時間：2022-09-20 14:33:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自述文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的各位老師：
上午好!
我的論文題目是《我國汽車出口貿(mào)易現(xiàn)狀及對策分析》。這篇論文是在我的指導(dǎo)老師劉文華老師的悉心指點下完成的，在這段時間里，劉老師對我的論文進行了詳細的修改和指正，并給予我許多寶貴的意見和建議。在這里，我對他表示我最真摯的感謝和敬意!下面我將這篇論文的寫作研究意義、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容、存在的不足向各位老師作簡要的陳述，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)劄槭裁催x這個題目及這篇文章的研究意義。
我當時之所以選擇《我國汽車出口貿(mào)易現(xiàn)狀及對策分析》這個題目是因為近幾年來，尤其是加入WTO之后，我國的汽車出口貿(mào)易進入了一個市場規(guī)模、生產(chǎn)規(guī)模迅速擴大，中國汽車出口貿(mào)易的快速增長，引起了世界對中國汽車業(yè)的關(guān)注。中國的自主品牌已成為國際汽車市場上一股不可忽視的力量。全面融入世界汽車工業(yè)體系的時代，中國現(xiàn)已成為具備完整的汽車工業(yè)生產(chǎn)體系的生產(chǎn)大國，汽車產(chǎn)品出口方面也取得了很大進步，呈現(xiàn)出自主品牌出口占主導(dǎo)地位的新特點。在經(jīng)濟危機的影響下，中國汽車產(chǎn)品出口形勢不容樂觀，缺乏規(guī)模經(jīng)濟、產(chǎn)品科技含量低、售后服務(wù)體系不健全等問題仍然存在。在國際市場競爭日益激烈的情況下，制定中國汽車出口的長遠發(fā)展策略是當前亟待解決的問題。研究中國目前汽車出口的現(xiàn)狀，根據(jù)汽車出口貿(mào)易的總額和特點，研究分析當前中國汽車出口貿(mào)易存在的問題，并提出解決的措施，有利于中國汽車出口貿(mào)易向一個良性的趨勢發(fā)展，有利于中國對外經(jīng)濟和貿(mào)易的發(fā)展，同時有利于塑造我國對外的一個更好的形象。
其次，我想談?wù)勥@篇文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
我的論文主要分為以下三個部分：
第一部分通過海關(guān)總署汽車出口貿(mào)易總額的數(shù)據(jù)，分析近幾年來汽車出口貿(mào)易的特點及其出口優(yōu)勢。近幾年來，我國汽車出口貿(mào)易的主要特點表現(xiàn)在：汽車產(chǎn)品及整車出口加速;自主品牌汽車成為出口主力;出口市場多元化態(tài)勢;出口規(guī)模加大、向發(fā)達國家延伸;我國汽車出口貿(mào)易的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在三個方面，分別是：后發(fā)優(yōu)勢、低成本優(yōu)勢、企業(yè)產(chǎn)品出口意識不不斷的增強。
第二部分找出了汽車出口貿(mào)易中存在的問題，通過綜合各種貿(mào)易總額數(shù)據(jù)和各種文獻以及自己的思考，我認為中國汽車出口貿(mào)易主要存在以下三個方面的問題：缺乏規(guī)模經(jīng)濟;缺乏自主品牌;服務(wù)體系不健全。
第三部分是基于問題提出的對策分析，主要從政府和企業(yè)兩個層面，提出了相關(guān)的對策分析。
政府方面的對策主要有：加快國內(nèi)汽車企業(yè)的兼并重組，實現(xiàn)規(guī)模經(jīng)濟;整頓出口秩序，規(guī)范出口行為;引導(dǎo)強化企業(yè)自主研發(fā)能力;加強物流業(yè)發(fā)展。企業(yè)方面需要主要是：提升自主的研發(fā)能力;研發(fā)和推廣新能源汽車;重視產(chǎn)品的售后服務(wù)。
我的論文結(jié)論是：我國汽車出口貿(mào)易存在許多優(yōu)勢，但同時也存在許多的問題，我們需要政府和企業(yè)共同努力，解決好汽車出口貿(mào)易中存在的問題和缺陷，進一步提高我國汽車出口貿(mào)易的核心競爭力。
最后，我想談?wù)勥@篇文章存在的不足。
在這篇論文的寫作過程中，我盡可能多的收集資料，雖然從中學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗，但由于自己學(xué)識淺薄，認識能力不足，在理解上有諸多偏頗和淺薄的地方;也由于理論功底的薄弱，存有不少邏輯不暢和辭不達意的問題;加之時間緊迫和自己的粗心，與老師的期望相差甚遠，許多問題還有待于進一步思考和探索，借此答辯機會，萬分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出這篇論文的錯誤和不足之處，我將虛心接受，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
哈啰主人！猜猜我是誰嗎？我的身體硬硬的，不管任何食物來到我這兒，我都可以輕而易舉的把它磨的碎碎的，不管什么器官都比不上我堅固呢？我是你的攪拌器，也是你最厲害的小幫手喔！我是牙齒~你猜到了嗎？
當我小的時候，主人一天一天細心耐心的教我怎么咬食物，慢慢的我咀嚼的愈來愈棒，三歲時，終于可以咬硬的東西了！而現(xiàn)在的我更強壯更厲害了！咬起任何東西都易如反掌，真謝謝主人把我訓(xùn)練的這么好呀！
可是我記得有一次主人吃完了美味的臭豆腐，卻忘了把我洗干凈，讓我全身臭哄哄、臟兮兮的，漂亮的女生看到了我，全嚇得花容失色，離我遠遠的不敢靠近我，當時我覺得好丟臉，害羞的真想挖個地洞躲起來！還有一陣子，主人玩累了就睡著了，忘了幫我洗澎澎，晚上蛀蟲偷偷來了，在我身上咬了好多洞，真是痛死我了！
親愛的小主人，你是我最好的朋友，我希望可以和你白頭偕老，陪你到一百歲，所以請你吃完東西，千萬忘了幫我洗澡喔！等到我們一百歲時，我想親友們一定會羨慕你，還擁有一口閃閃發(fā)亮、潔白無瑕的好牙，能為你爭光，是我最大的心愿呀！
一、答辯開場白
Good morning.
Distinguished professors and teachers, ladies and gentlemen, thank you for attending the oral defense. (或Welcome to attend the oral defense.)
I am XXX. Firstly, I would like to express my sincere gratitude to my supervisor XXX, for his intellectual guidance, invaluable instructions and comments on my thesis. It is with his valuable assistance that I have finally accomplished this thesis.
My topic is XXXXXXXXX.
The whole thesis consists of --- parts.
The first part will give a brief introduction of ------.
And the second part is going to analyze ----------.
In the third part, ---------will be further discussed and the fourth part is to talk about --------. Then the author will dig into the root causes of ------- in the fifth part, and sum up the whole paper to reveal --------of ---------in the last part.
Thank you!
二、英語專業(yè)學(xué)生論文答辯答辯程序：
英語專業(yè)的論文答辯主要分為兩部分：自我陳述和回答答辯老師問題，下面對這兩部分進行詳細講解。
（一）、自述（用英語完成）：
1、先問好，再開始自述，自述時間為5－8分鐘，要簡明扼要，必須時可將自述內(nèi)容提綱制作成Powerpoint文件。
2、主要陳述內(nèi)容（）：
（1）自己選擇這個題目的原因；
（2）設(shè)計和實施的簡單過程（如，商務(wù)方向：采用什么方法來搜集信息、資料等）；
（3）自己論文的主要內(nèi)容（不要念論文，最好用4、5句話簡單介紹論文內(nèi)容，如，商務(wù)方向：做了哪些調(diào)查，得出什么結(jié)論，計劃如何實施項目）；
（4）仍然存在的問題（如，商務(wù)：在實施項目中可能會遇到的風險以及如何解決）；
3、最好準備相關(guān)文字并熟記（答辯時要脫稿陳述，但是可以看PPT文件）。
4、語言最好簡單清楚，不要直接用論文中內(nèi)容，應(yīng)該用解釋性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that….
（二）、回答老師問題（老師用英語提問，學(xué)生用英語回答）：
1、大約有4－6個問題，時間將持續(xù)10－15分鐘。
2、首先要聽清楚問題，如果沒有聽清，可以要求老師重復(fù)問題（可以說pardon之類的話）。
3、回答時首先要態(tài)度好，要切題，而且不要保持沉默，不會時可以表示抱歉。
4、常見問題：
（1）Will you please give us a self-introduction? 有些學(xué)生可能由于緊張沒聽清問題便開始背誦論文的內(nèi)容，結(jié)果造成答非所問。
（2）Give us a presentation of your thesis. 有些學(xué)生一聽到thesis便詳細而又不理解地背誦其論文內(nèi)容, 在被打斷之后便不知該說什么。其實, 考官只是想知道你對論文的總體了解, 讓你簡單闡明自己論文的內(nèi)容與觀點。
（3）Why do you choose such a theme?/ What do you want the reader get from your thesis? 對于這個問題，你可以談?wù)勀愕南埠茫阆胍x者從中得到什么。
（4）What is the uniqueness of your point of view? 對于這個問題，你可以談?wù)勀愕挠^點與他人不同之處及原因。這就要求你有相關(guān)知識。
之后便是針對你的論文的問題了。
（5）關(guān)于選題：如Why did you choose this topic for your paper?或Why were you interested in this project？
（6）關(guān)于具體部分：
商務(wù)方向：SWOT，COSTING，F(xiàn)LOWCHART，RISK，STAKEHOLDER，如Do you think is this a necessary activity for the project?
（7）關(guān)于背景知識及理論知識：如What does SWOT stand for?（商務(wù)）
（8）關(guān)于論文存在的問題：如In the last sentence on page … there are some grammatical errors.
（9）關(guān)于項目或論文將來的發(fā)展：如：商務(wù)方向：If possible, will you carry out the project, and if so, do you think it will make profit?
5、帶一份定稿（要與老師們持有的論文頁碼一致）。
6、最后要向老師們表示感謝。
總之，要通過論文答辯，應(yīng)注意：
1. 在平時的學(xué)習(xí)過程中必須注意提高自己的聽說能力。
1、每人總分100，答辯占30分，論文占50分，表現(xiàn)占20分。
2、提前到達答辯地點，抽簽抽出答辯順序。號碼靠前者早上答辯，號碼靠後者下午答辯；號碼在中間者，建議留在答辯地點等候，以防錯過點名，從而影響分數(shù)。
3、時間為每人約10分鐘。點到名者從教室後面大方地走上講臺，鞠躬、問候答辯官并作自我介紹。前5分鐘為自述部份，包括論文概述/簡介、框架/結(jié)構(gòu)、亮點/重點、解決方案/對策及致謝，自述介紹須講感謝語；後5分鐘為答辯官提問時間，一般不超過3個問題。
4、答辯官提問時，會有以下幾種情況出現(xiàn)：1st.提問方式可能為即興提問，也可能會在學(xué)生答辯前給出寫有問題的紙條，讓學(xué)生提前準備，在提問部份則不再提出新的問題；2nd.答辯官有可能提出與該學(xué)生論題不相關(guān)的，但與該學(xué)生的專業(yè)相關(guān)的問題；3rd.答辯官有可能會根據(jù)該學(xué)生的論題，提出與此相關(guān)的常識。
5、答辯結(jié)束，須禮貌鞠躬并致謝，方可離開。離開後是否需要修改論文或補充記錄內(nèi)容，則視情況而定。
注意事項：
1、著裝要求為正裝，上身穿著有領(lǐng)子的白襯衣，西裝外套可不穿，大方得體即可。男生不必過分正式，領(lǐng)帶可省；女生最好化淡妝。
2、答辯過程切忌緊張過度至大腦短路，應(yīng)對方法是：向答辯官提出重復(fù)提問的要求，以作緩沖和平復(fù)心情之用。
3、答辯者最好制作PPT（幻燈片），最少8頁的內(nèi)容才能應(yīng)付5分鐘的自述部份。切忌對稿讀書，可加入一些個人想法，或者與論題相關(guān)領(lǐng)域的創(chuàng)新內(nèi)容。
4、切忌領(lǐng)導(dǎo)、指揮答辯官，禁止“請看XX頁的內(nèi)容”“這個問題在論文中有詳細分析”之類的話語。
5、答辯過程中，包括制作的PPT，與眾不同的部份（即論文的亮點）非常重要，可著重闡述。PPT首頁必須有論文標題、指導(dǎo)老師的姓名、日期及個人資料（姓名、專業(yè)、班級、學(xué)號等）。
6、敘述言簡意賅，口頭禪如“嗯”“呃”之類，要少說。
1.自我介紹
自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學(xué)號、專業(yè)。介紹時要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
2.答辯人陳述
收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下：
（1）論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。
（2）簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
（3）詳細描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數(shù)據(jù)、結(jié)果。
（4）重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。
（5）側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
（6）結(jié)論、價值和展望。對研究結(jié)果進行分析，得出結(jié)論；新成果的理論價值、實用價值和經(jīng)濟價值；展望本課題的發(fā)展前景。
（7）自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態(tài)度謙虛。經(jīng)過參加畢業(yè)設(shè)計與論文的撰寫，專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。
3.提問與答辯
答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程。一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。
答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi)，一般不會出現(xiàn)離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關(guān)鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經(jīng)常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮(zhèn)靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。
仔細聆聽答辯教師的問題，然后經(jīng)過縝密的思考，組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復(fù)一遍，態(tài)度誠懇，有禮貌。
當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問題，降低問題難度。
出現(xiàn)可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應(yīng)以文明的方式進行。
4.總結(jié)
上述程序一一完畢，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)：畢業(yè)設(shè)計和論文寫作的體會；參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現(xiàn)做出點評：成績、不足、建議。
5.致謝
感謝在畢業(yè)設(shè)計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
答辯注意事項
（1）克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
（2）注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應(yīng)對。
（3）聽明白題意，抓住問題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問題的根本所在，再作答，以免答非所問的現(xiàn)象。
（4）若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應(yīng)對。用積極的態(tài)度面對遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。
（5）答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。過快會讓答辯小組成員難以聽清楚，過慢會讓答辯教師感覺答辯人對這個問題不熟悉。
（6）對沒有把握的觀點和看法，不要在答辯中提及。
（7）不論是自述，還是回答問題，都要注意掌握分寸。強調(diào)重點，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
一、首先是開場白：
各位老師，上午好！我叫……，是……級……班的學(xué)生，我的論文題目是……論文是在……導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
二、 內(nèi)容
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成……個部分。
第一部分是……這部分主要論述……
第二部分是……這部分分析……
第三部分是……
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須強調(diào)一點的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必須注意不能照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部分的內(nèi)容可包括寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的突破。做到概括簡要，言簡意賅。不能占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，盡量做到詞約旨豐，一語中的。要突出重點，把自己的最大收獲、最深體會、最精華與最富特色的部分表述出來。這里要注意一忌主題不明；二忌內(nèi)容空泛，東拉西扯；三忌平平淡淡，沒有重點。
三、 結(jié)束語
最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。
這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學(xué)的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
謝謝！
四、老師提問
1、自己為什么選擇這個課題？
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
5、在研究本課題的過程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些？
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
那么怎樣才能寫出語言生動形象而又充滿藝術(shù)魅力的說明文呢？筆者認為不妨試試從以下幾個方面推敲推敲。
第一，認真仔細地觀察事物的特征，準確地使用動詞、形容詞去描繪實物的形態(tài)、習(xí)性、性質(zhì)、變化等
在《中國石拱橋》一文中，為了突出盧溝橋形式優(yōu)美的特點，作者這樣寫道：“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子，這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。”由于作者靈活準確地運用了這些生動，形象的動詞、形容詞，就把這些時刻獅子描繪的活靈活現(xiàn)，使人如見其形。
第二，恰當?shù)剡\用比喻、擬人、引用、對比等多種修辭手法，增加說明文的趣味性，增強說明語言的說服力
（一）使用比喻的手法能將人們無法感知的事物、事理說明的形象具體，通俗易懂。
如《食物從何處來》一文，在介紹植物獲得食物的途徑中的光合作用時，為了將這個微妙的變化寫的形象、具體，文中寫道：“綠色開花植物有龐大的驚人的根系，每條根的尖端都有很多根毛，每一個根毛就是一個最基層的原料采集站，大量吸收土壤中的水分和無機鹽等原料，經(jīng)過運輸干線——莖，源源不斷送入葉子里。葉子就是一個食品加工廠，葉子上面有許多氣孔。在陽光下，這些氣孔一面排出氧氣和蒸騰水分，一面還吸入大量的二氧化碳……二氧化碳和水在合成車間——葉綠體里，發(fā)生奇妙的變化……，葉綠體吸收了太陽的光能，就把二氧化碳和水分合成為含有高能的有機物質(zhì)，同時釋放廢氣——氧，呦氣孔排出。這就是赫赫有名的光合作用。”這里運用比喻的說明方法說明事理，變復(fù)雜為簡單，變抽象為具體，深入淺出，通俗易懂。
（二）擬人的手法同樣使說明文的語言生動形象，給人以親切感、真實感。
如在《時間的腳印》一文中“越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方”。通過對比形象地說明了巖石的遷移的主動與被動都與自身的重量有關(guān)。《大自然的文字》一文中寫鳥類的行跡同樣是大自然的文字，會向人類傳達時令，“白嘴鴉飛來說，春天已來到大門口了，而飛走的鶴不用日歷就可以告訴我們熱天已經(jīng)過去了”。這樣生動的語言更平添了文章的生動性、趣味性。
第三，使用第一人稱的形式運，用擬人或擬物的寫法，同樣能使文章呈現(xiàn)出人的靈性和韻味，使讀者對文章喜聞樂見
這類說明文往往以《……的自白》《……的自述》等形式命題。例如《貓的自述》一文，貓是這樣自我介紹的：“喵嗚……，我的名字叫貓，想必大家不陌生吧。我同狗一樣，都是人類的寵物，不過，我們貓屬于‘溫柔型’的，因此，被更多溫馨的家庭所偏愛，我們生得比較漂亮，瞧我，頭頸是一圈白色的毛，就像戴了一串珍珠項鏈。烏黑的背部，中間夾雜著灰白色，宛如穿了一件‘相拼’式的馬夾，真瀟灑……”貓的這番如歌如述的表演，怎不叫人喜歡！
高中留學(xué)推薦信范文 高中留學(xué)推薦信范文XX實驗中學(xué)是XX成績最優(yōu)異的學(xué)校。作為和施XX相處三年的數(shù)學(xué)老師徐珊，我很樂意將他初中三年的學(xué)校生活在這里做個概要介紹，以便貴校的評估。
在相處的這三年間，他留給我的感覺是個認真、聰明、活潑、善于思考、非常有上進心的孩子。每次留給他的作業(yè)，他都能積極仔細的完成好，碰見不會的題目也能向老師和同學(xué)尋求幫助。所以，這三年中他的數(shù)學(xué)成績一直在不斷的進步。就整體而言，他還是很突出的。
從另外一些方面，我了解到他也是一個熱愛寫作和籃球的男孩子。這兩樣都需要他有著堅強的毅力和敏捷的反應(yīng)。記得剛開學(xué)的時候，他就是因為出書而缺席了開學(xué)典禮。還有在一次運動會的比賽中，他為了班級的榮譽奮力的奔跑，最終為班里取得了可喜的成績。不僅如此，他還十分喜歡音樂，并且也積極的參加各類的比賽，取得了不錯的成績。而且還在打球骨折的情況下，堅持的練習(xí)薩克斯并取得了等級證書。
在于同學(xué)的相處方面，一到下課，就有同學(xué)喜歡圍坐在他的周圍，跟他天南地別的侃。這是因為他具有開朗、幽默、大方、樂觀的生活態(tài)度。每當老師有任務(wù)布置下來的時候，他總是第一個搶著去完成，是老師不可缺的助手。即使在期末考將近，課業(yè)繁重的時期，他也是第一個到校為同學(xué)們開門，最后一個離開教室關(guān)好門窗。只是他有時候會因為太專注于打球而忘記跟家里知會一聲，生活方面的能力有待加強。
施XX無論是在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)還是人文方面的表現(xiàn)，我相信都能給貴校留下深刻的印象。如果您需要進一步的了解這個杰出的學(xué)生，請毫不猶豫的與我取得聯(lián)系。
拓展閱讀：高中留學(xué)推薦信怎么寫?推薦信從第三者的角度去客觀的評價高中生申請者的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力和潛在發(fā)展方向，以及待人處事的能力、主觀能動性、適應(yīng)能力等等。這有點類似我國漢朝時期作為青年通往仕途重要渠道的舉孝廉.每一個學(xué)習(xí)階段，體現(xiàn)著一個人的潛在學(xué)習(xí)能力。都是前一階段的繼續(xù)和提升，又是后一階段的基礎(chǔ)和鋪墊。于是，從最直接觀察和發(fā)掘這一能力的推薦者(一般都是班主任或任課老師)這個角度去證明申請人的背景條件有著相當?shù)恼f服力。而結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯鮮明的推薦信，會對申請人的背景有著良好的襯托作用。
美國高中考察一個學(xué)生的情況都是從綜合角度來衡量的。除了個人陳述這一申請人站在自我的角度介紹自己、推銷自己的文件外，推薦信則從第三者的立場來認識、了解、介紹申請人的綜合素質(zhì)以及突出特點，這對于學(xué)校錄取是非常重要的。
推薦信是除自述外最重要的學(xué)校申請文件，起著從側(cè)面介紹、證明的作用。由于其客觀性，推薦信能起到自述所起不到的作用。因而，推薦信的內(nèi)容更應(yīng)客觀具體，不能虛夸粉飾。
據(jù)了解，許多推薦信把被推薦者的成就和水平捧得過高，反倒幫了倒忙。其實，靜下心來想一想，申請留學(xué)的目的不就是為了深造和發(fā)展自己嗎?如果推薦信把你捧成了大師，又何必要去留學(xué)呢?推薦信與個人自述一樣，沒有必要刻意回避事業(yè)上的挫折和能力上的不足。關(guān)鍵是以什么角度來看待這些挫折和不足。一個不怕困難、百折不撓的人是最具有成功品質(zhì)的人。
1、影片是以蘇大全自述的方式發(fā)展情節(jié)，其中包括他的回憶、假想和現(xiàn)狀，以一種近似漫畫的狀態(tài)勾勒出臺灣的市井百態(tài)，不少場面令人拍案叫絕。李立群等人的客串不僅豐富了這部電影，也給了觀眾非常多驚喜，加上屈中恒扮演的男主角，這些演員生動稱職的演技，大大增加了電影的可看性。
2、《運轉(zhuǎn)手之戀》是由陳以文、張華坤聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，宮澤理惠、屈中恒主演的愛情喜劇片。影片講述了向父母宣布不結(jié)婚的計程車司機蘇大全，在對女交警莊靜文一見鐘情后，發(fā)起追求并最終贏得美人芳心的故事
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：陶淵明；生命體驗；詩文自述；生活樂趣；生命憂思
“文學(xué)作為‘實踐—精神’地把握世界的方式，它不是一般的歷史社會人生的記錄，而是對歷史社會人生帶有生命體驗性的記錄。任何以敏慧的悟性來讀文學(xué)的人都會有感受到，文學(xué)是一種生命體驗，它以詩意的情感，體驗著自然生命、文化生命和個體生命。”[1]陶淵明詩文中對于自然生命、對于個體生命，對于文化生命的體驗，是深刻而且獨到的，既打上深深的時代印記，又有自己獨特的人生感悟，他的詩文“無所不在地滲透著崇尚生命體驗的文學(xué)思維方式，通過借文學(xué)來論證自己的本質(zhì)存在，認證自己作為萬物之靈的存在。充分展現(xiàn)了人與文學(xué)之間的生命互換和生命互證。”[2]因此，文學(xué)創(chuàng)作一旦進入生命體驗，即會被作者的靈魂所浸透，而心靈也會給這一切孵化出活生生的生命。當作者進入生命體驗的時候，創(chuàng)作就有了“創(chuàng)作生命”，文學(xué)也有了“藝術(shù)生命”。文章以陶淵明詩文自述的方式，展示其對生活樂趣與生命憂思的獨特體驗，讓我們靜默聆聽，感受其獨到的人文精神。
生活樂趣篇
1、飲酒
我喜歡飲酒，“偶有名酒，無夕不飲，顧影獨盡”（《飲酒二十首序》），一盡便醉，特別興奮，個中滋味真是妙不可言：“悠悠迷所留，酒中有深味”（《飲酒》其十四）。為此我創(chuàng)作了《飲酒》二十首，專寫酒后狂言，或有犯忌之辭，也顧不得了。《五柳先生傳》也是寫我喝酒明志的，人們常說酒醉心明，此話不假。我是越喝頭腦越清晰，越飲心志越堅定。所謂“銜觴賦詩，以樂其志”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”（《五柳先生傳》）。在《止酒》歌里，我放聲高唱：“平生不止酒，止酒情無喜；暮止不安寢，晨止不能起。”所以我認為自己同揚雄、曹植、阮籍等人一樣，一生離不開酒，與酒結(jié)下了不解之緣，也許因此而創(chuàng)造了中國文學(xué)史上的酒文化、酒藝術(shù)什么的也未可知。好友顏延之謂予“性樂酒德”，“道不偶物”（顏延之《陶征士誄》），可謂知音矣。
2、寫詩
我還喜歡寫詩，四言、五言不拘，崇尚平淡自然的藝術(shù)風格。同時也主張要滲入一點哲趣，出點彩，才算佳作。我自己比較喜歡《飲酒》其五：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。”好就好在像后人說的那樣“境與意合，情與景融”，庶幾頓悟而漸臻忘我佳境。且點到為止，不必道破，讓人去回味，去體悟。至于讀書，我喜歡廣涉博獵地瀏覽，不愿墨守章句而鉆牛角尖。所謂“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。”（《五柳先生傳》）注重的是精神上的愜意與感悟。譬如，我讀《史記》，便與人不同，叔孫通“制禮進退，與時變化”，史公謂為“漢家儒宗”（《史記·劉敬叔孫通列傳》），余則獨慕魯兩生不事二姓，“特為貞夫”，“逝然不顧，被褐幽居”（《讀史述九章·魯二儒》）。二子之所為，于我心有戚戚焉。他如“夷齊”、“屈賈”等人類是，余所欽仰焉。此外，我亦留意于紙筆，試為構(gòu)思創(chuàng)作，“常著文章自娛”（《五柳先生傳》）。粗略估算一下，約有一百二十余篇。吾所著文章，雖曰“自娛”，然而“染翰慷慨”、“導(dǎo)達意氣”者（《感士不遇賦序》），亦有不得已焉。古人謂樹業(yè)有“三不朽”，“功”與“德”，余不敢望，垂空文、立虛言，或有可擇乎？然余非刻意所為，天籟如是矣。
3、與農(nóng)民交往
除賞菊觀鳥，品酒賦詩、讀書會意、染翰著文之外，我還喜歡與農(nóng)民交往。他們樸實真誠，彼此無甚拘束，“相思則披衣，言笑無厭時”（《移居》其二），“相見無雜言，但道桑麻長”（《歸園田居》其二）。一派淳樸，十分平易。有時，他們也主動串門：“清晨聞叩門，倒裳往自開。問子為誰歟？田父有好懷。壺漿遠見候，疑我與時乖”（《飲酒》其九）。其關(guān)切與熱情，令我感動，內(nèi)心溫暖。
生命憂思篇
1、對遷逝的真切感悟
歲月匆匆，“倏如流電”（《飲酒》其三），轉(zhuǎn)眼“白發(fā)被兩鬢，肌膚不復(fù)實”（《責子》），恰似“蔓草不復(fù)榮，園木空自凋”（《己酉歲九月九日》）。我也想過，人干嘛要衰老，瞧那木槿花，“晨耀其華，夕已喪之”（《榮木》），朝開夕謝，令人傷感，生命竟然如此短暫！“人生若寄，憔悴有時”（《榮木》），“人生似幻化，終當歸空無”（《歸園田居》其四）。每念及此，便不由自主想起好友劉遺民“山澤久見招”（《和劉柴桑》）之事，心情異常復(fù)雜。遠師許酒篤意，虎溪破戒真情，猶在目前。雖曰“直為親舊故，未忍言索居”（《和劉柴桑》），然內(nèi)心深處未嘗不“躊躇”（《和劉柴桑》），多次萌發(fā)皈依佛門之念。這些年來，幾位親人相繼過世，更使我“情惻惻以摧心，淚愍愍而盈眼”（《祭從弟敬遠文》），“感惟崩號，興言泣血”（《祭程氏妹文》），難以節(jié)哀，莫止冥思，自然而然陡添西方凈土之想。看來生老病老，人莫能免而人莫不思，而俗之常情，皆戀生懼死，不論“貴賤賢愚，莫不營營以惜生”（《形影神？序》），余亦有言：“從古皆有沒，念之中心焦”（《己酉歲九月九日》）。
2、對死亡的超然覺醒
定思冥想過后，我似乎得到了超脫。“死”在我看來已不是那么可怕了，就像“辭逆旅之館”（《自祭文》），離開旅館回家一般，自然而正常。——人總不能老呆在旅館呀！“有生必有死”（《挽歌詩》其一），“自古圣賢，誰能獨免？”（《告子儼等疏》）實在應(yīng)該想開一點。其實，“死”也可以說是暫時“出門”，說不定有朝一日還會“歸來”，只是沒那么快，所謂“一朝出門去，歸來良未央。”（《挽歌詩》其二）這并非我方內(nèi)人妄言慧事，乃自道直覺而已。佛教三生業(yè)報輪回之說，在我潛意識里，感覺真是那么一回事。佛陀不誑語，只要發(fā)愿向善，人的未來生命是可以期待的。想到這里，我心里很充實，很坦然。于是我寫了《自祭文》、《挽歌詩》和《形影神》等，平靜地牽著“死”的手，調(diào)侃著對它說：“縱浪大化中，不喜亦不懼；應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨多慮。”（《形影神·神釋》）——咱們走吧！
最近兩月，“風氣蕭索”，“草木黃落”（《自祭文》），我感到身體“漸就衰損”（《告子儼等疏》），原有“腳疾”（蕭統(tǒng)《陶淵明傳》），又添“痁疾”（顏延之《陶征士誄》），渾身作冷發(fā)抖。雖“每以藥石見救，自恐大分將有限也”（《告子儼等疏》）。偶爾停藥，竟然白日做惡夢，出現(xiàn)幻覺，仿佛自己已經(jīng)死了：“欲語口無音，欲視眼無光”（《挽歌詩》其二），“嬌兒索父啼，良友撫我哭”（《挽歌詩》其一）。他們悲慟欲絕，哭得那么傷心。不知怎么，我自己倒坦然了，無所謂了。也許是“歸來”觀念在內(nèi)心深處扎了根，也許是我這個花甲老人已經(jīng)超越了自身生死，悟破了人生真諦。——“識運知命，疇能罔眷；余今斯化，可以無恨。”（《自祭文》）然而，話雖如此，情猶未了。余俗緣未泯，臨終還是放心不下：自念平生“性剛才拙，與物多忤”，以致身無長物，家無余財，使吾兒佚佟等“幼而饑寒”，且“每役柴水之勞，何時可免？念之在心，若何可言！”（《告子儼等疏》）……
詩歌是生命活動的韻律，是生命的態(tài)度，生命體驗的心靈史。作家的創(chuàng)作經(jīng)驗、態(tài)度、審美取向，永遠是對現(xiàn)實生命的體驗與歷史生命的觀照。作者的主體意識有“基本心態(tài)”流露在作品內(nèi)，在體驗作品的主體意識時，要體驗作家的生命靈魂，即作家的胸襟、意志、修養(yǎng)、人格，要感受作家的心靈及感情。陶淵明的真切與樸實，深刻與睿智，細膩與豁達，令讀者震撼和感動。品讀他的詩文時，我們能體會到他們生命活動的韻律及態(tài)度，仿佛觀閱了一部生命體驗的心靈史。情，可言，又不可言，可盡情，又不可盡意，有言不盡的情愫。詩人對生命的體驗，有著無盡的感受。“大詩人（陶潛）先在生活中把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩，充實而有光輝，寫下來的詩是人格的煥發(fā)。陶淵明是這個原則的一個典型底例證。正和他的詩一樣，他的人格最平淡也最深厚。”[3]陶淵明的人格魅力與人文精神，世代相傳。
參考文獻
[1]楊義.重繪中國文學(xué)地圖[J].文學(xué)遺產(chǎn)，2003，（5） ：17-18 .
有一天，一個寂寞的下午。推開如山的作業(yè)，手托下巴，百無聊賴地盯天花板，聽著自己孤單的心聲。忽然，我又看到它們，我發(fā)現(xiàn)，在魚的世界里，也充滿著奇妙的語言。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著它們，試著去了解它們的生活，它們的故事：
我們是魚，生活在魚缸里。
許多同類都說我們不該生活在這里。其實，這一點我們比誰都清楚。我們的家在池塘里，在小河里，在湖泊里，在大江里，在海洋里……可現(xiàn)在我們居然在這兒，在一個四壁玻璃的魚缸里，真是天大的悲哀！雖然，我們生活在美麗而寬敞的魚缸里，衣食無憂，供人觀賞。我們成了人類生活的一種裝飾。
是的，我們的命運被安排定了。像我們有著這樣高貴血統(tǒng)的魚，整天被束縛在這個叫做“魚缸”的東西里，而那些不知名的小野魚卻可以在江河湖海中自由自在。我們需要自由！自由對我們來說，是比美食更為重要的東西啊！
有時，或許會有一個孩子走過來，他看著我，整個人都充滿了活力與生機。從他那明亮的眸子里，我看到了天真爛漫、活潑可愛。突然，不知為什么，他“咯咯咯”地笑了起來，我的心情也好起來了。
在魚缸里捉迷藏，也許是我們一生做過的最快樂的游戲。和伙伴們捉迷藏，自己的也會變得愉快起來，忘記煩惱和痛苦。
生活在魚缸里，我們是憂郁而又快樂的魚。
故事說完了，四下一片寂靜。我知道，它們的眼睛濕潤了，它們被自己的傾訴深深感動了。然后，我又聽到了另一聲更深的嘆息——我知道，那是我自己的。
2、范文
各位老師，上午好!
我叫趙曉琦，是土木工程0801班的學(xué)生，我的論文題目為西安市八十八中學(xué)辦公樓的設(shè)計。設(shè)計是在姚力老師的悉心指點下完成的，在那里我向我的老師表示深深的謝意，也向在坐各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對上大學(xué)來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計的目的和主要資料向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先我想簡單介紹本設(shè)計。
本工程為西安市八十八中學(xué)辦公樓采用多層框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981㎡，擬建位置另行給定，抗震設(shè)防烈度為8度。
其次我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要資料。
畢業(yè)答辯結(jié)束語
結(jié)合所學(xué)過的知識、透過查閱參考資料初步設(shè)計，再交指導(dǎo)老師審查審查透過后，利用AutoCAD和pkpm繪圖，利用Excel、word等完成設(shè)計任務(wù)及其他資料的編寫。
最后，我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的不足。由于自己學(xué)識淺薄，認識潛力不做，對某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方也由于理論功底的薄弱，存在有不少邏輯不暢和詞不達意的地方，許多問題還有待于進一步思考和探討。借此答辯機會懇切的期望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出本設(shè)計的錯誤和不足指出，我講虛心理解，從而進一步深入學(xué)習(xí)研究，使該設(shè)計得到完善和提高。
