時間：2022-09-16 17:37:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關于父愛的詩歌，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我們沐浴著愛的陽光長大
我們滋潤著人間的真情成長
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少回含著感動的淚花暢想未來
11月的最后一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命
學會感激——感激我的老師，因為他們給了我無窮的知識
學會感激——感激我的朋友，因為他們給了我克服困難的力量
學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間
不要忘記說聲——“謝謝”
在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡上。
有一個詞語最親切，
有一聲呼喚最動聽
有一個人最要感謝
有一個人最應感恩
它就是——“媽媽”
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我
媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我
面對媽媽深沉的感情
聆聽媽媽殷切的心愿
我們應該學會感恩，應該學會感激
但很多時候，我們習慣接受這種關愛，并且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。
一袋餃子是微不足道的，但媽媽的愛卻是感人肺腑的。
讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮地成長，是所有父母的心愿，主持人甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;
那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;
那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
拿什么來感謝你，我的父母!
［關鍵詞］ 愛；尊嚴；體育電影
再沒有哪部體育電影像《百萬美元寶貝》這樣具有如此之多的吸引觀眾眼球的元素，一部草根不懈奮斗默默爭上游的勵志故事，一個標準的“美國夢”，一部女性主義電影，它講述了一位女性如何超越庸常生活，實現生命意義的升華，就像一本指導女性如何在男權世界奮斗的人生教科書，這同時也是一部充滿暴力和激情的體育電影，因為它涉及的是沖擊力十足、充滿動感和張力的體育運動――“拳擊”，就像現實中的阿里、泰森，抑或電影里的布拉┑•皮特、羅伯特•德尼羅，甚至是揮舞著戴著拳擊手套的老帥哥劉德華，無論影像還是現實都給人無限遐想和神往的想象空間，然而，《百萬美元寶貝》卻不僅于此，它只不過包著體育電影的外殼，內里卻講述著生命和尊嚴的嚴肅主題，它關乎夢想和真愛，飽含人生淚水與苦痛。
盡管這部電影的大多數場景不是在拳擊訓練館就是在拳擊比賽場中進行，但它絕對不是一部簡單的拳擊電影，它決不是講述歷經艱難奮斗后的榮耀和人生巔峰，講述著令人心醉神迷的好萊塢傳奇或神話，這部電影所輻射的穿透力和震撼力強烈地顛覆了人們傳統的思維模式和情感體驗，導演試圖用一個普通人奮斗的體育故事在一個充滿喧囂和躁動的現實世界里，追問人生的夢想與價值，信念和尊嚴。
人應該怎樣去追逐夢想？羅素曾經說過：“我絕不會為我的信仰而獻身，因為我有可能是錯的！”老導演克林┧•伊斯特伍德似乎為人們重新解讀大眾的“美國夢”的情結，從人性關懷的角度重新審視人生的價值和生命的意義。電影敘事就這樣展開，一個平凡普通的女孩麥琪，年過30，從事餐館侍應女生的工作，食不果腹，還要寄錢給沒有親情和溫暖的家人，拳擊成為她惟一的生活信念和支柱，她從無拳擊基礎，卻夢想成為最偉大的女拳王，老拳擊教練弗蘭基能夠幫她圓夢嗎？
老人從未訓練過女性拳手，在他看來，麥琪也絕不適合這項運動，年紀偏大，身無長處，僅憑熱情和執著就想從事這項男性世界最激烈的體育運動是異想天開。最終弗蘭基還是被她對夢想的熱忱打動，“拳擊是關于尊嚴的殘酷競技，你捍衛自己尊嚴的同時，也就剝奪了他人的尊嚴”。正如影片里這句臺詞所描述的那樣，在殘酷的競技世界里，并非想象那般榮耀，而是到處充滿荊棘。對于尊嚴和生命的強調飽含著老教練弗蘭基痛苦的人生經歷，他的好友艾德年輕時是很好的拳擊手，但在第109場比賽里失去了一只眼睛，這使得當時作為教練助理的弗蘭基在靈魂深處不斷對自我進行譴責，他認為自己本應該終止那場比賽，他的錯失使得好友半生陷入不幸。因此，從那以后弗蘭基訓練選手反復強調“時刻保護你自己”，生命和尊嚴哪個更為重要似乎不言自明。也正因為過于保守，弗蘭基不敢安排自己的選手參加重要賽事，他失去了訓練8年的心血拳手威利，但管理訓練館的艾德幫助他發現了麥琪。
文明世界里充斥的是叢林法則和弱肉強食，強者為王亦是渺小個體的生存邏輯。麥琪選擇拳擊是為了生命的尊嚴，追求人生價值的自我實現，只有拳擊場上的榮譽才可以贏來世人的尊敬。于是她瘋狂地投入訓練，在弗蘭基和艾德的指導下在拳擊訓練館里揮汗如雨。命運就是如此悖謬，現實就是這么殘酷，拳王爭霸賽背后就是充滿了傷害，面對兇悍的而又頻頻犯規的強勁對手，弗蘭基告訴她要學會以牙還牙，以眼還眼，要用身體擋住裁判的視線，猛擊“蘭熊”的要害部位，在百萬美元和冠軍榮耀的吸引下，必須要學會不擇手段，偉大的榮譽和崇高的夢想要依靠卑鄙的行徑來成就。當她終于打敗“蘭熊”即將獲得夢寐以求的拳王金腰帶之時，卻受到對手的偷襲，麥琪在鮮花和掌聲中倒下，從人生的最頂峰跌落到最低谷，脊椎斷裂、高位癱瘓，再也無法站起來。天堂地獄就在轉眼之間，麥琪不得不忍受鋸掉左腿的痛苦，沒有健康的身體怎么會有健全的精神？就在此刻，麥琪已喪失了一個人最基本的尊嚴。世界和生活就是這么諷刺，追求榮譽和尊嚴的麥琪站在成功的巔峰，但卻失去了健全生命的尊嚴，現實如此真實而又殘酷。就連這樣殘缺的身體她也無法使喚，熱愛拳擊的她再也無法創造奇跡，惟一能做的就是用死亡來維護生命的尊嚴，她期望藥物注射實現安樂死，她也試圖咬舌自盡，經過痛苦抉擇的弗蘭基幫助她拔掉了呼吸器，就如電影里弗蘭基朗誦的葉芝的詩歌：“我要起身走了，于是才會有安寧。”人的所有尊嚴都是建立在自由的基礎之上，所以麥琪希望弗蘭基幫助她帶著榮耀離去，這是充滿道德和尊嚴的審慎而又莊嚴的人生抉擇，當然這里也交織纏繞著西方宗教所關注的話題，人是否有權決定自己生命的結束！
這里人們不禁會對所謂崇高的信仰和“美國夢”的價值觀產生反思和質疑，對于麥琪來說，平凡普通的生活，和殘廢但卻擁有虛名，到底哪個更有價值？尊嚴似乎是虛無縹緲的，和珍貴的生命相比，到底哪個更重要？我們應該珍視生活本身，還是崇尚被扭曲的信仰？應該承認，麥琪選擇拳擊是為了尊嚴，因為只有拳擊場上的驍勇表現才可以贏得世人的尊重，然而，夢想和榮耀之路卻如此難行，某種程度上說它比現實還要沉重，還要殘酷。我們無法超脫令人絕望窒息的現實世界去追求高蹈凌云的夢想，更多的時候我們會屈服或妥協于卑微的生活。這部電影極大地開拓了人們對于人生價值、尊嚴以及被美國文化早已唱得變調的“美國夢”的不同認識和思考，導演不再用神話或傳奇述說一個遠離殘酷現實的夢想，而是讓人們重新審視盲目追求會給人所帶來的誤區，進而對自己的人生信仰和價值觀念進行重新界定和認識。
拳擊題材向來是美國體育電影里的一個沿襲已久的傳統，開始總是在激烈殘酷的拳擊比賽的畫面里充斥著汗水、血淚、傷痛，或者書寫情感的失落，或實現夢想的榮耀，那種滿臉血痕，充滿著疲憊和厭倦的目光，被舉起的無力的戴著拳擊手套的手，歡呼的人群，愛人的擁抱，成功的光環和付出的巨大代價之間的對比似乎在努力講述著支撐人積極進取的精神力量，這些無疑是司空見慣和已成俗套的，無論是史泰龍所飾演的《洛奇》，還是羅伯特•德尼羅的《憤怒的公牛》，都一次次在銀幕上塑造小人物咸魚翻身的白日夢，但能對此進行質疑和反思的卻不多見。可以想象，美國大眾喜歡執著精神、勵志題材、勇往直前的無畏勇氣，就如《阿甘正傳》《百萬美元寶貝》無疑是一部講述獲得尊嚴和保持尊嚴的電影，既表現了人應該怎樣戰勝自己，怎樣去贏得世界，這里有奮斗者的思索，這里也有對人生的反思和自省，該如何認識尊嚴，該如何確立自我價值。一部好的電影不應該只考慮如何迎合大眾趣味，而且還應擔當起社會責任，引導人們遠離低級趣味，追求悲憫精神和人文關懷。
濃濃的人情味無疑是這部電影的另一個向度，不能想象，如果沒有愛的主題，能否支撐起這樣一部充滿暴戾和競爭的體育電影。當弗蘭基把生命的所有熱情都投入到拳擊運動，命運已注定他孤獨的身影，沒能得到他的關愛的女兒出走了，并永遠不肯原諒他。不難理解，感情的傷害總是相互的，在女兒如此決絕之前，弗蘭基想必也對自己的女兒是異常的冷落和漠然，年邁的弗蘭基不斷地給女兒寫信，這些信件又會原封不動地被退回，他把退回的信件小心翼翼地放入鞋盒珍藏起來，仿佛保存一段禁不起碰觸的愛。弗蘭基每天都要去教堂進行心靈的懺悔，每天都讀葉芝的詩歌，他希冀依靠宗教和文學所建構起的精神世界，能夠收留自己滿是傷痕、無處皈依的心靈。
電影里弗蘭基和自己的女兒的感情是一個很重要的線索，很多人會以為她將是推動影片的要素之一，甚至會想象弗蘭基的親生骨肉或者在最后的爭霸賽里麥琪的對手正是弗蘭基女兒，這樣戲劇沖突會更加強烈些，但事實上弗蘭基女兒是游離于故事主線之外的人物，導演根本沒考慮用她來結構情節發展。用麥琪和弗蘭基的女兒一起來并置，無疑體現了導演強調二者形象的移情和替代作用，對弗蘭基對麥琪的感情能做一個合理的闡釋。不僅是弗蘭基與麥琪初見面，以及他們為拳擊比賽溝通努力為這種情感做出注腳，甚至在弗蘭基面對即將離開人世的麥琪的時候，導演讓老邁的弗蘭基說出了：“我的愛，我的骨肉。”就在那么一剎那，麥琪成為弗蘭基自我救贖的精神寄托，他把所有對自己女兒所虧欠的愛和負疚都傾注在麥琪的身上。我們不能說這是一種被夸大了的情感，對于弗蘭基來說，麥琪的身上承載著這位老人背負已久的道德壓力和情感歉疚，她的身上寄托著老人追尋已久的親情、關愛和呵護。由于父親的早逝，缺乏父愛的不安全感讓麥琪更加堅強，也讓她在弗蘭克身上找尋到了那份渴望已久的關心和呵護。正如導演伊斯特伍德所說：“這不是一個真正的拳擊故事，而是一個關于愛的故事，一個老人因不復存在的父女關系而哀傷不已，他發現了一個讓他再次找到父親感覺的年輕女孩。”
麥琪也是孤獨的，盡管她有自己的親人，她也沒能享受到親人的關心，她的家人從不關心她的處境和感情，只是會向她索要贍養費，這和老弗蘭基形成了一種對應關系。在麥琪參加拳擊比賽掙到了大筆的金錢后，首先就想到改善自己的家人的生活，她為自己的母親買了一套別墅，孰料母親卻并不領情，她的母親抱怨說，這套別墅極有可能會使她丟掉貧民救濟金。在麥琪不斷奮斗通往成功的過程里，她的親人和家庭也從來沒有給予過她任何的幫助和支持，有的只是打擊和譏諷；而當麥琪脊柱斷裂全身癱瘓的噩耗消息傳來，她的家人想到的卻只是叫她盡快寫遺書，劃清財產歸屬。由于高位截肢，麥琪脖頸以下自然是沒有任何知覺的，家人便強迫她用嘴叼著筆簽字，人們看到這一幕只能嘆息世道涼薄了。對人的愛是和質樸、真誠聯系在一起的，生活在現代文明社會的人們則用最物質的方式改變著世界，人們欲壑難填，但終將被自己所創造出的東西所物化和奴役，這便是無以言說卻又讓人難以回避的宿命。正是因為如此，講述一個以愛為主題的故事，在這樣一個浮躁而又異化的社會里顯得尤為難能可貴。
《百萬美元寶貝》并沒有過多地集中在對拳擊問題的道德范疇的大討論上，而是更深入地觸及了人性的主題：愛、尊嚴、選擇、執著和放棄。此片在2005年的第77屆奧斯卡頒獎典禮上一舉奪取了最佳影片、最佳導演、最佳女主角和最佳男配角等多項重要大獎，成為當年最成功的美國電影。導演伊斯特伍德早在1992年便憑借《不可饒恕》一片獲得奧斯卡最佳導演獎，而2004年的《神秘之河》也得到了最佳導演的提名，并最終包攬了最佳男主角和最佳男配角兩項表演獎，《百萬美元寶貝》則幫助他重獲最佳導演獎，電影流露出經歷過風雨，經受過磨難，于躁動和不安中生發人生閱歷的沉淀，在看透了虛榮和社會的浮華之后，回歸平淡，表達出面對人生的從容與豁達，讓人意猶未盡，回味悠長。
［參考文獻］
［1］ 黃璐,邱新宇.好萊塢體育電影劇本創作［J］.體育成人教育學刊,2010（04）.
1．憑借問題想象
想象是思維的特殊形式。在閱讀教學中只有啟發學生積極思維，才能使他們想象出一幅幅新奇的畫面，把學生的思維帶到作者所描述的意境中去。我在執教《鳥的天堂》時，最后一個片段是本課的中心句，抒發了作者對鳥的天堂的喜愛和贊美之情。其中“那‘鳥的天堂’，的確是鳥的天堂啊！”這是理解的重點和難點，我拋出了一個問題：這兩個鳥的天堂各指什么？繼而又問：為什么說大榕樹能成為鳥的天堂？學生聯系上下文，腦海中浮現出枝繁葉茂的大榕樹，想象出一幅充滿詩情畫意的景色；進而引導學生進行思維拓展，想象出當地人們愛鳥、護鳥，為鳥兒創造了良好的生活環境，一派祥和的景象。又如在教學《釣魚的啟示》一課，父親要“我”把釣到的大鱸魚放回湖里，“我”極不情愿。為了體會到實踐道德的艱難，我設計了以下兩個問題引導學生想象：1、兒子向父親“乞求”，會怎么說？又會怎么做？2、你就是父親，當年兒子投來乞求的目光時，你會不容爭辯地說些什么？在問題的牽引下，學生能站在兒子的角度，想象出當時“我”的心情及言行，體會到實踐道德之艱難，充滿童真、童趣；在想象中訴說了父親的心聲，體會到父親的內心的矛盾，但始終清醒地認為，真正愛孩子就應該嚴格教育，堅持遵守社會公德。
2．利用多媒體想象
教師借助多媒體形象、生動的畫面，直觀地再現了語言文字的內容，刺激誘發學生產生合理想象，并在想象中產生豐富的聯想，促進學生對知識的意義建構。《地震中的父與子》中的最后一個自然段“這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”這是本文的中心句，也是理解的重點和難點。由于本文距離學生的現實生活，所以對文本的理解將會產生一定的障礙。于是，上課前我播放了一段關于汶川大地震中的感人圖片，多媒體課件的使用，刺激學生的感官，撥動他們的心弦，許多同學心里也受到了強烈的震撼，此時他們和課文已融為一體，更加真切地體會了地震的慘烈！為什么說這對父與子是了不起的？某教師在執教中，首先，他利用多媒體播放一段當時美國洛杉磯發生地震的真實感人的場面的視頻，給學生創設一個真實的情景，刺激學生的感官，撥動了他們的心弦，讓學生初步感知這種毀滅性的地震給人民帶來的災難。第二、抓重點理解文本。這又是怎樣的一對父與子呢？讓學生抓住這兩個問題研讀課文。（1）多媒體示父親挖掘時的場景，撥動學生的心弦，情由境生，想象到父親挖掘的艱辛，感悟到父愛的偉大。接著，為了更震撼學生，又播放了汶川地震中所涌現出來的父愛和母愛圖片，加上音樂和他的解說，這些圖片變得更加生動，許多同學已經被深深打動。最后，他又相機升華了主題，突出了父愛。（2）多媒體播放地震的悲慘圖片，感受地震的無情，引導學生想象孩子對所處的環境是如何的恐懼？阿曼達怎么樣鼓勵同伴？學生設身處地地暢談了自己的看法，更體會到了在廢墟下環境的惡劣，領悟到了小阿曼達的驚人毅力與過人才智。通過多媒體課件，使文本所描述的語言文字更形象化、具體化，展示了兒童豐富多彩的想象力，是兒童創造力的表現，充滿了童真、童趣。
3．在讀中想象
古人云：“讀書百遍，其義自見。”多讀是學習語文的有效手段，通過有質量的讀，能夠透過語言文字，在腦海里浮現出具體的形象、情境，能夠誘發主體的想象，產生超出語言文字本身所包含的內容。
3．1 范讀助想象。范讀通常有領讀、賽讀、輪讀、伴讀等多形式，可以是教師的范讀，也可以是學生的“模范”讀，可因地制宜。好的范讀，常常能把學生引入課文所描繪的意境之中，讓學生的情感受到感染，從而產生了共鳴，成為學生馳騁想象的助推器。《自己的花是讓別人看的》中的第3――5自然段主要寫的德國奇麗的景色和奇特的民族。我在執教時，在學生通過自讀、互讀、評讀，初步感受到“奇麗”和“奇特”之后，我動情地范讀，繼而引導學生展開合理的想象：“德國街上那花團錦簇、姹紫嫣紅的花多美呀！孩子們，假如你就走在德國的大街上，看見了怎樣的景象？閉上眼睛想一想。”孩子們仰著脖子閉著雙眼，“我看到了花兒在競相開放！那街上簡直成了花的海洋”，“我看到了各色的鮮花在陽光下嫵媚無比！人們被眼前的景象陶醉了！”……學生以豐富的想象，視野拓寬了，盡情馳騁在奇美的花海里，仿佛置身于鮮花之國，感受到了異國的獨特風情。繼而又問：“孩子們，養花的主人就在你們的眼前，去采訪一下，看他們怎么說？”學生想象采訪時的情景，感受奇特的民族，在充分的互動中，升華了文章的主題。
3．2 美讀中想象。在小語教材中，有許多文質兼美的文章，在范讀、引讀、導讀之后，就可以放手讓學生進行美讀，在讀中拓展創造自己特有的詩文意境美。《威尼斯的小艇》的最后一個自然段語句精彩，酣暢淋漓突出威尼斯的“靜”美。我先讓學生抓重點字句，初步體會到威尼斯夜晚的寧靜、古老，再通過播放威尼斯夜景圖片，配上悠揚、深沉的音樂，讓這種美存駐學生心頭。之后，讓學生懷著這種種美妙的感受來朗讀。在朗讀中，對情感的理解與啟動，對威尼斯夜景的入情入境，感情得到了升華，更深刻體會到小艇與人們的密切關系，欣賞了威尼斯特有的風光。繼而進一步讓學生展開想象，仿照課文里的寫法說一說還有哪些人的生活和工作也離不開小艇，學生通過豐富的想象，結合自己的生活實際，大家都想說、愿意說，在交流的過程中讓他們更深刻地體會到“威尼斯人的生活和工作里不開小艇”，強化了語言運用與表達，促進了思維能力的發展。
3．3 吟詠催化想象。在小語課本中，詩歌用字精練傳神，散文句式優美多樣，記敘文對話富有個性。美學老人朱光潛曾說過：“好詩文應熟讀成誦，反復吟詠。”教學時應讓學生伴隨想象的翼翅有節奏有感情地吟詠讀，在讀中掌握文章的要害，享受文章的情趣，入境又入情，達到“語悟其神”的境界。在教學朱自清的《匆匆》，我抓住文章的兩大特色：語言的優美和情感的濃厚。引導學生在在想象中吟詠，抑揚頓挫，披文得意；在吟詠中想象，滿口馨香，神思通暢。在吟詠中創設了想象的情景，學生結合自己內心的情感體驗去讀、去傾聽，傾聽作者的彷徨，傾聽作者的無奈，傾聽作者的傷感及對人生的思索。我要求同學們輕合雙眼，口吐珠璣的同時想象著1922年3月，正當潮落之際。看到令人失望的現實，朱自清心情苦悶，惋惜和惆悵得不能自已，但朱自清“雖感傷而并不頹唐，雖彷徨而并不消沉。”在吟詠中感受到詩人及當時普遍青年心靈不平的低訴。這樣，在吟誦中想象，不但能使學生較快地掌握“美讀”的要領，靈活運用語調的輕重緩急來展現作品，而且還培養了學生豐富的想象,調動了他們的閱讀興趣。
4．在表演中想象
在閱讀教學中，讓學生適時進行即興表演，是促進其入情入境對課文進行全身心感受的有效手段。在初步理解課文的基礎上表演，把抽象的語言文字轉化為形象的表情身姿運動，在表演中伴隨著想象，表演后促想象，提高了對課文的深入理解程度和整體的語文素質。針對不同的文體，在不同的表演中創設了想象情景。
4．1 角色互換促想象。在閱讀教學中讓學生把自己放在課文中人物的位置上進行角色互換，將心比心，設身處地替課文中的人物去說去想去做，這不但能深入體會文章的思想內涵，在變換角色中引發想象。如《將相和》中的第三個故事――負荊請罪。（1）教學時，讓學生把自己設想成藺相如，體會藺相如當時的心理、言行。 “藺相如”傾訴了自己的心聲：“我能體會廉頗當時的心情，但如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量。”“他暫時不能理解我，我不會跟他計較的！”“文官武將都系在一條繩上，好比兩個螞蚱！”…… “小藺相如”又盡力勸說了身邊的人。（2）然后讓學生把自己設想成廉頗，想想“他”為什么負荊請罪?1）“小廉頗”又訴說了自己的苦衷：“哎，我身經百戰，立下汗馬功勞，可得到的還不上藺相如！”……2）“小廉頗”分析了如此和藺相如斗下去的后果，慢慢地醒悟了，終于認識到了自己的錯誤。“我真是糊涂呀！怎么能因小失大呢？” ……通過角色互換使學生體會學生充分體會到了藺相如的寬闊胸襟和廉頗的知錯就改的愛國情懷，活靈活現的人物形象躍然眼前。
4．2 模擬表演萌想象。諸如寫景文、參觀游記等文章，不能直接表演課文情節，而是改變課文內容，模擬某種生活情境作間接的表演。如教學《索溪峪的野》這篇寫景課文，可模擬旅游活動，讓全班學生當旅游團成員，請一位同學當導游。先給“導游”作裝扮，頭戴旅游帽，手拿一個無線擴音話筒和一面三角小紅旗，并要求“導游”的導游詞包括兩部分：課前搜集到的有關索溪峪的精典資料（概況及相關精彩傳說）；二是把課文改變成導游詞。根據教師出示的課件上依次出現的索溪峪景點，向“游客”作介紹。“游客”可以向“導游”提問題，“導游”遇到特殊問題，可向能答的人求助。最后，再讓學生交流：你會在哪些美景下留下自己的倩影？小游客們異常興奮，都各抒己見。在這樣的模擬表演中，學生入境入情，在想象中內化了課文的語言，又創造性地組織語言的表達與運用。
4．3 說明表演升想象。對一些說明文體裁的課文，我們還可以將其說明對象變成自述表演，在角色互換中激發了創造的潛能，入情入景地想象出某種物品的形體特點――生動形象。如《新型玻璃》一文的教學，我在引導學生深讀課文的基礎上，讓學生以擬人化的方法作“XX玻璃自述”的表演，鼓勵學生先擇自己最感興趣的一種玻璃，把其特點說清楚，并想象出人們對此種玻璃的青睞。說明表演把說明的物件改變為生動有趣的擬人化的“自述”，助于對課文內容的理解，也利于創造性思維的發展。在此基礎上，還可以讓學生以發明家的身份，談談自己會設計出哪些新穎而實用的玻璃。
每年的元旦，我們都會開聯歡會，但是每年的迎元旦聯歡會開的都很感人那么你們知道關于牛年元旦文藝晚會活動主持詞范文內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備牛年元旦文藝晚會活動主持詞范文五篇，歡迎參閱。
牛年元旦文藝晚會活動主持詞一女2：尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的家長朋友們：
男：敬愛的叔叔阿姨、
女1：親愛的小朋友們。
合：大家上午好!
女1：大家好，我叫_，我是20_年畢業于_幼兒園的學生，今天我特別榮幸被邀請為女2號主持人。
男：大家好，我叫_，我也是畢業于_幼兒園的學生，今天非常榮幸被邀請為的男主持人。
女2：今天我們張燈結彩，彩旗招展，標語滿天，喜氣洋洋，在這歡聲笑語中我們迎來了_年。在這辭舊迎新之際，我們給大家拜年了。
合：祝大家新年快樂，闔家幸福。
女1：_年在成功和收獲的喜悅中漸漸遠去。
男:_年的鐘聲已經敲響。
女2：站在歲末我們回眸凝望，過去的一年我們有太多的感動，太多的震撼，有太多的故事值得我們永久珍藏。在這歌聲與微笑編織的舞臺，讓我們繼續努力，共繪_幼兒園美好的明天。
合：_幼兒園_年慶元旦盛典現在開始。
【篇二】元旦晚會活動主持詞范文大全
尊敬的各位領導，來賓，朋友們，親愛的同學們，大家好
[尹]365個晝夜，仿佛是365個臺階，橫亙在未及塵封的歷史，新的鐘聲新的一年,新的祝福新的期待，
[劉]喜悅伴著淚水，成功伴著艱辛，遺憾激勵奮斗，我們不知不覺的走進了20_年!新的征程擂響了新的戰鼓,新的春風帶來了新的祈禱
[尹]站在新一年的門檻，回顧20_，我們有太多感慨，20_，我們白桑關鎮各項社會事業和鎮域經濟全面發展，健康增長，尤其是鄖十高速項目快速推進，腳踏實地的拼搏，我們創造了一連串的輝煌
[劉]踏著新一季的鐘聲，展望20_，我們更躊躇滿志，20_，懷揣璀璨夢想，我們走在快速發展的星光大道，20_，高瞻遠矚的設計，我們將描繪出大步跨越的新奇跡
[尹]今晚，我們齊聚這里，用歌聲傳唱出我們的快樂與感動
[劉]今晚，我們齊聚這里，用舞姿表達出我們的幸福與歡喜
[尹]今晚，就讓我們用青春的金線編織成如錦歲月，就讓我們用燃燒的信念編織成遐思年華
[劉]今晚，就讓我們用最純凈的笑容笑出一年的好運氣，就讓我們用最熱烈的情感釀出一年的萬事如意
[尹]晚會開始之前，請允許我們首先介紹光臨本次晚會現場的各位領導及嘉賓：__讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
[劉]歡迎領導致辭
[合]_關鎮20_-20_慶元旦文藝匯演現在開始!
牛年元旦文藝晚會活動主持詞二男：尊敬的各位領導、老師，
女：親愛的同學們!
合：大家晚上好!!
男：時光流轉，浩宇蒼茫，青春的畫筆涂抹又一年絢麗景象。
女：流光溢彩，樂舞飛揚，漫天的飛雪攜來下一季明媚希望。
合：同時我們也迎來了我們院經濟管理系元旦晚會。
男：首先由我來介紹蒞臨本次晚會的學院領導：
女：
合：請大家再次用熱烈的掌聲歡迎各位領導的到來!
男：今夜，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。
女：今夜，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄。
男：于此同時感謝__、__KTV、___對我們晚會的大力支持
女：我們帶著美好祝愿、帶著未來的期望，向大家宣布201學院經濟管理系元旦晚會。
合：正式開始。
開場舞《ALONG》
男：人生的歲月，是一串珍珠;漫長的生活，是一組樂曲，而青春，是其中最璀璨的珍珠，最精彩的樂章。
女：讓理想的奇妙火炬，點燃青春的熊熊火焰，發出奪目的光輝。從東升的太陽中尋找節奏，從蔥綠的森林中尋找色彩，從宏亮的雞鳴中尋找韻律——讓我們隨著音樂的節奏一起《along》!
一、《ALONG》
二、突然想起你
男：在玻璃窗上，呵出你美麗的名字寂寞來襲，舊雨衣到底放在哪里。
女：想念著你，我的念頭應該想到哪里。有什么方法，讓兩個人不分離。
合：下面有請2號選手_帶來歌曲《突然想起你》大家歡迎。
三、海航贊歌
男：接下來請聽詩朗誦《海航贊歌》，朗誦者：_
四、蘆花
女：用形體語言表達抽象的思想情感，歷來是舞蹈的追求，也是對舞蹈者的考驗，舞蹈《蘆花》是否能征服我們呢?請大家拭目以待。
男：那么趕快請出我們經融2-121班_為我們帶來舞蹈表演《蘆花》。
五、理想情人
六、游戲環節
七、GEE
男：少女時代的《Gee》為音樂展示爵士舞的風采，動感的音樂顯示出了年輕活力的形象，聽著這樣活潑的音樂，跟隨著這舞蹈，跳起來，讓你一天都精神滿滿。
女：請大家欣賞_等帶來的舞蹈《Gee》。
八、《雙簧》
女：協調產生美、配合出力量。
男：步調一致是勝利的保障。
女：很多人喜歡看雙簧，但要是把雙簧演好還真不是件容易的事。
男：這不，工商企業班的兩位同學就為大家準備了一段雙簧。
九、競技表演
男：武術，集實戰、表演和健身于一體，具有鮮明的中國特色，是古代中國民間廣為流行的傳統體育活動。
女：那么還等什么呢，趕快請上武術協會給我們帶來《競技表演》。
十、父親
男：父愛如山，而山，總是沉默的。
女：長大了的我們，渴望自由，渴望走出父親的視線。
男：而越來越沉默的父親把他們的愛埋得那么深那么深。。。。。。
女：下面請欣賞_帶來的歌曲《父親》。
十一、只想一生跟你走
女：大家再一次掌聲送給我們的李斌。
男：這首歌讓我想起了我的父親，讓我一種想法。
女：哦，什么想法?
男：那就是只想一生跟他走.
女：呵呵，先生，你這個詞也用的太不適當了。
男：是嗎?
女：是的，只想一生跟你走是愛情詞，知道嗎?下面就讓你知道什么叫只想一生跟你走。有請_為我們帶來《只想一生跟你走》掌聲歡迎。
十二、床前明月光
男：古詩是中國古代文化中的精粹，是華 夏文明的結晶。
女：古詩的芬芳，在幾千年文化長廊里彌漫繚繞，給人生滲進了情思綿綿的詩意。
男：今夜，就讓我們駐足留連吧，再次聆聽流傳千年的絕唱!
女：請欣賞舞蹈《床前明月光》，演出者：__。
結束語：
男：歡樂的氣氛還在我們心中蕩漾，
女：澎湃的熱血仍然在不停地流淌。
女：生命的魅力盡情揮灑，
男：青春的風采無盡綻放。
男：我們用飛翔的翅膀丈量藍天，告別今天，我們將站在新的起點。
女：我們用奔騰的足跡鋪展生命。展望明天，我們將用奮斗塑造更壯美的青春風景線。
女：在這激情飛揚的時刻，讓我們記住今天，我們獻給自己的青春盛宴。
男：在這星光璀璨的夜晚，讓我們期待明天，希冀到達未來的美好彼岸。
合：讓我們祝愿我們的海航越來越好!我們的學院越來越好!我們的經濟管理系越來越好!
牛年元旦文藝晚會活動主持詞三甲：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，年元旦如約而至
乙：新年拉近了我們成長的距離
甲：新年染紅了我們快樂的生活
乙：新年讓我們截取下了四季的片段
甲：新年給了我們人生的禪想
乙：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息
甲：今天，我們相聚在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光
乙：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用來融化冰雪
甲：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情
乙：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄
甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞
乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃
甲：今天，我們送去我們的祝福
乙：帶著祝愿、帶著囑托
甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅
乙：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的色彩
甲：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律
合：在詩與畫流動的佳節里我欲邀同來一起慶賀快樂的節日。我校年元旦晚會現在開始!
結束語
合：今晚大家燦爛的笑臉，爽朗的笑聲，分外的喜悅，和諧親切的濃郁情調，使晚會顯得其樂融融，分外愜意舒心。
同學們，回首過去我們熱情洋溢，展望未來我們斗志昂揚，讓我們在新的一年里張開騰飛的翅膀，向著更高的目標飛翔。
甲：所有的日子都來吧，讓我編織你們
乙：讓我編織你們，用青春的金線
甲：讓我編織你們，用燃燒的信念
乙：編成絢麗的歲月
甲：編成遐思的年華
乙：過去的日子是充滿遐想的日子
甲：紛紛的心愿迷離，像春天的雨
乙：我們有時間，有力量，有燃燒的信念
甲：我們渴望生活，渴望在天上飛
乙：所有的日子都去吧，生活中我快樂地向前
甲：讓我說一聲新年好，看雪花飄舞，花兒如潮
乙：讓過去的日子如水流，讓將來的日子如拂曉
合：面對這人生嶄新的一頁，激情與歡樂相逢，愿望與夢想齊飛。面對機遇與挑戰同在，勝利與眼淚共生的大千世界。
甲：讓我們今天再一次種下成功與希望，再一次張開熱烈的雙臂等待著擁抱未來的成功與收獲!
乙：讓我們攜手并肩，凝聚智慧，和諧共生，用飽蘸智慧、膽略和激情之筆，書寫人生更濃重更精彩的一筆!
合：我們的光榮與夢想將在這個時代中變成現實，我們的精神和思想將在這個時代中得到升華，我們的腳步將在這個時代印下歷史的痕跡，我們的人生將在這個時代抒寫的壯闊篇章!
合：本次慶元旦聯歡會，到此結束!
牛年元旦文藝晚會活動主持詞四女：斗轉星移辭舊歲
男：歡天喜地迎新春
女：在這新春佳節即將到來之際，我們向在座的各位領導，班主任董老師和親愛的同學們拜個早年
男：祝大家
合：新年快樂、闔家幸福、心想事成、萬事如意!
女：一個學期即將過去，難忘的20_即將與我們揮手告別;
男：此時此刻，我們心潮澎湃，熱血沸騰;
男：新的一年又將開始，我們將斗志昂揚，張開騰飛的翅膀向著更高的理想目標飛翔!
女：讓我們在新的一年里開拓進取，積極向上
男：用信念和汗水，再鑄六年六班新的輝煌!
女：辭牛迎虎春意鬧，
男：校慶生喜鼓樂歡
女：今天，我們相約在這里，請敞開你的心扉，釋放你的激情
男：今天，我們相約在這里，這里將變成歡樂的海洋，激情綻放
合：讓我們一起盡情地享受這段美好的時光!
下面我宣布實驗小學六年六班慶元旦聯歡會現在開始!
牛年元旦文藝晚會活動主持詞五魯：各位領導、各位家長、老師們
珍：親愛的同學們，
合：大家新年好!
魯：時光的車輪又留下了一道深深的印痕。
珍：伴隨著冬日里溫暖的陽光，20_年元旦如約而至。
魯：在這一刻，人人喜氣洋洋，整個校院洋溢著熱烈的節日氣氛。
珍：在這一刻，我們已經感受到春的氣息，這是我們特校的春天，這是我們每個人的春天。
魯：今天，我們相聚一起，用心感受真情，用愛融化冰雪。
珍：今天，我們相聚一起。敞開你的心扉，釋放你的激情。快樂將伴隨在你我的身旁。
魯：20_年元旦聯歡匯演現在開始。
1、首先，請大家欣賞史__、徐__等同學表演的舞蹈《圣誕快樂》。
2、當年，_飛赴重慶舉行國共談判時，發表了他的詞《沁園春雪》，王者之氣震驚世界，從氣勢上精神上首先就壓倒了___，打敗了___。
請欣賞六一、六二班的同學帶來的合誦《沁園春雪》
3、強身健體，青春向上，廣場舞增添了我們的活力;
修身養性，愉悅心情，廣場舞陶冶了我們的性情;我們特校的孩子跳起廣場舞來，絲毫不遜于廣場上的大媽大叔們。下面請欣賞史__、徐__等同學帶來的廣場舞《最動聽的情歌》。
4、兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌，內容多反映兒童的生活情趣，傳播知識等。
兒歌優美的旋律、和諧的節奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。下面請欣賞一年級的小朋友帶來的《兒歌串燒》。
5、愛是我們共同的語言，讓愛天天住我們的家是我們共同的心愿，請欣賞二年級同學帶來的手語舞表演《讓愛住我家》
6、好聽的一曲《讓愛住我家》道出了家的溫暖，接下來請欣賞由七年級同學為為我們帶來的舞蹈《我最乖》。
7、啞劇小品以獨特的表演形式展現人物性格。
下面請七年級的同學表演啞劇小品《吃雞》。
8、動感的節奏，美妙的旋律，勁歌熱舞無不展現著青春的活力，下面請欣賞四年級同學帶來的《舞蹈串燒》。
9、一年級小朋友表演的兒歌串燒非常精彩，三年級的小朋友也給我們帶來了《兒歌大串燒》，請欣賞。
10、一二三四五六七，七二三四五六一，到底是多少只呢?下面有請欣賞二年級小同學帶來的舞蹈《數鴨子》
11、兒童劇內容符合于兒童經驗，充滿了熱鬧活潑的氣氛，多體現的是純真心靈下的故事，表達的東西也是淺顯生動的，深受兒童喜歡。
下面請欣賞五年級同學帶來的兒童劇《小熊請客》
12、飛揚的童年，散發著無窮的活力，活潑的孩子充滿著蓬勃的朝氣，動感的音樂，優美的舞蹈，讓我們一起歡樂跳起來吧，請欣賞劉__、沈__等同學帶來的舞蹈《竹兜歡樂跳》
13、朝氣蓬勃是我們的本色，自強不息是我們的追求，別看我們小小年紀，可我們志存高遠，從小就立志練就強健的體魄。
下面請欣賞孟__、程__等同學帶來的舞蹈《稍息立正站好》
14、前面七年級同學表演的啞劇小品生動有趣，讓我們捧腹大笑帶給我們很多歡樂。
八年級的同學也給我們帶來了一個啞劇小品《爭椅子》，請欣賞。
15、跳動的音符，快樂的舞步，像是一束火焰般燃燒的激情，它點燃了我，點燃了你，也點燃了在座所有的朋友。
下面請欣賞舞蹈《燃燒的蔬菜》，表演者：王靜李雯等。
結束語：
珍：歡樂的時光總是這么短暫，
魯：團聚的日子特別讓人難忘。
珍：新的一年開啟新的夢想，
魯：新的.一年開啟新的篇章，
珍：讓我們在新的一年里實現新的夢想，收獲新的希望
