時間：2022-06-02 21:19:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任經(jīng)驗交流會，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
各位老師：
下午好！學(xué)校安排我談?wù)勎?a href="http://www.fhxhlc.com/haowen/21350.html" target="_blank">班主任工作中的一些好的做法，其實我和在作的各位的工作都是一樣的，沒有好與壞的區(qū)別，今天我只談?wù)勎耶?dāng)班主任來的幾點體會。
一、班主任的定位。在我看來，班主任是一只養(yǎng)在動物園的最溫順的老虎，游客可以和它親近的，可以和它合影留念，甚至可以撫摩它，然而它依然有自己的威嚴(yán)，是令人敬畏的！我們班主任，首先要樹我是為學(xué)生服務(wù)的思想，我是可以親近的，在學(xué)生有困難的時候，或有一定思想困惑的時候他們敢找你傾訴，敢要求你幫助他。這和動物園的老虎一樣，游客是可以大膽和它留影，甚至撫摩它。但是，你在學(xué)生面前是有威嚴(yán)的，你所說的是學(xué)生必須要努力作到的，學(xué)生對你有敬畏之情。如果我們一味溫順，學(xué)生久而久之久就不會把你所說的話放在心上，這樣下去，班主任的威信就喪失了，班級就容易混亂。如果一味威嚴(yán)，學(xué)生就會怕你，學(xué)生想說的都不敢跟你說，見了你就像老鼠見到貓一樣，這樣容易影響學(xué)生的心理。在班級日常生活中，表面看起來風(fēng)平浪靜，其實有許多問題是老師所不知道的，因為你太嚴(yán)肅，哪個學(xué)生也不敢向你說。有句禪語這樣說的：“對人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己。”我想，班主任還是對學(xué)生恭敬一點好。所以我把班主任定位為養(yǎng)在動物園的老虎。
二、真心關(guān)愛學(xué)生。這一點特別是對于成績不好的學(xué)生尤為重要。“關(guān)愛”在禪語里叫“慈悲”，有句禪語說：“慈悲是你最好的武器。”關(guān)愛也是班主任最好的武器，那說什么又又是慈悲呢？禪語解釋道：“凡是能站在別人的角度為他人著想，這個就是慈悲。”還有一句禪語說道：“擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切。”我們班主任遇事都要站在學(xué)生的角度來想一想，時時、處處都要為學(xué)生著想，這并且還要是出自我們自己的本性，也就是要做到真心。
三、對待學(xué)生違紀(jì)的態(tài)度。我們班主任最怕的事就是今天政教處或某科任老師反應(yīng)某某學(xué)生今天有違紀(jì)了，我們班主任打交道最多的學(xué)生也就是經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生。面對違紀(jì)的現(xiàn)象和學(xué)生，我覺得應(yīng)注意以下幾個方面：
1、分清類型，疏堵并舉。治理班上的違紀(jì)現(xiàn)象，在我看來，就像大禹治水一樣，疏堵并舉，以疏為主，以堵為輔，能疏則疏，不能疏則堵。比如，學(xué)生不做作業(yè)，早戀等這都要疏導(dǎo)，堵是堵不住的，如果學(xué)生參與賭博，訛詐小同學(xué)，這就要先堵再疏。
2、找準(zhǔn)違紀(jì)的根源。有句禪語這樣說的：“要了解一個人，只需要看他的出發(fā)點與目的地是否相同，就可以知道他是否真心的。”我們要知道學(xué)生違紀(jì)的根源，就必須找到他的出發(fā)點與目的，并要看他的出發(fā)點和目的是否一致。我們在平時的處理過程中往往把一些簡單的違紀(jì)現(xiàn)象復(fù)雜化或者擴大化，搞的自己焦頭爛額，何苦啊！有句禪語說：“你硬要把單純的事情看得很嚴(yán)重，那樣子你會很痛苦。”還有句禪語說道：“不要太肯定自己的看法，這樣子比較少后悔。”我想也有這樣一層意思。還有這樣一句“不要刻意去猜測他人的想法，如果你沒有智慧與經(jīng)驗的正確判斷，通常都會有錯誤的。”可見，面對學(xué)生的違紀(jì)，我們千萬不可武斷，一定要冷靜的找到根源。
3、以原諒為主。我們有些班主任在抓住學(xué)生的一點問題后，就久抓不放，今天在批，明天在批，后天還在說，這很不好。有句禪語說：“今日的執(zhí)著，會造成明日的后悔。”對于一個學(xué)生，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待，對于學(xué)生的違紀(jì)事件處理，有時侯過于執(zhí)著容易給學(xué)生造成心理上的嚴(yán)重傷害，甚至使有些學(xué)生走上不該走的道路，如出走，輟學(xué)，甚至自殺等等嚴(yán)重后果，這些實例常常見于各新聞媒體，所以，我認(rèn)為在處理學(xué)生的違紀(jì)事件時，要懷揣一顆原諒的心。還有一句禪語也是說了原諒的重要性，那就是“原諒別人，就是給自己心中留下空間，以便回旋。”還有一句說到了原諒別人可以快樂自己，那就是“你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。”
4、找出違紀(jì)學(xué)生的閃光點，用他的優(yōu)點來促使他改掉缺點。我們在平時的工作中，我們對于違紀(jì)的學(xué)生，往往只能看到他的短處，往往老師在他的面前就是個數(shù)落他的人，這是很危險的，我們看待一個違紀(jì)的學(xué)生，既要看到他的缺點，更要看到他的優(yōu)點，并且在和他談話的過程中要把他的優(yōu)點指出來，并個與充分的肯定，在指出對他的不足，這樣在心理上他就容易接受。如果一味數(shù)落缺點，這個學(xué)生我可以說永遠(yuǎn)不會進(jìn)步。有句禪語說的好，那就是：“毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。”所以我們平時少數(shù)落學(xué)生，多找其長處。
四、信守承諾。一個老師說話一定要算話，千萬不可撒謊，這一點我們班主任尤其要注意，否則，你以后在學(xué)生面前說的話就不會有任何威信可言。有句禪語這樣說道：“說一句謊話，要編造十句謊話來彌補，何苦呢？”從這句話中我們可以看到撒謊還會給自己帶來不必要的煩惱。
五、坦然面對煩惱。班主任是所有教師中煩惱最多的 教師。一位班主任要面對學(xué)生的各種表現(xiàn)，面對班上的科任教師的各種建議，面對學(xué)校優(yōu)秀班集體的評定，面對學(xué)校考試后與其他班級成績的比較，有時甚至還要面對家長無理的指責(zé)與謾罵，等等一切，給班主任帶來了許許多多的煩惱。我認(rèn)為沒有必要煩惱，你放下這一切或者另眼相看，也許就沒有了煩惱，有句禪語說道“如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下。”還有幾句對我們也很有啟發(fā)，它們是“同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿著煩惱呢？”“當(dāng)我哭泣我沒有鞋子穿的時候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒有腳。”這都充分的告訴我們，煩惱大多是自己所產(chǎn)生的。其實，沒有什么讓我們煩惱的東西。
在一年級班級工作會議上，經(jīng)驗豐富的周老師給大家做了經(jīng)驗介紹。
周老師說常規(guī)教育包括教學(xué)常規(guī)、安全和衛(wèi)生，三者是息息相關(guān)的。
一、教師一天的教學(xué)常規(guī)
1.早上進(jìn)班：教學(xué)生怎樣向老師問好，向同學(xué)問好。進(jìn)了教室先坐下再把書包拿到桌子上，拿出書本等，全國公務(wù)員共同天地等，這樣一切就會顯的整整齊齊。
2.上課時：有一首兒歌：上課鈴聲響，小朋友們進(jìn)教室，手放平腳擺正，安安靜靜等老師。另外上課舉手的動作要規(guī)范統(tǒng)一。讓他們自由發(fā)言時，也不能離開座位，發(fā)言時聲音要響亮。一般在一年級上課前還有“起立”“坐下”，這要讓他們一起多練習(xí)幾遍，這樣即使是別的老師進(jìn)來上課就會覺得：這個班不錯的。這也是一個班的風(fēng)貌。
3.下課時：要讓他們注意安全，所以說常規(guī)教育和安全是有聯(lián)系。在早上的時候，教師一進(jìn)教室就向同學(xué)問好，再說下課不能奔跑，（因為早上說的話，學(xué)生往往容易記住。）然后再強調(diào)下課時說話要輕輕的說，這樣即使到了高年級下課也不會很吵很鬧了。還要和他們強調(diào)別人的東西不能去動，也不要去碰。要不別人的東西丟掉了，你去碰過了，總是不好的。要用別人的東西就向他借。
4.中餐時：要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。比如：哪一組小朋友坐的最好的就讓哪一組的下朋友先打飯。吃飯時要養(yǎng)成吃多少要多少的習(xí)慣，吃飯時不說話，吃完飯哪幾個同學(xué)抬桶哪幾個同學(xué)掃地都要定下來，這樣就避免了沒人來打掃，把飯粒都踩腳上去了。
5.放學(xué)時：一年級的小朋友，放學(xué)要有秩序，剛開始要反復(fù)多練幾遍，整理書包，把周圍的紙屑撿掉（要求沒有聲音）然后把自己的凳子放好，排隊時要求靜、齊、快。關(guān)窗、關(guān)電燈、關(guān)門要讓培養(yǎng)小朋友來做（定一個人來做這一件事情。）
二、如何管理班級
嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，還要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生個性。為什么有的老師去上課紀(jì)律很好，有的老師去上課紀(jì)律就不好，就是因為沒有對他進(jìn)行嚴(yán)格的要求，他們也知道哪個老師他們做不好要挨罵的，哪個老師的課是可以吵的。
怎么培養(yǎng)學(xué)生干部：挑幾個喜歡表現(xiàn)自己的，智商高的，聰明的小孩子，然后老師要注意培養(yǎng)他們，教他們怎么做，例如：班長，哪一些工作是他的，他的權(quán)利有多大？這樣他就有信心，認(rèn)認(rèn)真真，全國公務(wù)員共同天地的做好每一件事。在一個班里培養(yǎng)小干部很重要，如果一個班的小干部培養(yǎng)不好，那么可以說這個班處于一種癱瘓狀態(tài)了。一個班的小干部好，那老師可以省很多的力，例如：班長在早自修，早讀的時候，讓他觀察同學(xué)進(jìn)教室的紀(jì)律，讓他管理同學(xué)，這樣即鍛煉了他的能力，也幫我們老師省了很多精力。我們小干部可以是后進(jìn)生，只要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，我們就可以表揚他們的優(yōu)點，在表揚他們優(yōu)點的同時提出他們的缺點還要改進(jìn)。例如：我發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生他在體操這方面很棒，我就表揚他的這方面，然后對他說如果你某方面做的更好一些你就更優(yōu)秀了。小干部如果是聰明的學(xué)生我們就要進(jìn)行培養(yǎng)。是后進(jìn)的學(xué)生，我們就要在他們有一點進(jìn)步的時候就可以向家長取得聯(lián)系，及時的表揚他們。
今天讓我在這里發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。我以為其他老師比得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與。
一、針對不同的班級對象，采用不同的方式方法。
班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點不同，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)，全國公務(wù)員共同天地生工作難點不同，各有差異和特點。作為班主任，一定要把握不同學(xué)生的不同特點，區(qū)別對待，有的方矢，謹(jǐn)慎處理。
二、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能急噪，要細(xì)心觀察、了解，不要怕在組建班干部上花時間，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也較完善些。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。
班主任老師也任課，不可能面面俱到，隨時就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和行為，也為班級的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個較為良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立個人在學(xué)生中間的威信。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護你，聽的的指揮。由此，要求班主任：⑴身正，為學(xué)生做典范；⑵公平，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；⑶透明，處理問題，通報全班，教育學(xué)生本人，影響，威脅其他學(xué)生；⑷及時處理班級問題，不拖延。
五、注意幾種關(guān)系的處理，注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系。“嚴(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”和“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對學(xué)生關(guān)心愛護，特別是對待“雙差生”。但不要給學(xué)生過以好臉色。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你還如何管理呢？
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
3、注重細(xì)節(jié)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點和特長，方面教導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。
4、曉之以情，動之以理。中學(xué)生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學(xué)生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事，還是將中學(xué)生正在長身體，抽，全國公務(wù)員共同天地?zé)熡惺裁次：Γ屗麖男睦砩辖錈煟欠N效果好是不言自明了。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系，多溝通，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者。班主任工作繁多，只有做好三個環(huán)節(jié)的工作，處理四對關(guān)系就能事半功倍。
做好三個環(huán)節(jié)的工作：就是 建設(shè)"龍頭"、抓好"苗頭"、轉(zhuǎn)化"后頭"。
建設(shè)"龍頭"，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，乃班級工作核心，是一個班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,"龍頭"建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。選拔班干部應(yīng)素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，在實際工作中不能憑學(xué)生入學(xué)檔案或第一印象而"一錘定音"，而應(yīng)廣泛征求意見和做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從不同鍘面對選拔對象進(jìn)行考察，并通過開展一些有目的、有針對性工作(活動)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任"龍頭"。為確保"龍頭"的戰(zhàn)斗力，班主任對新生班的班干部可采用先試用后任用的方法，給臨時斑干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。"龍頭"建立后，班主任應(yīng)悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員應(yīng)分工負(fù)責(zé)、定期考核、優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力、有戰(zhàn)斗力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。
同時要促進(jìn)"龍頭"起模范帶頭作用。火車跑得快，全靠車頭帶，"龍頭"不是擺出一副空架子，而是需要具有先鋒作用，應(yīng)時時為表率，處處是先鋒。作為班主任如何促好帶頭呢?我認(rèn)為應(yīng)做好下面幾項工作：一是逐步放"權(quán)"鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作，讓生活委員負(fù)責(zé)班會費管理、宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律管理等；二是加強對班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等；三是加強班干部理論學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持"龍頭"隊伍的先進(jìn)者。
抓住苗頭，就是班主任要善于捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。學(xué)生都是帶著"成龍"的良好愿望踏進(jìn)學(xué)校的。隨著時間推移，少數(shù)學(xué)生受到社會上不良風(fēng)氣影響，放松了警惕性、自覺性和自控力，出現(xiàn)了早戀、賭博、拉幫結(jié)派、吸煙、無心向?qū)W等不良行為，作為班主任不能掉以輕心，應(yīng)善捕捉苗頭，掌握學(xué)生在不同環(huán)境、條件下特有心態(tài)、根據(jù)學(xué)生性格特點，因材施教。在教育過程中，要從"愛"字出發(fā)，堅持疏導(dǎo)教育，循循善誘，為學(xué)生分析不良行為的危害及可能造成后果，使其醒悟，以細(xì)致入微的思想政治工作把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。
轉(zhuǎn)化"后頭"就是班主任要認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)前后進(jìn)生有三類：其一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，學(xué)習(xí)成績極差；其二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良習(xí)氣、不遵守校規(guī)班紀(jì)，隨心所欲；其三是"二合一"的雙差生。他們雖然人數(shù)不多，但影響很大，是班主任為之嘔心瀝血的對象，需要傾注大量的愛和大量細(xì)致耐心工作使其轉(zhuǎn)化。
班主任要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴(yán)肅紀(jì)律相統(tǒng)一原則，認(rèn)真做好下面幾項工作：一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進(jìn)行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；二是對學(xué)習(xí)差生采取"分層次""開小灶"教育法，耐心施教，解決其"吃不到"或"吃不了"現(xiàn)象；三是致力于建設(shè)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用；四是以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，給他們"用武之地"，激勵其轉(zhuǎn)化；五是"導(dǎo)之以行，持之以恒"，耐心細(xì)致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。
二、處理四對關(guān)系
一、 實與虛
班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求班主任著眼長遠(yuǎn)，加強學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實又務(wù)虛。
班主任工作的務(wù)實，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實實搞好班級管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動，班主任要率先垂范；學(xué)生生病住院，班主任要照前料后……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實精神，班主任才能在學(xué)生中樹立威信，才能具有很強的感召力和凝聚力，班級管理工作才能取得實效。
在務(wù)實的同時，班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來，樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開闊的眼界，長遠(yuǎn)的光，廣泛關(guān)注國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，大膽創(chuàng)新，用自身的實踐豐富和發(fā)展教育理論，推動教育的改革與發(fā)展。
只務(wù)虛不務(wù)實的班主任，工作難見實效；只務(wù)實不務(wù)虛的班主任，很難成為一個優(yōu)秀的班主任。
二、 管與放
班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理的其利，但弊大于利。管得過多過死，容易造成學(xué)生依賴性強，創(chuàng)造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。
陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標(biāo)，把握班級工作的整體思路；培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。
學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書刊保管、活動組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。
管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個性完善、能力的提高。
三、 嚴(yán)與寬
在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。
嚴(yán)格管理班級，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。二是要公正公平，不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者，無論是干部還是普通學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松。同時要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識錯誤，并努力改正。同時，對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇ǎ瑢ξ覀兪且粋€很好的啟迪。
工作實踐中，嚴(yán)和寬是對立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。
四、 堵與導(dǎo)
在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣侯”，從而有利于學(xué)生的成長
但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，有兩點不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力；二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。
因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。
做好“導(dǎo)”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導(dǎo)，少說教；多用情，少用氣。“多民主，少強制”要求我們要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做。“多激勵，少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點；要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰。“多引導(dǎo)，少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時還需要班主任親自示范，手把手地教。“多用情，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應(yīng)怒氣沖天，訓(xùn)斥指責(zé)，或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。
本學(xué)期德育工作圍繞學(xué)校提出的“大美教育”為主題，秉承“以生為本，德育為先，重德強技，德技雙馨”的德育管理理念，以“班級環(huán)境美、文化藝術(shù)美、身心健康美”為主要目標(biāo)開展特色系部活動。
一、系部工作創(chuàng)新
1.圍繞系部工作目標(biāo)，開展經(jīng)驗交流
本學(xué)期系部召開“大美德育之班級活動開展”、“班級特色管理做法”兩次班主任經(jīng)驗交流會。在經(jīng)驗交流會上班主任積極發(fā)言，就如何在班級開展大美教育，激發(fā)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美，和班級比較成熟的管理經(jīng)驗和方法進(jìn)行分別討論交流，給其他班主任以參考，通過交流會新班主任能夠更快的成長。
2. 以黨員幫扶為契機，促進(jìn)學(xué)困生成長
通過系部黨支部開展的“兩學(xué)一做”活動，在全體黨員中開展，每位黨員幫扶一名學(xué)習(xí)困難、習(xí)慣較差的班級學(xué)困生或后進(jìn)生。黨員同志定期對班級困難學(xué)生進(jìn)行思想教育和談心，協(xié)助班主任進(jìn)行學(xué)生管理。同時系部行政定點結(jié)對班級，指導(dǎo)班級各項工作的良好開展。
3. 以美麗系部創(chuàng)建為抓手，組織特色活動
系部在學(xué)校總體大美德育主題基礎(chǔ)上，結(jié)合系部特點，提出創(chuàng)建“美麗系部”的活動。學(xué)期中通過大美主題征文、大美宿舍評比、大美班級文化評比、大美才藝匯演等各種形式，在班級之間、學(xué)生之間宣傳“班級環(huán)境美、文化藝術(shù)美、身心健康美”。
二、系部學(xué)生管理工作
（一）學(xué)生常規(guī)管理工作開展情況
1. 常規(guī)管理精細(xì)化、常態(tài)化、特色化
系部在上學(xué)期常規(guī)管理較好的基礎(chǔ)上，本學(xué)期提出了班級常規(guī)管理精細(xì)化、常態(tài)化、特色化的要求。在早自習(xí)抓好出勤基礎(chǔ)上，要求班級開展讀書、聽寫、圍旗、法制教育等豐富多彩的特色早自習(xí)活動。針對宿舍管理具有時效性的特點，每天對學(xué)生宿舍得分進(jìn)行公示，并對住宿生周得分提出明確要求，督促學(xué)生并成良好的衛(wèi)生打掃習(xí)慣。為了讓班主任詳細(xì)了解住校生晚自習(xí)紀(jì)律、出勤等情況，系部設(shè)計制作了晚自習(xí)記錄本，精細(xì)化住校的晚自習(xí)管理。
2. 以身作則，督促班主任到崗
系部行政領(lǐng)導(dǎo)每天按時到崗，早自習(xí)、午休檢查班主任到崗到位，對不按時到崗的班主任進(jìn)行記錄，對經(jīng)常不按時到崗的班主任進(jìn)行教育談話。
（二）系部開展學(xué)生思想行為教育管理活動情況
1. 以升專、轉(zhuǎn)段、轉(zhuǎn)本為契機，注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)引導(dǎo)
開學(xué)以來，系部重視學(xué)生的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的教育引導(dǎo)，通過家長會、主題班會、早自習(xí)、系報等各種形式，在中專班級中宣傳成人大專考試、在3+3班級中宣傳轉(zhuǎn)段考試、在高職學(xué)生中宣傳專轉(zhuǎn)本考試，整改學(xué)生中不良學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，從而促進(jìn)學(xué)生的常規(guī)秩序，通過系列活動，學(xué)生在課堂、晚自習(xí)、出勤等方面有較為明顯的改觀。
2. 以專項會議形式，教育學(xué)生思想行為
系部針對部分學(xué)生思想上不注重平時習(xí)慣，個人素質(zhì)不高的情況，召開了“培養(yǎng)好習(xí)慣、注重小細(xì)節(jié)、心寬路才長”的全體住校生會議。在會議中，給學(xué)生們講解了注重細(xì)節(jié)、有德就有希望、有舍就有德三個方面給學(xué)生進(jìn)行了專項講座，并對住校生提出了十點希望。
3. 注重行為引導(dǎo)，以學(xué)風(fēng)帶動班風(fēng)建設(shè)
系部注意引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，從而帶動班風(fēng)建設(shè)。本學(xué)期系部組織3+3班級到對應(yīng)的轉(zhuǎn)段大專院校進(jìn)行參觀，請院校的教師給學(xué)生講解轉(zhuǎn)段的要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
（三）學(xué)生干部培養(yǎng)及管理情況
1.組建新一屆學(xué)生會管理團隊
本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了系部調(diào)整，原學(xué)生會成員變動較大，系部重新打造了一支新的學(xué)生管理團隊。通過學(xué)生自報，班級推薦，統(tǒng)一競聘的形式產(chǎn)生了系部學(xué)生會主席1名、副主席1名、部長、副部長各6名。清退了若干名不合格學(xué)生會成員，新進(jìn)5名學(xué)生會成員。
2.完善各項管理制度
規(guī)范和完善學(xué)生會的各項管理規(guī)章制度，真正讓“公平、公正、公開”的檢查模式推行開來。系部在原有基礎(chǔ)上完善了常規(guī)檢查扣分細(xì)則、學(xué)生會執(zhí)勤流程、跑操評分細(xì)則等材料，新制定了學(xué)生會選聘條例、學(xué)生會成員檔案等5項制度文件。
3.每周一早自習(xí)實行班長例會
通知學(xué)生自主管理，減輕班主任負(fù)擔(dān)。系部每周一利用早自習(xí)召開班長例會，布置相關(guān)工作，發(fā)揮學(xué)生自主管理的能力，從而減少班主任的工作壓力。
四、班主任隊伍建設(shè)工作
1.發(fā)揮團隊力量，定期經(jīng)驗交流會
本學(xué)期召開了“大美德育之班級活動開展”、“班級特色管理做法”兩次班主任經(jīng)驗交流會，在經(jīng)驗交流會上班主任交流各自班級比較成熟的管理經(jīng)驗和方法，給其他班主任以參考，通過發(fā)揮團隊力量，促進(jìn)班主任能夠更快的成長。
2.每周定期召開班主任例會
每周日晚自習(xí)第二節(jié)課，定期召開班主任例會，布置下周工作事項，明確重點工作要求。
五、系部德育工作的成績
1.宿舍管理效果顯著。宿舍總分列全校第一，晨起人數(shù)所有系部中人數(shù)最少
2.校跑操成績突出。 在校跑操比賽中，系部成績名列前茅
3.社團成果顯著。社團涉及面廣，學(xué)生參與率高，社團活動得到了學(xué)校高度肯定
4.常規(guī)管理精細(xì)。系部常規(guī)管理落實到位，一日常規(guī)穩(wěn)定有序。
六、系部執(zhí)行和組織學(xué)生處安排的工作情況
1. 積極配合學(xué)生處進(jìn)行健康體質(zhì)調(diào)查問卷的錄入。
2. 配合學(xué)校團委建立團員活動室的布置與落實。
3. 積極參加學(xué)校紅五月系列活動。
4. 積極配合學(xué)生處進(jìn)行社團展演活動。
中職生的德育工作關(guān)乎學(xué)生一生的發(fā)展，是國民素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中職生德育的有效性，更是檢驗中職教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校立足學(xué)生實際，加強師資隊伍建設(shè)，不斷探尋發(fā)展之路，為實現(xiàn)學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
一、堅持嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)校在選拔德育管理人員時，堅持愛心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心的標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，自尊心都不同程度地受到過傷害與打擊，特別需要教師從各方面關(guān)心、愛護，喚醒他們成人、成才的自信心。其次看有無責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。中職學(xué)校德育工作的特點要求德育管理人員做到全天候、全時段、全方位地工作，這就要求德育工作者要有奉獻(xiàn)精神，要耐得住寂寞。
嚴(yán)格選拔標(biāo)準(zhǔn)，為建立合格的德育隊伍奠定了良好基礎(chǔ)。在全體教師的共同努力下，學(xué)校不斷營造愛心濃厚的校園氛圍，使學(xué)生有活力、守秩序，不斷提升適應(yīng)性和自信心。教師鼓勵中職生勇于提出不同的看法，并在探索、選擇新途徑和處理新問題時，給予積極的引導(dǎo)；德育專職人員在工作中重視發(fā)揮情感作用，拉近與學(xué)生的情感距離，縮短心理距離，使學(xué)生能敞開心扉暢所欲言，由對教師感情上的接近轉(zhuǎn)化為對教師講授內(nèi)容的接納，生發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、構(gòu)建常態(tài)的培訓(xùn)機制
學(xué)校堅持班主任培訓(xùn)機制常態(tài)化。新班主任必須先在老班主任的帶領(lǐng)下做一年的實習(xí)班主任，經(jīng)考核合格后才能正式上崗。學(xué)校定期舉辦班主任工作經(jīng)驗交流會和班主任論壇，及時交流德育過程中出現(xiàn)的問題，尋找解決的方法。在班主任經(jīng)驗交流會上，讓班主任充分交流，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時點評。在經(jīng)驗交流會結(jié)束后，學(xué)校組織相關(guān)教師及時展開案例分析，讓班主任選擇近期案例，提出解決辦法，進(jìn)行思想碰撞。同時，學(xué)校還定期選派班主任外出培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，及時總結(jié)，回校后向其他教師推廣好經(jīng)驗好做法。
培訓(xùn)交流激發(fā)了班主任的工作熱情和創(chuàng)造力，班主任們不斷創(chuàng)新方法，發(fā)揮教育智慧。有班主任嘗試在開學(xué)第一周即開始讓學(xué)生在每天早操后，每周的主題班會前高唱革命歌曲，并讓他們在閑暇時搜集詞曲作者的資料，了解每一首歌曲的時代背景，在勞動課結(jié)束后，通過擊鼓傳花的方式讓同學(xué)們講解對這些歌曲的理解。這樣，在潛移默化中讓學(xué)生受到愛國主義熏陶。學(xué)校還利用“讀書周”“藝術(shù)周”“勤工儉學(xué)周”為學(xué)生提供發(fā)展特長、施展才華、學(xué)習(xí)合作的寬闊舞臺，讓校園生活充滿無限活力。
三、建立精細(xì)的評價機制
學(xué)校建立有關(guān)規(guī)章制度，對重點時段、重點部門、重點人群，全時段全方位精細(xì)化規(guī)范班主任工作，堅持常規(guī)管理與班級定期舉辦各項活動管理相結(jié)合，學(xué)工處與科任老師與學(xué)生評價相結(jié)合。同時，完善對班主任的獎勵機制，從政治榮譽到經(jīng)濟利益都重點傾斜，并在職稱評定中對沒有班主任或?qū)W生管理經(jīng)歷的人員采取一票否決制。
評價機制提高了班主任的地位，激發(fā)了班主任的工作熱情。班主任們緊跟時展，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點，在德育內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃并有所創(chuàng)新。如著眼于職業(yè)教育即就業(yè)教育，學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)成為勞動者的特點，為他們的合理過渡打好基礎(chǔ)。重點在職業(yè)道德、禮儀規(guī)范等方面進(jìn)行強化；堅持課前一分鐘演講，誦讀經(jīng)典古文，提高學(xué)生人文素養(yǎng)及傳統(tǒng)美德；堅持開展青年志愿者等社團活動，定期組織到駐地敬老院、工廠等公共場合進(jìn)行活動，提高他們的實踐能力；學(xué)校還對全校師生進(jìn)行禮儀教育，舉辦學(xué)生禮儀大賽，評選禮儀先進(jìn)學(xué)生，開展文明宿舍、文明班級、文明學(xué)生評選，提高師生道德修養(yǎng)。
（作者單位：廣州市司法職業(yè)學(xué)校
許多同學(xué)也許和我以前一樣，現(xiàn)在還抱著高三再去趕的心態(tài)，希望那時自己能夠趕上去，那是大錯特錯。把高中三年知識全部集中在高三去學(xué)并且學(xué)好，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎?那算了，你不用讀書了，去買彩票吧!
所以說還是找個適合自己的學(xué)習(xí)方法，踏踏實實的走向高考，下面為大家介紹一下我的學(xué)習(xí)法：
語文、英語、物理、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一場持久戰(zhàn)，所以平時要用更多時間學(xué)習(xí)，最重要的是每天都要堅持學(xué)，這些科的學(xué)習(xí)效果在短期內(nèi)很難見效，所以關(guān)鍵還要自己能夠堅持，化學(xué)和生物的學(xué)習(xí)效果相對見效快一些，只要用心學(xué)習(xí)半個月到一個月成績便上來了，所以建議大家多搞一下那四科，化學(xué)和生物到高三好趕一些。
理綜和數(shù)學(xué)在平時學(xué)習(xí)時要多做題目，不是盲目的去做，要有一定的目標(biāo)，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白，不要沒弄懂就扔一邊，那題目做再多也沒用，關(guān)鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白。
語文和英語就要平時多背一下，多記一下，還要多留意生活。當(dāng)然，題目也要做，這兩門學(xué)科有一個不斷積累的過程，只有積累量達(dá)到了，分?jǐn)?shù)才會上升，所以面對這兩門學(xué)科，不要急于求成，也不要輕易放棄，要慢慢來。
在每隔一段時間還要對自己所學(xué)過的東西進(jìn)行一下復(fù)習(xí)，遺忘是每個人都存在的問題，并且遺忘程度還與時間有關(guān)，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時，就去復(fù)習(xí)一下，把記憶的部分補上來，這樣才不會學(xué)習(xí)了后面的又把前面的忘記了。
學(xué)習(xí)的時間安排也非常重要，特別是課余時間。下面向大家介紹一下我的時間安排吧!
每天早一起來，因為早上記憶力好一些，可以學(xué)習(xí)一下語文和英語，如果早自習(xí)是英語，那么可以利用早自習(xí)前的一些時間背一下語文，如果是語文早自習(xí)，就背一下英語，這樣英語和語文的背誦都可以兼顧。吃完早飯到上第一節(jié)課的時間也比較長，我們可以利用這段時間學(xué)習(xí)一下生物和化學(xué)，這兩科每一天學(xué)習(xí)一科。再就是中午的時間，這段時間分為兩部分，一段時間進(jìn)行學(xué)習(xí)物理、數(shù)學(xué)，還有做課堂作業(yè)，后面半小時就用于休息。適當(dāng)?shù)男菹⑹潜匾模@是為下午更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，下午第四節(jié)課如果沒做特定要求，可以學(xué)習(xí)半節(jié)課，然后出去活動半節(jié)課，因為現(xiàn)在畢竟才高二，不能用自己的身體去拼，即使學(xué)習(xí)再行，在高三的時候身體垮了的話，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情況應(yīng)盡量抓學(xué)習(xí)，上自主自習(xí)和上自主自習(xí)之前的一段時間就可以看情況而定了，自己需要學(xué)習(xí)什么就學(xué)習(xí)什么時候，可以做未完成的作業(yè)，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的知識，就是盡量別去背，因為這時記憶力不好也可能打擾到別人，課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預(yù)習(xí)一下下節(jié)課的內(nèi)容，也可以對上節(jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會好一些。
我也經(jīng)常考差或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難，開始時心中也只是非常著急和傷心，常常問自己：我已經(jīng)努力的學(xué)習(xí)，為什么還是這么差，而有的人學(xué)習(xí)時間沒有我長，卻每次考的比我好，為什么呢?每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析失敗的原因，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)只是這樣空想，不付出實際行動是不行的，別人學(xué)習(xí)時間比你短卻比你學(xué)的好，是因為他的學(xué)習(xí)效率比你高，所以我學(xué)會了從失敗中找原因，去尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，盡量提高自己的效率，例如在高二上學(xué)期期考試時，我的名次是年級32名，考試試卷發(fā)下來后也不是去想如何悲與喜，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒。所以說學(xué)習(xí)是要思想與行動同步的，不能只是去幻想，這樣最終只會一事無成。
下面我把以上的方法總結(jié)為八點：
一、要制訂學(xué)習(xí)計劃并有完成計劃的習(xí)慣;
二、有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
三、要有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;
四、上課要有記筆記的習(xí)慣;
五、有及時完成作業(yè)和練后積累錯題的習(xí)慣;
六、要有課后復(fù)習(xí)與時常總結(jié)的習(xí)慣;
七、要多與老師、同學(xué)交流;
八、學(xué)習(xí)、生活要形成一定規(guī)律。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部經(jīng)驗交流發(fā)言
數(shù)學(xué)高效課堂經(jīng)驗交流發(fā)言材料
先進(jìn)黨支部經(jīng)驗交流匯報會
院考研經(jīng)驗交流會的發(fā)言稿
2016年秋季期期末家長經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
國培計劃經(jīng)驗交流會發(fā)言稿：借鑒完善，親自實踐
在大學(xué)生村官工作經(jīng)驗交流會上的發(fā)言
2016年8月班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿
教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿：用行動書寫精彩 以態(tài)度再創(chuàng)佳績
中醫(yī)治療白血病經(jīng)驗交流會發(fā)言提綱
教學(xué)能手經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在教育教學(xué)經(jīng)驗交流會上的發(fā)言
發(fā)言稿觀點要鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實事求是的說明；如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。小編為大家準(zhǔn)備了教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助！
教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天能坐在這里和大家交流班主任工作，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑，因為在座的有工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點滴體會，不當(dāng)之處還請大家批評指正。
這學(xué)期我接手的是一（3）班，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤散沙，簡直無從抓起。經(jīng)過這兩個多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧，各個方面有明顯的好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作：
一、愛
“愛自己的孩子是人，這是人的天性，而愛別人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”“沒有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛的公正，愛的讓學(xué)生信服。
愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來，例如：每天早上我都會比學(xué)生來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍，做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會幫他們系好，變天的時候提醒孩子增減衣服，放學(xué)時還要強調(diào)安全。剛?cè)雽W(xué)時，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時間變化很大，所以有的孩子總是遲到，但是我從不批評孩子，而是告訴他到校的時間，及時和家長聯(lián)系，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時間。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、細(xì)
班主任要帶好幾十個學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，勤勤懇懇。
1、培養(yǎng)良好班風(fēng)，從細(xì)節(jié)處加強學(xué)生的品德教育
海寬不如心寬，地厚不如德厚。一個人要成才，必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣，大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾，在班里處理時我都不失時機對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人，要熱心的幫助別人，班級同學(xué)要互敬互愛，共同進(jìn)步。
2、培養(yǎng)集體榮譽感，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育
升入一年級，孩子們不再是被照看的娃娃，他們不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級爭取榮譽。如：每次校園廣播里表揚其他班級而沒有表揚我們班時，孩子們臉上會很沮喪，我就會抓住時機開始滲透集體榮譽感，先讓他們查找自己沒有被表揚的原因，然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚，經(jīng)過一段時間的教育后，我班學(xué)生升旗時能快速的站好隊，孩子們能主動佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了，放學(xué)站隊能習(xí)慣性的背誦古詩，還有的孩子能主動提醒亂隊的同學(xué)回到隊伍中去。當(dāng)廣播上表揚一（3）班的時候，孩子們興奮的歡呼著，他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽。
3、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放
由于一年級學(xué)生年齡較小，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān)，我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈，誰的座位比較臟，我會及時表揚好的，批評差的，樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時間的教育，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動撿起地上的垃圾，一方面美化了教室的環(huán)境，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
三、夸
心理學(xué)家威廉.詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞，連小孩子也不例外。”因此，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，要多使用表揚這件法寶，適時的，恰當(dāng)?shù)谋頁P能使學(xué)生正確的認(rèn)識自己的價值，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取，有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶，它拉近了我與學(xué)生的距離。
我們班的馬--同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上，學(xué)習(xí)積極性不高，和家長溝通也沒有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動中，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎勵，當(dāng)我看到馬--第一次主動舉起的小手時，我毫不猶豫地叫起了他，他回答的非常正確并且聲音洪亮，我及時的表揚了他，還給予他小獎勵，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子，這次期中考試還取得了95.5分的好成績。
每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè)，目的只有一個就是不讓孩子因為到校后沒事做而出現(xiàn)安全隱患，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請出了“夸”這一法寶，開始的一個星期，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察，看誰在自覺寫作業(yè)，誰在玩耍，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表揚自覺學(xué)習(xí)的孩子，同時提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的，沒想到時間一長，孩子們還真能到校后自覺學(xué)習(xí)，更可喜的是他們還會在中午放學(xué)前主動讓老師留作業(yè)，真是一舉兩得，既培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。
給學(xué)生一個贊揚，給他們一個被別人認(rèn)可的機會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點燃追求進(jìn)步的火把。
四、情
用真情去感化家長，讓家長來幫我。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家長的支持是我工作的動力，有了家長的幫忙，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長，督促孩子回家做好作業(yè)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識掌握不好，需要輔導(dǎo)等，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任和支持。
做一名班主任不容易，做一名一年級班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，還要特別感謝我的父母，他們隨時聽從我的召喚，做好后勤工作，尤其是我的母親，在我準(zhǔn)備示范課的時候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎勵，戴著老花鏡剪下50多顆小星星，費時長達(dá)三個小時，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和支持，我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實辛苦，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心，學(xué)會苦中尋樂，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂的工作，快樂的生活，學(xué)會自得其樂，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，做到潤物細(xì)無聲，一分耕耘，一分收獲，只要我們帶著愛心走進(jìn)校園，關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。
教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們:
大家午時好！
首先感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機會，和大家一齊交流。教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自我的一點點體會；這些體會很膚淺，還期望教師們能對不當(dāng)之處批評指正。下頭就我工作上的一些體會和大家分享一下
第一方面，在教學(xué)方面，我覺得應(yīng)注意以下兩點。
首先，注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在學(xué)習(xí)新課時我喜歡用學(xué)生感興趣的情景故事和學(xué)生感興趣的事情，來做引導(dǎo)或鋪墊，這樣就能夠把學(xué)生分散的注意力立刻吸引到本節(jié)可當(dāng)中，讓學(xué)生帶著好奇心投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)，這樣也能幫忙學(xué)生更好的理解本課資料，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次，在課堂教學(xué)中，采用少講、精講，而讓學(xué)生多讀，多寫，多思考。并經(jīng)過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探究本事、組織本事，語言表達(dá)本事等等。魏書生教師有一段話講得十分好，他說:“如果講課時候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，結(jié)果大講特講，那就太累了，學(xué)生不僅僅沒記住這么多資料，結(jié)果連重點資料也被沖淡了。”所以我們在教學(xué)中對于每一課就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點資料去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的資料，我們就大膽舍棄，讓學(xué)生獨立的去思考完成，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得簡便，學(xué)生學(xué)得歡樂。
第二方面，要想成為一名合格的教師，就要較好的駕馭課堂，而管好課堂紀(jì)律是駕馭課堂的首要一步，沒有這個前提，不管你有多么淵博的知識，都難以傳授給學(xué)生。因為教師這個職業(yè)的特殊性在于應(yīng)對的是學(xué)生，僅有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。所以抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提。
第三方面，做一個受學(xué)生歡迎的教師。如果能做到學(xué)生十分樂意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說:親其師，則信其道。做一個受學(xué)生歡迎的教師，就要多找學(xué)生談心并且真心對待關(guān)心每一名學(xué)生，學(xué)生喜歡你，就自然會愛上你的課。
第四方面，精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓，而這正是我們年輕教師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也需要我們要多向其他教師學(xué)習(xí)。不斷提升自我。
第五方面，不斷的總結(jié)反思。在教學(xué)中，總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，把這些做得不好的地方都記錄下來，再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)，無形中就能夠為自我積累很多有用的課堂實踐。不管向XX學(xué)習(xí)，都要融入自我的思考，自我的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自我的東西，存在自我的大腦里，終身為自我所用。
以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法，相信在座的每位教師都比我做得更好，并且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請各位教師批評指正。多謝大家！
教師經(jīng)驗交流會發(fā)言稿范文三
同學(xué)們，晚上好！前些天，來龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，她邀請我和同學(xué)們見見面，聊聊天，但怕我工作忙沒時間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來，因為我始終無法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人！
首先，我要祝賀一〇級的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開啟新的人生，并快樂地渡過四年。同時，我也提出兩點希望，一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動地學(xué)習(xí)和實踐，求索和應(yīng)用。
既然來了，就有必要說些有意義的事，不然總覺得對不起同學(xué)們。書本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說的是發(fā)自肺腑的個人感想，對同學(xué)們來說有意義的事就是解決同學(xué)們實際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實踐，如何在實際中學(xué)習(xí)”。
談到這個問題，我們首先要問，在大學(xué)里究竟要學(xué)會什么?我認(rèn)為大家要掌握三項本領(lǐng)，學(xué)會做人，學(xué)會做事以及學(xué)會思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動物，你以真誠的心對待他人，他人也會對你真誠，反之，別人有難時你落井下石，有朝一日他也會對你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人；做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對挫折，古人說：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經(jīng)過了眾多磨難的洗禮，佛像和臺階都是大理石所做，有一天臺階對佛像埋怨說，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說，那是因為你橫豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過了千刀萬剮！所以請同學(xué)們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會思考，帶著懷疑和好奇心去獨立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開動腦經(jīng)，處理問題的時候，多從幾個角度思考，總會有解決的辦法。
知道了“學(xué)會什么”，那么怎么去學(xué)習(xí)與實踐呢?我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬卷書，二是要行萬里路，三是要閱人無數(shù)，四是要XX指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬卷書就是要求同學(xué)們多讀書，讀好書，因為書本知識是前人經(jīng)驗的總結(jié)，廣泛深入的讀書才能豐富自己的知識；行萬里路就是要求同學(xué)們多多參與實踐活動，我在這里強調(diào)一點，實踐需要從小事做起，從周圍的活動入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動，此外實踐還需要勇氣，不能因為有難度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。XX指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號，希望同學(xué)們每天都在快樂的進(jìn)步著。
關(guān)鍵詞： 學(xué)校管理 班主任 備課組長
一
在學(xué)校管理過程中，班主任和備課組長隊伍建設(shè)是保證正常的教育教學(xué)秩序的基礎(chǔ)。班主任是班級工作的組織者，班主任隊伍建設(shè)是良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)形成的基本保障；備課組長是學(xué)科教學(xué)計劃的制定者，備課組長隊伍建設(shè)是保證各學(xué)科教學(xué)正常有序的關(guān)鍵。在這兩支隊伍建設(shè)過程中，我們做了以下嘗試和反思：
（一）加強培訓(xùn)，提高班主任的工作能力。
為了不斷提高班主任的工作能力，首先加大班主任的培訓(xùn)力度。注重班主任的理論學(xué)習(xí)，堅持以交流為主、以實踐為本的理論學(xué)習(xí)；用教育科學(xué)的理論武裝頭腦，為班主任的實踐創(chuàng)造條件；實現(xiàn)信息交流互鑒、理論資源共享、實踐感悟互動，不斷更新育人觀念，提高理論水平。因此，在實踐中我們在給班主任購買知識本的基礎(chǔ)上還定期舉辦德育工作論壇，把班主任在工作中遇到的問題、形成的經(jīng)驗進(jìn)行理論上的探索，再實施到班級工作中，提高班主任的工作能力。
針對新班主任不熟悉班主任工作性質(zhì)，有的不適應(yīng)新環(huán)境，對班級管理的認(rèn)識還很膚淺。我們采取了傳統(tǒng)的“傳、幫、帶”做法，為他們配指導(dǎo)教師”，具體負(fù)責(zé)他們?nèi)粘０嘀魅喂ぷ鞯闹笇?dǎo)、幫助。這樣也保證了班主任隊伍建設(shè)的延續(xù)性。
（二）健全機制，保證班主任的健康成長。
班主任培養(yǎng)工作既要引導(dǎo)、激勵，又要衡量、評判。因此在班主任隊伍建設(shè)中首先要建立良好的評價機制，在每個月的班主任考核中，學(xué)校對班主任工作進(jìn)行分模塊的逐項考核，將考核的結(jié)果與班主任的津貼掛鉤，這樣班主任工作就實現(xiàn)了具體化，形成對比，適合班主任對照。
同時學(xué)校還要從長遠(yuǎn)的角度來重視班主任激勵機制的建立，滿足班主任需要，關(guān)心班主任成長。學(xué)校在注重人本化情感激勵、與班主任溝通的同時，做好“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)育德工作者”等評選，并把它作為評職、評選骨干名師的重要條件。這樣班主任的工作就不僅局限在管理好一個班級，更能在班級管理的過程實現(xiàn)自身的成長。
（三）開班主任經(jīng)驗交流會，樹典型、立標(biāo)兵，使班主任學(xué)有榜樣，干有方向。
學(xué)校每年舉辦班主任經(jīng)驗交流會，宣傳班主任好的工作方法、先進(jìn)事跡，為“評優(yōu)”打好基礎(chǔ)，請工作有成績、有特色的班主任介紹經(jīng)驗。同時不定期地組織班主任學(xué)習(xí)教育理論、兄弟學(xué)校的班級管理辦法，在充分研討的基礎(chǔ)上形成共識，取別人之長補己之短。對成績不明顯的班主任給予定期的工作指導(dǎo)，盡量給他們提供方便，解除后顧之憂，促使他們不斷提高工作能力，樹立干好班主任工作的自信心。在班主任中樹典型、立標(biāo)兵，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神來激發(fā)班主任的使命感，增強獻(xiàn)身于班主任事業(yè)的自覺性。在班主任中開展“講師德、講奉獻(xiàn)、比工作、比成績”的“比學(xué)趕幫”的競賽活動。同時還要求每人每學(xué)期都作班主任工作小結(jié)，通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)與科學(xué)地建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。
二
班風(fēng)好學(xué)風(fēng)則濃，校風(fēng)自然就正。良好的教育、教學(xué)秩序的維持與班主任工作密不可分。在此基礎(chǔ)上，備課組長隊伍建設(shè)則是在學(xué)科教學(xué)的推進(jìn)上起關(guān)鍵性作用的。如果說班主任隊伍建設(shè)是推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，那么備課組長隊伍建設(shè)則是教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。在備課組長隊伍建設(shè)中，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：
首先是學(xué)校要注重備課組長的培養(yǎng)與發(fā)展，加大備課組長投入。
備課組長是學(xué)習(xí)教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，因此學(xué)校要在觀念上重視，在培養(yǎng)與發(fā)展備課組長過程中做到放手讓備課組長開展工作，讓備課組長有指揮、組織的權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)不要時時參與，強加意見，弄得備課組長左右為難，打消其工作積極性。學(xué)校要根據(jù)備課組長各自的組織活動能力有目的地壓擔(dān)子，鼓勵備課組長勇于挑擔(dān)子。領(lǐng)導(dǎo)壓擔(dān)子，促使備課組長不斷挑戰(zhàn)自我，是其向前邁進(jìn)的重要推動力。
學(xué)校在考核備課組長工作時，加大了投入和考核的力度，在給備課組長更高的待遇的同時，對于備課組長的考核也分年紀(jì)組、教務(wù)處兩塊進(jìn)行分塊考核，最終形成對備課組長每個月的考核意見，作為備課組長津貼發(fā)放的依據(jù)。
二是借助備課活動掀起理論學(xué)習(xí)和研討的熱潮。
理論是一切行動的先導(dǎo)，沒有理論支撐的教學(xué)是軟弱無力的。在實踐中來學(xué)習(xí)理論知識是最有效的。備課組長應(yīng)引領(lǐng)教師走近理論，掀起學(xué)習(xí)理論、研究理論、實踐理論的熱潮。研討課的組織模式是教師先說課，然后上課，最后進(jìn)行評課。教師上課前應(yīng)是獨立準(zhǔn)備的，而不是備課組長的意志體現(xiàn)，這樣才有研討的必要，才有研討的價值，才能研討出個性化的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)模式的發(fā)展與形成往往是創(chuàng)造性的，它能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能夠充分挖掘?qū)W生的潛能。如何才能夠?qū)崿F(xiàn)，這就是研討的主要內(nèi)容。在備課組長的精心組織下研討課活動若能有實效性地堅持下去，必然會能夠由一堂課的點到整個教研組的線，最后到教師隊伍的全面提高和學(xué)生群體的全面發(fā)展。
三是備課組長隊伍要實行年輕化。
一、 指導(dǎo)思想
以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
二、 工作重點
1、 德育工作計劃
（1）、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；
（2）、以豐富多才的少先隊活動鼓勵學(xué)生爭做合格的小公民；
（3）、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)；
（4）、關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律，重點做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作；
（5）、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；
（6）、結(jié)合“三八”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛國和尊敬父母的教育；
（7）、加強環(huán)保教育，培養(yǎng)六種環(huán)境意識，做到“六個一”；
（8）、“創(chuàng)建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。
2、 智育工作計劃
（1）、繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞?wù)劇被顒樱?/p>
（2）、成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；
（3）、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；
（4）、開展寫好字，讀好書，做好文的活動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動；
（5）、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個性教育；
（6）、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會
3、 體育、美育、勞育衛(wèi)生教育
（1）、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報；
（2）、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加智能班活動；
（3）、認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
（4）、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專業(yè)課；
（5）、培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務(wù)；
（6）、開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動。
三、 各月份的工作安排
二月份
1、 制定好班級工作計劃；
2、 布置教室，落實各項成績的評比；
3、 引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練；
4、 開展“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流”活動；
5、 進(jìn)行班干部的改選；
6、 出好迎開學(xué)的墻報。
三月份
1、 開展“我為母親送心意”的活動；
2、 加強對后進(jìn)生的跟蹤工作；
3、 加強開學(xué)初的行為習(xí)慣要求
四月份
1、 舉辦寫字比賽、朗讀比賽；
2、 舉辦“我愛大自然”的主題隊會
3、 開展一次春游活動
五月份
1、 喜洋洋迎五一；
2、 舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流；
3、 著手寫班主任工作總結(jié)
六月份
一、加強師德培育，提高道德情操
班主任主要從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動，更需要自身以高尚的人格魅力去影響感化學(xué)生，因此，班主任必須要有高尚的道德情操和健康的心理素質(zhì)。可以通過集體和自學(xué)《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等綱領(lǐng)性文件，并舉行師德師風(fēng)演講比賽、知識競賽、學(xué)習(xí)交流、召開座談會、網(wǎng)上師德論壇等形式，樹立先進(jìn)典型，宣傳優(yōu)秀班主任教師事跡等方式，向全校師生及家長展示其良好的師德形象，激發(fā)班主任教師樹立無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。
二、強化教育理論，提高專業(yè)素質(zhì)
為了更好地了解和掌握最新的教育理論知識，應(yīng)采取多種方式交叉進(jìn)行，通過多層次、多方式的理論學(xué)習(xí)，使全校班主任能夠掌握最新的理論知識和政策，進(jìn)行深刻的理論反思，為實施更加科學(xué)的班主任管理工作奠定基礎(chǔ)。如學(xué)習(xí)教育政策與教育理論相結(jié)合，個人自學(xué)匯報與交流相結(jié)合，舉辦專家講座與優(yōu)秀工作者現(xiàn)身說法相結(jié)合。實行每周一次班主任例會，每月一次班主任培訓(xùn)和每學(xué)期一次班主任征文等學(xué)習(xí)活動等。
三、注重實踐培訓(xùn)，拓展創(chuàng)新技能
除了加強基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)外，我們還特別注重實踐管理藝術(shù)的培訓(xùn)，使班主任在學(xué)習(xí)中、實踐中喚醒創(chuàng)新意識、激發(fā)創(chuàng)新思維，從而創(chuàng)造性的運用更加科學(xué)的管理方法和溝通技巧。這主要從校本培訓(xùn)和校外培訓(xùn)兩個方面來同步進(jìn)行。
在校本培訓(xùn)方面，采取專題研討、主題觀摩和優(yōu)秀班主任講座等方式結(jié)合進(jìn)行。①開設(shè)班主任工作專題論壇，每月組織一次注重管理方法和溝通技巧的專題研討。如《如何構(gòu)建班級文化氛圍》、《如何構(gòu)建民主型班級管理》和《如何引導(dǎo)學(xué)生參與班級管理》等。②定期舉行主題觀摩活動，課型包括主題班會、隊活動、心理健康教育、綜合實踐活動課。③定期開展名師報告會、名師幫教報告會等活動。
在校外培訓(xùn)方面，首先，制訂班主任專項培訓(xùn)計劃，積極鼓勵班主任參與區(qū)、市、省級培訓(xùn)，同時，利用業(yè)余或假期時間，學(xué)校組織以專題講座、培訓(xùn)班、經(jīng)驗交流、參觀學(xué)習(xí)為主要形式，分全員培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)兩個層次進(jìn)行校外培訓(xùn)。其次，聯(lián)合其他學(xué)校，構(gòu)建和利用已有省市區(qū)各級班主任學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過組織參與校際之間班主任工作經(jīng)驗交流會、德育工作研討會等途徑，為班主任“走出去”提供便利條件。特別是要注重利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺，開設(shè)班主任論壇，班主任電子會議，有效利用網(wǎng)絡(luò)文化信息量大、傳遞速度快、圖文并茂的特點，加強班主任學(xué)習(xí)交流，增強班主任工作的及時性、實效性。
四、開展教育科研，提高理論水平
本文作者：孫英英 單位：山東省青島科技大學(xué)
現(xiàn)在高校學(xué)生工作，由于各方面原因，采取集中管理模式，教育部門下發(fā)一個文件，高校的黨支部，院團委將這些文件下發(fā)到各個學(xué)院，各院主任再將文件精神傳達(dá)給各個班級，學(xué)生開始毫無目的地開展各種活動，撰寫材料，弘揚教育部門的文件精神，修飾潤色交給學(xué)院，再一層一層往上匯報，反饋給教育部的都是一些正面，積極的材料。這必然會造成一些問題，如學(xué)生工作中真正存在的問題就被掩飾和隱藏了，不斷地隱藏，到最后產(chǎn)生更大的矛盾。沙龍式管理可以從某種程度上解決現(xiàn)下存在的一些問題。高校學(xué)生工作沙龍式管理在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用形式多種，主要為以下幾種。
創(chuàng)建一個優(yōu)秀的學(xué)生干部團隊
學(xué)生工作中，學(xué)生干部發(fā)揮著重要作用，學(xué)生干部是學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，在學(xué)生工作中是一個承上啟下的過渡團體，因此，一個優(yōu)秀的學(xué)生干部團隊，能夠處理好學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系過渡。學(xué)生干部也是對學(xué)生自我能力的一種鍛煉，學(xué)生干部要擁有比一般學(xué)生更強的自我管理能力，更高的自我約束意識，學(xué)生干部能夠消除學(xué)生與學(xué)校之間的矛盾，好的學(xué)生干部，就是學(xué)校工作的得力助手。
加強師生之間交流溝通
很多高校不僅為學(xué)生配備有專業(yè)的輔導(dǎo)員，為每個班集體也配備一名班主任，班主任同時也是該專業(yè)的一名專業(yè)老師，高校的班主任職責(zé)，與中學(xué)的班主任職責(zé)有所區(qū)別，高校班主任需要與學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)，生活上的思想動態(tài)，在力所能及的范圍內(nèi)給學(xué)生提供輔導(dǎo)和幫助。師生之間的交流，就改變了傳統(tǒng)的學(xué)生工作理念，教師會具體根據(jù)每個學(xué)生的實際情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)與幫助，而不是跟以前一樣，用統(tǒng)一的班規(guī)來要求所有學(xué)生。師生之間的交流有助于了解學(xué)生思想動態(tài)，幫助學(xué)生解決不同時期的問題，有益于學(xué)生工作的開展。
學(xué)習(xí)上的交流溝通
這里談到的學(xué)習(xí)上的溝通，是指學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。高校可以在新生入學(xué)后，邀請高年級學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給新生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，讓學(xué)生從學(xué)長學(xué)姐那里了解到專業(yè)知識的學(xué)習(xí)方法，這樣的經(jīng)驗交流效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂上老師教授的經(jīng)驗，這樣的經(jīng)驗交流，新生可以直觀地看到學(xué)習(xí)方法的成效，站在他們面前的學(xué)長學(xué)姐就是成功的例子，因此，這樣的學(xué)習(xí)交流，新生接受起來很快，這種方法，是學(xué)生工作中很有效的一種方法。
職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)生涯規(guī)劃，不是到了畢業(yè)之后再去做的，而是，在學(xué)生剛剛?cè)胄Ｖ缶妥寣W(xué)生開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。現(xiàn)在很多畢業(yè)生大學(xué)渾渾噩噩地過了，走出校門，走進(jìn)人才市場時，面對成千上萬的工作崗位，根本不知道自己到底想要做什么工作。那么，剛?cè)胄＞蛯W(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的，而且，不僅要讓學(xué)生規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，還要讓學(xué)生將自己的職業(yè)生涯規(guī)劃與其他人交流分享，這樣可以讓學(xué)生不斷自我認(rèn)識，清楚明白大學(xué)需要拿什么去為以后的就業(yè)增砝碼。
高校學(xué)生工作采取沙龍式的管理模式，對于高校學(xué)生工作的意義也是非常重要的。首先，沙龍式管理模式，給予了學(xué)生和學(xué)校相當(dāng)大的空間，使得學(xué)生工作具有彈性，學(xué)生工作中的各種問題也會明白地暴露出來，并能有效得到解決，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。其次，學(xué)生工作中沙龍式管理模式是對高校學(xué)生工作管理模式的一種完善，讓高校學(xué)生管理機制不斷發(fā)展成熟，有效提高學(xué)生工作的管理水平，不斷完善高校管理模式，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。最后，沙龍式管理鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，讓學(xué)生自主發(fā)展，全面提高，在大學(xué)這個小社會里，積蓄各種力量，為將來走上社會，迎接現(xiàn)實的考驗做好充分準(zhǔn)備。
