時間：2023-05-30 09:04:58
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇科目二考試內容，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
駕駛證B2需考三個科目，分別為科目一、科目二、科目三。
考試內容如下：
1、科目一考試內容包括：道路通行、交通信號、交通安全違法行為和交通事故處理、機動車駕駛證申領和使用、機動車登記等規定以及其他道路交通安全法律、法規和規章。
2、科目二考試內容包括： 大型客車、牽引車、城市公交車、中型客車、大型貨車考試樁考、坡道定點停車和起步、側方停車、通過單邊橋、曲線行駛、直角轉彎、通過限寬門、通過連續障礙、起伏路行駛、窄路掉頭等。
3、科目三道路駕駛技能考試內容包括：大型客車、牽引車、城市公交車、考試上車準備、起步、直線行駛、加減擋位操作、變更車道、靠邊停車、直行通過路口、路口左轉彎、路口右轉彎、通過人行橫道線、通過學校區域等。
4、科目三安全文明駕駛常識考試內容包括：安全文明駕駛操作要求、惡劣氣象和復雜道路條件下的安全駕駛知識、爆胎等緊急情況下的臨危處置方法以及發生交通事故后的處置知識等。
（來源：文章屋網 ）
C1駕駛證的考試科目如下：
1、科目一考試內容包括：道路通行、交通信號、交通安全違法行為和交通事故處理、機動車登記等規定以及其他道路交通安全法律、法規和規章。
2、科目二考試內容包括：倒車入庫、坡道定點停車和起步、側方停車、曲線行駛、直角轉彎。
3、科目三道路駕駛技能考試內容包括：上車準備、起步、直線行駛、加減擋位操作、變更車道、靠邊停車、直行通過路口、路口左轉彎、路口右轉彎、通過人行橫道線、通過學校區域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭和夜間行駛。
4、科目四主要內容包括：安全文明駕駛操作要求、惡劣氣象和復雜道路條件下的安全駕駛知識、爆胎等緊急情況下的臨危處理方法以及發生交通事故后的處理知識等。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：會計從業資格；會計電算化；軟件規范；功能缺失
筆者曾于2013年調查全國會計從業資格考試軟件會計電算化軟件的問題，在《關于統一會計電算化考試軟件的探討》中對于全國會計電算化考試采用的軟件廠商的分布情況進行統計，其中用友軟件占53%，金蝶占19%，其他如金算盤、新中大、等軟件廠商占據零星市場。在《統一會計電算化考試內容的探討》一文中，對于考試內容以及時間的多樣性也進行了分析。2014年全國試行財政部軟件，2015年推廣，財政部邁出了可喜的一步，表面上解決了軟件廠商控制從業考試，影響市場競爭的問題，筆者對于最新的財政部軟件進行了詳細的測試和分析，最后發現問題依舊突出。
一、問題以及解決方式
(一)總賬部分存在的問題
經過對多種版本財政部軟件的測試，在填制會計憑證這一重要環節存在的問題最為典型，突出表現為：1.可以直接錄入上級科目，而不是只能錄制末級科目。2.填制憑證時填寫只有借方或者只有貸方的憑證時，不做提示。3.金額借貸不平衡不做提示。4.不填寫摘要不做提示。5.錄入會計科目編碼，不自動產生會計科目，且提示“會計科目無效”。原本2211應付職工薪酬下級有多個二級會計科目，但選取科目時，依據可以選取總分類科目2211應付職工薪酬。借方會計科目選取1001庫存現金而將原本屬于貸方的應付職工薪酬置于借方依舊可以保存，即使將金額由100改為200，依舊可以保存。在“摘要”欄內無需錄入摘要內容即可保存。1994年頒布的《會計核算軟件基本功能規范》第十五條規定，在輸入記賬憑證過程中，會計核算軟件必須提供以下提示功能：1.正在輸入的記賬憑證編號是否與已輸入的機內記賬憑證編號重復；2.以編號形式輸入會計科目的，應當提示該編號所對應的會計科目名稱；3.正在輸入的記賬憑證中的會計科目借貸雙方金額不平衡，或沒有輸入金額，應予提示并拒絕執行；4.正在輸入的記賬憑證有借方會計科目而無貸方會計科目或者有貸方會計科目而無借方會計科目的，應予提示并拒絕執行；5.正在輸入的收款憑證借方科目不是“現金”或“銀行存款”科目、付款憑證貸方科目不是“現金”或“銀行存款”科目的，應提示并拒絕執行。而第二十條明確規定會計核算軟件提供的原始憑證輸入項目應當齊全主要項目有：填制憑證日期、填制憑證單位或填制人姓名、接受憑證單位名稱、經濟業務內容、數量、單價和金額等。
(二)固定資產以及工資管理存在的設計缺陷
固定工資考試內容相對較少，但是在生成憑證的典型題目上有問題，例如下圖：按照操作員身份登陸后首先選擇“2014年1月全員工資表“，第二步選擇”2014年1月全員工資表，應發合計“(這一步驟存在指代不明的問題，只能依據經驗判斷)；第三步”設置科目“，其實無論如何選擇都不起作用，首先默認的就是2211應付職工薪酬，本身就是錯誤的，因為屬于上級科目(有末級科目不選擇上級科目)，選擇后亦無效。(見圖2)
(三)其他問題
其他問題例如導航欄設計不合理，基礎編碼下拉列表中有客戶而應收系統中也存在客戶，基礎編碼下有會計科目，而總賬下面同樣有會計科目，基礎編碼下有供應商，而應付下亦有供應商，關鍵問題在于，不僅設置多余，后者根本無法激活，不能使用。應收應付中，存在對方科目輸入科目編碼，可以出現科目名稱，而表體內則并不可以，而且必須選擇才可以，手工錄入無效。
二、總結
總體而言，財政部題庫自帶軟件適當弱化了軟件廠商對于會計從業資格考試的控制，起到存進市場公平的作用，但是由于沒有擺脫對于原有廠商的依賴，例如后臺數據庫的簡單挪用，前臺則更改界面內容，導致控制條件失效，出現冗余的設計以及一些原則性錯誤。固然財政部無需經過商業軟件的嚴格測試，但是對于會計電算化軟件的基本功能規范應該遵守。
參考文獻：
[1]么秀杰.王飛.關于統一會計電算化考試軟件的探討[J].內蒙古科技與經濟，2013(18).
[2]么秀杰.統一會計電算化考試內容的探討[J].現代經濟信息，2013(7).[3]1994年財政部會計核算軟件基本功能規范[S]
為貫徹落實《安徽省人民政府關于印發安徽省深化考試招生制度改革實施方案的通知》(皖政﹝2016﹞84號)精神，引導初中學校全面執行國家課程方案，規范學校辦學行為，有效減輕學生過重的學業負擔，推動學校全面實施素質教育，確保初中教育的基本質量，依據《安徽省教育廳關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》(皖教基﹝2017﹞21號)《銅陵市教育局關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施方案》要求，制定本辦法。
一、考試科目及方式
(一) 考試科目
《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目納入初中學業水平考試的范圍。初中學業水平考試科目為語文、數學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、體育與健康、音樂、美術、綜合實踐活動中的信息技術等13門科目。省統一考試科目為語文、數學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術等10個科目。
(二) 考試方式
語文、數學、外語(含聽力)、地理等科目實行紙筆考試、閉卷方式;道德與法治、歷史等科目實行紙筆考試、開卷方式;物理、化學、生物學等科目實行紙筆考試(閉卷)與實驗操作技能考試相結合的方式，每個科目兩項考試成績合并計算作為學科總成績;信息技術實行上機考試方式;體育與健康實行現場測試方式;音樂、美術采取過程性與終結性考查相結合的方式。
二、組織實施
(一) 命題要求
初中學業水平考試要兼顧畢業考試和升學考試的不同功能。依據義務教育課程標準確定考試內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，在全面考查學生基礎知識和基本技能的基礎上，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。進一步提高命題質量，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，杜絕偏題、怪題。
初中學業水平考試由省教育廳統一頒布各學科考試標準，省統一考試科目由省教育廳統一命題、統一制卷、統一考試時間，全市統一組織實施。體育與健康，物理、化學、生物學實驗操作等科目由市教育局根據省教育廳規定制定考試內容和辦法，由各教育主管部門組織實施。音樂、美術等科目考試由市教育局根據省頒布學科標準或指導意見制定具體實施方案，由學校組織實施。
(二) 考試時間
各學科學業水平考試按照義務教育課程設置方案的規定和要求，在學科教學結束時進行。
八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術。
九年級下學期考試科目為：語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學。
體育與健康由市教育局根據省教育廳規定制定考試內容和辦法，由各教育主管部門組織實施，堅持多次考試制度，學生可在初二下學期或初三下學期參加考試,以成績計入錄取總分，考試于當年4月底前完成。
理化生實驗操作技能考試安排在每年5月上中旬完成。
音樂、美術等科目考試時間安排在相應課程結束時進行。
省統一考試科目時間安排如下：
6月16日后一周內為信息技術考試時間，考試形式為分場上機考試，每場30分鐘。
(三) 組織考試、閱卷和招生
各縣區教育主管部門負責本轄區的考試組織，全市統一閱卷，統一登分，各縣區統一劃分等級;實行網上評卷，確保閱卷公平、公正及成績的可信。
三、 考試結果表達與使用
(一)考試成績呈現方式
語文、數學、外語、體育與健康、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息技術以分數呈現;音樂美術以“合格”“不合格”呈現。
(二)考試成績使用
1.作為畢業的主要依據之一。初中學業水平考試成績作為九年義務教育證書發放的主要依據之一。初中學業水平考試成績合格、各學期綜合素質評價記錄齊全，由縣區教育行政部門授予九年義務教育完成證書。學生參加統一考試不及格的科目，由學校組織補考，補考成績只記合格、不合格，補考合格可以作為義務教育證書發放的依據，但不作為普通高中學校招生錄取的依據。
2.作為普通高中錄取的依據之一。各科目分值的設定，以義務教育課程方案、課程標準設定的課時、課程容量等為主要依據。初中學業水平考試各科目原始卷面分值為語文150分，數學150分，外語120分;道德與法治80分，歷史70分;物理70分、化學40分、生物學40分，物理、化學、生物學的實驗操作技能考試成績各按10分計入相應學科總成績;體育與健康60分;地理40分、信息技術30分(其中信息技術成績作為高中階段招生門檻，暫不納入總分，在條件成熟時，將信息技術納入計分科目)。
肇慶初中學業水平考試科目
初中學業水平考試全科開考是教育部的規定和要求。目的是引導學生認真學習國家規定的每門課程，避免發生嚴重偏科，克服“不考不教、不考不學”的傾向，引導學生打好共同基礎，全面發展，確保初中教育的基本質量，同時也為高中階段學校和高校科學選拔人才創造條件。初中學業水平考試科目，均是國家規定的應教、應學的課程，與現行大部分市的中考相比，僅增加了音樂、美術、信息技術科目和理化生實驗操作，都是為了促進學生的全面發展。為防止不適當地增加學生課業負擔，這次改革作了頂層設計、綜合考慮，希望通過考試科目的優化、考試內容的有增有減、試題難度的控制、考試形式的多樣化及考試組織方式的改變，引導學校課程安排與教學實施的相應改革，從源頭上切實減輕學生的過重的學業負擔和壓力。
一是在考試內容和難度上，初中學業水平考試實行的是課程標準參照的“水平考試”，嚴格按照國家《義務教育課程標準》命題，衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考的是初中學生應知、應會的內容，在命題上減少單純記憶、機械訓練性質的內容；控制試題試卷的整體難度，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題，比過去的側重選拔的初中學業考試難度有所下降。
二是改革考試形式。以筆試為主，積極探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。道德與法治、歷史科目允許市選擇實行開卷、閉卷或開卷與閉卷相結合的考試方式，減少單純記憶。
三是要求“學完即考”、“門門清”，以分散集中考試的壓力。
四是改變考試成績的呈現方式。語文、數學、外語、體育與健康科目一般以分數形式呈現，其他科目可以分數或等級呈現。鼓勵僅以“等級”呈現考試成績，避免學生分分計較、過度競爭。
五是沒有把所有的考試科目都納入錄取計分總成績。在中考招生中，允許各地在語文、數學、外語3科以及體育與健康科目之外，按文理兼顧、負擔適度等原則，選擇其他科目作為“錄取計分科目”。沒有納入招生錄取計分的科目，學生只要達到國家規定的基本教學要求、考核成績合格即可。
六是擴大和拓寬中高職貫通的通道，增加初中畢業生直接升入高職院校的比例，減少了中考的競爭壓力。
因此，推行初中學考，更主要的目的在于為學生個性化發展提供空間，引導學生培養興趣，發現和發展特長，讓學生更加全面發展，為高中階段學習發展打牢基礎，也為未來人生成長做更扎實的準備。
梅州初中學業水平考試科目
初中學業水平考試全科開考是教育部的規定和要求。目的是引導學生認真學習國家規定的每門課程，避免發生嚴重偏科，克服“不考不教、不考不學”的傾向，引導學生打好共同基礎，全面發展，確保初中教育的基本質量，同時也為高中階段學校和高校科學選拔人才創造條件。初中學業水平考試科目，均是國家規定的應教、應學的課程，與現行大部分市的中考相比，僅增加了音樂、美術、信息技術科目和理化生實驗操作，都是為了促進學生的全面發展。為防止不適當地增加學生課業負擔，這次改革作了頂層設計、綜合考慮，希望通過考試科目的優化、考試內容的有增有減、試題難度的控制、考試形式的多樣化及考試組織方式的改變，引導學校課程安排與教學實施的相應改革，從源頭上切實減輕學生的過重的學業負擔和壓力。
一是在考試內容和難度上，初中學業水平考試實行的是課程標準參照的“水平考試”，嚴格按照國家《義務教育課程標準》命題，衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考的是初中學生應知、應會的內容，在命題上減少單純記憶、機械訓練性質的內容；控制試題試卷的整體難度，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題，比過去的側重選拔的初中學業考試難度有所下降。
二是改革考試形式。以筆試為主，積極探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。道德與法治、歷史科目允許市選擇實行開卷、閉卷或開卷與閉卷相結合的考試方式，減少單純記憶。
三是要求“學完即考”、“門門清”，以分散集中考試的壓力。
四是改變考試成績的呈現方式。語文、數學、外語、體育與健康科目一般以分數形式呈現，其他科目可以分數或等級呈現。鼓勵僅以“等級”呈現考試成績，避免學生分分計較、過度競爭。
五是沒有把所有的考試科目都納入錄取計分總成績。在中考招生中，允許各地在語文、數學、外語3科以及體育與健康科目之外，按文理兼顧、負擔適度等原則，選擇其他科目作為“錄取計分科目”。沒有納入招生錄取計分的科目，學生只要達到國家規定的基本教學要求、考核成績合格即可。
六是擴大和拓寬中高職貫通的通道，增加初中畢業生直接升入高職院校的比例，減少了中考的競爭壓力。
因此，推行初中學考，更主要的目的在于為學生個性化發展提供空間，引導學生培養興趣，發現和發展特長，讓學生更加全面發展，為高中階段學習發展打牢基礎，也為未來人生成長做更扎實的準備。
汕頭初中學業水平考試科目
初中學業水平考試全科開考是教育部的規定和要求。目的是引導學生認真學習國家規定的每門課程，避免發生嚴重偏科，克服“不考不教、不考不學”的傾向，引導學生打好共同基礎，全面發展，確保初中教育的基本質量，同時也為高中階段學校和高校科學選拔人才創造條件。初中學業水平考試科目，均是國家規定的應教、應學的課程，與現行大部分市的中考相比，僅增加了音樂、美術、信息技術科目和理化生實驗操作，都是為了促進學生的全面發展。為防止不適當地增加學生課業負擔，這次改革作了頂層設計、綜合考慮，希望通過考試科目的優化、考試內容的有增有減、試題難度的控制、考試形式的多樣化及考試組織方式的改變，引導學校課程安排與教學實施的相應改革，從源頭上切實減輕學生的過重的學業負擔和壓力。
一是在考試內容和難度上，初中學業水平考試實行的是課程標準參照的“水平考試”，嚴格按照國家《義務教育課程標準》命題，衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考的是初中學生應知、應會的內容，在命題上減少單純記憶、機械訓練性質的內容；控制試題試卷的整體難度，注重對能力的考查，杜絕偏題、怪題，比過去的側重選拔的初中學業考試難度有所下降。
二是改革考試形式。以筆試為主，積極探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。道德與法治、歷史科目允許市選擇實行開卷、閉卷或開卷與閉卷相結合的考試方式，減少單純記憶。
三是要求“學完即考”、“門門清”，以分散集中考試的壓力。
四是改變考試成績的呈現方式。語文、數學、外語、體育與健康科目一般以分數形式呈現，其他科目可以分數或等級呈現。鼓勵僅以“等級”呈現考試成績，避免學生分分計較、過度競爭。
五是沒有把所有的考試科目都納入錄取計分總成績。在中考招生中，允許各地在語文、數學、外語3科以及體育與健康科目之外，按文理兼顧、負擔適度等原則，選擇其他科目作為“錄取計分科目”。沒有納入招生錄取計分的科目，學生只要達到國家規定的基本教學要求、考核成績合格即可。
六是擴大和拓寬中高職貫通的通道，增加初中畢業生直接升入高職院校的比例，減少了中考的競爭壓力。
因此，推行初中學考，更主要的目的在于為學生個性化發展提供空間，引導學生培養興趣，發現和發展特長，讓學生更加全面發展，為高中階段學習發展打牢基礎，也為未來人生成長做更扎實的準備。
一、競賽組織
經研究，市交通運輸局成立市首屆職業技能大賽汽車駕駛員項目競賽領導小組，負責汽車駕駛員項目競賽的組織、協調、指導。其組成人員名單如下：
各縣、區交通運輸局要成立相應組織，具體負責落實。
二、競賽時間安排
（一）宣傳時段（6月20日—6月30日）。廣泛開展宣傳動員，充分發揮新聞宣傳媒體的優勢，多層次、多形式發動宣傳，吸引更多選手參加比賽。
（二）初賽選拔時段（7月1日—7月31日）。各縣、區和市直有關單位在精心組織、宣傳的基礎上，組織人員進行技術培訓和崗位練兵，開展預選賽，選拔出優秀選手參加市級決賽。各縣、區及市直單位各組成1個參賽隊，每隊參賽人員10人，計5個隊、50人，參加市級決賽。
（三）決賽階段（8月20日—9月10日）。各參賽單位將參加市級決賽的選手名單報市交通運輸局人教科。決賽報名時間為8月1日至8月15日。報名時，各參賽隊填寫《汽車駕駛員項目競賽選手報名表》，并提供參賽選手五張一寸近期免冠照片，攜帶駕駛證、身份證原件及復印件。
三、競賽內容
（一）理論競賽
1.時間：2011年8月23日；
2.地點：市駕校二樓教學室；
3.理論考試內容：理論競賽試題，參照省機動車駕駛人考題中心編寫的《省機動車駕駛人科目一考試手冊》內容。題型包括填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題。
（二）操作競賽
1.實操考試內容。凡理論考試合格者均能參加操作競賽。考試內容及合格評判標準參照《公安部關于修改<機動車駕駛證申領和使用規定>的決定》（2009年公安部第111號令）科目二考試內容及合格標準執行。實操考試內容包含樁考、通過單邊橋、曲線行駛、通過連續障礙等四項內容。
2.競賽用車：小型轎車：奇瑞車；大型貨車：楚風車。
3.競賽時間、地點：
（1）樁考
時間：2011年8月23—24日
地點：市駕校西院
（2）通過單邊橋、曲線行駛、通過連續障礙等四項比賽。
時間：2011年8月24—25日
地點：市交警支隊考試中心
四、競賽要求
（一）凡參加市級決賽考試者，參賽選手必須具備B2駕照資格。
（二）實操競賽時，各參賽隊選手比賽順序采取抽簽方式進行。比賽分兩輪進行，第一輪比賽小型轎車—奇瑞車，第二輪比賽大型貨車—楚風車。
（三）實操競賽時，各項目的比賽順序依次為樁考、通過單邊橋、曲線行駛、通過連續障礙。
（四）參賽選手應同時參加小型轎車—奇瑞車和大型貨車—楚風車的實操比賽。只參加一種車型或者參加兩種車型但不參加其中一種車型中的任一項目比賽的，無論其它項目成績如何，該選手實操項目總成績皆按零分計算。
（五）競賽分值計算。各參賽選手理論和實操總分為900分，按項目分值不同比例折算后的總分為100分。其具體情況是：
1.理論考試采取集中閉卷考試方式。考試時間為45分鐘，卷面100分。各選手按得分的20%，計入個人競賽總成績。
2.實操考試的計分值。樁考、通過單邊橋、曲線行駛、通過連續障礙等四項實操項目各項分值100分。小型轎車——奇瑞車和大型貨車——楚風車實操競賽項目分值，共計800分。各選手按得分的10%，計入個人競賽總成績。
（六）實操競賽項目評分標準，見附件二。
五、其他事宜
（一）各單位要高度重視競賽活動，做好宣傳發動，積極組織本轄區報名參賽工作。
科目二與科目三并沒有難易之分，因人而異。
科目二又稱小路考，是機動車駕駛證考核的一部分，是場地駕駛技能考試科目的簡稱。考試項目包括倒車入庫、側方停車、坡道定點停車和起步、直角轉彎、曲線行駛。
科目三又稱大路考，是機動車駕駛證考核的一部分，是機動車駕駛人考試中道路駕駛技能和安全文明駕駛常識考試科目的簡稱。不同的準駕車型道路駕駛技能考試內容不同，一般包括：上車準備、起步、直線行駛、加減擋位操作、變更車道、靠邊停車、直行通過路口、路口左轉彎、路口右轉彎、通過人行橫道線、通過學校區域、通過公共汽車站、會車、超車、掉頭、夜間行駛。
（來源：文章屋網 ）
【導語】
青島市教育局關于組織青島市2019年初中學業水平考試生物實驗操作考試的通知，全市統一考試時間為4月2日至4日，考試對象為2017年秋季入學的全市所有初中畢業生(萊西市為2016年秋季入學初中生)。這是我市首次將生物實驗操作納入中考。
生物實驗考試2分鐘讀題，10分鐘操作
生物實驗操作考試內容為初中生物《課程標準》(2011版)中規定的實驗操作內容，具體分為9個試題。考前設置分組和試題抽簽環節，每一場的10名同學抽簽分為5個小組，同一小組的2名學生的試題相同，獨立完成。每個小組由學籍號后三位數小的考生負責抽簽決定本小組試題。考生擁有2分鐘閱讀試題的時間，在此時間內不能動手操作。正式考試時間為10分鐘，考生選擇所需器材進行實驗。
生物實驗操作考試成績分“合格”與“不合格”兩個等級。各考區按學生學籍號統計成績，考試結束5個工作日內完成。緩考在考試結束1個月內進行，考試成績為“不合格”的考生，在九年級時允許參加1次補考。
考試內容為平日課堂所學，不增加負擔
將生物實驗操作納入中考意義何在?青島市教育科學研究院初中生物教研員張玉坤表示，實驗操作納入中考一是有利于培養學生的操作能力、探究能力、創新精神，讓學生在親自動手體驗的過程中形成正確的情感、態度和價值觀，增強學生的學科核心素養，為學生進入高中學習打下良好基礎;二是有利于提升學生的學習興趣，生物是實驗學科，學科的魅力來自實驗;三是有利于促進實驗教學，推動老師從“講實驗”轉變為“做實驗”。
生物實驗操作納入中考會不會增加學習負擔呢?張玉坤說，考試難度不大，都是學生平日課堂所學所做，不額外占用課外時間，不會增加學習負擔，只要學生按照《課程標準》的規定做實驗，考試就不成問題。
物理、化學、生物實驗操作皆納入中考
2018年6月，市教育局印發青島市初中學業水平考試與普通高中招生改革實施方案，改革從2017年秋季入學的初中生開始實施(萊西市從2016年秋季入學的初中生開始實施)，2020年中考，語文、數學、英語科目成績以分數形式呈現，其他科目成績以等級形式呈現。其中，物理、化學、歷史、道德與法治、體育與健康科目作為第一組合，總分400分;地理、生物科目作為第二組合，總分160分。兩個組合均劃分為A、B、C、D四個等級。藝術(音樂和美術)、信息技術、實驗操作(物理、化學、生物)科目成績劃分為合格、不合格兩個等級。
由于生物學科在初二年級結業，因此生物實驗操作考試于今年舉行。業內人士告訴記者，物理和化學實驗操作考試將于明年舉行。
1、學術型碩士研究生，初試是考英語、政治、數學和專業課；
2、專業型碩士初試考試中，金融碩士考試科目為：政治理論、英語二、數學三、金融學綜合；
3、應用統計碩士考試科目為：思想政治理論、英語二、數學三、統計學；
4、稅務碩士考試科目為：思想政治理論、英語或俄語或日語、數學三、稅務專業基礎；
5、經濟類聯考綜合能力和管理類聯考綜合能力考試內容為數學基礎、邏輯推理、寫作。
（來源：文章屋網 ）
考研數學一
考試科目有：高等數學、線性代數、概率論與數理統計。考試內容比較多、全面、題目設置有一定難度。在試卷內容中，各科目所占比例為：高等數學56%、線性代數22%、概率論與數理統計22%。
考研數學二
考試科目有：高等數學、線性代數。在試題中，各科目所占比例為：高等數學78%、線性代數22%。
考研數學三
考試科目有：微積分、線性代數、概率論與數理統計。在高數部分中，主要重視微積分的考察，概率統計中沒有假設檢驗和置信區間。在考研大綱要求上，數三要比數一相對少些，不過數三的考題比較精致，難度和數一相差不大。在試卷中，各科目所占比例為：微積分58%、線性代數20%、概率論與數理統計22%。
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