時間：2022-08-11 17:46:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高二下學期學期總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養新時代的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如，“吸煙的危害”、“抵制”、“談談3+x ”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著會考、分班等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生會考前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，在每個月月初讓學生制定學習計劃，月末總結，教師、班委作出評價下個月改進等方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生豎立學習的信心后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量的提高。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，我經常親臨現場，這樣可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
五、加強對學生心理素質的訓練、提高學生的應試能力。
中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發揮 ，為此，每次考試前，我采用集體方法指導、個體情況分析的方法，有計劃、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高學生應試的自信心。
一、加強班級常規管理，使班級工作盡快步入正軌
高二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發生問題時期，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。
1、加大了對學生紀律觀念培養的力度。通過紀律娛樂等各種方式，既注意指導學生進行自我娛樂，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種娛樂活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
3、建立班級組織體系。開學初，通過**選舉班委和團支部人選，在學生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓指導，利用班會課對學生進行思想教育和學法指導，建立完整的班級管理體制，讓學生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經過半個多學期的努力逐步培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉。
4、加強常規教育。開學初，多次帶領學生學習《魯山二高分校日常行為規范》和班級量化積分制度，強娛樂生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
5、開好班會課。每次班會課都進行認真準備，對班級前一階段工作進行總結，指出存在問題，表揚好的現象，進行學法指導，調動學生學習的積極性。
6、加強學生的愛國主義教育，鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學生的士氣，形成團結向上的良好班風。
二、抓好學習這一中心工作，形成良好的學習氛圍
1、管理好課堂紀律，要求學生做到課前預習、上課認真、課后及時鞏固，養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、控制抬頭率，使學生養成專心學習的習慣，無論是自習課，還是老師上課，禁止學生往窗外看，否則，予以嚴厲批評。
3、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，要求當天的事情當天完成，并且經常完成限時作業，提高學生的作業速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
4、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
三、加強后進生教育，防止新的差生出現
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。
1、深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
四、為任課教師做好服務工作
1、創立良好的課堂紀律和秩序，良好的課堂學習氣氛，為教師工作任務的順利完成提供了最基本的保障。引導學生學會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業。
2、培養學習委員和課代表從各個方面做好協調工作，如作業布置、早讀的安排、課前的準備、作業的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學生家長間的交流創造機會。由于學生家長與班主任聯系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學生家長對老師有更多的了解，許多學生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。
聲樂教學是抽象的，對于大多數教師來說，要想把聲樂教學搞好，并不是一件容易的事情。針對這種情況，我校教師進行了多年的教學探討和研究，以下是我的幾點總結。
一、聲樂教學中的四種教學模式
第一種，大課教學模式。這種教學形式適合于高一年級的學生，因為高一學生剛開始接觸聲樂，在聲樂基礎理論和發聲方法上存在的共性問題比較多，比較適合按照大課來上。在上課的過程中，針對個別學生存在的個性問題，再逐一個別解決。這種教學模式的優點為：能夠大面積地向學生傳授歌唱的基本技巧和方法，可以讓學生對歌唱有一個初步的感性認識。對于高一的學生來說，具有普遍的實用性，但在教學中，要注意幾個問題：①要讓學生感受怎樣去運用正確的氣息來打開喉嚨歌唱。②初步明確正確的歌唱聲音概念。③以短小的練聲曲進行練習，兼顧一些母音的練習。弊端為：由于教學面比較大，不可能把每位學生都照顧到，會使學生在歌唱上有一些小毛病。
第二種：小組教學模式。每組一般為3人～4人。這種教學形式適合于高一下學期和高二上學期。在教學上，比較有針對性，因為教學對象少，可以為學生解決一些歌唱上的共性問題。
第三種：一對一教學模式。適合于高二下學期和高三年級的學生。這個時候，學生已經具有了一定的歌唱基礎，學生之間的共性問題基本上都解決了，教師教學的主要任務是解決學生的個性問題。我校的教學形式為一節課為兩名學生，每名學生大概上半節課的時間。學生的排課，是根據學生的情況來編排的，一般是學情一樣的兩個學生，才安排在一節課。這種教學模式的優點是：能夠比較具體地為學生解決歌唱過程中存在的問題，使學生養成正確的歌唱習慣。
第四種：多對一教學模式。這里的“多”是指教師多，而學生只有一個，也是教師集體為學生上課的教學形式。這種模式適合于即將參加高考的學生，考前兩個月進行這種教學，能使學生在短時間內有很大的提高，尤其是在臨場考試方面，使學生能夠大膽表演，盡情發揮。
二、豐富多彩的實踐活動
（1）藝術實踐活動。從高一開始，每學期每個班舉行一次藝術實踐，全校一般每學期舉行四次藝a術實踐活動。我們每次都是在禮堂的舞臺上進行演出，這種實踐演出活動能有效地提高學生的專業水平和表演能力，也為學生以后走上高考的考場積累了豐富的經驗。
（2）專業匯報活動。一般是每月進行一次，按照年級來進行，活動基本都是在排練廳進行，主要是讓學生把這一個月來學習的專業技能知識作一下總結，展現給老師和同學。
（3）模擬考試。這種形式的活動，一般分兩種，一種是在學期末進行，一種是針對高三學生在專業強化期間進行的，一月一次。考試形式和高考模式一樣，主要是鍛煉高三學生的考試適應能力。
總之，在聲樂教學上，每位教師都付出了很大的勞動，這些經驗的獲得是我們集體智慧的結晶。
時間過得真快，轉眼間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。
一、思想認識。
在上一學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動，一學期來，我服從學校的工作安排，我相信在以后的工作學習中，我會在學校領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學工作。
在教學工作方面，本學期的教學任務非常重，由于是高二下學期，學生面臨著升高三，無論是思想上還是學習上，學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我是一名年輕教師，我今后要學的東西還很多，我服從學校領導的安排，兢兢業業，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會積極地完成各項任務，為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。我利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關心，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且還要幫助學生解決思想上的問題，要根據學生的學習情況，制定輔導計劃，明確輔導目的，并真正落到實處。對優等生的培養主要體現在分層布置一些有難度的作業，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
本學期，我們高二語文備課組依舊是19位成員，老中青結合，有教學經驗豐富的老教師，也有年富力強、精力充沛的中青年教師，這為備課組工作的開展提供了先決條件，故本學期本備課組的教學進度統一、教學工作順利，現將本期所做主要工作總結如下。
一、立足教材，狠抓常規，突破課堂，尋求教學的高效
據此，落實了以下工作：
1.狠抓常規：（1）學生方面：課前預習、課上聽講、課堂筆記、作業完成、課外積累以及課外練筆等一系列環節都制定了相應的要求及落實措施；（2）教師方面：預習的設計、教案設計、作業設計、作業批改以及聽課學習等方面，都按教導處及教處要求認真落實。
此外，加強了集體備課的力度，形成備課組教學自控機制。
（1）每周四集體備課固定時間，定人定課交流備課設想。
（2）組內經常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。
（3）重視課程資源的開發利用，有效地整合課程資源和教學資源。
2．突破課堂：（1）精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務，結合短篇小說教材，在四月份有效迅速提前開展了一輪復習，為高三提前鋪路。(2)在教學中，積極倡導“自主、合作、探究”的學習方式，注重學生的個體差異和學生的個性發展，繼續發揚學校提出的全人教育。
二、夯實基礎，以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。
1.夯實基礎，配合本學期的先秦諸子和經典文化研讀兩本教材，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生古代文學和古代文化的知識儲備，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，為高三學習打下扎實的基礎。
2.運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間，提高學生的語文素養。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養寫作議論文的能力和初步的文學創作能力，大家在落實常規的同時，積極在教學研究上進行探討，設法增進學生語文學習的興趣，再以寫促讀，以讀促寫，從閱讀與寫作兩大塊來改進學生語文學習的狀況。以求學生在進入高三前，建立一定的讀寫基礎，具備一定的讀寫能力。就閱讀與寫作的知識與策略而言，具體的教學方案如：
每周的時評熱點編寫成文作為學生寫作材料的儲備。兩周一次的隨筆有主題，有重點，有批改。每節課的課前演講內容豐富多樣。定期進行“學習寫作”策略教學的討論，圍繞具體的作文篇目，大家共同商榷怎樣的寫作思維教學最為有效。
畢業生自薦信范文
三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發展。在完成課業學習任務的同時，我積極參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎，曾在高二年學校組織的“迎書法現場表演賽”中獲三等獎，我創作的黑板報也曾在學校舉辦的黑板報設計比賽中獲優秀獎。
我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期學校舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。
在體育方面，我愛好球類運動，達到了國家規定的體育鍛煉標準。高一年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時，我參加校健美體操隊并代表學校參加了全省中學生運動會健美操比賽，獲得了團體第五名，為學校贏得了榮譽。
當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己高中三年學習生活的總結。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
【關鍵詞】區域地理滲透地圖
【中圖分類號】G424.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0249-02
1.區域地圖記憶階段
地圖是學習區域地理的基礎，地圖的掌握是一個“滲透――熟悉――應用”的過程。按以往的教學方法，集中一段時間讓學生記憶地圖，學生像背古詩一樣記憶地圖，結果只是停留在表面的短暫記憶。但如果將地圖滲入到平時的教學、作業、考試中，就能達到“潤物細無聲”的效果。
1.1尋找合適時機，滲透區域地圖
高中地理必修一是自然地理，由地球、大氣、水、地表形態的塑造、自然地理環境的整體性和差異性組成。根據每部分教學內容的特點，氣候和洋流的學習與區域地圖密切相關。所以，在氣候和洋流的學習和記憶中插入世界和中國地圖是最好的時機，不僅有利于學生更有針對性的記憶氣候和洋流的分布、名稱，也為區域知識的引入打下基礎。
1.2充分利用時間，熟悉區域形態
高一上學期寒假，根據學生的學習心理和假期的學習狀態，假期時間不適合作特別復雜的題，所以我特地為學生準備了區域地理的空白圖（主要有中國政區圖、主要省區的輪廓圖、中國地形圖、世界政區圖、世界主要國家的輪廓圖、世界地形圖），還會給出國家或省區名稱讓學生對應畫圖，每個同學多發幾份，最后要一份學生自己認為畫的最好的。幫助學生在假期完成一些重點區域的感官、形態記憶，不僅充分利用假期學習時間，也為開學后的區域地圖記憶節約出更多的時間。
2.知識體系整理階段
地圖是區域的框架，有了框架，就要給它添枝加葉，才能形成知識體系。
2.1作業講評分析，測試加深印象
高一下學期新學期開學，作業和試卷講評階段，我結合學生假期作業的完成情況，幫助學生進一步區分和記憶作業中他們容易弄混和出錯的區域，加深印象，并組織了一次區域地理基礎知識小測試，主要內容是識別一些重點國家和省區，填寫一些主要的地理事物名稱。
2.2課上及時鞏固，插入區域體系
必修二是人文部分，主要有人口、城市、農業、工業、交通、可持續發展幾部分內容，其中農業、工業的學習與區域地圖更是密不可分，而教材中選取的事例（例如德國魯爾區、澳大利亞、阿根廷等）恰好是不同大洲的國家或地區，這樣，在每節講授新課之前，我都給學生整理印發一張該大洲的區域地理知識體系，包括該大洲的空白地圖、地理位置、主要國家、自然地理特征（氣候、地形、河流）、人文地理特征（人口、城市、農業、工業、礦產、交通）等，讓學生課前自主填寫。不僅有利于學生新知識的學習和理解，區域地理學習也更進一步。
2.3 利用假期時間，整理區域筆記
高一下學期的暑假，我給學生印發了 “區域地理知識體系作業本”，包括世界各大洲、中國主要地理分區的空白圖和各區域的主要地理特征總結，并附有幾道簡單的區域地理練習，學生可以利用地圖冊和所學知識完成。這樣，區域地理基礎知識的學習在師生的共同努力下就基本完成，因為每一步工作都是在老師的引導下學生自主完成的，所以，掌握的效果毋庸置疑。
3.區域地理訓練階段
學以致用，才是目的，如果說記憶地圖是學好區域地理的前提，那應用地圖，就是學習區域地理的最終目的。
【高二下期生物教學計劃范文一】 高中生物學課本濃縮了生物學方方面面的知識，其中就有大量科學家發明創新的事跡。教學過程中，若能結合教學內容，適當介紹科學發現的過程或科學家進行科學研究的態度、方法和精神，那么無形中就對學生進行了科學研究理念的滲透。
一、目標要求：
1、以高效課堂、有效作業為目標來指導我們的常規教學和教學改革，在教學六認真的各個環節下，加強研究，完善過程。
2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學習能力，提高分析解決問題的能力。
3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導、或者是促優、或者是補差，作到心中有數。
二、教學內容
本期只有四個月的時間，文科班周課時三節，理科班周課時兩節，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現代生物科技專題》的教學任務。
三、具體措施
目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據我們學校的的實際情況，結合教研室的要求在下學期中注意如下問題：
1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節課。
2、認真組織課堂教學，精心下好每節課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。
3、注重基礎知識的學習。我們這一級高二教學速度比較快，事實下學生學著后面的，前面的又遺忘了。所以對這部分學生，我們尤其要放低起點，不能對他們期望值過高，注重基礎知識的學習，尤其是我們的學生。平時要加強課堂提問的力度。認真做好對學生的學習方法的指導，激發他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。
4、培養學生的答題規范性。通過考試閱卷老師們也可以看出，學生根本沒養成規范答題的習慣，習慣的養成又不是一蹴而就的，所以我們在平日教學中要培養學生答題、做作業規范性。自編課堂練習和章節過關檢測卷，做到有的放矢。
5、注意對專業名詞描述的準確性。生物學術語要求學生記憶清楚。定期進行規范表達訓練，解決答而不全、答而不準的現象，遺傳圖解的書寫、繪圖不規范的現象
6、加強圖表教學和實驗教學的落實力度，平日復習時，對圖表教學和實驗教學要時常落實，防止題海戰術，注重方法培養。
7、加強審題能力的培養，摸準考查意圖，找準題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問或答而不準。
8、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，以老帶新，共同提高。研究課堂教學，努力提高教學質量。
9、教學中，時間分配要合理，要對課堂下通過什么方式、什么途徑實現目標作精心設計。要有當堂達標的意識，當堂訓練必須當堂完成。堅持四講四不講的原則。
四、工作目標
1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業作能人的良好的道德素質;其次要有過硬的業務素質，教師要提高常規教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩步提高。本學期除了完成下級主管部門、學校的學習任務之外，還要通過報刊、網絡學習專業知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
2、認真落實三精心教學。做到精心備好每節課，精心下好每節課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。
3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯系現代科技成果、生產生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發展。
4、做好章節過關和段考、期考考試工作。根據高考生物試題的特點，精選章節過關練習題。在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。
5、根據教研室下發的教學進度靈活處理盡量不給學生拉下一節課。
【高二下期生物教學計劃范文二】 學生通過高二生物課程的學習，將在以下各方面得到發展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產和社會發展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養成科學態度和科學精神，樹立創新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，逐步形成科學的世界觀和價值觀。
高二年級生物的教學工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學科的教育、教學工作，為學生掌握好生物這門學科，更好的高級的結業考試以及今后的升學考試打下基礎，特制定了高二生物教學工作計劃，希望能取得更好的結果。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、下課等各個環節的工作，特別是在備課環節下，教案應注意教學思路的設計，以知識為載體，完善教學過程。注重課后記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學信息化為指導，深度開發信息技術，進一步強化網絡教學
4、積極參加各種教研活動，及時轉化為教學能力5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，并積極撰寫論文。
6、積極參加教改、科研活動，結合提高課堂教學質量這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。
三、具體措施
(一)、常規教學方面
1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識;積極實行啟發式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。
2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構，完善課堂教學過程，實現信息技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變為啟發式、誘導式和研究式教學，使學生成為學習的主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變為會學。
5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啟發和設問。復習課要體現出知識的聯系性和實用性.
7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發深層次網絡課件兩個以下。
教研教改方面
(1)、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業務素質。
(2)、每月堅持寫教后記，認真進行教學反思，并針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。
開展社會實踐，對于讓學生深入了解國情、民情，了解經濟社會的發展，培養學生的社會責任感、艱苦奮斗品質、創新意識和實踐能力，都具有十分重要的意義。然而，長期以來，我校社會實踐活動僅僅停留在走出去、看一看、玩一玩的層面，沒有課程建構，缺少精心設計，活動形式單一，缺乏育人功能。這與我校辦學層次、品牌建設，以及“公民素養、精英氣質”的育人目標都是不相吻合的。經歷40年風雨歷程，當前我校正處在新的歷史起點上，利用社會資源開展社會實踐是進一步提高我校教育質量的必然要求，也是促進我校內涵發展的重要內容。
二、改革思路
我校第三輪三年主動發展規劃確立了《常州市北郊高中課程體系》，課程體系將我校課程設置分為基礎課程、拓展課程、綜合課程。綜合課程分為創新課程、人文課程、健康課程三大類，自2013年進行頂層設計以來，我們在實施層面還缺乏具體措施和有效途徑。因此，本次我們對社會實踐活動的變革也是進行綜合課程建構的一個重要組成部分。本次社會實踐活動的變革以學工學農為主要導向。一是讓學生在社會實踐活動中走進農村，學習農業，感受社會主義新農村建設；二是走進工廠，體驗科技，感受現代工業文明發展。
三、基地選擇
為了確保課程實施的有效性，實踐基地的選擇尤為關鍵。我們派出校長室、學生發展處人員多方了解，最終選定張家港市青少年社會實踐基地、南京未成年人社會實踐行知基地、宜興未成年人社會實踐基地三家作為近期我校社會實踐活動基地，其它基地將陸續進行考察選定。“張家港市青少年社會實踐基地”設置有主題教育、實踐課程、軍事訓練、生活體驗、體能拓展、種植養殖等六大區域。建有大型風雨操場、多功能會場及由防震減災、消防教育、模擬法庭等15個主題教育場館。基地自主開發了“主題教育、勞動實踐、科技活動、素質拓展”等四大系列共100多個課程活動項目。“南京未成年人社會實踐行知基地”開設了“學習農業科技”、“了解農村建設”、“體驗農民生活”三大課程體系。在“學習農業科技”課程系列中，讓學生全面接觸農業科技知識，內容涵蓋大田作物、果木蔬菜、花卉苗木、家禽家畜等；在“了解農村建設”課程系列中，讓學生深入了解農業生產、土地流轉、鄉風民俗等農村問題；在“體驗農民生活”課程系列中，讓學生走進農家，與農民同勞動、同生活，親身體驗農民的現實生活，并開展農戶社會調查等活動。“無錫未成年人社會實踐基地”位于江蘇省宜興市善卷洞風景區附近，開設的室內外實踐活動課程有三十多項，協作共建的活動營地八個，集洞、茶、竹、陶、果、農、愛國主義教育等于一體。基地開設主題性課程：一是以“洞”為主題；二是以“竹”為主題；三是以“茶”為主題；四是以“陶”為主題；五是以“社會考察”為主題；六是以“素質拓展”為主題；七是以“心理體驗”為主題；八是以“文化游學”為主題。
四、課程計劃
高一上學期在宜興基地我們開設《美在深秋》課程；高一下學期在行知基地我們開設《播種希望》課程；高二上學期在行知基地我們開設《金色收獲》課程；高二下學期在張家港基地我們開設《逐夢春天》課程；高三上學期在張家港基地我們開設《激揚青春》課程。
五、課程內容
經與相關基地協商，結合我校實際情況，初步開設課程如下，具體內容可根據年級、季節等做相應調整。南京行知基地開設的課程有：田間勞作、素質拓展、陶藝制作、農家生活、采茶制茶、果蔬采摘、野炊活動、藝蓮賞荷。張家港基地開設的課程有：果蔬采摘、戶外燒烤、素質拓展、菜肴烹飪、生命救護、自制豆漿、奶牛基地、油菜花海。宜興基地開設的課程有：采茶制茶、陶藝制作、茶藝培訓、登山野炊、法制國防、素質拓展、趣味活動、生命救護六、課程管理我校社會實踐課程在校長室領導下，由學生發展處統籌安排，各級部具體實施。
七、課程評價
(一)評價內容
參加社會實踐課程的課時量和學習態度；過程中的體驗與收獲；相關成果的呈現等。
（二）評價方法
將小組活動方案和個人計劃、小組實踐報告和個人總結、活動記錄與活動證明、活動成果和相關單位評價等材料錄入綜合素質評價電子平臺，由指導教師、班主任等人員和部門根據綜合素質評價辦法進行評價。
（三）評價程序
學生個人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級交流及互評——指導教師或班主任進行初評、認定——級部和學校相關部門進行最終認定。
（四）獎勵與重修
一、入門階段：激發興趣，樹立信心
有不少剛上高中的學生，在初中已學過一些英語，一知半解，基礎很差，對英語產生了厭惡情緒，覺得自己英語基礎差跟不上，沒有指望了，心里非常懊喪。我首先鼓勵他們，用上屆學生實例來說明基礎較差的學生是怎樣學好英語的。同時在教學上，我想方設法，盡量把課講得生動有趣，抓個別輔導，引導他們多練、多說，與他們課外多接近，培養他們的學習興趣，給他們定期補課，對有點滴進步的學生總是及時給予表揚和鼓勵。慢慢地，這些學生對英語有了興趣，學習的勁頭也就更足了。此時要引導他們積極參加學校及班里舉行的英語文藝活動，通過老師的幫助和自己的努力從失敗走向成功，用成功建立自信。
二、高一階段：加強聽說，狠抓語音
初中課本內容較簡單，語法要點也不多，學生動口的機會又較少，所以學生們的語音基礎較差，嚴重影響了記憶和拼寫單詞。因此，高一階段，必須加強聽說，狠抓語音知識的學習。從學單詞開始，要緊緊抓住語音教學這個關鍵，要求每個學生每個音素逐個過關。我采用單詞和音標互注練習，督促學生記住拼讀規則，使學生能按語言規律拼讀和拼寫單詞。語音教學像一把鑰匙，幫助學生打開了學習英語的大門，使他們在以后的兩年中，基本具有了獨立正確拼讀生詞的能力，教師不再在教單詞的讀音上多費時間了。
要讀好，必須勤開口。但高中學生年齡大，往往羞于開口。在課堂教學中要提倡學生七嘴八舌，集體發言和答問。這種方式看上去亂了些，實際上卻增加了學生開口的機會，也避免了獨自發言的緊張感覺。為了促使學生開口，在課堂上要經常讓學生到講臺前表演，學說英語，以此引發學生興趣。每教完一課，可以要求學生在課堂上背誦部分段落，或讓學生兩人一組向全班學生背誦，由同學互相打分等。
聽是說的基礎，訓練說的能力，就要加強聽力訓練。課堂上用錄音機播放課文或師生共讀課文的錄音等，每節課舉例時也盡量采取聽記的方式。同時每節課開始時我用一點時間聽寫詞語和句子，以訓練聽和寫的能力。
三、高二階段：在加強培養聽說讀寫能力的基礎上注重語法，防止分化
高中英語語法重點在第一、二冊，中學階段要求掌握的基本語法項目的重點在高中一、二冊，因此，高二階段在加強培養聽說讀寫能力的同時要特別重視語法學習。高中學生理解力強，對英漢語言的異同比較感興趣，為此語法教學要盡力做到講清要點，并適當與漢語比較。在講解課文時，按要點——詞語、句型、語法三部分進行分類歸納，并用板書呈現，加強印象，協助記憶，力求使學生能掌握每課課文中的語法要點，做到明確重點，語法過關，學有所得。 轉貼于
由于高二學習內容難度的增大，學生容易產生兩極分化，這時更應注意保持并提高學生的學習興趣。小組或男女生課堂答題競賽等是激發學生興趣和活躍課堂氣氛的有效方法。教師語言的風趣幽默，是使學生在課堂上多點笑聲不可缺少的手段。這可以把學英語從“苦”變“樂”。學生最感興趣的是答題競賽，即使成績差的學生為了本組獲勝，也會紛紛走上講臺答題爭取勝利。我對差生一視同仁，除對他們進行適當耐心的輔導外，在課堂上也鼓勵他們，促使他們努力學習，趕上或超過班級水平。
高二階段，為了培養學生的讀寫能力，要求學生閱讀英語雜志，以鞏固所學語言知識，擴大知識面并經常用英語寫一些簡短的文章，提高閱讀能力，促進寫的能力。同樣，寫也促進了讀的能力，為高三奠定了良好的基礎。
四、高三階段：重在閱讀，培養能力
經過兩年的學習，學生們已具有一定的自學能力，這時既要培養他們獨立閱讀課文的能力，又要注意擴大他們的閱讀面，以培養閱讀理解能力，提高閱讀速度。為此，可采用快速閱讀方法，每周印發一張閱讀材料，按照詞數，要求學生在規定時間內讀完并答題。有些材料選自統編課本，并要求學有余力的學生課外自學其它較深的讀物，不懂之處，隨時答疑。
思考：改變孩子,家長必須先改變
教育由學校教育、家庭教育和社會教育三部分組成，家庭教育在培養學生的健全人格，形成良好的人生觀、世界觀等方面作用重大。但學校心理輔導老師在咨詢過程中卻發現，孩子的很多問題都是由家庭環境或家教方法不當導致的。
每一個品行優異的孩子身后都有一個優秀的家庭團隊。每一個出現成長問題或心理問題的孩子，一般都與家庭環境有一定的關聯。比如成績下滑嚴重、不上學、不遵守校紀班規、打架、網癮等等，家長往往會找孩子的原因，找學校的責任，卻完全沒有意識到家庭環境和家庭教育對孩子的影響。孩子是家庭塑造出來的，有什么樣的教養模式就有什么樣的孩子，從孩子身上就能看到家長的影子，從孩子的性格和行為舉止就能大概猜到他成長的家庭環境和父母的教育方式。因此，要想幫助學生解決成長問題，家長首先必須改變。
另外，從學生的成長特點來看，高中生正處于青春期，這是一個特殊而敏感的成長期，極易激發親子矛盾。不愉快的親子關系會內耗學生的精力，影響學習效率。和諧的親子關系帶來的安全感、愛和信任會變成孩子學習的動力。因此，改變教育還必須從改變親子關系開始。
基于這種考慮，在心理輔導老師的支持帶動下，學校家委會開始醞釀“關注心理健康，改善親子關系”的工作內容和目標，開始從關注孩子健康心理入手，全面展開家委會工作。
實踐：關注問題，溝通從心開始
家長委員會是參與班級、年級和學校管理的重要力量，他們經常在班級活動中搖旗吶喊，為班主任或學校工作出謀劃策。無疑，他們也成為了學校心理健康教育的主力軍。在家委會的一次座談會上，一位委員代表建議學校關注某些學生的撒謊問題。會后，心理輔導老師對全校師生做了調查，并總結出學生撒謊的原因，如：“我說真話，爸爸會打我，媽媽會罵我，打罵都不舒服，所以不能說真話。”“我特別想要某些東西或特別想做某件事，父母卻不愿意和我平等交流，只好出此下策了。”“父母根本不懂我，還經常訓斥我，我只有投其所好，編謊話讓他們開心。”“父母思想太過時了，代溝太大了，有時只有撒謊才能滿足我正當的需求。”……
原來，孩子出現撒謊行為，家長竟然就是誘因。當家長要求過高時，當孩子犯錯時，當家長態度粗暴時，孩子為求自保，不得不選擇了撒謊。在家委會會議上，心理輔導老師和家長們交流，并提出建議：“當我們站在孩子的角度考慮問題，就能明白孩子撒謊很多時候是家長‘逼’出來的。只有改變我們對待孩子的方式和言談舉止，消除逼迫孩子撒謊的環境，才能避免孩子撒謊。”
一次，學校要求交250元書本費，一個高一男生卻向媽媽要了350元，把100元當作自己的零花錢。媽媽知道后很氣憤，狠狠批評了孩子，結果導致親子關系緊張。后來，在參加了關于“撒謊”主題的心理輔導交流后，這位媽媽冷靜下來，和兒子展開了真誠的談話。媽媽說：“首先，媽媽向你道歉。我希望我們母子能成為無話不談的朋友，作為朋友，應該給你一個安全的環境。其實，撒謊是一件無奈且不舒服的事……媽媽希望以后你有任何想法都和我商量，不要撒謊。媽媽相信你是一個誠實的孩子。”兒子哭了，向媽媽道歉，母子關系得到了改善。
一位高一男生談戀愛，被媽媽發現后引發了一場“風暴”――全校紛紛揚揚的議論，導致孩子成績下滑，親子關系惡化。這位媽媽向心理輔導老師求助，心理輔導老師提出建議：一是理解、尊重孩子的感情，告訴孩子，內心真實的情感是美好的；二是幫助孩子確立高中奮斗的目標，讓孩子為了理想而努力奮斗；三是父母要給予孩子更多的理解、尊重和溫暖，因為許多孩子戀愛是一種感情補償，如果家庭不能給予孩子溫暖、安全、尊重、接納和理解的環境，孩子就會向外尋找――“外”包括異性、不良團體等。因此，讓孩子健康成長，必須首先構建健康的家庭環境與親子關系。后來，這位媽媽認真反省，改變了錯誤的家教方法，陪伴孩子從“戀愛”狀態順利過渡到正常的學習狀態。
為孩子營造健康成長的環境，并不能僅僅依靠在孩子出現問題行為后的診斷治療，采取補救措施，更要時刻具有“防患于未然”的意識。為此，學校家委會依托家長學校平臺，組織家長來校集中學習，并選擇針對性的學習主題。針對高一新生家長的學習時間安排在每學年的9月開學前一個星期的晚上。學習主題包括：校史校情介紹、初高中學生與家長的角色轉變、高中學法指導、家庭教育的技巧等。
除了高一新生家長集中學習外，家長委員會每學期都會組織1―2次家長學校課堂，一般在開學、期中或期末召開。家長學習的主題內容主要由心理輔導中心的老師組織策劃。除了常規主題外，每學期還有側重點。如：幫助孩子適應高中的學習和生活（高一上學期）；建立良好親子關系（高一下學期）；幫助孩子度過青春期（高二上學期）；做孩子學習上的參謀（高二下學期）；幫孩子確定人生目標（高三上學期）；和孩子共渡高考難關（高三下學期）。目前，家長集中學習的活動已經納入學校的傳統教育項目中，并得到了家長的積極支持和好評，甚至吸引了不少校外的家長慕名前來。
深化：從校本教材開發到心理網站建設
依托家長學校的講座每個學期只能舉辦1-2次，如何長效地保證家委會心理健康教育工作的順利開展，同時彌補高中階段家長教育指導的不足，學校心理輔導中心的老師編寫了十幾萬字的校本教材《和孩子一起成長》。教材以學校真實的案例，讓家長了解高中學習和生活的特點，把握高中生的心理特點和規律，從而提高家庭教育的實效性，有效地實現家校合作。
校本教材主要內容包括：親子關系培養、同伴交往訓練、青春期問題指導、男女生交往問題、學生積極心理的培養、高中學習指導、高考指導等共36講，包含了高中生家長在家庭教育中會遇到的絕大多數問題。
以校本教材為基礎，學校網站的“心理之窗”欄目專門開辟了 “怡心文苑”“典型問題”“心理課堂”三個子欄目，共同助力學校的心理健康教育工作。網站由心理輔導老師及有經驗的班主任匯聚高中生成長過程中的典型心理問題，并集中回答家長在教育子女的過程中遇到的困惑。另外，網站設立了“知心姐姐心理援助活動室”，聘請經驗豐富的心理專家、老師和志愿者擔任心理輔導員，及時對學生進行心理開導和撫慰。“心理之窗”構建起學生、家長和心理輔導老師交流的良好平臺，成為了校園網上一道亮麗的風景。
[關鍵詞]:非謂語動詞 復習指導 方法
學生進入高二下學期，開始對英語語法進行系統復習，學生普遍感到復習難度最大的是非謂語動詞這一部分，根據平時的教育教學實踐，筆者認為，教師在指導學生復習時，應重點把握好以下幾個方面。
一、要通過知識系統圖，讓學生明白非謂語動詞的基本概念和這一語法范疇的重要性
從根本上掌握這一大語法的性質是整個復習過程中的“綱”，綱舉才能目張。有好多學生因為沒有徹底認識清楚什么是非謂語形式，結果在復習過程中被弄得一頭霧水，不知從何入手。“非謂語形式”就是在句子中不能擔當謂語這一句子成分的語法形式，但是要弄懂這一概念必須全面了解英語句子的語法結構。由于在現行的中小學語文課本中取消了分析漢語句子的教學，所以學生對于句子中的各個句子成分弄不清楚，導致無法理解英語句子的構成情況。雖然漢語和英語是兩種不同的語言，但是在語法構成方面還是有很多相似之處，所以，在復習英語動詞的非謂語形式之前，教師先花一兩個課時講解一下漢語句子的語法構成是非常有必要的。在講解過程中，教師要讓學生用統一的語法符號標注句子成分，以避免分析上的混亂。
二、教師在講解動詞的非謂語形式時，要教會學生善于總結各種特殊用法
一味地學習而不總結是得不償失的，只有善于總結的學生才容易對英語語法由感性的認識上升到理性的認識，這時死記硬背也是必不可少的，比如，對于下列動詞后常跟動詞不定式做賓語：
decide，wish，hope，fail，beg，agree，fear，long，manage，plan，pretend，promise，refuse，afford，want，begin，plan，set out，learn，intend，mean，desire，tend，expect，offer，attempt，arrange，happen，hesitate，bear，demand等，記憶這部分時，要讓學生反復默念deside to do sth.等，必要是還要編成口訣把這些單詞記得滾瓜爛熟。須用動詞不定式做賓語補足語的動詞（短語）有：ask，request，tell，invite，force，compel，press，get，cause，beg，wish，prefer，want，intend，expect，encourage，advise，persuade，instruct，allow，permit，remind，urge，order，command，warn，trouble等，記憶這部分時，教師要讓學生按照“tell sb. to do sth.”的結構一個個去記憶。
在下列動詞（短語）后，可用省to的動詞不定式做賓語補足語：make，let，have，see，hear，notice，observe，watch，feel，help，look at，listen to，教師可讓學生按照“make sb. do sth.”的結構去記憶。
用動名詞做賓語的動詞或短語有：avoid，enjoy，advise，continue，deny，delay，excuse，miss，need, forget, remember, prevent...from...., start, suggest, risk, understand, imagine, escape, resist, appreciate, practise, mind, keep on, give up, insist on, finish,begin, can not help, can not stand, succeed in, quit, pardon, admit等，這部分的記憶應該是重點，所以教師應指導學生多次練習直至爛熟于心，最好讓學生貼在宿舍墻壁上，每日溫習，或者在教室里每天公布2～3個，因為這些結構將是以后考試復現率很高的考點。
三、要指導學生反復分析英語句子的語法結構，力求從量的練習上達到質的突破
教師要培養學生養成語法分析的良好習慣，從精讀入手，對在閱讀中碰到的句子做逐字逐句的分析。對教材中課文的學習，除了了解其思想意義和段落大意外，最重要的就是語法分析。語法分析也是形成語篇概念和語感的重要手段，雖然這一行為可能在短時期內會影響閱讀速度，但是建立在對英語句子語法意義正確理解基礎上的閱讀卻是最可靠的。教師要經常指導學生對于給定的英語句子嘗試結構分析，克服學生的畏怯心理。剛開始應先給他們一些簡單句練習，練習熟練后再給他們復合句練習。練習復合句的句子結構分析時，應讓他們先找出句子的主干，再分析剩余的語法成分。在練習過程中關鍵在于堅持，要隨時檢查學生的課堂筆記，了解學習效果。因為語法結構的分析是細致入微的工作，所以要求學生要特別認真對待，對句子的圈圈點點絕對不能混亂，最好用直尺劃線，用彩筆標識，讓人一看一目了然。
