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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園班級創(chuàng)建，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：班級管理 管理模式創(chuàng)新 學習共同體 學習共同體構(gòu)建
中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2015）06-0245-01
外當今社會，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新模式早已深入人心。班級管理模式創(chuàng)新順應(yīng)了時展的潮流，這是幼兒園班級管理模式改革的必然趨勢。此外，學習共同體也越來越受到人們的關(guān)注，它作為一種新型教學組織形式，逐漸納入到幼兒園學校組織創(chuàng)新發(fā)展章程中。如何順應(yīng)時代潮流，創(chuàng)新班級管理模式及構(gòu)建新型學習共同體，值得各個幼兒園管理者深入思考。
1 幼兒園班級管理模式的創(chuàng)新策略
1.1幼兒園班級管理的重要性
班級是我國高等教育體系的基本要素，是促使學校管理工作得以有效開展的關(guān)鍵所在。班級與年級、院系以及學校共同構(gòu)成了我國傳統(tǒng)學校的組織管理模式。由此可見，班級管理在學校管理工作中起著舉足輕重的作用。班級管理的重要性對于幼兒園來說也不例外，因此，幼兒園學校應(yīng)重視班級管理工作，從而完善幼兒園學校管理的運行機制。
幼兒園班級管理是孩子得以健康成長的關(guān)鍵因素。孩子的成長環(huán)境與班級管理體制息息相關(guān)，完善的班級管理體系更有益于教師自身的管理與孩子的自我管理。此外，這對于幼兒園良好的班級學風建設(shè)也大有裨益。加強幼兒園班級管理，對于提升幼兒園班級整體的凝聚力和向心力，對于提高孩子的整體素質(zhì)水平以及幼兒園未來的整體發(fā)展進程都有著良好的作用。
1.2幼兒園班級管理制度中存在的問題
幼兒園教師對班級管理的認知在一定程度上存在著誤區(qū)。如：一些幼兒園的老師缺乏管理方面的專業(yè)知識與經(jīng)驗。有些老師將幼兒園孩子當做成年人來管理，采取中小學的班級管理方式來嚴格要求孩子，因而沒有對孩子形成正確引導(dǎo)，無法充分發(fā)揮班級管理應(yīng)有的效力。此外，還有一些幼兒園老師，忽視了孩子的身心發(fā)展差異，不論是哪個孩子對采用一樣的管理方法，這種管理模式已經(jīng)無法滿足幼兒園發(fā)展的需求，孩子無法發(fā)揮出自身的主動性，導(dǎo)致整個班級向心力不強，對班級的整體凝聚力也產(chǎn)生了不良影響。
1.3幼兒園班級管理的創(chuàng)新模式
幼兒園班級管理工作應(yīng)正確引導(dǎo)孩子進行自我管理。孩子自我管理適合孩子發(fā)展的需要，在自我管理的過程中，孩子更容易有針對性地發(fā)現(xiàn)與改善自身問題，從而有效增強孩子的管理經(jīng)驗。孩子作為班級管理中的被管理者，同時也應(yīng)該是班級管理的管理者。幼兒園應(yīng)堅持以人為本的理念，充分調(diào)動孩子的自我參與意識，培養(yǎng)孩子的獨立自主意識，強化孩子的自我決策意識。此外，幼兒園創(chuàng)建優(yōu)良的班級氛圍，可以使孩子在班級管理工作中不斷克服困難，不斷成長、不斷進步。如：部分幼兒園老師在班級管理工作中遇到困難時候，孩子可以尋求教師的幫助，此時，教師應(yīng)該對班委會進行正確引導(dǎo)，幫助孩子解決困難。
幼兒園班級管理應(yīng)充分培養(yǎng)孩子的主體意識和創(chuàng)新意識。管理班級時，老師對于孩子的主體地位給予充分肯定，激發(fā)孩子的自信心和自主性，從而使孩子能夠投入到班級管理工作中。同時，教師進行班級管理工作充分細化，從而及時了解孩子在幼兒園中遇到的各種事情，并進行有效地引導(dǎo)。此外，班級教師還應(yīng)該充分培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，挖掘孩子的創(chuàng)新潛能，激發(fā)孩子的探索意識，從而促進班級管理制度的改革和完善。
2 幼兒園新型學習共同體的構(gòu)建策略
2.1學習共同體的內(nèi)涵
學習共同體簡單來說是由學生群體和家長、教師等共同組成的團體。學習共同體的核心要素是文化、知識與學習者。學習共同體各成員大都是為了一個相同的目的，或為了解決同一種問題而相互聯(lián)系、相互影響，他們之間相輔相成，是一種新的教學組織型式。
2.2構(gòu)建幼兒園新型學習共同體的意義
新型學習共同體的構(gòu)建可以積極推進幼兒園校園文化的創(chuàng)建。新型學習共同體中，每一位孩子所懂得的東西都深刻影響著學習共同體，反過來學習共同體也積極促進著幼兒園校園文化的創(chuàng)建。新型學習共同體中，每一位孩子都可以將自己的長處與其他孩子交流、互補與完善，這對于創(chuàng)建豐富多彩的幼兒園校園文化有著積極作用。
新型學習共同體的構(gòu)建可以促成新型師生關(guān)系的形成。新型學習共同體有別于傳統(tǒng)的教學組織形式，孩子與教師有著平等的地位，有著自身的主觀能動性。孩子和教師可以適時的進行交流，從而形成一種新型的師生關(guān)系，這更有益于促成幼兒園班級和校園的和諧文化。
總之，班級管理模式的創(chuàng)新以及新型學習共同體的構(gòu)建都是為了更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，幼兒園如何順應(yīng)時展的浪潮，完善自己的教育體系應(yīng)該是每一位幼兒園教育工作者都需要深入研究的課題。
參考文獻：
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在教室內(nèi)創(chuàng)建“光榮榜”和“好人好事”記事本，記錄孩子們的好人好事，每天定時公布、表揚，激勵孩子們多做好事，培養(yǎng)孩子們的互幫互助精神。細心觀察每個幼兒的優(yōu)點，平等對待每個兒童。學前班級文化要重視幼兒之間的個性差異，觀察每個兒童的發(fā)光點，引導(dǎo)發(fā)揮其特長和個性。在班級活動中，通過頒發(fā)小紅花等方式鼓勵幼兒發(fā)揮自己的優(yōu)點、克服缺點。
1．創(chuàng)設(shè)寬松愉快的幼兒園心理環(huán)境
幼兒園和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要，其影響幼兒的行為表現(xiàn)和心理健康以及個性發(fā)展。首先，建立良好的師生關(guān)系，教師要愛護、尊重幼兒，在班級、小組等情境中主動接觸幼兒，讓幼兒找到安全和被關(guān)愛的感覺，對于幼兒的缺點采用鼓勵的方式進行引導(dǎo)，盡量少用否定的語氣，克服幼兒的消極因素，建立融洽的師生關(guān)系；其次，培養(yǎng)幼兒之間的交往，組織活動共同參與，讓幼兒之間相互理解、信任和愛護，營造良好的氣氛，讓幼兒在和諧的環(huán)境中活動，為幼兒的生活觀、世界觀奠定基礎(chǔ)，以培養(yǎng)幼兒開朗、樂觀的性格，感染幼兒熱愛生活讓幼兒教康成長。
2．開展各種形式的班級文化主題活動
開展班級活動是加強班級文化氛圍的主要方式，通過豐富多彩的班級文化活動，能更好地陶冶幼兒，將對幼兒的價值觀產(chǎn)生終生影響。開展幫助別人的活動。組織不同年齡段的孩子在一起活動，提倡大幫小，讓大班的幼兒教育小班的幼兒，以克服我國目前獨生子女缺乏異齡相處的缺陷，讓大班的幼兒承擔照顧小班的幼兒的責任，在活動中，把自己的經(jīng)驗知識和技能教給小班的幼兒，大帶小，小促大，培養(yǎng)良好的集體主義精神。結(jié)合節(jié)日舉辦慶祝活動，如教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等舉辦相關(guān)主題的慶祝活動和親子活動，讓家長積極參與。在各種活動中鍛煉和提高自己的能力，從而強化學前文化教育。
3．鼓勵家長參與，實現(xiàn)家園共建
由于幼兒的獨立性相對較差，班級文化建設(shè)，還需要家長的共同參與。學校根據(jù)班級的情況，創(chuàng)建家園共育欄目，向家長宣傳幼兒教育知識，讓家長及時了解幼兒園和孩子的情況；定期家訪、電訪，與家長保持密切聯(lián)系，及時反映幼兒的情況；鼓勵家長走進班級、走進課堂，開展親子活動。
結(jié)束語
學前教育文化建設(shè)是一門綜合藝術(shù)，做好學前教育文化建設(shè)需要幼兒園和家長共同探索和努力。幼兒園文化建設(shè)對幼兒的成長及其重要，幼兒園階段的學習是孩子的啟蒙教學，對孩子的性格、人生觀和價值觀的形成非常重要。班級文化建設(shè)就像一縷春風，純凈學生的心靈；它又如一陣春雨，滋潤學生的心靈。它是無形的，卻有著極強的教育力量。這就要求家長和教師必須做個有心人，提高班級的文化建設(shè)。
作者：董衛(wèi)娟 單位：遼寧省盤錦市遼河油田渤海公用事業(yè)處物業(yè)四公司幼兒園
【關(guān)鍵詞】特色環(huán)境；有效互動；特色活動
幼兒是環(huán)境的主人，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)不斷與孩子相互作用的環(huán)境，為孩子的發(fā)展起到一個促進的作用。榮懷藝術(shù)幼兒園自辦園以來一直以“藝術(shù)”教學為特色，圍繞“享受藝術(shù)，展現(xiàn)童真”的教學理念，把班級特色藝術(shù)教育作為幼兒園原本特色建設(shè)項目，園領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)幼兒園的實際情況和各班教室的藝術(shù)特色以及幼兒的藝術(shù)興趣取向，制定了各班的班級特色藝術(shù)教育。老師們通過開會商議確定布置方案，進行家園聯(lián)系取得家長的支持，最后師幼互動共同布置各班的特色環(huán)境，為各班實施藝術(shù)特色教育營造一個良好的環(huán)境氛圍，對幼兒發(fā)揮潛移默化、推波助瀾的教育影響作用，形成了“班班有特色”的藝術(shù)教育氛圍。
一、前期構(gòu)思，確定特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路
重視班級特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，具有藝術(shù)特色的班級環(huán)境應(yīng)當是立體的、多面的，從整個教室的空間布置出發(fā)，充滿每個孩子的視野，富有吸引力，讓環(huán)境更有利于幼兒藝術(shù)審美情趣的激發(fā)，體驗到藝術(shù)活動的愉悅，以及激發(fā)幼兒積極自我表現(xiàn)欲望，運用語言表達幼兒對藝術(shù)的理解，促進幼兒藝術(shù)潛能的發(fā)展，推動幼兒個性和諧發(fā)展。為了更好的布置特色環(huán)境，集中全園教師的“金點子”，園領(lǐng)導(dǎo)安排業(yè)務(wù)學習時間，組織各班教師根據(jù)班級情況提出了具體的培養(yǎng)目標，以及創(chuàng)設(shè)思路，讓其他班老師幫忙獻計獻策。比如大一班是古詩詞朗誦特色，全園教師根據(jù)大一班的特色項目，提出來在空間上進行古詩詞懸掛，并且創(chuàng)設(shè)古詩詞特色區(qū)域角，并在午睡室也布置有關(guān)古詩詞的圖片，已達到環(huán)境與幼兒有效互動，讓孩子沐浴在濃濃的古詩詞氛圍中，從而更好的喜愛古詩詞的學習，促進大一班古詩詞特色活動的有效開展。
二、家園合作，共同布置特色環(huán)境
一直以來，環(huán)境和區(qū)域布置都是老師們的事，為了環(huán)境的優(yōu)美、舒適，我們的老師花費了大量的心血。而新《綱要》積極提倡幼兒教育必須與家庭教育互相配合。因此，在班級特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，這次老師們進行討論，大膽設(shè)想，在特色環(huán)境和區(qū)域布置中引入家長資源，達到家長參與班級特色活動開展的目的。老師發(fā)動幼兒與家長共同收集材料，在豐富幼兒感性經(jīng)驗的同時，使幼兒能了解更多的有關(guān)班級特色的知識和信息。但在實際操作中，家長很多由于工作忙碌而不是很配合，我們老師通過多種形式，比如家長會、家訪、個別交流等，使家長們了解特色藝術(shù)教學對孩子的好處，從而告訴家長應(yīng)當重視和參與孩子的收集活動，家園共育，促進幼兒的發(fā)展。
三、師幼互動，讓孩子參與特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)
以前我們在進行教師環(huán)境布置時，往往是教師動手多，孩子很少參與。往往這樣的環(huán)境布置得不到孩子的理解，孩子們對環(huán)境布置的興趣也不高。這次通過教師集體商討，我們都覺得在創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境時，應(yīng)該把自還給孩子，引導(dǎo)孩子們積極地參與班級特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提高孩子們的創(chuàng)造性。為了讓幼兒真正成為特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人，老師們也是花了更多的時間和精力。中一班的特色項目是折紙，該班級讓孩子們每個人都折了一只千紙鶴，懸掛在午睡室的橫梁上。孩子們在經(jīng)過折、穿、掛、修飾后，學會了動手操作，同時會動腦思考，體驗到了自由表達與創(chuàng)造的樂趣，增強孩子們的自信心。
四、不斷觀摩研討，改進各班特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)
開展幼兒園特色藝術(shù)教育是一個新的理念，因此以往的經(jīng)驗較少，幼兒園通過各種觀摩、評比、交流、研討活動，改進各班特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)。首先是組織各班制作PPT，進行班級特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)演示和講解。由于每個班的特色各不相同，因此每個班在特色環(huán)境布置中都有自己的獨特之處和亮點。在不斷觀摩研討中，各班的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，給孩子們有新的刺激。孩子們天生就對周圍環(huán)境的新鮮產(chǎn)生好奇心，因此在班級空間環(huán)境布置和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，還是要根據(jù)本班特色，不斷更新和創(chuàng)設(shè)與之相符的特色班級環(huán)境。
五、推波助瀾，變幼兒被動學習為主動學習
多樣化的材料和多元素的特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能夠引發(fā)幼兒自主地探索。班級區(qū)域角是幼兒自我學習和探索的活動場所，根據(jù)班級特色創(chuàng)建班級特色區(qū)域角，在區(qū)域內(nèi)創(chuàng)設(shè)特色環(huán)境、提供特色活動材料。這些都能讓孩子在潛移默化中學習班級特色，熏陶幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)，促進幼兒藝術(shù)潛能的發(fā)展。如何將特色區(qū)域的環(huán)境與主題相結(jié)合，做到主次分明，環(huán)境布置中交融和諧。
六、參觀學習，體現(xiàn)班班有特色，讓特色藝術(shù)培養(yǎng)百花齊放
幼兒園藝術(shù)特色項目的創(chuàng)建，意在發(fā)揮各班老師的特長，讓幼兒園每個班都有屬于自己的特色藝術(shù)培養(yǎng)項目。通過班級特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)，更加清晰地體現(xiàn)了每個班的特色。班級環(huán)境作為孩子學習生活的空間，對孩子們各方面發(fā)展起到推波助瀾的作用。各班根據(jù)特色項目創(chuàng)建的特色環(huán)境布置，更好地促進了孩子們對特色藝術(shù)活動的興趣，讓幼兒被動接受變?yōu)橹鲃訉W習。
總之，通過家園合作，利用班級特色環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動，促進班級藝術(shù)特色教育成效。轉(zhuǎn)變教師、家長觀念，積極創(chuàng)建班級特色，通過家園配合、師幼互動，共同創(chuàng)設(shè)班級特色環(huán)境，形成班班有特色的藝術(shù)教育氛圍，并最終促進幼兒藝術(shù)潛能的發(fā)展。
【參考文獻】
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【關(guān)鍵詞】幼兒園 班級管理 現(xiàn)代教育理念 賞識教育
【中圖分類號】G617 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）34-0164-02
蘇聯(lián)著名教育理論家和實踐家蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，才能收獲良好的教育效果。”做好幼兒園班級管理工作，可以讓幼兒從小在集體生活中習得良好的習慣和自信心。
一 現(xiàn)代教育理念的內(nèi)涵
現(xiàn)代教育理念是根據(jù)現(xiàn)代社會對人才的需要，以及提高民族競爭力的要求，把“人”置于中心位置而發(fā)展起來的。傳統(tǒng)的教育觀是將知識直接灌輸給幼兒，卻忽視了幼兒既是教育的對象，又是教育的主體。隨著中國學前教育事業(yè)的快速發(fā)展，幼兒教育工作者應(yīng)樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育理念，確立幼兒發(fā)展性主體的地位，營造民主、寬松、和諧、自由的教育環(huán)境，激發(fā)幼兒的潛能。
培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代競爭、有獨立個性、有創(chuàng)造力、有實踐能力的人才，是現(xiàn)代教育的目標和理念歸屬。幼兒作為獨立的個人，具有強烈的無意識學習能力和適應(yīng)能力。幼兒教育需要注重個性化培養(yǎng)，在教育實踐中培養(yǎng)樂觀、合作、自信的品質(zhì)，為今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二 幼兒園班級管理的現(xiàn)狀及原因
做好幼兒園的班級管理工作，對幼兒的健康成長非常重要，需要班主任運用智慧和才能去精心管理。
1.幼兒園班級管理的現(xiàn)狀
在幼兒園班級秩序管理方面，以教師為中心的現(xiàn)象比較突出和普遍。少數(shù)班級的幼兒能夠自主參與活動，表現(xiàn)出極大地熱情和積極性。大多數(shù)年輕教師的管理行為表現(xiàn)隨意、缺乏規(guī)范，幼兒多處于被動狀態(tài)，沒有體現(xiàn)出自我管理的意識。班級教師和保育員缺乏溝通，造成班級管理目標及具體配合策略出現(xiàn)不一致，導(dǎo)致班級管理混亂。
受傳統(tǒng)教育觀念的影響，在目前班級一日生活中，師幼互動以傳遞知識技能為主，缺乏情感交流。部分教師能夠善于觀察幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的個體差異，在教育幼兒時注意采用不同的方法和技巧。但有一些教師，完全按照自己的習慣和喜好來管理班級，對于班級活動中出現(xiàn)的問題，不做了解和分析就輕易作出判斷，甚至批評指責幼兒，給幼兒帶來心理恐懼，不利于幼兒的發(fā)展。
2.幼兒園班級管理問題的原因
目前，幼兒園班級管理中出現(xiàn)問題的原因主要是由于幼兒教師的傳統(tǒng)教育觀念等因素引起的。
作為幼兒園班級的管理者，教師的教育觀、價值觀、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德等是影響班級管理效率的根本因素。不同價值取向的教育理念，引發(fā)不同的班級管理行為，從而呈現(xiàn)出不同的班級管理效果。幼兒的年齡特點決定了幼兒的認知、動作、社會性發(fā)展等不成熟，必須考慮幼兒的個體差異，這使幼兒園的班級管理工作帶有一定的復(fù)雜性。
另外，班級活動的環(huán)境、組織形式等因素，在一定程度上影響著幼兒園班級管理的成效。幼兒教師應(yīng)在班級管理過程中巧妙借助有利因素，進行積極協(xié)調(diào)，使班級管理走向規(guī)范化、科學化。
三 現(xiàn)代教育理念在幼兒園班級管理中的滲透
幼兒園教師要樹立現(xiàn)代教師觀，培養(yǎng)全新的思考問題的方法，進行現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變。在班級管理中要尊重客觀需求，堅持“以人為本”的教育理念，有利于幼兒良好個性的形成和綜合素質(zhì)的發(fā)展。
1.在班級管理中滲透“美的教育”
“美的教育”分為有形美和無形美。有形美，就是美化班級環(huán)境。教室是進行班級教育的大本營，幼兒每天都在這里游戲活動，教室的巧妙布置和裝飾，對孩子的成長會產(chǎn)生影響。例如，每天放學后引導(dǎo)幼兒擦干凈桌面，讓幼兒養(yǎng)成整齊干凈的好習慣，第二天幼兒回到教室，干凈的環(huán)境可以給他們一天的生活奠定一個美好的開始。無形美，是指創(chuàng)建良好的班風。在班級管理中，如果幼兒受到表揚和鼓勵，他們的心是美好的；如果幼兒經(jīng)常籠罩在批評和指責中，他們的心就會厭倦。比如，開家長會時，對幼兒進行具體表揚，使家長看到孩子的進步，可以讓幼兒樹立起自信心。通過創(chuàng)建良好的班風、營造美好的輿論，去熏陶幼兒的情操，規(guī)范幼兒的心理和行為。
2.在班級管理中滲透“愛的教育”
幼兒教師只有付出真誠的愛，才能與幼兒心靈相通。教師要走近幼兒，了解他們的內(nèi)心世界。讓每個幼兒都能感受到老師的愛，對老師產(chǎn)生認同和依戀，在充滿愛的環(huán)境中愉快地生活、學習、成長。當幼兒從教師那里得到熱忱的愛護和關(guān)懷，以及良好的感情體驗時，他也能較好地學會處理人與人之間的關(guān)系，懂得如何友善待人。
幼兒教師應(yīng)尊重、理解幼兒，給予更多的鼓勵和支持。在保教過程中，教師在工作中不能急于求成，要善于以寬容理解的態(tài)度對待幼兒，過于急躁和嚴厲，容易使幼兒產(chǎn)生逆反心理。放開手讓幼兒自己去想、自己去做，在整個過程中，教師充當某個角色參與其中，起到引導(dǎo)者、幫助者的作用，讓幼兒自主、自信、自動的發(fā)展。
3.在班級管理中滲透“賞識教育”
著名的美國心理學家詹姆斯認為，人性最深刻的本質(zhì)就是希望別人對自己加以賞識。對幼兒進行賞識教育，實際是對幼兒的一種關(guān)愛。幼兒教師面對孩子，要用賞識的目光，找出他們積極的方面，加以表揚和肯定。教師不僅是人類文化的傳遞者，更是孩子心靈的塑造者，是孩子心理健康的維護者，賞識教育是進行班級管理的良藥。
“賞識教育”是愛的教育，是富有生命力的教育。賞識教育強調(diào)對幼兒的尊重，提倡激勵性評價，但并不是無原則地贊美，要有限度和方法。教師在幼兒園中并不是要給幼兒強加某種概念，或形成某種習慣，而是作為集體的一員，引導(dǎo)孩子重新建立自信。總之，要辯證地看待賞識教育，科學地運用賞識教育，用自己的愛心去教育幼兒。
4.在班級管理中滲透“榜樣教育”
古人云：“教，上所施，下所效也。”教師的一言一行，幼兒會在耳濡目染中學習模仿。教師要處處做幼兒的表率，才能打動幼兒的內(nèi)心，讓威信力和說服力倍增。
心理學家班杜拉也提出“替代性強化的教育原則”。他指出觀察者通過看到榜樣的行為受到強化，從而在觀察者身上間接引起強化作用。在幼兒園里，班主任接觸孩子的時間最長，開展的教育活動最多，對幼兒的影響最大，在幼兒面前自己就是一面鏡子。因此，規(guī)范幼兒的行為、提高幼兒的素質(zhì)，首先要提高教師的自身素質(zhì)。
四 結(jié)論與反思
班級是幼兒園進行教育和游戲的基本單位，良好的班級管理是一種無形的力量，對幼兒起著熏陶、感染和潛移默化的作用。在班級管理中，必須堅持以人為本的原則，給予幼兒美的教育、愛的教育、賞識教育和榜樣教育，充分尊重幼兒，真正做到一切為了幼兒的發(fā)展。
參考文獻
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[3]張莉.在班級管理中樹立以人為本的教育理念[J].吉林教育，2009（26）
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全綠色管理網(wǎng)絡(luò)
我園非常重視“綠色幼兒園”的創(chuàng)建工作，把創(chuàng)建“綠色幼兒園”作為提升辦園層次的一大目標，把環(huán)境教育滲透到幼兒園的各項工作之中，健全綠色管理網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)創(chuàng)建標準和本園實際制訂切實可行的創(chuàng)建方案，成立了“綠色幼兒園”的領(lǐng)導(dǎo)小組，其中園長任組長，副園長任副組長，中層干部、年級組長是成員。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，專門進行學習討論。領(lǐng)導(dǎo)組成員各司其職，后勤全面負責幼兒園綠化和日常管理；各年級組負責組織開展環(huán)境教育的各項工作，定期檢查指導(dǎo)；各班教師負責在日常生活中對幼兒進行教育，教學中有針對性地通過各學科向幼兒滲透環(huán)境教育，把環(huán)境教育滲透到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)。全體教職工認真學習綠色學校的創(chuàng)建標準，逐條對照，大家都清楚地認識到，創(chuàng)建綠色幼兒園是堅持科學發(fā)展觀，促進我園可持續(xù)發(fā)展的迫切需要。
二、加大投入，優(yōu)化環(huán)境，建設(shè)美麗樂園
為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動環(huán)境，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，特地聘請專業(yè)人士為我園整體布局作了統(tǒng)一規(guī)劃，無論從樓層之間的銜接還是整體的色彩搭配，既符合幼兒園的建筑特點，也符合幼兒的年齡特點，使幼兒、老師及家長一入園就有一個好的心情。我園還連續(xù)投入近300萬元修建了玩沙池、玩水池、塑膠跑道、塑膠軟質(zhì)地面。園內(nèi)設(shè)置了種植園地，各個班級還設(shè)置了自然角、飼養(yǎng)角，以隨時滿足幼兒探索的愿望。飼養(yǎng)角里養(yǎng)著孩子們喜愛的小動物，如小蝌蚪、小烏龜、小蝸牛、小金魚等；種植園里栽種著幼兒們從家里帶來的各種農(nóng)作物的種子，如青菜、黃豆、蠶豆等，為幼兒進行觀察、記錄等實踐活動提供了便利條件。我園近三年來共投入10萬元用于綠化建設(shè)，栽種了多種多樣的花草樹木：如棕櫚、紅楓、女貞、桂花、銀杏、石榴、櫻桃、杏樹、無花果等，真正成為一所春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠的生態(tài)式幼兒園。園內(nèi)各類場地比例均勻，布局合理，安全衛(wèi)生，使用率高，是一所美麗、溫馨、布局合理、設(shè)施設(shè)備配套齊全，具有發(fā)展?jié)摿Φ默F(xiàn)代化幼兒園。
1.開展幼兒園環(huán)境主題教育，滲透綠色課程
環(huán)境意識的培養(yǎng)是一個綜合的過程，是一個教育內(nèi)容全方位的滲透與融合的過程。幼兒園根據(jù)實際，確立了環(huán)境教育主題，并將其列入日常教育教學計劃之中，保證了環(huán)境教育在幼兒園各年齡階段的有效實施。這些主題活動從不同的側(cè)面對幼兒進行了綜合環(huán)境教育啟蒙，對幼兒環(huán)境情感、環(huán)境道德的培養(yǎng)和環(huán)境意識的萌發(fā)以及對環(huán)境知識的了解有著舉足輕重的作用。
2.融環(huán)境教育于幼兒一日活動之中
幼兒教育的特點是“融教育于生活之中”，“在生活中學習”，“在生活中教育”。根據(jù)這一特點，我園非常重視在日常生活中抓住點滴的機會對幼兒進行環(huán)境滲透教育，實現(xiàn)環(huán)境教育生活化。在一日生活和各種教育活動中滲透環(huán)保教育以及開展適合幼兒特點的環(huán)境教育的專題活動，如：區(qū)域活動、餐飲活動、生活活動、游戲活動等。同時，我園還在各種生活情景中進行環(huán)境教育，將環(huán)境教育與培養(yǎng)幼兒的生活、行為習慣結(jié)合起來。通過談話、故事、兒歌、游戲、觀察、勞動等手段，開展各種環(huán)保專題活動，使小朋友不斷認識環(huán)境和愛護環(huán)境。教師們還重視做好活動后的總結(jié)工作，每學期都寫出開展環(huán)保專題活動的總結(jié)，不斷總結(jié)環(huán)保教育活動的成果。
3.在豐富多彩的環(huán)保活動中，促進幼兒環(huán)境行為的養(yǎng)成
環(huán)境教育的最終目標是實現(xiàn)環(huán)境認識、環(huán)境情感和環(huán)境行為的統(tǒng)一。因此，我園的環(huán)境教育非常重視幼兒的參與。幼兒園每個班級都設(shè)立了自然角，讓幼兒自己種植管理，每天為花草澆水，為小動物換水，使幼兒在接觸動植物的過程中萌發(fā)愛動植物的情感。同時，為了豐富環(huán)境教育的內(nèi)容，我園開展了一系列的環(huán)保活動。如在植樹節(jié)時，組織全園師生進行“我為社會添綠色”活動；在“世界地球日”時開展“保護地球，維護環(huán)境”幼兒環(huán)保畫比賽與展示活動；“世界無煙日”時組織全園幼兒向身邊、周圍的人發(fā)出戒煙倡議，勸叔叔、爸爸、爺爺戒煙；到附近商店、超市進行“我是環(huán)保小衛(wèi)士”宣傳活動；全園總動員“變廢為寶”小制作評比；結(jié)合六一兒童節(jié)，開展以愛護環(huán)境為主題的幼兒繪畫比賽及自制玩具比賽等。這些活動使孩子的環(huán)境意識和環(huán)境情感化為實實在在的環(huán)境行為，為幼兒建立良好的環(huán)境行為打下了堅實的基礎(chǔ)。
1.加大環(huán)保宣傳力度，提高家長環(huán)保意識
我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，環(huán)保觀念相對比較淡薄，所以充分利用幼兒園櫥窗、各班的家長園地開辟環(huán)保專欄，向家長宣傳環(huán)保知識。同時利用“家長學校”，和家長共同探討環(huán)境保護的重要性，此外還向家長發(fā)放環(huán)保倡議書，努力讓環(huán)境教育滲透到每個家庭。
2.家長配合，開展綠色親子活動
幼兒教育對象年齡較小，它為幼兒園組織較大型的環(huán)保活動帶來了一定的困難。為此，我園許多在幼兒園難以完成的環(huán)境教育活動，均通過家長的力量，讓家庭配合幼兒園共同完成教育任務(wù)。如：讓家長帶領(lǐng)孩子親近大自然；讓家長帶領(lǐng)孩子參加社區(qū)力所能及的社會公益活動；讓家長與孩子一起觀察周圍生活的衛(wèi)生環(huán)境，觀察哪些地方有垃圾，垃圾應(yīng)放哪兒等。這樣的活動不但安全，更便于幼兒學習和了解環(huán)境知識，而且它的開展還實現(xiàn)了家園同步的環(huán)境教育。
一、積極投入校園改造
積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下。投入了大筆資金和精力，進行校園建設(shè)。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。
二、宣傳環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識
園內(nèi)能看到紙屑就撿，但是也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣。園外卻隨便亂扔。意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是肩上的責任。把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。家長學校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到社會。
對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳。如：家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”植樹節(jié)”等，利用了一切可利用的渠道。對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，明確我做到什么，可以做些什么。
擴展幼兒環(huán)保教育的空間，同時與社區(qū)、家長攜手。幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。
三、開展環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)能力
環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。
1、一開學，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習慣。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習慣。
3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
5、“綠色班級”創(chuàng)建活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面，形成全班參與創(chuàng)建活動的氛圍。
四、各科滲透，潛移默化
【關(guān)鍵詞】本土 民間藝術(shù) 環(huán)境 辦園特色 區(qū)域游戲
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）06A-0128-01
當前，許多幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上存在諸多問題，如“重觀賞，輕教育”“重教師，輕幼兒”等，如何創(chuàng)設(shè)幼兒園的教育環(huán)境，彰顯辦園特色顯得尤為重要。2011年，我園成功申報了桂林市教育科學“十二五”規(guī)劃課題“本土民間藝術(shù)資源在幼兒園游戲活動中的實踐研究”，在本土民間藝術(shù)的眾多門類中篩選出最典型、最本土、最有代表性，與幼兒日常生活知識經(jīng)驗相接近的、能為幼兒所接受并有助于其綜合素質(zhì)發(fā)展的本土民間藝術(shù)活動內(nèi)容，將其融入幼兒的一日活動中，對幼兒進行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育，努力構(gòu)建幼兒民間藝術(shù)游戲課程，從而更好地促進幼兒的發(fā)展。
一、挖掘本土民間藝術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)教育環(huán)境
1.公共區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我園在這方面煞費苦心，專門設(shè)計了“幼兒園廳堂文化”。為了開闊幼兒眼界，讓幼兒了解國內(nèi)外民間文化藝術(shù)，我們重新設(shè)計布置了“放眼世界”主題墻，從不同側(cè)面展示從世界到亞洲、從中國到廣西的民間藝術(shù)資源，讓幼兒感受國內(nèi)外民間藝術(shù)的魅力。大班M樓道以桂林彩調(diào)為主題，展示了各種彩調(diào)角色人物的臉譜，讓幼兒既感到新奇又開闊了眼界；中班組樓道兩側(cè)掛上各色剪紙、窗花、青花瓷等民間藝術(shù)作品供幼兒欣賞，增添了藝術(shù)性和童趣；小班組樓道以桂林童謠為主題，用獨具桂林特色的方言展現(xiàn)了“桂林米粉”“桂林地名”等桂林童謠，真正實現(xiàn)了“讓每一面墻壁會說話”。
2.班級教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。我園主要通過創(chuàng)設(shè)班級主題墻、民間藝術(shù)區(qū)角體現(xiàn)教育環(huán)境與民間藝術(shù)的結(jié)合。例如，大班的民間藝術(shù)特色為青花瓷，班上為此專門設(shè)置了青花瓷藝術(shù)區(qū)角，在主題墻、區(qū)角標志牌、家園聯(lián)系欄、班級吊飾等環(huán)境創(chuàng)設(shè)中均以青花瓷的藍色和白色為基調(diào)，提供有序、可操作的游戲材料，采用漸進式活動區(qū)域操作法，提高幼兒的主體性。
二、創(chuàng)建特色藝術(shù)區(qū)域，激發(fā)幼兒藝術(shù)活力
區(qū)域活動是幼兒園一種重要的自主活動形式，它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。我園雖然積累了一定的區(qū)域活動經(jīng)驗，但還存在區(qū)域設(shè)置形式化、材料投放目的性不明確、教師對自己在區(qū)域活動中的角色把握不夠準確等問題。為給教師樹立正確的區(qū)域活動理念，將區(qū)域活動作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動，我們通過深研細讀《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以“心中有目標、眼里有孩子、處處有教育”為理念，挖掘本土民間藝術(shù)資源，創(chuàng)建了壯錦樂、扇吧、繡坊、桂林彩調(diào)、桂林童謠、瓷吧、漓江石坊等一系列民間藝術(shù)區(qū)域，以豐富的游戲材料呈現(xiàn)本土的民間藝術(shù)。通過班級區(qū)域游戲及跨班區(qū)域游戲，讓幼兒自由選擇、自主參與活動，有效激發(fā)幼兒的藝術(shù)活力，讓幼兒在游戲中學習，引導(dǎo)幼兒用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
三、開展民間游戲活動，促進幼兒健康快樂成長
我園以環(huán)境為基礎(chǔ)，以特色區(qū)角為依托，系統(tǒng)挖掘民間游戲并進行分類，與幼兒園課程和一日活動相結(jié)合，讓幼兒積極、主動參與游戲，發(fā)展身心。民間游戲主要有幾類：民間益智游戲，主要有拼圖和棋藝類；民間美術(shù)游戲，如剪紙、折紙、撕紙、編織、民間玩具及廢舊物品的合理利用等；民間體育游戲，如跳方格、跳皮筋、跳繩、踢毽子、打沙包、滾鐵環(huán)、跑壘、捉迷藏、丟手帕等；民間童謠說唱游戲。其中童謠有著很長的歷史，韻律和諧的童謠不僅強化了游戲的節(jié)奏感，更增強了游戲的情景性、生活氣息和娛樂性，幼兒特別喜歡。在開展民間游戲過程中，我們提供豐富多樣的游戲材料和玩法，激發(fā)幼兒的游戲自主性，讓幼兒全身心投入游戲中。如讓幼兒利用課間操用的小棉棒擺成各種圖形，開展跳房子的游戲；幼兒自主選擇道具開展?jié)L鐵環(huán)、走板鞋、踩高蹺等游戲，在彰顯辦園特色的同時，促進了幼兒的健康成長。
一、統(tǒng)一思想，提高認識，營造濃厚安全氛圍。
安全是相對而言的。一個學校過去安全，不等于現(xiàn)在安全，更不能保證將來安全。一個時期或一個階段影響安全穩(wěn)定的因素排除了，但隨著人員、時間、地點、任務(wù)和環(huán)境的變化，新的事故苗頭和安全隱患又可能出現(xiàn)。不論在任何時候，園長和分管領(lǐng)導(dǎo)都要繃緊“安全意識”這根弦，只有樹立了安全意識，才會在考慮學校管理的時候，站在安全的角度早想一步、多管一點。其次是提高教工的安全意識。我們把安全工作、把創(chuàng)建工作列入學校的總體工作計劃中，制訂園平安學校的創(chuàng)建實施方案，把這項工作作為重點工作抓好，能真正落實到位。學校及時召開行政班子會議、全體教工會議，學習關(guān)于創(chuàng)建省平安學校的相關(guān)文件，學習江蘇省“平安學校”創(chuàng)建評估標準，并組織教工、家長開展“平安學校”創(chuàng)建的合理化建議，通過宣傳學習，不僅提高了教工、家長的創(chuàng)建意識，而且使教工、家長更進一步了解了創(chuàng)建的意義、要求、目標和內(nèi)容。大家要牢記：創(chuàng)建工作是目標，實現(xiàn)平安是根本。
二、完善制度，強化責任，確保安全工作落實。
1．明確職責。在管理中，我們樹立“安全管理人人有責，管理責任人人要分擔”的思想。層層落實安全工作目標責任制。幼兒園建立了以園長為組長，幼兒園副園長和后勤助理（總務(wù)）為副組長，其他部門人員為成員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了園長對學校安全工作全面負責，是安全工作的第一責任人；幼兒園后勤助理（總務(wù)）和副園長為分管領(lǐng)導(dǎo)，對學校安全工作負主管責任。根據(jù)不同崗位的要求，逐層簽訂安全責任書，使安全工作落實到人，真正運行“黨政領(lǐng)導(dǎo)總負責、分管領(lǐng)導(dǎo)、職能機構(gòu)具體負責、單位上下逐級負責，師生員工人人有責”的工作機制。
2．完善制度。有效的管理制度能確保安全工作落到實處，并不斷得以強化。因此，在創(chuàng)建的過程中，我們不斷完善各類安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，建立健全了安全工作責任追究制度，對于出現(xiàn)重大責任事故的人員實行一票否決制。還建立了一系列的安全、財物、教育、食堂、衛(wèi)生保健、網(wǎng)絡(luò)信息、重大活動上報等安全管理制度。
3．注重管理。安全管理精細化、常態(tài)化既是一種管理理念，又是一種工作態(tài)度與工作方法，這是我們抓安全管理的主要著力點。我們力求常規(guī)管理規(guī)范、有序、安全、文明。因此，學校的各項工作在開學初計劃安排落實好，使每一個教職工明確工作要求，有章可循。期中，幼兒園行政及部門組織學習，加強指導(dǎo)、檢查，開展相關(guān)活動，有政治學習、業(yè)務(wù)學習、健康安全學習等，使幼兒園常規(guī)管理有序。
4．加強督查。抓督查，其實就是抓落實，督查工作是否扎實，直接體現(xiàn)工作的執(zhí)行效果的優(yōu)劣。我們采用多種督查形式，有園長不定期檢查，有班級的自查，有全園性的互查，等等，特別是總務(wù)和校醫(yī)定期檢查更是制度化、常規(guī)化，對校園的安全、各類人員的安全衛(wèi)生執(zhí)行情況進行檢查，隱患排查不留死角；不搞形式主義，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，及時消除危險隱患，并將檢查情況記錄在案，以便落實。
5.嚴格考核。幼兒園將安全工作列入學校工作考核內(nèi)容，與績效工資掛鉤，每月定期對教工進行考核，出現(xiàn)安全事故根據(jù)情節(jié)輕重給予處罰，對于安全工作抓得緊的教職工，學校給予安全獎的鼓勵。
6.注重積累。在平時工作中，我們注意積累相關(guān)資料，如每個活動都有活動方案、活動過程資料、活動照片、活動總結(jié)等。學期結(jié)束專人整理好安全工作資料，這也是積累經(jīng)驗的方法之一，這些臺賬一方面能使我們各項工作做到有據(jù)可查，另一方面也能使我們對照以往工作，做到安全管理更創(chuàng)新，安全工作更實在。
三、積極投入，加強保衛(wèi)，創(chuàng)造安全和諧環(huán)境。
1．專人負責。對于安全保衛(wèi)工作，幼兒園設(shè)立了幼兒園綜治安全辦公室，由學校后勤助理（總務(wù)）具體負責實施，對于工作有明確的職責。同時學校創(chuàng)造機會，積極支持總務(wù)、校醫(yī)、食堂人員、保育員外出學習培訓，提高他們的思想認識和業(yè)務(wù)技能，一些相關(guān)人員如校醫(yī)、保育員、食堂人員等都有相關(guān)的上崗證、健康證，為學校的安全工作提供了人力保證。根據(jù)教育局要求，幼兒園與派出所、保安公司簽訂了用工協(xié)議，聘請3名人員為我園的專職保安人員，經(jīng)培訓均取得了培訓證書。目前，我園的保安工作認真負責，嚴格按照制度要求工作，沒有出現(xiàn)任何安全事故。
2．完善設(shè)施。我園是市區(qū)內(nèi)占地面積較大的幼兒園，校園場地寬敞，活動舒適。但我們沒有滿足現(xiàn)狀，而是根據(jù)社會的不斷發(fā)展的形勢，學校安全工作的新需要，每年都投入資金，完善、改善、添置學校的安全設(shè)施，努力創(chuàng)造良好的安全的校園環(huán)境。
3．突出重點。技防是安全工作的一方面，措施的落實更是安全工作的保障。在這項工作上，我們高度重視，主要采取以下措施：一是加強值班制度。每學期，我們認真執(zhí)行值班制度，制訂安排各個崗位的值班表，如：行政人員的早、中、晚值班，教師的值班，后勤人員的值班，門衛(wèi)值班制度，節(jié)假日值班，等等，對于每天的值班行政人員都有記錄，確保各個時段、地段的安全。二是加強食堂管理。幼兒園的食堂是學校的重點后勤管理部門，對于食堂我園始終是高度重視，加強管理。首先是人員管理。我們定期對食堂人員進行體格檢查，做到持證上崗。同時加強對他們的思想和業(yè)務(wù)管理，每周定期開展學習活動，不斷提高他們的敬業(yè)意識和操作水平。其次是食品的管理。我們嚴格把好食品的采購、驗收關(guān)，索取有關(guān)單位的衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照，對于幼兒的伙食行政后勤每天進行驗收，實行行政驗收、校醫(yī)驗收、食堂人員驗收三道關(guān)，每天留樣48小時，杜絕食物中毒。最后是加強檢查。行政人員和分管總務(wù)、校醫(yī)經(jīng)常深入食堂了解工作人員操作情況，將工作情況納入考核中。定期召開伙委會，聽取意見和建議，提高食堂工作質(zhì)量。由于我園細致的管理，食堂工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，取得了A級食堂的銅牌。
四、注重教育，豐富活動，提高安全意識和技能。
安全工作重如泰山，是幼兒園工作的命脈。因此在工作中我們牢固樹立“安全第一”的思想，切實開展安全教育。
1．目標引領(lǐng)。要提高廣大教工做好安全工作的意識，幼兒園的管理者應(yīng)該發(fā)揮好引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。一是確立總體目標。幼兒園確立“讓幼兒平安每一刻，讓家長放心每一天”的工作目標，使廣大教師明確做好安全工作是教師應(yīng)盡的義務(wù)和職責，是孩子成長、學校發(fā)展必不可少的工作，引領(lǐng)廣大教師朝著共同的目標努力。二是制訂具體計劃。安全工作不是隨心所欲的，需要有具體的計劃。因此，每年幼兒園制訂工作計劃，明確安全工作的任務(wù)、要求、具體活動安排，各班級組根據(jù)總計劃制訂班級安全工作計劃，有計劃地對孩子實施身體安全教育和心理健康教育，并做好安全活動記錄。
2．思想引領(lǐng)。幼兒園制訂安全專題學習計劃，每月定期組織教工學習。如我們定期學習了《學生傷害事故處理辦法》《教師法》及學校傷害事故的一些案例，不僅使教師懂得了一些法律知識，而且增強了教師依法從教的法律意識；學習了甲型流感、幼兒手足口病的預(yù)防知識，豐富了教師的傳染病預(yù)防的知識；學習了幼兒日常受傷急救技能，提高了教師遇到緊急狀況的急救能力。學習了交通、消防、地震等的一些逃生技巧，增強了教師的防災(zāi)意識，等等。通過學習，廣大教職工樹立了強烈的安全意識。
特色思考
探尋思辨，理解特色。我們組織全園教師學習、思考、質(zhì)疑：究竟什么是特色？什么是幼兒園特色？什么可以成為我們幼兒園的特色？在學習比較的過程中，我們逐步對特色有了深層次的理解。所謂特色，是指事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格等。幼兒園要辦出特色必須注意三個方面：一是要符合幼兒的年齡特點：二是要處理好特色教育與全面發(fā)展的關(guān)系：三是要逐步積淀而成，具有穩(wěn)定的個性特點。幼兒園的特色可以體現(xiàn)在園風、師資隊伍、教育環(huán)境等許多方面。
凝聚智慧，確定特色。我們通過開展教師專題論壇、專家特色研討、辦園特色可行性論證等活動，凝聚集體的智慧，將幼兒園的特色定位于“面向全體，自主發(fā)展，塑造幼兒陽光般的心態(tài)”。面向全體是指“不忽視一個，不放棄一個”，自主發(fā)展是指充分給予每個孩子發(fā)展的權(quán)利與空間。讓他們自己去合作、探索、創(chuàng)造，從而塑造自信、自主的陽光心態(tài)。
慎重研究，明確目標。對幼兒園培養(yǎng)目標、幼兒身心發(fā)展特點、影響幼兒心理發(fā)展機制的相關(guān)因素等進行反復(fù)分析后，我們梳理出特色創(chuàng)建的具體目標：探索學習興趣和良好習慣養(yǎng)成策略，讓每個孩子有津津樂道的游戲，有喜愛參與的運動，有可以展示的特長，有樂于相處的朋友，有難以忘記的圖書，還有印象深刻的經(jīng)歷等，讓孩子現(xiàn)在和未來的生活充滿情趣。
創(chuàng)建歷程
特色定位以后，我們以每學期創(chuàng)造性地開展主題月活動為載體，將教學評價與活動展示相結(jié)合，面向全體和個性彰顯相結(jié)合，特色創(chuàng)建與課題研究相結(jié)合，家庭教育與在園學習相結(jié)合，深入推進特色創(chuàng)建。
日常滲透，豐富特色內(nèi)容。我們將特色活動內(nèi)容與幼兒生活、游戲有機融合，通過文明展示月、閱讀展示月、運動展示月、藝術(shù)展示月開展的各項活動，為每個孩子提供展示的平臺。
3月和9月是文明展示月。我們開展的活動有：組織同課異構(gòu)，建構(gòu)文明課程；家園共同引導(dǎo)幼兒學說文明語言，學會文明交往；制訂《文明家庭公約》，散發(fā)文明禮貌宣傳單：親子共唱文明歌曲。爭當“文明一家人”。
4月和10月是讀書展示月。我們圍繞“與書牽手”主題。進行“每日一刻鐘”誦讀、圖書漂流、“讀書大王”評比、童話表演、自制圖書等一系列活動，有計劃有目的地引導(dǎo)孩子閱讀優(yōu)秀的兒童文學作品，營造“書香寶貝”“書香班級”“書香家庭”。
5月和11月是運動展示月。在每天兩小時的戶外活動中，有精心編排、合作多變的韻律活動，有生動有趣的民間體育游戲。在展示月中。我們還組織開展人人參與的趣味運動會和親子運動會。
6月和12月是藝術(shù)展示月。我們利用大班畢業(yè)典禮、元旦聯(lián)歡會、詩歌朗誦比賽、親子創(chuàng)意制作、特色作品展、節(jié)日系列活動等平臺，為每個幼兒提供表現(xiàn)的機會，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
激勵為主，實施特色評價。在主題月活動中。我們設(shè)計了可操作、重參與的活動方案，建構(gòu)了多樣性、過程性、全園性的評價機制。如文明展示月中，我們制訂了各年級組評選文明小使者的方案：大班——我會文明交往。幼兒嘗試禮貌交往，結(jié)識朋友。并學習記錄10位好朋友的信息，包括姓名、性別、年齡、聯(lián)系方式、愛好、最喜歡的一本書。中班——我是文明小衛(wèi)士。幼兒在家長的幫助下記錄近期的10件文明行為，如有序乘車、禮貌讓座、文明做客、走斑馬線、垃圾入箱等。小班——我學會的文明語言。請家長幫助幼兒記錄10個具體情境中文明語言的使用情況。讓孩子、家長、教師都來參與評價，文明小使者可以得到由幼兒園精心設(shè)計制作的文明小使者胸徽。
家園共育，實現(xiàn)特色共建。我們通過家長工作坊、主題園刊、家長沙龍等途徑，讓家長了解特色創(chuàng)建的意義與目標，了解主題月活動的內(nèi)容與形式，爭取家長全方位的配合。如在文明展示月活動中，我們將倡議書和園刊發(fā)給家長，請家長閱讀并理解文明月的重要價值與“五個一”活動內(nèi)容：共擬一份家庭公約，共做一次社區(qū)宣傳。共當一回志愿者，共植一棵樹，共唱一首文明歌曲。活動過程中，教師們充分利用班級0Q群、家長園地及時活動信息，介紹成功經(jīng)驗，調(diào)動了家長與孩子的積極性。
堅持研究，建構(gòu)特色課程。我們圍繞主題月申報了江蘇省規(guī)劃課題《學前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》，同時申報了2個泰州市級和7個靖江市級個人微型課題。研究過程中，我們與泰州名師工作室成員定期同課異構(gòu)、研討觀摩，開發(fā)了幾十個原創(chuàng)活動，較高層次地建構(gòu)了特色課程。
特色感悟
特色創(chuàng)建給孩子帶來了什么？給教師帶來了什么？給幼兒園帶來了什么？活動中我們不斷觀察記錄，及時總結(jié)。深刻反思。
潤澤孩子的人生。主題式的階段展示，因其形式豐富、內(nèi)容全面、人人參與、家園合作、快樂活動，能給孩子非常鮮明的信息刺激和豐厚的經(jīng)驗積累，給孩子的童年留下深刻記憶。活動中孩子們用自己的大腦去思考，用自己的眼睛去觀看，用自己的耳朵去聆聽，用自己的嘴巴去表達。用自己的身體去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。這種全身心的體驗和不斷積淀的成就感，能幫助孩子從小形成快樂明亮的人生基調(diào)。
引領(lǐng)家長的理念。在特色創(chuàng)建過程中，我們將幼兒園定位于理念的傳播者、專業(yè)的引領(lǐng)者、活動的踐行者，主動通過環(huán)境、園刊等多種載體傳播先進的育兒理念，形成了幼兒園與家庭在教育目標上的一致、在教育行為上的同步。
深化教師的職責。“面向全體，自主發(fā)展。塑造幼兒陽光般的心態(tài)”的特色定位有效更新了教師的兒童觀、教育觀和質(zhì)量觀。教師們認識到：每個孩子都是一顆有著巨大生命力的種子，只要有雨露的滋潤、陽光的照耀都會生根發(fā)芽、茁壯成長。而教師的悉心教導(dǎo)和耐心等待就是那雨露和陽光。觀念的轉(zhuǎn)變既強化了教師的職責，更增添了他們的職業(yè)幸福感。
以黨的xx屆四中全會精神和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《中小學幼兒園安全管理暫行辦法》為依據(jù)，以開展“安全生產(chǎn)基層基礎(chǔ)深化年”活動為載體，以深化安全工作責任制為重點，以創(chuàng)建“平安和諧校園”為目標，加強安全制度建設(shè)，提高依法管理意識，完善機制，加強管理，使幼兒園向著平安、和諧、安全、文明的方向發(fā)展。
二、工作目標
(一)進一步完善幼兒園安全管理制度，完善安全管理體系，健全管理網(wǎng)絡(luò)，形成長期有效的管理機制。
(二)積極參與“平安和諧校園”創(chuàng)建活動。
(三)加強安全教育，提高全園師生的自護能力，強化應(yīng)急演練，每學期至少組織一次。
(四)加強與相關(guān)部門的聯(lián)動，加大校園周邊環(huán)境治理力度，保障幼兒生命安全。
三、工作措施
(一)加強安全制度建設(shè)，建立健全安全工作的管理機制，進一步明確安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責，進一步完善安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，有目的的制訂和修改安全工作制度，層層落實安全責任，實行全園教職工“一崗雙責”制，與各條線各部門簽定并履行安全工作責任書。
(二)加強安全教育 提高安全意識
1.加強全園教職工相關(guān)業(yè)務(wù)的學習，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力，進一步明確各自的職責。
2.積極利用幼兒園黑板報、家長聯(lián)系欄、博客、網(wǎng)站、致家長的一封信等途徑進行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。
3.創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動環(huán)境，結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，對幼兒進行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。
4.在活動中滲透有關(guān)的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。
5.充分利用“安全生產(chǎn)月”、“安全教育日”、重大節(jié)日開展安全疏散演練等安全教育活動;根據(jù)季節(jié)、假期前后進行相關(guān)的安全教育，提高幼兒的自護能力，以及對危險的應(yīng)對能力。
6.家園共育，幼兒園的安全工作離不開家長的配合，充分利用家長會、QQ群等聯(lián)系方式加強與家長的溝通，達成共識，共同為孩子創(chuàng)造一個安全文明的生活環(huán)境。
(三)創(chuàng)設(shè)一個安全、健康的生活環(huán)境。
1.積極籌措資金，定期維護園舍設(shè)施，為幼兒園實施安全管理提供保障。
2.嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每周為幼兒曬被褥等。
3.嚴禁使用有毒有害的玩教具，嚴禁使用有毒有害材料制作玩教具，注意各類環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性。
4.加強食堂飲食衛(wèi)生安全的管理，嚴防食物中毒事故的發(fā)生。
5.加強衛(wèi)生保健安全管理，要求幼兒每天晨檢率達100%。定期為幼兒進行健康檢查并作好記錄。
6.加強幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。
7.加強校車安全管理，嚴格執(zhí)行交通法規(guī)及園內(nèi)制訂的有關(guān)規(guī)定，確保師生的生命安全。
8.建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動、飲食、衛(wèi)生安全工作。
9.加強安全保衛(wèi)工作。嚴格領(lǐng)導(dǎo)帶班制度、教師值班和24小時巡邏制度、外來人員接送制度和登記制度，實行封閉式管理，幼兒入園和離園時段，年級組之間實行錯時制，后勤人員全部到崗，維持秩序。家長接送孩子必須持接送卡，無卡一律不準放行。
10.加強消防、用電管理。定期對消防器械、電線進行檢修，及時更換過期的滅火器，老化的電線、破損的插座、紫外線燈開關(guān)一定要貼紅色標志。
11.加強上下樓梯的管理。教育幼兒要文明上下樓梯，集體出操時安排專人接應(yīng)，班級中兩名教師必須一前一后照應(yīng)幼兒。
12.班級中如果組織大型活動，必須書寫安全方案，經(jīng)園務(wù)委員會審批后才能實施，外出時必須有保健醫(yī)跟隨。外出車輛必須要有資質(zhì)。
13.加強應(yīng)急管理工作。深入貫徹落實《突發(fā)事件應(yīng)對法》，建立健全應(yīng)急管理體系，成立應(yīng)急隊伍，并經(jīng)常演練，提高應(yīng)急能力。聘請有關(guān)專家舉辦講座等形式提高幼兒園處置突發(fā)事件的能力。
14.安排專人負責安全信息報送工作，確保信息報送及時準確，實行一日一小查，一周一大查，一月一匯總制度，按時上報教育局。
四、加強安全工作的監(jiān)督與檢查
寫工作總結(jié)好處多多，工作總結(jié)可以幫助我們正確認識以往工作中的優(yōu)缺點，可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益.下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@后勤工作總結(jié)2021年5篇，希望能幫助到大家!
2021年幼兒園后勤工作總結(jié)一一學年來，我園后勤工作據(jù)《綱要》精神的指導(dǎo)下，本著園本實際情況、腳踏實地完成了又一學年的后勤工作任務(wù)。
一、完善常規(guī)工作操作，加強新舊保育員的培訓工作，以提高自身素質(zhì)。
1、一年來全體的后勤人員都能在各自的崗位上完成工作任務(wù)。
熟悉每日工作操作程序，能在規(guī)定的時間段完成相應(yīng)的工作。且每人的動作都很嫻熟有序把整個活動室搞得有條有理。排放整齊，無存在衛(wèi)生死角。
2、一年來園內(nèi)有三位保育員因事辭職，因此更換三位新保育員。
在新保育員剛上班時都能進行上崗前的理論培訓，且跟班學習操作一天。我園能定期組織保育員學習業(yè)務(wù)知識、理論知識，現(xiàn)場操作活動并討論學習。在5月7日8日還組織全體保育員參加市婦幼所、教育局舉辦的業(yè)務(wù)、理論知識培訓，參加考試并取得合格證書，通過這次集中培訓、學習，大家在座談中，都覺得受益非淺，有了更深的了解幼兒園的保育工作的重要性。
3、保育員能主動積極的參與教學當中，能幫班科任老師共同配合制定每日活動常規(guī)，配合準備教學過程中所需的活動材料。
一年來，園還組織全體教職工進行評優(yōu)工作，評出青陽街道優(yōu)秀工勤人員一名，園優(yōu)秀工勤人員三名，這樣就能對全體教職工更有一種促動的作用，樹立榜樣、起著帶頭的作用。
二、時刻抓好安全工作，確保幼兒園工作安全正常的運作。
安全工作是幼兒園工作的首要任務(wù)，在一切工作正常開展前，安全是不可缺少的。每天早上要對幼兒園的整個大環(huán)境巡視一遍，確認有無存在不安全的隱患并做好記錄。園成立了一支安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商討如何創(chuàng)建一所平安園所，做到有會議有記錄，定期組織領(lǐng)導(dǎo)組的成員進行安全檢查：電器、線路、活動場地、消防栓等。如有發(fā)現(xiàn)不安全的地方，馬上進行整改。園門口有丟車、車箱被撬、丟提包，市內(nèi)公路過路速度快等一系列不安全情況，都能及時的向上級反映并采取下列措施：a、加強門衛(wèi)的巡視力度，與_一中隊聯(lián)系，爭取取得在離園的高峰期配合共同維持秩序。b、填寫申請表報送教育辦，申請設(shè)立校園警示牌減速慢行的路障等。節(jié)假日都有分發(fā)告家長書，并及時取回家長的回執(zhí)單，以確保每名幼兒在節(jié)假日期間的生命安全。廚房的食品堅決杜絕“三無”產(chǎn)品進入園門。每時抓好食品驗收質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)變質(zhì)有味的食品，馬上進行退貨處理。食品烹飪食用之前每種食品都要取少量進行留樣觀察直至24小時以后，每學年與各攤販簽訂保質(zhì)保量的合同書。一年來通過一系列的抓安全工作措施，確保園平安有序的進行運轉(zhuǎn)，得到上級檢查團的一致好評，并獲得青陽教育辦“創(chuàng)建安全學校先進單位”
三、大力度抓好保健、科學合理安排一日膳食。
新的保健員主抓園內(nèi)衛(wèi)生保健工作，由于是剛從學校畢業(yè)出校門，對幼兒園的瑣碎工作較為不熟悉，因此要花較為大的時間來對其進行講解、培訓、示范等，保健員也能勤勤懇懇、腳踏實地的學習，通過參加泉州市兒童保健培訓、晉江市保健員定期培訓等也學到了一寫些理論知識，加上園實地操作，用心鉆研，一學年也都能基本上掌握工作的大方向，能獨立操作保健室的有關(guān)資料填寫，到班級及進行指導(dǎo)衛(wèi)生工作，配合婦幼所做好防疫接種、體檢等工作。抓好晨檢關(guān)，每天入園時保健員做到一摸二看三問四查的檢查工作，發(fā)現(xiàn)有病兒、傳染源等馬上做好切斷隔離，保證幼兒安全入園。每兩月做好膳食的營養(yǎng)計算，召開膳委會與家長代表共同制定好幼兒一日的營養(yǎng)膳食。每日抓好廚房食品來源的登記、驗收，簽好發(fā)票單，嚴把關(guān)口，以防有變質(zhì)變味的食品入園。堅決杜絕三無產(chǎn)品。
四、進一步完善園舍環(huán)境、爭創(chuàng)優(yōu)美的育人環(huán)境。
一年來圍繞以幼兒健康成長為核心，努力營造一個適應(yīng)幼兒健康、快樂成長的良好環(huán)境，根據(jù)需要添置所需的設(shè)備設(shè)施：
a、大、小廚房添置大、小冰箱各一臺、洗衣機，每班有家長贈送的電視機、影碟機、音箱、話筒
b、辦公室添置一臺電腦
c、多功能結(jié)構(gòu)室添置實心大型積木兩套、幼兒戶外活動器械，以充實幼兒的戶外活動材料豐富多彩。針對園的廚房設(shè)施，位置不符合衛(wèi)生局的要求，因而重新請人設(shè)計、畫圖紙送衛(wèi)生局審批進行重新改進。一些不適應(yīng)幼兒園幼兒生活的班級、寢室都要重新進行翻修。園環(huán)境衛(wèi)生有責任到人分區(qū)到位;保證時刻干凈。
以上為本學年的工作總結(jié)，存著一定的工作成效，但也是著一些不足的工作有待下次進一步努力。如教玩具配備不足，只夠供部分幼兒使用。環(huán)境衛(wèi)生的整潔度不夠。幼兒的午膳營養(yǎng)量中，海鮮類、蔬菜類達不到要求。
2021年幼兒園后勤工作總結(jié)二20__-20__年下學期，是一個手忙腳亂的學期。整個學期在原學期計劃的履行中，全體教師還齊心完成了年審工作以及上等級幼兒園工作。雖然整個學期是忙碌的，但在連園長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，各班級的積極配合下，后勤工作才得以繼續(xù)更好地開展，全力服務(wù)于教學，以充當教學一線的堅強后盾為宗旨，圍繞幼兒園的中心安全工作，務(wù)實創(chuàng)新、腳踏實地的完成了各項后勤工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將本學期的后勤簡要工作總結(jié)：
一、合理使用經(jīng)費，完善辦園條件。
為了盡快完善辦園初期條件，使我們夢得利爾幼兒園更加穩(wěn)定、更加規(guī)范化，本學期花了大批資金辦了以下幾件實事：
1、購買了幼兒營養(yǎng)計算軟件，使得孩子們以后的食譜能夠多樣化，營養(yǎng)均衡化。
2、大型演播廳、電教室、圖書室安裝了窗簾，避免長期日曬損壞室內(nèi)物品。
3、定期根據(jù)教職工領(lǐng)用物品的情況，添置了倉庫缺少的物品，盡可能的保證了教職工領(lǐng)用物品時不缺貨;
4、配備了另外六個班級的桌椅等電器配置，以及購買了多件大型戶外玩具，攀爬球、毛毛蟲等，以及小木馬，平衡木等。
5、圓滿的完成了運動百分百親子運動會、六一兒童節(jié)活動、畢業(yè)匯報等活動，做到了有預(yù)案、有目的、有總結(jié)、有反思。
6、完成了安全教育活動，組織全園教職工及幼兒地震演練，讓師生做到時刻安全在心中。
二、加強物品管理，提高使用效益。
根據(jù)幼兒園工作規(guī)程，要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提高活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。“良好的環(huán)境和設(shè)備條件”就是做好幼兒園后勤工作的一個重要條件。對園內(nèi)及班級的財產(chǎn)物資我們都建有固定物品登記表和領(lǐng)物登記，屬于班上固定使用的財產(chǎn)的登記在每個學期開學前各班班主任進行清點登記，期末進行清點后交后勤處統(tǒng)一保管。同時，定期檢查核對設(shè)備用具，定期檢查并及時維修了戶外幼兒大型玩具、監(jiān)控系統(tǒng)、刷卡系統(tǒng)、廚房電器設(shè)備等，保證了本學期物品的安全使用。
三、加強食堂的管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。
膳食工作是幼兒園后勤管理中一項非常重要的工作。這一年來，我們逐漸的建立健全了各項膳食制度，《生活制度》、《幼兒飲食管理制度》、《幼兒飲食衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生消毒制度》、《炊事員崗位職責》、《食物中毒處理方案》等。食堂炊事員真正做到每天幼兒食譜多樣化，定期對幼兒生活進行營養(yǎng)分析，分析幼兒每人每日營養(yǎng)攝入量、各類食物攝入量、膳食調(diào)查總結(jié)等，嚴格堅持餐餐按照食譜做，不私自調(diào)菜單。我們始終樹立“安全第一，一切為了孩子”的服務(wù)思想，嚴格執(zhí)行各項飲食衛(wèi)生、消毒制度，保證孩子“吃好、吃滿意”。本學期的具體做法：
1、每月組織召開一次后勤會議，總結(jié)每月的工作，對做的不到位的事情提出整改意見;
2、對廚房衛(wèi)生每星期進行一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并加以改正，使廚房的安全與衛(wèi)生得到了保障。
3、對廚房儲物室的食品至少半個月進行一次全查，對食品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、合格證等一一進行落實，對于過期和即將過期的食品立即處理，杜絕了食物中毒的隱患因素。
所以，本學期師生飲食無一事故發(fā)生。
四、狠抓安全工作，消除不安全的隱患。
定期對一些易產(chǎn)生安全事故的設(shè)施，設(shè)備采取了事先排查防范的預(yù)防措施，把一切不安全因素都處理在萌芽狀態(tài)。
針對全國不斷出現(xiàn)的校園安全事故，我園加強完善了幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。門衛(wèi)室及時購買了電警棒、狼牙棒、橡膠棒、防刺手套、鋼叉、保安工作服等安全保衛(wèi)器械，保障頭道關(guān)卡的安全。同時還制訂了不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度、安全巡邏制度、以及安全救援小組，明確部門職責，避免事故發(fā)生。把安全工作放在全園工作的首位，對來園來訪人員做了認真登記，嚴格執(zhí)行幼兒接送制度，本學期沒有發(fā)生一起幼兒走失事件，保證了幼兒在園的安全。本學期五月中旬，在中心校的組織下，完成了全園滅火器年檢充粉工作，保證了滅火器能夠隨時正常使用。
本學期的后勤工作能夠圓滿完成，離不開董事會、連園長的正確指導(dǎo)，離不開班級教師們的積極配合，離不開廚房、保潔的辛苦付出，離不開兩位富有責任心的保安人員，離不開曉蓓這位好搭檔，更離不開我們夢得利爾大家庭的團結(jié)一致。在此，向大家表示真誠的感謝。在以后的后勤工作中，我將提高自身修養(yǎng)，積極進取，持著將安全放在首位的工作態(tài)度，更好的將后勤工作開展下去。謝謝大家!
2021年幼兒園后勤工作總結(jié)三本學期的后勤工作在落實園務(wù)工作計劃有關(guān)精神要求時，進一步樹立服務(wù)思想，緊緊圍繞園整體工作安排，積極配合保教工作的開展，始終以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為目標，腳踏實地完成了各項后勤工作任務(wù)，全面提高了后勤服務(wù)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想
后勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎(chǔ)所在，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和教師們的積極配合下，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，抓好后勤工作，保障供給，做到責任明確，分工到人，切實做好幼兒安全、衛(wèi)生保健、財務(wù)工作、食堂工作、門衛(wèi)工作及園內(nèi)環(huán)境管理工作等。
二、具體工作與措施
(一)做好財產(chǎn)、財務(wù)管理工作
1、堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，盡量做好二次利用，為幼兒園辦實事，辦好事。
2、做好學年度的預(yù)算、決算的審核、檢查監(jiān)督工作，嚴格財務(wù)制度和財經(jīng)制度。
3、嚴格財務(wù)制度，分工明確，一切財經(jīng)支出都必須在園長的統(tǒng)一安排下進行，每張fa.票都必須由園長簽字，每學期對財務(wù)賬目審查一次。
4、會計堅持每月上報結(jié)算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金。
(二)事務(wù)工作方面
1、及時做好教學用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，并根據(jù)本園的特點，做好各班的教學用品和環(huán)境布置材料。
2、做好幼兒園的維修工作，經(jīng)常檢查決明子沙池、海洋球室、幼兒超市和幼兒各種玩具。
消除不安全因素，幼兒園的門窗、班級臥室、玻璃、自來水、電等及時維修。
3、做好幼兒園的衛(wèi)生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經(jīng)常消毒。
并做到消毒有記錄。各班教師要配合保健醫(yī)生做好工作。
4、關(guān)心幼兒生活，辦好食堂。
(1)要經(jīng)常深入食堂檢查工作，要求嚴格執(zhí)行食堂工作制度和衛(wèi)生制度，全心全意為全園師生服務(wù)。
(2)召開膳食委員會，接受家長委員提議，改進幼兒食譜。每天午餐做到熱菜熱飯，做到營養(yǎng)搭配，價廉物美，讓幼兒吃飽、吃好，使家長放心。
(3)做好開水的供應(yīng)工作，充分利用各班的茶水桶，讓幼兒隨時喝水。
(4)搞好食堂的衛(wèi)生工作，生熟分開，杜絕一切不衛(wèi)生因素，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
(三)搞好園舍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境
加強幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境管理。整個校園內(nèi)外分工到人，生活教師負責，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內(nèi)外無紙屑、無痰跡、無雜物，各種用具擺放整齊，保潔區(qū)無雜物。
(四)加強后勤員工隊伍建設(shè)，努力規(guī)范化管理
1、繼續(xù)加強員工的思想工作，引導(dǎo)他們牢固樹立以保教為中心、提高服務(wù)意識，樹立工作主人翁精神。
2、結(jié)合后勤各崗《崗位職責》及工作考核制度，每月評選服務(wù)之星獎優(yōu)罰劣，激發(fā)后勤人員工作的積極性與主動性，提高工作質(zhì)量。
3、加強后勤人員業(yè)務(wù)學習，定期組織后勤人員學習幼兒園的規(guī)章制度及幼兒園出現(xiàn)的一些案例和防范措施;
特別是幼兒園衛(wèi)生消毒、食品安全、注重理論聯(lián)系實際，牢固樹立服務(wù)第一。
2、堅持勤儉辦園的原則，積極倡導(dǎo)節(jié)約水、電、煤氣、材料等，減少浪費。
3、愛護園內(nèi)設(shè)施設(shè)備，認真做好各類檢修工作，對小型維修工作嘗試自己動手完成，竭盡所能節(jié)約維修經(jīng)費開支。
4、定期檢查各班室的資產(chǎn)情況，督促加強保管，降低損壞與流失，強調(diào)二次利用。
期初保管人員將班級、各辦公室財產(chǎn)進行全面清查核對，建立了完整臺帳，使園各種設(shè)備做到賬目清晰，查閱方便;每月保管員認真進行資產(chǎn)的清理核對工作。
三、加強衛(wèi)生與安全管理，提高操作規(guī)范化
1、層層簽訂責任書。
明確各自的職責，貫徹一崗雙責的原則，做到職責明確。
2、繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生工作，堅持衛(wèi)生保潔工作，確保幼兒園環(huán)境衛(wèi)生整潔有序。
3、進一步加強對食堂人員食品加工過程、餐具清洗和消毒過程的檢查和指導(dǎo)，保持廚房的清潔，刀、案板、盆、筐、抹布等廚房用具洗刷干凈并按要求消毒，同時把好進貨關(guān)，杜絕不潔食品進校園，預(yù)防食物中毒及腸道傳染病的發(fā)生。
4、進一步增強了門衛(wèi)管理，把好接送制度關(guān)，提高安全責任意識。
嚴格對外訪人員一律按照規(guī)定進行登記，嚴格要求家長配合入園、離園幼兒務(wù)必出示接送卡，并刷卡方能接送，對委托他人的須向老師說明事由，同時在接孩子時電話與家長確認后方可接送，杜絕幼兒亂接現(xiàn)象。
5、繼續(xù)切實做好消防安全工作，強化安全責任，堅持以防為主，消除隱患，做到安全第一。
6、加大管理力度。
將校園周邊環(huán)境、監(jiān)控活動納入了常規(guī)工作，并由行政督促相關(guān)管理人員認真落實，上、放學時門口行政人員協(xié)助安全疏通道路。
四、配合幼兒園各項活動，做好后勤工作
本學期中，幼兒園開展了重陽節(jié)感恩、敬老活動;開展家長開放日，組織親子一日游活動;開展親自運動會;參加安海鎮(zhèn)保育員技能比賽。我們后勤人員極力配合園里舉行各項活動，滿足活動的需求、相關(guān)事宜聯(lián)系等。
五、存在問題及今后努力改進的方向
本學期后勤本著務(wù)實、勤儉的工作態(tài)度，在園長的領(lǐng)導(dǎo)下，與老師們同心協(xié)力，認真、踏實地完成了各項工作，我們雖然取得一定成績，但是也還存在一些不足;以后還要加強學習，加強管理力度，不斷總結(jié)，進一步提升服務(wù)水平。
2021年幼兒園后勤工作總結(jié)四轉(zhuǎn)眼一個學期又近尾聲，現(xiàn)將后勤工作作一總結(jié)。對于接手后勤工作的這一年，是對自己各方面能力提高最快的一年，同時也是自己的心態(tài)等自身素質(zhì)提高最快的一年，并且在這個工作平臺上，使自己越發(fā)的成熟。在這里要感謝的人很多領(lǐng)導(dǎo)、同事等等，都給予了我非常大的支持與幫助，促使自己在這樣的一個工作崗位上更快更好的成長。
后勤工作不是一個人的工作，它要著眼于幼兒園的整體發(fā)展與運行，站在幼兒園的角度來規(guī)劃后勤工作的開展，服務(wù)于學校大局和各項教育教學中心工作，因此我園后勤工作人員都能從幼兒園整體工作出發(fā)，努力提高自身的工作能力和效率，配合領(lǐng)導(dǎo)做好幼兒園的各項工作。
一、安全工作：
安全工作是幼兒園工作中的重中之重，尤其是在北侖區(qū)這樣一個大的環(huán)境下，無論是政府、教育局還是街道，對于學校安全工作，都提到了一個非常高的高度。每月的安全月報表、房屋的普查、校園周遍安全的登記、安全月等等，都在促使學校加強對安全工作的意識，避免任何安全事故的發(fā)生。在創(chuàng)建”平安校園”和“打造平安北侖，平安教育”的形勢下，我們逐漸形成了“防患于未燃”的安全意識，具體工作如下：
(1)加強日常管理，如房舍、設(shè)備、玩具等固定財產(chǎn)進行定期的檢修，采取多種形式，層層檢查，層層把關(guān)，班級教師保育員檢查自己的教師設(shè)備和包干區(qū)，另外每月定期對幼兒園進行整體的排查，領(lǐng)導(dǎo)不定時的進行抽查等。并隨時進行消防設(shè)備檢查。
(2)有計劃地向教職工和幼兒進行安全教育，提高安全意識，防患于未燃。我們按年級組制定安全教育計劃，將安全教育內(nèi)容融進正常教育內(nèi)容之中，讓幼兒了解簡單的安全常識，增強了幼兒的安全防范意識。同時讓教師明確自己要有良好的安全意識才能保障我們幼兒的安全。我們也非常重視對教職工開展了安全宣傳與教育，如組織開展“教師安全知識競賽”等等，另外還不定期的請安全和法制副校長對幼兒和教職工進行相關(guān)的安全和法制教育。并且在本學期，我們組織了多次有關(guān)消防安全的講座，增強教職員工的安全防范意識。
(3)加強宣傳。我們以發(fā)安全教育告家長書、出宣傳窗等多種形式，向家長宣傳安全教育理念，告之家長在節(jié)假日中的相關(guān)安全防范內(nèi)容等。幼兒園櫥窗每月都有“安全專欄”等。還利用“幼兒成長檔案”向家長進行宣傳，使家長對幼兒安全教育引起重視。
(4)創(chuàng)建“平安校園”，平安校園是對我們幼兒園一年來安全工作的一個總結(jié)，是檢查學校針對安全工作所開展的工作成效的一項措施。本學期，針對前階段所積累的相關(guān)安全資料，進行了統(tǒng)一的歸納和分類，根據(jù)平安校園的工作要求，進行整理，為下學期北侖區(qū)平安校園的復(fù)查做好了準備，同時也是對于自己一階段下來安全工作的一個總結(jié)，以便在工作開展的過程中尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題，以此來尋求更好的解決問題的方法，增強工作中的經(jīng)驗。
(5)做好安全檔案的收集整理工作。在創(chuàng)建“平安校園”的過程中對于幼兒園一學年工作開展的資料進行了統(tǒng)一的整理，并且在此基礎(chǔ)上對外聘教師的登記、幼兒園固定財產(chǎn)的登記等等都做到了檔案的歸類。
二、總務(wù)工作：
總務(wù)工作比較細，也比較雜，比如哪個班級的燈不亮了，水龍頭壞了，下水道堵塞了等等，隨時都要準備好去處理這樣的突發(fā)實踐，以便保證各班級正常的教學工作的開展。本學期工作人員配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成了分園室外活動場所的裝修工作。另外定期對幼兒園整體進行設(shè)備、大型玩具檢查，發(fā)現(xiàn)所存在的安全隱患，避免各種事故的發(fā)生，并結(jié)合以前維修不夠及時的經(jīng)驗，設(shè)計維修清單、銜接維修人員，對于各個班級以及幼兒園整體環(huán)境出現(xiàn)的損壞等維修問題，都能在最短的時間內(nèi)進行解決，為幼兒安全教學活動的順利開展提供了有力的保障。還有就是配合領(lǐng)導(dǎo)建成了開發(fā)區(qū)幼兒園七彩園蔬菜基地等。當然在過程中，依然會存在遺漏等問題，希望在下學期，得到解決。
三、門衛(wèi)工作：
在這學期中，門衛(wèi)較好地完成了自己的本職工作，嚴守大門關(guān)，嚴格執(zhí)行幼兒園的安全制度，對來客進行登記，不輕易放可疑的人進入幼兒園，在幼兒入園、離園的關(guān)鍵時間，門衛(wèi)關(guān)注幼兒的安全，夜間，門衛(wèi)擔負起保證幼兒園財產(chǎn)的安全責任，并對正在改建的新教學樓進行固定的巡邏。在遇到幼兒園有大型活動的時候，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，總是非常積極地做好各項配合工作。門衛(wèi)積極管理門口的交通安全，并配合值班教師對入園、離園時的車輛進行管理和疏通，還利用可移動的彩旗軟欄桿讓小朋友排隊上車，保障了幼兒園門口的安全。另外，針對保安工作和本園的實際情況，制定了保安工作考核制度，以此來提高保安人員的工作實效，確保幼兒園整體的安全。
以上的總結(jié)是我們幼兒園后期工作的一部分，更多的內(nèi)容和責任將促使我們在今后的工作中不斷的反思和完善，以期待更多的收獲。
2021年幼兒園后勤工作總結(jié)五幼兒園是培養(yǎng)人的地方，是文明的象征。要樹立1個幼兒園良好的形象，反映全園教職員工的精神面貌，必須營造1個“和諧、愉悅、安全、舒心”的工作、學習環(huán)境。而這些都與后勤管理的優(yōu)劣密切相關(guān)。因此，盡力做好后勤服務(wù)工作，顯得尤為重要，結(jié)合本學期各類工作計劃和和幼兒園實際情況，在幼兒園行政和全體教職工的支持及配合下，通過后勤人員盡心盡責、共同努力、克服困難，有計劃、有步驟、有重點地完成了各項工作，確保了幼兒園教育教學工作順利開展。我們始終本著“為教育教學服務(wù)、為幼兒服務(wù)”的宗旨，努力做好后勤常規(guī)管理的工作，促進幼兒園健康良好的發(fā)展。現(xiàn)就本學期后勤工作總結(jié)如下：
一、重視后勤人員的思想學習，提高他們的服務(wù)意識。
本學期，我們有計劃的堅持加強了對后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)學習，保健老師參加了托幼機構(gòu)組織的技能知識培訓。在學習的同時認真對照職責要求，總結(jié)和分析工作中的得失，肯定了后勤人員工作上進步和成績，指出工作中存在的問題，提出改進的意見和方法。通過學習，后勤人員的服務(wù)意識得到了提高，用她們的話說，工作不分貴賤，后勤崗位雖不起眼，但它直接關(guān)系到幼兒園每個孩子的健康，少了就不行。由于對工作的重要性有了進1步的明確，本學期后勤服務(wù)的質(zhì)量有的新的提高。
二、加強后勤管理，嚴格執(zhí)行各種制度。
1、做好教師教學用品及幼兒學習用品和班級衛(wèi)生用具的分發(fā)工作。
開學初，教室、課桌椅、教學器材、教材、教學用具等的調(diào)配、維修、添置等按期到位。教學用品和幼兒用品，班級衛(wèi)生用具按時無誤地發(fā)到每個班級和老師、保育員手中，及時添置各種用具，保證教育教學工作順利開展。
2、做好后勤保障工作。
幼兒園的各項活動，我們?nèi)σ愿埃龊脙?yōu)質(zhì)服務(wù)，保證各類活動正常有序進行。
3、做好幼兒園設(shè)施的檢查、維護工作。
幼兒園需要小修小補的事情可以說天天都在發(fā)生，我們都能力所能及地加以處理好，后勤人員本著節(jié)約的原則，自己動手做些小修理，如：門窗、門鎖、電燈、水龍頭等，并做到隨叫隨到。
4、積極做好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生工作。
首先，是幼兒園的“陽光”文化環(huán)境，包括全園文化環(huán)境，班級文化環(huán)境，請全體教職工密切配合，創(chuàng)造和維護好幼兒園的“陽光”文化環(huán)境。其次，加強幼兒園綠化的管理，責任到人，保證了花草樹木的正常生長，美化校園，綠化校園，為師幼提供了良好的教育教學環(huán)境。
5、對幼兒園內(nèi)所有的電源線進行定期檢查，請專業(yè)人員進行檢測，以防漏電，并對教室內(nèi)的開關(guān)、電扇全部進行全面檢查。
對存在安全隱患的地方及時進行維修。定期檢查電子監(jiān)控是否正常，規(guī)范管理。放學后，每天由保安人員進行園內(nèi)進行巡視，檢查“三關(guān)”情況(門窗、電源、水龍頭是否關(guān)閉好)，為幼兒園的財產(chǎn)安全和全體教職工的生命安全提供了有力保障。
三、建立和完善各項管理制度，確保校園安全。
1、切實加強領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園將繼續(xù)建立健全由園長為第一責任人的校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長為組長，后勤園長為副組長，組員由保健老師、年級組長和各條線負責人組成。
形成園長直接領(lǐng)導(dǎo)，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視，齊抓共管，為全園師生營造1個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環(huán)境。
2、加強安全管理，為了確保幼兒能夠生活在1個健康安全的環(huán)境中，我園堅持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，制定和完善了安全工作的一系列規(guī)章制度，對幼兒園的值班巡視、門衛(wèi)管理、防火安全、飲食安全等相關(guān)人員進行學習培訓，增強他們的工作使命感和責任感以及處置突發(fā)事件應(yīng)急事件的應(yīng)變能力，另外，規(guī)定保安人員每天至少二次進行校園安全檢查巡視并且有記錄，每周進行一次全面的安全大檢查，對檢查出的問題和隱患、立刻報告第一責任人進行整改，規(guī)定一般問題不超過二十四小時，一時不能解決的問題，馬上組織力量，利用雙休日進行修復(fù)，徹底排除不安全因素，確保教育教學的正常開展，根據(jù)上級部門的要求，認真做好每月上報校園安全信息工作。
3、開展安全演練活動，11月18日上午9點20分，吳江區(qū)八坼幼兒園舉行了一場消防應(yīng)急疏散演練活動。
安全工作重于泰山，幼兒的安全防范一直是幼兒園工作的重點，為進1步普及消防安全知識，切實加強幼兒園消防安全意識，提高全體師生對突發(fā)事件的應(yīng)急能力，使幼兒從小具備消防安全意識，做到在發(fā)生火災(zāi)時能臨危不亂、有序的、迅速的按照消防逃生路線安全疏散，確保生命安全，每學期八坼幼兒園都會組織師幼進行消防安全演練，做到防范于未然。
四、珍愛幼兒生命，提高衛(wèi)生保健水平。
1、認真落實晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度，做到發(fā)現(xiàn)問題早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。
2、認真抓好衛(wèi)生消毒工作，制定了一系列的衛(wèi)生消毒制度，班級、食堂嚴格按照有關(guān)規(guī)定對幼兒的玩具、餐具、生活用品等其它物品進行消毒，并作好消毒記錄。
保育員認真作好班級衛(wèi)生及環(huán)境區(qū)的清掃工作。被褥、床單、褥套、毛巾按規(guī)定清洗、晾曬。保健老師不定期的對衛(wèi)生保健工作進行抽查、督促指導(dǎo)保育教師作好衛(wèi)生保健工作的每一環(huán)節(jié)，確保了幼兒在1個干凈、溫馨的環(huán)境中健康成長。
3、食堂管理方面，為了保證孩子足夠的營養(yǎng)，保健老師嚴格按照幼兒營養(yǎng)標準認真制定好每周食譜，做到配餐營養(yǎng)科學化、飯菜合理多樣化，增加幼兒的進食量。
4.認真踏實的作好傳染病的預(yù)防工作，在傳染病多發(fā)期，幼兒園后勤有關(guān)人員高度重視傳染病的預(yù)防工作，每天認真作好晨檢，把好幼兒入園第一關(guān)，上下午不定時的到班級隨檢，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，同時保健室通過家校路路通、宣傳櫥窗，向家長宣傳傳染病的有關(guān)知識、臨床癥狀、預(yù)防措施等。
杜絕了傳染病的發(fā)生。
五、存在問題。
1、管理上還有欠缺的地方，對個別保育員管理不到位，導(dǎo)致在衛(wèi)生保健年檢中出現(xiàn)問題，1個保育員在準備幼兒開水時不慎摔倒受傷。
2、平時督查不到位，在期末保育員基本功評比檢查時，保育員工作還存在問題，比如：消毒和清洗時間間(]隔短，有時沒有按規(guī)定進行。
《幼兒園教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱領(lǐng)》年夜白請求“幼兒園必須把掩護幼兒喼生命和增進幼兒健康放在工作喼首位。”掩護幼兒喼生命安好理所固然成為幼兒園喼重要任務(wù)。俺園本著防微杜漸、防患于背然喼原則，對幼兒安好工作常抓不懈。在嚴格實行《幼兒園安好軌制》喼同時，加強各項工作喼安好檢查力度，特別正視深挖小題目問題中存在喼安好隱患，實時接納響應(yīng)喼法度，盡年夜概消弭不安好身分，以不絕完竣、細化安好工作軌制。俺園推出以“細”保障安好、以“做實事”增進安好意識等一系列防微杜漸喼安好工作新步伐。
1、前進教師喼安好責任感，加強教師喼安好意識，對教師進行安好知識培訓
教師只有在頭腦上正視安好題目問題，才調(diào)不時隨處做專心人，在幼兒園，不管年夜會小會，都要講到安好題目問題，長敲安好求鐘，加強教師喼安好意識。因為教師直接辦理幼兒喼進修生存，教員喼工作立場、涵養(yǎng)喼體例方法直接干系到幼兒喼安好系數(shù)。所以，對幼兒生存晃蕩必須擬訂緊密喼安好端方，教師對幼兒喼晃蕩擺設(shè)，幼兒用飯、睡覺、盥洗和對每次晃蕩喼籌算，起重要考慮幼兒喼安好身分再設(shè)置發(fā)展方針及其他。其次，要對教員進行安好知識培訓，如：請消防官兵到園給教員上消防安好課，請專家、年夜夫教授給傷員包扎、布施等安好法度。讓教員掌控一些根本喼安好把持法度及方法，掌控產(chǎn)生意外時喼現(xiàn)場措置處罰處罰法度，做到遇事穩(wěn)定，應(yīng)對有方。
2、創(chuàng)建安好軌制和檢查軌制
幼兒園喼安好檢查軌制包羅多方面喼內(nèi)容。好比：1.門衛(wèi)軌制：為了確保幼兒園喼秩序安好，必須嚴格把好進門關(guān)，無關(guān)人員齊毫不得進入園區(qū)，另外，門衛(wèi)人員必須嚴格禁止幼兒私行零丁離園。2.幼兒接送軌制：家長送幼兒入園，把晨檢關(guān)，做到隱患早創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)。送孩子進班時，必須和教員做好交代工作；幼兒離園時，家長必須把持接送卡到幼兒地點喼班級接幼兒，做到無冒領(lǐng)、無走失落。3.食品衛(wèi)生安好軌制。幼兒園要嚴格依照食品衛(wèi)生法喼有關(guān)規(guī)定，嚴禁采購失利變質(zhì)喼質(zhì)料，做好廚房、餐具喼衛(wèi)生及消管工作，以禁止食品中毒產(chǎn)生。4.系創(chuàng)建安好監(jiān)督、檢查、述說軌制。幼兒園創(chuàng)建安好辦理率領(lǐng)小組，進行定期和不定期抽查，檢查結(jié)不雅觀，實時反饋給各班及個人，并于眾。同時，各班教師每天一次自查述說，創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)題目問題，實時改良。
3、展開排查工作，防患于背然
意外喼產(chǎn)生將會嚴重危險幼兒喼身心健康。安野遵守戒備為主喼原則，展開層層排查工作，提早創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)消弭不安好身分，防患于背然。其次，俺園創(chuàng)建喼安好率領(lǐng)小組，有著認真檢查喼人員。他們隨時對幼兒園十足步伐進行檢查，創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)不安好身分，實時措置處罰處罰。每周對戶外年夜型玩具晃蕩檢查一次。
4、安好應(yīng)急預(yù)案彌補完竣，實用有效
幼兒年齡小、自俺掩護本領(lǐng)差，貧乏知識履歷，而他們又好奇好動、好摸索，貧乏預(yù)感危險喼本領(lǐng)，不克不及預(yù)感舉動喼結(jié)不雅觀，更不會切確實時應(yīng)對各種突發(fā)而釀成嚴重結(jié)不雅觀。在媒體報導(dǎo)過喼幼兒園安好中，突發(fā)性經(jīng)常據(jù)有一定喼比例，這些突發(fā)性假定措置處罰處罰不當，輕易致使嚴重結(jié)不雅觀。在不克不及完整戒備、預(yù)感突發(fā)性產(chǎn)生喼情況下，一旦涌現(xiàn)，經(jīng)過過程突發(fā)性變糊弄檢查幼兒園喼辦理水平和實行情況，并經(jīng)過過程突發(fā)性變糊弄完竣幼兒園已有喼辦理軌制和前進彌留情況下應(yīng)急預(yù)案產(chǎn)生喼年夜命，系幼兒園在安好辦理工作中喼一項具有特別意義喼工作內(nèi)容。
5、把安好教導(dǎo)滲出在幼兒教導(dǎo)講解晃蕩和一樣泛泛生存當中
