時間：2022-06-14 20:44:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全教育知識競賽，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）06B-0096-01
學校的安全工作關系到教育事業的健康和諧發展，關系到家庭的幸福和社會的穩定。隨著教育事業的迅速發展，在校中小學生不斷增加，校園安全問題也越來越突出，中小學生的教育安全形勢依然嚴峻。目前，許多學校缺少安全知識技能教師和課程，學生缺乏系統的安全知識技能訓練，學習途徑也比較單一，很難有效提高學生自我保護意識和安全防范能力。在我校一次火災逃生演練中，大部分學生面對火災時，無法正確逃生。由此可見，普及安全知識和技能，提高學生的安全意識和防范能力刻不容緩。在信息時代的今天，通過網絡學習安全知識與技能，是安全教育的有效手段，也是學生較容易接受的教學方法之一。
一、利用信息化管理手段，提升學生安全知識技能
把信息化管理手段應用于校園安全管理，可大大提高工作效率，提升安全管理水平，對于維護學校的安全穩定，促進和諧校園建設具有重要的意義。通過建立校園安全教育網站可實現安全教育的信息化。安全教育網站的建立突破了時間和空間的限制，學生可以隨時登錄網站，自主學習安全知識技能。網站不僅包括文字信息、音頻視頻資料，還通過技術手段模擬與真實情境相一致的事實與經驗，使學生如臨其境，在形象生動的情景中學習安全知識技能。
二、整合資源，對學生進行系統的安全教育
當前，許多學校、教師、家長都缺少系統的安全教育知識，無法對學生進行系統的安全教育。學校要整合學生日常學習和生活中常見的安全問題的相關信息資料，為教師、家長、學生提供系統的、優質的安全教育資源。（1）開發設計系統的安全教育課程，在學科教學中滲透安全知識技能內容。如結合信息技術課程特點，在指導學生制作網站時，滲透安全知識技能學習，讓學生收集游泳安全、應急逃生等安全知識素材；結合物理的電學課程，滲透用電安全、觸電急救常識、如何正確使用電器設備、發現漏電情形的正確處理、電器火災如何撲救等安全知識技能；結合化學課堂，滲透易燃易爆品的使用、保管，有毒化學品危害的處置，化學品火災的撲救等安全知識技能。（2）人人參與，構建學校安全教育體系。全體教職工積極主動參與學校安全教育，做到安全教育人人講，時時講，有內容可講，從而形成系統的學校安全教育體系，既能減輕學校的壓力，又能使學生學到有用的安全知識技能。在此基礎上把各學科、各部門安全知識技能學習的課程進行整合、優化，形成一整套安全教育資源，成本低，效率高，效果好，能極大推進學校的安全教育工作。
三、開發網絡知識競賽平臺，檢測安全知識掌握情況
教師、家長和學生是否切實掌握安全知識，可通過知識競賽的方法進行檢測。安全教育網絡化的背景下，可利用網絡知識競賽管理平臺軟件，以音頻、視頻、模擬練習、競賽題、多媒體等形式，讓教師、家長、學生依托互聯網參與競賽。教師、家長、學生憑個人賬號和密碼可以登錄平臺自我檢測，學校、年級、班級可以以單位形式組織學生利用課余時間和節假日時間在家中上網參加競賽，系統自動評卷并即時公布成績。通過網絡平臺開展知識競賽，有利于學校、教師、家長了解學生安全知識技能的掌握情況，促進安全知識進學校、進課堂、進家庭，也方便學生檢測自身安全知識技能的掌握情況，及時彌補不足，提高自我保護意識和安全防范能力。
四、加強家校聯系，實施安全教育
通過安全教育網站這個平臺，可為教師、家長和學生提供安全法律法規、安全知識和安全教育等多方面的指導、咨詢和答疑。每個學期，由學校政教處、校團委和信息組聯合開展安全教育系列活動，利用安全教育資源，以學生喜聞樂見的形式，組織各班開展兩到三次以“平安校園，幸福家庭”為主題的安全教育主題班會課。為了更好地發揮網絡平臺的功能，可通過家長會向家長們宣傳安全教育網站的意義、內容，指導家長積極利用這個平臺，對學生進行安全知識教育；定期通過校訊通向家長發送安全教育的短信，使家長學習掌握安全知識技能，擴大學生安全教育的社會影響，形成學生安全教育的良好氛圍。
關鍵詞：安全教育；校園安全；安全措施；安全意識
學生的人身安全是保障學校教育有序進行的基礎。然而，結合當前的學校安全教育情況來看，其教學效果卻不容樂觀。比如，許多學生普遍缺乏生存自救能力，一旦遇到危險根本不懂得如何自救；還有的學生由于缺乏安全防范意識，在課余活動或校外活動中常容易受到意外傷害，以至于諸多安全隱患時刻威脅著學生的健康成長。因此，如何樹立學生的安全意識，提高學生的自我保護能力，成為當前班級安全教育活動中面臨的主要任務。
一、開展班級安全教育活動的可行性
班集體作為學生開展學習和日常生活的重要場所，在學校安全教育的實施過程中發揮著不可估量的作用。首先，在班級內開展安全教育活動，可以從學生的實際生活出發，明確好學生應該掌握哪些安全知識，甚至具體到學生在生活中應該怎么做，不可以怎么做等。其次，班級安全教育活動可以針對本班級存在的安全隱患進行個性化教育，及時解決學生在安全意識方面存在的問題。再次，以班級為單位開展安全教育活動，更能調動學生的參與積極性。因為活動的參與者都是自己熟悉的本班級同學，這就讓大部分學生更有興趣參與到活動中來，從而在團隊合作中保持默契感，進一步促進彼此的友誼。
二、班級安全教育活動內容設計策略
（一）加大宣傳力度，強化學生安全意識
為了達到“知行合一”的目的，班級安全教育活動首先應該加大宣傳力度，從意識層面上，提高學生的認知水平和幫助學生樹立正確的安全觀念。只有讓學生充分意識到自己的責任和義務之后，才能在日常生活中避免不安全行為的發生。具體來說，教師可以從以下幾個角度對學生進行安全意識的宣傳。
1.活動宣傳
通過組織學生參加主題班會、動手制作黑板報等活動，可以向學生普及消防、交通、飲食衛生和身心健康方面的安全知識，讓學生在參與活動的過程中增強安全意識。比如，組織“防火安全常識”主題班會，教會學生如何預防野外火災、家庭火災和公共場所的火災等，以及遇到這些火災時應該如何逃生。或者，讓學生自己動手制作一期“交通安全常識”的黑板報，讓學生自主搜集資料和設計內容等。
2.口頭宣傳
安全知識應該滲透進班級管理的每一個環節中。除了組織參加具體的宣傳活動外，班主任還可以在教室內張貼簡短又順口的安全標語。又或者把安全常識編成押韻的順口溜，讓學生邊念邊加深記憶。比如，和火災防范相關的《火災應急“十要”》，既涵蓋了發生火災后應該如何逃生的主要內容，又簡單明了，朗朗上口。
3.制度約束
制訂相應的規章制度，對學生的日常行為進行規范和約束，也是增強安全意識的重要手段。其次，還可以結合學校的日常管理辦法，組織學生相關的規章制度，增強學生的責任意識，提高安全防范能力。
（二）以活動為載體，在訓練中增強教育效果
在學生參與活動的過程中有效滲透安全意識，是提高學生安全觀念的最有效方法。具體來說，班主任可以組織學生參加一些逃生訓練、防災知識競賽和實際演練類的活動，將所學的安全知識運用于實際操作中，幫助學生加深印象。
1.模擬災難現場，進行逃生訓練
為了提高班級安全教育的教學效率，在開展完安全主題班會之后，還可以組織學生到專門的訓練室或者戶外進行逃生訓練。比如，模擬火場逃生訓練時，可以運用舞臺干冰等制作出煙霧效果，讓學生用濕毛巾捂住口鼻走安全通道逃生。或者，組織學生到消防訓練基地進行繩索逃生訓練等。通過參與這些演示活動，能夠有效提高學生的應變能力，增強學生面對災難時的心理素質，培養學生沉著穩重的性格。
2.組織知識競賽，開展小組討論
以知識競賽的方式，鞏固學生的已學安全知識，也是強化安全教育的重要表現方式之一。因為學生對于競賽類的活動大多比較感興趣，而且組織學生參加這些知識競賽也能提高學生的語言表達能力。比如，在班級主題會上組織一些安全知識辯論會、安全演講活動的比賽，鼓勵學生主動參與，發表個人見解等。其次，在講到某個安全事例時，班主任還可以在班級內組織學生分小組討論，讓學生在討論的過程中分辨他人的行為是否符合安全規范，從而強化學生的安全意識。
班級安全教育活動的有效開展，需要班主任和學生共同努力，從重視安全教育著手，在掌握基本安全常識的情況下，再通過實戰演練和防災訓練等，進一步提高學生的安全意識，增強學生面對災難時的心理素質。只有這樣，才能發揮班級安全教育的真正作用，為學生的身心健康成長提供安全保障。
參考文獻：
“請聽好第一題，請問挖腿窩時要如何注意安全?”
“要上好前探梁支護……還要指定1名經驗豐富的老工人觀察頂幫……”被抽到第一個答題的緣故，小張顯得特別緊張。
“別緊張，喝口水，慢慢作答，還有一點很重要的沒答出來”主考官小陳微笑地望著小張安撫他緊張的心。”
“你仔細想想，昨天在井下作業時我是怎么挖腿窩的，之前還有個步驟”看著徒兒回答不完整，一旁的張師傅著急了，他伸出一只握緊的拳頭，不斷的上下揮動，頭盯著天花板專注的比擬動作。
“哦，差點忘了，要嚴格進行敲幫問頂，”小張一下子醒悟過來，他撓了撓后腦勺，臉微微泛紅。“徒兒，下次一定要記牢”張師傅長舒了一口氣。
這是近日，福建煤電公司在12家礦井單位轟轟烈烈開展的“關愛生命、安全發展”為主題的煤礦安全生產知識競賽活動的一個鏡頭。這也是今年該公司繼開展“井下移動安全課堂”之后的安全培訓教育載體的又一次創新。與以往知識競賽有所不同的是：此次知識競賽與“導師帶徒”現場考核捆綁進行，有近千名采掘一線職工參與了活動。各采掘隊之間、師傅之間、徒弟之間，比一比，賽一賽，看哪支采掘隊伍取得的成績好?哪名師傅教出的徒弟掌握的安全知識牢固?徒弟答題好，師傅受獎，新工人所在隊伍的“親友團”也都來觀戰。筆者有幸成為其中一名主考官，親身感受到了火爆的活動現場，以及濃厚的安全教育氛圍。
“采三隊周新回答滿分，請給予獎勵100元”。考試才進行不到5分鐘。第一個冠軍誕生了，小周的師傅看著自己的徒弟給自己爭了光，高興得合不攏嘴，滿臉的欣慰之情溢于臉上，臺下立即響起了一陣熱烈的掌聲。
“大家努力答題，答滿分的，不僅公司現場獎勵100元，礦里另外獎勵100元”瓦窯坪礦書記親臨比賽現場給職工加油鼓勁。他鏗鏘有力的一句承諾，給在場的采掘一線職工們注入了一支強心劑，大伙兒躍躍欲試，一張張年輕的臉上寫滿了“信心”二字。
隨著活動的推進，不當班的采掘一線職工把會場圍了個水泄不通，但會場內卻秩序井然。徒弟們踴躍答題，師傅們不甘落后，親友團的吶喊助威，把知識競賽的氛圍推向。
(一)生命安全教育的開展普遍化程度較低
在受調查的學校中，對體育教學模式的研究，理論上普遍較為重視，但在實踐中真正關注的學校實則不多。大部分中學則口頭上積極響應體育教學改革的號召，實際教改的步伐仍停滯不前。有的學校甚至絲毫不關注體育教學改革，對此不作任何改變。忽視生命安全教育對中學體育教育是實質性和對中學生的身體素質培養重要性。
(二)生命安全教育的開展形式較單調
在對中學體育教學模式的研究發現，我們發現，學校體育教學模式還存在名目繁多、分類不明確的情況，給一線教師在推廣生命安全教育時帶來了無法適應的壓力，中學較多出現體育課教學的觀摩形式，體育教師不能靈活運用模式進行生命安全教育的無模教學。
(三)生命安全教育模式選擇不靈活
中學體育教學在對國外的優秀教學模式進行引進應用時，一方面不容易了解國外的社會背景，出現不加批判地全盤照搬的情況;另一方面在運用過程中只注重表面功夫，沒有深入領略其精髓，生命安全教育模式的選擇缺少創新思維。骨子里仍然是陳舊的模式，最終教學模式改革嘗試失敗。以上分析發現，生命安全視域下中學的體育教學模式在推廣引用過程中，仍存在許多問題與不足之處。所以，如何避免體育課教學交流的觀摩模式，走出形式主義怪圈，值得每一位中學體育教育者深思。
二、生命安全視域下構建中學體育教學新模式的建議
(一)提高學生在教學模式推廣過程中的參與度
在中學體育教學中內容選擇上要以學生的生命安全為基本點，注重好學生的主體性，保持學生的個性化發展。中學體育教育不僅要關注教師的教學，還要注重每個動作應該如何讓學生理解，每個技術應該采用怎樣合適的練習方法，怎樣才能讓學生更多的關注生命健康，不反感的參與身體鍛煉。
(二)教學形式需注重理論與實踐結合
中學體育教育不僅要注重理論課教學，通過向學生講解經典的案例，讓學生了解并掌握生命安全基本知識之外，學校體育教學形式還可以將課外活動和知識競賽等和日常的教學活動相結合。定期舉辦關于生命安全教育的運動活動，鍛煉學生的基本身體素質;開展安全教育的知識競賽，以及應急避險能力的比賽。
三、結束語
高校安全教育是創建和諧校園，保障高校實現育人功能的重要措施。本文主要就目前高校安全教育存在的相關問題，以及如何改善安全教育進行相關闡述。
關鍵詞：大學生；安全教育；安全意識；安全知識
大學生是祖國未來，家庭的希望。大學生的安全牽動著家長、學校以及社會各界的敏感神經。安全穩定的校園環境不僅關系到學校的聲譽形象，更關系到社會的穩定。然而隨著經濟社會的快速發展，以及高校的擴招擴建，高校周邊環境日益復雜，高校與社會的交互往來也日益密切，因此影響校園安全穩定的不利因素也日益增多。作為一個高校學生管理工作人員，筆者根據自身在工作中的所聞所見、所思所感，對高校的安全教育提出自己的相關看法，望與同行們共勉，為建設高校安全和諧校園盡一點綿薄之力。
一、高校安全事故頻發的原因
如今高校安全事故頻發，這不僅和復雜多變的社會環境有關，主要還與大學生自身素質以及高校安全教育的實施相關。
1.大學生缺乏安全防范意識
安全防范意識缺乏是造成大學生安全事故的最重要的原因。美國著名心理學家馬斯洛認為，人的需求是有等級的，由高到低分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。安全需求屬于人類的最基本的，也是強度最大的一種需求之一。然而隨著物質生活的豐富以及長期處于“安逸”和“被保護”的環境下的人們，又及其容易忽視這這些最基本的需求。特別是當今的90后大學生，他們物質生活優越，長期處于被父母、被學校、被社會保護的狀態下，安全的狀態被他們視作“理所當然”，因此他們的安全意識也被這種人為制造出來的安全狀態所麻痹。此外，如今的90后的大學生，他們個性張楊、思想單純、追求新異刺激，做事沖動，同時又缺乏人生社會經驗，對自己應付安全隱患的能力又過分自信，總認為那些安全事故離自己很遙遠，對可能出現在身邊的安全隱患缺乏適當的戒備，當事故來臨時又沒有足夠的能力應付，因此發生在大學生身上的安全事故也屢見不鮮。
2.大學生缺乏安全知識
凡事預則立，不預則廢，安全知識的缺乏也是高校安全事故頻發且后果嚴重原因之一。絕對避免安全事故非常困難，我們要做的事情是盡可能減少安全事故的發生以及減小安全事故對大學生造成的傷害。給學生有效地傳授安全知識，不僅可以幫助學生樹立安全防范意識有效避免一些安全事故的發生，而且即使當安全事故發生時，也可以利用自己所掌握的安全知識有效減輕安全事故給自身或他人所帶來的傷害。然而，目前的大學生普遍重視對專業知識的學習，對于安全知識的學習處于一種普遍輕視的轉態。雖然現在高校對大學生安全教育的重要性已經有了深刻的認識，但是目前這種教育普遍處于一種零星的、不成系統的狀態。途徑主要依靠輔導員開展主題班會、或者進行相關櫥窗展示等。真正通過開設安全教育課程來給學生傳授安全知識的高校目前還是少之甚少。
二、如何改善高校安全教育
1.培養安全教育專門人才，開設安全教育必修課程
大學生的安全素質是大學生綜合素質的重要組成部分，也是大學生個人修養的重要體現。首先規范安全教育就必須在高校開設安全教育的必修課程并給予足夠的課時是高校安全教育長效機制的重要手段之一。將安全教育作為必修課程納入學分制，并且將安全教育的課程貫穿到入學至畢業的整個培養過程中，并且配備專業師資，不斷研究和探索積極有效的授課方式，提高安全教育課程的教學效果。
2.充分利用教育合力，使安全教育貫徹到學生的方方面面
安全教育涉及到學生的方方面面。要做好學生的安全教育工作不僅任務大更是責任重。然而面對如此重大問題，很多學校的安全教育還主要依靠輔導員老師來承擔，而作為高校主力軍的專職教師大多在此重任中無作為，甚至是幫倒忙。另外，有些學校就大學生安全教育各部門之間存在權責不清的現象，比如學院認為安全教育主要是保衛處的工作，而保衛處則認為這是學院的責任。因此，要將安全教育做好，學校各職能部門務必做好分工與協作，提高安全教育的效率。專職教師更要利用好自身所具有的引導教育作用，將安全教育融入到課堂教學中。比如在一些實驗室課程中，任課老師要將防火防爆等安全知識融入進去，計算機課程應傳授給學生相關網絡安全知識。作為安全教育的主體部門如保衛處、學生處、院系，以及輔導員班主任更是應該將安全教育視為自己義不容辭的責任。此外，學校的管理服務人員，也應當將對學生的安全教育融入到自己的本職工作。從而真正發揮教書、管理、服務的育人作用。
3.充分利用第二課堂，開展生動活潑、靈活多樣的安全教育活動
高校第二課堂，是培養大學生綜合素質的重要平臺。利用第二課堂，開展各種具有針對性的安全教育活動，是高校安全教育的重要組成部分，比如安全知識競賽、法律講座、安全技能演練等等。此外成立大學生安全自治組織，讓學生參與到維護校園安全與穩定的工作中，充分發揮安全他律與自律的積極作用，同樣是提高大學生安全素質的重要途徑之一。
4.合理利用新媒體在高校安全教育中的積極作用
隨著無線網絡技術的高速發展，大學生群體是如今網絡上最活躍的群體，因此利用網絡平臺進行安全教育，是豐富安全教育內容，改善安全教育手段，提高安全教育效果的重要途徑之一。比如建立安全教育網站，將一些安全常識，以及大學生群體中發生頻率較高的安全事故在網上，并且不斷更新網絡內容，刺激學生經常性登陸網站進行瀏覽。定期開展網絡安全知識競賽，通過競賽的方式激發學生學習安全知識的熱情，從而提高安全防范意識。此外，還可以利用移動媒體，不斷向學生推送相關安全信息。比如通過手機報的形式，每周更換一個安全主題，以短信的形式將安全信息發送到學生手機；也可以利用微信公眾號，通過微信信息平臺向學生及時推送適時的安全知識信息。
參考文獻：
[1]蔣夏寧.大學生安全教育的幾點思考[J].揚州大學學報（高教研究版），2003（7）.
[2]陳韶成．談大學生安全教育的“重與輕”[J]．法制與社會，2012(22):229－230．
【關鍵詞】安全教育 安全意識 自我保護 避免 事件發生
引言：幼兒安全是一切發展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。針對于3―6歲的幼兒，他們安全知識缺乏，自我保護意識薄弱，對周邊事物的好奇，不能清晰地看到周圍環境中潛伏的危險因素，缺乏對行為結果危險性的預測，更不會正確、及時地應對各種突發的危險的事件，從而釀成嚴重后果。因此，對幼兒實施“安全教育”理當成為幼兒園保教工作的“重中之重”。作為一線的幼兒教師，應當緊緊圍繞“珍愛生命， 安全第一”這一永恒的主題尋求行之有效的安全教育途徑。
一.分析幼兒園安全教育現狀
從幼兒園安全教育的現狀來看，有些問題應引起我們的關注和思考。對幼兒進行安全教育就是給幼兒上安全教育課；或者說，幼兒在園時不停的要求幼兒這樣不可以，那樣不允許。只關注幼兒在園內的安全教育，而忽視與幼兒安全和發展有直接關聯的家庭因素等；安全教育活動猶如“流行風”，不能有始有終地開展，有的則是“雷聲大雨點小”，沒有切實地開展。有的則是說說就過了，沒有長時間的堅持開展，更多的是幼兒在園開展了，回到家中爸爸媽媽又不進行教育了。導致了幼兒安全意識的薄弱，安全自我保護能力的低下，幼兒發生安全事件的提高。
二.確保安全教育滲透于幼兒一日活動中，提高幼兒安全防范意識
3―6歲的幼兒正是身心發育的階段，針對幼兒形象思維占優勢和理解能力差、認知水平有限的年齡特點，以幼兒生活為主線，充分抓住每一個教育契機，制定安全教育計劃，利用每周的安全教育活動開展了豐富多樣的游戲、情境表演、故事、訓練、實踐活動，把各種抽象、單調的自我防護知識有機地滲透到幼兒一日生活中，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立起安全意識，習得自我保護的簡單知識和方法。
1. 創造安全的環境，讓幼兒形成自我保護的意識
安全的環境，可以為幼兒的生活增添許多歡樂，可以將環境中的不安全處巧妙地隱藏。如：將直角的墻面、桌面、臺面可以設計成圓角或運用軟木包裝，減少幼兒磕傷的程度。設置幼兒專用樓梯和扶手確保安全等等。總之幼兒園里所有的環境都應該適合幼兒的年齡特點和生理特點。讓幼兒在安全的環境中形成自我保護的意識
2.通過直覺體驗、抓住契機、隨機教育培養幼兒自我保護的能力
發生小意外時教師要及時的抓住契機并隨機教育讓幼兒自己說一說受傷的感受，為什么會受傷？怎樣做才不會受傷？再在這里玩時，應該注意什么？這種體驗會有助于幼兒理解自我保護的意義。但是光有這種體驗是不夠的，還要能夠讓幼兒看見并及時關注到，才能夠起到事半功倍的效果。可以采用張貼“大眼睛”“一米線”作為警示，即形象，又貼近幼兒的生活，適合幼兒年齡特點。幼兒看到這些“大眼睛”“一米線”，就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。還可以在班級里設置安全活動區，開設安全角，通過游戲訓練幼兒遇到困難如何救助的方法。
3.通過模擬、預想、逃生演習，進一步提高幼兒的自我保護能力。
在對幼兒進行安全教育時，不僅要讓幼兒懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發生后，該如何去處理不安全問題。可以開展每季度一次全園性實踐模擬演練和每月一次的班級實踐模擬演練。將著火、地震、食物中毒、流鼻血怎么辦？等等幼兒園里的常規演練變成了幼兒應變突發事件時的應變演練。讓幼兒根據所學的安全防護知識，逐漸形成一種安全意識，以及應對危險的能力等，達到防治相結合的目的，提高幼兒應急能力。
三.注重幼兒的情感安全教育。
幼兒的情感安全教育是忽略的問題，隨著大災難后對少年兒童的心理輔導，情感安全已成為安全教育的新焦點。教師更要關注幼兒情感上的安全經驗。可以運用擁抱、微笑或身體接觸；關愛幼兒的言語及適合幼兒恢復心理傷害的游戲；故事等等，這些都會給幼兒確定的安全感，并確定自己是受關愛的；讓安全工作和安全教育能真正地為了幼兒，增強幼兒的安全意識和提高自我保護能力。
四.充分發揮家長的作用，形成家園一致的幼兒行為安全教育。
家長來自不同工作崗位，從事著不同工作，教師要充分發揮家長這一教育資源，豐富安全教育內容和形式。讓幼兒養成良好的行為習慣，形成自護習慣，才能避免傷害。
1.開展安全講座活動
為了讓幼兒們適應未來社會，讓他們能及早地接觸社會，了解社會，逐漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良因素的影響，可以邀請當地公安局、消防隊警察叔叔和消防員叔叔來幼兒園對幼兒進行了相關的講座。通過講座，幼兒會了解到自護自救知識，在面對突發事件，他們會有更多的從容。具有較高的安全防范意識，學會安全生存。
2.開展家園互動安全知識競賽
幼兒園可以以班為主，積極主動邀請家長參加全園性質的互動安全知識競賽，競賽的題目涉及幼兒在園一日安全，家庭安全以及交通安全。形式可以采用幼兒喜歡的卡通式提問，搶答，家長答題等等 。
結論：讓幼兒從小了解安全常識，具備一定的自護能力是教師的主要教育內容，教師對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會，而不是剝奪幼兒的學習機會，讓他們"無所作為"。因此，教師不僅要教授給幼兒安全知識，不僅讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們知道如何征服危險，在征服危險的過程中怎樣才能有效地保護自己。作為幼兒教育一線的工作者們會更加努力，創設更加符合幼兒年齡特點的教學方法和途徑，讓幼兒們健康、快樂的成長。
【參考文獻】
為了貫徹落實市教育局、區委、區政府、區教育局關于學校安全工作的重要指示精神，進一步抓好學校安全工作，提高學校安全教育能力，建立健全學校安全防范機制，形成“人人講安全、時時想安全、處處要安全”的良好氛圍，普及安全知識，強化安全意識，提高避險能力，確保師生人身安全，學校決定組織開展第十七個“全國中小學學生安全教育日”暨海南省第四個“學校安全教育月”活動。為了使活動取得成效，特制訂如下活動方案：
一、指導思想
以市、區教育局《關于認真組織開展第十七個中小學生安全教育日暨海南省第四個“學校安全教育月”活動的通知》精神為指導，以安全法律法規為準繩，堅持以人為本，牢記“安全第一，預防為主”理念，以“強化安全意識，提高避險能力”為主題，以“關注安全，關愛生命”為主線，深入貫徹依法治校目標的具體工作要求，落實規范化、制度化的普法、學法機制，切實加強學校安全工作，強化教育和管理，增強師生的安全意識和安全法制觀念，提高廣大師生面臨突發事件的自我防護能力，防止各類安全事故的發生，進一步增強 “平安校園”的創建工作，以“安全教育日”“安全教育活動月”為契機，落實各項安全制度和措施，加強校園安全管理穩定工作，為促進教育事業持續健康發展、國際旅游島建設和構建和諧社會創造良好的環境。
二、活動目的：
今年3月28日是第十七個全國中小學生的“安全教育日”，為了更好地開展此次活動，我校將圍繞“強化安全意識，提高避險能力。”這一主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，進一步強化學校各項安全工作。
三、活動主題：強化安全意識，提高避險能力。
四、活動時間： 2011年3月26日——4月26日
五、活動內容：
堅持以人為本的思想理念，切實強化安全教育，維護校園安全穩定工作。我校以“安全教育日”活動為契機，開展安全教育月活動（3月26日—4月26日），活動內容為 “十一個一”活動。
1.懸掛一條宣傳橫幅或張貼標語。營造良好的宣傳教育氛圍。
2.舉行一次國旗下講話，防交通事故、防溺水、防火災、防踩踏、防中毒、防校園暴力、防自然災害、飲食衛生等方面的教育，加強對小學生安全知識普及教育。
3、進行一次自救逃生演練，使廣大師生在教育活動中，增強安全防范意識和自救自護能力。
4、。 出一期安全教育黑板報
5、充分利用學校多媒體組織學生觀看《小學安全教育專題影片》。
6、舉行一次安全教育主題班會。
7、進行一次安全知識競賽。
8、開展一次法律、交通知識講座。
9、進行一次安全隱患大排查。
10、召開一次家長會。
11、印發“給學生家長一封信”。
六、活動要求：
1、加強領導，完善學校各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，學校全體教師密切配合，努力將活動落實到實處。
2、加強對學生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。
3、學校結合安全教育月活動，加強自查自糾，再次對本校進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。
4、認真做好安全教育進課堂工作，做到“計劃、課時、教材、教師”四落實，確保學生安全教育目標的實現。
5、各班將開展“安全教育活動”的情況做好工作總結。
七、活動安排：（“十一個一”活動）
1、一次安全教育總動員會：周一升國旗儀式，由王副校長對全體師生進行以《平安伴我在校園，我把平安帶回家》主題的國旗下講話，并對安全教育月活動進行動員。時間：待定
2、懸掛一條宣傳橫幅或張貼標語，下周，辦公室負責。
3、一次安全教育班會：（下周一）各班召開一次以“安全教育”（交通安全、游泳安全、食品衛生安全、校園突發事件、緊急疏散等等）為主題的主題班會。通過開展主題班會，對當前的安全熱點問題：如交通規則等的大討論等，以豐富多彩的活動加強安全教育，通過黑板報、班會、討論會等形式加大力度進行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學習安全有關方面的知識。
4、一場安全教育知識比賽：組織開展安全知識競賽。（已進行）
5、一次安全隱患大檢查：下周組織進行一次全校性的安全專項大檢查，將對重要部位進行全面細致地檢查，不留“死角”，發現安全隱患立即整改，一時不能整改的要上報區教育局。時間：3月28日
6、出一期安全教育黑板報：各班各出一期以宣傳“安全知識”為主要內容的安全安全教育黑板報，搬到教學樓后進行。
7、召開一次家長會。（三、四、五、六年級已進行，一二年級在四月上旬和中旬進行）
8、印發“給學生家長一封信”。（已進行）
9、組織學生觀看《小學安全教育專題影片》。四月中旬進行。
10、進行緊急疏散演練。四月下旬。
11、開展一次法律、交通知識講座。四月中旬。
八、領導小組：
為了加強對安全教育活動月的領導和組織，使活動落到實處有成效，學校成立“安全教育月”活動領導小組：
組 長：張建平
副組長：王日大 林忠川
成 員：陳愛轉 葉青 王當琪 黃小蓮
李成嬌 譚貞杰 龔智豪 王崇芬
黃彬彬 王少梅 林慧 各年級組長
科組長
領導小組下設辦公室，辦公室設在德育處，由王日大副校長兼任辦公室主任。
通過開展本次“安全教育月”活動，普及安全知識，強化學校安全教育管理工作，提高學生安全意識和自我防范能力，共創和諧校園，幫助學生掌握安全知識，保證學校的教育教學教研工作有序的進行。
關鍵詞：農村；中小學生；安全教育；措施
孩子是家庭和社會發展的希望，他們能否健康成長，安全的生活，關系到每個家庭和社會的和諧、國家的穩定。近些年來一些地方不斷地發生交通、火災、溺水、觸電、煤氣中毒、踩踏、兒童侵害等重大安全事故，顯現出部分重大安全事故人力不可抗外，大多數安全事故也由于是安全教育不到位，安全意識不強所造成。就學校教育來說，學校注重的是進行的德、智、體、美的教育。對安全教育只是隨時性的，而常識性的、習慣性的，形成制度性教育的做法在一些學校卻很少，即使做了也不到位。比如交通安全，農村教師除了考駕照的教師懂得專業知識外，大多數教師對交通知識知之甚少。給學生講不要乘坐“三無”車輛，一些教師也不知“三無”指什么，學生就更無法判斷哪些車屬于“三無”車輛。教師對駕駛員的違法行為又無權制止，更不能查驗相關證件。造成學生交通安全知識不全面，安全意識不強。又由于利益的驅使，非法營運的車輛在農村得不到徹底取締。學生乘坐證件不全、超載、機件性能不好、司機技術不佳等車輛的現象時有發生。交通安全隱患重重。農村多數學校設在公路邊，學生往返學校路途遙遠，這種安全隱患又不能避免。學校周邊設攤擺點，出售便宜零食的現象也較為普遍，食品安全隱患較為突出。為減少安全事故，排除安全隱患。在抓好中小學生安全教育的同時，進行全民安全教育同樣重要。牢固樹立“安全不保，何談教育；生命不保，何談發展”的思想，使學生安全教育得到社會的關注，使學校安全教育落到實處。
怎樣才能做好農村中小學生的安全教育工作呢？筆者根據自己多年來的工作經驗談談自己粗淺的看法。
一、加強教師、學生家長安全教育培訓工作，必要時對學校周邊群眾也可進行培訓
教師是學校實施安全教育的主體，教師對安全知識、技能的掌握程度決定了學校安全教育開展的成效。學校或上級部門要有針對性地、有前瞻性地對教師開展安全教育培訓，要認真組織教師學習相關法律法規知識，增強安全意識，形成科學的安全觀；要引導教師充分了解校園及其周邊環境，特別要認識到可能發生安全問題的地點和激發因素；對學生家長，學校周邊群眾進行必要的培訓，使他們認識對學生安全教育的重要性，掌握一些安全常識和技能，在家中也進行安全教育和影響。使周邊群眾了解哪些做法有害于學生健康，存在著安全隱患。正確掌握了安全技能，在關鍵時刻才能夠自救和救人。
二、安全教育工作要滲透到學校工作的各個方面
學校是開展安全教育的主渠道，擔負著對學生的安全教育職責。多鼓勵所有教師在有關課程和教學環節中由任課老師結合課程內容適時地對學生進行安全教育和法制教育，如在化學、物理實驗課中講授有關防火防爆防中毒方面的內容，在地理、生物教學中講授地震逃生、野外生存等方面的內容。甚至在數學的活動課中都可滲透相關的安全教育的內容。重視提高中學生的自我保護能力。通過多渠道開展安全教育，提高中小學生的自護、自救能力才是治本之策。開設好系統的安全教育課程，針對青少年年齡、生理及心理特點，以安全健康知識競賽、講座、防災自救演習等教育方式向學生普及安全防護和法律等知識，幫助其掌握自救、自護知識，鍛煉應對危險的技能，使中學生基本做到：懂得各種不安全因素的危險性，懂得各種危險危害的形成原因，懂得預防各種危險危害的方法；學會報警方法，學會預防危險，學會自護自救方法等。
三、重視加強中學生的心理健康教育
健康的心理與學生安全密切相關，學生心理健康問題已成為威脅校園安全穩定的重要因素，必須引起學校、家庭、社會的高度重視。有條件的學校要配備心理教師，開設好心理健康教育課程，加強學生心理維護、心理行為問題矯正和心理潛能及創造力的開發；家長要樹立健康向上的生活態度，養成健康的生活方式，創設和諧的家庭環境，以言傳身教，培養學生高尚的人格和良好的道德行為習慣；政府各部門、各社會團體要特別加強網絡監管，凈化網絡環境，多開展社會公益活動，弘揚社會正氣，引導學生自覺抵制不良社會風氣的侵蝕，培養學生的社會責任感。
四、進行安全知識宣傳教育
為貫徹落實中央關于網絡安全和信息化的戰略部署，根據中央網信辦有關工作安排，我院在領導的大力支持和相關部門的協助下，于11月24至30日組織開展以“共建網絡安全、共享網絡文明”為主題的網絡安全宣傳周活動，并取得了良好的效果。
我院在接到通知后立即召開會議，部署“網絡安全宣傳周”的宣傳工作，成立了領導小組，落實責任分工，明確活動的目的，突出宣傳的實效性和思想性，第一時間將活動要求部署到系部及相關單位，宣傳活動有序開展。
一、活動開展
(一)主題班會
此次宣傳周活動前期，多系在其主題班會上圍繞“青少年網絡安全”為主題，讓學生通過圖片、信息以及教師的講解，體會網絡安全的重要性，對學生提出了相關注意事項，個別系部協定了《青少年網絡文明公約》。通過各項活動的開展，明顯提高了學生的網絡安全防范意識和能力，讓他們了解了綠色上網的意義。其中，計算機與信息科學系組織了以“網絡安全，人人有責”主題班會，通過從上網的時間安排，在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網絡中各種情況采取的自我保護措施，如何對預防病毒等做了交流和討論，讓同學們清楚地認識到網絡安全的重要性，更好的利用網絡促進我們學習的進步。中文系組織了“共建網絡安全、共享網絡文明”主題班會。為幫助師生識別網絡謠言、防范網絡詐騙、遠離網絡犯罪做出警示，學前教育系在網絡安全宣傳周活動期間舉辦“網絡安全，你我同行警示案例展”活動。教育系開展了以“文明上網”為主題的校園演講比賽，同學們積極準備，就存在的各種網絡現象發表自己的觀點和看法，收到良好效果。其他各系都有不同形式的班會及相關內容，如《如何幫助青少年提高網絡基本識別能力》、《如何養成良好的上網習慣和行為》、《青少年網癮的危害》等。
(二)下發宣傳手冊
為了使學生更進一步明確網絡安全工作的重要性，懂得更多的網絡安全防范知識和自我保護知識。我院組織各系部印發近千余張的網絡安全宣傳知識資料發放到學生手中，基本做到人手一份;教學樓樓道宣傳欄做了關于網絡安全方面的專欄內容，提高了學生的網絡安全意識，為首屆網絡安全宣傳周開了一個好頭。
(三)組織知識競賽
除了系部舉辦網絡安全主題班會、發放網絡安全材料以外，個別系部還在此次網絡安全宣傳周后期組織進行了“網絡安全”有獎知識競賽。競賽中，各專業學生展示了高超的知識能力和競賽水平，廣大學生對網絡安全知識掌握的較為扎實，能快速準確的判斷出什么事該做，什么事不該做。
二、存在的問題及今后努力方向
(一)存在問題
按照通知要求，大部分學生參加了網上競賽答題活動，但由于網絡不穩定，網站經常癱瘓等原因，部分學生未能順利完成網上答題，或許有些可惜，同時也希望官方加強網站運行穩定度，讓更多學生參與進答題活動。
(二)今后努力方向
*市首屆安全生產知識競賽活動從全員參與、逐級選拔，歷經八個月的時間，到現在完成了全部賽程。值此競賽活動閉幕之際，我謹代表市政府、市安委會對此次活動取得圓滿成功、對各參賽隊伍和選手所取得的優異成績表示熱烈的祝賀！同時，向為圓滿完成比賽任務付出辛勤勞動的工作人員、評委以及新聞界的朋友們表示衷心的感謝！
這次競賽活動，各支參賽代表隊和選手以其過硬的專業知識和一流的職業素質，向全市人民充分展示了安全生產工作者良好的精神風貌。我相信，通過這次競賽活動，一定會在全市各級干部職工、廣大從業人員中進一步掀起學習安全知識、提高安全意識的熱潮，并帶動社會各界廣泛參與，形成一種積極向上的安全文化氛圍，有利于增強全民的安全意識，推動廣大干部職工由“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的觀念轉變，在全社會營造出“關注安全、關愛生命”的良好氛圍。
近年來，我市高度重視安全生產宣傳教育工作，一直把其作為構建安全生產長效機制的一項基礎性工作，切實抓緊抓實抓好。特別是今年，進一步加大了宣傳教育投入力度，建立完善了培訓網絡，在全市深入組織開展了安全生產月暨安全生產大型電視專題采訪活動、安全生產知識競賽、“安全理論”論文征集、安全文化進校園、事故展覽進企業等多項宣傳活動，在社會上引起了強烈反響。
安全生產，預防為主，教育為先。抓好安全生產工作，首先要把安全文化搞上去，要以先進的安全文化引導人、教育人、鼓舞人，進一步增強廣大人民群眾的安全意識，增強全民的安全防范能力，為全市經濟社會的快速穩定發展提供良好的安全環境。具體講，要突出抓好以下工作：
一要以“安全生產月”、安全知識競賽和安全進工廠、進社區、進校園等主題宣傳教育活動為載體，加強安全生產法律法規的宣傳教育，增強全民的安全法制觀念，在全社會營造良好的外部環境。
二要緊緊圍繞國家、省、市的安全生產重點工作，加大安全生產工作的宣傳報道力度，及時報道好的經驗，曝光反面典型，推動各項安全生產工作舉措的全面落實。
三要以落實《十一五安全文化建設綱要》為切入點，全面推動企業安全文化建設，著重從安全理念、管理制度、技術手段等方面入手，著力提高企業的安全生產管理水平，努力創建本質安全型企業。
四要充分發揮電臺、電視臺和報紙等主流媒體作用，緊緊圍繞社會關注、群眾關心的安全生產問題，加強新聞媒體的宣傳力度，有針對性的開展新聞報道工作，對廣大人民群眾進行正確的輿論引導，形成全面關注、關愛安全的良好氛圍。
五要從提高從業人員安全素質入手，進一步加大安全教育投入，加強培訓機構建設，增強師資力量，強化教學手段，創新教育方式，豐富培訓內容，特別要加強對企業“三項制度”的培訓，引導職工自覺遵章守紀，遵守操作規程，自覺抵制和糾正“三違”現象，爭當安全生產標兵。
1、學校應落實相關學科課程中消防安全教育內容，針對不同年齡段學生分類開展消防安全教育;每學年組織師生開展疏散逃生演練、消防知識競賽、消防趣味運動會等活動;有條件的學校應組織學生在校期間至少參觀一次消防科普教育場館。
2、學校應利用“全國中小學生安全教育日”、“防災減災日”、“科技活動周”、“119消防日”等集中開展消防宣傳教育活動。
3、小學、初級中學每學年應布置一次由學生與家長共同完成的消防安全家庭作業;普通高中、中等職業學校、高等學校應鼓勵學生參加消防安全志愿服務活動，將學生參與消防安全活動納入校外社會實踐、志愿活動考核體系，每名學生在校期間參加消防安全志愿活動應不少于4小時。
4、校園電視、廣播、網站、報刊、電子顯示屏、板報等，應經常播、刊、發消防安全內容，每月不少于一次;有條件的學校應建立消防安全宣傳教育場所，配置必要的消防設備、宣傳資料。
5、學校教室、行政辦公樓、宿舍及圖書館、實驗室、餐廳、禮堂等，應在醒目位置設置疏散逃生標志等消防安全提示。
6、各級黨校、行政學院應將消防安全納入領導干部培訓內容。
經過一個多月的籌備和緊張、激烈的角逐，作為我公司安全月系列活動之一的第三屆安全知識競賽圓滿結束了。這次比賽中準備充分，組織嚴密，各級領導高度重視，參賽隊員責任心強、競爭意識強、素質高、熱情高，整個比賽真正賽出了水平，賽出了風格，賽出了效果，賽出了**公司的風貌。在此，我對本次比賽的圓滿成功及各參賽隊取得的優異成績表示熱烈祝賀！同時對一貫關心和支持亞鑫發展、特別是今天能親臨現場指導工作的**總工會、**消防中隊、**縣安監局、**鎮黨委政府的領導和來賓表示衷心感謝！
2006年6月是全國第五個“安全生產月”。本月，我們根據縣、鎮兩級政府關于開展2006年“安全生產月”活動的工作安排和要求，結合我公司安全生產工作的需要，在堅持穩定生產、加強管理、持續改進的同時，組織了一次全員、全過程、全方位的安全教育活動。我們剛剛舉辦的這次“安全知識競賽”，就是我們“安全生產月”活動中的一項重要內容。
六月份是全年安全工作承前啟后的關健之月，也是高溫、雨季的事故多發期。“安全生產月”活動在這個月開展具有極強的實效性和針對性。接到上級的“安全生產月活動”通知后，公司上下高度重視，從5月初便開始著手準備，并責成專人負責制定了詳細的實施計劃。
在此次安全月活動中，我們堅持以人為本科學發展觀，認真貫徹“安全第一，預防為主”的安全方針。以確保“安全發展，國泰民安”這一主題思想的宣貫，提高職工的安全意識，增強職工的自我防范能力為目標。成立了“安全生產月”活動領導組，合理安排，精心組織，周密實施，保證將各項工作的真正落到實處，確保安全月活動真正取得實效。
本次安全月活動我們主要做了以下工作：
一、組織了形式多樣的培訓教育，利用知識競賽、黑板報、橫幅、標語等大力宣傳各種安全知識、預防事故的方法和自我保護的相關知識，對特殊崗位和工種的作業人員，進行了專項培訓，提高了員工的安全生產素質，使安全工作真正落實到生產的每一個環節，每一名職工。
二、組織了一次安全系列掛圖展出，使職工在參觀典型事例的同時受到教育和啟發。
三、組織班組長以上的人員進行了一次《安全生產法》知識的答題活動，進一步增強了基層領導對安全工作的緊迫感、責任感。
四、組織了全面安全大檢查。根據工作安排，在各部門進行自查、自糾的同時，公司組織了全方位的安全大檢查，進行了橫到邊，縱到底，細致入微的檢查，做到隨查隨糾，立即整改，注重實效，不流于形式。
五、對各項安全規章制度進行了補充完善。各部門在“安全生產月”活動期間，針對各自的工作實際，補充完善了各種規章制度，并嚴格執行，讓職工在工作中切實有章可循、有法可依。
六、根據縣安監局的工作安排，在廣大職工中廣泛開展了一次勞動防護用品使用知識的答題競賽活動，使廣大職工充分認識到勞動防護用品在生產過程中重要作用。
