時間：2023-05-30 10:17:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圣誕英語祝福語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
圣誕節英語祝福語Wishing you every happiness when Christmas is near, and expressing appreciation for your cares and
concerns during the year.
圣誕即將來臨，祝你快樂幸福，對你一年來的關心和照顧表示衷心的感謝。
Thinking of you at Christmas with a wish that is warm and sincere. Have a wonderful Christmas and
joyous New Year!
以真摯熱誠的祝福，在圣誕之際思念你。祝圣誕快樂，新年快樂!
Forget, forgive, for who may say that Christmas day may ever come to host or guest again. Touch hands!
愿知道圣誕節會不斷來臨的人們，忘卻和寬恕以往的一切不快，讓我們攜手共進吧!
A wish for a truly merry Christmas and may the joy of Christmas linger in your heart all the year!
圣誕快樂!愿圣誕的喜悅整年縈繞你心間。
Wishing you a blessed Christmas and a New Year filled with happy surprises.
祝圣誕平安，新年中有意想不到的收獲!
With the old wish that is ever new, may the greeting do its share toward making your Christmas a pleasant one.
老的祝福，卻又常新，原此祝福，使你的圣誕更加愉快圓滿。
Numerous loving wishes for my wife who will always be my valuable Christmas gift and everything to me.
無盡的愛戀與祝福，獻給我的愛妻，你永遠是我珍貴的圣誕禮物和我的一切!
Christmas is the most human and kindly of season, as the month of June with sunshine and the balmy breath of roses.
圣誕最有人情味，充滿仁愛的時節，它如同陽光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。
Wishing you a Christmas of happy time and a New Year of happy days.
愿圣誕是你快樂的時節，愿新年是你幸福的日子
圣誕節英語祝福語精選May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year through. Hoping you will
have a wonderful time enjoying Christmas Day and wishing you a New Year that is happy in every way.
愿明亮喜慶的圣誕燭光溫暖一年中的每個日日夜夜，祝你歡歡喜喜度圣誕，
高高興興過新年!
Christmas time is here. I hope you have a wonderful New Year. May every day hold happy hours for you.
圣誕來臨，祝新年快樂，愿你時時刻刻幸福歡樂!
May your Christmas be filled with special moment, warmth, peace and happiness, the joy of covered ones near,
and wishing you all the joys of Christmas and a year of happiness.
愿你的圣誕充滿溫馨，祥和，與親人團聚的快樂，祝圣誕樂陶陶，新年樂無限。
Warm greetings and best wishes for happiness and good luck in the coming year.
衷心祝福來年快樂、幸運!
Christmas should be a time of banked-up fines, the scent of flowers and wine, good talk, good memories and
loyalties renewed. But if all else is lacking - love will do.
圣誕是這樣美好的時光：爐火熊熊，花兒芬芳，醇酒飄香，殷殷祝福，美好回憶，
恩愛日新。即便沒有一切，只要有愛便足矣。
May the beauty and joy of Christmas remain with you throughout the new year!
愿圣誕美景與歡樂常伴隨你!
Christmas greetings and best wishes!
致圣誕賀忱與最美好的祝福!
圣誕節英語祝福語推薦ones, and we wish you happiness and prosperity in the year ahead.
圣誕節轉眼又到，又該迎接新的一年了。我們向你及你的親人們致以最美好的圣誕祝福，愿你在新的一年里事業興旺，幸福美滿!
In the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts. May the kind of Christmas outshine all the rest.
在這歡樂的時節給你我最真的祝福和親切的思念，愿你今年的圣誕比往年更璀璨。
Much joy to you in the up coming year.May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at Christmas and stay with you all the year through.
讓溫馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在圣誕佳節來到你身邊，伴你左右。
Warm hearted wishes for an old fashioned Christmas and a happy New Year filled with all your favorite things.
傳統佳節之際，獻上圣誕的殷殷祝福，祝新年萬事如意!
May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year through. Hoping you will #from 20xx年圣誕節英文賀詞20句3篇來自學優網 end#have a wonderful time enjoying Christmas Day and wishing you a New Year that is happy in every way.
愿明亮喜慶的圣誕燭光溫暖一年中的每個日日夜夜，祝你歡歡喜喜度圣誕，高高興興過新年!
Hope all your Christmas dreams come true!
愿你所有的圣誕夢想都成真!
Hope you enjoy the happiness of Christmas and all the trimmings.
祝你享盡圣誕佳節的快樂和圣誕的禮品。
May peace，happiness and good fortune be with you always. 祝您年年闔第平安，歲歲滿目吉祥。
Wishinbg you health and happiness in the year to come. 祝你在新的一年里健康，快樂。
平安夜英文祝福語(一)1 Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
愿你擁有美麗的圣誕所有的祝福。
2 May its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.
祝福你及你所愛的人新的一年中萬事如意。
3 To wish you special joy at the holidays and all year.
祝你在節日和新的一年中享有無限的快樂。
4 Best wishes on this holiday season. 獻上最誠摯的節日祝福。
5 Wishing you and yours a merry Christmas this holiday season.值此佳節，祝你全家圣誕快樂。
6 We wish you a merry Christmas. 我們祝你圣誕快樂。
7 Wishing you a beautiful holiday season.節日愉快。
8 Happy holidays! 節日快樂!
9 Season's greetings.順頌時祺。
10 Wishing you a white Christmas.愿你有一個銀白色的圣誕。
11 Have you been naughty or nice this year？ 你今年乖不乖？
12 Don't forget to hang up the sock! 別忘了掛上襪子!
13 We've had a rather uneventful year! 我們度過了平安無事的一年
14 May the holidays fill your heart with happiness.祝您圣誕節日快樂。
15 Merry Christmas, my best friend.
祝我的摯友圣誕快樂。
16 A Christmas greeting to cheer you, my good friend.
希望圣誕祝福給你帶來歡樂，我的好朋友。
17 Take your passion and make it come true.
發揮你的熱情，讓理想變為現實。
18 I hope we can spend the holidays together.
希望我們能一起過圣誕節。
19 To Hong from your good friends at Peking U.
送給紅――北大的一群好友。
20 Best of luck in the year to come.
愿你在未來的一年里，吉星高照。
21 A merry yuletide!
圣誕快樂!
22 Wish all the best wishes for you.
獻上最美好的祝愿。
23 Wish many good wishes for the holidays and the coming year.
新的一年，向你獻上最誠摯的祝福。
24 For you and your family, boss, during this holiday season!
值此圣誕佳節，老板，獻給您及您的家人。
25 there's no place like home for the holidays.
在這佳節里，沒有比家更好的地方了。
平安夜英文祝福語(二)1 Best wishes for a wonderful new year.
獻上最誠摯的祝福，祝您新年恰愉快。
2 May the joy of Christmas be with you throughout the year.
愿圣誕佳節的喜悅，伴隨您在度過新的一年。
3 May joy and health be with you always.
祝您永遠健康快樂。
4 May happiness follow you wherever you go!
愿您幸?？鞓?，直到永遠永遠。
5 A special card from your grandson.
您的孫子，寄上一張特別的卡片。
6 A Christmas wish from your nephew.
您的侄兒祝您圣誕快樂。
7 Wishing you and yours a happy happy new year.
萬事如意，合家平安。
8 Your entire staff wishes you and yours a most happy Christmas.
全體職員祝您及家人圣誕快樂。
9 Merry Christmas, my best friend.
祝我的摯友圣誕快樂。
10 A Christmas greeting to cheer you, my good friend.
希望圣誕祝福給你帶來歡樂，我的好朋友。
11 Take your passion and make it come true.
發揮你的熱情，讓理想變為現實。
12 I hope we can spend the holidays together.
希望我們能一起過圣誕節。
13 To Hong from your good friends at Peking U.
送給紅――北大的一群好友。
14 Best of luck in the year to come.
愿你在未來的一年里，吉星高照。
15 A merry yuletide!
圣誕快樂!
16 Wish all the best wishes for you.
獻上最美好的祝愿。
17 Wish many good wishes for the holidays and the coming year.
新的一年，向你獻上最誠摯的祝福。
18 Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
愿你擁有美麗的圣誕所有的祝福。
19 May its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.
祝福你及你所愛的人新的一年中萬事如意。
20 To wish you special joy at the holidays and all year.
祝你在節日和新的一年中享有無限的快樂。
21 Best wishes on this holiday season. 獻上最誠摯的節日祝福。
22 Wishing you and yours a merry Christmas this holiday season.值此佳節，祝你全家圣誕快樂。
23 We wish you a merry Christmas. 我們祝你圣誕快樂。
24 Wishing you a beautiful holiday season.節日愉快。
25 Mom and Dad: Thank you for everything this holiday season!
爸爸媽媽：值此佳節，感謝您們所給予的一切。
26 I'll be home to enjoy this Christmas with you.
我將回家與你們共度佳節。
27 A present from me is on the way. Hope you'll like it.
寄上一份禮物，希望你們會喜歡。
28 I wish I were home for the holidays.
但愿我能回家共度佳節。
29 Thinking of you at Christmas time.
圣誕佳節，我想念你們。
30 A merry Christmas from all of your students.
祝您圣誕快樂，您的全體學生敬上
平安夜溫馨祝福語1. 循著雪花翩翩飛舞的身姿，踩著月亮朦朧溫柔的身影，嗅著空氣中彌漫的快樂幸福的味道，我在無垠的夜空里寫下一串真純的文字，愿你這個平安夜，平平安安，愿這文字化作片片純凈的花朵時刻蕩在你的心扉，伴你左右，保你平安。
2. 煙花點亮夜空，祥瑞縷縷飛向你;雪花漫舞大地，幸福片片飄向你;鐘聲回蕩星河，喜悅陣陣傳向你;爐火溫馨滿屋，團圓暖暖圍向你。平安夜，送你一個短信化作的蘋果，愿平安天天守著你。
3. 祈禱的鐘聲響起，心中的思念涌動。一年一年時光逝去，平安夜里再次想起你。愿平安夜的鐘聲傳到你的耳邊，將我的祝福帶到你的心里。祝平安夜吉祥快樂!
4. 平安夜床頭要放襪子哦!放女人襪，走桃花運;孩子襪，會快樂無憂;老人襪，會健康長壽;放你的襪子，哈哈，會一股惡臭…快洗腳，別把圣誕老人熏跑了!
5. 今夜你仰望夜空，如有一顆星星在眨眼，那是祝你一生平安;有千萬顆星星在閃，那是祝你永遠快樂;如果一顆星星也沒有，那是祝福太多，讓星星都黯然失色。
6. 平安是一首歌，以快樂為曲，以幸福為詞，在人生的山山水水間吟唱，在歲月的遠遠近近中回蕩。平安夜，為你唱響平安歌，愿你盡享幸福快樂!
7. 每一朵雪花飄下，每一個煙火燃起，每一秒時間流動，每一份思念傳送，都代表著我想要送你的每一個祝福：快樂圣誕節，浪漫平安夜!
8. 今晚，你平安嗎?今晚，你快樂嗎?今晚，你幸福嗎?今晚，飄雨的夜空再一次燦爛明麗;今晚，祝福你，祝福我，祝福大家;今晚，我們一起唱支快樂的歌幸福的歌平安的歌。
9. 沒有雪花即使不浪漫也可過圣誕，有了祝福即使是寒冬也感到溫暖，平安夜我在許愿：愿幸福和您終生相伴!愿您的禮物堆積如山。
10. 我想在你最高興時說出我的心里話，浪漫的圣誕夜里機會來了，你高興得像頭小豬，其實你生氣時更像，哈哈。圣誕快樂!
11. 今年的圣誕節你準備在哪里度過?會不會想我?想我還等什么?你就快快跳上圣誕老人的馬車吧，來做我的禮物!
12. 嗨!你怎么還在這呢?你知道你的重要性嗎?沒了你，誰拉著圣誕老公公去給大家送禮物啊!呵呵，圣誕快樂!
13. 有句話我早就想說，可是苦于沒有機會，現在我實在憋不住了：能為能把你留在我床頭上的臭襪子拿走!
14. 大街小巷，到處彌漫著圣誕的氣息，我對你的深深祝福，也灑落在其中。覺察到了嗎?
15. 圣誕節最幸福的是：有一雙永遠填不滿的襪子，有一段永遠忘不掉的記憶，還有一個永遠響不停的手機。溫馨短信新鮮出爐啦，請查收。順祝圣誕節快樂。
16. 雪原潔白圣誕到，林海小鹿蹦蹦跳。慶典雪花快樂飄，璀璨星空燦爛笑。祝你圣節歡快搖，揮舞涌動唱歌謠，愿你幸?；▋簼?，圣誕吉祥安康罩。
17. 清清的風吹來悠悠的云，悠悠的云含著紛紛的雪，紛紛的雪纏著綿綿的浪漫，綿綿的浪漫陪伴你渡一個浪漫的平安夜。圣誕快樂!
18. 平安夜，報平安，平平安安迎圣誕?？缛f水，越千山，祝福接力問候傳。鹿蹄急，雪橇快，圣誕禮物堆成山。爐火旺，驅嚴寒，圣誕樹下美夢圓。圣誕快樂!
19. 牽掛你的人很多，祝福你的人也很多，別忘了我也是其中之一。雖說祝福只是一種形式，卻能給心靈帶來溫馨與慰藉。圣誕將至，匆忙的我送去匆忙的祝福：圣誕平安夜快樂!
20. 我送你一棵圣誕樹，圣誕快樂擋不住;送你一把圣誕錘，甜蜜浪漫都追隨;送你一雙圣誕襪，財運到來發發發;圣誕禮、開心語，幸福美滿都隨你!
平安夜經典的溫馨祝福語1. 我委托圣誕老人給你送去了吉祥果，如意湯，愛情蜜，幸福雨，快樂風，愿你圣誕節里是收獲最多的那個人，不過你也要回報一個問候給我喲!祝圣誕節快樂!
2. 我問過煩惱，它根本不愛您，還讓我轉告您不要自做多情，還有健康讓我帶封情書給您，他暗戀您狠久，并一生不變。祝圣誕快樂!
3. 我希望你快樂，捂著肚子樂，蒙著被子樂，流著鼻涕樂，瞧著鏡子樂，對天哈哈樂，喝水沽沽樂，想到我就樂，不樂也得樂，看你樂不樂?圣誕快樂!
4. 我想變成一棵樹，一棵只為你存在的圣誕樹，頂上最大最亮的那顆星是我的真心，下面掛的是我的愛心，纏繞在絲帶里的是我的癡心。圣誕快樂!
5. 我想讓陽光溫暖你，用美酒陶醉你，用星光裝點你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：圣誕快樂!
6. 我向圣誕老人許了個愿，我希望不管你的腳多臭，在明早當你穿起襪子時，等收到我托圣誕老人帶給你的滿滿的祝福，暖暖你的心和腳丫子。
7. 我向圣誕老人許了愿：我希望不管你的腳是多么臭，在明早當你穿起襪子時，能收到我托圣誕老人帶給你的滿滿的祝福，溫暖你的心和腳ㄚ子!圣誕節快樂!
8. 我要在圣誕節用愛情的小箭射入你的心中，你就成為我的俘虜，我決定判你無期徒刑，永遠關押在我心里，不準保釋。每個圣誕節都陪我過。
9. 我有一個好消息要告訴你：接下來幾天，平安夜、圣誕、元旦節節相連，幸福、快樂、健康、平安緊接而來，親情、友情、愛情、真情情情相牽，牽掛!
10. 如果說圣誕老人要我只許要一個禮物，那么我會對他說：“一個正在看這則短訊的人做我的禮物，生世世陪伴我!”
11. 圣誕節最幸福的是：有一雙永遠填不滿的襪子，有一段永遠忘不掉的記憶，還有一個永遠響不停的手機。溫馨短信新鮮出爐啦，請查收。順祝圣誕節快樂。
12. 圣誕陽光為你而燦爛，圣誕雪花因你而浪漫，圣誕樹上掛滿我的思念，圣誕焰火輝映你的笑臉，圣誕鐘聲傳遞美好祝愿，圣誕短信遙祝你幸福平安!圣誕快樂!
13. 圣誕節，要快樂!想要好吃的菜，就交給胃，讓它受受累。想到好玩的事，就交給腦袋，讓它費費神。想要好聽的話，就交給我吧。祝你好運連連，幸福永久。圣誕節快樂。
14. 平安夜的鐘聲回響在小路，我送你一棵真誠的圣誕樹，上面閃著我們友情的回顧，掛滿了我對你的祝福，愿好運永遠把你呵護，愿你一生平安幸福。
15. 好聽的故事沒有結局，真摯的友情不用言語，惦念的朋友才有短信，祝福的電波不會休息，美好的向往沒有距離，問候的短信祝福你:平安夜快樂，幸福到老。
16. 平安夜的鐘聲回響在小路，我送你一棵真誠的圣誕樹，上面閃著我們友情的回顧，掛滿了我對你的祝福，愿好運永遠把你呵護，愿你一生平安幸福。
17. 想著你啊真是美，塞過新疆的烤羊腿。思念的你啊雖然胖，但是在我心中有份量。圣誕節快樂哦!
18. 夜深了，鳥睡了，蚊子出來活動了。想你了，盼你了，今晚注定失眠了。夢丟了，魂牽了，被你偷走的心到圣誕節了你也怎么不還了吧?
19. 平安夜，報平安，如果今夜祥和的旋律從你的夢中流過，那是我跨越關山千萬重入夢來…今晚做個好夢吧，在夢里讓我陪你度過一個幸福的圣誕。
20. 送你棵墜滿禮物的圣誕樹，頂上最大最亮那顆是我的真心，下面掛的是我的癡心，絲帶里纏繞的是我的一顆不變的赤心，圣誕快樂!
21. 在這白色的季節里充滿我短短的祝福。帶著紫色的幸運帶迎向未來美好的日子。君臨在大地的祥和慈祥天空里的笑容。猶如幸福般的天使遺落在這人間天空。
22. 奉上一顆祝福的心，在這個特別的日子里，愿幸福，如意，快樂，鮮花，一切美好的祝愿與你同在.圣誕快樂!
23. 圣誕老人說，今年他要把禮物放在我們倆個人的襪子里。所以，平安夜你要陪在我身邊......
24. 愛是雪，情是花，變成雪花飄你家，鈴兒響，鹿兒跑，把我的心兒帶給你，平安夜，狂歡夜有你有我才精彩!
25. 溫馨的是平安夜，快樂的是圣誕節，悠揚的是鹿鈴聲，璀璨的是五彩燈，柔柔的是牽掛情，暖暖的是朋友心，忙碌的是短信響，幸福的是祝福到。圣誕愉快!
26. 溫情的雪花，甜美的歌聲，隨著圣誕老人的雪橇，叮叮當當的闖入你的夢中。愿融化你的憂傷，驅除你的煩惱，填滿你的幸福，讓你平安夜美夢到天亮!
27. 萬家燈火，是祈愿你有個快樂吉祥的人生，平安夜手機的短信聲，是祝福你擁有平安健康的一生;愿幸福永遠伴著你，快樂一直跟著你，財富終生屬于你。
28. 襪子裝的是禮物，收到的是好運;火爐燃燒是吉祥，煙囪飄走是愁云;圣誕樹照亮的是夜色，長青的是幸福;短信簡單，情誼萬千，提前愿你平安每一天!
活動名稱：圣誕狂歡--共享快樂
活動時間：12月25日上午8:30-11:00
活動目的：
1.通過活動讓孩子們了解西方國家的風俗，知道圣誕節是西方的重要節日
2.通過活動體驗圣誕節歡樂的氣氛，并與同伴，老師，家長共同分享節日快樂
人員邀請：本班所有幼兒家長，園內領導，圣誕老人
活動準備：1.物品準備：(園)氣球50個、大鈴鐺掛飾4個，圣誕老人拉花 米，大雪花片5片，邀請函20張，小禮物18個(小喇叭)，寬膠帶壹卷，幻燈片圣誕節來歷，麥克風，大蠟燭
壹支 ，紅色小許愿襪壹個，禮花2瓶(家)幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個，玩具水桶壹個，要求家長幼兒穿運動休閑服裝。
(自制)小碗10個，大許愿盒一個，碗底貼小月亮2.音樂準備：《小黃鴨》律動音樂，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》
3.人員安排：邸老師負責活動的主持及幼兒和家長的管理和協調。李丹老師負責協助邸老師，放音樂及活動物品的準備。伊老師負責協助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
活動流程：(A邸老師 B李老師)
一、播放《 merry cheristmas
baby》背景音樂主持人致開場詞。
開場詞(開場前背景音樂Merry Christmas!)A：各位家長B:各位小朋友們AB:大家上午好!
A：今天，我們在小三班共迎圣誕!
B：今天，我們在小三班歡聚一堂!
AB：讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來的開心時刻。
A：請大家跟隨小天使一起動起來《小黃鴨》
(寶寶戴面具出場帶領家長隨音樂起跳)
A:剛才的表演將活動正式拉開帷幕，請大家隨我們壹起觀看大屏幕(播放幻燈片)
B:觀看了圣誕影片后，有請我們的院領導致辭!掌聲歡迎!
請欣賞皓淋家庭帶來的歌曲《天路》
(皓淋家庭表演)A:幸福是我們每個人向往并追求的理想，請欣賞優優家庭帶來的歌曲《幸福》
(優優家庭演唱)B:流行一直是我們追求的時尚，寶寶們也不甘落后，請欣賞焦傲家庭帶來的歌曲《套馬桿》
(焦傲家庭表演)A:可愛的小動物也想來參加我們的圣誕晚會，有請寶貝們帶來的兒歌串燒!
(伯奇彥家庭帶來的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《
》)B：下面請小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個熱身游戲《生生不息》
玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
要求：家長不能代替寶寶踩到氣球
A:(頒獎)激烈有趣的比賽將活動推向，接下來我們有請公正漂亮的評委邸老師來公布比賽結果 有請勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺領獎
B:圣誕節是外國小朋友最喜歡的節日，圣誕老爺爺會將神秘禮物分發給每個可愛懂事的小天使，下面請我們每個人輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個美好的愿望，圣誕老人一定會幫你實現的。來，我們一起許個愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂的音樂和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現在大家面前。
音樂起~~~~~~~~~~~A;我們班的項浩原要代表全班小朋友用自己的歌聲來感謝圣誕老爺爺精心為小朋友們準備的小禮物，有請寶貝家庭演唱《ABC》
(項浩原家庭表演)B:人之初，性本善，性相近，習相遠，請欣賞李傲然家庭帶來的《三字經》
(李傲然家庭表演)A:外國的小朋友喜歡和中國的小朋友做好伙伴，請欣賞陸家祺家庭帶來的歌曲《印第安男孩》
1. 活動目標：
（1） 通過活動讓幼兒了解中西方國家的文化的差別，知道圣誕節是西方的重要節日，培養幼兒學英語的興趣。（2）
給幼兒講述圣誕節的來歷，讓幼兒來制作Christmas
star，Christmascards等活動來體驗圣誕節歡樂的氣氛。
（3）．能夠和同伴共同分享節日的快樂
2.環境創設：
（1）圣誕樹
這是圣誕節的主要裝飾品，往圣誕樹上掛滿五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現出來了。
樹頂星
樹頂星是插在圣誕樹上的一顆星，就像是圣誕樹的皇冠一樣，有了樹頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹也會頗具幾分仙氣。有的樹頂星還可以充電發光，一閃一閃的非常奪目。
布偶
在裝扮華麗的圣誕樹的樹枝上掛上一個個漂亮的圣誕小布偶，會讓孩子們愛不釋手。
雪花片
在綠色的圣誕樹上掛滿了各種色彩的裝飾品后，你仍會感覺到好像少點東西。對了，就是潔白的雪花片（可用塑料泡沫代替）。同時還可以再買些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺。
教學卡片
也可把我們的教學卡片剪下來掛在樹上，然后請幼兒點讀，既有趣又起到了復習的作用。
很有創意的圣誕樹！好好喜歡哦...
原來梯子還可以這樣用
（2）將每個窗口打扮起來，也是圣誕裝飾重要的一項，它把人帶進一個童話般的世界，用鐵絲將松枝串扎在一起，掛在窗戶周圍，串上彩燈，或各色燈籠或在玻璃窗上噴上雪花和“Merry
Christmas!”的字樣。 明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會特別的喜歡，孩子們很容易被環境所感染，所以學起英語來也是特別的感興趣。
（3）可用彩條在墻壁上圍成一個圣誕小屋，還有小雪人等.
（4）全園孩子學會唱英語歌曲：《Jinglebells》;《 Wewish you a Merry Christmas》and 《happyNew Year》（在圣誕節那天晨操的時候全園一起邊唱邊跳）
（5）通過實物或圖片學會單詞Christmastree ，SantaClaus ，stocking，candle，reindeer，并學會祝福語“MerryChristmas!”
3.請一名老師扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，到各個班給孩子發禮物，唱圣誕歌。早上晨接的時候也可以請圣誕老人在幼兒園門口接待孩子，給孩子一個驚喜，孩子與圣誕老人互相祝福：MerryChristmas!或請KFC的工作人員來幼兒園和孩子們一起表演并相互贈送禮物。
4.圣誕游戲：
（1）.Christmas star：給幼兒每人制作一個Christmas
star，并寫上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。
（2）Christmascards：老師做好
賀卡給每個幼兒發一張，讓幼兒制作（涂色）圣誕賀卡，并寫上祝福語（大班以上適合，中班老師可以把幼兒想說的話寫到他的賀卡上也可），然后送給伙伴。（3）。也可用一些豆類來拼成圣誕樹、雪人或是圣誕襪等。
圣誕節是西方的重大節日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關圣誕節風趣幽默的神話傳說、美麗的圣誕樹、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛的圣誕老人和讓人心動的禮物，這一切都讓每個孩子無盡神往。
開展“歡慶圣誕 喜迎新年”主題活動，孩子們相聚在一起，用動聽的歌聲、優美的舞蹈來感受節日的團圓、快樂
一、體育游戲：親子背背樂 玩法：寶寶站在終點處的呼啦圈內，由家長抱起寶寶回到起點處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。
二、英語活動：圣誕快樂。結合圣誕節進行游戲活動《merry
christmas》 教師將活動室布置成歡慶新年的樣子，準備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領孩子很自然地在里面開展活動。游戲中進行了問候語merry
christmas 的練習；句子i
want…的練習；還學唱了新歌：《happy
new year》，活動很自然也很有意義。
1、教師引導幼兒觀察教室的環境，與幼兒相互問候：merry
christmas！
2、教師逐一出示圣誕節的有關飾物：圣誕老公公christmas
old men 圣誕樹christmas
tree等飾物的發音。
3、游戲：what is
it？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應的英語單詞。
4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry
christmas！
三、親子活動：給老師的圣誕卡
1、提出主題，引導幼兒進行討論： 師：圣誕節到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢？今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。
（1）師重點引導爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設計。
（2）請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。
2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？
3、提出制作時的要求，
（1）先設計好在進行制作，大膽使用各種材料。
（3）使用工具、材料時用注意安全。
4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡
（1）教師全面觀察巡視，適時給予幫助。
（2）重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設計、制作。
5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。
四、圣誕party在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍！讓我們一起來狂歡吧！孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，
緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時活動室中出現了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”。
五、備選游戲：
1、搶椅子
未來20年后的我
育才一小 五年級（3）李昱樺
未來20年后的我會是怎樣的呢？
2028年，12月23日。我家的電腦把我叫醒了。這時候我已經在意大利做英語教授。我洗漱完畢后，我在電腦上整理了一套教學方案后，看到我的同事在QQ上發了一些祝福語?！白Ｄ闵硎フQ快樂……”我突然想起今天是圣誕節。我想到老同學聚會。我又想到去中國的xx大餐廳。后來又想我以前有一個同學現在在大餐廳做懂事長。雖然，小時候他是我的同桌冤家，但看在要開同學會的面子上，我只好打電話給他，他笑著說：“那好，我做東。不過，我幫你找人時候，你別跟我找一樣的人，知道嗎？”“你找打呀！”我大怒道。
我馬上通知我的好朋友。
第二天，我立馬回國。
到了中國我直奔向xx大餐廳。我去到那一看，大家都已到齊了。這么多年大家都沒見面，同學們都自我介紹著，我一聽，每個同學都很有出息。連我們班以前那些差生都已經當上公司老總。我們一起回憶著學生時代的趣事，大家你一言我一語。不知不覺到了分手的時候了，同學們都依依不舍離去。我們約定好下一個圣誕節再見面。我知道，那一天，是我重新投入祖國的懷抱！
記得老師第一次布置我們寫開學幾天來，對初二(6)班的感覺的周記，那是雙休日的作業，可是我在星期五的晚上就寫好了。因為那種感覺，那樣的話語，很久很久就想表達了?；蛟S，我在這4天里，習慣了他們的存在。因為他們是一個團結的集體。真的很想重溫這種感覺，因為初二(6)班，我遇見了。
還記得，每一節的生物課，同學們的是無阻的笑容，嗑瓜子，傳紙條，無束的談話……。一節節快樂的課堂。最后給班主任留堂，靜心地聽著教育課，"動"與"靜"結合的初二(6)班。
為做手術的同學寫下祝福語，一個傳一個，象是永不停止的初二(6)班精神。漂亮的本子上，是全體同學的簽名，還有一點一滴的初二(6)班真情。
數學課，聽黃老師講笑話；語文課，跟著馮老師的節奏學習古文；英語課，聽麥老師講語法；物理課，看陳老師做實驗；政史課，組成兩支隊伍，一隊聽課，一隊比賽寫作業……。
校運會，"長跑精神"永存，飛天俠小猴子---我們的班服。曾經多少笑容，多少喝彩歡呼，多少感動的淚，我們一同經歷。藍天下的初二(6)班同學。零零碎碎的"小紙片"成為我們幸福的標記，有老師，同學，歡樂，笑容，有淚，有傷的校運會開展了一天半，盡管最后的結果是倒數第一，但我仍感到一絲絲的歡樂，因為我獲得了一份更堅固的友誼。
"籃球"級賽，我們初二(6)班勝利了。很開心，我相信每一個同學都有這種感受。我看見了，籃球場上，男生的勇往直前，女生的歡呼喝彩，初二(6)班的自信，回來了。我們不怕輸，因為必勝的信念，最后，我們還是會勝利。男生們的擊掌，自信的笑容，那件讓初二(6)班驕傲的班服，他們穿上了，飛天的小猴子，它在笑。女生的笑容，又一次的綻放在臉上，就象那純潔的百合，永不凋零。
12月25日，圣誕節，星期五的第八節課。我們初二(6)班的一個小小茶會。但是大家都很開心。唱圣誕歌，猜IQ題，彼此交換禮物。盡管只是短短的45分鐘，可是，我仍相信，那是每一個同學最快樂的時刻，真的想永遠停留在這一刻，相機可以永遠保留這張照片，永不退色，永不刪除。熱烈的掌聲，歡笑聲，我都聽到了；你們的面孔，你們愛笑的樣子，我都記得了。很不舍得，5:30. 鈴聲打擾了這片歡樂，不知不覺的，這一刻要結束了。同學們都抱著禮物離開了那個幸福的初二(6)班。禮物，當你們拆開的時候，希望你們會喜歡，因為禮物背后是親切的祝福，愿你們的心房永遠有初二(6)班的存在，你們的回憶中永遠有這么一段難忘的回憶，你們的腦海中永存初二(6)班同學的笑容，我相信，這一切都不難做到。因為你們曾掏出真心去愛這個集體，謝謝你，班主任，你曾為我們留下一個難忘的圣誕節，謝謝你，惠儀，你曾為這個圣誕茶會苦苦的準備，謝謝你們，我親愛的初二(6)班同學，你們曾給我許多難忘的回憶。比童話里更幸福的情景，我遇見了，一切都因為有你們。
難忘的圣誕茶會結束了，希望下一年的圣誕節還會有你們陪我一起度過。
文章到了完筆的段落，鼻子酸酸的，流下了第一顆淚。我和初二(6)班的點滴，你們曾給我最美好的時光。
在學習英語的過程中了解中西方的文化差異,既能擴大學生的視野,又能幫助學生將來在與西方人的交往中保持不卑不亢、大方得體的心態和修養。只有這樣,才能避免"中式英語"的出現,才能最終實現英語交際能力的培養,實現學習語言的最終目的--交流。
在小學英語教學中,面對剛剛接觸英語的小學生,怎樣才能在實施教學的同時培養學生的跨文化意識,增加學生對異國文化的認識呢?筆者通過長期的教學實踐,簡單談談自己的幾點粗淺認識:
1 結合教學內容滲入文化意識的培養
小學英語教學的一個重要目標就是對學生進行文化意識的滲透?！队⒄Z課程標準》著重提出了"文化意識"這一新內涵,明確指出"文化意識"是綜合語言運用能力的一個組成部分,在"目標總體描述"和"內容標準"中占有十分重要的內容,并有詳細的描述。這表明:語言有豐富的文化內涵,英語教學中有許多跨文化交際的因素,這些因素在很大程度上會直接影響到孩子們對英語的學習和使用。以中西方人們見面打招呼為例,我們在吃飯時間碰見熟人經常會用"吃飯了嗎?"來打招呼,假如我們在中午吃飯時間見到英國人也這樣問:"Did you have the lunch?",他們很可能會以為你要請他們吃午飯呢!這就需要在教學中加以說明。
又如在廣州版小學英語三年級上冊Unit1的課文中出現的句子"Good morning, Miss White!",我在教學時就及時告訴學生:這里的Miss是指女教師,英美國家習慣稱老師為"Sir、 Mr或Miss",而teacher是指教師這種職業,一般不做稱呼用語。再如,學習到"How old are you?"這個句型時,我就及時告訴學生:在西方國家問年齡特別是問女士年齡時,他們往往會說:"Sorry, it's a secret."。因為西方人認為年齡、收入等屬于個人隱私,隨意打聽是一種不禮貌的行為,讓學生明白這就是中西方文化的差異。
小學英語教學內容是圍繞課文中的英語交際活動來展開的,這些內容可以體現出中西方文化的差異。根據小學生好奇、好動、好模仿的心理特點,我在教學中盡可能地創設條件,讓學生在"真實"的環境中進行語言的運用。
如我在教學廣州版小學英語四年級下冊Unit16 In The Market一課時,根據課文內容要求學生能用英語進行購物,于是我就設計了一個場景,讓學生模擬在市場購買東西,我把學生分成幾個小組,相當于市場里不同的攤位,每個攤位都有各自不同的物品,學生們可以根據自己的喜好去任意的攤位上購買東西。首先,我請班里一個英語表達能力較強的學生當顧客,示范如何去購買自己想要的東西,一輪英語對話下來,學生們個個都聽得很認真,接著都迫不及待地想自己也來親身體驗一番。在學生們一輪又一輪的英語對話中他們真切體會到了西方的文化,如我們去買東西時,售貨員通常會直接問顧客想要買什么,而英國人通常會說:"Can I help you?"或"What can I do for you?"。學生們在一個個"真實"的場景中不知不覺地融入到西方的文化氛圍之中。
2 在情感教育中結合文化意識的培養
作為一名英語教師應該重視師生情感交流,樹立師生平等的觀念,營造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語教學中有意識地把情感教育與文化意識培養結合起來,選擇學生感興趣的英美傳統、文化習俗進行講述,或是讓學生自己去尋找與所學內容有關的語言文化方面的背景資料相互交流,都可以讓學生對英美文化以至于對英語這門學科產生興趣,從一個側面激發他們學習英語的動機。
如,節日文化是學生比較感興趣的話題,筆者則巧借這個話題,幫助學生了解英語國家中重要的節假日及主要慶祝方式。課前,學生自己去尋找除中國和英語國家共同的節日"New Year's Day"外,雙方還有哪些自己獨特的節日以及相關的背景知識,如節日的來歷、吉祥物以及節日有關的一些活動等等。學生在尋找和交流的過程中,不僅了解了有關的文化內容,并且有了一定的情感體驗。學生們在課堂中紛紛分享自己的學習成果:中國有the Spring Festival春節、Dragon Boat Festival端午節、Mid-Autumn Festival中秋節等; 英語國家有Valentine's Day情人節、Easter復活節、April Fool's Day愚人節、Mother's Day母親節、Thanksgiving Day感恩節和Christmas Day圣誕節等。
在教學圣誕節一課時,我和學生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹、禮品盒等來裝飾教室,讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上,我先讓學生們各自介紹他們收集到的有關圣誕的相關知識,然后我結合學生們所講的內容,通過網絡資源再具體介紹學生們感興趣的和圣誕節有關的西方文化。課室里飄蕩著悠揚的圣誕歌聲,學生們已經迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對話,與同學交換禮物和圣誕卡片。這樣,從收集資料到課堂情景教學的整個過程中,不僅使學生用真實的情感體驗了西方的節日文化,還極大地激發了他們學習的主動性。
同時,我還將課堂學習延伸到課堂教學之外,我將圣誕節與我國的春節作比較,鼓勵學生找出他們的相同之處:都是家庭團聚的日子,都是慶賀新的一年開始,都會吃新年大餐等等,然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈送禮物時,給學生講解接受禮物的方式,西方人與中國人在接受禮物時的習慣截然相反:在節日里,對于別人送來的禮物,中國人往往先是推辭一番,然后再表現出不情愿地接受,接受后也不會當面打開禮物。而在英語文化中,西方人收到禮物一般不會推辭,而是表示感謝,然后當面打開禮物并加以稱贊一番。這是由于西方人性情外露、表達感情直接,不當面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國人則恰恰相反,這與中國傳統文化中的含蓄內斂是一脈相承的。學生在學習語言的同時也感受了西方文化,進一步加強了對語言的理解和運用。
3 創設文化氛圍,開展文化意識的培養
作為一名英語教師,要有計劃地開發和利用多種文化資源培養學生的文化意識,努力創設文化氛圍讓學生融入到英語國家文化當中,使學生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點做法是:
3.1 巧設課室環境培養學生跨文化意識
我們大多數的課室布置都是對稱結構,給人一種嚴肅氣氛。課室前后墻對應掛上一些名人名言,以鼓勵學生勤奮學習。而英語國家課室的布置則像個小型展覽會,別出心裁。于是我借鑒他們的經驗,開設了班級英語角,在班級的英語角建立西方文化集錦,及時張貼和教材內容相關的文化知識:有的是手工英語卡片展覽;有的是手工實物布置如toy shop, fruit shop, bedroom等;有的是英語手抄報展等等。通過小小的英語角認識和傳遞西方文化知識,讓學生直面文化,體驗文化,感受文化的滲透給學習帶來的愉悅。
如在學習和"Christmas"相關的內容時,我通過英語角開設一系列與圣誕文化有關的集錦:有圣誕禮物放在襪子里面——關于圣誕襪的傳說;有圣誕美食——教你做香濃美味提子蛋糕;還有圣誕祝福語等等。除此之外,平常我也鼓勵學生自己動手來創設教室環境,他們可以張貼英文書法作品、自制英文卡片、英語諺語,也可以展示他們收集的有關英語國家的風景名勝、風俗習慣等資料。當學生對這些豐富多彩、充滿濃郁異國色彩的文化了解越多時,他們對英語和英語文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發了學生參與的積極性,也讓學生有更多的機會去了解英語國家的文化背景。
3.2 利用課外環境培養跨文化意識
課外學習是課內學習的延續,相對于有限的課堂學習,課外的學習卻是無限的。英語課外活動是學生充分運用英語進行交際,激發創新思維火花的重要途徑,是課堂活動的有效延伸,是英語常規教學的一個重要組成部分。英語教師應努力搞好校園文化建設,努力去營造英語文化氛圍,讓學生在潛移默化中了解英語國家的文化,能使學生自覺或不自覺地體驗異國的文化氛圍。
一、營造開放式的教學氛圍
小學生以形象思維為主，相對缺乏抽象的概念，因此，小學英語課堂教學中，教師應注重生活化教學題材的選取，創造合理的語言環境，營造開放式的教學氛圍，更多地應用圖片、實物、示范表演以及借助多媒體等方式，激發學生英語學習的興趣與熱情。
開放式英語教學氛圍的營造過程中，應建立和諧的師生人際關系，營造寬松、和諧的教學環境，選取學生較熟悉的內容，充分調動小學生學習英語的積極性與主動性。例如：在有關衣服的英語單詞的教學中，教師可將課堂創設為T型臺，學生分為小組設計衣服并由模特展示，加之動感的音樂，由小組代表對服裝進行介紹：Look at my new dress . It is paper.而其他同學則適當發出評價或感慨：How pretty＼beautiful＼nice……這樣的教學方式，學生更加身臨其境地理解并消化單詞，在愉快的課堂氛圍中，自然而然產生興趣與熱情，進而將英語語言恰當運用于實際生活。
二、精心取舍教材內容
小學英語牛津教材，較好融合了知識、趣味與實踐。所以，教師可在不影響教材系統性與完整性的基礎之上，依據實際情況和學生的認知需求，對教材內容進行取舍。
例如：英語數字的教學內容較為單一且枯燥，所以在教學中可通過讓學生欣賞歌曲“Ten little Indians”引發興趣，順勢將教學內容帶入，引導學生掌握英文數字單詞。其次，為了鞏固數字知識，可引導學生準備一些數字單詞的資料，比如門牌號與車牌號等，鼓勵學生踴躍發言，練習并鞏固單詞，掌握數字的說法。最后，再進行反思，鼓勵學生之間進行討論。
教材的內容是固定不變的，而學生的生活卻是豐富多彩的。小學英語教師應立足于學生學習興趣與需要的角度，靈活運用教材，促使教材內容更好地服務于學生。
三、教學與生活完美融合
知識來源于生活，且最終服務于生活。學習語言的最終目標就是能在實際生活中運用，所以社會生活實際與語言教學的有效連接十分重要。比如“Christmas”這個話題的教學中，由于學生普遍聽過Merry Christmas！這句話，大部分也都知道這是圣誕節的祝福語，因此，教師可就這個話題進行延伸與拓展，將教學重點放在“Here is a present for you！”上，再創造一個更為真實的語言環境，比如要求學生在圣誕節這天互送禮物，并用英語互相祝福：“Merry Christmas！ Here is a present for you！” 同時，遞上事先準備好的帶有精美包裝的禮物，當學生接到禮物后，教師一邊說：Open it and see，一邊用手勢做著打開的動作。當學生打開禮物時，教師告訴學生：中國人不習慣當面打開禮物，接到禮物表示謝意就可以了，禮物一般要等客人走后再打開，而西方人則習慣收到禮物后立刻打開并表達謝意，學生們聽后都恍然大悟了。
四、拓展英語思維空間
英語教材的內容應該與學生的實際生活緊密相連，由教師對教材內容進行合理的擴充，引導學生將英語作為真實、有效的一種交際語言來學習，開發英語教學資源的同時，拓展學生的學習渠道，提高教學質量與效果。
例如：小學英語牛津教材中關于顏色單詞的教學：red，orange，yellow， green， white， blue，black等，在學生了解并初步掌握這些英語顏色單詞后，教師可對此內容進行拓展，如，white意為“白色”，在中國代表了疾病或死亡，而在西方國家卻代表了高貴與圣潔，此外，很多顏色單詞又代表了姓氏，比如brown代表布朗，green代表格林等等，再如，一些動物單詞的教學中，教師可進行內容拓展，國外將dog視為和人同等尊貴的動物，所以有“love me， love my dog.”的說法。
英語課堂教學中，教師可依據小學生的認知水平與特點，逐步拓展教學活動，拓寬學生的思維空間，強化其跨文化的交際意識與能力，最終全面提高學生的英語素質和綜合運用能力等。
【關鍵詞】節日文化；語言與文化；課程建構
【中圖分類號】G623.31 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）06-0038-03
【作者簡介】趙芳，江蘇省常州市武進區星辰實驗學校（江蘇常州，213161），一級教師，常州市骨干教師。
兒童英語世界的組成元素精彩紛呈：故事、兒歌、游戲、表演、卡通……當然，各種節日活動也是其中不可或缺的部分。節日文化是人類文化中必不可少的部分，以節日為載體培養學生的跨文化意識是英語教學的重要組成部分。
在小學英語教學中，結合中西方傳統節日、國際節日、各類自主文化節日等建構英語課程，幫助學生了解節日文化及其內涵，并擴展到一般的文化現象，有助于學生更好地理解和使用英語，加深對中華民族優秀傳統文化的認識與熱愛，接受全人類先進文化的熏陶，形成國際意識。因此，實施以節日文化為載體的課程應成為英語教學的一項重要舉措，也是學生成長的真實需求。然而，面對五花八門的節日，我們往往會遭遇這樣的尷尬：西方節日逐步削弱了中國傳統節日的影響力甚至大有取而代之之勢；教師在節日活動的設計上往往缺乏科學性、整體性、序列性；學校對節日活動缺乏整體規劃，各個學科、各個部門組織的節日活動多有“撞車”現象。
面對這些尷尬，我們不禁思考：節日，究竟應該帶給兒童什么？是西方文化的單一滲透還是中西文化的有機融合？是轉瞬即逝的熱情還是抵達心靈的潤澤？我且認為我們要在多元文化并存的理念指引下，在傳統文化與現代文化的融合與沖突中，在外來文化與本土文化的碰撞與滲透下，找到融通的渠道，喚醒兒童對主流文化的記憶，剔除消極文化的影響，給兒童一個健康、積極、多彩的精神世界。
一、甄選節日類型，豐富課程內容
節日文化是一個國家或一個民族在漫長的歷史進程中形成和發展的民族文化、民族風俗和民族習慣。不同的節日或為紀念某一歷史人物，或為紀念某一歷史事件，或為慶祝某一時節的到來。除此以外，自主開發的個性化節日也逐漸登上了節日舞臺，賦予了節日更多的形式和內涵，使節日更顯豐富性和多元化。就英語教學而言，有以下幾種類型的節日可供教師進行開發、利用：（1）國際節日。如： Women’s Day，May Day，Children’s Day， New Year’s Day。（2）中國傳統節日。如：Spring Festival，Dragon Boat Festival，Mid-Autumn Festival， Double Ninth Festival，Lantern Festival等。（3）西方節日。例如：Christmas Day，Halloween， Thanksgiving Day， Easter Day等。（4）自主開發的節日。這主要是校園文化節日，如：Reading Festival，English Festival，Sports Festival，Science Festival等；一些個性節日，如Homework-free Day。
二、基于兒童視野，凸顯課程特點
綜上所述，節日林林總總，名目繁多。要合理架構課程，必須明晰學段目標，把握各個節日的特點。此外，節日活動必須基于兒童視野，遵守該節日的時間點。在整個學期中，不宜選擇過多過滿的節日主題，也不宜在同一時間節點選擇多個節日，更不能固守教材，而要進行適度的拓展。
1.讓節日文化包裹童趣。
一切適合兒童的才能得到兒童的接納和喜愛。要把節日文化烙進兒童的心里，首先要讓這些節日能真正吸引兒童。例如：譯林新版《英語》五下Unit 7 Chinese festivals涉及Halloween?；趯W生的學習需求，筆者對教材內容進行了補白，自主開發了Halloween節日課程：組織學生觀看關于Trick or treat的視頻，讓學生扮演“搗蛋孩子”和“房子主人”，體驗該游戲的樂趣。指導學生閱讀有關Jack-o-lantern的故事，并親身體驗制作南瓜燈。為了增加活動的英語元素，我錄制了全英文解說的南瓜燈制作視頻，并要求學生在制作過程中盡量邊說邊做。這一活動激起了學生的熱情，當各具特色的南瓜燈呈現在大家面前時，學生們的一句Happy Halloween！便詮釋了對節日文化最深的體驗，這絕不是單純的知識講授能夠替代的。
2.讓節日文化走向序列。
就同一個節日而言，學生可以隨著年齡的增長經歷不同的體驗。這種遞進式的、序列性的活動更具科學性、適切性?？紤]尊重學生年段特征和學校活動統籌安排的原則，筆者進行了如下規劃：從縱向考量，每一個年段確立重點推進項目，低段節日課程以兒童節、春節、圣誕節為主，中段節日課程以婦女節、中秋節、復活節為主，高段節日課程以勞動節、端午節、感恩節、個性自主節日為主。每個節日課程在實施過程中要進行內容的細化和統整。以圣誕節為例，低年級學生學唱1―2首耳熟能詳的歌曲，觀看關于圣誕節的電影；中年級學生了解圣誕節的由來，學習相關英語詞匯與知識，學習制作圣誕節英文賀卡；高年級學生組織開展Christmas Party，制作Christmas tabloids。
從橫向來講，母親節、感恩節、元宵節、元旦等節日課程可以和親子課程、家長開放日等活動有機結合，以實現節日課程的生活性、實踐性。這些活動都是根據學生年齡特點進行遞進設計的，且具有序列性。如果我們將節日設計成這樣的序列活動，學生的節日文化根基無疑會得到夯實。
3.讓節日文化獲得傳播。
誠然，依托節日進行教學活動設計，幫助學生加深文化體驗是節日課程中必不可少的要素。我們摒棄“有知識沒文化”的教育，但我們亦不能在滲透文化的同時放棄知識的輸入，因為知識和文化本是一體。為何要研究中外節日的文化差異和社會認同？因為我們不僅要體現對西方文化的包容，更要肩負傳播中國傳統節日文化的重任。當我們需要向外界傳播中國節日文化時，我們自身必須具有對傳統節日強烈的認同感和熟識度。以端午節為例，It’s on the fifth day of the fifth lunar month.關于農歷這種中國傳統歷法很少有學生涉獵，更不用說能準確表達了。在一次Unit 7 Chinese festivals同課異構的公開課上，筆者設計了這樣的拓展對話：
Mike is from England. He doesn’t know about Chinese festivals. His Chinese friend is telling him something about them.
A： Hi， Mike. Do you know...？
B： No， I don’t. What is it...？
A： It’s a Chinese festival. It’s on the ... day of the ...lunar month. Do you know lunar months？It’s a traditional Chinese calendar.
B： I see. Well， what do people usually do at...？ B： They....（此處為與此節日相關的交流）
A： Sounds great. I like this festival. I hope I can spend it this year.
B： That’s great.
如此設計是為了向學生傳遞這樣的信息：當你需要向外界傳播中國節日文化時，你認識到自己經歷過模擬情境，你可以更自信地表達讓你自豪的民族文化，而英語教師應該具有這種最基本的使命感，即引領學生增強文化傳播的意識和責任感。
三、探尋實施策略，有效推進課程
甄選了節日課程內容，明晰了課程特點，我們需要在教材處理、活動設計、環境布置、命題設計等多個方面進行考量，這樣才能全面有效地實施課程。
1.實現教學與環境的融合。
進行“浸入式”的英語教學可以為學生營造豐富的英語語言環境，提高學生學習英語的興趣，為其英語學習的可持續發展打下堅實的基礎。教室便是“浸入式”英語教學的重要實施陣地。西方學校教室的布置大多追求個性，盡量讓學生感受到輕松愉悅的氛圍。因此，針對節日課程，我們可以對教室進行特色化布置，例如：學生可以用自制的節日英語卡片辦小規模展覽，還可以用Chinese lanterns， riddles written on lanterns， Jack-O-lanterns， Easter eggs等實物來布置教室。師生可以共同搜集一些關于外國節日文化的圖片或者背景知識，制作海報貼在教室的墻上，使教室更有節日氣氛。學生搜集資料的過程也是積累知識的過程，當其對這些豐富多彩、充滿濃郁文化氣息的節日了解越多時，他們對英語的興趣也會越濃厚。
2.實現教學與生活的鏈接。
縱觀譯林新版《英語》教材，我們發現與節日相關的內容很多，有的出現在Story time板塊，如：五上Unit 8 At Christmas，五下Unit 7 Chinese festivals，六上Unit 8 Chinese New Year等，有的則出現在Culture time板塊，作為一種文化滲透，如Halloween等。毫無疑問，編者在編排教材時已經充分考慮了外來文化與本土文化的結合，力求節日的編排更貼近生活，但是我們深知要把節日文化課程實施到位，單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須緊密聯系生活，多方位思考、開發與教材內容相關的生活資源，要掙脫教學活動的束縛，進行有效的拓展和統整，給予學生更深的文化印象。根據《義務教育英語課程標準（2011年版）》的建議，我們在設計活動時還應該在不影響教材延續性和漸進性的前提下，使學習內容與生活中發生的事件同步，從而滿足學生的學習和體驗需求。
例如：學習了譯林新版《英語》五上Unit 8 At Christmas，我們就動手制作Christmas cards，并寫上英文祝福語，在圣誕節前夕將祝福傳遞出去。我們還參加了學校的英語節匯演，將歌曲Santa Clause is coming to town編排進英語課本劇表演，讓大家感受圣誕節的歡樂氣氛。
3.實現教材內容的延展和豐厚。
在課程實施中，我們深刻地認識到教師必須具有理性的課程意識和教材開發意識，才能更好地引領兒童自我建構知識，自覺提升能力，最終獲得成長。如：教學Unit 8 At Christmas后，我們意識到中國的傳統節日遠不止教材中提及的內容，Qingming Festival， Lantern Festival， Double Seventh Festival等也應該作為補充內容納入課程范疇。根據學生的需求，筆者選擇了Lantern Festival作為拓展課程，并邀請家長一同參與，與孩子一起guess the lantern riddles， make tangyuan， 同時加入趣味元素lucky draw環節，學生們不僅學到了與節日相關的詞匯，體驗了節日的文化，更享受了生活的樂趣。
4.實現情感與智慧的共生。
情感作為人的一種心理過程，是一個由淺入深、由外顯到內化的過程。學生形成穩定而良好的英語情感，絕不是短期效應，而應是長期期待。實踐證明，熱鬧的活動、有趣的游戲、愉悅的歌曲只能生發短期的澎湃，在愉悅的情感中生發智慧，才能潤澤兒童的心靈，為兒童的英語世界厚實底蘊。結合節日課程，我校進行了以節日活動為主題的自主命題，這些命題以各種節日為背景，來源于學生的真實生活體驗，因此更能激起學生的共鳴。我們常常能在學生答題時看到他們的會心一笑，那是因為他們在答題時看到了真實的生活，這便是情智共生的真實寫照。
我們一直期待英語能成為學生的真愛，那臉上洋溢的笑容，內心散發的喜悅，舉手投足間的洋氣，由內而外的自信能成為其個性的符號。然而這樣的情感只有與智慧相生相長才能持久，因此依托節日文化達成情智共生便是我們心中殷殷的期盼。
節日文化的滲透是指向學生知識積淀、精神提升與跨文化意識培養的多元化課程。讓學生了解一些重大節日，進行中西方節日文化比較，不在于語言與文化知識的講解，而在于以課程的眼光將語言和文化融合。我們清醒地認識到在節日課程的研究道路上還需要開闊視野，找尋更多的方向（例如中小學節日教學銜接）。我們期待節日文化能成為描繪兒童英語世界的多彩畫筆，讓兒童的世界散發文化的色彩！
【參考文獻】
[1]唐功志，王春暉，慈麗妍.中西傳統節日的文化差異與社會認同[J].沈陽工業大學學報（社會科學版），2010（4）.
摘要： 本文主要介紹了本校英語教學的兩大特色——活動化教學和英語教學與信息技術的整合?？偨Y了中學英語課題實驗對轉變教師教育觀念、提高教師現代化教學水平、構建新的教學模式和改善課堂教學方面所起的重要作用。
我校是嵊州市一所鄉村學校，因此最近才開始了英語教學課題的研究。幾年來，在學校領導的高度重視下，我校英語教學已經卓見成效，并逐步形成了“以科研促發展”的教學特色，英語教學已成為學校的辦學優勢之一?；仡櫸倚Ｓ⒄Z教學的歷程，我們深切地感受到教育科研在推動我校英語教學發展中所起的重要作用，它使我們堅定了走“科研興教，科研興?！敝返臎Q心和信心。
一、在課題研究中走出了一條有特色的中學英語教學之路。
新課程改革為教育指明了發展的方向，對學校教育提出了新的要求。實施素質教育，落實學生主體地位，培養學生創新意識和實踐能力是新的教學思想和教學理念。
1995年秋，教育部頒發了關于在全國各城鎮中學普遍開設英語課的文件，中學英語課程在我市普遍開設起來，在這種情況下，我們開始探索中學英語教學的新思路，開辟有特色的中學英語教學新途徑。
隨著科技的發展，現代信息技術已經滲透到社會各個領域，計算機已經走入課堂，互聯網為我們提供了豐富的教學資源，為了充分利用我校先進的電子教室、完善的校園網絡系統，我們開始了“現代信息技術與中學英語教學整合”的實驗研究，并成為我校承擔的中央教科所主持的《應用現代信息技術，促進中學生主動自主學習》課題實驗的主要內容。在實驗中，交互性的多媒體課件、網絡資源和網絡技術被引進了課堂，在網絡教室上英語課是常見的事，英語課上教學生瀏覽網站、制作賀卡、收發E—mail也并不奇怪。
我們根據中學生的身心特點，充分利用教學資源，開展不同層次、不同性質、不同形式的聽、說、做、玩、唱、演的主體性活動，使學生在動中學、做中學、玩中學，強調培養學生的語言交流能力、表達能力、綜合運用能力和創新能力。為此，學校專門開設了每周一次的活動課，新建了學生英語活動室，為學生提供了充分的活動時間和空間。
此外，操場、公園、超市、街邊都是學習的課堂。學生們自編、自導、自演，情景對話和英語小品等?；顒踊虒W有力地激發和保持了學生的學習興趣，鞏固和強化了學生的語言交流能力。
通過兩年的研究，我們總結出了活動化教學的原則，構建了“活動熱身----活動呈現----活動練習----活動鞏固----活動應用”的教學模式。并成功地舉辦了嵊州市中學英語教學活動化研究研討會?；顒踊虒W成為我校英語教學的另一大特征。
經過幾年的實驗研究，“英語教學與現代信息技術整合”與“活動化教學”已成為我校英語教學的特色。英語教學的優勢明顯地表現出來。我們的學生具有了良好的語音、語調基礎和聽、說、讀、寫的能力，特別是聽說能力尤為突出。他們能大膽開口，熟練地用英語進行簡單交流。
二、課題研究促進教師教育觀念的轉變和提升。
要搞好教育，教師隊伍建設是關鍵，而教師的教學思想和教學觀念直接影響著教育的成效。作為今天的教師，我們在昨天受教育，卻在今天教育明日社會的主人?，F代信息技術的發展，為學生提供了更豐富的學習資源、學習方式、學習空間和學習手段。
《現代信息技術，促進中學生主動自主學習》的課題實驗迫使教師不斷學習和應用現代信息技術，樹立新的教育觀念，緊跟時代的步伐，使今天的教育向明天更加靠近。因此，教師必須樹立終身學習的思想，不斷學習新的知識，獲取新的信息，以完成知識結構的調整和更新，提高適應現代化教學的能力。同時，在實驗過程中，特別是現代信息技術的運用，也使“改善師生關系、落實學生主體地位、發揮學生自主學習意識、培養創新能力”等觀念和意識更加深入教師的大腦，讓教師不得不擯棄以往單純以粉筆叫黑板、以教師和書本為中心的舊的教學方式。
在年級的英語課上，我們的教師借助網絡，做了一個有關圣誕節的單元教學設計，在這個設計里，不但要求學生學會圣誕節的有關單詞和祝福語，學會唱英語歌曲，還要求學生通過瀏覽教師制作的有關圣誕節的主題知識網站，了解圣誕節這一西方傳統習俗，并學會用powerpoint 制作電子賀卡，在網上收發電子郵件。我們從這個設計中可以看出，教師的設計思想旨在打破學科體系，加強英語和信息技術之間的學科知識滲透，以計算機為媒介，為學生提供綜合應用學科知識、活動學習和開放性學習的內容和途徑，以此提高學生的綜合能力。又如，在活動化教學研究中，教師在讓學生鞏固復習“bedroom” “dining room” “kitchen” “bathroom” 等單詞和句子“What’s this room? It’s a …”的時候，教師讓學生拿出紙筆，自己設計一套結構合理的房子，讓學生兩人用英語進行問答，然后評評誰的設計最合理，說出為什么。這樣的課堂設計，體現了老師重視學生個體發展，培養學生創新意識和實踐能力的教學思想，同時也激發了學生的學習興趣。
轉貼于 三、通過課題研究，構建新的英語教學模式。
在中學英語教學中，受中學教法的影響，多采用原來的五步教學法，通過課題實驗的研究，我們總結出了更為豐富的教學模式。在《應用現代信息技術，促進中學生主動自主學習》課題實驗，我們總結了基于網絡環境下的探索學習模式，協作學習模式等。這些教學模式能改變學生被動接受知識的狀態，使學生處于積極主動的地位，能有效地激發學生的學習興趣和創造性，有利于促進學生認知能力的發展和良好學習習慣的形成。
在剛才提到的單元教學設計中，有一課時的教學就是讓學生自己瀏覽主題知識網站， 收集有關圣誕節知識的相關內容，并通過“小小演說家”的演講活動、“圣誕知識知多少”的競賽、圣誕節專題小報等形式，讓學生通過網上自學的途徑來掌握并交流所獲取的信息。這種模式無疑改變了知識的傳授方式，培養了學生的學習能力、表達能力和綜合運用能力。在活動化教學研究中，我們探索出了“活動熱身---活動呈現----活動練習----活動鞏固----活動應用”的教學模式。讓所有的教學都在活動中完成。經常我們都可以看到英語教師帶著學生在操場上操練英語口令“attention” “at ease”…也可以看到師生在超市里用英語問“What’s this? What’s that ? How much is it?”等對話。
四、課題研究促進了課堂教學過程的改善。
在實驗中，現代信息技術與英語教學的整合，促進了現代信息技術在教學過程中的普遍應用，使得教學內容的呈現方式、教師的教學方式和師生互動方式發生變化，并為學生的學習和發展提供了豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，是教學過程得到充分的改善。
現在，英語組教師大多能熟練應用Powerpoint 軟件制作演示文稿、用Flash 軟件制作動畫、用Photoshop 進行圖片處理，有的還能制作網站。在八年級的一堂英語課中，老師用制作的多媒體交互式課件進行教學，把課件放在網上，發送到學生機，讓學生根據自己的實際情況，操作鼠標，點擊主界面上提供的對話，歌曲，練習等項目來完成學習，所有的問題都在課件中呈現。因為它是交互式的，所以大多數問題學生能夠通過操作電腦解決?；顒踊慕虒W過程更使學生感受到了英語學習的無窮樂趣，體驗到了成功的愉悅心情?？梢姡@樣的教學過程，注重了培養學生的獨立性和自主性，它能引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，這樣的教學環境能引導學生主動參與，激發學生的學習積極性，培養他們掌握和應用知識的態度和能力，使每個學生都能得到很好的發展。
五、課題研究打造了一支高素質的教師隊伍。
要搞好教育，關鍵是要有一支高素質的教師隊伍。課題的研究促使教師在工作中不斷更新教學思想，更新教學手段，改善教學過程，提高教學效率。做研究離不開踏實勤懇的鉆研精神，也離不開團結協作的團隊精神。因此，全體英語組教師在實驗中表現出了極大的學習熱情，學理論專著，學經驗文章，觀摩各類教研課、公開課，并主動參與研究和討論。在打造楊波老師參加市英語教師比武中英語課件的設計的過程中，教研組成員表現出了可貴的團隊協作精神。 同時，在共同參與、相互探討、相互交流之中教師也獲得了新的思路和新的方法，這本身既是一個學習的過程，也是一個自身發展的過程。近年來，我們英語組教師上過從校級到市級的研究課、公開課、示范課。市英語教研員來我學校聽課，對我校英語教師的課堂教學表現出了極大的興趣，并對英語教師的專業化和良好個人素質給予了很高的評價。六位英語教師中，有嵊州市的中學英語骨干教師。
如今，我校英語教師通過多年的研究合作，已成為了一支年輕、敬業、好學、肯干，具有一定研究能力和協作精神的高素質的教師隊伍。
六、讓我們一起做研究。
重陽節的英語簡介The "Chong Yang Festival" is celebrated on the ninth day of the ninth lunar month, and it is as such known as the Double Ninth Festival.
Origins: The festival began as early as the Warring States Period (475 - 221 BC). According to the yin/yang dichotomy that forms a basis to the Chinese world view, yin represents the elements of darkness and yang represents life and brightness. The number nine is regarded as yang. The ninth day of the ninth month is a double yang day, hence the name "Chong Yang Festival". (Chong means "repeat" in Chinese.) The ninth month also heralds the approach of winter. It is a time when the living need warm clothing, and filial Chinese sons and daughters extended this to make the festival a time for providing winter clothes for their ancestors. The Double Ninth Festival, therefore, also became an occasion to visit the graves of dead family members. Clothes made of paper would then be burnt as offerings.
Climbing mountains: On the Double Ninth Festival, people customarily climb mountains, appreciate chrysanthemum flowers, drink chrysanthemum wine, and eat double-ninth cakes. The Double Ninth Festival is also the "Old Men Festival". Old people are especially meant to improve their health by taking part in the activities on the day of the festival.
Family get-togethers: The Double Ninth Festival is also a time for family get-togethers. It is an occasion to remember one's ancestors, the sacrifices they made and the hardships they underwent. Often, family outings are organised during which people search to renew their appreciation of nature and to reaffirm their love and concern for family members and close friends.
安徽重陽節食俗第一，重陽要飲“酒”。九九與“久久”諧音，與“酒”也同音，因此派生出九九要喝酒的這一說法。金秋九月，秋菊傲霜，文人將九月稱“菊月”，老百姓把稱“九花”。由于斗寒的獨特品性，所以使得成為生命力的象征。在古人那里有著不尋常的文化意義，認為它是“延壽客”、“不老草”，可使人老而彌堅。
第二，吃羊肉面。“羊”與“陽”諧音，應重陽之典。面要吃白面，“白”是“百”字去掉頂上的“一”，有一百減一為九十九的寓意，以應“九九”之典。古時有錢人家當日可舉行以羊肉為主的宴會，爆、烤、涮以至全羊席。秋天是羊兒最肥的季節，羊肉性暖，可以御寒。
第三，吃花糕。重陽節敬老，登高以避災。“糕”與“高”同音，又有“步步高升”、“壽高九九”之含義，所以“重陽花糕”成了普受歡迎的節日食品。秋高氣爽，登高辭青，品嘗花糕，賞菊吟陶淵明詩句，舉辦各種尊老敬老活動，充滿了人間親情。我國南方普遍有重陽節插茱萸驅邪的習俗，而現在則以敬老為主要內容，所以賞菊多，而插茱萸者少。
重陽節給老人的祝福語1、九月九日望遙空秋水秋天生夕風。寒雁一向南飛遠游人幾度叢。正爭艷的季節，我知道一個地方，可以賞菊，我帶你去吧!
2、借此佳節之際我感謝你，你的笑顏似燦爛的陽光照亮了我的世界，你給予我的安慰和鼓勵支持我度過一切艱苦。祝你重陽節快樂!
3、開門見;雖然我們沒有賞，但我卻有一瓶酒，請你和我一起享!祝重陽節快樂!
4、酒越久越醇，朋友相交越久越真;水越流越清，世間滄桑越流越淡。重陽佳節，何不把酒言歡共話巴山夜雨?
5、老年時最大的安慰莫過于意識到，已把全部青春的力量獻給了永不衰老的事業。
6、老人和彗星之所以受到崇敬都是出于同一個原因：他們都蓄有長胡須，都自稱能夠預料，祝重陽節快樂!
7、一個真正具有生命力的天才，就是能將一片赤子之心帶入老境的人。
8、冉冉秋光留不住，滿階紅葉暮。又是過重陽，臺榭登臨處，茱萸香墜。
9、故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就。
10、天邊樹若薺，江畔洲如月。何當載酒來?共醉重陽節。我想和你共度重陽節，我已備好了酒、重陽糕，就等著你來了。
11、六十年內不分離，七老八十手牽手，共渡八千里路云和月，九月九日重陽日，十指緊扣。
12、人煙湖草裹，山翠縣樓西。如此美的景色，我們也不要錯過，九月九，一起登高賞景如何?
13、與你相遇在秋高氣爽的重陽，想你在初冬漫漫的圣誕，吻你在青草已綠的春天，只想輕輕的問你——重陽給我一次美好的約會，好嗎?
2. 祝福是份真心意，不僅僅是話很多的表白。一首心曲，愿你年年平安，歲歲如意!
3. 愿甜蜜伴你每一天，愿溫馨伴你每一時，愿平安陪你每一時，愿你擁有快樂每一秒。
4. 爆竹響激情燃放，雪花舞祥風歡暢，煙火騰期待閃亮，感動涌心中激蕩，心情美春節沖浪，愿景好心中珍藏，祝與福短信奉上：祝您身體健康，羊年吉祥!
5. 祝你新的一年中：一帆風順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來財、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、萬事如意!
6. 春節到，祝福到，一祝家祥和，二祝身健康，三祝事成功，四祝心如愿，五祝父母壯，六祝錢財旺，七祝友情長，八祝好運來，九祝愛情甜，十祝萬事順。
7. 春節到，逛花市，花花世界好風光：春風暖暖吹，吹來溫馨把你繞，繞著地球送祝福。桃花朵朵開，開滿蜜運常為伴，伴你羊年更如意!拜年越早，福氣越好!
8. 春節到，拜年了;送你一杯香醇酒，愿你跟著好運走;送你一幅吉祥畫，生活幸福人人夸;送你一盞紅燈籠，萬事呈祥家業興;新春大吉，提前祝賀!
9. 春節把家還，春運又來到;運輸正繁忙，安全最重要;祝福來送上，問候不能少;出門行在外，行李要看好;車上有禮貌，擁擠莫急躁。春節回家，一路順風。
10. 除夕是春節的前奏，是快樂的開始，是幸福的始點，是如意的開頭，是吉祥的伊始，是好運的起源，是祝福的開端，除夕到，愿你合家歡樂，幸福安康!
11. 吃完春節這枚幸福果，快樂涂臉上，工作精神有力量;甜蜜留心里，業務點子有創意;理想掛遠方，努力拼搏創輝煌。祝你新年工作順利，大展宏圖。
12. 新年送禮:一斤花生二斤棗、愿你跟著好運跑;三斤桔子四斤蕉、財源滾進你腰包;五斤葡萄六斤橙、愿你心想事就成;八斤芒果十斤瓜、愿你天天樂開花。
13. 以感謝為圓心，以真誠為半徑。送給你一個圓圓的祝福，讓愛你的人更愛您，你愛的人更懂您!祝福你和親人和和美美，祝福你的父母健康幸福!春節快樂。
14. 春節祝愿您，所愛的人幸福，所做的夢實現，所干的事順利，所要的錢賺到，所見的天湛藍，所踏的地豐收，所走的路平安，所聽的話開懷。春節幸?？鞓?
15. 愿年有的好夢依偎著你、入睡甜甜、醒來成真、愿所有的財運籠罩著你、日出遇貴、日落見財、愿所有的吉星呵護著你、時時吉祥、歲歲平安!
16. 春節到，我扛著塞滿快樂的麻袋，提著裝滿財富的籃子，趕著堆滿好運的馬車，踏著充滿健康的步伐，一步一步走向你，在羊年到來時把幸福交到你手里。
17. 春節到，祝你用開心享受節日每一秒，用高興感受生活真美好，用愉快給過去的一年畫句號，用歡笑充滿信心往前跑。最后，我再補充一句就是：春節好!
18. 春節到了!我用十級英語祝福：藕買達零，買低兒，愛辣無油，瞇死油餿麻吃，愛旺特吐磕死油，愛你的油，嗷，抗氓被逼!抗氓抗氓春節哈皮!
19. 除夕之夜煙花放，后園梅花隔墻香。開心瓜子顆顆滿，幸福餃子噴噴香。你下餃子我放炮，年的味道中國造。祝福要祝過年好，歲歲平安吉祥繞。春節快樂，羊年大吉!
20. 敲響吉祥快樂鼓，新年計時倒著數：五福臨門業興旺，四季平安身健康，三陽開泰生活美，二龍戲珠幸福長，一帆風順前途廣，大年三十守歲忙。除夕夜，送你吉祥祝福語，愿你生活美滿幸福長!
21. 穿一穿新衣，放一放煙火，看一看春晚，包一包餃子，謝一謝父母，逗一逗孩子，發一發短信，祝一祝朋友，樂一樂除夕，笑一笑過年。除夕到，小的給你請安了!祝您福壽安康，如意吉祥!
22. 最大的幸福莫過于此，與父母團聚;最好的時刻就在今朝，普天同歡慶;最大的快樂就是這樣，其樂融融過除夕;最美的祝?？偸羌皶r趕到，除夕到，愿你合家歡樂，年年有余，除夕快樂!
23. 扎一束曙光，用第一顆露珠的蒸汽作縛，點綴初次綻放的那顆花苞，讓第一只早起的鳥兒，在新的一年的第一天，成為你第一眼看見的美好的開始。元旦快樂!
24. 元旦要到了，趁著還沒有放假，歡慶晚會還沒有開始，祝福短信還沒有爆發，你的手機還有空間，我的手機還沒欠費，發消息還沒漲價，早早預祝你元旦快樂!
25. 聽說你在生蛋(圣誕)那一天沒有生出圓滿的蛋，原因是你當天心情不好，現在再給你一次機會，這一回千萬記得要開開心心的生個圓蛋(元旦)，元旦快樂!
26. 溫馨提醒：今天煩了不許皺眉;惱了不許生氣;痛了不許哭;傷心不許難過;孤獨要找朋友，煩惱要找快樂;不要問我為什么，元旦就是要快樂。祝新年快樂!
27. 撿起一朵落花，捧著手中，可以嗅到了大自然的芬芳，拾起一片落葉，細數精致的紋理，卻看到了被你殘害的痕跡，你這只可惡的蟲子。嘿嘿，元旦節快樂啊!
28. 羊年佳節到，向你問個好，身體倍健康，心情特別好;好運天天交，口味頓頓妙。最后祝您及您的家人：羊年好運擋不住，羊年財源滾滾來!
策略一：主題故事活動，享受語言運用的樂趣
現行的中小學英語教材，基本上是采用題材法編寫的，課文一般是一個連貫的故事，與學生的生活密切相關，符合學生的年齡特征，每一個故事都配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，對學生的學習也具有直接的功效性和教育性。
為了有效地加強中小學學生對單元主題的理解和運用，筆者以江蘇省牛津中小學為依據，根據單元教學主題，創設系列故事情境，設計故事活動“四環節”組織學生表演出所學的內容，形成了綜合運用單元知識的能力。故事活動的“四個環節”為：聆聽故事、初步感知；模仿故事、理解內容；讀講故事、鞏固所學和編演故事、運用知識。
1.聆聽故事、初步感知
上課伊始，采用聽指令做動作、看圖聽故事、音樂聲中聽故事等方式創設寬松愉悅的故事語境，讓學生靜心聆聽故事。在本環節中教師把新舊知識有效地結合，通過不同形式的聽力活動讓學生初步感知故事，為故事學習埋下伏筆。
2.模仿故事、理解內容
運用實物、圖片、頭飾、投影、錄像等設置真實的情境，示范講故事，學生模仿記憶故事。創編兒歌或選擇游戲如Listen and do actions、Tou chan dguess、What’s missing等方法突破重難點。教學中運用兒歌、說唱、音樂、游戲等突出故事中的重點句式，并通過體驗、實踐、合作、探究等方式吸引和組織學生積極參與學習和使用語言，學生誦讀節奏感強的語句，易學好記。
3.讀講故事、鞏固所學
聽錄音、看故事、讀故事，整體理解故事。故事接龍，看圖片或課件復述故事；圖文匹配，讀故事為圖片選擇相應的句子。
4.編演故事、運用知識
演故事可以作為一種英語課堂活動使語言教學交際化，在課堂里用英語進行交際。各組成員要積極參與、分工合作，選好自己所要扮演的角色相互配合?？晒澾x其中的一個片段運用所學語言，發揮想象編故事；也可以整篇表演。各組要給表演小組客觀公正的評價。
豐富多彩的故事活動提高了學生的興趣，促進了中小學教學的銜接；定期開展“故事大王”“一分鐘故事演講”“故事誦讀”“課本劇表演”等系列活動，增強了中小學學生英語的語感，強化對單元知識的系統梳理，有效提高運用英語的能力。
策略二：精彩節日活動，感知文化意識的異同
在中小學課堂教學中，通過系列節日活動的開展，加強中小學學生對英語學習的應用意識，理解國內外節日的異同。起初，每學期開展節日單項活動，如制作節日賀卡、寫上祝福語；搜集節日相關資料，創編圖文并茂的小書；查閱節日風土人情，設計手抄小報；節日故事演講；節日主題歌曲聯唱；主題板報；等等。然后，循序漸進到每學期的節日大聯歡主題晚會的有序開展，開始的圣誕節日系列活動擴大到感恩節、萬圣節、復活節等不同節日系列活動，起初在小學開展，范圍擴大到初中，并進行了中小學的校際聯誼活動。精彩節日活動創造機會讓每一個學生參與到活動中來，學生主動積極參與、體驗異域風土人情，感受異域文化習俗，在活動中比較和思考中西方文化的異同，理解尊重中西方文化差異，更加懂得熱愛祖國文化。在系列節日活動中，在學生自己主動參與、積極體驗、對比尊重文化異同中，悄無聲息地完成了文化信息的輸入和文化意識的習得。
策略三：外教教學活動，體驗語言交際的快樂
1.禮儀教育活動，尊重文化差異
在六、七年級成立禮儀興趣小組活動，開展形式多樣的中西方交往禮儀基本知識和能力的了解和認同活動。舉辦中西方交往禮儀基本知識講座；指導學生網絡搜集各國交往禮儀；以中國和歐美等西方國家的交往禮儀的對比為主要內容，指導學生分角色表演；采集各國禮儀精華，開展禮儀展示活動，引導學生掌握一定的國際禮儀知識，了解異域文化，培養文化認同，學會與外教融洽相處。
2.走進外教課堂，體驗學用之樂
為了進一步凸顯英語特色，加強英語口語教學，提高學生學習英語的興趣，開展了外教進課堂的英語教學活動，在近距離與外教的語言交流中，邊聽邊理解，感受和體驗外教的魅力，體驗原汁原味的英籍國家的人講英語，培養興趣，提高英語的交際能力，感受英語學習的快樂。學校建成了專門的英語活動室，聘請了外籍英語專家，針對中小學各個年級，每周每班上一次外教英語課，感受西方文化的魅力，學習并了解西方文化，體會日常生活用語在交際用語中與正式語言應用的區別，讓更多的學生愉快地接受和掌握純正地道的英語口語，學生的聽力和口語得到更好的鍛煉，夯實學生的聽力和口語的基礎，促進學生全面而有個性的發展。
3.“英語角”活動，拓展學用渠道
六七年級開展“英語角”活動，外教教師組織開展英語口語對話、演講、觀看英文影片片段并引導學生模仿配音，或者閱讀英文書籍片段，并引導他們用英文寫讀后感；組織學生開展英語話劇表演活動，提升學生應用英語的交流能力和文化交際技能。
4.校際聯誼活動，促進中小學英語交流
建立廣泛的國際交流網絡，開展友好學校學生的互訪交流。以“中小學聯誼會”“尋根之旅夏令營”等活動為切入點，開展學生互訪、藝術教育交流活動，諸如書法、繪畫、京劇、排球比賽等。借助網絡交流，聯誼活動，中小學師生互通有無，增進了解，共同提高。
以活動為載體訓練學生的英語學習策略，開展主題故事活動、精彩節日活動、外教英語教學活動等不僅架設了中小學過渡的橋梁，而且增強了學生用英語做事情的能力，讓不同層次的學生都能在活動中得到鍛煉，展示自己的風采，增強自信心，提升應用英語的交流能力和文化交際技能，為終身學習奠定基礎。
參考文獻
