時間：2023-05-30 10:10:17
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好的開頭和結尾，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、開頭要讓人“一見鐘情”
閱卷教師對學生習作的第一印象一般是來自文章開頭。好的開頭意味著該習作已經成功了一半；否則下文寫得再好，也會留下缺憾。顯然，好的開頭可以起到讓閱卷教師“一見鐘情”的功效。英語書面表達通常有下列幾種比較好的開頭方法。
1．導入性開頭
導入性開頭可以很自然地將文章引入主題，給人水到渠成之感。這種開頭適合用在寫回信、路徑介紹、邀請函及感謝信中，既需要對背景進行交待，又需要盡快進入主題，實際上這是一種承接性表達。
例1：I’m very glad that you agree to visit us. Now I tell you how you can find us.
分析：開頭 “I’m very glad that you agree to visit us.”表明這是邀請對方做客并得到同意后才寫下的，接著文章用短小精悍的句子 “Now I tell you how you can find us.”來引出下文。這種開頭筆墨雖不多，作用卻不小，給人感覺自然順暢，干凈利落。
例2：I’m so glad to hear from you and now I’m writing to tell you something about my family．
分析：這是—則英文回信的開頭，作者先用前半句 “I’m so glad to hear from you”提點—下對方來信已經收到，緊接著用后半句 “now I'm writing to tell you something about my family．”來引出下文。這種開頭銜接自然，過渡迅速，言簡意賅。
2．交待性開頭
交待性開頭多用于介紹人物、事件等文章。開頭對人物或事件做簡要介紹，可以給讀者一個總體印象，便于讀者閱讀和理解下文。開頭時全文尚未展開，因此應寫得籠統、概括一些。
例1：Last Sunday， my sister and I went to the Renming Park.
分析：這是一則活動介紹的開頭，首先點明活動發生的時間、地點和參與活動的人物，使讀者對全文有了大體了解。
例2：It was 8：25 on the morning of June 26th， 2007．
分析：這是一個細節描寫，通常為介紹重大事件（如火災、交通事故等）的文章的開頭。這種開頭交待事件發生的具體發生時間，使讀者產生好奇心，引起讀者的閱讀興趣。
3．議論性開頭
這種開頭多用于議論文，直截了當地交待論點，擺明觀點。
例1：I’m writing to tell you about our discussion on whether we can own a mobile phone．
分析：這是議論文的開頭，交待了中學生應不應該帶手機這樣一個論點。寫作目的明確，中心論點突出。
例2：Recently we have had a heated discussion on whether we can set off fire works on the Spring Festival.
分析：這也是一則議論文的開頭，交待了春節是否可以燃放煙花的論點，使讀者立刻明白議論的話題和辯論的中心。
二、結尾要讓人“傾心”
無庸置疑，結尾能給閱卷教師留下的的最終印象，即結論性印象。一個好的結尾能再次打動閱卷教師的心，激起他們思想上的共鳴，使他們對文章“傾心”。比較好的結尾寫作方法有：
1．祝愿性結尾
祝愿性結尾是表達良好祝愿，多用于路徑介紹、活動介紹、信件、便條等體裁的文章中。這種結尾情感濃烈，真摯感人，極易打動閱卷教師的心。
例1：I’m sure you’ll have no difficulty getting there. I wish you a pleasant journey.
分析：這是一則路徑介紹的結尾，體現了作者對友人的關心和祝福。同學們在自己的習作中也可以用上“I wish you…”的句式。
例2：I hope you can have a chance to visit our city someday.
分析：這樣的結尾既體現出作者對自己家鄉無限自豪，又表現出對友人的友好態度，樸素的語言透著無限真情。
2．總結性結尾
對人物或活動的介紹結束后，要對文章進行總結，就可以用總結性結尾。實際上它既是對上文的回顧，又是一種概括。更重要的是，它可與文首形成照應，從而有效增強文章的邏輯性。
例：Such is our teacher， a kind， hardworking and strict teacher.
分析：這是一則人物介紹的結尾，kind，hardworking and strict是對文中主人公事跡的概括和總結，使人們對這位優秀教師的形象有了更為完整清晰的認識。
3．結局性結尾
這種結尾多用于活動介紹、事故報告和記敘文中交待故事的結局，要做到真實自然、合情合理。
例1：When the sun set，we had to say goodbye to the villagers.
分析：這是一則活動介紹的結尾，既寫出了活動的結局，又道出了主人公對活動地點依依不舍的心情，有很強的感染力。
只寫記敘文,好好把記敘文復習好。
兩個原則
1、真實才能動情。真正能打動讀者的,還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事;
2、妙語才能煽情。只有風趣幽默,生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點頭默嘆。
三字要求
1、穩:寫好事,力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚,開頭結尾注意點題,結尾處要點明中心,穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學,不要強求自己必須寫出“驚世之作”來,考試作文能夠發揮自己80%的寫作水平就很了不起了。
2、細:不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述,中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫,能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五官描寫,使文章細膩、動人。
3、精: 對于一般的同學來說,“精”體現在:(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式),力求發揮好自己的水平。 對于寫作能力較好的同學來說,“精”應體現在:(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾,適當的采用倒敘、襯托、聯想、象征、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)采用適當的修辭手法,特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法,恰當的運用成語、引用格言名句,增添文采。
四個流程(保住基本分)
1、審清題意:千萬注意,題意審不好,來個文不對題,哪就……應該先花2-3分鐘看看作文題,然后在開始答基礎知識題目。
2、立好中心:至少知道自己想說什么,是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂,是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。
3、選好材料:符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。
4、寫好提綱:(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什么?(3)打好開頭、結尾的細稿,以及每段的開頭句。
接下來就是在試卷里寫作文啦,要力求一氣呵成,只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好,一氣呵成事不難做到的,思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。
五項技巧(贏得感情分)
1、有一個靈活的頭腦:造句法、篩選法、換題法。
2、有一張可愛的臉蛋:書寫要工整,自己的字能夠寫多好就必須寫多好,不得使用涂改液,不得隨意修改,特別是開頭、結尾和段落的開頭句,不能修改。
3、有一雙閃亮的眼睛:好的文題等于成功了一半。參見《話題作文的擬題方法》
4、有一身漂亮的衣裝:(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。
5、有幾件精美的飾品:(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾:議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。
六個大忌(莫丟冤枉分)
一忌潦草涂改:書寫要端正,千萬別連文題都改,只改明顯的錯別字,將錯就錯,能夠不改的就不改。
二忌過短過長:字數一定要足,字數不足,寫得再好也很難及格;字數不能太多,不要超出試卷中的作文紙,萬般無奈之下,也只能在2行以內。
三忌開頭議論:還不如開門見山、直接點題開頭的好,能來點環境描寫,就先來點描寫。
四忌分段太少:4-6段為好,千萬別少于3段。
1、《向前，向前，向前！》
開頭： 不要抱怨遭遇過太多的苦難，不要試圖躲避面臨的挑戰，不要懼怕眼前的黑暗，放遠視線，向前，向前，向前！成功將不再遙遠！
結尾： 向前，是一葉駛向成功彼岸的小舟，迎著黎明第一線曙光，你可嗅到了彼岸的花香？扔掉痛苦的負擔，揚起信念之帆，奮勇向前，向前，向前！
2、《我眼中的色彩》
開頭： 天空是藍色的，點綴著白云淡淡的閑散；大海也是藍色的，激起浪花的浩瀚深邃。心情也是有色彩的，火一般的憤怒，金光般的激情，半月似的憂郁……
結尾： "最美不過夕陽紅，溫馨又從容。"這是白發的爺爺奶奶眼中的色彩。是的，不管追求哪一種快樂，最終都會成為夕陽的色彩，因為有過努力，有過奮斗，所以顯得那么鮮艷，那么輝煌，那么光彩奪目。
3、 《尋》
開頭：尋一抔泥土，上面印有你深深的足跡；尋一縷朝陽，照耀著你秀麗如畫的容顏；尋一彎綠水，流淌著你生生不息的血液。
結尾：記憶中，我尋著你，千萬次呼喚著你，芳香的泥土，溫暖的陽光，清澈的溪流，茂盛的灌木林，古色古香的一排排小屋，還有你依舊不變的燦爛笑容……
4、《一道風景線》
開頭： 母親下崗了。
結尾： 人們常說，世上有一部書是永遠寫不完的，那就是母愛。如果說，這世上還有一道最美麗的風景線，那，不是別的，那就是母愛這一道！
5、《溫暖的時刻》
開頭： 溫暖是初春的河上泛起的第一道漣漪；溫暖是夜晚的庭院滿溢的銀色月光；溫暖是傍晚天際擦過的飛鴻；溫暖是令你怦然心動的一抹溫存。
結尾：我幾乎是躲在媽媽的懷里穿上了衣服，這時候我才感受到我和媽媽的心貼的是那么近。我一手推著車，一手挽著媽媽的胳膊，一股暖流傳遞過來，暖暖地激蕩在我的胸口。
6、《一道風景線》
開頭：春光明媚，踏行晚歸，徘徊于小園香徑。幽長幽長的小徑，開滿了昔日的花兒，鮮艷美好，似淺淺的海波蕩滌著幽幽的香。
結尾： 春夏秋冬，每一個季節都是一道美麗的風景，而且都在我心中長留。
7、《腳步》
開頭： 雖然往事已經淡出我的青春，但他們始終占據著我的記憶。在人生漫漫旅途中，我踏出的每一步都深深印記在心里。
結尾：暮然回首，我踏下的每一個腳印都組成了一道美麗的風景線。我有信心能更好地走好我的第四步，第五步……
8、《澆灌一棵文學之樹》
開頭：如同春風攜來的種子想要和大地在一起，于是它便住進了大地的心里；如同夏陽灑下的熱烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蟬鳴；如同秋夜飄下的期許想要和大地在一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中；如同無聲的冬雪落下的潔白想要和大地在一起，于是它便將大地裝扮得冰清玉潔。
文學，這個"智慧"的代名詞，也有其款款深情，使我決意和它生死不離。
結尾：我，如同春天的種子，想要埋進文學中；如同夏陽的熱烈，想要擦亮文學的鳴奏；如同秋葉的期許，想要陶醉在文學中；如同冬雪的潔白，想要裝扮文學的色彩。
9、《我的季節我做主》
開頭： 仰起頭，迎著冬日的陽光看著天。眼一晃，覺得清澈的陽光里有大片大片的花開，然后大片大片地凋謝。閉上眼，無數次覺得自己在夢里看的是自己的花開花落……
結尾： 我的季節我做主，有了家長的信任，我的青春更美麗。
10、友誼
開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。
11、團結
開頭：每次聽到這首歌"團結就是力量"這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻
結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
12、寬容
開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。
13、諒解
開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和-諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。
把握諒解，社會便會進步；
把握諒解，人類便擁有財富。
14、理解
開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
15、分享
開頭：孤寂人生，誰來聆聽你心中的清音？望眼未來，誰來領略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲"高山流水",震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！
結尾：分享是一種博愛的心境，學會分享，就學會了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
16、集體利益
開頭：集體，是什么概念？集體就是一個團隊，所謂的團結，就是關心集體，熱愛集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、
結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個集體、、、、、、
17、回報
開頭：
（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會因此展開笑顏。 梅，迎著風雪，一枝獨放，雖然不能改變周圍環境的寂冷，但它堅信，第一個報春的消息，迎來萬紫千紅的滿園春色就是它最好的回報。
（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個世界付出了多少。天地間那桿無形的大秤對每個人都是公平的，只有付出才會有回報。誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會更加美好。
18、感恩
開頭：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦
結尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因為這會使世界更美好，使生活更加充實。
19、集體溫暖
開頭：雷鋒叔叔曾經說過：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。
結尾："一棵小樹，難經風吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風。"讓我們主動關心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務吧！
20、師生情
開頭：有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是"好面子"的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
21、奉獻
開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結尾："落紅不是無情物，化作春泥更護花"告訴我什么是奉獻；"沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春"告訴我什么是豁達……走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。
22、貢獻
開頭：魯迅先生"俯首甘為孺子牛";鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻于阿里。他們以無私的奉獻實現了自己的人生價值，為社會進步做出巨大的貢獻，為世人稱頌。其實還有更多的人是在默默地奉獻，獻出自己的力量
結尾：奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。我們要從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
23、給予
開頭：花葉搖擺，當給別人送一片綠：花朵盛開，當給別人捧一陣香，因為，當你把生命放進了別人心里，關懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會在別人心中常開不敗，溢滿心香。
結尾：贈人玫瑰，手有余香！
24、關愛
開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好
25、誠實
開頭：誠實守信，是我們中華民族的優良傳統，作為炎黃子孫，我們都要做一個誠實的人。
結尾：真誠是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠是鮮花，送之于人手有余香。
26、責任
開頭：責任感是諸葛孔明"鞠躬盡瘁，死而后已"寫就的《出師表》，責任感是孔繁森離家別母血灑高原樹立的公仆豐碑，責任感是貝多芬挑戰人生超越自我譜寫的《命運交響曲》。
結尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責任從小就在那里成長。
愿我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝
27、鼓勵
約8420字。
議論文結尾升格訓練
學習目標：
1、通過訓練，了解結尾的作用、要求；
2、掌握方法，提升議論文結尾寫作水平。
教學重點：明確要求，寫好結尾。
教學難點：明確問題，學會糾錯。
學習時數：2課時
學習方法：自學、研討、練習
一、導入：
結尾同開頭一樣，也是作文過程中一道重要“工序”。如果說開頭有“先發制人”的功效，那么結尾更有“后發制人”的威力。結尾好，會使文章顯得結構嚴謹，大放異彩，反之，也會使文章結構松弛，黯然失色?？紙鲎魑牡慕Y尾，不管采取哪種方式，都要能“結”得住，斷得下，能夠點明意旨，升華主題，呼應前文，強化形象，且不可草草收兵，或畫蛇添足。就議論文而言，其結尾的寫作更應該極力體現作者思維的縝密，突出中心論點。因此，我們在寫作議論文的結尾時要聯系文章的題目、開頭、中心論點等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開頭和結尾是閱卷老師最為關注的，它們往往會在閱卷老師腦海里留下一個總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分數高低。那么，怎樣才能寫好議論文的結尾呢？
二、探究
（一）結尾的要求有哪些？
古人云：“結尾如撞鐘。”文章結尾是全篇內容的收束之處，也是主旨的升華之處。因此寫作文一定要在結尾處多下些功夫，將結尾這個“鐘”撞響。
好的結尾一要收束全文；二要簡潔有力；三要激勵讀者，發人深??；四要呼應開頭，照應前文。
（二）閱讀下列的結尾，思考并總結其特點和好處。
例1、《活出自我》的三個結尾
分論點：活出真實，活出個性，活出價值
結尾1：總之，要活出自我，就是要活出真實，不虛偽，不欺詐，做一個真真實實的自我；就是要活出個性，不圓滑，不世故，做一個獨一無二的自我；就是要活出價值，不危害他人，不危害社會，做一個具有價值的自我。為了這樣的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放棄。朋友，活出一個這樣的自我吧！
特點：
1、總括了分論點內容。
2、呼應了材料與文題，使文章前呼后應。
3、有較強的鼓動性。
4、語言簡潔有力。
本論與結尾的關系：分總關系。
結尾2那么，怎樣才能活出一個真實、有個性、有價值的自我呢？我認為最重要的是要抑制私欲，時刻防止私欲膨脹。只有無私，才不會見利忘義，才不會爭功委過，才不會害人害社會，才不會迷失自我，才能做一個有益于他人與社會的自我。除此之外，當然還有很多方面需要注意，比如，要為人坦誠，胸懷開闊，勇于知錯就改；要有主見，對正確的主見要堅持，不隨聲附和，隨波逐流等等。總之，我們要加強各方面的修養，努力提升自身素質，活出一個最真實，最獨特、最有價值的自我。
一、標題：巧用新穎的標題
眼睛是心靈的窗戶，標題是文章的眼睛，“眉眼盈盈”能給人以清新脫俗之感，收到先聲奪人的效果。俗話說：“花香蝶自來，題好一半文?！焙玫臉祟}會讓讀者眼前一亮，既可以樹立自己的信心，又可以獲得評卷教師的贊揚和肯定。擬一個好的標題，將是文章成功的一半。好題目應能充分體現文章中心，應講文采，題目不宜太長。那么，如何使文章的“明眸”含情脈脈，在最短的時間內吸引讀者特別是評卷教師的眼球呢？擬題的技巧多種多樣，有多種修辭法、引用化用法、中外結合法、詩情畫意法等，這些方法會讓標題異彩飛揚。如引用佳句：《贈人玫瑰，手有余香》《感時花濺淚》；巧用修辭：《誠信如水》；以“放棄”為話題：《放棄為成功另辟蹊徑》《放棄是一把雙刃劍》；以“誠信”為話題：《眾里尋他千百度》；以“理解”為話題：《對面的老師看過來》；以“學習”為話題：《他山之石，可以攻玉》；以“親情”為話題：《Modern，老媽》；以“電腦”為話題：《因特網，my love》；以“鄉情”為話題：《那河，那船，那人》等。
二、開篇：奇句奪目，巧編鳳頭
好的開頭會使評卷教師“一見鐘情”，產生好的“第一印象”，可能會影響到全篇的評分，所以，我們要舍得花氣力來編織文章的開頭。所謂“鳳頭”，就是說文章的開頭要像鳳凰的頭一樣小巧而精美。清代人李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！蔽恼碌拈_頭一般要“開門見山”“開宗明義”，使閱卷教師一看便知你要闡明的觀點，千萬不能在開頭玩含蓄，給人頭緒不明的印象。散文類的好開頭，可興，可比，可壯思逸飛，可直接入題；記敘文的開頭可先寫環境，可先寫人物，寫人物既可是描形繪像，又可是未見其人，先聞其聲，可順敘，也可倒敘等。
好的開篇要點題，要新穎，要簡潔明快。在方法上，可以設置疑問，吊起人們的胃口；可以單刀直入，切入正題；可以運用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，撥動讀者的心弦；可以引用名言，顯得精練又深刻。恰當地引用古典詩詞、名言警句、諺語、歇后語，善于運用整齊句式、各種修辭，能使文章光彩照人，妙不可言，收到先聲奪人的效果。如：未成曲調先有情的《遲來的郁金香》的開頭：“小北，我來遲了！原諒爺爺！”一位白發蒼蒼的老人站在一個小小的墳塋前，手中拿著一束潔白的郁金香；用名言，起點高，像《誠信》的開頭：俗話說“人無信不立，鳥無翅不飛”；用排比，造聲勢：學會分清是非，懂得明辨善惡，這正如我們看這個世界一般，要不為障目的浮塵所蔽，那樣，我們定會看見清流之清，濁水之濁，看見藍天之藍，陰霾之暗，看見綠野之美麗，荒漠之單調?！陡冻霰赜谢貓蟆返拈_頭：俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”我們講這句話的時候往往是肯定這樣一個道理：有付出就會有回報?！队谩靶摹睂懽鳌返拈_頭：古人云：“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。”寫作也一樣，要寫出絕妙的佳作，就得全力以赴，用心為之。
三、結尾：妙語結尾，豹尾短促有力
豹子的尾巴粗、短、壯，有力量。文章的結尾也要這樣?；蚋爬偨Y、或抒情議論。李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷流連，若難遽別。”所謂“媚語”，即富有文采、意蘊深刻的語言。有文采的結尾，或呼應開頭，或出奇制勝，或卒章顯志，或耐人尋味，會讓評卷教師愛不釋手。如“聽，那是波濤里的勝利之歌；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個宇宙的書卷。面對大海，聆聽、欣賞、品味……”。再如“揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂曲，礁石間，狂風里，我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛——緊緊地——一生無悔”等。
要注意，如果有意外，時間不夠了，寧可刪簡正文內容，中間部分少寫一點，也絕對不能缺少結尾段。這樣全文的結構才完整，才能給人留下你有完整寫作能力的印象。沒有結尾就像一幅畫得很美的卻沒有裝裱的畫一樣，給人惋惜的感覺。結尾忌用省略號來表示余味無窮，這樣容易給人造成你的文章沒有寫完的誤會，結尾要有力、有韻味，與開頭呼應，切忌無病、畫蛇添足、‘拖泥帶水?！按蠹抑?，于文之去路，不唯能發異光，而且長留余味”。
四、卷面：干凈整潔，使人“一見鐘情”
“文若其人，字若其人”，卷面能反映出一個人語文的基本功，甚至更多。卷面是文章的臉面，是人的第二面孔，字跡端正清晰、書寫正確的文章容易贏得評卷教師的好印象，可獲得感情分。
一、作文成績看字跡，得分要素是第一
這一點，所有的同學們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，*個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都*行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、開頭結尾要簡練，首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
四、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現出上述前七八個開頭方法。
結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
六、動筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
七、想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結構。記敘文的結尾要注意抒情和總結哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，中間的3或4，是分層解題。當然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應文體的寫法來寫。
八、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結構是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關于感情、愛國、人生之類的優美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
一、首尾呼應
首尾呼應，即作文的開頭和結尾要相互照應。 如開頭設置了疑問，結尾就要給出答案；如開頭以景物入題，結尾仍應回扣景物。
例如中考佳作 《怎樣做一個好人》，開頭和結尾分別寫道：“在當今社會，人們總是愛說這樣一句話：‘做人難，做好人更難！’做個好人真的就那么難嗎？”“其實，做個好人并不一定有多難，關鍵在于你怎樣去做。 一個有利于社會的人，他 （她） 就是一個好人?！遍_篇的提問和結尾的回答，遙相呼應，使全文渾然一體。 又如中考佳作 《人生的三朵花》，以“朋友，初中畢業是人生的新起點，在這里，我送給你三朵花，帶上它們，你的生活會更加精彩”開頭，以“這就是我送給你的三朵花。 我相信，未來的日子，它們一定會帶給你許多美好的回憶”結尾，首尾均寫“三朵花”，不但呼應而且點題。
二、板塊組合
板塊組合，就是將內容相對獨立的內容分板塊進行組合。 這樣，板塊之間相對獨立，寫起來會更容易；而各板塊統一的主題又不會使文章顯得過于松散。
例如中考佳作 《明天，我不比你差》 中，主體部分的三個板塊，分別寫了“我”與陶淵明、“我”與諸葛亮、“我”與文天祥的比較。 每部分內容獨立，在比較的過程中言之有物，同時，三個板塊又都統一在“我不比你差”的結論之下，緊扣主題。
三、反復強調
反復強調，就是將文章主題或要強調的內容置于相對固定的位置，如各段段首或段尾，通過多次重復，強化主題，統一結構。
例如中考佳作《坦然看苦難》中，每段的開頭均以“坦然看苦難，就是……”領起下文，層層深入地闡釋了怎樣才能“坦然看苦難”。這種重復，不但能起到反復點題的作用，而且使結構整齊嚴謹。
四、善用過渡
恰當的過渡，會使文章的結構更為嚴謹。 在由敘轉議、由“分”到“合”、由此及彼的過程中，都需要自然的連接與過渡。
俗話說：“秧好一半谷，題好一半文。”這說明寫好作文標題是十分重要的。好的作文標題一般具有新穎、形象、簡練、含蓄、扣題、文體特征鮮明等特點，而不好的作文標題一般有太直白、太平淡、太俗氣、太唆、太晦澀和文體特征不鮮明等特點。作文標題是評卷人的第一眼，這第一印象非常重要，它會直接影響作文的得分。那么，如何才能寫出一個亮麗的作文標題呢？
1.運用比喻法
就是運用一些恰當而巧妙的比喻句式做作文標題。其特點是形象、生動、新穎等。例如：《思想》：思想，是不過時的美麗；《微笑》：微笑是一把神奇的鑰匙；《溝通》：溝通――理解的橋梁；《誠信》：誠信――事業成功的基石；《拼搏》：拼搏――美好生活的跳板。
2.運用引用法
就是運用一些詩句、名言、名句等來做作文標題。其特點是意味比較含蓄，內涵比較豐富，文化底蘊比較濃厚。例如：《理解》：落霞與孤鶩齊飛；《理解》：道是無情卻有情；《謙虛》：山外青山樓外樓；《良心》：勿以善小而不為；《勤奮》：問渠哪得清如許。
3.運用化用法
就是把一些詩句、名言、名句等改一兩個字使之變成自己的語言來做作文標題。其特點是具有豐富的文化底蘊與靈動的色彩。例如：《中秋》：月若有情月長吟；《賢才》：近水樓臺“賢”得月；《誠信》：誠以養德，信以修身；《故鄉》：無限風光在家鄉；《細節》：挫折常積于忽微。
翻新成語：“杞人憂水”；翻新詩詞：“成功誠可貴，學業價更高”；翻新廣告語：“誠信在手中，萬事皆成功”；翻新歌曲名：“掀起語文的蓋頭來”。
4.運用對偶法
就是運用對偶式的句子，像古典小說的那種雙行標題。其特點是具有濃厚的古典意味，氣勢非凡，最能體現出作者的靈氣與才氣。例如：《信任》：寬容贏得信任，理解造就成功；《納諫》：兼聽則明事事順，偏聽則暗日日衰；《反省》：金無足赤需多煉，人無完人常自??；《奉獻》：眾人拾柴火焰高，你我奉獻幸福長；《挫折》：不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。
5.運用懸念法
就是有意在作文標題設置一些令人迷惑或很有懸念的問題。其特點是富有吸引力，能令人浮想連翩，增加文章的魅力。例如：《幻想》外星人在哪里；《網絡》網絡――人類的高級病毒；《環境》誰是我們的殺手；《嫉妒》嫉妒+？=成功。
二、好的開頭是作文成功的一半
一個好的開頭，不僅要根據文章的內容、體裁、風格來選擇恰當、合適的形式，還要切合主題，不落俗套。
開頭的方法千變萬化，常用的開頭方法大致有以下幾種：
1.落筆就直接點題。如小學語文課本中的《我愛故鄉的楊梅》的開頭：“我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅?！?/p>
2.用設問吸引讀者。如作文《我班二三事》的開頭：“一個聞名全校的亂班，真的變成了文明班？是的……”
3.描寫景物。如小學語文課文《少年閏土》的開頭：“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜?！庇妹鑼懢拔镩_頭，必須使所描寫的景物與文章的主要內容有較密切的關系?！渡倌觊c土》一文開頭的景物描寫，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與后面寫閏土向“我”介紹在月亮光下用胡刺猹也有關。
4.介紹環境。如《大雪山》一文的開頭：“大雪山在四川省的西部。那里沒有人煙，沒有花草樹木……”開頭介紹大雪山的環境，目的是為下文記敘“跟惡劣的自然環境作戰”埋下了伏筆，以突出英勇頑強的革命精神。
5.介紹情況，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開頭：“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸?！边@個開頭，使讀者讀了以后，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目了然。
三、小學作文如何結尾
下面介紹幾種常用的結尾方法：
1.概括全文。如小學語文課文《美麗的小興安嶺》，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園”結尾。這個結尾概括了全文內容，給讀者留下了非常鮮明的印象。
2.交代結果。如小學語文課文《找駱駝》的結尾：“商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝?！边@就交代了事情的結果，從而結束全文。
3.寫出感受，總結全文。如小學語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經過后，在結尾時寫道：“我現在看到拉貨車的馬，還打心眼里感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了?！弊詈笠痪洌瑢懗隽烁惺?，總結了全文。
4.篇末點題。如小學語文課文《心愿》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經過后，用這樣一段話作為結尾：“一個普通的法國家庭――一對中年夫婦和一個天真的孩子，他們的心愿多么美好，多么純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿！”最后一句就是篇末點題。
5.表達感情和愿望。如小學語文課文《關懷》的結尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福?！庇秩缯n文《十里長街送總理》的結尾：“……靈車漸漸地遠去了，終于消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待回來。”
作文天然是與生活聯系在一起的，有了生活，作文便馬上生動活潑起來。可見，唯有從生活中方能開掘作文素材。
1.引導學生在完成生活作業中捕捉作文素材
作文素材隨處可見，只是學生視而不見，不善于捕捉。于是，我常常給學生布置一些難度適中的“生活作業”，以培養學生的觀察能力，幫助他們開掘作文素材。
2.指導學生從各種有益活動中發現作文素材
生活如果像一壇死水，學生怎能有寫作激情？為了豐富學生的生活，創造作文素材，我常常指導學生開展各種有益的活動。比如：有培養學生感受能力的“畫鼻子”比賽；有鍛煉小巧手的“挾球”比賽；還有拔河、砸沙包、跳繩、捉迷藏等。由于學生對這類活動非常感興趣，且親自參加了，因而，他們既有東西可寫，又感受頗深。
3.鼓勵學生在實踐中積累作文素材
作為語文老師，配合作文教學，我常常鼓勵并引導學生投入到大自然的懷抱，飽覽祖國的大好河山，陶冶情操，培養他們熱愛祖國的思想感情，開闊眼界。讓他們在旅游、參觀、訪問等實踐活動中親身體驗并積累作文素材，為寫作開辟廣闊的道路。
二、從課文中尋找寫作技巧
有了生活，學生們作文材料的源泉得以涌流，寫起來便“言之有物”了。然而，有了材料不等于就有了文章，還必須通過巧妙的構思，精心的裁剪，才能寫出好文章。那么怎樣幫助學生掌握一定的寫作技巧，從而使文章寫得“言之有序”，且“言之有理”呢？
這一難關，僅限于每周兩節的作文課是很難突破的。那么，何不從語文課本中尋找呢？
我們知道，選入語文課本中的那些文章，都是凝聚著作家的靈感、激情和思想感情的文字，不但語言優美，寫作技巧也很不一般。那么，我是怎樣充分利用材料，以幫助學生掌握寫作技巧的呢？
1.開頭要簡單明了
“萬事開頭難”。要寫好文章的開頭，對小學生來說其實并不容易。翻開其習作，要么是開頭過于“惜墨”，簡單而不明了；要么是哩嗦，不知所云。
比如：一學生寫的《踢足球》的開頭幾乎占了一整篇，他確實介紹清楚了時間、地點、人物及事件，但他卻把怎樣找人，賽前做了哪些準備，寫得像流水賬一樣細。等人找齊了，便以“我們的足球賽開始了”結束全文，而對踢足球的過程怎樣，誰表現的突出，結果如何則只字未提。對此，我結合自讀短文《參觀
劉家峽水電站》一文的開頭指導學生。請看“去年暑假，我去甘肅省永靖縣看爸爸，到那兒的第二天，爸爸就帶我去參觀劉家峽水電站”。短短幾句話，時間、地點、人物、事件介紹得一清二楚，干凈利落，不拖泥帶水。后經過修改，學生的習作水平提高了不少。
2.結尾應水到渠成
小學生的作文往往以“什么結束了”、“怎么怎么我真高興”、“這就是什么什么”結尾，干巴巴的沒有味道，純粹是為結尾而結尾。
對此，我先指出其結尾不盡人意的地方，再結合《參加劉家峽電站》的結尾“我們走出電機房，依依不舍地離開了劉家峽水電站。”和《頤和園》的結尾：“頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會細細游賞”等，啟發學生：大家想一想，這樣的結尾既寫出了作者的依戀之情，又激發讀者展開豐富的想象，促使讀者巴不得也去參觀游覽一番，耐人尋味嗎？
針對學生的習作，我常常在課堂教學中結合課文給以具體指導，在學生后來寫的《游風穴寺》等作文中，結尾就寫得非常含蓄、自然。
3.構思需巧妙新穎
構思，就是“怎么寫“的問題。
怎樣把觀察所得按一定順序、一定要求明白、具體、連貫地寫下來？這一問題，我是在學生說的過程中，通過指導學生說、評、改來落實的。
那么怎樣布局謀篇？怎樣過渡呢？
初學者的作文，即使做到了敘事完整、明白，但也往往平鋪直述，似流水賬。教學中，我結合學生習作這樣進行指導。仍以《參觀劉家峽水電站》為例：先讓學生看每段的開頭，然后要學生注意這些詞語：“坐在車上，遠遠看去……”、“登上大壩，站在壩頂，展現眼前的是……”、“正望著……出神，爸爸說：‘快看’……”、“下了大壩，鉆進……”。作者以參觀點的變換為順序，或遠望、或近看、或聽到聲音……，過渡非常自然。這么一講，在以后的習作中學生很少再用“接下來”等作為過渡語了。
4.能力該逐步培養
語文課恰當、自然、有效地結合作文教學對提高學生的寫作能力是非常有益的。比如：在教《香港夜色》時，我引導學生找出本文的觀察點，從而讓學生知道如何選擇觀察點；在教《釣魚的啟示》時，教學生學到一些積累材料的方法，從而引導學生做生活中的有心人；而《倔強的小》一文，對人物的描寫則非常好：既有心理和動作的描寫，又有人物神態和語言的描寫，這樣使人物的形象豐富而具體，講到這兒，我就適時地引導學生依照上面的方法來描寫一個他熟悉的人……。
總之，作文教學離不開生活觀察和技巧訓練。語文課要有切切實實的能力訓練，學生對語文工具掌握不夠，運用不好的地方，教師要給以具體指導，以提高學生駕馭語言的能力和水平。素材加技巧，這些都有了，還愁學生寫不出好作文嗎？
1、寫好開頭和結尾，給閱卷老師良好的第一印象
應該要專門訓練開頭結尾，好的首尾段應該是簡短、意思明了，富含深意。首尾呼應，結尾處有升華，一定會讓人眼前一亮。
2、起一個合題又引入注目的標題
好標題的標準是：切合題意，能體現觀點；語言簡潔，富有文采；盡可能采用句子式的標題，含義更加豐富。
3、內容充實，抓住主題，卷面美觀。
中間內容，盡量用一些修辭手法，材料和主題有關，就能過關?？紙鲎魑模孜捕巍祟}、卷面和語言技巧是得高分的關鍵。
（來源：文章屋網 ）
采寫：本報記者呂海波
干凈的文面
文面就像一個人的臉面，干干凈凈、端端正正，會給人一個初步的好印象。如果是一份字跡模糊難辨、書寫亂糟糟的文面，可能一下子就把你的文章打進了“冷宮”。同學們該如何寫出一份賞心悅目的答卷呢？仝老師給出了如下建議：
首先，用藍色、藍黑色的水性筆(或油筆)書寫。當然，顏色不可太淺，筆畫也不可太粗?？季砩系淖趾透寮埗际呛谏?，因此用這樣顏色的字比較鮮明；
其次，丟棄改錯字用的修正液、透明膠之類的文具?？季砩喜辉试S使用這些文具，它們有做記號的嫌疑；而且使用過后，也影響卷面的美觀。同學們寫錯字后，可以用一根或兩根斜線劃掉即可。
第三，要書寫工整清楚。如果你寫一手好字，固然可賀；如果你的字寫得一般，那么只要寫得工整、清楚就可以。切忌在作文中，把標點一頓到底；或者把一個錯字涂成一個“團團”，把一連的幾個別字涂成一“塊塊”。涂抹的區域就像人臉上的斑點一樣，影響卷面的美觀。
醒目的標題
題目即文章的眼睛，眼睛美麗、有神，才能引人駐足欣賞，引起人進一步閱讀文章的情趣。一般地說，好文章的標題應具備簡明、概括、新穎的特點，言簡意賅，點明文章的主旨或概括主要內容等。切忌題目太長、語言生硬、文法不通。仝老師給同學們介紹了幾種使文章題目新穎、引人的方法：
1、巧用標點，如《你還會浮躁嗎？》《吃在中國？在吃中國！》等；
2、一反常理，如《哥哥也要坐船頭》《100分，我恨你》；
3、詞語的超常搭配，如《美麗的謊言》《懲罰“微笑”》；
4、巧用色彩，突顯形象，如《穿紅褂的小姑娘》《我心靈的綠洲》；
5、巧用修辭，充分調動讀者的生活感受，如《我沖出了“保險箱”》《沐浴在粽子的清香中》等
仝老師說，同學們只要留心，肯動腦筋、下工夫，或借鑒，或創新，給自己的文章擬出一個新穎別致、一目傳神、讓人眼前一亮的標題，是不難做到的。
亮麗的開頭
常言說：“好的開端是成功的一半”。仝老師說，好的文章應該有個好的開頭，既展示了作者的才情，又激發了讀者的興趣，還可以自然點明主旨、領起下文。如，江蘇2007年中考滿分作文《你還會浮躁嗎？》，開頭寫道：江南細雨夜，手捧一壺香茶，聽窗外雨聲滴滴答答；閱手中萬卷詩集，品古今文人墨客，各領。一切都悠悠然地安靜下來。你還會浮躁嗎？小作者細膩的描寫，渲染了一種悠然、寧靜的氛圍，既展示了文采，又自然點題，更喚起讀者對雨夜的品讀，這一美好生活時刻的體驗，產生閱讀的情趣，可謂精彩！
清晰的結構
“文無定法”，在平時的作文學習訓練中，同學們嘗試過多種文章構思方式———鏡頭組接式，小標題式，小排段式，問答式，聯想式，記者采訪式，班會辯論式等。仝老師說，臨近中考，同學們要做的是梳理平時自己的習作，選出自己最擅長的兩三種形式，重點訓練，力爭事半功倍，更上一層樓。
值得注意的是：考場作文的結構，宜簡明不宜繁雜，有曲折不可??隆H綣?羌切鷂幕蟶⑽模?幸惶跬懷齙南咚魘欠淺1匾?摹H紓?賭慊夠岣≡曷穡俊罰?∽髡哂昧巳?魴∨哦危骸澳慊夠岣≡曷穡吭諛譴笞勻壞幕潮е??！??薄澳慊夠岣≡曷穡吭諛且只蚯逋褚只蠔纜醯氖?世鎩！??薄澳慊夠岣≡曷穡吭諛搶?返哪曷擲鎩！??卑選澳慊夠岣≡曷穡俊弊魑?慷蔚牧炱鵓洌?饗咄懷觶??於琳卟講澆?胛惱碌拿爛釙榫持校?晌焦顧記邐?⒕?傘T偃紓?007年山東滿分作文《跟美麗捉迷藏》開頭寫道：“路過青春，步入花季，總是感覺身邊暗淡乏味，心緒低落，鮮少因為發現美麗而感動、欣喜。美，是否在與我玩著捉迷藏的游戲，正在靜靜地等待我去把她找尋？”正文使用了小標題式的結構：(一)美，在轉身處；(二)美，在凝眸處；(三)美，在你身邊。緊扣話題，以“尋覓”為線索，通過攝取生活的幾個特定的鏡頭，用剪貼的形式結構成文，可謂獨特，令人耳目一新。
自然的結尾
仝老師說，好文章除了有好的開頭，還應該有個好的結尾。結尾貴在自然、有力，又余味無窮；既深化主旨(或點明主旨)，又照應開頭，使文章結構完整。切忌生拉硬扯，隨意拔高。如《你還會浮躁嗎？》，結尾寫道：為什么不在雨夜中捧一壺清茶？那里，你體會到的不止是純凈。如此結尾既照應了開頭第一段，也令人回味?！安恢故羌儍簟边€有什么呢？由讀者自己去想好了。茶之妙處，在于“可以清心也”。當品茶之時，讀詩、讀史，讀自然萬籟，浮躁自會歸于平靜。余音裊裊，不絕如縷，文章之美，更在于此。
再如，《跟美麗捉迷藏》的結尾寫道：“我要高聲呼喚———美，我找到你了?！弊匀?、簡明、形象、有力，既呼應了開頭的“尋找”，使結構完整，又讓讀者感受到了小作者的興奮之情，并且和他一起激動，可謂精彩，值得借鑒。
鮮明的主題
文章所表達的思想感情、態度觀點，要一目了然。切忌“猶抱琵琶半遮面”，讓人讀完全文覺得云里霧里，不知所言。仝老師介紹了幾種突出文章主題的方法：
1、讓標題點明主題。如江蘇去年滿分作文《吃在中國？在吃中國！》，標題很有震撼力，言語中透出智慧———前后僅是調換一個字，就鮮明地亮出了自己的觀點。文章正文的例子也非常典型：吃果子貍吃出“非典”———吃掉生命；某些地區吃得浪費驚人———吃掉美德；放學路上看見買青蛙的———吃掉生態平衡。小作者敏銳的眼光、深邃的思想、憂慮的情懷了然突出。
2、在開頭點明主題。如山東2007年滿分作文《美就在身邊》，題目就是主旨；開頭一段“一滴露水就可以反映出太陽的光輝；一粒細沙包含著一個多彩的世界；佛語：一花一世界，一葉一菩提。身邊的美無處不在?！鼻逍隆灻赖恼Z言信手拈來，不僅營造了一種詩意，讓人拍案叫絕，而且“身邊的美無處不在”又一次點明主旨，加深了印象。
3、結尾點明或深化主題。如《美就在身邊》這篇文章，結尾寫道：“一粒沙里看到一個世界，一朵花中看到一座天堂，美就在身邊，將無限放在手心，永恒在一剎那間收藏！”寥寥數語，可見小作者的概括能力和扎實的語文功底。
精彩的語言
記敘的語言，具體形象；議論的語言，嚴謹周密；說明的語言，平實準確；描寫的語言，或佳辭麗句，清新優美；或娓娓動聽，含蓄雋永；或剛健有力，痛快淋漓……美麗的語言給人以享受，美好的思想需要美麗的語言來表現。仝老師向同學們介紹了幾種扮靚語言的方法：
引用名言。恰當引用名人名言、格言警句、古詩文名句，展示自己的積累，擴大文章容量，增強文章的辭采。如：選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬”的慷慨志向；選擇永恒，“吾將上下而求索”的探索，需要“要留清白在人間”的高潔。這樣的句子富有詩意。
一.注意格式
英語寫作有很多題型，有書信型，日記型，記敘型，議論型，說明型等。有些作文的格式是很直觀的，是一種模式或常識，有些學生往往不在意這一點，導致失分。所以，寫作時要注意它們的寫作格式和要求。
二.寫好開頭
作文開頭尤為重要。好的開頭能使人眼睛一亮，為之振奮，讓讀者不由自主的跟著作者的思路走。人們常說：“好的開頭是成功的一半”，在寫作上也是如此。文章的開頭一般來說應盡量做到開門見山，用簡單明白的敘述引出文章的話題，使讀者了解文章要談論什么，一下引起讀者的興趣。評卷老師一眼看見就覺得這句子不錯，有一定的語言表達能力，印象提上去，自然會給高分。但要注意精煉，不能使文章整體比例失調，影響全文效果。
三.寫好主體
寫作中要注意語言的準確和流暢。那就要求在寫作中把握好這幾點：
1、句子要正確。2、句子要平行。3、句子要連貫。4、句子要有邏輯性。5、句子要避免過多重復。6、句子要避免頭重腳輕。7、句子要避免漢式英語。8. 用好過渡詞。9.中心突出。怎樣達到這些水平呢？這就要求我們平常在練習中提煉自己的基本能力：
1.增加本身的詞匯
英語寫作要求有一定量的詞匯。寫作時可能出現要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結果亂用……. 這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。
2.掌握基本語法
英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學好語法。英語中有六種基本句型結構，幾乎所有的英語句型都是六種句型的擴大、延伸或變化，因此，應牢記這五種基本句型，并不斷地練習運用。
（1）主 +謂 （2）主+謂+賓（3）主+謂+賓+賓（4）主+系+表（5）主+謂+賓+補（6）there be 句型。這六種句型雖能表達一定的意思，但無法比較自由地表達思想，因此還需對學生進一步進行擴句訓練，在課堂上充分發揮學生的想象力，進行擴句練習。其次，要加強句型教學，要對一些句子進行分析，增強他們利用各種句子進行一意多種表達的訓練。再次，充分利用新教材中“鞏固語言練習”對學生進行基本語感的訓練。
3.背誦優秀范文
要寫好作文，必須讀背記。多度背可以加強記憶、積累語言材料，可以套用定型語式句式，語套模式和行文模式，用于英語學習更是見效。因為一種語言的具體意義是表達。所以掌握一個結構模式或行文模式就意味著具有生成無數語氣和語篇的能力。語言模式的作用好比數學公式，非常重要。優美的語言起到文雅的藝術性，而經典的語言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。
4.練說帶寫
說話是作文的先導，是作文的起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學過程中，教師可有意識地讓學生用詞造句，由詞生文練習。由易到難，循序漸進地讓學生說。這樣可以把現實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學生在真情實感的角色扮演中。通過口語交流，讓學生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學生自由發揮，暢所欲言。鼓勵學生別怕說錯，練習中，他們自己就會糾錯，最終達到準確流利的程度。
四、寫好結尾
