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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇石家莊幼兒園，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】學前特殊兒童；融合教育；支持系統
1994年聯合國教科文組織在西班牙召開“世界特殊需要教育大會”，號召世界各國廣泛開展融合教育，強調教育應該面向所有人，盡量使特殊兒童在最接近正?；沫h境中，與正常兒童一起接受教育。學前教育階段作為兒童社會化的開始，是特殊兒童社會融合的基礎。2014年教育部《關于實施第二期學前教育三年行動計劃的意見》中也提出了努力增加殘疾適齡兒童的入園機會，以提高學前特殊兒童的入園率。
河北省石家莊市于2015年被確立為“國家特殊教育改革實驗區”，提出創新機制，整合資源，增強實驗工作的針對性和實效性。石家莊市人民政府于2015年4月印發了《石家莊市國家特殊教育改革實驗區實施方案》明確提出按照“幼特融合、普職融通、雙擎驅動、協調發展、先行實驗、全面推廣”的原則，實施學前教育“幼特融合”和中等職業教育“普職融通”兩大工程。本文通過問卷調查、訪談等方法，了解目前石家莊市學前特殊兒童融合教育支持系統的建構現狀，主要從師生接納度、無障礙環境與設施和學校支持等方面開展研究，分析當前石家莊市在學前融合教育支持系統建構過程中存在的問題并進行對策研究。
一、學前融合教育支持系統現狀調研與分析
（一）政策支持方面
2015年4月印發的《石家莊市國家特殊教育改革實驗區實施方案》中提出，要全面開展殘疾兒童學前融合教育，石家莊地區確定了16所幼兒園作為融合協作試點幼兒園，以及20個幼特融合試點班，以此為試點，面向社會招收學校特殊兒童入學。
（二）幼兒園支持方面
幼兒園要為特殊兒童融合教育提供的支持應堅持無障礙、個別化的原則，從人員上包括行政管理人員、教師、家長的支持；從內容上需要制定適合特殊兒童身心發展特點的課程、教材教法；提供無障礙的環境設施與輔助器材；根據特殊兒童的康復治療需求，提供康復治療或相關資訊；提供親職教育或家長培訓等。
通過對石家莊市融合協作試點幼兒園及幼特融合試點班的的了解與走訪發現，其中大多還并沒有能真正地接收特殊兒童入園學習。具體分為三類，一類幼兒園表示可以接收特殊兒童，但還沒有特殊兒童入園。第二類幼兒園表示，有個別的特殊兒童在園學習，但這些學生障礙程度較輕，最初入園時也并非以特殊兒童的身份入園，所有的教學與生活服務與正常兒童沒有差別。第三類幼兒園是在每周的固定時間，允許特殊兒童入園開展集體活動。在這樣的前提下，還談不上針對性的課程、教材、配套服務、康復治療等方面的支持，即使從最基礎的無障礙設施與環境條件來看，也仍然存在很多問題。
首先是教學場所與戶外活動場所設施缺失。教學場所和戶外活動場所的建筑無障礙現狀參考國際通用的無障礙設計標準，幼兒園均無專門的無障礙設施，如入口沒有設置坡道或是無障礙的通道、走廊的地面不具有防滑的特性、戶外沒有鋪設盲道等，教學場所與戶外場所無障礙環境基本為零。其次，無障礙的教學設施與資源缺失。如沒有個別化教育計劃，只有個別增加心理輔導的課程；在師資上面，沒有特殊教育專業的師資多為學前教育專業的老師；在特殊和進入學校后無法提供教學支持等。
（三）普通幼兒家長與社會支持
要在幼兒園實現融合教育，除了要有政府的政策支持以及幼兒園各項條件保障，還需要整個社會，特別是普通幼兒家長的認可與支持，否則，融合教育是不可能實現的，通過對石家莊市普通幼兒園的家長進行《普通幼兒家長對學前特殊兒童隨班就記態度的調查問卷》的調查進行分析 。
調查問卷共20道題目，主要調查對特殊兒童的總體態度，例如他們對特殊兒童的類型與特征是否了解；對學前特殊兒童融合教育的作用的看法，例如家長對學前融合教育以及特殊兒童的作用的看法；對學前融合教育對普通兒童的作用的看法等。問卷在面向石家莊市普通幼兒園的家長中展開調查，發放問卷300份，回收有效問卷230份，有效回收率為77%。問卷結果顯示：
在關于是否了解特殊兒童及類型的問題中，72%的家長基本了解什么是特殊兒童，89%的家長愿意接受在日常生活中自己的孩子與特殊兒童一起玩耍。在關于特殊兒童融合教育的態度問題上，19%的家長明確表示反對特殊兒童進入自己孩子所在班級或者幼兒園，35%的家長表示可以接受，但接受特殊兒童的障礙程度為輕度，46%的家長保持中立態度。在接受隨班就讀特殊兒童的類型相關問題中，對于智力障礙、學習障礙、自閉癥這三種類型的特殊兒童接納程度最低。89%的家長認為有特殊兒童在班級里生活，教師要花費更多的時間與精力去照顧他們。65%的家長認為有特殊兒童的班級里的教學活動會影響普通兒童的教育質量。
普通幼兒家長對于幼兒園接收特殊兒童還是存在一定的抗拒心理與質疑的。雖然大部分家長愿意讓自己的孩子和特殊兒童進行接受與玩耍，但卻對特殊兒童完全進入普通幼兒園學習與生活的支持態度并不積極，這也是各類幼兒園開展融合教育最大的心理顧慮與外界阻力。在能夠接受特殊兒童入園的家長中，對于特殊兒童的障礙類型選擇有較明顯的傾向性的，對于智力障礙、自閉癥和學習障礙的學生接納程度最低，而對于肢體殘疾、語言障礙、聽視障礙的學生接納水平較高，原因在于一方面學生的學習與交往能力會對老師的教學活動產生影響，同時也會影響自己孩子的發展。
二、學前特殊兒童融合教育支持系統的構建
（一）政府支持體系
教育需要依靠教師、家長和學校多方合作，還需要政府，特別是教育行政部門給予支持。
1.加強政策和法律保障。支持系統需要強有力的法律保障。依靠政策和法律法規的強制約束力來規范支持系統和保障支持行為， 一方面對幼兒園無障礙環境的建設提供法律執行過程中的保證，另一方面明確幼兒園、家長、教師各自應承擔的責任，既要各行其責，又要相互配合，保證特殊兒童應享有的權益。
2.加強教師在職培訓。幼兒園提出接納特殊兒童最大的困難在于沒有專門的師資，普通幼兒教師不具備相應的知識與技能。一方面要鼓勵幼兒園引進特殊教育專業師資，更重要的是要讓普通教師能增加特殊教育專業知識，教育行政部門應該為幼兒園教師的在職學習培訓創造條件，鼓勵教師繼續深造。
3.保證融合教育的資源和經費投入。普通幼兒園開展融合教育，必然需要投入更多的人力、物力、財力，特別是需要對幼兒園教師進行專業化的指導，因此應該給予融合幼兒園更充分的資源和經費投入，保證幼兒園在無障礙環境設施及師資培訓、個別化教學與康復等方面有物質保證。
4.建立完善的融合教育評價體系。在融合教育中，相關教育行政部門應該從特殊兒童評估、入學等方面有一套權威的評量體系，以此作為判斷融合教育開展實效、幼兒園制定教育計劃的標準，從而能夠及時反饋融合教育中的問題并及時調整。只有建立完善的融合教育評價體系，才能充分調動起融合協作幼兒園的積極性與熱情，同時為他們具體的融合教育提供指導。
（二）幼兒園支持體系
特殊需要兒童進入普通幼兒園學習，這些學生在融合環境中可能會遇到學習能力差、情緒行為問題、人際交往困難等問題，這就需要針對特殊需要學生的個別需求提供合適的支持服務和相應的措施，使他們在學校中用更好的適應性。幼兒園應提高對融合教育的認識，在實踐中努力探索整合教育的途徑與方法。
1.教學支持系統的建設。教育支持系統的建設主要包括課程的調整與教師的素質。在編制、調整與選擇課程時，課程應該具有彈性，體現學生能力多樣化的需求，能夠體現學生身心發展的不同特點與學習需求，對學生進行分層教學。對普通教育中的部分內容最適當的調整與修改，以便特殊兒童獲得知識與技能，在課程的選擇中要考慮課程的統整性。在學生計劃上面，教要掌握個別化教育計劃的能力，給學生擬定個別化教育計劃；學校要提供學生相關的服務，讓學生有適當的教學材料；在教學方法上面可以用互助式的學習，合作學習。對學生進行評價時根據學生的身心發展的特點進行評價。
2.師資隊伍建設。必須要引進專業的特殊教育師資充實到幼兒園教師隊伍，能夠根據特殊兒童的障礙程度進行適當康復訓練，還應建立與之相配的支持、評量體系，及時調整教育計劃。同時針對原有的普通幼兒教師提供充分的教學輔導資源，開展專業素質的培養與鍛煉，同時定期對承擔融合教育的教師進行心理疏導。
3.幼兒園要加強對普通幼兒家長開展融合教育的知識普及與宣傳，要讓普通兒童的家長更多的了解特殊兒童的特點，了解幼兒園開展融合教育的意義與價值，提高家長的接納程度。
（三）特殊兒童家長支持系統
引導家長如實向幼兒園說明孩子的真實情況，調整好心態，正視孩子的特殊之處，遇到困難應該及時尋求專業人員的幫助，特別是要與所在班級教師充分地溝通與合作，家長參與是實施融合教育的重要環節，是影響融合教育成效的關鍵因素之一。在此基礎上，家長應與教師建立共同的目標，相互信任，互相合作。家長要盡力配合教師要求，積極參與親子活動，幫助幼兒建立良好的同伴關系。最后，家長也要不斷學習特殊兒童的相關知識，掌握一些方法，把教育及康復訓練延續到日常生活中。
（四）社會支持體系
整個社會應加強對特殊教育的宣傳與引導，讓更多的人去了解、關注、幫扶特殊兒童的成長。要讓整個社會和教育系統認識到，特殊兒童與普通兒童一樣，擁有平等的接受教育的權利與機會。開展融合教育，是特殊兒童真正融入社會、回歸社會的關鍵與必要途徑。
參考文獻：
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基金項目：
2016年河北省高等學校人文社會科學研究項目，項目編號（SQ161069）。
關鍵詞：河北省；幼兒園收費定價制度；積極作用
中圖分類號：G467 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）11-27 -02
一、河北省幼兒園收費定價制度現狀
2014年8月，河北省物價局、河北省財政廳、河北省教育廳聯合了《河北省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則》，河北省幼兒園收費制度按照這一細則做了相應的調整。
（一）收費項目
河北省幼兒園的收費項目為保教費、住宿費（住宿類幼兒園收取）、代收費以及服務性收費四項，為幼兒提供伙食的幼兒園，可據實收取伙食費。其中，《河北省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則》規定，河北省內幼兒園的代收費項目為幼兒體檢費。服務性收費，指幼兒園按照實際需要為幼兒組織活動，并由幼兒家長自愿支付的費用，服務性收費包括延時服務費、組織幼兒外出的活動費、接送幼兒的校車費。
（二）公辦幼兒園的收費定價制度
河北省內公辦幼兒園主要分為政府辦園、企事業部隊辦園以及村集體辦園三種。河北省內公辦幼兒園的收費定價實行政府定價方式，根據相關定價程序，以省級部門、省內設區市、省直管縣、擴權縣為單位，對轄區內的公辦幼兒園進行定價。河北省公辦幼兒園的住宿費以不盈利的標準，按照實際成本來收取。具體的定價程序與保教費相同。
（三）民辦幼兒園的收費定價制度
當前，河北省民辦幼兒園保教費和住宿費的收取實行備案制管理，由幼兒園根據自身的辦園成本，結合當地經濟發展情況，居民承受能力等因素合理制定，并報與辦學審批機關同級的當地主管部門備案后執行。享受財政補助的民辦幼兒園，由當地政府教育部門和財政部門以合同約定最高收費標準的方式，由民辦幼兒園在該最高收費范圍內具體確定收費標準，報當地價格、財政、教育部門備案后執行。
（四）不同地區辦公幼兒園現行收費標準
當前河北省幼兒園不同地區收費標準的具體制定權由各地方擁有，因此，不同市根據地方經濟發展情況、居民人均可支配收入情況以及幼兒園的辦園成本、居民的可承受能力等因素具體考量。
1.石家莊市公辦幼兒園收費具體情況
石家莊市公辦幼兒園沿用的2007年的收費標準。其中，省級示范園的收費標準為240元/生?月，城市一類園的收費標準為220元/生？月，城市二類園的收費標準為180元/生?月，城市三類園的收費標準為160元/生?月。
2.邢臺市公辦幼兒園收費具體情況
邢臺市公辦幼兒園沿用的是2009年的收費標準，并且收費政策中還提出了企業辦園、部隊辦園以及村集體辦園在沒有政府財政補貼的情況下，可以在同類幼兒園收費標準的基礎上上浮不得超過20%，三歲半以下的幼兒入園每月加收20元，且規定了保教費為最高標準，下浮不限。
3.衡水市公辦幼兒園收費具體情況
衡水市公辦幼兒園收費沿用的則是2011年的收費標準。其中，省級示范園的收費標準為140元/生?月，城市一類園的收費標準為120元/生?月，城市二類園的收費標準為110元/生?月。衡水市市區僅有五所公辦園，其中有兩所公辦園為市直幼兒園，即衡水市第一幼兒園和衡水市第二幼兒園，這兩所幼兒園都是省級示范園；另外三所幼兒園在衡水市桃城區，且均為城市二類公辦園。除衡水市外，衡水有部分縣市有公辦園。
4.保定市公辦幼兒園收費具體情況
保定市公辦幼兒園的保育費收費政策于2016年8月31日進行了重新制定，其中，保定市主城區公辦幼兒園中城市一類幼兒園為350-560元/人?月，城市二類幼兒園為280-340元/人?月，城市三類幼兒園為230-320元/人?月；保定各縣（市）城區公辦幼兒園城市一類幼兒園為260-435元/人?月，城市二類幼兒園為130-300元/人?月，城市三類幼兒園為100-200元/人?月；對于農村公辦幼兒園，農村一類幼兒園為120-245元/人?月，農村二類幼兒園為100-200元/人?月，農村三類幼兒園為80-160元/人?月。
收費標準的制定統籌考慮了政府投入、經濟社會發展水平、辦學成本和家庭可承受能力等因素而制定，針對地域的不同、類型的不同、等級的不同、辦學條件的不同以及資金來源的不同，將公辦幼兒園的收費標準也適當拉開差距，實行一園一定政策。
二、河北省現行幼兒園收費定價制度的積極作用
（一）規范了幼兒園的收費項目，亂收費現象在一定程度上得到遏制
自2014年現有的收費制度逐步開始實施，河北省各個市縣幼兒園的收費項目有了很大程度上的規范，胡亂收費、巧立名目收費、不透明收費等現象有所遏制。大部分幼兒園，尤其是公立幼兒園，基本實現了收費項目的規范化。如，石家莊市區幼兒園將防暑取暖費、幼教圖書費、幼兒活動和學習用品費用等統一進行了合并，計算到幼兒保教費內，并按照現有制度規定，取消了取暖費、占床費、幼兒早期教育收費、書本費、被褥費用等等。
（二）幼兒園與家庭兩者之間的信息不對稱現象有所改善
從經濟學角度來看，幼兒園是幼兒教育產品的供給者，而幼兒家庭則是這一產品的消費者，由于市場的不完全競爭性以及準公共物品非競爭性和非排他性的特點，從而使得幼兒園和幼兒家庭之間存在不同程度的信息不對稱現象。作為幼兒教育產品的供給者，幼兒園擁有著絕對的信息優勢，在信息的完整程度、信息掌握情況以及信息搜尋成本、信息搜尋渠道等方面都有著絕對優勢；而作為幼兒教育產品的消費方，幼兒家庭不僅在搜尋幼兒園所提供教育產品的成本、質量等內容上存在很大難度，成本較高，而且家庭實際中在獲取這些信息方面可能性程度較小。而對處于信息劣勢的家庭來講，信息的不對稱直接導致了家庭在對幼兒教育產品付費時，支付價格高于幼兒教育產品本身的價值。
當前河北省幼兒園收費定價制度中，明確提出幼兒園有責任、有義務對收費項目、收費標準、收費依據以及投訴電話等相關信息進行公示，并提出了幼兒園在其招生簡章上，要明確標明幼兒園的性質、辦園條件、收費項目、收費標準等內容。一方面，這對幼兒園以及幼兒家庭在幼兒園收費定價方面的信息不對稱現象進行了修正，強制幼兒園進行信息共享和公開，降低幼兒家庭的信息搜尋成本和搜尋難度，在一定程度上弱化了幼兒家庭在幼兒教育產品上的信息劣勢。另一方面，信息的完全化、充分化發展趨勢也有利于幼兒園教育市場公平競爭發展的實現。
（三）幼兒園定價依據有所明確
根據幼兒園教育產品的準公共物品以及俱樂部物品的性質，幼兒園的定價應該遵循政府定價制度。通過《河北省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則》的頒布和執行，可以明確看到幼兒園保育費以及住宿費的定價都嚴格按照幼兒園的運營成本定價，在進行成本核算方面，不管是公辦幼兒園還是民辦幼兒園都有了較為清晰的成本核算類目，從而使得幼兒園定價的依據有所明確。
（四）有利于市場在幼兒園收費定價中發揮決定性作用
教育產品的市場價格由政府管控到完全放開的前提是該產品市場已經競爭充分，離開政府的管控也能夠在市場的競爭下良性發展。而民辦幼兒園在經歷了近30年的發展，幼兒產品市場逐漸趨于完全競爭，因此，讓市場在幼兒園定價中起根本性作用是促進幼兒園產品不斷良性發展的重要途徑。
2014年頒布的《河北省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則》中，明確規定了民辦幼兒園的收費定價實行備案制管理，這一制度的實施，明確了在民辦幼兒園教育產品中，市場起決定性的資源配置作用，由市場競爭代替了政府管控，民辦幼兒園生產的幼兒教育產品直接由市場決定其優勝劣汰。當前幼兒園收費定價制度中的備案制管理，對促進民辦幼兒園市場定價、充分競爭有著重要的作用，促進了河北省內民辦幼兒園市場的良性競爭。
三、河北省現行幼兒園收費定價制度存在的問題
（一）制度存在不同程度上的滯后性
邢臺市和石家莊市幼兒園的收費定價實行的是2007年收費標準，在《細則》文件頒發后，只針對《細則》中不允許再繼續收取的取暖費和占床費予以取締，并對民辦幼兒園的收費實行了備案制，而對于定價細則中較為核心的定價核算標準、收費保障輔助措施等并未按照《細則》內容進行相關的改善。
經過一系列調研發現，截至2016年8月份，這一《細則》制定的一系列幼兒園收費定價的制度、辦法等在河北省各個地區都沒有予以準確執行，除保定市根據細則針對幼兒園收費進行了相應的調整，邢臺市、衡水市和石家莊市依舊執行舊標準。
（二）制度前后缺乏過渡性措施
當前《河北省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則》于2014年頒布施行，在此之前，各個地區的公辦幼兒園是由省教育部門根據各地經濟發展情況予以統一核定，而民辦幼兒園則是根據《河北省民辦教育收費管理暫行辦法》予以執行和核定。兩種制度之間缺乏過渡性措施，且各地幼兒園情況不同，對制度的接納程度以及適應程度也各不相同。
河北省公辦幼兒園收費標準實行2007年的收費標準，且在2014年7月《細則》頒布之前，幼兒園可以收取取暖費，而在2014年7月后，取暖費這一收費項目取消，公辦幼兒園作為行政事業單位預算實行“收支兩條線”，公辦幼兒園在2014年的預算于2013年年底上交，預算表中并沒有取暖費這一項，從而導致幼兒園自己要補貼2014年下半年的取暖費。
河北省民辦幼兒園在2014年7月前一直實行政府核定成本定價的制度，由幼兒園提交成本，報物價部門核定，從而制定該幼兒園的收費。在2014年《細則》頒布之后，民辦幼兒園的收費定價全部放開，實行備案制.兩種制度之間缺乏明確的銜接措施，導致當前各個地區均存在民辦幼兒園價格虛高的問題。
四、解決措施
針對當前河北省幼兒園收費定價制度的現狀，一方面，可以通過進一步完善該制度，解決該制度在現實實踐中存在的一系列問題，從幼兒園收費定價制度的制定、定價程序、定價依據等等各個方面予以完善和創新，通過明確幼兒園學前教育的具體屬性情況，明確幼兒園收費定價中政府應該具體負擔多少比例，并計算幼兒園學前教育的生均成本，得出幼兒園收費定價的模型。另一方面解決當前幼兒園收費定價所面臨的困境，需要各地物價部門、教育部門以及財政部門聯手，對幼兒園不規則、不合法的收費、定價行為以及信息公開公示行為進行監督檢查，從而規范幼兒園學前教育市場環境，保障幼兒園收費定價制度的暢通運行。
參考文獻：
一
對于岳清波來說，1996年4月10日是他一生中最揪心的一天。那一天，他5歲的兒子虎虎丟在了石家莊火車站的候車室。
岳清波曾有過一段失敗的婚姻。1990年春，時任石家莊市寧晉縣某機關公職人員的岳清波，與當地一位適齡女子結婚。次年8月，他們有了兒子張祜（小名叫虎虎）。遺憾的是，婚后瑣碎的生活很快就將這對年輕人心中的浪漫擊得粉碎，日復一日的爭吵成了這個小家庭的“主旋律”。岳清波離婚，但因為當時的一些特殊原因，法院暫時根本無法受理他的離婚申請。萬般無奈之下，1993年3月岳清波辭去公職，南下深圳打工。
1996年7月，岳清波突然聽到了一個足以讓他窒息的消息——他5歲的兒子虎虎3個月前在石家莊火車站走失了！
岳清波連夜趕回河北老家?！拔覂鹤觼G了，你們有沒有看到過我兒子？他會講普通話，能背誦好多首詩歌，還知道姥姥姥爺和姨姨、舅舅的名字……”那些日子，急瘋了的岳清波，像祥林嫂一樣見人就說。不僅如此，他還請人將兒子的照片放大并打印出來，寫上自家的電話四處張貼，最遠的貼到了齊齊哈爾火車站。與此同時，岳清波還辭掉了深圳的工作，專職去找兒子。
那些日子，急火攻心的岳清波只要聽到任何一點可能與失蹤兒童有關的消息，都要想盡一切辦法刨根問底，生怕遺漏掉某一個有價值的線索。他還拿出自己在深圳打工幾年的全部收入，在全國各地奔波尋子，其間更是無數次遭遇騙局，可最終也沒有找到他的小虎虎。
這個原本就有裂痕的家庭，因為這一事件而很快解體。
重回深圳后的岳清波，從郵政局的電話推銷員做起，一步一個腳印地開了自己的軟件公司、辦了自己的工廠。如今，他的軟件公司擁有多項國家專利，致力于移動互聯網、物聯網技術的開發與應用，與中國移動、中國聯通等幾大公司精準合作，推出的產品“移動互聯網——信息通（STP）”已被國內零售行業廣泛應用。而他創辦的兩家工廠目前都是“廣東省高新技術企業”，他個人更是榮獲2010年“廣東省優秀企業家”稱號。
二
轉眼間16年過去了?！爱斈曛挥?歲的小虎虎，如今如果還活在人世的話，應該早已長成大小伙子了，說不定已經長得比我還高了！”每每想到這些，岳清波的心里便無比凄苦。
如今的岳清波，已經擁有過億資產，并重組了家庭且早已有了一個可愛的女兒，但兒子虎虎只要一天沒有找著，壓在他心里的那塊石頭肯定還是無法移除。那么，到哪里去找虎虎呢？岳清波苦于始終沒有一個準確的目標。
2008年5月初的一天晚上，岳清波偶然在網上發現，有個叫做“寶貝回家”的公益網站里有大量失蹤孩子信息，于是抱著試試看的想法，將虎虎走失前的一張照片以及相關信息在了該網站上。讓岳清波始料未及的是，短短幾天的時間里，他就收到了來自全國各地數十位尋子志愿者提供的上百條信息。雖然經過查證，這些信息所反映的孩子都不是虎虎，但志愿者們無私相助的熱情，還是深深地感染了岳清波。很快，他也成了這個民間尋子組織里的一名志愿者。
2009年7月初的一個星期天，岳清波帶著自己花了二十多萬元錢精心準備的廣州地區失蹤兒童圖片展版，和近30名志愿者一起來到廣州市區的繁華地段，向路人發放失蹤兒童的資料以及家長們的聯系電話，呼吁大家共同關注這一現象，提供有效信息，卻沒想到竟遭遇了不少冷漠的眼神。
更讓這些志愿者們難以接受的是，有些路人接到志愿者遞過來的失蹤兒童資料后，連看都懶得看一眼，就直接扔進了垃圾桶。每每這時，岳清波總是一聲不吭地從垃圾桶里把這些資料撿回來，用毛巾擦拭干凈后再放回到宣傳臺上……有志愿者問他：“你作為在廣東有頭有臉的億萬富翁，上街來做這些事情，會不會覺得特沒面子？”岳清波的回答非常坦率：“找孩子，不丟人。多找到一個孩子，就能多挽救一個家庭。想想這些，你就會心甘情愿地去做這些事情了?！?/p>
三
隨著參與解救被拐兒童行動次數的不斷增多，岳清波又發現了這樣一個問題：直到現在還有很多農村家庭，特別是云、貴、川等地偏遠地區的農村家庭，對孩子的安全保護意識非常差，以致于這些地區的丟失兒童數量一直居高不下。還有一些被拐兒童，被解救了之后因為根本就不知道自己的家在哪里，以致于有關部門一時無法安置他們。
岳清波想到要辦一個專門收留流浪兒童、被拐兒童的公益幼兒園。于是，2010年和2011年，他連續兩年去云南、貴州等地進行實地考察，最終決定在黔西南地區選址建一所公益幼兒園，“我要讓那些可憐的孩子有地方去，要讓他們未來的生活充滿陽光?！?/p>
但是，要想真的辦一所幼兒園，房子好蓋，幾百萬就能解決，可孩子們的安全問題怎么解決？到哪里去找那么多合格的老師？幼兒園平時的管理應該是怎樣的？這些，岳清波都得學習。為此，僅2011年下半年，他就在廣州的3家公立幼兒園進行過調研。
2012年1月初，岳清波得知國內有家國際幼兒園，正在委托江蘇電視臺職場服務類節目《脫穎而出》欄目組招聘一名男幼教后，決定自己去報名參加應聘。“我希望能夠通過這個機會，真實地接觸幼教這個崗位，了解并掌握幼兒園的日常管理工作，為接下來開辦公益幼兒園積累一些經驗。說到底，我就是想學學，如何辦幼兒園?！?/p>
欄目組工作人員接到他的報名電話后，得知45歲“高齡”且擁有過億家產的岳清波準備應聘男幼，起初甚至懷疑他“會不會有什么其他目的”。當得知了岳清波的真實想法后，工作人員也被感動了。
最終，那家國際幼兒園的負責人邀請岳清波去幼兒園實地體驗一周，并承諾愿意無償為他的公益幼兒園培訓教師及管理人員。
關鍵詞：發展；現代；服務業；設想
中圖分類號：D668 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）18-0044-02
21世紀，全球化經濟發展的困惑依然是資源與環境問題，在資源和環境問題越來越困難的前提下，發展現代服務業就是我們擺脫資源短缺和環境污染問題的有效途徑?，F代服務業是我國經濟發展的重點發展產業之一，它正日益成為一個國家或地區經濟增長的主要動力，也是一個城市或區域強大競爭力的主要標志。世界經濟發展的趨勢表明，現代服務業的快速發展是推動世界各國經濟發展、就業增加、結構升級的主要力量。石家莊市同樣面臨著能源越來越匱乏，大氣環境、生存環境越來越惡化的嚴峻挑戰，加速發展現代服務業步伐，是石家莊市轉變經濟發展方式的必然選擇。按照石家莊市現代服務業的發展規劃，到2017年服務業增加值占地區生產總值比重達到51%。未來服務業還有更廣闊的發展空間，將在經濟發展中扮演“主導”角色。但是我們應該看到，在未來發展過程中也會出現種種問題，我們必須找到制約石家莊市現代服務業發展的瓶頸問題所在，制定出石家莊市現代服務業發展的戰略措施。
一、石家莊市發展現代服務業的成就
1.產業結構有待調整，生產業占有率有所提高。目前發達國家現代服務業產值占GDP比重為50%左右，占服務業比重為70%的左右；在我國北京、上海等中心城市，現代服務業產值占GDP比重也已經接近50%。石家莊市服務業發展加快，比重有所提高，但是仍然達不到發達地區的標準。石家莊市2013年服務業占GDP比重達35.5%，現代服務業生產增加值在全省生產總值中的比重有所提高，達到了35.5%，對經濟增長的貢獻率也提高到35.2%，同以往相比提高了4.1個百分點。其中，金融業、交通運輸行業、郵政服務業、房地產業等生產行業的發展力度及比例有飛躍性的提高，生產業的增加值增長10%，占GDP比重為15.8%，同比提高0.4個百分點，對經濟增長貢獻率為18.5%，同比提高4%。金融業、房地產業、信息傳輸業及其他非營利業等現代服務業增加值增長12.1%，占GDP比重為11.1%，同比提高0.4個百分點，對經濟增長貢獻率為14.7%，同比提高4%。石家莊市現代服務業結構急需優化，目前發展來看，傳統務業如批發零售業等仍然是服務業發展中的主體，比如北京的金融業產值為1863.61億元，房地產業生產總值為1006.52億元，上海金融業和房地產業的總產值分別為1950.96億元和1002.5億元。石家莊市新興現代服務業的發展還是比較緩慢。
2.產業布局有待調整，特色服務業發展空間有所延伸。石家莊市的傳統的現代服務業比重較高，現代性生產服務業的優勢不夠明顯。雖然說近幾年現代服務業比重有所提高，但是，現代服務業仍然是石家莊市產業結構中的一條短腿，與現代經濟的發展不相適應。
2014年年初，《中國經濟周刊》旗下智囊機構中國經濟研究院通過統計全國31個省份公布的2013年的最新經濟數據顯示，2013年，中國大陸31個省份GDP含金量排名依次為：上海、北京、廣東、浙江、云南、江西、安徽、海南、重慶、山西、福建、黑龍江、廣西、貴州、四川、湖南、湖北、江蘇、天津、遼寧、河南、甘肅、河北、寧夏、吉林、山東、陜西、青海、新疆、內蒙古、。2012年各省第三產業比重排行榜顯示，全國平均是44.60%，香港依舊引領。香港94.00%，澳門93.6%，北京76.40%，臺灣68.8%，上海60.00%，53.70%，貴州47.90%，天津47.00%，海南46.90%，廣東46.20%，浙江45.20%，江蘇43.50%，寧夏41.60%，云南41.10%，甘肅40.20%，16山東40.00%，湖南39.00%，福建38.80%，重慶37.90%，遼寧37.50%，黑龍江37.40%，湖北36.90%，山西36.40%，河北35.30%，新疆35.20%，吉林34.80%，廣西34.70%，陜西34.60%，江西34.50%，內蒙古34.40%，四川33.40%，青海32.70%，安徽32.70%，河南30.20%，新疆兵團28.00%。河北省居第24位。
3.發展環境有待調整，科技創新環境優勢有所優化。2014年3月，石家莊市正式出臺《加快省會現代服務業發展實施意見（2014―2017年）》，其中指出，突出服務業對全市經濟發展的貢獻，推動形成新興業態引領的現代服務業發展格局。此外，力爭到2017年，服務業增加值占地區生產總值比重達到51%，且現代服務業和新興服務業比重明顯上升等。
石家莊市的科技創新環境在河北省的得分與排名均列于前列，已經成為省會城市科技創新成績卓著的優勢。石家莊市科技發展機制、教育體制完善，科技發展和創新驅動始終是推動全市經濟政治、社會、文化、生態發展的強大動力。2014年取得科技成果320項。其中，達到國際領先水平1項，達到國際先進水平47項。全年申請專利5996項，授權3799項，分別比上年增長20.8%和10.2%。全市普通中學421所，招生16.2萬人，在校生46.0萬人，畢業生16.0萬人；中等職業學校134所，招生4.5萬人，在校生15.9萬人，畢業生6.9萬人；小學1418所，招生11.8萬人，在校生68.5萬人，畢業生11.1萬人。全市幼兒園1227所，在園人數28.1萬人。文化建設穩步發展。年末全市有線電視廣播用戶130.17萬戶，其中數字電視用戶120.6萬戶。廣播綜合覆蓋率99.43%，電視綜合覆蓋率99.42%。
二、石家莊市發展現代服務業新設想
第一，要堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹市委、市政府提出的緊緊圍繞轉型升級、跨越趕超、建設幸福石家莊的總目標，按照“市場主導、企業自愿、政府引導、各方協作、政企聯動”的運作模式，以大企業、大集團、行業龍頭骨干企業為重點，以科技信息、現代物流、國際貿易、專業配套服務和工業文化創意企業為發展方向，以建設現代服務業集聚區為發展載體，加快推進現代服務業發展。發展一批生產企業和現代服務業，形成與先進制造業發展相適應的、完整的現代服務業體系，優化產業結構，推動經濟發展方式轉變，增加地方財政收入，實現跨越式大發展。
第二，要加速發展現代物流服務業。鼓勵各個行業利用現有的倉儲能力和庫房、運輸車輛以及原材料等資產，投資組建獨立的物流配送公司，為企業自身生產資料的獲取和產品的銷售提供倉儲、配送、運輸等服務。同時，拓寬服務領域，提高服務水平，積極發展第三方物流配送服務業，提高物流配送速度，拓寬服務領域，拓展物流服務服務區域，提高資源、產品的流通和配置效率。
第三，利用我市積極拓展城市發展空間，規劃建設新城，老城區改造以及城市綜合體的契機，重點抓好現代服務業載體，尤其是現代服務業載體的建設。但是，石家莊仍然是京津冀協同發展核心中的一個重要節點。
第四，重點培育以電子信息和中醫藥產業為重點的服務業。電子信息產業是朝陽產業，發展潛力相對來說比較大，中醫藥產業同樣具有極強的基礎和優勢，而現代服務業發展急需突破瓶頸。從大省會角度來說，服務業比重都要超過50%，力爭第三產業占到70%。目前現代服務業發展是偏弱狀態，石家莊市經濟發展必須要向高端服務功能轉變，形成在京津冀協同發展中的格局支撐。
1980年，吳振山帶領著26人的鄉村小建筑隊，白手起家，創建石家莊高新技術產業開發區第一建筑工程公司，1998年投資成立房地產開發有限公司，2000年組建河北天山實業集團有限公司，2010年天山發展（控股）有限公司（股票代碼：HK02118）在香港聯交所主板成功上市，時至今日，歷經36年，天山集團已經發展成為全國知名的大型現代民營企業集團，實現了由單一建筑業向集建筑施工、建材生產、地產開發等多元產業的轉變。
學者們從不同視角對企業成長進行了研究，目前已經形成了資源論、能力論、制度變遷論、企業家論和社會資本論等若干學派。改革開放以來，我國民營企業由小到大，獲得了重大發展，在我國國民經濟中占有的地位越來越重要。本文基于戰略演進的視角，以天山集團為例，從其不同發展階段所采取的專業化、產業多元化、地域多元化戰略，力圖揭示該企業的成長路徑。企業的成長離不開正確的戰略，但戰略并不是一成不變的，它隨著環境的變化而變化，從發展時間脈絡來看，企業戰略通常是不斷演化的。在企業發展的不同階段，如何識別外部環境中的機會和威脅及自身的優勢和劣勢，把握環境的現狀和變化趨勢，利用有利于企業的發展機會，避開環境中可能的威脅，選擇并制定合適的發展戰略，并將戰略付諸實施，這樣才能在做優做強的基礎上將企業不斷做大。天山集團的戰略演進如圖1所示。
二、 專業化戰略：聚焦于建筑業，精耕細作，著力打造企業品牌和建立文化
自1980年創建石家莊開發區第一建筑工程公司開始，到1997年，天山集團始終在建筑業內發展，堅持聚焦于建筑業，實施專業化戰略。從時間周期來看，1980年～1997年，正是中國改革開放經濟高速發展的重要時期，基礎設施建設和城市建設蓬勃發展，建筑業作為傳統行業，面臨著難得的發展機遇。企業位于石家莊高新技術產業開發區，充分利用國家改革開放和石家莊開發區開發和建設提供的重要機遇，乘勢而為，選擇專業化戰略，深耕于建筑業，勵精圖治，不斷發展壯大。在此期間，企業先后承接并建設了河北省送變電高層1#和2#住宅樓、天苑小區、西柏坡電廠7#樓和8#樓、54所信息產業樓、開發區道路等一批精品工程，逐步樹立起企業品牌，將企業做優做強，成為在石家莊建筑業市場上的一家優秀企業。具體表現如下：首先，以質量為生命，強力打造企業品牌。施工企業的核心競爭力主要體現在技術能力、項目管理能力、資源管理能力、市場開拓能力等方面，但對于客戶而言最終體現的是產品的質量。在建筑行業里，質量就是生命。“無字碑”的存在，是公司連續多年創建優良工程的見證。1997年，一建公司連續五年單位竣工工程優良率達到100%時，部分管理者和員工產生了松懈思想和畏懼情緒，為了強化全體員工的質量意識，企業在公司大院內樹立起了一座“無字碑”，規定誰負責的工程達不到優良，就將誰的名字刻在石碑上，以示恥辱，這一舉動給員工帶來了很大的震動。1998年2月中央電視臺《焦點訪談》欄目對此進行了正面報道，在全國建筑業界引起強烈反響。至今，“無字碑”上仍然空無一字。正是這種對質量的深刻認識，才使得企業逐步樹立起品牌，一步步做優做強。 其次，誠信經營，重視文化建設，為企業的持續發展提供源源動力。優秀的企業離不開優秀的文化，天山集團在發展過程中始終重視文化建設?！叭奈宓隆焙诵膬r值觀的確立，對企業發展具有持久而重大的影響，對于企業員工有著內在的價值和重要性?！叭摹保簾o私的心、寬廣的心、全投入的心，“五德”：智、信、仁、勇、嚴。既反映了創業者的理念，也保證了企業在發展過程中選好人、用好人、育好人、管好人、留住人和事業發展的持續人才支撐。20世紀80年代，石家莊開發區留村有幾十家建筑隊，為什么一建公司能做優做強，這應該是重要原因之一。此外，建筑業的員工隊伍主要是農民工，一建公司從創辦開始起，從不拖欠農民工工資。
經過近20年的發展，天山建筑從小到大、從弱到強，成為了具有國家房屋建筑施工總承包一級、市政工程一級、鋼結構二級等資質的施工企業，成為石家莊建筑行業中一家知名企業，在建筑業內專業化經營的成功，為企業的持續發展和做大奠定了堅實的基礎。
三、 產業多元化戰略：進入上下游產業建材業和地產業，從做優做強到做大
企業實施多元化經營的原因可從內外部環境兩方面來看。從外部環境看，市場需求飽和與市場容量的有限性、市場需求的多樣性和不確定性，都會誘使企業進行多元化經營以分散風險，尋求新的發展空間；從內部來看，充分利用企業的剩余資源和能力最大限度地實現“范圍經濟”，是企業實施多元化經營的原動力。天山集團實施多元化經營的原因也不例外。在建筑業做優做強的基礎上，企業經營者并沒有因在建筑業上取得的成績而沾沾自喜，止步不前，相反時刻在居安思危、居危思進。隨著建筑業市場競爭的日趨激烈，企業為了謀求不斷發展，追求規模經濟和范圍經濟，從做優做強到做大，積極尋求產業多元化，那么，進入哪些產業，是相關產業還是非相關產業，是制定和實施產業多元化戰略必須慎重考慮的首要問題。下面通過產業價值鏈體系模型來分析天山集團產業多元化的過程。
1. 前向一體化戰略。1998年7月，國務院《關于進一步深化城鎮住房制度改革加快住房建設的通知》，宣布從同年下半年開始全面停止住房實物分配，實行住房分配貨幣化政策。企業抓住住房制度改革這一重大機遇，確立并果斷實施前向一體化戰略，1998年投資成立房地產開發公司，向產業價值鏈的下游延伸，進入房地產開發與經營領域；2000年成立石家莊天山物業服務有限公司，繼續實施前向一體化戰略，進入物業服務領域。
進入地產行業后，以住宅地產為主，天山地產積極實施同心多元化戰略，業務涉及住宅地產、商業地產和工業地產。到目前為止，已成功開發和建設了天山花園、天山水榭花都系列項目（石家莊、寧晉、承德、天津、威海等）、天山新公爵等住宅項目，開發和建設了天山海世界、天山海世界·米立方、天山旺角等商業項目，開發和建設了天山科技工業園、天山國際制造產業園、天山機械制造業基地等工業地產項目。在物業服務領域，具有國家壹級資質，業務涉及寫字樓、住宅項目、產業園區等多種類型物業的管理。
2. 后向一體化戰略。1999年后，進入產業價值鏈上游建材業，確立并實施后向一體化戰略，組建了天山門窗工程有限公司、天山混凝土攪拌站等企業。在門窗業務領域，具有國家壹級資質、幕墻叁級資質，目前擁有塑鋼、斷橋鋁合金、中空玻璃等生產線，且能生產卷閘、無框玻璃門等產品。在商品砼領域，具備預拌商品混凝土專業貳級資質，可生產強度等級C70及以下等級混凝土，擁有混凝土攪拌站兩座和25輛運輸車、三臺砼輸送汽車泵，儲料場常備儲量30 000立方米，微機全方位控制，可產砼300立方米/小時，日產量可達5 000余立方米。
對地產業和建材業市場的長期深入洞察，以及在建筑業內形成的品牌、質量管理體系、文化等核心能力的轉移利用，進入建筑業產業鏈上下游實施相關多元化戰略，無論是前向還是后向一體化戰略，均使天山集團攫取到價值網絡中更多的利益，到目前為止，均獲得了成功。前向一體化進入地產業后，到2003年地產業務的利潤額占集團利潤總額的比重首次超過了建筑業務，成為集團的第一主業，集團的發展呈現地產業和建筑業兩業聯動的良好局面。由于進行了前向、后向一體化，降低了交易費用，加上品牌、質量管理等方面核心能力的巧用，與其他地產企業相比，天山地產在地產項目開發和建設上具有更大優勢；與其他建筑企業相比，天山建筑在市場競爭中也處于更加有利的地位。
四、 地域多元化戰略：從本地化區域化到全國化經營
擴展地域范圍，實施地域多元化戰略，和擴展企業的經營范圍一樣，無非也是為了追求規模經濟和范圍經濟。如果企業能夠在一個以上的地理區域中，利用同一種資源、能力或者價值鏈活動，范圍經濟就有可能發生。天山集團在本地化經營取得較大成功的基礎上，為了進一步追求規模經濟和范圍經濟，確立和實施了區域化全國化戰略。
1. 本地化戰略：項目的精耕細作和商業模式的建立。從1980年創建到2006年，天山集團經營區域主要在石家莊本地，路徑是從石家莊市區到郊縣市場。進入地產業后，堅持兩業聯動，并逐步將第一主業聚焦于地產業務，積極完善公司治理，重視內部管理體制和風險防范機制建設，在把核心事業域建筑業做得更強的同時，在新核心事業域地產業中也逐漸培育出了自己的競爭優勢。在住宅地產、商業地產和工業地產項目建設過程中，不斷積極探索和學習，堅持精耕細作，建立起了自己的核心能力和業務模式。
在住宅地產方面，在第一個項目天山花園成功建設的基礎上，傾力打造了第二個項目——石家莊天山水榭花都，項目包括花園洋房、小高層、高層住宅和別墅以及幼兒園、商業會所、商業街超市等。以園林為主線，分四個不同的空間活動，建筑形式巧妙，園區天然環境與人工水域相得益彰，建筑與庭院、環形林蔭道、湖景、中心綠地互相穿插、滲透，低容積率高綠化率，是河北省首個國家康居示范工程，并獲得中國名盤50強、廣廈獎、石家莊人居形象大使等榮譽或稱號。
在商業地產方面，成功開發了天山海世界項目，集戲水、健身、休閑、餐飲、娛樂等為一體的四季恒溫大型水上娛樂活動中心。自1999年9月正式投入運營以來，深受社會各界人士的青睞，創造了良好的社會效益和經濟效益， 2002年10月被評為國家AAAA級旅游景點。
在工業地產方面，成功開發了天山科技工業園，園區內設電子信息產業區、生物及傳統制藥產業區、新材料產業區、加工產業區和商務綜合服務區，包括中小企業創業輔導基地、創業發展基地，創業騰飛基地，為處在不同發展階段的企業提供了優越的發展空間。項目采用了工業園區自主招商模式，是天山集團全力拓展工業地產的起點。
2. 區域化全國化戰略：成功項目和商業模式的異地復制。2006年開始實施區域化經營，進入河北省內邢臺、承德等地房地產市場，2007年開始進入天津市場；2009年開始進入華東地區山東威海市場，2014年進入西北地區寧夏銀川市場。從天山集團的地域多元化戰略來看，成功項目的異地復制和升級完善與商業模式的復制是企業實施地域多元化擴張的主要特征。
（1）水榭花都項目和模式的異地復制和升級完善。石家莊天山水榭花都是天山集團2002年開始傾力建設的住宅地產項目，項目的建設和運營在石家莊市場獲得了巨大成功，企業通過不斷學習和探索，在項目設計、建設、銷售和物業管理等方面均積累了豐富的經驗，建立了符合市場和企業自身情況的獨特經營模式。
2004年8月31日后所有經營性用地出讓全部實行招拍掛制度，為天山集團實施地域多元化戰略帶來了重大機遇，2005年集團成功進入石家莊地區市場，建設欒城天山水榭花都，2008年建設元氏天山水榭花都；此后進入省內邢臺、承德市場，2007年開始建設邢臺寧晉天山水榭花都，2008年建設承德天山水榭花都；2008年開始建設天津天山水榭花都；2010年開始建設威海天山水榭花都。在水榭花都項目異地復制的過程中，天山集團始終注重對進入地域市場的調查，根據當地的市場特點，在項目設計中力求符合當地市場的需求特點，每一個水榭花都項目的建成和交付，均為下一個項目的升級完善提供了寶貴的經驗。
（2）海世界項目和模式的異地復制和升級完善。作為天山集團的第一個商業地產項目，海世界項目的建成和運營，不僅擴大了天山集團的品牌知名度，也為天山集團開發和運營商業地產項目積累了豐富經驗。2009年，在天津建設天山海世界·米立方項目，是集休閑健身、旅游度假、特色餐飲等功能于一體的室內恒溫水上娛樂健身活動中心。2014年，在銀川啟動建設天山海世界黃河明珠項目，整個建筑由接待大廳、戲水大廳、AB座服務樓、地下更衣室等四部分組成，集溫泉SPA區、人工沙灘、兒童夢幻、沉船海戰等多個娛樂主題區。此外，在邢臺市寧晉縣建設了天山鳳城國際、承德市雙橋區建設了天山旺角等商業地產項目。
（3）工業園項目和模式的異地復制和升級完善。2002年開始開發和建設天山科技工業園后，企業積極探索工業地產運營模式，此后分別在石家莊經濟技術開發區建設了天山機械制造業基地、贊皇經濟開發區建設了天山現代制造業基地、元氏槐河工業區建設了天山國際制造產業園，在邢臺經濟開發區建設了天山光機電產業園、燕郊經濟技術開發區建設了天山智谷、在天津市津南區建設了天山國際騰飛基地、在威海市文登經濟開發區建設了天山國際發展基地等工業地產項目。
五、 啟示
隨著國家倡導節能減排政策的相繼出臺，原油價格上漲嚴重，道路交通擁堵不堪，自行車作為一種便捷、低碳又有益身心的交通工具，經電動改良之后，再次成為老百姓交通出行的首選?？墒请妱榆囯m好，但是充起電來，既麻煩又容易消耗。誰能解決這個難題，誰就率先占據了龐大的電動車消費市場。
河北石家莊振興科技有限公司，是一家集設計、制造和銷售于一體的專業廠家。該公司在光伏應用、太陽能充電裝置、太能能發電、太陽能照明和特種電源方面具有強大的生產能力和技術研發能力，先后開發出了太陽能電池組件、太陽能自行車電動車充電裝置、太陽能照明系列產品、太陽能照明等幾大系列近百種品種。作為能源領域最前沿的科研單位，公司為貫徹落實國家的這一發展規劃，經多年科研攻關，創造性的研制出最新的節能產品――電動車太陽能光伏充電器。該產品采用單晶硅、多晶硅相結合，表面為多菱采光板體，優質高效晶硅板，對弱光響應特性非常好，光電轉換率高達85%以上，無論室內外陽光強弱，可以24小時不間斷的吸收光線為電動車自行充電，能夠滿足電動車的不同用電負載。產品體積小，重量輕，便于安裝攜帶，無需改變原來后箱的使用用途。該技術屬國內首創，已申請國家專利。
性能特點:
1、適合36V、48V配置的電動車電壓處動轉換。2、獨特的電動車電池修復功能，由于其連續不斷的給電池補充電能，可以防止和清除電池極板硫化，恢復電池容量，有效的延長電池使用壽命，減輕廣大用戶的經濟負擔。3、采用了水平智能跟蹤系統，運用了全新的跟蹤理念，實現了一天中系統地對太陽光照的自動跟蹤，提高了光電轉換率，增大對電池的供電量。4、獨特的過壓保護技術，確保充電設備的使用安全。
產品優勢:
1、市場大：全國電動車銷售量年年翻番，達上億臺之多。由此可見市場需求量是非常大的。2、無競爭：屬獨家生產經營，沒有競爭，利潤空間大?？稍诒镜貐^招商，亦可開一家電動車太陽能光伏充電器專營店，沒有競爭的好生意讓你一賺到底。3、壽命長：采用離子單晶硅、離子雙晶硅，國內外獨家生產，壽命長達10年。依此計算，使用一塊太陽能光伏離子充電器就能節約了5000元費用，可謂省時、省力、省錢。
經營策略：
1、門店銷售：在學校、幼兒園、公園門口或鬧市區，開設太陽能系列產品經銷店，也可在商場、超市租賃柜臺，憑借公司品牌的強大號召力，依托總部有力的貨源供應、強勢的廣告宣傳、全面的售后服務，購買者自然絡繹不絕。2、合作代銷：取得區域權，向當地商場、超市、手機品牌專賣店等商家、賣場提供太陽能充電產品，或請他們代銷，定時結賬即可。商掌控著區域財富源頭，獨占一方財富。3、活動促銷：在學校、超市門口或鬧市區、城市廣場舉辦新品展示活動，將太陽能充電系列產品的魅力充分展示出來，讓其與傳統充電進行對比。當場散發名片或宣傳單后，即可坐等收錢了。4、廣告銷售：配合總部全國性的廣告宣傳在當地報紙、電視上投放廣告，或在節假日舉行各種促銷活動，利潤更能翻番。5、口碑營銷：太陽能充電系列產品節能環保新產品，符合低碳生活，在當今愛護地球、保護地球，減少能源排放中占有領導地位。
石家莊振興科技有限公司
石家莊市中山東路118號東方新世界中心1010廳 網址省略
電話0311―80699196 80761726
推動新時代寧安教育實現新發展新跨越
為落實《唐山市打造教育事業發展高地工作方案》的工作精神，寧安市委、市政府主要領導在分別聽取了主管教育工作副市長和教育局的專項工作匯報并實地走訪調研后，將“圍繞打造教育事業高地，優化教育資源配置，積極建設現代化教育強市”分別寫入了寧安市委六屆四次全會報告和政府工作報告，并制定出臺《寧安市打造教育事業發展高地工作方案》。下面，就我市打造教育事業發展高地工作作以簡要匯報。
一、堅持抓項目建設，進一步優化辦學硬件環境
1.實施公辦園擴容工程。一是利用上級專項資金，計劃投資333萬元，對我市木廠口鎮中心幼兒園、閆家店鄉中心幼兒園等5所幼兒園實施改、擴建工程，建筑總面積1720平方米，計劃2019年3月開工，年內完工。二是利用地方財政資金，計劃投資320萬元，對城區民和、蘇新和民安3所社區幼兒園進行改造，打造學前教育集團，計劃2019年6月開工，2019年底完工。
2.持續優化義務教育資源。一是加快中小學校新建和改擴建項目進度。⑴八實小新建項目，計劃投資5300萬元（其中，中央資金1000萬元，地方配套資金4300萬元），占地60畝，建筑面積1.89萬平方米，2018年8月開工，計劃2019年底完工。⑵夏官營小學翻建項目，計劃投資1260萬元（其中，中央資金756萬元，地方配套資金504萬元），占地20畝，建筑面積4906平方米，2018年8月開工，計劃2019年底完工。⑶楊店子鎮小擴建項目，利用地方財政資金，計劃投資1400萬元，新增建筑面積4500平方米，計劃2019年內開工。⑷唐莊小學改擴建項目，利用上級專項資金，計劃投資70萬元，建筑面積300平方米，計劃2019年3月開工，2019年底完工。⑸畢新莊小學原址翻建項目，利用地方財政資金，計劃投資300萬元，建筑面積1500平方米，計劃2019年內完工。⑹農村學校陳舊校舍維修改造項目，利用上級專項資金，計劃投資500萬元，對樹德學校、軍屯小學、太平莊初級中學等10所學校、幼兒園陳舊校舍進行維修改造，計劃2019年3月開工，2019年底完工。二是鼓勵社會力量興辦教育。⑴弘毅學校擴建項目，我市弘毅教育集團投資1.5億元，新增建筑面積3.8萬平方米,2019年秋季開學投入使用。⑵睿德學校新建項目，我市凱達工貿計劃投資5億元，占地115畝，建筑面積6.8萬平方米，建設九年一貫制寄宿學校，計劃2019年秋季開學投入使用。
二、堅持抓普惠發展，進一步提高普惠性學前教育覆蓋率
1.積極認定，扶持民辦園提供普惠服務。目前，我市共有公辦園147所，民辦園168所，在園幼兒總數29322人，學前三年毛入園率96.5%，普惠性幼兒園覆蓋率為75%。2019年，我市根據《寧安市普惠性民辦幼兒園認定及管理辦法》，積極推進普惠性民辦園的認定和管理工作，鼓勵和扶持民辦幼兒園提供面向大眾、行為規范、收費合理、質量較高的普惠。目前，已完成申報和摸底工作。
2.多措并舉，提高普惠性幼兒園就讀幼兒比例。一是改擴建我市木廠口鎮中心幼兒園、楊店子鎮二幼等5所幼兒園，增加幼兒學位200個。二是接收民安、蘇新、民和社區配套幼兒園，辦成公辦園分園，實行集團化管理，增加幼兒學位1000個。三是認定普惠性民辦園6所，惠及幼兒1200人。年內普惠性幼兒園就讀幼兒比例達到80%以上。
三、堅持抓開放辦學，進一步引進優質教育資源
1.不斷鞏固簽約項目。目前，我市已有7所學校成功對接京津名校簽約合作，覆蓋了學前教育、義務教育、高中教育以及職業教育等各學段。一是我市第二中學、第三高中、第五實驗小學、第三初級中學、職教中心，先后與中國礦業大學、北京和平街一中、北京市門頭溝區大峪一小、首師大附屬育新學校、北京求實職業學校采取“校校合作”方式，建立了友好合作校。二是我市第六實驗小學于2015年正式成為北京第二實驗小學教育集團成員校。2018年6月，成功組織開展了北京第二實驗小學教育集團“大愛杯”教學比賽活動，國務院參事、國家督學、原北京二小校長李烈攜各成員校領導專家200余人參加活動，對我市教育發展起到積極引領作用。三是我市第三實驗小學加入“未來學校聯盟”，成為第12所成員校，也是目前河北省內唯一加盟校。
4歲的小佳佳本是個活潑、開朗的孩子，在爸爸媽媽身邊，她有說不完的話，快活得像只小鳥?？梢怀黾议T，這個敢說敢做的小佳佳就變得扭扭捏捏，不敢和叔叔阿姨打招呼，不敢和生人說話，甚至小伙伴找她玩，她也要媽媽陪在身邊才肯去……為什么小佳佳在家里和在外面差別這么大?究竟該怎樣對待這種情況呢?
讓開朗的父親多帶帶孩子
我從小性格內向，非常怕生，記得上初中了，父母讓我到小賣部換零錢我都不敢去。隨著年齡增長，我現在與人交往已不成問題，但還是比較拘謹。而我丈夫天生性格開朗、活潑幽默，與生人交往也瀟灑自如。因此，當我們的兒子出生以后，我就有意識地讓丈夫多帶兒子出去玩。在丈夫的影響下，兒子很小就能見人主動打招呼，“叔叔、阿姨、哥哥、姐姐”叫得很甜，2歲多就敢與比他大得多的小伙伴們玩耍?，F在兒子4歲半，許多見過他的人都說他膽大、機靈、非常可愛。
河北石家莊 王會平
不必太強求
我4歲的女兒從小就很害羞、膽小。我總是提醒自己，必須接受孩子的氣質特點，一人一個樣。在我們周圍的成人中不也有愛害羞的嗎?要求而不強求才是正確的方法。
我發現女兒雖然外表內向、害羞，內心卻非常喜歡熱鬧，喜歡在人群中。于是我便盡量多帶她出去接觸外面的世界。如串門時，鼓勵她當眾唱歌，跳舞。有時候女兒雖然很興奮，但還是張不開嘴，此時我并不勉強她，何必讓孩子做不愿做的事呢?我還帶孩子參加了美術班，上課前我常提醒她在班上要有禮貌，多發言，孩子也總是能夠做到。雖然有時候她聲音低低的，可有時候也會因老師沒叫她發言而生氣!總之，我認為應讓女兒自自然然地面對一切，才能保持她內心的平衡。
河北石家莊市 柴迎紅
幫孩子出主意
有的時候，孩子產生膽怯及退縮的行為，是因為不知道該說什么，該怎樣做，家長要根據孩子當時的心理進行誘導，教給他一些交往的方法。
我的孩子喜歡玩汽車?？匆妱e的孩子手里有汽車，就想拿過來玩，但是又怕人家不給他，就哭鬧、磨我，拽著我的衣服讓我去說。我在他耳邊悄悄說：“你去跟他說，讓我玩會兒汽車行嗎?”他很不情愿地去了，對方不同意，他又哭了起來?！澳菗Q一換汽車玩，好嗎?”我又給他出了一個主意，這次得到了對方的同意，兩個人換了小汽車玩，非常高興。以后，他逐漸學會了去和人家商量，而不是哭鬧或依賴爸爸媽媽。
北京崇文區 王繼欣
把孩子送進幼兒園
我家住在6樓，兒子在院子里玩兒的時間與住樓下的孩子相比要少得多。兒子怕生，見了人就往我身后躲。去年9月份，兒子剛過2歲，我就把他送到了幼兒園。1個多月后，兒子慢慢習慣了幼兒園生活，人也變得大方開朗起來。家里來了客人，他會拉著人家的手“阿姨長，阿姨短”地說；在外面見到小朋友，也不由自主地湊上去玩兒。兒子的老師說，幼兒園舉辦活動，讓我兒子唱歌，兒子不管唱得對不對都上去唱，唱完了大家一鼓掌，他高興得不得了。我想，家庭畢竟是個小的活動場所，讓孩子加入集體生活是很有好處的。
河南開封 張梅竹
說話也得練習
我的女兒從2歲多開始上幼兒園。在幼兒園里，老師問她什么，她才說什么，和小朋友們話也很少。和家里人卻不是這樣。我下班去接她，沒出教室，她就開始不停地說。等進家門后，我們忙著做飯，她就自己說說、唱唱，快樂極了。
我的孩子為什么會是“兩面人”呢?經過觀察我發現語言發育遲緩是最主要的原因。上幼兒園時，她只會叫：媽媽、奶奶。5歲時，很多發音還不準確，這是她和小朋友們造成隔閡的原因之一。再者，隨著年齡的增長，她的自尊心也逐漸形成。在與人交流時，為了不讓別人笑話，說不清、說不準的字她就少說，甚至不說。于是，我在語言醫生的指導下，和她一起學習說話，堅持天天給她講故事，讓她多聽、多講、多練，并給她創造與人接觸，與小朋友接觸的機會。經過幾個月努力，她進步很快，現在說話除了個別字，都能說清楚、說準確了。老師也說她進步了?，F在她在家和在外面一樣了。不管誰叫她講故事、跳舞，她都會大大方方地表演。帶她到外面去玩，她也會自己交朋友，看到小朋友遇到困難，她還會主動去幫助。
北京豐臺區 俞麟彥
先請小客人來
有的孩子在家敢說敢做，可一出門就變了一個樣。像這種情況，父母可以暫時別帶孩子出門，而是先邀請附近的小孩子來家里玩，讓孩子在自己熟悉的環境里學習如何與人相處。因為來訪的小客人與她年齡相當，不會使她產生戒備心理。而且“小主人”的身份能給她帶來安全感和自信心。這是孩子向外面世界邁出的第一步。只要孩子學會了交朋友，過不了多久，她就會勇敢地走出家門了。
廣西桂林 管燕群
先在家里后出門
佳佳適應新環境的能力較差，在不熟悉的環境中不敢說、不敢做，父母不妨為孩子找一個性格開朗、禮貌大方的小伙伴，經常邀請他到家里來玩。等兩個孩子相處得非常融洽時，就可以帶佳佳到小伙伴家去做客，做客過程中的禮貌都要非常自然地教給佳佳。如果孩子剛開始不太愿意去也不要逼她，以免造成孩子緊張壓抑的心理。當孩子們玩耍時，家長可在旁邊交談，可大聲地夸贊小伙伴在一起玩得很好。孩子都是喜歡別人夸獎的，得到了自己爸爸媽媽的夸獎，佳佳和小伙伴一定會玩得更開心。對于佳佳邁向成功的每一步， 父母都要及時給予肯定和鼓勵。
山東東營 張冬梅
硬著頭皮購物
我的孩子也曾和小佳佳一樣，一旦家中來了生人要么躲起來，要么耷拉著腦袋不開口，甚至嚇得哇哇大哭。我分析原因主要是缺少與外界的交往，孩子的依戀對象指向與他朝夕相伴的家人，對其他人缺乏信任感、安全感。
我感恩，我快樂
石家莊市友誼大街小學
二年級尹仁興
我和哥哥是雙胞胎，當我七個月大的時候，由于爸爸媽媽要上班，我被送到農村的姨媽家，由姨媽把我撫養到兩歲半，到上幼兒園時，爸爸媽媽又把我接回身邊。
在姨媽家的兩年里，我學會了走路、學會了說話。我幼小的生命里，傾注著姨媽、姨父、小哥哥、小姐姐一家人無盡的關愛。我生病時，姨媽抱著我幾乎跑遍了縣里的醫院，當我被針頭刺的哇哇大哭時，她也因心疼而流淚。聽媽媽講，有一次我生病時，醫生讓我吃生姜，生姜的滋味大家肯定都知道，我當然不肯吃了，姨媽沒辦法，就先在自己嘴里嚼的細細的，再吐到我嘴里，一塊姜嚼完，嘴巴整個都麻木了。姨父每天干完活，不顧一天的勞累，把我攬在懷里、扛在肩膀上，帶著我到村外看綠油油的莊稼、看盛開的野花、看吃草的牛羊。小哥哥、小姐姐寫完作業后，陪我一起做游戲，晚上，在哥哥姐姐動聽的故事里，我進入甜甜的夢鄉……。在姨媽一家人的悉心呵護下，我長大了。
現在，我已經是一名二年級的小學生了，每當放假的時候，我就會到姨媽家去，當姨父干活回來時我會為姨父遞杯水，姨媽累了時我會為姨媽捶捶背……姨媽她們也經常來看我，那時，我會拿出所有好吃的、好玩的與哥哥、姐姐分享…
教師點評：(指導教師：陳桂葉)
看完這篇文章之后，我的感覺很強烈,覺得孩子真的很不容易呀！對姨媽的愛都滲透到了細微的小事上，我們每一個孩子也要感恩，盡管現在你們不知道感恩的深層涵義，不過將來你們會知道的，你們的小小舉動已是感恩！
2007年10月16日至18日，由中國學前教育研究會學前兒童健康教育專業委員會和兒童與健康雜志社聯合舉辦的“全國幼兒健康教育優秀成果評選暨學術交流研討會”在西安隆重召開。來自全國各地的幼兒園園長、幼兒教師、保健醫生代表濟濟一堂，著名的幼兒教育專家西北師范大學馬以念教授、華東師范大學朱家雄教授、香港教育學院楊黃蕙吟博士等應邀參加了會議。
本次大會旨在全面貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，推動我國幼兒健康教育事業的進一步發展，展示和交流全國幼兒健康教育的優秀成果和先進經驗，為幼兒健康教育者搭建學術交流的平臺。
10月16日，在簡短的開幕式后，朱家雄教授做了題為《和諧社會與學前兒童健康》的專題報告，針對我國東西部城鄉學前兒童生存境況的巨大差異，就留守兒童、幼兒教育資源公平分配、因地制宜開展幼兒健康教育實踐等目前亟待解決的問題進行了深入地闡述，并從宏觀角度對制定關于學前兒童健康的政策談了個人的看法和建議。隨后，廣東順德機關幼兒園的代表李光坤、趙國柱老師介紹了該園開展2-6歲幼兒動作活動與心理發展教育的案例研究的情況；西安交大醫學院第一附屬醫院幼兒國的石朝霞園長向與會代表報告了《合理睡眠與幼兒身體健康的研究》，該園所進行的這項研究歷時三年，填補了幼兒園在睡眠研究方面的空白；石家莊市橋東區第三幼兒園的代表高密林老師做了題為《努力將新的健康教育觀念轉化成具體的健康教育實踐》的發言，通過多媒體展示了該園在健康教育活動中的具體做法和經驗。
下午，大會圍繞如何提高幼兒教師健康教育專業水平、幼兒園健康教育計劃的構架和設計、幼兒園健康教育模式及管理方法、衛生保健與營養研究等問題進行專題交流，共有11名代表作了專題發言，與會代表踴躍發表個人看法，進行了熱烈地探討和交流，專家們對代表們提出的問題進行了細致的解答，并對大家積極的態度予以充分的肯定。
10月17日，與會代表分別到西北工業大學幼兒園、西安高新第一幼兒園、西安交通大學幼兒園、西安第四軍醫大學幼兒園、西安世紀搖籃?三寶雙喜幼兒園、陜西省政府幼兒園觀摩參觀。由9名教師進行的現場教學將研討活動深入到幼兒健康教育實踐中――生動的示教以及專家們認真地評課，帶動了與會代表的情緒，大家就健康教育活動中出現的問題各抒己見，充分展示了幼兒健康教育領域中教師專業水平長足進步。
10月18日，楊黃蕙吟博士做了《領導者與陰陽互動之幼兒健康教育課程》的大會報告。在報告中，楊黃蕙吟博士從陰陽平衡的角度對幼兒健康教育四個層面地狀態進行了深入淺出的講解，并對幼兒健康課程設計做了提綱挈領式的闡述，這對提升幼兒教師健康教育理念和專業水平不無裨益。
隨后，馬以念教授就本次幼兒健康教育優秀成果評選的情況向與會代表作了說明。鑒于參評成果涉及面廣、目標分散、水平參差不齊的狀況，馬以念教授分析了地域、選題、個體偏好的成因，并就如何從事幼兒健康教育方面的研究總結進行了方法學層面的引領。受到與會代表的歡迎。
最后，大會舉行了熱烈的頒獎典禮，由馬以念教授、朱家雄教授、楊黃蕙吟博士向獲獎團體和個人頒發了獲獎證書，領獎代表紛紛和專家合影留念。
至此，本次會議圓滿地畫上了句號!
“全國幼兒健康教育優秀成果評選暨學術交流研討會”的召開不僅標志著我國幼兒健康教育發展水平，而且對加深幼兒健康教育的重要性的認識、提升幼兒教育工作者的健康教育科學理念，合理有效地促進幼兒健康地成長有著深遠的意義。
【關鍵詞】 生活質量；對比研究；因素分析，統計學；兒童保健服務
【中圖分類號】 G 479 G 615 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1000-9817(2007)04-0301-03
生存質量是指不同文化和價值體系中的個體與他們的目標、期望、標準及所關心事情有關的生存狀況體驗［1］。近年來，國內學者開始關注各類疾病患者的生存質量，并對社區人群、老年人和護士等的生存質量進行了研究［2-4］。幼兒教師在幼兒成長與發展中具有特殊的地位與價值，關注她們的生存質量，對提高幼兒教育質量，完善幼兒教師隊伍的建設有著重要的現實意義。該文旨在探討幼兒教師生存質量狀況，為維護幼兒教師身心健康提供參考依據。
1 對象與方法
1.1 對象 采用分層整群取樣方法，根據河北省的經濟發展水平，分別抽取石家莊市(發展水平高)、邯鄲市(發展水平中等)、張家口市(發展水平較低)，再分別在石家莊市和邯鄲市各選取城市幼兒園2所、縣城幼兒園1所和農村幼兒園1所，張家口市因人口數較少，僅抽取城市幼兒園1所、縣城幼兒園1所和農村幼兒園1所，共抽取11所幼兒園幼兒教師493名進行調查，收回問卷462份，其中有效問卷437份。
1.2 方法
1.2.1 研究工具 采用世界衛生組織生存質量測定量表簡表(WHOQOL-BREF）［5］、領悟社會支持量表（Perceived Social Support Scale,PSSS）［6］、安全感量表(Security Questionnaire ,SQ)［7］進行調查。
世界衛生組織生存質量測定量表簡表是用于測量個體與健康有關的生存質量的國際性量表，包括4個因子。因子1為生理狀況，主要指對精力、睡眠、行動、生活、工作能力、醫療幫助的滿意程度；因子2為心理狀況，主要包括積極感受與消極感受以及對思想、學習、記憶、注意力、自尊、身材與相貌的滿意程度；因子3為社會關系狀況，主要指對個人關系以及所需社會支持的滿意程度；因子4為環境狀況，主要指對社會安全保障、住房環境、經濟來源、獲取新信息知識技能的機會、休閑娛樂、交通條件等的滿意程度。量表采用1～5級記分法，得分越高，生存質量越好。
領悟社會支持量表分為家庭內部支持和家庭外部支持2個因子。因子1為家庭內部支持，主要指遇到困難時感受到的來自于家庭內部成員的具體的或情感的支持與協助；因子2為家庭外部支持，指遇到困難時感受到的來自于家庭外部成員如朋友、同事、領導等的具體的或情感的支持與協助。采用1～7級記分法，得分越高，得到的社會支持程度越高。
安全感量表共16題，由2個因子構成。因子1為人際安全感因子，共8個項目，主要反映的是個體對于人際交往過程中的安全體驗；因子2為確定控制感因子，共8個項目，主要反映的是個體對于生活的預測和控制、確定感。采用1～5級記分法，得分越高，安全感越強。
1.2.2 調查方法 在被試中進行團體施測，發放調查問卷，答題后回收問卷，剔除無效問卷，采用SPSS 12.0版本軟件進行數據統計和分析。
2 結果
2.1 影響幼兒教師生存質量的相關因素 對影響幼兒教師生存質量的主要變量――工作年限、婚姻、學歷、收入、崗位、城鄉來源、勞動合同關系（是否正式工）進行差異檢驗結果顯示：工作年限、學歷、收入、崗位、城鄉來源對生存質量影響差異均無統計學意義(P值均＞0.05)；而婚姻、勞動合同關系（是否正式工）對生存質量影響的差異有統計學意義(P值均＜0.01)。由表1可以看出，已婚教師的生存質量高于未婚教師，正式工高于臨時工。
2.2 影響生存質量的單因素分析 對影響幼兒教師生存質量各因子的主要變量――工作年限、婚姻、學歷、收入、崗位、城鄉來源、勞動合同關系（是否正式工）進行差異檢驗，結果顯示：工作年限、婚姻、收入、崗位、勞動合同關系（是否正式工）在社會關系方面的差異有統計學意義(P值均＜0.01)，工作年限長的教師社會關系滿意度高于工作年限短的，已婚的高于未婚的，收入高的高于收入低的，幼兒園管理及輔助人員高于教養員，教養員高于保育員，正式工高于臨時工。
2.3 社會支持、安全感與生存質量及其各因子之間的相關關系 由表2可見，生存質量及其各因子與社會支持、安全感之間均存在顯著正相關。
2.4 社會支持、安全感對生存質量及各因子的逐步回歸分析以生存質量及各因子為因變量，以家內支持、家外支持、人際安全、確定控制為自變量進行多元線性逐步回歸分析，人際安全、家外支持全部進入5個回歸方程。
對生存質量而言，家內支持、家外支持、人際安全、確定控制均進入回歸方程，多元相關系數為0.516，其聯合解釋變異量為0.266，即表中4個變量能聯合預測生存質量26.6%的變異量。就個別變量的解釋量來看，以人際安全的預測力最佳，其解釋量為15.9%，其次為家外支持(6.5%)、家內支持(3.0%)、確定控制(1.2%)。標準化回歸方程為：生存質量=0.197×人際安全＋0.188×家外支持＋0.188×家內支持＋0.149×確定控制。
3 討論
研究顯示，工作年限短、未婚、收入低、臨時工、保育員及教養員的社會關系及生存質量得分偏低。這一結果提示，維護幼兒教師的身心健康，工作年限短、未婚、收入低、臨時工、保育員及教養員應是給予特別關注的群體。
研究還顯示，幼兒園管理及輔助人員的社會關系得分顯著高于教養員和保育員。幼兒園管理及輔助人員主要包括幼兒園基層領導、財會人員、醫務人員以及占有教師編制的后勤工作人員。與教養員、保育員相比，她們在人際交往中的安全體驗更強，擁有更好的社會關系網絡。由于她們的工作對象不是直接面對班級中的幼兒，所以沒有帶班教師對幼兒安全、幼兒生活、幼兒發展方面的擔心與顧慮，工作負擔相對較輕，有較多的精力與機會搞好人際關系，調整自己的生活。在幼兒園，教養員、保育員是對幼兒進行教養的直接實施者，她們的心身狀態直接關系到對幼兒的教養質量，所以，應該注意對帶班教師的支持、協助，這不僅是帶班教師個體的需要，更是當今幼兒教育的需要。
工作年限長、收入高、正式工的生存質量顯著好于工作年限短、收入低、臨時工，這與現實狀況是相符合的。一般情況下，工作年限長、收入高、正式工的幼兒教師積累的工作經驗、人生閱歷相對較多，她們在工作和生活中經過多年的努力，已經擁有了相對較高的社會地位和穩固、廣闊的社會關系網絡，與領導、同事、幼兒交往的經驗較為豐富，從而使她們更易感到工作安全、職業安全；受到更多人的關注與尊重，工作和生活狀態更加穩固，更加自信；另外，高收入容易使人產生較好的支配感和控制感，因為收入越高，供自己支配的錢也就越多，而這種支配的過程可以給人帶來較好的物質和精神享受。相對而言，工作年限短、收入少、臨時工的幼兒教師經驗少、閱歷淺，經常擔心會工作不好，甚至會丟掉工作，因而表現出較差的社會關系及生存質量狀況。
美國、加拿大以及國際上有關婚姻的研究認為:婚姻和主觀幸福感以及滿意度之間有積極的聯系［8］。結婚的人比未婚、離婚、分居、獨居的人幸福感高。筆者研究結果顯示，己婚幼兒教師的生存質量及社會關系明顯好于未婚教師，說明婚姻關系能提高個人的社會關系以及所需社會支持的滿意程度，減緩生活的困境、得到情感以及經濟支持。
一、河北省城鄉學前教育的現狀分析
（一）辦學經費不足多數幼兒園辦學經費存在不足的情況，影響教學活動順利開展和學生學習。例如，室外游戲和體育活動場地比較狹小，學生游戲活動的器材缺乏，室內設備簡單，課桌簡陋，玩具較少。多媒體等現代信息技術教學手段沒有得到普及，另外，一些幼兒園的衛生條件較差，對學生學習產生不利影響。
（二）師資力量缺乏師資隊伍缺乏，教師的專業文化素質較低，班級規模存在嚴重超標情況，但學生數量較多，而任課老師則存在不足的情況。另外教師隊伍的科學文化素質低、課堂組織能力較差，影響教學活動順利開展。
（三）發展存在不均衡現象盡管近些年來，河北省城鄉學前教育取得較快發展，幼兒園數量增加，入學率不斷提高。但城鄉發展不均衡現象比較明顯，尤其是農村地區的幼兒園基礎設施建設較差，教學質量有待提高，對學前教育發展產生不利影響。
二、加快河北省城鄉學前教育發展的對策
（一）明確政府職責，逐步加大資金投入為發展學前教育，當地政府應該轉變思想觀念，高度重視學前教育各項工作，對其發展做好整體規劃與設計，明確學前教育的地位和作用。為解決經費短缺問題，政府應該做好長遠規劃，明確政府在發展城鄉學前教育的職責，將學期教育經費列入縣級財政預算之中。并增加相應的資金投入，切實改善辦學條件，推動各項工作順利開展。設立城鄉學前教育專項資金，加強資金管理與監督工作，確保?？顚Ｓ?，為學前教育發展提供資金上的保障。另外還要采取有效措施，鼓勵個人或企業投資學前教育，為學前教育發展提供更為充足的資金保障。并且政府要結合當地經濟、社會發展水平，考慮人們承受能力，制定合理的收費標準，讓廣大家長樂意送子女上幼兒園，促進學前教育各項工作順利進行。
（二）加大教師培訓力度，提高教師專業素質幼兒園要重視師資隊伍建設工作，建立專業的師資隊伍，提高教師待遇，讓他們更好從事自己的工作。建立城鄉學前教育師資隊伍收入保障機制，讓教師隊伍安心工作，提高教師隊伍的穩定性。當地政府和管理部門要制定完善的規章制度，規范學前教育任課老師的福利、待遇、工資、職稱晉升等內容，讓學前教育任課老師和義務教育階段的老師享有同等待遇，從而提高他們的社會地位，吸引更多老師來從事學前教育教學工作。同時應該結合學生實際人數，合理配置教師數量，滿足教學工作需要。另外還要采取有效措施，加強教師隊伍建設工作，重視對任課老師的職前教育，促進他們綜合素質提高?？梢栽诟咝２扇∶赓M、定向培養等方式，實行相應的優惠政策，吸引更多優秀學生從事學期教育工作。從事對在職任課老師的培訓工作，促進他們綜合素質提高，讓他們更新教育教學理念，掌握有效的教學方法，為河北省城鄉學前教育發展做出更大貢獻。
（三）科學規劃學前教育，推動均衡發展當地政府要履行好自己的職責，對城鄉學前教育發展做好整體規劃與設計工作，推動城鄉學前教育均衡發展。加大對農村地區學前教育的資金投入和支持力度，完善各項基礎設施建設，給予政策上的支持，確保農村學前教育資金投入充足和到位。要統籌城鄉幼兒園發展，不斷改善辦學條件，努力讓河北省幼兒園向著標準化幼兒園發展。重視農村師資隊伍建設，采用支教、補助、獎勵等方式，將更多優秀教師隊伍吸引到農村幼兒園教學中來，提高教學水平和辦學質量，推動城鄉學前教育均衡發展。（四）創新管理體制，推動學前教育改革注重對城鄉學前教育的管理與監督，完善管理監督制度，實現教學管理創新，為城鄉學前教育發展營造公平、平等的環境，促進學前教育公平和均衡發展。另外要推動學前教育改革與創新，用健康、語言、社會、藝術、科學等內容，代替簡單的讀、寫、算。轉變單純的課堂授課方式，使課堂教學變為幼兒生活、游戲、教學并重的活動，并且教學中注重師生互動，促進教學順利進行，推動學生健康、快樂成長。
三、結束語
學前教育是不可忽視的一項重要工作，對學生今后學習和發展具有啟蒙和指導作用。目前河北省城鄉學前教育發展存在不足，今后應該根據這些問題，有針對性的采取完善對策，從資金投入、師資隊伍建設、教學管理等方面采取改進措施。從而推動學前教育取得更好發展，為學生以后的學習和健康成長創造良好條件。
作者：張媛媛單位：石家莊學院音樂學院
