時間：2022-04-08 21:48:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的新班主任，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1. 學識影響力
對班主任來說，不能不學無術，更應具備淵博的學識。一是精深的學科專業知識。對于所任教的學科，應深入研究、系統掌握；并不斷更新、完善、提升，做本學科教學的專家。如果連自己的學科教學都難以駕馭，就難以讓學生信服。二是豐富的其他學科知識。對自己不任教的學科知識，也要有所了解，便于整體把握學生的學習情況。三是扎實的教育學和心理學知識。做學生的思想工作、進行心理疏導是班主任的常規工作和基本功，因此必須認真學習，精心研究教育學、心理學。四是廣泛的政治、經濟、科技、文化等綜合性知識。這些知識不一定都精通，但要有所涉獵。在課堂上、在與學生的交談中，如能隨時引經據典，出口成章，那學生定會刮目相看。班主任如果不如學生讀書多、知識面廣，其影響力定會大打折扣。
2. 師能影響力
一個優秀的班主任首先應該具有出色的教育教學能力，尤其是要有精湛的課堂教學能力和卓越的教育教學業績。要提高課堂教學能力，班主任必須做課堂教學改革的擁護者、推動者、實踐者，努力打造高效課堂。一要精心備課，做到運籌帷幄。要認真備課標、備課程、備教材、備學情等，做到進課堂之前萬事俱備，成竹在胸。二要精心上課，決勝千里之外。導入新課要匠心獨運，講授新課要脈絡清晰，當堂訓練要有的放矢，課堂小結要總結提升，讓課堂充滿精彩和活力。三是精心布置作業，診斷反饋有實效。作業內容要精選，題量要適中，批改要及時。四是創意創新，讓教學過程智慧流淌。課堂設計要打破常規，教學過程要自然流暢，語言表達要有感染力，教學手段要多元化等。
3. 人格影響力
人格影響力即人格魅力，班主任的一言一行對學生影響深遠，更要注重自身的人格魅力建設。我認為班主任的影響力應具備以下七點：一要公平正義。不管學生長相丑俊、成績優劣、家庭貧富，都要一視同仁、公平對待。在處理班級事務、調解同學糾紛時，要堅持原則，公平公正，不偏袒任何一方。二要誠實守信。要言行一致，說到做到，不能說話不算數，食言成習慣。三要與人為善。不管是和同事交往，還是與學生相處，要真誠善良，團結互助，和諧相處，不可鉤心斗角，精于算計。四要為人謙遜。做人做事要謙虛謹慎，彬彬有禮，不可自我標榜，驕傲自滿；目中無人。五要以身作則。身教勝于言教，要求學生遵守的，自己先遵守，要求學生做到的，自己先做到，時時事事以身作則，率先垂范。六要奮發有為。要有強烈的事業心和遠大的理想，時刻保持開拓進取、昂揚向上的精神狀態，不能凡事無所謂、消極應付。七要勇于擔當。要有強烈的責任心、責任感，敢于負責，敢于擔當，不能遇事逃避，推卸責任。
4. 情感影響力
沒有愛就沒有真正的教育。普通教師要有愛心，班主任更要有愛心，要滿含感情地開展班級工作。這種情感主要表現在以下方面：一是愛國家，愛集體。要時時處處維護大局、維護集體，不能從自身利益或者個別現象出發，利用網絡或在公開場合，對集體和個人進行惡意攻擊。二是愛天下蒼生。要同情弱者、關心弱者，對流離失所、生活困難的人們要給予同情，并積極參與救助活動。對班級貧困學生，要積極組織幫扶活動，給學生樹立榜樣。三是愛教育事業。只有愛教育事業，才會愛教師職業，才會愛學生，才會滿含感情地教書育人，才會獻身教育事業而無怨無悔。四是愛每一個學生。班級中，學生的學習成績、行為習慣各有差異，要樹立“一個都不能少”的教育觀，面向每一個學生施教，讓每一個學生都成人成才，不放棄任何一個學生。要把學生當成自己的孩子、兄妹、朋友，學習上耐心指導，生活上悉心照顧。
感人心者，莫先乎情。情感的力量無與倫比。班主任擁有寬廣博大的愛心，在工作生活中愛學生、尊重學生、欣賞學生、寬容學生、關心學生，才能從內心深處感動學生，學生才能對班主任心存感激，師生關系才能和諧，班級管理才能漸人佳境。
5. 才藝影響力
有特長和才藝的班主任尤其能得到學生的喜歡甚至追捧，其班級管理也就增添了無形的力量。因此，有個人才藝的斑主任，不管是唱歌、跳舞、器樂演奏，還是攝影、書法、繪畫、朗誦等，都要抓住機會積極展示。課堂、課下、班級文體活動、學校文體比賽等都是展示的舞臺。這是拉近師生心靈距離、增進師生情意的重要途徑。
我報名時，才知修老師已經換了，換了一名新班主任，聽說新來的劉老師管得嚴，有些同學怕得要死。
我的老師新班主任，不高不矮的個子，圓圓的臉寵，穿件淺白的衣服，托著那紅潤紅潤的臉，烏黑的頭發，顯得更漂亮，風度翩翩楚楚動人，一看就是一位優秀的好老師。
同學們都說新來的劉老師管得嚴，很可怕。看起來她面帶微笑，平易近人，我想在學習中管得嚴，不是很好嗎?古人說：“嚴師出高徒”。不嚴怎么有好的成績呢?只要同學們認認真真仔仔細細刻苦學習，老師就會很高興，喜歡我們。
同學們，讓我們在新的老師教育下，隨手共進，取得優異的成績。
今年我接手初一6班的班主任工作,剛剛送走了初三畢業生，面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一學生。我的想法和三年前一樣，為了使學生能夠在培明中學的三年時間里，學到更多的本領，發展自己的個性，提高個人的素質，我將盡我最大的努力，教導這批學生認識自己提高自己。雖然，去年我所在的初三三班已經畢業，這個班級是我從初一教起直到初三畢業。在三年中，我能夠重新認識自己的不足，吸取經驗教訓，并希望能在現在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。畢竟，班級中的每一位同學，都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務。如果一位班主任，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。這是我一直勉勵自己話。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是要對得起學生，最后但是要對得起學生。至于學校的表揚先進，都是其次。學校的每位班主任都不是為了每月那可憐的一百元班主任費而工作的，我和他們一樣都是為了對得起學生深對得起自己。盡管現在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯?！蓖ぷ髁孔疃嗟娜?，所犯的錯誤也是最多的。但只要想一切是為了學生，心里也就沒有什么怨言。正如，在教師節那天有很多畢業的學生來看我，雖然去年初三一年我沒有得到任何方面的表揚和獎勵，但是當這些學生來看我時，我感覺到這是比世界上所有的表揚和獎勵都有價值。正因為如此，教育依然是我熱愛的事業，我為自己是一名教師而感到光榮，認為自己是一名班主任而感到無比的光榮。
班主任工作計劃，不外乎是對這個班級做一些設想和安排，每一個學期都要寫，但實際上又有多少意義呢？打仗不能紙上談兵，工作也是一樣。如果說班主任工作計劃時班主任對一個學期的計劃和打算，那么在上交學校以后，這些計劃和打算究竟又有多少得到切實的落實了？計劃都在教導處，又有多少在班級當中實施的？這個看來沒有人知道，只有寫計劃的班主任自己心里才有訴。我是很不喜歡寫計劃，不是我做事沒有計劃。而是我認為，班主任工作是一個很復雜的事情。一個班級不可能是一成不變，如果要說有一個比較粗略的整體目標那是可以制定。但是，在不同的時間階段班級也起著不同的變化，不可能再剛開學，就把一個學期的工作安排詳細的寫在紙上。這不是紙上談兵是什么？班主任工作是繁瑣的，如果要條條框框的列出來，寫十頁也寫不完，簡簡單單的兩三頁就能夠全面概括了嗎？簡單的說，這又是形式主義，只要寫在紙上，就是做了嗎？說和做，就是這么簡單。我甚至能夠用“痛恨”這個詞，來表達年復一年寫計劃和小結報告的看法。有這些開會報告寫小結的時間，我也不知道能夠批改多少本練習，家訪多少家學生。更何況，說到的也未能做到，做到的也沒必要一定要說出來。還是講一句話，對得起學生，對得起自己。絕不是對得起學校，更不是對得起金錢。這篇班主任計劃，是教導主任嚴老師關照我重寫的，用他的話來說是為我好，我也知道他出于好意。但是為我好又怎么樣？像我這種不合格的班主任，應該盡快把我清理出班主任隊伍，因為我既不是一個聽話的班主任，也不是一個盡責的班主任，更不是一個讓領導滿意的班主任。其實，在我沒有做教師的時候我是很向往做班主任，因為我認為做班主任是很有成就感的。做班主任再苦再累是可以忍受的，時間長了，人也會變得麻木了，往往更沒有領導的支持，那又有什么意義呢？領導所關心的往往是，有沒有人遲到？早晨的廣播有沒有認真收聽？地上有沒有垃圾？放學的值日生怎么樣？……
沒有人關心班主任，班主任聽到最多的就是你們班級怎么怎么啦，哪里哪里出錯了。似乎每位班主任就必須是一名全能的教師，每一類學科的作業問題都應該辦主任負責；班主任更是一名道德問題專家，所有學生道德方面的問題都和班主任有關；班主任象一名糾察隊長，所有課程的課堂紀律都要由班主任負責；班主任還要是一名安全大使，所有學生的安全問題也都是班主任的問題。班主任已經不是人啦，已經升華為神，管理學生一切一切的神仙。但是，還是有這樣那樣的事情套在班主任是身上，計劃小結開會交流。所以，如果班主任是專職的就好了，可惜我還是一名任課老師，我還有兩個班級的教學任務。所以我感到計劃無從寫起，因為我覺得很簡單我的目標只有一個，管理好這個班級，教育好每一名學生，配合所有的老師，參與學校的各項工作。我的計劃就是這么一句話，實在是沒有辦法寫更多。有那么多的時間寫一些不可能做到的廢話，我實在感到遺憾，因為這樣的文章我是不怕有人看，只怕沒有人看。我很慚愧，愧對關心我幫助我的老師，愧對關心和支持我的學生，愧對我自己心中的良好愿望。工作后我才發現，自己不能隨心所欲的做人的，雖然自己的道德標準并沒有差錯。但是環境畢竟不同，一個思維奇怪，個性迥異的人是不能存活于這個時代的。但畢竟，在一些小事方面我還是能夠聽從自己的意愿，譬如這份計劃，也許正在看的嚴老師會氣得吐血。但我實在想說的是，這就是我的本意，希望你能夠諒解。如果能夠幫我一個忙的話，那就是不要讓我當班主任了，這也許對學校對我都是一個解脫，學校為我這樣的班主任頭疼，我也不會強迫自己去做一些不愿做的事了。
當然還是要簡單的談一談現在這個班級的情況，初一6班是年級公認的比較好的班級，情況也許是這樣。但接觸這個班級只有兩個星期，我還不能下什么樣的評論。到底學生如何還需要進一步接觸。我目前的印象是，學生還是屬于比較聽話認真的一類，雖然思維方式有一些呆板，我想靈活如我，會改變他們的。我的總體框架是以陶曉俊為中心，抓緊學科教育，提高學習成績為關鍵，提高學生素質為目標，爭取做到全班同學共同進步。特別一提的是陶曉俊同學，這個全校聞名的學生來到了我們班級，我想只要我一特別的耐心和實行，是能夠改變他的壞習慣?？墒俏腋械嚼щy的是，并不是陶曉俊如何如何，而是學校當中缺乏與我配合的老師。幾乎所有的老師都是以很陳舊的方法來教育管理學生，究竟有怎么樣的效果呢？陶曉俊同學就是一個例子，我現在就是向以我自己的方法來改變它，但是今天我個人的力量是很困難的。而且往往在我有一些成功的時候，為突然由某一些人出來破壞我的教育效果，相反的是陶曉軍同學更加難以接受。這個問題很難說清楚，只能留待以后慢慢地解決了。
我想這一期初一的學生，我還是滿懷希望的能夠帶領他們中學畢業的。只要在他們畢業的那一天，回想我對他們的教育和幫助并不感到怨恨和失望，那我就是成功的了。
遠程培訓已將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我們在農妹核老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。
一、體會
踏著夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的中小學班主任遠程培訓學習也拉下了帷幕?；仡欉@段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗；從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。
學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什么，哪些細節需揚棄。專家所闡述的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己的獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。學習期間專家們從關于專題學習的教學研討；觀看視頻后是做作業，那是我們自由發揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的班主任工作的實際，根據專家的引領，利用業余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業并能積極參與在線討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業進行點評。她的敬業精神令我終生難忘。
每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓網。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受精華，……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創造著班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓，點燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激勵我在班主任工作這篇沃土生根發芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。我相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。
二、收獲
下面我就半個多月來的培訓學習談幾點收獲：
我們常說：“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學習中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用，才不會使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風景線，打開了老師們的學習之路，為所有參訓班主任提供了一個廣闊的學習平臺。參訓以來，我最喜歡理論自學和bbs（討論區）這兩個板塊。在這片熱土上，我收獲頗多：
這里，有名師名家的專業講座。系統完整的理論知識，指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創造性的多維思路，賦予了現代班集體更深更精的內涵。
這里，有助學導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤，統領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據自己的理論學習結合工作實踐，發表的評論有理有據，直到把研究主題剖析得撥云見日。
這里，更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營養。正是遠程培訓bbs，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對于我來說，怎一個“謝”字了得？
1、認識到了班主任工作的重要性
通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
2、認識到了班主任的愛心很重要
班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
共2頁,當前第1頁1
3、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力
目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自愛要求自己。
4、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈
豐富多彩的活動是學生們心靈成長的營養素，而學生們能從活動中獲得這些營養素，因為班會是培養學生文明行為習慣、健康心理素質，良好道德品質的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的主題班會，充分調動學生的積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態。
5、認識到了班主任工作中現代技術的重要性
隨著現代技術的發展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰。
班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
三、思考
誠然，我進行了為期半個月的遠程培訓學習，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉變為能真正服務于我日常班主任管理工作的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話說“教學有法，教無定法?！标P鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教育，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的綜合運用能力，全面提高教學質量。使我的班主任工作乘新時期的東風，遠航直達勝利的彼岸。
四、留戀
我從事教育工作算起來已經18年了，還有15年的教育時光，為了趕上時代的步伐，適應新時期教育的要求，所以我對我的未來進行規劃。
一 外部環境的分析
1、社會環境
素質教育的實施不僅關系到每一個家庭的未來，同時也關系到一個民族的未來。作為基礎教育階段的班主任又面臨著一個新的挑戰，一個發展的平臺。在新的時代班主任角色必須由單一型向多元型轉換等，這些要求在不同的地區不同的學校要求不同做法也不同具體到不同，班主任面對的挑戰也各不相同了。
2、學校及班級環境
我所任教學校是一所農村九年制學校，由于離市區近轉出學生較多，生源質量低下，數量較少，基本屬于被其他學校挑剩下的學生。這就對班主任工作提出了更嚴峻的挑戰。如何在有限的資源上即保生又能提高升學率一直是我困擾的問題。問題雖然多，難度雖然大，但由于學校從上到下同心協力成果還是很好的。所以，在這樣的環境中，身為班主任的我的發展空間還是大的。
二 自身素質分析
我多年從事班主任工作積累了一定的經驗。
我的性格沉穩、溫和，有耐心，做事認真，對學生有愛心和責任心。
我堅持自己的做人原則。教育學生要善良、正義、熱情、健康.其實這也是我一直追求的。
三、職業發展目標與行動策略
1.經過自己的努力成為骨干班主任，發揮自己的潛能，成為“良好的班級管理者”。
2、定期寫發思總結自己在班級管理中的心得和體會。
3.具體措施
為了實現這些目標，我會積極參加進修學校組織的班主任培訓課程，積極參加各項能夠鍛煉并提高班主任能力的活動，多和同事溝通交流。
關于班主任辭職申請書優秀范文 尊敬的校領導：
您好！鑒于自己的能力有限，加之心里壓力過大，特請辭去四年級班主任職務，望另尋良師，莫誤了學生。敬請批閱！
自20xx年分配到我校以來，我一直受到了領導同事的各方面的幫助，對此我是感恩不盡的初中班主任辭職申請書范本初中班主任辭職申請書范本。剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的人民教師，對教師這職業我是既熟悉又陌生。工作以來，我一直珍惜這份工作，自認為對工作勤勤懇懇，兢兢業業。對任何工作不挑剔，不發牢騷，踏踏實實。在教學中，我謙虛向老教師請教，細心對待學生，全心全意進行教學。我始終相信，有付出就必有回報。當初我最希望就是能用成績證明我能擔任他們的數學課程。但最后，事與愿違，我堅信的理念第一次受到打擊。
最初，學校安排我做七年級班主任，剛開始的時候，我努力調整自己的心態，一直跟自己說，學校安排我做班主任，就是對我的一種器重，一種信任。我也相信自己，任何困難我都可以應付，都可以解決?？涩F在發現，一切都不是我所想象的那么簡單。在做班主任的這一學年，我發現很多連自己都不能原諒的地方，我不是一個稱職的班主任。而我堅信的理念第二次受到打擊。
我也舍不得這個班級，畢竟花費了我一個學期管理的班級。但是考慮到自身素質與能力，我實在是難以做下去，如果堅持，只怕耽誤了學生，也辜負了學校的栽培。
首先，這半年，我遇到了很多事情，讓我心里不是滋味，每時每刻都沖擊著我的生活態度。這嚴重沖擊到我的工作態度。在這學期，由于私事以及班主任繁瑣的工作，讓我對教學失去了熱情，失去了耐心。最后導致在教學上，成績一落千丈，連自己都不能面對。
其次，在管理班級上，自己的方式方法存在著缺陷，雖然領導，其他教師也能在一定程度上肯定自己的付出，但是我的工作狀態自己最清楚！所以我覺得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺初中班主任辭職申請書范本申請書。從班級管理等等方面看是一敗涂地的，但是學生內心，學習成績上的體現還是比較少，自己的能力不足以調動學生有更高的熱情和積極性，能夠提高成績，完成學校制定的目標
從學生對我的評價以及學校領導對自己的幫助，覺得自己缺乏愛心，缺少耐心，再做班主任是在是壓制學生個性，泯滅學生潛力，所以，為了給學生更大的空間，釋放更大的潛力，完成人生夢想，我的退出，對學生應該是有好處的！
再有，與其他班主任的管理班級比較，使得自己充分認識到自己的不足和缺點，自己的教育教學的方法既落后有無新意，還有扼殺學生各種能力的作用！使得自己經常反思自己：自己所做的90%的工作方法，思維方式是有害學生的，是不適合的，自己的心理也有問題，對教育的理解，對教育的認識存在缺陷，缺乏學習，缺少理論上的'指導，缺乏認真的反思！以至于學生不滿意不理解，自己也很疲憊，所以沒有理由繼續濫竽充數，做著沒有意義的工作！
同時，自己的身體上，心理上都是超負荷的運轉著，總有一天會壓垮自己的！無論如何，從情感上而言，我非常樂意與學生相處，解決學生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續為學校的發展貢獻自己的力量；從能力上而言，我也相信在相關領導、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進步，這也是提供給我的一個很有價值的成長機會。但所有感受中不少的困惑讓我暫時不能很好得調節自己的情緒與認識，在心態方面有不少偏激之處，我想，這并不利于一個班級的整體管理。同時，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環。如果，我不給自己較長的時間來梳理自己的感受，反省自己的認識，調整自己的心態，只是憑著一時沖動與鹵莽，硬著頭皮繼續做班主任工作，我估計，很多事情可能會事與愿違，達不到預期的效果，這就辜負了學校相應領導、前輩對我的信任與幫助。
為了在以后的教育教學工作中更好地發揮自己的作用，貢獻自己的力量，不辜負領導們的期望，我特申請辭去班主任一職，讓自己有一緩沖、反省的時間為以后更好地工作調整好狀態。望批準！
申請人：
20xx年12月
關于班主任辭職申請書優秀范文
敬愛的x校長：
您好！
我很遺憾自己在這個時候向學校再次提出辭掉班主任職務的申請。在興盛中學工作四年了，學校里的領導和同事對我都很好，我倍感榮幸，深表感謝！我衷心感謝校長及各位同事對我的照顧與錯愛！在這四年里，我學會一些管人理念，學會了嚴于律己，寬以待人，鍛煉了能力。而今，我毅然決定辭掉班主任職務，也許這樣會好一些。
辭掉班主任職務，我滿含著愧疚、遺憾！我愧對領導對我的信任與支持，愧對同事對我的關心與幫助，愧對學生對我的尊敬與渴望。遺憾我辜負領導對我的期望，遺憾我管理不善而為學校增添麻煩，遺憾我無能為力教育好學生，以致他們屢屢犯錯，遺憾沒成績向學生家長交待。我班的學生犯了低級錯誤，學校多次強調，不允許越軌活動，他們偏不能自控，但他們活潑聰明，富有朝氣，前途無量，是祖國的的希望，是祖國的未來，懇請學校原諒他們，允許他們繼續補課，不要因此而影響他們的前途發展。惹您發怒了，這是我的錯，都怪我管理不善！我很令您們失望！我并不能向學校領導、學生家長以及學生交上一份滿意的答卷。故難辭其咎，懇請校長批準我辭掉班主任職務。謝謝！
最后，衷心祝愿學校健康成長，事業蒸蒸日上！祝愿各位領導與同事：健康快樂，平安幸福！
此致
敬禮
申請人：xxx
20xx年x月x日
關于班主任辭職申請書優秀范文
尊敬的校領導：
我是初二一班的班主任xx，從踏進這個教育事業的大門到如今，我已經擔任班主任工作一年半，日子雖說不長，但我每一天都是用百分的真心去琢磨怎么樣帶好我的班，并時刻為之努力。付出了便會有收獲，一年半來，我也證明了我自己的能力，各方面我的表現都很突出。
但不為人知的是，這一年半以來，我感到身心疲憊。出去身上的光環，我發現自己太需要安靜休息一段日子，我現在感覺心理負擔太重。這也許是我的性格所致吧，我相信性格決定我的命運和心態，我把所有的東西想得太完美，我也是這樣去要求我自己和我的學生。我固然確信我可以把每一個學生教好，但是我這種較為偏執的性格，導致我常常因為一個學生犯了小錯而氣得茶飯不思。日積月累，我身上積累了一大堆病痛，我苦不堪言。
寫這份申請，是想學校能夠批準我在初二下學期的時間能夠有多一點精力去把身體修養好，我的身體自己清楚，真的支持不住了。我希望在這半年里把病治好，我現在每隔十天就要病一次，這樣我很擔心之后我的工作進度和效率。為了保證我的班級完好發展以及自己的身體健康下去。我懇請學校委任*****擔任我初二一班的班主任。
此致
敬禮!
實習第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經驗豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師——吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二(1)班，認識了48個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提醒孩子，我的存在。在平時的課堂練習講解與批改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到孩子當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。
教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發現了自己在教學工作方面的優缺點，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任教師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!
實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。
(一)班主任工作
基本情況：組織了一次“我嘗試，我快樂”的主題班會;組織學生出了一次“安全文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;
很坦率的說，我對班主任工作還是一知半解，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問題，努力地記憶，努力地模仿。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業檢查、對后進生進行個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：
1、重視學生安全，安全第一位
在小學階段，學生們的安全是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監管，而安全問題則成了首要問題，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的安全。
2、明確要求，讓學生養成良好的生活習慣
在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在小問題上卻必須明確要求，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養成良好的生活習慣。
3、賞罰分明，恩威并重，說到做到
獎賞分明，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的。
4、善于培養有能力的班干部
在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協助班主任管理班級，當然吳老師會根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位。當然這些班干部是要接受全班的監督的，如果違反紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，對于表現好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰性的環境里，方樂于表現自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個孩子都有機會發揮自己的能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
關鍵詞：班主任威信；事業心；責任感；表率；平等
中圖分類號：G635.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）45-0024-02
威信是人群中客觀存在的一種心理現象，它是指德才兼備的人通過一貫的言行表現出優秀品質，受到眾人尊敬和信賴。它是一種無形的巨大的力量。馬卡連柯曾說：“威信本身的意義在于它不要任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長者的力量和資望。”一個班級能否成為優秀的班集體，取決的因素很多，但班主任在學生心目中享有的威信如何是重要的評判因素之一。班主任的威信是影響學生發展的重要條件，也是班主任開展好班工作的基礎。那么，班主任如何在學生中樹立自己的威信呢？通過這幾年班主任工作的實踐，我認為應注意以下幾點。
一、要給學生留下美好的第一印象
在與人的交往中初次見面第一印象的好壞，對以后的交往很重要，班主任也是如此。每當接一個新班，與學生第一次見面非常重要，學生對新來的班主任的言談舉止特別敏感，如果班主任第一次講話語無倫次，如果第一節課上得不生動，如果第一次組織學生參加學校的大型活動出師不利，就會使學生失望，班主任的威信也就很難在學生心目中樹立起來，因此，班主任要重視給學生的“第一印象”。我清楚地記得，在我帶的第一屆高一新生入學第一天，我特意穿了一身套裝，化了點談妝，發言稿也事先在心里過了一遍。我走進教室，用親切的眼神在全體學生身上掃視了一遍，然后開始我的發言。后來很多學生在周記中都發表了他們對我的看法，對我的第一印象評價很高。
二、要注重言傳身教，時時刻刻做好學生的表率
班主任時時刻刻要注意自身的形象。言談舉止要文明，衣著打扮要符合自己的身份，始終保持清爽衛生，落落大方。班主任要率先垂范，當好表率，要求學生做的，自己首先要做到。要求學生不佩帶首飾，自己就不能披金戴銀，珠光寶氣的走進課堂。要求學生每天幾點到校，幾點開始打掃衛生，班主任應先于學生到校，和學生一起勞動。平時看到教室有雜物，自己親自拿起笤帚，及時處理。記得有一次，我班的早讀課快開始了，可教室的地面還沒拖干凈，值日生急得手忙腳亂。我走到學生面前，接過拖把，讓他到座位上讀書。教室里就出現了這樣一道風景：學生們大聲地讀著書，他們的班主任靜靜地埋頭拖地。以后，那位值日生再也沒給過我拖地的機會，總在我進教室前就拖好了地。
三、要努力構建民主、平等的師生關系
新課改正全面穩步推進。新課標中就明確提出教師為學生創造民主、和諧、寬松的課堂學習氛圍。班主任應尊重學生，打破傳統的師生觀。常言道：敬人者，人恒敬之。威信并不是指讓學生害怕、屈服，而是讓學生敬重進而信服。班主任應適當降低自己的位置，蹲下來與學生溝通。教育時不諷刺、漫罵，不侮辱學生的人格，注意時間、地點、場合。循循善誘，自覺啟發，這樣學生會更加自重，謹言慎行，班主任才會有威信。
我班上有幾位基礎較差，學習成績不太理想的同學，他們在學習方面總沒有機會得到表揚，我就在其他方面給他們適當的表揚。比如，在做廣播操時，我會站在隊列中說：擴胸運動這節操，夏同學做的最標準，其他同學要向他學習。在班會課上，說到衛生，我會說：陳同學拖地非常到位，凡是他值日的那天，走進教室，我特別感到神清氣爽，希望其他同學都能讓老師有這種感覺。
四、要樹立起崇高的事業心和責任感
前蘇聯著名教育學家馬卡連柯曾這樣說過：“教師的威信首先建立在責任心上。”一位有責任感的教師不一定能成為優秀的教師，但優秀的教師必定是有事業心和責任感的教師。我班上有位學生在周記中這樣寫到：我們的班主任是一位母親，她既要照顧自己的小孩和家庭，還要管理我們53位大孩子。每天從早到晚，備課上課，批改作業，從沒見她抱怨和退卻；而我們，沒有任何負擔，卻有父母和老師同學們的照顧，我們只有一項任務，那就是學習，如果這項任務都完成不了，以后還怎么象我們的班主任一樣，去應付各種壓力，完成各項任務呢？
五、用廣博的知識，扎實的專業底子去“征服”學生
蘇霍姆林斯基說：“教師的知識越精湛，視野越開闊，各方面的學科知識越寬厚，他就在更大程度上不僅是一名教師，而且是一個教育工作者。我的學校經常在學生中開展對教師滿意度的測評工作，測評結果顯示，滿意度高的教師不僅學科專業知識豐富，還有其他領域的一些專長。我有一位同事，他每帶一屆學生，都深受學生的喜愛，尤其是男生，因為他在教學的同時，還和學生經常切磋象棋和魔方。我經常在早讀課上和學生們一齊讀課文，他們驚嘆我的態度和語音語調。每每備課遇到自己也不懂的其他學科知識，除了查資料，我還請教班上的其他學科課代表和學生。
六、要敢于承認錯誤、接受批評
大家好!今天上臺來，我不是來傳授什么經驗，而是來向大家學習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業精神還是管理經驗我都自愧不如，要我來談班主任經驗實在有點班門弄斧的味道，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經歷了很多挫折，有了一些的經驗但更多的是需要得到解決的問題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班主任工作的關注和思考。我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。我的發言分四部分：一、車到山前，路在何方;二、中途換班有方法;三、新班上路要得法;四、班級文化建設創新法。五、找個理由，愛上班主任工作。
一、車到山前，路在何方
我現在帶的這個063班已經形成了非常強的集體榮譽感，和班級凝聚力。班上的事都會有學生去主動去做，還有一套適合的管理方法，班上創辦了班刊，也有自己的班歌、班訓，……可在十年前，這些都還只是我想象中的事。
97年初出校門又再進校門的時候，常聽上了年紀或者沒上年紀卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當，尤其是普通班的班主任更不好當。言下之意自然是當班主任的非得要有些能耐， “沒有三板斧，就別上水泊梁山”。
不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一個普通班的班主任。平心而論，我沒什么特長，除專業之外，五音不全外加色盲——音樂和美術一竅不通。但我有一個好習慣，那就是喜歡讀書，而且愿意吸取書中的精華，加上自己的領悟進行創新整合和內化。
那三年，我和我的學生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我不恥上問，虛心地向老班主任們請教。他們也樂意傳授：有的說你得“吃”得住學生;有的說你得恩威并施;有的說班主任工作就在于一個“勤”字;有的說要多請家長……至于具體的方法，更是講了不知有多少，這么多老師的這么多方法，雖說不是包治百病，可班級管理中的常見癥狀也能夠對付了。我當時雄心勃勃：就不信當不好這個普通班的班主任。三年中，我的學生在各種各樣的文體活動中都能拿回很多榮譽，可是每學期期考卻只有語文科差強人意，其他科都是倒數，我印象最深的是數學科，有一次期考全班有30人是29分以下的。三年后，我帶的第一屆畢業生只有兩人考上縣中，雖然另外一個班級也是兩個，但對我而言，卻無疑是一場“滑鐵盧戰役”。古人都說：“車到山前，必有路?！蔽业穆吩诤畏?
奮斗三年，我身心俱疲，沒想收獲卻如此慘淡。心灰意冷之下，2000年，我離開了班主任的舞臺。我逐漸明白那種“拼搏式教育”在過去可能是被一些人稱道的，像這位老師多么負責呀，多么奉獻呀，一天從頭到尾，真是老黃牛精神等等。但現在我明白光有“老黃牛精神”是遠遠不夠的，還要有科學的頭腦。有專家說過，一名優秀的班主任就是一名教育家，要成為一名優秀的班主任首先要從學習開始。于是我利用別人打牌、聊天的時間埋頭躲進了書堆，開始學習，學習，再學習;反思，反思，再反思。當我重新走上班主任這個舞臺的時候，我開始了一系列的班主任工作改革，并逐步走上了班主任專業化的道路。蘇霍姆林斯基說： “如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”(B.A. 蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，教育出版社，2000年，第494頁)這是說給學校領導聽的話，但我自己把自己領導上了“從事研究這條幸福的道路上來”，教學工作需要研究，班主任工作更需要研究，我終于找到了自己出路。
二、中途換班有方法
04年10月16日，我來到了實驗中學，接過了二年級034班的班主任工作。當我了解到這個班級的情況時，我感覺后背有點發涼：上學期期考幾乎科科倒數第一，整個班級像一盤散沙。我發現很多同學們桌面都有“留言冊”，不是畢業班，寫留言干什么?班長黃春曉對我說：“王老師，我們以為要分班了，留言都寫好了，你才來!?”命運好象和我開了一個玩笑，大概我第一屆沒帶好，讓我從零做起吧。第一次班會課，我對學生說：“一個學期后，如果我教的語文科比你們原來的差勁，你們把我轟出教室;一個月后，如果我們的班風、學風沒有一點改變，或者三分之二的學生不滿意我的工作，你們也把我轟出教室?！蔽抑牢覍?34班開始起航，我要為捍衛我的班主任寶座打一場保衛戰。
中途接一個陌生的班級，是我們當班主任最頭痛的事，當時已是二年級，學生的班風、學風都已成型，怎樣才能當好這個班的班主任呢?如何讓自己在最短的時間里融入這個班級呢?這些都是我首要考慮的問題。
關鍵詞：班級工作；愛心；嚴格
班級是學校的基本單元，那么班主任工作就是學校最基層而且最核心的工作。剛開始當班主任時我感覺很新鮮、很有趣，也很神圣，隨著時間的推移，我的感覺就開始發生了改變，每天長時間地和學生在一起，處理大量班主任雜務，解決學生與學生、學生與學校、學生與老師之間的關系，繁瑣而微小，好像沒什么意義。盡管如此，我還是堅持了下來，品嘗過失敗的苦澀，體驗過成功的甘甜，經過一次次艱苦的歷程之后，現在我感覺做個班主任也沒什么遺憾，在這個過程中我感受著酸甜苦辣，體會著意味深長，經歷著回味無窮。
班主任工作到底需要怎么做呢？現在班主任眾多，仁者見仁，智者見智。下面筆者就自己在班級工作中的點滴心得與大家共同分享。我所謂的班主任工作“八法”就是在與學生的交往和管理中做到八個字：愛、細、勤、學、全、嚴、法、心。
“愛”，作為班主任，說不愛學生那是假的。雖然工作很煩，加之有的學生又很調皮，但還是不得不愛。當他們生病時，沒飯吃時，或者有其它什么事的時候，每個班主任都會著急，在我看來這就叫愛。不知大家是否有這種感覺？一旦有人說到自己班上某某學生不好的時候，自己就有一種揪心的感覺，這種感覺是其他老師感覺不到的。世上只有最親的人才要求自己最嚴格，同樣，在學校也只有班主任對待自己的學生才像對待自己的親人一樣嚴格。因此，我想每個班主任只要做到對待自己的學生像自己的親人一樣，這就是“愛”。
“細”，首先了解情況要詳細、認真，全面觀察和了解學生本人及家庭甚至周圍同學的情況；其次要全面仔細地發現問題，不讓一些不該錯過的問題逃過自己的眼睛；處理問題要穩中有細，不能簡單、粗枝大葉。要詳細掌握班級每一個學生的基本情況，真正把“細”字落實到每一步工作中。
“勤”，這個字說起容易做起難，作為一名老班主任，經驗告訴我：如果任何事情你不勤快一點（嘴勤、腦勤、腿勤、手勤），一切都等到事情發生了才來處理，那就是兩個截然不同的結果。比如我班吳志源生病，我就經常給家長打電話問問情況。再有，我把每一屆學生家長的電話都記在手機里，當他們來電話時，我可以馬上知道他是誰，讓他們感覺老師是認識我的，知道我的名字，給予家長一定的親切感，也可以證明老師很關心他的孩子。這樣會讓家長感覺和你很熟悉，自然就會很配合你的工作了。比如我現在班上有同學就在網上說某某喜歡某某，就是家長告訴我的，使我在第一時間就及時了解了情況，教育了學生，處理了問題。
“學”“活到老，學到老”這句話每個人都懂。同時大家也是這樣做的。但我認為這句話尤其對班主任很有用。如果當一名班主任不學習新方法、新思想、新的教育理念以及科學的管理方法，或者閉關自守，不向別人學習，用不了多久，就會成為一名不合格的班主任，得不到學生、家長以及學校的承認。因此，要成為一名合格及優秀的班主任一定要做到：互相切磋、互相交流、取長補短，在總結經驗教訓的基礎上，不斷地反思，不斷地完善來提高自己的工作效率與質量。
“全”，作為現代社會的一名班主任：對抓好全面工作這個概念應該重新定義。它和過去的工作幾乎是兩個不同的層面。第一對班級工作要從道德情操和情感態度價值觀方面來抓。具體指班風、班紀、德智體美勞等各方面，這對真正培養出適應社會的綜合型人才是有很大幫助的。第二要面向全體學生，班主任對全班所有同學都要一視同仁、公平對待，不能有貧富之別、親疏之別。比如，我這一屆學生中有三個非常特殊的孩子，雖然我長期在批評他們，但一旦他們表現出一些優點時，我就會及時表揚。我經常給全班同學講，正因為他們三個有很多缺點我們才應該幫助他們而不能落井下石，這樣一來他們受了批評但是心里卻還是樂滋滋的，一學期下來或多或少都有點進步。第三對學生成長的家庭環境要全面關注，不但關心學生的學習、生理健康和心理健康，還要關心學生的生活環境。班主任的這種細心的關注也許會給一個孩子帶來他/她一生的決定性轉變。
“嚴”，從前面幾個方面總結看：作為一名班主任無論從“愛、細、學、全”哪個角度來看，首先都要對學生全面了解然后作進一步的工作。正因為有了前面的工作才能夠在這樣的工作中來實施科學的方法。從“嚴”治班，依“法”治班。具體是：努力做到從嚴要求，從嚴管理，要制定科學合理、切實可行的管理制度；要嚴格按照校紀、班紀辦事，要嚴肅認真地處理一切違犯紀律的人和事，做到紀律面前人人平等；要處理好嚴和愛的關系、管理和教育的關系。要嚴而有理、嚴中有愛、嚴中有情，使學生能夠理解老師的嚴、接受老師的嚴，也就是說把他們批評了以后要給他們搭個臺階下。
“法”，說起“法”，其實，和“嚴”是密切相關的。如何能做到嚴而有法，嚴而不違法。這就要體現班主任的真正水平和應變能力了。做好班主任工作，要講究一個“法”字，管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法，解決問題要依法，即必須遵守“法律”“法規”。在處理具體問題時，要靈活應變，采取適合各自情況且行之有效的不同方法來解決班級管理工作中的問題和矛盾。比如有一次我問這學期以來抄過作業的到我身邊來，結果一下子來了67人，只有一人沒來。本來我是想人少就嘮叨他們一下，但是我一看人太多，就只好改變方法了，以沉默來表達吧，于是我就說，下去坐吧。這樣一來全班同學都感覺很奇怪，他們原本都以為我要懲罰大家的，但是卻什么也沒有發生，大家都有一種丈二和尚摸不著頭的感覺，緊接著我說了一句“我的教育嚴重失?。 背聊粫汉螅嚅L就主動站起來說了幾句深有感觸的話語，然后叫同學們以書面的形式對自己的行為進行深刻反思。后來我在想這件事做得很巧妙，也達到了一定效果。
開場白：
下面由我們蛟河市十一位班主任為大家再現從2006年至今，我們在班主任博客成長道路上的心路歷程。在這幾年中，我們由最初的困惑，到后來的嘗試，再到喜歡，最終漸漸愛上它，真可謂一路風雨一路歌！
讓時光回到2006年5月某個星期三的下午，蛟河市某小學德育領導對全校班主任進行了長達1個半小時的班主任博客建立和使用的培訓。會議結束了……
許金榮：程姐，博客挺好哇！
程玉濤：好是好，但我歲數大了，聽得一塌糊涂！咱們每天不是備課、上課，就是批改、輔導，還要迎接各種檢查，忙得不可開交，哪還有什么時間上博客呀？你學會了嗎？
許金榮：我有點兒會還有點兒不會，不過，我把建博客的步驟都記下來了，以后按照記錄一步步練唄！
程玉濤：唉！真沒辦法，慢慢練吧！但我跟你說小許，像我這歲數的人學什么都費勁哪！
許金榮：別犯愁程姐，有我呢！等我熟練了，我教你！
程玉濤：好嘞！
旁白：
經過半個多月的努力，各位班主任在相互幫助下，克服種種困難，終于有了自己的博客，并且加入了一個大家庭——蛟河市班主任博客圈。
忙碌的一天結束了，大家拖著疲憊的身體回到了家里，可這一天中班級里千頭萬緒的工作仍然縈繞在心頭……
（程艷輝、王小燕上）
程艷輝：作為一名年輕的班主任，我總是想把工作做到最好?？墒窃趯嶋H的工作中，卻有許多不盡人意的地方。就說我們班的早自習吧，我想讓學生早來一會兒讀讀書，多學點知識，可是自習紀律卻出了問題，這讓我很苦惱。都說班主任博客圈能為我們排憂解難，今天我不妨就試一試。于是，我把自己的困惑掛在班主任博客圈的圈子論壇上，希望通過這個平臺，尋求幫助，解決問題。
王小燕：程老師的問題引起了我的思考。我也曾經有過類似困惑，在一段時間的研究學習實踐后，我總結出了幾個有效的方法。你可以采用分組活動形式，開展組間競賽?；蛘咴诎嗉壝黠@的位置放上一個玻璃瓶。每當孩子們受到表揚，表現積極時，就向里面放入一個玻璃球。當玻璃球放滿時，教師就要獎勵孩子們，給孩子們講故事，陪孩子們做游戲。讓孩子們感受到為了共同的榮譽而自我約束，并獲得成功體驗。還可以運用蒼蠅拍效應。
學生們在幽默詼諧的提示下，更加安靜，更加投入的學習。
程艷輝：這位老師的辦法真有新意，我不妨試試，相信一定會有意想不到的收獲！這班主任博客圈可真好，無論工作中有了什么難題，都會有人幫你出謀劃策，相信有了大家的幫助和支持，我的班主任工作一定會越做越好！
王小燕：是啊，自從加入了班主任博客圈，我就深深地愛上了它，迷上了它。班主任博客圈成為我放逐煩惱、傾吐心聲、探討問題、分享幸福、交流思想的廣闊天地。每一天，我都會信步走進這個溫馨的大家庭里看一看。漸漸地，點擊班主任博客圈，成為了我的一種生活習慣。
周坤：我也是一名年輕的班主任，自感經驗不足，總想向有經驗的老班主任學習，可機會太少。早就聽說紅星小學的邢麗華老師特別優秀，班級管理井井有條，多年擔任班主任工作積累了許多經驗，形成了自己的班級管理特色。如果有機會得到她的指點，我一定會受益非淺?？墒牵覀儾辉谕凰鶎W校，平時很忙，不用說請教了，就連見面也沒有機會。感謝進修學校為我們創建了班主任博客圈，通過它我可以隨時向邢老師學習。班主任博客成了我拜師學藝的學校。
周坤：邢姐，晚上好。
邢麗華：晚上好。
周坤：我們又見面了，每天到你的博客中看一看，分享你的管理經驗，都成我的習慣了。與你談一談心事，聊一聊煩惱，每次都能得到你的安慰和鼓勵，真的很感謝。
邢麗華：不必客氣，博客讓我們結識，成為朋友，我也很高興。今天，班級中又出現了什么事？需要我幫忙嗎？
周坤：是的，你知道我們班級人數多，我在的時候紀律還可以，我一走班級就亂成一團。凡是了解邢姐的老師都說，你教過的班級，老師在與不在學生紀律都一樣好——“靜而充滿活力”。邢姐，你是怎樣做到這一點的？
邢麗華：我的班級是全校學生人數最多的，要想做到老師在與不在一個樣，確實要動腦筋。如果我不在班級，我會布置足夠多的任務讓孩子們來完成，他們有事可做的時候，基本上不會太亂。如果害怕有人搗亂，我會讓主管紀律的班長全權負責，由他監督同學們的完成情況，效果還不錯。
周坤：原來是這樣啊，我也試一試這個辦法。邢姐，明晚博客中見。
邢麗華：好的，明晚見。
趙翠翠：邢老師，我是新區九年制學校的趙翠翠。昨晚看了您和周老師的博客交流，讓我受益匪淺。我也是一名青年教師，特別希望你們在班級管理方面能給予我指導。邢老師，你是位老教師，管理班級經驗豐富。我現在遇到點麻煩、絞盡腦汁也沒有什么好措施，想在這里跟您說說。我班有個學生特難管教，上課搞小動作，作業不完成，三天兩頭還與同學吵架，其他同學的家長總來找。愁死我了，多次教育、批評也不見成效，把他的家長找來談話也無濟于事。針對這樣的孩子可怎么教育呀？在學校和同行說又怕別人笑話，說我管理班級不行，只好求教您了。
邢麗華：好的，我我自己的一些方法說給你聽聽，看看有沒有效果。其實，我每天瀏覽你們發的博文，從你們身上我也學習了不少管理班級的好點子，能得到你們的信任和關注，我倍感榮幸。
周坤：趙翠翠，我特別高興你能關注我和邢老師的交流，真誠歡迎你加入我們這個交流小組?！叭藷o完人”，每個班級都有問題生，魏書生說過：走入學生的心靈中去，就會發現那是一個廣闊而迷人的天地。給他們關愛和鼓勵，哪怕是一點點進步，作為老師都要感到欣慰，只有這樣你才能看到孩子的成長，自己也能體會到身為人師的快樂。這是我的切身感悟。趙翠翠，有空多來博客圈轉轉，聽一聽像邢姐這樣有經驗的老班主任的意見，對于我們年輕班主任的成長很有好處，在班級管理上會少走好多彎路。
趙翠翠：聽了你們的教育方法，讓我茅塞頓開，我的心情也好多了，謝謝兩位姐姐！班主任博客真好，讓我有幸結識了兩位這么優秀的班主任。在這里，我可以足不出戶就學到好的班級管理的方法，可以暢所欲言，分享苦與樂。有人說，一個人的痛苦，由兩個人來分擔，痛苦就會減少一半；一個人的快樂，由兩個人分享，那么快樂就會增加一倍。是班主任博客這個平臺讓我們充實著、成長著、也快樂著。
（仲淑梅、呂宏偉上）
仲淑梅：我最企盼的一天中快樂的時光在中午、晚飯后。打開電腦網頁，同事、好友的留言讓我興奮。是呀，工作忙，不能在崗位上打電話，距離遠不能天天見面、時時溝通。一句簡短的留言讓我知道朋友在牽掛我，這份惦念成了精神動力。
呂宏偉：當然，瀏覽班主任的博文，為精彩處喝彩，順手“牽來”，彼此都會快慰，不會為“偷來”而生厭。其實更多的是讓我們彼此享受在其中。
仲淑梅：班主任們在網絡上發表關于養生的資料間接叮囑我們這些辛勤工作的園丁要注意自己的身體。作為讀者我們理當會嘗試。今天晚飯做個“苦瓜炒肉絲”；明天我也用黑豆磨豆漿給孩子喝；“對了前天我看王老師的衣服不錯我也要上街選一件”；“對了誰知那家店的？”；“我要給孩子買本書，誰能幫幫我？”……我的一切問題都在鍵盤的敲擊聲中ok。班主任博客圈是我們班主任生活的引導。
呂宏偉：我更期待的是節假日翻閱班主任博客。不同的節日，會有不一樣的祝福，不同學校的班主任成了親密伙伴，就連家長也在班主任博客中了解了我，從而更支持我的工作；孩子們也在假期通過班主任博客傳遞著他們的思念與問候。我們在互相傳送祝福回饋敬意，彼此都在無言中幸福著快樂著。
仲淑梅：如今班主任網博已成為我們這些辛勞園丁解壓的芳草地，假日里總會有幾位班主任如導游般向我們推薦旅游去處，大家都會一拍即合，兩家組成一團就出去放松心情，共享生活。怎能說這不是班主任博客給生活的調色呢？
呂宏偉：我們這些忙于工作的班主任更多的是把自己置身在“學校——家”這兩點一線中，生活世界的單調與乏味自讓人感到憋悶。班主任博客為我們開啟另一扇窗，就連老公都會在博客中寫下愛的支持：老婆，別太累著自己，要注意休息！
仲淑梅：用了孫運萍推薦的方法，好多了。諸如此類溫馨的話語在博客中涓涓流淌。我喜歡看：老師們時時記錄的自己不同工作的身影，我喜歡讀大家在網上發表的案例，喜歡聽大家為一件小事“出謀劃策”，更喜歡用賞識的目光看大家的“自我簡介”……心靈溝通，生活起航，幸福著自己，寬慰著大家。
合：網絡——博客，讓我們枯燥的生活變得多味，我們在班主任博客圈中進一步體驗到要做健康、幸福、快樂的班主任！
董靈智：我是松江九年制學校的一名特崗班主任，，在剛剛參加工作不久，我便加入了蛟河市班主任博客圈，并結識了我們漂亮而時尚的圈主和圈內許多優秀的班主任，同時在圈子活動中也留下了我不斷成長的足跡。我能這么快成為蛟河市班主任圈子的一員，還要從我剛參加工作時說起，如果說那時我是懷揣著對教育事業有多么多么的熱愛而成為特崗老師的，似乎有點唱高調。但當時我確確實實是帶著滿腔的熱情和無限的向往而走進這所鄉村學校的，可萬萬沒想到的是，自認為還算得上是“人才”的我，卻在那樣一個鄉村學校里遭到了一些家長的誤解和排斥。
我記得，我接手班級的第二天，就有一位年輕的媽媽打來電話?！拔梗闶切聛淼男⊥趵蠋焼?？”我說：“是呀，您是哪位呀？”“我是李曉磊的媽媽，我和你說呀，你都沒當過老師，你應該這樣這樣，那樣那樣。”
就在我為這一個又一個的電話困惑時，我的師傅董老師出現了。我和她說了這些情況。她就笑了，說：“這是難免的，你準備準備開個家長會吧。拿出你的魄力來。我相信，對你來說，小KS?！叭缓笏纸又f“我推薦你加入個圈子，蛟河班主任博客圈，那里的成員大多都是我們蛟河市的優秀班主任，以后你有什么問題了，就可以去那里展開沙龍主題研討。他們的方法大多都是工作經驗中積累出來的，特別實用。”
當天我就申請加入了我們蛟河室的班主任博客圈。果然我的很多問題都在這里得到了解決，這塊圣土成了我工作不可或缺的一部分。而且后來我把學生和學生家長也都加入了這個博客圈，形成了我們班級的一個群體聯系方式，我每天都會把自己在班級管理上的心得和方法發到博客上，讓孩子家長每天都關注我的工作，我的生活。很快家長開始認可我了，并經常在博客中給我留言：
家長A：（趙翠翠）王老師您好，都說家長和老師要一起教育孩子，可說實話我們經常會和老師站在對立面，很多時侯我們選擇不相信老師，找老師的毛病。通過加入你們的博客圈，我看見這么多老師下班后仍在為教育好孩子商討辦法，我有些慚愧，走進你們的生活，才發覺你們真的是人類靈魂的工程師。
家長B：（呂宏偉）王老師，我就是一個農民，說不出什么大道理，不過看了你發在博客里的管理班級的方法。我覺得是那么回事。把孩子交給你我放心。
家長C：（邢麗華）王老師，天涼了別忘了加衣裳。
董靈智：看了家長的留言后，心里真的挺暖的，我覺得他們是發自內心的。劉老師，我們敬愛的圈主，在這篇博文結束之際，我申請本次沙龍研討的主題為“讓我們給特崗班主任幾個‘特’?！闭埱笈鷾省?/p>
（于海英上）
于海英：在班主任博客的啟發下，我創建了屬于我自己的班級博客。班級博客其實是班級文化的一部分，建設好班級博客也就是營造了一個好的班級氛圍。讓家長和學生、老師都能從博客中獲取力量，共同進步，共同成長。過去，我們通過“家校聯系薄”、打電話、以及請家長到校等方式來與家長進行交流。自從有了班級博客以后，我就通過在博客中日志讓家長及時了解班級開展的各種活動，學生在校的表現情況，以及老師有何要求需要家長配合等等。我的班級博客中有“公布欄”、“交流區”“活動照片”“檔案下載”“網頁鏈接”這些欄目。公布欄是比較實用的欄目，尤其是對于低年級小朋友來說，很多事情他們不一定搞得清楚，以前常會鬧笑話。但是有了班級博客，我就可以讓家長直接了解情況，明確要求而不需要小朋友的轉達了。有時我也會在班級博客中為家長轉載一些育兒經驗供家長參考。在“交流區”這一欄里，孩子們會把平時上課的說話練習在這里進行交流，跨越時空進行學習。有時也會做一些小游戲，增進彼此的感情。家長也可以通過留言或評論等方式，在網上直接與老師取得及時的交流與聯系。比如，我在博客中了關于如何幫孩子選擇課外書的問題，家庭教育的方式和方法，傳染病的預防，育兒經驗的交流等等。因此，自從我的班級博客建立以來，受到了家長們的廣泛關注?；顒诱掌亲钤邕M入班級博客的。記得孩子們剛從幼兒園進入小學時，家長們有那么多的牽掛，種種不安寫在他們的臉上。這時我想光用語言是蒼白的，于是“照片”這個欄目就起到了很好的作用。把孩子們在學校里的學習和生活情況拍下來上傳班博，家長能隨時看到自己的孩子，使他們打消疑慮和不安，盡快和孩子一起適應新的小學生活。
在這半年多的時間內，我的班級博客不斷豐富起來。博客上面也不僅僅是學生們的說話練習，還有老師們對學生說的悄悄話、班級近期記事等等。最近，還新增加了一些小游戲，通過小游戲，同學們可以更了解自己的同學，更關心自己的同學，大家也很喜歡。有不少同學跟我說，現在班級博客已經成為他們生活中的一部分了。不少同學已經習慣性逛博客了?！皺n案下載”這個欄目我一直不太重視，可是沒想到就是一些平時在老師眼里并不值得一提的小練習家長們也會如此關心。
（程玉濤上）
程玉濤：班主任博客除了能進行交流與互動，答疑解惑，共同成長外，更主要的是幫助我們把多年來的工作經驗積累了起來。使我們的班級管理經驗由感性的認知變成了理性的思考。班級的活動照片，自己的心得體會，對班級管理的一些新的看法，都會讓我終生難忘。班主任博客為我的工作與生活進行了積累。積累的同時我們也可以在博客圈查詢我們需要的資料，做到資源共享，共同進步。
（許金榮上）許金榮：由于我在班主任博客圈中的積極表現，年年被評為博客交流星級人物，我們每個人獲得的星級獎項不同，但都是對我們工作的一種認可，對我們對教育事業付出的一種回報。不管幾顆星星都在我們班主任生涯中閃爍著耀眼的光芒。
關鍵詞：職校生；班主任；班級管理藝術
班主任是職業學校必不可少的角色之一，是職業學校教學活動正常開展的重要保障。職業學校的學生大多是沒有考上高中，或者是不想上高中，才選擇職業學校的，學生的整體素質有待提高。因此，要想做好職業學校班主任的工作，與普通中學的班主任相比，我們職校的班主任工作更加繁雜、瑣碎，更具有挑戰性。誠然，我們沒有升學的壓力，卻要面對各種各樣桀驁不馴、個性張揚的學生，他們會為我們設置各種預料不到的難題。擔任班主任工作多年，期間沒有什么轟轟烈烈的先進事跡，也沒有什么催人淚下的感人故事，我就是一個普通的班主任老師，我深知班主任工作是一項對學校、對學生、對自己都非常重要的工作，尤其對學生的影響是巨大而深遠的，因此做好班級的管理工作對班主任而言至關重要。
一、敬業是前提
在新生剛入學時期，作為班主任我每天5點多就到崗上班，開始一天的工作，首先，要到學生宿舍去手把手的教學生們如何整理好寢室內務，不辭辛苦跟他們一起用鋼絲球擦地，衛生做到符合標為止。每天下午5點過后，各科課程都結束了，這時我要去檢查好教室的衛生后才下班回家，就這樣堅持了近兩個月，學生的良好習慣就已經形成了，一旦形成習慣想改掉不是件容易的事，所以此后我根本不需要再去管理宿舍的衛生情況，班級4個宿舍的衛生得分幾乎每天都是滿分。學生所參加的所有的活動，只要我有空我一定到場給他們加油鼓勁，甚至經常比他們更加激動，無形中我們的心就凝聚到了一起，整個班集體就凝成了一股繩，班級產生凝聚力、向心力，師生關系也更加融洽。雖然班主任工作繁忙而艱巨，從班級常規到儀容儀表、從課堂紀律到假期安全，無一能放松警惕，每天大腦都在高速運轉、每天都是健步如飛，但是看到學生們在點滴進步中不斷地成長我就有了莫大的安慰?？梢?，要想做好職業學校班主任工作，我們必須愛崗敬業，這樣才能發自內心的去喜歡這份工作，喜歡自己的學生。有些同事認為班主任工作紛繁復雜，怎么做都不會出成績，這樣的想法是不對的，它嚴重影響了班主任工作的正常進行。
二、愛是基礎
真誠的愛學生是班主任工作的基礎。在我的心目中，教育是一塊圣土，教育事業是愛的事業。教師，應是一個充滿仁愛之心的人，她愛自己、愛學生、愛社會、愛世界，她會用“博愛”的胸懷去關愛一切，讓每一位學生在愛心中成長。當我的心里充滿愛的時候，我發現周圍都是滿滿的愛。當然每個班級都會有幾個讓你偶爾繃緊神經的對象，例如：她是我班級的一名女生坐在靠窗的位置，自我約束力較差，值日不做、上課講話玩手機、作業不交、考試作弊、與異性關系過于親密……平時只要教室的窗戶是開著的，那么她進教室采用的方式都是翻窗而入，班干部跟我反應過多次，我也找她談過多次，但是收效甚微，我軟硬兼施用盡了畢生的絕學，仍然換不回她那顆渙散的心，她成了我的一塊心病。終于在一次被班干部扣德育學分以后她找來高年級的男生威脅本班的班干部，班干部嚇得來找我辭職。我幾乎崩潰了，氣急敗壞地把她再次叫到我辦公室大發雷霆，可能知道我這次真的生氣了，在接下來的日子里她確實收斂了不少，但是我能感受到她對我的敵意，每次路上見到我都是遠遠的避開。如何彌補我和她之間的裂痕，是我心底一直思考的問題，正好沒多久的一天是她的生日，我早早來到教室把前一天晚上買好的一個小蛋糕偷偷放在她的課桌里，里面準備了一張賀卡，卡上寫到：親愛的，生日快樂！愛你的班主任。早讀課結束后回到辦公室拿起手機居然發現她QQ空間里新增了一張圖片，拍的我就是送她的蛋糕和賀卡的，后面好多她好友的留言，她的其中一位好友的留言我印象比較深刻：有一種生物叫別人家的班主任，飽含羨慕嫉妒恨??！她最后對照片的描述是：老師，我也愛你！當看到這條時，請一定相信我的眼睛濕潤了。從那以后她每次見到我都是主動迎上來響亮地說一聲老師好！我能體會到其中的真誠，班級的違紀學生名單上再也沒有出現她的名字，她逐漸成為了班級的積極分子。真誠地愛學生，學生一定能感受到。我手機里生日提醒大概60條，其中的42條是班級的42名學生的，每個學生生日我都會準備一份小禮物，可能只是一把巧克力或者糖果，學生很開心，甚至有些學生收到我的禮物時感動得紅了眼眶，我發現我內心最柔軟的地方也被觸動了！真的是贈人玫瑰手有余香。當然我也經常有收獲感動的時候，有什么好吃的、好玩的、有了難題學生總不會忘記來找我……我和我的孩子們就在這種相互感動相互欣賞中走過每一天！用師愛去溫暖學生，用情去感化學生、愛學生才是班主任順利和有效地進行工作的重要條件和前提。因為愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和情感最好的手段，我們應該放下所謂的尊嚴和架子，去重視學生和平等對待學生，以無限的愛心去感化學生，讓學生處處感受到關心和呵護，這樣他們才會打開心扉，及時地接受班主任的引導。由此可見，要想做好班主任工作，我們內心必須充滿愛，對學生的愛，對班級的愛，無私的愛，博大的愛。
三、民主是根本
學生剛入學不久，班級的常規考核總是達不到我的要求，我很是不服氣，心情也很煩躁，我覺得已經盡力了，灰心喪氣甚至失去了努力的方向，于是又一次被扣分之后，當著全班同學的面大發雷霆，把責任都歸結到學生身上，意思就是學生沒有認真打掃，學生們都委屈地低下了頭，有一個細小的聲音傳入我的耳朵：“我們已經按照你的要求做了”。看著那一個個委屈的表情，我突然心底一陣心虛：學生都問過我每一項該怎么做，我也一個一個的指導了，難道我憑經驗的做法是不對的？當天放學后我找來負責檢查衛生的學生會干部，向他請教常規考核的注意事項，我發現我真的錯了，第二天早讀課上，我讓學生安靜一會，我要給大家道歉，在一片寂靜中，面對一個個茫然的眼神我說：“常規考核我的方法不夠全對，由于我的一意孤行才導致連連被扣分，對不起！昨天還跟你們發火了，我向大家道歉，接下來我自罰擦窗臺一個月。”真誠的道歉真的很需要勇氣，尤其是向自己的學生。接下來我真的擦了一個月的窗臺，言必行，行必果。培養一支得力的班干隊伍是班主任工作的一項重要任務，我班級的班干部是精心挑選出來的，根據個人特長量身打造適合他的職位，日常行為規范班干部基本可以做到事無巨細，不用我太操心，李鎮西老師曾在《做最好的班主任》一書中說，即使對屬于班主任份內之責的班級常規管理及各種事物，班主任也不應該一手包辦，而應該放手讓學生學會自己管理班級，處理班級事物。但是班干部的權利太大也容易引發問題，一方面個別班干部會濫用權力、過度膨脹，另一方面哪里有壓迫哪里就有反抗，班級會自然形成幾個小團體，這些團體之間相互不服氣形成你追我趕的局面，為了服眾我班級的管理規范都是全體同學舉手表決的，超過半數才成立，引導學生認識到，每個人都有參與班級管理的權力和義務，同時每個人都應受到班集體的監督，使學生成為真正成為班集體的主人，他們遵從自己制定的班規心服口服。
四、贊美是保障
人類個性中最深刻苛求的就是贊美，不要吝嗇你的贊美，誰都渴望獲得別人的贊美，尤其是自我意識朦朧且強烈的我們的學生對老師的贊美的渴求，賞識教育一直是我崇尚的教育理念，讓每個學生都快樂的生活在希望中，希望是人類進步的根本動力，每個學生都有優點，這就需要班主任具備一雙發現的眼睛，班主任要用優點去感化學生的缺點，寬容和善待每一個學生，為每個學生找到他合適的“位置”，我在具體操作時是只要發現學生的閃光點，我都會及時公開的進行表揚，我在班級里最常說的一句話是：我們的班級是最棒的！時間一長你會驚奇地發現說多了也就逐漸成為真的了。贊美學生的時候學生開心，我也開心，暗示的作用其實不可小覷，假作真時真亦假，無為有處有還無。因此，我們要學會贊美學生，讓學生在我們的贊美聲中成長起來。我沒有崇高的誓言，我只是用真心來對待我的學生。讓他們在充滿愛的班集體中成長，我總是像對待自己的孩子一樣深愛著自己的學生，每每想起“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”，這時候心里總是充滿濃濃的愛意。詩人艾青曾這樣感嘆“：為什么我的眼里常含著淚水/因為我對這片土地愛得深沉。”是啊，我熱愛教育這片沃土！在這片開滿鮮花的土地上，我的每一次耕耘，每一次播種，都收獲成長的記錄和心靈的感動；在這片沃土上，每片綠葉都是一種誘人的奇跡；每個花蕾都綻放無限的精彩！播灑愛心，珍藏幸福，是我情感的定位；用愛心點化神奇，用甘霖澆灌幼苗，是我執著的追求！校園山花爛漫時，我在叢中笑。
作者:嚴金蘭 單位:蘇州高等職業技術學校
參考文獻：
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[2]李鎮西.做最好的班主任[D].桂林：漓江出版社，2007.
[3]艾青.北方[M].江蘇文藝出版社，1970.
