時間：2023-06-05 10:30:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇發型設計，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
波波頭側扎發。適合年齡：二三十歲年輕女性。適合發質：任何發質。適合臉型：任何臉型。無論任何發量的波波頭造型都能簡單扎出的公主頭側扎發，步驟簡單，形象清麗。
波波頭編發。適合年齡：二十歲左右到三十歲的學生和年輕女性。適合發質：任何發質。適合臉型：任何臉型。中短的波波頭發型想來個大變身?不妨試試增添編發元素，使整體造型變得更甜美動人。
短發編發造型。適合年齡：二十歲左右的女學生。適合發質：任何發質。適合臉型：鵝蛋臉、圓臉、三角臉。即使是短發的女生也不用擔心形象單一，因為短發女生也一樣能編發造型，簡簡單單就能萌動變身。
（來源：文章屋網 ）
兩年以上工作經驗 | 女 | 25歲（1986年3月14日）
居住地：廣州
電 話：138********（手機）
E-mail：
最近工作 [1年3個月]
公 司：XX美容美發有限公司
行 業：美容/保健
職 位：發型師
最高學歷
學 歷：大專
專 業：藝術設計
學 校：長江職業中等專業技術學校
自我評價
隨時隨地關注著時尚流行趨勢的發展，尤其關注日韓發型設計，專業能力強，曾經在****發型比賽中獲得佳績。善于與客戶進行溝通，了解客戶的喜歡，根據他們不同的特性進行發型設計。工作認真負責，積極主動，不斷積累自己的實踐經驗，希望成為一名出色的發型師。
求職意向
到崗時間： 一個月內
工作性質： 全職
希望行業： 美容/保健
目標地點： 廣州
期望月薪： 面議/月
目標職能： 發型師
工作經驗
2011/2—至今：XX美容美發有限公司[ 1年3個月]
所屬行業：美容/保健
美發部 發型師
1、負責幫助顧客完成發型設計、發型制作等；
2、負責協助店長完成店內消費卡的銷售指標；
3、參與一些美容美發講座，提高個人能力；
4、為顧客提供美容美發方面的知識；
5、協助銷售店內的美容美發產品。
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2009/5--2011 /1：XX影視文化有限公司 [ 1年9個月]
所屬行業：影視/媒體/藝術/文化傳播
客服 發型師
1、為電影劇組人員進行發型設計和妝容設計；
2、根據劇本要求為角色進行發型設計；
3、在拍攝過程中，隨時幫助演員調整發型；
4、積極為演員提供發型設計方面的幫助；
5、保持與各單位的聯系，遇到問題溝通協調。
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2007/8--2009 /4：XX美容美發沙龍 [ 1年8個月]
所屬行業：美容/保健
美發 發型師
1、為顧客提供最新的發型設計和最新的發型資訊；
2、負責為顧客進行染發、燙發、剪發；
3、負責培訓助理發型師，教授他們發型制作方面的技巧；
4、負責與客戶溝通，了解他們的需求，為他們定制合適的發型；
5、負責學習最新的日韓發型制作手法。
教育經歷
2004 /9 --2007 /7 長江職業中等專業技術學校 藝術設計 大專
證 書
2006/12 大學英語六級
2005/12 大學英語四級
【關鍵詞】崗位設計 終身體育 設想 發型設計
【Abstract】Occupation personnel loss phenomenon should be paid more attention， which relates to physical factors， need to cause the attention of sports. Starting from the education point of view， the most should pay attention to two points， one is the guiding ideology of physical education teaching content of science， two. In this paper， hair design as an example， to explore the idea of lifelong sports teaching based on post requirements.
【Keywords】Design of the post； lifelong sports；idea ；Hair Design
1 問題的提出
一方面，國家重視高等職業教育的發展，花大力氣推進高等職業教育的發展。高職教育是我國高等教育事業中一個特別重要的形式，承擔著為經濟社會的發展輸送高級技能型人才和應用型人才的重要任務，其在我國高等教育中的重要地位是無可置疑的，在我國的高等教育發展中發揮著舉足輕重的作用。當前形勢下，我國政府大力發展高等職業教育的戰略決策，為社會經濟發展和實現高等教育大眾化做出了重要的貢獻，隨著我國經濟的高速發展，高職教育也同時實現了自身規模上的快速發展。
另一方面，高職教育的畢業生獲得用人單位的青睞，但在從事對應崗位的一段時間后，出現較為嚴重的流失情況，需要引起我們的重視。
流失情況的原因是什么？如何改變這一問題？
2 問題的調查
通過對發型設計師流失情況的調查，在諸多流失原因中，有一個原因是值得體育教育工作者應該關注的，很多流失發型設計師表示自身的身體狀況無法適應崗位要求，長時間從事這一工作導致身體的嚴重不適。同時通過調查發現，發型師流失的兩個時間段為剛從事發型設計工作不久和從事發型設計工作較長一段時間后。
3 問題的原因分析
3.1 原因是什么？
因為身體狀況不能適應崗位需求。
3.2 為什么身體狀況不能適應崗位需求？
因為在身體教育過程中，并沒有以崗位需求為導向進行有針對性的身體教育。
3.3 為什么從事某工作相當長時間后還會出現離開工作崗位的情況？
因為在身體教育的過程中沒有貫徹終身體育的教育思想。身體狀況發生變化，仍然無法適應崗位需求。
4 問題的解決設想
既然已經找到問題的原因，就可以圍繞原因探尋解決方案。
4.1 實施以基于崗位需求的體育教學內容。
4.1.1 高等職業教育體育教學內容現狀。
中國人民共和國教育部要求各中小學校、高等院校（包括高等職業院校）每年都要上報學生體質測評的數據，作為監控學生體質現狀的重要手段。2013年上報體質測評類數據包括九個方面，分別是身高、體重、坐姿體前屈、立定跳遠、肺活量、左右眼視力、引體向上（男）、一分鐘仰臥起坐（女），1000M（男）、800M（女）、50M。從政策要求的角度而言，各學校一定會加強以上體質測評項目的訓練和針對性教學。高等職業院校也不例外，其體育教學內容也以能改善以上測試項目的體育項目為主。在改善和提高學生普遍綜合身體素質的教學上，是值得也應該肯定的。但高等職業教育除具有一般普通高校教育的共性之外，更加應該注重“職”的因素，體育教育的內容應該體現和圍繞“職”的因素來進行。[1]
4.1.2 進行職業崗位對身體狀況要求的需求分析。
對任何教育而言，最重要的是提高受教育者的水平，使其能夠成為社會所需的人才。而要達到這一結果，教學內容的選擇就成為重中之重。只有符合學生身體狀況發展需求的教學內容才是科學的教學內容。從這一角度分析，進行職業崗位對學生身體狀況要求的需求分析就成為體育教學內容選擇的前提條件，同時也是體育教學內容選擇的最終落腳點。[2]
以發型設計專業為例，進行職業崗位對身體狀況要求的需求分析。（見表一）
表一：發型設計專業崗位對身體狀況要求的需求分析
根據上表分析可以看出，發型師在工作過程中需要用到最多的身體為手臂、腰部和下肢，伴隨頭部的偏向、埋頭、超伸動作。為此，教學內容的選擇應該圍繞發型師工作過程中需要用到的肢體、腰部等進行針對性的訓練，以滿足崗位對身體狀況的要求。（見表二）
表二：針對發型設計師工作過程中的工作狀態設計的體育教學內容
4.2 貫徹終身體育的教育思想。
4.2.1 終身體育內涵。
終身體育是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。終身體育的含義包括兩個方面的內容：一是指人從生命開始至生命結束中學習與參加身體鍛煉，使終身有明確的目的性，使體育成為一生生活中始終不可缺少的重要內容；二是在終身體育思想的指導下，以體育的體系化、整體化為目標，為人在不同時期、不同生活領域中提供參加體育活動機會的實踐過程。
4.2.2 終身體育的職業外展。
從終身體育的內涵而言，強調的一個人終身參與體育鍛煉的實踐，但并沒有提及參與何種體育鍛煉。終身體育的內涵強調的是參與體育鍛煉、改善身體健康狀態的功利性。回到具體的職業領域中，結合職業從業人員流失現象分析，終身體育亦應該加強職業延續、職業發展的功利性。
4. 3 終身體育思想與崗位需求的結合。
4.3.1 終身體育思想與崗位需求的結合的可行性。
終身體育思想貫徹實施的要點，主要為：強烈的體育鍛煉意識、濃厚的體育鍛煉興趣、體育基礎知識和基本技能的掌握。考慮終身體育思想與崗位需求結合的可行性，首先就是要考慮以上三要點能否在基于崗位需求的體育教學中實施。毋庸置疑，當體育教學針對性加強，能夠為提供崗位所需身體條件時，功利性加強，自然體育鍛煉的意識會加強。針對性的體育教學內容可能不是所有學生感興趣的，這點需要培養和加強。至于體育基礎知識和基本技能的掌握方面，和傳統意義上的體育教學是一致的，最大的不同點在于傳統意義上的體育教學內容是經過多年的體育實踐驗證的，而基于崗位需求的體育教學內容中所包含的體育基礎知識的講授，體育基本技能的掌握需要在實踐中不斷的完善。[3]
4.3.2 以發型設計專業為例分析終身體育思想與崗位需求的結合。
通過問題的調研發現，發型師在崗位工作很長時間后出現流失，通過分析亦得知流失的重要原因是因為長時間的固定工作導致“職業病”的出現，使身體狀況無法滿足崗位需求。因此從這點出發，體育教育的重要應該歸納為二點。一是，針對性的體育教學內容的選擇，符合崗位需求。二是，終身體育教育思想的貫徹，使學生掌握終身體育的技能，規避或減少“職業病”的危害。
4.3.3 以發型設計專業為例，分析可能出現的“職業病” 。
通過調查發現，因為操作過程中的頭部前引最易導致頸椎受到過度擠壓而出現頸椎不適，還容易導致肩部僵硬、肩部肌腱炎、圓肩；長時間的站立工作導致骨盆后傾、下肢靜脈曲張和下背部疼痛；工作過程中最長時間用到的上肢，容易導致腕部的僵硬。
4.3.4 針對 “職業病”的運動處方式解決方案。
針對人群：發型師
健身的目的：預防職業病的出現；對有“職業病”的發型師起到緩解和改善的作用。
運動頻率：每周3-5次
運動時間：20分鐘
運動強度：中低強度
運動種類：普拉提
具體實施方案（見表三）
表三：發型師中的“職業病”表現，造成原因及解決方案
5 結論及不足
通過對發型設計專業的調查，分析出在對發型設計專業學生的體育教學方面，應該施加針對性的教學內容，而針對性的教學內容來源于崗位需求分析。[4]應該注重崗位工作過程中“職業病”的預防與改善，這就要求我們貫徹終身體育的教學思想。從邏輯性的角度分析，以上基于崗位需求的終身體育教學設想有較強的可實施性。但對于具體實施過程中的改善效果到底有多大，還需要進一步的做定量分析。
參考文獻
[1] 王磊義. 高職院校“三基三分”體育教學模式實踐探索[J].成都體育學院學報，2013（1）：81-83
[2] 李凱. 高職體育應對學生就業應具備職業實用性[J]. 職校論壇，2009（7）：161下轉177
上世紀50年代，英國女性的發型大多數是盤發，需要用細梳倒刮發絲，使得頭頂的發絲蓬松，再使用大量發膠將發髻固定起來。這種發型很難自己獨立完成，所以，女人們常常需要一周兩三次去發廊做頭發。
為了讓更多職業女性無需把時間花在發廊，1958年，沙宣在倫敦邦德街開設了首家個人沙龍，發明了“造型剪”，創造了里程碑式的“五點式剪法”。五點式剪法所剪出來的像“香菇”一樣的發型，以其細致的造型和利落的線條，將女士們從當時單調、呆板的發型束縛中解脫了出來，風靡了半個多世紀，被稱作沙宣經典之作。
此后，沙宣確立了自己的美發理念：將頭發當成有機的素材，給予它形狀，修飾其缺點，再現出特有的個性魅力，使每款剪發和染發者，都成為傳達沙宣理念和不斷創新的象征。
他的很多靈感來自建筑設計，幾何、角度都是他必須的剪發要素，“將頭發當作織物剪出形狀，去掉那些多余部分”，他的發型最講究的就是線條，將各種幾何圖形運用在頭發上，利用弧度和角度起到修飾臉型的作用，不斷推出了不對稱式、希臘女神等發型。
1963年，樂隊設計師瑪麗·關邀請沙宣為她的模特兒設計全新發型，要求既不能掩蓋服裝的優點，又要設計獨特、充滿時代感。為此，他根據每個模特兒特有的臉龐輪廓，配合幾何形狀的線條，創造性地設計出造型簡單別致的發型。這種大膽創新的發型設計，立即轟動了時裝界和傳媒。
后來，沙宣在發型方面秉持的“實用主義”，從突破疆界的后現代舞蹈中獲得靈感，打造不同以往的動感發型，傾心詮釋顛覆精神，律動而不僵硬，靜止又似飛揚。因此，他設計的發型受到很多女人包括好萊塢女星的歡迎，首位嘗試“bob頭”的是走紅好萊塢的亞裔影星關南施（Nancy·Kwan），著名影星米婭·法羅、超模Twiggy、迷你裙發明者瑪麗·昆特都是沙宣的粉絲，創造出許多輝煌的紀錄。
沙宣的創意給美發界和時裝界帶來了無窮動力。1974年，他應業內人士和顧客的要求，結合了專業發型設計師的實際經驗和科學家們的先進科技成果，建立以自己名字命名的產品線，推出了洗發水、護發素以及各種美發系列產品，還用自己的名字命名了美發沙龍。
為了將自己產品打入國際市場，贏得更多的顧客，沙宣需要一個初具規模的公司提供先進科學技術，以研制出更多元化的新產品，1985年，寶潔公司收購了沙宣所在的公司，他本人擔任顧問。此后，沙宣繼續堅持忠誠服務、追求創意及卓越品質、注重造型的實用性、擺脫冗贅的枷鎖、力求境界簡潔高雅的“沙宣口碑”，積極參與產品發展和市場推廣各方面的工作，從構思、配方研制、產品試驗、包裝設計到廣告推廣的形象，他都不斷地提供意見，確保了以他名字命名的產品能夠充分體現其個人理念和哲學的精粹。
一把剪刀改變了世界。沙宣，現代美發開創者，一位叱咤時尚界半個世界的大師。2012年5月9日，病逝于洛杉磯的家中，享年84歲。他用一把剪刀和專業美發產品改變影響著人們的生活，改變了全世界美發理發理論。他最為經典的BOB頭設計風靡世界，在發型觀念上徹底解放了女性。
引領潮流三十年
在上個世紀八十年代，Sam McKnight與布魯斯?維伯(Bruce Weber)、斯蒂文?梅塞爾(Steven Meisel)、帕特里科?德馬切雷(Patrick Demarchelier)、歐文?潘(Irving Penn)以及理查德?阿維頓(Richard Avedon)等著名攝影師密切合作，共同創造了眾多經典造型，為發型新浪潮的興起奠定了基礎，并使其個人蜚聲國際時尚界。目前，他又與近年迅速崛起的重要攝影師克雷格?馬克迪安(Craig McDean)、尼克?奈特(Nick Knight)以及Solve Solve等攜手合作，以精湛的手藝持續影響著我們對美容和發型的概念。
八十年代中期，Sam置身于時尚流行前沿，為眾多超模設計出令人難忘的造型。一直到現在，在拍攝、時裝表演以及廣告拍攝時，大師仍親自打理琳達?伊方格麗斯塔(Linda Evangelista)、吉賽爾?邦臣(Gisele Bundchen)、凱特?摩斯(Kate Moss)等超模的發型。而且這個名單在不斷增加，如新崛起的超模達麗婭(Daria)、嘉瑪?沃德(Gemma Ward)、斯塔姆（Stam）和莉莉.喬納森(Donaldson)等。
獲獎無數
時尚品牌指定首師
Sam獲得的榮譽可以說不勝枚舉，其中包括在上世紀九十年代連續三年獲得英國年度最佳發型設計師大獎（British Session Hairdresser of the Year），并摘取讓人艷羨的巴黎和紐約"Venus"大獎。2002年，Sam由英國Elle時尚人物大獎授予年度最佳發型設計師尊榮（Best Session Hairdresser of the Year），摘取時尚界最閃耀的桂冠。在一連串的獎項之外，Sam更獲邀成為潘婷全球大使，并持續至今日。
Sam一直與頂級的時裝設計師密切合作，參與喬治?阿瑪尼（Giorgio Armani）、D-Squared、普拉達（Prada）、Etro、古奇（Gucci）、Chloe、斯特拉?麥卡托尼（Stella McCartney）、朱利安?麥克唐納（Julien MacDonald），以及馬修?威廉姆森（Matthew Williamson）等眾多的時裝和展示活動。2006年底，他更加入奢華品牌克里斯蒂?迪奧（Christian Dior）、多爾切-卡巴納（Dolce Gabbana）、凱特?摩斯代言的瑞米爾（Rimmel），和安娜?莫里那瑞(Anna Molinari)代言的Etro等眾多品牌的平面和電視廣告片制作，為超模們設計出令人驚艷的發型。
跨越時空
牽手潘婷共同見證時尚
70年代的低調奢華，80年代的性感嫵媚，90年代的簡約，到今天的摩登典雅，三十幾年來，Sam主宰著潮流發展的方向，創造了無數經典，改寫著時尚界的傳奇。而潘婷自維他命之父“Gustav Erlemann”發現PRO-V對于秀發的神奇功效起，也一直持續為女性秀發提供美麗支持。2005年，潘婷與Sam攜手見證時尚界前沿的風云變遷，從米蘭到巴黎，共同在各大時裝周打造先鋒。此番2007年中國之行，Sam 以"觸碰頂級時尚"（In touch with the best in beauty）為主題，和中國媒體分享了他在時尚界創意靈感的迸發歷程和感受。
前沿資訊
分享最新潮流趨勢
見面會現場，Sam暢談了今年秋冬國際潮流趨勢――“精致自然”。Sam解釋說，在表現古典優雅的細節精致中，同時展現出自然時尚的現代感，是精致自然的核心概念。針對東方女性的特點，Sam認為，亞洲女性的發質獨特，不應盲目地追求歐美流行趨勢，而應該結合自身風格特色，打造屬于自己的東方時尚摩登。活動最后，Sam現場為潘婷品牌題詞：“潘婷，時尚造型與先進科技的完美結合。”希望中國女性在潘婷造型產品的幫助下，完美演繹東方時尚。
可型
同樣運用斷層層次剪，把頭發分為幾個層次進行裁剪，結合不連接剪法，力求把頭發剪裁得零碎、紛亂，形成多層次的發式。而劉海則用傳統的方法，剪得整齊厚重。剪好以后再使用喇叭芯把除劉海以外的頭發燙卷，蓬松而自然。這款發型一改過去人們燙發顯老氣的看法。
野性之美型
幾何不連接的裁剪方式，依然是強調頭發的層次感豐富，保留重量感。整個發型無論前后還是左右都不相對稱，長短之間沒有過渡，零碎中又刀鋒一轉剪成整齊，淡化規則和輪廓，在隨意中體現個人風格和個性。在劉海的處理上，也采用了不規則剪去，平整和斜剪徊輝映，顯現出野性之美。
活力動感型
這是今年最新流行的發型，出自喜歡街舞show的黑人發型的靈感，利用“搓”來制造層次。把頭發分成數十束，再分別搓成卷狀，營造出動感十足、異域風味濃厚的發型。Kenny說，這款發型對熱衷于Hiphopd的年輕人來說是最合適不過了。
清純大眾型
這種發型使用斷層層次剪(Disconnectedlayer)，即把頭發上半部的層次和發尾的層次分開兩段，看成兩個整體分別處理，同時結合不連接裁剪的方式裁剪而成。這樣的剪裁使頭發左右兩邊前短后長，然而又各自不對稱。這種發型可以在保留長發的同時，又突出面部輪廓，補足傳統長發剪裁遮掩臉部的不足，又有柔化臉型的效果。
成熟嫵媚型
采用最新流行的數碼燙營造女人味十足的發型。在剪裁上運用長碎拉剪的方法，把頭發下部分剪得很碎、很薄，而強調頭頂的厚重感。而燙發和駁發的結合更突出頭發的質感，使頭發的整體感覺層次豐富，體現女性的成熟嫵媚。
今年，“頭發亂亂”不再與不整齊劃等號，而成為了潮流的代名詞。東方人的黑發一向給人厚實的感覺，因此，在發型設計上就要求強調層次感和凌亂感，強調個人質感與個性呈現，于是不同層次、不對稱、不等長且不規則的發藝新概念，立刻被追求時髦的東方人所接受。發型設計師用削刀、打薄刀和剪刀，調整各部分的發量及頭發內部的結構，運用不同層次及不連接剪發的技巧，把頭發的“空氣感”表現出來，呈現蓬松、自然、飄逸的感覺。
1、脖子短的人適合短發發型。
2、短發的類型很多種，我想推薦的是短款的發型，后頸部位剪薄或推上去，與上面的頭發形成堆積的效果，這樣可以起到拉長脖子的下過，再也不會顯得脖子粗短了。
3、從發型設計的角度來分析，短的部位就一定要通過頭發讓人從視覺上拉長，這就是設計的目的。對于脖子短的女生，發型選擇不正確，會顯得沒脖子了，所以選擇發型很重要，一定要找一位有經驗的發型師。
4、脖子短的人還可以扎馬尾。對于很多女生來說，她們是非常不喜歡剪短發的，大多時候她們都和其他女生一樣，希望自己能夠保留一頭飄逸的長發。脖子短的女生留長發，可以盡量將頭發扎起來，這樣不僅讓你看起來非常清爽有精神，而且不會遮掩住你的脖子，讓你的脖子完全展露出來。這樣就不會顯得脖子短了。
（來源：文章屋網 ）
很多人都喜歡用一頂張揚的帽子來裝飾頭頂上的風光，
不過，如果你認識了Alexandre Zouari，衣櫥里的那些帽子們恐怕就要被打入冷宮了。
說到美麗，女人們從未放棄過任何嘗試，從頭到腳都要全副武裝。
不久前秘密嫁給羅家英的汪明荃，突發奇想地將LV Stephen Sprouse系列的大絲巾改造成了一襲旗袍，而剩下的布絮，她除了給羅家英做了一條領帶，還給自己做了一個發箍。正如汪明荃自己所說，“這是獨一無二的造型”，除了玫瑰紅旗袍，阿姐頭頂上的風光也格外引人注目。
很久之前，以絲巾聞名的Hermes就開始在Catalog上宣傳將絲巾打造成頭頂風光的方法，比如，把絲巾折疊成條，用作發帶；比如，將它用作頭巾，裝扮成酷酷的另類一族……那些絲巾讓我們知道，除了帽子，還有很多方法可以讓你的頭頂風光無限。而如果你看到法國發型設計師Alexandre Zouari推出的同名發飾，你一定會將那些夸張的帽子忘得一干二凈。
自年少時代就夢想成為發型師或時裝設計師的Alexandre Zouari，不僅是“blow-dry”發型的創始人，當年，他還勇敢地拋棄了傳統的頭盔式烘發器和發卷，率先拿起吹發器和梳子，為顧客設計發式。連當時最紅的明星Brigitte Bardot，都成為了他的忠實擁躉。
有人笑談，Alexandre Zouari比女人更了解女人。他給Valentino、Chanel、Hermes、Moschino、Gianni Versace等品牌時裝秀做發型設計；為著名百老匯歌舞劇“Hair”設計迷幻發式；去年，Alexandre Zouari還為女性推出了高級發飾系列，將頂上風情推向了流行的最前沿：以薄紗及絲絹人手制成的Fancy Roses玫瑰花發夾；布滿Swarovski 水晶、珍珠和天然貝殼的Shell Beauty發網；以高級小羊皮及薄紗長達三星期手工制成的Sweet Roses玫瑰花發飾；以仿玳瑁手工制成的Infinity Knot 發飾……
約旦王后Rania、名模Karen Mudle、影星Isabelle Adjiani、摩洛哥Caroline公主及女兒Charlotte、歌星Shirley Bassey和Lisa Minelli……Alexandre Zouari的沙龍里經常有她們的身影出沒。或許你不能到Alexandre Zouari的沙龍去親身體驗，但這些經過了手工藝大師們手工打磨的小東西，卻可以讓你擁有和那些明星、貴族同樣的頭頂享受。
而關于Alexandre Zouari，還有一個關于薩科奇的八卦――如果有人問，法國前第一夫人Cecilia Sarkozy和法國現任第一夫人Carla Bruni之間有什么共同點――答案或許就是Alexandre Zouari了吧，這兩位美麗的女人都不能沒有Alexandre Zouari。或許，在某些時刻，對她們來說，Alexandre Zouari比薩科奇還重要吧！
關鍵詞：舞臺化妝 舞臺美術 舞臺燈光 舞臺人物 舞臺化妝教學
在這幾年從事中等職業學校的化妝造型教學工作中，發現舞臺化妝對于學生來說，是最為具有吸引力和創造力的課題。舞臺化妝的目的是按劇本及節目的總體要求，根據化妝師的設計，由他人或演員本人對舞臺形象的共同塑造，這個形象追求的是一種典型的性格化。舞臺表演由于涉及到表演風格，舞臺環境、舞臺燈光、形象設計、與觀眾的距離等等諸多因素，化妝手法較為夸張;舞臺化妝中淡妝也不同于生活淡妝。[1]
在舞臺化妝的教學中，我更注重學生的實踐能力，在學校內和校外的各種文藝活動中，都可以見到我們忙碌的身影，這些實戰經驗讓學生的專業技術水平得到了快速的提升，這個經歷也成為他們引以為傲的資歷，然而創作的過程才是他們最為興奮的。
藝術源于生活而高于生活。因此，生活藝術化，藝術生活化可能在化妝造型上，更能真實表現人們對美的感知以及審美觀念的變化。目前我國的舞臺美術設計在國際處于領先水平，舞臺設計的時尚化趨勢，使得舞臺造型化妝的技巧不斷改進，舞臺造型逐漸走向多元化，以往局限于舞臺的造型設計、化妝手法、燈光效果，開始適應更多的電視傳播的需要，面向更多的電視觀眾 ;細節的展示，特寫的運用，使化妝造型更趨于真實，細膩、不做作。
舞臺化妝是舞臺表現重要手段之一，它和服裝、燈光、布景等統一協調，都是運用藝術手段進行創作的舞臺服裝首先必須體現出它的時尚和個性特點，而作為現代舞臺服裝同時還必須反映出時代特點。在舞臺上對服裝的提煉、夸張不但要遵循舞臺表演的內容，還有要尊重歷史和生活的真實。
作為化妝師正是要統一演員與角色之間的差異，演員的外貌常常不符合角色的要求，這就需要通過化妝的方法把演員的外貌改變成劇本中所需要的人物，不但可以刻畫出角色的年齡、性格、民族、種族等外部形態，而且可以揭示出角色不同階段的社會經歷、生活條件，以及思想感情性格等內在特征，如：一個青年人扮演一個老年人，就必須在自己的臉上表現老年人的特征，如果扮演的老人是農民，那么還要表現出其終年在田里辛勤勞動的性格特征。
另外，化妝技巧要適應于舞臺燈光照明的需要，舞蹈一般是在舞臺燈光下演出，如果不化妝，不把面色適當加深，演員面色看上去就顯得蒼白、不健康，其次，由于舞臺燈光使演員臉上有明暗層次，使人看起來五官模糊面部平板。因此，要通過化妝，協調演員面部的立體感。
在化妝上來說，繪畫是化妝專業造型能力訓練的基礎課。作為化妝師，必須具備這幾種能力，即觀察能力、感受能力、思考能力、理解能力、記憶能力和想象能力。舞臺化妝造型應嚴格從舞臺人物出發，以節目主題為根據去塑造演員的外貌，在化妝造型的過程中，切忌脫離人物，脫離生活，單純為了美而把演員打扮得漂漂亮亮的傾向。在電視舞臺的化妝中更要想到出現在屏幕上的演員的畫面效果，與當時的歌舞表演的氣氛相一致。例如在春節聯歡晚會歌舞表演中，導演策劃了各地歌舞風情的展示，展示全國各族人民大融合。為追求既原汁原味又不失現代特色，化妝師主要是通過化妝以及發型設計來表現這臺舞蹈濃郁鮮明的民族民間色彩和地域文化特色，每一個舞蹈都塑造一個特定的舞蹈形象，而化妝、發型設計都圍繞這一形象進行構思設計。節目的化妝、發型設計遵循這樣一個原則 ：一方面保持舞蹈的民族民間色彩;另一方面，在藝術上要有夸張，能夠做出超越生活表象的描摹。這就要求每一個舞蹈的發型、頭飾、造型都要有所不同。[2]
眾所周知的卓別林角色，在人物的具體形象中，化妝師在造型上的夸張表現，配合個性鮮明的藝術語言，通過統一穩定的調和和夸張趣味性的對比把卓別林塑造成那個喜劇形象，深受了廣大觀眾的喜愛。造型師在造型的過程中要分析出角色的特點，配以合適的妝面、服裝、配飾，考慮客觀的人文歷史底蘊，燈光道具等藝術場景，最終達到設計的藝術效果。
另外，舞臺藝術在化妝造型教學過程中，要重點講述燈光的作用，舞臺上特定的典型環境和氣氛是由布景和燈光所創造的，這就要求化妝人員必須了解舞臺燈光的不同角度、不同明暗和不同的色光對化妝色彩明暗的影響，要了解哪些情況有利于化妝，哪些情況對化妝會起破壞作用。色光對于化妝色彩的影響有一定規律，光色和物色的色相相同的物體會使色彩變得鮮艷漂亮 ;光色和物色的色相互為補色，物體的顏色會變得陰暗發灰，甚至變黑 ;如果光色和物體的色相雖不完全相同卻比較接近，物體的顏色會變得鮮明;如果光色和物色接近于互補色，則物體的顏色也會變得灰暗。掌握這條規律就能在燈光和化妝的在2008年元旦晚會中，我帶領學校美容美發專業做了第一場化妝造型會，我們準備了近兩個月的時間，從化妝設計、發型設計，服裝設計、飾品制作每個細節都仔細推敲，由于準備時間有限，經費有限，學生的積極性和創造性被最大化得激發，為了配合舞臺化妝的效果，很多同學自己動手制作了服裝、配飾、道具。當然這個過程他們遇到了這樣那樣的困難，但大家仍然堅信一定會成功，到了后面的階段，其中一位老虎造型的模特不能確定，造型師決定親自上場表演老虎造型，這個學生是我們美容美發班一個比較調皮的男孩，給人的感覺永遠是不夠專心和勤奮，然而當他作為一個演員和設計師在舞臺上和無數次的排練過程中，能夠不在乎自己帥氣的形象，不斷的改進展示技巧和老虎造型中的缺陷，整個過程都是非常投入和用心的，最后在展示他的作品和成果的時候業是相當的出色，博得了幾千觀眾的熱烈掌聲。也讓我感受到職業教育不是單純的知識教育，因材施教才是重點，要根據每個人不同的優缺點進行引導。
總之，舞臺化妝是舞臺藝術創作缺少的重要組成部分。隨著文化娛樂產業的迅速發展，舞臺藝術與化妝藝術的關系會更加密切，化妝造型藝術無論在屏幕造型和生活中會起著越來越重要的作用，化妝造型的教學任務也將越來越重。
參考文獻：
關鍵詞：工學結合；實訓基地建設；實踐教學
Engineering combined with practical exploration in characters design professional
Du Li
Beijing vocational college of finance and commerce, Beijing, 101101, China
Abstract: Higher vocational education engineering combined with the basic connotation of the training model, following the basic laws of vocational education, to adapt to the modern economic construction, the establishment of enterprises with the institute in close collaboration, mutual promotion and mutual benefit and win-win mechanism.
Key words: combining learning with working; training base construction; practice teaching
人物形象設計專業的培養目標是：培養適應社會與市場經濟發展需要，具備整體人物形象設計方面的專業基礎知識，掌握較高整體人物形象設計技能，能在大型美容、發型和化妝造型設計等行業或企業從事職業教育理論主講教師、實習指導教師，或在影視、影樓業擔任化妝造型師，或在化妝品公司擔任美容化妝指導教師、相關企業的高級美容師、高級美發師及管理人員等應用技能型人才。從人才培養目標可見，本專業的人才培養必須與企業、社會需求緊密聯系，必須走工學結合發展之路。
1 人物形象設計專業的建立背景及發展現狀
北京財貿職業學院廣告藝術學院人物形象設計專業，是根據北京市商務局和北京市委書記劉淇“凈化美容美發行業，提升服務水平”的指示精神，大力提高美容、美發行業服務人員職業素質和技術水平，于1999年建立的。經過十幾年的發展建設，招生規模在穩步擴大，軟硬件建設也在不斷充實、更新和拓展。目前，本專業在校生人數為223人，已經培養了近千名畢業生，均活躍在本專業或相關專業、行業，有的已經成了人物形象設計、影視化妝、發型設計和美容等相關行業的骨干。專業正在蓬勃向上發展，特別是校企合作辦專業、工學結合培養人才、和臺灣曼都國際股份有限公司合作建設市場化生產性實訓基地等高職教育模式，受到了國家教育部和市教委領導的充分肯定。
2 深入調研企業實際需求
為了深入研究人物形象設計專業人員核心職業能力，本專業首先通過對20家人物形象設計專業領域相關公司的調查與訪談，獲取了人物形象設計專業人員典型工作任務表。在此基礎上，通過與北京蒙妮坦美容美發學校、北京伊格健身俱樂部有限公司、北京寵緣手美容美發中心、北京曼都發型美容店、北京天秀好時美容美發有限責任公司、北京天秀好時商貿有限公司、北京自然美有限責任公司、北京歐萊雅有限公司等的深度訪談，從工作流程與典型工作任務兩個維度，深入分析廣告設計與制作人員的典型工作任務和核心能力要求。
3 實行工學結合的主要做法
高等職業教育的主要任務是培養適應企業需要的技能型人才。而學生專業技能的形成，必然要通過大量、反復的實踐技能訓練。實行工學結合的人才培養模式，是技能型人才培養的客觀需要。人物形象設計專業實行工學結合人才培養模式的主要做法是：
3.1 項目體驗式教學
項目體驗式教學，是指在實際教學中，用相對真實的項目來導入教學內容。人物形象設計專業的真實項目有許多，如各種化妝造型、發型、整體人物造型的項目，都可以作為真實項目引入教學中。項目形式的教學，可以讓學生更加有真實感，真實地體驗項目是學生實踐能力提升的關鍵。
3.2 頂崗實習式教學
校外頂崗實習是提升實踐能力的好機會。這個教學階段的每個部分互相聯系，互相作用，逐步深化和提升，體現了專業技能、崗位能力、應用能力到綜合職業能力遞進式培養的過程，促進了學生能力層次不斷上升，突出了與首都現代服務業相結合為特征的財貿廣告人才能力培養特色，為學生未來就業奠定了堅實基礎。
校外頂崗實習是指按照學校、企業“育人兩課堂”的要求，采用“工學結合”教學模式，組織學生在企業實際崗位頂崗工作。目的是培養學生的綜合職業能力和職業素養。校外頂崗實習是有差異教育，是從實踐教學到企業工作的直接應用。人物形象設計專業充分發揮與企業聯系密切的優勢，通過合作協議的形式，建立了不少于10家運行良好、相對穩定的戰略型、緊密型和松散型相結合的校外實習基地。
3.3 調整教學計劃，突出實踐教學，加強教材建設
(1)教學計劃模塊化設計。專業教學計劃根據企業的要求，在分析本專業學生應該具備的職業素質、能力等基礎上，參考了職業技能鑒定考核要求，進行了模塊化設計，分為化妝模塊、發型模塊、美容模塊三大部分。模塊化的教學內容設計，將教學內容整合，集中進行實踐教學，加大技能訓練，并在教學過程中穿插各種社會實踐活動，使學生能夠學有所用，深刻體會到社會的實際需求與個人技能之間的差距。
(2)將化妝、美容、美發、整體造型等技能訓練課程的內容分為3個階段，即：基礎技能訓練階段、綜合實踐技能訓練階段和強化技能訓練階段。前兩個階段可以在學校的實訓教室完成，第三個階段在學院的實訓基地或者在校外實習單位完成。
(3)加強實訓教材建設。在多年實踐教學基礎上，實訓教師遵循職業技能鑒定的要求，撰寫項目教學形式的實訓教材，并撰寫對應的實訓手冊輔助教學。目前撰寫的教材有輕工業出版社出版的《化妝造型設計》《發型設計》等，已被評為北京市精品教材。
4 校外市場化經營性實訓基地建設
為了實現高職教育人才培養目標，學院在2002年與臺灣曼都國際股份有限公司建立了經營性市場化校外實習實訓基地。實訓基地建設是培養高職人才的必要場所，也是職業教育工學結合的生命線，實訓基地建設為培養學生的動手能力創造了良好的條件。實訓基地的基本職能是完成實習實訓教學與職業素質訓練和職業技能訓練，培養和提高學生的實踐能力。 學生到真實的工作環境中從事與職業人一樣的工作，提高了學生的勞動觀念、職業素養和社會適應能力，讓學生在走出校門之前就嘗到作為一個職業人的真實滋味，學會怎樣為人處世，讓學生在真實的工作環境中得到相關工作經驗，使所學的專業技術得到提高。另外，真實的工作環境還進一步拓寬了本專業實訓項目，增強了學生職業素質和職業能力。在實習實訓中，一切按企業的規章制度來嚴格要求學生，使學生盡快進入實際崗位的狀態中，如能達到一定等級的專業技術要求，還可以獲得一定的勞動報酬。另外，學院將到校外實訓基地頂崗實習的時間安排在第五學期12周之后到第六學期，與學生尋找就業單位結合起來，既能最大限度保證學生的頂崗實習，又能解決學生的就業。近年來，每屆學生都有留在曼都發型美容實訓基地工作的。學院還與畢業設計結合起來，將畢業設計改成要求學生就自己頂崗實習企業的工作流程或發型設計技術等作詳細分析和論述，并結合所學知識寫出評價和改進建議，從而將教學與頂崗實習更緊密地結合在一起，實現工學結合。
5 校企互動，資源共享
為適應人才培養模式和課程體系改革要求，學院要求教師到企業調研并學習相關專業的新工藝、新技術和新產品設計，了解行業發展信息，掌握行業前沿技術，在課程體系改革中打破原有的專業和課程界限，整合專、兼職教師隊伍，聘請校外實習基地企業一線的技術能手做兼職教師，按照教學板塊設計與工學結合教學的要求，根據專、兼職教師的教學能力和實踐能力，承擔不同教學任務，使專任教師與兼職教師、理論型教師與實踐型教師互相學習、互相促進，從而提高教師隊伍的整體素質和水平，采用校企雙方交叉兼職、專業共建、師資互通，達到了資源共享，促進了“雙師型”隊伍建設。
教學中，人物形象設計專業的兩個班級分別由本系教師和曼都發型美容店優秀設計師承擔發型設計與制作課程，在人才培養模式、教學內容和教學方法上分別進行改革，由企業承擔課程教學是為了培養適應企業需要的技能型人才，使學生能更好地滿足行業和企業的需求。
學院利用寒假、暑假，派學生到曼都發型美容店進行頂崗實習和實訓，培養學生的職業素養和職業能力，結合企業生產性實訓，進行技能的強化訓練，最終達到職業技能的培養目標。學生在畢業時可同時獲得學歷證書和職業資格證書。
6 結束語
站在新世紀的起點，人們對于美的要求與追求隨著生活品質的不斷提升，更加多樣化了。多年來，我院人物形象設計專業堅持工學結合人才培養模式，實現了校企共贏、共同發展，達到了人才培養與社會服務協調發展的目標。
男士儀容
女性的美被公認是構成環境美的人文因素，而男士的美則是個有爭議的話題。然而文明是無可阻擋的，人們生活與觀念的進步使現代開放式的社會生活起著巨大的變化，男士的儀容也應承擔起構筑社會文明風貌的責任，應該受到應有重視。現代男士的美，不僅要更豐富些，而且更應該從儀容開始：
頭發：
發式依人而定，但發色的烏黑亮澤是男性健康的標志之一，每兩三天洗發一次，用護發素，讓頭發自然晾干，不要過多吹發。用少許摩絲拉出發絲形狀，使鬢角油亮整齊。
唇部：
為防止出現不雅的“爆拆”狀況，則應該涂上專為男士而設的潤唇膏，不要以為只有女人才能用唇膏，這些具有高度水分滋潤效果的唇膏無色無味，而且絕對不會讓雙唇油膩。
牙齒：
牙齒是口腔的門面，牙齒的清潔是儀表儀容美的重要部分，首先要堅持每天刷牙漱口。三頓飯后都要刷牙或漱口，晚上臨睡前一定要刷牙。刷牙和漱口應在飯后3分鐘內進行。其次，在社交場合進餐后一定要剔牙，但切忌當著別人的面剔牙，可以用手掌或餐中掩住嘴角。
胡須：
刮胡子應選擇在早晨；因為此時臉部和表皮都處于放松狀態。要選擇品質好、刺激性小的剃須膏、皂和溫和的剃須水。先凈面，待毛孔放松張開、胡須變軟再開始剃須。操作時順序應從有鬢角、臉頰、脖子到嘴唇周圍及丁巴。先順毛孔剃刮，再逆毛孔剃刮，最后再順刮一次。剃須后，用溫水洗臉，再用涼水沖一遍，之后，涂些潤滋液、霜或者須后水等。另外，平時切忌用手或鑷子亂拔胡須。
女士儀容
和男士一樣，女士的儀容標準也分為這些部分，包括發型發式、面部修飾等。
頭發：
有人說，“女人的美，有一半在頭發”。發型設計可以使人端莊文雅、美觀大方，起到修飾臉型、協調體型的作用。就不同的臉型來說，橢圓形臉是東方女性的標準臉型，可選任意發式。長臉看起來面部削瘦，發型設計應適當遮住前額，并設法使雙頰顯得寬一些。圓臉應將頭頂部的頭發梳高，使臉部在視覺造型上增加幾分力度，并設法逮住兩頰。方臉型應設法掩飾棱角。使臉型顯得圓潤些。額部寬的臉型，應增加額頭兩側頭發的厚度。就季節來說，夏天可留涼爽、舒暢的短發，若留長發，可梳辮子或盤起，冬天留長發既美觀又利保暖。
臉部妝飾：
腮紅：夸張地笑一下，找到臉頰上一個自然隆起的部位，那就是最適合腮紅的位置。方形臉：將腮紅由顴骨的頂端位置斜著向下刷；圓形臉：將腮紅由鼻翼至顴骨向外打圈；長形臉：將腮紅由鼻翼至顴骨向內打圈。
粉底：提倡“非均勻涂抹”，只在臉色比較暗沉的地方和有斑點的地方涂一些，而額頭、鼻尖、下巴等部位稍稍涂一些就足夠了。涂粉底的量是在全部涂完之后，要看上去還覺得有些不足，這實際上是最合適的。
眼部的妝飾：
眼線：單眼皮，不可畫滿整條眼線，從距離眼尾2／3處開始，往外稍拉長；雙眼皮，沿上下睫毛細細描畫；內雙眼皮，不適合很粗的眼線，可在眼尾1／3處畫細線。
鼻部的妝飾：
低而扁平的鼻梁，在鼻子兩側涂陰影色，在鼻梁上涂明亮的顏色。鼻翼偏大，將略深于膚色的鼻影色從鼻根部延續至鼻翼，同時用比膚色淺的明亮色涂于鼻翼和鼻尖。窄小的鼻翼可涂淺色，鼻梁不宜涂得太寬太亮，使鼻翼和鼻尖渾然一體。
唇部的妝飾：
嘴型大的唇線要深，唇紅要深，以暗紅為妙；嘴型小的就要把唇線擴大，唇線也可用艷紅色；嘴型太鼓，就要擇淺紅色，且不宜畫唇線；嘴型太癟的，要畫紅色唇線，可揚長避短。
手和指甲：
STEPHEN KNOLL是KOS?高絲集團旗下的發型產品，KOS?高絲旗下的雪肌精、INFINITY茵菲妮、ESPRIQUE綺絲碧等都受到中國消費者的支持與認可。而STEPHEN KNOLL 作為全方位發型品牌，在歐美及日本受到極大的歡迎。
關于創始人
斯蒂芬?諾爾（Stephen Knoll）是美國著名的造型師，從業已有30年，為各類廣告片及出席重大活動的名流設計發型。他的設計能力不僅是日積月累的工作經驗，還有個人思想、創造力以及廣泛的技術知識，形成了他無與倫比的風格。但對于自己的發型，他卻追求自然，常以短短的卷發造型出現。
關于理念
斯蒂芬?諾爾 （Stephen Knoll）設計的發型具有獨特的風格，每個造型的靈感皆來源于模特的臉，而不是一味追逐時尚趨勢，所以，他設計的造型不僅奪人眼球，而且仿佛蘊含著故事與靈魂，這也使他獲得了“美國的發型設計大師”的美譽。本著這一理念，STEPHEN KNOLL的產品無論對于大眾需求還是少數人的需求，都竭力滿足。
關于產品
STEPHEN KNOLL的產品不僅涵蓋了頭發洗護和造型的每一個步驟，還有生發、染發及
護色產品，真正地給與秀發一步不落的全方位美麗與呵護。
STEPHEN KNOLL
局部染發劑
JPY1,260/8g（約合RMB100）
這是一款針對有少量白發的消費者研發的染發產品，有黑棕、自然棕、亮棕三款顏色。能在短時間內將白發染成相應的顏色，避免出席重要場合時的尷尬，而且持久不脫色，直到你洗掉它。
STEPHEN KNOLL
修復洗發乳
JPY2,200/500ml（約合RMB175）
修護滋養的效果很好，能撫平毛躁、恢復順滑質感。對于夏日受到紫外線傷害的頭發，也能及時補充養分。
STEPHEN KNOLL
護色亮發精華
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獲得2011@cosmet美發類第三名。不僅能修護枯黃受損的頭發，還能滋養頭皮毛囊。出門前使用，能有效抵抗紫外線對頭發的傷害。
STEPHEN KNOLL
護發精油
JPY1,500/60ml（約合RMB120）
在洗完頭發后半干時使用。只要少量精油就能涂滿所有頭發，并在頭發表面形成一層保護膜，在幫助頭發增加營養、鎖住水分的同時，防止頭發受到外界侵害。
微博好友們對STEPHEN KNOLL的評價
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