時(shí)間：2022-03-30 18:21:49
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇統(tǒng)計(jì)技術(shù)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
目前，因?yàn)榈貐^(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迅速，所以各個(gè)地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的電力短缺情況，對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展造成了一定的影響。在地區(qū)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展中，一項(xiàng)重要的保障因素就是電力資源。而對(duì)電力資源的利用率，更是一個(gè)國(guó)家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的一項(xiàng)決定性因素。目前，在我國(guó)電力的發(fā)展過(guò)程中，如何高效的進(jìn)行電量生產(chǎn)，并且最大程度的提高電力資源的利用率，已經(jīng)成為了一項(xiàng)主要的問(wèn)題。
2現(xiàn)階段電能計(jì)量技術(shù)的應(yīng)用
文章對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)電能計(jì)量技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行分析，首先對(duì)傳統(tǒng)人工抄表技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后分析遠(yuǎn)程抄表技術(shù)的應(yīng)用，在電能計(jì)量技術(shù)中應(yīng)用智能抄表技術(shù)，以保證電能計(jì)量工作的質(zhì)量和效率，促進(jìn)電能計(jì)量技術(shù)的發(fā)展。
2.1傳統(tǒng)人工抄表技術(shù)的應(yīng)用
傳統(tǒng)人工抄表技術(shù)主要是指應(yīng)用一戶(hù)一表的計(jì)量技術(shù)，這種電力計(jì)量技術(shù)會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和人力。因?yàn)橹饕且蕾?lài)人工完成，要求每一個(gè)地區(qū)都必須設(shè)置專(zhuān)門(mén)的抄表人員，具體操作抄表收費(fèi)工作。這種傳統(tǒng)人工抄表技術(shù)耗費(fèi)了大量的人力和財(cái)力，并且工作效率比較低，只能實(shí)現(xiàn)個(gè)體管理，不能實(shí)現(xiàn)對(duì)電力用戶(hù)的統(tǒng)一管理。
2.2遠(yuǎn)程抄表技術(shù)的應(yīng)用
因?yàn)閭鹘y(tǒng)人工抄表技術(shù)已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期電力企業(yè)的發(fā)展需求，需要進(jìn)行創(chuàng)新和改善。遠(yuǎn)程抄表技術(shù)的出現(xiàn)，在一定的程度上解決了傳統(tǒng)抄表技術(shù)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在電能計(jì)量中的應(yīng)用比較廣泛，逐漸代替了傳統(tǒng)人工抄表技術(shù)在電能計(jì)量中的應(yīng)用。遠(yuǎn)程抄表技術(shù)的應(yīng)用，主要是依靠比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代通訊技術(shù)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的有效應(yīng)用，利用遠(yuǎn)程監(jiān)控的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)電力用戶(hù)用電情況的有效監(jiān)管和控制。
2.3電能計(jì)量技術(shù)中智能抄表技術(shù)的應(yīng)用
智能抄表技術(shù)是一種科學(xué)的智能化設(shè)備，相對(duì)于傳統(tǒng)的電能計(jì)量技術(shù)來(lái)說(shuō)，具有更加科學(xué)、準(zhǔn)確和方便的作用，有利于實(shí)現(xiàn)我國(guó)電能計(jì)量方式的信息化、自動(dòng)化和智能化發(fā)展。因?yàn)橹悄艹砑夹g(shù)具有更加便捷和準(zhǔn)確的工作質(zhì)量和工作效果，而且監(jiān)控效果比較好，可以自動(dòng)備份用戶(hù)數(shù)據(jù)，更加體現(xiàn)出了人性化的特點(diǎn)，所以在電能計(jì)量中的運(yùn)用也比較廣泛，是一種科學(xué)的電能計(jì)量技術(shù)。
3基于綠色節(jié)能電力系統(tǒng)計(jì)量技術(shù)的應(yīng)用
3.1基于綠色節(jié)能電力系統(tǒng)計(jì)量技術(shù)的特點(diǎn)
基于綠色節(jié)能電力系統(tǒng)計(jì)量技術(shù)，主要是體現(xiàn)在智能電表中，在節(jié)能降耗方面具有重要的作用。智能電表的應(yīng)用，具有獨(dú)特的功能，例如，相對(duì)于傳統(tǒng)電表來(lái)說(shuō)，智能電表的自動(dòng)控制和記錄功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)電力用戶(hù)用電量的準(zhǔn)確記錄和自動(dòng)備份，有效地防止修改電表和偷電等不法行為，極高的保護(hù)了電力數(shù)據(jù)的安全。而且，智能電表在功率、用電量和電壓電流等即時(shí)測(cè)量和記錄方面也具有十分顯著的優(yōu)勢(shì)，不僅有效地提高了電能計(jì)量技術(shù)的測(cè)量精度，還提高了電能計(jì)量監(jiān)測(cè)的工作效率，降低了電能計(jì)量中人力的大量投入。同時(shí)，越線(xiàn)監(jiān)控功能也是智能電表中的一項(xiàng)重要功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)用電方的全面監(jiān)測(cè)，提高了檢測(cè)力度。在電能計(jì)量中，智能電表廣泛應(yīng)用的一項(xiàng)重要原因就是，智能電表不僅繼承了傳統(tǒng)電表的功能和優(yōu)點(diǎn)，還具有自己獨(dú)特的功能，例如組合電量，在電能計(jì)量中具有重要的作用。
3.2基于綠色節(jié)能電力系統(tǒng)計(jì)量技術(shù)的作用
在電能計(jì)量中，智能電表廣泛應(yīng)用的原因主要包括：可以迅速實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的反饋，及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理；提高電力系統(tǒng)安全性，避免偷電和竊電現(xiàn)象的出現(xiàn)；具有較高的節(jié)能作用和高效性特點(diǎn)等。智能電表在電力系統(tǒng)發(fā)生運(yùn)行故障的時(shí)候，可以第一時(shí)間向相關(guān)部門(mén)發(fā)送故障信息，讓相關(guān)部門(mén)用最短的時(shí)間處理問(wèn)題，派專(zhuān)門(mén)的工作人員處理斷電故障，極大地縮短了因?yàn)殡娏ο到y(tǒng)運(yùn)行故障而造成的停電時(shí)間。應(yīng)用智能電表，可以按照不同電器用電量的大小，對(duì)電力用電量進(jìn)行自動(dòng)分配，實(shí)現(xiàn)對(duì)電能的科學(xué)控制。在用電高峰期，智能電表可以阻止大功率電器的運(yùn)行，有效的降低了電力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中，漏電情況的出現(xiàn)，避免因?yàn)殡娏ο到y(tǒng)安全隱患出現(xiàn)的人員傷亡事故。隨著電能計(jì)量技術(shù)的不斷發(fā)展，逐步形成了一套具有智能化特點(diǎn)的配網(wǎng)管理系統(tǒng)。在智能電網(wǎng)的配網(wǎng)管理中，智能電表是一項(xiàng)重要的用電監(jiān)測(cè)設(shè)備，極大的提高了電力用戶(hù)電力使用的安全性和便捷性。所以，智能電表是一種有效的電能計(jì)量方式，具有重要的作用。
4電能計(jì)量技術(shù)的發(fā)展
在我國(guó)智能電網(wǎng)的建設(shè)過(guò)程中，電能計(jì)量自動(dòng)化系統(tǒng)的建設(shè)是一項(xiàng)非常重要的組成部分。通過(guò)對(duì)電能計(jì)量技術(shù)的有效應(yīng)用，可以準(zhǔn)確掌握電網(wǎng)用電和電力用戶(hù)的用電情況，可以促進(jìn)我國(guó)電網(wǎng)的建設(shè)和發(fā)展。綠色節(jié)能的電力系統(tǒng)計(jì)量技術(shù)中未來(lái)的發(fā)展應(yīng)用，包含居民、普通工業(yè)、大工業(yè)、特色新產(chǎn)業(yè)等。例如，居民在電力使用過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)生竊電現(xiàn)象。這會(huì)造成人們肆意揮霍電能，能源浪費(fèi)問(wèn)題比較嚴(yán)重。應(yīng)用基于綠色節(jié)能的電力系統(tǒng)計(jì)量技術(shù)，具有豐富的功能，可以有效分析電力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的電路異常問(wèn)題，及時(shí)查找竊電的端頭，可有效避免竊電現(xiàn)象。傳統(tǒng)的電表應(yīng)用過(guò)程中，如電力用戶(hù)出現(xiàn)斷電現(xiàn)象，不能及時(shí)向反饋系統(tǒng)進(jìn)行自主匯報(bào)，需要通知供電部門(mén)，然后才會(huì)有電力部門(mén)工作人員維修。但是，應(yīng)用基于綠色節(jié)能的電力系統(tǒng)計(jì)量技術(shù)，可以在第一時(shí)間向供電部門(mén)反饋故障點(diǎn)，供電部門(mén)可迅速解決故障，保證電力系統(tǒng)運(yùn)行安全。
5結(jié)語(yǔ)
摘要：統(tǒng)計(jì)學(xué)被列為財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的必修核心課程之一。其教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，將統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用EXCEL的有關(guān)功能對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考試方法進(jìn)行改革。
關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué)模式；EXCEL
進(jìn)入21世紀(jì),隨著我國(guó)市場(chǎng)化步伐的加快,社會(huì)對(duì)新知識(shí)的需求日益增加,無(wú)論是國(guó)民經(jīng)濟(jì)管理,還是公司企業(yè)乃至個(gè)人的經(jīng)營(yíng)、投資決策,都越來(lái)越依賴(lài)于數(shù)量分析，依賴(lài)于統(tǒng)計(jì)方法,統(tǒng)計(jì)方法已成為管理、經(jīng)貿(mào)、金融等許多學(xué)科領(lǐng)域科學(xué)研究的重要方法。教育部也將《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程列為財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的核心必修課程之一。力圖通過(guò)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握探索各學(xué)科內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性，并用這種規(guī)律性的解釋來(lái)研究各學(xué)科內(nèi)在的規(guī)律。同時(shí)，由于統(tǒng)計(jì)學(xué)所倡導(dǎo)的尊重客觀實(shí)事，通過(guò)調(diào)查研究用實(shí)事說(shuō)話(huà)，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的學(xué)習(xí)、工作和科學(xué)研究精神。
一、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
1、內(nèi)容日益豐富。長(zhǎng)期以來(lái),在我國(guó)存在兩門(mén)相互獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)學(xué)——數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)，分別隸屬于數(shù)學(xué)學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科。20世紀(jì)80年代以來(lái),建立包括數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在內(nèi)的大統(tǒng)計(jì)學(xué),逐步成為我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)界的共識(shí)。1992年11月,國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局正式批準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)學(xué)上升為一級(jí)學(xué)科。國(guó)家頒布的學(xué)科分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)已將統(tǒng)計(jì)學(xué)單列為一級(jí)學(xué)科。隨著大統(tǒng)計(jì)學(xué)思想的建立和統(tǒng)計(jì)學(xué)在實(shí)質(zhì)學(xué)科中的應(yīng)用的需要，大多數(shù)學(xué)校和老師在財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)過(guò)程中，除了保留社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理中仍有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，如統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象方法、統(tǒng)計(jì)的基本概念、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集整理、平均及變異指標(biāo)、總量指標(biāo)、相對(duì)指標(biāo)、抽樣調(diào)查、時(shí)間序列、統(tǒng)計(jì)指數(shù)等；同時(shí)也系統(tǒng)的充實(shí)了統(tǒng)計(jì)推斷的內(nèi)容，如：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分布特征、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)與回歸分析、統(tǒng)計(jì)決策等。這一變化使得《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的內(nèi)容更適合相關(guān)實(shí)質(zhì)學(xué)科的發(fā)展需要。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)難度加大。首先、結(jié)合《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的課程特點(diǎn)——概念多而且概念之間的關(guān)系十分復(fù)雜、公式多且計(jì)算有一定難度等。如果學(xué)生不做必要的課外閱讀、練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，是很難理解和掌握的。對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，本身的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已不輕。其次、對(duì)于財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其本專(zhuān)業(yè)的課程體系要求，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)或者數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)不是特別好，對(duì)于專(zhuān)科學(xué)生來(lái)說(shuō)更不用說(shuō)，推斷統(tǒng)計(jì)將是他們學(xué)習(xí)的困難。再說(shuō)，《統(tǒng)計(jì)學(xué)》作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，一般安排在一年級(jí)或二年級(jí)第一學(xué)期，在這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段也是大多數(shù)專(zhuān)科生和本科生忙于計(jì)算機(jī)課程和英語(yǔ)課程的考證時(shí)段。如果以犧牲授課內(nèi)容和降低要求來(lái)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，顯然有悖于《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求。所有這一切對(duì)于學(xué)生學(xué)好這一課程面臨的困難可想而知。
3、教師的教學(xué)難度加大。授課內(nèi)容越來(lái)越豐富；課程難度太大可能導(dǎo)致學(xué)生興趣下降；在倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的背景下，授課時(shí)數(shù)大為減少（一般安排一個(gè)學(xué)期共17～19教學(xué)周，每周2～3課時(shí)）；高等教育擴(kuò)招后，由于師資力量一時(shí)沒(méi)有跟上，大多數(shù)學(xué)校，授課班級(jí)學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，一個(gè)教師跨越不同專(zhuān)業(yè)授課不再新鮮。這要求授課教師必須深刻領(lǐng)會(huì)授課內(nèi)容的核心和相互關(guān)系，學(xué)會(huì)控制和駕馭課堂教學(xué)，學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，注重統(tǒng)計(jì)學(xué)在不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用等等。作為這門(mén)學(xué)科的授課教師特別需要認(rèn)真考慮該怎么辦？
二、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)分析
1、統(tǒng)計(jì)學(xué)從數(shù)學(xué)技巧轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)分析的訓(xùn)練。在計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)非常普及的今天，統(tǒng)計(jì)計(jì)算技術(shù)不再是統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)了。統(tǒng)計(jì)思想、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用才應(yīng)該是重點(diǎn)。現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)際應(yīng)用離不開(kāi)現(xiàn)代信息處理技術(shù)。統(tǒng)計(jì)軟件的使用，不僅使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算和顯示變得簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確，而且使統(tǒng)計(jì)教學(xué)由繁瑣抽象變得簡(jiǎn)單輕松、由枯燥乏味變得趣味盎然。所以，在統(tǒng)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，大量的內(nèi)容只需要給學(xué)生講清楚統(tǒng)計(jì)基本思想、計(jì)算的原理和正確應(yīng)用的條件、正確解讀計(jì)算的結(jié)果，而對(duì)大量復(fù)雜具體的計(jì)算可以交給計(jì)算機(jī)去完成。
比如方差分析，手工計(jì)算量非常大，沒(méi)有計(jì)算機(jī)軟件的支撐，是很難教學(xué)實(shí)際問(wèn)題分析的。現(xiàn)在我們只要講清楚方差分析要做什么，為什么方差分析要解決的中心問(wèn)題是判斷有無(wú)條件誤差，而原假設(shè)又是K種不同水平下總體的理論均值是否相等，檢驗(yàn)結(jié)果表示什么等就可以了，大計(jì)算量的工作讓計(jì)算機(jī)去完成。
2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。也就是以學(xué)生為中心，通過(guò)課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生先讀后寫(xiě)再議、模擬實(shí)驗(yàn)、利用課余時(shí)間完成項(xiàng)目、利用假期時(shí)間，通過(guò)參加學(xué)校組織的某些團(tuán)隊(duì)、小組或自己組織去開(kāi)展一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)題研究、提供咨詢(xún)、參與企業(yè)管理等方法。全方位地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。
比如依同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和調(diào)查方案的基礎(chǔ)上，讓他們組成若干調(diào)查小組（如以寢室為單位），在校園內(nèi)真正進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，從具體調(diào)查對(duì)象和單位的確定，樣本的抽取（不一定要很大），問(wèn)卷的發(fā)放、回收與審核，數(shù)據(jù)輸入與資料整理，估計(jì)與分析，一直到調(diào)查報(bào)告的編寫(xiě)，調(diào)查總結(jié)或體會(huì)的形成，全部由同學(xué)自己來(lái)完成。這樣，同學(xué)們就親身參與了統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析（含統(tǒng)計(jì)推斷）的整個(gè)過(guò)程，效果很好。
三、基于EXCEL的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)設(shè)想
如何從煩瑣的數(shù)理統(tǒng)計(jì)技巧轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)處理的訓(xùn)練，同時(shí)還要使學(xué)生容易掌握并有機(jī)會(huì)輔之于實(shí)踐。教師的導(dǎo)向是第一位的，要求必須選擇容易獲得而且普及性比較強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)分析軟件，并在課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐中廣泛采用。
（一）微軟公司開(kāi)發(fā)的EXCEL軟件無(wú)疑是我們最好的選擇
專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析軟件SPSS、SAS、BMDP、SYSTAT其功能固然強(qiáng)大，統(tǒng)計(jì)分析的專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性不可否認(rèn)，但是對(duì)于沒(méi)有開(kāi)設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的院校這些軟件并不常用，如果學(xué)生要進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)也比較難以找到相應(yīng)的工具，此外專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)分析軟件的英文操作界面，也讓中國(guó)人用起來(lái)不是很順手。微軟公司開(kāi)發(fā)的EXCEL軟件作為一款優(yōu)秀的表格軟件，其提供的統(tǒng)計(jì)分析功能雖然比不上專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件，但它比專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)軟件易學(xué)易用，便于掌握。在Windows操作系統(tǒng)極為流行的今天，EXCEL也是隨處可見(jiàn)。對(duì)于《統(tǒng)計(jì)學(xué)》這門(mén)課程而言，利用EXCEL提供的統(tǒng)計(jì)函數(shù)和分析工具，結(jié)合電子表格技術(shù)，已能滿(mǎn)足統(tǒng)計(jì)方面的要求。
（二）基于EXCEL的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)設(shè)想
1、在教學(xué)內(nèi)容上，依據(jù)EXCEL的函數(shù)功能、電子表格功能、數(shù)據(jù)分析功能，結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)原理的基本理論和方法，整合教學(xué)內(nèi)容。比如傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)過(guò)程中，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集主要強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度，在EXCEL環(huán)境應(yīng)該更注重抽樣推斷，EXCEL提供的隨機(jī)抽樣工具使得抽樣調(diào)查不再是十分復(fù)雜的技術(shù)，統(tǒng)計(jì)圖也可以被廣泛運(yùn)用于對(duì)數(shù)據(jù)的描述；再比如現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)學(xué)教材很多都講根據(jù)整理的數(shù)據(jù)計(jì)算平均數(shù)時(shí)，都用加權(quán)平均的方法，當(dāng)用組距式變量數(shù)列計(jì)算平均數(shù)時(shí)，用組中值作為各組的代表值進(jìn)行計(jì)算。我們知道，組中值作為各組的代表值是假定各組變量值在組內(nèi)是均勻分布的，如果實(shí)際數(shù)據(jù)與這一假定相吻合，計(jì)算結(jié)果比較準(zhǔn)確，否則誤差比較大。事實(shí)上實(shí)際數(shù)據(jù)往往就不是均勻分布的，因此用組中值計(jì)算的平均數(shù)都是近似的，而且相同資料編制的不同變量數(shù)列計(jì)算的平均數(shù)還不相等。其實(shí)為了編制變量數(shù)列，我們必須輸入原始數(shù)據(jù)，EXCEL的有關(guān)程序可以得到準(zhǔn)確平均數(shù)，哪里還有必要按加權(quán)算術(shù)平均的方法計(jì)算近似的平均數(shù)呢？那么有沒(méi)有必要編制變量數(shù)列、特別是組距式變量數(shù)列呢？有沒(méi)有必要按加權(quán)的方法計(jì)算平均數(shù)呢？我們認(rèn)為有必要，但是組距式變量數(shù)列的主要功能不再是提供計(jì)算資料了，而是用于表現(xiàn)資料的分布狀況和進(jìn)行分析用；加權(quán)平均方法主要是介紹和要求學(xué)生掌握加權(quán)平均的思想，用于綜合評(píng)價(jià)分析中。
2、案例教學(xué)成為《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的重要內(nèi)容。案例教學(xué)法不僅可以將理論與實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在課堂上就能接觸到大量的實(shí)際問(wèn)題，而且對(duì)提高學(xué)生綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有幫助。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)精選案例教學(xué)，比如對(duì)于金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以設(shè)計(jì)用幾何平均數(shù)計(jì)算投資的平均收益率、運(yùn)用標(biāo)志變異指標(biāo)考察投資組合的風(fēng)險(xiǎn)大小等。對(duì)于經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，精選抽樣推斷、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析對(duì)于控制產(chǎn)品質(zhì)量，經(jīng)營(yíng)決策等方面的案例,深入淺出地介紹這些方法的基本思想、并用EXCEL進(jìn)行分析。既激發(fā)了學(xué)生的興趣、擴(kuò)大了學(xué)生的視野，也使統(tǒng)計(jì)學(xué)的課堂不再是教師一塊黑板、一支粉筆、一本教材、一張嘴巴就能將一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程從頭講到尾。
3、改革考試方式和內(nèi)容，合理評(píng)定學(xué)生成績(jī)。考試是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的手段。對(duì)于《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》的考試，多年以來(lái)一直沿用閉卷筆試的方式。這種考試方式對(duì)于保證教學(xué)質(zhì)量，維持正常的教學(xué)秩序起到了一定的作用，但也存在著缺陷，離考試內(nèi)容和方式應(yīng)更加適應(yīng)素質(zhì)教育，特別是應(yīng)有利于學(xué)生的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)之目的相差較遠(yuǎn)。在過(guò)去的《統(tǒng)計(jì)學(xué)》教學(xué)中，基本運(yùn)算能力被認(rèn)為是首要的培養(yǎng)目標(biāo)，教科書(shū)中的各種例題主要是向?qū)W生展示如何運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，各類(lèi)輔導(dǎo)書(shū)中充斥著五花八門(mén)的計(jì)算技巧。從而導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》課程的過(guò)程中，為應(yīng)付考試搞題海戰(zhàn)術(shù)，把精力過(guò)多的花在了概念、公式的死記硬背上。這與財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才是格格不入的。為此，需要對(duì)《統(tǒng)計(jì)學(xué)》考試進(jìn)行了改革，主要包括兩個(gè)方面：一是考試內(nèi)容與要求不僅體現(xiàn)出《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的基本知識(shí)和基本運(yùn)算以及推理能力，還注重了學(xué)生各種能力的考查，尤其是創(chuàng)新能力。二是考試模式不具一格，除了普遍采用的閉卷考試外，還在教學(xué)中用討論、答辯和小論文的方式進(jìn)行考核，采取靈活多樣的考試組織形式。學(xué)生成績(jī)的測(cè)評(píng)根據(jù)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的程度、學(xué)習(xí)過(guò)程中提交的讀書(shū)報(bào)告、上機(jī)操作和卷面考試成績(jī)等綜合評(píng)定。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重技能訓(xùn)練與能力培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)：
[1]謝安邦.高等教育學(xué)[M].北京：高等教育出版社,1999.
[2]賈俊平.統(tǒng)計(jì)學(xué)[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,2000.
關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)術(shù)論文；統(tǒng)計(jì)分析
學(xué)術(shù)論文是科學(xué)研究成果的重要表現(xiàn)形式之一，一個(gè)機(jī)構(gòu)在公開(kāi)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和質(zhì)量是其科學(xué)研究水平的一個(gè)重要標(biāo)志。近來(lái)來(lái)，隨著我國(guó)高職教育發(fā)展，高職院校越來(lái)越重視科研工作。本文對(duì)湖北9所國(guó)家示范性高職院校和國(guó)家骨干高職院校2003-2012年學(xué)術(shù)論文統(tǒng)計(jì)分析，從發(fā)文量、被引頻次、下載頻次和H指數(shù)等方面說(shuō)明湖北9所高職院校學(xué)術(shù)論文的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。
1.數(shù)據(jù)來(lái)源
利用CNKI（中國(guó)國(guó)家知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施，China National Knowledge Infrastructure）的《中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》進(jìn)行檢索，鑒于得到檢索結(jié)果的準(zhǔn)確性，檢索策略為機(jī)構(gòu)分別選擇湖北4所國(guó)家示范性高職院校（武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）和5所國(guó)家骨干高職院校（黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院、襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄂州職業(yè)大學(xué)和武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院），發(fā)表時(shí)間選擇“2003-2012年”，來(lái)源類(lèi)別選擇“全部期刊”，匹配方式為模糊。
2.統(tǒng)計(jì)結(jié)果及分析
2.1發(fā)文量統(tǒng)計(jì)分析
發(fā)文量是衡量一個(gè)單位學(xué)術(shù)成果的重要指標(biāo)，不僅能體現(xiàn)其科研水平，同時(shí)也能說(shuō)明其學(xué)術(shù)氛圍。湖北9所高職院校2003-2012年共計(jì)發(fā)文21472篇，表1展示了湖北9所高職院校近十年學(xué)術(shù)論文發(fā)文排名：
從圖1可知，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)文量最高，即4694篇，占總發(fā)文兩量的22%。在從近十年總體趨勢(shì)來(lái)看，湖北9所高職院校2003-2012年學(xué)術(shù)論文發(fā)文量呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)明了湖北9所高職院校的學(xué)術(shù)成果和科研水平在穩(wěn)步提升。
2.2被引頻次統(tǒng)計(jì)分析
被引頻次是評(píng)價(jià)論文質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，一般情況下被引頻次越高，該論文的科學(xué)知識(shí)生產(chǎn)質(zhì)量越高，原始創(chuàng)新的成分越多。應(yīng)用《中國(guó)引文數(shù)據(jù)庫(kù)》查詢(xún)，湖北9所高職院校近10年總被引頻次為29731次，它們多數(shù)發(fā)表在專(zhuān)業(yè)期刊上，而專(zhuān)業(yè)期刊的讀者群較集中，表明了這些論文的學(xué)術(shù)關(guān)注度較高。從表2可知近十年湖北9所高職院校被引頻次排名，其中襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院被引頻次最高，即6458次。從總體趨勢(shì)來(lái)看，2003-2012年湖北9所高職院校被引頻次呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，說(shuō)明了湖北9所高職院校的學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量也進(jìn)一步提高。
2.3下載頻次統(tǒng)計(jì)分析
下載頻次是一個(gè)日漸公認(rèn)的評(píng)估指標(biāo)，直觀上能夠與該文獻(xiàn)的被閱讀次數(shù)相對(duì)應(yīng)，是一個(gè)日漸公認(rèn)的評(píng)估指標(biāo)。被引頻次越高，學(xué)術(shù)影響力越大；下載頻次越高，說(shuō)明讀者對(duì)期刊的興趣越大。2003-2012年湖北9所高職院校總下載頻次為1765319次，從表3可知2003-2012年湖北9所高職院校被引頻次排名，其中襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院下載頻次最高，即378183次，年均下載頻次37818篇。從總體趨勢(shì)來(lái)看，2003-2012年湖北9所高職院校下載頻次呈現(xiàn)增長(zhǎng)趨勢(shì)，讀者關(guān)注度進(jìn)一步增加。
2.4H指數(shù)統(tǒng)計(jì)分析
H指數(shù)（H index）是一個(gè)混合量化指標(biāo)，可用于評(píng)估研究人員的學(xué)術(shù)產(chǎn)出數(shù)量與學(xué)術(shù)產(chǎn)出水平。H指數(shù)是2005年由美國(guó)加利福尼亞大學(xué)圣地亞哥分校的物理學(xué)家喬治·希爾施提出的。
一個(gè)人在其所有學(xué)術(shù)文章中有N篇論文分別被引用了至少N次，他的H指數(shù)就是N。h指數(shù)也可以推而廣之，用于到對(duì)某一個(gè)機(jī)構(gòu)的科研績(jī)效評(píng)價(jià)。機(jī)構(gòu)的H指數(shù)是指該機(jī)構(gòu)至多有H篇論文分別被引用了至少H次。如一個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)表的900篇文章中，有100篇論文被引用了100次以上，他的H指數(shù)是100。從表4可以看出，襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院H指數(shù)最高，同為15，高于其他7所高職院校的H指數(shù)。
3.結(jié)語(yǔ)
本文數(shù)據(jù)源是CNKI，由于存在一些期刊論文沒(méi)有被CNKI收錄的情況，或者在收錄期刊年限等問(wèn)題上的一些差異，會(huì)導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果存在一定偏差。但本文所作的統(tǒng)計(jì)分析能在整體上概括湖北9所高職院校2003-2012年學(xué)術(shù)和科研的情況，希望能為高職院校建設(shè)發(fā)展提供參考。（作者單位：武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)信息中心）
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：學(xué)位論文；研究生；選題；體育教育訓(xùn)練學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G812．6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007―3612(2006)04―0519―03
研究生的畢業(yè)論文，是其在校學(xué)習(xí)的重要成果之一，也是研究生教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。論文的選題是研究的起點(diǎn)，其方向、研究領(lǐng)域、研究的深度和水平，對(duì)于是否具有應(yīng)用性，能否指導(dǎo)實(shí)踐具有重大意義。自1960年我國(guó)開(kāi)始自己培養(yǎng)研究生起發(fā)展到現(xiàn)在，研究生的培養(yǎng)已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，人數(shù)不斷增多，研究領(lǐng)域不斷拓寬。但由于各高校對(duì)研究生論文題目沒(méi)有統(tǒng)一的分析，致使研究生在選題時(shí)重復(fù)選題不斷增多。本文對(duì)1982―2003年我國(guó)部分體育校、院系碩士研究生的996篇學(xué)位論文的選題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析和研究，試圖從整體上對(duì)我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)位論文的選題情況、研究方法的運(yùn)用和研究水平進(jìn)行分析，從而較客觀地反映和總結(jié)我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)方向?qū)W位論文選題的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以期為今后我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)方向研究生的培養(yǎng)和選題提供依據(jù)和參考。
1 研究對(duì)象與方法
1．1 研究對(duì)象 北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、北京師范大學(xué)體育學(xué)院等全國(guó)體育校、院(系)1982―2003年的體育教育訓(xùn)練學(xué)的碩士研究生學(xué)位論文996篇。
1．2 研究方法主要采用了文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯推理、分類(lèi)、歸納、演繹等方法。
2 結(jié)果與分析
2．1 體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生論文年代分布 從統(tǒng)計(jì)的歷年學(xué)位論文的數(shù)量可以看出，自1982年到2003年我國(guó)所培養(yǎng)的體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生的研究方向分布和研究生培養(yǎng)規(guī)模的變化(表1)。體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)各方向的論文數(shù)量不均衡，田徑運(yùn)動(dòng)是體育運(yùn)動(dòng)中的大項(xiàng)，在我國(guó)開(kāi)展的較為普及，其研究生論文數(shù)量居各專(zhuān)項(xiàng)的首位；籃球作為普及性、娛樂(lè)性較強(qiáng)的集體項(xiàng)目，學(xué)生論文研究也較多，數(shù)量居第二位；體操專(zhuān)業(yè)論文數(shù)量位居第三，其涵蓋了健美操、競(jìng)技體操、藝術(shù)體操等研究方向，大眾健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)于體操運(yùn)動(dòng)的普及起著十分重要的作用。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，我國(guó)的水上與冰雪運(yùn)動(dòng)的科研論文數(shù)量較少，研究生論文中涉及冰雪運(yùn)動(dòng)中的更是不多見(jiàn)。在近20年中，與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的研究生論文選題僅有16篇，可能是由于該運(yùn)動(dòng)具有地域特點(diǎn)，對(duì)場(chǎng)地、氣候等有特殊的要求，在我國(guó)開(kāi)展尚不普遍的原因。
從柱狀圖(圖2)顯示出，以每四年作為一個(gè)時(shí)間階段，其中以2001―2003年這一階段的研究生學(xué)位論文數(shù)量為最多，其次為1986―1989年時(shí)間段，以1998―2000年時(shí)間段為最少，2000―2003年三年時(shí)間培養(yǎng)的研究生數(shù)量超過(guò)了1998―2000年時(shí)間段，顯示出我國(guó)研究生培養(yǎng)力度的不斷增大。
近20年來(lái)，我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)不同研究方向?qū)W位論文的數(shù)量均呈現(xiàn)波浪式變化的發(fā)展趨勢(shì)，從總體上來(lái)看都呈上升趨勢(shì)(圖3)。說(shuō)明我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)各個(gè)方向的研究數(shù)量均呈現(xiàn)上升勢(shì)態(tài)。
2．2 體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生論文研究對(duì)象的選擇 研究生論文所選擇的研究對(duì)象，一定程度上決定了研究成果的價(jià)值、可信程度和可推廣程度。體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生論文大部分著眼于競(jìng)技體育，對(duì)運(yùn)動(dòng)員開(kāi)展的研究題目數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通人。所統(tǒng)計(jì)的近20年來(lái)的體育教育訓(xùn)練學(xué)的學(xué)位論文，多以體育院校的運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，而以運(yùn)動(dòng)水平相對(duì)較高、具有更高應(yīng)用價(jià)值的國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的研究較少。造成這一結(jié)果的主要原因可能是研究生的實(shí)驗(yàn)條件有限，經(jīng)費(fèi)較少，很少有機(jī)會(huì)能直接接觸國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行直接研究。相信隨著更多國(guó)際賽事在我國(guó)的舉行和我國(guó)更多地參與國(guó)際大賽，研究生論文研究對(duì)象的選擇將會(huì)逐漸具有更強(qiáng)的代表性。
在所統(tǒng)計(jì)分析的這些研究生論文中，針對(duì)普通人開(kāi)展的研究較少。隨著生活水平的提高，普通人群也會(huì)愈加重視體育鍛煉的效果，群眾體育也將成為體育事業(yè)中的一大發(fā)展領(lǐng)域。如何適應(yīng)全民健身計(jì)劃的要求，針對(duì)廣大群眾，大力推廣體育運(yùn)動(dòng)，也是我們未來(lái)研究的一個(gè)重要方向，應(yīng)納入具體的日程之中。
2．3 體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生論文采用的研究方法及特點(diǎn)
統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生論文中大部分研究中能夠做到選用兩種以上的研究方法。如上表所示，在研究生學(xué)位論文的研究中，使用較多的方法為調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、文獻(xiàn)資料等，多屬定性研究。
測(cè)量評(píng)價(jià)法在進(jìn)行訓(xùn)練、恢復(fù)和技術(shù)診斷等方面發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，可以做到客觀、定量分析，但由于測(cè)試儀器的配備限制和實(shí)施過(guò)程中的一些難度，故在學(xué)生論文研究中采用定量研究相對(duì)較少。
值得一提的是：多數(shù)研究采用了數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，這表明研究者在綜合研究中力圖更科學(xué)定量地描述研究成果，揭示各變量之間地?cái)?shù)量關(guān)系，也反映了我國(guó)體育科研在方法學(xué)上的一大進(jìn)步。一些專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法在體育教育訓(xùn)練學(xué)各領(lǐng)域研究中的應(yīng)用可以為體育科學(xué)研究提供方法學(xué)的支持。
增加實(shí)驗(yàn)法等實(shí)證性研究，可以在一定程度上提高體育科研成果的質(zhì)量以及可靠性和準(zhǔn)確性。雖然目前測(cè)量評(píng)價(jià)及高新技術(shù)的科研方法被利用的仍然比較少，但已呈現(xiàn)出逐年增加的良好趨勢(shì)。
2．4 體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)務(wù)研究方向?qū)W位論文選題方向及其特點(diǎn) 在近20年的發(fā)展過(guò)程中，研究生論文選題領(lǐng)域逐步擴(kuò)大，呈現(xiàn)出全方位、多層次、多角度等特點(diǎn)。從學(xué)位論文的選題分布來(lái)看，各專(zhuān)業(yè)的研究方向科研選題格局已趨于穩(wěn)定。選取教學(xué)理論與方法、訓(xùn)練與比賽及運(yùn)動(dòng)心理方面的課題占50％以上(表3)。表明大多數(shù)研究者在選題時(shí)會(huì)選取和自己專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)貼近、接觸相對(duì)較多，相對(duì)具有較好研究條件，符合自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的課題。
在涉及到其他學(xué)科的研究中，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，與運(yùn)動(dòng)心理相結(jié)合的論文呈現(xiàn)增加趨勢(shì)。在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員要承受巨大的訓(xùn)練量，承受疲勞、艱苦、單調(diào)、枯燥等方面的心理負(fù)擔(dān)，又要克服學(xué)習(xí)某種技術(shù)或動(dòng)作時(shí)產(chǎn)生的恐懼、緊張情緒，還要克服心理素質(zhì)方面不利因素，為比賽提供可靠的心理保證，更要在特定的時(shí)間和場(chǎng)地表現(xiàn)出其動(dòng)作的高、新、難、和其流暢性和完整性，所有這些只有通過(guò)心理訓(xùn)練才能實(shí)現(xiàn)。所以，在體育教育訓(xùn)練學(xué)的碩士論文選題中對(duì)心理學(xué)的研究保持在10％左右。對(duì)心理學(xué)的研究主要集中在對(duì)運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征的研究上，因?yàn)榫哂辛己脗€(gè)性特征的運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力能保持在較高水平上。此外，對(duì)運(yùn)動(dòng)員智能、認(rèn)知和反應(yīng)也進(jìn)行了一定數(shù)量的研究。
在體操和田徑運(yùn)動(dòng)中，與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)方向相結(jié)合的研究數(shù)量較多，且主要集中于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的生物力學(xué)分析，其百分
比達(dá)到40％左右。完成高質(zhì)量的動(dòng)作，必須對(duì)其動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行深刻、全面的研究與分析。在現(xiàn)代競(jìng)技體操動(dòng)作技術(shù)分析中，結(jié)合運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)等方面的理論和定律，運(yùn)用多種先進(jìn)的科學(xué)儀器，對(duì)動(dòng)作作出有價(jià)值、精確的分析，能使運(yùn)動(dòng)員更快的掌握技術(shù)動(dòng)作和進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的創(chuàng)新。此外，對(duì)于生理生化指標(biāo)的應(yīng)用及運(yùn)動(dòng)損傷等方面的研究也占有一定的比例。這表明對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的分析診斷，生理生化指標(biāo)的測(cè)試等進(jìn)行多學(xué)科綜合研究已成為研究的一中普遍趨勢(shì)。
在與冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)的14篇研究生論文中，關(guān)于動(dòng)作技術(shù)的生物力學(xué)分析有9篇，約占64．28％。這在體現(xiàn)了動(dòng)作技術(shù)重要性的同時(shí)，也提示我們冰雪運(yùn)動(dòng)研究不僅數(shù)量較少，其研究涉及的領(lǐng)域也過(guò)于狹小，一些對(duì)于訓(xùn)練監(jiān)控至關(guān)重要的生理生化指標(biāo)的應(yīng)用研究較少，涉及到運(yùn)動(dòng)損傷的研究也顯不足，關(guān)于心理等方面的研究尚未引起足夠的重視。
在各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)中對(duì)于深層次的理論、社會(huì)學(xué)問(wèn)題、體育產(chǎn)業(yè)、后備人才的培養(yǎng)以及引進(jìn)高科技探討運(yùn)動(dòng)規(guī)律的課題較少，這些現(xiàn)狀在一定程度上影響了我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士學(xué)位論文的質(zhì)量。
2．5 存在的主要問(wèn)題
2．5．1 選題方向 從總體上講，體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的科研選題格局，基本上能與教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)間緊密結(jié)合。但在研究的內(nèi)容上、方法學(xué)的運(yùn)用上、研究的視角等方面仍缺乏創(chuàng)新，對(duì)于一些急需的前瞻性理論研究相對(duì)薄弱。同時(shí)，選題中還存在題目過(guò)于寬泛，研究?jī)?nèi)容的內(nèi)涵過(guò)大、研究重點(diǎn)不突出的現(xiàn)象。
2．5．2 研究水平 1)論文的研究水平不均衡。研究成果總體水平不高，參差不齊。主要體現(xiàn)在部分論文的研究結(jié)果實(shí)用性不強(qiáng)，研究結(jié)果難以轉(zhuǎn)化。
2)重復(fù)性研究較多。這一狀況，一方面反映出目前我國(guó)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生知識(shí)面狹窄，掌握某些新學(xué)科知識(shí)不夠，難以深入去探索某些深層次問(wèn)題。另一方面，也反映出研究生中存在一定程度的理論脫離實(shí)際。體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生不敢涉足體育運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練和比賽的前沿性問(wèn)題研究。這一狀況也反映出我們研究生的培養(yǎng)工作中的不足。
3)一些論文在探究?jī)?nèi)容、方法上、觀點(diǎn)上沒(méi)有突破，“小題大做”者有之，“無(wú)病”者有之，對(duì)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題“故弄玄虛”者也有之，缺乏創(chuàng)新性思維是難以達(dá)到更高水平的關(guān)鍵所在。
2．5．3 論文的研究方法 從學(xué)位論文所采用的科研方法分析中不難看出，目前所采用的方法主要集中于文獻(xiàn)資料法，調(diào)查統(tǒng)計(jì)法等，一些前沿的科研方法應(yīng)用較少。
1)以調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)為主要研究方法的論文比重過(guò)大。運(yùn)用這種方法的論文大都以對(duì)專(zhuān)家調(diào)查的意見(jiàn)作為科學(xué)依據(jù)。而在使用中往往忽略對(duì)專(zhuān)家的知識(shí)結(jié)構(gòu)、研究方向與特長(zhǎng)的了解，僅以對(duì)專(zhuān)家意見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)分析作為科學(xué)論據(jù)，必然帶有許多主觀片面性。
2)采用調(diào)查法作為主要研究方法的課題，由于疏于對(duì)問(wèn)卷信、效度的質(zhì)量控制及填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象的認(rèn)真程度的控制，在某種程度上影響到材料的科學(xué)性、真實(shí)性和可靠性。
3)研究問(wèn)題采用多學(xué)科、多層面、多角度、研究較為深入的選題較少；定量研究或定性與定量相結(jié)合的研究選題較少；教學(xué)和訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)性研究少；方法學(xué)上有所創(chuàng)新的研究選題較少。
4)統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用有誤，在很多論文中，較普遍地運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行定量分析，但有不少論文卻忽略了各種統(tǒng)計(jì)方法的適用條件，簡(jiǎn)單套用，從而影響了結(jié)論的可靠性和科學(xué)性。同時(shí)，在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果解釋時(shí)，往往又脫離專(zhuān)業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使結(jié)論絕對(duì)化，甚至得出錯(cuò)誤結(jié)論。
3 結(jié)論與建議
1)體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生論文選題較廣泛，以體育院校學(xué)生作為研究對(duì)象的論文居多，結(jié)合體育實(shí)踐，教學(xué)和訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)性研究較少。
2)從研究領(lǐng)域看，體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生論文已經(jīng)形成了相對(duì)穩(wěn)定的科研選題格局，基本上集中在對(duì)體育教學(xué)與體育訓(xùn)練的各種現(xiàn)象與矛盾的研究上，對(duì)國(guó)外的訓(xùn)練、比賽、教學(xué)中的問(wèn)題也有涉及。
3)在研究方法的選擇上，體育教育訓(xùn)練學(xué)研究生普遍選用調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、文獻(xiàn)資料、對(duì)比分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，但采用前沿科學(xué)技術(shù)、多學(xué)科、多角度的綜合性研究較少，研究方法尚需進(jìn)一步創(chuàng)新。
我國(guó)的電子檔案保護(hù)技術(shù)經(jīng)過(guò)20年發(fā)展逐漸穩(wěn)定、成熟，為了全面了解幾十年以來(lái)電子檔案保護(hù)技術(shù)領(lǐng)域的研究情況，筆者對(duì)1994-2013年間發(fā)表在中國(guó)知網(wǎng)核心期刊上的有關(guān)電子檔案保護(hù)技術(shù)研究論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，以期對(duì)我國(guó)電子檔案保護(hù)技術(shù)研究現(xiàn)狀有一宏觀了解，為進(jìn)一步深入研究提供借鑒和思考。
一、數(shù)據(jù)來(lái)源
電子檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)是探索數(shù)字信息的完整，安全、可靠的技術(shù)手段和法規(guī)體系的學(xué)科，其目的是保持?jǐn)?shù)字信息的真實(shí)性、可靠性和長(zhǎng)期可讀性。某學(xué)科（或?qū)I(yè)、或?qū)ｎ}）的核心期刊，是指該學(xué)科所涉及的期刊中，刊載論文較多（信息量較大的），論文學(xué)術(shù)水平較高的，并能反映本學(xué)科最新研究成果及本學(xué)科前沿研究狀況和發(fā)展趨勢(shì)的，較受學(xué)科讀者重視的期刊。對(duì)于整個(gè)期刊出版業(yè)來(lái)說(shuō)，核心期刊具有示范作用。研究核心期刊對(duì)于發(fā)展科學(xué)事業(yè)、推動(dòng)科學(xué)研究具有重要意義。本文選取1994-2013年間發(fā)表在中國(guó)知網(wǎng)中文核心期刊，按核心期刊表分類(lèi)的中文核心期刊涉及到檔案事業(yè)類(lèi)的有9種核心期刊，即《檔案學(xué)通訊》、《檔案學(xué)研究》、《蘭臺(tái)世界》、《山西檔案》、《檔案管理》、《中國(guó)檔案》、《北京檔案》、《檔案與建設(shè)》、《浙江檔案》；以及涉及到非檔案事業(yè)類(lèi)的其他10種核心期刊，即《檔案》、《湖北檔案》、《計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)》、《農(nóng)機(jī)化研究》、《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》、《水利水電技術(shù)》、《思想戰(zhàn)線(xiàn)》、《四川檔案》、《現(xiàn)代圖書(shū)情報(bào)技術(shù)》、《中國(guó)市場(chǎng)》上的有關(guān)電子檔案保護(hù)技術(shù)研究論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，借助電子查詢(xún)，通過(guò)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（CNKI），以主題為檢索方式，以“電子檔案”、“保護(hù)”、“修復(fù)”為主要檢索詞，精確匹配，統(tǒng)計(jì)了1994-2013年中國(guó)知網(wǎng)的19種核心刊物上的電子檔案保護(hù)技術(shù)研究論文，這些論文是本文分析的依據(jù)。近二十年來(lái)，中國(guó)知網(wǎng)19種核心期刊共發(fā)表電子檔案保護(hù)技術(shù)研究學(xué)術(shù)論文108篇。
二、統(tǒng)計(jì)分析
1.研究發(fā)展歷程分析
1994-2013年20年期間電子檔案保護(hù)技術(shù)研究論文的逐年統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，年度論文數(shù)有較大的波動(dòng)，見(jiàn)圖1。波動(dòng)曲線(xiàn)大致可劃分為3個(gè)階段，表明了這一階段我國(guó)電子檔案保護(hù)技術(shù)的發(fā)展歷程[1]。
第一階段：從1994到1996年，電子檔案保護(hù)技術(shù)作為一門(mén)學(xué)科在我國(guó)醞釀和產(chǎn)生，是學(xué)科發(fā)展的起步階段。在這一階段，除《湖北檔案》外，其它核心期刊尚未涉及電子檔案保護(hù)或者電子檔案修復(fù)相關(guān)研究，包括電子檔案保護(hù)技術(shù)在內(nèi)的檔案保護(hù)技術(shù)研究隊(duì)伍也很小，因此，電子檔案保護(hù)技術(shù)研究論文為數(shù)不多。
第二階段：從1997年至2002年。電子檔案保護(hù)技術(shù)研究在經(jīng)過(guò)90年代中的低谷期后，步入了平穩(wěn)發(fā)展階段。圖1表明，自1997年始，相關(guān)核心期刊刊載的電子檔案保護(hù)技術(shù)論文持續(xù)增多，在這一階段，年均3.5篇。這表明，1997年后的電子檔案保護(hù)技術(shù)研究已明顯超過(guò)90年代中的研究力度，呈現(xiàn)出一種平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)。
第三階段：從2003年初到2013年底，電子檔案保護(hù)技術(shù)研究在第二階段的研究水平的基礎(chǔ)上發(fā)展。電子檔案保護(hù)技術(shù)研究出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，并在2012年形成了一個(gè)高峰。圖1的曲線(xiàn)表明，從2003年到2013年底，電子檔案保護(hù)技術(shù)研究論文一直持續(xù)穩(wěn)定地增長(zhǎng)，在近幾年達(dá)到了頂峰。統(tǒng)計(jì)表明，從2003年到2013年，年均7.8篇，比前一階段年均增加論文4.3篇，是電子檔案保護(hù)技術(shù)研究的繁榮時(shí)期，近幾年電子檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)研究達(dá)到了。
2.核心作者分析
從本文統(tǒng)計(jì)的108篇論文的作者組成來(lái)看，在近20年的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)電子檔案保護(hù)技術(shù)研究逐漸形成了一支由大學(xué)教師、檔案局檔案保護(hù)工作者、研究所檔案科研人員等組成的研究力量。幾十年以來(lái)，電子檔案保護(hù)技術(shù)研究之所以碩果累累，與他們的辛勤耕耘密不可分。在這個(gè)不斷壯大的研究隊(duì)伍中，以遼寧大學(xué)和福建師范大學(xué)為代表的學(xué)術(shù)骨干是這個(gè)隊(duì)伍的核心，組成了電子檔案保護(hù)技術(shù)研究的核心作者群。統(tǒng)計(jì)表明，核心作者人均發(fā)表在核心期刊上論文數(shù)為2.7篇，最高達(dá)6篇。
3.來(lái)源期刊分析
由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可知：
第一，在20種中國(guó)知網(wǎng)核心期刊中，總體看來(lái)，只有《北京檔案》和《檔案學(xué)通訊》兩種期刊20年中刊載電子檔案保護(hù)技術(shù)論文數(shù)量基本穩(wěn)定，沒(méi)有出現(xiàn)“0”發(fā)文現(xiàn)象。這表明，電子檔案保護(hù)技術(shù)研究尚未趨于常態(tài)化、理性化，也從側(cè)面反映出電子檔案保護(hù)技術(shù)研究隊(duì)伍的不穩(wěn)定性。
第二，《蘭臺(tái)世界》、《檔案學(xué)通訊》、《檔案管理》與《檔案學(xué)研究》4種期刊刊載電子檔案保護(hù)技術(shù)研究論文數(shù)量居多，這些期刊學(xué)術(shù)研究性和理論性較強(qiáng)，對(duì)電子檔案保護(hù)技術(shù)較為關(guān)注。
第三，從年度論文數(shù)量分布來(lái)看，《檔案與建設(shè)》、《蘭臺(tái)世界》、《農(nóng)機(jī)化研究》、《山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)》、《山西檔案》、《浙江檔案》、《中國(guó)檔案》自1998年以后發(fā)表數(shù)量逐漸增加，可能與這些期刊對(duì)電子檔案保護(hù)類(lèi)論文的重視不無(wú)關(guān)系。
第四，《檔案學(xué)通訊》、《檔案學(xué)研究》、《計(jì)算機(jī)工程與設(shè)計(jì)》、《水利水電技術(shù)》、《思想戰(zhàn)線(xiàn)》、《四川檔案》、《現(xiàn)代圖書(shū)情報(bào)技術(shù)》、《中國(guó)市場(chǎng)》8種期刊近二十年在電子檔案保護(hù)技術(shù)發(fā)文量上均穩(wěn)中有減。分析其原因，由于經(jīng)過(guò)幾十年的研究探索，傳統(tǒng)的檔案保護(hù)技術(shù)研究已經(jīng)較為成熟，而數(shù)字環(huán)境下電子文件的保護(hù)研究工作對(duì)于保護(hù)技術(shù)學(xué)者來(lái)說(shuō)還是個(gè)巨大挑戰(zhàn)，處于潛心研究階段，因此公開(kāi)數(shù)量暫時(shí)略有減少[2]。
4.論文內(nèi)容分析
依據(jù)搜索到的1994-2013年期間電子檔案保護(hù)技術(shù)研究所包含內(nèi)容范圍，及現(xiàn)有電子檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)科結(jié)構(gòu)，我們把108篇論文分為九大類(lèi)，按年度進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)。
從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，在1994-2013年期間，電子檔案保護(hù)技術(shù)研究的內(nèi)容十分豐富，研究領(lǐng)域在不斷拓展，不僅涉及到前人的研究、信息的安全保護(hù)措施相關(guān)內(nèi)容，而且還更多關(guān)注了檔案保護(hù)技術(shù)發(fā)展、電子文件的安全、長(zhǎng)期存儲(chǔ)、電子文件的載體、電子文件與紙質(zhì)檔案保護(hù)的比較、數(shù)字化技術(shù)保護(hù)等問(wèn)題。但是，電子檔案保護(hù)技術(shù)的研究在不同時(shí)期所體現(xiàn)出的側(cè)重點(diǎn)有所差別，例如在2009-2013年，雖然論文發(fā)文總量有所增多，但是在電子檔案長(zhǎng)期存儲(chǔ)方面，發(fā)文數(shù)量卻減少，這體現(xiàn)出電子檔案保護(hù)技術(shù)研究?jī)?nèi)容理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，也從側(cè)面折射出電子檔案保護(hù)技術(shù)學(xué)是一門(mén)與社會(huì)實(shí)踐相伴互動(dòng)的學(xué)科[3]。
從研究類(lèi)別來(lái)看，電子文件保護(hù)的綜述、信息的安全保護(hù)措施、電子文件的安全和檔案保護(hù)技術(shù)發(fā)展等方面的研究是1994-2013年期間關(guān)注較多的內(nèi)容。例如，電子文件保護(hù)的綜述方面36篇，占到總1994-2013年期間總發(fā)文量的近33.3%，檔案保護(hù)技術(shù)發(fā)展方面19篇，占1994-2013年期間總發(fā)文量的17.6%。
從研究熱點(diǎn)看，信息的安全保護(hù)措施、電子文件的安全成為近年來(lái)檔案保護(hù)技術(shù)研究的熱點(diǎn)。之所以成為熱點(diǎn)，是因?yàn)殡S著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中更多地使用和保存電子文件，電子文件、電子檔案也成為檔案保護(hù)技術(shù)的重要對(duì)象，但鑒于電子文件的安全性不足和法律地位尚待明確，電子文件的安全性保護(hù)必然成為檔案保護(hù)技術(shù)研究和電子文件研究人員共同關(guān)注的熱點(diǎn)。
三、總結(jié)與思考
盡管我國(guó)的電子檔案保護(hù)技術(shù)研究在20世紀(jì)90年代至今發(fā)展的頭二十年內(nèi)碩果累累，但是仔細(xì)分析卻也仍然存在諸多這樣或那樣的問(wèn)題，比如說(shuō)對(duì)國(guó)外電子檔案保護(hù)技術(shù)理論和技術(shù)的吸收不多、與國(guó)際電子檔案保護(hù)界接軌緩慢、重復(fù)性研究成果較多、科學(xué)研究成果真正應(yīng)用于實(shí)踐的較少、專(zhuān)業(yè)分工程度不高、電子檔案保護(hù)理論研究基礎(chǔ)薄弱、研究深度不夠等等。這是不可忽視的，需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究。可以說(shuō)，這些問(wèn)題解決的程度直接關(guān)系到21世紀(jì)今后的電子檔案保護(hù)技術(shù)研究的方向和發(fā)展的水平。在上述論文統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，我們提出以下未來(lái)電子檔案保護(hù)技術(shù)研究發(fā)展的幾個(gè)方向，旨在分享、交流，共同促進(jìn)電子檔案保護(hù)技術(shù)研究的向前發(fā)展。
第一，深化現(xiàn)有研究。電子檔案保護(hù)技術(shù)研究是一個(gè)深化、持續(xù)的過(guò)程。在未來(lái)，電子檔案保護(hù)技術(shù)研究應(yīng)在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上，不斷深化和拓展研究領(lǐng)域。如在電子檔案制成材料耐久性上方面不斷創(chuàng)新、研制更加有利于延長(zhǎng)電子檔案壽命的材料，針對(duì)材料性質(zhì)采取更加科學(xué)有效的防治措施；在電子檔案保護(hù)技術(shù)管理研究方面，更加突出非技術(shù)因素的作用。
第二，數(shù)字檔案及電子文件（電子檔案）備份中心建設(shè)。檔案數(shù)字化及數(shù)字檔案的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代服務(wù)的新模式，也是保護(hù)珍貴檔案原件的根本措施，包括數(shù)字信息檔案內(nèi)容的真實(shí)可靠性保護(hù)、數(shù)字信息檔案長(zhǎng)期可存取性保護(hù)和數(shù)字信息檔案載體保護(hù)三個(gè)方面。
該平臺(tái)要充分考慮新疆少數(shù)民族學(xué)生和教師的實(shí)際困難，通過(guò)設(shè)計(jì)合理的結(jié)構(gòu)、齊全的功能以及簡(jiǎn)單的操作，來(lái)減輕各學(xué)院的分管院長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、學(xué)生及教學(xué)秘書(shū)的工作負(fù)擔(dān)，從而大幅度提高工作效率。同時(shí)，系統(tǒng)設(shè)置的統(tǒng)計(jì)功能，為相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)掌控實(shí)習(xí)進(jìn)度、了解實(shí)習(xí)完成情況、組織畢業(yè)答辯、匯總統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等提供了便利的操作，從而有效提高管理效率。除此之外，系統(tǒng)設(shè)置的格式化打印功能，將方便教學(xué)秘書(shū)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的紙質(zhì)文檔的規(guī)范化管理，大大減輕工作強(qiáng)度。
2平臺(tái)構(gòu)建
2.1業(yè)務(wù)流程
畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)在線(xiàn)管理平臺(tái)需要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中論文題目申報(bào)、題目選擇、任務(wù)書(shū)下達(dá)、中期檢查、論文提交、答辯、評(píng)優(yōu)、查詢(xún)統(tǒng)計(jì)等業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化管理[3]，主要業(yè)務(wù)流程如圖1所示：
2.2系統(tǒng)功能
針對(duì)新疆高校畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作各環(huán)節(jié)的特點(diǎn)以及業(yè)務(wù)流程要求，該平臺(tái)包含以下功能：（1）論文題目申報(bào)指導(dǎo)教師通過(guò)此功能模塊可提交論文題目基本信息，主要包括名稱(chēng)、類(lèi)型、研究?jī)?nèi)容、適用專(zhuān)業(yè)、對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的要求、難度等。專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人會(huì)審核這些信息，以確認(rèn)題目是否滿(mǎn)足本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。審核通過(guò)后，學(xué)生可以瀏覽并選擇題目。（2）論文題目選擇學(xué)生可以瀏覽適用于本專(zhuān)業(yè)的所有論文題目信息，每人只可選擇一個(gè)題目，同時(shí)，教師也會(huì)選擇合適的學(xué)生來(lái)完成指定的題目。當(dāng)指導(dǎo)教師拒絕了選擇題目的學(xué)生時(shí)，學(xué)生可以在剩余題目中進(jìn)行再次選擇。論文題目選擇分為盲選和指定兩種方式。大部分題目采用盲選方式，而對(duì)于前期已與指導(dǎo)教師聯(lián)系或繼續(xù)攻讀該教師研究生的學(xué)生，指導(dǎo)教師可以選擇直接指定的方式選擇學(xué)生，該學(xué)生不需要進(jìn)行盲選。（3）論文評(píng)閱指導(dǎo)教師審閱完學(xué)生的文獻(xiàn)綜述、論文并錄入評(píng)語(yǔ)和成績(jī)后，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人在系統(tǒng)中為每位學(xué)生分配論文二審教師。二審教師在系統(tǒng)中在線(xiàn)審閱學(xué)生論文并錄入評(píng)語(yǔ)和成績(jī)。（4）答辯與成績(jī)管理由答辯秘書(shū)和專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人劃分答辯小組，指定答辯小組組長(zhǎng)、組員及答辯秘書(shū)。答辯秘書(shū)錄入學(xué)生的答辯成績(jī)和評(píng)語(yǔ)，系統(tǒng)自動(dòng)按比例計(jì)算出總評(píng)分，并轉(zhuǎn)換成等級(jí)。（5）過(guò)程監(jiān)控[4]在畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期，指導(dǎo)教師申報(bào)題目按期完成，學(xué)生選題后，教師要及時(shí)下達(dá)任務(wù)書(shū)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)書(shū)進(jìn)度要求，提交文獻(xiàn)綜述和外文翻譯。指導(dǎo)教師審閱通過(guò)后，學(xué)生方可進(jìn)入論文實(shí)施階段。在畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期，學(xué)生要提交中期報(bào)告，指導(dǎo)教師提交中期檢查表。系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)反饋教師指導(dǎo)情況和學(xué)生進(jìn)展情況，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，可及時(shí)采取措施解決問(wèn)題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作后期，系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)反饋學(xué)生是否按時(shí)提交了論文，指導(dǎo)教師和二審教師是否完成了評(píng)分，答辯分組情況以及論文成績(jī)是否符合正態(tài)分布等。（6）查詢(xún)統(tǒng)計(jì)平臺(tái)可自動(dòng)統(tǒng)計(jì)指導(dǎo)教師申報(bào)的論文題目數(shù)量、學(xué)生選題情況、教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)、評(píng)閱論文數(shù)、學(xué)生成績(jī)等數(shù)據(jù)。平臺(tái)還具有常用的查詢(xún)功能，如指導(dǎo)教師信息、指定類(lèi)型的題目信息、中期檢查結(jié)果、論文評(píng)閱結(jié)果、答辯結(jié)果等，這是的管理工作更加便捷、高效。（7）評(píng)優(yōu)教務(wù)管理人員設(shè)置各學(xué)院推薦優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)名額，各答辯小組根據(jù)限額推薦優(yōu)秀論文，教學(xué)秘書(shū)將推薦名單提交校教務(wù)處。校教務(wù)處選擇評(píng)審專(zhuān)家，系統(tǒng)自動(dòng)將優(yōu)秀論文發(fā)送給專(zhuān)家，專(zhuān)家評(píng)閱后最終確定校優(yōu)秀論文。
3平臺(tái)實(shí)現(xiàn)
新疆高校畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理平臺(tái)按照畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作流程，為不同用戶(hù)提供了完整工作流程的在線(xiàn)管理，支持信息、教師擬定論文題目、學(xué)生選題、各類(lèi)文檔的提交和查收、統(tǒng)計(jì)以及在線(xiàn)打印等功能。該平臺(tái)以Apache為Web服務(wù)器，以MySQL作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，使用PHP語(yǔ)言進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)以實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)的連接和前端瀏覽器的控制。軟件體系結(jié)構(gòu)采用Browser/Server三層體系架構(gòu)，主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、應(yīng)用服務(wù)器、客戶(hù)瀏覽器三部分。平臺(tái)最終的實(shí)現(xiàn)效果如圖2所示：
4平臺(tái)建設(shè)及應(yīng)用推廣的思考
關(guān)鍵詞：詞頻分析，共詞分析，聚類(lèi)分析
研究生學(xué)位論文反映本專(zhuān)業(yè)研究方向。研究生學(xué)位論文是高等院校或科研機(jī)構(gòu)的研究生所撰寫(xiě)的畢業(yè)論文，是其科研成果的結(jié)晶，反映了作者獨(dú)立進(jìn)行科研活動(dòng)的能力。在研究生進(jìn)行學(xué)位論文的過(guò)程中，尋找研究熱點(diǎn)、把握研究趨勢(shì)是必需環(huán)節(jié)，有些研究者通過(guò)廣泛閱讀文獻(xiàn)，有些研究者通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和內(nèi)容分析的手段，常見(jiàn)比如發(fā)文統(tǒng)計(jì)、知識(shí)圖譜分析等。從文獻(xiàn)生產(chǎn)、供給的角度，這有助于研究者在短時(shí)間內(nèi)低成本地激發(fā)新的想法，迅速獲得相關(guān)文獻(xiàn)并尋找研究空白，獲得較大的知識(shí)收益，有利于知識(shí)的產(chǎn)生、傳播和累積。
論文的關(guān)鍵詞是文章內(nèi)容的提煉及核心思想，在某一學(xué)科中，如果某些關(guān)鍵詞在眾多的論文中反復(fù)出現(xiàn)，就說(shuō)明這些關(guān)鍵詞是該學(xué)科的研究熱點(diǎn)。因此本文以教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例，將研究生學(xué)位論文和論文關(guān)鍵詞作為研究對(duì)象，對(duì)教育技術(shù)學(xué)的研究熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探析，并從中得到一些啟發(fā)，以期探討進(jìn)步。
1.研究過(guò)程
1.1主要的分析工具
論文分析需要定性和定量相結(jié)合，離不開(kāi)相應(yīng)軟件的輔助。本研究中主要使用書(shū)目共現(xiàn)分析系統(tǒng)（Bicomb）抽取論文中的關(guān)鍵字段，形成高頻詞一論文矩陣，Python進(jìn)行聚類(lèi)分析，Excel作為Python的輸入，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。
1.2數(shù)據(jù)采集和處理
中國(guó)知網(wǎng)上收錄的論文數(shù)量較多，故將其作為研究對(duì)象的數(shù)據(jù)來(lái)源。通過(guò)本校數(shù)字圖書(shū)館訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)知網(wǎng)，選擇“博碩士”類(lèi)型，并以“教育技術(shù)學(xué)”為“學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)”進(jìn)行檢索，共獲得研究樣本7937篇研究生學(xué)位論文，然后按照NoteFirst格式采集研究生學(xué)位論文的題錄信息。使用書(shū)目共現(xiàn)分析系統(tǒng)，將論文的發(fā)表年份和關(guān)鍵詞提取出來(lái)，輸出成EXCEL格式。
共詞聚類(lèi)分析的主要有如下幾個(gè)步驟：首先選定參與共詞分析的高頻關(guān)鍵詞并構(gòu)建共詞矩陣，然后將共詞矩陣轉(zhuǎn)化為相似矩陣，然后進(jìn)行聚類(lèi)分析，最后對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋。關(guān)鍵詞的選擇，目前有TOPN，正太分布法，齊普夫第二定律等幾種常見(jiàn)的方法。
經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，本文樣本數(shù)據(jù)不符合正態(tài)分布，故本文選擇累積百分比20%的關(guān)鍵詞作為高頻關(guān)鍵詞，生成如表1所示的共詞矩陣。
為了消除頻次懸殊造成的影響，用Ochiia系數(shù)將共詞矩陣轉(zhuǎn)化成相似矩陣，即將矩陣中的每個(gè)數(shù)字都除以與之對(duì)應(yīng)的兩個(gè)關(guān)鍵詞總頻次開(kāi)方的乘積，該矩陣主對(duì)角線(xiàn)上的數(shù)據(jù)均為1，代表高頻關(guān)鍵詞自身的相關(guān)程度，如表2所示。
2.研究結(jié)果
2.1關(guān)鍵詞的詞頻分析
詞頻分析法通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞中高頻詞匯的分析，能夠確定某一學(xué)科的研究熱點(diǎn)及其變化。本研究共收集到7937篇研究樣本，對(duì)所有關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排序后，得到排名靠前的20個(gè)關(guān)鍵詞，表3提供了前10個(gè)關(guān)鍵詞。
觀察上表數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)頻次遠(yuǎn)超其他關(guān)鍵詞，在教育技術(shù)學(xué)中占據(jù)著核心地位；信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課程占據(jù)第二和第三名次，說(shuō)明教育技術(shù)學(xué)對(duì)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用比較深入和頻繁。
為了進(jìn)一步探究教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，故對(duì)各年度所的關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以得出各年度頻次排名前10的關(guān)鍵詞表，具體見(jiàn)表4。
表4顯示了高頻詞的變遷過(guò)程。觀察上表可以發(fā)現(xiàn)，首先歷年排名靠前的關(guān)鍵詞都有教學(xué)設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)教育，穩(wěn)定性比較好，正體現(xiàn)出教育技術(shù)學(xué)交叉學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)也可以看出，2000年后的“技術(shù)”，主要指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。其次教育技術(shù)已經(jīng)處于信息化教育研究階段，這一階段的核心關(guān)鍵詞主要有遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教育游戲、移動(dòng)學(xué)習(xí)等。從這一階段的研究熱點(diǎn)可以看出，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，教育活動(dòng)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等現(xiàn)象已成為研究熱點(diǎn)，這一時(shí)期研究者關(guān)注的對(duì)象不再僅限于媒體本身，而是從信息化學(xué)習(xí)方式人手，考察技術(shù)、人和教育三者間的關(guān)系。
2.2關(guān)鍵詞的共詞聚類(lèi)分析
聚類(lèi)分析是根據(jù)研究對(duì)象的特征對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)的多元分析技術(shù)的總稱(chēng)，基本思想是基于研究對(duì)象的樣本或變量指標(biāo)間存在著不同程度的相似性或親疏關(guān)系。
層次聚類(lèi)按照距離度量的不同分橐韻錄咐啵single-linkage、complete-linkage、average-linkage、ward-linkage。現(xiàn)有同類(lèi)型的論文中，均采取層次聚類(lèi)法對(duì)共詞矩陣進(jìn)行聚類(lèi)分析，但是并沒(méi)有針對(duì)上述不同情況給出對(duì)比分析，本文使用Python第三方庫(kù)scipy中的層次聚類(lèi)函數(shù)以及dendrogram方法，對(duì)多種度量的聚類(lèi)方法進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)ward-linkage方式的聚類(lèi)效果最好，具體聚類(lèi)樹(shù)如下圖所示。
觀察該層次聚類(lèi)樹(shù)狀圖可以發(fā)現(xiàn)，研究生學(xué)位論文高頻關(guān)鍵詞大致聚為5類(lèi)，具體分類(lèi)如下：
第1類(lèi)：學(xué)習(xí)方法研究，關(guān)鍵詞包括知識(shí)管理、大學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)、策略、非正式學(xué)習(xí)、知識(shí)構(gòu)建等。該類(lèi)研究主要以如何提高學(xué)習(xí)的效果為目的，尋找和對(duì)比多種學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)的教育教學(xué)方法提供參考。
第2類(lèi)：教師與教育技術(shù)研究，該類(lèi)研究主要由教育技術(shù)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育技術(shù)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、師范生、教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師等關(guān)鍵詞構(gòu)成。這一主題的研究主要圍繞教師與教育技術(shù)的關(guān)系，著力提高教師運(yùn)用新型教育技術(shù)的能力和水平，從而更好地從事教學(xué)活動(dòng)。
第3類(lèi)：網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究，主要由網(wǎng)絡(luò)課程、移動(dòng)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等關(guān)鍵詞構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)教育以互聯(lián)網(wǎng)為載體打破了空間和時(shí)間的限制，涌現(xiàn)出在線(xiàn)教育和MOOC等新型教學(xué)方式。
第4類(lèi)：信息技術(shù)條件下的教育模式研究，主要包括信息技術(shù)、教學(xué)模式、信息素養(yǎng)、教育信息化、信息技術(shù)與課程整合、行動(dòng)研究、翻轉(zhuǎn)課堂等關(guān)鍵詞。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，越來(lái)越重視信息技術(shù)與教育教學(xué)的結(jié)合，碎片化學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等都成為該學(xué)科內(nèi)的研究趨勢(shì)。
第5類(lèi)：設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)應(yīng)用研究，主要由設(shè)計(jì)、應(yīng)用、對(duì)策、開(kāi)發(fā)、現(xiàn)狀和應(yīng)用研究等關(guān)鍵詞構(gòu)成。教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用是教育技術(shù)學(xué)的核心目標(biāo)和價(jià)值體現(xiàn)，不論采用何種技術(shù)手段，最終的落腳點(diǎn)都是教育教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及應(yīng)用實(shí)踐。
3.研究結(jié)論
3.1發(fā)展趨勢(shì)
第一，研究熱點(diǎn)保持穩(wěn)定。從關(guān)鍵詞詞頻分析中可以看到，不論是全量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，還是歷年關(guān)鍵詞數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞都是信息技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育等。這些核心關(guān)鍵詞，包括教學(xué)效果，教育信息化等其他高頻關(guān)鍵詞在內(nèi)，都顯示出中國(guó)教育技術(shù)牢牢把握學(xué)科定位與目標(biāo)，重視教與學(xué)的應(yīng)用與研究，而且應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)是中國(guó)教育技術(shù)領(lǐng)域近20年研究的熱點(diǎn)。
第二，教育技術(shù)學(xué)在走向融合。主要包括三個(gè)層面上的融合，即教育理論層面、技術(shù)層面、理論和技術(shù)結(jié)合的層面。在前文的分析結(jié)果中可以看到由何克抗教授正式倡導(dǎo)的混合式學(xué)習(xí)概念，更是最好的證明。一是教育理論層面，主要體現(xiàn)在教育理論基礎(chǔ)的變化上。教育技術(shù)學(xué)研究的焦點(diǎn)，已經(jīng)由建構(gòu)主義轉(zhuǎn)向混合式學(xué)習(xí)。在詞頻分析中的歷年高頻關(guān)鍵詞中，可以看到建構(gòu)主義的排名在2004年以后，就比較靠后了。二是技術(shù)層面，教育技術(shù)已經(jīng)從基礎(chǔ)的視聽(tīng)技術(shù)，發(fā)展到了網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為主，多種基礎(chǔ)技術(shù)為輔的階段。但就像網(wǎng)絡(luò)沒(méi)有取代報(bào)紙一樣，粉筆和黑板也依然存在著。各種不同的教學(xué)技術(shù)相輔相成、相互作用，它們以整體融合的形式，出現(xiàn)在各種教育教學(xué)活動(dòng)中。三是理論和技術(shù)相結(jié)合層面，不同的教育與學(xué)習(xí)理論，需要各種不同的技術(shù)作為支撐，而各種技術(shù)的最終目的，是要為優(yōu)化教學(xué)效果而服務(wù)。共詞聚類(lèi)分析中發(fā)現(xiàn)的信息技術(shù)下的教學(xué)及學(xué)習(xí)模式研究，說(shuō)明教育技術(shù)工作者已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注適應(yīng)性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
3.2啟發(fā)
第一個(gè)啟發(fā)是要自信。有人說(shuō)，教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育理論水平不如教育學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生；論信息技術(shù)能力不如計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。多數(shù)人都看到了這個(gè)現(xiàn)象，但如果因?yàn)檫@個(gè)原因，變得不自信和迷茫，那就有些妄自菲薄了。因?yàn)榻逃夹g(shù)學(xué)是交叉學(xué)科，本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生跟其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比的就是教育理論與信息技術(shù)相結(jié)合的“綜合實(shí)力”，這才是教育技術(shù)學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)的所在。本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和研究中，可以遵照南國(guó)農(nóng)老前輩的指導(dǎo)，堅(jiān)持現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代信息技g的融合，并牢記二者“相乘”的關(guān)系，雙翼齊飛，同時(shí)努力探索教育技術(shù)的中國(guó)道路。
第二個(gè)啟發(fā)是要并重。包括電教并重和教學(xué)并重，主要是為了解決目前教育技術(shù)學(xué)出現(xiàn)的誤區(qū)和問(wèn)題。電教并重是指要認(rèn)清教育技術(shù)姓“教”不姓“電”，信息技術(shù)只是教育技術(shù)的一種支撐，教育技術(shù)所研究的是在教育理論的指導(dǎo)下，如何有效利用各種信息技術(shù)為教學(xué)活動(dòng)提供支持，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。教學(xué)并重是指教與學(xué)是相輔相成的統(tǒng)一整體，而且其立足點(diǎn)在學(xué)而不在教，因?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)的根本目的是學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
第三個(gè)啟發(fā)是要融合。不僅是教育技術(shù)學(xué)內(nèi)部的融合，還有借鑒其他學(xué)科的精華，如計(jì)算機(jī)、心理學(xué)和傳播學(xué)，才能更好地體現(xiàn)出交叉學(xué)科的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。舉例來(lái)說(shuō)，目前計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能正在如火如荼的進(jìn)行，雖然教育技術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)在進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的相關(guān)研究，但深層次的融合，結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行落地的嘗試，還需要盡快開(kāi)展和總結(jié)。
4.結(jié)束語(yǔ)
（1.南方醫(yī)科大學(xué)珠江醫(yī)院 《中華神經(jīng)醫(yī)學(xué)雜志》編輯部，廣東 廣州 510282；
2.韶關(guān)學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部，廣東 韶關(guān) 512005）
摘 要：統(tǒng)計(jì)比較2010~2014年《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）》神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的來(lái)源文獻(xiàn)量、平均引文數(shù)、基金論文比、總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、H指數(shù)的變化，結(jié)果顯示2009~2013年我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的載文量總體無(wú)明顯變化；平均引文數(shù)、總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、H指數(shù)均呈上升趨勢(shì)，分別增加28.7%、33.7%、29.2%、121%、14.3%。2013年即年指標(biāo)與2009年比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；2009~2011年期刊基金論文比呈上升趨勢(shì)（0.318~0.362），2011~2013年基金論文比呈下降趨勢(shì)（0.362~0.338）；2009~2013年平均引文數(shù)、基金論文比、總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、H指數(shù)平均值排名第一的期刊分別為Neuroscience Bulletin、神經(jīng)解剖學(xué)雜志、中華神經(jīng)科雜志、中國(guó)心理衛(wèi)生雜志、中華神經(jīng)科雜志、中華神經(jīng)科雜志。
關(guān)鍵詞 ：神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊；術(shù)影響力；期刊評(píng)價(jià)
中圖分類(lèi)號(hào)：G239.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-260X（2015）08-0169-03
基金項(xiàng)目：2012年度精品科技期刊工程“期刊出版人才培育項(xiàng)目”；中國(guó)科協(xié)精品科技期刊工程“期刊研究項(xiàng)目”；廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目（2013B060200005）
學(xué)術(shù)期刊的評(píng)價(jià)是期刊質(zhì)量發(fā)展的的“指揮棒”，是期刊工作者和圖書(shū)情報(bào)研究人員研究的重要課題。學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外都主要以指標(biāo)評(píng)價(jià)為主。為探討我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊學(xué)術(shù)影響力的變化，本研究依據(jù)2010~2014年《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）》的數(shù)據(jù)[1-5]，統(tǒng)計(jì)比較我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的來(lái)源文獻(xiàn)量、平均引文數(shù)、基金論文比、總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、H指數(shù)7項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的變化趨勢(shì)并篩選各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)較高的期刊，以期為神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊今后的辦刊和發(fā)展提供參考。
1 資料與方法
選擇2010~2014年版《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）》中神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊為研究對(duì)象，統(tǒng)計(jì)比較其來(lái)源文獻(xiàn)量、平均引文數(shù)、基金論文比、總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、H指數(shù)的變化，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，使用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，比較應(yīng)用單因素方差分析，兩兩比較采用LSD-t檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果與分析
2.1 我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)來(lái)源期刊計(jì)量指標(biāo)的分析
2009~2013年我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)來(lái)源期刊計(jì)量指標(biāo)（來(lái)源文獻(xiàn)量、平均引文數(shù)、基金論文比）的比較結(jié)果見(jiàn)表1.
來(lái)源文獻(xiàn)量即載文量，指期刊當(dāng)年發(fā)表的論文數(shù)量，來(lái)源文獻(xiàn)量越高，期刊的信息越豐富，代表期刊的生產(chǎn)能力越大，但期刊載文量越大并不代表期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量就越高，部分期刊發(fā)文量少、質(zhì)量也較高。2009~2013年間我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊載文量總體無(wú)明顯變化，其中2012年最低，平均載文量179，2013年最高，平均載文量229，年均載文量215篇，總體無(wú)明顯變化，說(shuō)明神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的刊期、版面數(shù)均很穩(wěn)定，無(wú)大的變更。
平均引文數(shù)即期刊平均每篇論文所引用的文獻(xiàn)數(shù)，衡量科研工作者對(duì)已有科技成果和最新科研成果的吸收情況，反應(yīng)了期刊的學(xué)術(shù)影響力。就單項(xiàng)指標(biāo)來(lái)說(shuō)，期刊的平均引文數(shù)越高說(shuō)明期刊的學(xué)術(shù)影響力越高，期刊質(zhì)量越高。2009~2013年間我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊平均引文數(shù)總體呈上升趨勢(shì)，2009年最低為13.01，2013年最高為16.74，增加28.7%。提示神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的學(xué)術(shù)交流程度增加，吸收外界知識(shí)和信息的能力增強(qiáng)。
基金論文比是期刊中受各種基金項(xiàng)目資助的論文占全部論文的比例。是衡量期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的一個(gè)重要參考指標(biāo)。2009~2011年間我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊基金論文比總體呈上升趨勢(shì)（0.318~0.362），2011年達(dá)最高點(diǎn)后2013年又呈下降趨勢(shì)（0.362~0.338），提示近年來(lái)神經(jīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目成果在國(guó)內(nèi)發(fā)表量降低，可能與當(dāng)前我國(guó)越來(lái)越多的優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)研究成果進(jìn)入到國(guó)際交流領(lǐng)域有關(guān)。
2.2 我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊所載論文被引情況指標(biāo)的分析
2009~2013年我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)來(lái)源期刊引用計(jì)量指標(biāo)（總被引頻次、影響因子、即年指標(biāo)、H指數(shù)）的比較結(jié)果見(jiàn)表2.
總被引頻次是期刊刊載的全部論文在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年被其他所有科研工作者引用的總次數(shù)，反應(yīng)期刊的學(xué)術(shù)影響力及在科學(xué)交流中的作用和地位。期刊的被引頻次越高，期刊被利用的越充分，學(xué)術(shù)價(jià)值越大。2009~2013年間我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊總被引頻次總體呈上升趨勢(shì)，2009年最低為1472，2013年最高為1968，增加33.7%。提示我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊學(xué)術(shù)影響力明顯提升，在學(xué)術(shù)交流中地位增加。
影響因子是期刊前2年發(fā)表的論文在評(píng)價(jià)當(dāng)年被引用次數(shù)除以其在前2年內(nèi)發(fā)表的論文總數(shù)的值。目前是國(guó)際上通用的、用于比較同類(lèi)型期刊學(xué)術(shù)影響力的重要指標(biāo)。2009年~2013年我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的影響因子逐年穩(wěn)步上升（0.562~0.726），增加29.2%，提示我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)相關(guān)研究成果的前沿性、創(chuàng)新性均增加，雖然各刊的專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同，但均在各自領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮重要作用。
即年指標(biāo)是期刊在統(tǒng)計(jì)當(dāng)年在來(lái)源刊中被引用的次數(shù)除以期刊當(dāng)年的數(shù)量，代表期刊被吸收利用的速度，即年指標(biāo)越高，期刊產(chǎn)生的學(xué)術(shù)影響力越快。2009年~2013年我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的即年指標(biāo)呈上升趨勢(shì)，而且2013年即年指標(biāo)與2009年比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），有了實(shí)質(zhì)性的增加。說(shuō)明在2013年我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊研究非常活躍，即時(shí)有效地傳播了新近的學(xué)術(shù)成果，反應(yīng)了相關(guān)學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿。
期刊H指數(shù)與影響因子有較好的相關(guān)性，可以同時(shí)衡量期刊的發(fā)文數(shù)量和質(zhì)量（被引量），反應(yīng)了期刊的質(zhì)量和影響力。2009年~2011年我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的H指數(shù)無(wú)明顯變化（7~7），2011~2013年H指數(shù)呈上升趨勢(shì)（7~8）。
2.3 各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)較高期刊的篩選及其評(píng)價(jià)指標(biāo)的比較
篩選各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)較高的期刊，結(jié)果顯示：連續(xù)5年來(lái)英文刊Neuroscience Bulletin、Neural Regeneration Research平均引文數(shù)較高；基礎(chǔ)類(lèi)雜志神經(jīng)解剖學(xué)雜志、Neuroscience Bulletin基金論文比較高；中華神經(jīng)科雜志的總被引頻次連續(xù)排名第一。精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中國(guó)心理衛(wèi)生雜志和中國(guó)臨床心理學(xué)雜志影響因子較高，神經(jīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中華神經(jīng)外科雜志、中華神經(jīng)科雜志和Neuroscience Bulletin雜志影響因子較高，2009~2011年中華神經(jīng)外科雜志、中國(guó)心理衛(wèi)生雜志H指數(shù)較高，2011~2013年中華神經(jīng)科雜志、中國(guó)心理衛(wèi)生雜志H指數(shù)較高，影響力較大。計(jì)算上述重要期刊2009~2013年各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的平均值（因中國(guó)臨床心理學(xué)雜志在2011年版JCR中缺如，所以剔除），具體見(jiàn)表3.
3 討論
3.1 縮短出版周期，提高載文量
2009~2013年間我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊載文量總體無(wú)明顯變化，說(shuō)明神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊的刊期、版面數(shù)均很穩(wěn)定，沒(méi)有明顯的變化。隨著神經(jīng)醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，優(yōu)秀科研成果層出不窮，大量的新論文等待發(fā)表，要適應(yīng)這種形勢(shì)的發(fā)展，縮短刊期將是期刊發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。出版周期是信息傳播速度的一個(gè)決定因素[6]，而且出版周期較短的期刊易獲得較高的被引用次數(shù)。另外在保證每期論文質(zhì)量和數(shù)量的前提下，縮短出版周期可以增加年載文量，從而獲得更高的被引用次數(shù)，擴(kuò)大期刊的影響力。2013年我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊中雙月刊很多（20種），可考慮改為月刊，季刊（3種）可考慮改為雙月刊，如果不具備變更條件可以考慮出版增刊、專(zhuān)輯或者增頁(yè)、改版、壓縮篇幅等方式提高信息密度，通過(guò)縮短審稿周期和編輯處理時(shí)間等提高的時(shí)效性。
3.2 重視基金論文的篩選，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)化和特色化
近年來(lái)關(guān)于基金論文比的爭(zhēng)議較大，俞立平等[7]認(rèn)為科技期刊的基金論文比與影響因子幾乎無(wú)關(guān)，劉雪立等[8]認(rèn)為基金論文比與科技期刊實(shí)際影響力之間并無(wú)直接關(guān)系，甚至建議舍棄此項(xiàng)來(lái)源指標(biāo)，但也有作者證明了基金論文比作為科技期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)是科學(xué)合理的[9]。筆者認(rèn)為基金論文比對(duì)科技期刊學(xué)術(shù)影響力的貢獻(xiàn)和作用不是簡(jiǎn)單的線(xiàn)性關(guān)系，基金論文比高的期刊不一定是高水平期刊，但高水平期刊的基金論文比肯定不會(huì)低。基金論文仍是衡量期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的重要指標(biāo)。2009~2013年間我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊基金論文比的變化趨勢(shì)與其他指標(biāo)不一致，原因可能為：（1）基金論文比僅與統(tǒng)計(jì)當(dāng)年已發(fā)表的論文有關(guān)。（2）近年來(lái)基金論文的掛名現(xiàn)象愈演愈烈，基金名稱(chēng)與論文內(nèi)容不符的現(xiàn)象使很多基金論文的質(zhì)量下降，因此被引次數(shù)下降，期刊的學(xué)術(shù)影響力下降，從而導(dǎo)致基金論文比與其他期刊評(píng)價(jià)指標(biāo)的變化趨勢(shì)不一致。因此期刊編輯部一定要重視基金論文比，加大監(jiān)管和審查力度，嚴(yán)格篩選高質(zhì)量基金論文，因?yàn)橹挥锌歉弑灰实幕鹫撐牟攀翘岣咂诳瘜W(xué)術(shù)影響力的核心。
神經(jīng)解剖學(xué)雜志、Neuroscience Bulletin的基金論文比連續(xù)5年均較高，可能與這2本期刊刊載的均為基礎(chǔ)類(lèi)研究，專(zhuān)業(yè)特色較強(qiáng)，我國(guó)神經(jīng)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源豐富有關(guān)，因此期刊的特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)與其發(fā)展密切相關(guān)，各期刊在以后的發(fā)展道路中要注重內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)化、特色化，定位適合本刊特色的讀者；緊密聯(lián)系學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、創(chuàng)辦特色欄目和策劃專(zhuān)題，從而贏得更多的優(yōu)質(zhì)基金論文。
3.3 發(fā)揮優(yōu)秀期刊的帶頭作用，推動(dòng)期刊整體的發(fā)展
Neuroscience Bulletin、Neural Regeneration Research雜志的平均引文數(shù)連續(xù)5年較高，一方面說(shuō)明英文期刊的平均引文數(shù)處于優(yōu)勢(shì)地位。因?yàn)橛⑽氖鞘澜缤ㄓ玫恼Z(yǔ)種，英文稿件可能被世界范圍內(nèi)的讀者群引用。另一方面可能與期刊編輯部正確地引導(dǎo)作者利用文獻(xiàn)有關(guān)。因此各期刊應(yīng)鼓勵(lì)作者刊登全英文文章，提高國(guó)外讀者群對(duì)我國(guó)中文期刊文章的引用率，或者提供英文全文譯文，設(shè)立英文專(zhuān)欄，引導(dǎo)作者正確的利用文獻(xiàn)。2009~2014年神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊中總被引頻次最高的是中華神經(jīng)科雜志，提示其在神經(jīng)醫(yī)學(xué)界的重要學(xué)術(shù)地位及廣大作者對(duì)該刊論文的認(rèn)可。Neural Regeneration Research雜志總被引頻次上升很快（22~417），與其較大的載文量和出版周期短有關(guān)；從影響因子的排名可以看出中國(guó)心理衛(wèi)生雜志和中國(guó)臨床心理學(xué)雜志在精神醫(yī)學(xué)領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平，中華神經(jīng)外科雜志、中華神經(jīng)科雜志和Neuroscience Bulletin雜志在神經(jīng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域處于領(lǐng)先水平，各刊雖的專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)不同，均在相關(guān)學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮重要作用。即年指標(biāo)最高的期刊為中華神經(jīng)科雜志和Neuroscience Bulletin雜志，論文被引用的速度最快，反應(yīng)了該學(xué)科的學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題。說(shuō)明編輯在挑選稿件的時(shí)候偏向于學(xué)術(shù)水平較高和讀者關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊中H指數(shù)最高的是中華神經(jīng)科雜志、中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，多年來(lái)積累了非常好的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，影響力較大。但中華神經(jīng)外科雜志H指數(shù)近3年增長(zhǎng)較慢，值得注意。
目前我國(guó)神經(jīng)病與精神病學(xué)期刊總體影響力還不夠，但呈上升趨勢(shì)。優(yōu)秀的學(xué)術(shù)期刊是學(xué)術(shù)前沿信息的及時(shí)者和提供者。學(xué)術(shù)期刊必須有渠道、有能力及時(shí)了解學(xué)術(shù)前沿信息，除了利用現(xiàn)有的各種學(xué)術(shù)交流平臺(tái)外，各期刊編輯部還應(yīng)積極組織學(xué)術(shù)研討會(huì)或參觀訪(fǎng)問(wèn)，交流和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的辦刊經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)秀期刊的帶頭作用，推動(dòng)期刊整體的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
（1）中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所，北京萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司。2010年版中國(guó)期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）[M]。北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2010.
（2）中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所，北京萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司。2011年版中國(guó)期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）[M]。北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2011.
（3）中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所，北京萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司。2012年版中國(guó)期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）[M]。北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2012.
（4）中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所，北京萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司。2013年版中國(guó)期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）[M]。北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2013.
（5）中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所，北京萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司。2014年版中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）[M]。北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，2014.
（6）高慧芳。科技期刊影響因子的影響因素分析[J]。西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，33（87）：92-95.
（7）俞立平，潘云濤，武夷山。學(xué)術(shù)期刊來(lái)源指標(biāo)與影響力關(guān)系的實(shí)證研究[J]。科研管理，2010，31（6）：173-179.
2013年9月27日，中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所在北京國(guó)際會(huì)議中心召開(kāi)了“2013中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果會(huì)”，由中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所編制的2013年版《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（核心版）》和北京萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份有限公司編制的2013版《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）》通過(guò)本次大會(huì)正式。據(jù)兩部“引證報(bào)告”顯示，《中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》繼2010年入選“中國(guó)科技核心期刊”之后，“總被引頻次”“學(xué)科影響指標(biāo)”等多項(xiàng)重要引證指標(biāo)進(jìn)一步提升，穩(wěn)居“中國(guó)科技核心期刊”前列，辦刊質(zhì)量再獲佳績(jī)。
據(jù)介紹，中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所受科技部（原國(guó)家科委）委托，1987年開(kāi)始對(duì)中國(guó)科技人員在國(guó)內(nèi)外的數(shù)量和被引用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)建立了中國(guó)科技論文與引文數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)由中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊、即中國(guó)科技核心期刊的論文構(gòu)成。目前，該所每年定期編制、的年度《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》（核心板），選擇了總被引頻次、影響因子、學(xué)科擴(kuò)散指標(biāo)、學(xué)科影響指標(biāo)、即年指標(biāo)、他引率、引用刊數(shù)、基金論文比等20多項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)，在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的定量和定性分析的基礎(chǔ)上選取的各個(gè)學(xué)科的重要科技期刊，是我國(guó)最權(quán)威的期刊質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告之一。
2013年版《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（核心版）》收錄的中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)源期刊共1994種，的是這些“中國(guó)科技核心期刊”2012年度的質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告情況。該報(bào)告顯示的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)中，在2012年度，《中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》的總被引頻次為4341，在其收錄的43種醫(yī)學(xué)綜合類(lèi)核心期刊（其中包括2種外文期刊）中排名第3位；影響因子為0.328，排名第24位；綜合評(píng)價(jià)總分為46.9，排名第8位；學(xué)科擴(kuò)散指標(biāo)為12.47，排名第8位；學(xué)科影響指標(biāo)為0.93，并列第4位。
據(jù)了解，《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告（擴(kuò)刊版）》基本囊括了我國(guó)出版的學(xué)術(shù)技術(shù)類(lèi)科學(xué)技術(shù)期刊和理論研究性社會(huì)科學(xué)期刊，是《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》（核心版）的擴(kuò)展和補(bǔ)充。它更為完整地提供了我國(guó)期刊的評(píng)估數(shù)據(jù)。在該報(bào)告中，《中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》被歸入了“醫(yī)藥衛(wèi)生總論”的期刊類(lèi)別，該類(lèi)別收錄了此類(lèi)期刊121種，其中包括4種外文期刊。該報(bào)告顯示，2012年度，《中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》擴(kuò)展總被引頻次為13361，擴(kuò)展影響因子為0.735，擴(kuò)展他引率為0.97，擴(kuò)展引用刊數(shù)為1016，擴(kuò)展學(xué)科影響指標(biāo)為0.84，擴(kuò)展學(xué)科擴(kuò)散指標(biāo)為7.76。綜合看來(lái)，《中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》的辦刊質(zhì)量較往年相比，各項(xiàng)指標(biāo)均穩(wěn)步提升，多項(xiàng)主要指標(biāo)穩(wěn)居同類(lèi)期刊前列。
《中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》作為國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)主管、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院主辦的國(guó)家級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)生期刊，創(chuàng)刊9年來(lái)，一直堅(jiān)持“前沿性、創(chuàng)新性、科學(xué)性、實(shí)用性和服務(wù)性”的辦刊方針，不僅建立了國(guó)內(nèi)一流的龐大編委、審稿專(zhuān)家隊(duì)伍，培養(yǎng)了30余名專(zhuān)職編采、經(jīng)營(yíng)人員，還導(dǎo)入了現(xiàn)代化的先進(jìn)期刊管理理念和運(yùn)營(yíng)模式，制訂了一套比較系統(tǒng)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、完善的工作制度和編采流程，堅(jiān)持以質(zhì)取稿的原則，從各方面嚴(yán)把稿件質(zhì)量關(guān)和編校質(zhì)量關(guān)，確保了雜志的學(xué)術(shù)水平，編校質(zhì)量不斷提高。對(duì)于2012年的期刊質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，該刊負(fù)責(zé)人表示：“在我們的不斷努力下，《中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)》的辦刊質(zhì)量一直在穩(wěn)步提升，2013年再次被列入‘中國(guó)科技核心期刊’，這除了我們采編團(tuán)隊(duì)的不懈努力之外，更要感謝近十年來(lái)主管主辦單位領(lǐng)導(dǎo)，編委、審稿專(zhuān)家，廣大作者、讀者和業(yè)界同行對(duì)我刊的關(guān)心、支持和指導(dǎo)。我們將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)查找不足，強(qiáng)化內(nèi)部管理，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展；我們將再接再厲，進(jìn)一步樹(shù)立精品意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀醫(yī)藥科研論文、重大科研課題論文的組稿力度，不斷提高審稿和編校質(zhì)量。在夯實(shí)核心期刊地位的同時(shí)，向國(guó)際科技知名期刊的辦刊目標(biāo)邁進(jìn)。”
1資料與方法
1.1一般資料。選擇2014年9月至2016年8月在浙江省人民醫(yī)院綜合重癥監(jiān)護(hù)室（ICU）工作的146名護(hù)士為對(duì)照組，2016年9月至2018年8月在本院綜合ICU工作的158名護(hù)士為觀察組。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）本院正式職工且獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū)；（2）在綜合ICU工作時(shí)間不少于6個(gè)月；（3）接受過(guò)ICU相關(guān)護(hù)理知識(shí)培訓(xùn)，并能勝任ICU護(hù)理工作。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）在綜合ICU工作不滿(mǎn)3個(gè)月調(diào)出者；（2）因生病或者妊娠請(qǐng)假者；（3）臨床資料不完整者。本研究中所有醫(yī)護(hù)人員均對(duì)研究?jī)?nèi)容知情，且提供資料均真實(shí)可靠。
1.2方法。對(duì)照組采用傳統(tǒng)的科研模式，即個(gè)人根據(jù)自身情況及科研興趣和能力進(jìn)行科研工作，包括科研設(shè)計(jì)、搜集數(shù)據(jù)及論文撰寫(xiě)等。觀察組采用醫(yī)護(hù)一體化科研小組模式，主要包括：（1）成立科研小組。由護(hù)士長(zhǎng)牽頭成立科研小組，包括護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理業(yè)務(wù)骨干，邀請(qǐng)科室內(nèi)主治及以上職稱(chēng)且具備一定科研能力的醫(yī)生擔(dān)任科研小組顧問(wèn)，科室內(nèi)所有護(hù)士為成員。共有5位醫(yī)生參與，主任醫(yī)師1人，副主任醫(yī)師2人，主治醫(yī)師2人；博士1人，碩士4人。由護(hù)士長(zhǎng)在科室晨會(huì)上公開(kāi)宣布科研小組的成立并向醫(yī)生發(fā)邀請(qǐng)函和聘書(shū)，擴(kuò)大在科室內(nèi)的影響力。（2）定期組織科研活動(dòng)。主要由醫(yī)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)軟件操作、文獻(xiàn)檢索、論文撰寫(xiě)、相關(guān)內(nèi)容及科研設(shè)計(jì)討論等，并對(duì)小組成員組織科研內(nèi)容相關(guān)考試進(jìn)行總結(jié)、分析，及時(shí)調(diào)整策略；定期舉辦科研講座，分享最新文獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)信息共享。（3）定期組織科研討論。包括每季度1次的科研設(shè)計(jì)和每月1次的科研總結(jié)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難商討解決方案。對(duì)于正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目進(jìn)行匯報(bào)，了解進(jìn)度及其中存在的困難提出解決方案。（4）加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作，建立臨床數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資料共享。在實(shí)際工作中加強(qiáng)醫(yī)護(hù)交流溝通，共同商討建立關(guān)于某些疾病的臨床數(shù)據(jù)庫(kù)，如膿毒癥、心臟術(shù)后患者、顱腦損傷及心力衰竭等者，分工合作進(jìn)行數(shù)據(jù)搜集和統(tǒng)計(jì)，在后續(xù)的科研工作中實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。（5）加強(qiáng)醫(yī)生對(duì)護(hù)理論文的指導(dǎo)。對(duì)于護(hù)理人員撰寫(xiě)的論文由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生進(jìn)行修改，協(xié)助進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件的操作，推薦合適的期刊進(jìn)行投稿，在后續(xù)的論文修改中給出指導(dǎo)意見(jiàn)，便于論文及早接收。
1.3觀察項(xiàng)目。（1）兩組人口學(xué)特征，包括年齡、性別、學(xué)歷、婚姻狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、技術(shù)職稱(chēng)和有無(wú)行政職務(wù)等。（2）兩組自評(píng)科研能力狀況：采用《護(hù)理人員科研能力自評(píng)量表》[4]來(lái)評(píng)價(jià)護(hù)理人員的科研能力，包括6個(gè)方面，采用Lik-ert五級(jí)評(píng)分方法，得分越高說(shuō)明科研能力越強(qiáng)。兩組護(hù)理人員共發(fā)放量表304份，回收304份，回收率為100%。所有問(wèn)卷回收后均由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的高年資護(hù)士采用一致性用于進(jìn)行評(píng)價(jià)和統(tǒng)計(jì)。（3）兩組投稿情況：包括投稿數(shù)量、投稿動(dòng)因（基于晉升職稱(chēng)需要或者個(gè)人興趣）、論文錄用數(shù)量、投稿至錄用時(shí)間（即第一次投稿至接到錄用通知的時(shí)間）、每篇論文修改次數(shù)及一次投稿成功率（即第一次投稿即被接受錄用的論文數(shù)量/投稿總數(shù)量×100%）。（4）兩組質(zhì)量：按照的雜志級(jí)別和質(zhì)量分類(lèi)，包括國(guó)家級(jí)及以下期刊、二級(jí)中文核心雜志、普通及核心雜志（即一級(jí)核心中文除外中華系列雜志）、中華系列雜志及SCI雜志。
1.4統(tǒng)計(jì)方法。采用SPSSVersion24.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析。計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，采用t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料比較采用x2檢驗(yàn)；等級(jí)資料采用秩和檢驗(yàn)。＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組間人口學(xué)特征比較.兩組年齡、性別、學(xué)歷、婚姻狀況、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、技術(shù)職稱(chēng)和行政職務(wù)方面差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均＞0.05）。
2.2兩組自評(píng)科研能力狀況比較.觀察組在問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、文獻(xiàn)查閱、科研設(shè)計(jì)、科研實(shí)踐、資料處理和論文寫(xiě)作等方面能力強(qiáng)于對(duì)照組（均＜0.05）。
2.3兩組投稿情況比較。觀察組投稿數(shù)量、錄用數(shù)量和一次投稿成功率高于對(duì)照組，投稿至錄用時(shí)間和每篇論文修改次數(shù)小于對(duì)照組（均＜0.05）；觀察組投稿動(dòng)因主要為自身興趣，這一點(diǎn)也與對(duì)照組明顯不同（＜0.05）。質(zhì)量比較例
2.4兩組質(zhì)量比較。觀察組人員發(fā)表中華系列雜志和SCI多于對(duì)照組，論文質(zhì)量明顯提高（=2.027，＜0.05）。
[中圖分類(lèi)號(hào)]G203
[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A
[文章編號(hào)] 1673-5595（2015）05-0092-04
科技期刊載文信息包括期刊刊載論文中包含的信息及刊載論文在傳播過(guò)程中衍生出的一些相關(guān)信息。[12]對(duì)于期刊編輯和辦刊單位來(lái)說(shuō)，統(tǒng)計(jì)分析載文信息可以為改進(jìn)編輯工作、評(píng)估期刊現(xiàn)狀和制定期刊發(fā)展規(guī)劃等提供重要的參考和依據(jù)。[36]科技期刊編輯是辦刊單位的骨干力量，日常工作中接觸的是載文信息的第一手資料，應(yīng)該有意識(shí)地肩負(fù)起統(tǒng)計(jì)分析載文信息的重任，為編輯工作的改進(jìn)和期刊的發(fā)展建言獻(xiàn)策。
一、科技期刊載文相關(guān)的一些重要信息
（一）載文量信息
載文量包括期刊的總載文量和期刊下屬各學(xué)術(shù)性欄目的載文量等。總載文量在一定程度上反映了期刊在某時(shí)期內(nèi)吸納和傳遞學(xué)術(shù)信息的能力，是衡量某期刊在同類(lèi)期刊中地位的重要指標(biāo)之一。[7]各學(xué)術(shù)性欄目的載文量在一定程度上既反映了期刊的學(xué)術(shù)方向，也反映了某時(shí)期內(nèi)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)。載文量的變化則反映了期刊稿源和編輯出版工作的穩(wěn)定性。因此，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析期刊的載文量信息，既可以了解期刊在同類(lèi)期刊中的水平和地位，又可以了解某行業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，為期刊的準(zhǔn)確定位和發(fā)展規(guī)劃的制定提供依據(jù)。
（二）作者群信息
作者群是期刊刊載學(xué)術(shù)論文的作者的集合體，是期刊的“衣食父母群”。通過(guò)對(duì)作者群的統(tǒng)計(jì)分析可以了解作者群的特點(diǎn)，為采取合理的措施吸納更多優(yōu)質(zhì)的稿源提供參考。期刊的作者群同時(shí)也是期刊的讀者群，所以對(duì)作者群的統(tǒng)計(jì)分析也可以為期刊的出版發(fā)行和宣傳工作提供一些有價(jià)值的信息。
1.作者群分布
作者群分布包括作者群的地域分布、所屬單位分布、年齡分布和職稱(chēng)分布等。[8]科學(xué)研究通常與地域和研究群體有重要的聯(lián)系，所以作者群的地域和所屬單位分布可以反映某項(xiàng)研究的熱點(diǎn)區(qū)域。作者群的年齡和職稱(chēng)分布可以反映從事某項(xiàng)研究的主力群體，職稱(chēng)分布在一定程度上反映了論文的權(quán)威性和影響力。
2.核心作者群統(tǒng)計(jì)分析
核心作者群是指在某期刊中發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)量較多且具有一定影響力的作者群體。核心作者群通常具有較好的研究基礎(chǔ)，能夠?qū)δ硞€(gè)研究方向進(jìn)行持續(xù)深入的研究，研究成果的取得具有較好的連續(xù)性，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文在行業(yè)內(nèi)具有較大的影響力和關(guān)注度。核心作者群可以相對(duì)穩(wěn)定地為期刊持續(xù)提供高質(zhì)量的稿源，是期刊正常出版和期刊影響力的保證。所以，統(tǒng)計(jì)分析期刊的核心作者群及其特點(diǎn)可以為維持和擴(kuò)大核心作者群提供參考。
（三）合著信息
合著論文是指作者有兩位或多位的論文，論文合著率是指合著論文占期刊總論文量的比例。[9]論文的合著率可以從側(cè)面反映研究的復(fù)雜程度和研究是否需要多學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，論文合著率越高，研究的復(fù)雜程度越高，涉及到的學(xué)科專(zhuān)業(yè)越多，科學(xué)研究過(guò)程中的合作越密切。
（四）基金項(xiàng)目資助信息
論文基金項(xiàng)目資助信息在一定程度上反映了研究成果及論文的質(zhì)量。一般情況下，受到基金項(xiàng)目資助的研究，其研究?jī)?nèi)容、研究方法及技術(shù)路線(xiàn)都經(jīng)歷過(guò)同行專(zhuān)家的嚴(yán)格論證和把關(guān)，其所取得的研究成果具有較好的理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值，而且基金項(xiàng)目資助的級(jí)別越高，研究成果及論文的學(xué)術(shù)水平往往也越高。所以，基金項(xiàng)目資助下的研究成果轉(zhuǎn)化成的論文一般具有較高的質(zhì)量和影響力，基金項(xiàng)目資助情況已成為當(dāng)前評(píng)估論文學(xué)術(shù)水平的一個(gè)重要指標(biāo)。[10]
（五）關(guān)鍵詞信息
關(guān)鍵詞是從文章題名、摘要和正文中抽取的能夠簡(jiǎn)潔、直接反映論文主題內(nèi)容的詞或詞組，是科技論文不可或缺的組成部分。[11]對(duì)關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)分析是文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的重要組成部分，其可以揭示學(xué)科的研究特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及內(nèi)在相關(guān)性，反映學(xué)科的研究熱點(diǎn)和發(fā)展方向，對(duì)期刊的定位和發(fā)展也有重要的參考價(jià)值。[12]
1.關(guān)鍵詞數(shù)量
科技期刊刊載的論文一般都要求有關(guān)鍵詞，不同期刊對(duì)關(guān)鍵詞的數(shù)量要求也不太一致。論文關(guān)鍵詞個(gè)數(shù)的多少雖不能直接反映論文水平的高低，但不能過(guò)少或過(guò)多。對(duì)于科技期刊來(lái)說(shuō)，論文的平均關(guān)鍵詞數(shù)量的穩(wěn)定性側(cè)面反映了期刊編輯和出版的規(guī)范程度。通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞數(shù)量的統(tǒng)計(jì)分析可以為規(guī)范編輯工作提供參考。
2.關(guān)鍵詞出現(xiàn)頻次
關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次越多，說(shuō)明該領(lǐng)域內(nèi)的研究成果越多，該領(lǐng)域是研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域。關(guān)鍵詞出現(xiàn)的頻次越少則可能有兩方面的原因：一方面可能該方向或領(lǐng)域較為冷門(mén)，從事這方面研究的較少，成果和論文較少;另一方面可能是該方向的研究具有前瞻性，所以從事該方向研究的較少，取得的成果也較少。對(duì)于出現(xiàn)較少頻次的關(guān)鍵詞要注意統(tǒng)計(jì)分析，這對(duì)于辦刊單位和編輯及時(shí)把握學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和調(diào)整期刊學(xué)術(shù)欄目是非常有參考意義的。
（六）引文信息
科技論文中引用以前發(fā)表的文獻(xiàn)既是對(duì)前人成果的繼承，又是對(duì)所引用文獻(xiàn)作者的尊重。引文信息包括引文來(lái)源、引文類(lèi)型、平均引用文獻(xiàn)數(shù)量和引文語(yǔ)種等。通過(guò)對(duì)引文信息的統(tǒng)計(jì)分析可以了解論文作者更注重從哪些途徑獲取文獻(xiàn)、更側(cè)重于參考哪一類(lèi)文獻(xiàn)、對(duì)國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展的把握等。一般來(lái)說(shuō)，刊載論文的引文來(lái)源和類(lèi)型越豐富、引用文獻(xiàn)數(shù)量越多、引文語(yǔ)種越多，說(shuō)明論文作者對(duì)已有研究成果的把握越全面。
（七）審稿專(zhuān)家信息
審稿專(zhuān)家為論文的學(xué)術(shù)性和先進(jìn)性把關(guān)，審稿環(huán)節(jié)的質(zhì)量直接影響著論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量。科技期刊編輯應(yīng)注重對(duì)審稿專(zhuān)家信息的統(tǒng)計(jì)分析：一方面，編輯要統(tǒng)計(jì)審稿專(zhuān)家的聯(lián)系信息;另一方面，對(duì)于一個(gè)大的學(xué)科來(lái)說(shuō)，通常又分為許多細(xì)小的研究方向，編輯還要統(tǒng)計(jì)分析審稿專(zhuān)家的研究方向，提高送審的準(zhǔn)確性和效率。除此之外，編輯還可以統(tǒng)計(jì)分析審稿專(zhuān)家的審稿效率、審稿態(tài)度，篩選優(yōu)秀的審稿專(zhuān)家;統(tǒng)計(jì)分析審稿專(zhuān)家的性格特點(diǎn)，便于工作過(guò)程中更好地與之進(jìn)行交流與溝通。
（八）載文收錄信息
載文收錄是指科技期刊論文的摘要或全文被國(guó)內(nèi)、國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的情況。目前，國(guó)內(nèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)主要包括中國(guó)知網(wǎng)、維普和萬(wàn)方等商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，國(guó)外的主要有SCI、EI 和 ISTP三大檢索系統(tǒng)，以及其他行業(yè)內(nèi)的數(shù)據(jù)庫(kù)等。[13]論文部分或全文被數(shù)據(jù)庫(kù)收錄后，讀者能夠通過(guò)這些數(shù)據(jù)庫(kù)檢索和下載論文摘要或全文。所以，對(duì)論文收錄情況的統(tǒng)計(jì)分析可以了解期刊及論文的受認(rèn)可程度及影響力，為評(píng)估期刊的網(wǎng)絡(luò)傳播情況和影響力提供參考。
（九）載文被引信息
載文被引是指科技期刊論文被其他期刊、書(shū)籍等出版物引用的情況。期刊論文被引用的次數(shù)越多，說(shuō)明期刊的受關(guān)注度越高，期刊的影響力越大。[14]衡量論文被引情況的指標(biāo)包括被引頻次、被引率、篇均被引次數(shù)、高被引頻次論文分布、被引論文年份分布、被引論文作者分布、施引期刊分布等量化數(shù)據(jù)。因此，統(tǒng)計(jì)分析期刊的被引信息可以為評(píng)估期刊的受關(guān)注度和影響力情況提供參考。
二、統(tǒng)計(jì)分析科技期刊載文信息的重要性
（一）有助于做好稿源吸引工作
科技期刊的稿源一般可分為三種：一是作者的自由投稿，這是期刊主要的稿源;二是開(kāi)辟專(zhuān)欄時(shí)對(duì)專(zhuān)欄所屬領(lǐng)域?qū)＜业募s稿;三是對(duì)行業(yè)權(quán)威專(zhuān)家的約稿。做好這三方面稿源吸引和邀約是確保載文質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的關(guān)鍵。
為了更好地吸引作者自由投稿，科技期刊編輯要了解作者的特點(diǎn)和興趣，關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地做好期刊的宣傳工作及與作者的溝通工作。此外，無(wú)論是開(kāi)辟專(zhuān)欄時(shí)對(duì)專(zhuān)家的約稿，還是對(duì)行業(yè)權(quán)威專(zhuān)家的約稿，編輯都要首先了解這些專(zhuān)家的研究方向和特色研究領(lǐng)域，了解專(zhuān)家的聯(lián)系方式和性格特點(diǎn)，這樣才能有針對(duì)性地進(jìn)行約稿。所以，在吸引稿源和約稿過(guò)程中，了解作者的信息、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和專(zhuān)家的研究方向等信息是非常重要的一環(huán)，而通過(guò)對(duì)以往載文信息的統(tǒng)計(jì)分析恰恰可以獲取這些信息。
（二）有助于提高送審準(zhǔn)確性和審稿效率
審稿環(huán)節(jié)的把關(guān)直接關(guān)系到論文的學(xué)術(shù)質(zhì)量，是論文編輯和出版過(guò)程中非常重要的一環(huán)。同時(shí)，審稿環(huán)節(jié)涉及論文的送審、與審稿專(zhuān)家的溝通和審稿意見(jiàn)的反饋及整理等，也是非常繁瑣的一個(gè)環(huán)節(jié)，審稿環(huán)節(jié)工作效率的高低直接影響到稿件的出版周期。
在審稿環(huán)節(jié)中，合理地利用載文信息的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)可以為審稿工作提供很大的便利。在送審時(shí)，利用載文信息統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)有助于更加準(zhǔn)確地找到“小同行”審稿專(zhuān)家，提高送審的準(zhǔn)確性。在選擇審稿專(zhuān)家時(shí)，根據(jù)對(duì)以往審稿周期的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，可以選擇審稿效率高的審稿專(zhuān)家。由于通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析掌握了審稿專(zhuān)家的相關(guān)信息，在遇到問(wèn)題時(shí)可以更方便地與審稿專(zhuān)家進(jìn)行溝通。所以，載文信息的統(tǒng)計(jì)與分析數(shù)據(jù)可以有效地提高審稿工作的準(zhǔn)確性和審稿效率。
對(duì)于編輯工作者來(lái)說(shuō)，利用載文信息的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)有助于更好地開(kāi)展編輯工作。基于統(tǒng)計(jì)分析獲取的學(xué)術(shù)熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)信息可為編輯對(duì)稿件的審讀提供參考;獲取的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)可為編輯加工和修改稿件提供參考;根據(jù)關(guān)鍵詞統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果，編輯可以更好地對(duì)論文關(guān)鍵詞進(jìn)行把握，提出意見(jiàn)，以提高檢索率和擴(kuò)大期刊的影響力;根據(jù)對(duì)摘要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)和分析，有助于編輯對(duì)論文的摘要進(jìn)行修改和加工，提高所刊論文的規(guī)范性。
（四）有助于改進(jìn)期刊出版發(fā)行和網(wǎng)絡(luò)傳播工作
在當(dāng)今信息化的社會(huì)，做好期刊出版發(fā)行和網(wǎng)絡(luò)傳播工作是期刊持續(xù)發(fā)展和影響力不斷擴(kuò)大的保證。通過(guò)利用載文信息的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)可以了解期刊的讀者群信息、載文的網(wǎng)絡(luò)傳播情況，對(duì)當(dāng)前的讀者群和載文傳播情況進(jìn)行評(píng)估。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析載文信息還可以了解不同傳播途徑的載文傳播情況，了解不同傳播途徑的傳播效果，獲取載文傳播的新途徑和發(fā)展動(dòng)態(tài)，為期刊出版發(fā)行和網(wǎng)絡(luò)傳播策略的調(diào)整和規(guī)劃提供參考。
（五）有助于進(jìn)行期刊的定位及發(fā)展規(guī)劃
期刊的定位是期刊的創(chuàng)辦者根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查情況，對(duì)期刊的辦刊宗旨、讀者對(duì)象、主要欄目、主要內(nèi)容、發(fā)行方式等諸方面內(nèi)容的確定。在市場(chǎng)調(diào)查過(guò)程中，將本期刊與同行業(yè)、同類(lèi)科技期刊載文信息的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行比較是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)本刊載文信息的統(tǒng)計(jì)分析可以分析期刊的運(yùn)行情況，找出自身的不足，為進(jìn)一步改善辦刊水平提供參考;通過(guò)將本刊的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)與其他期刊的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，可以找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，判斷本刊的水平和位置，為下一步的發(fā)展和定位提供依據(jù)。
三、統(tǒng)計(jì)分析科技期刊載文信息的途徑
（一）基于商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)的載文信息統(tǒng)計(jì)分析
目前，國(guó)內(nèi)外許多公司或出版集團(tuán)都建立了商業(yè)化的科技論文全文或摘要數(shù)據(jù)庫(kù)，例如國(guó)內(nèi)的中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方和維普等數(shù)據(jù)庫(kù)，國(guó)外的愛(ài)思唯爾（Elsevier）出版集團(tuán)旗下的ScienceDirect數(shù)據(jù)庫(kù)、Thomson Scientific公司ISI Web of Knowledge檢索平臺(tái)下的三大引文庫(kù)（SCI、SSCI和A&HCI）等。這些數(shù)據(jù)庫(kù)的出現(xiàn)為載文信息的統(tǒng)計(jì)與分析提供了方便。
利用這些商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)，可通過(guò)兩種方法來(lái)進(jìn)行載文信息的統(tǒng)計(jì)與分析：
1.許多大型的且覆蓋范圍比較廣的數(shù)據(jù)庫(kù)都提供部分載文信息的統(tǒng)計(jì)和分析功能，可以利用商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)自帶的這些功能來(lái)統(tǒng)計(jì)分析載文信息。商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)提供的統(tǒng)計(jì)分析功能一般是普適性的，可以對(duì)部分載文信息實(shí)現(xiàn)橫向和縱向比較，利用起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但不同的商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)提供的統(tǒng)計(jì)分析功能不盡相同，所以編輯需要事先了解不同的商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)分別提供了哪些統(tǒng)計(jì)和分析功能，以及如何應(yīng)用這些功能。
2.對(duì)于部分載文信息，商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)沒(méi)有提供統(tǒng)計(jì)分析功能，此時(shí)就需要編輯根據(jù)自己的需求，利用商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索功能來(lái)檢索相關(guān)的載文信息，然后再利用相關(guān)軟件和方法來(lái)統(tǒng)計(jì)分析這些載文信息。這種方法的定向性很強(qiáng)，可以滿(mǎn)足不同情況下的特殊需求，但操作起來(lái)比較繁瑣，工作量比較大，需要編輯具備一定的文獻(xiàn)檢索功底和掌握一些數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件及方法。
（二）基于編輯個(gè)人掌握信息的載文信息統(tǒng)計(jì)分析
除了商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的出版論文中的信息，每個(gè)編輯在吸引稿件、組織審稿和進(jìn)行稿件的編輯加工等環(huán)節(jié)也會(huì)掌握一些重要的載文信息，例如作者的研究“小方向”信息和審稿專(zhuān)家的單位、地域、研究方向、聯(lián)系方式等信息。這些信息是與作者和審稿專(zhuān)家相關(guān)的第一手、最準(zhǔn)確的信息，也是商業(yè)化數(shù)據(jù)庫(kù)無(wú)法獲得的信息，更是非常有利用價(jià)值的信息。因此，編輯對(duì)所掌握的這些載文相關(guān)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析是非常重要且非常有必要的。編輯統(tǒng)計(jì)分析載文信息可以借助于不同的工具或軟件，例如可以利用office軟件中的Excel表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分析和查詢(xún)，也可以利用專(zhuān)用的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)一步對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的統(tǒng)計(jì)分析。總之，科技期刊編輯可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，利用自己較為熟悉的軟件，選擇性地統(tǒng)計(jì)分析自己需要的載文信息，改善工作方法。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 王強(qiáng)，楊忠民，許建禮，等.《西安科技大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）創(chuàng)刊30年刊載論文統(tǒng)計(jì)分析研究[J]. 西安科技大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013，33（1）：122126.
[2] 孫凡.《西南大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版） 影響力及網(wǎng)絡(luò)傳播趨勢(shì)分析[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2014，36（8）：211216.
[3] 田美娥. 基于中國(guó)知網(wǎng)的《西安石油大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》網(wǎng)絡(luò)傳播統(tǒng)計(jì)分析[J]. 西安石油大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010，25（6）：9699.
[4] 胡竹萍，龔雪，王曙明，等.《暖通空調(diào)》雜志文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對(duì)分析受眾群體需求的啟示及思考[J].編輯學(xué)報(bào)，2011，23（增刊）：6972.
[5] 胡小洋，游俊，趙燕. 文獻(xiàn)計(jì)量分析： 專(zhuān)業(yè)編輯的可選學(xué)術(shù)研究方向――以江漢大學(xué)1980年以來(lái)三大索引收錄論文的統(tǒng)計(jì)分析為例[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012，40（4）：5458.
[6] 史麗文. SCI引用《水土保持學(xué)報(bào)》論文的統(tǒng)計(jì)與分析[J].水土保持學(xué)報(bào)，2014，28（4）：334336.
[7] 陳亦強(qiáng).《高等教育研究》2000―2002年載文統(tǒng)計(jì)分析[J]. 高等教育研究，2003，24（6）：101105.
[8] 金偉.《編輯學(xué)報(bào)》1995―2004年載文作者群統(tǒng)計(jì)分析[J].編輯學(xué)報(bào)，2006，18（1）：7880.
[9] 楊光，紀(jì)淑文，王憲.《太陽(yáng)能學(xué)報(bào)》創(chuàng)刊以來(lái)載文及作者群的分析[J].太陽(yáng)能學(xué)報(bào)，2001，22（3）：246249.
[10] 馮向春.《化工學(xué)報(bào)》1998―2002年論文作者統(tǒng)計(jì)分析[J].化工學(xué)報(bào)，2004，55（11）：19251927.
[11] 邱均平.文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)[M].北京：科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社，1988：440446.
[12] 安秀芬，黃曉鸝.《中國(guó)科技期刊研究》論文關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)分析[J].中國(guó)科技期刊研究，2004，15（6）：661663.
[13] 張?jiān)姌?lè)，劉雪立，蓋雙雙.我國(guó)編輯出版類(lèi)期刊在 WoS 數(shù)據(jù)庫(kù)被引情況統(tǒng)計(jì)分析[J]. 中國(guó)科技期刊研究，2014，25（8）：990993.
[14] 潘志萍.《環(huán)境昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)》2001―2010 年載文被引統(tǒng)計(jì)分析[J].環(huán)境昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)， 2012，34 （2）： 259263.
The Statistic and Analysis of Paper Information in Technical Journals
LI Juan
（Periodical Press， China University of Petroleum， Qingdao， Shandong 266580， China）
摘要：文章探討高校圖書(shū)館開(kāi)展文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的基礎(chǔ)、內(nèi)容、模式及業(yè)務(wù)框架，提出文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)作為拓展延伸圖書(shū)館服務(wù)的新生長(zhǎng)點(diǎn)，能夠很好地適應(yīng)當(dāng)前高校及其科研工作者的需求，是圖書(shū)館轉(zhuǎn)變其職能角色，構(gòu)建主導(dǎo)型服務(wù)模式的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的需要。
中圖分類(lèi)號(hào)：G251.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2015）03-0113-03
服務(wù)是圖書(shū)館永恒的主題，程煥文提出圖書(shū)館精神為“智慧與服務(wù)”[1]。2008年孫浩在論文《關(guān)于文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的研究》首次提出文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)（Bibliometric Service）的概念以及相關(guān)理論。文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)工作是促進(jìn)知識(shí)生產(chǎn)的配套措施，是采用數(shù)學(xué)分析工具和計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)各類(lèi)文獻(xiàn)計(jì)量特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)情報(bào)規(guī)律、文獻(xiàn)管理方法以及學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)的情報(bào)服務(wù)工作，向讀者和社會(huì)提供全方位的文獻(xiàn)分布藍(lán)圖[2]。文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)理念恰好符合圖書(shū)館智慧服務(wù)的精神，迎合了圖書(shū)館深層次、學(xué)科化服務(wù)的理念，作為拓展延伸高校圖書(shū)館科研支持服務(wù)的新生長(zhǎng)點(diǎn)，在一定程度上能夠很好地適應(yīng)當(dāng)前高校及其科研工作者的信息需求，為圖書(shū)館轉(zhuǎn)變職能角色以及深化學(xué)科服務(wù)提供了切實(shí)可行的理論、方法和途徑。
1開(kāi)展文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)工作的基礎(chǔ)
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及全面的數(shù)據(jù)庫(kù)資源的開(kāi)發(fā)，分析型數(shù)據(jù)庫(kù)也隨之出現(xiàn)，其中比較著名的有SCI、SSCI、ESI、CSSCI、EI、Scopus、Incites等，這些數(shù)據(jù)庫(kù)可以為文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)提供全面而可靠的統(tǒng)計(jì)源，即硬件條件。文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)要求圖書(shū)館員掌握一定量的數(shù)學(xué)分析工具和計(jì)算機(jī)技術(shù)方法來(lái)對(duì)各種類(lèi)型的文獻(xiàn)計(jì)量特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這項(xiàng)工作具有很強(qiáng)的知識(shí)性與技術(shù)性。高校圖書(shū)館近年來(lái)引進(jìn)大量高素質(zhì)高水平人才，其中包含一批既具有學(xué)科背景又有圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的全能型館員，雖然目前他們暫時(shí)分布在各個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)，但經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，就會(huì)形成一支能夠開(kāi)展文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的隊(duì)伍，因此目前高校圖書(shū)館已經(jīng)具備開(kāi)展文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的技術(shù)保障與人員力量，這為文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的內(nèi)容
文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)是使用文獻(xiàn)計(jì)量（信息計(jì)量）分析方法和工具，通過(guò)一定的情報(bào)分析和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)挖掘技巧，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行深層次的加工，技術(shù)含量較高，屬于高層次的知識(shí)服務(wù)工作。在高校開(kāi)展文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)，通過(guò)對(duì)各類(lèi)文獻(xiàn)計(jì)量特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，從而發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)情報(bào)規(guī)律、文獻(xiàn)管理方法以及學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，達(dá)到對(duì)研究機(jī)構(gòu)、科研工作者或?qū)W科科研競(jìng)爭(zhēng)力以及學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行客觀評(píng)估及分析[3]，以評(píng)估科研績(jī)效和檢測(cè)科研發(fā)展態(tài)勢(shì)，從而輔助科研管理者進(jìn)行科研決策，包括學(xué)校人才的整體狀況分析以及各學(xué)科師資力量的分布、科研課題的申報(bào)與獎(jiǎng)勵(lì)，科研基金分配、成果獎(jiǎng)勵(lì)、人才選拔與引進(jìn)等。輔助研究者的科學(xué)研究包括分析本學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)、個(gè)人的科研業(yè)績(jī)以及在同行中的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、研究前沿、趨勢(shì)、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展等。具體可以通過(guò)對(duì)學(xué)術(shù)期刊、文獻(xiàn)的統(tǒng)計(jì)分析，了解研究機(jī)構(gòu)分布、學(xué)科的成長(zhǎng)階段判斷、發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)等，以此作為評(píng)價(jià)學(xué)科發(fā)展的依據(jù)。通過(guò)對(duì)科研能力、優(yōu)勢(shì)學(xué)科分布、發(fā)展?fàn)顩r、人力資源狀況、科研效率等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以對(duì)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。還可以通過(guò)某一著者的科研論文及專(zhuān)著發(fā)表情況、研究領(lǐng)域與專(zhuān)長(zhǎng)、學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、科研潛在能力等進(jìn)行著者評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)在很大程度上是以大型分析數(shù)據(jù)庫(kù)作為依據(jù)，主要以科研論文作為學(xué)科分析與評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)源，具體的基于論文數(shù)據(jù)平臺(tái)的學(xué)科分析見(jiàn)表1。表1學(xué)科分析常用論文數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)
數(shù)據(jù)庫(kù)名稱(chēng)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)維度ESI數(shù)據(jù)庫(kù)國(guó)際論文總量排名總體科研表現(xiàn)國(guó)際論文總被引排名總體學(xué)科影響力學(xué)科綜合實(shí)力Incites數(shù)據(jù)庫(kù)WOS數(shù)據(jù)平臺(tái)論文占全球的比例科研活躍度論文總被引占全球的比例科研影響力學(xué)科H指數(shù)學(xué)術(shù)綜合實(shí)力學(xué)術(shù)影響力Incites數(shù)據(jù)庫(kù)ESI數(shù)據(jù)庫(kù)WOS數(shù)據(jù)平臺(tái)篇均被引的全球均值比科研平均質(zhì)量ESI高被引論文或熱點(diǎn)論文比例科研前沿性頂級(jí)期刊論文的國(guó)際份額同行認(rèn)可度基金項(xiàng)目的論文質(zhì)量項(xiàng)目完成質(zhì)量學(xué)術(shù)質(zhì)量Incites數(shù)據(jù)庫(kù)國(guó)際合作論文占全球的比例國(guó)際科研合作國(guó)際會(huì)議論文占全球的比例國(guó)際學(xué)術(shù)交流國(guó)際合作與交流WOS數(shù)據(jù)平臺(tái)跨院系的合作論文比例學(xué)科交叉活躍度跨院系的合作論文的學(xué)科分布學(xué)科交叉的聚度跨院系的合作論文的期刊及被引學(xué)科交叉的質(zhì)量學(xué)科交叉王芳，龐德盛，楊錯(cuò)：高校圖書(shū)館開(kāi)展文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的探索與思考王芳，龐德盛，楊錯(cuò)：高校圖書(shū)館開(kāi)展文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的探索與思考學(xué)校的職能部門(mén)即科研管理者和科研機(jī)構(gòu)及科研工作者對(duì)文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的關(guān)注側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)針對(duì)不同的對(duì)象采取不同的服務(wù)內(nèi)容，這樣服務(wù)才更合理、更具針對(duì)性。
3文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的模式
根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的特點(diǎn)，將服務(wù)模式分為兩種，主動(dòng)推送和用戶(hù)個(gè)性化定制。主動(dòng)推送就是定期通過(guò)微博、微信、圖書(shū)館主頁(yè)、簡(jiǎn)報(bào)等平臺(tái)主動(dòng)推送服務(wù)產(chǎn)品，或通過(guò)培訓(xùn)講座、問(wèn)卷調(diào)查、讀者沙龍等形式讓大家充分了解圖書(shū)館館員所做的工作及其價(jià)值，特別是工作開(kāi)展初期，在用戶(hù)對(duì)文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)不了解的情況下，這種模式可以讓用戶(hù)了解文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)人員所能做的科研服務(wù)內(nèi)容及服務(wù)價(jià)值。圖書(shū)館可以提供個(gè)性化服務(wù)，年齡在40歲以上的副教授和教授由于在業(yè)界已經(jīng)有了一定名譽(yù)和地位，可以對(duì)他們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)影響力的分析（包括團(tuán)隊(duì)科研成果的產(chǎn)出情況、被引用情況及影響力、H指數(shù)以及與其他團(tuán)隊(duì)合作情況進(jìn)行分析），同時(shí)也關(guān)注教授個(gè)人在全球、國(guó)內(nèi)、同行中的位置，如某教授本人的科研狀況分析，某教授科研論文發(fā)文量和被引情況分析。而對(duì)于剛進(jìn)入科研領(lǐng)域的年輕教師，文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)就要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)者個(gè)人學(xué)術(shù)影響力的分析和所在學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展態(tài)勢(shì)，還可以對(duì)教師本人在本學(xué)科領(lǐng)域的成就和影響力進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的個(gè)性化科研分析，不僅有利于挖掘?qū)W科領(lǐng)域中堅(jiān)力量和有潛力的科研人才，還可以挖掘某一領(lǐng)域的知識(shí)淵源、演進(jìn)脈絡(luò)、熱點(diǎn)研究等內(nèi)容。通過(guò)對(duì)高校及其內(nèi)部的各種計(jì)量對(duì)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可以為高校管理者的科研決策提供參考。
4文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的業(yè)務(wù)框架
通過(guò)分析文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的對(duì)象、模式及核心業(yè)務(wù)流程，并將這些流程與服務(wù)業(yè)務(wù)框架有機(jī)融合在一起，初步建立起文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的業(yè)務(wù)框架。文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)工作首先要確定服務(wù)對(duì)象的層次進(jìn)而選擇相應(yīng)的服務(wù)模式，然后找出與之相匹配的服務(wù)方法，再根據(jù)文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的核心業(yè)務(wù)流程進(jìn)行有效文獻(xiàn)計(jì)量產(chǎn)品的創(chuàng)造，最后綜合反饋的結(jié)果，進(jìn)行數(shù)據(jù)的綜合分析，形成最終的文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)報(bào)告。
5討論
5.1文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)是圖書(shū)館構(gòu)建主導(dǎo)型服務(wù)模式的途徑
近年來(lái)，隨著圖書(shū)情報(bào)事業(yè)外部發(fā)展環(huán)境的不斷變化以及圖書(shū)情報(bào)學(xué)新理論、新思想的不斷呈現(xiàn)，圖情專(zhuān)家開(kāi)始從廣義的服務(wù)視角，思索探討發(fā)揮圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)的文獻(xiàn)計(jì)量功能。高校圖書(shū)館新時(shí)期提升工作水平的一個(gè)重要突破口就是著力強(qiáng)化決策服務(wù)功能，顯著提升參考咨詢(xún)工作水平。高校圖書(shū)館特別是研究型高校圖書(shū)館擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)，又集合了專(zhuān)業(yè)學(xué)科館員力量，大多具有調(diào)研課題的成功經(jīng)驗(yàn)，完全有條件建立文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)部門(mén)。圖書(shū)館應(yīng)加快情報(bào)服務(wù)水平的提升，提供與教學(xué)科研相關(guān)的信息和情報(bào)研究產(chǎn)品，構(gòu)建主導(dǎo)型服務(wù)模式。
5.2文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)是實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的選擇
將文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)理念引入高校圖書(shū)館，更好地實(shí)現(xiàn)智慧服務(wù)，不僅可以提高圖書(shū)館對(duì)高校教學(xué)和科研的影響力，而且可以為圖書(shū)館尋求和發(fā)展服務(wù)新的生長(zhǎng)點(diǎn)提供有力支持。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)館情報(bào)學(xué)的技術(shù)含量也相應(yīng)地提高，賦予其全新內(nèi)涵，可以說(shuō)，加強(qiáng)并大力發(fā)展圖書(shū)情報(bào)領(lǐng)域?qū)W科化服務(wù)必然成為高校圖書(shū)館可持續(xù)發(fā)展的要求。文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)為高校圖書(shū)館在大學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變打開(kāi)一扇新的大門(mén)，使圖書(shū)館參與到高校的科研發(fā)展、政策制定和學(xué)科引領(lǐng)之中，轉(zhuǎn)變其在高校發(fā)展中的邊緣角色。通過(guò)創(chuàng)新服務(wù)，真正迎合用戶(hù)科研支持服務(wù)需求，探索有效的文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)模式，建立可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)效服務(wù)機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)的不可替代性，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展[5]。
5.3文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)是高校發(fā)展的需要
學(xué)科建設(shè)是高等院校提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平的重要基礎(chǔ)，而學(xué)科發(fā)展策略的制定首先需要對(duì)自身的學(xué)科發(fā)展情況進(jìn)行客觀準(zhǔn)確的評(píng)估和分析，進(jìn)而合理地完善自身的學(xué)科體系、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。國(guó)內(nèi)外高校也越來(lái)越重視通過(guò)各種類(lèi)型的學(xué)科評(píng)估把握自身的學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)、本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、重點(diǎn)研究方向、資源分配方案等，從而對(duì)高校的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略提供重要依據(jù)和指導(dǎo)意義。通過(guò)文獻(xiàn)計(jì)量和相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析能幫助科研人員很好地判斷出某一學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及潛力，同時(shí)也能在一定程度上判斷出科研人員的科研能力、學(xué)術(shù)水平及影響力。隨著文獻(xiàn)計(jì)量理論研究和應(yīng)用的不斷深入，適時(shí)在高校圖書(shū)館推出文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)模式是一種必然趨勢(shì)。在信息化大環(huán)境下，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校圖書(shū)館必須積極分析自己的優(yōu)勢(shì)并加以充分利用與發(fā)揮，提升圖書(shū)館的軟實(shí)力。
參考文獻(xiàn)：
[1]程煥文.實(shí)在的圖書(shū)館精神與圖書(shū)館精神的實(shí)在――《圖書(shū)館精神》自序[J].大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2006（4）：2-14.
[2]孫浩.關(guān)于文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)的研究[J].現(xiàn)代情報(bào)，2008（6）：64-66.
[3]孫玉偉，劉昌榮，朱玉強(qiáng).大學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)計(jì)量服務(wù)實(shí)踐探索[J].圖書(shū)館雜志，2014（1）：56-61.
[4]孫玉偉.面向科研決策的信息服務(wù)框架探析[J].情報(bào)雜志，2013（6）：167-171.
