時間：2022-10-06 05:04:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大班畢業班總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
主持發言稿
A: 親愛的爸爸、媽媽，親愛的小朋友們你們好
B: 你還記得我們嗎？還記得我們曾經相處的每一天嗎？還記得你那朝夕相處的小伙伴嗎？
我們走過煩惱、走過共同成長的每一個腳印。
但快樂成為我們永久的記憶，深深的烙印在你我的心里，一天也不 能忘記。
A: 今天今天我們重新相聚在一起，重溫那美好的回憶！
B: 首先，請我們的園長致歡迎詞。
B: 總結發言
A: 已經畢業的孩子，他們的生活、學習還好嗎？
下面請第一屆畢業班家長代表發言
B: 現在請第二屆畢業班家長代表發言
;
A: 小朋友們，你們還記得那首歌曲嗎？《啦啦歌》
B: 哥哥、姐姐的本領真大。
那么，現在大班的家長們對自己的孩子有什么期望和要求呢？
現在請本屆畢業班家長發言！
A: 今天難得相聚，我們將更多時間留給我們的孩子。
B: 我們為你們準備了豐富的游園活動。
堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
二、班級基本情況：
本班共有66名學生，男33人，女33人，是個大班。針對畢業班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作。
三、本學期工作要點和措施：
1、要求學生嚴守學校規章制度，端正學習態度，提高學習興趣，培養學生主動學習，不斷提高學業成績。針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優秀生學習，努力提高學習成績。
2、鼓勵同學大膽創新，勇于表現自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。
3、培養學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生。看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。
5、做好弱勢學生的工作。我班弱勢學生主要是幾個經濟特困生和智力有障礙的學生。對生活比較困難的如鐘勇、黃金美等想辦法幫助他們;對智力有障礙，學習有困難的學生如柳水長、董萍等，多關心他們，幫助他們，使他們不斷樹立信心，使他們的學業成績在原有的基礎上有蝗顯的提高。
四、班級主要活動安排：
第1、2周(9.1-9.11)
1、9月1日報名注冊
2、打掃教室和包干區衛生
3、調查暑期情況，檢查暑假作業
4、做好常規教育，使學生能安下以來學習
5、做好假日活動的報名工作
6、愛心捐款活動
7、校報、班報刊出
8、班干部選舉和分工
第3、4周(9.12-9.25)
1、推選三名同學參加大隊干部競選
2、上報假日活動有關材料
3、期初家訪和家長聯系工作
4、推普周活動
第5、6周(9.26-10.9)
1、參加校急性跳遠競賽
2、迎接校教學常規檢查
3、老人節，為老年人做好事
4、班報刊出
第7、8周(10.10-10.23)
1、建隊節活動
2、班級演講賽
3、班級歌詠會
4、運動員訓練
第9、10周(10.24-11.6)
1、期中考試、試卷分析
2、野炊活動
第11、12周(11.7-11.20)
1、組隊參加校運會
2、家長會
3、校“新道德、新風尚”演講賽
4、班報刊出
第13、14周(11.21-12.4)
1、六年級朗讀競賽
2、班級大合唱訓練
第15、16周(12.5-12.18)
1、六年級計算過關
2、校跳繩比賽
第17、18周(12.19-1.1)
1、校迎元旦大合唱比賽
2、校報、班報刊出
第19、20周(1.2-1.15)
1、復習迎考
2、檢查總結本學期好人好事事例
第21、22周(1.16-1.29)
1、期未考試，質量分析
2、學生各類評比
一、加強過程管理，對照制度、落實有效。
1、教務處根據年初制定的計劃和學校的教學常規管理制度，對教師教案、作業批改進行周查，每周統計，每月考核，重在突出一個“實”字。備課要實在，認真落實好了集體備課制度；上課要實際，上課要求教師既要體現課改理念，又要符合中考實際；考試做到了“實心實意”，既公平考核了教師，也真實反饋了學生的學習水平。作業批改既要求數量，更檢查批改質量，既要全批全改，又要當面輔導，課內課外相結合，既注重學生知識的掌握，又注重方法的引導、情感的滲透、德育的潛移默化，有效地促進了學生智商、和情商的發展。
2、落實月檢測制度，按時檢查教情、學情。我校每月按時組織一次月檢測，每月進行一次學情、教情調查，年級組按月召開年級會議，分析成績，通報檢查，對成績不理想、學生意見大的教師進行幫扶。
3、不管是教學六認真常規工作，還是月查、抽考、月報、月獎懲、期末考核、升學獎都做到公開透明、考核逗硬，不搞“暗箱操作”，讓教師心知肚明，在工作中高標準嚴格要求自己。
二、畢業班管理成績顯著。
1、20xx級完成“保三爭二”的目標，中考成績名列全縣前列。我校英語、物理、化學三科排全縣第三名，體育排第一名。
2、我校對20xx級制定了切實可行的中考目標，領導掛班，聯生、聯科，認真落實“五個一”，加強過程管理，力爭完成既定目標。
三、規范辦學行為，推行素質教育，豐富師生課余生活。
1、我校按規定開足開齊了課程，嚴格按規定作息，無補課、無特優班和實驗班、無節假日教師有償補課現象。
2、繼續開展好興趣小組，落實素質教育。我校開設了美術、音樂、體育、書法、寫作等課外興趣小組，有效促進了學生的全面發展。
3、逐步規范管理了圖書室、實驗室、微機室、體育保管室等教學資源。各功能室健全了制度，各種檔案資料齊備。實驗室開齊了演示實驗，盡可能地開齊分組實驗。101網校利用率較高，95%左右的教師都不同程度參考了網校的資源進行教學。
4、教務處與校團委聯合組織了春季和冬季兩次運動會，師生參與率達到90%以上，使校園音符更加和諧，除了書聲朗朗，還有歡笑與吶喊......
四、基本完成“兩基”數據上報，“兩基”檔案資料基本整理成型，等待復查。
五、落實獎懲，教師績效考核基本完成。
1、九月份我校對部分成績優秀教師進行了獎勵（對在四校期末檢測成績對比分析中取得優異成績的陳曉紅、楊紅、楊建清、洪曉蓉、張永秀、洪阿萍等教師進行表彰獎勵）；對期末檢測取得優異成績的學生進行了表彰獎勵，并制作成紅榜予以公示，獎教獎學，有效促進了師生的教學和學習的積極性；同時，教務處也對工作不負責任的教師進行了通報批評，通過領導誡勉談話，使一些工作懶散、事業心不強的教師有了一定的進步。
2、根據我校的績效考核制度和教務處考核方案，教師每月的考核基本無誤，本月底20xx的教學績效基本完成。
六、基本完成本學年學生的學籍檔案建設，上報數據準確；
對學生流失進行了嚴格考核。我校對無正常手續而流失的學生按100元/生對班主任和任課教師進行嚴格考核，有效防止了學生的大量流失。
七、基本完成本學年國家體質健康數據上報工作。
八、認真組織和落實了教師教學大比武活動，過程落實，資料齊全，我校已被縣教育局推薦為“教學大比武”活動優秀單位。
九、完成了教育局各股室安排的臨時任務，完成了學校領導安排的臨時任務。
十、存在的問題
1、教學常規管理有時公布不及時，逗硬不嚴，主要是經驗不足，人手不夠。
2、遠程教育不落實，多媒體教學使用不好，現代教育教學手段使用不高，主要是我校投影儀損壞、多媒體沒有設施設備。
3、圖書室圖書、實驗室器材、設施設備不足、配備不及時。因為器材、藥品無法及時補給，分組實驗開出率僅為45%。因為5.12地震致使微機室和遠程教育基本停用。
4、由于教師缺編問題，我校九年級還存在60人以上的大班額；師資不配套，致使音、體、美、地方教材等開設效果不好。
5、由于績效工資的實施，全縣存在教師干好干差一個樣、領同樣多的錢干很少的事的現象（和缺編學校相比），在一定程度上傷害了我校教師的積極性。我校教師嚴重缺編，師資嚴重不配套，人人承擔了很重的教學任務，但績效考核得到的利益反而比其他超編學校的教師少，這種不合理的利益分配制度勢必制約我校教育教學質量的進一步提高。
一、班級基本情況：
本班共有52名學生，男28人，女24人，是個大班。針對畢業班的特點，即將要進入中學了，但是有的思想還不夠成熟，還有不少男同學學習目的不是太明確，紀律松懈，行為習慣不夠規范，需要我們班主任做大量思想工作。
二、指導思想：
堅持德育為首位，以日常行為規范為準繩，以新的教育理念為中心，大力培養同學們的創新精神和實踐能力，力爭我班各方面的工作有新的突破。
三、新學期工作計劃要點和措施：
1、要求學生嚴格遵守學校規章制度，端正學習態度，提高學習能力，激發學生學習興趣，培養學生主動學習，不斷提高學習成績。針對班級一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面隨隨便便，導致期未考試成績不好的，嚴格要求他們進一步端正學習態度，做到平時多學、多問、多看、多做，向優秀生學習，努力提高學習成績。
2、鼓勵同學大膽創新，勇于表現自己，積極參加學校、班級的活動，如歌詠、演講和體育競賽等，增強班級的凝聚力，活躍班級氣氛，爭取在學校的各項競賽中多獲獎。
3、進行禮儀教育，培養學生良好的行為習慣，做到講文明、有禮貌、守紀律、講衛生。看見教師能主動打招呼。在公共場合注意形象，不得損壞學校和班級的榮譽。
4、民主選拔班干部，做到公開、公正、公平，健全班委會，分工合作，提高學生的自我管理能力。班干部必須帶動全體同學學好每門功課，搞好各項活動。
5、做好弱勢學生的工作。對生活比較困難的學生想辦法幫助他們；對智力有障礙，學習有困難的學生，多關心他們，幫助他們，開展“手拉手，一幫一”活動，使他們不斷樹立信心，使他們的學業成績在原有的基礎上有明顯的提高。
四、班級工作計劃主要活動安排：
第1、2周（9.1－9.11）
1、9月1日報到
3、檢查暑假作業
4、做好常規教育，使學生能安下心來學習
5、進行小學禮儀教育
6、愛心捐款活動
7、板報刊出
8、班干部選舉和分工
第3、4周（9.12－9.25）
1、推選三名同學為班級禮儀大使
2、期初家訪和家長聯系工作
3、老人節，為老年人做好事
第5、6周（9.26－10.9）
1、迎接校教學常規檢查
第7、8周（10.10－10.23）
1、班級演講賽
2、班級歌詠會
第9、10周（10.24－11.6）
1、期中考試、試卷分析
2、“我學習，我快樂”主題班會
第11、12周（11.7－11.20）
1、家長會
2、校“新道德、新風尚”演講賽
3、板報更新
第13、14周（11.21－12.4）
1、朗讀比賽
第15、16周（12.5－12.18）
1、六年級計算過關
第17、18周（12.19－1.1）
1、迎元旦主題班會
2、板報更新
第19、20周（1.2－1.15）
1、復習迎考
2、檢查總結本學期好人好事事例
第21、22周（1.16－1.29）
1、期未考試，質量分析
關鍵詞： 高校畢業班 輔導員 就業形勢
大學畢業生的就業問題事關高校乃至國家的穩定與發展，對于當前嚴峻的就業形勢，高校畢業班輔導員在做好日常工作的同時也要上好畢業生“就業，創業”這一課，這對于維護高校的穩定與和諧社會的建設都有著十分積極的現實意義。
一、輔導員要做好學生的就業引導工作
大學生就業工作是一項系統工程，它涉及輔導員工作的方方面面，因此，輔導員要上好“就業”這一課，就要下足功夫，提前備好課。
1.引導學生正確認識自我。
古語說：“知己知彼，百戰不殆。”大學生要實現順利就業，首先就要正確認識自我。從一年級開始，輔導員就要以班會為切入點，通過舉行《談談同學眼中的我》、《談談我自己》、《我的職業理想》為主題的班會，了解所帶學生的性格、愛好、特長、職業興趣，等等，從而掌握第一手資料，進一步做好引導學生正確認識自我的各項工作。同時，輔導員還要為學生建立個人檔案，對那些有明顯性格據點、學習動力嚴重缺乏、職業目標模糊的學生進行跟蹤輔導，幫助學生真正做到了解自我、認識自我。
2.引導學生做好適合自己的職業規劃。
職業生涯規劃是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定最佳的職業奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。輔導員引導學生做好職業生涯規劃，不僅有助于學生正確定位，提高就業成功率，而且有助于更好地發掘潛能，提升素質，增強社會競爭力，樹立積極樂觀的人生觀和世界觀。目前我院也開設了就業指導課，但因為是大班授課，且課時很少，所以學生所學有限。而輔導員天天都跟學生打交道，對所帶學生的情況了如指掌，因此，輔導員可以利用每周的班會時間、下寢和每天的查課間隙，有針對性地對學生進行輔導，幫助學生根據自身的特點做好適合自己的職業規劃。根據我院的具體情況，我院輔導員進行職業規劃的指導可參照如下程序：學生入學第一年幫助學生發現和了解自己的性格、興趣、特長，了解所學專業的現狀和就業狀況，第二年幫助學生了解市場需求和適當地參加社會實踐，第三年輔導學生寫求職信，傳授求職要領和面試。在這個到處都充滿著激烈競爭的社會，學生只有做好了職業生涯規劃，才能少走彎路，有的放矢地做好求職和就業準備，提高求職的效率和就業的成功率。
3.引導學生樹立正確的擇業觀念。
目前，我國大學生就業難的根本原因在于高等教育不能擴大有效供給。盡管在高等教育市場上，價格機制很難奏效，投資回報率過低，但是家長在高期望值的驅使下，紛紛往這條路上擠。而且由于擴招的影響，大學生內在質量下降，這是造成大學生就業難的又一原因。面對我國大學畢業生的就業現狀，輔導員在平時的教育過程中，要注意培養學生正確的擇業觀念， 使學生正確估價自己與就業市場，充分估計可能出現的種種問題與現象，增強自我調控能力，保持積極健康的求職心態。對于持有消極等待、擇業必須專業對口、一定要選擇穩定的職業等不正確擇業觀念的學生，輔導員應對其進行引導，使其轉變觀念，正確擇業。還要鼓勵學生到基層，到西部地區就業。對于多次求職失敗的學生，輔導員一方面要對他進行安撫，使他正確面對求職過程中遭遇的挫折，另一方面要盡力幫找出失敗的原因，幫助他調整就業策略，使他成功就業。
二、輔導員要制定相應的措施，鼓勵學生在校期間有針對性地提高就業競爭力
1.輔導員可以通過制定操行分獎勵制度，鼓勵學生有針對性地提高自己的就業競爭力。
學生就業，不是畢業時才要面臨的問題，從一進入大學，就不可避免地要面臨將來的就業問題。因此，輔導員除了督促學生學好本專業知識外，也要鼓勵學生有針對性地提高自己的就業競爭力，如將自己所帶的學生按職業理想進行分類，鼓勵學生在校期間根據將來的需要參加相關的認證考試，對于通過者在操行分及評優評先方面給予相應的考慮，使學生充分利用業余時間掌握更多對自己有用的技能。以我帶的多媒體0601班為例：在多媒體0601班，我就實行了這樣的操行分鼓勵制度，凡是通過了英語等級考試、計算機等級考試、普通話測試、教師資格證考試、駕照和軟件等課程培訓的同學都在操行分上給予適當的獎勵（操行成績好的同學在各項獎勵評比中更容易勝出）。通過這種激勵方式，學生充分調動了學習的積極性，夯實了就業硬件基礎，提高了綜合素質和就業競爭力。事實證明，這種方法還是積極有效的，這個班一半以上的學生都能根據自身特點，學習適合自己的技能和課程，到2009年他們畢業的時候，除一位在北京水晶石軟件學院繼續進修外，其他學生基本上一畢業就實現了就業；其中一部分沒有找到對口專業工作的學生正是由于拿到了教師資格證、駕照等，才實現了就業。
2.輔導員要鼓勵學生在校時多參加有益身心健康的社會實踐和兼職，以提前接觸市場，更好地給定位。
在和學習不沖突的情況下，輔導員要支持學生參加社會實踐，如我帶的雕塑0601班的學生，就在班長的帶領下，組成了幾個社會實踐的團隊，充分利用學院的工作室和其他教學資源，在課余時間承接了一些雕塑工程。通過這些實踐，學生們更加了解市場的運營模式，更加懂得珍惜這來之不易的學習機會。雕塑0601班一個平常上課不用心、專業不太好的同學，在完成任務的過程中碰到了很大的困難，雖然最后在同學們的幫助下，還是完成了任務，但是這件事情對他的觸動很大，他知道了自己所學到的和市場需求還有很大的距離。從那以后，他重新給自己樹立了新的目標，在學習上變得非常積極主動，一改以往的懶散與消極。
3.輔導員通過主題班會等活動，幫助學生提高面試能力。
輔導員可以在平時的班會中，鍛煉學生的表達能力和膽識。如讓那些在假期間從事社會實踐或到人才市場去過的同學發言，從而啟發和帶動全班同學參與到討論當中。這些系統的鍛煉能夠大大縮短學生與社會的距離，真正提高學生的就業競爭力，縮短學生與零距離就業的距離。
三、在學生的求職過程中，輔導員要做好就業服務工作
1.輔導員要密切關注、充分領會國家出臺的就業政策與方針，并及時地傳達給學生，使學生在就業時有更多的考慮依據，享受到更多的政策實惠。
國家的就業政策和方針對于大學生的就業具有非常重要的導向作用，而學生對這些政策、方針的關注度、領悟力往往又非常有限。如2009年國務院辦公廳發出的通知，對2009年的應屆畢業生就業和創業提供了四項優惠政策，如免收行政事業性收費、提供小額擔保貸款、享受職業培訓補貼、享受更多公共服務等。通知下發后，我對本系畢業生進行了調查，60%的學生不知道有這樣的優惠政策；23%的學生知道有這樣的優惠，但認為這樣的優惠與自己的就業關系不大；10%的學生知道有新的優惠政策，但不知道如何才能享受到這些政策的優惠;只有約7%的學生比較了解這些政策的實質。因此，輔導員要及時充分地為學生解讀國家關于高校畢業生的就業政策和方針，使學生能夠真正享受到這些政策的實惠，從而提高就業率。
2.輔導員要盡可能多地掌握就業信息，利用多種渠道幫助學生就業。
當今社會已經進入信息化時代，要實現理想就業，除具有就業能力外，還要掌握及時的就業信息。因此，輔導員要多方面、多途徑地了解就業信息，利用多種渠道幫助學生就業。
（1）通過網絡，掌握豐富的就業信息。網絡是一個巨大的資源庫，它信息量大，更新速度快，通過網絡了解就業信息不但十分有效而且成本相對較低。但是網絡環境復雜，有許多安全隱患，因此，輔導員除指導畢業生制作電子簡歷和網絡面試的技巧外，也要幫助學生掌握一些甄別真假信息的策略和方法，從而增強學生掌握有效就業信息的能力，提高就業機會，降低就業成本。
（2）以我院職教集團為依托，做好學生的實習和就業工作。作為一所職業院校，我院成立了職教集團，有許多聯系密切的企業和單位，也有一批實習實訓基地，因此輔導員要主動地與這些單位聯系，了解他們的招聘需求。對于暫時不需要招人的比較好的企業和單位，也可有針對性地介紹優秀學生前去實習，部分畢業生可以通過在實習期間的優異表現實現就業。
（3）依靠我院校友關系網，幫助學生實現就業。我院是一所有著三十幾年辦學歷史的工藝美術類學校，我院的校友在工藝美術這個行業已經形成了大氣候，且頗具影響力，許多畢業生有了自己的公司或者人脈很廣，因此輔導員可以通過校友關系，幫助部分學生實現就業。
3.適當地引導和支持學生自主創業。
初三下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，那么初三下學期班主任工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的初三下學期班主任工作計劃2020范文，希望大家喜歡!
初三下學期班主任工作計劃2020范文(一)
根據本班特點，特制定以下措施。
一、樹理想、轉變學習態度：把“要我學”轉變為“我要學”
通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心
在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏補缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。
三、培養學生正確的學習方法
在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則，同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
另外是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念;在戰術上：強科爭優勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規
一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。
五、努力抓好并嚴抓課堂紀律
紀律是成功的保證，采取以下抓法：
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄只有失敗”
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
3、建立自律小組，量化打分并公告。
4、樹立典型，因教施人。充分發揮優生的榜樣作用，對行為習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成為“亮點生”。
六、加強與家長聯系
出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一沖刺期，以最佳心態迎接中考。
七、各月份具體工作
(一)二月份
1、做好開學前一系列準備工作：檢查寒假作業，發放新書，打掃衛生，布置教室環境，出好第一期黑板報、寒假工作總結等。
2、行為規范教育：以良好的課堂紀律保證課堂教學的順利實施。
3、繼續執行“值日班長”制度，完善班級管理。
4、召開班干部第一次例會，總結上學期工作，指出不足，提出改進，明確職責，以身作則，切實有效地發揮表率作用。
5、根據學校要求，制定班級各項規章制度。
(二)三月份
1、“敬業自強——學會自信，圓滿完成九年義務制教育”主題活動啟動，做好畢業生體檢等工作。
2、3.5學雷鋒，提倡學生學雷鋒，做好事。
3、“三八”婦女節，提倡班中每位學生為媽媽做一件力所能及的事，送一份祝福，并將此過程記錄下來，在班中進行交流反饋，培養學生的感恩意識。
4、行為規范教育：勤奮學習，獨立完成作業，提高作業和練習的實效性。
5、抓好體育訓練，迎接體育中考
(三)四月份
1、行為規范教育：互幫互助，不畏困難，掃除學習上的攔路虎。
2、開好模擬考前家長會和填報志愿的說明工作，加強家校溝通。
3、做好模擬考復習動員和考試工作。
4、做好體育加試工作。
(四)五月份
1、行為規范教育：樹立信心，做好考前復習，打好人生第一仗。
2、幫助學生填報好中考志愿。
3、寫好學生評語，完成各項評比工作。做好畢業生推優工作。
(五)六月份
1.做好中考前動員、復習與考試工作。
2.完成學期結束前各項評比工作、總結工作。
初三下學期班主任工作計劃2020范文(二)
初三下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。
一、班級目標
1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。
2、每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。
3、做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。
4、在各方面爭做年級第一。
二、工作措施
(一)加強前途理想信念教育
初三學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，教育學生懂得自己是國家的希望，是民族的未來，是社會的脊梁，其價值取向是社會發展、國家進步的“晴雨表”。他們強大，則中國強大;他們豪情，則中國豪情;他們智慧，則中國智慧;他們堅定，則中國堅定;他們擁有怎樣的理想信念，則中國的未來將擁有怎樣的國家命運。要建設社會主義強國，實現中國夢，就必須要樹立理想信念，通過升旗儀式、班團會、反思課等形式加強叫，不讓學生“思想缺鈣”一定要在他們的心靈土壤里，種下這顆“理想信念”的種子。
(二)鼓舞學生信心
對于初三學生來說，面臨畢業，面臨中考，樹立自信心尤為重要，自信心是成功的一半。
1、樹立榜樣：個人修養的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學生的優缺點，幫助他樹立目標，取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優勢條件，并鼓舞他的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
(三)培養學生正確的學習方法
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。
2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配，腦科學最新成果。
3、創造條件讓差生補習，讓他們感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。
5、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。
三、幫助學生解決好幾個問題
1、學好化學——初三新增化學學科，化學在整個初中階段學習一冊書，不管其他學科的學習狀況如何，化學都是有可能學好的，并且新課程學好了，學生的自信心就提高了，對其他學科的學習都能起到一個積極促進的作用。反之，如果一開始不著急、不重視，等到發現問題的時候就要花雙倍甚至幾倍的時間去補，大大降低了復習效率，影響總體成績。
2、緊追不舍——初三年級，為中考復習留出更多的時間，學校老師會趕進度，課程講得比較快，稍有懈怠就會比較吃力，很多學生出現“舊賬還沒補上，又欠了新賬”的情況，整體忙于應付，無法針對自己的弱項進行強化，到了下學期綜合復習的時候，就會是一鍋粥。所以，一定要緊追不舍、及時復習，化解疑難問題。
3、查缺補漏——初中的課程已經學完了2/3，自己要有計劃地開始針對自己的弱科和薄弱知識點進行重點突破，不要把所有問題都堆積到中考前夕。利用開學初還不是最緊張的階段，要把初一、初二各科的知識點在腦海中過一遍，把以前沒有掌握的挑選出來，查缺補漏，為中考打下良好的基礎。
4、壓力調節——隨著中考的臨近，學生和家長都會或多或少有一些壓力，壓力不全是壞事，但是壓力過大就會影響學生的正常學習、生活，也影響考試時的正常發揮。家長要多關心孩子，能夠觀察到孩子的變化和不安，可以請這方面專業的人給孩子幫助。
總述：初三考前沖刺期，整體知識框架的綜合性梳理和靈活運用，同時提高應試能力，集中力量抓緊一切時間查漏補缺，揚長避短。
初三下學期班主任工作計劃2020范文(三)
九年級，是初中進入關鍵一年，為實現“培養有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀律的畢業生，學生能夠考上理想的高中”的總目標，在積極落實學校德育工作和做好常規工作的基礎上，根據九年一班的具體情況及畢業年級的特殊性，制定本學期工作計劃。
一、指導思想
以學校德育教育的思路為指導，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育.為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質教育，注重培養學生的創新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業這個人生的重要轉折，使全體九年級學生都能順利完成九年義務教育，更多的學生能升入高一級學校學習。
二、班級現狀分析
九年一班有40名學生。女生22人，男生18人。班級總體情況較好，不論是學風、班風，還是紀律等方面都比較理想。大部分學生是本著學習知識的思想來到學校的，有較強的學習愿望，行為習慣較好，上進心強。但班級氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛。
三、班級目標
1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。
2、每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。
3、做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。
四、工作重點
1、加強班級管理，緊抓學生行為規范。
2、定目標，樹典型，營造良好的學習環境。
3、大力做好培優補差工作，加強學生心理輔導。
4、開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學生及時充電。
五、具體措施
1、加大班級管理力度，繼續樹立良好班風，促進學風。
遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是初中決戰性的一年，為使一班集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。
2、培養干部能力。鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我針對這個班干部的能力鍛煉幫他們搭建了舞臺，利用班會課每周請同學輪流主持。經過一段實踐取得了很好的效果，盡管是畢業班級我覺得這樣的能力培養還是非常必要。
3、抓好教學質量，確保及格率的基礎上提高優良率在此同時密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級成績穩步上升。配合各位任課老師抓好各門學科。
4、加強對學生心理素質的教育。由于初三年級工作的任務是要培養學生、德、智、體、美等方面的全面發展，這就必須加強對學生素質教育，而素質教育的基礎是心理素質教育。由于初三學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學生心理素質，要讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。
5、重視體育鍛煉，提高身體素質。畢業年級的學習壓力很大，所以更要重視學生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯系，共同重視對學生的健康教育。
6、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生全面發展。
7、積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
8、加強安全教育，教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
9、加強與家長的密切聯系對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入學習。
10、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。
六、重點工作
初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。
1、學風班風：抓學風建設，強化道德品質教育
對初三學生的行為規范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映著一個班級的班風、學風。良好的班風創設安靜整潔的學習環境，促進學習效果的提高。
對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2、心理健康：重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。初三學生學習任務重，他們面臨著畢業、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是對學生進行心理健康教育主要的實施者，一旦發現學生心理存在問題就及時對癥下藥，標本兼治，任課教師應協助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。
3、學法指導：定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。
4、培尖補差：關注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學生。
5、家校聯系：要求班主任和科任老師重視家校聯系工作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態、紀律表現，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩定學生學習情緒、促使良好思想品德養成、端正學習態度、提高學習成績起到了一定的效果。
總之，我們初三年級畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高，讓我們接受挑戰，認真完成光榮又艱巨的任務，以此充分體現我們的人生價值，同時也為某某中學的進一步發展做出自己的貢獻。
初三下學期班主任工作計劃2020范文(四)
本學期的工作目標是結合學校德育工作計劃，努力營造良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，考上滿意的學校，緊抓學生的思想工作和日常行為規范，要求學生在做好人的前提下努力提高學習成績。
一、樹立理想、確定目標
著名教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的情緒，怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人?”
通過開展主題班會，強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標，轉變學習態度，把“要我學”轉變為“我要學”。學生思想上端正了，他們自然而然也不會出現不做作業、不聽講的現象了，磨刀不誤砍柴工。
而初三下學期是實現目標的最后階段，只有重視其學習過程，才能讓同學們轉變各自的學習態度，明確努力的方向，實現自己的理想。
二、鼓舞信心、永抓恒心
初三下學期最后幾個月是同學們沖刺的階段和收獲的季節。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發現，小事勤說，引導啟發，盡快解決。
首先，根據同學的情況，做好每個同學的思想工作，幫助他們鼓起學習的勇氣。在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤，抓恒心，及時進行思想的調整。
其次，在結束初三的課程后，就進入復習，要讓學生在復習中，制定出符合自己實際情況切實可行的復習計劃，對原來學習過的知識進行查缺補漏，使他們在學習和復習的過程中樹立信心，戰勝一切學習上的困難。
再次，做好中考體育的各項準備工作，配合體育老師進行體育考前的訓練工作，力爭使得更多的同學在體育上獲得高分。
三、共同進步、共同提高
彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學》一書中說到：“教育過程是在集體中并通過集體實現的，在本學期中，要關注同學們各學科之間的平衡發展，根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確“7-1=0”的道理。
在這時期里，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領學生復習，時間對學生來說是最寶貴的。此時，班主任要著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學生的學習動態，督促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高的局面。對學情檢測、模擬考試中出現的問題及時分析原因，找出對策。對學生出現的壓力大、焦慮高、成績不理想、學習信心下降、時間分配不當、有驕傲情緒等現象及時糾正，調整心態，指明正確的方法。
四、注重細節、加強管理
紀律是成功的保證，在這學期里，班級的各項管理還需從細節入手，仍然注重常規，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規管理工作，要讓學生全面發展，提高其責任心。
五、經常聯系、共謀發展
我們知道“三角形具有穩定性”，學生、老師、家長是三角形的三個頂點。
要使這個三角形具有穩定性，就需要經常與家長保持聯系，針對學生出現的問題及時通報，共商對策，使學生緊張、穩定的度過初三下學期……沖刺期，以最佳心態迎接中考，使其達到我們理想的目的。
六、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生中間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
尊敬的各位老師、各位同學：
金秋九月，丹桂盛放，碩果飄香，今天，我們在這里隆重舉行新學期開學典禮，我謹代表學校黨政，向全體師生表示最親切的問候！特別向本學期調入我校的新老師，新升入我校的新同學表示最熱烈的歡迎！也向今天受到表彰的優秀老師、三好學生、進步學生、優秀學生、優秀班團干部表示誠摯的祝賀！在第二十九個教師節即將來臨之際，我代表學校黨政各級領導，向全體老師和教育工作者，表示最崇高的節日問候！你們辛苦了，我代表全體同學感謝你們！
恰逢金秋收獲日，猶憶新春播種時。過去的一個學年，在上級部門的正確領導下，在全體師生的共同努力下，我校在各方面取得了前所未有的好成績：教育教學質量再上新臺階，學科競賽成績躍居全省前列，教研教改水平取得大提升，精神文明建設得到大發展。在xxxx年的高考中，我校二本上線人數達1193人，其中許可同學以686分勇奪咸陽市理科狀元，被北京大學錄取，趙憶漠同學以673分、郭蕾同學以664分分別獲全市理科第二名和第四名，賀若昕同學以621分、韓煒天同學以618分分別獲全市文科第二、第四名。優異的成績，在實驗中學的發展史上再續輝煌。歷史也再一次證明，“團結拼搏創造奇跡，不懈努力超越自我”的實驗精神，結出了累累碩果！
老師們，我們的實驗中學是一所充滿活力和希望的學校，長期以來，實驗的一代又一代賢良俊秀，扎實工作，無私奉獻，形成了“嚴格勤奮文明創新”的校風和“敬業愛生求真進取”的教風，樹立了“質量立校、管理興校，科研強校”的辦學思想。本學期，教務處和科研處將以新的精神、新的面貌，新的形象，新的思想，新的教法，全力推進“鏈式”高效課堂改革工作，使這一高效課堂改革在理論上深化，在形式上簡化，在操作上細化，在效果上優化；切實組織開展我校的“教學開放周”活動，歡迎家長、兄弟學校老師、社會各界朋友到我校交流工作經驗，對我校教育教學進行指導；大力加強年輕教師的培訓工作，進一步增強青年教師的適應能力，激發他們的工作熱情，提高他們的教學水平。政教處、團委和安保處，要進一步加強學生的安全、紀律教育，擴大學生自主管理隊伍，完善學生自主管理機制，提高自主管理水平；選擇最佳時機，安排學生身心健康教育的專題活動；繼續加大班主任的培訓力度，提高班主任適應新時期教育和學生發展的新要求。辦公室、后勤服務處和基建辦，要提高服務意識和水平，為全體師生創造一個安全、舒適、優美的工作和學習環境，為廣大師生排憂解難。老師們，教書育人的事業，給我們提出了太多的要求，為此，我希望全體老師每日“三省吾身”：一省言談舉止是否為學生表率，二省教書育人是否讓學生感動，三省課堂教學是否使學生會學。
同學們，春華秋實，桃李沁香，秋天是收獲的季節，也是播種的季節。你們選擇了實驗中學這個“成才的搖籃、育人的沃土”，實驗中學也選擇了你們嚴格勤奮、超越自我的精神。高三年級的同學們，你們已經進入高考階段，正在“沖刺跑”，拋棄兩年的疲憊，振奮拿云的精神，目標就在前方，道路就在腳下，意志就在心中，用整整274天的時間，去實現你人生的理想！高二年級的同學們，你們正在“中途跑”，前行不見目標，后退不見起點，漫長的道路上，沒有起點的期許目光，沒有終點的歡呼喜悅，只有你們拼搏的身影。給自己加油，給同窗喝彩，心中有目標，腳下有力量，明年的此時，你們臉上洋溢的，肯定是勝利的陽光！高一的同學們，你們正在“起步跑”，初中的沖刺剛剛結束，高中的跑道更加漫長，不要畏懼，不要迷茫，良好的習慣是成功的基礎，勤奮的精神是成功的秘訣，盡快適應高中的生活，制定好三年的計劃，從新的起點開始，一步一個腳印，用智慧和汗水，用恒心和毅力，開創屬于你的未來，成功就在你的身旁！同學們，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，學習沒有捷徑可走，需要的是踏踏實實的精神，所以我希望大家一定要做到”三個一樣“：上自習要像上課一樣，上課要像考試一樣，考試要像高考一樣。唯有如此，學業才能成功。
老師們，同學們，本學期，我校和西安交通大學金橋留學中心聯辦的國際方向班正式開班上課了！這是我校貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》“優質化、多樣化辦學”是的一項重要舉措，也是我校教育教學和國際接軌與融合而邁出的重要一步，此舉填補了咸陽市國際教育的空白，咸陽的市民出國前進行相關培訓再也不需要去西安了，我校高三畢業班的學生經過一年預科，就可進入國外綜合排名前200名的大學。國際方向班的舉辦，使我校形成了理工、文史、藝體理、藝文、國際五大就學方向，進一步拓寬了我校學子的成才渠道。面對新的任務，我們要穩步推進，廣泛吸收與借鑒國際教育的先進經驗，探索與總結適合我校教育教學的方法和管理模式，努力落實“鏈式”高效課堂教學改革在國際方向班的推行。通過我們的探索與努力，將國際方向班打造成教學與管理的模范班級，為今后我校舉辦標準化教學班提供寶貴的經驗。
老師們，同學們，經略既張，宏圖將舉，回首與展望，我們都是豪情滿懷，前行與沉思，我們都將激情澎湃。站在新的起點，我們自當揚鞭奮蹄，面對似錦前程，我們定會乘風破浪。讓我們師生攜手，以飽滿的熱情，昂揚的斗志，認真的態度，奮發的精神，認認真真工作，踏踏實實學習，為把實驗中學建成“多樣化、特色化、優質化、現代化、國際化”的一流中華名校而努力奮斗！
謝謝大家！
尊敬的老師、親愛的同學們：
在這金秋送爽、碩果飄香的季節里，xx一高迎來了2016-2017學年的開學典禮，在此，我代表市四大班子領導向xx一高的全體師生致以親切的問候，向嘔心瀝血、辛勤耕耘的教師們致以最崇高的敬意！
老師們，同學們！"乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海",在過去的一年里，xx一高全體師生在學校新一屆領導班子的堅強領導下，與時俱進，開拓創新，全力拼搏，真抓實干，一步一個腳印，一步一個臺階，各方面均取得可喜成績。2016年高考，一本上線115人，二本上線 509人；三本上線 1055人；專一上線1635人；本科上線人數首次突破1000人大關，創建校以來歷史新高。這些成績得到了上級領導的肯定和社會各界的認可，這是xx一高全體師生抓住機遇、開拓創新的結果，是xx一高師生一直以來艱苦奮斗、勤儉辦校的結果，也是xx一高師生頑強拼搏、自加壓力、負重前進所取得的結果。這些成績的獲得確實來之不易，你們為學校爭得榮譽，為全市教育的發展作出了貢獻，為全市人民交出了一份滿意的答卷。為此，請允許我以個人的名義，向xx一高全體師生表示衷心的感謝！
老師們，同學們，xx一高今天的開學典禮得到了市四大班子領導的高度重視，出席今天開學典禮的市領導有：市委常委、宣傳部部長王英敏同志；市人大正縣級領導王欠同志；市政府副市長郭杰同志；市政協副主席張貴明同志；市教體局局長孫振龍同志；市教體局副局長李愛萍同志；還有xx一高校長劉火亮同志；xx一高黨總支書記張新講同志。
今天的開學典禮共有十項議程：一是升旗儀式；二是新學年獻辭；三是全體學生宣誓；四是劉火亮校長作報告；五是頒獎；六是狀元學生獻匾；七是一高校友汝廣聯誼會助學金捐贈儀式；八是教師代表發言；九是學生代表發言；十是市領導講話。
下面我宣布xx一高2016-2017學年開學典禮現在開始（鳴炮奏樂）。
國旗、國歌是祖國的象征，升國旗、奏國歌是愛國主義教育的具體體現。
下面舉行升國旗儀式：升國旗奏國歌（請全體起立，面向國旗，行注目禮）
升旗儀式結束，請坐下！
在這滿眼碧綠、和風送爽的季節；在這熱情奔放、蝶舞飛揚的秋天，我們迎來了新的學年，開始了新的征程。
下面由一（8）班的馮藝晨、張藝博兩位同學向新學年獻辭。
宣誓是一種莊嚴的承諾，它既不是戲言也不是笑語，一旦宣了誓，就要對宣誓的內容負責，就要按照宣誓的內容去做，并且要切切實實做到底，這樣，宣誓才有意義。
下面舉行莊嚴的宣誓儀式（由領誓人馬聰同學組織）。
校長是學校的關鍵，是學校的靈魂，是師者之師。每一個優秀校長都具有個性化、特殊的優秀品質，正是這些優秀品質造就了優秀的校長。xx一高的劉火亮校長就是一個非常出色的優秀校長。
下面請xx一高校長、黨總支副書記劉火亮同志作報告。
劉火亮校長從各個方面對學校過去一年的工作作了全面的總結，對新學年的工作作了很好的部署，講的得非常實際，也非常到位。在此，我衷心祝愿一高的明天會更輝煌、更燦爛。
在過去的一年里，xx一高全體師生開拓創新、奮力拼搏，各方面工作都取得了巨大的成績，同時也涌現出一大批先進典型，他們為我們大家樹立了榜樣。
下面舉行頒獎儀式。首先由xx一高黨總支書記張新講同志宣讀表彰文件；
下面進行頒獎：
首先為模范班主任頒獎：
第一組：馬崠麗、邵帥杰、張潔、張振群、余成剛、劉小攀、
張子明、婁萬松、高超超；
第二組：阮民太、張向旭、杜嬌論、李進有、李周法、蘭慶杰、錢蘊哲、宋紅勝；
下面為學校先進工作者代表頒獎：
崔淑芳 張 潔 馬延紅 郭清萍 閔當代 馬中立
郭光州 魏旭光
下面為學習優勝者頒獎：
原一二年級特等獎：
一（10）班崔易航、一（14）班耿延玲、二（7）班張會會 二（11）李瑞雪
原一二年級一等獎：
一（9）王亞克 一（11）劉利月 一（4）李繼鵬
二（8）武靜明 二（2）張增杰 二（12）焦向濤
中招前10名（1人）
中招第8名現一（8）高利賓584分
中招前30名（3人）
中招第13名一（16）馮琳瑩 574分；
中招第22名一（8）張曉亮 571分；
中招第28名一（8） 吳寶寶 569分
xx市高考前10名（理科前七名，文科前三名，共7人） 理科（5人）
第一名趙鵬雷 645分
第二名李科研617分
第四名滕亞鵬 611分
第五名蘇冠明 611分
第六名王增暉605分
文科（2人）
第一名趙晨光 590分
第二名李之怡586分
烏鴉有反哺之恩，馴羊有跪乳之情，高考狀元們也有一顆感恩的心。
下面舉行狀元學生獻匾儀式：先由xx市2016年高考文科狀元趙晨光為學校獻匾，下面由理科狀元趙鵬雷同學的家長為學校獻匾，以感謝學校的培養之恩。
微微母校風，暖暖校友情；昔日一高學子，今日情系一高。
下面舉行xx一高汝廣校友聯誼會助學金捐贈儀式。由汝廣校友聯誼會代表為我校優秀學生捐贈助學金60500元。
好老師的前提是應該成為一個好人；好老師的基礎是要擁有一顆單純的平和之心；好老師的關鍵是要成為一個實實在在的知識分子，滿足學生在知識上的各種需求，李周法老師就是一個非常優秀的老師，他長年從事高三畢業班工作，現任xx一高英語教研組組長，高三二段級段長。2016高考，李老師所帶的班一本上線30人，二本上線79人，三本上線112人，xx市前50名，李老師班上占17名。
下面由優秀教師代表李周法老師發言。
李周法老師的發言很實際，也很真誠。他的工作熱情和責任心實在令我們贊嘆不已。
走進高三，我們腳步鏗鏘，不再迷茫；走進高三，我們志在四方，風雨直闖；走進高三，我們敢去掀起千層浪，踏平萬仞山。
下面由高三學生代表三（5）班學生張起同學發言。
張起同學代表高三學生所做的鄭重承諾，道出了全體高三學生的決心和信心，涵義高遠，氣貫長虹。
曾經，我們沉浸在緊張的氛圍中，埋頭苦讀，角逐中考。今天，我們用自己的汗水和努力戰勝了彷徨與挫折，實現了一個初中學子的一高夢。我們激動，能夠憑著自己的努力從激烈的競爭中脫穎而出；我們驕傲，能夠用我們的汗水和收獲來回報我們尊敬的老師和父母。
下面由高一學生代表一（8）班學生高利賓同學發言。
高利賓同學的發言，向我們展示了全體高一新生激情澎湃、敢于挑戰的精神風貌。
一高的宏偉藍圖離不開市領導的精心規劃，一高的興旺發展離不開市領導的鼎力支持。
下面歡迎市委常委、宣傳部王英敏部長講話。
王部長的講話，是對一高工作的大力支持和幫助，也是對一高取得優異的成績予以全面肯定和贊同，在此我們表示深深的感謝。
今天的會議議程已全部結束。
同學們、老師們，望你們能借開學典禮的東風，弘壯志，樹新風，加快xx一高向"中原名校"進軍的步伐，讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動聽、最感人的生命樂章吧！
開學典禮到此結束，謝謝大家！
請各班有序的離開會場。
高中秋季開學典禮主持詞
老師們、同學們：
大家上午好！
雨后的空氣格外清爽，美麗的校園激情飛揚！我們剛剛度過了一個愉快、充實的暑假，迎來了XX至XX學年新的學期。在這歡快祥和的日子里，我們平頂山市第二中學的全體師生歡聚在這里，舉行本學期第一次盛大聚會：開學典禮。
本學期我們迎來了650名高一新生，這為我們二中的進一步發展注入了新的活力，在此，讓我們以熱烈的掌聲歡迎新同學！現在，請允許我向大家介紹主席臺上的領導：22校長（鼓掌）、，副校長（鼓掌）、…副校長（鼓掌）、…副校長（鼓掌）、…副校長（鼓掌）。今天的大會由我主持，我是學校黨總支書記////.現在，請允許我鄭重宣布：……第二中學XX年秋季開學典禮現在開始！
鳴炮奏樂！
大會進行第一項，升國旗、奏國歌，請全體起立，行矚目禮。請坐下。
同學們，過去的一學年，經過全校師生共同努力，學校穩步發展，取得了一個又一個令人振奮的成績。許多同學在各級各類比賽中，取得了一個又一個佳績，不僅展示了自己的青春風彩，同時為學校贏得了榮譽。
大會進行第二項：由陳誠副校長代表學校宣讀文件"關于表彰優秀學生、優秀學生干部的決定".
大會進行第三項：為優秀學生頒獎，請一等獎學金獲得者學生代表迅速上來領獎。讓我們以熱烈的掌聲對獲獎的同學表示祝賀！
讓我們用掌聲對以上獲獎的同學表示祝賀。同時也希望廣大同學們以他們為榜樣，取長補短、努力拼搏、刻苦學習。在新學期取得更大進步！
同學們，從你們的掌聲里，我深深地體會到了激情和力量。一流名校的創建，要有一流的校園、一流的教學設施，一流的教師，更重要的是要有一流的學生。我們的學生要勤奮博學、奮勇爭先，掌握扎實的文化知識，全面提高綜合素質，學會學習、學會做人，為將來立足社會、奉獻社會打下扎實的基礎。再過不到一年，高三年級同學即將參加迎來人生的關鍵時刻，對于他們來說，這十個月的學習生活將會更加緊張，讓我們聽一聽高三年同學的心聲吧。
大會進行第四項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎學生代表三年級二班薛靜靜同學發言。
讓我們再一次用掌聲鼓勵高三年級的同學，在不到一年的時間里，更加努力，抓緊時間。考出好成績，給母校、家長、老師、同學交上一份滿意的答卷。
二中今天的成績，是與全體教教工的辛勤付出分不開。正是這樣一批兢兢業業的教師，才讓我們享受到了在平頂山最優質的高中教育。接下來的一位老師，定會讓大家感受一名二中教師的風采。
大會進行第五項：歡迎教師代表蘇/////老師發言。
大會進行第六項：請張揚校長作重要講話，我們掌聲歡迎------
張校長的講話很精彩，振奮人心，相信在張校長英明的領導下，在我們全校師生的共同努力下，二中的明天一定會更加美好！
結束語
同學們，新學期，在我們每個人的面前都攤開了一張新的白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢？同學們，有耕耘就有收獲，你們成長的歷程中播下的每一粒種子，都將長成參天大樹；你們前進的路途上灑下的每一滴汗水，終將匯成大海中的浩瀚碧波。作為老師，為你們人生中的每一次進步、每一點進步，都會感到由衷的欣慰與高興。二中是你的母校，將會記錄你成功的每一個鼓點，這些小小的悅耳的音符，將譜就你理想的宏大樂章。那么就請用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團結一心，努力就在今朝，讓我們共同描繪一幅嶄新的教育奇葩，一起譜寫一曲最動聽、最感人的生命樂章！
【關鍵詞】 新課程改革 合作學習
【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2013）03-023-01
一、合作學習的概念
合作學習是一種以學生為中心，以小組為形式，為了共同的學習目標共同學習、互相促進、共同提高的一種學習方式和教學策略，它在強調完成學習任務的同時，培養小組成員個人的合作能力：為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取語言知識并綜合運用的機會，促進他們形成積極學習動機，學習態度和良好的語言學習習慣及交際策略，培養學生的創新品質和實踐能力。
二、合作學習的目標定位
1. 培養團隊精神和主體意識。讓學生“學會合作是面向21世紀的四大教育支柱之一”，也是未來教育重要的目標，現代社會中，合作是社會成員之間的相互依賴、形成良好的人際關系、促進社會發展的要素之一。
2. 促進學生之間相互交流和共同發展。合作學習是我國新課改所提倡的一種重要學習方式。它能促進師生教學相長，促進學生之間相互交流和共同發展，使學生體驗到與人合作的必要性，以及自學和在別人幫助下發展的重要性。
3. 提高外語課堂教學效率。外語學習中的合作有助于訓練英語聽說讀寫等各種技能，如同學之間的口語訓練、寫作時相互查閱等活動。小組成員之間的合作交流對于創設語言實踐機會、營造輕松的課堂情境、降低焦慮水平有積極作用；在以大班授課為主的外語課中，小組合作學習是調動全體學生參與教學活動，提高課堂教學的濃度和密度之唯一出路。
4. 推動各學科全面平衡發展。合作學習既適合于各種學習者群體，也適合于各門學科。把合作學習的觀念引入各科教學，不僅可以提高學業成績、使各科全面平衡發展，而且有利于學生形成對各學科的積極態度，促進各學科知識與技能的融會貫通。
三、合作學習活動的實施
在課堂教學中開展合作學習活動和方式很多，諸如小組成績分享法、小組游戲競賽法、拼版式活動、共學式、小組調查法、合作辯論法等等。以下介紹幾種在外語教學可操作的合作活動及實施策略。
1. 小組合作討論。這種方法廣泛應用于閱讀討論教學，它分工明確、任務集中、時間短、收效快。每個學生“派出去”學習某一部分內容之后必須馬上“學成回來”擔任該部分的講解員，這會提高他們的責任意識和主動探究的積極性。
2. 分組整合活動。該活動中教師可利用現成的教材，按教學內容進行分工，讓各組進行評議交流訓練，在交流過程中分段理解并消化整體課文，各組完成交流任務后歸納總結。
3. 小組調查。小組調查是一項小組合作探究，討論和設計相結合的學習活動。在課外收集資料，在課堂上報告、展示和評價調查結果。
四、問題與對策
雖然合作學習對我們的英語教學非常有益，然而實施起來卻有一定的難度，其效果也往往不盡人意。現根據活動中出現在的問題探討一些相應的對策。
問題之一：組間活動不平衡。
對策：合作學習以小組為主，小組的人數一般以2-4人為限。當學生掌握了一些合作技巧、能適應該活動時，可以擴展到4-6人。分組有同質小組長與異質小組長兩種模式。同質小組又稱“成就小組”或“專家組”，它是依據學生成就標準劃分的同質群體，便于組織；異質小組即“工作小組”，它通常由性別、學習成績、能力傾向等方面不同的成員構成（如優等生1人，較差生1人，中等生2人），成員之間具有一定的互補性。在課堂合作學習中，主要采用組內異質、組間同質是各個小組間公平競爭的重要條件。
問題之二：有的學生缺乏主動性，依賴性強，但求清閑，不要求上進，錯誤地認為合作學習可以“搭便車”、濫竽充數，活動是不參與、不動手、袖手旁觀，坐享其成。
對策：首先，要營造一種愉快的合作學習環境，設計游戲競賽法、直觀霉菌學法、參觀體驗等手段，使學生在合作中積極參與。其次，要明確任務與責任。再則，隨時觀察學情，監控活動過程，指導合作的技巧，調控學習任務，督促學生完成任務。
問題之三：合作學習活動難以持久。
對策：活動要多樣化與靈活性相結合，并且每次活動都必須有明確的學習任務，盡量讓
所有的學生都能高度的積極性。
問題之四：合作學習活動中很難調控，很花時間，會影響畢業班的應試教學。
對策：提高外語教師對合作學習的認識。首先，課前應準備充分，包括安排小組，設計活動內容與方式，確定活動的時間。課堂上應觀察活動情況，及時指導，實時調控。其次，外語教學中不可能只采用某一種教學方法。教師應根據某種課型、特定的內容有選擇地設計合作活動，完全沒有必要、也不可能每一節課都用這種學習方式。恰當地運用合作學習不可能占用很多課堂時間，也不會影響考試成績，相反，會促進學生的學業和素質的提高。
成功的合作學習在很大程度上取決于創造性和生生互動。但是，生生之間關系中寶貴的人力資源仍有待于進一步開發。合作學習的研究與應用在我國剛剛起步，它期待更多的研究者和廣大的教師的參與和深入探索。
[參考文獻]
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[3] 皮連生.《學與教的心理學》.華東師大出版社，1997年第2版.
第八屆世界華人幼兒創意美術大賽金獎
七色童年全國兒童書畫美術大賽二等獎
南京市幼兒基本體操比賽一等獎（中班組）
第十八屆全國中小學生繪畫書法作品比賽三等獎
沿河幼兒園“我愛我家”歡樂寶寶文藝秀第一名
10月10日，本刊記者前往南京市沿河幼兒園，采訪了該園2013屆優秀畢業生李易航小朋友和他的爸爸、老師。現在已經上小學一年級的他當上了班長，再次回到生活學習了四年的母校幼兒園，小易航像是回到了家，他始終洋溢著的陽光笑容，感染了在場的每一個大人。
記者：能簡單為我們介紹一下您的家庭環境嗎？您覺得家庭中對孩子成長影響最大的因素是什么？
李爸爸：我和我的愛人都是高校老師，平時工作比較忙，大部分時間都是外公外婆照顧他。但是我們都對孩子的教育非常重視。所以，外公外婆在生活上照顧的比較多，而我和愛人則在孩子的性格培養和學習方面比較用心。
要說影響最大的因素，我覺得是父母的教育觀念以及父母對孩子的要求。這也體現在我們對孩子幼兒園的選擇上，選擇沿河幼兒園就是因為它的教學理念、整體師資符合我們的標準。南京也有很多其他很好的幼兒園，選擇沿河就是因為我們非常看重它的情商教育。
至于對孩子的要求，雖然也有很多，不過總的原則是讓孩子健康、快樂。而且我們也不會給孩子施加很大的壓力，只是幫助他養成良好的習慣。總而言之，家長的教育理念，一方面決定了對幼兒園和小學的選擇，另一方面，也是一個言傳身教的過程。雖然孩子在幼兒園、學校的時間很長，但是，給孩子造成最深刻影響的還是父母。
記者：您眼中的李易航是什么樣的？您覺得易航和別的孩子最大的區別是什么？
李爸爸：我兒子是個復雜體，很聰明，很調皮，同時也非常懂事。總體來說，我對他還是挺滿意的。當然，男孩子的通病他也有，比如，有時候過于活潑了。但是他還是非常講道理的，從不任性。比如，他想買一個東西，我們告訴他沒有買的必要，只要有道理并且和他說明白，他就會聽從大人的意見。
在我看來，Kevin（李易航的英文名）和別的孩子最大的區別有兩個：一是能夠靜下心來做一件事，比如，玩魔方。在讀中班的時候，老師帶著孩子們接觸了魔方，他非常感興趣，就花了很多時間鉆研。沒過多久，他只要一分多鐘的時間，就能把六個面全部拼好了。不瞞您說，我也練習過，我當時都覺得很難。現在，我們有時還會比賽，不過我還是經常輸給他！哈哈！這是我覺得Kevin一個非常閃光的地方。第二，他的性格很好。現在他雖然是班長，卻能和全班的小朋友打成一片。這說明，他的社交能力很強。我總結，他就是個“人來熟”。每次我們去飯店吃飯時，他總是待一會兒，人就不見了，再一看，原來是和鄰桌的小朋友玩呢！所以，他總是能在最短的時間內適應環境，并且能夠享受融入其中的快樂。
記者：孩子的喜好和特長有哪些？家長又是如何引導的？
李爸爸：Kevin喜歡的東西很多，魔方、體操、鋼琴、繪畫等等，另外他的英語也很棒，這也許跟我和他媽媽都是英語老師有關。我們對孩子特長的培養，都是基于他的興趣愛好。之前孩子也學過圍棋和吉他，但在學習的過程中遇到過一些問題，我們在和孩子商量之后就放棄了，轉而開始學習鋼琴。
在興趣愛好的培養方面我們都會尊重孩子的意思，不過這并不代表一味地縱容。我們所要做的就是不強制，再加上適時地引導。現在孩子主攻繪畫、鋼琴和英語，這也是他非常喜歡的。（記者：那現在孩子的課余時間會不會排得很滿？）這倒沒有。孩子周六上午學習鋼琴和英語，周日我們會帶他出門享受假日的愉快。作為老師，我們也知道勞逸結合對孩子成長的重要性，我們也一直是這么做的。
記者：李易航小小年紀就獲得了很多的榮譽，他有沒有表現出優越感或者浮躁的情況？您遇到這種情況是怎么處理的？
李爸爸：這種情況在Kevin身上出現得很少。孩子在得獎之后，我們一般不會強化。我一直和他反復強調，做成任何事情都要靠練習。記得他上中班時參加體操比賽，練習得非常辛苦。我們很心疼，但還是陪他堅持了下來，最后事實證明，只有不斷練習，才能獲得成功。
偶爾，孩子在取得好成績后，還是會有些飄飄然，這時，我會和他說：“你為什么會得這個獎？因為你認真練習了。如果其他小朋友練習了，他們也會得到這個獎。你付出了，才會有收獲，這值得自豪，但是不能驕傲自滿，更不能盛氣凌人。我們換個角度來說，如果你沒得獎，你的同桌得獎了。他對你炫耀：‘李易航，我得獎了，你沒得！’那你的心里好不好受呢？”他會搖搖頭：“不好受。”我再問他：“那以后能不能這樣做呢？”“不能。”問題就迎刃而解了。
記者：您覺得孩子身上還存在哪些不足？作為家長，您是如何處理和對待的？
李爸爸：孩子現在比較馬虎。在做題時，容易受慣性思維影響。有一次做題，第一題是把最上面的顏色涂滿，第二題把最下面的顏色涂滿。他想都沒想，都涂了上面的顏色。我當時沒有說他，而是等他做完之后讓他仔細檢查。我對他說：“什么時候，你把馬虎這個敵人消滅掉，你就是真正的冠軍了！”果然，孩子后來注意了很多，在不久之后的單元測試中， 他得了一百分。不過他現在還是偶爾會馬虎，我和我愛人也比較重視這一點。但是現在我不會直接批評他，而是通過一些方法讓他改掉這個毛病，比如，現在我給他買了十多個小魯班拼裝玩具，培養他的細心和耐心。
記者：您對孩子有何希望？
李爸爸：我們的教育理念決定了我們不希望孩子背負過多家長的希望。從長遠規劃來說，我們要為孩子創造最好的學習環境和生活環境，提供能給予的最好的教育。從他的角度來說，希望他能盡自己最大的努力去做人做事，只要不給自己留遺憾就可以了。我們相信他一定能做最好的自己。
健康成長，快樂學習，幸福生活――老師的期盼
記 者：為什么會挑選李易航作為畢業班典禮的主持人？
孫老師：我們大班年級有四個班，一個班推選一名口語表達、儀態比較出色的小朋友當小主持人。李易航各方面發展比較全面，所以他被推選成為小主持人。這個孩子敢于和老師主動溝通，做事不怕輸，而且一點也不怯場，和小伙伴相處也很融洽。
記 者：作為一位從教多年的老師，您的育兒理念是什么？幼兒園的理念是什么？
孫老師：我的理念和幼兒園是一致的，就是讓孩子健康成長，快樂學習，幸福生活。最重要的是健康，這是一切的基礎。
記 者：身兼老師和母親的雙重身份，您對小朋友家長在育兒方面有哪些建議？
孫老師：現在家長普遍關注孩子的智力因素，作為教育者，我們更希望家長多關注孩子的非智力因素。比如：情商、文明禮儀、交往、好習慣的養成等等。我園就開設了多樣的課程和活動，幫助孩子提高綜合能力。
我的童年我做主
待到我提問時，孩子還沒有從玩耍中定下來，他頂著熱得緋紅的小腦袋，滴溜溜地轉著小眼珠等待著我的提問。
記 者：現在上了小學，覺得小學和幼兒園最大的區別是什么？
李易航：幼兒園沒有作業，現在很多作業。幼兒園有玩的東西，一年級沒了。（記者：那幼兒園和小學你更喜歡哪個？）兩個都很喜歡！
記 者：你現在最喜歡做的事是什么呀？
李易航：喜歡聽爸爸給我讀《上下五千年》、《世界地理》，喜歡看《動物世界》，還喜歡彈鋼琴，每次彈鋼琴的時候很興奮。哈哈！我現在鋼琴已經學到第三本了，叫……《拜厄》。
記 者：你最希望爸爸媽媽為你做的一件事是什么？你希望為他們做些什么？
李易航：我希望的事爸爸都能做到，我沒有什么希望的。我也要像爸爸一樣，以后說到的事情就一定要做到。
記 者：你長大以后想做什么？為什么？
李易航：我長大以后想做廚師！下次我想吃什么就做什么，想吃多少就吃多少（笑）！
一、工作目標
學校確立了“把學校辦成教師和學生最向往的地方”的辦學理想，把“人本、個性、和美”作為辦學核心理念，堅持“和而不同，美美與共”教育原則，精心打造學校和美教育文化，要基本形成“正心至和，勵行尚美”的校訓，“和諧、尚美”的校風，“和悅、立美”的教風和“和樂、共美”的學風。學校應該高度重視安全工作，達到了校園監控無死角。
突出抓好重點青少年排查和引導工作，并切實在生活上、學習上給予留守兒童更多的關愛。定期舉辦安全消防、法律法規知識講座和自救逃生演練，排查學校存在的安全隱患，定期對學校的財產進行維護和管理。為師生創造安定有序、和諧融洽的工作、學習和生活環境，保障了教學活動的順利實施。
二、工作重點
1、加強師德建設，以新的《教師職業道德》為標準，以德能勤績為表現，努力提升教師職業道德。
2、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。開展一月一次的班主任工作論壇，培養能力、相互溝通、集思廣益、共同提高。
3、提高學生自主管理、自我發展能力，讓執勤班真正發揮作用，成為學校發展的主人。
4、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。
5、通過形式不同的家校聯系方式，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
6、班級精細化自主管理。抓在細微處，落在實效中，明確分工細則，力爭做到“人人有事干，事事有人干”，并落到實處。
7、開展好學生成長檔案袋建設，記錄學生成長的點點滴滴。
8、落實好“七彩和美卡”的學生評價工作。
三、工作措施
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強德育隊伍建設。
變班主任為導師，班主任將著眼點放在真正的教育上，用更多的精力和時間去關注孩子們的心靈。尊重學生的天性和個性，以學生可以接受的方式處分學生。踐行魏書生班級管理策略，加大班主任的培訓力度，確保一月召開一次班主任會議。班級量化實行等級制，各班以學生為主體，實施班級自主化管理，培養學生自我管理、自我教育能力，在自由空間里培養學生的自律意識。
2、加強班主任隊伍建設。
樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年級主任是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級主任之間的聯系。本學期實行班主任一月一次班主任工作論壇，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
3.充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
(二)常規教育常抓不懈
1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《鄉飲中心學校違紀學生處罰條例》，德育處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規
范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值班領導、值班教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。
1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育活動，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、結合“弘揚和培育民族精神月”活動，進一步規范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結合教師節、中秋節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。
3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。
(四)根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。
學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
(五)加強班級建設。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。
2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動
中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
(六)抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展
重視家庭、社會與學校教育的配合，利用校外德育教育基地，進一步形成德育教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會。通過家教征文等活動，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。
(七)加強問題學生的教育與轉化
問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。
(八)加強心理健康教育，使學生形成健全人格
心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。
(九)安全教育
通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。
(十)建立成長檔案，記錄學生成長“故事”
成長檔案袋是一種用于展示、描述學生學習過程的發展性的評價方式，其目的是通過成長檔案袋來促進學生在特定學科領域及一般能力等方面的不斷進步。建立學生成長檔案袋，為學生記載成長的“故事”，為我們描繪出一個動態的、完整的、立體的學生發展的圖畫，它將給學生整個學習經歷留下深深的痕跡，能夠讓每一位學生在成長檔案袋中享受快樂、享受成功。
四、具體安排
九月份
1、全體班主任工作例會
2、做好學生常規管理的培訓工作
3、開展慶祝教師節系列活動
4、各班制訂班級工作計劃、布臵班級文化
5、“迎中秋、慶國慶”的主題班會
6、在三個年級開展“七彩和美卡”評價機制的學習和落實
十月份
1.期中自主管理優秀班級評選
2、法制安全教育活動
3、精細化自主管理班級經驗交流會
4、組建新的學生會組織并正常運行
十一月份
1、組織學生參加趣味運動會
2、評選各類別和美少年
十二月份
1、班級精細化自主管理現場會
2、評選最美十中學子
3、組織學生觀看元旦文藝匯演
一月份
1、學生綜合素質評價
2、學生春節評優工作
【2017年初中德育工作計劃二】
一、指導思想：
以培養有健全人格的合格公民為重要目標，大力加強思想道德和法制紀律教育，積極推進德育現代化工程建設，圍繞上級工作部署和學校工作計劃，以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規范的養成性教育，認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子;加強班級年級的管理，努力提高全校學生的思想道德素質，使我校德育工作不斷邁上新臺階。
二、工作總目標：
1.加強道德和文明習慣的養成教育，通過評選“文明規范學生”、“文明班級”、“優秀學生”、“優秀學生干部”，“優秀團員”等活動，以點帶面，繼續推進中學生行為規范建設，使廣大同學明確道德規范，培養道德行為，增強道德修養，學會道德評價。
2.加強法制紀律安全教育，各項教育活動做到制度化、陣地化、社會化，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。
3.建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。
4.完成校園文化環境布置，增強育人氛圍。
5.在各項德育活動中爭先創優，爭取優秀成績。
三、主要措施
(一)加強思想道德教育，嚴格德育常規管理，全面提高青少年學生的思想道德素質和促進良好的衛生習慣。
1.認真扎實地搞好文明行為習慣的養成教育，使廣大同學人人明確道德規范，各班制訂出文明公約，要求做到：平時不說臟話，不打架罵人，不欺侮弱小學生，不遲到早退，不曠課逃學，不亂拋果殼紙屑，男生不留長發，女生不化妝不戴首飾，不吸煙喝酒，不抄作業考試不作弊，不看不聽非法出版物和音像制品，遠離網吧。
在同學之間開展批評與自我批評，對照規范檢查自身和班內、有哪些不文明行為。根據存在的問題制訂整改意見。提出具體措施，對普通性問題學校組織集中整頓，同時，樹立文明行為示范學生、示范班等榜樣，起示范帶頭作用。
2、加強監督檢查評比機制，平時由團委、學生會組織文明監督崗，進行值勤，政教處組織人員進行每日的常規檢查和不定期的檢查，評選“衛生紅旗班”
3、加大法制教育力度，預防和杜絕學生違法犯罪。 經常與鎮綜治辦、派出所、法制副校長聯系，聘請有關人員進行法制教育報告，組織觀看愛國主義題材影片。
4、堅持正面引導，杜絕體罰、變相體罰，塑造學生健全人格，有體罰現象實行考核評優一票否決制。
(二)、以“愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛勞動、愛科學、愛學校”為重點，堅持搞好“陣地育人工程”。
1、圍繞學校的工作重點，定期辦好宣傳欄。
2、、繼續堅持升降國旗制度，搞好升旗儀式，堅持開展好“國旗班”活動。
3、定期檢查各班的文化建設，發揮文化建設的育人功能，并配合其他處室做好學校的文化建設，
(三)、以“創建十無文明班級，培養合格學生”為重點的課堂主渠道的“課堂育人工程”。
1、按計劃、按要求認真備好班會課。
2、要按時上好班會，其他課不得占用。
3、要不定期的檢查班會情況，
4、本學校期主題班會的主要內容：
(1)對學生進行思想道德教育。
(2)行為規范教育。傳統禮儀教育
(3)法制教育。
(4)安全衛生教育。
(四)、開展“愛校衛生月”活動，推進“環境育人工程”。
1、要認真抓好學生個人、班級、年級的衛生管理，要做到“凈化、美化”。
2、學校對年級、年級對班級，班級對學生要層層落實衛生責任制。
3、要組織好衛生檢查組織，并積極開展工作。
4、要定期不定期的檢查個人、班級、年級衛生，并把檢查情況進行通報，檢查情況記入班級年級衛生積分中。要定期組織評選衛生先進個、班級、年級活動。
(五)、搞好“結合教育”，達到全方位育人。
1、要求各班定期召開家長會(每學年一次)。
2、爭取社會力量，對學生進行法制、社會實踐、科技教育。
3、學樣校組織召開九年級家長會。
(六)“以愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”為主的豐富多彩的“活動育人工程”。
認真組織學生開展綜合社會實踐活動，進行革命傳統教育、艱苦樸素教育、安全教育、理想與前途教育。堅持搞好各種精神文明年級、班級的評選活動。對各種活動育人情況，要認真進行總結評比，搞好校園美化工作，用好宣傳櫥窗加大宣傳力度，搞好班級文化建設，營造育人環境。
(七)關注弱勢群體，認真進行特困生情況調查，繼續開展好“身邊的希望工程”和扶貧幫困活動，讓更多特困生享受到祖國、學校的溫暖，激發起他們的愛黨愛國和努力學習的熱情。
四、主要工作安排
二月份
1、開學典禮，表彰先進為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列：安全教育。傳統禮儀教育、“十無”文明班創建活動啟動儀式
3、培訓衛檢查小干部員及學生干部。
4、開展“禁毒”宣傳教育活動。
三月份
1、開展“學雷鋒、樹新風”活動為主題升國旗儀式(全校)。
2、結合學雷鋒月， 各班出版“學雷鋒、樹新風”宣傳專欄。
3、召開初三級學生家長會。
4、專題教育系列：文明禮儀教育(一)。
5、對優秀學生進行團知識學習培訓。
四月份
1、組織入團積極分子學習團的知識
2、籌備紀念“五·四”活動、
3、出版慶祝“五·一”、紀念“五·四”宣傳專欄。
4、期中考試動員及考風考紀教育。
5、專題教育系列：安全教育講座。
6、初二級主題班會：做生活的強者——如何對待自卑和壓抑心理。
五月份
1、慶“五·一”、“五·四”活動為主題升國旗儀式(全校)。
2、團委、各班開展紀念“五·四”活動。全校師生歌詠比賽。
3、吸收新團員、舉行新團員入團宣誓儀式。評選優秀團員活動。
4、期中班主任工作會。
5、做好期中考試總結表彰工作。
6、期中班風檢查。
六月份
1、做“四有”新人為主題升國旗儀式(全校)。
2、專題教育系列：法制教育專題講座——《預防未成年人犯罪法》。
3、專題教育系列：衛生健康教育講座。
4、做好畢業班學生中考動員及組織工作。
5、期終復習考試動員及考紀考風教育。
6、組織檢查學生早讀遲到情況、學生儀容儀表，并提出整改意見。
7、召開班主任工作會。
七月份
1、慶祝“七·一”，以熱愛黨、熱愛社會主義為主題升國旗儀式(全校)。
2、期終評定、表彰“三好”、“優干”學生。
3、班主任做好期終學生評語、填寫有關資料等工作。
4、上交班會記錄及班務日志。
通過把師與道完全等同起來，讓教師成為真理的化身，成為世人的標準和范式，成為學生必須服從的至尊和榜樣。尊師愛生，不是一種平等的互相尊重的情感交流，而是一種倫理責任和義務，培養起來的是忠君愛國的品質。因此，封建專制制度下的官本位思想，是教師不尊重學生的根源。然而隨著封建制度的，民主的、自由的、平等的思想的引入，這種“奴化”教育的形式大大改善，但是根植于人們血液中的文化傳統仍然會不自覺地殘存于日常教育習慣中。正如解思忠先生所言“在今天中國的教室里，坐著的是學生，站著的是先生，而在精神上，這種局面恰恰打了顛倒———站著的先生占據著至尊之位，而坐著的學生軀體內，卻掩藏著一個戰戰兢兢地站著、甚至跪著的靈魂”。我們不能極端地對師道尊嚴的傳統進行全盤否定，畢竟它生存了上千年，有其存在的生命力。但是，面對當代世界和教育發展的趨勢和要求，我們確實需要剔除傳統文化中對未來教育發展造成障礙的糟粕。
二、傳統“師道尊嚴”觀的羈絆
中國古代有著尊師重道的優良傳統，在師生關系上，教師有著無可質疑的權威，可用四個字概括———師道尊嚴。早在《禮記•學記》中就有記載“凡學之道，嚴師為難，師尊然后道尊，道尊然后民之敬學”。這里指出了為學之道的基礎便是“嚴師”，即對老師的尊重。儒家經典《白虎通義》強調“人有三尊，君父師是也”。孟子曾云：“師者，父兄也。”荀子更將師與天、地、君、親并列，提出了天、地、君、親、師的說法，奠定了教師在中國古代社會的崇高地位。不僅在“經院式”的教學中，教師有如此高的地位，即便是在民間傳授手工藝技巧的“師徒式”教學中，也有“一日為師，終生為父”的說法。在三綱五常等級制度森嚴的封建倫理社會中，教師常與一國之首的君主、一家之首的父親并列，足可見教師的地位之高，作用之重。在“師道尊嚴”的神龕牌位下，教師與學生的地位懸殊較大，使得學生對教師的膜拜、崇敬成為必然要求。為了維護師道尊嚴，懲戒背離規范的叛逆學生，又有“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”、“嚴師出高徒”的說法。在《說文解字》中“教，上所施下所效也。從攴從孝。凡教之屬皆從教”。而“攴”字在古代既有戒尺的意思，也有輕輕敲打的意思。從詞源上看，中國古代的教育自產生以來就有懲罰、懲戒的性質。所有這些說法都賦予或縱容了古代的教師用體罰的方式懲戒學生的權力。在肉體的疼痛面前，學生懂得了對教師至高的尊重。為了取悅教師，不敢忤逆教師的思想，這樣的尊重實質上是學生對教師的絕對服從，是對教師的膜拜，對教師的畏懼，而不是對知識亦或是真理的追尋。因此，教師在自我的恃才傲物下，在學生的頂禮膜拜中，自尊極易膨脹，從而更多地關注自身而忽視了對學生的尊重。
三、偏頗的教育觀念的制約
（一）教育為了應試
應試教育是指單純按照高一級學校選拔的要求，以升學為目的，以考試為手段，以分數論英雄的教育訓練活動。為了爭奪優質的教育資源，考試分數便有了獨特的地位和作用，它以一種簡單、經濟、單項的劃分方式區分了學生與學生之間的知識容量的差別，而決定了誰更有權力爭奪優質資源。因此，追求升學率成了學校、教師、家長、學生的共同目標，考試分數成了學校教育的出發點和最終歸宿，因而決定分數高低的智育被推到了至高無上的地位。為了應試而教的觀點滲入到教育的方方面面。德育，這個傳授學生世界觀、價值觀、人生觀的教育，被額外的智育補習時間所占用；體育、美育，這些體現學生創造力，有助于學生情感熏陶、意志培養的教育也不得不服從于考試的需要。在應試教育的劣根影響下，教育的評價標準被異化成“甄別良莠的評價功能，吹毛求疵的評價要求，古板僵化的評價形式，單一獨斷的評價主體”。因此，即便是在智育的過程中，教師也是根據“標準”的答案對學生進行知識的“灌輸”。對于很多的教師來說，學生的頭腦并不是一塊能培育出智慧之花的肥沃土地，而僅僅只是裝載標準答案的容器。在這個過程中，學生被無情地“物化”，喪失了個人的情感、態度、興趣。在機械的、統一的評價標準面前，教師媚信至高無上的權威和標準，而放棄了對學生情感的尊重，放棄了對學生生命的尊重。雖然，考試改革，尤其是高考改革正在如火如荼地進行，素質教育，“減負”教育也在大張旗鼓地推行著，但是在一線的教育實踐中，應試教育的荼毒并未散去，教育為了分數仍然是教師頭腦中壓倒一切的指導思想。
（二）教育劃分等級
在生與生之間劃分等級、甄別優劣已經成為了教師頭腦中根深蒂固的觀念，教師對學生區別對待已經成了教育界老生常談的話題。以往的教師喜歡用分數劃分學生，以進行區別輔導，為了使自身能有高升學率的教育業績，好學生，就應該受到鼓勵與表揚，差學生就應該受到懲罰與教訓。在這種思想的影響下，前些年教師體罰學生、侮辱學生的報道頻頻見諸報端，盡管我國的相關法律禁止體罰學生，但由于教師自身法律素養的欠缺，這類惡性事件仍然屢禁不絕。即便是近些年，在媒體的輿論壓力和教師素質培養下，教師逐漸認識到了體罰的違法性，基本上杜絕了極端傷害學生身體的行為，但是變相體罰仍然出“奇”制勝，讓學生罰抄課文幾百遍，讓學生光著屁股跑操場，讓學生給老師下跪，等等。這些對于孩子精神和人格上的懲罰，使他們變成思想和人格上的“侏儒”，看似“謙謙君子”，實質上是一個懦弱無能、畏首畏尾的“小人”。不僅如此，很多教師認為教師與學生之間也是有上下級之分的。中小學生是“不完整”的人，是發育“未成熟”的人，而教師是“完整”的人“，成熟”的人，因此，孩子的年少無知，助長了教師用自身認為合理的方式去控制孩子的成長。教育對象確實具有“不完整”性、“未成熟”性，但即便如此，教師仍然要將他們作為完整的人來對待，要通過尊重來對其進行生命的教育，讓他們逐步走向成熟與完整。在很多教師的觀念中，每天的日常工作就是在學校里規范學生的言行。一個沒有教育理想，或者對于一個擁有錯誤教育理想的教師來說，他們喪失了進一步提高自身素質的動力，因此，以人為本的教育觀，對于這些教師來說，只是一句口號，彼此尊重、和諧的師生關系對于他們來說也是天方夜譚。
四、外國文化誤讀的影響
“五四”，中國人深刻地批判了傳統的封建文化，提出了“打倒孔家店”的口號。在反思自身文化傳統的同時，中國人也引進了許多西方先進的文化理念，如“科學”、“自由”、“平等”、“博愛”，等等。我們不能否認這些新鮮的思想對當時的中國社會，乃至對當前的中國社會起到的巨大的思想解放作用，但是我們也不能排除我們中國人用簡單的“拿來主義”對這些思想的誤讀。比如在教育領域，很多教師受“非此即彼”二元對立思想的影響，認為所謂的“自由”就是絕對的遵循個人的意愿，于是他們對學生放任不理，聽之任之。這顯然是一種極端的錯誤思想，錯在夸大了青年學生的自律作用。眾所周知“，自由”并非任意妄為，教師應當幫助學生樹立正確的“自由觀”，真正的“自由”是基于強大的內心自律、自制的基礎上的。教與學中的自由，是主體性和責任感相互制衡下的一種暫時平衡狀態，是一個復雜的雙向系統，而不是簡單的一方妥協于另一方。科學研究表明，兒童在成長過程中，“自律”性不足，需要成人用“他律”來幫助他逐步學會學習、生活。然而，當今許多的教師以“自由”、“民主”為口號，對學生不加教育，不加管束，認為這才是真正尊重學生的方式。不得不說，這是對“尊重”的誤讀，這種“過度尊重”行為也是一種對學生的不尊重，其后果與家長溺愛孩子的后果無差異。因此，真正的尊重學生需要有個尺度，需要準確把握約束與放任、管教與遷就的尺度，任何一種偏廢都不利于學生健全人格的形成。真正的“尊重”是為了能讓學生更加深刻理解自我關系，自我與他人的關系，自我與社會的關系，“尊重”是為了加速兒童的社會化進程，最終形成健全的人格。如果一切皆以自己的利益出發，只會加劇學生對“尊重”的漠視。
五、班級授課制局限的束縛
班級授課制是一種集體教學組織形式，它是根據年齡或程度把學生編成有固定人數的班級，由教師按照教學計劃統一規定的內容和時數并按課程表進行教學的教學組織形式。17世紀，捷克教育家夸美紐斯通過總結、改進和理論升華，使得班級授課制在全球范圍內得以推廣。我國采用班級授課制，始于1862年清政府在北京開辦的，真正普及推廣是1903年《癸卯學制》以后。直到今天，班級授課制仍是我國中小學課堂教學的基本組織形式。不可否認，在提高教學質量和教學效率方面，班級授課制有著其他教學形式無法取代的優點。但是班級授課制有其與生俱來的局限性，面對眾多的學生，教師在制定教學內容，設定教學難度時，勢必會根據學生的“平均情況”出發。在這種“大平均”的前提下，成績優秀的學生進一步學習的需求得不到滿足；成績不好的學生，跟不上進度的心理得不到安慰，久而久之，“厭學”、“棄學”的心理滋生。雖然，偉大的教育理論家孔子在幾千年前就提出要“因材施教”，然而由于師寡生眾，讓教師在規定的45分鐘內，顧及每個學生的感受，基本上是句空談。為了進一步對一個班級的學生進行集體管理，教師不得不對學生進行整齊規劃，用繁冗的規范，用嚴格的紀律，使得學生成為“聽話”的“好孩子”。但在這個統一規劃的過程中，有多少學生活潑可愛的天性被無情地鎮壓，多少學生獨特的創造力又被殘酷地扼殺，班級授課制，尤其是在大班授課的形式中，教師要實現對學生個性差異的尊重舉步維艱。六、社會因素帶來的教師問題的限制
（一）教師得不到尊重
如果一個教師得到合理的尊重，相對地他會積累許多受到尊重的情感與體驗，也會給予他的學生相對較為合理的尊重。然而，如今的教師確實是在夾縫中生存的一代人，學校由于升學的壓力，鼓勵教師與教師之間進行教學質量的競爭，而并非教學方式的合作，教師受到的關注，不如冰冷的分數受到的關注多。學校為了方便教師的管理，對教師制定的許多規定，也限制了教師自身個性的施展，故而教師也習慣用規章制度去限制學生。另一方面，許多學生家長對教師的人格和勞動成果不夠尊重。在很多學生家長的眼中，他們認為自己和教師之間是“經濟人”與“經濟人”的關系，家長花錢“雇傭”教師來教育自己的孩子，認為教師所有的付出都是在“物質報酬”上必然的義務。當教師的勞動成果僅僅被等同于金錢和物質時，教師付出的精神得不到滿足，人格得不到尊重。此外，隨著社會文化的發展，網絡社會的信息爆炸，當今的學生也接受了許多“無厘頭”和“娛樂至死”的消費廣告的誤導，他們喜歡用桀驁不馴來展示自己的個性，對教師的教育公然地排斥，甚至有的學生對教師進行言語上的辱罵和肉體上的打擊報復。尊重是一種雙向的生命體驗，如果要求一方面的單向付出，必然導致情感的枯竭。不尊重是一個惡性的循環，只能滋生出更多的不尊重。
（二）對教師期望過高
教師在人類社會發展的歷史過程中，隨著歷史的發展和變遷，不斷改變著自身的角色，經歷了一個由長者為師，到有文化者為師，再到教師即文化科學知識的傳遞者，再到專業化被認可、專業標準日益成熟與完善的演變過程。與此同時，付謝好和學新基礎教育教師尊重學生缺失現象探析，與之相適應的教師的角色認知以及社會對教師的角色期望也在不斷地發生著變化。如朱智賢主編《心理學大詞典》從社會對個人的期望和人們在社會關系中的地位出發，認為教師角色分為三類，即教學與行政的角色、心理定向的角色、自我定向的角色。王鐵軍則認為，教師將扮演以下幾種角色“：言傳身教、教書育人的教育者，文化知識的傳遞者，智力資源的開發者，未來生活的設計者，心理健康的指導者，學生集體的組織者，學校與社會的溝通者，教育現代化的開拓者”。［5］石中英認為當代教師在教育教學過程中要實現以下五種轉變：從分科教師到跨學科教師、從知識的權威到知識的組織者、從知識的傳遞者到學習的促進者、從重知識掌握到重知識倫理問題、從重間接經驗到重直接經驗。從傳統的“傳道、授業、解惑”，到新型的多元角色期待，確實是教師研究的一大進步，但在過多的角色期待中，教師疲于應付上級的考查，疲于“考級考證”來證明自己“通才”的實力，疲于著書撰文來體現自身研究型教師和學術性教師的轉型。眾多的角色期待，讓教師在轉換之間迷失了自我，也迷失了教育的本質———教書育人。由于精力有限，角色眾多，教師心力放在學生身上越來越少。于是，說話交流時的“一本正經”，做事急于求成的“一廂情愿”，面對復雜情景思考時的“一種模式”，與家長交往時的“一錘定音”就容易在一些教師的言行舉止中顯現。我們社會期待教師角色的多元能推進新型的、民主的教育發展，然而，事與愿違，在角色的泛化中，教師角色被神化，教師也出現不同程度的“排斥”學生現象。
（三）心理壓力超負
