時(shí)間：2022-11-03 02:05:37
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇跳槽求職信，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
網(wǎng)絡(luò)招聘雖然使招聘應(yīng)聘變得極為容易，但卻實(shí)際上增加了企業(yè)招聘難度，也增加了求職者找工作的難度。企業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘的付費(fèi)的方式，使得多數(shù)企業(yè)都將招聘廣告長(zhǎng)時(shí)間刊登在網(wǎng)上，而不再關(guān)心實(shí)際人員需求，更有甚者競(jìng)有人把這種方式當(dāng)做了變相廣告。求職者由于發(fā)出的簡(jiǎn)歷很少有回音，故而只要見(jiàn)到企業(yè)就發(fā)應(yīng)聘郵件，一發(fā)就是 5 封 8 封，，這樣一來(lái)企業(yè)招聘信箱的應(yīng)聘信息數(shù)以千記，使得企業(yè)只能粗粗的瀏覽。這樣的結(jié)果是招聘企業(yè)招不上員工，求職者得不到面試機(jī)會(huì)。如何才能使自己脫 * 而出呢，下面我們從求職者的角度加以說(shuō)明，希望對(duì)大家有所幫助。
1 、想得到面試機(jī)會(huì)，最先的一步就是你的簡(jiǎn)歷要被閱讀，企業(yè)招聘信箱中有幾千封求職信，你如何才能獲得注意呢，我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，在沒(méi)有得到面試邀請(qǐng)前，如果對(duì)一個(gè)企業(yè)感興趣，可以在發(fā)簡(jiǎn)歷后的幾天，再重發(fā)一次，避免企業(yè)由于自身的原因(出差等)，使得你痛失面試機(jī)會(huì)。
每次發(fā)求職信時(shí)，可以同時(shí)發(fā)兩次，以增加企業(yè)的注意力，也為點(diǎn)擊方便，但不要太多，太多容易使人生厭，發(fā)兩封可以歸結(jié)為網(wǎng)絡(luò)不好，有原諒的理由。這樣無(wú)論按名稱排序，還是日期排序，簡(jiǎn)歷閱讀的可能性都增加。
當(dāng)然你把信件通過(guò)郵局發(fā)出，其閱讀的可能性就最大了。
2 、格式的清晰，語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，會(huì)使閱讀人員心情愉悅，這些愉悅會(huì)帶給你好運(yùn)氣。
求職信的格式是一個(gè)必須注意的事項(xiàng)，求職信的格式必須要簡(jiǎn)明，即使再短的信息也不要采取橫排的方式，這樣會(huì)使得信件顯得凌亂不堪。不同的內(nèi)容主體應(yīng)以空行隔開(kāi)，以便增加可讀性。
求職郵件必須要在主題欄寫(xiě)上應(yīng)聘的職位，最簡(jiǎn)潔有效的寫(xiě)法表明求職方向，如“應(yīng)聘 軟件工程師”，“軟件工程師”是對(duì)方在招聘廣告中所寫(xiě)的職位名稱，如果你想在突出自己的優(yōu)秀，也不妨在某次發(fā)送的主題上，再附加上一個(gè)附注：如“應(yīng)聘 軟件工程師 -- 一個(gè)極為優(yōu)秀的工程師”。注意不要兩次都這么寫(xiě)，因?yàn)檫@樣在排序查找時(shí)，使你單獨(dú)歸于一類，這時(shí)你被閱讀的及率幾乎為零。
在求職信內(nèi)容的寫(xiě)法上，一定要做到言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，點(diǎn)到為止。簡(jiǎn)歷非常多，如果拖蹋冗長(zhǎng)，或是喋喋不休，無(wú)論那個(gè)企業(yè)都不會(huì)耐著性子看完，這樣即使你非常優(yōu)秀，你得到面試的機(jī)會(huì)也是非常小的。
一般來(lái)說(shuō)，求職信的內(nèi)容分為以下幾個(gè)部分，教育經(jīng)歷，培訓(xùn)經(jīng)歷，個(gè)人技能，個(gè)人特長(zhǎng)，工作經(jīng)歷，其中最核心的部分應(yīng)是工作經(jīng)歷，工作經(jīng)歷應(yīng)突出任職部門(mén)、職位、職責(zé)，并以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹工作情況。以項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，就是項(xiàng)目名稱，一句話的項(xiàng)目描述，應(yīng)用技術(shù)、項(xiàng)目規(guī)模。
慎重使用企業(yè)郵箱
彭云是家大型民企公司市場(chǎng)部的職員，公司有自己的企業(yè)信箱，平時(shí)工作交流的時(shí)候，大家也都是經(jīng)常使用信箱。因此，每天上班的時(shí)候，彭云會(huì)多次查看自己的信箱。
彭云一些大學(xué)同學(xué)的單位禁止工作時(shí)間上QQ，于是，這些好朋友在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)有好玩的段子或者笑話的時(shí)候，就會(huì)復(fù)制下來(lái)發(fā)到彭云的信箱，然后發(fā)個(gè)手機(jī)短信：發(fā)你信箱一個(gè)段子，很逗！彭云就打開(kāi)信箱來(lái)看。一些段子確實(shí)很搞笑，彭云自己樂(lè)完了，就想把這歡樂(lè)讓大家一起享受，于是隨手就把郵件批量轉(zhuǎn)發(fā)了出去。
有個(gè)階段，彭云想找家待遇更好的公司，于是就給很多招聘單位發(fā)去求職信，也有幾家通知彭云面試的，彭云去了后看了辦公環(huán)境、咨詢了具體的工資待遇，發(fā)現(xiàn)還不如目前的這家公司，于是暫時(shí)不考慮離職了。不過(guò)就在打消了跳槽的念頭之后，她突然意識(shí)到，由于圖方便省事，自己發(fā)送求職信的郵箱正是公司的企業(yè)信箱，這要是讓公司發(fā)現(xiàn)就麻煩了。于是，她趕緊把這些求職信從發(fā)件箱里清除掉。
沒(méi)想到幾天之后，公司人事經(jīng)理居然鄭重地找到彭云，對(duì)她說(shuō)：“你近期好像忙于跳槽的事情，職場(chǎng)正常流動(dòng)公司可以理解。不過(guò)，希望你不要占用上班時(shí)間。另外，也請(qǐng)不要向同事轉(zhuǎn)發(fā)與工作無(wú)關(guān)的內(nèi)容。”
彭云灰溜溜地從人事部出來(lái)，她明白自己的問(wèn)題肯定出在公司企業(yè)信箱的使用上。自己群發(fā)郵件時(shí)，公司的很多人都會(huì)看到。另外，自己的求職郵件雖然在本機(jī)中刪除了，但是，如果人事部門(mén)查閱，一定能從公司的服務(wù)器上看到。
點(diǎn)評(píng)：企業(yè)信箱發(fā)出去的信件，盡管及時(shí)刪除了，但是，企業(yè)信箱的服務(wù)器依然記錄著你發(fā)信的詳細(xì)信息。因此，不要在上班的時(shí)候群發(fā)搞笑段子等，以免領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得你整天沒(méi)有正事干。更不要用企業(yè)信箱發(fā)送私人信件甚至是求職信。否則你將毫無(wú)秘密可言，在職場(chǎng)上非常被動(dòng)。
電子郵件也是證據(jù)
蘭軍是一家公司研發(fā)部的員工。一次，因?yàn)楦忻昂車(chē)?yán)重，他想在家休息兩天。他首先打電話給自己的部門(mén)主管請(qǐng)假，部門(mén)主管爽快答應(yīng)，批準(zhǔn)蘭軍在家好好養(yǎng)病，并囑咐他一定要向人事經(jīng)理請(qǐng)假，才不會(huì)在考勤時(shí)出現(xiàn)麻煩。
蘭軍于是給公司人事經(jīng)理打電話，告訴他自己要請(qǐng)假兩天，部門(mén)主管已經(jīng)批準(zhǔn)。人事經(jīng)理當(dāng)時(shí)正在超市買(mǎi)東西，接電話后隨口說(shuō)道：“好，我知道了！”掛完電話后，便忘了此事。月底按照指紋打卡的記錄，人事經(jīng)理給蘭軍計(jì)算“曠工兩天”，不但扣除兩天的工資，還罰款五百元。
得知自己工資數(shù)額不對(duì)，被記曠工兩天，蘭軍非常生氣。于是找到人事經(jīng)理對(duì)質(zhì)，問(wèn)他為什么給自己算做曠工兩天 。人事經(jīng)理很不高興地說(shuō)：“沒(méi)有請(qǐng)假，兩天沒(méi)有來(lái)，不算曠工算什么？”蘭軍堅(jiān)持自己請(qǐng)假了，并拉來(lái)部門(mén)主管作證。主管只能證明蘭軍確實(shí)打過(guò)電話向自己請(qǐng)假，卻無(wú)法證明蘭軍也向人事經(jīng)理請(qǐng)了假。
人事經(jīng)理傲慢地說(shuō)：“你向主管請(qǐng)假了，但是，你的主管沒(méi)有和我說(shuō)啊，你也沒(méi)有向我提交假條啊，我向財(cái)務(wù)匯報(bào)的時(shí)候，只能算你曠工。”
無(wú)論人事經(jīng)理是出于工作疏忽還是蓄意刁難，這種死不認(rèn)賬的態(tài)度讓蘭軍感到非常窩火。他立即查閱公司的有關(guān)規(guī)定，發(fā)現(xiàn)只有正式遞交紙質(zhì)假條或是使用郵箱發(fā)送的書(shū)面申請(qǐng)才是有效的。因此即使他找出當(dāng)日與人事經(jīng)理的通話記錄，也無(wú)法作為自己請(qǐng)假的證據(jù)。
點(diǎn)評(píng)：職場(chǎng)上，一些涉及考勤及工作責(zé)任的事宜，最好要通過(guò)書(shū)面形式提交申請(qǐng)，很多時(shí)候用電子郵件來(lái)落實(shí)和證明是被認(rèn)可的。如果發(fā)件箱里留有憑據(jù)，維護(hù)自己的職場(chǎng)權(quán)益也會(huì)更加容易一些。
不要私自抄送電子郵件
林娜和杜苗是家公司策劃部的員工，策劃部經(jīng)理交給她們一項(xiàng)任務(wù)，給一家數(shù)碼公司做一款新產(chǎn)品的活動(dòng)策劃。因?yàn)槭巧习鄷r(shí)間，兩人不方便語(yǔ)言交流，于是就以電子郵件的形式討論。關(guān)于怎么做這個(gè)策劃，林娜建議開(kāi)個(gè)新聞會(huì)，然后邀請(qǐng)一些媒體記者參加，以新聞報(bào)道的形式發(fā)些軟性廣告，接著就是在各省晚報(bào)以及省級(jí)衛(wèi)視連續(xù)打廣告，產(chǎn)生轟炸效果，就能把這款新產(chǎn)品的名氣打出去了。杜苗反對(duì)：“如果這么做策劃，成本太大、廣告費(fèi)太高，數(shù)碼公司肯定通不過(guò)的。我覺(jué)得還是贊助一些活動(dòng)，最好是公益性質(zhì)的活動(dòng)，用這款產(chǎn)品命名活動(dòng)，既有社會(huì)意義，又能給新產(chǎn)品打出名聲，另外，花費(fèi)還不多。”林娜反駁說(shuō)舉行活動(dòng)的方式是慢熱，新產(chǎn)品就要搶占市場(chǎng)，這樣會(huì)喪失機(jī)會(huì)，如果別的同行廠家生產(chǎn)出類似的同款產(chǎn)品，那就麻煩了。
兩人誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，后來(lái)，杜苗就把兩人在電子郵件中的爭(zhēng)論分別抄送一份給部門(mén)經(jīng)理和老總。老總發(fā)電子信件給林娜，告訴她的方案不可行，因?yàn)榇_實(shí)廣告費(fèi)用太高，客戶肯定不會(huì)同意。這時(shí)，林娜明白杜苗把她們之間交流的電子郵件內(nèi)容抄送給領(lǐng)導(dǎo)了，她非常生氣，覺(jué)得杜苗做事情不敞亮，在背后使手段。杜苗解釋說(shuō)因?yàn)閮蓚€(gè)人分歧太大，自然要向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。林娜生氣地說(shuō)：“向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，非常正常也很應(yīng)該，但是我們可以一起向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明，你這樣私自抄送郵件，對(duì)我也太不尊重了吧！”杜苗啞口無(wú)言，她后悔自己因?yàn)橹倍鴽](méi)有考慮周全。
點(diǎn)評(píng)：同事之間在工作爭(zhēng)論中的郵件來(lái)往，千萬(wàn)不要背著當(dāng)事人抄送給領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)楸划?dāng)事人知道后，會(huì)激起當(dāng)事人的反感，覺(jué)得這是背后使手段，會(huì)嚴(yán)重?fù)p害同事關(guān)系。
發(fā)郵件前通知對(duì)方
米琪和小艾是一家集團(tuán)公司的員工。不同的是，米琪在集團(tuán)總部工作，小艾在一家分公司工作。兩人都屬于行政部門(mén)，經(jīng)常有一些工作上的電子郵件來(lái)往。但是，米琪有時(shí)候發(fā)郵件，小艾卻沒(méi)有收到，結(jié)果工作就會(huì)受到影響。兩人受到行政總監(jiān)的批評(píng)時(shí)，也都無(wú)法證明不是自己的過(guò)錯(cuò)。
經(jīng)常遇到一些面試官說(shuō)，現(xiàn)在的招聘真難做，在面試的過(guò)程中很難判斷應(yīng)聘者所說(shuō)的真假，原因何在？這是因?yàn)樗麄儼汛蟛糠值臅r(shí)間和精力都放在了考察應(yīng)聘者的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績(jī)等方面，卻忽略了一個(gè)更重要的問(wèn)題：應(yīng)聘者的求職動(dòng)機(jī)。
求職動(dòng)機(jī)是影響到一個(gè)人能否適應(yīng)新的崗位、能否在公司有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的決定性因素之一。當(dāng)應(yīng)聘者有強(qiáng)烈的求職動(dòng)機(jī)時(shí)，他會(huì)很認(rèn)真地考慮這個(gè)職位能給他帶來(lái)的價(jià)值，以及他有可能無(wú)法得到的東西。進(jìn)入崗位后他們一般能較快地適應(yīng)環(huán)境的要求，在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，也會(huì)有比較好的承受能力，輕易不會(huì)選擇放棄和跳槽。而當(dāng)應(yīng)聘者的求職動(dòng)機(jī)不明確時(shí)，他們?cè)谶M(jìn)入崗位后，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)通常不如前者，遇到困難的時(shí)候也更容易動(dòng)搖，從而會(huì)產(chǎn)生消極的工作狀態(tài)，這會(huì)成為管理中的障礙。因此，考察求職動(dòng)機(jī)的目的，可以了解應(yīng)聘者是真的想來(lái)公司工作還是來(lái)“打醬油”的，找工作是為了飯碗還是為了夢(mèng)想，等等。
正確對(duì)待，免入誤區(qū)
每個(gè)人的求職動(dòng)機(jī)是不同的，有的圖穩(wěn)定，有的圖收入高，有的圖離家近，有的圖升職快，有的是因?yàn)槟軐W(xué)到東西，有的是因?yàn)楣久麣獯蟆⒂忻孀樱鹊取?yīng)聘者的求職動(dòng)機(jī)不同，適合在不同的崗位類別上工作。在招聘人才的時(shí)候，就要盡量提供給應(yīng)聘者適合他本身意愿的工作崗位，那么他們就能夠自動(dòng)、自愿、自發(fā)地做好本職工作。所以我們要正確評(píng)估求職動(dòng)機(jī)，以免一言定論好與壞，進(jìn)而影響到選人的策略與效果。
其一，求職動(dòng)機(jī)沒(méi)有好壞之分。求職動(dòng)機(jī)本身沒(méi)有絕對(duì)的好與壞，它是“應(yīng)聘者想要的”和“公司希望的”兩者之間所進(jìn)行的匹配，所以我們也把它叫做“動(dòng)力適配性”。對(duì)面試官而言，需要考慮的是應(yīng)聘者希望公司給他的，公司是否真的能給。當(dāng)應(yīng)聘者想要的公司不能給，或者公司能給的并不是他想要的時(shí)候，無(wú)論眼前的應(yīng)聘者看起來(lái)多優(yōu)秀，他都不適合，這就是不匹配。如果把應(yīng)聘者“忽悠”進(jìn)來(lái)，對(duì)應(yīng)聘者和公司都是不負(fù)責(zé)任的。
其二，求職動(dòng)機(jī)不易考察。從“冰山”模型來(lái)看，動(dòng)機(jī)是處于“冰山”之下的，是由深層次原因引起的行為表現(xiàn)，一般不易被考察得到。在招聘面試中，很多應(yīng)聘者會(huì)隱藏自己的求職動(dòng)機(jī)。特別是在各種“面經(jīng)”充斥網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，如果直接問(wèn)求職者的求職動(dòng)機(jī)是什么，一般求職者肯定不會(huì)真實(shí)回答；如果直接問(wèn)一些有明顯意圖的求職意向問(wèn)題，如“你喜歡什么樣的企業(yè)”、“你為什么應(yīng)聘我們公司”等等，也會(huì)引起求職者的警覺(jué)。
求職動(dòng)機(jī)雖然“深藏不露”，但并非“深不可測(cè)”。求職動(dòng)機(jī)背后就是價(jià)值觀，而價(jià)值觀會(huì)通過(guò)其職業(yè)經(jīng)歷和行為表現(xiàn)出來(lái)。因此，我們可以通過(guò)簡(jiǎn)歷分析、心理測(cè)驗(yàn)、行為面試、背景調(diào)查等方式進(jìn)行綜合分析。
簡(jiǎn)歷分析，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)
簡(jiǎn)歷是企業(yè)第一次接觸應(yīng)聘者，而閱讀和分析簡(jiǎn)歷也是對(duì)應(yīng)聘者的第一次測(cè)評(píng)。在考察求職動(dòng)機(jī)方面，簡(jiǎn)歷分析的目的是從中獲得有效信息，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和疑點(diǎn)，以便在接下來(lái)的面試中進(jìn)行驗(yàn)證，使面試更有針對(duì)性。重點(diǎn)要把握以下幾個(gè)方面：
1.年齡。把應(yīng)聘者的年齡與其工作經(jīng)歷進(jìn)行比較，就可以看出應(yīng)聘者所列出的經(jīng)歷的真?zhèn)巍Ｒ话銇?lái)說(shuō)，應(yīng)聘者不會(huì)虛報(bào)年齡，卻會(huì)在經(jīng)歷上造假。如果應(yīng)聘者年齡較大，那就需要在更換工作的原因上進(jìn)行分析，而且年齡較大的應(yīng)聘者是否會(huì)踏實(shí)地從基層做起也是一個(gè)問(wèn)題。例如，一個(gè)年齡在35歲的人還在做培訓(xùn)專員，心態(tài)上必然存在沖突，同時(shí)其發(fā)展?jié)摿σ灿兴蛔恪Ａ硗猓挲g需要結(jié)合應(yīng)聘者家庭狀況（比如婚姻狀況、配偶的工作情況、子女情況）等因素綜合考慮。
2.學(xué)歷。一般而言，學(xué)歷越高，其成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，所以也要看應(yīng)聘者學(xué)歷與應(yīng)聘崗位所需條件之間的對(duì)比。如果高學(xué)歷來(lái)應(yīng)聘低崗位的工作，比如一名博士要來(lái)應(yīng)聘秘書(shū)，則可能是一時(shí)找不到工作而采取的“騎驢找馬”策略。此外，從應(yīng)聘者參加后續(xù)教育和培訓(xùn)的經(jīng)歷，可以看出一個(gè)人的學(xué)習(xí)意識(shí)和進(jìn)取心。需要注意的是，如果應(yīng)聘者的教育培訓(xùn)經(jīng)歷內(nèi)容專業(yè)跨度大、雜亂、沒(méi)有重點(diǎn)，說(shuō)明他沒(méi)有進(jìn)行很好的職業(yè)規(guī)劃。
3.居住地。如果應(yīng)聘者是跨地區(qū)來(lái)求職的，尤其是針對(duì)一些年齡較大的應(yīng)聘者，他們將面臨一些非常現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，比如生活成本增加、生活環(huán)境變化等問(wèn)題，這些都將影響其進(jìn)入企業(yè)后的工作狀態(tài)。通常而言，居住地或配偶的工作地離應(yīng)聘企業(yè)較近，或有親屬在所應(yīng)聘的企業(yè)工作，其求職動(dòng)機(jī)就越強(qiáng)烈，也越穩(wěn)定，這樣的應(yīng)聘者要優(yōu)先考慮。另外，居住地在農(nóng)村和城市的應(yīng)聘者求職動(dòng)機(jī)也有所不同。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，農(nóng)村家庭出身的孩子一般都經(jīng)過(guò)較多的勞動(dòng)鍛煉，有吃苦耐勞的精神。所以對(duì)于一些工作時(shí)間比較長(zhǎng)、加班較多、工作條件艱苦、工作強(qiáng)度大的崗位而言，在能力不相上下的前提下，可以優(yōu)先選擇來(lái)自農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村的應(yīng)聘者。
4.自薦信。自薦信看似可有可無(wú)，其實(shí)不然。自薦信可以把一些內(nèi)在的個(gè)性化的東西抒發(fā)出來(lái)，如自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我規(guī)劃，從中可以看出一個(gè)人的生活理念與個(gè)性特征。例如，一份言辭懇切、行文激昂、總結(jié)對(duì)工作和生活感受的自薦信，候選人可能待人坦誠(chéng)，熱愛(ài)生活，善于思考。同時(shí)，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘者期望的角色定位，來(lái)判斷他與招聘崗位是否匹配。例如有的候選人表明自己希望成為一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)講師，如果他應(yīng)聘銷(xiāo)售或客戶類的崗位無(wú)疑會(huì)與其期望定位相矛盾。此外，簡(jiǎn)歷的詳細(xì)程度與包裝情況，反映了應(yīng)聘者對(duì)求職的重視程度，一封經(jīng)過(guò)認(rèn)真雕飾過(guò)的求職信，反映出應(yīng)聘者強(qiáng)烈的求職動(dòng)機(jī)。
5.職業(yè)經(jīng)歷。職業(yè)經(jīng)歷是人的第二學(xué)歷，體現(xiàn)了一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展曲線，背后代表了其思想與工作、生活狀態(tài)的變化，對(duì)其求職動(dòng)機(jī)影響較大。職業(yè)經(jīng)歷主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是工作時(shí)間的長(zhǎng)短。工作時(shí)間長(zhǎng)短與穩(wěn)定性有關(guān)，1年內(nèi)轉(zhuǎn)換工作是偏短的，屬不太正常，穩(wěn)定性差，2-3年是比較正常的，3-5年是最為正常的時(shí)間。二是當(dāng)應(yīng)聘者非常頻繁的變換工作，對(duì)他每次工作輪換的原因是需要加以分析的。三是工作時(shí)間的銜接性，特別是與教育時(shí)間的重合、矛盾、空檔之處，這些都體現(xiàn)了應(yīng)聘者的價(jià)值觀和求職意向。有的人的簡(jiǎn)歷中會(huì)缺失某段工作經(jīng)歷，是故意省略還是另有原因，從這些原因的背后可以推斷出應(yīng)聘者的求職動(dòng)機(jī)。四是如果應(yīng)聘者一直在不相關(guān)行業(yè)間轉(zhuǎn)換，證明其自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，頻繁轉(zhuǎn)換從零開(kāi)始，會(huì)放棄一些原有的積累，這是個(gè)疑點(diǎn)；假設(shè)應(yīng)聘者是跨行跳槽，更要深挖其背后的原因。
有位“身經(jīng)百戰(zhàn)”、有著豐富面試經(jīng)驗(yàn)的HR曾強(qiáng)調(diào)：“HR在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)，如果候選人的硬條件都符合招聘需求，千萬(wàn)不要帶有個(gè)人喜好、個(gè)人判斷有意識(shí)地進(jìn)行篩選。”真正的篩選工作應(yīng)當(dāng)在電話面試以及初試時(shí)進(jìn)行。這番話一出，讓好多HR感嘆，自己在看到簡(jiǎn)歷時(shí)通常會(huì)不自覺(jué)地代入自己的判斷和喜好。
在“HR聚會(huì)所”部落就“簡(jiǎn)歷中最能打動(dòng)HR的因素”發(fā)起了網(wǎng)上調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，“豐富的工作經(jīng)驗(yàn)”以遙遙領(lǐng)先的百分比不出意外地成為HR最為看重的簡(jiǎn)歷中因素。排在第二位的是“個(gè)人簡(jiǎn)介中和崗位匹配的關(guān)鍵詞”，排在第三位的是“特別的個(gè)人技能”，“名校或者高學(xué)歷”緊隨其后，排在第五位的是“優(yōu)秀的語(yǔ)言能力”。
求職者也一早就深諳此道，來(lái)自此前“簡(jiǎn)歷調(diào)查報(bào)告”的數(shù)據(jù)，69.81%的受訪者認(rèn)為“豐富的工作經(jīng)驗(yàn)”是簡(jiǎn)歷被瀏覽次數(shù)高的最主要因素，16.47%的受訪者則認(rèn)為“含金量高的證書(shū)”或“優(yōu)秀的語(yǔ)言能力”是簡(jiǎn)歷受HR青睞的最主要因素。不過(guò)大多數(shù)受訪者并不認(rèn)可碩博或者M(jìn)BA高學(xué)歷能為簡(jiǎn)歷加很多分。就連在考慮轉(zhuǎn)行的調(diào)查項(xiàng)目中，46.44%的求職者都表示會(huì)用“工作經(jīng)驗(yàn)”在簡(jiǎn)歷中突出自己的優(yōu)勢(shì)和可塑性，也有30.73%的求職者表示會(huì)利用“求職信”突出自我潛能。
表：簡(jiǎn)歷中最能打動(dòng)HR的因素排行（多選）
HR最關(guān)注的簡(jiǎn)歷中的三項(xiàng)因素不少HR網(wǎng)友表示：一般會(huì)讓他們眼前一亮的簡(jiǎn)歷，都會(huì)包含以下三項(xiàng)因素：1、有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)；2、有特別突出的個(gè)人技能；3、求職者在個(gè)人求職信或者介紹中，會(huì)把和應(yīng)聘崗位匹配的關(guān)鍵詞再次提煉出來(lái)。而在這三點(diǎn)之中，求職者和崗位的匹配度是較關(guān)鍵的。
研發(fā)型公司、國(guó)企、校招更關(guān)注名校背景大多HR網(wǎng)友和求職者網(wǎng)友的看法一致——HR在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)，首要關(guān)注的還是工作經(jīng)驗(yàn)，除了豐厚的工作經(jīng)驗(yàn)，HR更為關(guān)注的是個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)闡述與招聘崗位職責(zé)的匹配度。
那么，名校生是不是更容易受到HR的青睞？HR網(wǎng)友“摔個(gè)大馬趴”說(shuō)：“科研型企業(yè)更愿意招聘名校畢業(yè)生，尤其是研發(fā)類崗位。因?yàn)槊５馁Y源多，很多學(xué)生跟著導(dǎo)師在校時(shí)就開(kāi)始做國(guó)家級(jí)大項(xiàng)目，動(dòng)手能力比不少有工作經(jīng)驗(yàn)的人都強(qiáng)。而一些事務(wù)型工作、勞動(dòng)密集型的工作，HR更關(guān)注的會(huì)是相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)歷不會(huì)有太大要求。”
HR網(wǎng)友“輕塵浮云”表示：“一般大型國(guó)企會(huì)有‘名校情結(jié)’。因?yàn)椴簧賴?guó)企有‘學(xué)歷工資’，即按照學(xué)歷設(shè)定工資標(biāo)準(zhǔn)。而如果是私企的話，如果老板自己就是名校畢業(yè)的，也可能對(duì)學(xué)歷會(huì)有較為嚴(yán)格的要求。是否對(duì)學(xué)歷有苛刻要求，還是因企業(yè)而不同，不過(guò)對(duì)學(xué)歷要求特別苛刻的公司還是在少數(shù)，一般公司對(duì)學(xué)歷的要求只要是本科及以上即可，并不對(duì)名校、‘211工程’等做特別要求。”
HR網(wǎng)友“輕塵浮云”進(jìn)一步指出：“參加校園招聘的企業(yè)，尤其是招聘管理培訓(xùn)生的企業(yè)，一般只要名校出身的，且以要求研究生以上學(xué)歷的居多。因?yàn)檫@些學(xué)生是經(jīng)過(guò)層層競(jìng)爭(zhēng)和選拔考入名校的，學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，從中挑選出人才被培養(yǎng)成精英的幾率很高。
因此，若是非名校出身的應(yīng)屆生，且專業(yè)就業(yè)前景并不好看，不妨先去有潛力的小企業(yè)鍛煉一下再跳槽。”
民企看重能力、實(shí)干和激情HR網(wǎng)友何先生表示：“名校學(xué)歷、海外工作經(jīng)歷等，這些的確能引起招聘者的青睞，但對(duì)于不少民企來(lái)說(shuō)，只要應(yīng)聘者有魄力、有能力，能有拿出結(jié)果的真本事，那么都能給他一個(gè)工作機(jī)會(huì)。求職者能拿出對(duì)公司現(xiàn)狀有所幫助的想法和方案，這點(diǎn)對(duì)于民企來(lái)說(shuō)更實(shí)在。篩選求職者，我更看重這三點(diǎn)：激情（能在這家公司做多久）、踏踏實(shí)實(shí)做事的覺(jué)悟（職業(yè)人的素質(zhì)和執(zhí)行力）以及拿出結(jié)果的能力（眼界、知識(shí)面、能力）。”
HR怎樣判斷簡(jiǎn)歷中難以量化的工作指標(biāo)？也有不少網(wǎng)友對(duì)HR篩選簡(jiǎn)歷的標(biāo)準(zhǔn)因素提出了質(zhì)疑，網(wǎng)友“hjjwatsons”指出，“HR怎樣判斷那些在簡(jiǎn)歷中無(wú)法量化的指標(biāo)，如：溝通能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。”
專家表示，HR帶有個(gè)人喜好、個(gè)人判斷有意識(shí)地進(jìn)行篩選簡(jiǎn)歷，這是不可避免的，尤其是在面試時(shí)，個(gè)人喜好更為明顯。因此一般HR被要求盡量克制以自己的傾向和喜好來(lái)篩選簡(jiǎn)歷，做到但凡投遞簡(jiǎn)歷者滿足硬條件就將其列為面試候選人。至于簡(jiǎn)歷中的“水分”，HR通過(guò)歷練，基本培養(yǎng)出了甄別簡(jiǎn)歷水分的業(yè)務(wù)技能。如果對(duì)于簡(jiǎn)歷中的亮點(diǎn)或是疑點(diǎn)，HR會(huì)通過(guò)面試時(shí)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引出應(yīng)聘者較為真實(shí)的回答。
HR網(wǎng)友“做快樂(lè)王子”對(duì)此指出，“語(yǔ)言能力對(duì)于某些公司、某些崗位來(lái)說(shuō)很重要，但我覺(jué)得更重要的是溝通能力。現(xiàn)代工作中，尤其是管理工作，很大一部分工作內(nèi)容是溝通，事務(wù)性的工作很少，所以在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)，我以工作經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選，面試時(shí)重點(diǎn)考察應(yīng)聘者的溝通能力。”
求職通道一：招聘會(huì)
解讀：包括校園招聘會(huì)和人才市場(chǎng)招聘會(huì)，再細(xì)分包括企業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)、行業(yè)人才招聘會(huì)、區(qū)域人才招聘會(huì)等，各具特點(diǎn)，成功率也不盡相同。一般來(lái)說(shuō)，區(qū)域人才招聘會(huì)講究大而全，場(chǎng)面經(jīng)常人山人海，被媒體夸張得放諸報(bào)端，用來(lái)形容求職之難。這樣的招聘會(huì)通常競(jìng)爭(zhēng)激烈，效率低下，容易跟風(fēng)，讓人迷失。企業(yè)招聘會(huì)則比較有針對(duì)性，但一般只有大企業(yè)才愿意辦，而且在名校舉辦居多（至少是行業(yè)內(nèi)的名校），客觀上對(duì)普通的社會(huì)求職者來(lái)說(shuō)，是一個(gè)限制。行業(yè)人才招聘會(huì)通常由各地人才市場(chǎng)舉辦，針對(duì)某一具體行業(yè)招聘人才，因此具有效率高、覆蓋廣的特點(diǎn)。
優(yōu)勢(shì)：招聘會(huì)作為一種傳統(tǒng)的招聘方式，因能夠提供比其他招聘方式更多、更鮮活的企業(yè)和職位信息，在今后一段時(shí)間內(nèi)都會(huì)是招聘的重要手段之一。
劣勢(shì)：親赴招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，簡(jiǎn)歷制作成百上千份，見(jiàn)攤就撒，這是很多求職者通常用的方法。有人甚至一天要趕好幾個(gè)場(chǎng)，入場(chǎng)券、路費(fèi)，累積起來(lái)自然不菲。參加傳統(tǒng)招聘會(huì)，求職者付出的時(shí)間成本、精力成本、財(cái)力成本相對(duì)較高。
使用率：向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)近幾年對(duì)近萬(wàn)人的分析數(shù)據(jù)表明：現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生和社會(huì)求職者來(lái)說(shuō)，使用率分別是 42%和55%；校園招聘會(huì)是應(yīng)屆畢業(yè)生的特權(quán)，使用率達(dá)47%。
吸引指數(shù)：
求職通道二：網(wǎng)絡(luò)求職
解讀：網(wǎng)絡(luò)招聘發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，但發(fā)展迅猛。艾瑞市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2007年，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)招聘用戶的規(guī)模達(dá)到 3500萬(wàn)人，2006年的 2500萬(wàn)增長(zhǎng)40%。預(yù)計(jì)到 2010年，網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)容量將占據(jù)整體招聘市場(chǎng)份額的54.3%。
就中華英才網(wǎng)來(lái)說(shuō)，截止到 2008年 1月 31日，網(wǎng)站日均瀏覽量為 2000萬(wàn)人次，有效簡(jiǎn)歷數(shù) 1412萬(wàn)份，企業(yè)用戶 155萬(wàn)家，平均日職位數(shù) 210萬(wàn)個(gè)。數(shù)據(jù)表明，有至少八成企業(yè)使用網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)，超過(guò) 1000萬(wàn)人在使用網(wǎng)絡(luò)求職，網(wǎng)絡(luò)求職招聘模式正日益深入人心。
優(yōu)勢(shì)：簡(jiǎn)單快捷，制作電子版簡(jiǎn)歷，一摁鼠標(biāo)鍵就可以投出簡(jiǎn)歷。并且還可以瀏覽各個(gè)人才網(wǎng)站，也可以在線了解求職企業(yè)的具體情況，并及時(shí)修改簡(jiǎn)歷，有的放矢。
劣勢(shì)：通過(guò)招聘網(wǎng)絡(luò)求職很便捷，但網(wǎng)友常反映簡(jiǎn)歷投遞如石沉大海，有時(shí)候發(fā)出幾百份求職信，卻收不到一個(gè)面試通知。這一方面固然要從求職者改進(jìn)簡(jiǎn)歷入手，另一方面也有賴于招聘網(wǎng)站的努力，比如組織更多具有針對(duì)性的“網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)”、地區(qū)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)和行業(yè)人才招聘會(huì)。
使用率：根據(jù)向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)近幾年對(duì)近萬(wàn)人的分析數(shù)據(jù)：網(wǎng)絡(luò)求職，在應(yīng)屆大學(xué)生中使用率為58%，在社會(huì)求職者中使用率為68%。
吸引指數(shù)：
求職通道三：人脈推薦
解讀：據(jù)中華英才網(wǎng)調(diào)查，通過(guò)招聘網(wǎng)站和招聘會(huì)兩種渠道招聘成功的人數(shù)占招聘人數(shù)總量的 80%以上。但同樣有一種求職方式令你不敢小覷，這就是人脈。人脈是前兩種主流招聘方式的有益補(bǔ)充，在一些地方甚至是中小企業(yè)的主要招聘方式。大學(xué)生求職，常看著別人這樣那樣的親戚眼紅，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有人脈，關(guān)鍵是自己做一個(gè)有心人。比如，本院上一屆的學(xué)長(zhǎng)，以及老師、同鄉(xiāng)，每個(gè)人都有，但很少有人認(rèn)真想過(guò)，這些資源能給自己帶來(lái)哪些機(jī)會(huì)，為了得到這些機(jī)會(huì)，我應(yīng)該付出什么。再比如，每年學(xué)校都會(huì)舉辦各種有企業(yè)人力資源經(jīng)理參加的講座，這樣的大好機(jī)會(huì)，有誰(shuí)認(rèn)真把握過(guò)？
優(yōu)勢(shì)：人脈求職的重要性可以從這里窺見(jiàn)一斑：在一些地方的中小企業(yè)，通過(guò)人脈招聘甚至成為企業(yè)的主要招聘方式，很多企業(yè) HR甚至認(rèn)為其他招聘方式都不可靠，只有熟人介紹的才靠得住。這當(dāng)然過(guò)分夸大了人脈的作用，比如大企業(yè)特別是跨國(guó)公司的招聘，通常是有組織有計(jì)劃的，人脈的作用就相對(duì)比較小。但認(rèn)識(shí)這些公司的員工，并對(duì)他們的工作情況有大致的了解，然后在面試中亮出來(lái)，一定能獲得不少加分。
劣勢(shì)：企業(yè)員工內(nèi)部推薦也好，熟人介紹也罷，對(duì)于求職者來(lái)說(shuō)，怕就怕在由于過(guò)分信任熟人，結(jié)果自己對(duì)企業(yè)和崗位并不十分了解甚至不十分滿意，但是礙于面子又難以拒絕。同時(shí)，人脈求職也容易給求職者造成倦怠、依賴心理，這都是求職大忌。
使用率：根據(jù)向陽(yáng)生涯職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)近幾年對(duì)近萬(wàn)人的分析數(shù)據(jù)：企業(yè)員工內(nèi)部推薦，在應(yīng)屆大學(xué)生中使用率為5%，在社會(huì)求職者中使用率為11%。社會(huì)關(guān)系，在應(yīng)屆大學(xué)生中使用率為19%，在社會(huì)求職者中使用率為21%。
吸引指數(shù)：
求職通道四：獵頭服務(wù)
解讀：傳統(tǒng)的獵頭服務(wù)一般針對(duì)高級(jí)人才，具體地說(shuō)，針對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)在十年以上的高級(jí)技工（工作經(jīng)驗(yàn)也會(huì)視不同行業(yè)而有所不同）、年薪在 20萬(wàn)元以上的高層管理人員。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，獵頭服務(wù)似乎有點(diǎn)遙遠(yuǎn)。不過(guò)，獵頭服務(wù)作為主要的求職渠道，仍在吸引著不少渴望進(jìn)入獵頭視線的中高級(jí)人才。無(wú)奈獵頭總是神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，讓許多中高級(jí)人才苦于求職無(wú)門(mén)：招聘網(wǎng)站和普通網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙招聘的職位都沒(méi)有他們的位置。
近年來(lái)，招聘網(wǎng)站紛紛設(shè)立高級(jí)人才簡(jiǎn)歷庫(kù)，開(kāi)始提供獵頭服務(wù)，大大降低了服務(wù)門(mén)檻，使得獵頭服務(wù)不再是少數(shù)高級(jí)人才的奢侈品，而樂(lè)于為更多的中級(jí)人才提供求職方便。
優(yōu)勢(shì)：獵頭大都是一對(duì)一的服務(wù)，而且獵人者往往開(kāi)出的也是比目前崗位更豐厚的薪酬，對(duì)于正想要跳槽的人來(lái)說(shuō)，正是好事一樁。
劣勢(shì)：等待被獵，被動(dòng)大于主動(dòng)。因此，哪怕是金領(lǐng)，想要跳槽，找新東家，干等獵人來(lái)獵，顯然不利于職業(yè)生涯發(fā)展。
使用率：獵頭一般是社會(huì)人士中精英群體的專利，在應(yīng)屆大學(xué)生中使用率幾乎為零。
吸引指數(shù)：
求職通道五：博客求職
解讀：通過(guò)博客求職曾一度火熱，一些人鼓吹博客整合了文字內(nèi)容、圖片、flash、視頻等多種現(xiàn)代傳媒手段，大大豐富了招聘方對(duì)求職者的認(rèn)知，因此即將成為第三股力量，正在“革”傳統(tǒng)招聘和網(wǎng)絡(luò)招聘手段的命。然而據(jù)某人才市場(chǎng)對(duì)招聘單位的隨機(jī)抽查，約八成用人單位表示，不會(huì)看求職者的求職博客。
優(yōu)勢(shì)：如果你的博客確實(shí)精彩，如果你所展示的技能和個(gè)人風(fēng)采，又恰是該企業(yè)所需要的，如果該企業(yè)老總閑來(lái)無(wú)事又打開(kāi)了你的求職博客，那么恭喜你，你實(shí)在太幸運(yùn)了。事實(shí)上，這樣幸運(yùn)的事情并不是偶爾發(fā)生。已經(jīng)有不少求職者正是因?yàn)檫@種幸運(yùn)，而走進(jìn)了自己心儀的企業(yè)。
劣勢(shì)：其實(shí)不光求職者希冀通過(guò)博客求職，在網(wǎng)上曬簡(jiǎn)歷的也大有人在。其實(shí)只要想想用人單位花在每份簡(jiǎn)歷上不足 20秒的平均時(shí)間就可以想到，他們絕對(duì)沒(méi)時(shí)間翻看求職者的博客。而且，通過(guò)曬簡(jiǎn)歷、寫(xiě)博客這種形式，希望餡餅砸在自己頭上，這種被動(dòng)找工作的行為，實(shí)在是“犯了方向性的錯(cuò)誤”。
吸引指數(shù)：
求職通道六：圈子求職
解讀：此處的“圈子”不僅包括網(wǎng)路上的MSN、QQ圈子，也包括各種博客和論壇圈子。一言以蔽之，“圈子求職”是一種網(wǎng)絡(luò)求職手段，它利用各種網(wǎng)絡(luò)渠道形成人脈圈，在圈子內(nèi)，企業(yè)利用該圈子招聘緊缺人才，求職者利用圈子找到合適崗位。“圈子求職”介于“人脈求職”和“網(wǎng)絡(luò)求職”之間。
優(yōu)勢(shì)：雖然不能跟大規(guī)模的招聘會(huì)、網(wǎng)絡(luò)招聘相媲美，但作為主要求職手段的重要補(bǔ)充，圈子求職以其便捷的條件和較高的命中率，受到了求職者的青睞，未來(lái)前途不可限量。
劣勢(shì)：建立網(wǎng)絡(luò)圈子需要時(shí)間和精力來(lái)維護(hù)，除非在平時(shí)生活中就有愛(ài)好網(wǎng)絡(luò)圈子的習(xí)慣，否則為了求職臨時(shí)來(lái)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圈子，費(fèi)時(shí)也費(fèi)力。
吸引指數(shù)：
求職通道七：人才超市、人力銀行
解讀：所謂的“人才超市”，就是求職者可以根據(jù)自己的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、行業(yè)認(rèn)知度等種種條件，為自己開(kāi)出適合的月薪或者年薪，連同自己所需求職的基礎(chǔ)信息公布在其網(wǎng)站上，以期有崗位空缺的雇主單位擇選。“人力銀行”號(hào)稱“不僅找工作，也為你找方向”，網(wǎng)絡(luò)人力銀行的出現(xiàn)，讓求職者只要上網(wǎng)填寫(xiě)履歷，就可以坐等工作機(jī)會(huì)上門(mén)。
這兩個(gè)概念也是近年炒得火熱，然而無(wú)論是“人才超市”還是“人力銀行”，與“博客求職”比起來(lái)，還是換湯不換藥。兩者為人詬病之處在于，履歷雖多，但高質(zhì)量的履歷不多，而且在謀合求職者與用人單位的機(jī)制上做得不精確。實(shí)際上，某大型 IT公司的人事主管直言不諱，真正的一流人才，在校園招聘的時(shí)候已經(jīng)被提前搶走了，那些還需要通過(guò)人力銀行找工作的人，通常都不會(huì)是一流人才。
優(yōu)勢(shì)：簡(jiǎn)單、方便，有的人才超市，只要求職者提供個(gè)人資料并付費(fèi)，一切制作都可以包攬。
劣勢(shì)：有守株待兔的嫌疑。
使用率：目前不高。
吸引指數(shù)：
求職通道八：“職客”代求職
解讀：找工作實(shí)在是件足夠頭疼的大事，當(dāng)有些人發(fā)現(xiàn)僅靠個(gè)人力量不足以找到一份滿意的工作，或者懶于自己辛苦地尋找的時(shí)候，“職客”就誕生了。“職客”是手里握有豐富資源者，所謂職客就是指與“職客網(wǎng)”簽約的職業(yè)顧問(wèn)，為求職者提供所需要的崗位信息，落實(shí)求職者的工作崗位，為求職者進(jìn)行面試指導(dǎo)，并從“職客網(wǎng)”獲得一定勞動(dòng)報(bào)酬的專業(yè)或非專業(yè)人士。職客回應(yīng)資源貧乏的求職者的需求，為他們提供幫助，從而收取費(fèi)用。少則八百元，多則八千元。
記者看到有關(guān)報(bào)道，“一位指定在北京宣武、朝陽(yáng)或崇文區(qū)工作，目標(biāo)單位為中央電視臺(tái)或北京電視臺(tái)的應(yīng)屆畢業(yè)生就慷慨地開(kāi)出了5萬(wàn)元的高價(jià)。另一位希望在南昌市公辦高校擔(dān)任正式講師、享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利及待遇的女碩士，也將賞金開(kāi)到了5萬(wàn)元。精明的職客網(wǎng)站甚至為此辟出一塊‘高額懸賞’區(qū)，專門(mén)萬(wàn)元以上的懸賞令。”
優(yōu)勢(shì)：目前網(wǎng)絡(luò)招聘中存在的兩個(gè)主要問(wèn)題就是信息的真?zhèn)涡院托蕟?wèn)題。同時(shí)信息的爆炸可能使人力資源經(jīng)理根本就無(wú)暇顧及，而造成了信息無(wú)效，這對(duì)求職者來(lái)說(shuō)是很大的浪費(fèi)。 而通過(guò)職客有針對(duì)性的篩選，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)和人的智慧，以及職客廣泛的人脈關(guān)系，將可以大大提高求職者找工作的效率。
劣勢(shì)：容易出現(xiàn)有能力的同學(xué)找不到工作、沒(méi)能力的靠錢(qián)買(mǎi)來(lái)工作的狀況，也有不少求職者認(rèn)為職客求職不保險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)太大，“把錢(qián)先給網(wǎng)站，要是網(wǎng)站卷錢(qián)走人怎么辦？”“純粹網(wǎng)上聯(lián)系太沒(méi)有安全感，誰(shuí)知道對(duì)方提供的信息是真是假呢？即使工作找到了，過(guò)了一個(gè)星期單位把你開(kāi)了，你找誰(shuí)哭去？”
案例一：
Willian和大多數(shù)理工科專業(yè)本科畢業(yè)的人一樣，走了一條技術(shù)向技術(shù)+管理轉(zhuǎn)型的路。計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)后，William到一家IT 企業(yè)做技術(shù)員，負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)管理、人員培訓(xùn)，5年的時(shí)間從基層的技術(shù)員做到了技術(shù)部主管，熟悉了IT行業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作和車(chē)間管理。利用這筆資本，William以25%的加薪成功跳槽到一家著名的電信產(chǎn)品公司做研發(fā)部主管，開(kāi)始帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目管理，并且主持與研究機(jī)構(gòu)合作的科研項(xiàng)目。做了三年，Willian覺(jué)得自己應(yīng)該向中層管理進(jìn)軍了，可是公司結(jié)構(gòu)太穩(wěn)定，要想在內(nèi)部獲得升職幾乎是不可能，于是他開(kāi)始向外尋覓機(jī)會(huì)。
令人困惑的是William透出去的簡(jiǎn)歷幾乎彈無(wú)虛發(fā)，可是每次都過(guò)不了面試一關(guān)，他自己也不知道失誤在哪里。按理說(shuō)憑他的資歷、學(xué)歷和能力，他不在他的對(duì)手之下，可是為什么總是失敗呢?在朋友的推薦下，William走進(jìn)了赫敦職業(yè)顧問(wèn)室。
分析
赫敦管理顧問(wèn)(上海)有限公司職業(yè)顧問(wèn)董維芬女士指出：Willian的失敗之處在于，沒(méi)有塑造他這個(gè)年齡和職業(yè)層次應(yīng)有的權(quán)威感，那些去競(jìng)爭(zhēng)部門(mén)經(jīng)理的人。每個(gè)人都有較深的資歷。都做過(guò)很多做項(xiàng)目，因此單單強(qiáng)調(diào)這些，跟一個(gè)工齡較長(zhǎng)的普通員工沒(méi)什么區(qū)別。而作為一個(gè)中層管理者，最重要的是突出自己的權(quán)威感，以及豐富的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)經(jīng)驗(yàn)。因此Willian秀給面試官看的，應(yīng)該是他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)完成了哪些重要的項(xiàng)目，以及他在該團(tuán)隊(duì)中的重要作用，他對(duì)于作為一個(gè)中層管理者的角色認(rèn)知，以及相應(yīng)的能力、經(jīng)驗(yàn)。以中層管理者為求職目標(biāo)的謀職人士應(yīng)該明白，一個(gè)企業(yè)管理者較之于于普通員工，最突出的就是一份權(quán)威感和領(lǐng)導(dǎo)能力。
職業(yè)救援
職業(yè)顧問(wèn)師指出：根據(jù)Willian已往的教育背景和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，首先應(yīng)該肯定自已的實(shí)力是能夠再入職場(chǎng)與其他高層職場(chǎng)人士進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。以往他在主管層管理這一層面的經(jīng)驗(yàn)也是他的有利之處。在擇業(yè)時(shí)可以進(jìn)行換位思考，按照自己以前招聘他人的經(jīng)歷，來(lái)考慮自己的條件與什么樣的職位和薪水相匹配，以此作出心態(tài)上的調(diào)整。
職業(yè)建議：就職位選擇來(lái)看，技術(shù)方面的職位比較符合他的以往經(jīng)歷和個(gè)人專長(zhǎng)。可考慮大型外資企業(yè)的相關(guān)類中層管理者職位。在求職方面，簡(jiǎn)歷應(yīng)做到詳細(xì)，目的明確，同時(shí)準(zhǔn)備自已的求職信等文件，誠(chéng)懇表達(dá)自已的合作意向，對(duì)以往工作經(jīng)驗(yàn)作出總經(jīng)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯作出展望，讓用人單位進(jìn)一步了解自己。
充電建議：學(xué)歷上完成更高層次的深造，以保證自已的技術(shù)力量與市場(chǎng)要求同步。另外作好外語(yǔ)水平提高的努力也是必要的。可選擇本專業(yè)的碩士學(xué)位或MBA的學(xué)習(xí)，同時(shí)參與英語(yǔ)進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)。
案例二
Petra在一所大專學(xué)校營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)畢業(yè)后，到一家英國(guó)公司做了行政人員。五年后，勤奮踏實(shí)的Petra在上級(jí)的極力提攜下，升職為行政主管。五年的付出得到了應(yīng)有的回報(bào)。在別人眼里，Petra應(yīng)該循著這條光明大道一直走下去，但是Petra有自己的想法。他認(rèn)為現(xiàn)在得到晉升，也是因?yàn)檎糜幸粋€(gè)空缺。加之自己5年的行政工作經(jīng)驗(yàn)使然。可是自己只有大專學(xué)歷，要真正進(jìn)入管理層談何容易!
另一方面，日復(fù)一日的繁瑣而枯燥的工作已經(jīng)讓他逐漸失去了熱情，自己寶貴的職業(yè)黃金期就要埋沒(méi)在這一大堆繁瑣的事務(wù)當(dāng)中嗎?學(xué)生時(shí)代那個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的夢(mèng)想又浮出水面。
在一番認(rèn)真的反思之后，Petra覺(jué)得市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)對(duì)自己來(lái)說(shuō)更有吸引力，更有價(jià)值。盡管行政工作能很好的勝任，但是不能獲得滿足感。Petra迷惘了，如果放棄這份穩(wěn)定的職業(yè)，去做銷(xiāo)售是否現(xiàn)實(shí)呢?雖然科班出身，但是以前沒(méi)有營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，怎么說(shuō)服面試官呢?經(jīng)過(guò)一番思考，Peter決定接受專業(yè)的職業(yè)顧問(wèn)師的建議。
分析
赫敦管理顧問(wèn)(上海)有限公司總經(jīng)理、資深職業(yè)顧問(wèn)董維芬女士指出：Petra應(yīng)聘銷(xiāo)售人員，本身在資歷上存在一些缺陷，在這種情況下怎么樣說(shuō)服面試官呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。不要用經(jīng)歷去和的對(duì)手較勁，而要突出自己別的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺點(diǎn)。具體就這個(gè)case而言，Petra可以突出的亮點(diǎn)是：其一，自己的溝通能力很好，很有感染力很煽動(dòng)力。其二、、自己的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握復(fù)雜的技巧。這兩點(diǎn)都是成為優(yōu)秀銷(xiāo)售人員的必備條件，如果Peter可以成功地證明他的這些亮點(diǎn)，讓面試官相信他是有潛力可挖的，相信可以彌補(bǔ)他經(jīng)驗(yàn)上的不足。
職業(yè)救援
從Petra的職業(yè)經(jīng)歷來(lái)看，她的整個(gè)職業(yè)道路線條清晰，如果繼續(xù)在行政領(lǐng)域發(fā)展，也未必沒(méi)有好的發(fā)展。同時(shí)個(gè)性測(cè)試又顯示Petra富有創(chuàng)造力，溝通能力強(qiáng)，匠心獨(dú)具，分析能力強(qiáng)，樂(lè)觀親切。這些特質(zhì)表明Petra也是適合從事銷(xiāo)售的工作，這也是她目前的理想。
除了面試技巧的加強(qiáng)之外，Petra要想成功地向銷(xiāo)售轉(zhuǎn)型，還應(yīng)該加強(qiáng)硬功夫的修煉。在工作之余，抓住機(jī)會(huì)提高自己的學(xué)歷。修讀相應(yīng)的管理和營(yíng)銷(xiāo)課程，并獲得本科或本科以上學(xué)歷，這對(duì)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展是很大的幫助。
【關(guān)鍵詞】高職院校；就業(yè)指導(dǎo)；體系；構(gòu)建
一直以來(lái)，高職院校為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高技能人才。高職畢業(yè)生作為現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，為推進(jìn)區(qū)域發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的逐步確立和完善，高職學(xué)生的就業(yè)取向也不斷受到?jīng)_擊，并發(fā)生了變化。當(dāng)前，如何進(jìn)一步加強(qiáng)高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)高職學(xué)生形成健康、科學(xué)、向上的就業(yè)觀，是高職教育面臨的重要課題。
一、高職生就業(yè)取向的基本現(xiàn)狀
總體上，絕大部分高職學(xué)生保持著積極、健康、向上的就業(yè)取向；但也有一些高職生就業(yè)定位不準(zhǔn)確。主要表現(xiàn)為：
1.等級(jí)觀念重，就業(yè)虛榮心強(qiáng)。高職學(xué)生在工作單位選擇的方面有明顯的傾向性，不少學(xué)生認(rèn)為，在黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、金融部門(mén)等單位工作地位高、環(huán)境好、收入多、面子光彩。而對(duì)于社會(huì)需求大的生產(chǎn)一線、三產(chǎn)服務(wù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等卻表現(xiàn)冷落。這些學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我，好高騖遠(yuǎn)，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)以及日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，他們“高不成，低不就”，難于做出正確的抉擇，深感困惑。
2.利益期望大，就業(yè)穩(wěn)定性差。出于社會(huì)消費(fèi)和家庭經(jīng)濟(jì)的壓力，高職畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)太理想化，對(duì)利益的期望值過(guò)高，定位不夠合理。有些學(xué)生遇到合適的機(jī)會(huì)，卻因缺乏主動(dòng)推銷(xiāo)自己，參與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的勇氣而告終。有些學(xué)生即使被某些單位選中，卻因自身的種種原因而中途退卻，其中不乏有人心理準(zhǔn)備不足，就業(yè)目標(biāo)不明確，對(duì)行業(yè)、企業(yè)不了解、求職技巧缺乏等。很多學(xué)生不知道自己將來(lái)要做什么，面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，這山望著那山高，頻繁跳槽。
3.條件要求高，就業(yè)適應(yīng)力弱。部分高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)問(wèn)題上都有“坐、等、靠”的依賴心理，他們盲目自信，心理承受能力弱，甚至把就業(yè)看作是父母、老師、學(xué)校的事情。很多學(xué)生擇業(yè)期望值高，把待遇是否優(yōu)厚、工作環(huán)境是否優(yōu)越、工作地點(diǎn)是否在大城市等作為選擇標(biāo)準(zhǔn)。一些學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力相對(duì)較弱，綜合素質(zhì)不高，盡管經(jīng)過(guò)幾年的高職教育，理論知識(shí)懂一點(diǎn)，但職業(yè)知識(shí)、技能和做人做事等方面，很難達(dá)到用人單位的要求。
二、高職學(xué)生就業(yè)取向的成因分析
時(shí)代的變遷、社會(huì)的進(jìn)步、觀念的革新都會(huì)對(duì)高職學(xué)生的就業(yè)取向產(chǎn)生影響。筆者認(rèn)為，主要包括社會(huì)、家庭、學(xué)校、個(gè)人等層面。
1.社會(huì)環(huán)境影響大。一方面，社會(huì)世俗觀念影響高職生尋找合適的崗位。由于高職生缺乏實(shí)際工作經(jīng)歷，難以適應(yīng)企業(yè)要求，致使許多用人單位不愿錄用；另一方面，一些學(xué)生就業(yè)中的功利性太強(qiáng)，違約、辭職、跳槽、消極怠工等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，與用人單位形成了沖突，致使企業(yè)招聘員工時(shí)便刻意回避或明確表示不愿意招收應(yīng)屆高職生。
2.家庭生活成本高。從家庭環(huán)境看，高職生家庭生活成本、學(xué)習(xí)成本和就業(yè)成本都在提高，這在迫使學(xué)生追求高薪崗位的同時(shí)，更使一些貧困家庭學(xué)生陷入求職困境，一些學(xué)生支付不起上網(wǎng)、打電話等通訊費(fèi)用，導(dǎo)致信息閉塞，部分學(xué)生甚至無(wú)力打印簡(jiǎn)歷和求職信。
3.學(xué)校教育效果差。有些高職院專業(yè)設(shè)置沒(méi)有充分調(diào)研論證，培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際需要脫節(jié)，難以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。目前，我國(guó)還沒(méi)有完全推行職業(yè)資格證書(shū)制度，學(xué)校培養(yǎng)人才的計(jì)劃、數(shù)量和質(zhì)量都缺少規(guī)范化管理，很多專業(yè)供過(guò)于求。此外，不少高職院校由于長(zhǎng)期投入不足，教學(xué)設(shè)施比較差，辦學(xué)特色不明顯，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)不高。
4.主體進(jìn)取意識(shí)弱。就業(yè)主體意識(shí)是學(xué)生表現(xiàn)自我的一種自覺(jué)的能動(dòng)意識(shí)。部分高職生就業(yè)中的主體意識(shí)較弱，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)較缺乏，他們就業(yè)方向不明，職業(yè)規(guī)劃不清，職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，等、靠思想較重，總認(rèn)為就業(yè)是畢業(yè)時(shí)或畢業(yè)后的事。
三、高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的構(gòu)建
優(yōu)化高職生的就業(yè)觀，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校和高職生自身的共同努力。高等院校必須調(diào)動(dòng)各方面的資源，采用全方位、立體化的措施，服務(wù)好每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
1.建立全員跟進(jìn)指導(dǎo)機(jī)制。高職生的就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，這要求高職院校相關(guān)部門(mén)根據(jù)工作特點(diǎn)和要求，建立全員跟進(jìn)指導(dǎo)機(jī)制；構(gòu)建集課程學(xué)習(xí)、系列講座、一對(duì)一咨詢和團(tuán)體訓(xùn)練為一體的咨詢輔導(dǎo)體系；開(kāi)設(shè)針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)化程度高的職業(yè)指導(dǎo)系列講座，就業(yè)報(bào)告會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想、政策、信息、心理和技術(shù)指導(dǎo)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。學(xué)校要保持與用人單位的長(zhǎng)期合作關(guān)系，重視就業(yè)渠道開(kāi)拓，開(kāi)發(fā)學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。學(xué)校要舉辦形式多樣、方式靈活的畢業(yè)生就業(yè)雙選會(huì)，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件。要重視學(xué)生就業(yè)成長(zhǎng)環(huán)節(jié)，要從低年級(jí)學(xué)生入手，貫穿學(xué)校教育的全過(guò)程。要加強(qiáng)個(gè)性化成才指導(dǎo)和培養(yǎng)，以促進(jìn)個(gè)體發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)個(gè)體設(shè)計(jì)人生發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)個(gè)體自主有序的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)間積極有效的互動(dòng)。高職院校全體教師和管理人員都要致力于幫助畢業(yè)生提高自我評(píng)價(jià)能力，了解個(gè)人興趣特長(zhǎng)愛(ài)好，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)決策、利用信息的能力，掌握就業(yè)技巧，確定職業(yè)取向。
2.設(shè)置職業(yè)生涯教育課程。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是人生發(fā)展教育的重要組成部分，應(yīng)作為高職生的指定必修課。為提高學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校必須不斷完善就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容，定期檢驗(yàn)教學(xué)效果。高職院校遵照學(xué)生在各年級(jí)階段的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從“態(tài)度、知識(shí)、技能”三個(gè)層面貫穿高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過(guò)程。設(shè)計(jì)課程內(nèi)容體系。通過(guò)職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生重視職業(yè)生涯內(nèi)涵，端正就業(yè)定位。職業(yè)生涯課程主要是幫助學(xué)生確定個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解自己的生活目標(biāo)、職業(yè)價(jià)值觀、興趣、能力以及個(gè)性特征，對(duì)自己進(jìn)行正確的自我評(píng)估，確定自己的職業(yè)目標(biāo)及發(fā)展方向。職業(yè)生涯發(fā)展教育對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和一生的職業(yè)發(fā)展具有重大影響，但對(duì)該課程如何設(shè)置，課程體系如何構(gòu)建，教學(xué)如何組織與實(shí)施、如何達(dá)到預(yù)期的目的，則需要高職院校在實(shí)踐中逐步探索和完善。
3.搭建就業(yè)信息反饋平臺(tái)。構(gòu)建科學(xué)、完善、高效的就業(yè)工作體系，切實(shí)提高就業(yè)工作的質(zhì)量和水平，全力幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，具有十分重要的意義。要建立一個(gè)集國(guó)家政策及就業(yè)資訊、就業(yè)信息采集、就業(yè)趨向分析等服務(wù)于一體的綜合性就業(yè)服務(wù)平臺(tái)，解決當(dāng)前大學(xué)生、用人單位信息交互問(wèn)題，滿足人才供需的需要。搭建就業(yè)信息反饋平臺(tái)，要充分考慮到就業(yè)工作的有關(guān)方面。一要建立與教育部門(mén)、人社局等上級(jí)部門(mén)信息管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)聯(lián)系平臺(tái)。在上級(jí)部門(mén)的信息系統(tǒng)中，給各職院高校開(kāi)放相應(yīng)的數(shù)據(jù)接口，各高職院校的信息化平臺(tái)對(duì)信息進(jìn)行分類、篩選后，發(fā)送給相關(guān)部門(mén)，實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、高效。二要構(gòu)建校內(nèi)主管就業(yè)部門(mén)與教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等相關(guān)部門(mén)相互貫通的信息平臺(tái)。這有利于實(shí)現(xiàn)資源共享，擴(kuò)大就業(yè)所需相關(guān)信息的覆蓋面，也保證信息的統(tǒng)一性和準(zhǔn)確性，實(shí)現(xiàn)部門(mén)、學(xué)生與就業(yè)信息系統(tǒng)的充分對(duì)接，以保證就業(yè)信息化數(shù)據(jù)的完全、真實(shí)、有效。
4.實(shí)施就業(yè)援助幫扶計(jì)劃。近年來(lái)，高職院校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，困難畢業(yè)生人數(shù)相應(yīng)增多。實(shí)施就業(yè)援助幫扶計(jì)劃，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，也關(guān)系到高職院校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)把做好經(jīng)濟(jì)困難生、殘疾畢業(yè)生的幫扶工作作為一項(xiàng)常規(guī)性工作來(lái)做。通過(guò)認(rèn)真調(diào)研，確定幫扶對(duì)象，及時(shí)發(fā)放特困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)卡，憑此卡可享受一次性求職補(bǔ)貼和相關(guān)服務(wù)。學(xué)校通過(guò)建檔和跟蹤調(diào)查，開(kāi)展幫扶對(duì)象的心理輔導(dǎo)和職業(yè)指導(dǎo)，向用人單位優(yōu)先推薦就業(yè)，最大限度地幫助特殊群體畢業(yè)生順利就業(yè)。學(xué)校要逐步建立困難畢業(yè)生就業(yè)援助工作的體系，使就業(yè)援助經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，幫助困難畢業(yè)生順利、成功就業(yè)。
高職院校就業(yè)體系的建立，是規(guī)范和完善學(xué)生就業(yè)的重要舉措。學(xué)校必須準(zhǔn)確把握市場(chǎng)方向，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷改革創(chuàng)新，堅(jiān)持面向社會(huì)辦學(xué)的方向，把知識(shí)技能教育和就業(yè)教育放在同等重要的位置，切實(shí)提高學(xué)生的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，這既是高職院校在就業(yè)市場(chǎng)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必然選擇，也是高職教育可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
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1 語(yǔ)言表達(dá)能力差
口才是一個(gè)人與外界交往與溝通，展示個(gè)人才能，獲得社會(huì)認(rèn)同的必備條件。但有些畢業(yè)生不善言談，不能準(zhǔn)確、清楚、得體地表述觀點(diǎn)，在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)話時(shí)神情緊張，東張西望，語(yǔ)無(wú)倫次；有些學(xué)生不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)對(duì)方說(shuō)話的意圖，不能恰當(dāng)?shù)鼗卮鹣蝾}，答非所問(wèn)；有些學(xué)生不會(huì)作自我介紹，普通話說(shuō)不好。正因?yàn)槿绱耍S多畢業(yè)生一次次失去就業(yè)的機(jī)會(huì)。
2 文字書(shū)寫(xiě)能力差
文字書(shū)寫(xiě)能力是一個(gè)人文化素養(yǎng)和學(xué)識(shí)的體現(xiàn)。然而我們的學(xué)生不重視寫(xiě)字，沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；也由于電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，鍵盤(pán)越敲越熟，寫(xiě)字越來(lái)越少，因此很多畢業(yè)生寫(xiě)字不規(guī)范，字體歪歪扭扭，錯(cuò)字連篇，甚至無(wú)法辨認(rèn)，令用人單位大失所望。
3 文體寫(xiě)作能力差
畢業(yè)生寫(xiě)作能力差的現(xiàn)象非常普遍。許多學(xué)生寫(xiě)文章主題不清，觀點(diǎn)不明，不善布局謀篇，不會(huì)遣詞造句，層次混亂，病句連篇；有些學(xué)生不懂日常應(yīng)用文體的行文規(guī)范和基本格式，不會(huì)寫(xiě)求職信和個(gè)人履歷，甚至連簡(jiǎn)單的條據(jù)、書(shū)信、通知、記錄、計(jì)劃等都不會(huì)擬寫(xiě)。而用人單位往往需要我們的學(xué)生能夠初步具備實(shí)用文體寫(xiě)作的能力。
4 心理素質(zhì)差，缺少自信心
自信心是一個(gè)人工作與學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素，樹(shù)立堅(jiān)定的自信心是畢業(yè)生應(yīng)該具備的心理素質(zhì)。但是，有相當(dāng)多的畢業(yè)生自卑心強(qiáng)，對(duì)自己沒(méi)有明確的認(rèn)識(shí)，甚至過(guò)于低估自己，不敢承擔(dān)工作任務(wù)；有些學(xué)生遇事緊張、膽怯、畏縮，在與人交往時(shí)拘謹(jǐn)靦腆，手足無(wú)措，張口結(jié)舌，因而失去了競(jìng)爭(zhēng)上崗的就業(yè)機(jī)會(huì)。
5 職業(yè)意識(shí)差，缺少良好的職業(yè)道德和擇業(yè)心態(tài)
許多畢業(yè)生對(duì)職業(yè)能力和就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有樹(shù)立正確的就業(yè)觀，不能正確看待自己的能力，不知道自己能勝任什么工作，好高鶩遠(yuǎn)，對(duì)薪酬預(yù)期過(guò)高；有些畢業(yè)生圖安逸，怕吃苦，不愿意到艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)鍛煉；有些畢業(yè)生不懂團(tuán)隊(duì)精神，不善與他人溝通，不會(huì)處理各種關(guān)系；有些畢業(yè)生缺少敬業(yè)精神和責(zé)任感，不能腳踏實(shí)地工作；有些畢業(yè)生缺少誠(chéng)信，不履行勞動(dòng)合同，隨意跳槽。一個(gè)人能否靠自己的綜合實(shí)力順利走上工作崗位并得到社會(huì)的認(rèn)可，很大程度上取決于他的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
面對(duì)上述狀況，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和能力起著關(guān)鍵性作用的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)進(jìn)行改革，思路如下：
5.1 必須在教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。教育的最終目的是讓學(xué)生成人、成才。我們要最大程度的利用語(yǔ)文的德育功能，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)的教育，使學(xué)生思想得到啟迪、情感得以熏陶、身心得到健康發(fā)展，并能夠潛移默化地、深刻地影響一生的成長(zhǎng)。語(yǔ)文教師就必須要有深厚的文學(xué)文化底蘊(yùn)，要對(duì)文學(xué)的思想性和人生塑造性有最本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，發(fā)掘每一堂人生課的本質(zhì)，離開(kāi)了這一點(diǎn)，語(yǔ)文的德育滲透就無(wú)從談起。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文不僅是工具，也是啟發(fā)和引導(dǎo)他們樹(shù)立正確人生觀的科目時(shí)，語(yǔ)文才能充分發(fā)揮其人生教育功效，他的人文素養(yǎng)就必然隨之提高。
5.2 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，適應(yīng)崗位需求，分方向、分層次制定教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文課程的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生正確理解與運(yùn)用語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓(xùn)練和思維發(fā)展，培養(yǎng)語(yǔ)文的應(yīng)用能力，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文應(yīng)用能力培養(yǎng)要講求實(shí)效性，因此要針對(duì)不同專業(yè)特點(diǎn)和崗位能力需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，分方向、分層次制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生能學(xué)以致用。這就要求語(yǔ)文教師在加強(qiáng)自身文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)，了解所教專業(yè)的特點(diǎn)，不斷搜集專業(yè)的新知識(shí)、新信息，并用這些信息豐富語(yǔ)文教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生的最大發(fā)展，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)以及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.3 要開(kāi)發(fā)特色教材，彰顯職教特色。教材是揭示課程內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的最重要的載體，在很大程度上決定著教學(xué)的結(jié)果。現(xiàn)行教材的特點(diǎn)是以課堂講讀為主，以教師為主，實(shí)踐性和實(shí)用性的內(nèi)容尚顯不足。即使有些零星的內(nèi)容，也僅限于知識(shí)的范疇。因此必須完善現(xiàn)行教材的不足，開(kāi)發(fā)體現(xiàn)能力特色、崗位需求、工學(xué)結(jié)合的實(shí)用教材作為語(yǔ)文教材的補(bǔ)充，使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字書(shū)寫(xiě)能力、寫(xiě)作能力得到充分訓(xùn)練和提高。
5.4 要改革教學(xué)內(nèi)容與方法，強(qiáng)化職業(yè)能力訓(xùn)練。語(yǔ)文教學(xué)對(duì)塑造品格、陶冶情操、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起著導(dǎo)向作用。教學(xué)內(nèi)容改革必須以人文精神為支點(diǎn)，通過(guò)文質(zhì)兼美的佳作把社會(huì)道德、價(jià)值觀念、審美情趣和思維方式等優(yōu)秀文化成果內(nèi)化為學(xué)生的人格、氣質(zhì)和修養(yǎng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健全人格的塑造。同時(shí)要從基本知識(shí)和技能的訓(xùn)練及應(yīng)用能力培養(yǎng)人手，徹底改變重知識(shí)輕能力，重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式。要改變傳統(tǒng)的“一言堂”、“填鴨式”的教學(xué)方法，要讓課堂成為職業(yè)能力培養(yǎng)的演練場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的互動(dòng)空間，通過(guò)重點(diǎn)闡述、引導(dǎo)啟發(fā)、設(shè)置情境、組織討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)。例如，閱讀課可以采用“三維目標(biāo)法”，將知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感三者融合在一起施教。寫(xiě)作課可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”和“實(shí)戰(zhàn)演練法”，引導(dǎo)學(xué)生明確每一節(jié)課要完成的任務(wù)、需要的能力、學(xué)習(xí)的知識(shí)技能，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn)練。口才課可以采用“案例法”和“角色扮演法”，形象直觀地訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立起成功的信心。
關(guān)鍵詞：高職生 職業(yè)生涯規(guī)劃 思考
一、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
“如果你不知道要去哪里，那你哪里也去不了”。目前，不少高職畢業(yè)生就業(yè)前迷茫、就業(yè)后頻繁跳槽的一個(gè)重要原因就是缺少職業(yè)生涯規(guī)劃。高職生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始，盡早根據(jù)人生目標(biāo)和市場(chǎng)需求找準(zhǔn)自己的崗位定向，從大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專業(yè)未來(lái)的發(fā)展，需要掌握哪些知識(shí)和能力，掌握這門(mén)知識(shí)能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè)。在校時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充和能力的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)將更具有針對(duì)性。
談到“職業(yè)生涯規(guī)劃”，很多人對(duì)這個(gè)詞并不陌生，如今在很多場(chǎng)合“職業(yè)生涯規(guī)劃”高頻率地出現(xiàn)在人與人之間溝通交流中，越來(lái)越多有抱負(fù)、事業(yè)心強(qiáng)的年輕人開(kāi)始關(guān)注個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃建設(shè)，更多的人把職業(yè)規(guī)劃與自己的成功人生聯(lián)系到一起，可見(jiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃受到的重視程度可見(jiàn)一斑。
“凡事預(yù)則立，不立則廢”。不少高職生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃并不明確，不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向，嚴(yán)重影響了提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位，甚至影響了對(duì)工作的適應(yīng)性。部分用人單位認(rèn)為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐少，實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱，只學(xué)到書(shū)本知識(shí)而沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，缺乏團(tuán)隊(duì)精神、人際溝通能力和自我認(rèn)識(shí)，而且對(duì)未來(lái)的發(fā)展盲目，沒(méi)有規(guī)劃。
在通往職業(yè)目標(biāo)的路上，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印為理想去打拼，終有一天你將“積跬步而至千里，積小流而成江海”，驀然回首，成功近在咫尺。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)
1.忽視職業(yè)生涯規(guī)劃。在校高職生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的現(xiàn)象比較普遍。此外，真正了解職業(yè)生涯規(guī)劃的高職生更是為數(shù)不多。據(jù)網(wǎng)易網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查“你是否對(duì)自己的職業(yè)生涯有過(guò)規(guī)劃”時(shí)，回答“有規(guī)劃”的只占被調(diào)查者的20.1%。
2.把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)選擇。職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過(guò)程，其過(guò)程包括確定志向、自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線選擇、確定目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃、評(píng)估與反饋等八個(gè)步驟。職業(yè)選擇，單純地講就是找一份工作，實(shí)際上職業(yè)選擇本身也是根據(jù)自身興趣、愛(ài)好、能力等因素選擇符合自己工作的一個(gè)過(guò)程。顯然職業(yè)選擇是職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要一環(huán)。
3.職業(yè)生涯規(guī)劃急功近利。由于近年來(lái)就業(yè)壓力越來(lái)越大，很多學(xué)生一大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，很少考慮工作的事情，社會(huì)活動(dòng)也不想?yún)⒓樱掠绊憣W(xué)習(xí)；部分學(xué)生不根據(jù)自己的實(shí)際情況盲目考證或參加培訓(xùn)；更有見(jiàn)異思遷者，一看到社會(huì)某種職業(yè)收入高就想從事該職業(yè)，看到別種職位收入高就又從事那職業(yè)，把自己的規(guī)劃拋到腦后。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)貫穿高職教育的全過(guò)程
為了幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)素質(zhì)，選擇成才目標(biāo)，增強(qiáng)就業(yè)能力，更好地把握自己，完善、發(fā)展自己，筆者將高職的三年時(shí)間設(shè)計(jì)為三個(gè)階段：一年級(jí)為試探期，二年級(jí)為定向期和沖刺期，三年級(jí)為分化期。從試探期到分化期，各個(gè)年級(jí)側(cè)重點(diǎn)不同。
一年級(jí)為試探期：加深對(duì)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)高職生學(xué)習(xí)專業(yè)的自學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)并讓學(xué)生初步了解將來(lái)所從事的職業(yè)，為將來(lái)制定的職業(yè)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。要初步了解職業(yè)，特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專業(yè)對(duì)口的職業(yè)，可多和師兄師姐們進(jìn)行交流，尤其是向畢業(yè)生詢問(wèn)就業(yè)情況。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，應(yīng)多參加學(xué)校活動(dòng)，以增加交流技巧，提高溝通能力。
二年級(jí)為定向期和沖刺期：應(yīng)考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應(yīng)有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)能力，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性。參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師兄師姐談話了解往年的求職情況。
三年級(jí)為分化期：找工作的找工作、升學(xué)的升學(xué)、出國(guó)的出國(guó)，不能再猶豫不決，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上。這時(shí)，可先對(duì)前兩年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)：首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前兩年的準(zhǔn)備是否已充分；然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng)，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備；最后，預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息、強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。
四、對(duì)高職生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的思路
要解決高職生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題，必須從多方面入手。從高職生自身來(lái)說(shuō)，首先要采取積極主動(dòng)的態(tài)度，社會(huì)和用人單位也要伸出關(guān)心和幫助的援手，而作為學(xué)校則負(fù)有不可推卸的責(zé)任，應(yīng)該盡快改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)工作思路，積極探索高職生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的新路子。
1.普及職業(yè)生涯教育，幫助高職生樹(shù)立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃觀念。職業(yè)生涯規(guī)劃教育能夠幫助廣高職生較為深刻地剖析自我，參照社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。因此，職業(yè)教育就應(yīng)該自始至終地貫徹在高職生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)教育的重要內(nèi)容之一列入教育計(jì)劃之中。目前許多高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)作為就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容，將科學(xué)的理念灌輸給學(xué)生，同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃方法，這對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。
2.引進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)體系，幫助高職生客觀了解自我。職業(yè)測(cè)評(píng)具有預(yù)測(cè)、診斷、探測(cè)和評(píng)估等功能，不僅可以幫助學(xué)生了解其職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)傾向性，還可以評(píng)定其個(gè)性特征和動(dòng)機(jī)需求水平，并提供其潛力不足及發(fā)展建議的指導(dǎo)。應(yīng)該說(shuō)，職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)幫助高職生客觀認(rèn)識(shí)自我、合理調(diào)整擇業(yè)觀有較大的現(xiàn)實(shí)意義。目前我國(guó)有些專業(yè)測(cè)評(píng)研發(fā)機(jī)構(gòu)開(kāi)發(fā)出來(lái)的測(cè)評(píng)產(chǎn)品信度、效度都比較高，也積累了足夠多的常模，從使用反饋情況看還是相當(dāng)不錯(cuò)的，受到廣高職生和就業(yè)指導(dǎo)教師的認(rèn)可。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)測(cè)評(píng)在高職生就業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展中的作用，挑選和引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)工具，盡快讓所有學(xué)生而不僅僅是畢業(yè)班學(xué)生接受職業(yè)測(cè)評(píng)服務(wù)。
3.開(kāi)展職業(yè)咨詢輔導(dǎo)，協(xié)助高職生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展定位。職業(yè)測(cè)評(píng)可以提供相對(duì)客觀的評(píng)定和發(fā)展建議，對(duì)一般高職生來(lái)說(shuō)可以起到參考作用，但不能完全反映每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況。這就需要開(kāi)展職業(yè)咨詢輔導(dǎo)。在職業(yè)咨詢輔導(dǎo)過(guò)程中，職業(yè)測(cè)評(píng)是基本依據(jù)，但不是惟一依據(jù)，還需要憑借咨詢教師豐富的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，兩者相結(jié)合才能取得較好的評(píng)估效果。從目前我國(guó)高校的實(shí)際情況來(lái)看，大部分高校還不具備開(kāi)展職業(yè)咨詢的條件，因此，學(xué)校當(dāng)務(wù)之急就是加快對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢實(shí)操培訓(xùn)，以滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃咨詢需要。
4.加強(qiáng)和引導(dǎo)高職生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性。高職生開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要增強(qiáng)其專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性，在了解社會(huì)的同時(shí)，對(duì)其所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用以及將來(lái)可能從事的相關(guān)職業(yè)有一個(gè)比較清晰的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些專業(yè)性和職業(yè)針對(duì)性強(qiáng)的參觀、考察乃至實(shí)踐，高職生不僅在心理上接納了自己將要從事的工作，也進(jìn)一步明確了自己今后的努力方向。因此，學(xué)校應(yīng)加大力度建立相關(guān)的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)和就業(yè)基地，組織和安排相關(guān)專業(yè)的高職生到相關(guān)工作崗位上去鍛煉，這應(yīng)成為學(xué)校今后加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的一個(gè)努力方向。
5.職業(yè)生涯規(guī)劃必須以社會(huì)為導(dǎo)向。社會(huì)的需求在不斷變化發(fā)展，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)收集、分析社會(huì)需求信息，使自己職業(yè)的選擇與社會(huì)的需求相適應(yīng)，并根據(jù)社會(huì)的變化調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，才不致于被淘汰出局。
6.加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化培養(yǎng)。高職生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)既是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，又是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它充分體現(xiàn)高校的教育功能，需要具備一支具有較強(qiáng)專門(mén)知識(shí)、能力和素質(zhì)的隊(duì)伍。這就需要通過(guò)集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，建立一支專業(yè)化、專家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)隊(duì)伍，經(jīng)常開(kāi)展畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢、推薦和服務(wù)工作，成為高職生的“職業(yè)導(dǎo)航師”。只有這樣，才能滿足高職生求職的需求，才能幫助高職生確立正確的職業(yè)意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉淑艷.關(guān)于做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的思考[J].教育探索，2006，（04）.
當(dāng)人事科長(zhǎng)帶著一高一矮、一美一丑兩個(gè)女孩走進(jìn)辦公室時(shí)，全體同仁都對(duì)這兩個(gè)女孩行起注目禮來(lái)。我對(duì)主任小聲嘀咕：“難道我們部門(mén)要改行了嗎？不做平面廣告設(shè)計(jì)而是去演小品？”主任也忍不住吃吃地笑。
這兩個(gè)女孩，漂亮一點(diǎn)的叫白素，丑一點(diǎn)的叫陳美心，都是剛畢業(yè)的大學(xué)生。不知人事科長(zhǎng)哪根神經(jīng)搭錯(cuò)了，在人才市場(chǎng)千挑萬(wàn)選把她們看上了。新人才入行，得找兩個(gè)師傅帶著。趁著大家不注意，我和主任在私下交換了一下意見(jiàn)：“如果非要我當(dāng)師傅，我選白素做徒弟。”
主任果然不負(fù)我心，讓我?guī)О姿兀尅澳绢^公子”張鋒帶美心。
我是有私心的。打白素和美心一進(jìn)門(mén)，善于觀察的我就瞅準(zhǔn)了：美女的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。她往那里一站，美目顧盼生輝，微笑春風(fēng)化雨，辦公室里的男同胞立刻心猿意馬了。美女打小在男人堆里混大，所以，比一般人懂得人情世故。我想起在某些單位辦事時(shí)“門(mén)難進(jìn)，臉難看”，要是帶上美女一同前去，多多少少跟帶上瓶油上陣一樣，“攻”起關(guān)來(lái)容易得多。
真要佩服我料事如神的功夫了。不到半個(gè)月，我?guī)У倪@個(gè)徒弟，就已經(jīng)和上上下下的同事打成了一片。因?yàn)樗瞻祝蠹疫€給她起了個(gè)好聽(tīng)的雅號(hào)“白兔”，相對(duì)于她這個(gè)雅號(hào)，美心便被大家私底下稱為“灰兔”。白素的乖巧，輕松化解了我對(duì)美女殘存的那點(diǎn)戒備心。
再看張鋒那邊的美心，真是相由心生，長(zhǎng)得不夠漂亮也就罷了，人還笨拙，當(dāng)辦公室里充滿了白素銀鈴般的笑聲時(shí)，美心基本上只能當(dāng)個(gè)旁聽(tīng)者。在美女面前她有些自慚形穢。我甚至疑心她會(huì)不會(huì)有點(diǎn)自閉癥，張鋒喊她向東她便向東，喊她向西她便向西，若不喊她，她便如一根木頭，杵在自己的位置上。我們做廣告設(shè)計(jì)的，工作本來(lái)就夠枯燥的，休息時(shí)全靠互相打鬧來(lái)緩和氣氛，通過(guò)語(yǔ)言碰撞來(lái)?yè)舫鲮`感的火花。她這性格，太被動(dòng)了！
二、“灰兔子”，你要加油啊
不知是不是我心太軟，當(dāng)聽(tīng)到主任私下悄悄告訴我，這一次，其實(shí)只有一個(gè)名額，之所以挑選了兩個(gè)人進(jìn)來(lái)，是有意讓她們PK一下，留下最好的。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，白素的各方面能力明顯高于美心。試用期只有半年，這就意味著美心還有三個(gè)月與我們共事，便要卷起鋪蓋卷走人了。美麗能干的白素，即使不在我們部門(mén)，在其他地方也是機(jī)會(huì)多多的，而美心，就比較可憐了。想起自己曾頂著烈日，像一個(gè)無(wú)頭蒼蠅一樣，到處留意求職信息，在人才市場(chǎng)擠掉N只鞋子，才把厚厚的一沓履歷表遞到人事主管手里的不堪往事，我便動(dòng)了惻隱之心。但是，換位思考，若我是這家廣告公司的經(jīng)理，我怎么可能出于同情，留下一個(gè)能力一般的人擔(dān)當(dāng)重任？我們并非要招一個(gè)美女公關(guān)，容貌不是第一位的，不管白兔子還是灰兔子，能跳得動(dòng)的才是我們首選的標(biāo)準(zhǔn)。
當(dāng)我看到白素主動(dòng)和一名男同事跑現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，就替美心著急。我隔行跨段地幫張鋒教育起這只“灰兔子”來(lái)：“我說(shuō)美心哪，你不能老是坐在辦公室里等活干啊，你得加把勁啊。你看白素，就挺勤奮好學(xué)的，這么熱的天還主動(dòng)要求跑現(xiàn)場(chǎng)，你別看我們做廣告設(shè)計(jì)的整天坐在辦公室對(duì)著圖紙一通比畫(huà)，我們真正的靈感誕生在現(xiàn)場(chǎng)。”美心的臉微微一紅，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“謝謝萱姐，我會(huì)努力做好的。”脆不客氣地說(shuō)道：“光說(shuō)幾句好聽(tīng)的話有什么用啊？關(guān)鍵你得拿出行動(dòng)來(lái)，起碼不要讓主任看到你老在他眼皮底下晃！”聽(tīng)了我這通直白的話，美心的臉漲得更紅了。
三、狡兔三窟，我錯(cuò)估了“白兔子”的智慧
當(dāng)張鋒說(shuō)我的美女徒弟干起活來(lái)有點(diǎn)三心二意時(shí)，我第一反應(yīng)是不相信，甚至懷疑是張鋒嫉妒我?guī)Я藗€(gè)美女徒弟。張鋒和我共事五年了，他的為人我是知道的，一般他不會(huì)輕易說(shuō)同事的壞話，除非涉及公司的利益。
因?yàn)閺堜h的話，我開(kāi)始留意起白素的舉止行為了。然后我發(fā)現(xiàn)，白素的機(jī)靈是真的，她的聰明也是真的，但她的聰明和機(jī)靈似乎沒(méi)有完全用在正道上。比如，主任或我不在場(chǎng)時(shí)，她會(huì)非常適時(shí)地偷偷懶。她懂得小恩小惠討好人，幫男同事打打飯啦，替主任跑跑現(xiàn)場(chǎng)啦等等。這些“好事”不是白做的。公司讓她和美心為一家房地產(chǎn)公司設(shè)計(jì)一份廣告文案，因?yàn)樗綍r(shí)的人緣好，文案的許多內(nèi)容和亮點(diǎn)都是有經(jīng)驗(yàn)的同事替她做出來(lái)的。而所謂的跑現(xiàn)場(chǎng)，其實(shí)也只是她找的一個(gè)幌子，真正的目的是會(huì)男朋友，或和小姐妹逛街買(mǎi)衣服去了。
白素投機(jī)取巧的行為，讓我很不安。畢竟她是我名下的徒弟，若是她真的捅出了什么婁子，我的臉上也掛不住。還有，她若并不安心在我們公司上班，就算此次占得先機(jī)，頂上了這個(gè)崗位，一旦有更好的去處，她可以“揮揮衣袖，不帶走一片云彩”地跳槽離開(kāi)，苦的是我們費(fèi)盡心力地調(diào)教，還浪費(fèi)一個(gè)指標(biāo)。
四、“白兔子”和“灰兔子”殘酷的PK
半年很快過(guò)去了，我懷著忐忑不安的心，等待公司人事部門(mén)的決斷。到底是留白素還是留美心，人事科長(zhǎng)找我們分別談話時(shí)，我還搞不清自己究竟該偏向誰(shuí)。公司不是我的，但我希望多一個(gè)單純、勤奮的同事，我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，好好干活，拿對(duì)得起自己良心的薪水。公司若倒閉了，我們也會(huì)樹(shù)倒猢猻散。白素若留下來(lái)的話，她的那份責(zé)任得勻在每一個(gè)同事肩上。公司最近的設(shè)計(jì)任務(wù)很重，大家都希望來(lái)一個(gè)能干的同伴，擔(dān)當(dāng)起一部分責(zé)任。像白素這樣的漂亮妞，似乎更適合去公關(guān)部，而非真刀真槍的設(shè)計(jì)部。
就在我答非所問(wèn)的時(shí)候，張鋒提議：“讓大家來(lái)投票吧。我相信，群眾的眼睛是雪亮的。”
“對(duì)對(duì)對(duì)，讓大家來(lái)打鉤表態(tài)吧，畢竟我們是一個(gè)合作團(tuán)隊(duì)，集體的智慧比個(gè)人的聰明來(lái)得重要。”我順?biāo)浦郯堰@個(gè)難題交還給了人事科長(zhǎng)。
不知哪個(gè)渠道透露了風(fēng)聲，或者是白素能力強(qiáng)，早已打聽(tīng)到了消息，她不動(dòng)聲色地在某家酒樓包了一桌酒席，款待辦公室同事。當(dāng)然，赴宴的人里是不會(huì)有“灰兔子”美心的。
我想，這下完了，吃人嘴軟，拿人手短，真正輪到大家打鉤時(shí)，白素肯定會(huì)留下來(lái)。想到笨拙的美心這段時(shí)間還留在辦公室里，加班加點(diǎn)完成主任臨時(shí)交代的“作業(yè)”，百種滋味涌上心頭：灰兔子啊，你不能只顧著啃門(mén)前那塊草地，你看你看，除了埋頭設(shè)計(jì)，與人交往的能力是多么重要！
五、“灰兔子”的生存法則：死心塌地戰(zhàn)勝左右逢源
世事難料，就在我以為白素會(huì)被留下來(lái)時(shí)，人事部主任卻宣布了一個(gè)令人震驚的消息：在民主投票中，白素得了五票，美心得了九票。天地良心，我投的是白素的票，張鋒投的是美心的票，我們兩個(gè)一正一負(fù)抵消掉，這就說(shuō)明，群眾基本上站在美心這一邊。我有些看不懂了，倒是主任悄悄告訴我：他投了美心一票。主任嘆了口氣說(shuō)：“白素要是不請(qǐng)我吃那頓飯吧，我是會(huì)投她一票的，那天她這么有心計(jì)地請(qǐng)客吃飯，才讓我感到有些害怕了。年紀(jì)輕輕，就這么世故，是塊做公關(guān)的料，但不一定能安心做好設(shè)計(jì)工作，而我們這個(gè)部門(mén)，需要的是一個(gè)腳踏實(shí)地、老老實(shí)實(shí)干活的人，不是左右逢源的公關(guān)小姐。”
白素落選了，看得出她還是很難過(guò)的。師徒一場(chǎng)，我拍拍她的肩膀安慰她：“不是你不好，是你的才能和我們需要的崗位不太匹配。”白素抬起頭對(duì)我說(shuō)：“謝謝你。其實(shí)，我并不是在乎能不能留在這里，一直以來(lái)我都挺順的，不想敗在一個(gè)其貌不揚(yáng)的丫頭手里。要是被我的同學(xué)知道了，我的臉往哪里放？”
聽(tīng)了白素這番話，我倒放心地笑起來(lái)了，這丫頭，看上去城府很深，其實(shí)也蠻單純的，她考慮的竟然是面子問(wèn)題！
我又安慰了她幾句，白素臉上的陰云漸漸散盡，她瀟灑地一揮手說(shuō)：大家多保重，后會(huì)有期。
美心似乎有些不敢確定自己真的被留下來(lái)了。她有些激動(dòng)地對(duì)每一個(gè)前輩道謝。主任笑起來(lái)：“謝個(gè)啥？你真以為我們那幾票能決定一個(gè)人的去留？真正的決斷權(quán)在公司經(jīng)理層，而經(jīng)理層，是只看圖紙不看人的。你和白素的廣告設(shè)計(jì)稿是匿名交上去的，你的設(shè)計(jì)稿得到四個(gè)A一個(gè)A＋，白素的設(shè)計(jì)稿得了三個(gè)A，兩個(gè)B，所以，你就被留下了。”
“真這么簡(jiǎn)單？”我有些不信地追問(wèn)主任。主任笑：“是啊，就這么簡(jiǎn)單，你以為呢？”
我想起來(lái)了，我們公司選人，經(jīng)理從不看應(yīng)聘者的履歷表，但他一定會(huì)嚴(yán)格地審看應(yīng)聘者的設(shè)計(jì)稿。要是經(jīng)理能抽出空，對(duì)白素和美心來(lái)一次面試呢？那他會(huì)做何選擇？
他突然沉默了，接著我聽(tīng)見(jiàn)他很奇怪的笑聲：“我是從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)要和你結(jié)婚!我現(xiàn)在告訴你為什么：我從一開(kāi)始就知道你和姓黃的有一手，不僅我知道，公司里的人都知道。你以為我會(huì)娶像你這樣的女人嗎?是個(gè)男人都不會(huì)和你這種女人結(jié)婚，你就等著看吧!”
我的汗涔涔流下來(lái)――他是氣我的，這番活不能當(dāng)真。可是，我是哪種女人?我突然感到絕望和恐懼……
深入骨髓的孤獨(dú)
上在公司加班，我正在電腦前為一份文案忙得焦頭爛額，同事文雯過(guò)來(lái)遞給我一張紅色請(qǐng)柬：“這張是給你的。”我翻開(kāi)看，是結(jié)婚喜帖，新郎的名字是戚健。大紅的喜帖顯然精心設(shè)計(jì)過(guò)，內(nèi)頁(yè)附有一張新人婚紗照，一對(duì)男女甜蜜相擁，笑靨如花。
我沒(méi)有說(shuō)話。
文雯笑說(shuō)：“不舍得?一個(gè)鉆石王老五名草有主了?”
我啪地一下臺(tái)上喜帖，冷笑道： “王老五?鉆石?他也配!”
我卻再也不能安心工作，抓起皮包走出大樓，發(fā)動(dòng)汽車(chē)時(shí)才發(fā)現(xiàn)油已經(jīng)到底了。開(kāi)到附近的加油站，看見(jiàn)很多車(chē)輛在排隊(duì)等候，我才想起從明天開(kāi)始油價(jià)又要上漲了，這意味著我為我的生存又得多一份付出――若在平時(shí)，這區(qū)區(qū)幾塊錢(qián)的油價(jià)絕對(duì)不會(huì)影響我的心情，可是今晚我突然覺(jué)得自己很可憐，一種深入骨髓的孤獨(dú)在心間彌漫，讓我無(wú)助，讓我絕望。
戚健要結(jié)婚了!
他巴巴地送來(lái)喜帖，是報(bào)復(fù)，也是嘲笑：他不是不想結(jié)婚，是從來(lái)沒(méi)想過(guò)和我結(jié)婚!
我突然記起幾年前曾有一個(gè)男人對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)一個(gè)人，才想和她結(jié)婚；不結(jié)婚，一定是不愛(ài)她了。”我的眼淚漸漸涌出。車(chē)窗外燈火通明，車(chē)來(lái)車(chē)往，可是好像與我隔得很遠(yuǎn)……
愛(ài)了，才想結(jié)婚
九年前我大學(xué)畢業(yè)前夕，男朋友王巖的父母已經(jīng)在這座城市為我們找好了工作。我們是師大的同班同學(xué)，他父母通過(guò)關(guān)系分別為我們聯(lián)系到兩所中學(xué)；在王巖父母和王巖的眼里，老師的職業(yè)穩(wěn)定、可靠，旱澇保收，我理應(yīng)興奮并心存感激。可是，想到一切塵埃落定。我要在一所中學(xué)里過(guò)一輩子，21歲可以想見(jiàn)51歲的人生，我就有一種窒息感。其實(shí)私底下我給好幾家公司寄過(guò)求職信，我非常希望我能按自己的理想生活。
離校那天，王巖特地到我的宿舍幫我收拾東西。我坐在一旁，內(nèi)心像這房間一樣雜亂無(wú)序。宿舍里的電話響了，我求職的一家公司通知我去面試，我激動(dòng)萬(wàn)分，抱著王巖又叫又跳。
我應(yīng)聘的雖然是這家公司的企劃部文案，但在整個(gè)企劃科，我的資歷、年齡都是最低的，所以剛開(kāi)始工作時(shí)，我身兼數(shù)職――打雜、跑腿兼出氣筒。我總是加班，好不容易休息時(shí)我又要惡補(bǔ)各種知識(shí)和信息，這讓王巖很不高興，他說(shuō)不明白你想要什么，這種工作即便將來(lái)有前途又有什么意思?我不理他，燕雀安知鴻鵠之志!我就是不甘心平庸的生活，我靠自己的努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值有什么不對(duì)?!
一年后，我抓到一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，跳槽到一家知名的家電企業(yè)，雖然也是從零做起，可是待遇和職業(yè)前景卻不知高出多少倍。這時(shí)王巖很不合時(shí)宜地提出要和我結(jié)婚，我脫口而出：“現(xiàn)在怎么能結(jié)婚’”他很不悅地反問(wèn)：“現(xiàn)在為什么不能結(jié)婚?”我瞪著他，氣他一點(diǎn)兒都不知體諒我的處境：我才22歲，在這個(gè)擁有上千人的企業(yè)中還未站穩(wěn)腳跟，每天有太多要學(xué)習(xí)的東西，要和很多人打交道，在這種情況下我怎么能輕易變成“已婚婦女”呢?我很煩躁地說(shuō)：“你什么忙都幫不上，你光說(shuō)結(jié)婚、結(jié)婚!你拿什么結(jié)婚?你是有車(chē)還是有房?你滿足于做一個(gè)中學(xué)老師，平庸一輩子，我不想!我不能仰仗你給我榮華富貴，我靠自己還不行嗎?”
他的臉變得很白，說(shuō)不出話來(lái)。
此后不久，我在北京，一個(gè)下著大雪的深夜，我接到他的電話。那番話，一定是他想過(guò)很久的：“一直都像是我在逼著你結(jié)婚，我突然覺(jué)得真沒(méi)意思。所謂愛(ài)一個(gè)人，也不過(guò)我對(duì)你如此；所謂不愛(ài)一個(gè)人，也無(wú)非你對(duì)我這樣；愛(ài)一個(gè)人，才想和她結(jié)婚；不結(jié)婚，一定是不愛(ài)她了!”說(shuō)完，他沉默了一會(huì)兒，掛上了電話。
聽(tīng)著聽(tīng)筒里傳來(lái)的嘟嘟聲，我意識(shí)到，和王巖，我們就這樣結(jié)束了。我的眼淚不爭(zhēng)氣地流下來(lái)，好像遺失了很珍貴的東西，但又有著一種解脫后的輕松。我一面狠狠地擦著眼淚，一面暗下決心：我還有大把的青春歲月，我一定能擁有成功的人生，我也一定會(huì)得到幸福。
得失難記
成功的人生是什么樣子，我并不是很清楚。
在隨后的幾年里，我付出了時(shí)間、心血、努力，甚至不擇手段，去面對(duì)一次次內(nèi)部或外部的、良性或非良性的競(jìng)爭(zhēng)，伴隨著我的收入一年年攀升，我的焦慮和壓力也不斷增大。
26歲那年，我面臨著從企劃部分管主管到主管的晉升，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是一個(gè)資歷比我早幾年的另一個(gè)分管主管!我雖然獨(dú)立做過(guò)好幾個(gè)優(yōu)秀的文案，在公司高層那里有一定的印象，但對(duì)方人脈比我豐富得多，早有傳聞他志在必得。
我不甘心!
幾番掙扎后，我找到了黃總，望他能給我指點(diǎn)。
這個(gè)人，在公司里很特殊，他是這家企業(yè)由國(guó)企轉(zhuǎn)為私企后留下的為數(shù)不多的元老級(jí)人物，據(jù)說(shuō)老總看中了他在此地豐富的人脈關(guān)系，給了他一個(gè)總顧問(wèn)的職位，在一次成功的促銷(xiāo)活動(dòng)總結(jié)會(huì)上，他注意到了我，之后私下約我喝過(guò)幾次茶，大都是他在談他的人生經(jīng)歷，當(dāng)然也多次暗示他能幫我。對(duì)這種關(guān)系，我本能地抗拒著，不主動(dòng)，也不迎合。他并不勉強(qiáng)，不再找我了。
這次，我主動(dòng)給他打電話，我聽(tīng)到他在話筒那邊笑：“好!我?guī)湍?”
在和黃總由等級(jí)森嚴(yán)的上下級(jí)變成男女關(guān)系后，我又經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)男人――人只要過(guò)了自己心里那道坎，還有什么過(guò)不去的?在黃總之后我突然放開(kāi)了，真真假假我自己也說(shuō)不清，但，一時(shí)的空虛，一夜的寂寞，總還能填得滿。
瞬間的迷失
去年，總公司從分公司調(diào)回一個(gè)人擔(dān)任市場(chǎng)部主管，他就是戚健。
第一次見(jiàn)他，我不禁在心里贊許。據(jù)說(shuō)他已經(jīng)三十幾歲了，經(jīng)歷過(guò)公司的幾次大起大落卻一直能穩(wěn)步晉升，總有令人揣測(cè)、琢磨之處，難得他的外表高大俊朗，沒(méi)有絲毫猥瑣之感。我到底年輕，這一眼種下的印象就在心里扎了根。殊不知，人最靠不住的就是外表，后來(lái)彼此熟了，他也笑著說(shuō)：“你和我想的也不一樣呢。之前多少人傳你，還以為是那種特精明、強(qiáng)干的女人，想不到你――”他臉上蕩著笑意。我淡淡地問(wèn)：“想不到我怎樣?”他還是笑，湊近我的耳際，低聲說(shuō)：“想不到，原來(lái)是個(gè)傻丫頭。”
我的心突然悠蕩了一下。我笑：“對(duì)你，我也久聞大名，一直以為你陰險(xiǎn)狡詐、深藏不露，想不到你――”我拖長(zhǎng)聲音，學(xué)他的樣子。他問(wèn)：“怎樣?”我說(shuō)：“想不到，你還是陰險(xiǎn)狡詐、深藏不露。”他哈哈大笑：“我們用不著這樣互相吹捧吧。”
也許有了第一眼的好印象，總覺(jué)得和他一起工作是一件很愉悅的事，滿眼看到的都是他的光彩。他精力充沛、充滿斗志，而且有著很多出其不意的想法。他好像一個(gè)萬(wàn)事通，我們到全國(guó)各地的營(yíng)銷(xiāo)部 去考察，每到一處，他總能說(shuō)出關(guān)于此地的種種軼事，葷的素的、俗的雅的，沒(méi)有他不知道的。有他在場(chǎng)，時(shí)間就過(guò)得很快。
有一次我們?cè)谛陆霾睿拱胛覐膲?mèng)中醒來(lái)，靜靜回味著夢(mèng)里和他的繾綣，心里很悵然。我好像從來(lái)沒(méi)有對(duì)一個(gè)男人有過(guò)這樣一份用心，連夢(mèng)里都是他的影子。房間里的電話突然響了，我接聽(tīng)，不禁嚇了一跳――這世間真有心靈感應(yīng)嗎?居然是戚健：“我現(xiàn)在……能過(guò)去找你嗎?”
窗外是呼嘯的風(fēng)沙，邊疆的夜，冷得讓人心悸，不論我的身體還是我的心，都需要慰藉和溫暖。對(duì)這個(gè)從夢(mèng)里走出的男人，我不是沒(méi)有過(guò)掙扎和猶疑――在這個(gè)幾千人的公司里，除了黃總，我沒(méi)有和任何一個(gè)男人走近過(guò)。辦公室戀情一直是我刻意回避的，同事之間談不上有什么真情，只有利益和競(jìng)爭(zhēng)。可是戚健，他令我不能抗拒。在他的懷抱里，我有瞬間的迷失，不知身處何方；甚至，我希望放下一直武裝門(mén)面的斗志，做這個(gè)男人的小女人，一直到老。
真實(shí)的嘴臉
我曾問(wèn)過(guò)他為什么三十幾歲了還未結(jié)婚，他說(shuō)年少時(shí)家境貧困，多年來(lái)一直辛苦打拼不敢懈怠，事業(yè)未成，不能涉及婚姻，我搖頭：“這不算理由。”他笑：“好吧。因?yàn)槲乙恢睕](méi)碰到令我想結(jié)婚的女人。不，干脆說(shuō)，沒(méi)遇見(jiàn)你。”
這樣的話不是沒(méi)聽(tīng)男人說(shuō)過(guò)，但因?yàn)樽约盒睦餂](méi)有，他說(shuō)得再真都只當(dāng)過(guò)眼煙云。可如果心里有他，哪怕明知他是無(wú)心的，還要字字句句記下，又輾轉(zhuǎn)回味。
因?yàn)楹退倪@層隱秘關(guān)系，在公司我們倒疏遠(yuǎn)了，小心翼翼唯恐別人看出來(lái)。我曾問(wèn)過(guò)自己，如果我們的關(guān)系暴露，我是否會(huì)犧牲自己的前途自動(dòng)離開(kāi)?換作他，又會(huì)怎么選擇?情深意濃時(shí)，他當(dāng)然說(shuō)過(guò)愛(ài)我，一遍又一遍。只可惜后來(lái)我才知道，男女之間親密時(shí)的承諾什么都不是，我在這里做地老天荒的夢(mèng)，卻完全不知人家怎么待我!
有一天他突然給我打電話，讓我下了班去他那里。把我留在那里的東西先取走：“我父母要來(lái)住一段日子，老人知道了我們的關(guān)系不太好。”到他那里取東西時(shí)，我心里有一種難堪和不安的感覺(jué)。這算什么呢?一段感情要瞞同事瞞父母瞞著所有的人，我們除了彼此的身體再無(wú)可分享之處，我好像預(yù)見(jiàn)了這段感情的結(jié)局。
他父母住了一個(gè)月，他躲了我一個(gè)月。不久，因?yàn)橹暗囊粋€(gè)促銷(xiāo)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，公司特意把各部門(mén)主管召集到一起進(jìn)行分析總結(jié)。這個(gè)促銷(xiāo)我們企劃部是根據(jù)市場(chǎng)部給出的調(diào)查份額制定的，沒(méi)想到戚健先發(fā)制人，他說(shuō)活動(dòng)失敗完全歸咎為企劃部的方案脫離市場(chǎng)，根本沒(méi)有參照他們的調(diào)查報(bào)告。
聽(tīng)著他有理有據(jù)的指責(zé)，我的心一陣陣發(fā)冷。他如果能稍微顧及我，就不必夸大其詞讓我如坐針氈!后來(lái)我才明白，公司老總在場(chǎng)，這是他的一個(gè)機(jī)會(huì)。既推掉了責(zé)任，又展示了自己的口才與能力，犧牲一個(gè)我又何妨?
會(huì)后，銷(xiāo)售部主管到我的辦公室，責(zé)怪我為什么不據(jù)理力爭(zhēng)，倒成全了戚健。他說(shuō)：“戚健這個(gè)人做人一向不磊落，顛倒黑白、指鹿為馬是他的長(zhǎng)處，你不可不防。”我知道他和戚健一直有矛盾，說(shuō)話未免有水分，但是心里還是很在意他的話。我笑著說(shuō)：“就是，差點(diǎn)兒就被他套進(jìn)去!不是說(shuō)結(jié)了婚的男人才陰險(xiǎn)嗎，聽(tīng)說(shuō)他沒(méi)結(jié)婚，也沒(méi)有女朋友，怎么也這么多花花腸子?”他也笑了：“這和結(jié)不結(jié)婚有什么關(guān)系。誰(shuí)說(shuō)成健沒(méi)有女朋友，他女朋友在日本留學(xué)，兩人在一起好幾年了。前一段時(shí)間她還回來(lái)過(guò)，前幾天剛走。”
我的心如墜深窟!一直以來(lái)，戚健又當(dāng)我是什么?
決裂
黃總給我打電話。說(shuō)最近公司要有一些人事調(diào)整，他要退休了，走之前想再為我做點(diǎn)兒事。我說(shuō)好。給我一天時(shí)間好好想想下面的路，想好后再回復(fù)他。
當(dāng)晚，我約戚健在酒吧見(jiàn)面。見(jiàn)了我，他很認(rèn)真地看我的臉色，故作放心狀：“好了，看來(lái)是不怪我了。”我笑著說(shuō)：“哪有怪你，愛(ài)你還來(lái)不及，正所謂人不為己天誅地滅。”他皺眉：“你還是怪我――不是跟你解釋了嗎，開(kāi)會(huì)時(shí)的那個(gè)總結(jié)，我純屬迫不得已。”我抱緊他的胳膊，依然笑著：“反正我們將來(lái)要結(jié)婚，你好還不就是我好?”他的眉頭皺得更緊：“你喝醉了。”我說(shuō)：“我動(dòng)了凡心，不想再拼。我們結(jié)婚吧――我全力支持你在外面干事業(yè)，絕對(duì)做你最好的賢內(nèi)助。”他說(shuō)：“結(jié)婚不是件簡(jiǎn)單的事，我還沒(méi)想過(guò)。”我一字一句地問(wèn)：“是沒(méi)想過(guò)結(jié)婚，還是沒(méi)想過(guò)和我結(jié)婚?”他很不耐煩地說(shuō)：“你何必這樣。本是你情我愿的事，倒像我欠了你。”
我端起一杯酒，對(duì)著他的臉直潑過(guò)去。
沒(méi)有勝利者
我給黃總回電話，說(shuō)我要參加銷(xiāo)售中心主管的競(jìng)聘，希望他務(wù)必成全我。我知道，這個(gè)位置是戚健期待已久的，是他人生計(jì)劃中重要的一步。果然，崗位公示那天，戚健氣急敗壞地給我打電話：“我真是看錯(cuò)了你!你太卑鄙了!”我笑：“你何必這樣，不過(guò)是正常的人事調(diào)整，倒像我欠了你。”
他突然沉默了，接著我聽(tīng)見(jiàn)他很奇怪的笑聲：“我是從來(lái)就沒(méi)有想過(guò)要和你結(jié)婚!我現(xiàn)在告訴你為什么：我從一開(kāi)始就知道你和姓黃的有一手，不僅我知道，公司里的人都知道。你以為我會(huì)娶像你這樣的女人嗎?是個(gè)男人都不會(huì)和你這種女人結(jié)婚，你就等著看吧!”
我的汗涔涔流下來(lái)――他是氣我的，這番話不能當(dāng)真。可是，我是哪種女人?我突然感到絕望和恐懼，我給黃總打電話，本想謝他，卻哭得收不住。
服務(wù)高校學(xué)生就業(yè)，共青團(tuán)組織責(zé)無(wú)旁貸。作為政權(quán)的重要社會(huì)支柱，團(tuán)組織必須對(duì)黨和政府關(guān)注的這一重大社會(huì)問(wèn)題給予充分的關(guān)注；作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，團(tuán)組織必須承擔(dān)起引導(dǎo)和教育青年樹(shù)立正確成才觀和就業(yè)觀的責(zé)任；作為服務(wù)青年的組織，團(tuán)組織必須保證高校學(xué)生的健康成長(zhǎng)，維護(hù)他們的合法權(quán)益。基于此，團(tuán)省委調(diào)研組在省內(nèi)15所高校，召開(kāi)8次座談會(huì)，發(fā)放3000份問(wèn)卷，對(duì)高校學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀以及對(duì)他們成長(zhǎng)成才的影響進(jìn)行了專題調(diào)研。
一、我省高校學(xué)生就業(yè)基本情況和特點(diǎn)趨勢(shì)
當(dāng)今中國(guó)在進(jìn)入商品過(guò)剩時(shí)代的同時(shí)，也進(jìn)入了就業(yè)崗位短缺時(shí)代。現(xiàn)在，我國(guó)需就業(yè)的勞動(dòng)力數(shù)量為1.77億人，相當(dāng)于全部勞動(dòng)力總數(shù)的1/4。再加上企事業(yè)單位富裕人員2000萬(wàn)，我國(guó)需就業(yè)和再就業(yè)的勞動(dòng)力達(dá)到1.97億人。而我國(guó)的就業(yè)并沒(méi)有與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增長(zhǎng)。我國(guó)高等教育持續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，20*年全國(guó)高校學(xué)生達(dá)到212.2萬(wàn)，比上一年增幅達(dá)46.2%。在這樣的背景下，高校學(xué)生就業(yè)難題凸現(xiàn)。在我省，高校在校生數(shù)已達(dá)到28萬(wàn)多人，高校招生錄取率連續(xù)三年都在70％以上，是全國(guó)率先跨進(jìn)高等教育大眾化門(mén)檻的省份之一。20*年全省高校畢業(yè)生58348人，比2002年增加了19362人，增幅達(dá)46.7%。而我省又是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)省份，支持這么大增幅的高校學(xué)生就業(yè)，存在更多困難。
同城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)、農(nóng)民進(jìn)城打工和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相比，高校學(xué)生就業(yè)有自己鮮明的特點(diǎn)。主要是：
㈠高校學(xué)生作為高知識(shí)、高投入群體，就業(yè)具有高層次性
中國(guó)高等教育開(kāi)始步入大眾化階段。但在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期，高校學(xué)生仍然是中國(guó)最具有知識(shí)水平、綜合素質(zhì)最高，最具朝氣和活力的群體。這就決定了他們不可能像其他待就業(yè)群體那樣，苦候于大街小巷，奔波于勞務(wù)市場(chǎng)，去做家政小時(shí)工、餐館服務(wù)員，靠體力吃飯。他們經(jīng)過(guò)了十幾、二十幾年寒窗苦讀，掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和能力，面對(duì)未來(lái)都期望進(jìn)入能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的單位，尋找能夠大顯身手的崗位。一位李同學(xué)說(shuō)：“再不行我們也是大學(xué)生呀，雖然不一定做成金領(lǐng)，但也不能去做藍(lán)領(lǐng)吧，最起碼要做白領(lǐng)。要不怎么對(duì)得起這塊牌子！”
現(xiàn)在，有些人抱怨高校學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際。有人甚至認(rèn)為他們不愿意去工資低、條件差的地方工作是沒(méi)有理想和信念。我們認(rèn)為，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。高校學(xué)生就業(yè)期望值高，原因是多方面的：一是今天的教育已經(jīng)成為眾多家庭不能承受的高投入，一個(gè)學(xué)生四年大學(xué)讀下來(lái)，少則三、四萬(wàn)，多則十幾萬(wàn)，還不包括小學(xué)到高中的費(fèi)用支出。這些支出，不要說(shuō)對(duì)農(nóng)村家庭，就是對(duì)中等城市家庭也是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。而這種投入如何得到回報(bào)？只有通過(guò)就業(yè)。所以，高校學(xué)生就業(yè)希望去高薪、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膯挝唬M快使昔日的投入變成未來(lái)的產(chǎn)出是不難理解的。二是上大學(xué)仍然是今天人們改變生存環(huán)境，爭(zhēng)取最大限度改善生活質(zhì)量的最重要途徑。一個(gè)歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦從鄉(xiāng)村里、從貧窮中、從少有發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境下“考學(xué)”出來(lái)的人，當(dāng)然不愿再回到昔日的環(huán)境里去了。很多學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：縣城的單位連工資都保證不了，讓我們?cè)趺瓷睿课覀兊闹鷮W(xué)貸款怎么還？更不用說(shuō)報(bào)答父母了！三是目前社會(huì)保障制度尚不健全，到條件差、規(guī)模小的單位生老病死無(wú)法得到應(yīng)有的保障，尤其是很多民營(yíng)企業(yè)管理落后，職工權(quán)益很難得到有效保護(hù)，很多學(xué)生不得不把求職目標(biāo)更多地定位在能夠吃“皇糧”的地方。最重要的是，高校學(xué)生身處知識(shí)密集的大學(xué)校園，站在人類文明的前沿，經(jīng)受的是現(xiàn)代風(fēng)尚的激蕩，他們的眼界和膽氣都是中國(guó)最優(yōu)秀的。這些都決定了高校學(xué)生就業(yè)是高期望值、高層次的。
㈡高校學(xué)生更關(guān)注自身價(jià)值和發(fā)展的可持續(xù)性，就業(yè)具有前瞻性
調(diào)查顯示，71％的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)時(shí)最主要考慮因素是發(fā)展前途，薪金報(bào)酬（39％）、就業(yè)地點(diǎn)（13％）和解決戶口（4%）都要為未來(lái)的發(fā)展機(jī)會(huì)讓路。他們并不像其他待就業(yè)人群那樣，打工干活只是為了生存，為吃飽穿暖、養(yǎng)家糊口。絕大多數(shù)學(xué)生就業(yè)目的是謀求自身發(fā)展，爭(zhēng)取事業(yè)成功。他們?cè)诳粗匮矍暗墓べY待遇的同時(shí)，更看重用人單位提供的機(jī)會(huì)、行業(yè)發(fā)展的前景及對(duì)自身發(fā)展的影響，會(huì)盡可能了解和全方位評(píng)價(jià)用人單位。他們也會(huì)強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用，盡可能同本專業(yè)一致的行業(yè)簽約，從事和所學(xué)專業(yè)一致的工作領(lǐng)域，為自身發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和基礎(chǔ);如果沒(méi)有專業(yè)對(duì)口的工作崗位，他們也會(huì)盡可能選擇相關(guān)或相近行業(yè)及與本專業(yè)有聯(lián)系的營(yíng)銷(xiāo)、管理崗位。
㈢高校學(xué)生同齡同學(xué)，就業(yè)具有相對(duì)集中性
我國(guó)高校學(xué)生年齡趨同，大多在二十左右歲，正值生理、心理發(fā)育的重要時(shí)期。他們心理尚不夠成熟穩(wěn)定，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)尚不夠全面客觀，主觀意識(shí)強(qiáng)卻又容易受外界影響。同時(shí)，我國(guó)高校學(xué)生就業(yè)時(shí)間集中，主要在每年的一至六月份，具有明顯的季節(jié)性。期間，各種的招聘會(huì)紛至沓來(lái)，高校畢業(yè)生應(yīng)接不暇，在大學(xué)校園形成一道獨(dú)特的風(fēng)景線。而且，高校學(xué)生就業(yè)90％以上要靠招聘會(huì)完成。時(shí)間集中，地點(diǎn)集中，用人單位集中，加重了高校學(xué)生就業(yè)的攀比競(jìng)爭(zhēng)、跟風(fēng)從眾。
㈣高校學(xué)生是就業(yè)市場(chǎng)中的優(yōu)勢(shì)群體，就業(yè)具有主體能動(dòng)性
應(yīng)該說(shuō)，即使在高校學(xué)生就業(yè)難的今天，大學(xué)生們?nèi)匀粵](méi)有像其他待就業(yè)人群那樣，處于完全被動(dòng)之中，更不會(huì)任人隨意左右，他們具有強(qiáng)烈的主體意識(shí)。他們期待用人單位的矚目，但并不總是受制于用人單位。在招聘洽談過(guò)程中，他們能夠坦率亮出自己的應(yīng)聘條件，如薪酬待遇、戶口住房、提拔發(fā)展等。當(dāng)條件不能得到滿足時(shí)，很多人寧愿自愿放棄就業(yè)，而去繼續(xù)讀書(shū)、考研等，為更高層次就業(yè)做準(zhǔn)備。即使簽約了，一旦發(fā)現(xiàn)用人單位未能兌現(xiàn)承諾，或工作條件與自身期望差距過(guò)大，很多人會(huì)辭職或者跳槽，尋求新的發(fā)展機(jī)會(huì)。他們也更具有法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，能夠運(yùn)用法律武器和動(dòng)員社會(huì)力量保護(hù)自身的合法利益。調(diào)查顯示，93%的學(xué)生表示如果在就業(yè)中受騙會(huì)向有關(guān)部門(mén)投訴。
我們認(rèn)為，當(dāng)前我省高校學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)三大趨勢(shì)：
(一)觀念影響出路，高校學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出的趨勢(shì)
我省20*年高校畢業(yè)生為5萬(wàn)多人，而社會(huì)上可容納的就業(yè)崗位卻大大超過(guò)這一數(shù)量。尤其在縣區(qū)以下的基層單位，對(duì)高校畢業(yè)生有較大需求。從總量看，我省高校學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)尚不飽和，畢業(yè)生就業(yè)仍具有廣闊空間。但是，很多高校畢業(yè)生卻“有業(yè)不就”、“自愿失業(yè)”，引發(fā)了突出的結(jié)構(gòu)性矛盾。表現(xiàn)為：區(qū)域性矛盾（沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)、東部地區(qū)與西部地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與落后地區(qū)）、城鄉(xiāng)矛盾（大城市與小城鎮(zhèn)）、單位性質(zhì)矛盾（大機(jī)關(guān)企事業(yè)單位與小機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、國(guó)營(yíng)單位與民營(yíng)單位）、行業(yè)矛盾（經(jīng)濟(jì)效益好的、壟斷性的、有潛力的行業(yè)與經(jīng)濟(jì)效益不好、沒(méi)有潛力的行業(yè)），等等。調(diào)查顯示，58%的學(xué)生就業(yè)會(huì)選擇東南沿海地區(qū)，不到10%的學(xué)生會(huì)選擇內(nèi)地；62%的學(xué)生會(huì)選擇大城市，不到6%的學(xué)生選擇農(nóng)村；62%的學(xué)生選擇事業(yè)單位，不到3%的學(xué)生選擇集體或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；30%的學(xué)生選擇教育業(yè)，沒(méi)有人愿意從事農(nóng)林牧漁礦業(yè)。招聘會(huì)上，知名度高，經(jīng)濟(jì)發(fā)展強(qiáng)盛的單位人才云集、門(mén)庭若市；不知名的小單位特別是民營(yíng)企業(yè)卻少人問(wèn)津，門(mén)可羅雀。延邊某藥業(yè)公司年年來(lái)長(zhǎng)招聘人才，但滿意的簽約者卻總是寥寥無(wú)幾。有人講：高校學(xué)生就業(yè)壓力主要體現(xiàn)在“好不好”上，而不是“有沒(méi)有”上。高校學(xué)生就業(yè)是觀念一變出路寬。
(二)證書(shū)影響命運(yùn)，高校學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)嚴(yán)重的高強(qiáng)低弱的趨勢(shì)
在高校學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，高學(xué)歷者較容易找到理想的工作，低學(xué)歷者則常常郁悶而歸，甚至無(wú)法向用人單位投送簡(jiǎn)歷。越來(lái)越多的用人單位打出“無(wú)英語(yǔ)四級(jí)證、計(jì)算機(jī)二級(jí)證免談”的條件，讓眾多學(xué)生望“證”興嘆。隨著高校學(xué)生就業(yè)壓力日益加大，用人單位的胃口也日益膨脹，對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求節(jié)節(jié)拔高。我省某市人事局到吉林大學(xué)參加招聘會(huì)，第一天的招聘標(biāo)準(zhǔn)為：本科生，英語(yǔ)通過(guò)四級(jí)，計(jì)算機(jī)通過(guò)二級(jí)。看到投簡(jiǎn)歷者人數(shù)眾多，第二天馬上將招聘標(biāo)準(zhǔn)改為：只要研究生，英語(yǔ)必須過(guò)六級(jí)。現(xiàn)在的高校學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)屬于“買(mǎi)方市場(chǎng)”，加之集中招聘會(huì)的形式，更是助長(zhǎng)了用人單位對(duì)高校學(xué)生“挑三撿四”。于是，就業(yè)市場(chǎng)便有了性別歧視、學(xué)校歧視、經(jīng)歷歧視、能力歧視甚至相貌歧視等，使許多高校學(xué)生頹喪之極，不知所從。在調(diào)查中我們也看到，學(xué)生干部、學(xué)生黨員等優(yōu)秀學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)具有一定的強(qiáng)勢(shì)，很容易找到理想的工作。這種現(xiàn)象值得我們深入思考。
（三）壓力影響行為，高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)日益增多的趨勢(shì)
今天的高校學(xué)生已經(jīng)被動(dòng)接受了“自主擇業(yè)”的現(xiàn)實(shí)。一些學(xué)生在重壓下開(kāi)始另辟途徑謀求發(fā)展，尤其是那些沒(méi)有拿到畢業(yè)證、學(xué)位證，低學(xué)歷的畢業(yè)生走上了自主創(chuàng)業(yè)之路。某重點(diǎn)高校的丁同學(xué)由于沒(méi)有拿到畢業(yè)證，無(wú)法參加正常就業(yè)招聘，只能背水一戰(zhàn)與幾名同學(xué)一道創(chuàng)辦了自己的公司。幾年下來(lái)，公司已經(jīng)小有規(guī)模。在長(zhǎng)春大學(xué)，幾名專科生痛感專科生就業(yè)之難，同寢的幾個(gè)人便合伙下海，自己做起了小老板。現(xiàn)在，高校學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)行動(dòng)日益增多。雖然更多的創(chuàng)業(yè)者由于缺少經(jīng)驗(yàn)和政策扶持等原因失敗，但他們畢竟勇敢地走出了第一步。而不多的成功案例，卻如星星之火，激勵(lì)著校園里的后來(lái)者前仆后繼。同時(shí)，隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益成熟，創(chuàng)業(yè)環(huán)境日益向好，一些學(xué)業(yè)突出，有科研能力和管理能力，有專利項(xiàng)目和特色項(xiàng)目的學(xué)生也開(kāi)始躋身于校園創(chuàng)業(yè)者的行列。調(diào)查顯示，58％的學(xué)生有過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的想法。高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)在一定程度上緩解了就業(yè)壓力，推動(dòng)了地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)提供了更多新的就業(yè)機(jī)會(huì)。
二、就業(yè)壓力下高校學(xué)生的心理與行為變化
曾幾何時(shí)，我們對(duì)西方大學(xué)生“畢業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象品頭論足，引為奇談。今天，當(dāng)我們也開(kāi)始面對(duì)這樣的難題時(shí)，很多人表現(xiàn)出來(lái)的是害怕、責(zé)怪甚至是氣憤。曾幾何時(shí)，高校學(xué)生作為天之驕子，走進(jìn)大學(xué)校園就當(dāng)然成為國(guó)家干部，有了畢業(yè)證就等于買(mǎi)了終身保險(xiǎn)。今天，他們手捧學(xué)位證書(shū)卻仍舊不知道路在何方。巨大的反差，巨大的重壓，引發(fā)了高校學(xué)生心理觀念、思維方式和行為方式的深刻變化。
（一）心理壓力逐步增加
被動(dòng)面對(duì)，平穩(wěn)接受。絕大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入校門(mén)時(shí)就對(duì)“自主擇業(yè)”有比較清醒的認(rèn)識(shí)。當(dāng)被問(wèn)及“你如何看待自主擇業(yè)”時(shí)，幾乎100%的學(xué)生表示“這是趨勢(shì)，沒(méi)辦法，只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)”。調(diào)查顯示，71%的學(xué)生表示能夠以比較平穩(wěn)的心態(tài)應(yīng)對(duì)就業(yè)。16%的學(xué)生對(duì)就業(yè)胸有成竹，56%的學(xué)生認(rèn)為只要通過(guò)努力是能夠找到工作的，只有28%的學(xué)生認(rèn)為自己難以克服就業(yè)困難。可見(jiàn)，盡管由于形勢(shì)所迫，高校學(xué)生被動(dòng)面對(duì)自主擇業(yè)的現(xiàn)實(shí)，但尚能以比較平靜的心態(tài)接受，在行動(dòng)上積極做著準(zhǔn)備。
壓力過(guò)大，憂懼并存。雖然對(duì)就業(yè)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈接受，但適應(yīng)和調(diào)整的過(guò)程畢竟是痛苦的。就業(yè)壓力使很多學(xué)生患上焦慮癥、抑郁癥等“畢業(yè)病”。調(diào)查顯示，76%的畢業(yè)生感到就業(yè)壓力很大，半數(shù)以上的學(xué)生曾經(jīng)感到煩躁和緊張，48%的學(xué)生經(jīng)歷過(guò)悲觀和恐慌的不良情緒。大部分學(xué)生都曾有胃口不好、睡覺(jué)不安穩(wěn)、情緒易波動(dòng)等身體反應(yīng)。這種就業(yè)焦慮在一些普通院校、冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生中表現(xiàn)明顯，在成績(jī)較差、性格內(nèi)向、學(xué)歷較低、年級(jí)較高的學(xué)生尤其是女生中表現(xiàn)尤為嚴(yán)重。
攀比從眾，定位模糊。高校學(xué)生普遍缺乏切實(shí)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，更沒(méi)有對(duì)自身發(fā)展的系統(tǒng)生涯設(shè)計(jì)，對(duì)今后從事什么工作，應(yīng)該獲取什么樣的待遇沒(méi)有十分清楚的認(rèn)識(shí)。很多畢業(yè)生在求職時(shí)會(huì)向不同行業(yè)的單位投出幾十份簡(jiǎn)歷。這種“廣泛撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕捉”現(xiàn)象，充分反映出高校學(xué)生對(duì)于自身和用人單位認(rèn)識(shí)模糊，盲目性大。很多學(xué)生就業(yè)完全受到周?chē)h(huán)境左右。調(diào)查顯示，59%的畢業(yè)生表示周?chē)瑢W(xué)的就業(yè)情況會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生較大的影響。很多學(xué)生趨向選擇多數(shù)人看好的熱點(diǎn)地區(qū)或單位。在他們看來(lái)，想去的人多，單位就不會(huì)太差。更有一些學(xué)生不顧自身?xiàng)l件，盲目與同學(xué)攀比，以別人的選擇作為自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)出明顯的不穩(wěn)定性和易受暗示性。
自卑自信，兩極分化。面對(duì)就業(yè)壓力，高校學(xué)生出現(xiàn)了自信與自卑兩極分化的跡象。自信的學(xué)生主要是：能夠依賴家庭力量就業(yè)的學(xué)生，學(xué)業(yè)突出、具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力的學(xué)生，主要學(xué)生干部，等等。他們信心十足，對(duì)就業(yè)具有更高的期望值。他們自尊心強(qiáng)，不能認(rèn)可去不理想的崗位工作。一位全優(yōu)生說(shuō)：“我的成績(jī)和能力都挺出色。我理想的職業(yè)是電腦編程，有個(gè)公司讓我去做打字員，這根本不可能！”但更多的學(xué)生則存在著自卑心理。他們?cè)诰蜆I(yè)面前感到軟弱無(wú)力，無(wú)法掌握自己的命運(yùn)。一位大四女學(xué)生悲觀地說(shuō)：“我成績(jī)一般，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，相貌平平，找工作時(shí)總覺(jué)得矮人一截，能有單位要我嗎？”他們一般要求不高，能夠?qū)崿F(xiàn)一、兩項(xiàng)基本條件就心滿意足。某高校學(xué)生從前分配都是進(jìn)稅務(wù)財(cái)政部門(mén)，但前不久長(zhǎng)影世紀(jì)城來(lái)校招聘3名售票員，竟有60多名學(xué)生蜂擁報(bào)名。問(wèn)其原因，得到的回答是：“我們這樣的專科生，能留在長(zhǎng)春，有一個(gè)穩(wěn)定的工作就不錯(cuò)了，還挑個(gè)啥！”
（二）學(xué)習(xí)和成才觀念趨向務(wù)實(shí)
專業(yè)選擇服從就業(yè)需要。現(xiàn)在，在報(bào)考高校時(shí)，很少有家長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)根據(jù)考生的個(gè)性特質(zhì)選擇學(xué)校和專業(yè)，左右他們選擇的最重要的因素是就業(yè)。他們選擇名校，是因?yàn)槊５膶W(xué)生更容易被關(guān)注;他們選擇熱門(mén)專業(yè)，是因?yàn)闊衢T(mén)專業(yè)學(xué)生就業(yè)待遇高、條件好。對(duì)于他們而言，“選擇專業(yè)就是選擇職業(yè)，就是選擇未來(lái)”。結(jié)果是，高校學(xué)生中認(rèn)為“所學(xué)為所好”者只有51%，選擇不是者為20%，表示不清楚的為29%。很多學(xué)生入學(xué)后對(duì)所學(xué)專業(yè)沒(méi)有興趣，很難全身心投入專業(yè)學(xué)習(xí)。一些學(xué)生由于受到錯(cuò)誤信息的誤導(dǎo)，報(bào)考了不理想的專業(yè)，到學(xué)校后四處找關(guān)系調(diào)整專業(yè)。更多的學(xué)生在選擇上什么課（主要是選修課）時(shí)更是采取實(shí)用主義態(tài)度。一位學(xué)生告訴我們：他選修課的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：一是很容易得到學(xué)分;二是對(duì)今后就業(yè)有幫助。
單純追求學(xué)歷較高層次。用人單位日益拔高的學(xué)歷和證書(shū)要求，引發(fā)校園內(nèi)考研熱浪滾滾，勢(shì)不可擋。各校研究生招生數(shù)量也以幾何速度節(jié)節(jié)攀升。某重點(diǎn)高校僅經(jīng)濟(jì)專業(yè)碩士研究生招生數(shù)量就以每年30％以上的速度擴(kuò)大。在這里就讀的一位研究生開(kāi)玩笑地形容道：現(xiàn)在的大學(xué)校園是“本科生不如狗，研究生遍地走”。隨之而來(lái)的是本科生、碩士、博士的含金量大打折扣，用人單位對(duì)學(xué)歷的要求更是水漲船高，形成了追逐高學(xué)歷的惡性循環(huán)。于是，高校學(xué)生從上學(xué)起便開(kāi)始積極地為獲得更高的學(xué)歷做準(zhǔn)備。調(diào)查顯示，50％以上的本科新生有考研的計(jì)劃。在專科學(xué)校里，幾乎100%的新生都打算參加專升本考試。在某專科學(xué)校，2004年有1100名畢業(yè)生，有一半的學(xué)生參加了專升本考試。
重技能認(rèn)證，輕實(shí)際本領(lǐng)。“考證熱”是目前大學(xué)校園里的獨(dú)特風(fēng)景，各種各類技能等級(jí)證書(shū)成為學(xué)生追逐的熱點(diǎn)。大四的王同學(xué)為找工作頻繁到招聘會(huì)“趕場(chǎng)子”，每到一個(gè)攤位都要驕傲地掏出拼搏四年取得的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)，據(jù)他自己稱還正在備考其他證書(shū)。在大學(xué)校園里，像王同學(xué)這樣拼命考證的學(xué)生比比皆是。高校學(xué)生不惜血本，逢證必考的根本原因并不是多掌握幾門(mén)真本領(lǐng)，而只是迫于就業(yè)壓力，把各種證書(shū)當(dāng)作謀生的“資本”、求職的“叩門(mén)磚”。一些學(xué)生貪多求全，并不看重與等級(jí)證書(shū)相應(yīng)的職業(yè)技能培養(yǎng)。從花費(fèi)上看，每種證書(shū)考試培訓(xùn)費(fèi)和考試費(fèi)從數(shù)十元到上千元不等，高校學(xué)生四年為考證花費(fèi)平均為二三千元，高的甚至近萬(wàn)元，這無(wú)疑加重了高校學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也干擾了他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。
重實(shí)踐經(jīng)歷，輕專業(yè)學(xué)習(xí)。工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為高校學(xué)生就業(yè)的一道門(mén)檻，用人單位常常打出這樣的招聘條件：“年齡20?25，兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)”，這直接引發(fā)了高校的“實(shí)踐熱”。他們熱衷于參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，從事兼職、家教和打工的學(xué)生也越來(lái)越多。某管理學(xué)院的一個(gè)班級(jí)，有半數(shù)學(xué)生在校外有實(shí)踐崗位，剩下的學(xué)生不是不愿意去，而是沒(méi)有機(jī)會(huì)和條件。與此相比，很多學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)卻態(tài)度冷漠，缺少熱情，有的甚至逃課。即使教學(xué)計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生們也常常不感興趣。一位機(jī)械專業(yè)的學(xué)生說(shuō)：我們對(duì)機(jī)床設(shè)備的認(rèn)識(shí)都是來(lái)自于掛圖課件，“黑板就是一切”只能把我們制造成“高分低能”的人。一位教師更是直言不諱說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生并不缺少能力，缺的只是經(jīng)歷。所以，他們才要拚命參加各種校外活動(dòng)，為的只是補(bǔ)上“經(jīng)驗(yàn)”這一課。
（三）行為交往方式更加功利
就業(yè)問(wèn)題中心化。就業(yè)是今天大學(xué)校園中永恒的話題，它已經(jīng)成為支配高校學(xué)生生活各個(gè)環(huán)節(jié)的核心內(nèi)容。傳統(tǒng)上，就業(yè)話題僅僅是畢業(yè)生的專利，現(xiàn)在卻波及到所有在校學(xué)生。調(diào)查顯示，許多大一新生已經(jīng)不同程度地感受到了就業(yè)的壓力，并為就業(yè)做出規(guī)劃準(zhǔn)備。大三的學(xué)生更是忙著了解有關(guān)就業(yè)政策，收集需求信息，了解和比較用人單位情況，并向用人單位郵寄求職信。大四的一年是就業(yè)年，所有的學(xué)習(xí)都被迫停止，學(xué)生們只剩下了一件事：找工作。現(xiàn)在，穿梭于各類招聘會(huì)的不光是畢業(yè)生，更多的大三生、大二生也頻頻趕場(chǎng)，“偵察火力”，“了解敵情”。
人際關(guān)系緊張化。調(diào)查顯示：51%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)引發(fā)了同學(xué)之間的緊張關(guān)系。一位團(tuán)委老師講：一些學(xué)生為在就業(yè)中獲得優(yōu)勢(shì)，常常利用不正當(dāng)手段抬高自己、貶低他人。每到入黨、當(dāng)干部、評(píng)先選優(yōu)這些“好事”時(shí)，經(jīng)常就會(huì)同學(xué)之間寫(xiě)上告信、上訪的情況。有的學(xué)生給同學(xué)的招聘單位寫(xiě)匿名信，干擾洽談簽約。學(xué)生之間還存在相互封鎖信息的現(xiàn)象。同時(shí)，極少數(shù)學(xué)生在就業(yè)中出現(xiàn)欺騙行為，也使同學(xué)之間的信任程度大幅度降低。久而久之，這種人際關(guān)系裂痕越來(lái)越大，矛盾越來(lái)越深。
誠(chéng)信意識(shí)淡漠化。一位輔導(dǎo)員講了一個(gè)令人深思的情況：這兩年汽車(chē)行業(yè)發(fā)展迅速，汽車(chē)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)非常好。但伴隨而來(lái)的是畢業(yè)生越來(lái)越高的心理期待，學(xué)生對(duì)用人單位的違約情況也越來(lái)越普遍。20*年全專業(yè)就有48人違約，是2002年的兩倍。針對(duì)這種情況，今年來(lái)該校招聘的北汽福田公司采取了一個(gè)極端的辦法：拿走了已經(jīng)與該公司簽約的39名學(xué)生的所有有效證件，包括：外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)，等等，以此遏制學(xué)生的違約行為。一位重點(diǎn)高校的研究生，經(jīng)過(guò)一路過(guò)關(guān)斬將的考核，終于被用人單位選中，可到簽協(xié)議時(shí)，此生竟坦然告之：“我只是想來(lái)試試自己的實(shí)力，并不想簽約。”用人單位憤憤離去，發(fā)誓從此不再要該學(xué)校學(xué)生。在高校學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)中，“一只腳踏兩只船”的現(xiàn)象和“騎馬找馬”的情況比比皆是，令用人單位頭痛不已。一些畢業(yè)生失信于用人單位，更失譽(yù)于學(xué)校、社會(huì)，成了“不受歡迎的人”。調(diào)查顯示：只有17%的學(xué)生認(rèn)為毀約不符合誠(chéng)信規(guī)則，不贊成毀約，71%的學(xué)生認(rèn)為雖然不符合誠(chéng)信規(guī)則，但為了個(gè)人發(fā)展可以毀約，12%的學(xué)生認(rèn)為無(wú)所謂誠(chéng)信，贊成毀約。
消費(fèi)追求外表化。高校學(xué)生雖然經(jīng)濟(jì)拮拘，但對(duì)就業(yè)消費(fèi)則非常大方。絕大多數(shù)學(xué)生表示，只要對(duì)就業(yè)有幫助的事情，花消500元至1500元完全可以接受。一所師范高校的畢業(yè)生列了自己找工作費(fèi)用清單：個(gè)人推薦表設(shè)計(jì)制作，100元；西服、領(lǐng)帶、皮鞋、襯衫等約1000元；手機(jī)是必備的，1000元左右，話費(fèi)每月也在100元左右。學(xué)生的就業(yè)消費(fèi)依據(jù)自身?xiàng)l件各有偏重，但主要集中在通訊產(chǎn)品上。他們覺(jué)得擇業(yè)時(shí)保持信息溝通的順暢快捷非常重要。其次主要是制作簡(jiǎn)歷。一位畢業(yè)生一口氣就印了30多份（近500張）簡(jiǎn)歷，花了150元，他說(shuō)這是“舍不得孩子套不著狼啊！”現(xiàn)在學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷做得越來(lái)越精美，不僅要彩印，而且還要全本塑封，支出自然也越來(lái)越大。值得注意的是，許多女學(xué)生在求職過(guò)程的化妝品消費(fèi)正在增加。她們認(rèn)為，適當(dāng)化妝不僅可以美化一個(gè)人的外在形象，而且有助于加強(qiáng)應(yīng)聘者面試時(shí)的信心。
就業(yè)難對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活的影響是社會(huì)、學(xué)校、家庭等因素綜合作用的結(jié)果。
調(diào)查表明，父母的觀點(diǎn)和建議對(duì)高校學(xué)生就業(yè)的影響并不顯著，盡管子女經(jīng)常就擇業(yè)問(wèn)題征詢父母意見(jiàn)，但是多數(shù)父母都表達(dá)尊重子女本人意愿，希望子女做出最好的選擇，即：“只要你認(rèn)為好，怎么樣都可以”。一部分父母因?yàn)閷?duì)就業(yè)形勢(shì)的了解不及子女全面和深刻，也傾向于尊重子女的選擇：“你知道的比我還多，你自己選擇”。這種尊重與信任對(duì)高校學(xué)生的就業(yè)過(guò)程產(chǎn)生了積極的影響。相反，部分不負(fù)責(zé)任的親朋好友卻常常愿意在學(xué)生就業(yè)方面指手劃腳，表面關(guān)切實(shí)則不從實(shí)際情況出發(fā)，用社會(huì)上的各種偏見(jiàn)干擾學(xué)生的職業(yè)選擇，加大了學(xué)生的擇業(yè)壓力。
學(xué)校作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要環(huán)境，對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生著巨大的影響。客觀地講，現(xiàn)行的教育體制、人才培養(yǎng)模式和就業(yè)制度對(duì)學(xué)生就業(yè)的不利影響，不是學(xué)校的力量能夠改變的。但是，高校本身也存在一些亟待解決的問(wèn)題。首先，專業(yè)調(diào)整與學(xué)科布局嚴(yán)重滯后社會(huì)需求，缺乏預(yù)測(cè)性。普遍存在專業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì)、課程老套、教材陳舊、教法落后，甚至為遷就任課老師而“因人設(shè)課”的情況。在一所職業(yè)師范高校，我們發(fā)現(xiàn)“對(duì)口升學(xué)”（中專直接升入大學(xué)）的學(xué)生所學(xué)的大專課程與在其中專時(shí)學(xué)的完全一致。如果他們“專升本”后，這些課程將再一次被重復(fù)教授。不同教育階段的教學(xué)內(nèi)容幾乎沒(méi)有變化，不怪有人稱“大專學(xué)生是本科學(xué)生的壓縮餅干，是中專學(xué)生的發(fā)面饅頭”。其次，很少提供具有實(shí)際效果的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校很少能為學(xué)生提供走出課堂、走向社會(huì)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。某些高校目前甚至連正常的教學(xué)實(shí)習(xí)都已無(wú)力安排，實(shí)踐實(shí)習(xí)課完全要靠學(xué)生“自主”。應(yīng)該看到，學(xué)生接觸社會(huì)的開(kāi)始就是準(zhǔn)備就業(yè)的開(kāi)始，脫離實(shí)踐無(wú)疑將導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)與社會(huì)需要嚴(yán)重脫節(jié)，使學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力大打折扣。再次，就業(yè)指導(dǎo)工作不力。調(diào)查顯示，當(dāng)遇到就業(yè)問(wèn)題時(shí)，59%的學(xué)生想到學(xué)校設(shè)立的學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)。但是，仍有30%的畢業(yè)生認(rèn)為在求職中遇到的最大困擾是有效的信息資源的不足，45%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的咨詢和指導(dǎo)力度不夠，這種幫助常常是宏觀的和原則性的，無(wú)法從根本上解決學(xué)生個(gè)體生涯設(shè)計(jì)、人生定位的問(wèn)題。
調(diào)查表明，大多數(shù)學(xué)生和教師認(rèn)為，政府在高校學(xué)生就業(yè)方面熱情不高、辦法不多，精力投入太少，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有作用。一位從事就業(yè)工作的教師形象地說(shuō)：對(duì)于學(xué)生就業(yè)工作，政府只是開(kāi)了一個(gè)會(huì)，蓋了一個(gè)章，記了一個(gè)數(shù)，剩下的困難就都推給市場(chǎng)了。東北師大擬實(shí)施“優(yōu)師優(yōu)苗工程”，與省內(nèi)某市對(duì)接為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)、推薦優(yōu)秀師資人才。但長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有得到有關(guān)部門(mén)的積極響應(yīng)，令學(xué)校方面很灰心。此外，社會(huì)上存在的很多誤解、歧視以及不公平因素也進(jìn)一步加劇了高校學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的心理壓力與觀念沖突。
三、關(guān)于服務(wù)高校學(xué)生就業(yè)工作的思考和對(duì)策
通過(guò)調(diào)研，我們能夠得出這樣的認(rèn)識(shí)：
第一，高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)將長(zhǎng)期存在的社會(huì)課題，并不會(huì)在短期內(nèi)完全解決，而且在一定時(shí)間還有加劇的趨勢(shì)。高校學(xué)生作為勞動(dòng)力市場(chǎng)主體的重要組成部分，在資源配置過(guò)程中，必須要受到經(jīng)濟(jì)環(huán)境、勞動(dòng)力市場(chǎng)環(huán)境以及社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)和規(guī)模等諸多因素的制約，更會(huì)受到個(gè)人知識(shí)技能、素質(zhì)觀念和就業(yè)目標(biāo)的影響。尤其是隨著高校學(xué)生規(guī)模的進(jìn)一步擴(kuò)大，就業(yè)壓力將進(jìn)一步加大。對(duì)此，我們必須有足夠的思想準(zhǔn)備，有打持久戰(zhàn)的耐心和勇氣，把高校學(xué)生就業(yè)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期需要做好的工作常抓不懈。
第二，高校學(xué)生就業(yè)雖然存在諸多困難，但是可以克服和解決的，我們應(yīng)該樹(shù)立高度的信心和決心。目前高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型中暫時(shí)的困難，是高等教育改革過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題。伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)機(jī)制日益完善，教育體制不斷創(chuàng)新，這一問(wèn)題必將逐步得到解決。當(dāng)然，即使到了那個(gè)時(shí)候，也不會(huì)出現(xiàn)高校學(xué)生100％就業(yè)的情況。
這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，我們不能把眼光只盯在簽約率和初次就業(yè)率上，更不能通過(guò)數(shù)字放大高校學(xué)生的就業(yè)困難。在調(diào)查中我們了解到，很多畢業(yè)生自愿不簽約、不就業(yè)，也就是說(shuō)在一次性即時(shí)就業(yè)中失去了工作，但這并不等于他們已經(jīng)失去了就業(yè)機(jī)會(huì)，他們當(dāng)中的一部分人通過(guò)復(fù)習(xí)考研、繼續(xù)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，以便更好地就業(yè)；還有一部分人通過(guò)到處打短工，體驗(yàn)多種工作崗位，為今后自己創(chuàng)業(yè)積累資本和經(jīng)驗(yàn)；也有一部分人在準(zhǔn)備出國(guó)或者等待更適合自己的發(fā)展機(jī)會(huì)。而真正一心一意想就業(yè)卻根本無(wú)法找到工作崗位的畢業(yè)生，只占未就業(yè)學(xué)生的50％。
第三、高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的真正解決，不是哪一個(gè)方面能夠單獨(dú)完成的，要靠學(xué)生以及家庭、政府和學(xué)校，還有社會(huì)多方面共同做出努力。在高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上需要的不是指責(zé)與抱怨，不是等待，更不是放棄，而是需要寬容和寬松的社會(huì)環(huán)境，需要政府和學(xué)校的關(guān)懷與扶持，需要高校學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。共青團(tuán)作為黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾組織，理應(yīng)發(fā)揮更大作用。調(diào)查顯示：25%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)組織開(kāi)展的各項(xiàng)工作，對(duì)學(xué)生就業(yè)有很大幫助，31%的學(xué)生認(rèn)為有一定幫助。可見(jiàn)，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始感受到團(tuán)組織的幫助，同時(shí)，他們對(duì)團(tuán)組織寄予了更多的期待。實(shí)事求是地講，學(xué)校團(tuán)組織在服務(wù)高校學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上還存在一些不足之處，如：思想重視不夠，服務(wù)手段單一，與相關(guān)就業(yè)部門(mén)協(xié)調(diào)不夠，指導(dǎo)能力不強(qiáng)。
為進(jìn)一步改進(jìn)高校學(xué)生就業(yè)的服務(wù)工作，形成全社會(huì)齊抓共幫的新局面，切實(shí)為高校學(xué)生做實(shí)事、做好事，我們提出如下建議：
（一）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)應(yīng)該全程化
改變目前高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中主要面向畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，主要從事聯(lián)絡(luò)中介工作的情況，讓就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)貫穿于學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的大學(xué)教育全過(guò)程，貫穿于每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的全過(guò)程，貫穿于校內(nèi)校外各項(xiàng)活動(dòng)的全過(guò)程。高校學(xué)生的擇業(yè)行為是在畢業(yè)之際，但是就業(yè)觀念的確立、對(duì)用人單位的了解、就業(yè)能力的提高應(yīng)該從進(jìn)入校門(mén)的第一天起就開(kāi)始積聚，他們的生涯設(shè)計(jì)應(yīng)該與學(xué)業(yè)的發(fā)展緊密相連。高校學(xué)生就業(yè)絕不是短期行為，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)不能成為學(xué)生的季節(jié)性快餐，更不能靠一門(mén)課，一兩次講座，一兩次校園活動(dòng)來(lái)解決，它需要全程、全員的參與。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校共青團(tuán)開(kāi)展了思想理論學(xué)習(xí)活動(dòng)、校園科技文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)以及社團(tuán)活動(dòng)，喻教育于文化之中，喻服務(wù)于活動(dòng)之中，使學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，為就業(yè)奠定基礎(chǔ)。近期實(shí)施的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，從思想政治與道德修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)六個(gè)方面，圍繞職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、建立評(píng)價(jià)體系、強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)同四個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)服務(wù)于學(xué)生就業(yè)發(fā)揮了更積極的作用。
（二）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)應(yīng)該專門(mén)化
改變目前高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中行政化和業(yè)余化的情況，使高校的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)有自己專門(mén)化的機(jī)構(gòu)、專門(mén)化的從業(yè)人員、專門(mén)化的工作內(nèi)容和專門(mén)化的評(píng)價(jià)體系等。目前，省內(nèi)各高校雖然普遍建立了就業(yè)指導(dǎo)中心，但其工作效果卻難盡如人意。調(diào)查顯示，40%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)缺乏對(duì)畢業(yè)生具體有效的咨詢和指導(dǎo)力度。學(xué)生普遍認(rèn)為，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心是行政機(jī)關(guān)，不是服務(wù)部門(mén)，其工作僅限于信息、政策宣講、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等，工作職責(zé)不清，機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，工作缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向和個(gè)性化服務(wù)。各學(xué)校亟需建立一支職業(yè)咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師隊(duì)伍，為學(xué)生提供專業(yè)化視角的就業(yè)服務(wù)。學(xué)校共青團(tuán)組織應(yīng)積極參與到專業(yè)化隊(duì)伍的建設(shè)中來(lái)，團(tuán)干部作為每時(shí)每刻奮戰(zhàn)在學(xué)生工作第一線的同志更應(yīng)該及時(shí)掌握就業(yè)信息、分析就業(yè)形勢(shì)、了解學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，使自己成為高校學(xué)生就業(yè)工作的行家里手。
（三）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)應(yīng)該社會(huì)化
改變目前高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中只在校園里面轉(zhuǎn)，封閉起來(lái)搞服務(wù)的情況，使高校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的一切工作面向市場(chǎng)，面向社會(huì)。要向面全國(guó)不同地域、不同行業(yè)開(kāi)拓人才市場(chǎng)，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響，吸引更多的用人單位參與招聘會(huì);要貼近社會(huì)的需求，向?qū)W生介紹經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、行業(yè)前景、人才標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在校期間就能按社會(huì)需要塑造自己;要引領(lǐng)大學(xué)生走出校門(mén)，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)國(guó)情，跟蹤社會(huì)要求。與此同時(shí)，將一些成功人士請(qǐng)到校園中來(lái)，開(kāi)展與大學(xué)生面對(duì)面的交流活動(dòng)。共青團(tuán)組織應(yīng)該充分發(fā)揮聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展“名人名家進(jìn)校園”、“大學(xué)生職業(yè)導(dǎo)航團(tuán)”等活動(dòng)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”，為高校學(xué)生就業(yè)提供幫助。
（四）就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)應(yīng)該實(shí)踐化
