時(shí)間：2022-09-16 05:04:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇故鄉(xiāng)美，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
故鄉(xiāng)的“美”，世上難尋的珍貴。她超越塵俗，賦心靈的是一律幽靜的雅律。那雅律中恰似伴有一絲閑暇，無(wú)憂慮的快樂讓縷縷夢(mèng)的絲縷拼接著精神的境界，在其中恍惚著，漸漸癡醉……
這一天，終于又回到了那個(gè)使人魂?duì)繅?mèng)繞的“國(guó)度”，久經(jīng)逝去的時(shí)光不再變成回憶，因?yàn)橐鸦氐搅斯枢l(xiāng)的懷抱中。那滌蕩著心靈的一絲寒風(fēng)，掃拂了城市的喧囂，伴予著的不再是無(wú)休止的動(dòng)律，而是一種只能在回憶中找尋的靜謐。我?guī)е闹械哪欠N期盼，在這絲絲靜謐融洽著的“夢(mèng)境”中奔跑著，心中的“火熱”并沒有打破這獨(dú)有的幽靜。深深允吸這飽含新鮮的空氣，一種靜便在心中滌蕩著。在奔跑中眺望著，想看看有沒有到達(dá)心中的那片原野?？墒裁匆餐恢?，仿佛被什么籠罩著……這才恍然大悟，原來(lái)“當(dāng)局者迷”。置身于這故鄉(xiāng)之美中，卻恍然不知，必是這美，這景就已扣人心弦，使人癡醉了吧！
在這還蘊(yùn)含著絲縷綠色的原野中奔跑著，感受著生命的動(dòng)力與堅(jiān)強(qiáng)。俯下身來(lái)細(xì)細(xì)撫摸著這些枯草兒。或許能以我手心的溫暖給予其更長(zhǎng)久的生命。雖然在回憶中，尋思到的是一派富有活力的景象。但是在焦黃淹沒最后一縷綠色之前，他們還是以生命在于命運(yùn)做出最后的搏斗?？戳诉@，能賦予人一感觸的場(chǎng)景，倒也不惋惜。因?yàn)槲以谟谛母惺苤笞匀唬苍S是看慣于一派活力，僅此所見與這樣的景象，流露的不是厭煩，而是心存一份感觸，而體會(huì)到了生命的意義。但愿春來(lái)之際“春風(fēng)吹又生”吧！那點(diǎn)綴著原野的斑斑野花如今已經(jīng)謝了，帶著美好的想望化為肥料長(zhǎng)眠在地下了，只為給小草們?cè)诖禾斓牡絹?lái)時(shí)，化已突破生命的新動(dòng)力。讓它們得來(lái)年長(zhǎng)更加美麗。此時(shí)我仿佛嗅到了一股沁人心脾的芳香，你說(shuō)，這是不是它們對(duì)我的回應(yīng)……
累了，靜靜地做在小溪旁，一切都好安靜。小溪再也不像往常那樣與孩子們嬉鬧著。它也玩累了，為自己穿上了一層厚厚的“素衣”，沉睡者……一切都像往常一樣，只是有一種凄涼與靜謐做為點(diǎn)綴。躺下身來(lái)，靜靜仰望著天空，還是那么地?zé)o垠，寬闊。那純白的云團(tuán)已化為絲絲殘?jiān)疲延崎L(zhǎng)點(diǎn)綴著這個(gè)冬季。閉上眼，又看見了去年春天時(shí)的場(chǎng)景：鵝黃的柳樹舒展開柔軟的枝條，跳起了瘋狂的“霹靂”?？旎畹难嘧映禾斓母瑁瑥臉渖衣舆^(guò)。成群的小鴨子跟著鴨媽媽在小溪中戲水……啊！好一派春意盎然的景象！但這已成為久經(jīng)逝去的回憶。睜開眼卻只剩下靜謐……
“看來(lái)今年是沒有‘驚喜’了。”我想。剛想離去，卻又被大自然挽留了。正巧，這時(shí)雪，以她素潔的靈魂，動(dòng)人的姿色，神奇的變幻使我駐足癡望。多美麗的小雪花啊！開始開始零零落落，又小、又厚、又柔、又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落下來(lái)；接著小雪花變大了，變厚了，變得密密麻麻，恰似那潔白無(wú)暇的花瓣紛紛零落下來(lái)，后來(lái)，雪越下越大，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇。仿佛無(wú)數(shù)扯碎了的棉花從天上翻滾下來(lái)。這時(shí)周圍變得迷迷茫茫，美不勝收?？烧嫦胍髡b一句柳宗元的“孤舟遠(yuǎn)笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”現(xiàn)在展現(xiàn)的正是一幅靜謐的風(fēng)景圖?？裳┻€在下，在這靜謐之中是不是又增添了絲動(dòng)景呢？可四周了望看，只有皚皚白雪正覆蓋著大地，素裹著一個(gè)繽紛的童話世界。這種境中的動(dòng)態(tài)美景也是大自然給人們的驚喜，何以比不上只富有動(dòng)律的春景呢？
是啊！故鄉(xiāng)的美是世上難尋的珍貴，同時(shí)也讓我感悟到：真正的美在于心的感受，用心去感受大自然的音律，美麗就在你身邊！置身于這皚皚白雪中，感受著自然的美，我還有什么可想的呢？
安義二中初一:張洪銘
故鄉(xiāng)的歌，是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起，笛聲清幽，讓我無(wú)法抗拒，笛聲美妙，讓我沉醉到底，笛聲遠(yuǎn)揚(yáng)，浩浩蕩蕩，好似千軍萬(wàn)馬來(lái)襲，讓我遠(yuǎn)追而去。“月是故鄉(xiāng)明”不錯(cuò)，我愛故鄉(xiāng)，我更愛有月亮的故鄉(xiāng)。
該去的都去了，該走的也走了，又是一個(gè)嶄新的冬天，沒有半點(diǎn)舊意，沒有半點(diǎn)思念。冬天已至，萬(wàn)物凋零，為了迎接這殘酷無(wú)情的冬天，萬(wàn)物付出了很大乃至生命的代價(jià)。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，付出一些也是難免的，但是我付出的太多、太多了，甚至把故鄉(xiāng)、父母、朋友都陷了進(jìn)去，我好后悔，后悔自己不應(yīng)該想入非非。故鄉(xiāng)的歌，是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起，笛聲清幽，讓我無(wú)法抗拒，笛聲美妙，讓我沉醉到底，笛聲遠(yuǎn)揚(yáng)，浩浩蕩蕩，好似千軍萬(wàn)馬來(lái)襲，讓我遠(yuǎn)追而去。“月是故鄉(xiāng)明”不錯(cuò)，我愛故鄉(xiāng)，我更愛有月亮的故鄉(xiāng)。
冬天是美的，美是讓人陶醉，它的美是一種毫不保留，毫不掩蓋、徹徹底底的美，不像春天靠露珠來(lái)裝飾，夏天靠綠葉來(lái)陪襯，秋天靠碩果來(lái)掩蓋，冬天什么也沒有，但是它很美，白色的美，干冷的美，就好似故鄉(xiāng)一樣，故鄉(xiāng)的面貌是一種模糊的暢往，仿佛霧里的揮手別離，云霧繚繞，像一層面紗遮住了害羞的小姑娘似的故鄉(xiāng)。
冬天是無(wú)情的，它不講任何私情，對(duì)每個(gè)人都是一樣的，北風(fēng)呼呼的刮，求它把自已的思念帶給故鄉(xiāng)，它說(shuō)不，白雪漱漱的下，求它把自己的思念帶給親人，它說(shuō)不，我沒有辦法，只有沉醉于痛苦和緊張中。
我愛故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的歌，故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的面貌，不管什么樣的故鄉(xiāng)，我都愛它。
福建泉州泉港區(qū)山腰第二中心小學(xué)三年級(jí):莊瑋東
1、第一到第五自然段是對(duì)故鄉(xiāng)與童年的回憶。第2段是一個(gè)過(guò)渡，由月到山，到水，進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的山水，過(guò)渡到作者的童年生活，作者對(duì)家鄉(xiāng)一草一木有著深厚的感情，雖然只在故鄉(xiāng)呆了六年，但兒時(shí)的記憶連同那少年的夢(mèng)境與感受仍新鮮如昨，數(shù)星星，捉知了，看月亮，揀鴨蛋，這些充滿童趣的生活畫面構(gòu)成了美麗純潔的鄉(xiāng)村生活圖景，經(jīng)過(guò)幾十年后一位耄耋老人的的敘述顯得更加動(dòng)人。
2、第六到第八三節(jié)寫作者離開故鄉(xiāng)之后的生活，通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。情感的親疏深淺只有通過(guò)對(duì)比才能顯現(xiàn)出來(lái)，故鄉(xiāng)的小月亮為什么那么美，除了親切而溫馨的回憶外，作者還通過(guò)與其他場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比來(lái)表現(xiàn)，從濟(jì)南到北京，一直說(shuō)到世界上三十多個(gè)國(guó)家，要說(shuō)景色，比故鄉(xiāng)那只有在童年看來(lái)才有浩渺之勢(shì)的葦坑美得多的怕不是一處兩處，但在作者看來(lái)，哪一處的月都不及故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的月亮越美，越發(fā)勾起作者的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。
3、作者指出，對(duì)一個(gè)異鄉(xiāng)人來(lái)說(shuō)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念常常構(gòu)成他不可缺少的精神生活，思鄉(xiāng)是他生命的組成部分，有故鄉(xiāng)可思，甜，思而不得，苦，正是這種復(fù)雜的滋味顯示出鄉(xiāng)思特有的情感色彩。
（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）
我的故鄉(xiāng)在浙江諸暨，那是個(gè)人杰地靈的好地方。
故鄉(xiāng)的山，雖沒有名山大川的巍峨，但也蘊(yùn)含著江南特有的秀氣。山上綠油油的是莊稼，青翠挺拔的是松樹，郁郁蔥蔥的是竹林。在風(fēng)和日麗的日子里，走進(jìn)這綿綿延延的大山，快樂的小鳥替你引路，幽香的野花為你提神。抬頭望望茂密的樹冠，用力吸一口清新的空氣，站在山頂大聲地和群峰交流……一切的一切，是那么使人心曠神怡、流連忘返。故鄉(xiāng)的水，清澈：游魚碎石，歷歷在目；柔和：涓涓細(xì)流，若趨若駐；悅耳：溪流潺潺，泉水丁冬。常常是山傍著水，水依著山；山在水中走，水自山中流。河中魚蝦成群，塘中鵝鴨戲水。不愧為江南魚米之鄉(xiāng)。
山明水秀的故鄉(xiāng)哺育出熱情好客的故鄉(xiāng)人。客人——不管是遠(yuǎn)來(lái)的，還是同村的，一進(jìn)門，主人立刻為你沏上一杯清茶，并拿出瓜果，坐下來(lái)和你親切地?cái)⒄?。你剛品了幾口茶，一碗熱氣騰騰的點(diǎn)心就端了上來(lái)。清茶、瓜果、點(diǎn)心，這是鄉(xiāng)親們待客的三部曲，是歷來(lái)遵循的風(fēng)俗。當(dāng)然，其中的道道兒還遠(yuǎn)不止這些。就拿第一杯茶來(lái)說(shuō)吧，聽父親說(shuō)，第一杯茶不能太滿，必須用雙手送到客人手里。喝了三四杯茶后，要主動(dòng)為客人換茶葉，為了表示熱情，還可以在婦女和兒童的茶杯里放適量的白糖等等。總之，只要你來(lái)做客，就一定會(huì)體驗(yàn)到什么叫“賓至如歸”。
故鄉(xiāng)的物產(chǎn)是極豐富的，不說(shuō)這里絕無(wú)僅有的歷代王朝貢品——香榧，就是人們經(jīng)常能吃到的東西，也別有一番風(fēng)味：那一年四季都出產(chǎn)的筍——鞭筍、團(tuán)筍、毛筍……再配上肉絲炒一碗家鄉(xiāng)的年糕，便是最常見的待客點(diǎn)心了；還有山上長(zhǎng)的羅漢豆，越冬的地瓜，都是孩子們最愛吃的東西。故鄉(xiāng)的餃子也與眾不同，它用一種嫩草擠出的汁和著糯米粉做成，裹成的餃子皮呈鮮亮的青色，所以叫青餃，吃起來(lái)爽韌而不粘牙，又透著特殊的清香，真是味美無(wú)比。
正像某首歌中唱的：我的故鄉(xiāng)山美、地美、水美，人更美，說(shuō)起故鄉(xiāng)的山水物產(chǎn)、風(fēng)土人情來(lái)，真是三天三夜也道不盡。
哦，故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的人……
摘 要：知識(shí)、智慧、情感三者是不能截然分開的。在文質(zhì)兼美的語(yǔ)文教材中，總是既有“情”又有“理”，“情”和“理”的關(guān)系是對(duì)立而又統(tǒng)一的。語(yǔ)文教學(xué)要以情感教育取勝，啟發(fā)覺悟，感染學(xué)生，這樣才會(huì)打開學(xué)生的心扉，在每個(gè)學(xué)生的心弦上彈撥出悅耳、動(dòng)聽的樂章。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 情感過(guò)程 情感氣息 出情入理
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。語(yǔ)文教師有責(zé)任在傳授知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。那么，初中語(yǔ)文教師該如何在教學(xué)中實(shí)施情感教育呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：
一、語(yǔ)文教學(xué)要善用教師人格魅力
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育是人和人心靈微妙的相互接觸?！蹦忝鎸?duì)的是學(xué)生極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。教育過(guò)程是教師與學(xué)生心靈交流過(guò)程，是增進(jìn)師生情感的過(guò)程。首先教師要熱愛自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的情感，在師生之間建立起融洽的關(guān)系，把自己置身于學(xué)生之中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，對(duì)喜歡打球的同學(xué)，教師不妨參與其中；對(duì)喜歡上網(wǎng)的同學(xué)，教師不如少一些懲罰，多一些關(guān)注和正確引導(dǎo)；對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師要有足夠的包容。多一分理解，多一分寬容，多一分愛，就會(huì)使學(xué)生朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)。這樣，師生之間情感溝通了，就能讓學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生親切感，從而樂于接受老師所講的知識(shí)內(nèi)容，正所謂“親其師而信其道”。
二、語(yǔ)文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情感氛圍
我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情感氛圍，要讓學(xué)生處在“我要學(xué)”的狀態(tài)下愉悅地學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，做到“以境育情”，以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)向縱深發(fā)展。其中創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，可以借助音樂創(chuàng)設(shè)情境，比如學(xué)習(xí)蘇軾詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》時(shí)可以先播放歌曲，把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步更有效地把學(xué)生引入作品的藝術(shù)境界。教師也可以巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)，引帶入境。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)要從情感出發(fā)，以情感作為敲門磚，以情激情，這樣才能叩擊心靈。那充滿感情的語(yǔ)調(diào)、表情、心境，以及結(jié)合課文所做的提示性的語(yǔ)言、動(dòng)作，會(huì)創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，會(huì)激活學(xué)生思維，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生期待。當(dāng)學(xué)生的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，他們就會(huì)沿著這條情感軌道，走進(jìn)課文，走近作者。比如我在教《故鄉(xiāng)》一課時(shí)就設(shè)置了這樣一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，我們每個(gè)人都有故鄉(xiāng)，我們都深愛自己的故鄉(xiāng)，古往今來(lái)有多少人寫故鄉(xiāng)、思故鄉(xiāng)。贊美故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的有之，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)離情別緒的有之，回到闊別多年的故鄉(xiāng)的激動(dòng)和欣喜的有之……魯迅也是凡人，他1919年回到闊別多年的故鄉(xiāng)的感受又是如何呢，我們來(lái)跟隨《故鄉(xiāng)》中的‘我’的足跡一起去感同身受一下吧……”這樣就激起學(xué)生帶著情感去體會(huì)“我”回故鄉(xiāng)的喜樂哀愁了。
三、語(yǔ)文教學(xué)要讀出情感氣息
現(xiàn)行的語(yǔ)文教材文質(zhì)兼美，給我們展現(xiàn)了一個(gè)璀璨奪目的世界。這其中有詩(shī)歌的意境美、小說(shuō)的形象美、散文的構(gòu)思美等等，這些深具美感的文章無(wú)不是“情”的噴涌結(jié)晶，語(yǔ)文教師的重要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生在美的世界里感受真、善、美，領(lǐng)悟字里行間跳動(dòng)的情感脈搏。多種風(fēng)格的文章，就決定了多種風(fēng)格的朗讀。朗讀的語(yǔ)調(diào)、聲音或高亢或沉緩；或激昂或悲傷。它不是照本宣科，而是把作者創(chuàng)作時(shí)的全部激情重新釋放出來(lái)。恰到好處的聲量、充沛濃郁的氛圍、籠罩心頭的情感，展示和延伸了作品的形象、作品的畫面，在身臨其境的情感體驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)更快地闖進(jìn)作品的意境中、作者的心靈里，與作品中的人物一起分擔(dān)喜怒哀樂，與作者情感產(chǎn)生共鳴。比如《沁園春?雪》上闋要讀得豪情萬(wàn)丈，下闋要讀得居高臨下，最后三句要讀得語(yǔ)氣軒昂才能體現(xiàn)作者偉大的胸襟和堅(jiān)定的信心?！蹲詈笠淮沃v演》中以低沉的喉音平靜地?cái)⑹隼罟珮愕挠鲭y，隨之音量逐漸加大、音速逐漸加快。情感也逐漸變化：激動(dòng)憤怒咆哮自豪，這樣聞一多先生當(dāng)時(shí)愛憎分明的感情、閃光的淚花、悲憤的神情、有力的手勢(shì)就如在眼前了。同樣只有抱著掏心掏肺的心態(tài)、帶著懇切無(wú)比的語(yǔ)氣朗讀才能體會(huì)得到《出師表》中諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的良苦。要使學(xué)生在讀時(shí)讀得真、悟得深，語(yǔ)文教師在課前還有一件重要事情要做，那就是廣采博覽，深刻透徹地了解作者的人生經(jīng)歷、思想歷程、寫作背景，并把這一信息傳達(dá)給學(xué)生。
總之，情感教育不但對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)有很重要的作用，而且對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有重要關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育是必不可少的，沒有情感教育，語(yǔ)文教學(xué)就失去了神韻。
作者單位：鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
1、每一次回到故鄉(xiāng)身旁，發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)又老了一些，從村莊的意像中分明讀得出幾分滄桑。走在高高的田埂上，沒有拾稻穗的孩子們，沒有了大樹旁的陣陣笑聲，榕樹下也沒有了祖父拉二胡的聲聲悠揚(yáng)。
2、在故鄉(xiāng)的村子里，那是一段涼爽宜人的日子。我乘著亞熱帶的季風(fēng)，避開縣城悶熱的天氣，從五歲的稚童成長(zhǎng)為十歲的女孩，而故鄉(xiāng)是我一切依戀寄托的地方。冬天田野上略顯肅殺的風(fēng)，春天涓涓的溪水和粉紅雪白的桃花，夏天荷塘里面或紅或白的蓮，秋天成片成片的金黃稻谷……笑聲回蕩在那個(gè)小小的壩子里，沒有都市的繁華，沒有山野的荒涼。
3、那天空中的排列整齊的大雁又在聲聲呢喃，它們也都回到了故鄉(xiāng)，可在外的游子們，還有當(dāng)年的那一群小毛孩子們現(xiàn)在都還在哪里呢？是不是都還想著這寂靜得可憐的村莊呵。
4、小的時(shí)候，每次回到故鄉(xiāng)，總是老遠(yuǎn)就看到那條密密的林蔭小道，霧氣朦朧的清晨，父親騎著車，載著我在小道上穿梭，我伸出小手，輕輕掠過(guò)樹梢，冰冰的霧氣沾濕我的指尖，深吸一口氣，故鄉(xiāng)那淡淡的土香混著濕濕的水氣鉆進(jìn)我的喉嚨，涼透我的心田。屋后的那棵桂花樹總是在淡淡的放著清香，等到八月一過(guò)，它便綻放出一張張金燦燦的笑臉，靜靜的把醉人的香氣送到千家萬(wàn)戶，于是整個(gè)故鄉(xiāng)都如癡如醉，如夢(mèng)如幻……
5、“迷人的粉墻黛瓦、小橋流水”這便是對(duì)故鄉(xiāng)晚春最恰當(dāng)形容。故鄉(xiāng)的晚春，最迷人的不再只是花。展望蒼穹那無(wú)盡的寬廣，湛藍(lán)的色澤，白皙的光亮，看那調(diào)皮的燕子，輕盈地掠過(guò)平靜的湖面，引起層層漣漪。樹上的嫩葉，宛然一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑臉。在金色的琴弦下，演奏著她們的生日宴會(huì)。一座古韻依舊的老城翼然眼簾，拾級(jí)而上，青山綠水，故鄉(xiāng)之景，美不勝收。
6、我的故鄉(xiāng)在吉林省洮南市，他雖然是個(gè)不起眼的小城，沒有山，沒有水，可我依然對(duì)這片土地充滿著無(wú)限的熱愛。因?yàn)樗俏疑谒?，長(zhǎng)于斯的地方，是我牙牙學(xué)語(yǔ)的地方。我在這里成長(zhǎng)了五千多個(gè)日日夜夜，在每一秒鐘，都滲透著我熾痛的熱情。
7、每次回故鄉(xiāng)，都有一張張笑臉對(duì)著你綻放，鄰居門前的大黃狗總是把尾巴翹的老高老高，走在離老家門口不遠(yuǎn)的小路上，抬起頭，家門口爺爺奶奶早已笑盈盈地站在了石階上，每每這時(shí)，心里便忍不住涌上一股想回家的沖動(dòng)，暖暖地在全身散開起來(lái)……和大哥哥們一起打彈子，他們總是讓我，于是每次回家，我的口袋都是鼓鼓的，發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)暮寐牭囊魳仿暋?/p>
8、淡藍(lán)色的裊裊炊煙飄蕩在蜀西黃昏的村莊，小屋里一定有美味的鄉(xiāng)間菜肴。這藍(lán)悠悠的炊煙從屋梢緩緩升起是催促在田地里勞作的人們回家的詩(shī)意符號(hào)。()
9、那滌蕩著心靈的一絲寒風(fēng)，掃拂了城市的喧囂，伴予著的不再是無(wú)休止的動(dòng)律，而是一種只能在回憶中找尋的靜謐。我?guī)е闹械哪欠N期盼，在這絲絲靜謐融洽著的“夢(mèng)境”中奔跑著，心中的“火熱”并沒有打破這獨(dú)有的幽靜。深深允吸這飽含新鮮的空氣，一種靜便在心中滌蕩著。在奔跑中眺望著，想看看有沒有到達(dá)心中的那片原野?？墒裁匆餐恢路鸨皇裁椿\罩著……這才恍然大悟，原來(lái)“當(dāng)局者迷”。置身于這故鄉(xiāng)之美中，卻恍然不知，必是這美，這景就已扣人心弦，使人癡醉了吧！
10、故鄉(xiāng)的土地是肥沃的，聽前輩們說(shuō)，北大荒以前是一個(gè)富饒、很有知名度的地帶，所有的人都愿奔往這里來(lái)，而我就是那幸福的一個(gè)。每當(dāng)我遙望故鄉(xiāng)的土地時(shí)，我想起那萬(wàn)古長(zhǎng)青的松柏，煙雨似的柳條在路旁英姿颯爽；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑玉的眼睛，帶著松香氣味的煤塊，帶著萬(wàn)里沙塵的狂風(fēng)迎面襲來(lái)……
11、璀璨的萬(wàn)家燈火，映照著天邊的星光，如霜般的月色。構(gòu)成了一幅世間難以媲美的光的美景。公園里偶爾傳出一聲聲的鳥兒嬉戲打鬧的歡笑聲，但是他們就像獨(dú)行的游俠，害羞的姑娘，以至于我總是無(wú)緣見到他們。公路兩旁散發(fā)出來(lái)的鮮花綠草的芳香，在夜晚的柔風(fēng)里，倍使人心曠神怡。古人常說(shuō)，“芳草萋萋侵故道”是一種美；那么，故鄉(xiāng)的“綠樹成蔭繞新徑”有難道不是一種美嗎？七彩的霓虹燈，把一排排的綠樹，裝點(diǎn)成一片色彩的海洋！燈光，星光，月光；鮮花，芳草，綠樹……這經(jīng)人工的雕琢的自然之物，相映成趣，相得益彰，把故鄉(xiāng)的夜晚裝扮得更加美麗，更加漂亮！
13、站在故鄉(xiāng)的大山頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的把故鄉(xiāng)丟在腳下。俯看自己的家，似大山里的一顆痣。高遠(yuǎn)而湛藍(lán)的天空，在群山的狹隘里左沖直撞，才在故鄉(xiāng)的平地里擠出一片空地來(lái)，那時(shí)的故鄉(xiāng)，是多么的微小。山與水和諧地同處在蔚藍(lán)色的天空下，那才是一種至少的美。故鄉(xiāng)因?yàn)橛辛怂鼈儾棚@得更加美。但如果他們?nèi)绷斯枢l(xiāng)，那才叫美中不足呢！
14、那村后的一座山，門前的一條溪，那山上的竹林，溪中的游魚，莫不是這山清水秀的故鄉(xiāng)靈氣。還有什么能比一輩子都能做一個(gè)故鄉(xiāng)人更令人奢望的呢？若是一個(gè)歸家的游子，踏上那松軟的泥土，好似躲入故鄉(xiāng)的懷抱，溫文爾雅。耳邊那熟悉的狗吠鳥鳴，也能讓心再堅(jiān)的漢子淚落三尺。那些憋了太久的苦悶，故鄉(xiāng)終能為我們分憂。
15、故鄉(xiāng)的晨曦躲在一片遠(yuǎn)山中，從密密的山路一直飄到了沉睡的荒地上。它喚起了石橋上的塵埃，它驅(qū)散了一夜的靜謐，它的云霧彌漫在隱約的紗衣下，綻放出了羞澀的微笑。在這片微笑下，我看不到閃爍的霓虹燈，聽不到車水馬龍的喧嘩。這里是那么清寧、清靜與恬靜。井臺(tái)咯吱咯吱地，牛羊脖子上的鈴鐺叮當(dāng)作響，田野溝壑梯梯坎坎縱橫交錯(cuò)，如家鄉(xiāng)老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。
16、故鄉(xiāng)是多山多林的地方。站在遠(yuǎn)處看故鄉(xiāng)，涌進(jìn)眼中的盡是郁郁蔥蔥的樹林，樹葉間不時(shí)探出幾個(gè)屋檐或浮出一些瓦片，讓人曉得那里頭還有戶人家。林間的青石板路上不時(shí)響起牛的得得蹄聲，偶爾清風(fēng)傳遞過(guò)來(lái)一兩聲潮濕的鼻音：“嗯――??！”故鄉(xiāng)蘊(yùn)有古老的風(fēng)韻。
17、屋前屋后的小河總是靜靜的流著，兩岸的水草隨著微風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，一到夜前午后便熱鬧起來(lái)，笑聲，吆喝聲在河邊也蕩漾開來(lái)，門前那小土路總是混漉漉的，好久都干不了。清晨打開屋門，霧氣一下子涌進(jìn)屋，整個(gè)故鄉(xiāng)就成了一幅淡淡的水墨畫，朦朧得甚至可以把你的心也一起融化了，等到陽(yáng)光慢慢撥開霧氣，樹葉上便落了一層水珠，又是一個(gè)水靈靈的故鄉(xiāng)。
18、已有三年沒能踏上那片土地，但我離家鄉(xiāng)并不遠(yuǎn)，起碼比起王荊公那“鐘山只隔數(shù)重山”的境遇要好得多。但我想起故鄉(xiāng)的春天卻又不覺嘆息了。猶記得故鄉(xiāng)的早春，擁有溫暖的春風(fēng)，幾處早花剛剛綻放，無(wú)故顯得嬌嫩，正像那故鄉(xiāng)的少女，嬌柔、美麗卻不失優(yōu)雅，而一絲快樂也隨春風(fēng)縈繞在每個(gè)人身邊。在我心中故鄉(xiāng)的早春是愜意的。只可惜轉(zhuǎn)眼間，我已站在這城市喧鬧的街頭，沒有故鄉(xiāng)的花與風(fēng)，閉上眼睛，能覺察到的只是那寂寞的早春所帶來(lái)的陣陣清寒。這個(gè)城市的早春是寂寞的。
19、故鄉(xiāng)的雨，如煙，如霧，如一層朦朧的薄紗，輕輕地籠罩著這個(gè)繁榮的海濱城市，洗濯那附著在她身上的塵埃。她并不兇猛，那柔和的細(xì)雨，只是姑娘的纖細(xì)的手兒，輕輕地?fù)崦@個(gè)干涸的大地；又向頑皮的小精靈，輕輕地著大地上的生靈。
20、故鄉(xiāng)的云軟綿綿的，盡管我沒有真正的觸摸過(guò)他，可我的心早已與故鄉(xiāng)取得了永遠(yuǎn)的溝通，我可以感覺到，在我憂傷時(shí)，它可以溫柔的撫摸我的心，讓我把煩惱拋開，在我快樂時(shí)，她又悄悄降臨到我的心上，與我分享無(wú)盡的喜悅。我永遠(yuǎn)也不能忘記她，因?yàn)槭撬o予了我無(wú)限的關(guān)懷，為我?guī)?lái)了新鮮的期待。
21、故鄉(xiāng)的秋雨像姑娘手中的繡花線，上上下下不得空閑的翻飛。一會(huì)兒繡出了柿子樹上的紅燈籠，一會(huì)兒繡出了地里的金地毯，一會(huì)兒不知怎么的又繞到了橘樹上，于是綠枝上便掛上了明黃的繡球。故鄉(xiāng)的秋雨雖說(shuō)是姑娘的眼淚，可也并不撒嬌任性。一陣雨過(guò)后，仿佛友人向她道了歉似的，這不她一抹臉，天還是湛藍(lán)的天，太陽(yáng)還是歡喜的太陽(yáng)。
22、在家的時(shí)候，我喜歡一個(gè)人爬到大山頂，去眺望我的故鄉(xiāng)。清晨，薄霧剛剛漫起的時(shí)候，故鄉(xiāng)就蘢罩在一片云霧當(dāng)中，似古老又秀氣。勤勞的三姑四婆都在這個(gè)時(shí)候早早起來(lái)，在雞鴨的咕咕聲中，開始了忙碌。故鄉(xiāng)的人勤。
在我美麗的故鄉(xiāng)里，充滿了繽紛的色彩，在這迷人的色彩中，只有綠色使我倍感親切與舒服，家鄉(xiāng)到處都被綠色所覆蓋，到處充滿了綠色的氣息。所謂的綠色，在我看來(lái)就是小草，草在我心中有著不可占據(jù)的位置。我不曉得對(duì)草為什么這么喜歡，也許是它那種協(xié)和的美。
故鄉(xiāng)的草到處可見，很不引人注目，但它那樸實(shí)的美時(shí)刻哺育著人們，我愛故鄉(xiāng)的草，我對(duì)它有著深厚的感情。
每年，當(dāng)春風(fēng)吹遍大地時(shí)，故鄉(xiāng)的草就頑強(qiáng)地從土里鉆出來(lái)，探出尖尖的青黃色的腦袋。它長(zhǎng)的很快，但長(zhǎng)不高，最高也就有一、二十厘米。春天，草地上顯出一片勃勃生機(jī)的景象，這時(shí)候，一些老人都趕著自家的羊或牛來(lái)吃草，每次回去，牛羊都吃得飽飽的，小草被吃，但它沒有死，它又抽出新的嫩葉，重新頑強(qiáng)生長(zhǎng)。
夏天，是草長(zhǎng)的最旺盛的時(shí)候，每到這時(shí)，我就會(huì)到這兒來(lái)捉螞蚱。夏夜這里也是最熱鬧的，人們?nèi)宄扇旱脕?lái)到這里，坐在草上，石頭上，椅子上來(lái)看天空中美麗迷人的星星和月亮，多么開心多么幸福。這些小草不知被人們踏了多少次，但它還頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著松軟的依舊是那樣美麗。
秋天的冷風(fēng)吹來(lái)時(shí)，小草漸漸枯黃了。記得有一次，我玩兒火時(shí)，不小心把草點(diǎn)著了，草地大面積被火燒了，把火撲滅后，我心里很難過(guò)，以為這些草都被燒死了，誰(shuí)知，來(lái)年春，草又長(zhǎng)出了新的葉子。這真對(duì)應(yīng)了白居易寫的那首詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
冬天，厚厚的雪落在草上，像一個(gè)大被子鋪在草坪上。
草給了故鄉(xiāng)色彩，它每個(gè)季節(jié)都補(bǔ)缺乏顏色，春夏草給故鄉(xiāng)披上綠衣，秋天穿上黃衫，冬天還蓋上雪白的大被子。
草，它無(wú)私的為人們貢獻(xiàn)，它不向人們索取報(bào)酬。我愛草，愛它那樸實(shí)無(wú)華的品質(zhì)。
我是一片樹葉，就這樣飄著，飄著。不知哪里是歸宿。在這片異國(guó)的土地上，我每拿起一張紙都會(huì)想到我的故鄉(xiāng)。
故鄉(xiāng)的天是那么的藍(lán)，故鄉(xiāng)的云是那么的美，故鄉(xiāng)啊，故鄉(xiāng)啊，我什么時(shí)候才能再看見你？
中國(guó)人說(shuō)：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”今天的國(guó)立節(jié)，我是多么的思念你啊。我的故鄉(xiāng)。
萬(wàn)能的主啊，請(qǐng)你為多年前今天死去的百姓誦經(jīng)吧！請(qǐng)你也為無(wú)辜被殺的中國(guó)百姓誦經(jīng)吧！
我，繼續(xù)飄蕩。帶著主的祝福，繼續(xù)在這個(gè)東方的熱土地上歡笑
水，還是故鄉(xiāng)的甜；人，還是故鄉(xiāng)的親；景，還是故鄉(xiāng)的美。我的故鄉(xiāng)是個(gè)不起眼的小鎮(zhèn)，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)應(yīng)該是這個(gè)小鎮(zhèn)的一個(gè)小村莊—蔗棚。
故鄉(xiāng)的水多么的清甜呀。村里有一條小溪，貫通全村。小溪的水不太深，所以每逢夏日，我?guī)е鴰讉€(gè)伙伴直撲向溪水。我們喜歡一呆就是幾個(gè)鐘頭，因?yàn)榍鍥龅乃梢詾槲覀兿礈煲惶斓钠??；仡^看，幾戶人家已經(jīng)在門前擺好了飯菜。歡聲笑語(yǔ)洋溢在整個(gè)村莊。傍晚，老爸和奶奶總愛用小溪中的水和著鐵觀音與鄰居們閑談著，品著淡淡的茶水，身心完全融入了這個(gè)溫馨的夜色小村。
故鄉(xiāng)的人們生活的很充實(shí)。故鄉(xiāng)的人總愛早起，尤其是早早天亮的夏日。走進(jìn)田地，好一副耕作圖。稻苗地的叔叔，大伯們身穿白色背心，手持鋤具，赤著腳辛勤地勞作著。再往溪邊看，阿姨，大嬸們一邊閑談著，一邊又使勁的搓洗著衣服。鋤土聲、雜談聲、棒敲聲、小溪流水聲、雞鳴犬吠聲，一齊來(lái)了個(gè)交響曲，然而不僅不雜，反而很和諧。
故鄉(xiāng)的環(huán)境綠得垂涎欲滴。村子緊挨著老崖山，山上成片成片的樹林，風(fēng)一拂過(guò)這樹林，便如海浪般一層又一層交替著。臨溪旁，栽有柳樹，柳樹上那縱橫交錯(cuò)的枝干被裹上一層綠綠的外衣。柳樹下，一株株小草努力地伸展著那嫩綠的身子，不時(shí)地?cái)[弄著，一副懶洋洋的樣子，活像一個(gè)天真無(wú)邪的孩子。
故鄉(xiāng)，我永遠(yuǎn)的家，我愛著可愛的故鄉(xiāng)！
想起了故鄉(xiāng)的云
我們生活在同一片藍(lán)天下
體味著同樣的青春與夢(mèng)想……
實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的幸福才能真正打動(dòng)我
那懸掛在天邊
遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的云啊
離鄉(xiāng)以來(lái)少有團(tuán)聚的快樂時(shí)光
短暫的歡聚對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是奢侈的
習(xí)慣了單身在外的孤獨(dú)
黯然神傷之后
積蓄在胸中的能量會(huì)不斷噴涌
讓我沿著理想的道路前行
故鄉(xiāng)的云
美的讓人放歌
讓游子的殷殷之情油然而生
可如今
故鄉(xiāng)的云美的依舊
只是看風(fēng)景的人在不斷的變
在獨(dú)守寂寞之時(shí)
也體會(huì)著千金難買的幸福
熟悉的回憶
熟悉的青春步履同故鄉(xiāng)的云交相輝映
潛移默化中
它感動(dòng)著我
激勵(lì)著我
將自己的青春和堅(jiān)定的足跡留行這里
讓青春豐姿多彩
為人生譜寫優(yōu)美的贊歌
故鄉(xiāng)的云啊
你是多么的讓人魂?duì)繅?mèng)繞
不斷指引我行走在希望的路上
你飄蕩的柔影勝似天外飛仙的神美
什么是詩(shī)意？詞典里這樣闡述：像詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的意境。顧名思義，詩(shī)意的課堂，就應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中體會(huì)到美。讓語(yǔ)文教學(xué)多一些詩(shī)意，就要深入解讀文本，參透文本之中的情感，文本之中的意味，就要讓教師的情、學(xué)生的情、文本的情，三情相融；把語(yǔ)言的美、人性的美、形式的美、內(nèi)涵的美，四美合一。
一、情滿課堂，三情相融
“情是文之經(jīng)”，中國(guó)的文藝創(chuàng)作，歷來(lái)講究一個(gè)“情”字，語(yǔ)文課本上入選的課文也不例外。要讓語(yǔ)文課充滿詩(shī)意，讓語(yǔ)文“味”濃起來(lái)，我們的語(yǔ)文課就要富有情感，讓豐富的情感激蕩于課堂，這是由語(yǔ)文的人文性和情感因素決定的。
1.教師動(dòng)情在先
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師用真情點(diǎn)燃學(xué)生情感的火苗，在激起學(xué)生情感的過(guò)程中，教師的情感應(yīng)該起到示范作用，對(duì)待有情感的文章如果淡漠處之，沒有情感，那么學(xué)生就不可能動(dòng)情，不可能受到語(yǔ)言和人物形象的感染。讀《第一次抱母親》必然會(huì)涌動(dòng)對(duì)母親的濃濃愛意；讀《廬山的云霧》就會(huì)感受廬山的秀美壯麗；讀《歌唱二小放牛郎》激起內(nèi)心對(duì)英雄的崇敬；讀《在大海中永生》激發(fā)對(duì)偉人的深情緬懷……讓自己動(dòng)情，然后才能讓學(xué)生入情。
2.學(xué)生披文入情
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本、作者之間的一種“對(duì)話”，是思想的交流、情感的互動(dòng)。這需要老師懷情而教，學(xué)生動(dòng)情去學(xué)，用濃郁的情感去觸動(dòng)學(xué)生平靜或不平靜的心，進(jìn)行情感教育。教學(xué)時(shí)，老師要善于運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的吟詠，咀嚼文中語(yǔ)言的匠心之處，使學(xué)生產(chǎn)生出如聞其聲，如見其貌的感覺，達(dá)到“神與物游，心與理合”的那種境界。王菘舟老師教學(xué)《慈母情深》時(shí)，為了讓學(xué)生更深刻地理解“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”這一句，老師創(chuàng)設(shè)情境：“聽過(guò)震耳欲聾的聲音嗎？感覺是怎么樣的？”激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到聽到這種聲音是令人煩躁，感覺吵鬧的。帶著這種感覺再讀書，自然就領(lǐng)會(huì)了作者的寫作意圖：母親的工作環(huán)境如此的惡劣。
師：當(dāng)噪聲傳來(lái)時(shí)，你煩，但我的母親一直在這樣的環(huán)境下工作
生讀：“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”
師：昨天的母親在怎樣的環(huán)境下工作？
生讀：“七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”
師：到了秋天、冬天，我的母親還在這樣的環(huán)境下工作
生讀：……
如此“一詠三嘆”，更是推波助瀾，讓課堂激蕩學(xué)生的情感、老師的激情。學(xué)生仿佛走進(jìn)文本內(nèi)核，來(lái)到梁曉聲母親的工作車間，聽到了這七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的震耳欲聾噪聲。真是如臨其境，如聞其聲。
二、美溢課堂，四美合一
語(yǔ)文是一門集思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性和人文性為一體的學(xué)科，包含著豐富的審美因素。只要潛心挖掘，并盡可能加以展現(xiàn)，都能夠激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)，產(chǎn)生潛移默化的影響。詩(shī)意的語(yǔ)文課堂是美的，這份美體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
1.語(yǔ)言之美，吸引學(xué)生心靈
語(yǔ)言是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要手段，教師對(duì)學(xué)生個(gè)性的影響，在很大程度上決定于他的語(yǔ)言的豐富性和動(dòng)人的表現(xiàn)力。作為教學(xué)的主導(dǎo)，教師的教學(xué)語(yǔ)言美是創(chuàng)造美的氛圍的第一要義。在教學(xué)中，教師或娓娓道來(lái)，或抑揚(yáng)頓挫，都應(yīng)情不自禁、油然而生。如教學(xué)《思鄉(xiāng)組詩(shī)》時(shí)，孫雙金老師深情敘述：“天上的月亮好比是故鄉(xiāng)，水中月亮是現(xiàn)在生活的地方，天上的月亮、水里的月亮互相思念。故鄉(xiāng)是什么？故鄉(xiāng)是白發(fā)的親娘、故鄉(xiāng)是兒時(shí)的伙伴；故鄉(xiāng)是小橋流水、故鄉(xiāng)是綿綿思量。”在老師渾厚動(dòng)情的敘述中，我們看到了作者綿綿的鄉(xiāng)愁，課堂彌漫著濃濃的鄉(xiāng)思。教師要善于將自己對(duì)文章的體驗(yàn)進(jìn)行情感的外化，巧妙地運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，通過(guò)自己豐富的表情給學(xué)生以直覺的體驗(yàn)，使學(xué)生沉浸在美的天地里。
2.人性之美，體現(xiàn)和諧自然
詩(shī)意的課堂應(yīng)是和諧自然的，師生處與同一平臺(tái)。課堂上，老師應(yīng)努力營(yíng)造民主、輕松的氛圍，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這樣的課堂，處處彰顯人性的美。如有位教師執(zhí)教《坐井觀天》時(shí)，有位學(xué)生讀句子：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”結(jié)結(jié)巴巴地，老師沒有打斷他的朗讀，也沒有刻意讓他重讀，只是讓他說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由，結(jié)果學(xué)生回答：因?yàn)檫@只青蛙呆在井底太久了，長(zhǎng)時(shí)間沒有說(shuō)話，所以才會(huì)結(jié)巴。全場(chǎng)想起了掌聲。這掌聲是送給學(xué)生的，更是送給老師的。因?yàn)槔蠋熥鹬孛恳晃粚W(xué)生，課堂才會(huì)出現(xiàn)這樣的和諧美。
3.形式的美，營(yíng)造美麗意境
新課程下的語(yǔ)文課堂像個(gè)萬(wàn)花桶，形式多樣、自主的課堂張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；合作的課堂盡顯學(xué)生的智慧；探究的課堂彰顯學(xué)生的靈動(dòng)；情境教學(xué)再現(xiàn)課文的情景、想象教學(xué)讓學(xué)生自由翱翔……形式多樣的課堂、豐富多樣的教法，讓學(xué)生在課堂各顯身手，展示自己的才華。支玉恒老師執(zhí)教《歌聲》時(shí)，采用問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生自由提問(wèn)，讓學(xué)生在合作中探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，教師只是充當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者。頗有“四兩撥千斤”的味道，學(xué)生能夠在合作中找到學(xué)習(xí)樂趣。
4.內(nèi)涵的美，提升學(xué)生價(jià)值
故鄉(xiāng)，多么甜美而純凈的字眼，像一首經(jīng)久不息的老歌，不倦地響徹在烏江河畔。
在銅仁思南的南面，有一座正在蓬勃發(fā)展的城鎮(zhèn)，是素有“小香港”之稱的塘頭，這里是我的家鄉(xiāng)?？磻T了車水馬龍，厭倦了喧囂繁華，家鄉(xiāng)以她獨(dú)有的方式彰顯了如詩(shī)如畫的神韻。
雨是故鄉(xiāng)的音符。多情的雨水任性地在家鄉(xiāng)的畫卷上潑墨著色。風(fēng)兒輕拍著柳條，靜靜地彈撥一曲濃郁的鄉(xiāng)音。
家鄉(xiāng)像一個(gè)美麗的少女靜臥在祖國(guó)母親的懷抱。晨霧中，她披上上了一層薄薄的輕紗，風(fēng)一來(lái)，便揉揉惺忪的睡眼在雨中翩翩起舞。時(shí)而騰云駕霧，任那水天相接的云彩化為漂亮的霓裳。時(shí)而含羞答答，看那柔美的雨滴，飛舞旋轉(zhuǎn)灑落在青石路上。
故鄉(xiāng)的雨，像一行清淚。是親人愛的淚，是朋友祝福的淚。雨過(guò)留痕，殊不知，這晶瑩的雨是如何輕柔婉約，竟能喚醒大地，帶來(lái)一線生機(jī)？這雨溫柔而曼妙，從天空那塊濃云飄然而下，劃破了靜謐的水面，給詩(shī)人帶來(lái)神韻。于是，我聽見“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！比朔遣菽?，孰能無(wú)情？我對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛便是最好的回答。
家鄉(xiāng)的美，被時(shí)間演繹得淋漓盡致。日月更替，潮起潮落，家鄉(xiāng)瞬息萬(wàn)變滄海桑田。春雨即至，預(yù)示希望的來(lái)臨，點(diǎn)觸這故鄉(xiāng)的畫幅，一切美又呈現(xiàn)在眼前。家鄉(xiāng)的味道，是這雨的味道，熟悉的甘醇蕩漾在舌尖，讓人心曠神怡。
家鄉(xiāng)的春天，處處充滿了詩(shī)意。桃園里朵朵桃花競(jìng)相開放，春雨一來(lái)便吐露出紅艷的嫩蕊?；▋汉π叩男v和著青翠的嫩芽，顯得格外嬌艷美麗。這時(shí)燕子也敲鑼打鼓地來(lái)湊熱鬧，嘰嘰喳喳地在電線桿上唱個(gè)不停，報(bào)告著春天的訊息。青蛙更是耐不住寂寞，撲通一聲跳下水，蕩開了河面的漣漪。這就是大自然的優(yōu)美的詩(shī)，被單純地賦予給了家鄉(xiāng)。詩(shī)意是家鄉(xiāng)閃爍的音樂，聆聽一曲鄉(xiāng)音，你就會(huì)相信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”并非意外。
月是故鄉(xiāng)的曲譜。月下漫步，披上皎潔的月光，忙碌的螢火蟲閃閃發(fā)亮。人喝醉了月光，在夜鶯的歌聲中流淌。不經(jīng)意溢漏一滴月光掉在路旁的樟葉上，透出沁人的芳香。
月光氤氳的夜晚，星星眨著調(diào)皮的眼瞼，那是故鄉(xiāng)的眼睛，讓我永遠(yuǎn)不會(huì)迷失。流星劃過(guò)，帶來(lái)了遠(yuǎn)方親人的思念和祝福。擷取一片枯葉，上面銀白色的光圈若隱若現(xiàn)?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”，月光是白色的，白里透著濃濃的詩(shī)情畫意。折柳留人，離開在所難免，月猶是當(dāng)年的月，只是多了些翩躚與飄渺。
天階夜色涼如水，如水的不僅僅是月色，還有我美麗的家鄉(xiāng)。月兒??！請(qǐng)將我汩汩的溫情撒向這個(gè)靜穆的城鎮(zhèn)，讓我為她守候，永遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)。。。。。。
風(fēng)過(guò)處，留下我清亮的夢(mèng)，夢(mèng)中有一曲大自然的組歌，歌聲吟唱著我美麗的家鄉(xiāng)，水聲流淌，月光融融！
