時間：2022-02-09 12:01:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感恩教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。“滴水之恩，涌泉相報”、“烏鴉反哺、羔羊跪乳”、“知恩圖報”等中華民族的古老文化，曾經(jīng)為培養(yǎng)中華民族的高尚道德情操起到很好的作用。在生活中，有些學(xué)生以自己為中心，不懂得父母的愛心，不能體諒父母的苦心，不知道如何孝敬父母。開展此次主題活動，就是要讓學(xué)生懂得如何感恩，心存感恩。
二、活動目標(biāo)
1. 體會到父母的艱辛不易，理解我們的幸福是來自于父母，明白在歲月的長河里我們與父母終有一別。
2. 現(xiàn)在要學(xué)會珍惜與家人在一起的時光，及時行孝，有意識地知道如何感恩父母。
三、活動對象 ： 茶店小學(xué)五（3）班學(xué)生
四、活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備ppt（ppt里有學(xué)生和家人在一起的幸福時光的照片，家長對孩子說的心里話的短視頻）、便簽紙、《感恩父母》詩歌每生一份、“時間之船”卡片，學(xué)生準(zhǔn)備五斤重沙袋
五、活動課時：2課時
六、活動過程
第一課時
（一）感受家的溫馨，引出感恩父母活動主題
1.才華橫溢的學(xué)者莫爾說過一句話，為了尋找我們想要的東西，我們走遍全世界，而回到家，找到了！同學(xué)們說說，莫爾回到家找到了什么？
2.家是一個多么溫暖的詞，它包含著滿滿的愛。我們一起來看一組照片，這是我們班的同學(xué)與家人在一起的幸福時光。（PPT展示）請學(xué)生分享照片里當(dāng)時的情景，并說說當(dāng)時的心情？
3.同學(xué)們說得很精彩，是父母給了我們幸福快樂的生活，所以我們應(yīng)該怎么做？
相機(jī)板書：感恩。今天我們就一起來探討如何感恩父母？
（二）感受媽媽十月懷胎的辛苦，體會媽媽十月懷胎的艱辛不易。
1.師：同學(xué)們知道嗎，我們的幸福從媽媽十月懷胎就已經(jīng)開始了。現(xiàn)在我們一起來感受一下媽媽十月懷胎的情景。
（1）全班同學(xué)一起綁上沙袋，并說說帶上沙袋的感受？
（2）讓學(xué)生來回走幾步，比較綁上沙袋和正常的時候走路的區(qū)別。
（3）讓學(xué)生彎腰撿東西，感受彎腰的不易，并說感受？
2.是啊，同學(xué)們，媽媽十月懷胎含辛茹苦，有時還會伴隨嘔吐，吃不下飯，睡不安穩(wěn)，那可是幾百個日日夜夜啊！同學(xué)們，你們有什么話想對媽媽說嗎？
相機(jī)板書感恩關(guān)鍵詞：謝謝。對媽媽說一聲謝謝，就是一種感恩。今天回家，讓我們給媽媽說一聲：“媽媽謝謝您，媽媽您辛苦了！”會說的請舉手！（你們都是一群非常有愛的孩子。）
（三）同頻談話，遷出學(xué)生心底對父母無條件的愛
1. 不知不覺，我們已經(jīng)上五年級了，有的當(dāng)了哥哥、姐姐，咱們班里有兄弟姐妹的請舉手。
2. 同學(xué)們，你們有沒有覺得，有時候爸爸媽媽愛弟弟妹妹會更多一點？有的舉手
3. 你媽媽有沒有責(zé)罵過你？或者你做錯了什么事，被你爸爸給揍一頓？有的舉手
4. 你有沒有埋怨過你的父母？甚至有時候還有那么一點點恨他們?原來，做父母也有做得不夠好的地方，但，同學(xué)們，你們愛你們的父母嗎？
在任何情況下，無條件的愛著父母，就是對父母的一種感恩。相機(jī)板書關(guān)鍵詞：愛父母
（四）觀看視頻，感受無私父愛
父母也一樣無私的疼愛著你們，為了兒女可以放棄一切，包括生命，讓我們一起來看馬丁老師關(guān)于父親的一段演講《父與子的戰(zhàn)爭》。
1. 學(xué)生先觀看視頻，看完之后，談?wù)勛约旱母惺埽屯澜涣髯约旱南敕āＴ僬垖W(xué)生起來分享。
2. 先以小組為單位，分享一件自己和父母之間發(fā)生的印象深刻的事。再請學(xué)生面對全班分享。
3.初步談?wù)効梢栽趺锤卸鞲改福烤唧w可以做些什么？板書關(guān)鍵詞。
第二課時
（一）通過“時間之船”活動，感受時間的流逝，歲月的蒼老是必不可免的，體會和家人在一起的時光越來越短，要珍惜
1. 同學(xué)們都深愛著自己的父母，我們有多愛父母，現(xiàn)在我們來做一個“時間之船”的活動。活動要求：在這個活動中，我們必須保持安靜，完全投入，能做到的請舉手。
2. 我們一起拿出“時間之船”，可以看到在上面分別有我、爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、兄弟姐妹（沒有兄弟姐妹的可以視為你的朋友）
3. 現(xiàn)在，我們要帶著他們登上“時間之船”去遠(yuǎn)航，時間之船緩緩地前行，但隨著時間的流逝，歲月的蒼老，我們最愛的家人們有的就會先下船。現(xiàn)在誰會先下船呢？請同學(xué)們根據(jù)實際情況把你認(rèn)為最先下船的人撕掉，放在旁邊。再說說你有什么感受？
如果有同學(xué)們不愿意撕掉，也起來說一說自己的想法、感受。
4. “時間之船”繼續(xù)前行，隨著時間的流逝，歲月的蒼老，接著依然會有家人要下船，這時候誰會接著下船呢？讓學(xué)生把相應(yīng)的家人撕掉。再請學(xué)生接著說感受。
5. 時間流逝，歲月無情，接著誰會下船？同學(xué)們依次撕掉相應(yīng)的親人。看看最后下船的會是誰？并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（二）探討如何感恩父母
同學(xué)們感觸良多，都很難過，但生老病死是自然規(guī)律，終有一天我們會和他們分開，現(xiàn)在，他們還在，同學(xué)們請把他們都撿起來，捧在手心，趁他們都還在的時候，我們怎么愛父母？怎么去感恩父母？啟發(fā)同學(xué)們從生活中學(xué)習(xí)中點點滴滴來探討如何感恩父母？
小組內(nèi)交流后，再面向全班分享。根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書感恩關(guān)鍵詞：陪伴、盡孝、微笑、好學(xué)、擁抱......
（三）觀看父母對孩子說的心里話視頻，進(jìn)一步感受父母對子女的愛
1. 父母一定會被你們滿滿的愛給打動，一定會為你們感到驕傲，他們也有許多心里話想對你們說，我們一起來聽。ppt播放父母對孩子說的心里話視頻。
2. 播放完一個視頻，就請相關(guān)孩子起來說說自己的想法，說說你此刻相對父母說什么？
3. 聽到這里，你們一定也有很多心里話相對父母說，同桌互相交換父母與子女的角色，交流你想對父母說的心里話，并拿出愛心卡（提前發(fā)便簽紙），把心里話的關(guān)鍵詞記錄下來。背景音樂《燭光里的媽媽》。提示學(xué)生可以互相擁抱來平復(fù)同學(xué)的情緒。
4. 學(xué)生面向全班分享自己想對父母說的心里話，并把愛心便簽紙貼到板書“感恩卡”上。每一個孩子都要起來分享，都要上黑板莊重的貼“愛心卡”。
希望同學(xué)們今天回家，把想對父母說的心里話親子說給他們聽，能做到的舉手！我相信你們的父母一定會為你們感到驕傲！
（四）詩歌朗誦《感恩父母》
1. 今天就讓我們一起朗誦一手感恩父母的詩歌，全班起立共同朗誦。配樂《跪羊圖》。
感恩父母
落葉在空中盤旋，譜寫一曲感人的樂章，那是樹葉對大地的感恩；
白云在天上飄蕩，繪畫一幅動人的畫面， 那是白云對藍(lán)天的感恩；
我們沐浴著父愛的陽光長大；我們滋潤著母親的真情成長；
今天，就讓我們用自己的心聲，感恩我們親愛的父母；是他們讓我們體驗了生命；是他們讓我們茁壯地成長；
父愛是天下最廣闊、最博大、最真誠的愛；
母愛是人間最圣潔、最崇高、最無私的愛；
父愛是燦爛的陽光，熾熱而光明。 母愛是盎然的綠地，芳菲而宜人。
父愛是一條長長的道路，寬闊而深遠(yuǎn)。 母愛是一池明澈的山泉，潔凈而碧澈。
父愛是一座高高的山。 母愛是一泓深深的潭。
父愛是永恒的， 母愛是質(zhì)樸的，父愛是執(zhí)著的， 母愛是堅強(qiáng)的，
父愛像一輪永遠(yuǎn)不落的太陽，驅(qū)走我們世界的一切黑暗和陰冷；
母愛如一盞長久不滅的明燈，消融我們旅途中所有的坎坷和障礙；
父愛崇高偉大，他剛中有柔。當(dāng)你學(xué)習(xí)在深夜時，父愛是暖暖的熱茶；當(dāng)你離家遠(yuǎn)行時，父愛是無聲的牽掛；
母愛深明大義、她柔中有剛。當(dāng)你啼哭于襁褓時，母愛是溫馨的懷抱，當(dāng)你呀呀學(xué)語時，母愛是耐心的教導(dǎo)；
合：父母的愛是慷慨的，他們把愛灑給了春露，灑給了秋霜；留給了清晨，留給了黃昏。
愿天下父母，別忘了留一份愛給自己。
愿天下兒女，別忘了回報父母一縷濃濃的芳馨。
一、活動目的：
當(dāng)我們呱呱墜地的時候，我們就該感謝給予我們生命的父母；當(dāng)我們呼吸著人生的第一口空氣的時候，我們就該感謝美麗的大自然；當(dāng)我們得到素不相識的人無私幫助的時候，我們就該感謝溫暖無比的人間真情。感恩是一種生活態(tài)度，更是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)。沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有人與人之間的關(guān)心，沒有國家愛護(hù)，我們何能存于天地之間？所以感恩讓人間充滿美麗的真情。
目前社會上一些不良風(fēng)氣盛行，眾多獨身子女對親情漠視，淡然地對待父母，只索取，不奉獻(xiàn)，缺乏自理能力，沒有責(zé)任感。為了喚醒學(xué)生心底最原始的愛，，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵，我決定舉行一次以“感恩“為主題的班會活動。
二、目標(biāo)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，感悟感恩的內(nèi)涵，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩，即讓學(xué)生懂得怎樣去感恩。 2、幫助學(xué)生學(xué)會理解關(guān)心父母、老師，樹立回報意識和奉獻(xiàn)意識，以實際的行動報答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報社會。
3. 提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格。
4. 培養(yǎng)學(xué)生感恩的價值觀，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生要求。
活動過程：
一、詩歌朗誦《感恩》，導(dǎo)入班會主題。
落葉在空中盤旋飄蕩，
描繪著一幅幅感人的畫面
那是大樹感恩大地對她的滋養(yǎng)
浪花在大海中翻騰歌唱
譜寫著一曲曲感恩的樂章
那時浪花對哺育塔的大海的頌揚(yáng)
不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑
也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕
常懷一顆感恩的心
我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長
有人說——
善良的本質(zhì)就是擁有一顆感恩的心
也有人說——
感恩是人世間的美德，它至高無上
感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長
感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想
感恩親愛的黨，因為它為我們創(chuàng)造和平安定的環(huán)境，播灑陽光讓新苗茁壯
感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方
多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢鄉(xiāng)
多少次滿含著感動得淚花把未來暢想
學(xué)會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰(zhàn)
學(xué)會感恩，帶著欣喜與熱愛去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航
感恩，是一種力量
感恩，是一種境界
擁有一顆感恩的心
我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。
感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。
感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。
感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。
感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。
感恩是畫筆。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術(shù)。
下面我宣布“讓我們都有一顆感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始！
二、討論：通過這首詩歌，你自己怎樣認(rèn)識感恩的
學(xué)生1：所謂“感恩”，就是要記住別人對自己的恩惠，學(xué)會報答那些給自己幫助的人。
學(xué)生2：我認(rèn)為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。
學(xué)生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學(xué)會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。
學(xué)生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。
教師總結(jié)：剛才幾位同學(xué)都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進(jìn)了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍(lán)天碧樹，四季變換。可以這樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。
三、感恩小故事
通過討論，同學(xué)們初步領(lǐng)悟到了什么是感恩，接著展開感恩的多層次含義，展示感恩小故事，地震時全社會對四川的幫助的故事和圖片。
1、六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！
2、年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是**的全部。”
3、《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴(yán)格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。
可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受。”
4、孝順兒捐腎救母：2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。
四、講自己的感恩故事
讓學(xué)生用一張寫出你曾經(jīng)得到過別人幫助的事情，比如生病時爸爸媽媽怎么照顧你的？你在學(xué)習(xí)上遇到問題時老師怎么幫助你的？你在外面迷路了，警察叔叔怎么幫助你的？你此刻心底的感受怎樣？你想回報幫助過你的人嗎？讓學(xué)生把小紙條的內(nèi)容帶著感情的讀出來，讓個體的感恩情緒感染全班同學(xué)。
五、繼續(xù)討論：怎樣感恩
以小組為單位，討論怎樣去感恩我們身邊的人。感恩我們的父母，感恩我們的老師，感恩我們的國家，感恩在地震中幫助過我們的人，讓學(xué)生知道到底該怎么做。討論活動結(jié)束之后，讓小組學(xué)生代表發(fā)言，你們覺得以什么最好的方式將感恩進(jìn)行到底。
六、真情涌動，寫感恩寄語
以背景音樂《感恩的心》為基調(diào)，讓學(xué)生用一張小紙條寫上一句感恩的話，寫給幫助過你的人，寫給你最想對她說“謝謝“的人，寫給以后的歲月你的感恩宣言。然后把這張小紙條折成一只只美麗的紙鶴，寄托你此刻內(nèi)心對她的感恩之情。
七、詩歌朗誦《感謝老師》結(jié)束本次班會，讓學(xué)生在音樂與詩歌中沉淀感恩的內(nèi)涵。
老師，您辛苦了
是誰，
把無知的我們，領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室
是您，老師
您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗
是誰，
把淘氣的我們，
教育成能體貼幫助別人的人
是您，老師。
您的就好似和煦的春風(fēng)，
溫暖了我們的心靈
是誰，
把幼小的我們
培養(yǎng)成成熟懂事的少年
是您，老師
我先詳細(xì)地分析她的教案，找出其閃光點和不足處，通過業(yè)務(wù)小講座的形式，把她的課當(dāng)作范例來分析，對于閃光點就表揚(yáng)，對教案設(shè)計的不足之處用正確的理念去暗示。用這樣的方法來引導(dǎo)，似乎有點效果，她開始重新思考自己的教案。
剛好，外地有特級教師上同樣類型的課，就派她去學(xué)習(xí)，回來后，她感覺到了自己的差距。這時，幼兒園聘請的省級專家來園指導(dǎo)，聽過她的課后，評價和大家的感覺一樣：課堂味兒不足，目標(biāo)不清，沒有真正讓幼兒去主動學(xué)習(xí)。
到此為止，該教師已經(jīng)上了5次試教課，但都沒有成功，由于有了上次的“對峙”，大家似乎都不太愿意再提建議，離比賽的時間越來越近了，她很著急，中午來找我，我笑著說：“不急，先喝點水！”于是拿個杯子給她倒水，不停地倒水，杯里的水滿了，仍繼續(xù)倒，她大叫：“水滿了，”我接著說：“是哦，水滿就倒不進(jìn)水了，有時候需要自己不停地把自己杯里的水倒空，才可以續(xù)水。”她頓時羞愧起來，我繼續(xù)說：“人生就是一個不斷‘清空’的過程，不要被以往的成就束縛自己的腳步，只有不斷的‘清空’自己，才可以裝更多的東西。有人提出建議，不管提的是對還是錯，都要有顆感恩的心。你已經(jīng)很優(yōu)秀了，如果能夠做到不斷把自己‘清空’，不斷給自己的空杯裝更多的‘水’，相信一定會更加出色。”她看著我，眼睛里流露出真誠和感動。那天中午，我們一起分析教材、解讀目標(biāo)、梳理過程，一點一點研讀教案。
她成功了。表彰會上，她說這次不僅收獲了課堂的成功，更收獲了心靈的成長――學(xué)會“清空”。
與骨干教師的對峙讓我感受到，教師的專業(yè)成長不僅是專業(yè)技能的提高，更是“人”的成長。管理工作不僅僅是引領(lǐng)教師怎么教學(xué)，怎么工作？更關(guān)鍵的是啟迪教師怎么做人，做什么樣的人？而一個以文化立園、文化興園的單位，首先要有一群“文化人”，這就需要園長有一本“攻心”寶典。
避輕就重見心境
當(dāng)遇到這樣骨干教師對峙的事件，園長首先要冷處理，要降溫、要緩和矛盾、緩和情緒，千萬不可粗暴地把教師推到矛盾的對立面，使教師產(chǎn)生抵觸情緒，激化矛盾。
尊重寬容叩心扉
分析教案，找到教師的閃光點，不能因為她的對峙就徹底否認(rèn)她的全部，要用尊重和寬容打開教師心扉。
業(yè)務(wù)引領(lǐng)灌心間
通過業(yè)務(wù)小講座，用專業(yè)的理念去引領(lǐng)教師。如果教師不接受園長的思想，又怎么會接受園長的言行？所以園長需要不斷學(xué)習(xí)，具備過硬的專業(yè)水平，才能更好地引領(lǐng)骨干教師的成長。
循序漸進(jìn)啟心智
在她還沒有完全接受別人建議的時候，不要輕易提很多要求，通過理念的提升、專家的引導(dǎo)以及外出學(xué)習(xí)，讓教師自身一點一點地體驗，去領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，并認(rèn)識到自己的不足。
寓理于事?lián)苄南?/p>
運用“倒水”這個方法，讓教師從中悟出“水滿則溢、月滿則虧，人自滿，則難以再有進(jìn)步”的深刻道理。從而進(jìn)一步撥動教師心弦，旁敲博引，推波助瀾，形象而深刻地引導(dǎo)教師如何正確做人。
我演講的題目是《做一個勤奮的教師》。
從字理看，“勤”就是扎根本土，大力革新，“奮”就是一只大鳥從田間飛起。換句話說，就是——勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。
我勤于耕耘語文課堂。
網(wǎng)絡(luò)和書刊是我灌溉自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語文，武鳳霞的生命語文，孫雙金的情智語文，李鎮(zhèn)西的癡狂語文，桂賢娣的游戲語文，魏書生的享受語文……。
我博采眾長，不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時為我們班的孩子，定制了“五步讀書預(yù)習(xí)法”。有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時高效。
付出總有回報。年，我的教學(xué)設(shè)計《陽臺上的小鳥》獲國家級優(yōu)秀教案一等獎。《可愛的草塘》獲縣級優(yōu)質(zhì)課。《小小的船》獲青年教師技能大賽微型課一等獎。年，我執(zhí)教的《小豬畫畫》獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎。年，我講的《找不到快樂的波斯貓》獲縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎。年，我獲得縣“外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師”和“課堂教學(xué)十佳教師”的榮譽(yù)稱號。
有效的復(fù)習(xí)是高分的保證。我的“互相測試復(fù)習(xí)法”的應(yīng)用，讓我們班的語文成績連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分94.5分，下學(xué)期平均分95.4分。差生是我關(guān)愛和幫助的重點。我犧牲自己的休息時間，和孩子談心，和家長談心，樹立家長對孩子的信心和孩子對自己的信心。耐心的糾正錯誤，鼓勵督促。因此，學(xué)科競賽我們班優(yōu)秀率百分之百。
我還勤于建設(shè)孩子們的思想。
我通過領(lǐng)著孩子們誦讀“不挑他人的毛病就是優(yōu)秀！”、“不為自己的錯誤和懶惰找借口就是了不起！”“有進(jìn)步就是好學(xué)生！”“知錯就改就是小英雄！”“堅持做好小事就能成功！”等簡短凝煉的語句等方法，幫助孩子們擁有健康心態(tài)。
為了讓孩子們有感恩意識，我還跟著電腦學(xué)了手語舞《感恩的心》。并且用了三周的時間，借助音樂課和課外活動教會了學(xué)生。還把《感恩節(jié)的來歷》講給了孩子們。并把故事和手語舞結(jié)合起來，排練了以宣傳引領(lǐng)感恩為主題的故事劇《感恩節(jié)的故事》。
關(guān)鍵詞：感恩教育；道德修養(yǎng)；感恩之心；感恩行動
一、制訂切實可行的感恩小目標(biāo)，讓學(xué)生在行動中傳遞愛
現(xiàn)代中國的德育，在小學(xué)和中學(xué)就教育學(xué)生要有高尚的情操，但學(xué)生并不曉得怎樣去做，大學(xué)才教他們?nèi)绾巫觯纱髮W(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了不文明的習(xí)慣。要改變當(dāng)今社會這種現(xiàn)狀，只有在德育中教導(dǎo)學(xué)生如何去做，在做中去體會責(zé)任和感恩意義，因此，在感恩教育中應(yīng)教會學(xué)生如何去做。感恩教育應(yīng)從學(xué)生最親近和最敬愛的人入手。學(xué)生在成長中見得最多的是父母和老師，同時父母和老師也是他們成長路上付出辛勞最多的人。所以，可制訂“孝敬父母，尊敬老師”為主的感恩教育內(nèi)容和目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會如何去孝敬父母，尊敬老師，那么他們就會對一切感動于心，感恩在懷。然后以點帶面，輻射全程，讓他們有堅定的信念支配他們其他的感恩行動，這樣就會形成“你有一份愛，我有一份愛，我們交換，就有了兩份愛。讓愛與大家一起成長！”的感恩過程，讓感恩根植在學(xué)生的心中，支配他們的行動，讓愛與他們一起成長。
二、策劃寓教于樂的感恩活動，讓學(xué)生在活動中蓄情
感恩教育的主體是學(xué)生，學(xué)生不能僅是被動地接受教育，更需要主動積極地參與，為此個人精心策劃了多種豐富多彩的寓教于樂的感恩活動，讓學(xué)生在既定的情境中知道什么是感恩，為什么要感恩，讓感恩活動起到“潤物細(xì)無聲”的教育作用。在孝敬父母方面，我讓學(xué)生自己收集父母的資料制作成父母檔案，收集成長過程中父母對自己關(guān)愛的照片，等等。學(xué)生通過了解自己父母的奮斗史，特別是父母成長中的艱難和不易，并與自己的生活進(jìn)行對比，然后通過口頭或者文字表達(dá)自己的感受。在尊敬老師方面，給學(xué)生講述科任教師生活和工作中感人的故事，并介紹他們經(jīng)努力獲得的成績和榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因老師的工作而感動。讓學(xué)生算一算教師的工作量：一天要批改多少本作業(yè)，上一節(jié)課要花多少時間備課寫教案，學(xué)校的常規(guī)管理、教研、家訪、學(xué)生輔導(dǎo)、各類活動等要花老師多少時間和心血。讓學(xué)生設(shè)身處地地體驗當(dāng)一天老師的辛勞和無私奉獻(xiàn)，感受老師批評后面的苦心和愛，使學(xué)生瞬間找到失落的感恩之心。通過這些平常而又實在的活動，學(xué)生逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。這些感恩活動從感性的體驗到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓學(xué)生經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。
三、關(guān)注現(xiàn)實生活中的感恩細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在生活中踐行
為了讓感恩行動看得見，摸得著，養(yǎng)成好習(xí)慣，本人在班級提出了一些具體明確的行動方式。感恩父母方面，每天給父母一個微笑和一個問候；用一個行動（擁抱、洗腳……）為父母消除一天的疲勞；適當(dāng)為父母分擔(dān)家務(wù)，體會生活的艱辛；通過與父母溝通了解他們的心愿和愛好，在他們的生日，給父母長輩送去最溫馨的祝愿；多與父母溝通，使自己健康發(fā)展。感恩老師方面，每天聽好每一節(jié)課和做好每一次作業(yè)；每天給老師一個微笑和一個問候；學(xué)會管理班級，適當(dāng)為老師分擔(dān)班級管理任務(wù)，體會自己的責(zé)任；在教師節(jié)給老師送去最溫馨的祝愿；多與老師溝通，使自己健康發(fā)展。這些事情雖小，其感化作用卻不可小視。
學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩感恩到報恩，就逐漸形成了良好的道德品質(zhì)，成為知恩圖報、心存博愛的人。感恩教育應(yīng)成為學(xué)校永恒的德育主題，當(dāng)我們的學(xué)生懷有感恩之心，因為感動而去感恩，因為感恩而被感動，愛將永遠(yuǎn)與他們同行，與他們成長，相信他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中一定會發(fā)憤圖強(qiáng)，去回報關(guān)愛自己的親人，回報社會，報效國家。
參考文獻(xiàn)：
一、不要想當(dāng)然省略細(xì)致的教案
不少人誤認(rèn)為，計算機(jī)教師不存在備課問題，只要告訴學(xué)生基本方法，讓學(xué)生借助設(shè)備自己練習(xí)就行了，這種想法顯然是錯誤的。蘇霍姆林斯基說：“教師越是能夠運用自如地掌握教材，那么他的講述越是情感鮮明，學(xué)生聽課花在摳教科書上的時間就越少。”更何況一個實訓(xùn)教師不僅要把教材備充分，還要把教材中闡述的技能掌握嫻熟，從而結(jié)合語言講授給學(xué)生，要把具體的操作步驟要用學(xué)生感興趣易接受的語言表達(dá)出來，同時要遵循知識的系統(tǒng)性與科學(xué)性，吃透教材是基礎(chǔ)，了解學(xué)生是關(guān)鍵，當(dāng)然硬件設(shè)備也是必不可少的備課內(nèi)容，同時還要考慮教學(xué)中的意外事故，如滅火器的配置、修理工具的準(zhǔn)備、工裝的準(zhǔn)備、學(xué)生的自我安全保障等，這些都是要備在教案里的，相對于純理論的課程，操作課程更復(fù)雜，更需要有認(rèn)真、具體、詳細(xì)的教案，只有這樣，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、不要輕視技能考核
技能考核不要流于形式。技能是技校生進(jìn)入社會后賴以生存的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)得怎么樣，最終的考官不是老師而是社會，然而一項技能往往不是一節(jié)課就能學(xué)會并且熟練掌握的，這樣就需要將整個技能進(jìn)行分解，合理安排每節(jié)課的實戰(zhàn)訓(xùn)練，以達(dá)到水到渠成的效果。要使學(xué)生在平時的實戰(zhàn)中樹立自信，掌握技能與技巧，教師在教學(xué)過程中就要有目的地給學(xué)生設(shè)置操作障礙，把可能會出現(xiàn)的意外提前讓學(xué)生感受，這樣會更好地應(yīng)對實戰(zhàn)。只有以實踐的眼光、以社會需要的標(biāo)準(zhǔn)來考核學(xué)生，才能真正看出學(xué)生該項技能是否學(xué)好、學(xué)校教學(xué)是否過關(guān)，教師教得好不算真正的好，學(xué)生學(xué)的會才算真正的好。如考核表格制作時，僅考核學(xué)生表格的制作方法，畫一些諸如課程表之類的簡單表格是不行的，要用聘人單位常用的一些復(fù)雜表格來進(jìn)行考核，這樣才能看出學(xué)生與社會需要之間的差距，真正做到學(xué)以致用。
三、不要忽略操作課中的人文教育
操作課面對的大部分是無生命的機(jī)器，如何使學(xué)生對無生命的用品產(chǎn)生尊重與保護(hù)，教師的教育是很重要的。要教育學(xué)生用感恩的態(tài)度面對，把它當(dāng)成自己的親人，沒有了設(shè)備就無法操作；要及時解決課堂中的問題，尊重學(xué)生的人格，體悟?qū)W生的感受是解決問題的基礎(chǔ)。由于技校學(xué)生本來就受他人與社會的“歧視”，不能順利考入重點高中或普通高中，已經(jīng)使學(xué)生內(nèi)心有了陰影，因此，教師在解決課堂問題時，一定不能傷害任何一個學(xué)生，教師要有一顆真心喜愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生；同時，教師還要有一個好的教學(xué)心態(tài)，要有耐心和恒心，尊重三尺講臺像尊重生命一樣，遇到具體問題時，不能急，也不能躁，更不能煩，要有效與學(xué)生溝通，制定合理的操作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，如不能用力敲擊鍵盤，不能把屏幕弄臟等等。
四、小結(jié)
總之，技校學(xué)生的計算機(jī)操作是非常重要的課程，教師要在教學(xué)中規(guī)范操作，言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，采用切實可行的途徑和方法，在注重知識傳授、技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)的同時，重視學(xué)生人文知識的滲透，教書重在育人。對于技校的學(xué)生不要求個個都是高材生，但力求每個人都能掌握基本的技術(shù)與技能，并通過自己的努力在實踐中不斷發(fā)展完善。
作者：陳惠彬 單位：臨汾市堯都區(qū)技工學(xué)校
我是一名大一學(xué)生，將來要走上社會，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。飲水思源，感恩圖報。利用大學(xué)生寒假社會實踐這個機(jī)會，我聯(lián)系到我的母校小學(xué)，到小學(xué)進(jìn)行了為期一周的實習(xí)活動。
雖然實習(xí)只有短短的一周，但是我收獲了很多，成長了很多，學(xué)著逐漸融入這個學(xué)校，這個集體。
我找到了我們小學(xué)的校長，在學(xué)校的統(tǒng)籌下我被安排在六年級的一個班，為他們簡單講解一下英語的書寫規(guī)范，因為他們即將升入初中，規(guī)范的英文書寫無疑會對他們的成績增添一筆亮麗的色彩。
在實習(xí)過程中，我成為了一名教師，擁有了自己的第一批學(xué)生，實現(xiàn)了自己走上講臺的理想。
剛開始站在講臺上時我稍覺緊張，“同學(xué)們認(rèn)真聽我的講課嗎？”“事先準(zhǔn)備的東西能講好嗎？”我心中感到忐忑不安。可是隨著我們不斷地接觸熟悉，看著同學(xué)們認(rèn)真的神情，課上積極活潑的態(tài)度，讓我逐漸感到輕松，也漸漸有了自信。
我要講的是英語字母的書寫，雖然內(nèi)容不是很難但是由于第一次講課，我還是精心準(zhǔn)備了教案，在備課時，我認(rèn)真查閱資料，嚴(yán)格按照要求，在班主任的指導(dǎo)寫完成了我人生的第一份教案。
教學(xué)的另外一個難點就是班里的學(xué)生，不僅要學(xué)會和學(xué)生相處，在課堂上與他們互動調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，而且班里幾個非常頑皮的學(xué)生也是我的難題，他們反映靈敏，小動作多，還會偶爾搗蛋，然而當(dāng)我叫他們到黑板上進(jìn)行書寫時，他們給我的是一種非常認(rèn)真的態(tài)度，結(jié)果也讓我很欣慰，他們寫的非常好。我表揚(yáng)了他們，并讓他們介紹自己書寫技巧，之后，我發(fā)現(xiàn)他們開始試著認(rèn)真聽講了。我突然發(fā)現(xiàn)，沒有所謂的“壞”孩子，每個人都有對知識的渴求，所以我應(yīng)該讓他們能聽懂，讓他們有機(jī)會表現(xiàn)自己，同時不要吝嗇表揚(yáng)。
把握每一次上課機(jī)會，多想老師請教，逐漸融入集體，我想，這對我來說正是一種成長吧。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這次社會實踐使我找到了理論與實踐的結(jié)合點。作為一名師范學(xué)校大學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對基本原理的理解和消化。
同時，通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。
相信，這次實踐活動必定是我終生受益。
2022年感恩老師發(fā)言稿范文
感恩的心，感謝命運，伴我一生讓我有勇氣作我自己……”，聽著這首歌曲，回想幾個月的初中生活，我的心中涌動著無數(shù)感動。
從我升入初中的第一天起，給我印象最深的是我的班主任楊老師，此刻我已經(jīng)在初中生活了近三個月，給我印象最深的還是我的班主任。短短的時間內(nèi)班主任給了我無數(shù)的感動。人們都說，老師是一根蠟燭燃燒自己，照亮別人。而我認(rèn)為，老師更像一架梯子，讓我們踩著她的肩膀往上攀登，更像一位慈祥的母親，時時關(guān)心呵護(hù)著我們。
班主任并不總是和顏悅色，有時也會“河?xùn)|獅吼”，當(dāng)某些同學(xué)不帶作業(yè)或不守紀(jì)律時，她會大發(fā)雷霆，但是有誰不明白呢老師所做的不都是為了我們嗎不都是為了讓我們更好的發(fā)展自己，更嚴(yán)格的要求自己，不斷的提高自己嗎
記得在準(zhǔn)備歌詠比賽和廣播操比賽的那段日子里，為了讓我們班級在開學(xué)第一次的比賽中獲得優(yōu)異的成績，班主任陪著我們在體育課上反復(fù)地練習(xí)，參賽的歌曲也是精挑細(xì)選，我們獲得了優(yōu)秀的成績，嘗到了在開學(xué)以來第一次成功的喜悅，那時是多么的高興多么的快樂埃
在期中考試快即將來臨之際，班主任每一天第一個到校，督促我們，給我們講復(fù)習(xí)的方法。使我們爭分奪秒，斗志激昂。之后，我們班取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，這都離不開老師的辛勤工作。
老師，謝謝你讓我的心中珍存著一份感動，它將在今后的人生道路上永遠(yuǎn)溫暖我的心靈。
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敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
大家好!這些年來，老師就像辛勤的園丁，整日的照看我們，讓我們茁壯的成長;老師就像太陽我們就像正在發(fā)芽的小樹，在陽關(guān)的照耀下長，長成國家的棟梁;老師就像我們的母親，呵護(hù)我們，不讓我們受過傷害;老師就像我們的父親，我們做錯了事，就要理解嚴(yán)格的教育。但是我們還會得到鼓勵不在做這樣事。老師為我們付出了他的所有……我們的老師經(jīng)常加班，加到深夜，不管是冷還是熱。我以為這是校長叫他們做的。可我錯了。一件事讓我明白了為什么。原先，老師不止是為了校長的任務(wù)才經(jīng)常加班的，還有為了我們的作業(yè)。之后，我留意的觀察了老師，發(fā)現(xiàn)皺紋日夜的爬上了老師的眼角……老師在深夜中嘔心瀝血的寫教案，。為我們批該作業(yè)。難道我們不就應(yīng)用優(yōu)異的成績回報辛苦的老師嗎
在那里我想對所有的老師說;"老師你辛苦了!!!您為我們做出怎樣多，我們必須會用優(yōu)異的成績回報您的用心良苦的!''
謝謝大家，我講完了!
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鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師打開智慧的大門，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長歷程中，您濃濃的師愛一向伴隨左右。
記得剛上小學(xué)的時候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個原因，在課堂上，我就是明白問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“宣丹瓊，別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關(guān)系。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎樣理想，但您還是微笑著表揚(yáng)了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了用心舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題向您請教時，您總是樂意理解，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當(dāng)我透過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。
當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時，您一個勁兒地問我有沒有難受，要不要去醫(yī)院……直到第二天早上，我來上學(xué)時，您還關(guān)心地問我，身體好些了嗎是您對我生活上無微不至的關(guān)懷，如同春雨般滋潤著我幼小的心田，讓我感受到第二份親情，望著您，我真想說：“謝謝您，老師。”
當(dāng)我做錯事的時候，您并沒有大聲喝斥我，而是輕聲細(xì)語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明，從來都不平白無故地批評人。
當(dāng)我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚(yáng)了我，還帶頭鼓起掌。要明白，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學(xué)習(xí)的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。
【春季開學(xué)第一課主題班會ppt教案一】
教育目的：
1、牢固樹立安全第一思想，時刻把安全記心頭。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固我校的關(guān)于學(xué)生安全的規(guī)章制度，使每一個學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守學(xué)校的紀(jì)律，確保在校安全。
教育內(nèi)容：
一、學(xué)生安全管理制度
1、在學(xué)校內(nèi)不得打鬧或搞惡作劇，課間活動要有秩序。
2、在體育、自然實驗課和課外活動時，要按老師要求正確進(jìn)行或操作。
3、不要把刀、匕首等危險物品帶到學(xué)校。
4、不經(jīng)老師允許不準(zhǔn)擅自離開教室或離開校園，到校后不準(zhǔn)出校園。
5、在校期間不要玩火、觸摸電暖器等用電設(shè)備，不要帶校外人員到校滋事。
6、不準(zhǔn)進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳、歌廳、臺球社。
7、按規(guī)定時間到校、離校，不要跟陌生人走，放學(xué)以后不要在學(xué)校逗留。
8、不準(zhǔn)把小食品帶進(jìn)學(xué)校，要吃衛(wèi)生合格的食物，不要到衛(wèi)生差、條件糟的小飯桌、小攤點就餐
9、因事不能到校上課，要及時和班主任老師請假，并告之原因及去向。
10、遵守交通安全法規(guī)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，牢固樹立安全第一思想，健康成長。
二、學(xué)生課間活動安全制度
1、全校學(xué)生要牢固樹立安全第一的思想，掌握必要的安全常識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會自我保護(hù)本領(lǐng);
2、任何時間在教學(xué)樓里行走都要右側(cè)通行，都要穩(wěn)步輕快，不準(zhǔn)大聲喧嘩，不準(zhǔn)嬉戲打鬧，不準(zhǔn)追攆推搡;遇有意外情況，要聽從老師指揮;
3、學(xué)生在課間要做有意義的、安全的活動、游戲，嚴(yán)禁學(xué)生在操場上追逐攆打，體育活動不做危險的動作。
4、課間不準(zhǔn)吃小食品，任何校外的食品、飲品都不準(zhǔn)帶入校內(nèi)食用。
三、學(xué)生乘車規(guī)定
1、乘車學(xué)生必須在指定地點候車，遵守乘車時間，憑票排隊上車，不準(zhǔn)擁擠、推搡，文明乘車，不準(zhǔn)搶座，高年級的同學(xué)要多關(guān)心照顧、多謙讓低年級同學(xué);
2、車未停穩(wěn)不準(zhǔn)尾隨車跑或爭搶上車，到站時車停穩(wěn)后，方可下車;
3、上車后，聽從司機(jī)的管理，愛護(hù)車上設(shè)施，故意損壞要按價賠償;
4、不準(zhǔn)在車上大聲喧嘩、打鬧，更不準(zhǔn)尋釁滋事，打架斗毆;
5、不準(zhǔn)在車上吃食物或喝飲料，不準(zhǔn)在車上亂扔垃圾;
6、上車后不準(zhǔn)將頭、手伸出車外，以免發(fā)生危險;
7、乘車學(xué)生必須服從跟車?yán)蠋熀托￡犻L的管理，聽從指揮;
8、乘車學(xué)生的表現(xiàn)將參與本班每周流動紅旗的評比。
【春季開學(xué)第一課主題班會ppt教案二】
與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，只有不斷的改變自己和自己不斷的改變，才能在激烈的競爭中占得先機(jī)，教育也是如此。
俗話說得好，一年之計在于春;一日之計在于晨。那么，對于每個學(xué)生、每個教師來講，新學(xué)期第一課的地位和作用就不言而喻了。結(jié)合六心閣的的具體情況，我霸占了新學(xué)期的第一堂課，以主題班會的形式與全體學(xué)生正式見面。這次班會的主題是春天里，讓我們快樂出發(fā)。確定這一主題有兩個目的，其一，從時間和時令上來講，已經(jīng)正式入春，即將到來的是春暖花開的好日子;其二，它蘊(yùn)含著團(tuán)結(jié)和諧的班級、學(xué)校和社會，讓我們感到無比的溫暖。在這樣的氛圍里，我們沒有理由不快樂出發(fā)，使孩子們在新的學(xué)期更加健康、快樂的生活與學(xué)習(xí)，幸福的成長為優(yōu)秀的中學(xué)生。
新學(xué)期開學(xué)第一課，春天里，讓我們快樂出發(fā)主題班會設(shè)計(簡案)
環(huán)節(jié)一：走進(jìn)春天
詩朗誦《走進(jìn)春天》，感受春天的氣息
環(huán)節(jié)二：歡樂春天
1、女生獨唱：stayhereforever
2、現(xiàn)場書法表演
3、合唱：《和你一樣》(原唱李宇春)
4、游戲(考驗信任的團(tuán)隊游戲)
這一環(huán)節(jié)主要是讓大家感受進(jìn)入春天的歡樂、祥和的氣氛，完全釋放自己的快樂情緒，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到活動中，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與意識。
環(huán)節(jié)三：春天里回望
1、重溫六心閣班級文化。
以搶答和抽答的方式，讓六心閣的口號、理念、精神、常規(guī)要求等等再次滲透到每個孩子的心靈。
2、回望過去。
由主持人調(diào)動同學(xué)的情緒去回顧、反思自己在過去的學(xué)習(xí)和生活中存在的不足。包括自己的語言、行為、禮儀、態(tài)度、方法以及責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和感恩的意識等方面存在的問題，面對全班得以分享，同時也是對自己的督促，對其他同學(xué)的警示。
環(huán)節(jié)四：暢想春天
1、春天里的愿望
主持人給每個同學(xué)2~3分鐘的時間，可以小組討論，讓每個孩子寫下自己在新學(xué)期的愿望，讓部分同學(xué)與大家分享，產(chǎn)生共鳴，共享快樂。
2、春天里的故事
邀請曾經(jīng)的學(xué)生，六心閣孩子們的學(xué)長，畢業(yè)于國防科技大學(xué)的學(xué)生與孩子們分享他在北山、以及后來成長的點點滴滴，以引領(lǐng)六心閣的孩子擺著希望，努力前行。(這個環(huán)節(jié)是臨時加的，因為剛接到信息，那個學(xué)生明天來學(xué)校看我)
時間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實習(xí)生活在忙碌中悄然而去，回首難忘那些與學(xué)生相處的日子，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，但當(dāng)我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么地不舍，在廣宗二中實習(xí)的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。
回想剛到學(xué)校時內(nèi)心的歡喜、激動，第一次備課時的仔細(xì)與認(rèn)真，第一次登上講臺的忐忑不安，第一次孩子們稱呼為“老師”的快樂，第一次……那么多的第一次都是在實習(xí)中經(jīng)歷。雖然頂崗實習(xí)之前，在學(xué)校做過各種各樣的培訓(xùn)，自己也做過許多假設(shè)，但是真的接觸起來卻不是之前不可以預(yù)想的。可以說，頂崗實習(xí)讓我變得堅強(qiáng)，學(xué)會成長。
四個半的時間，一直擔(dān)任八年級兩個班的歷史教學(xué)工作，直到十月份才有機(jī)會教授我的專業(yè)課——語文。期間還代任兩個班的班主任工作，雖然班主任擔(dān)任的時間不是很長，但我從中也學(xué)到了不少東西。后三個月是我的“忙碌期”，忙起來的時候都忘了一天幾個小時。每天批作業(yè)雖然批到很晚，但我不覺得辛苦。我一直信奉著一個信念：既然我選擇了頂崗，就一定要把工作做好，哪怕我自己再苦再累。歷史，雖然不是我的專業(yè)，但既然學(xué)校安排了我的課，就是對我的信任，我必須把課上好。剛開始的那段時間，備課相當(dāng)吃力，每天“啃”教材，鉆研教案，成了我必修的功課。通過一段時間的教學(xué)，我漸漸喜歡上了歷史，“以史為鑒、面向未來”是從中體會最多，感觸最深的一點。歷史上許多愛國志士曾為了挽救中國民族的危亡而付出了艱辛的努力，這也讓我明白了今天生活得來之不易，他們那種敢為人先的精神值得后人一輩子敬仰。很榮幸我講了近代史，讓我對那段經(jīng)歷的理解更加深了一層。
能教上我的專業(yè)課，是我意料之外的。記得第一節(jié)語文課，我準(zhǔn)備了很長時間，恐怕哪里出什么錯，何況是畢業(yè)班的孩子，因此覺得肩上的擔(dān)子格外重。第一節(jié)課很順利，但畢竟語文和歷史學(xué)科特點是不一樣的，因此，教學(xué)的方法和內(nèi)容也不相同。我就漸漸地琢磨如何上好每一節(jié)課，有不懂的請教其他語文老師，同時，結(jié)合同學(xué)們的特點和我以前上學(xué)的經(jīng)歷，想好每篇課文該怎么設(shè)計，每道題該怎么講。教學(xué)的過程中，雖然出過小小的差錯，但是孩子們能很包容地理解我，我想，以后我會多看書，把基礎(chǔ)專業(yè)知識鞏固好。
教課的對象不同，上課的感覺也不一樣。八年級的孩子活潑、愛動、他們對新鮮事物充滿了好奇;九年級的孩子相對比較成熟，什么事都懂，對一些東西看淡了許多，他們的想法比較多，會很真誠地和你聊天。這兩個階段的孩子，像是兩個國度。從每個班級那里，我都可以學(xué)到很多，反思很多。通過這幾個月的課堂實踐，自己從開始懵懂到現(xiàn)在的熟練，不僅是在管理上還是教學(xué)上都有很大的進(jìn)步。
實習(xí)期間，積極配合學(xué)校各種教研活動，集體備課、公開回報課、觀摩課等等各種教研討論交流的活動，讓我從中獲益匪淺。集體備課，是同課異構(gòu)的集中體現(xiàn)，不同的思想交流碰撞，可以閃出更亮的火花;公開課讓我既看到了其他老師教學(xué)的優(yōu)點和自己需要反思的地方;回報課，鍛煉了我的能力和思維，使我認(rèn)識到自己應(yīng)改正的地方，從而使我朝著更好的方向邁進(jìn)了一大步。教案每周必教，書寫教案也是備課很重要的一環(huán)，它可以幫你理清思路，熟悉理解文章內(nèi)容，為上好每一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。另外，聽課也是很好的學(xué)習(xí)途徑。多聽有經(jīng)驗、優(yōu)秀老師的課，不同學(xué)科的課程也可以獲得很多啟發(fā)。
在二中的這段生活，深深體會到了領(lǐng)導(dǎo)對我們的重視與關(guān)懷。剛到學(xué)校的小型“歡迎會”、教師節(jié)共度美好時光、帶領(lǐng)我們參觀廣宗縣著名景點。尤其難忘的是周末帶我們頂崗實習(xí)生去云夢山爬山，那段經(jīng)歷，我會永遠(yuǎn)記得。二中領(lǐng)導(dǎo)處處為我們著想，體現(xiàn)著人文關(guān)懷。期間，師大領(lǐng)導(dǎo)的慰問、視察，都深深讓我感動。頂崗實習(xí)基地雖然眾多，但實習(xí)生們永遠(yuǎn)是學(xué)院的牽掛。相信我們會努力交一份滿意的答卷，不會讓他們失望。
實習(xí)期間，收獲的不僅僅是教學(xué)的進(jìn)步。和19個兄弟姐妹一起策劃、舉辦了大大小小的活動也是很精彩的一筆。一起包餃子、中秋節(jié)去敬老院慰問、幫助二中整理圖書館、實驗室及各種活動、配合學(xué)校組織拔河比賽、感恩節(jié)活動及籌辦策劃元旦聯(lián)歡等等。參與每個活動的過程都是一種快樂的體驗，即使開始的工作有些繁瑣，但是最終成功的結(jié)局會給自己帶來無限的成就感和滿足感。每次策劃活動，隊員們分工負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)互助，體現(xiàn)了整個團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。從開始到最后一刻，為二中服務(wù)，為團(tuán)隊服務(wù)的信念始終都沒有放棄過。幾個月的時間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。
實習(xí)，我雖然哭過，最艱難的時候也想過放棄，但最終還是堅持地走完了整個過程。回望整個階段，我收獲了很多，學(xué)到了很多。孩子們可愛的笑臉、純潔的心靈，我會永遠(yuǎn)記得。看到他們進(jìn)步，哪怕是一點點的進(jìn)步，我都會很欣慰。感謝頂崗實習(xí)，讓我變得成熟而堅強(qiáng);感謝這段生活，讓我的生命又多了一份精彩!
一、寓親情于課堂教學(xué)之中
1.在閱讀中進(jìn)行親情教育
通過閱讀，學(xué)生可以獲取知識、獲得情感享受、提高寫作和口語交際能力。透過對優(yōu)秀文學(xué)作品的鑒賞，受到高尚道德情操的影響，有利于豐富學(xué)生的精神世界并且提高思想境界。教師可以從情境的創(chuàng)設(shè)入手，將學(xué)生帶入特定的情感氛圍中，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴。教師將課文中所記述的情景和現(xiàn)象真實地還原于學(xué)生的眼前，可以讓學(xué)生感同身受，從而加深對情感教育的理解。例如在教授朱自清《背影》一文時，教師可以選用符合文章內(nèi)容的背景音樂，在音樂中用富有感情的聲線，為學(xué)生朗讀“望父買橘”的段落，學(xué)生在這種氛圍中很容易被帶入戲，在頭腦中重現(xiàn)父親步履艱難地買橘的背影，父與子之間那種與生俱來的愛油然而生。教師再回到學(xué)生自身父母的實際：在為生活而起早貪晚、為孩子籌措學(xué)費而徹夜未眠……這樣可以讓學(xué)生開始心疼父母，產(chǎn)生感恩父母的想法。教師還可以在教案中加入“懂得感恩、寄托祝福”的內(nèi)容，并且在有關(guān)親情課文的講解中，對于突出情感沖突和關(guān)鍵語句，重點培養(yǎng)學(xué)生解讀分析這些語言文字的能力。善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情美的教師，才是真正懂得親情教育的人。教會學(xué)生多角度思考閱讀內(nèi)容，充分挖掘人物身上的美，這樣能夠加深學(xué)生對于親情的感受和體會，同時有助于學(xué)生形成科學(xué)的親情觀。
2.在寫作中進(jìn)行親情教育
寫作，需要學(xué)生選取適當(dāng)?shù)牟牧希纤悸罚?xùn)練自身的文字組織能力。要想自己的作文能夠打動讀者，就必須讓它充滿真摯情感。只有情真意切、融入你對生命真切體驗的文章，才能夠從內(nèi)心深處打動讀者。教師可以在學(xué)生開始寫作前進(jìn)行指導(dǎo)，例如寫作“以‘親情’為話題”的作文，教師可以播放視頻：公益廣告《洗腳》和音樂《懂你》，先營造一個溫馨感人的氣氛；然后教師誦讀自己準(zhǔn)備已久的感人肺腑之言：“孩子們，是父母將我們帶到這個世界，而這個世界之所以溫暖，是因為我們的身邊有親情：一個溫暖的擁抱、一聲瑣碎的嘮叨、一杯香濃的牛奶、一個鼓勵的眼神，都是我們的力量之源。今天，我們就一起來回味這份屬于我們的溫暖……”幫助學(xué)生從記憶的材料中抽取有關(guān)“親情”話題的古詩詞，讓親情與詩意充分結(jié)合起來。然后引導(dǎo)學(xué)生利用排比或者比喻等多種修辭手法來描述親情，增加學(xué)生文章的詞采，讓他們的文章變得生動且文采斐然。為了更好地打開學(xué)生有關(guān)親情的記憶大門，可以讓他們留意生活中的小細(xì)節(jié)，從生活中的矛盾沖突中提取出“愛”的成分。采取了這一系列的措施，學(xué)生寫出來的文章就不再是矯揉造作、無病，而是更具實感、有笑有淚的，同時也提高了學(xué)生的寫作水平。
二、寓親情于課外活動之中
1.第二課堂的親情教育
在課堂短短的45分鐘的教學(xué)中，要想完全將親情教育的內(nèi)容滲透到學(xué)生的生活中，幾乎是不可能的。教師需要在課外語文學(xué)習(xí)活動中，繼續(xù)開展對學(xué)生的親情教育，才能夠讓學(xué)生真正有所感悟。將讀和寫的環(huán)節(jié)融入課外學(xué)習(xí)中，例如讓學(xué)生到圖書館尋找有關(guān)親情的詩歌、散文書籍，然后組織主題班會，進(jìn)行親情誦讀大賽；還可以舉行以親情為主題的校園文學(xué)創(chuàng)作大賽，讓學(xué)生揮灑自己對親情的感悟。也可以開展感恩親人的活動，讓學(xué)生自主制作禮物送給為自己付出過的每位親人，增進(jìn)他們與親人之間的感情，同時也為他們的情感表達(dá)提供一個平臺。最后還可以通過文藝匯演活動，邀請學(xué)生的親人團(tuán)聚，學(xué)生在臺上進(jìn)行歌曲、舞蹈、小品相聲等節(jié)目的表演，獻(xiàn)給臺下的每一位親人，讓親情感染在場的每一個人。這樣的親情教育，不僅增加了學(xué)生對于語文知識的積累，升華了情感，還可以改善親人與學(xué)生之間的關(guān)系，使之更加融洽。
2.利用課外資源的親情教育
關(guān)鍵詞：愛；祖國；父母；老師；感恩
我國當(dāng)前小學(xué)教育的對象，已進(jìn)入“獨生子女時代”。心理學(xué)研究表明：“獨生子女教育已成當(dāng)今教育的一個突出問題，他們挑吃挑穿，不愛惜東西，任性、懶散、自私。”另外，少年兒童正步入青春期，他們自控能力差、逆反心理強(qiáng)。而這往往會導(dǎo)致他們遇到一點挫折、委屈就受不了，與父母或教師情緒對立，盲目反抗，一時沖動下就有可能做愚蠢的事。基于這種現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行下列教育就顯得非常有必要。
一、教育學(xué)生感恩祖國的愛
祖國是我們的根，是我們的源。沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴(yán)；沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切！我們應(yīng)該讓學(xué)生熱愛祖國。
我不僅利用周會時間對學(xué)生進(jìn)行愛國教育，還在課堂上將知識教學(xué)與德育相結(jié)合，適宜、適時、適度地進(jìn)行愛國教育，寓教于樂，達(dá)到了預(yù)期的效果。例如，在教學(xué)多位數(shù)的讀法時，我就列出了我國改革開放以來的一些數(shù)據(jù)和我縣近幾年來的財政收入等數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一方面也從中體會到了我們國家、我們家鄉(xiāng)所取得的輝煌成就，激起了他們的愛國情。在教學(xué)圓周率時，我讓學(xué)生知道圓周率是我國一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值精確計算到小數(shù)點后7位小數(shù)的人，并講述祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自尊心和自信心，又可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、艱苦奮斗、刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神，可謂是一舉多得。這樣的例子舉不勝舉，只要我們經(jīng)常性地教育學(xué)生，久而久之他就會對祖國心懷感恩。
懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報；懂得了感恩，就有了報效祖國的愿望，就有希望成為一個國之棟梁。
二、教育學(xué)生感恩父母的愛
可憐天下父母心，沒有哪一個父母不愛自己的孩子。可現(xiàn)在的孩子幾乎都是唯我獨尊，只是“要”而不懂得“給”。作為教師，我們不僅要教給他們知識，更要讓學(xué)生懂得感恩、懂得回報。而最先就應(yīng)讓他們感受到自己父母的不易和辛苦，從而懂得感恩父母。
我在班內(nèi)做了一項調(diào)查：用簡短的文字介紹自己父母的工作。班內(nèi)的大部分學(xué)生只知道自己的父母在哪兒工作，具體是做什么工作的不清楚，幾乎沒有一個學(xué)生真正了解自己父母的工作情況。
為了讓學(xué)生感悟親情，體會父母的不易。我把這份調(diào)查作為家庭作業(yè)布置下去，時間為一周，要求學(xué)生去父母工作的地方看看，然后再寫。當(dāng)我再次把學(xué)生的作業(yè)收上來時，他們字里行間充滿了愛的味道。有一女孩這樣寫道：“媽媽，您辛苦了！我真的不知道您每天那么早起來去賣菜，然后再回來給我做飯、送我上學(xué)。可我有時候還怨您不管我，我懂了！我不會辜負(fù)您的希望！”借此契機(jī)我又召開了家長會，讓學(xué)生以唱歌的方式表達(dá)對父母的愛意，并要求他們每兩周給父母做一件力所能及的事，事不在大而只在乎一份心意。
學(xué)生理解了父母的辛苦和不易，學(xué)生的心中有了“愛”父母的意識，學(xué)習(xí)就有了動力，有了力量。
三、教育學(xué)生感恩老師的愛
愛是人類最高尚、最強(qiáng)烈、最美麗、最妙不可言和最富有意義的一種體驗。教師對于學(xué)生的愛是一種無私的奉獻(xiàn)。教師將神圣的師愛一視同仁地撒向了每一個學(xué)生的心靈，感染他們、教育他們、錘煉他們、造就他們。在班級管理和教學(xué)工作中，我們不僅應(yīng)該讓學(xué)生深深地意識到教師的這種關(guān)愛，還應(yīng)讓他們學(xué)會感恩。“愛”老師，因為親其師則信其道也。
要想讓學(xué)生愛你，你就必須和他們站在同一起跑線上，不能給他們高高在上的感覺，要蹲下身來和他們說話。雖然學(xué)生有時很刁蠻、任性，可只要你走進(jìn)他們的心里，他們一樣會接受你、愛你。你要告訴他們，你們很不容易，每天要寫那么多的作業(yè)，老師很理解你們。而老師也要做很多工作，如寫教案、批改作業(yè)、寫教育隨筆、培訓(xùn)等。這樣把自己的工作毫無保留地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到老師的不易，學(xué)生就能產(chǎn)生一顆感恩的心，從而加倍學(xué)習(xí)，回報教師的培育。
總之，只有讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中，體會到祖國的愛、父母的愛、教師的愛，使他們不斷受到愛的滋潤，他們才能成為有血有肉、有情有感的一代新人，才能懷著一顆感恩的心，奮發(fā)圖強(qiáng)，回報社會，成為祖國未來的棟梁。
參考文獻(xiàn)：
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