個月，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧。
第二階段:
按知識塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間上第二年三月到四月，大約需要二個月，這個階段主要針對物理學(xué)中的幾個分支(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
第三階段:
進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時間為第二年五月至六月，這一階段主要針對物理學(xué)科各個知識點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法:
第一階段:
以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的分析和小結(jié)。
第二階段:
本階段可根據(jù)各知識塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段:
本階段主要是訓(xùn)練知識的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個物理知識分為幾個重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法。如:動能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。
本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。具體方法有進(jìn)行一題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練，試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。
三、處理好幾個關(guān)系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個關(guān)系:
(一)“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。
(二)課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系
目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯特錯的，將會直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。
(三)點(diǎn)與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時，既要抓住本學(xué)科的重要知識點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。
(四)基礎(chǔ)與能力的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。
四、要培養(yǎng)的幾種能力
(一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。
信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力，如:給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。
(二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實(shí)際問題的能力。
科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如:用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。
(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分，通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能:
1、對基本儀器使用訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。
如:要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意事項(xiàng)。
2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助于提高實(shí)驗(yàn)技能。
3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練
物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵模?伏安法測電阻實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、作圖時對個別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第二定律時畫圖象)等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢碓O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。如:在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測電源的電動勢和內(nèi)電阻，自己設(shè)計(jì)方案，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。
1、類比推導(dǎo)法將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決新問題或得出新知識，即已知(或新知A)類推新知(或新知B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“。
2、逆向思維法物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動等。
3、等效思維法物理學(xué)中的問題，有時直接分析有困難，此時，可用效果相同的模型來等效代換，使問題便于分析解決，如:平拋運(yùn)動可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動，力的分解與合成等。
(五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力
每個申請美國大學(xué)的學(xué)生都希望被心中理想的美國名校錄取，但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生必須要找到正確的方向，那就是了解美國大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。如果想考入國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，我們的奮斗目標(biāo)是在高考中取得優(yōu)異成績；但申請美國大學(xué)不僅僅需要考試分?jǐn)?shù)，我們更要關(guān)注美國大學(xué)多元化的錄取標(biāo)準(zhǔn)。只有了解這些多元化的考察指標(biāo)，提前規(guī)劃、盡早準(zhǔn)備，才能早日踏入理想的美國大學(xué)。
美國大學(xué)多元化考察指標(biāo)中，有4個方面最為重要：①高中期間在校成績；②TOEFL和SAT成績；③課外活動；④申請材料。為了能夠真正幫助中國學(xué)子申請美國名校，啄木鳥教育升級了精英計(jì)劃，并針對以上4個方面，為初三至高二（15~18歲）準(zhǔn)備去美國留學(xué)的學(xué)生，量身定制了一整套美國留學(xué)解決方案，包括學(xué)習(xí)規(guī)劃、考試培訓(xùn)、活動策劃、留學(xué)申請等，最終實(shí)現(xiàn)從備考到留學(xué)的全程貼心指導(dǎo)，以及一站式直達(dá)美國名校的服務(wù)。
一、留學(xué)美國需合理規(guī)劃學(xué)習(xí)
去美國大學(xué)留學(xué)，不但需要提供TOEFL和SAT成績，同樣需要提供學(xué)生高中期間的在校成績。
對于中國學(xué)生來說，應(yīng)該注意美國高中9~12年級階段，所對應(yīng)的國內(nèi)時間是初三至高三階段。申請的學(xué)生需要先提供初三至高二年級成績單；然后再補(bǔ)交高三上學(xué)期成績單，最后給被錄取的院校提供高三下學(xué)期成績單（《留學(xué)去美國—美國大學(xué)本科申請策略與案例》一書中，詳細(xì)論述了高中成績對于申請的影響）。所以打算去美國留學(xué)的學(xué)生，需要合理安排時間，提早做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，合理分配學(xué)校的課程及TOEFL和SAT語言的學(xué)習(xí)時間。
啄木鳥教育升級版的精英計(jì)劃，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃做了全新調(diào)整。學(xué)習(xí)規(guī)劃師在為學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，力求學(xué)習(xí)的高效性。通過專業(yè)的語言水平測試和學(xué)習(xí)方法測評，結(jié)合考試目標(biāo)和時間安排，量身定制科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)規(guī)劃。按照啄木鳥教學(xué)理念和教學(xué)方法，結(jié)合配套的自編教材，接受專業(yè)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
二、SAT和TOEFL是基礎(chǔ)
SAT和TOEFL的學(xué)習(xí)是一個非常艱苦漫長的過程。啄木鳥教育由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)的名師精心為每一位學(xué)生提供專業(yè)的考試培訓(xùn)服務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法及應(yīng)試技巧，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)考試分?jǐn)?shù)目標(biāo)。針對SAT和TOEFL考試，啄木鳥教育在全國各分公司建立了完善的全真模考設(shè)施，并組織學(xué)生考前連續(xù)進(jìn)行模考訓(xùn)練，常年提供免費(fèi)模考服務(wù)。
眾所周知，想要申請美國本科，學(xué)生首先需要具備兩個考試成績——SAT和TOEFL成績。對于國內(nèi)學(xué)生而言，無論是哪一門考試，都需要通過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)才能取得理想成績。如何規(guī)劃這兩種考試一直困擾著相當(dāng)一部分學(xué)生與家長。針對這個問題，啄木鳥教育名師“猴哥”提出了“SAT和TOEFL混合備考規(guī)劃法”。
（一）SAT和TOEFL到底考什么？
TOEFL是一種語言考試，主要考查考生的聽力、口語、閱讀、寫作、詞匯、語法六大能力；SAT是美國的高考，主要考查考生的詞匯、語法、閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、邏輯六大能力。從考點(diǎn)不難看出兩者當(dāng)中有四項(xiàng)是重合的，分別是詞匯、語法、閱讀和寫作。
（二）影響考試分?jǐn)?shù)的三大因素
無論是SAT還是TOEFL，它們最終的分?jǐn)?shù)都取決于三個方面：能力、技巧和發(fā)揮（見圖1）。以下介紹如何提升這三個方面。
1.提高學(xué)生的SAT和TOEFL成績（運(yùn)用混合備考的重要階段）
在備考這兩門考試的時候，最為基本的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練目標(biāo)是提高英語能力。換言之，無論學(xué)生備考哪一個科目，都必須先提高自身英語能力。SAT和TOEFL考試都含有詞匯能力、語法能力、閱讀能力和寫作能力，而閱讀和寫作能力本質(zhì)上也是以詞匯和語法這兩大能力為基礎(chǔ)的。因此，提高英語能力的前提是掌握單詞與語法。
SAT和TOEFL所需要的詞匯范圍有一定區(qū)別，但它們之間存在很大一部分交集，這些重合的部分基本上是一些相對簡單的詞匯。對于國內(nèi)的學(xué)生而言，初中的學(xué)綱有1 600個詞匯，高中有3 500個詞匯，而一個美國本土的高中畢業(yè)生，所擁有的詞匯量一般在1萬~2萬的范圍內(nèi)。通過這個數(shù)據(jù)我們可以很清晰地看到，中美學(xué)生之間的詞匯量有很大差別，其基本上都是簡單詞或高頻詞。因此，只有牢固掌握這些較為基礎(chǔ)的單詞之后，學(xué)生才能具備詞匯的基礎(chǔ)。
語法能力也是同樣的道理，學(xué)生在初中和高中階段會學(xué)到很多語法知識點(diǎn)，但并沒有構(gòu)成一個完整的語法知識框架體系。所以，在備考SAT和TOEFL的初期，我們需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語法，從而建立起完備的語法知識體系。學(xué)習(xí)語法的過程也不會有SAT和TOEFL之分，無論備考哪一科目，這些基本的能力學(xué)習(xí)都是不容忽視的。從能力訓(xùn)練抓起，堅(jiān)持不懈，綜合提高，這便是名師“猴哥”關(guān)于SAT和TOEFL混合備考法的精髓。
2.提升學(xué)生的考試技巧
相對能力而言，技巧是能夠通過短期的訓(xùn)練或參加輔導(dǎo)課程而快速掌握的。這是有一定語言基礎(chǔ)，并經(jīng)過長期努力學(xué)習(xí)能夠獲取的。
3.正常甚至超常發(fā)揮
“猴哥”建議大家進(jìn)行“模考”，所謂“模考”就是考前一個月，尤其是考前一周保證每天使用SAT和TOEFL最新真題進(jìn)行模擬的考試練習(xí)，目的就是培養(yǎng)考試的節(jié)奏感，合理地分配時間，提高心理素質(zhì)。此外，還可以對備考中期的成果進(jìn)行鞏固和提高，有規(guī)律的模考是保持這種狀態(tài)的最好方法。
（三）如何運(yùn)用混合備考理念規(guī)劃自己的復(fù)習(xí)
從上文我們可以看出：針對SAT和TOEFL的備考，我們應(yīng)在能力提升的備考初期階段，結(jié)合混合式備考法，對詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力、口語、數(shù)學(xué)和邏輯這能力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。當(dāng)這能力積累到一定程度后，再根據(jù)技巧學(xué)習(xí)、模考訓(xùn)練等具體情況來選擇SAT和TOEFL考試的先后順序。
在復(fù)習(xí)初期，以TOEFL基礎(chǔ)詞匯、語法為起點(diǎn)，同時加強(qiáng)訓(xùn)練基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫能力，然后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)TOEFL考試技巧與知識。當(dāng)TOEFL成績達(dá)到80分水平，就可以馬上開始SAT的備考。但是在SAT備考過程中，應(yīng)該堅(jiān)持訓(xùn)練TOEFL聽力和口語，在每一次SAT考試結(jié)束后，集中訓(xùn)練1個月的TOEFL，然后再考一次。
（四）混合備考“實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)”
表1將以一位2012年剛進(jìn)入高中且準(zhǔn)備去美國留學(xué)的學(xué)生為例，詳細(xì)介紹如何進(jìn)行混合備考。
SAT和TOEFL考試其實(shí)都是紙老虎，只要找對方法，調(diào)整好心態(tài)，獲得高分并不難。SAT和TOEFL成績由能力、技巧、發(fā)揮構(gòu)成，英語能力的提高對最終的分?jǐn)?shù)影響最大。通過規(guī)劃師的合理規(guī)劃和監(jiān)督，學(xué)生的詞匯、語法、聽說讀寫能力都會穩(wěn)步提高，學(xué)生將會獲得有競爭力的SAT和TOEFL成績。
三、策劃課外活動很重要
美國大學(xué)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其關(guān)注學(xué)生連續(xù)的課外活動，所以學(xué)生和家長都應(yīng)重視提前規(guī)劃課外活動。課外活動是美國名校錄取委員會考察的一個重要參數(shù)，活動旨在展示學(xué)生的能力和潛力，包括組織領(lǐng)導(dǎo)才能、溝通能力、創(chuàng)新能力、面對失敗和克服困難的能力等。啄木鳥教育的活動策劃正是在充分了解美國名校對學(xué)生綜合能力考察的基礎(chǔ)上，提前為申請名校的學(xué)生提供專業(yè)的建議和指導(dǎo)，提高學(xué)生被美國名校錄取的概率。
（一）美國大學(xué)錄取官對課外活動的觀點(diǎn)
歐柏林大學(xué)的錄取官認(rèn)為：“我們的大學(xué)不只要求學(xué)生的分?jǐn)?shù)，更注重具有領(lǐng)導(dǎo)能力，社會實(shí)踐和個人才能多元化的人才。 ”
普林斯頓大學(xué)的錄取官認(rèn)為：“凡是申請我們學(xué)校的學(xué)生SAT大多都可以達(dá)到滿分，你認(rèn)為我們還會看重誰比誰多一分還是少一分嗎？我們只比較學(xué)生的其他方面是否優(yōu)秀。”
斯坦福大學(xué)的錄取官給一位剛剛被錄取的學(xué)生寫信說到：“我認(rèn)真地審閱了你的申請，我真地被你在XX地區(qū)所作出的活動及貢獻(xiàn)感動，我迫不及待想看到你本人①。”
（二）學(xué)生和家長對課外活動的觀點(diǎn)
1.不想?yún)⒓诱n外活動
學(xué)生和家長認(rèn)為在學(xué)校沒有機(jī)會參加課外活動，不知道如何準(zhǔn)備課外活動的策劃。20年前有位叫曾子墨的中國學(xué)生申請美國名校，在填寫義工活動時感到很困惑，所以她坦白地告訴申請的學(xué)校在中國沒機(jī)會參加活動，她誠實(shí)的回答給錄取委員會留下深刻印象，最終被達(dá)特茅斯大學(xué)錄取。雖然沒有課外活動也能申請美國大學(xué)，但邁入美國名校大門的希望很小。所以，在TOEFL和SAT學(xué)習(xí)規(guī)劃的同時，也要提早策劃課外活動。
2.參加課外活動只是敷衍了事
為了申請美國大學(xué)，學(xué)生和家長可以用數(shù)月乃至一兩年時間準(zhǔn)備TOEFL和SAT考試，但讓學(xué)生參加幾周課外活動，家長都會覺得浪費(fèi)時間，一般都是敷衍了事。其實(shí)，課外活動就是考試，因?yàn)檫@些內(nèi)容是申請文書上必填的，是考試就有好壞的差異，就會影響到錄取結(jié)果，所以學(xué)生一定要通過努力讓課外活動更有“說服力”。對于那些已經(jīng)用了數(shù)月乃至數(shù)年、花費(fèi)幾萬人民幣于SAT和TOEFL學(xué)習(xí)的學(xué)生，更應(yīng)該多花一點(diǎn)時間或一些經(jīng)費(fèi)于課外活動上。如果經(jīng)過精心的策劃，一個好的課外活動雖然時間跨度很長，但總的花費(fèi)時間并不多，完全不會耽誤學(xué)生的TOEFL和SAT學(xué)習(xí)。
3.不知道如何參與學(xué)生課外活動
美國學(xué)生的家長，在孩子申請大學(xué)時，能夠很好地把握參與程序。有位中國家長受到啟發(fā)后也成功協(xié)助孩子申請到斯坦福大學(xué)、杜克大學(xué)等頂尖名校，這位家長分享了兩點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。
首先，家長需要利用自己的閱歷和社會資源，在課外活動方面幫助孩子，這會起到很大的推動作用，千萬不要不聞不問。
其次，英文不好的家長，不要過多參與孩子申請。比如，有位母親英文不好，對美國大學(xué)申請了解較少，同時又對自己孩子沒有信心，所以在申請的時候影響到孩子選擇學(xué)校。但是這位學(xué)生英文很好，托福成績幾乎是滿分，后來這名學(xué)生偷偷申請了耶魯大學(xué)，并成功拿到耶魯大學(xué)全獎。
4.不好意思參與課外活動
很多學(xué)生覺得參與活動是刻意的行為，因此不屑于或者不好意思參與課外活動。其實(shí)，留學(xué)申請的過程是全方位的“展示”過程，也是充分“秀”自己的過程，課外活動是其中一個重要環(huán)節(jié)，它與TOEFL和SAT一樣，是美國大學(xué)考察的重要指標(biāo)之一。既然可以刻意地、有目的地去準(zhǔn)備TOEFL和SAT考試，那么同樣可以去準(zhǔn)備課外活動。
5.不知道應(yīng)該參與哪些課外活動
很多學(xué)生不想去參加模聯(lián)、義工活動，覺得參加此類活動的人太多，失去了本身的意義和作用。怎樣讓學(xué)生和家長走出課外活動的誤區(qū)？什么樣的課外活動有價(jià)值、有個性、有意義？每個人的回答都不同。一般來說，既有群體性的活動又有個性化的活動，肯定是最有說服力的。啄木鳥教育全新精英計(jì)劃活動策劃旨在為中國學(xué)生打造群體性活動與個性化活動相結(jié)合的重量級課外活動，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和家長的資源，帶領(lǐng)學(xué)生和家長走出課外活動誤區(qū)，力爭為更多中國學(xué)生創(chuàng)造奇跡。
四、完整的申請材料更給力
通過以上的學(xué)習(xí)規(guī)劃、考試培訓(xùn)、活動策劃，學(xué)生還需要整合以上資源制作完整的申請材料，包括文書寫作、推薦信、填寫表格、輔助材料等，這些材料是TOEFL和SAT成績以及課外活動的“總結(jié)報(bào)告”，一般在高二暑假或高三開學(xué)后開始準(zhǔn)備。
啄木鳥教育留學(xué)申請團(tuán)隊(duì)提供選校策略、文書指導(dǎo)、面試指導(dǎo)、簽證指導(dǎo)等全方位留學(xué)申請細(xì)節(jié)指導(dǎo)，為學(xué)生最終獲得美國名校錄取起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。經(jīng)過啄木鳥VIP申請團(tuán)隊(duì)打造后，超過30%的學(xué)生進(jìn)入排名前十位的美國名校。
五、精英獨(dú)享的啄木鳥教育
加入啄木鳥教育精英計(jì)劃，您將享受啄木鳥VIP團(tuán)隊(duì)的高端品質(zhì)服務(wù)和專業(yè)性指導(dǎo)。我們將提供：①潛能面試——通過全腦測試，幫助學(xué)生定位自己所擅長的項(xiàng)目，并充分發(fā)掘其強(qiáng)項(xiàng)；②全程心理狀態(tài)調(diào)節(jié)——全程跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，全面提升學(xué)生成長過程所需要的綜合能力和素質(zhì)。
綜上所述，啄木鳥教育升級版精英計(jì)劃就是：一個結(jié)果——美國名校；兩個分?jǐn)?shù)——SAT、TOEFL成績；托管式的貼心服務(wù)——“七對一”的全程服務(wù)體系；學(xué)術(shù)能力——詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力、口語、數(shù)學(xué)、邏輯。該計(jì)劃將為您提供一套終身受益的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)最適合您的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)出幸福感；策劃凸顯個人綜合素質(zhì)的系列活動；幫助您提升領(lǐng)導(dǎo)能力、國際視野、社會責(zé)任感、溝通能力、創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)合作意識等。
