時(shí)間：2023-05-31 08:55:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇給校長(zhǎng)的建議，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“感恩父母”(轉(zhuǎn)載),英雄人物故事,我愛祖小給校長(zhǎng)的建議燦
金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。給校長(zhǎng)的建議燦
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。小姐上門
亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。想》演講稿,我身邊的小能人,
整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。爸爸今天顯得很年輕，簡(jiǎn)直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。
星星充滿了感情，像頑皮的孩子，在稚氣、執(zhí)著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個(gè)美麗動(dòng)人的神話。
建議書是為了開展某項(xiàng)工作或者完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí)倡議大家一起做什么事情，或提出合理化的意見，建議時(shí)使用的一種文體。以下是小編給大家整理的一些給校長(zhǎng)建議書范本，希望對(duì)大家有所幫助，歡迎閱讀與借鑒。覺得有用的朋友可以收藏一下。
給校長(zhǎng)建議書范本1
敬愛的校長(zhǎng)：
我即將畢業(yè)，離開培育我5年的母校，回顧這5年間的酸甜苦辣，我百感交集，有一種說不出的對(duì)母校的特殊感情，為了使母校越辦越好，我在這衷心地給母校提以下建議：
1、要多搞一些課外活動(dòng)，比如說：郊游、夏令營(yíng)等，這樣既增長(zhǎng)了知識(shí)，還開拓了我們的視野。
2、在各節(jié)日期間，應(yīng)該多聯(lián)系一下生活實(shí)際，在可利用的節(jié)日下，我們應(yīng)該舉行實(shí)踐活動(dòng)，如清明節(jié)掃墓等。這樣，將更好的讓我們加深對(duì)節(jié)日的了解，知道節(jié)日的含義。
3、應(yīng)該把圖書室改進(jìn)一下，換成分類書架，并且在雙休日也要開放，讓同學(xué)們自己隨便拿書，到閱覽室看，這樣，同學(xué)們看書的機(jī)會(huì)多了，范圍大了，我們的知識(shí)就自然而然就多了。
4、應(yīng)在雙休日開辦娛樂班，比如說象棋、圍棋、乒乓球等各種陶冶我們的情操的活動(dòng)，這活動(dòng)可免費(fèi)。
敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)， 我的建議可行嗎?我衷心希望學(xué)校采納。
最后，衷心祝愿母校越辦越好，希望以后能教育出更多的人才，來報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家效力。
給校長(zhǎng)建議書范本2
尊敬的陳校長(zhǎng)：
您好!
我們的校園美麗和諧，但是也有一些不良行為存在，浪費(fèi)水就是其中一個(gè)。
水是生命之源，生命之本。正是因?yàn)橛辛怂郎先f物才能生存，世界才豐富多彩，千姿百態(tài)。
水是多么重要啊!可是有些同學(xué)卻隨意浪費(fèi)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象：有些同學(xué)經(jīng)常大開水龍頭，讓水白花花地往外流;用完水后也不關(guān)緊水龍頭，任由水龍頭“哭泣”;有時(shí)上衛(wèi)生間，常常能看到有些同學(xué)開著水玩耍，像過潑水節(jié)似的，把水亂潑，不僅使衛(wèi)生間里一團(tuán)糟，還浪費(fèi)了寶貴的水資源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)660座城市中有400多座城市缺水，三分之二的城市存在供水不足，全國(guó)城市年缺水量為60億立方米左右，其中缺水比較嚴(yán)重的城市有110個(gè)。。節(jié)水為榮——隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水空流。
在此，我建議：
1、加強(qiáng)珍惜水資源的教育，讓同學(xué)們知道水資源的寶貴。
2、在水龍頭旁邊貼上有關(guān)“珍惜水資源”的警示語，提醒大家節(jié)約用水。
3、請(qǐng)同學(xué)們互相監(jiān)督，珍惜水資源。
4、進(jìn)行水資源污染防治，實(shí)現(xiàn)水資源綜合利用。
5、提高水資源利用率，減少水資源浪費(fèi)。有特殊情況時(shí)用水要向老師報(bào)告
缺水的警鐘已經(jīng)敲響，水資源已越來越少，讓我們快快行動(dòng)起來，千萬不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。為了我們的明天更美好，請(qǐng)珍惜水資源，節(jié)約用水!
____年__月__日
給校長(zhǎng)建議書范本3
親愛的校長(zhǎng)：
近來，學(xué)校內(nèi)正在施工，學(xué)校附近交通混亂……這些對(duì)學(xué)生的安全造成很大的威脅。雖說老師已經(jīng)再三囑咐我們要注意安全，不過對(duì)于有些沒安全意識(shí)的同學(xué)根本無濟(jì)于事，仍然有不安全的事情發(fā)生。我覺得這在于他們?nèi)狈煌ò踩庾R(shí)。為此，我建議搞一次關(guān)于少先隊(duì)員交通安全知識(shí)競(jìng)賽。具體方法如下：
一、交通安全大賽，由學(xué)校出一些有關(guān)安全方面的題目。先由班主任帶領(lǐng)同學(xué)搞一次初賽，每班選出兩名參加年級(jí)復(fù)賽，然后再由年級(jí)選出的幾名代表，最后按照低、中、高三個(gè)組展開學(xué)校的決賽，選出全校的優(yōu)勝者三名。
二、辦板報(bào)。每班以“遵守交通安全”為主題，出一期板報(bào)。
三、請(qǐng)交警叔叔為我們做報(bào)告。利用班隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間給同學(xué)們講一些有關(guān)交通方面的知識(shí)。
四、發(fā)傳單，宣傳交通安全的重要性。可以由大隊(duì)部或者某個(gè)班級(jí)組織起來，在學(xué)校周圍給老人、小孩等發(fā)傳單，提醒他們要遵守交通秩序，以免有不安全的事故發(fā)生。
我希望我的建議能得到全體少先隊(duì)員的響應(yīng)，并被校長(zhǎng)采納。我相信通過這項(xiàng)活動(dòng)，我們學(xué)校的全體少先隊(duì)員都能成為遵守交通規(guī)則、宣傳交通法規(guī)的模范。讓我們的學(xué)校內(nèi)、學(xué)校周圍都不再發(fā)生交通事故，愿安全永遠(yuǎn)伴隨我們身邊。
給校長(zhǎng)建議書范本4
尊敬的校長(zhǎng)：您好
冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。但是，我覺得學(xué)校在一些細(xì)節(jié)方面做得還不夠規(guī)范細(xì)致，為了更好地創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，我覺得您還應(yīng)聽聽我下面的建議：
開放圖書館，增加圖書，給同學(xué)們多提供一些課外閱讀的條件和機(jī)會(huì)。因?yàn)槲┯虚喿x，才能開闊同學(xué)們的視野;惟有閱讀，才能使同學(xué)們學(xué)到課本上學(xué)不到的東西。圖書館應(yīng)該成為同學(xué)們的第二課堂。
我還希望您能在校內(nèi)多舉行些有趣在活動(dòng)，比如體育比賽，知識(shí)小競(jìng)賽，做小實(shí)驗(yàn)等有趣的小活動(dòng)，讓同學(xué)們自由發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，在疲乏的學(xué)習(xí)中得到歡樂!
以上建議，請(qǐng)您采納。
建議人：__X
20__年__月__日
給校長(zhǎng)建議書范本5
敬愛的校長(zhǎng)：
您好!您最近的工作還順利嗎?
我是五(3)班的一名學(xué)生，名叫徐山。我即將小學(xué)畢業(yè)離開母校。回憶五年來老師對(duì)我們的關(guān)心、體貼、愛護(hù)和教育都?xì)v歷在目。母校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，令我感動(dòng)，但也有一些做得不周到的地方，老師們也沒有在意，但我們卻認(rèn)為，這是學(xué)校的缺點(diǎn)我提建議也是為了報(bào)答老師對(duì)我們這五年來的培育。我想讓后來的小弟弟、小妹妹們能在一個(gè)有特別好的環(huán)境的學(xué)校里學(xué)習(xí)。因此，我希望校長(zhǎng)能采納我的建議。
建議一：開一個(gè)電腦室，這樣我們就能到電腦室去上課，我們就對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。預(yù)習(xí)時(shí)，查課后資料也就方便了。
建議二：把實(shí)驗(yàn)室開放起來，不然上自然課的時(shí)候，不管老師怎么費(fèi)盡口舌，我們難免也會(huì)有一那些不懂得地方。如果實(shí)驗(yàn)室開放了，我們有不懂的問題做一下實(shí)驗(yàn)就知道了，而且記憶非常深刻。
建議三：我希望學(xué)校把每個(gè)班級(jí)里掛三臺(tái)電風(fēng)扇，第一臺(tái)掛在講座上空，給老師扇風(fēng)，第二臺(tái)掛在中間，給中間的同學(xué)扇風(fēng)，第三臺(tái)掛在最后，給最后一排的同學(xué)扇風(fēng)。如果不掛電風(fēng)扇的話，到了夏天，坐在第一組的人又沒有窗簾，太陽曬長(zhǎng)了就會(huì)中暑。
建議四：現(xiàn)在的跑道的確給同學(xué)們帶來不便，夏天，同學(xué)們上體育課時(shí)，會(huì)被塵土嗆的喘不過氣來，塵土中的細(xì)菌時(shí)時(shí)危害著同學(xué)們的健康。冬天到了，土地變得非常僵硬，同學(xué)們跳繩、跑步時(shí)容易被磕傷、碰傷，也給同學(xué)們的安全帶來了隱患。所以，我希望學(xué)校能夠?qū)F(xiàn)在的跑道改為橡膠跑道。
敬愛的校長(zhǎng)，我的建議可行嗎?衷心地祝愿我們的學(xué)校越辦越好。
此致
2.校長(zhǎng)促使教師快速成長(zhǎng)，一個(gè)很有效的方法就是讓他們獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。
3. 校長(zhǎng)如果能對(duì)教師的每一次小小的進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，教師才敢嘗試邁出更大的步子。
4. 校長(zhǎng)提拔教師的標(biāo)準(zhǔn)不是看自己喜歡不喜歡，而是看這個(gè)教師適合不適合。
5. 校長(zhǎng)切莫以自己為模型來復(fù)制你手下的教師。有個(gè)性的教師比沒有個(gè)性的教師更容易將工作做出色。
6. 校長(zhǎng)不僅要注意留住優(yōu)秀教師的“身”，更要注意留住優(yōu)秀教師的“心”——這才算是真正留住優(yōu)秀教師！
7. 沒有民主，干不好事情；沒有集中，干不成事情。所以，校長(zhǎng)在管理學(xué)校的時(shí)候，既要有“民主”又要有“集中”。
8. 培植親信的校長(zhǎng)，必然會(huì)受到多數(shù)教師的冷落；而校長(zhǎng)要想舉賢任能，關(guān)鍵之一是在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造鼓勵(lì)冒尖的氛圍。
9. 對(duì)學(xué)校管理過程的關(guān)注要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)學(xué)校取得成果的關(guān)注。因?yàn)闆]有好的過程就沒有好的結(jié)果。
10.除非校長(zhǎng)知道教師想成為什么樣的人，否則校長(zhǎng)將很難使教師成為自己所希望的那樣的人。所以，校長(zhǎng)要在平時(shí)的工作中注意了解教師。
11.校長(zhǎng)對(duì)教師說話的時(shí)候最好少用“我”與“你”，多用“我們”與“咱們”。因?yàn)椤拔覀儭笨墒剐ｉL(zhǎng)與教師站到一塊，“咱們”能讓校長(zhǎng)與教師走在一起。
12. 當(dāng)一個(gè)善于檢查的校長(zhǎng)，遠(yuǎn)不如當(dāng)一個(gè)善于指導(dǎo)的校長(zhǎng)。一個(gè)好校長(zhǎng)不僅應(yīng)該是一個(gè)好裁判，而且更應(yīng)該是一個(gè)好教練。
13.校長(zhǎng)在給教師做思想工作的時(shí)候，不僅要通過講大道理教育教師，更應(yīng)該將大道理滲透在具體工作中潛移默化地影響教師。
14. 好學(xué)校成就好校長(zhǎng)，好老師成就好學(xué)校。校長(zhǎng)的成就很大程度上取決于教師的成就。要想成為好校長(zhǎng)，必先成就一批好教師。
15.管理中層干部是關(guān)鍵的關(guān)鍵，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)如何管理中層干部，中層干部就如何管理教師，教師也就如何管理學(xué)生。
16. 一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低，不僅需要最好的教師、最好的學(xué)生和最好的學(xué)校設(shè)備，更需要校長(zhǎng)對(duì)這些教師、學(xué)生和設(shè)備進(jìn)行協(xié)調(diào)和配置。
17.校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理主要是對(duì)教師的管理，而對(duì)教師管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做；人人能做事，事事能做好”的局面。
18. 校長(zhǎng)不要說得過多，說得過多，說的就會(huì)成為做的障礙。校長(zhǎng)要善于約束自己嘴巴，因?yàn)檫@樣會(huì)在行動(dòng)上得到更大的自由。
19. 將學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型組織”是校長(zhǎng)最主要的工作之一，將來學(xué)校之間的差別，不僅體現(xiàn)在設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、生源、師資和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)上，更體現(xiàn)在教師的學(xué)習(xí)上。
20.校長(zhǎng)要努力創(chuàng)造這么一種環(huán)境——任何一位教師無需花心思通過搞人際關(guān)系而贏得自己的地位，只需全身心投入工作做出實(shí)際貢獻(xiàn)來體現(xiàn)自己的價(jià)值。
21. 不要整天挑剔教師的毛病，因?yàn)檎焯籼藿處熋〉男ｉL(zhǎng)其實(shí)就是一個(gè)毛病最多的校長(zhǎng)。難怪人們有這么一個(gè)共識(shí)：越是無能的校長(zhǎng)，就越容易抱怨教師的無能。
22. 要想超越別的學(xué)校，就必須使自己的學(xué)校變得與眾不同。校長(zhǎng)務(wù)必堅(jiān)定這個(gè)信念：“能創(chuàng)第一創(chuàng)第一，不能創(chuàng)第一創(chuàng)唯一。”
23.校長(zhǎng)要重視學(xué)校的戰(zhàn)略計(jì)劃，但也不要把它看得太重要，道理很簡(jiǎn)單：學(xué)校的成績(jī)是做出來的，而不是計(jì)劃出來的。
24.世界上最難的管理是以人為本，世界上最有效的管理是不斷創(chuàng)新，世界上最高境界的管理是激勵(lì)人。
25. 只有追求優(yōu)質(zhì)才能贏得生存，只有持續(xù)改進(jìn)才能不斷發(fā)展！毫無疑問，創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，追求優(yōu)質(zhì)、持續(xù)改進(jìn)則是難上加難。
26. 校長(zhǎng)要突出“設(shè)計(jì)師”的角色，淡化“指揮家”的角色，以便讓合適的教師做適當(dāng)?shù)氖虑椋谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖虑椋層行У馁Y源成就有效的事情。
27.學(xué)校管理中的“管”，有約束的意思，具有剛性；“理”是“疏導(dǎo)”的意思，具有柔性。一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該實(shí)行科學(xué)管理、民主治校，做到剛?cè)嵯酀?jì)，“管”與“理”有機(jī)結(jié)合。
28. 不知道教師想什么，校長(zhǎng)想什么也會(huì)不著邊際或不被教師所接受。校長(zhǎng)知道教師最在意什么，教師的意愿就會(huì)在校長(zhǎng)的把握之中。出臺(tái)的各種管理制度和措施也就更有針對(duì)性。
29.一所學(xué)校的成功是全面的成功，單憑某個(gè)教師、某個(gè)學(xué)科、某個(gè)方面的成功，不足以支撐起一所學(xué)校的成功。一所學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必須靠一支結(jié)構(gòu)合理并能協(xié)同合作的教師團(tuán)隊(duì)。
30. 心理學(xué)的知識(shí)告訴我們，人的自由度越大，他的創(chuàng)新能力也就越強(qiáng)。因此，校長(zhǎng)在管理學(xué)校的時(shí)候要做到“管”與“不管”相結(jié)合；哪些要“管”，哪些“不管”要明確，要樹立“不管”也是為了“管”的現(xiàn)代管理思想。
31. 作為校長(zhǎng)重要的不是怎樣去管教師，而是怎樣去引導(dǎo)教師，怎樣去激發(fā)每個(gè)教師的潛能。換句話說就是校長(zhǎng)的工作成效不在于自己做了什么，而在于引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師去做什么，成功地做了什么。
32. 校長(zhǎng)要體現(xiàn)自己的價(jià)值，與其繼續(xù)辦好一所原本就好的學(xué)校，不如改造好一所薄弱的學(xué)校。辦好原本就好的學(xué)校，校長(zhǎng)可以保住自身的價(jià)值；而辦好一所薄弱的學(xué)校，校長(zhǎng)卻可以提升自身的價(jià)值。
33. 校長(zhǎng)辦好學(xué)校可以采取這些基本策略——觀念變校、品德立校、規(guī)范治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、改革活校、專家助校、人才揚(yáng)校、人心聚校、民主理校、勤儉持校、平安穩(wěn)校、特色樹校、精品亮校。
34. 在建設(shè)和諧校園的過程中，校長(zhǎng)與教師之間的和諧是很重要的。校長(zhǎng)尤其要懂得不僅得讓教師有飯吃，還得要讓教師有話可以說，并且說了話還有人聽。教師都希望校長(zhǎng)能夠成為教師“同甘共苦的班長(zhǎng)”“共同學(xué)習(xí)的組長(zhǎng)”“親親熱熱的兄長(zhǎng)”。
35. 校長(zhǎng)要大力宣揚(yáng)這樣的先進(jìn)典型——從事教育工作的同時(shí)又很會(huì)享受生活的教師，而不要宣揚(yáng)身患重病置生死于度外毫不吝嗇地拋灑生命的教師，因?yàn)檫@種教師的精神可嘉，其方法卻不可取。36. 當(dāng)今校長(zhǎng)的能力正在呈現(xiàn)兩方面顯著的變化：一方面校長(zhǎng)的組織能力、社會(huì)交際能力、溝通協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)了；另一方面校長(zhǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)能力卻變?nèi)趿恕＿@不但要引起校長(zhǎng)的注意，而且要促使校長(zhǎng)自己去改變這種狀況。
37. 校長(zhǎng)要抓好學(xué)校的青春期教育，因?yàn)橐粋€(gè)青春期教育沒有做好的學(xué)校等于這個(gè)學(xué)校的德育工作沒有做好。20世紀(jì)最大的發(fā)現(xiàn)是人可以通過改變內(nèi)在世界而改變外在世界。青春期教育就是通過改變學(xué)生的內(nèi)在世界而改變外在世界。
38. 校長(zhǎng)如果培養(yǎng)不出取代自己的人來，那么當(dāng)機(jī)會(huì)來到的時(shí)候，校長(zhǎng)就無法沿著事業(yè)的階梯拾階而上了。不敢培養(yǎng)或培養(yǎng)不出超過自己的校長(zhǎng)，往往說明這個(gè)校長(zhǎng)已沒能力再去超過別人了。能不斷超越自己的校長(zhǎng)，才有希望最終超過其他校長(zhǎng)。
39. 處于鼎盛時(shí)期的學(xué)校，校長(zhǎng)在謀劃學(xué)校發(fā)展的過程中，不必?fù)?dān)心學(xué)校因?yàn)闄C(jī)會(huì)太少而“餓死”，恰恰相反，應(yīng)該警惕因?yàn)闄C(jī)會(huì)太多導(dǎo)致消化不良而消亡。一個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨的真正挑戰(zhàn)，不在于如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)，而在于如何選擇機(jī)會(huì)。
40. 有人說“人們不愿做你希望他做的事，人們只會(huì)做你檢查的事”，這就警示校長(zhǎng)：學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)除了有分工、有布置、有要求之外，更重要的一環(huán)是要加強(qiáng)經(jīng)常性的檢查。
41.校長(zhǎng)要知道“激勵(lì)”“民主”“學(xué)習(xí)”“研究”對(duì)學(xué)校的重要意義——激勵(lì)是教師發(fā)展的永動(dòng)機(jī)；民主是學(xué)校生機(jī)活力的晴雨表；不斷學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的加油器；不斷研究是學(xué)校成熟的發(fā)動(dòng)機(jī)。
42. 有人說優(yōu)質(zhì)學(xué)校是制定游戲規(guī)則的，而普通學(xué)校是模范地執(zhí)行優(yōu)質(zhì)學(xué)校所制定的游戲規(guī)則。普通學(xué)校為什么一定要學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的一切游戲規(guī)則呢？最好的不一定適合你，適合你的才是最好的！
43. 校長(zhǎng)要欣賞這種形象的比喻——校長(zhǎng)要做“鬧鐘”，通過敲自己去提醒別人。校長(zhǎng)要做“車胎”，受得了“氣”的才堅(jiān)強(qiáng)，受不了“氣”的就軟弱。校長(zhǎng)不要做“籃球”，因?yàn)槿藗儾煌５亍芭摹蹦愕哪康淖罱K是要你落入“圈套”……
44. 人人都愿意管人，但人人都不愿意被人管。而要解決這對(duì)矛盾就必須建立以人為本管理為主、制度管理為輔的管理模式，創(chuàng)造一種滿足教師們自我實(shí)現(xiàn)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
45. 聽課是校長(zhǎng)最主要的工作之一，但校長(zhǎng)聽課要注意——對(duì)迫切希望指導(dǎo)的教師，校長(zhǎng)的任務(wù)是幫他們“登高”；對(duì)盼望展示自己才華的教師，校長(zhǎng)的任務(wù)是給他們“搭臺(tái)”；對(duì)害怕校長(zhǎng)聽課的教師，校長(zhǎng)的任務(wù)是為他們“加油”。
46. 校長(zhǎng)對(duì)教師要容過念功，因?yàn)楦晒ぷ髟蕉啵鲥e(cuò)的概率也越大，否則，校長(zhǎng)就會(huì)犯一個(gè)使自己永遠(yuǎn)后悔的錯(cuò)誤——可能校長(zhǎng)正在劈頭蓋臉地嚴(yán)厲批評(píng)的正是任勞任怨、干勁十足且對(duì)學(xué)校忠心耿耿的教師。
47. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)是搞好學(xué)校工作的關(guān)鍵因素之一，而正校長(zhǎng)又是關(guān)鍵因素中的關(guān)鍵因素。因此，正校長(zhǎng)不僅要容忍副校長(zhǎng)的缺點(diǎn)，更要容忍副校長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)。容忍副校長(zhǎng)的缺點(diǎn)，可以顯示正校長(zhǎng)的風(fēng)度；容忍副校長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，可以顯示正校長(zhǎng)的氣度。
48. 校長(zhǎng)不要討厭教師發(fā)牢騷，因?yàn)槔悟}是改變不合理現(xiàn)狀的催化劑。牢騷雖不總是正確的，但校長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待牢騷卻總是正確的。能夠給予校長(zhǎng)批評(píng)或發(fā)牢騷的教師，肯定是希望校長(zhǎng)少走彎路的教師。
49. 如今的課題有很多層次，但是很多學(xué)校總愛承接國(guó)家級(jí)課題，國(guó)家級(jí)課題能帶來聲譽(yù)。但最重要的要把國(guó)家級(jí)課題分解成本校的課題。因?yàn)樾＜?jí)課題所要解決的問題才是學(xué)校面臨的最需要解決的問題。校級(jí)課題做好了，才能鑄造學(xué)校的發(fā)展實(shí)力。
給校長(zhǎng)的建議去染
幸福是什么,給校長(zhǎng)的一封建議書,紅領(lǐng)巾心向黨,未來小給校長(zhǎng)的建議去染
煊紅的夕照把江水染成瑰麗的金波，在水天相接的抖動(dòng)著碎金子似的海面上，飄來幾只歸舟。給校長(zhǎng)的建議去染
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。劑網(wǎng)購(gòu)電話：
雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。向黨,未來的機(jī)器人,給老師的
整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。李阿姨快四十歲了，長(zhǎng)年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青零星的活力。
漸漸地，殘星閉上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隱消失。
給校長(zhǎng)的建議衣滾
心中,《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講稿,我身邊的小能人,小學(xué)小給校長(zhǎng)的建議衣滾
晴空萬里，天上沒有一絲云彩，太陽把面烤得滾燙滾燙。給校長(zhǎng)的建議衣滾
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。劑網(wǎng)購(gòu)電話：
亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地?fù)溥M(jìn)大地母親的懷抱。繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。，我最喜歡的歷史人物,世園會(huì)
整個(gè)城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。爸爸今天顯得很年輕，簡(jiǎn)直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。
亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了遼闊無垠的夜空。乳白色的銀河，從西北天際，橫貫中天，斜斜地瀉向那東南大地。
您好！冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書室。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識(shí)寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊；2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn)；3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。鑒于以上3點(diǎn)，我們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快開放讀書室，購(gòu)買健康的書刊，添置《十萬個(gè)為什么》、《百科知識(shí)大全》等知識(shí)性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味；
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生；
3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”，使我們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請(qǐng)您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請(qǐng)您多多原諒 ！
學(xué)生：xxx
xxxx年x月x日
敬愛的校長(zhǎng)：
您好！我是一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，雖然我是從別校后轉(zhuǎn)來的，并沒有在這里經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，但因式分解本校的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，便使我很快對(duì)學(xué)校增添了感情。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，學(xué)校就組織了不少活動(dòng)：春游，學(xué)生和老師們其樂融融，歡聚一堂；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班爭(zhēng)分奪秒，毫不示弱；區(qū)里大合唱，我們?nèi)Ｍ膮f(xié)力，發(fā)揮最佳狀態(tài)。學(xué)校這個(gè)大家庭留給我的回憶和所給予我的，比山高比海深！我怎能忘記呢？我衷心祝愿母校越辦越好！
然而，學(xué)校還有一些不盡人意的方面，在此，向您提出一些建議。
一、 學(xué)校的操場(chǎng)跑道是用煤灰堆成的，并且學(xué)校旁的大煙囪也長(zhǎng)期冒煙，有時(shí)一刮風(fēng)，吹得滿操場(chǎng)都是煤灰、沙子和煙囪里的黃沙，弄得同學(xué)們滿身沙子，睜不開眼睛。因此，我希望將學(xué)校旁的水煙囪“搬家”，再把操場(chǎng)坑坑洼洼的地方填平。這樣，同學(xué)們就可以不受沙子的煩擾了。
二、 學(xué)校沒有圖書館，滿足不了同學(xué)們渴望讀更多書的愿望。我覺得學(xué)校可以先開辦圖書角，由學(xué)校大隊(duì)干部管理，然后逐漸發(fā)展為圖書館，讓同學(xué)們讀到更多的書，得到更多的知識(shí)。
希望以上兩點(diǎn)能被采納，請(qǐng)參考。
祝愿校長(zhǎng)工作順利，萬事如意！再次祝愿學(xué)校越辦越好！
此致
敬禮
六年x班×××
xxxx年x月x日
敬愛的校長(zhǎng)：
您好！我是六（x）班一名普普通通的學(xué)生，叫xx。我在這上學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)六年之久，對(duì)這里的一草一木都了如指掌。您雖然才到這個(gè)學(xué)校一年不到，但我覺得您是一位稱職的校長(zhǎng)，這并不是什么拍馬屁的話，是真的。您對(duì)所有老師都很關(guān)心，特別是對(duì)那些上了年紀(jì)的老教師，更是尊重有加，而且，您對(duì)工作更是一絲不茍，每天都早早的來到學(xué)校，在教室，辦公室之間奔走。
可是，也許還有您不知道的事情。比如說自然實(shí)驗(yàn)室，里面的器材應(yīng)該充分利用起來，多作實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓我們加深對(duì)課本的印象。
還有實(shí)驗(yàn)室前的水池，里面全是垃圾，什么塑料袋，牛奶袋，包裝袋，紙頭全都沉到了池底，骯臟不堪，再加上長(zhǎng)時(shí)間無人看管、照料，雜物越積越多，到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池，臭氣熏天，讓人一看到就覺得惡心；一到夏天，天氣炎熱，一陣風(fēng)輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風(fēng)，飄滿校園。我們常常被那惡臭熏得透不過氣來，熏得沒心思做作業(yè)、上課。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物，如果把水池改造一下，讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲，讓池中的水清澈見底。那將會(huì)讓其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部刮目相看。向您伸出大拇指時(shí)，我們一定會(huì)和您一樣驕傲，一樣自豪。
對(duì)了，前幾天一直在下雨，同學(xué)們的自行車車墊都被雨淋濕了，回家的時(shí)候不能騎著，只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個(gè)車棚，大家一定會(huì)很開心很感謝您的。還有一點(diǎn)就是學(xué)校的圖書室最好全天開放，這樣一來，不但可以滿足大家看書的欲望，而且可以讓大家都知道些課外知識(shí)。
敬愛的許校長(zhǎng)，我說了這么多，你不會(huì)煩吧！我愛朝霞，我愛母校，我希望母校日新月異，與時(shí)俱進(jìn)。我也希望我與母校一同前進(jìn)，走向美好的未來！！！
此致
敬禮
學(xué)生：xx 敬上
xxxx年x月x日
僅做參考，切勿抄襲
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！冒昧給您寫這封建議書，請(qǐng)您在百忙中抽空看一看。您是學(xué)校的校長(zhǎng)，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對(duì)學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場(chǎng)所——圖書室。使得滿腹知識(shí)的它忘記了它的使命，進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中，關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著“可望而不可及”的書架。您知道這一切嗎？記得上次您讓我們打掃圖書室時(shí)，那里塵土飛揚(yáng)，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識(shí)寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”：1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對(duì)成長(zhǎng)有害的不良書刊；2、課間做完作業(yè)后，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險(xiǎn)；3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，許多人只機(jī)械地接受老師教的知識(shí)，自己不在課外學(xué)習(xí)。鑒于以上3點(diǎn)，我們誠(chéng)心誠(chéng)意地向您提出以下幾點(diǎn)建議：
1、盡快開放讀書室，購(gòu)買健康的書刊，添置《十萬個(gè)為什么》、《百科知識(shí)大全》等知識(shí)性讀物。并且最好定期更換圖書，已防同學(xué)們乏味；
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”，已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生；
3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識(shí)搶答”，使我們得到了知識(shí)，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請(qǐng)您采納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請(qǐng)您多多原諒 ！
學(xué)生：xxx
xxxx年x月x日
敬愛的校長(zhǎng)：
您好！我是一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，雖然我是從別校后轉(zhuǎn)來的，并沒有在這里經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，但因式分解本校的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，便使我很快對(duì)學(xué)校增添了感情。
記得我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，學(xué)校就組織了不少活動(dòng)：春游，學(xué)生和老師們其樂融融，歡聚一堂；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，各班爭(zhēng)分奪秒，毫不示弱；區(qū)里大合唱，我們?nèi)Ｍ膮f(xié)力，發(fā)揮最佳狀態(tài)。學(xué)校這個(gè)大家庭留給我的回憶和所給予我的，比山高比海深！我怎能忘記呢？我衷心祝愿母校越辦越好！
然而，學(xué)校還有一些不盡人意的方面，在此，向您提出一些建議。
一、 學(xué)校的操場(chǎng)跑道是用煤灰堆成的，并且學(xué)校旁的大煙囪也長(zhǎng)期冒煙，有時(shí)一刮風(fēng)，吹得滿操場(chǎng)都是煤灰、沙子和煙囪里的黃沙，弄得同學(xué)們滿身沙子，睜不開眼睛。因此，我希望將學(xué)校旁的水煙囪“搬家”，再把操場(chǎng)坑坑洼洼的地方填平。這樣，同學(xué)們就可以不受沙子的煩擾了。
二、 學(xué)校沒有圖書館，滿足不了同學(xué)們渴望讀更多書的愿望。我覺得學(xué)校可以先開辦圖書角，由學(xué)校大隊(duì)干部管理，然后逐漸發(fā)展為圖書館，讓同學(xué)們讀到更多的書，得到更多的知識(shí)。
希望以上兩點(diǎn)能被采納，請(qǐng)參考。
祝愿校長(zhǎng)工作順利，萬事如意！再次祝愿學(xué)校越辦越好！
此致
敬禮
六年x班×××
xxxx年x月x日
敬愛的校長(zhǎng)：
您好！我是六（x）班一名普普通通的學(xué)生，叫xx。我在這上學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)六年之久，對(duì)這里的一草一木都了如指掌。您雖然才到這個(gè)學(xué)校一年不到，但我覺得您是一位稱職的校長(zhǎng)，這并不是什么拍馬屁的話，是真的。您對(duì)所有老師都很關(guān)心，特別是對(duì)那些上了年紀(jì)的老教師，更是尊重有加，而且，您對(duì)工作更是一絲不茍，每天都早早的來到學(xué)校，在教室，辦公室之間奔走。
可是，也許還有您不知道的事情。比如說自然實(shí)驗(yàn)室，里面的器材應(yīng)該充分利用起來，多作實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓我們加深對(duì)課本的印象。
還有實(shí)驗(yàn)室前的水池，里面全是垃圾，什么塑料袋，牛奶袋，包裝袋，紙頭全都沉到了池底，骯臟不堪，再加上長(zhǎng)時(shí)間無人看管、照料，雜物越積越多，到了現(xiàn)在已經(jīng)污水滿池，臭氣熏天，讓人一看到就覺得惡心；一到夏天，天氣炎熱，一陣風(fēng)輕輕一吹，從水池傳出來的陣陣惡臭隨陣陣微風(fēng)，飄滿校園。我們常常被那惡臭熏得透不過氣來，熏得沒心思做作業(yè)、上課。還有中間的鯉魚噴泉，金黃色的嘴里盡是扔的雜物，如果把水池改造一下，讓鯉魚噴出如珍珠、水晶般的水珠，讓魚兒在池中自由歡快的嬉戲，讓池中的水清澈見底。那將會(huì)讓其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部刮目相看。向您伸出大拇指時(shí)，我們一定會(huì)和您一樣驕傲，一樣自豪。
對(duì)了，前幾天一直在下雨，同學(xué)們的自行車車墊都被雨淋濕了，回家的時(shí)候不能騎著，只能推著自行車走。如果您能在后面搭一個(gè)車棚，大家一定會(huì)很開心很感謝您的。還有一點(diǎn)就是學(xué)校的圖書室最好全天開放，這樣一來，不但可以滿足大家看書的欲望，而且可以讓大家都知道些課外知識(shí)。
敬愛的許校長(zhǎng)，我說了這么多，你不會(huì)煩吧！我愛朝霞，我愛母校，我希望母校日新月異，與時(shí)俱進(jìn)。我也希望我與母校一同前進(jìn)，走向美好的未來！！！
此致
敬禮
尊敬的校長(zhǎng)：
您好！首先肯定您對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)，這并不是我的奉承之言，我之所以這么說，是因?yàn)椋倏隙耐瑫r(shí)，我想提一個(gè)小小的建議，當(dāng)然這并不是您的問題，我就是辮子扎高了點(diǎn)，老師從儀容儀表上要求我不要這么做，但是，我想，對(duì)于這樣的老師，難免讓人想到咄咄逼人，就因?yàn)檫@點(diǎn)，我特意向您建議，建議您讓這位老師打消這樣的想法。因?yàn)椋疫@并沒有違反學(xué)校的明文規(guī)定，又沒有過分之舉（除非強(qiáng)詞奪理的話），我相信，英明的校長(zhǎng)您，不會(huì)不明白其中的道理，一個(gè)學(xué)校，如果因?yàn)檫@樣的小事而大動(dòng)干戈，那外人的想法將不得而知，最后，我想只要我不違反學(xué)校的規(guī)章制度，也懇請(qǐng)學(xué)校不要為難我，讓我們自由成長(zhǎng)，希望學(xué)校能顧全大局，不要因小失大。
最后懇請(qǐng)校長(zhǎng)能明白我的建議，祝您工作順利，萬事大吉！
尊敬的蔡校長(zhǎng)：
您好！
我是本校即將畢業(yè)的學(xué)生柯微微。當(dāng)我就要離開母校時(shí)，一種依依惜別的心情，使我有千言萬語要對(duì)您說。在母校的這六年間，我增長(zhǎng)了許多知識(shí)，素質(zhì)也得到了提高。六年來，每天伴隨著冉冉升起的朝陽，我來到學(xué)校；踏著夕陽的余暉，我與美麗的校園揮手告別。與校園的朝夕相處，使我和這個(gè)充滿活力的校園建立了深厚的感情。在此，首先感謝您和各位老師多年來對(duì)我的耐心教育，辛勤栽培。為了讓我們能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，您付出了許多，許多…… 在即將離開學(xué)校的時(shí)候，出于對(duì)母校的熱愛，也為了讓學(xué)校更受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，我想給學(xué)校提一些有益的“建議”，這也算是我送給母校的一份禮物。
1、我希望學(xué)校能有一個(gè)圖書館。您一定比我們還清楚，書是一切智慧的源泉。有了書，學(xué)生就像有了一個(gè)取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫。有了圖書館，我們就能得到更多的精神財(cái)富。同時(shí)，經(jīng)常看書能使我們的閱讀速度和能力快速提高，增長(zhǎng)我們的課外知識(shí)。
2、我希望學(xué)校有一個(gè)供學(xué)生上課的電腦室。我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)很好，但是我還是想讓學(xué)校開設(shè)電腦課，畢竟現(xiàn)在是21世紀(jì)，信息是最重要的。因此我建議學(xué)校購(gòu)置一些電腦來彌補(bǔ)不足。
3、我們學(xué)校校道還是塵土飛揚(yáng)的泥土路。用“雨天一身泥，晴天一身土”形容是最恰當(dāng)不過了。這給我們的上學(xué)帶來了很多不便。雨天黃泥處處，晴天塵土飛揚(yáng)，嚴(yán)重影響著老師和同學(xué)的健康，影響我們學(xué)習(xí)和活動(dòng)的環(huán)境。所以，我建議要把我們學(xué)校的道路建成硬底化道路。
4、如果條件允許的話，可以在操場(chǎng)的周圍修一條跑道，再添置一些體育設(shè)施，讓同學(xué)們下課了有地方可以鍛煉身體，放松身心。這樣也讓校園到處充滿了活力，到處充滿生機(jī)。
以上是我的幾點(diǎn)建議，如果覺得合理希望您能采納！
最后，我還要再次感謝學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育。母校的朗朗讀書聲，母校的一草一木，將會(huì)在我的記憶里永存！
此致
敬禮
一次聽課的機(jī)會(huì)讓我走進(jìn)段煒老師的課堂，看到了段煒的進(jìn)步與成長(zhǎng)，也看到了段煒這些年的不斷學(xué)習(xí)與努力，更看到了你將成為一名優(yōu)秀教師的美好希望和曙光。你給了我巨大的信心和力量！下面對(duì)于此次聽課談一下自己的感想。
你教學(xué)的《給校長(zhǎng)的建議書》這一課，分三部分展開，首先，讓同學(xué)們閱讀課文，共同總結(jié)出建議書的基本格式與要素：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期。正文部分包括擺情況、講理由、提建議三部分。其次，讓同學(xué)們獨(dú)立地撰寫自己給校長(zhǎng)的建議書，并指導(dǎo)：1.想一想提什么建議。2.列提綱。3.試寫。最后，展示交流學(xué)生們的建議書。教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、過程清晰、重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，能把大塊的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自己閱讀思考、自己歸納總結(jié)、自己練習(xí)寫作、自己交流評(píng)價(jià)。課堂上，你的話語不多，但句句精煉準(zhǔn)確；你的板書不多，但清晰明了，這些都體現(xiàn)了你作為一名語文教師的良好素養(yǎng)和扎實(shí)的基本功，以及你尊重學(xué)生、相信學(xué)生、敢于放手的教育理念，是我們倡導(dǎo)、贊賞的。特別是你課后的反思，深刻而準(zhǔn)確，你說：“在教學(xué)中，我更多地注重了知識(shí)的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)學(xué)生更深層次、更多方面的影響和拓展；在管理上，更多地考慮了給學(xué)生空間和自由，但現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的養(yǎng)成、規(guī)矩的建立，其實(shí)和個(gè)性發(fā)展是不矛盾的。”認(rèn)識(shí)得太到位了！古人云：知人者智，自知者明。聽完了你的反思，我心中由衷地欣喜，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)，你有如此強(qiáng)的反思能力，能夠?qū)ψ约涸诼殬I(yè)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的審視和分析。我再一次看到了你作為一名語文教師的優(yōu)秀潛質(zhì)和你將持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
準(zhǔn)確地把握知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是教學(xué)的基本要求，是正確的，你要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、做人做事的道理，這更是我們教學(xué)的應(yīng)有之義，這就是新課程倡導(dǎo)的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)。每一節(jié)課除了考慮這節(jié)課的知識(shí)體系，還要認(rèn)真地考慮通過這些知識(shí)的獲得過程，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么樣的方法，能夠培養(yǎng)學(xué)生什么樣的思想感情、態(tài)度價(jià)值觀，而后者才是影響學(xué)生一生的東西，是教育的本質(zhì)所在。具體到這一課，我認(rèn)為：在學(xué)習(xí)之初不妨讓學(xué)生想一想、說一說為什么要寫建議書，本節(jié)課《給校長(zhǎng)的建議書》，是因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生就要告別美麗的母校，為了表達(dá)對(duì)母校的感恩之情、讓母校辦得更好而寫的，除了給校長(zhǎng)寫建議書，今后我們?cè)诠ぷ魃钪校瑫?huì)有許多時(shí)候可以寫建議書，我們每個(gè)人都希望自己的生活、工作環(huán)境更美好；希望我們的集體、社會(huì)發(fā)展得更好些，對(duì)自己發(fā)現(xiàn)不好的、不盡如人意的地方希望能夠改進(jìn)，怎么辦呢？就可以給相關(guān)的人員、部門寫建議書，這是每個(gè)人的權(quán)利，也是每個(gè)人的義務(wù)，國(guó)家興亡，我有責(zé)任。另外，我們有些同學(xué)今后可能當(dāng)選職工代表、政協(xié)委員、人大代表，寫提案（議案）、議案就成了應(yīng)盡的責(zé)任，建議書就是寫提案（議案）的基礎(chǔ)。這樣幫助引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)所學(xué)東西的個(gè)人意義與社會(huì)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和主人翁精神，這正是態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在第三部分學(xué)生交流展示中，運(yùn)用大屏幕投影儀，把學(xué)生寫的建議書展示出來，這樣比學(xué)生讀的效果更好，大家評(píng)價(jià)交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想想從哪幾方面評(píng)價(jià)，這正是在過程中體驗(yàn)方法上的具體指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)歸納總結(jié)到：首先看一看《給校長(zhǎng)的建議書》的格式對(duì)不對(duì)、要素全不全，這是個(gè)基本要求，接下來就要重點(diǎn)看正文部分，情況擺得明不明，理由講得清不清，建議提得實(shí)不實(shí)，然后結(jié)合學(xué)生寫的建議書具體指導(dǎo)。如學(xué)生提出擴(kuò)大學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建議，在擺情況時(shí)說，學(xué)校操場(chǎng)小、人多，那么我們?nèi)绾螌懙酶唧w，引起校長(zhǎng)和相關(guān)人員的重視呢？要引導(dǎo)學(xué)生：情況要想擺明，必須深入調(diào)查研究，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，如果具體寫上操場(chǎng)多大面積、學(xué)生多少人，人均多少面積，就能引起重視，還要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的說明方法：數(shù)字法、舉例法等，體現(xiàn)這一單元綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性、開放性、綜合性的特征。理由講得清，就要學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和政策文件，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)。建議盡量要切實(shí)可行，分條款書寫，當(dāng)然暫時(shí)實(shí)現(xiàn)不了的也可以提出，這也是有意義的，如課堂上交流的建議中，有同學(xué)提出要建設(shè)游泳池，有同學(xué)就唏噓起來，認(rèn)為這不可能，老師沒有表態(tài)，我想學(xué)生就迷惑了，該指點(diǎn)時(shí)就要大膽地指點(diǎn)，把課堂上生成的資源利用好。
在班級(jí)管理上，尊重學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，給他們充分自由的時(shí)間、空間，活躍學(xué)生的思維和生活，這個(gè)思想太棒了，這正是我們一貫倡導(dǎo)的，千萬不能否定、丟掉。就像你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的，養(yǎng)成習(xí)慣、建立規(guī)矩和尊重兒童天性不矛盾，如：指導(dǎo)孩子們一走進(jìn)教學(xué)樓就要輕聲慢步，因?yàn)榻虒W(xué)樓是師生學(xué)習(xí)、生活的地方，保持安靜才不會(huì)打擾別人；進(jìn)入教室，就拿出書，靜靜地閱讀，珍惜時(shí)間，即使交流也要輕聲，不影響其他同學(xué)，保持良好的秩序，學(xué)習(xí)時(shí)要專心致志……這些都是良好的習(xí)慣與品質(zhì)，要在全班積極倡導(dǎo)，不斷實(shí)踐。自覺的約束是自由的前提和基礎(chǔ)，文明的修養(yǎng)和自由的思想是健全人格的要素。這些都將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生良好的影響，奠基學(xué)生成功幸福的人生絕不是一句空話，它就在我們?nèi)粘Ｒ稽c(diǎn)一滴、一言一行的教育實(shí)踐中，教育本身就是培養(yǎng)完整的人。
一、暗示性的批評(píng)――把斥責(zé)話說成暗示話
學(xué)校這個(gè)大家庭中，往往有人超越規(guī)定，甚至違反紀(jì)律。對(duì)這種現(xiàn)象，如果校長(zhǎng)黑著臉生硬地訓(xùn)斥，教師就會(huì)對(duì)校長(zhǎng)心存怨恨，即使懾于領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)勢(shì)，在行動(dòng)上有所收斂，但心里卻不服氣。人們常說：你的權(quán)力可以換來服從，但換不來尊重。而如果校長(zhǎng)把斥責(zé)話說成暗示話、提醒話，以關(guān)懷、愛護(hù)的態(tài)度說出來，不僅可以保護(hù)了教師的自尊，而且使教師心領(lǐng)神會(huì)地糾正了身上的毛病，更能提高校長(zhǎng)的威信，達(dá)到了預(yù)期的效果。
暗示性的批評(píng)是指校長(zhǎng)用語言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評(píng)方式。校長(zhǎng)語言內(nèi)容多為點(diǎn)撥提醒之類的話，主要適用于心細(xì)、敏感、自尊心強(qiáng)、能知錯(cuò)就改的教師。只要校長(zhǎng)稍稍給予指責(zé)信號(hào)，略作點(diǎn)撥，他們就會(huì)立即改正錯(cuò)誤。如有位老師一向表現(xiàn)不錯(cuò)，但在一次上課時(shí)，卻打電話與好友高聲談笑，其行為影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)此，校長(zhǎng)沒有當(dāng)面干涉，下課后見到這位老師時(shí)順便暗示他：作為老師要樹立自己的形象，做同學(xué)們的榜樣。這樣點(diǎn)到為止就行。反之，如果不注意場(chǎng)合而亂加批評(píng)一通，就達(dá)不到應(yīng)有的效果。
教師都是有一定文化素養(yǎng)的人，當(dāng)他們的某一行為不當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如果給予恰當(dāng)有效的暗示，留有一定的反悔余地，就能促使其自我發(fā)現(xiàn)，勇敢擔(dān)當(dāng)起屬于自己的一份責(zé)任。最好的批評(píng)應(yīng)該是給人鼓勵(lì)和動(dòng)力的，而不是打擊和傷害人，讓人失去信心的。在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)批評(píng)要盡可能委婉地提醒一下就夠了，最重要的是要在教師身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。
二、激勵(lì)性的批評(píng)――把說教話說成激勵(lì)話
教師工作失誤或遭遇挫折時(shí)，往往會(huì)心灰意冷，消極不振。這時(shí)，校長(zhǎng)如果端起架子進(jìn)行生硬地說教，絕不能打動(dòng)人的感情，起不到真正教育人的作用。而如果細(xì)心揣摩和體察人的心理需要，校長(zhǎng)把說教話說成激勵(lì)話，用激勵(lì)話去鞭策人、鼓勵(lì)人，就會(huì)動(dòng)人心扉、催人奮進(jìn)，使教師在如沐春風(fēng)之中有所醒悟、有所反思，讓教師體會(huì)出一種殷切的期望之情，這樣，就會(huì)激發(fā)出教師努力拼搏的激情。
在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)用激勵(lì)代替批評(píng)，不失為一種良策。這樣既保護(hù)了教師的自尊心，又使教師看到了前途和希望，還讓教師感覺到校長(zhǎng)的公正。使用這種方法，要做深入細(xì)致的調(diào)查研究，從教師身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題，表揚(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸大其詞，不輕描淡寫。
不論出于怎樣的目的，使教師樂于接受批評(píng)的前提應(yīng)該是尊重與信任，理解與期待，是一種掩飾溫情的愛與感召，而不應(yīng)僅僅是一種厭倦與放棄。教育教學(xué)活動(dòng)中的批評(píng)旨在讓教師明白行動(dòng)與規(guī)范之間的落差，明白違規(guī)帶來的損失，并且知道為此將付出怎樣的代價(jià)。所以，批評(píng)需要的是換位思考，是提醒與暗示，是一種更需要藝術(shù)與理智的關(guān)愛。
三、建議性的批評(píng)――把指令話說成建議話
嚴(yán)厲的批評(píng)指令往往會(huì)導(dǎo)致逆反心理的泛濫，批評(píng)者與被批評(píng)者之間關(guān)系緊張，形成隔閡和矛盾，更有甚者，對(duì)于心理防護(hù)能力較弱的被批評(píng)者，批評(píng)會(huì)使他們身心受戮，一蹶不振，效果適得其反。
校長(zhǎng)在批評(píng)時(shí)要帶有商量、討論的口氣，與他人交換意見，把指令話說成建議話。一般的做法是校長(zhǎng)以提建議的方法、商量問題的態(tài)度，把批評(píng)的信息傳遞給教師，與教師交談時(shí)，平心靜氣，創(chuàng)造一種寬松、愉快的氣氛，使教師打消顧慮，與校長(zhǎng)配合，達(dá)到圓滿解決問題的目的。對(duì)于教師某種出乎意外的錯(cuò)誤，決不能簡(jiǎn)單否定、譏笑。校長(zhǎng)要熱心提出一些建議性的意見，在他們面臨失敗的時(shí)候，幫助他們?nèi)〉贸晒Α；蛘咝ｉL(zhǎng)帶有強(qiáng)烈的感彩的惋惜來表示自己的批評(píng)態(tài)度。如“你什么都好，就這方面存在不足，實(shí)在可惜”，“你要是不犯這個(gè)錯(cuò)誤，那該多好啊”。這種方式即達(dá)到了批評(píng)教師的目的，又體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)教師的理解和愛心，寥寥數(shù)語，效果卻很明顯。
古人云：“感人心者，莫先乎情。”往往校長(zhǎng)一句關(guān)切的話語，一句真誠(chéng)的建議，會(huì)給人帶來無限溫暖，點(diǎn)燃教師進(jìn)取的火花，從而拉近人與人之間的距離。批評(píng)不是解恨發(fā)泄，不是強(qiáng)行指令，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了教師更健康地成長(zhǎng)，呼喚教師心靈的一種管理方法。批評(píng)應(yīng)該像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是飽含著使萬物復(fù)蘇的溫暖。所以，批評(píng)需要敏銳的觀察，細(xì)致的分析，恰到好處的評(píng)說，言之有物的建議，教師才會(huì)愉快地接受校長(zhǎng)的批評(píng)和指點(diǎn)，收到的當(dāng)然是令人滿意的教育效果。
四、商討性的批評(píng)――把否決話說成探討話
校長(zhǎng)手里拿的不是鞭子，而是舉著旗子，始終走在教師的前面。校長(zhǎng)如果對(duì)教師提出的意見和建議居高臨下地否決，聲色俱厲地禁止，就不會(huì)在教師中間廣開言路，不會(huì)從他人身上借鑒好的治校經(jīng)驗(yàn)。如果把否決話換成探討話，用商量的語氣、征詢的語言，不僅可以使教師感到校長(zhǎng)的親和力，有利于教師產(chǎn)生巨大的行動(dòng)能量。
有人說，批評(píng)要“永遠(yuǎn)保持商量的口吻”，教師犯了任何錯(cuò)誤，在批評(píng)與處分之前務(wù)必給教師足夠的申辯時(shí)間，在教師申辯的過程中，必要的發(fā)問與推理，或許就能使教師明白錯(cuò)誤所在，并找到解決問題的方法，最終實(shí)現(xiàn)批評(píng)的目的。
批評(píng)的對(duì)象是事而不是人，批評(píng)的目的是為了幫助發(fā)現(xiàn)失誤與問題，分析指出改正和解決的方法，批評(píng)的時(shí)機(jī)要適時(shí)適度。面對(duì)教師的過失行為與不良習(xí)慣，校長(zhǎng)在批評(píng)之前，先肯定其可取之處并坦誠(chéng)地說出自己管理中存在的錯(cuò)誤，便能使良藥不再苦口，忠言不再逆耳，便能夠如一縷春風(fēng)，減輕與排除教師逆反心理，改變教師的偏見而不招致怨恨。這樣的方法與策略，不論面對(duì)如何冥頑不化的人，都是有效的。
一、指導(dǎo)思想
以加強(qiáng)學(xué)校管理，提高學(xué)校管理的績(jī)效，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加快中小學(xué)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過有計(jì)劃、有組織地對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行教育培養(yǎng)和自我提高，使全縣中小學(xué)校長(zhǎng)逐步具備從事學(xué)校管理工作的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，拓展職業(yè)內(nèi)涵，提高自身素養(yǎng)，提升管理水平，促進(jìn)*各級(jí)各類教育穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展。
二、主要內(nèi)容
（一）基本理論：主要包括教育基本理論和教育管理基本理論。推薦學(xué)習(xí)書目：《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》、《全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)教材》系列專題、教育法律法規(guī)知識(shí)和新的教育理論、教育思想等。
（二）基本技能：主要包括：制定工作計(jì)劃能力、反思總結(jié)能力，組織決策能力、協(xié)調(diào)溝通能力、指導(dǎo)教育創(chuàng)新和選擇教科研課題能力、創(chuàng)建學(xué)校特色的指導(dǎo)能力、信息資源利用能力、耐挫和應(yīng)變能力、駕馭全局和持續(xù)發(fā)展能力等。
三、主要目標(biāo)
通過3—5年的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，使各中心校正副校長(zhǎng)，中小學(xué)正副校長(zhǎng)的“雙基”基本達(dá)標(biāo)，適應(yīng)教育教學(xué)和自身發(fā)展的需要。
四、基本原則、方法和步驟
（一）基本原則
校長(zhǎng)專業(yè)化建設(shè)工作，總的指導(dǎo)原則是理論與實(shí)踐相結(jié)合。1、提高校長(zhǎng)的專業(yè)素質(zhì)，既要有目的、有計(jì)劃地豐富校長(zhǎng)教育管理所需的教育理論知識(shí)、教育法規(guī)知識(shí)和管理理論知識(shí)，提高校長(zhǎng)的教育理論和政策水平，又要在學(xué)校管理實(shí)踐中不斷提高各種能力，形成獨(dú)具特色的辦學(xué)理念和治校理念。2、教育理論與學(xué)校管理理論需要校長(zhǎng)在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)、總結(jié)、更新與完善。3、校長(zhǎng)的成長(zhǎng)是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新的過程。校長(zhǎng)通過不間斷地學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的管理理論，用于指導(dǎo)工作實(shí)踐，使自己的管理能力與管理水平不斷提高。
（二）主要方法
各鄉(xiāng)校要因校制宜，綜合運(yùn)用好各種有效方式方法，如1、講授法；2小組討論法；3、專題研討法；4、案例法；5、考察法；6、自學(xué)輔導(dǎo)法；7、信息反饋法；8、“帶著問題學(xué)，活學(xué)活用，急用先學(xué)”的問題學(xué)習(xí)法等開展基本理論和基本技能的學(xué)習(xí)活動(dòng)；組織閱讀、演講、寫作等形式多樣的比賽活動(dòng)；走出去，請(qǐng)進(jìn)來，充分利用好校長(zhǎng)論壇、專家講座、外出考察、教育報(bào)刊（如《人民教育》）和互聯(lián)網(wǎng)（如《中國(guó)校長(zhǎng)發(fā)展網(wǎng)》）等資源，搞好多種形式的校長(zhǎng)專業(yè)化引領(lǐng)活動(dòng)。
（三）主要形式和步驟
本著邊學(xué)、邊做、學(xué)中干、干中學(xué)、聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)的原則，校長(zhǎng)“雙基”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作采取自學(xué)和集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育局每月舉辦一次中學(xué)校長(zhǎng)論壇，開展學(xué)習(xí)研討和培訓(xùn)。小學(xué)校長(zhǎng)由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校組織學(xué)習(xí)研討和培訓(xùn)。校長(zhǎng)論壇從*年新學(xué)期開始，按每月一個(gè)主題，通過專家講座、匯報(bào)交流、以考代訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，然后進(jìn)行階段性總結(jié)。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中心校要制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)立專題，組織好學(xué)習(xí)培訓(xùn)。注意邊培訓(xùn)邊總結(jié)。
*年9—10月，集中學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法律法規(guī)，各單位認(rèn)真布置好自學(xué)和培訓(xùn)，教育局將適時(shí)組織培訓(xùn)講座，并開展研討主題第8題的中學(xué)校長(zhǎng)論壇。
*年11月，結(jié)合學(xué)習(xí)《陶行知教育名篇》，教育局開展研討主題1—4題的中學(xué)校長(zhǎng)論壇。
*年12月，結(jié)合學(xué)習(xí)《給教師的建議》，教育局開展研討主題5—7題的中學(xué)校長(zhǎng)論壇。
*年1月，組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)考試，考試成績(jī)納入*年校長(zhǎng)崗位目標(biāo)管理考核的局黨委加分因素。
此后按照由淺入深、由低到高的順序，有計(jì)劃的加強(qiáng)對(duì)校長(zhǎng)“雙基”建設(shè)的指導(dǎo)，力求3—5年基本達(dá)標(biāo)的預(yù)定目標(biāo)。
做好學(xué)校工作，需要這樣一種大處著眼，小處著手的精神;需要宏闊高遠(yuǎn)的視界，更需要精耕細(xì)作的勤懇。以下是小編為大家整理的副校長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言，供大家參考學(xué)習(xí)。
副校長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言1首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為x校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)，同時(shí)也感謝陸局長(zhǎng)對(duì)x新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的殷切希望與要求。
自1991年7月我從x師范大學(xué)畢業(yè)后，就一直在本校工作，這十八年來，x的歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我都親身經(jīng)歷，身同感受，可以說，x寄托和凝聚著我一生的教育理想。20x年以來，在x校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，x從一個(gè)三流、混亂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)快速發(fā)展為一個(gè)令人曙目的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，x校長(zhǎng)功不可沒。在此，我代表x新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職員工對(duì)陸獻(xiàn)運(yùn)校長(zhǎng)說聲謝謝，感謝陸校長(zhǎng)對(duì)x做出的貢獻(xiàn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
做為x新一屆校長(zhǎng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任。我們?cè)诨仡櫝煽?jī)的同時(shí)，必須冷靜的面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，x未來的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善?教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應(yīng)該思考與付予行動(dòng)的。在此，我提出我的觀點(diǎn)：勵(lì)志、創(chuàng)新、包容、綠色將是我們未來管理的關(guān)鍵詞。讓我們x的每一位師生都成為有理想、有追求、有眼光的人;我們的教育教學(xué)工作要把握時(shí)展的潮流，努力創(chuàng)新;我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀點(diǎn)，為教師創(chuàng)造一個(gè)寬松的工作心理環(huán)境;我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應(yīng)該是綠色與純凈的，我們應(yīng)該少一點(diǎn)猜疑，多一份理解與支持，我們的x應(yīng)該是一個(gè)有教育理想、有人情味的大家庭。
今天，我從陸校長(zhǎng)的手中接過了這個(gè)重?fù)?dān)，心中有一份峽鄭我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個(gè)假期中，每一位教職工能對(duì)學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一定虛心聽取教職工的意見與建議，教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負(fù)南圩父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的期望，讓x的學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
副校長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言2各位同仁：上午好!
能代表新履職的專干、校長(zhǎng)作表態(tài)發(fā)言我深感榮幸，首先對(duì)局黨委的信任表示深深地謝意!
感謝組織任命我為x初中校長(zhǎng)，我深切體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)，我深知作為x初中校長(zhǎng)的分量，因?yàn)樵谒谋澈笫蔷贮h委的信任、是全體師生的期望、是幾千名學(xué)生家長(zhǎng)的重托。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。做為x初中新一屆校長(zhǎng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任。
回顧成績(jī)的同時(shí)，必須冷靜的面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，x初中未來的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善?這些都是我應(yīng)該思考與付與行動(dòng)的。在此我鄭重的承諾：
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，勤學(xué)善思，勇于實(shí)踐，提高自身綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平;強(qiáng)化團(tuán)結(jié)意識(shí)，出好主意，帶好班子，建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體;強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，關(guān)心教工，熱愛學(xué)生，維護(hù)師生員工利益;強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展
二、堅(jiān)持貫徹公開、公正、透明、合理的原則，努力創(chuàng)造一種公平競(jìng)爭(zhēng)、透明規(guī)范的工作局面。時(shí)刻牢記民不敬吾能，而敬吾公的古訓(xùn)、不忘吏不畏吾嚴(yán)，而畏吾廉的名言。我深信，做任何事情，公開是前提、透明是關(guān)鍵，公正合理是目的。我將認(rèn)真貫徹這一原則并首先從自己做起。同時(shí)要求全校各部門各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)在工作中認(rèn)真貫徹這一原則。
我的就職表態(tài)演講到此結(jié)束，謝謝大家!
副校長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言3首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工對(duì)我的支持與信任，感謝組織任命我為x校長(zhǎng)，我深深體會(huì)到這是組織對(duì)我的重托，是對(duì)我的一次重大考驗(yàn)，同時(shí)也感謝陸局長(zhǎng)對(duì)x新領(lǐng)導(dǎo)班子成員的殷切希望與要求。
自1991年7月我從x師范大學(xué)畢業(yè)后，就一直在本校工作，這十八年來，x的歷史變遷、風(fēng)雨歲月，我都親身經(jīng)歷，身同感受，可以說，x寄托和凝聚著我一生的教育理想。20x年以來，在x校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，x從一個(gè)三流、混亂的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)快速發(fā)展為一個(gè)令人曙目的一流鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，x校長(zhǎng)功不可沒。在此，我代表x新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教職員工對(duì)陸獻(xiàn)運(yùn)校長(zhǎng)說聲謝謝，感謝陸校長(zhǎng)對(duì)x做出的貢獻(xiàn)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)好學(xué)校必定成就一位好校長(zhǎng)，陸校長(zhǎng)的管理理念、戰(zhàn)略眼光、為人處世都值得我學(xué)習(xí)和借鑒。
做為x新一屆校長(zhǎng)，職務(wù)不是一種榮譽(yù)稱號(hào)，而是一種壓力，更是一種責(zé)任。我們?cè)诨仡櫝煽?jī)的同時(shí)，必須冷靜的面對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)，x未來的路該如何走?學(xué)生的素質(zhì)、教師的能力該如何發(fā)展?師生學(xué)習(xí)、工作的物質(zhì)與心理環(huán)境該如何改善?教師新的工資分配方案如何操作，這些都是我們應(yīng)該思考與付予行動(dòng)的。在此，我提出我的觀點(diǎn)：勵(lì)志、創(chuàng)新、包容、綠色將是我們未來管理的關(guān)鍵詞。讓我們x的每一位師生都成為有理想、有追求、有眼光的人;我們的教育教學(xué)工作要把握時(shí)展的潮流，努力創(chuàng)新;我們要寬容學(xué)生的行為，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，我們要包容每一位教師的不同觀點(diǎn)，為教師創(chuàng)造一個(gè)寬松的工作心理環(huán)境;我們的校園不僅是綠色的，我們師生的心靈也應(yīng)該是綠色與純凈的，我們應(yīng)該少一點(diǎn)猜疑，多一份理解與支持，我們的x應(yīng)該是一個(gè)有教育理想、有人情味的大家庭。
今天，我從陸校長(zhǎng)的手中接過了這個(gè)重?fù)?dān)，心中有一份徬恐，我知道個(gè)人的能力是有限的，所以，我需要全體教職員工的支持與理解。我希望在這個(gè)假期中，每一位教職工能對(duì)學(xué)校的管理提出自已的建議與要求，我們領(lǐng)導(dǎo)班子一定虛心聽取教職工的意見與建議。
教職工們，讓我們一起努力，同心同德，不辜負(fù)南圩父老鄉(xiāng)親對(duì)我們的期望，讓x的學(xué)子享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。
副校長(zhǎng)任職表態(tài)發(fā)言4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
上午好!
在這春暖花開，萬木復(fù)蘇的日子里，非常感謝大家給予我這次供職的機(jī)會(huì)。根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，并結(jié)合我校的實(shí)際情況，就我們學(xué)校的工作目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的措施、工作獎(jiǎng)懲、效果等向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做如下匯報(bào)：
一、工作目標(biāo)。
教育成績(jī)，它不同于其他部門，它是一個(gè)逐步積累、循序漸進(jìn)的過程。俗話說“三年一個(gè)小循環(huán)，五年一個(gè)大循環(huán)”，是對(duì)教育教學(xué)成績(jī)提升的一個(gè)真實(shí)的寫照，我們深有感觸。據(jù)此，我們根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校的實(shí)際，制定了切實(shí)可行的工作目標(biāo)，力爭(zhēng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)臺(tái)階，保質(zhì)保量達(dá)到我們的工作目標(biāo)。
我們的目標(biāo)一是教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣一流農(nóng)村中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。眾所周知，過去我們的學(xué)校因?yàn)楣芾聿簧疲處煵凰歼M(jìn)娶沒有干勁，導(dǎo)致教育質(zhì)量大幅度滑坡，生源大量流失，學(xué)校幾乎走到瀕臨倒閉的邊緣。近幾年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們從自身做起，從小事做起，找缺點(diǎn)、查不足，一心一意抓管理，全心全意促教學(xué)。目前，我們的目標(biāo)是力爭(zhēng)在三年之內(nèi)，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)入全縣農(nóng)村中學(xué)一流行列。
我們的目標(biāo)二是做好學(xué)校硬件、軟件建設(shè)。我們知道，一個(gè)學(xué)校要想持續(xù)健康發(fā)展，一是硬件建設(shè)必須緊跟時(shí)代步伐，二是軟件建設(shè)高屋建瓴。為此，我們做好了學(xué)校硬件建設(shè)的申請(qǐng)、落實(shí)和善后工作，力爭(zhēng)在三年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)生上課、教師辦公、師生住宿、學(xué)生用餐、各功能房全部樓房化，校園植被花園化。在軟件建設(shè)上，我們看重教師隊(duì)伍更新、看重教師全員培訓(xùn)、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學(xué)生成才的康莊大道。
二、工作獎(jiǎng)懲。
“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，不以規(guī)矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎(jiǎng)懲措施。
我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部推行“能者上、庸者下、平者讓”的用人機(jī)制，讓那些思想意識(shí)超前、教育理念先進(jìn)、精力充沛、敢作敢為的中青年教師勇挑重?fù)?dān)，給他們更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。讓那些思想意識(shí)僵化，不思進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到督促，甚至誡勉。
我們?cè)诮搪毠と后w中，努力營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、超”的氛圍，讓他們?nèi)巳擞袎毫Γ巳擞袆?dòng)力，人人有盼頭，人人有作為。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績(jī)”與“評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經(jīng)濟(jì)上得到好處，政治上得到實(shí)惠。
提高教育教學(xué)質(zhì)量，始終是我們學(xué)校一切工作的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。為此，我們集思廣益，給課堂要質(zhì)量，給時(shí)間要成績(jī)，給考試要分?jǐn)?shù)，對(duì)癥下藥、因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。每學(xué)期，我們都拿出三萬多元獎(jiǎng)勵(lì)那些教學(xué)成績(jī)突出的教師，進(jìn)一步刺激了大家的干勁。
實(shí)踐證明，我們這個(gè)路子走對(duì)了，從我擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)到現(xiàn)在，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子中，還是在教師隊(duì)伍中，出現(xiàn)了人心思進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的高-潮。為此，我們深感欣慰。
