時間：2023-05-30 10:45:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三八婦女節日記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
你點綴了國家的繁榮，你裝飾了家庭的和睦。而你的勤勤懇懇，你的任勞任怨，你的絕美笑靨，你的五彩繽紛裝點了大家的世界!今天是你的節日，你理應得到祝福：婦女節快樂!以下是小編精心收集整理的小學三八婦女節作文400字，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小學三八婦女節作文400字1今天是婦女節，該送什么給媽媽呢?我冥思苦想，突然我腦海中一亮，“有了，媽媽平時喜歡吃巧克力，我送她七十二顆巧克力好了，再把這些巧克力擺成‘婦女節快樂’這幾個字。”我輕聲地說。可是，問題又來了，這么多巧克力，從哪里來呢?我想：“對了，爸爸上次給我買了好多巧克力，再加上喜糖里的巧克力，應該夠了!”我馬上把爸爸買來的巧克力拿了出來，有四十顆，加上喜糖里的，共七十二顆，正好夠，我高興極了。
我來到餐廳，把桌子擦得干干凈凈的。把巧克力擺成“婦女節快樂”。先擺一個“女”字，然后擺一個類似三字的字。接著，還是擺一個“女”字。再擺一個“節”字。最后擺出“快樂”兩個字。擺好后，我連忙吃飯，吃好后還把碗筷收拾了一遍，可以讓媽媽少干點活，多休息一會兒，畢竟今天是感謝媽媽的節日。我走進房間里，乖乖地做著作業，等媽媽起床。過了一會兒，媽媽出來了，她看見那幾個“閃耀”的字，情不自禁地說：“逸凡!謝謝你，!謝謝你!你終于長大了!”眼眶里冒出兩股熱淚，流了下來。我回答：“媽媽，謝謝你的養育之恩，你是我心目中的英雄，這是我應該做的……
媽媽露出會心的笑容!就在那一霎，我的心里比吃了蜜還甜!
小學三八婦女節作文400字2三月八日是國際婦女節。今天為了讓媽媽得到一個意外的驚喜——吃上我為媽媽準備的“美味佳肴”，一大早見媽媽還在睡夢中，我和爸爸便輕手輕腳起床，出門采購去了。
首先我們來到了菜場，剛進菜場傻了眼，便被那琳瑯滿目的菜看花了眼。我問爸爸：“到底要買什么菜?”爸爸說：“今天是三八節，是你媽媽的節日，你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎?我們就買什么菜吧!”我想了想，于是就拉著爸爸的手一路小跑來到水產品柜臺前買了一個三斤二兩的大花鰱魚頭，準備為媽媽做個鰱魚豆腐湯，因為媽媽平時最喜歡吃魚了。我們又來到素菜柜臺前，買了一些韭菜，芹菜，香菜和香干等。買完后，爸爸便拉著我準備回家。見我沒有移動步伐，爸爸便問：“怎么不走了?”我說：“媽媽一定喜歡吃水果!我們到超市買些水果好嗎?”“好的。”接著，我們走進超市，我被貨架上陳列的物品吸引住了。有蘋果，有芒果。我們買了一些桔子，兩個大波蘿，1個檸檬，5個蘋果，拿完后，我順便走到飲料柜臺前，買了一瓶可樂，走到收銀臺收銀。
回到家里，爸爸把韭菜，香菜和香干泡在了一個裝滿水的盆子里。等農藥差不多被泡干凈以后，切成一絲一絲的，見我在那里手忙腳亂的，便問：“你想做什么?”“我要做水果沙拉，水果汁!”我說。“好，你先拿一個盤子，一個榨汁機過來。”我們把水果切成一塊塊，涂上色拉醬，放在盤子里。然后，把剩余的水果用榨汁機榨成汁放在一個漂亮的玻璃杯里。切一片檸檬，放入汁中，水果沙拉和水果汁就做好了!爸爸正在做菜，我幫爸爸當助手，一會兒，菜終于做好了。
到了中午，媽媽望著一桌豐盛的菜肴，喝著我榨的水果汁，品嘗著菜肴，她說：“不僅果汁甜而且菜也甜。”我眨著眼睛說“為什么呀?”媽媽說“因為今天的菜肴是爸爸和我寶貝女兒做的!”我看著媽媽的樣子開心地笑了。
小學三八婦女節作文400字3今天是三月八日，星期六，國際婦女節。
婦女節，我們總會想到養育自己的母親。世界上最偉大的愛是什么?世界上最無私的愛是什么?那就是母愛。母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是溫馨的，母愛也是神圣而博大的。這種愛不求回報，它有如甜甜的清泉那樣純真;有如細密的春雨滋潤著大地，綿綿不斷，情深誼長;有如生命長河里的泥沙，在沖刷中漸漸沉淀，融入生命的記憶里，讓人回味無窮。
今天中午快開飯時，我將在學校親手制作的婦女節賀卡送給了媽媽。這個賀卡我做了很久才做成的，是一個立體賀卡。我將賀卡遞給媽媽，望著她，眼睛里充滿著期待。媽啊先是愣了一下，隨后打開賀卡，鮮艷搶眼的五個立體字展現在了媽媽的眼前，媽媽贊嘆道：“做的真漂亮啊!”我望著媽媽那高興的笑臉，也開心地笑了。看得出來，媽媽很高興，為了我的舉動而高興。我僅僅送了賀卡給媽媽，媽媽就這么開心，可見媽媽總是把我排在第一位啊!
母親，您就像一展航燈，指引著一只迷茫的小船歸航。
母親，您像一束普照不息的陽光。您的光芒讓生靈尋得了一份曠達與美好，您的熱情使萬物茁壯成長。
母親，您給我的支持與安慰。您給我的鼓勵，使我由彷徨無助變得充滿自信。您給我的批評，讓我了解了世間的真理。
母親，您是一杯牛奶，載滿了您點點滴滴的關愛，您一聲簡短的話語，一個輕微的動作，都顯出您的絲絲縷縷的柔情。您一個嚴肅的眼神，告誡我要胸懷寬闊，待人要禮貌。您一個慈愛的笑容，為我的學習之旅注入了前進的動力。
母親，我深深地祝福您節日快樂!
小學三八婦女節作文400字4昨天是婦女節，可是我卻沒能給媽媽任何的禮物。
媽媽辛苦工作回到了家，那時我正在看書，對媽媽的出現視而不見。媽媽好像懷著期待想問我什么，可看我看書看的這么認真就不好打擾我，悻悻的回房間了。
我看不明白媽媽到底是在干什么，只好搖了搖頭嘆了口氣，目光就又回到書上來了。這是，爸爸從媽媽房間里出來了，小心翼翼的幫媽媽把們關上后就悄悄的跑到我身后來了。
"咳"爸爸假咳了一聲把我的心思從書中拉了回來。我疑惑的看著爸爸。
爸爸背著手，嚴肅的問我："你知道今天是什么日子嗎?"
什么日子?我默默的沉思著。
許久，爸爸忍受不了著沉默："你不知道?那我給你提示。今天是三月八日，現在知道了吧?"
"三月八日?什么日子?"我一時間還反應不過來。
爸爸深吸了一口起："今天是婦女節，你媽媽的節日。"
"哦，是嗎?"
突然我想到了什么，三月八日婦女節，我卻什么都沒有給媽媽準備，怪不得媽媽回來時那么怪，原來是因為這個，看來我犯了一個嚴重的錯誤。
我跑到媽媽房里，媽媽正偏著頭座在床上，我走上前對媽媽說："媽媽，對不起!"
可媽媽還是不看我。這時我看見爸爸在身后拉了拉我的衣袖，嘴巴動了動，好像在說"婦女節快樂"，我立刻明白了爸爸的意思，轉過頭對媽媽說："婦女節快樂!"
媽媽終于把目光對準了我，大氣的說："好吧，我原諒你了。"
"哈哈"媽媽笑了起來。
小學三八婦女節作文400字5今天是一年一度的“三八”婦女節，翠苑二小四年級的老師們在這樣一個女性的節日里，非常用心的策劃了一場主題為：“珍惜時間，珍惜母愛”的活動，讓母親和孩子這份血濃于水的親情再次被升華。此次活動，讓媽媽和孩子的心走得更近了，手牽得更緊了。
活動開始前，英語姚老師給孩子們上了一堂生動有趣的英語課，是關于時間的，因為今天是“三八”婦女節，姚老師特別安排了互動環節，鼓勵孩子們用英語來展示家里的親子場景，比如早上媽媽叫孩子起床上學或晚上提醒孩子睡覺，孩子要跟媽媽用英語對話，用到很多關于時間的句子，有些孩子模仿媽媽的語氣很幽默，逗得大家前仰后翻，還有些孩子把媽媽的嚴肅勁演得很逼真，臺下的媽媽都被孩子們天真無邪的表演逗樂了。最后，姚老師放了一段讓在場的家長們都眼泛熱淚的PPT，告訴家長和孩子們，要“珍惜時間，珍惜母愛!”家長們的心久久不能平靜，大家都為之動容。
緊接著，大家又被邀請去了體育館，孩子們給媽媽展示了自己的才藝，表達了對媽媽的愛。有唱感恩的歌，也有跳歡快的舞，還有深情地詩朗誦，最后孩子們向每位媽媽獻上了鮮花，并深情擁抱。也有媽媽代表上臺演講，孩子們都聽得很認真，看著那一張張純真的笑臉，媽媽們共同的感受就是：孩子已經長大，懂得了理解和寬容，并能深切表達對自己的愛，覺得特別的感動和幸福!
最后，在一聲聲“媽媽，我愛您!”的呼喚中，活動圓滿結束。此次翠苑二小舉辦的“三八”婦女節活動，意義非凡，不僅帶給了媽媽們滿滿的幸福，也留給了孩子們一份美好的回憶!
小學三八婦女節作文400字6三月八日，是所有母親的節日——婦女節。所有母親不管為兒女們付出了多少，都不求回報。因為那是天空中的繁星播撒下了無私的種子。這一天，我們早早的放學了。我一到家，看見媽媽還在干活，這可是她的節日啊!我不禁鼻子一酸。我小心翼翼的拿了一些茶葉放在精致的茶杯中，霧氣騰騰的的水落在杯子里，發出的清脆悅耳的聲音，不時間出一朵朵潔白的水花。我捧著熱乎乎的茶杯遞到媽媽那紅腫的手中，她欣慰的笑了，說：“你真能干!”我是多么高興啊!媽媽把它當成了寶貝似的捧在手心里。露出了久違的笑容，像百合一樣，笑得那么燦爛，那么絢麗，那么好看。茶雖然有些苦，但是苦澀之中含著淡淡的清香，是那種濃濃的味道。媽媽受寵若驚般的喝完茶，我已經感覺到媽媽的心里是多么溫暖!此刻的我，已經沉浸在一種飄飄欲仙的境界之中。我心里比吃了蜜還甜!母親是這個世界上最偉大的人，她把自己生命的一部分都給了自己的孩子，而不求回報。
“三八”婦女節到了，這是一年一度的節日，我想借此機會感謝一下我的媽媽，我很想幫媽媽做幾件事，讓她過一個快樂的節日。
中午，我回到家，發現桌子上已經擺滿了香噴噴的飯菜，但就是不見媽媽。突然，我聽到一陣洗衣服的聲音，到洗衣臺前一看，媽媽正在洗衣服。我說：“媽媽，您去吃飯，我來洗。因為今天是您的節日，我要讓您高興。”“你行嗎?”媽媽笑著問。“行”我說。媽媽半信半疑地吃飯去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡濕，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓紅了，但衣服上還有一點兒油污沒搓干凈。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干凈。我洗了幾件衣服，媽媽來了，看著我賣力地樣子，媽媽笑了，笑得那樣開心，那樣欣慰。
晚上，我又搶著幫媽媽洗碗，我把洗好的碗筷擺放得整整齊齊。媽媽看了，微笑著說：“原來這就是堯堯送給我的節日‘禮物’!”
今天我雖然比往常累些，但我很高興，因為我讓媽媽過了一個快樂的節日。
小學三八婦女節作文400字7女人如花，或鮮艷瑰麗，或幽香淡雅。女人如若水，或涓涓細流，或滾滾浪花。自己是女人，想來該歸屬為哪一種女人花呢!
平日里忙忙碌碌為生活而奔波的女人，這樣的節日里，有了空閑靜下心來盤點一下自己的寒來暑往，心中著實或多或少都會有一些故事是關于女人自身的。
女人的節日里說女人，此時我倒是很想說說自己的一些心里話，其實這樣的節日在我看來也并未覺得有什么特殊，它也只不過是一個人為所定的象征性的日子。女人，女人的心里總是流淌著濃濃的愛，悠悠的情，而這些東西又真的好想與女人的這個節日無染。
如花的女人，有時也會把日子過成形式;如花的女人，心中也會有愛與哀愁;如花的女人，也是愛她男人心中的另一半天空。女人如花，花綻放時，芳香四溢;女人如花，花落之時，終不失為一曲悠歌。歲月在女人身上留下的印記遠比男人的要多，一聲嬰兒的啼哭劃破夜空，天下就又多了一位母親，一個女人的心中從此就有了一份牽腸掛肚的情是這一生都不會扯斷的。
女人很累，孩子，老人，家庭事業;女人更苦，里里外外，茫茫碌碌。這樣說時我不禁想起了一生勞苦的婆婆，農村的日子苦過黃連，婆婆四十幾歲上，公公撒手人懷，扔下她一個人拉扯八個孩子長大成|人。孩子們都長大了，出息了，可是婆婆也真就衰老成了一幅雕刻的木版畫，臉上寫滿了歲月的滄桑。八十多歲的老人，始終是呆在鄉下，一輩子過慣了苦日子的她享不了這火柴盒一樣的樓房里的日子。
三八節，女人的節日，可在婆婆的眼里，它也就是個日子，哪天都一樣的日子。愛人放了一個把去皮的橘子在我手上，嬉笑著問我想要點兒什么節日禮物。呵呵，要什么，我不想，我從不在意這些形式上的東西，結婚十八年，我就是沒有刻意的去在意過這些追風似地事情，不是什么抵觸，只是情在心中，形式上的東西真的是可有可無。
身為一個女人，此時我在想，我情，我愿，我所得，是不是愉悅了自我也快樂了別人。我哭，我笑，我春秋，是不是對得起自己也對得起親人!花開一季，草木一秋，人生不過百年路，女人如花，花開花落也自是情理之中。守住一份寧靜，留住一份矜持，精心把自己心的家園描繪成一幅美麗迷人的畫卷，畫中青山綠水，鳥語花香;畫中"執子之手，與子偕老";畫中的女人依舊貌美如花。
曾經問過愛人這樣的一句話"我若老去，你還愛我嗎?"愛人微笑擁我入懷，"若你愿意，我愿意霎那間先老去，這樣你就不會再說這樣可笑的話了!"我緊緊依偎于愛人胸前，我的愛人，謝謝你陪我慢慢變老，謝謝你的愛!
女人如花，花開花會落，無聲的歲月里，我在變老，可是我不怕，因為始終有一個聲音在輕輕對我說："別怕，親愛的，咱們將一同老去......"
小學三八婦女節作文400字8媽媽，您的節日即將來臨，三八婦女的節日，也是全國所有媽媽的節日。在這里，我祝全國所有的媽媽，身體健康，節日快樂。
3月8日，是個特殊的節日，我們的學校也開展了四個一活動。一個會心的微笑;一句真心的問候;一次傾心的溝通;一次力所能及的家務;作為送給媽媽的禮物，我要把媽媽給的愛，在行動上。要把媽媽給的愛永存在心間。作為激勵自己的力量。以前，也許是我沒有長大的童心，總是惹得媽媽生氣;也許是我的任性，嬌氣，忘記了媽媽的操勞;也許是我的無知，總覺得媽媽的話忠言逆耳;媽媽，我錯了;現如今，女兒已長大。懂得了您的那份操勞，叮嚀，關愛和教誨;懂得了您的一個眼神，一個擁抱，一件微不足道的小事，都能讓我感覺到你，一個偉大母親的愛，的一份母愛。
媽媽，您總是早早的起床，把早餐準備，為了上學讓我吃好;送我上學時，擁抱一下說，寶貝，上課時可要認真聽講，聽老師的話;您總是在送我上學到校門口時，看著我走進學校的大門，直到我走進教室已看不見我的身影;放學時，當我排著隊走出大門時，看見你會心的眼神，我知道，那是您一個母親對孩子的期盼和等候;媽媽，我更忘不了晚上睡時，您總是輕輕的吻我的額頭，還說，寶貝晚安，祝愿我做個好夢;有時，我的無理取鬧，忠言逆耳，您總是耐心的給我講解，和我溝通，直到我懂得什么是對，什么是錯，什么是好，什么是壞。怎樣學會做人的道理;
媽媽，您還記得小時候的一件事嗎/當時天氣很冷。晚上當我告訴你我還有七篇日記沒寫時，你很生氣。就連回叔叔家的路上，你還生氣的批評我，您跟奶奶和叔叔說，在學校，班主任和語文老師都很喜歡我，因為我的學習成績一直在班里前列;也因為期末考試的成績，您和爸爸都覺得為我嬌傲;當您說到這里，媽媽，您哭了，您流下了怕我不爭氣的眼淚;媽媽，當您流淚時，我也很難受，知道自己錯了，所以不敢出聲。我明白也知道，您是怕我過節的時間，又開始了貪玩的童心，忘記了學習，怕我在班里的成績會滑下去。媽媽，是我錯了，現在我已經長大，懂得你的教誨。報答您的養育之恩。
媽媽，是您給了我人世間最真，最可貴的愛。讓我在這個世界里充滿了陽光，忘記膽怯和恐懼;也是媽媽您偉大的母愛，讓我的生活更加美好甜蜜，溫暖幸福。
母親的愛永遠不會枯竭。（岡察爾）
---- 題記
媽媽，您聽我說，我愛您到永遠！
媽媽，您知道嗎？在我的生活里，您永遠都是照亮我生活的那盞明燈。您對我的每一份愛，我都會無一例外的接受，并永遠地記在心靈的最深處。
媽媽，您的愛是紅色的，是最溫暖的。每天晚上，我都喜歡隨意蓋被子，不喜歡刻意的把被子鋪的整整齊齊，每次都是這一個漏風口，那一個漏風口。而您卻不厭其煩地幫我塞風口，幫我蓋被子，關窗戶，拉窗簾。您白天那么累，爸爸還要去上班，很晚才能回家，您要做家務又要忙地里，而且也不讓我插手，還要照顧我。每天晚上，我總是睡得暖暖的，早上起來精神棒棒的。謝謝您，我的好媽媽！
媽媽，您的愛是綠色的，是最輕松的。媽媽，書上都說我這段年齡是人生中最美好、最寶貴的時光，同時，也是我最叛逆的時期，最容易和家長之間產生代溝。而我的情況卻相反，您總是留給我最大的空間，您喜歡在征得我的同意后品析我的日記，您喜歡和我探討學習的好方法，您喜歡聽我講學校里的煩事樂事，您喜歡和我共同分享失敗的傷心、成功的喜悅，并不時鼓勵我，使我信心滿懷！您了解我的個性，知道我并不是一個放蕩任性的女孩，所以您總是放心地讓我在廣闊的藍天中自由飛翔。記得有一次，我給您看我最喜歡的《瘋狂閱讀》，您問我這本書適合我嗎？我說您翻一下吧，您剛掀起了一頁，馬上又合上了，然后對我說道：“媽媽相信你的眼光，也不想干涉你，我只希望你能明確你的……＂然后安然的把書還給我了。媽媽，您相信女兒，女兒也信賴您，您說的每句話都征服著我，讓我欣然接受。我想，正是您的愛讓我能擁有一片屬于自己的小天地！謝謝您，我的好媽媽！
媽媽，您的愛是藍色的，是最寬容的。記得三八婦女節那天，我竟然不知是誰的節日！而您卻說了一句：“沒關系！”我知道您肯定很傷心。我覺得自己是一個很自私的壞女孩，一味地希望自己的生日能趕快到來，卻從不會注意到您也有自己的生日！女兒曾在日記中向您承諾：要在您以后的每個生日里都為您送上一個驚喜。相信女兒，能辦得到！是您寬容的愛，化解了我心中的內疚與尷尬！謝謝您，我的好媽媽！
您經常問我您睡覺時是不是打呼嚕。我點點頭，您問我吵不吵，我總是搖頭說一點也不吵。因為我喜歡您的呼嚕聲。女兒害怕，有一天我不會在媽媽的呼嚕聲中安然入睡時而失眠，會因懷念媽媽的呼嚕聲而吵者回家！
媽媽，您聽我說，女兒愛您到永遠
關鍵詞：幼兒繪畫；創造性思維；繪畫能力
美術是色彩，美術是宣泄，美術是思想，更是一個個動聽的故事。幼兒是人生之途的重要起點，是民族的希望、祖國的未來。科學地對幼兒進行早期美術教育，為他們輸入大量繪畫信息，培養其想象力和創造力，促進兒童智力的開發是很有必要的。
一、了解幼兒繪畫心理，幫助幼兒樹立信心
美術課堂是實施美育的主要途徑，不了解幼兒繪畫心理，就不能對其進行正確評價，不能幫助孩子樹立繪畫的信心。幼兒繪畫不要用成人的創作規律去要求學生，什么主題、構思、表現手段、繪畫語言等等，不要過多地講解，使學生感到高不可攀，產生一種畏懼感。教師要鼓勵孩子大膽去畫，甚至是隨意地涂鴉，也不要輕易批評、指責，這時畫好與畫壞并不重要，關鍵是讓孩子克服“不會畫”的畏難情緒，讓他們在輕松愉悅的心態下，有信心去完成作業。
二、讓幼兒把繪畫看作一種游戲
寓教育于游戲之中，這是兒童教育的一大特征。兒童對世界充滿著新奇，什么都想看，什么都想摸，好奇好動的特征反映在玩上，他們在玩中增長知識和才干，在玩中模擬社會生活。根據兒童把繪畫看作是玩的心理，我們就要用生動有趣的教學方法，像玩一樣教他們畫畫，使他們覺得好玩，并對繪畫產生興趣。
三、創設情境，啟發想象
“沒有想象就沒有兒童的繪畫。”這句話千真萬確，也說明了想象力對兒童的重要作用。如果孩子們展開了想象的翅膀，借助于美術這支神奇的彩筆，能描繪出生活最美最好的一切，自由自在地宣泄自己對生活的熱愛，那么這一張張純真稚嫩畫面，就是一張張成功的兒童創作畫。但孩子的想象不能憑空而來。因此，教師在教學中要了解學生的心理活動過程和充分尊重兒童創造的繪畫語言，選擇合適的情境，激趣，把學生帶入想象中。總結階段要盡量給孩子“發表”的機會，讓孩子們自己講畫、評畫、欣賞畫，體驗創作成功的審美感受。
四、貼近生活，豐富體驗，激發熱情
1.藝術創作來源于生活。教師要時時把握美術與生活的聯系，及時引導孩子注意觀察，如：“三八婦女節”“六一兒童節”，都讓幼兒參與到節日的氣氛中來，就能產生繪畫的沖動。
2.幼兒在興趣之中畫，只要他們畫自己的故事，就不要輕易地否定，有時他們畫起來隨意涂抹，特別像抽象派的畫，但是畫起來卻津津有味，有時還伴隨著自言自語，甚至唱起來，笑起來，這正是他們畫到得意之時，此時在與他們分享童趣中，抓住指導的好時機，引導他們畫完，一幅幅多彩的圖畫就會展現在您眼前。
總之，對兒童繪畫能力培養的方法絕不僅此而已，只要我們注重學生興趣的培養，多方面調動學生的積極性，充分發揮學生的創造力和想象力，從小做起，從實做起，我相信學生的繪畫能力一定會培養出來。
參考文獻：
一、繁華落盡見真諦，鉛華洗卻見本真
學生在綜合實踐收獲的研究成果和體驗成果，它都來源于學生的真情實感，是對生命、生活的感悟，是一種原生態的成果。因此，學生綜合實踐活動成果展示應注重過程體驗，力求真情流露，回歸學生的真性情。我校開展《今天，你吃三無產品了嗎？》的綜合實踐活動展示中，一組珍貴照片的展示真切地分享了學生參與活動的獨特體驗。
案例一：照片背后的故事
這是一組來之不易的照片。學校門口的一些流動攤位上經常會出售一些“三無”產品，為了對產品的種類、成分、害處等方面有更好的了解，我們去暗訪學校外的這些小老板。不料卻被他們發現，遭到了他們的阻撓甚至還遭到了嚴厲的呵斥。為了我們的健康，為了能讓我們同學更好對日常生活中常喝的劣質食品有更深層的認識，我們絞盡腦汁，終于在多人的“掩護”下，在匆忙之中，取得了這些珍貴的照片。我們怎么也不忘記按下快門那一剎那間的興奮與激動，我們怎么也不會忘記大家擁抱在一起的情景……
在學生娓娓地敘述中，我們仿佛又置身于當初開展綜合實踐活動的過程中――這組交流展示中的照片不單單是一組照片，更多的是這組照片背后所發生的感人故事。它分享了成功的喜悅，反思了失敗的原因，總結了經驗和教訓。這一張張照片凝聚的是孩子們對活動的熱情、智慧和全心的付出。正因為學生點點滴滴真性情的流露，表達了滿滿的生活意味和濃濃的生命體驗，才使得成果展示環節不再虛浮，不再物化，才使得綜合實踐活動變得魅力無限。
二、不拘一格顯個性，萬紫千紅總是春
綜合實踐活動的成果展示的形式因活動主題的不同而多姿多彩。在選擇成果展示的形式時，應基于學生的獨特體驗和感受，盡可能選擇能合理真切反映學生在實踐探究過程中不同的過程、體驗、發現、收獲的形式，從而使得成果展示別有意味。
案例二：“感恩的心”伴我成長
三月，我們開展了以“感恩的心”為主題的一系列活動。在活動展示過程中，學生以自己獨特的方式奏響了愛的旋律。
感恩調查組成員展示了一本本親情賬。以一筆筆濃濃的真實的親情賬目，讓學生在驚訝中，深刻感悟到父母為我們付出的辛勞，而我們卻索取得太多太多，我們學會了要懂得珍惜好回報;感恩行動組成員通過體驗活動，分享了自己的體驗日記，讓學生在事實面前懂得了父母生活的不易，達到了活動的目的。一則學生日記深深感染著我們每一位――“今天是媽媽的節日三八婦女節。我為媽媽洗腳，這是我生平第一次為媽媽洗腳也是我第一次有機會這樣近距離接觸媽媽的雙腳。當我的手觸摸到媽媽的腳時，我哽咽了。原來媽媽的腳是那么的大，那么的粗糙，長滿了繭，厚厚的老皮，已沒有一點皮膚的彈性。這是我的媽媽嗎？每天在我耳邊嘮叨的媽媽嗎？總是整天學習學習，讓我成為天下最苦的孩子……媽媽，從今天起，我要每天為你洗腳。”
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是教育的一種理想境界。通過活動，學生潛在的那顆感恩的心被喚醒了，相信那沉沉的親情會在延續，更會久久地感動著孩子們的心……
在尊重學生個性和自主性前提下進行的成果展示，是學生內心對活動的感受的一種真實反映，更是一種真實情感的自然流露，必然是豐富多彩的。綜合實踐活動的成果展示因這樣的不拘一格而彰顯魅力。
三、百花成蜜逸興濃，牧童遙指杏花村
綜合實踐活動的成果展示指向多向交流，它是一種師生之間、學生之間以及學生自身的多向互動、互相討論和交流、互相傾聽和溝通、平等競爭與合作、共同分享成功的快樂的反饋過程。
案例三：龍游石窟我探秘
在開展“我為石窟來解密”活動中，其中“飛翔小隊”匯報龍游石窟資料時，我及時引導該組變“機械介紹方式”為“由其他組員自由提問”。于是，其他組員就結合自己對石窟還存在的疑問紛紛提問――“龍游石窟到底是誰挖掘的？”、“挖掘石窟的目的是什么？屯兵？屯糧？”、“石窟中的水抽完后真的發現下面有魚從別的地方逃到衢江了嗎？”……此時的“飛翔小隊”的組員們，儼然成了一個個小專家。面對其他組員的提問，居然不慌不忙一一作了解答。這樣一來，成果展示過程中，學生之間那種互動的交流，思維的碰撞，令他們享受到研究的樂趣，并樂有所得。當然，很多未知狀況也真實地擺在他們面前，他們還不能完全解答，此時，老師時時拋出問題――關于龍游石窟，還有很多秘密等待大家去探秘，激發學生再次探究相關地質和考古的知識，將成果展示變成了新實踐活動的起點。
小學五年級下學期班主任工作計劃范文一
一、情況分析：
本班共有45名學生，其中有6名同學學習認真，各方面表現突出。有10名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有3名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。
二、本期奮斗的目標：
1、針對我班學生的現狀，首先應做好學生的思想工作，鼓勵學生鼓足干勁，不畏困難，頑強拼搏，努力學習，勇往直前。
2、讓每個同學在學習和生活中養成良好的學習習慣和行為習慣，并能持之以恒地堅持下去。
3、引導學生轉變學習的觀念，提高學習的積極性，增強學習的興趣。
4、營造良好的學習氛圍，讓學生在輕松愉悅的中積極主動的去獲取知識。
5、引導學生參加有益身心健康的各項活動，在活動中增進同學們的友誼，增強同學們的集體主義榮譽感。
6、教師要協調好與科任教師的關系，共同關心學生的進步，爭取全班同學的成績有所上升。
7、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。
三、實現目標的措施
1、扎實開展愛國主義教育活動
(1)愛國主義讀書競賽活動。
(2)以重大節日或紀念日為契機，開展形式多樣的系列活動。
2、強化行為規范的養成教育通過評比優勝小組、五星學生等形式。從閱讀、課堂、課間、就寢、作業、衛生等方面進行評比。每周一評比，每月一總結，分批總結評出學習小標兵、守紀小標兵等并予以獎勵，調動學生爭當小標兵的熱情。
3、合理有效地利用班級文化氛圍，展示學生個性、特長，并重視對學生進行賞識教育，催其奮進，促其自信，從而加強班集體建設。
4、督促學生上好兩課三操，鼓勵學生積極參加體育鍛煉。
5、教師應做好學校與社會的配合，多去走訪學生，班主任多與學生家長溝通，了解學生在家的學習生活情況，力爭做到學校與家庭通管通教，促進學生共同進步。
6、充分發揮班干部的作用，讓班干部充當班主任的小幫手充分發揮他們的特長，做好相應的工作，共同維護班集體的利益。
7、組織全班同學定期召開主題班會，讓每個同學在會上暢所欲言，(班主任工作計劃 banzhuren.cn)教師則真實的去感受同學們的學習生活情況，去分享他們的快樂與痛苦，讓教師與同學實現心與心的溝通。
四、本期活動安排
三月份：
1、報名注冊，清掃衛生。
2、對學生進行常規教育。
3、制定班務計劃。
4、3月5日開展學雷鋒系列活動。
5、出一期板報：
四月份：
1、借清明之際，對學生進行愛國主義教育。
2、安全教育。
3、組織召開一次轉變學習觀念主題班會。
五月份
1、組織開展關愛后進生活動
2、安全教育。
3、開展優質作業從我做起活動。
六月份：
1、慶六一活動。
2、安全教育。
3、做好復習工作。
4、填寫各種表冊。
5、放假前對學生進行法紀、安全教育。
總之，在這一學期中，我會一如既往，繼續努力，使班級工作更上一層樓。
小學五年級下學期班主任工作計劃范文二
新的學期開始，面對小學畢業班學生生理心理情況，在學期初做好工作計劃，以更好的指導自己的工作。
一、班級基本情況：
本班共有學生44名，大部分都屬于是農村留守兒童。而且進入畢業階段的五年級學生，他們活潑好動，積極向上，都想以嶄新面貌出現在將來的初中生活中。他們自我意識更強獨立能力更高，對于心理上不能理解的東西會完全排斥，對于強加入身的要求將會反對。他們更易于激動，自我控制力雖有提高，但情緒不穩定易暴易惱，出現打鬧、謾罵情況難免。因此班主任工作尤為重要。所以我特制定以下的工作計劃。
二、工作目標：
進一步強化做人，成長教育，爭取在課內打基礎，教授給學生更多的知識;在課外活動求發展，按照素質教育的發展方向，努力培養學生具備各種能力，培養學生會做人，學會學習，學會鍛煉，學會吃苦，學會辦事。堅持把德育放在首位，在落實《小學生日常行為規范》引導在校內做好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好兒童。
重點工作
我將繼續培養具有團結、活潑、嚴謹、求學的班風，努力把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。特制定班級重點工作計劃：
1、首先以民主評選形式組建新的班委 會成員。
2、根據學生實際情況，制定獎懲分明的班級公約;
3、在學生中培養競爭意識，有你追我趕的比學風格;
4、面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;
5、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好待進生。所以，轉化待進生特別是強化優秀生，是本學期工作的重點。
6、成績、表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，更要加強輔導力度使他們不斷取得進步;
7、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。本學期將要求班委干部學會發現同學們的思想上的變化，并且協助班主任去完成對待進生的幫輔工作。
8、配合各科任教師，培養學生廣泛的學習興趣。
三、具體措施：
(一)抓好思想教育，強化德育工作。
1、班隊會為先導，品德課講解為基礎。
2、抓住養成教育，講規范禮儀。
3、開展豐富多彩的班級活動。
(二)深入改革，提高教學質量。
(三)加強藝體工作，提高學生身體素質。
1、積極參加學校藝體活動。
2、完善衛生檢查評比。
四、具體安排：
時間、內容安排、備注：
三月
1、班級干部競聘選舉
2、三八婦女節對學生進行尊老教育
3、新學期新打算主題班會
4、對學生進行常規教育
5、開展爭創文明班級動員、計劃系列活動
6、家訪
四月
1、對學生進行愛國主義教育
2、手抄報競賽、黑板報競賽。
3、班級優秀日記選評
4、開展感恩、生命、榮辱為主題班會
5、學生座談會
6 班級干部考核評比
五月
1、勞動競賽，歡慶國際勞動節。
2、開展我為班級做貢獻主題活動
3、開展我要起飛主題班會
4、開展班級作業評比活動
5 開展學生結對子活動
6、考前家訪活動
六月
1總結學生結對子活動
2、期末復習動員會
3、學生生座談會
人是以文化的方式存在和生活的,也是通過文化生活得到發展的。陶行知先生說過,你期待孩子成長為什么樣的人,就去讓他過什么樣的生活,從這種意義上看,其實教育就是引領孩子過一種期望的文化生活,而班主任就是班級文化生活的首席設計者和引領者。讓我這種認識愈加深刻的原因來自一封信、一本書和一段難忘的午休閱讀生活。
親愛的甄老師,您好!
剛剛跨進中學大門,就迎來了教師節。這讓我又一次想起了我的母校――北京第一實驗小學,想起了我敬愛的老師,親愛的同學,想起了我們在一起六年生活的點點滴滴。真想回到我們的教室,再一次聽您講課,很有趣;真懷念每天中午讀書的日子,真想再一起讀一讀《攀上心中的巔峰》這本書,很過癮!我已經把它推薦給我的新同學了,對作者的人生警言他們很感興趣,“你可以一輩子不登山,但你心中一定要有座山,它使你總往高處攀登,總有一個奮斗的方向,使你任何一刻抬起頭,都能看到自己的希望。”我告訴他們,這句話也是我們班的座右銘。甄老師,隨著年齡的增長,我對這句話的理解越來越深刻了。不是嗎,我們就是一直用它激勵自己和我們的集體,克服了一個又一個困難,不斷越過了心中一個又一個的高度。雖然現在已經升入了中學,但我們還是把它作為人生的座右銘寫在了《同學錄》里,用它來激勵我們永遠不懈地努力,不斷刷新新的高度,取得更好的成績。甄老師,為我們加油吧!
這是一個畢業生給我寄來的一封信,《攀上心中的巔峰》是學完課文《理想的風箏》以后,我帶他們讀的一本書,意在引導孩子們懂得,成長就是樹立目標和為實現目標付出努力的過程。那段時間,從我開始,每天午休時,班里總有一個人輪流讀給大家聽。后來發現,不知從什么時候開始,許多孩子手里都有了這本書,午休的讀書、聊書,也成為了他們很享受的事情。也就是從那時起,班級閱讀,成為了我和學生們每天要過的生活。
這封信給我帶來了不小的啟示。這不就是我們的教育期待嗎?有道是,知書而達理,理通而興義。可見,一個人的閱讀歷程就是他的精神獲得滋養和培育的過程。六年的小學生活,大大小小、豐富多彩的活動我們搞了許多,也都每每為孩子們津津樂道,但是現在看來,沉淀以后,給他們留下東西最多的,還是這段班級閱讀的日子。這種文化生活看似平靜,但閱讀所帶來的使人怦然心動的力量卻持久地在孩子的心中留下了深深的印記。看來,教育需要靜下來,用心把活動設計成一種學生喜聞樂見,每日不可或缺的生活,讓它如影隨形地陪伴著孩子,才會對他們的成長起到更大的作用。當然,這種生活,既有別于枯燥乏味的說教,又有別于轟轟烈烈的熱鬧。這就需要我們從活動中抽取對孩子有吸引力的,集趣味性與感染性于一體的元素,把它和生活的常態性、持久性結合起來,讓活動生活化,并賦予它文化的內涵。從此,引領孩子過高質量的班級文化生活,成為了我班主任工作的追求。其中,引導學生閱讀,是我們班級文化生活的一個重要內容。
仔細分析,我國常規的育人體系中有兩大核心領域:即教育與教學,而且它們以相對獨立的工作方式與組織結構來區別。而班主任面對的是卻一個育人的整體系統,如何把這兩者打通,實現教育教學的融合和彼此的相互促進,使教育更有科學性、知識性和有效性,從而實現教育的突破,是我經常思考的一個問題。我根據學生的年齡特點,從成立班級文化劇場入手,將“讀書和表演”等學生喜歡的新型閱讀形式作為班級文化生活的一個特色與著力點,通過指導學生課上閱讀,課外閱讀和定期的課下排練表演有機結合,把班級教育和課堂學習生活融合在一起。伴隨著對文學作品的閱讀、理解、分析、交流的逐漸深入,學生獲得了心智的成長;伴隨著符合孩子天性的充滿童真童趣的表演進程,實現了對學生精神追求和價值取向的引領。在潤物無聲中,促進了人的整體發展和班級的整體發展,提高了教育的效果,實現了不說教育的教育。
二、班級閱讀生活的透視
現代社會信息量極為豐富,信息提供領域多元且呈現速度極快。文本閱讀、圖畫閱讀和網絡閱讀成為了現代閱讀的重要途徑。因此,學生不僅要學會傳統的文本閱讀,還要學會超文本的圖畫閱讀、網絡閱讀,這是現代學生需要具備的閱讀能力。
應該說,閱讀是一種復雜的心智活動。以往我們比較注重個性化閱讀,因為它充分顧及了每個學生的閱讀心理,以學生自己的閱讀為主,體現了以學生為本的閱讀思想。但是,因為文字主要靠閱讀者自己的心靈默默感應,所以,個體的認識必然存在一定的局限。特別是在小學階段,如果單一使用這種閱讀方式,還不能充分滿足學生的發展需求。現代人的學習方式更強調合作學習,它和現代教育倡導的培養學生的合作能力相吻合,這就需要我們做班主任的教師搭設多種合作閱讀的平臺,構建起閱讀的興趣場和信息場,讓學生獨自的感受流通起來,使他們每人都有機會分享閱讀的收獲,相互影響,相互啟發,從而推動心智的成長進程,獲得1+1>2的閱讀效能。同時,現代教育倡導學校、社會、家庭三維一體的立體教育,然而,我們又常常為難以找到與家長溝通的媒介,難以達成教育的共識而苦惱。其實,家長和孩子一起閱讀是一件很有意思也很有意義的事情,在這個過程中,家長和孩子建立起共讀的空間,與孩子進行心靈的溝通、思想的交融和閱讀的指導,就成為再自然不過的事情。所以,我嘗試著以家庭親子閱讀作為一種現代特殊的合作閱讀方式,爭取獲得教育效果的增值。因此,學生個性化閱讀、班級合作閱讀和家庭親子閱讀的相互補充,構成了我們班立體的現代閱讀生活的三種重要方式。
三、班級閱讀的設計與收獲
基于上述思考,我根據學生的年齡特點和發展規律,著力以相應的閱讀內容和閱讀方式設計班級閱讀生活,以期取得更大的收獲。
1.讀圖激趣,促進良好習慣的養成
時代的變遷帶來了出版物表現形式的變化。不僅是多媒體和互聯網帶來了新的圖像和視聽形式,紙質出版物的形式也在發生變化。“讀圖”時代已經到來。與文字相比,圖畫和視聽傳播具有直觀、形象、快捷、省時的特點,更適合現代快節奏的生活,也更能吸引孩子的注意,“讀圖”是激發學生閱讀興趣,獲得精神滋養,促進良好習慣形成的一種手段,也是現代人應具備的一種閱讀能力。
我從低年級繪本閱讀開始,培養學生的讀圖能力。好的繪本,不僅能幫助提升孩子的觀察力,豐富他們的想象力,更能提升他們的精神境界。我在“范讀”過程中,首先教給孩子閱讀的方法,即:“觀察畫面―猜想文字;對照文字―明白意思;根據意思―懂得道理;改寫結局―激發創造”。激發起學生的閱讀興趣以后,再推薦給一些優秀的繪本讀物,讓他們自主選擇,自由閱讀。然后再通過填寫、交流圖文并茂的“讀書報告”,推薦“星級繪本讀物”的形式,引導他們分享閱讀的快樂與收獲。近兩年來,孩子們共閱讀了50多本繪本讀物,這樣的閱讀生活,不僅給他們帶來了快樂,他們的讀圖能力也在潛移默化中形成了,良好的閱讀習慣在逐漸形成。同時,也為他們建起了自由的精神空間和心靈家園。《我有友情要出租》教孩子懂得了怎樣才能獲得真正的友誼;《猜猜我有多愛你》讓他們明白了要敢于用自己的方式向家人表達真摯的感情;《小馬過河》使他們領悟了許多事情需要自己去勇敢地嘗試……
2.網絡閱讀,引領精神追求的提升
網絡作為一種新的閱讀介質,匯集了大量數據、信息、資料等多種資源,形成了一個高度綜合集成的資源庫,資源的無限流通,能更多地滿足我們對信息的需求。小學高年級的學生,已可以獨立通過網絡搜集相關資料。但是,不能否認,網絡在提供高密度信息的過程中,在滿足人們信息需求的同時,一些魚龍混雜的網站和不良信息的侵害性又讓人堪憂。面對兩難的困惑,究竟怎樣充分發揮網絡閱讀的優勢,揚長避短地利用其教育功能呢?我認為可以從網絡主題閱讀入手,從一個主題出發,指導學生進行相關內容的網絡閱讀,使他們在獲得知識的同時,提升精神追求。因此,主題閱讀成為了我和高年級學生網絡閱讀生活的重要內容。我根據學生的年齡特點和班級發展目標,每個學期有目的、有計劃地把幾個人物作為閱讀主題分階段進行,并通過每周一節的閱讀課加以落實。在指導檢索人物信息的過程中,學生了解了人物故事和時代背景,領會了人物的精神品質,獲得了精神追求的提升,直至轉化為他們日常的自覺行動。
“雷鋒”這個名字對于現在的孩子而言,既陌生又熟悉。他們因每年3月5日學雷鋒紀念日的教育活動而認識了雷鋒,又在過后的日子里逐漸淡忘了他,疏遠了他。這是因為照本宣科枯燥的說教或看似熱熱鬧鬧的活動,沒有給孩子的心靈帶來真正的感動,教育只是流于形式。沒有怦然的心動,不會有情不自禁的感動,更不可能有自覺自愿的行動。開始網絡主題閱讀以后,在指導學生上網調研的基礎上,我們開始了“走近雷鋒”的日子。網上收看《雷鋒》的電影,幫助他們從感性上認識雷鋒;登陸“雷鋒紀念館”進行網上參觀,幫助他們了解雷鋒;通過檢索“雷鋒日記”和“雷鋒故事”,閱讀人們熱議雷鋒的文字,幫助他們逐漸讀懂雷鋒,知道了雷鋒精神不僅有樂于助人的奉獻精神,還有刻苦鉆研的釘子精神和勤儉節約的奮斗精神等。從那以后,我在每期寫給家長的“班級生活電子信”的“報喜鳥”欄目下,增加了“雷鋒Fans”的榮譽冊。
雷鋒說過:木板上沒有孔,釘子卻能扎進木板,這是因為它有鉆的精神。我們也要學習這種釘子精神,有空兒就擠出時間,多讀書。現在,我們班的圖書角,同學和甄老師帶來的圖書已經有116本了,圖書成了我們最要好的朋友。大家用節約出來的時間在書海里漫游,在老師的帶領下在網絡上“沖浪”,學到了很多課本上沒有的知識。老師說,學雷鋒,貴在平時,難在堅持,我們一定爭取做到,因為我們都在爭當雷鋒Fans。
前幾天,北京下了一場不大不小的雪,雪化成水以后,又遇冷結成冰。盡管校園已經被不停地清掃過了,可是還有積雪在隨時融化,隨時結冰。今天中午,去食堂吃飯時,我們看見校長、老師在寒風中站成人墻,提醒同學們小心地繞過那些危險的結冰路面。盡管如此,還是有幾個同學滑倒了。午飯后,在甄老師的帶領下,我們每個小組的代表拿起掃把、墩布和簸箕去鏟冰掃水。可還是有幾塊冰凍得實在太結實了,鏟不掉。有的同學想出了好主意――去食堂要來一些鹽,撒在冰面上。午后,所有頑固不化的冰終于都被成功地清掃干凈了。能給老師和同學們走路帶來方便,我們真高興啊!學雷鋒紀念日雖然已經過去了,但是雷鋒助人為樂的精神卻牢牢記在了我們這些雷鋒Fans的心里。
從這兩篇班級日記不難看出,雷鋒的精神已經開始融入到學生日常生活當中,根植于他們的內心深處。開學不久,學校籃球隊要開始訓練了。這時候,小天的家長發來短信,向我訴說心中的苦惱:孩子向家長索要名牌運動鞋,不買,就大哭大鬧,因為班里的同學有穿名牌的,很讓人羨慕。針對這種情況,我聯想到開學當天放學時,小柯的書包帶斷了,媽媽給他縫好以后,他又高興地背著這個書包來上學了。我把小柯的做法告訴了大家,話沒說完,就有同學已經為他鼓掌了。“他才是雷鋒Fans”,我們熱烈談論著……再看看小天,已不好意思地低下了頭。第二天下午放學后,籃球隊的隊員們像接受檢閱一樣站好隊整裝待發,準備去運動。仔細打量,沒有一個特意買名牌衣褲和鞋子的,包括我們的小天。我高興地說:“雷鋒Fans,也是姚明Fans,好好打球去吧!”孩子們撒歡似地奔向了操場。后來,班里成立了節水、節電、節糧的三節隊,過去追名牌的幾個小家伙,主動承擔了隊長的“要職”,勤儉節約的雷鋒精神也成了班里的時尚。
3.合作閱讀,推動心智成長的進程
合作閱讀是在學生個體閱讀理解的基礎上,通過與他人互動,進行更深層的溝通與交流。在這個過程中,他們獲得了新的心智成長;在體驗到認識提升帶來喜悅的同時,學會了尊重他人,欣賞他人,提高了合作能力。所以,生生交流,師生交流式的合作閱讀是我帶領學生一起經歷的重要閱讀生活。
讀童話是我和低年級學生要經歷的閱讀生活,讀古典名著是我帶高年級學生要享受的閱讀生活。比如,結合五年級下冊古典名著故事的學習,我引導他們利用寒假認真閱讀了古典小說《三國演義》。開學后,我們選擇了《我眼中的三國人物――曹操》這一話題進行閱讀交流,為學生搭建了合作閱讀的平臺。在螺旋式的多回合的交流過程中,每個學生在彼此的啟發借鑒和老師的評價、點撥下,都獲得了更大的學習效能,同時知道了應從多角度看待文學作品中的人、事、物,認識才會更深刻,評價才會更客觀。
4.親子閱讀,架起家校育人的橋梁
一個人從自然人到優秀的社會人,家庭的影響和規范作用占很大比重,孩子生活在其中,會受到潛移默化的影響。然而,在價值觀多元化的今天,年輕的家長們有的感覺茫然,有的家庭教育目標和學校教育目標已相互背離,這些都無益于孩子的健康發展。有人把這種狀態、這個地帶,稱為教育的沙漠,班主任工作也因此面臨著前所未有的挑戰。我嘗試著引領孩子和家長以“親子閱讀”的家庭交流方式,架起家校育人的橋梁,努力營造教育的綠洲。
我們班里的每個孩子都有一個心愛的“閱讀樂園”本,用孩子自己的話說,這里留下了他們深深的閱讀腳窩。我指導學生圍繞每個主題的閱讀內容,自主積累好詞佳句,并用詞進行寫話實踐,然后在“我想說”欄目中寫下閱讀帶給自己的快樂、感動和思考。
家長會上,我請家長們欣賞了孩子們的閱讀腳窩,家長們很是吃驚。他們在吃驚于孩子識字量增大,閱讀能力提高,表達能力提升的同時,更是感慨不已,感慨于孩子用筆尖留住的快樂、苦悶、感動與思考。我進而指導各位家長設立“爸爸媽媽說”的欄目,請他們在與孩子一起享受閱讀以后,寫下他們的心聲,這里既可以有兩代人就故事內容進行的交流,也可以有父母就文本思想對孩子進行的點撥,既可以有父母對孩子的鼓勵,也可以有對子女的期待。漸漸地,文本所承載的價值觀,在這種親子閱讀的模式中,潛移默化地影響著每一個學生、每一個家庭和我們的班集體。每一次認真讀罷兩代人寫的話,我都會或根據文本內容或根據孩子的實際作相應的筆談,在這種平靜的閱讀和持久的筆談生活中,引導著他們向發展目標主動邁進。
三八婦女節,孩子們以“我給媽媽講故事”的形式,給媽媽獻上了節日的祝福。當天的閱讀樂園“我要說”中,孩子們就以此為題寫下了成長的甜蜜,家長更是喜不自禁。
菲菲說:
從小到大,我每天晚上都是聽媽媽講故事才睡著的。現在我讀二年級了,認識1000多個字了,我也會給媽媽講故事了。吃過晚飯,我認真練了好多遍,然后讓媽媽躺在床上,我坐在床邊開始講故事了。故事講了一個又一個,《獻給媽媽的花》、《給媽媽的第一封信》。媽媽聽了高興得直親我,夸我長大了,知道關心人了,她還問我喜歡故事中的誰,為什么?聽了我的回答,媽媽又夸我懂事了。漸漸地,媽媽睡著了。我的嗓子也快冒煙兒了,原來講故事也這么辛苦啊,我卻經常讓媽媽生氣,想到這兒,我很后悔。以后,我要天天給爸爸媽媽讀故事,讓他們天天都快樂……
菲菲媽媽說:
聽女兒講故事,心里非常溫暖,菲菲開始懂得愛與被愛,付出與收獲的含義了。你和故事中的謝廖沙一樣,是個善良的女孩兒。謝謝你送給媽媽的節日禮物,也希望你記住“給永遠比拿快樂!”這是俄國大作家高爾基的爸爸送給少年高爾基的一句話,媽媽把它贈送給你,愿你永遠做一個有愛心的孩子。
老師說:
多令人羨慕的一對母女,這次閱讀,菲菲真的獻給了媽媽最美麗的“花”,同時,菲菲也得到了媽媽送給自己的特別有分量的一句話,是的,“給永遠比拿快樂”。在家、在學校、將來走上社會都是如此。謝謝菲菲的“花”,記住媽媽的話!
不難看出,家長在為孩子的成長感動,在為這樣的親子閱讀喝彩。而家校教育也在悄然中形成了合力。
