時(shí)間：2022-05-18 07:22:19
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為進(jìn)一步貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一精神，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，家園共同努力辦好abc幼兒園。
二、工作目標(biāo)：
1、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系
2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與度， 豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
3、增強(qiáng)對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服 務(wù)水平。
三、具體措施：
1、 環(huán)境是育人的首要條件，營(yíng)造家園合力的育人環(huán)境更是幼兒健康成長(zhǎng)的前提。本學(xué)期，首先，我們將繼續(xù)把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，建立健全各項(xiàng)家長(zhǎng)工作制度，期初有目標(biāo)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，并將家長(zhǎng)工作列入教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。第二，要把家長(zhǎng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問(wèn)題上，教師要切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，家園齊心協(xié)力共同為幼兒的健康成長(zhǎng)努力。
2、注重家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。家長(zhǎng)工作必須講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作雖有不小的成果。但還有許多的地方要加強(qiáng)要提高。表現(xiàn)在家長(zhǎng)直接參與教學(xué)不夠，尤其體現(xiàn)在深入到幼兒園教育過(guò)程的深層不夠，教育觀念有待更新，教育行為需要轉(zhuǎn)變，本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、班級(jí)博客等方式，切實(shí)提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性。
3、善于做個(gè)別家長(zhǎng)工作。 由于環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也差異，因此教師做家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)提高教育水平也要“因人而異”，根據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時(shí)教師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別交談，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生的家長(zhǎng)工作。
4、發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用。要充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶，增強(qiáng)教育合力。家委會(huì)成員應(yīng)積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，召集家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的保育、教育、伙食、保健以及教師的教態(tài)與水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)議情況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量。
5、開(kāi)辟家園合作的有效途徑。辦好家長(zhǎng)學(xué)校 ，根據(jù)家長(zhǎng)和教學(xué)需求 ，開(kāi)辦 識(shí)講座，技能培訓(xùn)，調(diào)查問(wèn)卷、親子互動(dòng)，小小親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，聯(lián)歡會(huì)。尤其是家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，使家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、形式、方法可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子，與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，從而學(xué)會(huì)對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià)。
6、充分發(fā)揮家教園地作用。 本學(xué)期我們將重視各種宣傳工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓勵(lì)教師根據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新穎的家長(zhǎng)教園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動(dòng)內(nèi)容”主要是根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)積極參與討論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。
本文結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動(dòng)有效促進(jìn)幼兒發(fā)展的可行性，以及當(dāng)前家庭和幼兒園互動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展幫助，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)有效橋梁，能夠幫助家長(zhǎng)與教師密切彼此間的聯(lián)系，提高了家庭和幼兒園互動(dòng)的有效性，為家長(zhǎng)和教師都提供了方便，有利于更好的教育并促進(jìn)幼兒發(fā)展。
現(xiàn)如今已步入獨(dú)生子女時(shí)代，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都十分重視，家長(zhǎng)的素質(zhì)逐步提高，對(duì)幼兒園保教工作的關(guān)注也隨之提高。但如今許多家長(zhǎng)由于工作原因無(wú)法參與幼兒園組織的教育教學(xué)活動(dòng)，甚至很多家長(zhǎng)很難有時(shí)間親自來(lái)園接送幼兒，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)與教師進(jìn)行面對(duì)面的交談，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動(dòng)方式則有效地解決了這一困難，只要有網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)只需要幾分鐘就可以了解到幼兒園的最新動(dòng)態(tài)以及孩子在園的情況，同時(shí)可以針對(duì)疑惑的地方進(jìn)行提問(wèn)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以使老師指導(dǎo)家長(zhǎng)的單項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成家長(zhǎng)主動(dòng)和老師聯(lián)系溝通、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間聯(lián)系溝通，使育兒作為共同討論關(guān)注的話題，這種關(guān)系拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離，對(duì)教育和促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到了極大的幫助。
一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，家庭和幼兒園互動(dòng)的重要性
現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，家長(zhǎng)對(duì)幼兒發(fā)展的重視程度也越來(lái)越高，所以幼兒園很好的利用這一平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行育兒經(jīng)驗(yàn)的溝通交流，教師在互聯(lián)網(wǎng)上經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳、介紹科學(xué)育兒的知識(shí)、方法，指導(dǎo)、幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，進(jìn)行科學(xué)的家庭教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以很好的從互聯(lián)網(wǎng)了解、關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，快效、便捷。同時(shí)與教師溝通交流，學(xué)習(xí)最新、最正確的育兒經(jīng)驗(yàn)，以及如何配合教師更好的教育幼兒。讓家長(zhǎng)可以在短時(shí)間內(nèi)能夠了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況，并學(xué)會(huì)如何協(xié)助教師更有效的教育幼兒，讓孩子有一個(gè)更好的發(fā)展。
(一)了解幼兒教育目標(biāo)、家長(zhǎng)自主參與幼兒的教育。家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒園教育了解后會(huì)積極、主動(dòng)的配合幼兒園教育。如春天到來(lái)時(shí)，中班開(kāi)展的主題“我找到了春天”，家長(zhǎng)和幼兒一起上網(wǎng)搜集了關(guān)于春天里動(dòng)植物生長(zhǎng)和天文、氣象等方面的信息，一位家長(zhǎng)就住在幼兒園附近的社區(qū)里，那里景色美麗，于是他就帶領(lǐng)孩子們一起參觀了社區(qū)里的美景，讓孩子們進(jìn)行了觀察體驗(yàn)與感受，并與孩子們一起游戲，讓他們學(xué)到了許多在課堂上無(wú)法學(xué)到的東西。這樣的活動(dòng)受益的不僅僅是孩子，家長(zhǎng)們也似乎回到了童年。由此孩子們也深入了解到春天帶來(lái)的啟蒙教育，網(wǎng)絡(luò)上的信息既使家長(zhǎng)明確了幼兒園教育目標(biāo)，又使家長(zhǎng)知道了為配合目標(biāo)的落實(shí)自己應(yīng)如何做。從家長(zhǎng)反饋中可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地對(duì)幼兒進(jìn)行家庭教育。
(二)家長(zhǎng)積極參與度，有利于網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容快速傳播。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家庭和幼兒園互動(dòng)使孩子幼兒園的教育管理過(guò)程可以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，如有的家長(zhǎng)在外地工作，但是很關(guān)心孩子在園的學(xué)習(xí)、飲食、生活等情況，教師們用照相機(jī)記錄下的活動(dòng)片段或瞬間上傳就很好的解決了這一問(wèn)題;家長(zhǎng)關(guān)注孩子在園的教育情況，幼兒園可以放上教育計(jì)劃與家長(zhǎng)一起探討，無(wú)論是游戲還是上課，這樣可以讓家長(zhǎng)很好的參與到教育教學(xué)中來(lái)，方便家長(zhǎng)回家與幼兒的交流。
(三)網(wǎng)上有效溝通，使幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，構(gòu)筑了幼兒園與家庭、教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的平臺(tái)，使雙方的交流更加廣泛和深入了。并真正實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空、跨地域的交流，它突破了園界、國(guó)界。這種交流可以是實(shí)時(shí)的，也可以是預(yù)約的，可以是文字的、圖片的，可以是靜態(tài)的也可以是動(dòng)態(tài)的。通過(guò)互動(dòng)，使家長(zhǎng)、老師、孩子三者之間關(guān)系拉得更近，讓彼此之間地理上的界限在這里模糊和消失了。
這些都是傳統(tǒng)的家庭和幼兒園互動(dòng)無(wú)法做到的，幼兒園網(wǎng)絡(luò)家庭和幼兒園互動(dòng)突破了時(shí)空的限制，它的交互性充實(shí)了家庭和幼兒園互動(dòng)的內(nèi)容，致使它將成為家庭和幼兒園互動(dòng)的主體。每位家長(zhǎng)都有自己的教育方式，也在孩子身上實(shí)踐過(guò)，大家分享一下，就可以把好的、適合自己孩子的方法拿來(lái)用，這也就促進(jìn)家長(zhǎng)間的經(jīng)驗(yàn)交流，不但順利解決的有些家長(zhǎng)的疑問(wèn)，還可以避免少走彎路。
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，家庭和幼兒園互動(dòng)的主要方式
豐富多彩的“家庭和幼兒園互動(dòng)”的方式，對(duì)幼兒的教育起到了重大的作用。
網(wǎng)絡(luò)在不斷的豐富著幼兒園家庭和幼兒園互動(dòng)的方式，為家長(zhǎng)提供各種了解幼兒園的途徑和平臺(tái)，與此同時(shí)縮短了老師與家長(zhǎng)的距離、縮短了家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的距離。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家長(zhǎng)和教師互動(dòng)的方式大致有以下幾種：
1.短信平臺(tái)是老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的有效窗口，提高老師工作的效率，有活動(dòng)或是有通知，只需要發(fā)送短信就可以讓所有的家長(zhǎng)都知道，避免了家里老人接送孩子時(shí)傳達(dá)信息過(guò)程中出現(xiàn)的遺漏信息或者是信息傳達(dá)不準(zhǔn)確。
2.班級(jí)QQ群是個(gè)靈活、便捷的窗口，讓教師和家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通和交流，共同探討育兒的方法，總結(jié)育兒的經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，搭建家庭和幼兒園互動(dòng)新平臺(tái)。
3.幼兒園網(wǎng)站不斷更新的信息讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)。從老師的信息中了解到自己孩子在幼兒園參與的一些活動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)到的一些相關(guān)的內(nèi)容。
4.隨著3G、互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新興的微博、微信瞬間吸引了年輕家長(zhǎng)們，手機(jī)用戶只要通過(guò)WIFI、流量在任何地方都能夠看到。那些在外地工作的家長(zhǎng)有空時(shí)都可以隨時(shí)隨地都能夠了解孩子在幼兒園的動(dòng)態(tài)信息。
總之，新時(shí)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)條件下有效的家庭和幼兒園互動(dòng)，讓家庭和幼兒園共育的世界里充滿友誼和溫暖，讓家庭和幼兒園相互團(tuán)結(jié)，相互支持，共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。
2016幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的我的小書等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。
在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了香香帶。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的。就這樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了歡樂(lè)跳跳跳親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、工作時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
2016幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò) 家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。
一、積極向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與二期課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。
二創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境
根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。
三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活
1、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、 正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、 鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。
2016幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)
本學(xué)期家長(zhǎng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jī)
1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
2、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95%以上。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
二、主要做法
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》組織與實(shí)施。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。 變教師教育家長(zhǎng)為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。活動(dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教知識(shí)的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
一、以設(shè)備投入為基礎(chǔ)，保證幼兒園的活動(dòng)質(zhì)量
為提升幼兒園的硬件支撐，我園在電教設(shè)備方面舍得投入，配有液晶投影2臺(tái)，電子白板1塊，多功能一體機(jī)3臺(tái)，高清攝像機(jī)1臺(tái)，購(gòu)置了課件資源庫(kù)；班班通有廣播系統(tǒng)，配齊了電視、電腦、視頻展示臺(tái)等，每個(gè)年級(jí)組配有照相機(jī)。這些設(shè)備的添置為老師更好地開(kāi)展活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、以培訓(xùn)競(jìng)賽為抓手，提升教師電教專業(yè)水平
我園青年教師居多，在40名專任教師中，90后占18人，80后也占了12人，年青教師思維活躍、接受新鮮事物快，一方面我們聘請(qǐng)了小學(xué)電教主任給我們開(kāi)展了計(jì)算機(jī)的正常使用及維護(hù)等專項(xiàng)講座，我們班級(jí)的電教設(shè)備均有各班班主任具體負(fù)責(zé)，幼兒園控制室的音箱、電子顯示屏以及多功能的白板均有專人負(fù)責(zé)、規(guī)范使用，并出臺(tái)了相應(yīng)的規(guī)章制度。另一方面我們邀請(qǐng)了姐妹園的電教骨干為教師作《課件制作》的系列講座。同時(shí)，我們也加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和鉆研，學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的主題，我們經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和空余時(shí)間進(jìn)行了課件制作方面的研討。我們的教師善于學(xué)習(xí)、善于思考，成立了課件制作研究小組，大家定期學(xué)習(xí)、交流。每學(xué)期，我們都會(huì)組織教師開(kāi)展課件制作的評(píng)比、觀摩，以此來(lái)促進(jìn)大家專業(yè)水平的提升。
三、以信息技術(shù)為載體，優(yōu)化教師教育教學(xué)效果
我們?cè)诿恐艿募w備課中，同上課的教師研討教學(xué)的時(shí)候會(huì)進(jìn)行合理的分工，需要的課件、錄音、圖片等輔助資料責(zé)任到人，并在周三前準(zhǔn)備到位，在公用通道上，供大家參考借鑒，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源也比較豐富，能從網(wǎng)上下載的就直接下載，或者下載后進(jìn)行改動(dòng)，這樣可以節(jié)省大量的時(shí)間，兩學(xué)期一循環(huán)，幼兒園這方面的資料也就相對(duì)完善了。那么不論是自制課件，還是資源庫(kù)的課件，或是網(wǎng)上下載課件，我們都要求教師要與自己的教學(xué)內(nèi)容相宜相融，內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)。多媒體課件只是一種教學(xué)輔助手段，不是所有教學(xué)內(nèi)容都必須輔以多媒體課件技術(shù)。比如在大班的《認(rèn)識(shí)反義詞》活動(dòng)中，使用課件的效果還沒(méi)有使用圖片的效果好，因?yàn)檎n件中的畫面是一閃而過(guò)，孩子對(duì)幾組動(dòng)物形象就很模糊，就談不上找出它們的不同了，而利用靜止的PPT圖片，孩子對(duì)動(dòng)物形象一目了然，很快能發(fā)現(xiàn)并找出其中的秘密，興趣濃厚，教學(xué)效果也好。所以說(shuō)教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，還是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性地選用。
為進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，我們還充分運(yùn)用攝像的功能，拍攝教師和幼兒教育教學(xué)中的片段，開(kāi)展有針對(duì)性的問(wèn)題式的研究，從而使我們的研討活動(dòng)更加有效。我們利用網(wǎng)絡(luò)視頻這個(gè)平臺(tái)，加入了上海明師科技培訓(xùn)，每周三、周四組織教師進(jìn)行數(shù)學(xué)培訓(xùn)，一方面充分利用了多媒體資源，另一方面教師也享受了成長(zhǎng)的快樂(lè)。
四、以信息技術(shù)為平臺(tái)，豐富幼兒一日活動(dòng)形式
我園有一套完善的廣播系統(tǒng)，可以根據(jù)幼兒園的需要靈活地設(shè)置內(nèi)容，例如在每周一的早上，我們都會(huì)組織幼兒舉行升國(guó)旗儀式，同時(shí)會(huì)根據(jù)一些重大節(jié)日安排教師進(jìn)行“國(guó)旗下講話”，對(duì)全園師幼舉行愛(ài)國(guó)、環(huán)保、衛(wèi)生等方面的相關(guān)教育，在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，我們會(huì)根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)選擇合適的音樂(lè)，如：寒冷的冬季播放強(qiáng)勁動(dòng)感的樂(lè)曲，組織幼兒跑跑步，春夏季播放歡快跳躍的兒童歌曲、配以豐富多樣的運(yùn)動(dòng)器械，愉悅身心。尤其是我們利用廣播系統(tǒng)對(duì)孩子進(jìn)行一些突發(fā)事件的演練，收到了很好的效果。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，能引起幼兒的共鳴，美化和豐富幼兒的心靈，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。常規(guī)是一切工作開(kāi)展的奠基石，有了良好的常規(guī)，工作才能開(kāi)展得更好，幼兒才能發(fā)展得更全面。我們充分發(fā)揮了班級(jí)里電腦的優(yōu)勢(shì)，老師們下載了各種風(fēng)格的樂(lè)曲，如明快的課間音樂(lè)、舒緩的進(jìn)餐音樂(lè)等，在一日活動(dòng)中融入了經(jīng)典音樂(lè)教育，這些音樂(lè)信號(hào)發(fā)揮了較大作用，幫助教師建立良好的班級(jí)常規(guī)。值得一提的是每天午睡前的傾聽(tīng)，我們下載了適合不同年齡段的經(jīng)典文學(xué)作品，利用睡前的15分鐘給孩子傾聽(tīng)，孩子在優(yōu)美故事的陪伴下愉快入眠，一方面調(diào)節(jié)了身心，另一方面孩子也學(xué)會(huì)了許多的經(jīng)典文學(xué)作品，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。
五、以信息技術(shù)為契機(jī)，開(kāi)辟家園合作有效途徑
在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，人們交流主要靠手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，我園充分利用校園網(wǎng)站的這塊陣地，密切這和家長(zhǎng)的聯(lián)系。園內(nèi)的一些重大活動(dòng)我們提前在網(wǎng)站首頁(yè)給予，各班教師將每周的教育教學(xué)內(nèi)容和班級(jí)的動(dòng)態(tài)及時(shí)在班級(jí)一欄中，我們的班級(jí)網(wǎng)站內(nèi)容豐富，有孩子的照片、視頻、育兒小知識(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等，家長(zhǎng)也將孩子在家的一些情況或通過(guò)文字、或通過(guò)圖片等形式上傳，校園網(wǎng)為家庭和幼兒園的交流架起了橋梁。
我園還高效利用電子白板、音箱、廣播等設(shè)備，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)的老幼同樂(lè)、成功舉辦了三屆親子才藝秀、藝術(shù)節(jié)表演、家長(zhǎng)、學(xué)校、專題講座、家長(zhǎng)志愿者等活動(dòng)，密切了家園聯(lián)系，突顯了幼兒園工作的服務(wù)性。
關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)幼兒園；教學(xué)資源；徐州；調(diào)查
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）07-0051-03
信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中有其重要地位，但現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)幼兒園教學(xué)的滲透情況如何？傳統(tǒng)教具與數(shù)字化資源在幼兒園中的使用側(cè)重與整合程度如何？幼兒教師在獲取、制作或使用各種教學(xué)資源過(guò)程中有何困擾？對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有助于了解當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)資源的現(xiàn)狀，也從側(cè)面反映當(dāng)前幼兒園信息化教學(xué)的情況。優(yōu)質(zhì)幼兒園的規(guī)模、教學(xué)設(shè)備配備、師資等相對(duì)規(guī)范和完備，對(duì)其調(diào)查能夠反映當(dāng)前幼兒園多媒體教學(xué)資源的真實(shí)情況，因此，筆者從江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園中選取樣本。徐州市幼兒園的信息技術(shù)應(yīng)用情況對(duì)于蘇北地區(qū)，甚至整個(gè)江蘇地區(qū)也具有一定的影射作用。
本文所界定的多媒體教學(xué)資源包括傳統(tǒng)教具和電子資源，電子資源又包括電教設(shè)備和軟件資源。
一、調(diào)查數(shù)據(jù)的獲取
筆者采用問(wèn)卷調(diào)查法，通過(guò)分層抽樣的方法確定了管道幼兒園、幼高專附屬幼兒園、綠地旗艦幼兒園等八所幼兒園作為樣本，涵蓋了公立和私立幼兒園。共發(fā)放問(wèn)卷174份，回收問(wèn)卷167份，回收率96%。其中，有效問(wèn)卷162份，無(wú)效問(wèn)卷5份，有效問(wèn)卷率97%。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
本調(diào)查問(wèn)卷為教師問(wèn)卷，問(wèn)卷自然信息有幼兒園性質(zhì)（公立、私立）、年齡、學(xué)歷、專業(yè)。調(diào)查問(wèn)卷根據(jù)研究問(wèn)題分為四個(gè)部分，即幼兒園多媒體教學(xué)資源的擁有情況、獲取途徑、應(yīng)用困擾和教學(xué)應(yīng)用情況。具體分析如下：
1.幼兒園多媒體教學(xué)資源的擁有情況（見(jiàn)表1）
由表1中的調(diào)查結(jié)果可知：
（1）傳統(tǒng)教具的擁有情況。幼兒園基本都有教材、掛圖、自制教具和實(shí)物，部分幼兒園有模型和購(gòu)買教具。教材、掛圖、自制教具是幼兒園的常規(guī)教學(xué)工具，教材是師幼學(xué)習(xí)的指南，幼兒園活動(dòng)中經(jīng)常使用掛圖和自制教具輔助教學(xué)，自制教具還具有鮮明的個(gè)人特色，教師根據(jù)自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案來(lái)制作與之相適合的教具，因此，教具的適用性更強(qiáng)，幼兒教師職前教育也把教具制作作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒園活動(dòng)要融入生活，如果教學(xué)內(nèi)容涉及實(shí)物，在現(xiàn)實(shí)條件允許的情況下，實(shí)物是很好的教學(xué)工具。幼兒園活動(dòng)主題會(huì)有所調(diào)整或經(jīng)費(fèi)限制等原因，導(dǎo)致個(gè)別幼兒園不具備購(gòu)買教具和模型。
（2）電教設(shè)備的擁有情況。電教設(shè)備是幼兒園信息化的基礎(chǔ)，有了相關(guān)設(shè)備才能更好地實(shí)踐信息化教學(xué)。目前，絕大多數(shù)幼兒園都配備了電腦、投影儀、錄音機(jī)、DVD，其中，錄音機(jī)和DVD很早就在幼兒園使用，其配套的軟件也很多，很多光盤都是和教材配套的，可以直接使用，而且DVD的使用方法相對(duì)簡(jiǎn)單，這或許也是它們受歡迎的原因之一。電腦和投影儀一般搭配使用，投影屏幕較大，利于幼兒觀察，也從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在幼兒園活動(dòng)中已經(jīng)普及。部分幼兒園配備了視頻展臺(tái)、相機(jī)、音箱，它們?cè)谟變簣@日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用頻率不是很高，有些教師會(huì)根據(jù)主題選擇性的使用。個(gè)別幼兒園配備了DV、白板、MP3，受制于領(lǐng)導(dǎo)觀念和經(jīng)費(fèi)，而且它們的使用操作比較繁瑣，掌握起來(lái)較難，只在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用較好的幼兒園中才出現(xiàn)。
（3）軟件資源的擁有情況。硬件設(shè)備不能直接作用于教學(xué)，只有與作為知識(shí)載體的軟件資源配合使用才能被幼兒接收。目前，幼兒園基本都有光盤和音樂(lè)，因?yàn)橛變簣@各領(lǐng)域教學(xué)的教材中基本都有配套光盤，即電子化教材，教師可以直接使用，省時(shí)省力，同時(shí)，光盤也需要與上述DVD配合使用，這也印證了二者在幼兒園中的普及與受歡迎程度。而音樂(lè)是音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)最基本和必不可少的要素。部分幼兒園有課件、視頻、圖片、動(dòng)畫，它們以電腦為載體，視頻、圖片、動(dòng)畫或單獨(dú)使用，或集成課件使用，都能夠?yàn)榛顒?dòng)錦上添花，優(yōu)化教學(xué)效果。由于教學(xué)活動(dòng)中直接需要的軟件較少，因此軟件只在個(gè)別幼兒園有。
2.幼兒園多媒體教學(xué)資源的獲取途徑（見(jiàn)表2）
由表2中的調(diào)查結(jié)果可知：
（1）傳統(tǒng)教具的制作方法來(lái)源或獲取途徑。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，傳統(tǒng)教具有自制教具和現(xiàn)成的教具，前者涉及到制作方法，后者涉及到獲取途徑，前者較后者使用頻率更大。教師在活動(dòng)前經(jīng)常需要根據(jù)自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)制作相應(yīng)教具來(lái)輔助教學(xué)，教具的制作方法主要來(lái)自“自己創(chuàng)意”、“從網(wǎng)上或書上學(xué)”。一般職前教育已經(jīng)掌握了制作教具的技巧，簡(jiǎn)單教具教師自己就能制作，復(fù)雜教具可以通過(guò)搜索網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)制作方法或查閱相關(guān)書籍自學(xué)制作。只有少數(shù)教師會(huì)向同事求助。現(xiàn)成教具的使用人數(shù)較少，以幼兒家長(zhǎng)提供相對(duì)居多，也有教師會(huì)借用或自己購(gòu)買，這或許是因?yàn)楝F(xiàn)成教具需要借助他人，不如自制方便。
（2）軟件資源的獲取途徑。網(wǎng)絡(luò)是幼兒園教師獲取軟件資源的最主要途徑，網(wǎng)絡(luò)上有海量教學(xué)資源，除相關(guān)素材外很多都是完成品，且制作精良，可以直接使用或稍加修改即可使用，省時(shí)省力，方便快捷。大部分人也會(huì)根據(jù)活動(dòng)需要自己制作相關(guān)軟件，其最大優(yōu)勢(shì)在于完全契合教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求，教學(xué)適用性較強(qiáng)，但需要教師具備一定的制作技術(shù)水平。部分幼兒園有教學(xué)資源庫(kù)，將常用的本園主題活動(dòng)所需的軟件集中起來(lái)放入資源庫(kù)中，形成具有本園特色的資源，也為教師提供方便。大約三分之一的教師會(huì)借用園內(nèi)同事的軟件，極少數(shù)人會(huì)向其他幼兒園求助。
3.幼兒園多媒體教學(xué)資源應(yīng)用困擾（見(jiàn)表3）
由表3中的調(diào)查結(jié)果可知：
（1）獲取或制作傳統(tǒng)教具的困擾。有二分之一的幼兒教師在制作教具過(guò)程中因?yàn)闊o(wú)法進(jìn)一步提高而困擾，說(shuō)明幼兒教師對(duì)自制教具的自我要求較高，渴望在制作技巧等方面有所提升，這可以通過(guò)集中培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流等方法實(shí)現(xiàn)。有近四分之一的教師在制作方法上有困難，說(shuō)明小部分教師對(duì)如何獲取制作方法方面有需要，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。有五分之一的教師沒(méi)有困擾，或許是因?yàn)槠渲谱魉捷^高，或自我要求較低、自我滿足感較高。
（2）使用電教設(shè)備的困擾。幼兒教師使用電教設(shè)備過(guò)程中最突出的問(wèn)題是設(shè)備出故障不會(huì)解決，有超過(guò)二分之一的教師有此困擾，而不會(huì)操作設(shè)備的教師非常少，個(gè)別教師困擾于私人設(shè)備的共享問(wèn)題，這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，說(shuō)明幼兒教師利用電教設(shè)備輔助教學(xué)的意識(shí)很強(qiáng)，而且能夠主動(dòng)利用私人設(shè)備輔助教學(xué)，教育技術(shù)已經(jīng)滲透到幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于設(shè)備故障問(wèn)題可以通過(guò)幼兒園專兼職電教人員負(fù)責(zé)解決，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教師自學(xué)、交流等方式解決。三分之一的教師因?yàn)闆](méi)有相關(guān)電教設(shè)備使自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，這涉及到區(qū)域電教設(shè)備的共享問(wèn)題。
（3）獲取或使用軟件資源的困擾。幼兒教師主要集中在20~30歲之間，以年輕教師居多，大部分教師能夠完成軟件資源的下載和修改，整體困擾不多。比較突出的問(wèn)題是通過(guò)下載或其他途徑獲取的教學(xué)軟件的后期修改，目前網(wǎng)絡(luò)上很多優(yōu)質(zhì)的軟件資源都是收費(fèi)的，免費(fèi)的教學(xué)軟件下載到本地也是完成品，如動(dòng)畫文件，由于沒(méi)有源文件而無(wú)法修改，少部分資源能夠下載源文件，但又由于不會(huì)操作開(kāi)發(fā)軟件而困擾。可以通過(guò)建立區(qū)域網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)，能夠?qū)崿F(xiàn)下載和交流，使優(yōu)質(zhì)資源得到有效利用，同時(shí)整體提升區(qū)域教學(xué)信息化水平。
4.幼兒園多媒體教學(xué)資源教學(xué)應(yīng)用情況（見(jiàn)表4）
由表4中的調(diào)查結(jié)果可知：
（1）教學(xué)資源的使用頻率高。電子資源在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中使用頻率較高，大部分教師（84%）會(huì)使用電子資源輔助教學(xué)，說(shuō)明電子資源已經(jīng)成為幼兒園教學(xué)的常態(tài)，電子資源的設(shè)計(jì)制作也不是一種壓力，信息技術(shù)與幼兒園課程的整合理念也已經(jīng)深入人心。電子資源和傳統(tǒng)教具都是教學(xué)工具，各有優(yōu)勢(shì)，幼兒教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)的需要選擇合適的資源，幼兒園教學(xué)實(shí)踐中常常需要將二者配合使用才能達(dá)到理想的活動(dòng)效果，使幼兒有所提高。調(diào)查結(jié)果顯示，有87.6%的教師會(huì)將二者配合使用，這也充分證實(shí)了電子資源和傳統(tǒng)教具配合使用的現(xiàn)實(shí)情況。
（2）師幼對(duì)教學(xué)資源的傾向性。教師在準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)相對(duì)較傾向于傳統(tǒng)教具，但對(duì)二者的傾向性不是特別明顯，選擇哪種教學(xué)資源更多地取決于教學(xué)內(nèi)容和材料制作的難易程度，這也與前面二者經(jīng)常配合使用的結(jié)論相吻合。而幼兒則明顯傾向于電子資源，這也和電子資源鮮明形象生動(dòng)的特點(diǎn)分不開(kāi)，電子資源更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，這也給教師一個(gè)啟示，在其教學(xué)中要有意識(shí)地利用電子資源進(jìn)行教學(xué)。
三、總結(jié)
（1）當(dāng)前幼兒園的主流資源配備情況為教材及其配套光盤和DVD、掛圖、自制教具、電腦和投影儀、錄音機(jī)及音樂(lè)，部分幼兒園配備了購(gòu)買教具和模型、視頻展臺(tái)和相機(jī)、視頻圖片動(dòng)畫及其集成的課件，個(gè)別幼兒園配備了DV和白板。
（2）教學(xué)資源的準(zhǔn)備更傾向于自己獨(dú)立完成，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為幼兒教師獲取信息和資源的主要途徑，絕大多數(shù)幼兒教師具有良好的信息素養(yǎng)，向他人求助只是自己教學(xué)準(zhǔn)備的輔助手段。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)資源在幼兒園多媒體教學(xué)資源準(zhǔn)備中的重要性。
營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作
認(rèn)真貫徹落實(shí)和中央、省、州、市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃會(huì)議文件精神，在市教育局營(yíng)養(yǎng)辦領(lǐng)導(dǎo)下，我校自開(kāi)展學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐工作以來(lái)，我校非常重視學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐管理工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、基本概況
（一）營(yíng)養(yǎng)餐享受對(duì)象：草壩鎮(zhèn)中心學(xué)校在校農(nóng)村戶口學(xué)生，全中心學(xué)校享受營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的學(xué)生有3262人。除碧色寨小學(xué)和回族學(xué)生為企業(yè)供餐外，其它的中心小學(xué)、就能小學(xué)、明白小學(xué)、大郭西小學(xué)、大落就小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、搬遷小學(xué)、依三則小學(xué)均為食堂供餐。
（二）實(shí)施時(shí)間：食堂供餐的是上午11：:30由老師分餐給學(xué)生在教室里進(jìn)餐；企業(yè)供餐的是下午4:00由老師分發(fā)給學(xué)生。
（三）模式和供餐內(nèi)容：食堂供餐：飯+肉+蔬菜；企業(yè)供餐：牛奶+面包。
二、工作開(kāi)展情況
（一）高度重視，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
我校始終把營(yíng)養(yǎng)餐放在學(xué)校工作的重點(diǎn)，學(xué)校成立了營(yíng)養(yǎng)餐工作管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并由校長(zhǎng)李繁春任組長(zhǎng)，各完小校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，全體教師為成員的營(yíng)養(yǎng)餐領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的方案，為 學(xué) 生 營(yíng) 養(yǎng) 餐 改 善 奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）廣泛宣傳，營(yíng)造全校上下關(guān)心學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作的良好氛圍。在學(xué)校門口顯眼的地方掛出國(guó)家營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的牌子，并公示出當(dāng)天食譜及相關(guān)信息。
（三）建章立制，探索形成學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作的統(tǒng)籌機(jī)制。
建立起了食堂操作制度、留樣制度、消毒制度等相應(yīng)的規(guī)章制度
（四）精心安排，認(rèn)真抓好學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施工作。每家學(xué)校都有收貨驗(yàn)貨人，每次入庫(kù)都有送貨人和收貨人雙方的簽字，都有批次產(chǎn)品質(zhì)量檢查報(bào)告單。我們把入庫(kù)工作的重點(diǎn)放在查驗(yàn)批次產(chǎn)品合格證明，核對(duì)數(shù)量，逐一檢查牛奶和面包的外觀是否完好等方面，決不讓問(wèn)題牛奶和問(wèn)題面包到學(xué)生的手中，確保學(xué)生吃的安全、喝的放心。建立有效期檔案和批次食品留樣。
（五）加強(qiáng)監(jiān)管與督查，確保學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃工作的安全運(yùn)行。
三、加強(qiáng)規(guī)范管理、提高營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施水平
（一）各完小排查食堂內(nèi)部設(shè)施設(shè)備；對(duì)食堂人員進(jìn)行食品安全方面的知識(shí)培訓(xùn)；
（二）補(bǔ)充食堂內(nèi)所缺物品；對(duì)所有食堂進(jìn)行了安全大檢查，并做了相應(yīng)記錄；
（三）對(duì)食堂供餐的學(xué)校進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，查看制度是否健全，相關(guān)記錄是否到位，臺(tái)賬是否完整。
（四）各完小食堂排水溝槽安裝了不銹鋼防鼠防蟲蓋板，投入了2.9萬(wàn)元。
四、存在問(wèn)題
（一）工作人員待遇問(wèn)題。目前，我校學(xué)從事學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐的工作人員都是由一線教師兼任，工作量大，任務(wù)繁重。
（二）對(duì)配送食材的企業(yè)監(jiān)管力度不夠。
（三）配送的蔬菜價(jià)格隨市場(chǎng)變化不大。
（四）食堂設(shè)施也有待完善。沒(méi)有規(guī)范合理的用餐場(chǎng)所，只能在教室時(shí)就餐；
（五）食品管理環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)，資料管理方面尚需改進(jìn)。
總之，通過(guò)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施，切實(shí)保障了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，拉近了學(xué)校與家庭之間的距離，減輕了家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)的形成。營(yíng)養(yǎng)餐工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，本期內(nèi)工作上雖贏得了上級(jí)領(lǐng) 導(dǎo)的肯定，但在以后的工作中，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)做得更好。
學(xué)前教育工作
草壩鎮(zhèn)是蒙自市的大鎮(zhèn)，土地寬廣，人口眾多。在草壩鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的幼兒園有10所：中心幼兒園（公辦）、前進(jìn)幼兒園（公辦）、大落就幼兒園（公建民營(yíng)）、育苗幼兒園、藍(lán)天幼兒園、依三則幼兒園、新視野幼兒園、富民幼兒園、陽(yáng)光寶貝幼兒園、童鑫幼兒園（私立）。中心學(xué)校對(duì)中心幼兒園、前進(jìn)幼兒園實(shí)行全面監(jiān)管，私立幼兒園在安全、食品衛(wèi)生方面進(jìn)行監(jiān)督。中心幼兒園、前進(jìn)幼兒園在中心學(xué)校的關(guān)心，幫助，指導(dǎo)和支持下，在全體教師職工共同努力下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理，形成“敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的園風(fēng)。幼兒園不僅贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)還得到了中心學(xué)校好評(píng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。為了加強(qiáng)師德，師風(fēng)建設(shè)，提高教師的政治思想素質(zhì)和工作責(zé)任感，要求園長(zhǎng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度。為了更新教師的教育理念，提高教師的教育水平，幼兒園組織了多種多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊了教師視野，提高教師修養(yǎng)。
1、通過(guò)多種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是組織教師積極開(kāi)展園內(nèi)公開(kāi)課評(píng)比、美術(shù)、手工、游戲設(shè)計(jì)、區(qū)域角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)起到了借鑒作用。二是幼兒園拍攝了部分班級(jí)照片，粘貼到幼兒園的文化墻上讓大家觀看學(xué)習(xí)。三是加強(qiáng)教師禮儀的培訓(xùn)，讓教師知識(shí)面拓寬的同時(shí)，更加清楚“為人師表”應(yīng)具備的品格。
3、共同學(xué)習(xí)用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐;課后感想、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)，大家豐富了知識(shí)、鍛煉了技能、更新了理念、提高了教學(xué)水平，學(xué)習(xí)和研究能力大大的提高。
4、注重骨干教師的示范作用，立足幼兒園教師新課改的培養(yǎng)。鼓勵(lì)骨干教師以自己的教學(xué)模式帶動(dòng)幼兒園的業(yè)務(wù)水平的提高，同時(shí)提高她們自己的工作能力。教師的成長(zhǎng)密切關(guān)系到后代的成長(zhǎng)和幼兒園的發(fā)展，因此對(duì)教師的新課改嚴(yán)格要求。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）加強(qiáng)教研活動(dòng)、優(yōu)化課堂教學(xué)。
（二）規(guī)范班級(jí)管理，重視班級(jí)建設(shè)。
（三）做好家園共育，保證幼兒健康成長(zhǎng) 。
三、防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作
（一）加強(qiáng)安全教育
（二）強(qiáng)化安全管理
四、加強(qiáng)規(guī)范管理，提高辦園水平
（一）做好衛(wèi)生保健工作，做好新生的體檢和日常流行病的防御工作，加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，幼兒的活動(dòng)室保持空氣的流通和清潔，做到天天整理消毒，為幼兒提供一個(gè)衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）做好宣傳工作，利用櫥窗、電話家訪、校訓(xùn)通、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)，學(xué)前教育的重要性。
五、存在問(wèn)題：
（一）幼兒園教師臨聘的占多數(shù)，教師不穩(wěn)定；
（二）前進(jìn)幼兒園設(shè)施設(shè)備不夠完善，園內(nèi)文化相對(duì)欠缺；但已投入7萬(wàn)元購(gòu)置設(shè)備，涂鴉墻等。
（三）私立幼兒園辦園行為不夠規(guī)范。
蒙自市草壩鎮(zhèn)中心學(xué)校
一、重視信息技術(shù)的引進(jìn)，為園所發(fā)展服務(wù)
1.用前瞻性的眼光建設(shè)硬件
硬件投入是園所進(jìn)行信息化建設(shè)的前提。俗話說(shuō)，“認(rèn)識(shí)決定行為”，這就要求管理者具有前瞻性的眼光，充分領(lǐng)悟園所信息化建設(shè)的意義，明確目標(biāo)，把有限的資金用在刀刃上。
由于園領(lǐng)導(dǎo)重視，我園的電教設(shè)備在全區(qū)幼兒園中一直處于領(lǐng)先地位。2003年之前，教師已開(kāi)始使用膠片投影機(jī)進(jìn)行教學(xué)，并組織幼兒運(yùn)用386臺(tái)式機(jī)進(jìn)行電腦游戲的學(xué)習(xí)。各班還配備21英寸彩色電視機(jī)，園里配備了松下M3000攝像機(jī)、燈光音響設(shè)備、24針黑白打印機(jī)、膠卷照相機(jī)等。這些設(shè)備為當(dāng)時(shí)的教育教學(xué)和管理提供了有力的支持。
2003年之后，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到信息化技術(shù)在園所發(fā)展中的重要作用，決定把教委提供的資金重點(diǎn)投入到幼兒園信息化建設(shè)上來(lái)。2003年至今，我園先后將老舊電教設(shè)備進(jìn)行了升級(jí)，建立了幼兒園局域網(wǎng)絡(luò)，配備了容量為lT的服務(wù)器，開(kāi)通了廣播與閉路電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音對(duì)講系統(tǒng)等，有效地為教育教學(xué)和幼兒園管理服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了“班班通”“班室通”“家園通”“園社通”，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)條件下的教育資源共享，提高了幼兒園整體的工作效率。
2.用制度建設(shè)確保信息技術(shù)的高效運(yùn)行
確保信息技術(shù)的高效運(yùn)行是我們的重要職責(zé)，例如在幼兒園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中，我們深深體會(huì)到建網(wǎng)容易，維護(hù)難。我們建立了保管、服務(wù)與安全三位一體的管理措施：在保管中突出檔案資料的整潔、齊全。在服務(wù)中做到及時(shí)、高效、新穎，這樣才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。在安全防護(hù)中，一是要保證硬件設(shè)施的正常運(yùn)行，平時(shí)做好防塵、防曬、防水、防靜電等保護(hù)措施；二是保證軟件的安全運(yùn)行，同時(shí)還要做好定期殺毒與維護(hù)網(wǎng)絡(luò)工作，使網(wǎng)絡(luò)服務(wù)發(fā)揮最佳效能。
二、運(yùn)用信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)4個(gè)服務(wù)
1.運(yùn)用多媒體課件，為師幼的快樂(lè)發(fā)展服務(wù)
為提高教師使用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，在每學(xué)期的觀摩任務(wù)中，我們都會(huì)在信息技術(shù)使用方面有所創(chuàng)新和突破，并以此調(diào)動(dòng)廣大教師平時(shí)使用信息技術(shù)的興趣。現(xiàn)在，我園所有教師都可以熟練地運(yùn)用形、聲、色、光的效果創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化、抽象知識(shí)形象化、枯燥知識(shí)趣味化，營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒產(chǎn)生情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到學(xué)習(xí)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師逐步完成了“要我用，我要用，自由用”理念的轉(zhuǎn)變。
(1)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為教師建立素材庫(kù)
網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，信息的流通量也很大，只要在搜索引擎網(wǎng)頁(yè)上輸入關(guān)鍵詞，就能非常方便快捷地查找到很多相關(guān)資料。為了更好地開(kāi)展主題活動(dòng)，我們圍繞課題單元，從網(wǎng)絡(luò)中廣泛搜集教師教學(xué)時(shí)需要的相關(guān)素材，包括圖片、視頻、音頻、文字材料、成品課件等。為了方便教師使用，筆者將它們收集并整理，逐漸形成了一個(gè)資源豐富的素材庫(kù)。如Flash教學(xué)故事中的中班故事《三只蝴蝶》、美術(shù)剪紙活動(dòng)“老鼠嫁女”等，在精品課件中收集了五大領(lǐng)域的課件等。豐富的資源便于教師隨時(shí)提取應(yīng)用，目標(biāo)準(zhǔn)確且針對(duì)性強(qiáng)，為一線教師節(jié)約了時(shí)間，有助于他們更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。
(2)運(yùn)用軟件硬件，結(jié)合教學(xué)處理素材
每年開(kāi)學(xué)初，根據(jù)全園工作計(jì)劃，我們對(duì)幼兒園要開(kāi)展的大型活動(dòng)和各班開(kāi)展的主題活動(dòng)進(jìn)行收集，先將收集到的素材進(jìn)行粗選、精選，然后與相關(guān)教師溝通探討，根據(jù)教師的需要，制作成他們滿意的教學(xué)課件，使活動(dòng)更富有情趣，更為高效。
以視頻課件《不一樣的表情》為例，此課件是劉曉穎老師在美術(shù)觀摩活動(dòng)“不一樣的表情”中運(yùn)用的課件，它充分調(diào)動(dòng)了幼兒的觀察興趣，輕松自然地將幼兒引入活動(dòng)的氛圍中，使幼兒充分感受五官的變化在人物表情中的作用，拓展了孩子的思路，為他們后面的“泥條裝飾表情”活動(dòng)做了很好的鋪墊。課件采用PinnacleStudio視頻處理軟件，使用若干圖片在故事版中編輯場(chǎng)景合并，加轉(zhuǎn)場(chǎng)，配音樂(lè)、顏色處理輸出等視頻效果，進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換并保存。
2.收集與分類，為幼兒園管理服務(wù)
(1)資料管理
多年來(lái)，由于幼兒園各種信息化資料年復(fù)一年地增加，而且還零散地堆砌在一起，教師查找資料很困難，有了這么多的電教設(shè)備，就要充發(fā)揮它們的作用。于是筆者開(kāi)始收集與分類，逐步建立了幼兒園文字與電子資源庫(kù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜集整理各種素材，將全部資料分類，建立共享資料包，并將其存儲(chǔ)在幼兒園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，既為幼兒園的發(fā)展留下軌跡，又為教育教學(xué)與管理提供參考，為家園共育提供資料，達(dá)到資源共享的目的。
收集資料的方法有兩種：隨時(shí)收集和定期收集。
①隨時(shí)收集的內(nèi)容有公開(kāi)課的教案與反思，市級(jí)或區(qū)級(jí)會(huì)議上本園領(lǐng)導(dǎo)、教師的發(fā)言稿和PPT，幼兒園各種活動(dòng)的照片與錄像資料等。
②定期收集的內(nèi)容有學(xué)期末的各種計(jì)劃、總結(jié)、主題活動(dòng)、測(cè)查報(bào)告、教育筆記等。
以上兩種方法要按需使用，做到及時(shí)收集不遺漏，定期整理歸好檔。
(2)為管理服務(wù)
運(yùn)用信息技術(shù)，可使園領(lǐng)導(dǎo)與各類管理人員在幼兒園網(wǎng)絡(luò)上直接查閱“教師計(jì)劃與隨筆”，瀏覽“幼兒園網(wǎng)絡(luò)論壇”與“幼兒園網(wǎng)站內(nèi)容與最新動(dòng)態(tài)”等欄目，及時(shí)了解全園教職工的心聲，采納合理建議，使我園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)不僅在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，而且成為幼兒園管理人員廣采博納合理化建議的渠道，強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)與教師共同關(guān)心幼兒園發(fā)展、同心協(xié)力辦好幼兒園的思想。
3.加強(qiáng)信息化溝通，為園際之間的發(fā)展需要服務(wù)
多年來(lái)，我園的信息技術(shù)一直為手拉手幼兒園提供快捷有效的幫助。我園的手拉手幼兒園是大興三幼和西紅門雙語(yǔ)幼兒園。由于路途遙遠(yuǎn)，不便于進(jìn)行面對(duì)面的交流，于是我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解他們的需要，針對(duì)他們的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)和交流，將幼兒園的主題活動(dòng)內(nèi)容與各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)上傳到幼兒園網(wǎng)站上，將我園好的教育、管理經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地與他們分享，并派技術(shù)人員到園所協(xié)助攝影、攝像，針對(duì)教師對(duì)電教設(shè)備使用與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)方面的困惑進(jìn)行指導(dǎo)。
在每年的宣武區(qū)資料員會(huì)上，將我園運(yùn)用信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)與同區(qū)園所的教師進(jìn)行交流，共同分享信息技術(shù)給幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)帶來(lái)的益處與取得的良好效果。
4.利用幼兒園網(wǎng)站資源，為家園互動(dòng)服務(wù)
我園的網(wǎng)站在幼兒園各項(xiàng)工作中發(fā)揮了很大的作用。在全方位地展示幼兒園整體工作的同時(shí)，適時(shí)地信息資料，使家長(zhǎng)和教師更為便捷地了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)；通過(guò)論壇留言板，使幼兒園與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)間的溝通更為通暢；并且有利于資料的長(zhǎng)期保存。如在2012年三八婦女節(jié)期間，小二班開(kāi)展了“給媽媽做蛋糕”活動(dòng)，中一班開(kāi)展了“媽媽和我一起過(guò)生日”活動(dòng)，我們及時(shí)將照片上傳到網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的活動(dòng)。另外，我們也及時(shí)將教師開(kāi)展的活動(dòng)以照片的形式展示給家長(zhǎng)，如“我型我秀槐柏幼兒園三八展風(fēng)采”活動(dòng)，使家長(zhǎng)不僅了解了幼兒園的課程內(nèi)容，也感受到了教師積極向上的風(fēng)采。
我們利用幼兒園網(wǎng)站，及時(shí)幼兒園熱點(diǎn)新聞，如在小班初期，鑒于幼兒入園出現(xiàn)的分離焦慮以及家長(zhǎng)想要了解幼兒在園情況的迫切心情，我們及時(shí)上傳了孩子在園的生活活動(dòng)照片和錄像。家長(zhǎng)看后感慨萬(wàn)千，留下真誠(chéng)的話語(yǔ)：“謝謝老師們，說(shuō)到細(xì)心，還是你們更細(xì)心，30多個(gè)孩子，每個(gè)孩子的精彩畫面都拍了下來(lái)，讓我們家長(zhǎng)很安心。”從那一刻，瀏覽留言板的家長(zhǎng)越來(lái)越多，其中有本園小朋友的家長(zhǎng)，也有外園小朋友的家長(zhǎng)。通過(guò)留言板交流心得，推薦好書，溝通教育觀念。同時(shí)，家長(zhǎng)可以上網(wǎng)查看有關(guān)信息，了解幼兒園教育目標(biāo)、教育特色、幼兒活動(dòng)、保健常識(shí)等內(nèi)容，網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了幼兒園活動(dòng)以視頻呈現(xiàn)的延時(shí)服務(wù)。七年來(lái)，幼兒園網(wǎng)站吸引著家長(zhǎng)，使他們主動(dòng)參與，點(diǎn)擊率近10萬(wàn)人次。
以十八屆四中全會(huì)精神為指針，進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系;廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，依靠全體教師的努力及全體家長(zhǎng)的支持，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1.學(xué)校整體形象提高來(lái)促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。
2.開(kāi)展主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的家訪活動(dòng)。
3.把脈家長(zhǎng)的需要。為家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑，找出原因，引導(dǎo)家長(zhǎng)找到最好的教育策略，實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。
4.開(kāi)辟多種渠道，夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。
5.采用多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。
三、具體要求與措施
(一)抓好組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。
1.組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu)，成立年級(jí)、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，每學(xué)期召開(kāi)一次到二次家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。
2.學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)家庭教育的理論及方法途徑，研究相應(yīng)的教育內(nèi)容，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，開(kāi)展授課活動(dòng)，及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作。
3.借助《家教園地》和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)辟名人家教和專家談家教等專欄，幫助家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
(二)抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
1.充分發(fā)揮各年級(jí)組的作用，把工作做實(shí)、做細(xì)。每個(gè)年級(jí)組定期授課，并針對(duì)各個(gè)時(shí)期的集中問(wèn)題進(jìn)行分解總結(jié)，指導(dǎo)好家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育教學(xué)和對(duì)孩子的教育工作。各年級(jí)組組長(zhǎng)為本年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任，另配備由家長(zhǎng)推舉產(chǎn)生的12名家長(zhǎng)委員會(huì)委員，其中主任、副主任各一人，其余為委員;班主任擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的輔導(dǎo)員，下班班主任積極配合做好家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，各司其職，認(rèn)真授課，做好課后小結(jié)，注意搜集學(xué)員意見(jiàn)并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反映。
每學(xué)期每班授課不少于二次，并通過(guò)各種方式，如講座、觀看視頻、座談會(huì)、交流發(fā)言等。普及家庭教育的科學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)型、寬松、和諧的家庭環(huán)境，以利于孩子身心全面發(fā)展。
2.開(kāi)展好家長(zhǎng)和家庭教育專題征文的評(píng)選活動(dòng)，最大限度地引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論及心理學(xué)的教育觀點(diǎn)，配合學(xué)校共同實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)、指導(dǎo)、教育孩子的作用，開(kāi)展好家長(zhǎng)和家庭教育專題、經(jīng)驗(yàn)征文的評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選比例為班級(jí)學(xué)生人數(shù)的5%左右，通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)活動(dòng)推動(dòng)我校的教育格局建設(shè)。
3. 開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，豐富家長(zhǎng)學(xué)校內(nèi)容
(1)充分利用多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教育手段，組織家長(zhǎng)點(diǎn)擊學(xué)校的教育教學(xué)網(wǎng)站，幫助家長(zhǎng)深入仔細(xì)地了解學(xué)校。
(2)聘請(qǐng)家庭教育獲得成功，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)到校為家長(zhǎng)學(xué)員們傳經(jīng)送寶，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。
(3)舉行年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，組織家長(zhǎng)共同參與學(xué)校或班級(jí)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校共同教育好孩子，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
(4)開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造書香家庭，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
4. 強(qiáng)化家校聯(lián)系工作
教師應(yīng)主動(dòng)走向?qū)W生，走向家庭，走向家長(zhǎng)，以教師強(qiáng)烈的工作責(zé)任心贏得家長(zhǎng)的信任，進(jìn)一步提高家訪的質(zhì)量和效果。將下列類型的家庭作為家訪工作的重點(diǎn)來(lái)抓：(1)外來(lái)民工子女。這些家長(zhǎng)無(wú)暇顧及教育子女的義務(wù)，老師家訪找不到，家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)沒(méi)時(shí)間，對(duì)這樣的家長(zhǎng)要采用電話或書信的形式聯(lián)系，強(qiáng)化家庭教育的意識(shí)和責(zé)任。(2)單親家庭子女。這類家長(zhǎng)多數(shù)在心理上有一定障礙，與之交往時(shí)把尊重對(duì)方、理解對(duì)方作為前提，教師要明確提出科學(xué)、陽(yáng)光培育孩子的家教方法。(3)經(jīng)濟(jì)困難家庭、學(xué)習(xí)有障礙的同學(xué)。對(duì)這樣的家庭，班主任要向?qū)W校反映情況，以便給予援助，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立，拼搏向上的精神。
5.進(jìn)一步做好家長(zhǎng)學(xué)校的資料積累工作。做到六有，即：有家長(zhǎng)學(xué)校，有家長(zhǎng)學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，有教材，有教學(xué)計(jì)劃，有講師隊(duì)伍，有家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃、記錄、總結(jié)。各種表格齊全。檔案資料規(guī)范。
(三)切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)管理，提高辦學(xué)水平
1.充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員的監(jiān)督參與職能，家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員和家長(zhǎng)委員會(huì)要經(jīng)常開(kāi)會(huì)，分析新形勢(shì)下學(xué)校管理存在的問(wèn)題，探討交流相關(guān)對(duì)策。
2.根據(jù)不同年段的學(xué)生安排具體的教學(xué)內(nèi)容，做到有計(jì)劃，有序列地進(jìn)行，使教學(xué)內(nèi)容序列化，系統(tǒng)化。并且要求認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課上得精彩、實(shí)用。
3.家長(zhǎng)學(xué)校采用靈活多樣的教學(xué)方法。如講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)卷調(diào)查、致家長(zhǎng)的公開(kāi)信等多種方式。
4.辦好校刊《家校園地》，每月一期，人手一份，架起家橋之間的橋梁。在家長(zhǎng)中廣泛征集家庭教育經(jīng)驗(yàn)論文，并評(píng)獎(jiǎng)?chuàng)駜?yōu)刊登在《家校園地》上，并積極向各專刊推薦。
四、具體安排
一、二月份：1.做好2015年度家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié);2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃;3.各年級(jí)組(班)做好2015學(xué)年度第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校授課、家長(zhǎng)會(huì)各項(xiàng)資料的整理、上報(bào)、存檔;4.發(fā)放《家校園地》校刊，精心布置寒假工作，積極組織開(kāi)展文明禮儀教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
三月份：1.留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。2.一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
四月份：組織開(kāi)展一次學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，印發(fā)《家校園地》。
五月份：1.結(jié)合51國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)和516國(guó)際家庭日，組織開(kāi)展我愛(ài)我家征文比賽活動(dòng);2. 召開(kāi)六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、青春期教育、升學(xué)等問(wèn)題進(jìn)行集中授課。其他年級(jí)組組織召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，著重結(jié)合期中檢測(cè)情況進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)。
六月份：1.做好家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員培訓(xùn)檢測(cè)工作，并進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。2.各年級(jí)組織開(kāi)展優(yōu)秀家長(zhǎng)、好家長(zhǎng)評(píng)選。 3.六年級(jí)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)講座。
七、八月份：1.做好各班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)年度考核工作和暑假安排，發(fā)放《家校園地》;2.整理家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)年度檔案資料的存檔工作;3.積極籌備新學(xué)年的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;4.學(xué)校做好校級(jí)評(píng)選表彰，同時(shí)擇優(yōu)推薦參加縣級(jí)評(píng)選。
九月份：1.組織好新學(xué)年開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作;2.籌建一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)，召開(kāi)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)會(huì)議，討論家長(zhǎng)學(xué)校有關(guān)問(wèn)題;3. 家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮，組織開(kāi)展新學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校第一次授課活動(dòng)，重點(diǎn)是養(yǎng)成教育、家長(zhǎng)如何配合、教師的任務(wù)，使學(xué)生邁好入學(xué)的第一步。4.在家長(zhǎng)的配合下，組織一年級(jí)新生教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練(開(kāi)學(xué)前)。
十月份：1. 組織開(kāi)展我愛(ài)家鄉(xiāng)手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng);2.組織學(xué)生參加語(yǔ)言文字社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。3.舉辦家長(zhǎng)學(xué)校第一次集中授課活動(dòng)。
十一月份：1.召開(kāi)各年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì); 2.發(fā)放《家校園地》;3.組織開(kāi)展一次家訪活動(dòng)。
十二月份：1.舉辦第二屆校園陽(yáng)光體育藝術(shù)節(jié)，邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參與;2.認(rèn)真做好2016年度家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié);3.在分析總結(jié)本年度家長(zhǎng)學(xué)校工作的基礎(chǔ)上，思考2017年度家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。
2016年幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。可見(jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為導(dǎo)向，通過(guò)多途徑的溝通交流方式及開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，讓家長(zhǎng)全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教育目的、內(nèi)容與方法，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理。
2、探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
3、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)。
三、具體措施：
(一)進(jìn)一步健全家委會(huì)管理機(jī)構(gòu)，參與園所管理
1、幼兒園要建立家長(zhǎng)委員會(huì)管理機(jī)構(gòu)，成立新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)，園長(zhǎng)為會(huì)長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、保健老師和各班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)代表均為園部家委會(huì)成員。
2、建立家委會(huì)QQ群。要求班級(jí)家委會(huì)成員與成員之間，成員與班主任教師之間建立QQ群，園級(jí)家委會(huì)成員與園長(zhǎng)之間建立QQ群，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁作用，參與管理和督查幼兒園各方面的工作，提高辦園質(zhì)量。
3、園級(jí)家委會(huì)每學(xué)期兩次活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋家教信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，隨機(jī)對(duì)幼兒園衛(wèi)生、安全、食堂工作、教育教學(xué)、家長(zhǎng)工作等方面工作進(jìn)行檢查，協(xié)調(diào)參與學(xué)校管理，參與幼兒園各重大活動(dòng)的籌辦和策劃工作，真正為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(二)探索創(chuàng)新家園互動(dòng)的有效策略，增強(qiáng)教師為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)和與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，構(gòu)建民主、和諧的家園關(guān)系 。
家園只有協(xié)調(diào)一致，才能形成教育合力，取得更好的教育成效。因此，本學(xué)期，我們將繼續(xù)通過(guò)開(kāi)展一系列豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)，來(lái)不斷創(chuàng)新探索家園共育策略。
1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展各類講座。
根據(jù)家長(zhǎng)的不同特點(diǎn)，以集中教學(xué)和分班教學(xué)相結(jié)合的形式，開(kāi)展靈活多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。一學(xué)期家長(zhǎng)來(lái)園活動(dòng)不少于4次，授課內(nèi)容緊緊圍繞提高家長(zhǎng)教養(yǎng)素質(zhì)為中心，組織家長(zhǎng)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，更新教育觀和人才觀。舉辦家庭教育講座，針對(duì)目前家庭教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)專題講座，以生動(dòng)的事例，深入淺出的剖析家庭教育的重要性，了解成功的家庭教育案例，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的育兒方法，為家長(zhǎng)解惑，滿足家長(zhǎng)教養(yǎng)的需求。每次活動(dòng)遵守簽到制度，確保每次活動(dòng)家長(zhǎng)到會(huì)率不低于90%，家長(zhǎng)受教育面達(dá)95%。
2、滿足家長(zhǎng)需要，向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育情況
為了讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在園發(fā)展情況，我們以年級(jí)組為單位，每學(xué)期定期開(kāi)放一次半日活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。如:做操、吃點(diǎn)心、上課等環(huán)節(jié)家長(zhǎng)們看到了在另一個(gè)環(huán)境中自己的孩子的表現(xiàn)，也通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性，同時(shí)也拉近老師和家長(zhǎng)之間的距離，形成教育合力，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展。
3、家訪活動(dòng)，建立幼兒、家長(zhǎng)、老師三者之間的親切感和信任感。
(1)做好幼兒實(shí)地家訪工作。開(kāi)學(xué)初，要求教師對(duì)新生做好實(shí)地家訪工作，注意溝通方式，樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友，耐心傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，切實(shí)幫助家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思考，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度誠(chéng)懇，方法得當(dāng)，就一定能贏得廣大家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。認(rèn)真填寫好上門家訪記錄。
(2)做好隨機(jī)家訪工作。教師充分利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在園在家的情況表現(xiàn)，認(rèn)真填寫家訪記錄。
4、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增進(jìn)家園聯(lián)系
繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，將網(wǎng)絡(luò)作為教師與家長(zhǎng)有效融合、密切聯(lián)系的快捷通道。在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合錫山區(qū)朝陽(yáng)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好以下工作：
(1)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長(zhǎng)工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成雙贏的目的，一方面網(wǎng)管員認(rèn)真做好平臺(tái)的維護(hù)和正常使用工作，確保運(yùn)行正常。另一方面，我們發(fā)動(dòng)教師通過(guò)各種方法向家長(zhǎng)，尤其是新生家長(zhǎng)宣傳這一交流、互動(dòng)的載體，讓家長(zhǎng)借助平臺(tái)，了解幼兒園教育教學(xué)，并能積極參與育兒知識(shí)咨詢和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
(2)豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。幼兒園家長(zhǎng)工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(zhǎng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為此，我們要利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做到 五公布：1、每月公布主題活動(dòng)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子本月的保教目標(biāo)早知道。2、每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃。家長(zhǎng)只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了請(qǐng)您配合一欄，就明白了請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成的目標(biāo)。3、公布幼兒的活動(dòng)照片，幫助家長(zhǎng)清晰地了解孩子在園的情況。4、每周公布一周菜譜，讓家長(zhǎng)了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充提供依據(jù)。5、及時(shí)公布幼兒園重大的活動(dòng)信息，讓家長(zhǎng)了解幼兒園園所動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒發(fā)展等情況。
(3)創(chuàng)建班級(jí)qq群。為了讓家長(zhǎng)和老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能更快捷更直接的交流，我們要求各班創(chuàng)建一個(gè)qq群，這樣，老師可以第一時(shí)間把孩子活動(dòng)的照片發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以提出一些困惑供大家探討，也可以相互之間分享育兒經(jīng)驗(yàn)與心得。
5、開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)
家長(zhǎng)是幼兒園老師的合作伙伴，有許多家長(zhǎng)也是幼教專家，而且他們擁有的各種專業(yè)知識(shí)技能和特長(zhǎng)，是幼兒園可利用的、寶貴的教育資源。而家園合作共育更有利于學(xué)前教育質(zhì)量的提高和兒童的健康成長(zhǎng)，為此我們要充分挖掘家長(zhǎng)的寶貴教育資源，嘗試開(kāi)展家長(zhǎng)助教日活動(dòng)，將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園的課堂，讓他們臨時(shí)擔(dān)任孩子們的老師，給孩子們上課，和孩子們游戲、討論。講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂(lè)趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事。
6、開(kāi)展甘露童韻游戲節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)親子之情，提高幼兒民間藝術(shù)文化素養(yǎng)。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，組織開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)的民間游戲，我們要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，積極支持幫助家長(zhǎng)提高開(kāi)展民間游戲的能力。
7、做好問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)工作。針對(duì)問(wèn)題兒童采用個(gè)案跟蹤記錄研究的方法，促進(jìn)問(wèn)題兒童的健康成長(zhǎng)。針對(duì)某一方面的問(wèn)題讓家長(zhǎng)有目的地觀察和記錄幼兒在家里的情況表現(xiàn)(以文字的形式)，并在第一時(shí)間內(nèi)反饋給教師，針對(duì)家長(zhǎng)記錄情況認(rèn)真分析原因填寫好個(gè)案追蹤記錄表。
8、用好幼兒成長(zhǎng)檔案。各班根據(jù)主題的開(kāi)展情況，按時(shí)收發(fā)，讓家園雙方都能及時(shí)了解孩子在園、在家生活、學(xué)習(xí)、健康等方面的情況。
9、鼓勵(lì)家長(zhǎng)平時(shí)積極配合幼兒園的各類工作。
許多幼兒園工作和教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展僅靠幼兒園的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社區(qū)的大力配合，如環(huán)境布置的材料收集，教學(xué)活動(dòng)操作材料的準(zhǔn)備，自然角的創(chuàng)設(shè)，社區(qū)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒成長(zhǎng)檔案的建立等都離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持。老師要不斷提高與各類家長(zhǎng)的溝通技巧，班級(jí)家長(zhǎng)工作要講究方式方法，提高家長(zhǎng)工作藝術(shù)，特別是對(duì)待個(gè)別特殊家長(zhǎng)，更要想方設(shè)法做細(xì)工作，耐心解釋，要顧全大局，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都全方位地了解幼兒園的教育教學(xué)、了解孩子、參與活動(dòng)、參與評(píng)價(jià)，從而提高家長(zhǎng)的教育自覺(jué)性，成為幼兒園教育的好伙伴。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)積極撰寫家教心得，開(kāi)展家教論文評(píng)比，并利用網(wǎng)站、家教小報(bào)進(jìn)行宣傳。
三、充分挖掘與利用家庭、社區(qū)教育資源，為幼兒教育服務(wù)
1、挖掘家長(zhǎng)資源，壯大教育隊(duì)伍
9月份我們將通過(guò)推薦、審核、篩選成立新一屆園、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，以此來(lái)壯大我們的隊(duì)伍。我們將選擇來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕家長(zhǎng)將從保教、衛(wèi)生保健到健康安全等各項(xiàng)工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)研究，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)教師對(duì)本班家長(zhǎng)的學(xué)歷、興趣、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題研究活動(dòng)開(kāi)展的家長(zhǎng)信息，然后根據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。還可以講他們最熟悉的專業(yè)知識(shí)，講他們工作的重要性和人們生活的關(guān)系，還有他們工作的樂(lè)趣、工作的辛苦及他們工作中有趣的人和事，從而使孩子們開(kāi)闊眼界，獲得社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展。
2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延
《綱要》指出：充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。
我園地處甘露鎮(zhèn)中心，附近有醫(yī)院、商場(chǎng)、郵局、銀行、超市、理發(fā)店等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)提供了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)生活、積累生活經(jīng)驗(yàn)的活教材。因此，我們利用家長(zhǎng)和社區(qū)教育資源，開(kāi)展豐富多彩的走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)。如：組織幼兒到戶外春游，重陽(yáng)節(jié)到敬老院聯(lián)歡，還利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗;三八節(jié)請(qǐng)媽媽來(lái)園助教，請(qǐng)交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、醫(yī)保人員來(lái)園進(jìn)行安全教育，舉行緊急疏散安全演練等，還每學(xué)期每班發(fā)動(dòng)多名家長(zhǎng)志愿者來(lái)園為孩子組織教育活動(dòng)以及協(xié)助值班老師、保安做好安全維護(hù)工作。
四、具體安排：
九月份：
1、制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃。
2、各班家訪，了解班內(nèi)幼兒基本情況。
3、成立新一屆園部、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并召開(kāi)第一次會(huì)議。
4、召開(kāi)小班新生家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，講座《引領(lǐng)幼兒融入幼兒園》。
5、開(kāi)通班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，更新相關(guān)信息。
6、各班重新布置家長(zhǎng)園地。
7、完善幼兒家長(zhǎng)接送卡。
8、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，填寫好申報(bào)表。
十月份：
1、社區(qū)早教基地活動(dòng)：走進(jìn)敬老院。
2、印發(fā)健康宣傳材料。
3、各班家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、班級(jí)家園研討活動(dòng)：家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)。
十一月份：
1、各年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)。
2、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)。
3、教師學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)必讀》。
十二月份：
1、各班幼兒成長(zhǎng)檔案抽查。
2、第五屆甘露童韻民間游戲節(jié)。
一、二月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)，總結(jié)學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作。
3、下發(fā)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)卷并進(jìn)行情況匯總。
4、幼兒寒假生活指導(dǎo)告家長(zhǎng)書。
5、撰寫學(xué)期家長(zhǎng)工作小結(jié)。
三月份：
1、召開(kāi)家委會(huì)，商討、創(chuàng)新本學(xué)期家長(zhǎng)工作。
2、印發(fā)家園七彩橋小報(bào)。
3、結(jié)合三八婦女節(jié)，各班開(kāi)展親子同樂(lè)活動(dòng)。
4、啟動(dòng)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)：填寫好報(bào)名登記表。
四月份：
1、各年級(jí)組舉行家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)(上午半日活動(dòng))。
2、家長(zhǎng)志愿者進(jìn)班組織活動(dòng)。
3、發(fā)放家教宣傳材料。
4、發(fā)放期中幼兒發(fā)展情況評(píng)價(jià)表。
五月份：
1、第六屆甘露童韻幼兒才藝節(jié)。
2、各班家長(zhǎng)工作資料抽查、匯總。
3、家教講座。
六、七月份：
1、慶六一家園同樂(lè)活動(dòng)。
2、召開(kāi)家委會(huì)：總結(jié)本學(xué)年家長(zhǎng)學(xué)校工作。
3、大班畢業(yè)典禮。
4、評(píng)選、表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。
學(xué)期又近尾聲，相信很多的幼兒園教師都會(huì)想知道幼兒園教研工作總結(jié)怎么寫?下面小編就和大家分享幼兒園教研個(gè)人工作總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。
幼兒園教研個(gè)人工作總結(jié)我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開(kāi)放，時(shí)代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開(kāi)放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料，也是我園開(kāi)展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)。《綱要》中對(duì)幼兒教師主角的界定，既是對(duì)教師的要求和教師成長(zhǎng)的期望，也是對(duì)廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無(wú)選取。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們?cè)诮萄谢顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng)，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng)，回校后組織全體教師一齊學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來(lái)制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，重視對(duì)幼兒各方面潛力的培養(yǎng)。在幼兒教育過(guò)程中，各科是一個(gè)整體，各科在計(jì)劃的制訂中，應(yīng)多思考課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒(méi)有哪門學(xué)科是獨(dú)立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，我園的兩名即將退休的老教師也用心參與了此活動(dòng)。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評(píng)優(yōu)課比賽，在活動(dòng)中，教師們潛心研教案，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，分析幼兒特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選取與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過(guò)程中，教師能用心引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)，注重幼兒的觀察潛力、動(dòng)手潛力的培養(yǎng)，教師透過(guò)講解、示范、表演、提問(wèn)、游戲等手段，激起幼兒對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng)，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，教師們感覺(jué)到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評(píng)優(yōu)課后，教師們展開(kāi)了討論，對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評(píng)判，大家各抒己見(jiàn)，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，真誠(chéng)地提出了許多意見(jiàn)和推薦。評(píng)優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評(píng)優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說(shuō)課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對(duì)《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點(diǎn)，給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長(zhǎng)需要，而不是為了迎合上級(jí)的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)面貌，各班都紛紛行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動(dòng)角，教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放下了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開(kāi)地開(kāi)展起來(lái)。如：大班開(kāi)設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開(kāi)設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角。“一切為了孩子”這是寫在無(wú)數(shù)幼兒園大門口的一句口號(hào)，隨著《綱要》的實(shí)施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)使之推廣與深化。
十二月份，我園又開(kāi)展了園本會(huì)課活動(dòng)，透過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎樣辦?”，教師的講解委婉、親切;語(yǔ)言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她透過(guò)提問(wèn)、談話、講解、做決定題、游戲活動(dòng)等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，使課的目的的達(dá)成變得簡(jiǎn)單自如，課堂氣氛簡(jiǎn)單活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開(kāi)個(gè)小差”都忘了，一堂課下來(lái)，她們興奮不已，能夠想象他們?cè)诮窈笊钪杏龅嚼щy時(shí)，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無(wú)助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，透過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請(qǐng)來(lái)了太倉(cāng)市音樂(lè)界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂(lè)知識(shí)，使我們受益非淺，鋼琴?gòu)椬喑蔀榻處焸儤I(yè)余時(shí)間最大的愛(ài)好，許多時(shí)候，我們都能聆聽(tīng)到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂(lè)。
以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r，下學(xué)期將一如既往，爭(zhēng)取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教研工作總結(jié)學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報(bào)如下：
一、教研計(jì)劃的實(shí)施
在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動(dòng)下，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實(shí)際的前提下，制定適宜本園的教研管理計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，與教師商討教研管理細(xì)則的實(shí)施方案，由園區(qū)落實(shí)到班級(jí)，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動(dòng)。
1、年段教研：本園班級(jí)分三個(gè)年段，大班段、中班段和小班段，分別由三位骨干教師擔(dān)任，每周定期召開(kāi)段會(huì)，圍繞教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分化和研討，并解決問(wèn)題。
2、群眾備課：在教研計(jì)劃當(dāng)中，最能讓教師們得到實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是群眾備課這一項(xiàng)目，本學(xué)期在這方面的實(shí)施比較不足，下學(xué)期將落實(shí)到位。
3、園本教研：當(dāng)前，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對(duì)園本教研展開(kāi)熱烈的討論。
針對(duì)園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細(xì)分化解并加以實(shí)施，原本制定的一套套園本計(jì)劃一再被自己打翻。立足于本園實(shí)際制定出適合本園的課題教研，因此本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案，以方案教學(xué)做為突破口，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章，并進(jìn)行研討，下學(xué)期將進(jìn)行實(shí)際操作方案。
二、教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度改變教師教學(xué)觀念;
2、注意各種活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)和書寫，由各段長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計(jì)潛力;
3、透過(guò)組織教師參與鎮(zhèn)區(qū)公開(kāi)課觀摩活動(dòng)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)切磋，提高新教師教育教學(xué)中的實(shí)際操作潛力;
三、優(yōu)化日常教學(xué)管理
1、對(duì)教師的各類活動(dòng)計(jì)劃、個(gè)案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范，各段長(zhǎng)利用段會(huì)進(jìn)行反饋;
2、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促，重點(diǎn)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，促使新教師盡快成長(zhǎng);
3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場(chǎng)所，開(kāi)設(shè)各類區(qū)域活動(dòng)的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動(dòng)的時(shí)間;
4、組織教師參加各類培訓(xùn)活動(dòng)，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài)，提高教師教學(xué)水平和潛力。
四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作中不可缺少和重要部分。
1、堅(jiān)持做好家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作，讓家長(zhǎng)更多了解園內(nèi)幼教動(dòng)向;
2定期電話家訪工作，及時(shí)了解幼兒在家的狀況;
3、定期不定時(shí)利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家狀況，共同教育幼兒。
五、問(wèn)題與思考：
回顧本學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?jī)，但我們清清楚地認(rèn)識(shí)到，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意。
2、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
3、家長(zhǎng)工作還有待提高。
4、晨間活、戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，資料要更加豐富。
幼兒園教研工作總結(jié)范文一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升理念
我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個(gè)性是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂(lè)與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在狀況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還透過(guò)不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一齊討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的資料，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。透過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，透過(guò)學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和推薦，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線索，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師構(gòu)成一種邊尋邊思，從反思中尋找問(wèn)題的答案，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。
二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動(dòng)資料具有很大靈活性、選取性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此，一日活動(dòng)除了給予教師選取教材的權(quán)力，給予教師必須的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外，加強(qiáng)群眾交流，班組交流時(shí)間，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。透過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信，透過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實(shí)際狀況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材資料有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口。活動(dòng)過(guò)程中，不斷地透過(guò)整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問(wèn)題，然后透過(guò)大家一齊商討問(wèn)題存在狀況，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中，各部分資料整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?透過(guò)這些問(wèn)題，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話研討。另外，有透過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄潛力，又為整合全面性帶給幫忙。
反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，個(gè)性是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都用心參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長(zhǎng)資源推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展
論文摘要：制度建設(shè)是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的外在動(dòng)力和保障，幼兒園管理者應(yīng)重視與教師專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的園本培訓(xùn)制度、教師評(píng)價(jià)制度、教研管理制度、教師進(jìn)修制度的建立。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展主要強(qiáng)調(diào)幼兒教師個(gè)體內(nèi)在的專業(yè)素質(zhì)的提高和專業(yè)實(shí)踐的改進(jìn)，尤其強(qiáng)調(diào)幼兒教師個(gè)體職業(yè)生命質(zhì)量的成長(zhǎng)。川同時(shí)，專業(yè)發(fā)展也是教師個(gè)體與情境交互作用的結(jié)果。來(lái)自周圍的推動(dòng)力有助于教師形成良性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并外顯為學(xué)習(xí)行為。在幼兒園管理中，制度建設(shè)可視為一種強(qiáng)勁的推動(dòng)力，管理者通過(guò)建立和推行多種有效制度，創(chuàng)造出各種利于教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件，從而真正激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)與行為的形成。
一、園本培訓(xùn)制度的建立
園本培訓(xùn)是一種由幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)本園實(shí)際J清況自行策劃、自行組織、自行實(shí)施、自行考核的教師在職培訓(xùn)模式。(2)當(dāng)前幼兒園園本培訓(xùn)的方式豐富多樣，但往往缺乏規(guī)劃，致使培訓(xùn)缺乏延續(xù)性，大大降低了培訓(xùn)的有效性。培訓(xùn)制度化有助于從一定程度緩解上述問(wèn)題，也有助于增強(qiáng)培訓(xùn)的“實(shí)效化”和“系統(tǒng)化”，從而切實(shí)提高教師專業(yè)水平和教育教學(xué)技能。園本培訓(xùn)制度例示如下:
(一)專家、骨干引領(lǐng)制度
幼兒園有計(jì)劃地通過(guò)邀請(qǐng)專家開(kāi)講座、骨干教師上觀摩課等形式幫助教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，以增廣視聽(tīng)。
(二)師徒結(jié)對(duì)互促制度
幼兒園可以在雙方自愿選擇的基礎(chǔ)上建立師徒結(jié)對(duì)互促制度。要求“徒弟”結(jié)合自己的需求制定計(jì)劃，而“師傅”則根據(jù)“徒弟”的需求制定輔導(dǎo)計(jì)劃，并且這種指導(dǎo)過(guò)程要有記錄和反饋。同時(shí)，還可以提供自薦方式將有經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)能力突出的幼兒教師組成一個(gè)“講師團(tuán)”，定期分主題向園內(nèi)其他教師傳授一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如講述如何培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，怎樣指導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，如何為幼兒創(chuàng)建適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，等等。
(三)專業(yè)寫作、交流制度
例如，定期撰寫與交流專業(yè)文章。要求幼兒教師定期寫好業(yè)務(wù)筆記，并獨(dú)立或合作撰寫幼教論文。可通過(guò)創(chuàng)辦本園的科研刊物，為教師搭建一個(gè)相互交流、溝通的信息平臺(tái)，讓教師在不斷寫作中學(xué)會(huì)反思、得到發(fā)展。在此基礎(chǔ)上定期舉辦教育沙龍。可選擇在現(xiàn)場(chǎng)或網(wǎng)上平臺(tái)進(jìn)行，以幫助教師更新教育觀念、提升教育經(jīng)驗(yàn)、推廣教育成果。
(四)對(duì)外學(xué)習(xí)制度
有計(jì)劃地組織教師到其他知名的幼兒園進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，并參與片區(qū)教研活動(dòng)、各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)以及向?qū)I(yè)期刊投稿等。
二、教師評(píng)價(jià)制度的建立
教師評(píng)價(jià)影響著教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)機(jī)、方向和程度，合理的評(píng)價(jià)制度對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有導(dǎo)向、診斷和激勵(lì)作用。(3)因此，幼兒園應(yīng)重視改革和完善教師評(píng)價(jià)制度，以激發(fā)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。評(píng)價(jià)應(yīng)把幼兒教師的成長(zhǎng)過(guò)程與幼兒教師的做事能力結(jié)合起來(lái)，讓教師在一個(gè)寬松、愉快的評(píng)價(jià)氛圍中不斷改進(jìn)自己的不足，從而獲得專業(yè)成長(zhǎng)。
(一)建立發(fā)展性的教師評(píng)價(jià)制度
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》倡導(dǎo)幼兒園開(kāi)發(fā)和實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)。閉發(fā)展性評(píng)價(jià)制度強(qiáng)調(diào)發(fā)揮全體教師的積極性和參與意識(shí)，它不以獎(jiǎng)懲為目的，而是著眼于教師專業(yè)發(fā)展，從而使得評(píng)價(jià)的矯正功能得以最大程度地發(fā)揮。促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)指標(biāo)，至少應(yīng)包括以下四個(gè)方面:
一是量的增加，如幼兒教師專業(yè)知識(shí)、活動(dòng)組織能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累;二是質(zhì)的提高，如幼兒教師由新手階段向勝任階段、熟練階段、專家階段發(fā)展;三是自主發(fā)展，如幼兒教師具有自覺(jué)、自信、自理、自立的教育教學(xué)態(tài)度與能力，具有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展主動(dòng)性;四是個(gè)體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，如把教育教學(xué)工作當(dāng)作個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要，具有強(qiáng)烈的職業(yè)情感、職業(yè)期望并作出職業(yè)承諾。 (二)建立開(kāi)放性的教師評(píng)價(jià)制度
開(kāi)放性的幼兒教師評(píng)價(jià)制度強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是一種民主、協(xié)調(diào)、共建的過(guò)程，通過(guò)采取幼兒教師之間互評(píng)的方式，進(jìn)行參與方式的評(píng)價(jià)。它能激發(fā)幼兒教師自愿地參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與程序的編制過(guò)程，并以此作為提高和改進(jìn)自己教育教學(xué)的目標(biāo)。
(三)建立教師自我評(píng)價(jià)制度
幼兒園應(yīng)定期舉行一次教師個(gè)人述職，讓教師就近一段時(shí)間以來(lái)師德表現(xiàn)、保育教學(xué)工作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式將促進(jìn)幼兒教師的自我反思，學(xué)會(huì)在總結(jié)中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)在和其他教師的對(duì)比中看到自己的成績(jī)與不足，從而為以后的發(fā)展確定適宜的目標(biāo)。
三、教研管理制度的建立
園本教研是立足本園實(shí)際而開(kāi)展的教育教學(xué)研究活動(dòng)，主要針對(duì)教育教學(xué)中遇到的真實(shí)問(wèn)題或發(fā)展過(guò)程中遇到的困惑。幼兒園可嘗試建立以下制度來(lái)保障園本教研順利有效的組織和實(shí)施。
一是理論學(xué)習(xí)制度。幼兒園應(yīng)該有計(jì)劃地組織幼兒教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代的幼兒教育理論，引導(dǎo)幼兒教師學(xué)習(xí)相關(guān)的保育及活動(dòng)組織知識(shí)。同時(shí)，堅(jiān)持每學(xué)期向教師推薦幾本必讀專業(yè)書籍，讓幼兒教師在業(yè)余的時(shí)間里進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，養(yǎng)成讀書、思考、研究的習(xí)慣。
二是對(duì)話交流制度。鼓勵(lì)教師就幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題開(kāi)展研討，相互交流，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。例如，定期舉辦“一課三研”活動(dòng)、“教學(xué)診斷”活動(dòng)等。
三是課題研究制度。幼兒園教研組應(yīng)善于引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)、提煉本園在保教工作中出現(xiàn)的、迫切需要解決的問(wèn)題，并進(jìn)一步提升為園本課題，有條件的可以申報(bào)區(qū)級(jí)課題或省級(jí)課題，獲得科研經(jīng)費(fèi)的支持。這有利于營(yíng)造“科研興園”、“讓幼兒教師成為研究者”的氛圍。
以園本教研為引領(lǐng)，營(yíng)造一種人人參與、積極探討的教研氛圍，才能切實(shí)解決幼兒教育實(shí)踐過(guò)程中隨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題。教研管理制度化使教研活動(dòng)由事務(wù)型、應(yīng)付型向?qū)W術(shù)型轉(zhuǎn)變，可視為促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。
四、教師進(jìn)修制度的建立
加強(qiáng)學(xué)習(xí) 與時(shí)俱進(jìn)：本學(xué)期我們保健組準(zhǔn)備在保育員中繼續(xù)開(kāi)展讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》《致加西亞的信》、《第五項(xiàng)修練》等自我激勵(lì)書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)大家主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)工作熱情，把本職工作做好。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《省一級(jí)一類幼兒園評(píng)估方案》，將方案中與衛(wèi)生保健相關(guān)的內(nèi)容落實(shí)到人，細(xì)化到每個(gè)幼兒。認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，并結(jié)合幼兒園開(kāi)展的教學(xué)科研工作，每月提出1—2個(gè)相關(guān)的學(xué)習(xí)主題，讓保育員通過(guò)自學(xué)、講座、討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)園本課程的相關(guān)理論知識(shí)，指導(dǎo)保育員參與教育教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合自身的業(yè)務(wù)特長(zhǎng)做好指導(dǎo)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)和美術(shù)區(qū)的活動(dòng)。其次，結(jié)合季節(jié)的變化組織保育員學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作更好照顧幼兒的身體和生活。
做好衛(wèi)生消毒工作防止傳染病流行：為孩子提供潔凈學(xué)習(xí)生活環(huán)境，是防止傳染病流行的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們將繼續(xù)做好幼兒園的衛(wèi)生消毒工作，指導(dǎo)清潔工按要求做好環(huán)境衛(wèi)生消毒。根據(jù)工作實(shí)際調(diào)整和完善班級(jí)與環(huán)境衛(wèi)生消毒標(biāo)準(zhǔn)和檢查表，保證檢查次數(shù)，增加檢查形式，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，把工作做到實(shí)處。特別是在傳染病流行季節(jié)，要加強(qiáng)宣傳教育、消毒、隔離、指導(dǎo)治療等工作。本學(xué)期開(kāi)學(xué)重點(diǎn)做好非典型肺炎的防治工作，按上級(jí)部門安排做好宣傳工作，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、板報(bào)、宣傳單等多種形式向家長(zhǎng)和教職工宣傳有關(guān)非典型肺炎的防治知識(shí)，準(zhǔn)備好中草藥讓幼兒和教職工服用，在幼兒來(lái)園前做好幼兒園環(huán)境和班級(jí)衛(wèi)生消毒，做好通風(fēng)和空氣消毒工作。加強(qiáng)晨檢防止有傳染病的幼兒入園。
做好膳食管理工作：為了給孩子提供更科學(xué)更合理的膳食，本學(xué)期我們將繼續(xù)對(duì)每周的帶量食譜先進(jìn)行計(jì)算調(diào)整，然后再做給孩子吃，使之更符幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。定期召開(kāi)膳食委員會(huì)，繼續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)顧問(wèn)來(lái)園參加膳食委員會(huì)，對(duì)班級(jí)膳食信息反饋表反饋的信息及時(shí)討論并調(diào)整。繼續(xù)向新生發(fā)放幼兒家庭膳食情況反饋表。即時(shí)在網(wǎng)上公布每周幼兒膳食，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)膳食的意見(jiàn)和建議，調(diào)整好膳食使幼兒園的飯菜更合孩子的味口，更能滿足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。
做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)：每天幼兒來(lái)幼兒園的第一件事是參加晨檢，見(jiàn)到的第一個(gè)人是保健醫(yī)生，保健醫(yī)生要充分利用晨檢對(duì)幼兒進(jìn)行身體健康檢查行為禮貌教育和心理情緒的觀察和安撫，讓幼兒每天來(lái)有愉快的開(kāi)始。定期組織幼兒和教職工進(jìn)行健康體檢，二月份為全園幼兒測(cè)身高體重為中大班幼兒測(cè)視力。三月份協(xié)助市婦幼保健院為入園幼兒體檢，4月份為全園教職工體檢和女教職工婦檢，5月份協(xié)助市婦幼保健園為全園幼兒測(cè)查視功能，6月份為全園幼兒測(cè)量身高體重并對(duì)每個(gè)幼兒的增長(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。做好每日的喂藥、巡班工作，做好生病和外傷幼兒的應(yīng)激處理，做好各種表格的統(tǒng)計(jì)登記。
做好幼兒體格鍛煉的測(cè)查工作:按市婦保健要求，對(duì)班級(jí)體育鍛煉活動(dòng)進(jìn)行測(cè)查評(píng)價(jià)，指導(dǎo)名體育教師組織好幼兒進(jìn)行體能活動(dòng)，使幼兒體育鍛煉的強(qiáng)度和密度更合理，更能促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育。
附：每月工作重點(diǎn)：
2月：1、做好全園衛(wèi)生消毒迎接幼兒入園
2、制定新學(xué)期工作計(jì)劃
3、組織新生入園體檢,為全園幼兒測(cè)身高體重
4、加強(qiáng)晨檢、消毒預(yù)防非典型肺炎等傳染病
3月：1、為大、中班幼兒測(cè)查視力
2、協(xié)助市婦幼保健院為全園幼兒體檢。
3、幼兒生活自理能力觀摩。
4月：1、協(xié)助保健院為幼兒護(hù)齒
2、做好幼兒疾病的統(tǒng)計(jì)和矯治工作
5月：協(xié)助保健院為大、中班幼兒測(cè)查視功能
6月：1、為全園幼兒測(cè)查身高體重，評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育情況
2、保育員觀摩學(xué)習(xí)（內(nèi)容待定）
7月：1、保育員讀書筆記、學(xué)期計(jì)劃評(píng)比
2、整理保健資料
3、清潔整理班級(jí)物品
4、學(xué)終總結(jié) ■ 相關(guān)文章：
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；幼兒園班級(jí)；家長(zhǎng)工作
一、引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)習(xí)、生活、工作中得到廣泛應(yīng)用，對(duì)于幼兒園班級(jí)家長(zhǎng)工作，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，全面加強(qiáng)幼兒教育，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展幼兒班級(jí)家長(zhǎng)工作，從而實(shí)現(xiàn)同步教育的目的。
二、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，開(kāi)展幼兒班級(jí)家長(zhǎng)工作的教育意義
以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，教師可以利用信息技術(shù)建立班級(jí)主頁(yè)，并在主頁(yè)上設(shè)置班級(jí)論壇、每周活動(dòng)計(jì)劃表、班級(jí)QQ群等，并將幼兒每天的學(xué)習(xí)狀況和生活情況在班級(jí)主頁(yè)上，這樣家長(zhǎng)就可以通過(guò)在線瀏覽網(wǎng)頁(yè)查看幼兒在校情況，通過(guò)建立班級(jí)QQ群，不僅可以加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間溝通交流，也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，共同探討子女的教育工作，實(shí)現(xiàn)共同教育的目的，因此，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展幼兒班級(jí)班級(jí)家長(zhǎng)工作具有十分重要的意義，第一，家長(zhǎng)可以通過(guò)班級(jí)論壇、班級(jí)QQ群向教師進(jìn)行實(shí)時(shí)在線留言；第二，改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)被動(dòng)接受幼兒班級(jí)教師活動(dòng)安排的工作方式，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒班級(jí)工作中，使家長(zhǎng)、教師共同成為幼兒的教育者，當(dāng)幼兒班級(jí)需要安排活動(dòng)時(shí)，教師只需要在班級(jí)論壇上發(fā)一條帖子，家長(zhǎng)就可以向教師提出好的活動(dòng)或建議，開(kāi)展特色化、合理化的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展；第三，利用信息技術(shù)，也實(shí)現(xiàn)了教師與家長(zhǎng)溝通交流的平等性，在傳統(tǒng)的溝通交流中，由于教師與家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流容易產(chǎn)生拘束心理，而教師與家長(zhǎng)之間通過(guò)班級(jí)QQ流，可以營(yíng)造平等的溝通交流氣氛，家長(zhǎng)可以在班級(jí)QQ群中自由表達(dá)自己的看法和意見(jiàn)，同時(shí)也可以與其他家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒教育的交流，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展具有重要意義。
三、利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)幼兒班級(jí)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展
（一）利用信息技術(shù)建立幼兒教育班級(jí)主頁(yè)
為了加強(qiáng)幼兒班級(jí)工作的開(kāi)展，教師可以利用信息技術(shù)建立班級(jí)主頁(yè)，并在班級(jí)主頁(yè)中設(shè)置幼兒每周活動(dòng)計(jì)劃表、生活相冊(cè)、作品展覽、班級(jí)公告等欄目，教師應(yīng)將幼兒每天生活和學(xué)習(xí)狀況用攝像機(jī)拍攝下來(lái)，并將拍攝的圖片、視頻發(fā)送到生活相冊(cè)中，家長(zhǎng)則可以通過(guò)在線瀏覽網(wǎng)頁(yè)查看班級(jí)主頁(yè)中的生活相冊(cè)，從而時(shí)刻了解孩子在幼兒班級(jí)的情況。當(dāng)教師需要向家長(zhǎng)活動(dòng)或通知信時(shí)，通過(guò)在班級(jí)公告欄目中編輯信息，家長(zhǎng)就可以查看幼兒在園活動(dòng)安排，而在班級(jí)主頁(yè)中設(shè)置每周活動(dòng)計(jì)劃表和作品展覽，教師可以將幼兒班級(jí)的每周教學(xué)內(nèi)容和幼兒獨(dú)立完成的作品分別發(fā)送在每周活動(dòng)計(jì)劃表和作品展覽中，通過(guò)教師在線實(shí)時(shí)幼兒在園信息，可以讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解到幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況。
（二）教師應(yīng)為家長(zhǎng)建立班級(jí)QQ群和班級(jí)論壇
隨著騰訊QQ群的推出，大多數(shù)家長(zhǎng)都在使用QQ群進(jìn)行聊天，其實(shí)現(xiàn)了多人聊天交流服務(wù)，因此，教師可以通過(guò)建立QQ群來(lái)加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流。QQ群是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，在虛擬社區(qū)中，教師可以積極引導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣加強(qiáng)孩子的教育和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也可以再Q(mào)Q群中發(fā)表自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，以供其他家長(zhǎng)借鑒和吸取經(jīng)驗(yàn)。為了加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流，家長(zhǎng)可以在QQ群中策劃幼兒親子聯(lián)誼活動(dòng)，這樣不僅可以豐富幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，也可以加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的親密聯(lián)系。另外，利用信息技術(shù)建立網(wǎng)上班級(jí)論壇也是開(kāi)展幼兒班級(jí)家長(zhǎng)工作的有效措施，在網(wǎng)上班級(jí)論壇中，家長(zhǎng)可以分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，也可以發(fā)表自己在幼兒教育中所存在的問(wèn)題和困惑，教師與其他家長(zhǎng)則可以向提問(wèn)的家長(zhǎng)提出建議和方法，從而實(shí)現(xiàn)教師與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互相交流。在網(wǎng)上論壇交流中，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)提出幼兒的教育問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，同時(shí)教師應(yīng)注重家長(zhǎng)的教育方式的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到在幼兒教育中的角色，并且舉例說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子管教的重要性，例如，教師可以舉這樣的事例，農(nóng)村父親忙于外出打工賺錢，由于父親與孩子交流較少，導(dǎo)致存在孩子管教不嚴(yán)的現(xiàn)象，通過(guò)在論壇中發(fā)表這樣的事例，使孩子父親充分認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在孩子管教中的重要性。另外，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，近幾年騰訊推出微信交流平臺(tái)，教師可以通過(guò)建立微信平臺(tái)來(lái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通交流。
四、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下幼兒班級(jí)家長(zhǎng)工作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為了加強(qiáng)幼兒班級(jí)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，教師通過(guò)建立班級(jí)主頁(yè)、班級(jí)論壇、班級(jí)QQ群等來(lái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，為了營(yíng)造民主、平等的幼兒班級(jí)活動(dòng)，教師應(yīng)注重全方位的家園互動(dòng)方式，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新教育，有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作，這就要求教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)于班級(jí)主頁(yè)中班級(jí)公告欄、生活相冊(cè)及每周計(jì)劃活動(dòng)表，教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容的更新，以保證家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的動(dòng)態(tài)情況；第二，為了減少教師的工作負(fù)擔(dān)，教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行班級(jí)主頁(yè)內(nèi)容更新管理；第三，在班級(jí)論壇中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在班級(jí)論壇中發(fā)表教育話題，通過(guò)巧設(shè)話題的形式，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與到論壇討論中的積極性，讓更多的家長(zhǎng)參與到話題討論中，當(dāng)家長(zhǎng)在教育中遇到困惑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)幫助家長(zhǎng)，并提出合理的建議，從而加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互相交流。
五、總結(jié)
在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)人們的工作、生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為了有效開(kāi)展幼兒班級(jí)家長(zhǎng)工作，教師應(yīng)充分利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立班級(jí)主頁(yè)，以便于家長(zhǎng)實(shí)時(shí)在線了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，通過(guò)建立QQ群和班級(jí)論壇，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的互相交流，從而實(shí)現(xiàn)共同教育的目的。
參考文獻(xiàn)：
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