時間：2022-04-04 02:21:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀班主任事跡，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我是泰和縣萬合小學(xué)一名普普通通的女教師，擔任班主任工作已經(jīng)有二十一個年頭了，孩子們都親切地叫我“老班”。二十一年來，我從一個初出茅廬的“小班”磨練成一個經(jīng)驗豐富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少淚，收獲了多少成功和歡樂，只有我自己知道。現(xiàn)在我把我多年來擔任班主任工作的點點滴滴匯報如下：
一·給班主任角色定個位，對學(xué)生傾注無限愛心
“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學(xué)都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像母親一樣無私的無微不至地關(guān)心愛護每一個學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。
班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個學(xué)生，針對每一個學(xué)生的個性差異因材施教，呵護每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。
二·根據(jù)班級情況，開展有效的豐富多彩的主題班會
我接手一個班級之后，首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因，再根據(jù)這些實際情況及時召開班會，然后在班級開展有針對性的主題活動，使學(xué)生在活動中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來，我組織過的班隊活動不計其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》......
三·把思想教育做到學(xué)生靈魂深處
學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機對學(xué)生進行行之有效的教育。我們班有一個叫劉衛(wèi)平的同學(xué)老師們都說他來學(xué)校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他語數(shù)考試成績從來沒有達到過兩位數(shù)，而且在班上稱王稱霸，擾亂課堂秩序，自習(xí)課常常把班級攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負同學(xué)。老師拿他沒辦法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習(xí)成績差，一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡單的問題就讓他回答，回答對了就即時予以表揚；課外經(jīng)常安排他為班級做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長跟他結(jié)對，從各方面影響幫助他......經(jīng)過一段時間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系。現(xiàn)在，他在班里除了學(xué)習(xí)成績稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。
四·唱生日歌，營造和諧家庭氣氛
我每接手一個班級，都要對學(xué)生的生日進行登記，每逢學(xué)生生日，都會帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）唱生日歌，祝生日快樂，以此來營造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。
五·抓實學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個學(xué)生都獲得成功。
在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛。”這句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生，就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說，我剛接觸她的時候，她不愛說話，其他方面都好，就是不暗按時成家庭作業(yè)，考試成績總在60分上下晃動。我思來想去，怎么幫她改掉這個壞習(xí)慣呢？我請她擔任小組長，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力，也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個同學(xué)告她的狀時，我故意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對其他同學(xué)說：“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼，她心里已有了變化，因為她的小臉已經(jīng)通紅。從此后，她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個班主任，既要了解學(xué)生，還要研究學(xué)生，找到好的方法，那么你的教育可能就會取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長處，正確鼓勵。
“伸出十個指頭有長有短”。一個班級中也總會有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時機”，再針對學(xué)生的心理特點，選擇適合的方法和手段，在最有效的時間段內(nèi)對學(xué)生進行教育。，就會取得一定的效果。我們班有個調(diào)皮的男生叫馬思龍，有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了，學(xué)生盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒起多大作用。后來班里要生爐子了，誰來管理呢？同學(xué)悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤纾蚁肓讼耄哼€不如讓他來做這份工作。在班會課上，我征求他的意見，他聽完后馬上點了點頭，從來都沒見過他那么高興。整個冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的自豪，慢慢的他變了，成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時機，對他進行了有效地幫助和教育，指引了他向好的方向發(fā)展，在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
農(nóng)村的孩子，家長只知道吃飽穿暖，從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠實這些現(xiàn)象，家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時學(xué)生的事情很難處理，無從下手，有時處理不好，也會影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時候。記得我們班剛開始用鋼筆的時候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個“小偷”竟然是我們班的班長紀強。班長變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時候，和校長談起了這件事，校長建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個班長不容易。我想了想，得給他留個面子，還要想辦法改正這個壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時候，我對他說：“紀強，你可是一班之長啊，你要想個好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。”他鄭重的點點頭，出去了。后來聽同學(xué)說是紀強在操場邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級里在沒有“小偷”出現(xiàn)了，我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時候，更何況一個孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
我覺得當好班主任就能當好一位值得尊敬的老師。老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學(xué)生、家長尊敬的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓我在實踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實施，使班級工作做得更好。
在2012年11月舉辦的長三角地區(qū)中小學(xué)班主任技能大賽上，上海市15位優(yōu)秀班主任參賽，閔行區(qū)占了3位。在上海市獲得的兩個一等獎中，閔行區(qū)浦江一中洪耀偉老師榮獲了初中組一等獎。此外，閔行區(qū)的3位班主任以先進的教育理念、過硬的班級管理實務(wù)技能、高超的教育藝術(shù)、新穎的教育設(shè)計、實效的操作方法贏得了評委和同行們的青睞。閔行區(qū)是上海代表隊中入選人數(shù)最多、成績最好的區(qū)縣，得到了有關(guān)專家的高度評價。
場景二：別具一格的班主任節(jié)
2012年10月，上海市七寶中學(xué)校園內(nèi)，班主任們滿面春風(fēng)。原來班主任們正在享受學(xué)校“班主任節(jié)”帶來的喜悅。在開幕式上，校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，班主任代表、學(xué)生代表、家長代表紛紛發(fā)言，學(xué)生代表向全校各位班主任獻上鮮花和自己制作的禮物。在歷時一周的“班主任節(jié)”期間，學(xué)校為每位班主任制作一塊宣傳版面，充分展示班主任的個性魅力—格言、喜歡的書、工作實效等。全校學(xué)生參與評選最受學(xué)生歡迎的班主任，年齡最大的班主任，離家最遠的班主任，最有個性的班主任等。
場景三：金獎班主任評選表彰
從2005年開始，閔行區(qū)教育局每年投入50～60萬元，用于評選、表彰和宣傳百位優(yōu)秀班主任。目前已舉辦7屆，評選出金獎班主任140多名，銀獎、銅獎班主任600多名，合計700多名。閔行區(qū)教育局還在上海《新聞晨報》《文匯報》《閔行報》開辟專欄，宣傳金獎班主任事跡。每年編輯一本《難得人師—閔行區(qū)優(yōu)秀班主任事跡介紹》，發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范作用，組織全區(qū)班主任向他們學(xué)習(xí)，增強班主任的榮譽感。
上述場景僅僅是上海市閔行區(qū)班主任專業(yè)化成長過程中的幾個片段。
對班主任專業(yè)化成長，閔行區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)有著清醒的認識。局長王浩認為：“班主任是學(xué)校德育隊伍的骨干，班主任隊伍專業(yè)化程度提高了，班主任的素養(yǎng)和水平提升了，就有利于每個班集體的建設(shè)，就有利于學(xué)生在班級中健康快樂地成長。”班主任的素養(yǎng)和能力直接關(guān)系著一個班級的好壞，更直接關(guān)系著學(xué)生能否更好地成長。隨著社會對教育的日益重視，優(yōu)秀班主任日益成為家長們繼擇校之后優(yōu)先追求的優(yōu)質(zhì)教育資源。因此，助推全區(qū)3000多名班主任專業(yè)化成長，是閔行發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡教育的基礎(chǔ)性保障工作。
一、多層次培訓(xùn)，促使班主任進行研究
為提升班主任的專業(yè)化水平，閔行區(qū)將班主任技能比賽列入每年教育局的工作計劃，建立了分層次、按類別、多形式、重實效的班主任培訓(xùn)體系。針對不同對象開展各類培訓(xùn)，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)與班主任自身成長的良性互動。
1.新班主任崗前培訓(xùn)。閔行區(qū)推行班主任資格準入制度，做到新任班主任必須持證上崗。2009年8月起，閔行區(qū)教育局對全體新任班主任進行為期半年的全員上崗培訓(xùn)，讓新班主任了解當前社會和教育發(fā)展背景下的班主任工作流程及相關(guān)要求等。學(xué)校也按照區(qū)教育局的要求，積極推進班主任資格準入制度，并鼓勵青年教師參與學(xué)校德育工作。對經(jīng)過鍛煉成長比較快的青年教師，經(jīng)上崗培訓(xùn)考核合格后可優(yōu)先擔任班主任。區(qū)教育局對經(jīng)上崗培訓(xùn)考核合格的班主任統(tǒng)一頒發(fā)資格證書。目前，新班主任上崗培訓(xùn)班已舉辦了3期，培訓(xùn)學(xué)員800多人。
2.骨干班主任培訓(xùn)。對于比較成熟的骨干班主任，閔行區(qū)根據(jù)他們的需要，舉辦骨干班主任培訓(xùn)班。在梳理各種教育理論的基礎(chǔ)上，確立了以“實踐性知識”為主的骨干班主任在職進修的課程建設(shè)思路。根據(jù)班主任的需求，構(gòu)建了以問題為中心的由培訓(xùn)實施者和接受培訓(xùn)者共同建構(gòu)的動態(tài)課程，進行了面授學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)的整合，實現(xiàn)了多樣化教學(xué)組織形式的優(yōu)化組合，擴展了班主任學(xué)習(xí)的時間和空間，提高了班主任參加培訓(xùn)的積極性和學(xué)習(xí)效率。目前，閔行區(qū)教育局已經(jīng)舉辦了8期骨干班主任培訓(xùn)班，受訓(xùn)班主任達到600多人。
3.優(yōu)秀班主任培訓(xùn)。2009年，閔行區(qū)建立了區(qū)班主任實訓(xùn)基地，開展了針對閔行區(qū)優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。基地以“新基礎(chǔ)教育”理論為指導(dǎo)，充分利用新基礎(chǔ)實驗校班主任日常實踐性研究的豐富資源，引導(dǎo)基地的優(yōu)秀班主任在日常的班級建設(shè)實踐中，關(guān)注班級生活的教育性、延續(xù)性和有效性，在班級文化的引領(lǐng)、班級組織的變革、班級活動的推進等方面形成班級建設(shè)的專業(yè)品質(zhì)。經(jīng)過兩年的培訓(xùn)，一支高素養(yǎng)的研究型班主任隊伍正在形成。
4.班主任校本培訓(xùn)。2008年，閔行區(qū)教育局頒布了《閔行區(qū)“十一五”班主任校本培訓(xùn)實施方案》，要求在崗班主任均要完成30課時的校本培訓(xùn)任務(wù)，規(guī)定校本培訓(xùn)課程應(yīng)由理論課程、經(jīng)驗課程和操作課程三大板塊組成，各學(xué)校要從實際出發(fā)，力爭解決班主任工作中的難點、重點問題，提升班主任的工作水平。
為使班主任培訓(xùn)全覆蓋，效益最大化，我們建立了四級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，一是請德育專家對學(xué)校管理層進行相關(guān)主題培訓(xùn)，提升他們的研究能力和執(zhí)行能力；二是教育學(xué)院德育室利用MOODLE信息化教學(xué)平臺對班主任給予理論指導(dǎo)；三是在區(qū)骨干班主任培訓(xùn)班上提前對競賽專題進行探討，形成可操作性的指導(dǎo)意見；四是學(xué)校依托校本培訓(xùn)，設(shè)立相關(guān)內(nèi)容，并進行實踐操作，對經(jīng)驗加以總結(jié)。
“以賽帶訓(xùn)”的教研和培訓(xùn)方式將班主任日常工作與班主任基礎(chǔ)理論結(jié)合起來，通過競賽的形式，提高了班主任的專業(yè)能力，提升了班主任工作藝術(shù)。
二、以評促建，優(yōu)化班主任成長環(huán)境
為使年輕班主任脫穎而出，中青年班主任由經(jīng)驗型班主任向科研型、專業(yè)班主任發(fā)展，優(yōu)秀班主任成長為班主任的領(lǐng)軍人物，我們建立了三級班主任評優(yōu)選拔機制，除對優(yōu)秀班主任的一次性獎勵外，另獎勵一次暑期外出學(xué)習(xí)考察機會。區(qū)教育局還專門召開莊嚴隆重的表彰大會，使獲獎班主任榮譽感大增。在區(qū)教育局評選優(yōu)秀班主任做法的帶動下，各鎮(zhèn)、各學(xué)校也紛紛評選鎮(zhèn)級、校級優(yōu)秀班主任，使各級優(yōu)秀班主任受到鼓舞。
三、創(chuàng)建工作室，示范優(yōu)秀班主任經(jīng)驗
建立班主任工作室是提升班主任素養(yǎng)的良好路徑。目前，閔行區(qū)已初步建成了市、區(qū)、校三級班主任工作室。市級班主任工作室由上海市優(yōu)秀班主任、浦江三中瞿新忠老師，浦江一級校長張蕊老師等領(lǐng)銜，5個區(qū)級班主任工作室由閔行中學(xué)、七寶明強小學(xué)、華坪小學(xué)等校金獎班主任領(lǐng)銜，此外還有閔行四中、浦江一中、實驗小學(xué)等十幾所學(xué)校為本校優(yōu)秀班主任建立的工作室。這些工作室由政府和學(xué)校給予經(jīng)費支持，支持他們著書立說，支持他們外出講學(xué)。
四、舉辦基本功大賽，在實戰(zhàn)中成長
在上海市班主任基本功系列競賽的帶動下，閔行區(qū)教育局已舉辦了五屆“區(qū)班主任基本功競賽”，這也成為促進班主任專業(yè)成長的重要平臺。通過操練和競賽，廣大班主任的基本功得到明顯提升，一批觀念新、能力強、有創(chuàng)新精神的班主任脫穎而出。此外，許多學(xué)校還經(jīng)常舉辦主題班會大獎賽和研討活動，如吳涇中學(xué)的民族精神特色班集體建設(shè)主題班會評獎活動等，較快地提升了班主任的實務(wù)能力。
五、建設(shè)區(qū)域班主任專業(yè)成長發(fā)展的有效機制
曾聽過一位優(yōu)秀班主任事跡講座，他說過這樣一句話：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”是的，假如學(xué)生——這個“創(chuàng)新產(chǎn)品”，是我們教育所孜孜不倦追求的，作為教育者的“領(lǐng)銜人”——班主任，一直伴隨并影響每一個“產(chǎn)品”的好壞。班主任不經(jīng)意間的一個行為，都可能影響整個班級的穩(wěn)定、發(fā)展以及班級的成敗得失。因此，在班級管理中，班主任要積極尋找最佳、最有效的途徑，激發(fā)學(xué)生的“正能量”，使班級朝最有益、最富有效果的方向發(fā)展。
一 言傳身教
身教是言傳的有效途徑，言傳是身教的基本手段和突破口。班主任只有言傳身教，才能在學(xué)生的心中樹立崇高的威信和良好的形象。因此，當班主任要求學(xué)生時，要先問自己是否先去先做了。我們要求學(xué)生不要遲到，但我們應(yīng)先到到教室。這個示范帶頭作用將給學(xué)生帶來一種巨大的教育力量，千萬不要說“你們必須這樣做”等之類的話。作為班級的領(lǐng)銜人，除了自身的表現(xiàn)為學(xué)生發(fā)揮表率作用外，而且要提高自身素質(zhì)。為了班級管理更加科學(xué)、有效，少犯錯誤，應(yīng)繼續(xù)加強自身修養(yǎng)，把重點放在影響和提高學(xué)生的言行舉止上，以身作則，讓自身良好的道德品質(zhì)潛移默化地影響學(xué)生，努力增強自己的親和力，使自己非權(quán)力影響力持久而深遠，使自己達到“學(xué)高為師，身正為范”，如果每一個班主任都具有向我看齊的勇氣，那么言傳身教就能真正起到作用、達到目的。
二 關(guān)愛學(xué)生
作為班級的“領(lǐng)銜人”——班主任，領(lǐng)銜一個班級教書育人的重任，愛學(xué)生是其完成這個歷史重任的根本保障，也是其融入班集體的重要前提。熱愛學(xué)生，我們就要尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好和個性，了解他們的習(xí)慣和人生態(tài)度，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健康的人格。作為班主任，我們要做學(xué)生的朋友，關(guān)心學(xué)生、賞識學(xué)生、感化學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生的意見，對學(xué)生的生活方式恰如其分地包容，分享他們的喜悅、尊重學(xué)生內(nèi)心的需要、挖掘?qū)W生內(nèi)在的前進動力，為學(xué)生進步而鼓舞。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”當一個學(xué)生的一言一行被班主任認同、欣賞、尊重時，他可能會爆發(fā)出驚人的潛力和動力。“攻城為下，攻心為上”是我們的祖先留下的戰(zhàn)爭策略，現(xiàn)在適用于各行各業(yè)，當然，班級管理也不例外。只要有關(guān)愛，我們就可以讓學(xué)生心服口服，讓他們充分挖掘自身的潛力，充分發(fā)揮自己的才能。教師關(guān)愛學(xué)生的同時，必須放下師道尊嚴的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生親切交談，成為學(xué)生的朋友。讓學(xué)生覺得老師就是他們中的一個成員，從而消除了學(xué)生的警惕和戒備心理、消除心理障礙。這樣，關(guān)愛學(xué)生才能真正得以實施。
三 表揚為主
“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。”欣賞和表揚就像春風(fēng)一樣嫵媚、就像空氣一樣柔和、就像水一樣至善，是學(xué)生健康快樂成長不可或缺的。班主任是一個班的首席執(zhí)行官。不妨拿起表揚的武器，對學(xué)生的進步，要沒有遺憾地，發(fā)自內(nèi)心地贊美和欣賞，要讓每一個學(xué)生都能感覺到、意識到自己的進步。同時要想盡一切辦法讓整個班集體變成學(xué)校所有班級中的“黑馬”，以此鼓勵學(xué)生注意個人形象，不斷規(guī)范自己的言行，從而使班級不斷朝良性、和諧、團結(jié)方向發(fā)展。增強班級的凝聚力，良好的班級氛圍就會逐漸形成。當然，贊美必須注意對象，注意在恰當?shù)臅r間、恰當?shù)膱龊希盐涨‘數(shù)姆执纾駝t贊美可能帶有另一種味道，甚至被認為是譏諷等。總之，作為班主任，只有恰如其分地發(fā)揮表揚的功效，才能真正使班級充滿正能量。
四 “三一”教育
經(jīng)過不斷探索和實踐，以及實踐和理論的反復(fù)補充，“三一”教育是我比較成熟的班級管理經(jīng)驗，即每天給學(xué)生一句成功的警語，每天給學(xué)生一個善意的微笑，每天要求學(xué)生完美地完成一件事。通過“三一”教育，激勵學(xué)生，使學(xué)生每天都有好心情，每天都有新的提高。每天一個微笑，不斷改善班級非智力因素的環(huán)境，創(chuàng)造一個活躍的、積極健康向上的班級氣氛，創(chuàng)造一個和諧、民主的育人氛圍，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
總之，只要我們每天真正發(fā)揮班級的正能量，才能真正使學(xué)生將來獲得成功，使將來獲得榮耀。正如李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》所說的：“我們所做的，都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學(xué)生！”
近年來，伴隨高等教育的跨越式發(fā)展，教師隊伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本的變化。據(jù)教育部人事司統(tǒng)計，2006年全國普通高校專任教師為107.60萬人，其中30歲以下教師為30.02萬，31-35歲的教師為19.99萬，36-40歲的教師為17.21萬，也就是說40歲以下的教師占總數(shù)的62.47%。可以這么說，青年教師正在日益成為高校教學(xué)科研的生力軍，若學(xué)校能為他們提供有效的保障，制訂合理的評價激勵制度，使青年教師保持專業(yè)發(fā)展勢頭，必將對教師隊伍整體素質(zhì)的提高產(chǎn)生長效作用。
因此，在人事制度改革不斷深化的形勢下，努力構(gòu)建科學(xué)的評價機制，關(guān)心、尊重、滿足青年教師的合理需求，激勵、保護、促進青年教師的專業(yè)成長，實現(xiàn)青年教師的全面發(fā)展，是高校面臨的一個現(xiàn)實問題，也是高校能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。紹興文理學(xué)院是一所地方性普通高等院校，2007年專任教師1070人，40歲以下教師數(shù)639人，占59.7%。伴隨著跨越式發(fā)展的進程，學(xué)校較好地構(gòu)建起了有利于青年教師成長發(fā)展的評價激勵機制，既重視他們的專業(yè)成長過程，又重視他們的階段性成績，把發(fā)展性的評價與績效式評價有機結(jié)合起來，創(chuàng)新了一種互補的評價機制，使各類考評對于青年教師來說，成為了一種自我檢驗的機會，一個實現(xiàn)自我提高、自我完善、自我發(fā)展的過程。
二、促進青年教師發(fā)展的評價機制
1.以導(dǎo)師的評價幫助青年教師盡快站穩(wěn)講臺。由于教學(xué)任務(wù)重，許多青年教師在沒有教育學(xué)理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗的情況下就開始教學(xué)生涯。他們面臨的首要問題是要過教學(xué)關(guān)，解決好“教什么”和“如何教”的問題。為了幫助青年教師盡快地站穩(wěn)講臺，學(xué)校在采取崗前培訓(xùn)、進修學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功大賽等基礎(chǔ)上，進一步完善了青年教師導(dǎo)師制工作。學(xué)校規(guī)定導(dǎo)師的評價旨在促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，不涉及獎懲因素，評價結(jié)果與教師年終考核不直接掛鉤。這樣做容易使得新教師把導(dǎo)師當作醫(yī)生那樣，坦誠地反映自己存在的問題，希望得到最好的“診斷”；導(dǎo)師也能夠拋開種種顧慮，熱情幫助，“對癥下藥”，共同探討先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法，形成一種平等、真誠、合作的評價關(guān)系。
另外，學(xué)校專門設(shè)立了教育教學(xué)總督導(dǎo)（校長助理）1名，成立督導(dǎo)處，組建校院兩級督導(dǎo)組織，投入專項經(jīng)費支持導(dǎo)師制工作，除了提出具體的指導(dǎo)任務(wù)和要求外，還進行定期地檢查、考核與獎勵，為導(dǎo)師制工作提供了必要的保證。
2.以教學(xué)激勵機制激發(fā)青年教師的教學(xué)驅(qū)動力。在實施導(dǎo)師制基礎(chǔ)上，學(xué)校還制定了“青年教師課堂教學(xué)達標”制，要求教學(xué)一線的青年教師都要進行教學(xué)達標認定，鞭策青年教師提高教育教學(xué)技能。達標成績與院系教學(xué)工作評定掛鉤，以此促進院系領(lǐng)導(dǎo)重視。學(xué)校每年舉辦教學(xué)基本功、優(yōu)秀教案、多媒體制作等競賽，要求青年教師必須參加其中一個競賽，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的教學(xué)風(fēng)氣。通過競賽讓那些課上得好、深受學(xué)生歡迎的教師盡快脫穎而出，成為青年教師學(xué)習(xí)的榜樣并作為骨干教師培養(yǎng)。
另外，學(xué)校還花大力氣積極組建教學(xué)團隊，注重在“重點課程”、“教改項目”等建設(shè)載體中注入青年教師的力量。通過“專項培養(yǎng)基金”、“參與重點學(xué)科建設(shè)及項目研究”等措施，大力推進青年教師成長工程。學(xué)校為青年教師預(yù)留了一部分科研和教學(xué)經(jīng)費，如：規(guī)定每年學(xué)校的教改項目接近1/3由青年教師擔任，使絕大部分青年教師能夠“一年起步”、“三年上路”、“五年形成自己的路”。
3.以學(xué)生工作經(jīng)歷促使青年教師提升師德修養(yǎng)。相關(guān)調(diào)查表明，青年教師中師德修養(yǎng)相對欠缺和育人意識比較淡薄具有一定的普遍性，對一個稱職的青年教師或者說對所有教師而言，教書育人是一個最基本的要求，是教師的職業(yè)道德所在。國家級教學(xué)名師崔運武教授說，“在目前社會利益多元化和選擇方式多樣化的環(huán)境下，高校應(yīng)該根據(jù)實際情況設(shè)定一個切實可行的、使青年教師不斷向著教書育人方向成長的評價指標體系”。
普通高校尤其是地方性本科院校，面臨著一個兩難的困境，既缺乏重點本科院校長年積累的優(yōu)勢，又不像高職院校那樣比較容易得到社會與企業(yè)的歡迎，部分學(xué)生對專業(yè)感到迷茫，學(xué)習(xí)目的性不甚明確，自控能力低下，需要得到正確的引導(dǎo)。而這些引導(dǎo)光靠輔導(dǎo)員隊伍的力量是不夠的，需要我們的專任老師尤其是年輕教師的參與。而在市場經(jīng)濟條件下，對于剛走上講臺的青年教師，僅靠泛泛說教并無多大用處，必須通過制度建設(shè)，讓他們有一個很好的職業(yè)養(yǎng)成。為此，教育部在2006年頒布的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確要求：“新聘任的青年專業(yè)教師，原則上要從事一定時間的輔導(dǎo)員、班主任工作”。因為擔任班主任或短期的輔導(dǎo)員工作，有助于青年教師的職業(yè)道德的培養(yǎng)和教書育人、為人師表觀念的確立。
本校也專門出臺了《輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《班主任隊伍建設(shè)規(guī)劃》，對青年教師擔任班主任或輔導(dǎo)員作了明確的規(guī)定：專任教師晉升高一級職稱時，在本任職期限內(nèi)應(yīng)有擔任兩年以上班主任工作的經(jīng)歷。同時，學(xué)生工作部門與教學(xué)管理部門時常共同探討，幫助青年教師搭建工作平臺，加強對青年教師的師德培養(yǎng)和班主任工作的考核和評價；大力宣傳優(yōu)秀班主任事跡，加強正面引導(dǎo)；采取各種渠道加強對學(xué)生工作的研究討論，結(jié)合新的形勢解決學(xué)生工作中存在的新問題，為青年教師開展學(xué)生工作提供新的方法和形式。以此促進青年教師提高自身修養(yǎng)，努力使教書與育人并舉。
新的一年，我市教育工作要以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹省、**市教育工作會議精神，圍繞市委五屆三次全委擴大會議提出的“工業(yè)強市、升位趕超、和諧**”的總體目標和“一個率先、兩個跨越、四個加快發(fā)展”的戰(zhàn)略，確立教育區(qū)域均衡、辦學(xué)科學(xué)規(guī)范、質(zhì)量全面提升、發(fā)展協(xié)調(diào)持續(xù)的工作目標，實施“優(yōu)先發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”策略，以服從服務(wù)于市域經(jīng)濟建設(shè)、謀劃**教育的第十二個五年規(guī)劃，以人力資源和物質(zhì)資源調(diào)整，推動教育區(qū)域均衡；以中小學(xué)校長專業(yè)引領(lǐng)，促進教師專業(yè)能力的提高；以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，推進課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；以實現(xiàn)教育信息化，促進教育現(xiàn)代化進程；以法制建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。堅定不移地把教育的出發(fā)點和著力點放到提高**公民素質(zhì)上，為**經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展提供人才支持和智力保障。
二、工作原則
（一）以人為本：必須以“三個一”為工作指導(dǎo)，以學(xué)生的健康成長為根本目的，關(guān)愛學(xué)生，確實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。必須關(guān)注教師的心理健康、幸福指數(shù)和專業(yè)成長，以教師的發(fā)展推動學(xué)生的成長，推動學(xué)校的發(fā)展。同時，堅持多為群眾辦好事、實事，切實解決好群眾普遍關(guān)注的熱點難點問題，讓群眾得到實惠。
（二）依法治教：必須貫徹落實執(zhí)行相關(guān)教育法律法規(guī)并用法律武器維護教育權(quán)益，進一步增強依法行政意識，完善依法、科學(xué)、民主的教育決策機制。依法依規(guī)認真執(zhí)行有關(guān)會議、文件精神，推動教育事業(yè)在法制化軌道上平穩(wěn)安全運行。
（三）質(zhì)量至上：必須更加全面地審視和定位教育質(zhì)量的評定標準，加強學(xué)校文化建設(shè)，從內(nèi)涵的層面關(guān)注和提升教育質(zhì)量，嚴格遵循學(xué)生的成長規(guī)律和教育發(fā)展規(guī)律來培養(yǎng)人才，全面提升學(xué)校的核心競爭力和生命力。
（四）增效減負：必須積極推進機關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變職能，改進工作作風(fēng)和工作方法。深入開展調(diào)查研究，大下基層，靠前指導(dǎo)，現(xiàn)場辦公，把問題解決在基層。改進文風(fēng)、會風(fēng)，精簡會議、文件，把會議開在基層，多開現(xiàn)場會，嚴格控制檢查評比活動，不鬧人，不擾民。
（五）創(chuàng)新發(fā)展：必須從發(fā)展大局的站位謀劃創(chuàng)建教育強市，堅持改革創(chuàng)新、以現(xiàn)代化教育理念與先進手段推動各項創(chuàng)建工作。要尋求學(xué)校具有特色的發(fā)展之路，打造不同區(qū)位學(xué)校的不同亮點，爭先創(chuàng)優(yōu)，創(chuàng)造佳績。
三、工作要點和任務(wù)
20**年我市的教育工作，要突出一個主題，強化十七項重點工作，促進我市教育全面、快速、穩(wěn)步、健康發(fā)展。
（一）突出一個主題
就是突出“全面推進素質(zhì)教育，提升教育教學(xué)質(zhì)量”這個主題。素質(zhì)教育是促進人的全面發(fā)展的教育。實施素質(zhì)教育是黨和政府的重大決策，是落實科學(xué)發(fā)展觀、提升教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿意教育的本質(zhì)要求。20**年是我市全面推進素質(zhì)教育的深化年，主要的任務(wù)就是解決思想認識和實際行動的問題，實實在在的推進素質(zhì)教育在市域范圍內(nèi)的全面深化實施。
1、確立德育的靈魂地位，切實加強學(xué)校德育工作。20**年全市德育工作的主題就是打造特色德育和實效德育，推動學(xué)校德育工作水平全面提高。要進一步加強對學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強化德育常規(guī)管理，推進學(xué)校德育工作常規(guī)化、制度化。要堅持以課程實施為學(xué)校德育工作主渠道、以活動為德育工作主要載體的方向，深化愛國主義教育、思想道德教育、行為規(guī)范教育、心理健康教育、“三生”教育（生命教育、生存教育、生活教育）等“五項教育”，并把家庭教育、學(xué)校教育、社會教育統(tǒng)籌在“五項教育”中，要強化德育工作隊伍建設(shè)，加強班主任培養(yǎng)和教育，開展優(yōu)秀班主任評選，表彰一批長期從事班主任工作的老師，開展優(yōu)秀班主任優(yōu)秀案例巡講活動。要加強德育工作和班主任工作研究，開展德育工作者的集中培訓(xùn)和外出考察，提高專職德育人員的工作能力和綜合素質(zhì)。要重視家庭教育，建立和完善家長學(xué)校，發(fā)揮家長學(xué)校的作用。要特別關(guān)注特殊群體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)校教育的人文關(guān)懷，把愛和責任落實到單親、離異、留守、貧困等特殊群體學(xué)生身上。要打造具有**地方特征的區(qū)域德育，將**歷史積淀的仁、義、禮、志、信的精神發(fā)揚光大。要全面實施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，建立中小學(xué)成長記錄袋，注重并發(fā)揮中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的德育功能和高校及重點高中招生的評價功能。
2、加強教學(xué)管理工作，督促學(xué)校全面執(zhí)行課程計劃。各級各類學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校要克服師資等問題，解決好音體美等學(xué)科的教學(xué)問題。課程開設(shè)情況將被納入到校長政績考核和教師考核及績效工資考核之中，實行問責制度，對于課程設(shè)置和實施問題嚴重的學(xué)校，追究校長的失職責任。對于隨意丟課、不上課、教學(xué)效果極低的教師，對于隨意擠占小科課時的主要學(xué)科教師，依據(jù)相關(guān)規(guī)定給予嚴肅處分。強化質(zhì)量意識，進一步完善全市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測和評估體系，落實教學(xué)目標責任制，對于教學(xué)質(zhì)量低、完不成教學(xué)任務(wù)的教師實行黃牌警告和紅牌開除（解聘）處罰，對黃牌警告的，從20**年起年度教師考核不稱職，績效工資降級降檔，當年不能晉升職稱。規(guī)范各級各類教學(xué)協(xié)作體，實行備案審批制度，不經(jīng)教育局批準，不得舉辦任何活動。抓好高考和中考備考工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、推進教育信息化發(fā)展。加強全市中小學(xué)“校園網(wǎng)”建設(shè)，20**年鄉(xiāng)以上學(xué)校要全部實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)光纖化，鄉(xiāng)以下村小學(xué)要全部接入ADSL寬帶。繼續(xù)做好教學(xué)資源建設(shè)工作，不斷提升中小學(xué)信息技術(shù)教育水平。繼續(xù)加強教育教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，為教育教學(xué)提供更有力的技術(shù)支持和信息保障。要在實施素質(zhì)教育的進程中，加強信息技術(shù)的應(yīng)用，提高素質(zhì)教育的實施能力和水平。有效推進信息技術(shù)與學(xué)科整合，提高課堂教學(xué)效率。要加快市教育信息中心設(shè)備更新和學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)工作。市直學(xué)校要加快和普及教育現(xiàn)代化。
4、進一步加強體育、衛(wèi)生、藝術(shù)和國防教育工作。進一步貫徹落實國家和省市有關(guān)體藝工作精神，牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，積極開展“陽光體育運動”和體育大課間活動，保證學(xué)生每天有1小時的體育活動時間。建立學(xué)校體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)考核制度，加強督導(dǎo)檢查，遏制青少年體質(zhì)的部分指標持續(xù)下降的勢頭。抓好學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件和學(xué)生流行病的防控工作，認真組織實施全市中小學(xué)生的健康體檢和初中升高中體育考試，完善學(xué)生體能測試和健康數(shù)據(jù)庫，確保學(xué)生身體健康。完善體育藝術(shù)衛(wèi)生教育保障機制，加強體育藝術(shù)衛(wèi)生師資隊伍建設(shè)，推進體藝衛(wèi)示范學(xué)校建設(shè)，提高體育藝術(shù)衛(wèi)生課程開課率和教學(xué)質(zhì)量，廣泛開展課外體藝活動，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，進一步打造我市的特色教育品牌。籌備召開**市中小學(xué)生運動會。繼續(xù)加強學(xué)校國防教育，抓好學(xué)生軍訓(xùn)工作。
5、堅定不移地以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。20**年要作為全市教育的質(zhì)量提升年，教育工作的一切落腳點都定位在扎實提高質(zhì)量上來，這是我市教育質(zhì)量現(xiàn)狀決定的。要加強教學(xué)工作的監(jiān)管和指導(dǎo)，局校領(lǐng)導(dǎo)要深入到學(xué)校，研究教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，確保教學(xué)質(zhì)量提高。
（二）推進十七項重點工作
1.進一步推進課堂教學(xué)改革與研究。統(tǒng)一思想認識，明確推行課堂教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育是黨的教育方針規(guī)定的，是高考、中招制度改革的需要。要明確行動要求，市教育局、進修校非常明確提出要學(xué)習(xí)山東省杜郎口中學(xué)開放式教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)**省**中學(xué)先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練的教學(xué)經(jīng)驗，大力實踐我市提出的精講多練、講練結(jié)合的教學(xué)模式。加大對課堂教學(xué)改革學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和支持。創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)條件，要在政策上給予支持，在工作上給予關(guān)懷和指導(dǎo)。
加強學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，打造研究型學(xué)校，形成濃厚的研究氛圍。充分發(fā)揮教務(wù)處、教研組、備課組的教科研職能和作用，堅持經(jīng)常性的基于問題的教研活動，教研的主題要小，要具體，效果要實際明顯。要堅持集體備課，避免走過場流于形式，實現(xiàn)資源共享，減輕教師勞動強度。要堅持校際交流與合作，要擴大協(xié)作的領(lǐng)域，強化教學(xué)研究，淡化考試考核。要發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、引領(lǐng)性作用，深入開展教育科研活動。
2.積極搞好校本課程開發(fā)和建設(shè)。各校要按照國家規(guī)定要求，真正把綜合實踐活動課及校本課程落到實處。要結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長，注重圍繞市域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需求，開發(fā)校本課程，滿足學(xué)生個性發(fā)展需要。充分利用校外教育資源，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的綜合實踐課程。
3、穩(wěn)步實施好中考招生制度改革。20**年的中考招生工作將是全年教育工作的一大熱點。這項改革關(guān)系到社會穩(wěn)定和教育發(fā)展局面，因此要確保穩(wěn)妥、萬無一失。
（1）要堅定中考招生制度改革的決心和信心。這項改革是中招的必由之路，是大勢所趨，我市實行配額制，是順應(yīng)歷史、順應(yīng)課改，也是順應(yīng)教育發(fā)展的大環(huán)境，必須堅定不移的實施這項改革。這項改革在制度創(chuàng)新等方面，有利于學(xué)生發(fā)展和人才培養(yǎng)，必將得到人民群眾的擁護，因此要克服阻力，把這項改革引向成功。
（2）注重制度建設(shè)和完善。要結(jié)合我市實際，堅持以人為本的原則，突出科學(xué)、嚴謹、公平的原則，完善相關(guān)的機制，使全市的考生和家長滿意。
（3）要注重宣傳。將配額政策和一些基本常識傳播給廣大家長和考生，減少阻力和誤解，保證中考招生制度改革平穩(wěn)順利。
4、全面推進“義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)”工程。20**年是我市的學(xué)校建設(shè)年，全市將籌措2750萬元資金，完成八所項目學(xué)校的新建和維修任務(wù)，同時還要繼續(xù)爭取開展**所左右學(xué)校的標準化建設(shè)。時間緊，任務(wù)重，必須要有清醒的認識。一要保質(zhì)保量，完成標準化學(xué)校的基本建設(shè)任務(wù)。二要加強學(xué)校教育教學(xué)裝備的補充和購置。要加快教育現(xiàn)代化的步伐，使全市的教育盡快擺脫落后的局面。20**年，各級各類學(xué)校都要合理調(diào)配公用經(jīng)費，把有限的資金更多比例的用在添置一些必要的教育教學(xué)裝備，提高學(xué)校教學(xué)工作的信息化、現(xiàn)代化水平。對于信息化建設(shè)突出的學(xué)校，要給予適當?shù)谋碚茫源苏{(diào)動學(xué)校的積極性。同時要按照標準化學(xué)校建設(shè)評估細則要求，抓好其他工作，確保提高標準化學(xué)校建設(shè)檔次。
5.加強財務(wù)監(jiān)管，嚴格資產(chǎn)管理。組織紀檢、審計、財務(wù)人員開展全市范圍的財務(wù)大檢查，針對學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金、預(yù)算外資金及收費、支出嚴格審查。對不執(zhí)行年初預(yù)算、坐收坐支、非法挪用、白條抵庫和私設(shè)小金庫等情況嚴格查處。
同時嚴查教育資產(chǎn)管理情況，按照固定資產(chǎn)管理規(guī)定，針對各校購置設(shè)備，嚴查固定資產(chǎn)臺帳、物品購置登記臺帳、實驗室物品登記臺帳，核對帳目與實物是否相符。
6、實實在在的推動教師隊伍建設(shè)。
（1）全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，深入貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市相關(guān)師德規(guī)范，切實提高中小學(xué)教師職業(yè)道德素養(yǎng)。在學(xué)校層面制訂制止有償家教、遵守師德規(guī)范的管理和考核辦法，引導(dǎo)教師自覺抵制有償家教，維護教師隊伍良好形象。深入開展師德主題教育活動，廣泛宣傳先進事跡。關(guān)注教師心理健康，搭建教師心理服務(wù)平臺。開展豐富多彩的文體活動，減輕教師職業(yè)壓力，提升教師身心健康水平和職業(yè)幸福感。
（2）繼續(xù)深入開展好全員的教師崗位大練兵。20**年，教師崗位大練兵的重點定位在提高教師專業(yè)能力、推進有效教學(xué)、提高育人質(zhì)量上。各校要組織教師把必練模塊和選練模塊的內(nèi)容全部加以完成。各校還要突出特色練兵內(nèi)容，采取切實的行動，展示具有獨特風(fēng)貌的練兵形式，使學(xué)校的全員練兵更加豐富多彩。主題研修、同伴互助、校際合作、行動研究、專業(yè)引領(lǐng)等活動要堅持到位。
（3）繼續(xù)抓好名師工程。完善名師培養(yǎng)機制和管理辦法，制定新一期名師培訓(xùn)計劃。擴大名師展示平臺，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，通過示范輻射引領(lǐng)全市教師專業(yè)成長。要建立一支市級名師隊伍，形成名師人才庫，在名師待遇上，要提高他們的政治待遇和生活待遇，使他們在本質(zhì)崗位上發(fā)揮先鋒示范作用的同時，體驗到成功的快樂和職業(yè)自豪感。
（4）大力加強校長隊伍建設(shè)。以建設(shè)一支“品德好、水平高、能力強、干勁足”的校長隊伍為目標，以提高校長的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)為內(nèi)容，全面建設(shè)一支專家型的校長隊伍。20**年，要推行校長觀課議課制度，正副職校長全年聽課時數(shù)不得少于100和200課時。要繼續(xù)推行校長掛職制度，通過掛職鍛煉提高校長的綜合管理能力和專業(yè)能力。20**年要給校長隊伍布置專門的學(xué)習(xí)課題和內(nèi)容，定期檢測，校長隊伍也要開展練兵活動，全市各級各類學(xué)校正副校長要全員練兵。要注重提高校長隊伍的五個意識，即：校長的政治意識、校長的責任意識、校長的民主意識、校長的法制意識、校長的創(chuàng)新意識。要利用假期時間，集中開展一些校長脫產(chǎn)培訓(xùn)，就法律法規(guī)、治校方略、學(xué)校管理、處理群眾關(guān)系等進行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使校長的綜合能力特別是執(zhí)政能力不斷提升，不僅要勝任現(xiàn)實崗位，更要成為具有影響力的名校長和教育專家。
在任期考核的基礎(chǔ)上，堅持“公開、公正、擇優(yōu)”的原則，選配好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，切實把優(yōu)秀的人才選拔到校長崗位上來；采取邀請專家講座，實地考察學(xué)習(xí)、開展網(wǎng)上遠程培訓(xùn)等多種形式，有計劃的組織校長參加各類研討活動，加強對校長特別是新任校長的培訓(xùn)，全面提高校長隊伍的工作能力和管理水平；繼續(xù)開展“校長論壇”活動，今年要組織一次以優(yōu)化學(xué)校管理為主題的論壇活動，引導(dǎo)校長帶頭開展教學(xué)研究，全身心投入到學(xué)校教育和管理中去，全面提高學(xué)校規(guī)范化和精細化管理；繼續(xù)推行月工作匯報制和校長離校報告制，加強校長廉潔自律教育，推進學(xué)校民主管理進程，建立一支務(wù)實、高效的教育管理隊伍。
7、不斷提升普及九年義務(wù)教育工作質(zhì)量和水平。
農(nóng)村中小學(xué)校普九質(zhì)量不高，特別是輟學(xué)的問題還沒得到根本解決，已影響到我市“兩基”和“雙高普九”的鞏固提高，也勢必影響到加快普及高中階段教育目標的實現(xiàn)和我市國民素質(zhì)的整體提高。要站在教育興市和學(xué)校生存的長遠角度去對待控輟工作，真正把控輟工作作為全體教育工作者的共同責任。
（1）要繼續(xù)推行控輟工作責任制，實行校長、班主任、任課教師包干制度，各自承擔一定的職責，要建立和執(zhí)行好獎懲制度、考核制度，把雙線管理責任制落實到位。
（2）加大控輟工作宣傳力度，進一步強化干群守法意識。控制中小學(xué)流生是一項長期的、艱巨的、復(fù)雜的工作，涉及面廣，工作量大，宣傳工作尤為重要，各學(xué)校要抓住寒暑假的時機，通過作電視（廣播）講話、書寫宣傳標語、發(fā)放宣傳單、致家長公開信、召開座談會等形式，廣泛宣傳《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)中的相關(guān)條款，進一步增強廣大干群的依法履行讓子女接受義務(wù)教育的權(quán)利責任。
（3）強化組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責，層層落實控輟工作責任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視控輟工作，校長要把控輟工作牢牢抓在手上，一刻也不能放松，要努力做到情況明、思路清、措施硬、督查勤。要建立健全學(xué)校控輟工作責任考核獎懲制度。進一步落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師在控輟工作中的責任，層層簽訂控輟目標責任狀，努力形成人人參與控輟工作的有效機制。
（4）要采取多種措施，努力把各項控輟工作落到實處
一是各學(xué)校要在各假期前摸清流失學(xué)生和“潛流生”情況，建立流生和“潛流生”臺帳，要在假期中做好流生和“潛流生”及其家長的工作，對經(jīng)多次動員仍不能入學(xué)的家長，要與當?shù)卣?lián)系，爭取他們采取有關(guān)措施，強制其子女入學(xué)，確保流生和“潛流生”開學(xué)時能如期入學(xué)。
二是實行控輟保學(xué)合同制度，要將控制流生數(shù)字落實到人頭，明確所有領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的職責，督促其履行自己的職責，完成各自的任務(wù)。
三是各學(xué)校要如實記錄好開展的各項控輟工作，規(guī)范控輟檔案管理，杜絕任何造假行為。
四要加強學(xué)籍管理，嚴把學(xué)生入口關(guān)、出口關(guān)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)關(guān)，嚴格執(zhí)行我市中小學(xué)學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范學(xué)籍變動程序，嚴防學(xué)生在流動過程中隱性流失。
五是實行輟學(xué)報告制度，各學(xué)校對學(xué)生流失情況實行日報、周報、月報制度。
六是開展創(chuàng)建“無流生學(xué)校”、“無流生鄉(xiāng)鎮(zhèn)”活動，培植正面典型，以典型引路，擴大控輟成果，確保實現(xiàn)小學(xué)無流生、初中年輟學(xué)率控制在省、市規(guī)定范圍內(nèi)。
七是做好小升初交接工作，要堅持“小學(xué)送、中學(xué)接”制度，即小學(xué)畢業(yè)生由原畢業(yè)學(xué)校統(tǒng)
一、全部交給中學(xué)。
八是要扭轉(zhuǎn)城鄉(xiāng)小學(xué)和縣鎮(zhèn)初中學(xué)校輟學(xué)現(xiàn)象少的慣性認識，今年的控輟工作要克服存在盲點，全線推進，整體行動，不管什么學(xué)校，都要全力保學(xué)額、提高鞏固率。今年的各項檢查視導(dǎo)活動都將加到對小學(xué)和縣鎮(zhèn)初中流失情況的評估，對于問題嚴重的單位，將進行全市通報。
（5）繼續(xù)實施教育扶貧和愛心助學(xué)，防止學(xué)生流失
對家庭生活確有困難的學(xué)生繼續(xù)實施“助學(xué)幫困工程”、“手拉手，送溫暖”等助學(xué)活動，廣泛開展扶貧幫教活動。各學(xué)校要將后進生與優(yōu)等生結(jié)成對子，開展幫教活動，促進學(xué)生共同提高。班主任和任課教師要對后進生、特困生多加鼓勵和關(guān)愛，確保不讓一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
（6）加大控輟保學(xué)工作的考核和獎懲力度
各學(xué)校要加強對班主任、教師控輟工作的考核，及時獎優(yōu)罰劣，并對照責任制目標要求嚴格兌現(xiàn)，不打和牌。從今起將對各學(xué)校的控輟工作進行單獨考核，評選控輟保學(xué)先進集體和個人。對輟學(xué)率較高，控輟不力的均列為“控輟重點管理學(xué)校”，市教育局將督促其進行整改，凡是整改不到位的，學(xué)校及其主要負責人在評優(yōu)等方面予以“一票否決”。
8、發(fā)展職業(yè)教育，重視成人教育。
進一步擴大職業(yè)教育招生規(guī)模，嚴格執(zhí)行《**市職業(yè)教育招生工作管理規(guī)定》，積極兌現(xiàn)職業(yè)教育招生工作目標責任狀，進一步加大宣傳力度。要加強職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，切實提高教師綜合素質(zhì)，培養(yǎng)雙師型教師。
鞏固和發(fā)展成人教育成果，以電大為基礎(chǔ)，進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提高社會影響力，擴大辦學(xué)領(lǐng)域。發(fā)揮電大學(xué)歷培訓(xùn)基地作用，鼓勵和支持中小學(xué)教師參加高學(xué)歷教育，提高教師隊伍整體學(xué)識水平。
進一步加強民辦非學(xué)歷教育的管理，提高民辦非學(xué)歷教育質(zhì)量，確保安全，促進民辦教育事業(yè)健康發(fā)展。
9、做強幼兒教育，做實特殊教育。
（1）20**年幼兒教育的重點就是大力全面的發(fā)展學(xué)前三年教育，在此目標下，繼續(xù)加強示范性幼兒園建設(shè)，市幼兒園要發(fā)揮幼兒教研中心、幼兒教師培訓(xùn)中心等示范引領(lǐng)作用，要順利通過省級示范性幼兒園檢查評估。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要加強校辦幼兒園建設(shè)，年末確保通過市級示范性幼兒園評估。校屬一年制幼兒園要徹底完成辦園體制和管理體制的轉(zhuǎn)變。克服小學(xué)化傾向，提高辦園質(zhì)量。要切實加強對民辦幼兒園的規(guī)范管理，對其健康發(fā)展給予積極的支持與引導(dǎo)。要努力的營造全市幼兒園相互交流合作的良好氛圍，市級的教育教學(xué)的各種活動要經(jīng)常組織開展，使全市幼兒園能夠相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，達到統(tǒng)一規(guī)范、促進提高的目的。
（2）20**年啟動**市特殊教育學(xué)校的異地新建工程。根據(jù)社會實際和群眾需要，調(diào)整辦學(xué)重點，使招生的視角轉(zhuǎn)移到對智障等特殊群體學(xué)生上來，使學(xué)校的辦學(xué)功能得以完善和加強。特殊教育學(xué)校要成為全市義務(wù)教育學(xué)校隨班就讀指導(dǎo)服務(wù)中心，為普通中小學(xué)隨班就讀提供指導(dǎo)和幫助，加大對三類殘疾兒童隨班就讀的支持、保障力度，確保殘疾兒童受教育的權(quán)利和得到良好的教育。要加大特殊學(xué)校的招生力度，不定招生數(shù)量，只求全市殘疾適齡人口在校比例達到90%以上。
**、扶持民辦教育，關(guān)懷民族教育。
（1）要繼續(xù)大力扶持民辦教育。民辦教育是國民教育的重要組成部分。要總結(jié)、推廣、吸納民辦教育管理、教學(xué)等方面的經(jīng)驗。要規(guī)范民辦教育。按照民辦學(xué)校管理相關(guān)規(guī)定，采取教育督查、注冊復(fù)查、安全檢查、業(yè)務(wù)年檢等。要規(guī)范招生行為、教學(xué)行為和德育行為，要引領(lǐng)民辦學(xué)校關(guān)注學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、思想品質(zhì)的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)以及社會的適應(yīng)能力。
（2）特殊關(guān)照民族教育。積極為民族教育的發(fā)展排憂解難，努力在政策上、經(jīng)濟上給予傾斜。鞏固和發(fā)展民族教育成果，促進民族教育可持續(xù)發(fā)展。
11、壯大高中教育。
高中教育發(fā)展的核心就是規(guī)模和質(zhì)量。質(zhì)量是基礎(chǔ)。重點高中要提高重本率、名校率，普通高中要提高普本率、升學(xué)率。要加強高中學(xué)校的教學(xué)研究，強力推進課堂教學(xué)改革，按市里統(tǒng)一部署進行，把課堂還給學(xué)生，加強新課程背景下高考應(yīng)考策略研究，要把寧夏的經(jīng)驗落到實處。要加大領(lǐng)導(dǎo)力度，發(fā)揮教務(wù)處、教研組、備課組的作用，在集體備課、公開教學(xué)、聽評議課、考試輔導(dǎo)、案例交流等方面廣泛開展研究活動。要組織開展高中教師課堂教學(xué)評估活動，對高中教師的課堂教學(xué)有效性予以檢測。為高中教師的續(xù)聘奠定基礎(chǔ)，整體提高教師的綜合素質(zhì)。把高中教師隊伍建設(shè)擺上日程，狠抓高中教師的培養(yǎng)和教育，并要切實建立高中教師流動機制，不斷充實新生力量，改善高中教師結(jié)構(gòu)與質(zhì)量。要繼續(xù)擴大高中招生規(guī)模，使高中學(xué)校的在校生數(shù)量得到增長，切實提高高中毛入學(xué)率。要加強高中資源配置，如專任教師安排、學(xué)生分班、分層教學(xué)、教育資源投入等的研究，盡量使其效能最大化，并創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)社會環(huán)境。要加強強弱聯(lián)合等薄弱高中的救助計劃的研究與實施，要發(fā)揮省市示范性高中的牽動與引領(lǐng)作用，要繼續(xù)開展示范性高中創(chuàng)建活動。職教中心、山河一中要積極創(chuàng)建國家級和**市級示范性高中，從而促進高中教育均衡發(fā)展。
12、切實推動教育均衡發(fā)展。以實現(xiàn)教育公平公正為目標，注重提高農(nóng)村學(xué)校、相對薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。積極爭取各方面的支持，加大教育投入力度，加強農(nóng)村學(xué)校校舍建設(shè)和教育技術(shù)裝備建設(shè)，促進城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)條件基本均衡。穩(wěn)定、充實、優(yōu)化農(nóng)村教師隊伍，在師資配備、骨干教師培養(yǎng)、教師職稱評聘和表彰獎勵等方面向農(nóng)村學(xué)校傾斜，促進城鄉(xiāng)學(xué)校師資力量基本均衡。注重提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)水平和群眾認可程度，嚴格控制農(nóng)村學(xué)校生源流失，促進城鄉(xiāng)學(xué)校生源質(zhì)量基本均衡。增強相對薄弱學(xué)校辦學(xué)活力。繼續(xù)組織優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相對薄弱學(xué)校開展結(jié)對扶持活動，在辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教學(xué)研究、教師培養(yǎng)等方面提供全方位的幫助和支持。與此同時，選派優(yōu)質(zhì)學(xué)校骨干教師到相對薄弱學(xué)校開展支教工作，選派相對薄弱學(xué)校優(yōu)秀青年教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進行在崗培訓(xùn)，使薄弱學(xué)校建設(shè)真正的得到改善。要特別關(guān)注村級學(xué)校，在檢查指導(dǎo)、管理監(jiān)督、質(zhì)量檢測、規(guī)范辦學(xué)行為等方面都要多下功夫。村級學(xué)校的教學(xué)必須得到優(yōu)化提高，讓當?shù)乩习傩諠M意信賴。
13、努力創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。認真落實校園管理各項措施，積極營造平安、衛(wèi)生、文明、和諧的育人環(huán)境，堅決杜絕重大安全責任事故。推進學(xué)校民主管理。嚴格執(zhí)行“三重一大”制度，學(xué)校重要決策、重要干部任免、重大項目安排以及大額資金使用，必須遵循“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體討論決定。不斷規(guī)范教代會程序，切實保障教代會的建議權(quán)、審議權(quán)、通過權(quán)和監(jiān)督權(quán)，注重提高教代會質(zhì)量。不斷完善校務(wù)公開的內(nèi)容和形式，進一步拓展校務(wù)公開途徑，努力建設(shè)和諧校園。
14．加強學(xué)校安全管理。增強技防能力，學(xué)校視頻監(jiān)視系統(tǒng)安裝率要不斷提高。提高人防水平，定期開展安全專業(yè)培訓(xùn)，增強安保人員的安全意識和業(yè)務(wù)能力。注重校舍安全，對存在抗震安全隱患的校舍進行抗震鑒定和抗震加固。規(guī)范校車管理，制定學(xué)校接送車管理實施細則，確保學(xué)生交通安全。加強安全教育，重點開展自救逃生演練活動，提高學(xué)生自我保護意識。確保飲食衛(wèi)生，完善學(xué)校衛(wèi)生制度，嚴格把好食堂人員上崗關(guān)、食品采購關(guān)和食品加工關(guān)，禁止校內(nèi)商店出售“三無”食品和過期食品，預(yù)防各種傳染病蔓延，杜絕食物中毒事件。完善督查制度，建立健全學(xué)校日常巡查制度，改進學(xué)校安全工作檢查的方式和方法，堅持從嚴較真、動真碰硬，加大督促整改力度。開展創(chuàng)建工作，積極爭創(chuàng)**市級平安校園和平安學(xué)校，提高平安學(xué)校建設(shè)水平。凈化校園周邊環(huán)境。會同有關(guān)部門加大對校園周邊環(huán)境的整治力度，杜絕學(xué)校周圍有毒、有害和污染環(huán)境的生產(chǎn)經(jīng)營活動，確保學(xué)校周邊無電子游戲機營業(yè)點、歌舞廳、網(wǎng)吧等娛樂場所。維護良好工作秩序。確保政令暢通，各校、各單位必須嚴格按照教育局的統(tǒng)一部署開展工作，杜絕有令不行、有禁不止的現(xiàn)象。嚴肅工作紀律，嚴格執(zhí)行報告制度，發(fā)生重大事件學(xué)校主要負責人必須及時向上級有關(guān)部門報告并在第一時間到達現(xiàn)場。
15、在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中終評“十一五”教育規(guī)劃、謀劃“十二五”教育規(guī)劃。要繼續(xù)深入開展第三批學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，圓滿完成學(xué)踐活動。要全面系統(tǒng)的總結(jié)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀經(jīng)驗，鞏固學(xué)習(xí)實踐活動取得的成果，推動教育事業(yè)均衡發(fā)展。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的總體要求，科學(xué)系統(tǒng)地開展教育“十一五”規(guī)劃終期總結(jié)評估工作，總結(jié)成功經(jīng)驗和做法，找出制約發(fā)展的問題，。
要以全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的眼光認真做好教育“十二五”規(guī)劃的編制工作，組織專家組采取多種形式，對一些關(guān)系我市教育發(fā)展的重大問題進行廣泛深入的調(diào)查研究，重點對教育發(fā)展思路、學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標、辦學(xué)特色等進行研究，理清我市教育發(fā)展的長遠思路，提出教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標，以及教育發(fā)展的方向、任務(wù)和實施步驟，構(gòu)筑好教育發(fā)展的總體框架，謀劃好我市教育發(fā)展藍圖，努力使《規(guī)劃》貼近市域經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展，貼近教育發(fā)展實際，貼近人民群眾對教育發(fā)展的良好愿望。
16、積極推進教育系統(tǒng)黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。加強教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。抓好糾風(fēng)專項治理工作，嚴肅查處違紀違法案件。不斷推進廉潔文化進校園活動，嚴防和嚴懲校園腐敗。加強機關(guān)和學(xué)校思想作風(fēng)建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、效能型機關(guān)和學(xué)校，提高機關(guān)和學(xué)校服務(wù)水平和工作效率。加快教育電子政務(wù)建設(shè)，推進政務(wù)公開和校務(wù)公開。抓好教育宣傳、人口與計劃生育、綜合治理、老干部管理與服務(wù)等各項工作，樹立教育良好形象。
17．關(guān)注和改善民生，優(yōu)化教育發(fā)展生態(tài)。
一是扎實做好助學(xué)工作。進一步健全學(xué)生助學(xué)體系，積極開展助學(xué)活動。繼續(xù)做好全市義務(wù)教育階段農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費補助發(fā)放對象的審批和發(fā)放情況的檢查監(jiān)督工作，做好中等職業(yè)學(xué)校家庭困難學(xué)生國家助學(xué)金發(fā)放工作。積極開展社會力量捐資助學(xué)工作，逐步建立和健全社會力量捐資助學(xué)網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺以及社會力量捐資助學(xué)資料庫。
二是加大教育宣傳力度。加強先進典型宣傳、教育政策解讀、教育對外宣傳工作，努力開辟新的宣傳陣地，繼續(xù)在國家級、省級媒體宣傳**教育。加大網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的工作力度，營造教育改革與發(fā)展的良好環(huán)境。完善信息公開制度，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息宣傳作用，進一步提高工作的透明度，并主動接受社會和輿論的監(jiān)督。要積極主動的實行好向市委、市政府、**市教育局例行的工作匯報制，注重展示成績，提高領(lǐng)導(dǎo)認可度。
三是規(guī)范辦學(xué)行為。本著既教書又育人、提高素質(zhì)、全面發(fā)展的宗旨，全面貫徹教育方針、開全課程、開足課時、搞好活動，不隨意增減課程與課時，不設(shè)立重點班與實驗班，不隨意讓師生加班加點，不靠書山題海犧牲學(xué)生的休息和健康換取所謂的教學(xué)成績，不亂印、亂購、亂發(fā)資料，不亂收費，要堅持收費許可和收費公示制度，不攤派或強行向師生推銷與教學(xué)無關(guān)的各種商品，糾正個別教師向?qū)W生家長直接或變相吃、拿、索要的不良風(fēng)氣等。
