時間：2023-05-30 10:25:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的理想我的夢，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
漫天紛揚的雪花
在天空彰顯著英姿
最后——
轉身，為離?e哭訴
但攜著一絲憧憬
飄零而落
皚皚雪中的精靈
在發髻間?晨旆晌
最后——
歡笑著為朝霞回首
但擷著一縷哀傷
驀然消逝
四季就如一場永遠不愿醒來的夢
讓人對一切都心馳神往
稻香間
是什么鬧醒了正沉睡的天使
讓他們歡跳著在叢中奏樂？
②
蒲公英有自己的?定——
飄舞！
找到賴以生存的土地
為美好的理想而奮斗
螢火蟲有自己的愿望——
飛躍！
突破無數艱險的關卡
為閃亮的白晝而“翱翔”
也許不如鷹
能?蜃雜傻夭?鏖L空
也許不如蛹
能?蚧孟胱牌萍氤傻
但卻為最美麗的星夜添上了一件輕柔的羽紗
為最秀麗的原野鋪上了無限的希冀
讓我們微笑著為自己加油
在鏡子里看自己，很失望。為什么，我的世界一片空白。我多想在快樂的笑一回。可我真的沒有那個資本。
也許生活就是這樣，你越是想要得到，你就越得不到。我的青春在失望的淚水中浸透了。我渴望和父母一起過幸福的生活，可我的父母不愛我。他們在繁忙的事業里追求那種驕傲的成功。他們始終沒有得到的，就是我。
親情？愛情？友情？我要友情。我不敢想我的親情，我沒資本去想我的愛情。我只有要友情。我的朋友們都很愛我，真的。我一直堅信著那時真的，可若干年后，誰還記得誰。誰還會想起偌大的世界里幼兒渺小的我？
我終于忍不住哭了，淚水浸透了我的青春，我的夢，我的理想和我的未來。我絕望了，想化身為天使，那多好。
在鏡子里看自己，我那張哭泣的臉。
?那些風花雪月夜，那些花影弄窗時，都如四散的煙花，瞬間就消逝在我的記憶里。?
?我想我就是四川的難民，我的腿卡在墻縫里，我的靈魂在四處游蕩，我的理想在災難中化為烏有。?
?我的一切，一切的一切，都消失了，包括我的夢，我的理想，我的明天。死去萬事空啊！
??但是，我不是四川的難民，所以我有明天，我有未來，有夢想。去往天堂的路太擠太擠，我還是趕下一班把。四川，我的家。?
?可是，我那不甘寂寞的心又開始了新一輪的尋找，我尋找未來，尋找希望，尋找四川的難民已經永遠失去的一切。我，都要將它一一找回，并在下一個花好月圓之夜，將它交給一個我不認識的人，然后告訴它，這個包裹里裝著的，是三萬人的靈魂，是他們的夢想，是他們的未來，是他們的希望！?
?可是，我再也找不到去往天堂的路，就像我也找不到花開的聲音。
??花落時分，我在月下漫步，我不想尋找花開的聲音，我只想在月下理清我紛亂的思緒。我的心太亂了，我找不到方向，?
?可是，我聽到隔壁有人在哭，他的哭聲是那么悲涼。?
?我終于找到了，我找到了花開的聲音。?
?然后我依然在尋找，落花的聲音。那聲音是那么脆弱，如此地不堪一擊。?
?可是我依然在尋找，尋找落花的聲音。我突然覺得，那些花在飄落時，其實依然在開放，就像我們在奔赴死亡時，心里還惦記著人世間的一切美好。??
花開的聲音，我已經找到，但是花落的聲音，我卻從未聽見。于是我去找媽媽，去問她花落是什么聲音？?
?媽媽告訴我，花落是這樣一種聲音，它們落得無聲，但是如果你用心聽，而不是用耳朵，那你會聽到花的哭聲。即使在天堂，它們也默默地祝福我們。就像那些上了天堂的人，他們遇難了，那么他們會在死去的那一剎，默默地祝福，祝生者平安，祝死者安息。?
?祝福你們，那些在汶川地震中失去了生命的人，祝你們永遠安息。我知道在天堂，你們也會默默地祝福我，祝福我們永遠安康。?
?在天堂，你們的眼睛是那么明亮。天上的星星會化為你們的眼睛，照亮我們來時的路。
今年的《開學第一課》已經是第三屆，主題是"我的夢 中國夢"。昨天，牛通社記者們也寫下了自己的夢想，讓我們一起為孩子們見證夢想吧。
滑梯檢測員
我有一個夢想，希望自己長大后能成為滑梯檢測員，這可是世界上最快樂的工作。
這樣，即使以后年紀大了也可以理直氣壯地滑滑梯，不用在小朋友面前臉紅了，因為我是滑梯檢測員，是來工作的嘛。
我知道當檢測員需要很多科學知識，我會努力學習，掌握各種技能，拿到世界級滑梯檢測資格證，這樣我就可以去檢測全世界的游樂園，玩遍各種各樣的滑梯，真是爽啊！
牛通社記者 楊櫻琪 文一街小學四（1）班
我想當旅行家
我的夢想是當旅行家，走遍世界上所有的地方，用相機拍下所有美麗的風景。了實現我的夢想，我要努力學習，特別是歷史和地理，更要學會英語，法語，德語，西班牙語，可以和世界各地的人交朋友。我還要鍛煉出強健體魄，翻山越嶺都難不倒我。
牛通社記者 華心愉 學軍小學 五（6）班
我只想慢慢地長大
我所有的任務都只有一個--學習，所有的理由都名正言順--為了你的明天。
媽媽啊媽媽，我不想惹您生氣，我只想慢慢地長大。小樹要經過無數的風雨陽光，歲歲年年才能長大。為什么我的成長就不能慢一點，讓我有時間看一看這一路的風景，讓我有心情在暖暖的陽光下發一會兒呆呢？媽媽，我只想慢慢地長大！
牛通社記者 楊程 賣魚橋小學 五（3）班
我的記者夢
我的夢想是當一名記者。夢想，從做青年時報小記者開始。為了體驗社會，我獨自到天橋上賣藝練膽，將賣藝所得捐給了藏北山區的兒童。時報記者報道了我，我的賣藝練膽還在牛通社網引起熱議。很快，我成了牛通社小有名氣的記者。
如今，我已經是牛通社的四星級小記者，學軍小學記者站的組長，離記者夢更近了一步。我堅信，只要持之以恒，夢想就能變成現實！
牛通社記者 袁也 學軍小學 六（2）班
我要創建糖果王國
我要做個糖果發明家，制造出各種各樣不會傷害我們身體和牙齒，而且五彩繽紛、新奇美味。有治病健身的"速效中藥糖"，能當筆和尺的"百變文具糖"，展開當書或報紙看的"隨心閱讀糖"；吃了就調節身體溫度的"暖洋洋糖"和"涼颼颼糖"，甚至讓人飛翔的"超人糖"……
我要去結交志同道合的朋友，結成聯盟，共同創建我們的糖果王國。
牛通社記者 郎天悅 現代實驗小學 二（4）班
我想成為"白衣天使"
自從爺爺患上癌癥，被病魔折磨得奄奄一息，我就發誓要成為"白衣天使"。
我知道，這個夢想不是一朝一夕就能實現的，必需擁有堅強不屈的意志！我會用自己的真心、愛心、責任心對待每一位病人。我要努力學習，實現自己的夢想。
牛通社記者 張雨沁 春芽實驗學校 六（1）班
我有一個夢想
我有一個夢想，那就是成為口若懸河妙語連珠的演說家。
從小，我說話有些結巴。是我現在的語文老師李老師改變了我。到現在我還清晰地記得，老師的眼光中那份鼓勵和肯定，讓我有如神助般流利完成了朗讀。后來，結巴再也沒有困擾我了。
牛通社記者 薛思寧 茅以升實驗學校 五(3)班
文學璀璨之星
我的夢想是當一名作家，成為文學璀璨之星！從三年級開始，我一直堅持寫作，終于寫完了兩部原創小說，一部是科幻小說《星尊》，另一部叫《李全傳》，是白話文的古典演義。雖然還沒出書，但我已經為夢想灌溉了一棵小樹苗。
牛通社記者 雷哲遠 現代實驗小學 五（4）班
成為霍金那樣的科學家
從小我就沉浸在新奇的生活中，每天都為我的發現而感到興奮，甚至癡癡地想：火星上是否真的有生命的存在？宇宙中有沒有"地球的兄弟"？
當我讀到關于科學奇人霍金的故事時，這給了我的心靈一次神圣的洗禮。雖然我還看不懂他寫的書，但是懂得了科學需要頑強的意志和不屈不撓的科學斗志。
牛通社記者 徐鴻健長壽橋小學 五（5）班
我要當村長
我的夢想是當老家那個村的村長。我要改善村民居住條件，一定實現杜甫"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"的愿望，讓孤寡老人貧困家庭有房住。還要把村里的羊腸小道建設又大又寬敞的水泥路 。我會像對待學習一樣把難題逐個突破，成為好村長。
牛通社記者 陸煒 春芽實驗學校 五（2）班
我想成為一名大偵探
我的夢想是成為一位柯南那樣的名偵探，為社會發現隱藏的犯罪分子。我最喜歡看《名偵探柯南》，偵探要具備清晰的思維和敏銳的洞察力。我相信只要我努力我一定可以做到，夢想可以變為現實。
牛通社記者 戚成康 春芽實驗學校 五（1）班
為孩子們寫童話
我的夢想是當一名童話家，為孩子提供優美的童話，傳遞幸福和知識，并且讓他們從書中獲得自己的夢想，長大后為祖國增添一份力量，增添一份光彩。我要讓我寫的每一個文字傳遞美好的夢想，讓每一個文字永不黯淡，永遠光芒四射。
牛通社記者 徐珂崇文實驗學校 五（3）班
新浪微博博友 曬夢想
@吳法天 我的夢想是，期待有一天，守法的人不再孤單，違法的人心有畏懼，
司法為我們許諾一個公平的審判，一個體現正義的社會。
@小程_0101 我小時候的夢想是開一間流浪貓狗收留站，但是我現在知道一定要有雄厚的經濟基礎才行，所以我要努力賺錢，無論到了多大的年紀，只要有了能力，一定要完成！
@阿拉辯證 我小時候的夢想是做一位服裝設計師。爸爸聽到后告訴我說那沒有用，我的夢想應該是考清華、北大。并要求我這樣說。可這個夢想我從未曾忘記。
@zennM 小學的時候想做同聲翻譯，初中時想做服裝設計師，現在高三了，翻譯是我的理想，設計師是我的夢想。
@東門瞎吹 小時候就想做和環境、植物有關的工作。高考錄取的時候填了相關的五個志愿，如愿以償。盡管，沒有想象中的好，我的許多同學考研時都轉了專業，可我還是想固執一回，守護我最初的夢想。我有一個夢想
我有一個夢想，深深扎根于我的心中。那就是長大后，我要成為一個科學家。
盡管我沒有過人的才智，沒有嚴密的思維，也沒有特別準確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管這個夢想距我很遙遠，但我仍不會停止追求。盡管在實現夢想的過程中，會有很多挫折和無數的磨難，但我仍不會灰心喪氣。因為我相信，只有經歷地獄般的磨練，
才能練出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱；只有經歷困難和挫折，才能實現自己的夢想。
以前，每當我看到科學家們令人矚目的成就時，總會感到羨慕和敬佩。是他們，推動了社會的發展；是他們，使人民生活水平得到提高；更是他們，為祖國的發展贏來了一個嶄新的明天。
因此，我想成為一個科學家，成為一個對國家有貢獻的人，成為這個國家的棟梁。每當我看到浪費時間的人時，我會為他們感到惋惜；每當我看到灰心喪氣的人時，會為他們感到悲哀；每當我看到不務正業的人時，我會感到憤恨。因為他們沒有看到自己的價值，沒有屬于自己的夢想。這樣的人生，是沒有意義的人生。
一、政治思想
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。熱愛學校，熱愛學生，熱愛教育事業。在教學工作中，踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人，是我一貫的作風。依法執教，全面貫徹黨的教育方針是我的本分。同時也使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教育教學
我任小學六年級(1)的班主任，負責六年級（1）（2）班數學和體育等科目的教學工作。六年級共有學生67人，在教育教學中，我認真鉆研新課程標準、積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。為了提高教學質量，為了帶好本屆畢業班，我做了下面的工作：
1、親近、研究學生
班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，研究學生的個性特征，了解個人的生活環境。使學困生能信任老師，對學科產生濃厚的興趣。
2、選擇、活用教法
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，并在組織教學活動時靈活運用。
3、培養班級干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、建立互助小組
以互助小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
5、開展好班隊會
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》等等。
三、成果價值
我的辛勤工作換來了一個和諧、遵紀的班集體。同學之間團結友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，無論在學習上還是在其他方面，我班在各個方面都有了很大的進步。在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的好評，在參加各級各類比賽中也取得很好的成績:喬雷鋒獲得區數學競賽三等獎，林倍偉等多名同學在街道寫字比賽中取的一、二、三等名次，徐麒惠在區乒乓球比賽中進入八強，楊星火在區電子手抄報比賽中或三等獎，林慧慧、王鑫鑫、徐麒惠等同學在校征文比賽《我的理想我的夢》獲一等獎……當然教書不僅僅是學生的獎勵，更重要的是學生的信任，能使學生今后的路走的更寬、更好那才是真正的成果。
四、素質提升
這學年我積極參加校本研修，（包括基地和學校研修），研修中，我做到認真聽、認真記、踴躍發言，把自己的看法和意見和大家一起交流討論，使在研修中收獲頗豐，幫助了我的教學工作，特別是學習年輕教師的那種豐富的教學知識與理念。同時我還大量的閱讀教育名著和教育理論，寫讀后感和體會與教學實踐相結合，使自己的素質盡可能的提高。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我還抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習。
五、安全教育
安全教育常抓不放，天天說、周周說、月月說，隨時發現問題，隨時說，同時利用周一晨會時間重點說，擺事實，講道理，讓每個學生的安全意識大大提高。還出了兩期關于安全衛生知識的辦刊。
我相信，每一個人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強這條線的，便是我們追逐理想的信念。立志當老師是我對生活的一種期望，教師職業是我的夢，這個夢是我美好憧憬的生活信念。2012年2月13日，我懷著十分好奇、激動的心情，在古藺縣永樂中學開始了實習教師的生涯。在實習期間，我學到了很多知識，學會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。
我實習的內容主要是語文教學、班主任工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。
我實習的班級主要是初一班，是兩個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師，是語文教研組的組長，市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，因為我作為他們的實習老師，總要做好給他們上課的準備。然而，當教師是我的人生追求，是我的理想職業，我不想輸在起跑線上，我想做一名優秀的老師，我想我的學生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。
還好，我是幸運而且是幸福的。我遇見了一位專心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛教育工作的教師――我的指導老師。我首先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。他重視基礎知識的掌握，學習方法的指導和知識細化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓學生參與課堂，給予他們更多的機會，調動他們的學習激情，培養他們的學習興趣。惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會提高。在聽課的過程中，我看見我的指導老師正這樣做著。
在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文、作業的批改再加上自習時間和課后時間與學生交流的了解，全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文、作業上交情況都很好，學生課前預習自覺、準備充分，這為老師進一步牢固學生基礎和講授新課帶來很大的動力和信心。當然，我相信這樣良好的學習精神與老師長期的細心指導和習慣培養是密不可分的。
新課程改革強調的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學內容，了解掌握教學重難點，確定教學思想。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。
在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的要用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學，而且調整時要做到教學活躍、過渡自然。
記得第一次給學生上課后，指導老師給予的意見和評價，他說：“因為你是初次上課，有些緊張，教態略顯拘謹;沒有教學經驗，在細節處理上略顯生澀;但是從整個教學過程來看，你這是一堂結構非常完整的課;作為老師，你的基本功很扎實，如：普通話標準，板書工整清晰，這些都是做老師應具有的最基本的條件，同時這也是你自身的一些優勢;此外，立志做老師的精神值得部分教育者學習，有了積極進取的職業精神才是工作的最強動力，可以看出你準備充分。我相信你成為老師不久，一定會是一位被大家認定的優秀的老師。”第二次我在初二年級上了一堂課，除了聽取指導老師的意見，我課后還向學生了解了他們聽課后的感受及我的教學情況，學生們積極熱情的回答我說：“老師的課上得很棒，但能多與我們進行課堂學習互動就更好了。”第三次，初一年級的學生們告訴我：“老師的語速有些快。”聽了老師和學生們的意見和建議，在后來的教學過程中，我不斷的注意和改進。同時，我在指導老師積極的工作精神和學生熱情的學習態度中了解并學習到了很多很多。如：怎樣進行作業布置和作業批改;怎樣調動學生的課堂情緒;怎樣有效開展小組合作學習;機智化解課堂的突發事件;把預習內化為學生的一種自覺行為;善于在教學中進行有效的反思;給予學生鼓勵和正確的評價;學會正確、有效、熟練、靈活地運用多媒體教學等。在他的工作作風中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做
享受，是一位生活幸福的老師。我很感謝指導老師在學習上給與我的幫助，在工作時給予我的肯定和鼓勵，我崇敬他默默無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自己一定會越做越好。
此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經驗和方法。
教育界的李鎮西說過：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創造過程。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解，心靈對心靈的耕耘，心靈對心靈的創造。通過教師實習讓我認識到：現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較為廣博的知識面，有較好的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。
摘要：社會需要全面發展的高素質人才，“思想道德修B與法律基礎”課必須結合人才培養要求，從教學目標、教學內容、教學途徑、考核評價方式等方面進行教學體系的新構建，才能更好的完成“立德樹人”的使命。
關鍵詞：高職院校；思想道德修養與法律基礎課；教學改革
當前，高職教育人才培養的質量邁上了快車道。如何適應時展需要，順應國家建設要求，培養一大批高素質勞動者和技能型專門人才，使他們成為德智體美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，成為當前高職院校教育教學的面臨的重要課題。高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）承擔著“立德樹人”重要的使命。然而目前高職院校思政課教學仍然存在諸多問題，急需在教學實踐中改進。本文結合教學實踐，以“思想道德修養與法律基礎”課（以下簡稱“基礎”課）為例，探索新形勢下高職院校思政課教學如何圍繞培養社會需要的全面發展的高素質人才的具體要求，進行教學體系的新構建，在高技能人才培養中更好地發揮育人作用。
一、教學目標：圍繞人的全面發展，進行整體性教學目標設計
人的全面發展是的根本價值。人的全面發展，包括身心健康、知識技能、道德倫理、審美素質、價值實現等的發展。作為進行思想道德素質培養的 “基礎”課，其教學目標必須從促進和實現人的全面發展目標出發，進行整體性的教學目標設計。
（一）總體目標設計
“基礎”課是高職院校進行素質教育的核心課程，培養高素質技能型應用人才的主陣地。根據“立德樹人”的總要求，“基礎”課的教學目標設計應該定位在 “德”與“能”教育上。
“德”的教育，以培養“社會人”為目標：以學習和踐行社會主義核心價值觀為主線，緊扣學生成長中遇到的問題，有針對性的開展理想教育、人生觀價值觀教育、道德規范教育、職業規范教育、法律規范教育，引導學生形成良好的思想道德素養，為其將來融入社會、做個合格的“社會人”奠定基礎。
“能”的教育，以培養“職業人”為目標：著重以培養學生適應未來崗位變化的職業核心能力為主，包括團隊協作、溝通交往、自主學習、自我調控、解決問題等能力，使學生形成良好的職業核心能力，實現可持續發展，為最終成為合格的“職業人”夯實基礎。
（二）知識目標
通過理論教學，使學生掌握思想道德修養的內容、原則和方法；認識大學生活的特點、高職教育的特點、高職教育人才培養目標，把握高職學習要求；系統學習理想信念及人生觀、價值觀理論；明確愛國主義的時代價值；了解社會主義道德基本理論、中華民族優良道德傳統、社會主義榮辱觀、公共生活中的道德要求；了解職業道德的涵義及養成，把握正確的擇業觀與創業觀；了解社會主義法律在公共生活、家庭生活、職業生活等主要社會生活領域中的具體規定，領會社會主義法律精神，明確社會主義法律規范。
（三）能力目標
根據培養“職業人”的目標，“基礎”課對學生能力培養應體現在“學會做人、學會做事、學會求知、學會共處”的培養上。學會做人，即使學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，能正確認識自我，培養健全獨立的人格。學會做事，即培養學生對人生、對事業負責的態度，培養學生獨立生活的能力，養成專一、專注的品質。學會求知，即培養學生掌握科學的學習方法，能夠適應信息時代和知識經濟的發展，運用現代信息手段進行自主學習的能力。學會共處，即讓學生懂得尊重、關心、分享、寬容、合作，培養學生與他人有效合作的能力。
（三）素質目標
通過課程教學，逐步提高學生未來走向社會發展所需要的思想、文化、心理、法律、職業等方面的綜合素質，重點培養學生良好的職業意識、職業道德、職業態度、職業價值觀和職業紀律，促進學生成長成才和終身發展，使他們成為合格的“社會人”。
二、教學內容：圍繞“四有”育人主題，整合課程單元體系
當前使用的“基礎”課教材共8個單元，內容包括大學生活適應性教育和理想信念、愛國主義、人生觀價值觀、道德、行為規范、法制教育等。圍繞“有理想、有道德、有文化、有紀律”的育人主題整合教材內容，把教材整合為理想信念教育、思想教育、道德及行為規范教育、法律意識教育四個模塊。“理想信念教育”模塊整合緒論、第一章內容，中心是“有理想”，以幫助學生盡快適應大學生活，樹立科學的理想信念，找到人生前進的方向為主題； “思想教育”模塊整合第二、三章內容，中心是“有文化”，以培養學生的愛國情感，引導學生認識和形成正確的人生觀和價值觀以及職業價值觀，學會建立正確的人際關系為主題；“道德及行為規范教育”模塊整合第四、七章內容，中心是“有道德”，以學習繼承中華民族的優良傳統道，培養正確的道德觀，掌握社會生活領域、家庭生活領域、職業工作領域的道德規范和法律規范，做文明公民為主題；“法律意識教育”模塊整合第五、六章內容，中心是“有紀律”，以培養學生的法律意識，學會以法律作為評價尺度，運用法律思維解決生活及職業領域的法律問題的能力為主題。在“四有”主題基礎上的內容整合，目標明確，邏輯清晰，突出了培養“社會人”和“職業人”，能最大程度的體現課程的育人特色。
三、教學途徑：實施專題式+項目化相結合的教學模式
在教學目標和內容重構的基礎上，教學模式也必須有變革和突破：把重構整合了的四大模塊教學內容細化為多個專題和項目，以專題式+項目化相結合的模式進行教學。例如“理想信念教育”模塊設計為“適應人生新階段”、“我的理想我的夢”兩個專題和“大學三年我怎么度過”一個項目。其中項目的實施，把教學班學生均等分成幾個小組，組織學生先圍繞“為什么上大學”、“如何上大學”討論，要求學生結合自身實際情況思考“我準備怎樣度過大學”，再根據思考情況制定學習期間的成長計劃。通過專題式+項目化教學的實施，使課堂上理論教學與實踐鍛煉相結合，能較好地實現學生知識學習、能力提升、素質培養的課程教學目標。
四、教學評價：構建與培養目標相適應的考核評價方式
“基礎”課的考核方式要與培養目標相適應，考核內容應針對學生的知識、能力和行為，進行綜合素質的考評。具體作如下操作：課程綜合成績=知識能力考核50%+行為認知考核50% 。其中知識能力考核包括作業成績10%、模塊測試成績40%（對應四個模塊內容測試），行為認知考核包括出勤20%、學習態度10%、實踐20%。這樣的考核評價方式，覆蓋了學生學習的全過程，是對學生的知識、能力、行為進行的全面綜合素質評價，具有動態性、全過程的特點，能更好地促進學生知行合一。
參考文獻：
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[2]姜大源《基于能力本位的教育觀》《中國職業教育》2008年第19期
