時(shí)間：2022-03-03 19:17:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于大學(xué)生活總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
精選關(guān)于熱門我的大學(xué)生活演講稿范文 尊敬的老師，同學(xué)們：
大家上午好！
大學(xué)生活最經(jīng)典的說法是魯迅先生的四部書：大一是《徬徨》，大二是《吶喊》，大三是《傷逝》，而大四是《朝花夕拾》。
我快大二了，這些時(shí)間是在想一個(gè)問題：以前的時(shí)光學(xué)到了什么？回想起來真是可笑，沒有多少光榮的學(xué)業(yè)。但也并不是一無所獲的。
記得大一剛來的時(shí)候，面對(duì)陌生的環(huán)境，心里充滿了惶恐與不安。有著一連串的事件，讓我覺得自己特別倒霉。軍訓(xùn)時(shí)由于別人的錯(cuò)誤，我被教官編排到最后一列，不能參加檢閱。和同學(xué)一起外出，丟失了身份證。回到學(xué)校食堂吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)不見了飯卡。當(dāng)我想要從書本海洋忘掉這些不愉快，去圖書館借書，卻找不到借書證。那一刻，我覺得上天是不公平的，世界是黑暗的，我怎么就那么地不走運(yùn)。情緒很低落，甚至覺得我的美好的大學(xué)生活在萌芽就慘遭天災(zāi)了！
生活終究不是一成不變的，也有云散月明的時(shí)候。大一時(shí)我積極地參加了許多社團(tuán)活動(dòng)，我加入了系里的團(tuán)委會(huì)，加入了班的籃球隊(duì)，我還參加了演講、辯論賽，并獲得優(yōu)異的成績(jī)，還得到同學(xué)們的推選，成為了入黨積極分子。這些都讓我的大學(xué)生活充實(shí)起來，也讓我學(xué)到許多課本以外的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
讓我感到遺憾的事也有不少。由于參加了很多社會(huì)工作和課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)抓得不緊，真有點(diǎn)后悔之前沒有博覽群書，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，尤其是計(jì)算機(jī)、英語方面的學(xué)習(xí)還很不夠。衷心地希望師弟、師妹們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間，在參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，一定要把握一個(gè)度，做到全面發(fā)展。
大學(xué)生活已經(jīng)過去了一半了，洗卻當(dāng)初的不知所措的惶恐，我知道我長(zhǎng)大了，也明白了許多。不管生活多么地不走運(yùn)，這決不是上天的故意捉弄，也不只是只有你一個(gè)才人才這樣，生活就是要有挫折，有磕磕碰碰才能促使人長(zhǎng)大：也不管你曾經(jīng)有多少成績(jī)，多么優(yōu)秀，那都是過去式，人不可能只能停留在過去而不進(jìn)步：也不管生活有多少遺憾，只有能認(rèn)識(shí)到，永不放棄心中那份追逐夢(mèng)想的摯熱，就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力！
在座的各位同學(xué)，不管你現(xiàn)在處于《徬徨》、《吶喊》，《傷逝》，《朝花夕拾》的哪個(gè)階段，都不必要過多地去傷懷，去后悔。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不會(huì)太遲。只要了解了當(dāng)初的無知，便已接近了夢(mèng)想！追逐夢(mèng)想永不放棄！
祝愿大家開心地渡過接下來的美好的大學(xué)生活！
謝謝！
精選關(guān)于熱門我的大學(xué)生活演講稿范文
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
大學(xué)生活是多姿多彩的，但也需要我們?nèi)グ盐蘸蜕钊梭w會(huì)。有人說：“平凡的大學(xué)生有著相同的平凡，而不平凡的大學(xué)卻有著各自的輝煌?！钡憧梢赃x擇平凡，但卻不可以選擇平庸；可以的話，相信誰都想不平凡。那么，怎樣才能使自己的大學(xué)生活充實(shí)有意義，怎樣做主自己的大學(xué)生活呢？我隨便談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)觀點(diǎn)。
首先是要確立目標(biāo)和計(jì)劃，放遠(yuǎn)目光。沒有目標(biāo)便沒有前進(jìn)的努力方向，也毫無動(dòng)力可言。計(jì)劃目標(biāo)，又可分為近期和遠(yuǎn)期。如近期我要看完多少本書，這一個(gè)月我要學(xué)懂什么知識(shí)，假期有什么實(shí)踐打算等等。遠(yuǎn)期的如：爭(zhēng)取畢業(yè)前拿到自考文憑，人際關(guān)系網(wǎng)應(yīng)該多大，實(shí)踐能力應(yīng)有達(dá)到怎樣的程度等等。而且，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又是一個(gè)個(gè)小怒表實(shí)現(xiàn)的連貫過程。如一天記5個(gè)單詞，到考前便可記到很多。但，這需要堅(jiān)持和毅力。
第二，是要放遠(yuǎn)眼光，是指不被暫時(shí)的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業(yè)，就必須大事抓緊，小事放松。如，不要被上網(wǎng)玩游戲等所帶來的滿足感所一直沉溺，孰不知，暫時(shí)滿足的背后的更大的空虛。相信大家都有這種體會(huì)。
第三是樹立就業(yè)危機(jī)感。我們總是在怪自己自己控力不強(qiáng)，沒有上進(jìn)的動(dòng)力。孰不知是自己的意識(shí)上沒有清醒。有人會(huì)說：“愛情是學(xué)習(xí)的動(dòng)力”或“家境貧窮的學(xué)習(xí)的動(dòng)力”等等。其實(shí)，從直接意義上來說，就業(yè)危機(jī)感才是也應(yīng)該是我們上進(jìn)的動(dòng)力。我自己常想自己畢業(yè)以后究竟能干什么？又多從報(bào)紙雜志上看到目前就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，所以心里很是后怕。有人說目前找工作：要么有關(guān)系，要么有文憑，要么有才能（技能）。而我們呢？文憑，只是大專；關(guān)系，相信在坐的大部都沒有什么關(guān)系。所以，我們唯一的出路便是要有什么才能。而這，就要問問自己：你學(xué)到了什么，你掌握了什么？現(xiàn)在的問題不是我們不知道學(xué)什么，而是我們不想學(xué)。
第四，是要學(xué)知識(shí)與發(fā)展能力并舉。以前是重知識(shí)而輕能力，但現(xiàn)在不同了，恰相反，由于社會(huì)上影響，文憑要求的適當(dāng)下降，所以現(xiàn)在的很多大學(xué)生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學(xué)習(xí)的前提下去的，那沒話說，反而應(yīng)該提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務(wù)生工作，不惜請(qǐng)假曠顆，晚自習(xí)也不上。我身邊就有這樣的現(xiàn)象?，F(xiàn)在，出現(xiàn)了這樣一種錯(cuò)位思潮，就是，在職的機(jī)關(guān)企業(yè)工作人員，紛紛利用業(yè)余時(shí)間”充電“，而在校的大學(xué)生們卻紛紛跑到社會(huì)兼職。我覺的應(yīng)該糾正這種思潮，歸位。
此外，還有，就是，要多看看書和報(bào)紙雜志。了解最新社會(huì)動(dòng)態(tài)，知曉國家大事，掌握第一時(shí)間的時(shí)政經(jīng)濟(jì)新聞……是的，這不僅對(duì)我們以后找工作容易有幫助，而且對(duì)我們本身的工作也有幫助。廣告是一們綜合邊緣性學(xué)科，我們做為未來的廣告人，就應(yīng)該博學(xué)，什么都應(yīng)該了解一下，并且要有重點(diǎn)地突出模些領(lǐng)域?qū)W科！
好了，我今天的演講也到此為止了。最后，只上一句話：”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笆堑模徒o我自己，也與大家共勉！
精選關(guān)于熱門我的大學(xué)生活演講稿范文
尊敬的老師、親愛的同學(xué)：
大家好！
我演講的題目是《我的大學(xué)生活》。
還記否，在高中時(shí)，為了考上一所大學(xué)，老師教育我們一定要吃苦?，F(xiàn)在吃苦，上了大學(xué)就好了。不知道還有多少人記得：我們的十二年寒窗，有些甚至還不止十二年。我們?cè)谶@些年，尤其在高中，我們忘我，曾挑燈夜讀過，曾在父母、同學(xué)或默默地哭過。那一段艱辛的日子啊，令人難忘。
高考過后，仿佛一切都解脫了。我們可以去談戀愛、可以去ktv唱歌，父母也不再像高中時(shí)那么的要求嚴(yán)格，我們可以包夜上網(wǎng)了。直到上了大學(xué)。作為一個(gè)人，我深深的記得當(dāng)我看到戈壁時(shí)的苦悶，記得入的興奮，看到大學(xué)的快樂。從入學(xué)以后我就開始新的生活了——大學(xué)生活。
入學(xué)不久，很快就在老師的幫助下和軍訓(xùn)下習(xí)慣了的作息、大學(xué)生活。感受最深的就是我們可以有自己的時(shí)間了，我們可以學(xué)自己想學(xué)的知識(shí)，做自己想做的事。我們可以在大學(xué)的大部分空余時(shí)間里，參加一些社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、比賽，讓自己成長(zhǎng)。感覺大學(xué)給了很好的一個(gè)鍛煉或展示我們的舞臺(tái)。當(dāng)然，我們也有時(shí)間可以做自己想做而沒有做的事，比如打工賺錢，我們可以體會(huì)到父母賺錢的辛苦；旅游，到自己想去的地方，感受該地的風(fēng)景民俗；可以做一些調(diào)查研究，提高自己的能力，樹立對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，為以后改造社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)然，成長(zhǎng)是甜蜜的，也是痛苦的。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中不斷認(rèn)識(shí)到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到社會(huì)并不像我們想象的那么光明。我們不知道自己未來的路，不知道我們將走向何方。所以，我們開始迷茫，開始不知所措。我們有的同學(xué)開始迷失自我，失去自我；有的同學(xué)不知道自己所學(xué)的專業(yè)有啥用；有的同學(xué)甚至走入墮落而不能自拔，開始迷上游戲等一些具有刺激性的活動(dòng)，忘了學(xué)習(xí)。而，這時(shí)我們的父母不在我們的旁邊，我們需要自己拿主意，我們需要自主。同時(shí)，我們也開始認(rèn)識(shí)到只有通過自己的努力，才能在以后找到一份自己想要的工作，才能找到一個(gè)自己想要的生活。
前途是光明的，道路是曲折的。事物的發(fā)展是通過他自身的辯證否定實(shí)現(xiàn)的。事物都是肯定方面和否定方面的統(tǒng)一。當(dāng)肯定方面居于主導(dǎo)地位時(shí)，事物保持現(xiàn)有的性質(zhì)、特征和傾向，當(dāng)事物內(nèi)部的否定方面戰(zhàn)勝肯定方面并居于矛盾的主導(dǎo)地位時(shí)，事物的性質(zhì)、特征和趨勢(shì)就發(fā)生變化，舊事物就轉(zhuǎn)化為新事物。否定是對(duì)舊事物的質(zhì)的根本否定，但不是對(duì)舊事物的簡(jiǎn)單拋棄，而是變革和繼承相統(tǒng)一的揚(yáng)棄。事物發(fā)展過程中的每一階段，都是對(duì)前一階段的否定，同時(shí)它自身也被后一階段再否定。
經(jīng)過否定之否定，事物運(yùn)動(dòng)就表現(xiàn)為一個(gè)周期，在更高的階段上重復(fù)舊的階段的某些特征，由此構(gòu)成事物從低級(jí)到高級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的周期性螺旋式上升和波浪式前進(jìn)的發(fā)展過程，體現(xiàn)出事物發(fā)展的曲折性。否定之否定規(guī)律的表現(xiàn)形態(tài)是多種多樣的。它告訴人們，事物的發(fā)展道路不是直線式的而是曲折的，只有依據(jù)事物發(fā)展的這種辯證特征，端正我們的認(rèn)識(shí)并去指導(dǎo)實(shí)踐，才能使主觀思想符合客觀事物的發(fā)展邏輯，防止思想認(rèn)識(shí)的直線性。因此，在實(shí)踐活動(dòng)中有時(shí)為了前進(jìn)而后退，為了走直路而走彎路，這是合乎事物的辯證過程的。螺旋式的發(fā)展表明，事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的、上升的，不是周而復(fù)始的往返循環(huán)。事物的曲折、倒退是暫時(shí)的，它的總趨勢(shì)、總進(jìn)程是改變不了的。這個(gè)哲理，總結(jié)了我的大學(xué)一年級(jí)，也將總結(jié)我的大學(xué)生活。
我對(duì)未來又充滿了信心，我會(huì)不拋棄，不放棄。重拾夢(mèng)想，找到自己。這個(gè)社會(huì)信仰很重要，大學(xué)亦是。有夢(mèng)想才不會(huì)迷失自己，才會(huì)有努力的目標(biāo)和方向。生活是一種態(tài)度，我們只有懷著積極的心態(tài)，懷著熾熱的心，努力進(jìn)取，才會(huì)即實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，又快快樂樂的度過大學(xué)生活。同時(shí)我也要認(rèn)識(shí)到道路是曲折的。做好受挫折的準(zhǔn)備，永不言棄。要成其大志，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。可以說古之大將者，現(xiàn)之成功者，無不例外。失敗乃成功之母。愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)，實(shí)驗(yàn)過很多種材料當(dāng)作燈絲，都沒有成功，但在最后終于找到了鎢絲，獲得了舉世矚目的成就。曾經(jīng)三起三落，一度很受重用，但在時(shí)期被貶為庶民，而仍然在78年重新等上政治舞臺(tái)，開辟了改革開放的道路。居里夫人經(jīng)過無數(shù)次失敗終于提煉出了一克鐳。達(dá)爾文的日心說是戰(zhàn)勝了無數(shù)的反駁之后最終確立的。他曾被當(dāng)時(shí)的教會(huì)諷刺為猴子變來的，貝多芬耳聾了還創(chuàng)作了很多的樂曲。還如：肯德基的創(chuàng)始人是山德士上校，山德士上校是位退伍的軍人，退伍后他身無分文，每個(gè)月的生活只能靠政府發(fā)的補(bǔ)貼金來維持。山德士有一個(gè)炸雞的秘方，他決定向各大食品公司推薦他的秘方，但每家公司面對(duì)這一個(gè)衣衫襤褸的人都拒絕了。經(jīng)過1001次的努力，他終于被一家食品公司認(rèn)可。在而后短短的一年半之內(nèi)，他開了三百家連鎖店，受到人們的喜歡。是什么使他成功的呢？是一次次失敗后他都不放棄。為什么他不放棄呢？因?yàn)樗麍?jiān)信失敗是成功之母。
“珍愛生命，陽光生活”
活動(dòng)背景
大學(xué)校園是國家人才培養(yǎng)的重要陣地，大學(xué)生的生命、生理健康情況直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和名族的未來。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及化，致使一小部分大學(xué)生對(duì)生活和生命沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，沒有認(rèn)真的對(duì)待生命，珍愛生命。聯(lián)系到我校自20××以來出現(xiàn)了三次校友自殺的悲劇，為了讓本班同學(xué)更好的認(rèn)識(shí)到生命的重要性，懂得生命的價(jià)值和意義?，F(xiàn)由班委會(huì)主辦一次主題為“珍愛生命，陽光生活”的主題班會(huì)，希望全班同學(xué)積極參與，攜手共同搞好本次主題班會(huì)，體現(xiàn)本次主題班會(huì)的意義。
活動(dòng)目的
結(jié)合自身實(shí)際，讓同學(xué)們對(duì)自己的思想認(rèn)知程度有一個(gè)比較好的認(rèn)識(shí)，形成珍愛生命的意識(shí)。
通過本次主題班會(huì)讓同學(xué)們對(duì)自己所在的班級(jí)環(huán)境（主要為思想上）有一個(gè)更深入的了解，為以后更好的搞好班級(jí)同學(xué)關(guān)系起到一個(gè)鋪墊作用。
通過本次主題班會(huì)，使全班同學(xué)能夠更好的互動(dòng)，大家各抒己見，為形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍提供機(jī)會(huì)。
這次主題班會(huì)給了班級(jí)所有同學(xué)展示自我，鍛煉自身的機(jī)會(huì)，為以后參加活動(dòng)或者工作提供了一個(gè)比較好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。
豐富全班同學(xué)的生活，拓展全班同學(xué)的知識(shí)面，真正認(rèn)識(shí)到生命的重要性和珍愛生命的必要性。
活動(dòng)可行性分析
1，同學(xué)們都希望班級(jí)能夠給自己一個(gè)平臺(tái)好好展現(xiàn)自己，讓其他同學(xué)對(duì)自己有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，交到更多的知心朋友，以利于更好的搞好大學(xué)生活。
2，同學(xué)們對(duì)近期校友跳湖事件議論紛紛，所以可以通過這次主題班會(huì)讓同學(xué)們暢所欲言，讓輔導(dǎo)員老師和班委對(duì)本班同學(xué)的思想認(rèn)知程度有一個(gè)更具體化的認(rèn)識(shí)，以利于以后更好的開展本班學(xué)生工作。
3，生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，當(dāng)它的重要性在我們大學(xué)生身上沒有得到真正落實(shí)時(shí)，需要通過開展一次主題班會(huì)喚醒大家對(duì)生命重要性的更深刻認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)宗旨
健康 積極 團(tuán)結(jié) 和諧
具體活動(dòng)時(shí)間
20××—11—7晚6—8點(diǎn)
地點(diǎn)：
待定
活動(dòng)對(duì)象
全體電子信息工程2班同學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容
班委發(fā)表個(gè)人見解，分析大學(xué)生自殺背后的原因
其他同學(xué)針對(duì)大學(xué)生尋短見的原因發(fā)表自己的觀點(diǎn)
班內(nèi)集體討論，通過綜合全班同學(xué)的意見最終得出大學(xué)生自尋短見的根本原因所在，主觀原因，客觀原因等！
班委發(fā)表個(gè)人見解，分析大學(xué)生自殺背后的原因（時(shí)間不超過6分鐘）
班長(zhǎng)帶頭發(fā)言，列出與本次活動(dòng)相關(guān)的案例，并就其中一到兩個(gè)案例做出正確而又深入的分析。特別針對(duì)我校近期來出現(xiàn)的校友自尋短見事件分析其根本原因，主觀原因，客觀原因，以及由此引發(fā)的思考和感想。談?wù)勎覀兇髮W(xué)生應(yīng)該怎樣做才能更好的領(lǐng)悟到生命的重要性，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生應(yīng)該珍愛生命的必要性。
團(tuán)支書發(fā)言，與班長(zhǎng)發(fā)言類似，談?wù)勛约壕痛髮W(xué)生輕言生命這一現(xiàn)象的見解與認(rèn)識(shí)，著重談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)該如何珍愛生命。站在團(tuán)員的角度，談?wù)勛鳛橐粋€(gè)共青團(tuán)員或者即將入黨的大學(xué)生來說，生命對(duì)于祖國發(fā)展和名族復(fù)興的重要性，喚起大學(xué)生對(duì)生命的熱愛，永遠(yuǎn)不忘一個(gè)大學(xué)生的歷史重任和崇高使命。
學(xué)習(xí)委員發(fā)言，與其他班委發(fā)言類似，談?wù)勛约壕痛髮W(xué)生自殺這一非正?，F(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，并由此引起的大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的思考。通過自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，談?wù)劥髮W(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓同學(xué)們能夠明白學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)會(huì)如何感性做人，理性做事，好好學(xué)習(xí)，珍愛生命。
生活委員發(fā)言，與其他班委發(fā)言類似，談?wù)勛约壕痛髮W(xué)生尋短見這一非理性事件的看法，并由此引起的大學(xué)生對(duì)生活的思考。結(jié)合自身的生活實(shí)際，談?wù)劥髮W(xué)生應(yīng)該如何正確利用充足的非學(xué)習(xí)時(shí)間，合理安排生活時(shí)間，讓自己的大學(xué)生活更充實(shí)。
組織委員發(fā)言，與其他班委類似，談?wù)勛约壕痛髮W(xué)生自殺事件的看法，并結(jié)合班級(jí)實(shí)踐談?wù)勎覀兪欠窨梢酝ㄟ^更多的班級(jí)活動(dòng)來充實(shí)大學(xué)生活。
其他同學(xué)針對(duì)大學(xué)生尋短見的原因發(fā)表自己的觀點(diǎn)（發(fā)言時(shí)間原則上不超過5分鐘）
本環(huán)節(jié)可以分組進(jìn)行談?wù)摚纱砩现v臺(tái)發(fā)言，也可自行發(fā)言。
發(fā)言內(nèi)容應(yīng)圍繞主題，積極，健康，向上，對(duì)全班同學(xué)生活和學(xué)習(xí)有一定意義。
班內(nèi)集體討論，通過綜合全班同學(xué)的意見最終得出大學(xué)生自尋短見的根本原因所在，主觀原因，客觀原因等；突出本次主題班會(huì)的重要意義。
參照宣傳委員的記錄情況，由班委集體討論（時(shí)間不超過20分鐘），討論后由班長(zhǎng)或者團(tuán)支書總結(jié)本次主題班會(huì)，得出關(guān)于大學(xué)生“輕言生命，自尋短見”這一現(xiàn)象的原因所在。
班長(zhǎng)綜合全班同學(xué)的心聲，號(hào)召全班同學(xué)一起珍愛生命，為美好的未來奮斗不止。
活動(dòng)總時(shí)間預(yù)計(jì)
班委發(fā)言時(shí)間：約30分鐘；
學(xué)生發(fā)言時(shí)間；約40分鐘；
集體討論并總結(jié)時(shí)間：約50分鐘。
預(yù)計(jì)本次主題班會(huì)總共耗時(shí)：2小時(shí)
關(guān)于開展主題班會(huì)的通知
××級(jí)電子信息工程2班全體成員：
針對(duì)近期學(xué)校因大學(xué)生思想不夠成熟，心理承受力脆弱而釀成的自殺悲劇，經(jīng)輔導(dǎo)員老師和班委的討論決定，特在我班開展“珍愛生命，陽光生活”的主題班會(huì)，旨在讓同學(xué)們就本次重大悲劇做出自己的評(píng)價(jià)以及談?wù)勛约河纱艘l(fā)出的感想，領(lǐng)悟到生命的重要性，更好的學(xué)會(huì)如何度過陽光的大學(xué)生活。
因本次主題班會(huì)需要全班同學(xué)的共同參與，在輔導(dǎo)員的指示和班委的商量討論下，希望每位同學(xué)做好相關(guān)準(zhǔn)備：
1，在本次班會(huì)召開前寫一份關(guān)于本次校友跳湖自盡事件的所思所感（上交輔導(dǎo)員，時(shí)間待定）；
2，搜集相關(guān)大學(xué)生因情感原因，性格原因，家庭變故等原因而造成自殺或者自殺未遂的案例，并就其中一個(gè)或兩個(gè)案例做出自己的評(píng)論，并做好相關(guān)原因分析（本環(huán)節(jié)可以由班上幾個(gè)同學(xué)共同探討準(zhǔn)備）；
3，每一個(gè)同學(xué)做好班會(huì)發(fā)言準(zhǔn)備，可以臨場(chǎng)發(fā)揮，也可提前寫好發(fā)言稿，只要內(nèi)容積極向上，與本次班會(huì)的主題相吻合即可。
附：
對(duì)于今天讓我站在這里給大家講如何度過關(guān)鍵的四年大學(xué)生活，其實(shí)有點(diǎn)趕鴨子上架。就在我準(zhǔn)備簡(jiǎn)歷的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，竟然沒有任何可以讓我吹噓一番的證書，獎(jiǎng)?wù)轮惖娜魏伪环Q為榮譽(yù)的東西，除了自認(rèn)為滿滿的四年的生活感悟。其實(shí)回過頭想一想，如果上天給我一個(gè)再來一次的機(jī)會(huì)，我想，我的這四年生活應(yīng)該也還是這樣，因?yàn)閷?duì)于大學(xué)生活該經(jīng)歷的活動(dòng)，該掌握的知識(shí)，我都盡了自己的努力。
有人說：大學(xué)一年級(jí)往往"不知道自己不知道"，大學(xué)二年級(jí)就進(jìn)了一步"知道自己不知道"，大學(xué)三年級(jí)時(shí)"不知道自己知道"，大學(xué)四年級(jí)"知道自己知道"。
其實(shí)，至今我也沒能吃透其中蘊(yùn)含的意味，但是模模糊糊能體會(huì)到一點(diǎn)，就是從天上落到地上，從憧憬理想回到現(xiàn)實(shí)。很多人之所以不適應(yīng)大學(xué)的生活，很大程度上是受到了網(wǎng)上或者雜志上的一些關(guān)于大學(xué)生活小說的誤導(dǎo)。很多作者描寫大學(xué)生活都是以調(diào)侃的語氣，向讀者描繪一個(gè)他心中理想的大學(xué)。受到這種誤導(dǎo)，在每個(gè)人踏進(jìn)大學(xué)之前會(huì)對(duì)自己的大學(xué)生活有一個(gè)理想的描繪。懷著這份美好，進(jìn)入大學(xué)后，很多人都會(huì)迷糊一陣子，充分享受突如其來的自由和新奇感。但是在一天天上課，自習(xí)后，這種激情慢慢的消退，就開始進(jìn)入迷茫階段，懷念高中同學(xué)，懷念高中生活。
在座的大都處在"不知道自己不知道"和"知道自己不知道"階段，尤其是后者，往往是造成迷茫，困惑和郁悶的根源。而這也是慢慢長(zhǎng)大踏實(shí)地的過渡到"知道自己知道"必經(jīng)階段。如果你現(xiàn)在覺得沒有方向，也沒必要著急，其實(shí)這很正常。
很多人在沒進(jìn)大學(xué)前，就在腦子形成這樣一種觀念，認(rèn)為高中的同學(xué)之間的感情才是最純真的，到了大學(xué)彼此就不能坦誠相待了。我就有過類似的想法。事實(shí)上，隨著和宿舍的同學(xué)相處，其實(shí)這種觀念是不對(duì)的，至少對(duì)于和你一起朝夕相處的同班，同宿舍的同學(xué)是不適合的。在這種年紀(jì)，有的大多是是性格上的棱角。等你有一天畢業(yè)了，回頭想想自己的大學(xué)同學(xué)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)在的磕磕碰碰根本不值一提。
現(xiàn)在大體聊聊我的大學(xué)生活，希望作為一個(gè)個(gè)例，能給你們帶來一點(diǎn)思考和啟發(fā)。
我的大一和很多人一樣，是茫然沒有方向的。
就是天天背著書包去上課，晚上去自習(xí)，周六周日有時(shí)候也就是跑到自習(xí)教室里。因?yàn)槌俗粤?xí)，當(dāng)時(shí)根本就不知道還有什么其他事可以做。后來也經(jīng)常去圖書館，因?yàn)閳D書館有太多的資源了，總覺得那么多書放在那里，不利用起來，過于浪費(fèi)了。所以對(duì)圖書館我算是比較熟悉的。也有人四年都沒去過圖書館，不知道里面什么樣，我現(xiàn)在宿舍就有這樣一個(gè)同學(xué)。雖然每天都有事可做，事實(shí)上心里卻很迷茫，因?yàn)楫吘故谴髮W(xué)，即使我把它當(dāng)作高四來過，畢竟終究不是高中。高中有一個(gè)高考，始終是努力的目標(biāo)，現(xiàn)在卻沒有方向了。也覺得大學(xué)生活應(yīng)該是五彩繽紛的，豐富多彩的，不應(yīng)該只是為了學(xué)習(xí)，為了考個(gè)好成績(jī)而就這么度過四年。于是給自己稍微理清了頭緒。顯然，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是首要的，但是不是唯一的。于是開始去參加學(xué)生會(huì)，天氣好的時(shí)候會(huì)騎車出去逛。很清楚的記得，一次10.1假期，一直在自習(xí)教室里，到了最后兩天，實(shí)在坐不住了，就推上車，找了一份武漢地圖，帶上幾本雜志，坐在湖邊，看看書。心情也不是那么郁悶了。學(xué)校周圍，到東湖的路我?guī)缀醵既ミ^，每次就是一個(gè)人，一邊對(duì)著地圖照路，一邊走，直到沿著東湖的湖間道轉(zhuǎn)一圈。如果覺得生活很枯燥，這不是大學(xué)的錯(cuò)，大學(xué)給了你充分的自由，你要做的是利用好這種自由，充分發(fā)掘自己的生活。
所以我覺得我大一總結(jié)起來有三件事是值得慶幸的，第一是學(xué)習(xí)沒丟，第二是懂得去圖書館，三是能走出校園，帶上地圖騎上自行車，這也是一份很有趣的經(jīng)歷。
大二放手去活動(dòng)
大二的時(shí)候，處于偶然的機(jī)會(huì)，開始接觸國標(biāo)舞。學(xué)了一個(gè)學(xué)期后就和學(xué)員一起發(fā)起組織了國標(biāo)舞協(xié)會(huì)。起因就不在這里詳談。通過協(xié)會(huì)活動(dòng)，組織活動(dòng)能力，與人交流能力，團(tuán)體協(xié)作能力，使自己能力得到提高同時(shí)，豐富了自己的生活。
在搞活動(dòng)同時(shí)基本上沒有影響到自己的學(xué)業(yè)。本來計(jì)算機(jī)專業(yè)課在所有的院系中屬于比較多的，有兩個(gè)專業(yè)的課。但奇怪的是，我自己竟然一點(diǎn)也沒覺得這兩件事之間會(huì)有多少影響。所以我一直覺得時(shí)間這個(gè)東西，只要你肯擠，總也能擠出來。
四六級(jí)也是在大二過的，說起六級(jí)還鬧了個(gè)小笑話。因?yàn)楣φn多，又有活動(dòng)，平時(shí)幾乎就沒準(zhǔn)備過?？荚嚽耙惶焱砩?，宿舍四個(gè)人都覺得沒什么戲了，結(jié)果就一起看了一晚上的電視劇。睡覺前才把第二天考試的東西鉛筆，收音機(jī)準(zhǔn)備了一下?？纪炅烁杏X也很糟糕，聽他們感覺好像不是太差，于是我就提議，考過了的得請(qǐng)客吃飯，平衡一下心理，最后結(jié)果四個(gè)人就我過了，結(jié)果還得掏錢請(qǐng)他們吃飯。
其實(shí)過六級(jí)過得有點(diǎn)偶然，但是過了也很當(dāng)然，平時(shí)一直沒丟過。從大二一開始，就經(jīng)常去圖書館看英文報(bào)紙，圖書館的英文雜志，上網(wǎng)去國外的大學(xué)瀏覽他們的新聞，華工的，武大的英文版網(wǎng)頁也都過。我覺的自己的英語就是在這種環(huán)境下練成的。
大二這一年算是比較豐收的一年。搞協(xié)會(huì)活動(dòng)，四六級(jí)。
大三學(xué)好專業(yè)
選擇，放棄協(xié)會(huì)工作(很遺憾)，開始學(xué)好專業(yè)知識(shí)。已經(jīng)打算保研。并且開始準(zhǔn)備考研。最后能順利保研，和我的這一選擇以及這一年的努力是分不開的。
大四收獲
進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。學(xué)習(xí)了很多課外的東西。動(dòng)手編程，寫游戲等。不過有點(diǎn)遺憾的是，這些東西其實(shí)早就該開始學(xué)了。
總體來說，首先最重要的是要對(duì)你的四年生活有一個(gè)規(guī)劃，也就是你希望你的大學(xué)生活是什么樣的，這個(gè)規(guī)劃可以很粗略的，只代表一個(gè)大方向，不必很細(xì)致的，有了方向才不會(huì)茫然迷惑。而且只要你朝著這個(gè)方向走，結(jié)果一定不會(huì)讓你失望。
一、 納新前（9月1日—10月1日）
1. 確定及公布干部名單。學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)作為一支新成立的隊(duì)伍，協(xié)會(huì)干部必須經(jīng)過嚴(yán)格選拔，反復(fù)論證，使協(xié)會(huì)的干部水平能夠勝任學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，屆時(shí)協(xié)會(huì)將報(bào)請(qǐng)學(xué)生工作部審批并以張貼海報(bào)的形式公布本協(xié)會(huì)第一屆學(xué)生干部名單并制作干部工作證。
2. 開學(xué)迎新生。本協(xié)會(huì)將服從學(xué)校安排積極開展迎接新生工作，以期幫助廣大新生盡快熟悉學(xué)校環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活。新生報(bào)到時(shí)，協(xié)會(huì)將張貼海報(bào)、打印橫幅等為協(xié)會(huì)做宣傳。
3. 初步邀請(qǐng)青島理工大學(xué)理學(xué)院副院長(zhǎng)戚云松教授在9月18日為本專科新生做關(guān)于大學(xué)三年或四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃報(bào)告會(huì)。使廣大新生盡快樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃好在校期間發(fā)展方向。
4. 參與迎新晚會(huì)。協(xié)會(huì)將組織人員（含大一新生）制作并參與迎新晚會(huì)節(jié)目演出，使校區(qū)學(xué)生再次對(duì)本協(xié)會(huì)有進(jìn)一步的了解。
二、 納新期間（10月7日—10月20日）
1. 按照學(xué)校要求組織納新咨詢會(huì)。本協(xié)會(huì)熱烈歡迎大一新生積極參與本協(xié)會(huì)的納新競(jìng)選，屆時(shí)，本協(xié)會(huì)在已有影響力的基礎(chǔ)上，號(hào)召更多有志之士參與本協(xié)會(huì)，為更多的同學(xué)提供服務(wù)。
2. 納新演講。以演講為主結(jié)合其他考核方式選拔第一屆學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)優(yōu)秀干事。
3. 公布干事名單。制作第一屆干事成員名單張貼于校內(nèi)宣傳欄內(nèi)并制作干事工作證。
三、 納新后常規(guī)活動(dòng)（10月20日—10月30日）
1. 召開協(xié)會(huì)全體成員大會(huì)及各部門會(huì)議。這是廣大會(huì)員進(jìn)行溝通的重要途徑，促使會(huì)員更直接的了解協(xié)會(huì)，營(yíng)造良好的溝通氛圍，為以后協(xié)會(huì)工作順利的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 開展視頻講座活動(dòng)。組織本協(xié)會(huì)全體會(huì)員，播放關(guān)于大學(xué)生在校期間積極向上方面的視頻、講座，促使協(xié)會(huì)干部干事樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，以飽滿的熱情服務(wù)于廣大同學(xué)。
3. 召開第一屆學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)成立大會(huì)。屆時(shí)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、本協(xié)會(huì)全體成員及其它師生參與，宣布第一屆學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)正式成立，樹立協(xié)會(huì)在學(xué)校各社團(tuán)中的地位。
四、 納新后特色活動(dòng)（11月1日—學(xué)期末）
1. 為畢業(yè)生開展就業(yè)形勢(shì)報(bào)告會(huì)。邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源分析人士及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為廣大畢業(yè)生提供最新的就業(yè)信息與就業(yè)指導(dǎo)，讓廣大畢業(yè)生盡快了解當(dāng)前的就業(yè)形式，及時(shí)作出正確的擇業(yè)觀。
2. 簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽。配合招生與就業(yè)辦公室，協(xié)助各系幫助廣大畢業(yè)生提高簡(jiǎn)歷制作水平，提高我校區(qū)畢業(yè)生在應(yīng)聘時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。
3. 開展職場(chǎng)視頻禮儀講座活動(dòng)。增強(qiáng)我校區(qū)學(xué)生對(duì)職場(chǎng)禮儀的了解，剖析職場(chǎng)，直面就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)一步提高我校區(qū)大學(xué)生的應(yīng)聘能力。
4. 策劃舉行模擬招聘會(huì)。邀請(qǐng)校系優(yōu)秀教師在報(bào)告廳為各專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行面試，簡(jiǎn)歷分析，及對(duì)各面試畢業(yè)生存在的問題提出建議等。
5. 模擬招聘會(huì)總結(jié)大會(huì)。針對(duì)畢業(yè)生在模擬招聘會(huì)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行會(huì)后反饋工作，通過面試?yán)蠋煹姆答?，使畢業(yè)生清楚了解自己優(yōu)劣勢(shì)，盡快彌補(bǔ)在應(yīng)聘中的不足。
6. 正式招聘會(huì)。在模擬招聘會(huì)的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”基礎(chǔ)上，廣大畢業(yè)生已積累了豐富的應(yīng)聘經(jīng)驗(yàn)，本協(xié)會(huì)將大力支持校區(qū)邀請(qǐng)企業(yè)進(jìn)校招聘及鼓勵(lì)廣大畢業(yè)生赴各地參加招聘會(huì)，以提高校區(qū)畢業(yè)生的就業(yè)率，擴(kuò)大校區(qū)的知名度。
7. 期末活動(dòng)總結(jié)。在每次活動(dòng)總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)本學(xué)期協(xié)會(huì)開展的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)活動(dòng)中存在的不足進(jìn)行反思與自我批評(píng)，對(duì)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)加以強(qiáng)化，使學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)積累豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，成為校區(qū)一支優(yōu)秀的社團(tuán)組織。
學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)
xx年9月5日
附：以上活動(dòng)僅供師生參考，本協(xié)會(huì)開展的具體活動(dòng)視學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況而定，具體活動(dòng)詳見協(xié)會(huì)組織編寫的活動(dòng)策劃書。本協(xié)會(huì)會(huì)員除參與本協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)外，也可以參與學(xué)校，學(xué)生會(huì)及其他社團(tuán)開展的活動(dòng)，比如參與英語文化節(jié)演出等。
關(guān)鍵詞大學(xué)生活自學(xué)實(shí)踐自身修養(yǎng)招聘
中圖分類號(hào)：G455 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Talking About How to Spend College Life
TAN Hanhong
(Guangdong University of Science and Technology, DongGuan, Guangdong 523083)
AbstractIn university life, college students should master the following five items: developing self-learning ability, learning the basics, practicing through, improving self-cultivation and personal charm, concerning about the jobs. The recommendations in this paper have a good supporting role for student to better plan their college life and have a good reference for contemporary college students to learn.
Key wordscollege life; self-learning; practice; self-cultivation; job
0 引言
有人說，大學(xué)四年就好像魯訊先生的四部本，大一《彷徨》，大二《吶喊》，大三《傷逝》，大四《朝花夕拾》。那寶貴的四年大學(xué)時(shí)間應(yīng)該怎樣度過呢？“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”。大學(xué)階段是我們?nèi)松凶顬橹匾臅r(shí)光，在此期間我們能夠?yàn)槲磥淼膶W(xué)術(shù)成就做好充分的準(zhǔn)備，我們應(yīng)該更充分地利用這段時(shí)光。
1 大學(xué)生該如何度過大學(xué)生活
1.1 培養(yǎng)自學(xué)的能力
自學(xué)能力必須在大學(xué)期間開始培養(yǎng)。進(jìn)了大學(xué)以后，老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色，學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后，自學(xué)能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個(gè)統(tǒng)計(jì)：在每一名微軟員工所掌握的知識(shí)內(nèi)容里，只有大約10%是員工在過去的學(xué)習(xí)和工作中積累得到的，其他知識(shí)都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明，一個(gè)缺乏自學(xué)能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的?？傊囵B(yǎng)自學(xué)能力，將被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)無師自通，這是大學(xué)里你可以送給自己的最好的禮物。
“好腦袋不如爛筆頭”，上課時(shí)，要用筆去寫、去記。老師平時(shí)講的重點(diǎn)是一個(gè)個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，如果自己不看書，知識(shí)很難記、容易忘，很難理解為什么要學(xué)這，學(xué)這有什么用，而自己看書，就可以把零散的知識(shí)點(diǎn)串起來，才能做到真正的理解、融會(huì)貫通。所以，要自主地學(xué)習(xí)，要自己看書。把書從頭到尾看下來，自己邊看邊總結(jié)，做筆記，看到后面章節(jié)的內(nèi)容不懂再翻回前面的章節(jié)找答案，看一遍會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題還不懂，感覺書越看越厚，越看問題越多，看完一遍后，再看第二遍，再看第三遍，同樣也是邊看邊整理資料，看書的次數(shù)多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書越看越薄，講得就是這點(diǎn)內(nèi)容，那這時(shí)候就說明你對(duì)這本書掌握得差不多了。遇到不懂的問題，到圖書館找參考書、查資料?，F(xiàn)在電腦很普及，同學(xué)在充分利用圖書館的同時(shí)，還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，例如用google、baidu等網(wǎng)站查找自己需要的資料，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng)，為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。
1.2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：英語、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)
二十一世紀(jì)里最重要的溝通工具就是英語。在軟件行業(yè)里（例如AutoCAD, 電子線路設(shè)計(jì)軟件Protel 99 SE），不但編程語言是以英語為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出來的（例如微機(jī)原理、單片機(jī)用的匯編語言、C語言），最重要的教材、論文、參考資料、用戶手冊(cè)等資源也大多是用英語寫就的。學(xué)英語絕不等于崇洋。中國正在走向世界，中國需要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)思想和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，學(xué)好英語才是真正的愛國。
我們?cè)撊绾螌W(xué)好英語呢？不能只靠背誦的方式學(xué)習(xí)英語，尤其一些同學(xué)背字典中的單詞，更不可取，事倍功半。同學(xué)們可以看書亞歷山大主編的《新概念英語》（1-4冊(cè)）、胡編的《讀故事記單詞》（系列），看英文文章，看不懂的時(shí)候看翻文，通過中英文對(duì)譯，轉(zhuǎn)換中英文思維。通過看文章，很容易記住單詞。這是擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀速度的方法。提高英語聽說能力的最好方法是直接與那些以英語為母語的外國人對(duì)話。這條件在這不容易實(shí)現(xiàn)。那你可以聽讀《走遍美國》、《新概念英語》、李陽的《瘋狂英語900句》等，在讀的時(shí)候查考生詞、熟悉句式，然后在不看書的情況下去聽其錄音，僅靠耳朵去聽。反復(fù)練習(xí)，熟識(shí)英文發(fā)音。英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站很多，例如：/english/ （在線英語聽力室），網(wǎng)站很多資料免費(fèi)下載，當(dāng)然還有很多這樣的網(wǎng)站?？荚嚽耙粌蓚€(gè)月做十套歷年真題，錯(cuò)的地方反復(fù)記、理解，保證下次做不再錯(cuò)。要是按這樣的方法認(rèn)真地學(xué)習(xí)，想通過CET-4、CET-6并不難。一定要定下心來、花時(shí)間用心去看書，這是學(xué)習(xí)的必由之路。
所有大學(xué)生都應(yīng)能熟練地使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎，都應(yīng)能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識(shí)。在二十一世紀(jì)里，使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。例如可報(bào)考計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試等，考試前認(rèn)真地學(xué)習(xí)，用考試來推動(dòng)自己學(xué)習(xí)，用考試的結(jié)果來檢查自己學(xué)習(xí)的效果。
1.3 實(shí)踐貫通：“做過的才真正明白”
有一句關(guān)于實(shí)踐的諺語是這樣說的：“我聽到的會(huì)忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。無論學(xué)習(xí)何種專業(yè)、何種課程，如果能在學(xué)習(xí)中努力實(shí)踐，做到融會(huì)貫通，我們就可以更深入地理解知識(shí)體系，可以牢牢地記住學(xué)過的知識(shí)。因此，建議同學(xué)們多去實(shí)踐。例如：可以利用暑假時(shí)間到企業(yè)、工廠做暑期工；利用多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1.4 提高自身修養(yǎng)和人格魅力
多讀些好書豐富自己的知識(shí)也可以改進(jìn)自己的人際交往能力，因?yàn)闆]有什么比智慧和淵博更能體現(xiàn)一個(gè)人的人格魅力了。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該多讀書來提高自身的綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)，這里包括知識(shí)面、管理能力、交際能力、心理素質(zhì)和人生觀等。
勵(lì)志類有：覃彪喜《讀大學(xué)，究竟讀什么》；卡耐基《人性的弱點(diǎn)》《人性的優(yōu)點(diǎn)》、《口才藝術(shù)》；丁遠(yuǎn)峙《方與圓》；劉墉《瑩窗小語》、《點(diǎn)一盞心燈》、《我不是教你詐》；《心靈雞湯》系列；李宗吾《厚黑學(xué)》；布蘭佳、約翰遜《一分鐘經(jīng)理人》；《世界上最偉大的推銷員》；陳安之所寫的一些成功學(xué)書籍。文學(xué)類：路遙《平凡的世界》；奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》；余華《活著》；錢鐘書《圍城》；傅雷《傅雷家書》；宿春禮《大學(xué)生必讀的100本書》。傳記類：《》、《牛虻》、《坡》、《甘地自傳》等。
建議好好利用學(xué)校圖書館。覺得值得收藏、值得多次翻看的書也可在網(wǎng)上購買。
1.5 關(guān)注招聘網(wǎng)站
要想知道自己這個(gè)專業(yè)真正需要學(xué)的是哪些東西，最好的方式就是留意招聘信息。就算還不是畢業(yè)生，也可以經(jīng)?？纯辞俺虩o憂網(wǎng)或中華英才網(wǎng)等人才招聘網(wǎng)站，看看用人單位真正需要的是什么，然后有針對(duì)地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
以下是2011年4月中華英才網(wǎng)上刊登的“職位”關(guān)鍵詞為“電氣/電子”、“工作地點(diǎn)”為“廣東省 廣州市+東莞市”的兩條招聘信息的內(nèi)容（見表1）。
表1
2 小結(jié)
天道酬勤，就是說“天意厚報(bào)那些勤勞、勤奮的人”。有耕耘不一定就會(huì)有收獲，但不耕耘就一定沒有收獲。所以，我們要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，千方百計(jì)的提高自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好光明的明天。通過我自身的切身體驗(yàn)和建議對(duì)學(xué)生更好地規(guī)劃自己的大學(xué)生活有很好的輔助作用，對(duì)當(dāng)代的大學(xué)生有很好的參考意義。衷心祝愿大學(xué)生們學(xué)有所成。
參考文獻(xiàn)
[1]丁遠(yuǎn)峙.方與圓[M].廣州出版社,2003.3.
[2]覃彪喜.讀大學(xué)，究竟讀什么(第1版) [M].南方日?qǐng)?bào)出版社,2006.3.
關(guān)鍵詞：新生入學(xué)教育；思想政治工作；抓手
新生入學(xué)教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作的有效途徑和重要內(nèi)容，事關(guān)一所高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在很大程度上影響著大學(xué)生個(gè)體一生的發(fā)展。良好的新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)生教育與管理良性循環(huán)的開始，可以幫助大一新生了解學(xué)校，了解專業(yè)，認(rèn)識(shí)學(xué)校與學(xué)生之間建立的教育與被教育的特殊關(guān)系，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立遠(yuǎn)大理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)方向，為今后的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、當(dāng)代大學(xué)新生特點(diǎn)
當(dāng)代大學(xué)新生成長(zhǎng)在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，除具有主體意識(shí)強(qiáng)、知識(shí)面寬、視野廣、接受新事物快等優(yōu)勢(shì)外，還具有傳統(tǒng)文化意識(shí)淡薄、人生目標(biāo)模糊、思想壓力大等特點(diǎn)，同時(shí)，獨(dú)生子女的特殊成長(zhǎng)背景和貧困學(xué)生數(shù)量增加等原因引起的吃苦精神缺乏、心理脆弱、思想負(fù)擔(dān)沉重等問題都直接影響到新生的健康成長(zhǎng)，使得相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)新生長(zhǎng)期處在不適應(yīng)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面遭遇困惑，若教育管理不及時(shí)或不得當(dāng)，極有可能成為“問題學(xué)生"。
首先是心理不適應(yīng)。有的新生在高考中發(fā)揮失常失落感強(qiáng)烈，心理上易產(chǎn)生嚴(yán)重的不平衡甚至?xí)a(chǎn)生棄學(xué)念頭。有的農(nóng)村學(xué)生覺得自己見識(shí)淺薄，沒有特長(zhǎng)，一經(jīng)挫折和輕微的打擊就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間處在焦慮的心境中不能自拔，從而心理失衡。二是環(huán)境不適應(yīng)。開始過集體住校生活，而許多新生從小形成的萬事依賴家長(zhǎng)的心理得不到延續(xù)，自己開始獨(dú)立生活時(shí)，就出現(xiàn)了自理能力差、人際交往障礙等問題。三是學(xué)習(xí)不適應(yīng)。大學(xué)里多是上大課，沒有固定教室，教學(xué)模式由高中時(shí)的以教師為主導(dǎo)變成了以學(xué)生為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式。
教育的目標(biāo)就是要促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展，大學(xué)對(duì)于大部分學(xué)生來說將是走向社會(huì)的最后一個(gè)緩沖期和成長(zhǎng)期，如果在這個(gè)階段學(xué)生無法形成較為完備的自我意識(shí)和自我發(fā)展能力，將對(duì)個(gè)體以后在社會(huì)中的發(fā)展產(chǎn)生不良的影響。因此，新生教育對(duì)個(gè)體整個(gè)大學(xué)期間的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，也是當(dāng)代高校人才培養(yǎng)特別是思想政治教育的重要課題。
二、抓好新生入學(xué)教育
（一）總體原則
新生入學(xué)教育總體原則主要是貼近實(shí)際、貼近學(xué)生思想，側(cè)重校史、校情教育，安全防范教育，文明習(xí)慣養(yǎng)成和適應(yīng)性教育，結(jié)合校院實(shí)際做到“目的性、針對(duì)性、廣泛性”相結(jié)合。
（二）主要形式及內(nèi)容
入學(xué)教育采用學(xué)校集中教育與學(xué)院分散教育相結(jié)合的形式，最后進(jìn)行入學(xué)教育內(nèi)容測(cè)試，考試成績(jī)作為軍訓(xùn)評(píng)優(yōu)評(píng)先的主要條件。其中，學(xué)校集中安排校史教育、校友報(bào)告、心理健康教育（含網(wǎng)上心理測(cè)評(píng)）、國家安全和法制教育、軍事理論教育、安全和法制教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、消防和應(yīng)急避險(xiǎn)疏散集中演練等；各學(xué)院側(cè)重本學(xué)院專業(yè)介紹、學(xué)生規(guī)章學(xué)習(xí)（《學(xué)生手冊(cè)》、《新生入學(xué)指南》、《安全專輯》、《衛(wèi)生常識(shí)》等）、安全防范知識(shí)教育、文明誠信教育、核心價(jià)值觀教育、黨的基本知識(shí)教育、學(xué)?；驹O(shè)施介紹、大學(xué)生素質(zhì)拓展教育等。
（三）相關(guān)要求
院系要高度重視新生入學(xué)教育工作，做到“目的性、針對(duì)性、廣泛性”相結(jié)合，積極組織、認(rèn)真實(shí)施；根據(jù)學(xué)?？傮w安排，各學(xué)院要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新性的制定各單位的新生入學(xué)教育實(shí)施方案，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和相關(guān)人員職責(zé)以及入學(xué)教育執(zhí)行人。按照新生1：100的比例選配責(zé)任心強(qiáng)的輔導(dǎo)員，并選有經(jīng)驗(yàn)的做本學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)人，所有輔導(dǎo)員要求堅(jiān)持做到“五跟”，即跟訓(xùn)練、跟學(xué)習(xí)、跟活動(dòng)、跟思想、跟生活。
在實(shí)施入學(xué)教育的過程中要注重個(gè)性化指導(dǎo)，重視學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次、個(gè)性化教育。對(duì)特殊新生特別是“學(xué)習(xí)困難”、“生活困難”、“心理困惑”等學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)和解決。做好相關(guān)記錄，形成書面材料及時(shí)轉(zhuǎn)報(bào)學(xué)生處、心理健康教育中心等各部門解決并自行存檔；注意總結(jié)新生入學(xué)教育工作中的創(chuàng)新做法及典型事例；新生入學(xué)教育結(jié)束后，各單位要進(jìn)行全面的總結(jié)，積極探索新形勢(shì)下開展新生入學(xué)教育的新途徑、新方法，書面總結(jié)材料。
三、結(jié)論
新生入學(xué)教育是大學(xué)生在校生活的重要一環(huán)，它影響著大學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活。目前新生教育問題已經(jīng)得到了國內(nèi)外很多高校的重視。因此，許多國家的高等教育機(jī)構(gòu)都很重視對(duì)大學(xué)新生人學(xué)教育的研究，部分高校更是將自己的研究成果直接應(yīng)用于實(shí)踐，在人力、物力上給予了大量的投入。在新生入學(xué)教育的內(nèi)容上，國外許多專家學(xué)者所涉及的研究領(lǐng)域也非常廣泛，有的國家高校也以此為依據(jù)精心設(shè)計(jì)了人學(xué)教育的課程，如完整的新生適應(yīng)性訓(xùn)練課程體系，細(xì)致的新生入學(xué)手冊(cè)，內(nèi)容包括“怎樣聽課”、“怎樣提問”、“怎樣參與教學(xué)實(shí)踐”、“怎樣完成作業(yè)”、“怎樣管理自己的時(shí)間”、“怎樣調(diào)試自己的心理及如何尋求幫助”，許多大學(xué)還在學(xué)校的網(wǎng)站上設(shè)有專門的新生入學(xué)教育模塊，等等。
新生教育是大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，新生教育是否到位，直接影響整個(gè)大學(xué)期間思想政治教育工作的效果。新生入學(xué)教育，不僅對(duì)新生個(gè)體的成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展有重要意義，而且也對(duì)學(xué)校的高等教育質(zhì)量和高校的生態(tài)育人環(huán)境有著重要的價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃政月，李耀宏：大學(xué)新生第一課――關(guān)于我院新生入學(xué)教育的思考[J].高教論壇，2005.
1)活動(dòng)時(shí)間：11月6日10日(周日周五)
2)活動(dòng)地點(diǎn)：整個(gè)學(xué)院
3)主辦單位：《光華院報(bào)》社
4)活動(dòng)流程：
1. 關(guān)于我院廣大學(xué)生生活，學(xué)習(xí)上的采訪
(1) 時(shí)間：11月6日(周日)
(2) 采訪形式：走訪，實(shí)地查訪
(3) 采訪地點(diǎn)：圖書館，體育場(chǎng)，各餐廳，大一至大三的學(xué)生宿舍
(4) 采訪目的：為了能更好的了解我院學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)上的情況，便于我院更好的解決學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)上的問題，培養(yǎng)我院良好的生活，學(xué)習(xí)氛圍
(5) 具體采訪過程：我社會(huì)派出810人進(jìn)行采訪，分為兩組，每組45人，一組于我院內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)采訪，另一組將會(huì)進(jìn)入學(xué)生宿舍進(jìn)行實(shí)地查訪，此次采訪內(nèi)容主要關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上的問題，對(duì)我院的印象以及對(duì)我院的一些建議
2. 關(guān)于團(tuán)、學(xué)、社個(gè)部門的日常工作及工作動(dòng)態(tài)的采訪
(1) 時(shí)間：11月7日(周一)
(2) 采訪形式：實(shí)地采訪
(3) 采訪地點(diǎn)：各團(tuán)，學(xué)，社的工作辦公室
(4) 采訪名單：《光華院報(bào)》社主編、團(tuán)委副書記、學(xué)生會(huì)主席，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席，辦公室主任
(5) 參訪目的：為了加深廣大學(xué)生對(duì)各團(tuán)、學(xué)、社日常工作的了解，為了方便其日后開展各種有益于學(xué)生的活動(dòng)。
(6) 具體采訪過程：我社會(huì)派出1215人就各團(tuán)、學(xué)、社將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行采訪，以及他們對(duì)我團(tuán)的一些建議與希望，加強(qiáng)合作與聯(lián)系，便于我院其他活動(dòng)能更好的開展
3. 高鳳樓副院長(zhǎng)作專訪
(1) 時(shí)間：11月8日(周二)
(2)采訪形式：面對(duì)面采訪
(3)采訪地點(diǎn);高鳳樓副院長(zhǎng)的辦公室
(4)采訪目的：為了更好的了解我院的未來幾年的發(fā)展計(jì)劃，方便廣大學(xué)生更好的配合學(xué)院的工作
(5)具體采訪過程：由記者站站長(zhǎng)張悅采訪高鳳樓副院長(zhǎng)，就我院發(fā)展情景的具體情況，以及對(duì)我院學(xué)生的要求與希望和對(duì)我院如何發(fā)展的更好進(jìn)行采訪
4.關(guān)于我院宿管、食堂等后勤系統(tǒng)的采訪
(1) 時(shí)間：11月9日(周三)
(2)采訪形式：實(shí)地采訪
(3)采訪地點(diǎn)：各餐廳以及學(xué)生宿舍
(4)采訪名單：各食堂工作人員，食堂負(fù)責(zé)人，宿舍管理員
(5)采訪目的：為了保障我院有個(gè)良好的后勤管理系統(tǒng)，從實(shí)處解決學(xué)生在生活上可能遇到的問題，解決學(xué)生的后顧之憂，讓學(xué)生全力投入學(xué)習(xí)中
(6)具體采訪過程：我社會(huì)派出2025人進(jìn)行采訪，考察各食堂的具體就餐環(huán)境，以及餐廳工作人員的工作情況，就餐廳的食品安全，價(jià)格等方面問題詢問食堂負(fù)責(zé)人的具體情況，就各宿舍的清潔環(huán)境以及開展的各種工作對(duì)宿舍管理員進(jìn)行具體的詢問
5. 關(guān)于我院圖書館工作人員的采訪
(1) 時(shí)間：11月10日(周四)
(2)采訪形式：實(shí)地采訪
(3)采訪目的：為了讓我院廣大學(xué)生能更好的利用圖書館的學(xué)習(xí)資源，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)，豐富學(xué)生的精神世界
(4)采訪地點(diǎn)：圖書館
(5)采訪名單：圖書館的工作人員
(6)具體采訪過程：我社將派58人對(duì)各圖書館工作人員進(jìn)行采訪，就圖書館開展的一些活動(dòng)，以及如何利用好圖書館里的資源和圖書館各樓層的圖書資源分類進(jìn)行實(shí)地采訪
關(guān)于記者節(jié)問卷調(diào)查的策劃書
1. 活動(dòng)時(shí)間：11月7日
2. 活動(dòng)意義：1)進(jìn)一步向全院師生普及記者節(jié)相關(guān)知識(shí)
2)提升同學(xué)們參于記者節(jié)的積極性
3)豐富記者節(jié)的活動(dòng)形式
3. 主辦單位：《光華院報(bào)》社
4. 活動(dòng)對(duì)象：全院師生
5. 相關(guān)問題：
l 請(qǐng)問記者在你心中是一個(gè)什么形象、并簡(jiǎn)述理由?：
l 在11月8號(hào)第十二屆記者節(jié)來臨之際你最想對(duì)記者們說些什么?
l 如果你是一名記者你最想為社會(huì)報(bào)道哪一方面的社會(huì)問題?
l 為了學(xué)院團(tuán)委記者團(tuán)今后能夠更好的發(fā)展請(qǐng)你提出寶貴的建議。(可從對(duì)記者團(tuán)干事日常工作及記者團(tuán)舉行相關(guān)活動(dòng)等方面考慮)
l 你覺得學(xué)院《光華院報(bào)》社在今后的工作中應(yīng)該著重報(bào)道學(xué)院哪些方面的問題?
l 你所期待的學(xué)院?？瘧?yīng)該涵蓋哪些方面的內(nèi)容?并就學(xué)院報(bào)社最近向全校師生征集?？拔恼履阌惺裁纯捶?
l 在學(xué)院報(bào)社以后就相關(guān)工作進(jìn)行宣傳時(shí)你認(rèn)為采取什么方式，在什么時(shí)間及地點(diǎn)進(jìn)行宣傳效果更佳?
6.活動(dòng)流程：
1)前期籌備：進(jìn)行相關(guān)宣傳活動(dòng)，印制若干份問卷調(diào)查表
2)調(diào)查計(jì)劃：將問卷調(diào)查表以辦公室或班級(jí)為單位統(tǒng)一定量發(fā)放，然后統(tǒng)一按時(shí)收取
3)后期工作：將收集的問卷調(diào)查表分類整理，由編輯組進(jìn)行總結(jié)，并寫出調(diào)查評(píng)估報(bào)告
4)注意事項(xiàng)：
u 統(tǒng)一分發(fā)問卷調(diào)查表，不得隨意發(fā)放
u 要求每份上交的問卷調(diào)查表上必須注明姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、聯(lián)系方式
u 在發(fā)放與回收問卷調(diào)查表時(shí)，相關(guān)工作人員要端正態(tài)度，禮貌謙虛
u 要及時(shí)整理回收問卷調(diào)查表，并做好相關(guān)記錄
關(guān)于記者節(jié)慶祝晚會(huì)暨征文活動(dòng)頒獎(jiǎng)儀式活動(dòng)、策劃書
1、 承辦單位：《光華院報(bào)》社
2、協(xié)辦單位：團(tuán)委辦公室，團(tuán)委宣傳部，團(tuán)委志愿者服務(wù)隊(duì)，學(xué)生會(huì)文藝部，學(xué)生會(huì)外聯(lián)部，學(xué)生會(huì)科技部,學(xué)生會(huì)心理教育部，廣播站等。
3、活動(dòng)主題：以弘揚(yáng)記者精神、凸顯新聞魅力、展示廣告創(chuàng)意，展現(xiàn)我院記者團(tuán)學(xué)生精神風(fēng)貌為主題的大型晚會(huì)。
4、活動(dòng)目的：借晚會(huì)的活躍氣氛與絢麗的節(jié)目場(chǎng)景，發(fā)掘出同學(xué)們對(duì)記者這一工作的了解和熱愛，并在確保不影響學(xué)習(xí)的情況下，豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活內(nèi)容，使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氪髮W(xué)生活中來。
5、活動(dòng)時(shí)間：11月7日~11月12日
6、活動(dòng)場(chǎng)地：大學(xué)生活動(dòng)中心
7、 晚會(huì)內(nèi)容及形式：
1)晚會(huì)的開場(chǎng)晚會(huì)開始，先播放一則簡(jiǎn)短的開場(chǎng)視頻，(視頻關(guān)于學(xué)校各界人士對(duì)記者節(jié)完滿結(jié)束的感言 和對(duì)記者們未來的祝福 結(jié)尾會(huì)有 總結(jié)性的抒情引語)視屏結(jié)束 主持人上臺(tái) 大屏幕上倒計(jì)時(shí)開始 在主持人和同學(xué)們高喊倒計(jì)時(shí)的歡呼和期待中 主持人宣布 晚會(huì)正式開始!
開場(chǎng)舞 首先是活力四射的開場(chǎng)舞。晚會(huì)開場(chǎng)就要讓觀眾感受到是一場(chǎng)晚會(huì)應(yīng)該具備的活力，激情。至于記者的主題便是在之后的各個(gè)節(jié)目中各自展現(xiàn)。
2) 主持人上臺(tái)介紹 工商學(xué)院記者團(tuán)的發(fā)展歷程，和記者周所開展的活動(dòng)。
3) 邀請(qǐng)學(xué)生會(huì) 、校團(tuán)委、廣播站等各部門學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)致詞，發(fā)表對(duì)記者周這一活動(dòng)的感言，和對(duì)學(xué)院記者團(tuán)的祝福。
4) *緊接著是一系列的文藝表演。中間舉行征文頒獎(jiǎng)儀式。(由文藝部贊助的歌舞表演，心里教育部贊助的小品或話劇，以及向同學(xué)們征集的各種形式的文藝演等。)
5) 文藝節(jié)目結(jié)束。記者團(tuán)各團(tuán)員上臺(tái)，合唱記者之歌。
6) 記者團(tuán)成員現(xiàn)場(chǎng)集體宣誓。
7) 主持人邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái) ，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表對(duì)本次活動(dòng)的感言，和對(duì)記者團(tuán)成功舉辦記者周的祝福，及對(duì)記者團(tuán)以后發(fā)展方向的期望和要求。
8) 主持人宣布 記者周圓滿結(jié)束。 請(qǐng)工商學(xué)院記者團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)池國運(yùn)，上臺(tái)發(fā)表結(jié)束感言，和對(duì)各位同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的支持進(jìn)行感謝。
9) 放歌曲，主持人請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的樂曲中，有秩序的離開場(chǎng)地。(體育部維持晚會(huì)會(huì)場(chǎng)秩序)
備注：
1) 以上*號(hào)標(biāo)注的內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
2) 主持人服裝、節(jié)目等相關(guān)費(fèi)用可通過校內(nèi)各部門調(diào)劑來解決。
關(guān)于記者節(jié)見面交流會(huì)的活動(dòng)策劃書
1.活動(dòng)時(shí)間：11月6日、11日
2.活動(dòng)地點(diǎn)：待定
3.活動(dòng)主題：向全院師生普及記者與記者節(jié)的相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解《光華院報(bào)》社
1. 活動(dòng)意義：推動(dòng)我院精神文明建設(shè)，進(jìn)一步豐富并完善記者節(jié)的活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)記者節(jié)的了解，促進(jìn)院報(bào)成員各方面素質(zhì)的提高，為記者團(tuán)的未來規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
2. 參加人員：相關(guān)媒體記者，我院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師，《光華院報(bào)》社全體成員
3. 活動(dòng)相關(guān)安排：
1) 我院相關(guān)老師與《光華院報(bào)》社成員舉行現(xiàn)場(chǎng)見面交流會(huì)
l 時(shí)間:11月6日
l 地點(diǎn)：待定
l 參加人員：我院相關(guān)老師與《光華院報(bào)》社
l 見面交流對(duì)象：部分師生代表
l 交流內(nèi)容：
(1)向同學(xué)們初步普及記者節(jié)相關(guān)知識(shí)
(2)向同學(xué)們簡(jiǎn)略介紹《光華院報(bào)》社發(fā)展史，結(jié)構(gòu)組成及工作動(dòng)態(tài)
(3)與同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)問題的交流，積極聽取同學(xué)們的建議
2)相關(guān)媒體記者來我院舉行現(xiàn)場(chǎng)見面交流會(huì)
20XX大學(xué)生記者節(jié)活動(dòng)策劃書策劃書 策劃方案
l 時(shí)間:11月11日
地點(diǎn)：待定
參加人員：相關(guān)媒體記者與《光華院報(bào)》社成員
見面交流對(duì)象：部分師生代表
交流內(nèi)容：
(1)媒體記者的日常工作生活與工作經(jīng)驗(yàn)心得
(2)探討我們身邊的感動(dòng)，及記者的重要性和注意事項(xiàng)
(3)與同學(xué)們進(jìn)行相關(guān)問題的探討
七. 其他相關(guān)事宜
(一)注意事項(xiàng)
1記者節(jié)相關(guān)活動(dòng)均不占用學(xué)校學(xué)生正常的學(xué)習(xí)時(shí)間。
2.活動(dòng)開展主旨明確，內(nèi)容充實(shí)，積極向上，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，豐富同學(xué)們課余生活。
3.記者節(jié)在院校各部門的配合下，盡最大程度降低活動(dòng)成本與消耗。
4.記者節(jié)活動(dòng)期間注意活動(dòng)時(shí)秩序，并注意維護(hù)學(xué)院公共財(cái)產(chǎn)安全
5.記者節(jié)活動(dòng)期間要協(xié)調(diào)好參與人員關(guān)系，注意安全
6.記者節(jié)活動(dòng)期間工作人員必須待人禮貌，文明言行，穿戴整齊，相關(guān)工作證件必須隨身攜帶，且注意保管，請(qǐng)勿丟失
(二)記者節(jié)活動(dòng)贊助計(jì)劃
1、在迎新晚會(huì)上，可以在幻燈片或者背景圖片上留下廣告位。
2、在校園特刊上在中縫和部分版面上可以留下2~4個(gè)廣告位。(可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整)
3、可以在活動(dòng)期間，散發(fā)相關(guān)優(yōu)惠券代金券等，以提高宣傳單的實(shí)際質(zhì)量。
(三)記者節(jié)活動(dòng)預(yù)算
1、宣傳海報(bào)20元。
海報(bào)可以由宣傳部協(xié)助展出。以削減經(jīng)費(fèi)和海報(bào)質(zhì)量。
問卷調(diào)查以及宣傳單50元
問卷調(diào)查：200份，共計(jì)20元。宣傳傳單300份共30元。
宣傳橫幅50元。
橫幅預(yù)計(jì)2張，可以根據(jù)實(shí)際經(jīng)費(fèi)情況進(jìn)行調(diào)整。
*會(huì)徽徽章100元
《光華院報(bào)》社四十余人，按2元/人進(jìn)行計(jì)算，大約要100元左右。
*小禮品100元。
小禮品可頒發(fā)給傳單號(hào)碼獲獎(jiǎng)?wù)撸邯?jiǎng)品為本子或者中性筆，獎(jiǎng)勵(lì)10人。問卷調(diào)查獎(jiǎng)勵(lì)本子或者鋼筆，獲獎(jiǎng)人數(shù)10人左右。兩類獎(jiǎng)勵(lì)合計(jì)100元。
茶水飲料100元
《新老記者交流會(huì)》《模擬采訪活動(dòng)》《記者節(jié)主題晚會(huì)》四場(chǎng)活動(dòng)需要茶水。
晚會(huì)場(chǎng)景布置100元(預(yù)算場(chǎng)地大學(xué)生活動(dòng)中心)
彩帶、氣球、板報(bào)、彩繪合計(jì)100元。可以根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況提高或降低布置預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)。
*特刊印刷 300元
按照1.5元一份進(jìn)行計(jì)算。約印刷200份，保證每班2~4份。如果受到經(jīng)費(fèi)限制，可在主題晚會(huì)上展示出電子稿，等待預(yù)算寬裕時(shí)再允出版發(fā)行。
[摘要]本科畢業(yè)生登記表自我鑒定為的會(huì)員投稿推薦，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
畢業(yè)生登記表是各類學(xué)歷教育畢業(yè)生用來填寫所取得的學(xué)籍和畢業(yè)檔案的登記表格，里面包含著畢業(yè)生個(gè)人的基本信息、簡(jiǎn)歷和在學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)、處分和評(píng)語等。自我鑒定是個(gè)人在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)的一個(gè)自我總結(jié)。下面是關(guān)于本科畢業(yè)生登記表自我鑒定范文，歡迎大家閱讀借鑒。
忙碌的大學(xué)生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養(yǎng)成了一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。開辟了而一條屬于我自己的道路。 大學(xué)四年，通過心理學(xué)的學(xué)習(xí)我對(duì)自己主觀的心理世界有了一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清了自己性格中的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，明了了自己的潛力所在，為提升自我，超越自我指明了方向，心理學(xué)教會(huì)我在不喪失自我的前提下，從他人的角度來思考問題和看待問題。心理學(xué)教給我如何適應(yīng)紛繁社會(huì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中迅速成長(zhǎng)的技能與技巧，讓我能夠抱著一份平淡與坦誠去面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人與事。
在專業(yè)技能上，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng);挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。
學(xué)習(xí)當(dāng)然是重要的，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。在社會(huì)實(shí)踐上，我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽各類的書籍，并參加了軟件測(cè)試工程師的培訓(xùn)并取得高級(jí)工程師證書，成績(jī)優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。
四年的大學(xué)生活是我人生中想抹也抹不掉的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。謝謝我的大學(xué)鑄造了成長(zhǎng)的我。
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大學(xué)新生處于人生發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，其面臨從中學(xué)生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換問題，需要完成大學(xué)新的學(xué)習(xí)和生活方式的適應(yīng)任務(wù)。所以，大學(xué)新生教育必然成為高校思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)之一，不僅影響新生個(gè)人成長(zhǎng)，而且關(guān)系到高校整體人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。近年來，“90后”大學(xué)生成為大學(xué)校園的主體，在價(jià)值取向、行為方式以及人格特質(zhì)上，都呈現(xiàn)出了新的時(shí)代特征和群體特征。這不僅給大學(xué)新生教育工作提出了新要求，而且更是成為整個(gè)高校思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)。當(dāng)前，各高校十分重視大學(xué)新生的教育，隨著朋輩教育工作理念逐步被眾多高校接受并付諸實(shí)踐，朋輩教育工作模式成為服務(wù)大學(xué)新生成長(zhǎng)的客觀需要，探索并完善朋輩教育工作模式成為大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要課題。
朋輩教育的概念界定
朋輩教育理念古已有之，孔子曰“三人行必有我?guī)熝伞薄?duì)于“朋輩”二字，《漢語詞典》中的解釋為：同輩的友人和志同道合的友人。英文中的“朋輩”解釋為peer，《牛津高階英漢雙解詞典》里對(duì)peer的解釋為： 官位、等級(jí)、地位或功績(jī)同等的人；同齡人。可見，無論是漢語還是英語，“朋輩”一詞含有“朋友”和“同輩”的意思，強(qiáng)調(diào)了年齡的相似性，即具有相似的價(jià)值觀、經(jīng)驗(yàn)、生活方式等，所關(guān)注的問題以及所表現(xiàn)的特點(diǎn)相似或相近。
朋輩教育的概念起源于公共衛(wèi)生健康領(lǐng)域的實(shí)踐。20世紀(jì)60年代～70年代，美國的薇蘭德（Vriend）發(fā)表了她的研究報(bào)告，這是朋輩心理咨詢領(lǐng)域的首篇論文。1981年，馬歇爾夫人把朋輩心理咨詢定義為“非專業(yè)心理工作者經(jīng)過選拔、培訓(xùn)和監(jiān)督向?qū)で髱椭哪挲g相當(dāng)?shù)氖苤撸峁┚哂行睦碜稍児δ艿娜穗H幫助的過程”。之后朋輩輔導(dǎo)理念在教育界得到廣泛應(yīng)用，一般被稱為導(dǎo)師制（Monitorial system），北美的許多大中小學(xué)都開展了朋輩輔導(dǎo)活動(dòng)和研究，同時(shí)設(shè)有一種類似于朋輩幫助中心的組織。加拿大在1978年～1987年間，實(shí)施朋輩輔導(dǎo)計(jì)劃的學(xué)校從10多所發(fā)展到2，000多所，超過50%的大學(xué)和學(xué)院實(shí)施了朋輩輔導(dǎo)計(jì)劃。朋輩輔導(dǎo)的主要目的是：促進(jìn)助人者的個(gè)人發(fā)展；助人者為朋輩提供支持和照顧；對(duì)學(xué)校的心理氛圍產(chǎn)生積極的影響；在專業(yè)心理輔導(dǎo)人員和有心理問題的學(xué)生之間架起橋梁。國外專家關(guān)于朋輩輔導(dǎo)有多種定義，縱觀國內(nèi)的研究與運(yùn)用，主要涉及心理咨詢領(lǐng)域、英語教學(xué)領(lǐng)域以及高校德育領(lǐng)域。對(duì)其概念界定也存在多種說法，但大同小異。
本文中，朋輩教育指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。
朋輩教育工作模式在大學(xué)新生教育中的有效探索
1.新生班主任制度架構(gòu)
新生的入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)思想政治教育工作的基礎(chǔ)性工作，新生教育效果直接影響大學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和大學(xué)思想政治工作實(shí)效。新生進(jìn)入大學(xué)后，往往因環(huán)境適應(yīng)因素引發(fā)學(xué)習(xí)缺乏自我約束力、生活習(xí)慣混亂、人際交往障礙、心理承受力弱等多方面問題；同時(shí)由于擺脫應(yīng)試教育的束縛，新生渴望無拘無束的自由，到了大學(xué)對(duì)教師的說教往往抵觸。為了促進(jìn)新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)揮朋輩教育的優(yōu)勢(shì)，借鑒朋輩教育工作模式的特點(diǎn)，自2003年起北京科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院嘗試從學(xué)生中選拔人選擔(dān)任新生班主任，歷經(jīng)10年的工作實(shí)踐，逐漸摸索形成了一套由學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師和新生班主任三駕馬車并駕齊驅(qū)、協(xié)同配合的新生班主任工作管理模式。新生班主任制度的實(shí)施，對(duì)于發(fā)揮同齡人、身邊人的影響優(yōu)勢(shì)，對(duì)于減少新生對(duì)學(xué)校教育的抵觸情緒，對(duì)于新生縮短適應(yīng)期具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.新生班主任工作職責(zé)
學(xué)院每年從高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生（一般選擇具備保研條件的學(xué)生）中選拔人選擔(dān)任新生的班主任，協(xié)助輔導(dǎo)員開展新生思想政治教育工作，幫助新生認(rèn)識(shí)大學(xué)、認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)發(fā)展，更好更快地適應(yīng)大學(xué)生活。為更好地指導(dǎo)新生班主任開展工作，學(xué)院摸索形成了新生班主任工作流程，并印制《新生班主任工作指導(dǎo)手冊(cè)》，手冊(cè)涉及了新生班主任制度概述、基本制度、具體工作指導(dǎo)三章，其中重點(diǎn)介紹了班委選拔、班會(huì)組織、迎新準(zhǔn)備、新生入學(xué)教育、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨建、團(tuán)建、心理問題、班級(jí)文化建設(shè)、安全教育、宿舍建設(shè)、文體活動(dòng)、校外活動(dòng)管理和社會(huì)實(shí)踐等涉及學(xué)生大學(xué)生活各方面的具體工作指導(dǎo)。在新生班主任制度上，手冊(cè)中涉及了新生班主任選拔、培訓(xùn)、考核、總結(jié)、例會(huì)、聽課、值班等制度。
3.新生班主任工作實(shí)踐
新生班主任的工作主要包括對(duì)新生進(jìn)行心理、環(huán)境、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)、生活適應(yīng)教育五個(gè)方面，幫助新生完成從高中生活到大學(xué)生活的平穩(wěn)過渡。他們的工作開展主要通過進(jìn)宿舍、進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生中間、走進(jìn)學(xué)生心里，當(dāng)學(xué)生的知心朋友和崇拜偶像，利用自身的示范引領(lǐng)作用，發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢(shì)，消除新生剛?cè)雽W(xué)時(shí)的生疏感及孤獨(dú)感，讓他們更快地了解大學(xué)生活、適應(yīng)大學(xué)生活，更快更好地投入到學(xué)習(xí)及工作中來。
學(xué)院新生班主任制度實(shí)施8年來，共選拔新生班主任近200人，在新生教育和新生引導(dǎo)中發(fā)揮了積極作用。同時(shí)，這支隊(duì)伍本身也得到了有益的鍛煉，其中大部分人成為了學(xué)院專職或兼職輔導(dǎo)員，成為輔導(dǎo)員隊(duì)伍的蓄水池和預(yù)備隊(duì)。
朋輩教育工作模式存在的問題與對(duì)策
1.加強(qiáng)朋輩教育者的選拔與配備
在實(shí)踐中，朋輩教育者的選拔要根據(jù)多重標(biāo)準(zhǔn)，不僅在學(xué)習(xí)、社團(tuán)工作、學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)等方面表現(xiàn)突出，而且更應(yīng)該注重人際交往能力、語言表達(dá)能力、處理問題能力以及情商的高低、是否具有大局觀念，能夠和新生建立和諧關(guān)系，做好輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的橋梁作用，履行好新生思想政治教育工作的部分職責(zé)。在實(shí)踐中，每屆不乏出現(xiàn)個(gè)別朋輩教育者責(zé)任心不強(qiáng)，沒有大局觀念，不能在學(xué)生和輔導(dǎo)員之間起到順暢的傳達(dá)作用，應(yīng)在選拔中注意該方面的考察。
在配備上，應(yīng)根據(jù)學(xué)生人數(shù)，以班級(jí)或宿舍為單位進(jìn)行人員配備。此外，還應(yīng)在教育者性別配備上進(jìn)行規(guī)劃，爭(zhēng)取男女搭配工作，男生執(zhí)行力強(qiáng)，女生認(rèn)真細(xì)心，班級(jí)中男生、女生有了問題都能得到有效解決。
2.加強(qiáng)朋輩教育者的培訓(xùn)與指導(dǎo)
實(shí)施朋輩教育的主體往往是高年級(jí)學(xué)生，他們不同于輔導(dǎo)員經(jīng)過系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，他們往往是憑著一腔熱情開展工作，對(duì)于工作的理解和認(rèn)識(shí)是不夠的，對(duì)于工作的方式方法和技巧的掌握是不足的，這些短板必然會(huì)影響朋輩教育的效果，甚至產(chǎn)生反作用，因此對(duì)于選的朋輩教育者，學(xué)校須加強(qiáng)對(duì)他們的培訓(xùn)，提高他們的工作能力與水平。培訓(xùn)內(nèi)容一般包括崗位職責(zé)的理解、思政工作的方法、心理健康知識(shí)和危機(jī)處理方法等方面的有關(guān)知識(shí)，使他們明確自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，更好地引導(dǎo)新生。
3.加強(qiáng)朋輩教育者的管理與考核
第二學(xué)期，新生漸漸適應(yīng)了大學(xué)環(huán)境，開始變得自主起來，新生班主任的作用漸漸變小。因此到了第二學(xué)期，新生班主任工作就沒有第一學(xué)期那樣嚴(yán)格，很多班主任開始松懈，慢慢退出學(xué)生工作，不再發(fā)揮作用。但新生教育問題并不是隨著對(duì)大學(xué)適應(yīng)程度的增加而隨之減少，反而會(huì)出現(xiàn)很多新的問題，有待朋輩教育者的指導(dǎo)和幫助。因此，要加強(qiáng)對(duì)新生班主任的管理與考核，加強(qiáng)對(duì)各階段工作開展情況的跟進(jìn)與監(jiān)督，及時(shí)聽取朋輩教育者的自我總結(jié)與工作心得，隨時(shí)進(jìn)行工作跟進(jìn)與指導(dǎo)。朋輩教育者都是志愿者，也可以采取物質(zhì)激勵(lì)和非物質(zhì)激勵(lì)結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)他們工作的主動(dòng)性和積極性。
關(guān)鍵詞：態(tài)度理論；態(tài)度形成；學(xué)風(fēng)引領(lǐng)
大學(xué)學(xué)風(fēng)從狹義上可以理解為是大學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)行為的綜合反映。近年來，由于各種因素的影響，大學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)了主體性衰退的狀況，學(xué)習(xí)目標(biāo)盲目化、學(xué)習(xí)態(tài)度功利化、學(xué)習(xí)興趣降低化等問題在大學(xué)生群體中不同程度存在著。而造成這種不良學(xué)風(fēng)的主要原因是大學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上出現(xiàn)了偏差。本文試從態(tài)度形成理論的視角出發(fā)，找到端正大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的方法，促進(jìn)大學(xué)新生自主學(xué)習(xí)自主成長(zhǎng)，最終達(dá)到學(xué)風(fēng)引領(lǐng)的目的。
一、態(tài)度形成理論的概述
態(tài)度理論是社會(huì)心理學(xué)中重要的研究領(lǐng)域，社會(huì)心理學(xué)家們堅(jiān)信態(tài)度與行為之間有著密不可分的關(guān)系，而對(duì)于態(tài)度的定義古往今來也不盡相同，普遍認(rèn)為態(tài)度是指?jìng)€(gè)人以一定的方式對(duì)特定對(duì)象做出反應(yīng)時(shí)所持有的評(píng)價(jià)傾向。這種評(píng)價(jià)傾是建立在認(rèn)知、情感、意向及過去行為的基礎(chǔ)上形成的。態(tài)度的形成與改變不是一蹴而就的，是要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的社會(huì)學(xué)習(xí)才能獲得的。 心理學(xué)家凱爾曼于1961年提出了態(tài)度三階段理論：（1）服從階段。態(tài)度主體或是出于自我意愿進(jìn)行模仿，或是受到群體壓力而產(chǎn)生的被動(dòng)服從行為。（2）同化階段。在這一階段中，態(tài)度主體開始主動(dòng)地接受新的信息或他人的觀點(diǎn)、行為，但仍未融入到自身原有的態(tài)度體系當(dāng)中。（3）內(nèi)化階段。在這一階段中，態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的變化，新的認(rèn)知、情感和意向已經(jīng)成為原有態(tài)度體系中的一部分，成為主體自有的新態(tài)度。本文主要結(jié)合態(tài)度改變理論進(jìn)行研究，以期對(duì)端正大學(xué)新生學(xué)習(xí)態(tài)度、實(shí)現(xiàn)學(xué)風(fēng)引領(lǐng)做出貢獻(xiàn)。
二、大學(xué)新生學(xué)風(fēng)調(diào)查概況
為了更好地引領(lǐng)大學(xué)新生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)能力、深化學(xué)風(fēng)引領(lǐng)效果。在 2013 年10月，筆者對(duì)某理工科院大學(xué)新生的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查主要采取問卷調(diào)查、個(gè)別訪談、座談會(huì)等形式。共發(fā)出問卷 242 份，回收問卷242份，有效問卷 221 份，有效率為91.3%。調(diào)查內(nèi)容主要涉及六個(gè)方面：一是學(xué)生對(duì)于自身學(xué)習(xí)目的及未來規(guī)劃的認(rèn)識(shí)問題；二是學(xué)生對(duì)學(xué)校管理制度及教師授課方式上所持的態(tài)度；三是關(guān)于學(xué)生本身學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法方面的問題；四是如何利用業(yè)余時(shí)間及個(gè)人興趣方面的問題；五是在學(xué)習(xí)過程激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力的獎(jiǎng)懲方式的問題；六是關(guān)于人際關(guān)系及群體對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度影響的問題。
三、大學(xué)新生學(xué)習(xí)風(fēng)調(diào)查結(jié)果與分析
（一）對(duì)就讀專業(yè)及未來規(guī)劃的認(rèn)知
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 34.7%的大學(xué)新生是通過自己的喜好選擇的就讀專業(yè)，入學(xué)后也對(duì)自己的專業(yè)32.2%的學(xué)生感到非常滿意，50%的學(xué)生感到滿意，在所學(xué)專業(yè)上大部分的學(xué)生所持的態(tài)度是正向積極的。但是在談到現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)生活與自己的構(gòu)想是否存在差距時(shí)，55.4%的學(xué)生表示有些差距，29.3%的學(xué)生則表示差距非常大。關(guān)于對(duì)大學(xué)生活及未來的職業(yè)生涯規(guī)劃方面，僅有15.7%的學(xué)生認(rèn)為自己對(duì)未來四年大學(xué)生活做了整體規(guī)劃，74.8%的學(xué)生則只是想過而未付諸于行動(dòng)，8.7%的學(xué)生則表示自己完全未規(guī)劃過。同時(shí)55.4%的學(xué)生表示對(duì)自己未來的發(fā)展還未形成具體的思路，36.4%的學(xué)生對(duì)未來表示很茫然，不知道還如何為自己的未來而努力。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分新生對(duì)自己的專業(yè)感到滿意，但是在入學(xué)后發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)大學(xué)生活與自己的想象是存在差距的，且他們對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)工作和生活缺少規(guī)劃或并未找到規(guī)劃自己未來的方法。
（二）對(duì)教學(xué)、管理方面所持的情感體驗(yàn)
在對(duì)于學(xué)院管理制度的態(tài)度調(diào)查中，62%的學(xué)生認(rèn)為要有一定的管理，但管理不能過于嚴(yán)格與苛刻；教學(xué)方面，學(xué)生則更愿意教師采用生動(dòng)有趣及拓展思維的教學(xué)方式，對(duì)于現(xiàn)在教師的教學(xué)方式，48%的學(xué)生表示比較滿意，25%的學(xué)生表示一般，僅有22%的學(xué)生表示很滿意。對(duì)于自身學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，雖然86%的學(xué)生表示最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力是為了自己的前途。但是他們同時(shí)表示，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、有利的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制對(duì)提升自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力都很大的促進(jìn)作用。對(duì)于校園活動(dòng)的參加意愿，36%的學(xué)生表示很有興趣總能積極參加，53%的學(xué)生則表示只會(huì)參加自己感興趣的活動(dòng)。在學(xué)院對(duì)學(xué)生活動(dòng)方式征集意見過程中，65%的學(xué)生對(duì)在班級(jí)內(nèi)組建各類如學(xué)習(xí)科研、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等興趣小組表示非常贊成，其中47.5%學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐小組、26.4%選擇了學(xué)習(xí)科研小組、21.9%學(xué)生選擇了文體活動(dòng)小組。57%的學(xué)生認(rèn)為，組建興趣小組將更有利于個(gè)人的發(fā)展，如果在小組中表現(xiàn)出色，更多的學(xué)生愿意以提高綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)或獲得榮譽(yù)證書的方式來得到獎(jiǎng)勵(lì)。從此類調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生自身對(duì)于學(xué)風(fēng)管理都有不同的看法，但均希望學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以在一定的監(jiān)督和激勵(lì)下結(jié)合學(xué)生自身興趣來開展與完善。
（三）對(duì)個(gè)人及群體學(xué)習(xí)方面的行為傾向
對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)行為傾向，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)91%的新生都堅(jiān)持不曠課或極少曠課，47.5%同學(xué)傾向于在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，其中36%的學(xué)生尤其注意掌握老師處理問題的方法。當(dāng)遇到自己不感興趣或認(rèn)為不重要的課時(shí)，44%的學(xué)生選擇認(rèn)真聽講，38%的學(xué)生則選擇做一些其他的事。但學(xué)生比較不注重課后的復(fù)習(xí)工作，僅有11%的學(xué)生選擇在課后復(fù)習(xí)并與同學(xué)交流心得，37%的學(xué)生則選擇了有時(shí)間才會(huì)復(fù)習(xí)。在學(xué)生群體關(guān)系的調(diào)查中，81.4%學(xué)生認(rèn)為班級(jí)或?qū)嬍业娜穗H關(guān)系相處比較融洽，且同學(xué)間的溝通交流比較順暢。經(jīng)過整合分析，大部分新生都能遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，有一定的自我約束感，但學(xué)習(xí)態(tài)度的主動(dòng)性有待提高。
四、運(yùn)用態(tài)度形成理論引領(lǐng)大學(xué)新生學(xué)風(fēng)建設(shè)
（一）促宣傳，提高學(xué)風(fēng)信息的接受度
態(tài)度形成的第一階段就是要求大學(xué)新生接受教育者所倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)理念，所以對(duì)信息的呈現(xiàn)與曝光是首要工作，如果大學(xué)新生從未看到或接收到信息，那么這些信息就無法對(duì)他們產(chǎn)生影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)新生雖然對(duì)所學(xué)專業(yè)感到滿意、對(duì)未來有所期待，但是他們進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)與期待的差別較大，對(duì)學(xué)院的相關(guān)理解不夠深入，對(duì)未來四年或規(guī)劃仍有欠缺或感到迷茫，并未對(duì)學(xué)習(xí)的開展形成正確的認(rèn)識(shí)。這時(shí)學(xué)院應(yīng)通過開展新生入學(xué)教學(xué)、學(xué)習(xí)學(xué)校學(xué)院制度等宣傳教育活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)學(xué)院的基礎(chǔ)設(shè)施、專業(yè)設(shè)置、課程規(guī)劃等方面有全面了解。之后以班級(jí)單位開展榜樣經(jīng)驗(yàn)宣講會(huì)、新老生座談會(huì)等活動(dòng)，讓新生了解大學(xué)學(xué)習(xí)模式，找到學(xué)習(xí)榜樣，能對(duì)其信服的學(xué)生榜樣進(jìn)行行為模仿，使其能盡快適應(yīng)大學(xué)生活轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。讓新生充分接觸到學(xué)院所宣傳的學(xué)風(fēng)信息，通過開展生動(dòng)豐富的活動(dòng)使新生注意到塑造良好學(xué)風(fēng)的對(duì)其自身發(fā)展的重要性，以期對(duì)其形成良好學(xué)風(fēng)奠定基礎(chǔ)。
（二）創(chuàng)情境，為學(xué)風(fēng)引領(lǐng)提供基礎(chǔ)保障
調(diào)查顯示，學(xué)生希望學(xué)校有一定的管理制度但不要過于苛刻，雖然大學(xué)新生認(rèn)為他們自己有一定的行為約束能力，但并不意味他們不需要制度的約束。所以在學(xué)風(fēng)引領(lǐng)工作開展過程中，要制定相關(guān)管理制度，從外部約束其行，引導(dǎo)學(xué)風(fēng)方向。在制度管理中首先要對(duì)大學(xué)新生進(jìn)行制度教育，使學(xué)生形成相關(guān)紀(jì)律觀念。其次，在日常學(xué)習(xí)生活中，通過查課查寢等量化制度，加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)督，力爭(zhēng)從新生入校開始就使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教育者還應(yīng)該運(yùn)用多種方法來引導(dǎo)受教育主體發(fā)揮自身能動(dòng)作用，將被動(dòng)灌輸變成主動(dòng)自愿地接受新信息。為了促使大學(xué)新生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，達(dá)到學(xué)風(fēng)引領(lǐng)的目的，教育者在教育過程應(yīng)注重引導(dǎo)大學(xué)新生在教育過程發(fā)揮其自身主動(dòng)性。在教學(xué)中應(yīng)多采用生動(dòng)有趣及拓展思維的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尊重學(xué)生的主體地位，多與學(xué)生互動(dòng)，用教風(fēng)來引導(dǎo)學(xué)風(fēng)。除此之外，學(xué)生認(rèn)為適度的管理良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、完備的基礎(chǔ)設(shè)施會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重用提供如學(xué)習(xí)小組、學(xué)習(xí)導(dǎo)師制等多種學(xué)習(xí)模式供學(xué)生選擇，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍的熏陶中，潛移默化地接受教育者所實(shí)施的學(xué)風(fēng)引領(lǐng)。
（三）重管理，差異化學(xué)風(fēng)引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)理念內(nèi)化
在態(tài)度形成的內(nèi)化階段可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)新生對(duì)教育者所倡導(dǎo)學(xué)風(fēng)觀念的認(rèn)同，并使其成為個(gè)體態(tài)度體系當(dāng)中的一部分，對(duì)于大學(xué)新生自身態(tài)度來說，每個(gè)學(xué)生都有其自身的特點(diǎn)，雖然同一化的管理會(huì)對(duì)其行為的約束及態(tài)度的改變上會(huì)起到一定的作用，但并不能使每個(gè)學(xué)生都能將教育者所提倡的學(xué)風(fēng)理念內(nèi)化為自身態(tài)度體系的一部分，為了達(dá)到內(nèi)化的目的，在學(xué)風(fēng)引領(lǐng)過程中應(yīng)注意學(xué)生的差異化管理，以班級(jí)為單位通過學(xué)生的自愿選擇將其分為不同的小組，制定班級(jí)小組活動(dòng)制，根據(jù)學(xué)生不同的興趣及自身特點(diǎn)，由學(xué)生主動(dòng)選擇加入學(xué)習(xí)科研、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等不同的小組，在小組中運(yùn)動(dòng)不同的管理方式，通過群體影響的力量、認(rèn)同的渴望、小組活動(dòng)中興趣的激發(fā)培養(yǎng)、加之建立有效的溝通反饋渠道不斷調(diào)整管理與引導(dǎo)方式，在長(zhǎng)期的活動(dòng)過程中，使大學(xué)新生逐步的將教育者倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)理念內(nèi)化于自身態(tài)度體系當(dāng)中，最終表現(xiàn)在其行為上，在學(xué)風(fēng)引領(lǐng)下形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣，最終取得良好的學(xué)習(xí)效果。
參考文獻(xiàn)：
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論文摘要：本文主要從高等職業(yè)教育中素質(zhì)教育的重要性出發(fā)，根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，初步探討如何將素質(zhì)教育與日常專業(yè)教育相結(jié)合的問題，旨在研究素質(zhì)教育的可行性方法。
一、 高等職業(yè)教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才
根據(jù)教育部要求，高等職業(yè)教育的任務(wù)是：以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。這里“人才”的定語有兩個(gè)：高素質(zhì)、技能型，這兩個(gè)定語為高等職業(yè)教育明確了人才培養(yǎng)的目標(biāo)。高等職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置以及專業(yè)課程的教學(xué)方式方法研究與實(shí)施等方面，可以充分體現(xiàn)高等職業(yè)院校在“技能型”人才培養(yǎng)方面的努力。但如何體現(xiàn)“高素質(zhì)”人才的培養(yǎng)，始終是需要我們探討、研究和實(shí)踐的問題。所謂“高素質(zhì)”或綜合素質(zhì)，有許多不同的定義。通用的定義為：各種生理的、心理的和外部形態(tài)方面以及內(nèi)部涵養(yǎng)方面比較穩(wěn)定的特點(diǎn)的總稱，具體指學(xué)識(shí)、技能、品格、交際能力、應(yīng)變能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、歸納總結(jié)能力等，也就是說，綜合素質(zhì)包括了許多心理的、性格的內(nèi)容。所以，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)難以像技能培養(yǎng)那樣，通過一些明確的課程學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我們都有著深刻的體會(huì)，那就是：技能培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)是緊密關(guān)聯(lián)的，如果沒有好的素質(zhì)，學(xué)生難以有效地學(xué)習(xí)技能。因此，技能學(xué)習(xí)與素質(zhì)培養(yǎng)的相輔相成，要求我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中將兩個(gè)方面能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來。
二、 高職院校大學(xué)生特點(diǎn)
要真正完成培養(yǎng)“高素質(zhì)”人才的任務(wù)，首先必須對(duì)學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí)。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，許多老師都會(huì)認(rèn)為他們的特點(diǎn)與以前的學(xué)生有很大的差別。第一，他們情緒、情感極其豐富。這表現(xiàn)在他們感情奔放，好強(qiáng)、好勝、好沖動(dòng)，敏感好奇，追求時(shí)尚等方面。第二，他們富于理想，憧憬美好未來。這表現(xiàn)在他們對(duì)自己的未來充滿幻想，也開始設(shè)計(jì)自己的未來，但往往表現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)化和功利化，講究實(shí)惠的思想相當(dāng)普遍。第三，他們具有叛逆性格和偏執(zhí)心理。這表現(xiàn)在他們自尊心極強(qiáng)，只想聽表揚(yáng)，不愿聽批評(píng)，且對(duì)某些批評(píng)意見存在抵觸、反感和反抗等情緒。只要求別人尊重自己，卻不大懂得尊重別人。對(duì)許多問題的看法好走極端，存在偏執(zhí)、逆反心理，等等。也有很多人認(rèn)為，現(xiàn)在的大學(xué)生一代不如一代了。說起現(xiàn)在的大學(xué)生的素質(zhì)問題，許多人隨便就能列舉出很多條，比如：缺乏自我控制力，缺乏學(xué)習(xí)的熱情，沒有掌握學(xué)習(xí)的方法，時(shí)間觀念不強(qiáng)，耐力不夠，沒有吃苦精神等。小到漢字寫不好、英語不會(huì)寫，大到?jīng)]有理想、沒有人生目標(biāo)等。當(dāng)代大學(xué)生的問題確實(shí)引起了很多人的關(guān)注，有很多專家和學(xué)者對(duì)此進(jìn)行了大量的研究，他們通過著書立說、通過教學(xué)實(shí)踐提出并實(shí)施了很多解決方案，但問題仍然不容忽視。對(duì)此，作為工作在高等職業(yè)教育第一線的老師，我也始終在思考與此相關(guān)的一些問題，并希望通過分享自己的一點(diǎn)體會(huì)，為培養(yǎng)合格的人才盡自己的一份力。
三、 融素質(zhì)教育于日常專業(yè)教育的探討
在我國教育體制里，從小學(xué)到中學(xué)都是一種應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（當(dāng)然，現(xiàn)在這種狀況在逐漸改變）。因?yàn)樾W(xué)到中學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生還沒有直接面對(duì)社會(huì)，沒有完全感受到綜合素質(zhì)對(duì)學(xué)生教育的壓力。但大學(xué)在接收缺乏綜合素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)生之后，如果不重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)問題，將要直接承受畢業(yè)生不被社會(huì)接受的壓力。因此，忽視學(xué)生的素質(zhì)教育，將直接影響到畢業(yè)生的就業(yè)率，從而直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)聲譽(yù)。
但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多專業(yè)課程老師認(rèn)為，自己的責(zé)任就是完成專業(yè)課教學(xué)任務(wù)，不應(yīng)該在素質(zhì)教育方面花費(fèi)過多的時(shí)間，素質(zhì)教育是“政治課”“思想品德課”“職業(yè)禮儀與修養(yǎng)課”的事。我個(gè)人不反對(duì)這種觀點(diǎn)，也不贊成任何老師在課程教學(xué)中都花費(fèi)過多時(shí)間在學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)上。素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，首先是校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成。校風(fēng)和學(xué)風(fēng)養(yǎng)成可以通過對(duì)精神的歸納與倡導(dǎo)、對(duì)先進(jìn)典型的樹立與宣傳、對(duì)進(jìn)步的發(fā)現(xiàn)與激勵(lì)等實(shí)現(xiàn)，并將這些融入我們的日常管理工作中。其次，任何科目的老師，都應(yīng)該首先認(rèn)識(shí)到自己在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的責(zé)任，并將這種責(zé)任融入日常教學(xué)活動(dòng)中，并不是專門花費(fèi)很多時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)培訓(xùn)。要在日常專業(yè)課程的教學(xué)活動(dòng)中完成對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，老師首先必須深刻體會(huì)并做到“以身作則、言傳身教”。很多人都會(huì)記得大學(xué)時(shí)期的一些老師，特別是那些治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮博學(xué)的老師形象，往往是自己心目中的偶像?，F(xiàn)在，我們是大學(xué)老師，難道不應(yīng)該努力成為學(xué)生心目中的偶像嗎？
那么，在日常教學(xué)活動(dòng)中不花費(fèi)過多的時(shí)間，如何實(shí)施對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)呢？①可以通過對(duì)每堂課內(nèi)容的精心準(zhǔn)備（大量資料的收集、整理，包括文字、圖片、視頻等各種教學(xué)素材的有序組織，課件的精心設(shè)計(jì)等）、每堂課飽滿的精神狀態(tài)、每項(xiàng)內(nèi)容富有邏輯性和感染力的講解、每次實(shí)驗(yàn)的細(xì)心操作，留給學(xué)生一個(gè)積極、進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)的形象，以自身的修為感染學(xué)生。②可以嘗試在新課學(xué)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生課前動(dòng)手收集資料并自學(xué)，然后讓學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)效果，以鍛煉他們的自學(xué)能力和表達(dá)能力。③可以帶領(lǐng)學(xué)生以分組形式進(jìn)行一些項(xiàng)目設(shè)計(jì)，針對(duì)他們?cè)谟?jì)劃安排、時(shí)間分配、人員調(diào)度、團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、文檔整理、歸納總結(jié)等方面出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)他們?nèi)谌爰w。④應(yīng)該激勵(lì)教師盡量與學(xué)生接觸（通過講座、座談、課外興趣小組、班主任制度等形式），提倡老師研究學(xué)生，通過多種途徑與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。在溝通與交流中，了解學(xué)生的性格、思想、需求，針對(duì)不同的情況，指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生。
當(dāng)各種努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、時(shí)間控制方面有一定效果的時(shí)候，學(xué)生必然會(huì)取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，他們得到的成就感必將鼓勵(lì)他們向更高的頂峰攀登，這就是一種教與學(xué)的良性循環(huán)。與之相反，如果學(xué)生及老師在遇到學(xué)習(xí)積極性不夠、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)效果不理想等問題的時(shí)候，不是直接面對(duì)去解決它，而是回避問題、把問題留待以后解決，則必將使問題積累至多、至深，成為難以解決的痼疾，從而使以后的教學(xué)活動(dòng)難以順利實(shí)施，這就是一種教與學(xué)的惡性循環(huán)。
在一年級(jí)新生中進(jìn)行素質(zhì)教育，是最好的時(shí)機(jī)。因?yàn)閯傔M(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，對(duì)大學(xué)的環(huán)境、專業(yè)、課程、學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)方法等，都有一種好奇，他們大多都盼望能在大學(xué)的學(xué)習(xí)中有一個(gè)全新的面貌，也期望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)為自己美好的前途奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以，新生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是積極的、課堂表現(xiàn)是良好的。但往往在進(jìn)入二年級(jí)后，他們就出現(xiàn)較大的變化，似乎一下子就不愿意聽課了、不愿意學(xué)習(xí)了。究其原因，很大程度上是因?yàn)橐荒昙?jí)沒有取得他們預(yù)期的學(xué)習(xí)效果、沒有讓他們感受到預(yù)期的大學(xué)氛圍。因此，應(yīng)該花大力氣抓住新生，從生活上、心理上了解他們，解決他們的各種實(shí)際問題，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思想，指導(dǎo)他們培養(yǎng)好的生活習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法等。這樣才能使他們?cè)诮窈蟮拇髮W(xué)生活中進(jìn)入一種良性循環(huán)。從新生入學(xué)開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，明確自己在大學(xué)生活中的奮斗目標(biāo)，避免整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的盲目性，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面。在整個(gè)大學(xué)生活中，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活的計(jì)劃性，培養(yǎng)他們?cè)诙唐谀繕?biāo)實(shí)現(xiàn)和長(zhǎng)期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的計(jì)劃制訂與執(zhí)行，必將有利于他們有效利用時(shí)間、資源完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
由于個(gè)人能力、個(gè)人基礎(chǔ)差異等原因，許多學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到障礙。老師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)專業(yè)課學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使他們明白學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是大學(xué)教育的關(guān)鍵，不要因?yàn)槟抽T課程的學(xué)習(xí)影響整個(gè)大學(xué)生活。顯然，學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)難以一蹴而就，必須將教育理念貫穿到學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生活過程中，才能取得好的效果。
四、 高素質(zhì)人才培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程
要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)，無論是學(xué)校、老師、還是學(xué)生都要付出很多。這就要求在專業(yè)建設(shè)規(guī)劃時(shí)，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)調(diào)教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，使教師真正深刻理解自己“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。同時(shí)要合理安排教師所承擔(dān)的課程科目數(shù)和課時(shí)數(shù)，使教師有足夠的精力和時(shí)間進(jìn)行精心地備課、有效地授課，并有足夠的精力和時(shí)間去研究學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。學(xué)校應(yīng)該采取有效的措施，鼓勵(lì)教師在素質(zhì)教育方面進(jìn)行研究與實(shí)踐。除此之外，每個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)中必須充分考慮綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，比如適當(dāng)增加軍訓(xùn)時(shí)間，通過軍訓(xùn)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和集體主義精神，適當(dāng)增加愛國主義教育的活動(dòng)，適當(dāng)增加有利于提高文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)修養(yǎng)的課程設(shè)置等。
總之，高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)院全方位地投入，需要每位教師的全力參與，在工作中不斷研究、探索、實(shí)踐、總結(jié)，才能收到理想的效果。
參考文獻(xiàn)：
活動(dòng)篇
眾所周知，活動(dòng)是檢驗(yàn)部門成員辦事能力的一個(gè)重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們始終以服務(wù)于同學(xué)為宗旨，展開了一系列的與學(xué)習(xí)緊密有關(guān)的活動(dòng)。
07級(jí)是剛走進(jìn)大學(xué)的一個(gè)年級(jí)，他們對(duì)于大學(xué)生活和學(xué)習(xí)都還很生疏，所以我們積極開展了針對(duì)提高大一新生學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)。“新老生交流會(huì)”和分班進(jìn)行的“專業(yè)交流會(huì)”讓所有的新生對(duì)他們將要開始的大學(xué)生活和他們所選擇的專業(yè)有了一個(gè)全面的了解?！跋灿叽螅瑺?zhēng)做合格大學(xué)生”的演講比賽也讓他們深刻體會(huì)到新時(shí)代的大學(xué)生所肩負(fù)的重任。而“院新生杯辯論賽”的開展則讓更多的同學(xué)體會(huì)到了大學(xué)生活的豐富多彩。
06級(jí)是大學(xué)的中間力量，他們的主要任務(wù)是在完成好專業(yè)學(xué)習(xí)的同時(shí)按照學(xué)校的規(guī)定完成計(jì)算機(jī)省二級(jí)考試和英語四級(jí)考試。在去年計(jì)算機(jī)考試之前，我們?cè)谒幸?guī)定要考試的同學(xué)中展開了一場(chǎng)關(guān)于過級(jí)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。05級(jí)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)以他們的經(jīng)驗(yàn)為即將參考的同學(xué)提供了最寶貴的資料，而考試的結(jié)果與同類院系比起來也是相當(dāng)喜人的。今年開學(xué)第一周，我們就對(duì)各班的成績(jī)進(jìn)行了摸底，按照加權(quán)分各個(gè)班的同學(xué)排名。學(xué)習(xí)委員也對(duì)各科成績(jī)進(jìn)行了分析，及格率和優(yōu)秀率也都進(jìn)行了總結(jié)。各具體的材料都已經(jīng)交與了輔導(dǎo)員。這學(xué)期我們的工作重心放在了英語四級(jí)考試的準(zhǔn)備上。第三周正式開始的早自習(xí)制度，規(guī)定各個(gè)班必須從早上七點(diǎn)二十開始進(jìn)行自習(xí)。對(duì)于沒有一，二節(jié)課的班級(jí)，我們也盡力幫他們安排了教室。而且這個(gè)制度將在五月中旬有所改變，時(shí)間可能會(huì)提早到七點(diǎn)。關(guān)于周三晚上的模擬考試，以及周五周日的聽力，我們也在同學(xué)中做了很大的宣傳工作。
05級(jí)的活動(dòng)主要集中在師范技能培訓(xùn)上。關(guān)于省數(shù)學(xué)競(jìng)賽和非數(shù)學(xué)類競(jìng)賽的初賽，培訓(xùn)活動(dòng)也按步進(jìn)行。
還有一些常規(guī)的活動(dòng)，如日常的考勤以及每學(xué)期都必須進(jìn)行的期末考試動(dòng)員會(huì)和總結(jié)會(huì)之類。
人跡篇
由于數(shù)計(jì)院是個(gè)人口眾多的大院，所以我們?cè)簩W(xué)習(xí)部的成員相對(duì)別的院或是別的部門來說比較多?？偣灿幸粋€(gè)部長(zhǎng)，三個(gè)副部長(zhǎng)（分管考勤，活動(dòng)和材料）以及三個(gè)年級(jí)部長(zhǎng)。另外為了更好的完成繁雜的工作，我們還配了八個(gè)干事。
人多有人多的好處，比如說做什么事情都會(huì)有很多幫忙，但也有可能出現(xiàn)混亂的局面，所以我在分派工作上很謹(jǐn)慎。
各年級(jí)部長(zhǎng)必須管理好本年級(jí)的基本事務(wù)，例如：考勤，相關(guān)的活動(dòng)和教務(wù)處老師安排的任務(wù)。各個(gè)副部長(zhǎng)必須在各年紀(jì)部長(zhǎng)的工作的基礎(chǔ)上做好綜合管理工作。例如，考勤副部長(zhǎng)每周都要整理各個(gè)年級(jí)部長(zhǎng)上交的考勤記錄，做成完整的材料交與教務(wù)處或輔導(dǎo)員手中；活動(dòng)副部長(zhǎng)要開展什么活動(dòng)都必須和當(dāng)年級(jí)的年級(jí)部長(zhǎng)緊密配合協(xié)調(diào)；而材料副部長(zhǎng)則要根其余兩個(gè)副部長(zhǎng)，三個(gè)年級(jí)部長(zhǎng)多聯(lián)系交流，從而把整個(gè)部門的材料做好。很慶幸的是，我們部門的人都很團(tuán)結(jié)，這也讓我的工作得以很好的開展。
干事也是我們這個(gè)部門必不可少的一分子，特別是在新生中開展的一些活動(dòng)像辯論賽啊，干事在中間發(fā)揮的作用是不可小覷的。當(dāng)然并不是八個(gè)干事都一直勤勤懇懇的工作啦，他們中間也有幾個(gè)會(huì)在一些關(guān)鍵時(shí)刻偷懶。我首先是采取的一勸服為主，希望他們能約束好自己。同時(shí)我也在這批人中培養(yǎng)做事能力強(qiáng)的干事為以后的學(xué)習(xí)部培養(yǎng)人才。
瑣事篇
像我們這樣一群活潑的大學(xué)生聚在一起組成了這個(gè)部門，主辦了那么多的活動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有很多值得回憶的瑣事拉!
記得舉辦新生演講比賽的那一次，本來請(qǐng)好的幾個(gè)外院的評(píng)委因?yàn)榕R時(shí)有事情而缺席了。當(dāng)時(shí)離比賽只有兩個(gè)多小時(shí)了，當(dāng)時(shí)的情況讓我蠻緊張的，畢竟是在大一中間開展的第一次大型活動(dòng)呀！當(dāng)時(shí)聯(lián)系別的評(píng)委也很困難，我就準(zhǔn)備就我和我們部門幾個(gè)副部長(zhǎng)一起上算了。誰知道在比賽開始前半個(gè)小時(shí)，突然看見法學(xué)院副主席走進(jìn)我們的比賽場(chǎng)地。問了才知道，他們?cè)褐飨伤龃韥懋?dāng)評(píng)委的。呵呵，法學(xué)院的主席還是挺給面子的嘛！后來那個(gè)副主席就擔(dān)任了比賽的點(diǎn)評(píng)嘉賓，效果還不錯(cuò)，我也總算松了一口氣。
還有一次是文學(xué)院主辦的“八院新生辯論賽”，我們?cè)菏浅修k院，時(shí)間定在各個(gè)院都在進(jìn)行補(bǔ)考的第三周。我們?cè)壕椭挥邢?09這樣的大教室才能舉行，但309屬于成教辦的，我們要使用的必須寫出申請(qǐng)經(jīng)批準(zhǔn)才可以。好不容易根成教的老師確定好教室，他卻告訴我們當(dāng)天會(huì)有補(bǔ)考考試，必須得六點(diǎn)才結(jié)束。而補(bǔ)考是絕對(duì)不可能換時(shí)間和地點(diǎn)的。六點(diǎn)結(jié)束，七點(diǎn)辯論賽就必須按時(shí)開始。只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們必須準(zhǔn)備好辯論賽需要的一切設(shè)施。那個(gè)小時(shí)至今還讓我映像深刻，我們一群人搬的搬桌子，擺的擺水，弄的弄幻燈片……就在我們一大群人的共同努力下，辯論終于按時(shí)進(jìn)行。站在309教室的后排，看著正常進(jìn)行的比賽，我的心里被一種由衷的幸福感包圍。由于我們的優(yōu)秀工作，主辦方還給我們頒發(fā)了一個(gè)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，也總算得到了一些心靈安慰吧！
像這樣的小事簡(jiǎn)直是數(shù)不勝數(shù)，但慶幸每次都能夠化險(xiǎn)為夷，每次都讓我在一陣緊張之后感到無比欣慰。我深深的喜歡上了我們這個(gè)部門，喜歡上了我們這個(gè)辦事有效行動(dòng)得力的團(tuán)體，喜歡上了我們部門所有成員的那一張張真誠的笑臉。經(jīng)過了一期多來的工作，我們?cè)谶@個(gè)部門里得到了很好的鍛煉。相信在以后的日子中，我們都能夠以更高的熱情去完成好屬于我們的使命。
