時間：2023-05-30 10:55:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇5年級作文大全，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1. 將學生習作根據中考分值給出成績； 2. 在應該修改的地方劃線并標注序號；
3. 根據所標序號進行修改并說明修改的理由； 4. 給學生習作點評；
5. 請點評名師提供簡歷一份，包括：學校、職務、 職稱、榮譽、教研教學成果、照片一張。
來稿請寄： 430079 華中師范大學外國語學院《中學生英語》 雜志社 初中部 收
本期點評名師
姜經志 男，中學英語高級教師，省級骨干教師，淮北市優秀教師，中國外語學習研究會會員，《學英語》、《英語周報》特約編輯、《中學生英語》兼職編委。多年來，在省級以上報刊發表文章800余篇，并有多篇論文獲獎。曾主編《初中生英語滿分作文大全》、《英語奧林匹克》、《新目標英語八年級暑假作業》，參編《高中英語知識點反饋與閱讀》、《初中英語題典大全》、《21世紀英語學習指南》、《初中英語新作文》等，輔導學生30余人次在國家和省級英語競賽中獲獎。
Learning in England
I have ①come to England for three months now. I hope you don’t think I’ve forgotten you. There have been so many places to see and so many things to do that I have had not too much time to write letters.
I shall be starting my studies at King’s College soon. So far I ②learned about England and British ways of living. There are lots of books about London you can read and many pictures of it you can see. I’m sure you’ll be more interested to know ③that I think about the life here.
I find some of the customs new and interesting. People here do not shake hands as much as people ④are in Europe. During the first few weeks I was often surprised because people did not put out their hands when I met them. Men raise their hats to women but not to each other.
安徽省濉溪縣四鋪中心學校八年級 辛曉雨
1. 優點
作者描述了在英國學習時的所見所聞，特別是對英國的風俗習慣的描寫入木三分。作者比較熟練地運用了所學詞匯、語法和句型來寫好該短文，而且hope， so， as much as， during等詞語用得很好，使句子連貫、流暢。全文句型富于變化，時態運用準確。
2. 需要修改的地方：
① come to改為been in。come是終止性動詞，不能和表示一段時間的狀語連用。
“be + 形容詞或副詞” 結構表示延續的狀態，可以和一段時間連用。
② learned改為have learned。so far 意為“到目前為止”，常與現在完成時連用。
③ that改為what。what可以用作think about的賓語。
④ are改為do。代替前面的實義動詞，應用助動詞do。
1. 將學生習作根據中考分值給出成績； 2. 在應該修改的地方劃線并標注序號；
3. 根據所標序號進行修改并說明修改的理由； 4. 給學生習作點評；
5. 請點評名師提供簡歷一份，包括：學校、職務、 職稱、榮譽、教研教學成果、照片一張。
來稿請寄： 430079 華中師范大學外國語學院《中學生英語》 雜志社 編輯部 收
本期點評名師
姜經志 男，中學英語高級教師、安徽省骨干教師、淮北市優秀教師、中國外語學習研究會會員、《中學生英語》特約編委、《學英語》和《英語周報》特約編輯。多年來，在省級以上報刊發表文章800余篇，并有多篇論文獲獎；曾主編《初中生英語滿分作文大全》、《英語奧林匹克》、《新目標英語八年級暑假作業》，參編《高中英語知識點反饋與閱讀》、《初中英語題典大全》、《21世紀英語學習指南》等；多次輔導學生在國家和省級英語競賽中獲獎。
Fishing
It was the first day of summer holidays. I wanted to have a good sleep. But my father woke me up very early. I got a little angry. “What do you want to do？” I asked him. “I want to take you to go fishing，” he answered. I became angry① because I didn’t like fishing at all. But I still went fishing with him. It took us about an hour to the lake②. Father began to teach me how to fish in the lake. An hour later， I didn’t catch one fish. I didn’t want to fish any more.
But no one played with me. I was alone and sat on the ground. I looked around. The sky was blue. The trees were green. The lake water was clear. How beautiful they were！
I became very pleased. Suddenly I thought③ a story about “A little cat goes fishing”. I ran back to fish patient④ again.
When it was going to dark⑤， I caught a lot of fish. I was very happy. How interesting it was！ I really enjoyed fishing.
“Fishing is a very good sport，” now I know. Don’t you want to have a go？
安徽省濉溪縣四鋪中心學校九（3）班 丁世玉
1. 優點：
文章立意新穎，注重心理變化過程的描寫，特別是結尾部分較好，緊扣主題，談到了第一次釣魚的心理變化和感受，以及對釣魚這項活動的真正認識。
2. 需要修改的地方：
① angry應改為angrier。根據上下文，此處應用比較級形式angrier，表示“更生氣了”。
② to the lake應改為to reach the lake。It takes sb. some time to do sth. 是固定句型，意為“花費某人多少時間做某事”，to后面應接動詞不定式短語。
③ thought應改為thought of或remembered。thought表示“認為”，在這里必須用thought of或remembered來表示“想起，記起”。
④ patient應改為patiently。修飾動詞fish需要用副詞形式patiently。
⑤ dark應改為be/ get dark。dark 是形容詞，前面需加系動詞be或get。
【關鍵詞】 小學生作文 詞語運用 修辭選擇 細致描寫 全面修改
小學生寫作文，就好像是在畫一棵樹，有的學生把自己的作文樹畫得枝繁葉茂、葉綠花紅，令人贊嘆，有的則畫得不枝不蔓、葉疏枝枯，看了讓人難以接受。在小學階段，尤其是初寫作文階段，大部分學生的作文內容是粗略的，寥寥數語，只做簡單敘述，不做細致描寫，只畫出了樹的主干，沒有樹葉，更沒有花朵。這種狀況在三、四年級尤為明顯。那么，如何讓小學生寫出的作文內容更具體，更生動，畫出的作文樹葉綠花紅呢？下面是我個人的幾點粗淺的認識，愿與大家共同探討、交流。
1 運用一些形容詞、疊詞等修飾、限制性的詞語
如：①小鳥在樹上叫。②傍晚，兩只美麗的小鳥站在高高的柿子樹上迎著晚霞嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在幸福地談論著什么。第2句運用了形容詞和疊詞，很明顯，比第1句的描寫更具體，更生動，更形象。
2 運用比喻、擬人、夸張、排比等小學階段常用的修辭手法
如：①西瓜是圓的，綠色的，上面還有條紋，頭上有一個蒂，整個摸起來很光滑。②西瓜圓溜溜的，像一個大籃球，全身綠油油的，仔細看身上還有深綠色的條紋，條紋彎彎曲曲的，就像一條條小河。它頭上還有一個蒂，就像它扎了一根小辮子，又像它長了一條小尾巴。摸起它來光溜溜的，就像摸在一塊光滑的大石頭上。
第2段運用了比喻的修辭手法，形象、具體地寫出了西瓜的形狀、顏色以及手感。相比之下，第1句的描寫就很籠統、空洞，語言直白。
3 引用一些詩詞、諺語、格言警句等名人名句
如：①沿著石階下山，我們一路瀏覽了煙霞洞、八仙臺的景色。順著山路，我們又去拜謁了徐志摩之墓，望著墓碑，耳邊響起了詩人的《再別康橋》。②沿著石階下山，我們一路瀏覽了煙霞洞、八仙臺的美麗景色。順著蜿蜒的山路，踏著落葉，我們又去拜謁了詩人徐志摩之墓，望著墓碑，耳邊不禁響起了詩人的《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩……”
引用名人名句會使文章顯得很有文采，同時也體現了小作者的知識面很寬，學識很淵博。這些名句會成為小學生作文樹上最靚麗的花朵。
4 對人物要進行外貌、語言、動作、神態、心理活動等描寫
如：①媽媽捧著《字謎大全》讓我猜字謎，我點了點頭。她說，再來一去。我說是冉。她說，一只黑狗，不叫不吼。我說是默。她又說，不是冤家也碰頭。這次我沒猜出來。媽媽告訴我是硼，我明白了。②今天，媽媽不知哪兒來的這么高的興致，捧著厚厚的《字謎大全》，故作神秘地對我說：“貝貝，媽媽出幾個字謎給你猜猜好嗎？”我聽了，滿口答應。“好，聽好了，第一題：媽媽真像個主考官，再來一去。”“是‘冉’。”我脫口而出。媽媽點點頭，又出一題：“一只黑狗，不叫不吼。”“是‘默’，太簡單了。”我得意洋洋地望著媽媽。媽媽見難不住我，“嘩啦嘩啦”不停地翻著書，一心想找個難點兒的。“就這個了！請聽題：不是冤家也碰頭。”不是冤家，就是朋友嘍，但是碰頭……我抓耳撓腮，使勁地想著，可怎么也想不出來。“媽媽，我認輸了，你快公布答案吧。”媽媽大聲地說：“是‘硼’字呀！”真是氣人，這個字我還沒學過呢。我以后要多識字，這樣，媽媽的那本《字謎大全》就難不住我了。
第1段寫的猜字謎，表達清楚簡要，但只是簡單敘述，缺乏趣味。第2段運用了語言、動作、神態、心理活動描寫，把人物的表現寫具體了，文章也就更生動了。
5 文章寫好后學生自己要進行全面修改
俗話說，好文章是改出來的，文章不厭百回改。文章寫好后，要重視修改。讀三遍，改三遍。第一遍：默讀作文，主要看事情交代是否完整，事件的起因、經過、結果是否清晰，時間、地點、人物是否俱全，文章結構是否合理，等等。第二遍：輕聲再讀作文，深入修改。要求學生找出并改正錯別字，以及用詞不當、濫用標點等錯誤，力爭做到字、詞、標點運用正確，句子通順。第三遍：教給學生增、刪、換的技巧，讓學生通過朗讀，運用上面提到的這些技巧對作文進行全面的修改，力求作文內容生動、形象、具體。
6 多讀好書、多積累好的詞句
快樂的眼淚，自己會因為你自己或親人的快樂而流下淚水。自己在努力做一件事后的結果而高興，無意之中，心中以往那種委屈、不甘心會因為這一次成功而快樂，從而將委屈、不甘心化為淚水消失了。這里給大家分享一些關于小學生五年級話題作文《眼淚》600字,供大家學習。
小學生五年級話題作文《眼淚》600字1成長的過程，不僅有歡笑，也難免會伴隨淚水。
還記得那節語文課，張老師邊分發成語基礎檢測考試卷，邊說道：“這次考得最好的同學，得了96分!”“哇哦!那么厲害!”我不禁發出感嘆。很快，試卷發到了我的手中，映入眼簾的是一個個紅色的圈圈與一條條紅色的橫線，我的心情頓時灰暗下來。錯題就像一把把利劍刺在我的心頭，大大的“66”像一塊巨石，懸在心邊，使我喘不過氣來。我的眼眶越來越紅，鼻子越來越酸。突然，一滴豆大的眼淚滴到了桌子上。我哭了，我拼命地抑制自己，可眼睛就像一個壞了的水龍頭，眼淚不停地流出來
流過眼淚之后，我陷入了沉思：這次測試我之所以才得了66分，一方面因為我平時對知識掌握不夠全面，考試之前又沒有認認真真地復習、朗讀大全知識。另一方面，考試時我沒有認真讀題，比如一題簡單的填空題“七八”，想當然地填入了“七嘴八舌”，竟沒發現題目要求需要填寫一對近義詞成語結果錯失了好多題。
我很清楚：流淚并不能解決問題，關鍵要迅速地從陰影中走出來。自那以后，我積極吸取教訓，課余時間，總會拿起知識大全，一絲不茍地鞏固基礎知識、預習新知識，時而一邊閱讀一邊默念，時而拿出筆記本、涂涂記記，時而閉上眼睛回憶學習內容。當旁邊同學歡樂嬉鬧，我準備加入活動時，那次傷心流淚的情境就會浮現在眼前，我又堅定地坐回座位。當鄰居邀請我出去玩耍，正準備答應時，那傷心流淚情境又會浮現眼前，于是，我又委婉地拒絕了邀請。后來補考時，我考出了100分的好成績!
在接下來的學習考試中，我始終牢記媽媽的叮囑：字跡清晰、仔細審題、認真答題、規避錯誤。有了這一考試法寶，加上平時預復習打下的扎實基礎，我再也沒有出現過如此低的分數了。
溫暖平和的成長歲月，伴隨著周而復始的快樂，盡管有時我會因傷心而流淚，但總結錯誤，努力之后，換來的卻是經驗的積累和成長的快樂。
小學生五年級話題作文《眼淚》600字2每一滴眼淚都有著不同的意義，眼淚本無味，但不同的情感卻賦予它不同的味道。
夕陽在天邊依戀著大地，不肯離去。晚霞透過那薄薄的云層，射下幾道柔和的光芒，給城市的建筑物涂上了一層紅色。老街兩旁的梧桐樹沒有了冬日的蕭條，柔柔地舒展著它們的枝芽，在微風中搖曳著。可我卻沒有心情欣賞這黃昏的美景，覺得一切都那么不順心，來往的車流，嘈雜的喧鬧，擾得我心里更加煩躁。
這天體育課，老師讓我們自由玩耍，我高興得一蹦三尺高。我在塑膠操場上奔跑著，突然，我被一個障礙物絆倒了，膝蓋摔傷了。同學們看見我摔倒在跑道上，立刻把我扶進教室，涂上藥。我抑制不住悲傷，眼淚不停地在眼眶里打轉，最終還是哭了出來，這眼淚是酸的。
這次數學考試，我的成績不太理想。放學后我走在回家的路上，心里莫名地產生一種失落感。抬頭仰望蒼穹，努力地把眼淚收回去，一陣悲傷油然而生。
回到家里，媽媽喜笑顏開地問我考試怎么樣?我望著她那滿懷期望的面容，遲疑地把分數給媽媽看。媽媽的臉色瞬間陰沉了下來，隨之而來的是一陣諷刺的冷笑，緊接著便開始指責我，批評我，說我平常不夠認真，不夠努力，說一些傷害我自尊心的話。我實在繃不住了，眼淚隨著媽媽的責罵一滴一滴地流了下來，這時眼淚是咸的。
夜好靜謐，溫柔的月光灑在地面上，好像鋪了一層薄霜，夜色更深沉了。我望了望母親，她的臉上仿佛寫滿了疲憊，望著熟睡中母親的臉，我的思緒也游走在那片圣潔的星空。
我覺得媽媽責罵我也是為了我好，她想讓我更加努力，出人頭地，想想媽媽平時對我的諄諄教導，不由得心頭一震。
起風了，月亮更高了。月光下，我清晰地看見了媽媽的臉，高高的顴骨，深陷的眼睛，干皺的皮膚。此刻，淚水又一次打濕了我的雙眼，這眼淚卻是甜的。
眼淚也是一種感情，酸的眼淚讓我哽咽，咸的眼淚讓我悲傷，甜的眼淚讓我成長。
月亮升得更高了，在月光的映襯下，母親那疲憊而蒼老的臉更加清晰了。
小學生五年級話題作文《眼淚》600字3忽然，從塑像上走下一位少女，肌膚潤白，身材豐腴，再配上絕世無雙的臉龐，她簡直就是天仙。今天，她想去外面看看，她想知道，為什么與她說話的人越來越少了。
維納斯靜靜地立在花園里，猶如一顆璀璨的明珠，花朵們為她的艷麗羞澀地低下了頭。漫步的人們也忍不住回頭多看一眼，都想讓這位少女的容顏多在記憶中停留片刻。“孩子，快看，好漂亮的姐姐!”伴著聲音，一陣輕風吹起了維納斯空空的袖管。“媽媽，殘疾人能為社會做什么呢?”聽著小女孩天真的話語，維納斯心中不由一緊。
走出花園，她上了一輛觀賞夜景的大巴。進入車廂，所有的人都為她讓出了一條路。維納斯一邊頷首微笑，一邊往里走。走到車尾，不料大家給她讓出的座位上赫然寫著“殘疾人專用”的字樣。維納斯帶著尷尬的笑容剛坐下，后座又傳來了竊竊私語，有人在驚嘆她的漂亮，有人在惋惜她的殘缺，還有一個人悄悄地說了句“中看不中用”。聲音很小，可還是一字不漏地傳入了維納斯的耳中。頓時，笑容僵在了她美麗的臉龐上。在大家的注視下，維納斯匆匆逃下了車。
望著遠去的人群，維納斯的雙眼布滿了哀傷。”難道這就是我嗎?”透過午夜的霓虹燈，她看到了一家高級餐廳招聘禮儀小姐的廣告，竟然萌發了應聘的念頭，她好像忘記了剛才的不悅，帶著笑容步入了餐館。老板細細地打量片刻，笑著說：“您有女神一樣的美麗，可我需要的是一個會做事的員工。”說著他用手指了指她空空的袖管。維納斯實在無法接受現實，失望地沿著街道跑回了雕塑邊。
第二天，太陽依舊照在了這片大地上，細心的人會發現，在維納斯的臉上掛著一顆晶瑩的淚滴。
小學生五年級話題作文《眼淚》600字4窗外的雨，依舊沒停，就像淚如潮水般奔流不息。天空被壓得昏沉，路上沒有行人的足跡，就像他的身影從此離我遠去。那一刻，面對他，我流淚了。
從電話那頭得知爺爺去世的消息，我很悲痛。一開始我并不愿相信，更不敢相信，不敢相信一個前一天還好好的人就這樣倒了下去，更不敢相信一個陪伴了我十幾年為碎心的親人從此離我而去。
豆大的雨滴打在傘上發出“滴答滴答”的聲音，它催促著我的腳步，更催促著我的心。我一路狂奔，雨浸濕了整雙布鞋，也浸濕了整段回憶。站在老家門前那棵梨樹下，我愣住了。奶奶依靠在門前，已經泣不成聲，屋內傳來父親嘶聲竭力的哭聲。我一步步踏上那布滿青苔的短短的三級臺階，每一步都格外沉重。
走進里屋，只見父親守在床邊埋頭痛苦，哭紅了眼睛，哭啞了嗓子，生平第一次看見父親哭得這么傷心。走到床前，望著爺爺安詳的面容，我緊緊地握住他冰冷的手，大概從記事起，第一次握住他的手，當然，也是最后一次。那一刻，我流淚了。
爺爺下葬那天，天氣很給面子，既沒有風也沒有雨，一切都安詳，就像爺爺安詳地躺在里面。墳石疊得越來越高，我和他也被隔得越來越遠。爺爺永遠地留在了墳的里面，但我很開心他的靈魂終于得到釋放;開心他再也不用被人間的病痛折磨;再也不用為生活中的瑣事操持;再也不用為兒孫們操心;再也不用在這個復雜的世界存活。那一刻，我流淚了。
爺爺去世后的每一天，我依然像以往一樣趴在窗前等待他的出現。往常他總會給我帶很多好吃的，所以我那是在窗前等他手中的吃的，可是現在我知道等不到他的好吃的了，但我等的依然是他，是那份對他的思念，即使我知道他不會來，更不可能來，可我喜歡這樣騙自己，因為這樣的話他就沒有死，而是永遠活在我的心里。那一刻，我流淚了。
面對他，我流淚了，再也不是被打罵的淚，而是傷心的淚，思念的淚。也許人生本就這樣，我們最初帶著淚來到這世上，最終也帶著淚離去。可是人生就是“飛流直下三千尺”般的跌宕起伏，它只告訴你開頭和結尾，中途會怎樣，無人知曉。
小學生五年級話題作文《眼淚》600字5眼淚，也許可以觸動人內心深處的那根弦，但眼淚所能給你帶來的，只不過是一閃即逝的同情，而不會是尊重，正因如此我不相信眼淚。
一次次的失敗，讓我覺得前方一片渺茫，坐在一旁看同學們的手指在琴鍵上翩翩起舞，讓我想起當初我堅定學琴的態度。
想到這兒，眼淚悄然從眼角滑落。不，我不相信眼淚!眼淚只會博得別人瞬間的同情，我要微笑地面對人生，就算再苦再難的坎兒，我也要靠自己跨過去。
我重新坐在琴凳上。手，圓圓鼓鼓;指，高高抬起;掌，平平坦坦，我的手尖像被抹了膠水一般，巴在琴鍵上。左右手分別彈奏，這個比較簡單，我很快就學會了，接下來就開始學習左右手合奏，我就有點亂套了。顧了左手，顧不上右手;顧了右手，顧不上左手，左右手總合不到一個節奏上。
倏地，一陣風吹動了譜架上的書，看著那繁亂的音符，我深呼了一口氣，慢慢地拿起笛子，反復吹了三遍，我的額頭、掌心漸漸滲出了汗，臉頰也因缺氧而微微變紅。可是聽著那沒有起色的曲子，我的耐心漸漸地消失了。
不，我要堅持!經過一次次的練習，我坐在琴凳上，再次彈起了《雨中漫步》。頓時，悠揚的琴聲充滿了整個教室，一個個音符就像泉水叮叮咚咚地流淌出來，時而洋澎湃，時而泉水叮咚。
我仿佛置身于世外桃源，悠游其中，煦暖的陽光下，站在高坡，眺望田野，一邊是麥笛漾起的綠浪，一邊是犁鏵泛起的土浪。
關鍵詞：作文教學、目標、評價
一、課前明確教學目標
（一）本次教學的教學目標有三點，具體如下：
1、本次作文教學要注意激發學生熱愛大自然的思想感情，并充分調動學生的寫作興趣。
2、圍繞“校園春色”，通過引導學生觀察、感受、表達等教學過程，培養學生的觀察力和想象力。
3、注重訓練學生理清思路，豐富學生的語言和積累，提學生的寫作能力。
教學重點：引導學生用個性化語言，具體、有序的表達自己的真實情感。
（二）課前還需要注意的事項
1、課前準備：組織一次課外觀察活動（設想到活動觀察課可能的意外，保障學生的安全）；準備好美麗春景的多媒體課件或者相關網絡資源，使教學更加生動形象。
2、教學方式：啟發誘導；自主發言。通過引導學生，讓學生暢所欲言，能夠極大的調動學生參與的積極性，發揮想象力，促進深入的探索。
二、教學課程的具體開展
（一）導入教學目標
首先教師先引導學生們，可以告訴同學們，新學期開始了，春天也悄悄地來了。春姑娘用自己的巧手，打扮著迷人的春天。你們想看看嗎？最好是看仔細些，看完后給大家介紹介紹。用這樣的方式引導學生進入課堂老師的授課中去。
（二）啟發誘導，有序觀察
1、我們應該從哪幾個方向觀察呢？（自由發言，教師歸納）天空、地上、山、樹、小鳥花草、池塘、路邊、操場……
2、仔細的觀察要動用那些感官呢？（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）帶著學生走出教室直接感受春天，或者播放多媒體課件。
3、春天來了，校園里呈現出不同于以往的生機同學們仔細觀察我們的校園，你覺得我們的校園美麗嗎？最美的是什么？能把這鞋美用關聯詞記下來嗎？
4、當我們觀察春天的校園時，你有什么新發現？你看到了什么？想到了什么？（老師引導，讓學生盡情地說），這樣能極大的調動同學參與的積極性，活躍課堂氣氛。
生：柳條上的是小芽還是花苞？
生：草地上有哪些不同的小花？
生：聞一聞草地的氣味，花的氣味。
生：閉上眼睛，用身體感受春天。陽光照在身上有什么感覺？和冬天、夏天一樣嗎？有什么不同？
生：春天有哪些顏色？春天的草地上有什么？
生：春天的葉子與什么特別的地方？
生：春天的校園可以發現那些小動物？
生：春天的校園有哪些美妙的聲音？
生：春天的人們工作、學習、神態、穿戴都有什么特點？
當同學們發表自己的看法后，此時教師就應該充分肯定學生對春天的一些看法和想法，可以對同學進行表揚和肯定，可以說：同學們真聰明，想出這么多新意。今天，我們就一起來探究校園的春天、描述一下校園的春景好嗎？話鋒一轉，引入同學進入到老師的課堂思路中去。
（三）成語、詞語點睛
為了幫助大家描繪春天的美麗，誰能說出描述春天的成語和詩句（學生暢所欲言）。等學生們發表意見和看法后，此時需要注意，對于成語用的好可以表揚，然后讓學生自己介紹成語的含義，加深互動。另外一個方面，對于學生用錯成語來描述語境可以課堂提出來，并告訴同學正確的成語，同時將成語的意思和用法在告訴全班同學，讓他們加深對成語語境的運用和收獲新的知識。
（四）小結
師：春天來啦，校園的景物變化很大，景物也很多，我們按什么順序來說呢？
生：（1）按地點變化的順序說；（2）按景物的類別說；（3）按時間的先后說；（4）從靜態和動態兩方面說……
當同學們說完后，教師就引導同學們進行歸納和總結，可以說：我們知道了說的順序，請大家在小組內按一定的順序說說校園春色。然后將全班的同學分小組進行闡述，在將各個小組挑選一名學生，在班上進行闡述，讓學生們都積極踴躍的參與，人人爭當小老師。用心聽他們所講的，及時提出講解中的并優點和缺點，針對不足給出建議和修改方法。最后就是讓學生迅速起草作文草稿，在整理完成正文。
三、結束語
寫作的目的是為了交流、分享，而不是給老師評判；寫作的內容是描述現狀、事實或表達感受，或表達思想觀點，而不是無病；怎么寫，要考慮的自己所寫的文章是面對讀者的，而不是閉門造車；寫得如何，要看交流表達表達效果，而不是單純的等級或分數。所以，小學作文教學應該是學生或看到希望，或聽到鼓勵，或充滿自信。
蘇格拉底主張“教育不是智者隨便帶動無知者，而是使師生共同尋求真理。這樣師生可以互相幫助、互相促進。“作文評價是作文教學的一個重要環節，是一種發展中的教學策略。學生在教師的引導下，通過對習作情境（教學、生活）的充分體驗，調動學生的情緒、情感，已達到學生在認識和情感等方面的發展目標。
作文教學的評價，是關注學生的心理歷程、情感交流與理解溝通，而不是知識的增減；關注教學的互動過程，而不是教學的知識授受結果；關注師生在情境中參與程度，而不是結果的正誤；關注師生的自我評價，而不是他人評價。
我們應該改革作文評價的理念和方式，實施全員評價，全程評價，多維評價，多向評價，多層評價，發展評價，開放評價，從而做到以評價促開竅，以評價導開竅，人人皆開竅，次次能開竅。
參考文獻：
[1]黃波，小學作文教學設計方案53例，中國輕工業出版社，2011-01-01
[2]牛心紅，小學創新作文教學設計28例，中國輕工業出版社，2013-07-01
[3]喬亞夢，小學生作文起步，云南教育出版社，2011-01-01
轉眼間，新學期又過去一個月了，時光的飛逝讓人慨嘆歲月的無情，想留駐時光，可歲月已經在我們的慨嘆中悄然離去。教學工作剛剛開始，可又到了該寫總結的時候了，想說點什么，卻又不知道該說些什么。下面是小編為大家帶來的2021小學班主任月度工作總結模板,希望大家能夠喜歡！
更多小學班主任的相關內容推薦
關于小學班主任工作心得體會5篇
小學班主任工作職責范文
小學班主任寄語大全合集
小學班主任工作總結5篇
小學班主任工作大全
2021小學班主任月度工作總結模板一時間如流水，轉眼間一個月的時間就這樣悄悄地過去了。而新年的氣息還留在耳邊，身上，腦海中，仿佛還在昨天一般，而時間的車輪已經碾過了七十多天了。今天已是11月二十二日，過了今天，這日子卻是一天比一天漫長。
在這個學月，我們組織了入學考試，在入學考試中發現了有一部分學生放假了就意味著什么也放了。對于知識的把握與復習采取了被動的態勢，以至于在入學考試中竟然有不及格的現象發生，這實在是讓人意料不到。
在這個學月，我寫了兩次作文，學生們完成了四次周記的寫作，對于作文這一塊我是絲毫不敢放松的，堅持讓學生們每個禮拜都有一定的練習機會，絕不讓他們生疏。同時讓學生做讀書摘記，每周兩面，在做讀書摘記的時候，還要求學生們寫讀書評論，不要為抄寫而抄寫，只是發現了一些學生為了偷懶，只是抄抄古詩或現代詩，敷衍了事，對于自己采取一種很不負責的態度，這是需要調整過來的，還有就是做的筆記不能運用，不能為作文服務，這實在是可惜之至。
我對于學生們的周記、讀書摘記做了很詳細的記載，并且每位學生都有記錄，是好是壞，做出了評論，只是在班上沒有宣布，這我覺得不行，應該找個時間向學生們說，只有得到一定的展示于評價，學生們才可能動起來，否則老師累得要死而學生們的成績卻提不高。
在這個學月還聽了幾堂課，主要是三年級的復習課，實在是受益匪淺啊，這就是在長鴻學校的好處，能夠時刻讓自己學到有用的東西，當然前提是自己想主動學習，而不是被動的學習。對于高師們的課，我唯有高高仰望，然后努力接近，也許我終其一生，也不可能達到這種境界，但我還是會努力學習，特別是內功的修煉，我會更加注意的。而且我有時也想形成自己的獨特風格。
在第一學月，做了許多事，覺得自己的能力沒有得到什么提升，但我想，黑夜即將過去，黎明還會很遠嗎?我想只有我不斷地學習，成功還會很遙遠嗎。
2021小學班主任月度工作總結模板二時間過得真快，11個月的時間轉瞬即逝。這一個月，帶給我更多的是忙碌與充實，這也許代表了班主任的共同感受。現將11月份的班主任工作小結如下：
1、利用開學初的時間，加強對學生的行為習慣方面的養成教育。
同時加強學生的自我管理。努力讓更多的學生參與班級管理，讓學生感到班級的事就是自己的事，而不是教師一個人的事。作為班主任的我，則盡可能少的代替學生去做一些事情。
2、建立班干部隊伍，八年級的學生已經有了一定的組織管理能力，一個好的班集體，必須要有一群能起帶頭作用的好的班干部。
開學初，我就組建了班級干部并給他們召開了幾次會議，向他們提出要求和希望，促使他們能更快更好地成長起來。培養班干部還真的是非常必要，由學生來管理學生，不僅鍛煉了學生的能力，更能在班上形成一股良好的風氣。如何讓班級干部能一直保持著旺盛的工作熱情，這是我在班主任工作中一直在思考的問題。首先，我經常加強對班級干部的思想教育工作，教育班級干部要樹立全心全意為學生為班級服務的思想。只有這樣，才能從根本上消除班級干部在工作中的倦怠思想。而且定期對各位班級干部進行考核獎勵，這樣一來，也有效激發了班級干部的工作熱情。
3、營造優雅的班級環境，班級環境的建設主要是以衛生為主，每天堅持室內外環境以及個人衛生的干凈讓學生能夠在一個干凈、舒適的環境下成長、學習，所以，我組織并指派人員監督學生做好每天的值日工作。
與此同時，本著全員參與班級事務原則，要求全班同學對班容布置提出建議，最后由班委會成員合作完成。
4、加強對學生的安全教育工作，做到安全教育知識天天講，隨時發現安全隱患隨時提醒。
同時做好周末及長假前的安全教育工作，師生共同討論，在假期，什么是可以做的，該做的，什么是不可以做的，不該做的。如果遇到一些特殊情況應該如何應對等等。
5、加強與家長之間的溝通與聯系，當發現孩子在學習上出現問題的時候，或者作業完成不好的時候，我就會及時與家長聯系，反映孩子學習的情況，希望家長能多抽出一些時間督促孩子的學習。
另外，就是當孩子在校期間，如果出現頭疼發熱或肚子疼等意外情況時，我也會及時與家長取得聯系。
以后，我繼續本著從小處著手，從小事抓起的原則去開展班級工作。不論是對學生桌面物品的擺放，還是對個人地面衛生的保持，我都嚴格要求，從嚴管理。因為，我知道要想使學生養成良好的行為習慣，必須從小事抓起，對他們進行持之以恒的訓練。
繼續改進措施：
1、實行班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;
2、制定切實可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;
3、做到安全教育天天講，時時講，事事講。
用心去經營，用心去管理。
2021小學班主任月度工作總結模板三學期卻已接近尾聲，又到了盤點11月份班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就11月份的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。
因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在進行環保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環境的現狀，引發孩子們環境危機感，再請小朋友來當“環保小衛士”，給環境保護支招;在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，說一說，議一議……
此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節日的祝福或幫他們作件好事;開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會;把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養學生能力
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。
衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用學校網站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一些優秀的發到網上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
2021小學班主任月度工作總結模板四時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門。可以說，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。
回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：
一、學習優秀班主任的工作經驗
在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成了良好的習慣創造好的氛圍。
三、培養小干部，發展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
我們二年級的包干區衛生打掃任務相當繁重。為此，我安排了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。
學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監督其他3名學生。，這樣組長可以很方便地監督其他3名組員的作業上交、背書情況等等。我還特地把這個組內的4名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流。
四、與搭班老師合作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我師，”任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協作，發揮參與力量是不可低估的。
2021小學班主任月度工作總結模板五小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。
一、常規習慣，常抓不懈
學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!“
三、具體要求，指導到位
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀引導
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：”教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。“低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。
五、及時表揚，延遲批評
德國美學家黑格爾說：”不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。“教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就”告狀“。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。
六、抓住優點，激勵成長
每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
京山一中“焚書”事件引起很多人反思，但記者調查發現，“教輔亂象”在不少中小學校仍普遍存在，亟須予以重視。一些教育界人士呼吁，對于教輔應該有一場更為徹底的改革，就湖南來說，應推出一場讓學生遠離教輔資料的運動，讓學生有更多的課外閱讀和實踐時間。
教輔亂象困擾學生和家長
14歲的女兒讀初二，一個特大書包裝的全是課本、作業和各種資料以及必備的文具、水瓶、雨傘，一稱竟有30多斤重。邵陽醫專公共課部教授劉運喜每天看著女兒的書包壓在她稚嫩的肩上顯得很沉重，于是專門稱了一下，結果讓他大吃一驚：“這么重，你說，我能不心疼嗎？”
然而，更讓他心疼的是：孩子每天早上六點半起床，七點上學，中午在學校吃飯，午休時做作業，下午六點半回家。書包一撂，趕緊吃晚飯，然后馬不停蹄開始寫作業，做題目，背課文，抄生詞，一門課的作業既有《基礎訓練》又有《全效學習》，碰上周末還有作文（周記）、試卷。一直寫到晚上十點，有時寫到十一點，然后交給家長檢查簽字，才能上床睡覺。
劉運喜說，作業多也許不是壞事，只要不超出學生能夠承受的范圍。但學生課業負擔重遠不是作業多的問題，還表現在：重復性、機械性作業占了相當比例，甚至同樣一道題要重復做幾次，根本不利于培養學生的創新思維，還容易造成學生對作業的厭倦；許多作業還要家長協助才能完成。
他追問：“這樣的學習生活，日復一日，能不讓孩子心煩生厭嗎？學生課業負擔重決不是一個偽命題，而是一個真命題，一個不應該回避且必須得到解決的現實問題。”
被教輔困擾的學生和家長，顯然不止劉運喜一個。在過去很長時間里，教輔讀物其實是教師的專門用書，主要功能是供教師備課、教學時參考，幫助教師理解課本內容。但近10年來，片面追求升學率“蔚然成風”，老師對學生實施“題海戰術”“強化訓練”，教輔讀物逐漸變成了學生的必備用書。隨之，各種各樣的教輔讀物雨后春筍般冒了出來。
“試題大全”“高分寶典”“復習指南”“練習手冊”“全真題庫”，以及試卷類、練習類、參考類、輔導類、名師類、狀元類教輔書籍……大大小小的書店里，各種教輔讀物林林總總，讓人眼花繚亂。
過去，基礎教育階段應試類教輔讀物主要針對高、初中學生，如今卻是“全線開花”，從高中三年級到小學一年級，幾乎每名學生的書包里都有教輔讀物，每一門功課都有教輔讀物，主要學科甚至有十幾種、幾十種教輔讀物。尤其是語文、數學和外語學科，有的多達上百種。有人粗略統計，如今市場上各學段的“作文大全”有300種之多，每一種都有針對不同年級的若干套；有關“奧林匹克競賽”的參考書甚至多達四五百種。
如此品種繁多的教輔讀物，令許多家長和孩子無法選擇。更讓他們頭痛的是，許多教輔讀物內容雷同，質量低劣，錯誤百出。
肖漢斌是新邵縣坪上鎮洪溪學校的一名教師，前些日子趕集，見市場上一地攤前擠滿了學生和家長，于是也去湊個熱鬧。這一看嚇了他一跳。只見地上五花八門的教輔書、習題集胡亂地堆積著，全都打七折。名稱也挺有“來頭”，什么“黃岡寶典”“金牌教練”“名師一點通”等，一應俱全。肖漢斌隨手拿起一本翻了翻，看到頁面泛黑，字跡不是很清晰，還有點刺鼻的異味，大多是盜版，或“剪刀加漿糊”粗制濫造出來的書。而學生、家長爭相選購，一人抱回好幾本。
一位在湖南某著名教輔出版機構工作的業內人士告訴記者，現在一些教輔，看著封面花哨，翻開內容，不堪入目，完全沒有營養。一些小的教輔出版機構請幾個大學生，搞一兩個月就出一套教輔，然后署上某些名校教師的大名。即便是有些名氣的教輔機構，其出版的教輔書質量也很差，網上抄錄的多。
肖漢斌感嘆，當這些低劣的教輔書充斥著孩子們書包的時候，會有怎樣的影響，會有多大的危害？
一位教育界人士對記者表示，教輔資料是教學輔導資料。教是老師教，學是學生學。為什么教輔資料要學生做而不是老師做呢，老師一個人做，花一個小時；而學生做要花兩個小時，全省有880萬名中小學生，那就是1760萬個小時。
劉運喜對此深感擔憂，他認為，學生肩上的書包越來越重，花費在課本作業上的時間越來越多，既導致學生視力急速下降，睡眠時間和活動時間不足，也導致學生對老師的抱怨，對學習的恐懼。同時，家長很難找到時間與孩子談心和進行勞動教育（比如參加家務勞動）。課業負擔太重，必然擠占學生閱讀課外書籍、參加藝術培訓、發展特長等時間，導致學生“一心只讀課堂書，兩耳不聞書外事”，知識面狹窄，生活經驗缺乏，動手能力較弱。此外，課業負擔太重還會導致學生心理壓力陡增，影響心理健康。
“教輔資料過多過濫，是長期‘應試教育’的產物，是以智力教育取代一切教育的現實表現，無助于培養學生學習興趣，更不利于學生身心成長。”劉運喜認為，一定的教輔資料對于學生掌握知識是必不可少的，對于學生的健康成長也是有益的。但是，必須要有一個度。否則，作業過多過濫，學生課業負擔太重，只會適得其反，事與愿違。
教輔資料何以如此泛濫？
近年來，社會上對于中小學教科書配套、供中小學生使用的各種學習輔導、考試輔導類教輔材料“過多”“過濫”，以及因高定價、高回扣導致的“過貴”問題反應強烈。那么，教輔資料為何會如此多、濫、差呢？
巨大的利益是直接原因。據資料顯示，中小學教材教輔是我國出版社的重要利潤來源，其產值占到了圖書市場的70%。與一枝獨秀的教育出版相比，我國的大眾出版和專業出版所占市場份額加起來還不到教材教輔的一半。據業內人士介紹，由于教輔圖書有這么多“可愛之處”，全國不到600家出版社中，就有500多家在出版教輔圖書，市場產值至少有200個億。
這也得到了中文傳媒、時代出版等相關出版類上市公司定期報告數據的佐證，比如中文傳媒2011年半年報顯示，其主營業務收入的47%來源于教材教輔，而且教材教輔的毛利率高達50%，遠遠高于一般圖書的32%的毛利率。教材教輔不僅是出版社的“命根子”，也是書店利潤的主要來源。
業內人士指出，教輔資料呈現多、濫、差，第一是出版周期太短。由于教輔書市場需求巨大，出版利潤很高，很多出版商片面追求利潤最大化，喪失起碼的誠信和職業道德。很多圖書按照正規的出版程序需要三四個月才能出版，有的出版商卻能在十多天就趕制出來，甚至曾出現過三天編出20萬字教輔書的“奇跡”。如此短的時間編出來的圖書必然是東拼西湊、錯誤百出了。
第二，市場缺乏有效的監督檢測機制。本來嚴格的出版程序在對利潤的瘋狂追求下也簡化了許多，“三審三校”的規定形同虛設。新聞出版總署產品質量監督檢測中心幾乎每年都對教輔書進行抽檢，但是對出版不合格教輔書的出版商處罰不夠，使得問題教輔書屢禁不止。
第三，教輔書市場需求巨大，部分教師參與謀利。由于考試制度等原因，我國的中小學生幾乎每個人都買過5本以上的教輔書，如此剛性的需求極大地刺激了教輔書的出版商，加上部分教師受利益誘惑，參與教輔書的編寫和推銷，致使教輔書市場更加混亂。有些學校訂購資料，名義上是學生自愿，實際上根本不是那么回事。家長怕不按照校方的要求會讓孩子受到不公平的對待，所以自然也會按照校方的要求購買教輔資料。
然而在教育界人士看來，教輔資料之所以會有這么大的市場，甚至演變成了“教腐”市場，其根源是“應試教育”。沒有家長、學生對教輔資料的剛性需求，教輔市場就不會有這么大，教輔資料也就不會如此泛濫。
湖南大學公共管理學院博士余凱認為，盡管中小學生貫徹減負、推行素質教育的措施出臺了不少，但是學生搶購教輔資料、老師大搞題海戰術的現象仍未發生改變。因此，最根本原因是我們國家未從“應試教育”向素質教育轉變，高考的指揮棒促使學校、老師、學生、家長去要求好成績，對于升學率過熱追求，被動甚至主動地購買教輔資料。
實際上，我國自80年代以來，教輔圖書經歷了統一訂購發行、完全放開和統放并存的過程。從2001年起，國家發改委、新聞出版總署、教育部等有關部門下發了10余個文件，對各級教育部門統一推薦和組織征訂教輔圖書做出明確規定，加強了監督管理。但是，由于市場需求旺盛，出版機構依然趨之若鶩。
專家表示，要解決目前這種現狀，首先，出版部門要依法加強教輔圖書管理，對低劣的教輔圖書進行清理、整頓，督促出版商遵紀守法；物價部門要給虛胖的教輔書價格“減肥”。其次，教育部門要管好學校與教師，不讓他們要挾學生訂閱、購買教輔書。更為重要的是，教育部門要完善素質教育評價體系，改變“素質教育轟轟烈烈，‘應試教育’扎扎實實”的偽素質教育局面。作為家長，也要主動給孩子減負把關，不要求孩子購買過多的教輔資料，把學生從題海戰術中解放出來。只有多管齊下，多方形成合力，教輔書市場才有望正本清源。
人們普遍認為，改變目前“應試教育”生態，逐步走上素質教育軌道，是目標，是方向，需要一個漫長的過程。對于教輔亂象，決不能放任自流、“無為而治”，當務之急是政府有關部門拿出切實舉措，遏制教輔泛濫勢頭，讓孩子們的書包變得輕一些、“凈”一些。
教輔改革需要更徹底
讓教輔資料遠離書包，解決教輔“多”“濫”“貴”問題成為家長和教育界人士共同的心聲，也引起國家相關部門重視。
2012年4月25日，國家發改委、新聞出版總署、教育部聯合印發《關于加強中小學教輔材料價格監管的通知》（以下簡稱《通知》），從2012年秋季學期開始，對中小學生使用的主要教輔材料實行政府指導價，將比目前市場價降低近40%~50%。對中小學生使用的主要教輔材料實行政府指導價管理，大幅降低價格標準，減輕學生教輔材料經濟負擔。
國家發改委有關負責人表示，我國將加強教輔材料出版發行資質和印刷質量管理，把好市場準入關。由新聞出版部門牽頭，進一步嚴格相關市場準入資質，加強對教輔材料質量和市場違法出版行為的監督檢查。二是加強教輔材料選用和編寫管理，把好內容和使用關。由教育部門牽頭，建立教輔材料質量擇優公告制度，通過集體評議，統一選出質量好、適合教學要求的教輔材料供學生選用；嚴格規范教輔材料編寫行為。就此，日前教育部、新聞出版總署、國家發改委、國務院糾風辦已印發了《關于加強中小學教輔材料使用管理工作的通知》。三是加強教輔材料價格管理，把好價格關。由價格主管部門牽頭，對擇優評議公告的教輔材料，按照出版發行平均成本和合理利潤，制定指導價格標準，大幅度壓縮其不合理折扣、回扣空間，減輕學生經濟負擔。此外，有關部門還要進一步加強對行業腐敗治理力度，嚴肅查處違規收受回扣等不法行為。
一些地方性改革也在進行。5月，北京市出臺措施，將規范“中小學教輔材料”收費，屬教育教學所需的課堂練習、同步練習、寒暑假作業、考試試卷及復習資料等，學校應免費提供，不再收取學生任何費用。
業內人士解讀說，北京市的措施對必要的教輔資料實行免費使用，并在政策制度設置上，將教輔讀物費用納入辦學成本核算，這不僅從根本上降低了學生就學的負擔，實現了真正意義上的義務教育免費，更從源頭預防的角度，避免了粗劣教輔隨意進入校園、隨意發放教輔導致亂收費、學校和師生參與教輔發行可能滋生腐敗和非法利益空間等不良行為，不僅達到了服務學生學習和成長、減輕就學負擔的效果，更規范了教育行風，維護了教育形象。
在政策性調整下，不少教輔出版機構受到影響。記者了解到，湖南某著名教輔資料出版機構因為未能取得資質，今年到目前為止還未能出一本教輔書，員工現在沒事做，工資也拖了好幾個月。一位工作人員判斷，教輔出版混亂局面將會改觀，教輔市場或將得到規范。
但余凱認為，教輔仍需一場更徹底的改革，教輔的改革必須是制度上面的改革，體制的改革，必須摒棄升學率這個硬性條件。如果單靠上述政策，只能說是治標不治本。僅僅憑借一份《通知》，不太可能減輕學生的書包。《通知》對泛濫的問題能起到一定的抑制作用，但根本性改變教輔資料“多”“亂”“差”的現狀不太可能，我們還有很長的路要走。如果教學評價不以分數論英雄，義務教育資源均衡配置，教師被戴上減負“緊箍咒”，那教輔書的市場空間也要小得多。
談談如何培養學生的問題意識注重小學生問題意識和反問能力的培養是當前小學素質教育的一項十分重要的任務。對于小學生來說，具有較強的問題意識是進行創新活動的開始。教師要創設一定條件、環境和氛圍，引導、啟發學生去進行實踐活動，運用積極的求異思維、敏銳的觀察力、活躍的靈感去發現“新”問題。如何使學生有強烈的問題意識？筆者認為： 一、讓學生在問題情境產生問的欲望。 一個好的問題能夠吸引學生的注意力，并想方設法去尋求答案。在積極尋求答案的過程中學生就會不斷產生一些新的問題。如果學生對學習活動不感興趣的話，就會表現出一種厭倦的情緒，那么就不會有質疑問難的欲望。 在六年級總復習時，我為讓學生更好地掌握應用題的特征和解題方法，我讓學生圍繞“甲數是5，乙數是4。”讓學生提問題。學生就饒有興趣地想法用不同的方法來表示。如：甲數與乙數的比是多少？甲數是乙數的幾分之幾？甲數是乙數的百分之幾？甲數比乙數多幾分之幾？乙數是甲數的幾分之幾？等。這時有學生問可不可以出判斷題呢？我說可以呀。他說：“比如，已知甲數是5，甲數是乙數的1 ，乙數等于4，對嗎？”他的想法很有創造性。其他同學的思維也跟著活躍起來，跳出了原來的框框。“已知甲數是5，且甲數比乙數多 ，請算出乙數等于多少。”“已知甲數是5，乙數是4，求甲乙兩數的和比兩數的差多百分之幾？甲數與甲乙總數的比是5：9，乙數占總數的百分之幾？”等。接著我讓學生把上面的問題改變成應用題。學生不僅熟練掌握了這些數量關系的基本結構，還大大提高了解答各類應用題的能力，更可貴的是學生在復習過程中不斷產生的一個個好奇的想法，強烈的質疑表現，所以教師要不斷創造機會讓學生想問。 二、讓學生積極參與中大膽質疑。 有不少科學家因為自己對某些現象產生好奇，而去積極思考和探索，最終獲得科學的發現。比如，瓦特因對蒸汽沖動水壺蓋好奇而質疑，發明了蒸汽機；巴甫洛夫對狗流唾液好奇質疑，創立了高級神經活動學說。好奇是學生探索心理的推動力，質疑則構成了學生從一般性思維發展到創新思維鏈上的關節點，疑而啟思，疑而生變。我們通過各種途徑激發學生好奇心，引起學生疑竇，常使學生的情緒處于亢奮、激動之中。 有這樣一個“彩票問題”：無錫市體育場今年春天發行體育彩票，彩票面額每張2元，中獎后獎金情況如下： 中獎等級 獎金額 中獎數（個） 特等獎 20萬元 20 一等獎 10萬元 20 二等獎 1萬元 50 三等獎 5000元 100 四等獎 1000元 500 五等獎 100元 2000 六等獎 10元 20000 七等獎 2元 250000 （1）小華在第一天摸了10張彩票，你猜猜他可能化了多少錢買的彩票？說說你的理由。 （2）若本次獎金總額是發行額的42％，則至少賣出多少張彩票方能兌現這張表中的獎金？ （3）從這張表格中，你能了解到哪些信息？ 學生在這種生活化的問題刺激下，集中注意力，努力去揭示題中的奧妙，去尋求“疑”的答案。當一個學生對第一個問題報出答案20元后，其他學生則會提出不同意見，而第三個問題更是讓學生爆出創新思維的火花。
三、讓學生在深入討論中產生新問題。 討論的過程實質是相互競爭、相互誘導、相互激活的過程，學生的創新思維和想象在討論中一旦被觸發，有如激流奔放，甚至可以形成洶涌的創新思維浪潮。如對習題一題多解、多題一解的討論，均能吸引學生思考，拓寬思維的空間，激活學生從多角度、多層次去思考問題，迸發出創新思維的火花。
如，新華書店到我校賣圖書，其中不少推出不少優惠措施吸引學生去購買，優惠措施有： （1）買的書總本數若為偶數，則可以九折優惠； （2）買的書總本數若為奇數，則可以九五折優惠； （3）一人買總本數超過九本，可再享受九折優惠。 現有a、b、c、d、e、f六位同學準備購買下列圖書： 學生 圖書 價格（元） 學生 圖書 價格（元） a 童話大王 5.20 d 小科學家 4.50 作文大全 14.80 十萬個為什么 25.50 b 我們愛科學 5.00 e 海底世界 4.90 快樂天使 25.00 神奇的納米 15.10 c 集郵世界 4.70 f 鹽的奇妙用途 5.00 動腦筋 5.30 - - 你認為他們一共付給售貨員多少錢？為什么？ 學生經過思考和討論，認為可以有幾種方案。有的學生給出第一種方案：每人單獨買再累計；馬上有人提出質疑，說他們還有更好的方案：六個人合起來讓一個人買后再分攤。馬上又有小組表示有不同意見，說讓學生f先買，其余5人合起來買這種方案才是最好的。其實第三種方案才是最好的。不過學生想出了其它幾種方案，都可行。其實結果并不重要，關鍵是訓練了學生解決實際問題的思路，在討論中學會選擇最好的方案。學生在解題過程中，還發現了完成這道題，實際是復習了奇偶數、折扣、百分數等運算和應用題的練習。 通過這道題讓學生變換思維方法尋求問題答案。在全方位多角度地研究問題的時候，尋求多種途徑探究問題。這樣設計，既具有探索性與啟發性，又鍛煉了學生探究過程中再生問題的意識，激發了學生探究心理，啟發和活躍了思維，為培養學生的創造能力提供了良好的條件。
1、轉眼間，一個學期又要結束了。在這一學期里，老師對你有了更深更多的了解。在思想品德和學習方面，能做到遵守校規校紀，尊敬老師，團結同學，上課認真聽講（大膽發表自己的見解方面尚需努力）。生活中的你熱情、樂于助人、任勞任怨，能夠及時完成老師交給的各項任務。如果能在學習上刻苦認真一點，就更是錦上添花了。
2、生活中的你文雅恬靜，時常會看到你甜甜的笑容。還記得嗎？田徑場上當你取得佳績歸來時，你的平靜掩飾不住你內心的喜悅，同學們的掌聲便是對你最好的獎賞。雖然此前的你直很謙虛，但你為了班級的榮譽，勇敢的走上了競技場。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成績大家有目共睹，老師感謝你為班級所做的一切。作為一名中學生，你注意到了全面發展，卻忽略了最主要的一個方面，那就是學業。
3、真誠的希望你能早日認識到這一點，把精力多投入到學習上，首先從課堂抓起，向45分鐘要效率，課后及時完成作業，想想老師催交作業時的感受，難道不是很難忘嗎？
4、你是一個心地善良、樂于助人的好少年。如果你能在課堂上注意力集中，認真聽講，那你贏得的不僅僅是助人的標兵，更是守紀律的榜樣。望這個桂冠早日屬于你！
5、你是一個善良的女孩，誠懇樸實，恬靜可人。在生活中你總是默默扮演著自己的角色，去理解和幫助別人，努力干好力所能及的事。學習方面，你能充分認識學習的重要性，積極進取，不斷進步，但離老師與家長的要求還有一段距離，希望你能充分認識到這一點，查漏補缺，早日達到心中的目標。
6、你還記得那次值日嗎？當同學們都走了之后，你主動留下來幫老師干這干那。值日之后，咱倆還掰腕了呢。我夸你真是個小男子漢。有力氣是男孩子的美，應當用你的力氣去幫助需要幫助的人。可上次你欺負了一個低年級同學之后，老師認為你做得不好，這樣多有損于你的形象啊。以大欺小不對，只有團結同學，樂于助人，才是“小英雄”。
7、你會為征服困難而堅持到底；你會為戰勝挫折而堅忍不拔；堅強的女孩，你的毅力和你的意志是我最欣賞的個性！
8、你是個很討人喜歡的大男孩。首先你很有文采，可以稱得上“江南才子”，其次你的耐性與毅力也令人欽佩。不過令人擔憂的是你的辦事態度。“不以善小而不為，不以惡小而為之”這句話你還記得嗎？有時你的不經意會誤大事的，所以老師希望你能像你文章里所寫的那樣干一番大事業，希望你這個好男兒志在四方。
9、如果，在你遭遇不公平的時候，多點寬容；在你遇到難題的時候，換個角度；在你遭受挫折的時候，找尋陽光。我相信，你會擁有一個更新的未來！
10、“只有自己，才能為生命舉起一顆屬于自己的燦爛的太陽。”人生的路還很長，老師希望你能扎扎實實的走好每一步，開拓一片屬于自己的蔚藍的天空。
11、生活中的你時而活潑開朗，時而恬靜文雅，是一個有禮貌的女孩。尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，積極參與學校組織的各項活動，舞蹈方面的特長為你贏得了觀眾的喝彩，同樣也在同學中樹立了你的形象。你是一個多才多藝的女孩，音體美樣樣精通，但作為一名中學生，最重要的是搞好學習，在這一點上你做得很不夠。
12、勤奮好學、溫文爾雅是大家對你公認的評價。生活中總能見到你淡淡的笑容，這源于你的自信，亦源于你的實力。最欣賞你優美的語句，清新的筆調，你的日記和作文很好的證明了這一點。一學期來，由于你良好的基礎，英語與語文都有取得了較理想的成績。但在數學方面還存在較大欠缺。興趣固然重要，但我們要顧全大局，不能一味地按照自己的意愿走下去。唐詩宋詞、小說散文固然充滿魅力，換一個角度，三角直線 、xy同樣也可成為生活的亮點。
13、“山再高，高不過一個人的意志；路再長，也長不過人的一雙腳。”老師相信你能做得更好，讓我們一起努力，好嗎？
14、你會為一道不懂的題目而追求良久；你會為一件不明白的事而打破沙鍋問到底；好學的女孩，你的誠懇和你的執著是我最欣賞的學習態度！
15、你很努力，也享受過一次次由努力而獲得的成功喜悅。“雛鷹獎章”你得的最多！同學們多么佩服你呀！ 要是你能多幫助其他同學共同進步，那么老師的信任，同學的微笑就會長久地伴隨著你。
16、拿出田徑場上的信心與勇氣，到人生的競技場上去搏一搏，鮮花和掌聲在前方等著你，努力吧！讓你的人生因為有了這段美好的時光而充滿希望。
17、你會為不理解的事，傷心不已；()你會為同學的不公平遭遇，難受許久。善良的女孩，你的正氣和你的堅強是我最欣賞的性格！
根據自己的實際情況，比如工作職責，確定一下工作目標，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定一個總的方向，在按時間分段完成。下面給大家分享2020初三下學期教學工作計劃最新大全.歡迎閱讀!
教學工作計劃【1】
本學期是九年級得下個學期，學生面臨中考，身感責任的重大。怎樣面對繁重的復習的任務，如何高效的、快節奏的完成教學的復習的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學的復習計劃：
一、復習的目的
通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習的重點
1、復習前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題，在復習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確復習難點，向學生下發復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2、復習方法(分三個階段)
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。
第二階段運用訓練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結合中考說明，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學的容易，
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看重點試題，同學之間討論。
三、復習計劃
教材和考點歸納為主要復習資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析
第一到六周復習1-12基礎知識
第七周化學基本概念和基礎理論
第八周元素及化合物
第九周化學實驗
第十周化學計算
第十一周科學探究
第十二周化學與社會發展
第十三到十四周熱點題型訓練
第十五周——模擬測試、講評模擬試卷;綜合練習。查缺補漏，對九年級化學的重點、難點知識進行強化訓練;
四、復習措施
1、緊緊抓住上課時間，充分調動學生的積極性，限度的提高教學效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎知識，結合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性，以引導對學生創新意識和實踐能力的培養;徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學生自己看的，教師不要講解過多，要訓練學生的自主學習能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應用，一節課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓練學生的記憶力，化學要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。
教學工作計劃【2】
一、研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想
1、立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
二、復習的具體做法
1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。
2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
三、加強信息反饋，及時調整教學計劃
1、發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。
3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密;計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學的好學風。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
教學工作計劃【3】
一、目的要求
1、繼續指導學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力，養成學習語文的良好習慣。在教學過程中，開拓學生的視野，發展學生的智力，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養健康高尚的審美情趣，培養社會主義思想品質和愛國主義精神。
2、科學開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。
二、教材分析
本期的教學內容包括兩方面：
1、完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。
2、中考復習：本屆畢業生的中考復習是以黃岡市_年年的《中考精典》為藍本，今年的《中考精典?語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復習。
三、學生情況分析
本班屬于二類普通班。通過上期的教學，發現學生的語文基本功較差，學習興趣不濃，學習習慣不好。上課不愿動腦筋，不愛發問、答問，做筆記要督促，抄作業的現象很普遍。部分學生還有較嚴重的厭學情緒。
四、辦法與措施
1、根據學生的學習現狀，增強教學的趣味性，改變枯燥的教學方法，激發學生的學習興趣。
2、多采用討論式的教學方法，發動學生積極思考問題，學會獨立學習和合作學習相結合的方法。
3、精心備課，精心設計練習題和測試題，不搞題海戰術，及時批改學生作業，從嚴要求學生的作業。
4、積極參加教研活動，學習他人的先進經驗，改進教學方法。
教學工作計劃【4】
本著“聚精會神抓教學”的宗旨，本學期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益，問課堂要成績，把課堂內外的知識加以整合，爭取把初三下學期的語文教學工作做得有聲有色。依照教學常規，我從以下三方面制定教學計劃：
一、緊抓課堂教學的各個環節，環環相扣，把課堂教學的效益加以提升。
初三階段的學習有他的特殊性，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩住陣腳，把握課堂教學的各個環節，才能不負眾望。
語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成，其中閱讀又分為現代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設想是在教現代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界。使得學生的探索積極性得到保護和發揮。
寫作教學分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄、點評、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規范的寫作訓練，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真備課，指導學生學會規范的表達，作文的批改規范到位，以正面鼓勵為宜。
二、抓住機遇，結合學校科研課題研究，做好本學科的課題研究，以科研促進教學。
學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導、分科實驗階段，我根據所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合。進行跟蹤實驗，建立數據庫和資料庫，在為期一年的實驗中，爭取出成效，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點。
三、加強課外活動指導，讓學生的作品走出校園，為學校爭得榮譽，為學校文化氛圍的創設出力。
在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導，讓學有余力、學有特色的同學能得到長足的發展，積極參加市、區作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園，為學校爭得榮譽;在校內開展豐富多彩的文藝活動，如：讀書比賽、書法比賽等，將過程加以攝制，將作品加以展示，為學校文化氛圍的創設出力。
俗話說：“沒有做不到，只有想不到”，我相信，只要我本著“以學生的生存發展為本”的原則，用心去教，定會有所收益。
教學工作計劃【5】
一、力以及多方面的工作指導思想：
根據我校“高質量，輕負擔，學生全面發展，學有特長”的辦學宗旨，圍繞學校培養學生“會學習、會做人、會生活”的育人基本目標，開展我組的教學工作。
二、苦練內功：
提高教師的素養，多看書，多讀報，多研究有關的化學教育的專刊和雜志，提高自身的業務水平。只有持續的多方面的吸取營養，才能使自己的理念更新，思維更活躍，知識更豐富。只有“自己一桶滿，才能給學生滿一杯”。
三、加強備課組活動：
寒假到了，寫評語是班主任工作的重要組成部分。那么你們知道關于2021小學四年級寒假期末評語內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021小學四年級寒假期末評語大全，歡迎參閱。
小學四年級寒假期末評語一麗芳：小小年紀的你讓同學夸口稱贊。你懂事、乖巧、漂亮更是聰明。你的作業總是那么一絲不茍，你的發言總能語出驚人，更可貴的是你的作文竟能在區里得獎。大家羨慕你，更多的是學習你。班級的領頭雁啊!為了美好的明天，再接再厲吧!
柳櫻：聰明、潑辣、能干的你是班中的焦點，學習上你領悟力強，對事物有獨特的見解，對生活有小大人的思考。生活中你引領潮流，緊跟時代。優秀的你牢記：沒有，只有更好!
燕玉：如“小燕子”一般嘰嘰喳喳的你總能讓教室里熱鬧非凡。活潑、開朗是好現象，但任何事情過頭了都是不受人歡迎的。但愿漸漸長大的你會知道適可而止吧。把心思全部投入到學習中來，你的明天才會燦爛!
淑琴：文靜、懂事、乖巧的你總是默默無聞，上課老師多希望看到你能舉起自信的小手啊。“寸有所短，尺有所長”。只要你持之以恒，多花功夫，你的學習成績一定會大有進步的!
曉玲：文靜、懂事的你總能為老師分擔許多班級雜務。你默默無聞、你無怨無悔。班級內因有你進步了許多，在今后的學習生活中，拿出一點魄力來，大膽地表達自己的見解，勇敢地舉起你的小手，在班級管理上更大膽些，讓老師、同學能聽到你甜美響亮的聲音。
曉紅：沉默、不聲不響的你其實見解很多。課堂是大家思維閃現的舞臺，大膽地舉起你的手，告訴別人你的發現，你的思考。相信踏實的你會贏得別人喝彩的!
松彬：能干的你總能為老師解決許多雜事。漸漸懂事的你上課情況明顯好轉。堅持到底就是勝利不僅可以用在體育比賽上，學習也如此，堅持每一項作業，每一次測試的圓滿完成，你一定會越來越出色!
書慧：踏實、穩重，秀外慧中，你真是一個優秀的小女孩。一絲不茍的作業，謙虛樸實的為人，懂事乖巧的性格，大家都視你為榜樣。好樣的，在平穩中再來點創新，你的人生一定精彩無限!
華金：活潑、好動的你總是默默無言。讀書、背書，你似乎還努力不上。老師、同學為你急啊!孩子，“勤能補拙是良訓，一分耕耘一分才。”為了美好的明天，加緊加油吧!
杰東：聰明、思維獨特、文采優美。這是你在學校給同學的印象。一直以為你認真、踏實，可有時的作業真讓老師不敢相信。學習貴在持之以恒，回頭看看自己的成長，只有腳踏實地做的事才會是最美的。繼續努力，做一個善始善終的人。
林雄：聰明、調皮的你總讓老師、同學愛在心頭口難開。你能說會道，課堂上積極發言留給每一位老師的印象最深。如果你能約束自己的不良舉動，上課多舉手發言，能自覺地做好每一項作業，少欺負別人,那該是多好啊!自從你獨坐后，老師發現你進步多了，但愿你越來越好!
志民：小小個子的你其實很聰明，可為什么作業總不能讓老師省心呢?上課多專心一些，對待作業再認真踏實些，你的成績一定會名列前茅的。努力吧!老師在期待著。
華坤：聰明、思維活躍。這是所有老師對你的評價，可為什么在考試成績中你不能遙遙呢?究其原因你的作業不夠踏實，你自覺性不夠強。孩子，克服缺點、發揚優點吧!你會很精彩的。
小學四年級寒假期末評語二還記得這句話嗎：困難像彈簧，你弱它就強。瞧，當你強時，困難就主動示弱了。這個學期，你克服困難，上課注意聽講，學習有了較大的進步。雖然成績有時不穩定，但別擔心，老師送你三件寶：認真、勤奮和思考。其實你不僅智力不比別人差，而且很有上進心。每次輔導你做功課時，你總把眼睛睜得大大的，不時會意地點點頭。自從參加籃球興趣班后，你竟可以在投籃比賽中連中七球，為班爭光。所以，要相信自己的潛力。如果你今后在課外多花些時間復習功課，多閱讀課外書籍，一定會像別人一樣取得好成績。
你是個有遠大理想的好孩子。兩年來，你的進步很明顯，老師看在眼里，喜在心頭。你的字寫工整了，舉手主動了，發言大聲了，作業能獨立完成了。最讓老師高興的是，你愛好體育，是班上的體育健將。雖然你的學習成績暫時不理想，但老師相信你會用熱愛體育的那股拼搏勁頭投入到學習之中，克服學科基礎知識薄弱、課堂上注意力易分散的弱點，不斷汲取知識，不斷進步!希望你在新的學年中能有更出色的表現，嚴格要求自己成為德智體全面發展的學生。
你是一個思維活躍的小男孩，愛表現自己，印證了中國那句老話：“初生牛犢不怕虎”。從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。你的課外知識比較豐富。課堂上，你經常提出與眾不同的假設和見解，雖然經常被否定，仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是憨憨一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。可是，不知什么時候，你結交了一個“壞朋友”。他可能會使你考試失去得優秀的機會，競賽與好名次擦肩而過。唉，多可惜呀!想知道這個壞朋友是誰嗎?他就是“馬虎粗心”。不過老師相信你會很快會與他絕交，交上“認真細心”這個新朋友。你說是嗎?
自從加入四(2)班這個溫暖的集體后，你不再沉默寡言，常常有說有笑了，課堂紀律有了較大進步。但離“聚精會神”地聽講，“全神貫注”地學習的要求還有一定的距離。雖然你在課堂上的表現經常沒有進入狀態，但每當看到你站起來答不出問題時摸著后腦勺傻笑的模樣，我也會忍不住笑了。有一件事，你可能不知道：在校運會的拔河比賽中，同學們因缺少了你(當時你病了，沒有回校)，信心大減，輸給了一班。你看，你在大家心中的分量有多重!一個學期過去了，老師要告訴：你落后過，不過那是過去，不是將來。雖然和優秀生相比，你的學習成績相差有點遠，可是老師看得出，你是一只欲振翅高飛的雛鷹。盼望你做一個自強自立的孩子，對你的未來，老師充滿了希望。
你是個聽話懂事、令人信任的女孩。回想起你剛來我們班時，惶恐、膽怯、孤獨、猜疑經常糾纏著你。但是你發現，同學們的手很熱，同學們的心很熱，同學們的愛很熱……你很快和大家有說有笑、互幫互助了。你也慢慢成了一個開朗、活潑、外向、熱情的人!請你牢記江老師告訴你的小秘密：滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是功夫深;成績優良不是天資高，而是學習勤。愉快的暑假就要來了，離開了校園，離開了老師、同學，你要學會管理好自己的時間，加強自我約束力。有空的時候，多看點書、報，增長自己的知識。愿你踏踏實實地走好每一步，我期盼著你的凱歌奏響!
在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：‘聰明’和‘調皮’。‘聰明’因為‘調皮’的搗亂少了許多。是啊，上課坐不住，聽不進課，還怎么聰明呢?幸虧期末這段，你一下子長大了許多，‘小調皮’從你身邊溜走了，你呢，自然更聰明了，老師為你高興，希望你能堅持住，要不然，‘小調皮’還會再來搗亂的!
你要學會約束自己，集體中生活，只圖自己怎么能行呢?你就像一滴水珠，只有流到集體的海洋里，才能永不干涸。好孩子，你那么聰明，如果把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。老師知道你不是故意欺負同學，可你的拳頭總在同學身上揮舞，太不應該了。同學之間就像兄弟姐妹一樣，你舍得去打自己的親人嗎?你是個懂事的孩子，希望你能找我談談。我相信你的缺點一定能改正!
你是一位聰明好學的好學生，尊敬老師，團結同學，對工作認真負責，深受老師同學喜愛。希望你今后不再流淚，成為一位堅強的孩子。遇到困難不灰心，多想辦法，勇往直前。
每當我望著小洋洋瞪著亮晶晶的大眼睛認真聽講的可愛模樣;看著你端坐書桌前工工整整寫作業的專注表情;聽你瑯瑯讀書的悅耳聲音，我心里有說不出的高興。我在想：這就是那個剛開學坐不住，總做小動作的孩子嗎?才幾個月的時間，你就像變了個人，老師真為你驕傲啊，不禁要為你喝彩!我知道，你在父母、老師的幫助下付出了很大努力。孩子，你能堅持下去嗎?老師期盼著下學期你有更大的進步。
你是個守紀律的好孩子，從不和同學發生矛盾沖突，對大隊長工作也較負責。還寫了一手蠻帥氣的字。不知道你有沒有發現，自己有一點做得不夠好，那就是課上發言不積極。其實每次你回答問題都很不錯，你應該相信自己。新的學期里老師希望看到有一只小手總是高高舉起，要求回答問題。你一定能夠做到，對嗎?此外，老師還希望你能變得勇敢些，做一個大膽、有魄力的男孩子。
我很后悔沒有把你在校運會50米短跑的“飛人”鏡頭拍下來，讓它成為你記憶和生命中的永恒。那一刻，你戰勝了自己的老對手，為班級贏得了榮譽。江老師和全班同學是多么為你感到自豪啊!我們知道，你優異體育成績的取得跟你的刻苦訓練是分不開的。體育競技場上的你那樣英姿颯爽，但是，課堂上的你往往不夠大膽自信，在應該表現自我的時候常流露出怯意。而且，你有時還有些自卑，自卑會成為你前進道路上的絆腳石。希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，把體育競技的勤奮、吃苦精神用到學習上來，爭取更好的學科成績。
“真人不露相”這句話用在你身上最合適了。在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮、努力、上進的心。課堂上，你那專注的眼神，認真的學習態度，讓老師深深地感到欣慰(偶爾也會開小差哦)。你那富有創造性的流利的表達能力，使老師由衷地為你高興。這個學期，你的英語成績取得了飛速進步，相信一定是你牢記了這條公式：天才=1%(天賦)+99%(勤奮)。最后，我想給你一點小建議：希望你在生活上少一份依賴，多—些獨立。爭取令大家對你再一次“刮目相看”。
你是個聽話懂事、令人信任的男孩。你勤奮好學，誠實穩重，提起你的文明有禮，老師們總是贊譽有加。提起你的熱情勤勞，大家有口皆碑。課堂上，你時而常常侃侃而談;時而認真聽講，一雙又細又長的小眼睛總是跟著老師轉，生怕漏掉什么;時而積極思考教師提出的問題。寫起作文來，言辭有時也讓人忍俊不禁。但是，你作業拖拖拉拉，書寫馬馬虎虎，希望你假期有空就練練書法，以后在作業時把字寫端正些，做題時再細心點，你一定會取得更好的成績。送你一句話：有志者，事竟成!
喜歡你的活潑，課外常能看見你燦爛的笑容;喜歡你的上進，經常為自己不如別人而懊惱;喜歡你的熱情，同學們有困難，你總是熱心地為別人服務;喜歡你的努力，你的書越讀越有感情……如果你以后在做每件事時，都能堅持不懈的話，那你一定是很棒的。老師興的事是你小小年紀，就學會了照顧自己;老師最開心的事，是你當個小組長游刃有余，做事負責、工作到位，讓人深感放心。孩子，希望你繼續努力，在這方天地里好好磨練自己，練好本領，飛向更廣闊的天空。
我很后悔沒有把你在校運會50米短跑的“飛人”鏡頭拍下來，讓它成為你記憶和生命中的永恒。那一刻，你戰勝了自己的老對手，為班級贏得了榮譽。江老師和全班同學是多么為你感到自豪啊!我們知道，你優異體育成績的取得跟你的刻苦訓練是分不開的。體育競技場上的你那樣英姿颯爽，但是，課堂上的你往往不夠大膽自信，在應該表現自我的時候常流露出怯意。而且，你有時還有些自卑，自卑會成為你前進道路上的絆腳石。希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，把體育競技的勤奮、吃苦精神用到學習上來，爭取更好的學科成績。
小學四年級寒假期末評語三1、你尊敬老師，與同學友好相處，能積極參加班集體的各項活動，表現出良好的素質。
在老師眼中，你一向是個懂事的孩子，懂得自理自律。如果在生活區以及在家也能表現出諸多優秀素質，你就更棒了。在英語學習上再加把油，努點力，好嗎?
2、你是位聰明的學生，知錯就改，記得你向老師保證一定要控制說臟話的習慣后，老師基本沒聽見你說臟話了。
而且你還主動申請做了環保小衛士，真是好樣的!課堂學習中也常能看見你積極舉手的身影，還能常常聽見你精彩的發言，對待作業你也能做到一絲不茍。相信有著這些優良品質，你定會成為父母和老師眼中驕傲。
3、漂亮可愛的女孩，通過自己的努力當上了學校大隊委的副大隊長，真是了不起!老師也得謝謝你，作為老師的小助手，你做得非常負責非常認真。
而且，你的學習進步明顯，成績優異，相信你也一定花了不少的工夫。加油吧，婉玲，老師相信你的前途一定非常美好。
4、你是—個聰明的男孩。
或許你有些調皮，有些好動，也挨過老師的批評，可在老師心里，一直認為你學習能力應該很強。你知道嗎?學習要靠持之以恒的努力。如果你能把學習的激情融入每時每刻，勤奮學習:課堂上多一點專心致志少一點隨心所欲，作業中多一分認真思考少一點不求甚解，對待周末作業也不可馬馬虎虎。那么，你也可以成為一名佼佼者。努力吧!孩子，老師等你的好消息。
5、你是個尊敬老師的好孩子，自尊心極強，又能積極參加班級的各項活動。
但上課注意力仍不夠集中，易受外界干擾，所以知識掌握得還不夠牢固。要清楚:學習并非一朝一夕的事情，要付出艱苦的勞動才能取得成功。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短。相信經過你的努力，一定會取得更好的成績。
6、你性格活潑開朗，天資聰明，數學學習能力很強。
但是，你的作業比較馬虎。知道嗎?其實老師心里面一直很欣賞你的優點，也常為你的缺點而感到惋惜。比如上課聽講再認真一些，作業得先追求質量再追求速度。與人交往時，要懂得寬容，不可輕易動手打架。老師對你期望很高，你不能讓老師失望哦?努力吧!孩子，老師等你的好消息。
7、在老師的眼里，你是一位乖巧可愛的女孩。
知道嗎，這個學期，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次看到你那高高舉起的小手，都讓老師深切地體會到你在努力!當然學習并非一朝一夕的事情，只有付出艱苦的勞動才能取得成功。你在這方面已邁出了可喜的一步，希望你繼續努力，使自已的各方面都邁上一個新的臺階。加油吧。
8、你是一名聰明、文靜而勤奮好學的孩子。
自從你決定要努力學習時，你真的做到了刻苦學習。這是一件很了不起的事情。課堂上常能見到你認真傾聽，冥思苦想的身影。你的成績進步很大，已經跨入了優秀之列。平時的你也總是帶著甜甜的笑容，與同學友愛相處。如果能多多整理自己的課桌抽屜和儲物柜，你一定是我們最喜愛的女孩子。
9、你積極參加班級的各項活動，懂得從多方面鍛煉完善自己;
做事認真、有責任心;學習較為自覺，認真完成作業，以自己的努力保持著穩定的成績。然而，要使學業能更上一個臺階，你還得從更多方面磨煉自己，多看書以求積累，多鉆研鍛煉思維。老師希望你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續努力，讓自己的目標更高些，更遠些!在和同學們玩耍時，注意玩耍的方式，也得注意自我保護，好嗎?
10、你的成績無疑是最棒的，你的學習能力無疑是最強的。
無疑你也是班里同學們羨慕的籃球王子，當然你也是老師最喜歡的學生之一。不過，作為同學們樂于交往的且又有凝聚力的班干，你應該在各方面都起到模范和帶頭作用，嚴于律己才能深得人心。老師還希望你能在團結男孩子和引領他們遵守紀律這一塊多幫幫忙呢，可以嗎?
小學四年級寒假期末評語四1、斯文秀氣的你，寫得一手漂亮的字。
你的作業本總是那么干干凈凈，整整齊齊，使老師總是看了一遍又一遍。“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明，才智，你學什么東西都特別快。瞧你，這一學期進步多快!要是你還能在大家面前大聲地講話，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個很有出息的女孩!
2、你是個平凡而又樸實，美麗而又善良的女孩。
你思想健康，蓬勃上進;你性格文靜，又能明辨是非，你時常默默無聞，但與你交談時，你能侃侃而談。你的舞蹈與演唱是同學們既羨慕又崇拜的。關于那次值日，老師相信你已經處理得很好了吧?在下學期的學習中，愿你策馬前行，快馬加鞭!用自己的智慧與勤奮贏得更大的成功!
3、是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。
溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學習，你更是認真，精益求精。批你的作業是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手，同學們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現出你的拼搏精神，那么你將會成為一個多么出色的女孩啊!老師期待著你這顆明星能發出更加耀眼的光芒!
4、你是一只活潑可愛的小燕子，在音樂室里舞蹈，在體育場上拼搏，在畫室里揮筆速寫，在講演臺上慷慨陳詞。
語文課上你敢于發表自己的見解，自然課上你的闡述令同學們大開眼界，社會課上你大談天南海北地方風情……擁有多種特長的你，身上那種進取、不服輸的勁兒，令同學和老師佩服!老師希望你保持勤勤懇懇、腳踏實地的作風，把你的才華全部都展現出來!
5、你的思想很有新意，是個敢想敢做的小女孩兒，這是創造性思維的表現，老師鼓勵你這種“創造”。
課堂上有時能聽到你富有“創造性”的發言。本學期你的作業也有了很大的進步!每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績良好，是位不錯的學生。但有時上課會做小動作，和同學講話。希望你揚長避短，成為全面發展的好學生。
6、你會皺起眉頭，是想不出問題嗎?你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎?你會在老師不注意時，做小動作、講話，是想引起老師的關注嗎?你會控制不住貪玩，拖拉作業……告訴老師，好嗎?其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，你同樣是老師最聰明的學生!對自己要有信心!敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。
讓我們一起努力，好嗎?
7、你，學習成績優良，但從不驕傲自滿;
處處遵守紀律，但依舊天真活潑;平時說話聲音雖啞，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使懂事的你更添朝氣，那么你定會更加討人喜歡!如果注重熱心班集體工作并協助老師完成班級工作，并且廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。
8、你是位聰明又可愛的小男孩，特別是你的作文更是出類拔萃，是全班同學和老師心目中的好學生。
你上課專心聽講，勤奮好學，平時關心集體，團結同學，在這次校藝術節、英語節中，你還為班級爭了光，老師為有你這樣的學生高興!你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，但是朗誦卻是我班的佼佼者!常常受到同學和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著。
9、有段日子，你對待學習有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學習上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進步，這可真讓我松了一口氣。
特別是作文的進步不小!只是字的練習還要加大力度呀!在你即將步入12歲之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
10、你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，也是老師心中的好孩子!你的年齡在我們班偏小，基礎學習不是很扎實，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前，課堂上勇敢舉手發言，作業質量、速度都大有進步!愿你繼續努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁!
小學四年級寒假期末評語五1.你聰明可愛，勤奮好學，上課認真聽講，發言積極，與同學和睦相處，熱愛勞動，成績優異，是老師的好學生。
希望在新的一年里，能再接再厲!
2.你很誠實，但又有點好動，關心集體，團結同學，成績良好，如果在遇到困難時，能多動點腦筋，你將會很出色的!
3.你是一個聰明又活潑的小男孩，有時又很調皮，上課發言積極，熱愛勞動，希望你以后能細心一點，老師相信你將會更好!
4.失敗了也要昂首挺胸，這是一種精神，也是一種激勵!人的一生中，誰不會失敗幾次呢?但是在失敗之后，我們不能夠氣餒，而是要總結失敗的經驗教訓，制定新的發展計劃，繼續全力地投入去奮斗，任何人不會相信眼淚，也不會同情落后。
成績雖然有了暫時的后退，請想想曾經的輝煌，打起精神，鼓起勇氣，換一種姿態去迎接新的挑戰，一定要相信你的能力，你一定取得更加優異的成績。
5.過去的一個學期，你已經失去了一些東西，其實并不是你比別人少多少時間，而是你沒有認真把握。
雖然課堂上沒有什么問題，但課后時間的把握還是略顯不夠，思考固然重要，練習的量同樣不能少，因為練習中同樣可以思考如果你能夠正確把握好每一分鐘，也就把握了理想的人生，以你的條件，一定會成為佼佼者。努力吧，讓你的每一分鐘都過得精彩，一生才會燦爛!希望你能夠把握好小學剩下的一半時間。
6.這個學期，在班級活動中你是一名積極分子，能自薦班長參與班級管理，能夠為班級的各種活動出謀劃策，能在運動會上奉獻自己的一份力量，能在學習中你勇往直前，你很聰明，但我覺得還是缺乏一定的毅力和細致，缺乏一點踏實的精神，但我相信，這些不會成為困擾你的難題，因為你可以客服，相信自己，下個學期會創造奇跡
7.成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣的品質。
取得輝煌的成就在于默默無聞地實干，你具備這樣的作風。細心認真地完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅實的基礎!聰明的你，為一切實現提供了保證。繼續保持這樣的品質去對待每一件事情，每一件事情會給你不同的驚喜的!努力，永不停止，實現最美好的愿望!
8.每個人都有其存在的價值。
當覺得自己表現不是很令自己滿意的時候，你時刻用這句話來鼓勵自己，認可自己，你學習的勤奮，生活上的簡樸，做事的認真，是沒有可挑剔的，但有些事情不一定都如自己所預期的，關鍵是我們是否把握好了當下，做到問心無愧，所以，把你的自信心投入到你所面臨的學習中，不要在意過去的得失，發揮出你的潛力，一定會得到意想不到的結果，努力為自己的目標而奮斗吧!
9."如果滿足于一知半解，那就永遠不能成為行手。
"在以后的學習中，真誠的希望你能認真考慮老師和家長的建議，勇敢的面對存在的問題，積極探索適合自己的學習方法，全面提高自己各方面的能力。用知識來裝飾自己，那才是人生的打扮。你會做得更好的，對嗎?
10.困難在每個人的面前都會出現，而且出現的機會是相同的，我們要學會克服困難，做法就是多動腦筋，多想幾招，多設計幾條路，善于比別人多走半步就可以達到目的。
生活學習中會遇到許多的困難，不要在困難面前一籌莫展，躊躇不前，而是主動地去進攻，把平時認真積累的東西發揮出來，就可以達到目標了!別忘記平時的用心積累!
11.你有著良好的行為習慣，有著高度的組織觀念和紀律觀念，有著不甘后人的優良品德，你關心集體熱愛集體，積極參與班級的管理工作!你善良誠實謙遜本分，懂禮貌待人誠，是一位綜合素質較高的好學生。
你基礎比較扎實，學習也比較刻苦，天資聰慧。如果各科能齊頭并進，不偏不廢;且能把業余時間高效的利用起來，多點霸氣，下點狠勁，你會更出色更優秀!
12.成功是沒有捷徑的，要實現人生的價值，就必須具有良好的學習品質和優秀的思想品德。
這兩個條件目前你都具有，現在主要的一點就是你要想辦法如何將它們發揮得淋漓盡致。而這樣的過程需要你的積極主動與自信心。本學期你比較穩定，希望你能保持對弱勢科目的關注，同時發揮自己強勢科目的帶頭作用，發揮自己的潛力，以平常之心迎接勝利的挑戰
13.盡管你作業有時出現小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。
最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，盡心盡職，真不愧是班上的"小管家"。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學的敬佩。
14.彩，好樣的!如果你平時能改一改自己粗心的毛病，趕走這頭學習上的"攔路虎"，那老師相信你會更優秀!
15.雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強。
暑假心得體會1
今年，我校新縣首府實驗學校組織的師德師風的學習內容豐富多彩、形式多樣，這也包含了學校領導對我們全體教師成長的殷切希望。為期三天的學習，讓我享受了一程全新的、難忘的教育之旅。
因為內容太精彩，我時時陷入了如癡如醉的聆聽，所以，這幾天的學習筆記，我記得并不是很多，可是此刻留在我腦海中的那些美好的瞬間卻很多很多……
8月26日上午，我校榮幸的請到了超人靜——陳靜老師，為我們帶來了《一線教師加速成長的N條途徑》的報告。整場報告聽完后，我想用這樣的三個詞語來形容我心中的真實感受：美好、溫潤、蓬勃。
她用自己純真的教育情懷、鮮活的教育事例為身為一線教師的還有些茫然的我似乎打開了一扇美麗的天窗。
從這扇美麗的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的藍天、白云。她讓我知道，要想真正成為一個享受教育的人，方法不是那么難，但卻需要很長的一段時間去守望、去修煉。
她那滿是注腳的19年的成長歷程，再次讓我悟出了一個最真實的道理：你所看到的那“歲月靜好生歡顏”，你所仰慕的那行走在優秀之林中的灑脫自如，都是因為對抗過無數次的風雨后而沉淀下來的包容萬物的云淡風輕。
做尋根的教育，做扎根的成長。愿與"靜"同行，努力成為像她那樣享受美好的人。
難忘的，也有師德報告團等來自于鄉下的幾位老師們的情真意切的訴說。
即使環境再艱苦，可他們依然堅守著自己的初心，因為心中有自己的教育夢，所以，可以以苦為樂，這無一不是在書寫著最美的教育青春。
難忘的，還有我有幸作為一名優秀的教師代表為在坐的那么多優秀的同仁們，誠惶誠恐地完成了《用最初的心，做永遠的事兒》的簡單訴說，從而又一次勇敢的挑戰了自我。
難忘的更有像邵家國主任等教體局領導和我校的黃慶友校長、劉建良校長等各級領導們對我們一線教師的師德師風全面又生動的講解，他們那諄諄教導是希望我們每個人在自己的為師之道上都能不偏離正確軌道，走好走穩腳下的每一步，他們的那份殷殷之情，拳拳之心，不容辜負。
學習不易，我們且學且珍惜。
最后，我想借程靜老師報告中的那段讓我眼前一亮的話來告訴自己，在新的學期里，懷揣美好，從心出發。
暑假心得體會2
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的心得體會：
1、發展的教師教學觀。
處于這種職業境界的教師認為，教師是一種發展學生、完善自我的職業，能以服務社會為自己的職業理想，并從服務社會的高度賦予自己發展、完善的實踐好處，明確自身發展與學生發展的互動關系，在發展學生中發展自己，在發展自己中服務社會。他是以一種高度的職責感從專業角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發展和自我發展的更高效益。
2、教師主角的轉變。
在過去的教學實踐活動中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執行者”的主角，這和教師本身的教學觀有關，也和課改以前我國的大教育體制環境以及其對教師的相應要求有關。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學中按照課程的嚴格規定亦步亦趨地進行操作，而很少發揮教師的自主性，那就很難再適應新課改的要求了。那么新課程對教師新的要求是什么呢？通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經驗，用各自獨特的精神表現方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現知識的共同擁有與個性的全面發展。它要求教師不僅僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有主角的轉化――從傳授者、管理者變為引導者和促進者，同時還有個性的自我完善―民主的精神、平等的作風、寬容的態度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業化發展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變。
變過去傳統的被動學習狀態的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點務必牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣強迫。在學習新教師法、義務教育法的過程中，我不僅僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個人都享有必須的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的職責和義務
總之，這次學習是我收益很大，我必須要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
暑假心得體會3
為期兩天的假期培訓學習已經結束，這兩天的培訓學習時間雖然不長，但是已經讓松散了一個假期我們提前進入了工作狀態。在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，李金鵬老師的專題講座猶如雪中送炭，讓我對課標和教材有了新的認識。可能之前我們大家對課標的內容都不是很熟悉，通過這兩天的培訓學習我覺得以后真的應該好好“研究研究”課標，其實我們的教材都是圍繞著課標這個大框架編寫的。如果我們能夠熟知課標的基礎上再去教學，肯定會有意想不到的效果。李金鵬老師還說作為一個老師，你不能教的那個年級就只看那個年級的教材，一定要通讀教材，也就是說一到六年級的教材我們都要熟悉，因為這些教材中很多知識都是相關聯的。所以今后我們一定要通讀教材，這樣才能把教材中的知識融會貫通，才能使我們把教學工作做的游刃有余。同時，聽了李老師的課，還讓我對于怎樣能優質課和微型課更出彩有了新的認識。
其次，申主任主任的四個價值、四基數學教學模塊和六個素養的教育理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過程中，申主任會時常提到基本活動經驗這一點。我們平時在課堂上也要注意這一點，一節課怎么安排也要以學生已有的基本活動經驗為基礎，這樣的課才更有利于學生接受，也更貼近生活，更能體現數學知識源于生活這一點。在數學課堂上我們也要注重把數學知識和生活實際聯系起來，讓學生感到學的數學知識在日常生活中能夠廣泛應用，這樣學生才會對我們的數學課產生興趣，也才能真正把數學科學好。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
暑假心得體會4
暑假我還讀了很多書（但每本都沒看完，我還要培養一下耐心），比如《老子》、《孫子兵法》、《史記》、《孔子》、《本草綱目》等古代經典的著作，收獲的是《本草綱目》，因為它讓我明白了生活中許多食品和物品的藥用價值。此刻，我又準備讀《山海經》了。我這個暑假學會了基本的解方程的方法，還學會了不少數學公式；學會了不少醫學、數學、兵法、歷史的知識，并基本改掉了我經常寫錯別字和寫倒筆劃的毛病。
我這個暑假還學會了騎自行車、滑滑板車。我們幾個小伙伴每一天都在吃過晚飯后去比賽和練習。這個活動鍛煉了我們的身體、增強了我們的團隊意識，讓我們感到很快樂。
但我也有缺點，在這個暑假中，我還是那個老毛病—不懂禮貌，今后，我必須要改正這個毛病。
我還喜歡和姐姐爭吵，并且對她很吝嗇，今后我要對姐姐大方，并與她和睦相處。
我這個暑假過得十分有好處，因為我學到了許多知識：學會了到了高年紀級才學的課程——解方程的基本知識和方法，改正了我的錯別字和粗心大意的毛病，還看了很多搞笑的科學電視節目，讓我學到了許多自然科學知識；學會了騎自行車、滑滑板車，參加了有好處的體育活動，還從和小伙伴玩耍的。
暑假心得體會5
今年暑假有幸參加了慕課“翻轉課堂教學法”的學習，雖然帶著一定的任務性質，在這一個月的辛苦學習中也收獲了很多的快樂。下面做簡單的小結：
一、教育觀念的提升
在這次學習之前我從來就沒有聽說過翻轉課堂教學法，從每一周的學習中逐漸的了解了什么是翻轉課堂教學，了解了國內外開展翻轉課堂教學法的情況，原來課可以這么上，也看到了很多成功案例的分享。在翻轉課堂教學法中教師更關注學生個性化的發展，讓每個學生都可以選擇自己最難適合的學習速度，真的是符合未來教育趨勢的教學方法。雖然暫時沒有幼教的翻轉案例，我不介意做一個吃螃蟹的人，不知道實施過程成功與否，但沒有嘗試又怎么會知道結果呢?
二、學習能力的發展
這次學習活動顛覆以往的網上學習只要時間到了就可以了，而是每周都有測試和作業，這就要求我們在學習的過程中必須認真對待。面對測試每次都有一種強烈的愿望希望得滿分，于是自己慢慢總結學習的方法，如先看測試題，帶著問題去看視頻，及時把重要的知識點用記筆記、拍照片等形式來進行摘錄，這樣就可以有目的的去看，效率也會提高很多，果然在每次的測驗中都能取得比較好的成績。特別是在視頻制作這一周的學習中，一開始倍感壓力，在同學們的互相幫助下，硬著頭皮錄了一遍又一遍，終于有一遍是自己比較滿意的，不但如期完成了作業，還學會了一門新的的技能，可謂痛并快樂著。
三、學習資源的共享
在圓滿完成學習任務之后我們就肩負起了自己幼兒園宣傳翻轉課堂教學法的重任，因此也制定了接下來開展翻轉課堂教學法的計劃，把自己在假期里學到的新知識新理念傳達給幼兒園里的每位老師，任重而道遠。
我想我們的學習不僅僅是為了得到一張證書，更重要的是能把學到的知識、理念、方法用到我們是實際工作中去，只有這樣才是真正在幫助孩子得到更有個性化的發展，我會加油的。
暑假心得體會6
暑假培訓雖有短短的十三天，但卻讓我過得豐富而又充實，使我有了不小的收獲。
首先，老師們的愛崗敬業精神值得我學習。在網上我看到深夜十一二點，仍有不少老師堅持在網上學習；更有一些老師的腰不太好，在電腦前一坐就是六七個小時，但老師們憑堅韌的毅力，堅持了下來；有的老師妻子下午五點生孩子，他堅持學習到六點才回家，回家后才知道自己已經是爸爸了……
其次，假期培訓使我對新課改的有了進一步的認識。以前只知道新課改將課本改了，但是因為課時多，所以教學方式等沒有根本的改變。為什么要改革、改革的措施與方法等，沒有一個明確的了解。通過這次學習，明白了新課改要求我們教學方法、教學理念、教學手段等要發生根本的轉變，只有這樣，才能更好的符合當展，才能更好地促進學生的成長。
再次，假期培訓使我的專業能力有了一定的提高。以前一直覺得學生寫作文有種老虎吃天無從下口的感覺，要么是文不對題，要么就是離題萬里。聽了專家的講座，對學生作文的缺點有了更新的了解，輔導起他們也可以對癥下藥，對提高學生的寫作水平會很有幫助。在處理閱讀和寫作的關系上，以前經常是沒有弄明白二者的關系，通過學習知道閱讀的積累是寫好文章的重要途徑，在大力提倡閱讀的基礎上提高寫作能力。
語文教學不僅是知識的傳授，更應當是學習方法，學習手段的教授。語文教學要求我們在兼顧文本的基礎上重視學生的說話能力即表達交流能力的培養，要利用演講比賽、朗讀比賽等形式鍛煉學生的口語表達能力；重視學生的閱讀教學，在閱讀的內容，閱讀的方法與技巧，閱讀的理解等方面對學生加以適當有效的引導。
在對待學生的方式與態度也要有所改變。要努力去發現每一個學生的優點和特長，對學生以鼓勵為主，關注每一個學生的成長，讓老師愛的光輝可以照亮每個學生心中陰暗的角落；允許學生犯錯誤，學生在成長的過程中不可能不犯錯誤，但這對學生的成長也是一筆不可小視的寶貴財富，犯了錯誤然后改正，在這樣不斷的自我改正，自我超越中，學生獲得了最大程度的.自由而又良好的發展。
在以后的教學中，要以新課改的要求和目標為依據，不斷探索與創新，尋找適合不同學生的不同方法，讓學生在更為廣闊的天地中自由的飛翔。
暑假心得體會7
20xx年暑假，我參加了學校的政治學習。通過四天的學習，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與責任。在此談談自己的感受。
師德是教師人格的重要組成部分，而師德中愛與責任則是師德的靈魂。
我們的愛，首先是要愛崗敬業。所謂愛崗敬業就是人們對所從事的職業的一種虔誠、一種執著、一種深情的眷戀，從而進行孜孜不倦的工作。優秀教師無不把教育事業看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與責任為出發點，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學生。
我們的的愛，其次是要愛學生。師愛應該是一種真正純潔的愛，是只講付出不計回報的愛。師愛應該是一種平等的愛，是無私廣泛沒有血緣的愛。師愛的基礎是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受。師愛應該是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學生教師應公平、公正，經常與學生談心，使他們感到老師在意、關心他們。但是關愛是有條件的，有限制的，教師要做到愛而有度，愛而有格。過了度，出了格，師生關系就會出現偏頗，導致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息，甚至放任自流。只有這樣，學生才會感到老師嚴而可親，威而可敬。
愛與責任是師德的靈魂。其實，責任也是一種愛，是對自己要求去做的事情有一種愛。 教師的責任同樣也來自于愛崗敬業。可以說，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業的奮斗史。
教師的愛，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。愛是我們事業成功的基礎，是我們創新工作的動力;愛是我們事業成功的基石，是戰勝一切困難，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那希望之燈，使之迸發創造力和想象力的光芒。
