時間：2023-05-30 10:35:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小狗的小房子，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
“汪汪！”
小狗快活地叫了一聲，立刻又停住了。他自言自語地說：
“哎呀，我怎么又忘了？女主人要罵的！”
躺在窗臺上曬太陽的小貓聽見了，對小狗說：
“不要怕，她不罵的。她多好、多和氣呀！”
小狗說：“她對我不怎么和氣。我一叫，她就喊：‘討厭！瞎叫喚什么？’她不喜歡聽我叫。”
小貓說：“我喜歡聽你叫。夜里什么聲兒都沒有，真害怕。要是大狼悄悄來了，怎么辦？”
小狗覺得很奇怪：“你睡在屋子里，怎么還害怕呢？”
小貓說：“她沒睡著的時候，我不害怕。她摟著我。可是她睡著了，就松開手，那就剩我一個人了，我就害怕。你一叫，我就想：啊，還有小狗哪！小狗跟我在一起！我就一點兒也不害怕了！”
小狗聽了，覺得非常高興。他像發瘋一樣，蹦蹦跳跳地從院子這一頭跑到那一頭，又從那一頭跑回來，一邊跑，一邊——
“汪汪！汪汪！汪汪汪！”
“汪汪！汪汪！汪汪汪！”
正叫得起勁兒，房門打開了。女主人站在臺階上，怒氣沖沖地喊：
“討厭死啦！你瞎叫喚什么？又沒有人來！再叫，看我抽你不！”
喊完，她走進去，還把門摔得“砰”地一響。
小狗站住，吐吐舌頭，小聲說：
“看，罵了吧？”
小貓說：“要是也罵我，多好！”
小狗又奇怪了：“你喜歡人家罵？”
小貓說：“哎呀，你不知道！她老是抱著我，老是抱著！還親我，還說：‘啊，我的小貓咪！啊，我的小貓咪！’——真煩！”
小狗沒說話，心想：小貓可真是奇怪的東西！
小貓又對小狗說：“咱們到門口去玩兒吧！”
小狗說：“門口沒意思，咱們到小河邊去吧，小河邊可好玩兒啦！”
小貓問：“小河邊遠嗎？”
小狗說：“不太遠，穿過樹林就是。”
小貓說：“我不！碰見大狼怎么辦？”
小狗說：“大狼怕什么！我可有勁兒啦！我咬他，把他咬流血！”
小貓看看小狗，說：“去你的吧！你那么小，根本打不過大狼！”
小狗說：“我用槍打他！‘砰’！打死啦！”
小貓問：“你有槍嗎？”
小狗說：“有！怎么沒有！”
他們就決定到小河邊去玩兒。
剛要走，小貓又說：
“我不去啦！要是下雨怎么辦？”
小狗說：“不會下的！”
小貓說：“要是下了呢？”
“那咱們就躲在樹林里。樹林里的樹葉可密啦，小雨根本落
不到樹林里來！”
“要是下大雨呢？”
“汪汪！”
小狗快活地叫了一聲，立刻又停住了。他自言自語地說：
“哎呀，我怎么又忘了？女主人要罵的！”
躺在窗臺上曬太陽的小貓聽見了，對小狗說：
“不要怕，她不罵的。她多好、多和氣呀！”
小狗說：“她對我不怎么和氣。我一叫，她就喊：‘討厭！瞎叫喚什么？’她不喜歡聽我叫。”
小貓說：“我喜歡聽你叫。夜里什么聲兒都沒有，真害怕。要是大狼悄悄來了，怎么辦？”
小狗覺得很奇怪：“你睡在屋子里，怎么還害怕呢？”
小貓說：“她沒睡著的時候，我不害怕。她摟著我。可是她睡著了，就松開手，那就剩我一個人了，我就害怕。你一叫，我就想：啊，還有小狗哪！小狗跟我在一起！我就一點兒也不害怕了！”
小狗聽了，覺得非常高興。他像發瘋一樣，蹦蹦跳跳地從院子這一頭跑到那一頭，又從那一頭跑回來，一邊跑，一邊——
“汪汪！汪汪！汪汪汪！”
“汪汪！汪汪！汪汪汪！”
正叫得起勁兒，房門打開了。女主人站在臺階上，怒氣沖沖地喊：
“討厭死啦！你瞎叫喚什么？又沒有人來！再叫，看我抽你不！”
喊完，她走進去，還把門摔得“砰”地一響。
小狗站住，吐吐舌頭，小聲說：
“看，罵了吧？”
小貓說：“要是也罵我，多好！”
小狗又奇怪了：“你喜歡人家罵？”
小貓說：“哎呀，你不知道！她老是抱著我，老是抱著！還親我，還說：‘啊，我的小貓咪！啊，我的小貓咪！’——真煩！”
小狗沒說話，心想：小貓可真是奇怪的東西！
小貓又對小狗說：“咱們到門口去玩兒吧！”
小狗說：“門口沒意思，咱們到小河邊去吧，小河邊可好玩兒啦！”
小貓問：“小河邊遠嗎？”
小狗說：“不太遠，穿過樹林就是。”
小貓說：“我不！碰見大狼怎么辦？”
小狗說：“大狼怕什么！我可有勁兒啦！我咬他，把他咬流血！”
小貓看看小狗，說：“去你的吧！你那么小，根本打不過大狼！”
小狗說：“我用槍打他！‘砰’！打死啦！”
小貓問：“你有槍嗎？”
小狗說：“有！怎么沒有！”
他們就決定到小河邊去玩兒。
剛要走，小貓又說：
“我不去啦！要是下雨怎么辦？”
小狗說：“不會下的！”
小貓說：“要是下了呢？”
“那咱們就躲在樹林里。樹林里的樹葉可密啦，小雨根本落
不到樹林里來！”
“要是下大雨呢？”
小貓住在一個大湖邊，湖邊有一座大山。小貓可想去山洞歷險了，終于有一天早上，它收拾了一個
小包出發了。剛走到山洞口，小狗花花跑來了它也背著一個小包。“，等一下，，等一下啦！”花花大
叫著。“干什么呀？”回過頭問。“我想和你一起去山洞”。“可以呀！”高興的回答。它們一起走進去。花花把把燈點了起來，也把燈點了起來。又走了一會兒，它們都覺的餓了，生了火，花花拿出魚和肉，把魚和肉還有甜水都給了
。說“謝謝”“不用謝”和花花把吃的在火上燒了一會兒，就大吃起來。吃飽了，又向前走去。走了一會兒，一座島出現了。和花花一跳就跳過去了。“太美了”大叫一聲花花從包里拿出了一個充氣房子，一吹，房
子就形成了，還是彩色的。“”轉過身，看到充氣房子，說“你做的？”“不，我的充氣房子”“太漂亮了”
說。進去一看，不禁大叫起來，“太漂亮了！！”“送給你吧”“謝謝你”“不用謝”這時天黑了下來。“天要下雨了”
花花對說“那我們快進小房子吧！”說。它們同時進了小房子。把門一關，雨就下了下來。花花把包打開，嘆了一口氣說“哎，包里只剩下小骨頭了！”一聽，說“沒關系，我帶了許多吃的”說著，就打開了小包。哇！有九樣食物：骨頭，飯，魚，鳥，老鼠，蘋果，西瓜，梨子和肉。每一個各有9斤。把每一樣的食物都分成了4·5斤送給了花花。“謝謝你”“有啥好謝的，你還送我充氣房子哩！以后有什么事都跟我說！”很大方。它們在房子里吃了一些魚。然后就上床睡覺了。“，其實你不必這么大方，我們互相幫助，行嗎？”“好吧！”說完話，它們慢慢得進入了夢鄉。
第2天，秘密醒來一看，看見了一張紙條：，我出去找水了，很快就回來
小狗花花
我喜歡小狗
我喜歡的小動物有很多很多，有小狗、小貓、小兔子、小鴨子等。其中，我最喜歡的小動物就是小狗了，因為小狗比較聽話，通人性，令人可愛。
小狗的毛色多種多樣，黑色的油光發亮，白色的純潔雅致，黃色的給人以活撥的感覺。還有花色的，好像穿著美麗的衣裳。這些顏色中，我最喜歡純白色的小狗。因為他們就像一只只雪白的小天使，非常可愛。
小狗的的毛，有的長，有的短，有的順順貼貼，有的則是卷曲的。
動物都有表情。小狗有時高興，有時愁眉不展，表情很豐富。高興時就歡蹦亂跳，快樂極了。不高興時，它就趴在“小房子”里不出來，而且還耷拉著耳朵，像個淘氣的小孩。
小狗對人表達感情的方式很有趣。它會向你搖尾巴，用舌頭添你的腳，有時還會站起來一跳一跳的。
見了生人，小狗便會一個勁地汪汪叫，這就是它的看家本領，也是它的天職。
養寵物是一種樂趣。你要是喜歡，就給自己買一只小狗，體驗一下這種樂趣。
爺爺家可愛的小狗
青島市青師附小二年級1班 趙子軒
星期天的上午，我和媽媽去爺爺家玩。來到爺爺家門口，剛要敲門我就聽見“汪！汪！”地聲音。進門一看，原來是一只漂亮的小狗，身上有許多的小白毛。我問爺爺：“爺爺，這只小狗叫什么名字？”爺爺說：“它叫小白。”我點點頭，覺得這個名字很好聽，我就叫了一聲“小白”，小白馬上跑了過來，我就領著它出去散步。
在散步中，我走著走著發現小白不見了，當時我嚇壞了，就到處找它，原來它在草地上小便。我叫了一聲“小白”，它馬上跑了過來。我領它回到了家里，告訴爺爺小白很聽話，然后我去寫作業了。這時
一天，我有一道題我不會做，想著想著突然聽見“汪！”地一聲，是小白的聲音，我問它：“你知道嗎？”小白一個勁地搖尾巴，好像告訴我它也不知道。
我看電視時，小白蹦來蹦去，很搞笑的樣子。要回家了，我跟爺爺說：“您把小白給我好嗎？”爺爺同意了。我高興地抱著小白回家了。
到了晚上我給小白洗澡，然后把它放進了漂亮的小房子里，它不一會兒就睡著了。
我很喜歡這只可愛的小狗。
指導教師：喬永奎
我有一個心愛的文具盒，它的功能很多，是我的好伙伴。
文具盒漂亮極了，它引來很多同學的羨慕呢。文具盒的盒蓋上畫著一幅畫：一個頭發黑得發亮的小男孩和一只有黑白花紋的小狗蹦蹦跳跳地走在茂盛的大草原上。小狗的尾巴搖來搖去好像很高興，又像在說：這里的景象多美呀！我看到小狗的后面有一輛橙色的自行車，我猜：他們肯定是騎著自行車來這兒玩的吧，小狗一路顛顛地追著自行車的樣子真有趣！
打開盒蓋，里面有一個筆套。有了它，鉛筆們就有了小房子，再也不會蕩來蕩去的了。
在筆盒的右端，有兩個特別的設計：一個是專門放橡皮的小盒子。小盒子的左邊有一個橢圓形的白色按鈕，只要一按它，小盒子就會自動打開。另一個是與小盒子并排的銷筆器，十分漂亮。銷筆器是透明的深綠色，像我愛吃的蘋果味果凍色。也有按鍵可以自動打開，非常方便。
在文具盒的背面是藍色小窗格圖案裝飾，上面有個小男孩頭像，寫著“西瓜太郎”。把它翻開是一個小畫板，側面還嵌著一支畫筆和一個海棉擦，我最喜歡在上面寫字畫畫了，只一會就會把海棉擦弄成黑色的臟臉蛋。
對了，它的盒蓋是自動的，因為里面有磁鐵。
我多么喜歡我的文具盒呀，它是那么特別！
“自行車爺爺”
愛心有很多種：富人給窮人東西叫愛心，主動幫助別人也叫愛心；但是，一個不太富有的人，給一個什么也不缺的人送東西，更能體現出愛心。
我們家旁邊有一個看自行車的老爺爺，他對我非常好。爸爸讓我叫他自行車爺爺。
有一次，我的手在爬欄桿時磨出了幾個大水泡，火辣辣的疼。中午回家時遇上了老爺爺。他我問我的手怎么回事，我就告訴了他。他聽了，連忙把我接到他那簡陋的小房子里面。他對我說：“我先給你涂點紅汞，待會兒你去買一瓶，每天早上都涂一點兒。”我連忙說：“好”。
回到家，我把磨出的水泡給我爸爸看，告訴他老爺爺讓我每天早上都要涂紅汞，還不停地說老爺爺對我有多么好。爸爸非常感動。
從那以后，我和爸爸更喜歡那位看自行車大老爺爺了。
幾個月前，老爺爺把剛上完鋼琴課的我叫到他那兒。還是那間小屋子，但卻空了許多。老爺爺對我說：“我要回桂林了，我有個小狗的存錢罐，送給你吧。”我說了聲謝謝，便邁著沉重的腳步回家了。
晚上，我和爸爸去看那個老爺爺，老爺爺告訴爸爸，他家住在漓江邊上，或許就是這樣的水讓他的心靈這么美的吧！
這篇《蘇教版二年級數學下冊期中試卷檢測》，是
458 + 246 = 96 + 318 + 247= 189 + 452 + 168 =
三、 助人為樂。8分下面是一個動物園的平面圖。請你根據小豬、小狗、小貓、小牛說的話，幫助他們找到自己的家，在小房子上標出來。
小豬：“我家在動物學校的西南。”小狗：“我家在動物學校的東南。”小貓：“動物學校在我家東南。”小牛：“我家在動物學校的東北。”四、 小小測繪家。4分1、量一量，下面的線段有多長？（ ）毫米
2、在下面長方形內畫一條比1分米短4厘米的線段，并標明長度。
五、 選一選。把你認為正確的答案序號填在（ ）里10分1、講臺高約9（ ），數學書厚7（ ）。①分米 ②厘米 ③毫米2、下面三個數中，（ ）中的“6”表示“6個十”。① 602 ② 926 ③ 3653、在下面的算式中，得數大于500的是（ ）。①375+153 ②790-400 ③98+227+864、小明搬20塊磚頭，如果每次搬3塊，（ ）次才能搬完。① 6 ② 7 ③ 85、從自己家到學校，小紅走的路比小芳多得多，比小英多一些。（ ）家離學校最近。① 小紅 ② 小芳 ③ 小英 六、 解決生活中的數學問題。24分1、一根繩長15米，每2米剪一根，一共可以剪多少根？還剩幾米？
2、大中華鉛筆每支6角，5元錢最多能買幾支？
3、學校塑膠跑道1圈200米，小花跑了兩圈，她跑了多少米？
4、二（1）班有圖書158本，二（2）班的圖書和二（1）班的同樣多，兩個班共有圖書多少本？
5、小紅、小剛、小英和小平共折紙鶴36個，平均每人折紙鶴多少個？
6、一年級有267人，二年級有305人，三年級有223人。這三個年級一共有多少人？
哈羅！大家好。我是一只小狗，主人都叫我“強強”，可大家卻叫“小富豪”。我的兩個名字可不是徒有虛名的，讓我說說我名字的由來吧！
叫我“強強”，是因為有一次，主人的家人都去吃燒烤了，就丟下我一個人在家里看家，太不夠意思了。正當我想呼呼大睡的時候，一個可疑的穿著黑色衣服的男子，跳過隔壁阿姨家的窗戶，當時沒人在家。我想：“阿姨對我這么好，我怎么能不管呢？”我像餓了的老虎看見獵物一樣，沖了過去。
我一咬牙，左抓抓，右抓抓，好像在使用傳說中的“九陰白骨爪”似的，不知為什么，那人使勁給了我一拳，打的我“滿地找牙”，我不服輸，用力的咬了一口他的手，他痛得一個箭不沖出了窗戶。
有一個大人躲在自己家的窗戶下“觀戰”，主人和那家人回來后，大家都夸我是小英雄。嘿嘿，還給了我許多雞腿。Oh
ye，這次英雄沒白當！
這就是主人叫我“強強”的原因了。哦，對對對，該給大家講為什么叫我“小富豪”的原因了。
我天天都吃雞腿、雞翅，有時候委屈一下，吃吃骨頭。主人對我可好了呢，我那“極品五星級賓館”就是他幫我蓋的——一個小房子，里面右床、床單、被子……應有盡有。主人還怕我冷，特地給我買了一個熱水袋。哎十二月的時候，就是一個字：“爽”！
所以大家都叫我“小富豪”，知道我兩個名字的用來了吧！
由于社會經濟的發展，幼兒玩具、娛樂游戲、電視卡通的泛濫，導致現在許多孩子對閱讀缺乏興趣，不會閱讀，激發幼兒的閱讀興趣是幼兒教師當前重中之重的任務。為順應孩子發展的需要，我園開展早期閱讀課題研究，以“閱讀樹”為載體，探索多元化閱讀方式，激閱讀興趣。
關鍵詞
多元化 閱讀 激 興趣
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“要利用圖書、繪畫和其他形式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣……”早期閱讀是指0～6歲學前兒童憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程，是兒童開始接觸書面語言的最早途徑。而當前，由于社會經濟的發展，幼兒玩具、娛樂游戲、電視卡通的泛濫，讓人們有些“亂花漸欲迷人眼”的感覺，吸引了孩子們相當多的注意力，導致現在許多孩子對閱讀缺乏興趣、不愛閱讀。針對這種現狀，我園積極開展幼兒早期分級閱讀課題研究，以“閱讀樹”為載體，探索多元化閱讀，激發幼兒閱讀興趣，取得了一定的成效。我們是這樣做的：
一、封面導入式閱讀，激閱讀興趣
拿起一本繪本，首先看到的就是封面，封面是我們對書本進行預測的重要來源，封面是引人入勝的開頭，也是繪本問題的集中體現，更是引發思考和表象的源泉。封面導入式閱讀，能激發孩子的閱讀興趣，很快地將孩子引到繪本的故事中。如：繪本《南瓜小房子》，封面中溫暖的紅色南瓜房子里，住著一只開心的小老鼠，美麗、干凈的畫面，就像是清晨的第一滴露珠，為這個溫馨的故事帶來了夢幻的色彩。教師邊引導幼兒觀察封面，邊提出問題：“這么舒適的南瓜小房子，小老鼠住在里面有什么樣的感覺呢？”“在這座南瓜子小房子里還會發生什么故事？還有誰會住進去？”孩子們聽我這么一問七嘴八舌的交流起來。有的說：“好舒服啊！”有的說：“好美啊！我也要進去住，還要帶上爸爸、媽媽。”還有的說：“大灰狼也想進來住！”……回答五花八門，但每句話都是孩子們真實情感的流露。緊接著我及時順勢引導：“轟隆隆，不好了下大雨了，這下南瓜小房子里會發生什么事情呢？”——這時孩子們迫不及待的打開畫面，津津有味的開始閱讀，他們的表情時而開心，笑容滿面；時而緊張，緊皺眉頭；時而苦惱，嘟起小嘴巴。他們完全被繪本中精彩的畫面所吸引，進入了繪本閱讀的世界！可見，引人入勝的封面導讀能大大激發孩子的閱讀興趣，緊鎖他們的閱讀胃口！
二、設疑式閱讀，激閱讀興趣
幼兒有意注意水平較低，觀察的目的性也較差，但幼兒樂于探究，根據這樣的心理特點，多渠道設置懸念，引導幼兒猜想，激發閱讀興趣也能起到意想不到的效果。
1.情境設疑：創設設疑式情境，激發孩子們的好奇心，引發猜想，然后帶著他們尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。如：繪本《一顆紐扣》閱讀活動，先創設相應的情境表演，請一個孩子扮演小老鼠表演拾到紐扣的過程，孩子欣賞后，教師接著引發幼兒猜想：“小老鼠撿到一顆紐扣，它接下來會怎么做呢？”孩子們七嘴八舌的說開了：“小老鼠會把紐扣交給警察叔叔！”“小老鼠會把紐扣留著當玩具玩！”“小老鼠會把紐扣交給媽媽！”……這時，老師順著孩子的思路，及時設置疑問：“到底是不是和小朋友想的一樣呢？我們去圖書里找找吧！”孩子們很想知道結果，就一邊翻閱圖書，一邊嘀咕：“小老鼠會想什么辦法呢？” “噢，原來是這樣的呀！”……由此可見，在模擬情境中設疑，能很好的激發幼兒閱讀繪本的興趣。
2.封面設疑：有些書的封面以一幅最能體現繪本思想卻又與幼兒生活的經驗不相符的反常態的畫面來引發幼兒的思考和想象。在引導幼兒閱讀封面時，我通過向幼兒拋出猜想性問題，引發幼兒猜想、探索及閱讀的愿望，中班繪本《搖滾青蛙》封面上呈現的是：幾只手舞足蹈的青蛙身上有著七彩的顏色，它們似乎很快樂，旁邊有幾個顏料罐倒出了紅黃藍三種顏料。孩子們邊閱讀封面邊感到疑惑：青蛙原本是綠色的，可封面中的青蛙怎么會是彩色的？它們在干什么？在孩子們充滿疑惑時我順勢引導：“答案就藏在圖書中呢！”他們帶著疑問邊閱讀邊思考，通過認真閱讀發現了其中的秘密：“原來青蛙要參加音樂會，愛美的青蛙想用漂亮的顏料打扮自己，于是他們用三種顏料給自己變顏色。”又如繪本《地球的呼吸》封面上呈現：大街上灰蒙蒙的，每個行人都戴著氧氣罩艱難的走著，每一輛汽車都是灰蒙蒙的。這樣反常態的畫面讓幼兒心生疑惑：“這是怎么啦？為什么大街上走著的人們都要帶著氧氣罩？發生了什么可怕的事情呢？該怎么辦呢？”孩子們帶著著急切的心情，興趣盎然的閱讀繪本，終于解開了心中的疑惑：“哦！原來是空氣受到了污染。”隨著閱讀的進展，孩子們的心結慢慢地打開了。“不用擔心，有很多的辦法可以使我們順暢的呼吸，如種樹，種草……”封面設疑，既抓住了孩子的視覺，激發了自主閱讀的興趣，又促進了幼兒思維的拓展。
3.猜想設疑：教師設置相關的問題情境，將一個問題作為閱讀活動的導入部分，當幼兒很想知道答案或結果時，就讓他們“看看書中是怎么說的”。例如：閱讀繪本《夜里什么人不睡覺》，我先配著音樂慢慢地講述：“月亮升起來了，外面一片黑漆漆的，夜靜悄悄的，爺爺奶奶睡了！爸爸、媽媽睡了！寶寶睡了！小狗也睡了……”正當孩子們沉浸在夜晚溫馨、安靜的氛圍時，我突然用神秘的語調發出疑問：“是不是所有的人都睡了呢？夜里有什么人不睡覺？”孩子們的好奇心也跟著跳動起來，他們的神經被觸動，迫切的想要了解不知道的一些秘密……于是一頁頁的翻閱，赫然發現，原來夜里是那么的熱鬧：許多不同職業的人，忙忙碌碌的為大家服務著！又如閱讀繪本《誰拉的便便》，先讓孩子們觀察各種小動物不同形狀“便便”的小圖片，再猜猜：“這是誰拉的便便呢？”強烈的好奇心將他們很快帶入閱讀繪本環節。幼兒翻翻找找，打開緊緊關閉的廁所門折頁，孩子們感到格外的驚喜。“哇！居然是小老鼠的便便耶。”“噢！原來是小狗的便便。”“我猜對了，是小牛拉的便便！”一猜一翻，秘密就隱藏在重復的情節和句型中，真是爽極了！猜想設疑，不僅激發了幼兒閱讀的興趣觸又動孩子們樂于探究的神經，同時還促進了他們想象力的發展！
三、表演式閱讀，激發閱讀興趣
表演游戲是幼兒喜愛的活動，它最符合幼兒的年齡特點和心理特點。幼兒在閱讀過程中，喜歡把角色當成自己。表演式閱讀讓幼兒用肢體動作和語言、表情把閱讀的內容創造性的表現出來，不僅能激發幼兒閱讀興趣，而且還能培養想象力、創造能力和表演能力。如閱讀繪本《一顆紐扣》第三次活動時，引導幼兒分角色表演故事，結果孩子們表現得十分積極、投入，興趣濃厚。他們不但學習了角色對話：“這是你的紐扣嗎？”“不，我的紐扣是××××的！”還設計了許多模仿動作，充分體驗了閱讀和表演相結合的樂趣；又如閱讀繪本中童謠《小老鼠上燈臺》，這是一首經典的童謠，用短短的幾句話就勾勒出一個緊張的事件，把小老鼠的狼狽描摹得惟妙惟肖。我們閱讀時不免會心一笑：這不正是一個活脫脫的頑皮小子的形象嗎？在閱讀過程中讓幼兒在表演中理解童謠內容，既滿足了孩子表演的需要，更能直觀的理解童謠內容。表演式閱讀是快樂、自主、充滿興趣的閱讀。此外，還有繪本《火車火車嗚嗚叫》《年》《搖滾青蛙》及兒歌《小手拍拍》童謠《拉鋸》等都適合用表演式閱讀。
四、親子式閱讀，激閱讀興趣
在我養過的動物中，那些動物的命運可以說是“不咋地”——被活活燙死的金魚、被人騙走的小狗……以及我那最喜歡的——掉入廁所坑的小白。
小白是一個阿姨送給我的，剛見到它的時侯，它正趴在小小的籠子里一動不動，我輕輕的搖動著那小房子，小白馬上驚醒，我也看到了它那美麗的毛色——背上黑一塊白一塊，小“手”小的可愛，白得的小短尾巴隨著它那身子晃動著。它還有一雙葡萄似的大眼睛，也有一個和兔子一樣的三瓣嘴，當它吃東西時，小嘴一張，就看到了里面那可愛的四顆牙齒。
比萌誰怕誰
都說動物最“萌”，我家小白也是如此。那天我拿起它的小籠子，帶它出去透透氣。我倆來到籃球場，正好我的朋友也帶了一只倉鼠出來玩。我們便把我的小白和她的小花放在一起，誰知它們竟然在一個籠子里開始了“比武大賽”，小白先對小花來了個“飛毛腿”，校花后退了幾步，便拋到一邊，可我家小白又不老實了，又撲上前去咬了小花一口，聽到小花的“慘叫”聲后，我們這才反應過來，連忙把小白弄回了自己的籠子里，在看看那小花，雪白的背上被小白咬了個傷口，脫了好多的毛！當我和好友道過謙后，正準備好好地教訓這個小家伙時，它似乎知道它的“末日”來了，便對我賣起了萌。把小雙爪放到小鐵棒上，再用一種無辜的眼神望著我，我看了于心不忍，算了這次原諒你！
廁所漂流記
每個星期天我都要為小白清洗一次房子，沒想到這次卻“蛋糕”了！就在媽媽在廁所打開籠子開關門的時候，媽媽忘記了我的小白還在籠子里！媽媽一打開門，小白就“滾”了出來，媽媽還被這個毛茸茸的小球狀東西嚇了一跳，正當媽媽換過神時，可憐的小白便掉進了廁所坑里，兩個爪子撲動著水面，媽媽和剛到的我見到此情此景便都驚呆了！最后還是媽媽急中生智，用筷子把它夾了起來，可憐的小家伙便回到它的籠子里，趴在小沙發靠著小暖爐伸懶腰。
這個有著黑白皮膚的小家伙，淘氣可愛的小家伙就是我喜歡的小白。不過我和小白相處的時間也不長，就1個月它就生病死去了。我會把小白帶給我的快樂永遠記住！把它藏在我心里！
廣西柳州柳城縣廣西柳城實驗小學091班五年級:陳星月
他在陌生的車站買張地圖，又憑借著少得可憐的地理知識，很快在一個名字奇怪的胡同里安頓下來。我和母親都不知道他具體干些什么，他有時會拿一把小蔥回來，有時會帶回一個讓我不知如何下口的棉花糖，有時還會給母親捎一小塊布，讓她攢多了給我縫書包用；晚上，他便去租一輛三輪，到處轉悠著拉客。
6歲的我待在人生地不熟的北京胡同里，憋得難受，便常常鬧著要與他一起出車。他起初不同意，但最終答應下來。初春的北京，風很大，也很冷，我瑟縮在車里，披上他的棉大衣，戴上破了兩個洞的帽子，看路上的行人。不知過了多久，我迷迷糊糊地聽見他在說話，他說：“兒子，等著吧，過不了多長時間，老爸也會給你們娘倆買上一套樓房，還買輛轎車，風光地開回老家去。”我在塑料布圍起來的車廂里，感覺他的話被風撕碎。那一晚，他騎了幾個小時，也沒有拉到一個客人。而我，在他的“專車”里，凍得大病一場，將他好不容易攢下的錢全都花光。
我自此知道，他在外面并沒有自己吹噓得那樣英勇，而且，那些捎回家來的零碎東西，也不像是勞動的報酬。
有一次，我站在胡同口的馬路上，等他回家吃飯。遠遠地看到他飛快地跑過來，后邊還跟著幾個男人。他拉著我一起朝七彎八拐的胡同里沖去，很快將那幫人甩開了。他在一根電線桿下蹲了許久，氣平了，慘白的臉色轉為昔日的黑紅，這才笑著將一把五顏六色的糖豆掏出來，朝我晃晃說：“看，這是今天老爸跟他們賽跑贏來的獎品。”
我小心翼翼地接過來，塞一顆糖豆到嘴里，笑著說：“爸爸真厲害，我要告訴媽媽。”他蹲下身道：“如果你向媽媽保密，我以后還會給你贏來更多更甜的糖豆，好不好？”我毫不猶豫地伸出手來，拉住了他粗糙的手指。
這個秘密，像是老家山坡上茂密的花草，在我心底，瘋長了很長的時間，直到夏天來臨。
那年的夏天，熱得出奇，他拉我去街上吹風，我舔了舔嘴唇，說想吃雪糕。他為難地說：“等爸爸拉到了客人再買。”可是繞城逛了一個多小時，毫無所獲，我蔫蔫地在車廂里趴著。他終于將車停在一個偏僻的小道上，憐愛地摸摸我發燙的額頭，小聲說：“爸爸去買雪糕。”
我眼巴巴地等著，卻聽見不遠處有人爭吵。我跳下車，連忙飛奔過去。還沒有走到跟前，便看見他被幾個男人拉來扯去，賣雪糕的男人惡狠狠給了他幾拳，嚷道：“再看見你偷東西，小心這雙手。”
他的衣服被人扔到地上，汗水和著泥土，骯臟不堪；而一塊雪糕，則安靜地躺在他的腳下，不理會這人世間的喧囂，兀自融化著；不知誰家的小狗蹭過來，叼起雪糕飛快地跑遠了。
我鼓足了勇氣，跑到他的面前，他瞬間變得面無血色。我與他，就在那樣一個夏日傍晚的路燈下，默默對望。沒有任何語言能夠描述那一刻我們彼此的憂傷和怨恨：他是多么恨我看到了他的難堪；而我，又是多么恨他丟盡了一個父親的尊嚴。
我已經忘了，究竟是誰，在四散的人群里，先扭頭離去的。但記住了那條回家的路，記住了那個晚上，他像個做錯了事的孩子，低頭推著車，在間歇的蟬聲里，跟我走回家去。
此后，我再沒有對他心存幻想，記憶中偉岸的背影，就這樣一個轉身，了無蹤跡。
