時間：2023-05-30 10:16:56
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇夢想的故事，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我的一月夢想是幫班級整理。
我開始認為這個夢想因該不難做，因為整理嘛，就對對桌椅，整理整理講臺什么的，但是后來發現對桌椅很難，因為大家一下課就瘋去了我把桌椅對齊后應該就上課了，一上課大家就沖進來，撞的撞，跌的跌，剛剛對完的課桌一下子又變亂了，所以同學就給我提了建議讓我中午在對，我也覺得，因為這樣就可以不會再把課桌撞亂了！
再講講整理講臺吧，其實整理講臺還算順利，因為不會有同學把講臺弄亂，有一次我整理好講臺時，老師就進來了，老師看到講臺后說：“很好，我剛剛看見這本書是疊著的后來又放好了，這點很好。”我心里非常開心，因為是我把書放好的但是我沒有說出來u，因為我認為我要向雷鋒一樣做好事不留名！
浙江杭州上城區始版橋小學（望江校區）四年級:祝爾佳
她是來自廣西農村的女孩，1985年出生，雖然在我看來正是最好的年紀，但她卻認為自己已經“很老”了――她說，在她們老家，這樣的年紀還沒嫁人，全家人都抬不起頭來。
于是，她決定今年春節留在上海，不回家，免得被親戚“說三道四”。你一個人過年不寂寞嗎？我問。她說，我想好了，一個人躲在公司宿舍里，買一堆好吃的，吃到撐，看看電視，再睡，睡到自然醒，還不用受罪買火車票，多好 ――“平時沒什么休息時間，正好過過癮”。
這話聽著讓人有些心酸。
梅是個技術很好的技師，服務質量和態度之好在會所里有口皆碑，找她都需要提前預定。但她更是個有趣的小女孩。有一次她跟我聊起，家在廣西山區，條件不好，很早就出來打工，什么都做過，包括月餅廠。
“你可不要多吃中國的月餅啊，雖然看起來很漂亮，我們在月餅廠工作的時候，和餡都是用腳踩的。”她笑嘻嘻地說。
我聽了心下一沉。不是因為月餅，而是因為她。難以想象，她20多年的生命中，經歷過多少城市人未曾有過的艱辛。
只有在說起家鄉的小吃和水果時，梅的臉上有一種特別生動的表情，整個人都開朗起來：“上海的芒果那么貴！我們那里，便宜到沒人要，還都特別的甜……我特別想念廣西的夜市，什么雞雜、牛雜，加點辣醬，想想都流口水……”
那為什么要到上海來呢？我問她。想經歷一下這樣的生活吧，總覺得一輩子至少要有這樣的經歷，哪怕以后回去，她說。而且出來以后，老家可能也回不去了，所以我不愿意回家相親，她補充說。
和中國億萬的農村進城務工者一樣，她總是在難以割舍的故鄉和無法拒絕的遷徙之間掙扎，追求更好的生活，卻又不知道哪樣的生活才是最好。
不過，梅的身上有了中國人所謂的“85后”的、與前輩務工者不同的新鮮特征。比如，她工作不只是為了節衣縮食地攢錢寄回家，她追求與城市“小資”女孩同樣的娛樂方式。“心情不好的時候，我會請幾個同事一起去唱K，大家分攤包廂費、飲料費、車錢，第二天黑著眼圈上班，但心情好了很多。”
前不久，每月收入只有2000元的梅，居然一擲1000元，去一家韓國醫生開的美容診所，做了雙眼皮手術。一看見我，她就問：“你看我是不是有了什么變化？大家都說我變美了。”
旅游屬實踐活動，涉及離開這個概念，即有限度地與常規和日常活動分開，并允許自己的感覺沉浸在與日常生活和世俗生活極為不同的刺激中。如何讓一個人愿意離開平日的生活，起身前往某一景點旅行，該景點必定要能提供異于其日常生活且向往的體驗。因此，旅游景點被賦予象征符號與意境的商品化過程成為必然。景點需要經過一連串的打造，建設、包裝、行銷、宣傳等等手段來塑造景點對于游客的價值意義，這一系列的目的只有一個，即將景點植入游客心中。過去，我們對于景點的打造，總是停留功能取向與物質空間布局。今日，我們漸漸理解到軟實力的重要性，比起景點功能與物質空間的打造，其背后的故事闡述，更是一種觸動消費者心靈深處的終極手段。
旅游景點的意象空間打造
過去，旅游景點的建構多停留于大眾交通運輸、飯店、餐廳及游憩場所建設等打造方式，此類方式多是以物質和功能為導向的 “硬性”空間建設，這些功能在各個景點都可以百分之百地被復制，如此的話，那游客又何必要舟車勞頓前往某一特定景點旅游？因此，一個景點能具備吸引力，絕對不是建立在上述的物質及功能空間的打造，而是“軟性”的空間打造，即“意象空間”。
“意象空間”的打造是透過符號系統的組合來訴說該景點背后的故事，并以此符號體系所構成的故事來吸引游客體驗。透過各種媒體、各類宣傳機器共同制造出照片、明信片、膠片、模型所捕捉到的凝視，復制或再生產更多的凝視物供游客追尋，滿足人們的視覺享受。他們以行銷為手段與各類媒體共謀，將其所想帶給游客的意象以符號為元素、以媒體為渠道、以故事為包裝，將其景點意象傳播給消費者。游客依循由符號結合所打造的意象故事去完成自身的旅行故事，與其說游客對物質景點的追求，不如說對景點故事意象的追求。
文化旅游景點的故事敘事與游客的“ 后設詮釋”敘事理論通常用于電影傳播，說明了由故事的真正作者（創作編劇）將文本傳播到真正讀者（觀影者）間的流程。此流程順序為，真正的作者隱身作者敘事者聽講者隱身讀者真正讀者。在此，本文將此理論運用至旅游景點故事傳播中作探討。在旅游景點的故事傳播中，真正的作者可以是市政體系以及景點資本建商，這些單位為了達成其目的而以故事為手段賦予景點符號價值以建立景點的意象空間。真正的讀者即為景點的潛在游客。由隱身作者到隱身讀者的中間四個環節即為故事的內容，即是對于旅游景點的符號建構與故事宣傳的過程。這些內容可以由多元的載體所承載，例如：廣告、旅游書、影視、雜志、廣告牌。雖然故事內容是建構景點空間意象的一項重要手段，但景點的故事驅動核心概念不應該僅停留與此。人人都可以把故事講得天花亂墜、天馬行空，但故事的重點并非作者，而是讀者，若應用于旅游業，即是游客。游客對于故事的感受、接受以及進一步詮釋才是故事的價值所在，而并非作者的描述內容。因此，本文延伸了“敘事理論”的流程，加上了游客的“后設詮釋”。“后設詮釋”概念來自于《商品的價值》（The Worth of Goods）一書，其提到文創的商品多為非實際效用性，因此它們須與消費者認知意識的連結才能評斷其價值。文創商品價值的評斷來自于消費者“后設詮釋”的建構，這是由觀看者自行解釋理解而存在的價值，并非真實的存在。旅游景點，尤其是以故事為標榜的文化旅游景點，其性質與文創商品雷同，皆需仰賴消費者的“后設詮釋”來評斷其價值，并在社會脈絡中加上稱譽，以提高其在社會脈絡的象征意象與價值性。稱譽，不只是商品營銷販賣的說詞，它是一套消費者自主建構的機制。以往對于旅行的探討多著重在“旅行前”的規劃與“旅行中”的體驗，很少研究聚焦于“旅行后”游客對景點的詮釋。比爾貝克在《小城市的地方品牌打造》一書里將一趟完整的旅行以游客的角度分為搜尋、計劃與比較預訂、旅途抵達、參觀拜訪、旅行后等五個階段，最后一個重要階段是“旅行后”。在現今社群媒體與自媒體發達的年代，游客在旅行后甚至是旅行中透過網絡發表旅游的心得，這是一種游客對景點體驗的詮釋，是一種旅行后的后設詮釋，由游客自行添加景點的價值并自發性地將其稱譽公諸于當今的社群媒體上。當游客自身變成了景點故事的傳送者，相較于有商業及政策目的的真實作者更具說服力。
夢想實現的國度――迪士尼樂園
迪士尼以夢想為素材、卡通影片為手段，將故事深深地植入消費者心中。卡通即是迪士尼建立景點故事的敘事手段，且更強于廣告、旅游書等載體。游客帶著這些從卡通世界所取得的夢想藍圖，期待有天能到迪士尼樂園實現他們的愿望。迪士尼王國的利基點在于先將夢幻的故事內容植入人心，讓追夢者依照藍圖尋找夢幻國度，而迪士尼樂園即是追夢者實現夢想的王國。至今，迪士尼仍舊透過卡通與電影動畫不斷地創造新的故事，這些夢想是樂園不斷更新的游客驅動力，使其樂園永遠賦予游客有再度拜訪的理由。
華特?迪士尼堅持迪士尼樂園要先蓋城堡――這是第一優先，這棟親眼可見的建筑物有助于塑造愿景、凝結向心。在迪士尼樂園中，城堡這項物質空間建設的基礎仍舊是建立在“意像空間”的打造之上，城堡是一個夢想國度的最基本建筑配備，它是夢想的現實化特征，是一種讓抽象的故事內容更具象化的塑造。迪士尼樂園在從車站和停車場往入口的途中，無論是音樂、建筑物還是工作人員，都慢慢引導游客進入夢幻的國度。購票入場行為，是在這現實世界中所做的最后一件事。進入之后，夢想的國度即將展開。迪士尼與一般樂園一樣，提供了刺激的游樂設施、精美的餐點、琳瑯滿目的商店，但這些都只是物質和功能的打造。迪士尼與其它樂園最大的不同還是在于，整個樂園的意象空間營造。迪士尼是由多個主題區所構成，這些主題區各自創造出一個獨立的世界，這些主題區又是由不同的游樂設施、餐廳和商店等等所架構而成。這些游樂設施、餐廳和商店等硬體設施，各自擁有獨立的故事。在迪士尼樂園中的每個小世界都有一定的方向，這整體的力量造就了迪士尼世界。大到主題區，小到工作人員的制服與態度，無不經過精心的設計，這樣的設計主要就是為說服游客真真切切地游歷在夢幻國度里。各個精心設計的主題區與旗下的元素，就這樣在互相協調及統整之下發揮了迪士尼的整體力量。
從上述迪士尼王國的流程操演中，我們可以理解到，迪士尼王國的建立是植入人心的動人故事先于旅游景點的創造。其根據既有的夢幻故事內容為依據去規劃迪士尼樂園，而游客帶著從小建立的夢想前往迪士尼樂園并期待著夢想的實現。不同于一般旅游景點，是先有景點再透過故事去增加景點的亮點，后者顯得生硬又難以說服人心。游客循著其心靈的故事而驅動其往樂園邁進，只有透過朝圣迪士尼樂園才能實現其從小到大的心中夢想。當消費者體驗過迪士尼樂園后的感知經驗生產出了對景點價值無限延伸的“后設詮釋”，并將生產出的價值回饋給迪士尼公司，也透過網絡社群媒體傳播給潛在游客。此外，迪士尼公司總能將源源不絕的故事素材給世界各地的大小朋友、總是能創造無止境的夢想天堂與欲望、總能有絡繹不絕的夢想實踐者、總能讓游客一再前往。只有透過如此無限的循環，迪士尼王國才有永續經營的可能性。景點故事的好壞不是敘事者說了算，而是要能讓接收者產生“后設詮釋”的“驅動力”，并一同加入景點傳播者的行列才是關鍵所在。
你錯過的不只是愛情，
還有夢想
在所有入圍的電影中，《愛樂之城》絲毫不客氣，拿下14項奧斯卡提名，成為了頭號種子選手。雖然大眾的評價褒貶不一，但從影片此前的表現來看，此次征戰奧斯卡有很大贏面。“看完覺得甜蜜又哀傷”是很多人的觀影感受。電影接近尾聲時，能聽到周遭隱隱約約的啜泣聲，或許，打動大家的不只是現實的愛情，還有單純的夢想。 文_張富貴
做著演員夢的女主角米婭遇見了始終不放棄音樂追求的小塞，起初互相嫌棄的扇嗽諞淮未五忮撕湍Σ林脅生愛情火花，然后上演所有情侶都會經歷的瑣碎愛情。看上去像只是有些俗套的愛情故事而已，但中途穿插了夢想，結局也并不如大眾所想，為這個看似套路的故事賦予了新的生命，高司令與石頭姐的演繹也為影片加分。四季更迭，夢想現實，緣起緣滅，看到結尾處，不少人動情流淚，當然，也許并不是為演員，更多的是讓大家回憶起了各自故事中的那個人。
在某個時間節點遇到某個人，然后愛上，互相鼓勵一同前行，大眾都經歷過的愛情似乎并沒有什么新意，但導演達米安討巧地藏了一些細節，雖然故事是老舊的，但觀念和思維都是現代的，不歌頌愛情，也不渲染夢想，但兩者就是同樣深入人心。那首貫穿影片的《星光之城》，每每聽到都會感動，沒有所謂的陰謀和猜忌，單純成就彼此的夢想，雖未在一起，但成為各自的夢中人，結尾那首未彈完的曲子更是動情。
影片一開場就帶著一股濃重的懷舊風，擁堵的城市和載歌載舞的司機們形成了鮮明對比。這場大型歌舞片并沒有批評中的“幼稚”，它熱鬧得恰到好處。把歌舞替代對白融入故事十分創新，但也很危險，稍有偏差便會落得場面尷尬，高司令與石頭姐又都不是專業舞蹈演員，甚至有些動作顯得僵硬。不過好在故事與音樂的配合得當，要拯救爵士樂的小塞最終實現了夢想，與米婭在歌舞中相逢，在音樂中離別。《愛樂之城》打破了傳統歌舞片的夢幻世界，幾個鏡頭便把歌舞引到眼前的世界，與最現實的愛情交織在一起，重新定義了好萊塢的歌舞片。
與歌舞相伴的是影片絢麗的色彩，再加上懷舊的情懷，滿足了不少電影人的“迷影情結”。有人說這部電影是達米安寫給好萊塢的一封情書，倒不如說是給全世界的一首情歌，歌中唱著迷幻的愛情，堅定的夢想和殘酷的現實。
提到《愛樂之城》，想到最多的是愛情和夢想，也因此感動了很多觀影者。但在這部電影中，愛情與夢想的博弈并沒有迎來大團圓結局，橫亙在它們之間的是冰冷的現實。每個人都有夢想，有人堅持了，有人放棄了；每個人都經歷愛情，有人結婚了，有人分手了。影片結尾，經歷“四季”的兩人目光交會，那一刻百感交集，但卻沒了怨言，在兩個人的世界里，曾經的美好鑄就今天的夢想。雖然幻想里有那么幾幀大團圓場面，但這幻想終究被打碎。呈現真實，毀滅夢想，聽上去很殘忍，但竟然被這部歌舞片溫暖了。
懷舊的歌舞氣息配上極度現代的故事，新老交錯，浪漫得無可救藥。灑滿星光的山頂、黃昏的碼頭、昏暗的電影院……色彩與音樂的搭配讓空氣里都是愛情的味道。似乎悲傷結局都不要緊，對那句“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”又有了新的認知。想起了那些與你同路的追夢人，如今夢想實現了嗎，他/她還在身旁嗎？
雖然《愛樂之城》在各大頒獎禮一路橫掃，但爭議依舊存在于這部懷舊歌舞片中，國外觀眾質疑其太白的問題，稱其無視有色人種，而中國觀眾則質疑其價值觀，太過于成功學。
人類因夢想而偉大。——題記
曾經有許多人問我：“你有夢想么？”我點頭，說：“有的。”我的夢想是成為一名天文學家。
很小的時候，我同我的祖父母住在一起。在一個個漫天繁星的夏夜，我時常同祖母一起坐在院子里看星星。這種時候，我總纏著祖母給我講神話故事。祖母故事講得極好，從她口中，我曉得了牛郎與織女凄美動人的愛情故事，曉得了嫦娥為何獨自守在清清冷冷的廣寒宮。當時，我想啊，這天上的星星真多啊，究竟哪一顆是住著織女的星星呢？
我的童年便是在多夜空的無盡的猜想中度過的。
后來，我開始學習一些淺顯的天文知識。也漸漸的明白了，所謂神話，不過是人們編造出來的故事罷了。但那時，我發現自己對天文學或者說是對天空、對宇宙萌發出了一股極大的興趣。
從那之后，我開始不斷地閱讀天文類書籍，我覺得那些書籍就是我的精神食糧。
我對宇宙越是了解便越是熱愛，從孩提時代到如今的少年時代，當初一股極大的興趣也漸漸演變成現在的一腔洶涌澎湃的熱愛。
很多身邊的人都對我表示過我的夢想過于遠大，有些好高騖遠的意味。但是我覺得行動之于夢想就像基石之于樓閣，從沒有無需基石的樓閣，也從來沒有不要行動的夢想。我想，我是有行動的。既然有行動，無論這個夢想再遠大，也終有實現的一天，但或許永遠也實現不了，但我為這個夢想努力過，奮力爭取過，就算無法實現，也沒有什么遺憾了。
周立波說：“夢想不是空想、瞎想。”我想，我會一直在追夢這條路上走下去，知道夢想實現或永遠不能實現的那一天。
初一:劉沿
1. 激發學生熱愛科學、敢于探索，勇于創新的熱情和精神。
2. 要求學生能根據所創設的情景，圍繞話題展開豐富的想象，并能比較流暢地記敘想象片段。
3. 培養學生主動探究知識，建構知識的學習習慣。
二、教學準備
1. 布置學生課前查找有關“夢”的相關資料和“月球”方面的資料。
2. 關于月球、宇宙方面的課件。
三、教學時間 大約40分鐘
四、教學過程
（一）課前預熱――談話切入
1. 師：同學們，今天又和大家見面了，能和同學們共同上這節作文課我心里非常高興。你們高興嗎？那你有信心上好這節課嗎？老師相信你們一定行。課前老師布置同學們收集了關于神話傳說的資料，誰能說說你都聽說過哪些神話傳說故事。
（牛郎織女的故事、孟姜女的故事、梁祝的故事、白蛇傳、長江傳說、泰山傳說、杭州傳說……）
2. 師：傳說故事還有很多我們就先說到這。我們知道這些美麗的傳說是古代勞動人民勤勞智慧的結晶。更是古代勞動人民追求美好生活的夢想。不敢夢想就不能實現自己的理想，沒有理想就不能創造自己的未來。那么你們有沒有屬于自己的夢想呢？（有）好！今天老師就同大家一起放飛我們的夢想！（板書）
（二）創設情景，激發想象
1. 師: 有人說:夢想就是幻想與渴望,夢想與理想是一對孿生兄弟，人的一生不能沒有夢想，喜歡夢想的人能給這個世界帶來幸福。
哥倫布夢想著另一個世界，他發現了新大陸；哥白尼夢想世界的多重性和一個更廣闊的宇宙，他揭示了宇宙的奧秘，因此將人類的視野擴展到了廣袤的天宇間。那么同學們你有過什么夢想呢？誰能說說你都有過哪些夢想？（學生說自己的夢想）
2. 師：老師也曾經有過這樣一個夢想：自從神舟5號飛船順利升空，我就夢想自己能到達月球上。我日思夜想一直沒能實現。今天，你們愿意和老師一起去月球嗎？（愿意）
3. 師：你們太可愛了！老師謝謝你們。那我們就一起夢想登陸月球。老師看誰的夢最奇特、最具有想象力、最能吸引人……
4. 師:同學們,去月球之前我們要對月球有個了解。課前老師布置大家收集了關于月球和宇宙方面的資料.那么你能用一、兩句話說說你對月球的了解和認識嗎?(學生匯報關于月球的地理知識和神話傳說)
5. 師:看來大家對月球的知識已經了解得很多,相信接下來看了老師為你們制作的這個片子,大家對月球的了解一定會更真切。請同學們先閉上眼睛想一想，你心中真實的月球是什么樣的。(播放課件)請你們把眼睛慢慢地睜開――
[A.看，這就是那古老傳說中的嫦娥，她正在向人們娓娓述說著她那奔月的故事。
B.多么迷人的月夜啊，明亮的月兒那樣皎潔、恬靜。
C.日升日落、月盈月虧。晝夜交替，四季輪回。這就是宇宙天地的奧秘，讓我們一起飽覽宇宙的神奇。
D.這幅照片是從宇宙飛船上拍到的真實的月球表面。
E.在月球上欣賞日出時的景象更加壯麗。
F.這是月球上的環形山，它是月面的顯著特征，幾乎布滿了整個月面。
G.看，這是太空物體急速撞擊月球表面而形成的隕石坑。
H.在月球上仰望群星密布的天空，廣闊的天宇里星星在向我們眨著頑皮的眼睛。
I.人類一直夢想著登陸月球。
J.在1969年，人類登陸月球的夢想終于實現了。
K.美國宇航員阿姆斯特朗成為登月第一人。
L.這是阿姆斯特朗登陸月球時留下的第一個腳印，它將永久地留在月球上，成為人類登陸月球的歷史見證。
M.科技在不斷地發展，人類夢想在月球上建造月球城。我想經過科學家的不斷努力，這個夢想很快就會實現的]
（三）借助音效，想象登月的經歷
1. 師:好，短片就放到這,月球太神秘、太令人向往了。你們想去嗎？（想）老師看見有的孩子已經躍躍欲試了。我們怎么到月球上去？用什么方法去？看誰想得最奇特。（生：坐宇宙飛船去的、做夢去的、自己飛上去的、騎哈里波特的笤帚去的、坐飛毯去的、坐白雪公主的南瓜馬車去的……）
2. 師：同學們的想象力太豐富了，你們能想到這么多的辦法到月球去，我相信你的月球之旅也一定是與眾不同、神奇并且充滿了無限幻想的。那好同學們，請帶上你的想象力，我們一同前往那神秘美麗的星球――月球。請同學們再次閉上眼睛，我們一起想象登陸月球時的情景。
教師富有啟發性的引入
我們開始了難忘的月球之旅，在這期間發生了這樣一段難忘的插曲。
我們來到了月球上：（1）啊！月球什么時候變成這樣的呀！……（2）天哪！我不敢相信自己的眼睛，我竟然看到了……（3）接下來的事情太令人難忘了，它是那么的神奇、生動、有趣……（4）我的月球之旅結束了，我們順利的返回了地球。請同學們把眼睛睜開。
3. 師：在剛才假想登月的過程中，你仿佛經歷了什么？你看見了什么，聽到了什么？又有什么神奇、生動、感人的故事發生？請大家先在小組內交流一下。
老師現在請同學們概括的說一說你的經歷
（生匯報）
（四）學生動筆，記錄登月時的難忘時光
1. 師：同學們，你們的想象是豐富的。你們的經歷雖然是虛擬的，但也是獨一無二的。請拿起筆來，讓我們將這個夢想記錄下來，記錄登月過程中的難忘時光。
2. 大屏幕出示習作內容：提示寫作方法。
――記錄登月過程中最難忘的一個片段，有哪些生動、感人、神奇的故事發生。重大的科學發現、難忘的插曲、神秘的科幻世界……
3. 習作要求：
（1）你的經歷能給人身臨其境的感覺嗎。
（2）你的故事中有跨越時空的想象嗎。
（3）你所寫的場面生動、具體嗎。
（4）你寫的內容是否有順序、有重點。
4. 學生動筆寫片段。
（五）欣賞評價，修改作文
1. 師：好，同學們，請停下手中的筆。來吧，讓我們一起分享你的快樂吧！
師：愿意和大家分享快樂的請舉手。好，這個同學，掌聲歡迎！（生匯報）
師：你們說他這個片段最讓你欣賞的是哪一點？（生點評）
師：其他人呢？你們最欣賞他的片段的哪一個地方？
師：你有哪些建議也可以提出來。
2. 生說不足之處
3. 師：這幾位同學給你提出的建議你可以借鑒，可以根據自己的想象再加工。
4. 繼續讀片段。
5. 同學們，剛才我們共同欣賞了幾位同學的作品，我都有些按捺不住，也想讀讀我寫的，想不想聽？
大屏幕出示自己寫的片段。
師：你認為老師寫得如何，優點在哪？不足在哪兒？
（生點評）
6. 師：我們知道好文章都是修改出來的。接下來根據我們剛才的點評，我們一起再看看自己寫的片段，你覺得哪個細節寫得不太如意，把它修改一下，使你的片斷讓人感覺更加身臨其境。
（學生匯報一二個）
青春的旋律，
夢想與成長的力量，
青春與愛情的苦澀，
堅強與勇敢的傳說，
藍色的海，
追逐的夢想，
歌聲與故事的美好，
愿望與許愿的距離，
虛幻與現實的殘忍，
藍色的海，
要去追的夢想，
相遇與錯過的緣分，
失敗與成功的遭遇，
未來與現在的差距，
藍色的海，
用青春鼓動的旋律，
用堅強去完成的夢想，
用勇敢去追逐那美麗的夢想，
用故事言說那美麗的夢想，
讓愿望去勇敢的實現，
藍色的海，
追海的少年，
他用勇敢去實現了夢想，
他用堅強一步一步的完成了夢想，
他把青春撒在了夢想里，
他放棄了愛情去追逐了夢想，
追海的少年用歌聲歌頌了夢想，
2011年10月19日，由中國互聯網協會網絡營銷工作委員會(IMCC)主辦的第三屆“金網獎”頒獎典禮在北京舉行，蒙牛酸酸乳憑借《樂動青春》音樂故事劇這一新媒體娛樂營銷模式，榮獲互動營銷獎。
“金網獎”素有網絡營銷風向標之稱，因其權威性在業界得到了廣泛認可。“金網獎”由中國互聯網協會指導，由互聯網業內專家、企業及第三方數據調查機構協同評審，針對營銷熱點和發展方向進行探討，推廣、普及新模式、新方法、新技術，傳播網絡營銷優秀案例。“金網獎”評委一致認為蒙牛酸酸乳自上市以來，便極具營銷創新精神，此次推出《樂動青春》音樂故事劇，以一種全新的網絡娛樂營銷模式，引領都市時尚潮流。
蒙牛乳業常溫市場部總監、《樂動青春》總監制柴洪表示，希望通過音樂故事劇與蒙牛酸酸乳的年輕消費群體達到最為有效的契合，在無形中增加品牌和產品的自主傳播與二次傳播，形成良好的口碑效應。在音樂劇中可以運用明亮活潑的表現形式、時尚流行的音樂元素，與年輕人產生情感共鳴，分享快樂，這正是蒙牛酸酸乳創作音樂劇的初衷。正如事先預期的那樣，蒙牛酸酸乳《樂動青春》取得了非常好的市場效果，觀眾反響強烈，輿論普遍認為蒙牛酸酸乳將夢想、唯美糅合到音樂中，激起年輕人對音樂夢想的渴望，傳達了“堅持夢想”的生活理念，是新一代“青春態度”的真實代言。
在將“自信、年輕、時尚、充滿活力”的品牌內涵傳達給眾多受眾之后，蒙牛酸酸乳試圖對其品牌獨有的音樂、夢想理念進行深化，而《樂動青春》便提供了一個良好的契機。正是蒙牛酸酸乳在主人公之間巧妙地穿針引線，平常的生活才迸發出年輕和夢想的火花，它既是失意沮喪、不知所措時的一份慰藉，又是揮灑汗水、疲憊不堪后的一份呵護。伴隨著劇情的發展，不斷交叉出現的蒙牛酸酸乳以其不同的口味巧妙地傳達出主人公的微妙心緒，使得故事更加明快生動、充滿活力，同時也給了蒙牛酸酸乳二次傳播的機會。每當胡夏演唱的主題曲《翅膀》響起，那朗朗上口的歌詞、極具青春氣息的節奏直接將觀眾帶進夢想─希望就在前方，努力就好。如此用心的產品穿插和歌曲搭配巧妙地將蒙牛酸酸乳同劇情結合起來，傳遞給觀眾，將蒙牛酸酸乳的夢想標簽放大，如同春雨般潤物無聲，延伸至消費者的心靈深處。蒙牛酸酸乳用《樂動青春》告訴每一個觀眾：“追逐夢想，希望就會綻放，堅持是唯一的方向。”
《樂動青春》一經推出就得到了無數青少年粉絲的追捧，他們說：“看網絡劇一般只看一次，但《樂動青春》不同，它將音樂與故事融合在一起，充滿了青春氣息，我們不停地回顧片段，翻唱它的主題曲。”據統計，利用新媒體微博進行傳播，《樂動青春》預告片一上線轉發就達到了12549次，網友評論10222次；上線僅1個月，搜狐、優酷、土豆等視頻媒體的累計播放量就達到了6555萬次。而其主題曲《翅膀》更是引起無數網友傳唱，收聽率居高不下。網友認為，《樂動青春》充滿了勵志色彩，胡夏的本色出演十分可愛、討喜，音樂的感覺恰到好處，耐人回味。
“所有的行業都是娛樂業”，蒙牛酸酸乳自品牌創立伊始，就以“娛樂─音樂”為營銷重點，致力于將自己塑造成為乳飲料行業的時尚潮流風向標。蒙牛酸酸乳率先突破乳飲料行業的營銷思維模式，將品牌內涵與娛樂融合在一起，制定了以“音樂夢想”為核心的營銷策略，最終走出了一條多元化、立體化的娛樂營銷之路。從2006年推出大型音樂選秀節目《超級女聲》，開啟了一個娛樂消費新時代，到2007年以“成就音樂夢想”為核心訴求推出《蒙牛酸酸乳音樂風云榜》，再到2010年啟動蒙牛酸酸乳音樂夢想學院，以及2011年推出音樂夢想學院升級版─蒙牛酸酸乳巨星夢想學院，直至前不久推出《樂動青春》音樂故事劇，短短6年時間，蒙牛酸酸乳憑借其多元化、立體化的娛樂營銷策略拉動銷量持續攀升，不斷擴大市場份額。
蒙牛酸酸乳準確地把握住了品牌內涵，并通過娛樂營銷淋漓盡致地傳達給消費者。在持之以恒地強化蒙牛酸酸乳“娛樂?音樂”品牌理念的同時，其“音樂、夢想、公益”的品牌屬性得以凸顯出來。正如柴洪在第三屆蒙牛酸酸乳音樂風云榜新人盛典上所說：“蒙牛酸酸乳一直致力于為熱愛音樂的年輕人打造實現夢想的舞臺，用音樂的力量幫助年輕人實現理想，進而助力中國樂壇蓬勃發展。”而正是在蒙牛酸酸乳團隊的精心策劃和用心經營下，蒙牛酸酸乳品牌得以家喻戶曉。而伴隨著品牌發展，蒙牛酸酸乳以年輕消費人群為主體，以“音樂夢想”作為品牌傳播的核心理念，又開啟了娛樂營銷的公益之門。通過巨星夢想學院和《樂動青春》進行有效傳播，蒙牛酸酸乳已將“音樂、夢想、公益”作為自己的品牌靈魂，承載著年輕人的音樂夢想，“追逐夢想，希望就會綻放，堅持是唯一的方向”。
教育家陶行知說：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。”所謂“人生大事”，并非每個人都要立青云之志，只要有追求、有夢想，這就是大事。喬布斯的夢想是“活著，就為改變世界”，他做到了；比爾?蓋茨的夢想是“讓全世界每個人都能用上電腦”，他實現了；馬丁?路德?金的夢想是“人人生而平等”，他改變了千萬黑人的命運！
2012年，在瑞典學院諾貝爾頒獎典禮上，莫言說自己是“講故事的人”，的確，他一生都在講故事。莫言童年正好趕上，缺衣少食，有位鄰居告訴莫言，作家的生活非常富裕，一天三頓都能吃上餃子。就這樣，為了每天三頓都吃上餃子，作家夢開始在莫言的內心熊熊燃燒。他寫了很多作品，向全國報紙、雜志投稿，每次他都滿懷信心地把厚厚的稿紙裝進信封，便開始漫長且充滿希望的等待，最后等來的往往是破爛不堪的退稿信封。然而，漫長的“被退稿”絲毫沒有動搖他的作家夢，他的小說《紅高粱》于1986年發表，一舉成名。莫言的一生都在講述著不同的故事，從山東高密到整個中國，從中國到整個世界，他在實現個人夢想的同時，也實現了中國人的諾貝爾文學夢！
也許，有人會說改變和影響世界離我們太遙遠，然而，在我看來夢想就好比一粒種子，不在乎它最初的模樣，一旦根植心底，它就開始生根發芽，隨著歲月成長，這種生命的力量誰都無法阻擋。
有一次在大學演講結束后，有位同學對我說：“老師，您說的這些道理我都懂，我也有夢想，但是理想很豐滿，現實很骨感，我現在已不敢有夢想。”我說：人生短短幾十年，能做的事情很多，可做的事情也很多，但是真正能做好的事情是有限的，縱觀那些真正改變和影響著世界的人，他們不僅有夢想，更重要的是他們能始終如一堅持夢想，當你用一生去做一件事情的時候，還有什么做不好呢？
同學們，人不能沒有夢想。有夢想才有奮斗目標，有了奮斗目標你就有了堅持的力量，每天堅持一點，你就會離目標近一點點。只有這樣，我們才能像《鋼鐵是怎樣煉成的》中所描述的那樣：當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。
Dare to dream it.Work to achieve it.敢于夢想，努力實現！從今天開始，編織你的夢想，并始終忠誠于自己的夢想。我們無法預知我們的夢想能否改變世界，但是夢想的實現過程一定在改變著自己，影響著周圍的人，影響著這個社會……喬布斯如此，比爾?蓋茨如此，莫言如此。夢想從來不問出處，它起初都很小，但只要我們為夢想始終如一地堅持，它就會像一顆極具生命力的種子一樣成長為蒼天大樹！
這，就是夢想的力量！
繼9月12日由廣州市文明辦、市文廣新局、團市委、市少工委、廣州日報、廣州電視臺主辦，廣東珠光集團有限公司、珠光御景·壹號支持贊助的“童心廣州夢·我的廣州故事”廣州市中小學生文化創意大賽正式啟動后，全市中小學生可以通過書法、繪畫、攝影、作文、講故事、微視頻等藝術手法形式描述身邊人、身邊物、身邊事，用自己喜歡的形式，塑造具有廣州大愛、人間真情與城市大美的鮮活故事。比賽的優勝者將有機會外出交流、參加國內外大型賽事。
啟動儀式上，團市委書記魏國華表示，此次活動希望為廣大的中小學生搭建一個享受文化熏陶、展現創意夢想、發覺身邊美麗的平臺，向社會描繪孩子眼中的“廣州夢”，傳遞青春正能量，為廣州世界文化名城建設人才儲備培育“未來之星”。
大師助力“造夢者”
據了解，本次大賽自9月份起啟動，9月12日-11月30日為校內初賽階段，12月1日-12月31日為區（縣級市）選拔賽。明年3月，主辦方將通過組織專家評審會對全市1000份優秀作品進行評審，最終評選出前100強的優秀作品。4月—5月，大賽通過邀請評委會專家導師、知名主持對進入前100強的選手進行輔導，對作品進行二次創作加工，形成最終作品，并評選出按照賽事流程規范、“最藝術”、“最感人”、“最具有創意”、“最具故事性”等最能體現主題的十佳作品。
本次大賽的舉辦方請來了楊錦麟、顏志圖、馬志海等名人擔任夢想導師。在9月12日的廣州市中小學生文化創意大賽啟動儀式上，廣州市粵語講古藝術傳承人、“顏派”評書藝術掌門顏志圖在現場傳授講故事的“竅門：中小學生講故事一定要突出廣府文化，希望學生能用廣府方言來講，這樣才能講出味道。此外，在選材方面，一定要是自己感興趣的地方掌故、民間傳說或者家庭及鄰里之間反映大愛的真實故事，并且要深入了解故事的背景。
據悉，組委會舉行的一系列的“童心廣州夢”兒童公共藝術素養教育活動及社會線下活動，目前已開展了第三課。大賽用此社會線下活動來凸顯活動主題，引導學生發現自己的廣州故事。
一百個廣州故事、一百個童心夢
自大賽啟動以來，各校陸續收集到各種藝術形式的作品。從12月開始，區（縣級市）選拔賽將正式展開。各區（縣級市）團委、少工委將對各校提交的優秀作品進行選拔，選拔賽在各區少年宮舉行。屆時將采取專家評選和現場投票評選結合的方式，各區推薦最有主題表現力和最具故事性的1000個優秀作品（附上背后的故事說明），按照藝術形式分別提交至指定地址，以參加下一輪選拔。
明年1月份起，通過各區（縣級市）選拔出的12000份優秀作品，將在豪宅社區珠光御景壹號分階段分類別進行陳列，同時賽事官網和展覽現場接受各區學校代表、參賽者、市民觀眾投票。屆時，市民將根據作品藝術表現形式和“故事性”等元素，結合自己喜好進行網絡投票、展覽現場投票，根據得票數多少產生大賽前1000強優秀作品。
有一對兄弟，他們的家住在80層樓上。有一天他們外出旅行回家，發現大樓停電了！雖然他們背著大包的行李，但看來沒有什么別的選擇，于是哥哥對弟弟說，我們就爬樓梯上去！于是，他們背著兩大包行李開始爬樓梯。爬到20樓的時候他們開始累了，哥哥說“包包太重了，不如這樣吧，我們把包包放在這里，等來電后坐電梯來拿。”于是，他們把行李放在了20樓，輕松多了，繼續向上爬。
他們有說有笑地往上爬，但是好景不長，到了40樓，兩人實在累了。想到還只爬了一半，兩人開始互相埋怨，指責對方不注意大樓的停電公告，才會落得如此下場。他們邊吵邊爬，就這樣一路爬到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架的力氣也沒有了。弟弟對哥哥說，“我們不要吵了，爬完它吧。”于是他們默默地繼續爬樓，終于80樓到了！興奮地來到家門口兄弟倆才發現他們的鑰匙留在了20樓的包包里了。有人說，這個故事其實就是反映了我們的人生：20歲之前，我們活在家人、老師的期望之下，背負著很多的壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，因此步履難免不穩。20歲之后，離開了眾人的壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己的夢想，就這樣愉快地過了20年。可是到了40歲，發現青春已逝，不免產生許多的遺憾和追悔，于是開始遺憾這個、惋惜那個、抱怨這個、嫉恨那個，就這樣在抱怨中度過了20年。到了60歲，發現人生已所剩不多，于是告訴自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。到了生命的盡頭，才想起自己好象有什么事情沒有完成，原來，我們所有的夢想都留在了20歲的青春歲月。
夢是一種欲望，想是一種行動。夢想是夢與想的結晶。
每個人都擁有自己的夢想，或大或小，或高或低，或遠或近。我的夢想很簡單，只是想幸福的生活著，幸福地度過一生，能在該刻苦的時候有刻苦的權利，能在該瘋狂的時候有瘋狂的自由，能不為世事所累，能不為世事所傷，該笑的時候能暢快的笑，該哭的時候能放肆的哭，該拼的時候能不顧一切的拼，該想的時候能無所畏懼的想，這或許就是我理想中的幸福，這就是我簡單的夢想。
同時，當我發現我的夢想居然能與國家的夢想緊密的契合，當國家一年又一年的話題不斷雷同著我的夢想時，當政府從關心民生的幸福感轉移到關心人民的夢想的時候，讓我不禁感慨原來個人的夢想就是國家的夢想，一個又一個小小的夢想就可以組成我們國家終極的大夢想。
前面那個關于夢想的故事不是我要的人生，我的夢想不能因歲月而埋沒，我的夢想不能被留在了20歲的青春歲月里。夢想無論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠得不到寧靜，直到夢想成為事實。所以現在的夢想只能成為我將來的現實，我不容許它隨著歲月的風蝕而漸漸褪色。古龍曾經說過：夢想絕不是夢，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。夢想的意義就在于夢想是一個目標，是讓自己活下去的原動力，是讓自己開心的原因。
夢想，伴隨著我們每一個人。
夢想是美麗的，它是心底最美的期望，所以美夢成真也成了我們長久以來的信仰。
夢想是陽光的，它使人們由浮躁走向踏實，由彷徨走向堅定，并走向成功。
夢想是有力量的，它是人生前行的動力之源；高遠的夢想可以激發一個人生命中所有的潛能。
正因為如此我們才會去向往夢想，把握夢想，追求夢想。
而且正因為國家的夢想是由一個又一個人民的小夢想組成的，小夢想不受大夢想的影響，反而正因為一個又一個小夢想的實現而成就了國富民強的大夢想，何樂而不為呢？
一、活動時間：2013年5月31日
二、活動人員安排：
組 長：劉麗華
副組長：余健
化 妝：余健 李艷 張燕 王玉淑
攝 影：施小波
廣 播：徐鐵軍 張燕 （會場布置）
大會主持：學生主持4名 余健 張燕
安全及紀律：五（2）中隊教師及三名學生
三、具體內容及安排
（一）全校慶祝大會（上午8點半——10點半）
1、升旗。
2、新隊員入隊。（1-2年級各選10名優秀學生口頭申請入隊，3-6年級還沒有入隊的同學動員申請入隊。）
3、文藝節目表演。校文藝隊舞蹈“走進春天，走進陽光”
4、紅領巾相約中國夢”的主題活動
主題：中國夢，我的夢。
其中征文、詩朗誦、講故事、說夢想這四項由高年級四個班輔導員各負責一項，五（1）班主題征文，五（2）詩朗誦，六（1）說夢想，六（2）講故事。
主題征文要求：選定一名學生寫作文，如寫我的夢想，或是我會為我的夢想付出哪些，如寫中國夢就是關于暢想中國未來的發展等，自由命題，并由本班老師指導朗誦。
詩朗誦要求：選1-2名學生，詩歌主題“紅領巾相約中國夢”，題目不限。并由本班老師指導朗誦。
說夢想要求：選出10--15名學生，每個學生暢談自己的夢想，表演時可配上背景音樂。
講故事要求：選定1名學生，可講解生動感人的歷史事件和人物故事，了解革命先輩為“中國夢”奮斗的艱辛歷程和從高精神。
5、少年宮大合唱。
要求：進行合唱上下場排練，請王玉淑老師負責組織合唱隊的學生，以排為單位從舞臺左側依次上臺，合唱要求統一著裝，。輔導員組織好本班學生在指定的位置坐好，不能隨意走動，以便活動順利有序的開展。
6、少年宮體育隊籃球運球展示
7、少年宮美術組書法、繪畫、作文頒獎儀式另加
8、美德少年頒獎。（注：書法和繪畫要求由少年宮美術組完成，提前挑選作品，選出1、2、3名最好作品。）
（二）分班慶祝活動（10點半——12點）
請各班輔導員老師提前做好相關準備。（分班慶祝活動的形式可以多樣，如詩朗誦、演小品、講故事、唱歌曲、說夢想等等主題要與“紅領巾相約中國夢”相關。要求活動的時候在PPt、黑板上寫出主題名稱。）
（三）各班組織看電影（午飯后直至2點半）
電影內容要求積極向上最好能與“紅領巾相約中國夢”的主題相符合。請老師們提前準備好，把電影名稱報給我。
