時間：2023-05-29 18:04:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇簡報的寫法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
簡報的種類雖多，但其格式比較一致，一般由報頭、文章、報尾三部分組成。
1、報頭
報頭部分包括簡報名稱、期數、編號、密級、編發單位和印發的日期等。報頭設計要求美觀大方，約占首頁的三分之一。簡報名稱宜固定，不要隨意改動，其位置居中，用大號宋體，或套紅，或手書，以求端莊醒目。
在簡報的第一頁上方，中間幾個醒目的大字寫簡報的名稱：“хх簡報”或“情況反映”等。名稱下面是簡報順序號，編號下面靠左下側是編發單位的全稱，如“新星機械廠部辦公室”，會議簡報則是“ххх會議秘書處”，右下側是簡報印發的日期，如果是機密文件，在報頭的左上方印上“機密”二字，是供內部閱讀的，在報頭的左上方印出“內部刊物，注意保存”的字樣。
報頭通常都是各機關、各單位預先印好的固定刊頭。報頭下面用一條橫線與正文部分隔開。
2、文章
文章部分包括標題和正文，有時要加編者按和注明供稿者。各份材料要分開，第一頁可印上目錄，正文之后用一條橫線與報尾部分隔開。
本體是簡報內容之所在，由標題和正文組成。正文又包括導語、主體和結語三部分，有的簡報還要加上編者按語。
（1）標題簡報的標題，必須恰當、醒目，使人一看就知道文章的中心內容。簡報的標題有三種類型：單行標題，雙層標題、多行標題。
①單行標題用一句話作為標題。或高度概括簡報的內容，或直接揭示簡報的主題。如：хх市改革商品流通購銷體制，
簡潔鮮明，一目了然，看標題就知道簡報寫的是什么內容。
②雙層標題在正標題下面加上副標題。正題突出簡報內容或意義，副題補充說明，起強化正題的作用。如：選上一個明白人紅杏一枝出墻來
хх商場民主選舉經理搞活企業經營
正題突出內容和意義，副題補述做法和結果，一看就能對簡報有個全面的了解。
③多行標題
由三行以上標題組成。上行是眉題，或說明背景，或交代形勢，或烘托氣氛；中行是正題，或概括內容，或突出主題，或點明意義；下行是副題或補充情提要事實，或簡述結果。如：鼓勵收糧人為賣糧人提供優質服務、新鄉糧食倉庫設職業道德獎、作風顯著轉變農民拍手歡迎
眉題說明事由，正題概括內容，副題補充結果。多行標題的顯著特點是容量大，且醒目。
（2）正文簡報的正文分為導語、主體、結語三部分
①導語
導語是簡報正文的開頭部分，通常是用極簡潔明確的一句或一段話，總提全文中心或主要事實，讓讀者先有一個總的概念，一般要交代清楚誰（某人或某單位）、什么時間、干什么（事件）、結果怎樣等內容，一份簡報如果只有一段，那么第一句話就是導語；如果由幾個部分或幾段組成的，那么第一段就是導語。
簡報導語的寫法靈活多樣，常為人們使用的有概述式、提問式和描寫式，不管采用哪種寫法，導語都有必須開篇入題、交代清楚、概括簡練。
②主體
主體是簡報正文的中間部分，即主干、中心部分。它緊承導語，用典型而有說服力的材料把開頭總提的內容或觀點具體化，起著闡述說明的作用。它通常可以反映當前情況，可以肯定已有成績，可以介紹具體做法，可以提出存在問題，也可以上述幾項兼而有之。
簡報主體的寫法，沒有確定的方式，最常用的有三種：
敘述式――按事情發生、發展、結局的自然順序表述。
概括式――既以典型材料，又從共性角度，點面結合進行概括反映。
歸納式――按材料性質歸納分類，按邏輯聯系排列組合而構成主體。
不論采用何種方式，簡報主體的寫作都應該做到：a緊扣題目，緊承導語來寫，主體要跟導語相一致，不能“走調”。
b主題結構安排與內容相適應，形神統一。c選用的典型材料要確鑿具體，有代表性。
③結語
結語是簡報正文的結尾部分。在一般情況下，簡報導語已概述了事實的結果，文末不必再作重復，主體寫完，自然結束。所以，多數簡報沒有專門的結語，也有一些簡報在結語部分用一句話或一段話概括主題。對正文的內容作一小結，以加深印象，或集中總結成績，以強調效果；或指出發展趨勢，以引人關注；或發出普遍號召，以推動工作，或補白未盡事宜，以“畫龍點睛”。
簡報一般不具名，必要時可以在正文右下方加括號注明撰稿人姓名或供稿單位，日期已印在簡報報頭上的也不另寫。
（3）按語
有的內容重要的簡報還寫有按語，按語的作用是對簡報內容加以提示、說明或評注，它代表簡報編發機關的意向和要求，以引導讀者注意。按語一般加寫在報頭主體的間隔線之下，頂格標明“按語”或“編者按”等字樣。按語也可以插入正文之中，但應用括號括住。
3、報尾
報尾部分主要是注明本期發放范圍――報、送、發或加發的單位名稱和個人職務姓名、末一行注明印發份數，一般用兩條平行橫線標明是報尾部分，報尾注明簡報發放范圍，位置在報尾，左上方，還要注明印發份數，在報尾的右下方。
培訓簡報（一）
12月3日下午兩點半，護理部中醫小組在五樓多功能廳進行中醫特色護理技術操作規范化培訓。此次培訓由王莉護士長主持，張麗平副主任參加了培訓，全院各臨床科室護士長及護理人員積極參加。此次培訓由石瑞芳護士長和馬冰清護士分別對“耳穴壓豆”及“中藥涂擦”規范化操作進行了詳細的講解與現場演示。
耳穴壓豆法使在耳針療法的基礎上發展起來的一種治療疾病的輔助療法，其操作簡單方便，適應癥廣泛。主講人對其從操作方法以及流程等多方面做了詳細的講解，并示范，使此項操作更為統一完善。
中藥涂擦是中藥治療學的重組成部分，較內治法更為簡單實用。也是我院多年開展的一項中醫特色護理技術。此次培訓主要針對涂擦的厚度、不同賦性劑（蜜、水）離邊緣的距離、時間以及選材等方面做了統一規范化。
培訓結束后，由主講人示范演練，大家積極討論，并且參與其中通過親手操作以及親身感受，使大家對以上操作有了進一步的認識，使其操作步驟統一規范化。
培訓簡報（二）
20**年12月9日上午9點30分，貴州省20**年高校輔導員培訓班，開班典禮在我校逸夫樓322教室舉行。省委教育工委副書記李濤，校黨委副書記馮曉憲出席并講話，來自全省44所高校的78名輔導員參加培訓。校學生工作部（處）長肖建宗主持開班典禮。
李濤書記在講話中表示，學生進入大學，接受什么樣的引導就會成長為什么樣的人。輔導員既是學生的導師，又是學生的朋友，要解決好政治立場和方向這一重大問題，深入學習貫徹十八屆三中全會精神，做一個承前啟后、承上啟下的載體。同時，要注重方法創新，不斷開創輔導員工作的嶄新局面。
關鍵詞：中專生 應用文 寫作能力 提升
中專學生走上工作崗位后要適應這樣的形式，在具備了扎實的專業技能的基礎上，還應具備熟練寫作專業應用文的基本能力，以保障其專業技能得以正常發揮。因此，中等職業學校必須要提高學生的應用文寫作能力。然而長期以來，應用文寫作一直被人們忽視，甚至是輕視，被認為是“雕蟲小技”，沒有什么系統、高深的理論，社會也未給予其應有的學科地位。相應地目前中專的應用文寫作教學也相應地處于低效的狀態，學生的應用文寫作能力仍然停留在較差的水平，有的學生的應用文寫作能力甚至是一片空白。以下筆者結合自已在本校的教學實踐，對中專生應用文寫作能力的提升進行闡述。
一、讓學生認識到應用文很有用
在中專應用文教學中要讓學生認識到應用文與我們的生活關系密切，讓學生認識到所學的應用文在他們今后的生活、工作中是很有用的，以引起他們主動學習的積極，從而愿意、樂意去學，以此提高他們的應用文寫作能力。
當前科技高速發展，人與人之間溝通的方式越來越多，如：手機短信、微信、QQ聊天等縮短了人們之間的距離，卻又在某種程度上使人與人之間的情感變得淡漠。父母與子女之間也是如此，缺少有效的面對面的溝通，有時冷酷得僅剩下抹不去的血緣關系，缺衣少錢時才想到父母。為配合學校的“感恩”主題活動，筆者曾讓學生給自己的父母寫一封信，講講自己的心里話，同時也讓學生了解在這樣一個信息數字化的時代，寫信仍不失一種較好的溝通方式；也曾和學生開玩笑說追求男孩子女孩子，是否一樣都是發手機短信呢？寫一封浪漫的、能打動人心的情書不但不會顯得老土，可能反而更有效，還提到了徐志摩致陸小曼的情書。有了學的興趣，再來掌握書信的格式與寫法就會容易得多。而專用書信，如感謝信、申請書、倡議書、建議書等，與生活的聯系就更密切了。中等職業學校中課外活動是豐富多彩的，社團、組織也是林林總總，要想加入其中當然先要寫申請書。再比如，學生在校期間丟失物品是難免的事情，可丟失后該怎么辦呢，自怨自艾后隨它去，最多再買個新的？這時候我們可以用“啟事”中的“尋物啟事”，寫上所丟失物品的相關信息和聯系的方式，把它貼在學校的櫥窗內或顯眼的地方，或許丟失的物品會失而復得。可現實情況是筆者經常看到學校的失物招領，卻很少看見過尋物啟事。
二、因材施教，合理安排教學內容和教學時間
普通職業學校的學生素質參差不齊，有的學生連阿拉伯數字的漢字書寫和大寫都分不清，在我所帶的班級中，有很多的學生寫不全從“零”到“億”的數字大寫。所以，開學之初，筆者就先從簡單的“壹貳叁肆……”教起，先讓學生學會寫領條、借條、收條、欠條、請假條等條據。這類應用文看似簡單，但具體的行文結構和要求學生往往仍舊模棱兩可，可因為學生平常在學習生活中用得到，他們仍然有著濃厚的學習興趣。而且在課堂上可以設計一些身邊發生的具體事例讓學生寫，學生很感興趣，寫作的熱情自然也高。然后教生活中經常看到用到的啟事、海報、申請書、計劃、總結、新聞、簡報等，還有與專業相關的應用文，如財會專業的經濟應用文。實習前安排求職信、應聘信、法律文本式的勞動合同等。這樣由淺到深，易教易學，再加上采用大量生活中的寫作案例，學生興趣較強，收效較好。
同時，在教授應用文過程中還可以結合學校或身邊發生的事情。如在學校舉辦運動會前夕，可以安排開幕詞、閉幕詞、新聞、簡報的學習，掌握寫作格式及應注意的問題后，結合優秀的范文，要求模仿寫，學生很快掌握了結構。運動會期間，學生的積極性很高，根據現有的材料還寫出了幾篇很像樣的應用文。此外，在新生入學時講了歡迎詞的寫法；教師節前夕講了感謝信、慰問信的寫法；新年時講祝詞的寫法；在學校招生之際為學校寫一份招生廣告等。生活化的習作更貼近學生的生活，更有利于學生體驗到寫作的快樂，提高用寫作能力。
應用文寫作的基本理論并不深奧，規范的格式和要求也不難掌握，但很多文種的寫作須具備相當的專業理論知識和實踐經驗。而職中學生普遍寫作能力欠強，知識面不廣，社會閱歷不豐富。因此，應用文教學從內容到形式，從理論到實例，都應該把握從易到難、從淺到深、從簡到繁的原則，呈階梯狀組織學生逐步理解和掌握，激發、培養、穩定學習興趣。切不可求全責備，盲目拔高目標，挫傷學生的積極性。比如，“商品廣告詞”的寫作，可以“商品說明書”的寫作為階梯，這兩個文種有相似之處，但兩者從內容、表現手法到相關專業理論知識的深度、廣度都有明顯的區別，如果能先掌握內容較窄、表現手法較單一、專業理論知識要求較低的“商品說明書”的寫作，再嘗試難度較大的“商品廣告”的寫作，學生的情緒就將始終調適在良好的狀態，其興趣也將持續發展。
三、教會學生如何寫，增強應用文教學的趣味性
職校學生的文化基礎差，學習的主動性和自覺性相對而言較弱，他們在學習上相對比較隨意，一不愿學無趣的東西，二不愿學太深的東西。每種應用文文體的概念、特點、格式、要求等理論知識不復雜，學生自己也能理解和記憶，而對于格式以外的內容——正文——的寫法沒有一個清晰的思路，不知從何著手。這就需要教師的引導。比如說，“通知”這一文種在日常工作和生活中經常出現，使用頻率很高，其所包含的內容也很紛雜，轉發性通知、會議通知、任免通知、性通知等等，每一種通知的寫法還不盡相同，為了不混淆就得教會學生每一種通知的具體方法。在文秘專業教授用得較多的會議通知時，先讓一位學生以學生科科長的名義寫一份班干部會議的通知。她脫口而出：“今天下午在階梯教室召開班干部會議，請務必準時參加。”這樣的回答可以看出學生對學校的動態比較關注，從另一個角度也可以反映出學生對司空見慣的事物缺乏深入研究。接下來讓學生討論：你看了這份通知有沒有疑惑？有同學說開會的時間不具體，“下午”太籠統；有的同學說參加會議的人員也不具體，是全體班干部還是部分？筆者又提示說：任何會議都應是有必要才開的，要有一定的目的，圍繞一定的內容。又有同學回答說是主題，更準確的說法是議題。然后我在黑板上用顯眼的粉筆寫出：時間、地點、議題、與會人員，讓學生明白一份能獲得有效執行的會議通知必須具備這四個要素。
又如，在進行“總結”這一文體教學時，學生已在學校學習、生活一年多，對于學校對自己的學習都有了全方位的了解。課上我就設計了這樣的開頭：“大家在職教中心學習已一年多了，我想知道大家一年各方面的表現怎么樣啊？”于是有同學站起來回答，有說英語學得還可以，有說數學一直學不好，有說專業課很難，學不會。我提示說：“大家的感受可能比較多，但要有條理，先說整體情況，再說自己的收獲，最后說不足。”于是，大家開始思考，我先請語文課代表談談。當她分條列舉自己語文、英語幾方面取得的成績后，我問到：“你覺得為什么會取得這些成績呢？”她又總結出了幾點經驗。我又問：“你覺得還存在哪些不足嗎？”她又說出了數學、體育幾方面存在的問題。我繼續追問：“你對未來的學習有什么設想嗎？”她一下子說了好多。最后我在黑板上寫下了“情況——成績———經驗———問題———打算”這幾個字，開始了“總結”的教學。通過這樣的設計，學生更加明白應用文不可怕，有一定的規律可循，學習應用文的興趣也就增強了。所以，教師只有教學生怎樣去寫，把最復雜的理論簡單化，讓學生感到很容易，他才敢去實踐，才樂意去實踐。當然，這種“簡單化”不是“偷工減料”，而是消除學生對應用文的畏懼心理，最終學生要通過寫作實踐來提高自己的應用文寫作能力。
唯物辯證法認為，事物的變化發展是內因和外因共同起作用的結果，內因是事物自身運動的源泉和動力，是事物發展的根本原因，外因是事物變化、發展的條件，外因通過內因起作用。學習過程中學生是主體，教師是主導，學生的學習成績、學習能力能否得到提高的關鍵還在于學生自己，教師的主導作用只有得到學生的配合才能有效。應用文學習也一樣，要從根本上提高學生的應用文寫作能力，必須讓學生意識到“應用文是有用的，我要學”。只有從內心激發起學生學習應用文的興趣和求知欲，才能真正學有所得。正如著名俄國教育家蘇霍姆林斯基所說：“求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校”當一個人對某種事情發生興趣時，就會主動地、積極地、執著地去探索。
結語
應用文一看就懂，一學就會，但也容易一寫就錯，要讓學生克服眼高手低的狀況，就要反復練習。練習的方式是多樣的，可以先練某一方面的寫作，不但擴大范圍繼，續而提高整體的寫作能力。實踐證明，經過長期有計劃、有目的的教學，中專學生的應用文寫作能力是可以提高的。
參考文獻
[1]鄧紅.經濟應用文寫作[M]重慶大學出版社
一、人力資源方面
這學期剛開學，宣傳部面臨著重組的過程，因此就其工作來講，是比較困難的。而宣傳部作為校學生會的喉舌部門，同時也是校學生會的一個門面，它關系到整個學生會在外界的形象面貌，因此其重要性是不言而喻的。學生會宣傳部主要負責對我校的學生會活動的總體宣傳。
而在開學初宣傳部的招新中，我們又多了幾位新學干，我們會把宣傳部的傳統灌輸給他們，讓他們以最好的姿態迎接新的使命，現在我們的新成員們也加入到了我們的出板工作中，每次活動宣傳活動都很積極，我們的海報一張比一張精美。
在工作中，我們一直在為引導正確的校園文化而不斷創新著。尤其在配合各部門舉辦各種活動上，我們宣傳部始終如一的用積極熱情得太對對待每一張板報及相關宣傳布置。保證宣傳工作的及時，到位，充分發揮學院的窗口作用。讓我校的各項工作已更快，更好的方式展現在全校師生的面前，提高環境學校學生會的影響力。由于宣傳部工作的性質，本身就決定了這是一項重要但完成起來特別是出色地完成確實不是輕而易舉的事；而今重組人員，多了新力量的融入，就顯得特別困難。當然，這也不只是宣傳部，也是院學生會所面臨的事情。但是對于宣傳部來說，耐力的重要性是無與倫比的。面對困難，我們只有具備了堅持下去的信念，才能有戰勝困難的可能性。如果這個組織缺乏這樣的人，它早就運轉不下去了。宣傳部作為學院一個大部，是負責全院學生會工作的宣傳、報道，對廣大團員青年進行思想政治教育、形勢教育、素質、教育工作的一個職能部門。
二、宣傳部各組工作業績展示：
總體來說，宣傳部的工作是繁重、瑣碎的、不定的，這學期我們雖然工作多，但我們通過合理的安排學習和工作的時間既保證了學習，又很好的完成了工作。
宣傳部作為學生會眾多部門中的一個，應該有效的融入到這個大的總體上來。又因為宣傳部本身的功能，決定了它不僅要遵循團委及主席團的旨意，而且要配合其他部門開展各種活動。所以不論怎樣，宣傳部總是充當著一個鼓號手，一個開路先鋒的作用。
（一）文字組
一、文字組本學期工作業績
1、日常稿件共計36篇
1、3月27日校勤工助學中心舉辦大型舊書交易會
2、4月13日“統一冰紅茶”籃球賽瑤湖開賽
3、4月17日學生領導親臨校園巡查工作
4、4月25日為成功人生做準備中國聯通江西分公司總經理程火明先生為我校師生作報告
5、5月6日共青團江西師范大學委員會召開全校團員代表會議
6、5月9日我校萬名大學生陽光體育助奧運簽名儀式隆重舉行
7、5月12日藝術殿堂里的“怒吼”和愛心
8、5月17日首屆江西師范大學畢業大學生交易節隆重舉行
9、3月28日傾聽學子呼聲維護學生權益記校領導懇談會于3月28日下午召開
10、3月29日構建和諧平安校園第九期寢室安全隱患ֻ文明紀律衛生檢查開展
11、4月16日繞梁三日余音不絕江西師范大學首屆“午間音樂會”民樂專場上演
12、4月20日以人為本，生活從小做起校學生會生活部舉辦“生活小貼士”海報宣傳活動
13、5月7日“午間音樂會”銅管重奏、獨奏專場上演
14、4月9日相約藝術的殿堂我校“午間音樂會”第二場演出如約而至
15、4月2日我校“午間音樂會”閃亮登場
16、5月4日強國之路---青春的使命
17、5月16日愛滿師大——為四川募捐
18、5月24日詩意五月——詩歌朗誦高雅上場
19、3月25日全國“兩會”精神傳達會隆重召開
20、4月23日午間音樂會木管演奏登場
21、4月29日體育之風席卷瑤湖師大學子情牽奧運
22、4月18日南昌高校動漫巡回展首站在我校開展
23、4月25日“十大才女”終揭曉
24、4月26日我校學生會與江西現代學院學生會舉行交流學習座談會
25、5月20日和諧校園攜手共建
26、5月21日網上祭亡靈情系川災民
27、5月11日點燃青春激情傳遞心中夢想
——全省“喜迎奧運·共建和諧”青春賽歌會走進江西師范大學
28、5月19日心系災區，愛滿師大
29、5月24日詩意五月——詩歌朗誦高雅上場
30、5月23日“心意相通”寢室文化藝術節正式開啟
31、5月27日校學生會內部聯誼趣味運動會舉行
32、5月28日“午間音樂會”戲劇專場上演
33、5月30日精彩的時刻繽紛的生活
34、6月2日我校學子積極參與蘇榮書記的網上建言
35、6月5日強強聯手，俄羅斯青年聯盟代表團與我校學生會座談交流
36、6月6日大愛鑄師魂，我校最后一場午間音樂會上演
2、思想動態共計6份
1、我校學生關于2010年第一次校領導懇談會的反響
2、我校學生關于午間音樂會的反響
3、校學生會宣傳部關于全國“兩會”精神傳達會工作概覽
4、我校學生關于10年五四青年節新的時代意義的思想匯報
5、校學生會宣傳部學干思想動態
6、我校學子對于5·12大地震反響的思想匯報
3、工作簡報共計8份
4、理論調研共計2份
1、學干調研2、手機調研
5、主持人串聯詞共計5份 【1】
以下內容與本文校學生會宣傳部工作總結相關，可查閱參考：
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1、十大才女2、第九屆女大學生藝術節頒獎詞3、社聯晚會
4、寢室文化節5、“和諧之聲”朗誦比賽
二、文字組工作突出方面：
1、除日常新聞稿件外，接觸的寫作類型比較多：如思想動態、理論調研、串聯詞、工作簡報等。
2、日常稿件中加入了采訪環節，加強了與領導、各學院的溝通，有助于寫稿的具體深入及豐富。
3、日常稿件突破以往新聞的套路、思想，在形式上有變化和創新。
4、文字組進行了兩次內部會議培訓，另外私底下學干們也多次互相交流，有助于大家各方面的提高。
5、工作比較有條不紊，例如每周三的午間音樂會，無須通知的情況下也會照常去采訪報道。
6、文字組與攝影組配合較為緊密，基本上各項活動文字組和攝影組都會同時派人。
7、簽到情況比較好。
8、常規工作到位：工作簡報一星期一份，思想動態兩星期一次，理論調研一個月一次。
9、各組員工作積極，態度上也很認真。
10、組員能夠做到自己發現新聞線索，主動請求多分配任務。
11、文字組對于參與活動人員的相關記錄落實比較好，每個組員的業績都整理在案。
三、文字組工作不足：
1、稿件上傳不及時，做不到3小時內，除非有特殊要求的。
2、學干在上傳稿件是不仔細檢察文中的錯別字及標點，這個已經強調多次，但落實效果不好。
3、每個人所接觸的東西比較有限，希望大家能主動去多接觸其它東西。
4、內部培訓交流還不夠多。
5、工作簡報的寫法還不夠完善。
6、思想動態還有一定的空洞性。
（二）綜合組
很快，一年就這么快過去了，在這一年中，宣傳部綜合組的各位成員本著為同學服務的宗旨，勤勤懇懇，認認真真，積極配合其他各部門展開工作，對學生會和團委各項活動的順利開展起到了一定的作用。
一、部門內部結構與工作情況部門內部學生干部思想動態
宣傳部綜合組承擔著宣傳部日常工作的協調，宣傳部辦公場所的日常管理;組織安排宣傳部各類會議，配合部長、副部長召集例會、學習討論會等會議，通知學干到會，做好會議記錄及考勤工作確定議程，做好記錄，督促檢查會議決定的執行情況:并負責部門人力資源管理工作，包括學生干部的日常管理、培訓及考核等，組織開展好部門學干的理論學習和業務培訓，每周統計學干的簽到及參會情況，定期考核學干的工作業績，在學干調整、晉升時給予考核意見:宣傳部各類檔案的建立、管理工作，檔案整理、資料維護、財物管理、財產核算、經費保管、預算、收支及結算等物資管理工作，完成宣傳部各類綜合統計工作；全面協調部門各組工作，及時傳達有關文件精神和活動通知，配合編輯組做好信息采編任務分配表；負責辦公室的日常清掃，安排部門成員值班等，擬訂部門工作制度、管理規定，擬訂全年工作計劃、全年、學期工作計劃、每月重點工作安排等。
作為一名宣傳部學干，要時刻謹記嚴格要求自己，保證自己隨時都處在一種待命狀態，每時每刻都準備為學生會及宣傳部的工作貢獻自己的力量。在工作上要立足本職，圍繞學生會宣傳部工作大局，勤奮工作，樂于奉獻，腳踏實地，開拓創新。端正工作態度，保持較高的政治覺悟，立場堅定，思想健康活躍，時時刻刻把服務同學放在第一位，在學校的領導與支持下，有序地開展各種積極健康的活動，熱情地服務廣大同學，維護同學的切身利益。本著務實的工作作風、飽滿的工作熱情和旺盛的工作精力，全面履行職責，切實完成應盡的各項工作任務。
二、本學期本組工作情況、工作思路，自我總結與剖析
本學期綜合組承擔了多次例會及學院分管宣傳部主席聯會，校刊編輯員例會的通知協調工作，總體而言工作效率較高，通知積極，出勤率較高，并且及時詳盡的做好會議記錄，嚴格考勤制度，按時按要求統計考勤情況并進行上報。對于本部門資料檔案進行了整理，并對宣傳部財產進行得當的管理，如海報組卡紙、顏料、水筆等，而且對本部門經費進行了有效的管理，有周期性的進行財物管理、財產核算、經費保管、預算、收支及結算。安排各組員值班，及時更新本部門學干通訊錄及其他相關制度，根據本部門實際情況對相關紀律進行有關修改
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