時(shí)間：2023-05-30 10:17:24
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圣誕英語(yǔ)祝福語(yǔ)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
圣誕節(jié)英語(yǔ)祝福語(yǔ)Wishing you every happiness when Christmas is near, and expressing appreciation for your cares and
concerns during the year.
圣誕即將來(lái)臨，祝你快樂(lè)幸福，對(duì)你一年來(lái)的關(guān)心和照顧表示衷心的感謝。
Thinking of you at Christmas with a wish that is warm and sincere. Have a wonderful Christmas and
joyous New Year!
以真摯熱誠(chéng)的祝福，在圣誕之際思念你。祝圣誕快樂(lè)，新年快樂(lè)!
Forget, forgive, for who may say that Christmas day may ever come to host or guest again. Touch hands!
愿知道圣誕節(jié)會(huì)不斷來(lái)臨的人們，忘卻和寬恕以往的一切不快，讓我們攜手共進(jìn)吧!
A wish for a truly merry Christmas and may the joy of Christmas linger in your heart all the year!
圣誕快樂(lè)!愿圣誕的喜悅整年縈繞你心間。
Wishing you a blessed Christmas and a New Year filled with happy surprises.
祝圣誕平安，新年中有意想不到的收獲!
With the old wish that is ever new, may the greeting do its share toward making your Christmas a pleasant one.
老的祝福，卻又常新，原此祝福，使你的圣誕更加愉快圓滿(mǎn)。
Numerous loving wishes for my wife who will always be my valuable Christmas gift and everything to me.
無(wú)盡的愛(ài)戀與祝福，獻(xiàn)給我的愛(ài)妻，你永遠(yuǎn)是我珍貴的圣誕禮物和我的一切!
Christmas is the most human and kindly of season, as the month of June with sunshine and the balmy breath of roses.
圣誕最有人情味，充滿(mǎn)仁愛(ài)的時(shí)節(jié)，它如同陽(yáng)光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。
Wishing you a Christmas of happy time and a New Year of happy days.
愿圣誕是你快樂(lè)的時(shí)節(jié)，愿新年是你幸福的日子
圣誕節(jié)英語(yǔ)祝福語(yǔ)精選May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year through. Hoping you will
have a wonderful time enjoying Christmas Day and wishing you a New Year that is happy in every way.
愿明亮喜慶的圣誕燭光溫暖一年中的每個(gè)日日夜夜，祝你歡歡喜喜度圣誕，
高高興興過(guò)新年!
Christmas time is here. I hope you have a wonderful New Year. May every day hold happy hours for you.
圣誕來(lái)臨，祝新年快樂(lè)，愿你時(shí)時(shí)刻刻幸福歡樂(lè)!
May your Christmas be filled with special moment, warmth, peace and happiness, the joy of covered ones near,
and wishing you all the joys of Christmas and a year of happiness.
愿你的圣誕充滿(mǎn)溫馨，祥和，與親人團(tuán)聚的快樂(lè)，祝圣誕樂(lè)陶陶，新年樂(lè)無(wú)限。
Warm greetings and best wishes for happiness and good luck in the coming year.
衷心祝福來(lái)年快樂(lè)、幸運(yùn)!
Christmas should be a time of banked-up fines, the scent of flowers and wine, good talk, good memories and
loyalties renewed. But if all else is lacking - love will do.
圣誕是這樣美好的時(shí)光：爐火熊熊，花兒芬芳，醇酒飄香，殷殷祝福，美好回憶，
恩愛(ài)日新。即便沒(méi)有一切，只要有愛(ài)便足矣。
May the beauty and joy of Christmas remain with you throughout the new year!
愿圣誕美景與歡樂(lè)常伴隨你!
Christmas greetings and best wishes!
致圣誕賀忱與最美好的祝福!
圣誕節(jié)英語(yǔ)祝福語(yǔ)推薦ones, and we wish you happiness and prosperity in the year ahead.
圣誕節(jié)轉(zhuǎn)眼又到，又該迎接新的一年了。我們向你及你的親人們致以最美好的圣誕祝福，愿你在新的一年里事業(yè)興旺，幸福美滿(mǎn)!
In the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts. May the kind of Christmas outshine all the rest.
在這歡樂(lè)的時(shí)節(jié)給你我最真的祝福和親切的思念，愿你今年的圣誕比往年更璀璨。
Much joy to you in the up coming year.May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at Christmas and stay with you all the year through.
讓溫馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在圣誕佳節(jié)來(lái)到你身邊，伴你左右。
Warm hearted wishes for an old fashioned Christmas and a happy New Year filled with all your favorite things.
傳統(tǒng)佳節(jié)之際，獻(xiàn)上圣誕的殷殷祝福，祝新年萬(wàn)事如意!
May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year through. Hoping you will #from 20xx年圣誕節(jié)英文賀詞20句3篇來(lái)自學(xué)優(yōu)網(wǎng) end#have a wonderful time enjoying Christmas Day and wishing you a New Year that is happy in every way.
愿明亮喜慶的圣誕燭光溫暖一年中的每個(gè)日日夜夜，祝你歡歡喜喜度圣誕，高高興興過(guò)新年!
Hope all your Christmas dreams come true!
愿你所有的圣誕夢(mèng)想都成真!
Hope you enjoy the happiness of Christmas and all the trimmings.
祝你享盡圣誕佳節(jié)的快樂(lè)和圣誕的禮品。
May peace，happiness and good fortune be with you always. 祝您年年闔第平安，歲歲滿(mǎn)目吉祥。
Wishinbg you health and happiness in the year to come. 祝你在新的一年里健康，快樂(lè)。
平安夜英文祝福語(yǔ)(一)1 Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
愿你擁有美麗的圣誕所有的祝福。
2 May its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.
祝福你及你所愛(ài)的人新的一年中萬(wàn)事如意。
3 To wish you special joy at the holidays and all year.
祝你在節(jié)日和新的一年中享有無(wú)限的快樂(lè)。
4 Best wishes on this holiday season. 獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福。
5 Wishing you and yours a merry Christmas this holiday season.值此佳節(jié)，祝你全家圣誕快樂(lè)。
6 We wish you a merry Christmas. 我們祝你圣誕快樂(lè)。
7 Wishing you a beautiful holiday season.節(jié)日愉快。
8 Happy holidays! 節(jié)日快樂(lè)!
9 Season's greetings.順頌時(shí)祺。
10 Wishing you a white Christmas.愿你有一個(gè)銀白色的圣誕。
11 Have you been naughty or nice this year？ 你今年乖不乖？
12 Don't forget to hang up the sock! 別忘了掛上襪子!
13 We've had a rather uneventful year! 我們度過(guò)了平安無(wú)事的一年
14 May the holidays fill your heart with happiness.祝您圣誕節(jié)日快樂(lè)。
15 Merry Christmas, my best friend.
祝我的摯友圣誕快樂(lè)。
16 A Christmas greeting to cheer you, my good friend.
希望圣誕祝福給你帶來(lái)歡樂(lè)，我的好朋友。
17 Take your passion and make it come true.
發(fā)揮你的熱情，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
18 I hope we can spend the holidays together.
希望我們能一起過(guò)圣誕節(jié)。
19 To Hong from your good friends at Peking U.
送給紅――北大的一群好友。
20 Best of luck in the year to come.
愿你在未來(lái)的一年里，吉星高照。
21 A merry yuletide!
圣誕快樂(lè)!
22 Wish all the best wishes for you.
獻(xiàn)上最美好的祝愿。
23 Wish many good wishes for the holidays and the coming year.
新的一年，向你獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福。
24 For you and your family, boss, during this holiday season!
值此圣誕佳節(jié)，老板，獻(xiàn)給您及您的家人。
25 there's no place like home for the holidays.
在這佳節(jié)里，沒(méi)有比家更好的地方了。
平安夜英文祝福語(yǔ)(二)1 Best wishes for a wonderful new year.
獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福，祝您新年恰愉快。
2 May the joy of Christmas be with you throughout the year.
愿圣誕佳節(jié)的喜悅，伴隨您在度過(guò)新的一年。
3 May joy and health be with you always.
祝您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)。
4 May happiness follow you wherever you go!
愿您幸福快樂(lè)，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
5 A special card from your grandson.
您的孫子，寄上一張?zhí)貏e的卡片。
6 A Christmas wish from your nephew.
您的侄兒祝您圣誕快樂(lè)。
7 Wishing you and yours a happy happy new year.
萬(wàn)事如意，合家平安。
8 Your entire staff wishes you and yours a most happy Christmas.
全體職員祝您及家人圣誕快樂(lè)。
9 Merry Christmas, my best friend.
祝我的摯友圣誕快樂(lè)。
10 A Christmas greeting to cheer you, my good friend.
希望圣誕祝福給你帶來(lái)歡樂(lè)，我的好朋友。
11 Take your passion and make it come true.
發(fā)揮你的熱情，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
12 I hope we can spend the holidays together.
希望我們能一起過(guò)圣誕節(jié)。
13 To Hong from your good friends at Peking U.
送給紅――北大的一群好友。
14 Best of luck in the year to come.
愿你在未來(lái)的一年里，吉星高照。
15 A merry yuletide!
圣誕快樂(lè)!
16 Wish all the best wishes for you.
獻(xiàn)上最美好的祝愿。
17 Wish many good wishes for the holidays and the coming year.
新的一年，向你獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福。
18 Wishing you all the blessings of a beautiful Christmas season.
愿你擁有美麗的圣誕所有的祝福。
19 May its blessings lead into a wonderful year for you and all whom you hold dear.
祝福你及你所愛(ài)的人新的一年中萬(wàn)事如意。
20 To wish you special joy at the holidays and all year.
祝你在節(jié)日和新的一年中享有無(wú)限的快樂(lè)。
21 Best wishes on this holiday season. 獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福。
22 Wishing you and yours a merry Christmas this holiday season.值此佳節(jié)，祝你全家圣誕快樂(lè)。
23 We wish you a merry Christmas. 我們祝你圣誕快樂(lè)。
24 Wishing you a beautiful holiday season.節(jié)日愉快。
25 Mom and Dad: Thank you for everything this holiday season!
爸爸媽媽?zhuān)褐荡思压?jié)，感謝您們所給予的一切。
26 I'll be home to enjoy this Christmas with you.
我將回家與你們共度佳節(jié)。
27 A present from me is on the way. Hope you'll like it.
寄上一份禮物，希望你們會(huì)喜歡。
28 I wish I were home for the holidays.
但愿我能回家共度佳節(jié)。
29 Thinking of you at Christmas time.
圣誕佳節(jié)，我想念你們。
30 A merry Christmas from all of your students.
祝您圣誕快樂(lè)，您的全體學(xué)生敬上
平安夜溫馨祝福語(yǔ)1. 循著雪花翩翩飛舞的身姿，踩著月亮朦朧溫柔的身影，嗅著空氣中彌漫的快樂(lè)幸福的味道，我在無(wú)垠的夜空里寫(xiě)下一串真純的文字，愿你這個(gè)平安夜，平平安安，愿這文字化作片片純凈的花朵時(shí)刻蕩在你的心扉，伴你左右，保你平安。
2. 煙花點(diǎn)亮夜空，祥瑞縷縷飛向你;雪花漫舞大地，幸福片片飄向你;鐘聲回蕩星河，喜悅陣陣傳向你;爐火溫馨滿(mǎn)屋，團(tuán)圓暖暖圍向你。平安夜，送你一個(gè)短信化作的蘋(píng)果，愿平安天天守著你。
3. 祈禱的鐘聲響起，心中的思念涌動(dòng)。一年一年時(shí)光逝去，平安夜里再次想起你。愿平安夜的鐘聲傳到你的耳邊，將我的祝福帶到你的心里。祝平安夜吉祥快樂(lè)!
4. 平安夜床頭要放襪子哦!放女人襪，走桃花運(yùn);孩子襪，會(huì)快樂(lè)無(wú)憂(yōu);老人襪，會(huì)健康長(zhǎng)壽;放你的襪子，哈哈，會(huì)一股惡臭…快洗腳，別把圣誕老人熏跑了!
5. 今夜你仰望夜空，如有一顆星星在眨眼，那是祝你一生平安;有千萬(wàn)顆星星在閃，那是祝你永遠(yuǎn)快樂(lè);如果一顆星星也沒(méi)有，那是祝福太多，讓星星都黯然失色。
6. 平安是一首歌，以快樂(lè)為曲，以幸福為詞，在人生的山山水水間吟唱，在歲月的遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近中回蕩。平安夜，為你唱響平安歌，愿你盡享幸福快樂(lè)!
7. 每一朵雪花飄下，每一個(gè)煙火燃起，每一秒時(shí)間流動(dòng)，每一份思念傳送，都代表著我想要送你的每一個(gè)祝福：快樂(lè)圣誕節(jié)，浪漫平安夜!
8. 今晚，你平安嗎?今晚，你快樂(lè)嗎?今晚，你幸福嗎?今晚，飄雨的夜空再一次燦爛明麗;今晚，祝福你，祝福我，祝福大家;今晚，我們一起唱支快樂(lè)的歌幸福的歌平安的歌。
9. 沒(méi)有雪花即使不浪漫也可過(guò)圣誕，有了祝福即使是寒冬也感到溫暖，平安夜我在許愿：愿幸福和您終生相伴!愿您的禮物堆積如山。
10. 我想在你最高興時(shí)說(shuō)出我的心里話，浪漫的圣誕夜里機(jī)會(huì)來(lái)了，你高興得像頭小豬，其實(shí)你生氣時(shí)更像，哈哈。圣誕快樂(lè)!
11. 今年的圣誕節(jié)你準(zhǔn)備在哪里度過(guò)?會(huì)不會(huì)想我?想我還等什么?你就快快跳上圣誕老人的馬車(chē)吧，來(lái)做我的禮物!
12. 嗨!你怎么還在這呢?你知道你的重要性嗎?沒(méi)了你，誰(shuí)拉著圣誕老公公去給大家送禮物啊!呵呵，圣誕快樂(lè)!
13. 有句話我早就想說(shuō)，可是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我實(shí)在憋不住了：能為能把你留在我床頭上的臭襪子拿走!
14. 大街小巷，到處彌漫著圣誕的氣息，我對(duì)你的深深祝福，也灑落在其中。覺(jué)察到了嗎?
15. 圣誕節(jié)最幸福的是：有一雙永遠(yuǎn)填不滿(mǎn)的襪子，有一段永遠(yuǎn)忘不掉的記憶，還有一個(gè)永遠(yuǎn)響不停的手機(jī)。溫馨短信新鮮出爐啦，請(qǐng)查收。順祝圣誕節(jié)快樂(lè)。
16. 雪原潔白圣誕到，林海小鹿蹦蹦跳。慶典雪花快樂(lè)飄，璀璨星空燦爛笑。祝你圣節(jié)歡快搖，揮舞涌動(dòng)唱歌謠，愿你幸福花兒澆，圣誕吉祥安康罩。
17. 清清的風(fēng)吹來(lái)悠悠的云，悠悠的云含著紛紛的雪，紛紛的雪纏著綿綿的浪漫，綿綿的浪漫陪伴你渡一個(gè)浪漫的平安夜。圣誕快樂(lè)!
18. 平安夜，報(bào)平安，平平安安迎圣誕。跨萬(wàn)水，越千山，祝福接力問(wèn)候傳。鹿蹄急，雪橇快，圣誕禮物堆成山。爐火旺，驅(qū)嚴(yán)寒，圣誕樹(shù)下美夢(mèng)圓。圣誕快樂(lè)!
19. 牽掛你的人很多，祝福你的人也很多，別忘了我也是其中之一。雖說(shuō)祝福只是一種形式，卻能給心靈帶來(lái)溫馨與慰藉。圣誕將至，匆忙的我送去匆忙的祝福：圣誕平安夜快樂(lè)!
20. 我送你一棵圣誕樹(shù)，圣誕快樂(lè)擋不住;送你一把圣誕錘，甜蜜浪漫都追隨;送你一雙圣誕襪，財(cái)運(yùn)到來(lái)發(fā)發(fā)發(fā);圣誕禮、開(kāi)心語(yǔ)，幸福美滿(mǎn)都隨你!
平安夜經(jīng)典的溫馨祝福語(yǔ)1. 我委托圣誕老人給你送去了吉祥果，如意湯，愛(ài)情蜜，幸福雨，快樂(lè)風(fēng)，愿你圣誕節(jié)里是收獲最多的那個(gè)人，不過(guò)你也要回報(bào)一個(gè)問(wèn)候給我喲!祝圣誕節(jié)快樂(lè)!
2. 我問(wèn)過(guò)煩惱，它根本不愛(ài)您，還讓我轉(zhuǎn)告您不要自做多情，還有健康讓我?guī)Х馇闀?shū)給您，他暗戀您狠久，并一生不變。祝圣誕快樂(lè)!
3. 我希望你快樂(lè)，捂著肚子樂(lè)，蒙著被子樂(lè)，流著鼻涕樂(lè)，瞧著鏡子樂(lè)，對(duì)天哈哈樂(lè)，喝水沽沽樂(lè)，想到我就樂(lè)，不樂(lè)也得樂(lè)，看你樂(lè)不樂(lè)?圣誕快樂(lè)!
4. 我想變成一棵樹(shù)，一棵只為你存在的圣誕樹(shù)，頂上最大最亮的那顆星是我的真心，下面掛的是我的愛(ài)心，纏繞在絲帶里的是我的癡心。圣誕快樂(lè)!
5. 我想讓陽(yáng)光溫暖你，用美酒陶醉你，用星光裝點(diǎn)你，用美食滿(mǎn)足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒(méi)你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：圣誕快樂(lè)!
6. 我向圣誕老人許了個(gè)愿，我希望不管你的腳多臭，在明早當(dāng)你穿起襪子時(shí)，等收到我托圣誕老人帶給你的滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，暖暖你的心和腳丫子。
7. 我向圣誕老人許了愿：我希望不管你的腳是多么臭，在明早當(dāng)你穿起襪子時(shí)，能收到我托圣誕老人帶給你的滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福，溫暖你的心和腳ㄚ子!圣誕節(jié)快樂(lè)!
8. 我要在圣誕節(jié)用愛(ài)情的小箭射入你的心中，你就成為我的俘虜，我決定判你無(wú)期徒刑，永遠(yuǎn)關(guān)押在我心里，不準(zhǔn)保釋。每個(gè)圣誕節(jié)都陪我過(guò)。
9. 我有一個(gè)好消息要告訴你：接下來(lái)幾天，平安夜、圣誕、元旦節(jié)節(jié)相連，幸福、快樂(lè)、健康、平安緊接而來(lái)，親情、友情、愛(ài)情、真情情情相牽，牽掛!
10. 如果說(shuō)圣誕老人要我只許要一個(gè)禮物，那么我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“一個(gè)正在看這則短訊的人做我的禮物，生世世陪伴我!”
11. 圣誕節(jié)最幸福的是：有一雙永遠(yuǎn)填不滿(mǎn)的襪子，有一段永遠(yuǎn)忘不掉的記憶，還有一個(gè)永遠(yuǎn)響不停的手機(jī)。溫馨短信新鮮出爐啦，請(qǐng)查收。順祝圣誕節(jié)快樂(lè)。
12. 圣誕陽(yáng)光為你而燦爛，圣誕雪花因你而浪漫，圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)我的思念，圣誕焰火輝映你的笑臉，圣誕鐘聲傳遞美好祝愿，圣誕短信遙祝你幸福平安!圣誕快樂(lè)!
13. 圣誕節(jié)，要快樂(lè)!想要好吃的菜，就交給胃，讓它受受累。想到好玩的事，就交給腦袋，讓它費(fèi)費(fèi)神。想要好聽(tīng)的話，就交給我吧。祝你好運(yùn)連連，幸福永久。圣誕節(jié)快樂(lè)。
14. 平安夜的鐘聲回響在小路，我送你一棵真誠(chéng)的圣誕樹(shù)，上面閃著我們友情的回顧，掛滿(mǎn)了我對(duì)你的祝福，愿好運(yùn)永遠(yuǎn)把你呵護(hù)，愿你一生平安幸福。
15. 好聽(tīng)的故事沒(méi)有結(jié)局，真摯的友情不用言語(yǔ)，惦念的朋友才有短信，祝福的電波不會(huì)休息，美好的向往沒(méi)有距離，問(wèn)候的短信祝福你:平安夜快樂(lè)，幸福到老。
16. 平安夜的鐘聲回響在小路，我送你一棵真誠(chéng)的圣誕樹(shù)，上面閃著我們友情的回顧，掛滿(mǎn)了我對(duì)你的祝福，愿好運(yùn)永遠(yuǎn)把你呵護(hù)，愿你一生平安幸福。
17. 想著你啊真是美，塞過(guò)新疆的烤羊腿。思念的你啊雖然胖，但是在我心中有份量。圣誕節(jié)快樂(lè)哦!
18. 夜深了，鳥(niǎo)睡了，蚊子出來(lái)活動(dòng)了。想你了，盼你了，今晚注定失眠了。夢(mèng)丟了，魂?duì)苛耍荒阃底叩男牡绞フQ節(jié)了你也怎么不還了吧?
19. 平安夜，報(bào)平安，如果今夜祥和的旋律從你的夢(mèng)中流過(guò)，那是我跨越關(guān)山千萬(wàn)重入夢(mèng)來(lái)…今晚做個(gè)好夢(mèng)吧，在夢(mèng)里讓我陪你度過(guò)一個(gè)幸福的圣誕。
20. 送你棵墜滿(mǎn)禮物的圣誕樹(shù)，頂上最大最亮那顆是我的真心，下面掛的是我的癡心，絲帶里纏繞的是我的一顆不變的赤心，圣誕快樂(lè)!
21. 在這白色的季節(jié)里充滿(mǎn)我短短的祝福。帶著紫色的幸運(yùn)帶迎向未來(lái)美好的日子。君臨在大地的祥和慈祥天空里的笑容。猶如幸福般的天使遺落在這人間天空。
22. 奉上一顆祝福的心，在這個(gè)特別的日子里，愿幸福，如意，快樂(lè)，鮮花，一切美好的祝愿與你同在.圣誕快樂(lè)!
23. 圣誕老人說(shuō)，今年他要把禮物放在我們倆個(gè)人的襪子里。所以，平安夜你要陪在我身邊......
24. 愛(ài)是雪，情是花，變成雪花飄你家，鈴兒響，鹿兒跑，把我的心兒帶給你，平安夜，狂歡夜有你有我才精彩!
25. 溫馨的是平安夜，快樂(lè)的是圣誕節(jié)，悠揚(yáng)的是鹿鈴聲，璀璨的是五彩燈，柔柔的是牽掛情，暖暖的是朋友心，忙碌的是短信響，幸福的是祝福到。圣誕愉快!
26. 溫情的雪花，甜美的歌聲，隨著圣誕老人的雪橇，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)年J入你的夢(mèng)中。愿融化你的憂(yōu)傷，驅(qū)除你的煩惱，填滿(mǎn)你的幸福，讓你平安夜美夢(mèng)到天亮!
27. 萬(wàn)家燈火，是祈愿你有個(gè)快樂(lè)吉祥的人生，平安夜手機(jī)的短信聲，是祝福你擁有平安健康的一生;愿幸福永遠(yuǎn)伴著你，快樂(lè)一直跟著你，財(cái)富終生屬于你。
28. 襪子裝的是禮物，收到的是好運(yùn);火爐燃燒是吉祥，煙囪飄走是愁云;圣誕樹(shù)照亮的是夜色，長(zhǎng)青的是幸福;短信簡(jiǎn)單，情誼萬(wàn)千，提前愿你平安每一天!
活動(dòng)名稱(chēng)：圣誕狂歡--共享快樂(lè)
活動(dòng)時(shí)間：12月25日上午8:30-11:00
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)讓孩子們了解西方國(guó)家的風(fēng)俗，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日
2.通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛，并與同伴，老師，家長(zhǎng)共同分享節(jié)日快樂(lè)
人員邀請(qǐng)：本班所有幼兒家長(zhǎng)，園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，圣誕老人
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物品準(zhǔn)備：(園)氣球50個(gè)、大鈴鐺掛飾4個(gè)，圣誕老人拉花 米，大雪花片5片，邀請(qǐng)函20張，小禮物18個(gè)(小喇叭)，寬膠帶壹卷，幻燈片圣誕節(jié)來(lái)歷，麥克風(fēng)，大蠟燭
壹支 ，紅色小許愿襪壹個(gè)，禮花2瓶(家)幼兒卡通面具，圣誕帽及服飾，各類(lèi)食物(瓜子、果凍、硬糖除外)小漏勺及小勺各一個(gè)，玩具水桶壹個(gè)，要求家長(zhǎng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)休閑服裝。
(自制)小碗10個(gè)，大許愿盒一個(gè)，碗底貼小月亮2.音樂(lè)準(zhǔn)備：《小黃鴨》律動(dòng)音樂(lè)，《happy new year》《jingle bells》《we wish you a merry christmas and happy new year》
3.人員安排：邸老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的主持及幼兒和家長(zhǎng)的管理和協(xié)調(diào)。李丹老師負(fù)責(zé)協(xié)助邸老師，放音樂(lè)及活動(dòng)物品的準(zhǔn)備。伊老師負(fù)責(zé)協(xié)助主副班管理幼兒的飲水如廁及為幼兒提供充足的飲用水等。
活動(dòng)流程：(A邸老師 B李老師)
一、播放《 merry cheristmas
baby》背景音樂(lè)主持人致開(kāi)場(chǎng)詞。
開(kāi)場(chǎng)詞(開(kāi)場(chǎng)前背景音樂(lè)Merry Christmas!)A：各位家長(zhǎng)B:各位小朋友們AB:大家上午好!
A：今天，我們?cè)谛∪喙灿フQ!
B：今天，我們?cè)谛∪鄽g聚一堂!
AB：讓我們把所有的祝福送給您.感受圣誕給您帶來(lái)的開(kāi)心時(shí)刻。
A：請(qǐng)大家跟隨小天使一起動(dòng)起來(lái)《小黃鴨》
(寶寶戴面具出場(chǎng)帶領(lǐng)家長(zhǎng)隨音樂(lè)起跳)
A:剛才的表演將活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕，請(qǐng)大家隨我們壹起觀看大屏幕(播放幻燈片)
B:觀看了圣誕影片后，有請(qǐng)我們的院領(lǐng)導(dǎo)致辭!掌聲歡迎!
請(qǐng)欣賞皓淋家庭帶來(lái)的歌曲《天路》
(皓淋家庭表演)A:幸福是我們每個(gè)人向往并追求的理想，請(qǐng)欣賞優(yōu)優(yōu)家庭帶來(lái)的歌曲《幸福》
(優(yōu)優(yōu)家庭演唱)B:流行一直是我們追求的時(shí)尚，寶寶們也不甘落后，請(qǐng)欣賞焦傲家庭帶來(lái)的歌曲《套馬桿》
(焦傲家庭表演)A:可愛(ài)的小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的圣誕晚會(huì)，有請(qǐng)寶貝們帶來(lái)的兒歌串燒!
(伯奇彥家庭帶來(lái)的兒歌《小兔子乖乖》呼吉古娜家庭《小燕子》李錫彥家庭《
》)B：下面請(qǐng)小朋友們和我們的爸爸媽媽一起做一個(gè)熱身游戲《生生不息》
玩法：寶寶站在紅色線圈外，由家長(zhǎng)抱起寶寶踩氣球，每一組踩爆氣球最多的為勝利者。
要求：家長(zhǎng)不能代替寶寶踩到氣球
A:(頒獎(jiǎng))激烈有趣的比賽將活動(dòng)推向，接下來(lái)我們有請(qǐng)公正漂亮的評(píng)委邸老師來(lái)公布比賽結(jié)果 有請(qǐng)勝利的家庭派出家庭最最重要的家庭成員(幼兒)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)
B:圣誕節(jié)是外國(guó)小朋友最喜歡的節(jié)日，圣誕老爺爺會(huì)將神秘禮物分發(fā)給每個(gè)可愛(ài)懂事的小天使，下面請(qǐng)我們每個(gè)人輕輕的圍坐在燭光旁，每個(gè)人許個(gè)美好的愿望，圣誕老人一定會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)的。來(lái)，我們一起許個(gè)愿，填到賀卡上，一起吹滅蠟燭，投進(jìn)愿盒。
~~~~~~~~噴放禮花：彩花從天而降，隨著歡樂(lè)的音樂(lè)和孩子們的歡笑，圣誕老人推著禮物出現(xiàn)在大家面前。
音樂(lè)起~~~~~~~~~~~A;我們班的項(xiàng)浩原要代表全班小朋友用自己的歌聲來(lái)感謝圣誕老爺爺精心為小朋友們準(zhǔn)備的小禮物，有請(qǐng)寶貝家庭演唱《ABC》
(項(xiàng)浩原家庭表演)B:人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，請(qǐng)欣賞李傲然家庭帶來(lái)的《三字經(jīng)》
(李傲然家庭表演)A:外國(guó)的小朋友喜歡和中國(guó)的小朋友做好伙伴，請(qǐng)欣賞陸家祺家庭帶來(lái)的歌曲《印第安男孩》
1. 活動(dòng)目標(biāo)：
（1） 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解中西方國(guó)家的文化的差別，知道圣誕節(jié)是西方的重要節(jié)日，培養(yǎng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。（2）
給幼兒講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒來(lái)制作Christmas
star，Christmascards等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
（3）．能夠和同伴共同分享節(jié)日的快樂(lè)
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（1）圣誕樹(shù)
這是圣誕節(jié)的主要裝飾品，往圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)五顏六色的彩燈、禮物和紙花，圣誕氣氛立刻就顯現(xiàn)出來(lái)了。
樹(shù)頂星
樹(shù)頂星是插在圣誕樹(shù)上的一顆星，就像是圣誕樹(shù)的皇冠一樣，有了樹(shù)頂星的裝扮，戴上“皇冠”的圣誕樹(shù)也會(huì)頗具幾分仙氣。有的樹(shù)頂星還可以充電發(fā)光，一閃一閃的非常奪目。
布偶
在裝扮華麗的圣誕樹(shù)的樹(shù)枝上掛上一個(gè)個(gè)漂亮的圣誕小布偶，會(huì)讓孩子們愛(ài)不釋手。
雪花片
在綠色的圣誕樹(shù)上掛滿(mǎn)了各種色彩的裝飾品后，你仍會(huì)感覺(jué)到好像少點(diǎn)東西。對(duì)了，就是潔白的雪花片（可用塑料泡沫代替）。同時(shí)還可以再買(mǎi)些大的雪花掛在屋頂，可以在房間中享受到大雪紛飛的感覺(jué)。
教學(xué)卡片
也可把我們的教學(xué)卡片剪下來(lái)掛在樹(shù)上，然后請(qǐng)幼兒點(diǎn)讀，既有趣又起到了復(fù)習(xí)的作用。
很有創(chuàng)意的圣誕樹(shù)！好好喜歡哦...
原來(lái)梯子還可以這樣用
（2）將每個(gè)窗口打扮起來(lái)，也是圣誕裝飾重要的一項(xiàng)，它把人帶進(jìn)一個(gè)童話般的世界，用鐵絲將松枝串扎在一起，掛在窗戶(hù)周?chē)喜薀簦蚋魃珶艋\或在玻璃窗上噴上雪花和“Merry
Christmas!”的字樣。 明亮的玻璃窗前，掛上圣誕花環(huán)、圣誕襪、圣誕鈴鐺、金銀星星等小飾物，孩子們會(huì)特別的喜歡，孩子們很容易被環(huán)境所感染，所以學(xué)起英語(yǔ)來(lái)也是特別的感興趣。
（3）可用彩條在墻壁上圍成一個(gè)圣誕小屋，還有小雪人等.
（4）全園孩子學(xué)會(huì)唱英語(yǔ)歌曲：《Jinglebells》;《 Wewish you a Merry Christmas》and 《happyNew Year》（在圣誕節(jié)那天晨操的時(shí)候全園一起邊唱邊跳）
（5）通過(guò)實(shí)物或圖片學(xué)會(huì)單詞Christmastree ，SantaClaus ，stocking，candle，reindeer，并學(xué)會(huì)祝福語(yǔ)“MerryChristmas!”
3.請(qǐng)一名老師扮演圣誕老人，穿上圣誕老人的衣服，背上裝有禮物的大包袱，到各個(gè)班給孩子發(fā)禮物，唱圣誕歌。早上晨接的時(shí)候也可以請(qǐng)圣誕老人在幼兒園門(mén)口接待孩子，給孩子一個(gè)驚喜，孩子與圣誕老人互相祝福：MerryChristmas!或請(qǐng)KFC的工作人員來(lái)幼兒園和孩子們一起表演并相互贈(zèng)送禮物。
4.圣誕游戲：
（1）.Christmas star：給幼兒每人制作一個(gè)Christmas
star，并寫(xiě)上自己的名字，然后老師把它掛在墻壁上。
（2）Christmascards：老師做好
賀卡給每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒制作（涂色）圣誕賀卡，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)（大班以上適合，中班老師可以把幼兒想說(shuō)的話寫(xiě)到他的賀卡上也可），然后送給伙伴。（3）。也可用一些豆類(lèi)來(lái)拼成圣誕樹(shù)、雪人或是圣誕襪等。
圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日，為了讓孩子們了解一些西方文化，有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳說(shuō)、美麗的圣誕樹(shù)、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛(ài)的圣誕老人和讓人心動(dòng)的禮物，這一切都讓每個(gè)孩子無(wú)盡神往。
開(kāi)展“歡慶圣誕 喜迎新年”主題活動(dòng)，孩子們相聚在一起，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞蹈來(lái)感受節(jié)日的團(tuán)圓、快樂(lè)
一、體育游戲：親子背背樂(lè) 玩法：寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內(nèi)，由家長(zhǎng)抱起寶寶回到起點(diǎn)處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。
二、英語(yǔ)活動(dòng)：圣誕快樂(lè)。結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行游戲活動(dòng)《merry
christmas》 教師將活動(dòng)室布置成歡慶新年的樣子，準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、禮物、音樂(lè)等，然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開(kāi)展活動(dòng)。游戲中進(jìn)行了問(wèn)候語(yǔ)merry
christmas 的練習(xí)；句子i
want…的練習(xí)；還學(xué)唱了新歌：《happy
new year》，活動(dòng)很自然也很有意義。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問(wèn)候：merry
christmas！
2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物：圣誕老公公christmas
old men 圣誕樹(shù)christmas
tree等飾物的發(fā)音。
3、游戲：what is
it？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。
4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry
christmas！
三、親子活動(dòng)：給老師的圣誕卡
1、提出主題，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論： 師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢？今天我還請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。
（1）師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料，引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
（2）請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。
2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？
3、提出制作時(shí)的要求，
（1）先設(shè)計(jì)好在進(jìn)行制作，大膽使用各種材料。
（3）使用工具、材料時(shí)用注意安全。
4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡
（1）教師全面觀察巡視，適時(shí)給予幫助。
（2）重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。
5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對(duì)老師說(shuō)一句祝福的話。
四、圣誕party在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著歡樂(lè)的燭光，身著圣誕禮服的主持人來(lái)到孩子們中間一聲“圣誕party開(kāi)始嘍！讓我們一起來(lái)狂歡吧！孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，
緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時(shí)活動(dòng)室中出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物，他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”。
五、備選游戲：
1、搶椅子
未來(lái)20年后的我
育才一小 五年級(jí)（3）李昱樺
未來(lái)20年后的我會(huì)是怎樣的呢？
2028年，12月23日。我家的電腦把我叫醒了。這時(shí)候我已經(jīng)在意大利做英語(yǔ)教授。我洗漱完畢后，我在電腦上整理了一套教學(xué)方案后，看到我的同事在QQ上發(fā)了一些祝福語(yǔ)。“祝你身圣誕快樂(lè)……”我突然想起今天是圣誕節(jié)。我想到老同學(xué)聚會(huì)。我又想到去中國(guó)的xx大餐廳。后來(lái)又想我以前有一個(gè)同學(xué)現(xiàn)在在大餐廳做懂事長(zhǎng)。雖然，小時(shí)候他是我的同桌冤家，但看在要開(kāi)同學(xué)會(huì)的面子上，我只好打電話給他，他笑著說(shuō)：“那好，我做東。不過(guò)，我?guī)湍阏胰藭r(shí)候，你別跟我找一樣的人，知道嗎？”“你找打呀！”我大怒道。
我馬上通知我的好朋友。
第二天，我立馬回國(guó)。
到了中國(guó)我直奔向xx大餐廳。我去到那一看，大家都已到齊了。這么多年大家都沒(méi)見(jiàn)面，同學(xué)們都自我介紹著，我一聽(tīng)，每個(gè)同學(xué)都很有出息。連我們班以前那些差生都已經(jīng)當(dāng)上公司老總。我們一起回憶著學(xué)生時(shí)代的趣事，大家你一言我一語(yǔ)。不知不覺(jué)到了分手的時(shí)候了，同學(xué)們都依依不舍離去。我們約定好下一個(gè)圣誕節(jié)再見(jiàn)面。我知道，那一天，是我重新投入祖國(guó)的懷抱！
記得老師第一次布置我們寫(xiě)開(kāi)學(xué)幾天來(lái)，對(duì)初二(6)班的感覺(jué)的周記，那是雙休日的作業(yè)，可是我在星期五的晚上就寫(xiě)好了。因?yàn)槟欠N感覺(jué)，那樣的話語(yǔ)，很久很久就想表達(dá)了。或許，我在這4天里，習(xí)慣了他們的存在。因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)團(tuán)結(jié)的集體。真的很想重溫這種感覺(jué)，因?yàn)槌醵?6)班，我遇見(jiàn)了。
還記得，每一節(jié)的生物課，同學(xué)們的是無(wú)阻的笑容，嗑瓜子，傳紙條，無(wú)束的談話……。一節(jié)節(jié)快樂(lè)的課堂。最后給班主任留堂，靜心地聽(tīng)著教育課，"動(dòng)"與"靜"結(jié)合的初二(6)班。
為做手術(shù)的同學(xué)寫(xiě)下祝福語(yǔ)，一個(gè)傳一個(gè)，象是永不停止的初二(6)班精神。漂亮的本子上，是全體同學(xué)的簽名，還有一點(diǎn)一滴的初二(6)班真情。
數(shù)學(xué)課，聽(tīng)黃老師講笑話；語(yǔ)文課，跟著馮老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)古文；英語(yǔ)課，聽(tīng)麥老師講語(yǔ)法；物理課，看陳老師做實(shí)驗(yàn)；政史課，組成兩支隊(duì)伍，一隊(duì)聽(tīng)課，一隊(duì)比賽寫(xiě)作業(yè)……。
校運(yùn)會(huì)，"長(zhǎng)跑精神"永存，飛天俠小猴子---我們的班服。曾經(jīng)多少笑容，多少喝彩歡呼，多少感動(dòng)的淚，我們一同經(jīng)歷。藍(lán)天下的初二(6)班同學(xué)。零零碎碎的"小紙片"成為我們幸福的標(biāo)記，有老師，同學(xué)，歡樂(lè)，笑容，有淚，有傷的校運(yùn)會(huì)開(kāi)展了一天半，盡管最后的結(jié)果是倒數(shù)第一，但我仍感到一絲絲的歡樂(lè)，因?yàn)槲耀@得了一份更堅(jiān)固的友誼。
"籃球"級(jí)賽，我們初二(6)班勝利了。很開(kāi)心，我相信每一個(gè)同學(xué)都有這種感受。我看見(jiàn)了，籃球場(chǎng)上，男生的勇往直前，女生的歡呼喝彩，初二(6)班的自信，回來(lái)了。我們不怕輸，因?yàn)楸貏俚男拍睿詈螅覀冞€是會(huì)勝利。男生們的擊掌，自信的笑容，那件讓初二(6)班驕傲的班服，他們穿上了，飛天的小猴子，它在笑。女生的笑容，又一次的綻放在臉上，就象那純潔的百合，永不凋零。
12月25日，圣誕節(jié)，星期五的第八節(jié)課。我們初二(6)班的一個(gè)小小茶會(huì)。但是大家都很開(kāi)心。唱圣誕歌，猜IQ題，彼此交換禮物。盡管只是短短的45分鐘，可是，我仍相信，那是每一個(gè)同學(xué)最快樂(lè)的時(shí)刻，真的想永遠(yuǎn)停留在這一刻，相機(jī)可以永遠(yuǎn)保留這張照片，永不退色，永不刪除。熱烈的掌聲，歡笑聲，我都聽(tīng)到了；你們的面孔，你們愛(ài)笑的樣子，我都記得了。很不舍得，5:30. 鈴聲打擾了這片歡樂(lè)，不知不覺(jué)的，這一刻要結(jié)束了。同學(xué)們都抱著禮物離開(kāi)了那個(gè)幸福的初二(6)班。禮物，當(dāng)你們拆開(kāi)的時(shí)候，希望你們會(huì)喜歡，因?yàn)槎Y物背后是親切的祝福，愿你們的心房永遠(yuǎn)有初二(6)班的存在，你們的回憶中永遠(yuǎn)有這么一段難忘的回憶，你們的腦海中永存初二(6)班同學(xué)的笑容，我相信，這一切都不難做到。因?yàn)槟銈冊(cè)统稣嫘娜?ài)這個(gè)集體，謝謝你，班主任，你曾為我們留下一個(gè)難忘的圣誕節(jié)，謝謝你，惠儀，你曾為這個(gè)圣誕茶會(huì)苦苦的準(zhǔn)備，謝謝你們，我親愛(ài)的初二(6)班同學(xué)，你們?cè)o我許多難忘的回憶。比童話里更幸福的情景，我遇見(jiàn)了，一切都因?yàn)橛心銈儭?/p>
難忘的圣誕茶會(huì)結(jié)束了，希望下一年的圣誕節(jié)還會(huì)有你們陪我一起度過(guò)。
文章到了完筆的段落，鼻子酸酸的，流下了第一顆淚。我和初二(6)班的點(diǎn)滴，你們?cè)o我最美好的時(shí)光。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中了解中西方的文化差異,既能擴(kuò)大學(xué)生的視野,又能幫助學(xué)生將來(lái)在與西方人的交往中保持不卑不亢、大方得體的心態(tài)和修養(yǎng)。只有這樣,才能避免"中式英語(yǔ)"的出現(xiàn),才能最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的--交流。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,面對(duì)剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生,怎樣才能在實(shí)施教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí),增加學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的認(rèn)識(shí)呢?筆者通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí):
1 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲入文化意識(shí)的培養(yǎng)
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)的滲透。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》著重提出了"文化意識(shí)"這一新內(nèi)涵,明確指出"文化意識(shí)"是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)組成部分,在"目標(biāo)總體描述"和"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"中占有十分重要的內(nèi)容,并有詳細(xì)的描述。這表明:語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵,英語(yǔ)教學(xué)中有許多跨文化交際的因素,這些因素在很大程度上會(huì)直接影響到孩子們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和使用。以中西方人們見(jiàn)面打招呼為例,我們?cè)诔燥垥r(shí)間碰見(jiàn)熟人經(jīng)常會(huì)用"吃飯了嗎?"來(lái)打招呼,假如我們?cè)谥形绯燥垥r(shí)間見(jiàn)到英國(guó)人也這樣問(wèn):"Did you have the lunch?",他們很可能會(huì)以為你要請(qǐng)他們吃午飯呢!這就需要在教學(xué)中加以說(shuō)明。
又如在廣州版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit1的課文中出現(xiàn)的句子"Good morning, Miss White!",我在教學(xué)時(shí)就及時(shí)告訴學(xué)生:這里的Miss是指女教師,英美國(guó)家習(xí)慣稱(chēng)老師為"Sir、 Mr或Miss",而teacher是指教師這種職業(yè),一般不做稱(chēng)呼用語(yǔ)。再如,學(xué)習(xí)到"How old are you?"這個(gè)句型時(shí),我就及時(shí)告訴學(xué)生:在西方國(guó)家問(wèn)年齡特別是問(wèn)女士年齡時(shí),他們往往會(huì)說(shuō):"Sorry, it's a secret."。因?yàn)槲鞣饺苏J(rèn)為年齡、收入等屬于個(gè)人隱私,隨意打聽(tīng)是一種不禮貌的行為,讓學(xué)生明白這就是中西方文化的差異。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容是圍繞課文中的英語(yǔ)交際活動(dòng)來(lái)展開(kāi)的,這些內(nèi)容可以體現(xiàn)出中西方文化的差異。根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好模仿的心理特點(diǎn),我在教學(xué)中盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生在"真實(shí)"的環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言的運(yùn)用。
如我在教學(xué)廣州版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit16 In The Market一課時(shí),根據(jù)課文內(nèi)容要求學(xué)生能用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物,于是我就設(shè)計(jì)了一個(gè)場(chǎng)景,讓學(xué)生模擬在市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)東西,我把學(xué)生分成幾個(gè)小組,相當(dāng)于市場(chǎng)里不同的攤位,每個(gè)攤位都有各自不同的物品,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好去任意的攤位上購(gòu)買(mǎi)東西。首先,我請(qǐng)班里一個(gè)英語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)顧客,示范如何去購(gòu)買(mǎi)自己想要的東西,一輪英語(yǔ)對(duì)話下來(lái),學(xué)生們個(gè)個(gè)都聽(tīng)得很認(rèn)真,接著都迫不及待地想自己也來(lái)親身體驗(yàn)一番。在學(xué)生們一輪又一輪的英語(yǔ)對(duì)話中他們真切體會(huì)到了西方的文化,如我們?nèi)ベI(mǎi)東西時(shí),售貨員通常會(huì)直接問(wèn)顧客想要買(mǎi)什么,而英國(guó)人通常會(huì)說(shuō):"Can I help you?"或"What can I do for you?"。學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)"真實(shí)"的場(chǎng)景中不知不覺(jué)地融入到西方的文化氛圍之中。
2 在情感教育中結(jié)合文化意識(shí)的培養(yǎng)
作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該重視師生情感交流,樹(shù)立師生平等的觀念,營(yíng)造寬松、民主的溝通氛圍。教師在英語(yǔ)教學(xué)中有意識(shí)地把情感教育與文化意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),選擇學(xué)生感興趣的英美傳統(tǒng)、文化習(xí)俗進(jìn)行講述,或是讓學(xué)生自己去尋找與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)言文化方面的背景資料相互交流,都可以讓學(xué)生對(duì)英美文化以至于對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣,從一個(gè)側(cè)面激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。
如,節(jié)日文化是學(xué)生比較感興趣的話題,筆者則巧借這個(gè)話題,幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式。課前,學(xué)生自己去尋找除中國(guó)和英語(yǔ)國(guó)家共同的節(jié)日"New Year's Day"外,雙方還有哪些自己獨(dú)特的節(jié)日以及相關(guān)的背景知識(shí),如節(jié)日的來(lái)歷、吉祥物以及節(jié)日有關(guān)的一些活動(dòng)等等。學(xué)生在尋找和交流的過(guò)程中,不僅了解了有關(guān)的文化內(nèi)容,并且有了一定的情感體驗(yàn)。學(xué)生們?cè)谡n堂中紛紛分享自己的學(xué)習(xí)成果:中國(guó)有the Spring Festival春節(jié)、Dragon Boat Festival端午節(jié)、Mid-Autumn Festival中秋節(jié)等; 英語(yǔ)國(guó)家有Valentine's Day情人節(jié)、Easter復(fù)活節(jié)、April Fool's Day愚人節(jié)、Mother's Day母親節(jié)、Thanksgiving Day感恩節(jié)和Christmas Day圣誕節(jié)等。
在教學(xué)圣誕節(jié)一課時(shí),我和學(xué)生們一邊唱著圣誕歌一邊用圣誕樹(shù)、禮品盒等來(lái)裝飾教室,讓他們親身感受到濃濃的圣誕氛圍。在課堂上,我先讓學(xué)生們各自介紹他們收集到的有關(guān)圣誕的相關(guān)知識(shí),然后我結(jié)合學(xué)生們所講的內(nèi)容,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源再具體介紹學(xué)生們感興趣的和圣誕節(jié)有關(guān)的西方文化。課室里飄蕩著悠揚(yáng)的圣誕歌聲,學(xué)生們已經(jīng)迫不及待地紛紛搶著與扮演"圣誕老人"的我積極對(duì)話,與同學(xué)交換禮物和圣誕卡片。這樣,從收集資料到課堂情景教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,不僅使學(xué)生用真實(shí)的情感體驗(yàn)了西方的節(jié)日文化,還極大地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
同時(shí),我還將課堂學(xué)習(xí)延伸到課堂教學(xué)之外,我將圣誕節(jié)與我國(guó)的春節(jié)作比較,鼓勵(lì)學(xué)生找出他們的相同之處:都是家庭團(tuán)聚的日子,都是慶賀新的一年開(kāi)始,都會(huì)吃新年大餐等等,然后從文化的角度去了解各自的不同之處。談及贈(zèng)送禮物時(shí),給學(xué)生講解接受禮物的方式,西方人與中國(guó)人在接受禮物時(shí)的習(xí)慣截然相反:在節(jié)日里,對(duì)于別人送來(lái)的禮物,中國(guó)人往往先是推辭一番,然后再表現(xiàn)出不情愿地接受,接受后也不會(huì)當(dāng)面打開(kāi)禮物。而在英語(yǔ)文化中,西方人收到禮物一般不會(huì)推辭,而是表示感謝,然后當(dāng)面打開(kāi)禮物并加以稱(chēng)贊一番。這是由于西方人性情外露、表達(dá)感情直接,不當(dāng)面拆封欣賞禮物是非常不禮貌的。而中國(guó)人則恰恰相反,這與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的含蓄內(nèi)斂是一脈相承的。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)也感受了西方文化,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。
3 創(chuàng)設(shè)文化氛圍,開(kāi)展文化意識(shí)的培養(yǎng)
作為一名英語(yǔ)教師,要有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用多種文化資源培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí),努力創(chuàng)設(shè)文化氛圍讓學(xué)生融入到英語(yǔ)國(guó)家文化當(dāng)中,使學(xué)生在潛移默化中感知中西方文化的差異。我的兩點(diǎn)做法是:
3.1 巧設(shè)課室環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)
我們大多數(shù)的課室布置都是對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu),給人一種嚴(yán)肅氣氛。課室前后墻對(duì)應(yīng)掛上一些名人名言,以鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。而英語(yǔ)國(guó)家課室的布置則像個(gè)小型展覽會(huì),別出心裁。于是我借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),開(kāi)設(shè)了班級(jí)英語(yǔ)角,在班級(jí)的英語(yǔ)角建立西方文化集錦,及時(shí)張貼和教材內(nèi)容相關(guān)的文化知識(shí):有的是手工英語(yǔ)卡片展覽;有的是手工實(shí)物布置如toy shop, fruit shop, bedroom等;有的是英語(yǔ)手抄報(bào)展等等。通過(guò)小小的英語(yǔ)角認(rèn)識(shí)和傳遞西方文化知識(shí),讓學(xué)生直面文化,體驗(yàn)文化,感受文化的滲透給學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉悅。
如在學(xué)習(xí)和"Christmas"相關(guān)的內(nèi)容時(shí),我通過(guò)英語(yǔ)角開(kāi)設(shè)一系列與圣誕文化有關(guān)的集錦:有圣誕禮物放在襪子里面——關(guān)于圣誕襪的傳說(shuō);有圣誕美食——教你做香濃美味提子蛋糕;還有圣誕祝福語(yǔ)等等。除此之外,平常我也鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手來(lái)創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境,他們可以張貼英文書(shū)法作品、自制英文卡片、英語(yǔ)諺語(yǔ),也可以展示他們收集的有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)景名勝、風(fēng)俗習(xí)慣等資料。當(dāng)學(xué)生對(duì)這些豐富多彩、充滿(mǎn)濃郁異國(guó)色彩的文化了解越多時(shí),他們對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)文化的興趣也就越濃厚。這樣既激發(fā)了學(xué)生參與的積極性,也讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。
3.2 利用課外環(huán)境培養(yǎng)跨文化意識(shí)
課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延續(xù),相對(duì)于有限的課堂學(xué)習(xí),課外的學(xué)習(xí)卻是無(wú)限的。英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生充分運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,激發(fā)創(chuàng)新思維火花的重要途徑,是課堂活動(dòng)的有效延伸,是英語(yǔ)常規(guī)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。英語(yǔ)教師應(yīng)努力搞好校園文化建設(shè),努力去營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍,讓學(xué)生在潛移默化中了解英語(yǔ)國(guó)家的文化,能使學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地體驗(yàn)異國(guó)的文化氛圍。
一、營(yíng)造開(kāi)放式的教學(xué)氛圍
小學(xué)生以形象思維為主，相對(duì)缺乏抽象的概念，因此，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)注重生活化教學(xué)題材的選取，創(chuàng)造合理的語(yǔ)言環(huán)境，營(yíng)造開(kāi)放式的教學(xué)氛圍，更多地應(yīng)用圖片、實(shí)物、示范表演以及借助多媒體等方式，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
開(kāi)放式英語(yǔ)教學(xué)氛圍的營(yíng)造過(guò)程中，應(yīng)建立和諧的師生人際關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境，選取學(xué)生較熟悉的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性。例如：在有關(guān)衣服的英語(yǔ)單詞的教學(xué)中，教師可將課堂創(chuàng)設(shè)為T(mén)型臺(tái)，學(xué)生分為小組設(shè)計(jì)衣服并由模特展示，加之動(dòng)感的音樂(lè)，由小組代表對(duì)服裝進(jìn)行介紹：Look at my new dress . It is paper.而其他同學(xué)則適當(dāng)發(fā)出評(píng)價(jià)或感慨：How pretty＼beautiful＼nice……這樣的教學(xué)方式，學(xué)生更加身臨其境地理解并消化單詞，在愉快的課堂氛圍中，自然而然產(chǎn)生興趣與熱情，進(jìn)而將英語(yǔ)語(yǔ)言恰當(dāng)運(yùn)用于實(shí)際生活。
二、精心取舍教材內(nèi)容
小學(xué)英語(yǔ)牛津教材，較好融合了知識(shí)、趣味與實(shí)踐。所以，教師可在不影響教材系統(tǒng)性與完整性的基礎(chǔ)之上，依據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的認(rèn)知需求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍。
例如：英語(yǔ)數(shù)字的教學(xué)內(nèi)容較為單一且枯燥，所以在教學(xué)中可通過(guò)讓學(xué)生欣賞歌曲“Ten little Indians”引發(fā)興趣，順勢(shì)將教學(xué)內(nèi)容帶入，引導(dǎo)學(xué)生掌握英文數(shù)字單詞。其次，為了鞏固數(shù)字知識(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一些數(shù)字單詞的資料，比如門(mén)牌號(hào)與車(chē)牌號(hào)等，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，練習(xí)并鞏固單詞，掌握數(shù)字的說(shuō)法。最后，再進(jìn)行反思，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論。
教材的內(nèi)容是固定不變的，而學(xué)生的生活卻是豐富多彩的。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)立足于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與需要的角度，靈活運(yùn)用教材，促使教材內(nèi)容更好地服務(wù)于學(xué)生。
三、教學(xué)與生活完美融合
知識(shí)來(lái)源于生活，且最終服務(wù)于生活。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目標(biāo)就是能在實(shí)際生活中運(yùn)用，所以社會(huì)生活實(shí)際與語(yǔ)言教學(xué)的有效連接十分重要。比如“Christmas”這個(gè)話題的教學(xué)中，由于學(xué)生普遍聽(tīng)過(guò)Merry Christmas！這句話，大部分也都知道這是圣誕節(jié)的祝福語(yǔ)，因此，教師可就這個(gè)話題進(jìn)行延伸與拓展，將教學(xué)重點(diǎn)放在“Here is a present for you！”上，再創(chuàng)造一個(gè)更為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，比如要求學(xué)生在圣誕節(jié)這天互送禮物，并用英語(yǔ)互相祝福：“Merry Christmas！ Here is a present for you！” 同時(shí)，遞上事先準(zhǔn)備好的帶有精美包裝的禮物，當(dāng)學(xué)生接到禮物后，教師一邊說(shuō)：Open it and see，一邊用手勢(shì)做著打開(kāi)的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生打開(kāi)禮物時(shí)，教師告訴學(xué)生：中國(guó)人不習(xí)慣當(dāng)面打開(kāi)禮物，接到禮物表示謝意就可以了，禮物一般要等客人走后再打開(kāi)，而西方人則習(xí)慣收到禮物后立刻打開(kāi)并表達(dá)謝意，學(xué)生們聽(tīng)后都恍然大悟了。
四、拓展英語(yǔ)思維空間
英語(yǔ)教材的內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，由教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的擴(kuò)充，引導(dǎo)學(xué)生將英語(yǔ)作為真實(shí)、有效的一種交際語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源的同時(shí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)質(zhì)量與效果。
例如：小學(xué)英語(yǔ)牛津教材中關(guān)于顏色單詞的教學(xué)：red，orange，yellow， green， white， blue，black等，在學(xué)生了解并初步掌握這些英語(yǔ)顏色單詞后，教師可對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行拓展，如，white意為“白色”，在中國(guó)代表了疾病或死亡，而在西方國(guó)家卻代表了高貴與圣潔，此外，很多顏色單詞又代表了姓氏，比如brown代表布朗，green代表格林等等，再如，一些動(dòng)物單詞的教學(xué)中，教師可進(jìn)行內(nèi)容拓展，國(guó)外將dog視為和人同等尊貴的動(dòng)物，所以有“l(fā)ove me， love my dog.”的說(shuō)法。
英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平與特點(diǎn)，逐步拓展教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的思維空間，強(qiáng)化其跨文化的交際意識(shí)與能力，最終全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和綜合運(yùn)用能力等。
【關(guān)鍵詞】節(jié)日文化；語(yǔ)言與文化；課程建構(gòu)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）06-0038-03
【作者簡(jiǎn)介】趙芳，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇常州，213161），一級(jí)教師，常州市骨干教師。
兒童英語(yǔ)世界的組成元素精彩紛呈：故事、兒歌、游戲、表演、卡通……當(dāng)然，各種節(jié)日活動(dòng)也是其中不可或缺的部分。節(jié)日文化是人類(lèi)文化中必不可少的部分，以節(jié)日為載體培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，結(jié)合中西方傳統(tǒng)節(jié)日、國(guó)際節(jié)日、各類(lèi)自主文化節(jié)日等建構(gòu)英語(yǔ)課程，幫助學(xué)生了解節(jié)日文化及其內(nèi)涵，并擴(kuò)展到一般的文化現(xiàn)象，有助于學(xué)生更好地理解和使用英語(yǔ)，加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)，接受全人類(lèi)先進(jìn)文化的熏陶，形成國(guó)際意識(shí)。因此，實(shí)施以節(jié)日文化為載體的課程應(yīng)成為英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措，也是學(xué)生成長(zhǎng)的真實(shí)需求。然而，面對(duì)五花八門(mén)的節(jié)日，我們往往會(huì)遭遇這樣的尷尬：西方節(jié)日逐步削弱了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的影響力甚至大有取而代之之勢(shì)；教師在節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)上往往缺乏科學(xué)性、整體性、序列性；學(xué)校對(duì)節(jié)日活動(dòng)缺乏整體規(guī)劃，各個(gè)學(xué)科、各個(gè)部門(mén)組織的節(jié)日活動(dòng)多有“撞車(chē)”現(xiàn)象。
面對(duì)這些尷尬，我們不禁思考：節(jié)日，究竟應(yīng)該帶給兒童什么？是西方文化的單一滲透還是中西文化的有機(jī)融合？是轉(zhuǎn)瞬即逝的熱情還是抵達(dá)心靈的潤(rùn)澤？我且認(rèn)為我們要在多元文化并存的理念指引下，在傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合與沖突中，在外來(lái)文化與本土文化的碰撞與滲透下，找到融通的渠道，喚醒兒童對(duì)主流文化的記憶，剔除消極文化的影響，給兒童一個(gè)健康、積極、多彩的精神世界。
一、甄選節(jié)日類(lèi)型，豐富課程內(nèi)容
節(jié)日文化是一個(gè)國(guó)家或一個(gè)民族在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中形成和發(fā)展的民族文化、民族風(fēng)俗和民族習(xí)慣。不同的節(jié)日或?yàn)榧o(jì)念某一歷史人物，或?yàn)榧o(jì)念某一歷史事件，或?yàn)閼c祝某一時(shí)節(jié)的到來(lái)。除此以外，自主開(kāi)發(fā)的個(gè)性化節(jié)日也逐漸登上了節(jié)日舞臺(tái)，賦予了節(jié)日更多的形式和內(nèi)涵，使節(jié)日更顯豐富性和多元化。就英語(yǔ)教學(xué)而言，有以下幾種類(lèi)型的節(jié)日可供教師進(jìn)行開(kāi)發(fā)、利用：（1）國(guó)際節(jié)日。如： Women’s Day，May Day，Children’s Day， New Year’s Day。（2）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。如：Spring Festival，Dragon Boat Festival，Mid-Autumn Festival， Double Ninth Festival，Lantern Festival等。（3）西方節(jié)日。例如：Christmas Day，Halloween， Thanksgiving Day， Easter Day等。（4）自主開(kāi)發(fā)的節(jié)日。這主要是校園文化節(jié)日，如：Reading Festival，English Festival，Sports Festival，Science Festival等；一些個(gè)性節(jié)日，如Homework-free Day。
二、基于兒童視野，凸顯課程特點(diǎn)
綜上所述，節(jié)日林林總總，名目繁多。要合理架構(gòu)課程，必須明晰學(xué)段目標(biāo)，把握各個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)。此外，節(jié)日活動(dòng)必須基于兒童視野，遵守該節(jié)日的時(shí)間點(diǎn)。在整個(gè)學(xué)期中，不宜選擇過(guò)多過(guò)滿(mǎn)的節(jié)日主題，也不宜在同一時(shí)間節(jié)點(diǎn)選擇多個(gè)節(jié)日，更不能固守教材，而要進(jìn)行適度的拓展。
1.讓節(jié)日文化包裹童趣。
一切適合兒童的才能得到兒童的接納和喜愛(ài)。要把節(jié)日文化烙進(jìn)兒童的心里，首先要讓這些節(jié)日能真正吸引兒童。例如：譯林新版《英語(yǔ)》五下Unit 7 Chinese festivals涉及Halloween。基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，筆者對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)白，自主開(kāi)發(fā)了Halloween節(jié)日課程：組織學(xué)生觀看關(guān)于Trick or treat的視頻，讓學(xué)生扮演“搗蛋孩子”和“房子主人”，體驗(yàn)該游戲的樂(lè)趣。指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)Jack-o-lantern的故事，并親身體驗(yàn)制作南瓜燈。為了增加活動(dòng)的英語(yǔ)元素，我錄制了全英文解說(shuō)的南瓜燈制作視頻，并要求學(xué)生在制作過(guò)程中盡量邊說(shuō)邊做。這一活動(dòng)激起了學(xué)生的熱情，當(dāng)各具特色的南瓜燈呈現(xiàn)在大家面前時(shí)，學(xué)生們的一句Happy Halloween！便詮釋了對(duì)節(jié)日文化最深的體驗(yàn)，這絕不是單純的知識(shí)講授能夠替代的。
2.讓節(jié)日文化走向序列。
就同一個(gè)節(jié)日而言，學(xué)生可以隨著年齡的增長(zhǎng)經(jīng)歷不同的體驗(yàn)。這種遞進(jìn)式的、序列性的活動(dòng)更具科學(xué)性、適切性。考慮尊重學(xué)生年段特征和學(xué)校活動(dòng)統(tǒng)籌安排的原則，筆者進(jìn)行了如下規(guī)劃：從縱向考量，每一個(gè)年段確立重點(diǎn)推進(jìn)項(xiàng)目，低段節(jié)日課程以?xún)和?jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)為主，中段節(jié)日課程以婦女節(jié)、中秋節(jié)、復(fù)活節(jié)為主，高段節(jié)日課程以勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、感恩節(jié)、個(gè)性自主節(jié)日為主。每個(gè)節(jié)日課程在實(shí)施過(guò)程中要進(jìn)行內(nèi)容的細(xì)化和統(tǒng)整。以圣誕節(jié)為例，低年級(jí)學(xué)生學(xué)唱1―2首耳熟能詳?shù)母枨^看關(guān)于圣誕節(jié)的電影；中年級(jí)學(xué)生了解圣誕節(jié)的由來(lái)，學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)詞匯與知識(shí)，學(xué)習(xí)制作圣誕節(jié)英文賀卡；高年級(jí)學(xué)生組織開(kāi)展Christmas Party，制作Christmas tabloids。
從橫向來(lái)講，母親節(jié)、感恩節(jié)、元宵節(jié)、元旦等節(jié)日課程可以和親子課程、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)節(jié)日課程的生活性、實(shí)踐性。這些活動(dòng)都是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)設(shè)計(jì)的，且具有序列性。如果我們將節(jié)日設(shè)計(jì)成這樣的序列活動(dòng)，學(xué)生的節(jié)日文化根基無(wú)疑會(huì)得到夯實(shí)。
3.讓節(jié)日文化獲得傳播。
誠(chéng)然，依托節(jié)日進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生加深文化體驗(yàn)是節(jié)日課程中必不可少的要素。我們摒棄“有知識(shí)沒(méi)文化”的教育，但我們亦不能在滲透文化的同時(shí)放棄知識(shí)的輸入，因?yàn)橹R(shí)和文化本是一體。為何要研究中外節(jié)日的文化差異和社會(huì)認(rèn)同？因?yàn)槲覀儾粌H要體現(xiàn)對(duì)西方文化的包容，更要肩負(fù)傳播中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的重任。當(dāng)我們需要向外界傳播中國(guó)節(jié)日文化時(shí)，我們自身必須具有對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日強(qiáng)烈的認(rèn)同感和熟識(shí)度。以端午節(jié)為例，It’s on the fifth day of the fifth lunar month.關(guān)于農(nóng)歷這種中國(guó)傳統(tǒng)歷法很少有學(xué)生涉獵，更不用說(shuō)能準(zhǔn)確表達(dá)了。在一次Unit 7 Chinese festivals同課異構(gòu)的公開(kāi)課上，筆者設(shè)計(jì)了這樣的拓展對(duì)話：
Mike is from England. He doesn’t know about Chinese festivals. His Chinese friend is telling him something about them.
A： Hi， Mike. Do you know...？
B： No， I don’t. What is it...？
A： It’s a Chinese festival. It’s on the ... day of the ...lunar month. Do you know lunar months？It’s a traditional Chinese calendar.
B： I see. Well， what do people usually do at...？ B： They....（此處為與此節(jié)日相關(guān)的交流）
A： Sounds great. I like this festival. I hope I can spend it this year.
B： That’s great.
如此設(shè)計(jì)是為了向?qū)W生傳遞這樣的信息：當(dāng)你需要向外界傳播中國(guó)節(jié)日文化時(shí)，你認(rèn)識(shí)到自己經(jīng)歷過(guò)模擬情境，你可以更自信地表達(dá)讓你自豪的民族文化，而英語(yǔ)教師應(yīng)該具有這種最基本的使命感，即引領(lǐng)學(xué)生增強(qiáng)文化傳播的意識(shí)和責(zé)任感。
三、探尋實(shí)施策略，有效推進(jìn)課程
甄選了節(jié)日課程內(nèi)容，明晰了課程特點(diǎn)，我們需要在教材處理、活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境布置、命題設(shè)計(jì)等多個(gè)方面進(jìn)行考量，這樣才能全面有效地實(shí)施課程。
1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)與環(huán)境的融合。
進(jìn)行“浸入式”的英語(yǔ)教學(xué)可以為學(xué)生營(yíng)造豐富的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教室便是“浸入式”英語(yǔ)教學(xué)的重要實(shí)施陣地。西方學(xué)校教室的布置大多追求個(gè)性，盡量讓學(xué)生感受到輕松愉悅的氛圍。因此，針對(duì)節(jié)日課程，我們可以對(duì)教室進(jìn)行特色化布置，例如：學(xué)生可以用自制的節(jié)日英語(yǔ)卡片辦小規(guī)模展覽，還可以用Chinese lanterns， riddles written on lanterns， Jack-O-lanterns， Easter eggs等實(shí)物來(lái)布置教室。師生可以共同搜集一些關(guān)于外國(guó)節(jié)日文化的圖片或者背景知識(shí)，制作海報(bào)貼在教室的墻上，使教室更有節(jié)日氣氛。學(xué)生搜集資料的過(guò)程也是積累知識(shí)的過(guò)程，當(dāng)其對(duì)這些豐富多彩、充滿(mǎn)濃郁文化氣息的節(jié)日了解越多時(shí)，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣也會(huì)越濃厚。
2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的鏈接。
縱觀譯林新版《英語(yǔ)》教材，我們發(fā)現(xiàn)與節(jié)日相關(guān)的內(nèi)容很多，有的出現(xiàn)在Story time板塊，如：五上Unit 8 At Christmas，五下Unit 7 Chinese festivals，六上Unit 8 Chinese New Year等，有的則出現(xiàn)在Culture time板塊，作為一種文化滲透，如Halloween等。毫無(wú)疑問(wèn)，編者在編排教材時(shí)已經(jīng)充分考慮了外來(lái)文化與本土文化的結(jié)合，力求節(jié)日的編排更貼近生活，但是我們深知要把節(jié)日文化課程實(shí)施到位，單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須緊密聯(lián)系生活，多方位思考、開(kāi)發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的生活資源，要掙脫教學(xué)活動(dòng)的束縛，進(jìn)行有效的拓展和統(tǒng)整，給予學(xué)生更深的文化印象。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的建議，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還應(yīng)該在不影響教材延續(xù)性和漸進(jìn)性的前提下，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活中發(fā)生的事件同步，從而滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)需求。
例如：學(xué)習(xí)了譯林新版《英語(yǔ)》五上Unit 8 At Christmas，我們就動(dòng)手制作Christmas cards，并寫(xiě)上英文祝福語(yǔ)，在圣誕節(jié)前夕將祝福傳遞出去。我們還參加了學(xué)校的英語(yǔ)節(jié)匯演，將歌曲Santa Clause is coming to town編排進(jìn)英語(yǔ)課本劇表演，讓大家感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛。
3.實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的延展和豐厚。
在課程實(shí)施中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到教師必須具有理性的課程意識(shí)和教材開(kāi)發(fā)意識(shí)，才能更好地引領(lǐng)兒童自我建構(gòu)知識(shí)，自覺(jué)提升能力，最終獲得成長(zhǎng)。如：教學(xué)Unit 8 At Christmas后，我們意識(shí)到中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日遠(yuǎn)不止教材中提及的內(nèi)容，Qingming Festival， Lantern Festival， Double Seventh Festival等也應(yīng)該作為補(bǔ)充內(nèi)容納入課程范疇。根據(jù)學(xué)生的需求，筆者選擇了Lantern Festival作為拓展課程，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與，與孩子一起guess the lantern riddles， make tangyuan， 同時(shí)加入趣味元素lucky draw環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅學(xué)到了與節(jié)日相關(guān)的詞匯，體驗(yàn)了節(jié)日的文化，更享受了生活的樂(lè)趣。
4.實(shí)現(xiàn)情感與智慧的共生。
情感作為人的一種心理過(guò)程，是一個(gè)由淺入深、由外顯到內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生形成穩(wěn)定而良好的英語(yǔ)情感，絕不是短期效應(yīng)，而應(yīng)是長(zhǎng)期期待。實(shí)踐證明，熱鬧的活動(dòng)、有趣的游戲、愉悅的歌曲只能生發(fā)短期的澎湃，在愉悅的情感中生發(fā)智慧，才能潤(rùn)澤兒童的心靈，為兒童的英語(yǔ)世界厚實(shí)底蘊(yùn)。結(jié)合節(jié)日課程，我校進(jìn)行了以節(jié)日活動(dòng)為主題的自主命題，這些命題以各種節(jié)日為背景，來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活體驗(yàn)，因此更能激起學(xué)生的共鳴。我們常常能在學(xué)生答題時(shí)看到他們的會(huì)心一笑，那是因?yàn)樗麄冊(cè)诖痤}時(shí)看到了真實(shí)的生活，這便是情智共生的真實(shí)寫(xiě)照。
我們一直期待英語(yǔ)能成為學(xué)生的真愛(ài)，那臉上洋溢的笑容，內(nèi)心散發(fā)的喜悅，舉手投足間的洋氣，由內(nèi)而外的自信能成為其個(gè)性的符號(hào)。然而這樣的情感只有與智慧相生相長(zhǎng)才能持久，因此依托節(jié)日文化達(dá)成情智共生便是我們心中殷殷的期盼。
節(jié)日文化的滲透是指向?qū)W生知識(shí)積淀、精神提升與跨文化意識(shí)培養(yǎng)的多元化課程。讓學(xué)生了解一些重大節(jié)日，進(jìn)行中西方節(jié)日文化比較，不在于語(yǔ)言與文化知識(shí)的講解，而在于以課程的眼光將語(yǔ)言和文化融合。我們清醒地認(rèn)識(shí)到在節(jié)日課程的研究道路上還需要開(kāi)闊視野，找尋更多的方向（例如中小學(xué)節(jié)日教學(xué)銜接）。我們期待節(jié)日文化能成為描繪兒童英語(yǔ)世界的多彩畫(huà)筆，讓兒童的世界散發(fā)文化的色彩！
【參考文獻(xiàn)】
[1]唐功志，王春暉，慈麗妍.中西傳統(tǒng)節(jié)日的文化差異與社會(huì)認(rèn)同[J].沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2010（4）.
摘要： 本文主要介紹了本校英語(yǔ)教學(xué)的兩大特色——活動(dòng)化教學(xué)和英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)的整合。總結(jié)了中學(xué)英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)對(duì)轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高教師現(xiàn)代化教學(xué)水平、構(gòu)建新的教學(xué)模式和改善課堂教學(xué)方面所起的重要作用。
我校是嵊州市一所鄉(xiāng)村學(xué)校，因此最近才開(kāi)始了英語(yǔ)教學(xué)課題的研究。幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)卓見(jiàn)成效，并逐步形成了“以科研促發(fā)展”的教學(xué)特色，英語(yǔ)教學(xué)已成為學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)之一。回顧我校英語(yǔ)教學(xué)的歷程，我們深切地感受到教育科研在推動(dòng)我校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中所起的重要作用，它使我們堅(jiān)定了走“科研興教，科研興校”之路的決心和信心。
一、在課題研究中走出了一條有特色的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路。
新課程改革為教育指明了發(fā)展的方向，對(duì)學(xué)校教育提出了新的要求。實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。
1995年秋，教育部頒發(fā)了關(guān)于在全國(guó)各城鎮(zhèn)中學(xué)普遍開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課的文件，中學(xué)英語(yǔ)課程在我市普遍開(kāi)設(shè)起來(lái)，在這種情況下，我們開(kāi)始探索中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新思路，開(kāi)辟有特色的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)新途徑。
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)已經(jīng)走入課堂，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了豐富的教學(xué)資源，為了充分利用我校先進(jìn)的電子教室、完善的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，我們開(kāi)始了“現(xiàn)代信息技術(shù)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合”的實(shí)驗(yàn)研究，并成為我校承擔(dān)的中央教科所主持的《應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)》課題實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)中，交互性的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引進(jìn)了課堂，在網(wǎng)絡(luò)教室上英語(yǔ)課是常見(jiàn)的事，英語(yǔ)課上教學(xué)生瀏覽網(wǎng)站、制作賀卡、收發(fā)E—mail也并不奇怪。
我們根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分利用教學(xué)資源，開(kāi)展不同層次、不同性質(zhì)、不同形式的聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、唱、演的主體性活動(dòng)，使學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交流能力、表達(dá)能力、綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了每周一次的活動(dòng)課，新建了學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)室，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間。
此外，操場(chǎng)、公園、超市、街邊都是學(xué)習(xí)的課堂。學(xué)生們自編、自導(dǎo)、自演，情景對(duì)話和英語(yǔ)小品等。活動(dòng)化教學(xué)有力地激發(fā)和保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言交流能力。
通過(guò)兩年的研究，我們總結(jié)出了活動(dòng)化教學(xué)的原則，構(gòu)建了“活動(dòng)熱身----活動(dòng)呈現(xiàn)----活動(dòng)練習(xí)----活動(dòng)鞏固----活動(dòng)應(yīng)用”的教學(xué)模式。并成功地舉辦了嵊州市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化研究研討會(huì)。活動(dòng)化教學(xué)成為我校英語(yǔ)教學(xué)的另一大特征。
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)研究，“英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合”與“活動(dòng)化教學(xué)”已成為我校英語(yǔ)教學(xué)的特色。英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)明顯地表現(xiàn)出來(lái)。我們的學(xué)生具有了良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力尤為突出。他們能大膽開(kāi)口，熟練地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
二、課題研究促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和提升。
要搞好教育，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，而教師的教學(xué)思想和教學(xué)觀念直接影響著教育的成效。作為今天的教師，我們?cè)谧蛱焓芙逃瑓s在今天教育明日社會(huì)的主人。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)手段。
《現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)》的課題實(shí)驗(yàn)迫使教師不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，樹(shù)立新的教育觀念，緊跟時(shí)代的步伐，使今天的教育向明天更加靠近。因此，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，獲取新的信息，以完成知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和更新，提高適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，也使“改善師生關(guān)系、落實(shí)學(xué)生主體地位、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”等觀念和意識(shí)更加深入教師的大腦，讓教師不得不擯棄以往單純以粉筆叫黑板、以教師和書(shū)本為中心的舊的教學(xué)方式。
在年級(jí)的英語(yǔ)課上，我們的教師借助網(wǎng)絡(luò)，做了一個(gè)有關(guān)圣誕節(jié)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，在這個(gè)設(shè)計(jì)里，不但要求學(xué)生學(xué)會(huì)圣誕節(jié)的有關(guān)單詞和祝福語(yǔ)，學(xué)會(huì)唱英語(yǔ)歌曲，還要求學(xué)生通過(guò)瀏覽教師制作的有關(guān)圣誕節(jié)的主題知識(shí)網(wǎng)站，了解圣誕節(jié)這一西方傳統(tǒng)習(xí)俗，并學(xué)會(huì)用powerpoint 制作電子賀卡，在網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。我們從這個(gè)設(shè)計(jì)中可以看出，教師的設(shè)計(jì)思想旨在打破學(xué)科體系，加強(qiáng)英語(yǔ)和信息技術(shù)之間的學(xué)科知識(shí)滲透，以計(jì)算機(jī)為媒介，為學(xué)生提供綜合應(yīng)用學(xué)科知識(shí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)和開(kāi)放性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和途徑，以此提高學(xué)生的綜合能力。又如，在活動(dòng)化教學(xué)研究中，教師在讓學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)“bedroom” “dining room” “kitchen” “bathroom” 等單詞和句子“What’s this room? It’s a …”的時(shí)候，教師讓學(xué)生拿出紙筆，自己設(shè)計(jì)一套結(jié)構(gòu)合理的房子，讓學(xué)生兩人用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)答，然后評(píng)評(píng)誰(shuí)的設(shè)計(jì)最合理，說(shuō)出為什么。這樣的課堂設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了老師重視學(xué)生個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的教學(xué)思想，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
轉(zhuǎn)貼于 三、通過(guò)課題研究，構(gòu)建新的英語(yǔ)教學(xué)模式。
在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，受中學(xué)教法的影響，多采用原來(lái)的五步教學(xué)法，通過(guò)課題實(shí)驗(yàn)的研究，我們總結(jié)出了更為豐富的教學(xué)模式。在《應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)自主學(xué)習(xí)》課題實(shí)驗(yàn)，我們總結(jié)了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探索學(xué)習(xí)模式，協(xié)作學(xué)習(xí)模式等。這些教學(xué)模式能改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，使學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。
在剛才提到的單元教學(xué)設(shè)計(jì)中，有一課時(shí)的教學(xué)就是讓學(xué)生自己瀏覽主題知識(shí)網(wǎng)站， 收集有關(guān)圣誕節(jié)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)“小小演說(shuō)家”的演講活動(dòng)、“圣誕知識(shí)知多少”的競(jìng)賽、圣誕節(jié)專(zhuān)題小報(bào)等形式，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上自學(xué)的途徑來(lái)掌握并交流所獲取的信息。這種模式無(wú)疑改變了知識(shí)的傳授方式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力和綜合運(yùn)用能力。在活動(dòng)化教學(xué)研究中，我們探索出了“活動(dòng)熱身---活動(dòng)呈現(xiàn)----活動(dòng)練習(xí)----活動(dòng)鞏固----活動(dòng)應(yīng)用”的教學(xué)模式。讓所有的教學(xué)都在活動(dòng)中完成。經(jīng)常我們都可以看到英語(yǔ)教師帶著學(xué)生在操場(chǎng)上操練英語(yǔ)口令“attention” “at ease”…也可以看到師生在超市里用英語(yǔ)問(wèn)“What’s this? What’s that ? How much is it?”等對(duì)話。
四、課題研究促進(jìn)了課堂教學(xué)過(guò)程的改善。
在實(shí)驗(yàn)中，現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合，促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式發(fā)生變化，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，是教學(xué)過(guò)程得到充分的改善。
現(xiàn)在，英語(yǔ)組教師大多能熟練應(yīng)用Powerpoint 軟件制作演示文稿、用Flash 軟件制作動(dòng)畫(huà)、用Photoshop 進(jìn)行圖片處理，有的還能制作網(wǎng)站。在八年級(jí)的一堂英語(yǔ)課中，老師用制作的多媒體交互式課件進(jìn)行教學(xué)，把課件放在網(wǎng)上，發(fā)送到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊主界面上提供的對(duì)話，歌曲，練習(xí)等項(xiàng)目來(lái)完成學(xué)習(xí)，所有的問(wèn)題都在課件中呈現(xiàn)。因?yàn)樗墙换ナ降模源蠖鄶?shù)問(wèn)題學(xué)生能夠通過(guò)操作電腦解決。活動(dòng)化的教學(xué)過(guò)程更使學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功的愉悅心情。可見(jiàn)，這樣的教學(xué)過(guò)程，注重了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，它能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)環(huán)境能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們掌握和應(yīng)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。
五、課題研究打造了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
要搞好教育，關(guān)鍵是要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。課題的研究促使教師在工作中不斷更新教學(xué)思想，更新教學(xué)手段，改善教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。做研究離不開(kāi)踏實(shí)勤懇的鉆研精神，也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。因此，全體英語(yǔ)組教師在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)理論專(zhuān)著，學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，觀摩各類(lèi)教研課、公開(kāi)課，并主動(dòng)參與研究和討論。在打造楊波老師參加市英語(yǔ)教師比武中英語(yǔ)課件的設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教研組成員表現(xiàn)出了可貴的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 同時(shí)，在共同參與、相互探討、相互交流之中教師也獲得了新的思路和新的方法，這本身既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)自身發(fā)展的過(guò)程。近年來(lái)，我們英語(yǔ)組教師上過(guò)從校級(jí)到市級(jí)的研究課、公開(kāi)課、示范課。市英語(yǔ)教研員來(lái)我學(xué)校聽(tīng)課，對(duì)我校英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)出了極大的興趣，并對(duì)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)化和良好個(gè)人素質(zhì)給予了很高的評(píng)價(jià)。六位英語(yǔ)教師中，有嵊州市的中學(xué)英語(yǔ)骨干教師。
如今，我校英語(yǔ)教師通過(guò)多年的研究合作，已成為了一支年輕、敬業(yè)、好學(xué)、肯干，具有一定研究能力和協(xié)作精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
六、讓我們一起做研究。
重陽(yáng)節(jié)的英語(yǔ)簡(jiǎn)介T(mén)he "Chong Yang Festival" is celebrated on the ninth day of the ninth lunar month, and it is as such known as the Double Ninth Festival.
Origins: The festival began as early as the Warring States Period (475 - 221 BC). According to the yin/yang dichotomy that forms a basis to the Chinese world view, yin represents the elements of darkness and yang represents life and brightness. The number nine is regarded as yang. The ninth day of the ninth month is a double yang day, hence the name "Chong Yang Festival". (Chong means "repeat" in Chinese.) The ninth month also heralds the approach of winter. It is a time when the living need warm clothing, and filial Chinese sons and daughters extended this to make the festival a time for providing winter clothes for their ancestors. The Double Ninth Festival, therefore, also became an occasion to visit the graves of dead family members. Clothes made of paper would then be burnt as offerings.
Climbing mountains: On the Double Ninth Festival, people customarily climb mountains, appreciate chrysanthemum flowers, drink chrysanthemum wine, and eat double-ninth cakes. The Double Ninth Festival is also the "Old Men Festival". Old people are especially meant to improve their health by taking part in the activities on the day of the festival.
Family get-togethers: The Double Ninth Festival is also a time for family get-togethers. It is an occasion to remember one's ancestors, the sacrifices they made and the hardships they underwent. Often, family outings are organised during which people search to renew their appreciation of nature and to reaffirm their love and concern for family members and close friends.
安徽重陽(yáng)節(jié)食俗第一，重陽(yáng)要飲“酒”。九九與“久久”諧音，與“酒”也同音，因此派生出九九要喝酒的這一說(shuō)法。金秋九月，秋菊傲霜，文人將九月稱(chēng)“菊月”，老百姓把稱(chēng)“九花”。由于斗寒的獨(dú)特品性，所以使得成為生命力的象征。在古人那里有著不尋常的文化意義，認(rèn)為它是“延壽客”、“不老草”，可使人老而彌堅(jiān)。
第二，吃羊肉面。“羊”與“陽(yáng)”諧音，應(yīng)重陽(yáng)之典。面要吃白面，“白”是“百”字去掉頂上的“一”，有一百減一為九十九的寓意，以應(yīng)“九九”之典。古時(shí)有錢(qián)人家當(dāng)日可舉行以羊肉為主的宴會(huì)，爆、烤、涮以至全羊席。秋天是羊兒最肥的季節(jié)，羊肉性暖，可以御寒。
第三，吃花糕。重陽(yáng)節(jié)敬老，登高以避災(zāi)。“糕”與“高”同音，又有“步步高升”、“壽高九九”之含義，所以“重陽(yáng)花糕”成了普受歡迎的節(jié)日食品。秋高氣爽，登高辭青，品嘗花糕，賞菊吟陶淵明詩(shī)句，舉辦各種尊老敬老活動(dòng)，充滿(mǎn)了人間親情。我國(guó)南方普遍有重陽(yáng)節(jié)插茱萸驅(qū)邪的習(xí)俗，而現(xiàn)在則以敬老為主要內(nèi)容，所以賞菊多，而插茱萸者少。
重陽(yáng)節(jié)給老人的祝福語(yǔ)1、九月九日望遙空秋水秋天生夕風(fēng)。寒雁一向南飛遠(yuǎn)游人幾度叢。正爭(zhēng)艷的季節(jié)，我知道一個(gè)地方，可以賞菊，我?guī)闳グ?
2、借此佳節(jié)之際我感謝你，你的笑顏似燦爛的陽(yáng)光照亮了我的世界，你給予我的安慰和鼓勵(lì)支持我度過(guò)一切艱苦。祝你重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)!
3、開(kāi)門(mén)見(jiàn);雖然我們沒(méi)有賞，但我卻有一瓶酒，請(qǐng)你和我一起享!祝重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)!
4、酒越久越醇，朋友相交越久越真;水越流越清，世間滄桑越流越淡。重陽(yáng)佳節(jié)，何不把酒言歡共話巴山夜雨?
5、老年時(shí)最大的安慰莫過(guò)于意識(shí)到，已把全部青春的力量獻(xiàn)給了永不衰老的事業(yè)。
6、老人和彗星之所以受到崇敬都是出于同一個(gè)原因：他們都蓄有長(zhǎng)胡須，都自稱(chēng)能夠預(yù)料，祝重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)!
7、一個(gè)真正具有生命力的天才，就是能將一片赤子之心帶入老境的人。
8、冉冉秋光留不住，滿(mǎn)階紅葉暮。又是過(guò)重陽(yáng)，臺(tái)榭登臨處，茱萸香墜。
9、故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就。
10、天邊樹(shù)若薺，江畔洲如月。何當(dāng)載酒來(lái)?共醉重陽(yáng)節(jié)。我想和你共度重陽(yáng)節(jié)，我已備好了酒、重陽(yáng)糕，就等著你來(lái)了。
11、六十年內(nèi)不分離，七老八十手牽手，共渡八千里路云和月，九月九日重陽(yáng)日，十指緊扣。
12、人煙湖草裹，山翠縣樓西。如此美的景色，我們也不要錯(cuò)過(guò)，九月九，一起登高賞景如何?
13、與你相遇在秋高氣爽的重陽(yáng)，想你在初冬漫漫的圣誕，吻你在青草已綠的春天，只想輕輕的問(wèn)你——重陽(yáng)給我一次美好的約會(huì)，好嗎?
2. 祝福是份真心意，不僅僅是話很多的表白。一首心曲，愿你年年平安，歲歲如意!
3. 愿甜蜜伴你每一天，愿溫馨伴你每一時(shí)，愿平安陪你每一時(shí)，愿你擁有快樂(lè)每一秒。
4. 爆竹響激情燃放，雪花舞祥風(fēng)歡暢，煙火騰期待閃亮，感動(dòng)涌心中激蕩，心情美春節(jié)沖浪，愿景好心中珍藏，祝與福短信奉上：祝您身體健康，羊年吉祥!
5. 祝你新的一年中：一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門(mén)、六六大順、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美、百事亨通、千事吉祥、萬(wàn)事如意!
6. 春節(jié)到，祝福到，一祝家祥和，二祝身健康，三祝事成功，四祝心如愿，五祝父母壯，六祝錢(qián)財(cái)旺，七祝友情長(zhǎng)，八祝好運(yùn)來(lái)，九祝愛(ài)情甜，十祝萬(wàn)事順。
7. 春節(jié)到，逛花市，花花世界好風(fēng)光：春風(fēng)暖暖吹，吹來(lái)溫馨把你繞，繞著地球送祝福。桃花朵朵開(kāi)，開(kāi)滿(mǎn)蜜運(yùn)常為伴，伴你羊年更如意!拜年越早，福氣越好!
8. 春節(jié)到，拜年了;送你一杯香醇酒，愿你跟著好運(yùn)走;送你一幅吉祥畫(huà)，生活幸福人人夸;送你一盞紅燈籠，萬(wàn)事呈祥家業(yè)興;新春大吉，提前祝賀!
9. 春節(jié)把家還，春運(yùn)又來(lái)到;運(yùn)輸正繁忙，安全最重要;祝福來(lái)送上，問(wèn)候不能少;出門(mén)行在外，行李要看好;車(chē)上有禮貌，擁擠莫急躁。春節(jié)回家，一路順風(fēng)。
10. 除夕是春節(jié)的前奏，是快樂(lè)的開(kāi)始，是幸福的始點(diǎn)，是如意的開(kāi)頭，是吉祥的伊始，是好運(yùn)的起源，是祝福的開(kāi)端，除夕到，愿你合家歡樂(lè)，幸福安康!
11. 吃完春節(jié)這枚幸福果，快樂(lè)涂臉上，工作精神有力量;甜蜜留心里，業(yè)務(wù)點(diǎn)子有創(chuàng)意;理想掛遠(yuǎn)方，努力拼搏創(chuàng)輝煌。祝你新年工作順利，大展宏圖。
12. 新年送禮:一斤花生二斤棗、愿你跟著好運(yùn)跑;三斤桔子四斤蕉、財(cái)源滾進(jìn)你腰包;五斤葡萄六斤橙、愿你心想事就成;八斤芒果十斤瓜、愿你天天樂(lè)開(kāi)花。
13. 以感謝為圓心，以真誠(chéng)為半徑。送給你一個(gè)圓圓的祝福，讓愛(ài)你的人更愛(ài)您，你愛(ài)的人更懂您!祝福你和親人和和美美，祝福你的父母健康幸福!春節(jié)快樂(lè)。
14. 春節(jié)祝愿您，所愛(ài)的人幸福，所做的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，所干的事順利，所要的錢(qián)賺到，所見(jiàn)的天湛藍(lán)，所踏的地豐收，所走的路平安，所聽(tīng)的話開(kāi)懷。春節(jié)幸福快樂(lè)!
15. 愿年有的好夢(mèng)依偎著你、入睡甜甜、醒來(lái)成真、愿所有的財(cái)運(yùn)籠罩著你、日出遇貴、日落見(jiàn)財(cái)、愿所有的吉星呵護(hù)著你、時(shí)時(shí)吉祥、歲歲平安!
16. 春節(jié)到，我扛著塞滿(mǎn)快樂(lè)的麻袋，提著裝滿(mǎn)財(cái)富的籃子，趕著堆滿(mǎn)好運(yùn)的馬車(chē)，踏著充滿(mǎn)健康的步伐，一步一步走向你，在羊年到來(lái)時(shí)把幸福交到你手里。
17. 春節(jié)到，祝你用開(kāi)心享受節(jié)日每一秒，用高興感受生活真美好，用愉快給過(guò)去的一年畫(huà)句號(hào)，用歡笑充滿(mǎn)信心往前跑。最后，我再補(bǔ)充一句就是：春節(jié)好!
18. 春節(jié)到了!我用十級(jí)英語(yǔ)祝福：藕買(mǎi)達(dá)零，買(mǎi)低兒，愛(ài)辣無(wú)油，瞇死油餿麻吃，愛(ài)旺特吐磕死油，愛(ài)你的油，嗷，抗氓被逼!抗氓抗氓春節(jié)哈皮!
19. 除夕之夜煙花放，后園梅花隔墻香。開(kāi)心瓜子顆顆滿(mǎn)，幸福餃子噴噴香。你下餃子我放炮，年的味道中國(guó)造。祝福要祝過(guò)年好，歲歲平安吉祥繞。春節(jié)快樂(lè)，羊年大吉!
20. 敲響吉祥快樂(lè)鼓，新年計(jì)時(shí)倒著數(shù)：五福臨門(mén)業(yè)興旺，四季平安身健康，三陽(yáng)開(kāi)泰生活美，二龍戲珠幸福長(zhǎng)，一帆風(fēng)順前途廣，大年三十守歲忙。除夕夜，送你吉祥祝福語(yǔ)，愿你生活美滿(mǎn)幸福長(zhǎng)!
21. 穿一穿新衣，放一放煙火，看一看春晚，包一包餃子，謝一謝父母，逗一逗孩子，發(fā)一發(fā)短信，祝一祝朋友，樂(lè)一樂(lè)除夕，笑一笑過(guò)年。除夕到，小的給你請(qǐng)安了!祝您福壽安康，如意吉祥!
22. 最大的幸福莫過(guò)于此，與父母團(tuán)聚;最好的時(shí)刻就在今朝，普天同歡慶;最大的快樂(lè)就是這樣，其樂(lè)融融過(guò)除夕;最美的祝福總是及時(shí)趕到，除夕到，愿你合家歡樂(lè)，年年有余，除夕快樂(lè)!
23. 扎一束曙光，用第一顆露珠的蒸汽作縛，點(diǎn)綴初次綻放的那顆花苞，讓第一只早起的鳥(niǎo)兒，在新的一年的第一天，成為你第一眼看見(jiàn)的美好的開(kāi)始。元旦快樂(lè)!
24. 元旦要到了，趁著還沒(méi)有放假，歡慶晚會(huì)還沒(méi)有開(kāi)始，祝福短信還沒(méi)有爆發(fā)，你的手機(jī)還有空間，我的手機(jī)還沒(méi)欠費(fèi)，發(fā)消息還沒(méi)漲價(jià)，早早預(yù)祝你元旦快樂(lè)!
25. 聽(tīng)說(shuō)你在生蛋(圣誕)那一天沒(méi)有生出圓滿(mǎn)的蛋，原因是你當(dāng)天心情不好，現(xiàn)在再給你一次機(jī)會(huì)，這一回千萬(wàn)記得要開(kāi)開(kāi)心心的生個(gè)圓蛋(元旦)，元旦快樂(lè)!
26. 溫馨提醒：今天煩了不許皺眉;惱了不許生氣;痛了不許哭;傷心不許難過(guò);孤獨(dú)要找朋友，煩惱要找快樂(lè);不要問(wèn)我為什么，元旦就是要快樂(lè)。祝新年快樂(lè)!
27. 撿起一朵落花，捧著手中，可以嗅到了大自然的芬芳，拾起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，卻看到了被你殘害的痕跡，你這只可惡的蟲(chóng)子。嘿嘿，元旦節(jié)快樂(lè)啊!
28. 羊年佳節(jié)到，向你問(wèn)個(gè)好，身體倍健康，心情特別好;好運(yùn)天天交，口味頓頓妙。最后祝您及您的家人：羊年好運(yùn)擋不住，羊年財(cái)源滾滾來(lái)!
策略一：主題故事活動(dòng)，享受語(yǔ)言運(yùn)用的樂(lè)趣
現(xiàn)行的中小學(xué)英語(yǔ)教材，基本上是采用題材法編寫(xiě)的，課文一般是一個(gè)連貫的故事，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，符合學(xué)生的年齡特征，每一個(gè)故事都配有大量生動(dòng)活潑、富有情趣的插圖，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也具有直接的功效性和教育性。
為了有效地加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生對(duì)單元主題的理解和運(yùn)用，筆者以江蘇省牛津中小學(xué)為依據(jù)，根據(jù)單元教學(xué)主題，創(chuàng)設(shè)系列故事情境，設(shè)計(jì)故事活動(dòng)“四環(huán)節(jié)”組織學(xué)生表演出所學(xué)的內(nèi)容，形成了綜合運(yùn)用單元知識(shí)的能力。故事活動(dòng)的“四個(gè)環(huán)節(jié)”為：聆聽(tīng)故事、初步感知；模仿故事、理解內(nèi)容；讀講故事、鞏固所學(xué)和編演故事、運(yùn)用知識(shí)。
1.聆聽(tīng)故事、初步感知
上課伊始，采用聽(tīng)指令做動(dòng)作、看圖聽(tīng)故事、音樂(lè)聲中聽(tīng)故事等方式創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的故事語(yǔ)境，讓學(xué)生靜心聆聽(tīng)故事。在本環(huán)節(jié)中教師把新舊知識(shí)有效地結(jié)合，通過(guò)不同形式的聽(tīng)力活動(dòng)讓學(xué)生初步感知故事，為故事學(xué)習(xí)埋下伏筆。
2.模仿故事、理解內(nèi)容
運(yùn)用實(shí)物、圖片、頭飾、投影、錄像等設(shè)置真實(shí)的情境，示范講故事，學(xué)生模仿記憶故事。創(chuàng)編兒歌或選擇游戲如Listen and do actions、Tou chan dguess、What’s missing等方法突破重難點(diǎn)。教學(xué)中運(yùn)用兒歌、說(shuō)唱、音樂(lè)、游戲等突出故事中的重點(diǎn)句式，并通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式吸引和組織學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言，學(xué)生誦讀節(jié)奏感強(qiáng)的語(yǔ)句，易學(xué)好記。
3.讀講故事、鞏固所學(xué)
聽(tīng)錄音、看故事、讀故事，整體理解故事。故事接龍，看圖片或課件復(fù)述故事；圖文匹配，讀故事為圖片選擇相應(yīng)的句子。
4.編演故事、運(yùn)用知識(shí)
演故事可以作為一種英語(yǔ)課堂活動(dòng)使語(yǔ)言教學(xué)交際化，在課堂里用英語(yǔ)進(jìn)行交際。各組成員要積極參與、分工合作，選好自己所要扮演的角色相互配合。可節(jié)選其中的一個(gè)片段運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，發(fā)揮想象編故事；也可以整篇表演。各組要給表演小組客觀公正的評(píng)價(jià)。
豐富多彩的故事活動(dòng)提高了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了中小學(xué)教學(xué)的銜接；定期開(kāi)展“故事大王”“一分鐘故事演講”“故事誦讀”“課本劇表演”等系列活動(dòng)，增強(qiáng)了中小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)的語(yǔ)感，強(qiáng)化對(duì)單元知識(shí)的系統(tǒng)梳理，有效提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
策略二：精彩節(jié)日活動(dòng)，感知文化意識(shí)的異同
在中小學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)系列節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用意識(shí)，理解國(guó)內(nèi)外節(jié)日的異同。起初，每學(xué)期開(kāi)展節(jié)日單項(xiàng)活動(dòng)，如制作節(jié)日賀卡、寫(xiě)上祝福語(yǔ)；搜集節(jié)日相關(guān)資料，創(chuàng)編圖文并茂的小書(shū)；查閱節(jié)日風(fēng)土人情，設(shè)計(jì)手抄小報(bào)；節(jié)日故事演講；節(jié)日主題歌曲聯(lián)唱；主題板報(bào)；等等。然后，循序漸進(jìn)到每學(xué)期的節(jié)日大聯(lián)歡主題晚會(huì)的有序開(kāi)展，開(kāi)始的圣誕節(jié)日系列活動(dòng)擴(kuò)大到感恩節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、復(fù)活節(jié)等不同節(jié)日系列活動(dòng)，起初在小學(xué)開(kāi)展，范圍擴(kuò)大到初中，并進(jìn)行了中小學(xué)的校際聯(lián)誼活動(dòng)。精彩節(jié)日活動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，學(xué)生主動(dòng)積極參與、體驗(yàn)異域風(fēng)土人情，感受異域文化習(xí)俗，在活動(dòng)中比較和思考中西方文化的異同，理解尊重中西方文化差異，更加懂得熱愛(ài)祖國(guó)文化。在系列節(jié)日活動(dòng)中，在學(xué)生自己主動(dòng)參與、積極體驗(yàn)、對(duì)比尊重文化異同中，悄無(wú)聲息地完成了文化信息的輸入和文化意識(shí)的習(xí)得。
策略三：外教教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言交際的快樂(lè)
1.禮儀教育活動(dòng)，尊重文化差異
在六、七年級(jí)成立禮儀興趣小組活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的中西方交往禮儀基本知識(shí)和能力的了解和認(rèn)同活動(dòng)。舉辦中西方交往禮儀基本知識(shí)講座；指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜集各國(guó)交往禮儀；以中國(guó)和歐美等西方國(guó)家的交往禮儀的對(duì)比為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生分角色表演；采集各國(guó)禮儀精華，開(kāi)展禮儀展示活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的國(guó)際禮儀知識(shí)，了解異域文化，培養(yǎng)文化認(rèn)同，學(xué)會(huì)與外教融洽相處。
2.走進(jìn)外教課堂，體驗(yàn)學(xué)用之樂(lè)
為了進(jìn)一步凸顯英語(yǔ)特色，加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)展了外教進(jìn)課堂的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，在近距離與外教的語(yǔ)言交流中，邊聽(tīng)邊理解，感受和體驗(yàn)外教的魅力，體驗(yàn)原汁原味的英籍國(guó)家的人講英語(yǔ)，培養(yǎng)興趣，提高英語(yǔ)的交際能力，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)校建成了專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)活動(dòng)室，聘請(qǐng)了外籍英語(yǔ)專(zhuān)家，針對(duì)中小學(xué)各個(gè)年級(jí)，每周每班上一次外教英語(yǔ)課，感受西方文化的魅力，學(xué)習(xí)并了解西方文化，體會(huì)日常生活用語(yǔ)在交際用語(yǔ)中與正式語(yǔ)言應(yīng)用的區(qū)別，讓更多的學(xué)生愉快地接受和掌握純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)得到更好的鍛煉，夯實(shí)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3.“英語(yǔ)角”活動(dòng)，拓展學(xué)用渠道
六七年級(jí)開(kāi)展“英語(yǔ)角”活動(dòng)，外教教師組織開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話、演講、觀看英文影片片段并引導(dǎo)學(xué)生模仿配音，或者閱讀英文書(shū)籍片段，并引導(dǎo)他們用英文寫(xiě)讀后感；組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)話劇表演活動(dòng)，提升學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的交流能力和文化交際技能。
4.校際聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)交流
建立廣泛的國(guó)際交流網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展友好學(xué)校學(xué)生的互訪交流。以“中小學(xué)聯(lián)誼會(huì)”“尋根之旅夏令營(yíng)”等活動(dòng)為切入點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)生互訪、藝術(shù)教育交流活動(dòng)，諸如書(shū)法、繪畫(huà)、京劇、排球比賽等。借助網(wǎng)絡(luò)交流，聯(lián)誼活動(dòng)，中小學(xué)師生互通有無(wú)，增進(jìn)了解，共同提高。
以活動(dòng)為載體訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，開(kāi)展主題故事活動(dòng)、精彩節(jié)日活動(dòng)、外教英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)等不僅架設(shè)了中小學(xué)過(guò)渡的橋梁，而且增強(qiáng)了學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力，讓不同層次的學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉，展示自己的風(fēng)采，增強(qiáng)自信心，提升應(yīng)用英語(yǔ)的交流能力和文化交際技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
