時(shí)間：2023-12-27 10:44:51
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇足球培訓(xùn)指導(dǎo)思想，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
足球是世界第一運(yùn)動(dòng)，在世界范圍內(nèi)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)。中國足球的職業(yè)化道路已經(jīng)走過了十七個(gè)年頭。然而，在十七年的發(fā)展過程中，中國足球不僅沒有進(jìn)步，反而一步步淪為亞洲二流球隊(duì)。出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的，其中良好的群眾基礎(chǔ)對(duì)于國家足球水平的提高起到了十分重要的作用。一項(xiàng)關(guān)于20 08 年歐洲杯闖入八強(qiáng)球隊(duì)國家青少年在足協(xié)的注冊(cè)人數(shù)顯示：西班牙國家人口 4050 萬，其青少年注冊(cè)人口為 67.5 萬；德國 8210 萬人口，其注冊(cè)人口為 63萬；荷蘭 1599萬人口，其注冊(cè)人口更是達(dá)到了 105 萬。而中國，一個(gè)擁有13 億人口的大國，其青少年在足協(xié)的注冊(cè)人口只有 13524 人。 從中看出青少年足球人才儲(chǔ)備不足。
2 青少年的特點(diǎn)
2.1 青少年的概念
青少年指滿13周歲但不滿20周歲的（從生理、心智的發(fā)展角度上講），也就是少年與青年相重合的階段，處于兒童時(shí)期之后，成人之前。但實(shí)際上，青少年指13歲以上到成年之前（也就是滿14歲不滿18歲）這段期間的人多為學(xué)生，且也進(jìn)入一種人身的轉(zhuǎn)變期，是社會(huì)上令人重視的一個(gè)群體。
2.2青少年體質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)
少年時(shí)期肌肉的含水量比成人高，而肌肉蛋白能源物質(zhì)等的儲(chǔ)備比成人低，肌纖維較細(xì)，肌力弱、耐力差，易于疲勞。年齡越小與成人的差異越大。所以，年齡較小的少年不宜進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的肌肉訓(xùn)練。近青年期后，肌肉增長(zhǎng)相對(duì)穩(wěn)定，這時(shí)進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量、高強(qiáng)度的訓(xùn)練效果最好。
2.3 青少年的創(chuàng)新能力
青少年時(shí)期好奇好問、好動(dòng)好試、愛好模仿、富有想象、熱情活潑，是最容易接受新事物，接受現(xiàn)代信息的，他們身上潛藏著無窮的創(chuàng)新能力。
3 對(duì)青少年培訓(xùn)的現(xiàn)況
3.1青少年足球后備人才培養(yǎng)水平是衡量一個(gè)國家足球水平的重要標(biāo)志之一
世界足球強(qiáng)國都有雄厚的后備人才基礎(chǔ)，有適合于本國足球人才的培養(yǎng)途徑。中國足球從1994年實(shí)行職業(yè)化改革以來，隨著足球俱樂部體制的發(fā)展，青少年足球?qū)W校和青少年業(yè)余足球隊(duì)大量涌現(xiàn)，給中國足球帶來了新的生機(jī)，注入了新的活力。但是與當(dāng)今世界足球強(qiáng)國相比仍有較大差距，存在的問題也很多。為了保證足球改革的順利進(jìn)行，必須加強(qiáng)足球后備力量培養(yǎng)，即加強(qiáng)青少年足球人才的培養(yǎng)。
3.2培養(yǎng)制度不完善
我國青少年足球后備人才培養(yǎng)單位，搞成年化訓(xùn)練，忽視青少年培養(yǎng)的長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性。對(duì)青少年培育指導(dǎo)思想上進(jìn)入誤區(qū)，雖然明確青少年訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是在培養(yǎng)上，但是沒有整體性的、長(zhǎng)期而具體的訓(xùn)練大綱；過分追求成績(jī)，訓(xùn)練指導(dǎo)思想上及訓(xùn)練方法手段落后；培養(yǎng)沒有完善的體制來保證。
3.3訓(xùn)練方法、手段的落后
科學(xué)訓(xùn)練是提高青少年足球后備人才培養(yǎng)水平關(guān)鍵，我國青少年足球各級(jí)二、三線隊(duì)伍從訓(xùn)練手段而言均與成人無太大差別。青少年訓(xùn)練成人化的現(xiàn)象產(chǎn)生，是由于各地方對(duì)于二三線隊(duì)伍成績(jī)的需要，違背了青少年培養(yǎng)的根本性宗旨。過分看重短期效應(yīng)，使一些青少年隊(duì)伍在全國取得較好名次，我國的國家青少年隊(duì)伍在比賽中也有很好的表現(xiàn)，但是一旦進(jìn)入成年隊(duì)，我們的競(jìng)技水平就與外國先進(jìn)國家逐漸拉開距離。
4完善青少年足球后備人才培養(yǎng)機(jī)制的對(duì)策
4.1創(chuàng)新青少年足球后備人才培養(yǎng)形式
現(xiàn)階段我國青少年足球培養(yǎng)應(yīng)該注重足球文化和城市的足球氛圍，努力培養(yǎng)出適合現(xiàn)代化建設(shè)的新一代足球運(yùn)動(dòng)員，使其成為德智體全面發(fā)展的人才。引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新是提高自主創(chuàng)新能力的重要途徑，發(fā)展中國家通過向發(fā)達(dá)國家直接引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，尤其是通過外商直接投資的方式獲得國外的先進(jìn)技術(shù)，經(jīng)過消化吸收實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，不僅大大縮短了創(chuàng)新時(shí)間，而且降低了創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)。通過眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益都要兼顧到，利用我們現(xiàn)有的體系和各種條件，使我們的資源得到最優(yōu)化的配置，使其發(fā)揮出最大的功效。
4.2青少年足球訓(xùn)練的原則
體能訓(xùn)練一定要在全面訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練才能取得良好的成績(jī)，運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)訓(xùn)練必需要貫徹在每個(gè)訓(xùn)練階段中，體能訓(xùn)練要結(jié)合專項(xiàng)有計(jì)劃、系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練，這樣才能保證運(yùn)動(dòng)員體能不斷的鞏固與提高，以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)比賽的要求。根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)比賽的時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)量大、拼搶激烈、技術(shù)動(dòng)作難度大等特點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練，以最大限度的動(dòng)員機(jī)體潛能，不斷提高身體素質(zhì)和適應(yīng)能力。在訓(xùn)練中要使運(yùn)動(dòng)員在思想上明確大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練對(duì)提高足球運(yùn)動(dòng)水平有著密切的關(guān)系，調(diào)動(dòng)他們參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的自覺性，通過大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，既能提高運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)、拔戰(zhàn)術(shù)水平，也能練思想作風(fēng)。運(yùn)動(dòng)實(shí)踐證明，大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練能迅速提高訓(xùn)練水平和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
4.3綜合訓(xùn)練法
在體能訓(xùn)練中，專項(xiàng)身體訓(xùn)練是在一般身體訓(xùn)練的基礎(chǔ)上結(jié)合專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和要求來發(fā)展專項(xiàng)所必需的身體素質(zhì)。根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)具有迅速的反應(yīng)能力、良好的速度、高度的靈活性以及良好的耐力能力，這些專項(xiàng)素質(zhì)一定要通過系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的專項(xiàng)身體訓(xùn)練才能獲得。身體訓(xùn)練要與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，身體訓(xùn)練是為了促進(jìn)身體全面發(fā)展，保證和促進(jìn)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的提高。因此，在訓(xùn)練中應(yīng)該注意身體訓(xùn)練要與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練密切結(jié)合起來，使在訓(xùn)練中獲得的良好身體素質(zhì)在比賽中充分發(fā)揮出來。
在現(xiàn)代激烈競(jìng)爭(zhēng)的球類運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中，常常要在落后的情況下，在逆境情況下進(jìn)行艱苦的對(duì)抗，此時(shí)運(yùn)動(dòng)員的心理機(jī)能和意志品質(zhì)往往成為取勝的關(guān)鍵因素。心理機(jī)能和意志品質(zhì)的訓(xùn)練在運(yùn)動(dòng)員的整個(gè)訓(xùn)練過程中，都占有十分重要的地位。體能訓(xùn)練中的心理機(jī)能主要是指在面臨難以忍受的疲勞感時(shí)，保持穩(wěn)定心理狀態(tài)，使神經(jīng)系統(tǒng)充分挖掘和動(dòng)員機(jī)能潛力，完成比賽和訓(xùn)練任務(wù)的能力。心理機(jī)能取決于運(yùn)動(dòng)員完成比賽任務(wù)的愿望、意志和自我調(diào)節(jié)對(duì)照能力。
5結(jié)論與建議
5.1結(jié)論
世界足球發(fā)展經(jīng)驗(yàn)證明，只有具有強(qiáng)大的足球后備人才，才更有利于選拔和造就優(yōu)秀的足球競(jìng)技人才，才能為本國足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造根本條件。
通過中國足球?qū)髠淙瞬努F(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)：受到現(xiàn)行教育制度的影響，青少年由于學(xué)習(xí)壓力很大，參加足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與精力自然受到了限制。同時(shí)，我國青少年足球后備人才培養(yǎng)單位，搞成年化訓(xùn)練，忽視青少年培養(yǎng)的長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性。對(duì)青少年培育指導(dǎo)思想上進(jìn)入誤區(qū)，雖然明確青少年訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是在培養(yǎng)上，但是沒有整體性的、長(zhǎng)期而具體的訓(xùn)練大綱；過分追求成績(jī)，訓(xùn)練指導(dǎo)思想上及訓(xùn)練方法手段落后；培養(yǎng)沒有完善的體制來保證。我國青少年足球各級(jí)二、三線隊(duì)伍從訓(xùn)練手段而言均與成人無太大差別。青少年訓(xùn)練成人化的現(xiàn)象產(chǎn)生，是我國青少年足球后備人才培養(yǎng)機(jī)制存在的主要問題。
5.2建議
5.2.1 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)
青少年足球后備人才培養(yǎng)中教練員具有重要的作用，青少年足球的教練員應(yīng)具有高度的責(zé)任感，要懂得與隊(duì)員交流、通過什么來激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員、制訂科學(xué)合理的足球訓(xùn)練計(jì)劃。他們必須了解青少年訓(xùn)練的特點(diǎn)與規(guī)律，了解各年齡階段的不同素質(zhì)發(fā)展的敏感期，并掌握科學(xué)的訓(xùn)練方法。關(guān)鍵有一個(gè)指導(dǎo)思想明確的總體性培養(yǎng)大綱。而這一指導(dǎo)思想就是培養(yǎng)，所以其青少年訓(xùn)練并不注重成績(jī)，而是各個(gè)年齡段的訓(xùn)練中，制定了各年齡段詳細(xì)的目標(biāo)和具體的內(nèi)容。青少年在其所處的年齡段訓(xùn)練中，必須達(dá)到，同時(shí)也只限于完成此年齡段訓(xùn)練大綱要求，如哪位教練超出這個(gè)年齡段大綱的要求，而進(jìn)行下一大綱進(jìn)行訓(xùn)練，不管是出于什么目的與具體情況，這位教練會(huì)被解職。
二、工作措施
1.成立燕小足球工作室
建立在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管校長(zhǎng)領(lǐng)銜負(fù)責(zé)的燕小足球工作室。招募一批熱心足球事業(yè)的有志之士加入其中，具體策劃、指導(dǎo)本校校園足球的開展。
2.采購一批足球訓(xùn)練急需器材。
3.開辟專室為足球工作室定點(diǎn)辦公室。
工作室成員定期召開學(xué)校體育工作足球?qū)ｎ}會(huì)議，研究校園足球教學(xué)與管理工作，學(xué)習(xí)校園足球工作的法規(guī)、文件，搞好學(xué)校足球工作的發(fā)展規(guī)劃，并進(jìn)行宏觀調(diào)控。
4.建立"燕小足球工作室"專題博客。
5.選拔足球運(yùn)動(dòng)員，成立燕小足球工作室下設(shè)的燕小足球俱樂部。
建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，以普及促提高，認(rèn)真抓好校級(jí)足球隊(duì)的訓(xùn)練，并制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動(dòng)員、訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練場(chǎng)地器材四落實(shí)。建立足球運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)，規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，健全校級(jí)代表隊(duì)檔案庫，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平等情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
6.確定訓(xùn)練時(shí)間、地點(diǎn)開展常規(guī)訓(xùn)練，足球俱樂部的男女隊(duì)員訓(xùn)練是工作室工作的重中之重。（詳細(xì)訓(xùn)練工作計(jì)劃見訓(xùn)練計(jì)劃）
7.聯(lián)系校外定點(diǎn)足球場(chǎng)。
由于我校暫時(shí)沒有能進(jìn)行正式比賽的草皮或泥土場(chǎng)，條件相對(duì)落后，無法滿足校園足球訓(xùn)練比賽的要求。通過校長(zhǎng)室童校長(zhǎng)親自牽頭，幫我校足球隊(duì)聯(lián)系了中關(guān)村實(shí)驗(yàn)學(xué)校，借用其場(chǎng)地，每周周五帶領(lǐng)校足球隊(duì)前去訓(xùn)練比賽。
8.開展足球指導(dǎo)課的教研活動(dòng)。
大力加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，積極開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、研討等活動(dòng)，全面提高教師的師德素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力，從德、能、勤、績(jī)等方面對(duì)教師實(shí)施全方位的考核，促其不斷提高，為學(xué)校體育工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工作室成員沒人每學(xué)期至少開展一次與足球相關(guān)的教學(xué)訓(xùn)練研討活動(dòng)。
9.備戰(zhàn)春季校園足球聯(lián)賽。
溧陽市校園足球聯(lián)賽在4-5月份舉行，校足球隊(duì)教練組要科學(xué)制定賽前訓(xùn)練計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)在比賽中取得良好的成績(jī).
一、指導(dǎo)思想
以《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》和《市委、市政府辦公室印發(fā)＜關(guān)于加快推進(jìn)足球試點(diǎn)城市建設(shè)的實(shí)施意見＞的通知》《市教育局關(guān)于加快青少年校園足球發(fā)展的實(shí)施意見》為指導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，充分發(fā)揮足球育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，理順管理體制，完善激勵(lì)措施，大力普及足球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)健康的足球文化。通過開展“足球進(jìn)校園”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)青少年后備人才，有效推進(jìn)素質(zhì)教育，為提升人口素質(zhì)，振興民族精神提供有力支撐。
二、任務(wù)目標(biāo)
在全縣各級(jí)各類學(xué)校普及足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，讓廣大學(xué)生掌握基本的足球運(yùn)動(dòng)技巧，普及程度大幅提高。到2017年，全縣重點(diǎn)打造10所國家級(jí)足球特色學(xué)校，10所省級(jí)足球特色學(xué)校，20所市級(jí)足球特色學(xué)校，組建40支校園足球隊(duì)伍參加縣以上級(jí)足球聯(lián)賽，吸引2000名以上青少年學(xué)生(在市級(jí)以上教育體育部門注冊(cè)的球員)參加各類校園足球培訓(xùn)和競(jìng)賽活動(dòng)。以此為依托，建立并完善全縣校園足球工作體制和機(jī)制，形成小學(xué)、初中、高中（中職）相互銜接的“一條龍”足球后備人才培養(yǎng)體制，分別組建小學(xué)、初中、高中代表隊(duì)，力爭(zhēng)在市以上比賽中取得好的名次。
教學(xué)改革更加深入，師資配備、補(bǔ)充和培養(yǎng)激勵(lì)措施更加多樣有效，場(chǎng)地設(shè)施和運(yùn)動(dòng)管理更加完善，形成青少年校園足球持續(xù)發(fā)展的保障體系。
三、實(shí)施原則
（一）分級(jí)管理
建立縣、校二級(jí)管理機(jī)制，分級(jí)管理，多模式發(fā)展。
（二）分類指導(dǎo)
對(duì)涉及校園足球活動(dòng)的師資配備、場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)保障、教學(xué)競(jìng)賽、機(jī)制建設(shè)等方面進(jìn)行分類指導(dǎo)，明確標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，措施落實(shí)到位。
（三）逐步推進(jìn)
全縣各級(jí)各類學(xué)校校園足球工作逐步全面鋪開，小學(xué)、初中保證每周不少于1節(jié)足球課；足球特色學(xué)校每周至少三次足球大課間或課外活動(dòng)；建立足球社團(tuán)，通過比賽選出球員，進(jìn)行集中訓(xùn)練；大力培養(yǎng)、逐級(jí)推選足球特色學(xué)校。
四、工作措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)校園足球的統(tǒng)籌管理。
各鎮(zhèn)街教委、縣直各學(xué)校建立相對(duì)應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確工作職責(zé)，制定工作計(jì)劃方案，切實(shí)落實(shí)工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次專題會(huì)議，研究校園足球工作。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
把引進(jìn)足球教師列入每年的教師招聘計(jì)劃。足球教師不足的學(xué)校，聘請(qǐng)社會(huì)足球教練員進(jìn)課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)與訓(xùn)練。每所校園足球項(xiàng)目推廣特色學(xué)校要配置能夠滿足教學(xué)需要的經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的體育教師，每所足球特色學(xué)校要確保配置能滿足教學(xué)需要的、經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)體育教師，負(fù)責(zé)開展足球教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生足球隊(duì)訓(xùn)練、組織學(xué)校足球賽事。縣教育主管部門與體育部門積極配合，聘請(qǐng)高水平的教練員開展足球教師培訓(xùn)。2016年至2017年，每年舉辦規(guī)模不低于60人的市級(jí)足球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)班。挑選熱愛、精通足球項(xiàng)目的教師參加省市級(jí)以上教師培訓(xùn)，并以此引領(lǐng)帶動(dòng)縣內(nèi)分級(jí)分類培訓(xùn)。積極開展足球校本教研活動(dòng)，定期對(duì)學(xué)校足球教學(xué)進(jìn)行專題研討，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定不同層次的教學(xué)內(nèi)容，使足球校本課程和教學(xué)日趨科學(xué)合理。
（三）改善場(chǎng)地設(shè)施條件
加大足球場(chǎng)地設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)和改造力度，把校園足球場(chǎng)地列入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)劃。對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的足球場(chǎng)地應(yīng)注重維護(hù)和保養(yǎng)，提高使用效率。要?jiǎng)?chuàng)造條件新建、改建、擴(kuò)建校園足球場(chǎng)地，添置足球、球門、球網(wǎng)等小硬件，保障校園足球工作的正常開展。到2016年底，新建改擴(kuò)建符合教學(xué)要求的人造草坪足球場(chǎng)45個(gè)，實(shí)現(xiàn)全部學(xué)校有人工草坪足球場(chǎng)。
（四）完善教學(xué)與競(jìng)賽機(jī)制
1．深化教學(xué)改革。聘請(qǐng)專業(yè)教練進(jìn)行課余訓(xùn)練，吸納有興趣的學(xué)生參與，開展足球課外活動(dòng)；鼓勵(lì)有天賦、有潛力學(xué)生參與校外高水平足球訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平和競(jìng)技能力；各校結(jié)合實(shí)際，圍繞足球活動(dòng)，開發(fā)和利用教學(xué)資源，營(yíng)造良好的足球人文環(huán)境。
2.完善二級(jí)聯(lián)賽。根據(jù)學(xué)生年齡成長(zhǎng)和身心發(fā)育特點(diǎn)，分階段制定相適應(yīng)的足球競(jìng)賽項(xiàng)目及規(guī)則辦法，循序漸進(jìn)，形成科學(xué)的競(jìng)賽體系。制定全縣校園足球聯(lián)賽辦法和規(guī)程總則，形成“校長(zhǎng)杯”和“縣長(zhǎng)杯”二級(jí)聯(lián)賽競(jìng)賽體系，推動(dòng)校園足球競(jìng)賽活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
（五）完善評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
根據(jù)校園足球發(fā)展需要，參照教育部《中小學(xué)體育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校評(píng)估辦法》等，制定全縣校園足球示范學(xué)校和特色學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及辦法，定期對(duì)各鎮(zhèn)街教委、縣直各學(xué)校開展校園足球活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)估。
把足球發(fā)展情況納入對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的考核。定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)和檢查評(píng)估，對(duì)工作成績(jī)突出的學(xué)校、單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校負(fù)責(zé)把學(xué)生足球特長(zhǎng)水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
（六）完善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
爭(zhēng)取財(cái)政部門支持，適當(dāng)提高校園足球特色學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，用于校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。列出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持學(xué)校的足球場(chǎng)地改善、安全保障等各項(xiàng)工作；每年列支專款，主要用于競(jìng)賽、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、信息化管理、國際交流、校園足球評(píng)估工作等；設(shè)立校園足球發(fā)展基金，接受企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體的資助;鼓勵(lì)、引導(dǎo)有關(guān)企業(yè)、足球俱樂部等社會(huì)機(jī)構(gòu)資助校園足球。給予縣級(jí)以上足球特色學(xué)校一定的資金補(bǔ)助；對(duì)在賽事中取得好成績(jī)的單位給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)承辦各類賽事的學(xué)校，給予適當(dāng)經(jīng)費(fèi)支持。
（七）加強(qiáng)安全保障機(jī)制
在開展校園足球活動(dòng)的同時(shí)，高度重視安全保護(hù)工作，對(duì)活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備的檢查實(shí)行常態(tài)化，對(duì)安全隱患積極整改。對(duì)活動(dòng)的安排、內(nèi)容的選擇、過程的實(shí)施要層層把關(guān)，提高足球訓(xùn)練安全保障意識(shí)，增加足球活動(dòng)意外傷害保險(xiǎn)，杜絕安全事故的發(fā)生。完善保險(xiǎn)機(jī)制，推進(jìn)政府購買服務(wù)，提升校園足球安全保障水平，解除學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的后顧之憂。
2019年高中體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)
韶關(guān)市韶鋼第一中學(xué)：曾韶山
隨著社會(huì)的進(jìn)步，以及全社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的期望和重視，中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革也逐漸地深入開展開來。體育與健康課程作為學(xué)生們最喜愛的學(xué)科之一也隨之進(jìn)入深化改革區(qū)，學(xué)生“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)成為了教育教學(xué)過程中的一個(gè)重要研究課題。本次本人積極參加了全市高中教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育學(xué)科的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行個(gè)人的一些總結(jié)：
一、體育與健康教育必須以“健康第一”為指導(dǎo)思想
學(xué)生們“核心素養(yǎng)”的形成，強(qiáng)壯的身體不是隨便就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。“身體是革命的本錢、興趣是發(fā)展的動(dòng)力”這樣最通俗的一句話說明了一個(gè)人的身體健康狀況對(duì)一個(gè)人生存的重要性。那么，對(duì)于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機(jī)會(huì)就是在體育課堂上。所以體育教師必須要堅(jiān)守“健康第一”的指導(dǎo)思想。
二、教師要有良好的職業(yè)道德
良好的職業(yè)道德表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的一視同仁，以及用心教學(xué)，以心教人的認(rèn)真態(tài)度上，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，身體特殊情況生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、體衛(wèi)藝是一家
體育課不僅要傳授體育運(yùn)動(dòng)技能，而且要讓學(xué)生掌握一些最為感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，主動(dòng)培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”。我們學(xué)校足球、籃球、乒乓、羽毛球等是同學(xué)們最喜歡的健身項(xiàng)目，我們可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況讓“音體美整合先行”，積極讓“體衛(wèi)藝”融為一體。把音樂藝術(shù)的元素穿插到體育與健康課堂當(dāng)中去，這樣一定會(huì)大大增加學(xué)生的興趣，讓他們學(xué)會(huì)自己塑造自己，發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
總之，通過此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，讓我更加理解了不斷學(xué)習(xí)和提高的重要性，通過專家老師們的授課，本人深受啟發(fā)，知道了作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心。教育教學(xué)中必須用高尚的人格魅力影響學(xué)生，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信、自強(qiáng)和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能為國家與社會(huì)培養(yǎng)出合格的公民。
摘 要 青少年的培養(yǎng)關(guān)系到中國足球的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，如果忽視了青少年足球的培養(yǎng)，中國足球?qū)⒑茈y有未來，所以今后中國足球必須把青少年足球發(fā)展當(dāng)成重中之重的任務(wù)。
本文通過采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等科研方法對(duì)鄭州市青少年校園足球活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，提出能使鄭州市校園足球活動(dòng)開展更合理的對(duì)策。
調(diào)查結(jié)果顯示：資金來源的不足也阻礙著校園足球活動(dòng)的開展。均衡發(fā)展，學(xué)校間相互交流，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，學(xué)校可以與同城企業(yè)合作尋求贊助，教育部也應(yīng)給予一部分資金支持。
關(guān)鍵詞 鄭州市 青少年 校園足球 開展現(xiàn)狀
本研究通過對(duì)鄭州市試點(diǎn)小學(xué)校園足球活動(dòng)的調(diào)查，了解鄭州市校園足球試點(diǎn)小學(xué)足球活動(dòng)開展的狀況，找出開展過程中存在的問題，為鄭州市校園足球活動(dòng)的發(fā)展提供參考性建議，并為國家發(fā)展校園足球提供參考。
通過以往研究表明，中國足球后備力量一年不如一年，注冊(cè)的足球隊(duì)員不斷下降，足球人口日益減少，發(fā)展中也出現(xiàn)了很多問題。很多研究對(duì)于校園足球的發(fā)展也提出要求，總結(jié)所看文章有以下幾點(diǎn)：怎樣提高學(xué)生對(duì)足球的興趣；解決家長(zhǎng)對(duì)孩子踢球的顧慮；怎樣做到 “體教結(jié)合”；校園足球的宣傳活動(dòng)；學(xué)校的管理。
一、研究對(duì)象與方法
（一）研究對(duì)象
鄭州市六所試點(diǎn)小學(xué)校園足球活動(dòng)為研究對(duì)象。
（二）研究方法
1.文獻(xiàn)資料法
通過對(duì)中國知網(wǎng)、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、鄭州大學(xué)圖書館等查閱并收集相關(guān)足球活動(dòng)的相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行整理和分析，為本文研究和設(shè)計(jì)提供理論依據(jù)。
2.問卷調(diào)查法
根據(jù)研究?jī)?nèi)容，分別制作學(xué)生、教師和家長(zhǎng)問卷，并發(fā)放到所研究的試點(diǎn)小學(xué)，取得第一手資料與數(shù)據(jù)。
二、研究結(jié)果
（一）鄭州市足球試點(diǎn)小學(xué)校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀與分析（表1）
通過對(duì)鄭州市校園足球試點(diǎn)小學(xué)的比賽成績(jī)調(diào)查顯示，足球傳統(tǒng)學(xué)校（春暉小學(xué)、鄭上路小學(xué)、中原特色小學(xué)）的成績(jī)明顯較好，這些成績(jī)證明了他們更加的重視孩子的培養(yǎng)，有一定的足球基礎(chǔ)，有較系統(tǒng)的訓(xùn)練體制。
（二）鄭州市足球試點(diǎn)小學(xué)足球?qū)I(yè)教師水平分析
學(xué)歷對(duì)于一名教師來講，是反映其教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，一名優(yōu)秀的專業(yè)體育教師才能交出優(yōu)秀的學(xué)生，其專業(yè)水平直接影響學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。通過調(diào)查研究可以看出，在調(diào)查的鄭州市12名參與校園足球活動(dòng)的專業(yè)教師中，本科以上學(xué)歷（包括本科）有8名，其余4名均為高中學(xué)歷。這一研究充分說明校園足球教師與體校足球教練相比較，校園足球教師的文化素質(zhì)具有明顯的優(yōu)勢(shì)。通過研究調(diào)查可以看出，鄭州市現(xiàn)階段小學(xué)足球?qū)I(yè)教師足球技術(shù)技能水平較低，對(duì)于少年足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)具有一定的影響。
（三）鄭州市足球試點(diǎn)小學(xué)場(chǎng)地器材設(shè)施情況分析
通過對(duì)鄭州市春暉小學(xué)、建設(shè)路三小等調(diào)查的6所小學(xué)學(xué)校的足球設(shè)施來看，部分設(shè)施缺乏，無法很好的滿足校園足球活動(dòng)的開展。
（四）鄭州市足球試點(diǎn)小學(xué)校園足球活動(dòng)影響因素分析
1.校園足球活動(dòng)的資金來源沒有保障
校園足球活動(dòng)的開展單靠國家、省、市各級(jí)體育部門資金的投入還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體的贊助不足，沒有多渠道開發(fā)市場(chǎng)資源也是校園足球開展的瓶頸。
2.足球教練員專業(yè)素質(zhì)不高
長(zhǎng)期以來中國足協(xié)對(duì)于教練員培訓(xùn)力度小，造成了我國教練員水平不高。而目前青少年教練員的待遇低，數(shù)量嚴(yán)重不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國基層教練員的需要。
3.體育部門和教育部門配合力度不夠
從鄭州市校園足球活動(dòng)開展的效果看，教育部門相關(guān)人員很少參與這項(xiàng)工作，校園足球活動(dòng)缺少教育部門的具體指導(dǎo)。
三、結(jié)論與建議
鄭州市校園足球活動(dòng)的開展存在著嚴(yán)重的不均衡，均衡發(fā)展，學(xué)校間相互交流，相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，向家長(zhǎng)灌輸體育鍛煉的對(duì)學(xué)生的重要性，改變陳舊的應(yīng)試教育觀念。
目前鄭州市教育部門相關(guān)人員很少參與校園足球活動(dòng)的工作，校園足球活動(dòng)缺少教育部門的具體指導(dǎo)，這在一定程度上制約了校園足球活動(dòng)的順利開展。加大對(duì)校園足球活動(dòng)的監(jiān)督力度，體育、教育部門應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)籌安排，使各項(xiàng)要求真正落到實(shí)處。
參考文獻(xiàn)：
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[4] 張輝.德國足協(xié)促進(jìn)青少年人才發(fā)展計(jì)劃剖析[J].中國體育教練員，2004（47）.
關(guān)鍵詞： 足球 教練員 基本素質(zhì)
一
教練員的素質(zhì)由思想素質(zhì)、能力素質(zhì)和知識(shí)素質(zhì)三方面構(gòu)成。其中思想素質(zhì)是主導(dǎo)，能力素質(zhì)是主體，知識(shí)素質(zhì)是基礎(chǔ)，三者互為滲透，相輔相成，不能截然分開。
（一）思想素質(zhì)
思想素質(zhì)由思想、意志、品格三要素構(gòu)成。
教練員首先要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，熱愛自己的工作，有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，對(duì)振興中國足球有高度的責(zé)任感；敢于實(shí)踐，大膽改革，不斷進(jìn)取，有堅(jiān)韌不拔的毅力；在困難、復(fù)雜的條件下，敢于當(dāng)機(jī)立斷，不失戰(zhàn)機(jī)；能經(jīng)受得住挫折、困難、榮譽(yù)的考驗(yàn)，始終保持清醒的頭腦；嚴(yán)于律己，不計(jì)較個(gè)人得失，為事業(yè)樂意犧牲自己的一切，時(shí)時(shí)處處為運(yùn)動(dòng)員樹立良好的形象。
正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)證明：在社會(huì)主義國家，崇高的理想、頑強(qiáng)的意志、高尚的品格是教練員在艱苦環(huán)境中奮斗不息的保障，是抵御形形色惑的力量源泉。
（二）能力素質(zhì)
教練員的能力素質(zhì)由基本能力和特殊能力兩大要素構(gòu)成
1.基本能力。
（1）認(rèn)識(shí)能力包括正確感知信息的能力、觀察能力、邏輯思維能力。
（2）計(jì)劃能力包括預(yù)見能力、想象力、合理安排教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容的能力。
（3）交際能力包括控制自己情緒與感情的能力、取得他人信任的能力、交際的主動(dòng)性、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。
（4）組織能力包括提出任務(wù)并保證完成任務(wù)的能力、協(xié)調(diào)各方面關(guān)系并調(diào)動(dòng)各方面積極因素的能力。
（5）教學(xué)能力包括語言表達(dá)能力、控制身體姿勢(shì)和面部表情的能力、控制運(yùn)動(dòng)員注意力的能力、技術(shù)示范能力、糾正錯(cuò)誤的能力。
2.特殊能力。
特殊能力是指教練員在指導(dǎo)足球訓(xùn)練中所需要具備的一種獨(dú)特而敏銳的思維能力。
（1）對(duì)運(yùn)動(dòng)員模式的識(shí)別力。教練員依據(jù)足球運(yùn)動(dòng)的需要，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)、球技戰(zhàn)術(shù)能力等方面表現(xiàn)出的和潛在的特點(diǎn)和類型的識(shí)別力。這種識(shí)別力主要表現(xiàn)在對(duì)運(yùn)動(dòng)員選材和心理模式的設(shè)計(jì)上。
（2）對(duì)運(yùn)動(dòng)員反饋信息的感受力。教練員下達(dá)行動(dòng)指令和行為程序后，運(yùn)動(dòng)員在執(zhí)行過程中所傳遞出的有形和無形的信息，在訓(xùn)練和比賽中有時(shí)一目了然，有時(shí)又隱蔽在大量的假象之中，教練員對(duì)這種反饋信息的敏感程度將直接影響下一指令和行為程序的正確性。這種感受力在一次訓(xùn)練課、一個(gè)訓(xùn)練階段和一場(chǎng)比賽中都起著舉足輕重的作用。
（3）區(qū)別對(duì)待中的創(chuàng)造力。教練員往往會(huì)帶不同的隊(duì)，即使同一個(gè)隊(duì)，隊(duì)員的個(gè)體差異也必然存在，因此訓(xùn)練或比賽計(jì)劃的制訂與修正都需要?jiǎng)?chuàng)造力。這種創(chuàng)造力以思維的獨(dú)立性、深刻性、靈敏性為標(biāo)志，并與思維的抽象、概括能力和精細(xì)的觀察力、領(lǐng)悟力相結(jié)合的綜合表現(xiàn)。具有這種創(chuàng)造力的教練員在訓(xùn)練工作中表現(xiàn)為訓(xùn)練指導(dǎo)思想、方法不落俗套，富有個(gè)性和特色。
（三）知識(shí)素質(zhì)
教練員的知識(shí)素質(zhì)包括教練員對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)、足球理論知識(shí)和有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)三個(gè)要素。
1.對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)。
教練員應(yīng)具有一定的足球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，掌握足球技戰(zhàn)術(shù)。這種感性認(rèn)識(shí)對(duì)于提高教練員的直觀感受力、理解運(yùn)動(dòng)員等方面起著至關(guān)重要的作用。
2.足球理論知識(shí)。
包括足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史、當(dāng)代足球的發(fā)展趨勢(shì)、技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展動(dòng)向、先進(jìn)的訓(xùn)練方法和管理經(jīng)驗(yàn)等。教練員應(yīng)結(jié)合訓(xùn)練實(shí)際形成自己的理論體系。
3.基礎(chǔ)理論知識(shí)。
包括運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育教育學(xué)、體育管理學(xué)、體育測(cè)量學(xué)等。當(dāng)代的科學(xué)訓(xùn)練必須發(fā)揮多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)。
二
具體的要求如下：
（一）改變觀念
練習(xí)可以提高技術(shù)。訓(xùn)練的“利益”只會(huì)從正確的練習(xí)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成和真知中自然產(chǎn)生，若不理解這一最根本的事實(shí)就意味著失去了訓(xùn)練的基礎(chǔ)。
對(duì)足球訓(xùn)練的錯(cuò)誤觀念：足球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)是先天造就的人才不需要進(jìn)行訓(xùn)練。在非對(duì)抗情況下練得的技術(shù)能夠轉(zhuǎn)移到實(shí)際比賽中。需要考慮的是不同的情況，包括心理情況、用力情況等。
要讓球員感受到挑戰(zhàn)性，竭盡全力地投入學(xué)習(xí)，并且不斷體驗(yàn)成功。最重要的是：形成正確的態(tài)度、正確的習(xí)慣和正確的行動(dòng)。
（二）年輕足球隊(duì)員怎樣學(xué)習(xí)
前提：1.必須有興趣；2.應(yīng)充滿熱情；3.要觀看到精彩的示范并樹立高起點(diǎn)的目標(biāo)；4.通過正確的練習(xí)和不斷重復(fù)這種正確的練習(xí)來學(xué)習(xí)；5.為練習(xí)的結(jié)果而學(xué)習(xí)；6.會(huì)為挑戰(zhàn)而學(xué)習(xí)；7.他應(yīng)有信心學(xué)習(xí)。
（三）足球隊(duì)員要學(xué)習(xí)什么
包括三方面：1.技術(shù)：是從事足球活動(dòng)的工具；2.意識(shí)：指運(yùn)動(dòng)員懂得能做什么和需要做什么。（不要做自己無能為力的事情）增強(qiáng)意識(shí)需要運(yùn)用知識(shí)、想象力和感知能力；3.身體素質(zhì)：人體機(jī)能能力方面和心理方面素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。
（四）主導(dǎo)因素引出足球技巧五要素
1.心理注意力。
足球比賽是雙方智慧的較量，要集中精力思考，投入到比賽中。足球人要根深蒂固地養(yǎng)成一種習(xí)慣，樹立一種態(tài)度。
2.正確的技術(shù)。
技術(shù)要全面掌握。
3.觀察和洞察。
影響觀察視野的原因是不正確的身體姿勢(shì)或不合理的接應(yīng)角度。比賽中隊(duì)員要學(xué)會(huì)抬頭觀察雙方隊(duì)員和球的位置變化，更重要的是要洞察領(lǐng)會(huì)所有信息的真正含義。
4.決策和判斷。
知識(shí)和理解力是決策的基礎(chǔ)，應(yīng)促使隊(duì)員了解足球比賽實(shí)質(zhì)上是判斷和決策的比賽。
錯(cuò)誤的決策比沒有決策要更好。
5.行動(dòng)。
這是決策結(jié)果的具體實(shí)施與落實(shí)。足球比賽中會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，但最大的錯(cuò)誤是作出一項(xiàng)錯(cuò)誤決策或是在實(shí)施決策中改變想法。
（五）教練訓(xùn)練的原則
明確訓(xùn)練的關(guān)鍵因素：目的、任務(wù)、主次順序與邏輯序列、計(jì)劃與組織、觀察、交流。
綜上，我們可以從理論上和實(shí)際操作中得到一些啟示，為成為優(yōu)秀的教練員打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]李飛宇譯，李冬生譯，審.國際足聯(lián)草根足球培訓(xùn)手冊(cè).人民體育出版社，2010.5.
蘭州市2015年初中畢業(yè)升學(xué)體育考試方案一經(jīng)公布，就引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，而且選擇足球?yàn)楸乜柬?xiàng)目，更是讓大部分學(xué)生和家長(zhǎng)不能接受。事實(shí)上，足球本身也是必考備選項(xiàng)目之一，只是由于需要投入更多的時(shí)間去訓(xùn)練，一直以來選擇的城市并不多，再加上中國足球?qū)覒?zhàn)屢敗、屢敗屢戰(zhàn)的成績(jī)，只能從娃娃抓起――使得校園足球風(fēng)靡全國。其實(shí)，深層次的原因在于這種選擇方式，讓孩子不能只針對(duì)某一項(xiàng)目臨時(shí)抱佛腳，至少在國家規(guī)定的十多個(gè)項(xiàng)目中，樣樣都得事先有個(gè)準(zhǔn)備，老師也不能搞突擊訓(xùn)練。只有這樣，初中畢業(yè)升學(xué)體育考試才能健康發(fā)展。
自1979年上海市崇明中學(xué)率先試行初中體育升學(xué)考試以來，我國有部分省市陸續(xù)開展了這項(xiàng)試點(diǎn)工作。2007年，國務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見》中（簡(jiǎn)稱中央7號(hào)文件）明確提出：全面組織實(shí)施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，并逐步加大體育成績(jī)?cè)诰C合素質(zhì)評(píng)價(jià)和中考成績(jī)中的分量，至此，我國開始全面實(shí)施初中畢業(yè)體育升學(xué)考試。本文在查閱了大量資料的基礎(chǔ)上，對(duì)蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試的現(xiàn)狀及存在的問題進(jìn)行分析與探討，以便為蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試又好又快的發(fā)展提供一些有價(jià)值的參考。
一、蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試現(xiàn)狀
蘭州市于2011年5月全面實(shí)施初中畢業(yè)體育升學(xué)考試，正式把體育納入升學(xué)考試科目。其具體方案下：設(shè)必考項(xiàng)目3項(xiàng)，選考項(xiàng)目2項(xiàng)共5個(gè)項(xiàng)目，外加體育課出勤及表現(xiàn)進(jìn)行考核。
[項(xiàng)目名稱＼&身高體重＼&肺活量＼&800米
1000米＼&選考類1＼&選考類2＼&體育課出勤及表現(xiàn) ＼&權(quán)重得分＼&2分＼&2分＼&6分＼&2分＼&2分＼&6分＼&必考3項(xiàng)＼&身高標(biāo)準(zhǔn)體重＼&肺活量體重指數(shù)＼&或臺(tái)階實(shí)驗(yàn)＼&男生1000米＼&女生800米＼&＼&選考1類＼&坐位體前屈＼&擲實(shí)心球＼&仰臥起坐（女）＼&引體向上（男）＼&握力體重指數(shù)＼&＼&選考2類＼&50米跑＼&立定跳遠(yuǎn)＼&籃球運(yùn)球＼&排球墊球＼&足球運(yùn)球＼&跳繩＼&]
初中畢業(yè)升學(xué)體育考試成績(jī)由七、八、九年級(jí)體育考試成績(jī)相加而成。初中畢業(yè)升學(xué)體育成績(jī)?cè)诟咧姓猩鷷r(shí)以等級(jí)呈現(xiàn)。滿分為100分，其中七、八年級(jí)各占20分，九年級(jí)占60分，分為ABCD四個(gè)等級(jí)，90分及以上為A等，75～89分為B等，60～74分為C等，59分及以下為D等。2009級(jí)初中畢業(yè)生體育考試總成績(jī)?yōu)?0分（為八、九年級(jí)成績(jī)），68分及以上為A，56～67分為B，45～55分為C，45分以下為D。
2014年，為了更加客觀地反映學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)行了一定的改進(jìn)，七、八年級(jí)設(shè)必考項(xiàng)目3項(xiàng)（其中女生 800米、男生 1000米計(jì)10分、擲實(shí)心球計(jì)5分、籃球運(yùn)球計(jì)5分）， 九年級(jí)設(shè)必考項(xiàng)目3項(xiàng)（其中女生800米、男生1000米計(jì)30分、擲實(shí)心球計(jì)15分、跳繩計(jì)15分）。考試成績(jī)由三年成績(jī)相加而成，滿分100分，初一、初二年級(jí)各20分，初三年級(jí)60分。高中招生時(shí)以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（不及格）四個(gè)等級(jí)計(jì)算。
2015年更近一步：設(shè)必考項(xiàng)目3項(xiàng)（女生：800米、男生：1000米;足球運(yùn)球;女生：仰臥起坐，男生：引體向上），選考2項(xiàng)（備選項(xiàng)目有排球墊球、立定跳遠(yuǎn)、50米、籃球運(yùn)球、擲實(shí)心球、跳繩），每人共考五項(xiàng)。考試成績(jī)由五項(xiàng)相加而成，每項(xiàng)10分，擬以滿分50分計(jì)入2015年中考總分。對(duì)喪失運(yùn)動(dòng)能力并符合殘疾標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)不能參加體育考試的學(xué)生，要實(shí)行體育與健康知識(shí)考試，按照義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)命題考試，總分50分。由于種種原因，2015年體育中考任按等級(jí)考核，并沒有將50分計(jì)入中考總分。所不同的是，高中錄取時(shí)，體育成績(jī)被單獨(dú)設(shè)置為高中錄取的前置條件，考生要被某高中錄取，體育成績(jī)需達(dá)到其設(shè)定的等級(jí)要求。
體育中考的實(shí)施，極大地提高了學(xué)校體育在教育教學(xué)中的地位，調(diào)動(dòng)了廣大體育教師工作的積極性，提高了學(xué)校、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)體育的重視程度，學(xué)生上體育課的主動(dòng)性、積極性有了明顯提升，身體素質(zhì)得到較大提高。同時(shí)促進(jìn)了學(xué)校體育工作的發(fā)展，社會(huì)反映良好。然而，在具體實(shí)施過程中，也存在一些亟待解決的問題。
二、蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試存在的問題
首先，是對(duì)體育教學(xué)的影響。體育教師因?yàn)樯龑W(xué)考試的壓力，把大多數(shù)課堂時(shí)間用于體育中考項(xiàng)目，體育課教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞著升學(xué)考試項(xiàng)目進(jìn)行。體育中考項(xiàng)目成了課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生在初中階段應(yīng)該掌握的體育與健康知識(shí)、技術(shù)和技能被淡化減弱，體育升學(xué)考試考什么，體育課就上什么，學(xué)生所掌握的體育技能僅局限于體育升學(xué)考試項(xiàng)目。正常情況下，初中各年級(jí)每周會(huì)有3節(jié)體育課（按規(guī)定小學(xué)1～2年級(jí)每周四節(jié)、3～6年級(jí)每周三節(jié)、初中7～9年級(jí)每周三節(jié)），體育老師會(huì)按照教學(xué)計(jì)劃有步驟的開展教學(xué)活動(dòng)。教育部規(guī)定學(xué)校開足上好體育課，按照國家規(guī)定開展早操、大課間、課外體育活動(dòng)等，保證學(xué)生每日參加一小時(shí)體育活動(dòng)，可是各學(xué)校執(zhí)行此規(guī)定的情況參差不齊！ 體育工作在相當(dāng)多的學(xué)校被擠壓和邊緣化的情況仍然存在，部分學(xué)校的體育課開課率不足。
其次，體育教育也變成了應(yīng)試教育。由于體育會(huì)考及中考的出現(xiàn)，大部分學(xué)校為提高學(xué)生成績(jī)，在考前圍繞考試項(xiàng)目突擊訓(xùn)練。許多專業(yè)訓(xùn)練的手段、方法出現(xiàn)在體育課上，不僅把體育課變成了專業(yè)訓(xùn)練課，而且早操、課間操、大課間活動(dòng)也安排了相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容。枯燥、乏味的訓(xùn)練，雖然在短時(shí)間內(nèi)能較快提高學(xué)生的成績(jī)，但不利于學(xué)生身體的全面發(fā)展和鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生對(duì)體育課的興趣直線下降。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)導(dǎo)致初中階段的體育課都圍繞著體育升學(xué)考試進(jìn)行。這不僅違背了新課程的教學(xué)理念，而且還忽視了“健康第一”的指導(dǎo)思想，忽視了學(xué)生對(duì)體育的需求，更談不上終身體育能力的培養(yǎng)。
另外，還有其他一些問題，如場(chǎng)地器材、教師待遇等。在初中體育升學(xué)考試中，部分學(xué)校由于土地的緊缺和房地產(chǎn)的過度開發(fā)，場(chǎng)地普遍較小，因體育場(chǎng)地狹小、器材不足，不能滿足升學(xué)考試的需要，考試中使用的器材型號(hào)不統(tǒng)一，場(chǎng)地不規(guī)范，也會(huì)影響學(xué)生的成績(jī);在體育升學(xué)考試過程中，各學(xué)校體育教師從學(xué)生報(bào)名、選項(xiàng)、編排、裁判培訓(xùn)、場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備，學(xué)生考前輔導(dǎo)一直到考試成績(jī)輸機(jī)上報(bào)，都必須全程參與。加上每天的體育課，工作量很大，導(dǎo)致許多體育教師疲憊不堪，再加上體育教師的待遇普遍不高，而結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象又比較嚴(yán)重。這對(duì)學(xué)校正常的體育教學(xué)和訓(xùn)練都會(huì)帶來很大的影響。
三、對(duì)蘭州市初中體育升學(xué)考試的幾點(diǎn)建議：
1.正確對(duì)待初中體育升學(xué)考試
初中體育升學(xué)考試是蘭州市中考改革的重要措施，但我們不能因?yàn)轶w育升學(xué)考試而忽視了體育課和陽光體育活動(dòng)在學(xué)生健康成長(zhǎng)中的重要作用。廣大體育教師要以基礎(chǔ)教育改革理念為依據(jù)，以學(xué)生為主體，堅(jiān)持以人為本，落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生的健康放到第一位。上好每一節(jié)體育課、組織好每一次陽光體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和能力，促進(jìn)廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
2.加大宣傳力度
雖然蘭州市教育部門和媒體在報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上做了大量的宣傳工作，但還是有部分學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生、教師對(duì)體育考試的意義和重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)體育考試不夠重視。對(duì)此，教育主管部門和學(xué)校需要加大宣傳力度，爭(zhēng)取社會(huì)各個(gè)方面的支持，推動(dòng)體育中考的發(fā)展。
3.考試過程實(shí)施計(jì)算機(jī)管理
目前，蘭州市初中畢業(yè)體育升學(xué)考試的大部分工作（如成績(jī)登記等）都是手工操作完成。不但工作量較大，而且因?yàn)樽舟E潦草等問題容易出現(xiàn)誤差，給后續(xù)工作帶來不必要的麻煩。教育主管部門應(yīng)投入一定的人力物力，開發(fā)適合體育升學(xué)考試的應(yīng)用軟件和器材。使考試過程實(shí)行信息化管理，提高工作效率和準(zhǔn)確性，減輕教師的負(fù)擔(dān)。
4.逐步改善場(chǎng)地器材條件
體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材是學(xué)校體育必須具備的基本設(shè)施之一，是學(xué)校進(jìn)行體育課教學(xué)、早操、課間操以及大課間體育活動(dòng)的必備條件。只有充足的場(chǎng)地器材才能滿足教學(xué)、學(xué)生鍛煉的需要，促進(jìn)學(xué)生正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。教育行政部門和學(xué)校要采取有效措施，保證學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的投入，購置必備的體育器材，逐步建設(shè)、改善體育場(chǎng)地設(shè)施，統(tǒng)一體育中考使用器材的型號(hào)。滿足學(xué)校體育和初中畢業(yè)體育升學(xué)考試的需要。
5.加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)
一支素質(zhì)過硬的體育教師隊(duì)伍是促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展，順利完成體育中考工作的有力保障。教育主管部門和學(xué)校應(yīng)該下大力氣加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的提高。
6.建立有效的監(jiān)督機(jī)制
在初中畢業(yè)體育升學(xué)考試過程中，教育行政部門和學(xué)校應(yīng)建立有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)考試實(shí)行全程監(jiān)督，保證體育考試的順利進(jìn)行。這種監(jiān)督機(jī)制應(yīng)該是長(zhǎng)效的，不但對(duì)體育考試實(shí)施監(jiān)督，還要對(duì)學(xué)校體育日常工作進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，規(guī)范學(xué)校體育活動(dòng)，保證體育教學(xué)和大課間體育活動(dòng)的正常開展，促進(jìn)學(xué)校體育工作的發(fā)展和學(xué)生身體素質(zhì)不斷提高，為學(xué)生健康成長(zhǎng)服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
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足球教學(xué)是中師體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，新出臺(tái)的《中國足球改革總體方案》中規(guī)定：要把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時(shí)比重。雖然足球運(yùn)動(dòng)在我國具有悠久的歷史，但是在中師體育教學(xué)中與籃球、羽毛球等其他體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，其群眾基礎(chǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，因此在中師體育教學(xué)中足球往往沒有受到充分重視。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施和中師體育教學(xué)改革的逐步深入，中等師范學(xué)校的足球課程教學(xué)改革也在不斷深化。
一、提高中師學(xué)生對(duì)足球的興趣
俗話說，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，同樣在高中體育足球訓(xùn)練中教師應(yīng)當(dāng)充分提高學(xué)生對(duì)足球的興趣來引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行訓(xùn)練。首先，足球是一項(xiàng)對(duì)抗性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)激烈的體育運(yùn)動(dòng)， 進(jìn)球時(shí)的畫面往往會(huì)使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的興奮和激動(dòng)感。因此，教師可以充分利用這一點(diǎn)，組織學(xué)生多觀看幾場(chǎng)足球比賽視頻，讓學(xué)生充分感受進(jìn)球時(shí)的激動(dòng)和興奮感，提高對(duì)足球的喜愛。其次，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)和足球文化，幫助學(xué)生了解足球，理解足球，從而對(duì)足球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而為日后的足球訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。最后，在實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練中，教師可以采用多樣化的訓(xùn)練方式，如小組比賽等形式來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的枯燥體育訓(xùn)練模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性，始終保持對(duì)足球訓(xùn)練的飽滿熱情。
二、創(chuàng)新中師足球教學(xué)理念
在我國，足球的歷史悠久而且長(zhǎng)遠(yuǎn)，國民對(duì)足球的興趣十分濃厚。但為何我國足球仍然處于較低水平？這是一個(gè)值得深思的問題。我認(rèn)為，中師學(xué)生對(duì)足球雖有濃厚的興趣和飽滿的熱情，但學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)沒有明確的目標(biāo)，學(xué)生自發(fā)組織的足球運(yùn)動(dòng)，水平參齊不齊，缺乏專業(yè)的足球技能培訓(xùn)和具體的足球戰(zhàn)術(shù)，團(tuán)體的合作能力較差，配合程度不高等因素，是造成中師學(xué)生體質(zhì)普遍較差，足球運(yùn)動(dòng)水平不高的原因。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的情況，教師應(yīng)創(chuàng)新足球教學(xué)理念，引入新的教學(xué)指導(dǎo)思想，立足于學(xué)生，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生的足球水平為目標(biāo)。創(chuàng)新足球教學(xué)理念，因材施教，制訂符合學(xué)生的教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)生的技能及時(shí)提出建議。要改變足球體育的課程現(xiàn)狀，課程的隨意性，學(xué)生的態(tài)度消極、散漫、沒勁等問題，嚴(yán)重影響了足球的教學(xué)質(zhì)量，必須解決。教師需要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生完成計(jì)劃，讓課程氣氛嚴(yán)肅起來，若沒有完成計(jì)劃，需要受罰。如，在足球場(chǎng)設(shè)置障礙物，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)帶球掠過并將球踢進(jìn)龍門，每人有3次機(jī)會(huì)，分小組進(jìn)行，若3次都沒有將球踢進(jìn)龍門或者帶球時(shí)出現(xiàn)紕漏，則需要受到懲罰。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，提出他們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于某一方面可以做得更好，教師若能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番評(píng)價(jià)，除了能幫學(xué)生了解自己的動(dòng)作規(guī)范程度，還能改進(jìn)、鞏固學(xué)生的足球技術(shù)，更重要的是能幫學(xué)生樹立信心。這樣才能讓學(xué)生重視足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師便為學(xué)生制定目標(biāo)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度消極，教師便在訓(xùn)的過程中提高他們的積極性，引導(dǎo)他們克服恐懼，戰(zhàn)勝困難。在足球運(yùn)動(dòng)中，必須要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)信心，這樣學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，足球技術(shù)水平才能進(jìn)步。
三、制定合理的足球訓(xùn)練計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的重要前提，它能夠促使教學(xué)活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行，因此在進(jìn)行中師體育足球訓(xùn)練之前，教師應(yīng)當(dāng)制定合理的訓(xùn)練計(jì)劃。計(jì)劃的制定應(yīng)當(dāng)滿足一下幾個(gè)要求：首先制定的足球訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，使足球訓(xùn)練不與學(xué)生的文化學(xué)習(xí)時(shí)間沖突，同時(shí)又能保障訓(xùn)練時(shí)間足夠充足達(dá)到提高學(xué)生足球水平的目的。其次，制定的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)滿足不同學(xué)生的訓(xùn)練需求，由于不同學(xué)生在足球訓(xùn)練上的水平不同，所以教師應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性的對(duì)不同的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練計(jì)劃。如對(duì)力量不夠的學(xué)生加強(qiáng)其力量方面的鍛煉，基本功不扎實(shí)的學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練其基本的足球技能等等，做到訓(xùn)練能夠全方面照顧到所有學(xué)生的薄弱點(diǎn)。最后，訓(xùn)練計(jì)劃應(yīng)當(dāng)能夠與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，足球的訓(xùn)練不應(yīng)當(dāng)僅僅以提高學(xué)生的基本功，鍛煉學(xué)生的身體為目的，而應(yīng)當(dāng)與本學(xué)期的體育足球教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來，使學(xué)生正正掌握一定的足球技能，提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)知。
四、提高中師學(xué)生的身體素質(zhì)
中師學(xué)生的身體素質(zhì)是提升足球訓(xùn)練有效性的關(guān)鍵，所以教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練往往都是以跑步、壓腿、做伸展運(yùn)動(dòng)為主，整個(gè)過程單調(diào)枯燥，學(xué)生往往容易產(chǎn)生倦怠、抵觸心理。因此，教師可以在訓(xùn)練的過程中以一種游戲的形式來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善枯燥的教學(xué)模式，寓教于樂，使學(xué)生在輕松的、愉悅的環(huán)境中達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。例如，教師可以“接棒短跑”的形式代替以往的跑步訓(xùn)練，將學(xué)生分為幾組，以小組形式進(jìn)行接棒跑步比賽，以此來提高學(xué)生的耐力；再如，以“躲避碰觸”的形式來讓學(xué)生在一定區(qū)域距離內(nèi)躲避區(qū)域范圍外的另一個(gè)學(xué)生的碰觸來訓(xùn)練學(xué)生的身體的靈活度以及反應(yīng)能力等等。
五、改革中師足球教學(xué)方法
當(dāng)今世界是以人為本的時(shí)代，科技以人為本，教育以人為本，體育也應(yīng)該提倡以人為本。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要勇于改革和創(chuàng)新，要敢于運(yùn)用更適合學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法。我們不妨轉(zhuǎn)變一下思維角度和關(guān)系地位，把教師的注意力從對(duì)教學(xué)的“控制”轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生“學(xué)習(xí)”與“理解”的指導(dǎo)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是無目的或被動(dòng)的，他們將根據(jù)自己的水平按所需學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的技巧，加深了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的理解。從發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性入手，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并讓其通過人人參與的自由比賽，讓其認(rèn)識(shí)各種技巧和戰(zhàn)術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中的作用和意義，加強(qiáng)臨場(chǎng)的判斷和選擇能力。教師只有具備創(chuàng)新能力，才能有機(jī)地結(jié)合足球的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用各種創(chuàng)新方法進(jìn)行教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而收到預(yù)期的效果。例如，在過頂長(zhǎng)傳球、搓球、挑球三項(xiàng)技術(shù)的教學(xué)過程中，如果直接進(jìn)行過頂長(zhǎng)傳球的教學(xué)，很多學(xué)生不能快速領(lǐng)悟。如果先進(jìn)行近距離挑球練習(xí)，再在挑球的基礎(chǔ)上練習(xí)搓球技術(shù)，最后再練習(xí)過頂長(zhǎng)傳球技術(shù)，這樣就會(huì)容易很多。可見，通過對(duì)比式教學(xué)方法，學(xué)生不僅可以更快地掌握各項(xiàng)技術(shù)，同時(shí)更加深刻領(lǐng)悟到此三項(xiàng)傳接球技術(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。所以，教師必須在教學(xué)過程中不斷地揣摩教學(xué)內(nèi)容，找到課程中知識(shí)點(diǎn)存在的聯(lián)系，創(chuàng)造性地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中，全面貫穿課前教學(xué)思路，這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握才會(huì)起到事半功倍的效果。
【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；模塊教學(xué)；選項(xiàng)教學(xué)；課程改革；利與弊
自2001年國家教育部課程改革小組在部分實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)體育與健康課程改革實(shí)驗(yàn)以來，新的體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在全國中小學(xué)體育教育領(lǐng)域中不斷推廣與宣傳，課程標(biāo)準(zhǔn)中一些新的體育教育思想理念也以其科學(xué)性、前沿性和時(shí)代性的特征在體育教育中逐步開始應(yīng)用，我校在去年（2008年8月）開始執(zhí)行這種新的體育教學(xué)改革，進(jìn)行了模塊教學(xué)，在這近一學(xué)年的課程教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)中，既有收獲，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，現(xiàn)將我的一些體會(huì)總結(jié)如下，和各位同仁交流、探討，不足之處請(qǐng)予以指正批評(píng)。
1.開展體育選項(xiàng)式模塊教學(xué)的情況
依據(jù)高中階段國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可在七個(gè)模塊：田徑模塊、球類模塊、體操模塊、水上或滑雪模塊、民族民間體育類模塊、健康教育專題模塊中進(jìn)行選擇性教學(xué)，其中田徑和健康教育類模塊為必修模塊，其他為選修。考慮到我校是農(nóng)村中學(xué)，場(chǎng)地、氣候等原因，不選擇水上或滑雪類項(xiàng)目，由于體育教師的專業(yè)水平以及場(chǎng)館、器材有限，體操模塊和民族民間體育模塊作為介紹或欣賞項(xiàng)目。
高一第一學(xué)期前十一周以班級(jí)為單位進(jìn)行田徑項(xiàng)目教學(xué)在這期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程改革的宣傳以及選項(xiàng)式模塊教學(xué)前的動(dòng)員與報(bào)名，讓學(xué)生有較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行選項(xiàng)的準(zhǔn)備，并根據(jù)學(xué)校各模塊的場(chǎng)地器材實(shí)際情況，做了各班各模塊報(bào)名人數(shù)的規(guī)定。從第十二周開始按籃球、乒乓球、羽毛球和足球四個(gè)模塊進(jìn)行模塊教學(xué)，經(jīng)過近一個(gè)半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，教師、學(xué)生收獲較大，總體教學(xué)效果較好。
2.選項(xiàng)式模塊教學(xué)的利與弊
2.1 教師教育教學(xué)能力和教科研素質(zhì)明顯提高；也有利于發(fā)揮教師專長(zhǎng)，提高教學(xué)效果體育組教師通過各種培訓(xùn)和自身理論學(xué)習(xí)，教育教學(xué)能力和教科研素質(zhì)得到普遍提高。在青年教師基本功大賽中分獲一、二等獎(jiǎng)，多人撰寫的論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。模塊教學(xué)能根據(jù)不同的專長(zhǎng)來選擇所開選項(xiàng)進(jìn)行教學(xué)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，能較好的調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師在模塊教學(xué)中從經(jīng)歷到理解，不斷自我學(xué)習(xí)與研究，把課程理念與本校實(shí)際相結(jié)合，并相互學(xué)習(xí)、交流、探討，教育教學(xué)觀念得到更新、創(chuàng)造性教學(xué)能力得到增強(qiáng)，教學(xué)效果也隨之提高。
2.2 教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)得到增強(qiáng)。
去年以來大家都是第一次接觸新課程，在實(shí)踐中總有這樣那樣的疑惑，向同行請(qǐng)教與交流成了最習(xí)慣的方式，有的甚至上網(wǎng)查找，在相互的交流與探討中彼此對(duì)新課程的理念得以梳理，教育教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識(shí)、合作意識(shí)得到空前提高。
2.3 學(xué)校課外活動(dòng)、大課間活動(dòng)蓬勃有序發(fā)展，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)大幅提升。
課外活動(dòng)是體育課的延伸，學(xué)生在課堂上沒有掌握的東西通過課外體育活動(dòng)來學(xué)習(xí)與提高在教學(xué)中我們采用分組形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和主觀能動(dòng)性，給學(xué)生足夠自主的空間，小組中的每位學(xué)生在合作的氛圍中，不斷提高學(xué)習(xí)效果，發(fā)展人際交往能力，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的共同發(fā)展。另外，選項(xiàng)式模塊教學(xué)將一個(gè)單元的技術(shù)放在一起系統(tǒng)、有序地教授，內(nèi)容是絕大多數(shù)同學(xué)喜歡的、感興趣的，教學(xué)方式的多樣化、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性等讓學(xué)生變得更加積極、主動(dòng)地上體育課。
2.4 成立了各個(gè)選項(xiàng)的學(xué)生社團(tuán)，有學(xué)生自己組織比賽。
通過各個(gè)社團(tuán)組織的比賽來豐富課外活動(dòng)和大課間活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能，比賽的組織和編排工作都有學(xué)生進(jìn)行，老師只是起指導(dǎo)作用。在比賽中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中有的放矢的解決問題。這樣大大提高了學(xué)生的組織能力，也都有一技之長(zhǎng)，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
2.5 模塊教學(xué)真正貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在快樂體育中促進(jìn)身心健康；也有利于學(xué)生的主體性發(fā)展，使學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)。
推進(jìn)課程改革的必備前提是樹立素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的指導(dǎo)思想，只有這樣，學(xué)校體育教育才能真正發(fā)揮健身育人的功能。選項(xiàng)式模塊教學(xué)的開展，承認(rèn)了學(xué)生的個(gè)體差異，打破了學(xué)內(nèi)容的吃大鍋飯現(xiàn)象，重視了學(xué)生的個(gè)人興趣愛好，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)體和主觀能動(dòng)性的發(fā)展，學(xué)生能在自己喜歡的選項(xiàng)中想方設(shè)法改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究、勤于思考、善于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。另外，選項(xiàng)式模塊教學(xué)滿足了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，使學(xué)生在快樂、自由、興奮、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了新課程的選擇性、時(shí)代性，有利于顯示的身心健康。
2.6 模塊教學(xué)中存在的問題。
2.6.1 每節(jié)課人數(shù)多，不易組織球類模塊中籃球、乒乓球、羽毛球課時(shí)人數(shù)較多，學(xué)生來自不同的班級(jí)，集體榮譽(yù)感淡薄，課堂紀(jì)律較差，注意力不夠集中，有些班級(jí)教師拖堂，影響體育課按時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
2.6.2 場(chǎng)地、場(chǎng)館器材缺乏籃球模塊人數(shù)較多，但只有四個(gè)球場(chǎng)，只好輪流練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量太小，足球更沒有像樣的場(chǎng)地，調(diào)動(dòng)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無法進(jìn)行比賽。羽毛球場(chǎng)和籃球場(chǎng)共用一塊水泥地板，打羽毛球時(shí)籃球無法正常教學(xué)，羽毛球模塊只好到跑道上拉網(wǎng)練球。總之，人數(shù)較多，各項(xiàng)都缺乏場(chǎng)地器材，影響了正常的教學(xué)。
2.6.3 師資匱乏，學(xué)生缺乏教師指導(dǎo)。
我校是一所農(nóng)村中學(xué)，只有四名體育教師，每一模塊只有一名教師上課，每一課時(shí)學(xué)生人數(shù)又較多，學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師需要逐一進(jìn)行指導(dǎo)，一節(jié)課根本無法完成，只能粗略地走馬觀花，直接影響學(xué)生的學(xué)練效果。
3.小結(jié)與建議
3.1 下一學(xué)年高一高二兩級(jí)進(jìn)行模塊教學(xué)時(shí)，建議增開武術(shù)和健美操項(xiàng)目。
3.2 建議學(xué)校適當(dāng)增加一些體育經(jīng)費(fèi)投入，并充分利用學(xué)校的空地，建造一些簡(jiǎn)易的羽毛球場(chǎng)和排球場(chǎng)。
3.3 建議學(xué)校在購買體育器材時(shí)，要充分考慮學(xué)校體育教學(xué)所開的模塊或選項(xiàng)，做到所購買的器材用得上，不閑置。
3.4 建議學(xué)校把體育學(xué)科與高考科目同等對(duì)待，建立健全的教師培訓(xùn)制度，把我們山區(qū)農(nóng)村的教師分派到教改經(jīng)驗(yàn)好的地方進(jìn)行觀摩與學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，把教師培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐、校本研究結(jié)合起來，這是推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要措施。
參考文獻(xiàn)
堅(jiān)持樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保體育教學(xué)課時(shí)，發(fā)展課外體育活動(dòng)項(xiàng)目，認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持開展業(yè)余訓(xùn)練工作，積極開展教科研工作，深化教學(xué)改革，深入推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，大力加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。
二、工作要點(diǎn)：
（一）學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》更新教學(xué)觀念，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。
體育課程標(biāo)準(zhǔn)是體育教師開展體育教學(xué)活動(dòng)的指南，為使我校體育教師盡快樹立全新的體育教學(xué)觀念，教研組將開展多種形式的校本培訓(xùn)，促使每一位教師的觀念發(fā)生深刻的變化，動(dòng)員全員參與，制定課改教學(xué)計(jì)劃，大膽革新，勇于實(shí)踐，加快我校課改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程。
（二）嚴(yán)格執(zhí)行體育法規(guī)，保證體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行
體育課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此每一位體育教師都要堅(jiān)決維護(hù)體育課程的嚴(yán)肅性。按課時(shí)計(jì)劃認(rèn)真上好體育課及活動(dòng)課，并進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育和防范意識(shí)。體育教師要高度重視自己的本職工作，充分意識(shí)學(xué)生身心發(fā)展在素質(zhì)教育中的重要地位，并以扎實(shí)有效的工作和積極的言論去換取全校上下的信任和支持。
（三）加強(qiáng)教研組管理和建設(shè)力度，不斷提高常規(guī)管理水平
教研組是學(xué)校的基層教學(xué)組織，也是開展教學(xué)研究的重要陣地，一流的組風(fēng)是保證一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此我們體育教研組將一如既往，在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)教研組內(nèi)部管理，努力做好以下幾項(xiàng)工作。
1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《體衛(wèi)工作兩個(gè)條例》精神。
2、在教研組內(nèi)倡導(dǎo)勤學(xué)習(xí)，共研討之風(fēng)，以不斷充實(shí)、提高每個(gè)教師的理論水平和教育、教學(xué)能力。
3、圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》和新的教材體系，開展教研活動(dòng)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，本學(xué)期我組教師人人上課改實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)中得于提煉，得于升華。
4、一絲不茍地做好各種資料工作，不斷充實(shí)，完善體育資料庫。
5、 認(rèn)真開展體育教科研工作，從體育體育教學(xué)中的點(diǎn)滴寫起,逐步提高教師們的寫作水平。
6、高標(biāo)準(zhǔn)的做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的推廣、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)工作。
（四）加大學(xué)校體育訓(xùn)練力度，全力提高運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平
堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，這是學(xué)校體育工作的重點(diǎn)，在抓好普及的基礎(chǔ)上，下大力抓提高，才能使學(xué)校體育工作得以健康發(fā)展。因此我們將加大課余訓(xùn)練工作的科學(xué)管理與訓(xùn)練的力度，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持長(zhǎng)年訓(xùn)練，向科學(xué)訓(xùn)練要成績(jī)，不斷提高學(xué)校競(jìng)技體育水平。
三、主要活動(dòng)時(shí)間安排：
十一月份
1、全體體育教師組織好學(xué)校的早操和大課間體育活動(dòng)
2、組建學(xué)校的足球隊(duì)和田徑隊(duì)，并寫好訓(xùn)練計(jì)劃
3、迎奧運(yùn)接力賽
十二月份
1、跳繩比賽
關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生裁判員；體育
為了全面貫徹和實(shí)施“全民健身計(jì)劃綱要”，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，展示高職院校學(xué)生風(fēng)采，促進(jìn)校園文化建設(shè)，為豐富高職院校學(xué)生的課余生活，使學(xué)生達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展的目的，各高職院校體育部門都力求在課外體育活動(dòng)與體育競(jìng)賽的內(nèi)容與形式上，學(xué)生參與人數(shù)上，做到普及和廣泛，同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，我院利用現(xiàn)有的師資條件，每年在新生中培養(yǎng)一批具有三級(jí)水平的裁判員，項(xiàng)目有：籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑，形成了裁判員培訓(xùn)制度，夯實(shí)了學(xué)生體育骨干支柱，為我院各項(xiàng)體育活動(dòng)的有序開展，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后更好地為企業(yè)組織和開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，豐富企業(yè)文化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我認(rèn)為高職院校培養(yǎng)學(xué)生體育裁判員是必要的。
一、培養(yǎng)學(xué)生裁判員有利于學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展
大部分高職院校都具有行業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，是以為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的運(yùn)用性人才為目標(biāo)的。高職院校培養(yǎng)的人才直接為企業(yè)一線服務(wù)并成為企業(yè)的主人，他們除參與企業(yè)的生產(chǎn)，還參與企業(yè)各項(xiàng)體育活動(dòng)的組織與開展工作，這就確定了他們自我發(fā)展的目標(biāo)，也界定了高職院校體育教學(xué)的總體方向，其辦學(xué)模式、發(fā)展方向、客觀條件等為高職院校學(xué)生裁判員的培養(yǎng)提供了先決條件，為學(xué)生的全面發(fā)展開辟了新途徑。
1.培養(yǎng)學(xué)生成為體育裁判員的興趣。我校是工科類學(xué)校，學(xué)生興趣愛好廣泛，接受能力強(qiáng)；平時(shí)喜歡通過網(wǎng)絡(luò)、電視觀看一些體育比賽，大多數(shù)學(xué)生觀看比賽時(shí)，只注重明星們的優(yōu)美動(dòng)作和一些精彩畫面，往往會(huì)忽視比賽過程的一些細(xì)節(jié)，尤其是比賽中裁判的判罰過程。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了裁判工作在比賽過程中的重要性，裁判員判罰的準(zhǔn)確性直接關(guān)系到比賽的勝負(fù)。我們告誡學(xué)生，只有熟悉和掌握比賽規(guī)則和裁判法，才能真正懂得觀賞比賽。因此，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)裁判產(chǎn)生了較大的興趣。這些學(xué)生身體素質(zhì)良好，思維敏捷，為我們裁判員的培養(yǎng)提供了人才資源。
2.建立培養(yǎng)裁判員的高水平師資隊(duì)伍。培養(yǎng)裁判員，不僅要師資力量雄厚，而且群體文化層次要高，我校是剛升格不久的高職院校，近幾年我校陸續(xù)引進(jìn)了一些年輕體育教師，除本科生外還擁有一批研究生。他們受過專門的教育，具有較深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，擁有籃球一級(jí)裁判員兩人、足球二級(jí)裁判員兩人、排球二級(jí)裁判員三人、田徑二級(jí)裁判員兩人，有了這些師資，就為裁判理論與實(shí)踐發(fā)展創(chuàng)造了條件，為裁判員培養(yǎng)提供了保障。
3.裁判員培養(yǎng)要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。大部分高職院校都建立了新校區(qū)，體育設(shè)施完備，條件優(yōu)越，各種層次、各種形式的比賽頻繁，為裁判員培養(yǎng)提供了理論和實(shí)踐機(jī)會(huì)，符合高職院校體育教學(xué)改革新理念的要求。首先，學(xué)校可利用現(xiàn)有師資力量在新生中定期組織理論培訓(xùn)，通過細(xì)致的理論講解，讓學(xué)生掌握比賽前的準(zhǔn)備和組織工作，熟悉各項(xiàng)比賽規(guī)則及裁判法的基礎(chǔ)理論知識(shí)。其次，請(qǐng)校外的有關(guān)專家來校指導(dǎo)，傳授臨場(chǎng)執(zhí)法經(jīng)驗(yàn)。再通過各種形式的比賽中的實(shí)踐，不斷豐富和提高裁判能力。另外，在裁判員培養(yǎng)過程中，還要注重學(xué)生在協(xié)作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)方面的基本素質(zhì)的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生一專多能、全面發(fā)展型人才的培養(yǎng)。
4.裁判員培養(yǎng)要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。裁判員判罰的準(zhǔn)確與否，直接關(guān)系到比賽的勝負(fù)。“公正、準(zhǔn)確、積極、穩(wěn)定”是對(duì)裁判員的基本要求，“熱愛裁判工作，恪守職業(yè)道德”是裁判員的基本準(zhǔn)則。因此，在裁判員的培養(yǎng)過程中要注重學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，是與大學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作的發(fā)展理念相統(tǒng)一的。通過裁判員工作的實(shí)踐有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，提高其道德水準(zhǔn)，塑造健全的人格。
5.裁判員的培養(yǎng)要注重學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。在裁判員的培養(yǎng)過程中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽走出校門，走上社會(huì)，走進(jìn)社區(qū)，充分利用學(xué)到的裁判技能，參與、組織開展群眾性體育活動(dòng)。通過社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)他們做事細(xì)心、考慮全面的工作作風(fēng)，在工作中不斷創(chuàng)新，不斷拓展，服務(wù)于企業(yè)，服務(wù)于社會(huì)。
二、我院培養(yǎng)學(xué)生裁判員的必要性
為了更好地推行素質(zhì)教育，從高校大學(xué)生自身具備的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，根據(jù)高校運(yùn)動(dòng)水平的不斷發(fā)展及裁判員后備力量的需求，就培養(yǎng)高校大學(xué)生籃球裁判員的必要性、可行性、裁判知識(shí)的針對(duì)性三個(gè)方面出發(fā)，我院組織開展了籃球、足球、排球、田徑等項(xiàng)目的三級(jí)裁判員培訓(xùn)工作。
1.從我院的群體工作看，培養(yǎng)學(xué)生裁判員是必要的。籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、臺(tái)球、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等項(xiàng)目是我院開展較多的體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，每學(xué)年分兩學(xué)期完成。第一學(xué)期：排球、羽毛球、臺(tái)球、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。第二學(xué)期：籃球、足球、乒乓球、武術(shù)。每學(xué)期分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：各系部自行組織，以班級(jí)為單位進(jìn)行各項(xiàng)比賽，從中選拔隊(duì)員組隊(duì)訓(xùn)練參加院級(jí)比賽，第二階段：院體育部組織，以系部為單位進(jìn)行各項(xiàng)比賽，決出各單項(xiàng)名次及團(tuán)體總分。通過這種形式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與比賽的興趣，但也面臨一個(gè)實(shí)際問題：首先，比賽場(chǎng)次過多，專業(yè)體育教師匱乏，缺少裁判就成為比賽順利進(jìn)行的一個(gè)瓶頸。其次，各系部都是采用學(xué)生進(jìn)行裁判工作，但沒有組織學(xué)生進(jìn)行裁判的培養(yǎng)，有些系部比賽時(shí)出現(xiàn)場(chǎng)上隊(duì)員對(duì)裁判的不尊重，場(chǎng)下觀眾對(duì)裁判的不滿，影響了比賽的順利進(jìn)行。因此，組織好一場(chǎng)觀賞性強(qiáng)又激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，離不開會(huì)執(zhí)法的裁判員。這說明為了提高我院體育比賽水平，培養(yǎng)學(xué)生裁判能力是非常必要的，也是我院體育活動(dòng)與競(jìng)賽工作的重要內(nèi)容。
2.從我院的培養(yǎng)目標(biāo)看，培養(yǎng)學(xué)生裁判員是必要的。我院的培養(yǎng)目標(biāo)是為地方企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的運(yùn)用性人才。目前許多企業(yè)，包括國有企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)、合資企業(yè)，我們的畢業(yè)生絕大多數(shù)都在這類企業(yè)就業(yè)，他們的企業(yè)文化都搞得很好，據(jù)我了解，揚(yáng)農(nóng)集團(tuán)、保來得集團(tuán)、牧羊集團(tuán)等，每年各種層次、各種形式的比賽頻繁，裁判員難找，需要企業(yè)內(nèi)部挖掘。為了豐富企業(yè)文化，提高企業(yè)文化水平，他們渴望學(xué)校向企業(yè)輸送有體育裁判技能的畢業(yè)生。作為我們學(xué)院，培養(yǎng)學(xué)生裁判員，也可以為學(xué)生多提供一項(xiàng)就業(yè)渠道，這是雙贏的。因此，從我院的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)渠道看，培養(yǎng)學(xué)生裁判員是必要的。
3.從我院學(xué)生自身的需求看，培養(yǎng)學(xué)生裁判員是必要的。我院是三年制高職院校，共有六系兩部一中心，還有一個(gè)成教院，各系部、各年級(jí)均有一大批體育運(yùn)動(dòng)愛好者，在他們中間活躍著一些熱心的“業(yè)余裁判員”。他們熱情高，虛心好學(xué)，渴望學(xué)習(xí)競(jìng)賽裁判方法并掌握相關(guān)技巧，盡管他們對(duì)于競(jìng)賽規(guī)則和裁判法還沒有掌握，但仍然積極參與院級(jí)及系部的各種比賽工作，且受到學(xué)生的歡迎，對(duì)于他們的需求，我們可以把他們組織起來，在時(shí)間上可以統(tǒng)一安排，定期指導(dǎo)，也希望學(xué)院為我們培養(yǎng)裁判員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。再說我院每年都要定期組織學(xué)生的籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、田徑等比賽，這就為我們培養(yǎng)學(xué)生裁判員提供了良好的臨場(chǎng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。院內(nèi)比賽的激烈程度有高有低，也有利于實(shí)踐教學(xué)，并通過反復(fù)實(shí)踐來提高他們的臨場(chǎng)執(zhí)法能力。因此，從我院學(xué)生自身的需求看，培養(yǎng)學(xué)生裁判員是必要的。
三、我院是如何做好學(xué)生裁判員培訓(xùn)工作的
我院在培訓(xùn)學(xué)生裁判時(shí)，做了以下幾點(diǎn)工作。
1.必須要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)規(guī)則及裁判法的理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握。
2.必須要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)比賽前的準(zhǔn)備工作、組織工作的學(xué)習(xí)與掌握。
3.必須抓好對(duì)學(xué)生基本技能練習(xí)，包括手勢(shì)、移動(dòng)跑位、鳴哨、拋球等。一名稱職的裁判員，除了必須具備專業(yè)裁判知識(shí)和臨場(chǎng)判罰技巧外，還必須具有良好的身體素質(zhì)以及果斷、自然的手勢(shì)等裁判員必須具備的基本功。
4.突出重點(diǎn)，精選細(xì)講。
5.運(yùn)用多媒體課件組織學(xué)生觀看裁判臨場(chǎng)執(zhí)法錄像。隨時(shí)提問，說出好壞，提出問題，組織討論。
6.加強(qiáng)心理素質(zhì)培訓(xùn)，要做到情緒穩(wěn)定、沉著、冷靜、頭腦清醒、臨危不亂、泰然自若。
7.重視臨場(chǎng)實(shí)踐。教學(xué)中要讓學(xué)生多吹哨、多練籃球“三人制”、足球“九人制”的教學(xué)比賽，加深體驗(yàn)。
1. 中職體育教學(xué)存在的問題
（1）學(xué)校片面追求升學(xué)率，輕視體育課堂教學(xué)當(dāng)今學(xué)校教學(xué)雖在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，但多數(shù)學(xué)校還是片面追求升學(xué)率，隨意更改體育教學(xué)計(jì)劃、縮減課時(shí)，甚至將體育課時(shí)挪為勞動(dòng)、排練、開會(huì)、活動(dòng)以及其他學(xué)科的教學(xué)。剝奪學(xué)生自主鍛煉的時(shí)間，體育教學(xué)長(zhǎng)期處于被輕視的位置。
（2）場(chǎng)地器材不足，資金投入不夠，影響體育課堂教學(xué)。
場(chǎng)地不足，資金短缺，這是學(xué)校普遍存在的問題。學(xué)校每年用于修建場(chǎng)地、購買體育器材的資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能符合教學(xué)要求，有些學(xué)校甚至幾年都沒有資金投入，教學(xué)任務(wù)無法完成。同時(shí)，一些學(xué)校體育器材殘缺不全，管理不善，沒有專人負(fù)責(zé)，沒有健全的管理制度，沒有像樣的籃球架、排球網(wǎng)、足球門、乒乓球臺(tái)、羽毛球拍等必要設(shè)備。五六十人的班級(jí)只有幾個(gè)球。田徑場(chǎng)地坑坑洼洼，長(zhǎng)年失修，僅有的器材也長(zhǎng)期閑置不用，造成散失或破損。
（3）學(xué)生缺乏體育意識(shí)體育意識(shí)的基本內(nèi)容包括體育認(rèn)識(shí)、體育情感和體育意志三個(gè)方面。
①體育認(rèn)識(shí)不足。當(dāng)前中學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)總體上比較膚淺，體育知識(shí)掌握有限，對(duì)體育鍛煉的重要性和價(jià)值認(rèn)識(shí)不深，缺乏切實(shí)可行的健身計(jì)劃與健身方法，沒有形成健康的生活習(xí)慣和生活方式。
②體育情感投入不夠。學(xué)生中能自覺參與體育課堂教學(xué)，并能正確評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平、知識(shí)的掌握程度以及身體鍛煉狀況等的較少，大多數(shù)學(xué)生都沒有形成較深刻的體育情感。課堂教學(xué)中變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)的氛圍沒有得到充分的體現(xiàn)。
③體育意志薄弱。堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)是克服困難，實(shí)現(xiàn)良好目標(biāo)的重要前提。現(xiàn)代學(xué)生大多缺少持之以恒的精神，對(duì)于體育學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，缺乏克服的勇氣和信心，長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，沒有形成自覺主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，體育意志薄弱。學(xué)生缺乏體育意識(shí)其原因在于：一是體育教師在教學(xué)實(shí)踐中重視“治表”，即增強(qiáng)體質(zhì)，忽視“治本”即培養(yǎng)體育意識(shí)；二是學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，參與體育活動(dòng)的實(shí)踐較少；三是學(xué)校、家庭與社會(huì)對(duì)體育教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)。
（4）體育教師教學(xué)思想、教學(xué)觀念陳舊，沒有形成新的教學(xué)理念。
教師的教學(xué)思想、教學(xué)觀念將直接影響教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今的教師在體育教學(xué)的指導(dǎo)思想方面，還沒有徹底擺脫應(yīng)試教育的束縛，特別是對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理解模棱兩可，存在著重育體，輕育心；重競(jìng)技，輕普及；重視知識(shí)的灌輸，忽視能力的培養(yǎng)；重視眼前的短期教學(xué)效果，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的整體素質(zhì)的提高與終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。這些傳統(tǒng)的教學(xué)觀體現(xiàn)在課堂教學(xué)的各個(gè)方面，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。具體表現(xiàn)在：
①體育教學(xué)過程重視技術(shù)化。隨著時(shí)代的發(fā)展與教學(xué)改革的不斷深入，特別是新的課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，現(xiàn)代體育教學(xué)應(yīng)重視健身與健心的有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為主線，注重過程教學(xué)，淡化技術(shù)教學(xué)。目前多數(shù)教師在教學(xué)過程中，苛求技術(shù)的規(guī)范性，將作為健身手段的運(yùn)動(dòng)技術(shù)本末倒置為體育教學(xué)目的，混淆了手段與目的的認(rèn)識(shí)，造成教學(xué)目的的偏差。由于對(duì)技術(shù)的追求，削弱了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情與欲望，影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
②體育教學(xué)組織走向極端化。素質(zhì)教育的實(shí)施，使中學(xué)體育課堂教學(xué)注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和選擇鍛煉，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和體育能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。在此過程中，體育教學(xué)的組織將由以往的組織紀(jì)律化向?qū)捤珊椭C的教學(xué)組織過渡，這一過渡不僅是教學(xué)形式、教學(xué)組織的改變，更多的是教師的教學(xué)意識(shí)、教學(xué)理念的更新。應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，一些教師混淆了主體性教學(xué)與“放羊”課的區(qū)別，對(duì)學(xué)生缺少必要的教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)要求，課堂教學(xué)混亂，使教學(xué)組織走向另一極端。
2. 應(yīng)采取的對(duì)策與建議
體育教學(xué)改革是時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的要求，更是貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想的要求。針對(duì)上述問題應(yīng)采取相應(yīng)的對(duì)策。
（1）學(xué)校要加大資金投入，更新辦學(xué)思想。要從根本上改變以往的片面追求升學(xué)率的思想，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。加大教育投入，購置必備的體育教學(xué)用品與器材，建立健全體育管理制度，保證體育教學(xué)的課時(shí)量。學(xué)校、社會(huì)、家庭三管齊下，提高對(duì)體育認(rèn)識(shí)，確保體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（2）體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，確立素質(zhì)教育的課堂教學(xué)理念。把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能的灌輸與傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自我評(píng)價(jià)、自我組織與管理，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力為中心。同時(shí)教學(xué)要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，著眼于學(xué)生終身體育的發(fā)展，將健身、健心與適應(yīng)社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來，體現(xiàn)健康“三維觀”。
