時(shí)間：2022-05-27 06:38:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇青春勵(lì)志演講材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今天我演講的題目是《展現(xiàn)自我風(fēng)采,讓青春飛揚(yáng)》
青春是什么?
有的人說青春是絢爛多彩的花季,是陰晦而纏綿的雨季,是青翠嫩綠融融的春,是浪漫而熾熱的夏,有的人說青春是歡笑時(shí)淚水,是流淚時(shí)的微笑,是輕松的壓抑,是沉重的放縱,還有的人說青春是一壇醇香的酒,是一束鮮艷的話…………每個(gè)人對青春都有自己的詮釋,每個(gè)人都有每個(gè)人的答案.正是為了尊長這種自迥異的答案與詮釋,人們才匆匆走上一條條屬于自己的道路,去探尋屬于自己的謎底,破譯青春的密碼.
青春驚得起磨練卻經(jīng)不起消磨,經(jīng)得起開發(fā)卻經(jīng)不起揮霍.保爾·柯察金曾經(jīng)說過:"人最寶貴的是生命,生命對于每過忍耐只有一次,人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過",當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A的悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧,當(dāng)他臨死的時(shí)候,他能夠說::"我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上的最偉大的事業(yè)—人類的解放而斗爭".所以我們應(yīng)該珍惜青春,乘著自己還年輕,盡自己所能,在青春的舞臺上展現(xiàn)自己亮麗而獨(dú)特的風(fēng)采,讓青春飛揚(yáng)!就像無數(shù)的星星在生活的星空中發(fā)出自己耀眼的光芒.
在職教中心學(xué)習(xí)生活將近1年了,在這段時(shí)期內(nèi),我深刻地感受到——原來職高內(nèi)的生活也能營造得如普高內(nèi)一般緊湊,也有充分展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì).造物主給予每個(gè)恩一樣的頭腦和四肢,也給予我們同樣的思維能力和行為能力,還公平地給予我們一天24個(gè)小時(shí).那么我們?yōu)槭裁礇]不抓住機(jī)遇,盡情地展現(xiàn)自我呢 其實(shí)我們可以在學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)自己扎實(shí)的基礎(chǔ)和出的成績,在實(shí)習(xí)期間展現(xiàn)自己過人的領(lǐng)悟力和嫻熟的技巧,在每年舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上展現(xiàn)自己靈巧的動(dòng)作和矯健的步伐,在歌詠比賽中展現(xiàn)自己輕脆的歌喉和精湛的舞臺表演……或許,有些自卑的人會(huì)說:"我不行".但是機(jī)遇是人生的翅膀,抓住它,就可以帶你飛的很高很高.它偏愛于強(qiáng)者,因?yàn)閺?qiáng)者做好了一切準(zhǔn)備,它往往逃避弱者,因?yàn)樗鼰o法忍受弱者那呆滯的眼神.一位成功者說過:"百分之九十所謂失敗者,其實(shí)不是被打敗而是自己放棄了機(jī)遇和成功的希望"抓住機(jī)遇試一試,怎么就知道自己不行呢 鄧建軍就是一個(gè)很好的例子,他和我們一樣,在職高學(xué)習(xí),由學(xué)校分配工作,可是他不甘于在小小的工作崗位上呆一輩子,抓住各種機(jī)遇,最終實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值.
當(dāng)然要想把自己最好的一面展現(xiàn)在大眾面前,剛靠單純的等待是機(jī)遇是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而需要對自己有充分的自信心和大膽的創(chuàng)新精神.
自信心是個(gè)體對自己認(rèn)識活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)的成果抱負(fù)有成功把握的一種預(yù)先反映.事業(yè)有成的人都相信,居里夫人說:"我們應(yīng)該對自己有信心,我們要相信,我們的天賦是用來做某件事情的,無論什么代價(jià),都要把這件事做好.:這是自信心對于我們的重要性.拿破侖也有一句名言:"應(yīng)為我做每件事都很自信,所以帆我做過的事都取得了成功."成功人士和失敗者之間的差異是:成功人士往往的最積極的思考,最樂觀的精神和最輝煌的經(jīng)驗(yàn)支配和控制自己的人生.失敗者卻恰恰相反,他們的人生是受過去種種失敗與疑慮做引導(dǎo)和支配的.我們應(yīng)有青春這一夢幻般的黃金季節(jié),對自己充滿信心,將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致.
創(chuàng)新則是以非習(xí)慣的方式思考問題的能力與別人相同的東西,卻一頭別出心裁,想出與別人內(nèi)不同的東西.同樣的水滸,普通人燒出的來是開水,而瓦特卻燒出可蒸汽機(jī).同樣是手被草葉子割破,而魯班卻發(fā)明了鋸,同樣是看到蘋果從樹上掉下來,果民見了只感到心疼,而牛頓卻由此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律.造成這種差別的根本原因是什么 答案只有一個(gè):就是瓦特,魯班牛頓對每件事都從不同角度去觀察去了解.我們也應(yīng)該在青春這一超七蓬勃的日子里,激發(fā)自己的創(chuàng)新理念,發(fā)揮自己豐富的想象,讓世界變得煥然一新.
青春是無價(jià)而短暫的,展現(xiàn)自我是上蒼贈(zèng)予我們最珍貴的禮物,我們應(yīng)該最大限度地挖掘自己的才能,讓青春盡情飛揚(yáng),讓展現(xiàn)自己成為我們一生中最重要的課程.
謝謝大家,我的演講完畢.
最新關(guān)于青春勵(lì)志演講稿范文
青年是祖國的未來，是國家的希望。今年年初，國家頒布了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，并倡議2002年為全國青少年公民道德知識教育年，將“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”作為道德準(zhǔn)則。
道德興則國家興，道德興則我校榮。我倡議，作為理工學(xué)校的學(xué)生，作為東鳳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來力量，我們應(yīng)做到“自強(qiáng)不息，厚德載物”.
“自強(qiáng)不息，厚德載物”出自《易經(jīng)》中的兩句話，一句是：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”,另一句是：“地勢坤，君子以厚德載物。”
第一句話的意思是：在社會(huì)生活中，一個(gè)有道德的人，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和效法自然界的生生不息，在人生的全部過程中，自力更生，發(fā)奮圖強(qiáng)，勇于拼搏。“自強(qiáng)不息”還意味著一種開拓創(chuàng)新的精神，要不斷地有新的進(jìn)步，也只有在這種新的追求中，人的生活才能更有意義，才能感受到人生的幸福和快樂。
“自強(qiáng)不息”是一種積極的人生態(tài)度，也是一種人生追求和人生境界，是對人生意義的一種深刻認(rèn)識和理解。一個(gè)人只有對生活充滿熱情和信心，才能始終如一地堅(jiān)持這種生命不息，奮斗不止的精神。
“厚德載物”也是中華民族的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。一個(gè)有道德的人，應(yīng)當(dāng)像大地那樣厚實(shí)寬廣，能夠像大地那樣載育萬物、生長萬物，在做人與處世時(shí)，心胸開闊，意志高遠(yuǎn)，嚴(yán)于律已，寬以待人。因此，“厚德載物”要求一個(gè)人有高尚的情操，能夠關(guān)心他人，愛護(hù)他人，關(guān)心國事，愛護(hù)公物。以正直和與人為善的態(tài)度處理好人與人之間的關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
作為理工學(xué)校的一分子，為了更好地適應(yīng)將來的社會(huì)，我想請同學(xué)們樹立做有道德的公民的理念和價(jià)值觀。具體講，就是用“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范約束自己，努力提高自己的道德素質(zhì)，做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。
“不積跬步，無以至千里”.做有道德的人，需要從細(xì)微的道德行為習(xí)慣入手，培養(yǎng)自己的德行。俗話說：“一屋不掃，何以掃天下?”從不隨地吐痰、愛護(hù)小動(dòng)物、注重環(huán)保等道德行為習(xí)慣中，可以判斷出一個(gè)人的人格品位和道德素養(yǎng)的高低。我真誠地希望同學(xué)們表現(xiàn)出高尚的道德素質(zhì)。請記住，這將影響你的一生。
同學(xué)們，為了民族的振興，為了我們的家園更加美好，讓我們共勉吧!
最新關(guān)于青春勵(lì)志演講稿范文
在我們已然成為了習(xí)慣的，在我們疲于嘶啞的K廳瘋狂，在我們樂于借酒消愁的深夜蕭風(fēng)，在我們癡人說夢般的永遠(yuǎn)消失于永遠(yuǎn)世界的泛泛空境，悄悄的，像朱自清的日子是從手縫之間溜走一般，早晨，便從我們盛極而衰的肢體里，慢慢的融進(jìn)黑夜的身體。從此，我們逐漸的沉進(jìn)蕭條的文字，墮入無可奈何的哀嘆，在凌晨開始溫暖的床上，在別人朗朗的讀書聲里，自以為詩人般的感嘆一聲：早晨呵，你是別人的早晨，卻是我的傍晚。
那一日，當(dāng)我因公而強(qiáng)迫自己起床做事之后，在偶然間坐在東花園的核桃樹下時(shí)，我便開始感嘆，感嘆于自己對日子的虧欠，感嘆于自我惶惶不可終日的大三，更加感嘆于
一無所成而疲懶越烈的大學(xué)。一種罪惡感在那時(shí)便開始誕生，成長，甚至可以說，那樣的感覺，是一種舊病的復(fù)發(fā)。
核桃樹的葉子，在清晨沁人的風(fēng)兒里，一片片的飄落，落在我的頭上，椅子上，以及身旁朗朗的讀書聲里，我忽然感覺到，原來，這么多年來的大學(xué)生活里，在我通宵成性的時(shí)候，在我與哥兒姐妹們高
喊“音樂”流行的時(shí)候，在我忙碌于體力勞動(dòng)統(tǒng)治的社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候，在我因?yàn)椴幌肫鸫惨饽钣鷣碛鷱?qiáng)而一睡到晌午的時(shí)候，這微風(fēng)，這落葉，這讓人斗志勃發(fā)的鳥語花香，便如此從我原有的生活世界里歸于平庸，甚至直接被昏聵剔除。可惜可嘆，可悲可哀。
打小的時(shí)候，我們便知道，一日之計(jì)在于晨，清晨是美好的，也是重要的。一天有一個(gè)好的開始，一天便是充實(shí)的，每天都有一個(gè)好的開始，一年便是充實(shí)的，每一年都有一個(gè)很充實(shí)的準(zhǔn)備，那么，收獲便是必然的，美好則是唯一的結(jié)果。
我只能借助心里僅存的那點(diǎn)渴望，那點(diǎn)靈知，去試圖揭開那一層困擾了我多年的慵懶的，無規(guī)律的可憎面紗，用所有尚且存活的希望，去打掃我塵封已久的激-情的碑，
讓陽光，讓清晨那第一縷陽光，透過我身體所有可以正常工作的細(xì)胞，照進(jìn)我的體內(nèi)，驅(qū)散那些罪惡的，蕭條的黑。張闖杰，還我一首屬于美好的詩，還我一個(gè)真實(shí)健康的質(zhì)體，還我一個(gè)不再哀吟的激-情的魂魄，請你，就從明天早晨開始吧
請隨我一起回顧我曾經(jīng)的一個(gè)故事。大二的時(shí)候，我滿懷信心的要在學(xué)校舉辦一次“大學(xué)生成功心理學(xué)”的演講，但是，在籌辦的過程中我卻遇到了以下困難：首先，這次歷時(shí)兩天、每天四小時(shí)的演講需要記憶的材料量很大，10張VCD，6本書，不僅要濃縮，還要有系統(tǒng)性、層次性以及趣味性；其次，我為了把宣傳工作做好，需要完成近20張海報(bào)，6條橫幅，50張多媒體幻燈片的制作；最后，就是那一顆恐懼演講失敗而惴惴不安、幾欲放棄的心。當(dāng)時(shí)，面對這些困難，身處逆境的我，該當(dāng)如何！
我不斷地自我激勵(lì)！首先，我努力擺正心態(tài)，去面對這次演講的困難與壓力；同時(shí)，也考慮到演講的各種意外和后果。我克服膽怯，去迎擊那些有形和無形的障礙。在逆境面前，我坦然得挺直了腰板！這一舉動(dòng)，為我理性的分析困難，尋找對策，從而獲得演講的最終成功，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
從這不難看出，在逆境面前，我們需要一種坦然、正視的心態(tài)。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：人類在面對逆境的壓力和困苦時(shí)，只有坦然正視的心態(tài)，才會(huì)讓人做出理性的分析，正確的抉擇，從而引發(fā)潛力，化逆境為順境！
英語演講稿在關(guān)鍵點(diǎn)即主要的思想處應(yīng)該試著多重復(fù)幾遍，詞語最好不要相同，意思相同即可。然后在結(jié)尾加強(qiáng)說明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。共同閱讀2分鐘的英語勵(lì)志演講稿，請您閱讀!
英語勵(lì)志演講稿1Don’t allow your troubles to get the best of you。 Instead， allow thosetroubles to make the best of you。
Don’t tire yourself out fighting against the challenges。 Instead， find newenergy by embracing1 those challenges and working through them to create realvalue。
Always remind yourself that discour-agement is nothing more than a responseyou’ve chosen。 When you find that you’ve chosen to let it be， you can just assurely choose to let it go。
Replace discouragement with determin-ation。 It is your life’s energy， andyou can point it in whatever direction you choose。 Your most powerful responseis not based only on what has already happened。 Your most powerful response alsotakes into account what you wish to make happen next。
Look forward， and envision in great detail the future you desire。 Thengather all your energy， and step forward to make it be。
不要被煩惱擊敗，相反，要讓這些煩惱磨練出更優(yōu)秀的你。
不要因與挑戰(zhàn)作斗爭而身心疲憊，相反，要在理解挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程中找到活力去創(chuàng)造真正的價(jià)值。
時(shí)常提醒自我，氣餒只可是是你自我的選擇。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)是你選擇了氣餒，你當(dāng)然也能夠選擇不這樣。
用決心消除氣餒，這就是你生命的活力，是放之四海而皆準(zhǔn)的。你最有力的反應(yīng)不僅僅僅受所發(fā)生的事情的影響，并且與你期待發(fā)生的事情有必須關(guān)聯(lián)。
向前看，詳盡地展望你所期盼的未來。然后集中你所有的精力，努力前進(jìn)，讓夢想成真。
英語勵(lì)志演講稿2How often do you hear people say “I will be happy when …”such as “When Iget that thing， I will be happy，” “I will be happy when I pass the exam” and “Iwould be happy if I had more money”。 I have heard these things before and I amsure that I will hear them again。
Many people want to believe that finding happiness is all about finding orgetting something that they want。 However， not many people have ever foundlong-term happiness by achieving a goal。 There will always be another thing thatthey want。 There will always be another exam or another dollar。
To break this vicious cycle， we must find our happiness somewhere else―within ourselves。 In other words， happiness is pletely an inside job。 The keyto finding happiness is to understand that happiness is a choice rather than theresult of an experience。 We have been given everything
We need to be happy。 Allow yourself to choose happiness。 If life wasperfect， would you be happy? Life is perfect because we create it with ourchoices。 Since we can create life， we can create happiness and choose how muchbetter our lives can get!
Only when we can accept that life is perfect as it is， and that our livesare the sum total of everything that has happened up to this moment， can weaccept the joy and the happiness we deserve。
“等我得到那個(gè)東西就會(huì)開心”，”等我經(jīng)過那次考試就會(huì)開心”，”等我有更多的錢就會(huì)開心”，諸如此類的”等……的時(shí)候就會(huì)開心”話，你聽過不少次吧?我聽過這樣話，并且相信以后還會(huì)聽到。
許多人都相信，找到幸福就等于找到或得到他們的心儀之物。然而，很多人并沒有在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后就獲得長久的幸福。這是因?yàn)槿藗兛傁胍玫礁嗟臇|西，總還要走入考場，總還要賺更多的錢。
為了打破這種惡性循環(huán)，我們必須在其他地方找到幸福――那就是在我們的內(nèi)心世界里。換句話說，幸福是心靈的產(chǎn)物。得到幸福的關(guān)鍵就在于要懂得幸福是一種選擇，而不是經(jīng)歷的結(jié)果。
我們已經(jīng)擁有獲得幸福所需要的一切。去選擇自我的幸福吧!倘若生活是完美的，你會(huì)覺得幸福嗎?人生之所以完美就因?yàn)樗俏覀兘?jīng)過選擇創(chuàng)造出來的。既然我們能創(chuàng)造生活，我們就能創(chuàng)造幸福，并選擇更完美的人生!
我們僅有在理解生活原本就很完美，并且生活就是此刻所經(jīng)歷之事的全部之時(shí)，我們才能得到我們應(yīng)得的那份喜悅與幸福。
英語勵(lì)志演講稿3There is actually a pie in the sky。 It was made especially for you。 It isyour favorite flavor。 You can eat as much of it as you want。 It is all yours andyou don’t have to share it with anyone。
Now， all you have todo to get your pie is build a set of stairs， climb up your stairs， and reach outyour hand to take it。
First， you must figure out what the design of your stairs will be。 If youdon’t know， find a person who has managed to build a set of stairs to reach hispie， and find out what needs to be done。
Next， you will need to prepare for your stairs。 You need to buy the woodand the tools。 You might need to replace some broken tools。
Finally， and this is the hardest step， you need to focus your mind on yourwork。 The actual work requires constructing the stairs。 You may find that you’veworked really hard for days， weeks or even months， and then suddenly find thatyour stairs are not going to line up with your pie。 So you need to make surethat you still have money to buy new materials and rebuild your stairs in theright direction。
With proper planning and careful pacing， you will be able to reach yourpie。 Your pie is right there， right above you。 All you need to do is get it。
天空中真的有一塊餡餅是專為你而做的，它貼合你的口味，你能夠隨心所欲地大吃特吃，它只屬于你并且你無需與他人分享。
此刻，你為了獲得那塊餡餅而必須做的所有工作僅僅是搭一個(gè)梯子而已，然后你能夠爬上你的梯子，伸手摘取那塊餡餅。
首先，你要明確你的梯子應(yīng)當(dāng)是什么樣的。如果你不明白的話，那么就去找一個(gè)以往成功搭建梯子獲得自我的餡餅的人，問問他該做些什么準(zhǔn)備工作。
接下來，你就必須為準(zhǔn)備你的梯子而工作了。你需要買好木材和工具，英語短文或許還可能需要替換掉那些破舊的工具。
最終，也是最艱難的一個(gè)步驟，你必須全神貫注于你的工作，那就是建造這個(gè)梯子。你也許會(huì)在努力工作了幾天或幾個(gè)星期甚至是幾個(gè)月之后，突然發(fā)現(xiàn)你的梯子并不能幫你直達(dá)那塊餡餅。所以你必須確保你有足夠的錢來買新的材料以重新建造通往正確方向的梯子。
當(dāng)有了恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃和準(zhǔn)確的步驟后，你的餡餅就觸手可及了。它就在那兒，就在你的正上方，你所要做的只是伸手摘取它而已。
英語勵(lì)志演講稿4Time is like a sharp knife。
It can carve hard lines on beautiful faces and wear out youth year afteryear， but using it well can make a piece of simple stone into a great statue。St。 Mary Academy is still a simple piece of white stone briefly carved， but astime marches on， duanwenw，。 it may be spoiled by dust， worn out by weather， orbroken into separate pieces。 It may be also carefully carved by knife intowonderful statues。 Everyone at school， including our schoolmates， controls thisknife。
If I have a chance to live to be an old woman， I shall， in my peacefuldreams， seek the old paths leading through the trees which I used to travel downin my earlier days。 The old bell tower， standing in the golden sunlight， makes aslow， solemn1 sound as girls pour into the church like a stream。 There they willkneel， pray and whisper to their spiritual Lord about the little things in theirlives。 They will ask him to help them in reaching their future goals and I canhear the old church tower whisper in return， “Yes， St。 Mary certainly possessesthe most hard-working girls that shall glorify2 her with their brightfutures!”
What I feel when I hear these words depends on whether I have done anythingmeaningful over the years。 If I have been successful， I will smile with prideand contentment， for I have taken a part， though a very small part， in carvingout， with the knife of time， this wonderful model of school life。
時(shí)光好比一把鋒利的小刀。
它會(huì)在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春年復(fù)一年地消磨掉;可是，使用恰當(dāng)?shù)脑挘鼌s能將一塊普通的石頭雕琢成宏偉的雕像。圣瑪麗亞女校仍是一塊只經(jīng)過稍微雕琢的普通白石，可是隨著時(shí)光的流逝，它也許會(huì)被塵埃染污，受風(fēng)雨侵蝕，或破裂成片片碎石。另一方面，它也可能被時(shí)光的小刀仔細(xì)地雕刻成一個(gè)奇妙的雕像。這把小刀為所有在校的人持有，包括我們?nèi)w同學(xué)。
如果我能活到白發(fā)蒼蒼的老年，我將在寧靜的睡夢中尋找早年所熟悉的穿過樹林的小徑。英語短文古老的鐘樓，仍將兀立在金色的陽光中，當(dāng)姑娘們像小溪般涌入教堂時(shí)發(fā)出緩慢而莊嚴(yán)的鐘聲。在那里，她們將跪下祈禱，向上帝低聲細(xì)訴她們的生活小事。她們將祈求上帝幫忙自我到達(dá)目標(biāo)。我還能夠聽到那古老的鐘樓在祈禱聲中發(fā)出回響:”是的，圣瑪利亞女校擁有最勤奮好學(xué)的小姑娘，她們將以其日后輝煌的事業(yè)為母校增光!”
聽到這話語時(shí)，我的感受將取決于自我在畢業(yè)后的歲月里有無任何成就。英語勵(lì)志短文如果我取得成功，我能夠自豪地、欣慰地微笑，因?yàn)槲乙沧龀隽素暙I(xiàn)，用時(shí)光這把小刀雕刻出完美的學(xué)校生活的形象，雖然我的貢獻(xiàn)是那樣微不足道。
英語勵(lì)志演講稿5There is no better school than adversity.Every defeat, every heartbreak,every loss, contains its own seed, its own lesson on how to improve myperformance next time.Never again will I contribute to my downfall by refusingto face the truth and learn from my past mistakes.Because I know: gems cannotshine without polish, and I can not perfect myself without hardship.
有人把時(shí)間比作金錢，無非是極言它的珍貴。可是金錢可以儲存，而時(shí)間卻不可以。金錢花掉了可以再贈(zèng)，而時(shí)間流逝后，卻無法挽回。共同閱讀珍惜時(shí)間的三分鐘演講稿最新，請您閱讀!
珍惜時(shí)間的三分鐘演講稿1尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
今天，我國旗下講話的主題是“珍惜時(shí)間”，這是一個(gè)古老而永恒的話題。古人言：時(shí)光似箭，一去不返。我們也經(jīng)常把“珍惜時(shí)間”掛在嘴邊，可時(shí)間在我們的心里有地位么?
時(shí)間老人對我們每個(gè)人都是公平的，不會(huì)多給任何人一分一秒。但人們對時(shí)間的態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。珍惜時(shí)間的人總會(huì)得到“勝利的果實(shí)”，而不把時(shí)間看在眼里的人，最終也一事無成。
著名文學(xué)家魯迅就把浪費(fèi)別人的時(shí)間比作“謀財(cái)害命”，把浪費(fèi)自己的時(shí)間比作“慢性自殺”。這是多么可怕的事啊!有人問他為什么用“魯迅”作筆名，他說是取“墨魯”和“迅速”之意。他認(rèn)為自己比較笨拙，只有更加勤勉，笨鳥先飛，才能在一定時(shí)間內(nèi)，收到和別人一樣的效果，甚至超過別人。如果同學(xué)們也想成材，那就勉勵(lì)自己，珍惜時(shí)間吧!
朱自清曾說過：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，它又從遮挽著的手邊過去。當(dāng)你沉迷于電腦游戲時(shí)，你想過時(shí)間從你身邊悄悄溜走了么?當(dāng)你津津有味的看著電視時(shí)，你想過時(shí)間已從你身邊擦過了么?當(dāng)你讀著漫畫哈哈大笑時(shí)，你想過時(shí)間已從你身邊劃過了么?
新的一天又開始了，有同學(xué)迎著晨光，伴著朝陽，大聲背誦、朗讀;有同學(xué)卻顯得無所事事;有同學(xué)在課堂上專心致志，心無旁騖;有同學(xué)卻忙于聊天，擺弄桌底的玩物;有同學(xué)在作業(yè)，復(fù)習(xí)中，書寫自己的刻苦;有同學(xué)卻身在教室、心在別處。
就說現(xiàn)在，我在演講，你在干什么，是在心不在焉的想著別的事，還是在聚精會(huì)神的思考，無論怎樣，這一秒就過去了，這一秒就再也回不來了!
列寧說過：“贏得了時(shí)間就贏得了一切!”當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起、瑯瑯讀書聲又響遍菁菁校園的時(shí)候，同學(xué)們，請從現(xiàn)在做起，珍惜每一分每一秒，珍惜自己所擁有的歲月光陰，隨著奮起的節(jié)拍乘風(fēng)破浪，讓生命之舟與時(shí)間一起遠(yuǎn)航。
珍惜時(shí)間的三分鐘演講稿2敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
時(shí)間——世界上最快而又最慢、最長而又最短、最平凡而又最珍貴、最易被忽視而又最另人后悔的東西。一步步，一程程，已走了多遠(yuǎn)，永不停留，走過秒、分、時(shí)、日，又積成周、月、年、代。
高爾基說過：“時(shí)間是最公平合理的，它從不多給誰一分。勤勞者能叫時(shí)間留下串串果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。”我們不能讓時(shí)間停留，但可以每時(shí)每刻做些有意義的事。
你是想把它當(dāng)作日歷一天天撕去，到最后只留下一個(gè)生了銹的日歷夾嗎?人活著是要實(shí)現(xiàn)價(jià)值的，為什么有些人生命的價(jià)值大、有些人生命的價(jià)值小呢?仔細(xì)看一看吧，他們的一生都做了什么。有些人的一生在不斷完成那些有意義的事，那么他的價(jià)值在學(xué)習(xí)工作中就體現(xiàn)出來了，只有做的事越多，做的越好，生命的價(jià)值就越大;反之，一個(gè)人不斷地浪費(fèi)時(shí)間，他的生命價(jià)值就會(huì)少得可憐。你熱愛生命嗎?那么就請珍惜時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。
珍惜時(shí)間的三分鐘演講稿3敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
上次來學(xué)校的路上我看見一棵柿子樹。現(xiàn)在是冬天了，這棵柿子樹的葉子變成了金黃色，風(fēng)一吹葉子就脫落了。記得在春天的時(shí)候，它是那么的健壯，樹枝上長滿了翠綠色的葉子，一副生機(jī)勃勃的樣子。很多小孩子在它下面嬉戲，但是現(xiàn)在，它卻像一位老人一樣老態(tài)龍鐘。我想，樹和人有很多相似的地方，他們都有年輕的時(shí)候也有衰老的時(shí)候，并且從年輕到衰老只是一眨眼的功夫，真是光陰似箭。我深深的感到：我們要珍惜時(shí)間。
回憶過去我并沒有好好珍惜時(shí)間。比如以前我因?yàn)榭措娨暥鴽]有完成作業(yè)，像這種事情常常發(fā)生，我很后悔，所以我告訴自己要抓緊時(shí)間認(rèn)真完成作業(yè)，把握每一分每一秒做一些有意義的事情。想到這里，我心情變得非常好，到學(xué)校學(xué)習(xí)的心情輕松多了，以前寫作業(yè)時(shí)東看看西看看老是不專心，可是現(xiàn)在我全神貫注地寫作業(yè)，不開小差了。像昨天我除了學(xué)習(xí)，還看了有關(guān)于歷史的課外書，過的比以前充實(shí)多了。我非常感謝那棵柿子樹，因?yàn)樗o了我珍貴的啟示——珍惜時(shí)間。
有人把時(shí)間比作金錢，這說出了它的珍貴，卻無法突出它的價(jià)值!或許有人反駁：人一生勞碌，無非就是為了金錢，從而得以生存，是以時(shí)間換取金錢為代價(jià)的。可是人生在世，難道就只為了生存嗎?還在于活得鮮明，活得有價(jià)值!金錢失去，可以由時(shí)間換回，然而，卻從來沒有人能用金錢買到時(shí)間。
有人把時(shí)間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經(jīng)過努力，拼搏、思索、創(chuàng)造。但是，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無法從魔掌中奪回時(shí)間!“花開堪折只須折，莫待無花空折枝。”只有善于用時(shí)者，才能取得勝利!
在時(shí)間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進(jìn)取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發(fā)，有人滿腔熱血，畢生充實(shí);也有人白發(fā)早生，無為而終。時(shí)間喜歡有志氣，敢于和它競爭的人;痛恨任人擺布，隨波逐流，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，不思進(jìn)取的懦夫!
同學(xué)們，在我們的一生中，青少年時(shí)期的時(shí)間特別寶貴。這個(gè)階段生命力最旺盛，精力最充沛，記憶力。我們要充分利用這一大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各科知識，去迎接明天的挑戰(zhàn)。
“莫等閑，白了少年頭。”珍惜時(shí)間吧，同學(xué)們，這樣，我們的生命便不會(huì)隨著日月的更替而衰老，我們將成為時(shí)間的主人，我們將青春永駐!
謝謝大家!
珍惜時(shí)間的三分鐘演講稿4敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
我是__班的__，今天我所演講的題目是《珍惜時(shí)間》。
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮如雪。詩人的高歌，偉人的教誨，哲人的感慨……時(shí)間，曾有多少文人墨客為它贊美，為它歌頌!
有人把時(shí)間比作金錢，為了言極它的珍貴，卻無法突出它的價(jià)值!金錢失去，可以由時(shí)間換回，然而，卻從來沒有人能用金錢買到時(shí)間;有人把時(shí)間比作智慧，為了說明它是用金錢買不來的，還需經(jīng)過努力，拼搏、思索、創(chuàng)造……但，即便費(fèi)了這番心思，仍舊無能由魔掌中奪回時(shí)間!它太渺茫了，無影無形，漫天飄搖，可世間一切物質(zhì)卻又無一不是在它的控制下生存。
“花開堪折則須折，莫待無花空折枝。”只有善于用時(shí)者，才能取得勝利!
在時(shí)間的注視下，有人在努力，有人在消磨;有人迎向進(jìn)取，有人自甘墮落;有人將年華虛度，有人勤懇奮發(fā)……有人滿腔熱血，畢生充實(shí);也有人華發(fā)早生，無為而終。時(shí)間有一顆明事理，辯黑白的心，它有一雙雪亮的眼睛。時(shí)間喜歡有志氣，敢和它競爭的人;痛恨任人擺布，隨波逐流，抱著今朝有酒今朝醉的心態(tài)，不思進(jìn)取的懦夫!
我是一個(gè)初三年級的學(xué)生，馬上面臨中考，回顧當(dāng)初自己走進(jìn)校園的時(shí)候，充滿了自信，也下定了決心為自己的夢想奮斗，因?yàn)槲覀冇腥甑臅r(shí)間，而此時(shí)還有一個(gè)月就要走出這個(gè)奮斗了三年的校園，時(shí)間如梭，歲月如流，珍惜時(shí)間，為自己的夢想插上飛翔的翅膀，在屬于自己的天空中翱翔!
經(jīng)歷了滄海桑田的曠世巨變，我們要揚(yáng)起未來的風(fēng)帆，勇敢地迎向挑戰(zhàn)，面對考驗(yàn)，無畏風(fēng)暴，劈風(fēng)逐浪。開辟一條屬于自己的陽光大道，達(dá)到海岸邊的天堂!
機(jī)不可失，時(shí)不等待。雖然我們欠缺了很多，盡管我們并不完美。但我們風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃，我們滿懷信心!我們會(huì)竭盡全力去開拓，填補(bǔ)缺陷!即使失意，也坦然。
年輕的一代，有愁暢，懂得緬懷，但不等于是悲觀妥協(xié)，一蹶不起!朋友們，列寧曾說：“贏得了時(shí)間，就贏得了一切!”讓我們都長一雙透視眼，在無形中捕捉時(shí)間，同它斗爭!珍惜時(shí)間，贏得未來!
最后祝愿每位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝愿老師身體健康，工作順利!
講話完畢，謝謝大家!
珍惜時(shí)間的三分鐘演講稿5敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
時(shí)間是無始無終的，而每個(gè)人的生命卻是有限的，屬于一個(gè)人的時(shí)間也是有限的。如果一個(gè)人的生命走到了盡頭，那么他所擁有的時(shí)間也即將宣告結(jié)束。
大千世界中，最偉大、最公正、最無私的是時(shí)間生活中最平凡又最珍貴的還是時(shí)間。春夏秋冬，年復(fù)一年。楊樹枯了，有再青的時(shí)候百花謝了，有再開的時(shí)候。然而，一個(gè)人的生命卻只有一次。“花有重開日，人無再少年”，時(shí)間亦是如此，一步一步，一節(jié)一節(jié)，永不停留，如若“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，稍縱即逝。
因此，我們應(yīng)珍惜屬與自己的時(shí)間。古人說的“三更燈火五更天，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，正是告戒我們：生命有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴是光陰虛擲，而要趁著青春的大好時(shí)光多學(xué)點(diǎn)知識，在自己的有生之年里爭取趕一反大事業(yè)。古人尚且如此，難道我們還不如古人嗎?
珍惜時(shí)間就是愛護(hù)生命。大發(fā)明家愛迪生平均三天就有一項(xiàng)發(fā)明，他正是抓住了分分秒秒的時(shí)間去探索去研究，才取得如此大的成就。大文豪魯迅曾說過：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上罷了。”
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”然而，在我們的生活中，有的人卻不好好的珍惜時(shí)間，他們有的抱怨時(shí)間太慢，整天無所事事，得過且過。有的感慨時(shí)間的稍縱即逝，卻不付諸行動(dòng)去把握時(shí)間。要知道，時(shí)間是公正的，他回報(bào)勤勞者以碩果，回抱懶惰者只有“香如故”的坦然，抱著“落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花”的豪情。陶淵明說：“死去何所道，托體同山阿。”泰戈?duì)栒f：“生如春花之燦爛，死如秋葉之靜美。”生命的輪回是自然的規(guī)律，生命的凋謝也意味著生命的重塑。
我懂得了生命的意義，是在短暫和局限之中不斷追求的完美，是正視上名的挫折和輪回。
讓我們坦然地走過生命的平原和高山，走過春夏秋冬，真正地領(lǐng)悟生命的意義吧!
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一、高考滿分作文典例
2012年廣東省高考滿分作文《我愛這時(shí)代》恰到好處地引用了“中國達(dá)人秀”人物“菜花甜媽”蔡洪平的材料：
我愛這時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)代充滿美與機(jī)遇。……我們的舞臺正在變得越來越大，我們有了越來越多的追求夢想的自由。當(dāng)我看到“菜花甜媽”站在舞臺上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華大基因中從事喜歡的研究，我知道，這個(gè)時(shí)代如此美好，這個(gè)時(shí)代夢想更近，人生更加豐富多彩，機(jī)遇無窮！
“菜花甜媽”作為2011年“中國達(dá)人秀”年度風(fēng)云人物，她的事跡在當(dāng)時(shí)可謂廣為人知。一個(gè)賣菜的大媽改編帕瓦羅蒂的名曲《今夜無人入睡》，將其演繹成賣菜大媽版的《送你蔥》，實(shí)現(xiàn)自己從固守菜場小天地到榮登音樂大舞臺的甜美夢想，有力證明了“當(dāng)下美好”、“機(jī)遇無窮”的觀點(diǎn)。考生平時(shí)搜集的綜藝節(jié)目素材在高考中就派上了用場。
二、日常作文訓(xùn)練實(shí)效
既然學(xué)生喜歡看綜藝節(jié)目，熟知綜藝節(jié)目的內(nèi)容情節(jié)，那么，學(xué)生在日常作文寫作訓(xùn)練中，就可以有意識地開發(fā)利用這些素材。開發(fā)好了這些資源，學(xué)生在寫作中就會(huì)如魚得水。
筆者在日常作文教學(xué)實(shí)踐中，就有意識地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己熟知的綜藝節(jié)目材料。貧家子弟劉媛媛在“超級演說家”上的演講《寒門貴子》感動(dòng)了評委，也感動(dòng)了很多正在揮灑青春的汗水不懈奮斗的出身平凡的年輕人。我們班的學(xué)生都看過這段演講視頻，一次考試中，就有很多學(xué)生在作文中使用了劉媛媛的材料。學(xué)生在《化“險(xiǎn)”為“夷”》中這樣寫道：
古往今來，無數(shù)英雄向著目標(biāo)奮進(jìn)，無畏的傲視腳下的破磚碎瓦，笑對路上的刺骨寒風(fēng)和千丈寒冰。……開始不被看好卻成了“超級演說家”總冠軍的“寒門貴子”劉媛媛，他們的經(jīng)歷告訴我們：走過水復(fù)山重的曲徑之后，終會(huì)迎來柳岸花明的一道靚麗的風(fēng)景。
劉媛媛的演講催人上進(jìn)，傳遞的是滿滿的正能量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全班使用了這個(gè)素材的作文平均得分比沒有使用的高了3.5分，可見綜藝節(jié)目素材在作文中的分量很大。后來，學(xué)生還從其他方面立意，同樣寫出精彩的文章。比如：寒門也可出貴子;拼搏改變?nèi)松?握住命運(yùn)的手;相信自己;給寒門一個(gè)舞臺等。
三、資源開發(fā)的途徑
既然綜藝節(jié)目中的人、事、物可以廣泛運(yùn)用，我們就該巧妙地開發(fā)這些資源。總的來說，開發(fā)的途徑有以下三種：
首先是直接引用人物事例。綜藝節(jié)目豐富多彩，人物事例數(shù)不勝數(shù)，幽默睿智的主持人，自然樸實(shí)的嘉賓，感人肺腑的故事，都給觀眾留下了深刻的印象。學(xué)生在作文中，可以直接引用人物故事作為文章的論據(jù)。一位學(xué)生在習(xí)作《擺渡自己》中寫道：
古今成大事者，皆能掙脫于自己的苦海的人。……在物欲橫流的今天，不乏這些鐵骨錚錚的好漢，雙臂斷折的劉偉化雙腳為雙槳，穿梭于苦海之中，避免了被風(fēng)浪吞沒的命運(yùn)。但是，也有些人經(jīng)不起生活中的小波浪，毫無疑問，他們最終只能奔赴死海。
“中國達(dá)人秀”劉偉的事跡是學(xué)生常用的材料，劉偉的名言：“要么趕緊去死，要么精彩的活著”更是被學(xué)生無數(shù)次寫進(jìn)作文。此外，像博學(xué)的汪涵，憨厚的畢福劍，勢利的馬諾等都被學(xué)生寫入作文，或褒或貶，皆成文章。
其次是評價(jià)節(jié)目內(nèi)容。綜藝節(jié)目各有千秋，風(fēng)格各異，學(xué)生在寫作文的時(shí)候根據(jù)論點(diǎn)的需要對節(jié)目內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，就大大加深了文章的思想性和思辨性，符合“高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)”中的“深刻”、“豐富”的要求。學(xué)生習(xí)作《堅(jiān)守文字，銘記歷史》寫道：
“中國漢字聽寫大賽”、“漢字英雄”等節(jié)目的熱播推動(dòng)了近期的“漢語熱”，很多人都競相將自己的結(jié)果擺上網(wǎng)引起了廣泛關(guān)注。我們處在華夏傳統(tǒng)的新時(shí)代，且不說那些嚴(yán)重的提筆忘字和書寫潦草的情況，單單是那些評論者說出“書寫無用”的話就足以使國人寒心。民族文化的復(fù)興定要依靠文字，我們這些“八九點(diǎn)鐘的太陽”有責(zé)任擔(dān)負(fù)著文字傳承的時(shí)代任務(wù)。
這個(gè)文段評價(jià)了“中國漢字聽寫大賽”、“漢字英雄”的節(jié)目內(nèi)容，批判了“提筆忘字和書寫潦草”的現(xiàn)象和“書寫無用”的謬論。這種評論有著鮮明的導(dǎo)向，可以看出作者明辨是非的能力和區(qū)分善惡的水平，這樣的論述視角無疑會(huì)給讀者留下深刻的印象。
最后是挖掘節(jié)目的社會(huì)價(jià)值。每個(gè)綜藝節(jié)目都有自己存在的價(jià)值，節(jié)目存在的社會(huì)價(jià)值就是節(jié)目的靈魂。挖掘節(jié)目的社會(huì)價(jià)值可以增加文章的時(shí)代感，白居易所言：“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，說的就是這個(gè)道理。一位學(xué)生在習(xí)作《堅(jiān)守文字，傳承使命》中寫道：
堅(jiān)守文字，可增強(qiáng)我們對歷史傳統(tǒng)傳承的使命感。正當(dāng)“中國好聲音”、“快樂大本營”等娛樂節(jié)目充斥我們眼球，穩(wěn)居高收視率寶座時(shí)，“中國漢字聽寫大賽”橫空“入視”，它迅速吸引了人們的視線，并且收視率趕超其他娛樂節(jié)目。“漢字聽寫”注重對漢字的書寫，堅(jiān)守文字，從而喚醒了人們被現(xiàn)代技術(shù)弄得麻木的內(nèi)心，以引起人們對文字的興趣，對歷史傳統(tǒng)的追思及傳承。
文段挖掘了“中國好聲音”、“快樂大本營”、“中國漢字聽寫大賽”的節(jié)目社會(huì)價(jià)值，有力證明了“堅(jiān)守文字，可增強(qiáng)我們對歷史、傳統(tǒng)傳承的使命感”的分論點(diǎn)。文段說理透徹，時(shí)代感強(qiáng)，拓展了讀者的思考空間，給讀者耳目一新的感覺。
葉圣陶先生說：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”綜藝節(jié)目植根于生活，可以源源不斷地為作文這片“半畝方塘”提供“活水”。總之，在綜藝節(jié)目中開發(fā)高中作文資源，可以解決學(xué)生作文議論空洞，言之無物的難題，對提高學(xué)生作文水平也是大有裨益的。
（注：本文是廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高中作文資源開發(fā)與高效作文能力培養(yǎng)”[課題批準(zhǔn)號2012YQJK292]的研究成果之一。）
參考文獻(xiàn)：
[1]倪文錦、歐陽汝穎.語文教育展望[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2002.
[2]馬正平.中學(xué)寫作教學(xué)新思維[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2003.
一、研究學(xué)生思想品德需求，確立整合方向。
學(xué)生的道德觀念、道德情感以及思想行為在初中階段主要會(huì)面臨哪些問題，會(huì)出現(xiàn)哪些不良的情狀，哪些方面需要引導(dǎo)呢？我們針對我校所處的社會(huì)環(huán)境、學(xué)生的家庭狀況、學(xué)生年齡階段的特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析，跨年級跨學(xué)科整合課程內(nèi)容，對各年級思想品德課的重點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行了重新梳理和定位，形成了四大系列十六個(gè)主題的思想品德課活動(dòng)。初一強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣和自理自立習(xí)慣的養(yǎng)成教育；初二加強(qiáng)集體主義教育、青春期教育和心理健康教育；初三進(jìn)行公民道德教育、心理健康教育和法制觀念教育；初四開展理想教育、成功教育和法制教育。同時(shí)，我們提出了不同年級學(xué)生的自主發(fā)展教育目標(biāo)。初一是“培養(yǎng)習(xí)慣，快樂成長”，初二是“呵護(hù)青春，綻放美麗”，初三是“把握自我，追求卓越”，初四是“勵(lì)志勤學(xué)，走向成功”。序列化的目標(biāo)更加符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，使教育的效果有了充分的保障。
我們口鎮(zhèn)中學(xué)從“習(xí)慣良好”“安全第一”等主題出發(fā)，整合思想品德教材“生命教育”、地方課程教材“吸煙有害健康”和5月31日“世界無煙日”等內(nèi)容，在學(xué)生中開展了“規(guī)勸身邊的親人戒煙”的活動(dòng)，要求學(xué)生通過搜集信息、確定對象、制定策略等環(huán)節(jié)規(guī)勸身邊的一位親人戒煙。在規(guī)勸他人的過程中，學(xué)生自然而然地要去了解吸煙的危害。搜集整理材料的過程即為受教育的過程，而展示交流的過程激發(fā)了學(xué)生智慧培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。
豐富多彩的主題化活動(dòng)，從內(nèi)容到形式學(xué)生喜聞樂見，其教育效果比教師的說教要好得多。
二、改進(jìn)思想品德課的上課方式，促進(jìn)學(xué)科整合。
傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)一直沿用文化課教學(xué)策略，甚至比語數(shù)外理化這些學(xué)科教學(xué)更簡略，在很多思想品德教師的課堂上教學(xué)策略減省為“讀讀、畫畫、背背”，目光集中在識記，目標(biāo)瞄準(zhǔn)學(xué)生的考試成績，沒有半點(diǎn)心思考慮思想品德課的課程目標(biāo)、課程價(jià)值。改變這一現(xiàn)狀，首要的是改變教師的授課方式，改變教師的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)踐中，我們探索并總結(jié)出了9種學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式，分別是辯論式、模擬式、評論式、調(diào)查式、體驗(yàn)式、參觀式、探究式、茶座式、演講式。這些教學(xué)方式從形式上就要求教師要對課程進(jìn)行整合，加強(qiáng)課程與生活的聯(lián)系，否則課將無法上或上不好。
三、整合教材，為活動(dòng)實(shí)施留足時(shí)間。
通過思想品德課課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)、課程教學(xué)主題的制定和教法的改進(jìn)，思想品德課教學(xué)的容量加大了，學(xué)生的活動(dòng)增加了，所需要的時(shí)間增長了，課時(shí)哪里來？
（一）整合單元內(nèi)容，引導(dǎo)教師靈活使用教材。
思想品德教材在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)很多單元是一個(gè)主題之下的分支，可能側(cè)重點(diǎn)不同，但所涉及的內(nèi)容完全可以歸納到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)里加以實(shí)施。按部就班的上，只能是讓學(xué)生心生厭倦，浪費(fèi)時(shí)間。與其天天灑水，不如一次澆透。
思想品德教材六年級下冊第四單元“生活告訴自己‘我能行’”其主題是自尊自信、自立自強(qiáng)，而七年級上冊第一單元“讓生活充滿陽光”主要講述情緒調(diào)控和情趣，這兩個(gè)單元都屬于“認(rèn)識自我”這一主題，分開講解，彼此也互相牽連，我們整合這兩個(gè)單元的內(nèi)容，以調(diào)查式的授課方式，在學(xué)生中開展了“我與他人心中的我”的活動(dòng)，我們引導(dǎo)學(xué)生自我反思，要求學(xué)生給自己找不少于50個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給自己組員找不少于50個(gè)優(yōu)點(diǎn)，通過自我評析、小組評析、班級評析，讓學(xué)生找到自己最陽光、最亮麗的一面。50條是個(gè)硬指標(biāo)，很多孩子找不到現(xiàn)有的優(yōu)點(diǎn)，為了將這些優(yōu)點(diǎn)湊齊，他們把自己的努力目標(biāo)列入其中。這樣學(xué)生看到自己優(yōu)點(diǎn)明顯，自信心就強(qiáng)，自尊自信自不待言.
（二）與其他學(xué)科整合，構(gòu)建德育實(shí)施網(wǎng)絡(luò)。
思想品德教育的主體是思想品德課程，這毋庸置疑。然而，單靠思想品德教師來育人，是萬萬不行。學(xué)校乃至社會(huì)必須建立起一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)育人的共同體，營造出立德樹人的環(huán)境氛圍來，學(xué)生的思想品德才會(huì)逐步向真、向善、向美的一面轉(zhuǎn)化。學(xué)校推行全員育人導(dǎo)師制，我們認(rèn)為其他學(xué)科實(shí)施德育，不是滲透，而是應(yīng)有之意。我們將思想品德教育的內(nèi)容根據(jù)教育方便原則，整合到學(xué)科教學(xué)中一道進(jìn)行。
這樣多學(xué)科合作，共同育人，解決的不僅是課時(shí)，更重要的是提高了育人的質(zhì)量。
四、改革評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)課程目標(biāo)的落實(shí)
思想品德課程目標(biāo)能否達(dá)成，教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念能否改變，與評價(jià)制度息息相關(guān)。評價(jià)教師就是考教材，教師肯定還是教教材，還是“讀畫背”，一定不會(huì)去考慮整合教材，更不放心讓別人給上。我們將對思想品德課的評價(jià)回歸其育人功能，通過考察教師的育人效果來評價(jià)教師，從根本上改變教師的教學(xué)方式。
作為一個(gè)積極上進(jìn)的青少年，我們要學(xué)會(huì)生存，自強(qiáng)自立，自己的事情自己做，不依賴父母，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，獨(dú)立解決問題。共同閱讀大學(xué)生自立自強(qiáng)演講稿三分鐘，請您閱讀!
大學(xué)生自立自強(qiáng)演講稿19月12日，河南中醫(yī)學(xué)院校園里貼出一張海報(bào)，說該校二年級一位女同學(xué)，以前靠撿破爛掙生活費(fèi)讀完高中;考上大學(xué)后每月生活費(fèi)不到80元，卻用別人給她捐的幾千元錢成立了一個(gè)“貧困生基金”，幫助其他貧困同學(xué)。
撿破爛掙來生活費(fèi)
2002年夏天，離高考只有幾個(gè)月了。一天晚上，河南南陽鄧州市第四高中的晚自習(xí)早已結(jié)束，大多數(shù)同學(xué)們都睡了。高三(2)班的班主任丁新庚老師拿起手電筒開始安全巡查。
在教學(xué)樓前的一個(gè)垃圾池邊，他突然看到有個(gè)人影在時(shí)蹲時(shí)起，不停地尋找著什么，便走過去，原來是女學(xué)生白云蘋。
看到老師，白云蘋尷尬地站在那里，她左手提著一個(gè)塑料編織袋，右手剛拾起一個(gè)啤酒瓶。丁老師的眼睛濕潤了，這孩子家里窮，有幾次都差點(diǎn)輟學(xué)，她這是在偷偷撿破爛換生活費(fèi)，供自己上學(xué)呀!
白云蘋在家排行老二，妹妹和哥哥都輟學(xué)了，只有白云蘋堅(jiān)持著讀到高中。高中三年，白云蘋吃最便宜的饅頭和稀面湯，一天的伙食費(fèi)只有1元錢左右，加上其他花銷，每月住校的生活費(fèi)總共不到50元。可即使這樣，到高三最后一個(gè)學(xué)期，家里還是供不起她，走投無路的白云蘋開始偷偷地?fù)炱茽€。
她把撿到的廢紙、廢瓶子和廢塑料等積攢起來，每星期賣一次，能賣10元錢左右。這些錢，就是她一星期的生活費(fèi)。有時(shí)候，她還能剩下一點(diǎn)點(diǎn)，給母親買幾個(gè)水果吃。
就這樣，用撿破爛換來的生活費(fèi)，白云蘋度過了高中最后的生活，考上河南中醫(yī)學(xué)院。
交捐款設(shè)立基金會(huì)
2002年9月8日，白云蘋到河南中醫(yī)學(xué)院報(bào)到。原來她計(jì)算著交完錢還剩下100多元，足夠自己用一個(gè)多月了。可沒想到，她沒把保險(xiǎn)費(fèi)算進(jìn)去，等把報(bào)到手續(xù)全部辦完時(shí)，兜里只剩70多元了。
新生入校首先是軍訓(xùn)，勤工助學(xué)的事兒，一時(shí)還找不到，白云蘋就拿著70元錢開始了她的大學(xué)生活。她又像高中時(shí)那樣，只吃饅頭、面條，把一天的伙食費(fèi)控制在兩元以內(nèi)。
消息傳到班長趙劍耳朵里，他坐不住了，開始動(dòng)員班里其他同學(xué)捐款。幾天下來，同學(xué)們捐了600元錢。可當(dāng)趙劍把這些捐款交給白云蘋時(shí)，她堅(jiān)決不要同學(xué)們的捐款。她說：“同學(xué)們的心意我領(lǐng)了，可有的同學(xué)比我還苦哩，我咋能收他們捐的錢?老師正幫我聯(lián)系勤工助學(xué)崗位，我能自己掙錢養(yǎng)活自己。這些錢還是退給大家吧。”
說服不了白云蘋，趙劍又讓輔導(dǎo)員陳國富老師做她的工作。但陳老師同樣也遭到了拒絕。最后陳老師說，這錢是同學(xué)們的一片心意，如果退回去，會(huì)傷了同學(xué)們的心。如果你不收，可以用這些錢成立一個(gè)小基金會(huì)，專門幫助貧困同學(xué)。白云蘋同意了。
催生自強(qiáng)不息精神
2002年11月20日，以白云蘋名字命名的“白云蘋貧困生基金”，在河南中醫(yī)學(xué)院第一臨床醫(yī)學(xué)院成立。基本資金是白云蘋同班同學(xué)捐給她的600元錢，然后全校師生以及社會(huì)人士也紛紛捐款。
四川名山縣電力公司老技師何云錦，給白云蘋寫來一封信，同時(shí)匯來500元捐款。白云蘋立即把錢交給了基金會(huì)。福建莆田南山廣化寺的釋法凱大師給白云蘋寄來了1000元錢，白云蘋把匯款單和身份證交給陳老師，讓取出來入進(jìn)基金會(huì)……這樣的捐款還有很多筆，甚至是在信中夾寄的幾元錢，白云蘋都一分不留，直接列入到貧困生基金會(huì)的賬上。
不用別人的捐款，白云蘋自己的生活費(fèi)全部靠打工去掙。她現(xiàn)在打兩份工，一份是學(xué)校提供的打掃實(shí)驗(yàn)樓衛(wèi)生，每月50元報(bào)酬;另一份是校外一個(gè)餐館，每天5元錢，外加一頓免費(fèi)午飯。白云蘋說：“雖然國家和社會(huì)對我們貧困生關(guān)心幫助，可主要還得靠自己。我現(xiàn)在一個(gè)月打工能有150元左右的收入，夠我自己用了。”
“貧困生基金”成立以來，已經(jīng)有49人從中借到了緊急救助款。尤其是今年4月25日到6月中旬，學(xué)院因非典實(shí)行封閉管理，過去靠業(yè)余時(shí)間外出打工掙生活費(fèi)的同學(xué)斷了生活。
大學(xué)生自立自強(qiáng)演講稿2虹是美麗的;石橋的生命是長久的，這些本是它們各自的長處。但是，虹卻因石橋生命長久而自愧不如，石橋因虹的美麗而自慚形穢。它們所以陷入困惑，皆因不能認(rèn)清自身價(jià)值而妄自菲薄所致。
然而當(dāng)今社會(huì)有多少人就是這樣盯著別人的“胎記”而指手劃腳：王某某不能和群眾打成一片，居功自傲，高某某愛出風(fēng)頭，爭當(dāng)園林開發(fā)公司經(jīng)理……可是你們想到?jīng)]有，王某某整日埋頭于科學(xué)研究之中，又怎么能抽出時(shí)間和議論他的人們打成一片;為國家研制成一項(xiàng)項(xiàng)新成果而從不松懈的他，能稱得上居功自傲嗎?如果我們出現(xiàn)一個(gè)高某某這樣勇于在困難時(shí)刻擔(dān)負(fù)起快要倒閉的公司，并且挽回?cái)【侄构緩?qiáng)盛起來的人，就給予諷刺打擊，那么他們的才能和智慧能顯露嗎?我們的社會(huì)主人義大家庭還能和睦共處嗎?我們的社會(huì)主義事業(yè)還能成功嗎?
人與人之間存在著?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植畋穡蛭魅順沙さ幕肪場⑸畹木煌D敲矗頤怯趾慰囁燎笞約和鶉艘謊?跳出狹小的自我圈子，重新認(rèn)真審視一番自己，你定然會(huì)發(fā)現(xiàn)一方屬于自己的美麗天空，并自強(qiáng)不息地去充實(shí)、完善它。到那時(shí)，別人也會(huì)為你的美麗而贊嘆。若是“石橋”，你大可不必因?yàn)楹绲拿利惗詰M形穢，只管默默地奉獻(xiàn)就是了;假如你是虹呢?那就權(quán)當(dāng)彩練當(dāng)空舞，盡心盡力地把美散向人間。我們應(yīng)該記住：世界是由一個(gè)個(gè)完全不同的你、我、他組成的，因此才顯得如此多姿多彩。正因?yàn)槟悴煌谖液退悴攀悄阕约骸７駝t，“你將不是你”了。你失卻了你，我失卻了我。他失卻了他。這將是人類的悲哀。
虹正是由于剎那間雄跨長空，凌駕于萬物之上的英姿，才成為美的永恒留在人們的記憶里。如果它真的像石橋一樣長久。那定然會(huì)平淡無奇。石橋呢，則是因?yàn)樗陱?fù)一年默默地給行人以方便，才有了它存在的價(jià)值。世上萬物總有一份屬于他自己的美。
生活也應(yīng)該是這樣。可常有人傷感地說：“他的成績那樣好。而我……”，也不時(shí)聽到有人慨嘆：“人家的生活多瀟灑，可我……”類似的話不絕于耳。我要大聲地說一句：正確地認(rèn)識和對待自己，總有一份是屬于你的。
一個(gè)人是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國家何嘗不是如此?曾有人說過：“美國的月亮比中國的圓。”這是昏話。正常人是不會(huì)相信的。不久前乃至現(xiàn)在，又有人說：“自由女神應(yīng)該到天安門廣場落戶”這話使有些入迷憫了。于是，東施效顰者有之，邯鄲學(xué)步者亦不乏其人。有的國家率先將自由女神請進(jìn)國門，有的國家不甘落后也跟著效法。結(jié)果呢?前者只能靠嗟來之食茍且偷生，后者頃刻間便失去了往日的威風(fēng)，由不可一世的超級大國成了趴在地上任憑女神牽著鼻子走的叭兒狗。人有個(gè)性差異。國有國情不同，盲目崇拜和模仿，結(jié)果只能喪失自身最寶貴的東西--自尊、自信、自強(qiáng)、自立。有人斷言中國將被世界經(jīng)濟(jì)列車遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，可中國人硬是抓住了本世紀(jì)的最后機(jī)會(huì)，奮力拼搏，持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善了生活，壯大了國力。中國人民比以往任何時(shí)期都過得自在、瀟灑，這是任何人也無法否認(rèn)的事實(shí)。中國人的成就舉世矚目，中國人的自尊、自信、自強(qiáng)、自立連西方人也驚嘆不已。
一個(gè)能夠正確認(rèn)識和對待自己的人，將是永遠(yuǎn)前進(jìn)的人，一個(gè)富有民族自尊心和自信力的國家才是真正偉大的國家。這就是《虹和石橋》給人們的啟迪。
大學(xué)生自立自強(qiáng)演講稿3人人都會(huì)有遇到困難的事，這些困難卻又會(huì)給我們很好的磨練，經(jīng)過磨練以后會(huì)讓我們走向成熟，學(xué)會(huì)自立。
我的爸爸媽媽在外地打工，我和年邁的奶奶生活在一起。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，在平時(shí)我總是做一些力所能及的事，以減輕奶奶的負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在我會(huì)做好多事了，洗碗、掃地、燒飯，我樣樣都能做。
其實(shí)，我們都應(yīng)該做一些自己能做的事，做個(gè)自立、自強(qiáng)的人。
讓我們變得自強(qiáng)自立吧
最近看了一本《哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》，心情久久不能平靜下來。這本書說的是哈爾和羅杰去海上找珍珠，結(jié)果被遺棄在一個(gè)無樹、無草、無人的小島上。但是他們沒有絕望，在荒無人煙的小島上照料自己，又不斷地尋找求生的辦法，最終，他們乘著魚皮做的小船回到了陸地。他們在荒無人煙的小小島上都能努力讓自己活下來。相比之下，我們的生活那是多么美滿幸福，如果將我們遺棄在島上，那會(huì)怎么樣呢?我想會(huì)活活地餓死或者渴死。
現(xiàn)在我先不說面對生死存亡時(shí)，就在生活當(dāng)中，我們會(huì)怎么樣呢?想到這里，我心里油然而生一種慚愧。記得有一天，爸爸媽媽都出差了，我煮給自己吃的不過是蛋炒飯，而且還要倒上許多醬油才可口的菜呀!和哈爾、羅杰相比之下，可以說是小巫見大巫了。
就如陶行知先生說的：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算了好漢。”人生的道路總是曲曲折折的，不會(huì)一帆風(fēng)順。一個(gè)人有了自強(qiáng)自立的精神，就會(huì)有勇氣克服困難，使自己的生命之火熊熊燃燒，就可以迎接生活的挑戰(zhàn)!
可以想象，如果我們現(xiàn)在生在不認(rèn)真學(xué)習(xí)自下而上的本領(lǐng)，長大后遇見什么意外，會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在有材料讓你學(xué)，以后沒有了材料，那又會(huì)怎么樣呢?
為了讓我們不遺失求生的本能，為了讓我們能自己生活，讓我們從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立的好習(xí)慣吧!
大學(xué)生自立自強(qiáng)演講稿4如今的社會(huì)，最受人重視的是能力的培養(yǎng)。所謂能力的培養(yǎng)，就是指要培養(yǎng)我們的獨(dú)立性。我們不僅要成績優(yōu)異，還要學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，如果說人的一生中，連這一條原則都沒有的話，那就等于白活了。就好像說一棵樹，如果它都連雨水和陽光都不能自己吸收，還談得上生根發(fā)芽嗎?
我們是不能做溫室里的花朵的，沒有一個(gè)人能讓我們依靠終身，任何事情都要靠我們自己，我們該學(xué)會(huì)自立學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
也許你們都聽過這個(gè)故事了，但在這里，我不得不再重復(fù)一遍。是這樣的：有一個(gè)懶漢，他懶得都讓人難以想象!每天都躺在床上，不去走動(dòng)，都是讓母親替自己做任何一件事。后來，母親要外出，但又害怕兒子因?yàn)閼卸瓒I死。所以，就做了一塊大餅掛在兒子脖子上，讓兒子在她外出時(shí)也可以吃上食物，而不被餓死。母親離家后的前些天，兒子還會(huì)張開嘴來吃上幾口大餅，可后來幾天，兒子就因?yàn)轱灥纳厦姹怀酝炅耍幌胩痤^咬一口!直到他餓死為止。這個(gè)重復(fù)了N遍的故事，難道還不能喚醒我們嗎?它說明了什么?說明了我們無論做什么事，都是不可以依賴別人的，如果一旦沒有了依賴，那后果將會(huì)是怎樣呢?結(jié)果不難想象吧?
再有，美國的一所小學(xué)，學(xué)校為了擴(kuò)大鍛煉器材，就讓學(xué)生去每家每戶賣餡餅，然后把他們掙來的錢給學(xué)校來買體育器材。其中有一個(gè)中國學(xué)生，他可從來沒有去賣過東西，又是害怕自己說不清，又是害怕客戶不配合，再加上父母的勸阻，都說還是讓他們來幫助這名中國學(xué)生。但后來學(xué)生還是下定決心自己去闖一闖。他憂心忡忡的來到一戶人家門前，輕輕敲了敲門。門開了，出現(xiàn)了一個(gè)黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的叔叔，他和藹可親的用英文說：“你好啊，請問有什么事嗎?需要我?guī)兔?”于是，這名中國學(xué)生就像背書一樣把事情的來龍去脈講了一遍，令他沒有想到的是，這位叔叔居然一下就相信了這個(gè)外國孩子的話，答應(yīng)了這個(gè)學(xué)生的要求，還先把錢付了。隨后，這名學(xué)生就有了膽量，又和好幾家做了買賣，沒想到都成功了。這也是我們自立自強(qiáng)的一個(gè)表現(xiàn)。并且，從這篇文章我們可以知道，中國的學(xué)生的的確確是缺少自立自強(qiáng)的能力啊!難道我們還不應(yīng)該開始自立自強(qiáng)嗎?
我們就猶如一顆嫩嫩的青草，確實(shí)需要一些人的精心呵護(hù)，但是，在人們呵護(hù)的過程中，也同樣要學(xué)會(huì)獨(dú)立。否則，哪天沒有了人類的呵護(hù)，那將怎么辦?看著自己在狂風(fēng)暴雨中自生自滅嗎?
大學(xué)生自立自強(qiáng)演講稿5古人云：“有志者，事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人，天不負(fù)，破浮沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”。熟語說;“無志之人常立志，有志之人立大志”。足見人不可一日無志。壞境猶如一個(gè)大熔爐，身處其中，要么灰飛煙滅，要么百煉成鋼。縱觀古今百煉成鋼之人，他們絕大多數(shù)不但自己有鴻鵠之志，而且時(shí)時(shí)教導(dǎo)人們要有理想、有志向、有抱負(fù)。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，寒窗十余載，走過高考，一路風(fēng)雨兼程，那些美好的青春眨眼投足間流逝，或者你會(huì)露出此情可待成追憶的惘然與悵然，但對于強(qiáng)者，這樣的回憶只會(huì)激勵(lì)他去披荊斬棘。而我們又如何成為強(qiáng)者?我認(rèn)為首先應(yīng)該自立自強(qiáng)，明朝呂昆曾曰“既做人，在世間，便要?jiǎng)潘㈠P錚的。若如春蚓秋蛇，風(fēng)花語絮，一生靠人做骨，恰視人間多了這個(gè)人!”人能走多遠(yuǎn)，不要問雙腳，要問自己。其次，古今中外，凡是能成大事者都有一種優(yōu)秀的習(xí)慣，及時(shí)立志成才，奮力向前，哪怕時(shí)運(yùn)不濟(jì);永不絕望，哪怕天崩地裂。蘭生幽谷不為無人佩戴而不芬芳;月掛中天，不因暫滿還缺而不自圓。桃李灼灼，不因秋節(jié)降至而不開花;江水奔騰，不因一去不返而據(jù)東流。
每個(gè)人都有一份屬于自己的志向，也許遠(yuǎn)大也許平凡。但，同學(xué)們，人有一份志向，便有一份動(dòng)力，人有一份動(dòng)力，便有一份成功。理智是成功的動(dòng)力，能讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而艱苦奮斗，憑借堅(jiān)韌不拔的信念，屹立在成功的巔峰眺望遠(yuǎn)方。立志貴在堅(jiān)持，跪在立大志，而立大志，莫過于立志成才，報(bào)效祖國。
立報(bào)國之志、學(xué)報(bào)國之才、踐報(bào)國之行，無論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要停止，無論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要后悔。同學(xué)們，無需遲疑，是該奮斗的時(shí)候了，不要被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷惑，被惰性所消磨。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，現(xiàn)在就行動(dòng)吧!我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中!或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步!從今天起，不，就是此刻，身為學(xué)生的我們定下自己的努力方向，一步一個(gè)腳印走好為祖國奉獻(xiàn)的每一步吧!
作為工業(yè)發(fā)酵專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課程，微生物學(xué)內(nèi)容繁雜，理論性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更是感到枯燥乏味，這樣持續(xù)下去，畢業(yè)時(shí)他們能否適應(yīng)就業(yè)需要，讓人心存疑慮。針對現(xiàn)狀，結(jié)合20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理論的學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為采取下列措施，可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對微生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
1 激發(fā)斗志，樹立理想，引起興趣
“夢想是人生路上的一盞明燈。”日月星辰呈光輝，天生我材必有用；凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。人的成長需要夢想，有夢想就有目標(biāo)，就有了奮斗的方向和前行的力量，生命就會(huì)生龍活虎，富有激情。一個(gè)沒有理想目標(biāo)的人，每天都會(huì)對生活感到茫然、空虛、無所適從，不知道自己每天要干什么。因此，筆者在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)軍訓(xùn)期間，首先組織學(xué)生大唱《相信自己》《騰飛的理想》等容易激發(fā)斗志的勵(lì)志歌曲，讓學(xué)生一入學(xué)就為“我要成功”而摩拳擦掌，躍躍欲試。同時(shí)，向?qū)W生闡明本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、成功優(yōu)秀畢業(yè)生的典型案例、微生物學(xué)在本專業(yè)的重要性及學(xué)好微生物學(xué)的方法。如在闡述本專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，先從學(xué)生熟知酵母菌制作饅頭面包開始，繼而講述酵母菌制造啤酒，乳酸菌制造奶酪和酸牛奶，真菌生產(chǎn)青霉素，胰島素、干擾素、生長激素這些藥品也是微生物發(fā)酵生產(chǎn)的，說明現(xiàn)酵工程是現(xiàn)代生物技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，具有廣闊的應(yīng)用發(fā)展前景，讓學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)有個(gè)大概的輪廓，激發(fā)他們的好奇心、求知欲。列舉典型畢業(yè)生的成功案例，讓他們的理想目標(biāo)蠢蠢欲動(dòng)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好本專業(yè)的熱情和信心，為學(xué)習(xí)微生物學(xué)興趣的培養(yǎng)奠定基石。然后，趁熱打鐵讓學(xué)生放飛理想，把“我將來要成為怎樣的人”寫出來，并張貼在教室前面的“放飛理想”中，時(shí)時(shí)警示學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而遏制干擾學(xué)習(xí)的惡習(xí)、陋習(xí)萌生，敦促學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)”的動(dòng)機(jī)和理念。
2 創(chuàng)設(shè)氛圍，誘發(fā)激情，提升
興趣
2.1 創(chuàng)設(shè)班級文化
環(huán)境造就人。班級文化對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。生動(dòng)活潑富有人文氣息和專業(yè)氛圍的班級文化，不僅能激勵(lì)學(xué)生保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和對所學(xué)專業(yè)的熱愛。筆者借當(dāng)班主任時(shí)機(jī)，讓學(xué)生在課桌最容易看到的地方貼上自己喜歡的名言、理想、近期目標(biāo)、愛好。在預(yù)備鈴后，組織課前文藝，繼續(xù)大唱激情高昂的勵(lì)志歌曲，如《怒放的生命》《年輕的戰(zhàn)場》；同時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)每周更新的具有鮮明激勵(lì)言辭的班主任寄語、班訓(xùn)，在學(xué)習(xí)時(shí)全體學(xué)生起立，氣勢豪邁，誓言錚錚，并張貼于教室后壁的醒目位置。利用下午第三節(jié)自習(xí)課的時(shí)間，學(xué)習(xí)激發(fā)斗志、反應(yīng)中職就業(yè)創(chuàng)業(yè)的書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)視頻，如《學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)》《一技行天下》和本學(xué)院的院報(bào)等；在學(xué)習(xí)的同時(shí)要求人人寫出感想，并開展《我的青春我做主》《暢想未來》等激情演講。在教室兩側(cè)墻壁上分別懸掛微生物學(xué)圖片，如細(xì)菌、酵母菌、霉菌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)；教室后面還設(shè)有學(xué)習(xí)園地，是微生物學(xué)知識競賽的有關(guān)問答及班內(nèi)各小組競賽情況。
2.2 及時(shí)總結(jié)，寫出所想所做
每天上午，預(yù)備鈴前10分鐘，每個(gè)學(xué)生都要靜靜地思考“父母現(xiàn)在忙啥”，再想想“我的昨天是怎么渡過的”，并用心寫出來，記在《每天一得》中；每周周一下午班會(huì)后，每個(gè)學(xué)生要詳細(xì)寫出上周的學(xué)習(xí)收獲和本周的學(xué)習(xí)打算，以總結(jié)觸動(dòng)學(xué)生心底那顆敏感、柔軟、溫暖的本懂事善良的心，磨去身上原有的“角”“刺”“楞”，使學(xué)生不得不產(chǎn)生“我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)”的理念。
班級各項(xiàng)文化活動(dòng)的協(xié)調(diào)穿插開展，形成學(xué)生清晰明朗的人生目標(biāo)和健康的價(jià)值追求，激勵(lì)學(xué)生以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的精神投入到微生物學(xué)學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)中做到自我調(diào)節(jié)、自我約束，班內(nèi)形成挑戰(zhàn)自我、積極向上、你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
3 營造和諧，體驗(yàn)溫馨，享受
尊重
“親其師，信其道。”來讀中職的學(xué)生，很大一部分在初中階段是不被教師看好的，通常是自信心不足而自卑心有余；十六七歲的他們，強(qiáng)烈的自尊心表現(xiàn)出過剩的叛逆心態(tài)，被渴望尊重。“每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。”作為他們的老師，不管課上還是課下，要真誠、平和、耐心地善待每一位學(xué)生，對他們要給予盡可能多的表揚(yáng)、鼓勵(lì)、機(jī)會(huì)、仁愛，多發(fā)掘多留意他們的閃光點(diǎn)；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，不能當(dāng)眾斥責(zé)、數(shù)落、挖苦，要理解他們的心情，寬容他們的無知，給予他們解釋和改正的機(jī)會(huì)，尊重和維護(hù)他們的自尊。
課堂授課，實(shí)行分層次教學(xué)，對于學(xué)習(xí)困難生，可以讓其回答或做簡單的問題，只要答對一點(diǎn)點(diǎn)，或進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就給予大大的表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到因獲取知識而收獲認(rèn)可，獲得尊重和成就，帶來快樂，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生座次安排，利用優(yōu)勝生能夠帶動(dòng)和影響周圍同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓學(xué)習(xí)優(yōu)勝與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生相互搭配，建立同桌或前后桌自主學(xué)習(xí)互助組，在平等、輕松、和諧的場景中問題得到及時(shí)的解答，同學(xué)之間平等互助，共同成長，相互體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步、成功的快樂，激發(fā)出更大的互學(xué)比學(xué)熱情。和諧、溫馨、受尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠充分挖掘激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。
4 實(shí)踐教學(xué)，體驗(yàn)成功，享受
快樂
微生物學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。在教學(xué)中要充分利用多媒體課件，將抽象的枯燥的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為直觀的有趣的感性知識。如講解噬菌體繁殖時(shí)，將5個(gè)繁殖階段制作成動(dòng)畫演示，在形象逼真、如臨其境的演示過程中，學(xué)生會(huì)因微生物學(xué)的奧妙而驚奇，體驗(yàn)博取知識的快樂過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，從材料、儀器、方法、過程均由學(xué)生自己精心組織，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和觀察到的結(jié)果，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。開展微生物學(xué)知識競賽，按照劃分的小組，以實(shí)際生活中常常遇到的微生物學(xué)現(xiàn)象作為競賽的主要內(nèi)容；定期帶領(lǐng)學(xué)生到啤酒廠、制藥廠參觀學(xué)習(xí)，熟悉就業(yè)環(huán)境；鼓勵(lì)學(xué)生多觀察思考生活中的微生物現(xiàn)象，撰寫科技小論文；等等。以多種形式多項(xiàng)內(nèi)容開展微生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)中，不同層次的學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，他們在欣賞自我、自我鼓勵(lì)、自我愉悅中體會(huì)到成功的快樂，找到自己的價(jià)值，引起學(xué)習(xí)欲望。
關(guān)鍵詞：音樂教育；咸寧市；橫溝中學(xué)；橫溝小學(xué)；留守兒童；心理健康；調(diào)查報(bào)告
中圖分類號：J602 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1003-7721（2012）02-0127-09
一、調(diào)查的起因
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)轉(zhuǎn)型加速運(yùn)行，城市化進(jìn)程不斷加快，農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模流動(dòng)，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民大量增加，有力促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展。農(nóng)民的“工人化”再就業(yè)，獲得了比農(nóng)村更多的收入，加快了新農(nóng)村的建設(shè)，促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)發(fā)展。但是，在這個(gè)大好的發(fā)展環(huán)境下，廣大的農(nóng)民工身后隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體———留守兒童。
留守兒童是指因父母雙親或單親長期在外務(wù)工而孩子被留在戶籍所在地，由單親、爺爺奶奶、外公外婆、親戚朋友或其他委托人照看，年齡在16周歲及以下的兒童。［1］留守兒童作為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中出現(xiàn)的一個(gè)特殊群體，由于長期遠(yuǎn)離父母，缺少家庭關(guān)愛、親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，再加上學(xué)校教育資源失衡、教育目標(biāo)存在一定的問題，部分留守兒童容易出現(xiàn)不健康的性格特征，如果這些心理問題不能得到及時(shí)的解決，將對留守兒童造成嚴(yán)重的心理傷害，對社會(huì)而言也容易形成不穩(wěn)定因素。因此，“留守兒童”問題被社會(huì)各界所關(guān)注，并成為當(dāng)前教育領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較高話題之一。2004年以來，有關(guān)學(xué)者和各類工作者，從多視角、多領(lǐng)域?qū)α羰貎和瘑栴}進(jìn)行分析研究，對農(nóng)村留守兒童教育問題提出了許多有益見解和解決途徑，甚至從理論高度、法制層面做了有益探索。學(xué)校教育和教學(xué)是兒童接受教育影響的主要途徑，對兒童身心成長有著較大的影響作用。但是，目前少有從課程功能和教學(xué)效能方面進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)研究的，對留守兒童教育問題的解決方案多數(shù)顯得空洞和類同。
筆者2009年在做課題“鄂南農(nóng)村音樂教育狀況與發(fā)展對策”時(shí)，開始接觸到“留守兒童”現(xiàn)象，通過與受訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的交流發(fā)現(xiàn)有關(guān)留守兒童問題，產(chǎn)生了運(yùn)用“音樂教育”這一特殊的教育功能和教學(xué)手段，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展的研究思路，申報(bào)并獲批了《城鄉(xiāng)音樂教育現(xiàn)狀比較及均衡發(fā)展對策研究》這一課題。筆者認(rèn)為，音樂課堂不僅是學(xué)習(xí)音樂知識的場所,同時(shí)也能成為安撫心靈的“保健中心”。我們把音樂課和音樂課外活動(dòng)作為對留守兒童心理健康教育的切入點(diǎn)，通過音樂幫助和引導(dǎo)他們走出心靈的“洼地”，建設(shè)“心靈開發(fā)區(qū)”。音樂教師可以在音樂教育中自覺地體現(xiàn)“教書育人”的思想，充分運(yùn)用音樂的教育功能對留守兒童進(jìn)行心理引導(dǎo)，促進(jìn)留守兒童身心健康成長。基于以上想法，筆者針對留守兒童存在的學(xué)習(xí)、心理健康、青春期教育、思想道德品質(zhì)等方面問題，對音樂教育促進(jìn)留守兒童身心成長問題進(jìn)行調(diào)查和研究。
二、留守兒童存在的主要問題
為了了解留守兒童的身心狀況，我們對受訪學(xué)校留守兒童學(xué)生做了相關(guān)調(diào)查。我們發(fā)放200份問卷，回收有效問卷185 份，問卷有效率為92.5% 。從被調(diào)查的留守兒童性別和年齡結(jié)構(gòu)來看，在所調(diào)查的185名留守兒童中，男童98名，占53% ，女童87名，占47%；年齡最小的5歲，最大的16歲，有60% 的兒童在6歲至12歲之間。從留守兒童的監(jiān)護(hù)人情況來看，97.3% 的留守兒童的監(jiān)護(hù)是祖輩監(jiān)護(hù)型，其中，88.9%的留守兒童監(jiān)護(hù)人由爺爺奶奶承擔(dān)，8.4%的監(jiān)護(hù)人由外公外婆承擔(dān)，2.7%的兒童無人監(jiān)護(hù)，即父母雙方均外出，兒童獨(dú)自在家，可能偶爾會(huì)得到親戚或者鄰居的照料，但大部分時(shí)間是獨(dú)立生活，屬自我監(jiān)護(hù)型。
（一）學(xué)習(xí)教育方面呈現(xiàn)的問題
1、學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)。留守兒童的學(xué)習(xí)和教育缺乏父母直接有效的引導(dǎo)和監(jiān)督，30%學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足；一部分外出打工的家長對子女的成才期望過低；有10%留守兒童從自己的家長和周圍的農(nóng)村人的身上隱隱看出，學(xué)習(xí)沒有什么用，因而沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。2、學(xué)習(xí)成績不容樂觀。40%留守兒童的成績屬于中等偏差，一些孩子因長期見不到父母而產(chǎn)生強(qiáng)烈的思親情緒和孤獨(dú)感，導(dǎo)致上課注意力分散、聽課效率低下，學(xué)業(yè)成績不穩(wěn)定。
（二）心理健康方面呈現(xiàn)的問題
1、缺乏心理支持導(dǎo)致自卑。留守兒童缺少父母在身邊的支持，往往心理比較自卑和脆弱，30%孩子性格普遍較為內(nèi)向。2、缺少關(guān)愛容易引起對抗。由于缺少父母關(guān)愛，60%學(xué)生容易對周圍的人和事物產(chǎn)生戒備和敵對的心理。20%留守兒童不愿意與同學(xué)或老師交流，逃避各種公共場合和活動(dòng)，有的留守兒童甚至與監(jiān)護(hù)人發(fā)生摩擦而產(chǎn)生隔閡，大約5%左右學(xué)生面對老師的管教會(huì)說：“我父母都不管，你管干嘛？”對老師的教育有明顯的抵觸情緒。3、缺位管護(hù)導(dǎo)致薄情和任性。在外出務(wù)工的背景下，撫育孩子的責(zé)任全部轉(zhuǎn)移到祖輩或親朋好友身上。有些家長在孩子很小的時(shí)候就外出了，子女對他們比較陌生，“父母”成了一個(gè)概念，導(dǎo)致薄情。因隔代育人或受托育人而產(chǎn)生溺愛寵嬌，容易造成兒童任性。還因?yàn)樽孑吇蚱渌H友的文化背景與閱歷的差異，他們的教育方式和思想觀念，容易使兒童產(chǎn)生逆反心理，而且隨著兒童年齡的增長變得更加強(qiáng)烈。
（三）青春期教育方面呈現(xiàn)的問題
由于社會(huì)生態(tài)環(huán)境和生活條件的改善，小學(xué)四年級到初中畢業(yè)成為兒童的青春期發(fā)育的最重要階段，兒童面臨著身體特征和心理特征的不斷變化，生理成熟期到來了，而心理卻沒能同時(shí)成熟。80%留守兒童面臨青春期的苦惱，由于家庭教育功能缺位，學(xué)校的青春期教育薄弱，使得留守兒童在這一階段往往無所適從。
（四）思想道德品質(zhì)方面呈現(xiàn)的問題
1、道德觀念發(fā)生偏差。家長長期務(wù)工在外，對孩子都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愧疚感。“金錢+物質(zhì)”就成了他們用來彌補(bǔ)孩子親情缺失的最直接方式。有些孩子心目中的父母印象，就是那個(gè)經(jīng)常打電話過問學(xué)習(xí)成績，承諾發(fā)給獎(jiǎng)賞的人。容易使孩子形成功利主義人生觀，產(chǎn)生“讀書無用論”和拜金主義等錯(cuò)誤思想。2、道德行為出現(xiàn)異常。據(jù)受訪教師反映，大約有2%留守兒童缺乏起碼的自我道德約束，未能建立起對他人的應(yīng)有尊重，也未意識到其對社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任。由于長輩的溺愛寵嬌，部分學(xué)生很不懂得尊重長輩，甚至認(rèn)為那種疼愛是他們應(yīng)得的。在道德行為方面, 6% 的留守兒童經(jīng)常有違紀(jì)行為, 1.5%的有打架偷盜行為, 部分好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、曠課逃學(xué)。
三、音樂教學(xué)活動(dòng)對留守兒童教育的實(shí)驗(yàn)調(diào)查分析
當(dāng)前，農(nóng)村留守兒童教育問題面臨前所未有的挑戰(zhàn)。農(nóng)村基礎(chǔ)教育近年來雖有了很大的發(fā)展，但是大部分學(xué)校還只能做到“保安全、保工資、保運(yùn)轉(zhuǎn)”，農(nóng)村留守兒童的教育問題從體制上來解決或許還需要一段時(shí)期，因此探索非體制機(jī)制的解決方式和方法已經(jīng)迫在眉睫。為了尋求非政策性、非體制性的有助于農(nóng)村留守兒童健康成長的可行途徑，筆者對咸寧市咸安區(qū)橫溝中學(xué)和橫溝小學(xué)進(jìn)行了為期一年的實(shí)驗(yàn)研究。
（一）實(shí)驗(yàn)點(diǎn)初期概況及調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)
橫溝中學(xué)和橫溝小學(xué)是湖北省咸寧市咸安區(qū)橫溝橋鎮(zhèn)直屬的農(nóng)村重點(diǎn)學(xué)校，是咸安區(qū)留守兒童教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。初中有22個(gè)班級，僅有1名專職音樂教師，另有3名兼職音樂教師。小學(xué)26個(gè)班，有1名專職音樂教師，4名兼職音樂教師，有1臺電子琴，還有一些洋鼓洋號，用于大型活動(dòng)。從該校課程表上看，每班每周安排有1節(jié)音樂課，但能否真正上音樂很難說。我們訪問了該鎮(zhèn)橫溝小學(xué)校長陳清河①，他說，目前農(nóng)村學(xué)校普遍缺乏音教設(shè)備和藝術(shù)類師資，教學(xué)供需比較緊張，“普九”時(shí)配備了一些器材，現(xiàn)在不是舊了就是壞了，藝術(shù)教師基本到不了農(nóng)村。音樂教師呂志遠(yuǎn)②表示很想多開展一些音樂活動(dòng)以滿足孩子們熱愛音樂、快樂學(xué)習(xí)的心愿，但心有余，力不足。以上狀況與拙文《論音樂教育中的公平問題——以鄂南地區(qū)部分中小學(xué)為例》［2］的調(diào)研分析是一致的。
2010年6月在橫溝中學(xué)和橫溝小學(xué)，我們向四個(gè)年級（四年級、五年級、七年級、八年級）發(fā)放了問卷，在每個(gè)年級中抽取了20名留守兒童進(jìn)行了問卷調(diào)查，共發(fā)出80份問卷，收回80份，作廢卷0份。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，主要結(jié)果如下：
在問及留守兒童們是否能夠承受挫折的時(shí)候，15%選擇了“不能”，59%選擇了“有時(shí)”，28%選擇了“完全可以”。
在問“你遇到困難或苦惱時(shí)，首先會(huì)想到誰？”中，有10 %選擇了老師；27%選擇了爺爺奶奶（外公外婆）；23 %選擇了同學(xué)；32%選擇了父母。
在問“你目前最大的愿望是什么?”中，36 %選擇“讀書升學(xué)”，27 %選擇“有好老師、好成績”，還有36%選擇“和父母在一起快樂生活”。
從問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中看出，被調(diào)查的留守兒童大部分比較坦誠，不同程度的存在自卑、孤獨(dú)、內(nèi)向、說謊等心理問題，與老師平常掌握的情況總體相符；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)同時(shí)也顯示留守兒童普遍都熱愛音樂，喜歡音樂課，能夠給他們帶來快樂，這是我們感到欣慰的。被調(diào)查的學(xué)生大多數(shù)喜歡并信任音樂老師，使我們深感音樂教育者的責(zé)任重大，使命光榮。
（二）實(shí)驗(yàn)概況
橫溝中學(xué)和橫溝小學(xué)均設(shè)立了“留守兒童教育辦”，已經(jīng)在探索留守兒童的教育工作，并在音樂教學(xué)方面做了積極的嘗試。兩校的“留守兒童教育辦”有名有實(shí)，校長親自任主任，建立了工作責(zé)任制，幾位音樂老師都是留守兒童教育辦的成員，由此可見該校的留守兒童教育有自己的特色。調(diào)研中我們與橫溝小學(xué)校長陳清河、音樂教師呂志遠(yuǎn)，橫溝中學(xué)音樂教師黃蓉③、酒方方④等進(jìn)行了幾次座談，了解到該校的留守兒童的心理健康或多或少存在一些問題，如強(qiáng)調(diào)成績，心理壓力較大；性格內(nèi)向、缺乏自信心；群體意識、合作意識較差；對他人防備懷疑，缺乏安全感等等。在該校的調(diào)查結(jié)果沒有超出我所參閱的關(guān)于農(nóng)村留守兒童的調(diào)研報(bào)告的分析，只是各項(xiàng)目的具體數(shù)據(jù)不同。這在一定程度上應(yīng)證了我國大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的留守兒童的實(shí)際情況，也為提高本文的真實(shí)性、有效性和指導(dǎo)性奠定了實(shí)證基礎(chǔ)。下面是音樂教師對留守兒童進(jìn)行教育活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一：
形式：合唱隊(duì)
年級：小學(xué)各年級
指導(dǎo)教師：呂志遠(yuǎn)
訓(xùn)練時(shí)間：每周二、四下午課外活動(dòng)
訓(xùn)練內(nèi)容：1、完成當(dāng)天語、數(shù)作業(yè)，呂老師代替家長檢查;2、合唱歌曲
呂志遠(yuǎn)老師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：留守兒童不愿主動(dòng)跟老師交流，但通過合唱隊(duì)這個(gè)集體活動(dòng)，對音樂老師有些親善感。因?yàn)橐魳防蠋熃o他們的是輕松愉快而不是學(xué)業(yè)和管教的壓力。這些留守兒童在心中對她不設(shè)防，比較聽她的話，也向她說一些內(nèi)心的想法。因此，作為音樂老師她不但沒有副科老師的自卑，相反更多感受到的是學(xué)生的信任和教育者的責(zé)任。根據(jù)她的經(jīng)驗(yàn)，低年級的孩子們比較喜歡描寫家庭溫馨、色彩溫暖的歌曲；五、六年級的孩子的感情開始復(fù)雜起來，需要教師的悉心指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在日常教學(xué)中，呂老師針對不同年級和班級學(xué)生的心理特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，既面向全體學(xué)生，又側(cè)重留守兒童，增加他們感興趣的內(nèi)容，調(diào)減不適合農(nóng)村學(xué)生和留守兒童的教材內(nèi)容，效果很好。
實(shí)驗(yàn)二：
形式：星星樂隊(duì)
年級：初中各年級
指導(dǎo)教師：黃蓉
訓(xùn)練時(shí)間：每周二、四下午課外活動(dòng)
訓(xùn)練內(nèi)容：歌曲、小樂曲。（樂器：古箏、二胡、笛子、葫蘆絲等）
黃蓉老師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：音樂教育對農(nóng)村留守兒童心理健康的促進(jìn)作用是積極有效的，留守兒童通過音樂課和參加樂隊(duì)學(xué)習(xí)使一些性格內(nèi)向、不遵守紀(jì)律但是又期待關(guān)注和表現(xiàn)自我的男生變得積極自信；使一些膽小內(nèi)向的女生變得活潑可愛。有一部分男生課堂上經(jīng)常搗亂不安分，原以為他們是故意影響課堂紀(jì)律，對此進(jìn)行過嚴(yán)厲批評。后來通過觀察交流發(fā)現(xiàn)，他們的“故意”源自他們渴望表現(xiàn)、渴望周圍的人去認(rèn)可他們，以至用“搗亂”來證明他們的存在，吸引老師和同學(xué)的“眼球”。把握這一心理特點(diǎn)，運(yùn)用“動(dòng)態(tài)生成”教學(xué)思想，在音樂活動(dòng)中，表演樂器獨(dú)奏，大膽的讓他們有序有度地表現(xiàn)。針對部分女生膽小自卑，回答問題時(shí)聲音只有自己能聽見的情況，鼓勵(lì)她們放開嗓門歌唱，對她們好的表現(xiàn)和進(jìn)步報(bào)以熱烈的掌聲。這樣既全面提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生自信心，既發(fā)揮了個(gè)性特征，有培養(yǎng)了他們的合作精神。
實(shí)驗(yàn)三：
形式：留守兒童活動(dòng)小組
年級：初中各年級
指導(dǎo)教師：酒方方
活動(dòng)時(shí)間：每周五下午課外活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：唱歌比賽、野外郊游、音樂游戲、主題演講等。
酒方方老師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：作為音樂教師，身兼數(shù)職，負(fù)責(zé)學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作，還要負(fù)責(zé)“留守兒童教育辦”工作。對留守兒童教育的基本工具和方法就是——音樂，把教學(xué)與教育融合為一體。近年來，該校以音樂活動(dòng)為基本載體，積極開展學(xué)生社團(tuán)和第二課堂，通過唱歌比賽、主題演講，讓留守兒童從學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信；通過野外郊游、音樂游戲讓留守兒童從愉快中學(xué)會(huì)合作與信任。第二課堂對留守兒童的教育收到積極效果，這充分說明音樂教師對留守兒童的教育是有積極作用的。
經(jīng)過一年的音樂教育活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，我們在2011年6月進(jìn)行了第二次問卷調(diào)查（表一、表二）。從統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)可以看出，通過一年的音樂教育實(shí)踐活動(dòng)，同樣的對象、同樣的問卷，調(diào)查結(jié)果卻有了明顯的不同。特別是學(xué)生對家長的依賴感減弱，孤獨(dú)、自卑、無助的心理狀態(tài)好轉(zhuǎn)，恐懼感基本消除，學(xué)生心態(tài)整體呈現(xiàn)陽光。
四、用音樂對留守兒童進(jìn)行教育的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
筆者認(rèn)為音樂對農(nóng)村留守兒童的教育，特別是身心健康是有積極的影響和教育作用的。根據(jù)橫溝中學(xué)和橫溝小學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合音樂教育的功能，可以總結(jié)為五個(gè)基本作法：
（一）充分運(yùn)用教材，寓情感教育于音樂之中
音樂教育以情感體驗(yàn)和形象思維作為審美的主要途徑，音樂教育中培養(yǎng)的情感是一種高尚的情感，他可以使人的思想達(dá)到最高境界。由于農(nóng)村留守兒童普遍處于“生活缺人照應(yīng)、行為缺人管教、學(xué)習(xí)缺人輔導(dǎo)、感情缺人安撫”的“四缺”狀態(tài)，一些留守兒童產(chǎn)生了“被拋棄感”，導(dǎo)致他們以稚嫩或扭曲的心靈去面對社會(huì)。音樂教師可以在歌曲的教學(xué)中，利用富有感情的歌詞和旋律對留守兒童進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)他們愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛老師、愛同學(xué)，培養(yǎng)他們健康陽光的心態(tài)。例如：八年級欣賞課《回家》，教學(xué)中通過樂曲分析和情景再現(xiàn)，告訴學(xué)生“家是最溫暖的地方”。 再如七年級歌曲《在我們生日的時(shí)候》、九年級歌曲《兒行千里》，學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)首先會(huì)想到父母。通過教師有意識的教育引導(dǎo)，可以拉近留守兒童和父母的心靈距離，教他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)愛。教師可以選擇一些主題組織教學(xué)，如《外婆的澎湖灣》、《父親》、《母親》，對中小學(xué)生的親情教育非常合適。結(jié)合各地區(qū)風(fēng)土人情、文化背景，選唱或欣賞一些具有濃郁地方特色的民歌民調(diào)補(bǔ)充到教材中，培養(yǎng)鄉(xiāng)情。如《鄉(xiāng)間的小路》、《誰不說俺家鄉(xiāng)好》、《我熱戀的故鄉(xiāng)》；再如具有地方特色的咸寧“名歌”《江南桂花香》、《溫泉河》。選唱教材中的《校園的早晨》、《校園里有一排年輕的白楊》、《每當(dāng)我走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《相逢是首歌》、《幸福快車》，可以培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師和同學(xué)間的友愛情感。
實(shí)踐證明，經(jīng)常向留守兒童教唱一些積極向上、充滿親情的歌曲，能使他們感受到社會(huì)、父母、老師和同學(xué)的關(guān)愛和親情，用感情來點(diǎn)燃信心和希望的火炬，這對留守兒童的心理健康都將產(chǎn)生積極的影響。
（二）發(fā)揮美育教化功能，在音樂中引導(dǎo)學(xué)生立德弘志
根據(jù)新課標(biāo)要求編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂》教科書，在不同的年齡段安排了一些具有思想品德教育功能的音樂材料。比如，愛國題材的《歌唱祖國》、《一個(gè)媽媽的女兒》、《我是中國人》、《讓我們蕩起雙槳》；勵(lì)志題材的《歌唱二小放牛郎》、《紅梅贊》、《我怎樣長大》；樹立理想題材的《年輕的朋友來相會(huì)》、《我的未來不是夢》。在教唱這些歌曲的時(shí)候，要重點(diǎn)介紹歌曲的背景和相關(guān)歷史故事，對學(xué)生進(jìn)行理想、道德和愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人。
（三）合理組織教學(xué)游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與信任
國際二十一世紀(jì)教育委員會(huì)在論述教育的四大支柱時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)與他人合作”，并認(rèn)為“這種學(xué)習(xí)可能是今日教育中的重大問題之一”。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)善于建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的集體，而優(yōu)秀集體的顯著特征恰恰就是成員之間能融洽相處，善于與人合作。在中小學(xué)音樂課中培養(yǎng)學(xué)生的“合作意識”具有很重要的社會(huì)和教育價(jià)值，音樂課中的群體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生“合作意識”的最佳領(lǐng)域。音樂教師可以在音樂課堂中適當(dāng)設(shè)置一些教學(xué)游戲，讓學(xué)生們通過互助合作去完成，培養(yǎng)他們相互協(xié)作和相互信任的意識，［3］找回自信。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合音樂教材設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，以同桌、同組或其他組織形式開展活動(dòng)。在音樂游戲活動(dòng)中使學(xué)生加強(qiáng)交往，體驗(yàn)互助合作的意義和價(jià)值，增強(qiáng)自信，發(fā)展互信，養(yǎng)成誠實(shí)守信的好品質(zhì)。如在音樂欣賞課《漁舟唱晚》教學(xué)中，通過分析與聆聽音樂讓學(xué)生發(fā)揮音樂想像力，根據(jù)自己對音樂不同的理解，利用小組分角色的方法和不同表現(xiàn)形式進(jìn)行表演。器樂小組：碰鈴代表水聲，三角鐵代表水波中透明、柔和的月色，笛子代表寧靜與安詳，利用器樂重奏的形式表現(xiàn)了樂曲中“明月當(dāng)空、漁舟泊岸”的意境。小品組：一家四口出海打漁，孩子撒網(wǎng)，父母劃船，通過他們之間的對話及動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中滿懷喜悅、漁歌飛揚(yáng)的畫面。舞蹈小組表現(xiàn)“夕陽西下、漁舟晚歸”。還有詩歌朗誦小組、圖畫展示小組、歌詠小組等，要求學(xué)生表演大膽，思維開闊，充滿情趣。一堂看似枯燥單調(diào)的音樂欣賞課，通過小組合作的形式，不但讓學(xué)生體會(huì)到了音樂的美，鍛煉了學(xué)生音樂表現(xiàn)的才能，而且使學(xué)生的合作意識和能力得以加強(qiáng)。
（四）開拓音樂教育資源和空間，助推留守兒童心理健康發(fā)展
在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)不少中小學(xué)生在遇到困難時(shí)，首先想到的是老師，而且其中不少是音樂老師，這充分體現(xiàn)音樂的力量。據(jù)中小學(xué)老師的教育經(jīng)驗(yàn)，中小學(xué)4-9年級階段學(xué)生遇到的最大困難和疑惑是青春期生理和情感問題。在留守兒童教育，特別是女生的青春期教育問題上，女性班主任和音樂老師功不可沒。青春期教育問題本不是音樂老師的職責(zé)，也不是音樂課的教學(xué)內(nèi)容，但是“協(xié)同教育” 是音樂老師的“課外作業(yè)”。音樂老師是學(xué)校最好、“最廉價(jià)”的“教育資源”，它的開發(fā)利用，不僅延伸了音樂課堂時(shí)間和空間，而且構(gòu)建了助力留守兒童心理發(fā)展的平臺。在實(shí)驗(yàn)點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生喊“老師姐姐”、“老師媽媽”，讓我深受感動(dòng)。這正是音樂的魅力和音樂教師價(jià)值的體現(xiàn)。因此，我認(rèn)為音樂課沒有“上下課”，音樂老師沒有“上下班”，完全可以在留守兒童心理健康教育中大顯身手。
（五）加強(qiáng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的集體意識和成就感
藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、集體意識和成就感的重要途徑和平臺。［4］從橫溝中學(xué)和橫溝小學(xué)的調(diào)研來看，雖然這兩所學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校，但是非常重視素質(zhì)教育，并取得了較好成績。特別是橫溝小學(xué)比較重視藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展，積極設(shè)計(jì)和組織一系列行之有效的音樂實(shí)踐活動(dòng)，取得了預(yù)期教育效果。學(xué)校還把這些教育教學(xué)活動(dòng)與新農(nóng)村文化建設(shè)結(jié)合起來，每年舉辦“藝術(shù)節(jié)”或參加市區(qū)“學(xué)生藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，年年都舉行全校“文藝匯演”。每逢大型活動(dòng)，學(xué)校邀請鎮(zhèn)村和教育辦干部、學(xué)生們邀請家長、親戚朋友觀看表演。從該校校長的介紹中，我真切感受到農(nóng)村中小學(xué)在素質(zhì)教育和留守兒童教育方面所做的努力。我認(rèn)為農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)該重視合唱隊(duì)、小樂隊(duì)和文藝匯演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展，這既是素質(zhì)教育和留守兒童教育的需要，也是教育公平的需要。它的價(jià)值和意義不在于活動(dòng)本身的藝術(shù)性或場面效果，而是它的教育性和愛的傳遞與輻射!
五、結(jié) 論
留守兒童問題是經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的產(chǎn)物，要徹底解決這個(gè)問題將需要一個(gè)較長的過程。我們通過對受訪學(xué)校實(shí)驗(yàn)的調(diào)查，針對兒童心理狀況有關(guān)指標(biāo)制作了實(shí)驗(yàn)前后效果對比示意圖（圖1）。
從調(diào)查實(shí)驗(yàn)中看到了解決留守兒童問題的希望,摸索到促進(jìn)留守兒童身心健康成長的教育和教學(xué)思路、方法，從微觀層面找到一些行之有效的措施，取得了積極的效果。
通過實(shí)驗(yàn)調(diào)查，筆者有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、對于留守兒童教育問題，我們不能期待有關(guān)政策和法規(guī)的完善，從宏觀上去徹底解決。但是完全可以從微觀層面有所作為。即使有了解決留守兒童問題的政策環(huán)境，也需要廣大教育和社會(huì)工作者端正教育思想，從點(diǎn)滴做起，在細(xì)節(jié)中具體落實(shí)。2、學(xué)校教育和課堂教學(xué)是兒童接受系統(tǒng)和正規(guī)教育的主陣地與主要途徑，是實(shí)施“教書育人”的平臺。義務(wù)教育階段學(xué)校要將留守兒童身心健康教育列入教學(xué)和教育目標(biāo)。教育行政主管部門和政府督學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)該將留守兒童教育問題納入教育評價(jià)或考核范疇。3、音樂教育對兒童，特別是留守兒童的身心健康具有良好的教育、引導(dǎo)、鍛煉功能，能夠促進(jìn)兒童身心健康成長。如果學(xué)校把留守兒童的教育進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，由各科教師分工實(shí)施，留守兒童的身心狀況會(huì)更健康。4、各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、文化背景差別很大，留守兒童家庭條件也不盡相同,我們應(yīng)該堅(jiān)持具體問題具體分析的原則。因地制宜、以校為主、以人為本,在教育思想和具體教學(xué)措施制定上應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性、靈活性、可持續(xù)性。
音樂教育對留守兒童身心成長實(shí)施影響還屬于探索階段，筆者期待通過本文，能有更多的有識之士投入到留守兒童的教育事業(yè)中，為改善留守兒童身心健康狀況，促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。
作者說明：湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究立項(xiàng)“鄂南農(nóng)村音樂教育狀況與發(fā)展對策”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號：2011jyte145)。
附件：
關(guān)于留守兒童心理問題與音樂問題的調(diào)查問卷
1.你會(huì)想念在外打工的爸爸媽媽嗎？
A. 會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)
2.你會(huì)常常感到孤獨(dú)嗎？
A. 會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)
3.你現(xiàn)在由誰看護(hù)？
A．爺爺奶奶 B.外公外婆 C.親戚或父母的朋友
4.你平時(shí)會(huì)做家務(wù)嗎？
A．會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)
5.你會(huì)因?yàn)樽约菏恰傲羰貎和倍X得自卑嗎？
A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)
6.你平時(shí)容易發(fā)怒急躁嗎？
A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)
7.你能夠承受挫折嗎?
A.不能 B.有時(shí) C.完全可以
8.你會(huì)莫名的情緒低落嗎？
A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)
9.你常常感到恐懼嗎？
A.會(huì) B.有時(shí) C.不會(huì)
10.你會(huì)說謊嗎？
A.常常 B.偶爾 C.不會(huì)
11.你會(huì)經(jīng)常感到無助嗎？
A.常常 B.偶爾 C.不會(huì)
12.你遇到困難或苦惱時(shí)，首先會(huì)想到誰？
A.父母 B.老師 C.爺爺奶奶（外公外婆） D.同學(xué) E.聽音樂
13.你喜歡音樂課嗎？
A.喜歡 B.一般 C.不喜歡
14.你平常喜歡唱歌和聽音樂嗎？
A.喜歡 B.一般 C.不喜歡
15.你覺得音樂課能夠給你帶來快樂嗎？
A.能 B.不能 C.沒感覺
16.你喜歡你的音樂老師嗎？
A.喜歡 B.一般 C.不喜歡
17.你一般會(huì)在什么時(shí)候唱歌和聽音樂？
A.思念的時(shí)候 B.快樂的時(shí)候 C.空閑的時(shí)候 D.隨便 E.其他
18.你目前最大的愿望是什么？
A.讀書升學(xué) B.有好老師、好成績 C.和父母在一起快樂生活
注釋：
①陳清河，男，46歲，小教高級，咸寧學(xué)院87屆畢業(yè)，歷任3所農(nóng)村學(xué)校教師，先后擔(dān)任過兩所小學(xué)校長12年，獲得多項(xiàng)省市級榮譽(yù)。
②呂志遠(yuǎn)，女，28歲，咸寧學(xué)院音樂系2006屆畢業(yè)，從事小學(xué)音樂教學(xué)5年。
③黃蓉，女，25歲，咸寧學(xué)院音樂系2008屆畢業(yè)，從事中學(xué)音樂教學(xué)3年。
④酒方方，女，25歲，咸寧學(xué)院音樂系2008屆畢業(yè)，從事中學(xué)音樂教學(xué)3年，橫溝中學(xué)團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)指導(dǎo)教師，湖北省優(yōu)秀支教生。
［參 考 文 獻(xiàn)］
［1］張俊良，馬曉磊.城市化背景下對農(nóng)村留守兒童教育問題的探討［J］.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，2010（3）:102-103.
個(gè)人主任述職報(bào)告有哪些?我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好!一起和來看看個(gè)人主任述職報(bào)告匯總大全，歡迎查閱!
個(gè)人主任述職報(bào)告1
一、序言
在這個(gè)夏天，送走了深愛的__屆__名學(xué)生。
在這個(gè)夏天，迎來了__省示范、__名普通高中的良好中考成果。
在這個(gè)夏天，終于親手點(diǎn)燃了禮花，完成了早在__年許下的心愿。
在這個(gè)夏天，別離了朝夕相處共同奮戰(zhàn)的戰(zhàn)友數(shù)名。
當(dāng)然，經(jīng)過一個(gè)夏天的準(zhǔn)備，
我們迎來了__名新鮮出爐的中學(xué)生。
我們注入了數(shù)十名骨干教師作為新鮮血液。
我們又種下了__份期待收獲的希望!
在這未來的三年中，我們將不斷總結(jié)反思__屆各方面工作的經(jīng)驗(yàn)，力爭進(jìn)一步細(xì)化級部管理。七年級主抓學(xué)生養(yǎng)成教育，以豐富多彩活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為規(guī)范上愉快進(jìn)步。八年級主抓學(xué)生青春期教育，以思想教育震撼學(xué)生心靈在道德情操、學(xué)習(xí)態(tài)度方面全面成才。九年級主抓勵(lì)志教育，以營造氛圍鼓舞學(xué)生明確目標(biāo)在中考中力爭上游!
老師們、同學(xué)們，在即將踏上的戰(zhàn)場上，在校長室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和級部的具體指導(dǎo)下，我們組建了一個(gè)極富戰(zhàn)斗力的班主任隊(duì)伍，這里有著經(jīng)驗(yàn)豐富的__組長、__老師、__在把握方向，也有著年富力強(qiáng)的__、__。老師作為中流砥柱，還有著年輕活力的__、__老師不斷銳意創(chuàng)新。我們堅(jiān)信一定可以不負(fù)學(xué)校、家長和社會(huì)的殷切期待!
讓我們高舉著“規(guī)范、創(chuàng)新、和諧、進(jìn)取”的級訓(xùn)和旗幟，不要心存剛剛加入這個(gè)隊(duì)伍還尚存的疑慮，也不要早已熟知十二中模式的輕車熟路，這是一個(gè)嶄新的開始，也是一幅嶄新的畫卷，如何書寫未來三年的軌跡，記得任何時(shí)候你身邊都有著許多堅(jiān)強(qiáng)的后盾。這里有著班級全體任課教師的通力合作，這里有著班主任團(tuán)隊(duì)的集思廣益，還有著級部管理團(tuán)隊(duì)的鼎力支持。把握教育規(guī)律，立足學(xué)生發(fā)展，前進(jìn)的路上我們一起戰(zhàn)斗!辭舊迎新，成功送別的__屆，讓我們再度踏上20__屆新的征程。
二、教學(xué)工作
送走了一屆，迎來了新的一屆。面對著每天朝夕相處的可愛的學(xué)生，堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展和前途放在首位，認(rèn)真管好自己的學(xué)生，上好自己的課，和孩子們共同成長，不斷提高。
1、__屆中考教學(xué)小結(jié)：
上半年的中考沖刺，和__屆7、8、9三個(gè)班級的__余名孩子一同奮斗的難忘歲月，努力準(zhǔn)備希望在我的第二屆畢業(yè)班中帶領(lǐng)孩子們?nèi)〉脷v史成績的突破。
在中考的備戰(zhàn)中，我首先按照學(xué)校的要求，認(rèn)真分析了近五年的中考試卷，做到心中有底。其次，為了讓孩子更好的備考，及時(shí)傳遞最新的備考信息，我編輯了7期歷史中考備考簡報(bào)，將開卷考試的注意事項(xiàng)、考前心態(tài)的調(diào)節(jié)、答題的規(guī)范與技巧、__歷史考試要點(diǎn)等印發(fā)給了學(xué)生，起到的一定的作用。第三，考前準(zhǔn)備了《中考題型解讀與答題技巧》專題講座。結(jié)合近年中考題型的設(shè)置，20__年中考閱卷反饋和典型錯(cuò)誤等為學(xué)生進(jìn)行了專題的輔導(dǎo)。
但是中考備戰(zhàn)，需要扎實(shí)的教學(xué)功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這正是我所缺少的。在這最后的沖刺中，因?yàn)楸仨殞Ｗ⒂诩壊糠泵Χ仨毤?xì)致的工作，有很多無法精心研究和準(zhǔn)備的，這也導(dǎo)致最終未能帶領(lǐng)孩子們達(dá)到我們預(yù)期的中考均分58分的夢想，最后還有2。4分的差距，只有待到20__年的夏天去追求了。
2、20__屆新生教學(xué)小結(jié)：
下半年的新生習(xí)慣養(yǎng)成和相互適應(yīng)，面對20__屆8、19、20三個(gè)班級200余名孩子“相互折磨”的難忘歲月，努力讓孩子喜歡上自己的風(fēng)格喜歡上歷史課堂喜歡上歷史學(xué)科。
時(shí)隔三年后，再次同時(shí)面對寄宿、走讀兩種性質(zhì)的學(xué)生，內(nèi)心充滿忐忑，全新的班級、全新的孩子、全新的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對老師們普遍感受生源質(zhì)量參差不齊的情況下，我想法設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生對歷史課堂產(chǎn)生興趣。這一學(xué)期中開學(xué)初我就設(shè)計(jì)了專門的開學(xué)第一課，讓學(xué)生一開始就產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)中我始終關(guān)注學(xué)生的聽課紀(jì)律、筆記習(xí)慣、作業(yè)完成質(zhì)量，通過關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)字詞、編寫期中期末復(fù)習(xí)提綱幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率。
但是面對新生的一些不足，個(gè)人教學(xué)中也出現(xiàn)了急躁易怒、急于求成的問題，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)上課紀(jì)律和學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，耽誤了很多教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度相對遲緩。在此要特別感謝同學(xué)們的配合、班主任的支持和家長們的理解，隨著時(shí)間的深入，我們也將更加密切的配合。在本學(xué)期的家長會(huì)上，我也向家長們表明了希望在教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)成績上進(jìn)一步提高的決心。我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)上一屆的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)本職工作中投入更多時(shí)間，做好諸如作業(yè)查收批閱、備課授課、課下交流等工作。
3、教學(xué)教研工作：
為了進(jìn)一步提高自己在教科研方面的能力，本年度，我積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。先后參加了“我愛我的事業(yè)”主題征文活動(dòng)，獲得區(qū)二等獎(jiǎng)。參加多媒體教育軟件評選，課件獲得市一等獎(jiǎng)。參加電教六項(xiàng)學(xué)術(shù)作品評選活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲得市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。和__校長共同主持的課題獲得省級立項(xiàng)。參加全國歷史課堂教學(xué)評比，獲得全國二等獎(jiǎng)。另外還參加了區(qū)教育教學(xué)論文評選，結(jié)果尚未公布。除此之外，我還參加區(qū)教體局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)一次，承擔(dān)皖東南初中三校中考研討會(huì)展示課一次，通過了市優(yōu)秀教科研主任的評選。
三、級部工作
在級部工作的崗位上，充分鍛煉自己，提高自己的協(xié)調(diào)組織能力，加強(qiáng)與老師們的聯(lián)系和溝通，積極整合團(tuán)隊(duì)，讓我們的團(tuán)隊(duì)更加的溫馨團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力，只因?yàn)槲覀兪冀K有著共同的期待。
1、__屆級部管理小結(jié)：
回首上半年，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，畢業(yè)班的進(jìn)步離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)、離不開每一位任課教師的辛勤工作，感謝和你們一起走過的艱辛而又充滿意義的日子。我校今年中考再次取得新的'突破，離不開以下幾個(gè)方面的工作。
(1)突出一個(gè)中心，狠抓畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心。進(jìn)入九年級下學(xué)期，年級的工作重心轉(zhuǎn)移到如何科學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，如何全面、快速提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績上來。圍繞這個(gè)重心，年級做了一系列工作，各項(xiàng)工作始終圍繞教學(xué)工作開展，各項(xiàng)工作均為教學(xué)工作的順利進(jìn)行而服務(wù)。
(2)加強(qiáng)信息研究，提高復(fù)習(xí)效率。一方面做好復(fù)習(xí)方法研究，要求教師精心準(zhǔn)備，研究近三年的中考試題，尋找命題規(guī)律，提高課堂教學(xué)效益。另一方面加強(qiáng)試題信息篩選，發(fā)揮教研組的集體優(yōu)勢，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，我們密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，把握中考命題的趨勢和特點(diǎn)，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，暢通中考信息渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。
(3)做好動(dòng)員工作，落實(shí)常規(guī)管理。除了日常的班級動(dòng)員外，我們召開了畢業(yè)班學(xué)生百日動(dòng)員大會(huì)和20天沖刺動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上號召全體畢業(yè)班師生明確目標(biāo)，勇克難關(guān)，爭創(chuàng)輝煌。教師代表、學(xué)生代表的發(fā)言感染著每一個(gè)學(xué)生，鼓舞了每一個(gè)學(xué)生的信心。為了打好中考這一仗，學(xué)校和級部召開了多次畢業(yè)班教師動(dòng)員大會(huì)和班主任座談會(huì)，研討教學(xué)當(dāng)中存在的實(shí)際問題和遇到的困難，加強(qiáng)與教師的溝通，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。學(xué)生的成長，是學(xué)校和家庭聯(lián)合作用的結(jié)果，只有調(diào)動(dòng)了家長的積極性，學(xué)校工作才能更加順利地開展。我們通過召開班級部分家長座談會(huì)和全體家長動(dòng)員會(huì)，向家長詳細(xì)匯報(bào)九年級的工作安排，就家長如何配合學(xué)校搞好管理提出具體的要求，并仔細(xì)聽取家長的意見，密切聯(lián)系家校關(guān)系。
在緊張的復(fù)習(xí)備考中，常規(guī)管理是容易被忽視的，而常規(guī)管理正是學(xué)生取得優(yōu)異成績的大前提。就常規(guī)管理年級做了以下幾方面的工作：1、對學(xué)困生不拋棄、不放棄。
2、抓好課堂巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。
3、抓好學(xué)生的考勤，提高學(xué)生的時(shí)間觀念和緊迫感。
4、清潔衛(wèi)生評比檢查落實(shí)到位。
5、嚴(yán)抓宿舍紀(jì)律，確保住宿生正常作息。
6、繼續(xù)強(qiáng)化級部工作紀(jì)要和簡報(bào)的指導(dǎo)和總結(jié)作用。
通過以上這些常規(guī)管理措施，學(xué)生的情緒穩(wěn)定，教學(xué)秩序良好，為學(xué)生安心學(xué)習(xí)提供了有力保障。
2、20__屆級部管理展望：
新的下半年，初一級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在新學(xué)年首先搞好開局工作，抓得早、抓得好、抓得及時(shí)，使初一新生進(jìn)校后比較穩(wěn)定。同時(shí)堅(jiān)持要求學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，把德育工作放在首位，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的管理，使整個(gè)年級形成了一個(gè)良好的局面。新的學(xué)期中，我重點(diǎn)帶領(lǐng)級部做了以下工作。
(1)對紀(jì)要、簡報(bào)的進(jìn)一步整合。進(jìn)一步提高級部工作紀(jì)要對于教師工作的指導(dǎo)作用，利用紀(jì)要的平臺布置級部重要工作，提煉每周行政值班重要內(nèi)容，加強(qiáng)對班集體的表彰，將以往簡報(bào)中的部分內(nèi)容移植到紀(jì)要中來。同時(shí)為了進(jìn)一步發(fā)揮級部簡報(bào)的宣傳交流平臺作用，提高簡報(bào)質(zhì)量，將原來一周一期改為兩周一期，改版為級部重要通知、各類評比結(jié)果、學(xué)校新聞快遞、級部新聞快遞、健康之路、心理港灣、學(xué)法指導(dǎo)、家長學(xué)校等模塊。
(2)對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。除了繼續(xù)原級部的儀容儀表檢查活動(dòng)外，我們還通過加強(qiáng)課間巡查、召開學(xué)生會(huì)議等手段繼續(xù)強(qiáng)化對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。除了原有級部例會(huì)外，我們還每兩月開展一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，研討班級管理和教育方法。除了原有班級表揚(yáng)外，我們還充分利用級部紀(jì)要、簡報(bào)和政教處德育簡報(bào)的平臺加強(qiáng)對于好人好事的宣傳表揚(yáng)。
(3)對于學(xué)生活動(dòng)的開展，一月一活動(dòng)。月份的新生軍訓(xùn)、十月份的內(nèi)務(wù)整理大賽、十一月份的勵(lì)志班歌比賽和廣播操、十二月的班級風(fēng)采展示報(bào)告會(huì)、元月的元旦文藝匯演……通過每月的活動(dòng)，讓學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)之余找到才藝展示和揮灑青春活力的舞臺，通過活動(dòng)凝聚集體意識，通過活動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3、兩屆級部工作感受：
原以為__屆會(huì)是最好的一屆，再也不能重復(fù)，即使是相同的那些人，因?yàn)閷W(xué)生不一樣、時(shí)代不一樣，一定不會(huì)更好，加之教師的局部調(diào)整、學(xué)生的搖號招生，一定不會(huì)有那么和諧的氛圍。現(xiàn)在，我不得不承認(rèn)我錯(cuò)了，同樣的良好氛圍，甚至是更加進(jìn)取團(tuán)結(jié)的環(huán)境，讓我更有動(dòng)力，即使學(xué)生的水平有所下降，但我們都是一群相信“付出會(huì)有匯報(bào)、嚴(yán)格管理無愧良心”的人。我深知，要做好一名級部長必須心思細(xì)密且具有出色的協(xié)調(diào)溝通能力，今后我會(huì)和級部老師一起努力、不斷改進(jìn)、互幫互助、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，進(jìn)一步改正自己工作存在的虛華之處，進(jìn)一步提高服務(wù)的實(shí)在性。
四、處室工作
在教務(wù)處副主任的崗位上已經(jīng)一年時(shí)間，始終戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢面對著處室工作，一直為自己年齡資歷尚輕而忐忑，尤其是面對學(xué)校生命線的教學(xué)管理工作時(shí)，但我一直在尋找著自己的定位，希望自己可以做好服務(wù)工作，為了自己得到更多的鍛煉，為了在教務(wù)處這個(gè)和諧集體中配合好其他主任的工作，為了能符合在楊校長、吳主任帶領(lǐng)下營造的進(jìn)取氛圍。
1、常規(guī)工作的努力完成：
做好自己的本職工作，努力向其他幾位主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)工作的態(tài)度，學(xué)習(xí)工作的方法。在大家的感染下，將自己分管的工作盡力做好，爭取不拖處室的后腿。
(1)編輯教科研信息簡報(bào)。如今已經(jīng)是第16期了。用文字記錄師生們?nèi)〉玫某煽儯涗泴W(xué)校教學(xué)方面發(fā)生的大事，記錄各教研組活動(dòng)的點(diǎn)滴，相信教科研信息簡報(bào)可以成為見證學(xué)校發(fā)展的一個(gè)記錄。
(2)周末大講堂活動(dòng)的組織和開展。在各位主講老師的精心準(zhǔn)備、精彩演講下，在__、__老師的協(xié)助下，在各年級教學(xué)組長和班主任的組織下，本年度共組織周末大講堂活動(dòng)20期，參與學(xué)生達(dá)到5000人次以上，切實(shí)發(fā)揮了大講堂的教育作用。
(3)第二課堂活動(dòng)匯總和教務(wù)處資料的整理。提醒各教研組開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，加強(qiáng)對于第二課堂活動(dòng)的宣傳。每學(xué)期按時(shí)做好教務(wù)處資料的超鏈接目錄，爭取讓資料更加充實(shí)和完整。
(4)認(rèn)真做好值班工作。加強(qiáng)走動(dòng)管理，及時(shí)推薦身邊值得學(xué)習(xí)的榜樣，適時(shí)的提醒身邊存在的不足，在值班工作中接受大家的監(jiān)督，在值班過程中吸取榜樣的優(yōu)點(diǎn)。
2、創(chuàng)新工作的嚴(yán)重缺失：
本年度處室工作中，雖然努力完成常規(guī)工作，但工作中缺少創(chuàng)新和主動(dòng)性，很多時(shí)候依賴領(lǐng)導(dǎo)的提醒和督促，這方面特別要感謝處室的其他領(lǐng)導(dǎo)的支持和諒解。__主任時(shí)常在工作方法上給予指導(dǎo)，特別是上半年的中考沖刺準(zhǔn)備過程中，很多具體的措施都及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，從而使得中考報(bào)名、體育加試、理化實(shí)驗(yàn)、中考志愿填報(bào)等諸多工作零失誤。__主任總是給予我賞識和鼓勵(lì)，不時(shí)的經(jīng)驗(yàn)之談也讓我受益匪淺。黃政祥主任總是無條件的分擔(dān)我的工作，將原本本學(xué)期我分管的考試工作一肩挑上，以便讓我能夠更好的做好級部起始階段的服務(wù)工作。__老師在周末大講堂活動(dòng)上給予的鼎力支持也讓我充滿感激。
下一步的工作中，如何在提高分管工作的實(shí)效性的同時(shí)，進(jìn)一步提高效率和進(jìn)行創(chuàng)新，是我需要進(jìn)一步研究的，也希望能夠接受大家更多的監(jiān)督，在大家的建議中汲取進(jìn)步的動(dòng)力。
五、憧憬美好未來
一次總結(jié)，就是一次反思。總之，一年來，本人在校長室、黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的大力支持下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展各項(xiàng)工作，取得了一些成績，但在工作中也存在一些問題和不足，如：對有些工作考慮不夠細(xì)致、周密，工作中除了要堅(jiān)持原則，在方式和方法上還應(yīng)多加思考，更加靈活一些，理論水平還有待進(jìn)一步提高。
在今后的工作中我將更加虛心接受大家的監(jiān)督和批評，努力彌補(bǔ)不足，不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力和工作水平，力求把工作做的更好，為我校的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧過去的一年，雖然工作尚有遺憾，但我無愧于心，工作生活都感覺十分充實(shí)。在新的一年里，我將繼續(xù)以飽滿的熱情，做好服務(wù)大家的工作，爭取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。以上是我的年度述職報(bào)告，如有不當(dāng)，敬請批評指正。
個(gè)人主任述職報(bào)告2
一、認(rèn)真履行職責(zé)，積極開展工作
1、開好每一次會(huì)議，做好會(huì)議記錄，記載學(xué)校重大活動(dòng)和重要事件。
2、認(rèn)真做好材料的撰寫、打印、信息上報(bào)等工作，確保及時(shí)撰寫和上報(bào)，做好各種文件的收發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)及打印工作，及時(shí)請領(lǐng)導(dǎo)閱辦，按時(shí)布置，做到了每天的文件轉(zhuǎn)接登記。
3、完成了學(xué)校年度工作計(jì)劃及總結(jié)，辦公室工作檔案的收集、整理和歸檔工作以及各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的上報(bào)工作。
4、做好教師考核和績效結(jié)算工作。考核工作嚴(yán)格按考核方案執(zhí)行，各部門透明運(yùn)作，做到公平、公正、公開。
5、認(rèn)真做好上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)服務(wù)工作。牢固樹立服務(wù)意識，學(xué)校的規(guī)章制度和決策做好對教職工的宣傳和解釋工作。
6、關(guān)心教職工生活。與其他處室配合做好困難教職工、女教職工、離退休教師的慰問工作。
7、與各部門協(xié)調(diào)做好其它各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校臨時(shí)性任務(wù)。
8、協(xié)助校長做好人事安排工作.
9、負(fù)責(zé)辦理教職工的調(diào)動(dòng)、轉(zhuǎn)正、定級、工資變更、退職、離休等人事管理工作。根據(jù)年級組和各處室的考核項(xiàng)目，做好教職工的考核統(tǒng)計(jì)工作，負(fù)責(zé)辦理專業(yè)技術(shù)職稱的申報(bào)評審及專業(yè)技術(shù)人員的年終考核。
10、做好教師繼續(xù)教育工作。
二、工作認(rèn)識和體會(huì)
做了三年的辦公室工作，從最初的一無所知到現(xiàn)在的熟能生巧，從最初的感覺做好辦公室工作不易到現(xiàn)在的不難，個(gè)人認(rèn)為這都是一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)的過程。只要多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)政策理論知識，學(xué)習(xí)他人，勤記錄，就一定能做好。幸運(yùn)的是，這些工作基本上是關(guān)于文字和數(shù)字的，對于文字工作，有黃校長的指導(dǎo)，對于數(shù)字工作，有夏校長的把關(guān)，對于文字和數(shù)字的計(jì)算機(jī)技術(shù)處理有張書記的幫助，所有的問題也就迎刃而解。雖然取得了一些成績，但存在著許多問題和不足，主要表現(xiàn)在：
1、在工作中與領(lǐng)導(dǎo)和同志們交流溝通不夠，有時(shí)候只知道埋頭苦干。
2、改進(jìn)工作方法，克服有時(shí)候因工作繁忙而帶來的急躁情緒。
3、宣傳工作須進(jìn)一步提升檔次，向更高級別的媒體多發(fā)稿件。
總之，辦公室將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教職工的共同配合下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，堅(jiān)持做到“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為。”進(jìn)一步加強(qiáng)工作的責(zé)任心，牢固樹立服務(wù)意識，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，為共同建設(shè)和諧石中、魅力石中而努力!
個(gè)人主任述職報(bào)告3
20__年的工作即將告一段落，回顧這半年來的工作，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照公司的要求，較好地完成了自己的本職工作。通過半年來的學(xué)習(xí)與工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了較大的改變，現(xiàn)將半年來的工作情況總結(jié)如下：
一、辦公室的日常管理工作。
辦公室對我來說是一個(gè)全新的工作領(lǐng)域。作為辦公室的負(fù)責(zé)人，自己清醒地認(rèn)識到，辦公室是總經(jīng)理室直接領(lǐng)導(dǎo)下的綜合管理機(jī)構(gòu)，是承上啟下、溝通內(nèi)外、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系四面八方的樞紐，推動(dòng)各項(xiàng)工作朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的中心。辦公室的工作千頭萬緒，在文件起草、提供調(diào)研資料、數(shù)量都要為決策提供一些有益的資料，數(shù)據(jù)。有文書處理、檔案管理、文件批轉(zhuǎn)、會(huì)議安排、迎來送往及用車管理等。面對繁雜瑣碎的大量事務(wù)性工作，自我強(qiáng)化工作意識，注意加快工作節(jié)奏，提高工作效率，冷靜辦理各項(xiàng)事務(wù)，力求周全、準(zhǔn)確、適度，避免疏漏和差錯(cuò)，至今基本做到了事事有著落。
1、理順關(guān)系，辦理公司有關(guān)證。公司成立伊始，各項(xiàng)工作幾乎都是從頭開始，需要辦理相關(guān)的手續(xù)及證件。我利用自己在__部門工作多年，部門熟、人際關(guān)系較融洽的優(yōu)勢，積極為公司辦理各類證件。通過多方努力，我只用了月余時(shí)間，辦好了___證書、項(xiàng)目立項(xiàng)手續(xù)____產(chǎn)權(quán)證產(chǎn)等。充分發(fā)揮綜合部門的協(xié)調(diào)作用。
2、及時(shí)了解_____情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。作為_____企業(yè)，土地交付是重中之重。由于___的拆遷和我公司開發(fā)進(jìn)度有密切關(guān)聯(lián)，為了早日取得土地，公司成立土地交付工作小組。我作小組成員之一，利用一切有利資源，采取有效措施，到__、__拆遷辦等單位，積極和有關(guān)人員交流、溝通，及時(shí)將所了解的拆遷信息、工作進(jìn)度、問題反饋到總經(jīng)理室，公司領(lǐng)導(dǎo)在最短時(shí)間內(nèi)掌握了______及拆遷工作的進(jìn)展，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步安排交付工作。
3、積極響應(yīng)公司號召，深入開展市場調(diào)研工作。根據(jù)公司(0_號辦公會(huì)議精神要求，我針對目前__房地產(chǎn)的發(fā)展情況及房屋租售價(jià)格、市場需求、發(fā)展趨勢等做了詳細(xì)的市場調(diào)查。先后到土地、建設(shè)、房管部門詳細(xì)了解近年房地產(chǎn)開發(fā)各項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，走訪了一些商業(yè)部門如__，__又到__花園、__花園、__小區(qū)調(diào)查這些物業(yè)的租售情況。就_號地塊區(qū)位優(yōu)勢提出 “商業(yè)為主、住宅為輔、凸現(xiàn)區(qū)位、統(tǒng)籌兼顧” 開發(fā)個(gè)人設(shè)想。
4、認(rèn)真做好公司的文字工作。草擬綜合性文件和報(bào)告等文字工作，負(fù)責(zé)辦公會(huì)議的記錄、整理和會(huì)議紀(jì)要提煉，并負(fù)責(zé)對會(huì)議有關(guān)決議的實(shí)施。認(rèn)真做好公司有關(guān)文件的收發(fā)、登記、分遞、文印和督辦工作;公司所有的文件、審批表、協(xié)議書整理歸檔入冊，做好資料歸檔工作。配合領(lǐng)導(dǎo)在制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度基礎(chǔ)上進(jìn)一步補(bǔ)充、完善各項(xiàng)規(guī)章制度。及時(shí)傳達(dá)貫徹公司有關(guān)會(huì)議、文件、批示精神。
5、落實(shí)公司人事、勞資管理工作。組織落實(shí)公司的勞動(dòng)、人事、工資管理和員工的考勤控制監(jiān)督工作，根據(jù)人事管理制度與聘用員工簽訂了勞動(dòng)合同，按照有關(guān)規(guī)定，到勞動(dòng)管理部門辦好繳納社保(養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn))的各項(xiàng)手續(xù)。體現(xiàn)公司的規(guī)范性，解決員工的后顧之憂;
6、切實(shí)抓好公司的福利、企業(yè)管理的日常工作。按照預(yù)算審批制度，組織落實(shí)公司辦公設(shè)施、宿舍用品、勞保福利等商品的采購、調(diào)配和實(shí)物管理工作。辦公室裝修完畢后，在_月份按照審批權(quán)限完成了購置辦公用品、通訊、復(fù)印機(jī)、電腦等設(shè)備的配置工作。切實(shí)做好公司通訊費(fèi)、招待費(fèi)、水電費(fèi)、車輛使用及饋贈(zèng)品登記手續(xù)，嚴(yán)格按照程序核定使用標(biāo)準(zhǔn);
7、做好公司董事會(huì)及其他各種會(huì)議的后勤服務(wù)工作。董事會(huì)在____召開期間，認(rèn)真做好會(huì)場布置、食宿安排工作。落實(shí)好各種會(huì)議的會(huì)前準(zhǔn)備、會(huì)議資料等工作。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
由于感到自己身上的擔(dān)子很重，而自己的學(xué)識、能力和閱歷與其任職都有一定的距離，所以總不敢掉以輕心，總在學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己半年來還是有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了辦公室工作經(jīng)驗(yàn)，能夠比較從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類問題，在組織管理能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力和文字言語表達(dá)能力等方面，經(jīng)過半年的鍛煉都有了很大的提高，保證了本崗位各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，能夠以正確的態(tài)度對待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭取工作的主動(dòng)性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
三、存在的問題和今后努力方向
