時間：2023-05-30 10:34:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇愛祖國愛家鄉，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中國
我的祖國，我偉大的祖國！
珠穆朗瑪峰，
它高聳入云，山頂終年積雪。
溫州
這是我出生成長的地方，
江心嶼如同明珠鑲嵌江中，
東西二塔巍巍聳立。
祖國的長江和黃河，
像兩條巨龍昂首向東，
江河流水是中華民族沸騰的熱血。
家鄉是一個河流密集的地方，
村村有河山山有溪，
甌江貫穿全境奔流不息。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國地大物博，山川秀美
黃山四絕讓人流連忘返!
家鄉是一個美麗不凡的地方，
雁蕩山名聞天下，
大小龍湫秀絕東南。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國人才輩出，各領，
孔夫子、諸葛亮、唐太宗，宋太祖如此英雄了得。
家鄉是一代謀士出生的地方，
文成劉伯溫奇謀無雙，
雙手托起大明王朝。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國的經濟在騰飛，
已躋身世界四強。
家鄉是經商的傳奇之鄉，
溫州人的創業精神感動著全國，
溫州人的足跡遍及全世界。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國的人民是不屈的，
幾千年來抵住內憂外患。
家鄉是我祖輩棲息繁衍的地方，
這里有過被外寇侵略的歷史，
洞頭女子民兵連曾浴血抗敵。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國的神話如此美麗，
夸父追日頑強的精神引領我們奮進。
家鄉流傳著動人的傳說，
白鹿銜花繞城一周，
五匹神馬臨街奔騰。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國的發展讓我感到驕傲，
一日千里的發展迅速改變著人民的生活。
家鄉令我感到自豪，
第一座農民城在這里豎起，
民營經濟成為全國之楷模！
我愛祖國我愛家鄉，
祖國任憑風云掠過，
包容的性格撫平了千萬年的滄桑。
家鄉是自然資源的缺乏地方，，
但這讓溫州人養成戀鄉不守土的習慣，
走南闖北"筑碼頭、打天下"。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國前進的號角已吹響，
改革勇往直前開放氣勢磅礴。
家鄉更是催人奮進的地方，
如今她正以改革的雄姿，
提出了建設"一港三城"的發展戰略。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國正把住新世紀的脈博，
創造震驚世界的奇跡。
家鄉也抓住時機，
經濟轉型拉開了帷幕，
電器之都、筆業之都等
早已紛紛落戶這里！
我愛祖國我愛家鄉，
祖國高原的曠達，
顯露出炎黃子孫的豪放。
家鄉的城市已高樓林立，
新修大道筆直寬廣，
飛機航線的增速是世界罕見。
我愛祖國我愛家鄉，
祖國把國歌唱響在奧林匹克賽場，
把中國的旗幟送上藍天。
家鄉是讓我魂牽夢縈的地方，
牽動著千萬游子歸家的期盼！
祖國我愛你！
家鄉我愛你！
為了祖國，為了家鄉
我們要努力，
我堅信祖國永遠朝氣蓬勃，
我希望家鄉的明天更加燦爛輝煌！
龍灣區實驗小學
2001年7月13日，我至今都忘不了。當國際奧委會主席薩馬蘭奇說出第29屆將在中國北京舉行的那一瞬間，我的心沸騰了！全國人民都沸騰了！我們熱淚盈眶！因為我們中國已經成為了世界的“強者”了！
從那時起，我開始明白奧運會的意義：綠色、和平、人文、科技。記得2004年雅典奧運會，在看電視的時候，我總是第一個播到CCTV5頻道,看程菲跳馬；看馬琳打乒乓球；看孫甜甜打網球……有時總想著2008奧運會會場是怎么樣子的？劉翔會奪冠嗎？張怡明會得冠軍嗎？只要看見中國健兒在奧運會會場上奪得冠軍，我就連蹦帶跳地跑來跑去,還大聲地為中國隊加油、吶喊、助威！一看見中國健兒與金牌擦肩而過的時候，我都要哭了。
從那時起，我做了一個奇怪的夢，夢見自己成為了奧運火炬手，在歡呼聲中將奧林匹克圣火高高舉起，在奔跑中訴說著和平的好處，戰爭的種種罪惡。我出現在電視機前時，我看仿佛到父母的臉上充滿了驕傲和自豪。
從那時起，我就開始認真地學習英語，希望在2008年奧運會時說出一口流利的英語，做個小導游，為外國朋友介紹我們的祖國的大好山河，介紹我們永嘉的美麗的楠溪江、好吃的土特產，使外國朋友深深地愛上這片美麗的土地。
從那時起，我就開始宣傳奧運精神。宣傳大家要愛護我們身邊的一草一木，使我們的家園變得一干二凈像一座世外桃源，讓外國朋友對我們中國留下一個好印象。
讓我們和貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮這五個福娃一起來期待奧運的到來吧！讓我們一起喊出那句口號吧! “同一個世界，同一個夢想。One World,One Dream!”
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家上午好，我是三（3）班的xxxx，我的題目是《我愛祖國，我愛家鄉》。
在之前，我想問大家一個簡單的問題：我們有一個共同的名字，你們知道是什么嗎？對了，是中國人！
說起我們的祖國——中國，我從心中油然升起一種自豪感。祖國媽媽那美麗、親切的容貌立即浮現在我眼前，就是那960萬平方公里的土地，就是那5000年光輝燦爛的歷史。960萬，該有多大呀；5000年，該有多長呀……我想：祖國媽媽那飄逸的長發應該就是那川流不息的大河吧，那硬朗的脊背應該就是那綿延無盡的山脈吧……在無垠的歲月里，祖國媽媽不僅孕育了長青的江水，也培育出了千千萬萬熱愛她的孩子，就是我們——光榮的中國人。我們崇尚自由，愛好和平；我們追求真理，注重禮儀；我們含蓄而誠懇，勤儉而樂觀?？窗桑缃竦淖鎳?，經濟飛速發展，科技碩果累累，教育日新月異，體育突飛猛進！加入世貿組織，舉辦北京奧運會，發射“神舟七號”，籌備上海世博會……這些偉大的創舉都在表明著祖國強大的綜合實力。此時此刻，我無比自豪，因為我是中國人！
我再問大家一個問題，我們的家鄉有一個好聽的名字，叫什么呀？是的，京山。我們的家鄉山清水秀，風景如畫，有碧波蕩漾的惠亭湖，有綠樹成蔭的綠林寨，有峰靈神秀的虎爪山，有被譽為“鄂中第一溶洞”的空山洞……
家鄉不僅自然景觀秀麗，城市里的景色也很迷人。近幾年來，家鄉的城市建設實施了綠化、亮化、凈化工程。城市里增添了許多靚麗的景觀。走在寬闊平坦的馬路上，你能見到到處都是造型精美的街心花壇、到處都是富麗堂皇的高樓大廈。這里，白天，花香撲鼻、綠樹成蔭；晚上，燈光燦爛、人流如潮。
是啊，京山在一天天變化，變得更加繁榮，更加美麗，我們的祖國也正在發生著日新月異的變化。我相信，我們的家鄉會越變越美，我們的祖國會越來越強！
1、在美術教學內容上培養德育教育的思想
可以引導學生欣賞梵高、畢加索等著名畫家的作品，體會其中的藝術風格和創新思維。同時還可以帶領學生欣賞一些著名的藝術展覽，收集近期的藝術展覽作品集的圖片或者音頻資料供學生學習。讓學生了解最新的藝術發展趨勢，從而啟發藝術思維和創新思維。在色彩教學方面，可以學習一些印象派畫家的作品，還可以學習中國多民族文化中的色彩搭配理論；第三，培養學生積極向上，熱愛家鄉、熱愛祖國的道德情操。要在潛移默化中培養學生的思想道德素質，可以刺激學生的感官，陶冶學生的心靈。例如，通過汶川地震的圖片、雅安地震的圖片讓學生了解自然災害對人類的生產生活造成的巨大創傷，以及民族團結、抗震救災的民族精神，增強愛國主義教育和民族凝聚力。在繪畫課上可以播放例如：“廣闊的天空是藍的，飄動的云彩是白的，滿山的樹木是綠的，遍地的鮮花是紅的。大自然的色彩多么美麗，這是太陽給的……”等贊美大自然美好的歌曲，還可以播放一些贊美祖國、贊美家鄉的歌曲或者視頻資料，讓學生在內心深處被祖國的美、家鄉的美所打動。
2、在美術教學方法上培養德育教育思想
要開展豐富的課外活動，課外活動的開展也要注意思想性，進行一些熱愛家鄉、熱愛祖國的教育宣傳活動。學生在進行藝術創作的時候也要注意思想性，給學生布置的作業要滲透德育教育的思想。開展主題創作課是一個比較好的方式，例如，贊美祖國的主題、贊美家鄉的主題、贊美大自然的主體、贊美勞動的主體、贊美校園的主題、贊美民族精神的主題等。以及開展繪畫造型設計、色彩使用、創新設計等主題的創作活動。不僅培養了學生的繪畫技能，還培養了學生熱愛自然、熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動的思想感情。培養他們良好的人生觀、世界觀和價值觀以及積極向上的思想道德素質。還可以在學校設置涂鴉墻，為班級、年級開辦繪畫展覽等，讓每個學生獲得尊重，充分展示自己，培養良好的自我意識。還可以開展一些小游戲以及合作學習等需要相互合作的活動，促進學生之間的相互交流、分工負責、合作配合的精神，鍛煉他們之間的溝通、謙讓、互幫互助的思想道德品質。學生通過相互合作，激發了學習興趣，思想上得到了啟發，有利于創新思維的培養，相互促進、共同進步。
3、教師要起到積極的引導作用
俗話說“身教重于言教”。學生會模仿教師的言行，教師的言行對學生起著非常重要的引導和教育作用，因此，教師要以身作則，注意自己的言行舉止。第一，在外表上，教師要穿著得體，不濃妝艷抹。在語言上，說話注意場合，語言“少、精、美”。動作也要規范得體，既要做到語言美，又要做到行為美。教師要積極引導學生形成優良的世界觀、價值觀以及人生觀，教師也要具有熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛本職工作的思想道德素質。尊重每一個學生，多和學生進行交流，尊重學生的自尊心和自信心，讓學生產生信任感，培養良好的師生關系。教師也要多參加一些熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛校園的活動，成為熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛校園的積極宣傳者和實踐者，熱愛本職工作、愛崗敬業，積極做好本職工作。如果僅僅要求學生具有較好的思想道德素質，而自己卻不注意自己的形象，不注意自己的語言和行為，很難對學生起到示范和引導作用。同時，教師應該關心每一個學生，觀察每一個學生的言行，注意他們的思想變化和注意每一個學生的特征，根據每一個學生的特征對其進行思想政治教育和正確的世界觀、人生觀的引導。教師的作品中也要具有創新性、藝術性、思想性，教師的作品對學生的思維也可以起到比較好的引導作用。
總之，對大專院校美術課教學中的思想道德教育，需要教師的積極引導，需要教師注意每一個學生的特點，因材施教，使每一個學生從思想上真正明白思想道德教育的重要意義。
作者：董雯單位：貴陽幼兒師范高等?？茖W校
蘇州市三元第三小學六（二）班胡啟凡
綠波滾滾的黃浦江岸，紅日照著大地，白鴿滿天飛舞，這是我們的祖國，我的第二母親。我們愛您啊！祖國，我們愛您啊！母親……
把自己的祖國視為最神圣、最親愛的母親，把自己的力量和智慧獻于祖國，這是在各民族發展的歷史長河中形成的一種共同心理。匈牙利詩人裴多菲說“我是你的，我的祖國，都是你的，我這心，這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？”
同學們，在每年春節晚會上，我們都會看到這樣的情景：海外人士對祖國的祝福。那么他們的祝福表達了一種什么樣的情感？表達了對祖國、家鄉的思戀。對祖國和家鄉的熱愛之情，在那些離家游子身上，轉化為對祖國和家鄉濃濃的眷戀之情。多少海外僑胞和遠離家鄉的海外學子胸膛里跳動著眷戀故土，思念祖國的“中國心”。只有愛祖國愛家鄉的人，才能夠愛世界人民，愛人類的正義事業！愛國情操的產生就是淵源于對“生于斯，養于斯”家鄉的熱愛，是對家鄉愛的升華。所以愛家鄉就是愛祖國的一種具體表現。
還記得1997年7月1日這個非同尋常的、特殊的日子嗎？祖國意味著什么？意味著香港結束了英國的殖民統治，中國人民為此歡欣、振奮。此時，我們也看到了祖國的繁榮昌盛和強大，但同時也感受到了中國人民強烈的愛國之心！
中國,我們親愛的母親！ 我們為你輝煌的新貌驕傲， 為你美好的未來歌唱！ 21世紀在召喚我們，期待我們！ 讓我們為祖國的振興展開翅膀， 讓我們為家鄉的明天全速起航...... 這是我們共同的心聲！ 讓我們共同祝愿家鄉更加美好!
關鍵詞：幼兒 愛國主義教育 學前教育
列寧曾說：“愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種最深厚的情感?！比绾螌τ變哼M行愛國主義教育，在幼兒稚嫩的心田里播種下愛國主義的種子，是幫助他們樹立愛國主義信念、培養愛國主義情操，將來成長為四有新人的關鍵所在。對處于啟蒙階段，可塑性極強，而各方面知識又非常貧乏的幼兒，應該如何進行愛國主義方面的教育呢？下面談談我的幾點看法：
一、 培養幼兒愛國主義情懷，養成教育是必不可少的途徑
我們主要是以養成教育為主，首先要進行常規培養，禮貌教育，培養幼兒尊長愛幼的良好品質。在這樣熏陶下，幼兒情感就會逐步擴展到富有社會意義的情感。雖然這些與祖國的概念并不直接相聯系，但這種愛正是愛祖國的情感基礎。蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個孩子如果連自己的父母也不愛，身邊的伙伴也不愿幫助是根本不可能愛家鄉、愛人民、愛祖國的?！蔽覀兊膶嵺`也證明幼兒愛父母、愛同伴、愛幼兒園易懂易做，他是愛國教育不可缺少的基礎工作。然后培養幼兒從愛父母、愛同伴發展到愛家鄉，知道家鄉美，家鄉好，從愛家鄉延伸到愛祖國的教育。
二、合理構建幼兒園的環境來實施幼兒愛國教育
人的行為的變化不只是由個人的內在因素單獨決定的，它還是與環境相互作用結果來決定的。為此，我們重視通過合理構建幼兒園的環境來實施幼兒愛國教育的內容。
（一）通過升旗對孩子進行愛國主義教育
陶行知先生曾說過：“教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長?！痹谟變簣@開展愛國主義教育活動，應根據幼兒的認知特點，采用幼兒可接受的方式，把復雜的、抽象的事物轉化為簡單的、形象具體的東西，才能成為幼兒可接受的事物。
我們利用每周一升國旗時間，全體教工和幼兒共同參加升國旗、唱國歌，并由幼兒在國旗下進行愛國的、環保的、安全知識的講話。通過升國旗活動，讓幼兒知道國旗是一個國家的標志，大家都要尊重國旗，因此在升旗時要做到眼看國旗行注目禮，并唱出莊嚴的國歌。通過升旗儀式教育，增強了幼兒的國旗意識，加深了對祖國的認識。知道國旗是中華人民共和國的標志，代表著祖國的形象，懂得要愛護國旗，珍惜國旗，要為祖國爭光。通過升旗儀式教育，許多幼兒都能回答如“我們祖國的名字叫什么？”“我國的首都在哪里？”“我國最長的城墻在哪里？叫什么？”等等，幼兒對祖國的認識進一 步加深了。同時，也豐富了幼兒環保、安全等小知識。
（二）結合主題活動對幼兒進行愛國主義教育。利用“3.28百萬農奴解放紀念日”活動，通過觀看影片、新舊社會圖片展、唱紅歌等形式，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易，培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感。
三、開展豐富多彩的社會活動，激發幼兒的愛國主義情感。
幼兒園不僅要為幼兒創設良好的物質環境，還要盡可能利用社會各種渠道培養幼兒的愛國主義意識，給他們以良好的影響。例如：邀請武警戰士講解國旗的來歷，講勇斗歹徒，保護人民及財產安全的故事，使幼兒了解了武警的工作，當幼兒看到武警戰士刻苦地訓練，整潔的內務，對武警戰士的崇敬之情油然而生，個個表示要向武警叔叔學習。同時，我們又與福利院建立了常年聯系，每年定期組織幼兒去福利院進行獻愛心活動，慰問那里的孤兒和智障兒童。孩子們帶著自己的圖書，小衣物自制手工作品及精彩的小節目和福利院的孩子一起聯歡。這樣的活動使幼兒進一步了解社會，引發幼兒關注社會中的弱視群體，學習關心幫助他人，培養了幼兒的人道主義精神。組織幼兒觀看附近的歷史古跡、文物，簡單了解中國歷史和歷史，并配以歷史故事、影片，激發幼兒民族的自豪感和歷史使命感，知道中國媽媽的過去、現在，樹立長大為國爭光的理想?；蛲庹堮v地官兵進行現場技能操練，讓幼兒得到最直接真實的心理感受，激發其對軍人的神圣景仰之情等等。
四、為孩子樹立人生的榜樣，通過榜樣提高孩子的愛國主義品德。
每年的“4.5清明節”我們帶幼兒去烈士陵園參觀，通過向烈士默哀、獻花、掃墓、參觀陳列館等環節，讓幼兒知道為了我們能過上幸福生活，這些烈士付出了他們年輕的生命，我們應該從心里尊敬這些烈士并珍惜這來之不易的幸福生活。同時，我們還選擇新時期的新材料，也作為對幼兒進行愛國主義教育的素材。在我們的現實生活中，許多事情卻時時沖擊著孩子們：中國戰勝了非典啦，“神舟六號”上天啦，奧運會中國得獎牌啦，劉翔哥哥得第一太棒啦，得了冠軍的女排隊員激動地哭了……等等，這些時不時成為孩子們非常熱烈的新聞話題，而這些也正是進行現實愛國教育的很好內容。讓幼兒學會關注發生在身邊的小事，關注社會及祖國大事，引發幼兒對周圍人與事的興趣，從而建立自我與社會關系的意識，這種意識正是幼兒愛國意識的最初萌芽。新時代的許多內容讓我們去選擇時機，恰當施教，則能更好體現教育的良好效果。取舍傳統教育內容，增添富有時代特色的為孩子們喜聞樂聽的、易接受的新時代內容，這本身應是愛國主義教育發展的需要。
五、利用家園合作，鞏固幼兒愛祖國的情感
愛國主義教育是學校進行政治教育、思想教育和品德教育的結合點，也是受教育者人生觀、價值觀、社會觀、道德觀和政治觀的交匯點。家庭是社會的細胞， 幼兒成長離不開家庭、學校及社會教育，而家庭教育是學校、社會教育的基礎。因此，必須重視和發揮家庭在愛國主義教育中的特殊作用，促使家校同步，增強愛國主義教育的實效性。
我們在幼兒園設置家園共育宣傳欄，展板，向家長宣傳愛國主義教育的目的，意義以及教育幼兒的方法和要求，使家長能密切配合幼兒園，并且取得了較好的效果。
愛國主義教育是幼兒德育教育的一個重要方面，讓幼兒從小萌發愛家鄉愛祖國的意識和情感，是奠定幼兒樹立偉大崇高理想的基礎。在幼兒期的德育教育中，應注重幼兒的愛國情感教育。有效開展愛國主義教育必須滲透到各項活動中，滲透到周圍環境中，讓幼兒在潛移默化中形成愛國主義的情感。
參考文獻：
1.《幼兒園教育活動設計與實施》 朱家雄、朱家雄 高等教育出版社 （2008-01）
為弘揚中國夢，傳播正能量，在廣大未成年人中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，共青團花溪區委、區教育局和區文聯在花溪區孟關鄉中心完小舉行了花溪區2014年“祖國好?家鄉美”暨“中國夢?我的夢”書畫大賽活動啟動儀式。
此次活動既是啟動儀式，也是花溪區孟關鄉中心完小的校內賽?；顒庸卜置P書法、硬筆書法、繪畫三個比賽種類，還邀請了40余名來自花溪區城區中小學的毛筆書法愛好者到現場與鄉鎮的同學做了交流。
活動現場創作氣氛濃烈，毛筆書法組學生在各位家長的輔助下完成了一幅幅剛勁有力的毛筆書法創作；硬筆書法學生寫作了詩歌、短文等工整的鋼筆字；繪畫組學生展現了水墨、素描、水彩等多形式的繪畫風格。同學們都盡情發揮想象，運用自身所學知識，完成最美的創作。
此次活動充分貼近青少年，引導他們勤奮學習、快樂生活、健康成長，為培育德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出貢獻，為建設更美麗和諧的家園做出努力！
晴隆縣：
花貢小學舉辦“祖國好?家鄉美”文藝匯演
5月23日，晴隆縣花貢小學舉辦“祖國好?家鄉美暨六一”文藝匯演?；ㄘ曅W11個班的同學精心排練，共評選出15個節目參加匯演。 匯演中，六（2）班的合唱《少年，少年，祖國的春天》、一（2）班的雙人舞《中國范》、五（1）班的舞蹈《化蝶飛》分別獲得一、二、三等獎，一二三等獎獲獎節目將與獲得第四名的三（1）班的手語舞蹈《感恩的心》、三（2）班的腰鼓舞一起參加全鎮的文藝匯演。匯演活動的開展，發掘了學生的文藝特長，讓學生成為“六?一”活動的主角，進一步激發了他們熱愛家鄉、熱愛祖國的熱情。
平壩縣：
“祖國好?家鄉美”系列活動啟動
我國是東方的文明古國，悠久的歷史形成了博大精深的民族傳統文化。我國的傳統文化是在人們的勞作、生活中產生、發展的，蘊含了中華民族團結、勤勞、勇敢、向善、愛美、樸素的精神，是中國人民族自尊心、自信心，民族自豪感的重要體現。
《幼兒園教育指導綱要》指出：我們要"充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，……激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。"可見，優秀的傳統文化教育應從幼兒期開始，讓孩子從小耳濡目染，接受中國獨有的文化情懷的熏陶。民族傳統文化的情感教育最初步的體驗就是愛的體驗。對幼兒進行民族傳統文化教育應該與情感教育緊密地聯系在一起，這是由于幼兒情感易受感染的特點所決定的，愛的情感需要從低到高逐步發展、深化。
我園地處歷史悠久的江南地區，這里有著濃厚的民族傳統文化氛圍和豐富的生態環境，民間更有許多內容豐富的傳統節日，能為幼兒提供廣闊的空間，讓幼兒深切感受民族傳統文化的魅力，從而受到潛移默化的教育。為此，我園通過研究，設計了一系列的傳統節日教育活動，讓幼兒了解傳統節日的由來、節日的風俗習慣及其象征意義，并通過選擇在本地具有廣泛影響和承傳的傳統節日，對幼兒實施民族傳統文化的情感教育。下面，就談談我在工作實踐中的一些嘗試：
1從萌發幼兒的情感入手，分階段進行教育
1.1對幼兒進行愛家庭、愛幼兒園的教育。
受年齡及認識水平的局限，小班幼兒對家鄉及民族傳統文化的概念還不能真正理解，難以萌發愛的情感，而對自己生活的家庭、對生活在自己身邊的親人及幼兒園，他們卻較為熟悉。一個孩子如果連自己的父母、家庭、幼兒園都不愛，是根本不可能愛家鄉、愛人民、愛祖國的。因此，我們把小班的"愛家、愛園"作為民族傳統文化教育的初級階段，讓幼兒感受愛與被愛的快樂，產生愛的體驗。如"我愛我家"、"我愛幼兒園"、"我愛過節"等主題活動，讓幼兒在溫馨親近、和諧愉快的氣氛中感受家庭的溫暖、親人的愛，自然地萌發愛家庭的情感。由此在愛家庭的基礎上萌發愛幼兒園的情感，加深感受"家愛我，我愛家，推此心，愛中華"，可見，對幼兒進行愛家庭、關心同伴、尊敬長輩的教育，是進行民族傳統文化教育的基礎。
1.2對幼兒進行愛家鄉、愛勞動者的教育。
愛家鄉教育是民族傳統文化教育的重要組成部分。隨著年齡的增長和認識水平的逐步提高，民族傳統文化教育的內容應從愛親近的人擴大到愛勞動者；從愛家庭愛幼兒園擴大到愛自己生活的家鄉。適當選擇與幼兒的直接經驗相聯系的和可以產生情感體驗的具體形象的材料、教育內容和活動形式，有計劃地加強愛家鄉教育，把愛家鄉情感的培養寓于幼兒的生活世界中。我們通過帶幼兒參觀社區、公園，讓幼兒感受家鄉風景的優美秀麗，萌發愛家鄉的情感，激發幼兒建設美好家鄉的愿望。幼兒在參觀游覽的過程中對家鄉文化有了更深的認識，愛的情感逐步深化。
現代教育強調教育的終極目標就是要把兒童培養成為會生存、會共處、會學習的完整兒童。幼兒年齡雖小，但也是大社會中的一分子，他們所學所用的一切知識經驗最終都要運用到生活中，回歸于社會里，社區既是社會的一個組成部分，又是社會的一個縮影，其人文、物質資源豐富多彩，因此，我們把它當作幼兒園教育工作取之不盡、用之不竭的資源寶庫，讓幼兒走出園門，走進社區，在這個生動有趣的大課堂里學會生活，學會感恩，學會積累生活經驗。
2抓住一切有利契機，將民族傳統文化教育與節日慶?；顒佑袡C的結合在一起
民族傳統文化這一概念所包含的內容存在于豐富多采的現實生活中，因此，對幼兒進行民族傳統文化教育可以從日常生活出發，從居住的地方，從幼兒園，從家鄉開始，逐步擴大。我們主要結合春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、冬至節等傳統節日，開展一系列相關的主題教育活動，促進幼兒全面和諧發展，并從中對幼兒進行循序漸進的民族傳統文化教育，進而激發幼兒熱愛民族傳統文化的情感。
在一年一度的元宵佳節到來時，幼兒園、教室里到處都呈現著一派歡天喜地、喜氣洋洋的節日景象。 為了慶祝佳節的到來，幼兒園也開展了"歡歡喜喜鬧元宵"等豐富多彩的活動。主要是為了讓幼兒了解元宵節這一習俗，知道元宵節是中國的傳統節日，并從活動中感受自己動手畫元宵、做元宵、自己嘗元宵的快樂?；顒忧?，孩子們在老師的幫助下穿戴好自制的圍兜、"廚師帽"，一個個神氣的站在操作臺前，很有大廚的風范。在活動中，孩子們看到老師像變魔術一樣把糯米粉變成了面團，再搓成小圓子，一個個都情不自禁地鼓起掌來，同時也迫不及待地想加入。別看他們的年紀小，可他們搓湯圓的認真勁兒一點兒也不輸給大人。不一會兒，一粒粒的小圓子就像一顆顆珍珠般出爐了。在品嘗元宵時，孩子們更展示了他們大方可愛的一面，有禮貌地邀請別班的小朋友、老師共享勞動成果，使孩子感受和體驗到中國傳統節日的喜慶、祥和、快樂的氣氛，感受了與同伴、老師之間的深厚情誼，以及流露出熱愛幼兒園這一溫暖大家庭的情感。"歡歡喜喜鬧元宵"這一活動就像圓圓的圓子一樣畫上了圓滿的句號。生動、親切的元宵節活動讓孩子們有了進一步的體驗，這實際上也就是孩子們對民族傳統文化最直接的情感體驗。
3密切家園聯系，家園同步對幼兒實施情感教育
【關鍵詞】培養；幼兒；家鄉；情感
《幼兒園工作規程》明確規定：幼兒園的任務是：實行保育和教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育。而社會教育的目標就是：喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂，自信； 樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好； 知道對錯，能按基本的社會行為規則行動； 樂于接受任務，努力做好力所能及的事； 愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉、愛祖國。而培養幼兒愛家鄉的情感,是幼兒園社會教育的重要內容之一。幼兒時期孩子大腦神經活動具有高度的可塑性，容易接受外界的各種刺激，并在大腦中留下深刻的痕跡。幼兒時期是一個人品德、個性開始形成的重要時期。針對此，我園充分發揮家鄉―承德這一有利優勢,申請并通過了省級重點課題《美麗承德我的家》，我在此課題的實施過程中，重點對幼兒進行了愛家鄉的教育。那么怎樣讓幼兒親近家鄉，認識家鄉？怎樣對幼兒進行愛家鄉教育呢？
家鄉是自己家庭世代居住的地方。培養是按照一定的目的長期的教育和訓練。愛是人類的一種偉大而高尚的情感，是人類借以維持自身發展和繁衍的基本力量。而“愛”和“家鄉”這些詞對于幼兒來說很難理解 ，也不易講清含義。因此，我在對幼兒進行愛家鄉的教育時，從實際出發，掌握其年齡特點和身心發展規律,有目標、有計劃的組織形象的、具體的教育教學活動，潛移默化地影響幼兒，培養幼兒愛家鄉的情感。
一、就地取材，在認知的基礎上建立情感，進行愛家鄉的教育
首先要了解自己的家鄉，使幼兒對家鄉有初步的印象。如讓幼兒知道“我的家鄉是承德”，承德在河北的北部，素有“紫塞明珠”之美譽。我們通過讓幼兒看地圖、看圖片、看光盤等，幫助幼兒認識和感受家鄉獨特的人文景觀，優美的自然環境，涼爽宜人的氣候，濃郁迷人的民族風情。知道自己的家鄉是聞名中外的歷史文化名城和旅游勝地，深受國內外游客的青睞。
其次，讓幼兒認識自己的家鄉，幫助幼兒樹立家鄉美的情感。如到“避暑山莊”、“大佛寺”“棒槌山”“武烈河”“外八廟”等參觀游覽，在認識和欣賞的過程中，我們向孩子講解這些景點的名稱，典故、建筑特點、傳說、由來等，在具體形象的教育中，孩子們容易產生家鄉好，愛家鄉的感情。除了參觀家鄉的實景，我們還就地取材，“開超市”、“開餐館”“看展覽”等，讓孩子們通過看、償、聞、做等認識家鄉的特產，讓孩子感覺家鄉物產的豐富，在此過程中，老師要不斷地問幼兒：“我們吃到的這些板栗、榛子、大扁、蕨菜、核桃、黃花、木耳等，喝的杏仁露好不好？我們家鄉好不好？我們的家鄉美不美？”幾十張小嘴一齊回答“好、美”。然后再告訴孩子這就是 我們的家鄉，我們的國家就是由許多美好的家鄉組成的。通過這樣不斷地強化，幫助孩子建立愛家鄉的情感，使孩子們的情感得到升華。
第三，知道家鄉的變化，讓幼兒萌發做承德人的自豪。通過參觀新建的廠房、百貨商店、街道、影院以及與家人討論“我們家里有什么？今天家里有什么？過去家里吃什么？今天家里吃什么？”等活動，讓幼兒真正感受到家鄉今昔的不同。我們還把過去承德的面貌照片與現在承德的面貌照片粘貼展覽，對孩子進行具體形象，由近而遠的教育，使幼兒知道珍惜現在美好，愛家鄉的感情深深扎根在幼小心靈之中。
二、從實際出發，利用正確有效的方法，進行愛家鄉的教育
幼兒年齡小，理解能力較差，認識僅限于自己看到的，聽到的，又因現在的家庭大多只有一個孩子，自我意識也非常強，很少能想到 別人、集體，更別說家鄉、祖國了。因此，就需要老師有敏銳的觀察能力和專業文化知識，及時發現教育點，組織教育教學內容，充分利用有利因素，排除不利因素，在各項活動中培養幼兒愛家鄉的情感。
（1）以情感人，以情育人，激發幼兒熱愛家鄉的情感。情感教育必須及早進行，如果一個人在幼兒期沒有獲得必須的情感體驗，等到長大再教育就很困難。老師根據幼兒的特點，運用幼兒能理解的方法，曉之以理，動之以情，導之以行，教育幼兒是可以取得良好的教育效果的。
（2）利用多種教育策略，培養幼兒愛家鄉的情感。向幼兒進行愛家鄉的教育，教師必須針對幼兒實際情況，聯系幼兒生活，圍繞主題，不斷提高，深化要求，運用幼兒能理解的各種方法進行教育。強化養成教育，讓幼兒從小對家鄉有了解，有認識，喚起了幼兒愛家鄉的激情。
三、整合各方力量，共同培養幼兒愛家鄉的情感
父母是幼兒的第一任老師，父母的言行、態度，潛移默化地影響著幼兒，是幼兒學習、模仿的榜樣。因此，培養幼兒愛家鄉的情感和行為，是離不開家長的密切配合的。我們利用家長會和家長開放日向家長介紹我園的教育思想、教育計劃和教育內容，挖掘家長中的教育資料，共同探討一些科研中的問題，總結整理出一套關于“我的家鄉承德”的資料。充分調動出家長參與科研的積極性，幫助創編了許多“快板”、“故事”、“兒歌”等，參加了我園“美麗承德我的家”的匯報演出和“美麗承德我的家的知識競賽”活動。家長在參與和學習的過程中，提高了對家鄉的認識，增進對家鄉的感情，影響了孩子，成了老師課題研究的有利協作者和支持者。共同完成了對幼兒愛家鄉的教育。
【關鍵詞】青海 鄉土地理 興趣 實踐 情感
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0095-01
近年來，青海省的一些地區水土流失嚴重、草場退化、土地荒漠化迅速擴大等問題日益加劇。誠然，這其中存在自然因素、人為落實管理不到位等問題，但也與青海當地人們的地理科學素養不高有直接的因果關系。因此，加強青海省初中階段的地理教育，尤其是鄉土地理教學，具有十分重要的現實意義。
一 幫助學生認識學校所在地區的生活環境，激發和培養學生的學習興趣
鄉土地理教學的目標之一，就是要幫助學生以實踐和綜合學習為主要學習途徑，以認識家鄉的地理環境。對于鄉土事物，學生看得見、摸得著，更加具體、生動，也更加熟悉，因此通過鄉土地理事物教學能有效地抓住初中階段學生的心理，增強學生的地理感性知識，鞏固、擴大和加深課堂所獲得的地理基礎知識，從而激發學生學習地理的興趣。比如，在荒漠化問題的講解過程中，可以提及當地人們為了增加經濟收入，挖采野生中草藥（如冬蟲夏草）的事實，讓學生認識到這種“靠山吃山，靠水吃水”的方式對原始生態環境的危害及其后果等。
二 進一步培養和提高學生的讀圖、識圖能力
培養和提高學生讀圖、識圖能力是地理教學的重要任務。在教學過程中，可以利用學生最熟悉的地圖作為使用對象，也可以組織學生進行當地地形的調查活動，從而讓學生從中掌握相關方法、技能、技巧，對提高學生的讀圖及綜合分析能力有著非常重要的作用。比如課后要求學生在平時觀看中央臺的天氣預報、青海天氣預報等電視節目，在課外閱讀青海省旅游地圖等。
三 引導學生學以致用，培養學生實踐能力
鄉土地理課程具有很強的實踐性，而且擁有豐富的、開展學生實踐活動的社會資源，在培養學生的實踐能力方面的功能不言而喻。學生可以通過收集身邊的資料，運用掌握的地理知識和技能，進行以環境與發展問題為中心的探究性實踐活動。因此，教師應充分利用這種有利條件，將鄉土地理的課堂擴展到廣闊的社會天地中，指導學生走出課堂，開展參觀、調查、考察、旅行等活動，在實踐中學會觀察地理現象、獲取地理信息、發現地理問題，以文字或圖片形式記錄所得、所感、所想，拓展學生的地理視野。
四 結合鄉土地理材料，感觸人地關系
結合人地關系理論，教學中不僅要使學生認識地理環境的特征，而且要使學生認識人類與地理環境的關系，形成全球意識和環境價值觀念。提高學生適應、保護和改造環境的自覺性和能力。使學生理解人地關系最好的辦法，就是讓他們知道周圍所存在的事或物。比如，可以向學生介紹一些相關生態保護工作做得好的工程建設，如青藏鐵路二期工程建設中的生態環境保護措施。讓學生進一步認識到人地關系如何才能得以和諧。這樣一來，學生對于人地關系有了更親切、更詳細的理解認識，這將有助于學生對地理知識的學習，同時，也能進一步培養和提高學生的地理科學素養。
五 增強熱愛家鄉、熱愛祖國的情感
愛國主義情感往往是從熱愛家鄉開始的。換句話說，祖國在哪里，祖國就在身邊，熱愛家鄉就是熱愛祖國。對學生而言，“祖國”是擴大了的家鄉，本鄉本土則是他們看得見的祖國。只有教育學生熱愛家鄉，才能進一步激發學生的愛國熱情。在此方面，鄉土地理具有獨到的教育性和思想性，應充分發揮地理課程的鄉土特色，加強對學生進行愛國主義教育。
鄉土地理教學就是要通過對學生所在家鄉的自然環境和人文景觀等地理要素的客觀描述，通過歸納、演繹、綜合等辯證分析，再上升到理論高度，使學生增強對家鄉的認識和了解，找出揚長避短，因地制宜，合理開發本地資源，利用和保護環境的正確途徑，激勵他們為建設家鄉，報效祖國而努力學習。
五 樹立可持續發展的觀念
可持續發展是一項全球性的全民戰略，它的實現必須依靠全民參與。所以，對未來的國家建設者、目前的初中學生進行可持續發展教育是十分必要的。地理學本來就是研究地理環境及人類活動與地理環境相互關系的一門科學，它涉及自然、人文等各個領域，幾乎都與可持續發展戰略緊密相連，可以說，在基礎教育所有的學科之中，地理課程是最適宜進行可持續發展教育的學科。而鄉土地理教學結合本地區的實際，在具體的地域范圍內，對環境與經濟和社會的發展綜合考慮，讓學生運用所學地理基礎知識和原理，初步分析，深刻地揭示人地關系，解決當地面臨的地理問題，又為地理教學應用提供廣闊的領域。
參考文獻
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[3]柯志坤.淺淡初中地理課中的鄉土地理教學[J].讀與寫，2012（2）
關鍵詞:鄉土地理 應用 效果
鄉土地理教育是中學地理教育的一個重要組成部分,通過鄉土地理教學不僅可以使學生學到所在地區的鄉土地理知識,對該地區的自然和人文地理情況,以及當地的現狀和前景得到基本的認識和理解,而且通過野外地理考察、社會調查、參觀訪問等活動,可以有力的提高學生的地理實踐能力,同時,還能使他們受到生動而深刻的愛國主義教育。所以作為新時期的鄉土教育價值是多方面的,我們要開設鄉土地理教學。
一、培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想情感
我們常常教育學生要熱愛家鄉、熱愛祖國,但往往流于空洞的說教, 難以撥動學生的心弦。須知,世界上沒有無緣無故的愛,強烈的愛必須建立在了解、熟悉的基礎上。只有了解它,才能熱愛它,也只有熱愛它, 才能自覺地為它而獻身。現在有些青年學生對家鄉缺乏熱情而總是慷慨激昂,長大后如何報效祖國、保衛祖國、為祖國獻身等等。我們要知道家庭是社會的組成細胞,家鄉是國家的奠基基礎。自己的家鄉都不愛,何談愛國家。一屋不掃,何以掃天下?所以要想使學生長大后走人社會,報效祖國,就必須從愛家鄉做起?？僧斚聦W生對家鄉缺乏熱情的原因是什么呢?就是對家鄉缺乏真正的了解。他們不了解家鄉的過去和現在;不知道家鄉的自然和經濟;也不曉得家鄉的優勢是什么;也就不知道如何去愛自己的家鄉了。而在中學各門學科中最能幫助學生全面了解家鄉情況的,莫過于地理課了。生動具體的鄉土地理材料和地理事物,再加上對家鄉的故土情結,這就更有利于激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
二、使教學從“紙上談兵”的困境中解脫出來
中學地理的教學無論是世界地理還是中國地理 總習慣按部就班的從理論到理論,從課本到黑板,只注重“紙上談兵”而不注重地理實踐。以致學生學了地理卻不會觀察地理事物,也不能用地理知識對各種自然現象作出科學的解釋。而鄉土地理活動就為地理學科提供學習場地――野外廣闊的自然天地。學生們走出教室,走向野外,和大自然來個親密接觸,不僅對地理學習有幫助,還可以陶冶情操,強身健體,真是一舉多得。
有些地理概念和地理名詞特別籠統、抽象,有了鄉土地理的研究活動就可以使這些難以理解的東西以真實的形態展現在學生面前,使學生們頓時眼前一亮,有種豁然開朗的感覺,也達到了事半功倍的效果。例如,在地形圖上根據等高線判斷地形要素,這是令一般學生感到頭痛的問題?？梢詭ьI學生到宣務山附近去看一看,什么鞍部、陡崖、山谷、山脊、陡坡、 緩坡就會一目了然。為什么山谷等高線要向高處彎曲,而山脊的等高線卻向低處凸出,通過對比,就會迎刃而解。這樣,把理性知識與 感性認識結合起來,既弄清了概念,又加深了印象,從而鞏固了記憶。所以有了鄉土地理活動,就能夠使地理教學從傳統的封閉型向開放型轉化。
三、中學鄉土地理教學可以促進本地經濟的快速發展
我們隆堯縣地形有西部的山丘、中部的平原、東部的洼地。氣候屬于溫帶大陸性季風氣候。根據地形、氣候等自然條件以及自然資源等情況,我縣分為4個綜合農業區,即:西部糧棉林果區、中部糧棉油料區、東中部糧菜棉區、東部糧牧棉區。也發展了很多特色農業:隆堯辣椒、雞腿蔥、澤畔藕、奶牛養殖、優質小麥生產基地等。
隆堯中部的平原地形已及溫帶大陸性季風氣候,使得這里成為優質小麥生產基地。我縣搶抓華龍日清公司、中旺集團為龍頭的小麥深加工業在生產高檔方便面時需要大量的優質專用麥的機遇,充分發揮職能部門作用,組織縣農業部門協調技術力量,又引進了優質強筋麥,并積極與企業聯系,大力發展訂單優質麥種植,既滿足了企業對優質專用麥的需求,又解決了農民增收問題,使優質麥種植迅速在我縣得到了推廣。
隆堯大蔥是我國眾多大蔥品種中的佼佼者。從其形態、質地和營養價值諸多方面看,均具有獨特風格。隆堯大蔥體短色白,上細下粗,沒有分枝,狀似雞腿,故又名曰“雞腿大蔥”。隆堯大蔥還具有很高的藥用價值。深博各界交口稱贊。
四、幫助理解地理知識,培養觀察生活的能力
關鍵詞：情感；游戲；活動；示范
孩子是祖國的未來，德育在幼兒時期的全面發展中起著重要作用。要想在孩子幼小的心靈中播下道德的種子，使之長大具有良好的優秀品格，就必須從小開始陶冶。也就是說，越早越好。我們要用正確、合理和適合標準的教育方式教育兒童，才能使幼兒更好地陶冶道德情操。
一、利用農村和自然社會環境，拓寬德育天地，使幼兒萌發愛家鄉、愛人民、愛祖國的情感
為豐富幼兒對家鄉的感性認識和感受，激發他們愛家鄉，愛人民、愛祖國的情感，教師要帶領幼兒參觀鄉村的新房，豐收的田野，村辦炸油廠、面粉廠、電話村等，讓幼兒觀察叔叔阿姨工作的情景，了解農民勞動的辛苦及與小朋友的關系。通過參觀，幼兒知道了我們食用的饅頭（米飯）是農民伯伯從下種、發芽、撥秧、捉蟲、澆水、施肥、鋤草等待長大，收獲，曬干。然后由工廠的叔叔阿姨經過一道一道工序辛辛苦苦做成的，來得真不容易?；貋砗?，孩子們知道節約了，再也不亂扔垃圾和剩菜剩飯了，參觀炸油廠時，正值夏季，天氣炎熱，車間內機器轟鳴，孩子們看到叔叔阿姨們汗流浹背，每一滴油都要經過幾道工序時，知道了成人勞動的辛苦，要愛惜勞動成果。參觀完電話村回來，孩子們都做起了土電話，打起了電話。許多幼兒把電話打給遠方的親戚，對他們說自己可愛的家鄉。一排排的新房，田野里麥穗沉甸甸的，棉花一片雪白，崗上的小酸棗一串串的像小紅珠子。小鳥也在這里安家了，它們在空中飛呀飛，唱著歡樂的歌：“家鄉多美好，家鄉多美好?！?/p>
教師還要經常組織幼兒慰問軍烈屬，到敬老院看望老爺爺老奶奶們。清明節組織掃墓，在烈士墓前，聽英雄烈士英勇犧牲的故事。這些活動無形中使孩子們開闊了視野、增長了知識、陶冶了性情。愛家鄉、愛人民、愛祖國的種子也在孩子們心里發了芽。
二、在游戲中滲透德育
游戲是符合兒童年齡特點的活動，在這種活動中幼兒能以積極的姿態，自然接納活動的本身或教師所給予的道德影響，所以游戲中滲透德育的效果最佳。
在游戲時，有的幼兒把不玩的玩具（布娃娃）隨手扔到了地上，這時教師及時用角色引導：“看，娃娃被摔在地上，哭得多傷心哪，快把它抱起來。”這樣使幼兒進入角色，喚起情感上的共鳴，滲透愛他人的情感，幼兒易于接受。
在玩“開飛機”的游戲時兩位（或三位）小朋友必須團結協作，密切配合，目標方向一致，才能取得勝利，從中使幼兒無形中感受到集體的智慧和力量。
三、寓德育于活動中
五育教育德育為首，在各項活動的組織中進行德育工作，有利于調動學生的積極性和主動性，培養學生的自制和自理能力，這也是變應試教育為素質教育的關鍵。根據這一組織的特點，我采取了以下活動形式，收到了良好的效果，達到了預期目的。
1.讀好書，學做人
要讓學生讀好書，光靠老師是遠遠不夠的，于是我采取了以“讀書會”“故事會”“演講會”“文藝表演”等多種形式，促進學生“讀百本書”“看百部愛國影片”“唱百首革命歌曲”，讓學生利用課余時間讀、看、唱，認真寫讀書筆記和感受，然后反饋到活動中，比一比、賽一賽，看誰學得好、學得深、學得透。通過這些活動的開展，學生了解了我國的悠久歷史和燦爛文化，中國是一個文明古國，有舉世矚目的萬里長城，秦兵馬俑，四大發明等，孩子們體會到了中華民族的美好品德和崇高氣節，表示“一定要好好學習，將來成為祖國的棟梁”，由此激發了學生的愛國熱情，鼓舞了廣大學生，促使他們更加珍惜今天的幸福生活。
2.團結友愛，勤勞節儉
為了培養學生的集體意識和為集體服務的能力，我們開展了“我為學校添光彩”“我是一滴水”等活動，學生懂得了怎樣為建設好自己的學習環境而出一份力，明白了“滴水成河”的道理。從而涌現出許多好人好事，學生的集體觀念增強了。
在進行德育時，我還開展了“珍惜時間”“勤儉節約”等活動，一個活動，一個內容，一次活動，一分收獲。
四、教師要注意自身的示范作用
幼兒思維具體形象，模仿性強，對具體形象的范例容易接受，并樂意效仿，幼兒自從來到幼兒園整天和老師在一起，教師有更多的機會以自身良好的品德，行為習慣作為幼兒模仿的榜樣。
