時間：2023-01-01 14:18:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇消防教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
活動目的：
通過本次班會，使學生在歡樂的活動中掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少火災難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長。
活動準備：
1、組織學生排演節(jié)目。
2、選好及訓練班會主持。
3、了解一些防火安全知識。
活動過程：
(一)引入
甲：出示謎語，激趣導入
紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂， 無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。(打一自然現(xiàn)象)
師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。(謎底：火)
乙：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。
甲：為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們今天開展“消防意識常駐心中”主題班會。
乙：出旗，敬禮。
甲：唱隊歌
(二)看小品，議一議：
同學在家炒菜，油鍋起火了。
1、 逃跑對不對?
發(fā)生火情，同學們一定要保持鎮(zhèn)靜。火災初起階段，一般是很小的一個小點，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。
2、火勢大了，怎么辦?
如果火勢十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應該立刻逃離火場，打報警電話，通知消防隊救火。
3、這樣報火警對不對?
(1) 牢記火警電話119。
(2) 報警時要講清著火單位、所在街道、門牌。
(3) 說明什么東西著火，火勢怎樣。
(4) 講清報警人姓名、電話號碼和住址。
(5) 報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
甲：我們同學要注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。
(三)快板《報警歌謠》
乙：請聽快板《報警歌謠》
報警早，損失小，“119”電話要記牢。
社會主義制度好，救火分文都不要。
報清門牌和號碼，說明火勢大和小。
跑到路口等車來，救火時間能提早。
(四)“防火安全知識知多少”知識競賽
甲：下面進行“防火安全知識知多少”知識競賽比賽，這是搶答題，全班分為四小隊，答對一題獲小花一朵，看哪一組的小花最多。
1、《中華人民共和國消防法》實施的日期是( )
1998年9月1日
2、報警愈早，損失愈少。牢記火警電話( )。
119
3、我國的“119”消防宣傳活動日是( )。
11月9日
4、公共娛樂場所安全出口的疏散門應怎樣開啟?
向外開啟
5、檢查燃氣用具是否漏氣時，通常采用什么來尋找漏氣點?
肥皂水
6、身上著火后，危急情況下怎么辦?( )
就地打滾
7、油鍋著火時，怎么辦?
倒入切好的蔬菜
8、消防車和消火栓的顏色是
紅色
9、據(jù)統(tǒng)計，火災中死亡的人有80%以上屬于
煙氣窒息致死
10、滅火的最佳時期是火災發(fā)生的( )。
A、初期
11、撲救帶電的火災，首先應當( )。
切斷電源
12、如果樓層已著火燃燒，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時，可以披上什么，從樓上快速沖下。
用水浸濕的衣物
乙：第( )小隊花最多，我們?yōu)榈? )小隊鼓掌。
(五)輔導員講話
這節(jié)課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，平安幸福。
(結束)
甲：呼號
本學期,幼教工作要貫徹落實《幼兒園指導綱要》,全面加強質(zhì)量。依法治教，加大宣傳力度，以深化改革，強化管理為主線，把“普三”工作落到實處，加強學齡前兒童的入園率、受教育率及家長與看護人的科學育兒能力,推進全鄉(xiāng)學前教，建立一支愛崗敬業(yè)，大膽創(chuàng)新的幼教隊伍，認真組織學習培訓，開展教案、論文評優(yōu)活動。加強幼兒園的環(huán)境建設。
二、德育安全綜治工作
（一）德育工作
總體要求及其內(nèi)容：
深化以愛國主義為核心的民族精神教育；強化德育常規(guī)管理。認真開展“十要十不要”的宣傳教育活動；以“教師節(jié)”為契機，突出感恩教育；以培訓為重點，提高德育教師隊伍素質(zhì)；加強對學生的誠信教育，環(huán)保教育，努力構建和諧校園，生態(tài)校園。
主體活動：
1、慶祝建國周年歌詠比賽。
2、環(huán)保衛(wèi)士活動；為家鄉(xiāng)的生態(tài)保護提出自己的看法“金點子”征集活動；調(diào)查家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境所存在的問題。
3、環(huán)保小衛(wèi)士，感動校園好孩子評比活動。
4、傳統(tǒng)美德故事比賽。
5、設計德育展室。
（二）安全工作
1、深化制度建設
（1）進一步完善15項小學安全工作制度。結合我校安全工作實際，對15項安全工作制度進行逐一落實，使之適應新形勢發(fā)展的需要。
（2）建立健全具有可操作性的安全責任制，把任務分解落實到具體部門、具體崗位、具體人。
2、落實安全教育工作
（1）組織開展對校園內(nèi)可能存在的管制刀具及其他危險物品的清查收繳工作。
（2）學校要嚴格控制校內(nèi)大型活動，堅決杜絕發(fā)生學生踩踏事件。
（3）加強值班值宿，做好防電、防火、防盜工作，確保校園平安。
（4）班主任老師要認真對學生進行安全教育，并做好記錄，定期對學生進行安全知識集中教育，發(fā)現(xiàn)安全問題，及時與相關的負責人進行溝通，以利于及時解決問題，避免不必要的安全事故。
（5）認真開展中小學安全教育活動月工作。月份擬以交通安全教育為主題，制定工作方案，以掛圖的形式向?qū)W生宣傳交通安全的重要性。
（6）堅持每月兩課時（其中，一課時為安全常識教育，一課時為法律常識教育。），做到有教學計劃，有專職教師，有教案，有教材。
3、規(guī)范隱患排查整改工作
（1）認真做好隱患排查工作。學校每星期對本校教學設施及周邊開展一次安全大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，杜絕安全事故的發(fā)生。
（2）積極推進隱患整改規(guī)范化。對排查出的安全隱患及時記錄在案，及時整改。發(fā)現(xiàn)重大安全隱患及時上報，杜絕不報或者瞞報。
（3）切實提高安全意識，開展校園消防隱患整治行動：消防安全重點檢查消防設施、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口符合國家有關標準的落實情況。對于消防滅火器數(shù)量不足的情況及時報到安全教育科。
4、完善應急管理工作
全面規(guī)范應急管理工作。建立和完善各類安全工作預案，本學期組織一次應對突發(fā)事件演練。使學生提高逃生自救的能力，提高應對突發(fā)公共安全事件的應急反應能力。
5、做好學生乘坐校車的安全工作
（1）認真做好學生乘車的安全教育工作。切實做好學生“實名制”乘車工作。
（2）繼續(xù)做好學生乘車的摸底調(diào)查工作。積極主動配合交通、公安等有關部門打擊“三無”車輛。
（3）和家長和車主簽訂《小學生安全乘車協(xié)議書》，監(jiān)督車主履行安全行車義務。
（三）體衛(wèi)藝工作
學校體育工作
1、開展學校體育工作專項檢查，規(guī)范學校辦學行為，重點為開課率和陽光體育運動落實情況，確保學生每天一小時的體育活動時間。
2、完成《國家學生體質(zhì)健康標準》的實施工作，及時、準確地完成測試數(shù)據(jù)的上報工作，按照要求把測試數(shù)據(jù)要導入學校衛(wèi)生管理軟件。
3、繼續(xù)完善大課間活動，改編校操。完善班級體育活動，提高扇子舞質(zhì)量。
4、軍訓活動：聘請部隊訓練學生隊列。
5、冬季體育活動（小型活動）
6、積極參加體育教師優(yōu)秀教案評選和優(yōu)秀論文的征集活動。
學校衛(wèi)生工作
1、加強班級衛(wèi)生，個人衛(wèi)生的檢查，預防工作。
2、麻疹疫苗注射工作，流行傳染病預防工作。
3、健康教育開課率達到100%；開展豐富多彩的健康教育活動；認真做好心理咨詢工作。
4、要做好學生體質(zhì)健康檢查工作；積極開展防近、防齲、常見病的防治工作；做好食品衛(wèi)生監(jiān)督工作。
5、做好入校新生的查驗接種證工作；建立健全學校衛(wèi)生突發(fā)事件檢測系統(tǒng)和傳染病疫情報告制度，防止衛(wèi)生突發(fā)性事件的發(fā)生。
6、繼續(xù)做好青少年紅十字會工作。
體衛(wèi)藝工作
1、學校藝術團繼續(xù)訓練，曾加新成員。
2、參加上級組織的藝術活動。
三、教學工作
姓名：蔡先生
性別：男
婚姻狀況：已婚
民族：漢族
戶籍：湖北-安陸
年齡：34
現(xiàn)所在地：廣東-東莞
身高：178cm
希望地區(qū)：廣東-東莞
希望崗位：后勤保障類-其他相關職位
尋求職位：保安隊長、保安主管、安全管理
待遇要求：可面議要求提供住宿
最快到崗：半個月之內(nèi)
教育經(jīng)歷
1999-09～2001-07第二炮兵士官學校工程專業(yè)中專
培訓經(jīng)歷
2008-12～2008-12東莞市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局安全主任培訓初級安全主任資格證2008-07～2008-07東莞市保安培訓中心保安隊長培訓保安隊長資格證上崗證工作經(jīng)驗至今7年8月工作經(jīng)驗，曾在4家公司工作
**公司(2012-06～2012-10)
公司性質(zhì)：外資企業(yè)行業(yè)類別：紡織品業(yè)(服飾、鞋類、家紡用品…)擔任職位：保安隊長崗位類別：保安
工作描述：在職期間任保安隊長，全面負責公司的保安工作和消防安全工作，負責保安管理制度制定和完善，人事糾紛的調(diào)解與處理，公司規(guī)章制度的推行。
離職原因：辭職
**公司(2010-03～2012-05)
公司性質(zhì)：外資企業(yè)行業(yè)類別：紡織品業(yè)(服飾、鞋類、家紡用品…)擔任職位：保安隊長崗位類別：保安
工作描述：在職期間任保安隊長，全面負責公司的保安工作和消防安全工作，負責保安管理制度制定和完善，安全生產(chǎn)管理制度的制定和完善，公司規(guī)章制度的推行。離職原因：公司搬遷，辭職
**公司(2009-06～2010-02)
公司性質(zhì)：民營企業(yè)行業(yè)類別：其他
擔任職位：保安隊長崗位類別：
工作描述：在職期間任保安隊長，負責整合服務區(qū)域客戶方現(xiàn)場保安人員和保潔人員的培訓與管理。
離職原因：客戶方?jīng)]有提供食宿，辭職
**公司(2005-03～2009-05)
公司性質(zhì)：外資企業(yè)行業(yè)類別：印刷、包裝
擔任職位：保安隊長崗位類別：保安
工作描述：在職期間任保安隊長，全面負責公司保安工作和消防安全工作，制定培訓計劃和教案，負責保安培訓和消防安全培訓，同時負責對清潔工的管理。
離職原因：另尋發(fā)展，辭職
**公司(1996-12～2004-11)
公司性質(zhì)：其他行業(yè)類別：其他
擔任職位：班長,教練員崗位類別：
工作描述：擔任班長、教練員及排長職務，做好本職工作。
離職原因：退伍
技能專長
專業(yè)職稱：
計算機水平：初級
計算機詳細技能：熟練操作Word、Excel、ppt。
技能專長：1.具備一定的管理能力和組織協(xié)調(diào)能力，有一定的管理經(jīng)驗。工作中以身作則，能及時與上下級之間溝通，正確授權與激勵，營造良好的團隊氛圍，促進團隊的穩(wěn)定、和諧、健康發(fā)展。
2.有較強的安全防范意識和服務意識。認同保安行業(yè)，在正規(guī)保安公司接受過專業(yè)的保安培訓且有從業(yè)經(jīng)歷，能夠建立和健全保安組織機構及相關制度與流程，編寫和完善作業(yè)指導書，制定人員、車輛、貨物進出流程等。
3.對保安團隊培訓有豐富的經(jīng)驗。能夠結合企業(yè)保安工作實際，對保安人員開展法律知識、行業(yè)知識、崗位流程、保安禮儀、紀律、崗位5S、隊列、擒敵拳、軍體拳、車輛指揮等培訓。
4.能夠解決企業(yè)消防技術和管理課題。熟練操作CCTV監(jiān)控系統(tǒng)、紅外對射報警裝置、火災報警控制聯(lián)動系統(tǒng)，可以熟練講解各種消防器材的使用知識，編寫教材對員工進行消防安全培訓，制定消防演習預案，組織開展消防演習，有實際組織消防演習的經(jīng)驗;對消防器材維護保養(yǎng)、消防隱患整改、危險品倉庫防火、義務消防組織的建立及培訓等有一定的經(jīng)驗。
5.有處理突發(fā)應急事件的能力和經(jīng)驗。結合自己的經(jīng)驗，為企業(yè)制定相應的應急預案，可以組織開展突發(fā)事件演練。
6.有一定的安全生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗，可以主導安全生產(chǎn)管理。如：安全生產(chǎn)組織機構建立、安全生產(chǎn)管理制度的制定和完善、安全操作規(guī)程的制定、安全生產(chǎn)教育培訓、安全生產(chǎn)檢查、安全生產(chǎn)隱患整改、工傷處理等。
7.有后勤工作管理經(jīng)驗，如：保潔人員的管理、宿舍的管理等，能夠編寫清潔人員作業(yè)流程和宿舍管理制度。
8.結合自己的工作經(jīng)驗，制定了相應的保安管理與培訓方案，對20---30人左右保安團隊的培訓、管理、運作有較完備的預案。
9.能熟練操作Word、excel及ppt軟件。
10.管理強勢，注重專業(yè)化，注重細節(jié)。
語言能力
普通話：流利粵語：一般
英語水平：
英語：一般
一是安全教育進課堂。各年級各班安全教育課每周至少1節(jié)，有教師、有教材，進課堂，內(nèi)容豐富、課時飽滿；在每周的校會、班會上，值周教師或班主任都把安全教育作為一項重要議程來講。
二是開展豐富多彩的。利用國旗下的講話、班團活動、活動課等途徑，通過講解、演示和訓練等，對學生開展綜治安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。
三是利用學校廣播、黑扳報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的綜治教育。
四是聘請法制副校長來校作法制講座，作安全方面的講座等。
安全教育課有詳盡的備課資料存檔，有詳細的教案資料備查。
2、門衛(wèi)管理與寢室管理
我們建立了安全保衛(wèi)機構，保衛(wèi)力量充實，學校傳達室有專人專門值守，加強了值班巡邏工作。
建立了門衛(wèi)制度與外來人員登記制度，來訪登記資料保存完好，隨時可查。
宿舍非常健全，面向社會聘請了優(yōu)秀的宿舍管理人員，管理員職責明確，管理員的工作進行了量化管理。我校的宿舍管理工作受到了各界好評，兄弟校紛紛前來取經(jīng)。
我們按照消防部門的要求，加強了宿舍設施的建設，宿舍設施的安全性好。
3、房屋建筑安全
我們對教學樓、宿舍樓等房屋設施及教育教學設施定期進行了結構檢查，有隱患排查和整改記錄。
4、食品衛(wèi)生與飲用水安全
我們建立了和完善了學校食堂、校園商店和衛(wèi)生制度。學校食堂及商店從業(yè)人員都持有有效健康證明。學校食堂推行了大宗食品采購公開招標制度，食品原料進貨臺帳規(guī)范，學校食堂的廚房、廚具及周邊環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，無因制售菌類、四季豆、發(fā)芽土豆和其他霉變食品導致中毒事故的發(fā)生，每天進入食堂的物品均通過學校總務處檢查、驗收、登記，大宗物品實行定點采購和索證索票制度，實行當天飯菜留樣進行24小時觀察制度；校園商店納入了“放心店”工程，實現(xiàn)了食品進貨渠道的“全覆蓋，全配送”，學校商店無出售“三無產(chǎn)品”和過期變質(zhì)食品現(xiàn)象；學校水源無污染情況，飲用水符合國家衛(wèi)生標準，有合法有效的水質(zhì)檢測報告。由于食堂和商店從業(yè)人員流動性大等原因，從業(yè)人員業(yè)務知識培訓等方面的工作還有待于進一步加強。
5、交通安全
我校的校車不接送學生，但校車實行“三統(tǒng)一”管理，對車輛車況定期檢查，有隱患排查及整改記錄。學校特別重視對有車的教職工進行安全教育；學校除安全課以外，還經(jīng)常在校會、班會上對學生進行道路交通安全常識教育，廣大師生有較強的道路交通安全防范意識；學校分線、分片經(jīng)常配合當?shù)剞r(nóng)機管理部門、公安派出所、居民委員會等部門做好交通安全整治工作。
6、消防安全
學校建立了消防安全管理制度，消防安全責任落實到位，校內(nèi)消防通道、緊急疏散通道暢通，消防器材配備充足，養(yǎng)護得當，性能優(yōu)良。學校消防配置滅火器，有便于滅火的水源；學校各種用電線路排布較為規(guī)范，未出現(xiàn)私拉亂接現(xiàn)象；學校安全工作應急預案有消防應急的內(nèi)容，安全教育內(nèi)容中有對學生進行逃離火場的教育。
“學校內(nèi)部制度建設與管理”此項分值50，自評48分。
隱患排查與整改
學校大門外道路安裝有減速帶、斑馬線及顯眼的警示標志，周邊沒有威脅師生人身安全的建筑物，沒有違法生產(chǎn)、貯存、銷售煙花、鞭炮的場所。
學校房屋及圍墻、門樓、欄桿、池塘及籃球架等設備設施安全，化糞池、水井有井蓋并加了鎖。
學校周邊沒有無證經(jīng)營的門店、娛樂場所。
開展了消防安全、學校周邊建筑、煙花鞭炮安全、電信與移動發(fā)射塔的安全、高壓線的安全和其他影響學校安全的周邊了隱患排查，積極進行了整改。
實驗室危險物品、化學藥品存放使用規(guī)范。
學校鍋爐使用符合規(guī)范，每年進行了年檢，鍋爐工持證上崗。
由于學校處于城郊結合部，流動人口較多，有時有些流動的攤點。
關鍵詞：學校課程；淺析
中圖分類號：G632.47 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）34-140-02
學校課程，我們也叫校本課程，它是學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學生的興趣與需要，結合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程，是基礎教育課程體系中不可或缺的一部分。在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學生選擇的課程。其目的在于盡可能滿足各社區(qū)、學校、學生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的適應性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)，學校課程的開發(fā)可分為新編、改變、選擇和單項活動設計等。學校課程的主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。
地方與學校課程在課程設置中占10%一12%的課時，具體量化后是3個課時。目前在我們這個地區(qū)，學校課程還在起步和探索階段，好多學校把班會課、少先隊活動等都安排在學校課程中，沒有形成自己學校的課程，也不知道從什么地方入手，開發(fā)和組織學校課程內(nèi)容，常把剩余的學校課程課時，安排到語文、數(shù)學學科中，不符合新課程標準的要求。
近年來，學校這塊清靜園地，常常被一些部門用來完成某些政績?nèi)蝿盏膱鏊才旁S多活動，如：教育部門的一年必須完成6次德育主題文化活動、心理健康教育、雷鋒精神教育，團委、少工委的主題征文比賽、主題知識競賽、主題演講比賽、主題文藝匯演、主題社會實踐活動、主題書法繪畫比賽、主題書信大賽、感恩勵志教育活動，安全部門的安全演練4次、安全講座4次，武裝部門的國防教育，人口與計生部門的人口教育，人防部門的防空知識課，公安部門的禁毒教育、預防教育，衛(wèi)生部門的愛牙日教育等等，有些活動，上級還要求有計劃，有安排，有教案、講稿、照片、記載、總結等等。這些活動，在學校主管部門來說是非常頭疼的事，臨時安排給那一個教師，都覺得不合適，一方面，學期初，每個教師在課程設置中都安排了具體的課程和課時，臨時加課，教師難以接受，或者以各種理由推脫不接受。另一方面，過多過于頻繁的活動，感覺占了教學的主導，不利于國家課程教學質(zhì)量的提高。第三，即便臨時把活動任務安排下去了，活動的成效如何，將大打折扣，應付一下過去就行了，起不到應有的作用。近年來，上面安排的各類活動也確實太多，名目繁雜，學校基本沒有自主安排活動的空間。
經(jīng)過多年的探索與實踐，認為將學校課程與這些活動相結合，巧妙的把這些活動安排到學校課程中，可以實現(xiàn)一舉兩得的效果。
一、梳理主題活動，制定實施方案
學校業(yè)務主管部門，或者是學校教育處、教導處等部門，都可以在每學期的開校初，認真研究上級部門的工作安排、目標管理責任書等文件，結合學校的自然條件和人文環(huán)境，梳理一年來要開展的各項活動，將這些活動根據(jù)不同的時間節(jié)點，納到學校課程中來，制定詳細的實施方案。如安全教育活動可以分別安排在節(jié)日放假前，溺水事故多發(fā)時節(jié)、交通事故多發(fā)時間段、火災事故多發(fā)季節(jié)等，安全演練活動可以每月，或者兩月安排一次。德育主題實踐活動可以結合傳統(tǒng)節(jié)日實施，禁毒教育可以安排在世界禁毒日進行，消防教育在“11.9”消防日進行等等，其他的活動可以穿行等。實施方案盡可能做到每項活動都具有操作性，做到時間、責任人、資料收集“三落實”。這樣既豐富了學校的各項活動，又能完成上級的各項活動任務。
二、分層分解任務，制定課時計劃
有些活動內(nèi)容可以不分年級進行，比如安全演練等，但是大多數(shù)活動是要按照學生的年齡特征和學生的認知水平，分年級設計課程內(nèi)容。學校將一學期要開展的所有活動，按照不同年級，提出不同的任務目標，安排在不同年級的學校課程中，在學期初就拿出方案，將學校課程安排在課表中，落實到具體的人頭上。
根據(jù)我們實施的情況來看，將這部分任務分解到班主任的教學任務中，便于在班級中開展教學活動，對于平行班級比較多的學校，可以按年級組單設學校課程教學人員，也可以兼任學校課程任務，具體情況因?qū)W校具體情況而定，這樣便于專業(yè)研究和實施學校課程，落實學校課程內(nèi)容。有些學校課程內(nèi)容，還可以聘請校外的專業(yè)人員，以專題報告的形式來完成，有的學校還充分挖掘?qū)W生家長的潛在資源，在學生家長中尋找具有專業(yè)知識的人來給學生上一些特殊內(nèi)容的學校課程，比如消防知識、禁毒知識、防空知識、國防教育等，充分豐富學校課程的內(nèi)涵，提高學生的學習興趣。為此，拿到落實學校課程任務的教師，要通盤計劃本年度的學校課程，搜集相關的素材和人文資源，設計學校課程內(nèi)容，制定詳實的課程計劃和課時計劃，保證學校課程落到實處。
三、分段設計學案，落實課程內(nèi)容
作為學校課程的具體實施者，要針對教學對象的年齡特征，精心搜集素材，按要求設計教學案例，按進度計劃逐步落實課程內(nèi)容，聘請專業(yè)人士進行的講座等，課任教師要注意收集素材，不斷豐富學校課程內(nèi)容。學校按照常規(guī)管理要求，將學校課程的落實納入到教學常規(guī)檢查中，納入到教師的考核中，學校要建立與其他課程一致的考核評價體系，督促教師按時完成學校課程教學任務。
四、制定評價方案，檢測學習成效
學校課程是整體推進素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，為保證校本課程的實施質(zhì)量，學校要根據(jù)課程內(nèi)容制定相應的評價方案。評價方案應把握五個原則：科學性原則、可操作性原則、素質(zhì)培養(yǎng)的原則、參與性原則和全面性原則。從評價內(nèi)容上著重兩個方面：課程實施評價和學生學習情況的評價。
課程實施評價主要是對教師教學過程的評定。教務處、教科室通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生實際接受的效果，二看領導與教師聽課后的反映，三看學生問卷調(diào)查的結果，四看教師的教學案例、教案等。評價要有利于教師自身專業(yè)的發(fā)展，有利于進一步落實學校課程。
學生學業(yè)成績評價主要是對學生在學習過程中，知識技能、情感、態(tài)度、價值觀、學習方法等方面取得的成績作出評價。 校本課程不采用書面方式的考試或考查，對學生評價主要是發(fā)展性評價：一看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價值觀、積極性、參與狀況等。二看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示。
五、形成課程素材，豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵
學校課程是一個復雜的工程，它的形成需要長期的積累，不斷地修改完善，才能形成系統(tǒng)的東西。其中最重要的是素材的收集，把每個教師的完成學校課程的素材進行收集，教導處或者教研組負責，對教師實施過的教案、案例或者是其他文本素材、圖片、音響視頻素材進行收集，根據(jù)授課教師在授課過程中的反思加以修改，分類整理。如“學校課程―安全教育冊”、“學校課程―心理健康教育集”等等，將文本配上相應的圖片等，就可以形成一個學校課程教材。第一年收集素材，第二年、第三年……可以在原有的學校課程素材的基礎上逐步補充完善使用。可以每學期收集整理出冊，也可以每年整理出冊，剔除過時的，補充適時，長期堅持，就會慢慢豐富學校素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提升學校的辦學特色和品位。
關鍵字：消防人員，素質(zhì)，提高
一、消防人員素質(zhì)存在的問題分析
消防人員的素質(zhì)包括文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和技能素質(zhì)等三個方面。文化素質(zhì)主要指消防人員的文化水平，文化水平的高低直接影響技能的學習程度和心理承受能力。絕大部分消防人員都要與火災打交道，如果沒有過硬的心理素質(zhì)，面對火災，很容易退縮，也不可能做到把生命置之度外，很難保證人民的財產(chǎn)和人生安全。技能素質(zhì)的高低直接決定面對火場能否及時準確的做出反應，把火災的損失降到最小。
消防人員的素質(zhì)存在的問題概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面中：一是在業(yè)務上，絕大部分企業(yè)消防人員的文化程度低于本企業(yè)的平均水平。據(jù)某市對該市物流企業(yè)的調(diào)查資料，近50%的企業(yè)消防人員只有初中或以下文化，具有正規(guī)大學文憑的甚至一個也沒有，缺乏起碼的文字水平，不能根據(jù)國家有關法規(guī)和結合單位實際組織草擬文件，工作摸不著規(guī)律，常年處于被動應付狀態(tài)。二是在技術上，許多企業(yè)消防人員對消防技術不懂或懂得甚少，對現(xiàn)代化的消防設施設備基本不會管理使用和維護保養(yǎng)，發(fā)生故障不會排除，使其成了不能發(fā)揮應有作用的“擺設品”。三是在思想上，有些企業(yè)的消防人員不能正確對待工作分工，存在干消防工作出力不討好的思想，缺乏敬業(yè)愛崗的奉獻精神。
二、提高消防人員素質(zhì)的措施
從消防人員素質(zhì)的差異來看，要提高消防人員的素質(zhì)，保證消防人員的安全，必須要做到以下幾點：
1、認真開展安全教育工作
從新消防員進入消防部隊開始，就要結合消防部隊的實際，以《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》《職業(yè)病防治法》《環(huán)境保護法》為重點，深入開展了健康安全與環(huán)境法律、法規(guī)的學習教育，堅持突出重點，理論與實際相結合的原則，認真制定了消防人員安全教育工作計劃，加強對消防人員的技能培訓。建立健全了安全培訓臺帳，做到了時間、內(nèi)容、人員三落實，培訓有教案、有試卷、有考勤。使員工安全教育覆蓋率達到100%，特種作業(yè)人員持證上崗率達100%。
2、制定完善各項規(guī)章制度
消防工作要從體制體制上進行轉(zhuǎn)變，結合轉(zhuǎn)型后的工作要求，層層簽訂安全包保合同書，以誰主管誰負責的原則，明確責任，確保安全工作扎實有效的開展，完善了環(huán)保工作制度，安全防范措施，十防工作制度，讓職工有法可依，有令可行。
3、規(guī)范操作、規(guī)范管理
為了進一步加強中隊安全生產(chǎn)工作，必須進行消防員、汽車駕駛員、炊事員安全技術操作規(guī)范進行培訓；《車輛、器材檢查管理規(guī)定》；《道路交通安全管理規(guī)定》；《春、夏、秋、冬四季安全生產(chǎn)措施》等規(guī)章制度嚴格進行自檢自查，中隊干部堅持利用每日早交接班時間檢點部位，親自檢查車輛、器材、個人裝備及中隊用火用電情況配備滅火器材情況，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時組織處理，沒有解決能力的問題及時上報上級安全部門解決，保證處理問題不留死角，做到干部人人心中有數(shù)。每周一隊干部利用安全活動時間對全隊安全工作進行一次全面總結、檢查、處理，根據(jù)季節(jié)不同，工作任務不同科學安排部署下步工作，保證安全工作有序進行。
4、強化事故管理，完善應急預案
對于重點危險源，應該分別制定事故應急預案，建立應急管理組織，明確員工應急預案中的分工和職責，每季度組織一次集中演練，通過演練不斷完善內(nèi)容，協(xié)調(diào)各分組的配合，提高預案的可操作性。建立事故處理檔案，完善突發(fā)事件信息反饋制度，健全事故處理組織，不斷從事故中吸取經(jīng)驗教訓，制定防范措施。發(fā)生事故保證30分鐘內(nèi)反饋到上級部門，底層組織進行先期處置并及時續(xù)報事態(tài)發(fā)展控制情況，認真執(zhí)行上級處置意見，所有信息應該做詳細記錄，保證事故記錄準確詳實。
5、消防人員是消防工作中的主體和直接操縱者，是社會安全的骨干力量和生力軍，充分發(fā)揮好他們的工作積極性至關重要。一方面.企業(yè)消防人員要從思想上、業(yè)務上、技術上加強自身建設，正確對待工作分工，樹立愛崗敬業(yè)的奉獻精神，努力學習和掌握現(xiàn)代消防科學知識，全面提高自己的素質(zhì)水平，盡快成為本職崗位的“行家里手”。另一方面，企業(yè)應完善獎懲嚴明的激勵約束機制，對包括消防人員在內(nèi)的企業(yè)員工一視同仁。要嚴格兌現(xiàn)安全貴任制中的獎懲條獻，重獎自學成才和做出突出貢獻的消防工作人員，切實做到“責、權、利、榮”落實到人到位，調(diào)動他們以滿腔熱忱的工作狀態(tài)投人企業(yè)消防事業(yè)中，為確保企業(yè)安全作出積極的貢獻。
小結
消防員的素質(zhì)是一個包含了心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的結構系統(tǒng)，這個結構系統(tǒng)是提高消防員戰(zhàn)斗能力，影響消防員順利進行滅火救援工作的關鍵因素，所以對消防員的素質(zhì)進行必要的研究分析，從而提出有效的培養(yǎng)途徑對促進消防員職業(yè)成長，維護其心理健康有重大意義。
參考文獻
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[2]李建華，康青春，商靠定，滅火戰(zhàn)術[M].群眾出版社.2004年5月：137-159.
首先，加強學習，提高了全體教職工的思想政治覺悟和教育教學業(yè)務能力。
年中，按照鎮(zhèn)黨委的安排，我校黨支部開展了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，加強了政治學習。我校將每周四的下午活動時間安排為學習時間，學習內(nèi)容有科學發(fā)展觀，黨的教育方針政策，教育教學方面的法律法規(guī)，課改相關理論和做法等等。通過學習，全體教師進一步增強了依法執(zhí)教的理念和水平，增強了課改意識，為依法教學和深入開展課改打下了堅實的基礎。除此以外，我校還在每周日晚上的例會中組織全體教職工學習安全知識，鼓勵支持教師學歷進修，現(xiàn)在全校有11人正在進行本科學歷進修，有10人已經(jīng)取得了本科學歷。我校還有2名教師作為保安參加了縣里組織的保安培訓，派出一名教師參加了省里組織的繼續(xù)教育培訓學習，校長參加了市里組織的安全教育培訓學習班，本學期中我校還派出了3名教師參加了縣局組織的全縣聽課學習活動。另外本學期開學時的9月4號和5號我校在學生還沒有開學報到前又集中組織教師學習了兩天。
第二：狠抓管理，切實落實各項規(guī)章制度，確保了各項工作有序進行。
年中，我校將工作重點放在了落實各項規(guī)章制度上，一方面健全各項規(guī)章制度，另一方面放在加大各項制度的落實上。這既是教育教學工作的需要，以法治教的需要，更是科學發(fā)展觀在我校建立長效機制，開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的具體體現(xiàn)。
常規(guī)教學方面開全了課程、開足了課時，開設了研究性課程，加強了音、體、美、信息技術等薄弱學科的教學工作。認真落實了每月檢查和隨機抽查相結合的常規(guī)教學管理辦法，每次檢查將檢查情況、優(yōu)質(zhì)的教案和作業(yè)批改、較差的教案和作業(yè)批改都公示出來。做到了上課和輔導自習節(jié)節(jié)有教案，節(jié)節(jié)有好教案，學生作業(yè)全批全改。年上半年我校組織了期中期末考試、四次畢業(yè)班練兵考試、下城參加了中考、組織了升級考試，下半年到現(xiàn)在我校組織了九年級月考和期中考試，每次考試后都認真開好教學質(zhì)量分析會，對教學工作起到了很好的指導和反饋作用。我校每月都對教師工作進行量化統(tǒng)計，并上報縣局，一方面為績效工資的公平、公正發(fā)放打下了基礎，另一方面也很好的指導了我校的各項工作，具有導向性的作用。我校全體35名教師參加了縣局的講公開課活動，此舉提高了教師的課堂教學水平，促進了教學工作，受到了教師的歡迎和好評。
安全工作認真落實了安全教育、排查、整改、匯報、責任制，責任追究與值班制，陪餐等規(guī)章制度和管理上，特別是針對山林著火、手足口病、甲性H1N1型流感，我校在縣局和鎮(zhèn)政府的安排下每次都給學生印發(fā)了相關的安全教育責任書，加大了宣傳教育的力度，確保了沒有發(fā)生一起不安全事故。特別是今年5月份開始，我校全面對學校內(nèi)部和校園周邊環(huán)境進行了排查，消除了安全隱患，加強了門衛(wèi)值班，認真堅持了來客登記、學生外出的管理工作，為師生生命財產(chǎn)安全筑好了堅固的籬笆。九月份開學后我校由于工程建設的需要，將教學區(qū)和施工區(qū)用隔離帶分割開來，在學校西南角開了臨時性大門，做到了施工和教學兩個安全。
考勤管理上認真落實請假、例會、簽到、坐班等制度要求上。責任到人，落到實處，每周公布上周考勤統(tǒng)計，逐步實施以法治教，以法執(zhí)教，形成了良好的教風、學風、班風及校風。
第三：畢業(yè)和招生工作緊張有序。畢業(yè)工作方面把握了畢業(yè)班的教學進度，提前結束課程，及早安排轉(zhuǎn)入了復習，組織了四次練兵考試。5月份，組織畢業(yè)班參加了中考體育測試，6月19號到22號組織畢業(yè)生下城參加了升學中考。今年中考我校共考入一中高中16名，為此我校在今年的縣教師節(jié)慶祝會上獲得了縣先進集體的榮譽稱號。6月16日號小學畢業(yè)考試一結束，就派教師下去給鎮(zhèn)三個中心校六所完小的185名小學畢業(yè)生發(fā)了新生入學通知書，安排新生在今年的9月8日報到入學。今年在縣一中錄取百分之十四共錄取26名優(yōu)生的前提下，我校報到了77名新生。
第四：突出重點，專項工作抓出了亮點。
校舍安全工程方面我校在今年中做了大量工作，一是完成了會簽、可研、立項、規(guī)劃、地質(zhì)勘探、設計制圖、圖紙審查、氣象審查、消防審查、節(jié)能設計、招標開工等工作。7月初開始施工，在今年上凍前能完成住宿綜合樓兩層的主體工程任務，餐廳主體已經(jīng)完成，為明年春季按時完工打下了良好基礎。
體育工作方面，我校堅持組織體育運動隊，每天下午活動時間開展活動，各項活動有計劃，有活動記錄，有小結。我校在4月底開了學校運動會，5月份代表縣里參加了在市體校舉行的市中小學田徑運動會，獲得了“體育比賽道德風尚獎”。今年十月份參加了市傳統(tǒng)體育運動學校舉重比賽，我校女子獲得了市團體第三的好成績。
尊敬的各位領導、各位同仁
大家下午好！
x物業(yè)公司*管理處負責*d區(qū)的物業(yè)管理，*d區(qū)地下車庫于20*年初投入使用，共有6個地下車庫，總面積67000余平方米，1147個停車位，車庫車行出入口共11個，人行出入口59個，消防區(qū)域控制器7臺，消防監(jiān)控主機一臺，聯(lián)動消防噴淋，溫感、煙感探頭，防火卷簾等防火滅火設施。設備一應俱全。并分散配置滅火器156具，消防栓223個。一年多來，我們始終把小區(qū)消防安全工作列入重要議事日程，以杜絕各種消防安全事故為目標，在全公司小區(qū)內(nèi)廣泛開展消防安全整治活動，通過狠抓制度建設和措施落實，突出重點，標本兼治，有效保證了小區(qū)的平安，取得了明顯成效。現(xiàn)將我們在消防安全工作中的一些做法向大家作以匯報。
在接管*項目之前我們公司從未接管過地下建筑類的項目，沒有任何管理經(jīng)驗可以借鑒。可以說是在懵懵懂懂之中開始了對*地下車庫的管理。一開始由于使用者較少，且各種設備設施較新處于剛剛調(diào)試運行后最佳狀態(tài)。感覺消防安全工作沒有什么壓力，但隨著入住率和設施設備故障率的不斷升高，管理難度不斷加大。各種問題和隱患暴露出來，部分業(yè)主將車輛亂停亂占，阻擋防火通道。溫感煙感設備大量顯示故障，滅火器、消防帶丟失等現(xiàn)象時有發(fā)生，給我們的消防安全工作帶來很大壓力。今年3月，公安部組織開展了高層地下建筑和人員密集場所的消防專項整治活動，為我們做好消防安全工作搭建了平臺。對此，公司高度重視，成立了以經(jīng)理李國清為組長的專項整治小組，制定了《達源物業(yè)公司高層地下建筑和人員密集場所消防專項整治活動方案》，并投入大量的人力、物力、財力。我們主要做了以下幾個方面工作：
一、全面修復消防監(jiān)控聯(lián)動系統(tǒng)，確保及時準確接受火警、故障反饋信息。針對消防監(jiān)控聯(lián)動系統(tǒng)不能及時接受信息的實際問題，公司請具有專業(yè)資質(zhì)的生產(chǎn)消防監(jiān)控設備的廠家，對所有消防監(jiān)控設備進行了全面的檢測，對發(fā)現(xiàn)的線路故障、設備故障、設備損壞等問題，進行了修復。并與廠家簽訂長期維保協(xié)議，使消防設備能夠得到長期保養(yǎng)和及時維修。同時，針對地下車庫區(qū)域防火卷簾門不符合防火要求的問題，我們挑選有關技術人員，組成專業(yè)維修隊，嚴格按照消防技術標準要求，對防火卷簾門進行修復，在此基礎上，我們制定了《地下車庫消防設備巡檢制度》，由地下安保分隊，對區(qū)控制室、風機室、防火卷簾、滅火器、消防栓等設施設備，實行日巡查制度，并做巡查記錄，對發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、維修，使問題得到了根本解決，保障了整個消防監(jiān)控系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。
二、實施“三個到位”，為預防和搶險工作做好充分準備。為確保消防安全，我們在這項工作中實行了“三個到位”。一是消防工作制度到位。為使消防安全工作有章可循，結合各小區(qū)實際情況，在市公安局消防處的指導下，完善了各項消防工作制度。如《領導負責責任制》、《動用明火管理制度》、《用電制度》、《重點部位管理制度》、《夜間值班、巡邏和門衛(wèi)制度》、《重大節(jié)日、重大活動安全檢查和審批制度》、《預防和處理突發(fā)事件工作預案》、《地下車庫消防應急預案》。等等。這些制度和規(guī)定，要求明確，職責到崗，從而使各小區(qū)的消防安全工作有規(guī)可依、有章可循。二是消防演練到位。按照高起點、高標準開展消防演練的要求，我們在開展消防演練活動中，注重活動質(zhì)量，確保消防演練到位。今年以來，共舉辦消防演練3次，每次都有100多人參加，達源公司主管安全副總經(jīng)理李長鐵等領導在參加今年第一季度消防演練時，對活動的組織安排、程序效果給與好評。每次演練都達到“三快”的標準（出警快，在接到火警信息后，現(xiàn)場核實人員必須在50秒內(nèi)到達現(xiàn)場、撲火快，就是在火災初期將火撲滅、疏散快，應急小組在1分鐘內(nèi)疏散火場內(nèi)人員），提升了全員的防范意識和使用滅火設備的能力，提高了對抗突發(fā)事件的應變能力。三是基礎管理到位。為加強基礎管理，我們完善了地下消防基礎檔案。做到了各項消防資料齊備，各項檢查記錄規(guī)范，使各項工作有據(jù)可查。
三、堅持“三懂四會、四不放過”，加強員工消防安全教育培訓，增強了全員的消防安全防范意識。為進一步提升消防安全防范意識，對公司員工，我們從思想上進行教育，在技能上進行培訓。一是在思想教育上下功夫。組織全員觀看火災案例紀錄片3次，召開座談會2次，舉辦演講比賽1次，使每個員工意識到消防安全工作的重要性，深刻認識到火災的危害性。牢固地樹立了消防安全意識，形成了“人人講安全，人人要安全，人人管安全”的安全生產(chǎn)氛圍。在培訓中花氣力。我們始終堅持讓員工做到“三懂四會、四不放過”。（三懂是：懂火災危險性、懂滅火的撲救方法、懂預防火災的措施；四會是：會撲滅初期火災、會組織人員疏散、會正確使用防護品、會報警；四不放過是：事故原因不查清楚不放過、責任人員未處理不放過、整改措施未落實不放過、有關人員未受教育不放過）按照這個原則，在消防安全技能培訓上，積極組織員工參加全市消防監(jiān)控人員崗位培訓班，舉辦消防知識、防火自救技能培訓班2期，為檢驗培訓成果，我們對參加培訓人員進行了考試和考核，并將考試成績作為評選先優(yōu)模的一個重要條件。同時，還把消防應急預案編制成教案，下發(fā)到每個員工手中。這些工作的開展，逐步形成了良好的安全生產(chǎn)態(tài)勢。
四、加強小區(qū)消防宣傳教育，有效提升了業(yè)主消防安全意識。為切實提高廣大業(yè)主的消防安全意識，我們積極開展宣傳教育活動，竭力發(fā)揮媒體的作用。在昆侖集團《昆侖信息》、公司《和諧家園報》刊發(fā)消防安全方面的報道、《家庭滅火常識》、《滅火設備的使用方法》等專題文章12篇，利用廣播宣傳火場逃生與自救、火災逃生注意事項等10余次，在*d區(qū)宣傳欄布置消防法規(guī)、消防安全制度和保障消防安全的操作規(guī)程、火災危險性和防火措施、有關消防設施的性能、滅火器材的使用方法、報火警、撲救初起火災以及自救逃生的知識和技能、家庭消防演練等2期，這些消防知識宣傳的進行，使廣大業(yè)主的消防安全意識得到了全面提高。針對地下車庫特點，在發(fā)生火災后，如何撲救初期火災，搶救撤離相鄰車輛，我公司做了比較深入的分析研討。經(jīng)業(yè)主委員會同意，實行公司與車主簽訂火災應急合同，發(fā)生火災時，監(jiān)控中心先通知火場車輛，對一分鐘內(nèi)未能趕到現(xiàn)場的業(yè)主，我方有權將車輛玻璃擊碎，將車輛撤離火場，以減少財產(chǎn)損失，事后物業(yè)公司、業(yè)主各承擔車輛損失的50%。
五、實行三級檢查考核，提高消防工作質(zhì)量。為保證消防安全工作質(zhì)量，我們實行班組、管理處、公司，三級檢查考核制度。采取定期和不定期的檢查考核辦法，防患于未然，使消防隱患及時消滅在萌芽狀態(tài)。班組檢查考核是以每班班組成員為主體，按照既定的巡查路線，檢查消防重點部位的設備完好運行情況，人員在崗值班狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時記錄，及時上報。為保證巡查機制在每個巡查點設置簽到表，在有人值守的固定點實行檢查與被檢人員互簽。每條巡查路線，相互交叉，在交叉點的簽到表實行輪流順簽。即每名巡查員在交叉點簽到時，必須緊接上一條簽到記錄填寫不得留空行。這樣管理處和公司在隨時檢查考核過程中就能夠及時發(fā)現(xiàn)違規(guī)的簽到記錄。避免出現(xiàn)早簽和補簽的問題的發(fā)生，保證了巡查的有效性和準時性，突出了人防優(yōu)勢。管理處考核時，重點檢查當班班組的固定崗值班和巡查崗巡查情況。公司檢查考核是對下兩級檢查的不定期抽檢，并定期檢查各種記錄文字資料及消防工作開展情況，三級檢查考核全面覆蓋地下消防工作的方方面面，即有執(zhí)行又有監(jiān)督，是消防工作順利開展并長期有效運行的有力保障。
以上是我們消防安全工作中的一些措施和做法，與先進的兄弟單位相比還有一定差距。今后，我們決心以這次會議為契機，以科學發(fā)展觀為指導，在市公安局消防處的支持下和幫助下，積極進取，扎實工作，全面完成消防安全的各項工作任務，為打造平安小區(qū)，建設和諧家園作出新的貢獻！
謝謝大家
省教育廳在瀘溪調(diào)研農(nóng)村學生用車管理情況
本刊訊 9月21日，省教育廳副巡視員廖湘生一行深入瀘溪縣洗溪學校、潭溪中學、潭溪小學等學校，對該縣農(nóng)村接送學生車輛的安全管理工作進行調(diào)研。
在調(diào)研中，廖湘生詳細詢問了學校接送學生車輛的數(shù)量、運行時間、行駛路線等情況，登上車和司機親切交談，當場查看了司機的所有工作證件。他充分肯定了瀘溪縣接送學生車輛安全管理工作。希望大家務必要以對學生生命安全高度負責的態(tài)度，履行職責，落實責任，切實加強中小學、幼兒園學生接送車輛的安全管理，保障廣大學生的人身安全。（唐彤）
新晃營養(yǎng)午餐曬微博 食品安全放首位
本刊訊 每天學生營養(yǎng)午餐吃什么，不僅要讓學生知道，還要讓學生家長知道，更要讓社會各方面人士來監(jiān)督，保證營養(yǎng)午餐資金真正用到實處。2012年秋季開學第一周，新晃侗族自治縣35所營養(yǎng)改善計劃實施學校相繼開通新浪微博，將當日的菜譜、飯菜等情況公布到網(wǎng)上，接受社會監(jiān)督。
“如何加強營養(yǎng)午餐監(jiān)管，保證食品安全，是實施營養(yǎng)午餐工作的重中之重。”新晃縣教育局負責人告訴筆者，8月16日、22日至23日，該縣教育局分別召開了營養(yǎng)改善計劃實施學校學籍管理人員培訓和學校食品安全管理員培訓。9月3日，組織全縣35所營養(yǎng)改善計劃實施學校專業(yè)管理人員進行了學習培訓。對注冊、登陸微博，上傳、照片等進行詳細地說明。由于措施得力，監(jiān)管有方，該縣營養(yǎng)改善計劃工作贏得了社會的稱贊。（吳可勇）
沅江：四部門聯(lián)手督查幼兒園接送車輛
本刊訊 9月19日，沅江市教育局、交警大隊、交通局、安監(jiān)局四家聯(lián)手對新灣鎮(zhèn)中小學、幼兒園學生接送車輛現(xiàn)狀進行督查。重點檢查車輛車況、駕駛員資質(zhì)，有無超員和超速駕駛等交通違法行為。
督查中，交警們反復叮囑司機：“安全第一，決不允許有超載等違法行為出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起……”（李為民 周衛(wèi)廣 曾慶華）
鳳凰縣文昌閣小學：培訓教師消防安全知識
本刊訊 “老師們，假如你家在六樓，樓層共有十樓，二樓發(fā)生了火災，請問，你逃生的時候是往樓上跑，還是往樓下跑？”9月18日下午五點鐘，鳳凰縣文昌閣小學140多名教師集中在該校多媒體室，參加一次別開生面的消防安全知識培訓。
培訓會上，省消防協(xié)會的教官用詳實的火災數(shù)據(jù)讓大家了解火災的突發(fā)性和危害性。同時，為老師們講解學校、家庭常用火、用電、用氣應注意的事項，滅火器的使用方法以及發(fā)生火災后的逃生方法。（龍俊華）
新邵洪溪學校：安全教育實打?qū)?/p>
本刊訊 “防溺水，有高招，大人陪伴最是好；私自游，很危險，不去深水很重要……”9月21日，筆者走進新邵縣洪溪學校，學生們正在上安全教育課，朗朗的兒歌伴著快板的節(jié)奏，聲聲入耳。
宣傳欄里、黑板報上，安全知識也是隨處可見。每節(jié)課下課，各樓梯的拐角平臺還有教師在“站崗”，學生上下樓梯秩序井然。校長王文廷告訴筆者：“我們把安全教育列入課表、列入常規(guī)檢查、列入教師考核。有計劃、有教案、有考試、有演練。”（肖漢斌）
洞口創(chuàng)新學校：
“開學第一課”師生“火場逃生”
本刊訊 9月16日下午2點，洞口縣消防大隊組織官兵走進洞口創(chuàng)新實驗學校，為該校400余名高一新生開展消防安全知識宣講和應急疏散演練活動。
洞口消防大隊首先為同學們上了一堂生動的消防安全知識課，并與同學們進行了面對面的交流。隨后，官兵們重點傳授了干粉滅火器的使用方法，并對火場應急疏散與自救逃生技巧作了詳細講解。
下午5時，消防疏散演練正式開始。同學們在廣播指導及各班老師組織下，用毛巾將口鼻捂住，分別從教學樓兩側樓梯疏散逃生。5分鐘后，400余名師生安全撤離到學校操場，整個過程緊張有序，達到了預期目的。（張玉梅）
南縣：
加強消防教育 整治學生接送用車安全問題
本刊訊 9月24日上午，南縣三仙湖鎮(zhèn)中學為該校師生上了一堂內(nèi)容豐富的消防安全知識課。當天下午，南縣交警大隊邀請城西中學、南洲實驗小學等1600余名學生，先后參加該隊主辦的交通安全知識宣傳活動，通過圖片展示、案例警示、參與執(zhí)法等方式教育學生明白遵守交通法規(guī)的重要性。
針對備受關注的學生接送用車安全問題。從9月下旬開始，該縣組織監(jiān)察、教育、運政、交警等部門，對縣域范圍內(nèi)中小學、幼兒園的學生接送專用車的路線、標牌、超載、資質(zhì)等情況進行了拉網(wǎng)式集中整治。（謝春成 陳梅芳）
道縣加大學生用車監(jiān)管力度
本刊訊 近日，道縣交警大隊、交通局、安監(jiān)局、農(nóng)機局、教育局等部門組成四個整治組，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展校車安全督查與整治行動，共查處各類違章行為20起。
為有效杜絕學生用車安全事故發(fā)生，確保學生上下學交通安全，該縣建立起一套“政府主導、部門負責、職責明確、符合縣情”的學生用車管理模式，“三無”車輛和農(nóng)用車違規(guī)接送學生的現(xiàn)象基本消除，近三年來全縣沒有發(fā)生一起學生上下學交通責任事故。
自該縣校車整治辦成立以來，共處理超員超載車輛480臺（次），非法接送學生農(nóng)用車46臺（次），取締了接送學生報廢車輛16臺（次），依法處罰了嚴重違規(guī)接送學生車輛182臺（次）。
（何云飛 李俊濤 胡滿輝）
赫山區(qū)開展學校飲用水安全檢查
本刊訊 9月25日，益陽市赫山區(qū)教育局工會會同區(qū)衛(wèi)監(jiān)所來到謝林港鎮(zhèn)各學校進行飲用水安全檢查。
檢查組走訪了部分師生，查看了學校飲用水安全管理的相關措施與制度，檢查了飲用水設施設備及消毒記錄，并對各校飲用水進行了采樣。
劉子熙
上海啟能企業(yè)管理咨詢有限公司總裁
“TTT?國際職業(yè)培訓師標準教程?”中文版版權所有人
“SCD?通用標準課程開發(fā)教程?”版權所有人
劉子熙職業(yè)訓練發(fā)展研究院名譽院長、首席研究員
劉子熙是誰？對于咨詢培訓行業(yè)的從業(yè)者來說，他是耀眼的行業(yè)明星；對于企業(yè)培訓管理者來說，他是值得信賴的專家顧問；對于參加過他的課程的學員來說，他是令人終身難忘的職業(yè)導師；對于活躍在講臺上的職業(yè)培訓師們來說，他是楷模和榜樣。
然而，不同于一些娛樂明星式的培訓“大師”，上述光環(huán)并沒有照耀到“職業(yè)訓練和組織學習”這個精專的小圈子外。用劉子熙的話說，“我用20年的時間只做一件事”。這樣的專注就是對“專家”一詞的最佳詮釋。本刊訪問的，就是幾乎把全部職業(yè)生涯都獻給了從事培訓師職業(yè)訓練和組織知識管理的TTT先行者、啟能顧問創(chuàng)始人劉子熙。
逐夢“智業(yè)”20年
本刊記者：業(yè)界給了您很多稱號，比如“十大”“第一人”等，但我注意到您似乎從不使用這些稱號。即使在主場平臺，您也只是引用過“中國TTT先行者”這一說法。這是為什么呢？
劉子熙：十分感謝業(yè)界同人的厚愛！我只是在“職業(yè)訓練和組織學習”，也就是廣義的“TTT”這個領域，比國內(nèi)同人起步稍早一些而已，所以“先行者”這個說法我可以接受。我更期待年輕的朋友們能夠與“先行者”同行，與“前驅(qū)者”齊驅(qū)！
本刊記者：劉老師，聽說您在北大攻讀的是法律專業(yè)，您是從什么時候開始從事人力資源和職業(yè)訓練方面的培訓的呢？
劉子熙：我和HR管理可以說是緣來已久。我在1988年進入當時的勞動人事部，做了不少與HR政策法規(guī)相關的文字工作。1992年進入咨詢培訓行業(yè)后，通過兩三年的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)要想真正提升中國企業(yè)培訓的水平，必須從系統(tǒng)規(guī)范地提升培訓師隊伍的素質(zhì)抓起。我預測：隨著中國經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，企業(yè)在培訓方面的需求將會越來越旺盛。當時我心中有一個夢想：通過自己的努力，為國人的職業(yè)素質(zhì)的提升和民族經(jīng)濟的振興做出貢獻、產(chǎn)生影響。當然，一個人的力量是有限的，任何個人的夢想都必須找到支點和杠桿， 才能轉(zhuǎn)化為集體的愿景并變?yōu)楝F(xiàn)實。于是，我在1994年引入了TTT課程規(guī)范，并在此基礎上結合當時的中國企業(yè)培訓的實踐，開發(fā)了“TTT國際職業(yè)培訓師標準教程”中文版，成為被業(yè)界所熟知的品牌課程。
到現(xiàn)在這一課程已經(jīng)經(jīng)歷了20年。20年彈指一揮間，中國的經(jīng)濟社會發(fā)展水平、中國企業(yè)界的組織知識管理水平，都和過去不可同日而語。我們的“TTT”中文版課程也已發(fā)展出多個版本、多個系列，擁有多種輔助產(chǎn)品和專業(yè)服務。
本刊記者：您剛才提到的夢想，到今天實現(xiàn)了嗎？
劉子熙：如果從個人職業(yè)夢想的角度來看，確實可以說這20年我為中國企業(yè)界的組織學習發(fā)展的提升做出了貢獻，產(chǎn)生了影響。我可以坦然地對自己說，我問心無愧，不留遺憾。然而，和國際先進企業(yè)相比，我們的組織學習發(fā)展和知識管理水平還有明顯差距，不同行業(yè)、不同法人治理結構、不同發(fā)展階段的企業(yè)的知識管理水平參差不齊，很多企業(yè)在培訓管理和組織學習發(fā)展部門的建設上還不能滿足企業(yè)快速成長的要求。可以說，夢想還在，初心不變，但任務和途徑必須做出調(diào)整。
本刊記者：任務和途徑要做哪些調(diào)整呢？
劉子熙：過去以“個人職業(yè)素質(zhì)的提升”為中心，現(xiàn)在必須轉(zhuǎn)化為以“組織系統(tǒng)的學習發(fā)展”為中心；過去通過“隊伍建設”解決問題的思路，必須轉(zhuǎn)化為兼顧“隊伍建設”“體系建設”“資源建設”和“制度建設”的系統(tǒng)思路。簡單地說，就是變“個人成長”為“組織發(fā)展”，變“靠人救火”為“靠系統(tǒng)消防”。這個夢想不再只是一個個人的“職業(yè)夢”，也不只是幫助更多的個人實現(xiàn)自己的職業(yè)夢，而是要幫助企業(yè)更有效地提煉個人心得，總結部門經(jīng)驗，沉淀組織智慧，是通過智慧整理、復制和傳承，創(chuàng)造民族企業(yè)振興的“智業(yè)夢”！
本刊記者：您剛才提到“培訓管理和組織學習發(fā)展部門的建設”，這似乎也是本刊要解決的問題。那能否請您從企業(yè)大學建設的角度，探討如何實現(xiàn)您所說的“智業(yè)夢”呢？
劉子熙：結合啟能顧問的實踐總結，簡單地說，就是把握四個字：人、課、事、物。
改善人：從“上馬”到“策馬”的隊伍建設
本刊記者：“人”是否是指企業(yè)大學的負責人？
劉子熙：我不是從這個角度出發(fā)的。負責人當然是企業(yè)大學建設的關鍵，但受歷史、環(huán)境、傳承和企業(yè)文化等因素的影響，不同企業(yè)的情況差異頗大。我們與其談企業(yè)大學負責人的素質(zhì)提升，還不如更加務實地談談怎么幫助這些負責人更好地履行職責。我這里談到的“人”，是指企業(yè)大學的師資隊伍建設。
本刊記者：據(jù)我們了解，國內(nèi)不少企業(yè)大學的師資來源大致有專職、內(nèi)聘兼職和外聘特約三種。在您看來，這三種人當中哪一種是企業(yè)大學師資力量的基礎呢？
劉子熙：按照你的說法，內(nèi)聘兼職人員是基礎。先不談人力資源配置和預算，僅從專業(yè)能力的適應性、針對性來看，內(nèi)聘兼職師資也是另外兩種力量無法替代的。所以，我們一般談到的“內(nèi)訓師”這個角色，就是指你所說的“內(nèi)聘兼職”師資。他們不僅是企業(yè)大學師資力量的基礎，也是核心和主力。
但這個隊伍拉起來不那么容易！本色做人，角色做事！隊伍建設要從選對人開始，再從勝任角色要求的角度進行持續(xù)性的改善訓練，以達到“改善人”的目的。一般來說，除了高管在企業(yè)大學做掛職領導外，內(nèi)訓師一般都來源于中基層管理者、崗位標兵及業(yè)務骨干。但這些人并不全是內(nèi)訓師的恰當人選。啟能顧問在和很多企業(yè)大學合作“內(nèi)訓師培養(yǎng)”項目時，積累了一些內(nèi)訓師選拔的經(jīng)驗。我們將之總結為“四看”：一看個人意愿，“我愿意”是前提；二看業(yè)務水平，“我夠格”是基礎；三看職業(yè)素養(yǎng)，“我適合”是條件；四看組織規(guī)劃，“我發(fā)展”是目標。如果按照“四看”原則篩選人選，隊伍建設在選人環(huán)節(jié)就不會出現(xiàn)大問題。現(xiàn)在看來，很多企業(yè)大學或組織學習發(fā)展部門在選人環(huán)節(jié)普遍存在兩大誤區(qū)：一是忽視候選人的自主意愿，多采用行政命令和指標攤派的方式；二是過分強調(diào)講臺職業(yè)素養(yǎng)，在選人伊始就用候選人的試講呈現(xiàn)作為選拔依據(jù)。
本刊記者：個人意愿的作用我能夠理解，但強調(diào)內(nèi)訓師的講臺職業(yè)素養(yǎng)難道有什么錯嗎？
劉子熙：講臺職業(yè)素養(yǎng)作為選拔條件當然沒錯，但考核的權重和時機要適當。從權重上講，忽視企業(yè)內(nèi)訓師和職業(yè)培訓師在培訓技能要求上的差異，過分強調(diào)講臺職業(yè)素養(yǎng)的作用，重了。從時機上講，在引入培訓師素質(zhì)提升訓練，也就是“TTT課程”之前考核內(nèi)訓師的講臺職業(yè)素養(yǎng)，早了。
把握“人”的要素，指的是企業(yè)內(nèi)訓師的隊伍建設。在“四看”原則選拔合適人選后，再通過“TTT課程”改善內(nèi)訓師隊伍的講臺職業(yè)素養(yǎng)。重在“改善人”。
本刊記者：恕我直言，幾乎每家上規(guī)模的企業(yè)，不論是否建立了企業(yè)大學，都會引入內(nèi)訓師培養(yǎng)計劃。這不是大家都已經(jīng)在做的事嗎？
劉子熙：你說得既對，又不對。確實，企業(yè)組織普遍引入了“TTT課程”，但冠之以“內(nèi)訓師培養(yǎng)計劃”，可能并不屬實。為什么這么說？因為“培”了，卻沒有“養(yǎng)”。啟能顧問曾經(jīng)多次被應邀救場，為一些企業(yè)的內(nèi)訓師培養(yǎng)項目做效果落地服務。我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)企業(yè)和相當多的企業(yè)大學在進行內(nèi)訓師隊伍建設時，往往重在引入“TTT課程”，卻忽視了課程效果的轉(zhuǎn)化。重技能訓練，輕素質(zhì)養(yǎng)成；重課堂學習，輕講臺實踐；重現(xiàn)場培訓，輕持續(xù)改進的現(xiàn)象非常普遍。
本刊記者：確實如此。這個問題應當如何解決呢？
劉子熙：多年來，啟能顧問為諸多國內(nèi)著名企業(yè)提供了相關專業(yè)服務。這些企業(yè)涵蓋了不同的所有制性質(zhì)、法人治理結構、行業(yè)類型、規(guī)模和發(fā)展階段。既有國有企業(yè)，也有民營企業(yè)；既有央企，也有地方企業(yè)；既有大型上市公司，也有快速發(fā)展的中小型企業(yè)。通過總結為這些客戶提供服務的經(jīng)驗，我們形成了一套相對成熟、有效，且在相當大范圍內(nèi)普遍適用又具有很好的實操性的方法來解決上述問題。
本刊記者：能和大家分享一下嗎？
劉子熙：當然！我們不僅樂意，也極度期待這套方法能夠幫助廣大企業(yè)的學習發(fā)展部門和負責任的同業(yè)咨詢培訓機構。簡單地說，這套方法就是“扶上馬，送一程”。
所謂“扶上馬”，就是為內(nèi)訓師提供一套行之有效的理念系統(tǒng)、理論體系、方法技巧和行為規(guī)范，也就是培訓師的“道、法、術、器”。我們的品牌課程―“TTT?國際職業(yè)培訓師標準教程?”中文版，經(jīng)過20年的磨礪和蛻變、沉淀和創(chuàng)新，被很多學員譽為“萬課之王”，因為它創(chuàng)造、積累了大量的話語概念、心法理念、手法技巧、語感口訣、流程步驟、理論模型、工具表單等。我們進行過7次重要的版本升級，局部的調(diào)整和改進20年來從未間斷，可以說我們的研發(fā)改進是建立在海量實踐反饋的基礎上的。我本人和我的授權導師、認證班學員已累計為超過10萬名企業(yè)面授學員和7000余位認證班公開課學員授課。這不是一個小數(shù)目，但和企業(yè)界的旺盛需求比起來，還遠遠不夠。令人欣慰的是，近年來越來越多的咨詢培訓機構和職業(yè)培訓師加入到了TTT訓練的行列中來。他們當中有相當一部分是擁有負責的態(tài)度、專業(yè)的精神，并有較系統(tǒng)的課程體系支撐的。盡管在訓練風格、話語系統(tǒng)、功力效果等方面存在差異，但殊途同歸，在支持企業(yè)內(nèi)訓師技能提升方面，我們做出了各自的貢獻。
“扶上馬”似乎并不是太大的問題，關鍵在于“送一程”，這才是要和讀者分享的重點。我們針對內(nèi)訓師一次學習深度不夠、訓后成長動力不足、個體瓶頸難以突破三個關鍵問題，找到了有針對性的解決辦法。
本刊記者：您所說的這三個問題，確實是企業(yè)大學師資隊伍建設中反饋較突出的問題！我迫不及待地想要聽到您的“秘方”了。
劉子熙：其實，有效的方法并不神秘。我們的策略是：一課四訓、四講評估和講評改善。首先，運用“一課四訓”夯實訓練基礎。所謂“一課四訓”，就是指課前預訓、課上正訓、課后自訓、多次復訓。課前預訓，把課程相關的基礎理論、背景知識、記憶內(nèi)容、問題線索讓學員做預先的準備性學習；課后自訓，圍繞課程的訓練目標，制定課后復習鞏固、實踐養(yǎng)成的階段性計劃；多次復訓，有效整合組織內(nèi)同一課程的實施階段和批次，讓學員帶著在實踐中運用所學后的感悟和困惑再次回到課堂，以終為始，不斷提升。我們發(fā)現(xiàn)，在引入了上述機制的企業(yè)，訓練效果得到了明顯深化。這套機制不僅適用于內(nèi)訓師培養(yǎng)，也可以廣泛應用于其他核心技能訓練課程。
本刊記者：聽起來都是淺顯的道理，借助細致的安排和資料準備，形成標準的模式，確實讓人眼前一亮。那么，“四講評估”和“講評改善”又是什么呢？
劉子熙：“道可頓悟，事須漸修。”培訓師的成熟需要一個從業(yè)余到專業(yè)，從刻意到隨意的過程。“四講評估”就是一套簡單易行的支持內(nèi)訓師走向成熟的方法。第一講是“視講”，借助視頻回放，自我找錯、修正；第二講是“試講”，要求多位內(nèi)訓師選擇有代表性的內(nèi)容要點進行集中呈現(xiàn)，由內(nèi)部專家、講評顧問現(xiàn)場提出點評、反饋，這一步相當于坐堂問診，對癥下藥；第三講是“示講”，也就是標準示范課評估，是內(nèi)訓師從“新兵營”走上“戰(zhàn)場”的關鍵點；第四講是“實講”，在實戰(zhàn)中持續(xù)改進。在這個過程中，“講評改善”既是“試講”環(huán)節(jié)的個體輔導形式，又是一種有別于正訓的學習過程。借助經(jīng)過啟能顧問系統(tǒng)培訓和認證的“講評顧問”的現(xiàn)場點評，所有參加試講和觀摩的內(nèi)訓師能夠近距離地體驗到課堂所學和工作實踐的有機結合，做到觀人識己、觸類旁通、高效精進。
實踐證明，這套方法真能讓內(nèi)訓師從“上馬”到“策馬”，這就是“改善人”的目標所在。
優(yōu)化課：從“菜單”到“菜譜”的體系建設
本刊記者：“改善人”的目標如果能夠達成，企業(yè)大學的教學質(zhì)量是不是就有了保證？
劉子熙：如果訓練效果達成的程度完全取決于內(nèi)訓師的個人能力水平，那么這樣的“保證”其實就是沒有保證。保證有效訓練有兩條路徑：一是提升人的能力，二是降低人為影響。即使內(nèi)訓師隊伍的專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、狀態(tài)呈現(xiàn)有較大差異，訓練依然能夠達成預期的基準效果，這樣的教學質(zhì)量才是有保證的。
本刊記者：如何做到呢？
劉子熙：優(yōu)化課。
本刊記者：您要把握的第二個字，就是課程體系建設，對吧？
劉子熙：可以這么說，但我更傾向于強調(diào)組成課程體系的課程標準化教案的建設。請注意，我用了“標準化教案”這個詞，它有別于課程清單、課件和教材。近年來，很多企業(yè)大學從組織的人力資源戰(zhàn)略出發(fā)，圍繞崗位的“素質(zhì)能力模型”和“學習路徑圖”來設計課程清單。這是一種理念的進步，課程開發(fā)的目的不再只是培養(yǎng)員工的技能，而是培養(yǎng)崗位；不再只是靜態(tài)著眼當下勝任，而是動態(tài)考慮職業(yè)發(fā)展。但僅有課程清單是不夠的，好比一家飯店，僅有菜單是不能開張的，菜單上的每一道菜名背后，必須有標準化的菜譜，這樣端上桌的菜品才有質(zhì)量和口碑的保證。“標準化教案”就是菜譜。
本刊記者：那不就是課件和教材嗎？
劉子熙：不僅僅是課件和教材，它們之間是有概念區(qū)分的。我不是為了玩文字游戲，而是要強調(diào)一套可以最大限度標準化、降低人為影響的課程文案有著豐富的組成內(nèi)涵，包括要點培訓目標、授課計劃、課程綱要、演示文稿、培訓行為配置表、《講師手冊》、《一課四訓學員手冊》、資源素材庫、試題庫等內(nèi)容。這些工具共同組成了標準化教案。在受過基本技能訓練的內(nèi)訓師手中，它們的效能就可以充分發(fā)揮，它們的有機結合、運用，才是有效訓練的根本保障。
本刊記者：對企業(yè)大學來說，怎樣才能擁有這樣的“標準化教案”體系呢？
劉子熙：啟能顧問的品牌課程―“SCD?通用標準課程開發(fā)教程?”，提供了完成上述目標的方法論。我今天想要指出的是，很多企業(yè)大學和組織學習管理部門在課程開發(fā)項目的實施過程中普遍存在以下三個誤區(qū)：一是開發(fā)立項盲目，二是開發(fā)思路僵化，三是開發(fā)成果單一。
本刊記者：請您具體談談這三個誤區(qū)。
劉子熙：首先，開發(fā)立項盲目造成了資源浪費。有的組織學習管理者對實施開發(fā)課題的重要性和緊迫性的判斷有偏差，想要一下子把“菜單”上的每一道菜全都變成“菜譜”，不僅不經(jīng)濟，而且不現(xiàn)實。有的企業(yè)開發(fā)人員之間缺乏有效的組織和協(xié)作，甚至低效率重復開發(fā)的現(xiàn)象也很普遍。這就需要對組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、崗位要求和企業(yè)人力資本現(xiàn)狀有系統(tǒng)的分析和清醒的認識。通過“定標找差”，確定首要開發(fā)目標，最大限度地整合、利用資源，加強內(nèi)部開發(fā)力量的有效協(xié)作。
其次，開發(fā)思路僵化弱化了課程效果。很多開發(fā)人員秉持按圖索驥的寫作模式，忽略了對關鍵問題的把握。要知道，只有以終為始，才能用以致學，保證開發(fā)成果的實效性。
再次，開發(fā)成果單一限制了成果應用。大多課程開發(fā)成果表現(xiàn)為一個課件加一套講法的套路式設計，對不同對象、不同課時、不同階段、不同內(nèi)容側重點的需求缺乏對策。只有實現(xiàn)“一課多套”“一套多效”的設計，才能充分發(fā)揮開發(fā)成果的效能。
企業(yè)大學需要借助部分核心項目，在外部專家的支持下，逐步把上述能力內(nèi)化。啟能顧問通過一些典型課程的“聯(lián)合輔導開發(fā)”，為一些企業(yè)大學和組織學習管理部門成功地植入了“標準化教案”體系的開發(fā)能力。
本刊記者：具體是怎么做到的呢？
劉子熙：結果雖然簡單，過程卻很復雜，所以我只能簡單介紹一下項目的實施階段。第一階段，項目準備。開發(fā)立項后，我們在TTT?課程和SCD?課程的受訓學員中―結合他們在組織內(nèi)部的管理層級、崗位任務、資歷水平―選擇種子選手組成幾個不同的課題小組，用項目啟動會的形式布置資料、準備任務要求。第二階段，定標找差。以問題為線索，根據(jù)需求調(diào)研和問題分析的結果，確定課程的核心要點和訓練目標。第三階段，整合配置。完善課程的內(nèi)容設計和形式安排，包括課程的綱要架構，相關資訊的收集、補充和整理，素材的整合、演繹，訓練進程和講授模型的設計、安排。第四階段，標新立異。通過話語再造和視覺重建，形成課程的個性化呈現(xiàn)系統(tǒng)，包括標題目錄、概念口訣、圖形建模、工具表單等。這一步不僅是課程水準的保證，也是企業(yè)大學品牌化課程知識產(chǎn)權保護的基礎。第五階段，評效定型。通過對“標準化教案”的完善和對內(nèi)訓師進行“說課講評”，發(fā)現(xiàn)問題、征集反饋，并通過適當?shù)男抻喭瓿沙銎夫炇铡?/p>
創(chuàng)新物：從“基本功”到“撒手锏”的資源建設
本刊記者：子熙老師，您開始時提到企業(yè)大學建設要把握的四個字“人、課、事、物”，“改善人”和“優(yōu)化課”您已經(jīng)做了闡述，現(xiàn)在請您談談“事”和“物”吧。
劉子熙：這兩個字我們很少談起。近年來，啟能顧問提供的專業(yè)服務，大多圍繞內(nèi)訓師隊伍建設和基于標準課程開發(fā)的課程體系建設。但實際上，針對企業(yè)大學的資源工具建設、制度機制建設，我們也組織了“劉子熙職業(yè)訓練發(fā)展研究院”的特約研究員做了深入的研究。
我所說的“事”是指制度機制建設，而“物”是指資源工具建設。我想先談談“創(chuàng)新物”，也就是用創(chuàng)新理念進行企業(yè)大學的資源工具建設。為什么要創(chuàng)新？是因為大多數(shù)的企業(yè)在這一點上還存在畫地為牢、自我設限的問題。過去我們談到課程以外的資源工具建設，多指書籍、音像制品、E-learning這些知識內(nèi)容載體，或最佳實踐式的典型案例。其實企業(yè)大學的資源工具建設有非常豐富的內(nèi)涵，我們的研究團隊根據(jù)資源的特點和作用，將其分為七大類：交互工具類資源、案例素材類資源、微課簡訓類資源、精華呈現(xiàn)類資源、教學工具類資源、教輔工具類資源、資訊整合類資源。
本刊記者：這個分類確實很細致。具體都有哪些內(nèi)涵呢？
劉子熙：我簡單舉例說明吧。交互工具類資源指E-learning平臺、移動客戶端以及最近興起的基于微信基礎服務平臺的深度開發(fā)應用；案例素材類資源指基于標準格式的最佳實踐案例，用作課堂教學資源的素材案例，企業(yè)大學自主制作的音視頻素材等；微課簡訓類資源包括口袋書微課、微視頻片段微課、動畫演示微課這樣的自學資源，也包括用于互動訓練的“簡訓”課件包，比如啟能顧問開發(fā)的“壹圖易訓”系列簡訓產(chǎn)品；精華呈現(xiàn)類資源是指把組織知識管理的精華成果，比如理論模型、口訣口號等內(nèi)容，用海報、貼紙、文具印刷等形式呈現(xiàn)出來；教學工具類資源是指在課堂正訓和課后自訓環(huán)節(jié)都用得上的工具表單、玩具式教具、儀式化工具、輔助復習記憶工具等，比如啟能顧問開發(fā)的“元智方”“明言牌”“踐諾環(huán)”“憶知筆”等；教輔工具類資源是指從培訓管理的角度用于課堂氛圍營造的工具資源，包括個性化的桌牌名簽、課堂展架、條幅掛旗、競賽展板等，比如啟能顧問開發(fā)的“易名牌”系統(tǒng)可以在一個桌牌名簽上自定義企業(yè)LOGO、核心理論模型、課堂紀律約定等內(nèi)容，只要按照相應的格式要求指定存儲包含學員名單的電子表格或數(shù)據(jù)庫文件，就可以通過激光打印機在預制的桌牌專用紙上批量輸出整班學員的桌牌名簽；最后還有資訊整合類資源，包括企業(yè)大學的專刊、學報、學術資料匯編、網(wǎng)站和自媒體等內(nèi)容，強調(diào)建立大數(shù)據(jù)觀念，借助通過標簽信息儲存在云端的數(shù)據(jù)流，實現(xiàn)海量資訊為我所用。
本刊記者：聽您這樣“簡單講”，要落實可不簡單。這對于大多數(shù)企業(yè)大學來說，恐怕短期內(nèi)都是“不可完成的任務”。
劉子熙：你說得沒錯。資源建設這件事，“做全”很難，“全做到位”就更難。這也顯示出企業(yè)大學和外部專家機構合作的必要性。當然，我對你說的“七大類”，可不是為了嚇唬讀者，做不到的事何必強人所難呢？資源建設的最終目的，一定是為了鞏固企業(yè)大學建設的成果，沉淀和傳承組織智慧。但短期目的更多是為了顯示成績、擴大影響、提振信心，要想達到這個目的，其實并不難。
本刊記者：具體怎么做呢？
劉子熙：借巧力，戒蠻力。中國功夫強調(diào)“四兩撥千斤”，戰(zhàn)略博弈有時可以利用“撒手锏”技術形成不對稱優(yōu)勢。資源建設也是如此。在扎實做好基本功的同時，如果能集中人力、物力，重點落實突出本組織企業(yè)大學建設成果的特色資源，形成吸引眼球的效果，追求一定范圍內(nèi)的轟動效應，就可以達到事半功倍的效果。比如，設計呈現(xiàn)精華的海報、推廣玩具式教具、利用微信公眾號聯(lián)絡組織成員等，都可以成為彰顯企業(yè)大學資源建設成果的撒手锏。
成就事：從“救火”到“消防”的制度建設
本刊記者：再請您談談企業(yè)大學的制度機制建設吧。
劉子熙：這是“成事”的關鍵。關于這一點，要結合企業(yè)的發(fā)展階段、人力資源管理水平、制度標準體系、企業(yè)文化和領導風格等因素因地制宜，難有普遍適用的靈丹妙藥。我只簡單談一點，影響企業(yè)大學制度機制建設的觀念誤區(qū)。
角色認識誤區(qū)。企業(yè)大學推動組織學習發(fā)展，是為了解決企業(yè)在績效、行為、認知層面存在的問題。但在解決問題的過程中，不能扮演“救火隊”的角色，而要成為“消防隊”。
本刊記者：救火不就是消防嗎？
劉子熙：救火是消防，但消防不只是救火。消防部門常講一句話“預防為主、防消結合”，這是我國消防工作的總方針。救火只是“消”，等問題出現(xiàn)后再解決，往往陷入被動。所以關鍵在于“防”，靠一整套嚴格的制度機制，防患于未然，則掌握主動。回到企業(yè)大學的制度機制建設，我們應當拿出戰(zhàn)略思維，運用我常講的“首善”理念，對涉及組織學習發(fā)展的制度機制進行系統(tǒng)、全面、細致的考慮，形成制度閉環(huán)，這樣“人、課、物”的建設才能有保障和依托。很多企業(yè)大學的管理者認為應該先做事，再定規(guī)。其實規(guī)矩要先建立，然后隨著“做事”的發(fā)展加以改善。
本刊記者：剛剛建立的企業(yè)大學需要建立哪些規(guī)矩呢？
劉子熙：與隊伍建設、體系建設相關的制度要先建起來。比如：內(nèi)部兼職培訓師的選拔標準和選拔流程，內(nèi)部培訓師能力素質(zhì)分級評估認證標準，培訓工作的效果評估標準和方法，培訓、輔導、課程開發(fā)工作的工作量計算方法和獎勵、補助機制，導師制基本原則和內(nèi)部榮譽體系，學分制基本原則與崗位學分標準等。“凡事預則立，不預則廢。”做足“首善”，方能有備無患。
多媒體教學應用于社會消防培訓，是指在消防培訓過程中，引入以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代化教學工具和手段的一種新型的教學模式。它通過文字、圖片、動畫、聲音、視頻及網(wǎng)絡交互等方式對學員的感官形成多種刺激，能激發(fā)學員的學習積極性，化抽象為具體，使社會消防培訓收到事半功倍的效果。
一、多媒體教學應用于消防培訓的優(yōu)越性
多媒體具有圖文聲并茂以及人機交互等特點，能提供理想的教學環(huán)境，是實現(xiàn)社會消防培訓最為有效的教學手段之一。
1、實踐與理論培訓相結合，虛擬實驗操作，切實解決課時矛盾
消防培訓的任務是根據(jù)不同崗位、不同行業(yè)、不同人員的需要，培養(yǎng)消防安全管理人員，提高人員的消防知識。在多媒體技術所創(chuàng)建的圖文并茂、生動形象的動感培訓環(huán)境中，學員對培訓內(nèi)容更容易理解和掌握，可以大大加快學習進度，提高學習效率。運用多媒體技術，還可以用動畫、圖像的形式實現(xiàn)虛擬實驗，借助相應的教學軟件，學員可以在電腦上進行模擬操作并及時得到信息反饋。多媒體技術把理論教學和實踐培訓有機地融合在一起，省時、高效，可以有效解決集中培訓困難的問題，同時縮短培訓時間。
2、創(chuàng)設教學情景，增強學員的參與意識，激發(fā)學習興趣
創(chuàng)設一種能使學員主動參與、興趣濃厚的課堂教學氛圍，是喚醒學員參與意識的前提和保障，也是培養(yǎng)學員創(chuàng)新能力的前提條件。興趣是求知的先導，沒有興趣，學員的主動參與將很勉強。在社會消防培訓中恰當?shù)剡\用多媒體，不僅可以使抽象的消防知識形象化，使復雜的消防知識簡單化，使枯燥的消防知識趣味化，還可激發(fā)學員的求知興趣，增強學員的感性認識，創(chuàng)設思維情景，調(diào)動學員的積極性，為全面提高消防素質(zhì)起到推動作用。
3、優(yōu)化培訓過程，加強學員的思維訓練
思維能力是智力構成的主要因素，是學好消防知識的核心。因此，學員思維能力的培養(yǎng)在消防培訓中占有突出地位。借助多媒體，教員能創(chuàng)設比傳統(tǒng)教學豐富生動的培訓情景，可以根據(jù)需要讓屏幕出現(xiàn)所要的內(nèi)容，其善于隨機應變，不受常規(guī)、規(guī)則的束縛也是其它教學手段所無法代替的。多媒體教學能夠充分挖掘出消防安全的本質(zhì)、內(nèi)涵，充分展現(xiàn)火災的發(fā)生、發(fā)展和控制過程，能夠達到事半功倍的效果。
4、運用多媒體及時反饋，提高學員的學習效率
在多媒體技術的輔助下，消防培訓信息量加大了，有關消防知識的交互性變強了，抽象的概念容易理解了，有利于學員的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到進一步的培養(yǎng)和提高，真正步入“教員善導，學員樂學”的良性循環(huán)。心理學家研究證明，反饋的及時與否直接影響著教學效果的好壞。傳統(tǒng)培訓的反饋速度慢，導致培訓效率較低，而利用多媒體輔助培訓則可以避免以上情況的出現(xiàn)。
二、掣肘多媒體應用于消防培訓的若干問題
1、信息化觀念不強
有的領導和教員并沒有充分認識到培訓信息化即將帶來的重大革命，這其中包括培訓理念、培訓內(nèi)容、管理模式、培訓手段、培訓軟硬件等一系列的改革和變化，也缺少對這些方面的研究。消防培訓仍停留在傳統(tǒng)的模式上。有些消防培訓連現(xiàn)有的微機設備都不能充分利用，更談不上增加投入、購買軟件系統(tǒng)、建設培訓網(wǎng)絡等。面對飛速發(fā)展的信息時代，傳統(tǒng)的培訓教學理念已成為制約消防培訓工作信息化建設的主要障礙。
2、培訓軟件資源缺乏，質(zhì)量不高
目前，社會消防培訓軟件十分缺乏，而且存在著制作質(zhì)量不高、選題單一、缺少交互性等問題。從軟件風格上看，目前一些消防培訓軟件面向大中型廠礦企業(yè)的多，面向一般單位的少；單機版的多，網(wǎng)絡版的少；課堂培訓的多，課后自學的少；而由消防教員自主研發(fā)的教學課件，界面往往較為粗糙，雖能較好地體現(xiàn)自己的風格，但因其個性太強而不具有培訓通用性。從形式上看，除了題庫，更多的則是對教材的翻版。同時，各種大型、智能型和工具型軟件系統(tǒng)也相當缺乏。
3、教員的多媒體培訓技術水平有待提高
消防部隊部分從事消防培訓的教員，其知識結構、素質(zhì)和能力遠不能適應消防培訓信息化發(fā)展的要求，相當多的教員不能掌握起碼的計算機軟硬件知識，消防培訓講課仍堅持一根粉筆一本書，有的教員甚至不會制作最起碼的培訓課件，更談不上運用網(wǎng)絡獲取、傳遞和重組信息。有的教員即使能運用軟件進行培訓教學，也存在著平輔直敘、教法單一等諸方面的問題。
三、多媒體教學法在社會消防培訓中的具體運用
1、運用Microsoft、PowerPoint教學法
Microsoft、PowerPoint是創(chuàng)建和制作幻燈片的基本軟件，運用它可以對我國近幾年來發(fā)生的重特大火災事故的照片進行編輯，制作成幻燈片進行放映，并標示出名稱或文字說明、配以簡單的動畫和聲響。它具有直觀、形象、立體感強、色彩鮮明、容易引起學員注意力等特點。例如：在講解干粉滅火器的結構時，由于消防培訓條件的限制，我們不能讓學員自己動手打開干粉滅火器，因此，我們在教學中就可以利用Microsof、PowerPoint來制作干粉滅火器的內(nèi)部剖面圖，也可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載有關干粉滅火器內(nèi)部結構的照片，標示出各部分名稱或文字說明再配合教員的講解，就能很直觀、形象地使學員掌握干粉滅火器的構造及其特點，就可以很輕松地使學員掌握有關知識。
2、運用Flash教學法
Flash是動畫制作的基本軟件，制作許多社會消防培訓課件都要運用到它，因此，掌握Flash的制作方法，是我們開展多媒體消防培訓教學必備的基本功之一。例如：在講授消防重點單位制定《滅火和疏散應急預案》時，就可以用Flash課件進行演示，從中不僅可以使學員體會到發(fā)生火災后的現(xiàn)場感和急迫感，而且學員還能看到建筑物內(nèi)人員的疏散情況、安全通道情況，與實際情況十分逼真。還有如：火場逃生的基本方法、如何認定火災隱患、防火和滅火的基本原理、火災發(fā)生的過程、如何報火警等等都可以制作成動畫來進行教學。
3、用Realone、Player教學法
Realone、Playe是現(xiàn)目前比較先進的媒體播放軟件，運用它可以將重點單位的消防安全管理、液化氣站和加油站的安全操作規(guī)程、常見火災隱患的基本特征等等拍攝、刻錄、復制成影片剪輯并配以解說、音樂在課堂上進行放映。例如：我們可以將有關宣傳部門制作的《紅色警報》、《火場逃生》等光碟中與消防培訓有關的影片剪輯下來運用Realone、Player進行輔助教學。
4、收集多媒體資料信息進行輔助教學法
教員在準備社會消防培訓教案時，需要大量的資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向?qū)W員傳輸信息，這樣的信息來源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦科技的普及，教員將可以通過電腦從網(wǎng)絡中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，使消防培訓內(nèi)容更豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。
5、多種媒體之間的配合和協(xié)調(diào)教學法
【初中寒假安全教育主題班會教案一】每到年底，各種惡性刑事、治安案件頻頻發(fā)生，令人不可不防。為加強學生的自我防護意識，做好治安防范措施，避免因疏忽遭遇不法之徒之侵害，受到人身傷害或財物損失，特收集以下一些基本的防范知識，供大家參考。
一、上街安全提示
1.不要在街上接、打電話，需要時請進入路邊的超市、商場、商鋪等安全的地方。
2.不要在非空調(diào)車的靠窗位置接打、玩弄手機。
3.出門錢財不顯眼，可放在內(nèi)衣口袋里，并扣好鈕扣和拉鏈。
4.請避免攜帶手提電腦外出，請勿攜帶有明顯標記的手提電腦包。
5.在街上行走，請選擇路基內(nèi)側，并請妥善保管好您的手提包，切勿隨意地背、跨在肩上;請注意騎摩托車或面包車搶劫幾乎都發(fā)生在馬路邊上或自行車道中間。
6.單人乘坐出租車時(尤其在晚上)，請記住車牌號，一旦發(fā)現(xiàn)異常，馬上打電話聯(lián)系家人或朋友，并大聲地告訴對方您所乘車輛的車牌號和目的地。
7.避免經(jīng)過偏僻、陰暗的角落或區(qū)域，避免晚上單人上街，確實因事太晚時，請通知家人在路口等候;女生在夜晚要避免單獨與陌生人同乘一部電梯。
二、出行安全提示
1.避免身上帶大量現(xiàn)金，隨身攜帶的現(xiàn)金分幾處保存。
2.現(xiàn)金與貴重物品切勿外露。
3.旅行中，隨身行李請勿離開自己的視線，包括行走、乘車、等車、過安檢門時。
4.請乘坐車況較好的正規(guī)公交車，避免乘坐超載車輛。
5.單人旅行時，請勿在乘車、等車中途睡覺。
6.不要理會陌生人的搭訕，遠離那些陌生但卻非常熱情的人，如主動帶路、主動幫忙買或看管東西等等。
7.避免在火車站和汽車站里隨意向人問路，居心叵測的人正等著呢。
8.避免在火車站和汽車站里買東西，那里大部份是假貨且昂貴，有時問了價不買都不行。
9.避免在火車站或汽車站里打公用電話。
10.行前帶好手機并隨時充足電。
11.不要接受陌生人贈送的物品，尤其是香煙或飲料和食物小心m藥。
三、居家安全提示
1.請注意安全使用燃氣或煤氣，使用安全合格的燃氣器具，防止泄漏。
2.請注意安全使用熱水器，使用煤氣熱水器時務必保障通風。
3.出門前請檢查門窗是否全部鎖好。
4.請檢查您家里的陽臺、窗戶是否容易讓其他人侵入，如翻越、攀爬等。
5.任何未經(jīng)核實的送貨上門/維修人員，先通過可視對講系統(tǒng)或貓眼觀察，再打開門確認。
6.但確保防盜門或安全鎖是鎖上的.任何時候，不要給上門推銷的人員開門。
7.為避免電路負荷過大，切勿將過多電器連接在同一電路。超負荷不但會引起電線過熱損壞絕緣體，更會引起絕緣體或附近的物品失火。
四、燃放煙花安全提示
1.注意到指定的銷售點購買印有廠名、商標及燃放說明的正規(guī)煙花爆竹。
2.注意選擇適當?shù)牡攸c燃放。燃放地點必須遠離易燃易爆物品、倉庫、露天貨物堆場、加油站和人員集中的公共場所，也不能在窗口、陽臺和房屋內(nèi)燃放，不可向下燃放或投擲鞭炮。農(nóng)村學生燃放煙花爆竹，要遠離柴草垛及房前屋后。
3.注意觀察落地情況。燃放煙花爆竹不能一放了事，燃放升空的煙花爆竹時，還要注意觀察其落地情況，如果落在可燃物上，并仍有余火，應立即采取措施，將余火撲滅或?qū)埰谱摺?/p>
4.注意存放在安全地方。買回家的煙花爆竹不要靠近火源、熱源、電源，并要防止鼠咬，以免煙花爆竹自行燃燒、爆炸。
五、火災處理方法提示
1.發(fā)生火災，要馬上利用周圍可用工具對初起火災進行撲救，同時撥打“119”報警。報火警時要鎮(zhèn)靜，切莫驚慌，要講清著火點的準確地址名稱;說明什么東西著火，火勢怎樣;講清報警人姓名、電話號碼和住址，以備消防部門隨時聯(lián)系了解火情;報警后要到路口等候消防車，指引消防車去火場的道路。
2.火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物。
3.平時就要了解掌握火災逃生的基本辦法，熟悉幾條逃生路線。
4.受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出，切不可乘坐電梯。
5.穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
6.身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓火苗。
7.室外著火，門已發(fā)燙時，千萬不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。要用浸濕的被褥、衣物等堵塞窗縫，并潑水降溫。
8.若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援。
9.千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、下水管等逃生自救。也可利用繩子或把床單、被褥撕成條狀連成繩索，緊拴在窗框、暖氣管等固定物上，用毛巾、布條等保護手心，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離危險。
六、公共場所安全提示
1.春節(jié)期間，各地均會組織大型燈會、商場促銷等活動，同時，許多歌廳等娛樂場所也生意興隆，這些地方往往聚集了大量人員。出入這些場所，要時刻注意安全。
2.在公共場所遭遇人員踩踏、火災等險情時，一要保持鎮(zhèn)靜，在相對安全的地點短暫停留;二要注意收聽救援組織者的喊話，服從現(xiàn)場工作人員引導，盡快從就近的安全出口有序撤離，切勿逆著人流行進或抄近路;三是在人群中不小心跌倒時，應立即收縮身體，緊抱著頭，最大限度地減少傷害。
3.進入公眾場所時，要提前觀察好安全通道、應急出口的位置。
4.參加大型集會時，盡量著平底鞋，可以很好地保持身體的平衡、不易摔倒。
5.人群十分擁擠時，要用雙手抱住胸口，以免內(nèi)臟被擠壓而受傷，能靠邊走最好靠邊，以減少人群壓力。
6.在游樂設施出現(xiàn)問題時，要牢記3點：在游玩過程中出現(xiàn)身體不適、感到難以承受時應及時大聲提醒工作人員停機;出現(xiàn)非正常情況停機時，千萬不要亂動和自己解除安全裝置，應保持鎮(zhèn)靜，聽從工作人員指揮，等待救援;出現(xiàn)意外傷亡等緊急情況時，游客應在有關方面的指揮下，及時疏散、撤離。
七、春節(jié)放假、返校安全10條
(一)放假回家注意事項
1.放假回家過年了,坐車回家的同學途中保管好自己的財物,貴重物品貼身放。當心熱情的陌生人,尤其是既穿著體面又熱情大方的。不要吃陌生人的東西,無論出于安全還是禮貌,
2.離校時應認真檢查寢室，關好門窗，檢查水龍頭、飲水機、電源插頭等水源是否關閉;假期不要將錢財?shù)荣F重物品放在寢室內(nèi)。
3.各寢室成員要整理好個人物品，放置有序。不要在寢室里存放現(xiàn)金和貴重物品。
4.各寢室最后一個同學離開宿舍時，要切斷電源、關好窗戶，鎖好門。
5.合理安排寒假期間的作息時間，學習、生活規(guī)律有序;飲食有度，不酗酒、不賭博，注意身體健康。
6.回家途中，一定要注意個人安全，尤其是交通安全，回家路途較遠的學生一定要注意轉(zhuǎn)乘車時間和車次，以免誤車、誤點;注意財物安全，回家途中，由于人員稠密，車廂擁擠，失竊現(xiàn)象難免，請同學們務必看管好自己的行李和隨身物品;不要與陌生人講話，更不要輕易相信他人的承諾或誘騙，避免上當受騙。
7.春節(jié)期間，燃放煙花爆竹一定要注意安全;注意飲食安全，防止暴飲暴食;注意雪滑天氣，出門注意交通安全;不到河冰面滑冰。
(二)開學返校期間的注意事項
1.不要乘坐非法營運及超載車輛，遵守交通規(guī)則，時刻注意安全。
2.在車站等人員密集的地方要提高警惕，保管好自己的錢包和貴重物品，防止被扒竊。
3.返校途中最好結伴而行，同學之間相互照顧、提醒。途中如發(fā)生盜竊、詐騙、被傷害等案件。
【初中寒假安全教育主題班會教案二】教育重點：
讓學生清楚假期中哪些事不能做，哪些地方不能去，牢固樹立“安全第一”的思想。
課前準備：
1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的不安全事例并畫成圖。
2、擬定假期安全注意要點。
課 時：1課時。
教育過程：
一、講明安全守法的重要性，使學生牢固樹立“安全第一”的思想。
1、談話引入：緊張而又忙碌的一學期快要結束了，同學們盼望的寒假即將到來，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時間來放松一下，而且還要過歡樂喜慶的春節(jié)，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時間時你們一年中最輕松、最愉快的日子。但是這期間最容易發(fā)生一些不安全事故。現(xiàn)在就請幾位同學介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的不安全事例。
2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的不安全事例，并由畫圖學生介紹事例。
圖一：幾名少年在游戲廳玩時，因游戲廳失火無路可逃而喪生。(略)
圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛。(略)
圖三：幾名少年在河上滑冰，一個小孩不幸溺水。(略)
圖四：一個小孩橫穿馬路，被車撞傷。(略)
圖五：一個小朋友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。(略)
3、小結：從以上幾件事例中，我們應深刻認識到，在寒假和春節(jié)期間如果放松警惕，如果不懂得自我保護，就會釀成大禍，令自己和家長悔恨終生。因此，同學們無論是在家中還是外出，都要做到不安全的事不做，不安全的地方不去。
二、師生討論：結合課前學生自擬的注意要點，共同制定具體的安全措施。
(一)在家中
1、不要接近和隨便觸摸帶電物件，以防觸電。
2、不要自己動燃氣灶、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。
3、不能沉迷上網(wǎng)和玩游戲。
4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動。
5、不看黃色書刊、影視片和不健康網(wǎng)頁。
6、注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。
7、科學，合理的安排作息時間。
(二)戶外游戲
1、不到坑河滑冰。
2、不到偏僻、危險處玩耍。
3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。
4、外出乘車或過馬路，最好由家長陪同，遵守交通規(guī)則。
5、到公共場所要遵守公共秩序，愛護公共設施，保護環(huán)境衛(wèi)生。
6、不進網(wǎng)吧和游戲廳、歌舞廳。
7、放假期間一律不許到校活動。
(三)介紹有關安全的知識。
1、認識防火、防電、交通標志。
2、記住119、110、120等特殊電話號碼。
3、記住家中、父母、老師的電話號碼，如遇危險情況盡快聯(lián)系。
4、無論在家中還是在外面，如果是自己不得和陌生人說話。
三、學生共同制定寒假安全守法責任書并簽字。(略)
