時間：2023-05-30 09:27:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇知心朋友，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
廣東省清遠 新北江小學六（3）班 張俊杰 我只有一個知心朋友,是我讀少班里認識的。一直都是一起讀到五年級，現(xiàn)在我們還是同班同學，他又是我的知心朋友。
我們交朋友時一點也不認識對方，老師因整理位置時，安排了我們一起坐。過了幾天后，的一個下午我們倆的家長還沒有來接我們放學。我們分別在一個地方，看見外面。等了一會兒他走過來對我打了一下招呼：“你好。”然后問我：“你的爸爸，媽媽也是還沒有來接你？我也是。”一會兒我們就談起了一些卡通的小知識，連媽媽來了，我們也不知道因為我們談得很頭入。我們以后的感情越來越好。我們成為了一對好朋友。后來我們讀一年級時才知道他和我是同一條路回家的。以后我們就一起回家了，就這樣我們越來越加深了我們的感情。
有一次,我們一起讀三年級的是時候。他一回到學校很難過地對我說：“我不小心把爸爸最喜愛的風景花瓶打碎了不知怎樣辦。”我說：“你主動向你爸爸認錯，他一定會原諒你的。”他想了一會兒好象沒那么難過了地對我說：“謝謝。”
我們就成為了一對知心朋友，有好事就大家一起分享，有困難就一起解決。
這就是我的知心朋友。 上篇文章：給白衣戰(zhàn)士的一封信
下篇文章：沒有了 本篇文章：我的知心朋友 熱門推薦 · 異種數(shù)據(jù)庫集成的主要技術(shù)
我的知心朋友是肖蔚銘，她和我以前是同一個幼兒園同學，現(xiàn)在又是同一個學校、同一個班的好朋友。
她長得高高的，有一點兒胖，頭發(fā)幾乎跟我沒什么兩樣，都是小短發(fā)，她長得很漂亮，有著一個圓圓的臉蛋，大大的眼睛，高高的鼻子，紅潤潤的嘴巴，靈敏的耳朵，真配，真好看。
她喜歡的顏色是粉紅色，很喜歡貼紙，愛看書、愛游泳，性格非常文靜，從來不打鬧，跟她一起玩游戲的時候，她好像從沒說過話似的，光聽到我們在嘰嘰喳喳講話呢。
我的知心朋友對我特別的好，當我上課時不聽話，被老師批評的時候，我就會一個人生悶氣，連上課也沒心情上了，她（肖蔚銘）一下課就笑瞇瞇地走過來安慰我說：“不要生氣嘛，好啦，好啦，我們?nèi)ネ姘桑?rdquo;看著她的笑臉，我也會高興的笑了。
你看，她對我是不是特好啊？我喜歡她，我的知心朋友，她是我永久的伙伴！
觀察細致，通過事例，寫出特點。
在我很小的時候，我就有許多一起玩耍的“朋友”，那時候我還不知道朋友是什么。漸漸地，隨著我的一天天長大，我又有了許多新朋友，他們給了我許多快樂。在學校里的朋友就是我們的同學，我們之間有說有笑、互幫互助。在家里，朋友就是生我養(yǎng)我的父母，我們之間平等相處、其樂融融。而我今天要說的知心朋友不是我的同窗，更不是我兒時的“玩伙”，而是我可親可敬的父母。
去年的一次語文考試，我的成績很不理想，我知道這樣的結(jié)果會讓爸爸媽媽很失望。因此，我遲遲不敢告訴我的父母。在爸爸的追問下，我鼓起勇氣把考試的經(jīng)過告訴了爸爸，心想：爸爸肯定會批評我，然后與我“約法三章”，今后應該如何如何……。事情也完全沒有我想象的那樣。爸爸靜靜地聽我訴說，非但沒有批評我，還心平氣和地對我說：“近來爸爸因為單位工作比較忙，沒有利用更多的時間陪你一起學習，你這次的失敗，其實爸爸媽媽都有責任……，今后，我們共同努力吧！”
我開心地點了點頭。心里輕松了許多，感到書房突然變大了，窗外的天空此時似乎變得更高更藍。
從那以后，我和爸爸的朋友關(guān)系就更好了。學校里發(fā)生了一點小事，我也會告訴爸爸，爸爸就是我的最好交流對象。我 還 發(fā)現(xiàn)爸爸的一個秘密，只要我跟他講話，爸爸會放下手中的事情陪我。上周爸爸出差，有好三個晚上不在家，作業(yè)寫完了，我都感到?jīng)]意思，所以，我每天都給他打一個電話，爸爸總是不厭其煩地聽我“嘰嘰喳喳”，有時候，我也覺得自己好煩。
我與媽媽的交流沒有爸爸多，也許是因為我喜歡與爸爸撒嬌的緣故。但媽媽更心疼我。
又一次在學校的樓梯口，我不小心摔了一跤，腿碰傷了，還流出血。當時，我沒有哭。回到家里，我一看到媽媽，我就哇哇大哭起來。我知道媽媽心理很難受，把我?guī)У叫^(qū)衛(wèi)生所，不時地跟醫(yī)生說：“包的輕點！”“醫(yī)生，沒有關(guān)系吧？”還不停地安慰我：“雪沁，還痛嗎？”“不痛。”我自信地回答。那時侯，我真的這么想：母愛包扎在傷口上，她可以使傷口愈合，將母愛收藏心中，她可以讓我收藏陽光。
在父母生日的時候，我都會給他們做一張精美的賀卡，祝他們生日快樂！。再過兩天就是5月10日母親節(jié)了，我提前祝媽媽節(jié)日快樂，我正準備給媽媽一個驚喜——為媽媽洗一次腳。
當然，我要做的還有很多很多，可父母要我做的卻很少很少，因為在他們的眼里只要我健康快樂就已經(jīng)足夠了。謝謝你，我親愛的爸爸媽媽，我的知心朋友！
國家從80年代初實行計劃生育，現(xiàn)在大部分的家庭都只有一個孩子，望子成龍望女成鳳的觀念在家長心中己行成一種共識，所以難免家長對孩子有一定的要求。
我認為做為一個家長，在孩子成長過程中不僅要做好向?qū)В乙惨龊煤⒆拥闹呐笥选，F(xiàn)在提倡以素質(zhì)教育為主，要孩子全面發(fā)展是一個當務(wù)之急，所以更不能以分數(shù)來判斷一個孩子的掌握知識的標準。
在教育孩子的同時，家長必需以身作則，堅持以人為本，給孩子一個正確的導向，給孩子一個良好的成長環(huán)境，培養(yǎng)孩子有一個良好的道德情操，樹立自尊、自強、自信、助人為樂的意識。所以，家長和孩子做好溝通是一個前提，必需改變以前那種”我是家長你必需聽我的”觀念！我認為，做為家長，不僅僅單方面是一個長輩，而且是要做到成為孩子一個真正的朋友，能傾聽孩子的心聲！每當孩子受到挫折和失敗，家長首先要給孩子鼓勵，然后再給孩子找問題分析是什么原因。而不是給孩子施加壓力，因為孩子不是成人，承受能力畢竟有限，從而來引導孩子能坦然面對失敗和挫折，鼓勵孩子”失敗乃成功之母”。一次失敗不要緊，只要能正確對待！當然抓好素質(zhì)教育時也要知道讓孩子“知識就是力量”這個道理。學生畢竟是學習為主，掌握知識是首選。即使在生活中受到委屈也要包容，媽媽一定會幫你一起渡過難關(guān)，只要你知道媽媽會和你溝通一直是和你站在一起的。
要懂得古人云“勞其筋骨餓其體膚”的道理！要知道成長不是一帆風順的，笑對人生，樂觀對待才是真理！
“你好，我是小可愛。”傍晚，我用鋼筆寫著作業(yè)，突然一個細聲細氣的聲音響起來。
誰？我左右環(huán)視了一圈，并沒有發(fā)現(xiàn)有人。
“不用看了，我就在你的手中啊！”
啊！難道是鋼筆？我把頭低下來說：“是你嗎？你是鋼筆。”
“對，就是我，你把耳朵湊過來，我告訴你一個小秘密，好嗎？”
鬼使神差的，我沒有一絲懷疑的姿態(tài)，把鋼筆放在耳朵邊上。
“嘿嘿。”它笑著，“我原來的主人是你們的班主任王老師，不是蘭蘭……”
我才聽了一句，就犯傻了，感覺到耳朵嗡嗡響。
“那天下午放學以后，王老師把我放在桌子上，蘭蘭在窗戶外看到我，就推開……”
我不敢聽下去了，感覺到自己的雙手在發(fā)抖，趕緊換一枝筆寫我的作業(yè)。寫完作業(yè)，我把鋼筆用軟布包好，放在文具盒里。直到上床睡覺，我的腦子里還轉(zhuǎn)著“鋼筆要成精了”的念頭。
一連好幾天，我都沒敢打開那個軟布包，我怕了那枝鋼筆，我怕它尖細的聲音。
我是一個內(nèi)向的人，平時的朋友就不多，有許多的知心話沒有個對象傾訴。于是，耐不住寂寞的我終于還是在一個傍晚，把軟布包打開了。我向他說著我最近一段時間看到的和聽到的可笑事情，鋼筆呢？也向我轉(zhuǎn)述它在王老師和蘭蘭手里的時候知道的一些事情。這枝鋼筆就成了我無話不談的“知心朋友”。
話匣子一打開就收不住了，我慢慢地就知道了一些不該知道的秘密：關(guān)于王老師和蘭蘭的，也有關(guān)于班級里其他同學的。我變得更加沉默了。每天面對著老師和同學的時候，我總是想到他們身后的秘密，又害怕他們猜到我的秘密，我總是疑神疑鬼的，仿佛自己做了見不得人的事情。
1.當你得到一個關(guān)于你的朋友的既是隱私，又是極富娛樂性的秘密時，你將會：
A.對所有人和盤托出。
B.告訴別人，但隱去姓名。
C.保守這個秘密。
2.一個朋友常常是只借不還，現(xiàn)在他又來向你借東西，你會：
A.借給他。
B.謊稱你沒有這件東西。
C.拒絕他并講清原因。
3.朋友意外地將你的照相機跌在地上，你會：
A.告訴他你正準備買一架新的。
B.請他賠償損失。
C.拒絕賠償，但批評他的冒失。
4.你最好的朋友參加了一種怪誕的宗教活動，你會：
A.避開他。
B.不說什么，嘗試繼續(xù)做朋友。
C.告訴他如果繼續(xù)如此，寧愿不見他。
5.你的朋友惹了麻煩，你會：
A.與他絕交，免得卷進去。
B.與他坦誠交談看法。
C.裝作不知道。
6.你認為一位真正的朋友應該：
A.將一切告訴你。
B.將你想知道的事告訴你
C.保留自己的心事。
7.一位老朋友向你借錢，你會說：
A.拿去用吧，很高興幫助你。
B.比起你幫助我，實在微不足道。
C.很抱歉，這是報應，以后小心點。
8.你想向一位朋友借首飾用，你會：
A.間接地向他暗示。
B.直接向他借。
C.咬起牙關(guān)自己買，不向別人借。
9.朋友買了一件難看的衣服，你會：
A.告訴他你很欣賞。
B.坦白地告訴他你不喜歡。
C.不加評論。
10.整體而言，你的朋友是：
A.比你更有天分和才智。
B.在天分和才智上不及你。
C.跟你的智力差不多。
評分標準：
答案：ABC在每道問題中所占的分值如下
第1題：1、2、3 第2題：2、1、3
第3題：3、2、1 第4題：2、3、1
第5題：1、3、2 第6題：1、3、2
第7題：2、3、1 第8題：1、2、3
第9題：1、2、3 第10題：2、1、3
【結(jié)果分析】
10～14分：你可能不會有知己，因為你對自己比對別人更感興趣。每當有機可乘，你就利用別人，因此，難以與別人建立長久的關(guān)系。
我每天都過得不好，因為我沒有一個知心朋友。在過去的日子里，我有傷心悲痛的時候，可是沒有人知道；在過去的日子里，我有開心的時候，可是沒有人與我分享，再開心的日子了，我過得都不是滋味。
假如我有一個知心朋友，那是一件美好的事。我可以與她一起學習，一起分享學習的心得。當我的作業(yè)不會時，我們可以互相幫助，教導對方，看見對方的成績進步了，自己也開心。
然而，我最需要的不是那一些，而是一份關(guān)心，一份鼓勵。當我成績考砸了！心情十分沉重，很失意時，知心朋友會安慰我，鼓勵我再接再厲，伴隨著我，在人生的大道上與我共同進退，一起努力。而她發(fā)生了什么事時，我也可以逗她開心，互幫互愛。
記得在我投稿失敗時，心情如給刀絞，好像一陣狂風把我吹倒，我痛哭著，我感到無助，感到孤單。在那一刻，如果有一個朋友能給我一點的關(guān)心，把我從風雨中扶起，在漆黑的路上，點上一盞明亮的燈，我會是多么開心！那時，我將會是世界上最幸福的人。
我在比賽中獲獎了，像只快活的小鳥，心頭噴射出燦爛的火花，在那一剎那我又是多想有一個知心朋友在身邊，我可以緊握她的手，告訴她好消息，一起跳，一起笑呀！
財富不是朋友，而朋友，一個知心的朋友則是財富，我好想有一個知心的朋友。
我好想有個知心朋友
湖北省宜城市漢江中學七（1）班
王麗君
其實，不是每一個人都會有一個知心的好朋友，比如說我，我就沒有一個知心的好朋友。
有一天，我和表妹小梅在一起玩跳繩比賽，我說要200個滿，但表妹小梅不同意，她說要500個滿，我說的她不同意，她說的我也不同意，之后我們便爭吵起來。吵了一會兒我們都吵累了，我便“哼”了一聲就走了。她頭也不回，走回家了。
我嘟著小嘴走回家了，回到家里后媽媽看見我不高興，便問我：“女兒，你怎么啦？”我說：“我和表妹跳繩，意見不一致，吵架了。”媽媽又說：“你真是小肚雞腸，一點也不大方，就為這件小事而爭吵，再說她也是你表妹，姐姐就應該讓著妹妹。”我發(fā)火了，對媽媽說：“她才是小肚雞腸。”然后我跑回自己的房間，把門“咚”的一聲拍上了。然后自己在房間里哭了起來。
過了幾天，表妹來找我玩，我卻裝作沒聽見，不答應，媽媽聽見了走過來就對我說：“你看，你表妹都不生氣了，你干嗎還要氣呢！”聽了媽媽的話我覺得有道理，就趕緊跑出去，走到表妹面前，我紅著臉低著頭向她說：“表妹，對不起！我不應該生你的氣，請原諒我好嗎？”她笑著對我說：“沒關(guān)系。”之后我們到別處去玩了。
還有一次我和鄰居小蘭一起把小貓捉到一塊在玩，我們正玩得高興時，突然小蘭家的小貓把我的手抓傷了，鮮血直往外涌，小蘭趕緊對我說：“小麗，對不起。”我哭著說：“對不起，又有什么用啊，反正我的手被你家的小貓抓傷了。說一聲對不起，傷能好嗎？”然后我便哭著跑回家了。
過了幾天，我的手好了，小蘭又來跟我說：“對不起。”我說：“沒關(guān)系。”我們又和好如初了。天天還在一起玩。
我很想知道為什么我總是沒有一個知心朋友呢？為什么？為什么？現(xiàn)在我終于明白，每次我就是和她們爭吵之后才會和好。可能真的是我錯了。說實話我真的很需要一個知心的好朋友啊！
輔導老師：段惠蓉
動物，我們的知心朋友 江蘇省南通市 南通市八一小學五(5)班 陳潔 ——《布拉格的鳥》讀后感
讀了《布拉格的鳥》，我眼前仿佛呈現(xiàn)出這樣一幅畫面：在布拉格城的一座廣場上，一位白發(fā)蒼蒼的老太太帶著個三四歲的小女孩在喂鴿子。許多鴿子聚集在她們身旁啄食，有的甚至撲到小女孩手上爭食……一幅多么生動的人與自然界動物和睦相處的畫面啊！
布拉格的鳥很多。這是我讀這篇文章的第一個印象。天剛亮，四周就響起了陣陣悅耳的鳥鳴，交織成一曲甜美的大自然交響曲。不管在林中、在田野里，還是在庭院上空，都可以看見許許多多的鳥兒在枝頭歡唱。有杜鵑、山雀，有黃鶯、灰椋鳥等等。究竟有多少種呢？連布拉格人自己也說不清。我想：布拉格真不愧為鳥的城市。
我真的很羨慕布拉格的鳥，它們是那么活潑、那么自由。在布拉格的庭院、公園或街道兩旁有許許多多的鳥，但沒有一只鳥籠子，人們不愿將美麗的鳥囚禁起來。而我們這里，總是把鳥類關(guān)在籠子里養(yǎng)著，拿它們當清閑的，使本來活潑的鳥沒了生氣，變得呆板，還讓鳥兒失去在大自然中生存的能力。正因為很多人喜歡鳥，捕捉鳥，才使得自然界的珍稀鳥類越來越少。布拉格的人愛鳥，也懂得養(yǎng)鳥。他們把鳥食放在固定的地方，讓鳥兒自己來吃。他們希望藍天中總能飛翔著一群活潑歡樂、充滿生機的小鳥。正如文章說的一樣：“這才是真正的愛鳥啊!”
通過閱讀這篇文章，我了解到布拉格的鳥之所以生機勃勃的另一個重要原因是人們愛護自然環(huán)境，每個人都要盡自己的力量保護大自然，這樣才使鳥越來越多、越來越活潑。正因為鳥多，捕捉害蟲量大，所以布拉格的環(huán)境越來越好。讀完這篇文章，我不禁掩卷沉思：什么時候我們也能像布拉格人一樣愛鳥呢?什么時候我們的環(huán)境也更加美好呢?但愿這一天能早日到來。 指導教師：杭強圣
小作者由布拉格的鳥想到了自己所接觸的生活中的鳥，這一鮮明的對比中可以看出作者是一個生活中的有心人。“但愿這一天能早日到來。”這是一個孩子心中的呼喚，令人警醒。 [推薦給朋友] [顯示打印]
讀了《布拉格的鳥》，我眼前仿佛呈現(xiàn)出這樣一幅畫面：在布拉格城的一座廣場上，一位白發(fā)蒼蒼的老太太帶著個三四歲的小女孩在喂鴿子。許多鴿子聚集在她們身旁啄食，有的甚至撲到小女孩手上爭食......一幅多么生動的人與自然界動物和睦相處的畫面啊！
布拉格的鳥很多。這是我讀這篇文章的第一個印象。天剛亮，四周就響起了陣陣悅耳的鳥鳴，交織成一曲甜美的大自然交響曲。不管在林中、在田野里，還是在庭院上空，都可以看見許許多多的鳥兒在枝頭歡唱。有杜鵑、山雀，有黃鶯、灰椋鳥等等。究竟有多少種呢？連布拉格人自己也說不清。我想：布拉格真不愧為鳥的城市。
我真的很羨慕布拉格的鳥，它們是那么活潑、那么自由。在布拉格的庭院、公園或街道兩旁有許許多多的鳥，但沒有一只鳥籠子，人們不愿將美麗的鳥囚禁起來。而我們這里，總是把鳥類關(guān)在籠子里養(yǎng)著，拿它們當清閑的，使本來活潑的鳥沒了生氣，變得呆板，還讓鳥兒失去在大自然中生存的能力。正因為很多人喜歡鳥，捕捉鳥，才使得自然界的珍稀鳥類越來越少。布拉格的人愛鳥，也懂得養(yǎng)鳥。他們把鳥食放在固定的地方，讓鳥兒自己來吃。他們希望藍天中總能飛翔著一群活潑歡樂、充滿生機的小鳥。正如文章說的一樣：“這才是真正的愛鳥啊！”
通過閱讀這篇文章，我了解到布拉格的鳥之所以生機勃勃的另一個重要原因是人們愛護自然環(huán)境，每個人都要盡自己的力量保護大自然，這樣才使鳥越來越多、越來越活潑。正因為鳥多，捕捉害蟲量大，所以布拉格的環(huán)境越來越好。讀完這篇文章，我不禁掩卷沉思：什么時候我們也能像布拉格人一樣愛鳥呢？什么時候我們的環(huán)境也更加美好呢？但愿這一天能早日到來。
關(guān)鍵詞:熱愛研究 尊重 朋友
從拿到新課本那一天起,我不斷地嘗試各種方法,不斷地摸索、創(chuàng)新和總結(jié),我終于找到了一種學生很愿意接受的好辦法,也取得了可喜的效果,那就是首先要成為學生的朋友,有句話“親其師,信其道”,我的做法證明了這句話是真理。我熱愛我的學生,我一直把學生當朋友看待,我首先做了學生的朋友,學生也喜歡做我的朋友,他們很愛戴我,喜歡上我的地理課。我和學生之間是一種平等、信任、理解的狀態(tài),那么它所營造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果,我的工作一直很得心應手,這是值得我自豪的地方。下面我簡單的介紹
一下我是怎么和學生相處的。
一、我不斷加強自身修養(yǎng),提高師德、素養(yǎng)和教學能力,以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生,征服學生
我認為教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,掌握教育學心理學,還應不斷學習新知識和新的教學藝術(shù),自覺提升教育、教研水平,這樣在教學活動中才能有意識地滲透哲學思想,教會學生正確的學習方法并培養(yǎng)其良好的學習習慣,使之終生受益!
為了能成為學生的真正朋友,使他們信服我,我不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),不斷從電腦、電視、報刊雜志中學習新的教育教學理論,用新的理念充實自己,學生有問題來問時,我爭取能給最好的解說,最新的思維和想法,這樣就總能給學生積極的、向上的、新潮的知識,使他們知道我是個知識的寶庫,有問題總想到來問我,和我親近,那么他們就更愛我教的地理了,我通過不斷的學習,實現(xiàn)了自己的人格魅力,也更愛自己的工作,因為學生很喜歡我,這是個良性的循環(huán)!
二、我熱愛我的每一位學生,把愛撒向他們,讓他們沐浴在愛的雨露中
我每接一批新學生,在我的腦中總有這樣的一句話“我要做學生的朋友,我要學生做我的朋友” 。這樣我在學生的學習和生活中總是注意做到多給學生一份關(guān)愛,多給學生一份溫暖,那么我和學生關(guān)系就多了一份融洽和諧。因此,在教育界有一句流行的名言“把學生看作天使,教師便生活在天堂;把學生看作魔鬼,教師便生活在地獄”,我很信奉這句話!我把自己接觸到的學生看作是自己剛獲得的小天使,用自己的愛護和關(guān)心去呵護他們,去培養(yǎng)他們,那樣我也感到了生活在天堂的快樂!
三、我喜歡我的學生,因此認真地研究他們,盡最大能力地指導、幫助他們
我認為要和學生能成為真正的朋友,必須深入到學生當中去,了解他們,研究他們,那樣才能幫助學生。為了找到與學生相處的基礎(chǔ),我深入去了解學生的社會、家庭背景、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點,然后研究他們,找出有利于學生不斷進步的方法去指導學生,使他們能把自己的優(yōu)點都發(fā)揮出來,盡最大的力量去改掉缺點,這樣他們就不斷進步了。
四、我尊重每一位學生的個性與人格,使我們形成互相尊重、互相關(guān)愛的關(guān)系
尊重人的個性與價值、崇尚科學與創(chuàng)新、強調(diào)奉獻是我工作的主要目標。我認為對學生尊重比熱愛更為重要,因為給學生以尊重,學生才能感受師生的平等,才能感受自尊的。中學生都有很強的自尊心,渴望得到他人的尊重。根據(jù)這種心態(tài),我合理運用表揚與批評,讓學生感受到我的公平、公正,他們打開無形的心理防線,情愿與我交往。我經(jīng)常利用課余時間,與學生一起活動,如一起打球,一起勞動,一起辦黑板報等等,這樣既能了解學生的興趣愛好所在,知道學生很在意什么,又能營造融洽氣氛,然后在以后的交往中更能充分尊重他們了,這樣會收到意想不到的效果!
五、我把學生當成學習的主人,促進他們自己去主動學習
我們教育的最終目的是讓學生從學校學習到終生學習的方法,以有利于學生將來的發(fā)展,從而決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐,學會自我教育、自我管理、自我成才,才能使學生的個性得到全面展示。
在學習中,我把學生當成學習的主人,讓他們自己去解決學習中出現(xiàn)的問題,實在不行時,我就稍微加以指導,最終讓他們自己去完成!在我的教育教學中,鍛煉了學生,他們都有了主人翁的意識,自己也去主動解決問題了,這是值得我自豪的地方!
我通過以上的方法和學生成為了知心朋友,這樣的關(guān)系能使學生進步,使我開心課堂充滿生機和活力,我們何樂而不為,關(guān)鍵是找到合適的方法,處處留心,真正做到棒著一顆心來,不帶半根草去,全方位關(guān)心、幫助、愛護學生,切實解決他們的實際困難,促進他們的全面發(fā)展。當你真能把學生當成天使時,當你真誠地對他們微笑時,他們也會呈現(xiàn)給你一張溫暖的笑臉,一顆積極向上的心!
這個洋娃娃，是去年大姨送我的，雖然不是非常可愛，但這個洋娃娃卻成了我的知心朋友。
因為我是剛搬家過來長壽，我人生地不熟，一個知心朋友也沒有，只有和洋娃娃做朋友，我說甚么話，他都會笑。
有一次，在學校因為考試考很不好，被同學們笑，像是被十萬利箭刺穿我的心，沒有知心朋友，這些話不能給任何人講，憋在心里太難受了，我對洋娃娃說出了我的所有心里話，她還為我保密了。洋娃娃，雖然你不會說話，但你永遠是我的知心朋友。我愛你！
