時間：2022-10-18 15:28:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園家長會群里總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
幼兒的健康成長要有一個良好的環(huán)境。幼兒園與家庭是影響幼兒發(fā)展的兩大主要環(huán)境。蘊含了豐富的教育資源和教育內(nèi)容，需要雙方協(xié)調(diào)一致，形成教育合力，才能促使兒童身心全面和諧的發(fā)展。家園合作的核心是幼兒，他們是幼兒園和家庭服務(wù)的共同對象，促使兒童的全方面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)，家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責(zé)任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。
1 家園合作的意義
幼兒園和家庭是影響幼兒在生活中的兩個最重要的環(huán)境，雙方應(yīng)該互相配合、互相支持才能為幼兒營造良好的教育環(huán)境，才能更好地促進(jìn)幼旱姆⒄梗才能真正意義上的達(dá)到家園合作的目的。
1.1 有利于幼兒身心發(fā)展
幼兒園是幼兒一日生活的重要場所，幼兒教師是專業(yè)的教育工作者，具備專業(yè)的教育技能，并結(jié)合幼兒身心發(fā)展的特點，對幼兒進(jìn)行有效的教育。家庭更是幼兒成長過程中的重要環(huán)境，家長是幼兒最親近的人，家長對幼兒的了解也是全方面的，所以，家庭教育在幼兒發(fā)展中起著長期的作用，兩者將各自的優(yōu)勢結(jié)合起來，充分發(fā)揮各自的長處才能有效的形成教育合力。
1.2 有利于家長了解幼兒在園生活
家園合作不是單方為主的“配合”，二者是兩個同時肩負(fù)著啟蒙教育的重要任務(wù)。如今幼兒的一日生活都是以在園為主，家長很少有機(jī)會了解幼兒在園的生活，因此，家長與老師應(yīng)該相互間交流有關(guān)孩子的信息，這種雙反信息的反饋會形成教育合力，同時家園合作也為教師和家長，家長和家長之間提供了交流和分享的機(jī)會，家長應(yīng)多給幼兒園給老師提出寶貴的意見和建議，教師也可以從家長那里獲得更多有關(guān)幼兒的有效信息，了解家長多教育的理解和期望，并從老師的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗中獲得幫助。
1.3 有利于樹立科學(xué)的家庭教育觀
父母是幼兒的啟蒙教師，也是終身教師。在幼兒成長過程中家庭教育是重要的部分，家長對孩子的影響是勞苦而深刻的，在孩子的世界里家長的的行為潛移默化的影響著幼兒。家長的性格、行為舉止等對孩子的健康成長起著舉足輕重的作用。幼兒本身就善于模仿，所以模仿的對象的取決是很重要的，家長有不可推卸的責(zé)任。教師應(yīng)加強(qiáng)與家長的溝通，了解家長對孩子教育的需要。現(xiàn)在的家長大部分忙于工作，常常忽略了對孩子的家庭教育，覺得教育是幼兒園的事情，父母只需要交辦相應(yīng)的費用，剩下的就交給幼兒園，這種想法是絕對不可以存在的，這時候教師就應(yīng)該轉(zhuǎn)變家長的觀念，讓其明白家庭教育的重要性，這需要教師與家長密切的溝通，從而激發(fā)他們參與教育的興趣。家園合作可以使家長逐步意識到自己也是孩子教育過程中的主體，自己有這份責(zé)任與老師、幼兒園合作，共同培養(yǎng)孩子全面的發(fā)展。
2 家園合作的途徑
《幼兒園工作規(guī)程》指出“幼兒園應(yīng)主動與家長配合，幫助家長創(chuàng)作良好的家庭環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)。”是讓幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動做好家園銜接的工作，是家長與幼兒園在幼兒教育方面形成統(tǒng)一的認(rèn)識，并通過一系列的環(huán)節(jié)與活動讓家長更直觀的了解幼兒在園的一日生活及在園的表現(xiàn)。但傳統(tǒng)意義上的家園溝通就是所謂的家長會，都是教師講家長聽，幾乎沒有彼此交流討論的機(jī)會，導(dǎo)致家長在這個過程中沒有參與性，很多幼兒在家發(fā)展的問題也得不到解決，孩子的教育和發(fā)展就會唄忽略很多，所以想要家園合作就要兩者驚醒溝通，及時反饋幼兒在園及在家的情況。
2.1 進(jìn)行家訪
每個新學(xué)期幼兒園會對轉(zhuǎn)學(xué)幼兒進(jìn)行家訪。通過家訪可以讓教師正真的了解到了幼兒，也讓家長指導(dǎo)了幼兒在園的表現(xiàn)。通過這樣的形式會了解不同孩子在家的生活表現(xiàn)、成長過程、個性發(fā)展情況等，多與孩子們交流。
2.2 家長開放日
幼兒園每學(xué)期都會組織一次家長開放日活動，讓家長走進(jìn)幼兒園，參與觀摩幼兒早上的來園活動到早操環(huán)節(jié)、點心環(huán)節(jié)、再到教學(xué)活動等環(huán)節(jié)，將集體教育活動從不同的側(cè)面展現(xiàn)在幼兒家長的面前，讓家長更直觀地了解到孩子在園的生活，了解孩子在集體活動中的表現(xiàn)，然后有針對性的加以指導(dǎo)。接下來的環(huán)節(jié)是教師針對平時家長的配合（親子作業(yè)、材料的提供）等方面做總結(jié)。班里大部分家長在平時的配合上還是比較好的，能認(rèn)真帶幼兒一起完成親子作業(yè)，平時教學(xué)活動中所需要的物品也能及時帶來，但還是有部分家長總是不配合老師的工作，讓其帶的東西不帶，導(dǎo)致幼兒在一些教學(xué)活動中無法參與。所以在這個環(huán)節(jié)中老師要做好家長的工作，讓其知道只有雙方共同配合才能是幼兒在活動中成長。活動過后，家園之間互相討論并提意見。園內(nèi)會制作兩份表格，一份是家長對幼兒園的建議和需要改善的地方，可以通過這樣的方式寫下來，幼兒園會結(jié)合家長的意見做相關(guān)的改善。還有一份是家長對老師及保育員的點評，通過幾項評判的標(biāo)準(zhǔn)給老師和保育員打分。半日活動是最直觀有效的一種方式。這樣的活動一學(xué)期可多次組織。
2.3 網(wǎng)絡(luò)平臺
如今網(wǎng)絡(luò)是人們必不可少的一種交流方式，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，不僅給交流和聯(lián)系帶來了方便和快捷，也為幼兒園的家園合作開辟的新的途徑，教師通過QQ或者微信群聊，建立家長群，家長可將幼兒在園的一些活動視頻或者照片分享在群里，家長也可以通過家長群一起討論孩子在家的一些情況，或者一起討論親子作業(yè)。家長將自己的作品展示在群里，家長間就會形成一種對比，這樣家長的積極性也就會提高。本班幼兒大部分都是由爺爺奶奶帶著，爸爸媽媽很少有機(jī)會能好好與老師交流，通過QQ或微信家長與老師可直接在網(wǎng)絡(luò)上交流反映孩子的情況。因此，直接將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長，家長與家長間有效的密切的快捷通道，是教育中可以利用的有理資源。
我們進(jìn)行了一系列嘗試，如，請父親來組織體育活動，帶孩子們做武術(shù)操，組織孩子的戶外鍛煉活動等。然而我們發(fā)現(xiàn)還是只有少數(shù)父親來參加，因為組織這類活動需要一定的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，這對家長來說要求好像有點高了。于是，我們想到了讓父親們參與幼兒園的晨間活動，因為晨間活動相對自由、開放，在活動組織方面要求不是很高，時間安排也比較合適，父親們只要早晨送孩子到幼兒園，再留下來陪孩子們玩半小時即可，既不耽誤上班，又能和孩子充分互動。定下初步方案，我們開始實踐。
一、接受邀請，初步嘗試
我們通知要召開一次特別的家長會，要求父親們盡量抽出時間來參加。會上，我們首先讓父親們認(rèn)識到自己對孩子成長的重要影響，呼吁父親們參與到家園共育中來。接著，我們介紹了父子晨間活動計劃，鼓勵父親們報名參加。我們展示了孩子們以往晨間活動的照片，告訴父親們，來參與晨間活動就是和孩子們一起輕松、自由地做做游戲或開展一些體育鍛煉活動，時間不長，要求不高，只要有心人人都能勝任。
萬事開頭難。報名表貼出之后，媽媽們很積極，催著爸爸們報名參加，爸爸們卻還有些害羞，誰也不愿做第一個吃螃蟹的人。于是，我們提議可以幾位父親結(jié)伴參加。豆豆爸爸和晨晨爸爸首先響應(yīng)，他倆是同事，決定一起來參加。
活動那天，面對一大群孩子，兩位父親有些手足無措。教師招呼孩子們安靜下來，請豆豆和晨晨向小伙伴介紹自己的父親，孩子們一起拍手歡迎，緊張的氣氛緩和了下來。教師發(fā)現(xiàn)兩位父親都是空手而來的，沒有任何準(zhǔn)備，于是建議他們和孩子一起玩投沙包。教師請兩位父親為孩子示范投沙包動作，見他們還比較拘謹(jǐn)，教師便先作了示范。豆豆爸爸看了之后提出來嘗試一下，只見他揮臂、投擲，動作干凈利落，“嗖——”，沙包飛了出去，孩子們驚呼：“哇，好遠(yuǎn)啊！”這一下，孩子們的積極性也被激發(fā)出來了，都想來試試，兩位父親也進(jìn)入了角色。教師將孩子們分成兩組，由兩位父親分別帶領(lǐng)，見他們快樂地玩成一片，教師也松了口氣。這時，不知是誰將沙包扔到了豆豆爸爸身上，于是引發(fā)了“打大灰狼”的投擲游戲，活動走向了。晨間活動結(jié)束時，孩子們意猶未盡，強(qiáng)烈要求父親們下次再來。
那次活動之后，兩位父親感觸非常深，父子晨間活動讓他們體驗到了快樂，他們在班級QQ群里大發(fā)感慨：“和孩子們一起游戲真開心啊，仿佛又回到了童年！”豆豆爸爸還很煽情地說：“大一班的父親們，你們還等什么，快來和孩子們一起游戲吧！”
教師也將活動照片上傳到QQ群空間，大家的積極性一下子被調(diào)動起來了，孩子們紛紛鼓動自己的父親參加。在這樣的“誘惑”下，父親們陸陸續(xù)續(xù)來報名了。教師根據(jù)報名情況和父親們協(xié)商，進(jìn)行一些必要的調(diào)控，使父子晨間活動走向常態(tài)化。有時一周里有三四天會有父親來參與，早晨操場上父親們活躍、矯健的身影成了幼兒園一道亮麗的風(fēng)景。
二、積極體驗，深度參與
體驗到參與晨間活動的快樂之后，父親們的積極性越來越高，在教師的引導(dǎo)下，活動效果也越來越好。
1.活動材料日益豐富
在參與活動的過程中，父親們發(fā)現(xiàn)教師總會準(zhǔn)備各種游戲材料，有了它們，孩子們活動更積極，活動效果也更好。于是，有心的父親開始嘗試自己準(zhǔn)備一些游戲材料。磊磊爸爸愛好籃球，平時也常和磊磊在家玩投籃游戲。那天他來參加晨間活動，就扛來了兒子最喜歡的小籃球架，還帶來兩個籃球。活動中，磊磊爸爸先示范投籃，再讓磊磊表演，父子倆的默契配合立即點燃了孩子們的熱情。
有了磊磊爸爸的成功經(jīng)驗，其他孩子的父親也紛紛效仿，他們專門去購買體操墊、套圈等運動器材拿到幼兒園來和孩子們一起玩。教師看到之后感覺到，雖然父親們都很樂意，但這樣容易互相攀比，增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且也不環(huán)保。于是，教師與父親們作了交流，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變觀念，讓他們認(rèn)識到并非現(xiàn)成的精美的玩具才是好的，那些廢舊材料制作的玩具更適合孩子們的需要，更能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。為此，班里還專門組織了一次活動材料制作分享會，邀請爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起來參加，并建議父親們以后來參加活動時盡可能帶自制的材料來。這之后，我們的晨間活動材料越來越豐富了。有的孩子的父親自制了飛盤、陀螺、鐵環(huán)、套圈等，有的帶來了長繩、梅花樁等。父親們表示，經(jīng)過多次晨間活動，他們的觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，懂得如何為孩子挑選玩具了，也會在家和孩子一起動手制作玩具，享受創(chuàng)造的過程了。
2.活動形式日益多樣
隨著活動經(jīng)驗的豐富，父親們的參與也變得越來越有計劃了，很多孩子的父親會在活動之前主動和教師一起商量活動方案。教師和家長一起設(shè)計了一些合作性游戲，如“智斗大灰狼”“螞蟻搬豆”“蜈蚣走”“毛毛蟲鉆圈”等。這類游戲有了家長們的參與更容易開展起來。
一天，奕奕爸爸來參加晨間活動時，突發(fā)奇想給孩子們展示了他的絕技“籃球起死回生”，孩子們看了羨慕不已，都想來學(xué)一學(xué)。教師用相機(jī)記錄下了這一精彩的瞬間，活動結(jié)束后把照片上傳到了班級QQ群中，并撰寫博文贊賞奕奕爸爸的做法。這使奕奕爸爸大受鼓舞，也使其他孩子的父親深受啟發(fā)。于是，很多孩子的父親也都來展示自己的絕活，如花樣跳繩、花樣毽子、抖空竹、滾鐵環(huán)等，孩子們的晨間活動內(nèi)容越來越精彩了。
有了父親們的加入，孩子們參與互動的機(jī)會多了，游戲更歡樂了，鍛煉更有效了，晨間活動的吸引力也更大了，以前常常遲到的孩子也會按時來參加晨間活動了。不知不覺中，父親們和孩子之間的距離拉近了，父親們在家也愿意抽時間和孩子一起做游戲了。
三、集中展示，總結(jié)提升
父親們在參與孩子晨間活動的過程中體驗到了成功和快樂，一學(xué)期下來，班里幾乎每個孩子的父親都來參與過，有的還多次參與。有個孩子的父親提議給一學(xué)期的活動成果來一次集中展示，將玩過的游戲再“秀一秀”。在父親們的積極推動下，我們決定辦一次“父子運動會”。父親們整理出了和孩子們一起玩過的孩子們都喜歡的游戲，選出8個適合在父子運動會中進(jìn)行的游戲項目，還討論制定了游戲規(guī)則。運動會報名非常火爆，父親們的參與積極性非常高，有的孩子的父親還表示，即使請假也要來參加。他們還在家與孩子一起認(rèn)真練習(xí)，鉚足了勁兒要在運動會上拼一拼。
運動會上，教師做主持人，媽媽們做志愿者，負(fù)責(zé)拍照，當(dāng)檢錄員和裁判。比賽開始，好勝的爸爸們個個干勁十足，勇奪第一。看到父親們帶著孩子奮力沖刺的場景，我們感動極了，但考慮到安全問題，我們臨時調(diào)整了比賽規(guī)則：安全第一，只要用心參與的都有獎。
父親們的拔河比賽將運動會氣氛推向了，父親們不服輸?shù)哪凶訚h氣概深深感染了在場的每一個人，也給孩子們樹立了極好的榜樣，孩子們都使勁地為父親加油。運動會結(jié)束后，孩子們將自己親手做的大紅花獻(xiàn)給了父親們，父親們激動極了。
--一1班家長會發(fā)言稿
曹紫瑞
家長朋友們：
你們好！
和你們相識已經(jīng)半個月了，我信緣，相識是緣起，相知是緣續(xù)，和你們的緣分也許是六年，也有可能是一生，所以，今天，我們這些有緣人就一起敞開心扉，聊聊我們的心里話。
首先我想說一聲謝謝，謝謝這兩周來，大家對我的理解關(guān)心、支持信任。聽到我嗓子啞了，很多家長都關(guān)切地詢問，要我注意休息，送來一盒盒愛心牌治嗓藥，叮囑孩子在學(xué)校聽話，少讓老師操心，感謝您們對我的關(guān)心；一個班49個孩子，難免會有忙亂疏忽的時候，不可能面面俱到，家長們也總能給予理解包容，與我們老師真誠溝通；兩周來，再也看不到家長把孩子送來后，忐忑不安守在教室門口的情況了，晚上，我在家接到的電話也越來越少了，這都說明家長們開始信任老師了；我讓群里問，誰家可以幫班上打印東西，好多家長都熱情地做出了回應(yīng)，感謝您們對學(xué)校工作的支持。
有的家長可能知道，我們老師每天至少要上3、4節(jié)課，還有早讀、寫字、眼保操、課間操的管理，音樂、美術(shù)、計算機(jī)要把學(xué)生送到專用教室，中午給學(xué)生打完飯菜后送他們到寢室睡覺、睡醒后再接回來，放學(xué)后要回教室里做清潔、消毒……另外還要準(zhǔn)備教案、制作教學(xué)課件，查閱批改學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，參加各級教育教學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷充實提高自己，每天回家就一個字--“累”。說這些不是想向各位叫苦，而是真心地想對大家說一聲謝謝，你們的理解關(guān)心、支持信任，是我工作的最大動力；孩子們的如花笑臉、成長進(jìn)步，是我工作的最大滿足……是你們讓我苦中有甜，“累”里帶笑！所以我想，我唯有加倍努力，打起十二分的精神，付出十二分的心血，來回報你們的關(guān)愛理解與支持信任！
孩子們每天早上8點10就到了學(xué)校，下午4點50才走出學(xué)校大門，我想，家長們最關(guān)心的一定是這漫長的9個小時，孩子們都是怎么過的，下面我就向各位家長介紹一下孩子們一天的學(xué)習(xí)生活情況，并就其中需要家長配合的地方提出一些建議：
一、早上按時到校，現(xiàn)在學(xué)校作息時間是8：20。到校后要做的事：交作業(yè)、看課表、做好課前準(zhǔn)備、開始讀書。因為有這么多的事情要做，所以我們班根據(jù)一年級孩子動手能力較弱這一生理特征要求孩子提前十分鐘到班，所以最好不要遲到。
需要家長配合的是：吃完早點后再進(jìn)學(xué)校，不帶零食和其它與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的東西到校，教孩子認(rèn)課表（解釋課表）、認(rèn)書。盡量不遲到，如果因特殊原因遲到了，可以讓孩子到校后向老師說明一下遲到原因，如果是因為生病或有事不能到校上課的，請一定給老師打電話或發(fā)短信請假，最好是在上午八點以前，這樣老師也好清楚孩子的去向，避免一些安全隱患。
二、接下來開始上課了，語文課堂上我們會始終貫穿聽、讀、寫的能力的訓(xùn)練。聽：認(rèn)真聽完，既是一種禮貌，又能將別人正確的知識變?yōu)樽约旱模€能聽出他人發(fā)言中的問題，指出來幫助他；說：大膽地說，大聲表達(dá)自己的看法，并把話說完整；讀：現(xiàn)在的讀書方式有兩種，一是把書平攤指讀，二是將書斜立著朗讀，讀正確、讀流利，逐漸訓(xùn)練學(xué)生有感情地讀、帶著表情動作來讀。寫：注意寫字的姿勢，寫字時保持三個一，端正寫字的態(tài)度，把字寫漂亮，建議多練字。
需要家長配合的是：在家讀書和練字時，一定要按照學(xué)校老師教的姿勢和格式；基于安全衛(wèi)生的考慮，我們要求學(xué)生不要帶削筆刀到學(xué)校來，每天在家里削好鉛筆，筆盒里至少要有六支削好的鉛筆、一把尺子、一塊橡皮；另外，有些孩子用是鐵筆盒，教室的桌子前面沒有擋板，一動筆盒就哐當(dāng)一聲掉到地上，容易分散孩子們上課的注意力，若有可能，建議將鐵筆盒換成布制的筆袋。
從這半個月學(xué)生課堂上的表現(xiàn)來看，大部分孩子還是相當(dāng)自信、很樂于表現(xiàn)自己的。他們在課堂上能積極大膽的發(fā)言，課下能主動和老師交流。但有的孩子顯得特別羞澀，發(fā)言的時候聲音特別小，老師不走到他的跟前，基本上聽不到他在說什么，我想這大概是和他們平時的缺少鍛煉，以及讀書說話的習(xí)慣有關(guān)。為了改善這種現(xiàn)狀，我想請家長在家輔導(dǎo)孩子讀書的時候，盡量提醒他們放開聲音來讀，在人多的場合也盡量的讓孩子們多站出來說說話，以訓(xùn)練他們的膽量，幫他們樹立自信心。另外，也有些孩子雖然發(fā)言積極，但他從來不認(rèn)真聽別人發(fā)言，在別人發(fā)言的時候他要么玩東西，要么想其他的事情，要么插嘴，這樣他就失去了處理別人發(fā)言信息的機(jī)會，不知道別人說的好好在哪，不好的又是什么。這和孩子的注意力以及習(xí)慣有關(guān)，我建議家長們在家里能有意識的訓(xùn)練小孩認(rèn)真的傾聽家人說話的習(xí)慣。如果他一直沒這個習(xí)慣，你可以找某一個機(jī)會，跟他交代一件他必須要辦的事情，這個要求你只提一遍，如果他沒認(rèn)真聽也不要去重復(fù)，等到事情辦完后，引導(dǎo)他從順利的事情中總結(jié)經(jīng)驗，讓他從不圓滿的事情中吸取教訓(xùn)，以便以后能有認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。
三、課間活動時注意文明、有禮、謙讓、安全，不追打瘋跑，并且要有一定的自我保護(hù)意識。老師宣布下課后，先將下節(jié)課的書本擺好，喝點水再去上廁所，不要做太劇烈的活動，以免影響下節(jié)課的學(xué)習(xí)。記住：有事找老師。
需要家長配合的是：時常提醒孩子，你現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了，不再是幼兒園的小朋友了，上課時間不能隨便下位，更不能跑出教室去打水或者上廁所，這些事必須在課間完成，實在憋不住了再跟老師說。
另外，我發(fā)現(xiàn)孩子們的安全意識很淡薄。學(xué)生的安全永遠(yuǎn)是放在第一位的，“安全不保，又何談教育呢”，這是教育部長周濟(jì)說的一句話，因此，我們老師都很注意抓住一切機(jī)會向?qū)W生宣講安全的重要性，教育他們不玩危險游戲，不和陌生人搭訕，不隨意離開老師與家長的視線。但是，還是有部分生性活躍的孩子依然我行我素，喜歡在學(xué)校瘋跑追打，用桌子、門為道具做游戲等等，其實，稍不留意間，孩子的人身安全就可能受到傷害，這些都是有前車之鑒的。所以，除了學(xué)校教育以外，也希望家長能幫助教育孩子提高自己的安全保護(hù)意識。為了豐富孩子們的課余生活，希望大家能將自己看過的二三本書捐出來，建立班級圖書角，讓孩子們沒事的時候看看書，聊聊書……（在這短短的兩個星期里咱們班的圖書角里的書逐天增加，這與咱們班的家長，孩子樂于分享的品德是密不可分的。）
四、12點10中餐，生活老師會將飯菜端到教室，再和我們老師一起分發(fā)給學(xué)生，我們鼓勵學(xué)生盡量不挑食，什么菜都吃一些，吃完后不夠的同學(xué)，再跟老師說，要加什么，加多少，我們會提醒每個孩子都吃飽。孩子們吃晚飯，將自己的碗勺到門口的餐盒里擺放整齊，洗手、擦嘴、搽桌子、上廁所，大約12點40，老師會將隊伍整好，帶到寢室，安頓大家睡下。1點40，孩子們起床，老師將他們整隊接回教室。回教室后，我檢查衛(wèi)生，孩子們則抄今天家庭作業(yè)。
需要家長配合的是：告訴孩子吃飯時不講話，不挑食，沒吃飽一定要主動告訴老師，讓老師給你再加一些；準(zhǔn)備好餐巾紙和抹布，搞好個人衛(wèi)生；午睡時盡量保持安靜，就算是睡不著，躺著休息一下也是對身體有好處的；注意將作業(yè)抄完整，不能只憑腦子記（解釋作業(yè)符號）。
五、，我們班還有一些特色課選修課程。
需要家長配合的是：帶好學(xué)習(xí)用品，星期四前讓學(xué)生帶一雙布鞋套交給我，以后鞋套就放在班上，老師幫他們保管。有時間的話，家長也可以和孩子一起玩一些趣味游戲。比如拼音卡片打牌游戲孩子們就特別感興趣（為拼音測查做準(zhǔn)備）。
六、4點50孩子們在班上等家長來教室接。從十月六號開始，每天接孩子放學(xué)的地點在學(xué)校的側(cè)門，家長就不能隨便進(jìn)入。請家長們注意看路隊牌。本來每天放學(xué)時校門口的場面都很壯觀，因此孩子的安全隱患會增加，大家應(yīng)引起重視但不要性急。
需要家長配合的是：盡量固定人員接送；看到孩子后不能馬上接走，一定跟老師說“再見”等老師點頭后，才能離開；如果家長因為特殊原因來晚了，孩子必須站在老師的身邊。
七、 回家后，稍稍休息一下，補(bǔ)充點水果后就可以開始寫作業(yè)或看書了，逐漸養(yǎng)成固定的時間、固定的地點、做固定的事情。另外，在前半個月我每天都會把各科作業(yè)發(fā)到班級群中，現(xiàn)在我們班大部分孩子作業(yè)都能在老師的指導(dǎo)下抄清楚了，所以以后會，慢慢地放手讓孩子自己獨立抄作業(yè)！（補(bǔ)充：關(guān)于課外書的選擇、關(guān)于看電視的幾點建議）。
需要家長配合的是：
1. 教孩子看課表，讓他們學(xué)會根據(jù)課表安排準(zhǔn)備好第二天要帶的課本和相關(guān)的學(xué)習(xí)用具，特別是帶好第二天要交的家庭作業(yè)本。以往總是有同學(xué)不能按時交作業(yè)本，這樣老師就不能及時了解孩子完成作業(yè)的情況。剛開始，家長可以給孩子做一個示范，指導(dǎo)孩子邊看課表邊整理書包，告訴他們書應(yīng)該放哪一層，作業(yè)本放哪一層，文具盒放在哪等等，經(jīng)過幾次訓(xùn)練，就可以逐漸放手，這樣，孩子們不僅學(xué)會了自己認(rèn)課表，也提高了自己查找書本的熟練程度，就可以避免在課堂上出現(xiàn)翻過來倒過去找書本的情景。待孩子離開或入睡后，家長再查看一下有沒有遺漏。
2. 在家里訓(xùn)練孩子學(xué)會清理自己的書桌和抽屜，教育他們愛惜自己的物品，不隨便丟東西，不隨便亂撕作業(yè)本、不在作業(yè)本和書上亂涂、亂畫。
3. 訓(xùn)練孩子穿衣褲、系鞋帶。很多孩子這方面的能力很欠缺。熱了，不會脫衣服，冷了不會穿衣服，鞋帶掉了，拖著鞋子滿校園的找老師幫忙系上。其實，只需要幾次小小的訓(xùn)練，孩子是能處理好這些問題的。
4. 重視孩子讀的作業(yè)。我們的教學(xué)計劃是：一個月的時間學(xué)完拼音，并且要讓孩子攻破復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)這些難點，熟練的掌握和運用拼音，對于一部分孩子來說絕不是件容易的事，因此，就少不了要讓孩子在家讀書，而且是熟讀。十月中旬，學(xué)校將對整個年級進(jìn)行拼音測查。考試的形式不定，可能是口試，比如在規(guī)定的時間內(nèi)讀音節(jié)詞，一分鐘能讀四十個還是五十個，學(xué)生讀得越快越準(zhǔn)越好。也有可能是進(jìn)行筆試，通過試卷上形式多樣的習(xí)題來考察學(xué)生對拼音的掌握情況。還有可能以游園的游戲形式進(jìn)行拼音闖關(guān)測查。我想考試只是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種手段，目的還是希望學(xué)生能夠扎實的掌握拼音基礎(chǔ)，讓拼音成為他今后學(xué)習(xí)的一大工具。所以我也希望家長在家能輔導(dǎo)孩子多讀，熟讀，適當(dāng)?shù)臅r候?qū)⑺鶎W(xué)的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)以及音節(jié)詞給他們報報聽寫（帶聲調(diào)），并且要反復(fù)鞏固，讓孩子加深印象。
5. 為了能第一時間發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)上的問題，及時處理糾正，不讓問題過夜，希望家長們在書寫家庭作業(yè)上嚴(yán)格把關(guān)，每天檢查作業(yè)并簽字。一看寫得對不對，第二看書寫得認(rèn)不認(rèn)真，第三是否干凈整潔。如果有一點沒有達(dá)標(biāo)，可以讓孩子重新做一遍，強(qiáng)調(diào)要先多觀察書上的樣體字，再慢慢地，一筆一劃靜下心來寫，不求快，但求好。我們的作業(yè)量很小，我想這樣是不會給孩子增加很大的負(fù)擔(dān)的。寫得合格后，家長可給予孩子一點評價，寫得好，為他畫一面紅旗，或者為他寫一句話評價一下今天的作業(yè)完成情況，（例：今天的作業(yè)完成得又快又好，只花了十五分鐘）類似這樣的形式可以自由選擇。然后再簽上家長已檢查，如果是讀書背書的作業(yè)，就把字簽在家校聯(lián)系本上。
6. 培養(yǎng)孩子喜歡看課外書的好習(xí)慣。從一年級開始，我們就要幫孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要讓他們愛讀書，樂讀書，感受到文字帶給他們的快樂。有專家研究證明：一個學(xué)生的課外閱讀量只有達(dá)到課本的4-5倍的時候，才會形成語文能力。在這個方面，特級教師竇桂梅可以說是我們老師學(xué)習(xí)的一個典范：她所帶的一個班自小學(xué)一年級開始至六年級畢業(yè)，學(xué)生積累了100多個寓言，200多條古今中外名言警句，300多首古今詩詞，1000多條成語，因而她的學(xué)生文筆流暢，出口成章。我國著名的語言學(xué)家呂淑湘先生也說過，他學(xué)習(xí)語文，三分得益于課內(nèi)，七分得益于課外。的確如此，孩子們通過閱讀能從各種課外書中可以獲取豐富的知識，通過閱讀，可以跨越時空，了解古今中外的事情，還可以通過閱讀和各種名人對話，這些都可以讓孩子慢慢地在讀書的過程中去體會。我們該怎樣替孩子選書呢，我想要注意三點：一、最好為孩子選圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表象，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。但圖文并茂的書絕對不是指的一些沒有教育意義的漫畫和連環(huán)畫。二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。三、最好先幫孩子掃除書里生字的障礙。要么是買拼音版本的，一本書里不認(rèn)識的字最好控制在20%以內(nèi)，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去。否則的話，就建議父母與孩子一起讀，最好是識字與讀書同步進(jìn)行。必要時，家長也可以以讀或講的方式向孩子介紹書本的內(nèi)容，然后讓孩子談?wù)効捶ɑ蜃屗麃韽?fù)述故事。這樣孩子即了解了知識也提高了聽說的能力。（在這段時間里家長溝通中，發(fā)現(xiàn)咱們班的家長家庭教育都有一些高效地教育方法，因為時間關(guān)系，不能將每一位優(yōu)秀家長請來與我們分享，所以今天請馬澤寧的媽媽代表我們的優(yōu)秀家長群體來與我們簡單的分享他的育兒經(jīng)驗！）
最后，我補(bǔ)充說明幾點：
1、我們在校的獎勵機(jī)制：粘貼換紅花，作為加入少先隊、評選三好生的重要依據(jù)（寫申請書）；
2、家校聯(lián)系的方式：家校聯(lián)系本、家長信、QQ空間、不定期的進(jìn)步家訪；平時最好電話、不方便時短信留言……
3、在交錢的時候（如：醫(yī)保），要求孩子用信封裝好，并在正面寫上名字和數(shù)額。
4、如需中午在校吃藥，一定要寫清姓名，藥名和服用劑量，早上交給老師，并讓孩子中午記住提醒老師一下。
5、當(dāng)學(xué)校有集體活動，如春游、秋游等，需要臨時改變作息時間時，我們會提前通知家長接送孩子的時間，請家長要養(yǎng)成關(guān)注學(xué)校門口黑板、電子屏幕通知和認(rèn)真閱讀學(xué)校每次下發(fā)的《告家長書》的習(xí)慣。學(xué)校有重大事項或活動，都下發(fā)“回執(zhí)單”，家長要及時簽字并上交。
6、關(guān)于孩子的座位問題。座位一周調(diào)換一次（調(diào)換方法：大組輪換）孩子坐哪兒不重要，重要的是老師對您孩子的關(guān)注，相信我們的老師都能關(guān)注到您的孩子。
八、家委會的成立。
我們一年級一班是一個很有愛，聚集了強(qiáng)大正能量的新集體。我們的孩子天真活潑可愛，家長們熱心團(tuán)結(jié)。在短短的半個月中我們班級群中的家長自發(fā)形成了家長委員會，在我發(fā)言后請朱家瑜媽媽代表家委會來講兩句。
