時間：2023-05-30 09:05:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的啟蒙袁老師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
城南小學六（4）班袁昱?
時光如梭，歲月如流。小學的學習生活眨眼間就要過去了?；厥琢陙淼囊磺?，心中不免有一些酸，有些留念。
回想六年前，我離開了幼兒園，邁入了城南小學。那時，我們是那么小，屬桃子都要扳手指，直到在校園里生活了六年，在這六年里我不僅知道地球芬南半球和北半球，還知道世界上有七大洲、四大洋。但我們更知道要熱愛祖國，捍衛祖國。這些大道理都是老師的心血，學校教育的結果。這是我由衷地感謝母校帶給我的快樂。
在六年的母校生活里，我更懂得了：一個人可以沒有歷史偉人般的成就，但是一個人絕對要有奮斗終生的決心、勇氣和信念?！闭缍卫蠋熕f：“六（4）班是一個集體，六（4）班的每一位同學都要有一個信念，要么就不做，要做就做的最好?！?/p>
說起段老師，段老師是我人生中的第一個啟蒙老師。為什么呢？因為我的人生是有他的一句話而改變。
自五年級的時候，我的數學非常差，可以說是全班的數一數二的倒數。為此老師還專門找我聊過，這一切的談話，使我受益終生。
我懷著忐忑的心，來到了辦公室，辦公室里一個人也沒有，我剛想離開，段老師就來了，我想：這回我死定了，如果被請家長，那我的人生算是完了。
沒想到，老師不但沒有生氣，還讓我坐下。這突發的情況真是讓我百思不得其解。
接下來，老師說：“袁同學，把這個先看完?！边@更讓我丈二和尚摸不著頭腦了。
看完了這個片子我不禁潸然淚下了。因為片中的女孩憑著自己的信念、堅持和勇氣終于獲得了評委的一致好評。
這時老師走了進來，告訴我：“袁同學，世界上不知道有多少人為了自己的疏懶誤了自己的人生。做事，談話考慮問題之類的事物，但是當一個人人一心一意的做好一件事時，他最終必然會成功的?！?/p>
就如你一樣，我相信只要你用心你將會使學生中最棒的一個。
抱著老師對我的期望，我離開了辦公室，覺得金田的天氣格外的好，心情格外的開朗。
你好！
祝賀你，你在一年前，終于用優異的高考成績實現了你的理想——跨入了重慶醫科大學的校門。
曾記得，你在01年曾獲得重慶市“中華杯”征文一等獎的《張開理想的風帆》中想象道：“一個春天的早晨，我按照慣例，來到重慶市中心人民醫院上班，……就聽到楊院長好！楊院長好！”為此想象，你的這個愿望已實現了初端——考入了重醫大。你將來一定會成為一名“神醫”，你當年的夢想將逐步成為現實。
再繼續努力吧，你的這一遠大抱負會進一步實現的。你的小學老師，將繼續等候你的佳音。只要繼續努力，邊學習，邊工作，繼續深造，爭取把研究生或更高的文憑拿到手。目前，在校夯實堅實的醫學理論基礎知識，待畢業后，再多集累一些醫務實踐經驗，不斷反思，不斷研究。
小峻同學，我真羨慕你。我從小就想當一名醫生。因為醫生可以減輕或消除病人痛苦，讓病人早日走上康復之路?？上?，這個機遇我不曾相逢。我曾在77年我國招生制度恢復的第一年，報考的是萬縣中醫學校，可生不逢時。由于當時我國差教師，因為我在考前當了一段時間的民師。當時國家要振興教育事業，凡是考前教過書或代過課的考生，必須讀師范專業，因此我與當醫生的機會擦肩而過。
本來，我從小就自學過一些中醫及針灸的醫書。如：“諸藥識性。此類最寒，犀角解乎心熱，羚羊清乎肺肝……”針灸歌訣：“三里內關穴，胸腹中妙訣……”哎，可惜無緣當醫生。然而，你卻實現了你當年的夢想，我真羨慕你呀！因為，你有了一個從醫的機會，真是太好了！
小峻同學，你的父親，是我們奉節的一位好醫生。他醫德高尚，醫術精湛。希望你將來超過他的業務水平。待將來，邊工作，邊撰寫一寫醫學專業書籍。待袁老師從網上看到你成長的好消息！待若干年后，成為一名醫學專家。
你的母親——賀同志，是一位從小關愛你成長的好長輩。據街坊傳誦，在她工作業余，不知多少次，在廚房窗口等待你回家午餐；不知多少次，拿著雨傘在人民路小學門口焦急地等待你的身影出現。你的母親既是一位好民警，又是你第一位優秀的啟蒙老師。她真是你的一位善良慈母呀！因此，你更要以優異的學業成績報答她。將來并以優異的學業成績、精湛的醫療技術、高尚的醫德醫風孝敬你的二老。這也是一個曾經教過你幾年的小學老師的期盼。
小峻同學，你確實找到了一門高尚的職業，我真羨慕你。因為醫生越老技術越高超，醫術越精湛。
想當初，我的父親1958年曾在我縣一家大型國營煤礦職工醫院當醫生。當年曾與縣內57名醫生報考過重慶醫科大學【當時為半工半讀學制】。他幸運地同縣內2人考上了重慶醫科大學，但是由于該國營煤礦當時極度缺少醫生，被時任廠黨委胡名貴書記挽留在崗從醫（后來胡升為縣勞動局長）。就這樣失去了讀重醫大的機會。
當今，你考入了重醫大，真幸運呀！我97年教過的周威、瑾秋同學都在三軍醫大讀過書，周威已在324醫院就業，99屆小學畢業生（我班學習委員曹旭）在西安四軍醫大畢業后已在云南一醫院從醫。
你的機遇真好，以后年齡越增長，醫術越高明。試想，其他的職業有這樣的優勢嗎？一般職工退了休，無事可做，但醫生退休后，可繼續為人民救死扶傷，多自豪呀！我的父親的老師是一名醫生，他曾親口對我說過一句話：“官不可做醫可學。”但我認為，為民辦事的好官還是可做的，但醫更可以學。學好醫，終身受益。你的選擇是對的。
另外，我從04年以來，擔任過一些刊物的主編、副主編、編委、組稿編輯的十幾本書，重慶市解放碑等新華書店第四樓有售。如果你轉到了那里，可以翻一翻，但不要去買，因為你是大學生了，要學好自己的醫學專業。07年12月8日，我參加完重慶市優秀班主任暨全國未成年人思想道德工作會后，我光臨此店，以上書均有售。全國各大書店基本有售，奉節縣新華書店目前只剩高中版的《中學生魅力閱讀》了（主編方圓）。今天寄一本供你參閱，并復印我參編書中有關崔永元、白巖松、敬一丹、撰寫的，供你參讀。
4月14日的《夔門報》上刊登了我班學生劉牛寫的《二十年后的我》，他在文中想象了他二十年后當醫生的情形。此文也供你參考。
21世紀，屬于信息時代。建議你在休閑時，可通過在網上搜索母校“奉節縣遼寧小學”、“錢直樹校長”、“袁祚萱”等詞語或其他相關詞組關心一下母校，可以通過輸入你其他學姐、學兄、學弟、學妹收集信息。如：肖旺、袁老師教過的唐?（《黃金時代》）、劉顯成（西華師范大學）、黃中祥（渝中區市政園林局）、陳奎（巫溪縣統戰部長等）、你的同桌柯可（留學美國）、李印鷹等……可以看一下母校近四千師生朝氣蓬勃的精氣神，及每一位校領導認真導、每一位老師認真教，每一位同學勤奮學的新風彩。校園活動精彩紛呈，新大門、新操場、教室干凈整潔，花壇四周，花團錦簇，鳥語花香。母校——奉節縣遼寧小學真是日新月異面貌新呀！
最后，我用（2005年版）《當代重慶優秀作文精萃》p201中，你在上面發表的作文《張開理想的風帆》一文的簡評，作為本次交流的結束語吧：
“理想的風帆激勵我們去奮斗，實現理想需要我們腳踏實地去努力。”
楊峻同學，你已經努力了，希望你再接再厲，繼續騰飛吧！
順祝
學業有成，將來醫術精湛！
你的小學老師：袁祚萱
這是我之前見到袁芳的一個場景，那時，她長發飄飄，是中央音樂學院最年輕的副教授，也是業內頗具影響力的青年鋼琴演奏家。
袁芳說自己的父母，包括祖輩都是音樂的癡迷者，她四歲由母親啟蒙鋼琴學習，在中央音樂學院附小和附中階段，師從中國著名鋼琴教育家吳元教授。高中畢業后赴德國留學，成為鋼琴大師杰哈德?歐匹茲的第一位中國弟子，她的老師被認為是德國當代最偉大的鋼琴家，沒有之一。豐富、全面的音樂學習，讓袁芳充分吸收和掌握了德奧音樂的精髓，她也以出色的成績獲得了慕尼黑音樂與戲劇學院鋼琴和室內樂的雙博士學位。畢業后，她在很多不錯的發展機會向她遞來橄欖枝時，選擇回國，在發展自己演奏事業的同時，也在母校中央音樂學院做一名教育的傳承者，那是2008年。
一切都很順遂，白羊座的袁芳，無論在音樂表達還是在事業生活中都充滿著愛與力量，作為獨奏藝術的表現者，能走遍最知名的音樂廳，和最牛的樂團合作，并成為舞臺中心的人，本就是鳳毛麟角的存在，袁芳做到了。按一種世俗的說法，功成名就不需要再被功名利祿折磨的她，卻依然有如修道士一般， 每天練琴五個小時，“關掉手機、摒除雜念，一口氣練下來，中間不吃飯，也許別人覺得苦，但我覺得苦中有樂。”“極富感染力”“能彈出作曲家的靈魂”是業內對她的公認，“逐夢”是她的自評， “從鮑家街43號起步，學校的所在是多么響亮的名字，還在上學的時候，我就夢想回到這里當老師，所以，剛回來的幾年，我非常滿足，那是一個夢想實現了。第二個夢想是30歲前結婚生子，這個我也做到了。所有這些完成之后，我又開始拷問，我的內心還住著什么？我想我還需要更深地追逐我對音樂的夢想?！?/p>
我記住了逐夢這個詞，再次見到袁芳，她把多年的長發剪短了，她在2016年的年初，在美國卡內基音樂廳上演了出色的獨奏會，她也在這個時刻，從母校辭職，“要自由，也要沉淀”，更多的練習，更多舞臺的綻放，更多對音樂的理解，她要這些，而面對諸多質疑與不解的聲音，逐夢的袁芳說，“放心，我始終不會放下對音樂教育的熱情和責任。”
觀點袁芳
內心被束縛，一定不行
Q：今年年初，你從音樂學院辭職，很多人都覺得可惜和不解，走在標準化的路上，好好的，你偏要做出非標準的舉動？
A：的確是一個不太常規的、不太世俗的選擇，但對我來講是一個自然的過程。并不是我不喜歡教學，我特別珍惜和學生在一起的時光，我也不會中斷在中國做音樂教育的熱情。但是人在某一個階段一定要有一個重心，演奏音樂也是挖掘心靈的寶藏，如果你感到內心是被束縛的，那一定不行，我是一個表里如一的人，我渴望自由，但是自由里有我的強烈的專注，對我而言，強烈的專注才能創造藝術的純凈。那么在相對能夠追求自由的年齡追求自己的生活方式，在最有創造力的階段去演出去創作，對我而言就是自然的。當然我也是很慎重的，當然慎重并不意味著膽小，只是更督促你把每一步走得扎實。
我也不想停留在目前的成績里，我總覺得還應該給學生更多。我把目前的重心放在練習和演出上，演出需要親力親為，你自己有多寬廣，你的學生才有可能多寬廣。我想之后能培養出一個學貫中西、最終能成為大師的人，而不只是一個獲獎選手，那這就需要我有更厚的積淀，我的理想是像李斯特那樣，他是一個偉大的作曲家、鋼琴家，很少有人提他教育家的身份，但我很欣賞他的教育。他有深厚的東西給予學生，而且是無私地給。所以我一直要求自己像一個修道士一樣練琴，這是我最留戀的生活方式。很多人覺得一口氣練五六個小時枯燥，但是枯燥的背后是豐盈，特別是社會這么浮躁，更需要這種踏實練習的那種沉靜。
Q：在面對鮮花和掌聲的時候，你享受的是什么？覺得自己夠成功嗎？
A：我不太執著于成功的那一片刻，也很少發朋友圈或其他方式“推廣”自己，在掌聲的背后，我更享受把自己都打動的彈得真的夠好的那首曲子，我會想為什么彈得激動，過程中都做了什么準備，下次要怎么準備，我把它當作個人化的體驗，而不會停留在掌聲里，至于什么是成功，我覺得自己開心，活得踏實，一家人融洽生活，是我更認可的成功，而真正的幸福也都是個人化和隱私化的。同時，我也依然給自己一個學習計劃，想彈的曲子，想深入研究的音樂家太多了，我也還在路上。
Q：不懼不惑，繼續向前，接下來可見的計劃有什么？
A：我一直都是有敬畏之心但勇往直前不怕困難的性格，接下來，我會在德國多呆一段時間，那里依然是古典音樂的中心，音樂傳承的歷史，現在的發展以及市場都非常棒。也簽約了音樂經紀公司，但我也講到，這幾年盡量不要給我安排太多的演出，至少在近三年的時間里對我來說最重要的都是自我提升。我想突破一些局限，也信奉厚積薄發，而演出那一刻本身除了舞臺經驗的積累，它并不會帶來技術和理解的進步，這是我很早就明白的道理。在一些計劃內的演出中，我也嘗試加入中國元素的創新，比如在美國卡內基音樂廳的獨奏會中，我把《黃河》鋼琴協奏曲做了一定的改編，讓這首經典作品作為一首獨奏作品被展現得更飽滿，讓更多人了解這部作品和其特有的情懷。
音樂不是附屬品，是必需品
Q：為什么音樂那么美，很多學音樂的人卻顯得痛苦？
A：像吳元老師那樣在音樂藝術包括人生理解上都對學生有輔助有愛的老師挺難找的，我上學的時候住校，吳老師在生活上關心我，之后出國聯系學校，甚至回國發展，每一刻都有她的關愛。我想，你發自肺腑感謝一個人、喜愛一個人，并因為他更熱愛一門藝術，那個你感謝的人所做的這些一定不是利益驅使的。我也聽到不少聲音說，練習很多年之后，一輩子都不想碰琴了。我想說，鋼琴不是玩出來的，老師嚴格是必須的，但作為老師也要通過自己的心，帶領學生們感到音樂哪里好，哪里令人激動，哪里發人省思，哪里有意思。
還有一些人覺得這條路“宅”，特別是學鋼琴，有幾個能走到塔尖，站在舞臺中心啊，既然很可能是要墊底的，那還不如早點不做陪練，不搞專業，業余玩一玩就好。我也不認可這種說法，學音樂學鋼琴可以做很多工作，業余也比專業的市場大多了，音樂無處不在。千萬不要局限于我要不要搞專業？我要不要考音樂學院？我上音樂學院以后干什么？從喜好出發，音樂學院出來也可以搞流行，做電影電視配樂也很棒啊，我們現在所談的主要還在古典音樂的領域里，如果你能將古典與流行結合不是也很棒嗎？同時，做小學，中學的音樂教師，更大的層面上普及音樂知識傳播音樂之美，都是很有意義的事情，在精神層面的東西你必須要深信不疑，深信不疑也不等于沒有疑惑，常常疑惑過后掙扎過后，更加深信不疑，那才是真的熱愛。如果，我們這些精神行業的從事者，可以不斷和各個時代、各個領域的音樂先賢對話的話，我覺得這是一個非常棒的事情。音樂不是附屬品，而是生活的必需品。
Q：除了自己練內功，你有什么建議幫大家和作曲家打通，更好的理解音樂？
A：焦元溥對古典音樂評析的書都很不錯。另外我還推薦《莫扎特的德意志蘭》、《慰藉?救贖?解放》這兩本書，當然還有《傅雷家書》，特別是家有琴童的家長可以看看，都能加深對音樂的理解，在音樂里你能感到詩詞的韻律，也能如萬花筒般看到變化的美。當然，多去現場聽音樂會，才能被撲面而來的音樂所覆蓋，就像做一次全身心的 spa。
摘要：幼兒園是孩子接觸到的第一個社會，是孩子的第二個家。所以，幼兒教育必須重視起來。幼兒教育階段孩子的可塑性大，模仿性強，是培養良好習慣的重要時期。培養良好的學習習慣和生活習慣是幼兒健康成長的重要條件。作為一個幼兒教師，我們要嚴以律己，不斷提升自身素質，考慮多方面的因素，以便于搞好幼兒工作。
關鍵詞：幼兒教育心得
以前我單純的認為只要有一個童心，就可以當好一名幼兒教師。但從事了幼兒教育工作以后，我才發現在幼兒教育過程我有很多的問題需要的摸索和探究。在幼兒教育工作中要注重培養幼兒良好的行為習慣，這對他們終生都有益處。通過近幾年的教育工作，為了更好的從事幼兒工作，筆者總結了幾條在工作中的心得體會：
一、樹立榜樣，鼓勵引導
幼兒教師可以把班級里表現行為好的幼兒進行表揚和贊賞，給幼兒樹立一個榜樣，讓大家以榜樣來完善自己的行為。對于幼兒來說，他們的意識還不強，但是他們非常重視老師的表揚和贊賞，在他們的認知世界里，得到老師的贊賞是像其他小朋友炫耀的資本。由此可以看出，老師的表揚對幼兒的影響很大。作為一個幼兒教師，我的做法是：比如一些小朋友有不愛干凈的壞習慣，我會將愛干凈的小朋友作為榜樣給予表揚和鼓勵，號召其他的小朋友像她學習。當幼兒積極的響應做出改正后，我會及時的給以鼓勵和贊賞，讓幼兒們享受到自豪感和成就感。在榜樣和鼓勵的雙重引導下，使幼兒在潛移默化中養成良好的行為習慣，對他們未來的發展奠定基礎[1]。
二、保持童真，因材施教
擁有一顆孩童的心，可以拉近我們與孩子們之間的距離。我們要以她們的說話和思維方式和她們交流，教育她們，她們才會聽懂和明白。比如，在給小朋友們講故事的時候要注意觀察她們的表情變化，根據她們的表情調整語速，語氣，還要有耐心，及時的停下來回答她們提出的問題，引導她們思考，從而鍛煉她們的思維能力[2]。
幼兒教育是啟蒙教育，基礎的教育，每個幼兒成長與發展的速度、需要、興趣以及學習形式具有不同的特點，每個幼兒具有各異的氣質類型，性格特征，每個幼兒來自不同的家庭，受到不同的家庭的影響，每個幼兒已有的知識經驗、行為習慣、價值觀念亦不同。作為一名幼兒教師，首先要了解每個幼兒的個性特點差異，從日常生活中的一點一滴抓住教育時機，進行“因材施教”，促進每個幼兒在原有水平上得到不斷發展?？蛇x擇的方法有：
1. 尋找最近發展區，實施分層教學
2. 注重個體差異，實施因材施教
3. 尋求幼兒家長的配合與支持
三、認清自我，予情于教
情感教育應該從小貫穿在每一個寶寶的生活中。教師應該充分認識到自身在幼兒啟蒙教育中角色的重要性。因此，我們應該注重教師的情感教學方式。除了認識到情感教育的重要性，我們還要注重開展情感教育的方式，既要起到良好的教學效果，又要維持小朋友情感學習的積極性。比如，帶領小朋友參觀文物建筑，感悟歷史的滄桑，接受情感的洗禮；又如，開設討論小組，讓更多的小朋友參與到課堂中來，改變原有的老師講學生聽的死板的課堂氣氛，這樣不僅可以拉近師生之間的距離，還可以使教師尋找適時的機會滲透情感教育；再如，進行現場教學，將學生帶到重要的歷史遺跡進行實地教學，像是參觀烈士陵園等等。這些均是進行情感教育的輔助手段之一[3]。
總之，從小注重學生的感情教育，讓智商和情商同步前進，是我國幼兒教育中還比較缺乏的內容。
四、培養興趣，從小做起
現在普遍的一個現象就是家長從小給孩子們報各種各樣的輔導班，興趣班。作為一名幼兒教育工作者，從小朋友的角度去想，這些是不是真正的適合幼兒教育。每個小朋友都有自己所擅長的和不擅長的，作為家長，老師，我們要做的不是一味的跟隨潮流去強加給他們各種各樣的特長和技能，而是應該從孩子們的生活細節發現他們真正喜歡和有潛力去學習的東西是什么。比如，一些性格很活潑的小朋友，一看到書，或者畫畫，就變得安靜起來，這樣的表現就說明他們喜歡看書，喜歡畫畫，那么家長老師就可以適當的引導他們在這些方面的發展。再比如，有的小朋友看到別的小朋友吵架了，他自動干起和事老的工作來，在兩個小朋友之間勸和，那他就有較強的溝通能力，家長老師就可以從相應的方向來培養他的能力。成功之母不應該是失敗，而是興趣。從小發現孩子的特長所在，從而培養其相應的興趣，對孩子的發展起著至關重要的作用[3]。
五、注重傾聽，注重觀察
新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。比如，當兩名小朋友之間發生沖突時．我想我們的老師會先聽第一個告狀的人，因為他的嘴巴比較能說會道，但事實往往可能是相反的，你有可能會在這一件事上，抹殺了一個幼小的心靈。造成終身的困惑[4]。
在幼兒園的每天的學習生活中，幼兒隨時都會產生許多問題。但由于年齡的特點和經驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學習。并且在幼兒活動時，教師要以朋友的身份參與活動，去貼近幼兒的內心，告訴自己，我是他們最親密伙伴。在幼兒做錯事情時，我們教師一定要做到以理服人，和他們像母子一樣的去微笑溝通，去貼近幼兒情感，這時我們就是他們最喜歡的媽媽；在幼兒有強烈的要求時，我們要把自己放在孩子的角度用一顆童心去理解孩子們的要求，去貼近幼兒生活，我們就是他們貼心的長輩。
所以，在處理小朋友的沖突或其他問題時，一定要學會傾聽每個小朋友的想法，注意觀察每個小朋友的表情動作，充分做好學前教育在小朋友們整個人生中的引導作用，做一個和藹貼心又不失嚴厲的好老師。
結論
“花園的管理者也稱為園丁”那是人們對教師的贊譽。知識與道德的完美結合必然會體現幼兒教師在開啟早期教育的智慧，從而還會陶冶、感染孩子們的情操，凈化幼兒的心靈，這些都起著不可替代的重要作用。教育改革和發展是一定任重道遠的，教師正確的行為規范建設，也會影響深遠。讓我們這些年輕的新一代幼兒教育工作者一起共同努力，以高尚的職業化理想，以崇高的職業道德去教育自己的學生們。我們朝氣蓬勃的去服務社會，用無比燦爛的笑容去迎接輝煌、美好的明天！
參考文獻：
[1]袁春燕.幼兒教育心得點點[J].杏林園地, 2011, (10): 153-153.
[2]孟凡靜.在幼兒教育過程中的一些心得體會[J].都市家教, 2013, (3): 235-235.
②培養獨立性。一個人必須避免依賴他人或外物，生命的真諦應從自我中體驗。
③對他人表示同情和關切。以對他人的關懷和同情為中心，溫情是生活的主要成分。
④輪流體驗歡樂與孤獨。在美好的生活中，孤獨與群處都是不可缺少的。
⑤在團體活動中實踐和享受人生。個人應該參加社群團體，享受友誼與合作，以求實現大家的共同目標。
⑥經常掌握變動不定的環境。一個人應經常強調活動的必要，以謀求現實地解決、控制世界與社會所需要的技術的改良。
⑦將行動、享樂與沉思加以統合。
⑧無憂、健康地享受生活。
⑨人生中那些美好
①終極性價值系統，用以表示存在的理想化終極狀態或結果，包含的內容有：舒適的生活、振奮的生活、成就感、和平的世界、美麗的世界、平等、家庭保障、自由、幸福、內心平靜、成熟的愛、國家安全、享樂、靈魂得到拯救、自尊、社會承認、真正的友誼、智慧。
兒童水墨畫策略體驗在教學實踐中，我注重用現代教育理念來進行水墨畫教學，讓學生擺脫機械的水墨畫表現樣式，在水墨游戲中感悟“新發現”，平等對話中產生“新想法”，大膽實踐中產生“新玩法”，注重繪畫與生活的聯系，讓學生在不知不覺中掌握基本的水墨畫筆墨技巧，發展個性，培養他們的創新意識和創造能力。
一、分析傳統教學行為中存在的問題
傳統水墨畫教學中，有些教師的傳授出現這樣幾點問題：（1）機械模仿、再現；（2）被動接受“筆墨”；（3）以“像”為歸宿。導致這些現象與問題產生的原因，筆者分析一下大概有以下幾個原因：一是教師的教育理念陳舊落后，使教師在教學過程中無法把握科學的、與時代接軌的教學方向。二是社會在轉型過程中所產生的浮躁心理對教師產生沖擊，使我們的有些教師變的急功近利。
二、改變兒童水墨畫教學行為的策略
1.練習游戲化，體驗水墨之美，掌握筆墨技巧
每個畫種都有自己的形式特色，而這些特色是因為使用各具特色的材料而產生的。對兒童的輔導要強調掌握水墨畫的技法精神，重視培養兒童的學習興趣。水墨畫最基本的用筆、掭墨、蘸水、調色等基本方法，要認真對待并使之養成良好習慣。沒有規矩不成方圓，兒童的模仿能力很強，老師要多進行身教示范，設計好學習的形式和內容，激發起兒童對繪畫的興趣。
（1）體驗線條之流暢美。以線為主是水墨畫的筆墨觀。教學中，我讓學生做線條游戲，畫畫線條，體驗使用毛筆作畫的獨特感受，而為了能夠畫出漂亮均勻的線條來，學生自然會有意識地增強對筆墨的控制能力。
（2）體驗筆墨之層次美。兒童對濃淡變化的墨色充滿了好奇心，但是循規蹈矩的一筆一畫，時間一長，學生也許就會乏味。這時需要老師鼓勵他們試一試，調一調，感知水和墨的調和方法。另外潑墨游戲也能吊起學生的胃口，學生盡情地潑灑，經過聯想添畫，畫面上出現了山、樹林、田野……
（3）體驗用筆之變化美。中側鋒、順逆鋒，會產生不同的效果，教師可將毛筆從中鋒到側鋒依次示范，讓學生觀察線條的變化并嘗試練習。
2.練習多樣化，活躍課堂氣氛，激發學生情趣
多樣的練習形式，可以調節課堂氣氛，保證學生的學習興趣。我將水墨畫練習分成以下五種形式，使學生通過不同形式的練習感受到成功的喜悅。
（1）選擇性示范，提供技法援助。范畫演示是教學中常用的一種練習方法，有選擇的把著重點放在有難度的筆墨演示上，將學生從單純的機械模仿變為有獨立個性的意象練習，發揮他們的創作潛能。
（2）我說你畫，激發興趣。由于筆墨的特殊，意想不到的偶然現象或效果，常帶給我們驚喜。教師不妨將形象繪制過程，依著筆墨順序串編兒歌，用語言領著學生畫。當形象逐漸呈現時學生是興趣盎然，此時落筆必將生花。
（3）“小老師”露一手，拉近距離。鼓勵學得較好的學生做“小老師”，當場作畫示范，是一種兒童自我教育和提高的練習形式。
（4）“集體畫”創作，優勢互補。一個學習單元結束后，我采用兩人或多人合作，一人畫一部分，優勢互補，取長補短，在共同研究、相互學習的基礎上合作完成一幅集體畫。
（5）摹寫結合，提升創作。要加深對美術作品的理解和表現，必須具備獨特正確、敏銳細致的觀察力。寫生練習能提高兒童的眼手腦協調能力，默寫和創作也是不可或缺的組成部分。
3.題材別樣化，豐富表現內容，張揚學生個性
兒童畫水墨任何內容都可以歸于他的筆端，甚至是成人不好表現的內容，他們都能揮灑自如?；A美術教育不是專業美術教育，而是一種生活美術教育。
（1）大師畫，我也畫。在教學中，我嘗試設計含有文化情境的水墨游戲：大師畫我也畫。學生以自己的生活經歷和內心情感為依據，在欣賞大師作品的同時，加以想象、夸張、變形，進行變體畫創作，這是一種和大師對話的探究性學習。這既避免了孩子們在繪畫語言上機械照搬，又在同一活動中接觸、比較和理解異質文化。在學生臨摹表現時會出現許多“不真實”或“出人意料”的“錯誤”，我把它們稱之為“美麗的錯誤”，恰恰是這“美麗的錯誤”讓大師心動，讓大師汗顏，要不畢加索怎會提出向兒童學習呢？
（2）傳統形象現代化。濃烈的興趣會促使兒童創作時充滿熱情，兒童作畫的意想性即把對象的強烈特征進行激情夸張，讓觀者更多地感受到的是用情畫畫，張力四溢。另外，在這種形式的基礎上，也有著一些簡便易行的完善畫面的方法，即由這些他們熱衷的形象去發散派生其他與之相關聯的情節或表現符號，畫面往往顯得稚拙、輕松、協調。
（3）關注生活，情趣化?，F實生活是兒童水墨畫取之不盡的源泉，要運用啟發、引導的方式刺激孩子的繪畫愿望。在我的水墨畫教學中，我大膽選擇了學生生活中熟悉的、感興趣的、能借以抒發內心情感的新題材，并利用水墨畫來“寫”日記，家里發生的事情、學校中的所見所聞、上學路上的美景等，都可以成為孩子們創作的主題。在這個過程中，學生的創造思維也得到培養，同時在繪畫時會考慮如何用筆、用墨和用色，對學生繪畫能力的提高是非常有益的。他們的作品必將洋溢著強烈的思想感情，且表現自由奔放、毫無拘束，充滿情趣，真正地給人以美的享受。
（4）文字內容形象化。古詩作為中華民族的知識遺產同樣具有悠久而燦爛的文化底蘊，它同水墨畫有著千絲萬縷的關系。膾炙人口的古詩學生背來瑯瑯上口，但要他們進行繪畫創作還是有著不小的難度。教師應該給予學生點撥，揣摩古詩表達的含義，然后做到有的放矢，創作出完美的水墨畫配詩。如古詩《楓橋夜泊》所要表達的是江南水鄉夜晚的幽靜，學生體會到這一點之后，自然也就不會去創造一些繁華喧鬧的場景，詩詞中的韻味也就呼之欲出了。此外，我還讓學生自己也來嘗試創作小小詩，并給自己的小詩配畫。
總而言之，兒童水墨畫教學既要引導學生從傳統藝術中了解特點、學習規律、吸取營養，也要幫助兒童從各種現代藝術的思想、創作方法與風格中領悟一些新的藝術規律，來建構自己的審美思想并融入自己的作品中，大膽地進行表現。只有這樣，兒童的水墨畫學習才富有積極的發展性意義。在兒童水墨畫教學中，我將本著實踐精神，去探索傳統與現代、程式與創新的切入點。
參考文獻：
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關鍵詞：幼兒；同伴；友好相處；能力
中圖分類號：G421；G611 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）14-0045-01
現在的孩子以獨生子女居多，他們在家庭當中儼然就是“小公主”“小皇帝”，爺爺奶奶疼，爸爸媽媽愛。這種情況的存在也在一定程度上阻礙了他們與同伴之間的友好相處。他們在與同伴交往的過程當中往往會產生很多矛盾。那么，究竟如何培養學生與同伴之間的友好相處能力呢？
一、提供更多的交流機會
相關研究表明：現在的學生之所以會產生交往障礙，主要是因為他們與同伴之間的交流過少，從而造成很多學生不能與同伴友好相處?；诖朔N情況，幼兒教師應該給學生提供更多的、與同伴交流的機會，讓他們在交流中不斷提升自身的友好交往能力。例如，現在的班級內往往以小組的形式進行劃分，小組內的同學在一起進行玩耍和學習。這種小組劃分在一定程度上縮小了學生與同伴之間交往的范圍，對于他們與同伴之間友好相處能力的提升是非常不利的。為了給小朋友們提供更多的交流和相處機會，可以打亂班級內的小組組成，讓不同的孩子組成一個全新的小組。這樣，小朋友們就需要重新與小組內的同學建立和諧的關系，在無形中也就提高了他們與同伴之間友好相處的能力。除此之外，在日常教學之余，經常組織小朋友們進行口語交流，組織他們一起游戲，通過這樣的活動，小朋友們得到了更多與其他同伴之間交流和相處的機會，他們的友好相處能力也逐步得以提升。
二、教給學生友好相處的方法
友好相處對于初涉世事的學生來說并不是一件簡單的事情，他們需要教師的指導，需要教師教給他們與同伴之間友好相處的方法。在日常的教學工作當中，我們要經常教給小朋友們一些與同伴之間友好相處的方法，在長期引導之下，班級內學生與同伴之間的友好相處能力也得以普遍提升。例如，一次班級內有兩名學生爭吵起來，我問其原因才知道：原來他們是為了一個玩具而發生了爭吵。兩名小朋友都要玩這個玩具，爭執不下最后還大打出手?？吹酱朔N情況，我并沒有直接批評他們，而是意味深長地說：“學會與人分享是一個良好的品格，你們從小就要養成這個品格。這個玩具本來大家可以一起玩的，只有一起玩才能獲得更多的快樂。試想一下，如果這個玩具只有你自己玩，而不能與人分享，那么你會感覺到快樂嗎？”聽到我這樣說，兩名學生似乎已經認識到了自身的錯誤。他們一致表示今后絕對不會這樣了，并當眾握手言和，一起開心地玩起了玩具。除此之外，還要教會學生懂禮貌。向別人提要求的時候要有禮貌。例如，“我可以和你們一起玩嗎？”“你的玩具可以借我玩一下嗎？”做了傷害別人的事情的時候要說對不起等。做任何事情都有方法，與同伴之間友好相處也需要方法。因此，我們幼兒教師在日常教學過程當中必須教授給同學們與同伴之間友好相處的方法，唯有如此，才能真正全面提升班級內學生與同伴之間友好相處的能力。
三、動用家庭的力量有效提升
培養學生與同伴之間友好相處的能力僅憑教師的力量是遠遠不夠的，我們還需要動用家庭的力量有效培養和提升學生與同伴之間友好相處的能力。如今，家園共育似乎已經成為時展的主流趨勢，培養學生與同伴之間友好相處的能力也需要家園共育。我們可以通過家長會的方式與家長們一起交流培養和提升學生與同伴之間友好相處能力的方法。指出學生在與同伴之間相處所存在的問題，要求家長們在家庭教育中予以重視，運用有效的方法來提升學生與同伴之間友好相處的能力。例如，家里來了小朋友，他們在玩耍的過程中因為某事發生了爭吵，此時家長應該及時介入，教給孩子與同伴之間友好相處的方法，引導他們與同伴之間友好相處。另外，還可以建立家長QQ群，在QQ群中經常和他們一起交流經驗，交流培養學生與同伴之間友好相處能力的經驗和所得。在我的帶動和引導之下，班級內幾乎所有學生家長都對孩子的友好相處能力予以足夠重視，家園共育的力量在此處也得以充分顯現。家庭教育的力量是非常巨大的，有人曾經說過：父母是幼兒最早的啟蒙老師。我們必須對家庭教育的重要作用予以足夠的重視。相信在家長的積極配合之下，學生與同伴之間的友好相處能力一定會得以有效提升。
四、結語
培養學生與同伴之間友好相處的能力是一個非常值得研究的課題，近年來，我不斷對該課題進行研究，且取得了一定的研究成效。本文當中所提出的幾點策略，經過實踐驗證，確實可以提高學生與同伴之間友好相處的能力。
參考文獻：
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關鍵詞：班主任；技校學生；管理
【中圖分類號】G635.1
班級是學生生活和學習的一個重要地方，同時也是老師和學生展開活動、組織信息交流的組織形式。班主任同時也是班級的思想政治、道德品質教育的主要負責人。每個班級大概有四、五十個學生聚集在一起上課、勞動、鍛煉、娛樂、共同生活，在沒有班主任帶領的情況下、誘導，把他們變成一個強有力的集體，是不可能做到的。
1. 班主任在技校學生的管理中占有很重要的作用
為了貫徹技校的教育方針，并且把學校制訂的各項要求和計劃落到實處，培養德、智、體、美、勞全面發展的符合社會發展需要的技術性人才，班主任就要開展一些創造性的工作。就要按照教育教學方針和學校的各項工作計劃組織每一項活動，并且培養和選拔一批學生干部，為班級的組建做出貢獻，促使學生能夠養成好的思想道德素質，努力學習科學文化知識和技能，保持一個健康的體魄，讓技校學生不但有過硬的技術水平還有良好的精神面貌以及良好的個人修養。班主任不但要對每個班級負責、還要關心每一個學生，是班級的一位組織者、教育者和指導者，也是學領導能夠實施教育計劃的有力助手。班主任工作的好壞在某種程度上會決定班級學生素質的高低。根據調查表明，優秀的班主任，培養出的學生合格率就會較高，甚至有很多人成為技術領域的帶頭人。反之，個別不合格的班主任不僅學生的合格有的至還會出一些危害社會的人。某省有所技校的班主任個人品德敗壞，有小偷小摸的行為，竟讓指使學生去偷附近農民家的雞、鴨、蔬菜，并和學生一起弄熟后吃喝。受他的影響，很多學生的道德品質都不太好。他自己后來也因盜竊犯罪入獄。因此班主任是養成學生良好道德品質的導師、在道德行為上肩負重大責任，其地位更是其他人所不能代替的，是技校學生教育的責任老師。
2.班主任在技校學生培養中有組織、指導、協調作用
班主任是一名學生健康成長的靈魂導師。學生的健康成長是受到遺傳、環境和教育共同影響的結果。遺傳是從上一代繼承下來的的特點，也是學生能夠健康成長的物質基礎；環境因素是學生社會生活其間所接觸的，它和教育決定了學生的能否健康成長。其中最重要的就是學校的教育和引導。肩負起學生全面教育的班主任在學校教育就會起著比其他任課教師更重要的教育作用。
（一）開展創造性的培養方式，團結班級
（二）班主任可以通過創造性的培養方式，努力把班級培養成一個良好的集體，讓每個學生生活、學習在這樣的集體中。同時通過細微的工作，了解不同學生的性格特點，因勢利導，促進學生身心發展，讓每個學生都能形成好的思想道德品質，促進智力、能力、體力的全方位發展，為未來的學習和打下堅實的基礎[2]。學生的身心發展要比技能發展更為重要，技能的發展是可以短時間就能調整和改變的，但是心態的發展是長期積累的過程，一旦形成就不容易轉變。班主任經常舉行一些主題班會和各類活動，在活動中班主任和學生是接觸最為頻繁、關系最為密切，更能夠把握學生的個性變化。能夠根據學生的具體情況，及時采取一些對策和方法，可以及時的化解學生的心理問題。班主任工作的推進是促進學生健康發展的外部條件。因此班主任要全力以赴的給予學生指導和幫助，讓學生全面、和諧、健康的成長起來。
（三）優化育人環境
為了使學生能夠全面健康地成長，班主任還優化育人環境。所以班主任就要協調各學科的教育教學工作，并且在學校與家庭、社會之間進行溝通，起到一個橋梁的作用。
在校內，班主任就要協調校領導、任課教師、共青團、黨支部等各方面關系，共同做好學生的思想教育工作。班主任更要及時傳達學校的重大決定，將學校的工作重心告訴學生，并解釋清楚其目和意義，并要把要求和具體實施的步驟、方法、告訴學生，動員和組織學生投入進去。有一次上課的時候我到班里巡堂，發現班里一個男生胃不舒服，開始的時候他也沒說什么，就是坐著默默地捂著肚子。我走進課室把他帶了出來，詢問了該生情況后，陪同他到六樓校醫室去看病，并倒了一杯溫開水讓他服藥，重復叮囑醫生強調的注意事項。后來，那個男同學在日記中寫道：今天上課胃痛，幸好老師及時帶我去看校醫了，還倒了熱水給我，吃了藥好多了，手里握著老師那杯溫熱的水，我的心暖暖的。看了以后作為老師，我心里也是暖暖的，以后這個學生無論在學習方面還是德育方面表現都很好，有很大的進步。其實往往言傳說教不如做一件讓學生暖心的事。
在學校外，班主任就要協調學校、家庭和社會對學生的影響，加強各方面條件的一致性，才能夠發揮更大的作用。技校學生的教育是一項綜合工程、需要學校、家庭和社會各方面力量的全力配合和協調。家長是子女的第一任老師，家庭教育對學生有很重要的影響，更是起著舉足輕重的作用。隨著我國經濟的飛速發展，現代人生活水平不斷提高，生活條件的極大改善，更為子女創造了優越的學習條件。同時也存在諸多問題：有些家長只是關心孩子的身體、學習，不關心孩子的思想品德；有些家長忙于工作和事業，放棄了對孩子前途的規劃；更有的家長以有不良的思想和行為對孩子造成了重要的影響，讓子女走上歧途。因此班主任的作用就是要指導家庭教育工作的開展、可以通過舉辦家長學校，來提高家庭教育水平。對于那些家庭素養較低的學生家長，班主任就應當和家長共同協商改進的辦法，用以改善家庭教育不良環境所帶來的影響。班主任可以組織家長參與并且指導班級的工作。促使學校教育與家庭教育保持一致性。
（四）起到與社會連接的紐帶作用
班主任也要積極爭取社會的配合，給學生營造一個良好的社會環境。社會環境的是動態因素，有很多變化性夾雜其間，在青少年中就會起著無法估量的作用。改革開放的發展對學生個性的發展有積極的影響。主要是因為社會主義生產力水平提高，顯示了我國社會主義制度的優越性，有利于技校學生認識到社會主義的廣闊發展前景：改革開放同時也沖擊了陳腐的傳統思想觀念，促進了人們思想理念的大變革，更有利于學生形成適應現展新思想的養成，如珍惜時間觀念、民主觀念、創新觀念、競爭觀念等；伴隨現代化進程的深入發展，有利于學生樹立團結意識，學會正確認識自我。班主任應當有力的把握這些積極因素，通過各種活動的組織，讓學生多接觸社會，強化技校學生在學校中所受到的優良教育影響。另外，班主任也不應該忽視消極因素給學生帶來的不良影響。班主任特別要注意到那些不健康的視頻、書刊等對學生會造成很大的影響，班主任可以組織一些相關電影欣賞、閱讀的文化活動，引導學生進可能多的看好書、好電影，提高閱讀素養和水平，抵制那些不健康因素的影響[3]。
結語：班主任是我們現代化教育中培養技術性人才的最辛勤的園丁，跟是對技校學生進行思想道德教育的組織者和領導者，班主任是掌握全局的一個關鍵性因素，班級的學習氛圍，學生的養成教育，班級思想風氣的形成班主任都起到了決定性的因素。學生的教育工作的開展是一項復雜而艱巨的工程，想要真正地把它做好，需要的就是耐心和細致，更需要全方位的協調關系，不能馬虎一點，在處理學生問題的方式和方法會給學生造成很大的影響，所以班主任對學生的影響尤其重要，更是任何人都不能替代的。同時，學生能力的發展有一定的時間限制，要求老師在長期的發展過程中總結經驗，促進班主任工作的完善。
參考文獻
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張金環，彝族，1999年4月，畢節市民族中學高二學生。
摘 要：通過實地調查和深度訪談法，了解農村邊遠小學留守兒童的寫作狀況，并從留守兒童自身、家長、教師、學校等分析影響寫作技能的因素，提出培養留守兒童寫作技能的建議和策略。農村留守兒童寫作技能的提高不僅需要多看、多讀、多寫、多聽，還需要家、校、社共同參指導，營造積極、健康、和諧的創作環境。
關鍵詞：農村小學;留守兒童;寫作技能
一、問題提出
隨著城鎮化步伐的不斷加快，經濟結構發生了翻天覆地的變化，城鄉二元體制被打破。農村人口遷移流動是社會變遷和城鎮化的產物，而他們的子女留在農村成為了留守兒童這一特殊的社會群體。留守兒童是指父母一方外出務工，由于經濟、戶口、住房等主觀原因，把18歲以下的孩子留在老家（農村），由隔代的爺爺奶奶、外公外婆，或者有一定親緣關系的親屬照顧。留守兒童按照教育階段分為三類：第一類學前留守兒童（0―7歲）;第二類九年義務教育學齡兒童（7―15歲）;第三類是超過九年義務學齡的未成年群體（15―18歲）。最近幾年，社會各界已十分關注留守兒童的問題，但是社會更關注的是九年義務教育的適齡兒童。主要從留守兒童的教育、心理、法律政策援助等角度關心留守兒童。
九年義務教育《全日制小學語文教學大綱》（試用）中明確指出：“小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來?！薄墩Z文課程標準》強調了“寫作教學應貼近學生實際、讓學生樂于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”“要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”①
黃春瑛在《培養農村小學生寫作興趣的幾點嘗試》中認為應科學引導，加強低年級說話的訓練，讓小孩子身心放松在快樂的游戲中進行說話訓練;貼近生活，指導中年級學生寫好片斷;側重鼓勵，培養寫作興趣在評語中多用鼓勵啟發的語氣，提高孩子的寫作信心，用激勵的教育原則逐步培養學生寫作興趣。②在袁宏的《如何激發農村學生的寫作興趣》中則提出要讓學生寫熟悉的內容，以“趣”激趣，圍繞學生所熟悉的事物，以生活中真實的人和事為內容，材料來源容易，也易于找到突破口，易于構思，從對寫作產生熱情;以成功的喜悅，激發寫作欲望，讓學生感到成就感，避免學生產生自卑心理，通過在班上賞評作文、在習作園地張貼優秀習作等方式給學生以信心;開展形式多樣的作文活動，激發寫作興趣，玩是孩子的天性，形式多樣的學習活動可以讓孩子產生好奇心，調動學生的寫作興趣。③本研究主要從小學留守兒童的寫作技能視角出發，通過留守兒童的寫作案例分析其存在的問題，找到培養其寫作興趣的策略，提高寫作能力，切實關注農村小學留守兒童學習和身心健康。
二、研究對象和方法
馬踏小學地處貴州省威寧縣龍街鎮扎塘村扎塘組，距威寧縣城75公里，離龍街鎮政府所在地13公里。占地面積48600平方米，教學及輔助用房，建筑面積2521平方米，其中教學樓建筑面積為2521平方米、實驗室42平方米（實驗器材幾乎是初中物理、化學報廢不用的器材）、圖書室42平方米，圖書7842冊，其中兒童讀物1268冊，兒童文學68冊。生活用房建筑面積為1698平方米，其中教工宿舍700平方米、學生宿舍688平方米、食堂200平方米?；@球場數2個，籃板4套，辦公電腦4臺。
學?，F有教師22人，工勤人員2人，少數民族教師13人（其中彝族5人、苗族7人、仡佬族1人）;學?，F有中學一級教師1人，小學高級教師7人，小學一級教師6人，小學二級教師1人，未聘7人。
馬踏小學現有學生數476人，其中男生數262人、女生214人，男生數占總人數比例為55%，女生數占總人數比例為45%，全校留守兒童217人所占比例46%，其中126人父母雙親均不在身邊的，占全校留守兒童的58%，占全?？側藬档?6.47%。本調研重點集中在父母雙親均不在身邊的六年級留守兒童。六年級共2個班共94人（男生數49人，女生數45人），留守兒童23人，占留守兒童的18.25%，適齡兒童入學率達到98.9%。六年級語文成績平均分為62.78分，其中留守兒童均分67.50分，三名留守兒童語文均分在90分以上。
本文主要采用實地調查法和訪談法：根據馬踏小學的實際情況，分析留守兒童寫作成敗原因，并進行深度訪談語文教師和留守兒童，找出成功的經驗和失敗的原因，為提高留守兒童寫作技能提出建議。
三、農村小學留守兒童寫作案例
案例一：難忘的一件事――馬踏小學六年級留守兒童 小強（化名）
有一天我和爺爺去放牛，后來母牛不見了，我和爺爺分頭找了好半天，后來在一塊草坪上看見母牛生下了小牛，小牛太漂亮了，爺爺和我都特別的高興，后來我和爺爺趕著母牛和小?；丶?，我把這件事情告訴了奶奶，奶奶也特別的高興。這件事情讓我特別的難忘。
案例二：我家的小黑狗――馬踏小學六年級留守兒童 小歡（化名）
我家有一只小黑狗，他的毛色很亮，眼睛圓圓的，嘴巴長長的，一對小耳朵直直的豎起來，常常把它的小尾巴搖來搖去的。
白天它喜歡曬太陽，晚上就像個警察一樣給我家站崗，或者到處巡邏。有一次有個壞人來偷奶奶的大母雞，被我家小黑狗發現了，它就汪汪大叫，把小偷嚇走了，奶奶說是小黑保護了她的大黃母雞，于是就獎勵小黑一個骨頭。
我家的小黑狗特別的可愛！
案例三：春節――馬踏小學六年級留守兒童 小倩（化名）
自從我上三年級后爸爸媽媽都在福建打工，我和爺爺奶奶在老家讀書。每到春節的時候爸爸媽媽都說春節期間車買不到回家的車票，同時工資比較高，為了能多賺點錢，春節期間他們就不會回家，等暑假的時候在回家。每到媽媽都寄了很多漂亮的衣服給我過春節，雖然春節那天我都換上新衣服和朋友們出去玩，買煙花，放鞭炮，但是心里還是像翻到五味瓶那樣的思念爸爸媽媽，希望他們能回家和爺爺奶奶我們吃頓簡單的年夜飯。
去年寒假我和爸爸媽媽去福建過春節，白天爸爸媽媽上班，我就在他們租住的房子里做作業，福建的冬天不像家鄉那樣下鵝毛般的大雪，我可以在暖暖的太陽底下做作業。除夕之夜，媽媽提前下班買了一些鹵菜和一尾大大的魚，給我做最喜歡吃的“跳跳魚”，炒了一盤土豆絲和魚香肉絲。我們一家三口津津有味的吃著年夜飯，但是想到在老家過年的爺爺奶奶和弟弟，好像這個跳跳跳魚里又少了一些“味道”。
晚飯過后爸爸媽媽牽著我的手去公園和廣場里散步，我看見很多小朋友在放煙花、溜冰、騎自行車。我也很想嘗試一下溜冰，爸爸花了50元租了一雙鞋子，租鞋子的叔叔很耐心的教我溜冰。剛開始我很緊張、害怕摔倒，叔叔說“不要害怕，想學溜冰是要摔幾跤的，呵呵，但是你得勇敢的面對，摔倒了就要馬上起來接著學習，不然永遠都學不會的?！蔽衣犃耸迨宓脑?，心里在想，其實面對任何事情都需要勇氣，只要邁出第一步就會慢慢獨立起來。于是我鼓起勇氣跟著叔叔學，慢慢的叔叔松開手，我自己一個人扶這欄桿自己慢慢的摸索技巧。不一會兒我就可以放手溜冰了，爸爸媽媽都為我鼓掌。我們一直玩到凌晨才回去，我玩得特別的開心。
希望以后能帶上爺爺奶奶和弟弟他們一起全家人在福建過春節，讓爺爺奶奶看看大城市的煙花，讓弟弟也學著去溜冰，騎自行車。
四、農村小學留守兒童寫作案例分析
（一）寫作內容和表述單一
多數農村留守兒童不善于觀察，不善于積累，于是“記敘文”就成了流水賬，他們沒事可敘，沒物可描，寫作文就是完成老師交代的任務。作文內容僅限于對日常生活的簡單描述，細節全部忽略。在調查中很多留守兒童寫的都是和爺爺奶奶、外婆外婆一起經歷的事情。一般就是洗衣、做飯、裰聿?、羔?說氖慮欏
農村留守兒童寫作內容源于日常生活，他們都平鋪直敘的描述做家務的整個經過。有的同學能按照事情發展的經過能把事情描述清楚，有的同學描述時間順序都是混亂的，想到哪里寫哪里，整篇文章用了無數個“后來”。幾乎不能準確的運用形容詞和量詞;語法順序顛倒;有些少數民族同學用漢語詞匯，母語語法表述內容。他們課外閱讀較少，知識面狹窄，見識少，詞匯量小，組織語言的能力較差，作文內容空洞，無話可說。
（二）課后缺乏寫作技能的指導
很多農村家庭不能為留守而提供良好的學習環境和家庭教育，在威寧縣龍街鎮馬踏小學留守兒童中有51.61%的隔代監護，監護人多數為文盲半文盲，而且多數家庭經濟狀況不好。監護人和撫養人忙于繁重的農活，只管吃飽穿暖，很少有監護人關心學業情況，他們沒有能力和時間輔導孩子的寫作。作文是表達平時生活中所看到的、聽到的、想到的和自己親身經歷的事情，而在性格、態度等方面出現異常的留守兒童就很難有積極的態度面對寫作。
（三）作文批改、評講的不足
作文的批改是語文老師一項較為繁重的任務，可批改缺少反饋交流，就沒法改進作文教學，提高學生的寫作興趣。寫作評價綜合考察學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價。
農村留守兒童面對作文只要寫完交給老師就不再去管它了，老師打個分數，寫點評語，甚至有些評語都沒有寫。學生拿到作文也只是看看分數，師生間沒有交流互動修改作文，一次作文寫作就這樣結束了。這樣的批改，老師的評閱是徒勞的，學生的寫作也沒有沒有意義的。
（四）資源配置不足
農村小學硬件和軟件都較為薄弱，師資不容樂觀，馬踏小學高級教師7人，本科文憑的教師7人，所占比例31.8%。相對于城市農村小學在硬件設施滯后，比如圖書室較為簡陋，書籍較少，或是沒有向學生開放，教室里沒有多媒體，學生不能多視角觀察事物，作文教學不能用多媒體向學生展示有聲有色、具體形象的畫面?；顒訄龅刂挥谢@球場，體育器材只有籃球;整個學校實驗室成為“過時空巢實驗室”。
五、提高農村留守兒童寫作技能的建議及策略
（一）關心留守兒童身心健康發展
身心健康是孩子成長的根本，留守兒童對父母的思念是伴隨他們成長的“心病”，很多留守兒童認為父母不夠愛自己，甚至是被父母拋棄的。大部分讀書的目的就是等著長大，出去打工，沒有把學習作為興趣愛好而努力的完成學業。部分留守兒童因為覺得現狀不如意，所以只有通過努力讀書改變現狀，例如馬踏小學的三名留守兒童學習都在前五名，語文均分在90分。
通過對留守兒童情感發展的研究分析，為其創造一個積極樂觀的生活環境，加強留守兒童心理健康輔導，用法律和政策手段增加父母與孩子團聚時間。雖然留守兒童問題在短時間之內得不到徹底的解決，但我們應通過各種方式給留守兒童創造一個安寧文明的成長環境，使留守兒童的情感得到良好的發展，進而促進社會的和諧發展。
（二）讓家庭教育參與到寫作興趣培養中來
孩子的啟蒙老師是家長，他們時時刻刻陪伴著孩子，能及時的給予孩子教育。而家庭教育對留守兒童的性格、行為、價值觀等的形成起著重要的作用。父母或監護人通過與留守兒童進行感情交流，深入孩子的內心世界，了解孩子。針對每個留守兒童情感發展的不同，家長應充分了解孩子的性格特點，采取各種方式來和孩子進行溝通。
作文教學就是一種育人的途徑，父母應該參與到其中來，多抽時間回家看望子女，定期打電話了解關心他們，在思想、人格、道德品質等各方面對子女加以引導，鼓勵他們積極的面對生活。家長、監護人主動負起責任來，了解子女的寫作情況，鼓勵孩子在家里朗讀并修改完善作文，提高寫作的信心，教師則引導留守兒童把家里難忘的事、對父母的思念、有趣的事等用日記的形式寫下來，并定期讓父母或者監護人檢查給予鼓勵。針對學生處于不同學段的心理特點，采用家校合作的方式來培養其寫作興趣。
（三）結合生活實際，激發寫作興趣
農村留守兒童有著非常豐富的潛在素材，老師要指導學生觀察日常生活中的事物。自由地表達出自己熟悉的生活，例如寫做家務既是對自己勞動成果的肯定也是一種重要經歷，這樣寫作就不存在素材方面的問題，還能激起學生寫作的興趣。家長或者教師還要帶領學生開展豐富多彩的課外活動，引導學生進入特地的境界，在有趣的情境中，調動學生在活動中捕捉素材，有寫作的沖動，把活動具體生動的寫下來，表達的是真實情感，避免胡亂編造。合理利用生活中的特定情境激發留守兒童的寫作熱情。
（四）注重識字、閱讀、口語與表達
農村留守兒童基礎比較薄弱，要培養他們寫作的自信心。首先要鼓勵孩子們主動識字、練習寫字，由于孩子們自律性差，老師和家長要監督檢查。其次，讓他們廣泛地閱讀兒童讀物，閱讀是從書面材料中獲取信息的過程，對拓寬知識視野、增加見識、獲取知識經驗、提高學生的寫作水平極為關鍵，課外閱讀中可以娛樂身心，也可以積累大量的詞匯和寫作方法并運用到習作中，閱讀還可發展學生的個性、開發其智力。再者，要重視口語交際教學，適時適量的對學生進行說話練習，把想到或看到的內容用通順連貫的話說出來，進而促進口頭語言向書面語言過渡。最后，針對遣詞造句和表達能力的不足，教師要加強這方面訓練，針對不同學段和不同個體的實際情況，有針對性的進行教育，只有注重這些基礎的東西，才能讓學生在寫作中充滿自信，展現個性。
（五）關注評改與講評，調動寫作積極性
通過農村留守兒童的習作，注意從中發現他們的價值取向和心理特點，關注他們的狀態，他們極易出現抑郁或是放蕩的表現，老師要及時發現并加以引導，幫助他們樹立正確的價值觀。在講評中將作文中存在的優點和缺點進行綜合分析，對本次作文總結的同時有對下一次的寫作進行指導，應采取形式多樣的講評形式，合理運用綜合講評、佳作講評、專題講評、對比評講，充分調動農村留守兒童的自己能動性，產生濃厚的寫作興趣。
（六）增強農村小學教育教學資源
當前邊遠農村師資力量十分薄弱，農村教師文化水平有限，對提高農村教育水平，培養農村留守兒童寫作興趣造成很大影響。此，必須加大對農村的投入，優化教師隊伍結構，提高教師文化素質，為了留住人才，得提高農村教師工資待遇，改善工作環境，鼓勵大學畢業生到農村工作。硬件方面，完善農村教學寄宿制建設，讓留守兒童在學校接受教育，免除上學放學的奔波勞累，加上農村留守兒童回家監護人幾乎不能給予他們相應的學習輔導，在學校更有利于學習;努力實現圖書室的優化升級，充實圖書資料，為學生課外閱讀提供保障。全面實現農村現代遠程教育工程，加快實現多媒體教學的運用，彌補農村教育資源的不足，通過接受遠程優質教育、配備教學光碟等方式實現資源共享。
六、結語
留守兒童問題越來越突出，由其是邊遠、落后的地區，留守兒童的學習、心理、身體都是不容忽視。只有家、校、社共同努力，留守兒童才會有健康的身心和求學的興趣。寫作興趣的培養與寫作技能的提高受許多因素的影響，根據留守兒童不同的經歷、心聲以及性格，積極培養他們的寫作興趣;均衡農村教育教學資源配置，從實際生活出發，注重識字、閱讀、口語與表達，多讀、多看、多寫、多練、才能培養留守兒童的寫作興趣并最終提高寫作能力。（作者單位：1.貴州工程應用技術學院;2.貴州省畢節市民族中學2014級）
注解及參考文獻：
[1] 教育部.全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）[S].北京：北京師范大學出版社.2001.
作者：周國平
頁數：396
出版日期：2010年10月
定價：人民幣34.00元
《安靜》是作者第三本散文結集。在將近四年的時間里，作者逃離了鎂光燈的追逐，為自己的心靈保留一個自由的空間，一種內在的從容和悠閑，由此作者筆下的文字也透露出安靜的意蘊，讓讀者也隨之處于一種超脫了世俗的浮躁的狀態中，從而對現實、對自己的生存有了一個更為深刻的認識與升華。
各自的朝圣路
作者：周國平
頁數：425
出版日期：2010年10月
定價：人民幣34.00元
作者在不惑之年，生活中卻發生了一連串想不到的變故，這些變故促使作者將更多的精力用來思考令人困惑的人生難題。他將自己定位于“守望者”，并與時代潮流保持著適當的距離，以守護人生那些永恒的價值，瞭望和關心人類精神生活的基本走向。書中倡導在淡漠中追求，于絢爛中歸于平淡，讓經過省察的人生充滿價值。
內在的從容
作者：周國平
頁數：344
出版日期：2010年10月
定價：人民幣34.00元
作者以優美的筆調，對人生、人性、婚姻、生活、文學、藝術等多個主題，做了深入的思考，并將毫不吝惜地將他的體悟呈現在讀者面前，每個人只有為自己的心靈保留一個自由的空間，一種內在的從容和悠閑，才有可能真正獲得精神上的快樂。
三戀
作者：王安憶
頁數：309
出版日期：2012年12月
定價：人民幣29.80元
《三戀》是王安憶最具代表性的中短篇小說集，收錄了王安憶成名作“三戀”——中篇小說《小城之戀》、《荒山之戀》、《錦繡谷之戀》。三個故事代表了三種不同的愛情模式，雖然年代不同，但愛情的規律是一樣的，能引起對現當代愛情的反思。
有愛無愛都銘心刻骨
作者：方方
頁數：317
出版日期：2012年10月
定價：人民幣29.80元
方方是寫實派著名女作家，她的作品著重描寫底層人物的生存景狀，善于刻畫卑瑣丑陋的病態人生，以冷峻的眼光剖析人性的弱點，探索生命的本真意義。本書收入的三部中篇小說，無一不是在講述底層女工或者農村年輕女性處境的微薄、困窘，與之相對照的卻是個性的爆發、張揚和執拗，因此而造成的悲劇，讓人憐惜、嘆息。
第三地晚餐
作者：遲子建
頁數：253
出版日期：2013年1月
定價：人民幣29.80元
本書中，遲子建對流行于都市的所謂“第三地晚餐”深表懷疑，無論是那些第三地晚餐的追逐者、嘗試者，還是那些好奇者、受害者，遲子建都把他們放置在逸出了道德和人性底線之外的狀態之中，在他們的短暫快樂背后，隱藏了難以言說的傷痛。也許第三地的生活選擇無可厚非，但恰恰缺乏真正的溫暖和愛意。
莊子叫我們想開點
作者：永放
頁數：262
出版日期：2011年3月
定價：人民幣23.80元
莊子之所以活得那樣逍遙、自在，是因為他把利益看得很輕，把功名看得很淡，所以他才能夠真正做到“乘物以游心”，并達到了“獨與天地精神往來”的境界。如果我們也像莊子一樣，凡事也想開一些，那么我們也可以讓自己在喧囂中擁有一份寧靜，在忙碌中擁有一份悠閑。
道德經叫我們圓通點
作者：高欣
頁數：256
出版日期：2011年1月
定價：人民幣23.80元
中華民族的文化經典，盡管汗牛充棟，但能夠總括中華民族的基本傳統、思想與精神“一言以蔽之”者，當首數老子的《道德經》。其精煉的九九八十一章，以其簡潔優美的五千文字，洋洋灑灑，深邃博大地構造出一個樸素、自然、豁達、飄逸的宇宙觀、人生觀、方法論的宏大框架。
弘一法師全集
作者：李叔同
頁數：未知
出版日期：2013年3月
定價：人民幣100.00元
本套書共四冊，內容包含弘一法師講經說佛的文字，以及他的書信，另外還包括法師出家前談藝的全部文字。本套叢書將使讀者和弘一法師零距離接觸，使大家系統而深層地了解法師一路走來的過程，感受法師的寧靜與超越世俗的大智慧，使內心得到洗禮和重塑，讓漂泊的心有所依托。
鬼谷子絕學
作者：蘭彥嶺
頁數：195
出版日期：2011年12月
定價：人民幣36.00元
鬼谷子本人通曉縱橫捭闔之術，他的著作《鬼谷子》更被譽為“智慧禁果”。在今天這個商戰競爭日益激烈的新經濟戰國時代，鬼谷子的思想、智慧和奇謀韜略，在經營、管理、公關等方面仍具有廣泛的指導意義，領導者不可不知。
優秀女孩必讀的101個故事
作者：劉祥和 徐寧寧 等
頁數：256
出版日期：2010年8月
定價：人民幣28.00元
本書是一部專門寫給女孩子的書，也是一部適合父母與孩子一起閱讀的圖書。女孩在成長的過程中會遇到各種問題，父母要實時地給予指導和教育。本書收錄了101個動人的成長故事，幾乎涉及到女孩成長和學習需要的每一個主題，以適合孩子的方式對她們進行知識、思想啟蒙，從而開啟她們的心智。
卓越男孩必讀的101個故事
作者：劉祥和 徐寧寧 等
頁數：256
出版日期：2010年8月
定價：人民幣28.00元
本書是一部專門寫給男孩子的書，也是一部適合父母與孩子一起閱讀的圖書。男孩成長的過程中會面臨著各種問題，父母要實時地采用合適的方式給予指導、教育。本書收錄了101個動人的成長故事，每一個故事雖然短小，卻都蘊含著深刻的思想和哲理。
對癥特效全身按摩
作者：喬晉琳
頁數：240
出版日期：2011年7月
定價：人民幣35.00元
本書在保證科學、實用的基礎上把復雜的中醫按摩以通俗易懂的方式呈現給大家。不論是自我按摩還是為家人按摩都不再是夢想。本書針對每種按摩方法都配有最簡潔、直觀的人體穴位標示圖，您可以輕而易舉的找準身體上的穴位。
對癥特效手足按摩
作者：黃振俊
頁數：240
出版日期：2011年7月
定價：人民幣35.00元
本書內容包括不可不知的手足反射區及相關的按摩知識；簡單易學的手足按摩方法；調治常見病的按摩方法；幾百幅按摩步驟示范圖。教你最簡單、最經濟、最安全的自我保健方法，輕輕松松按出自己的健康人生。
圖解位大健康
作者：馬彥紅
頁數：240
出版日期：2011年7月
定價：人民幣35.00元
本書在保證權威性、科學性的基礎上把復雜、深奧的穴位知識以通俗易懂的形式呈現給大家，百余個穴位成就您的健康體魄，這些穴位背后的故事更會給您更多的啟發。您可以隨時隨地、不受限制地利用特效穴位的按摩來創造自己的健康人生。
圖解中華保健按摩全書
作者：田有糧
頁數：240
出版日期：2011年7月
定價：人民幣35.00元
按摩作為祛病強身的“綠色”療法，由于沒有藥品的副作用，越來越受到大家的認可，為了幫您更好的學習和掌握中醫按摩療法，我們編寫了《圖解中華保健按摩全書（贈光盤、掛圖）》一書，該書文字簡潔、圖文并茂、通俗易懂、實用性強，非常適合家庭使用。
郵票上的天文學
作者：李競、徐剛、郭綱
頁數：246
出版日期：2012年8月
定價：人民幣68.00元
本書涉及天文學，研究領域面廣，挖掘背景知識深入，信息海量。從金星伴月到開陽與輔星、從黑洞到開普勒探測器、從圖西到霍金、從高能立體觀測系統（HESS）到宇宙線天文臺，從時間歷法到行星組曲等，語言生動有趣，不顯枯燥，文字段落整體流暢，上下連貫，可讀性較強。
星座趣談
作者：李良
頁數：262
出版日期：2012年11月
定價：人民幣45.00元
本書系統地介紹了國際通行的全天88個星座知識，力求從最淺顯的星座知識入手，講述怎樣觀察、認識恒星，地球與天體的視運動，星空的基礎知識，一些著名天體的新發現，以及令人著迷的古希臘星座和神話故事等，讓讀者對基本天文知識和主要星座的觀測有初步的了解和掌握。
Office 2003辦公應用
從入門到精通
作者：龍馬工作室
頁數：298
出版日期：2013年2月
定價：人民幣59.00元
本書通過精選案例引導讀者深入學習，系統地介紹了Office 2003的相關知識和應用方法，不僅適合Office 2003的初、中級用戶學習使用，也可以作為各類院校相關專業學生和電腦培訓班學員的教材或輔導用書。
Office 2010辦公應用
從入門到精通
作者：神龍工作室
頁數：386
出版日期：2013年2月
定價：人民幣49.00元
本書是指導初學者學習Office 2010中文版的入門書籍。書中詳細地介紹了初學者學習Office 2010應該掌握的基礎知識、使用方法和操作技巧，并對初學者在使用Office 2010時經常遇到的問題進行了專家級的指導，以免初學者在起步的過程中走彎路。
Office 2010辦公應用實戰
從入門到精通
作者：龍馬工作室
頁數：290
出版日期：2013年2月
定價：人民幣59.00元
本書通過精選案例引導讀者深入學習，系統地介紹了Office 2010的相關知識和應用方法。在附贈的DVD多媒體教學光盤中，包含了16小時與圖書內容同步的教學錄像及所有案例的配套素材和結果文件。此外，還贈送了大量相關學習內容的教學錄像、Office實用辦公模板及擴展學習電子書等。
網站分析基礎教程：
流量與價值的秘密
作者：崔萌、孫立東、馬力、楊大亮
頁數：195
出版日期：2011年10月
定價：人民幣45.00元
本書分為三篇，即理論基礎篇、應用方法篇和實戰指南篇。適合那些想要學習網站分析并挖掘網站價值的人，同時對有一定經驗的分析師或互聯網產品設計人員也有幫助。
Android 3D游戲開發技術寶典
——OpenGL ES 2.0
作者：吳亞峰
頁數：749
出版日期：2012年5月
定價：人民幣108.00元
隨著智能手機移動嵌入式平臺硬件性能的不斷提升，3D游戲應用也逐漸普及開來。本書結合作者多年從事3D游戲應用開發的寶貴經驗，全面介紹了與Android平臺相關的必知必會的基礎知識及大型完整3D案例，講解上由淺入深，循序漸進，起點低、終點高，既適合初學者學習，也適合有一定基礎的讀者進一步提升之用。
植物大戰僵尸玩全攻略
作者：巴蕾、秦晶、何佳凝
頁數：178
出版日期：2013年1月
定價：人民幣25.00元
本書分為9章。第0章對游戲的背景、特點、敵我資料及關卡進行總體介紹，并給出了搜索、下載游戲的基本操作方法。第1～5章介紹玩家最常玩的冒險模式，分別對應第一至第五大關。第6～8章分別介紹逐漸開啟的解謎模式、迷你模式以及生存模式。
東鄰西舍
作者：袁勁梅
頁數：232
出版日期：2012年5月
定價：新臺幣260元
作者在最新著作《東鄰西舍》中打開文字與人生的顏色盒，集合了散文、隨筆、小故事，從東寫到西，從中國人寫到美國人。作者把她所見到、聽到過的東鄰西舍的故事，從不同文化的顏色盒子里抽出來，放在這里。有些是她自身的經歷，有些是別人的經歷，它們個個自有靈性，在一張文化的大紙上自動涂出了自己的特色。
剪燭西窗
作者：袁勁梅
頁數：296
出版日期：2013年3月
定價：新臺幣300元
作者以教育、人性、家鄉為主題，從哲人角度思考東西方文化異中求同的觀點。作者認為不管是哪國人，不管是窮還是富，大家都做著相同的事，同時，人們也因為野心大而誤入歧途，有些時候可以自己承擔，但更多部分卻得由子子孫孫償還。
不安全的欲望
作者：葉佳怡
頁數：224
出版日期：2013年4月
定價：新臺幣300元
寥寥千余字，干凈而日常的文字，像是偷渡了一場關于城市、食物與想象力的三人愛情。在這樣歲月靜好的城里，在這樣的生活之內、旅游之外，作家葉佳怡儼然成了觀覽異地街弄的旅人，跫過伊斯坦堡、臺北、花蓮，貪看且旁觀所有的離合聚散，一一記錄也許無力但親愛的生活。
不讓你看見我的眼淚
作者：獅子老師
頁數：320
出版日期：2012年10月
定價：新臺幣300元
“姊，這沒有什么啊！一邊做化療，一邊幫你的新書寫序也可以殺時間?！?/p>
“姊，我還記得我們小時候打架，會抓彼此頭發。嘿嘿，不過，現在我沒有頭發。我們打架的話，你比較吃虧?！?/p>
她做再多，卻做不到替妹妹痛，是她的最大煎熬。她相信，角色互換，妹妹也會如此為她付出。她們是如此地愛著彼此。
讓天賦飛翔
作者：盧蘇偉
頁數：256
出版日期：2012年12月
定價：新臺幣300元
本書收錄盧蘇偉老師開創人生第二春的精彩故事，以及親筆畫作，是他獻給有夢想卻還在猶豫的人們的最大禮物，他以自身為例，告訴讀者，無論幾歲，都有實現夢想的本錢。
如何讓男人愛死你3
作者：夏川織
頁數：224
出版日期：2013年2月
定價：新臺幣180元
女生追男生，在保守的華人社會中，似乎是“喪失女性矜持”的一件事。但是當心思單純的男生遲遲不了解自己的心意，女生該如何表達內心的悸動？又該怎么維持身為女性的自尊？那么，就放膽地在愛情里做一個“心機女孩”吧！
標準答案
──臨床心理師的大格局教養
作者：王意中
頁數：288
出版日期：2012年12月
定價：新臺幣300元
每一天，孩子都在長大，每一天，父母面對的挑戰也更大。面對孩子的成長難題，父母的情緒容易被激怒，思維容易被局限，方法也容易被窄化。正因為如此，王意中心理師對于孩子可能遇見的問題，以多年累積的專業，提出多種不同角度、不同立場的建議，他希望父母可以依據自己的狀況，及對孩子的了解來參考運用。
教出好兒子一點都不難！
作者：彭菊仙
頁數：320
出版日期：2013年5月
定價：新臺幣320元
對媽媽來說，教養男孩難就難在無法復制自己的童年經驗，畢竟男孩和女孩在大腦結構上原來就有著根本性的差異，而各自造就出不同的組織思維和行為慣性。媽媽必須以全新的理解，認識并接受男孩的需求，才能以適性適能的教養方法，幫助男孩充分發展天賦本能。
阿丁尿床了
作者：謝明芳
頁數：40
出版日期：2011年12月
定價：新臺幣250元
“阿丁長大了，怎么還尿床呢？”一大清早媽媽皺著眉頭說。阿丁覺得媽媽在罵他，心里感到好委屈、好難過，他想要將自己變得很小很小，然后躲起來不讓媽媽發現。要躲在哪里呢？書房里？客廳里？空瓶堆里？衣服里？……
不乖童話
文：王淑芬
圖：賴馬
頁數：176
出版日期：2013年5月
定價：新臺幣260元
從來沒有人以“童話”為發想主題寫童話，作者王淑芬老師說：“這是一本為‘童話’而寫的童話。童話主題、童話角色、童話概念、童話結構、童話氛圍、童話結局，都是本書的主角?！彼鼈儬幷撝菏裁礃拥耐挷沤小肮浴?？什么是“不乖”？看書的人又如何“乖乖”地讀？還是“不乖”地讀才對呢？
禮物森林
文：陳素宜
圖：王秋香
頁數：168
出版日期：2012年7月
定價：新臺幣250元
夏日午后，細語森林一片寧靜。靜靜聽──清晨露珠墜入草地的滴答聲，酢醬草的小果實將種子彈出的聲音，全都美妙極了！靜靜聽，細語森林里有好多好聽的故事……
放學了！14個作家的妙童年
文：朱天心、張曉風、
廖玉蕙、簡媜等
圖：程子潔
頁數：192
出版日期：2012年7月
定價：新臺幣250元
放學后的時光，是一個人的探險，是我們最初和世界交朋友的方式──
在路上遇見一只偷吃考卷的牛，在田野間灌“肚猴”、焢番薯，在空蕩的教室里和“壞學生”單挑辯論，跟著同學你家串串我家探探，吃吃點心，翻出舊木箱里的寶，圍著唱機搖頭晃腦，把不認得的ABC唱得字正腔圓……
健康與社會：華人衛生新史
作者：祝平一
頁數：550
出版日期：2013年1月
定價：新臺幣360元
本書以個案研究提出華人衛生史研究的可能徑路，以西方公共衛生體制進入華人社會為主軸，探討這一歷史過程中，華人地區衛生觀念與實作之變遷。論題含括西方公衛體制輸入后，華人衛生體制的建立與變遷、衛生的實作和概念、操作衛生體制的物質文化、傳染病的防治、衛生體制如何形塑身體與主體、健康不平等與性別等。
熾行者
作者：連掌旭
頁數：256
出版日期：2013年5月
定價：新臺幣299元
一萬多公里的火舞，是修煉的開始，也是夢想的起點。夢想不一定大，不一定難實現，勇于追求挑戰自己的夢，那所有可能成為的疑慮都不再是疑慮，而是人生的功課！拎起行囊，踏上未知的旅途，遇見閃閃發亮的人生，你只需要跟我一樣擁有冒險的勇氣！
香草人的日日料理
作者：藍偉華
頁數：216
出版日期：2013年3月
定價：新臺幣380元
本書集結療愈系香草實踐家藍偉華的香草料理食譜，與美好生活的香草小智慧。以一日香草生活為經緯，帶入實用又簡易的的香草運用，并以芳香迷人的料理貫穿全書，囊括香草與香料的早餐、午餐、午茶、晚餐，并設計10套豐盛可口的香草主題套餐，包含迷迭香、熏衣草、羅勒、鼠尾草等……
臺南的樣子
作者：王美霞
頁數：256
出版日期：2013年4月
定價：新臺幣320元
臺南，一個你我都心之向往的島內好所在，近年來更是老房子、新創意、文化活動不輟。深耕府城教育界二十余年，教育無數莘莘學子的王美霞老師，長期走訪各臺南特色店家，與店主真心博真情，并拾起筆，記錄下屬于臺南人的歲歲年年，以及就連在地人都不見得熟悉的地方采風，展現南都燁燁光華。
狠繪玩澳洲
作者：Belle（莊蕙如）
頁數：256
出版日期：2012年5月
定價：新臺幣288元
到澳洲打工游學，很多人選擇到餐廳當服務生，到牧場放羊、擠牛奶。不過，臺灣有一個女孩，只身到澳洲打工度假，只用一支畫筆，當起街頭藝人，畫了上千幅人像，用畫畫得來的報酬支付生活開銷。一年下來，看遍形形的人，賺進一桶金，更賺進數不清的感動與勇氣……
江映瑤的極上野境
作者：江映瑤
頁數：320
出版日期：2011年11月
