時間：2022-12-31 06:32:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇聽保險課心得體會，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2017保險技能培訓心得體會?? 懷著空杯的心態和期待的心情，我有幸參加了中國人壽保險股份有限公司什邡分公司技能提升培訓班。培訓為期2天，2天里，首先要感謝公司給了我這次培訓的機會，作為國壽的一員，我十分珍惜這次培訓的機會，因為它不僅是我職業生涯的加油站，更是人生道路上實現服務公司、自我價值的重要一課。
公司對此次培訓非常重視，光是師資隊伍就是集合了最前端的，可見體現了重視人才、培養人才的戰略方針，我們也很珍惜這次機會，課堂上，大家都積極參與和投入到培訓中，，課堂上的團體合作，給了我們每位兄弟姐妹增進情義的空間，真正實現了此次培訓增進團結、增長才干的目的。細細回味2天的課程，我感觸至深，收獲甚豐，心情也是異常舒暢，豁然開朗。
首先是正確認識自己的心態，靈活調整自己的心態，分清什么是真壓力，什么是偽壓力。面對生活和工作中的不愉快，也要學會換位思考，進行角色認同，就會減少自己的負面情緒，進而減少自己的壓力。
社會的發展迅速，我們每個人只是地球的一份子，沒了任何一個，地球依舊自轉，其實做人就應該想開些，就像現在的我一樣想，既然壓力是永遠不可避免的話題，我又何必給自己找理由去逃避呢!不是有這么一句話嗎：你改變不了環境，但你可以改變自己; 你改變不了事實，但你可以改變態度。你改變不了過去，但你可以改變現在; 你不能控制他人，但你可以掌握自己; 你不能預知明天，但你可以
把握今天; 你不能樣樣順利，但你可以事事盡心;你不能左右天氣，但你可以改變心情; 你不能選擇容貌，但你可以展現笑容; 你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。所以， 換一副眼鏡看世界，我們就會少些憂愁與煩惱，多些開心與快樂，人，簡單就好!學習了怎樣給自己減壓，那么就是怎樣塑造一個健康向上的心態!良好的心態是做好一切工作的良好開端。一個人是否擁有陽光般的心態，直接或間接地影響到他學習、工作、生活的方方面面。我們在忙于日常繁雜事務時，往往忽略調節心態。
由此,我想到我們的工作，如果心態不平衡的話，干工作時就會一味地埋怨，發牢騷，找各種理由不去完成，并且時常會覺得自己得不償失，貢獻大回報少，久而久之就會產生端起碗吃肉，放下筷子罵娘的不良工作作風。工作本身不重要，重要的是你對這個工作的態度，既然我們改變不了工作，就要改變對工作態度，學會快樂的工作，這不僅能提高工作效率，而且還能給每個接觸你的人帶去快樂，進而給更多的人帶去快樂。一樣的完成工作，何不端正自己的心態，快快樂樂地去工作呢?
最后，當我們以最良好的姿態出現，那么如何溝通就是最關鍵的。溝通是人與人之間叫我的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺。以前，我總以為溝通就是和對方說話，然而老師的一堂課就徹底顛覆了我的所有觀念。通過學習我知道，溝通并不單單是和對方說話，溝通的目的就是和對方達成共識。這個世界上，沒有任何人可以用語言魅力說服對方，只有和對方在溝通中間達成共識，進而統一觀點。
工作中，如何做到與客戶有效溝通，首先需要我們學會先處理心情在處理事情，其次能做到聽，說，問。做到傾聽客戶，當客戶的忠實聽眾，了解到客戶的真實需求，做到有效溝通。做到手到，眼到，身到，心到。真誠的對待每一個客戶，要對客戶毫無保留，做到站在客戶的立場考慮問題，為客戶著想的態度，這樣才能跟客戶處理好關系，爭取到業務合作。
以上就是我的學習體會，我相信每次的學習都是我們人生的加油站，每次的體會都是我們的成長蛻變，最后相信自己、肯定自己!相信自己是最棒的，給自己最積極的肯定，那么我們就可以走向成功!
2017保險技能培訓心得體會篇二 非常榮幸參加了省公司組織的銀保銷售精英綜合理財技能提高培訓班，首先感謝公司給了我這次銷售培訓的機會，作為人民人壽的一員，我十分珍惜這次培訓的機會，因為它不僅是我職業生涯的加油站，更是人生道路上實現服務公司、自我價值的重要一課。
開訓的第一天省公司銀保彭總帶來繼續搞好網點經營，用網點者坐天下，開展綜合理財業務，銀保借船出海的課程，體現了公司自上而下對本次培訓的重視，參加此次培訓的都是來自全省分公司的精英、渠道經理，都是奮戰在第一線的銀郵客戶經理，每位伙伴都參與和投入到培訓中，時而聚精會神，時而點頭微笑，時而眉頭緊鎖，時而奮筆疾書，時而陷入沉思,在省公司培訓教務組老師的周到安排下，培訓組織工作嚴謹有序，雖然學習緊張，二天同吃同住的生活給了大伙兒碰撞和討論的氛圍與機會，給了我們每位伙伴增進情誼的空間。
回顧這二天的課程，培訓的目標和思路非常明確，圍繞省公司發展提高綜合理財技能培訓工作的思路，牢記彭總的：帶著使命、帶著感情去、帶著問題去的訓勉。
教務組安排溫柔漂亮且有霸氣的保險技能培訓心得體會老師也是這次我們的班主任帶來了公司經營理念和企業文化以及專業化銷售流程的課程，李軍老師巧妙引用諸葛亮的軍井未掘，將不言渴;軍灶未開，將不言餓;雨不披蓑，雪不穿裘;將士冷暖，永記我心!讓我們更認識公司經營理念和人民保險，造福人民的企業文化。專業化銷售(推銷)流程就是首先客戶開拓，尋找機會約訪客戶恰當引導話題和客戶理念溝通，讓客戶了解產品和建議書，順利促成簽單，完善好售后服務。
溫柔的bb老師帶來了人險，團險和銀郵正確的投保單填寫和保全。穩重的cc老師帶來了合規經營，堅持依法合理，防范經營風險;告知客戶提供準確電話，公司有回訪電話，以免造成不必要的麻煩。
集美麗和智慧于一身的dd老師帶來了綜合理財產品及銷售話述，產品有一、《金富貴b款》的賣點是：三高一好一二三五的保障，現金價值的百分之90的保單代款以及和不同年齡段的客戶需求簡潔明了的話述。二、《金e款》的賣點是躉、期交都可以做，投保范圍可以到75周數，每年按保額的百分之5的遞增，適合老人的養老金，讓客戶二合一的方法選擇三句話促成。三、
等等很多的課程，讓我明白了今后工作的方向，讓我受益匪淺，更感覺到身上的擔子加重了許多，其實這不僅僅是壓力的加大，更多的是通過老師的講解和對一些知識的傳授，我的潛意識中有原來對產品的了解的不全面到我能掌握我們正銷售產品的性能以及話述上的正確的轉變，能夠離柜銷售，自己能獨擋一面養成做綜合理財的習慣，那就是在未來的壽險道路上不僅自己要做的好，更多的是讓我們的合作伙伴---網點柜員能夠做的好。認識到了作為營銷發展的空間和機遇以及從事這份職業的神圣。通過這幾天的學習，不僅讓自己上了一個新臺階，更多的讓我增添了信心，把學到了技能和技巧應用到實踐中去，全力以完成自己。在培訓班簽訂的任務。在今后的工作中我將以百倍的熱情、良好的心態去接受挑戰，對我公司負責，對自己所從事的這份職業負責，將人保的文化永遠傳承下去，為自己能夠成為永不敗銷售精英而努力奮斗!!!在今后的工作中，我會不斷的加強學習，學以致用，與各位伙伴們攜手把人保做的更大更強!!!
2017保險技能培訓心得體會篇三 懷著空杯的心態，我有幸參加了中國平安保險股份有限公司長沙分公司0306期新人班崗前培訓，通過這幾天的全心投入，并在培訓老師的細心教導下，我對保險的知識，態度，技巧和銷售方面都取得了長足的進步。明白了保險的意義所在。回首難忘的日日夜夜，收獲良多，感慨萬千。下面我從以下四點淺談一下我的個人體會。
一、 培訓體制完善，課程嚴肅活潑。
都說平安的培訓是最好的，通過這幾天的培訓我才知道，它的最好，在于能使人們從中得到激勵，能使人們對生活的追求站得更高，目標想得更遠。它把激勵學滲入到每個人的心底。讓每個受訓的學員感受到通向成功其實就是這么簡單。它的最好還表現在培訓體制是最好的，因為它有完善的一個培訓平臺，有專門的培訓隊伍，有優越的硬件條件，有一整套培訓方案。如果說中國有哪家公司最注重培訓，我想除了平安還是平安。第二，平安的講師也是最好的，他們都是銷售的精英，個個業績不凡，講的都是身邊的人，道的也都是身邊的事，使生硬和冰冷的文字產生強烈的視覺沖擊效果，用案例說話，用指標來糾正目標，用分析來查明問題，用最佳方案來解決事情。具有相當現實的指導意義。這讓我們對保險的認知具體化，實際化。把表面的，理論的課程知識轉換為各種案例，讓學員在聽故事的同時，了解體會。這都體現了老師們的用心良苦。第三，平安的課堂氛圍也是最好的。這里沒有應試教育的教條，老師和學員溶入在一起，大家沒有年齡之分，沒有閱歷之分，在一起的目的就是了解，了解，再了解。特別是課前的游戲總是讓人驚心動魄，因為不知道今天會不會是自己中獎。而游戲中中獎的同學臉上流露出的 驚惶失措也使大家銘心刻骨。更重要的是平安的游戲并非純粹的娛樂，而是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充。平時一說起提高素質就是mba，就是各種證書和文憑，其實，知識和技能還只是有形的資本，意志和精神則是無形的力量。在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量，如何開發出那些一直潛伏在你身上而您自己卻從未真正了解的力量，怎樣才能弄清您與他人的溝通和信任到底能深入到什么程度?這才是課間娛樂真正意義所在!可以說正是游戲中的氛圍讓陌生的人走在了一起，讓充沛的精神趕走了學習困乏,讓我們一個五六十人的班級更像一個團隊。
二、態度決定一切，理念產生力量。
做保險就是做事業，我為成功而來，我為理想而來。從培訓班一開始我就把它當作我的座右銘，時刻牢記在心，把首先端正態度作為成功與收獲的起步。米盧曾說過：態度決定一切!只有從心里認同了學習的必要性和重要性，才能使行動變自發為自覺，才能產生良好和積極的效果。課程的第一天我就認真思考這樣的一個問題：在培訓班過程中如何學習，想學到什么，學習后對自己有哪些期望?現在我終于找到了想要的答案。我覺得，首先要明確目標，樹立信心，理論聯系實際，嚴格遵守紀律。從一點一滴的小事情做起，踏踏實實朝大目標走去。不僅要以飽滿的熱情，專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學習講師的授課技巧，互動的豐采，也要與各個區的伙伴多溝通，多交流，從他們身上吸取更多的營養和靈感，每位伙伴都是老師，每位伙伴身上都有閃光的亮點，有著非常優秀的品格值得我去欣賞和學習。這樣的機會，人生能有幾回?有什么理由不去珍惜和努力呢?積極向上的態度是進步的根本保障，良好的心態本身就是一筆寶貴的財富。總比別人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學習一分，離成功總會近些再近些。這也是培訓班給我的體會之一。
三、點滴細微的作風，體現人格風范
正所謂：細微之處見風范，毫厘之優定乾坤。成功就是從點滴到點滴的過程。所以，良好點滴的養成對成功是至關重要的。這一點也是在平安的管理制度中我體會到的。一個人的輝煌，決不是偶然，決不是一朝一夕的事情，而是經過歲月的千錘百煉和人生的坎坎坷坷。專家統計 ，一個良好習慣的養成，至少要經過37次的反復練習才能形成，而即形成的好習慣，可以陪伴其一生，一流的人，要從培養良好點滴習慣開始。在培訓班里有許多細節上的規定，比如椅子及時歸位，上課手機靜音，保持四周整潔衛生 ，著裝整齊講究，嚴格遵守作息時間，嚴格履行請假手續等，這些都是小事，但小事中見風格，小事中見素質。俗話說一屋不掃，不足以掃天下。講得就是從小事做起，而平安的培訓正好給予了我們這種一個基地，讓我們得好更好的提升和修正。磨平大家在世俗中的棱角。
四、 對目標執著，才能成功在握
消防工作既是社會主義物質文明和精神文明的重要組成部分，又是發展社會主義市場經濟不可缺少的保障條件。當前，消防工作與經濟建設的關系比以往任何時候都要密切，其地位和作用越來越重要，輕視消防作用，是對國家財產和人民生命安全不負責任的表現。一場火災，不僅可能給國家造成數以億元的經濟損失，更重要的是會無情奪取許多人寶貴的生命，所以我們應該重視消防安全教育和注重消防安全撤離的演練。下面由小編來給大家分享消防視頻觀后心得，歡迎大家參閱。
消防視頻觀看心得1今天下午，我們來到了北京市昌平區公安消防支隊永安消防中隊里參觀和實踐。
首先開了一個會議，開完后，運動就開端了。有兩個生氣蓬勃的叔叔帶我們走到幾輛消防車前，具體的給我們講授和先容。
第一輛是消防指揮車。這輛車是打頭陣的，車里有正壓式空氣呼吸器、可燃氣體檢測儀、面罩、筆記本電腦等指揮用具和防火用具。車的外部下方，有6條水帶，看著叔叔那么輕松的就拿了起來，可我用了兩只手還加上一條腿才將水帶托起來;我們班的大力士李躍也是用兩只手托起來的，可想而知女裝羽絨服，一條水帶也不輕。看完通信指揮車，我們又來看五十鈴搶險救濟車，這輛車是專門處置或地震的，樣子看起來也挺帥的。叔叔說可以到里面往坐一坐，我一下子就坐了上去，還轉一轉方向盤，似乎我自己就是一名消防戰士似的。美國沃爾沃公司生產的云梯車，最高可升到32米，車后還有水炮，也是用來噴水的，和水槍的作用一樣。解放160泡沫水罐車，車里裝有十噸泡沫三噸水。叔叔笑著說："全部北邊地域可能只有這一輛解放160泡沫水罐車。假如有一個化學廠著火了，只需派這一輛車就行了，它的功效就是專門滅因化學反映著火的事故，觀后感《消防隊觀后感》。"聽了叔叔的先容，同學們的嘴巴都張成了大大的"O"字型，還不禁發出一陣陣贊嘆聲!
看完消防車，我們又去看消防戰士們演練。首先是翻木障，那個木障有1.8米高，只見七個叔叔靈活的翻過木障;又去走獨木橋，獨木橋高1.2米，不一會兒，就都走完了。第二回，第六名叔叔表演得最出色，只見叔叔像箭一樣向木障奔去，手一支持，全部人就像一只鳥一樣懸在空中，而且就只靠一只手支持著，就是那出色的一瞬間，卻讓我難以忘卻。叔叔說："可以找人往走獨木橋。"同窗們一片歡呼，一雙雙小手舉起來，終極，李老師選了我、楊宇軻、趙家卉往。楊宇軻先走，他慢慢地移動著腳，生怕要掉下來似的。真是"親身下河知深淺金羽杰羽絨服，親口嘗梨知酸甜"呀!我真是越想越畏懼，心一直提在嗓子眼，直到從獨木橋下來，我懸著的心才放進肚里。趙家卉似乎一點也不懼怕，一大步一大步的`就走完了。
接著，消防戰士們又給我們表演了上樓梯的演練羽絨服。一名消防戰士叔叔問我們："要不要給我們的消防戰士們來一點掌聲?"同窗們異口同聲的答復道："好!"還邊鼓起了一陣熱鬧的掌聲。叔叔一聲令下，另一名消防戰士叔叔一手拿一個水帶飛速跑上樓梯，就只能聞聲"咚咚咚、咚咚咚"上樓的腳步聲。那位叔叔上了樓梯的頂層，敏捷的將水帶井然有序的拋下樓。聽叔叔說："一名消防戰士可以在一分鐘內上十層樓。"李金琪在叔叔說完之后驚奇地叫道："那位叔叔竟然只用了28秒就上了四層樓。"同學們聽后，都發出一陣陣贊嘆聲。
之后，我們又學習了怎樣用滅火器等消防的相干知識。
最后，我們全校同窗向所有的消防戰士們致以最高尚的謝意和最熱鬧的掌聲。
長大了，我也要當一名消防戰士，為祖國獻上一份力!
消防視頻觀看心得2今天天氣陰冷，但絲毫也阻擋不了我們小記者的步伐。我們一路順風，來到了望城區消防大隊。
一進門，我們就看見站崗員像青松般挺直，消防車停在車庫里整裝待發。一位消防員叔叔帶領我們參觀了雷鋒肩扛鋼槍、表情莊重的銅像。銅像后面是以“向雷鋒同志學習”為主題的浮雕墻，浮雕旁邊的宣傳欄上“救災護民”的幾個大字格外引人注目。
接下來，我們來到了消防員宿舍，只見一張張擺得整整齊齊的床上，深綠色的被子都被疊成標準化“豆腐塊”，讓我們深切地感受到他們紀律的嚴明。我們又進入了“榮譽房”，墻上貼滿了獎狀，展示臺上和玻璃柜里擺滿了獎杯和獎章，金光閃閃，見證了這個消防團隊輝煌的歷史。
動人心弦的體驗時刻到了，我們先來到車間試穿消防服。我們全副武裝，被包裹得嚴嚴實實，只露出小臉蛋，活像一群五顏六色的.大企鵝，都看著對方哈哈大笑。
我們歡呼雀躍來到樓下的大坪里，目睹了高樓逃生的演習。見一個叔叔站在窗臺上，我們都嚇得用手蒙住眼睛，從指縫里看到他已經不慌不忙地給自己系上了安全繩，敏捷地跳了下來，像一只靈敏的猴子。下面響起一陣熱烈的掌聲。叔叔叫了一個小女孩上二樓體驗，給女孩系上了安全繩，讓她站在窗臺上。我們都屏息凝神地注視著。小女孩低頭一看，嚇得瑟瑟發抖。旁邊的叔叔囑咐道：“別害怕，身子往后靠，腳縮回去。”小女孩閉上眼睛，抓緊繩子開始往下滑，像一只蜘蛛纏著自己的絲掉了下來。回到地面，她解開安全繩，擦了擦汗，長長地噓了一口氣。我們圍著這位“女英雄”歡呼。
集合哨聲響起，一位消防員叔叔拿來一個火盆和滅火器，準備教我們用滅火器滅火。他點燃火盆，盆中立刻竄起兩米多高的熊熊烈焰，長長的火舌仿佛要把我們吞沒。我們被熱得連連后退。只見叔叔順手操起滅火器，檢查氣壓后，拔掉保險栓，一手提著噴射管對準火源的根部，一手緊按氣壓閥門。剎那間，從噴射管里射出一道白霧，瞬間就把火焰吞噬了，“嚓”的一聲，火熄了。火盆四周全蒙上了一層白雪似的干粉。
最后，我們采訪了一位消防員叔叔，了解到“消防工作是一門神圣的職業，不僅要全力以赴地抗災，還要冒著危險救人。”他們始終把人民的生命與財產放在第一位，值得我們深深地敬仰。
這次小記者參觀消防大隊活動，讓我們在驚心動魄的體驗中，獲得了不少消防自救的知識;也給我們上了生動的一課，使我們更多地了解到消防職業的高尚。我們要向消防員叔叔致以崇高的敬意!
消防視頻觀看心得3如今，人類的糊口前提越來越好。夏天，天色炎暖，我們就用空調來驅散炎暖。冬天，天色嚴冷，我們就用電熱爐來取熱。固然為我們提供了很大的利便，但在這之下卻又躲著重重消防危機，稍有不慎就會引發火災所以我們一定要知道一些在火災眼前應急的方法，下面我就為大家提供幾點，但愿大家能夠學會：
1、假如樓層已經著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可披上用水浸濕的衣被，從樓上快速沖下。
2多層建筑火災，如樓梯已經燒斷，或者火勢已相稱猛烈時，可利用房屋的陽臺、落水管或竹竿等物品逃生。3、如各種逃生的路線被堵截，應退居室內，封閉門窗。有前提時可向門窗上澆水，以延緩火勢蔓延過程。同時，可向室外扔出小東西，在夜晚則可向外打手電，發出求救信號。4、如生命受到嚴峻威脅，又無其它自救辦法時，可用繩索或床單撕成條狀連接起來，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上，再順著繩索或布條滑下。5、如無前提采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫，煙火威脅嚴峻，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物，以增加緩沖，然后手扶窗臺去下滑，以縮小跳樓高度，并保證雙腳首先落地。6、要發揚互助精神，匡助白叟、小孩、病人優先疏散。對步履不便者可用被子、毛毯等包扎好，用繩索布條等吊下。在家時，家中起火，不要慌張，應根據火情及時采取相應措施：假如炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋牢牢蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。當房間內起火時，不能等閑打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。若火勢已大，必需立刻報火警。被火圍困時，應視不同情況，采取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。固然國家已經告訴了我們應急的方法，但有一些人卻不引起正視，從而引發火災那天我就在電視上望見了這樣幾個新聞：
1、2004年10月2日晚，某高校一學生公寓301宿舍發生一起火災事故，致使箱子架、物品柜等舉措措施因火災被損，另有價值5000余元的學生個人財物被燒毀。
經查，這起火災事故是有同學違背學生公寓治理軌制在宿舍內私自使用大功率電器時而造成的(寢室當時無人)。詳細原因是：插在主接線板的電暖杯水燒干后自燃并引燃鄰近的易燃品。
2、2002年1月4日晚9時許，某高校一公寓523宿舍發生一起火災事故，致使長條桌、物品柜等舉措措施因火災被損，另有價值4000余元的學生個人財物被燒毀。
經查，這起火災事故是因為該宿舍兩名同學將應急燈長時間充電(13個小時，寢室當時無人)，使蓄電池過暖，引燃桌下紙箱內的易燃物而造成火災。
是什么造成上面事故發生的，有人說：是老天爺怪罪我們，有人說：是學校里的設備不行。實在，就是我們自己疏忽大意造成的，還好只是燒毀了自身錢財，假如我們再朝著這個方向下往，有朝一日，我們的生命都會被自己的大意吞噬。可知消防安全的知識多么重要。我們一定要好好學習消防安全的知識，保護好自己的生命，保護好祖國的未來。
消防視頻觀看心得4火，乃世界文明之本源，得益于火種，人類方能進步。然而，火源不乏亦是一把雙刃劍，可以促進人類的發展，卻又常常釀成災禍，傷害人的生命。生活在當今社會，人類愈加離不開火種，不論是在生活方面亦或是工業方面，火種無異于參天大廈的地基，是基礎。人類不可一日無火，可是火卻又在一些方面對人類造成傷害，那么，我想我們應該揪出這些火災隱患，方能最大化地減小生命和財產的損失。
生活中，要完完全全、徹徹底底地杜絕消防隱患絕非僅靠一人便可一蹴而就的，它需要每一個人為此付出行動，哪怕是在路上看到一支冒著火星的煙頭，也應將它踩滅扔進垃圾桶里，將危險扼殺于搖籃之中。而在我們身邊，你稍一留心觀察，你便會發現安全隱患處處蟄伏，像有的老房子的電線十分破舊，而且電路安裝得完全不合規定，只怕一不小心，整棟房子都會觸電燒起來，危及鄰里，傷人命、損錢財。為了杜絕諸如此類的悲劇發生，我們應該及時更新電線、電器設備，防止其被過度氧化反而傷害我們。
其次，比如一些大型的商場、超市往往是人群的聚集地，一旦發生火災，若其逃生措施做得不夠到位，那么其后果不堪設想。記得我曾看過央視一個節目，記者暗訪幾家大型商場的逃生路線，發現了其中不少貓膩：比如，有的商場完全是敷衍了事，逃生路標瞎標，跟著它走就走到了死角——這是叫你撞墻算了，還是別想著逃出去了。再比如，有的商場的逃生道上堆滿了貨物——你還是別想過去了，里面還有不少易爆物品。甚至于，有的商場的逃生門直接給鎖住了，有的商場的消防栓是用來裝飾的，有的消防瓶已經過期了……諸如此類，視人命為草芥，態度敷衍，一旦火災爆發，那么，慘劇都不足以形容它。
最后，我認為最重要的還是消防演習，這樣才能讓大家有序、安全逃生。正如那一年的5.12汶川大地震，有一個學校因為經常舉行地震演習，得益于此，全校師生無一人傷亡。這，便是演習的力量。然而不少同學在演習的時候卻敷衍了事，一晃三步地談笑，毫無重視之感……如此，當真正的災難降臨時，怎能會無一人傷亡呢?
消防隱患，禍患無窮，想要消除這些蟄伏在我們身邊的安全隱患，我們只有細心細心再細心，認真認真再認真，方能將傷害最小化!
消防視頻觀看心得5火災帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。下面是小編整理關于消防安全教育心得體會1000字。歡迎大家閱讀!
消防安全教育心得體會1000字
通過這次學習，讓我深刻的認識到了消防安全的重要性和必要性，也給自己啟迪了消防安全思維，增添不少的見識和實際性理論知識，讓我在提高消防安全認識的同時也抓住落實工作，增強了消防安全意識感和使命感，參加這次培訓讓我有幾點體會:
一、認清消防安全的重要性。火災的發生是現實生活中最常見的、最突出，而從麻痹和認識不到所引發的，疏忽而忽視所造成的，也是危害最大的一種災難，是直接關系到人民生命安全，財產安全大大問題，，所以我們要時刻提醒，警惕安全消防隱患與存在的問題和漏洞，必須做到位，做到徹底，“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，將安全生產工作放到尊重生存權，尊重人權的高度，本著對社會、對公眾負責的態度，明確責任，狠抓落實。在消防安全中要警長鳴，做到居安思維，防患于未然，防范于隱患，確實做到安全為天的理念。
二、加強消防常識的學習。災害無情，火更無情，當我們被困在火場內生命受到威脅時，在等待消防救助的時間里，如果我們能利用保護自己的方式來為自己采取一些自救措施，那是非常必然的，利用一些物體和地形采取有效的辦法，讓被動變為主動，給自己生存和逃脫一些生機，要采取果斷的、有效的、必然的、靈活多變的辦法去為生存找到出口。在平時里要多掌握一些消防基本常識、基本消防要點，作為一名消防工作人員，必須學會有關廣泛消防知識，吸收各個案例消防火災經驗，和一些自救，疏散人流，及時采取消防果斷措施，利用滅火器減少生命和財產損失。
三、保持良好的心態。“只有絕望的人，沒有絕望處境”。當你面對、或者突然發生火災，要保持鎮靜，冷靜，認真客觀的對待面前所發生一切，首先，看外環境災情大小，怎樣采取有效辦法，及時是否打報警電話119，要準確匯報時間、地點、火情范圍，在現場中要維護秩序，了解火災范圍內人員和一些實際情況，自己在救援他人中，要首先，采取啥辦法，用被子或者其他絕緣空氣物體來為別人逃生，逃生的方向是否可行。在室內要采取趴在地上，用濕毛巾放到嘴鼻子之間用來呼吸，過濾那煙霧和干燥環境，等待救援，必要時，不間斷呼叫救援，千萬要保持冷靜態度，不能慌亂。
通過這次學習培訓， 讓我認識也不少，掌握的也很多，受益匪淺，讓我進一步知識，也提高認識，增強了工作實踐操作經驗，在以后的工作中要掌握以下幾點;
一、熟悉本崗位的基本消防通道，具體消防基點和基線。
1、你所職責工作范圍
，了解和掌握各個消防安全通道以及路線，或一些安全出口。
2、要掌握你所工作的范圍消防栓有幾個，具體在哪里。
3、要掌握消防栓的水、流程圖
，和監控室的報警電路圖。
二、要經常性的，檢查各個水流線路是否完好，檢查消防栓設備 是否完好，消防栓是否靈活，檢查閥門是否完好，消防軟管是否完好，一些消防器材備用是否完好。
三，要一定掌握使用滅火器的正確使用，檢查是否過期。
四， 必須掌握一些必要的消防安全知識，提高消防安全認識，增強消防安全工作力度，積累一些消防安全經驗。
五、遇到問題及時反饋上級領導，遇到火情及時采取邊報警，邊撲救，采取 “先控制，后滅火，”在撲救可燃氣體、液體火災時，應首先切斷可燃物的來源，爭取在短時間內滅火成效。
六、在工作中要保持交接清楚，有責任、有義務確保安全完成各項指標和任務。
七、不斷參加業務培訓，提高消防安全基礎，參加消防滅火演練，廣泛宣傳消防安全知識，共同參與從點滴做起， 防范做去，自身做起。
八、不斷了解四種滅火方法：冷卻滅火法、隔離法、窒息法、抑制法，不斷用不同的方法，利用靈活多變的方法去消滅火災。
關鍵詞：經濟法；項目化；教學改革
中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）06-0228-03
項目化教學是許多高職院校目前正在大力推行的一種教學方法。筆者在政法高職院校法學課程教學實踐中，通過對項目化教學與傳統教學方法進行對比，發現項目化教學無論是對學生的學習能力、實踐能力還是工作職業都起到了良好的推動作用。
一、項目化教學概述
項目教學法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。項目化教學以任務驅動的形式進行教學，它是“行為導向”教學法的一種，融理論知識、實踐操作、素質培養于一體，圍繞具體項目讓學生在完成工作任務的過程中獲得知識、技能的提升。項目化教學法不同于傳統教學方法。
（一）知識和能力的關系
這是教學目標方面的關系。知識和能力哪個更重要？這個問題一直是教育教學爭論的焦點。傳統教學是基于教材內容采取講解的方式傳授知識和技能，首要目標是傳授知識，其次是培養能力。項目化教學是把培養學生的素質能力放在第一位，其次才是知識目標。因而，傳統教學通過知識對學生進行評價，看的是分數，但是往往導致“高分低能”的現象，學生動手能力較差。項目化課程的考核與評價注重學生的學習過程和效果，把學生的實踐能力作為考核的重要指標，更能體現學生的綜合素質能力。
（二）老師和學生的關系
這是課堂上誰占主導地位扮演主角的問題。傳統的教學形式是“教師講、學生聽”的教學方法，整個課程由老師主導，老師扮演課堂的主角，學生在教師的拉動下被動學習。課堂的知識安排以知識系統為導向，突出知識目標，課堂內容僅僅是知識的介紹，或者增加些課堂活動、問答、鞏固知識，用邏輯推導訓練思維，整個課程上體現出了知識理論與實踐分離的課程設計。項目化教學強調學生的主導地位，以學生為主體，學生在教師的指導下主動學習。課堂內容的安排以職業活動過程為導向，突出學生能力目標，以項目為載體采用任務的形式訓練學生的職業崗位能力，整個課程體現了知識理論與實踐一體化的課程設計。
（三）課堂和社會的關系
許多畢業生走出學校走入工作崗位后反映，雖然自己在學校刻苦學習，成績優異，說起專業知識頭頭是道。但是學生畢業了走上工作崗位，卻發現自己課堂上學的知識大多用不上，甚至學習的知識落后了，需要重新學習，面對工作無從下手，這就形成了學生走出校園卻不受社會單位歡迎。傳統的教學模式注重理論教學，導致教學與實際工作要求脫節。而項目化教學更注重學生的動手能力，采取結合社會需求的方式培養學生，學生在校所學和今后步入社會的職位需求是一致的，學生走上工作崗位后能很快上手。
二、高職院校經濟法課程項目化教學的必要性
（一）經濟法課程的要求
《經濟法》是政法類高職院校的基礎必修課，是一門實踐性很強的課程，對今后從事法律職業的學生的綜合性職業素養和職業能力的養成起基礎性支撐作用。《經濟法》作為一門理論課，其教學目標應為：讓學生理解并掌握一些重點的經濟法律法規并將其轉化為知法、守法和用法能力。
（二）教學改革的要求
圍繞高職政法類院校人才培養目標，推行教學改革工作重要且緊迫，將學習過程、工作過程與學生的素質能力和個性發展聯系起來，開展“工學結合、教學做一體化”的教學改革是高職院校教學改革的要求，在備課、教學方法和手段、教材以及考試和評價機制等方面都需要進行了一系列的教學改革。
（三）職業教育的要求
與法律相關工作崗位均具有很強的實踐性，而目前的法學人才培養重在課程體系，沒有從工作崗位出發，致使人才培養目標脫離崗位實際。高職教育是以就業為導向，以專業技能培養為目標的教育。高職的教育就是為了培養學生的職業能力，與社會的需求是對口的，采用傳統的教學模式很難滿足這樣的培養目標。學生學好經濟法，對于規范其今后在實際工作中的經濟行為，以法律手段維護自己的合法權益，保護社會經濟秩序都有著重要的作用。
三、經濟法課程項目化教學的設計理念
（一）立足于學習能力
通過項目化教學，激發學生的學習熱情和興趣，變被動學為主動學，變“要我學”為“我要學”。同時，項目化設計還應當豐富生動形象，開發學生的發散性思維，不僅讓學生達到主動學習的目的，還要讓學生掌握學習方法、創新學習方法，也就是常說的“授人以魚不如授人以漁”。應當逐步建立現代化的新型學習模式，培養學生的學習素養。
（二）立足于實踐能力
缺乏法律實踐能力，即便是法規爛熟于心，案例分析卻無從下手，更不能解決實際生活和工作中的相關法律問題。要改變重理論、輕實踐的教學弊端，突出學生實踐能力的培養。課程教學不能局限于教會知識，更重要的是要指導學生自己動手實踐。項目教學法讓學生帶著特定任務自主探索解決，在完成項目任務過程中，不僅培養了學習能力，更提升了理論聯系實際的能力，增強了學生獨立意識和協作精神。課程項目設計應當有一定的訓練性，讓學生主動思考，獨立或者集體協作解決某一項問題，達到促使學生將理論和實踐有機結合起來。
（三）立足于工作能力
市場需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才，這要求課程項目必須與實踐工作領域相聯系，與學生未來的職業相聯系，把課堂和社會聯系起來，把課堂和工作聯系起來，教學內容和學生的職業要求密切相關，這樣的項目才具有驅動性，才能激發學生學習探究的興趣和分析解決問題的主動性、積極性。
四、經濟法課程項目化教學的宏觀設計
（一）從課程內容設計
在整個法的體系中，經濟法是一個獨立的法的部門。根據經濟法律規范的調整對象，又可以把經濟法劃分為若干個經濟法的子部門，構成了完整的經濟法體系。經濟法的體系一般包括：經濟法的基本理論，涵蓋了經濟法的起源、概念、特征、地位等基本理論知識；經濟法的主體，包括公司法、企業法等；市場規制法，包括反壟斷法、反不正當競爭法、消費者權益保護法、產品質量法等；宏觀調控法，包括計劃法、投資法、預算法、稅法、中國人民銀行法、價格法等；社會保障法，包括勞動法、勞動合同法、保險法等；經濟糾紛的法律解決，對相關經濟糾紛采取民事、刑事、行政等方法予以解決。根據政法類高職院校教學目標和就業前景，依托將來從事法律職業面對的對象和工作要求，采取創設真實情景、凸顯職業氛圍的方式，將經濟法課程涵蓋的內容橫向設置為6大板塊，也就是項目化教學中的大項目，包括基本理論探索、走進公司、調研市場、對話消費者、訪談勞動者、經濟爭端解決。在具體的教學中，在每個大項目中進一步設計若干子項目。
（二）從教學形式設計
1.課堂教學
課堂依然是當前教學的主要陣地，學生的知識主要依靠從課堂上學習。依托課堂開展項目化教學要在傳統課堂講授、學生聽講的教學模式下，創新教學思想、教學設計、教學方法，將多媒體、視頻資料、研討等形式吸收到課堂，堅持創新教學手段、改革教學方式，做到：一是教學理念創新。要合理選擇現代的教學思想，以創新為宗旨，努力擯棄傳統的灌輸式的授課方式。二是教案設計精美。要依據課程要求、教材內容、學生認知水平，精心確定教學目標，科學設計問題，做到理論聯系實際。三是教學手段先進。要充分運用多媒體教學，依據學科特點，制作精美生動的課件，要體現動畫效果、視頻影像效果，既要靜態展示，還要動畫演示。四是教師素質提升。教師要做到教學語言清晰、表達準確，沉著自然、運用自如，同時，教師在課堂上要有較強的親和力。五是教學主體突出。學生的參與度是衡量是否以學生為主體的重要指標，教師能引導、啟發學員來獲取信息，思考探究、辨析糾錯，使課堂成為可說、可想、可做的學堂。
2.實踐教學
充分利用學校內部和社會的教學資源，堅持學以致用的要求，把理論知識和實踐技能有效結合起來。實踐教學可以采取的方法包括：一是現場觀摩。采取模擬演示、案例視頻等方式，展示相關的經濟法知識，并組織學生現場觀摩討論，進一步加深對相關知識的理解和運用。二是校內實訓。可以利用校園網絡，建立網絡學習交流平臺，教師與學生可利用該平臺進行相關教學活動。也可以利用校園實驗室，開展模擬的經濟法課程教學，如實模擬操作公司財務、合同等經濟法方面的技能。三是校外實訓。與當地人民法院、仲裁委員會、律師事務所、工商行政管理局簽訂產學合作協議，建立校外實訓基地，定期組織學生到實訓基地開展實踐學習。四是工作見習。根據教學知識，組織學生到對口的單位進行實習，學習掌握經濟法的工作實踐和運作。
3.案例教學
選取不同專業知識的相關案例形成案例模塊，采取研討辯論等方式，運用所學的理論知識解決法律問題。具體形式可以包括：一是課堂上的法庭。將司法實踐中的大量案例分類歸納，與相關的知識相對應，在項目教學過程中組織學生研討，運用案例施教。也可以設定法律情景，采取模擬法庭的形式，將學生分為原告、被告、法官以及輔崗位，模擬法庭審判，檢驗掌握運用法律知識解決實際問題的能力。二是法庭上的課堂。采取“走出去”和“請進來”的方式，一方面，將課堂轉移到法庭，組織學生到當地的人民法院旁聽經濟案件的審理；另一方面，將法庭引入課堂，協調法院將審判放在學校的模擬法庭開庭審理，組織學生現場觀摩學習。
五、經濟法課程項目化教學的微觀設計
對每一個訓練項目，按照課前、課上、課后縱向的三個環節進行科學的設計。每次訓練項目按照兩節課，每節課45分鐘共90分鐘的時間進行安排。
（一）課前：項目的設計
1.學習目標
學習目標包括知識目標、能力目標和實踐目標。其中知識目標要明確在該項目中學生應當掌握、熟悉和了解的知識點和基本理論。能力目標要求要培養學生的學習能力，即運用各種資源、發現經濟法律問題的能力；思考能力，即運用所學經濟法學知識，分析較復雜的法律關系；解決問題能力，即對現實中存在的經濟法律糾紛，能分析選擇適當的途徑解決；創新思維能力，即通過典型案例及熱點問題的討論，培養學生提出不同的見解，在討論中澄清模糊認識，鞏固經濟法知識；動手能力，即將所學的經濟法知識運用于實踐，如虛擬成立一家公司，能夠訂立規范的勞動合同；維權能力，即能夠識別經濟活動中的常見違法行為，并采取有效措施保護合法權益。實踐目標要求培養學生誠實守信、遵紀守法的基本公民品質，嚴謹求實、公平競爭的良好職業素質，科學創新、公平公正的社會生活修養，為今后走入社會奠定良好的綜合素質基礎。
2.課程內容
這一部分內容的設計是項目化教學的核心所在，應當注意以下要求：一是課程內容是課程目標的知識的具體體現，所選定的項目應緊扣教學大綱和教學目標，根據不同的知識目標、能力目標和實踐目標在教學中展現項目。二是項目訓練應當是崗位工作的模擬訓練，在擬定項目之前，應當認真調研分析該項課程內容涉及的職業崗位特征，依據崗位技能編制出相應的項目，使項目教學目標直接與職業崗位和職業技能緊密結合起來，應體現崗位操作的一般流程。三是項目訓練要考慮班級集體，項目的難易程度應適宜，要統籌大局，面向大多數學生，具有較強的包容性和可操作性。四是項目要適應社會發展進步要求，堅持與時俱進，項目能激勵學生的興趣，能激發其創造性和成就感，并能培養團隊合作精神和自信心。
3.教學進度
教學進度設計要結合知識目標和能力目標，做到經濟法課程統籌規劃、科學實施。每一個大項目要有獨立的知識點并滿足教學課時數要求，每一個子項目要有獨立的任務和訓練手段、考核標準。項目之間在內容上要有一定的銜接，形式上要有所區別，使學生在學習過程中做到逐步推進，避免大起大落。
4.項目作業
根據教學目標要求，對照每個項目訓練的重點，給學生布置不同題型的課外作業，如起草經濟合同、公司章程，撰寫書、答辯狀等常用法律文書，開展市場調查，模擬開展法庭辯論等。作業既可以在課堂上現場訓練，也可以課后布置作為下一次課程的項目訓練準備。作業既可以要求每一名學生分別完成，也可以分組實施，甚至可以由全部共同實施一項作業，但無論何種形式，應當實現每一次項目完成后取得一定的成果，如心得體會、調研報告、案例分析或者學術論文等。
（二）課上：項目的實施
1.復習回顧（約5分鐘）
開課之初，復習回顧上一次項目的知識點和訓練成效。如果是學期初第一次上課還應當進行教師自我介紹、師生相互認識、對學生進行組織、明確教學紀律等準備工作。
2.知識點提示（約15分鐘）
由授課教師對該項目涉及的經濟法相關知識點進行講解，加深學生對知識的理解，以便更好地在實踐中運用理論知識解決實踐問題。
3.項目訓練（約50分鐘）
項目訓練是整個項目化教學的核心環節。在明確項目訓練形式后，教師將項目任務分配給相關的學生小組，學生小組領取任務后，小組成員要明確自己在該項目訓練中的身份，協作配合展示項目訓練的成果。在訓練過程中要注意：一是教師要手把手指導。全程參與任務的準備、演示方式和成果，做到不盲目開展，防止訓練過程混亂。二是課堂面對面交流。項目訓練過程中遇到知識、能力方面的問題，可以尋求和教師交流，也可以在小組內或小組間討論、資料查閱自行解決。三是訓練形式要多樣化。鼓勵指導負責訓練項目的學生小組創新思維，開展形式多樣的訓練成果展示，可以是書面形式，也可以口頭陳述；可以實物展示，也可以現場演示；可以是設計方案，也可以是實戰業績；既可以在課堂上展示，也可以在課外展示。總之，無論是經濟法的哪部分內容，通過項目訓練后，學生能更多地看到“活的法”，而不是紙上談兵。
4.點評答疑（約15分鐘）
對每訓練項目的成果展示，教師要結合學生知識能力和實踐能力要求，有針對性地開展簡要評價，要充分肯定成績、指出不足并就改進提出建議。如果是單個小組實施其他小組觀摩，還應當由觀摩的同學談談感受。如果是不同小組實施同一項目，應當進行比較分析。對學生提出的問題，教師應當當場予以解決或者課后單獨輔導解決。
5.布置作業（約5分鐘）
針對當次項目訓練和下次課程要求，布置進一步訓練的考核作業和下一個子項目訓練所需的各項準備工作，或者給不同的學生小組分別布置考核、準備作業。
（三）課后：項目的考核
