時間：2022-10-17 18:52:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇六一兒童節的說說，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
20xx最新六一兒童節說說（熱門）1. 想起了童年微微笑，快樂的感覺太美妙：摘片樹葉當成面包，倒堆沙子當做城堡，放個風箏手舞足蹈，一點開心放聲大笑。兒童節，祝你快樂！
2. 我要為你祈禱，愿你青春不老，我要為你念咒，祝你童心依舊，我要為你彎弓，射下天上明月，我要為你舞袖，帶走一切煩憂。祝男女老少們統統兒童節快樂！
3. 六一兒童節到了，祝你節日快樂，愿你像孩子一樣無憂無慮，美好如意;像兒童一樣天真活潑，樂樂呵呵;像小孩一樣快快樂樂，童顏不老，愿童心永在。
4. 跳房子，堆沙子，橡皮繩，翻紙片，好多童年美好的回憶，千萬不要忘記。就算時間不能倒退，我們回不到過去，但是想想快樂的事情，兒童節一起偷著樂吧！
5. 六一節，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑臉迎，祖國花朵別樣紅。喜洋洋，笑聲聲，快樂童年有憧憬。同努力，共追夢，幸福時光一路行。
6. 一直羨慕兒童的世界如何美妙，因為屬于我們的那個年代已經走掉，時常自嘲，偶爾也要咆哮，童心需要永葆，祝，像小孩一樣過得更好！
7. 喜歡甜美可愛的故事，喜歡多彩自然的圖畫，喜歡歡快明亮的歌曲，喜歡簡單活躍的思維，這事兒童世界獨有的四大美，兒童節到了，愿這四大美永遠飄蕩在兒童的世界里，讓他們快樂，讓他們歡悅。
8. 那脆生生的聲音，那忽閃閃的眼神，那水嫩嫩的臉蛋，那微微翹的嘴角，那傻愣愣的表情。再見了，童年的身影;久違了，無邪的童真。六一節，愿你很開心！
9. 年齡大小不是問題，身材高低不是距離，穿開襠褲不為透氣，抹著腮紅不是出奇，嬌聲嗲氣博取歡喜，吸引目光你數第一，瞧你裝扮如此神氣，那就祝你快樂六一！
10. 童年是一串美麗的夢。每個夢都開出一朵光閃閃的花兒，森林變成夢的花園。藍蝴蝶來采蜜了，一朵，一朵，一朵……她把蜜裝進魔法瓶。藍蝴蝶開了個魔法店，誰吃了她的蜜，就會實現一個美麗的心愿。哈！我的信息里沾了蜜，愿看信息的你看了信息如吃了蜜，兒童節快樂歡天喜地！
11. 兒童節到了，送你超級大禮包。一塊尿不濕，愿你的好運滴水不漏;一顆泡泡糖，愿你的快樂無限放大;一條開襠褲，愿你夏季渾身舒爽;一張小獎狀，愿你收獲滿分業績;一朵小紅花，愿你積攢幸福積分;一聲真誠問候，愿你日子越過越好。六一節快樂！
12. 翻飛的紙鳶是童年美麗的回憶，唱歌的蟋蟀是童年難忘的歌謠，多彩的彈球是童年永恒的樂趣，鮮艷的獎狀是童年簡單的幸福，兒童節到了，和孩子們一起游玩，感受他們的快樂，回憶記憶深處的那份童年的美麗。
13. 用童心看世界，快樂總是一片片，用童趣過日子，幸福總是一排排，用童真待朋友，如意總是一堆堆，六一兒童節，保有一顆童心，留有一份童趣，存有一份童真，愿你開心無限，六一快樂！
14. 慢慢趟過童年時光，別離了昔日同窗。隱約間還有書聲瑯瑯，轉瞬了老了模樣。從青澀走向成熟，丟失的是那一份單純的快樂。六一節，愿你快樂像童年一樣。
15. 童話故事里載滿了歡樂，你是否還能用當年的童真讀到，童心里面盛滿了快樂，你是否還能用當年的心態感知，六一兒童節到了，愿你用童眼看世界，幸福無限，六一快樂！
16. 笑吧，笑出一片燦爛陽光;樂吧，把幸福圍坐在最**;喜吧，心里藏著好多蜜糖;來吧，一起來玩轉童年時光。六一佳節，愿你心情喜洋洋！
17. 童年好，童年妙，童年時代樂逍遙。童話故事心里飄，貼畫海報床頭繞。動畫世界歡聲笑，五彩畫筆心中寶。一年一度節日到，歡聲笑語樂淘淘。兒童節到了，愿童年時代的而美麗永遠回蕩在我們心中。
18. 有一種表情，叫破涕為笑;有一種快樂，叫簡單就好;有一種滿足，叫衣暖飯飽;有一個世界，叫陽光普照;有一種心態，叫童心未老。六一節，祝你心情好！
19. 脖子上系的，不再是紅領巾而是領帶;嘴上哼著的，不再是兒歌而是情愛;節日的度過，不再是舞臺而是寂寞的狂歡。快樂很簡單，簡單才快樂，祝你六一節快樂！
20. 細數年輕的夢，輕拂幻想的風;依戀年少的雨，踏尋純真的心;你我悄悄長大，童年依然美麗。一曲笛聲也悠長，愿這戀曲載滿幸福的音符，唱響你成長的歌！
20xx最新六一兒童節說說（經典）1. 兒童世界多美好，不必一天到晚面具罩。想哭就哭，想笑就笑，愛憎分明人人曉。如今時光流逝人亦老，情郁于中不言表。心中只把兒童羨，只愿童心永在人不老。六一節到了，愿你永遠歡笑！
2. 童年生活多美好，夢中時常把它找。穿著新衣戴新帽，紅領巾兒胸前飄。少先隊員多驕傲，舞臺之上競妖嬈。老師夸獎家長笑，同學伙伴也榮耀。六一轉眼又來到，愿你童心不老常歡笑！
3. 給自己多點空間，讓幸福生活永遠，給自己多點時間，讓工作輕松自然，給自己多點嬉戲，找回童年的樂趣，六一兒童節，愿你天天與快樂相伴。
4. 你智商超群，俗稱天才兒童;你資歷超長，俗稱資深兒童;你體態超酷，俗稱性格兒童;你不占編制，俗稱編外兒童。六一將至，別忘了過兒童節哦！
5. 你天真的笑容，總是讓人忘掉煩惱;單純的心靈，總是讓人倍感親切;活潑的性格，總是給人快樂影響。綜合考察，你還是一名兒童，兒童節快樂！
6. 童年是做夢的美麗城堡，童心是開心快樂的致勝法寶，童趣是歡心喜悅的堅強依靠，童真是打敗煩惱的鋼槍大炮。六一兒童節，祝你開心沒煩惱，快樂來報到。
7. 用一雙無邪的眼睛去發現生活中的美好，用一顆熾熱的童心去感受生命中的溫暖，用一臉童真的笑容去感染身邊的人，用心生活快樂無限，祝兒童節愉快！
8. 暖的陽光;春天的小屋里，裝著繽紛的花朵;春天的小屋里，裝著綠色的希望;春天的小屋里，裝著童年的歡樂，共同祝愿：兒童節快樂。
9. 送你的寶貝最珍貴的玩具叫真愛，送你的寶貝最辛勤的呵護叫平安，送你的寶貝最美麗的成長叫健康。兒童節到了，愿你和孩子快樂永伴，健康無憂！
10. 春天里，有陽光;樹林里，有花香;童年里，有快樂，有夢想;六一兒童節快樂，愿你一生擁有童心，時常開心快樂！加倍努力向上，生活永遠對你充滿希望！
11. 保持童心，事事開心;保持童真，時時歡心;心態純真，迎來好運;童稚再現，幸福連連;童趣不斷，快樂來纏，六一兒童節到了，祝超齡兒童，節日快樂。
12. 孩子我有塊神奇的橡皮泥，我把它捏成幸福陪你一生，捏成快樂陪你一生，捏成健康陪你一生，今天是六一兒童節，我要用它捏出時間陪你度過快樂的兒童節！
13. 做一次孩子，純真的微笑。做一次孩子，任性的撒嬌。做一次孩子，沒有煩惱。做一次孩子，天天向上不知疲勞。祝每個大孩子、小孩子兒童節快樂！
14. 藍天配朵白云在胸膛，訴說季節的清爽;野花綴成草原的衣裳，訴說自然的清新;問候折成祝福的書簽，訴說遠去的童年。又到兒童節，長大的你，還快樂嗎?
15. 六月一日兒童節，穿上新裝就雀躍;煩惱就哭歡樂笑，何必心里彎彎繞;童年往事真美好，天真無邪哪里找;生活簡單不求巧，你我快樂無煩惱！
16. 有一顆童心，一路歡欣;帶著童真，美好共枕;滿懷童趣，無限樂趣;與童年做伴，與快樂同行，祝你永遠年輕，天天好心情！六一了，祝你兒童節快樂！
17.兒童的生活是游戲，大人的游戲是生活。小時候玩過家家，長大了玩愛情游戲。小時候玩捉迷藏，長大了玩網絡游戲。游戲人間，童趣無限！六一兒童節快樂！
18.兒童節是人生第一節，從兒童節到青年節，從光棍節到情人節，從父親節到母親節，從重陽節到清明節，每一個里程碑，都是一顆童心。童言無忌，六一快樂！
19.經鑒定，你屬于身高超限、體重超載、營養超標、體態超酷、智力超群、年齡超齡的“六超兒童”，請懷著一顆童心快樂地工作和生活吧，六一快樂！
20.雖然從年齡上說你超齡了，但你一直保持著一顆童心，智力接近或趕超兒童水平，經嚴格篩選，你已成功入選全國“十佳留守兒童”，謹表祝賀！
20xx最新六一兒童節說說（精選）1. 兒童節快樂，永遠童真的你！阿姨準備了適合你吃不傷牙齒的糖，歡迎到時來嘗嘗。
2. 這是我給你一天后的信息(別往下按)時間到了再看！偷看是吧?淘氣，叫你別看！你真想看?六一兒童節快樂！
3. 圣旨到：奉天承運，皇帝召曰：由于你去年兒童節欠我三毛錢至今未還，罰你三天不準拉屎，拉屎不準帶紙，帶紙不過三尺，直到憋死為止！欽此，領紙！
4. 想當年，你聰明可比海爾兄弟，夢幻可比機器貓，勇敢可比奧特曼，幼稚可比蠟筆小新。雖然現在年齡大了，可你還是那么有魅力，六一，祝你節日快樂！
5. 當時光的收割機收割我的發絲，當歲月的車輪駛過我的臉龐，當時間的神偷盜走我的門牙，朋友，你在我心中永遠像兒童一樣“真”！祝你兒童節快樂！
6. 今天是國際兒童節，老板布置的作業可以不做，老爸規定的章程可以不理，生活給出的考題可以不答，沉悶乏味的氣氛可以不受。童心不泯，天天開心！
7. 嘴咬白色小奶嘴,雙手摳著大腳丫,問你今天怎么了,你害羞的說:"人家,人家今天也想過六一嘛！" 六一節兒童節快樂。
8. 我是一棵蔥，站在風雨中，誰要拿我沾大醬他老祖宗！走過南闖過北，廁所后面喝過水，火車道上壓過腿，還和傻子親過嘴。操！啥也不拒，就是想你！兒童節快樂
9. 青春是人生的希望，但年歲才能增長智慧。
10. 人人都是兒童。兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童屬于我們大家。六一兒童節來啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家
11. 日子把風霜刻在臉上，歲月把回憶印在心頭。但童心是一種心態，即使歲月蹉跎，時光荏苒，珍惜它，愛惜它，你將年輕永駐，六一兒童節，記得保持童心
12. 室里的花草不會有強大的生命力。不要在你父兄的帳篷里沉睡，時代在前進。緊跟它向前吧！
13. 樹葉因風而動，雛苗因土而長，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗！祝兒童節快樂！天天開心！
14. 童年是最美妙的，充滿自信;童年是最開心的，無憂無慮。童年是花朵，童年是種子，充滿生機，富有活力，追憶童年，回味童年，快樂兒童節！ 我感謝上帝讓我擁有你,我的孩子在這個特殊的日子里我祝福你
15. 小大人們祝你們節日愉快,智慧與年齡一同增長
16. 小朋友們最高興的日子就是今天,祝小朋友們節日快樂,學習進步
17. 心愿是風，快樂是帆，祝福是船。心愿的風，吹著快樂的帆，載著對小朋友祝福的船，漂向快樂的你，輕輕地問候：六一節快樂！
18. 一年一度，在我們祝福天下所有的孩子兒童節快樂的這一天，也讓我們每一個成年人回到童年，用最純真的情懷最純潔的心靈過一個快樂的兒童節！節日快樂！
眼看又到六一了，我的心早已飛到九霄云外。五年級也是小學最后一個六一，也是我在這邊過的第一個六一。會有神馬新奇的活動嗎？我在興奮中總算熬過了這漫長的幾天，等到了周五（因為周六放假，所以只能周五過）。
哇！這么興師動眾，有什么好看的節目？是不是像春晚那樣精彩？期待期待！帶上早已準備好的凳子，浩浩蕩蕩的走到了操場。唉，一出場就發獎，真沒意思，先看一會兒書吧。終于，在我昏昏欲睡的時候，演出終于開始了。出場的節目就沒有意思，后面的節目肯定更沒意思，真掃興。還不如回教室上課呢，總比被陽光這么曬著好啊。哼！還是看晚上的節目吧！
什么？下午竟然還要上課？其他同學似乎也很氣憤：這算什么六一兒童節？可沒人敢吱聲，不然老師會讓我們“過不好”六一。
我知道，同學們的心（包括我）早已不在課堂上了。有的同學甚至兩眼盯著鐘表看著。
課上完了，我也加入了“看表”的行列，時間一分一秒的過去了。我可沒這耐心，看起了課外書。
“好了，集合！”這“來之不易”的聲音讓我能一口氣跑到了操場。帳篷支起來了，我餓得眼冒金星。終于可以去享用飯菜了。哇——玲瑯滿目的飯菜擺成了一排：雞翅、烤腸、餃子、土豆絲、大龍蝦、炸肉、螺螄······看得我眼花繚亂。老媽咋還沒到？別人都搶開了，我怎么能手軟呢？不管“節操”了，誰叫老媽沒來呢？先搶了個香腸開胃，嗯，大龍蝦也不錯。咦？這還有餃子！什么餡的？呵呵，可樂怎么能少了我呢？來一杯！·······一陣“撕搶”過后，大家都停手了，肚子圓溜溜的，無可奈何地看著別人，好像要賴在這兒似的。
消化了一陣之后，老師又要讓我們集合了。哦，原來是要活動了啊。只見老師給我們每人發了個別針，這是干嘛？我百思不得其解，還是聽老師說吧。原來是要討論用處啊。它的本職就是夾紙唄！可人群里就炸開了鍋——什么殺人、撬鎖的，甚至還有人說可以掏耳朵。怎么光往歪處想啊？
第二個就是說說自己上初中后的生活是怎樣的，有的說要好好學習，有的說要搞好友誼，有的說要除暴安良·······
第三個環節就是找禮物了。在圣誕樹下堆放著許多禮物，讓我們自己找。我呢，禮物是一本書，禮物雖小，可里面有著爸爸媽媽的心意。當然，還有老師的禮物——一個精致的小書簽，禮物雖小，可很有價值。
活動結束了，老師像趕鴨子似的讓我們進帳篷，我們也像鴨子似的鬧著，不想進去。好不容易進去了吧，又在里面玩起了“三國殺”和象棋，不讓老師省心。晚上我們激動得睡不著，幾乎沒有一個人睡著（這不是夸張），我也是凌晨一點睡的。
這次活動真痛快！過完六一后，老師讓我們談談“得”與“失”，“得”了什么？快樂唄！“失”了什么？睡的太晚，讓老師操心了！O(∩_∩)O
關鍵詞：語文課；智障兒童；語言表達
中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2012）05-0030-02
語言是人們交流思想和相互交際的工具。作為智障兒童都有不同程度的語言缺陷，如構音困難、吐字不清、口吃、語法錯亂、詞不達意等。這無疑又給智障兒童思維和智力發展及交往套上一個枷鎖，也是智障兒童康復的一大難題。為了幫助智障學生建立最基本的語言表達能力，在教學中，應遵循智障學生的認知規律，進行多種嘗試，把語言訓練作為語文基本功的重點之一，切實加強對學生口頭語言表達能力的培養。
一、培養智障兒童傾聽能力，是發展他們語言表達能力的先決條件
智障兒童學習語言，首先要學會聽，聽得準確，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說。給孩子創設一個聽的環境，可以是多種多樣的。如：聽老師講故事。剛開始時語調要夸張、語速要放慢，內容最好是學生比較感興趣的短一點的故事，力爭使他們聽清楚，聽明白，并吸引他們認真地聽，聚精會神地聽。這樣訓練的目的是為了幫助他們能聽懂老師的“話”，重點要放在語音聽力上；進而訓練他們聽較長的故事，并且按照這個故事內容提出一個問題，讓他們有目的地去聽，從而回答老師提的問題。還可以變換形式，如帶領兒童聽多種樂器的聲音、動物的聲音等，讓智障兒童聽后模仿，想象，并講出聽到的聲音好像在說什么。生活中的一些聲音，隨時都可以讓學生聽，并回答老師提出的問題。例如：打雷的時候，老師可以提問，這是什么聲音？并讓學生模仿說并回答。培養智障兒童良好的傾聽習慣，要求他們會聽、聽得懂。同時，教育他們不要打斷別人的話，這是文明禮貌的表現。
二、創設情境，選擇生活中的話題，培養智障兒童的語言表達能力
根據學生實際情況，應重視直觀教學，創設情景，使學生的情感和心理活動有一定的物質依托，讓他們有話可說，選擇一些貼近學生實際生活的話題，激發他們說話的興趣，比如先指給他們看 “這是書包”“這是鉛筆”，然后問學生：“哪個是書包？”“你的鉛筆呢？”等等。再如買東西、借東西、打電話等，以對話的形式，讓學生分組扮演不同的角色，在不同的場所應該怎樣正確使用禮貌用語，通過形象直觀地模擬人物對話、邊表演邊說話訓練，不僅幫助他們增長了知識，提高了應用語言的能力，同時，還對學生進行了思想教育。我將學生領到超市和菜市場讓他們親身實踐，教給學生如何用禮貌用語詢問售貨員，怎樣“討價還價”，在購物之后如何表示感謝。通過這樣的教學，就容易使學生提早進入“大眾交往”和“社會角色”。這樣，在日后的生活中，學生對于生活中的一些事務的參與，就比較容易用學過的知識去解決，重視了知識向能力的轉化，也提高了智障兒童的語言表達能力和語言應用能力。
隨著人民生活水平的提高，家家都安裝了電話，會打電話是一種生活技能。我把電話引入課堂，教學生正確使用電話，人人參與打電話的活動，在通話時使用禮貌用語。如“你好，我是××，您找誰？”“您有什么事？”“再見！”等，指導學生認真聽對方說話，并在理解意思的基礎上與別人對話。重點矯正學生的發音，告訴學生打電話時要控制好音量的大小，發音要清楚，完整地表達自己的意思，讓對方聽明白自己說的話。為了提高學生的說話興趣，我采用分散練習、匯報表演、集中評議的辦法。學生們積極參與打電話的活動。生活中，讓家長為孩子提供打電話的機會。通過一段時間的訓練，本班學生基本上掌握了獨立打電話的技能，學會打電話，提高了智障兒童的語言使用能力和適應社會生活的能力。
三、利用看圖閱讀課文，并運用多媒體教學開發語言表達的潛能
看圖說話也是練習說話的一種主要形式。培智班的語文教科書，插入了大量的圖片并且插圖色彩鮮艷，形象生動，容易引導學生展開想象，激發說話的積極性。我就靈活地運用學生的興趣和愿望，讓學生自己組織語言講課文內容。在教學中，應教智障兒童先學會觀察，進而理解圖意。在觀察和理解基礎上，用口語表達圖意，并要求他們說普通話，鼓勵學生大膽地站到講臺上，面對全體同學講故事或讓學生看圖說話。訓練時，先由看單幅圖說一句話，再把多幅圖的內容連起來說兩三句話或一段話，這樣由易到難，由淺入深，開展循序漸進的說話訓練。
例如：學《我的家鄉》一課時，我把插圖繪制成flash，根據課文中出現的詞語和句子一部分一部分地向學生展示有關的畫面內容。當出現“綠油油的菜園”時，便啟發地提問：“菜園里有哪些蔬菜？”出現“美麗的果園”畫面時，接著提問“果園里有哪些水果？”學生的積極性一下子被激發起來。他們七嘴八舌地說起來“菜園里種著白菜、芹菜、黃瓜、蘿卜……果樹上掛滿了又大又紅的蘋果，黃澄澄的梨。我們的家鄉真美呀！”學生通過看圖回答問題，不僅加深了對課文的理解，也豐富了詞匯，提高了說話的能力。
四、進行詞匯、句子、篇章的趣味性語言訓練，增強智障兒童的語言表達能力
語言訓練是比較單調的，要正確地掌握每個音的發音部位和發音方法，掌握較多詞匯、句子、篇章難度極大，需要多次重復、反復練習。
如《課間活動》一課最后一句話是“課間活動真是豐富多彩。”首先，要引導同學們根據課文的內容理解這句話，在課外活動時，讓同學們注意觀察體會。有的打籃球，有的打羽毛球，有的跳繩，有的踢毽子……使他們進一步理解了“豐富多彩”這一詞語。讓學生觀察在六一兒童節文藝演出時，同學們都表演了什么節目？學校操場上都有什么運動器材？課后同學們都喜歡做什么運動？因為這些貼近同學們生活實際的活動，易引起他們的興趣，同學們很容易說出：“六一兒童節的節目有唱歌，跳舞，小品等”，“我們學校的操場上有滑梯，乒乓球臺”等句子。當然有的同學們不可能一次把話說完整，要經過老師的糾正和指導，反復練習才能把句子說完整。在進行整篇的語言訓練時，我主要采用的方法是讀，讀熟了整篇文章，積累了大量的詞匯，熟能生巧，自然能把話說得完整。
五、開闊眼界、豐富知識、積累語言，從而提高智障兒童說的能力
關鍵詞：幼兒；創新意識
中圖分類號：G612 文獻標志碼：B？搖 文章編號：1674-9324（2013）19-0278-02
培養幼兒的創新思維和創新能力，是幼兒整體發展教育的重要內容之一。創新教育是素質教育的核心，它注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性，使每個人都得到發展，包括在原有的基礎上有所發展和在他天賦允許的范圍內充分發展。而課堂教學就是培養孩子創新思維和創新能力的主渠道。因此，我們教師在課堂上應該努力做到：一要打破傳統教學中束縛幼兒手腳的陳舊做法；二要遵循現代教學以人為本的觀念，給孩子發展以最大的空間；三能根據教材提供的基本知識，把培養孩子創新精神和實踐能力作為教學重點。那如何在數學教學中培養幼兒的創新意識，以達到優化課堂教學，使每一位孩子的個性品質、創造潛能得以全面發展，促進他們的茁壯成長呢？
一、營造良好氛圍，開發創新潛能
心理學研究表明：快樂、寬松的學習環境與心理情緒對認知創新活動具有擴展強化的功能。傳統的課堂，老師唯我獨尊，孩子循規蹈矩，這樣的課堂哪有創新。創新教育的課堂，要求幼兒有積極的學習熱情，旺盛的求知欲望，敢于質疑問難，標新立異，善于獨立思考，發表不同見解。因此，教師要轉變教育觀念，把幼兒看成是具有主觀能動意識的社會人，是學習的主人，要建立平等互愛的師生關系，創設和諧、寬松的教學氛圍，激活課堂，使課堂生動活潑，充滿生機和活力，讓幼兒在寬松的環境中大膽探索，不斷創新。反之，緊張的氛圍，死板的教學，會抑制幼兒的積極性，阻礙幼兒的創新思維。
記得我在教學“5以內的加減法”時，便出現了類似情形。我出了這樣一道題：“電線上原來有3只小鳥，又飛來了2只，這時電線上一共有多少只鳥？”隨后一聲令下：“快做，看誰做的又對又快！”一只只小手很快舉起來，答案都是“電線上共有5只小鳥”。可我的目的是要孩子說出不同答案，以開發幼兒的創新潛能，沒想到答案竟是這樣簡單唯一。這時，我只好改口說：“大家慢慢想，有沒有不同答案？”沉思半晌后，一個孩子小心翼翼地說：“老師，電線上有2只鳥，可以嗎？”我連忙高興地說：“可以，能說說為什么嗎？”那孩子說：“原來的鳥被嚇飛了。”這下可熱鬧了，孩子得到了啟發，有的說“原來的3只被趕走了”，有的說：“還有一只膽大的沒飛，共有3只。”……新奇的答案一個接一個，思路被打開了。我們必須給孩子一個寬松、和諧、民主、平等的課堂氛圍，充分發表自己個性化的感受和見解，拓展孩子的創新思路，開發每一個孩子的創新潛能。
二、創設問題情境，激發創新意識
思維自疑問和好奇開始，思維始于疑問，而好奇是兒童的天性，是孩子探索未知世界的起點。孩子學習積極性和主動性很大程度上來自于充滿問題的情境。在教學中，教師應善于創設問題情境，啟發與鼓勵孩子質疑問難，這不僅是孩子主動參與學習的體現，也是發展孩子創造性思維的重要措施。
如在“認識年月日”教學中，課一開始，我就創設了這樣的情境：“孩子們，今年你們幾歲了？過了幾個生日？”“我4歲，已經過了4個生日。”“我3歲，已經過了3個生日。”……孩子們一個接一個地說。“可老師今年已經33歲了，卻只過了9個生日。”“咦，老師您過的生日為什么比我們還少？”一個孩子搶先問。我故意笑著不回答，讓孩子自己想，可他們一個個直搖頭，這時我抓住時機：“你們想知道其中的奧妙嗎？從而導入新課。這樣的導課方法，新穎恰當，激發了孩子的好奇心，激起了孩子研究問題的濃厚興趣，使孩子積極主動地參與學習過程。
三、運用成功效應，讓孩子不斷創新
“好奇”是兒童的天性，“興趣”是最好的老師，興趣可以使人積極主動、心情愉快地去探索、去活動，它是孩子創新的內驅力。試想，如果孩子對學習一點興趣都沒有，怎么可能會去思考，去創新呢？因此，要培養孩子的創新意識，興趣的培養是尤為重要的。
數學源于生活，生活離不開數學，生活中處處有數學。在孩子獲取數學知識后，要根據數學知識與生活實際善于靈活設計練習，讓孩子鞏固運用，這樣不僅有利于知識的掌握，更能使孩子感受到數學的價值所在，從而真正產生自主參與的內驅力，激起參與熱情。如學習了“認識人民幣”后，我對大家說：“六一兒童節要到了，學校打算給小朋友買禮物，每個學生10元，1個鉛筆盒5元，1支鉛筆1元，1包果凍4元，1包糖果3元，可以怎樣買呢？”大家搶著說：“可以買兩個鉛筆盒”，“買10支鉛筆”，“1個鉛筆盒、1支鉛筆、1包果凍”……孩子說法不一，這時，我不急著做決定，而是讓他們勇于表現自己，盡可能多地說出各種方法。這樣在鞏固了認識人民幣的同時，大大激起了他們自主參與學習的興趣和熱情。
另外，在課堂教學中加強教具、學具操作，能促進孩子們左右腦的和諧發展與協同活動，使他們更容易從形象思維過渡到抽象思維，也易于智慧火花的產生，促進創新意識的培養。
大兵演學生，趙衛國演老師。
慕后音：響起一陣急促的電鈴聲，表示上課了。趙衛國戴著眼鏡，夾著公文包，精神抖擻地走上舞臺。
趙：“同學們好，現在開始上課。”
趙：“同學們交上來的論文我都看了，語言流暢，思想深刻，創造力豐富，全班沒有不及格的。但大兵同學的論文讓我突發腦溢血，連夜去省人民醫院進行緊急搶救，剛剛才脫離生命危險，剛從省人民醫院回來。你們知道大兵同學論文的題目是什么嗎？
趙衛國繞著舞臺踱步，用手指著臺下。大兵同學的論文題目是：牛頓——19世紀最大的騙子。”
趙：“今天大家一起來評析一下大兵同學的論文，也希望大兵同學能為他自己的論文作現場答辯。”趙衛國掃視了一圈臺下，“大兵今天來了沒有？”
臺下鴉雀無聲，
趙：“大兵，大兵，大兵。”
趙：“大兵今天沒有來，那我們先來分析他的論文。大兵論文的主要內容是這樣的：
牛頓第一定律說物體在沒有外力作用的情況下會保持原有的狀態，也就是說一個漂亮姑娘你沒去追她，她就會在原地等你。事實上這顯然是錯誤的！當你不去追求這個漂亮姑娘時，過不了多久她就成為了別人的妻子。
牛頓的第二定律說施加在物體上的外力越大，加速度就越大。這顯然也是錯誤的，如果此定律成立的話，當你越熱烈地追求一個漂亮姑娘，這個漂亮姑娘也會有越熱烈的反應。但事實上如果你是豬八戒或者癩蛤蟆，那么你的熱情只能招致她的反感，離你越來越遠。
牛頓的第三定律說物體與物體相碰，作用力和反作用力大小相等。這顯然錯得更厲害，如果此定律成立的話，當你愛上一個漂亮姑娘時，這個漂亮姑娘也一定愛你。這在事實上是不可能的，天下如果有這樣的好事，那為什么有這么多單身男女呢？
所以，偉大的牛頓三大定律毒害了無數的善男信女，使成千上萬信奉他理論的男人終身不娶，嚴重地阻礙了社會的發展和人類的繁衍，其惡毒影響無異于洪水猛獸，我們應該完全。大兵同學在論文的結尾呼吁有關部門把牛頓的三大定律作出定性，并從教科書中刪除。
這時候大兵哼著小曲，歪歪扭扭地走進了教室。
趙：“大兵同學，你看一下現在幾點鐘了？”
大兵：“老師真對不起，我冇得手表，手機也冇得電了，所以不知道幾點了。你要是很想知道現在幾點了，就問一下其他同學吧，我剛才走得有點急，你就讓我先喘口氣，休息一會兒吧。”
趙：“停！停！停！怎么搞的，你不明白我的話嗎，我的意思是你上課遲到了難道不知道嗎？”
大兵：“老師，我就是因為冇得手表才不知道已經遲到的。現在剛剛知道，謝謝老師提醒我。”
趙：“謝什么謝，你怎么那么多話啊。你知道遲到了怎么還徑直往里走呢？”
大兵：“老師，你把問題弄顛倒了，我是先往里走，然后才曉得自己遲到了，你把事情發生的時間順序弄錯了。”
趙：“好好好！就算我問得有問題，可是你上課是不是遲到了？”
大兵：“老師，難道我上課遲到了你都不知道嗎？”
趙：“我是問你你知道不知道？”
大兵：“你是不知道才來問我的，對嗎？”
趙：“對什么對，我是問你難道你不知道嗎？”
大兵：“哦，就這個問題，那我現在已經知道了，老師，還有沒有別的事情？”
趙：“什么別的事情，你遲到了你不對，你難道不知道該怎么做嗎？”
大兵：“哦，你是問該怎么做，老師你難道不知道我該怎么做嗎？”
趙：“我是問你你該怎么做！？”
大兵：“我知道你問我，那老師讓我回去想想再告訴你好嗎？”
趙：“好什么好，我是讓你現在馬上回答我的問題！”
大兵：“回答什么啊？”
趙：“回答你該怎么做！！！”
大兵：“我當然是一會兒就回到座位上就可以了。”
趙：“我是問你現在！！！”
大兵：“現在回答你的問題啊！”
趙：“現在你該怎么做才對！！！”（趙的聲音變大、變調了。）
大兵：“現在回答你的問題才對啊！”
趙：“那你還不趕快回答！”
大兵：“可是你問了我那么多，我已經不知道你到底先讓我回答哪個問題了？”
趙：“那你先回答我，這次中期水平考試為什么不能及格？那些重點知識我都給大家劃出來。”
大兵：“哦，這問題，我考試不及格可是完全不能怪我。”
趙：“怎么不能怪你，一年365天你天天玩，不讀書怎么能及格？”
大兵：“老師，我一年365天天天有事情，忙得不得了，實在是抽不開身。我給你算一筆帳，一年365天我是如下安排的：趙：“禮拜天沒讀書我不怪你，那還有260天你在干什么？”
大兵：“每年兩個月的暑假里大約有30天的天氣非常熱，導致四肢發軟，頭腦發暈，無法念書，加之腦袋里還要想著那些可愛的美眉，因此，一年只剩下230天。
趙：“暑假太熱，不能讀書，這個我也理解，那你也還有230天啊。”
大兵：“按生命科學的說法，人每天必須保證8小時的睡眠時間，我為了擠出時間讀書，每天只睡覺4個小時，占了一年的61天，扣除睡眠時間一年只剩下171天。
“每天玩個個把小時的游戲，吃個個把小時的飯， 吃個半個小時的零食，扣除這些時間一年還剩下125天。
（趙衛國的臉色越來越難看，又無法發作，氣得無話可說。）趙：“你還要過三八婦女節和六一兒童節？”
大兵：“何是不過婦女節和兒童節呢，我女朋友一過婦女節我不就得請假去陪她逛街？要不她給你鬧個天翻地覆，有話說老爸是天，老媽是地，老婆是玉皇大帝，寧可驚天動地也不敢得罪玉皇大帝。我這人最關心下一代的成長，他們是祖國的希望，是祖國的未來，他們一過兒童節我就得去為他們組織活動，不也得休息？
“就是這兩天節日不過，也還有建軍節、建黨節、國慶節、勝利紀念日，九一八事跡紀念日，國際愛滋病日、國際環保日、無煙日、父親節、母親節、光棍節……”
趙：“你要是這樣的話，一年365天天天都可以過節日，你還讀什么書，干脆不讀書，回家天天過節算了。”
大兵：“我就是想多點書，所以每年只過其中最有代表性的51個節日，比如男人節、光棍節我是不過的，就是情人節我也只過一次。”
趙：“你每年還可以過兩個情人節？”
大兵：“你冇點文化，情人節有西方情人節和中國情人節，2月14日是西方情人節，陰歷7月初7是中國情人節。我扣除這些節假日一年還剩下34天。一年里還有父母親的生日、各種同學朋友的集會，還可能會生病，還去看場電影或者參加一些其他活動，占了一年的33天，算到最后一年只剩下1天。剩下的這1天，就是我自己的生日。老師，你說說，我可是完全沒有時間念書，考試又怎么能夠及格呢，你總不至于讓我把吃飯睡覺的時間用來學習吧？
趙衛國氣得吐血，無話可說，只好把話題重新轉回來，“好，現在我不管你為什么考試不及格，那你先給我回答你遲到了該怎么辦。”
大兵：“遲到了就該抓緊時間把遲到的時間補回來啊！”
趙：“難道時間是可以補回來的嗎？難道你不知道時間是不可以倒流的嗎？”
大兵：“知道啊，可是老師你并沒有問我時間是不是可以倒流的這個問題啊？”
趙：“我是問你時間是可以補回來的嗎？”
大兵：“這個問題啊，補回來其實是說把以后的時間利用好，來彌補過去浪費的時間。老師你說對嗎？”
趙：“我不是問你這個！”
大兵：“那你剛才明明是問我這個啊，那老師你到底是問我哪一個啊？”
趙衛國氣得說不出話了，“我不是問你哪一個！”
大兵：“不是哪一個那是什么啊？”
趙：“不是什么！”
大兵：“不是什么是什么？？？”
趙衛國完全不想與大兵再說下去了，“沒什么，你別在這里，趕緊回座位去聽課！”
大兵一幅不把問題說清不回座位去的架勢，“老師你為什么今天問我這么多話啊？”
趙：“不為什么，你快點回去吧。”
大兵戀戀不會舍地說：“好的，老師，那我回去了。”
大兵剛一轉身，下課鈴聲響了。
大兵：“老師，下課了那我還需要回去嗎？”
老師臉色蒼白，四肢癱軟，倒在了大兵身上。大兵趕緊抱著他，然后兩人向觀眾鞠躬致意。（小品完）
作者:陳永奮
那么，班主任與家長應該怎樣協同呢？
筆者認為，首先，班主任要當好家長家庭教育的導師。班主任“導”的重點是教給家長一些教育孩子的方法，比如怎樣培養孩子良好的學習習慣，怎樣培養孩子的閱讀興趣，怎樣培養孩子人際交往的能力，孩子做作業磨蹭怎么辦，孩子寫作業究竟什么時候不需要陪，怎樣培養孩子的勞動觀念和理財能力，等等。總之，通過與家長的交往，要與家長互相商議教育方案和方法，解決學生成長中的困難，促進學生的成長和發展。其次，班主任要做好家長的助手和朋友。我們可能總是習慣地認為，家長是配合學校教育的。其實，家長不僅是孩子的第一任老師，還是孩子的終身老師！班主任就算陪伴和教育學生六年，可六年在學生的人生中也不過只是短短的一段時光，真正影響孩子一輩子的還是家庭教育！從這個角度說，家長是主，班主任是家長的助手和朋友。在功利浮躁的現實生活中，班主任和家長要達到真正的朋友的境界是不容易的。班主任與家長的交往要熱情有度，拿捏好分寸，有班主任的操守和原則，不要被個別家長不合理的要求左右，更不要利用家長。再次，班主任要制定與家長協同互動的具體制度和可行方法，并切實實行。以我們班為例，我們班從一年級起，就分步建立起以下主要的制度和方法，并切實實行至今：
第一，每個學生都有記事本。記事本不僅登記每天的作業內容，還是家長和老師的交流本，學生完成作業的時間、在家表現、閱讀書目、鍛煉時間等都由家長詳細登記在記事本上，班主任也隨時在記事本上留下學生在校情況的評價。
第二，建立班級QQ群。班主任每天下班后在約定的時間內與家長交流。
第三，班主任每天登記學生的作業、發言、紀律等情況。
第四，班主任每周寫一次針對全班學生在校的整體情況總結，連同登記情況表發給每一位家長，家長在每周星期一針對學生在家的情況寫出改進措施或建議。
這四件事情堅持認真做下來并不容易，但正是在這份不容易中，班主任本著十二分的真誠、謙和與熱情，平等地與家長交往，用行動在每個細節當中踐行著自己的理念和諾言，想不贏得家長的尊重與喜愛都難。當班主任竭盡全力地為孩子們全身心付出時，每個孩子每個家長都會深切地感受得到、體會得到的。就算你班主任在工作中有不完美的地方，他們也不會放在心上，甚至還會安慰你。更重要的是班主任和家長為了教育好孩子，培養孩子成才這個共同的目標，在協同過程中，共同探討最適合教育孩子的方法，育要求，能形成巨大的教育合力，促進孩子快速成長和發展。
理論是灰色的，實踐之樹常青。下面，我將選集（為了保護隱私和壓縮篇幅，將隱去姓名，調整原格式，并略有刪改）本班五年二期某學生家長給班主任的部分反饋信。之所以縱向地選集一個而不是橫向地選集多個，是因為筆者認為這更能真實地反映實際情況。從反饋信中，我們可以讀出某學生的巨大進步，也可以明確感受到班主任與家長很好的協同所產生的促進學生發展的巨大力量。
戴老師：
您好！新的學期又開始了。衷心感謝您和各位老師為孩子們付出的辛勤勞動！
開學以來，XHM的學習態度有了一個比較大的轉變。相對于上學期，他的學習的主動性、積極性都有提高。孩子上學期期末考得不太理想，我們在假期和他一起進行了反思。他本人也逐漸認識到五年二期學習的重要，厭學情緒得到扭轉。在第一周，他能按時作息，主動完成作業。另外每天還按照家長的要求進行了復習和預習。學習時比以前更專注，學習效率得到提高，也更注意學習方法。他的情緒本周控制良好，沒有亂發脾氣現象，在家的整體表現不錯，但仍存在一些缺點，比如作業有時書寫比較馬虎等。本學期，我們將和各位老師一起，更耐心、更細致地幫助他培養正確的學習方法，養成良好的學習習慣，保持目前良好的狀態。一步一步，踏踏實實，我們看到XHM在努力，希望他越來越棒！
再次感謝戴老師！
HMM 2013年3月3日
第二周又過去了，作為家長，總感覺時間過得很快，而孩子卻好像沒有這種緊迫感。總的說來，XHM的學習態度有改變，本周在家能按時完成作業，學習主動性、積極性有一些提高，這是令人比較滿意的地方。只是學習效率仍然不高，英語的學習比較吃力。每天我們都要求他完成作業后花時間預習、復習，但效果還不明顯，也許是還未掌握好的學習方法。值得表揚的是，眼睛受傷后，他表現得很勇敢，再次感謝老師和同學對XHM的關心。在以后的學習中我們將和老師一起，繼續督促、鼓勵，希望他能在本學期取得好成績。
HMM 2013年3月10日
上周XHM能按時作息，主動完成作業，學習時比以前更加專注，學習效率也有所提高，但作業完成質量有待提高。比如周末的語文閱讀訓練，孩子完成的就比較吃力，需要加強這方面的練習。值得表揚的是，孩子現在情緒控制良好，很少有亂發脾氣現象，在家表現也越來越懂事。一點一滴，我們欣慰地看到小徐在進步。希望他越來越棒！
HMM 2013年3月17日
時光如白駒過隙，一晃，開學又過去一個月了。總的說來，XHM本學期的進步還是比較明顯的。學習的積極性、主動性都有提高，生活中的自理能力也得到加強，與同學的交往也越來越多。在家完成作業比較主動，學習態度有一些改善，學習效率也有所提高。如果把前四周做一個比較的話，孩子第一、第二周的進步最明顯，第三周有所退步，第四周則又表現出一點惰性，厭學情緒有所抬頭。
HMM 2013年3月24日
時間過得真快，一周又一周。孩子們看著看著，個頭就躥上去了。每周我們都會心懷感激，細細地、認真地閱讀您的總結。在總結中看到您對孩子們殫精竭慮，一絲不茍，不辭辛苦，讓我們一次一次感嘆，教師不愧為人類靈魂的工程師！您總是用您的寬容、大愛，在無微不至的呵護著這些調皮的、羽翼未豐卻又能量無極限的精靈們。您能做到如此耐心和細致，我和XHM的爸爸總會虔誠地在您的文字中細細地尋找XHM成長的蛛絲馬跡。慢慢地發現小家伙的確進步了，學習更主動了、效率更高了，書寫也有進步，盡管還不盡如人意。盡管還有這樣、那樣的問題，但他的確在努力，在進步。
讓人欣慰的是他的時間安排更合理了，我們發現，他現在很快就做完作業，晚上還會有難得的時間和我們一起出去散步，和爸爸談談國內外新聞，和我說說學校的趣事，和爺爺奶奶打打電話，這在以前是沒有的。散步回來后，他又能自覺地學習，再也沒有抵觸和對抗情緒，盡管有時也偷偷小懶、窩窩工。這也是我們所期待的，期待他能在一種輕松的狀態下學習，而不是被逼著去學。
本學期他還有一個變化是，更愛閱讀了，沈石溪的動物小說他看完了一本又一本，他的作文在您的悉心指導下，內容更豐富了。
XHM告訴我，下周的中隊活動他擔任護旗手。我問他，你和別人有什么不同嗎？他說，可能戴老師覺得我長得比較健碩、看我最近表現不錯給我一次機會吧！我告訴他，那一定要好好加油，因為成功的人都善于抓住機會，展現自我，你也一樣！他表現得信心滿滿。
孩子的點點變化，讓人欣喜！非常享受和小家伙一起成長的時光，感謝一路有您相伴相助！
HMM 2013年3月31日
隨著孩子們一天一天長大，老師們也付出了更多的心血。作為XHM的家長，我們一方面對孩子嚴格要求，引導他養成健全人格、良好習慣，希望他學習優秀；另一方面又想為孩子創造一個寬松的環境，讓他感受到成長的快樂。如何在這兩者中間達成平衡，我們一直沒有找到一個合適的點。也許是我們的智慧不夠，也許是我們的方法不好，在這個問題上我們漸漸感到苦惱，或許這也是家長另類的“幸福”吧。
本周由于清明假期，只上了三天課。XHM延續了本學期的良好表現，回家后都能較快完成作業，與上學期相比，效率大有提高。另外，我們加強了對他課外閱讀的指導，希望能提高他的閱讀理解能力和寫作能力。本學期小徐的性格也變得成熟一些。
HMM 2013年4月7日
感謝您和各位老師為孩子們付出的辛勤勞動！
作為家長，在對孩子的教育和培養中，總會有許多的感想。有歡樂，也有煩惱。而隨著孩子漸漸長大，教育的方式方法也必須不斷調整和改變。
XHM的自控能力較弱，如果我們沒有好好的抓落實、抓進度，他就會馬馬虎虎，應付了事，主要還是欠缺學習的積極性和主動性所致。本周他的學習就有這樣的苗頭。接下來的這段時間，如何幫助他克服有所抬頭的厭學情緒，不再虎頭蛇尾，我們需要向老師和其他睿智的家長學習、請教。本期的學習時間已到了中段，天氣也漸漸熱起來，正是孩子們容易松懈的時候。我們希望XHM能克服惰性，戰勝自我，咬牙堅持住。我們告訴他，一分耕耘一分收獲，只有努力付出，才會得到收獲。“行百里者半九十”。他記住了這個觀點。
英語課時，XHM與同桌發生了沖突，我們對他進行了批評教育，并幫他分析了原因，主要還是自己的課前準備不足。我們也要求他向老師和同桌道了歉。
HMM 2013年4月14日
每個周末最重要的事情是和XHM一起認真的閱讀您的總結，點點滴滴我們都認真關注。
關于寫書，值得高興的是XHM現在愿意寫了，他會很自覺地呆在自己的房間認真地寫，用心體味文字的奧妙。不經意地發現他寫的文章長了，內容豐富了，語言也更生動了。有時他還會高興地邀請我欣賞、點評，看得出來他慢慢愛上閱讀和寫作了。這和您的諄諄誘導是分不開的，我們對您滿懷敬意和感恩！
看到本周不開心的事，讓我們也感觸頗多。安全教育對這個年齡段的孩子來說太重要了！需要每一個家長高度重視并配合您把孩子教育好。周四下午我突然接到XHM的電話：“媽媽，你趕快給HJ家長打電話吧，HJ被人推倒在地，摔了腦袋，有點嚴重，看看你能不能幫幫他。”小家伙的“命令”，我趕快執行，并向HJ家長表示需要幫忙隨時可以給我打電話。雖然沒接到電話，也著實讓人擔心了一把！
很抱歉告訴戴老師，我們不知道知識產權的有獎競答活動4月20號截止，XHM4月20號上了一天的課外班，周日登錄的時候已經截止了，不知道對班級是否有影響？
隨著年齡的增長，XHM在爸爸的影響下，越來越關注國內外大事，只要時間安排得過來他都會看新聞聯播。本周的四川雅安蘆山7.0級大地震、美國的波士頓爆炸案、德州化肥廠爆炸案等，小伙子都高度關注，纏著我們問了不少的問題，希望能以自己方式表達對災區人民的關心和祈福。
六一兒童節，我們高度關注，如果有能為孩子們盡一份力的機會，我們一定好好把握，戴老師一定要告訴大家，不要自己一個人太辛苦喲！
本周XHM在家的表現還好。能按時完成作業，堅持早起，搞好個人衛生。他的學習效率有提高，學習的自信心也更足一些。現在的孩子確實比較辛苦。為了保質保量完成作業，強化復習，每天XHM都是十點半以后才睡覺，看他疲憊的樣子，也覺著心痛。我們告訴他，一分付出一分回報，希望他能堅持。
下周就要段考了，我們一起和孩子加油！
HMM 2013年4月21日
我們和XHM一起認真的閱讀了戴老師寫的五（1）班第十一周學校生活總結。XHM反省了自己周五的行為，認識到可以用更有智慧的方法處理，而不是一味蠻干。他也覺得對不起戴老師，給您添麻煩了，請您原諒。
客觀地說，XHM本學期的學習積極性、學習習慣都有進步和提高。完成作業的時間和以前相比，也大大縮短。我們全家都很高興，對他的學習也充滿了希望。XHM期中考試的成績不太理想。面對這種情況，我們進行了認真的反思；主要的原因在于落實不到位，沒有要求XHM對所學內容百分百掌握，造成概念和細節方面的模糊，所以不能舉一反三。如果只是一般的、機械的測試，成績也許會不錯，但如果考得比較靈活，那學習不扎實的缺點就會暴露。XHM的問題主要在此。在后段的學習中，我們將針對這一缺點，進行重點的指導和督促。XHM自己也認識到學習上的不足。本周他在家表現不錯。能按時完成作業，搞好個人衛生。我們希望他堅持下去，鼓勵他一分付出總有一分回報。
六一兒童節的活動，我們愿意為孩子們的節日盡一份力，戴老師不要自己一個人太辛苦！
HMM 2013年5月12日
您辛苦了！感謝您為孩子們付出的辛勤勞動！
XHM和我們一起認真的閱讀了第十二周的總結。本周XHM的咽喉炎、口腔潰瘍比較厲害，中間請了一天的假。直到周六才基本痊愈。我們希望孩子們身體健康，都能快樂地成長。
值得鼓勵的是，XHM周一帶病進行了演講。據他說為本小組加了分。這說明他的集體榮譽感還是比較強的。本周開始，我們主要抓XHM學習的落實。但由于這幾天都是帶病學習，效果不盡人意。我們督促他補上落下的功課和作業。在學習上，XHM還有一個比較明顯的缺點：不善于思考、不勤于思考。在后段的學習中，我們將有意識地進行指導和督促。本周他在家表現還不錯。也許是生病的原因，也暴露了他嬌氣的一面。我們希望他能盡快轉變，堅持好的學習習慣和生活習慣，舍得吃苦，不怕困難，為一年后的升學而努力！
HMM 2013年5月19日
我們和XHM一起認真的閱讀了這一周的總結。XHM因為講小話、看手機被老師批評了兩次，我們也嚴厲地批評了他，并和他一起決定暫時不帶手機去學校，等到他覺得能控制好自己時，再帶手機。
從本周的情況看，XHM對課堂知識的復習和掌握有進步，這體現在他的作業完成方面。現在他完成作業的時間縮短了，差錯也少了些，有更多的時間用于預習和復習以及課外閱讀上。XHM學習上不善于思考、不勤于思考的缺點，我們認為主要原因還是在于他學習的主動性和積極性不夠，快到期末，思想上出現了松口氣的想法，惰性又有所抬頭。我們告訴他，要有吃苦的準備，越往后學習的內容越多，也會越難，不注意積累、不努力的話，學習會越來越吃力。希望小伙子能記住這一點。在后段的學習中，我們將和老師一起，給他適當的壓力，克服惰性，爭取期末考出較好的成績！
HMM 2013年5月26日
這一周對您說一句“辛苦了”，實在很蒼白，但該用什么詞來表達我們的感激和感動呢？一切盡在不言中吧。我能想象得到您有多么辛勞和忙碌，還有那么多默默奉獻的家長。因為有了你們的辛勤付出，孩子們的“六一”有了不一樣的精彩和體驗。因為有重要事情，沒能去觀看孩子們的演出，很遺憾。但XHM把班上的節目用相機錄了下來帶回家（呵，他很聰明，我都不知道家里的相機可以錄像），我非常認真地看了一遍，的確太棒啦！孩子們演繹得很生動！回來后，我看到了XHM那羨慕的眼神。
我問他，“你很想參加演出嗎？”
“當然想！”他很肯定地告訴我。
“那你爭取了嗎？機會很多時候需要爭取才會有的。”
“我爭取了，但最后沒選我。”我感覺到他的失望。
我告訴他一句話：努力了，不后悔！就是不管做什么，只要自己盡全力努力過，爭取過，不管結果怎樣，就沒什么好后悔的了。只要努力，機會總會有的。小伙子聽明白了。我相信他會在以后的活動中有更好的表現。
這一周，小徐主動沒帶手機，表揚他！
體育課因為和同學跑到少年山上，受到批評。回來后就主動向家長承認了錯誤，保證以后不會再出現類似情況。小徐有個優點，就是不管做錯了什么事情，回來都會如實的告訴家長，這樣我們就能幫助他正確地認識錯誤和改正缺點，正確地處理問題，這一點他做得不錯。
這周的學習，前面三天效率不高，磨蹭。和他談了談，意識到自己的問題，后面兩天有進步。
周五回來，XHM情緒有點低落。我問他，有心事啦？他點點頭，仔細一問，原來他想到只有一年的時間和老師、同學們相處了，非常不舍。是呀，五年很快過去了，快得還容不及我們細細回味，孩子們已經成長為一個個翩翩少年，這中間又有您多少的辛勞和汗水呀！但我想您為孩子們付出的一切，都會鐫刻在孩子們童年美好的記憶里，他們會永遠記住他們的戴媽媽。
周末，我們接受您的建議讓他好好放松一下，調整狀態迎接期末考試。和孩子一起加油！
再次感謝您和所有任課老師！
HMM 2013年6月3日
XHM獲得開福區中小學生藝術展繪畫類一等獎，我們全家都為他感到高興。XHM學習繪畫有好幾年，得過了不少獎項，每次獲獎我們都給予他鼓勵與贊美，給他“正能量”，讓他變得更加自信與開朗。本周的總結中，XHM第一次聽寫七、八單元時錯誤較多，反映了他學習上不踏實、不刻苦的一面，怕吃苦、偷懶的惰性又有抬頭。放假期間，我們認真地與他談心，希望他好好努力，咬緊牙關，培養自己堅強的意志和品質。我們再次強調，沒有努力付出，就一定沒有收獲。隨著期末的臨近，學習的內容越來越多，需要掌握的知識也比以前要復雜，如果沒有吃苦的精神，沒有刻苦的品質，好成績不會從天而降。XHM表示會努力去做到。
本周生活方面XHM表現正常，隨著學習內容的增加，晚上休息的時間有所減少，在爭取每天保證七至八小時睡眠的情況下，我們督促他提高學習效率，充分利用好時間，形成良好的學習習慣。
還有兩周的時間就將迎來期末考試。我們將和老師一起，給XHM適當的壓力，幫助他克服惰性，爭取考出較好的成績！
HMM 2013年6月12日
XHM這兩周在家表現不錯，學習基本能跟上您的進度，在家我們也在系統的抓他復習英語，他都比較配合。我驚喜地發現他對自己書寫的要求提高了，寫得不好會自覺地重寫一遍，字也寫得漂亮一些。他的作文也有進步，會注意細節描寫了，但副作用是有時文章抓不住主要內容描寫，重點不突出、主次不分明，希望在您的指導下不斷改進和進步。
他還告訴我，他和幾位同學主動承擔了黑板報的一些工作，他干得很開心。
但是我有時發現XHM的課堂學習效果不太好，特別是英語，在家要重新指導他學習，效率不高，請您和吳老師關注一下，不甚感激！
HMM 2013年6月21日
本班從一年級起，幾乎所有的家長都能堅持與班主任及時溝通，或簡明，或詳細，或電話，或QQ，或文字；許多家長都能夠像上面這個家長一樣，與班主任默鍥協同，同步教育學生，收到家校協同教育學生的最佳效果。
我卻依然悲傷
是否在每個人心里的某個角落
有些殤
終將隱藏忘不掉放不開……
如我這般
“雨晨？是你嗎？”我正在想玻璃櫥柜里的那條粉色水晶手鏈戴在夏禾白皙的手腕上一定很漂亮。身后來人不確定的聲音打斷了我的思緒。有點陌生但很好聽的男聲，我快速地在記憶中搜索這似乎在哪里聽過的聲音。很熟悉，我卻不想記起。
當我遲鈍地轉過身看他時，瞬間呆掉了，怎么會？就像行走在陌生的國度突然遇見曾經熟悉的人，完全沒有預料到，卻沒有那種驚喜。他卻滿臉驚喜地說：“原來真的是你啊！雨晨，我剛才在二樓看到這邊櫥柜旁的女生像你，還真是你！”片刻的錯愕之后，我略顯僵硬地跟他打了招呼：“你好啊，許燁，好久不見了，沒想到在這里碰到你！”
我都感覺生硬的問候精明如他又怎么會感覺不到呢？似乎是感覺到了我的不自在，他并不像剛才那么激動了，語氣也平緩了些，聳了聳肩，露出燦爛的笑容，問我“可以找個地方坐下來聊聊嗎？”眼中閃著那種我再熟悉不過的自信，我皺眉，他就如此篤定我不會拒絕他。
我不知道跟這個差不多五年沒見過面的“朋友”可以聊些什么，聊過去嗎？那是我們都不想觸碰的傷痛。我有些遲疑，我躲了這么久，想要忘記過去，而他的出現已經打破了我努力維持的平靜心情，我想趕緊逃離，再抬頭看到的卻是許燁滿帶期望的眼神。
“你不是說過我們依然是朋友嗎？”
原來他還記得我當初的承諾。他從來都知道我是一個不太會拒絕別人的人，而此刻我無法也不想拒絕他。
我裝做無所謂的笑笑，“好啊，等我一下。”我讓店員幫我包好了我剛剛看中的那條粉色水晶手鏈。付了錢后和許燁一起離開了商貿大廈。
在街對面不遠處的一家奶茶店里，我們找了一個角落里比較幽靜的位置。
沉默，沉默……我不想見到他，不想見到曾經熟悉的任何人，因此我決定不由我打破此刻的沉默。我只是怕，怕傷口再次被撕開。
許燁也不開口，看他只是饒有興趣地盯著我看，我便也大膽地打量對面坐著的他。他以前的樣子早就深深地印刻在我腦海中，盡管我一直刻意去忘記，卻依舊是那么清晰。他依然穿白色T恤，黑色休閑褲，白色運動鞋，這是他夏天永遠不變的裝束。然而一直以來我卻覺得這樣簡單的搭配穿在他身上是最好看的。短短的頭發微微翹起，精致的五官更加深邃了，皮膚比記憶中五年前的略黑了些。他還是像以前一樣，太過耀眼，看久一點就會讓我心跳莫名加速。唯一讓人看不順眼的是他居然打了一只耳洞，更彰顯了他的桀驁不馴，我卻很不喜歡。
終于他還是開口了：“你變了很多，什么時候開始留長發了？”
“很久了。”
“怎么一個人逛。”
“給朋友買生日禮物。”
“看來你到哪都能交到好朋友啊，難怪當時一走了之，五年來都沒跟我們聯系過。”他有些諷刺的話語多少還是刺痛了我。當時我還能呆下去嗎？我低頭苦笑了一下，用幾乎只能自己聽到的聲音說了聲對不起，但我相信許燁還是聽到了。因為接下來聽他說：“呵呵，你能有什么對不起我們的，頂多也就是沒把我們當朋友看。劉雨晨，我太了解你了，知道你不會再跟我們聯系，我懇求你不要把QQ號刪掉，沒想到你更絕，干脆不用那個號了！”還有聯系的必要嗎？
沉默了許久，他嚴肅地說道:“看來你心里還是放不下那件事。”
終于，終于他還是揭開了我的傷疤，其實我一直都沒有忘記過，但是我不想別人提起。就好像我一直努力試圖忘掉的東西，相信隨著時間的推移別人也會忘記的，一切都會恢復原樣，別人不再用異樣的眼光看我，逃到一個陌生的地方，過去將會成為秘密……卻不曾想這么輕易的又被提起，到頭來才發現原來自己的一切努力都是白費。我不愿提起的傷疤別人卻記得很清楚而且會毫無顧忌的提起，此刻我有些恨許燁。我努力平復內心的怒氣，其實更多的是難堪，木然地回答他：“我想我這輩子都放不下了，別說是你們，就連我自己都無法原諒我自己。”
“回去看看高媽媽吧，她現在已經有了一個女兒，都三歲了。回去看看，或許你會想開些，不再怪自己了，她都沒有怪過你。寒假回家時我去看過她，當時她還問起你，說是有好幾年沒見過你了。”
還能回去嗎？我有勇氣面對那樣慈善的劉老師嗎？曾經她像媽媽一樣關懷我，但在我帶給了她那樣的傷害后，她還會像曾經一樣對我嗎？我想她終將一輩子都無法原諒我吧！
許燁沒有等到我的回答，便繼續說道：“還有，別怪木子和鄭澤。他們當時只是太激動太難過了才會說出那樣的話，他們始終還是把你當作朋友的，不然鄭澤也不會告訴你錫宇有腦瘤的事，他只是想讓你少自責點。”
錫宇，這是我心中最大的痛！許燁，你還是提起他了。沒有我，錫宇還是一樣會死是嗎? 可是終究還是我加速了他的死亡，不是嗎？如果他當時沒有死，或許過幾年醫術發達了就能治好他了，或許他的病還沒有到死的程度，我想如果不是為了救我，錫宇根本不會以那樣方式離開，那樣的方式對劉老師跟高爸爸來說是最殘忍的，他們至今還有著莫大的遺憾吧……淚已滑落，我將目光轉向了窗外大街上。
“我根本就沒有資格怪他們。”
后來許燁告訴我他在這座城市的S大，和夏禾同一所學校，全國名牌大學。我一點也不驚奇，他學習一直都很好，初中時總是年級第一，讓我驚奇的是我經常去S大找夏禾，然而快三年了卻從來沒遇到過他，世界還真是說大不大，說小也不小，就像以前一樣無緣。許燁留給我他的聯系方式后又問了我的手機號碼。
離開奶茶店后，他送我去公車站。這一幕曾經有多熟悉，而這次我們確是一路無言。有多久了，有多久沒和他一起這樣走去公車站了……
坐在公車靠窗的位置上，窗外風景不停地變換，馬路上車輛川流不息，漸漸地視線模糊，我的思緒飄到了很遠，飄到了我生活了16年的那座小城。
我至今無法想象那一幕是如何發生的。當我意識過來時，看到的是錫宇靜靜地躺在血泊了，渾身是血。頭部鮮血還在潺潺地流出來……鄭澤，許燁無比驚恐的眼神，木子嚇得哇哇大哭……五年來，噩夢般的這一幕時時出現在我的腦海中，每次都會讓我心痛得無法呼吸。
我和高錫宇、李木子、鄭澤都是小學同學，我們關系很好，從小玩到大。那時，我和木子的性格都很像男孩子，因此和男生玩得來，我們經常一起抓麻雀，打彈珠等。錫宇和木子是同桌，我和木子是鐵桿姐妹，鄭澤和錫宇是鄰居，兩個常常在一塊，因此我們四個自然而然地成了朋友。我們的班主任劉老師是錫宇的媽媽，她對我很好，總是把我當女兒一樣。或許是從小沒有媽媽的緣故，我也對她有特別的親近感。我們常常去錫宇家吃飯，高爸爸是個醫生，平時我們有個什么小病，錫宇總是拉著我們去他爸爸的診所看，從來也不收費。
我們想著以后一定要上同一所中學，只是畢業考后，我們分在了兩所不同的中學，一所在城東，一所在城西。錫宇、木子、鄭澤在同一所學校，而我在另一所。平時上學我和他們便很少見過面了，偶爾在他們放假我不放假時，他們會來我的學校看我。當他們出現在我們教室窗外悄悄地向我打手勢時，我既興奮又驕傲，我經常向同學夸耀，“快看，我朋友來看我了。”然而隨著學習越來越緊張，我們見面的機會也越來越少了。不過，欣慰的是我和木子經常保持著通信，我不喜歡寫信，總是覺得很麻煩，木子卻喜歡這種通信方式，說這樣既能鍛煉文筆又能聯絡感情。而我很喜歡讀木子的信，因此我們一直保持通信到初中畢業。
那時，許燁跟我同一所學校，只是三年中我們都互不認識。其實準確地說是他不認識我，而他應該是全年級沒有人不認識，年級第一的次數屬他拿最多，人又長得帥。那時我總喜歡用“漂亮”這個詞來形容他，因為我從來沒有見過比他更好看的男生了。許燁當時大概都不知道有我這號人吧！后來我也證實了他確實不知道有我這號人。
大家立志要考縣里最好的高中，而我是最沒希望的。只是在班主任的鼓勵下，還有木子他們三人的鼓動下也報考了。沒想到的是竟然考上了。家里人都覺得我運氣好喜慶了好長一段時間，爸爸還張羅著要請客吃飯，弄得跟中了進士一樣，結果在我的阻攔下只請木子他們三人海吃了一頓。想到以后又可以和木子他們在一起了，那段時間我興奮得做夢都會笑醒。
高中開學了，錫宇跟我分在了二班，恰好許燁也在我們班，木子在一班，鄭澤在四班。錫宇跟許燁很快就熟了起來，連帶我們也跟許燁混熟了。我告訴許燁我們初中同校，他說怪不得看我眼熟，還以為在夢里見過啦！這多少有點打擊到我，原來我這么沒存在感。
雖然以前不在一起的時候還會偶爾見面，而這次重聚后仔細觀察，我發現大家都變了好多。
木子越來越漂亮了，也越來越小女生了。根本看不出來她小時候還爬過樹，打過彈珠。一頭烏黑的長發扎成了一個馬尾，剪了齊劉海，晶亮的眼睛，小巧的嘴巴，活像個芭比娃娃，唯一沒變的就是她令我一直羨慕的小麥色的肌膚，看起來就很健康很陽光。
錫宇依然是白白凈凈的，戴了一副眼鏡，更顯得文質彬彬了，笑起來讓人感覺很溫暖很舒服。有時不好意思時還會像小時候一樣臉紅，他一直是個很害羞的男孩。他長高了許多，站在一起都高出了我一個頭，只是感覺偏瘦了一些。
變化最大的應該是鄭澤了，以前我們總叫他小不點，因為那時候他長得很小。可能是喜歡運動特別是打籃球吧，個子居然變成最高的了，據說長期堅持打籃球可以長個。一見面還像小時候一樣叫我假小子。
而我依然是一頭毛茸茸的短發，從小到大都沒變過的發型，這跟我不會扎頭發有關，然而最重要的一點是我是一個怕麻煩的人。還是一樣喜歡穿寬松的帶點休閑風格的衣服，喜歡穿球鞋。記得小時候爸爸帶我去買衣服，以至于別人總認為我是個男孩。
我跟許燁很合得來，以前看他外表總覺得他應該是那種很高傲的人，經過相處才發現他是極容易相處的。后來我們不知不覺交往了，至今想起來都像做夢一樣，我也不知道是怎么開始的，那時我總喜歡拉著木子去看他打籃球，理由是為好朋友加油，他跟鄭澤都是校籃球隊的。木子總是很陰險地問我是不是別有用心，當時我是堅決不承認。
只是有一次校際籃球賽，許燁在接過我遞給他的水時，掃了一眼周圍犯花癡的女生問我：丫頭，你不會看上我了吧？我當時很地回答：有這么明顯嗎？看到許燁眉開眼笑的盯著我，我才后知后覺地發現我說錯了話。真是丟臉丟到家，接連幾天我都躲著許燁。可是難免還是會碰到，一次在校門口碰到許燁跟他的幾個朋友，那幾個男生發現我的表情有點尷尬，便起哄讓許燁介紹，許燁說我是他女朋友，當時我都傻了，也沒反駁，其實是根本不想反駁，我偷笑都來不及啦，怎么可能反駁。不說話就等于默認，還真感謝中國的傳統――教會女人要矜持，于是我們就這樣在一起了。
那時候的交往是很單純的，我們幾乎連手都很少牽過，每天依然是五個人在一起，只是在跟別人介紹時才會特別強調一下。放學后我們會單獨走一段路，然后許燁送我上公車后離開。
他那時騎一輛很拉風的自行車，是那種完全趴在上面騎的賽車，沒有后座，我總向許燁抱怨我為什么不能像小說里的女生一樣坐在男朋友的自行車后座上，他說我沒那命。許燁很喜歡打籃球，而我卻連一個球都投不進去，于是他總是拉著我教我打籃球。我問他我們會不會分手，他說不知道，將來的事誰說得準。我很傷心他沒有堅定地說：不會，我們不會分手！我說以后我們要分手時，只能我說分手。我想如果我不說分手的話我們就永遠不會分手，許燁沉默了半晌然后問我，如果分手的話，還是做回朋友，好不好？我說好。
木子和我每天都形影不離，我總是打趣叫她老婆，她總是笑罵我是不是找死，打算讓別人誤會都不敢有人來追她了。其實我們都看得出來她喜歡錫宇，平時總是很關心錫宇的一切，只要錫宇有個頭疼腦熱的，她都大驚小怪，非得親自去買藥。她似乎忘了錫宇家就有個藥店。拷問她時，她也供認不諱。盡管學校三令五申禁止早戀，再說有我跟許燁這個先例，因此我鼓勵木子向錫宇表白，只是木子說怕錫宇并不喜歡她，說出來難免尷尬，怕連朋友都沒得做了。我看得出來，錫宇也是喜歡木子的，但卻從來沒有說過喜歡木子，似乎是有所顧忌。不知道為什么他看木子的眼神會禁不住流露出悲傷。
時間過得很快，高一就在我們的歡笑聲中度過了。只是奇怪的是到了后半期錫宇經常請假，有時一請就是好幾周，學習也跟不上了。我們都很擔心，約好大家一起去看他，但去了好幾次他們家的門都叫不開，應該是沒人吧。
等到他終于來學校了，他比之前更瘦了，臉色很蒼白。我們問他到底怎么回事？去了哪里？他虛弱地笑笑回答說大病了一場，現在好多了，叫我們別擔心。我想他也許病得很重，只是不想說，也就不好再問。
后來，我問過劉老師幾次，劉老師說沒什么大病，就感冒而已，我也就放心了。
由于錫宇落下了太多功課，期末考試成績很不好，他決定留級再讀一年高一，我們決定讓成績最好的許燁每天幫錫宇補落下的功課，以便讓他通過開學初的補考，許燁也很樂意，二話不說欣然答應。可是鄭澤卻堅持他要幫錫宇補，說他們是鄰居，住得近也方便。理由很充分，再說他的成績也不錯，我們仨便一致同意。
開學初，錫宇通過了補考，順利地升入高二理科班。
我是個路癡，完全沒有方向感，而且總是后知后覺。木子總是擔心地對我說她以后走在路上一定要拉著我的手，不讓我亂走。許燁經常取笑我哪天不走丟才怪。
有幾次我都與車擦肩而過，他們幾個嚇得魂飛魄散。而我卻得意地笑笑，大聲地告訴他們：小時候我爸找人替我算過命，說我命好！你們看，我不是好好的嗎？錫宇總是無奈的笑笑，N次囑咐我走路時一定要前后左右都注意看，鄭澤總是敲一下我的頭以示警告。有時他們還會無奈地說一句：你要有木子一半就好了，真是一個讓人操心的孩子！再加上那副恨鐵不成鋼的表情，著實會讓我覺得自己很差勁。
木子是極優秀的，優秀得讓所有女生都嫉妒，但木子對我又是極好的，好到讓我無法嫉妒她。還往往以她為榮，只是偶爾會有失落感，周圍的人都是如此的優秀，自己真的很差勁嗎? 我問許燁，我是不是很差勁？他說只要他喜歡就好。他的回答讓我很感動，而這種失落感又會轉瞬即逝。
我知道木子對我的好是真正發自內心的好。我想我能遇到木子是何其的幸運，不知前世修了多少善才換來今生與她的相識。有時一道數學題我沒聽懂，她可以不厭其煩地講到我聽懂為止，直到確信我真的會了她才會松一口氣。“你真是忘性好！”這是木子常對我說的一句話，因為即使再重要的事我都有忘記的可能，而木子總是會提醒我，催促我，或許是我太過依賴，潛意識里知道木子肯定會提醒我的。初中那三年沒在一起的時間里，我的人生中木子依然不曾缺席，我生日她總會帶著生日禮物來我家和我的家人一起過。平時長時間不見面也會寫信告訴我她的近況，寫一些他們三個遇到的趣事，然后叮囑我照顧好自己。雖然我的回信總是只言片語，她卻從來都不介意，她說知道我不喜歡寫信。
有一次我很不解地問木子，為什么要對我這么好？她笑著說：“傻瓜，你也對我很好啊！只是你都不知道自己的好，卻不知早已感動了很多人了。”她問我是否記得小學四年級時，她生病了，整整兩周我每天都做兩個人的筆記，然后去她家幫她補習落下的功課。我記得那段時間我上課出奇的認真，因為我知道我要把聽到的每一個細節講給木子，老師見我這么認真還以為我轉性了，因此還表揚了我好幾次。木子說看著我認真給她講課的表情，她很感動，從那時開始便決心也要一直對我好，她說相信我們可以做一輩子的好朋友。
開學不久的一個周末，我們大家約好徒步去郊區爬山。下午回來的途中大家都餓了，錫宇說要請我們吃飯，我追著問為什么，錫宇瞪了我一眼，說有得吃就行了，哪有那么多為什么。
錫宇提議要吃火鍋，許燁和鄭澤抱怨大熱天的吃什么火鍋呀！我突然想到木子最喜歡吃火鍋了，便不管三七二十一大聲喊道：“哦，我明白了，原來是木子喜歡吃啊！”許燁、鄭澤很配合地說原來如此啊！錫宇和木子的臉一下子變得像煮熟了的蝦子一樣。
一切看似都很美好，然而誰也不會預料到下一刻會發生什么。這一次木子沒有牽住我的手，我獨自走在前面，心想錫宇跟木子的事情有眉目了，還時不時地回頭跟他們說笑。當我不知道第幾次回頭時，看到的卻是大家驚恐的眼神，最前面的錫宇一個箭步沖上前來一把推開了我。由于錫宇巨大的推力我踉踉蹌蹌的后退了幾步后摔倒在地，耳邊傳來急劇的剎車聲……
一切都仿佛靜止了，所有的車輛都停了下來，行人紛紛朝馬路中央看過來。耳邊傳來木子的痛哭聲，她不停地叫著錫宇……錫宇，錫宇怎么了？我恍惚的才意識過來，心中一陣莫名的恐懼，我使盡全身的力氣艱難地爬起來，回頭看到的那一幕我這輩子都無法忘掉！
我木然地站著，仿佛站了一個世紀之久，淚水肆無忌憚的狂奔，后來發生了什么我完全沒意識了，只聽到人們喊著：快送醫院！快送醫院……許燁擦掉我的眼淚，問我要不要去醫院，我點了點頭。
醫院走廊里木子用哭紅的雙眼瞪著我，仿佛用盡了所有的力氣來仇恨我。我聽到了劉老師聲嘶力竭的哭聲，心也跟著劇烈地抽動了一下，難道錫宇真的死了嗎？我頓住了腳步不敢直視木子的眼睛，像是一個等待被宣判死刑的囚犯。
站了良久，木子開口了，她的聲音略顯嘶啞：“劉雨晨，你是命好！可是錫宇呢？你記住這次是錫宇用他的命換了你的命。我好恨這次為什么沒有牽住你的手，為什么你從來都不聽別人的勸告？從今以后你不再是我李木子的朋友，請你馬上離開，最好消失在這個世界上！”
我淚如雨注，沒有勇氣再呆在這里，木子從來沒有像此刻這般過，我知道在她心目中錫宇跟我同等重要，而錫宇卻為了救我永遠地離開了這個世界。淚水像斷了線一樣，而我唯一能做的便是轉身離開……錫宇，真的走了嗎？為了救我！有著溫暖笑容的錫宇真的不在了，昔日那個像哥哥一樣總是把糖果讓給我吃的錫宇真的不在了……劉老師，劉老師怎么樣了？像媽媽一樣溫暖的劉老師她該怎樣的痛心!想起將要面對那么多人怨恨的眼神，我這輩子將無法安心地活著，那一刻我怨過錫宇，為什么要救我……我多想躺在血泊中的是我，而不是錫宇，那樣我便不再有知覺，那樣便看不到木子恨我的眼神，看不到劉老師跟高爸爸傷心痛苦的樣子……
我沒有勇氣去學校，沒有勇氣見任何人,我躲在家里過了一個多月不見天日的日子，期間警察找了我四次了解情況。我一直想我真的沒有活下去的必要了，可是每次看到爸爸心疼的眼神，我又愧疚我有過死的想法了。自從五歲那年媽媽去世后，十年來我和爸爸相依為命，他一直以來努力給我最好的生活，來彌補我缺失的母愛。看著我意志消沉的樣子，一個月來爸爸似乎老了許多。每天他還得看著我一口一口地吃完飯，囑咐奶奶照顧好我才會放心地去工作。
爸爸幫我轉了校，在另一座城市，我有一個姑姑在那里，這樣他也就放心了。臨走的前一天，我在巷口碰到了來找我的許燁和鄭澤，許燁勸我回學校，我低著頭一直沒有回答他。最后我告訴他們我要走了，離開這里。
我說：許燁，我們分手吧！他沉默了許久說：你覺得這樣好就分了吧。我原以為只要我不提出來我們就不會分手，最終卻還是我提出來了。他問我依然是朋友嗎？我說依然。真的還會做朋友嗎？這次離開后我不知道是否還會見面，也許一輩子都見不到了吧！可是為了實現當初的那個約定我說我們依然是朋友。
許燁說讓我到了給他們聯系方式讓他知道我很好。最后他又不放心似的說讓我別刪掉QQ，他還真是了解我，可是有了痛苦的回憶后還有聯系的必要嗎？
一直沒有開口的鄭澤突然恨恨地說道：“劉雨晨，你一直都這么的自私，你認為你的離開會讓一切都恢復嗎? 你的逃避完全是為了你自己。我來是劉老師讓我告訴你，錫宇他患有腦瘤，初三時發現的，已經是晚期了，無法切除，醫生斷言靠藥物治療他也只能活一兩年。之前他不想讓你們知道，怕你們為他傷心。”
此刻我卻沒有太多的震驚，我早就意識到錫宇可能有什么大病，只是沒想到是腦瘤。可是，鄭澤你是早就知道吧，不然那時也不會爭著要自己幫錫宇補課。也突然明白了錫宇看木子的眼神為什么總是會流露出悲傷了……可是劉老師您為什么要告訴我，您是想讓我少自責些嗎？可是這樣卻只會讓我更加難受。我能想象您跟高爸爸失去錫宇的痛苦，我是永遠都沒有資格請求您的原諒的。我想逃離這里，逃離一切……
在新學校里，我認識了夏禾，一個總是很心疼我的女生，說我看起來總是那么悲傷。我變得很安靜，不再喜歡多說話，她主動靠近我，主動幫我補落下的功課。由于她的一句：“你真是個讓人操心的孩子啊”讓我決定交這個朋友。多么熟悉的一句話，會讓人有幸福得想流淚的感覺。
走在路上時，我開始格外地注意來往的車輛，我要珍惜我這條用錫宇的命換來的命。就像木子說的讓我記住我這條命是用錫宇的命換來的，我每時每刻都不會忘記。想起死亡，我會恐懼到戰栗，我不知道錫宇在得知自己還有一兩年生命時有多恐懼，我不知道他在救我時戰勝了多少恐懼，但是我卻不想感謝他，我不知道該如何感謝他，更不知道該不該感謝他，他救了我卻讓我背負著罪惡活在這個世界上。我知道我這樣的想法有多卑鄙，我無時無刻在討厭這樣的自己。
除了夏禾之外我沒有也不想交任何朋友，在夏禾身上我看到了木子的影子，我總是怕再一次傷害別人。后來我告訴了夏禾所發生的事情，我問她還愿意做我的朋友嗎？她心疼地抱著我說：當然愿意。
后來我們考上了同一城市的兩所大學，相隔不遠坐車也方便，于是她經常來看我，我也經常去看她。
意想不到的是五年后的今天能遇到許燁，讓我不曾忘懷的往事以及傷痛又再次呈現在眼前。
我不想再逃避了，我想去看看劉老師。我不奢望她能夠原諒我，我只是想去看看她，看看我這位媽媽似的老師。
我打電話告訴許燁，確定劉老師家的地址是否有變。許燁問我能不能等幾天，過幾天就是十一，放七天假，可以一起回去。然而我一刻也不想耽擱，我決定請假回那座久違了的小城。
坐在回城的火車上，我想到了關于我和劉老師的點點滴滴。
劉老師是一年級下學期開始教我們班的，奇妙的是我們班中途再也沒有換過班主任。四年級有一次分班，我依然沒有被分出去，所以劉老師教了我差不多六年。
我成為少先隊員時的第一次紅領巾是劉老師幫我戴的。當時劉老師只給我們上了兩天課，所有同學的紅領巾都是高年級的哥哥姐姐戴的，而我的卻是劉老師親手戴的。記得當時劉老師笑容滿面地對我說：“來，我幫我們雨晨戴。”我很驚奇，在我的印象中，所有的老師都應該有著嚴厲的面孔，而此刻眼前的劉老師卻有著媽媽的味道，笑容讓人那么溫暖舒服。為什么劉老師已經記得我的名字了？看著她溫暖的笑容我發誓以后一定要好好聽她的話，認真學習，我也相信在她眼中我是特別的。
二年級六一兒童節那天，由于長時間地站在太陽底下暴曬我中暑了，劉老師不知從哪借到了一輛老爺車載著我去了高爸爸的診所。高爸爸幫我開了藥，劉老師讓我吃完藥后躺下來休息，下午通知爸爸把我接回了家。
她發現我拼音學得不好，總是抽空幫我補拼音。隔段時間還會故意讓我到黑板上給生字詞語注音，檢查我的學習成果，總是當場指出錯誤然后幫我糾正。偶爾她也會嚴厲地批評我，我就會更加努力學習，我不想看到劉老師眼中有對我的失望。
后來跟錫宇他們玩熟了，便也經常去劉老師家玩。每次跟錫宇鬧不開心，劉老師總是會責備錫宇幾句，從來都不曾責備過我，我那時總是喜歡搶錫宇的糖果吃，劉老師看到也不生氣，笑呵呵地把糖果塞滿我的口袋，這讓我當時倍感自豪。每每這時，便會耀武揚威地向錫宇扮幾個鬼臉，錫宇也不生氣……
后來小學畢業了，劉老師也總是讓錫宇轉告我多去她家玩玩，每次我去，她總是很高興，拉著我坐下來問我學習情況之類的。初中以后，我每逢過年都會去劉老師家拜年。高一那年冬天，劉老師還特地織了一條圍巾讓錫宇帶給我……
推開家門的那一刻，爸爸很驚訝，顯然他沒想到我會回來。曾經我也以為我沒有勇氣再踏進這座小城，因此，高中那兩年都是爸爸兩邊跑，既要照顧我又要照顧這邊的爺爺奶奶。我告訴爸爸我要去看劉老師，爸爸釋然地笑了，忙幫我準備給劉老師帶的禮品，我想爸爸一定在想我終于不再逃避敢于面對了。
憑著記憶中的路找到了劉老師家，五年來這條小巷變了好多。劉老師見到我時很激動，也一直責備我為什么五年來沒有任何消息。劉老師老了許多，也有了白發，皮膚不再像以前那么白皙了。但我看得出來，她現在過得挺開心的，不久她就談到了錫藍，許燁跟我說過的劉老師后來生的小孩，小姑娘三歲了，是全家的開心果。那天，她爺爺帶她出去玩了，不在家。劉老師給我看了錫藍的照片，長得和錫宇小時候很像。
只是劉老師在看我時不經意間總是會流露出悲傷的眼神，我知道她想到了錫宇，而此刻我卻還是無法開口請求她的原諒。
臨走時，劉老師囑咐我多回來看看她，陪她說說話，也告訴我對錫宇的事別自責了，放開些。我的眼淚控制不住地往下流，我知道錫宇是我們都不愿意去碰觸的傷痛，更何況她是錫宇血脈相通的母親，但是她為了安慰我主動提起錫宇，那得需要多大的勇氣，需要承受多大的痛苦……我伏在劉老師肩頭，不停地說對不起，劉老師輕拍著我的背告訴我一切都過去了。
我一直等到國慶假日結束才回學校。我想木子和鄭澤可能會回來，我想見見他們。結果我只見到了木子，是許燁幫我聯系的，他告訴我鄭澤沒有回來。
我們約在公園見面，我坐在以前常常陪爸爸散步走累了時休息的石凳上，看著木子熟悉而又陌生的身影走來。她比以前更漂亮，直發燙成了大卷，俏皮而又性感，卻帶著疏離的眼神。
木子坐在了我的對面，對我說：“好久不見了！”就如同我再次見到許燁時那般生疏的口吻。我微微一笑說：“是啊，好久不見了！你……你還好嗎？”木子沒有看我，眼神盯著其他地方，回答我說：“還行吧！”
我鼓足了勇氣開口問她：“還恨我嗎？”
她笑了半天然后反問我:“我有資格有理由恨你嗎？”
我勉強裝出的堅強終于在這一刻崩潰，你還恨我，一直都恨是嗎？“請你原諒我。”
“我沒有任何理由不原諒你。再說，劉雨晨，你沒有對不起我，也不欠我任何東西。”
我無言以對，我不知道她是故意這樣說還是她真的不再怪我。木子似乎看穿了我的心思，語氣變得和緩了些：“雨晨，其實我一直在想不管我們中的任何一個人遇到那樣的危險，錫宇都會救吧！他知道自己活不久了，所以他會選擇犧牲自己去救朋友。我們都把彼此當作最好的朋友，你是知道的，如果當時走的是你，我想我也無法承受！我是錫宇的朋友，你也是錫宇的朋友，選擇救你是他的權力，因此我沒有理由怪你。”
我跟木子都淚流滿面。
木子擦干了眼淚，露出一個燦爛的笑容，對我說：“怎么辦？劉雨晨，我還是無法再跟你做朋友，我看到你就會想起錫宇渾身是血的樣子。所以，對不起！”
我虛弱地笑笑，表示我明白。說了聲：“沒關系的！”
木子站起來轉身離開，在走了幾步后忽然停住腳步，背對著我說：“雨晨，以后我都不能牽著你的手了，所以以后過馬路時小心點。”
我再也忍不住放聲大哭，不在乎別人怎么看怎么想只想放聲大哭一場。這就足夠了，謝謝你！木子，在你心里還是一直把我當作朋友的吧！你還是那個一直對我好的木子，是嗎？
我離開時問許燁要不要再見面，我想當面說聲謝謝，因為他的再次出現，他的話語讓我不再逃避過去，悲傷依舊在，心結卻解開了不少。
我在車站等許燁，許燁牽著一個女孩走來，女孩很漂亮，但看著有如初見他時感覺到的高傲。或許他們才是同類人，一樣的優秀。許燁似乎注意到了我的目光落在了他們牽在一起的手上，略顯尷尬的放開了女孩的手，跟我介紹說是他女朋友，跟他同校，這次帶回家這邊來玩玩。
都可以帶回家見父母了，許燁，你應該很愛她吧！原本以為不在乎，我們之間只是懵懂時期的互相喜歡而已，在經歷了這么多后也不會有感覺存在了，可是我的心還是微微抽痛了一下，但卻還是能夠坦然地面對。
一路上女孩一聽說我們曾經高中同班，初中又同校，便不停地纏著讓我講許燁以前的一些事。我發現她是個很可愛的女孩，并不像外表那么高傲。她遺憾地說她怎么可以在許燁的生命中缺席那么久呢?“你多好啊，知道他那么多事。”然后轉向許燁說：“沒關系，以后我們便可以一直在一起了。”
我知道她和我一樣是個極敏感的女孩，感覺到了危險。許燁寵溺地揉揉她的頭發，許燁，我想這次你應該可以很肯定地說你們不會分手了吧！希望你能夠過得幸福！
