時間：2022-11-11 06:36:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小班幼兒評語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、小伙伴又在表揚你了!你真得很能干耶!愛動腦筋，自我的事情能夠自我做，還會幫忙有困難的，小伙伴們都說喜歡跟你玩。
2、你是一個可愛獨立性強的小女孩。你能用心參加各種活動，愛清潔講衛生，上課能認真聽講，每一天總能愉快入園。你真棒!繼續努力，更上一層樓!
3、你是一個活潑可愛的孩子。能參加老師組織的各項活動，午睡習慣很好，如果上課能耐心聽老師講課，每次都用心舉手發言，相信你會變得跟更聰明的。
4、你是一個活潑可愛的小男孩。你對老師有禮貌，用心參加各種活動，自理潛力強，自我的事會自我做，但你上課堅持性差，需要老師不斷督促。
5、你是個可愛聰明又善良的小女孩。你很懂事，對人熱情大方。上課時你總是很遵守紀律，坐得很端正，是學習的榜樣。
（來源：文章屋網 ）
2、你當起“警察”多神氣啊！你有著良好的學習習慣、午餐習慣和衛生習慣，生活自理能力也很強，對老師布置的任務總能完成得很棒，老師真高興。如果你以后能養成良好的行為習慣，上課再認真些，那老師就更滿意了。
3、活潑的你真可愛。你在園能聽老師的話，并能與同伴友好相處，特別是在做游戲時最投入了，扮演的“醫生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戲的勁頭放到學習上去，上課時能開動腦筋、積極發言，老師相信你一定會有更好的成績的！
4、你的交往能力真不錯。你的口齒很清晰，理解能力也很強，上課時，老師常常會看到你高舉的手、聽到你響亮的回答，真不錯！如果你以后能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點，在游戲中遵守游戲紀律，平時能與同伴友好相處，按時入睡的話，那就更好了，努力吧，孩子！
5、你扎的小辨真可愛。你是個聽話的孩子，能與小伙伴們友好相處，你還很活潑好動，在游戲場地上常常能看到你快樂的身影，你是那么喜歡做游戲，如果在學習上也能那樣認真，并養成良好的進餐習慣的話，相信你會更受歡迎！
6、你是個活潑有禮、講衛生的孩子。你很喜歡音樂，老師常在表演區中看到你的身影，你也喜歡“開心游戲”，并能在游戲結束后與同伴一起整理游戲材料。如果你把游戲時的勁頭放到學習上去，在課上認真聽講、不與同伴講話的話，相信你一定會有更好的成績！
7、講衛生的你真討人喜歡。你是個聽話的小女孩，平時能與小伙伴們友好相處，游戲時也能積極參與，如果能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點，在以后的學習中積極發言、大膽表現的話，老師會更加喜歡你！
8、愛學習、講衛生、有禮貌的你，老師真喜歡！你是個很自信的小男孩，上課認真、能積極舉手發言，口語表達能力也很強，平時樂于做好小“班長”，為同伴服務，是老師的好幫手，小伙伴的好榜樣。老師希望你能戒驕戒躁，在繪畫方面多用功，爭取更大的進步！
9、游戲時的你真投入。你活潑可愛，尊敬師長，平時樂于幫助別人，能與同伴一起整理游戲材料。如果你上課時能認真聽講，不與好友講閑話，并能大膽舉手發言的話，老師相信你會取得更好的成績！
10、按時午睡是你的優點！你是個活動好動的孩子，一年下來也交了不少好朋友，雖然上課不大舉手發言，但老師布置的任務還是能認真去對待的。老師希望你以后能向表現好的孩子看齊，上課認真聽講，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定會有更出色的表現。
11、你的節奏感真強！你是個天真可愛又活潑的孩子，游戲時總能見到你歡樂的身影，表演區中常看到你優美的舞姿，真不錯。如果以后你能認真聽講、大膽發言，按時午睡的話，相信你會有更好的表現。
12、文明有禮、守紀律。你是個乖巧聽話的好孩子，同伴之間能友好相處，上課也很認真，如果你能多參與一些學習性的游戲，多舉手發言，活潑開朗起來，相信你會有更多的朋友，會有更好的成績。
徐漢琨小朋友：你的活潑好動是我對你的第一印象，在班級中你尊敬師長，做事認真、你很愛干凈，這是你的良好習慣，自我服務能力也較強，在各項活動中你都非常樂意參加。只可惜小手舉的少了點。有時還會不小心損壞教室中的財物。我希望你提高自己的自控能力，學會自律，你將成為老師最值得驕傲的孩子。
張磊小朋友：你是個活潑可愛的小男孩，這學期你的表現很棒，你懂禮貌，喜歡和小朋友一起玩耍，學習上你很認真，學會了許多的本領，你會念兒歌，認識了許多的漢字，吃飯、午睡的習慣也好。老師希望你以后能多做些數學題，加強生活自理能力，讓自己變得更加聰明、能干。加油哦!
陳浩添小朋友：你平時雖然話不多，但我知道你是一個很有禮貌、聰明、活潑、熱心的好孩子。這學期中我發現你長大了，懂事了，在各項活動中認真、積極，和同學相處友愛、團結。愿意幫助老師，同伴，數學、美術等方面有了很大的進步。如果你在音樂藝術活動中能大膽的表現自己，那就更好了。
王臻小朋友：你是個活潑、聰明又能干的小男孩。這學期你的表現很好，上課能主動舉手發言，聲音也比以前響亮多了。你的生活自理能力強，經常幫老師做一些力所能及的事情。你的畫畫提高很快。數學方面也有明顯進步，希望你多讀一些圖書，增長些知識，認識更多的字寶寶。上課能更專心、做事更細心。做一個棒小伙!
俞啟航小朋友：你是個聰明、活潑的小男孩。你很愛學習、愛動腦、愛看書。上課時能經常聽到你提的一些獨特的問題。你的畫畫有很大的進步，還參加了繪畫比賽。本學期你各方面有較大的進步，尤其是吃飯、午睡都表現都很好，你的語言發展也有明顯的提高，認識了很多漢字。希望金金以后保持好的優點，.做一個棒棒的小男子漢!
馬一聰小朋友：你是個活潑、大方的女孩子，這學期你在各方面都有明顯的進步，你開朗了許多，也大方細心了。特別是自我服務能力有所提高。中午吃飯、睡覺都是最好的。你現在很愿意參加游戲活動，小組長工作認真負責，畫畫和數學寫得都不錯。你認識很多字寶寶。希望以后聰聰做事的速度快一些，你一定會變得更好。
張瑾小朋友：你是個大方又文靜的小女孩。你在這學期里的表現很好，也學會了許多新本領，特別是畫畫提高較快。你喜歡幫助別人，也喜歡勞動。你的自理能力也很強。但是你的膽子還不夠大，老師希望你以后上能經常舉手發言，開動自己的小腦筋。遇到事情能及時告訴老師，不要為一些小事就哭鼻子。下課要經常去多認識一些字寶寶。讓自己變得更棒，好嗎?
陳雅菡小朋友：你是個可愛、善良又聰明的小女孩。這學期你進步了很多，你比以前能干多了。上課你喜歡開動小腦筋，常舉手發言。你的自理能力也變強了，你的畫、語言發展進步很快。你參加了舞蹈興趣小組后，動作的協調性強多了。在
這次節目中你表現得非常出色。希望星星以后能多參加這些大型活動，讓自己得到很好的鍛煉。你一定會變得最棒的，加油!
周佳鈺小朋友：你是個大方又能干的小女孩。這學期你的進步很大，你的自理的能力很強，能做好自己的事情。你愛勞動，愛幫助別人，小朋友都比較喜歡和你在一起玩。上課也經常舉手發言了，畫畫也比以前進步了，數字也寫得好。老師希望你以后繼續保持好的優點，利用空余的時間多看一些圖書，提高表達能力，老師相信你一定會變得更加棒的，可以嗎?
李翔小朋友：你是個活潑、可愛又聰明的男孩子。這學期你的進步很明顯，你變得能干多了，喜歡上幼兒園，小朋友都喜歡和你在一起玩。你喜歡的事一定會把它做的最好，如：跳繩。你的畫畫也進步了，語言表達能力也變強了。你愛看書，愛學習，認識的字也多了。老師希望你以后能多參加一些勞動，把自己的身體變得棒棒的，做一個棒小伙!
李沁沛小朋友：你是個聰明、可愛又勤勞的男孩子。這學期你的表現很好，你大了變得更加懂事了，做事認真又細心，上課也愛開動小腦筋了，愛學習了，你的畫畫很好，還得獎了呢!你的數字也寫得很好，自理能力也強多了。希望你以后不要動手碰的孩子，有事及時找老師，多看一些圖書，提高自己的閱讀能力，增強語言表達能力，膽子變大一些，讓自己變得更棒，好嗎?
袁玉寧小朋友：你是個聰明、活潑又大方的小女孩。這學期的表現很出色，畫畫能力提高了，畫面干凈，色彩也涂得好。你上課認真，吃飯比以前好了很多，有時還能添飯。你參加了舞蹈興趣小組，在這次六一的表演中你的表現很出色。老師希望你能更加努力。做事還要更加的定心、細致。你一定會變成最棒的
1、你是活潑、乖巧的小女孩，講文明，有禮貌，和小朋友相處得很好，人人都愿意和你做朋友。在園吃飯很好，午睡習慣有了改善。本學期你的語言表達能力、動手能力都有了提高。上課能認真聽講，如果能多動腦筋，積極舉手發言，那就更好了。
2、你是個可愛、聰明又善良的小女孩。你很懂事，對人熱情大方。你的小手也很能干，會剪好多東西，老師真的很喜歡你！而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！可是你總不喜歡大膽的發表自己的見解，希望你以后能大膽一些，勇敢一點，好嗎？
3、你是個乖巧懂事、善解人意的孩子。所有女孩子當中你是個聽話而又乖巧的孩子，上課遵守紀律；游戲中主動擔當角色非常活躍；與小朋友也能和睦相處，我們大家都很喜歡你。同時老師也希望能在課堂上看見你高舉的小手和響亮地回答，能做到嗎？加油。
4、你是一個活潑、好動的小男孩，你每天總是高高興興上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習慣較好。你上課有時能認真聽講，回答問題聲音響亮，但是，你總坐不住小椅子，這樣可不好呀！老師希望你在新的學期里能更好地遵守紀律，那樣你會學到更多本領的！
5、愛害羞的小男孩，半年的小班生活即將過去了，你愛笑了，愛和小朋友一起玩了。看到你一天天的成長，一點點的進步，真為你自豪，加油吧，相信自己，你是最棒的。 看你游戲時你當“警察”時多神氣啊！希望年以后上課時能開動腦筋、積極發言，老師相信你一定會有更好的成績的！
6、你是一個活潑、可愛的小男孩，生活自理能力較強，在一個月里，能在老師看護下獨立穿脫簡單衣褲，你愿意為集體做事，動手能力和語言表達能力有了很大的進步，希望覃嘉俊小朋友在新的學期里，繼續加油，膽子再大些，學到更多的本領！
7、活潑好動，用餐習慣好，你是班上最活躍的孩子之一，建構區、操作區里常見你投入的身影。游戲中你也是積極地爭做各種角色，這些足見你是一個聰明而又好動的孩子。假如上課能看見你高舉的小手和響亮地回答，那就更好了！
8、你是一個聰明能干、乖巧懂事的小姑娘，大家可喜歡你了！你很像個大姐姐，會給弟弟妹妹喂飯，樂意幫助同伴、關心同伴，哪個小朋友哭了，想家了，你會告訴他：“別哭，爸爸媽媽下班就來接你了。”玩游戲時，你會認真地記住老師的要求，愉快地和小朋友一起玩。在我們班里，生活自理能力數你最強！而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！新的一年里，繼續努力，相信你是最棒的！
9、思維敏捷，活動能力強，善于思考、具有上進心。在課上你能夠大膽舉手、用響亮的聲音回答老師的問題，真不錯。游戲中，你總能主動地擔當各種角色，能和小朋友很好地交往，喜歡和老師聊天。 對小朋友樂于幫助他們，自理能力強。老師不禁要說：“你真是個能干的孩子！”
10、你知道嗎？老師很喜歡你那甜甜的聲音、燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興，上課聽到你響亮的回答聲，看到你一臉的喜悅，老師也分享著你的快樂。你喜歡游戲、喜歡和幾個小朋友一起戴著頭飾表演，喜歡玩娃娃……你對小朋友很友好，所以你有很多的朋友，他們都很喜歡和你一起游戲。假如你在用餐時能加快點速度的話，會更棒
11、你是一個聰明、可愛的小男孩，你樂意自己穿脫衣服，午睡習慣較好，自理能力有了很大的進步，你上課有時能認真傾聽老師和同伴的講話，也能舉手發言，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望你在新學期里，多吃點飯，長成一個真正的小小男子漢，好嗎？
12、知道你給老師的最初印象是什么嗎？——漂亮、內向、文靜的小男生。可是一學期下來，老師發現你不單人長得漂亮，學習上也很出色。每天都能開開心心地上幼兒園，和同伴間能友好相處，大家都愿意跟你做朋友。上課時能專心聽講，大膽勇敢地在老師和小朋友面前表現自己。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！用淚花去迎接勝利，從小做一個堅強的男子漢。
13、你是一個活潑可愛的小女孩，你很熱情，什么事都樂意自己學著做，在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步，你經常主動和老師交談，上課和游戲活動都能大膽參與，自理能力有了較大的進步，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！老師希望你以后要大膽、響亮的發言，這樣你就會更加能干的。
14、你活潑、開朗、與爭強好勝的個性，很快適應了班上的老師。每天臉上掛滿了燦爛的笑容，老師只要見到你的微笑，就會感到陽光明媚！
15、你是個聰明伶俐、活潑可愛的小女孩，每天早晨都會聲音響亮地向老師問好，我們都非常喜歡你。大家一起學本領的時候，你能認真聽講。你說話唱歌的聲音像百靈鳥一樣好聽！你的生活自理能力很強，會自己吃飯、穿脫衣服。你動手能力也很強，畫的畫也很漂亮。老師希望你以后更大膽地表現自己，這樣你會更棒！
16、你是一個活潑聰明的小男孩，每天總是高高興興上幼兒園，愛學習。你在老師的幫助下已會脫簡單的衣褲，學著自己的事情自己做，自理能力較強。與同伴能友好相處，有困難喜歡找老師幫助，你畫的畫也比以前進步多了。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望楊浩小朋友以后再接再厲，爭取更大的成績。
17、你是一個懂事、活潑可愛的小姑娘，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你喜歡畫畫，唱歌、跳舞也不錯。上課能專心聽講，守紀律。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望雙雙小朋友在新學期里能大膽表達自己的想法、感受，在集體中做個自信、勇敢的好孩子。
18、可愛的小不點兒，在我們班里，數你的進步最大了！再也看不到你哭得紅紅的眼睛；再也聽不到你緊張的問話：“給媽媽打電話，讓媽媽早點來接我。”每天你都愉快地來幼兒園，當老師和你目光交匯時，你總是會給老師一個甜甜的笑，老師好喜歡你！真想親親你！你唱歌、念兒歌、跳舞，樣樣都是學得那樣認真！而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！如果你動手方面再加強點，那你會更棒！
19、以前那個不愛說話不合群的小女孩，如今變樣了。現在的你能夠在老師的鼓勵下，在大家面前說話、唱歌了，看到你和小朋友在一起開心的樣子，老師也為你高興。 也許是你膽小的緣故，你做什么事都顯得很怕羞，所以很多表現自己的機會都讓別人搶去了。其實，老師每次提問時多么希望能看到你高舉的小手啊！加油，老師盼著你呢！
20、天真可愛，好奇心強。 聰明伶俐、能歌善舞。你是個人見人愛的孩子，活潑又好動，對什么事都產生好奇，喜歡去探索，尤其在游戲中更是能投入角色中，這些都說明你是聰明好學的孩子。又是老師的小幫手，大家都很喜歡你。希望你再接再勵，做好大家的好榜樣。
21、你是個天真爛漫、稚拙可愛的小男孩。每天早上都能看到你高高興興地來到幼兒園，一學期下來你的進步可真不小，學習自己的事情自己做，自己大口吃飯，自己穿鞋，主動和小伙伴做游戲。老師喜歡聽你用稚氣未脫的聲音說話，喜歡看你用笨拙的動作表演，好可愛！而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！但是，老師發現你上課時經常會和旁邊的小朋友說閑話哦，讓我們一起努力，好嗎？
22、你是一個可愛，機靈的小男孩，現在你愛上幼兒園了，臉上總是洋溢著靦腆的笑容，不會哭著找媽媽了，你與同伴相處得很好，生活自理能力有了較大的進步，能穿脫簡單的衣褲，自己吃飯。老師希望波波小朋友以后能更大膽主動地和老師交談，更加活潑、自信些。
23、你是個聰明、活潑、可愛的小男孩，你尊敬老師，待人有禮貌，和小朋友友好相處，我們都非常喜歡你。大家一起學本領的時候，你能認真聽講。你說話唱歌的聲音像百靈鳥一樣好聽！你的生活自理能力很強，會自己吃飯、穿脫衣服。你動手能力也很強，畫的畫也很漂亮。而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！老師希望你以后更大膽地表現自己，這樣你會更棒！
24、聽話懂事、自理能力強，樂于助人、待人熱情。每天來園總能聽到你響亮地和老師打招呼；每次午睡時，你的動作總是最快， 你對自己很有信心，也很努力，所以你的進步真快。告訴你：老師最喜歡上進心強的孩子。希望你能繼續努力你會越來越優秀的。
25、你是一個聽話的小女孩，你樂意自己的事情自己做，在園吃飯不挑食，能獨立吃完自己的一份飯菜，你對老師有禮貌，與同伴友好相處，你上課能認真傾聽，游戲活動中遵守規則，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望你以后更大膽些，主動舉手回答問題，好嗎？
26、聰明能干，做事利索。 你善于和老師交流你的想法，在學習上也善于提問、善于發言、觀點也是那么獨特，老師教的知識也能都掌握，真不錯！ 在生活上，你有良好的生活習慣，總是把自己打理地整齊而干凈；在游戲中，你大膽模仿，爭做各種角色，老師期待著你在新學期中的表現。
27、活潑可愛、機靈好動，待人文明、有禮貌是你的突出表現。你能積極參加各類活動，并能主動擔當各種角色；在課堂上都能看到你高舉的小手、聽到你響亮的回答，老師真喜歡。
28、誠實善良、乖巧聽話。 你是個靦腆、文靜的孩子。平時還能幫老師做些小事，你喜歡幼兒園的集體生活，所以老師每天都能看到你甜甜的笑容。你能參加班里的各類活動，游戲中又是那么的可愛。假如你在用餐時能加快點速度的話，老師會更喜歡你的。
29、你是一個活潑、好動的小男孩，能高高興興來上幼兒園，樂意自己的事情自己做，在老師的幫助下，能穿脫簡單衣褲，午睡習慣較好，你與同伴友好相處，對老師有禮貌，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望以后上課認真聽講，能主動回答問題，做個愛學習的孩子，好嗎？
30、活潑可愛，有禮貌又很誠實的孩子。你是個活潑可愛有禮貌的孩子，每天都能聽到你的問候聲，小朋友之間友好相處，學習、游戲也很認真。如果能養成不懂就問的習慣那就更好了。
31、你是一個活潑、可愛的小女孩，你很能干，會自己獨立穿脫衣服，還經常幫助其他小朋友，你上課有時能認真聽講，回答問題聲音響亮，而且，在這次“冬季運動會”文藝演出中，表現的很出色。你真棒！希望你在新的學期里，繼續加油，膽子再大些，學到更多的本領！()
“你真能干！你真能干！”小伙伴又在表揚你了！你真得很能干耶！愛動腦筋，自己的事情能夠自己做，還會幫助有困難的小朋友，小伙伴們都說喜歡跟你玩。老師希望你能安靜傾聽別人說話，一起努力好嗎？
你是一個漂亮、聰明、伶俐的小女孩。你在幼兒園已經學會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園里有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年里把身體養得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎？
你是一個內向、秀氣的小男孩，在幼兒園你學會了自己吃飯，你有一雙能干靈巧的手，正是你有了這雙靈巧的手，你學會了自己穿褲子，學會了畫畫，真是棒極了。老師跟你商量件事，上課回答問題的聲音高一點行嗎？老師相信你一定能做到的。
你是一個可愛的小女孩。每天早上老師都能看到你笑瞇瞇的對老師說“GOOD MORNING！”你能和小伙伴相處融洽，有良好的進餐習慣。文宇，上課回答問題的聲音高一點行嗎？老師相信你一定能做到的。
你是一個特別有禮貌的GRIL。小手操作能力和語言表達能力都很強，在幼兒園你已經學會了和小朋友分享快樂。老師是你的朋友，在你遇到困難的時候老師非常愿意幫助你，來吧！老師等著你呢？
HI！你聰明，有主見，思維活躍，能說會道，是老師的小助手。你樂意參加集體活動，體育活動中總能看見你生龍活虎的身影，課堂上也總能看見你踴躍的舉手發言。在新的一年里老師希望你的情商和智商一樣出色。Ok？
你是一個聰明可愛的小男孩，樂意與人交往，對英語非常感興趣。進餐習慣好，本學期你的動手能力有了很大的提高，還學會了自己穿褲子，老師真為你高興。希望你在新的一年里，能在集體中大膽表現自己。
可可，你是個聰明、活潑、大方的小女孩。你舞姿優美，歌聲動聽，能夠自己的事情自己做，還會幫助小朋友脫衣服，大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲，相信你以后會更加出色！
陽陽，你的性格跟你的名字一樣響亮。你聰明，活潑，對體育活動感興趣，每次體育活動都能積極參加，并能把這種熱情也傳遞給別的小朋友，讓他們也積極的參加到活動中去。老師希望你能在新的一年里養成良好的衛生習慣，OK？&nb
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亮羽，你是一個聽話乖巧的GRIL。別看你長得小小的，其實你可能干了，課堂上總能聽到你大聲的發言。亮羽，幼兒園里、家里每天都有好
2、你畫畫畫得真棒。你是個熱情、活潑的小女孩，做事細心、認真，自理能力也很強，上課也很認真，各方面有了很大的提高，老師真高興。希望你在以后的學習中能積極發言，老師相信，你一定會有更大的進步！
3、游戲時你是那么投入，真不錯！你活潑可愛，又是個愛勞動的好孩子，老師真喜歡，如果你在自理能力方面再提高些，上課時能再認真一點，多動手操作練習，老師相信你在學習上也會有很大的進步的。
4、你是一個愛勞動的好孩子，是老師的小幫手！活潑可愛的你在園能聽老師的話，能與小伙伴友好相處，畫畫畫得很棒，游戲時也能積極參與，真了不起。如果在以后的學習中能大膽發言，不懂就問，那老師就會更滿意。
5、每次你總能完成老師布置的任務，真了不起。你聰明、懂事，口語表達能力很強，交往能力也比以前強多了，真不錯。如果在以后的學習生活中能養成良好的行為習慣，那就更棒了！
6、你的膽子變大了，真了不起！你是一個懂事、聽話的好孩子，對老師布置的任務總能很好完成，上課也能舉手發言了，真棒！如果以后在學習生活中能再勇敢些、大膽些，那就更棒了！
7、活潑好動，理解能力、語言表達能力強是你最突出的表現。上課時，老師總能看到你求知的眼神，總能聽到你響亮的回答，真了不起！如果在以后的學習生活中能養成良好的行為習慣，那就更棒了！
8、你的畫畫得真棒，真是個細心、認真的好孩子。你懂事聽話，上課認真，膽子也大了，并能回答老師提出的問題，也愛和小朋友交流。如果在以后的學習中能更積極些，那你的成績一定會有更大的提高。
9、最喜歡你在小朋友面前響亮地回答老師的問題。你是乖巧、懂事的好孩子，有著良好的午睡習慣和學習習慣，游戲也能積極主動地參與，如果以后能再勇敢些，老師相信，你一定會更出色！
10、游戲活動時你是那么投入，真了不起。你是個聽話的孩子，雖然不愛說話，但上課總是很認真，而且有著良好的午餐習慣，真不錯。如果在以后的學習中能積極主動、不懂就問，那老師相信，你一定會趕上其他小朋友的！
11、你做起事來非常投入，真是個認真、細心的好孩子。你是人見人愛的好孩子，上課認真，雖然你平時話不多，但老師知道你已經掌握了很多知識，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會表現得更出色。
12、你當“警察”時多神氣啊！你是個聰明、活潑的好孩子，上課能認真聽講，問題回答也很棒，各方面都有了很大的進步，真了不起。如果你以后能多到區域中去操作練習而不是熱衷于“玩具”的話，那老師相信，你一定會表現得更出色。
13、你當起“娃娃家”的媽媽既熱情又負責。你是個活潑好動的孩子，各方面能力都很強，同時也是老師的小幫手，老師真喜歡！如果你能與同伴友好相處，上課時再認真一點，那老師就更滿意了。
14、你的繪畫、手工操作真棒！你是個認真、細心、負責的好孩子，各方面的能力都很強，老師、小朋友都非常喜歡你。希望你在以后的學習中再自信些、努力些，那你一定會成為一名真正的“好孩子”！
15、你當起“醫生”來多認真啊！你是個懂事聽話的好孩子，上課認真、回答問題也很響亮，游戲活動能積極參與，老師真高興。如果以后能在自理能力方面加強些，那就更棒了！ 16、你當起“警察”多神氣啊！你有著良好的學習習慣、午餐習慣和衛生習慣，生活自理能力也很強，對老師布置的任務總能完成得很棒，老師真高興。如果你以后能養成良好的行為習慣，上課再認真些，那老師就更滿意了。
17、活潑的你真可愛。你在園能聽老師的話，并能與同伴友好相處，特別是在做游戲時最投入了，扮演的“醫生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戲的勁頭放到學習上去，上課時能開動腦筋、積極發言，老師相信你一定會有更好的成績的！
18、你的交往能力真不錯。你的口齒很清晰，理解能力也很強，上課時，老師常常會看到你高舉的手、聽到你響亮的回答，真不錯！如果你以后能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點，在游戲中遵守游戲紀律，平時能與同伴友好相處，按時入睡的話，那就更好了，努力吧，孩子！
19、你扎的小辨真可愛。你是個聽話的孩子，能與小伙伴們友好相處，你還很活潑好動，在游戲場地上常常能看到你快樂的身影，你是那么喜歡做游戲，如果在學習上也能那樣認真，并養成良好的進餐習慣的話，相信你會更受歡迎！
20、你是個活潑有禮、講衛生的孩子。你很喜歡音樂，老師常在表演區中看到你的身影，你也喜歡“開心游戲”，并能在游戲結束后與同伴一起整理游戲材料。如果你把游戲時的勁頭放到學習上去，在課上認真聽講、不與同伴講話的話，相信你一定會有更好的成績！
21、講衛生的你真討人喜歡。你是個聽話的小女孩，平時能與小伙伴們友好相處，游戲時也能積極參與，如果能改掉喜歡與同伴講閑話的缺點，在以后的學習中積極發言、大膽表現的話，老師會更加喜歡你！
22、愛學習、講衛生、有禮貌的你，老師真喜歡！你是個很自信的小男孩，上課認真、能積極舉手發言，口語表達能力也很強，平時樂于做好小“班長”，為同伴服務，是老師的好幫手，小伙伴的好榜樣。老師希望你能戒驕戒躁，在繪畫方面多用功，爭取更大的進步！
23、游戲時的你真投入。你活潑可愛，尊敬師長，平時樂于幫助別人，能與同伴一起整理游戲材料。如果你上課時能認真聽講，不與好友講閑話，并能大膽舉手發言的話，老師相信你會取得更好的成績！
24、按時午睡是你的優點！你是個活動好動的孩子，一年下來也交了不少好朋友，雖然上課不大舉手發言，但老師布置的任務還是能認真去對待的。老師希望你以后能向表現好的孩子看齊，上課認真聽講，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定會有更出色的表現。
25、你的節奏感真強！你是個天真可愛又活潑的孩子，游戲時總能見到你歡樂的身影，表演區中常看到你優美的舞姿，真不錯。如果以后你能認真聽講、大膽發言，按時午睡的話，相信你會有更好的表現。
26、文明有禮、守紀律。你是個乖巧聽話的好孩子，同伴之間能友好相處，上課也很認真，如果你能多參與一些學習性的游戲，多舉手發言，活潑開朗起來，相信你會有更多的朋友，會有更好的成績。
幼兒園家長評語1：現在的你進步可真大:再也看不到你哭得紅紅的眼睛、再也聽不到你緊張的問“媽媽什么時候來接我”。你愿意幫助小伙伴,主動給弟弟妹妹喂飯,真像個小姐姐,大家都很喜歡你!相信在新的一年里,你會更大膽地表現自己。
幼兒園家長評語2：可愛的小不點兒,你進步可真不小:能認真地學本領,快樂地與小朋友做游戲;會念好聽的兒歌、唱動聽的歌曲;會自己吃飯、自己穿衣。老師還想跟你說句悄悄話:飯菜的營養很豐富,多吃一些,小身體才能長得更健壯。
幼兒園家長評語3：琳琳,你是個聰明能干的小女孩。活動中總能聽到你響亮的聲音,你喜歡舞蹈,經常看到你邊唱歌邊表演,真棒!你生活自理能力也很強,能自己大口大口地吃飯,自己穿脫-衣服,自己整理玩具。長大一歲后,你一定不會再亂發脾氣了。
幼兒園家長評語4：你的聰明,大家喜在心里。啟奧的可愛,大家喜在眉梢。今天,當你迎著陽光,帶著對老師的信任,獨自一人走向老師的懷抱時,我們是那樣的欣慰和滿足。繪畫紙上,從單調的點、線到初步的成形是你努力的結果。老師知道啟奧最喜歡探索和觀察了,你能主動把你的發現和問題來和老師聊聊嗎?相信你一定會的,加油吧寶貝!
幼兒園家長評語5：可愛的曉曉,大家都很喜歡你。喜歡看你入園時笑瞇瞇的樣子;喜歡看你游戲時大笑的表情;喜歡你唱歌時認真的樣子;更喜歡看你自己穿衣穿褲時靈巧的樣子
幼兒園家長評語6：漂亮的小姑娘,你聰明又伶俐!活動時你總是坐得很神氣,聽得很認真,畫畫、做手工樣樣都行。現在還學會了自己穿鞋子,真能干!愛干凈的小寶寶,如果你以后不再挑食,你會長得更健康更聰明。
幼兒園家長評語7：小巧玲瓏的你，喜歡玩各種玩具，如：開遙控汽車、玩奧特曼、搭各種武器……，你喜歡玩娃娃家的游戲，每一次你都會把手舉得高高地大聲地說：“老師，我要做爸爸。”爸爸抱著娃娃喂飯、講故事。經過一年的小班生活，你已經能愉快地與小朋友一起游戲、學本領了。看到你漸漸地能流利地講完整話，與小朋友進行簡單的交流，看到你樂意動手畫畫，還真-象摸象樣，老師真為你的進步而高興!相信我們的揚揚會更大膽、活潑!
幼兒園小班家長評語8：你是個活潑開朗的孩子,有很強的自尊心,平日里最喜歡聽大家的表揚。你在活動中的大膽表現令大家欣賞:聽,兒歌念得多么流利,回答問題多么響亮!這就是你——可愛的小蘇蘇。相信你在新的學期里,一定會學會香香地吃飯,不再邊吃邊玩了。
幼兒園中班家長評語9：你是個聰明懂事又有點內向的小女孩。老師清楚地記得你剛來幼兒園時好多事情都需要老師來幫你,還經常尿褲子。現在的你長大了,每天都會高高興興來幼兒園,學會了自己的事情自己做,同伴間能友好相處,活動中能遵守規則。以后如果能大膽地說出自己的想法,就更棒了。
幼兒園學前班家長評語10：在“娃娃家”,你是個能干的媽媽,幫孩子洗衣服、做飯;當小朋友遇到困難時,你像小姐姐一樣幫助他們;當小朋友想媽媽時,你會安慰他好孩子不哭。看到你一天天長大,老師真為你高興。如果學本領時,你能仔細聽、認真學,你肯定會更聰明!
幼兒園大班家長評語11：你膽子大了,說話的聲音也響亮了;有時來園能主動和老師、小朋友打招呼;平時樂意和伙伴交往;體育活動中,走高蹺、跳圈、爬墊子,你樣樣都行……看到你的進步,大家真為你高興。如果以后你膽子大一些,勇敢地告訴大家你的想法,大家會更欣賞你。
幼兒園，是小孩子最討厭去的地方。那里要受老師的管教，又要文靜，又要開朗，還不能挑食，小朋友們再也沒法展示“小皇帝”的威嚴了，只能像個規規矩矩的小狗一樣乖乖的聽老師的話，小心翼翼的玩。哎！
去幼兒園，最令我煩惱的是上課的時候，因為評語都是關于上課的，吃飯這一類。可是老師實在是讓人搞不明白，一邊叫我們安安靜靜，不要瘋玩瘋鬧，一邊又讓我們培養個性，活潑開朗的和小朋友一起玩，真是讓我費解極了。小班的時候，我安安靜靜的不茍言笑，和小朋友們處的不是很好，老師便寫評語：內向。唉！中班我又瘋瘋顛顛的開始培養個性，總是高高興興的，老師又寫：瘋丫頭。唉！你說我該怎么辦呢！我只好在大班開始拼搏了。我上課的時候積極發言，下課玩的帶勁，表現很不錯。誰知，又評：挑食。這是怎么回事？請聽我細細道來。
我從小就不愛喝重口味的，喜歡吃雞蛋、土豆、豆芽、海帶等口味平平的食物。可是幼兒園仿佛天生就跟我作對，我一喝牛奶就嘔吐，可它卻天天發一袋牛奶喝，又必須要喝，經常是嘔的滿地都是，一點營養都沒漲上去，反倒成天拉稀，消瘦了不少。還有，幼兒園每天吃的都是面條呀、米飯呀的主食，這我倒可以接受，可是那令人惡心的菜，我是實在吃不下去了！
有超級苦的苦瓜、絲瓜，惡心極了；還有涼拌黃瓜，雖然我挺愛吃的，可是不知道放了多少鹽吶，咸死了；還有娃娃菜，大白菜，雖然味道跟喝白開水一般，在家里也還能咽下，可是，這菜實在是太酸了，弄的跟醋釀大菜似的；還有菠菜，我最喜歡吃半生不熟的大力菠菜了，又脆又香，可是這玩意，可憐巴巴的一片稀稀的玩意，一咬，啊！真難吃，跟嚼藥片的感覺差不多，我都能感覺到，如果再煮一會兒，再包成圓球，就成了（）。
你說，這惡心的玩意，能讓人吃嗎！更讓人惱火的是午睡。老師規定睡半個小時，可是你說半個小時多短呀，眨眼就過，就算五分鐘睡著，只能睡二十五分鐘。而且，根本不帶叫的，誰先醒了誰下去吃水果，誰睡過了就得挨餓。大家都是小孩子，一睡就是半把小時，經常是水果切開了，都快成爛泥了，我們還在樓上“昏睡不醒”呢。
有一次，老師叫大家起床忘了叫我，大家都急匆匆的下樓，沒注意到還在酣睡的我。我醒了，看了表，啊，已經是二點半了（二點下樓）！我急匆匆的穿衣下樓，只見大家歡快的玩耍著，老師用陰沉的目光瞟了我幾眼，示意我進隊。看到排列一齊的隊伍，我郁悶極了！天哪，活動時間又被我睡過了。
我討厭幼兒園！這真是一個給我帶來災難的地方。三年寒窗，簡直比十年寒窗還可怕！！！
會讀書的孩子才會學習，愛讀書的孩子才愛學習。關于讀書，中國有句流傳千年的古話，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，這句話對大多數人來說耳熟能詳，卻鮮有人知道這是宋朝一任名叫趙恒的皇帝之語。明白了淵源，自然也就明白了說話人的初衷――讀書，考取功名，能夠進入朝堂殿上，輔佐皇帝，是一條絕佳的出路。時光流轉，千年已逝，我們中國人的價值觀卻沒有什么太大的變化，對于那些在校的學生，談及讀書，在很多教育工作者和家長的眼中，可能更多的是讀教科書，讀輔導書，讀那些對考試有用的書，而那些五花八門的課外書卻是最好不要沾染上太多干系。
對孩子閱讀習慣的培養，在美國根深蒂固 陳丁鴻
美國印第安納大學教育學院碩士，并在斯坦福商學院Executive Program深造。兩個孩子的母親，近年來，在中美兩地生活，致力于教育領域的咨詢研究和投資。為多家雜志、網絡媒體、電視臺、電臺的特邀教育專家和撰稿人。著有暢銷書《帶著孩子去旅行》《在美國上小學》《媽媽去哪兒――海外親子游實用手記》等。
歷史不顯得那么厚重的美國看上去少了很多羈絆。學習和讀書，在美國人看來，有著水融的聯系。他們認為每個人從書中所得不盡相同，但顯然不是為了一個分數，尤其是身體都尚未發育成熟的孩子。孩子想要什么樣的未來，也許他們現在還沒有太多的想法，所以家長的任務就是幫他們去尋找，方法之一就是讀書。因此，對孩子閱讀習慣的培養，在美國根深蒂固，薪火相傳。小到一個小小的家，大到孩子上學的學校，乃至整個社會，都給孩子們創造了無數潛移默化的閱讀機會和環境。
自打弟弟來了美國硅谷以后，我深入了解這里的教學，發現在美國和中國一樣，從老師到家長，大家都很花心思去培養每一個小不點兒。但是這里對小不點兒的培養，不是去做一些逾齡的、高難度的算術題，而是，從幼兒園起就注意培養孩子的閱讀習慣。
從幼兒園小班開始，學校會按照孩子的年齡大小以及閱讀能力讓小朋友帶回家一本書。這本書在當天早上，已經在學校老師的幫助下讀過了，和書一并帶回來的還有一個小小的讀書記錄本，上面寫了老師對孩子白日里讀書情況的評語。
這本小小的讀書記錄有著它的大用處，學校老師要求家長重視它，希望爸爸媽媽每天結束了忙碌的工作之后，能夠有時間、有耐心地陪孩子再閱讀一遍帶回家的書，并且根據老師寫在讀書記錄本上的評語，對孩子的疏漏或者錯誤加以糾正，然后把反饋寫在上面，讓孩子再帶去給老師看。
老師在第二天又會給孩子再次獨立朗讀這本書，同時給孩子一些新的指導。一直到老師認為孩子已經完完全全地讀熟、讀透了這本書，就會讓孩子把這本書放回到閱讀書架，讓后給其另一本書進行閱讀。
在這個過程中，老師希望孩子不僅是會朗讀一本書，更希望孩子能讀懂這本書。希望孩子在他們這個年齡，汲取這本書中所談及的知識，蘊含的道理，甚至人生的意義。
家長朋友們能夠有足夠的愛來支撐自己與這小人兒挑燈夜讀嗎？是否有一天會失去了耐心呢？恐怕這要看家長們自己對讀書到底有幾分肯定，如若自己的人生得益于書，那孩子多半也會成為小小讀書人。
小小讀書人是怎樣煉成的
在培養孩子閱讀能力的過程中，其實關于書的選擇也是很有學問的。在這里我簡單介紹一下我看到的美國幼兒園是怎樣幫助不同年齡的孩子選擇閱讀書籍的。
對于4歲左右，在上小班的小不點兒，老師會讓他們帶回家的是一些五彩繽紛的繪本。基本就是每頁一幅圖畫，加上簡單的一兩個單詞。這一點我是比較贊同學校的，如果一開始就給孩子長篇累牘的文字，先拋卻認字的問題不說，就算孩子認得這些字，也不見得會有興趣去讀。相反，色彩鮮艷、形象生動的圖畫書更容易引起孩子的好奇心。關于這點，我們可以借鑒媽媽們對時尚雜志的喜愛，這大概可以說是人的一種本能選擇，傾向于一些簡單易懂的東西，在逐漸了解、掌握以后，才會對這個領域更為復雜的機理或是規律等一些深入的內容產生興趣。總之，在孩子三四歲這個階段，能夠讓他對書有好感，主動與書交朋友是尤為重要的，甚至這種傾向比書本內容的選擇更為可貴。
待孩子對讀書這件事有了充分的主動性以后，拿回家的書便漸漸由每頁一兩個單詞變成每頁一句話，文字悄悄爬滿了書本，圖畫可憐兮兮地被擠到了每一頁的角落。
等到孩子進入小學一二年級時，有些閱讀能力比較強的孩子的書本中已經沒有圖畫了，這些讀書能力比較強的孩子在潛移默化中已悄然接觸到了Chapter Book（章回小說）。
關鍵詞：小班 美術作品 評價
中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（b）-0193-02
小班幼兒處于繪畫的涂鴉期，這一階段的幼兒會用已經掌握的圖形與線條組合成各種符號，來表示自己熟悉的物體，而且喜歡用各種鮮艷的顏色在作品上涂抹。但受年齡特點和技能發展的限制，它們的小肌肉動作還不夠靈活，而且對一項單一的活動不能保持較長時間的注意力，使用色彩時不注重換色，致使作品畫面單一，色彩比較單調，有的幼兒甚至完全不顧畫面內容之間的關系，從而導致了畫面的雜亂。這樣，成人就會用“象”或“不象”來簡單粗略的評價孩子的作品，這些看似不起眼的評價，恰恰會給幼兒帶來負面的消極作用，不但打擊了他們的自信心，甚至使幼兒失去對美術活動的興趣。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教育評價是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調整和改進工作，促進每一個幼兒發展，提高教育質量的必要手段。”可以說，在美術活動中，評價是必不可少的一個重要環節，所以教師適當的評價能有效激發幼兒的繪畫興趣和積極性，使幼兒感受到自己的進步，體驗到成功的快樂。為此，在多種形式的繪畫活動中教師注重使用積極適當的評價方法，不但激發了幼兒的繪畫興趣，而且幼兒的繪畫技能也相應得到提高，收到了很好的效果。
1 繪畫過程中隨機的指導評價
小班幼兒作品的評價標準，必須建立在尊重幼兒創作意圖和繪畫心理的基礎上，評價的目的在于激發幼兒繪畫的興趣和積極性，在繪畫過程中給予適當的評價會收到事半功倍的效果。
1.1 動態評價法
動態評價是教師在幼兒創作過程中，注重評價幼兒的參與狀態及思維、創作的動態過程，讓孩子在鼓勵與引導中完成美術創造，教師要善于理解幼兒作品的創作動向，及時肯定幼兒的思維閃光點，引導孩子更好的完成作品，如在組織油畫棒畫“下雨了”活動時，A小朋友沒有按老師的要求畫，而是興致勃勃的畫了幾輛他喜歡的小汽車，我并沒有否定他的做法，而是引導他說：“你的小車真好看，要是讓小雨沖干凈車身上的灰塵，小汽車會更神氣。”老師的賞識與鼓勵讓A小朋友很快拿起筆，在車周圍畫起了大大小小的雨點，順利完成了這節活動的繪畫內容和目標。教師在活動中運用動態評價時，還應給孩子創設一個寬松的氛圍，適當的允許孩子們小聲的自言自語或是“交頭接耳”，讓孩子邊畫邊說，大膽表達自己的想法。教師在幼兒繪畫的指導過程中也要及時地引導幼兒，如對孩子們說“你畫得真有趣”、“***小朋友與別人畫得不一樣”，或者說：“如果如過畫的再……一些就更好了。”教師用肯定的方式評價幼兒的繪畫活動，多鼓勵、多表揚。同時教師要做個有心人，能隨時發現問題，及時鼓勵，不厭其煩，對每個孩子都抱以賞識的眼光、真誠的微笑，讓幼兒敢畫、愿意畫。
1.2 游戲評價法
小班幼兒的美術活動中涂色是一種比較重要的技能，一般要求幼兒能有規則地涂色，如從上到下、從左到右的平涂和從里到外、從外到里的圈圖等都是孩子們需要掌握的涂色方法，這些方法都要求能盡量不要涂到線外，如果用生硬的口吻一味的強調繪畫技能往往會產生適得其反的效果，但運用孩子們喜歡的游戲化情景進行評價則會收到意想不到的效果。如：在水粉畫《頑皮的太陽》活動中，有部分孩子將水粉顏料涂到了太陽臉的外面，這時，老師一句：“看滴在外面的顏料象什么”時，有孩子說“象太陽流口水了”，“象太陽玩泥巴抹到了臉上”時，表現出孩子們對于這種現象的不滿，所以教師一句：“請這些不小心的小朋友下次畫畫時要注意嘍，讓太陽的臉能更加干凈，他會更高興的”，所有的孩子都明白了老師的用意，所以在以后進行涂色活動時，孩子們會自覺地注意仔細認真的涂色，盡量不涂到外面去，保持畫面的干凈。
2 運用有效的方法在繪畫結束后進行集體評價
幼兒每次完成繪畫作品，都會期待著老師給予積極的肯定，所以每次繪畫結束時，教師都會仔細的把作品一一展評在前面，引導幼兒觀察、分析，評價自己或他人的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，在評價的過程中，教師運用有效的評價方法給予幼兒積極的肯定和鼓勵，提高幼兒繪畫的興趣，讓幼兒體驗創作的成功感。
2.1 縱橫交錯評價法
所謂縱向評價是教師結合幼兒自身在美術方面的發展進行的階段性評價，教師為方便觀察幼兒的進步，為每位幼兒制作了美術繪畫作品檔案袋，檔案袋里收集了每位幼兒從開學初到學期末的媒介繪畫活動的作品，在每次活動結束后，教師都會根據這次繪畫活動幼兒完成情況進行評析，在作品的右下角標注上評語，如：“畫面干凈，涂色均勻”、或“運筆流暢，有進步”、又或者是“想象有創意，內容豐富”等，簡單的幾句話小結了本次活動幼兒的完成情況，每位幼兒現階段繪畫技能的發展情況也一目了然。
所謂橫向評價是教師根據平日繪畫活動幼兒的發展情況，將幼兒分為強、中、弱三個能力水平，并且根據這三個能力水平所占幼兒總數的比例數，確定或改進下一次活動的內容和目標，也就是完成人數多時說明活動內容符合幼兒的發展需要，目標制定的合理，可以在下次的繪畫活動中繼續提高要求，完成人數少時說明本次活動內容和目標制定的不恰當，需根據幼兒的實際情況進行合理的調整，使得每次的活動都能讓每一個能力水平的孩子都得到提高。
這樣根據幼兒的實際情況，教師進行及時的評價，因材施教，幼兒在繪畫方面的發展情況才能真實的得到體現，為下一步教師如何提高幼兒美術技能水平做到心中有數。
2.2 獎勵評價法
每位幼兒在完成作品時，都是盡了力的，都覺得自己的作品是最好的，他們總是希望得到老師的表揚，即便是那些能力偏弱的孩子也不例外。因此，在評價時教師除了用言語的精神獎勵外，還給予恰當的物質獎勵，如用星級小粘貼獎勵法評價幼兒繪畫作品：一顆星代表繪畫基本完成；兩顆星代表繪畫顏色鮮艷，涂色均勻；三顆星則代表幼兒不僅完成了作品，而且還添加了自己的想象，畫面豐富，這種星級獎勵方式不僅能讓幼兒知道自己怎樣做會更好，還能激發他們完整創作的愿望，循序漸近的提高了幼兒的繪畫主動性和積極性。
2.3 引導講述評價法—— 幼兒自評
兒童畫不同于成人畫，它充滿了幼兒對周圍事物天真而又充滿熱情的感受，反映了他們幼稚而又大膽的想法。特別是在色彩方面，幼兒完全不受物體固有色限制，也不懂得色彩的冷暖，只是根據自己的喜好隨意地用色，使得畫面上充滿了對比和夸張的表現。如：在美術活動《小雞寶寶》的評價中中，因為受老師示范的影響，大部分幼兒的雞寶寶、雞媽媽都是檸檬黃或橘黃色的，而B小朋友畫的雞寶寶和雞媽媽確是五顏六色的，當教師問她：“為什么你畫的小雞是五顏六色？”時，B小朋友得意地指著自己的作品告訴大家：“雞媽媽找到雞寶寶心里很高興，雞寶寶也很高興，所以它們穿的衣服也是很漂亮的，五顏六色的！”說得多好啊，她將雞媽媽找到雞寶寶后的高興心情用鮮艷夸張而不受約束的色彩表達的淋漓盡致，這就是一個值得贊賞的閃光點。
2.4 榜樣評價法—— 幼兒互評
學期初教師在評價幼兒繪畫作品時，有目的的讓幼兒知道什么是“評價”，如何評價，在這一過程中，孩子們了解了繪畫時握筆姿勢的重要性，懂得如何涂色會更加均勻、好看等，教師評價完后會根據幼兒繪畫的水平印星級印章，學期末，教師引導幼兒互相評價繪畫作品，當作品呈現在大家面前時，教師先在作品上貼上一顆完成作品的星，然后讓幼兒之間互相評價，根據畫面內容結合同伴的評價貼上第二顆或第三顆，這種方式不僅讓幼兒形象、直觀的欣賞學習其他幼兒繪畫作品，還讓幼兒在不斷的評價中了解自己的不足，提高幼兒自身的繪畫的技能和水平，當孩子們受到同伴和老師的表揚時，他們的情緒會更加高昂，那么繪畫便會在他們心中得到升華。
2.5 對比發現評價法
幼兒繪畫形象往往天真無邪，歪歪扭扭，曲曲直直，是任何成人作品無法比擬的。甚至可以體會到他們并不注重外在的形象，而更重視內在情感的表達。如：在水粉畫《櫻桃》的美術活動中，要求幼兒要畫一碗滿滿的櫻桃，C小朋友已經畫了許多櫻桃了，老師看了也不停地稱贊道：“C小朋友的櫻桃畫的滿滿的大大的，一定很好吃！”……但到最后欣賞到他的作品時，一個櫻桃也不見了，剩下的只是碗里的一塊均勻的大紅色塊。老師從幼兒的角度去考慮，馬上猜到了其中的原委：“C小朋友畫了一碗櫻桃后，他怕小朋友們不夠吃，又在縫隙里添的滿滿的，這樣就夠分了，是不是C小朋友！？”C小朋友聽了會心地笑了，“C小朋友真能干，這么一大碗櫻桃一點都沒有掉到外面（沒有涂到線外），真棒！”……老師的“善解人意”，使得幼兒作品更加生動鮮活，雖然老師要求的櫻桃不見了，但卻恰當的向幼兒傳遞了美術作品帶給人們情感的表達，讓幼兒更加愿意畫畫，喜歡畫畫，用繪畫表達心中的情感體驗。
總之，在評價小班幼兒的美術作品時，首先要根據小班幼兒的年齡特點，讀懂他們的作品；其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上，尊重幼兒的個人見解，盡量用肯定的方式評價幼兒的美術作品，多鼓勵，多表揚，盡可能地發現幼兒美術作品中的優點，發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒激勵性的評價；最后，在讓幼兒發現他人作品優點的同時，還要引導幼兒發現自己的進步，進而萌發對下次美術活動的愿望，激發并保持對美術活動的興趣。
經過一學期觀察和領導老師們在這方面的指導，我們認為凡是能夠體現出幼兒的創作思想、純真天性、大膽手筆、積極情感的作品，即使只有其中一個細小的閃光點，就是好作品，就應該給予贊賞，積極的評價能激起幼兒的自信心，使極富想象卻畫的不象的孩子得到理解和肯定，讓其獲得成功感，從而建立起對美術活動的興趣與自信，這也是美術作品評價的初衷。
參考文獻
[1] 孔起英.給幼兒園教師的101條建議——美術教育[M].南京：南京師范大學出版社，2007.
1、尊敬的各位老師您們好：感謝您對孩子的悉心照顧和對孩子的無微不至的關懷！孩子能有今天的進步離不開老師的教育和指導。我們也發現孩子這方面的問題，我們會配合老師對孩子進行引導，適當的帶她做一些需要勇氣的游戲來幫助她克服膽怯，變得勇敢起來。我們也會適當的留給他一些小任務鼓勵他堅持做完。希望孩子在我們家園的共同努力下早日改正不足，取得更大的進步。再次感謝老師的幫助，在新春佳節來臨之際，祝老師節日快樂！
2、親愛的寶寶，你能親身體驗洗碗的艱辛，并能聯想到奶奶“洗碗很累”，萌想"我要幫奶奶洗碗"的想法，充滿愛心！學校布置假期作業時能把體驗生活、感受真愛的現實任務作為假期作業之一，讓廣大家長看到了學校教育思想的變化，看到了幼兒園教育觀念的創新與升華。如果有更多象解放路幼兒園一樣重視培養孩子非智力因素的學校，則中國的教育迎來了光明！孩子有幸！家長有幸！
3、xx最近進步很快，能大方表演自我介紹，還會背誦一段三字經和許多兒歌，確實在幼兒園收獲不小。現在動手能力更強了，能自己拆裝小汽車，學會穿套頭衣服，完全是自己學，自己穿的；吃飯也很自覺，一邊念叨"吃飯不挑食"，一邊大口吃，可棒了！還養成了講衛生的好習慣，垃圾扔到桶里，吐痰吐到紙上或者示意爸爸媽媽幫忙收拾；會幫媽媽打掃衛生等。不過就是喜歡生氣使小性子，當某個要求沒有滿足時就會大發脾氣，不達目的不罷休，希望樂樂以后能夠改正這個毛病，作個可愛的好寶寶。
4、樂樂最近進步很快，能大方表演自我介紹，還會背誦一段三字經和許多兒歌，確實在幼兒園收獲不小。現在動手能力更強了，能自己拆裝小汽車，學會穿套頭衣服，完全是自己學，自己穿的；吃飯也很自覺，一邊念叨"吃飯不挑食",一邊大口吃，可棒了！還養成了講衛生的好習慣，垃圾扔到桶里，吐痰吐到紙上或者示意爸爸媽媽幫忙收拾；會幫媽媽打掃衛生等。不過就是喜歡生氣使小性子，當某個要求沒有滿足時就會大發脾氣，不達目的不罷休，希望樂樂以后能夠改正這個毛病，作個可愛的好寶寶。
5、孩子本學期的進步離不開老師的指導，非常感謝老師。但是我家孩子有時候興趣并不是很集中，有的時候不能有始有終的做完一件事，而且一受到挫折就不堅強了，希望老師能引導他，讓他能自己完成事情，并且堅強起來！
6、**是一個可愛的小寶寶，因為平時我們工作都比較忙，大部分時間**都和爺爺奶奶在一起，缺少了與**之間的更多的交流與語言培養，**在家表現不錯，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享，沒有以前那么自私了，作為家長，看到寶寶的一點點小進步，都十分高興，當然這其中離不開老師們的辛勞和用心，每當**在家快樂地說起幼兒園生活和游戲的點滴，都帶給我們無數的欣喜和寬慰。
7、尊敬的各位老師您們好：感謝您對孩子的悉心照顧和對孩子的無微不至的關懷！孩子能有今天的進步離不開老師的教育和指導。我們也發現孩子這方面的問題，我們進行引導，適當的帶她做一些需要勇氣的游戲來幫助她克服膽怯，變得勇敢起來。我們也會適當的留給他一些小任務鼓勵他堅持做完。希望孩子在我們家園的共同努力下早日改正不足，取得更大的進步。再次感謝老師的幫助，在新春佳節來臨之際，祝老師節日快樂。
8、每一個父母心中都會有“望子成龍、望女成鳳”的夢想，但我們的心中更會有兒女長伴左右、承歡膝下的期盼。伴著孩子慢慢長大，將自己的無私付出內化成孩子的反哺之情一定是生活最大的快樂。進入幼兒園進入自己小小的社會，在老師的引導下，兒子漸漸有了愛父母、愛他人、愛生活的意識，小小男子漢的一舉一動常常帶給我們許多歡樂和感動。
9、無論是在超市買東西還是你用橡皮泥煮出來的菜，你都會給長輩留一份。就在最近一次的家長開放日上，老師為了讓小朋友們知道如何管住自己的嘴巴，不多吃零食，每人發了一粒巧克力豆，只有忍住不吃的孩子才能再得到一粒。你管住了自己心中那只呼之欲出的饞小鳥，得到了四粒巧克力豆。當老師說小朋友們可以一起吃掉的時候，你看看手里已經開始融化的巧克力，轉身塞了兩粒到媽媽的嘴里。媽媽吃到了比巧克力更加甜的味道。還有一次媽媽給你洗小腳丫的時候，你摟著媽媽的脖子說，以后我也會給媽媽洗腳的。
10、謝謝三位老師對妮娜寶寶的關心與鼓勵，看了老師寫給妮娜的評語，真的很感動，感動于孩子的點滴進步，也感動于老師的無私教育。妮娜是一個可愛的小寶寶，因為平時我們工作都比較忙，大部分時間妮娜都和爺爺奶奶在一起，缺少了與妮娜之間的更多的交流與語言培養，妮娜在家表現不錯，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享，沒有以前那么自私了，作為家長，看到寶寶的一點點小進步，都十分高興，當然這其中離不開老師們的辛勞和用心，每當妮娜在家快樂地說起幼兒園生活和游戲的點滴，都帶給我們無數的欣喜和寬慰。妮娜在家常念的一句口號是：快樂小B班，天天好心情！妮娜寶寶已經深深地愛上幼兒園的老師和小朋友們，融入了這個大家庭，希望妮娜這學期能夠在各方面再勇敢一點，能夠更全面，更大膽的想象，探索這奇妙的世界，更上一層樓！順祝金貝中英文幼稚園的所有教職員工天天開心！永遠年輕！
11、外婆常常疑惑的問媽媽：“這個孩子是不是不會哭啊？”的確，你將歡樂撒滿了整個家。每天醒來你所做的第一件事情就是微笑著喊一聲媽媽，陽光般的笑臉和帶著奶味的童聲快把媽媽的心都熔化了。下班回家，你會唱著我的好媽媽撲進我的懷抱，用分不清t和d的口音給念兒歌，講故事，斷斷續續的彈你剛剛學會的歡迎曲。
12、謝謝三位老師對XX寶寶的關心與鼓勵，看了老師寫給妮娜的評語，真的很感動，感動于孩子的點滴進步，也感動于老師的無私教育。妮娜是一個可愛的小寶寶，因為平時我們工作都比較忙，大部分時間妮娜都和爺爺奶奶在一起，缺少了與妮娜之間的更多的交流與語言培養，妮娜在家表現不錯，好吃好玩的東西總是能和小朋友一起分享，沒有以前那么自私了，作為家長，看到寶寶的一點點小進步，都十分高興，當然這其中離不開老師們的辛勞和用心，每當妮娜在家快樂地說起幼兒園生活和游戲的點滴，都帶給我們無數的欣喜和寬慰。妮娜在家常念的一句口號是：快樂小B班，天天好心情！妮娜寶寶已經深深地愛上幼兒園的老師和小朋友們，融入了這個大家庭，希望妮娜這學期能夠在各方面再勇敢一點，能夠更全面，更大膽的想象，探索這奇妙的世界，更上一層樓！順祝金貝中英文幼稚園的所有教職員工天天開心！永遠年輕！
13、寶貝你是一個活潑可愛的小女孩，你不知道什么是憂，什么是愁，就像電視劇《還珠格格》中的小燕子一樣。聽老師講你在學校表現的非常好，時常看到你在操場上蹦蹦跳跳的身影，歡樂的笑臉，更看到你關心集體時認真的態度，專注的神情。老師們都說，你上課回答問題時聲音真響亮；小朋友們都說你每天到校最早。媽媽希望你能有更多的好朋友，你這么聰明，媽媽相信你一定能做到，對嗎？十分感謝老師們對孩子的無私教育！
14、你是個好學、懂事的小女孩。很有禮貌。尊敬長輩。你的小手很能干，會描繪出美麗的圖畫，你的學習習慣非常好，舞姿很優美，這學期，你的動手能力有了較大地提高。進餐習慣也很好，從不挑食，午睡也進步了，還能認真的幫媽媽做一些家務活，真的很棒！希望你大一歲后，能繼續發揚自己的優點，再接再厲，更上一層樓！
15、雖然你還不懂得家務的煩瑣，但是你看得見爸爸媽媽忙碌的身影。一旦看到大人拿起拖把掃帚，你會自覺的拿起小拖把、小抹布，這里拖拖，那里擦擦，和媽媽比比誰把我們的家打掃的更漂亮，一邊還開心的分享勞動的喜悅，驕傲的說“我是勤勞的小幫手，哪里臟了擦哪里”。幫奶奶洗手帕、切黃瓜、疊被子都是你樂衷的事情。玩的滿地都是的玩具在媽媽下令玩具要回家時你立馬就會收拾的干干凈凈。爸爸下班累了的時候，你會利索的跳上沙發，捏一捏揉一揉，攥起小拳頭敲一敲，再獻上甜甜的吻，爸爸立馬會充滿能量的從沙發上彈起。
16、因為平時我們工作都比較忙，缺少了帶xx走進大自然的機會，對于許多的課外知識缺少了與昊男之間的更多的交流與語言培養。孩子升入大班后，學到了許多的知識，開闊了孩子的思想。在家中經常會說一些大人有些驚訝的話。比如：空氣污染太厲害了要多坐公交車；月亮上的嫦娥；黃豆要怎樣才能發芽；八國聯軍；地球不久就沒有煤礦了等等這樣的話題。知識學的多了，問的問題也經常難倒我們。希望xx以后能夠大膽的多與老師和小朋友們互相交流，提問。能夠更全面、更多、更大膽的想像、探索這奇妙的世界！()
中圖分類號：G613.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）13-0266-02
"語言是人類最重要的交際工具"，這句話被每一位教育工作者所熟悉。它可以使幼兒清楚地表達出自己的感覺，感受或需要以及吸引別人對自己的注意，孩子只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。因此，提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。那么如何組織和指導幼兒進行口語能力練習就是我們最重要的工作之一。
1.創設寬松的談話氛圍，激發幼兒談話的欲望
剛剛入園的幼兒，由于環境的變化，對周圍的人和事都感到陌生，此時的孩子情緒不穩定、缺乏安全感，導致有些幼兒變得"沉默寡言"，這時教師應善于發現，將他們安置在自己的身邊，親近他們、撫愛他們，創設一個寬松的談話氛圍，用和藹的態度、親切的話語跟他們交談,使幼兒在感情上得到滿足，陌生感、膽怯情緒就會逐漸消失，對老師、同伴發生興趣，同時也產生了說話的愿望。
教師還要善于觀察那些一言不發的幼兒，鼓勵他們和老師說話，遇到事情愿意和老師講，如我班劉錚、鄭哲愷兩位懂事、乖巧的孩子， 他們都存在不愿意與老師、同伴交流溝通的共同現象。為了改變這一現象，我與班上另一名老師經常接近他們，跟他們聊聊感興趣的話題，上課多次請他們回答問題，及時表揚肯定他們的點滴進步，經常給予一個親切的微笑，一句贊揚的話，一個小小的獎勵，這些舉動都可以成為他們愿意與老師溝通交流的重要舉動。經過一學期的努力，他們上課變得積極主動了，會積極發言，還能及時與老師溝通交流。因此，創設寬松的談話氛圍是非常重要的。
2.充分發揮親子閱讀室的作用，增加幼兒分享閱讀的樂趣
2.1 親子閱讀室的環境創設。之前班上的閱讀角只是一個小小的圖書角，這個圖書角沒辦法取到讓幼兒進行閱讀的作用，而且圖書角能容納的圖書也不多，沒辦法滿足幼兒的閱讀需求，因此我們進行了一個大整改，我們將閱讀區設置在班上的小舞臺上，將舞臺布置得很溫馨，并將幼兒帶來的圖書布置在小舞臺上，整個圖書角既變大又變得更加漂亮溫馨了，幼兒就能自主的在舞臺上進行閱讀。
2.2 親子閱讀室的功能
2.2.1 親子閱讀室的功能一:區域活動中的功能。在區域活動中，我們每天會安排不同的幼兒輪流到親子閱讀室里進行閱讀，幼兒在親子閱讀室里擴大了他們的眼界，增長了有關大自然、社會生活的知識，培養優良品德。
2.2.2 親子閱讀室的功能二：親子閱讀室的功能。 我們充分發揮親子閱讀室的作用，利用離園的時間，讓幼兒與家長在親子閱讀室里進行閱讀，讓家長與幼兒感受親子閱讀的樂趣。我們的親子閱讀室是有一定的計劃性及目的性，計劃性體現在人員上的安排，我們將每天閱讀的人員事先安排好，并將人員安排的表格試先分發給家長，讓家長根據安排的時間與幼兒進行親子閱讀，目的性體現在我們的閱讀心情卡，我們為每位幼兒設立了一張閱讀心情卡進行閱讀，家長及時記錄幼兒的閱讀情況以及一些閱讀的書。
2.2.3 親子閱讀室的功能三：圖書漂流屋。我們在閱讀室里設立一個圖書漂流屋，圖書漂流屋的主要目的是讓幼兒通過借閱圖書，讓幼兒體驗分享圖書的快樂，還能讓幼兒從中學到更多的知識。我們為每名幼兒制作一張借書證，讓幼兒每星期五下午來借閱圖書，并設立一份圖書借閱表格，讓家長及時登記他們的借還情況。（表格附后）
2.3 利用靈活的生活環節，把握對幼兒隨機教育的契機
2.3.1 早談中的語言契機。我們每天早上上課前都會安排一個早談環節，談一些幼兒敢興趣的話題，讓幼兒大膽將自己的想法表達出來，從而培養幼兒的自信心以及口語表達能力。
2.3.2 戶外游戲中的語言教育。戶外游戲時請幼兒觀察幼兒園中的各種玩具時，可請幼兒說出玩具的名稱及自己最喜歡玩的玩具，并引導幼兒說出自己為什么喜歡它們，如張國輝小朋友說："我喜歡玩飛盤，飛盤可以飛的很高、很遠，我喜歡與吳梓洋完飛盤比賽；張宏宇說：我喜歡鱷魚玩具，它是我的大馬。這樣，孩子們在愉快的游戲中大腦思維活躍，想像力豐富，個個爭先恐后地向老師講述自己心愛的玩具以及自己的創新玩法。
2.3.3 散步時的語言培養。散步時啟發幼兒講述觀察到的事物和現象，鼓勵他們發問。如秋天到來的時候，請幼兒利用散步的機會讓幼兒觀察講述秋天樹葉的變化，孩子們會說，秋天樹葉都飄落下來了，春天的時候樹葉變綠了，到夏天時，樹葉變得更綠了，這時教師要抓住時機，引導幼兒學新詞："碧綠"，這樣語言活動中所學的詞語，在日常生活中可以有意識地運用。如幼兒學過"漸漸"一詞后，可結合生活實際，啟發他們講"天氣漸漸熱了"，"雨漸漸小了"。教師也可以隨意和幼兒個別或三三兩兩地進行交談，談他們自己看到的、聽到的事，表達自己的感情，這樣不僅能培養師生間感情，而且能使幼兒的口頭表達能力得到生動活潑的發展。
2.4 開展豐富的語言活動，提高幼兒的口語表達能力。小班幼兒年齡比較小，口語表達能力比較弱，自我表現能力也比較弱、缺乏自信心，因此我們通過開展一系列的活動，不僅能提高幼兒的口語表達能力，還能提高幼兒的自信心及自我表現能力。
2.4.1 餐前小廣播
（1）餐前小廣播的目的。我們充分利用餐前的時間開展"魅力小童星"廣播活動，開展小廣播的主要目的是培養幼兒的表達能力以及幼兒的表現能力。剛開始開展這個活動時，發現大部分幼兒播報時聲音較小，表現比較不自信、大方，個別幼兒會排斥不愿意上臺，經過一段時間練習，班上都能積極的參與到活動中來，大部分幼兒都能在舞臺上大膽的表現。
（2）餐前小廣播的具體時間安排。內容上的安排：我們每個月都會安排不一樣的播報主題，讓幼兒進行播報，這樣能激發幼兒播報的興趣。
時間上的安排：
我們的播報時間分為單周以及雙周，單周是女孩子的播報時間，雙周是男孩 的播報時間，每天安排3-4名的幼兒進行播報。
我們的播報活動事先也是有一定的計劃性的，我們在開學初會將播報時間及播報內容、人員安排打印在紙張上，讓家長能及時給幼兒準備播報內容，并根據播報內容及時指導幼兒，讓幼兒播報時能表現得更加的自如。我們的播報有針對性，每次幼兒播報完老師會在幼兒的本子上寫上評語，讓家長了解幼兒本次播報情況，避免下次播報時存在同樣的問題。
2.4.2 睡前小故事。睡前講故事對孩子們來說是最溫馨最幸福的時刻，聽著有趣的故事，不但是一種美的享受，還可以讓孩子在不知不覺中接受到語言的熏陶，又可以增加幼兒的詞匯量。因此我們利用中午幼兒午睡時給幼兒10分鐘睡前小故事時間， 讓幼兒從這10分鐘的講述時間里學到一定的詞匯量或明白故事的道理。
2.4.3 講故事比賽。講故事活動，不僅幼兒興趣高，而且還能發展幼兒的創造性思維。故事是幼兒最喜愛的一種文學形式，當教師充滿感情，富有表情地講述每個故事時，幼兒聽得那么認真，當請他們講述時，他們又能繪聲繪色地表演，達到提高口語表達能力的作用。
2.4.4 開展創造性游戲，提高幼兒表達能力。幼兒的語言富有創造性，但模仿、學習在語言獲得中仍起著不可低估的作用。在一日活動中幼兒隨時有表達意愿和感受的需要，有與人交往的需要。幼兒在游戲中與同伴交往時，無意識的學習著語言。如在角色游戲中，大家一起討論角色分配，學會表達自己的觀點。如果發生爭執了，就學會了辯論性語言。在"娃娃家"中有"客人"來訪，幼兒就學會了禮貌用語。"媽媽"一邊給"娃娃"喂飯，一邊與"娃娃"說著悄悄話。幼兒游戲的豐富創新，游戲中的相互合作，為幼兒愛說、樂說，創造了條件，即增強了幼兒的口語表達能力，又提高了幼兒的交往能力
