時間：2023-05-30 10:18:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于生命的手抄報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
又是清明雨季,再次緬懷,感情中增添了更多,不只是懷念,更多的是崇敬。關(guān)于清明節(jié)緬懷先烈手抄報怎么畫?以下是小編為大家準(zhǔn)備的清明節(jié)緬懷先烈手抄報圖片，歡迎大家前來欣賞。
清明節(jié)緬懷先烈手抄報圖片
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清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈的寄語
1.清明時節(jié)雨紛紛,英烈忠魂滿乾坤,借問蒼天何處好,泱泱大國中華夢!
2.通過追思先人,緬懷英雄,我們會更珍惜當(dāng)前的幸福生活,從而繼承先烈遺志,銘記歷史使命,好好學(xué)習(xí)、通過“網(wǎng)上祭先烈”,為英雄燃上獻(xiàn)上一束鮮花,以表達(dá)我們不盡的景仰和追思!
3.英勇的先烈們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)和敬仰的榜樣,你們的精神和勇氣將會激勵和鼓舞我們,讓我們知道今天的幸福是用你們的生命和熱血奠定,我們會更珍惜今天的一切,我們會繼承先烈的精神,堅強(qiáng)勇敢樂觀,積極向上,成為對社會和國家有用之人!
4.沒有先烈的付出,就不會今天的中國,為了一個強(qiáng)大的中國,他們付出了太多,今天在面對復(fù)雜的國際國內(nèi)環(huán)境,新時代的中國人應(yīng)該像先烈一樣,守住和平,守住我們寸寸山河和海疆。
5.向烈士們致敬!因?yàn)槟銈兊拇鬅o畏,你們的先天下之憂而憂,你們的堅持不懈義無反顧,才有了祖國的和平穩(wěn)定,才有了如今的繁榮發(fā)展,才有了“中國夢”!
6.緬懷革命先烈!你們用犧牲自己的生命,換來了我們今天的幸福。是你們,在生死存亡的關(guān)鍵時刻挺身而出;沒有你們,我們今天怎能坐在明亮的教室里學(xué)習(xí);沒有你們,我們怎么會有今天幸福的生活。今后我會更加珍惜紅領(lǐng)巾,會更加熱愛和平的生活!
7.在華夏大地上,浩浩湯湯的5000年歷史長河中,上演了多少悲壯的英雄史詩!不雪靖康恥不罷休的岳飛,為國家南征北戰(zhàn)的李廣,為國家統(tǒng)一而收復(fù)臺灣的鄭成功,中用致遠(yuǎn)號撞向敵艦的鄧世昌……這些中華名族的英雄令人振奮,發(fā)人深省。在清明之際,也讓我們一起緬懷先烈,感謝它們當(dāng)時用自己的生命為我們換來美好的現(xiàn)在!
湖北省宜城市漢江中學(xué)七（一）班黃文慧
就是因?yàn)樗拇嬖冢▋何璧酶牧耍?/p>
——題記
花兒因它的存在，開得更具光彩；樹兒因它的存在，長得更加繁茂；水兒因它的存在，變得更有生命力！
你定然會問：“它是什么？”
我會說：“它就是語文！”
因?yàn)椋Z文讓我們了解了更多的知識，讓我們開闊了視野，讓我們懂得了生命的可貴，還讓我們知道了語文的樂趣。
然而，你當(dāng)然會問：“語文這樣枯燥無味，會有什么樂趣呢？”
那么，請聽我一一訴來……
記得上二年級的時候，老師讓我們一個小組辦一個手抄報。四人一小組，選一個人當(dāng)小組長。理所當(dāng)然，這個位置一定是我了，我信心十足。果真，“這個小組你，這個小組你，這個小組你……”老師一個一個的念著，到我們小組了，老師停都沒停一下就指準(zhǔn)了我。我心里是又高興又悲哀，誰讓我知識面不夠廣呢？唉……我真是有心而力不足啊！想了想，便又走到老師面前推掉了這份神圣的責(zé)任。誰知老師聽后臉色變得嚴(yán)肅起來。
說：“為什么呢？老師既然將它托付給你，你就一定背負(fù)得起！”說著，我的臉不禁變成了紅色。失魂落魄的回到了座位上，給自己打足了氣后。對大家說：“你做圖案，你設(shè)計題目，你設(shè)計邊框……”最后我把最難的一項(xiàng)——查找關(guān)于近期流感的資料。
為了能把這件事做好，我一回家飯都沒吃就開始埋頭于書海中。經(jīng)過一番“苦戰(zhàn)”我終于把資料查找好了。過了幾天，經(jīng)過我們小組人人的努力，終于創(chuàng)造了一張舉世無雙的手抄報。后來由老師評比，我們的竟然得了第一名。哈哈！我們大勝而歸當(dāng)然滿心歡喜。老師也對我豎起了大拇指。
經(jīng)過這件事后，我不斷努力的加強(qiáng)課后知識訓(xùn)練，成績一次一次地名列前茅，一次一次獲得了表揚(yáng)。這時候我覺得我是全世界最幸福最快樂的。
關(guān)于做最好的自己演講稿最新范文 西方有句諺語：You have to be first，best or different。你只能是最好的，或是與眾不同的。世界是豐富多彩的，人生也是這樣。每個人都擁有不同的人生，唯有做最好的自己，才會讓生命閃光。
正因?yàn)橛辛嘶▋海@世界才變得芬芳;正因?yàn)橛辛锁B兒，天空才學(xué)會歌唱;正因?yàn)橛辛孙L(fēng)兒，柳枝才學(xué)會舞蹈;正因?yàn)橛辛藰鋬海紫睦锊庞辛耸a涼。每件事物，在世界上都有著不同的位置，人，也是這樣。也許，你不曾擁有出眾的外表，也許，你不曾擁有敏捷的頭腦，也許，你不曾擁有驚人的智慧，但是，要記住，你就是你，你在這世界上獨(dú)一無二的存在著。要相信，“天生我材必有用”，要相信，你存在，就是一個奇跡!
沒有什么是不可能的，只有自己不愿意做的。感動中國的人物山東籍翟墨，一名畫家，從無駕船技術(shù)，但他成為中國環(huán)球航海第一人。天津籍退役殘疾運(yùn)動員李成剛，為弘揚(yáng)奧林匹克精神，只有單臂獨(dú)腿的他，完成了健全人都不敢做的橫渡長江的壯舉。北京籍無臂男孩劉偉，用雙腳彈出驚世駭俗的鋼琴音，奏出了生命的最強(qiáng)音。他說得多好，“要么精彩地活著，要么干脆死掉”。他們的生命是弱小的，但他們又是最強(qiáng)大的，因?yàn)樗麄冏屔^得充實(shí)，他們活出了光彩!活出了意義! 活出了他們自己!
有人總抱怨作業(yè)多、任務(wù)重、壓力大，我們的肩膀很稚嫩，我們是人……與其這樣抱怨客觀、怠慢自己，不如試著像那些人一樣做命運(yùn)的主宰，學(xué)會努力與勤奮，學(xué)會忠誠與擔(dān)當(dāng)，學(xué)會滿懷激情與心懷感恩，做最好的在自己，讓自己無可取代!
是顆小小的石頭，就不要去羨慕大山的巍峨，因?yàn)橐活w小小的雨花石，也能鋪成星光大道。是棵柔弱的小草，就不要羨慕大樹繁多的綠葉，因?yàn)樾⌒〉那嗖荩材芤娮C大地的春天。相信自己：不是不能，而是不為!
你要相信，你是這世界上偉大的一員，你會讓這個世界上因?yàn)槎嗔艘粋€你，而變得更加精彩。
珍惜你所擁有的吧!把上帝給予你的一切都變成財富，做最好的你，還等什么?是顆星星，就盡情的閃光吧!
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！“做最好的自己”。這是我經(jīng)常重復(fù)的一句話。這是說給學(xué)生聽的，也是說給我自己的。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因?yàn)槲倚闹杏幸粋€信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！
我所說“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學(xué)識、能力乃至天賦，我是永遠(yuǎn)無法企及的；我所說的“最好的老師”也不敢與5。12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認(rèn)真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？布置的訓(xùn)練任務(wù)是不是更科學(xué)？找學(xué)生談心是不是更誠懇？幫助“學(xué)困生”是不是更細(xì)心？教育反思是不是更深刻？聽到各種 “不理解”時是不是更冷靜？……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現(xiàn)在我可以驕傲地說，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“最好的教師”了。但對于明天而言，和未來相比， 我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因?yàn)椤白鲎詈玫慕處煛笔俏矣肋h(yuǎn)的追求，直到我教育生涯的終點(diǎn)。
做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強(qiáng)。法制中國，和諧社會，科教興邦，復(fù)興中華，做最好的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴(yán)的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是扎實(shí)的行動！
一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準(zhǔn)備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的最好的教師的“真境界！”
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學(xué)生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！
我的演講完畢，謝謝大家！
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尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
花兒的綻放讓春天變得更加美麗，潔白的白云讓天空顯得更加湛藍(lán)，而可愛的我要做最好的自己，為班級增光添彩。
雖然我沒有漂亮的外貌，但是我有一顆做最好的自己的心。我們學(xué)校的校訓(xùn)是：做最好的自己。校長和老師經(jīng)常教育我們，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。做最好的自己，就是指我們學(xué)習(xí)或做事的時候，都應(yīng)該爭分奪秒，盡力做最好的。
有一次，老師讓我們辦手抄報。于是，我在家里精心查找圖片，開始畫了起來，我先用鉛筆輕輕地畫，畫好圖案后再用力描了一遍，最后用彩筆開始著色。糟糕，畫錯了，我十分生氣，因?yàn)槲姨痹炅耍慌掳旬嬋喑闪艘粓F(tuán)，扔到了桌子上。
過了一會兒我冷靜下來，重新畫了一張，這次我吸收了之前的教訓(xùn)，一筆一劃地畫了起來，認(rèn)真的勾勒出圖案，用心上了色，不一會兒就完成了手抄報。
第二天到學(xué)校交給老師，老師覺得我的手抄報很不錯，還推薦到學(xué)校，后來擺放在學(xué)校閱讀展臺給同學(xué)們觀看。我非常開心，因?yàn)槲抑肋@是自己用心完成的作品，我覺得要做就做最好的自己。
內(nèi)閱讀；課外閱讀；活動；
媒體；鼓勵
〔中圖分類號〕 G623.23
〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）
14—0032—01
閱讀能力是學(xué)生的首要能力，努力使學(xué)生具備良好的閱讀能力，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，是語文教師義不容辭的責(zé)任，也是語文教學(xué)走向成功的主要途徑。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手。
一、課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合
學(xué)生要想學(xué)好語文，光靠教師的講授，忽略自身的感悟是不行的。教師若想讓學(xué)生真正地學(xué)好語文，必須重視對學(xué)生悟性的啟迪，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中有所感悟。但是悟性的培養(yǎng)和提高并非一朝一夕就能形成的，它需要教師在傳授知識的基礎(chǔ)上，給學(xué)生充分的時間去體會、消化，并在實(shí)踐中加以鞏固和提高。我們常說，課內(nèi)得法，課外得益。這就很明確地表明，學(xué)生閱讀水平的提高、悟性的啟迪，僅依靠課內(nèi)的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依賴課外閱讀。因此，筆者結(jié)合教材的特點(diǎn)，把相關(guān)的課外閱讀納入單元教學(xué)中，使兩者優(yōu)勢互補(bǔ)，使課外閱讀成為課內(nèi)教學(xué)的延伸。
二、開展豐富的課外閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
在閱讀的過程中，教師如果過分地放任學(xué)生，缺乏正確地指導(dǎo)是不會收到實(shí)效的。教師為了增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，可以鼓勵學(xué)生開展圖書展覽、講故事、“讀書匯報會”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“剪貼冊”“手抄報”“知識競賽”“比賽查閱資料”“詩歌朗誦比賽”等課外活動。這樣，既能有效地檢查學(xué)生的閱讀情況，鞏固學(xué)生的閱讀成果，又能讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。在眾多的課外活動中，最讓學(xué)生感興趣的要屬講故事了。筆者針對學(xué)生的這一特點(diǎn)，利用“故事遷移”的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，推動學(xué)生閱讀興趣的延伸和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自覺進(jìn)行課外閱讀。筆者每次講完故事，都會向?qū)W生推薦課外書，這種培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的方法比任何說教都有效。但是，要想提高學(xué)生的閱讀興趣，僅僅靠教師講故事，學(xué)生聽故事，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。講故事的形式可以多變，可以是教師講，也可以是學(xué)生講，還可以是師生、生生之間比賽講。這樣，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書，選擇自己喜歡的故事。總之，每一個故事都會是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的催化劑，都能激起學(xué)生閱讀課外書的興趣。
三、利用現(xiàn)代媒體開展課外閱讀
隨著科技的不斷進(jìn)步，信息的來源渠道也越來越廣泛。針對這一現(xiàn)象，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化媒體（電視、廣播、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等）進(jìn)行信息涉取。筆者結(jié)合教材的特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生正確利用這四大媒體技術(shù)開展閱讀，指導(dǎo)學(xué)生自覺抵制和消除垃圾信息的干擾和侵蝕。在電視節(jié)目的選擇方面，教師應(yīng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。鼓勵學(xué)生適時地收看少兒節(jié)目、動物世界、新聞聯(lián)播等，并結(jié)合主題班隊(duì)會開展討論；鼓勵學(xué)生發(fā)表對當(dāng)今世界的看法，對自然、野生動物的思考。教師也可以組織學(xué)生設(shè)計手抄報、開展故事會等活動。這些活動既能擴(kuò)充學(xué)生個體信息的容量，又能促進(jìn)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力的提高，使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動探索、主動閱讀的習(xí)慣。
四、表彰先進(jìn)，堅持閱讀
一、搭建平臺，提供優(yōu)良圖書
我校重視加強(qiáng)圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書3萬余冊，各班還建立了圖書角。學(xué)校每年投入資金近萬元，為圖書室增添書籍。與此同時，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開展。在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各個班級的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級圖書角由班級圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級的特點(diǎn)制定自己的班級圖書管理制度，鼓勵學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛書。學(xué)校為各教研組配書柜，建立辦公室圖書角，方便教師閑暇時間閱讀。
二、精心布置，墻壁飄滿書香
蘇霍姆林斯基指出：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，是教育過程中最微妙和最有效的領(lǐng)域之一。”我們注重校園中每一面墻壁的文化建設(shè)，精心設(shè)計“溢香書廳”、校園“書畫長廊”及校園“主題教育墻”——習(xí)慣墻、名人墻、科技墻等等，利用學(xué)校校報、網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄、廣播，張貼讀書名言、名句等，大張旗鼓地進(jìn)行讀書宣傳。同時，做好讀書指導(dǎo)工作，如介紹如何讀書，讀什么樣的書，名人讀書的故事等，努力創(chuàng)設(shè)書香校園的氛圍。校園懸掛著大幅標(biāo)語——“我讀書，我快樂，我成長”，走廊里用鏡框書寫著偉人、名人有關(guān)讀書的格言警句。學(xué)校還制作一些永久性的宣傳語、宣傳欄、宣傳櫥窗。優(yōu)美的畫和精辟的勵志語言為校園增添了濃濃的書香氣息，不僅體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題，還給學(xué)生以潛移默化的影響與熏陶。
三、博覽群書，厚實(shí)人文底蘊(yùn)
1、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)我們確定低年級的課外讀書內(nèi)容為誦讀古詩、宣講童話故事；中年級的課外讀書內(nèi)容為名家名篇，精彩片段積累；高年級的課外讀書內(nèi)容為經(jīng)典名著，古詩創(chuàng)新。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書筆記，教師及時給予表揚(yáng)，并將這些文章刊登在校報或班級展示臺中，讓學(xué)生體會到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對學(xué)生的讀書筆記進(jìn)行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步激勵師生讀書的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每天的閱讀指導(dǎo)課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校規(guī)定每天早上7:20至8:20為學(xué)生閱讀指導(dǎo)課，以保證學(xué)生每天有一小時的閱讀時間，安排教師做好組織、安全、讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。
3、舉行了學(xué)生朗讀比賽、讀書手抄報評比、讀書筆記評比、讀書征文賽、古詩文誦讀比賽，中高年級舉行讀書演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書的各類競賽與交流，保證讀書活動的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)閱讀的快樂，豐富生命，拓展思維，力爭每一個學(xué)生都能把自己在讀書活動中的所得所感，通過自己的才藝表現(xiàn)出來。進(jìn)一步營造書香校園，構(gòu)建獨(dú)特的校園閱讀文化。
4、任課教師在教育教學(xué)過程中也同樣注重對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),尤其是語文教師在語文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導(dǎo),體現(xiàn)學(xué)生的閱讀能力,展示學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),初步形成多讀書—愛學(xué)習(xí)—善學(xué)習(xí)—愛讀書的良性循環(huán),有效地培養(yǎng)學(xué)生積極閱讀的興趣,正確的閱讀方法,努力引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中運(yùn)用所獲得知識解決實(shí)際問題,鼓勵學(xué)生活學(xué)活用所積累的讀書材料。
5、結(jié)合教師專業(yè)成長計劃，我校啟動教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周一下午4:00至5：30各年級組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學(xué)期必讀一本教育理論專著，本學(xué)期班主任的必讀書是《班主任工作漫談》，其他教師的必讀書是《給老師的建議》。定期組織教師美文誦讀比賽，為促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，教師定期上交學(xué)習(xí)筆記或隨筆。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。
四、成效顯著，初顯書香特色
[摘要]：近年來，小學(xué)生生命傷害事件（傷己、傷人、傷害動物、被傷害）屢有發(fā)生，且呈現(xiàn)低齡化趨勢。主要從學(xué)校安全教育的重要性及如何開展學(xué)生的安全教育進(jìn)行了闡述，希望能對教育工作者做好學(xué)生的安全教育工作有所幫助。
[關(guān)鍵詞]：安全教育 警鐘長鳴 教育責(zé)任 生命護(hù)航
小學(xué)生安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福。因此，保障少年兒童的安全，是教育工作的首要職責(zé)，是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，責(zé)任重于泰山。近年來，小學(xué)生生命傷害事件（傷己、傷人、傷害動物、被傷害）屢有發(fā)生，且呈現(xiàn)低齡化趨勢。究其原因，除了心理因素、家庭學(xué)校因素、社會因素以外，最直接的原因是由于小學(xué)生受知識經(jīng)驗(yàn)的限制，尚未形成明晰的生命意識，進(jìn)而缺乏對生命的尊重和珍惜。因此，我國在教育研究中“生命教育”一詞也被廣泛提了出來。在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施意見》，其別強(qiáng)調(diào)了未成年人的“生命教育”，強(qiáng)調(diào)要通過開展生命教育，讓學(xué)生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強(qiáng)愛心和社會責(zé)任感，使學(xué)生在人格上獲得健全發(fā)展。因此，學(xué)校高度重視的安全教育工作。而我真正走進(jìn)“生命安全”教育研究的科研之路，卻是因?yàn)榘l(fā)生在我身邊的一件事。
2010年12月的一天早晨，當(dāng)我剛走進(jìn)學(xué)校的大門，一位同事急急地對我說：“你還記得畢業(yè)了的林某嗎？”我說：“當(dāng)然記得啊，她不是在某某中學(xué)嗎？怎么了？”她說：“昨天這孩子被老師批評后從三樓跳下來了，現(xiàn)在還知道怎么樣呢？”我大吃一驚，心一下子收緊了：林某是我的一個非常出色的學(xué)生，她不僅學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，而且體音美都很擅長，組織能力也特別強(qiáng)，是班主任的得力助手，各種書畫、征文等大賽的獲獎名單上都會有她的名字。而且她性格開朗，樂于助人，老師們都非常喜歡她。我曾帶她參加過全縣中小學(xué)生運(yùn)動會，是我在全校樹立的學(xué)生的榜樣之一。她怎么會……擔(dān)憂讓我的心隱隱作痛，而作為學(xué)校安全工作的管理者我深深的陷入更大的擔(dān)憂：現(xiàn)在的孩子們對生命的意識太差了，更不要說對生命的珍惜、對生命的敬畏，我們的學(xué)校和家庭對孩子的生命教育缺失的太多了！媒體上也常常報道孩子們自殺的事件：湖南常德一名13歲學(xué)生在家上吊自殺，留書稱學(xué)校伙食太差，愿意為同學(xué)們作出“犧牲”；杭州某小學(xué)“十二歲小學(xué)男生因游戲機(jī)被老師沒收從三樓跳下”……這樣的事件真是隨時都有，而且近年來小學(xué)生生命傷害事件（傷己、傷人、傷害動物、被傷害）屢有發(fā)生，且呈現(xiàn)低齡化趨勢。
但說實(shí)話，在聽到、看到這些報道時，心中只是覺得孩子們的行為不可理喻，卻沒有這樣的心痛的感覺，而當(dāng)這樣的事情真實(shí)地發(fā)生在自己的身邊，而且又是發(fā)生在自己熟悉的孩子身上時，我的心被深深地刺痛了，更被震驚了：現(xiàn)在的孩子們到底怎么了？我們的教育怎么了？孩子們，你們對待動物的生命為何如此冷漠？本該充滿憧憬的生命在你們的眼里為何如此無望？你們放棄生命又為何如此輕率？在痛心疾首的同時，作為教育工作者，我更多地是反思：孩子是祖國的未來、家庭的希望，作為老師，我們必須擔(dān)當(dāng)起“生命教育”這個重任，引導(dǎo)學(xué)生走出生命的誤區(qū)，教育他們了解生命、關(guān)注生命、尊重生命、敬畏生命、珍愛生命，讓他們從小建立起積極向上、健康安全的生命價值觀，讓他們幼小的生命煥發(fā)活力，更加燦爛！一個又一個鮮活生命的消逝，一次次警鐘在敲響，這讓我們教育工作者更應(yīng)該清楚的看到：對孩子們進(jìn)行生命教育事在必行、刻不容緩！在十二五科研課題選項(xiàng)中，我毫不猶豫地選擇了生命安全學(xué)科系列中的《小學(xué)生生命價值教育研究》，我真心的希望通過這個課題的研究，更好的培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識，逐步的培養(yǎng)孩子們敬畏生命、珍愛生命的意識；我們的老師既要成為學(xué)生成長道路上的引領(lǐng)者，更要成為學(xué)生生命的守護(hù)者！
我們教育者都有這樣的體會：口頭傳達(dá)式的安全教育已經(jīng)到了不改不行的地步了。父母老師總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起孩子安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴孩子：“當(dāng)心，這樣太危險，不能做。”“小心，這樣不安全，不可行。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問題。我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會、創(chuàng)建平安校園，這就要求學(xué)校、社會、家庭的“三維”管理的安全大格局。我們只要都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，就能真正確保我們學(xué)生的安全，使學(xué)生能快快樂樂上學(xué)，平平安安回家。正像德國教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”因此，教師有責(zé)任也有義務(wù)做孩子健康成長的指導(dǎo)者和引路人，教育孩子悅納自己，善待自己，享受生命成長的快樂，學(xué)會提升自我生命的價值。
我和我的實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)討論、研究制定實(shí)驗(yàn)方案，確定研究實(shí)驗(yàn)的方法，并在實(shí)際的研究中不斷改進(jìn)，積極探索小學(xué)生生命價值教育的內(nèi)容、方法與途徑。一年來的實(shí)驗(yàn)中，我們在開學(xué)初發(fā)放“安全教育書”“致學(xué)生及家長的一封信”，讓學(xué)生和家長的心中都記下“安全”二字；開展了“遵章守法，珍愛生命”系列主題活動，讓學(xué)生在血淋淋的教訓(xùn)中看到生命的脆弱；“生命的起源”多媒體科普宣傳，讓學(xué)生了解生命的現(xiàn)象、認(rèn)識生命的可愛；而各應(yīng)急疏散演練提高了學(xué)生的自護(hù)自救能力；生命安全教育講座豐富了學(xué)生們安全知識；學(xué)科教學(xué)中的生命安全教育，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)文化知識的同時，更懂得了生命安全的重要意義……一年來的研究與努力，讓我們欣喜地看到學(xué)生的生命意識有所增強(qiáng)：放學(xué)時同學(xué)們不再橫沖直撞而是快步走出校門、不再有人趴二樓的窗戶上讓人心驚膽戰(zhàn)、玩體育器材時有人在提醒著――小心點(diǎn)！一次次的安全演練讓孩子們的疏散嚴(yán)肅有序、每天晨會時的安全教育5分鐘，讓老師們時時把學(xué)生的安全放在了首位、主題觀摩班會讓師生共同進(jìn)步健康發(fā)展！一期期的安全板報宣傳內(nèi)容豐富、一張張安全主題手抄報，讓孩子們向老師們展示――他們正在成長的道路上安全前行……
生命如花，花朵不可能永遠(yuǎn)在溫室成長，需接受屬陽光沐浴和風(fēng)雨的洗禮。通過生命教育的實(shí)施，給學(xué)生一些空間，讓他自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己去把握；給學(xué)生一些困難，讓他自己去面對。引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握必要的生存技能，認(rèn)識、感悟生命的意義和價值，樹立尊重生命、愛惜生命的態(tài)度，欣賞和熱愛自己的生命，進(jìn)而關(guān)懷他人的生命，學(xué)會從容地面對各種困難與逆境，保持對生活的自信和堅韌不拔的勇氣，從而擁有旺盛的生命意識與積極進(jìn)取的人生態(tài)度。這是我為之努力而奮斗的目標(biāo)！
“花的事業(yè)是絢麗的、果的事業(yè)是輝煌的、葉的事業(yè)是謙遜的，無論過去、現(xiàn)在和將來，我都愿做一片葉――襯托著花、護(hù)衛(wèi)著果，為大地添一點(diǎn)綠。”生命安全教育是一項(xiàng)長期、艱巨而又創(chuàng)造性的工作，讓我們所有的教育工作者都做這樣的“葉”，為學(xué)生的成長護(hù)航、為學(xué)生的生命護(hù)航！
校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動、好奇心強(qiáng)，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，下面給大家分享一些關(guān)于安全伴我行演講稿800字高一，希望對大家有所幫助。
安全伴我行演講稿800字(一)同學(xué)、老師們：
大家好!
今天我演講的主題是：安全伴我同行 同學(xué)們，如果有人問：“你最需要的是什么?”有些人也許會回答：“是金錢!”而我卻會回答：“是安全。”在校園里、在家里、在路上、在食品上，都應(yīng)該注意安全。在校園里，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、上下樓梯慢步輕聲靠右行，不要三五成群，不要互相擠，避免踩踏事件;
2、課間在走廊、操場，不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳。
3、不往高處扔?xùn)|西，丟垃圾，以免砸到別人。
4、在使用剪刀、鉛筆刀等用具時一定要格外小心，不能帶尖剪刀，不要拿著剪刀到處甩。
另外，同學(xué)之間要友愛謙讓，和睦相處，不斗毆，不無故生事，學(xué)會團(tuán)結(jié);還有，要告訴家長車輛不要進(jìn)入校門，放學(xué)不在校外玩耍，不在校們外停留買零食;上體育課及課外活動時要注意與他人合作，防止別人的傷害，保證安全。
在上學(xué)、放學(xué)的路上，我們要注意交通安全：
1、行車走路要左看右看，不能闖紅燈，不能邊走邊看書;
2、不搶道通行，不騎快車，不邀三五成群的邀在一起，拐彎與十字路口要小心;
3、不在公路上玩耍、奔跑、戲鬧，時時刻刻注意交通安全。
還有，每個孩子都是社會未來的接班人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學(xué)生抓起，使大家從小就接受交通安全知識教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，是能達(dá)到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。現(xiàn)在，以進(jìn)一步增強(qiáng)中小學(xué)生交通安全意識，提高他們的自防自護(hù)能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學(xué)生傷亡事故中占有較大的比例。
在家里， 不玩火，不接觸有毒及易燃易爆物品。不接觸電源和帶電電器。
在食品上，我們也應(yīng)該注意安全，我曾經(jīng)看過：許多大酒家用的魚菜竟都是不衛(wèi)生、價格的便宜貨，其中竟有已經(jīng)腐爛掉的魚肉以及噴過農(nóng)藥的青菜。當(dāng)我看到這些時，不禁驚呆了，這多么可怕呀!往往一不小心，就會踏進(jìn)深淵;往往五顏六色的包裝里面，隱藏著更大的陰謀;往往偽造食品，讓我們吃后損傷了我們的健康。
看來，我們只有懂得辨別偽劣產(chǎn)品，我們才能遠(yuǎn)離食品的危害。
“安全”是我們每個人都需要的，我們應(yīng)該注意安全，從身邊的一點(diǎn)一滴小事做起。我相信：只要大家能共同努力，就不會再有危害出現(xiàn)。
我的演講完畢!謝謝
安全伴我行演講稿800字(二)各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
隨著社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，各種汽車也不斷的更新生產(chǎn)出來，看看馬路上川流不息形形的車輛就知道了，如今的車子品種之繁多足以讓你看的眼花撩亂目不睱接。因此我們小朋友更應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣!
爸爸媽媽經(jīng)常會對我不厭其煩地我耳邊叮嚀：過馬路一定要走橫行道，紅燈停，綠燈行，等等一些基本的常識，可是生性頑皮的我根本不放在心上，總是左耳邊進(jìn)，右耳朵出，當(dāng)作耳邊風(fēng)。直到有一天發(fā)生了這樣的一件事，讓我徹底改變了以往的態(tài)度和習(xí)慣。
記得那是一個天氣晴朗的星期天，我和媽媽一起去逛中華市場。過馬路的時候，我沒有聽媽媽的阻止，只是興奮地在馬路中間跑來跑去，早已跑出了橫行道的界綠，全然不顧媽媽急切的叫喊聲，而自顧自悠閑地奔跑著，看著媽媽面赤耳紅，追的氣喘吁吁，竟然還笑媽媽膽小，忽然，一個摩托車從我跟前急駛而過，直覺得膝蓋一陣疼痛，我強(qiáng)忍著疼痛低頭一看，不僅下了一大跳，原來摩托車的排氣管把我的腿燙傷了，還丟了一大塊皮啊，隱隱的還有幾絲血絲滲出來。我終于受不了那疼痛，號啕大哭起來，這時媽媽的臉慘白慘白的，他心疼地一把摟進(jìn)懷里，眼睛的淚水已流到了媽媽的身上了。此時此刻我后悔極了，可是后悔又有什么用，哎，真是自討苦吃了。
媽媽叮嚀道：“勇敢點(diǎn)，誰叫你不聽話，過馬路怎么可以亂跑呢?真是的，今天還算運(yùn)氣好，如果把你撞倒了怎么辦?這樣也好，吃點(diǎn)苦頭，買個教訓(xùn)了，以后你要遵守交通規(guī)則哦”。我羞愧地?zé)o地自容，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭!從此以后我明白了交通規(guī)則的重要性，規(guī)規(guī)距距地過馬路。在這里，我還要呼吁和我一樣頑皮的小畢業(yè)班，一定要遵守交通規(guī)則，好好地過馬路，當(dāng)然也包括那些愛闖紅燈的大人們，請大家一定要愛惜生命!只有大家能樹立安全意識，就會杜絕交通事故發(fā)生，這樣，我們的生活才會有新的希望。要記住：安全不是兒戲，生命不能重來。
我的演講完畢!謝謝
安全伴我行演講稿800字(三)各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
你們知道嗎，每天，全世界有多少安全事故給人帶來了痛苦，給家庭帶來了無限悲痛，給社會帶來了巨大的損失。但是，各種事故幾乎都是因?yàn)橐粋€小小的失誤、小小的疏忽、小小的麻痹、小小的僥幸：一場大火，只因?yàn)橐粋€沒踩滅的煙頭;墜落山谷的纜車，只因?yàn)橐活w螺絲釘沒擰緊;一場車禍，只因?yàn)檐嚿隙噍d了幾個人，或只為了避讓一個橫穿馬路的人，或只為了提前幾分鐘到達(dá)目的地然而，人們往往最不注意的就是這些小細(xì)節(jié)，可它帶來的災(zāi)難總是讓人終身難忘，帶來血的教訓(xùn)都是用一個個活生生的生命換來的。
安全是什么?有人曾這樣回答：安全是幸福，是快樂，是健康和生命。我認(rèn)為說得很有道理：說安全是幸福，是因?yàn)槿覉F(tuán)圓成就了幸福生活。說安全是快樂，是因?yàn)橹挥邪踩拍芟硎芸鞓贰Ｕf安全是健康，是因?yàn)榘踩x予了我們健康的體魄。說安全是生命，是因?yàn)樯鼊?chuàng)造了世界和人類的歷史。
作為一名中學(xué)生，危險也時刻伴隨著我們左右，下樓時一不小心滑倒，在教室里追逃時撞到了桌角，為了減少淋雨的時間而在馬路上奔跑回家與引面而來的自行車相撞太多太多的危險會在你不經(jīng)意的瞬間發(fā)生，輕則受傷，重則永遠(yuǎn)離開這美好的世界。
不管春夏秋冬，只有我們心中牢記安全，安全才能常伴我們左右。無論酷暑嚴(yán)寒，我們都要把安全看成是幸福的源泉。
紅燈短暫，生命無限、不怕百步遠(yuǎn)，只怕一步險。其實(shí)，前人發(fā)明紅綠燈是有原因的，不要怕麻煩，有句話說的好紅燈無數(shù)次，生命只一次，紅燈會閃爍無數(shù)次的，而生命只有一次，用完了就沒有下一次了，在紅燈沒有滅的時候，我們絕對不可以冒險過馬路，哪怕兩邊沒有車，也絕對不能穿過馬路。因此，同學(xué)們千萬不要在馬路上打鬧，這樣太危險。還有的慘劇是行人翻越護(hù)欄造成的，大家要不怕麻煩繞過護(hù)欄。安全才能伴我們成長。
為了我們的生命之花永遠(yuǎn)綻放，為了讓所有的家庭幸福美滿，親愛的同學(xué)們，讓安全永遠(yuǎn)伴隨你我他。
我的演講完畢!謝謝
安全伴我行演講稿800字(四)各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天，我要演講的題目是《安全伴我行》。
“生命”一個多么鮮活的詞語;“安全”一個多么古老的話題;“幸福”一個多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
大家都知道，人類最基本的需求——除了對空氣、水、食物的需求外，就是安全了。生命是何其可貴!有了生命，才有快樂與悲傷;有了生命，才有希望與理想;有了生命，才有競爭與拼搏??世界上最珍貴的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。所以，有人說：“生命是寶藏!”，有人說：“生命是黃金!”，而我說：“生命是花朵!”就像春天里絢麗多彩的花朵!可是，有些人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
近幾年，校園傷害事故頻頻發(fā)生，因樓道擁擠造成的踩踏事件、課間打鬧造成劃破或骨折、課堂上被鉛筆尖扎傷、實(shí)驗(yàn)過程中被燙傷等等意外也時有發(fā)生。
面對一次次深刻的教訓(xùn)，我們要深刻認(rèn)識到：安全工作并不僅僅是校長、班主任老師的事，更不是辦一次手抄報、開一次班會和搞一次活動就可以完成的事。
同學(xué)們，我們可以不畫手抄報、可以不答安全知識教育問卷，但是我們必須知道，當(dāng)自己遇到危險的時候，如何避免和遠(yuǎn)離傷害。因此，我們必須學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)會怎樣保護(hù)自己，安全的行為是我們每一個在校學(xué)生義不容辭的責(zé)任!
基于這些認(rèn)識，我認(rèn)為：首先，我們?nèi)w同學(xué)都要有高度的安全意識，充分認(rèn)識到安全行為的重要性和緊迫性;其次，在各項(xiàng)運(yùn)動中要注意運(yùn)動安全。上體育課時，要做好準(zhǔn)備活動;運(yùn)動時不要劇烈碰撞，以免撞傷;還有要注意食品安全等等;在學(xué)校里一定要小心使用剪刀、卷筆刀、和鉛筆等等帶尖的東西;放學(xué)以后不要在學(xué)校周圍逗留，遵守學(xué)校規(guī)定人人有則。
我們應(yīng)該牢固樹立“珍愛生命、安全第一，遵紀(jì)守法、和諧共處”的意識，具備良好的自救自護(hù)素養(yǎng)和能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣!在安全問題上，我們必須防范在先，警惕在前，必須樹立人人講安全，時時講安全，事事講安全的意識，必須用思想和行動共筑生命的防護(hù)墻。
所以，同學(xué)們，讓我們行動起來，從今天開始，從現(xiàn)在開始，從我開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，同時，也是受益者!
我的演講完畢!謝謝
安全伴我行演講稿800字(五)各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
安全，如同那朵雪花，一旦落到有溫度的地方，必定會化掉。就像人類，一旦出意外，就像雪花掉到有溫度的地方，隨風(fēng)飄散。也許會活下來，也許會給家人帶來傷心的結(jié)局—死亡。
比如，我有一個朋友，想去買東西，她沒有看路，直沖過去，恰巧有一輛面包車開過來，撞了她，她被及時送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)護(hù)人員的全力搶救，終于活了下來。在血的教訓(xùn)面前，我們應(yīng)該警鐘長鳴，過馬路要一停二看三通過。
沒過幾天，我們村又發(fā)生了一件事：我的朋友在游泳池游泳時，游了一會兒，她看上去像游累了，想輕松一下，便玩起了那里的玩具，玩具是要騎在上面，一不小心，那個朋友突然掉到了水里，喝了好多水，在水里大聲呼救，手忙腳亂，最終被一位好心的叔叔救了下來，最終脫險。要不是遇上熱心人，她就有生命危險了。
我們總結(jié)了一個安全知識：玩水一定要在安全區(qū)域游泳，旁邊要有大人照看，謹(jǐn)防溺水造成的傷害。
在我們身邊，危險無處不在，不僅是過馬路或者游泳，平時騎車玩耍時也不能掉以輕心。我一個同學(xué)，有天天色已晚，她卻非要出去練電動車，爸媽怎么勸她都不聽，嚇唬她外面有怪獸，她不以為然地說：“你們就別騙我了，我已經(jīng)長大了，世界上哪來的怪獸?”她來到街里，以為車輛很少，便放心大膽的越來越快。不料，對面來了一輛電動車，她驚慌失措，不知道怎么錯車，慌忙中兩輛車撞到了一起，幸好對方車速不快，人倒沒有大礙，我的同學(xué)卻嚇得不輕，半天緩不過神來。對方一看是個小朋友，沒再追究責(zé)任，我的同學(xué)踏著夜暮慢慢地回到了家。后來她回憶起這件事，還認(rèn)真的勸告我們天黑就不要到外面走動，更不能任性，執(zhí)意騎電動車，要知道十二歲以下小朋友學(xué)校都讓步行上學(xué)，就是為了保證行車安全。生命只有一次，不能重來，我們需要保護(hù)好自己。
安全，為我們茁壯成長保駕護(hù)航，安全，我們每時每刻都要牢記于心，我們應(yīng)該時刻敲響警鐘，提高警惕，加強(qiáng)防范意識，多學(xué)習(xí)安全常識，懂得救護(hù)。
安全，伴我行，迎接每天嶄新的黎明。
20__年5月31日，是第__個“世界無煙日”。為增強(qiáng)學(xué)生遠(yuǎn)離煙草、珍愛生命的意識，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到煙草對身體健康的危害，5月26日，__小學(xué)啟動了為期一周的“我是禁煙小衛(wèi)士”主題教育。
少先大隊(duì)輔導(dǎo)員利用周一升旗時間向?qū)W生講解吸煙有害健康的知識，倡導(dǎo)青少年?duì)幾鰺o煙少年，盡享美好青春。
開展“遠(yuǎn)離煙草、珍愛生命”主題班會，大力宣傳控?zé)熤R，提高師生對吸煙以及二手煙危害的重視程度，呼吁吸煙者主動戒煙，號召全體師生一起行動，投入到禁煙以及志愿勸阻吸煙活動中去，營造控?zé)熃錈熈己梅諊?/p>
開展“小手拉大手，禁煙一起走”活動，要求一至五年級學(xué)生積極向親友宣傳吸煙的危害，勸說、監(jiān)督身邊的大人不吸煙、少吸煙，形成以學(xué)生帶動家長的濃厚控?zé)煼諊瑸槊恳晃缓⒆訝I造一個健康、無煙的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
辦一期以“禁止吸煙”為主題的手抄報，讓全體同學(xué)積極收集煙草對人們有害的材料，呼吁大家一起行動起來，積極投入到禁煙控?zé)熁顒又衼恚瑸閯?chuàng)建無煙環(huán)境出一份力。
開展禁煙標(biāo)語征集活動。如：“健康隨煙而滅!有多少生命可以重來?” “健康，隨煙而逝;病痛，伴煙而生!”“ 小小一支煙，危害萬萬千。”“燃燒的是香煙，消耗的是生命。……一句句溫馨的標(biāo)語，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到了煙草的危害，提高了自我保健的意識。
通過學(xué)校在青少年中開展的無煙教育，提高了學(xué)生對吸煙危害的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生健康的生活態(tài)度，同學(xué)們紛紛表示：將積極投入到禁煙控?zé)熁顒又衼恚瑸閯?chuàng)建無煙校園出一份力。
世界無煙日宣傳活動心得
我校結(jié)合實(shí)際，在“世界無煙日”到來之際，開展了以“美好生活 自由呼吸”為主題，以禁止學(xué)生吸煙為目標(biāo)的系列活動。具體做法是：
一、對小學(xué)生進(jìn)行吸煙有害健康的教育
在開展第__個“世界無煙日”宣傳教育活動中，學(xué)校利用國旗下講話機(jī)會，由大隊(duì)輔導(dǎo)員__進(jìn)行宣傳吸煙有害健康的講話，并布置開展第__個“世界無煙日”活動計劃。
(1)利用紅領(lǐng)巾廣播站了解吸煙對身體和環(huán)境的危害
(2)學(xué)校開展以“美好生活 自由呼吸”為主題開展中隊(duì)活動
(3)開展“世界無煙日”與“健康教育”結(jié)合起來，讓孩子們知道，關(guān)愛健康，保護(hù)生命是環(huán)境保護(hù)的最高目標(biāo)、是幸福的基石，從而引導(dǎo)學(xué)生明白不吸煙的道理。
二、開展“世界無煙日”宣傳的社會實(shí)踐活動
學(xué)校在高年級學(xué)生中開展吸煙有害的調(diào)查活動，讓學(xué)生在調(diào)查中增加吸煙有害健康的感性認(rèn)識，用調(diào)查得來的事實(shí)勸告自己的父母戒煙，用被動吸煙更有害健康的道理勸說自己的父母戒煙。在開展這些活動的同時，要求學(xué)生寫“我勸父母戒煙”的文章，并進(jìn)行作文競賽和展覽。真正做到“拒絕二手煙、讓肺自由呼吸”。
三、教師以身作則加大宣傳
學(xué)校充分利用廣播站、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)等進(jìn)行吸煙有害健康宣傳，教育學(xué)生不要吸煙，把嚴(yán)禁學(xué)生吸煙寫進(jìn)班級公約中，同時這項(xiàng)活動作為學(xué)校衛(wèi)生教育工作的重要內(nèi)容來檢查、考核。為了推動宣傳教育工作，在“世界無煙日”學(xué)校把“不要在未成年人中吸煙”和“不在公共場所吸煙”作為對教師的紀(jì)律要求，鞏固創(chuàng)建無煙學(xué)校的成果。
學(xué)校開展的活動內(nèi)容體現(xiàn)了生動活潑、豐富多彩的形式，學(xué)生喜聞樂見，收到了良好的教育效果，同時讓孩子們了解吸煙有害自己及家人的健康，吸煙更會污染環(huán)境，懂得保護(hù)環(huán)境就是從身邊的點(diǎn)滴做起。
世界無煙日宣傳活動心得
為了普及煙草危害知識教育，提高居民對國家控?zé)煿ぷ鞯恼J(rèn)識，做到積極積極宣傳，遠(yuǎn)離煙草帶來的危害，主動參與到戒煙控?zé)煹幕顒又衼怼０凑仗煨膮^(qū)愛國衛(wèi)生運(yùn)動委員會的關(guān)于在關(guān)于開展世界無煙日系列活動的布署和要求。結(jié)合我街實(shí)際情況，我街在全街范圍內(nèi)廣泛深入的開展了“世界無煙日”宣傳活動。
本次活動領(lǐng)導(dǎo)重視，周密安排，準(zhǔn)備充分，為搞好宣傳教育活動提供了可靠保證。為了搞好今年的第29個世界無煙日系列宣傳教育活動，我街領(lǐng)導(dǎo)非常重視，召開了專門會議，認(rèn)真研究部署，制定了具體活動計劃，確定了今年宣傳活動的主要內(nèi)容和總體要求，成立了由街道副主任李起任組長，城管辦主任陳建國為副組長，各社區(qū)負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為宣傳教育活動提供了堅實(shí)的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組對宣傳內(nèi)容和宣傳形式進(jìn)行了詳細(xì)的安排和周密的的部署，做到了宣傳內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合和完善統(tǒng)一，提高了公民的控?zé)熞庾R。
為進(jìn)一步增強(qiáng)大兆街道三益小學(xué)師生安全意識，預(yù)防和杜絕學(xué)生溺水事故發(fā)生，按照《西安市長安區(qū)教育局關(guān)于開展預(yù)防學(xué)生溺水專項(xiàng)行動的通知》精神及大兆中心校安排部署，結(jié)合本校實(shí)際特制定本工作方案。
一、工作目標(biāo)
通過開展防溺水等安全教育工作，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理和教育工作，提高學(xué)生自我保護(hù)和自救能力，做到預(yù)防溺水教育全覆蓋，安全警示標(biāo)識全覆蓋，隱患排查整改全覆蓋，有效減少和杜絕學(xué)生意外溺水事故發(fā)生，維護(hù)校園和諧穩(wěn)定。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：賀恩利
副組長：王潘 康珂 楊曉健
成 員：全體班主任、任課教師、鹿東
三、工作步驟
（一）安排部署宣傳階段（4月25日——4月30日）
1．學(xué)校召開防溺水專題會議，組織全體教師學(xué)習(xí)《西安市長安區(qū)教育局關(guān)于開展預(yù)防學(xué)生溺水專項(xiàng)行動的通知》精神及中心校《2020夏季防溺水專項(xiàng)工作方案》。
2.學(xué)校召開班子會議，研究防溺水工作，并制定《防溺水工作方案》，分工進(jìn)行防溺水工作安排。
（二）專項(xiàng)行動階段（5月1日——10月10日）
1. 舉行一次全校師生防溺水專題教育會。
2. 通過板報、LED、懸掛標(biāo)語等多種形式對學(xué)生進(jìn)行防溺水宣傳教育。
3.舉行“關(guān)愛生命，遠(yuǎn)離溺水傷害”為主題的班隊(duì)活動。讓學(xué)生進(jìn)行討論私自下河游泳的危害性，從而增加安全知識。并讓學(xué)生舉行一次簽名承諾活動。
4.召開一次防溺水安全教育家長會，贏得家長的理解和支持，家校聯(lián)動，杜絕學(xué)生溺水事件的發(fā)生。同時，與家長簽訂防溺水責(zé)任書。
5.公示學(xué)校作息時間，讓家長明確學(xué)校正常上放學(xué)時間，加強(qiáng)學(xué)生課外監(jiān)管。
6.開展好 “五一”放假安全教育日工作，重點(diǎn)是防溺水安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全教育，要求學(xué)生注意個人安全，度過一個愉快的假期，制作美篇，下發(fā)至家長群。
7.印制教育部《致全國中小學(xué)生家長的一封信》和區(qū)教育局《致全區(qū)中小學(xué)生家長的一封信》做好發(fā)放，并及時回收回執(zhí)學(xué)校存檔。
8.參觀中心校在全街道各小學(xué)舉辦的防溺水教育巡展。
9.在溺水事故高發(fā)時段，利用宣傳車和村組廣播在學(xué)區(qū)所在各村組宣傳。
10.利用本校微信公眾號、班級微信群等媒體做好預(yù)防溺水家長宣傳教育。
11.每班換寫防溺水主題板報，編寫防溺水手抄報。
12.學(xué)生撰寫防溺水安全保證書。
13.利用周一升旗集會時間深入開展學(xué)生防溺水安全教育。
14.特別關(guān)注留守兒童、單親家庭子女的安全教育和監(jiān)管工作。通過建立家校聯(lián)系冊、印發(fā)《致家長一封信》、家校即時通等方式，督促學(xué)生家長切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)管，特別是增強(qiáng)留守兒童、單親家庭子女的家長的安全意識和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識，使家長在學(xué)生上學(xué)放學(xué)路上、中午、傍晚、節(jié)假日、暑假等脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時段，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，避免產(chǎn)生監(jiān)控“空檔”。
15.必須嚴(yán)格遵照上課、考試、放假的相關(guān)規(guī)定，不能擅自改變上級安排，如果違反上級規(guī)定而導(dǎo)致學(xué)生溺水事故發(fā)生，將依法依紀(jì)嚴(yán)肅問責(zé)。
（三）總結(jié)提升階段（10月11日——10月15日）
學(xué)校對開展預(yù)防學(xué)生溺水工作進(jìn)行總結(jié)，對好的做法繼續(xù)延續(xù)，對存在的問題研究解決措施，為下一年預(yù)防溺水工作提供借鑒。
四、安全教育活動重點(diǎn)及要求
突出抓好重點(diǎn)對象教育，重點(diǎn)時段教育，遵守紀(jì)律教育；嚴(yán)明紀(jì)律，明確要求學(xué)生“不準(zhǔn)私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；教育學(xué)生要嚴(yán)格按照教育部要求做到“六不”。一是不私自下水游泳；二是不擅自與他人結(jié)伴游泳；三是不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；四是不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳；五是不到不熟悉的水域游泳；六是不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。同時學(xué)校要教會學(xué)生掌握基本的應(yīng)急自救、求助、報警方法，特別是遇到同伴溺水時，不要盲目的手拉手下水施救，要智慧救援，立即尋求成人幫忙，不斷提高師生防范能力。
五、活動要求：
（一）強(qiáng)化意識，各校要清醒認(rèn)識預(yù)防溺水是上半年校園安全的重點(diǎn)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化紅線意識和憂患意識，將防溺水工作落實(shí)到每個班級，每個師生。
（二）落實(shí)責(zé)任，校（園）長要時刻繃緊安全這根弦，切實(shí)負(fù)責(zé)，決不能絲毫麻痹、懈怠和僥幸心理，確保預(yù)防溺水各項(xiàng)措施落到實(shí)處，真正做到守土有責(zé)，守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。
（三）嚴(yán)格問責(zé)。
安全工作是學(xué)校的頭等大事，全體教職工以“防溺水安全宣傳日”為契機(jī)，積極行動起來，全體教師要高度重視對學(xué)生的安全教育，在夏季即將來臨之際，對學(xué)生進(jìn)行防溺水專項(xiàng)教育顯得尤為重要和迫切，因此，全體教師要從重視人的生命的高度，認(rèn)真開展好“珍愛生命，預(yù)防溺水”教育活動。在廣泛宣傳教育的基礎(chǔ)上，班主任要積極做好學(xué)生離校時與家長的銜接工作，避免出現(xiàn)學(xué)生管理上的空檔，在“五、一”假及暑假前必須進(jìn)行預(yù)防溺水安全教育，使學(xué)生自覺遠(yuǎn)離危險，同時，也使學(xué)生了解掌握水中遇險時的自救互救常識，從而杜絕學(xué)生溺水死亡事件的發(fā)生。
關(guān)鍵詞：語文；有效閱讀；教學(xué)創(chuàng)新；研究
中圖分類號：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）30-0090-01
隨著新課程改革的不斷深入，如何提高語文課堂閱讀教學(xué)效率和質(zhì)量，得到了廣大教師的關(guān)注。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，閱讀教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和語文綜合能力，具有十分重要的意義。因此，教師只有結(jié)合新課改理念，大膽創(chuàng)新閱讀教學(xué)，才能使語文閱讀在創(chuàng)新中煥發(fā)生命的活力。
一、轉(zhuǎn)化教學(xué)主體，提倡自主閱讀
新課改明確指出，學(xué)生是教學(xué)的主體。在閱讀教學(xué)中，教師要留給學(xué)生更多的時間和表現(xiàn)的機(jī)會，成為學(xué)生閱讀的組織者、引導(dǎo)者、合作者，讓學(xué)生成為閱讀教學(xué)中的主體。比如，在閱讀教學(xué)中，教師可以放手讓學(xué)生去自主閱讀。以《春聯(lián)》的閱讀教學(xué)為例，教師在課前讓學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)、書刊等渠道搜集有關(guān)春聯(lián)的資料，讓學(xué)生自己設(shè)計課題并進(jìn)行課程的講解，同學(xué)之間可以相互探究、相互交流、合作學(xué)習(xí)，最后教師作總結(jié)和補(bǔ)充。在課程設(shè)計和講解的每一個環(huán)節(jié)中，學(xué)生融合了自己的一些認(rèn)識和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)理念下教師和課文的限制。他們自主閱讀學(xué)習(xí)，并在教師的鼓勵下，堅持自己的個性化理解，自發(fā)地對課文進(jìn)行理解和分析。
二、運(yùn)用多媒體教學(xué)，促進(jìn)閱讀理解
多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)輔助手段，憑借其集圖文聲像于一體的特點(diǎn)，能夠有效刺激學(xué)生的視覺感官，實(shí)現(xiàn)其他教學(xué)手段無法達(dá)到的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對閱讀內(nèi)容形成更加準(zhǔn)確的理解。比如，在《我叫“神舟號”》一課的閱讀教學(xué)中，單靠課文的文字介紹，學(xué)生理解起來比較抽象，而使用多媒體就很好地解決了這一問題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用多媒體給學(xué)生播放了發(fā)射“神舟號”的錄像，并為學(xué)生歸納：“同學(xué)們，你們知道‘神舟號’在天上碰到誰了呢？他們之間又說什么了？要想知道，那就朗讀課文吧。”多媒體生動的畫面激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生在觀賞的過程中，思想和想象的大門也隨之開啟，既使他們的審美情感得到了熏陶，也為他們了解祖國科技迅猛發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。同時，教師的提問激發(fā)了學(xué)生的好奇心，對下一步的閱讀理解起到了有效的促進(jìn)作用。
三、聯(lián)系日常生活，豐富閱讀素材
語文源自生活，生活與語文密不可分。語文教材中編入的課文都是文質(zhì)兼美的佳作，充滿著濃郁的生活氣息。要讓學(xué)生更好地掌握文章的閱讀技巧，理解文章的內(nèi)涵和文章的意境，就要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的一些內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在閱讀中去發(fā)現(xiàn)、品賞、感悟、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。唯有在興趣的驅(qū)動下，閱讀才能變得更加豐富、有趣，學(xué)生才能積極去探究、發(fā)現(xiàn)，從而提高閱讀能力、技巧。比如，聯(lián)系生活案例，導(dǎo)入課文情境就是一個有效的教學(xué)方法。以《誠實(shí)與信任》的教學(xué)為例，在教學(xué)開始之前教師創(chuàng)設(shè)了三個問題：（1）你去快餐店吃飯，服務(wù)員沒在的時候，你打破了一個碟子，你會怎么做？（2）你不在教室時，學(xué)習(xí)用具被人破壞了，你會怎么做？（3）課文中的主人公是如何解決這類問題的呢？學(xué)生對三個問題展開了熱烈的討論，他們暢所欲言，說出了自己的觀點(diǎn)。為了證實(shí)自己的觀點(diǎn)是否正確，他們又迫切地閱讀課文進(jìn)行對照。通過認(rèn)真閱讀課文，學(xué)生深刻體會到了課文中主人公的心情，對誠實(shí)產(chǎn)生了全新的認(rèn)識。
四、豐富閱讀活動，提升閱讀能力
語文知識的積累同樣源自生活，一個讀者能夠準(zhǔn)確解讀文章的思想情感、寫作藝術(shù)等，需要長期的閱讀積累和訓(xùn)練。閱讀實(shí)踐訓(xùn)練十分重要，學(xué)生僅僅依靠課堂教學(xué)時間來提升閱讀能力，是比較困難的，只有形成良好的閱讀習(xí)慣，才能逐步提升閱讀能力，讓閱讀之樂伴隨學(xué)生的成長，汲取知識精華，裨益終生。教師需要做好學(xué)生閱讀的組織者、支持者、合作者，將一些具體的活動組織開展起來，為提升學(xué)生的閱讀能力創(chuàng)造條件，如“閱讀座談會”“閱讀手抄報比賽”“讀書演講比賽”“詩歌朗誦會”等。學(xué)生為了在活動中更好地表現(xiàn)自己，就要提升閱讀的認(rèn)真度，仔細(xì)琢磨，多加品賞，這樣既提升了閱讀質(zhì)量，又訓(xùn)練了閱讀能力。此外，教師還要充分運(yùn)用信息技術(shù)的便利，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)選擇一些有較高閱讀價值的美文閱讀，以此豐富學(xué)生的閱讀量，拓展學(xué)生的視野，激活學(xué)生的思維，使其因讀書而明志，因讀書而修身。比如，在教學(xué)《臺灣的蝴蝶谷》時，教師可以選出部分同學(xué)一起做游客，其余同學(xué)做蝴蝶來表演，讓學(xué)生感受蝴蝶谷的迷人景象，并在閱讀中激發(fā)他們對祖國寶島臺灣的熱愛之情。
五、結(jié)束語
綜上所述，閱讀是學(xué)生獲取知識、提升綜合素質(zhì)和能力的重要途徑，廣大語文教師要正確解讀新課標(biāo)關(guān)于閱讀教學(xué)的要求，在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，大膽實(shí)踐，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際總結(jié)出更多創(chuàng)新性的閱讀教學(xué)方法，全面提升學(xué)生的閱讀能力和閱讀水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程 存在形式 價值定位
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）16-0-01
在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)作為一門優(yōu)勢學(xué)科，應(yīng)該充分發(fā)揮其獨(dú)特的育人功能。然而，目前的現(xiàn)狀卻令人堪憂，由于師資的緊缺和應(yīng)試教育的影響，許多信息技術(shù)專職教師不斷地被其他學(xué)科“蠶食”。再加上信息技術(shù)缺乏從小學(xué)到高中成熟的課程體系；教材內(nèi)容的更新有時也跟不上技術(shù)進(jìn)步的節(jié)奏；信息技術(shù)課程的評價方式還不成熟等因素也制約著信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展。
作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該怎樣看待信息技術(shù)課，又該如何上好這門課呢？結(jié)合自己多年的實(shí)踐與思考，筆者從以下三個方面來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的價值定位：
1 信息技術(shù)課為綜合實(shí)踐活動課程服務(wù)
2001年9月教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確提出，“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。在課程的實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。”顯然，信息技術(shù)課被納入了綜合實(shí)踐活動課程。
基于信息技術(shù)根植于綜合實(shí)踐活動課程，所以筆者以為，為綜合實(shí)踐活動課程服務(wù)必須注意“信息技術(shù)教育”、“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”以及“勞動與技術(shù)教育”等與綜合實(shí)踐活動的其他內(nèi)容有機(jī)整合，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，拓展綜合實(shí)踐活動的時間和空間范圍，從而提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。
學(xué)校開展的綜合實(shí)踐活動“長蕩湖特產(chǎn)――大閘蟹”實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與其他內(nèi)容的有效整合。然而，這決不是綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的全部內(nèi)容。教育部全國中小學(xué)信息技術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任鄭增儀同志認(rèn)為，“把信息技術(shù)教育放在綜合實(shí)踐活動中，主要考慮到信息技術(shù)教育是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，是通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握信息技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力。它仍然是必修課，因?yàn)榫C合實(shí)踐課就是必修課。”筆者也認(rèn)為，學(xué)生可以通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取綜合實(shí)踐活動所需的有關(guān)資料為學(xué)習(xí)服務(wù)，也可以通過計算機(jī)來對所獲取的資料進(jìn)行整理、分類、提升，并用電腦制作出網(wǎng)頁，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。于是，在筆者的建議下，上課教師把通過交流最終獲得的全部關(guān)于螃蟹的資料，進(jìn)行收集、篩選和整理，以手抄報、黑板報、網(wǎng)頁等多種形式展示出來。令人欣慰的是，在筆者的參與幫助下，許多學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室把搜集到的資料、圖片分門別類地制作成網(wǎng)頁。有介紹人們對螃蟹評價的，有介紹螃蟹生活習(xí)性的，有介紹螃蟹養(yǎng)殖方法的等內(nèi)容，并且還打出了“長蕩湖大閘蟹”的品牌在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，以便讓更多的人都知道金壇的長蕩湖大閘蟹，都來訂購和品嘗，提高家鄉(xiāng)的知名度，更好地為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
2 信息技術(shù)課為其他學(xué)科服務(wù)
信息技術(shù)本身的價值也決定了其在學(xué)科群體中的存在價值。學(xué)生愿意和它對話――上“計算機(jī)課”是許多學(xué)生最企盼的時刻；教師樂意請它幫忙――課件、網(wǎng)絡(luò)正在悄悄改變著課堂教學(xué)；語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科都需要它――因?yàn)樗蜗蟠媪顺橄蟆拇_，信息技術(shù)和其他學(xué)科的互相整合，相互滲透，有利于教育教學(xué)的過程，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語文課文《九寨溝》的教學(xué)就是信息技術(shù)為語文學(xué)科服務(wù)一個很好的范例。
教師：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次神奇的網(wǎng)上旅行，請同學(xué)們上網(wǎng)進(jìn)入‘走進(jìn)九寨溝’，欣賞九寨溝美麗的自然風(fēng)光。不過，在進(jìn)入之前，還有一個小小的要求：在瀏覽完電腦上的有用信息后，用自己最喜歡的方式表達(dá)自己對九寨溝的感受……”
學(xué)生時而瞪大眼睛，時而談笑風(fēng)生，時而專心致志，時而沉默不語，時而用電腦繪畫，時而網(wǎng)上沖浪，時而細(xì)細(xì)品味……他們無拘無束，主動鉆研，隨心所欲，各種靈感閃現(xiàn)，及時操作，一氣呵成，小組匯報個個有所得。
從學(xué)生的發(fā)言中，讓人感受到的是學(xué)生對知識的渴求，對網(wǎng)絡(luò)的好奇，對成功的喜悅。因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩；因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，課堂喚發(fā)著生命的色彩；因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，教師的勞動閃爍著人文的光芒。
3 信息技術(shù)課為學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展服務(wù)
《基礎(chǔ)教育課程改革》中明確指出：充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和信息化課程資源以及有力的學(xué)習(xí)工具。信息技術(shù)教育，不僅有其作為學(xué)科本身的教學(xué)要求，而且應(yīng)該從育人的高度，關(guān)注學(xué)生態(tài)度、情感、價值觀的形成。
在教學(xué)《畫圓形和方形》時，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生是整個課堂的主體。學(xué)生的主體性發(fā)揮得如何，是決定學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵。
小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，容易被一些新奇的事物所吸引。而計算機(jī)演示中多變的圖形畫面、絢麗的色彩，強(qiáng)烈刺激著學(xué)生的視聽感官，吸引了學(xué)生的注意。它化抽象為形象，變靜態(tài)為動態(tài)，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生旺盛的求知欲和豐富的情感體驗(yàn)。例如，在講矩形與正方形時，請出了一胖一瘦兩位好朋友，比較形象，學(xué)生覺得很有趣。在講圓時，整個課堂已進(jìn)行了20多分鐘，這時學(xué)生已經(jīng)很疲勞，為了再次調(diào)動起學(xué)生的積極性，筆者用彩色皮球和放兒歌來吸引學(xué)生的注意力。如果學(xué)生喜歡學(xué)，愿意聽，覺得好玩，有興趣，就能夠?qū)W會和理解知識，就能夠增長搜尋、分檢、提取、加工信息的能力，主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，也使態(tài)度、情感、價值觀等非智力因素得到了發(fā)展。
為切實(shí)搞好這一工作，我制定了以下的計劃：
一、指導(dǎo)思想
以縣教育局的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對的管理。
2、要求學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校有關(guān)安全教育的各項(xiàng)規(guī)定，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性。抓好學(xué)生的公共安全意識，切實(shí)保障學(xué)生的人生安全。
3、防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
4、防觸電的教育，對同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。
5、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。
6、防病、防體育運(yùn)動傷害的教育;重視同學(xué)們身體健康教育，建立個人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。
7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育;檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。
三、實(shí)施措施
1、加強(qiáng)放學(xué)路對的管理，每隊(duì)路對設(shè)立路隊(duì)長，對該對進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。
2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會保護(hù)自我，學(xué)會生存。
3、圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識。
4、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。
以上級教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作，教給學(xué)生安全常識，養(yǎng)成處處注意安全的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
本年度學(xué)校安全工作的目標(biāo)要求是：認(rèn)真貫徹上級教育行政部門關(guān)于加強(qiáng)安全工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的安全責(zé)任事故，消除學(xué)校的安全隱患，使學(xué)生有一個安全文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。
內(nèi)容主要有交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用電安全、體育運(yùn)動安全、網(wǎng)絡(luò)安全、勞動和日常生活安全(含防騙、防溺水、防雷等)、禁毒、校園安全、集體活動安全等。
1、繼續(xù)抓好安全教育：我班將充分利用手抄報、紅領(lǐng)巾廣播臺等宣傳陣地，以及通過老師晨會、安全衛(wèi)生課和周一班會，繼續(xù)宣傳安全工作的重要性和必要性。讓學(xué)生高度認(rèn)識“人命關(guān)天，安全第一”。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生人身安全。
2、進(jìn)一步完善規(guī)范制度：
我班將進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生做操、集會、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、勞動等等都將作出明確規(guī)定，規(guī)范程序。同時，還將經(jīng)常對存在的安全隱患及時排查，發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決。
3、加強(qiáng)落實(shí)防范措施：
我班將進(jìn)一步加強(qiáng)和落實(shí)防盜、防火、防水、防毒、防活動傷害等防范措施嚴(yán)格按上級要求辦事，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反映，并作好妥善處理，確保師生安全。
4、加強(qiáng)校內(nèi)學(xué)生活動的安全工作，要求教師對學(xué)生進(jìn)行安全教育，不做危險性游戲。體育課上，教師要工作到位，思想集中，嚴(yán)格督促學(xué)生的動作規(guī)范，方法科學(xué)。開展活動前，我班將認(rèn)真組織，確保安全，不管是教師還是學(xué)生，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險地段，不得做危險舉動，保證活動安全順利地進(jìn)行。
1、教育教學(xué)安全
(1)用科學(xué)的方法教育學(xué)生，積極研究學(xué)生的心理、生理變化，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
(2)由學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，做到周密考慮，分工明確，責(zé)任到人，嚴(yán)格管理。
(3)加強(qiáng)班級的用電管理。
(4)體育課及其它室外游戲，做到全程監(jiān)督學(xué)生的活動。活動量較大的向?qū)W生講清要求，問清學(xué)生能否參加，不勉強(qiáng)。
2、交通安全
(1)把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天晨會的必講內(nèi)容，教育同學(xué)靠右行、靠邊行。
(2)配合有關(guān)部門做好對學(xué)生接送車的管理工作，確需乘車的學(xué)生要加強(qiáng)等車及坐車時的安全教育。
(3)等學(xué)生全部離校后方回家。
3、生活安全
教育小學(xué)生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育入廁小學(xué)生時不推不擠，以防撞傷、碰傷。切實(shí)做好教室的衛(wèi)生保潔工作，教育學(xué)生飲水時要節(jié)約用水，喝多少倒多少，還要注意清潔。
4、活動安全
教育學(xué)生遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。
