開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中核二三實習生，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

關(guān)鍵詞：微生物檢驗；實習生；教學(xué)模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）48-0208-03

近10年來，我國微生物學(xué)快速發(fā)展，特別是2012年我國衛(wèi)生和計劃生育委員會出臺的抗菌藥物專項整治項目工作的推進，臨床抗感染治療越發(fā)依靠參照實驗室的病原微生物診斷報告。美國臨床實驗室標準化協(xié)會（CLSI）的針對實驗室檢測方案的標準也每年隨之不斷更新。而這一現(xiàn)狀對臨床微生物檢驗人員也提出了更高的要求。為順應(yīng)臨床微生物學(xué)科的發(fā)展，讓即將投入工作崗位的醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)畢業(yè)生能更好地適應(yīng)新的臨床微生物檢驗學(xué)科發(fā)展，臨床實習期是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其可幫助學(xué)生更好的理論聯(lián)系實際，同時培養(yǎng)其獨立工作的能力，使其更好的融入社會，服務(wù)社會。對學(xué)生施行各種帶教模式，切實提高臨床教學(xué)質(zhì)量，是臨床帶教工作必須要深度研究和思考的問題。

一、當前檢驗醫(yī)學(xué)發(fā)展對微生物人才的要求

根據(jù)我國醫(yī)學(xué)科技“十二五”規(guī)劃要求，目前臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢是個體化醫(yī)療、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)、可預(yù)測醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和健康管理[1-3]。檢驗醫(yī)學(xué)的發(fā)展是這些醫(yī)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有切實可行的個體化診斷，個體化醫(yī)療只是空談；沒有醫(yī)學(xué)檢驗指標及技術(shù)設(shè)備的發(fā)展，早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早預(yù)防、早治療等不可能實現(xiàn)。而微生物檢驗結(jié)果對臨床醫(yī)生顯得更為重要，其直接指導(dǎo)臨床醫(yī)生用藥。近年來，該學(xué)科的發(fā)展對我們微生物人提出了很高的要求，檢測項目擴展到細菌、真菌、病毒等多個領(lǐng)域，工作面從醫(yī)院常規(guī)檢驗到感染控制，參加臨床會診和病例討論。要求微生物人員能夠更多地深入臨床，參加查房、會診、閱讀病歷，關(guān)心患者疾病的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸，關(guān)心檢驗報告對臨床診治的影響，將微生物學(xué)檢驗與臨床緊密結(jié)合，以便更及時、準確地服務(wù)于臨床，并不斷滿足臨床的需要。

二、臨床微生物檢驗實習生帶教面臨的現(xiàn)狀

檢驗專業(yè)學(xué)歷分為專科和本科，其中檢驗專科教育存在的問題是專科生理論知識欠缺，對理論的理解能力相對較差，導(dǎo)致在實習中對操作注意點的理解不夠深刻。檢驗本科生較檢驗專科生在理論知識的掌握上稍顯優(yōu)勢，但在動手能力上和專科生沒有區(qū)別，有的專科生動手能力甚至比本科生還強。現(xiàn)階段的學(xué)生大部分是獨生子女，缺乏吃苦耐勞的精神和承擔責任的意識，缺乏主動學(xué)習的精神。大部分實習同學(xué)六月底七月初到實習醫(yī)院，第二年的二三月份就心神不定了，一是參加各種類型的考試，如事業(yè)單位入職考試、研究生考試和公務(wù)員考試等；另外還參加各種類型的招聘會以及雙選會。同學(xué)將會花很多時間復(fù)習和參加各種輔導(dǎo)班，有的同學(xué)直接請假復(fù)習考試，這些都耽誤了大量的實習時間，嚴重影響了實習質(zhì)量[4]。

由于全國醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)學(xué)生人數(shù)的劇增，導(dǎo)致臨床實習資源匱乏。師資力量不足的問題更為突出，有時實習同學(xué)比教師還多，常常是同學(xué)帶教同學(xué)，嚴重影響了實習質(zhì)量。大部分臨床檢驗工作人員帶教的意識薄弱，認為將常規(guī)檢驗工作完成是他們主要的職責，只顧埋頭工作，不注重傳道、授業(yè)、解惑。

實習同學(xué)進入實習單位應(yīng)由實習單位主管部門、學(xué)校以及實習科室共同對實習過程進行管理。但實際情況是：一方面，實習同學(xué)一旦離開學(xué)校，學(xué)校對實習同學(xué)管理的責任似乎就全部交給了實習單位，平時幾乎沒有聯(lián)系；另一方面，一般的檢驗科沒有配備專職的實習管理人員。這樣就會出現(xiàn)實習同學(xué)懶散、消極的現(xiàn)象。

1.增強安全意識培養(yǎng)。臨床微生物學(xué)實驗室是針對病原微生物檢測分析的特定場所，是各種潛在傳染源相對集中的地方，所以要重視實驗室人員和實驗室周圍環(huán)境的安全。實習生進微生物室前要對其進行安全培訓(xùn)，如穿防護服、戴防護手套、戴口罩、加強手消毒等消毒措施，正確區(qū)分和處理黑色袋的生活垃圾及黃色袋醫(yī)療廢物；學(xué)習如何應(yīng)對職業(yè)暴露、標本溢灑等生物安全應(yīng)急事件的發(fā)生，并且要多舉一些工作中或?qū)W生實習時發(fā)生的實例，增進實習生對生物安全的認識[5]。

2.PBL教學(xué)模式在臨床微生物學(xué)檢驗實習期中的應(yīng)用。PBL（problem-based learning，PBL）教學(xué)模式由美國神經(jīng)病學(xué)教授Barrows于1969年在加拿大麥克瑪斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院首創(chuàng)，是以案例為先導(dǎo)、以問題為基礎(chǔ)、以學(xué)生為主體、以教師為導(dǎo)向的啟發(fā)式教學(xué)，通過PBL教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和表達能力、系統(tǒng)掌握和綜合運用知識的能力、自主學(xué)習和創(chuàng)新能力[6-8]。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不利于學(xué)生臨床思維和分析能力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生感到枯燥乏味。以PBL教學(xué)模式的教學(xué)改革正在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)進行[9，10]。臨床微生物檢驗實習教學(xué)階段因其涵蓋了豐富的理論知識及實踐技能，應(yīng)用PBL教學(xué)法具有良好的前景，應(yīng)逐漸加以運用和完善，以滿足微生物學(xué)檢驗快速發(fā)展對人才培育的要求。

3.制訂帶教計劃，且與臨床實際相結(jié)合。我院是一所綜合性三級甲等醫(yī)院，承擔著醫(yī)療科研和大量教學(xué)工作。按照南京醫(yī)科大學(xué)的要求對帶教教師進行“教師資格”認定，帶教教師的工作熱情、教學(xué)意識和自身素質(zhì)直接影響到臨床實習教學(xué)的質(zhì)量[11]。微生物教師在帶教之前，首先按照實習生的實綱制訂帶教計劃，明確學(xué)生進行微生物實習后需要達到的目標，還需對課后學(xué)生應(yīng)具備的相關(guān)微生物檢驗?zāi)芰M行系統(tǒng)規(guī)劃。同時，每兩到三個月對學(xué)生的學(xué)習情況進行考核，采取口頭提問或試卷考核形式。根據(jù)考核情況適時調(diào)整帶教計劃，使帶教更加科學(xué)化、合理化。在帶教中要強化對典型病例的學(xué)習，如給出一個臨床病例，提出問題：（1）剖宮產(chǎn)術(shù)可能的污染菌有哪些？（2）血中感染為革蘭陰性桿菌通過什么途徑進入？（3）臨床如確診感染病例需要我們實驗做哪些檢查？（4）工作中碰到陽性瓶，但鏡下未找到細菌應(yīng)該怎么處理？等等。激發(fā)學(xué)生思考，讓每個學(xué)生闡述自己的見解，教師最終對學(xué)生的回答匯總點評，分析當中的正確與不足，把自己的知識和經(jīng)驗在熱烈的討論中傳授給學(xué)生。教導(dǎo)學(xué)生要主動走進臨床，很好的和臨床對話。比如一個感染科醫(yī)生高度懷疑病人是肺結(jié)核，而送了幾次痰找抗酸桿菌，結(jié)果都是未找到抗酸桿菌。此時你就要思考標本的采集、涂片、染色、鏡檢哪個環(huán)節(jié)會出問題，我們的方法有沒有改進的可能？怎么來提高檢出陽性率？標本采集是清晨第一口深部痰嗎？采集、送檢到實驗室的涂片有多長時間了？有條件送支氣管刷片嗎？只有通過與臨床的溝通交流，才能使我們的檢驗結(jié)果更可靠，更有價值，能更快更好地服務(wù)于臨床。

4.微信平臺在微生物檢驗帶教中的作用。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，依托于無線網(wǎng)絡(luò)的智能手機、智能APP迅速普及，信息傳遞更加方便快捷，極大地便利了學(xué)生的學(xué)習生活。QQ臨床微生物論壇、微生物公益大講堂、各種微生物論壇群以及公眾號臨床微生物論壇，讓我們足不出戶就可以了解微生物發(fā)展的最新前沿。目前上海醫(yī)院實驗診斷科周庭銀教授創(chuàng)建了十幾個臨床微生物論壇群，匯聚了全國各地各層次的微生物工作者近5000名，極大地豐富了微生物人的生活。實習中由教師組織學(xué)習，提出問題、討論、總結(jié)。還可以把日常工作中遇到的疑難問題發(fā)到群里請教，群里會有好多不相識的大咖為你指點迷津。網(wǎng)絡(luò)平臺中有微生物最新信息、學(xué)術(shù)講座視頻，讓局限在一個小空間的微生物的實習生請教到無數(shù)的教師，也能及時地學(xué)習掌握最新知識，跟上知識發(fā)展的步伐。通過微信平臺，使隨時隨處學(xué)習成為可能。

5.實習成績考核。學(xué)生在實習結(jié)束時，均需要進行出科考核。一方面，由微生物組長對學(xué)生進行考核，不僅要強化對重點知識點的考核，且涉及的內(nèi)容還應(yīng)全面，既要有各種實驗儀器的使用方法，還要對具體的實驗操作進行考查，強化對病例資料分析能力的考核，還要提高對交叉性知識的運用方式的考察力度，使學(xué)生能夠做到靈活運用各項知識，具備一定的自主分析判斷能力[12]；另一方面，結(jié)合學(xué)生平時的出勤情況和學(xué)習態(tài)度，最后進行評分。出科時給每個學(xué)生一個綜合性評價小結(jié)。

6.加強實習管理。科室由一名副主任分管科研教學(xué)工作，還配有一名教學(xué)秘書，主抓教學(xué)工作。對實習生進行規(guī)范管理，首先建立健全管理制度，包括實習生教學(xué)管理制度、實習教學(xué)質(zhì)量檢查、實習生請假制度、實習教學(xué)事故的判定及處理辦法等。制度是保障，管理靠制度，只有管理制度不斷完善，才能保障實習教學(xué)質(zhì)量[13]。

三、結(jié)語

本檢驗科自2013年通過ISO15189以來，實驗室的標準化管理發(fā)展迅速，對實習學(xué)員都按標準化教學(xué)流程管理，這將對他們?nèi)肼毢蟮穆殬I(yè)生涯有著深遠的影響。微生物檢驗方向是檢驗學(xué)專業(yè)的重要方向之一，微生物室的實習在微生物檢驗學(xué)習過程中起到了重要的作用。臨床實習教學(xué)質(zhì)量的好壞對實習學(xué)生的未來將產(chǎn)生很大的影響，所以先進的教學(xué)模式、完善的管理制度、優(yōu)秀的帶教隊伍、科學(xué)的考評制度是保證實習質(zhì)量的關(guān)鍵。

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第2篇

畢業(yè)實習是學(xué)生獲得實際生產(chǎn)知識和技能的有效方法，是培養(yǎng)與提高學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以重慶科技學(xué)院為例，分析了會計專業(yè)的畢業(yè)實習現(xiàn)狀和存在的問題，提出了加強會計專業(yè)畢業(yè)實習管理的對策。

關(guān)鍵詞：會計專業(yè)；畢業(yè)實習；存在問題；管理對策

畢業(yè)實習是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實習是指學(xué)生在畢業(yè)之前，即在學(xué)完全部課程之后到實習現(xiàn)場參與一定實際工作，通過綜合運用全部專業(yè)知識及有關(guān)基礎(chǔ)知識解決專業(yè)技術(shù)問題，培養(yǎng)獨立工作能力，在思想上、業(yè)務(wù)上得到全面鍛煉，并進一步掌握專業(yè)技術(shù)的實踐教學(xué)形式。畢業(yè)實習還是與畢業(yè)論文相聯(lián)系的一個準備性教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、會計專業(yè)畢業(yè)實習的重要意義

就會計專業(yè)而言，畢業(yè)實習對培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力具有非常重要的意義。

（一）拓展綜合素質(zhì)，培養(yǎng)“適應(yīng)型”人才

畢業(yè)實習是學(xué)生拓展自身素質(zhì)的主要方式之一。學(xué)習了系統(tǒng)的書本知識，帶著期望而又忐忑的心情，走進實習單位的學(xué)生會遇見什么情況呢？是熱情的接待、友好的相處，還是默然的無視？學(xué)生如何迅速適應(yīng)一個陌生的環(huán)境，盡快進入工作角色，與同事和諧相處，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的一個考驗。會計專業(yè)學(xué)生通過畢業(yè)實習可以磨練意志、發(fā)展個性、鍛煉能力，勇于承擔社會責任，拓展自身的綜合素質(zhì)，成為“會計知識+道德素質(zhì)+職業(yè)技能”一體化的“適應(yīng)型”人才。

（二）豐富學(xué)生的社會閱歷，積累工作經(jīng)驗

社會閱歷和工作經(jīng)驗是會計求職成功與否的重要因素，但這些因素是校園里和書本上學(xué)不到的。為什么社會上的招聘單位更愿意用有會計工作經(jīng)驗的人員，而不愿意錄用應(yīng)屆畢業(yè)生呢？原因就在于應(yīng)屆畢業(yè)生的頭腦都是用理論知識武裝的，缺乏工作經(jīng)驗。無論什么性質(zhì)、規(guī)模大小的公司在招聘應(yīng)屆生時，雖然側(cè)重點會有所不同，但有一個要素是所有公司都重視的，那就是應(yīng)聘人員是否具有與應(yīng)聘職位相關(guān)的實習經(jīng)驗。會計專業(yè)學(xué)生只有通過畢業(yè)實習，深入到現(xiàn)場，理論聯(lián)系實際，積累工作經(jīng)驗，縮短畢業(yè)后適應(yīng)社會的時間，在找工作時就會有很大的競爭優(yōu)勢。

（三）提高學(xué)生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

會計工作是對經(jīng)濟業(yè)務(wù)活動進行連續(xù)、系統(tǒng)、全面的反映和監(jiān)督，旨在為相關(guān)各方提供所需求的會計信息的一項經(jīng)濟管理活動。學(xué)生通過畢業(yè)實習，要結(jié)合實習單位的具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行分析，把書本知識運用到實踐中去，掌握會計核算方法的實際運用，避免紙上談兵。在處理新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)時，要用扎實的專業(yè)理論知識去指導(dǎo)實踐。學(xué)生把在社會實踐中積累的經(jīng)驗上升為理論，理論再通過實踐的檢驗，最終內(nèi)化為自身的閱歷和經(jīng)驗。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的市場意識，端正就業(yè)態(tài)度

通過畢業(yè)實習，學(xué)生能提前了解社會，在實習中了解用人單位的要求，認知社會中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競爭意識，端正就業(yè)態(tài)度，避免好高騖遠、不切實際，真正做到量能定位和量力就業(yè)。會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)，再擇業(yè)。學(xué)生在就業(yè)的過程中，通過不斷積累工作經(jīng)驗，就會從一個會計新手逐漸成長為有經(jīng)驗的“老”會計。當你成為“老”會計之后，再來謀求個人職業(yè)的發(fā)展，空間就會更大。

（五）鍛煉綜合能力，為寫畢業(yè)論準備

畢業(yè)實習是通過綜合運用全部會計專業(yè)知識來解決專業(yè)技術(shù)問題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，包括核算能力、分析能力、審計能力、會計軟件運用能力、管理能力、寫作能力等。學(xué)生在實踐中培養(yǎng)綜合能力的同時，要有目的地圍繞畢業(yè)論文撰寫進行畢業(yè)實習，并在實踐中獲得有關(guān)資料，為撰寫畢業(yè)論好準備。

二、畢業(yè)實習管理現(xiàn)狀及存在問題

（一）管理現(xiàn)狀

目前，會計專業(yè)的畢業(yè)實習安排在大四的第二個學(xué)期進行，時間8周左右，采取校外分散實習的形式，主要由學(xué)生自己聯(lián)系實習單位。畢業(yè)實習前，在大四第一學(xué)期期末由會計專業(yè)導(dǎo)師向?qū)W生布置大四第二學(xué)期的畢業(yè)實習任務(wù)；在畢業(yè)實習過程中，專業(yè)指導(dǎo)老師主要通過電話、QQ等方式與學(xué)生進行溝通，遠程了解學(xué)生的實習情況。畢業(yè)實習結(jié)束后，學(xué)生要提交實習日志、實結(jié)和實習單位鑒定表，專業(yè)指導(dǎo)老師根據(jù)實習資料給出實習成績。

（二）存在問題

1.實習單位很分散

現(xiàn)在會計專業(yè)人數(shù)較多，一個年級一般有二三百人，不可能像原來人數(shù)少的時候，把幾百人統(tǒng)一安排到一個或幾個單位實習。而且，實習單位的會計人員崗位比較穩(wěn)定，每個單位能接收實習生的數(shù)量有限。現(xiàn)在的會計畢業(yè)實多是由學(xué)生在寒假期間自己聯(lián)系實習單位，學(xué)生來自全國各地，實習單位非常分散，不便于指導(dǎo)老師檢查畢業(yè)實習情況。

2.指導(dǎo)老師管理難

這種由學(xué)生在假期自己聯(lián)系實習單位的情況，會形成點多面廣的畢業(yè)實習布局，這不僅增加了學(xué)校對畢業(yè)實習管理的難度，而且也給專業(yè)指導(dǎo)教師檢查學(xué)生實習情況帶來了很多困難，專業(yè)導(dǎo)師對實習學(xué)生鞭長莫及，不易管理。而實習單位則認為實習生不是本單位的員工也不會去認真管理，不會給學(xué)生布置工作任務(wù)，這就使部分學(xué)生在實習期間來去自由，組織紀律散漫，實習效果大打折扣。

3.學(xué)生實習態(tài)度差

畢業(yè)實習由于缺乏有效監(jiān)督，有的學(xué)生甚至根本就不找單位實習，畢業(yè)實習要結(jié)束時，隨便找個單位在實習報告上蓋章簽字，返校時交給專業(yè)指導(dǎo)教師實習日志、實結(jié)和實習單位鑒定表就交差了事。本來應(yīng)該由實習單位的指導(dǎo)教師根據(jù)實習情況來寫的評語鑒定，變成了學(xué)生自己寫的評語鑒定。更讓老師大跌眼鏡的是，當你閱讀不同學(xué)生的實習日志和實結(jié)時，你會對學(xué)生所寫的內(nèi)容有種很強烈的似曾相識的感覺，原來是甲同學(xué)實習單位的指導(dǎo)老師由乙同學(xué)實習單位的李大姐變成了張大姐，再往下核對，兩個同學(xué)大多數(shù)的日志內(nèi)容相似度較高。經(jīng)查證，學(xué)生的日志內(nèi)容都來自網(wǎng)上，只進行了少量修改甚至不修改。學(xué)生這種敷衍了事、不認真實習的態(tài)度和行為，使畢業(yè)實習流于形式，沒有取得畢業(yè)實習應(yīng)有的效果。

4.學(xué)生實習時間短

會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案安排的畢業(yè)實習時間一般在8周左右，即使加上寒假時間，也只有約3個月。就學(xué)生而言，在3個月的時間里，有的學(xué)生可能才剛剛熟悉了實習工作就要返校完成畢業(yè)論文，導(dǎo)致實習效果不明顯。對實習單位來說，可能才剛剛培養(yǎng)了一個能用的人，而這學(xué)生就要返校了，這對實習單位在人員銜接、工作交接上也會造成一定的困擾。

5.實習與論文撰寫脫節(jié)

學(xué)生的畢業(yè)論文只有極少數(shù)同學(xué)的課題是真正來源于社會實踐，論文選題是從畢業(yè)實習的收獲中提煉出來的。大多數(shù)學(xué)生的論文選題都與畢業(yè)實習脫節(jié)，或者是從網(wǎng)上看哪類題目寫得多，資料好收集，就跟風；或者是論文題目從形式上看是實踐題目，但從寫作內(nèi)容上看基本都是理論分析，結(jié)合企業(yè)具體情況分析的少之又少，即使有一定分析也不深入。畢業(yè)實習與畢業(yè)論文的脫節(jié)，沒有發(fā)揮畢業(yè)實習是綜合性實踐課程的作用，沒有達到畢業(yè)實習是用理論去指導(dǎo)實踐，再從實踐中得到升華的目的。

三、加強會計專業(yè)畢業(yè)實習管理的對策

加強畢業(yè)實習管理，有助于更好地發(fā)揮畢業(yè)實習的作用，保證實習質(zhì)量，這對于學(xué)校為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的會計應(yīng)用型人才具有非常重要的現(xiàn)實意義。

（一）加強校企合作共同管理畢業(yè)實習

黨的十八屆三中全會提出，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。學(xué)校可以根據(jù)自身的優(yōu)勢學(xué)科和依托石油、冶金兩大特色資源，采取與企業(yè)共建重點會計實驗中心，共建實體企業(yè)，共建人才培養(yǎng)基地的方式，與石油行業(yè)、冶金行業(yè)、物流行業(yè)、旅游行業(yè)等開展深入的校企合作。一般的實習單位很多會因為會計涉及到企業(yè)的商業(yè)秘密，不會讓一個“外人”真正插手單位的會計業(yè)務(wù)，平時就讓學(xué)生打打雜；實習生一看實習單位的態(tài)度不認真管理，也就“混混時間”，交個實習報告完事。學(xué)校和企業(yè)進行校企合作，應(yīng)當選擇好實習共建單位，由專業(yè)老師帶隊去實習。由于學(xué)校和共建單位是長期、持續(xù)的合作關(guān)系，實習單位就會真心接收學(xué)生去上崗實習，會認真給學(xué)生分派工作任務(wù)，把畢業(yè)實習落到實處。

（二）加強指導(dǎo)教師對畢業(yè)實習的管理

對于學(xué)生自己聯(lián)系實習單位的，指導(dǎo)老師要在事前進行引導(dǎo)：一是指導(dǎo)學(xué)生選擇具有一定規(guī)模、經(jīng)濟業(yè)務(wù)量較多的單位。二是在實習中，要了解單位的生產(chǎn)經(jīng)營活動，熟知單位的基本業(yè)務(wù)處理及新型經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，熟悉主要的崗位工作，并由低到高進行換崗。三是根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后愿意從事的職業(yè)選擇實習單位，比如有意向到服務(wù)業(yè)就業(yè)的就應(yīng)該到服務(wù)業(yè)單位去實習，可以盡快了解該行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和會計處理。由于經(jīng)費的限制，對分散實習的學(xué)生不好管理，可以建立“學(xué)生―指導(dǎo)老師（輔導(dǎo)員）―實習單位”三位一體的聯(lián)系方式，定期（比如每周）或不定期進行三者間的電話或其他方式聯(lián)系。輔導(dǎo)員負責追蹤學(xué)生的到崗情況，學(xué)生要向指導(dǎo)老師匯報頂崗的內(nèi)容，避免“放羊”現(xiàn)象，盡量讓指導(dǎo)老師能隨時監(jiān)管學(xué)生，充分發(fā)揮畢業(yè)實習的應(yīng)有作用。只有這樣的畢業(yè)實習才具有針對性，通過頂崗實習，學(xué)生畢業(yè)后就可以無縫對接，縮短畢業(yè)后到就業(yè)單位的磨合期。

（三）提高學(xué)生對畢業(yè)實習的重視度

畢業(yè)實習是檢查學(xué)生專業(yè)所學(xué)的一門重要的必修課程，可以從考核方式上嚴格要求，提高學(xué)生的重視度。要求學(xué)生平時給專業(yè)指導(dǎo)老師匯報實習情況，不定期傳送現(xiàn)場的實習圖片，每月寫出實習小結(jié)。指導(dǎo)老師可以不定期進行實地檢查，或者給學(xué)生布置相應(yīng)的實習任務(wù)。學(xué)生返校后，開個實結(jié)會，每個學(xué)生都匯報自己的實習收獲。指導(dǎo)老師認真檢查學(xué)生的實習日志、實結(jié)、實習單位鑒定是否齊全，內(nèi)容是否真實，禁止從網(wǎng)上、同學(xué)間相互抄襲，嚴格控制畢業(yè)實習過關(guān)率。要讓學(xué)生自己意識到如果不按要求執(zhí)行，沒有拿到畢業(yè)實習的學(xué)分，重修畢業(yè)實習將是一件很麻煩的事，會影響順利畢業(yè)。另外，要求每個學(xué)生的畢業(yè)論文選題都要來自自己的畢業(yè)實習，這樣就會促使學(xué)生認真對待畢業(yè)實習。

（四）延長會計專業(yè)的畢業(yè)實習時間

從原來安排的實習時間看，學(xué)生實習8周后就要返校寫畢業(yè)論文。很多實習單位覺得學(xué)生剛熟悉了崗位就要走，因此不愿意放人，尤其是與學(xué)生簽了就業(yè)協(xié)議的單位更不愿意放人。學(xué)生不能按時返校完成論文，論文指導(dǎo)老師也有意見。對此，建議修改人才培養(yǎng)方案，延長畢業(yè)實習時間，把畢業(yè)實習時間提前到大四第一學(xué)期。大四第二學(xué)期專門寫畢業(yè)論文。有半年的實習時間，學(xué)生可以更加系統(tǒng)地進行實踐，更有助于實現(xiàn)畢業(yè)實習的目標。

（五）加強實行與畢業(yè)論文撰寫的結(jié)合

畢業(yè)實習時間延長到半年，學(xué)生既可以進行社會實踐，又可以圍繞畢業(yè)論文進行畢業(yè)實習，以便在實踐中獲得有關(guān)資料，為撰寫畢業(yè)論好準備。學(xué)生在實踐中去發(fā)現(xiàn)實習單位的會計核算、內(nèi)部控制、財務(wù)管理、稅務(wù)籌劃等方面是否存在問題，存在哪些問題，認真思考怎樣去解決這些問題，最后將自己的認識和體會撰寫成畢業(yè)論文，做到理論聯(lián)系實際，避免了空談，對企業(yè)來說具有一定的實用價值。

參考文獻：

[1]樊嬋嬋.會計專業(yè)畢業(yè)實習的問題及對策[J].財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2013（16）.

第3篇

院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，是教學(xué)工作得以順利開展和發(fā)展壯大的根本

二級醫(yī)院是以醫(yī)療為主，只有在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作的條件下，師資力量、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備投入、教學(xué)經(jīng)費等方面才能得以保障，教學(xué)工作才能順利開展。領(lǐng)導(dǎo)認識到位是開展教學(xué)的前提本院領(lǐng)導(dǎo)深刻認識到教學(xué)工作不僅能培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，還能提高醫(yī)務(wù)人員基礎(chǔ)理論知識、業(yè)務(wù)技能、思想品質(zhì)、人文素養(yǎng)等，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高的人才，從而對醫(yī)院的發(fā)展有很大的促進作用，所以一直高度重視教學(xué)工作。1落實人財物使教學(xué)工作成為可能本院的前身是企業(yè)醫(yī)院，1995年仍處在計劃經(jīng)濟時期（主要為企業(yè)職工服務(wù)），醫(yī)療工作任務(wù)繁重，承擔教學(xué)的工作人員不夠是最大的問題。當時，醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)充分認識到教學(xué)工作對醫(yī)院發(fā)展的重要性，抓住了難得的機會，不計報酬、克服人員不足的困難，毅然承擔重慶醫(yī)科大學(xué)的內(nèi)科學(xué)臨床示教工作。為了保證教學(xué)質(zhì)量，當時抽調(diào)20名業(yè)務(wù)技術(shù)骨干（大部分是科主任）脫產(chǎn)參加教學(xué)，返聘退休醫(yī)生回醫(yī)院上班，以補充臨床醫(yī)生的不足。這樣，教學(xué)工作在本院有一個好的開始在接下來的十幾年里，教學(xué)工作一直是本院的重要工作之一，納入對科室的年度目標考核指標，作為醫(yī)務(wù)人員職稱晉升、職務(wù)晉級、評優(yōu)的指標之一。就這樣教學(xué)工作在本院不斷地發(fā)展壯大。1999年醫(yī)院重建，為了滿足教學(xué)的需要，新修了一個可容納200人的大教室及可供100人住的學(xué)生宿舍，每一個臨床科室都有一個可容納30人的示教室，添購了多媒體、黑板、桌椅板凳等教學(xué)設(shè)施。隨著新醫(yī)院的落成，完善的教學(xué)設(shè)施也投入使用。重視教學(xué)地位的提升2006年年底，重慶醫(yī)科大學(xué)開展了教學(xué)基地評估工作。本院全體教職工都深刻認識到教學(xué)工作對醫(yī)院建設(shè)和發(fā)展的重要意義，把教學(xué)評估和優(yōu)秀教學(xué)基地的創(chuàng)建工作提升到關(guān)系醫(yī)院發(fā)展的高度來認識，大家一致認為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)工作不僅是為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才，也能系統(tǒng)、規(guī)范地更新醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，提升教師綜合素質(zhì)，從而提高醫(yī)療質(zhì)量、改善醫(yī)療服務(wù)、提升醫(yī)院的美譽度。優(yōu)秀臨床教學(xué)基地創(chuàng)建工作是對本院幾十年來教學(xué)工作的一次集中檢查和評估，本院以創(chuàng)建優(yōu)秀臨床教學(xué)醫(yī)院為契機，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，努力把本院打造成學(xué)生滿意、學(xué)校認可的教學(xué)醫(yī)院，把迎接評估和創(chuàng)建工作作為重點工作之一列入年度目標。2007年6月本院接受了重慶醫(yī)科大學(xué)18位專家教授的評審，得到專家教授的高度認可，在參評的10家二三級醫(yī)院中本院以第2名的好成績被重慶醫(yī)科大學(xué)評為“優(yōu)秀臨床教學(xué)醫(yī)院”。

建立健全教學(xué)管理組織機構(gòu)、規(guī)范教學(xué)管理與實施是提高教學(xué)質(zhì)量的保障

成立教學(xué)管理組織機構(gòu)[2]從1995年開始，本院就建立了三級教學(xué)管理組織機構(gòu)。由副院長分管，由醫(yī)教科具體負責，下設(shè)內(nèi)科、外科教研室，主要實施內(nèi)外科臨床示教工作。隨著教學(xué)范圍的擴大，內(nèi)容的增加，2001年成立了婦產(chǎn)科、兒科、護理學(xué)教研室，由各科室主任擔任教研室主任，副主任擔任教學(xué)秘書。擬定了各級教學(xué)管理組織的職責，明確責任，層層落實。分管院長負責按重慶醫(yī)科大學(xué)的要求下達教學(xué)任務(wù)；醫(yī)教科負責布置和考核各教研室的工作、召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生對各教研室工作的反應(yīng)；教研室負責按教學(xué)計劃實施教學(xué)工作。成立了教學(xué)督導(dǎo)組織機構(gòu)[3-4]本院成立了由重慶醫(yī)科大學(xué)、臨床學(xué)院和醫(yī)院督導(dǎo)組等層次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管體系。督導(dǎo)組人員對各教研室工作進行常規(guī)檢查、指導(dǎo)新帶教教師試講、不定期聽理論大課，檢查示教和實習生帶教工作，對教學(xué)查房質(zhì)量、學(xué)生病歷進行考核；對教師的教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度進行考核，聽取學(xué)生意見并及時反饋給教師，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，將教學(xué)考核作為醫(yī)生職稱晉升和業(yè)績考核的指標之一，進入個人技術(shù)檔案，督促醫(yī)生認真教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量。制定教學(xué)制度[5]本院制定了完善的教學(xué)管理制度數(shù)十項，并編寫了《重慶建設(shè)醫(yī)院教學(xué)管理文件、制度、職責匯編》，并嚴格執(zhí)行。學(xué)生考試嚴格執(zhí)行考試制度按照醫(yī)科大學(xué)的規(guī)定對考試、考核實施過程中的各個環(huán)節(jié)進行嚴格要求。對理論大課考試成績進行計算機統(tǒng)計分析，科學(xué)評價教學(xué)質(zhì)量。對實習學(xué)生進行基礎(chǔ)理論、基本技能、臨床分析能力、溝通技巧等出科考試，實習結(jié)束時對每位實習生的業(yè)務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、醫(yī)風醫(yī)德、尊師重教等方面進行綜合評價，評出成績優(yōu)秀者，頒發(fā)獎勵及“優(yōu)秀實習生”榮譽證書，鼓勵學(xué)生積極向上、勤奮學(xué)習，使醫(yī)院培養(yǎng)出的每一個學(xué)生都是技術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的人民健康衛(wèi)士。培養(yǎng)教學(xué)管理人員為了提高教學(xué)管理水平，本院對各級教學(xué)管理人員進行了培訓(xùn)。如參加各種教學(xué)學(xué)術(shù)活動、吸取教學(xué)管理的經(jīng)驗與教訓(xùn)、積極開展教學(xué)研究、探索教學(xué)改革發(fā)展的新思想、新途徑和新模式。還加強了與大學(xué)、臨床學(xué)院的交流，形成了“院—院”緊密聯(lián)系的臨床教學(xué)管理體系。重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院悠久的教學(xué)歷史、規(guī)范化科學(xué)化的教學(xué)管理、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、領(lǐng)先的學(xué)科水平優(yōu)勢為本院提供了優(yōu)良的學(xué)習平臺。臨床學(xué)院充分發(fā)揮“管理、指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)”的作用，學(xué)院及教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)常來院指導(dǎo)教學(xué)工作，本院也通過各種活動加強與大學(xué)、臨床學(xué)院的聯(lián)系，虛心請教，克服困難，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。從20世紀世紀90年代開始，本院每年參加重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院的教學(xué)聯(lián)系會和教學(xué)工作會，多次參加全國高校的臨床醫(yī)學(xué)教育年會。使本院教學(xué)管理水平穩(wěn)步提高。

加強師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

高素質(zhì)的師資隊伍是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，本院高度重視師資隊伍的建設(shè)，采取多種形式培養(yǎng)青年醫(yī)生。進行普通話培訓(xùn)[6]為適應(yīng)教學(xué)需要，2002年邀請專業(yè)人員對全院教師進行普通話培訓(xùn)，所有參加教學(xué)的醫(yī)務(wù)人員普通話人人過關(guān)。教學(xué)方法培訓(xùn)[7]為了讓臨床醫(yī)生能勝任教學(xué)工作，本院邀請臨床學(xué)院具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教授來院講課、示范查房，傳授教學(xué)方法和技巧；在醫(yī)院醫(yī)療工作任務(wù)繁重的情況下，本院派教師參加重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院舉辦的“教學(xué)方法系列學(xué)習班”、“臨床教學(xué)方法學(xué)習班”等，3年共派出60名骨干醫(yī)生參加了規(guī)范化師資培訓(xùn)，專業(yè)包括內(nèi)、外、婦、兒、傳染科、診斷學(xué)及醫(yī)學(xué)影像學(xué)，通過參加聽課、集體備課、撰寫教案、示教、試講、考務(wù)、教學(xué)管理等，教師掌握了教學(xué)基本技能，教學(xué)能力得到全面提高，全部通過考核，獲得了“教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)證”。還組織青年教師觀摩重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院的青年教師講課比賽、參加基地教師講課比賽，在每屆講課比賽中本院教師均取得好成績，獲得了獎勵。循序漸進參加教學(xué)，逐漸提高教學(xué)形式每個醫(yī)生的教學(xué)活動都是從帶實習生到帶示教、從小講座到全院大講座、從講座到理論大課，逐漸提升教學(xué)形式、不斷提高教學(xué)能力，在逐漸提高教學(xué)形式的過程中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。為臨床醫(yī)生提供教學(xué)條件醫(yī)院購買了醫(yī)學(xué)中文期刊數(shù)據(jù)庫、電子圖書2000冊、考試培訓(xùn)系統(tǒng)、疾病診療系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)圖譜系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)視頻系統(tǒng)及醫(yī)學(xué)課件系統(tǒng)等，通過局域網(wǎng)連接到全院醫(yī)生工作站，臨床醫(yī)生可在辦公室查閱最新資料，更新醫(yī)學(xué)知識、準備課件等。經(jīng)過嚴格的多年系統(tǒng)化培訓(xùn)，一大批中青年醫(yī)生已成為合格的醫(yī)學(xué)教師，每年都有數(shù)名醫(yī)生被學(xué)生評為優(yōu)秀教師，受到重慶醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院表彰。

改善教學(xué)設(shè)施，是搞好教學(xué)工作的基本條件

在醫(yī)院修建時，本院就規(guī)劃了教學(xué)場地及設(shè)施設(shè)備。現(xiàn)有可容納200人的教室，各教研室設(shè)有可容納30名學(xué)生示教室，桌、椅等設(shè)施齊全，能滿足實習、見習的需要。設(shè)有臨床綜合技能訓(xùn)練室，配有心肺復(fù)蘇模型等技能訓(xùn)練用具，為提高學(xué)生實際操作能力創(chuàng)造了條件。添置了筆記本電腦、投影儀、幻燈機等多媒體現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，每一名教師配備有教學(xué)專用U盤。齊備的醫(yī)學(xué)期刊數(shù)據(jù)庫、電子圖書、醫(yī)學(xué)圖譜等給實習學(xué)生創(chuàng)造了良好的網(wǎng)上學(xué)習條件。醫(yī)院食堂及學(xué)生公寓，為學(xué)生提供了較好的生活條件。醫(yī)院按教學(xué)經(jīng)費投入制度，每年投入教學(xué)經(jīng)費30余萬元用于教學(xué)補貼、獎勵、教師培訓(xùn)、教學(xué)活動及教學(xué)設(shè)施的改善。

探索教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)效果

開展多種形式教學(xué)活動積極參與臨床學(xué)院的教學(xué)改革，探索教學(xué)新方法、新形式、新措施[9-10]。2002年課題“在教學(xué)醫(yī)院開設(shè)臨床理論課的探索與實踐”獲重醫(yī)大教學(xué)成果二等獎；近年公開發(fā)表教學(xué)論文20余篇。開展多種形式的教學(xué)活動，在全院定期開展教學(xué)查房比賽和查房質(zhì)量評價、定期舉辦教學(xué)研討會，加強教師與教學(xué)管理部門交流，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，取長補短，共同提高。創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果2009年本院實施了“模擬診療教學(xué)法”[11]，即對學(xué)生進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。在臨床見習及實習教學(xué)中采取由學(xué)生查看患者，從詢問病史、查體、輔助檢查，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，查閱相關(guān)資料，到作出診斷、提出處理意見、與患者及家屬溝通交流全過程，最后由帶教教師分析總結(jié)，指出對錯，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習的興趣；出科考試和畢業(yè)考試率先實行實體操作、臨床病例診療分析、筆試及口試相結(jié)合的方式，考查學(xué)生對知識的臨床應(yīng)用能力和綜合分析能力，變被動式教學(xué)為主動式學(xué)習，增加學(xué)生學(xué)習的實踐性、主動性，取得良好的教學(xué)效果。

第4篇

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實踐性很強的應(yīng)用科學(xué)專業(yè)。它致力于培養(yǎng)具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的基本理論和醫(yī)療預(yù)防的基本技能;能在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)社會實踐報告范文5篇，希望能幫助到大家!

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐報告1作為一名醫(yī)學(xué)生，臨床實踐是我們必須經(jīng)歷的，而且是必須認真對待的一個階段，因為這是我們從醫(yī)學(xué)生過渡到醫(yī)生的必經(jīng)之路，對我們以后從事臨床工作起一個引導(dǎo)性的作用。

實踐之前，學(xué)校的老師簡單地給我們講述了實踐時的注意事項。告訴我們，無論在哪個科室都要銘記以下幾點：1、用眼：在實踐期間要想真正地學(xué)習到基礎(chǔ)臨床知識或經(jīng)驗，必須把自己的眼睛擦亮，認真觀察指導(dǎo)老師的言行，舉止，并與自己的對比后加以改正。2、用手：主動幫助指導(dǎo)醫(yī)師干好自己力所能及的一切事務(wù)，鍛煉自己的動手能力。記錄好一些好的經(jīng)驗筆記，以便以后的學(xué)習。3、用心：把看到、聽到及記錄的臨床經(jīng)驗銘記在心里，反復(fù)琢磨推敲，轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。4、用嘴：遇到不明白的問題要勤問指導(dǎo)醫(yī)師，及時化解，及時消化。另外，醫(yī)學(xué)生實踐很重要的一點是理論結(jié)合實踐。例如遇見一個病例不能單單滿足于從其臨床表現(xiàn)作出正確診斷，我們還應(yīng)該結(jié)合理論知識，深層的考慮其例如在病理、生理等方面機體所出現(xiàn)的變化，做到知其然、知其所以然。這樣不僅可以起到對以前的基礎(chǔ)知識查缺補漏的作用。也可以對醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高起到關(guān)鍵的推動作用。

臨床實踐分不同的科室，所以不同科室實踐前，我們應(yīng)該對對應(yīng)科室的常見疾病有一個大致了解。進入科室后，我們會面對不同的帶教醫(yī)師，不同的醫(yī)師有不同的性格及工作習慣，我們要學(xué)會去適應(yīng)，不要一味的抱怨，那是沒有用的。有時會遇到什么都不講、什么都不叫教的醫(yī)師，這時就需要你主動出擊了，請他講，請他教，凡事主動點。不同的科室也有自己不同的規(guī)章制度，實踐時要稍作了解并嚴格遵守。例如科室要求實踐生不得對病人及其家屬交代與病情相關(guān)的信息，這一點我們要格外注意。因為一旦出現(xiàn)問題，很有可能引發(fā)不必要的醫(yī)患糾紛。

另外，我們實踐生也要學(xué)會如何書寫病歷。病歷的書寫要體現(xiàn)以下幾個部分：1、患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。2、主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。3、患者的現(xiàn)病史。患者提供的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。4、患者的既往史。患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的情況。5、患者個人史。包含有順產(chǎn)與否，生活環(huán)境，工作環(huán)境，煙酒史，婚姻史，家族史等等。6、生命體征測表，b超、__光檢查報告、化驗報告等等。病歷可以反映醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是醫(yī)師的思路落實到哪一步，才能給眼前的疾病定性的問題。以這樣的思路書寫病歷，給人以嚴肅，認真，科學(xué)，嚴謹?shù)母杏X，是值得患者信任的負責任態(tài)度。病歷的嚴謹與否還能體現(xiàn)一個醫(yī)院，一個醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴重關(guān)系到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。

醫(yī)學(xué)生實踐期間還應(yīng)學(xué)習如何處理醫(yī)患關(guān)系。在醫(yī)院實踐期間，我了解到醫(yī)患關(guān)系愈演愈烈主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、醫(yī)學(xué)原因。雖然現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展突飛猛進，不少醫(yī)學(xué)難題迎刃而解，但現(xiàn)階段醫(yī)學(xué)未攻克的難題還有很多。很多患者及其家屬不了解醫(yī)學(xué)的特殊性與無奈，一遇到不滿意的事情，不考慮科學(xué)事實，就認為是醫(yī)院及醫(yī)生的問題。2、患者對醫(yī)療效果期望值過高。患者對于自己花很多錢但病未得到改善的情況無法接受。3、醫(yī)患雙方缺乏溝通。4、部分新聞媒體對醫(yī)療糾紛的過激報道。有些患者會因此對醫(yī)生產(chǎn)生質(zhì)疑心理，醫(yī)生沒有得到應(yīng)有的尊重。我覺得處理好醫(yī)患關(guān)系不是一方的問題，而是需要醫(yī)患雙方的共同努力。患方應(yīng)該做到的是信任醫(yī)生，多與醫(yī)生溝通。同時，醫(yī)生也應(yīng)注意遵循以下原則：1、相信醫(yī)患之間可以建立彼此信任的關(guān)系，患者是可以交流、溝通的。2、不以個人的價值觀評判患者，要尊重患者。3、從生物-心理-社會的醫(yī)學(xué)模式出發(fā)，理解患者的疾病行為和情緒反應(yīng)。4、多關(guān)心患者，給患者切實的醫(yī)療幫助。5、理解醫(yī)患關(guān)系的變化性，醫(yī)生應(yīng)根據(jù)情況調(diào)整。作為實踐生，在醫(yī)患關(guān)系上我們也應(yīng)做到以下幾點：1、待人真誠，學(xué)會微笑;2、善于溝通，對病人要細致耐心。

醫(yī)德醫(yī)風也是我們實踐期間要學(xué)習的。它是指執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)具有的醫(yī)學(xué)道德和風尚。屬于醫(yī)師執(zhí)業(yè)道德的范疇。醫(yī)務(wù)工作者承擔著“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。因此，醫(yī)生必然要掌握先進醫(yī)療技術(shù)，同時更要具有愛崗敬業(yè)、廉潔奉獻、全心全意為人民服務(wù)的品格。在我實踐期間的觀察中，每位醫(yī)護人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問候，都是值得我們學(xué)習的。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。要做一個好的醫(yī)生，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的。

另外，通過實踐，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點：第一，要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，大家印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是玉樹臨風的——雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進病房那一天起，你就應(yīng)該以準醫(yī)生的標準要求自己。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，但是，我們不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生吧。所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。第二，不要遲到。沒有時間觀念會讓人覺得你不靠譜。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐報告2臨床醫(yī)學(xué)是研究疾病的病因、診斷、治療和預(yù)后，提高臨床治療水平，促進人體健康的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中研究疾病的診斷、治療和預(yù)防的各專業(yè)學(xué)科的總稱。它根據(jù)病人的臨床表現(xiàn)，從整體出發(fā)結(jié)合研究疾病的病因、發(fā)病機理和病理過程，進而確定診斷，通過治療和預(yù)防以消除疾病、減輕病人痛苦、恢復(fù)病人健康、保護勞動力。

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)隨著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的發(fā)展不斷進步。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的眾多學(xué)科日益深入地闡明了疾病的病因、發(fā)病機制和病理生理改變，推動了臨床醫(yī)學(xué)的進一步發(fā)展和提高。經(jīng)過多年的發(fā)展.逐漸形成了許多分科和專業(yè).如傳染病科、神經(jīng)科、心臟科、腎病科、內(nèi)分泌科、消化科、呼吸科、普外科、泌尿外科、矯形外科、胸心外科、神經(jīng)外科、腫瘤科、兒科、婦產(chǎn)科、老年病科、放射科、急癥醫(yī)學(xué)科和重癥監(jiān)護學(xué)科等。目前至少包括50余個學(xué)科、專業(yè)。為人類的健康事業(yè)做出了重要貢獻。

臨床醫(yī)學(xué)的地位與研究生培養(yǎng)在整個醫(yī)學(xué)范圍中，臨床醫(yī)學(xué)在很大程度上起著引導(dǎo)醫(yī)學(xué)方向的作用。臨床醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)包括臨床醫(yī)學(xué)研究生和臨床實驗研究生。前者以臨床實際工作能力的嚴格訓(xùn)練為主，以培養(yǎng)臨床專門人才為目的;后者以與臨床有關(guān)的科學(xué)研究訓(xùn)練為主培養(yǎng)能在臨床實驗室獨立進行科學(xué)研究的高級專門人才。

發(fā)展趨勢

現(xiàn)狀：近二三十年來臨床醫(yī)學(xué)在不少領(lǐng)域取得了許多進展。較為突出的是：(l)計算機斷層攝影(CT)、磁共振(MRI)、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學(xué)顯像、內(nèi)鏡技術(shù)等用于臨床，使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據(jù)臨床癥狀和簡單的理學(xué)檢查的推理，使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高;(2)介入治療、內(nèi)鏡治療、放射治療的發(fā)展，微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的治療水平有了顯著的進步;(3)器官、組織和細胞移植，人工器官、人工組織的研究使器官功能衰竭、組織嚴重損傷的治療有了新的轉(zhuǎn)機;(4)分子生物學(xué)、細胞生物學(xué)、組織化學(xué)、基因工程等技術(shù)的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景。

發(fā)展趨勢：臨床醫(yī)學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的結(jié)合將更密切。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進，許多新技術(shù)、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等)將有力地推進了臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)從生物學(xué)模式發(fā)展到生物——心理社會模式。初級醫(yī)療保健，即使全國人民得到良好的第一線醫(yī)療服務(wù)的全科醫(yī)學(xué)也在悄然興起。

相關(guān)考試

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)可參加臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師證是成為臨床醫(yī)師的必備條件之

一。

醫(yī)師資格考試的性質(zhì)是行業(yè)準入考試，是評價申請醫(yī)師資格者是否具備從事醫(yī)師工作所必須的專業(yè)知識與技能的考試。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試分實踐技能考試和醫(yī)學(xué)綜合筆試兩部分。

實踐技能考試采用多站測試的方式，考區(qū)設(shè)有實踐技能考試基地，根據(jù)考試內(nèi)容設(shè)置若干考站，考生依次通過考站接受實踐技能的測試。每位考生必須在同一考試基地的考站進行測試。

醫(yī)師資格考試醫(yī)學(xué)綜合筆試于9月中旬舉行，具體時間以衛(wèi)生部醫(yī)師資格考試委員會公告時間為準。臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試時間為2天，分4個單元，每單元均為兩個半小時。

醫(yī)學(xué)綜合筆試全部采用選擇題形式。采用A型和B型題，共有A

1、A

2、A

3、A

4、B1五種題型，醫(yī)師資格考試總題量約為600題。

專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

修業(yè)年限：五年

授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)學(xué)士

專業(yè)代碼：1002

51培養(yǎng)目標

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要學(xué)習醫(yī)學(xué)方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的基本訓(xùn)練.具有對人類疾病的病因、發(fā)病機制作出分類鑒別的能力。

知識技能

畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識和能力：

1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識;

2.掌握常見病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;

3.具有對急、難、重癥的初步處理能力;

4.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);

5.掌握醫(yī)學(xué)文獻檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干課程

主干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)。

主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、免疫學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、中醫(yī)學(xué)。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：畢業(yè)實習安排一般不少于48周。

相近專業(yè)

麻醉學(xué) 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 醫(yī)學(xué)檢驗 放射醫(yī)學(xué) 視光學(xué) 康復(fù)治療學(xué) 精神醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)技術(shù) 聽力學(xué) 醫(yī)學(xué)實驗學(xué) 臨床醫(yī)學(xué) 醫(yī)療美容技術(shù) 醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 康復(fù)治療技術(shù)醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)

開設(shè)院校

北京大學(xué)、中山大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、四川大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、南開大學(xué)、同濟大學(xué)、廈門大學(xué)、汕頭大學(xué)、南華大學(xué)、南京大學(xué)、東南大學(xué)、青島大學(xué)、河南大學(xué)、青海大學(xué)、蘇州大學(xué)、河北大學(xué)、西藏大學(xué)、江蘇大學(xué)、揚州大學(xué)、南通大學(xué)、延邊大學(xué)、吉首大學(xué)、大同大學(xué)、寧波大學(xué)、北華大學(xué)、大連大學(xué)、延安大學(xué)、深圳大學(xué)、湖北科技學(xué)院、江漢大學(xué)、三峽大學(xué)、長江大學(xué)、石河子大學(xué)、上海交通大學(xué)中南大學(xué)、西安交通大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、河南科技大學(xué)、浙江中醫(yī)藥大學(xué)、武漢科技大學(xué)、杭州師范大學(xué)、湖北民族學(xué)院、西北民族大學(xué)、河北工程大學(xué)、安徽理工大學(xué)、吉林大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、華中科技大學(xué)、佳木斯大學(xué)、鄭州大學(xué)、蘭州大學(xué)、海南醫(yī)學(xué)院、湖南中醫(yī)藥大學(xué)、長沙醫(yī)學(xué)院、第二軍醫(yī)大學(xué)、第三軍醫(yī)大學(xué)、第四軍醫(yī)大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院、南方醫(yī)科大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、廣西醫(yī)科大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、安徽醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、溫州醫(yī)學(xué)院、山西醫(yī)科大晉祠學(xué)院、大同大學(xué)、華北煤炭醫(yī)學(xué)院、蚌埠醫(yī)學(xué)院、湖北醫(yī)藥學(xué)院、九江學(xué)院等。昆明醫(yī)科大學(xué)，昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院

從業(yè)領(lǐng)域就業(yè)前景

隨著高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。

就業(yè)現(xiàn)狀

1、畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

近年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生由供不應(yīng)求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學(xué)院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。

2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高

很多年來，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們?nèi)狈Ω偁幰庾R，沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經(jīng)濟效益好的單位，就業(yè)的期望值過高。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)日趨飽和，醫(yī)學(xué)人才市場上的競爭也日趨激烈。大中城市的綜合性醫(yī)療機構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構(gòu)原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

3、畢業(yè)生供需矛盾

主要表現(xiàn)為：1.臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不足。2.學(xué)歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構(gòu)和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要接收能力有所下降，對醫(yī)學(xué)高層次人才的需求日益迫切，

出現(xiàn)對人才結(jié)構(gòu)的需求層次上升。3.地區(qū)之間供需不平衡，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構(gòu)需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少;經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。

近年來醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，知識更新加快，在校學(xué)生不僅應(yīng)努力完善自己的基礎(chǔ)文化知識以及專業(yè)知識，還要培養(yǎng)各方面的知識技能，調(diào)整自己的心態(tài)，注意在人際交往、組織管理、語言表達、動手等綜合能力上不斷提高。在應(yīng)聘時，不少醫(yī)院都要求求職者具備復(fù)合型能力，不僅要對外科熟識，動過多例手術(shù)，而且還要在內(nèi)科或者是專科干過幾年。而近幾年新興起的整形外科也是求才若渴。傳統(tǒng)意義上比較小卻很實用的專業(yè)，例如眼科、口腔科、耳鼻喉科等人才需求也是持續(xù)增長。隨著醫(yī)療制度改革的不斷深化，民辦醫(yī)院將會得到更大的發(fā)展，這會使臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更為搶手。

盡管當前臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻，但由于人們的工作壓力、生活壓力不斷增大，人的患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)還不能滿足更多病人的需要，只要每一位畢業(yè)生不斷努力、找準定位，還是能夠找到一份適合自己的工作。

醫(yī)學(xué)類專業(yè)體系醫(yī)學(xué)體系

醫(yī)學(xué)可分為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)(即通常說的西醫(yī)學(xué))和傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)(包括中醫(yī)學(xué)、藏醫(yī)學(xué)、蒙醫(yī)學(xué)等等)多種醫(yī)學(xué)體系。不同地區(qū)和民族都有相應(yīng)的一些醫(yī)學(xué)體系，宗旨和目的不盡相同。印度傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)系統(tǒng)也被認為很發(fā)達。

研究領(lǐng)域

研究領(lǐng)域大方向包括基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)等等

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

包括：醫(yī)學(xué)生物數(shù)、醫(yī)學(xué)生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)生物物理學(xué)、人體解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)細胞生物學(xué)、人體生理學(xué)、人體組織學(xué)、人體胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、人體免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)病毒學(xué)、人體病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)實驗動物學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)、醫(yī)學(xué)信息學(xué)、急救學(xué)、護病學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)

包括： 臨床診斷學(xué)、實驗診斷學(xué)、影像診斷學(xué)、放射診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、核醫(yī)診斷學(xué)、臨床治療學(xué)、職能治療學(xué)、化學(xué)治療學(xué)、生物治療學(xué)、血液治療學(xué)、組織器官治療學(xué)、飲食治療學(xué)、物理治療學(xué)、語言治療學(xué)、心理治療學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、泌尿科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、老年醫(yī)學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、傳染病學(xué)、皮膚醫(yī)學(xué)、神經(jīng)醫(yī)學(xué)、精神病學(xué)、腫瘤醫(yī)學(xué)、急診醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、護理學(xué)家庭醫(yī)學(xué)、性醫(yī)學(xué)、臨終關(guān)懷學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)、聽力學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐報告3我們____屆的學(xué)生開始到醫(yī)院實習了，有的同學(xué)經(jīng)過應(yīng)聘到本省或外省醫(yī)院實習了。而我沒有聯(lián)系上別的醫(yī)院，就由學(xué)校安排到了______市中心醫(yī)院______分院實習了。在這個醫(yī)院實習的臨床和護理專業(yè)的實習生有二十五個，而我就是學(xué)校任命的組長，就成了首要的人了，所以我做什么都得認真，比如遵守醫(yī)院的各制度，認真實習，團結(jié)同學(xué)，為了解決有些同學(xué)沒有找到住宿的問題，我也主動給他們找好了，大家都放心去實習了。

________年7月6日(星期一)我們一起到醫(yī)院報到，剛離開生活了二年多的學(xué)校，來到一個陌生的單位實習面對的是一張張不熟人的面孔，自己難免不自在，心里總有某些想法。我和同班的一個男生安排到了兒科實習。帶我的老師剛工作將近2年，年齡和我相差不多，在心靈上有共同的興趣和愛好，所以我就很快和老師建立了很好的關(guān)系。說到師生關(guān)系是十分重要的，它關(guān)系到我實習的效果和成果，就是因為自己不懂才來實的，師生關(guān)系很僵硬，我們實習生就沒心思去實習了。另外作為實習生就應(yīng)該做好充分準備，不僅要復(fù)習和鞏固好基礎(chǔ)知識而且積極請教別人的經(jīng)驗，做到不恥下問，也不要等老師叫我們做什么，我們就做什么。如果真的不知道做什么，怎么去做，或沒事情做的時候，要主動請纓。還有不僅和老師搞好關(guān)系還得和護士搞好關(guān)系，要積極和病人溝通，我們只有認識到這點才能做到在實習的時候少碰釘子，效果好收獲大啊。

我剛到兒科，老師正在交班呢，接著老師就帶我去查了，查房也是一個十分重要的環(huán)節(jié)，我們中國有個傳統(tǒng)，老師走在前，我在后。當老師和病人溝通的時候，我就認真的地在旁邊聽講，有不懂的地方等老師有空的時候就問他。與此同時，老師針對病人的某個某問題提問了我們，不要不好意思回答哦，假如我們什么都懂了還來醫(yī)院實習干什么呢。記得老師就問過我這個問題了：小兒生理黃疸怎么診斷，結(jié)果我就回答了三點了，雖然內(nèi)容不全面，但是老師在心里就知道了我還是有一定的了解了，就給我詳細分析了。第一天實習接觸不認識老師和表情冷暖不定的病人，及病人的親屬，先是緊張，我慢慢地在心里給自己打氣，終于堅強過來了，以后就沒什么顧濾了，查完房，就跟老師回辦公室，老師先叫我看看病例，先了解病人的情況，進行了什么治療。接下來的實習時間里，老師讓我寫病例，雖然很簡單，單純是抄首次病情記錄，但是自己動手寫了才能好好記下病人的病情，這也是醫(yī)生的入門環(huán)節(jié)。再接下來老師讓我開各種化驗單，比如血尿常規(guī)，肝腎功能，血脂血糖，電解質(zhì)，ECG，__片和B超...等等。我在兒科接觸到了很多小兒的常見疾病，比如肺炎，黃疸(生理和病理性黃疸)，急慢性支氣管炎，貧血...等等。其中我在兒科接觸最多的是小兒肺炎了，老師也跟我說了，要想做好一個兒科醫(yī)生，一定要會診斷肺炎，兒科醫(yī)生就是肺炎醫(yī)生了(呵呵...老師挺默契哦)我在兒科就由什么都不懂到大概了解，一晃時間就過了兩月.

接下來我到手術(shù)室實習一個月。這個月也是我最空閑最難受的階段啊!每天按時上下班，當有手術(shù)時，老師交給我們?nèi)蝿?wù)，手術(shù)前把氧氣灌準備好，給病人吸氧，安裝心電導(dǎo)聯(lián)，手術(shù)一開始就是觀察ECG數(shù)據(jù)的變化。當一瓶液體輸完了就加一瓶啦，一個手術(shù)過來只能偷偷瞄幾眼，沒有手術(shù)的時候，帶我們的麻醉老師也不見了，護士叫我們到更衣室看看自己的書，不允許我們進入辦公室，就是自己有問題也不知道跟誰說跟說學(xué)習啊。在手術(shù)室實習，我看過了，剖宮產(chǎn)，闌尾切除，骨折后復(fù)位，膽囊取石...等等。遺憾的是自己從沒上過一次手術(shù)哦。

時間像奔馬過隙，我就轉(zhuǎn)到了外科實習，時間為三個月，在外科也是我遇到比較多問題的階段。在以往的歷史里是多個老師帶單個實習生，而現(xiàn)在是單個老師帶多個實習生哦。當我剛到外科的時候，老師已經(jīng)帶了一個實習生二個多月了，有許多事情都安排給那個女實習生。自己也努力向他們靠近哦，但是效果不是很理想，在這個醫(yī)院實習，手術(shù)并不多見，而且人們都是這樣說的，手術(shù)室的護士最不好惹，脾氣比較大的，不允許很多實習生進去看手術(shù)。上一臺手術(shù)有一個主任一兩個老師加上護士和實習生，人多的很熱鬧，連站的地方都沒了，更說不上自己去手術(shù)了。記得自己爭取了一個機會就是上手術(shù)幫老師拉拉鉤啊。暈...寸尺難買寸光陰，為不浪費時間，平時我只有多看看書了，也爭取更多的機會給病人換藥和拆線啦，雖然是個很簡單的操作，但是病人的生命是寶貴的，我們必須做到無菌操作哦，比如換藥要帶一次性手套，雖然平時看到老師沒帶，但是他們的地位和技術(shù)都是讓病人相服的，我們是實習生啊，必須帶上，這樣夠?qū)Σ∪素撠熈恕＿€有拆線也是比較講究的，為了避免傷口的裂開就得在拆線的時候往傷口拉線。

最后我在內(nèi)科實習了，我比較緊張，認真，因為時間不多了，也是我收獲比較大，過得比較足實的階段。什么腦梗塞，心肌炎，冠心病，慢性病毒性肝炎，肝硬化，肝腹水，肺炎，腎病綜合征，泌尿系感染，高BP，糖尿病...等等，都在內(nèi)科接觸了。能接觸的疾病雖然多，但是真正明白病情和治療就不簡單了，我就得多問老師關(guān)于自己不清楚的問題。查房的時候要認真聽老師給病人分析病情，平時沒事就多關(guān)心病人，和病人多溝通，多觀察病人的病情，病情有不如意的時候自己就去解決，做不到的話就叫老師處理病情。而我每天上班先參加交班，接著，我拿上血壓器和聽診器跟老師查房去，必要時給病人測次血壓聽聽心音，有時候有些病人不是我們管的叫上我，我就給他們測量血壓，我是十分樂意的，一來可以足實自己二來更好了解和熟悉病情，更受病人喜歡。記得我和老師給過病人做腰穿和腹穿，穿刺的人不是我，我也做個助理啦。在實習的時候不能大膽而全面和病人溝通，好好給病人分析病情，因為自己的理論知識不是很好，也有自己其他的原因，給病人分析錯了，病人告到老師那里就麻煩了，。還有自己對某些藥物的用量和不良反應(yīng)的知識不夠深。不知不覺實習就結(jié)束咯，自己學(xué)到的東西很滿意，但心里還不是很踏實，臨床醫(yī)學(xué)高深莫測有待我更深一步去學(xué)習。在以后或走上工作崗位后好好總結(jié)自己實習的經(jīng)驗，并糾正不足的地方，唯有這樣才能讓自己做上一名有責任的合格醫(yī)生。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐報告4臨床醫(yī)學(xué)實習后，感想諸多，實習活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了，但是直到今天，實習留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對我來說這次實習心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。

給我印象最深的是王教授講的“結(jié)合臨床量表治療強迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何書寫患者病歷。

病歷的書寫要體現(xiàn)以下幾個部分：

1患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。

2主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。

3患者的現(xiàn)病史。患者提供的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。

4患者的既往史。患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的情況。醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。

5患者個人史。包含有順產(chǎn)與否，父母性格，生活環(huán)境，工作情況，學(xué)習情況，煙酒史，婚姻戀愛史，家族史等等6精神科檢查。意識障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動障礙檢查，意志行為活動障礙檢查等等。

7量表測評，B超檢驗報告，__光檢驗報告等等。

據(jù)王健老師介紹，全部報告要在72小時內(nèi)全部寫完，其中任何一項沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。

這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實習教學(xué)內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時間，但是我感覺它對我們醫(yī)師來講格外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實到哪一步，才能給眼前的個案定性的問題。醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理病歷的嚴謹與否能體現(xiàn)一個醫(yī)院，一個醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴重關(guān)系到確診的準確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。

在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測評。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強調(diào)以下幾點。

1要凸現(xiàn)既往史。特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。

2在個人史部分。(首先老師的層次劃分就十分細致，比書本上的周到。另外老師特別強調(diào))從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習生活部分問得要細，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里，要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。

3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。

還有就是病歷報告上面有B超檢驗報告，__光檢驗報告。

以上幾點是教科書上沒有的部分或者沒有強調(diào)的部分，而那些部分在臨床實踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴肅，認真，科學(xué)，嚴謹?shù)母杏X。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負責任態(tài)度。

在王教授結(jié)合病歷請來患者進行臨床教學(xué)時，病歷中所記述的各點基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多(因為有患者父母的補充在病歷里)這一點明顯讓患者感到吃驚。

據(jù)患者陳述，“在入院的時間內(nèi)，感到病情有所控制，是……吃對了藥了……”

這就是讓我感觸頗深的小小的“病歷報告”。

自己對能夠體現(xiàn)“責任”的亮點格外關(guān)注。“病歷報告”有感，就是這么體驗出來的，如果沒有那種情緒的鋪墊，我很可能就寫第一堂實習課上那個患者給我的印象了，那個印象絕對鮮活。兩個月后的今天我還能想象得出五十多歲的他向我們敬少先隊禮的樣子。可是那個教學(xué)例子不能充分體現(xiàn)那種不愿意漏一滴水的嚴謹。我總覺得，只有這種嚴謹，才能暗暗的滲透出科學(xué)對人的負責。這種負責，有一種難以名狀的魅力。

通過實習，我感覺作為一名醫(yī)務(wù)工作者在日常工作中要注重以下幾點：

第一，要注意個人形象。這個問題似乎從來都沒有在入科教育中提到過，不過，相信很多局外人，包括醫(yī)學(xué)生印象中的醫(yī)生都應(yīng)該是如江口洋介般玉樹臨風的——雖然，實際情況可能讓你大跌眼鏡。跨進病房那一天起，你就成了一個準醫(yī)生了。盡管醫(yī)生在中國的地位并不高，盡管整個病房誰都想支使你，但是，咱不能自己把自己給看扁了，更何況，沒有病人會一開始就充分信任一個胡子拉碴、白大衣皺巴巴的醫(yī)生，醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)|搜集整理也沒有MM會在第一眼就傾心于你這“披著白大衣的狼”的。

所以，請注意你的形象，從頭到腳，從外到里，干凈整齊，清爽精神。最最關(guān)鍵的，就是那一襲白衣。俺當年極其羨慕醫(yī)生的衣服又挺刮又夠白，每星期還能換兩次。可是我無論是拿奧妙、汰漬還是白貓，洗出來的始終都差強人意。因為，醫(yī)院里是統(tǒng)一送出去洗過漿過的。那么，怎樣才能讓自己的白大褂混入其中呢?我們試過自己拿筆在白大衣上寫個號碼，(記住要用不褪色的筆)成功過幾次，不過后來也懶了。男生們更是常常數(shù)星期也不洗一次。

第二，請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的，不論是實習的，本院的，還是進修的。在心內(nèi)科實習的時候，施教授曾經(jīng)要求實習同學(xué)7點進病房，住院醫(yī)生7點半到，主治8點到，(至于教授嗎——隨便你愛幾點到)

不過幾天之后也就不了了之了。現(xiàn)在雖不要求早到，但底線是不要遲到。當然，現(xiàn)在根本也沒有帶教會管你，有很多帶教也是遲到的楷模。但是，提倡向外科醫(yī)生學(xué)習，養(yǎng)成早起的好習慣，把該量的血壓量好，向床位上的病人都問候一下“昨晚睡得好嗎?早飯吃的什么?”，有時還可以幫帶教把早飯買好。這樣，帶教會很欣賞很感激你決定中午請你喝珍珠奶茶，病人也都會把你當成床位醫(yī)生而把你的帶教晾在一邊的(這種喧賓奪主的現(xiàn)象在實習中發(fā)生的概率是很大的)。

第三，口袋里的東西。白大衣口袋里首先要放個小本子。那上面密密麻麻寫滿了東西，有希奇古怪的醫(yī)囑、綜合癥、藥名和用法，有今天要請的會診要開的化驗單要寫的階段小結(jié)，還有各種各樣的電話、QQ號碼、電郵和MSN.這是你實習的見證，那上面寫滿了你的快樂、傷心、欽佩和懷疑。(我至今都舍不得扔)記得不要拿醫(yī)院里的紙張記東西，不好看，容易丟，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一頓的，比如外科的老張教授。其次有聽診器和鋼筆。再次多半有手機，建議查房的時候放到震動或者關(guān)機。否則教授查房查得正起勁的時候被你的鈴聲打斷了思路，那還了得!輕則瞪你一眼重則叫高年給你打不及格重實習!口袋里最好再裝一只固體膠水，這樣可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里確實是經(jīng)常找不到膠水的。

第四，如果可能的話(我強調(diào)的是如果可能，因為這屬于小概率事件)，在進一個科前先把相關(guān)的書本內(nèi)容復(fù)習一下。事實證明要這么做是相當相當困難的!但是，還是有人做得到的。在實習的時候，一個小組的同學(xué)也可以經(jīng)常交流一下大家的心得體會，這不失為一個偷懶的好辦法。因為一個組里一般總有個把強人的。記得在呼吸科的時候，俺們那絕頂聰明的組長就總結(jié)了一個關(guān)于咯血病人的臨時醫(yī)囑的口訣。“咯血待查原因多，收治入院查清楚。三大常規(guī)血尿糞，B超胸片心電圖。肝腎功能電解質(zhì)，血糖血脂血黏度。結(jié)核抗體PPD，胸部CT加增強。纖支鏡再加活檢，實在不行開胸查。”(具體字句記不清了，比這個還精彩)組長還教我們用畫圖的辦法學(xué)習那復(fù)雜的心電圖。所以，再次體現(xiàn)了分組的重要性。一直心存感激能和組長共處了一年，盡管期間經(jīng)常招人誤會。

臨床實習的幾個月來，我接觸了許多黨員，他們之中有教授、有住院醫(yī)生、有護士，他們職務(wù)雖不一樣，但對工作的執(zhí)著和熱誠，對病人負責的態(tài)度卻是一樣的且持之以恒的。與他們相比，我們相差甚遠。我們對工作遠沒他們那么執(zhí)著和熱誠，那么精益求精。我們剛?cè)嵙暤膬蓚€月興致高昂，什么事都搶著干，每天去得早走得晚，漸漸地，有些同學(xué)就堅持不住，開始遲到了。而我，雖然從不遲到，但也不像以前去那么早，工作熱情也沒以前高了。想著剛?cè)嵙暷菚海灰犝f哪個病人有異常體征，不管那病人是不是我管床或是不是我病區(qū)的，我都會去看，去摸，去聽。可現(xiàn)在，除了我管床的病人外，其他的病人我都不怎么關(guān)心了。是自己都知道，不用看了嗎?應(yīng)該不是。往往是自己以為知道了，其實還不知道。醫(yī)學(xué)博大精深，千變?nèi)f化，同樣一種疾病在不同病人身上的表現(xiàn)往往不盡相同，這就需要我們多接觸病人，多思考，多總結(jié)。在與病人的接觸中我們往往可以獲得對疾病診斷極有幫助的臨床資料。在這方面，我還做得不夠，今后我應(yīng)與病人多接觸，對工作保持激情。

我這人最大的缺點就是不夠自信。我對于自己的能力總是懷疑，不敢主動爭取承擔某項任務(wù)，一般只是認真完成老師分配的任務(wù)，這使得我做事很被動，失去了許多提高鍛煉的機會。在現(xiàn)在這個競爭如此激烈的社會里，不善于推銷自己的人常常會失掉許多很好的機會，不利于自身水平的提高。在實習階段，有許多動手的機會都要靠自己爭取，因此今后我應(yīng)更加自信，更加主動。

實習已經(jīng)好多天了，對醫(yī)院和科室的整個運作都有了一定的了解。現(xiàn)在我一邊學(xué)習基本的臨床操作，比如胸穿，換藥，拆線等，一邊向師兄師姐學(xué)習疾病的治療和常用藥物的使用。以前的診斷學(xué)和內(nèi)科學(xué)是基礎(chǔ)，不過和臨床還是有些脫節(jié)。比如抗生素的使用，書本和實踐真的差別非常大，而且不同的老師有不同的習慣和經(jīng)驗，在沒有確切的病原學(xué)證據(jù)之前，都是經(jīng)驗用藥的。藥物最基本的藥理機制都在大三的藥理課上學(xué)過的，不過因為一直沒有自己用過藥所以以前花了很多時間背記的東西，現(xiàn)在幾乎都還給老師了。不過，我想，如果經(jīng)常用，應(yīng)該很容易記住。呵呵，反正我對自己喋喋不休的提問從來不會覺得慚愧，師兄師姐也非常樂意給我解答。這就是實習生的優(yōu)勢——倚小賣小。帶組的老師很忙，平時不是那么容易隨時請教。這個時候，和師兄師姐搞好關(guān)系就顯得非常重要了，幫忙加班多寫個病歷，晚一點回去也不要緊，反正年輕嘛，多跑跑腿就當時鍛煉身體了。他們除了在臨床的技能上面指導(dǎo)我，還教會我很多他們自己在實習中總結(jié)出來的經(jīng)驗，讓我少走了不少彎路。

第一次管床真的是沒有什么經(jīng)驗，連輸液計劃都不會開，病人說他一直拉肚子，我知道該給點收斂劑了，但是具體用什么藥，用法劑量都不知道，一切都得問，一點點學(xué)，一點點積累。

今天我們老總給全內(nèi)科的實習生做了個小講課。主要是教我們讀CT片。以前都學(xué)過影像學(xué)的，所以聽起來也不那么費力。平時科室里面經(jīng)常有疑難的病案討論，我們組里面也會搞一些小專題。讀片的機會很多，不過真正病人的片子多半都沒有講課上面的那么典型。對一個幾乎沒有臨床經(jīng)驗可言的實習生來說，要讀好片子，真的不是一朝一夕就可以練出來的。

實習了一段時間，我還學(xué)會了處理各種的人際關(guān)系。科室里面，醫(yī)生和護士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級醫(yī)生和上級醫(yī)生的關(guān)系……最大的體會就是低調(diào)——別把自己看得太了不起。‘三人行，必有我?guī)煛霞夅t(yī)生當然不用說，護士老師也相當棒。今天又有一個閉式引流，我去給水封瓶裝生理鹽水。鉗子很不好使，那個金屬的蓋子怎么也打不開，護士老師上來幾下就開了，真是帥呆了;病人也非常值得尊敬，需要我們的關(guān)心，大家互相尊重互相信任，才能戰(zhàn)勝我們共同的敵人——疾病。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實踐報告5時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，20____年暑期社會實踐活動已接近尾聲。在經(jīng)過烈日的烤驗和臺風的洗禮之后，一個個小分隊滿載著豐收的果實，用自己的行動在炎炎夏日里撐起一片片綠蔭。

根據(jù)浙中團[20____]8號、12號文件，緊扣團中央今年的活動主題服務(wù)和諧社會，提高思想政治素質(zhì)。我院今年的暑期社會實踐既傳承以往的科技、文化、衛(wèi)生下鄉(xiāng)服務(wù)活動，又突出以廣泛開展感知就業(yè)社會實踐活動，將大學(xué)生社會實踐活動與就業(yè)緊密結(jié)合，開拓社會實踐新領(lǐng)域。成立了三下鄉(xiāng)實踐小分隊，突出送醫(yī)送藥下鄉(xiāng)這一直是我院暑期社會實踐的特色和重點，足跡遍布安徽、舟山、寧波、桐鄉(xiāng)等地，給當?shù)厝罕妿砹私】档拇猴L。

活動特點：

特點一我院首次博士團暑期社會實踐

在學(xué)院團委的大力支持下，我院研究生工作部組建的一支由博士研究生參加的暑期社會實踐代表隊本著弘揚中西醫(yī)結(jié)合理念，構(gòu)造社會主義和諧社會的思想，通過在麗水市中醫(yī)院、遂昌縣中醫(yī)院、遂昌鄉(xiāng)間等地開展多次大型會診活動、中醫(yī)學(xué)發(fā)展研討會、以及學(xué)術(shù)講座與交流會等活動，為提升中西醫(yī)結(jié)合理念、服務(wù)地方醫(yī)學(xué)、加強臨床經(jīng)驗交流奠定了良好的基礎(chǔ)，并達到了提升研究生中醫(yī)理論素養(yǎng)與實踐經(jīng)驗，以科研優(yōu)勢為依托，服務(wù)地方經(jīng)濟和文教衛(wèi)生事業(yè)的雙贏的效果。

特點二創(chuàng)建首家省級大學(xué)生社會實踐基地

切實加強農(nóng)村三個文明建設(shè)，不斷增強民眾的健康意識，并通過社會實踐，進一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生無私奉獻、吃苦耐勞的精神，全國百支大學(xué)生農(nóng)村政策宣講團、浙江省大學(xué)生醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)實踐團浙江中醫(yī)學(xué)院緊密結(jié)合學(xué)生自身專業(yè)特長，廣泛開展了增才干、長見識、做貢獻大學(xué)生暑期社會實踐活動。經(jīng)省派駐新碶街道駐貝碶村農(nóng)村工作指導(dǎo)員彭建華、成信法老師牽引搭橋，浙江中醫(yī)學(xué)院團委與新碶街道團工委認真協(xié)商，雙方?jīng)Q定在新碶街道設(shè)立浙江中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生共建社會實踐基地。

特點三感知就業(yè)開創(chuàng)實踐新領(lǐng)域

今年學(xué)校共確定了49支重點小分隊調(diào)查用人單位，采訪校友，一方面隊員們收集到了大量的真實資料，充實學(xué)校就業(yè)信息庫，增強畢業(yè)生對就業(yè)信息的靈敏度，同時，調(diào)查實踐也很好地培養(yǎng)了隊員們吃苦耐勞的精神，團結(jié)協(xié)作的能力。另一方面，隊員們也意識到：要想盡快地成為現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才，適應(yīng)社會的需要，就要在學(xué)習期間積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己在整個社會中的定位，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學(xué)習熱情，調(diào)整和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力。

第5篇

[關(guān)鍵詞]薄弱學(xué)校；教育資源；可持續(xù)發(fā)展

近年來，在新《義務(wù)教育法》精神的推動下，各地開展了通過教師下派、交流以均衡教師資源、促進教育均衡發(fā)展、推進教育公平的實踐，一些省、市還制訂了包括教育資源統(tǒng)籌的城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌規(guī)劃。這些活動，從理論(特別是法理)和實踐上看，都有其合理性與實效性。但在實踐中也出現(xiàn)了如下問題：從優(yōu)秀學(xué)校派遣教師導(dǎo)致了教育資源均衡中的“削峰”問題，薄弱學(xué)校的復(fù)雜性導(dǎo)致了“削峰”資源難以“填谷”。此外，城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌視野局限在中小學(xué)，忽視了高校的教育資源供給功能。

城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌不應(yīng)是優(yōu)秀學(xué)校與薄弱學(xué)校之間的“削峰填谷”，而應(yīng)是二者的雙贏共進；城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌不是區(qū)域內(nèi)學(xué)校間的“簡單拉平”或“城鄉(xiāng)混合”，而是初等教育與中、高等教育之間的資源整合、融合和良性互動。因此，在城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌中，既要“造峰”，促進優(yōu)秀學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，又要“揚谷”，促進薄弱學(xué)校良性發(fā)展。其中，從實現(xiàn)教育公平、促進社會和諧角度講，關(guān)鍵是解決薄弱學(xué)校教育資源供給問題。本文試圖就如何多渠道解決薄弱學(xué)校的教育資源匱乏問題提出幾個對策。

一、互動式：城鄉(xiāng)強、弱學(xué)校之間的教師交流

2006年，沈陽市2000名城市教師被派往農(nóng)村學(xué)校任教，拉開了城鄉(xiāng)教師交流、促進教師資源均衡的帷幕。這種把城市學(xué)校優(yōu)秀教師派往農(nóng)村學(xué)校支教、把薄弱學(xué)校教師派往城市學(xué)校進修的“互動式”教師資源均衡，正在逐步發(fā)揮作用：農(nóng)村薄弱學(xué)校得到了教師資源支持、上派教師得到了學(xué)習機會；下派教師也得到了教育鍛煉，了解和認識了薄弱學(xué)校及教育發(fā)展的失衡。因此，在解決薄弱學(xué)校教育資源匱乏的問題上，這種“互動式”的教師資源交流應(yīng)當是繼續(xù)保持的教育資源均衡手段。

在實踐中。這種“互動式”的城鄉(xiāng)強、弱學(xué)校間教師交流也暴露出一些問題。一是難以派出優(yōu)秀教師。因為升學(xué)競爭，派出學(xué)校不愿意選派優(yōu)秀教師(通常是派出非骨干教師)。二是派出教師作用發(fā)揮尷尬。這些派出教師如果不能有效提高教學(xué)質(zhì)量，恐被別人笑話；如果努力提高教學(xué)質(zhì)量，又恐派出學(xué)校因競爭學(xué)校水平得到提高而不悅。三是派出教師使用不科學(xué)。薄弱學(xué)校因不需支付派來教師費用，就盡可能多排課、多使用，缺乏與教師的心理溝通。此外，還缺少對教師的生活關(guān)照，這些派出教師生活不便，他們到農(nóng)村學(xué)校后，從住房、生活節(jié)奏、人際交往到資料收集等都感到不便。無疑，這些問題會影響互動式教師交流中下派教師作用的發(fā)揮。因此，為了使“互動式”城鄉(xiāng)教師交流發(fā)揮作用，需要解決好下面的幾個問題。

第一，“捆綁”城市優(yōu)秀學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校。為了克服不“派優(yōu)”的走過場、派出教師作用發(fā)揮尷尬等現(xiàn)象，應(yīng)當合并對口支援的城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)班子，將兩個學(xué)校的發(fā)展“捆綁”納入考核范圍，探索“以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)一體”的互動發(fā)展模式，從資源共享、捆綁發(fā)展角度試行兩個或多個法人單位、一個法人代表、一套領(lǐng)導(dǎo)班子的一體化管理體制。同時，建立在中小學(xué)校干部選拔中向有農(nóng)村教育經(jīng)歷者傾斜的制度。

第二，建立中小學(xué)教師的農(nóng)村教育履職制度。為了解決派不出教師的問題，一方面要規(guī)定所有新人職教師必須有一定(如3－5年)年限的農(nóng)村教育履職經(jīng)歷；另一方面還要規(guī)定在職城市教師補履農(nóng)村教育經(jīng)歷(例如：根據(jù)入職時間規(guī)定，2000年前入職的教師補履農(nóng)村教育經(jīng)歷1年，2001年人職的教師補履農(nóng)村教育經(jīng)歷2年)，并將此作為教師聘任、職務(wù)晉升的基本條件。

第三，制訂向農(nóng)村教師傾斜的待遇政策。為有利于優(yōu)秀教師的派出，可規(guī)定：同等條件下，農(nóng)村教師享受浮動一級工資的津貼、補貼的政策；或模仿日本經(jīng)驗，在統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師基本工資水平的基礎(chǔ)上，每年多1個月的獎勵工資待遇向農(nóng)村教師傾斜。同時，改造薄弱學(xué)校的教師工作與生活環(huán)境，使下派教師與原校教師都有一個良好的工作環(huán)境。

第四，在交流中努力提高農(nóng)村教師的水平。可以設(shè)計“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，根據(jù)農(nóng)村交流教師較為年輕、教學(xué)水平較低等情況以及新課程改革理念實施的需要，有針對性設(shè)計農(nóng)村學(xué)校交流教師的學(xué)習計劃，切實提高其教育水平。

二、生成式：薄弱學(xué)校輸血式的教育資源供給

“互動式”的城鄉(xiāng)教師交流也有其局限性：一是派往薄弱學(xué)校的教師資源有限，難以滿足薄弱學(xué)校對優(yōu)秀教師的大量需求；二是交流到優(yōu)秀學(xué)校的薄弱學(xué)校教師有限，許多農(nóng)村學(xué)校普通教師難以通過這種方式實現(xiàn)提升。同時，這種“互動式”教師交流有“劫富濟貧”之感，而且還存在拆散優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)秀教師資源組合、影響優(yōu)秀學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展問題。因此，對薄弱學(xué)校而言，這種“互動式”的教育資源供給方式難以從根本上解決薄弱學(xué)校的教育資源匱乏問題。所以，在保留“互動式”教育資源供給方式的同時，農(nóng)村薄弱學(xué)校要探索具有“造血”性質(zhì)的生成式教育資源供給途徑。

第一，營造薄弱學(xué)校生成教育資源的環(huán)境。利用政策優(yōu)勢為薄弱學(xué)校造就獲得教育資源的條件，包括：一是利用城鄉(xiāng)辦學(xué)條件均衡的“物質(zhì)保障線”，加大對薄弱學(xué)校的經(jīng)費投入，使薄弱學(xué)校在場地與校舍、設(shè)備與設(shè)施、經(jīng)費保障及教師編制等方面獲得政策的傾斜性支持；二是利用城鄉(xiāng)師資配置均衡的“人事編制線”，配備齊全教師隊伍，并根據(jù)年級、班級、學(xué)科類別實現(xiàn)合理的師生比；三是利用管理水平均衡的“干部水準線”，引進優(yōu)秀校長、建立優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)班子，在校長定期交流輪換、城鄉(xiāng)學(xué)校“捆綁”發(fā)展中，通過統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考評，實現(xiàn)理念、資源、方法、成果、利益共享；四是利用教育質(zhì)量均衡的“質(zhì)量標準線”，在優(yōu)質(zhì)(初)高中招生指標切塊分配中，獲得升學(xué)競爭的生存空間，并挖掘?qū)W校優(yōu)勢，辦出特色。

第二，增強薄弱學(xué)校生成優(yōu)質(zhì)教育資源的功能。薄弱學(xué)校如何立足自身情況，生成更多優(yōu)質(zhì)教育資源是薄弱學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。具體方法是：一是實施“走出去”戰(zhàn)略，既包括如上所述，要在“互動式”交流中努力提高薄弱學(xué)校交流教師的教育水平，也包括下文將要探討的薄弱學(xué)校教師在師范院校進修中的教育能力提升，借助外界力量實現(xiàn)薄弱學(xué)校教師水平的提高；二是實施“請進來”戰(zhàn)略，不僅邀請在崗的優(yōu)秀城市教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校示范、指導(dǎo)、兼職、任課，而且聘請經(jīng)驗豐富、身體健康的城市退休教師到農(nóng)村學(xué)校指導(dǎo)、示范；三是實施“內(nèi)發(fā)式”戰(zhàn)略，建設(shè)學(xué)習型校園，組織教師學(xué)習新理念、新知識、新技術(shù)、新方法，促進教師教育轉(zhuǎn)變觀念，通過“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)校”的校本教研，促進教師教育研究與教學(xué)水平的提高；四是實施“信息化”戰(zhàn)略，加強以網(wǎng)絡(luò)為核心的多媒體基礎(chǔ)建設(shè)，打造信息化平臺，加強學(xué)校計算機配備和校園網(wǎng)建設(shè)，同時調(diào)動師生開發(fā)、交流、共享多媒體教育資源的積極性。

“輸血”性的“互動式”教師資源交流， “造血”性的“生成式”教育資源開發(fā)均有其合理之處，應(yīng)當值得保留。但這種局限于中小學(xué)之間的教育資源統(tǒng)籌視野需要得到擴展，要從教育系統(tǒng)觀出發(fā)，在中小學(xué)與高校之間探索薄弱學(xué)校教育資源的其他供給途徑。

三、聯(lián)動式：師范生頂崗實習與教師輪崗進修

十余年來，一些師范大學(xué)實施了師范生頂崗實習的實踐，它在解決師范生的實踐教學(xué)基地、創(chuàng)新師范生實踐教學(xué)模式、促進職前教育與在職工作溝通等方面具有較好的創(chuàng)新性意義。這種方式不僅對師范生培養(yǎng)具有重要的意義，而且對于解決薄弱學(xué)校教育資源匱乏問題也具有重要價值：大量師范生到農(nóng)村學(xué)校頂崗實習，為農(nóng)村學(xué)校提供了大量師資，緩解了薄弱學(xué)校的教育資源匱乏問題。

此外，這種方式對促進薄弱學(xué)校教育資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義：一是可以有序地組織薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)、促進教師持續(xù)發(fā)展；二是薄弱學(xué)校教師到高師院校學(xué)習新理念，可以更新教育理念，提高教學(xué)水平。而且，這種方式的可行性非常高。師范生頂崗實習有培養(yǎng)經(jīng)費保證，薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)是專業(yè)持續(xù)發(fā)展所需，這種方式又不影響優(yōu)秀學(xué)校教育資源的原有組合態(tài)勢及其可持續(xù)發(fā)展問題。所以，它是解決薄弱學(xué)校教育資源匱乏問題的重要手段，薄弱學(xué)校要以此為契機，把教師有組織地輸送到高師院校接受培訓(xùn)，實現(xiàn)薄弱學(xué)校教育資源建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

在利用“聯(lián)動式”解決薄弱學(xué)校教育資源供給問題時，要注意以下問題：一是針對師范生頂崗實習中暴露的問題，科學(xué)制訂培養(yǎng)計劃，精心設(shè)計頂崗實習進程，加強頂崗實習指導(dǎo)；二是科學(xué)設(shè)計薄弱學(xué)校教師的輪崗進修計劃，在保證正常教學(xué)秩序下，對進修教師在年齡層次、學(xué)科門類、水平差異等方面做好組合，有序地組織薄弱學(xué)校教師輪崗進修；三是切實解決薄弱學(xué)校進修教師的進修困難，特別是培訓(xùn)經(jīng)費方面的困難，可以通過設(shè)立專項資助經(jīng)費的辦法支持這些長期在農(nóng)村學(xué)校艱苦崗位T作的教師進修；四是提高培訓(xùn)質(zhì)量，特別要針對農(nóng)村教師的智能基礎(chǔ)與接受偏好、教學(xué)水平與業(yè)務(wù)需要、教學(xué)研究的困惑與問題等因素，設(shè)計適合于農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展需要的培訓(xùn)。總之，師范生的頂崗實習為薄弱學(xué)校教育資源獲取提供了難得的機會，薄弱學(xué)校應(yīng)當抓住這個機會，通過教師培訓(xùn)實現(xiàn)薄弱學(xué)校“造血式”的教育資源建設(shè)。 轉(zhuǎn)貼于

四、資助式：高師院校對薄弱學(xué)校的資源支持

在探索農(nóng)村薄弱學(xué)校的教育資源供給問題時，不能忽視高校對薄弱學(xué)校的教育資源支持功能，要探索高校對中小學(xué)資助式的教育資源支持方式。

高校尤其是高師對中小學(xué)的教育資源支持有許多工作可以做。在師資支援方面，有派出實習師范生支教、派出青年到中小學(xué)支教、選派專家指導(dǎo)中小學(xué)教學(xué)及研究等形式；在資料支持方面，有編寫與贈送圖書資料、錄制與贈送影音教學(xué)資料、向薄弱學(xué)校流動／巡回式開放實驗室／科學(xué)館，博物館、提供教師教研資料等；在提供途徑上，可以采取高校一中小學(xué)直接對口式的支援、高校一地方教育行政一中小學(xué)間接式的支持。無論采取何種方式，高校在對中小學(xué)資助教育資源時必須堅持以下原則。

第一，資原則。長期以來，高校對中小學(xué)的培訓(xùn)存在諸多問題：一是培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，基本上是高師教育學(xué)、心理學(xué)的重復(fù)；二是培訓(xùn)形式單一化，基本上是“教師獨白、學(xué)員靜聽”；二三是培訓(xùn)方式單調(diào)，基本上就是課堂講授，缺少合作探究、指導(dǎo)自學(xué)等形式；四是培訓(xùn)沒有落到實處，一些學(xué)員報名注冊后缺席，沒有參加培訓(xùn)，但之后繳納一定費用就可以拿到培訓(xùn)部門頒發(fā)的證書；五是培訓(xùn)費用較高，農(nóng)村教師接受培訓(xùn)的積極性不高。可見，高校需要樹立真心支持、有效服務(wù)的思想。

第二，適切性原則。高校對中小學(xué)的支持不適合中小學(xué)需要是一個常見現(xiàn)象，例如：一是贈送的圖書內(nèi)容陳舊，不符合中小學(xué)需要；二是培訓(xùn)內(nèi)容不符合中小學(xué)更新教育觀念、提高教學(xué)能力需要，培訓(xùn)方式不能有效激發(fā)、調(diào)動中小學(xué)教師的積極性；三是派遣實習生時“就近避遠”，因為經(jīng)費等問題，往往就近派遣實習生，不愿意向偏遠農(nóng)村學(xué)校派遣實習生；四是派遣非骨干教師支教。派出高校因為怕影響本校的工作，就選派非骨干力量前往支教。總之，高校對薄弱學(xué)校的教育資源資助應(yīng)站在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、均衡、和諧發(fā)展的高度來考慮到對薄弱中小學(xué)教育資源支持的適切性。

五、多媒體式：薄弱學(xué)校教育資源的信息化獲取

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為教育資源獲取提供了新的途徑，薄弱學(xué)校可以利用光盤、網(wǎng)絡(luò)等多媒體方式獲取教育資源。這種方式有其獨特優(yōu)勢：基于信息傳播的增殖原理，教育資源輸出學(xué)校在向薄弱中小學(xué)輸送資源時，不會失去教育資源，仍可實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，而薄弱學(xué)校也因教育資源的獲取而獲得改革與發(fā)展的資源基礎(chǔ)，這對于解決薄弱學(xué)校的教育資源匱乏問題具有重要意義

這種多媒體式的薄弱學(xué)校教育資源獲取方式，具有薄弱學(xué)校與優(yōu)秀學(xué)校共享教育資源、共同發(fā)展的“共享性”特征。它不以減少優(yōu)秀學(xué)校教育資源、放慢優(yōu)秀學(xué)校發(fā)展為代價，在實現(xiàn)優(yōu)秀中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展的同時，也能促進薄弱學(xué)校因為教育資源問題的解決而加快發(fā)展，是“雙贏性”的教育資源“均衡”，體現(xiàn)了公平意義的均衡。相比單純的教帥交流，它在不削弱優(yōu)秀學(xué)校教育資源及其優(yōu)勢組合下，優(yōu)勢較為明顯。所以，在未來的基礎(chǔ)教育資源均衡實踐中，不妨將其作為重要的手段加以運用。

當然，薄弱學(xué)校還要研究這些多媒體教育資源的“校本化”利用問題。已有研究表明，薄弱學(xué)校使用多媒體教育資源時，如果簡單移植，就會出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息容量、呈現(xiàn)架構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容與教師的教學(xué)風格、學(xué)生的學(xué)習風格是否匹配等適應(yīng)性問題，容易出現(xiàn)教學(xué)氛圍低迷、教學(xué)信息反饋弱化、教學(xué)秩序維持難度加大等現(xiàn)象。因此，基于“校本”就是以學(xué)校為本，為了學(xué)校、基于學(xué)校、在學(xué)校中進行。薄弱學(xué)校對多媒體教育資源校本化利用時要注意解決好以下問題。

第一，明確使用目的：薄弱學(xué)校發(fā)展、學(xué)生公平發(fā)展。要明確使用目標，把利用多媒體教育資源促進薄弱學(xué)校發(fā)展的功能彰顯到極致，改善辦學(xué)理念、師資水平、辦學(xué)條件、學(xué)校聲譽，迅速而全面地提高教育質(zhì)量。同時，薄弱學(xué)校利用多媒體資源的靈魂是“為了學(xué)生”，是為了促進學(xué)生在多媒體教育資源支持下獲得公平的、良好的發(fā)展。

第二，明晰使用條件：基于薄弱學(xué)校水平、學(xué)生水平。這要求薄弱學(xué)校在運用多媒體教育資源時。重視自身與優(yōu)秀學(xué)校的差異，具體分析、比較薄弱學(xué)校與優(yōu)秀學(xué)校在發(fā)展目標、辦學(xué)目標、領(lǐng)導(dǎo)風格、師資水平、設(shè)備條件、文化氛圍等方面的類別差異、水平差異，考慮優(yōu)質(zhì)教育資源在薄弱學(xué)校使用的可行性。同時，薄弱學(xué)校使用多媒體教育資源時還要重視、尊重學(xué)生在諸如知識與能力、興趣與愛好、文化與心理等方面的差異，考慮多媒體教育資源使用的必要性、適應(yīng)性。

第三，掌握使用技術(shù)：“在學(xué)校中”具體設(shè)計網(wǎng)絡(luò)資源的使用。要精心設(shè)計多媒體教育資源的利用技術(shù)，特別是建立適合薄弱學(xué)校的多媒體課堂教學(xué)模式，包括組建預(yù)習網(wǎng)站、指導(dǎo)課前預(yù)習、指導(dǎo)課堂多媒體自主學(xué)習、監(jiān)督課后多媒體材料復(fù)習。

第6篇

州

市

職

業(yè)

大

學(xué)

實習（實訓(xùn)）報告

名稱

機械制造綜合實訓(xùn)

蘇州海沃瑪精密機械單位實訓(xùn)報告

2013年11月18日至2014年1月10日共8周

學(xué)院(部)

班

級

姓

名

學(xué)院(部)負責人

系

主

任

指導(dǎo)教師

一、企業(yè)概況

蘇州海沃瑪精密機械有限公司,成立于2008年1月，公司位于平江區(qū)，公司主要從事各種機械零件、非標件、模具和治具的設(shè)計與生產(chǎn)。公司憑借優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度、專業(yè)的加工水平和成熟的技術(shù)，在機械行業(yè)中迅速崛起。

公司依靠科技求發(fā)展，以人為本的發(fā)展理念，不斷為用戶提供滿意的產(chǎn)品，是公司始終不變的追求。公司在發(fā)展過程中，不斷與客戶交流合作，精心為客戶提供零件生產(chǎn)和組裝調(diào)試制造服務(wù)，公司經(jīng)過這些年來不懈的努力，其規(guī)模和實力也在不斷的發(fā)展。公司管理不斷提高，從起初的二三個人，一二臺設(shè)備到現(xiàn)在十多臺設(shè)備幾十號人，公司的年產(chǎn)值也是逐年增漲，如今的設(shè)備還在逐步的完善中，今天我們所有員工奉行“進取

高效

嚴謹

團結(jié)”的方針，不斷開拓創(chuàng)新，以技術(shù)為核心、視質(zhì)量為生命、奉行用戶為上帝，竭誠為您提供性價比最高的產(chǎn)品及無微不至的售后服務(wù)。

海沃瑪精密機械公司的企業(yè)性質(zhì)是私營獨資企業(yè)。雖然現(xiàn)階段公司的規(guī)模還不算大，但它可以給實習者更好的學(xué)習機會。公司的大多數(shù)車床都對實習者敞開，只要實習者有興趣或者說學(xué)習的欲望，你都可以請教然后練習，這給實習者提供了最好的學(xué)習條件。

公司人員不多，但其中有經(jīng)驗和高超技術(shù)的師傅從來都不缺乏。這給了實習者近距。離接觸和學(xué)習高技術(shù)提供了條件。實習者若可與老師傅相處的非常融洽，可認其作為老師，這對實習者以后的工作和晉升有著很大的幫助。現(xiàn)階段，公司的研發(fā)人員還不是很多，許多骨干的崗位還遠沒有飽和，所以說實習者在公司有很大的發(fā)展空間。

公司主營行業(yè)有切削加工、數(shù)控CNC加工、線切割加工、其他金屬加工、表面處理、熱處理。這也為求職者提供了比較多樣的選擇范圍。如果求職者覺得入職公司后所選的工作種類不是自己喜歡的，那么求職者可以通過自己的努力和與公司的溝通來解決這個問題，最終使求職者能到合適的崗位工作。

二、工作情況介紹

實習階段，因想學(xué)習更多的內(nèi)容決定多參加幾個崗位的工作。前期主要做質(zhì)量檢測的工作，中期做零件加工，后期學(xué)習編程與繪圖，即相應(yīng)的質(zhì)檢人員，機床操作員。因自身水平有限，還達不到編程員的要求，因為加工過程中的許多工藝性考慮不到。這正是證明了一句話：實踐是檢驗真理的唯一標準。

理措施方面的活動。質(zhì)量檢驗從屬于質(zhì)量控制，是質(zhì)量控制的重要活動。

我從事的是質(zhì)量檢測員（QC），主要是對生產(chǎn)的產(chǎn)品進行質(zhì)量控制，嚴格把關(guān)，爭取讓產(chǎn)線不生產(chǎn)或者少生產(chǎn)廢品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，為公司節(jié)省成本。

我的工作要求我在生產(chǎn)線上不斷走動，對生產(chǎn)的每一道工序都要嚴格控制首檢，并記錄首檢的結(jié)果，經(jīng)常抽檢批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，對于有錯誤的及時糾正。工作在車間中所以不能避免聽到機床的撞擊聲，車間機械油味重，工作中要接觸產(chǎn)品，要接觸到油漬、粉塵等。

因為海沃瑪精密機械主要生產(chǎn)的事非標件、其他機械零件等，所以零件加工等方面的人員需求也不小。在海沃瑪精密機械的零件加工崗位，和大多數(shù)人一樣都是重復(fù)著簡單和枯燥的操作，但就是從這些繁雜、瑣碎的工作中，自己的技術(shù)水平也在一點一點的提升。在普車上，重復(fù)的工作是裝夾，切端面，按照所給的圖形加工零件，最后卸料。這對非標件很有作用。在數(shù)控車床上，人的勞動強度大大降低，主要就是裝夾和卸料。有時也能用到加工中心，加工中心對于加工長方體形狀的物體的形狀有很好的操作性。

工

作

日

志1

2013年

11

月

19

日

星期

二

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

第一天工作，前三天主要是了解企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)安全規(guī)范，認識企業(yè)崗位所要掌握的工作流程，注意工作時所要注意的事項。熟悉公司的各個部門的位置，以待能協(xié)調(diào)各個單位的工作。

工作情況記錄

上午公司發(fā)給了我們一本關(guān)于本公司的規(guī)章制度。以下是今天所要熟讀的內(nèi)容：一：考勤管理制度

1.目的：加強公司勞動紀律的管理，維護企業(yè)正常的生產(chǎn)、工作秩序。

2.考勤范圍：

2.1公司在冊員工。

2.2特殊原因員工不考勤須總經(jīng)理批準。

3.考勤方法：

3.1公司實行考勤機刷卡與部門考勤相結(jié)合的考勤辦法；

3.2考勤工作由辦公室專人負責，門衛(wèi)與各部門配合做好考勤過程中的監(jiān)督和管理工作，同時由門衛(wèi)承擔員工出入門、請假等情況的記錄、上報等工作。

4.考勤打卡時間：

4.1

冬季：白班

上午7：50至11：30，下午13：00至17：00

晚班

17：30至23：30

夏季：白班

上午7：50至11：30，下午13：30至17：30

晚班

18：00至24：00

5.有關(guān)規(guī)定：

5.1考勤規(guī)定

5.1.1由辦公室為每位員工編制考勤卡卡號，每天上下班應(yīng)依次排隊進行刷卡，每個人只能刷本人的考勤卡才有效，如出現(xiàn)托人刷卡或替人刷卡時，均給予雙方各50元的處罰。一次不打卡者罰款10元。

5.1.2因公外出辦事無法返回或忘打卡者，次日必須填寫出門單說明原因，部門主管確認后由員工本人遞交門衛(wèi)。次日不填寫出門單視同沒打卡處理。

5.1.3員工必須自覺遵守勞動紀律，不遲到、不早退。遲到、早退10分鐘內(nèi)扣5元，1小時內(nèi)扣10元，以此類推；遲到、早退又不打卡雙重罰款。上午下班早退、下午上班遲到、中途離崗，視同遲到、早退處理。

5.1.4連續(xù)曠工三天或一個月內(nèi)累計曠工6天，給予除名處理；

5.1.5曠工半天以上者，取消當月獎金；

5.1.6曠工的扣罰標準

曠

工

天

數(shù)

0.5天

1天

1.5天

2天

2.5天

3天

扣月工資（含計件）

10%

25%

40%

60%

80%

100%

5.1.7持卡的員工必須保管好自己的考勤卡，如發(fā)現(xiàn)損壞或丟失，應(yīng)馬上向辦公室人員申請補領(lǐng)考勤卡，并支付工本費10元。若丟失后不及時補領(lǐng)，空缺的考勤記錄視同無打卡處理；

5.1.8辦公室應(yīng)對考勤工作進行全方位的監(jiān)督與檢查、落實，及時協(xié)調(diào)與處理工作中出現(xiàn)的問題，對嚴重違反制度及時處理。

5.1.9上班時間不許串崗閑聊、就餐吃零食，廠區(qū)內(nèi)除經(jīng)理室與銷售部接待室可吸煙外，其他地方一律嚴禁吸煙，違者一次罰款10元，（休息時間食堂可吸煙）。

熟讀這些以后（主要是公司講解），公司帶領(lǐng)我們參觀公司的數(shù)控車間、鏜床車間、銑床車間（加工中心），并讓我們上機床熟悉操作數(shù)分鐘。

問題與建議

今天，熟讀了公司的部分規(guī)章與制度，認真聽了工作人員的講解和勸告。雖然今天的任務(wù)比較簡單，但這關(guān)系到我們以后工作的安全，了解這些對我們以后在公司的工作、生活和發(fā)展有很大的幫助。

今天工作的很順利，可能是第一天工作，精力旺盛，好奇心很大，這也為我以后的工作展開一個良好的開端。

工

作

日

志2

2013年

11月

20

日

星期

三

記錄人：

單位名稱：

蘇州海沃瑪機械機械有限公司

工作部門：

質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

了解企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)安全規(guī)范，認識企業(yè)崗位所要掌握的工作流程，注意工作時所要注意的事項。熟悉公司的各個部門的位置，以待能協(xié)調(diào)各個單位的工作。

工作情況記錄

繼續(xù)熟讀公司有關(guān)的規(guī)章制度。今天的所要熟讀的內(nèi)容：二.績效考核

第一節(jié)

績效考核基本分析

一、績效考核范疇

績效考核，是對員工在工作過程中表現(xiàn)出來的工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度以及個人品德等進行評價，并用之判斷員工與崗位的要求是否相稱。

績效考核公式：P=f

(s、m、o、e)。各因素的含義。

績效考核的分類:

按照績效考核性質(zhì)劃分;

按照績效考核主體劃分;

按照績效考核的工作組織形式劃分;按績效考核的時間長度劃分。

二、績效考核內(nèi)容

英美等國家考核制度的“考勤”（工作態(tài)度）與“考績”（工作成果）；國外企業(yè)考核項目的“個人特征”、“工作行為”和“工作結(jié)果”三大方面。

我國公務(wù)員績效考核的“德、能、勤、績”四個方面。

在績效考核中，要建立考核項目指標體系，確定各項目的分值分配，并規(guī)定各項目的打分標準。

三、績效考核的原則

（一）公平公正原則

（二）客觀準確原則

（三）敏感性原則

（四）一致性原則

（五）立體性原則

（六）可行性原則

（七）公開性原則

（八）及時反饋原則

（九）多樣化原則

（十）動態(tài)性原則

四、完善績效考核的措施

（一）采用客觀性考核標準

（二）合理選擇考核方法

（三）由了解情況者進行考核

（四）培訓(xùn)考核工作人員

（五）以事實材料為依據(jù)

（六）公開考核過程和考核結(jié)果

（七）進行考核面談

（八）設(shè)置考核申訴程序

熟讀這些以后（主要是公司講解），公司帶領(lǐng)我們參觀公司的數(shù)控車間、鏜床車間、銑床車間（加工中心），并讓我們上機床熟悉操作數(shù)分鐘。

問題與建議

今天的任務(wù)完成的很好，熟讀了公司的部分規(guī)章與制度，認真聽了工作人員的講解和勸告。雖然今天的任務(wù)比較簡單，但這關(guān)系到我們以后工作的安全，了解這些對我們以后在公司的工作、生活和發(fā)展有很大的幫助。

今天沒有出現(xiàn)什么問題，我建議大家到公司工作時，要認真的了解公司的規(guī)章制度，只有這樣才能與公司更好的結(jié)合。

工

作

日

志3

2013年

11

月

21

日

星期

四

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

了解企業(yè)的規(guī)章制度，企業(yè)安全規(guī)范，認識企業(yè)崗位所要掌握的工作流程，注意工作時所要注意的事項。熟悉公司的各個部門的位置，以待能協(xié)調(diào)各個單位的工作。

工作情況記錄

今天的主要工作還是熟讀公司的規(guī)章制度，主要是企業(yè)讓我們能按照工廠的規(guī)章制度辦事，通過這兩天的學(xué)習，我了解公司的各種規(guī)定，還有公司對員工的各種保證和福利，這也為我們以后的工作提供有力的保障，使我們能夠更加努力的工作，為公司做出更大的貢獻。

問題與建議

今天熟讀了公司的部分規(guī)章與制度，認真聽了工作人員的講解和勸告。雖然今天的任務(wù)比較簡單，但這關(guān)系到我們以后工作的安全，了解這些對我們以后在公司的工作、生活和發(fā)展有很大的幫助。

工

作

日

志4

2013年

11

月

22

日

星期

五

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

今天是正式工作的第一天，計劃完成55件產(chǎn)品的檢驗與編號。

工作情況記錄

我的工作是不定時的從輸送來的零件中抽出一個，然后用游標卡尺檢驗它的長度、寬度、和高度（只對形狀較大的產(chǎn)品適用）。用螺旋測微器來測產(chǎn)品中小孔的深度和階梯面的高度。對于不方面用螺旋測微器的，用游標卡尺來完成

如圖是所需要質(zhì)檢的零件圖：。

問題與建議

今天的任務(wù)完成的較好，因為是正式工作的第一天，以前學(xué)習的檢驗方法雖然和現(xiàn)在的檢驗幾乎一樣，但是因為是第一天工作，手比較冷，檢驗的比較慢。這就要求要沉下心來，不要因為別人的進度而影響自己。在檢驗過程中，遇到不懂的一定要問。最后，態(tài)度永遠最重要，尤其對工作內(nèi)容比較簡單的工作。

工

作

日

志5

2013年

11

月

25

日

星期

一

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

今天是正式工作的第二天，計劃完成55件產(chǎn)品的檢驗與編號。完成后將檢驗報告交給組長。

工作情況記錄

今天還是檢測昨天的零件，組長把我分配到一個檢測位置，我就不定時的從輸送來的零件中抽出來一個，然后用游標卡尺檢驗它的長度、寬度、和高度（只對形狀較大的產(chǎn)品適用）。用螺旋測微器來測產(chǎn)品中小孔的深度和階梯面的高度。對于不方面用螺旋測微器的，用游標卡尺來完成。然后將各個檢驗好的零件標好1-55的編號，交給組長。

問題與建議

因為是正式工作的第二天，以前學(xué)習的檢驗方法雖然和現(xiàn)在的檢驗幾乎一樣，但是因為是剛接觸，手比較冷，檢驗的比較慢。我想以后會好的。

工

作

日

志6

2013年

11

月

26

日

星期二

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

差不多了解了檢驗的步驟，所以今天我還得繼續(xù)努力，細心檢查。

工作情況記錄

今天起床有點遲，我又是實習生，所以就慌忙的出發(fā)上班。組長看到我，讓我以后早點起來，不能養(yǎng)成這種習慣，雖然，有點尷尬，不過，我還是繼續(xù)我的工作，按照之前的方法，一步一步，感覺通過這幾天的經(jīng)驗，我在心態(tài)上比較坦然，不像之前那么緊張了。

問題與建議

今天的工作基本上是不錯的，只是由于今天的遲到，讓我感到挺愧疚的，以后我會注意的，

工

作

日

志7

2013年

11

月

27

日

星期

三

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

計劃完成60件產(chǎn)品的檢驗與編號，完成后將檢驗報告交給組長。

工作情況記錄

工作和在學(xué)校生活真是不一樣，因為工作需要投入很大精力，思想不能懈怠，今天有一個質(zhì)檢員實習生就因為疏忽，導(dǎo)致報廢幾十個產(chǎn)品。這提醒我以后工作要更加用心。還是昨天的產(chǎn)品我用游標卡尺來完成他們外部尺寸的測量。然后將各個檢驗好的零件標好

1-60的編號。今天檢驗?40的圓，部分數(shù)據(jù)如下：40.013,40.010,40.020,40.011,40.009,40.020,40.023，40.032,40.033

問題與建議

今天的任務(wù)完成的較好，以前學(xué)習的檢驗方法雖然和現(xiàn)在的檢驗幾乎一樣，在前幾天的基礎(chǔ)上，對于檢驗工具的熟悉程度有了增加。心理上有了自信，今天比較順暢的完成任務(wù)。

工

作

日

志8

2013年

11

月

28

日

星期

四

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

在自己的崗位上繼續(xù)努力，細心檢查，鍛煉自己。

工作情況記錄

今天組長為了讓我們更好的了解質(zhì)量檢驗的重要性，在檢驗快好后，車間管理者將我們叫在一起，讓我們自己計算產(chǎn)品的合格率。今天的運氣不錯，檢查的零件全部合格，都在誤差范圍之內(nèi)，所以，我組的合格率為100%。雖然是抽樣調(diào)查，不過，抽檢的產(chǎn)品合格基本說明今天生產(chǎn)的產(chǎn)品都為合格。

問題與建議

今天的任務(wù)完成的較好，和往常一樣一絲不茍的檢驗。通過前幾日的熟悉和學(xué)習，對檢驗工具和所要檢驗的零件有了超過往常的認識。檢驗慢慢變得得心應(yīng)手了，所以中間就有了休息的時間。

工

作

日

志9

2013年

11

月

29

日

星期

五

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

鍛煉自己獨立自主的工作的能力，了解質(zhì)量檢驗合格率的真正意義。

工作情況記錄

今天抽檢了部分零件，應(yīng)該是機器沒有調(diào)好，誤差超過允許范圍，我及時的反映出來，讓調(diào)機員重新調(diào)機器，今天，讓我體會到質(zhì)檢員的作用了。質(zhì)檢員可以規(guī)避大量不必要的損失。由于一開始的零件不合格，降低了合格率，只有當合格率為100%時，才能繼續(xù)進行生產(chǎn)。

問題與建議

今天的任務(wù)完成的較好，和往常一樣一絲不茍的檢驗。通過前幾日的熟悉和學(xué)習，對檢驗工具和所要檢驗的零件有了超過往常的認識。檢驗慢慢變得得心應(yīng)手了，也在今天感覺到自己的作用了，還是挺開心的。

工

作

日

志10

2013年

12

月

2日

星期

一

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

今天換了新產(chǎn)品檢驗。不過依然是對幾個重要尺寸進行檢查。

工作情況記錄

如圖是所需要質(zhì)檢的零件圖：

由于是換了新的零件，所以一開始得認真分析檢查的步驟，并且需要仔細閱讀圖紙，牢記心中，方便以后的檢查。

問題與建議

今天換了新的零件，我仔細的看完圖紙，對新的零件有了大概的認識，讓我能更好的檢查，總體來說，我獨立完成了這些步驟，感覺到自己的進步。

工

作

日

志11

2013年

12

月

3

日

星期

二

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

在昨天的基礎(chǔ)上，進一步了解零件各個尺寸，做好檢查工作。

工作情況記錄

已經(jīng)工作半個月了，逐漸適應(yīng)了現(xiàn)在的工作，也發(fā)現(xiàn)工作的樂趣。在組長和同事的幫助上，我工作也能得心應(yīng)手。今天的工作強度不大，加上我能迅速的完成檢測，我就到生產(chǎn)線上轉(zhuǎn)了一下，感覺好多東西自己都無法勝任，這得需要接觸，然后學(xué)習，不過，現(xiàn)在我還是得做好本職工作啊。

問題與建議

今天的任務(wù)完成的較好，和往常一樣一絲不茍的檢驗。經(jīng)過上一批產(chǎn)品的檢驗，現(xiàn)在的我對于檢驗新的產(chǎn)品很有信心不再像開始那樣手忙腳亂了對質(zhì)檢的工作也有了比較深的認識。

工

作

日

志12

2013年

12

月

4

日

星期

三

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

要慢慢培養(yǎng)自己的責任心，同時專業(yè)知識也要有所提高，不能老是在一些基礎(chǔ)問題上犯錯。

工作情況記錄

繼續(xù)昨天的質(zhì)檢任務(wù)，定時抽檢，定時記錄，今天組長召開了一個短會，說明一下這半個月我們實習生的工作情況，以及還需要的一些改正和努力，期間，組長夸獎了和我一起來的同事，也讓他和我們分享一下他的工作心得，還得努力啊，爭取下次，我也能作為標兵。

問題與建議

通過今天的短會，讓我們都認識到自身的不足，所以，我還得努力，爭取做一個合格的質(zhì)檢員。

工

作

日

志13

2013年

12

月

5日

星期四

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：質(zhì)量檢驗部

工作崗位：

質(zhì)檢員

計劃完成工作

繼續(xù)昨天的質(zhì)檢內(nèi)容，做到萬無一失。

工作情況記錄

組長通知我，我下周得轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部實習操作。明天得對質(zhì)檢的工作進行總結(jié)，所以說今天是我最后一天進行質(zhì)檢工作。不過，工作和之前一樣，依舊是抽檢零件，不過，今天我很珍惜這份工作，因為在這半個月中，我學(xué)到很多，這是我的第一份工作，有一個好的開始，也應(yīng)該有一個好的結(jié)尾。

問題與建議

今天的工作很順利的完成，只是要轉(zhuǎn)入生產(chǎn)部門，對質(zhì)檢還有有一點依依不舍。希望大家以后工作的時候，要很出色的完成一天的工作。

工

作

日

志14

2013年

12

月

6日

星期五

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

對之前的工作進行總結(jié)，準備下個工作日的內(nèi)容。

工作情況記錄

質(zhì)檢的工作告一段落。通過這階段的學(xué)習和工作，我學(xué)到了以往在學(xué)校所學(xué)不到的知識和經(jīng)驗。在工作中，我深刻的明白了經(jīng)驗的重要性。只有理論知識是萬萬不行的，它無法變成工作效率。實踐是檢驗真理的唯一標準，這些日子的工作讓我明白了在實踐中學(xué)習的重要性。所謂師傅領(lǐng)進門，修行在個人，一切要靠自己去努力，去理解。

在這幾個月，我作為質(zhì)量檢驗員，認真學(xué)習公司質(zhì)量管理控制流程，根據(jù)崗位職責的要求主要有以下幾點收獲：

1、樣品檢驗

檢驗工作是一項精細的檢驗過程。“細節(jié)決定成敗”，在試驗的過程中我本著嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度做每一項試驗。目前我已掌握了所有原輔料的檢驗方法及步驟。這要感謝我的師傅及我的同事們，是你們教會我了這些。

2、數(shù)據(jù)處理

在記錄數(shù)據(jù)時我本著“務(wù)實

求真”的原則對每一個實驗數(shù)據(jù)進行記錄、總結(jié)以及上報。做到無誤報、謊報。

問題與建議

今天的任務(wù)完成的很好，對之前的質(zhì)檢工作有較深的認識。

總結(jié)的幾點：1、態(tài)度決定一切

2、勤于思考

3、不斷學(xué)習

工

作

日

志15

2013年

12

月9日

星期一

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

經(jīng)過為期半個月的質(zhì)檢工作，讓我對公司的生產(chǎn)流程和生產(chǎn)種類有了大概的認識，接下來的又是為其半個月的加工操作，操作加工中心機床。

工作情況記錄

圖9.1是加工的零件圖，該零件安排的加工工藝過程如下：

(1）為保證孔間距精度，先采用中心鉆點孔。(2）采用φ6的鉆頭鉆削兩個φ6孔。?(3）采用φ7.8鉆頭鉆削φ8孔留余量0.2mm。(4）采用φ30鉆頭鉆留余量2mm。(5）擴φ12沉孔。?(6)?粗鏜φ32孔留余量0.03mm。(7）背鏜φ36孔至尺寸。?(8）鉸φ8H7。(9)?精

鏜φ32孔

問題與建議

剛剛轉(zhuǎn)入生產(chǎn)部門，對操作的渴望也得到實現(xiàn)，好多東西都不懂，只能暫時先跟著師傅學(xué)習，我相信，不久，我就可以獨自操作生產(chǎn)了。

工

作

日

志16

2013年

12

月10日

星期二

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

好好跟師傅學(xué)習如何正確操作加工中心機床。

工作情況記錄

生產(chǎn)部負責人把我分到一臺機床，這臺機床的操作員是一位二十幾歲的小伙子，我叫他李哥，打完招呼后，他便繼續(xù)操作了，邊操作邊向我講解一下如何加工這個零件，步驟還是很多的，從裝夾到粗加工，再到精加工，也給我講述了哪個地方需要注意的。李哥給我演示操作幾遍，不過，由于緊張的關(guān)系，我沒有全部記清每個步驟。

問題與建議

剛剛接觸機器，在師傅的演示講解下，雖然懂了一些步驟，不過，還是無法自己操作，還得繼續(xù)想師傅學(xué)習。

工

作

日

志17

2013年

12

月11日

星期三

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

繼續(xù)向師傅學(xué)習如何正確操作機床，加工零件。

工作情況記錄

今天，我一大早便去車間了，等李哥來的時候，他叫我如何開啟機床，也和我說了一天加工完，應(yīng)該如何保養(yǎng)車床。還是李哥操作，我在旁邊學(xué)習，這一次比昨天好多了，沒有昨天那么緊張了，我問了好多我不明白的地方，比如如何建立刀補，如何縮小誤差，李哥人很好，能力也很強，很快便為我解決了這些難題。

問題與建議

今天雖然還是看著師傅操作，不過，我也大概明白該如何操作。總之今天收獲很大。

工

作

日

志18

2013年

12

月12日

星期四

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

親自操作機床，試著生產(chǎn)零件。

工作情況記錄

今天是學(xué)習的第三天，上午依舊是李哥操作，我繼續(xù)學(xué)習。不過，到了下午，李哥叫作試試，雖然，上面有規(guī)定，實習生最少得學(xué)習一周，才能上機，不過，我由于好奇還是上去試試了，一開始站在操作臺上，腦袋一片空白，李哥是過來人，在他的鼓勵引導(dǎo)下，我也慢慢回想之前他操作的步驟，李哥怕出錯，細心在旁邊指導(dǎo)。由于還是生疏，我得想很長時間才能繼續(xù)下去，不過，實踐出真知，這比我在旁邊看學(xué)的東西要多的多。記得也牢。

問題與建議

在師傅的引導(dǎo)下，我成功加工出一個零件，不過，不是獨立完成的，而且花費的時間很長，所以還得繼續(xù)努力。

工

作

日

志19

2013年

12

月13日

星期五

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

邊看邊操作，爭取早點獨立完成操作。

工作情況記錄

今天李哥告訴我，要想加工一個零件，必須得讀懂這個零件的圖紙，所以，我花了好長時間研究圖紙，記住各個尺寸和需要達到的粗糙度，在理解圖紙的基礎(chǔ)上學(xué)習操作果然很快，而且這幾天要加工的都是同一個零件，所以在接受起來比較輕松了，期間，我也試著操作加工了，雖然時間不多，不過，我很珍惜這段時間。我覺得自己操作的時候可以學(xué)到更多的東西，出現(xiàn)的錯誤也可以讓自己在下一次得到改正。

問題與建議

我得更加自信一點，師傅操作的這幾天沒有什么問題不代表容易，為了以后能少犯錯，還得繼續(xù)加油。

工

作

日

志20

2013年

12

月16日

星期一

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

在操作上繼續(xù)努力學(xué)習，爭取可以獨立操作。

工作情況記錄

今天是學(xué)習操作第五天，按照規(guī)定也是最后一天學(xué)習，明天就可以上機獨立操作加工了。今天，我請李哥再一次為我講解一下操作細節(jié)和注意事項，說完，我便提出自己操作試試，李哥欣然同意了。他在旁邊看著，也不出聲指導(dǎo)，雖然耗時還是很多，不過也是順利加工出一個，李哥簡單的測了一下說，合格，真的很高興。李哥說，操作只是簡單的一種加工種類，數(shù)控加工的核心是程序，所以想要成為技術(shù)員，還得想那個方面發(fā)展，不過，現(xiàn)在的我還是做好操作吧，

問題與建議

獨立加工出了一個，很高興，不過，我怕以后自己還是無法加工另一個產(chǎn)品，以后，得多像其他師傅請教。

工

作

日

志21

2013年

12

月17日

星期二

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

獨立操作，細心完成任務(wù)，避免小錯誤。

工作情況記錄

今天我被負責人分到一臺機床上操作，不過，得先操作一遍讓他檢查，雖然很緊張，不過，我還是鼓足勁上去操作了，加工完成后，負責人說了操作期間的一些小錯誤，不過零件是合格的。還和我講了操作安全問題就讓我正式開始加工了，正式轉(zhuǎn)正因該是高興的，不過，我心里還是有點沒底，在今天的操作中，我小心翼翼的，生怕哪個步驟錯了，把零件報廢了，就這樣，心驚膽戰(zhàn)的進行加工，一開始，上面對數(shù)量的要求不高，只是讓我們熟練操作機床。

問題與建議

轉(zhuǎn)正心里沒底說明我在操作上還是不自信，希望通過以后的加工能改變我的心態(tài)。

工

作

日

志22

2013年

12

月18日

星期三

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

熟練操作機床

工作情況記錄

一如既往的打開機床，對機床進行簡單的檢查，便開始進行零件的加工了，李哥現(xiàn)在操作另一個機床，不過，他會過來看看我，有沒有地方不明白的。不過，在多次認真操作基礎(chǔ)上，我也變得輕松一點了。神情也沒嗎么嚴肅了期間也可以和同事聊一下了，同事中有幾個是我之前的同學(xué)，我們一起來的，他們和我做的也一樣，今天一個同學(xué)就出錯撞刀了，因為他思想不集中，雖然，沒有被領(lǐng)導(dǎo)罵，不過，看得出，他很難受。

問題與建議

雖然今天不是我犯錯，不過，也警示我工作的時候要注意。

工

作

日

志23

2013年

12

月19日

星期四

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

思想集中，認真完成任務(wù)，提高操作的速度。

工作情況記錄

漸漸地，每個人開始在意加工的速度，今天，我一個同事就在炫耀自己多厲害，確實，他加工比較快，也沒什么誤差，這也打擊到我了，我也試著去加快速度，這幾天下來，我每天加工的數(shù)量也一直在增加，畢竟熟練了一點，不過，比較別人來說，算慢了，今天，我知道在哪個行業(yè)，哪個方面都有競爭。

問題與建議

適當?shù)母偁幨呛玫模^度的競爭只會出問題。

工

作

日

志24

2013年

12

月20日

星期五

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

做好自己，不要攀比，認真完成工作。

工作情況記錄

加工逐漸變得熟練，一天加工的零件也變得多了，今天，我的速度和別人差的不多，這我已經(jīng)很滿足了，今天開來一個短會，就我們實習生工作做一下要求，期間也夸獎了那個加工速度很快的那個實習生，總體情況還是挺好的，這幾天都會加工同一個零件，所以我們的壓力也少一點，只要認真點都不會有太大的問題的，散會后，我和幾個老員工聊了一會天，他們也對我這個新人提出好多有利的建議，讓我靜下心，很感謝他們。

問題與建議

與員工的關(guān)系處理的挺好的，不過，面對每天一成不變的工作，我還得說服自己把心靜下來。

工

作

日

志25

2013年

12

月23日

星期一

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

在熟練操作機床的基礎(chǔ)上在學(xué)習其他方面的知識。

工作情況記錄

由于這個零件的訂單很多，所以一直都是加工這個零件，導(dǎo)致我有點乏味，也因為這個原因，在心理上放松，思想懈怠，導(dǎo)致今天我也不小心撞刀了，一個鉆頭由于操作不當，斷了，我當時也被嚇住了，不過，撞刀是常見的問題，我便到刀庫重新那一個鉆頭，請李哥幫我裝上了，因禍得福，我學(xué)會了裝刀了，李哥在一直安慰我，不過，我還是挺自責的。之后的加工，我就保持了十二分精力來操作了。

問題與建議

由于自己心理上的懈怠，導(dǎo)致犯了一個不應(yīng)該犯的錯誤。在思想上大行了我，以后得注意。不能再有類似錯誤的發(fā)生。

工

作

日

志26

2013年

12

月24日

星期二

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

在做好自己工作的基礎(chǔ)上學(xué)習其他生產(chǎn)流程

工作情況記錄

在這么多天的加工基礎(chǔ)上，我也像個熟練工一樣，雖然，不能走遠，不過，還是可以去看看別人的工作的，今天，我到一個操作普車的同事旁邊和他聊了幾句，普車雖然在學(xué)校學(xué)過，不過，長時間不接觸也忘得差不多了，看著他熟練操作，還是感覺挺厲害的。聊天之余，他也向我介紹一下普車的操作方法，雖然我是無法全部領(lǐng)會，不過，最起碼的認識還是有的，還去了裝配師傅那看了一會，感覺自己需要學(xué)的還是很多的，我是實習生，多學(xué)習才是我應(yīng)該做的。

問題與建議

不能停留在原步，要多學(xué)多問。壯大自己。

工

作

日

志27

2013年

12

月25日

星期三

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

在做好自己工作的基礎(chǔ)上學(xué)習其他生產(chǎn)。

工作情況記錄

今天領(lǐng)導(dǎo)視察車間，所以每個人必須在自己的崗位上。認真的工作，領(lǐng)導(dǎo)走后，我們便被叫著去開會，車間主任想我們傳達領(lǐng)導(dǎo)的建議，基本上是滿意的，不過上面讓我們能在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高加工的速度，因為，這批零件廠家急著要。工作就是這樣，要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，所以，散會后，每個人沒碰面就直接去崗位上工作去了，我也一樣，盡自己的努力加快速度生產(chǎn)。

問題與建議

提高速度是好事，不過一定在保證質(zhì)量的前提下。而且在一個公司，要嚴格服從領(lǐng)導(dǎo)安排。

工

作

日

志28

2013年

12

月26日

星期四

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

做好本職工作，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高加工速度

工作情況記錄

在領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們只能努力提高自己的加工速度，但是，機器是全自動的，我們能做的只是裝夾和修改刀補的時候快一點，也可以適當?shù)募涌鞕C床的運作速度，今天，一個程序員來檢查程序，那些程序我們在學(xué)校的時候有學(xué)過，只是，水平?jīng)]那么高，我就問了他，干這行幾年了，他告訴我，他已經(jīng)干了三年了，而且沒有度過大學(xué)，只是在工作期間自己學(xué)習和請教老師傅的，他和我說，不能只停留在操作，前面的路比較廣，所以得好好的磨練自己。

問題與建議

今天是受益匪淺啊，程序員的經(jīng)歷給了我方向，現(xiàn)在干好操作，然后繼續(xù)學(xué)習，繼續(xù)發(fā)展。

工

作

日

志29

2013年

12

月29日

星期五

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

熟悉一下數(shù)銑床的程序，在做好本職工作的前提下好好練習一下復(fù)雜產(chǎn)品展開的計算。

工作情況記錄

今天在機器加工的時候，我就抽空看了一下這個零件加工的程序，因為在學(xué)校有學(xué)過，有點基礎(chǔ)，大部分是可以看懂的，不過也有的看不懂，有的和學(xué)校學(xué)的有的出入，我在工作之余去問了一下李哥，不過，他也多這個方面不是太了解，又沒辦法去問程序員，只能回去在網(wǎng)上查查資料了。

問題與建議

不是沒有問題，只是沒有發(fā)現(xiàn)問題。要學(xué)的東西很多很多。

工

作

日

志30

2013年

12

月30日

星期一

記錄人：

單位名稱：蘇州海沃瑪精密機械有限公司

工作部門：生產(chǎn)部

工作崗位：

生產(chǎn)操作員

計劃完成工作

熟悉一下數(shù)銑床的程序，在做好本職工作的前提下好好練習一下復(fù)雜產(chǎn)品展開的計算。

工作情況記錄

今天，我繼續(xù)昨天的探索，希望今天能碰到程序員，很幸運，今天程序員真的來了車間，我便抓住這個機會，關(guān)了機器，便上前請教了，他也很樂意的為我解答，說了一些網(wǎng)站給我，讓我看著里面的教學(xué)視屏，學(xué)習一下，也為我以后的學(xué)習提供一些建議，他告訴我，不僅要學(xué)習如何編寫程序，還得學(xué)習如何畫圖，如何設(shè)計圖紙。在逐漸熟悉操作的情況下，也注意其他方面的學(xué)習。

問題與建議

今天的程序員教會了許多，也讓我對以后的路有了一些想法，所以建議各位上班的同事，能多和其他同事聊聊天，有助于你今后的發(fā)展。

四、總結(jié)

我在蘇州海沃瑪精密機械有限公司的實習崗位是檢查員，主要負責對工件，產(chǎn)品的檢查。我所從事的工作內(nèi)容是：

一：對生產(chǎn)部門流水線有一個大致的了解;

二：對產(chǎn)品的質(zhì)量進行檢測，檢測產(chǎn)品是否合格

三：對產(chǎn)品的合格率，不良原因作好記錄;

四：對產(chǎn)品的不良原因做好統(tǒng)計，通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析不良原因，對生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的問題，提出解決措施和改善方法，報給上級。

在實習的過程中，我收獲了很多。我認識到了溝通協(xié)調(diào)能力在工作中的重要性。質(zhì)檢部作為我們公司的重要部門，在生產(chǎn)中起著至關(guān)重要的作用。我們需要盡職盡責為公司所想，為公司所急。社會不像在學(xué)校，是一個很復(fù)雜的環(huán)境。工作中與同事領(lǐng)導(dǎo)的溝通，不像學(xué)校里與同學(xué)、老師的溝通那樣輕松，這其中有很多的技巧，需要我們在以后的工作學(xué)習中點點滴滴的積累。步入社會，這種與人溝通協(xié)調(diào)的經(jīng)驗技巧是很重要的，很多時候，我們即便是無法完成的事也需要答應(yīng)上司，然后回去協(xié)調(diào)，最后哪怕是依然沒能完成，但我們也要給上司這個我們?yōu)樯纤痉謶n的過程。

通過實習，我反思了自己在校期間的學(xué)習情況，我感覺自己對知識的掌握太表面化，沒有做到深入的理解，在學(xué)校所取得成績只能說是認真學(xué)習的結(jié)果，而事實上，與實際根本沒結(jié)合起來，知識只停留在書本上。我個人覺得我們學(xué)校在專業(yè)課程的開設(shè)方面，應(yīng)多結(jié)合一下實際工作中所需要的，與實際聯(lián)系更加緊密一些，讓以后機械制造與自動化這個專業(yè)的同學(xué)在畢業(yè)后學(xué)習到更多實際工作中可以用到的東西。畢竟我們的學(xué)校培養(yǎng)的大多都是高級技工，學(xué)生畢業(yè)要有真正的技術(shù)才能顯現(xiàn)出我們學(xué)校的優(yōu)勢。如今，我已經(jīng)能較為熟練的掌握了我所在崗位的一套流程，當然，我還存在著許多不足是書本上無法學(xué)到的，還需要在以后的工作中更加刻苦努力學(xué)習記錄的，認真的去體會“活到老，學(xué)到老”的真諦。

三年的學(xué)習生涯即將畫上句號，感謝所以對我悉心栽培的老師們，謝謝你們！

五、單位或部門考評意見

（簽名或蓋章）

日期：

年

第7篇

[論文摘要]自從我國加入WTO后，電子行業(yè)一直保持著強勁的發(fā)展勢頭，帶動電子人才需求的增長。本文從電子企業(yè)用工調(diào)查，就中職學(xué)生就業(yè)存在的問題，引發(fā)中職教學(xué)的思考。

自從我國加入WTO后，許多國際電子領(lǐng)頭企業(yè)看準國內(nèi)勞動力相對廉價的機遇，競相搶登中土，紛紛將勞動密集型的電子生產(chǎn)基地移遷我國，建立了許多的電子_I=業(yè)園區(qū)，帶動了一大批國內(nèi)電子產(chǎn)業(yè)蜂起，其行業(yè)一直保持優(yōu)勢發(fā)展的強勁勢頭。

一、電子行業(yè)現(xiàn)狀

(一)電子行業(yè)狀況

九十年代末以來，我國電子工業(yè)總產(chǎn)值，平均每年的增長率越過了30％。如電視機、收錄機、VCI)視盤機、電話機、電子鐘表、計算器、電冰箱、空調(diào)機已成為世界第一產(chǎn)量的產(chǎn)品；軟、硬盤驅(qū)動器、顯示器、計算機版、鼠標器等的生產(chǎn)，也成為世界主要生產(chǎn)地之一；除外，為f述產(chǎn)晶配套生產(chǎn)的元器件數(shù)量也有近2000億只之多。二卜一世紀，我國已成為世界上最大的消費類電子產(chǎn)品的生產(chǎn)國和裝配國，電子信息產(chǎn)業(yè)成為我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。

(二)專業(yè)人才需求

產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來對人才需求的增長，據(jù)勞動人力資源信息統(tǒng)計，電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)的人才需求量，約占整個勞動力市場的20％，為勞動力市場提供了大量的就業(yè)崗位。特別是近幾年，隨著我國的綜合國力進一步增強，積極發(fā)展中的奉土電子企業(yè)，與跨國電子企業(yè)競爭的態(tài)勢越來越明顯，競爭的首要焦點，突顯在對人才的需求方面。因此，形成了一個電子技術(shù)人才就業(yè)的巨大市場，尖端的研發(fā)人員和電子生產(chǎn)一線熟手頗為。

企業(yè)除_r少數(shù)高學(xué)歷的研發(fā)創(chuàng)造性人才外，在龐大的生產(chǎn)線上，活躍著一大批掌握著熟練操作技能的生產(chǎn)人員，完成對產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、維修及一系列生產(chǎn)管的具體工作。他們基本E是來自于中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，組成r電亍二行業(yè)金字塔的人才基礎(chǔ)。

二、電子企業(yè)用工狀況調(diào)查

本人教學(xué)]作的需要，近幾年先后到過福建省桶清冠捷科技電有限公d、福州福順做電子有限公司、福州巾美捷恩西有限公司、漳州萬利達有限公司、廈華電—F有限公司等企、I參觀學(xué)習。其問，對各企、I的生產(chǎn)流程與狀況、技術(shù)平臺、用_『需求信息等進行了充分的調(diào)研，觀將企、勞動力狀況的共性分析如下：

(一)業(yè)用丁需求狀況

電子企業(yè)大多為勞動密集型企、，人員夫都實行兩班倒一作制，流水線上二作，勞動特flF為強度小密度大，i班倒和四班二三倒工作制的極少。學(xué)校畢業(yè)牛企業(yè)實習期為三至六個月小等，之后，叮以正式頂崗獨立操作即視為“轉(zhuǎn)正”。閾杏爪：由于員工流動和介業(yè)生產(chǎn)擴大等原因，企業(yè)塒電子類々的畢業(yè)生需求旺盛，每年都需要大量技能操作型的f人來充實生產(chǎn)第一線

(二)業(yè)對員1：的碡本要求

在凋奄中，我廣解j企業(yè)對員l_r的素質(zhì)要求大致包含以下三個方面：

1關(guān)于人文素質(zhì)：業(yè)認為，員I：的人文素質(zhì)遠遠比其他任何素質(zhì)更加重要。他們應(yīng)具有較強的勞動觀念和敬業(yè)精神，能吃耐勞，具有善于與他人相處的協(xié)作能力等，這些是員工膻該具備的基本要求；

2．關(guān)于專業(yè)技能技術(shù)素質(zhì)：企業(yè)認為，中職電子類畢業(yè)生基本能勝任電子生產(chǎn)崗位的工作，要求員_T具備靈活的頭腦和手腳，并要善于學(xué)習，善于實踐，具有終身學(xué)習的能力：

3．關(guān)于實踐驗：對新員工的原始繹驗要求高，新：I=人在師傅的幫帶下23個月能獨立1二作即可。

(三)企業(yè)就業(yè)的待遇

新員工在文習期月薪大約600～800兀，轉(zhuǎn)正后為月計件薪資，約為1200～1800元不等。員工r齡工資按照丁=作服務(wù)年限，每半年3O元遞增。逢技術(shù)等級提升、職務(wù)崗位晉升，其待遇可隨之提高。企業(yè)規(guī)定員工住企業(yè)享受國家規(guī)定的醫(yī)保、養(yǎng)老保險、失業(yè)、：[傷、生育、商業(yè)意外等保險，有的企業(yè)員工連續(xù)I齡到u-一定年限還可以享受住房公積金等待遇。除此之外，員工還享受福利性食堂伙食補貼(工作每日補貼4元／天)；夜班津貼(晚班員工伙食補貼6元／天)。

表1對照表明，電子類企業(yè)工資福利待遇不低于其它企業(yè)。

(四)企業(yè)崗前培訓(xùn)新招員工上崗前要參加企業(yè)崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容基本上以企業(yè)規(guī)章制度、企業(yè)的文化、企業(yè)的生產(chǎn)理念和安全生產(chǎn)知識為主。員：[在新崗位上，師徒一對一幫帶，車間技術(shù)部門逐項考核。各項考核合格者即能獨立上崗。實習期滿未通過考核者，企業(yè)不再錄用

(五)中職業(yè)生就業(yè)中存在的問題

1．很難適應(yīng)業(yè)的各項制度。

大部分畢業(yè)生沒有吃苦耐勞精神，不適廊生產(chǎn)管制度的約束，不適應(yīng)流水線T：作的節(jié)奏，不適應(yīng)倒班制度，不適應(yīng)作承復(fù)操作的單調(diào)，適應(yīng)生產(chǎn)中的獎罰制度的扣罰。

2．莊’I：作前=：個月磨合期內(nèi)思想波動較人，情緒很不穩(wěn)定。

畢業(yè)生常將老員工、師傅同學(xué)、老師、父I=：士比塒；廠JX宿舍與校舍、家比對；EF‘生活與學(xué)校生活比對，產(chǎn)生留戀學(xué)校生活，留戀同學(xué)、留戀帥生友渲而難以融入社會化的生活。

3．跟高于『氐，自己做不好，兒又看不廠墾的T竹。

工作巾，表現(xiàn)“；自我意識太強，缺乏T件熱情，小茸于學(xué)習鉆研，抗挫能力低，遇到問題，動輒打退章鼓跳槽．待延換到其他地方I作后，才發(fā)現(xiàn)拋棄的_r作更好，但已無法回頭，從而迷失就業(yè)方向。

正是以上原因，引發(fā)了許多中職生難以在企業(yè)中生存與發(fā)展

三、由問題而引發(fā)的思考

如何把我們的學(xué)生培養(yǎng)成企、j牛產(chǎn)部門fj的l、靠的住的棟梁之才，才是我們應(yīng)該思考的問題。

(一)幫助學(xué)生培養(yǎng)和建立職業(yè)興趣

著名物理學(xué)家丁肇巾說：“閃為我有必趣，我JJ‘以：i天傻呆在實驗室哩，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西，沒有仟何人強迫我這么做，正相反，我覺得很快活，為我有興趣。”尢_數(shù)事實證明，興趣是成才的起點，是發(fā)揮一個人智慧、奪取成功的動力，是成才的階悌。閑此，我們?yōu)榭缛寺殬I(yè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)和塑造良好的職業(yè)興趣有著重要的意義。

1．利用學(xué)校宣傳手段，在教室、實訓(xùn)室、校等室內(nèi)外場所，統(tǒng)籌布置圖文并茂的職業(yè)名人名青，營造職、教育氛刖，幫助學(xué)生樹贏成為“職業(yè)人”的觀念；

2．在課程設(shè)置巾，增加專業(yè)技能吏訓(xùn)教學(xué)的比重，建起專業(yè)興趣盡快幫助學(xué)生完成由普通中學(xué)生向職、學(xué)生的轉(zhuǎn)換；

3．靈活運用不同的教學(xué)手段，鞏同和保持學(xué)生々、I學(xué)習趣的穩(wěn)定性；

4．強化學(xué)生技能水準，激助學(xué)生爭當技術(shù)能于二，增強職業(yè)信心。只有當學(xué)生真正對其專業(yè)產(chǎn)生興趣時，學(xué)校枯燥的學(xué)習1：=j一會變得豐富多彩；當他們深知技能的累積能提升今后人生的價值時，便會以正確的態(tài)度對待學(xué)習、對待工作，使單一的生產(chǎn)勞動成為生湃的重要經(jīng)歷。(二)改進和完善專業(yè)教學(xué)體系

目前，大多數(shù)中職學(xué)校課程設(shè)置傳統(tǒng)滯后．主要由兩個方面原因產(chǎn)生：第一，教育觀念陳舊。在教學(xué)過程葉l沿用“舊中專”培養(yǎng)“石Jf究型精英”和“理論家”的模式組織教學(xué)，忽視技能實訓(xùn)的重要性。有的教師自身技能水平不具備專業(yè)教學(xué)要求，沒能力指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)，從而惡化了學(xué)生的學(xué)習興趣，使教學(xué)矛盾突出；第二，教學(xué)手段簡單。由于學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費來源有限，造成專業(yè)場所建設(shè)投資嚴重不足，缺乏必需的實訓(xùn)設(shè)備，無法設(shè)置技能實訓(xùn)項目。滯后的教學(xué)條件使學(xué)生只能做一些簡單的基礎(chǔ)操作，達不到專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，難以吸引學(xué)生保持專業(yè)興趣。

為此，改革“以課堂為中心”的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀”辦學(xué)機制，建立“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)實踐活動為主線”的教學(xué)模式，完善“學(xué)校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合、具有鮮明職業(yè)教育特色”的教學(xué)體系，營造“校園與工廠零距離”的教學(xué)環(huán)境，才能適應(yīng)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標。

1．構(gòu)建理論教學(xué)與實訓(xùn)一體化教室。

合理分配辦學(xué)經(jīng)費，加大場所建設(shè)投資，從專業(yè)建設(shè)的角度出發(fā)，改變現(xiàn)有教室和實訓(xùn)室單一功能的格局，整合教學(xué)資源，在普通教室里增加實訓(xùn)教學(xué)的功能，把單一的理論教學(xué)的環(huán)境改造成具有多媒體等綜合教育功能的平臺，完善教室與實訓(xùn)室的一體化功能，提高專業(yè)教學(xué)的實效性。

構(gòu)建理論教學(xué)與實訓(xùn)一體化教室，可以按照專業(yè)實踐過程設(shè)計教學(xué)手段，在教室展開工作場景，把模擬的工作崗位搬進專業(yè)教育的課堂，使學(xué)生在學(xué)習專業(yè)知識的同時，感受生產(chǎn)實作的氛圍，提升專業(yè)教學(xué)的效果。

2．建設(shè)教師與工程師為一體的“雙師”培訓(xùn)體系具備設(shè)計與指導(dǎo)專業(yè)技能形成過程教學(xué)手段能力的教師，其自身應(yīng)有向?qū)W生“授之與漁”的技能。

建立教師到企業(yè)培訓(xùn)制度，是培養(yǎng)“雙師”型教師的重要途徑之一。

學(xué)校在假期或教學(xué)任務(wù)空隙時，組織專業(yè)教師深入企業(yè)生產(chǎn)一線參加實踐勞動。通過實踐活動，吸收新技術(shù)，增強實踐操作能力，結(jié)合生產(chǎn)實際進行科研活動，打造出“含金量”較高的“技師”和“高級技師”級教師。

同時，聘請企業(yè)技術(shù)人員擔任兼職教師指導(dǎo)實訓(xùn)，參加專業(yè)教研活動，通過學(xué)術(shù)交流，能迅速提高學(xué)校教師的專業(yè)技能。新晨

3．融合企業(yè)文化的特性，開展工學(xué)角色為一體的養(yǎng)成教育

為使學(xué)生適應(yīng)今后的工作崗位，校內(nèi)實訓(xùn)場所應(yīng)模擬企業(yè)生產(chǎn)車間標準進行建設(shè)，設(shè)立(插件、焊接、調(diào)試、檢驗、鎖付)諸多實訓(xùn)崗位，編制生產(chǎn)工藝文件。學(xué)生在校內(nèi)參加實訓(xùn)，模擬生產(chǎn)管理機制，要求身著工裝，在生產(chǎn)1=藝文件指導(dǎo)下進行操作。這些手段能增強學(xué)生對企業(yè)文化、企業(yè)管理的感性認識，使學(xué)生們通過教室和實訓(xùn)窀的活動體驗到現(xiàn)場工人的工作，學(xué)會如何做好一名工人，養(yǎng)成“樸實、踏實、務(wù)實；能干、肯干、會十”的職業(yè)素質(zhì)。真實的崗位實訓(xùn)可以幫助學(xué)生提高技能操作水平，強化職,ll,5)fl導(dǎo)，為學(xué)生融入職業(yè)生涯搭建“匹配性接口”和發(fā)展平臺。

4．建立產(chǎn)教結(jié)合的一體化教學(xué)模式

“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)。”中職學(xué)校要延伸職業(yè)教育的內(nèi)涵，就應(yīng)面向企業(yè)，抓好三件事情：

第一，學(xué)校與企業(yè)共同成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)實訓(xùn)場建設(shè)和專業(yè)i果程設(shè)置；

第二，緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟，實行校企聯(lián)合辦學(xué)，推行“訂單”培養(yǎng)。電子類專業(yè)依托電子行業(yè)產(chǎn)業(yè)群，與企業(yè)實行聯(lián)合辦學(xué)，根據(jù)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標，專業(yè)設(shè)置和培訓(xùn)項目，推行“訂單”培養(yǎng)，組織教學(xué)活動。學(xué)校邀請企業(yè)參與專業(yè)教學(xué)過程，聘請技術(shù)能手承擔部分實訓(xùn)項目教學(xué)活動，提升學(xué)校專業(yè)教學(xué)水準，不斷推進教學(xué)教研工作發(fā)展。在我校與冠捷科技電子有限公司、福州福順微電子有限公司、福州巾美捷恩西有限公司的訂單教育中充分證明，校企合作能有力地增強學(xué)校的辦學(xué)活力，有利于培養(yǎng)出符合企業(yè)、行業(yè)要求的高素質(zhì)勞動者；

第三，教育與產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合，建設(shè)校辦工廠，為職業(yè)教育注入強勁的活力。校辦工廠的教學(xué)任務(wù)之一：是以良好的企業(yè)文化、優(yōu)秀的企業(yè)傳統(tǒng)和行為規(guī)范、科學(xué)的企業(yè)管理，來對學(xué)生進行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)。任務(wù)之二：學(xué)生通過校辦工廠的實習活動，直接參與生產(chǎn)勞動，承接適量的生產(chǎn)定額和工作任務(wù)，通過生產(chǎn)實踐熟練操作技術(shù)，鞏固發(fā)展技能水平。任務(wù)之三：學(xué)校通過校辦工廠不同的生產(chǎn)崗位，對學(xué)生進行輪訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生一專多長的崗位適應(yīng)能力，鍛煉生產(chǎn)過程的組織管理能力。

(三)提高職業(yè)素質(zhì)教育的實效性成果

思想道德修養(yǎng)是影響人的一切丁作的根本品質(zhì)，是職業(yè)素質(zhì)的核心。培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，應(yīng)包括：忠于職守，熱愛本職；熱忱服務(wù)，勇于競爭；銳意改革，開拓創(chuàng)新；團結(jié)協(xié)作，互助友愛；艱苦奮斗，厲行節(jié)約。

青年學(xué)生正處在生理和12,理的成熟時期，學(xué)校要創(chuàng)造條件，組織學(xué)生積極參加校內(nèi)外社會實踐，引導(dǎo)他們通過學(xué)習、勞動、生活，一步一步地努力磨練自己的意志品質(zhì)。要針對性地組織豐富多彩的教育活動，形式可以不拘一格，結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，寓教于樂。

俗話說：“玉不琢不成器，人不修養(yǎng)不成才”，在對學(xué)生實施職業(yè)素質(zhì)教育的過程，也是學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成過程。

(四)強化就業(yè)指導(dǎo)教育的作用，推崇勞動光榮的理念。

1．加強就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校要堅持開設(shè)《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程，以就業(yè)與創(chuàng)業(yè)理論引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學(xué)生設(shè)計正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，明白“365行，行行出狀元”的道理。2．結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)課，組織學(xué)生參加企業(yè)旅游

組織學(xué)生參觀不同業(yè)，參加簡單的生產(chǎn)實踐活動，了解各崗位的工作意義，結(jié)合自己興趣與特長正確選擇今后的職業(yè)方向。

3．做好第三年的頂崗實習管理工作

學(xué)校應(yīng)該選擇管理規(guī)范的企業(yè)作為學(xué)生頂崗實習的定點單位，選調(diào)專職帶隊實習指導(dǎo)教師，負責三年級校外實習生帶隊管理T作。其問，特別要做好學(xué)生在磨合期的思想工作和心理疏導(dǎo)，幫助他l"r3JJ~N完成從學(xué)校到社會，從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換。

4．建立畢業(yè)生跟蹤服務(wù)機制

第8篇

【關(guān)鍵詞】探究；文眼；反常處；稱謂

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2016）34-0010-03

探究性學(xué)習是新課程改革倡導(dǎo)的一種學(xué)習方式，強調(diào)在教學(xué)過程中把學(xué)生作為活動主體，立足于學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的主體活動為中心來展開教學(xué)過程。學(xué)生在積極主動參與教學(xué)活動過程中以自己的經(jīng)驗和知識為基礎(chǔ)，經(jīng)過積極的探索和發(fā)現(xiàn)、親身的體驗與實踐，以自己的方式將知識納入自己的認知結(jié)構(gòu)中，并嘗試運用學(xué)過的知識解決新問題。

探究性學(xué)習的核心是學(xué)生要有問題意識。問題是科學(xué)研究的出發(fā)點，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。沒有問題就不會有解決問題的知識、思想和方法。但并不是所有的問題都適合探究，我們在閱讀教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認知基礎(chǔ)、語文的學(xué)習目標、學(xué)習內(nèi)容的特點等選擇恰切的探究點，引導(dǎo)學(xué)生進行探究。只有這樣，我們才能提高閱讀教學(xué)的有效性――既讓學(xué)生真正走進文本深處，理解文本的內(nèi)涵，又訓(xùn)練閱讀思維，培養(yǎng)閱讀能力，提升語文素養(yǎng)。

那么，應(yīng)該如何精心選擇有價值的探究點呢？筆者結(jié)合一些課例做了如下探索：

一、統(tǒng)攝全篇的文眼

文眼，指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)，以及確定文章的中心。抓住文眼進行探究，具有“涉點少，及面廣”與高屋建瓴、綱目清楚等優(yōu)勢。

如《老王》一文的最后一段：“我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。”這段話是全文的點睛之筆，其中“愧怍”一詞，奇妙地把楊絳一家與老王交往的點滴事情，升華到情感的境界，有高度、有氣度、耐人尋味。反復(fù)讀這些文字，從香油、雞蛋讀到老王和作者對答的話，從眼前的實體物到耳側(cè)的抽象話語，慢慢走進幸運的人的內(nèi)心愧怍。“一再追憶老王和我對答的話”，這其中的“一再追憶”，令人深思。究竟是一段怎樣的對話，要讓作者“一再”去追憶，反復(fù)去琢磨，最后竟陷入無邊的愧怍中？原來雞蛋和香油只是愧怍心理的觸發(fā)點，而老王與楊絳的對話卻是愧怍情緒的最糾結(jié)處。對話要“一再追憶”，文本的教學(xué)就必須將這些對話作為探究點，重錘敲打以直抵“愧怍”的內(nèi)核。溯而思之，從文末的“對話”到文章開始處的“閑話”再至楊絳的幾處閑筆，《老王》一文的教學(xué)就有了準確的切入和清晰的教學(xué)思路。而且在這樣的解讀中，不但直抵作者的靈魂，也充分感受到作者楊絳的語言藝術(shù)風格：樸素本色卻別致耐讀，不著一字，卻盡得風流。

再如《白楊禮贊》的首段“白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹”，這一句點明禮贊的原因，抒發(fā)贊美之情，統(tǒng)攝全文，是全文的文眼。抓住這一句挖掘探究：

第一，白楊樹的“不平凡”表現(xiàn)在哪兒？閱讀文章，發(fā)現(xiàn)文章第二、五、七段從“生長環(huán)境不平凡”“具體形象不平凡”“象征意義不平凡”三個方面表現(xiàn)白楊樹的不平凡；細讀這三段，抓住表現(xiàn)白楊樹“不平凡”的關(guān)鍵性語句品味鑒賞，體會感受白楊樹的“不平凡”，感受作者遣詞造句的精妙。

第二，作者是怎樣體現(xiàn)“贊美”之情的呢？閱讀文章找出文中直接運用“贊美”一詞的地方和運用含有“贊美”意味的美詞佳句，體會作者對白楊樹的熱情贊美。

抓住文眼探究，是一種居高臨下、節(jié)時省力、程序清晰、效果顯著的閱讀法，可以克服傳統(tǒng)閱讀教學(xué)法瑣碎、緩慢、低效的弊端。

二、不合情理的反常處

文學(xué)作品中有些看似矛盾、不合情理的地方，恰恰是解讀文章的關(guān)鍵所在，選取這些看似反常處細讀探究，就能走進文本深處。

如四川師范大學(xué)李華平教授執(zhí)教《老王》的課堂節(jié)錄：

（生齊讀第一段：我常坐老王的三輪，他蹬，我坐，一路上我們說著閑話。）

師：好，同學(xué)們看，這一段告訴你們什么樣的信息？或者你們從這一段獲知了什么信息？

生1：我通過這一段發(fā)現(xiàn)“我”和老王應(yīng)該是那種比較親密的好友。

師：“我”和老王是親密的好友，怎么看出來的？給大家分析一下。

生1：“我常坐老王的三輪”說明“我”是和他經(jīng)常有交往，而且我們說的還是“閑話”，就是說這是朋友之間在聊天，所以感覺我們之間的關(guān)系是很好的。

師：所以說他們之間關(guān)系是很好的，是不是？大家把掌聲送給他，他確實是非常善于發(fā)現(xiàn)信息，很好。

（生鼓掌）

師：有沒有不同意見？

生2：這里第一句說“我常坐老王的三輪”，說明她是坐著的，然后“他蹬，我坐”我覺得這里就有一個說得重復(fù)了，本來就是她坐著老王的三輪，老王本來就該蹬，可這里偏要闡述一句“他蹬，我坐”。

師：掌聲送給他。

（生鼓掌）

師：大家看看是不是多余？有沒有可能是“我”蹬老王坐？

生：（齊）沒有。

師：如果這是一個小學(xué)生寫這樣的作文，我們老師會怎么改？

生：（齊）重復(fù)，多余。

師：重復(fù)、多余，會把這個用詞怎么樣？

生：（齊）去掉。

師：好的，你們用什么樣的刪除符號呢？對，畫一個框，然后再給它長根辮子。非常好。

（生在書上把“他蹬，我坐”刪去）

師：都刪了？大家還真聽話。既然我們小學(xué)生寫作文的時候都知道要簡潔，不要重復(fù)，難道大作家楊絳先生她不懂得這個原則嗎？

生：（齊）知道。

師：對，她知道，為什么她知道要簡潔，卻還要這樣多余重復(fù)呢？

生3：有一種多余叫做強調(diào)。

師：它強調(diào)什么呢？

生3：強調(diào)他們之間的關(guān)系。強調(diào)老王是蹬車的人，“我”是坐車的人。

師：老王是蹬車的人，“我”是坐車的人，強調(diào)這樣一種關(guān)系，他蹬車，“我”坐車，然后“我”下車的時候“我”就給錢，那我們之間是什么關(guān)系？

生3：雇傭與雇主的關(guān)系。

師：“我”是雇他來蹬車的，他就是蹬車的，“我”就是坐車的，是這么個關(guān)系。非常好，請同學(xué)們在旁邊批注“多余其實是強調(diào)，強調(diào)我們之間的關(guān)系”。一種什么樣的關(guān)系，請同學(xué)們自己填上去。這種關(guān)系有著比較專業(yè)的說法，雇傭與被雇傭的關(guān)系。“我”是雇他給“我”蹬車的，然后“我”給錢。

師：那么，有個問題需要大家思考一下了――作者為什么要在這里強調(diào)這么一個關(guān)系呢？大家注意，上課之初，同學(xué)們說從這第一段可以看出“我”跟老王關(guān)系很好，現(xiàn)在答案有沒有變化呢？

生4：我覺得“我”和老王之間應(yīng)該是雇傭與被雇傭關(guān)系。

師：可是他們途中也說些閑話呀，難道他們之間關(guān)系不是非常好、非常密切嗎？

生4：不是，就像我們平時坐車的時候也會和司機聊幾句。

師：現(xiàn)在我們才發(fā)現(xiàn)第一段寫的不是“我”跟老王之間關(guān)系很好，而是我們之間有距離，請在旁邊批注“有距離”。你看我們通過這么一讀就發(fā)現(xiàn)問題了。我們是怎么發(fā)現(xiàn)問題的？是通過抓住文本中一個多余的話“他蹬，我坐”，請同學(xué)們看屏幕，這種多余的話我們稱之為“反常”。

師：大作家對文字都具有非常嫻熟的駕馭功夫，一定會遵循簡潔的基本原則，但楊絳這里卻用了多余的話，這就是反常的，而這種反常之處正是需要我們下力氣去研究的，這就是語文的學(xué)習，就是要去看作者為什么這么反常呢？

李教授接著引導(dǎo)學(xué)生探究“一路上我們說著閑話”中的“閑話”，“據(jù)老王自己講”這些看似反常的地方，在此過程中引領(lǐng)學(xué)生真正走進文本，讀懂文本，讀懂作者楊絳的愧怍之心。

大作家對文字都有著非常嫻熟的駕馭功夫，如果語言上有反常之處，那一定是刻意為之，一定是暗藏玄機。抓住這些反常，深讀細究，作者的意圖、作品的靈魂便逐漸顯現(xiàn)，我們才能真正走進文本，讀懂文本，也才能在這樣的過程中訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生理解語言運用語言的能力。

三、耐人尋味的稱謂

文學(xué)作品中，人物的稱謂往往是作者獨具匠心之處，抓住它，就找到了通往作品深處的通道。

如課例《氓》教學(xué)節(jié)錄：

生1：老師，我有個疑問，在這首不算很長的詩歌中，女主人公對負心漢的稱謂就有很多個，比如第一段是‘氓’‘子’，第二段是‘爾’，第三段是‘士’，后三段有‘爾’也有‘士’。這是為什么？

師：哦，這個發(fā)現(xiàn)有道理啊！我先前也沒有注意到。同學(xué)們，我們先一起來找出有這些人稱代詞的句子，讀讀、議議，看看有沒有能說服人心或者讓我們恍然大悟的結(jié)論。

（學(xué)生和教師找出相關(guān)的句子，反復(fù)誦讀。）

生2：注解說，“子”是“古代對男子的尊稱”。第一段是男女主人公相識繼而相戀期間，在那個時期，女子眼里的男主人公當然是特別美好、值得尊敬的，所以用“子”。

生3：那我“恍然大悟”了！第二段為什么用“爾”不用“子”，一讀感覺就出來了。第二段是男女主人公熱戀期問，仍然用“子”就太不親切了，有點高高在上。“爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。”“爾”就是“你”，讀起來 ，這幾句就有熱戀期間兩個人親昵對話的感覺。

師：的確如此。第二段，他們由熱戀而結(jié)婚，耳鬢廝磨，說話當然不用客套了，“爾”這個第二人稱就很符合這里的語境。那么，第三段為什么要用“士”？

生4：這一段是女主人公痛苦的人生體會、總結(jié)，“士”是對男子的通稱。

生5：如果說第二段是熱戀期，我覺得第三段像是“冷遇期”。歲月流逝，女主人公年老色衰，再加上其他原因，總之兩人的感情漸漸冷淡了，關(guān)系也疏遠了。女主人公反思自己的婚姻生活，感慨：“士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！”用“士”字表現(xiàn)了她的冷靜、客觀。

師：嗯，說服大家了嗎？

（學(xué)生紛紛點頭。）

師：細微的人稱變化，原來蘊含著女主人公內(nèi)心的不同情感。我們再看后三段，除了剛才同學(xué)們找到的“爾”“士”這兩個人稱代詞以外，我發(fā)現(xiàn)還有一個。

生6：哦，還有“其”。“女也不爽，士貳其行”的“其”就指男主人公。

生7：“士也罔極，二三其德”的“其”也是。

師：為什么這里的人稱代詞變成了“其”？從表示對男子的尊稱的“子”，到親昵的“爾”――你 ，再是客觀的對男子的通稱――“士”，再是“其”，讀一讀這幾句 ，說說“其”包含怎樣的情感。

生8：“女也不爽，士貳其行”說的是婚后女子勤勞持家，毫無過錯，男子卻有二心，行為有偏差。這里的“士”和“其”字都是女子對丈夫、對婚姻、對生活失望后的冷靜的評說，就事論事，不再飽含感情。

師：有道理。就文字而言，讀起來，代詞“其”，比“爾”在距離上遠，指代“那個”。

生9：我覺得不僅是沒有了親昵，產(chǎn)生了距離，還應(yīng)該是多了憤怒、怨恨的情緒。尤其是這句“士也罔極，二三其德”。男子婚后“二三其德”，就是三心二意，移情別戀，對女子由厭棄而虐待，“言既遂矣，至于暴矣”。這樣一個渣男，讓女主人公既怨恨（“老使我怨”），又鄙視。所以，在人稱上用“其”，指代“他”――那個人，那個負心漢！

生10：仔細讀，從距離上說，“其”字比其他幾個人稱代詞遠得多；從感情上說，“其”字比其他幾個也“無情”得多，女主人公不再留戀，不再拖泥帶水，所以才用“其”！

師：真好 ！從一個“其”字讀出了冷靜與反思，憤怒與怨恨，還有決絕之情 ！從熱戀、新婚，到冷遇，再到最后決裂，不同時期、不同情感，使用的人稱代詞也不同。這看似極其細微的人稱變化中竟然深藏著情感的洪波大浪。我們的先人，在幾千年前，就能如此遣詞煉字，真是了不得！

閱讀教學(xué)中如能抓住耐人尋味的稱謂進行探究，不但能引導(dǎo)學(xué)生走進文本的深處，走進人物的內(nèi)心，而且也提高了學(xué)生品讀語言的感悟能力。

再如《我的叔叔于勒》中對于勒的稱呼，先后有“壞蛋”“流氓”“正直的人”“有良心的人”“好心的于勒”“賊”“流氓”。探究這些稱呼背后蘊藏的內(nèi)涵，就能發(fā)現(xiàn)于勒的人生軌跡、菲利普夫婦的本質(zhì)、世態(tài)的炎涼，就能體會到作者構(gòu)思的匠心。

閱讀教學(xué)中，值得展開探究的點還有很多，如千錘百煉的遣詞、意味深長的標點等。但這些探究點不是隨便就能發(fā)現(xiàn)的，它往往隱藏在文本之中，需要教師對文本進行立體深入的解讀才能發(fā)現(xiàn)。文本解讀的質(zhì)量決定著語文課堂教學(xué)的高度和厚度，只有深入解讀文本，才能匯聚高質(zhì)量的材料；材料豐厚，才能取舍、整合并外化為高質(zhì)量的探究點。文本解讀沒有深度，探究就沒有深度，教學(xué)當然就不可能有高度。因此，教師先要在解讀文本上下足功夫，閱讀教學(xué)中才能有有價值的探究點出現(xiàn)，才能真正提高教學(xué)的有效性。

參考文獻：

第9篇

作為幼師要充滿愛心。愛是教育者實施教育的思想感情的核心,是教師與幼兒連結(jié)感情的紐帶,建立友誼的橋梁。下面是小編為大家整理的幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)，供大家參考!

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)不知不覺，時間又悄悄溜走了。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言，遠離求學(xué)生涯的無憂無慮，步入一個全面對自己的人生負責的新階段，確實是一個質(zhì)的飛躍。在經(jīng)過一段時間相關(guān)知識的培訓(xùn)之后，終于在九月份正式進入工作的正軌。而開學(xué)第一個月的試用期，更是我脫繭的關(guān)鍵時刻。幸運的是，在園長、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包容下，鄙人順利脫繭，何時成蝶，則需要靠自己今后不斷的努力。下面，針對這一個月自己在保教、師德、自身發(fā)展與提高這三個方面進行相關(guān)的總結(jié)。

一、在保教方面

1、在幼兒保育領(lǐng)域上，積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作，對幼兒在園的日常生活進行無微不至的照顧，并做好班級各類衛(wèi)生、消毒等工作，以確保教師和幼兒都能生活在一個干凈明亮的地方。

2、在教育教學(xué)上，新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也沒有經(jīng)驗去上好課。

對此，在工作之初，總是對于各式各樣的課程束手無策，內(nèi)心忐忑不安。俗話說，“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。除此之外，我虛心向老教師學(xué)習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會多聽其他教師的課，從中學(xué)習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

3、在從教學(xué)理論方面。

我在課余時間盡量讓自己更加充實的學(xué)習更多的理論知識，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。另外，在提升教育、教學(xué)實踐能力方面，我認真鉆研，虛心向他人請教，及時學(xué)習他人優(yōu)秀的經(jīng)驗，并鼓勵自己勇于創(chuàng)新。

二、在師德方面

始終認為作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，早在千年以前，對于教師的職業(yè)道德素質(zhì)就有了如此高的要求。而今天教師的職業(yè)道德素質(zhì)中就包括了對職業(yè)的承諾、事業(yè)心、責任感，對兒童的愛心、童心等內(nèi)容。教師要以關(guān)懷、關(guān)注、理解、賞識的眼光啟發(fā)學(xué)生的心智。我認為作為一名幼兒教師，首先應(yīng)該向把愛灑向每一個孩子，樹立良好的教師形象，最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習主動性，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，及時地給予肯定和幫助，學(xué)會寬容幼兒，讓幼兒的心理得到最大的滿足。其次，對孩子要有耐心，要對他們表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每一個孩子的個性，平等地對待每一個孩子，并努力給每一個孩子提供最好的教育，為每一個孩子的成功做最充分的準備。讓每一個孩子的身心都能健康成長，讓每一個孩子每天都有好感覺，讓每一個孩子都能獲得成功。

所以在這樣的認知上，我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操，加強修養(yǎng)，提高自己專業(yè)水平。除此之外，還要學(xué)會關(guān)注孩子的五大方面，即是：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與多元智能，關(guān)注學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”與持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情感與需求，關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習與發(fā)展方式，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自我期望與動力機制。從而從心態(tài)上決定師德，從師德上體驗心態(tài)。為此，今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

三、在自身發(fā)展與提高方面

為了提高自身的專業(yè)水平，我要求自己不斷的鉆研各種教育相關(guān)知識理論，并努力做到理論聯(lián)系實際，實施面向全體和因材施教的原則，使每一個孩子都更有個性的成長。而作為一名幼兒英語教師，更應(yīng)該在不斷加強自己的英語專業(yè)水平，提高口語能力，盡自己最大的可能給幼兒創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習英語的好環(huán)境。

最后，經(jīng)過這一個月的努力學(xué)習，我深知“書癡者文必工，藝癡者技必良”的道理。終身學(xué)習應(yīng)成為我們教育工作者的基本要求。所以，在以往的知識不能滿足未來發(fā)展需求的時候，我要與時俱進、勤奮讀書、充實自己，努力使自己成為一條源遠流長的大河，常流常新!從而適應(yīng)社會對教師的素質(zhì)要求更高的大趨勢，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量!

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

1、在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設(shè)計了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。

引導(dǎo)幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、加強浸入式英語教學(xué)強度。

在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當?shù)姆椒ńM織活動，把英語教學(xué)滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本期班級幼兒的英語會話水平有較大提高。

3、本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。

為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了“故事大王”評比活動，每期評出一位獲勝者，并把獎狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達更加生動富有感情;講故事的積極性越來越高。

二、家長工作

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動，讓家長參與到活動中來，如：國慶節(jié)“我是中國人”的詩歌表演;和“我是中國人”知識競賽活動;家長開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運動會等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務(wù)，樂意為班級孩子多做貢獻。本學(xué)期還發(fā)放了班級電話聯(lián)系表，成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發(fā)揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動真正做到了家園共育。

三、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質(zhì)，對于有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時擁有健康的心理。幼兒能主動作好值日生工作;文明進餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。在本次“迎新年、運動會”上，我班孩子在團體操表演以及單項運動比賽中均獲得較好成績。

本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本期孩子們身高體重增長迅速。

不足之處：對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導(dǎo)活動區(qū)時指導(dǎo)不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)時光荏苒，我來到__幼兒園已有三個月多了，回首過去的三個多月，內(nèi)心不禁感慨萬千……時間如梭，轉(zhuǎn)眼間跨過了三個月的試用期之坎，回首望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。

為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，以及上級領(lǐng)導(dǎo)工作的要求，現(xiàn)將三個月的工作做如下簡要回顧和總結(jié)：

我一來，園長就把我安排在新開的小班當班主任，這個班可是全園最小的一個班級啊，面對二三歲的幼兒，這可是考驗我耐心的時候到了。第一個月，我先抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，例如：講故事，做游戲等方式，讓幼兒先穩(wěn)定情緒。一個月過去后，幼兒都慢慢喜歡上幼兒園了，都喜歡與老師，生活老師一起相處了。就可以開始開展教學(xué)活動了，我認真寫好教案，準備充足的教具;虛心接受教學(xué)主任，年級組長給我提出的問題，在活動中，我通常是以賞識的教育方法，用愛心去溫暖每一位幼兒，發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的說出他(她)們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我與生活老師互相搭配。戶外活動時，先給孩子墊好毛巾和換好鞋子再出去，戶外活動回到教室后發(fā)現(xiàn)幼兒的衣服濕了，馬上給幼兒換衣服。天氣轉(zhuǎn)變后，及時給幼兒增減衣物;飯前便后，我都會督促孩子用正確的方法洗手;喝水的時候，提醒孩子不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣;吃飯時，觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食的好習慣;午睡時，給幼兒講故事，讓幼兒安靜入睡。根據(jù)天氣情況，為孩子蓋好被子。

在家長工作中，我通常是用家園互動，手牽手聯(lián)系表，電訪，家訪的形式與家長保持密切聯(lián)系，向家長反應(yīng)幼兒在園表現(xiàn)及了解幼兒在家的表現(xiàn)，討論用最好的方法，和家長一起糾正幼兒的不良的習慣。虛心地聽取各位家長的意見，讓家長感到放心。

在這段學(xué)習中，讓我更深得理解、喜歡孩子，也讓我更有耐心、細心和愛心，這正是我們學(xué)習和努力的方向。讓我增長了見識，也知道了自己的不足。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他(她)們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!只有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。

最后我要感謝園長、主任及幼兒園全體教職工，她們給了我很多指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)到了很多很多，同時我也會為幼兒的全面發(fā)展、為幼兒園的美好明天不斷努力。

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)我畢業(yè)于__學(xué)校幼師專業(yè)，還未畢業(yè)時，我就在__幼兒園開始實習了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個多月的班了。時間雖然很簡短，可是收獲卻甚多，心中萌生了許多感觸。

在這幾個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!

我剛來這個幼兒園就被分到了大一班當陪班老師，我的主班是一位很開朗的老師姓菜，看著菜老師給孩子們上課，我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的，這一切都要從頭開始學(xué)起。

剛來幼兒園上班的時候會讓我有一種手忙腳亂的感覺，瑣碎的事情太多了，菜老師就會給我講哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的是要看好孩子的安全，千萬不要讓孩子離開你的視線，其次就是上課了，你的上課經(jīng)驗不好沒關(guān)系這個可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng)，但切記教的內(nèi)容一定要正確，每天包括孩子的一日常規(guī)，園里每周每月要教什么，班里每周每月要寫什么都會給我交代的很清楚，也會教我怎樣和家長勾通，我從一開始的無知到現(xiàn)在對工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!

和菜老師在一起工作的這幾個月里，我們都會互幫互助，也越來越默契了，我們的目標就是帶好大一班，希望大一班在我和菜老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。

這幾月經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。也希望我和菜老師的工作能配合的更默契。

幼師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)來到這里三個多月了，學(xué)到了我以前沒學(xué)到的很多東西，我感謝老師，感謝園里的領(lǐng)導(dǎo)，對我工作的信任與支持。

剛來的時候我什么也不董，每天就像一個傻子，那時我就會問怎么做，然后去做，我特別想做好一天的工作，可是總得問別人，心里特別不好意思，突然想起媽媽的話：沒有苦衷苦，那有甜中甜，所以我認真聽每位老師所說的話，用心去記，體會中間的意思。自己應(yīng)該怎樣做，怎樣做的更好。晚上回到宿舍，就會想我這一天所做的，所聽到的，從新在大腦中過一遍，也好加深一下印象，然后想一下第二天的工作。

孩子的名字我一個也叫不上來，別說聽話了，在我做事情時老是取笑我，。日子久了，他們這些小家伙兒越來越可愛了，我也變得喜歡他們了，就是我特別生氣的時候看到他們也會笑起來。氣也會馬上打消的，我是越來越喜歡我的工作了。

我是保育老師，不但要把每天的衛(wèi)生工作做好，還要看護好每一個孩子，保護他們的安全是我的職責。每天做衛(wèi)生以外還可以學(xué)到了很多。

例如，怎樣設(shè)計板報，怎樣與孩子講話，怎樣才能做到保教結(jié)合把孩子教育的更好;我在美術(shù)手工方面也有了更大的進步，在這方面的功勞都是班長給予的鼓勵與支持，我很感謝。在英語方面也有很大進步原來沒見過的沒聽到過的，甚至于忘記的又從新復(fù)習了一遍。

現(xiàn)在不但聽見了還學(xué)會了不少。所以說我要繼續(xù)努力。不但要把工作做好還要不段的學(xué)習，要作一位好的幼兒園老師，這是我的希望。

對我的工作還是不特別的滿意，有很多不足之處，有的事情我想不到，還有的事情想的不周。

班里的東西保管不周，小朋友總尿褲子，尿了褲子不說出來會生病的。孩子小尿褲子是長有的，后來我總是提醒他們?nèi)バ”悖幸粋€小朋友不到三歲，不論你說什么，就是點頭，褲子不會掖，說叫老師，她總點頭就是不叫。我的政策是當她小便后我教她，經(jīng)過一個星期的努力，她突然說她會了，雖說，她掖不是很好但也進步了。我決得每個孩子都是聰明的，只要你認真教，會很快學(xué)會的，比如，花兒在陽光充足的條件下會很快的長大。孩子們也一樣。

普通話對于教師來說是很重要的，雖然有了進步但是我還要努力，希望能做的更好。

在態(tài)度方面還是可以，對每個孩子都很細心的照顧，尤其是動作慢的孩子更要仔細。

班里孩子比較小，吃飯比較慢，吃快了會吐出來，我要清理干凈并消毒。不會嫌他們臟，孩子必定是孩子，大了叫他吐也不會了。

第10篇

外地戶籍的碩士生孔佟偉，在上海工作了8年后，終于拿到了上海戶口。盡管經(jīng)歷了種種麻煩，每一環(huán)節(jié)如履薄冰，但他無怨無悔、慶幸萬分，“我給上海做了貢獻，我和我的孩子終于可以享受到上海的福利了”。

北京郊區(qū)的農(nóng)村大媽江秀云，正因為女兒失去農(nóng)業(yè)戶口而十分懊惱。盡管她所在的村莊，種地的人越來越少，村民們都在期盼著被征地以及那筆頗為可觀的補償款，但江大媽卻對“成為城里人”有些擔心：“農(nóng)民就像散養(yǎng)的雞，只要給一塊土地，就可以自己覓食，但突然變成圈養(yǎng)，肯定會不適應(yīng)。”

7月30日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步推進戶籍制度改革的意見》，決定取消農(nóng)業(yè)戶口與非農(nóng)業(yè)戶口性質(zhì)區(qū)分，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的戶口登記制度；到2020年，努力實現(xiàn)1億左右農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口和其他常住人口在城鎮(zhèn)落戶。

這是一項劃時代的改革措施，牽涉面廣、關(guān)注度高、挑戰(zhàn)性強，不僅關(guān)系到城鄉(xiāng)差別的消除、千千萬萬個家庭的命運，更決定著國家發(fā)展的未來。

上海

歷時8年、積分落戶的外地小伙孔佟偉

經(jīng)過“8年抗戰(zhàn)”，34歲的浙江籍小伙孔佟偉，終于在2012年6月拿到了上海戶口，他告訴記者，那感覺就好比萬里終于到了延安。“我給上海做了這么多年的貢獻，我和我的孩子終于可以享受到上海的福利了。”

剛參加工作就辦了居住證

2005年，25歲的孔佟偉從浙江的一所重點高校研究生畢業(yè)后，來到上海浦東的一家IT公司工作。因為買房子，戶口不在上海的孔佟偉當年就辦了上海市居住證。“當時，房屋中介告訴我，如果有上海當?shù)氐木幼∽C可以少交幾千元的稅金”。

2002年，上海開始實施居住證制度。上海的居住證件包括《上海市臨時居住證》（有效期6個月）和《上海市居住證》（有效期1年、3年、5年）兩類。2013年7月起，上海開始實行積分制的居住證管理辦法，積分達到標準分值（120分）的，可以享受更多的公共服務(wù)待遇，最突出的一點是子女可以在上海參加高考。

孔佟偉屬于申辦居住證較早的一批。至今回想起來，孔佟偉依然慶幸不已，“沒有耽誤以后的落戶時間”。

2005年拿到《上海市居住證》后，孔佟偉可以在教育、就業(yè)等方面享受到部分上海市民待遇。當然，居住證畢竟不等于戶口。

比如，孔佟偉可以擁有上海社保賬戶并繳納“四金”。但是由于戶口不在上海，養(yǎng)老保險將來要回戶籍所在地領(lǐng)取，所以，單位為其繳納的社保金就無法享受到了。而上海“四金”繳費比例相比其他城市較高。以養(yǎng)老保險金為例，個人繳納部分是基數(shù)×8%，公司繳納部分為基數(shù)×22%。如果按照月工資基數(shù)5000元計算，22%就是1100元，一年下來13200元。孔佟偉退休后只能回戶籍所在地領(lǐng)取個人繳納部分的養(yǎng)老金，而不能領(lǐng)取公司繳納的更多的那筆養(yǎng)老金。

再比如，孔佟偉不能在上海登記結(jié)婚，他的孩子也不能在上海參加中考、高考，如果他失業(yè)了，就有可能失去居住證，更無法領(lǐng)取失業(yè)金。

“居轉(zhuǎn)戶”，一步都不能錯

2009年，讓孔佟偉更高興的事發(fā)生了。

當年2月，上海市印發(fā)了《持有〈上海市居住證〉人員申辦本市常住戶口試行辦法》的通知，符合條件的來滬創(chuàng)業(yè)、就業(yè)人員均可通過申請以獲得上海戶籍，而“居轉(zhuǎn)戶”的首要條件就包括持有上海市居住證滿7年以及持證期間按照規(guī)定參加本市城鎮(zhèn)社會保險滿7年。

2011年底，持有上海市居住證滿7年的孔佟偉，開始在上海“居轉(zhuǎn)戶”的論壇和qq群里取經(jīng)。他告訴記者，當時每天看著論壇里、qq群中兄弟姐妹們各式各樣的問題、在“居轉(zhuǎn)戶”路上的各種奇葩遭遇，他覺得寫本兒小說的題材都有了。

比如，有的人好不容易在公司請了假，千里迢迢趕回老家，幾經(jīng)波折開具了戶籍地計生證明，但因為內(nèi)容是手寫的，上海的區(qū)級受理機構(gòu)認為不符合標準，必須重回老家再開一份；但更悲催的是，別人同樣拿著手寫的證明，上海別的區(qū)級受理機構(gòu)卻沒提出異議。

比如，申請表上需要填寫來滬之前的工作經(jīng)歷，有人如實填寫了自己來滬前10年的每一份工作經(jīng)歷，結(jié)果被要求出示每一家單位的離職證明，否則審核通不過。申請人“欲哭無淚”，花了幾個月的時間，托朋友找關(guān)系，找以前的同事、領(lǐng)導(dǎo)費了九牛二虎之力才開齊了所有工作的離職證明。申請人感慨，幸虧自己以前的工作單位沒有倒閉停業(yè)的。

成功落戶后，孔佟偉被人多次問過同一個問題：“居轉(zhuǎn)戶”，到底哪一步最關(guān)鍵？孔佟偉的回答永遠是：“都重要，每一步都缺一不可，而且不能有任何差錯，任何一步不符合規(guī)定都要推倒重來。每個人遇到的問題都有相同之處，但又各有不同。唯一能做的就是有足夠的耐心和堅持的韌性。”

當然，作為過來人，成功拿本兒的孔佟偉，對“居轉(zhuǎn)戶”政策還提出了幾條改進意見。

其一，上海市政府和遷出地政府溝通不暢。總體來說，上海的證明要比遷出地的證明好開。比如落戶必需的“四大證明”（戶籍地無犯罪記錄證明、戶籍地計生證明、上海無犯罪記錄證明、上海計生證明），孔佟偉表示，上海的兩證比較好開，格式也相對統(tǒng)一，但遷出地政府由于信息不對稱且沒有公開詳細的規(guī)章制度可循，常要跑了一趟又一趟，甚至還給一些不規(guī)范的政府機構(gòu)提供了權(quán)力尋租的機會。

其二，有些規(guī)章制度還有進一步完善的空間。比如落戶審核中有一條是專業(yè)資格與工作崗位一致；在具體的操作過程中，要求大學(xué)所學(xué)專業(yè)與專業(yè)資格、工作崗位均一致。“這就好比你十八九歲填報的大學(xué)志愿，要與你二三十歲從事的職業(yè)一致。”孔佟偉說，這顯然是不合理的。于是乎反復(fù)地咨詢、單獨寫崗位說明，想盡一切辦法拉近工作內(nèi)容與職稱、專業(yè)的一致性或相關(guān)性，也成為眾多“居轉(zhuǎn)戶”人員的必修課。

提交了全部資料之后，等待審核的過程也讓人焦灼、忐忑。政策規(guī)定，初審期限15個工作日，審核30個工作日，公示期限15個工作日，但據(jù)孔佟偉了解，有的人提交材料后5個工作日網(wǎng)上就顯示受理通過，有的人則要花一個多月，也有的人至今未顯示受理通過。

2012年出臺的《持有人員申辦本市常住戶口辦法》（下稱《辦法》）有效期截止到2016年12月31日。這一時間期限更讓很多“居轉(zhuǎn)戶”焦慮不安。

盡管已有不少業(yè)內(nèi)人士表示，《辦法》到期后會出臺新的、更完善的政策，繼續(xù)推進“居轉(zhuǎn)戶”。但據(jù)孔佟偉介紹，仍然有許多已經(jīng)在排隊的人多了一份擔心，感覺隨時都會“再生枝節(jié)”。會不會有新的條件和要求？名額會不會減少？排隊的人會不會越來越多？

有媒體報道，上海自2009年6月起試行居住證轉(zhuǎn)戶籍政策以來，截至2010年底，政策受益人員、隨遷親屬共2000多人。上海市人事局主辦的21世紀人才網(wǎng)信息顯示，2011年，上海共辦理居轉(zhuǎn)戶2711人，隨遷1064人，共計3775人。2012年，共辦理居轉(zhuǎn)戶3843人，隨遷1851人，共計5694人。

孔佟偉和還是外地戶籍的妻子不止一次地慶幸自己拿到了上海戶口，孩子也隨父親一起遷戶上海。“以后子女入園、入學(xué)，就不用再為無學(xué)可上或是因外地戶籍要繳納贊助費而發(fā)愁；將來退休后，我也可以拿到單位和個人繳納的、全部的養(yǎng)老金了。”

北京

不愿放棄農(nóng)村戶口的京郊大媽江秀云

農(nóng)業(yè)戶口、土地、房屋，是近幾年東宋各莊村民最關(guān)注的內(nèi)容。

東宋各莊位于北京市大興區(qū)榆垡鎮(zhèn)，東臨河北省廊坊市，而村莊以南10里外，便是作為北京與河北界河的永定河。在村莊里，經(jīng)常可以隱約聽到起降于北京南苑機場飛機的轟鳴聲，而在村民們的言談中，這個村莊與機場有著更為緊密的關(guān)聯(lián)。

很多村民向《中國經(jīng)濟周刊》記者表示，今年以來，他們多次看到有工作人員在地里打洞，獲取土壤樣本，甚至還壓倒了一些農(nóng)作物；村民們紛紛猜測，這預(yù)示著傳聞已久的新機場終于要動工了。

其實在今年年初，新機場項目已被列入到北京市政府年度固定資產(chǎn)投資項目清單，這標志著該項目將于今年正式動工；而在5月份，環(huán)保部也已經(jīng)了《北京新機場項目環(huán)境影響報告書》。

早在2011年，北京市的新機場將選址永定河北岸的禮賢鎮(zhèn)與榆垡鎮(zhèn)的傳言便開始在村民間流傳。也正是從那時開始，村民紛紛開始揣測自家的土地將帶來怎樣的收益。在過去的三年中，這個位于北京市東南角的村莊始終處于土地征收的前夜。如今，終于要迎來破曉的時刻。

“要征地了，很多人都沒有心思種地了”

8月3日下午一點半，村民江秀云從集市回到了家中。她剛剛賣掉了自家今年收獲的第三茬、也是最后一茬甜瓜。“只要瓜秧不腐爛，就會結(jié)出瓜，一般每年會結(jié)出三茬瓜，今年的收成還不錯。”江秀云向《中國經(jīng)濟周刊》記者介紹道，如果一畝地的西瓜或是甜瓜得到精心照料，并趕上風調(diào)雨順的年景，那將可以帶來過萬元的收益。

江秀云今年55歲，家里原本4口人，如今，一對兒女都已經(jīng)成家，女兒也剛剛有了孩子。

大興區(qū)本以種瓜、產(chǎn)瓜而聞名，但在東宋各莊，像江秀云這樣依然在種瓜的農(nóng)戶已不多見。

江秀云說，以前村民的瓜棚可以連成一片，而如今全村只有三戶人家還在種瓜。越來越多的村民開始放棄種瓜，轉(zhuǎn)而選擇種植成本較低，種起來也比較省力的玉米，盡管一畝地的玉米只能為農(nóng)戶帶來1000多元的收益，與種瓜所得的利潤有著相當?shù)牟町悺！斑@樣一來可以在征地時減少些損失，二來是覺得都要征地了，也沒有心思種了。” 對于此刻的村民來說，土地本身的價值已經(jīng)遠遠超出其上任何作物可能給農(nóng)民帶來的收益。

很多村民向記者證實，村子里的人大多在兩三年前就已經(jīng)不再種瓜了，附近集市上買到的瓜很多都是從外地運來的。

江秀云向記者講道，很多村民都嘲笑自己，為什么地都要被征了還要種瓜，“但我覺得能得一點是一點，農(nóng)民不種地還要去干嗎？總不能在家就等著征地，那要萬一不征了呢？”

更多的村民選擇外出務(wù)工貼補家用。很多村民在種植玉米后，農(nóng)活就閑了下來，年輕一點的村民會選擇外出打工，而一些上了年歲的村民往往就會賦閑在家，或是幫著兒女帶帶孩子。

江秀云的丈夫也在兩個月前開始打工，目前家中8畝地除了一畝地在種植甜瓜外，其余也都種上了玉米。她向記者表示，哪怕土地今年不被征收，沒有丈夫的幫助，來年她自己也無力再照料一畝地的瓜田了。

宅基地上密集加蓋房屋

村民們種地的熱情在減退，與此同時，村民們開始在自家的宅基地上密集地修建房屋。江秀云向記者介紹道，村中每家宅基地的面積差不多都是四分地（約267平方米），而在原有宅基地外修建房屋屬于“違建”，因此大家都在想辦法在原有宅基地的范圍內(nèi)增加房屋的數(shù)量。

江秀云家對面原本是一個土坑，但就在三年前征地的消息開始在村中傳開后，土坑幾乎在一夜之間被填平，并且蓋起了一排房子。“那種瓦很薄的房子都是后來加蓋的”，但江秀云至今都不知道房子由誰所建，而房屋也長期無人居住。記者注意到這排房子的部分院墻已經(jīng)傾斜，僅靠幾根木棍支撐，而院內(nèi)的房屋也大多沒有加裝門窗，只是立起了四面磚墻。

除去這一排不知道主人的房屋，更多的村民選擇在自家的宅基地上加蓋房屋。很多村民向記者表示，他們聽說同屬大興區(qū)的西紅門鎮(zhèn)在征收村民的宅基地時，連狗舍都會被納入賠償范圍，他們擔心如果自己的房子少，或是蓋得晚會影響賠償。在過去的三年中，很多村民在自家的院子里加蓋了一排新房，有的村民甚至在新舊兩排房之間的空地上也加裝了頂棚。

江秀云向記者介紹道，村民間一直流傳著以門的數(shù)量計算房間數(shù)量的說法，很多村民為此在過道中也設(shè)置了幾層門，“房子一進去全都是門，甚至連一輛電動車也推不進去。”

其實江秀云的家里也加蓋了一排，共八間新房。她解釋道，這樣做主要是因為兒子剛剛結(jié)婚，家里的老房確實不夠住了，同時，看著自己的鄰居在建房，她也擔心在即將到來的征地補償上遭受損失，“萬一按照屋子的數(shù)量算，你沒有蓋，你就會比人家吃虧。”

越來越金貴的農(nóng)業(yè)戶口

東宋各莊的村民盤算著如何將土地即將帶給自己的利益最大化，其背后隱藏著的決定性因素是農(nóng)業(yè)戶口。

在談到農(nóng)業(yè)戶口給自己帶來的好處時，江秀云感慨道，有農(nóng)業(yè)戶口就可以分配到土地。幾年前村子里重新分配土地時，她的兒子因為正在就讀初中還保留著農(nóng)業(yè)戶口，就分到了一畝半的耕地，而女兒則因為上了大學(xué)，戶口被自動轉(zhuǎn)成了城鎮(zhèn)戶口，錯過了這次分地。

多年后的今天，江秀云依然記得女兒“錯失”的這份土地，更擔心當年女兒戶口性質(zhì)的“無意”轉(zhuǎn)變會影響整個家庭獲得征地補償?shù)亩喙选?/p>

去年年底，江秀云的女兒生了一個男孩，當她希望為外孫選擇農(nóng)業(yè)戶口時卻遭到了拒絕。她得到的解釋是，雖然孩子的父親是農(nóng)業(yè)戶口，但因為孩子的母親是城鎮(zhèn)戶口，因此孩子戶口的性質(zhì)也只能被認定為城鎮(zhèn)。

江秀云告訴記者，很多聽到征地傳聞，希望將戶口遷回東宋各莊的“城里人”都遭到了拒絕。

本來江秀云期待著一個新生兒會為家里多帶來一個農(nóng)業(yè)戶口，從而在未來的征地過程獲得更多的補償，但事到如今，她也只能期待家中擁有農(nóng)業(yè)戶口人數(shù)的多寡不會與補償掛鉤。

其實北京市早在2003年就已經(jīng)逐步放開了非農(nóng)業(yè)戶口的登記。當年1月1日起，在北京市14個衛(wèi)星城和33個中心鎮(zhèn)規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)有合法固定的住所、穩(wěn)定職業(yè)和生活來源的人員及其共同居住的直系親屬，且持有北京市農(nóng)業(yè)戶口的，均可根據(jù)本人意愿辦理城鎮(zhèn)常住戶口。

而就在當年，政策進一步放開，凡北京市農(nóng)業(yè)戶口婦女在2003年1月1日之后所生的小孩，可在父母戶口所在地自愿登記為非農(nóng)業(yè)戶口，此外北京市農(nóng)業(yè)戶口的高等職業(yè)教育學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校及經(jīng)教育部門確認的職業(yè)高中的在校生，也可自愿轉(zhuǎn)為非農(nóng)業(yè)戶口。

然而近些年來，對于擁有農(nóng)業(yè)戶口的北京人來說，城鎮(zhèn)戶口的吸引力在不斷下降，反倒是不斷攀升的土地價值標識出了北京農(nóng)業(yè)戶口的含金量。

大興區(qū)政府網(wǎng)站于今年6月9日了一份征地補償安置公示。征地的地點位于榆垡鎮(zhèn)以北25公里的黃村鎮(zhèn)，其征地補償標準為每畝地20萬元，其中含土地補償費標準為9萬元，安置補助費標準折合11萬元。盡管還不知道自己將獲得多少征地補償，江秀云仍向記者感慨道，“現(xiàn)在想做城里人簡單，沒有人限制你，反而是想做農(nóng)民很難。”

面對城鎮(zhèn)戶口能夠帶來的醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險等更為完善的社會保障，江秀云并沒有顯示出特別的興奮。她表示以她的年齡已經(jīng)很難再找到合適的工作，雖然新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險能夠報銷的額度有限，“但起碼有個保障”，她擔心自己在未來被征地后因為沒有工作，而失去這個最基本的保障。

其實近幾年來，北京市已經(jīng)開始彌合城鄉(xiāng)居民在社保層面的差異。以醫(yī)療保險為例，在今年年初，《北京市城鄉(xiāng)居民大病保險試行辦法》出臺，大病保險主要服務(wù)對象是參加北京城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療的城鄉(xiāng)居民，規(guī)定最高報銷比例高達60%，上不封頂。而此前，北京市城鎮(zhèn)職工醫(yī)保與新農(nóng)合的封頂線并不相同，前者為30萬元，后者則是18萬元。而北京市新農(nóng)合在人均籌資標準上也有了大幅提升，2008年北京市新農(nóng)合當時籌資為每人年180元，其中個人繳費100元，財政支持80元，到了2014年，新農(nóng)合的人均籌資標準已達到了1000元。

江秀云向記者說道，很多被征收了土地的農(nóng)民都會跟她講，“不要變成城里人，那時候就沒人管你了，還是當農(nóng)民好。”她自己也認為不管一次性獲得多少補助，都會是一筆“死錢”，而“農(nóng)民就像散養(yǎng)的雞，只要給他一塊土地，他就可以自己覓食，但突然變成圈養(yǎng)，肯定會不適應(yīng)”。

（文中人物均為化名）

全國多數(shù)省份、城市已實施居住證制度，居住證有省級、市級之分。

部分省份針對外來人口出臺了省級居住證制度，而該省部分城市又結(jié)合自身情況制定了該市的居住證制度；兩級居住證的申領(lǐng)門檻和條件不同。

居住證可分為三類。

1）為人才引進需要而推出的，類似于“綠卡”，如《北京工作居住證》、《南京海外留學(xué)人才居住證》等。

北京對居住證申請人的資格要求為：所學(xué)專業(yè)或崗位屬于本市急需專業(yè)或崗位，且具備下列條件： （1）符合規(guī)定條件的申報單位連續(xù)聘用滿6個月以上； （2）具有2年以上工作經(jīng)歷并取得學(xué)士（含）以上學(xué)位或具有中級（含）以上專業(yè)技術(shù)職稱或相當資格、資質(zhì)； （3）在本市有固定住所；（4）男性不超過60周歲，女性不超過55周歲。

2）為了保障外來人員的合法權(quán)益而推出的，如《上海居住證》。

上海對申請人的資格要求為： （1）在本市合法穩(wěn)定居住； （2）在本市合法穩(wěn)定就業(yè)，參加本市職工社會保險滿6個月；或者因投靠具有本市戶籍親屬、就讀、進修等需要在本市居住6個月以上。

《上海居住證》實行積分制度， 隨著持證人在該市居住年限、工作年限、繳納社會保險年限的增加和學(xué)歷、職稱等的提升，其分值相應(yīng)累積。積分達到標準分值的，可以享受相應(yīng)的公共服務(wù)待遇。

3）為規(guī)范流動人口服務(wù)和管理而推出的，此類在全國各地最常見，類似“暫住證”。申請門檻最低，條件多為“擬在居住地居住30日以上的”。

（實習生王佳楊據(jù)公開資料整理）

《上海市居住證》積分模擬打分計算器

基礎(chǔ)指標及分值

一、您的年齡

周歲

二、教育背景

高中（中專、職校、技校）及以下 大專（高職）學(xué)歷

大學(xué)本科學(xué)歷 大學(xué)本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位

碩士研究生學(xué)歷學(xué)位 博士研究生學(xué)歷學(xué)位

三、專業(yè)技術(shù)職稱和技能等級

無專業(yè)技術(shù)職稱和技能等級 有技能等級

有專業(yè)技術(shù)職稱 有國家專業(yè)技術(shù)類資格 可聘中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格

四、在本市工作及繳納職工社會保險年限

未在上海繳納社會保險 繳納城鎮(zhèn)職工社會保險，已繳納年

加分指標及分值

五、緊缺急需專業(yè)（緊缺專業(yè)目錄）

否 是

六、投資納稅或帶動本地就業(yè)

否 是，最近三年納稅總額萬元 （您的投資百分比%），企業(yè)聘用名上海市戶籍人員

七、最近連續(xù)3年繳納職工社會保險費基數(shù)

低于上海市上年度職工平均工資80% 高于等于上海市上年度職工平均工資80%低于1倍

高于等于上海市上年度職工平均工資1倍低于2倍 高于等于上海市上年度職工平均工資2倍

基數(shù)標準：2011年3896元，2012年4331元，2013年4692元。

八、特定的公共服務(wù)領(lǐng)域（積分管理辦法試行期間，特定的公共服務(wù)領(lǐng)域范圍是指環(huán)衛(wèi)領(lǐng)域）

否 是，至今為止已經(jīng)工作年

九、遠郊重點區(qū)域 （積分管理辦法試行期間，遠郊重點區(qū)域是指臨港地區(qū)）

否 是，至今為止已經(jīng)居住年

十、是否全日制應(yīng)屆高校大學(xué)畢業(yè)生

否 是

十一、您在上海工作期間是否獲得過表彰獎勵

否 獲得過上海市委辦局等市級機關(guān)專項性表彰獎勵

獲得過上海市委辦局等市級機關(guān)綜合性表彰獎勵 獲得過省部級及以上政府表彰獎勵

十二、配偶為本市戶籍人員

否 是，結(jié)婚已滿年

減分指標及分值

十三、三年內(nèi)申請積分時提供虛假材料

十四、三年內(nèi)行政拘留記錄