時間：2023-05-30 09:37:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的影子，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
責編姓名 李敏怡 劉小玲
201401988212
劉小玲（退休返聘）
震撼之后的傾情奉獻
這是中國第一部真實反映艾斯伯格綜合征（自閉癥）兒童生活的自敘體小說。當責任編輯最初拿到《我的影子在奔跑》初稿閱讀時，竟然是一口氣讀完，他感嘆道：太震撼了！
震撼編輯的是作者強烈的社會責任感和無限愛心，是艾斯伯格綜合征的數學天才修直和他的母親田桂芳17年歲月的回放，那里面是苦痛、成長和母愛，是面對人生中各種各樣的矛盾、挫折，甚至不幸，親人間的相互包容和溝通，還有當前社會明顯缺失的人與人之間、母與子之間溝通的經典教范。
震撼之后，責任編輯要做的就是設法讓書稿中所蘊含的這種種內涵得到最好的傳播。編輯認為這部小說屬于慢熱類型，缺乏第一時間抓住讀者眼球的要素，而且第一章“我是誰”關于主角修直嬰兒時期的敘述，擔心可能有些少年讀者會看不懂，于是責任編輯建議作者在第一章前增加“預見、先知”一章，力圖增加小說的懸念，引起讀者繼續往下讀的欲望。如此，小說果然增色不少。再就是提出對文稿增加插圖，提升讀者的閱讀興趣。尤其是編輯要求插圖要富有顯明的時代感，于是安排了大量漫畫插圖，借鑒網絡、手機屏幕的表現方式來安排版面，讓人產生獨特感覺的同時，以進一步拉近讀圖時代、觸屏時代與讀者的距離，進一步提升圖書的可讀性。就這樣，一部具有豐富內涵的文稿經過三位同樣具有豐富內涵的責任編輯的傾情工作，成為一部震撼更多讀者心靈的優秀圖書。
獲獎感言：
圖書的初審報告是責任編輯作為圖書第一作者的閱讀心得。當我們決定把一個作品打造成一個文化產品之后的第一步是深深地閱讀原文。讀進去，讀出作者的寫作初衷，讀出作者的遠大情懷。當我們在初審《我的影子在奔跑》時，我們不僅看中她作為獲得各種大獎的電影文學本，而是感受到作者關懷特殊兒童的大愛情懷。我們更看到作品將要喚起社會關愛艾斯伯格綜合征兒童，讓寬容、平等、友愛的精神成為社會精神的主流的覺悟。
書寫初審報告，讓作為責任編輯的我們實現做調研、做策劃、做圖書營銷的遠大想象。這是一個美好的過程，也是一個落實的過程。我們認真地實踐著、享受著。感謝中國新聞出版研究院主辦這次全國優秀審讀報告評選活動，讓我們有機會把這個美好的過程呈現到大家的面前。
――李敏怡
初審意見
一、書稿第一印象：震撼，走進一個陌生的世界
當我們最初拿到《我的影子在奔跑》初稿時，翻開后竟然就放不下了，一口氣將它讀完。太震撼了！這是一個完全陌生的世界，而這個世界竟然一直在我們身邊，書中的主人公以“差生”、“頭痛精”的形象存在于我們身邊，在孩子的班上，在小區里，在朋友的聚會中。我們常常遇見這樣的孩子，我們討厭他們，歧視他們，疏遠他們。原來，他們有自己的一個世界，而這個世界是多么的奇妙;他們有自己的思考，而這思考是多么的智慧，是我們這些“正常人”想都未曾想過去涉足的領地。
這是一本非常有意義的作品，它必須出版，必須讓世人認識這個世界。
二、書稿的出版意義
我們在接到這個選題后，開始查閱資料，于是，發現了這個“陌生的世界”被稱為艾斯伯格綜合征（Asperger Syndrome，AS），這是一種主要以社會交往困難、局限而異常的興趣行為模式為特征的神經系統發育障礙性疾病，在分類上與孤獨癥同屬于廣泛性發育障礙。在中國，這種患病兒童被稱為“自閉癥兒童”、“孤獨癥兒童”。聯合國的報告稱，全球現有自閉癥患者3500萬人，其中40%是兒童，全球每20分鐘就有一名自閉癥兒童誕生。中國自閉癥患兒人數達一百多萬，且發病率在逐年上升。《我的影子在奔跑》寫的就是這群人。作者以強烈的社會責任感和無限的愛心，從一名艾斯伯格綜合征孩子的視角去看世界、評價世界。書中淺顯直白的文字，非常真實地展現出艾斯伯格綜合征兒童的心靈，向我們展示了一名艾斯伯格綜合征的數學天才繽紛的精神世界，讓我們走進一群特殊的人的部落，學習了解，學習關懷。
此時，我們知道與小說同名的電影雖未曾公映，卻在點映階段就獲得了金雞百花電影節最佳兒童片獎、華表獎最佳少兒影片、中國國際兒童電影節最佳兒童片政府特別獎等多個獎項，足見故事里的人物何等震撼人心！
所以，出版這部小說將會有著重要的社會意義，它把一個全新的、奇妙的世界展現出來，讓人們去認識、去了解，呼喚對自閉癥兒童的認同、關懷。
三、書稿的文學價值
《我的影子在奔跑》是中國第一部真實反映艾斯伯格綜合征兒童的自敘體小說。國際統計數字顯示，自閉癥在全世界兒童中的比例已達到3%以上。面對如此一個群體，我們眾多觸角敏銳的作家并沒有太多的涉足，是因為這是一個高難度的題材，而作者胡永紅正是敢于第一個吃螃蟹的人。
患有艾斯伯格綜合征的孩子修直，是整部小說的敘述主體。我們讀過不少自敘體的作品，然而，通過一個艾斯伯格綜合征的孩子之口進行敘述，可謂獨一無二。小說通過修直獨特的語言，向我們講述了這位艾斯伯格綜合征兒童別具一格的精彩人生經歷，也展示了修直和媽媽特殊的母子親情與特別的精神世界。
胡永紅老師是一個具有獨特視覺的作家，她直面不幸，卻又巧妙地避開了悲情故事的俗套。小說在艾斯伯格綜合征兒童修直妙趣橫生的自述中，讓人看到的是恣意揮灑又曲婉明媚的母愛，看到了修直從童年到少年再到青年的成長過程。就是在這一個個喜感的故事中，讓我們看到的已經不再僅僅是對不幸的悲憫、同情，而更多的是在包容和溝通后的快樂與幸福。修直的故事并非只是發生在小說里，也并非只會在艾斯伯格綜合征兒童和其母親身上出現。人生路漫漫，總會遇上這樣那樣的坎坎坷坷，心理的、生理的、學習方面的、就業方面的，不同時間不同地點，無數個各不相同的家庭里都會上演似曾相識的情節。面對人生中各種各樣的矛盾、挫折，甚至不幸，親人間的相互包容和溝通，無疑是化解各種危機的關鍵。小說中修直和母親之間的故事，為我們提供了當前社會比較缺失的人與人之間、母與子之間相互溝通的經典教范。
作品的語言富有個性，結構巧妙，對自閉癥兒童的心理描寫傳神，是近年不可多得的一部優秀兒童文學作品，具有較高的出版價值。
四、書稿的不足之處及修改意見
在閱讀初稿時，我們發現該小說屬于慢熱型，缺乏第一時間抓住讀者眼球的要素，第一章“我是誰”關于主角修直嬰兒時期的敘述，由于艾斯伯格癥兒童的思維特征，而導致文字非常跳躍，雖然這種“跳躍”符合作品主題，但我們的讀者對象大部分是青少年，我們擔心可能有些讀者會看不懂，有云里霧里的感覺。這應該是書稿一個比較大的問題。
其次是書稿全部為文字，在讀圖時代的今天，可讀性欠缺。
因此，我們建議作者：在原來第一章“我是誰”的前面增加 “預見、先知”一章，增加了小說的懸疑感，引起讀者繼續往下讀的欲望。
為了提升讀者的閱讀興趣，我們也建議在圖書的裝幀設計上下功夫，配上大量漫畫插圖，借鑒網絡、手機屏幕的表現方式來安排版面，讓人產生獨特感覺的同時，以進一步拉近讀圖時代、觸屏時代與讀者的距離。
五、對本書發行前景的期待
在中國，目前圖書市場還沒有反映艾斯伯格綜合征或者自閉癥兒童的文學作品，而閱讀人群卻非常需要這樣的作品，家有此癥兒童的家長更需要獲得社會的認識和理解，正常人群更需要通過一些故事去認識這個群體。所以，當英國兒童小說《深夜小狗的神秘習題》問世后，銷量馬上把《哈利?波特》壓下去。
在《我的影子在奔跑》還是電影劇本時，主人公已被譽為“中國少年阿甘”，作品被譽為“自閉癥少年的中國夢”。而且小說的文字將自閉癥兒童的心靈展現得非常真實，讓我們看到一個天才的繽紛的精神世界。我們將會以這部作品引出一個話題――全社會關懷艾斯伯格綜合征兒童的成長;更呼喚心與心的交流，呼吁關注生命。
所以，我們可以預期，該小說一定能得到社會的關注，引起心靈的震動。我們不只關注圖書的發行量，我們更關注的是這部作品能喚起社會關注，讓人與人之間充滿關懷和信任，讓社會變得更和諧。
而隨著電影《我的影子在奔跑》的公映，小說必將受到關注，如果配合宣傳，將會有更好的發行前景。
六、對圖書發行的準備工作
我們在閱讀了初稿后，開始對圖書的市場定位、內容呈現和營銷等方面進行廣泛的調研，包括約見廣州少年宮特殊教育中心的創辦人關小蕾老師、廣州市知遠教育培訓中心的相關專家、報社相關記者編輯等，同時也到書店調研市面上暢銷書的開本、版式設計、封面、插圖形式、定價等情況，為《我的影子在奔跑》一書的裝幀設計、定價等提供參考數據及材料。這些準備工作都為圖書編輯出版的順利完成提供了有力的數據支持。
《我的影子在奔跑》是中國圖書市場第一部有關艾斯伯格綜合征兒童的文學作品，填補了一個空白，將有可能受到大眾的歡迎，我們對該小說的發行前景充滿期待，也將計劃在適當的時間節點，例如世界自閉癥關愛日、世界讀書日、南國書香節等，對圖書進行宣傳推廣，營銷方案包括舉辦新書首發式，在主流媒體網站制造與圖書有關的話題，引起公眾關注、共同探討，聯系大型企業，組織公益義賣活動等。
目前，本書稿已經完成了初閱―退改―案頭文字潤飾―版式設計―插圖等工作，書稿已經達到發稿要求，建議發稿。請復審、終審領導審定。
復審意見
本書稿為獲獎電影《我的影子在奔跑》的小說文本。通過一位艾斯伯格綜合征兒童十七年的成長經歷，塑造了一位勇于犧牲、無私無悔、又大愛無限的年輕母親形象，讀來感人至深。本書經編輯深入打磨，已達到出版水平，同意發稿。
終審意見
本書的作者以強烈的社會責任感和無限愛心，以一位艾斯伯格綜合征兒童的視角去看世界、評價世界，讓我們走進這些特殊兒童的部落，學會了解、學會關懷。本書的文字非常好，自閉癥兒童心靈的展現非常真實，讓讀者看到一個天才的繽紛的精神世界。以這部作品可以引出一個話題――全社會關懷艾斯伯格癥兒童的成長;更呼喚心與心的交流，呼吁關注生命。因此本書具有較大的思想價值、社會價值和文學價值。
本書經過初審和復審的打磨，已經達到了發稿要求，同意發稿。
編 輯 手 記
本書敘寫了一對特殊卻又平凡的母子十七年充滿了艱辛卻又甜蜜的成長之旅。我們拿到書稿后，最大的感覺是此書如一縷清風，一掃以往同類題材的悲情、愁苦的陰霾，以清新、舒展、自然的文筆，直接對接艾斯伯格綜合征少年的視線，描述了一幅充滿了無限情趣的奇妙的精神世界，發人深省。它以主人公修直為代表，向地球人類發出了“星星的孩子”（包括艾斯伯格綜合征在內的自閉癥群的代名詞）的平等對話。
影子，顧名思義當然是人性不離的朋友．可是，在我看來影子是渴望而不可即的!
站在燈光下，你做什么動作，你的影子也會跟著做什么動作，可是同時我也在想，生活的影子是否也一樣!
過完這個暑假，初中的生活就將步入部分，其實我所謂的部分就是緊張的初三學習．對于有些成績優秀的同學來說，初三的學習沒有什么緊張的，可是對我來說就不一樣了，因為家中的一切重擔都壓在了我疲憊的肩上，媽媽總是說：爭取自己考上吧，因為這樣我們又可以節約幾萬元錢．接著爸爸又說：如果你靠上高中．那么我們一家就去海南玩玩!
但是我相信，我努力，那么高中的影子將不會離我很遠，就想生活中的影子一樣，永遠不會離開!
我知道考上高中，是要99％的努力，加上1％的天賦的，雖然我沒有這1％的天賦，但是我將會付出100％的努力，因為只有這樣，我理想的高中才會向我招手!
生活中的影子和燈光下的影子，雖然是有的意義不一樣，但對于我來說，它們都有一個共同的目標，因為是影子改變了我的生活!
這個寬廣的城市從不忘給我們一些細若游絲的情緒，我這里天氣涼涼的，那你呢？
暮色盡頭歌也盡
清晨的湯遜湖畔，許多中老年人開著轎車，帶著一把大的遮陽傘，坐在湖邊，撐起遮陽傘，拿起魚竿，悠閑地釣魚，偶爾哼著小曲，偶爾與相鄰的同伴嘮嗑，縫隙的陽光不緊不慢地散落在他們身上、散落在湖邊，波光粼粼，好看極了。陽光遮蔽了我所有的落寞，剩下一抹孤單的身影。
我在 湖北 武漢 湯遜湖畔
若宇寒
在霧霾揮之不去，天氣像個神經病的城市里，生活著一個這樣的犯二青年，他要么在教室里奮筆疾書，要么和上班族擠地鐵趕去兼職，要么配上咖啡窩在寢室碼字……因為他知道，沒有傘的孩子必須要努力奔跑，他始終堅信，夢想終究會開花！
我在 湖北 武漢 光谷大道
黑皮是只紅貴賓
夜深，人已稀少，車卻依舊穿梭不停。剛下晚修的學生急急歸家，司機為了生計還要兜兜轉轉。高燈柱投下光線，映出一片陰影。燈光們交互輝映，炫著城市的繁鬧。熾光照亮了喧囂，卻不能讓活在鋼鐵森林里的心變得更為明朗。
我在 廣東 湛江 椹川大道
左海
高中那會兒，我最享受的莫過于晚上回家途中過的十分鐘。街邊小攤燃著濃煙，結伴而行的女孩子說著喜歡的男孩子的八卦，夜晚的風很涼，建筑上的廣告牌投下白色冷光，打在臉上卻是柔軟的一抹，那個時候心里出奇的安靜，想要原諒一整天不如意的種種。
我在 湖北 武漢 江夏大學城
#1月漂流瓶#
我把你們的愿望都記錄在這里，如果五年后，你還記得我，我們一起回頭看看，當初的愿望實現了嗎？那些心心念的愿望還是你此刻的期待嗎？時間隨流水淡去，隨著剪去的發絲遠去，它會帶走了些什么，又會留下些什么……
紫荊芯語
1.希望我中考能順順利利滴，可以踏上我夢想之城。2.我要愛我的我愛的，在乎我的我在乎的一切都好好滴！3.就是我的愿望都實現！
月夜之靈
1.中考順順利利，能考上理想高中啦。2.初三下的作業不要太多，千萬別把我壓得倒縮10厘米。3.在寒假里和小學同學聚一聚
繆寶平
1.希望我能得到那名額，能夠追上他們的腳步，相信自己能夠做到。加油！2.希望老姐讀大學好好的。3.希望小外甥快長大，有個小帥哥站在身邊應該還不錯。
劉一一
1.考試進班上前十。2.考試進年級前五十。3.我愛的人，我在乎的花花草草全都安好。
清忽輕兮
1.希望在新的一年里可以多上些稿子。2.爸爸媽媽身體健康，每天都開開心心的，妹妹高考順利。3.和喜歡的人，好好在一起。So sweet，我覺得我的愿望肯定會實現的，哈哈～～～
回憶，
一點點暖，
如陽光，
灑在書頁上。
//
玻璃窗上，
我的影子，
帶著柔軟的光芒，
鋪滿
這安靜的午后。
//
梧桐小街，
吹散的落葉，
風里盡是秋冬的味道，
閉上雙眼，
——《我的影子》教學反思
課改提出的新理念：“不能教教材，而要用教材”。即要創造性地理解、使用教材，又要積極開展課程資源，靈活運用多種教學策略。所以，我們更不能就教材教，而要勇于把語文課堂的觸角伸向更廣闊的天地，也就是學生的生活和大自然，要和學生一道開發和生成開放、富有活力的語文課堂。請看片斷：
教學《我的影子》這一課時，按照原來的設計，我打算這樣導入新課——先啟發學生思考，然后引出學習內容：同學們你們認識“影子”嗎？“影子”是什么樣的？
生：我知道，影子很大，黑黑的，像個巨人。
生（吳小龍）：影子總是比我們人大。
師：是嗎？大家同意小龍的看法嗎？沒想到學生都說：“同意。”我愣了一下，“真是這樣嗎？”看看時間是十點多了，而且外面剛好是大晴天，我決定改變本來的教學設計，說：“那好，我們一起到室外去看看‘影子’究竟是什么樣的，好不好？”
學生們歡呼鵲悅，高興勁就甭提了。廣場上，孩子們興趣盎然地觀察起自己的影子，有的同學還表演了很多有趣的手影，如小貓、小狗、老鷹、蝙蝠……
半節課很快過去了，同學們回到教室里來了，我說：“通過觀察，你們有什么發現嗎？”
吳小龍第一個發言：“老師，我今天發現影子不一定比我們人大，我剛才說錯了。”其他同學也紛紛發言：
生：我找到了人的影子，樹、房子的影子。
生：老師，不但樹、房子有影子，花草也有影子。
生：我發現這些影子的形狀不一樣，有大的，有小的，有時在我左邊，有時在我右邊，有時在我前邊，有時又在我后邊……
話還沒說完，一生插話到：“對呀，如果光線在左邊，影子就在右邊，光線剛好跟影子的方向相反。”
生：對，影子大小要看時間和光線發出的位置，像早上和傍晚時，影子就比人大，中午影子就比人小。我有試過，如果把燭光放低，影子就變大，把燭光放在高過頭頂的地方，影子就變小。
師：同學們眼睛真亮，觀察得這么仔細，老師真是佩服你們！生活處處皆學問，只要留心觀察你就會有收獲。我們書中也有一位小朋友，他把觀察到的影子寫出來了，我們一塊去看看吧！
……
我們來到大街上，只見萬家燈火齊明，燈光匯成了一條長長的火龍。
燈光究竟奪不過那邊的月色，燈光是渾的，月色是清的。我漫步在渾沌的燈光里，卻是一番奇異的變化。在一盞路燈的光圈邊沿，我什么也沒變化，連個影兒也沒有。我剛一進入路燈的光圈，我的影子突然變得很短，像個“小矮人”，而且影子在我的身后。我向燈光越走越近，我身后的影子也變得越來越長，當我來到燈光下時，我的影子眨眼間變得更短了，可影子還在我的身后，當我到達路燈腳下時，我的影子卻變成了一個圓圈。我的頭和腳，不，還有身子，都在這個圓圈里。人們都說自己的腳不可能踩到自己的頭，我這不是踩著了嗎？這太有趣了。我邁開腳步繼續往前走，我的影子卻來了個180度的大轉彎，它竟然倒在了我的前面，這和我前面影子的變化恰恰相反，我離燈光越近，我的影子就越長，我離燈光越遠，我的影子就越來越模糊。我又驚奇地問爺爺：“這又是怎么回事呢？”爺爺說：“這是光的反射與直射原理，光還有折射、衍射等原理。現在講給你聽，你還聽不懂，以后自然會學到的。”啊！我明白了，大千世界，奧妙無窮，知識是無邊無際的。
我要努力學習、刻苦拼搏，在知識的海洋中去探索大千世界的奧秘。
一
我覺得自己是個不幸的人。因為我丟失了很重要的東西。
當媽媽把香噴噴的梅菜扣肉飯端上桌子的時候，我發現，我把影子丟了。
是的，它丟失了，我努力回憶著上一次見到影子的情景：它粘住了我的腳，還有那些白得晃眼的云……我一直不確定自己是否真的去了那個夏令營。
發現自己沒了影子后我便開始躲躲藏藏，我擠到門后面，桌子下面，假裝說自己在追小狗。我承認，我是怕媽媽發現，可不管怎么躲，我總要坐在桌子前吃飯。
“不合胃口嗎？你好像有點心不在焉？”媽媽摸摸我的頭，碰疼了我頭上的包。我搖搖頭，沒有叫出聲，我不想暴露這個包的來歷。
媽媽把一片肥瘦均勻的肉丟在桌下的狗食盆里，看著小狗歡快地搖著尾巴沖過來。
我也吃得狼吞虎咽，要知道，我早就餓得肚子咕咕叫了。而且，我還想著早一點逃離媽媽的視線。
“其實我并不介意你沒有影子。”媽媽盛了一碗鱈魚湯放在我的面前，說，“但最好可以找回來，因為它是你最親密的朋友。”
原來媽媽已經發現了，看來我還要去一次5點61分夏令營。
“我會的。”這次不同于上一次的離家出走，而是一次意義重大的尋找。
二
從房間開始，下樓，穿過大廳，走到后院，鉆過籬笆墻，再次來到空地。土地是紅色的，我先前掀開的痕跡一點都沒有了，要從頭開始。
我用爸爸的瑞士軍刀在土地上劃了一道深深的印，然后小心地把這層紅色土地掀了起來，看到的是厚厚的一層山楂糕，然后是一層巧克力漿、綠色海面、一層老樹藤和小王子圖案的超大鼠標墊……原路返回，就到了火焰店。
書包里剛才還硬邦邦的石頭，像瞬間融化了一樣，變回了軟石頭。但不同的是，店里的營業員換成了蘑菇頭的店老板和菜花頭的老板娘。他們在不停地爭吵，直到看到我。
“還需要火焰嗎？”菜花頭老板娘說。看來他們知道我來過。
“是的，謝謝，這次我需要兩個。”我伸手等著接火焰。可蘑菇頭店老板和菜花頭老板娘顧不上摘下火焰給我，他們在忙著爭吵。
好吧，我只能自己走進了火焰店的倉庫。
“你可以自己選，火焰還有方向。”蘑菇頭的店老板抽空說了一句話，又繼續他們的爭吵。
三
進入火焰店的倉庫后，我發現找不到回去的路了。火焰倉庫里有無數個門，不同的門通向5點61分夏令營不同的活動場所，上面標注著：火焰射擊場、銀河游泳館、精靈聚會島……“很有意思，可惜我沒有報名參加這個夏令營。”想到媽媽給我報名參加了那個“軍旅夏令營”，不知道是否也很有創意。
“我現在需要的，只是我的影子。”我自言自語的時候，被拉鎖封住了嘴巴的書包在支支吾吾，好像想說些什么。
“你知道嗎？大嘴巴。”我幫它拉開拉鏈。
“哦，你是個無禮的小孩，我可不叫什么大嘴巴。”書包不樂意地說。
“好吧，我錯了，就像我離家出走一樣，是個錯誤的決定。”
書包很大度，“沒關系，尋找丟失的影子，我可以幫你。”它說完后把自己的肚子鼓了又鼓，接著一用力，那塊軟石頭被噴了出去，“啪”地一聲，粘在了一扇橄欖核形狀的門上。
“朝這個方向走，你可以找到賣軟石頭的人。”
“你真是很棒，大嘴巴。”我摘下兩個火焰，把石頭放進書包，走出橄欖核大門。
書包不滿地在我背后扭動著，因為嘴巴里塞著軟石頭，說不出話了。
四
還好這次我有兩個火焰，黑暗的通道亮了一點。可這個短短的通道似乎有了些變化，變成了一個碩大的黑色迷宮？
一只黑貓的影子從我腳邊躥了進去。
就是這里，我的直覺告訴自己，跟上這只貓。
舉著兩個火焰在迷宮通道拐了幾個彎后，黑貓消失了。但我隱約聽到有機器轟鳴的聲音，于是便朝著聲音的方向走去。
“天啊，你的火焰！”在一個喇叭花一樣的大家伙跟前，我忽然聽到有人向我大叫。
“不好意思，我晃到你的眼了嗎？貓先生。”我覺得應該像大人一樣叫它先生，因為這只黑貓穿得實在很像個紳士。
“請叫我公爵，小姑娘。你看你干的好事，你的火焰照亮了我的工廠，害得我的工人都蘇醒了。”
工人？蘇醒？我看到的是，在火焰的亮光下，各種各樣的影子正在忙碌地把一塊塊堅硬的石頭放進“喇叭花”的大喇叭口里，從另一邊出來的石頭就變得軟塌塌的，落在了地上。
“真奇怪，我已經警告菜花頭老板娘不要把火焰給任何人了呀！”黑貓公爵摘下帽子搔自己的頭頂。
“我也警告過蘑菇頭老板，要把火焰給任何一個來夏令營的人。”黑貓公爵的影子也摘下帽子搔自己的頭頂，說：“我也希望蘇醒。”
原來這就是蘑菇頭老板和菜花頭老板娘不停爭吵的原因了。看來蘑菇頭老板勝了。
五
在黑貓公爵和黑貓公爵影子的爭吵中我終于明白了：原來黑貓公爵騙來很多被人們丟掉的影子，讓它們用這個喇叭花一樣的大機器為它制作軟石頭。然后自己拿這些軟石頭去賣錢，不勞而獲。而影子們因為被關在黑迷宮里，和黑暗溶在一起，沒有了自己的身體，只能在無意識的狀態下聽任黑貓公爵的擺布。
當我的火焰帶來了光亮后，影子們恢復了各自的形體，也包括黑貓公爵自己的影子。蘇醒后的影子們開始在迷宮里亂撞，企圖找到自己的主人。
在混亂中，我看到了自己的影子。對，就是它，背著書包的影子。
“我在這里，這里呀！”我朝我的影子招手。
我的影子歡快地沖過來……
“等等。”黑貓公爵忽然一把抓住了它：“你毀了我的工廠，我不能這么輕易地放你走！”
我也鼓足勇氣向這個所謂的公爵大喊：“那你想怎么樣，我才不怕你！”
六
“好吧，我們公平些，你給我出一道題，但要說出答案。如果你難住了我，我就還給你影子。否則，你要熄滅火焰，變成影子給活。”黑貓公爵摸著胡須說，“這是5點61分夏令營里獨特的挑戰！”
“這也叫公平？”我快跳起來了。
“你認為不公平嗎？小姑娘，那你可以選擇，要么你出題，要么我捏碎你的影子。”
我要被氣暈了，氣得原地轉圈。這時，有什么東西咬住了我的褲腿。我回頭看去，天啊，是我的小狗，它是什么時候跟進來的，我竟然一點都不知道！看到它，我忽然有問題了。
“好吧，我接受你們5點61分夏令營的挑戰。”我問道：“我的小狗叫什么名字？你猜！”
“哦，我最討厭狗了，討厭的狗。我怎么猜得出狗的名字，再說名字有無數個。你的答案呢？”黑貓公爵有些發抖。我看看我的小狗，它正朝著黑貓公爵齜牙。
“答案我已經說了，你猜呀，你沒聽到嗎？”
黑貓公爵要抓狂了，他飛身跳上迷宮的高墻，咬自己的帽子，捂著腦袋跳來跳去……就是想不出這個簡單的名字。
趁它陷入思考漩渦的時候，我一把拉起我的影子就跑……黑貓公爵卻像黑色閃電一樣追了上來。
“你不應該食言。”我緊緊護住身后的影子。
“別誤會，我說話算話，但我很想知道結果，否則我會把全身的毛都愁白的。”黑貓公爵說這話的時候，尾巴已經白了。
“它的名字就叫――你猜。明白了嗎？兩個字，你猜。”我抱起我的小狗你猜，露出勝利的笑容。
七
好累的一天啊！晚上，我躺在被窩里問媽媽：“如果我的影子再也找不到了，您真的不介意嗎？”
媽媽想了想說：“到那時我會變成影子，一直保護你，偷偷的。”
我們互相看著，都笑起來。也許媽媽一直在偷偷保護著我，只是我不知道。
“答應我，什么都不要怕，即使到了陌生的環境，遇到再大的困難。”媽媽忽然很嚴肅地對我說。
我用力點了點頭……
客廳傳來爸爸開門的聲音，他終于加完班回來了。
“我錯過什么了嗎？你們在笑什么。”爸爸聲音洪亮地說。
“我們在說‘軍旅夏令營’的事，那也許是個很有趣的夏令營……”
“我沒有說一定要參加……”
“你已經答應了……”
“不，討厭，我答應的不是這個……”
“小孩子要勇于探險，那樣才能長大……”
“哦，天啊，你們為什么每天都要斗嘴后再睡覺呢。”爸爸捂著耳朵直搖頭，“我真想鉆到地底下去。”
當我決定，把自己未來的理想定位為“競選地球球長”后，我就開始夢游了。
隨時隨地，幾乎每天都在夢游!
不過我很快就明白了這是為什么。
作為一位未來的地球球長，要對自己管轄的地球進行全方位了解，還要掌握各種本領。
以我“說曹操曹操到”的速度，夢游簡直就是小兒科。
2月28日
世界上最神秘的地方是哪里?百慕大?神農架?喜馬拉雅山?
都不是，讓我告訴你吧!世界上最神秘的地方是一家工廠，不是巧克力工廠，而是生產影子的工廠!
你以為你的影子是生來就有的嗎?才不是呢!
當你還在媽媽肚子里的時候，影子工廠就給你制作好了屬于你的影子，然后由專人上門送到家里或者醫院，幫你安裝好。
當然，是趁你爸爸媽媽不注意的時候，比如晚上。
夢游的時候，我就碰上了一隊影子安裝工。
那時我剛溜達出單元門，就被他們的車給撞了。不過我沒事，不是我有鋼筋鐵骨，而是他們的車不是鐵的。對，沒錯，不是鐵做的。
簡單來說，我就覺得一團黑色的影子向我撲了過來，嚇了我一大跳。
等我向旁邊來了個“二龍出水+三陽開泰+四季平安”的連環跳躍動作，成功躲開之后，就看到地上多了一堆黑乎乎的東西。
還沒等我弄明白怎么回事，三個黑乎乎的人就向我沖了過來。我仔細一看，居然是三個影子；沒有眼睛和鼻子，也沒有眉毛和嘴唇。
問了半天我才明白，原來他們是影子工廠的影子安裝工，正拉著一車的影子，要趕到兒童醫院呢。結果無意中碰到了我，更糟糕的是，一車影子亂成了一團，完全沒有了秩序。
這下，幾個影子安裝工可急壞了。
我倒是沒覺得有多嚴重，我說：“反正影子跟影子也差不了多少，誰安哪個不一樣嗎?”
“當然不一樣!”影子安裝工告訴我說，每個影子都有自己獨特的個性，這些個性會影響到影子主人的脾氣和性格。
原來影子這么重要啊!看來這回事兒可大了。
我急忙幫他們一起分揀起影子來。
你還別說，影子的分類特別細。有智慧型的、敏感型的、多疑型的、內向型的、外向型的、愛哭型的、好奇型的……
我偷偷地跟自己的影子對比了一下，沒發現我是什么型。
“你見過一個十幾歲的人，還有著一歲小孩的影子嗎?”一個影子安裝工笑話我的無知。
我挺不好意思的，長這么大，今天才第一次知道，每個人的影子安裝好之后，都會隨著人一起長大呢!難怪一眼看不出型號呢，真是影子大了也是十八變啊!
我幫他們把影子分好類，重新裝回到車上，又一起送到了兒童醫院。可這些家伙肯定是把我給忘了，他們的車直接穿墻進去了，把我一個人留在了外邊。
要不是我跑得快，醫院的保安肯定會把我當成爬墻的小偷，來抓我的。
當然，我可以向他們解釋。但我敢肯定，沒有一個大人會相信一個小孩夢游時說的話!
希望你能相信我這本日記的真實性，不信也沒關系，等我當上了地球球長，你就明白了。
3月10日
記得我上幼兒園的時候，一年冬天，孫權騙我說鐵門很甜，結果我真的去舔了一下被凍硬了的大鐵門。你是知道的，我的舌頭當然一下子就被粘住了。
我趴在門上哭得稀里嘩啦，后來還是老師救了我。不然，我的舌頭肯定要切掉了!那樣的話，我肯定當不了地球球長，因為沒辦法參加演講啊!
從那時候開始，我就不喜歡寒冷的冬天了，而且一看到雪花，我的舌頭就疼。
暑假的一天，我夢游到了北極避暑。我忽然覺得，之前經歷的冬天，簡直是太溫暖了!
北極的氣溫平均是零下20攝氏度到40攝氏度。我估計到零下40攝氏度的時候，別說舔鐵門，就算不小心把舌頭伸出來，都會凍成冰塊。
老媽說過，北極圈里住的都是愛斯基摩人，事實上，她說錯了!
愛斯基摩人的意思是“吃生肉的人”，他們本身特別不喜歡這個稱呼。就好像我叫貂蟬“大板牙”一樣，她每次都憤怒地在我的胳膊上來個“螺旋十八擰”。
他們喜歡叫自己“因紐特人”。我一定要記得告訴老媽，這個消息值一大塊果仁巧克力。
我認識了一個因紐特小伙伴，他叫皮特。
雖然他和我同歲，可是他自己有四條狗，那可都是真正的雪橇犬，跑起來好像風一樣，還會聽主人的口哨攻擊敵人。
我羨慕極了，要知道，在我家，連毛毛蟲老媽都不讓養。
我坐著皮特的“雪球四號”拉的雪橇，飛馳在遼闊的冰原上。他帶我找到了寶貝，那是一大塊藍冰。
“這是幾十萬年前的冰雪形成的。”皮特說。
我驚訝地看到，這塊冰真的是藍色的!
我把這塊藍冰帶回了家，放在我的房間里，我房間的窗戶玻璃頓時就凍裂了。
接著，魚缸里的水也凍住了，熱帶魚一動不動地固定在冰塊里；墻上掛的鐘被凍得不走了；日光燈的光線，都凍得像一根根毛衣針一樣；我聽到老媽在對老爸大聲抱怨，說她的電腦屏幕忽然結冰了，打錯的字都沒辦法消除……
這塊藍冰可真是個寶貝啊!
于是我在網上開了個小店：專門出租藍冰，一塊錢使用一次。
沒幾分鐘，我家的樓下就排起了長隊，一輛一輛的海鮮運輸車，把路堵得滿滿的。
我戴著厚厚的手套，拿著那塊藍冰，對著每輛車的車廂輕輕一碰，一車海鮮立刻凍得嚴嚴實實的。
童年里的趣事如同沙灘上的貝殼，撿也撿不完，它們隨著時光的流逝，漸漸消失在記憶里；可是，有一件趣事卻讓我難以忘懷。
我小時候，是一個淘氣又愛探究的孩子。只要發現了什么，就要把它從頭到尾的弄個清楚。一次，我正在和好友一起玩游戲。這時，我的影子閃爍起來。我左蹦右跳，影子也舞動起來。我好奇極了，好友竄到了我的身后，見影子多，我轉過身去，可卻和好友撞在一起，兩個人各倒向一邊。這時，我看到影子“學”著我的樣子摔下去，又氣又惱，一邊跺腳，指著影子嘟囔著，于是，我約著好友，一定要捉住影子，報仇雪恨！
正午，我站在陽光之下，等待好友來幫我捉住影子。這時陽光十分耀眼，陽光在水洼的反射下，放射出七彩的光芒看得我和好友都看呆了。“唉？我們怎么在發呆呀？”當我回過神來，天色早已漸漸變晚了。我們的肚子幾乎同時叫了起來，我看見影子也在抖動著，心生妙計。
第二天，由好友扮演“間諜”站在陽光之下，我如同一只下山的猛虎，向她的影子撲去，可是她一動，影子就閃向一邊。我大喊：“別跑！”一邊又向影子撲去，我們足足在地上“大戰”了30個回合，我終于用褐色的麻袋“捉”住了她的影子，干完這一通，我們立刻跑回了房間，像是干了什么壞事似的。到了傍晚，我們才決定打開瞅倆眼，最后，當我們大開麻袋，卻沒看見影子。我們急得快哭了起來，這時我瞅瞅她腳下，興奮的大喊：“影子回來了！”我和好友高興極了，為自己的“成功”而手舞足蹈。
當年，那個捉影子的孩子已經長大，不變的是那一顆童心……
我和影子聊聊天
鴻雁外語三年級 宋雨澤
一天晚上，我正在寫作業。忽然，我聽到一個聲音，“喂，你作業寫完了嗎？陪我玩一會兒吧。”剛開始，我還以為是媽媽進來了，可我左瞧右看也沒發現什么人。這時，那個聲音又出現了，“別找了，我就在你身邊，我是你的影子呀！”我不禁嚇了一大跳！啊？我的影子會說話？既然是我的影子，該不會害我吧。于是，我問影子：“你一定對我很了解吧，那你就來說說我這個人怎么樣吧。”
影子倒是毫不客氣，慢條斯理地說了起來。“那我就先說說你的優點吧。你是個優秀的孩子，學習成績好，理解能力強。”我一聽，有點不好意思了，哎呀，我有那么好嗎？影子說：“那當然，我還沒說完呢。比如你不亂花錢這點也非常好。你看，有些小朋友天天向家長要錢，買那些不健康的小食品，不僅浪費，對身體也不好。可你從來不這樣啊！還有啊，你鋼琴彈得也特好。不管每天學習多忙多累，你都能堅持練一小時琴，多不容易啊!你的朗讀能力也不錯啊，你一讀起來就聲情并茂，我可喜歡聽你朗讀了！”
聽了影子的話，我心里美滋滋的，忍不住問：“那你再說說我的缺點是什么。”影子說：“這個嘛，缺點嘛就是做什么事都愛磨蹭，所以媽媽常說你‘火上房不著忙’。如果你把這個毛病改掉。就是個完美的小女孩了！”
影子的話對我的觸動很大，我要把自己的缺點改掉，繼續保持并發揚優點。好了，影子，你先休息吧，下次再聊！我還得把作業寫完呢！
在秋天的小樹林里，孩子對滿地沙沙的落葉產生了疑問和遐想。
“啊，那么多的葉子!太好看了!”
“我知道，這是梧桐樹的葉子。”
“應老師，這是什么樹的葉子啊?”孩子們涌到了我的面前：“還有這片，怎么是紅紅的呢?”
“啊，這片葉子厚厚的，彎彎的，真像一只小船。”
我鼓勵說：“是啊，這些樹葉各式各樣，我們把它帶回家好好研究研究。”
孩子們“哦……”地四處散去，埋頭于落葉之間。只一會兒，孩子們已提著裝滿落葉的袋子，帶著滿心疑問和幻想，回家了。
在教室里，孩子們把葉子小心地鋪滿桌子，開始了關于秋葉的活動。
小樹葉找媽媽
這些葉子到底是哪種樹的寶寶呢?它們的媽媽叫什么名字?這些問題一直縈繞在孩子心頭。于是，我在教室的一角貼了一些常見樹木的圖片，放上圖文并茂的有關植物的書籍和一些樹葉標本的書簽。吸引孩子前來找尋自己收集落葉的歸屬。
“我的葉子的媽媽在哪里?”他們一手拿著葉子，一手著書本，把找到的樹媽媽的情況，以自己的方式記錄下來。
有的孩子看到這些書和圖片，就想起自己家里也有類似的，于是，孩子們把自己的書、借來的書都帶到幼兒園。一時間，孩子在這些書海里暢游。
清清請求爸爸幫她一起尋找樹媽媽時，爸爸打開電腦，讓她看到了網上的介紹。
一個星期以后，孩子們已經迫不及待了：“應老師，說說我們的樹葉媽媽吧。”于是，孩子們表述著自己的所聞所見，他們相互支持，相互補充，充滿興趣，充滿好奇，一片積極主動的景象。
就這樣，孩子們認識了許多樹木，了解了一些樹木的特點和民間傳說。
一個目光細致的孩子，引出了下一個活動：“我發現，同一片樹葉，在陽光下，它的顏色是有深淺的。”
葉子的影子
第二天，我和孩子們來到撒滿陽光的花園里，仔細觀察花朵草木在陽光下的顏色，孩子們馬上發現：“陽光照到的地方，顏色淺，沒照到的地方顏色深。”
路路首先發現“新大陸”式地叫起來：“應老師，你臉上的顏色也有深有淺的。”
“哎呀，你的臉也有深淺。”“你也有。”孩子們相互看著對方的臉。
等他們鬧了一陣，我提示：“這顏色深淺有什么特點嗎?什么地方深什么地方淺?”
孩子們立刻議論：“臉上突出的地方顏色淺，臉上凹進去的地方顏色深。”
“是啊，光照到的地方顏色淺，光沒照到的地方顏色深。”
“是的，這暗的地方是你的鼻子的影子。”
“我在地上也有影子。”孩子們開始捕捉影子。
在教室一個暗暗的角落，我放在上手電筒和孩子們撿的落葉，孩子們在玩這堆東西時，發現了許多光線和落葉影子的秘密：光線越強，落葉的影子越清晰，相反，落葉影子就越模糊；落葉離影子越遠，影子就越大，落葉離影子越近，影子就越小……
就在孩子盡興地玩影子游戲的時候，小韓的一次想象，引出了下一個活動。
我用樹葉做……
小韓對著自己楊柳樹葉的影子說：“我的這個影子像把劍!”這下，引發了孩子們的想象力：“我的樹葉像小鳥……我的樹葉像小船………我的紅葉像頭飾……”
順著孩子的想象，我建議：“你的葉子像什么?你想用葉子做什么?趕快把它記下來，等會兒告訴大家。”
半小時之后，孩子對著自己的圖畫，說出了心中的詩句：
“秋天到，秋葉飄，我用落葉做小傘，大雨來了我不怕。”
“秋天到，落葉飄，我用銀杏葉做眼鏡，送給奶奶真好看。”
“秋風吹，樹葉飄，我用梧桐樹葉做手套，送給警察保保暖。”
“秋天到，樹葉落，我用樹葉做裙子，穿在身上跳舞蹈。”
“孩子們把自己的圖畫，貼在墻上，慢慢回味。我在孩子的畫中，寫上“秋葉飄飄”幾個字，希望孩子們的美麗的想象力可以長久保留。
曾經，我討厭影子。
因為，它是陽光照不到的地方。
常常看著，高樓的影子，大樹的影子，行人移動著的影子。
忽然覺得，自己屬于一個影子地帶。從來沒有受到陽光的眷顧，從來沒有感到溫暖的存在。在這個紛雜的世界里，孤影獨行。“枯藤老樹昏鴉/小橋流水人家/古道西風瘦馬/夕陽西下/斷腸人在天涯。”就像這詩中所說的，我注定，是萬家燈火外那個孤獨的漂影。沒有人會注意到我。也許，我只屬于黑暗。
我寂寞的活在自我里，我的自我活在寂寞里。
就這么低著頭，看著自己的影子，一直走，一直走。
直至，陽光打開了黑暗的出口。抬起頭，我才發現自己其實，一直都被陽光擁抱著。天氣暖洋洋的，遠處，一抹綠色恍惚進入視線，隨著微風，在拂動。
看著這暖心的景，我釋然了。
于是，我試著主動地去擁抱陽光，我試著跳出陰翳的束縛。
然后我知道了，其實黑暗與陽光之間沒有界限。其實溫暖一直都在溫暖著我 ,幸福也一直都在幸福著我，只是我一直在用寂寞在寂寞著我自己。
現在，我喜歡影子。
因為，它說明，在我的周圍，滿是陽光。
北師大燕化附中譚行
身邊的陽光
曾經，我討厭影子。
因為，它是陽光照不到的地方。
常常看著，高樓的影子，大樹的影子，行人移動著的影子。
忽然覺得，自己屬于一個影子地帶。從來沒有受到陽光的眷顧，從來沒有感到溫暖的存在。在這個紛雜的世界里，孤影獨行。“枯藤老樹昏鴉/小橋流水人家/古道西風瘦馬/夕陽西下/斷腸人在天涯。”就像這詩中所說的，我注定，是萬家燈火外那個孤獨的漂影。沒有人會注意到我。也許，我只屬于黑暗。
我寂寞的活在自我里，我的自我活在寂寞里。
就這么低著頭，看著自己的影子，一直走，一直走。
直至，陽光打開了黑暗的出口。抬起頭，我才發現自己其實，一直都被陽光擁抱著。天氣暖洋洋的，遠處，一抹綠色恍惚進入視線，隨著微風，在拂動。
看著這暖心的景，我釋然了。
于是，我試著主動地去擁抱陽光，我試著跳出陰翳的束縛。
然后我知道了，其實黑暗與陽光之間沒有界限。其實溫暖一直都在溫暖著我 ,幸福也一直都在幸福著我，只是我一直在用寂寞在寂寞著我自己。
