時(shí)間：2022-11-02 11:45:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨員自我評(píng)價(jià)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
我辦黨支部在先進(jìn)性教育活動(dòng)分析評(píng)議階段，認(rèn)真抓好“四個(gè)注重”，確保活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的效果。
注重抓好征求群眾意見的廣泛性。一是征求群眾意見的渠道廣。通過召開座談會(huì)、會(huì)議集中調(diào)研、個(gè)別談話、設(shè)立意見箱、發(fā)放意見表等方式，廣泛在單位、服務(wù)對(duì)象、廣大干部群眾中征求意見。二是征求意見的范圍廣。既征求黨員的意見，又征求群眾的意見，特別是基層服務(wù)對(duì)象的意見。對(duì)所征求到的意見，由黨支部的主要負(fù)責(zé)同志如實(shí)反饋。屬于黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員。屬于對(duì)黨員個(gè)人的意見，如實(shí)向黨員本人反饋。同時(shí)，黨支部積極引導(dǎo)廣大黨員端正態(tài)度，虛心接受群眾的監(jiān)督和批評(píng)。
注重抓好黨員自我總結(jié)的客觀真實(shí)性。每個(gè)黨員實(shí)事求是地對(duì)照檢查在理想信念、宗旨意識(shí)、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律和工作作風(fēng)等方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過對(duì)以上幾個(gè)方面的客觀評(píng)價(jià)，努力找出各所存在的突出問題，從世界觀上剖析思想根源，明確努力方向，為下一步工作作好準(zhǔn)備。
注重抓好民主評(píng)議中的“三關(guān)”操作性。一是嚴(yán)把“自評(píng)關(guān)”。每個(gè)黨員對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，寫好個(gè)人分析材料，在是否合格上進(jìn)行自我評(píng)定。個(gè)人分析材料經(jīng)黨支部審定，其中主要領(lǐng)導(dǎo)干部的分析材料送市局主管領(lǐng)導(dǎo)審查，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，然后由黨員本人在支部大會(huì)上進(jìn)行自我總結(jié)。二是嚴(yán)把“互評(píng)關(guān)”。采取面對(duì)面的形式，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，敢于觸及問題與矛盾，力避不負(fù)責(zé)任的評(píng)功擺好。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭嚴(yán)于解剖自己，帶頭評(píng)議別人。對(duì)于一些不宜公開批評(píng)的問題，通過意見箱或個(gè)別談話的方式，讓黨員充分發(fā)表意見。三是嚴(yán)把測(cè)評(píng)關(guān)。根據(jù)黨員互評(píng)的意見，每個(gè)黨員認(rèn)真修改個(gè)人分析材料，在一定范圍內(nèi)征求群眾意見，并進(jìn)行一次對(duì)黨員先進(jìn)性認(rèn)可程度的測(cè)評(píng)。對(duì)認(rèn)可程度較低的黨員，黨支部進(jìn)行具體分析，幫助其找準(zhǔn)所存在的問題。
注重抓好評(píng)議結(jié)果的準(zhǔn)確性。黨支部按照綜合分析黨員自我評(píng)價(jià)、黨員相互評(píng)議、群眾評(píng)議和民主測(cè)評(píng)的情況，整理出對(duì)每個(gè)黨員的評(píng)議意見，并在一定范圍內(nèi)對(duì)評(píng)議結(jié)果進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督，然后提交支部黨員大會(huì)討論，按照民主集中制的原則，形成正式組織意見，努力做到評(píng)議意見與平時(shí)表現(xiàn)相一致、組織認(rèn)定與民主測(cè)評(píng)相一致、評(píng)議結(jié)果與群眾公認(rèn)相一致。
新招聘教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書
尊敬的x區(qū)教育局：
我于2012年9月通過教師招聘考試的方式進(jìn)入教師隊(duì)伍，被分配到x小學(xué)工作，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高，我成功地實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感悟到了師德師風(fēng)的重要，體會(huì)到了做教師的滋味，懂得了教師的責(zé)任，同時(shí)不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力，還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在服務(wù)期滿之際，特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，并對(duì)我一年來的情況匯報(bào)如下：
一、教學(xué)方面
分配到學(xué)校之后，我迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請(qǐng)教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課，要掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、說課和寫好教學(xué)反思。同時(shí)，我還通過反思來加快自己成長(zhǎng)，并能從自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)中進(jìn)行自我反思，不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長(zhǎng)
二、個(gè)人素養(yǎng)方面:
課外時(shí)間，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識(shí)，博覽群書以拓寬自己的知識(shí)面，提高個(gè)人的文化知識(shí)素養(yǎng)。作為一名教師，肩負(fù)著時(shí)代的重任和祖國(guó)的重托，我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)；勤能補(bǔ)拙，尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí)，自覺修養(yǎng)，腳踏實(shí)地，奮發(fā)圖強(qiáng)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。
三、生活方面：
在生活上，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作，在此之際，我鄭重地向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！
一、德育工作擺在第一位，抓好師德教育工作
這一學(xué)期我系狠抓師德建設(shè)。為人師表，良好的師德師風(fēng)是教學(xué)工作的前提。我們從黨員抓起，大力進(jìn)行德育教育，將德育教育做為教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的必備條件之一，要求每位黨員要做老師的榜樣，遇到困難沖在前，事事做在前，要求每位教師時(shí)時(shí)處處以“德高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，全面提高我系教師的道德素養(yǎng)。
二、通過培訓(xùn)、講座等方式全面提高教師業(yè)務(wù)水平
1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加大教學(xué)研討，強(qiáng)調(diào)合作等，要求教師針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
2、為了使我系教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我系發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每月定時(shí)上課，定期驗(yàn)收，優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試，使我系教師盡快走入雙語教學(xué)。
3、本學(xué)期我們計(jì)劃根據(jù)教師的實(shí)際情況，計(jì)劃進(jìn)行一系列基本功講座，突出教師應(yīng)掌握的9種能力：a、語言能力；b、板書能力；c、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力；d、新技術(shù)能力；e、反思改進(jìn)能力；f、總結(jié)寫作能力；g、創(chuàng)新能力；h、交際能力；i、合作能力。
三、深入開展新課程改革培訓(xùn)
為了讓教師更快更好地適應(yīng)新課程改革的需要，今年將就我系教師業(yè)務(wù)進(jìn)修采取一系列措施。一是組織教師學(xué)習(xí)新課程理論。二是在形式上采取自學(xué)、集中學(xué)。自學(xué)主要是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要。集中學(xué)主要是聽專家錄音講座，學(xué)習(xí)新課程理論和綜合實(shí)踐理論。三是開展形式多樣的活動(dòng)，教研組每月組織一次課程理論探討會(huì)，教師之間相互進(jìn)行教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討的主題有：集體備課、在新課改中遇到的困惑、在課改實(shí)驗(yàn)的今天怎樣加強(qiáng)課堂組織教學(xué)、怎樣樹立正確的人生觀、教育觀，課堂教學(xué)應(yīng)分那些層次，課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，使每一位教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念、擴(kuò)大知識(shí)面，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高老師指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力和水平。
四、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)力度
順應(yīng)時(shí)展的趨勢(shì)，教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用已變得尤為重要，為了全面提高教師的業(yè)務(wù)能力，我們將組織全系教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)培訓(xùn)，使教師掌握基本的計(jì)算機(jī)操作規(guī)范，以及課件的制作等，以提高我系教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。這一學(xué)期我系主要從以上幾個(gè)方面著手加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修水平，因我系教學(xué)人員很緊，師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)緊缺，沒有計(jì)劃派教師到外地進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，但我們會(huì)盡可能的為我系教師創(chuàng)造外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以使我系教師的整體業(yè)務(wù)水平有更大的進(jìn)步和提高。
在教師崗位奮斗了十幾年的老教師才能成為骨干教師，他們擁有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和能力。下面小編給大家分享一些教師自我評(píng)價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
骨干教師自我評(píng)價(jià)范文一：時(shí)光飛逝，不知不覺我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了十八年了，在幼教崗位上也工作了五個(gè)年頭了，從走出學(xué)校校門，踏上工作崗位，我在各位老師的幫助和支持下, 在園領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵(lì)下，讓我成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少，骨干教師自我鑒定。五年里我與教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結(jié)過去，展望未來，以下是我的自我評(píng)價(jià)。
一、師德修養(yǎng)方面 ：
德高為師，身正是范。師德是一個(gè)教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會(huì)到獻(xiàn)身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。回顧自己的經(jīng)歷，對(duì)師德認(rèn)識(shí)有一個(gè)由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，可以說在師德認(rèn)識(shí)上有了提高，更重要的是，在理論上使我對(duì)愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的幼兒教育工作，又有了新的認(rèn)識(shí)。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，認(rèn)真查找自己的缺點(diǎn)和不足，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。培養(yǎng)跨時(shí)代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量，將直接影響到今后小學(xué)、中學(xué)及大學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高，人們形容育人職業(yè)是“園侗那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
二、教育教學(xué)方面 ：
我1994年畢業(yè)于技工學(xué)校，又學(xué)習(xí)了函授漢語言文學(xué)的大專文憑，進(jìn)入工作崗位后，我在小學(xué)工作了十三年，自己的努力取得了一些成績(jī)，自從成為一名的幼教老師，我不斷提醒自己理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。在教學(xué)中，對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。從教多年，但對(duì)幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的我，經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教，并觀摩她們的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)以致用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為做好教學(xué)工作，我認(rèn)真制定教案，做好每次教師匯報(bào)課的工作，并根據(jù)孩子們的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在教法上，不斷反思與總結(jié)，努力實(shí)踐。 我每一次的匯報(bào)課，園長(zhǎng)和各位老師的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，成為我對(duì)以后上課的渴望與成功。只有在不斷的批評(píng)與好評(píng)中使我不斷進(jìn)步。
在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，愿意和我交朋友，使我自身的素質(zhì)和政治覺悟都提高了。在教學(xué)上，我結(jié)合《綱要》，不斷探索、研究、領(lǐng)會(huì)其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個(gè)孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個(gè)可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
三、自我完善與發(fā)展方面 ：
我積極學(xué)習(xí)各種教育理論閱讀有關(guān)書籍，以充實(shí)自己，以便在工中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。撰寫的多篇論文在園、市及省里獲了獎(jiǎng)。
四、反思和總結(jié)：
教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我們必須把握一點(diǎn)：讓孩子們真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。
骨干教師自我評(píng)價(jià)范文二：在我潛意識(shí)里，一直視自己為一名普通而平凡的數(shù)學(xué)教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是在一小這方沃土上默默地耕耘。而我一直以來堅(jiān)持和努力的目標(biāo)與方向，就是努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。多年來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天的教育教學(xué)生活。
一、不斷完善自我，努力提高師德修養(yǎng)，想方設(shè)法做好班主任工作。
“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會(huì)有收獲。自我任班主任以來，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則，同時(shí)注意培優(yōu)輔差，我能夠熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。在做學(xué)生的的思想政治工作方面耐心細(xì)致，在處理學(xué)生事務(wù)中堅(jiān)持做到了“公平、公正、無私”，受到了學(xué)生的好評(píng)。對(duì)優(yōu)生，引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢(shì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，及時(shí)調(diào)整不適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，防止不良的意識(shí)的侵蝕，對(duì)學(xué)習(xí)差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力，同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。我能夠和學(xué)生打成一片，堅(jiān)持每天坐班聽課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀態(tài)，以便有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想工作。我所帶的班級(jí)現(xiàn)在受到家長(zhǎng)和學(xué)校的好評(píng)，使班級(jí)成為遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平，勇做課改先鋒。
教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑;因材施教，與時(shí)俱進(jìn)，改革教學(xué)手段、方式、方法是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。多年來我堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，在探索中教書、在思想的升華過程中育人。因此，我在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研數(shù)學(xué)新課標(biāo)和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。在學(xué)校開展的各類教研活動(dòng)中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績(jī)。我能夠在認(rèn)真鉆研教學(xué)理論的同時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫各類教學(xué)論文，并獲獎(jiǎng)。通過這幾年的努力，我根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為有教學(xué)個(gè)性的教師，在教育教學(xué)工作中也取得了一些成績(jī)。2005年10月在梅河口市的公開課競(jìng)賽中以“一元二次方程的應(yīng)用”一課獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng);2005年11月數(shù)學(xué)教研課“從數(shù)據(jù)談節(jié)水”獲梅河口優(yōu)秀教研課一等獎(jiǎng);2006年10月在通化市“教學(xué)能手”評(píng)比中，在全梅河口市有50多名中學(xué)數(shù)學(xué)教師參賽的情況下脫穎而出，我作為全市唯一一名數(shù)學(xué)教師，代表梅河口市參加通化地區(qū)級(jí)的教學(xué)競(jìng)賽，以“再探實(shí)際問題與一元一次方程”一課得到了較好的成績(jī)，獲得“通化市教學(xué)能手”稱號(hào);2007年10月，由于自己在教育教研方面的突出表現(xiàn)，被梅河口市教師進(jìn)修學(xué)校聘為“兼職教研員”;2007年11月“角的比較”一課獲得梅河口市優(yōu)質(zhì)課。
三、合理使用教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的效率。
隨著新課標(biāo)的實(shí)施，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能上打好基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上逐漸完成從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化;在情感上達(dá)到“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。因此我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思想德育教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，從任課的每一個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。工作是很累，但是看到學(xué)生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。
骨干教師自我評(píng)價(jià)范文三：懷著對(duì)教師職業(yè)神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師行業(yè)。一干就是幾十年，在教育教學(xué)的舞臺(tái)上不斷展示自己的價(jià)值。踐行自己的諾言，在酸甜苦辣中，找到了教育、教學(xué)的樂趣所在，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋€(gè)新的太陽(yáng)，每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。如果我們放任了一個(gè)學(xué)生，家庭就失去了百分之百度希望。因此，我熱愛這份工作，更愛我的每一個(gè)學(xué)生，也不虧為功勛教師的稱號(hào)。
兩年來，我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)進(jìn)修。不斷地以《教師職業(yè)道德》和教師“十條師范準(zhǔn)則”對(duì)照鞭策自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真寫讀書筆記，反思，工作中勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)報(bào)酬。先后承擔(dān)七年級(jí)和八年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的青春期教育心理輔導(dǎo)工作等，“學(xué)為人師，行為世范”始終以優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，我用自己的實(shí)際行動(dòng)與正直的為人去感染學(xué)生，影響身邊的每一個(gè)人，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。
我堅(jiān)持教育教學(xué)面全體學(xué)生的原則，不斷研究教育、教學(xué)規(guī)律，不斷摸索新的教學(xué)方法從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語言，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程，每一學(xué)期開始，我都認(rèn)真組織同組學(xué)科的老師一起研究教材，分析學(xué)生，確定單元的重難點(diǎn)，以及教學(xué)方法，指導(dǎo)青年教師教育、教學(xué)工作，幫助他們提高駕馭課堂的能力，經(jīng)常深入課堂聽課，然后與上課教師交換意見，青年教師也經(jīng)常聽我的課，也多次為他們上示范課，這對(duì)我也是一種鞭策。通過相互聽課我們?cè)诮虒W(xué)上都有了很大的改觀，在全校說課的大賽中，我們英語組老師齊心協(xié)力，用英語說課取得全校最佳成績(jī)。受到學(xué)校、老師們的一致好評(píng)，在青年教師的那種飽滿地?zé)崆橐布?lì)我奮進(jìn)，我毫不保留得把教育，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳遞給青年教師，各方面起到傳、幫、帶等作用。做好青年教師的帶頭人是我義不容辭的責(zé)任。
我擔(dān)任八年級(jí)一二兩個(gè)班英語教學(xué)工作，八年級(jí)是兩極分化最嚴(yán)重的年級(jí)，尤其英語學(xué)科更突出，相對(duì)學(xué)困生也就多，我主動(dòng)承責(zé)八位學(xué)困生，我先從他們的思想抓起，經(jīng)常找學(xué)生談心，建立了良好的師生關(guān)系。在教學(xué)中，我以教學(xué)大綱為本，以學(xué)生為主，認(rèn)真鉆研，敢于創(chuàng)新。為了能讓學(xué)生學(xué)得輕松，易懂，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。盡力去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ粩嗟刈灾魈剿鳌W(xué)困生不僅是學(xué)習(xí)差，紀(jì)律也差，在課堂上難免不發(fā)生意外事件，我就宜以避免多數(shù)學(xué)生心里波動(dòng)，而預(yù)“淡化”處理。課下以朋友的身份來解決問題，對(duì)學(xué)生，一方面嚴(yán)格要求學(xué)生，一方面耐心和藹幫助。在批改作業(yè)時(shí)，做到一絲不茍，并進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)語，以簡(jiǎn)筆畫形式，給學(xué)生小紅花，小笑臉等等，鼓勵(lì)學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)還利用課余時(shí)間早來晚走對(duì)差生進(jìn)行耐心的心理和知識(shí)的輔導(dǎo)。我承責(zé)的學(xué)困生在不同方面都有了較大的進(jìn)步!整體教學(xué)成績(jī)也有了很大的提高!
盡管教育教學(xué)取得了一些成績(jī)，但有很多不足，因?yàn)榻逃虒W(xué)教育是一門博大精深的學(xué)問，而且學(xué)無定法，面對(duì)如雪花分飛般的教材以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們豐富的信息經(jīng)驗(yàn)，我必須多研究多媒體教學(xué)，我必須充分利用多媒體信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)來滿足不同層次的需求：讓孩子們?cè)趶V闊的知識(shí)海洋里真正做到快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中得到發(fā)展。
1、思想觀念方面大局意識(shí)不強(qiáng)。
具體表現(xiàn)在只關(guān)心自己負(fù)責(zé)的工作，沒有顧全大局的意識(shí)，淺顯的認(rèn)為做好了本職工作就可以。通過這次活動(dòng)我深刻的認(rèn)識(shí)到部隊(duì)是一個(gè)團(tuán)體，作為一名基層干部，必須緊緊團(tuán)結(jié)在支部書記周圍，必須要有大局意識(shí)，必須要有高屋建瓴，審時(shí)度勢(shì)的敏銳洞察力，要站在全局的角度思考中隊(duì)工作中存在的問題，假如中隊(duì)干部之間分工不同，各自忙于自己負(fù)責(zé)的工作，那么中隊(duì)管理工作中就會(huì)出現(xiàn)盲區(qū)，有些自我約束性不強(qiáng)的戰(zhàn)士就會(huì)抓住這些盲區(qū)，鉆空子，打擦邊球，長(zhǎng)期下去，將不利于中隊(duì)的管理。
2、工作作風(fēng)方面表率作用不夠明顯。
具體表現(xiàn)在對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作上，存在拖、拉的現(xiàn)象，被動(dòng)落實(shí)得多，主動(dòng)落實(shí)的少。這一點(diǎn)我認(rèn)為是工作的失職，是對(duì)自己、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)組織的不負(fù)責(zé)任，這一點(diǎn)我會(huì)在今后的工作中嚴(yán)于律己、加以改正。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們?cè)诠ぷ髦斜O(jiān)督提醒。
3、對(duì)部隊(duì)管理教育、開展訓(xùn)練缺乏經(jīng)驗(yàn)。
在中隊(duì)的日常管理生活中，工作照搬照抄多，具體指導(dǎo)少，缺乏創(chuàng)新，工作效率不高。特別是在目前新戰(zhàn)士下連隊(duì)的情況下、管理工作力不從心，總想馬上使中隊(duì)各方面工作迅速步上正軌，但往往欲速則不達(dá)。再就是個(gè)人由于各種公差勤務(wù)較多，中隊(duì)日常訓(xùn)練方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，組織訓(xùn)練方面還不夠嚴(yán)密科學(xué)，這一點(diǎn)也是我在今后工作中亟需加強(qiáng)的方面。
4、開展批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣不足。
在多數(shù)情況下，自己存在的缺點(diǎn)和問題沒有拿起自我批評(píng)的武器去剖析自我，在工作總結(jié)中，往往對(duì)成績(jī)談得多，對(duì)自己工作肯定的多，自我評(píng)價(jià)還較好，對(duì)自己的不足、缺點(diǎn)講的少，報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)某些工作上的失誤從自身找原因少，對(duì)待同志開展批評(píng)也不夠，尤其是耳聞目睹的不良行為不能大膽開展批評(píng)，自我批評(píng)缺乏勇氣，批評(píng)他人同樣缺乏勇氣。
針對(duì)以上存在的問題，我將在今后的工作中提出以下整改措施和今后努力的方向：
1、加強(qiáng)黨性，嚴(yán)格自律。時(shí)時(shí)處處以黨員、干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷加強(qiáng)主觀世界的改造，牢固樹立為黨為公、執(zhí)法為民的思想，正確處理各種矛盾，認(rèn)真對(duì)照自己，在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、工作態(tài)度等各方面認(rèn)真自查，謙虛接受別人的意見和建議，做到揭短不怕丑，切實(shí)找出問題和不足，切實(shí)找到問題的根源和癥結(jié)所在，及時(shí)對(duì)癥下藥，切實(shí)改變過去存在的一些陋習(xí)、缺點(diǎn)和不足，使在今后的工作、生活中能有一個(gè)較大的變化。
2、改進(jìn)作風(fēng)，敬業(yè)務(wù)實(shí)。時(shí)刻牢記黨和消防部隊(duì)的宗旨，不辜負(fù)組織的信任，官兵的期望，去掉官氣、驕氣，杜絕形式主義，認(rèn)認(rèn)真真地把工作當(dāng)事業(yè)干，實(shí)實(shí)在在的加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)的管理教育和執(zhí)勤訓(xùn)練上下功夫。抓管理，強(qiáng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕和避免各種事故及違紀(jì)行為的發(fā)生，為獻(xiàn)身消防事業(yè)、保衛(wèi)一方平安作出自己應(yīng)由的貢獻(xiàn)。
【關(guān) 鍵 詞】學(xué)分制 目標(biāo)管理 學(xué)生思政
在管理學(xué)上，目標(biāo)管理是以目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實(shí)施及完成情況的檢查、獎(jiǎng)懲為手段，通過員工的自我管理來實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目的的一種管理方法。[1]管理學(xué)家們?cè)?jīng)專門做過一次摸高試驗(yàn)，試驗(yàn)內(nèi)容是把二十個(gè)學(xué)生分成兩組進(jìn)行摸高比賽，看哪一組摸得更高。第一組十個(gè)學(xué)生，不規(guī)定任何目標(biāo)，由他們自己隨意制定摸高的高度；第二組規(guī)定每個(gè)人首先定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如要摸到1.60米或1.80米。試驗(yàn)結(jié)束后，把兩組的成績(jī)?nèi)拷y(tǒng)計(jì)出來進(jìn)行評(píng)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)定目標(biāo)的第二組的平均成績(jī)要高于沒有制定目標(biāo)的第一組。[2]
摸高試驗(yàn)證明了一個(gè)道理：目標(biāo)對(duì)于激發(fā)人的潛力有很大作用。將目標(biāo)管理引入到大學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育過程中，是高校學(xué)生工作上的一個(gè)創(chuàng)新，特別是在學(xué)分制條件下，更加突出以學(xué)生為本的理念，傳統(tǒng)的以學(xué)生自然班級(jí)為單位的管理的方式受到挑戰(zhàn)，需要尋找新的學(xué)生工作模式來適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。
一、當(dāng)前學(xué)生思政工作的面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
學(xué)分制是一種以學(xué)分為計(jì)量單位衡量學(xué)生學(xué)業(yè)完成狀況的教學(xué)管理制度。從表面看，學(xué)年制與學(xué)分制的最大區(qū)別在于前者是以學(xué)年成績(jī)作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)量單位，后者是以課程學(xué)分作為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)量單位。但從實(shí)質(zhì)上講，學(xué)分制是教育管理體制的一項(xiàng)根本性變革，它的核心機(jī)制是選擇，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。
在傳統(tǒng)的學(xué)年制下，按照學(xué)生自然班級(jí)管理在學(xué)生工作中發(fā)揮了重大作用。然而，學(xué)分制的實(shí)施，是建立在廣泛的自由選課基礎(chǔ)上的，它允許學(xué)生主動(dòng)、靈活地選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、選擇學(xué)習(xí)方式、選擇教師和選擇所學(xué)課程或課程模塊，還允許校內(nèi)跨系、跨專業(yè)學(xué)習(xí)和某些校際之間的學(xué)分互認(rèn)。這些大大弱化了班級(jí)的作用，打破了傳統(tǒng)班級(jí)、年級(jí)的界限和傳統(tǒng)的以班級(jí)為主要載體的學(xué)生工作的框架，使得傳統(tǒng)的自然班級(jí)管理模式受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。例如，班級(jí)很難像以前那樣在學(xué)生工作中起橋梁、紐帶的作用，學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員、學(xué)生干部再也不能像以前那樣有效地利用班級(jí)進(jìn)行工作，開展班集體活動(dòng)等。
但是，學(xué)分制的實(shí)施也給高校的學(xué)生思政工作帶來了機(jī)遇，首先由于我國(guó)還處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，高等教育沒有完全市場(chǎng)化，這種特殊的國(guó)情使得我國(guó)的學(xué)分制把二者結(jié)合起來，是中國(guó)特色的學(xué)年學(xué)分制，[3]它保留了學(xué)年限制嚴(yán)格、專業(yè)分類嚴(yán)密等的特征。其次是學(xué)分制的教學(xué)管理制度本身就體現(xiàn)了“目標(biāo)管理”的思想。有學(xué)者認(rèn)為，學(xué)分制的核心是自由選課制和彈性學(xué)制，強(qiáng)調(diào)在教育過程中尊重教育對(duì)象的個(gè)性差異和趣味發(fā)展，實(shí)行因材施教，注重的是目標(biāo)管理。[4]因此，在高校學(xué)生思政工作中運(yùn)用目標(biāo)管理方法是以教育或者培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和分解、目標(biāo)的實(shí)施及完成情況的檢查、激勵(lì)為手段，通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、自我管理來實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)的一種創(chuàng)新教育方法。
二、目標(biāo)管理的實(shí)施方法
在學(xué)分制條件下，我國(guó)高校的學(xué)生思政工作隊(duì)伍的主要力量是由輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師組成。根據(jù)我國(guó)的學(xué)年學(xué)分制特點(diǎn)，大學(xué)生分年級(jí)目標(biāo)管理的目標(biāo)內(nèi)容包括學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)置和分解，職業(yè)生涯規(guī)劃，最后到學(xué)生德智體美各個(gè)方面。
它的步驟是，第一步對(duì)四個(gè)大學(xué)教育階段（按照我國(guó)現(xiàn)行通用的劃分為大一、大二、大三、大四等幾個(gè)階段）的培養(yǎng)目標(biāo)和教育計(jì)劃的分解，設(shè)置各個(gè)階段的目標(biāo)。包括教會(huì)學(xué)生自我設(shè)置目標(biāo)（個(gè)體目標(biāo)）和學(xué)生工作者制定檢查目標(biāo)（群體目標(biāo)）；這也可以稱作為分年級(jí)目標(biāo)管理。
第二步是個(gè)體目標(biāo)的實(shí)施。包括引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)調(diào)整和修正目標(biāo)，對(duì)照目標(biāo)評(píng)價(jià)個(gè)人的完成情況，這是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要一定的時(shí)間，但學(xué)生個(gè)人一定要嚴(yán)格按照已設(shè)置目標(biāo)來安排學(xué)習(xí)生活，必要調(diào)整時(shí)，應(yīng)告知輔導(dǎo)員或?qū)I(yè)班導(dǎo)師。所以，要求在這一階段，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師要做好監(jiān)督。
第三步是以相同專業(yè)選課學(xué)生為單位檢查和評(píng)價(jià)學(xué)生目標(biāo)完成情況，可以安排下學(xué)期開始或者結(jié)束，以輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師講評(píng)或者班會(huì)的形式開展。對(duì)于完成得較好的同學(xué)要給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，完成得不好的要給予批評(píng)。重要的要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)。并開始設(shè)置新一輪的目標(biāo)。
三、目標(biāo)管理在學(xué)生教育中的作用
目標(biāo)管理在企業(yè)管理中得到廣泛的運(yùn)用，實(shí)踐證明起到了非常大的作用。運(yùn)用到學(xué)生思想政治工作中，作用表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
（一）能集中每個(gè)大學(xué)生的力量，保證完成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
這是在專業(yè)分類嚴(yán)密的學(xué)年學(xué)分制下，高校對(duì)各專業(yè)學(xué)生教育的必然要求。學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是國(guó)家依據(jù)教育目的的總體要求和不同類型教育的性質(zhì)任務(wù)，對(duì)受教育者提出的特定的規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，即是學(xué)校培養(yǎng)人，教育人的目標(biāo)，學(xué)生的發(fā)展定位。高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是各級(jí)各類高等學(xué)校確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，它是由特定的社會(huì)區(qū)域（如教育工作領(lǐng)域、醫(yī)療衛(wèi)生工作領(lǐng)域、工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域等）和特定的職業(yè)層次的需要決定的。[5]因此，高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)最終是以專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)出來的。
大學(xué)生分年級(jí)目標(biāo)管理是借用企業(yè)目標(biāo)管理的形式，把學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹到大學(xué)生身上，要求每個(gè)學(xué)生制定自己的目標(biāo)時(shí)與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)一致，并將培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成操作化、具體化的目標(biāo)，比如，我校的培養(yǎng)目標(biāo)、人才定位是知識(shí)型高技能創(chuàng)新人才，圍繞這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生可以制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而形成了一個(gè)自上而下的連貫體系，如果每一個(gè)學(xué)生都能完成自己的目標(biāo)，那么學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)就有了可靠的保證。
（二）能使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到迅速提高
當(dāng)前，社會(huì)普遍認(rèn)為，大學(xué)生學(xué)習(xí)能力普遍不是很好，知識(shí)獲得與應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)過程自我監(jiān)控能力、學(xué)習(xí)資源管理與應(yīng)用能力都只是處于中等水平，仍有很大的發(fā)展空間。學(xué)分制條件下，學(xué)生的自由支配的時(shí)間與空間更大了，如何讓大學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”成為高等教育改革所面臨的重要課題。
目標(biāo)管理運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)上，客觀上要求每個(gè)學(xué)生在制定目標(biāo)時(shí)，要重視履行目標(biāo)的后果，并在實(shí)現(xiàn)的過程中要重視各種能力的提高。在引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)的過程中，學(xué)生之間的互相參照，也能激發(fā)起“比學(xué)趕超”的氛圍，從而提高大學(xué)生的個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。
（三）能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
學(xué)分制突出了以學(xué)生為本的理念，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生自主選擇課程，自主選擇教師，自主選擇上課時(shí)間，自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了參與意識(shí)、自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成功意識(shí)。
目標(biāo)管理正是這樣一種激勵(lì)技術(shù)，也保證了學(xué)生自己參與到管理中。通過在新生進(jìn)校時(shí)，召開班會(huì)，設(shè)定問題，我來大學(xué)干什么？（浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨語），要求學(xué)生撰寫入學(xué)暢想，激發(fā)起學(xué)生報(bào)考大學(xué)的學(xué)習(xí)原動(dòng)力；通過輔導(dǎo)員老師和班導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，建立獎(jiǎng)懲制度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)，激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任、權(quán)力、成就、創(chuàng)造等方面的意識(shí)。
（四）有利于大學(xué)生思想政治工作的開展
為了落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育和學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的指導(dǎo)及和諧校園的建設(shè)，目標(biāo)管理的方式可以充分發(fā)揮教師在教書育人、管理育人、服務(wù)育人中的重要作用，充分發(fā)揮學(xué)生在自我教育、自我管理、自我提高中的作用，讓思想政治工作與輔導(dǎo)員將日常事務(wù)工作結(jié)合起來，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生的思想政治工作提供了一個(gè)創(chuàng)新的形式。
目標(biāo)管理的激勵(lì)作用、凝聚作用、指引作用等都是開展思想政治工作不可缺少的形式，輔導(dǎo)員在目標(biāo)管理過程中，可以將學(xué)生的思想政治作為一個(gè)方面，制定具體的目標(biāo)，把評(píng)優(yōu)、推優(yōu)等工作融入到目標(biāo)管理實(shí)施中。
四、目標(biāo)管理中應(yīng)注意的問題
近年來，中國(guó)不少企業(yè)引進(jìn)了國(guó)外的目標(biāo)管理方法，對(duì)于發(fā)展生產(chǎn)起到了較大作用，但生產(chǎn)和教育工作不能一概而論，將其運(yùn)用到學(xué)生工作中，應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。
（一）堅(jiān)持學(xué)生參與制定目標(biāo)
由于目標(biāo)是每一個(gè)學(xué)生親自制定的，無疑會(huì)有明確目標(biāo)感，覺得“身負(fù)重任”，就會(huì)以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中，故自己制定目標(biāo)本身就是一種激勵(lì)。而且目標(biāo)的制定與學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合起來，能夠因人而異，既不能太高，也不能太低，使學(xué)生量力而行，只要經(jīng)過努力就能實(shí)現(xiàn)。
（二）堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的責(zé)任感
學(xué)生通過制定目標(biāo)、承諾目標(biāo)，就會(huì)激發(fā)出努力達(dá)到目標(biāo)的責(zé)任感，也不排除一些學(xué)生在成長(zhǎng)過程中由于多種因素的影響，產(chǎn)生消極或者喪失目標(biāo)的情況，因此，輔導(dǎo)員或者班導(dǎo)師要及時(shí)引導(dǎo)和監(jiān)督，做好學(xué)生思想政治工作，同時(shí)，利用學(xué)校的其他活動(dòng)一起開展工作，比如新生入學(xué)教育、黨員述職答辯、專業(yè)座談會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)，就業(yè)導(dǎo)向等工作，讓學(xué)生不斷強(qiáng)化目標(biāo)感，必要時(shí)修正目標(biāo)，也要達(dá)到學(xué)習(xí)生活全程激勵(lì)的狀態(tài)。
（三）堅(jiān)持自我評(píng)價(jià)、自我管理的原則
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師要信任學(xué)生，一方面學(xué)生要經(jīng)常對(duì)照自己的目標(biāo)檢查實(shí)施活動(dòng)，另一方面又要依靠自己的分析判斷來決定行動(dòng)方案，在充分張揚(yáng)個(gè)性的前提下，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。自我評(píng)價(jià)的作用，能夠讓學(xué)生體會(huì)結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中的興趣和價(jià)值，并在目標(biāo)達(dá)到后享受勝利的滿足感，對(duì)于那些沒有按時(shí)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)的學(xué)社，通過總結(jié)教訓(xùn)，也能激發(fā)起一種自我提高的強(qiáng)烈愿望。
參考文獻(xiàn)：
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[2]王敏晰，李新.目標(biāo)管理方法的應(yīng)用[J].天津市職工現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2004（2）.
[3]王玉忠.學(xué)分制條件下高校學(xué)生管理模式和途徑探索[J].大眾科技，2005（4）.
湖北三峽大學(xué)體育學(xué)院20041432班 443002
（0）13477124696(手機(jī)) | 07176392914(家)
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求職意向
期望工作性質(zhì)： 全職
期望從事職業(yè)： 銷售、咨詢/顧問、市場(chǎng)/市場(chǎng)拓展/公關(guān)、人力資源、教育/培訓(xùn)
期望從事行業(yè)： 計(jì)算機(jī)硬件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、通訊（設(shè)備/運(yùn)營(yíng)/增值服務(wù)）、咨詢/管理產(chǎn)業(yè)/法律/財(cái)會(huì)、教育/培訓(xùn)、快速消費(fèi)品（食品/飲料/煙草/化妝品）、耐用消費(fèi)品（服裝服飾/紡織/家具/家電）、貿(mào)易/進(jìn)出口、汽車、環(huán)保、娛樂/體育/休閑、傳媒/出版/印刷/包裝、廣告/公關(guān)、房地產(chǎn)/建筑/裝潢、零售/批發(fā)、交通/運(yùn)輸/物流、農(nóng)/林/牧/漁、政府/公共事業(yè)
期望工作地區(qū)： 湖北省
期望月薪： 1000-2000元/月
目前狀況： 應(yīng)屆畢業(yè)生
自我評(píng)價(jià)
誠(chéng)實(shí)正直,責(zé)任心強(qiáng),守時(shí)守信是我大學(xué)四年最寶貴的財(cái)富。
通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活的磨練,使我擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力和解決實(shí)際問題的能力、良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)精神、較強(qiáng)的與人溝通能力。
工作積極、負(fù)責(zé)、守時(shí)、守信。擔(dān)任學(xué)生干部增強(qiáng)了自己的服務(wù)意識(shí)和團(tuán)體精神。參與過較多的社會(huì)實(shí)踐工作，提高了自己實(shí)際動(dòng)手操作的能力。
生活中的我快樂而自信。有規(guī)律的作息時(shí)間和長(zhǎng)期的體育鍛煉保證了自己時(shí)時(shí)擁有飽滿的精神狀態(tài)和旺盛的精力。我善于收集獲取信息，樂于接受新鮮事物，勇于迎接新挑戰(zhàn)。
教育經(jīng)歷
2004/09 -- 至今：三峽大學(xué) | 社會(huì)體育 | 本科
在校況情
曾獲 院校級(jí)二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金
曾獲 院校級(jí)三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)金
2007.5
在三峽大學(xué)第三屆廣播體操比賽中擔(dān)任指導(dǎo)員指導(dǎo)的機(jī)械與材料學(xué)院獲得一等獎(jiǎng)。
2005..6
被聘為三峽大學(xué)廣播臺(tái)節(jié)目質(zhì)量監(jiān)督部部長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全面的節(jié)目質(zhì)量監(jiān)督工作，為節(jié)目的 質(zhì)量的改觀提出了不少的好的建議和意見，得到了廣播臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)老師的認(rèn)可和好評(píng)。
中國(guó)青年志愿者 三峽大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)，注冊(cè)成為中國(guó)志愿者。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
2007/10--2007/11： 店長(zhǎng)助理 | 在宜昌市博采文體用品公司均瑤國(guó)際購(gòu)物廣場(chǎng)體育器材專廳做店長(zhǎng)助理，主要任務(wù)是做店內(nèi)手工帳、安排店員的日常熟悉產(chǎn)品知識(shí)及銷售工作，并做好排班表及每周的銷售小結(jié)和市場(chǎng)調(diào)查總結(jié)，以及客戶的回訪工作等。
2006/6--2006/7： 促銷員 | 在科利華學(xué)習(xí)軟件湖北宜昌分會(huì)場(chǎng)做促銷員，負(fù)責(zé)銷售初中版本的學(xué)習(xí)軟件，在1小時(shí)之內(nèi)了解了軟件的全部用處并能夠當(dāng)場(chǎng)演示給現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)及學(xué)生看，教給學(xué)生運(yùn)用此軟件，二天的銷售期內(nèi)，為現(xiàn)場(chǎng)銷售冠軍。在這次的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中大大提高了自己迅速掌握新產(chǎn)品知識(shí)和與人溝通的能力，增強(qiáng)了膽識(shí)與口頭表達(dá)能力。
2007/6--2007/10： 導(dǎo)購(gòu)員 | 在宜昌市博采文體用品公司均瑤國(guó)際購(gòu)物廣場(chǎng)、新概念運(yùn)動(dòng)城體育器材專廳進(jìn)行銷售實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間很快地熟悉商品知識(shí)，并很好地完成上級(jí)主管交代的銷售任務(wù)，并積極地做好市場(chǎng)銷售調(diào)查，由于服務(wù)態(tài)度好經(jīng)常受到顧客的稱贊，同時(shí)也得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
2007/9--至今： 體育教師 | 在宜昌市職業(yè)學(xué)院任兼職體育教師，在此期間課堂組織學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操、籃球、乒乓球、羽毛球、健美操等體育項(xiàng)目，同時(shí)協(xié)助組織學(xué)校廣播體操比賽等活動(dòng)，獲得領(lǐng)導(dǎo)及教師的一致好評(píng)。在課堂上可以很好地組織學(xué)生學(xué)校，課下與學(xué)生打好關(guān)系，深得學(xué)生的喜愛。
證 書
2006/06： 健美操三級(jí)運(yùn)動(dòng)員
證書說明： 健美操競(jìng)技三級(jí)
2006/12： 普通話等級(jí)證書
一、加強(qiáng)情感教育，誘導(dǎo)興趣
英語教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程，還是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問題的過程中親身感受英語知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對(duì)于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。產(chǎn)生的成因，有的放矢地采取相應(yīng)的對(duì)策。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)并熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)英語課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。
二、運(yùn)用電教手段，激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會(huì)使具有好動(dòng)、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用多媒體，精心設(shè)計(jì)好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動(dòng)化、形象化，就會(huì)深刻地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語的能動(dòng)力。例如，在教學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校功能室的對(duì)話時(shí)，用錄像機(jī)先拍下學(xué)生在功能室活動(dòng)的情景再出現(xiàn)英語標(biāo)志牌，這樣，學(xué)生就有身臨其境的感覺。在這樣的情景中學(xué)習(xí)并操練，學(xué)生感到生動(dòng)有趣且記憶深刻。又如把詞匯放到句子里，再運(yùn)用投影把抽象的文字符號(hào)以各種絢麗多彩的畫面呈現(xiàn)，動(dòng)詞以動(dòng)作表現(xiàn)，名詞以實(shí)物或靜物畫面表現(xiàn)，其它難以單獨(dú)表示的就配以恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，或老師用手勢(shì)、表情來輔助表現(xiàn)，這樣就會(huì)把抽象的東西具體化、形象化。
三、利用競(jìng)爭(zhēng)比賽，培養(yǎng)興趣
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“excellent”等都會(huì)使學(xué)生感到愉悅和滿足。在學(xué)會(huì)話時(shí)，我就告訴學(xué)生，在一段時(shí)間后，我們將采用競(jìng)賽的方式進(jìn)行會(huì)話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就激勵(lì)了學(xué)生每一課的對(duì)話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。在學(xué)字母時(shí)，又事先告訴學(xué)生，當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們?cè)趯W(xué)寫的過程中，非常認(rèn)真，以至歷次比賽中，我都比較發(fā)愁，簡(jiǎn)直不分高低，基本上個(gè)個(gè)都做到了書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中，我采用符號(hào)方式進(jìn)行激勵(lì)，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個(gè)看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時(shí)，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個(gè)學(xué)生的心聲。在日常的教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。課堂上的雙邊和多邊活動(dòng)，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識(shí)運(yùn)用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)覺得特別“露臉”。課文的改編表演、課外活動(dòng)中的短劇小品，讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)雖不出類拔萃、但具有表演才能的學(xué)生獲得了“最佳演員”的桂冠。那些有繪畫才能的學(xué)生在把課文改編成連環(huán)畫的作業(yè)中大顯身手，在幫助老師把課文變成投影片中，也淋漓盡致地表演了一番，在大大小小的各類競(jìng)賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗(yàn)到了站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的激動(dòng)。而“再表現(xiàn)”的欲望，會(huì)激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會(huì)使他們?cè)谟⒄Z課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識(shí)面。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展個(gè)性的目的。
五、利用課外活動(dòng)，延伸興趣
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。例如：舉辦英語文娛晚會(huì)、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)、演講等課外活動(dòng)，從報(bào)幕到解說，從評(píng)比到頒獎(jiǎng)，一般不準(zhǔn)使用漢語，盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動(dòng)為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場(chǎng)所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。另外，自編視聽小品，根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，每學(xué)期我都組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對(duì)話錄像。如：一個(gè)學(xué)生請(qǐng)同學(xué)們參加birthday party的對(duì)話、小品，幾個(gè)同學(xué)購(gòu)物的對(duì)話小品等，當(dāng)學(xué)生們看到自己同學(xué)的表演之后，極大地調(diào)動(dòng)了他們說英語的欲望，都積極參與，重播時(shí)，我采取消聲讓學(xué)生們配音的辦法，使他們?cè)跇分袑W(xué)、做中學(xué)、動(dòng)中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在這些實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高，勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
總之，英語本來就是一門有趣的學(xué)科。我們對(duì)于每種類型的課，也需要仔細(xì)去體悟，只有方法得當(dāng)，才可能有較大的突破。比如閱讀課，要敢于放手讓學(xué)生自己去思考，去發(fā)現(xiàn)問題解決問題，而不能一味地講解句子和知識(shí)點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行快速閱讀，真正培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]的閱讀能力，這種課型處理好了，我想學(xué)生對(duì)于其他閱讀篇的能力也一定會(huì)有較大幅度的提高。對(duì)于課堂評(píng)價(jià)，不能僅限于完成教學(xué)目標(biāo)了，而應(yīng)該力爭(zhēng)做到每次都要自我評(píng)價(jià)一下，看看哪些方面做到了，哪些方面還需要改進(jìn)，經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的反思之后，課堂面貌會(huì)改觀的。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net]學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中總結(jié)出的心得體會(huì)，通過不斷的學(xué)習(xí)與交流，我感覺到了思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。
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關(guān)鍵詞：學(xué)生管理；問卷調(diào)查；服務(wù)職能；綜合素質(zhì)
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）11-0345-02
學(xué)生管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事，而是學(xué)校包含面最廣、最為精細(xì)的基層工作。正所謂“上面一根針，下面千條線”，學(xué)生管理工作包含學(xué)生的思想教育、心理健康教育、班級(jí)建設(shè)、宿舍管理、獎(jiǎng)助評(píng)優(yōu)、黨員發(fā)展、就業(yè)指導(dǎo)等等多個(gè)方面，精細(xì)化程度及重要程度不言而喻。在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過程中，要傾注愛心、責(zé)任和智慧。
在河南科技大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)月期間，對(duì)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院入學(xué)2個(gè)月后的大一新生進(jìn)行了“我的大學(xué)生活”問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容涉及生活、學(xué)習(xí)情況，對(duì)班級(jí)管理情況，安全意識(shí)、歸屬感、愛情觀等多方面，如表1所示。有70%的學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)情況是比較樂觀的，有55%的學(xué)生能夠端正態(tài)度，好好學(xué)習(xí)，有30%學(xué)生自制力較為薄弱，有15%的學(xué)生是無心學(xué)習(xí)，占有的比例還是比較大的。在日常生活方面，安全意識(shí)都較為強(qiáng)烈，愛情觀不成熟，歸屬感一般。針對(duì)大學(xué)新生存在的問題，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人性化、科學(xué)化、和諧化管理，從而促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展，是當(dāng)今高校關(guān)注的重點(diǎn)之一。下面將從以下幾個(gè)方面對(duì)調(diào)查問卷中所涉及的方面進(jìn)行分析與研究。
一、以人為本，走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活
在中央16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中，對(duì)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想和基本原則中明確提出了要堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。
高校有嚴(yán)格的管理制度，表面上看，這是一種剛性的管理制度，輔導(dǎo)員必須嚴(yán)格執(zhí)行，但在實(shí)際工作中，真正這樣的執(zhí)行未必會(huì)產(chǎn)生好的效果，這就需要在工作中時(shí)時(shí)處處以“以人為本”為原則。“以人為本”不是單純的教師管理學(xué)生，而是實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向管理。首先，要試著走進(jìn)學(xué)生，親近學(xué)生，多了解現(xiàn)在學(xué)生所關(guān)注的方方面面，以建立溝通的紐帶。另外，與學(xué)生的交流盡量選擇在學(xué)生宿舍或校園中，而非在辦公室一對(duì)一的像談判一樣地進(jìn)行，這樣一方面可以消除學(xué)生拘謹(jǐn)、緊張的心理，另一方面能了解到學(xué)生更為真實(shí)的學(xué)習(xí)與生活。其次，了解每一位學(xué)生的多方面信息，比如：家庭經(jīng)濟(jì)狀況，興趣愛好，學(xué)習(xí)狀況，參加活動(dòng)的積極性等等。最后，認(rèn)真聽取每一位反映意見同學(xué)的心聲，在調(diào)查清楚并綜合考慮后給予改進(jìn)。當(dāng)老師重視學(xué)生反映的問題或觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生也尊重老師針對(duì)這些問題所作出的安排與改變，這對(duì)于工作的順利開展會(huì)帶來極大的方便。
二、拓展學(xué)生的自我管理意識(shí)，提高學(xué)生的自制力
人的自制能力是一種意志力，也是一種自我調(diào)節(jié)技能的表現(xiàn)，自制能力的強(qiáng)弱與否，對(duì)一個(gè)人一生的心理和行為，有著至關(guān)重要的作用。自制力不是天生的，而是在生活與學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)和發(fā)展起來的。表1調(diào)查問卷中反映，河南科技大學(xué)規(guī)劃與建筑工程學(xué)院大一新生的學(xué)習(xí)情況調(diào)查中有30%的學(xué)生自制力薄弱，另外還有15%的學(xué)生無心學(xué)習(xí)。陶行知先生說過：“教是為了不教。”可見，教育的最高境界是提高學(xué)生的自我教育能力，自我糾正行為偏差的能力。
1.提高學(xué)生自我教育能力。運(yùn)用多種方式，自評(píng)互評(píng)相結(jié)合。根據(jù)學(xué)院情況，制定一份行為規(guī)范考核表，以檢評(píng)學(xué)生的常規(guī)行為，每月評(píng)一次，將學(xué)生在一月內(nèi)的不同表現(xiàn)通過考核表體現(xiàn)出來，加分減分都體現(xiàn)在考核表上。抓兩頭，促中間，樹榜樣，同時(shí)重點(diǎn)幫助習(xí)慣差生，促其改正，長(zhǎng)期這樣，才能慢慢見效。持之以恒，及時(shí)強(qiáng)化。
2.提高學(xué)生自我導(dǎo)向能力。堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生自己?jiǎn)栕约海航裉煸趯W(xué)習(xí)、生活等各類活動(dòng)中應(yīng)注意糾正哪些不良行為習(xí)慣。做到胸中有數(shù)、井然有序、有的放矢。促使學(xué)生在積極地尋求自我目標(biāo)的心理過程中，不斷提高自我導(dǎo)向能力。
3.提高學(xué)生自我控制能力。引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，自覺地、有目的地用實(shí)際行動(dòng)做到自我認(rèn)可的程度。
4.培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一段時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活根據(jù)行為規(guī)范表進(jìn)行對(duì)照、綜合、鑒別，并周期性地進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在全面剖析自我、客觀公正地評(píng)價(jià)自我、肯定否定自我的心理過程中，找出值得肯定、發(fā)揚(yáng)的，需要改進(jìn)的，在自我認(rèn)識(shí)、自我比較、自我反省中提高自我評(píng)價(jià)能力。
三、充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
班集體建設(shè)必須要在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下，通過學(xué)生干部的組織得以實(shí)施。輔導(dǎo)員的主導(dǎo)作用，歸根結(jié)底是外部因素，要想把班集體建設(shè)好，更主要的是取決于班集體的內(nèi)部力量，內(nèi)部力量的發(fā)揮程度又取決于學(xué)生干部的能力發(fā)揮程度。對(duì)于輔導(dǎo)員而言，對(duì)學(xué)生干部要選拔、使用、培養(yǎng)相結(jié)合，長(zhǎng)期不斷地在工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生干部使用正確的方法處理問題，使他們樂于工作，體驗(yàn)到工作中的成就感，同時(shí)擺正自己的位置，以一個(gè)正確的態(tài)度對(duì)待工作。
選拔的過程要善于觀察。首先，看學(xué)生有無意愿，對(duì)工作是否有激情和熱情，這在新生迎新表現(xiàn)或其他活動(dòng)中就會(huì)體現(xiàn)出來；其次，學(xué)生干部要選擇責(zé)任感強(qiáng)，思維活躍，樂于奉獻(xiàn)，有領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生。另外，要相信學(xué)生干部，大膽使用，給他們創(chuàng)造鍛煉的平臺(tái)。公眾場(chǎng)合，幫助學(xué)生干部樹立威信，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)他們的認(rèn)同感，私下里，指出缺點(diǎn)，幫其改正。
可以說，一個(gè)年級(jí)有了一個(gè)好的學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)，便有了一種內(nèi)在精神。班干部作為聯(lián)系輔導(dǎo)員與學(xué)生的橋梁，作為輔導(dǎo)員的助手，作為全班學(xué)生的榜樣，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣，一個(gè)班級(jí)的凝聚力與榮譽(yù)感。
俗話說“火車開得快，全靠車頭帶”，好的“車頭”確立了，干部的模范帶頭作用會(huì)感染同學(xué)，會(huì)成為同學(xué)們的榜樣，會(huì)成為一種無聲的力量呼喚伙伴們?nèi)ツ７隆Ａ硪环矫妫瑢W(xué)生個(gè)性的發(fā)展離不開集體，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，需要營(yíng)造氛圍。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展離不開集體，作為輔導(dǎo)員要充分創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍。在班級(jí)的集體活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活中，讓每個(gè)學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)中，強(qiáng)化學(xué)生積極為集體爭(zhēng)光的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生正直頑強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)心他人、努力進(jìn)取、善于交往等良好個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。
四、培養(yǎng)學(xué)生歸屬感，建立正確戀愛觀
在表1中，有40%的學(xué)生認(rèn)為是缺乏歸屬感的，導(dǎo)致大一新生歸屬感缺失的原因有很多，學(xué)習(xí)方式的改變、生活環(huán)境的改變以及人際關(guān)系的改變是影響歸屬感的重要因素。歸屬感可以讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、懂得承擔(dān)責(zé)任、擁有健全的心態(tài)。
在培養(yǎng)學(xué)生歸屬感方面，學(xué)校和老師要變被動(dòng)為主動(dòng)，以學(xué)生發(fā)展為己任，積極地與學(xué)生建立一種相互滲透，相互依存的情感鏈，讓他們感受到班級(jí)不冷漠，學(xué)習(xí)不枯燥，校園不陌生，而是精神的家園、心靈的港灣；經(jīng)常性的與較為內(nèi)向、孤僻的學(xué)生溝通，以鼓勵(lì)促交流，給學(xué)生心靈的安慰，讓每一次交流都能給學(xué)生帶來正面的積極的影響。另外，學(xué)生歸屬感的培養(yǎng)需要從班級(jí)做起，形成良好的班集體和班級(jí)凝聚力，以好的學(xué)生干部帶動(dòng)全班，讓學(xué)生參與班級(jí)決策，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。
大學(xué)生歸屬感缺失或是形成歸屬感的一個(gè)重要方式是戀愛，大學(xué)戀愛是一件很正常、很單純的事情，但是真正處理好感情并沒有那么簡(jiǎn)單。然而大一新生戀愛觀并不成熟，有的大一新生想找個(gè)感情依靠，便自以為很成熟地去尋找那種并非真正意義上的男女朋友，實(shí)際上是把其當(dāng)成了自己還未適應(yīng)新的城市、新的生活而臨時(shí)借用的歸屬感載體，還有些學(xué)生容易感情用事，容易感傷，感情受挫后，會(huì)做出一些傷害自己或他人的行為。在這種情況下，輔導(dǎo)員必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生建立正確的戀愛觀。
輔導(dǎo)員既是教育者與管理者，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的服務(wù)者，輔導(dǎo)員要做好學(xué)生管理工作，利用其一線學(xué)生工作人員的身份充分發(fā)揮其服務(wù)職能，有效發(fā)揮其教育、管理、服務(wù)職能，有針對(duì)性工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，提供有利于學(xué)生成長(zhǎng)成才的各種學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供質(zhì)的幫助。
參考文獻(xiàn)：
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[3]何蕓.淺談大學(xué)生的科學(xué)管理[J].教育探索，2012，（2）.
一、調(diào)研目的：
通過調(diào)研，了解不同年齡、不同職稱和職務(wù)的青年教師對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感和對(duì)自身專業(yè)發(fā)展的需求。學(xué)校在調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，有目的、有計(jì)劃地制定加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案，使不同層次的青年教師在學(xué)校的引領(lǐng)和扶持下，挖掘潛力，展示實(shí)力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，切實(shí)解決教育教學(xué)實(shí)際問題，關(guān)心青年教師的生命成長(zhǎng)。
二、調(diào)研形式：
教師問卷、教師座談會(huì)、家長(zhǎng)問卷、主題活動(dòng)
三、調(diào)研結(jié)果分析：
（一）、主要成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)
我校在青年教師培養(yǎng)方面已取得了一些成績(jī)：
1、三年內(nèi)，通過“壓擔(dān)子、鋪路子”給予青年教師展示才華的舞臺(tái)。現(xiàn)有區(qū)級(jí)教育系統(tǒng)名師工作室主持人1名，上海市“雙名工程”、區(qū)學(xué)科帶頭人1名，區(qū)級(jí)骨干教師中有3人成為區(qū)兼職教研員，兼職科研員1名，5名成區(qū)學(xué)科中心組成員，8人評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，名師梯隊(duì)培養(yǎng)以初見成效。
2、優(yōu)秀青年教師擔(dān)任了教研組長(zhǎng)和學(xué)校行政管理崗位，發(fā)揮著引領(lǐng)輻射作用。學(xué)校通過“師徒結(jié)對(duì)”、“新教師培訓(xùn)”等形式推動(dòng)新教師迅速成長(zhǎng)。通過片級(jí)、區(qū)級(jí)“教學(xué)技能大賽”、“第一屆教學(xué)新秀評(píng)比”活動(dòng)，已經(jīng)掌握了基本的教學(xué)技能，取得了初步的成績(jī)。2位新教師被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀見習(xí)教師。
我們把青年教師培養(yǎng)看作為教師生命活動(dòng)的一部分，教師參加校本培訓(xùn)不僅僅是單純地完成進(jìn)修的任務(wù)，不僅僅是提高專業(yè)技能，它同時(shí)也是教師自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。
1、激活需求，為青年教師的職業(yè)發(fā)展把脈
我校以培養(yǎng)一支師德高尚，教育教學(xué)科研能力強(qiáng)，在區(qū)內(nèi)有影響的青年骨干教師隊(duì)伍為主攻目標(biāo)，加大了對(duì)他們的培養(yǎng)力度，為學(xué)校的發(fā)展提供了有力的智力支持。我們開展《你有需求我知道》需求發(fā)展的征詢與調(diào)查活動(dòng)，100%的青年教師參與調(diào)查。在調(diào)查中，每一位青年教師回顧了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)自身在教育生涯中個(gè)人發(fā)展情況進(jìn)行了自我認(rèn)定，同時(shí)提出了需要學(xué)校給予的幫助。《你有需求我知道》活動(dòng)，讓青年教師與學(xué)校之間架起了相互理解、相互信任、相互支持的三維支架，其核心是促進(jìn)個(gè)體與整體的雙贏。
2、落實(shí)機(jī)制，為青年教師的特色發(fā)展導(dǎo)航
在分析教師發(fā)展需求和謀劃學(xué)校新一輪發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨支部和教學(xué)部門分別制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，旨在從制度上、政策上、途徑上，引發(fā)教師內(nèi)在的潛能，形成共識(shí)，達(dá)成共同發(fā)展的目標(biāo)。幫助不同教齡的教師做好適應(yīng)性引導(dǎo)（1-3年）、發(fā)展性定位（4-10年）、特色化提煉（11-20年）。
3、構(gòu)建平臺(tái)，為青年教師的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
學(xué)校本著“提高內(nèi)在素養(yǎng)、改進(jìn)專業(yè)實(shí)踐、獲得各種榮譽(yù)、上升職業(yè)階梯、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感”的宗旨從四方面構(gòu)建平臺(tái)，著力推動(dòng)青年教師的持續(xù)發(fā)展。
（1）構(gòu)建課題平臺(tái)，打造研究型團(tuán)隊(duì)。
學(xué)校組建由“培訓(xùn)導(dǎo)師（教育部、市培訓(xùn)專家）——教學(xué)專家（區(qū)教研員）——科研助手（研究生）——培訓(xùn)學(xué)員（學(xué)科教師）”組成的研究型團(tuán)隊(duì)。通過團(tuán)隊(duì)的力量來幫助青年教師提高內(nèi)在專業(yè)素質(zhì)，改進(jìn)專業(yè)實(shí)踐，獲得各種專業(yè)榮譽(yù)。
學(xué)校組成四個(gè)研究性團(tuán)隊(duì)，抓實(shí)四種類型的課題研究。（一）學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與教學(xué)創(chuàng)新課題組；（二）電子白板與互動(dòng)技術(shù)課題組；（三）趣味作文課題組；（四）語音冥想課題組；兩年來，研究性團(tuán)隊(duì)為教師營(yíng)造了一個(gè)寬松的人與文本、人與人的對(duì)話與交流的平臺(tái)。教師不再是被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是主動(dòng)的參與者，合作者。
（2）、構(gòu)建見習(xí)平臺(tái)，打造管理型團(tuán)隊(duì)。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)也應(yīng)關(guān)注個(gè)人職業(yè)階梯的上升。學(xué)校通過面試、筆試、測(cè)評(píng)，選拔等途徑與程序，聘用了5位中層干部，分別走上了學(xué)術(shù)研究中心、教育信息中心、校園文化創(chuàng)建中心、藝術(shù)健康教育中心副主任的崗位。
（3）、構(gòu)建組室平臺(tái)，打造合作型團(tuán)隊(duì)。
我們堅(jiān)持“我們的組室，和諧的家”文明組室創(chuàng)建活動(dòng)，從思想教育的小課堂、教學(xué)科研的小基地、參政議政的小參謀、排憂解難的小后勤、團(tuán)結(jié)協(xié)作的小樂園、崗位立功的小先進(jìn)等方面進(jìn)行引導(dǎo)與實(shí)踐，挖掘教工個(gè)體的智慧凝聚成團(tuán)隊(duì)的合力。青年教師在組室中占70%以上，起到了中堅(jiān)作用，每一個(gè)指標(biāo)創(chuàng)建中都有青年教師活躍的身影。
（4）、構(gòu)建義工平臺(tái)，打造公益型團(tuán)隊(duì)。
教師的社會(huì)責(zé)任感影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校成立了“陽(yáng)光義工”社團(tuán)。廣大教工按自己的興趣愛好與特長(zhǎng)，分別自主申報(bào)了“信息技術(shù)、心理輔導(dǎo)、教育咨詢、環(huán)境美化、節(jié)目編排、工藝制作、閱讀演講、勞動(dòng)服務(wù)”等各個(gè)志愿者服務(wù)項(xiàng)目。 “情暖人間、愛在菊?qǐng)@”慈善募捐、菊?qǐng)@新區(qū)“知榮辱 講文明迎世博——文明在腳下”交通協(xié)管志愿者服務(wù)、社區(qū)的板報(bào)宣傳、環(huán)境美化、牽手幫困等活動(dòng)，到處可見實(shí)小教師的身影，黨員帶頭，青年教師參與率為100%。學(xué)校教師在菊?qǐng)@新區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上以新穎的編排，富有感染力的表演榮獲最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
（5）、構(gòu)建減壓平臺(tái)，打造活力型團(tuán)隊(duì)。
為了進(jìn)一步提升我校教師的師德與育德能力，學(xué)校黨政工和師訓(xùn)部門總體協(xié)調(diào)、整體部署，整合需求，率先啟動(dòng)了藝術(shù)培訓(xùn)科目。摩登舞和形體修復(fù)兩項(xiàng)必修課程的培訓(xùn)。教師們自主選擇一個(gè)項(xiàng)目，參與培訓(xùn)，記入學(xué)分。勞逸結(jié)合、張馳有度是我們倡導(dǎo)的工作、生活方式，為教師減壓也是我們關(guān)愛教師的實(shí)事舉措之一。
四、思考與對(duì)策：
存在問題：
1、青年教師本身的素養(yǎng)和理論功底還不夠厚實(shí)，學(xué)習(xí)的自覺性沒有體現(xiàn)，主觀能動(dòng)性不夠。不善于總結(jié)教學(xué)得失，撰寫教學(xué)專題論文，發(fā)表文章的意識(shí)不強(qiáng)。
2、部分青年教師沒有擔(dān)任班主任管理工作，缺乏班級(jí)管理能力，要成長(zhǎng)為一名組長(zhǎng)、學(xué)科能手還需要鍛煉。
改進(jìn)對(duì)策：
學(xué)校整體思考、相互協(xié)調(diào)，制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)實(shí)施方案》和《學(xué)校青年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，具體從四個(gè)方面進(jìn)行落實(shí)改進(jìn)：
1、需求調(diào)查，診斷定位。
通過座談會(huì)、個(gè)體對(duì)話、調(diào)查問卷等形式了解青年教師的思想狀態(tài)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，有針對(duì)性地幫助每個(gè)教師進(jìn)行個(gè)體的教學(xué)診斷，引導(dǎo)青年教師明確努力方向。
2、 專家引領(lǐng)，扶持成長(zhǎng)。
外聘專家、教研員對(duì)學(xué)校骨干繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校發(fā)揮組長(zhǎng)作用，帶教組內(nèi)新教師，以團(tuán)隊(duì)合作形式進(jìn)行評(píng)價(jià)教研組工作。
3、課題研究，提升學(xué)術(shù)。
教學(xué)部根據(jù)青年教師現(xiàn)有狀況，加強(qiáng)隨堂課、推門課、跟蹤課、展示課的管理。科研室指導(dǎo)青年教師開展科研工作。申報(bào)科研課題、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)專題總結(jié)，定期統(tǒng)計(jì)每個(gè)教師參與科研的實(shí)效。階段性地展示培養(yǎng)成效。從備課本、作業(yè)本、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)論壇、論文、課題研究、班級(jí)管理、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進(jìn)行綜合性展示和評(píng)價(jià)。
4、自我評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰。
一年來在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在督導(dǎo)室成員的熱心幫助和各分管學(xué)校的大力支持下，本人認(rèn)真履行職責(zé)，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)和廉潔自律工作，分管的各項(xiàng)工作取得了明顯的成效。現(xiàn)將自己一年來的工作、思想、作風(fēng)等方面情況匯報(bào)如下：
一、履職盡責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1．認(rèn)真落實(shí)教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制。按年度工作計(jì)劃完成了對(duì)前河沿等27所學(xué)校回頭看，督促學(xué)校落實(shí)意見建議126條，對(duì)全市各中、小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)檔案資料進(jìn)行了多次檢查指導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)范了檔案目錄和標(biāo)簽。參與對(duì)市督導(dǎo)室評(píng)估合格的27所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校接受州級(jí)復(fù)查驗(yàn)收。并及時(shí)博客文章進(jìn)行了反饋。積極配合州教育督導(dǎo)室做好了____市2015年義務(wù)教育均衡發(fā)展已評(píng)估的枹罕中學(xué)、學(xué)區(qū)內(nèi)的____、____、____、____、____、____、____、____（重評(píng)）等學(xué)校等9所中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)復(fù)核工作，并進(jìn)行了掛牌。并及時(shí)博客文章進(jìn)行了反饋。
2．在責(zé)任區(qū)深入學(xué)校了解學(xué)校情況，開展學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)檔案資料工作督查； 并開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)督足指導(dǎo)學(xué)校抓好了六個(gè)方面的工作：一是各功能室建設(shè)和教育教學(xué)設(shè)備、教學(xué)俱的使用及登記備案；二是修定完善學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃；三是學(xué)校特色定位和推進(jìn)特色發(fā)展；四是陽(yáng)光體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)的常態(tài)化開展；五是校本課程和教研活動(dòng)的開展；六是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校檔案資料建設(shè)；開展對(duì)重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)工作的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查和隨機(jī)督導(dǎo)檢查。
3．參加了____市教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展及標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，自我總結(jié)了一年來學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的各項(xiàng)工作，分析了存在的問題并對(duì)今后的工作從15個(gè)方面做了準(zhǔn)備。為起草了____市迎接義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施方案和____市教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作方案積極建言獻(xiàn)策。深入學(xué)校，查漏補(bǔ)缺，完善了學(xué)校及市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)檔案資料。
4．圍繞全市教育重點(diǎn)工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)和督導(dǎo)回訪。開展了對(duì)全市教育重點(diǎn)工作和熱點(diǎn)工作的專項(xiàng)督導(dǎo)檢查和隨機(jī)督導(dǎo)檢查；陪同州市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)23學(xué)校提出的意見建議整改落實(shí)情況進(jìn)行了督導(dǎo)回訪，促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展，更好地推動(dòng)全市教育重點(diǎn)工作的落實(shí)和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。參加了____市教育系統(tǒng)義務(wù)教育均衡發(fā)展及標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，總結(jié)了自己一年來對(duì)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的各項(xiàng)工作督促中存在的問題并對(duì)今后的工作提出了切合自己的要求。
5．認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于____市中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的通知》精神，做實(shí)督學(xué)責(zé)任區(qū)內(nèi)的八所學(xué)校的工作。經(jīng)常深入學(xué)校了解學(xué)校情況，履行督學(xué)職責(zé)，完成了義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化督導(dǎo)評(píng)估的自查與檔案資料建設(shè)；學(xué)校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作的指導(dǎo)；和諧校園特色校建設(shè)的指導(dǎo)；春秋季學(xué)校開學(xué)工作督促指導(dǎo)；義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件專項(xiàng)督導(dǎo)；促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序發(fā)展。
6. 對(duì)全市各中小學(xué)的控輟保學(xué)工作進(jìn)行了督查，按要求上報(bào)了近三年來我市在控輟保學(xué)方面所做的工作，及控輟保學(xué)的自查報(bào)告和各中小學(xué)控輟保學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表，小學(xué)六年鞏固率為99.6，初中三年鞏固率為98.3。
7. 完成了____市職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估工作。
8.參加了第一期甘肅省____市督學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
9.積極主動(dòng)的完成了____村貧困戶海永清的聯(lián)村聯(lián)戶扶貧工作；多次深入村、貧困戶了解情況，積極研討脫貧計(jì)劃、措施、辦法，溫暖了貧困戶的心，有限的解決了燃眉之急，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義的優(yōu)越性。
10.配合市上工作，對(duì)全市42所公、民辦幼兒園及學(xué)校的辦學(xué)行為、課程設(shè)置等進(jìn)行了督查。
11.結(jié)合自己的本職工作和學(xué)校不同時(shí)段的工作要求，通過自己的博客給學(xué)校及時(shí)溝通和溫馨建議。如：防溺水安全教育、中小學(xué)生食品安全教育、督導(dǎo)檢查工作記錄、堅(jiān)決禁止宗教活動(dòng)進(jìn)校園、春秋季開學(xué)工作檢查、如何對(duì)待問題學(xué)生等。
二、克己奉公，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)帶頭作用。
依據(jù)2016年度____市科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制推進(jìn)懲防體系建設(shè)考核測(cè)評(píng)表；2016年度____市科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)測(cè)評(píng)表的要求
1.自評(píng)檔次：優(yōu)秀。
2.自我評(píng)價(jià)：自擔(dān)任現(xiàn)職以來，本人與分管學(xué)校的同志經(jīng)常進(jìn)行思想溝通，傾聽下屬意見，及時(shí)把握各項(xiàng)工作的執(zhí)行情況。同時(shí)，經(jīng)常深入基層，密切聯(lián)系群眾，虛心接受群眾監(jiān)督，對(duì)存在的實(shí)際問題能夠及時(shí)改正。
班組長(zhǎng)個(gè)人年終總結(jié)(一)
在過去的一年中，做為一名班組長(zhǎng)，深切感受到自己肩負(fù)著車間生產(chǎn)與班組成員安全的寄托和重任。這一年中通過學(xué)習(xí)公司以及廠、車間的生產(chǎn)路線和總經(jīng)理提出的36字方針、優(yōu)質(zhì)增效策略，深刻理解“優(yōu)質(zhì)增效”的重要性。根據(jù)分廠、車間年初提出的各項(xiàng)安全及生產(chǎn)任務(wù)，和全班職工一起，結(jié)合實(shí)際、認(rèn)清形勢(shì)、明確目標(biāo)、狠抓落實(shí)。盡心盡責(zé)，自覺地投身于工作實(shí)踐，為全面完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)班組全年安全運(yùn)行盡了自己應(yīng)盡的義務(wù)。在和班組全體人員共同工作生活中，雖然工作繁忙，但始終保持一顆平常心，始終牢記自己是一個(gè)帶頭的兵。
班組長(zhǎng)就如是一個(gè)火車頭，深感責(zé)任重大，如何確看清道路安全運(yùn)行、并保證車身上的乘客安全到達(dá)目的地是自己的天職，因此班組長(zhǎng)又是一個(gè)特殊的兵。自己既要懂知識(shí)會(huì)業(yè)務(wù)，又要善管理。多年的工作實(shí)踐使自己摸到了一個(gè)膚淺的規(guī)律：只要吃透上級(jí)精神，眼睛向下，心系全班職工，結(jié)合實(shí)際因情制宜，就能找出工作思路，繼而順序漸進(jìn)，帶動(dòng)全盤。
因此便從重要崗位入手，主控是一個(gè)特殊崗位，工作不確定因素大，隨機(jī)性強(qiáng)，要搞好班組生產(chǎn)乃至全面工作，必須從司爐操作與主控之間，主控操作時(shí)間與現(xiàn)場(chǎng)操作人員之間的管理著手，并搞好相互間的銜接與配合關(guān)系，使之上下一條線，擰成一股勁，這樣使主控發(fā)揮一個(gè)中心控制的作用。
有了一定的思路，在具體操作中又注重了以下二方面工作：一是盡力創(chuàng)造和睦而不失原則的良好氛圍，造就融洽而寬松的工作環(huán)境;二是發(fā)揮班組成員積極性和主人翁精神，實(shí)現(xiàn)班組高度的民主管理。完善以班組長(zhǎng)為核心、四大員為骨干的管理體系，做到凡事有人管、凡事有人做，人人責(zé)任明確各負(fù)其責(zé)，充分發(fā)揮每一職工的積極性和創(chuàng)造性，并嚴(yán)格執(zhí)行班組的一系列規(guī)章制度，做到制度面前人人平等。加強(qiáng)班組成員的自主管理意識(shí)，在一定限度內(nèi)最大程度地發(fā)揮自身能量，在班組基礎(chǔ)管理體制中，進(jìn)行自我檢查、自我控制、自我評(píng)價(jià)，使全班職工建立起強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。這樣，班組管理基礎(chǔ)扎實(shí)了，各方面工作就有了保障。
從全年的情況來看，成效是明顯的。 搞好班組整體工作，靠的是全體職工的共同努力，而要充分發(fā)揮班組每一個(gè)職工的積極性必須要有班里帶頭人的良好形象，自己身為一班之長(zhǎng)，既是生產(chǎn)者，又是不成名的管理者，我始終明確一點(diǎn)，只有以身作則、身先士卒，班員才能信得過、聽得進(jìn)、齊努力。自己抱定一個(gè)宗旨，要求別人做的事，自己先做;要求別人去完成的任務(wù)，自己首先完成，在班組擺整自己的形象，以自己的實(shí)際行動(dòng)去影響班組成員，并去帶動(dòng)他們。
針對(duì)今年生產(chǎn)情況、鋼鐵形勢(shì)嚴(yán)峻，公司提出優(yōu)質(zhì)增效的舉措，及時(shí)組織全班人員開展“優(yōu)質(zhì)增效”和“返違章大討論”活動(dòng)，和全班人員一起談感想、找根源，較深刻地分析了班組在“優(yōu)質(zhì)增效”工作和安全生產(chǎn)方面存在的問題，結(jié)合班組實(shí)際制訂了行之有效的防范措施，并通過相應(yīng)制度加以保證，使之全年安全形勢(shì)穩(wěn)定發(fā)展，優(yōu)質(zhì)、增效工作開展順利有序。
今年以來，生產(chǎn)任務(wù)及各方面工作確實(shí)是忙，年末由于2號(hào)和3號(hào)窯出現(xiàn)單個(gè)窯筒窯壓高、石灰質(zhì)量異常波動(dòng)等情況，班組積極配合車間領(lǐng)導(dǎo)去生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)分析、檢查的同時(shí)，并根據(jù)具體情況分解到每個(gè)設(shè)備點(diǎn)、每道工序、每個(gè)人，并動(dòng)態(tài)調(diào)整每班的產(chǎn)量。班組其他人員同樣也是顧全大局，無私奉獻(xiàn)，只要班組需要配合的隨叫隨到，有的員工還給班組提出了一系列的個(gè)人分析數(shù)據(jù)和個(gè)人意見，這些確實(shí)難能可貴。
從年初開始班組制訂了相應(yīng)的措施：
一、完善了網(wǎng)絡(luò)操作技能。每周的經(jīng)濟(jì)核算每天的溫度控制都通過網(wǎng)絡(luò)傳輸給主管人員。
二、設(shè)立設(shè)備五定管理，環(huán)境衛(wèi)生分區(qū)域并分配到個(gè)人。
三、加強(qiáng)主控操作的組織落實(shí)及協(xié)調(diào)和司爐的監(jiān)督工作，確保操作正確無誤。
四、堅(jiān)持每班不低于3次的巡檢，保證當(dāng)班的所有設(shè)備保持在最佳狀態(tài)。
五、在完善一些相關(guān)管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)今年生產(chǎn)的實(shí)際情況，班組制定了一系列的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)并進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)視。
回想一年來的工作，略有所獲，而這所獲離不開組織的關(guān)懷和指導(dǎo)，更離不開全班同志同心同德、同甘共苦的結(jié)果。我深信，一個(gè)人的能力是有限的，關(guān)鍵是以一種什么樣的態(tài)度來對(duì)待自己所從事的工作，在自己的崗位上，干一項(xiàng)愛一項(xiàng)，腳踏實(shí)地，牢牢地把握信自己的“現(xiàn)在”，努力學(xué)習(xí)，不斷完善和充實(shí)自我，從自己分管的工作做起，從一時(shí)一事做起，以主人翁態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地搞好本職工作，這也是自己一直所追求的愿望。
班組長(zhǎng)個(gè)人年終總結(jié)(二)
xxx年以來，我隊(duì)認(rèn)真執(zhí)行公司、礦黨政的決策。認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)職代會(huì)、黨委會(huì)等會(huì)議精神。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)原則，以快速掘進(jìn)，狠抓質(zhì)量管理與創(chuàng)新。現(xiàn)將今年工作做以下總結(jié)：
一：加強(qiáng)管理，嚴(yán)明紀(jì)律，安全生產(chǎn)。
“安全為天”、“安全大于一切”、“安全是職工最好的福利”等，公司安全理念在我們班組職工心中時(shí)常在回響。在日常工作中，我時(shí)刻牢牢繃緊安全這根弦，在班前會(huì)上講安全，班中查安全，班后總結(jié)安全。帶領(lǐng)大家嚴(yán)格遵守崗位安全操作規(guī)程，嚴(yán)格遵守停崗位制度;配合發(fā)車間作好危險(xiǎn)品的安全生產(chǎn)工作;加強(qiáng)設(shè)備巡視，把事故消滅于萌芽狀態(tài);認(rèn)真執(zhí)行交接班程序，手交手，雙人交接后簽字才能離開。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清形勢(shì)，適應(yīng)節(jié)能減排工作新要求。
在日常工作中，我們十分注意職工的節(jié)能減排思想意識(shí)的教育工作。利用班前后會(huì)、周二周五學(xué)習(xí)會(huì)等，擠出時(shí)間，學(xué)習(xí)公司會(huì)議、車間文件精神，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)崗位操作技能，努力提高大家節(jié)能減排覺悟，理論文化水平，及業(yè)務(wù)操作技能。及時(shí)組織職工學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確熟練地掌握操作流程，較好的完成了生產(chǎn)任務(wù)。
三、搞好班組民主管理和隊(duì)伍建設(shè)。
在我們班組，民主管理是一直以來養(yǎng)成的好習(xí)慣。無論是工資獎(jiǎng)金分配、工休假的安排，還是先進(jìn)職工的評(píng)選，我們?nèi)堪凑展尽④囬g的要求，做到公平、公正、公開。還在班組成員中廣泛開展提合理化建議、開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、講評(píng)互評(píng)等活動(dòng)，極大地提高了職工的工作積極性、主觀能動(dòng)性，在我們班組形成了一股黨員干部帶頭，人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)當(dāng)模范，一心為工作的良好氛圍。
四 、認(rèn)真總結(jié)不足，提高工作責(zé)任心。
加強(qiáng)自我修煉，提高自身素質(zhì)，努力打造一支高效精干的班組隊(duì)伍，是我一貫堅(jiān)持的工作方法。然而，由于我們的生產(chǎn)人工操作的環(huán)節(jié)較多，在具體的操作中，存在著一些不確定的威脅因素。
今年，我們班組出現(xiàn)了一起質(zhì)量事故和安全責(zé)任事故。而在安全責(zé)任事故中，作為帶班長(zhǎng)的我確是此次事故的直接操作者。在具體的工作中，事故讓我警醒，并讓我再次深刻的體會(huì)到，在安全操作中，不僅要時(shí)刻在思想上繃緊安全弦，更要時(shí)時(shí)刻刻的落實(shí)到每一步的操作中去的安全生產(chǎn)真理。
