時間：2023-05-30 10:00:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇游覽的作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
游覽在秋天的長河
秋天是一條向西流去的長河。它就如那泛黃了的書具有那歷史的味道，讓人感到深沉和優雅。
坐在倒生根公園里頗帶有歲月痕跡的一條長椅上。看那矗立在公園里的大樹，不知它經歷了多少風風雨雨。但是我知道它也是秋天的一部分。公園里有一處小溪，溪里游著很多小魚。魚兒快活的在那里面飛。無聲無風時水面仿佛凝固一般的靜。腳下的路上細致的鋪滿鵝卵石。一個個橢圓形的，有的還帶有色彩。我知道那也是要經歷時間的打磨才形成的。無風不起浪，無時間的消逝也不能有經歷。帶有黑色花紋裝飾的街燈亮起來了。人來人往，車來車往。夜色將至，我游覽在秋天的長河。
月光路上街燈泛著暗黃的光，車燈泛著各種顏色亮光。交織在秋天里，像一支交響曲，錯中復雜又很典雅。一路上燈光，植物伴隨著你的前進一直送你到盡頭。我一直幻想著天涯的盡頭，自然的彼岸。肯定還有一個音樂盒藏在某一角落。它收集了秋天的一切。如長河般悠長婉轉。秋天的長河。它存在在音樂盒里，我們的記憶里，腦海里。陌生又那么熟悉的季節。如兒時般熟知的兒歌，故事，笑話。尤其是課本里的故事。
初二:鄭喬
昨天晚上，吃過晚飯，爸爸提議到北岸公園去看音樂噴泉，我和奶奶一致表示同意，我們開著私家車出發了。
到了北岸公園，那里的人流量明顯地比往日少多了，公園里也冷清了許多，但公園里那些光彩奪目的燈光不比以前暗。我們隨著燈光走到了觀看音樂噴泉的地方，音樂噴泉有兩場，我們去的時候，第一場快結束了，如果要看第二場還要再等一會兒，所以爸爸就帶著我和奶奶東走走西看看。突然間，我看到大門口有一輛游覽車，我們跑了過去，付給了一元錢后就坐了上去。
這輛游覽車，與我們平時在開的車子不一樣，它外形像一塊長方形的面包，有白綠兩種顏色相間而成。它沒有門，兩邊只是用一根鋼管做扶手，坐上去，只要付一元錢，它就會帶你游覽瓜渚湖一圈。
伴隨著一聲震耳欲聾的喇叭聲，我們出發了。它開的很慢，與電動車差不多，它開出了北岸公園，來到了馬路上，我本以為要開到機動車道上去，可誰知它偏偏開上了行人道，可能是為了安全起見吧。一路上欣賞著夜間的美景，不知不覺地來到了西岸公園。它開到了一座橋上，橋的扶手上有成百上千的喜鵲形狀，真像一座鵲橋。很快又到了下一站，很多人下了車，我們坐著車子回到了北岸公園。
坐著游覽車游公園，別有一番情趣。今天玩得真開心。
導游詞的概括介紹是用概述法介紹旅游景點的位置、范圍、地位、意義、歷史、現狀和發展前景等，目的是幫助旅游者對景點先有個總體了解，引起游覽興趣，猶如“未成曲調先有情”。接下來是小編為大家整理的關于小學生導游詞作文200字，方便大家閱讀與鑒賞!
小學生導游詞作文200字1尊敬的各位游客，我們即將要游覽的是頤和園。頤和園是秦代皇家園林的行宮，是我國重點文物保護單位，已經列入《世界遺產名錄》。游覽時請大家自覺保護它的清潔。
我們首先來到的是頤和園有名的長廊。看，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，多美啊!這長廊有七百多米長，共有273間。每一件的橫檻上都有五彩的畫。你們相信嗎?幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
現在我們已經登上了萬壽山山頂，這里是欣賞頤和園全景的最佳位置。正前面就是昆明湖，游人常說像鏡子，像碧玉。不知你們是否有同感?
頤和園到處有美麗的景色!
小學生導游詞作文200字2尊敬的各位旅客：
我們將要游覽的是頤和園。頤和園是清代皇家園林和行宮。是我國重點文物保護單位，已經列入《世界遺產名錄》。游覽時，請大家自覺保持它的清潔。
我們首先來到的是頤和園最有名的長廊。看，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，多美啊!這條長廊有七百多米長，分為273間。每一間的橫欄都有五彩的畫。你們相信嗎?幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
我們現在來到的是萬壽山。那個聳立在半山腰的八角寶塔形的三層建筑就是佛香閣，房頂閃閃發光的是琉璃瓦。下面一排排金碧輝煌的宮殿就是排云殿。
頤和園到處都有美麗的景色，我說也說不盡，請大家慢慢欣賞吧!
小學生導游詞作文200字3大家可以看看它的葉子，蒼翠欲滴，翠流，綠得多么耀眼，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，顯得生機勃勃，好像要把它的生命力展示給我們看。現在我們來到它的濃蔭下，呀，它長得好密呀，真是遮天蔽日啊!
大家豎起耳朵聽，聽到了什么?對了，是鳥兒那清脆的鳴叫聲，你們看，它們有的在梳洗羽毛，有的在追逐嬉戲，萬鳥盤旋飛舞，展翅高飛，這兒最有名的是白鶴和灰麻鶴，白鶴是日出夕歸，而灰麻鶴恰恰相反，是夕出日歸，清晨或傍晚，萬鳥交替出歸，到時，看見了這只，錯過了那只;看見了這只，另一只又飛起來了。你們絕對應接不暇哦!
現在，讓我們踏上小島，感受它的勃勃生機吧!
小學生導游詞作文200字4Hallo，大家好，我是你們今天的導游。我叫孫庶哲，你們叫我孫導好了。今天我帶你們游覽桂林，看看聞名天下的桂林山水吧。
大家都知道“桂林山水甲天下”。一點也不假，桂林的山很有特點哦。桂林的山和其他地方不同，不是綿延起伏的，而是突兀的孤立在那里，像一棵棵拔地而起的竹筍。有時在田間地頭，甚至人家的后院里都冒出一座小山。快看前面那座山，很特別吧，那就是有名的象鼻山。這座山的形狀像一頭巨象在用鼻子喝水，象鼻子深深的扎進水里。
游客們，說到桂林的水也就是漓江的水了。我們的小船現在就漂浮在漓江水面上。看，漓江的水靜得像一面鏡子，沒有一點兒波紋，也感覺不到小船在移動;漓江的水清得像一塊玻璃，可以看得見水里的水草和游來游去的小魚小蝦。非常美麗吧。
游客們，桂林的美景有很多很多，今天我就簡單介紹到這里。喜歡這里的，就來游一游吧。
小學生導游詞作文200字5大家好，我很高興能當你們的導游，我叫鐘俊豪，大家可以叫我俊豪導游。這次我們去看世界遺產——樂山大佛。我們先不說了，趕快出發吧!
游客們，這里就是我們的目的地“樂山大佛”，請看對面樂山的巨型大佛，一個大大的身體，一個又大又壯的頭，長長的耳朵，像大象的耳朵，尖尖的鼻子和小小的嘴巴。眉毛中間有一顆豆子般大小的紅點。一座樂山上有好幾尊不同的大佛，每一尊大佛的樣子都不一樣。大佛通高71米，肩膀寬24米，頭直徑10米，耳朵就有7米了，頸高3米，手指長8.3米，眉毛和鼻子的長度是5-6米，嘴巴和眼睛的長度是3.3米，頭上有1021個發根。你看!樂山大佛真是名不虛傳啊!
廢話不說了，接下來讓游客們仔細游賞樂山大佛，請大家在游玩的時候請不要扔垃圾，做一些對景區不好的事情。
小學生導游詞作文200字6各位游客：
大家好!歡迎來到民俗樂園來玩。我是你們的小導游吳浩洋，請多多關照。好了，現在我們將進入民俗樂園轉轉，請跟著我來!
在民俗樂園里有許多好玩的東西：有淘氣堡.有猴子爬竿.有釣金魚.還有激流勇進......在釣魚的游戲中考的是耐心和速度。我們先把魚餌放到魚鉤上，然后把魚鉤放進魚池里等金魚上鉤。金魚上鉤之后就馬上把魚鉤拉上去就吊住了。在淘氣堡里有球湖.有爬網.有滑滑梯和大炮槍.還有吐球孔和吸球孔。
各位游客朋友們，今天的旅程就到這里，請大家早點休息，養精蓄銳，準備明天的旅程。
小學生導游詞作文200字7游客們好，我是你們的導游。我姓湯，叫湯卓然，你們可以叫我湯導游。今天，我帶你們去一個漂亮的景點：掛綠廣場，那里是一個休閑娛樂的好地方。游客們，這里是掛綠廣場，你們進入就要跟著我來，以免迷路，還有，不可以亂仍垃圾。好，我們現在就進入廣場吧!
你們知道為什么叫掛綠廣場嗎?告訴你吧，因為掛綠廣場里有一棵世界聞名的掛綠荔枝。這棵荔枝非常好吃，外形非常好看，但是這棵荔枝非常昂貴。記得有一次，掛綠荔枝拍賣到最高的價錢：55.5萬元的天價，你們知道為什么這么昂貴嗎?因為這種荔枝以前是皇上吃的，而且特別好吃。
現在，你們可以自由活動，看看掛綠廣場的景色，2小時之后在入口集合吧!
小學生導游詞作文200字8尊敬的各位游客，我們將要游覽的是中山公園。
我們首先來到的是中山公園最有名的游樂場，看綠色的柱子，紅漆的欄桿，多美啊!有好多人啊，有溜冰場，有海盜船，有騎馬等，應有竟有。
我們現在來到中山公園的大湖，大湖靜的像一面鏡子，綠的像一個碧玉，真美麗啊!湖里有好多船，水里還有氣球。遠看胡像五顏六色的廣場。
湖里好多小魚，有紅的，有黃的，有金的，真是美麗的魚。
看，中山公園多大，它周圍的提岸更長，看見湖中心那個小島了嗎?走過石橋就可以去小島上玩。
中山公園到處都有魅力的景色，我說也說不盡
小學生導游詞作文200字9大家好，我叫于小曦，別人叫我小曦或曦曦，今天由我來帶領著大家去看綠樹成蔭的濱湖河。
濱湖河是在市政府的對面，是昌吉最長的一條人工河。那里有山有水，有花有草，還有花壇，很漂亮!
各位，請跟著我的腳步走，不要掉隊。快看兩旁樹隨著風飄動。水靜得像一面鏡子，水面映著石頭、花兒、大樹的風景，小魚在石頭縫里玩捉迷藏，很開心。
觀察作文是中學生值得提倡的寫作方法，只要老師引導得法讓學生親身體驗 親自動手去做，學生是能夠將其寫好的。那么，如何引導學生寫好觀察作文呢？
一、合理安排觀察順序，培養學生作文思路
合理的觀察順序，能使學生對外界事物的感知獲得一個清晰、豐富、持久的記憶，寫出文章來才能言之有序。為了安排觀察順序，我和學生一起對目標實行觀察。如觀察的對象是大自然的景物和較大場景、場面的，尤其考慮安排和觀察的最佳順序和觀察點，使學生對觀察目標的感知，獲得一個鮮明、實在、完美的畫面。如龍川縣紫市鎮的七目嶂是東江地區最高的山峰，學校每隔兩、三年都會組織學生去游覽，并要求學生寫游記。以前游覽太多是直達山下嶂紅村的入口處，然后讓學生自己觀察，由于沒有注意觀察順序的安排引導，學生寫出來的游記普遍存在條理不清或內容不充實等毛病。為改變這毛病，我是以找準觀察點來安排游覽順序的：第一個觀察點是嶂紅村右側的一個山崗上。這里可以看到主峰和兩側群山的正面，坐落在山腰的民房隱約可見，我讓學生觀察遠處的雙筆峰，然后發問：“你們知道它憑什么得名？”學生們議論開了：“它像兩支靠在一起的大毛筆，怪不得人們把它叫做雙筆峰。”有的還念起了“筆鋒高聳入云天”的詩句來。第二個觀察點是登山的崎嶇小道。我領著學生沿山路逐級而上，讓他們領略那山道旁山泉飛濺鳴響與攀登的樂趣，欣賞兩側嶙峋的怪石。第三個觀察點是主峰頂上，大家站山峰頂上，所有的風景盡收眼底，我重點選取了幾處讓學生觀察，如周圍的群山，點綴在遠處翠綠林間的白點（即建筑物）；建在山腰懸崖峭壁邊上的民房等，共同描繪那“山舞銀蛇”，“峰戀疊嶂”，“民房懸臨”的美景，發出無限風光在險峰的感嘆，贊美祖國山河的壯麗和勞動人民的勤勞聰明。第四個觀察點是讓學生自己去選取，讓學生去欣賞自認為最美的景致，以達觀察更加全面。這樣線索清楚，主次分明，活動連貫，充滿樂趣的游覽觀察，對學生的作文當然有很大的幫助。寫出來的游記不僅言之有序，而且內容豐富、生動活潑。
二、經常練習觀察日記，培養學生作文的興趣
在語文作文教學中，我特別重視對學生寫好觀察日記的指導。我利用一節課的時間教學生種豆子，讓學生自己帶花盆，可以是用飲料瓶做的，也可以是買的小花盆。到了教室，給每一個學生發了三顆黃豆種子，并教學生怎么種。學生顯得很興奮，很激動，雖然很多學生不會種，但他們顯得小心翼翼，問了很多問題，哪怕是一個小小的問題，有的問挖洞挖多深，有的問澆多少水，有的問要不要“曬太陽”，等等。然后我又把種豆子的步驟清楚地給學生講了一遍，就布置學生回家寫日記，寫種豆子的過程。以后就每天讓學生觀察自己種的豆子，把每天看到的和自己想到的寫下來。學生很樂意去觀察并寫下來。每天的日記我都是當天批改完當天評講，表揚寫得好的同學，并把寫得好詞句日記拿到班上“作范文”。
三、引導學生展開聯想，培養學生的作文情感
寫好觀察作文，僅僅靠學生把觀察到的事物按照順序寫出來，顯然是不夠的，還要善于引導學生在寫實的同時展開豐富的聯想，把聯想到的寫進去，使文章內容更充實，更能表達學生作文的真情實感。聯想包括擬物聯想與引情聯想兩方面。凡要求寫擬物的文章，我就要求學生學習以前學過的《荔枝蜜》、《白楊禮贊》等課文的寫作方法。以學生最常見的“粉筆”為例，引發學生聯想：除了粉筆以外，還有哪些外表平凡，而又很有用的東西？學生答：火柴、蠟燭、路燈……我指出要從這些小東西的“有用”這方面去展開聯想，聯想一些品質與之相似的人加以贊美。又如周一升旗后，我就引導提問學生：當五星紅旗升起時，你會想到什么？學生答：想起了天安門、烈士們的鮮血、奧運會、中國女排、人民子弟兵……由于教師引發聯想的方法到位，符合學生已有的感知與積累的具體實際，所以學生的思維活躍，寫出來的文章水平較高，題材多樣，聯想豐富。
小學四年級導游詞作文范文【1】 游客朋友：
大家好，我是云臺山的小導游孟晉，現在我帶你們去游覽名山圣水之地云臺山。
我們沿著石徑來到老潭溝，傳說，從前這里年年干旱，有一位天河神不顧玉帝的旨意，私自降雨，被貶下凡間，住在這里。人們稱這潭為龍潭，后人敬稱為老潭溝。
云臺山是三步一泉，五步一潭，十步一瀑，我們向前走有：小潭溝、洗硯池、龍鳳峽前方就是不老泉，傳說喝了不老泉的水可以長生不老的。游客朋友們可以品嘗一下不老泉甘甜的泉水。
我們已經聽到了嘩嘩的水聲，這就是著名的亞洲第一大瀑布，他落差314米，現在我們已經看到了壯觀的瀑布。讓我們不由自主的聯想到李白的詩句飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
好了，我就介紹到這兒，剩下的時間就交給大家了，可以拍拍照，給自己留下永恒的記憶吧。
小學四年級導游詞作文范文【2】 大家好!歡迎來到利津，我叫馬靖壹，是你們的導游。祝大家玩得開心!
利津是一座歷史悠久的城市，古稱鳳凰城，利津名吃是水煎包，香嫩可口，物美價廉。
利津最出名的景點是鳳凰廣場，廣場內有高達126米的紅色鳳凰雕塑，再往后是鳳凰臺。臺上有音樂噴泉，噴泉有145根噴柱和8架電腦燈，還有8根做工精細的青石龍鳳柱，非常美麗。每當夜幕降臨，噴泉就會伴隨著音樂噴發出來，音樂陣陣，彩燈閃爍，景觀十分美麗。
廣場后面還有一座假山，遠遠看去，就像綠色的海洋，為廣場增添了勃勃生機。
歡迎大家再來利津做客。
小學四年級導游詞作文范文【3】 大家好，我先自我介紹一下，我叫張云騰，大家就給我叫張導吧!下面咱們一起去鳳凰廣場玩一下吧。
鳳凰廣場坐落在我縣的東南角，被津四路、津五路、利一路和利二路所圍繞，這里分別是：一帶：濱水風光光帶;二軸：主次景觀軸;四區：廣場區、濱水區、商業區、辦公區。下面就讓我來給大家介紹一下鳳凰廣場中心地帶的音樂噴泉吧!它有145個噴口，周圍有8豎10米高的龍鳳柱，它的南邊是火鳳凰雕塑，它高126米，象征著我們利津縣的繁榮富強。
下面，請大家自由游玩，16點在這里集合去吃利津名吃水煎包。
小學四年級導游詞作文范文【4】 各位游客：
大家好!我是彭思涵，今天由我為大家做導游。歡迎各位到九寨溝觀光游覽!
九寨溝以原始的生態環境，一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊組合成了一幅神妙、奇幻、幽美的自然風光，顯現自然的美，美的自然，被譽為童話世界、人間仙境。九寨溝的高峰、彩林、翠海、疊瀑和藏族風情被稱為五絕。九寨溝既是自然保護區，又是國家級風景名勝區，同時，還被列入世界人類自然遺產名錄。
九寨溝之美在水。這里湖泊很多，當地人叫海子。據說大大小小的海子共有108個，最小的面積不到半畝，最長的長海長7公里，長海的景色最為動人。近處綠水，清澈見底;遠方蔚藍，平靜無波;兩岸山樹，映入海中，以綠為主調的色彩和周圍寧靜的環境，使人恍如踏入仙境。這里的湖，水的透明度有的達30米，在別處這簡直是不可思議的。因為這里森林多，地層是石灰巖，含大量碳酸，對水起到了凈化的作用。透過清亮的水，湖底的澡類、沉積物和山峰樹影一起映入眼簾，顯得五光十色，稱為五花海。
九寨溝的瀑布也叫人神往。這里河道縱橫，水流順著呈臺階形的河谷奔流而下，構成數不清的瀑布。有的細水涓涓，有的急流直下，有的如玉帶飄舞，有的似銀河奔瀉。寬度或長度超過貴州黃果樹瀑布的就有6條之多，其中諾日朗瀑布，寬100米以上，高20多米，水流凌空而下，銀花四濺，水聲隆隆。樹正瀑布不寬，但高30余米，湖水分兩路猛瀉谷底，震耳欲聾。有的瀑布呈多級下跌，崖壁上長滿繁茂青翠的樹，瀑水從林間穿流下瀉，形成罕見的森林瀑布。
北京天壇導游詞作文一 尊敬的女士們、先生們、小朋友們：
大家好!
我是今天的導游盛澤西，大家可以叫我小盛。今天我們要參觀的是天壇，它是世界著名文化遺產之一。今天，我很高興和大家共同欣賞它美麗的景色和建筑，共度這段美好的時光，預祝大家玩得愉快!。
天壇是明清兩代皇帝祭天的場所，始建于明永樂18年(1420年)，以后經過不斷的擴建，至清乾隆年間建成。它從建成開始，一直是皇帝祭天的專用祭壇，一直延續了490年，直到1911年封建帝制結束，它也完成了它的使命。1918年被辟為公園，從此后任人游覽。1957年被列入北京市第一批古建筑文物保護單位。1961年被國務院列入第一批全國重點文物保護單位。
天壇公園現有面積為205萬平方米，保存有祈谷壇、圜丘壇、齋宮、神樂四組古建筑群，有古建筑92座600余間。是世界上現存規模最大、形制最完備的古代祭天建筑群。天壇有3500余株古松柏、古槐，樹齡逾數百年。
天壇不僅是中國古代皇帝的祭壇，也是中國悠久的祭天文化的結晶，其宏偉的建筑、蒼翠的古樹、豐富的文物收藏既記載了中國古代先民的企盼和希望，也記載了封建帝王的睿智、昏庸和腐朽。
各位親愛的游客朋友們，我們今天的游覽就要結束了。非常高興能與大家共同度過這段美好的時光。對我今天的導游有什么不滿意之處，請大家批評指正，謝謝!
北京天壇導游詞作文二 親愛的游客們，你們好嗎?我是你們的導游，你們可以叫我劉導，我們今天所要參觀的就是以前皇帝祭天的地方天壇。
明朝永樂皇帝在北京南城仿照南京的大祀殿建立了這作用于祭天的圣壇，主建筑是大祀殿，也就是今天祈年殿的位置上。天壇有外壇墻和內壇墻，北面是圓形，南面是方形，取意天圓地方。
現在我們正沿著天壇建筑的中軸線向南行進，將要看到的就是古代皇帝祭天的圜丘壇。圜丘有兩道圍護墻，使外方內圓，符合天圓地方的說法。需要特別提到的是皇帝恭讀祝文所站立的地方，就是剛才所說的臺面中心天心石。他是天壇三大聲學現象之一。在這里朗讀的時候聲音特別洪亮，而且現在這里也是一樣的，各位游客不妨體會一下這奇特的效果，也像當年的皇帝一樣，向上天訴說自己美好的愿望。
也許您剛才就已經注意到了，天壇有非常多的柏樹，不錯，它就好像北京一個天然的氧吧。而在這許多古柏當中，有一株500余歲的檜柏，就是回音壁西墻外的這棵九龍柏。它的樹干紋理非常的奇特，布滿了溝壑，而且旋轉扭曲，好像9條蟠龍纏繞嬉戲，所以叫它九龍柏真是一點也不過分。請大家不要攀爬樹木，注意自己的言行，這是一個神圣的地方，我們要保持寧靜的心態，
解放以后天壇不僅成了著名的旅游景點，而且還是北京城市綠地的組成部分，來這里的不光是旅游者，還不乏一些專門為了強身健體的老人們。
通過對問卷的具體分析得知這樣幾方面的原因：
教師因素
1．指導過多。有很多教師在指導學生作文時，唯恐學生弄不明白，就反復細致地進行指導。學生一直跟著教師的思路走，自己失去了寫作的主動性和積極性。結果學生腦子里還是一團亂，頭腦渾渾噩噩的，理不清頭緒。這樣就導致學生產生厭倦心理，收不到很好的效果。
2．限制過多。受傳統作文教學的影響，很多教師在寫作教學時習慣于用一個標準要求學生。比如寫人的作文，老師往往讓學生在文章開頭寫人物的外貌特征，然后通過寫一件事來突出人的品質特征，最后一段寫總結的語言。這樣做，就會導致學生的思維缺少強度、深度，寫出來的文章千人一面、大同小異。
3．放任自流。也有不少教師在寫作教學時，往往把題目往黑板上一寫，稍作審題便讓大家開始寫作文，美起名曰給學生充分的自主時間和發揮空間。殊不知，大多數同學是抓耳撓腮，兩節課也湊不了幾行字。教師這樣做忽略了對學生的多元評價，把學生的習作不當一回事，不管好壞，一律漠然視之。久而久之，學生的習作熱情被冷漠，導致寫作缺乏激情。
4．生活體驗少。一些作文課上，要求學生寫“參觀、游覽”一類的文章，可是課前教師不曾帶學生參觀游覽過，造成作文訓練時間封閉，學生無經歷可談，無內容可寫。但為了應付差事，只好硬著頭皮閉門造車，完成老師布置的習作任務。這樣習作內容單一，方法機械，嚴重阻礙了學生個性的發展和素質的提高。
學生自身因素
1．缺乏上進心。這類學生面對寫作時興趣淡薄、參與性低、習作積極性低，他們的目標是只要能完成老師交給的任務就行，把自己置于“配角”甚至“看客”的地位。反正不求受表揚也不能挨批評。
2．積累太少。作文并不是簡單的詞句堆砌，而是以充滿靈性的、有血有肉的實體。由于學生課外閱讀量少，造成知識面窄，導致語言詞匯積累非常貧乏。學生僅靠語文課本的學習無異于滄海一粟。大腦的“儲蓄庫”里空洞無物，到“貨主”臨門時，談何“發貨”呢?可謂書到用時方恨少，習作時就不會做到信手拈來、文思泉涌。
3．依賴性強。正處于這時期的孩子們，由于心理上存在著過分的依賴性，因此在寫作文時總想依賴別人，抄抄改改，勉強應付。有的學生是看作文書，把作文書上的事“安”在自己的文章上，為自己所用；有的學生把別人的文章加以修改后，變為自己的文章；有的仿照別人的文章模式，照著比葫蘆畫瓢，來完成自己的習作。
誠然，造成學生寫作薄弱的原因還有其他方面，如家庭狀況、學校環境、社區資源??????
綜上所述，我認為應將寫作至于“以人為本、面向生活”這一廣闊的人文背景，多給學生一些人文關懷，“少些包辦、多些自主”、“少些限制、多些引導”、“少些理性、多些情趣”，以鮮活的情感去撞擊學生的心靈。以亮麗的形式去釋放學生的個性，讓他們在愉悅的寫作中豐富情感、增強語感、發展能力。
一、提高精神生活質量，加強積累。
現在的學生，生活、學習條件好，有很強的優越感，課余時間有小人書讀、有電視看、有玩具玩，內心世界豐富多彩，寫起作文來應該是沒問題的要解決這個問題，必須抓好生活積累和語言積累兩個方面。
1．生活積累
指導學生注意留心觀察周圍的事物，并將自己的所見、所聞、所感記錄下來，培養良好的觀察習慣。引導學生把目光投向廣闊的生活空間，觀察、發現、捕捉日常生活中遇到的有意義的和有趣的事物，有目的地組織學生參觀、游覽、訪問、調查，讓學生在活動中搜集寫作素材。要經常開展有意義的活動，提高精神生活質量，讓學生體驗生活。
2、 語言積累。
指導學生在閱讀中積累語言和寫作知識是作文的基礎。課內閱讀主要是教會理解和品位語言文字的方法。教師要引導學生“不動筆墨不讀書”，將課外閱讀中看到的好的優美詞語、片斷、寫作知識及時記錄下來，經過長期積淀，語言自然豐富，當寫作需要時，大量恰當的語句就涌向筆端了。因此，教師要引導學生多讀書，讀好書，養成博覽群書的習慣。
二、采取多種方法激發作文興趣
興趣是認知需要的情緒表現，也是學生作文的強大動力。學生作文有興趣，寫作時大腦就能形成興奮中心，思維活動就最積極、最有效，作文就能取得事半功倍的效果。因此應采取多種方法激發學生作文興趣。常用的方法有以下幾種：
1．活動激趣。不少學生對作文沒興趣，甚至厭煩，主要是缺乏寫作素材。如果能把活動列入寫作范圍，先活動后作文，效果就不一樣了。我曾做過這種嘗試，效果甚佳。讓學生先做游戲，或說相聲、演小品、演課本劇、表演歌舞，然后寫作文，學生情緒高漲，大多寫得生動活潑。
2．情感激趣。情感是寫作的強大動力，在情感的作用下，學生會聯想到很多好的詞語，會用思維編制語言，會用強烈的情感渲染語言。教師要在激發學生情感上多動腦筋，如寫作前看錄像、講故事、看圖片、看電影、開展活動等。讓學生在特定的意境中去感受、去聯想、去體會，入境生情產生寫作沖動。
3．批改激趣。作文批語使教師借助語言通過評價向學生傳授知識、進行思想交流的一種形式，也是激發學生作文興趣的重要一環。批語要體現對學生的親切感，注重交流，重在鼓勵。有時一條好的批語能激起學生一生對寫作成功的追求。
三、培養良好的習作習慣
案例一：在泰山公園，看到一隊學生個個拿著照相機，圍著湖中心一邊嘰嘰噪喳喳議論，一邊忙著拍照。細問之下，原來是寫《一次游覽活動》的作文，老師請他們把游覽過程中按順序把覺得最美的地方拍下來，然后再帶到課堂上進行寫作。
案例二：一堂《一項體育活動或游戲》的作文教學公開課，陸老師設計了一個“比巧力”的小游戲，讓學生在游戲中習作，學生參與興致高，習作效果也很好。很多學生都覺得感覺不到是在上作文課，非常快樂。
案例三：李老師在教學應用文留言條時，先讓學生表演：教師節幾位學生去看老師，可老師不在，怎么辦？讓大家幫他們想辦法。接著大家幫他們寫了留言條。最后，老師因為看到了留言條，她們第二次去終于看到了老師。
二、由此引出的對傳統作文教學的反思：
傳統的作文教學造就了許多大文豪、大作家，但隨著社會的發展，其存在的弊端也日益顯現：（1）把學生的實踐活動放在作文教學之外，認為學生的實踐活動不是作文教學的任務，缺乏指導。因此，學生在實踐活動中參與無意識，對事物的認識缺乏方法，認識片面、淺膚。（2）由于實踐與寫作的時間間隔長，容易遺忘。（3）教學過于死板，難以激活學生的生活記憶。（4）從立意到選材等框框太多，使學生不能自由表達自己的想法。這樣，使“實踐——認識——表達”的通路受阻，結果是作文與生活脫節，缺乏真情實感。學生對習作的態度扭曲，表現為厭惡，甚至恐懼。
玩是孩子的天性。把當前活動課程的教學理念全面引入到作文教學中，提出活動化作文教學的思想，正是順應了小學生這個年齡段的天性。像前面案例所舉，實踐證明是一條行之有效的途徑。
三、提高學生寫作興趣和水平的對策
要提高學生寫作興趣和寫作水平，采用活動化作文教學法是一條很好的途徑。活動化作文教學是一種新型的作文教學思想，主要通過活動化教學，激發學生的寫作興趣，激活學生的思維，為學生營造一個民主和諧的、自由表達的寬松環境，從而使學生有話可寫，有話想寫，逐步提高學生的寫作水平。在實踐中應努力體現以下特征：
1.自主性。習作是學生用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵聆聽，用自己的大腦思考，用自己的語言表達自己的感受的動態過程。這個過程任何人都不能代替，具有自主性。在教學活動中，學生才是真正的主角，他們自主地參與，充分地體驗，自由地表達。并在教學活動中自悟——領悟生活的真諦和寫作的規律。
2.開放性。開放，才能激活學生的思維；開放，才能體現自主。開放式教學是素質教育的召喚。活動化作文教學的開放性包括：教學渠道的開放，除課堂教學外，學生的課外閱讀、興趣活動和家庭社會活動都可以為寫好作文服務；寫作方式的開放，除個人作文外，還可以采用合作作文等方式；作文評價的開放，除教師評價外，還可以讓同學、家長評價，甚至讓習作走出校園，讓社會來評價。此外還有題材的開放，體裁的開放，教學方法的開放等。
3.趣味性。興趣是最好的老師。教師要善于把握學生的年齡特征，把學生最喜歡的故事、表演、游戲等活動引入作文教學，變枯燥乏味的技法傳授為學生生動活潑的自主體驗，讓學生在興趣中學習，在愉快中領悟。如《一項體育活動或游戲》，把“貼鼻子”等簡單游戲搬進課堂，氣氛一下子活躍起來。學生在玩中體驗，邊玩邊寫，思維活躍，作文也很生動。
4.創新性。習作是一種創造性勞動，具有創新性。創新，首先要從教師做起。教師要在教學的設計，教學方法上博采眾長，不斷創新，把學生吸引到習作教學中，取得良好的教學效果。其次，要從學生身上做起。教師要鼓勵學生的創新思維，在題材、結構、思想、表達上充分發揮自主，使作文具有一種新概念的特征。
頤和園占地面積達293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿園林建筑3000余間，大致可分為行政、生活、游覽三個部分。接下來是小編為大家整理的關于頤和園導游詞作文，方便大家閱讀與鑒賞!
頤和園導游詞作文1大家好，今天的旅程由我帶領大家參觀清代皇家園林和行宮——頤和園。我姓馬，大家可以叫我小馬，我是頤和園景區旅游社的導游，希望我們今天的合作愉快。
頤和園位于北京市的西郊，頤和園原來的名字叫好山園，清乾隆時改為清漪園，1860年被英法聯軍所毀，1988年慈禧太后挪用軍費重建，改名頤和園。
現在我們看到的是昆明湖，昆明湖占頤和園四分之三的面積，湖水碧綠如玉，水波蕩漾，微風吹拂過湖面，送來陣陣清涼，真是心曠神怡啊!接下來我們要去乘坐畫舫，去小島上游玩一下，然后就去看看一座有名的橋——十七孔橋。橋上有著許多石柱子，石柱子上都刻著各種各樣、天然成趣的數百只獅子，它們率真大膽，憨態可掬，有的正在繡球上靈巧的做著各種優美的動作，有的是幾只獅寶寶嬉戲在獅媽媽的周圍，歡蹦亂跳，盡情玩耍，獅媽媽慈愛的撫摸著自己的孩子，眼里閃爍著母愛的光芒。金色的陽光灑在這些獅子們身上，給予它們鮮活的生命力，傳續著人間動人的故事。走在橋上，可以看到湖岸柳成行，湖光山色，風景迷人，這是頤和園里最著名的景點之一。
接下來大家可以在小島附近自由活動兩個小時，兩個小時后，請準時回到這里來。好了，大家現在可以盡情的去觀賞這美麗的'頤和園了!
頤和園導游詞作文2各位游客，大家好!今天我要帶大家去頤和園各位游客，大家好!今天我要帶大家去頤和園游玩，希望大家在頤和園留下一段美好的回憶。我叫黃嘉儀，你們叫我黃總導。
現在我們已經來到了長廊。你們看，綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七、八百米長，分成二百三十七間。每一間的橫檻上都有五彩的花，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽，你感覺到了嗎?
大家看，我們現在走到了長廊的盡頭。我們面前就是萬壽山。大家抬頭向上看，那一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。
下面請大家隨我一起去游覽一下昆明湖吧!你們看，昆明湖多美呀!靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。
頤和園的景色說也說不盡。你們看那，還有湖心島和十七孔橋，請你們自己細細觀賞吧!今天大家玩得開心嗎?希望你們下次來，我還是你們的導游。
頤和園導游詞作文3大家好!歡迎光臨世界文化遺產——頤和園。我是你們的導游，我姓許，你們可以叫我許導游。很榮幸為大家服務。現在我帶大家一起去游覽頤和園，大家跟我來吧!
各位游客，這里就是有名的長廊，這里長七百多米，分成273間。請大家抬起頭，看!每一間的橫檻上都有五彩繽紛的畫，畫著：人物、花草、風景，你們相信嗎?這幾千幅畫當中沒有哪兩幅是相同的。大家細細欣賞吧!
我們現在去的就是萬壽山。展現在你們眼前的這座山就是萬壽山。請你們抬頭向上望，聳立在半山腰上的那座八角寶塔形的三層建筑就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，那就是排云殿。現在我們去的是昆明湖，這湖面積大約220平方米，湖中心還有個小島。走過石橋，就可以去小島上，這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋，你們可以走過石橋，去小島上玩。
現在大家可以自由活動，但是要注意：1、不能隨地扔垃圾2、不能亂涂亂畫3、要注意安全。然后幾小時后集合，最后我祝大家旅程愉快!
頤和園導游詞作文4大家好!我是王導游，很高興為大家服務，今天我們來到美麗的頤和園游玩，希望大家不要亂扔垃圾，破壞它的美麗!
我們現在來到了有名的長廊，它共273間，全長七百多米。每一間的橫檻上都繪有彩畫。兩邊的花草樹木郁郁蔥蔥，一種花沒謝，另一種花又開了。
不知不覺中，我們已經來到了萬壽山下，大家看到那金碧輝煌的宮殿了嗎?那是排云殿。大家知道嗎?排云殿是慈禧在園內過生日時接受賀拜的地方。
現在我們已經登上萬壽山，這里是觀看頤和園美景的最佳地方。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子。綠得像一塊碧玉。不知你們是否有同感?那我們下山游覽一番吧!
現在我們來到了昆明湖，湖中有個小島，島上一片蔥郁，通過我們面前這座橋，就可以到小島上去玩。這座橋有十七個橋洞，叫做十七孔橋。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上雕刻著小獅子。這么多獅子，姿態不一。
這么多美景，說也說不盡，現在大家自由活動，繼續欣賞美景，一小時后在湖中的小島準時集合!
頤和園導游詞作文5大家好，我是今天帶領大家的導游。大家都知道，我國名勝古跡眾多。而今天，我將帶領大家去觀賞我國文化遺產之一——頤和園。
北京的頤和園是個美麗的古典園林。現在，我們將去到有名的長廊。大家看綠色柱子，紅色的欄桿，顏色十分鮮艷，這正是北京園林的一大特色。大家跟隨我來，這條長廊有七百多米長，分成兩百七十三間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，十分豐富。長廊的兩邊也栽滿了花，這一朵花還沒謝，那一朵花又開了。
大家請看，我們穿過長廊，現在來到萬壽山腳下了。大家抬起頭看看，一座三層高的八角寶塔聳立在半山腰。那邊是佛香閣，下面一排金碧輝煌的宮殿就是排云殿。
各位旅客請跟我登上萬壽山。移步到佛香閣前，請大家向下望去，頤和園的美景大半收于眼底。郁蔥的樹叢，掩映著又黃又綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。在我們正前面的昆明湖，平靜得像一面明鏡，綠的像一塊碧玉。游船畫舫在湖面上慢慢地劃過，幾乎不留一點兒痕跡。大家再向東遠眺，隱約可以看見幾座古老的城樓和白塔呢!
各位旅客，大家好!我是你們的導游何宜臻，大家可以叫我小何。這次很榮幸能和大家游覽長城。
遠遠望去，長城像一條巨大無比的長龍。近看，長城一眼望不到頭。站在長城上看，一座座烽火臺屹立在長城上，像一個永遠不會倒的不倒翁。
長城還是古代一項重要的防御工程，從燕國開始修建長城，長城現在已經有2019多年歷史了!
關于長城還有一個感人的傳說。在修建長城的時候，除了60歲以上的老人不用去修建長城，其它的青年都得去修建長城。蘇州書生范喜良，為了逃避官府的追捕，不得不四處躲藏。有一次，他逃到了孟家花園，無意中碰到了孟姜女。孟姜女是一個聰明美麗的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起來。兩位老人很喜歡范喜良，就把孟姜女許配給他作了妻子。但是，人有旦夕禍福，天有不測風云，新婚不到三天，范喜良聲就被官兵捉走了。后來，孟姜女千里迢迢地來到長城找丈夫。誰知，民工告訴她，范喜良已經死了。她便在長城腳下痛哭，不知哭了多久，只聽“轟隆”一聲，長城倒了幾公里。
旅客們，請不要隨地扔垃圾，和在城磚上亂涂亂刻。我們7點在城門集合。
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暑假里，爸爸媽媽帶我們和姑姑一家一起去青州云門山玩。那天早晨，我們便早早地出發了。一到云門山腳下，一路上，我就感覺有一股熱風向我們襲來，感覺熱極了！我們坐上游覽車，來到了云門山腳下。我們下了車，開始自己往上爬，爬了一會兒，我再往下看，下面的景色可真美啊！那一兩口小井格外引人注意，看著就想喝水。
我們繼續往上爬，看到了一個寺廟，原來，這就是望壽閣。站在望壽閣門口，可以看到一個大大的壽字，在望壽閣里，可以燒香、拜佛。
到了云門山的山頂上，熱氣全退了。這時，映入我眼簾的就是在望壽閣看見的那個大大的壽字。僅壽字就高2.8米，所以，當地有“人無寸高”的戲語。
再往前走，就是云門山最壯觀的云門洞了，云門洞是一個南北貫穿的山洞，里面霧氣繚繞，猶如進入了仙境一般，這就是傳說中的云門洞。
云門山，讓我留戀往返。
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文學社宗旨：發展校園文藝，活躍課余生活，激發寫作興趣，培養文學新人。
文學主張：關注社會，關注生活，探索創新，反映多彩人生;說真話，抒真情，寫實感，提高人文素質。
活動簡況：文學社自2000年7月成立以來，學校語文骨干教師經常為社員上文學欣賞課，舉辦寫作知識講座;每年舉辦一期文學社社員夏令營，到中山陵、罹難同胞紀念館、江陰長江大橋及市區各愛國主義教育基地參觀、游覽、采風;每學年出版一期《新蕾》社刊，刊登社員優秀作品，累計發表作品近200篇;同時組織社員向報刊投稿，建社以來已有40余篇社員作品被市級以上報刊發表;在市、區舉辦的各類作文大賽中已有18名社員獲獎;有10名社員的作品入選《21世紀中國中學生優秀文庫》。
“新蕾”文學社的活動，是學校承擔的市級作文教改課題的重要組成部分。2001年5月，××區文教局召開教改課題推進研討會，推介了該校作文教改實驗及文學社活動的經驗。近日，文學社活動，又成為學校承擔的國家級科研課題——“三步法”作文教學實驗的內容之一。
