開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇入黨積極分子發言稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關鍵詞】班級文化建設；中職生健康發展；中職班級文化

中職學習階段是學生人生規劃和性格成熟的關鍵時期，他們由于受年齡和文化水平的影響，在心理和行為上表現出較強的獨立性，在學習上更加獨立自主，他們開始自我內省，審視自己的價值觀和行為方式，力爭塑造成熟獨立、健康活潑的形象，中職生的獨立性在一定程度上促使了中職班級文化呈現出獨立性的特點，本文正是在這樣的背景下展開討論。

一、中職的班級文化建設中存在的主要問題

（一）班級活動流于形式化

班級活動有助于鍛煉學生的實踐能力；有助于培養學生的表達、組織、合作等社會交往能力；有助于發展學生的個性，形成一定的社會責任感。班級活動包括主題班會、文體活動、學習活動、社會實踐活動等。但是現狀發展班級活動存在主題分布不均勻的問題，多以文藝類的活動為主，學術類活動所占比例較低，不利于中職生專業知識和技能的學習。大部分中職生對自己班級活動的質量不滿意，過于形式化的班集體活動不能發揮其提高班級凝聚力的作用。

與此同時，隨著中職社團活動的蓬勃發展，社團的數量和規模不斷擴大，學生參加社團的積極性也逐年提高，導致班級活動只能得到一部分學生的支持，而更多的學生因為社團活動而喪失對班級活動的興趣和積極性。這在一定程度上對傳統的班集體組織產生了巨大的沖擊。

（二）對班級寢室文化建設的忽略

實際上，中職學校中的寢室文化建設過程中，大部分舍友認為舍長在寢室中的作用不大，造成此問題的原因是多方面的，筆者認為主要原因是宿舍長的作用沒有得到老師的重視，在人員選擇和能力培養方面班主任沒有慎重對待。在宿舍中，有部分學生和室友之間發生過沖突，產生沖突的主要原因是室友之間個人習慣不同，其次是性格不合，再次是利益沖突。由于人際關系的“近因效應”，不少中職生無法與舍友之間長期和諧相處，導致他們產生種種誤會、矛盾與沖突，進而引起學生產生壓抑、煩惱、焦躁等情緒。日積月累，出現心理障礙的學生較多，諸如易激怒、暴力傾向、輕生厭世等危險信號不斷發出，而這些都不利于中職生健康成長，對人才的塑造和培養產生極大的負面影響。

（三）班級小群體文化影響班級文化的發展

在中職班級中基本都存在兩人或兩人以上的小群體，而他們在班級文化建設中的作用卻大為不同，部分班級的小群體雖然有小部分對班級事務不管不問，隨波逐流，但絕大多數的小群體在班級文化建設中積極地配合老師和班干部的工作，起著積極的作用。而一部分班級的小群體雖然一部分可以積極配合老師和班干部的工作，但也存在一些抵制班級活動開展的小群體，他們散播謠言，使學生產生消極情緒，對班級文化建設起消極作用。可見，班級小群體文化對班級文化建設有很大的影響，應該給予正確的引導。

二、中職班級文化建設的對策

（一）加強顯性物質文化活動在中職班級文化建設中的作用

顯性物質文化是指某種物質設施以一種外在的、直觀的形式表現其所蘊含的文化觀念，是一種外在的文化表征。第一，改善班級精神文化所凝練的物質設施建設。在教室墻壁上張貼對班級成員具有激勵和警示作用的名人語錄，引領學生的奮斗目標，增加學生學習的動力，為形成良好的班風做準備；將師生擬定的班級規章制度掛在教室醒目的地方，時刻規范著班級成員的行為；設計彰顯專業特點和本班特色的墻報、板報，使學生了解更多的專業知識，調動學生學習的積極性和主動性，形成優良的學風。第二，擴建班級學術、學習活動成果的物質表現。在教室明亮的地方設立班級榮譽區，將班集體和個體的榮耀，獎狀、獎杯、獎品等有秩序放在榮譽區，學生看到這些榮譽就會增強集體主義觀念，從而提高班級凝聚力；將表現班級成員學術活動成果的設計、學術作品、發言稿等作為學生學習的“榜樣”展示出來，激發學生的創新意識，使他們在班級成員現有成果上創造出新的學術研究。

（二）構建中職生宿舍思想政治教育的新環境

要建設有利于中職生宿舍思想政治教育的新環境，推動新時期中職班級文化建設的發展，第一，要完善中職生寢室的各項基礎設施，在宿舍內各個功能分區整潔有序的基礎上，可以精心設計和布置一些名人名言和其它有助于寢室文明的文化標識。第二，要大力開展創建文明寢室文明公寓的活動，搞好寢室衛生，融洽人際關系，按時作息，語言文明，在寢室里營造一種溫馨、和諧、積極、向上的氛圍。第三，要從創建“黨員示范寢室”入手，通過黨員、入黨積極分子在文明寢室創建中的模范作用，帶動中職生創建文明宿舍的整體建設。

（三）發揮小群體的積極作用

中職班級存在著各式各樣的小群體，作為一種非正式組織，他們由于興趣愛好、奮斗目標、價值觀傾向相似而走在一起，人數一般為三到十人。在經濟全球化背景下，中職班級小群體的產生是一種客觀現象。中職生思維活躍、個性張揚，他們渴望得到別人的認可和支持，也渴望和同齡人溝通交流，這為小群體的產生奠定了內在動力；網絡和通信技術的普及為班級小群體的產生提供了外在有利條件。小群體作為班級正式組織的補充，要充分發揮它在中職班級文化建設中的積極作用，為進一步增強班級的凝聚力，樹立正確的班風、學風，傳達和收集正面的班級信息而準備。

三、結論

總之，中職班級文化建設是一個長期的過程，不是一蹴而就的，它需要學校領導者、班主任、學生共同不斷的努力和創新，只有這樣才能適應當代中職生不斷變化的發展需求。在中職班級文化建設和發展的過程中，需要長期堅持做到建設隊伍的專業化，正確認識班級文化建設的價值，杜絕“形象工程”，建立有效機制來推進中職班級文化的建設和發展，從而改善和提高中職生的思想道德素質，培養他們學習科學文化知識的能力。

參考文獻：