時間：2023-05-30 10:00:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中秋趣事的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
那些關于月餅的事
中秋節(jié)，幾乎是家家戶戶都在吃月餅，有蛋黃餡的，有豆沙餡的、有綠豆糕餡的、有棗泥餡、水果餡、有香芋餡……。，每一家都吃得開開心心，每一戶都吃得高高興興，那種感覺無法形容，然而月餅的由來你知道嗎？也許有很多人不知道吧！現(xiàn)在我就給大家講講，月餅的由來和在海上世界吃月餅的時候發(fā)生的一些有趣事情吧！
月餅，原本是祭月時供品的一種，在民間，每逢八月中秋，也有左右拜月或祭月的風俗?！懊鞔锶瓿伞段骱斡[記》曰：“八月十五日謂中秋，民間以月餅相送，取團圓之意?！卑嗽率逶聝簣A，中秋月餅香又甜”，這句名諺道出中：秋之夜，城鄉(xiāng)人民吃月餅的習俗，?著科學的發(fā)展，祭月現(xiàn)在催向理性，慢慢成為民間互相饋贈的禮品。
月餅象征著團圓，也是中秋佳節(jié)必食之品。在節(jié)日之夜，人們拿著月餅、西瓜、水果，等物品對著月亮：祈祝家人生活美滿、甜蜜、平安。
上一個中秋的時候，我們?nèi)液蜆巧先乙黄鹑ズＩ鲜澜缛ザ戎星锕?jié)，我們買那種皮很薄而且會融化的冰皮月餅，還有水果月餅，蛋黃和蓮蓉月餅。隨著現(xiàn)在的技術越來越好，工藝越來越棒，幾乎能做出一個又一個美味香甜的月餅，我們吃著美味的月餅，聽著美妙的音樂，好像自己生活在夢里一樣。
這就是我的作文，“那些關于月餅的是事……”如果大家有什么好的文章的話，不要客氣，拿出來讓我們大家一起來分享分享你的作文，十分期待你的大作。
這周恰逢中秋假日，精神特爽。每天學有所成，和初三的年級老師相處得很融洽，學生們越來越乖，住宿條件的艱辛似乎都不再是問題，臺風給我們的帶來絲絲涼意，睡得更香，更甜！
19日，原定明天要開主題班會，所以我一天在級長辦公室奮斗，面對著電腦六七個小時，終于寫好了策劃案《積極的心態(tài)，燃燒的夢想》。整個流程順暢，師生互動，有活動游戲，詳情內(nèi)容就見下回分曉啦。給班主任徐老師過目了，她非常贊賞，說讓我去跟進購物事項。不過，考慮到中秋、國慶的假期，還有月考近在咫尺，所以把主題班會推遲到國慶回來的那一周。我緊張的心終于放下來了，有緩沖的時間，我可以試講。
聽了賓雁老師、吳紅老師、韻笙老師上的《敬業(yè)與樂業(yè)》，三名老師各有特色，但教學效果都非常好。賓雁老師注重師生互動，首先PPT投影出各種職業(yè)，讓學生選擇自己最喜歡的職業(yè)，然后啟發(fā)學生思考70年前的老人梁啟超在上海一職中所做演講對我們今天是否有啟示，接著投影出學習要達到的目標，讓學生有明確的目的性，接著檢查預習情況，層層遞深，詳略得當，授之于漁，從具體事例的分析中講論證的方式，論據(jù)，同時，她還注意要學生用拉家常式的語重心長的語氣朗讀，最后拓展為我們寫作中可采納的建議，讓學生合作探究我們身邊“第一等人”具有哪些品質(zhì)。吳紅老師首先讓學生生明確議論文的知識點，如“三要素”，論據(jù)、論證方式、論證結(jié)構(gòu)、語言的特點。接著讓學生自學、講方法，重視朗讀。韻笙老師知識面廣博，她往往采用以點帶面的方式，聯(lián)系生活，讓學生感受到語言的魅力，體會枯躁的知識點，如“你要說服一個人和你做生意，要有事例論證，你可以從成功人的正面論證或是失敗方的反面論證去著手?！薄罢擖c好比菜心炒牛肉，論據(jù)好比菜心、牛肉，論證好比如何把牛肉和菜心炒成一盤飯，是炒，是煮，還是炸？”最后聯(lián)系自身，你們的“業(yè)”是什么？讓學生自已找課外議論文，學著去分析。我非常佩服她們。
辦公室總是很溫馨，吳老師帶來哈密瓜、香蕉，全年級的老師分了，甜蜜蜜，甜到心坎兒上了。賓雁老師的葡萄、板栗還有榴蓮酥，還有羅老師的糖水等等。大家平時有說有笑，教學上、生活上、話家常、談國事、體育明星等等，好愜意。
晚上，班上的女生穎琪說要幫我買主題班會所需卡紙等，一直等我到六點多下班，然后兩人手牽手，走到半小時開外的小店，還逛了大超市，番禺的文具真是貴，雖然最終沒有買成，夜也黑了，心中有些許內(nèi)疚，看到她一人孤零零地騎車回家，希望她回家就能吃上熱呼呼的飯菜。從她口中，我了解了班上男生的特點，看似調(diào)皮頑固的男生也有其可愛、講義氣的一面，我得知最多的是同學的外號，哈哈。
20日，我剛剛收齊兩個班作文，正準備批改。校長一個電話把我們實習生全體喊到會議室。正、副校長坐到前端，三所學校的實習生圍坐在周邊，有廣大、華師、廣體實習生。接著，沈校長發(fā)話了，對我們實習生到來表示歡迎和希冀，劃定了工作范圍，并強調(diào)了一些紀律問題。其中，印象最深刻的一句話是“你們可以大膽去做，大膽犯錯，多做才會有錯，不做不會有錯，富中可以包容你的一切。當然，做事要有計劃，得到指導老師的同意?！蔽覜Q定放手一搏，自己是抱著學習的態(tài)度來的，前階段自己對教學的見解還不夠，特別是教材處理方面。在接下來的三個月時間中，我要充分地意識到這個問題的重要性，積極地學習。
會議最后，校長留下廣大的兩名語文實習生，其中一個是我。校長的話很簡潔：“由于特殊原因，初一的張秀靈老師上初三，我和靖元將分擔初一（9）、（10）班的語文教學和班主任工作，兩人各帶一班。中秋后回來上課。”我們突然覺得受寵若驚，這不正是自己一直所期待的上課機會嗎？一個真正實踐的機會！于是，我們激動地對校長承諾；“我們一定會努力的，做到最好，不辜負學校給的任務?！蔽抑?，這是我實習工作的一個轉(zhuǎn)折點，我要好好地把握這個難得的機會，真正實現(xiàn)自己從聽課到真正上課的轉(zhuǎn)變。
激動了一天，興奮了一天。晚上決定做好初三語文的收尾工作。認真批改兩個班作文到凌晨一點，細心地給每位學生留言，我知道，這或許是我最后一次給這班可愛的孩子改作文了，每篇作文我都會寫上鼓勵的話語，希望他們能夠堅定，走好初三路，做好吃苦的準備！
21日，早上和靖元一起去聽初一（9）班張秀靈老師的《童趣》。老師的個人魅力很強，整個班級超活躍，興奮點很易點燃。只要張老師一拋出問題，就得到強烈的反應。老師讓學生帶著問題去朗讀全文，朗讀時講究抑揚頓挫，形成良好的誦讀習慣。然后講究生活不是無趣，而是缺乏善于觀察的眼睛，沒有善于想像的頭腦，沒有純真活潑的童心。這樣就引出了“物外之趣”的三幅圖片，觀蚊成鶴、神游山林、鞭打蛤蟆，這都是建立在豐富的想像和善于觀察的作者發(fā)現(xiàn)的純真的童心。接著，讓學生用自己的語言描繪三幅圖片，考察語言組織能力。最后，讓生聯(lián)系自身的實際，談談自己童年的趣事。這就到達整節(jié)課的“興奮點”。學生都爭先恐后地舉手發(fā)言，講起童年做的“壞事”。老師引導他們做“惡作劇”是可以體驗到與眾不同的樂趣，但是不能取樂別人，拿別人的痛苦建立在自己的快樂之上。老師利用好的口才激起課堂上一股股。不得不承認，這節(jié)課讓我很震撼。初一生與初三生的確有大大地不同，初一生活躍、單純、好玩、易動，課堂紀律較亂，要老師有較強的管理能力和應變能力。
接著，沈校吩咐我跟著年級語文備課組長陳穎麗老師學經(jīng)驗，她簡單地和我說了課時計劃和教學中應注意的問題。中秋后，我要邊備課、邊聽課和邊上課，相信這是一個非常難得的成長機會。真正的支教生涯從現(xiàn)在開始！我知道忙碌而充實的日子將等待著我去迎接挑戰(zhàn)。我會好好把握加油的！
各位家長、老師、同學們：你們好！
首先我感謝學校能給我們提供這樣的一個機會，與學校和老師探討子女的教育問題。感謝呂老師、蘇老師、黃老師以及其他的任課教師，感謝謝安然的同學們以及家長們，謝謝你們平時對謝安然的關心、愛護和幫助。
我是謝安然的爸爸，受老師的委托，談一談我作為家長的感受和體會。需要說明的是，我不是一個很稱職的家長，因為工作的關系，我陪孩子的時間不是很多；再則，由于缺乏教育方面的理論知識，所以，這里談不上什么經(jīng)驗，純粹是拋磚引玉，希望聽到更多家長的共鳴。
一、學習的不僅僅是孩子
我的孩子目前來說成長得很好，從孩子牙牙學語開始到現(xiàn)在，我們親身感受到了孩子的成長，我感到做家長的擔子逐漸重了起來，我常常感到自己需要思考、需要學習，才能做到和我的孩子同進退、共呼吸。就在上周六，我在棗陽賓館會議室聽了國家級著名“成功學’劉鑫教授講的《孩子成功的八種心態(tài)教育》的講座，這幾天正在思考怎樣更進一步的跟上孩子的步伐，怎樣教育才能使孩子更加輕松的學習，更高興的學習，使孩子成才。
二、嚴是愛，松是害
我一直信奉 “在窮不能窮教育，再富不能富孩子”這句話，從小的時候開始我們對謝安然的要求都非常嚴格，在生活上總是要求她獨立完成；在性格上要求她積極樂觀向上；在學習上要求她學會堅持、認真、學習講究方法激發(fā)她的學習興趣；在其它方面總是創(chuàng)造條件，讓她參加各種培訓班，在這幾年里分別參加過：英語、繪畫、作文、鋼琴、乒乓球的培訓學習，說實話，錢花的真不少，效果沒有達到預期目的。在這幾年來，雖說沒有大的成績，但是培養(yǎng)了她學習的習慣和良好的綜合素質(zhì)。在謝安然5歲的時候我就開始教她打乒乓球，目的是：“鍛煉她的體能，培養(yǎng)她毅力，要她有不服輸?shù)乃枷搿?。?004年， 7歲的她就參加了《襄樊市第一屆全運會女子少年乙組乒乓球比賽》，由于她從沒有打過這樣的比賽，不敢上場，就是上場了心里也緊張，開始的時候輸?shù)暮軕K，謝安然邊打邊哭，不想比賽了，裁判都說“這個女孩小了，不打算了”，可是我黑著臉，對謝安然說道“這是團體比賽，你代表的是棗陽隊，就是輸球了，也必須堅持到底，絕不能放棄比賽?！彪S后的比賽中謝安然放的比較開，在隊友的配合下，獲得了團體第三名的好成績。這是棗陽參加襄樊比賽以來最好的女子乒乓球比賽成績。去年10月份，在中秋節(jié)我們單位舉辦的文藝晚會上謝安然朗誦了自己寫的作文《我的爸爸》獲得了大家的熱烈的掌聲，后來還有許多同事夸她聰明、勇敢，作文寫的好。就在今年，她的作文《童年趣事》還獲得了第六屆寫作杯全國文學藝術作品大賽的三等獎。
這個孩子的自理能力還是比較強的，現(xiàn)在在家能獨立打掃房間的衛(wèi)生、洗衣服、放學自己坐公汽回家，能幫助大人做力所能及的事情，對老人比較孝順。
三、注重溝通，正視孩子的不足
我們在關心孩子做人的時候，同時比較關心孩子的學習成績。有一段時間孩子的成績下滑的厲害，我及時找老師進行了溝通，和謝安然談心，分析了她存在的問題。一是上課的時候不集中精神聽講；二是對靈活拓展的題目理解、應變的能力不足；三是學習的主動性不強，平時對所學的基礎知識練習的少；四是在平時和考試的時候不認真仔細。通過溝通了解，我及時掌握了她存在的問題，針對這些問題，在今年暑假里采取了二個方面的努力。一是請一個數(shù)學家教，對她5年級的知識重新溫習一次，對六年級的知識進行了系統(tǒng)的學習，目前感到效果很顯著；二是每天早上孩子和乒乓球教練一起到沿河路跑步，上午打一上午的乒乓球，由于暑假天氣炎熱，每天她都是把衣服全部汗?jié)裢辏村憻捔怂纳眢w又鍛煉了她的思想意志，她現(xiàn)在認識到了“不論干什么都必須專注、認真”。
四、需要探討的幾個問題
現(xiàn)在孩子逐漸長大了，諸位家長可能都有這種發(fā)現(xiàn)：“孩子越來越注意自己的穿戴了；孩子有時會不經(jīng)意的說出謊話；孩子與家長的心靈交流逐漸少了；有時孩子的真實想法不再和家長說了”，這些都是我們需要面對的，需要解決的，希望在這里和老師、家長們在一起進一步的探討解決。
【關鍵詞】高中語文 教學 歷史知識
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）21-0132-01
一 以歷史知識為切入點，活躍課堂，激發(fā)學生學習興趣
現(xiàn)在的高中生普遍對語文學習缺乏興趣，這并不是因為教師教得不好，也不是因為課文的枯燥無味，關鍵在于缺乏一個很好的切入點來調(diào)動學生學習的積極性。對于這一教學現(xiàn)狀我們進行了很長時間的探索，實踐證明，在語文教學中切入歷史知識，對提升學生的學習積極性有很大的幫助。高中生有高考的壓力背景，對他們來說，寬松的學習氣氛要比強硬的知識灌輸更重要，而歷史本身的故事性和趣味性恰好滿足了這一要求，通過歷史事件或歷史人物進行課文導入，無疑是活躍課堂氣氛的有效方式之一。
如學習《聲聲慢》一文時，老師可先不著急直接進入主題，帶領學生分析課文進行翻譯等。因為直接進行課文分析，可能會讓學生摸不著頭腦，最終可能就會導致學生在某些問題上冥思苦想?yún)s得不出想要的答案。所以老師可以在進行文章分析之前，把李清照當時的生活狀態(tài)以及與趙明誠之間的婚姻狀況給學生做一介紹，讓這段歷史再現(xiàn)。古語有云：“讀其書，知其人?！敝挥袑ψ髡叩娜松?jīng)歷作一番解讀，方能與作者在寫作情感上產(chǎn)生共鳴，更好地掌握課文的內(nèi)涵。此外，老師也可以借助一些歷史上有爭議的話題來活躍課堂氣氛。對于李清照，就可以“李清照是否改嫁張汝舟”為話題，與學生們進行交流。李清照是否改嫁歷史上是有爭論的，根據(jù)《建炎以來系年要錄》和《上內(nèi)翰綦公啟》中的記載，李清照亡夫之后是改嫁了。但也有人認為《上內(nèi)翰纂公啟》的全文，始見于李清照去世多年后，很難判定它是李清照所作，至少已不完全是李清照的原作。歷史上還有其他著作提及李清照改嫁，但都因缺乏證據(jù)不足以得到證明。在經(jīng)過此番的討論之后，學生的興趣已完全被激發(fā)出來，教師應趁此鼓勵學生結(jié)合李清照一生的經(jīng)歷，細心品味《聲聲慢》這首詞的內(nèi)涵。從教學實踐來看，課堂氣氛不再死氣沉沉，教學效率也得到了提高。
二 文史結(jié)合，開展研究性學習
新課改的一項重要內(nèi)容就是開展研究性學習。研究性學習是一種開放式的學習方式，重視學生的自主學習地位，突出學習過程中學習主體的自身感悟、創(chuàng)新思維能力，力求突破陳舊的教學理念，改變?nèi)藗儗虒W的看法，也從側(cè)面影響著學生的價值意識和學習規(guī)范。通常的教學過程中，老師和學生都習慣于老師的風向標的作用，在教師進行知識傳授的基礎上，對知識進行記憶和理解，而研究性學習的目的，就是幫助學生形成一種主動追求知識的意識，形成自我的求知方法，為日后的終身學習鋪路。
在學習《鴻門宴》一課時，老師就可以設計一些課題，讓學生自主學習，體會課文，了解當時的歷史，難度上也應層次分明，逐漸深入。（1）品讀文章，體會課文中的行文妙趣。（2）課堂之外查閱相關資料，并集體討論“霸王別姬”的歷史典故。（3）楚漢爭霸時期有很多逸聞趣事和成語故事，讓學生們集思廣益，分享各自心中的故事，拓展學生群體的知識面。（4）發(fā)揮學生的主體性，讓他們獨立地去分析劉邦的歷史地位和價值，也可根據(jù)劉邦的一生或生平片段，談一談各自的看法。（5）在有條件的情況下，可以把《鴻門宴》組織改編成劇本，待中秋或元旦晚會時現(xiàn)場演出。
其實，語文的學習不僅局限于課堂，曾有許多學校舉辦過“走進身邊的歷史文化名人”活動，將語文和歷史緊密聯(lián)系。通過對身邊歷史名人的調(diào)查，學生可做出自己的調(diào)查報告。不僅鍛煉了學生的寫作能力，也培養(yǎng)了他們獨立解決問題的能力。
此外，目前高考作文的重要性不言而喻，中華歷史源遠流長，為高考作文的選材提供了巨大的素材庫。我們縱觀高考優(yōu)秀作文，可以發(fā)現(xiàn)他們的選材都是從歷史中汲取的。因此，學生的歷史素質(zhì)對于高考作文的影響也應得到我們的重視。
總之，隨著教學改革的不斷深入，學科之間的聯(lián)系越來越被重視。歷史與文學自古都是緊密聯(lián)系的?，F(xiàn)今的語文教材中，歷史知識的滲透非常普遍，作為語文教師，必須要不斷積累、豐富自己，引領高中語文教學進入新的局面。
參考文獻
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過年中國人的集體記憶話題作文范文有哪些?記憶中的春節(jié)是美好的，每逢春節(jié)，家家戶戶張燈結(jié)彩，燈火通明，十分熱鬧!下面是小編為大家?guī)淼?021過年中國人的集體記憶主題作文素材五篇，歡迎大家查閱!
過年中國人的集體記憶作文范文1中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日,其中我最喜歡的是春節(jié).每到春節(jié),人們喜貼春聯(lián),敲鑼打鼓,張燈結(jié)彩,辭舊迎新的活動熱鬧非凡.這時是小孩子們最高興的時候,每個人臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅.
“年”是什么樣的?“年”是彩色的。鞭炮、燈籠、紅包的紅，對聯(lián)、“?！弊值慕穑乱路牟?，再加上煙花的絢爛，一下子就湊成了一個彩色的“年”。從鞭炮的火藥味中我嗅出一股濃厚的年味。
“年”是什么樣的?“年”是香香的。大年夜，家里到處是糖的甜味、糕點的香味、臘肉的鮮味、海鮮的腥味…家里的親人都聚到一起吃飯，大家暢談這一年里的趣事和收獲。共同暢想美好的未來。我從飯的香味中感到了一股濃濃的年味。
“年”是什么樣的?“年”還是暖暖的。只要“年”來了，爸爸媽媽就會好好地休息下來，陪我讀書，陪我看報，陪我去做很多我想做他們又沒有時間陪我做的事，有爸爸媽媽陪伴，“年”多么暖暖啊!只要“年”來了，我的“小小銀行”就會塞得滿滿的，因為長輩們都要給我壓歲錢，我可以趁機發(fā)一筆小財，這些錢我能用來幫助所有需要幫助的人，哈哈，這樣大家都溫暖了，“年”多暖暖啊!也只有“年”來了，很多外出打工的人才能趕回家里團聚，使他們品嘗、享受著團圓的溫馨和幸福，“年”多暖暖啊!
“年”，我喜歡你的色彩，你的味道，你的溫暖，愿你永遠陪伴著我!
過年中國人的集體記憶作文范文2年味兒不僅是鞭炮的歡鬧般濃烈，也可以是淡淡的，朦朧在水汽中，需要細細口味。
很是享受幼時除夕的下午，老少三代圍在廚房中，隱約在霧汽里。
爺爺在灶后添柴燒火，紅艷的光照得他臉紅彤彤的，身后的墻上映著他的身影，搖晃著。奶奶和媽媽圍在抹了一層面粉的木桌旁，靈巧而嫻熟地操縱著面團，在人眼花繚亂中完成一件件“作品”，圍裙、護袖上白撲撲的一層粉。爸爸打雜，時而在洗水池前，時而在灶臺邊，時而去發(fā)酵面粉的大籃筐旁看看。我呢，則“忠心耿耿”地“粘”在奶奶邊上。
奶奶在廚藝方面絕對是個好手，她拽過一塊面在粗糙的手掌心中一揉，團成個球狀。又在桌上一壓，成一圓餅狀。再拿起來用大拇指按出一個大小剛好、薄厚分布合理的凹槽來。接著取來一筷子我喜愛的肉填上，然后用手拎起面餅邊在手心中轉(zhuǎn)一圈兒，揪在一塊兒，接著一旋、一按，一個好看別致的封口花兒便完成了。這花兒是奶奶獨會的也是她最得意的。我曾繞有興趣地細細觀察研究，仍模仿不來。
奶奶一邊手上忙著，嘴也不停歇，講著村里遇上的、聽來的有趣的事兒，繪聲繪色的，似說書的一般。其他人時不時插上一句，或評論一番，或哈哈一笑，奶奶眼角的魚尾紋忽又深了幾分，卻刻著愉悅，盈盈地彎曲。我那時年幼也不大聽得懂方言，但見大家都嘴角掛笑便跟著樂呵呵的了。其樂融融。
不一時桌上排列了一排排的包子、團子。奶奶起身搓搓手上的粉，去掀鍋蓋了。白霧壓抑了很久終于可以釋放了，忽地升騰起來。我?guī)缀蹩梢愿惺艿侥菗涿娑鴣淼臒釟?。小小的廚房很快被白汽充滿了。奶奶也很快看不清，只能望見模模糊糊的影子在水霧中若隱若現(xiàn)，還有爺爺那邊發(fā)出的紅光似天邊的霞。沒有多余嘈雜的聲音很是寧靜。水的清味，包子的香味，木柴的典雅味，家人們的呼吸都混在廚房的空氣中了，斜陽也將余光滲入其中，一起發(fā)酵，醞釀。愈加溫暖、愉悅，又覺仿若置身于蓬萊仙境，云霧繚繞，安詳?shù)夭徽媲衅饋怼ｋ[隱約約只覺如夢似幻。
年的味道是多么好啊，不濃烈卻足以沁人心脾。這味兒我至今仍記得，可因為生活的忙碌已幾年未能得到機會再細細品嘗一番了。
過年中國人的集體記憶作文范文3中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，比如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，但我最喜歡的就要屬過年了。每到春節(jié)，家家戶戶喜貼春聯(lián)，敲鑼打鼓，張燈結(jié)彩，辭舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人的臉上都洋溢著節(jié)日的喜悅。但你知道嗎，過年為什么會有這些喜慶的活動呢?這里面有著一個美妙的神話故事，現(xiàn)在讓我給你講一講吧!
相傳，中國古時候有一種叫“年”的怪獸，頭長觸角，兇猛無比。“年”長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們都要扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。
這一年的除夕，桃花村的人們正準備扶老攜幼上山避難。這時從村外來了個乞討的老人，當時全村的鄉(xiāng)親們正在收拾行裝，誰也沒心關照這位乞討的老人。只有村東頭的一位老婆婆走過去給了他一點糧食說：“快逃吧!年獸快要來了。”老伯伯笑著說：“婆婆如果讓我在你家呆一夜，我一定能把‘年'獸趕走?！崩掀牌爬^續(xù)勸說他，乞討老人笑而不語。婆婆無奈，只有撇下他，上山避難去了。
半夜時分，“年”獸闖進村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：只見村東頭老婆婆家里，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F渾身一抖，怪叫了一聲，便向老婆婆家撲了過去?？斓介T口時，院內(nèi)突然傳來“劈里啪啦”的炸響聲，“年”嚇壞了，就再也不敢往前走了。原來“年”最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑?！澳辍贝篌@失色，狼狽逃竄了。
第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙，十分驚奇。這時老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說了乞討老人的許諾。于是，鄉(xiāng)親們一起擁向老婆婆家，只見婆婆家門上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”作響，屋內(nèi)幾根紅蠟燭還發(fā)著余光……欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c祝吉祥的來臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問好。這件事很快在周圍村子傳開了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法
從此以后，每到除夕，家家貼紅對聯(lián)，燃放爆竹，戶戶燭光通明，守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問好。后來這風俗越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。
過年的習俗除了上面所說的外，還有很多，比如：貼窗花，貼年畫，吃餃子，壓歲錢等。我最喜歡和小朋友一起放鞭炮，晚上我早早的吃過年夜飯，就拿著鞭炮就朝門外奔去。伴隨著我們的歡呼聲，一個個煙花飛到了空中，點亮了美麗的天空。還有一個傳統(tǒng)也是我們最喜歡的了，那就是春節(jié)，我們都會收到長輩們給我們的紅包，預示著來年我們都會順順利利的過著每一天。
“過新年，穿新衣，開開心心過大年……”我們唱著歡樂的歌謠，迎接新的一年來到。
過年中國人的集體記憶作文范文4年，是人人都喜歡的節(jié)日，可是今年卻和往年不大一樣了。
以前，吃年夜飯的時候都會帶有許多濃濃鞭炮的味道，我一直以為這才是年的味道，今年我才發(fā)現(xiàn)我錯了并不是有鞭炮的味道就等于有了年味。今年不一樣了，沒有往年那么熱熱鬧鬧的了，想起以前每家每戶都是比誰吃的早，就會早早的在下面找到放鞭炮的位置?？上Ы衲陞s有一絲冷冷清清的感覺?，F(xiàn)在那家先吃都不知道了。
不過，沒有放鞭炮也不是一件壞事，不僅讓空氣有了很大的變化，你們有發(fā)現(xiàn)嗎?天空都變得湛藍了。不是，也就讓環(huán)境變得清爽了?想起來就好笑，一個人拿著一個鍋子和一個鏟子在窗戶旁邊打邊叫道：〝吃飯啰!吃飯啰!雖然比不上鞭炮聲讓我也會有些滿足的了總比沒有聲音好吧!
年，難道不是人人都喜歡的節(jié)月嗎? 你們喜歡嗎?
過年中國人的集體記憶作文范文5歲月的書簽撕過了一頁又一頁，轉(zhuǎn)眼臨近了又一個新年。年味的記憶在時光中不斷的交替，就像父母慈祥的臉龐，帶著無盡的牽掛;就像孩子純真的笑聲，懷著無限的期盼;就像親友真摯的祈福，系著無數(shù)的團聚。
年味——充滿歡樂的童趣，純真的記憶
從小在上海石庫門長大的我，年味的記憶充滿了無限的童趣。新年一早，我會美美地穿上新衣，給自家大門貼上閃耀的新年福，拉上弄堂里的小伙伴來一場新年大比美：比誰的新衣新鞋漂亮?比誰的蝴蝶結(jié)扎得好看?比誰家的大門最有年味?高墻下，狹窄的石庫門弄堂里到處是我們孩子的歡鬧聲，拉開了熱鬧迎新的序幕。
接著，大家一起挨家串門，送祝福拜新年，討糖果吃。那時，我總是嫌自己的手太小、衣褲口袋太窄，裝不下愛吃的金幣巧克力和大白兔奶糖。回到家里，我細數(shù)豐收的“戰(zhàn)果”，把它們悄悄藏進床底的餅干箱里，和著枕下的壓歲包，心滿意足。
年味——充滿歡聚的團圓，親情的記憶
新年里，最溫馨的就屬大圓桌的年 夜飯。記得兒時石庫門里，祖孫三代幾戶人同住一個屋檐下。除夕夜，灶頭間成為了中心要地，鍋碗瓢盆，雞鴨魚肉，蔬菜瓜果，鋪滿一室。當每家一起開啟大油鍋時，齊刷刷燒菜的架勢，就像在舉行烹飪大賽。合家餐，拿手菜，擺滿圓桌：紅燒獅子頭、揚州干絲、八寶鴨、羅宋湯、蝦仁鍋巴、水果色拉……看得我們饑腸轆轆，食欲大開。
只等外公一聲令下：“開飯啦”，十幾口人蜂擁入座“客堂間”，開始了豐盛的年 夜飯。這一頓家宴，可以從黃昏一直吃到星星點燈，大家聊奇聞異事，談工作生活，舉杯歡騰，同看春晚，不醉不休，歡聚一堂，其樂融融。
年味——充滿喜悅的期盼，歡樂的記憶
每年過年，最期待的就是放爆竹，看漂亮的禮花。弄堂里的鄰居會不約而至地拿出各種各樣的禮花和鞭炮，放在家門口或街邊一起慶祝迎新。當火光點亮了整條弄堂和大街時，星光熠熠，煞是好看。在寒冷的夜晚，孩子們看得不亦樂乎，忘記了睡覺時間;鄰里間的長輩們則相互寒暄握手，共同祈福新年有好兆頭?；鸹ㄔ跓熿F中調(diào)皮地穿梭和綻放，一片歡樂的祥和。
“看，夜明珠發(fā)射啦!閃光雷旋轉(zhuǎn)啦!電光棒閃起來!飛毛腿來了!”那一刻，我一邊聽著此起彼伏的爆竹聲，一邊望著眼前閃閃飛舞的禮花，依偎在父母的身旁，感受迎新的喜悅，滿滿的希望和幸福感。
如今，歲月如梭，時代變遷，很多東西都悄悄地變了模樣。
石庫門弄堂拆了，鄰里間關系淡了，祖輩們相繼過世了，親戚們分開居住了，同學朋友聯(lián)系少了，鞭炮聲漸漸消失了……我們長大，成家立業(yè)，年年都在過年，可過節(jié)的味道似乎越來越淡，美好的年味記憶還留有多少呢?尤其是我們下一代的孩子，過年的意義對他們而言，又能留下多少的存在感、多少的感情指數(shù)?
或許，生活節(jié)奏變了，生活方式變了，過年的形式也在更新?lián)Q代：手機拜年、短信祝福、微信紅包、電子炮竹，層出不窮。但是，請不要讓匆忙的腳步打亂了我們的生活;請不要讓疲憊的打拼阻礙了我們的真情;請不要讓鋼筋的水泥封閉了我們的心靈。?；丶铱纯?，常走親訪友，常互通聯(lián)系，常有空聚聚，常懷感恩之心吧。給孩子多一個鼓勵的擁抱，給父母多一個牽掛的問候，給愛人多一個關愛的眼神，給親友多一個心愿的祝?！湎磉吶?，感恩身邊事，珍藏年味的記憶，延續(xù)年味的蘊意。
屬于我的年味記憶，就是那簡簡單單的快樂、沉甸甸的幸福和剪不斷的真情。
緩慢而快樂的成長
湖北省棗陽市熊集中學 穎子
看到這個題目，讓我又回想起我的同學冬瓜。他個子矮，似乎總也長不高，真是那種生長緩慢的人，但他很快樂。
這外號源于他那冬瓜式的身材。他上身圓圓實實，兩條腿又特短特粗，所以大家叫他冬瓜，特別是姚小夭，總愛這么突然地叫他，但他一點也不生氣，有時還搞笑地調(diào)侃自己。（怎樣“叫他”，他怎樣“調(diào)侃”自己，應有具體的故事細節(jié)敘述，應用鮮活的語言表達出來。這是我們寫作中常出現(xiàn)的問題，泛泛而談，把原本生動鮮活的故事寫得枯燥乏味?！敖兴迸c“調(diào)侃”一句，我們不妨改一下：他站在生物園那片藤子的時候，姚小夭她們便會大聲喊過來：“哇塞，好大的冬瓜耶！”這位冬瓜先生似乎回過神來，沖著大家做呆立冬瓜狀。這就增加情節(jié)的現(xiàn)場感與故事的生動性。）
據(jù)青蛙爆料說，冬瓜家里還有一個老冬瓜。他老爸也五大三粗。有其父必有其子，一個模子刻出來的。說這些話，冬瓜先生在那邊搭腔，都怨我爸，不知道還長得高長不高，一臉的沮喪。旁邊的姚小夭便會過來鼓勵他：“長得緩慢，但很快樂，這不很好嗎？”
那些日子，我們都不知不覺地長大，我們長得老高了，而冬瓜同學呢，還是那么高，真是不長個兒啊?。ㄎ覀冮L高而冬瓜不長個兒應通過具體細節(jié)來表現(xiàn)，空洞的語言不能給讀者 “老高”與“還那么高”的具體印象。）
姚小夭常說，冬瓜同學雖長得緩慢，但脾氣好，是我們大家的開心果。譬如體育課上跳山羊，姚小夭一個箭步，“嗖”的一聲站在對面的皮墊子上。輪到冬瓜了，大家都看戲似的涌過來，只見他一下子騎在山羊上，臉怔得通紅。大家那個笑啊，而我們的這位同學，還騎在上面不肯下來，一副得意的樣子。（此段文字問題同上，應采用有效的描寫方法和生動的語言把這個細節(jié)故事的生趣突顯出來。）
不知不覺中，我們就到了畢業(yè)的時候。
合唱的歌曲選了學習委員莫貝貝的那首獲獎的小詩，由教音樂的小胡子老師譜曲。教唱、排練一切順利，最后在選定指揮時大家卻犯了愁。大家覺得做指揮的總是張牙舞爪，像個小丑。音樂委員姚小夭在教室里喊了一遍又一遍，苦苦哀求，就是沒有應聲。最后是冬瓜同學報了名，大家一陣大笑，隨即也就這么定了。
幾次排練之后，大家就形成了默契。這一天，我們?nèi)嗨氖宋煌瑢W站在了那個渴望著又厭惡著的舞臺，男生們一色的黑西服黑西褲，打著紅領帶，女生們還穿了黑裙子，打了藍領結(jié)。冬瓜站在一個高獨凳上，雙手合十慢慢分開，歌聲便被他從雙掌中放出。那旋律美妙而動聽，那歌詞真摯而感人?。ǜ璧男蓵I讀者進入故事的情感氛圍，讓讀者的心與作者、與故事中的人物一起律動，這是文章情感的迸發(fā)點和出彩點，所以不能回避，歌詞的內(nèi)容應展示出來。引用歌詞或自編歌詞要緊扣題目，緊扣主題，要能以短詩模式打動人、感染人。）
這讓我們想到往事，想到親愛的老師，我們就要長大了，就要告別這曾經(jīng)讓我們惱著的現(xiàn)在又依依不舍的學校，我們的心里都很難受。（此段抒情很好，配合了歌的旋律而放飛思想。但與主題游離，不妨這樣改一下：“怎么不是呢，親愛的老師，我們愈長大愈害怕，愈長大愈多了壓力與煩惱，愈長大愈少了自由和快樂，我們多想呆在童年永不長大！”這樣就與文章內(nèi)容相扣。）
冬瓜先生雙臂翻動著，翻動著。（怎樣“翻動著”呢，應用形象的語言表述出來，譬如富有表現(xiàn)力的詞語，富有情感的語句，富有表現(xiàn)力的修辭等。我們這樣改一下：冬瓜先生那壯實的雙臂輕輕地翻動，如一只海鷗，慢慢地騰起，盤旋，又慢慢地朝著蔚藍的遠空飛去。語言就生動多了。）
慢慢地，冬瓜先生雙手合十停在半空，歌聲戛然而止。臺下掌聲如雷鳴一般，顯然觀眾們也被感動了。大家跑過來圍著冬瓜，抱成一團，哭成一團。
（文章至此結(jié)束，給人含義未申的感覺。應有收束故事的文字，且點明中心，與題目、開頭呼應。）
【升格探究】
原文通過一個叫冬瓜的同學表現(xiàn)緩慢但快樂成長的主題，存在的問題主要有三點：一是對表現(xiàn)冬瓜這個人物起穿針引線作用的故事細節(jié)平淡空泛，缺乏現(xiàn)場感與故事味，淡化了冬瓜這個人物“緩慢而快樂成長”的形象。二是畢業(yè)合唱部分，應把“歌”或像歌一樣的歲月故事包括歌詞內(nèi)容完整詳實地展示出來，不能回避；且歌詞與其后的抒情議論游離，削弱了文章的感染力。三是文章語言不夠鮮活，泛泛而敘，缺乏文學味與表現(xiàn)力。
【升格展示】
緩慢而快樂的成長
湖北省棗陽市熊集中學 穎子
看到這個題目，又回想起一個曾被叫作“冬瓜”的同學。
這個雅號源于他那冬瓜式的身材，上身圓圓實實，兩腿特短特粗。站在生物園那片藤子的時候，姚小夭她們便會大聲喊過來：“哇塞，好大的冬瓜耶！”而我們的這位冬瓜先生呢，回過神來，便會沖著大家做呆立冬瓜狀。
據(jù)青蛙爆料，冬瓜家里還有一個老冬瓜，有其父必有其子，一個模子刻出來的。說這些話，冬瓜同學會在那邊搭腔，都怨我爸，不知道是否還能長高，一臉的沮喪。旁邊的姚小夭便會過來拍拍他的肩膀：“哎哎哎，小樣，長得緩慢，但很樂觀，這不是很好嗎？”
那些日子，我們的衣服換了一荏又一荏，我的那件漂亮的石榴裙連最小的表妹也扣不上后背的鈕扣，而冬瓜同學呢，似乎真得吃了稱砣，一天天落在我們的眼皮底下。
正如姚小夭所說，冬瓜的確是大家的開心果。譬如體育課跳山羊，輪到冬瓜了，只見他搓了搓手，圓圓的身影朝山羊滾去，雙手一按羊背，“嚓”的一下騎在山羊上。大家那個笑啊，而這老先生呢，騎著山羊兩條腿悠閑地晃蕩，在那兒傻樂！
不知不覺中，我們就到了唱驪歌的時候。合唱的歌曲選了學習委員莫貝貝那首獲獎的小詩，由教音樂的小胡子老師譜曲。教唱、排練一切順利，最后在選定指揮時大家卻犯了愁。按青蛙的說法，指揮總要張牙舞爪，像個小丑。音樂委員姚小夭真的急了，砸著桌子拱手喊著：“拜托，拜托，哪位大俠能報名做這個大指揮……”最后是冬瓜同學的頭慢慢地從講桌處冒出來，大家一陣大笑，隨即也就這么定了。
這一天，我們?nèi)嗨氖宋煌瑢W站在了那個渴望著又抗拒著的舞臺。冬瓜站在一個高獨凳上，合十的雙手慢慢分開，歌聲便被從他雙掌中飄出：
成長啊，總也搞不懂的話題
為什么渴望著長大，又那么害怕
多想永遠是個孩子
無憂無慮地擁著童話
怎么不是呢，親愛的老師，我們愈長大愈害怕，愈長大愈多了壓力與煩惱，愈長大愈少了自由和快樂，我們多想呆在童年永不長大！冬瓜同學那壯實的雙臂輕輕地翻動，如一只海鷗，慢慢地騰起，盤旋，又慢慢地朝著蔚藍的遠空飛去。
成長啊，總也搞不懂的話題
我們緩慢緩慢地成長
我們有著快樂快樂的童趣
這點點滴滴，永不褪色的記憶
一幕幕往事仿佛又凝聚在舞臺的上空，歌聲牽動我們曾經(jīng)真摯的情感。冬瓜的手放在高處開始疾速地揮動，我們的聲音陡然高亢，響徹云霄：
成長啊，總也搞不懂的話題
但不管有多少風雨
緩慢而快樂地成長
永遠是我們，青春中永駐的旋律
是啊，正如冬瓜同學一樣，緩慢而快樂地成長，從不刻意從不菲薄，就這樣順其自然，多好！
慢慢地，在我們反復吟唱“永遠是我們，青春中永駐的旋律”中，冬瓜先生雙手合十停在半空，歌聲戛然而止，臺下掌聲如雷。大家跑過來圍著冬瓜，抱成一團，哭成一團。
以后再也沒有見到親愛的冬瓜同學。他應長高了吧，但他那緩慢而快樂的身姿，就這樣生生地留存在我們的記憶里。
【升格點評】
文章圍繞冬瓜同學特別是以畢業(yè)合唱為故事重點，為我們編織了一個感人的成長故事。冬瓜“吃了秤砣” 似的緩慢成長，但他擁有善良、包容、直面生活的快樂的心，成了我們生命中“永不褪色的記憶”。文章在眾多的故事碎片中，進入合唱主體。有了之前的這些細節(jié)做基礎，讀者更易理解畢業(yè)歌要表達的主題，這樣，歌詞所反映的內(nèi)容與每段歌后的抒情議論，就給我們內(nèi)心打上深深的印跡，給讀者凄美難忘的印象。
【升格指津】
比較修改文與原文，要寫好這類“成長”主題的作文，我們應注意以下三個方面的問題。
一、以一個或幾個人物為重點，精心擇取成長中的碎片細節(jié)，編織成一個完整流暢的故事。如本文寫了一位個矮腿粗叫冬瓜的同學的一段成長歷程。在這個歷程中一定有許許多多的小故事，但我們必須圍繞緩慢而快樂地成長這個中心來選材。文章首先選取了生物園地藤子中立著冬瓜和跳山羊兩個片斷，寫出冬瓜的形象和好脾氣，為后文畢業(yè)合唱這個蓄勢。生物園的趣事還插敘了青蛙的爆料，交待了冬瓜的遺傳因素，使寫作的筆觸更加深入；隨之用“正如姚小夭所說”一轉(zhuǎn)，自然過渡到跳山羊事件，然后又來了一段成長中衣服個子的概寫，蓄勢已足，自然轉(zhuǎn)入“不知不覺中，我們就到了唱驪歌的時候了”，自然導入畢業(yè)合唱的精彩部分，故事的連接順暢得體。
