時間：2023-06-05 09:55:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇為中華之崛起而讀書，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中國，神圣不容侵犯；領空神圣不可侵犯、領海神圣不可侵犯、領地更加神圣不可侵犯。作為千千萬萬中國人中的一員，我們更是要全國一心，上下一致，共同建設我們偉大的祖國。
——題記
中華民族，是一個古老的民族，身為四大文明古國之一，是一個唯一沒有被侵犯、被占領、被淪陷的國家，所以我們更要珍惜幸福生活的來之不易，更加要發奮圖強，為國家的建設，貢獻出自己的一份力量。盡管這一份力量可能微不足道，不堪入目，但是眾人拾柴火焰高，我相信，只要我們全國一心，”為中華之崛起而讀書“！！！
我們每天如此拼命的學習到底是為了什么？為了未來？為了將來有一份理想的工作？其實還不是建設祖國！
初二:張旭
文章標題：為中華民族之崛起而讀書的演講稿
把中國建成一個繁榮富強的國家，人民安居樂業，生活美滿幸福，實現真正意義上的崛起，這是幾代中國人為之奮斗的目標。光陰荏苒，時光輪回，當歷史的車輪轉到21世紀時，中華民族的偉大復興就要在我們這代人變成現實。
中華民族是一個愛好和平的民族，長期以來在我國思想界占主要地位的儒家思想一直崇尚和為貴、講誠信，我們的祖先曾創造了燦爛的華夏文明，被世界人民譽為禮儀之邦，“己所不欲，勿施于人”等傳統美德更是婦孺皆知。近現代以來，我國曾遭受了無數次的外族入侵，許多仁人志士為了中華民族的崛起不惜拋頭顱，灑熱血，書寫了一幅驚天地、泣鬼神的悲壯畫卷！他們苦苦思索，尋找救國救民、富國富民的信念從未停止，“剪不斷、理還亂”讓多少熱血男兒魂牽夢繞，又讓多少華夏兒女對未來感到茫然！一部中國史就是用血與火寫下的抵抗外族入侵、弘揚華夏文明、尋找強國之路的壯麗詩篇！
歷史再次告訴我們，用武力征服世界、靠堅船利炮征服他國發展起來的強國從來都不會維持長久，所謂的繁榮也只能是空中樓閣，無論是被稱為16世紀的海洋霸主西班牙，還是19世紀的“日不落”大英帝國，以及二次世界大戰時的德意日法西斯，都沒有逃脫失敗的命運，所謂的強大也只是曇花一現。即使現代唯一的超級大國美國，由于“911”后濫用武力，反恐擴大化，也在逐步走向衰弱。前世不忘，后世之師，今天的中國的發展，只有走和平道路，才能避免重蹈他們的覆轍，才能實現中華民族的偉大復興。
社會現實告訴我們，只有走和平之路，才能持續發展。我國是一個擁有13億人的大國，雖然目前我國的GDP總量已占世界第四位，但人均1700美元卻排在世界100位之后，我國還有2800多萬人的溫飽問題沒有解決，我們的經濟結構還不甚合理，科技創新能力不足，教育、文化、軍事等方面還不夠發達、資源短缺、環境惡化、貧富差距擴大等現象越來越重。如果不靜下心來，去掉浮躁，臥薪嘗膽、腳踏實地干上幾十年甚至上百年，我國的發展就會失掉這個千載難逢的戰略機遇期，就談不上真正意義上的崛起。當今世界，和平與發展仍是時代的主題，我們要緊緊抓住經濟建設這個中心不動搖。聚精會神搞建設，一心一意謀發展。
改革開放二十多年來，我國在社會經濟等諸多方面獲得了較快發展，綜合國力空前提高。一時間，“中國”甚囂塵上，給我國的和平發展帶來了不利影響，其實是一些國家出于霸權需要，有意施展阻礙中國發展的一種手段。為此，我們要保持高度警惕。任憑風浪起，穩坐釣魚船。切不可讓其干擾我國現代化建設的戰略部署。
中國的發展不是回到漢唐盛世，而是中國將以現代民族國家的身份平等參與全球化進程，我們必須繼續奉行與鄰為伴，與鄰為善的方針，大力加強和諧世界的建設。中國在與其他國家交往時，必須切記：不管中國的國力強大到何種程度，中國與這些國家都是平等的，既不存在中國施恩于他們，也不需要他們仰視中國。
面對國際國內現實，在全球化的今天，我們必須居安思危。我們沒有理由夜郎自大，固步自封。雖然我們的經濟發展較快，總量較大，但任何一個小問題放到13億人口這個大背景下，就會變成巨大無比的問題，而任何總量非常大的成就，放到13億人口這個大背景下，也同樣變得微乎其微。這就是今天中國的現實。
中國的和平崛起不會自動到來，要靠我們各條戰線上的每一個人去工作，去奮斗。“日照西山牛自耕，不用揚鞭自奮蹄”，時不我待。在全球化的今天，讓我們團結起來，努力工作，為中華民族的和平崛起貢獻自己的一份力量！
謝謝大家！
《為中華民族之崛起而讀書的演講稿》來源于，歡迎閱讀為中華民族之崛起而讀書的演講稿。
桌角上的座右銘赫然映入眼簾，霎時一股熱流流遍全身，于是勁十足地奮斗起來。
那年，當老校長問起總理為什么而讀書時，他那句石破天驚的“為中華之崛起而讀書”便響徹了整個世紀。
而現在，我又要為什么而讀書呢？我這樣問自己。中華已經崛起了。
眼睛一骨碌，我提筆寫下這一句——“為中華之富強而讀書！”
是的，我們的祖國還僅是發展中國家，落后就要挨打，所以我們的國家要富強要發達！我要為祖國未來的富強而奮發！從此，這句話便成了我桌角上的座右銘。
學習了中國近代史，觀看過歷史影片，那殘暴的一幕幕，那被欺凌的恥辱，那血的教訓……真叫人又氣又恨。我捏緊拳頭，恨的咬牙切齒，直想此仇不報非君子！忽然又像泄了氣的氣球一樣耷拉著腦袋——確實非常憤怒，可我又能做些什么呢？
某句話在腦海中一閃而過——“為中華之富強而讀書”
哦，對！我要奮發圖強，努力學習，為中華之富強而讀書！
于是猛的挺直腰，全情投入到學習中去。
初三畢業班，學業真的很繁重，不苦不累是不可能的。時間緊迫，大事小事一大堆。
又考砸了；怎么學得這么糊涂；為什么又是失敗……我心情煩躁，只覺得好累，好想癱軟下去。然而頭一低下來，便瞥見那句——“為中華之富強而讀書！”怔住，像憶起什么似的。
對！中華需要為國效力者。我愛我的祖國，我要報效祖國，把自己奉獻給祖國！而現在如此病蔫蔫的，又怎能成大器呢？所以我要積極，繼續努力奮斗！
這樣想著的時候，斗志猛然。
一張張寫著“為中華之富強而讀書！”的隨意貼被我粘遍滿屋。時時刻刻的見面，讓我開始瘋狂地實踐著，讓我爭分奪秒地拼搏著。我知道，我的努力將不會白費，我的勤奮將會帶我走上成功的捷徑。
風一吹來，隨意貼便嘩啦啦地歌舞著，它是在為我打氣呢。
12歲那年離開家鄉，到了東北。接他的伯父指著繁華、熱鬧處對他說：“沒事可不要到那個地方去玩啊！”“為什么？”“那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！”“那又是為什么呢？”打破砂鍋問到底。“為什么？中華不振啊！”伯父嘆了口氣。
1911年年底，在沈陽東關模范學校上學。一天，魏校長為學生上修身課，向學生提出一個問題：“為什么要讀書？”有人說：“為光耀門楣而讀書！”有人說：“為了明禮而讀書。”校長對這些回答都不滿意，走到面前問道：“你是為什么而讀書？”非常鄭重地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長非常高興，對大家說：“有志者，當效周生啊！”
【運用方向】
1. 落后就要挨打。為什么在外國租界地沒處說理？因為“中華不振”。一個國家或民族貧窮、落后、不富強，人民就會遭受欺凌，就不會有人格尊嚴，更不會有人和你講理。
2.以民族振興為己任。“家事國事天下事，事事關心”這句話多被人們用以提倡“讀書不忘救國”。在很多同學認為讀書是為了家庭、明禮時，12歲的已經將學習和國家振興結合起來，為了國家富強而讀書。
3.國家命運與個人關系密切。青少年要同民族的命運和時代的主題緊緊連在一起。青年自身價值的實現要靠國家富強、民族振興，只有在國家崛起和民族騰飛中，才能爭取光明美好的未來。
4. 從小樹立遠大志向。任何一位成功人士，都擁有遠大的志向，并以之為目標，不斷努力、奮斗，從而實現自己的理想。少年就是志向遠大并努力為之奮斗的典范。
5. 榜樣的力量是無窮的。正是少年作出了不同尋常的回答，魏校長才鼓勵同學們“有志者，當效周生”;正是因為的榜樣力量，才激勵著一代又一代青年為“振興中華而讀書”， 為實現國家富強而努力。
【適用話題】
落后就要挨打 富強
理想 志向 榜樣的力量
【習作片段】
“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”。中國近代工程之父詹天佑如是說。只有人們各盡所能，國家才能富強，才會傲立于世界民族之林。“欲講富強以刷國恥”。近代資產階級政治家譚嗣同一語中的：只有國家富強，民族振興，才能洗刷國恥。
“雄關漫道真如鐵”，“人間正道是滄桑”，“長風破浪會有時”。在參觀“復興之路”展覽時，引用這三句詩道出了中華兒女幾代人為民族富強而奮斗的艱辛歷程，并提出了實現中華民族偉大復興的中國夢的偉大夢想。而“中國夢”的本質內涵就是國家富強、民族振興、人民幸福。
……
中學生能為國家富強做些什么呢？少年為我們作了堅定的回答：“為中華之崛起而讀書！”我們讀書的目的不能只是為自己，為家庭，而要為國家富強，為民族振興……只有通過扎實的學習，掌握更多的科學文化知識，我們才能為國家富強貢獻一份力量，也才能真正地以信念為槳，刻苦作舟，到達國家富強、個人價值實現的彼岸。
見證著國旗的升起
見證著中華的振興
我們不是東亞病夫
我們不是傻瓜笨蛋
我們是炎黃的子孫
我們是中華的兒女
我們要為祖國之崛起而讀書
我們要為勝利的果實而奮斗
要把振興中華四字銘記于心
要以振興祖國為榮
要以出賣祖國為恥
少年強，則國強
少年奮斗，則國崛起
我們不是斗敗的公雞
因為我們有志氣
我們不是喪氣的小狗
因為我們有精神
我們是青少年
祖國的未來就靠我們
所以我們不能夠頹廢
我們要為祖國而奮斗
從現在做起
好好讀書
報效祖國
讓中華子女以這點為中心
我們要讓中國的國歌更響亮
我們要讓中華兒女斗志昂揚
我們要振興中華要挺起胸膛
讓祖國更加的宏偉要更加強
我的祖國
我的中華
我們是祖國的花骨朵
我們會為我們的花堡
守護到底，絕不放棄
會為我們祖國的崛起
生，是聲的前提；聲，是生的標志。一代人的生為傳承一代人的聲，一代人的生為發出一代人的聲，一代人的生為留下一代人的聲。歷史便是如此生聲不息。
聽，是誰嘆道長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。是他屈原。他知道無聲便可有生，但他更知道無聲便不再為生。于是他謇朝誶，卻終不敵那個時代而夕替。最后楚國滅亡，一起消亡的還有他的生命。正如他所說伏清白以死直兮，固前圣之所厚。只留下他的聲千古未斷，永留人心。愿那個世界有他向往中的楚國。
聽，是誰發出十年生死兩茫茫，不思量，自難忘的凄婉之聲？又是誰發出了西北望，射天狼的豪邁之音？是他，是蘇軾。有傳言云眉山生三蘇，草木盡皆枯。這一方面說明了蘇軾是曠世奇才，另一方面也暗示了蘇軾的坎坷一生。他空有奇才，卻數次被貶。正如其妾王朝云說的那般，他是一肚皮的不合時宜。仕途的不平讓他只能寄情山水，但也讓他發出了自己的聲，一聲又一聲，達到了他一生文學的巔峰。生的不順，聲的風順。是福是禍，說不清更道不明。只有他的聲跨越千古傳入人耳，留于人心。一生功過皆由后世來評判吧。
聽，是誰發出了那聲振聾發聵的為中華之崛起而讀書？是。那時的中華積貧積弱，人人為己讀書，為己謀利，但他則不然。他深知人都病了，病名為愚，為私，為忘本；中華也病了，病名為弱，為貧，為落后，只有為中華之崛起而讀書才是治病良藥。于是他一生都在為此奮斗，為中華之崛起而奮斗！
無論是屈原的為國之聲，還是蘇軾的為人之聲，或是的為中華之聲都不禁引人深思，那就是人生究竟是為了什么？到底何為人生？對于這兩個問題，一千個人有一千個答案，但我認為：有生為有聲，有聲為有生。何意？意為人生就是為了發出自己的聲音，有了自己的聲音方為真正的人生。
有生無聲者，活在人世間；有聲無生者，活在人心間。歷史便是如此生聲不息，生者輪回，聲者永恒。
你的生在這里，你的聲在哪里？
一種韻，一個字讓中華五千年盡收眼底，一句話，一段書讓中華騰飛六十年銘記在每一個中華人的心中;一種情思，一種欲望在書中得以滿足。
翻開一本書，打開一扇窗。是世界之窗，是心靈之窗，更是幸福這窗。多少人因讀書而成才，多少人因學新知而快樂。正如所言：“為中華之崛起而讀書。”我們正時青茂。何不為祖國，為自己而好好讀書呢?
書就像是自己的面包，越嚼越有味，有人品出的濃郁，有人品出的膚淺，但都是香甜的，都是令人回味無窮的。
農人說：“一花一世界。”佛家講：“一葉一菩提。”一則小故事含著深刻的道理，一段小經歷濃縮人生的真諦。
文字閃爍心靈之花，用文字照亮心路歷程。書在悄無聲息照亮我們生命的每一個角落，直到我們澘然淚下。讀書之用，進可通古達今，兼濟天下，退可修心冶性，獨善其身立業之本。
讀書，是一種享受——享受陽光，明媚;享受空氣清新;享受歷練，深邃。
讀書，好似那一次淺淺的微笑，沖淡了你多少愁苦與無奈;好似那一束淡淡的康乃馨，清雅而悠揚的純香。滿了多少思念與幸福的情愫。
請打開智慧的大門，讓讀書快樂，讓讀書幸福!
中國夢
高二（1）班 郝思睿
縱觀歷史，中華民族燦爛的文明和輝煌的成就曾經令世人矚目：四大發明，絲綢之路，鄭和下西洋.....凡此種種無一不令國人感到自豪；然而清朝中后期隨著封建制度的沒落和清政府的黑暗腐朽以及閉關鎖國等原因，導致了中國的經濟遠遠地落后于西方的發展。落后就要挨打，從開始，中華民族走向了災難深重的深淵，中華兒女飽嘗了貧窮落后戰亂和被的痛苦，“中國人”更成了屈辱的代名詞。，作為一個熱血青年，就是在這樣的歷史時期提出了“為中華之崛起而讀書”這樣一個宏偉之志。提起這句話，可能很多人都以為這是一句大話和空話，我也曾經這樣認為；可是今天，當我看到“我的中國夢”這樣一個題目的時候，我覺得它并不是一句空話。
當歷史進入二十一世紀的今天，中國不僅早已擺脫了列強的侵略，經濟也得到了飛速的發展；但是和西方發達國家相比還存在著很大的差距：一些落后的地方，還是有人上不起學；因為經濟發展不平衡，很多農民到大城市打工賺錢，出現了沒有父母關愛的留守兒童；即使生活在國外的華人，也仍然備受歧視...... 什么時候，當我說道“我是中國人”，所有的人都會肅然起敬，那，便是我的中國夢了！就為了這樣的夢想，我也要為中華之崛起而讀書！
中國近代著名的思想家，教育家梁啟超在他的《少年中國說》中寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”為了祖國的強大，為了中華民族能夠“雄于地球”，作為一名中學生，我能做到的，就是讀書。設想一下，如果我沒有好好讀書，將來找不到工作，那就要靠國家的救濟金生活，我就成了社會的負擔。如果每個人都成為社會的負擔，那么國家將如何發展呢？沒有發展，中國必將回到曾經的屈辱時期；反過來，如果我努力讀書，積累了一定的知識和智慧，我不僅可以養活自己和家人，還可以通過納稅而養活其他人，甚至能夠捐助他人為社會做貢獻。如果每個中國人都能做到這一點，試問：國家又怎能不強大？！那個時候，受捐助的應該不是本國人而是外國人了。這個時候，說起“中國人”，誰又能不肅然起敬呢？
除了讀書，作為中國人我們更要團結。臺灣作家柏楊指出，中國人最大的弱點就是“窩里斗”。如果我們不能夠團結一致、共謀發展，而是把精力都用在窩里斗上，中國必將四分五裂、分崩離析，那有何來“強大”一說？！
古人云“倉廩實而知禮節”，國家發展了，人民富足了，我們還要提高國民素質。在海外，提起中國人總會讓人想到“隨地吐痰”“大聲喧嘩”和“炫富”等字眼，畢竟，受人尊敬不僅僅是因為你有錢，更重要的是我們的素質。我的母親是一位對外漢語教師，她給我講了一個故事：某個國慶假期之后，她和一位日本學生見面了。她要求學生用漢語介紹一下自己國慶期間的活動。學生說：“節日的上海很熱鬧，玩的也很開心；但是我看到了一個奇怪的現象：那就是，有的外地來旅游的人，他們不僅隨地吐痰，更有甚者，他們擤鼻涕的時候不是用紙巾，而是用手按著一個鼻孔，鼻涕從另一個孔里呈拋物線狀飛落到地上，最后還用腳捻了一捻！他們技藝之高，行為之奇特，實在令我佩服佩服！
......
自己的同胞做出這樣丑陋不堪的行為，作為一個老師，面對自己學生這樣的質疑；作為一個中國人，面對一個來自曾經的敵國的日本學生這樣的嘲諷，我母親當時的尷尬和難堪可想而知！而類似的質疑和嘲諷又何止這些？！
如果中國發展了，團結了，強大了，國人的素質提高了，哪里會有什么質疑和嘲諷，哪里還有什么屈辱？！我們得到的應該是尊敬和羨慕，作為一個中國人，我們感受到的將是無比的自豪和榮耀！那個時候，每個國家的人都會希望自己是中國人。這，難道不是一個美好的夢想嗎？我相信，這不僅僅是我的中國夢，更是每一個中華兒女的中國夢。所有，我希望也呼吁辛辛學子們，為了中華之崛起，為了我們這樣一個美好的中國夢而努力吧！
曾說過：“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。”活在當下，在這嶄新的21世紀，便是從那歷史中千錘百煉得來，而這便是一位位先輩捶打之功勞，而我們這一代代子孫則應傳承這優良精神，讓理性填滿“代溝”。
赫爾巴特說：“歷史應是人類的教科書。”同樣，長輩則構成這本教科書的主要內容。回首當年，林則徐，“不為怨者故改其度，度義而后動”，如此凜然大義，為國家盡心盡力，這份熾熱的愛國之情，難道不值得我們為之一贊？之“為中國之崛起而讀書”，如此淡薄名利，雄心報國之志怎不值得一學？再如之“到中流擊水，浪遏飛舟”；魯迅之“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”，又何嘗不是一劑強心劑？由此觀之，長輩之偉大精神，急需一學！
再看今朝，感動中國人物馬旭，退休前參加，抗美援朝，多次立功，退休后，為家鄉教育事業捐款700多萬元，如此奉獻精神，則是我們當代青年所缺乏的，再如道德楷模黃大年，他用畢生努力把為祖國富強，民族振興，人民幸福貢獻力量作為追求，為我國教育事業做出巨大貢獻，如此的為國為民，犧牲小我，則是我們努力的航標。反觀當下，中國青年以喪文化自居，以自嘲，麻木，頹廢的生活方式虛度光陰，整天無所事事，不追求，不奮斗，不努力，不進步，自認為很佛系，實則是“金玉其外敗絮其中”。沒有當年“明朝散發弄扁舟”的豪壯;沒有“活到老學到老”的堅持與毅力，取而代之的則是對生活的厭倦與討厭，如此之狀況，急需我們喚醒理性，用理性填滿代溝。
“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，對于長輩，我們應該理性看待，不能一味地索取，也不可一味地否定，需取其精華，去其糟粕，學習他們身上的優良精神，改正他們身上的不足之處，從而推陳出新，創造屬于我們新時代的創造精神。
為中華之崛起而讀書，以最好的精神狀態面對今后的未來。讓我們一起努力奮斗，鑄造美好未來。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
我利用暑假讀了一本老師推薦的書，名字叫《為你自己讀書》。
我是為誰讀書？我想我是為我自己的前途而讀書，因為如果現在不好好的讀書將來沒有好的工作，沒有好工作的話，我該怎么回報祖國呢？而有的同學卻是為了家人或老師，這讓我想起了說過：“為中華之崛起而讀書。”如果一個人在青少年時期不明白讀書的目的，不知道讀書的方向，他就難以給未來的人生定位。有些同學是為了父母而讀書，殊不知我們讀書的目的是成就處自己的人生。只有這樣，我們才真正對得起父母的養育之恩，才是對父母的最好的報答。有些同學是為老師而讀書，他們讀書的目的是為了得到老師、學校的贊揚和同學們的羨慕，殊不知，一個真正懂得讀書的學生，應該在提高自己學習成績的同時也增強自己的素質，對自己的未來負責任。
讀書能夠使自己獲得人生的各種機會。在讀書階段，重要的是掌握好那些基礎的知識、基本的方法和技巧以及運用各種知識的能力。但這些的前提就是明確自己的學習目的。《為你自己讀書》是本好書它使我受益匪淺，希望你們有時間讀一讀，相信對你一定有幫助。
陳瑤瑤
四（6）班
今天,看了女兒帶回來的鄒越教授的視頻《讓世界充滿愛》，我又一次被深深打動,又一次被鄒越教授精彩的讓人震憾的語言感動得流下了眼淚．因為在去年我就已經和女兒一起看過這個視頻．
鄒越教授的演講從內容到感情都深深吸引了我和女兒．在這樣一個煽情的時代，所煽之情也到了泛濫的地步．但是，鄒越教授，面對著孩子們純真的眼睛與心靈，我們需要這樣的一位煽情的教授！他的煽情是一種激情一種激勵!——“我們首先要愛自己，一個連自己都不愛的人，如何去愛別人呢？”“孩子們，無論何時何地，當國歌響起時，讓我們站起來！”“孩子們，你為自己的媽媽洗過一次手，一次腳嗎？你為自己的爸爸捶過一次背嗎？”“讓我們大聲說，為什么而讀書？-——為中華之崛起而讀書”“走在街頭遇到老師，請發自內心說一聲：老師，您好！”
我們都說愛祖國，卻沒有太多太實際的行動，一個黑人男孩在奧林匹克馬拉松賽場上摔倒流血又爬起來堅持走到終點的例子深深打動我們的心，我們深深自責反思，我們該如何愛我們偉大的祖國,這是不是該捫心自問？一個懂得關心自已的祖國、熱愛自已的祖國的孩子，才會是個胸懷大志，有抱負有志氣的孩子．
當我看到鄒越教授講愛老師時，最為感動．老師是默默無聞的，是無私奉獻的．她就像春蠶吐絲一樣，奉獻出自己所有的知識，來澆灌希望的種苗．可是，學生們還是不聽老師的話，也沒有從內心真正的尊重老師.辛勤的老師們日夜操勞，長了皺紋，白了頭發，卻仍是無怨無悔！那燈光下的身影，永遠那么高大，那么偉岸…
父母是孩子最好的榜樣，今天的演講也再次讓我認識到自已做為榜樣還有許多欠缺的地方．讓孩子不僅感受到別人對她的愛，同樣也要學會去愛別人并表達出．內心充滿愛的人生才是幸福的人生，才是多彩的人生，只有心中有愛，才能做一個心靈健康積極進取樂觀向上對社會有用的人才，這個道理也許我們也懂，但我們總有太多的理由太多的忙碌而忽略了對它的重視和關注，而今天的這個演講對我來說確是是個警醒，讓我在教育孩子的過程中再一次獲得了成長！
這是一次觸動心靈的演講，在孩子的成長過程中，這將是他寶貴的一筆財富．在物質生活提高的當今，我們的孩子確實需要這樣一些激動人心、催人奮發向上的演講．印象最深的還是那種感情的渲染力，現場所有的老師與同學都流下了熱淚.當今社會隨著競爭的日益激烈，知識及技術上的差距已越來越小，差距最大最可怕的是人的的精神．一句為“中華之崛起而讀書”將影響一代又一代人，而中華之崛起靠的是什么?是精神，所以對孩子的教育，智力能力固然重要，但還有比這更重要的是如何幫他們豎立起這樣的精神．
《讓世界充滿愛》演講報告會，鄒教授從“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”四個角度，將“愛”字詮釋得淋漓盡致．使我真正了解了愛的真諦．
《讓世界充滿愛》播放完了，短短一個小時的教育片給了電腦前的我長長的思索……感謝祖國、感謝老師、感謝父母，我愛你們……
天，依舊藍，但中國，早已不在是那個弱小可欺的國家，因為我們懷揣著夢想為未來而奮斗！
但我有時迷茫著，我的夢想是什么。以前我總用我想當科學家來搪塞我，可當我想起我的一生就只能在實驗室度過，而且可能一輩子默默無聞，我便覺得害怕，人的一生就是這樣嗎？我只能在這個無窮宇宙中等待著死亡，那不是很悲哀嗎？
不，我們還有國家去守護，還有人們需要關愛。
所有，我要振興中華，那不僅僅是我的夢想，更是全中國人的夢想，我們愛這個國家，愛它的廣袤無垠，欣賞它的綠水青山，更熱烈的愛著這大地上的人。這是十三億人的夢想與力量！
巨龍，終有一天會咆哮的，那時我們也可以向總理說：中華已然崛起，您安息吧！
中國夢，一定會實現的，或許它困難重重，但正因為這樣，我們才要奮斗，為中華之崛起而讀書！
高一:邱培鵬
